Modul RBT Tahun 6 PDF

KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH
(KSSR)
MODUL PENGAJARAN
REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI
TAHUN 6
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH
(KSSR)
MODUL PENGAJARAN
TAHUN 6
Terbitan
Kementerian Pendidikan Malaysia

Bahagian Pembangunan Kurikulum
09 MAC 2015
Cetakan Pertama 2015
© Kementerian Pendidikan Malaysia
Hak Cipta Terpelihara. Tidak dibenarkan mengeluar ulang mana-mana bahagian

artikel, ilustrasi dan isi kandungan buku ini dalam apa-apa juga bentuk dan dengan
cara apa-apa jua sama ada secara elektronik, fotokopi, mekanik, rakaman atau cara
lain sebelum mendapat kebenaran bertulis daripada Pengarah, Bahagian
Pembangunan Kurikulum, Kementerian Pendidikan Malaysia, Aras 4-8, Blok E9,
Parcel E, Kompleks Pentadbiran Kerajaan Persekutuan, 62604 Putrajaya.
Draf Modul Pengajaran
Reka Bentuk dan Teknologi KSSR Tahun 6
KANDUNGAN
MODUL PENGAJARAN KEMAHIRAN TEKNIKAL 1

1. 4. Penghasilan Projek
4.3 Mereka Bentuk Projek Bertema Berasaskan Bahan Bukan Logam,
Bahan Logam Dan Elektromekanikal.
4.3.1 Menyatakan bahan yang akan digunakan seperti Polyvinyl 3
Chloride (PVC) dan perspeks.
4.3.2 Menyatakan nama dan fungsi alatan tangan seperti gergaji
lengkung halus, scroll saw, pahat, pisau pemotong
perspeks, stapler gun dan hot glue gun.
4.3.3 Menyatakan bahan pengikat dan pencantum seperti dawai
kokot dan glu panas (hot melt glue).
4.3.4 Mengenal pasti sistem asas elektromekanikal iaitu: 12
i. motor dan gear;
ii. motor, takal dan tali sawat; dan
iii. motor, gegancu dan rantai.
4.3.5 Mengenal pasti projek elektromekanikal yang hendak
dibina.
4.3.6 Membuat beberapa lakaran projek elektromekanikal.
4.3.7 Memilih lakaran terbaik projek elektromekanikal.
Projek A - Kren 21
Projek B - Kereta Matrix 61
Projek C - Roda Ferris 99
4.3.8 Menyediakan alatan dan bahan berdasarkan lakaran
projek elektromekanikal.
4.3.9 Mengukur, menanda dan memotong bahan yang
digunakan untuk membuat projek elektromekanikal.
Projek A - Kren 26
iii
4.3.10 Memasang bahagian projek dan komponen

elektromekanikal.
Projek A - Kren 43
4.3.11 Menguji kefungsian projek.
4.3.12 Membuat kemasan pada projek.
Projek A - Kren 55
4.3.13 Membuat persembahan projek. 140
4.3.14 Membuat penyelenggaraan dan penyimpanan peralatan.
MODUL PENGAJARAN TEKNOLOGI PERTANIAN 145

2. 5. Teknologi Pertanian
5.2 Menanam Secara Hidroponik.
5.2.1 Pengenalan hidroponik. 147
5.2.2 Menyatakan peralatan dan bahan yang diperlukan untuk
menyemai biji benih seperti dulang semaian, biji benih, air,
benang atau span.
5.2.3 Menyemai biji benih dengan kaedah yang betul. 154
5.2.4 Menyediakan peralatan iaitu takung, raga tanaman dan 159
penutup takung.
5.2.5 Membancuh larutan nutrien dengan kadar yang betul.
5.2.6 Mengubah anak benih ke dalam raga tanaman mengikut 167
prosedur.
5.2.7 Melakukan aktiviti penjagaan tanaman seperti mengacau 172
larutan nutrien dalam takung dan mengawal perosak.
5.2.8 Pengiraan kos bahan hidroponik.
5.2.9 Memungut hasil yang cukup matang berdasarkan umur 178
dan fizikal tanaman.
5.2.10 Merekod pendapatan hasil hidroponik.
PANEL PENGGUBAL MODUL KSSR RBT TEKNIKAL 185

PANEL PENGGUBAL MODUL KSSR RBT TEKNOLOGI PERTANIAN 188
iv
RUKUN NEGARA
BAHAWASANYA negara kita Malaysia mendukung
cita-cita untuk mencapai perpaduan yang lebih
erat dalam kalangan seluruh masyarakatnya;
memelihara satu cara hidup demokratik; mencipta
masyarakat yang adil bagi kemakmuran negara
yang akan dapat dinikmati bersama secara adil
dan saksama; menjamin satu cara yang liberal
terhadap tradisi-tradisi kebudayaannya yang kaya
dan berbagai-bagai corak; membina satu
masyarakat progresif yang akan menggunakan
sains dan teknologi moden;
MAKA KAMI, rakyat Malaysia, berikrar akan

menumpukan seluruh tenaga dan usaha kami untuk
mencapai cita-cita tersebut berdasarkan atas prinsip-
prinsip yang berikut:
• KEPERCAYAAN KEPADA TUHAN

• KESETIAAN KEPADA RAJA DAN NEGARA
• KELUHURAN PERLEMBAGAAN
• KEDAULATAN UNDANG-UNDANG
• KESOPANAN DAN KESUSILAAN
v
Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha
berterusan ke arah lebih
memperkembangkan potensi individu
secara menyeluruh dan bersepadu untuk
melahirkan insan yang seimbang dan
harmonis dari segi intelek, rohani, emosi
dan jasmani berdasarkan kepercayaan dan
kepatuhan kepada Tuhan. Usaha ini adalah
bertujuan untuk melahirkan warganegara
Malaysia yang berilmu pengetahuan,
berketerampilan, berakhlak mulia,
bertanggungjawab dan berkeupayaan
mencapai kesejahteraan diri serta
memberikan sumbangan terhadap
keharmonian dan kemakmuran keluarga,
masyarakat dan negara.
vi
MODUL PENGAJARAN
KEMAHIRAN TEKNIKAL
TAHUN 6
0
TAJUK 4.0 Penghasilan Projek
MASA 60 minit ( 2 waktu )
STANDARD 4.3 Mereka bentuk projek bertema berasaskan bahan bukan

KANDUNGAN logam, bahan logam dan elektromekanikal.
STANDARD 4.3.1 Menyatakan bahan yang akan digunakan seperti Polivinil

PEMBELAJARAN Klorida (PVC) dan perspeks.
4.3.2 Menyatakan nama dan fungsi alatan tangan seperti
gergaji tangan, gergaji lengkung halus, gergaji kerawang
(scroll saw), pahat, pisau pemotong perspeks, pistol
pengokot (stapler gun) dan pistol perekat panas (hot glue
gun).
4.3.3 Menyatakan bahan pengikat dan pencantum seperti dawai
kokot dan rod perekat panas (hot melt glue).
OBJEKTIF Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat:

PEMBELAJARAN 1. Menyatakan bahan yang akan digunakan seperti polivinil
klorida (PVC) dan perspeks dengan betul.
2. Menyatakan nama dan fungsi alatan tangan seperti gergaji
tangan, gergaji lengkung halus, gergaji kerawang (scroll
saw), pahat,pisau pemotong perspeks, pistol pengokot
(stapler gun) dan pistol perekat panas (hot glue gun) dengan
betul.
3. Menyatakan bahan pengikat dan pencantum seperti dawai
kokot dan rod perekat panas (hot melt glue) dengan betul.
4. Menggunakan alatan tangan dengan cara yang betul.
RINGKASAN Murid dapat menyatakan bahan yang digunakan,

nama dan fungsi alatan tangan serta memahami bahan pengikat
dan pencantum
KEMAHIRAN 1. Mengenalpasti bahan yang akan digunakan

2. Menggunakan alatan tangan dengan cara yang betul.
3. Membezakan penggunaan bahan, pengikat dan
pencantum.
ELEMEN MERENTAS 1. Keusahawanan:

KURIKULUM (EK4) - Pengetahuan tentang teknologi
2. Nilai murni - Bertanggungjawab, sistematik dan berhati-hati
3
BAHAN BANTU 1. Polivinil Klorida (PVC) dan perspeks.

MENGAJAR 2. Alatan tangan
3. Contoh pengikat dan pencantum
AKTIVITI PENGAJARAN Set Induksi

DAN PEMBELAJARAN Guru mempamerkan contoh projek atau gambar berkaitan dan
bersoal jawab mengenai beberapa bahan yang boleh
digunakan untuk membuat projek tersebut.
Langkah 1
Murid diperkenalkan bahan yang boleh digunakan untuk
membuat projek seperti Polivinil Klorida ( PVC ) dan
perspeks.( Lampiran 1)
Langkah 2
1. Murid diperkenalkan alatan tangan yang digunakan untuk
membina model seperti gergaji tangan, gergaji
lengkung halus, gergaji kerawang (scroll saw), pahat, pisau
pemotong perspeks, pistol pengokot (stapler gun) dan pistol
perekat panas (hot glue gun) serta fungsinya. ( Lampiran 2)
2. Murid diperkenalkan bahan pengikat dan pencantum seperti
dawai kokot dan rod perekat panas (hot melt glue).
(Lampiran 3)
Langkah 3
Murid belajar cara menggunakan alatan tangan pada bahan
mengikut kesesuaian dan cara menggunakan bahan
pengikat dan pencantum dengan bimbingan guru.
Penutup
1. Murid menjawab soalan dari lembaran kerja.
2. Murid membanding beza bahan pengikat dan pencantum
(KBAT).
3. Guru merumus pelajaran pada hari ini.
PENILAIAN 1. Guru menyediakan soalan latihan.

PENGAJARAN DAN 2. Murid boleh menjawab secara lisan atau bertulis.
PEMBELAJARAN
PENGETAHUAN Murid telah mempelajari dan menggunakan alatan tangan pada

SEDIA ADA tahun 4 dan 5.
REFLEKSI
4
Lampiran 1
Maklumat Rujukan dan Pengetahuan Berkaitan:
Guru boleh menggunakan bahan, alatan tangan dan bahan pengikat dan pencantum yang telah
dipelajari semasa di Tahun 4 dan Tahun 5.
Bahan Projek
Bil. Bahan Keterangan
1  Sejenis plastik keras dan tahan lasak.

 Lebih kukuh berbanding dengan kaca
 Boleh didapati dalam bentuk rod, kepingan,
tiub lutsinar dan pelbagai warna
 Ringan, kuat dan tahan lama
 Mudah dibersihkan, dipotong dan dibentuk
dengan haba
 Digunakan dengan meluas dalam
pembuatan papan tanda dan pembuatan
perabot
Perspeks
2
 Sejenis plastik yang keras dan kukuh.
 Ringan, tahan lama, mudah dipotong dan
dibentuk
 PVC jenis keras digunakan untuk membuat
barangan seperti paip air, penyambungan
paip dan sesalur pendawaian elektrik
 PVC jenis lembut digunakan untuk membuat
barang seperti permainan, botol dan penebat
wayar elektrik.
Polivinil Klorida (PVC)
5
Lampiran 2
Alatan Tangan
Bil. Alatan Tangan Nama dan Fungsi
1 Gergaji Tangan
 Memotong kayu secara lurus.
2 Gergaji Lengkung Halus

 Untuk memotong lengkung dalam dan luar
pada papan nipis atau perspeks.
3 Pisau Pemotong Perspeks

 Untuk memotong kepingan perspeks.
4 Pistol Pengokot (Stapler Gun)

 Untuk mencantum kepingan yang nipis dan
lembut seperti papan lapis dan bod lekap
(mounting board).
 Digunakan bersama dawai kokot.
5 Pistol Perekat Panas (Hot Glue Gun)

 Untuk mencairkan glu panas semasa
proses mencantum.
6
6 Pahat
 Untuk memahat, meraut dan meratakan
tanggam.
7 Gergaji Kerawang (Scroll Saw)

 Untuk memotong pelbagai bentuk pada
bahan seperti papan lapis, perspeks, MDF
dan plastik.
7
Lampiran 3
Bahan Pengikat Dan Pencantum
Bil. Bahan Pengikat dan Pencantum Keterangan
1  Terdapat dalam pelbagai saiz mengikut

jenis pistol pengokot yang digunakan.
Dawai Kokot
2
 Digunakan bersama-sama dengan pistol
perekat panas.
 Menghasilkan penyambungan yang cepat
antara dua bahan yang sama atau
berlainan jenis
Rod Perekat Panas (Hot Melt Glue)
8
Nama : ______________________ Tarikh : _____________________
LEMBARAN KERJA
A. Namakan Bahan Yang Diberi Berdasarkan Gambar Di Bawah.
 Polivinil Klorida (PVC)  Aluminium
 Papan lapis  Perspeks
1. 2.
3. 4.
9
Nama : ______________________ Tarikh : _____________________
LEMBARAN KERJA: ALATAN TANGAN
Namakan Alatan Tangan Dan Padankan Fungsinya.
Alatan Tangan Nama Fungsi
1.  Untuk memahat, meraut dan

meratakan tanggam.
.
2.  Untuk mencairkan rod perekat
panas semasa proses mengglu.
3.  Untuk memotong lengkung

dalam dan luar pada kayu nipis
atau perspeks.
4.  Untuk mencantum kepingan

bahan yang nipis dan lembut
seperti papan lapis dan mounting
board.
5.  Untuk memotong kepingan

perspeks.
5
10
Nama : ______________________ Tarikh : _____________________
LEMBARAN KERJA
Padankan Bahan Pengikat Dan Pencantum Dengan Alatan Tangan Yang Betul.
1. .
2.
3. .
4. .
4
11
MASA 60 minit (2 waktu)

STANDARD 4.3.4 Mengenal pasti sistem asas elektromekanikal iaitu:

PEMBELAJARAN i. motor dan gear;
OBJEKTIF Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat

PEMBELAJARAN menyatakan sistem asas elektromekanikal iaitu:
i. motor dan gear;
RINGKASAN Mengenalpasti tiga sistem asas elektromekanikal
KEMAHIRAN 1. Memilih sistem asas elektromekanikal.

2. Membanding beza sistem asas elektromekanikal.

KURIKULUM EK1 - Boleh mencipta sesuatu
- Berorientasikan masa depan (berimaginasi)
2. Kreativiti dan inovatif - Berfikiran kreatif dan kritis
- Boleh mereka cipta
3.TMK - Pencarian maklumat menerusi internet
4. Nilai murni - Bekerjasama, berdisiplin dan kebersihan
BAHAN BANTU 1. Komponen elektromekanikal

MENGAJAR 1. 2. Pengajaran berbantu komputer (PBK) - gambar-gambar
2. sistem asas elektromekanikal
(Contoh kit model elektromekanikal berkaitan)
12

DAN PEMBELAJARAN Guru menunjukkan kit model elektromekanikal seperti kren, lif
dan kereta kabel dengan memfokuskan kepada pergerakan
motor dan gear; motor, takal dan tali sawat serta motor gegancu
dan rantai.
Langkah 1
1. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan. Guru
mengedarkan komponen sistem asas elektromekanikal
kepada setiap kumpulan seperti
i. motor dan gear;
2. Murid diajar mengenai nama dan fungsi komponen seperti

(Lampiran 1)
i. motor dan gear;
3. Murid melengkapkan lembaran kerja mengenai nama dan

fungsi komponen sistem asas elektromekanikal yang
diedarkan oleh guru.
4. Murid melabelkan sistem asas elektromekanikal yang

terdapat pada gambar yang diedarkan.
5. Murid membuat pembentangan mengenai salah satu

sistem asas elektromekanikal.
Penutup
Murid dan guru membuat rumusan terhadap persembahan
setiap kumpulan.
PENILAIAN Guru menilai hasil kerja murid untuk pemarkahan.

PENGAJARAN DAN
PEMBELAJARAN
PENGETAHUAN Murid telah mempelajari sistem elektromekanikal kit model

SEDIA ADA semasa di tahun 5.
REFLEKSI
13
Lampiran 1
Motor dan Gear
Motor, Takal dan Tali Sawat
Motor, Gegancu dan Rantai
14
Lampiran 2
Maklumat Rujukan dan Pengetahuan Berkaitan
Senarai Komponen
Bil. Komponen Fungsi
1  Menukarkan tenaga elektrik kepada tenaga kinetik.
 Menaik dan menurunkan cangkuk kren.
Motor
2
 Mesin ringkas yang menyambungkan tali sawat.
Takal
3
 Menghubungkan dan memindahkan tenaga kinetik dari takal
pemacu ke takal dipacu .
Tali Sawat
4  Mengurangkan dan menambah kelajuan serta

memindahkan tenaga putaran syaf pada sudut tertentu
Gear
5
 Menghubung dan memindahkan pergerakan gear pemacu
ke gear dipacu
Rantai
6
 Memindahkan kuasa pergerakan motor
Gegancu
15
Bil. Komponen Fungsi
7
 Membekalkan tenaga elektrik
Bateri
8  Memegang bateri.
Pemegang Bateri
9
 Mengalirkan arus.
Wayar
10  Menyambung dan memutuskan litar secara putaran

hadapan dan songsang.
Suis Dua Kutub Dua

Arah (Double Pole
Double Throw)
16
Nama : ______________________ Tahun :____________
LEMBARAN KERJA
A. Kenal Pasti Bahan Pembinaan Projek Dan Fungsinya.
Bil. Nama Komponen Komponen Fungsi
17 5
Nama : ______________________ Tarikh : _____________________
LEMBARAN KERJA
Namakan Sistem Asas Elektromekanikal Yang Digunakan Pada Gambar Di Bawah.
4
18
PROJEK A

TAJUK 4.0 Penghasilan Projek – Kren

STANDARD 4.3.5 Mengenal pasti projek elektromekanikal yang hendak

PEMBELAJARAN dibina.

PEMBELAJARAN 1. Mengenalpasti satu daripada tiga projek elektromekanikal.
2. Menjana idea kreatif dalam bentuk lakaran yang baik.
3. Memilih satu lakaran projek elektromekanikal yang terbaik.
RINGKASAN Murid akan dapat mengenalpasti, menghasilkan lakaran

penjanaan idea dan memilih lakaran projek elektromekanikal.
KEMAHIRAN Membuat lakaran

- Berorientasikan masa depan (berimaginasi)
EK 4 - Boleh menggunakan teknologi untuk menghasilkan
2. Kreativiti dan inovatif: - Berfikiran kreatif dan kritis
3. TMK: Pencarian maklumat menerusi internet
4. Nilai murni: Berdisiplin, amanah dan bertanggungjawab
BAHAN BANTU 1. 1. Contoh lakaran

MENGAJAR 2. Pengajaran Berbantu Komputer
3. Bahan edaran
21

DAN PEMBELAJARAN Guru mempamerkan beberapa contoh gambar projek
elektromekanikal. Murid bersoal jawab dengan guru mengenai
projek elektromekanikal yang dipamerkan.
Contoh soalan:
a) Di manakah kedudukan sistem elektromekanikal pada
kenderaan tersebut?
Langkah 1
Guru menunjukkan beberapa contoh lakaran sedia ada bagi
Langkah 2
1. Murid membentuk beberapa kumpulan.
Setiap kumpulan berbincang untuk mengenal pasti projek
yang hendak dibina.
2. Murid membuat lakaran secara berkumpulan dengan
bimbingan guru. (KBAT)
Langkah 3
Murid membuat pemilihan lakaran terbaik sebagai projek
elektromekanikal yang hendak dibuat.
Penutup
Guru membuat rumusan terhadap topik pengajaran hari ini.
PENILAIAN Semua murid dapat membuat lakaran projek.

PENGAJARAN DAN
PEMBELAJARAN
PENGETAHUAN SEDIA Murid pernah membuat lakaran pada tahun 4 dan memahami
ADA sistem mekanikal semasa di tahun 5.
REFLEKSI
22
Lakaran Projek Elektromekanikal
Cetusan idea boleh dipersembahkan dalam bentuk lakaran. Pelbagai idea boleh
digambarkan dalam beberapa lakaran. Pemilihan lakaran yang sesuai mestilah
menepati ciri-ciri seperti yang berikut :
a. Kemampuan dari segi fizikal.

b. Pengetahuan sedia ada.
c. Bahan dan komponen yang sesuai, mudah diperolehi dan kos yang rendah.
d. Kepentingan produk boleh menyelesaikan masalah.
e. Mesra alam.
Berikut merupakan beberapa contoh lakaran projek elektromekanikal :
Lakaran 1
23
Lakaran 2
Lakaran 3
24
Lakaran 4
25
TAJUK 4.0 Penghasilan Projek – Kren (RPH 1)

STANDARD 4.3.8 Menyediakan alatan dan bahan berdasarkan lakaran

PEMBELAJARAN projek elektromekanikal.

PEMBELAJARAN 1. Menyediakan alatan dan bahan projek elektromekanikal
berdasarkan lakaran dengan betul.
2. Mengukur menanda dan memotong bahan projek dengan
tepat.
RINGKASAN Murid menyediakan alatan dan bahan bagi melakukan aktiviti

mengukur, menanda dan memotong bahan projek dengan
bimbingan guru.
KEMAHIRAN 1. Mengenal pasti bahan projek dan alatan tangan.

2. Mengukur bahan projek dengan menggunakan pembaris
keluli.
3. Menanda bahan projek dengan menggunakan pensel tukang
kayu dan sesiku L.
4. Memotong bahan projek dengan alatan yang betul.
ELEMEN EK2 - boleh merealisasikan idea untuk kesesuaian

MERENTAS semasa
KURIKULUM Kreativiti - boleh menggunakan cara dan teknik mengikut
kaedah yang lebih baik.
Nilai murni - berdisplin, jimat cermat dan mematuhi peraturan
BAHAN 1. Lakaran kerja

BANTUAN MENGAJAR 2. Bahan bukan logam- papan lapis dan kayu beroti
3. Alatan tangan – pensel tukang kayu, sesiku L, pembaris
keluli dan gergaji puting.
26
AKTIVITI Set Induksi

PENGAJARAN Murid diminta menjawab beberapa soalan yang berkaitan
DAN PEMBELAJARAN dengan pelajaran yang lalu.
a. Apakah alatan dan bahan yang telah dipelajari pada
pelajaran yang lepas?
Guru mengaitkan jawapan murid dengan pelajaran
pada hari ini.
Langkah 1
1. Murid diminta merujuk kepada lakaran projek
elektromekanikal yang telah dibuat.
2. Murid diberi penerangan mengenai tiang projek (bahagian A).
3. Murid menyediakan alatan dan bahan yang
diperlukan untuk membuat bahagian projek (bahagian A).
Langkah 2
1. Murid diajar cara menggunakan alatan untuk aktiviti
mengukur, menanda dan memotong.
2. Murid melakukan aktiviti mengukur, menanda dan
memotong berpandukan lakaran. (KBAT)
3. Murid melakukan aktiviti mengukur, menanda dan
memotong dengan bimbingan guru.
Penutup
Guru membuat rumusan tentang pelajaran pada hari ini.
PENILAIAN Guru membuat penilaian hasil kerja dan memberi penghargaan

PENGAJARAN DAN pada murid.
PEMBELAJARAN
PENGETAHUAN Murid pernah melakukan aktiviti memotong dan menanda pada

SEDIA ADA MURID tahun 4.
REFLEKSI
27
TAJUK 4.0 Penghasilan Projek Kren - Kren (RPH 2)



PEMBELAJARAN 1. Menyediakan alatan dan bahan berdasarkan lakaran
projek elektromekanikal dengan betul.
2. Mengukur, menanda dan memotong bahan projek dengan
tepat.
RINGKASAN Murid melakukan aktiviti mengukur, menanda dan memotong

bahan projek dengan bimbingan guru.
KEMAHIRAN 1. Mengukur bahan projek dengan menggunakan pembaris

keluli.
kayu dan sesiku L.
3. Memotong bahan projek dengan gergaji puting.
ELEMEN MERENTAS Keusahawanan:

KURIKULUM EK2 - boleh merealisasikan idea untuk kesesuaian
semasa
Kreativiti - boleh menggunakan cara dan teknik mengikut
Nilai murni - bekerjasama dan mematuhi arahan
BAHAN BANTU 1. Lakaran kerja

MENGAJAR 2. Bahan bukan logam - papan lapis dan kayu beroti
3. Alatan tangan - pensel tukang kayu, sesiku L, pembaris
28

PENGAJARAN Guru bersoal jawab dengan murid berkaitan dengan aktiviti
DAN PEMBELAJARAN yang telah dilakukan minggu lepas.
Langkah 1
Murid mendengar penerangan guru tentang
bahagian projek (bahagian B) yang akan dilakukan pada
hari ini.
Langkah 2
1. Murid mengambil bahan dan alatan yang diperlukan
untuk melakukan aktiviti mengukur, menanda dan
memotong bahagian tapak projek (bahagian B).
2. Murid melakukan aktiviti mengukur, menanda dan memotong
berpandukan lakaran. (KBAT)
dengan cara yang betul dengan bimbingan guru.
Penutup
PENILAIAN Guru membuat penilaian hasil kerja murid dengan memberi

PENGAJARAN DAN penghargaan.
PEMBELAJARAN
PENGETAHUAN Murid sudah melakukan aktiviti memotong dan menanda pada

SEDIA ADA MURID tahun 4
REFLEKSI
29
TAJUK 4.0 Penghasilan Projek Kren - Kren (RPH 3)



PEMBELAJARAN mengukur, menanda dan memotong bahan projek dengan
tepat.

bahan projek dengan bimbingan guru.
KEMAHIRAN 1. Mengukur bahan projek dengan menggunakan pembaris

keluli.
kayu dan sesiku L.
3. Memotong bahan projek dengan gergaji puting.
ELEMEN Keusahawanan:
MERENTAS EK2 - boleh merealisasikan idea untuk kesesuaian
KURIKULUM semasa
Nilai murni - berdisplin

MENGAJAR 2. Bahan bukan logam - papan lapis dan kayu beroti
3. Alatan tangan - pensel tukang kayu, sesiku L, pembaris
30

PENGAJARAN Guru bersoal jawab dengan murid berkaitan dengan aktiviti
DAN PEMBELAJARAN yang telah dilakukan minggu lepas.
Langkah 1
Murid mendengar penerangan daripada guru tentang
bahagian lengan projek (bahagian C) yang akan dibuat pada
pada hari ini.
Langkah 2
1. Murid mengambil bahan dan alatan yang diperlukan
untuk melakukan aktiviti mengukur, menanda dan
memotong bahagian projek (bahagian C).
berpandukan lakaran. (KBAT)
3. Murid melakukan aktiviti mengukur, menanda
dan memotong dengan bimbingan guru.
Penutup

PEMBELAJARAN

REFLEKSI
31
Penyediaan Bahan dan Alatan
Berikut adalah senarai bahan yang diperlukan untuk membuat projek kren:
Bil. Bahan Kuantiti
1  2 keping kayu beroti berukuran

300mm X 30mm X 10mm
( Bahagian A1 dan A2 )
 1 keping kayu beroti berukuran

350mm X 30mm X 10mm
( Bahagian A3 )

A3 A2 A1 A4 33mm X 30mm X 10mm
( Bahagian A4 )
2  2 keping kayu beroti berukuran

200mm X 30mm X 10mm
( Bahagian B1 dan B2 )

130mm X 30mm X 10mm
B1 B2 B3 B4 ( Bahagian B3 dan B4 )
3  1 keping papan lapis berukuran

200mm X 150mm X 3mm
( Bahagian B5 )
B5
32
Bil. Bahan Kuantiti

70mm X 70mm X 3mm
( Bahagian C1 dan C2 )
C1 C2
5  Plat Pengikat motor

100mm X 30mm X 3mm
( Bahagian C3 dan C4 )
C3
C4
7  Cat sembur mengikut warna dipilih
33
Bil. Bahan Kuantiti
8  Kertas las gred yang sesuai
9  1 unit Motor
10  3 unit takal
 1 unit tali sawat
11  1 unit LED
34
Bil. Bahan Kuantiti
12  1 unit pemegang bateri
13  1 unit suis (DPDT)
14  Wayar lembar tunggal
15  Bongkah penyambung
35
Berikut pula adalah senarai alatan yang diperlukan bagi membuat projek tersebut.
Bil. Nama Alatan Alatan
1 Gergaji puting
2 Tukul Warrington
3 Sesiku L
4 Gandin getah
36
5 Gergaji rencong manual
6 Pisau boleh laras
7 Kikir parut
Kikir rata
8
Gerudi mudah alih

9
37
10 Pembaris keluli
Pistol Perekat Panas

11 (Hot glue gun)
Gerimit
12
13 Pelucut wayar
14 Pena ujian
38
15 Pemutar skru Phillip
16 Playar muncung tirus
39
Mengukur, Menanda dan Memotong
Setelah bahan dan alatan disediakan, langkah pertama untuk memulakan projek ini adalah
dengan membuat kerja mengukur, menanda dan memotong.
Berikut adalah langkah bagi kerja mengukur dan menanda.
1. Ukur dan tanda kayu beroti. Gunakan pembaris keluli dan sesiku L bagi mendapat ukuran
yang tepat. Ukuran kayu beroti adalah seperti berikut :
a. 2 batang kayu beroti bersaiz 30mm x 10mm dipotong sepanjang 300mm dan dilabel
dengan label A1 dan A2.
b. 1 batang kayu beroti bersaiz 30mm x 10mm dipotong sepanjang 350mm dan dilabel
dengan label A3.
c. 1 batang kayu beroti bersaiz 30mm x 10mm dipotong sepanjang 33mm dan dilabel
dengan label A4.
d. 2 batang kayu beroti bersaiz 30mm x 10mm dipotong sepanjang 200mm dan dilabel
dengan label B1 dan B2.
e. 2 batang kayu beroti bersaiz 30mm x 10mm dipotong sepanjang 130mm dan dilabel
dengan label B3 dan B4.
A
B
Projek kren Membuat ukuran menggunakan

pembaris keluli.
Membuat penandaan Membuat garisan menggunakan sesiku L

40
2. Ukur dan tanda papan lapis 3mm. Ukuran papan lapis adalah seperti berikut :
a. 1 keping papan lapis bersaiz 200mm x 150mm x 3mm dilabelkan B5.

b. 2 keping papan lapis bersaiz 70mm x 70mm x 3mm dilabelkan C1 dan C2.
c. 2 keping papan lapis bersaiz 100mm x 30mm x 3mm dilabelkan C3 dan C3.
Membuat ukuran menggunakan Membuat penandaan

pembaris keluli.
Membuat garisan menggunakan sesiku L
41
Berikut adalah langkah bagi kerja memotong.
1. Potong papan lapis menggunakan gergaji puting.
2. Potong kayu beroti dengan menggunakan gergaji rencong manual.
Gergaji rencong manual dilaraskan ke Kayu beroti dipotong mengikut

sudut 90° sudut yang telah dilaras.
42
TAJUK 4.0 Penghasilan Projek - Kren (RPH 1)

STANDARD 4.3.10 Memasang bahagian projek dan komponen

PEMBELAJARAN elektromekanikal.

PEMBELAJARAN memasang bahagian projek menggunakan bahan
pengikat dan pencantum seperti paku, skru dan glu panas
dengan betul.
RINGKASAN Murid dapat memasang bahagian tiang (bahagian A) dan tapak

projek (bahagian C) dengan menggunakan bahan pengikat dan
pencantum yang sesuai.
KEMAHIRAN 1. Memasang bahan projek bahagian A dan C.

2. Mencantum bahagian projek menggunakan pengikat dan
pencantum yang sesuai.
ELEMEN MERENTAS EK2 - boleh merealisasikan idea untuk kesesuaian

KURIKULUM semasa.
Nilai murni - berdisplin, tekun dan bekerjasama

MENGAJAR 2. Bahan bukan logam- papan lapis dan kayu beroti
3. Alatan tangan - Tukul Warrington, ragum kakak tua,
pistol Perekat Panas (hot glue gun) dan gerudi mudah alih
4. Bahan pengikat - skru, paku dan glu panas
43

PENGAJARAN Murid melihat dan menyatakan bahan pengikat dan pencantum
DAN PEMBELAJARAN pada projek yang ditunjukkan. Guru mengaitkan jawapan murid
dengan pelajaran pada hari ini.
Langkah 1
Murid melihat tunjuk cara mencantum dan memasang bahan
projek menggunakan paku, glu dan skru dengan cara yang
betul.
Langkah 2
1. Murid mengambil bahan projek yang telah siap dipotong
dan alatan yang diperlukan.
2. Murid mencantum dan mengikat bahagian A dan
bahagian C menggunakan pengikat dan pencantum
mengikut lakaran. (KBAT)
3. Murid melakukan aktiviti mencantum dan mengikat projek
menggunakan bahan pengikat dan pencantum dengan
bimbingan guru.
Langkah 3
Murid melicinkan permukaan projek bahagian A dan C
yang telah siap dicantum mengunakan kertas las.
Penutup
PENILAIAN Guru membuat penilaian hasil kerja murid dan memberi

PEMBELAJARAN
PENGETAHUAN Murid pernah melakukan aktiviti mencantum menggunakan paku

SEDIA ADA MURID dan glu pada tahun 4 dan tahun 5.
REFLEKSI
44



PEMBELAJARAN memasang bahagian projek menggunakan bahan
pengikat dan pencantum seperti paku, skru dan glu panas
dengan betul.
RINGKASAN Murid dapat memasang tapak (bahagian B) dengan

menggunakan bahan pengikat dan pencantum yang sesuai.
KEMAHIRAN 1. Memasang bahagian B seperti dalam lakaran.

2. Mencantum bahan projek menggunakan paku dengan
betul.
ELEMEN MERENTAS Keusahawanan:

KURIKULUM EK2 - boleh merealisasikan idea untuk kesesuaian
semasa.

MENGAJAR 2. Bahan bukan logam- papan lapis dan kayu beroti
3. Alatan tangan – Tukul Warrington, ragum kakak tua,
pistol perekat panas (hot glue gun) dan gerudi mudah alih.
4. Bahan pengikat – skru, paku dan glu
45

PENGAJARAN Guru menunjukkan projek contoh yang telah siap kepada murid
DAN PEMBELAJARAN dan diminta menerangkan langkah kerja yang telah dibuat pada
minggu lalu.
Langkah 1
Murid melihat guru menunjukkan cara mencantum dan
memasang projek (bahagian B).
Langkah 2
1. 1. Murid mengambil bahan projek (bahagian B) yang telah
siap dipotong dan alatan yang diperlukan.
2. Murid mencantum dan mengikat bahagian projek
(bahagian B) menggunakan paku dan glu dengan bimbingan
guru. (KBAT)
Penutup
PENILAIAN Guru membuat penilaian hasil kerja murid serta memberi

PENGAJARAN DAN penghargaan kepada projek yang telah siap dicantum.
PEMBELAJARAN
PENGETAHUAN Murid pernah melakukan aktiviti mencantum menggunakan paku

SEDIA ADA MURID dan glu pada tahun 4 dan tahun 5.
REFLEKSI
46



PEMBELAJARAN 1. Mencantum bahagian A, B dan C dengan pencantum yang
sesuai.
2. Memasang komponen takal pada projek dengan betul.
RINGKASAN Murid memasang bahagian-bahagian projek yang telah siap

dicantum mengikut lakaran kerja.
KEMAHIRAN 1. Mencantum bahagian projek menggunakan bahan yang

sesuai.
2. Menebuk lubang menggunakan gerudi.
ELEMEN MERENTAS EK2 - boleh merealisasikan idea untuk kesesuaian

KURIKULUM semasa.
BAHAN BANTU 1. Lakaran projek

MENGAJAR 2. Bahan bukan logam- papan lapis dan kayu beroti.
3. Alatan tangan - Pemutar skru, playar muncung tirus,
pistol perekat panas (hot glue gun) dan gerudi mudah alih.
4. Bahan pengikat - skru, paku dan glu.
47

PENGAJARAN Guru menunjukkan projek contoh yang telah siap serta bersoal
DAN PEMBELAJARAN jawab dengan murid tentang langkah kerja yang telah dibuat
pada minggu lalu.
Langkah 1
1. Murid melihat guru menunjukkan cara memasang bahagian
A, B dan C.
2. Murid melihat guru menunjukkan cara memasang takal
pada projek yang telah siap dicantum dengan betul.
Langkah 2
1. Murid mengambil bahagian A, B dan C serta takal
dan alatan tangan yang diperlukan.
2. Murid membuat pemasangan bahagian A, B
dan C menggunakan paku, glu serta bolt dan nat. (KBAT)
Langkah 3
1. Murid menebuk lubang pada tiang dan lengan kren.
2. Murid memasang takal pada lubang yang telah ditebuk
menggunakan bolt dan nat.
Penutup

PENGAJARAN DAN penghargaan projek yang telah siap dicantum.
PEMBELAJARAN
PENGETAHUAN Murid pernah melakukan aktiviti mengikat dan mencantum pada

SEDIA ADA MURID tahun 4 dan tahun 5.
REFLEKSI
48



PEMBELAJARAN memasang sistem elektromekanikal pada projek dengan betul.
RINGKASAN Murid memasang komponen elektromekanikal pada projek.
KEMAHIRAN Memasang sistem elektromekanikal takal dan tali sawat pada

projek kren.
ELEMEN EK2 - boleh merealisasikan idea untuk kesesuaian

MERENTAS semasa.
KURIKULUM Kreativiti - boleh menggunakan cara dan teknik mengikut
BAHAN BANTU 1. Lakaran projek

MENGAJAR 2. Bahan bukan logam- papan lapis dan kayu beroti.
3. Alatan tangan - Pemutar skru, palayar muncung tirus,
pistol perekat panas (hot glue gun) dan pelucut wayar
4. Bahan pengikat - skru, paku dan glu
5. Komponen elektromekanikal - suis, motor,takal dan tali
sawat.
49

PENGAJARAN Guru menunjukkan projek contoh yang lengkap dengan sistem
DAN PEMBELAJARAN asas elektromekanikal. Murid bersoal jawab dengan guru
tentang sistem pergerakan pada projek.
Langkah 1
Guru menunjukkan cara memasang sistem elektromekanikal
pada projek.
Langkah 2
1. Murid mengambil komponen elektromekanikal, bahan
dan alat tangan yang diperlukan.
2. Murid memasang pengikat motor.
3. Murid meletakkan motor pada pengikat motor.
4. Murid memasang takal pada tiang.
5. Murid memasang pemegang bateri di bahagian bawah
tapak.
6. Murid memasang suis dan membuat pendawaian. (KBAT)
7. Murid memasang tali sawat pada motor dan takal.
8. Murid memasang tali sawat pada kren.
Penutup

PENGAJARAN DAN penghargaan pada projek yang telah siap sepenuhnya dan
PEMBELAJARAN berfungsi.
PENGETAHUAN Murid pernah melakukan aktiviti komponen ada kit model.

SEDIA ADA MURID
REFLEKSI
50
Mencantum Bahagian Projek Kren

Aktiviti mencantum bahagian projek perlu dilakukan setelah semua bahagian siap dipotong.
Semua kerja mencantum menggunakan bahan pengikat dan pencantum paku, glu serta bolt
dan nat.
Mencantum bahagian tiang dan lengan kren (bahagian A dan C)
1. Tebuk lubang di bahagian kayu tiang (A1 dan A2) menggunakan gerudi mudah alih,
kemudian cantumkan kayu tiang menggunakan glu dan paku.
2. Cantumkan bahagian CI dan C2 di bahagian belakang lengan kren (A3) menggunakan paku.
3. Cantumkan bahagian C3 dan C4 di bahagian depan lengan kren menggunakan paku.
51
Mencantum bahagian tapak (bahagian B)
1. Cantumkan bahagian yang dipotong untuk rangka tapak kren menggunakan paku
(B1, B2, B3 dan B4).
2. Cantumkan papan lapis (B5) di atas rangka tapak kren menggunakan glu dan paku.
Memasang bahagian kren yang telah dicantum
1. Pasang bahagian tiang pada tapak kren menggunakan glu dan paku.
2. Pasang bahagian lengan kren menggunakan bolt dan nat.

52
Memasang takal
Pasang takal di bahagian depan dan belakang lengan kren menggunakan bolt dan nat.
Memasang sistem takal dan tali sawat
1. Pasang plat pengikat motor 2. Letakkan motor pada

menggunakan skru pengikat motor.
3. Pasang takal pada 4. Pasang pemegang bateri di

bahagian tiang. bahagian bawah tapak.
suis
5. Pasang suis dan buat 6. Menguji kefungsian suis

penyambungan wayar. .
53
6. Pasang tali sawat pada

motor dan takal.
7. Pasang tali pada kren yang

telah siap dipasang.
54
TAJUK 4.0 Penghasilan Projek - Kren

STANDARD 4.3.11 Menguji kefungsian projek.

PEMBELAJARAN 4.3.12 Membuat kemasan pada projek.

PEMBELAJARAN 1. Menguji kefungsian projek elektromekanikal.
2. Melakukan kemasan pada projek elektromekanikal dengan
bahan yang sesuai.
RINGKASAN Murid boleh menguji kefungsian dan membuat kerja kemasan

KEMAHIRAN 1. Menguji kefungsian projek dengan beradab.

2. Membuat kemasan projek menggunakan kreativiti.
ELEMEN MERENTAS 1. EK 4 - menilai pelaksanaan projek

KURIKULUM 2. Kreativiti - boleh membuat keputusan dan mengambil
tindakan susulan.
3. TMK - Pencarian maklumat menerusi internet
4. Nilai murni - Bekerjasama dan berkolaborasi dalam tugasan
yang diberikan.
BAHAN BANTU 1. Projek elektromekanikal yang telah siap.

MENGAJAR 2. Cat sembur dan kertas pasir
55

DAN PEMBELAJARAN Guru menunjukkan contoh projek elektromekanikal yang telah
siap dan berfungsi kepada murid. Murid bersoal jawab dengan
guru mengenai kemasan yang ada pada projek elektromekanikal
yang ditunjukkan oleh guru.
Langkah 1
Murid menguji kefungsian projek elektromekanikal di dalam
kumpulan masing-masing.
Langkah 2
1. Murid melihat guru menunjuk cara melakukan kemasan
menggunakan cat sembur dengan cara yang betul.
2. Murid menyediakan bahan dan peralatan untuk membuat
kemasan projek elektromekanikal yang telah berfungsi.
3. Murid melakukan kemasan pada projek elektromekanikal
secara individu. (KBAT)
Penutup
1. Guru membuat rumusan dan memberi penghargaan kepada
murid.
2. Penyelengaraan bengkel – murid membersihkan bengkel,
menyelenggara dan menyimpan alatan serta bahan projek
secara teratur dan kemas.
PENILAIAN Guru membuat penilaian pada hasil kerja projek

PENGAJARAN DAN elektromekanikal murid.
PEMBELAJARAN
PENGETAHUAN SEDIA Murid berpengalaman menguji kefungsian produk dan membuat

ADA kemasan semasa di tahun 4 & 5.
REFLEKSI
56
Menguji Projek Kren
Uji projek dengan menghidupkan suis. Pastikan takal dan tali sawat
berputar apabila motor berfungsi
dengan.
Membuat Kemasan Projek Kren
Contoh projek yang telah dibuat

Buat kemasan dengan cat sembur
kemasan menggunakan cat sembur.
Kemasan juga boleh dibuat

menggunakan syelek.
57
PROJEK B

TAJUK 4.0 Penghasilan Projek – Kereta Matrix
MASA 60 minit (2 Waktu)



PEMBELAJARAN 1. Memilih projek elektromekanikal menggunakan motor dan
gear dengan tepat.
2. Melakar sekurang-kurangnya 3 idea awal projek
elektromekanikal yang dipilih dengan baik.
3. Memilih satu lakaran yang terbaik.
RINGKASAN Murid akan dapat melakar sekurang-kurangnya 3 idea awal

projek elektromekanikal dan memilih satu lakaran untuk
dijadikan projek.
KEMAHIRAN Melakar dan melukis projek.

- Berorentasikan masa depan (berimaginasi)
3. TMK: Pencarian maklumat menerusi internet
4. Nilai murni: Berdisiplin, amanah dan bertanggungjawab
BAHAN BANTU 1. Contoh gambar lakaran 2D dan 3D.

MENGAJAR 2. LCD dan power point.
61

DAN PEMBELAJARAN 1. Guru menunjukkan beberapa contoh lakaran projek
elektromekanikal.
(Sumber lukisan lakaran : internet dan carta)
2. Murid bersoal jawab dengan guru berkaitan lakaran projek.
Contoh soalan:
a) Dimanakah kedudukan sistem elektromekanikal yang
membolehkan kenderaan tersebut bergerak?
Langkah 1
Murid membuat perbincangan untuk mengenal pasti projek
yang hendak dibina.
Langkah 2
1. Murid diminta membuat sekurang-kurangnya 3 lakaran awal
lukisan projek.
2. Murid didedahkan dengan lukisan 2D dan 3D.
Langkah 3
Murid memilih lakaran terbaik dan dipersembahkan di
hadapan murid-murid lain.
Penutup
Guru membuat rumusan terhadap topik pengajaran hari ini.
PENILAIAN 1. Guru memastikan semua murid dapat memilih projek

PENGAJARAN DAN elektromekanikal dengan tepat.
PEMBELAJARAN 2. Guru mengedarkan kertas untuk murid membuat lakaran.
PENGETAHUAN SEDIA Murid pernah melukis lakaran pada tajuk eksperimental

ADA di tahun 4.
REFLEKSI
62
Contoh lakaran awal projek B.
Lakaran 1
Lakaran 2
Lakaran 3
63
Lakaran yang dipilih adalah lakaran 3
Perincian lakaran yang dipilih.
Contoh lakaran 2D
Contoh lakaran 3D
64
TAJUK 4.0 Penghasilan Projek - Kereta Matrix (RPH 1)



PEMBELAJARAN 1. Memilih alatan tangan yang sesuai digunakan pada projek
elektromekanikal dengan betul.
2. Mengukur, menanda dan memotong bahan bagi
menghasilkan bahagian tapak (A1 dan A2) dengan tepat.

mengukur, menanda dan memotong bahan untuk bahagian
tapak (A1 dan A2).
KEMAHIRAN 1. Menggunakan alatan tangan dengan betul.

2. Mengukur bahan dengan menggunakan pembaris keluli.
3. Menanda bahan dengan menggunakan pensil tukang kayu.
4. Memotong bahan dengan menggunakan alatan pemotong
seperti gergaji lengkung halus, gunting logam dan pisau
boleh laras.

KURIKULUM EK3 - boleh melaksanakan projek mengikut langkah-langkah
yang telah disediakan.
2. Nilai murni - mematuhi peraturan dan keselamatan.
BAHAN BANTU 1. Bahan logam dan bahan bukan logam.

MENGAJAR 2. Alatan tangan - Pensil tukang kayu, pembaris keluli, sesiku L,
gergaji lengkung halus, gunting logam dan pisau boleh laras.
65

DAN PEMBELAJARAN Murid menyatakan alatan tangan yang terdapat dirumah
mereka. Guru bersoal jawab dengan murid berkaitan alatan
tangan seterusnya mengaitkannya dengan pembelajaran pada
hari ini.
Langkah 1
1. Murid menyenaraikan alatan tangan dan bahan yang
diperlukan berdasarkan projek yang akan dijalankan (KBAT).
2. Murid mengambil alatan dan bahan yang diperlukan untuk
membina projek berdasarkan senarai yang dibina.
Langkah 2
1. Murid melakukan aktiviti mengukur dan menanda dengan
berpandukan lakaran (bahagian A1 dan A2).
cara yang betul.
3. Murid melakukan aktiviti memotong bahan berpandukan
ukuran dan penandaan yang dibuat.
Penutup
PENILAIAN 1. Guru memastikan murid menggunakan alatan tangan dengan

PENGAJARAN DAN betul.
PEMBELAJARAN 2. Guru menilai hasil bahan yang telah dipotong.

SEDIA ADA MURID tahun 4 dan 5.
REFLEKSI
66



PEMBELAJARAN 1. Memilih alatan tangan yang sesuai digunakan dalam projek
menghasilkan bahagian bumbung (B1 dan B2) dengan tepat.
RINGKASAN Murid menyediakan alatan tangan dan bahan bagi melakukan

aktiviti mengukur, menanda dan memotong bahan untuk
bahagian bumbung projek.
KEMAHIRAN 1. Mengukur bahan dengan menggunakan alat pengukur.

boleh laras.

2. Nilai murni - berhati-hati dan kebersihan.
3. TMK - Bahan video dari internet.

67

DAN PEMBELAJARAN Murid menonton tayangan video berkaitan kerja-kerja
pembuatan perabot. Guru mengaitkan bahan tayangan video
dengan isi pelajaran pada hari ini. Contoh soalan:
a) Apakah alatan yang digunakan untuk mengukur bahan?
b) Alatan apakah yang digunakan untuk menanda kayu?
Langkah 1
diperlukan berdasarkan projek yang akan dijalankan. (KBAT)
membina projek.
Langkah 2
berpandukan lakaran (bahagian B1 dan B2).
cara yang betul.
Penutup
PENILAIAN 1. Guru memastikan murid menggunakan alatan tangan dengan

PENGAJARAN DAN betul.
PEMBELAJARAN 2. Guru menilai bahan yang telah dipotong.
PENGETAHUAN SEDIA Murid pernah melakukan aktiviti memotong dan menanda pada
ADA MURID tahun 4 dan 5.
REFLEKSI
68
STANDARD 4.3 Mereka bentuk projek bertema berasaskan bahan

KANDUNGAN bukan logam, bahan logam dan elektromekanikal.


PEMBELAJARAN 1. Memilih alatan tangan yang sesuai digunakan dalam projek
menghasilkan bahagian pemegang roda (C1, C2, C3, C4) dan
bahagian penutup (D1 dan D2) dengan tepat.

mengukur, menanda dan memotong bahan untuk bahagian
pemegang roda dan penutup.
KEMAHIRAN 1. Mengukur bahan dengan menggunakan alat pengukur.

boleh laras.

2. Nilai murni - bertanggung jawab dan daya usaha.

69

DAN PEMBELAJARAN Murid menjawab kuiz secara berkumpulan. Contoh soalan:
a) Senaraikan alatan yang digunakan untuk menanda?
b) Apakah alatan yang boleh digunakan untuk membuat
lubang pada kayu?
Langkah 1
diperlukan berdasarkan projek (KBAT).
membina projek.
Langkah 2
berpandukan lakaran.
(bahagian pemegang roda (C1, C2, C3 , C4) dan bahagian
penutup (D1 dan D2).
cara yang betul.
Penutup
Murid menilai hasil kerja yang dihasilkan (KBAT).
PENILAIAN 1. Guru memastikan murid menggunakan alatan tangan

PENGAJARAN DAN dengan betul.
PEMBELAJARAN 2. Guru menilai bahan yang telah dipotong.

SEDIA ADA MURID tahun 4 dan 5.
REFLEKSI
70
Penyediaan Bahan dan Alatan
Jadual di bawah menunjukkan senarai dan bahan yang diperlukan untuk membuat projek
Kereta Matrix.
1.  2 keping papan lapis berukuran 150mm X

45mm X 3mm (Bahagian A1 dan A2)
 1 keping papan lapis berukuran 80mm X

45mm X 3mm (Bahagian B1)

45mm X 3mm (Bahagian B2)

25mm X 3mm (Bahagian C1,C2 ,C3 dan C4)
2.  2 keping plat besi berukuran 45m X 25mm X

1mm (Bahagian D1 dan D2)
3.  Cat licau dengan warna yang bersesuaian.
4.  Kertas las
71
5.  1 unit Motor
6.  1 set gear
7.  2 unit gandar
8.  4 unit roda
9.  1 unit LED
72
10.  1 unit pemegang bateri
11.  1 unit suis
12.  Wayar lembar tunggal
73
Bil. Nama Peralatan
1 Gergaji lengkung halus
2 Tukul Warrington
3 Sesiku L
4 Gandin getah
5 Gunting logam
74
Bil. Nama Peralatan
6 Pisau boleh laras
7 Kikir parut
Kikir rata
8
Penebuk pusat
9
10 Pembaris Keluli
75
Bil. Nama Peralatan
11 Penggarit
Gerimit
12
13 Pelucut wayar
14 Pemutar Skru Mata Rata
15 Gunting
76
Bil. Nama Peralatan
16 Pemutar skru Philip
77
Mengukur, Menanda dan Memotong
Setelah bahan dan alatan disediakan, langkah pertama untuk memulakan projek ini adalah
dengan membuat kerja mengukur, menanda dan memotong.
A. Menentukan Saiz Ukuran
BIL. SAIZ UKURAN BAHAGIAN KUANTITI

1 150mm X 45mm X 3mm A1 1
2 150mm X 45mm X 3mm A2 1
3 80mm X 45mm X 3mm B1 1
4 20mm X 45mm X 3mm B2 1
5 30mm X 25mm X 3mm C1, C2, C3, C4 4
Contoh Bahagian Projek
C1
C2
B1
A1 A2
C3
B2 C4
78
B. Kerja Mengukur Dan Menanda
Kerja mengukur dan menanda papan lapis
Kerja penandaan sudut menggunakan sesiku L
79
C. Kerja Memotong.
Menggunakan apit G untuk memegang bahan kerja
Menggunakan gergaji lengkung halus untuk kerja memotong
D. Kerja Memotong Logam.
Cara penandaan Kerja menggunting logam
80



PEMBELAJARAN 1. Menentukan dan melabel bahagian-bahagian yang perlu
dicantum untuk membentuk komponen projek dengan betul.
2. Mencantum bahagian-bahagian untuk membentuk komponen
projek dengan tepat.
RINGKASAN Murid boleh melabelkan bahagian-bahagian dan seterusnya

mencantum bagi membentuk komponen.
1.
KEMAHIRAN 2. Mencantum bahagian-bahagian menggunakan bahan
pencantum untuk membentuk komponen.

KURIKULUM EK3 - Berjaya menjalankan tugasan mengikut perancangan
- Daya kreativiti dan inovasi
2. Kreativiti dan inovatif - menjana idea menghasilkan ciptaan
yang baru.
3. Nilai murni - Bersyukur, bekerjasama dan kebersihan
BAHAN BANTU 1. Bahan sebenar

MENGAJAR 2. pengajaran berbantu komputer
81

DAN PEMBELAJARAN Murid menonton video pembuatan atau pemasangan kenderaan
dan bersoal jawab dengan guru mengenai video yang
ditayangkan.
Langkah 1
1. Murid mengasingkan bahan-bahan yang telah dipotong
mengikut komponen bahagian berdasarkan lakaran.
2. Murid melabel bahagian-bahagian tersebut.
Langkah 2
1. Murid dikehendaki merancang kaedah mencantum bahagian-
bahagian projek. (KBAT)
2. Murid memilih kaedah yang sesuai untk mencantum
bahagian-bahagian projek.
Langkah 3
Murid melakukan aktiviti cantuman bahagian-bahagian
sehingga selesai.
Penutup
Guru membuat rumusan dengan menjelaskan bahawa
cantuman bahagian perlu kukuh agar bahagian projek
disambung dengan baik.
PENILAIAN Guru membuat penilaian hasil kerja murid.

PENGAJARAN DAN
PEMBELAJARAN
PENGETAHUAN SEDIA Murid mempunyai pengetahuan tentang bahan pengikat dan

ADA pencantum semasa di tahun 4.
REFLEKSI
82

KANDUNGAN bukan logam, bahan logam dan elektromekanikal.


PEMBELAJARAN 1. Menentukan dan melabel komponen-komponen yang
perlu dicantum untuk membentuk kekerangka projek
dengan betul.
2. Mencantum komponen-komponen membentuk kerangka
projek dengan tepat.
RINGKASAN Murid boleh mengenal pasti dan melabelkan komponen-

komponen dan mencantumkan komponen membentuk
kerangka projek.
KEMAHIRAN Mencantum bahagian-bahagian komponen menggunakan

bahan pencantum untuk menyambungkan komponen
membentuk kerangka projek.

KURIKULUM EK1 - Boleh mereka cipta
- Berorentasikan masa depan (berimaginasi)
BAHAN BANTU Bahan sebenar

MENGAJAR
83

DAN PEMBELAJARAN Murid secara berkumpulan melakukan aktiviti penyambung
permainan set binaan membentuk sebuah kenderaan masa
hadapan. Guru bersoal jawab dengan murid tentang
kepentingan kenderaan pada masa kini.
Langkah 1
1. Murid mengasingkan bahagian-bahagian yang telah siap
dicantum membentuk komponen.
2. Murid melabelkan komponen-komponen tersebut.
Langkah 2
Murid menentukan kaedah penyambungan yang sesuai
untuk mencantumkan bahagian-bahagian yang telah
disediakan untuk membentuk sebuah kerangka
projek. (KBAT)
Langkah 3
Murid mencantum bahagian untuk membentuk kerangka
projek.
Penutup
cantuman mestilah kukuh dan bahagian tersebut berfungsi
dengan baik.

PENGAJARAN DAN
PEMBELAJARAN
PENGETAHUAN SEDIA Murid telah diperkenalkan kaedah penyambungan dalam

ADA tajuk yang lepas
REFLEKSI
84



PEMBELAJARAN 1. Menyenaraikan komponen-komponen elektromekanikal yang
digunakan dalam projek dengan lengkap.
2. Mencantum komponen-komponen elektromekanikal sehingga
berfungsi dengan baik.
RINGKASAN Murid boleh mengenal pasti dan memilih komponen-komponen

elektromekanikal yang diperlukan untuk membuat projek serta
membuat penyambungan komponen elektromekanikal.
3.
KEMAHIRAN Mengenal pasti dan mencantum komponen elektromekanikal
yang digunakan dalam projek.

KURIKULUM EK4 - merancang sesuatu projek dengan teliti.
2. Kreativiti dan inovatif - Pemikiran kreatif dan kritis
3. Nilai murni - berkerjasama dan bersabar
BAHAN BANTU 1. Bahan sebenar.

MENGAJAR 2. Pengajaran Berbantu Komputer. (PBK)
85

DAN PEMBELAJARAN Murid menonton tayangan video robotik dan bersoal jawab
dengan murid mengenai pelbagai perkara yang boleh dilakukan
oleh robot dalam kehidupan harian manusia.
Langkah 1
Murid menyenarai dan menyediakan komponen
elektromekanikal yang diperlukan berdasarkan
lukisan skematik. (KBAT)
Langkah 2
Murid melakukan aktiviti pemasangan komponen
elektromekanikal sehingga siap.
Langkah 3
Murid membuat pengujian dan penambahbaikan ke atas
komponen elektromekanikal yang siap dipasang.
Penutup
cantuman mestilah kukuh dan komponen tersebut harus

PENGAJARAN DAN
PEMBELAJARAN
PENGETAHUAN SEDIA Murid telah diperkenalkan alatan elektrik dan elektronik dalam
ADA tahun 4.
REFLEKSI
86



PEMBELAJARAN memasang komponen elektromekanikal pada kerangka projek
dengan betul.
RINGKASAN Murid dapat memasang komponen elektromekanikal pada

kerangka projek.
4.
KEMAHIRAN Memasang komponen elektromekanikal pada kerangka projek
sehingga berfungsi.

KURIKULUM EK 5 - mempunyai sikap untuk bertanggungjawab secara
positif.
2. Nilai murni - Mengamalkan langkah keselamatan.
BAHAN BANTU Bahan sebenar.

MENGAJAR
87

DAN PEMBELAJARAN Murid ditunjukkan sebuah projek elektromekanikal yang
berfungsi dengan baik dan bersoal jawab dengan guru
mengenai projek yang ditunjukkan.
Langkah 1
Murid mengambil alatan dan bahan yang diperlukan untuk
cantuman projek.
Langkah 2
1. Murid melakukan aktiviti pemasangan komponen
elektromekanikal pada kerangka sehingga selesai dan
berfungsi.
2. Murid dibimbing jika terdapat sebarang masalah pada
penyambungan projek.
Langkah 3
Murid membuat pengujian komponen elektromekanikal
untuk memastikan projek berfungsi dengan baik.
Penutup
cantuman mestilah kukuh dan komponen tersebut berfungsi
dengan baik.

PENGAJARAN DAN
PEMBELAJARAN
PENGETAHUAN SEDIA Murid telah diperkenalkan bahan pengikat dan pencantum

ADA semasa tahun 4.
REFLEKSI
88
Proses Pemasangan Bahagian Projek.
1) Memasang bahagian projek menggunakan bahan yang telah dipotong
a) Bahagian bahan yang telah dipotong b) Mencantum bahagian tepi projek
c) Mencantum bahagian bawah projek d) Kedudukan bahagian projek yang telah

dicantum
89
2) Memasang komponen-komponen elektromekanikal.
a) Komponen elektromekanikal b) Mencantum komponen menggunakan

Hot Glue Gun
c) Mencantum bahagian pemegang d) Mencantum bahagian motor

gandar
e) Cantuman bahagian bawah projek f) Cantuman bahagian atas projek
g) Bahagian tepi projek yang telah h) Projek yang telah siap dipasang
90
di pasang dengan komponen
LITAR SKEMATIK KERETA MATRIX
91
TAJUK 4.0 Penghasilan Projek - Kereta Matrix

KANDUNGAN bukan logam, bahan logam dan elektromekanikal


PEMBELAJARAN 1. Menguji kefungsian projek elektromekanikal sehingga
2. Membuat kemasan projek dengan baik.
RINGKASAN Murid boleh menguji kefungsian dan membuat kerja kemasan

projek.
KEMAHIRAN 1. Menguji kefungsian projek dengan sistematik.

2. Membuat kemasan projek mengikuti kreativiti.

KURIKULUM EK 4 - menilai perlaksanaan projek
2. Kreativiti - boleh membuat keputusan dan mengambil
tindakan susulan.
4. Nilai murni - Bekerjasama dan berkolaborasi dalam tugasan
yang diberikan
BAHAN BANTU 1. Alatan tangan sebenar.

MENGAJAR 2. Bahan kemasan.
92

DAN PEMBELAJARAN Murid ditunjukkan contoh projek elektromekanikal yang telah
siap dan berfungsi kepada murid. Murid bersoal jawab dengan
guru mengenai kemasan yang ada pada projek elektromekanikal
yang ditunjukkan.
Langkah 1
Murid menguji kefungsian projek.
Langkah 2
1. Murid menyediakan bahan dan peralatan untuk membuat
kemasan projek yang telah berfungsi. (KBAT)
2. Murid membuat kemasan pada projek,
Penutup
1. Guru membuat rumusan pada hasil kerja murid dengan
memberi penghargaan kepada hasil kerja murid.
2. Penyelengaraan bengkel – murid membersihkan bengkel,
menyimpan dan menyenggara alatan serta bahan projek
secara teratur dan kemas.
PENILAIAN Guru membuat penilaian pada hasil kerja projek murid.

PENGAJARAN DAN
PEMBELAJARAN
PENGETAHUAN SEDIA Murid berpengalaman menguji kefungsian produk dan membuat

ADA kemasan semasa di tahun 4 & 5.
REFLEKSI
93
Proses Kemasan Projek.
1. Kertas las.
a. Licinkan permukaan projek menggunakan kertas las mengikut arah ira kayu.
2. Cat licau
a. Contoh cat licau.
94
Langkah membuat kemasan pada projek.
1) Menyapu cat licau pada permukaan kayu projek menggunakan berus cat sehingga selesai.
2) Menampal pelekat berwarna yang telah dibentuk dan digunting pada permukaan logam dan
tayar projek.
95
3) Projek yang telah selesai dibuat kemasan.
96
PROJEK C

TAJUK 4.0 Penghasilan Projek - Roda Ferris



PEMBELAJARAN 1. Memilih beberapa projek elektromekanikal yang hendak
dibina menggunakan motor, gegancu dan rantai.
2. Menjana sekurang-kurangnya dua idea kreatif dalam bentuk
lakaran.
3. Memilih satu lakaran terbaik untuk projek elektromekanikal.
RINGKASAN Murid membuat beberapa lakaran berdasarkan projek yang

hendak dibina.
KEMAHIRAN Membuat lakaran sistem elektromekanikal.

KURIKULUM EK 1 - Boleh mencipta sesuatu.
- Berorientasikan masa depan (berimaginasi).
2. Kreativiti dan inovatif - Berfikiran kreatif dan kritis.
- Boleh memberi banyak idea.
3. TMK - Pencarian maklumat menerusi internet.
4. Nilai murni - Daya usaha, berdisiplin, amanah dan
bertanggungjawab.
BAHAN BANTU 1. Projektor dan perisian MS PowerPoint

MENGAJAR 2. Gambar sistem elektromekanikal.
3. Contoh beberapa alat mainan kanak-kanak yang
menggunakan motor, gegancu dan rantai.
99

DAN PEMBELAJARAN Murid memerhati dan meneliti gambar yang ditunjukkan oleh
guru. Murid menerangkan sistem pergerakan yang terdapat
dalam gambar tersebut. (Lampiran 1)
Langkah 1
Murid mengenal pasti projek elektromekanikal yang boleh
dibina daripada motor, gegancu dan rantai.
Langkah 2
1. Murid diminta membuat beberapa lakaran projek
elektromekanikal bertemakan Roda Ferris. (Lampiran 2)
2. Murid memilih lakaran terbaik projek elektromekanikal.
(Lampiran 3)
Langkah 3
1. Murid membuat lukisan projek elektromekanikal dengan
bimbingan guru. (KBAT)
2. Guru menunjukkan contoh lukisan 2D dan 3D. (Lampiran 4)
3. Murid menentukan bahan projek yang diperlukan.
Penutup
Murid membentangkan hasil lakaran projek elektromekanikal
yang telah siap.
PENILAIAN Guru membuat penilaian hasil lakaran murid.

PENGAJARAN DAN
PEMBELAJARAN
PENGETAHUAN SEDIA Murid telah belajar membuat lakaran pada tahun 4 dan sistem
ADA asas elektromekanikal pada tahun 5.
REFLEKSI
100
Lampiran 1
CONTOH SISTEM ASAS ELEKTROMEKANIKAL
Motosikal
Gegancu
Rantai
101
Lampiran 2
CONTOH LAKARAN PROJEK YANG MENGGUNAKAN MOTOR, GEGANCU DAN RANTAI

BERTEMAKAN RODA FERRIS
Lakaran 1 Lakaran 2
Lampiran 3
102
LAKARAN TERBAIK
103
Lampiran 4
LUKISAN PROJEK RODA FERRIS
Pandangan atas Pandangan hadapan
Lukisan 2D
Lukisan 3D
104
LUKISAN PROJEK BERLABEL
Bilah
Kipas
Bekas
Badan
Projek
Tapak
Projek
105
TAJUK 4.0 Penghasilan Projek – Roda Ferris (RPH 1)



PEMBELAJARAN 1. Menyediakan alatan dan bahan yang diperlukan
berpandukan lukisan projek.
2. Mengukur, menanda dan memotong bahan bagi membuat
dua bilah kipas.

bahan untuk bahagian bilah kipas.
KEMAHIRAN 1. Mengenal pasti bahan dan alatan tangan.

3. Menanda bahan dengan menggunakan pensel tukang kayu.
4. Memotong bahan dengan menggunakan gergaji tangan,
gergaji puting atau manual mitre saw.

KURIKULUM EK2 - Boleh merealisasikan idea untuk kesesuaian semasa.
2. Kreativiti - boleh menggunakan cara dan teknik mengikut
3. Nilai murni - berdisiplin.
BAHAN BANTU 1. Bahan bukan logam - kayu beroti

MENGAJAR 2. Alatan tangan - Gergaji puting, gergaji tangan, manual mitre
saw, kikir rata, apit-G, pensel tukang kayu, pembaris keluli,
kertas las, sesiku L dan gerudi mudah alih.
106

DAN PEMBELAJARAN Murid menonton tayangan video pendek mengenai cara
menggunakan alat pertukangan.
Langkah 1
1. Murid merujuk kepada lukisan projek kumpulan masing-
masing.
2. Murid menyenaraikan alatan dan bahan yang diperlukan
untuk membuat 2 bilah kipas.
3. Murid mengambil alatan dan bahan yang diperlukan.
(Lampiran 1)
Langkah 2
Murid melakukan aktiviti mengukur dan menanda bahan projek
dengan teknik yang betul.
Langkah 3
Murid melakukan aktiviti memotong bahan projek dengan teknik
yang betul.
Penutup
Murid membersihkan meja kerja dan menyimpan semula alatan.
PENILAIAN Guru menilai ketepatan bahan yang telah dipotong.

PENGAJARAN DAN
PEMBELAJARAN
PENGETAHUAN SEDIA Murid sudah melakukan aktiviti mengukur, menanda dan

ADA MURID memotong pada tahun 4 dan 5.
REFLEKSI
107
TAJUK 4.0 Penghasilan Projek - Roda Ferris (RPH 2)



PEMBELAJARAN 1. Menyediakan alatan dan bahan yang diperlukan untuk
membuat projek.
2. Mengukur, menanda dan memotong kayu beroti dan
Medium-Density Fiberboard (MDF) bagi membuat bahagian
tapak projek yang dipilih.

bahan untuk membuat bahagian tapak projek.

gergaji kerawang (scroll saw), gergaji puting atau manual
mitre saw.

BAHAN BANTU 1. Bahan bukan logam - MDF dan kayu beroti.

MENGAJAR 2. Alatan tangan - Gergaji puting, gergaji tangan, manual mitre
saw, scroll saw, kikir rata, apit-G, pensel tukang kayu,
pembaris keluli dan sesiku L.
108

DAN PEMBELAJARAN Guru menunjukkan gambar alatan tangan dan bersoal jawab
dengan murid.
a. Antara berikut, alatan manakah yang digunakan untuk
mengukur, menanda dan memotong?
b. Guru mengaitkan jawapan murid dengan pelajaran pada
hari ini.
Langkah 1
masing.
membuat projek.
Langkah 2
Murid melakukan aktiviti mengukur dan menanda bahan projek
dengan teknik yang betul.
Langkah 3
Murid melakukan aktiviti memotong bahan projek dengan teknik
yang betul.
Penutup
1. Murid membersihkan meja kerja dan menyimpan semula
alatan.
2. Guru membuat rumusan tentang pelajaran pada hari ini.

PENGAJARAN DAN
PEMBELAJARAN
PENGETAHUAN Murid sudah melakukan aktiviti mengukur, menanda dan

SEDIA ADA MURID memotong pada pembelajaran yang lepas.
REFLEKSI
109



PEMBELAJARAN 1. Menyediakan alatan dan bahan yang diperlukan untuk
membuat projek.
2. Mengukur, menanda dan memotong perspeks, kayu beroti,
MDF bagi membuat bahagian badan projek.

bahan untuk bahagian badan projek

gergaji puting, miter saw, scroll saw, atau pisau pemotong
perspeks.

BAHAN BANTU 1. Bahan bukan logam - MDF, kayu beroti dan perspeks.
MENGAJAR 2. Alatan tangan - Gergaji puting, gergaji tangan, scroll saw,
manual mitre saw, pisau pemotong perspeks, kikir rata, apit-
G, pensel tukang kayu, pembaris keluli dan sesiku L.
110

DAN PEMBELAJARAN Murid menjawab kuiz yang diberikan oleh guru.
Langkah 1
masing.
membuat projek.
Langkah 2
Murid melakukan aktiviti mengukur dan menanda bahan
projek dengan teknik yang betul.
Langkah 3
Murid melakukan aktiviti memotong bahan projek dengan
teknik yang betul.
Penutup
1. Murid membersihkan meja kerja dan menyimpan semula
alatan.
2. Guru membuat rumusan tentang pelajaran pada hari ini.

PENGAJARAN DAN
PEMBELAJARAN
PENGETAHUAN SEDIA Murid sudah melakukan aktiviti mengukur, menanda dan

ADA MURID memotong pada pembelajaran lepas.
REFLEKSI
111
Lampiran 1
TAJUK : RODA FERRIS
PENYEDIAAN BAHAN DAN ALATAN
Sebelum mula membuat projek Roda Ferris, bahan dan alatan perlu disediakan terlebih dahulu.
Berikut adalah senarai bahan yang diperlukan bagi membuat projek tersebut.
Komponen Elektromekanikal
1. Gear 2. Motor
3. Rantai dan Gegancu 4. Suis togel (SPDT)
5. Pemegang Bateri 6. Wayar
7. Light Emitter Diod (LED) 8. Bongkah penyambung
9. Gandar 10. Penyekat (stopper)
Bahan-Bahan Projek
1. Kayu beroti 2. Medium-Density Fiberboard (MDF)

3. Aluminium 4. Perspeks
112
Pencantum Dan Pengikat
1. Skru kepala benam 2. Paku

3. Gam Polyvinyl Acetate (PVA) 4. Pita pelekat
Alatan Tangan
1. Gergaji puting 2. Tukul warrington

3. Pembaris keluli 4. Sesiku L
5. Pisau pemotong perspeks 6. Pemutar skru philips
7. Gerudi mudah alih 8. Kikir rata
9. Pensel tukang kayu 10. Gergaji tangan
11. Gergaji Kerawang (Scroll Saw) 12. Miter saw
113
Lampiran 2
UKURAN BAHAN PROJEK
Bil. Bahan Saiz Bahan Bahagian Kuantiti

1. Kayu beroti 230 mm x 25 mm x 5 mm A1, A2 (Bilah Kipas) 2 batang
2. Kayu beroti 200 mm x 25 mm x 12 mm B1, B2 (Tapak) 2 batang
3. Kayu beroti 125 mm x 25 mm x 12 mm C1, C2 (Tapak) 2 batang
4. MDF 200 mm x 150 mm x 4 mm D (Tapak) 1 keping
5. Kayu beroti 170 mm x 55 mm x 10 mm E1, E2 (Badan) 2 keping
6. Kayu beroti 100 mm x 55 mm x 10 mm F1, F2 (Badan) 2 keping
7. MDF 190 mm x 100 mm x 4 mm G (Badan) 1 keping
8. Perspeks 190 mm x 100 mm x 4 mm H (Badan) 1 keping
9. Aluminum 25 mm x 80 mm pendakap 1 keping
114
Bahagian Bilah Kipas (A1 dan A2)
1. Ukur, tanda dan potong dua batang kayu beroti bersaiz 230 mm x 25 mm x 5 mm untuk
membuat bilah kipas.
Cara mengukur dan menanda menggunakan pembaris keluli
Memotong kayu menggunakan gergaji
2. Buang gerigis pada bahagian tepi kayu beroti A1 dan A2 dengan menggunakan kikir rata.
115
3. Gosok dengan kertas las pada kayu beroti A1 dan A2.
Bahagian Tapak Projek (B, C dan D)
1. Ukur, tanda dan potong kayu beroti B1 dan B2 bersaiz 200 mm x 25 mm x 12 mm untuk
membuat tapak projek.
2. Ukur, tanda dan potong kayu beroti C1 dan C2 bersaiz 125 mm x 25 mm x 12 mm.
3. Ukur, tanda dan potong MDF D bersaiz 200 mm x 150 mm x 4 mm.
4. Buat 3 lubang pada salah satu kayu beroti E menggunakan gerudi tangan.
Bahagian Badan Projek
1. Ukur, tanda dan potong kayu beroti E1 dan E2 bersaiz 170 mm x 55 mm x 10 mm untuk
membuat badan projek.
2. Ukur, tanda dan potong kayu beroti F1 dan F2 bersaiz 100 mm x 55 mm x 10 mm.
3. Ukur, tanda dan potong MDF G bersaiz 190 mm x 100 mm x 4 mm.
4. Ukur, tanda dan potong perspeks H bersaiz 190 mm x 100 mm x 4 mm untuk membuat
penutup.
Pendakap
1. Ukur, tanda dan potong kepingan aluminium bersaiz 25 mm x 80 mm untuk membuat
pendakap.
2. Buang gerigis pada hujung aluminium dengan kikir rata.
3. Buat lubang untuk memasukkan skru menggunakan gerudi tangan.
116
Draf Modul Pengajaran Reka Bentuk dan Teknologi
Program Uji Rintis KSSR Tahun 6
TAJUK 4.0 Penghasilan Projek - Roda Ferris (RPH1)



PEMBELAJARAN memasang bilah kipas dan tapak projek dengan betul.
RINGKASAN Murid mencantumkan bilah kipas dan tapak projek Roda Ferris
dengan kemas dan betul
KEMAHIRAN 1. Mengenal pasti bahagian projek yang ingin dipasang.

2. Menggunakan alatan tangan dengan betul dan sesuai
3. Memasang bahagian projek dengan teliti dan kemas.
4. Mengenal pasti dan menyelesaikan masalah penyediaan
bahan.
ELEMEN 1. Keusahawanan:
MERENTAS EK3.2 - Melaksana projek mengikut langkah-langkah yang
KURIKULUM telah disediakan.
2. Kreativiti dan Inovatif: Menghasilkan penyelesaian praktikal
yang releven.
3. Nilai Murni: Kerjasama dan rasional
BAHAN BANTU 1. Contoh set model Roda Ferris

3. Bahan projek
117

DAN PEMBELAJARAN Murid melihat tunjuk cara pemasangan set model Roda Ferris
dan bersoal jawab dengan guru.
Langkah 1
1. Murid menyediakan alatan dan bahan yang diperlukan.
2. Murid dibimbing oleh guru memilih alatan yang sesuai
digunakan untuk pemasangan bahagian bilah kipas dan
tapak projek.
Langkah 2
1. Murid mencantum kayu beroti A1 dan A2 menggunakan gam
PVA.
2. Murid memasang bakul pada bilah kipas menggunakan skru.
Langkah 3
Murid mencantum kayu beroti B dan C untuk membentuk
tapak projek.
Penutup
1. Murid membuat penyenggaraan dan penyimpanan alatan dan
kawasan kerja.
2. Murid dibimbing oleh guru membuat rumusan tentang
pelajaran pada hari ini.
PENILAIAN Guru menilai pemasangan bilah kipas dan tapak Projek.

PENGAJARAN DAN
PEMBELAJARAN
PENGETAHUAN Murid telah membuat pemasangan projek kerja kayu pada tahun
SEDIA ADA MURID 4 dan 5
REFLEKSI
118



PEMBELAJARAN 1. Memasang bahagian badan projek dengan betul.
2. Mencantumkan badan dan tapak projek dengan kemas.
RINGKASAN Murid memasang bahagian badan projek dan mencantumkan

dengan tapak projek.
KEMAHIRAN 1. Mengenal pasti bahagian projek yang ingin dipasang.

2. Menggunakan alatan tangan dengan betul dan sesuai.
3. Memasang bahan projek dengan teliti dan kemas.
4. Mengenal pasti dan menyelesaikan masalah penyediaan
bahan.

KURIKULUM EK1.1 - Bertanggungjawab atas keputusan
2. Kreativiti dan Inovatif:
Menghasilkan penyelesaian praktikal yang releven.
3. Nilai Murni: Prihatin dan berdisiplin
BAHAN BANTU 1. Contoh set model Roda Ferris

3. Bahan projek
4. Bahagian tapak projek
119

DAN PEMBELAJARAN 1. Murid dalam kumpulan diberi satu set model berfungsi untuk
dipasang. (Lampiran 1)
2. Guru mengaitkan pemasangan model dengan tajuk
pengajaran hari ini.
Langkah 1
Murid mencantum kayu beroti E dan F menggunakan paku
panel membentuk badan projek.
Langkah 2
Murid mencantumkan bahagian badan projek dengan tapak
projek menggunakan skru.
Penutup
Murid membuat penyenggaraan dan penyimpanan alatan dan
kawasan kerja.
PENILAIAN 1. Guru menilai pemasangan bahagian badan projek.

PENGAJARAN DAN 2. Guru menilai cantuman badan dan tapak projek.
PEMBELAJARAN
PENGETAHUAN Murid telah membuat sebahagian pemasangan projek pada

SEDIA ADA MURID pelajaran lepas.
REFLEKSI
120
Lampiran 1
A. Langkah Memasang Model Roda Ferris
1. Memasang bilah Roda Ferris 2. Memasang tiang Roda Ferris
3. Memasang komponen elektromekanikal 4. Memasang komponen elektronik
5. Memasang bilah, tiang dan sistem elektromekanikal
Jadual 1: Pemasangan Model Roda Ferris
Nota: Set Model Roda Ferris boleh juga boleh dibuat menggunakan set binaan selain dari Lego
tanpa mempunyai sistem elektromekanikal.
121



PEMBELAJARAN 1. Memasang komponen elektronik pada projek.
2. Memasang komponen mekanikal pada projek.
RINGKASAN Murid memasang komponen litar elektromekanikal.
KEMAHIRAN 1. Memasang bahan projek dengan teliti dan kemas.

2. Mengenal pasti bahagian projek yang ingin dipasang.
3. Mengenal pasti jenis litar yang hendak dibina.

KURIKULUM EK1.4 - Daya Kreatif dan inovasi
yang releven.
3. Nilai Murni: Kerajinan dan menghargai Masa
BAHAN BANTU 1. Set Litar Elektronik (LED, Perintang, Bongkah Penyambung,

MENGAJAR suis, pemegang Bateri, wayar dan Sel Kering)
2. Alatan tangan
3. Bahan projek
122

DAN PEMBELAJARAN 1. Murid memasang litar elektronik dengan betul. (Lampiran 1)
2. Guru mengaitkan pemasangan litar elektronik yang dibuat
dengan tajuk pengajaran hari ini.
Langkah 1
1. Murid memasang komponen elektronik pada projek.
2. Murid dibimbing oleh guru dalam meletakkan komponen
elektronik.
Langkah 2
1. Murid memasang komponen mekanikal pada projek.
2. Murid dibimbing oleh guru dalam meletakkan komponen
mekanikal
Penutup
1. Murid membuat penyenggaraan dan penyimpanan alatan dan
kawasan kerja.
2. Murid dibimbing oleh guru untuk membuat rumusan pelajaran
pada hari ini.
PENILAIAN Guru menilai pemasangan komponen elektromekanikal pada

PENGAJARAN DAN bahagian projek.
PEMBELAJARAN
PENGETAHUAN Murid telah membuat sebahagian pemasangan bahagian projek

SEDIA ADA MURID pada pelajaran lepas.
REFLEKSI
123
Lampiran 1
LITAR SELARI ELEKTRONIK
124
TAJUK 4.0 Penghasilan Projek - Roda Ferris (RPH4)



PEMBELAJARAN Melengkapkan bahagian projek.
RINGKASAN Murid melengkapkan projek Roda Ferris.
KEMAHIRAN 1. Memasang bahan projek dengan teliti dan kemas.

2. Memasang litar elektromekanikal yang hendak dibina.
3. Mengenal pasti bahagian projek yang ingin dipasang.
5. Mengubahsuai bahagian projek untuk disesuaikan dengan
komponen elektromekanikal.

KURIKULUM EK1.12 - Bertoleransi terhadap ketidaktentuan yang tinggi.
EK1.5 - Fleksibel
EK4.1 - Menghasilkan produk berasaskan pengetahuan serta
teknologi dan vokasional.
yang releven.
3. Nilai Murni: Baik Hati dan pemurah
BAHAN 1. Alatan tangan

BANTUAN MENGAJAR 2. Bahan projek
125

DAN PEMBELAJARAN 1. Murid menyatakan langkah pemasangan bahagian-bahagian
projek yang telah dibuat.
2. Guru mengaitkan jawapan murid dengan tajuk pengajaran
hari ini.
Langkah 1
1. Murid meneliti litar skematik dan litar bergambar yang ingin
dibina.
2. Murid melengkapkan litar elektromekanikal projek.
3. Murid dibimbing oleh guru dalam melengkapkan projek
dengan betul.
Langkah 2
Murid memasang bahagian bilah pada badan projek.
Penutup
Murid membuat penyenggaraan dan penyimpanan alatan dan
tempat kerja.
PENILAIAN Guru memeriksa kekemasan pemasangan projek.

PENGAJARAN DAN
PEMBELAJARAN
PENGETAHUAN Murid telah membuat pemasangan litar elektronik semasa di

REFLEKSI
126
PROSES PEMASANGAN BAHAGIAN PROJEK
A. Senarai Alatan Dan Bahan Yang Diperlukan
1. Alatan
a. Pemutar Skru
b. Tukul warrington
2. Bahan
a. Bakul – 4 unit
b. Kayu beroti (yang telah disediakan):
i. A (230 mm x 25 mm x 5 mm) – 2 keping
ii. B (200 mm x 25 mm x 12 mm) – 2 keping
iii. C (125 mm x 25 mm x 12 mm) – 2 keping
iv. E (170 mm x 55 mm x 10 mm) – 2 Keping
v. F (100 mm x 55 mm x 10 mm) – 2 Keping
c. MDF
i. D (200 mm x 150 mm x 4 mm)
ii. G (190 mm x 100 mm x 4 mm)
d. Pendakap (25 mm x 80 mm)
e. Perspeks (190 mm x 100 mm x 4 mm)
f. Skru – 8 Unit
g. Paku panel – 10 unit
h. Gam PVA
i. Pita pelekat
1. Kayu dan perspeks yang telah disediakan. 2. Bakul
3. Komponen Elektromekanikal
a. Diod Pemancar Cahaya (LED) h. Pemegang Bateri
b. Gandar – 3 Unit i. Penyekat (Stopper)
c. Gear Besar j. Perintang Boleh Laras
d. Gear Kecil k. Sel kering – 2 Unit
e. Gegancu Besar l. Suis SPDT
f. Gegancu Kecil m. Wayar – 4 Unit
g. Motor
127
B. Langkah Pemasangan Bahagian Bilah Roda Ferris
1. Menyapu Gam PVA pada salah satu tengah 2. Mencantumkan kedua-dua kayu A. Pastikan
kayu A sudut bilah tepat 90°.
3. Buatkan tanda dibahagian tengah pada 4. Selepas gam kering pada bilah, pasangkan
kayu beroti. Tebuk lubang pada tempat bakul pada bilah projek menggunakan skru.
yang telah ditandakan menggunakan gerudi Pastikan pemasangan tidak terlalu ketat.
mudah alih.
Jadual 1: Pemasangan Bilah Kipas.
128
C. Langkah Pemasangan Bahagian 2 (Tapak Roda Ferris)
1. Menyapu gam PVA pada setiap hujung 2. Menyapu gam pada atas bingkai tapak
kayu beroti B. Cantumkan kayu beroti B projek.
dan C membentuk bingkai tapak projek.
3. Cantumkan bingkai tapak projek dengan MDF D.
Jadual 2: Pemasangan Tapak Projek
129
D. Pemasangan Bahagian Badan Roda Ferris
1. Menyapu Gam PVA pada hujung kayu 2. Cantumkan kayu beroti E dan F.
beroti E.
3. Cantumkan kayu beroti E dan F membentuk bingkai badan projek.
Jadual 3: Pemasangan Badan Roda Ferris
130
E. Pemasangan Badan Dan Tapak Roda Ferris
1. Cantumkan badan projek pada tapak projek. 2. Terbalik cantuman dan skrukan tapak projek
Cantumkan dengan menggunakan Gam PVA dengan badan projek.
dahulu.
3. Pastikan cantuman badan dan tapak projek tidak tercabut.
Jadual 4: Pemasangan Badan dan Tapak Projrk.
131
F. Langkah Menyusun Dan Melekatkan Komponen Elektronik Projek
1. Lekatkan pemegang bateri dengan gam 2. Skrukan pemegang bateri dengan

PVA pada bawah tapak projek berhampiran menggunakan skru dan pemutar skru.
dengan lubang.
3. Lekatkan LED pada atas badan projek 4. Memasang suis pada tapak projek
menggunakan gam PVA.
5. Melekatkan Perintang Boleh Laras dengan pita pelekat
Jadual 5: Langkah Menyusun dan Melekatkan Komponen Elektronik Roda Ferris
132
G. Langkah Menyusun Dan Melekatkan Komponen Mekanikal
1. Sambungkan syaf, penyambung syaf dan 2. Pasangkan pendakap pada motor.

gear kecil dan gandar. Kemudian
pasangkan pada badan projek.
3. Sambungkan gandar, gear besar dan 4. Sambungkan gegancu besar dan gandar.
gegancu kecil. Kemudian pasangkan pada Kemudian pasangkan pada badan projek.
badan projek.
5. Pasangkan rantai pada gegancu besar dan kecil.
133
H. Litar Skematik Dan Litar Bergambar Elektronik
Litar Skematik Projek
Litar Bergambar Projek
Jadual 6: Litar Skematik Dan Litar Bergambar Projek Elektronik
134
I. Langkah Membuat Pendawaian Litar Elektromekanikal
1. Menyambungkan wayar daripada pemegang 2. Menyambungkan wayar dari suis ke

bateri ke suis SPST perintang boleh laras dan LED
3. Menyambungkan wayar daripada perintang 4. Menyambungkan wayar daripada pemegang

boleh laras ke motor. bateri ke motor dan LED.
Jadual 7: Langkah Membuat Pendawaian Litar Elektromekanikal
135
J. Langkah Melengkapkan Roda Ferris
1. Pasangkan bilah kipas pada gandar atas. 2. Skrukan kayu beroti H pada badan projek
menggunakan pemutar skru.
3. Skrukan perspeks pada bingkai badan projek dengan skru.
Jadual 8: Langkah Melengkapkan Projek Roda Ferris
136
TAJUK 4.0 Penghasilan Projek - Roda Ferris



PEMBELAJARAN 1. Menguji kefungsian projek.
2. Membuat kemasan pada projek menggunakan bahan
kemasan yang dipilih.
RINGKASAN Murid boleh menguji bahan projek yang telah siap dan membuat
kemasan.
KEMAHIRAN Menguji bahan projek yang telah siap dan membuat kemasan.

KURIKULUM EK4 - Menilai pelaksanaan projek
2. Kreativiti dan inovasi
3. Nilai murni - Kebersihan, keselamatan dan kerjasama.
BAHAN BANTU 1. Syelek

MENGAJAR 2. Berus syelek
3. Model kincir air.
137

DAN PEMBELAJARAN 1. Guru menunjukkan contoh Projek Roda Ferris yang telah
siap.
2. Guru bersoal jawab dengan murid mengenai kemasan pada
projek Roda Ferris.
Langkah 1
1. Murid menguji kefungsian projek yang telah siap.
2. Murid membuat penambahbaikan pada projek sekiranya
projek tidak berfungsi dengan sempurna.
Langkah 2
1. Murid menyediakan bahan dan alatan untuk membuat
kemasan projek. (Lampiran 1)
2. Murid membuat kemasan menggunakan syelek dengan
cermat.
Penutup
Murid dan guru membuat rumusan pada hasil kerja.
PENILAIAN Guru membuat penilaian pada hasil kerja murid.

PENGAJARAN DAN
PEMBELAJARAN
PENGETAHUAN SEDIA Murid telah membuat aktiviti kemasan pada tahun 4 dan 5.
ADA MURID
REFLEKSI
138
Lampiran 1
Langkah-langkah Membuat Kemasan
1. Sediakan bahan dan alatan kemasan
Bil. Alat Dan Keterangan

Bahan
1. Syelek Bahan kemasan
2. Berus Syelek Untuk menyapu syelek
3. Surat khabar Alas bahan projek
4. Spirit metil Bahan pelarut untuk syelek
5. Tin atau botol Tempat bancuh syelek
Untuk melicinkan permukaan
6. Kertas las
bahan projek
7. Kain lembut Untuk membersihkan habuk
2. Licinkan permukaan kayu menggunakan kertas las.
3. Menyapu syelek pada permukaan projek menggunakan berus syelek sehingga selesai.
Selepas projek kering, langkah 2 dan 3 sebanyak 3 kali.
4. Selepas 3 kali sapuan, biarkan projek sehingga kering.
5. Bersih dan simpankan berus syelek mengikut prosedur yang betul.
Cara menggantung berus

dalam bekas
Prosedur Membersih dan Menyimpan Berus Syelek
139

STANDARD 4.3.13 Membuat persembahan projek.

PEMBELAJARAN 4.3.14 Membuat penyelenggaraan dan penyimpanan peralatan.

PEMBELAJARAN 1. Membuat persembahan projek secara lisan dengan sistematik
2. Membuat penyelenggaraan dan penyimpanan peralatan
dengan betul.
RINGKASAN Murid dapat mempersembahkan projek yang telah dibuat secara

lisan dan melakukan penyelenggaraan serta penyimpanan
peralatan.
KEMAHIRAN 1. Berkomunikasi berkesan.

2. Menyelenggara dan menyimpan peralatan.

KURIKULUM EK1 - Boleh mencipta sesuatu.
- Berorentasikan masa depan (berimaginasi).
4. Nilai murni - Bekerjasama, berdisiplin dan kebersihan
BAHAN BANTU 1. Komponen elektromekanikal,

MENGAJAR 1. 2. LCD dan MS Power Point - gambar-gambar sistem asas
elektromekanikal.
140

DAN PEMBELAJARAN Murid mempamerkan hasil projek di hadapan kelas.
Langkah 1
Murid bersedia dengan projek elektromekanikal yang telah
dibuat untuk sesi persembahan.
Langkah 2
1. Murid mempersembahkan hasil projek secara lisan.
2. Murid bersoal jawab dengan rakan mereka yang membuat
persembahan. (KBAT)
Langkah 3
Murid membuat penyelenggaraan dan penyimpanan
peralatan dengan cara yang betul dengan pemantauan guru.
Penutup
Murid mengemas dan menyimpan peralatan.
PENILAIAN Guru menilai hasil kerja murid untuk pemarkahan.

PENGAJARAN DAN
BELAJARAN
PENGETAHUAN Murid berpengalaman membuat penyelenggaran dan

SEDIA ADA penyimpanan peralatan sewaktu di tahun 4 dan 5.
REFLEKSI
141
Maklumat Rujukan dan Pengetahuan Berkaitan :
Format Persembahan Hasil Projek Secara Lisan
1. Nama Kumpulan :
2. Nama Projek:
3. Senarai bahan, alatan tangan dan komponen yang digunakan:
4. Fungsi projek:
5. Langkah-langkah pemasangan dan penyambungan:
6. Bahan kemasan yang digunakan:
7. Nilai tambah (jika ada):
142
Bil. Alatan Tangan Cara Penyelenggaraan Cara Penyimpanan
1 Gergaji puting  Bersihkan habuk dengan berus Gantung atau simpan di

 Sapu minyak pada bahagian logam tempat yang betul
2 Gergaji lengkung halus
3 Gergaji tangan
4 Pahat tepi serong
5 Gerimit
7 Pemutar Skru Philip
8 Tukul Warrington
9 Kikir parut
10 Pembaris keluli
11 Sesiku L
12 Pelucut wayar
Bersihkan habuk dengan berus Letakkan di tempat yang

13 Gandin getah betul
 Bersihkan habuk dengan berus Simpan di tempat yang

14 Gerudi mudah alih  Tanggalkan mata gerudi selamat
 Minyakkan mata gerudi
143
MODUL PENGAJARAN
TEKNOLOGI PERTANIAN
TAHUN 6
0
Reka Bentuk dan Teknologi KSSR tahun 6
TAJUK 5.0 Teknologi Pertanian
STANDARD 5.2 Menanam Secara Hidroponik

KANDUNGAN
STANDARD 5.2.1 Mengenal hidroponik

PEMBELAJARAN 5.2.2 Menyatakan peralatan dan bahan yang diperlukan untuk
menyemai biji benih seperti dulang semaian, span atau reja
benang, biji benih dan air.

PEMBELAJARAN 1. Mengenal hidroponik dengan betul.
2. Mengenal alatan dan bahan semaian dengan betul.
RINGKASAN Murid diperkenalkan dengan penanaman secara hidroponik serta

didedahkan dengan peralatan dan bahan semaian yang betul.
KEMAHIRAN 1. Mengenal hidroponik.

2. Mengenalpasti alatan dan bahan semaian.

KURIKULUM EK 4 - Pengetahuan tentang teknologi pertanian.
2. Kreativiti dan inovasi - Penjanaan idea baru.
3. Nilai murni - Tekun, sabar dan bersungguh-sungguh.
4. TMK - Video atau powerpoint
BAHAN BANTU Slaid powerpoint pengenalan hidroponik.

MENGAJAR
Bahan
1. Span atau reja benang
2. Biji benih sayuran daun.
Alatan
1. Gunting atau pisau
2. Dulang semaian.
147

PENGAJARAN DAN Guru menunjukkan gambar sayuran yang ditanam secara
PEMBELAJARAN hidroponik dan geoponik. Guru menyoal apakah perbezaan di
antara gambar A dan B. (Rujuk Lampiran 1)
Langkah 1
1. Murid melihat tayangan powerpoint . (Rujuk Lampiran 2)
2. Murid diterangkan tentang nama, fungsi alatan dan bahan
yang ditunjukkan. (Rujuk Lampiran 3)
Penutup
Guru membuat rumusan tentang topik pengajaran dan pembelajaran
pada hari ini.
PENILAIAN Murid menyatakan sayuran yang boleh ditanam secara hidroponik

PENGAJARAN DAN takung. (Rujuk Lampiran 4).
PEMBELAJARAN
PENGETAHUAN Pengalaman mengenai kerja menyemai semasa di Tahun 5.

SEDIA ADA
REFLEKSI
148
Lampiran 1
Set Induksi
Gambar sayuran di batas dan di takungan.
Yang manakah di antara gambar berikut kelihatan lebih segar? A atau B.
A B
149
Lampiran 2
Slaid Powerpoint Hidroponik
150
151
Lampiran 3
Fungsi Alatan Dan Bahan
Peralatan Fungsi
a)
Untuk meletakkan span yang mengandungi biji

benih semaian
Dulang Semaian
b)
Sebagai medium semaian dan tanaman
Span atau Medium Fiber
c)
Untuk memotong medium semaian dan

tanaman
Pisau atau Gunting
Biji Benih Sayuran
Sawi Kailan Contoh biji benih

Lampiran 4
di pasaran
152
Soalan Lisan
1. Sebutkan nama sayuran yang boleh ditanam secara hidroponik takung?
Jawapan
a) Semua jenis sayur jenis daun seperti sawi, bayam, kangkung dan salad
b) Tomato
c) Melon / Timun
d) Terung
e) Cili / bell pepper
f) Herba jenis daun
153

KANDUNGAN
STANDARD 5.2.3 Menyemai biji benih dengan kaedah yang betul.

PEMBELAJARAN
OBJEKTIF Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat melakukan

PEMBELAJARAN kerja menyemai biji benih mengikut kaedah yang betul.
RINGKASAN Murid boleh menyemai biji benih dengan kaedah yang betul.
KEMAHIRAN 1. Memotong span mengikut saiz yang sesuai.

2. Membuat lubang semaian pada span.
3. Melakukan penyemaian biji benih pada span.

KURIKULUM EK 4 - Pengetahuan tentang teknologi pertanian.
2. Kreativiti dan inovasi - Penjanaan idea baru.
3. Nilai murni - Tekun, sabar dan bersungguh-sungguh.
BAHAN BANTU Bahan

MENGAJAR 1. Span atau reja benang
2. Biji benih sayuran daun.
Alatan
1. Gunting atau pisau
2. Dulang semaian.
154

PENGAJARAN DAN Guru menunjukkan alatan dan bahan penanaman secara hidroponik
PEMBELAJARAN takung
Langkah 1:
1. Murid menamakan alatan dan bahan hidroponik takung secara
lisan.
2. Murid melihat tunjuk cara tentang penyemaian biji benih secara
hidroponik takung. (Rujuk Lampiran 1)
Langkah 2:
1. Murid melakukan aktiviti penyemaian biji benih dengan kaedah
yang betul.
2. Murid meletakkan semaian yang telah siap di tempat yang sesuai
iaitu terlindung daripada hujan serta matahari terik. (KBAT)
Penutup:
Guru membuat rumusan tentang pengajaran dan pembelajaran
serta mengingatkan murid tentang kerja-kerja penjagaan semaian.
(Rujuk Lampiran 2)
PENILAIAN Murid menyatakan cara-cara menyemai biji benih secara hidroponik

PENGAJARAN DAN takung. (Rujuk Lampiran 3).
PEMBELAJARAN
PENGETAHUAN Pengalaman melakukan kerja menyemai semasa di Tahun 5.

SEDIA ADA
REFLEKSI
155
Lampiran 1
Cara-Cara Menyemai Biji Benih Sayuran Dalam Dulang Semaian:
a) Ukur, tanda dan potong span mengikut saiz yang dikehendaki.
b) Gunting atau potong span di bahagian tengah untuk membuat lubang semaian.
c) Letakkan span tersebut ke dalam dulang semaian.
d) Rendam span sehingga lembap.
e) Letakkan satu atau dua biji benih sayuran daun ke dalam lubang semaian sedalam
0.5cm.
156
Lampiran 2
Kerja Penjagaan Semaian Biji Benih
a) Menyiram untuk memastikan span sentiasa lembap.
b) Mendedahkan anak benih kepada cahaya matahari selepas bercambah.
c) Memastikan anak benih tidak diserang perosak dan penyakit dengan cara pemerhatian.
d) Kutip perosak dengan tangan.
157
Lampiran 3
Soalan Lisan
1. Bagaimanakah cara-cara penyemaian biji benih sayuran daun dilakukan bagi

penanaman secara hidroponik takung?
Jawapan
a) Ukur, tanda dan potong span mengikut saiz yang dikehendaki.
b) Gunting atau potong span di bahagian tengah untuk membuat lubang semaian.
c) Letakkan span tersebut ke dalam dulang semaian.
d) Rendam dan ramas span sehingga lembap.
e) Letakkan satu atau dua biji benih sayuran daun ke dalam lubang semaian sedalam 0.5cm.
158

KANDUNGAN
STANDARD 5.2.4 Menyediakan peralatan menanam iaitu takung, penutup takung

PEMBELAJARAN dan raga tanaman. .
5.2.5 Membancuh larutan nutrien dengan kadar yang betul.

PEMBELAJARAN 1. Menyatakan semua peralatan hidroponik dengan betul.
2. Memasang set hidroponik dengan sistematik.
3. Membancuh larutan nutrien dengan kadar yang betul.
RINGKASAN Murid dapat mengenal pasti fungsi alatan hidroponik takung dan
boleh membancuh larutan nutrien dengan betul.
KEMAHIRAN 1. Menyediakan semua peralatan penanaman secara hidroponik

takung dan mengetahui kadar campuran larutan nutrien.
2. Membancuh larutan nutrien.

KURIKULUM EK 2 - Berinovasi dengan menambahbaik idea yang dipilih.
2. Kreativiti dan inovasi -
Boleh menambahbaik idea mengikut situasi atau keperluan
masyarakat.
3. Nilai murni - Bersungguh-sungguh dan berhati-hati.
4. TMK - Melayari internet untuk mendapat maklumat mengenai
hidroponik.
BAHAN BANTU Bahan:

MENGAJAR Larutan stok A dan B.
Alatan:
Takung, raga tanaman dan penutup takung.
159

PENGAJARAN DAN Guru menunjukkan gambar pelbagai sayuran yang ditanam
PEMBELAJARAN dengan cara hidroponik. (Lampiran 1).
Guru menyoal murid:
(a) Apakah nama sayuran yang terdapat dalam gambar?
(b) Apakah medium penanaman sayuran itu?
(c) Bagaimanakah keadaan sayuran tersebut ?
Langkah 1
1. Murid didedahkan beberapa cara penanaman hidroponik
menggunakan takung. (Lampiran 2)
2. Murid mengenalpasti nama dan fungsi alatan yang ditunjukkan.
(Lampiran 3)
Langkah 2
1. Murid melihat guru menunjuk cara pemasangan set hidroponik.
2. Murid melakukan pemasangan set hidroponik.
Langkah 3
1. Murid melihat guru menunjuk cara menyukat dan membancuh
Larutan stok A dan B di dalam takung. (Rujuk Lampiran 4)
2. Murid melakukan aktiviti menyukat dan membancuh larutan
stok A dan B.
Langkah 4
Murid mengemas dan menyimpan alatan serta bahan yang
digunakan.
Penutup
Murid dan guru membuat rumusan isi pembelajaran.
PENILAIAN Murid menjawab soalan secara bertulis dalam lembaran kerja yang
PENGAJARAN DAN diedarkan oleh guru. (Lampiran 5)
PEMBELAJARAN
PENGETAHUAN Mengetahui nama-nama sayuran dan cara penanaman yang pernah

SEDIA ADA mereka lihat.
REFLEKSI
160
Maklumat Tambahan Guru:

1. Pelbagai nama sayuran
2. Konsep hidroponik
3. Cara membancuh larutan stok A dan B. ’Stok’- Larutan Kepekatan Tinggi yang dikenali
sebagai Larutan A - kalsium nitrat & zat besi dan Larutan B - (unsur-unsur yang lain)
Lampiran 1
Beberapa Contoh Sistem Hidroponik
Hidroponik takung Hidroponik NFT Hidroponik takung

(Nutrien Film Technic)
Hidroponik NFT Hidroponik NFT Hidroponik NFT
Hidroponik dijadikan taman hiasan dalam rumah

161
Pelbagai Sayuran Daun Yang Boleh Ditanam Dengan Penanaman Secara

Hidroponik
Salad Sawi putih Kobis
Kangkung Bayam Kailan
Sawi hijau Bayam hijau Daun saderi
162
Lampiran 2
Pengenalan Hidroponik
Menanam secara hidroponik adalah kaedah penanaman yang menggunakan larutan nutrien di
dalam air tanpa menggunakan tanah. Akar tanaman dalam medium pengakaran tenggelam di
dalam larutan nutrien. Medium pengakaran terdiri daripada beberapa pilihan bahan, seperti
span, sabut kelapa dan reja benang.
Kelebihan Penanaman Secara Hidroponik
Hidroponik ini mempunyai beberapa kelebihan iaitu:

1. Tidak memerlukan tanah.
2. Sistem ini menjimatkan air.
3. Tiada pencemaran alam sekitar.
4. Menjamin kualiti hasil yang lebih tinggi.
5. Memudahkan pengawalan penyakit dan haiwan perosak.
6. Mudah menuai hasil.
7. Sesuai untuk kawasan yang terhad.
8. Bebas dari racun makhluk perosak.
9. Mengurangkan kerja penjagaan seperti merumpai dan menyiram.
163
Lampiran 3
Fungsi Alatan Dan Bahan Penanaman Secara Hidroponik
Alatan/Bahan Fungsi
Takung Menakung larutan nutrien
Raga tanaman Menempatkan medium pengakaran bersama

anak benih
Reja benang Medium pengakaran
Span
Medium pengakaran
Stok A dan Stok B A B Untuk dijadikan larutan hidroponik
Menutup takung dan menempatkan medium

Penutup takung pengakaran bersama anak benih
164
Lampiran 4
Kaedah Menyediakan Larutan Hidroponik Dalam Takung
1. Masukkan air ke dalam takung sehingga 3cm dari bibir takung.
2. Sukat larutan stok A sebanyak 100 ml, tuang ke dalam takung yang berisi air dan kacau
hingga sebati.
Sukat pula larutan stok B sebanyak 100 ml, tuang ke dalam takung yang berisi air dan
larutan A, serta kacau hingga sebati.
3. Tutup takung dengan penutup takung.
Takung hidroponik sudah sedia untuk penanaman.
Catatan: Setiap jenama set hidroponik disertakan bersama manual cara penggunaan
tersendiri. Sila baca dan patuhi langkah-langkah penyediaan yang tercatat pada
label atau arahan. Maklumat di atas merupakan panduan asas sahaja.
165
Lampiran 5
Lembaran Kerja
1. Namakan alatan hidroponik berikut:
Alatan Nama
2. Tuliskan bahan medium pengakaran yang boleh digunakan dalam raga
a. ______________________________________________________
b. ______________________________________________________
166
MASA 60 minit ( 2 waktu)

KANDUNGAN
STANDARD 5.2.6 Mengubah anak benih ke dalam raga tanaman mengikut

PEMBELAJARAN prosedur.
OBJEKTIF Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid boleh mengubah

PEMBELAJARAN anak benih ke dalam raga tanaman dengan betul.
RINGKASAN Murid mengenal pasti ciri-ciri anak benih yang sihat serta melakukan
kerja mengubah anak benih dari dulang semaian ke raga tanaman
pada takung.
KEMAHIRAN Mengenal pasti ciri-ciri anak benih yang sihat dan melakukan
aktiviti mengubah anak benih dari dulang semaian ke raga
tanaman.

KURIKULUM EK 3 - Berupaya mengumpul maklumat dan melaksana projek
mengikut prosedur.
2. Kreativiti dan inovasi -
Berupaya menjana idea mengikut keperluan semasa.
3. Nilai murni -
Tekun, sabar dan bersungguh-sungguh.
BAHAN BANTU Bahan:

MENGAJAR Anak benih yang sedia untuk diubah.
Alatan:
Set hidroponik takung.
167

PENGAJARAN DAN 1. Guru menunjukkan contoh set hidroponik yang telah siap
PEMBELAJARAN ditanam.
2. Guru menunjukkan anak-anak benih yang telah disemai.
3. Murid diminta memberi pendapat bagaimana untuk mengubah
anak benih dari dulang semaian ke raga tanaman.
Langkah 1
Murid dan guru membincangkan ciri-ciri memilih anak benih yang
sihat dan sesuai untuk diubah. (Rujuk Lampiran 1)(KBAT)
Langkah 2
1. Guru melakukan tunjuk cara mengubah anak benih dari dulang
semaian ke takung hidroponik. (Rujuk Lampiran 2)
2. Murid melakukan aktiviti mengubah anak benih dengan
bimbingan guru.
Penutup
Guru membuat rumusan tentang topik pengajaran dan pembelajaran
pada hari ini.
PENILAIAN Guru mengemukakan beberapa soalan secara lisan seperti dalam

PENGAJARAN DAN Lampiran 3
PEMBELAJARAN
PENGETAHUAN Murid telah melakukan kerja menyemai biji benih.

SEDIA ADA Murid pernah melakukan kerja menyediakan larutan nutrien dalam
takung hidroponik.
REFLEKSI
Maklumat Tambahan Guru
Kaedah mengubah anak benih dari dulang semaian ke takung hidroponik.

Langkah mengubah anak benih.
168
Lampiran 1
Ciri Anak Benih Yang Sihat
1. Tidak diserang serangga

2. Tiada penyakit
3. Tidak cedera/patah
4. Tidak terbantut
Anak-anak benih yang sihat

dengan pertumbuhan yang sekata Anak-anak benih yang tidak sihat
(sesuai untuk diubah)
Anak benih subur Anak benih terbantut (perlu ditakai)
Daun anak benih sihat Daun anak benih berpenyakit
169
Lampiran 2
Cara Mengubah Anak Benih
Bil. Aktiviti Huraian
Pilih anak benih yang sihat
2
Mengeluarkan anak benih dari
dulang semaian dengan cermat
dan dilakukan satu persatu.
3
Masukkan anak benih yang
telah disisipkan pada medium
ke dalam raga.
Letakkan raga tanaman anak

benih yang telah bercambah
pada lubang penutup takung.
Letakkan penutup takung pada

takung yang telah diisi dengan
larutan nutrien.
170
Lampiran 3
Soalan Lisan
No. Soalan Antara jawapan yang boleh diterima
Berikan dua medium penanaman yang boleh Span

1
digunakan dalam hidroponik. Reja benang
Berapakah anak benih boleh disisipkan ke Satu sahaja

2 dalam medium penanaman?
Berikan 2 aktiviti penjagaan hidroponik. Mengacau larutan hidroponik sekali dalam

3 seminggu.
Mengawal makhluk perosak tanaman.
171

KANDUNGAN
STANDARD 5.2.7 Melakukan aktiviti penjagaan tanaman seperti mengacau

PEMBELAJARAN larutan nutrien dalam takung dan mengawal perosak.
5.2.8 Mengira kos bahan hidroponik

PEMBELAJARAN 1. Melakukan aktiviti penjagaan tanaman hidroponik dengan betul.
2. Mengira kos bahan hidroponik dengan tepat.
RINGKASAN Murid dapat melakukan aktiviti penjagaan tanaman hidroponik

seperti mengacau larutan nutrien dan mengawal makhluk perosak
serta menghitung kos bahan hidroponik.
KEMAHIRAN 1. Melakukan aktiviti penjagaan tanaman hidroponik.

2. Menghitung kos bahan projek hidroponik.

KURIKULUM EK 3 - Berupaya mengumpul maklumat dan melaksana projek
mengikut prosedur.
2. Kreativiti dan inovasi:
Berupaya menjana idea mengikut keperluan semasa.
3. Nilai murni:
Tekun, sabar dan bersungguh-sungguh.
BAHAN BANTU Alatan:

MENGAJAR Set hidroponik takung, alat pengancau (bahan bukan logam) dan
borang pengiraan kos.
Bahan:
Anak benih yang telah diubah
172

PENGAJARAN DAN 1. Guru mengaitkan tajuk pada pengajaran dan pembelajaran yang
PEMBELAJARAN lalu.
2. Murid diminta menyatakan langkah seterusnya yang perlu
dilakukan pada tanaman tersebut.
Langkah 1
1. Murid dan guru membincangkan tentang penjagaan tanaman
hidroponik. (Rujuk Lampiran 1).
2. Murid melakukan akrtiviti penjagaan tanaman hidroponik dengan
bimbingan guru.
Langkah 2
Murid diterangkan tentang bahan yang terlibat dalam projek
tanaman hidroponik. (Rujuk Lampiran 2)
Langkah 3
1. Perbincangan dalam kumpulan mengenai kos bahan yang terlibat
dalam projek hidroponik.
2. Murid melengkapkan lembaran kerja berkenaan kos bahan projek
tanaman hidroponik.
3. Hasil perbincangan dipaparkan di hadapan kelas.
Penutup
Murid dan guru merumuskan pengajaran dan pembelajaran yang
telah dijalankan.
PENILAIAN Murid menjawab soalan secara lisan. (Rujuk Lampiran 3)

PENGAJARAN DAN
PEMBELAJARAN
PENGETAHUAN Murid telah melakukan kerja menyemai biji benih.

SEDIA ADA Murid pernah melakukan kerja menyediakan larutan nutrien dalam
takung hidroponik.
REFLEKSI
Maklumat Tambahan Guru
Kos bahan dan alatan:

Kos takung, penutup takung, raga, medium, nutrien, biji benih dan dulang semaian.
173
Lampiran 1
Aktiviti Penjagaan Tanaman Hidroponik
Air hendaklah ditambah sekiranya campuran

atau larutan nutrien berkurangan. Larutan
nutrien hendaklah dikacau setiap minggu
supaya kandungan nutrien sekata di setiap
bahagian takung. Racun pembunuh jentik-
jentik hendaklah dicampur ke dalam larutan
nutrien bagi mengelakkan pembiakan nyamuk.
Menambah dan mengacau larutan
Menggunakan gunting untuk memotong anak

benih yang kurang subur atau tidak sihat.
Menjarangkan anak benih
Kutip perosak dengan tangan.
Mengawal perosak
174
Contoh Perosak Tanaman
Perosak termasuklah serangga, kumbang dan siput babi. Perosak boleh dihapuskan dengan
cara mengutip dan mengumpulkannya untuk dimusnahkan. Pemusnahan boleh dilakukan
dengan cara menanam atau membunuh perosak.
Racun pembunuh jentik-jentik juga perlu dicampurkan ke dalam larutan nutrien bagi
mengelakkan pembiakan nyamuk.
Siput Ulat beluncas
Lelabah merah Kumbang
Pianggang Koya-koya
175
Lampiran 2
Rekod Kos Bahan
Bil. Bahan Kuantiti Kos Seunit Jumlah Kos

(RM) (RM)
1 Takung 1 unit 7.50 7.50
2 Penutup takung 1 unit 1.50 1.50
3 Raga 1 unit 0.10 0.10
4 Medium 1 unit 0.10 0.10
5 Stok A 1 Liter 10.00 10.00
6 Stok B 1 Liter 10.00 10.00
7 Biji Benih 1 unit 1.00 1.00
8 Dulang semaian 1 unit 4.00 4.00
Jumlah 34.20
Lampiran 3
Soalan Lisan
No. Soalan Antara jawapan yang boleh diterima
Mengacau larutan hidroponik sekali dalam

seminggu.
1. Berikan 2 aktiviti penjagaan hidroponik.
Mengawal makhluk perosak tanaman.
2. Berapakah jumlah kos bahan hidroponik?
176
Lembaran Kerja
Rekod Kos Bahan
Bil. Bahan Kuantiti Kos Seunit Jumlah Kos

(RM) (RM)
Jumlah
177
MASA 60 minit ( 2 waktu)

KANDUNGAN
STANDARD 5.2.9 Menuai hasil mengikut tempoh matang dan fizikal

PEMBELAJARAN tanaman.
5.2.10 Merekod pendapatan hasil hidroponik.

PEMBELAJARAN 1. Mengenal pasti ciri-ciri sayuran daun yang sesuai dituai.
2. Mengenal pasti tempoh matang sayuran yang dituai.
3. Memungut hasil mengikut jenis sayuran.
4. Menimbang dan merekod hasil dengan betul.
RINGKASAN Murid dapat mengenal pasti ciri-ciri dan tempoh matang sayuran
yang sesuai serta boleh dituai, menimbang dan merekod hasil
hidroponik.
KEMAHIRAN 1. Mengenal ciri-ciri sayuran daun yang sesuai dituai.

2. Mengenal tempoh matang sayuran yang dituai.
3. Boleh melakukan aktiviti memungut hasil mengikut jenis
sayuran.
4. Boleh merekod pendapatan hasil hidroponik.

KURIKULUM EK 5 - Berupaya mereka cipta sesuatu produk dan boleh
mengkomersialkan idea.
2. Kreativiti:
Boleh meningkatkan kualiti tugasan.
3. Nilai murni:
Bekerjasama, kebersihan, sabar dan berhati-hati.
BAHAN BANTU Bahan:

MENGAJAR Sayur-sayuran
Alatan:
Pisau, penimbang dan bakul .
178

DAN PEMBELAJARAN Guru mengaitkan pengetahuan sedia ada murid dengan tajuk
yang lalu.
Langkah 1
1. Murid didedahkan dengan ciri-ciri sayuran yang sesuai untuk
dituai. (Rujuk Lampiran 1)
2. Murid bersoal jawab dan berbincang dengan guru mengenai
ciri-ciri sayuran hidroponik. (KBAT)
3. Jadual tempoh matang sayuran jenis daun ditunjuk dan
diterangkan kepada murid. (Rujuk Lampiran 2)
4. Demonstrasi cara menuai hasil dibuat oleh guru supaya
murid boleh menjalankan amali dengan betul.
(Rujuk Lampiran 3)
Langkah 2
Murid melakukan aktiviti menuai hasil mengikut jenis sayuran.
Langkah 3
Murid melakukan aktviti mengumpul dan menimbang sayuran
dengan pemantauan guru.
(Rujuk Lampiran 4)
Langkah 4
Murid merekod pendapatan hasil. (Rujuk Lembaran Kerja)
Penutup
Guru membuat ulasan.
PENILAIAN Guru membuat penilaian hasil kerja melalui rekod pendapatan

PENGAJARAN DAN yang telah dilakukan oleh murid.
PEMBELAJARAN
PENGETAHUAN SEDIA Murid telah didedahkan dengan jenis-jenis sayuran daun seperti
ADA sawi, bayam, kangkung dan salad.
REFLEKSI
179
Maklumat Tambahan Guru:
1. Ciri-ciri sayuran daun yang sesuai dituai.

2. Peringkat penuaian yang sesuai mengikut kiraan masa selepas ditanam bagi sayuran
jenis daun.
3. Kaedah memungut hasil sayuran jenis daun.
4. Rekod hasil.
Lampiran 1
Ciri-Ciri Sayuran Daun Yang Sesuai Dituai Ialah Tempoh Umur Dan Saiz
Tumbuhan (Cukup Besar Tetapi Belum Berbunga)
Nama Sayuran Sayuran Cukup

Memungut Hasil Hasil Tuaian
Matang
Sawi
Salad
Kangkung
180
Lampiran 2
Peringkat Penuaian Yang Sesuai Mengikut Kiraan Masa Selepas Ditanam Bagi
Sayuran Jenis Daun
Sayur Daun Selepas Ditanam
Bayam 4 minggu
Brokoli 8 minggu
Kailan 6 minggu
Kangkung 3 minggu
Kubis bulat 8 minggu
Kubis bunga 8 minggu
Sawi 4 minggu
181
Lampiran 3
Kaedah Menuai Hasil Sayuran Jenis Daun
Nama Sayuran Aktiviti Gambar
Sawi Memotong
Bayam Mencabut
Kangkung Mencabut
182
Lampiran 4
Memungut Dan Merekod Pendapatan Hasil
Perkara Aktiviti Gambar
Mengumpul Mengumpulkan hasil tuaian

di tempat pengumpulan.
Menimbang Menimbang semua hasil

bagi tujuan rekod.
Merekod Merekod pendapatan hasil
183
Lembaran Kerja
Rekod Pendapatan Hasil
Tarikh Perkara Kuantiti (Kg)
JUMLAH
184
PANEL PENGGUBAL MODUL KSSR RBT TEKNIKAL
BIL. NAMA
1 EN. MAZLAN BIN HJ. TALIB

2 HJ. ASHIM BIN YAHAYA

3 PN. MASSITA BINTI RAMLAN (PENGERUSI)

4 PN. JAMILAH BINTI ABDUL RASHID

5 PN. RAHAYU BINTI HJ. JAAPAR

6 EN AZLAN BIN ARSHAD (K)

SRK STELLA MARIS (M), JLN SYED SAFFI, 01000 KANGAR, PERLIS
7 EN. SHAHRIL BIN KAMARUDIN (P)

SK INDERA MAHKOTA UTAMA, BANDAR INDERA MAHKOTA, 25000 KUANTAN,
PAHANG
8 EN. ROSLI BIN HARUN

IPG KAMPUS PEREMPUAN MELAYU, 75450 DURIAN DAUN, MELAKA
9 HJ. ZAKARIYAH BIN JULAS

IPG KAMPUS PEREMPUAN MELAYU, 75450 DURIAN DAUN, MELAKA
10 HJ. ABD GHANI BIN IHWAN

IPG KAMPUS PENDIDKAN TEKNIK, KOMPLEK PENDIDIKAN ENSTEK, 71760
SEREMBAN, NEGERI SEMBILAN
11 EN. MOHAMAD LATIFF BIN SAARI

SK BUKIT KERAYONG, JLN SEKOLAH, KG BUKIT KERAYONG 1, 42200 KAPAR,
SELANGOR
12 EN. MOHAMAD HILMI BIN ABDULLAH

SK SUNGAI PUSU, KM 11 JLN GOMBAK, 53100 KUALA LUMPUR
13 EN. MOHD RAHIM BIN MOHD SHARIF

SK SRI LANGAT, JLN SULTAN ABDUL SAMAD, 42700 BANTING, SELANGOR
185
14 EN. MOHD ZAIRY FIRDAUS BIN MOHD ASRI

SK BUKIT PANTAI, JLN CENDERAI, BANGSAR, 59100 WP KUALA LUMPUR
15 EN. IDRIS BIN MOHAMAD DARUM

SK KAMPUNG IDAMAN, JLN IDAMAN 17, 42000 PELABUHAN KLANG, SELANGOR
16 EN. MAHAMAD SHUKRI BIN JUSOH

SK TOH INDERA WANGSA AHMAD, 31000 BATU GAJAH, PERAK.
17 EN. ABDUL HALIM BIN MOHD HANIFA

SK BUKIT MINYAK, BUKIT MERTAJAM, 14000 SEBERANG PERAI,
PULAU PINANG
18 EN. MOHD ASRI BIN ARIFFIN

SMK PERMATANG RAWA, JLN PERMATANG RAWA, 14000 BUKIT MERTAJAM,
SEBERANG PERAI, PULAU PINANG
19 EN. NGAZUDDIN BIN MASJUDI

SK KHIR JOHARI, JLN RAJA CHULAN, 45200 SABAK BERNAM, SELANGOR
20 EN. RAZAK BIN ADOM

SMK DANGI, 73100 JOHOL, NEGERI SEMBILAN
21 HJ. KURNAIN BIN ALI

SK ISLAH, JLN LONG YUNUS, 15200 KOTA BHARU, KELANTAN
22 EN. MOHD NAZRI BIN JAAFAR

SK JLN TANJUNG, BATU 9 SIJANGKANG, 42500 TELOK PANGLIMA GARANG,
SELANGOR
23 EN. MUHAMMAD HAZWAN BIN SHAMSUDDIN

SK TAMAN SERI PAGI, 70450 SEREMBAN, NEGERI SEMBILAN
24 EN. AZRIN BIN MOHAMAD HAMZAH

SK KUALA KUBU BHARU DUA, 44000 KUALA KUBU BHARU, HULU SELANGOR
25 EN. HOSLAN BIN MINTOL

SK BANDAR BARU BANGI, SEKSYEN 2, 43650 BANDAR BARU BANGI, SELANGOR
26 EN. KHAIRUDDIN BIN RAZALI

SK TAMAN JANA, 34000 KAMUNTING, TAIPING, PERAK
27 HJH. AISHAH BINTI ABD. RASHID

SK PULAU SERAI, 23000 DUNGUN, TERENGGANU
186
28 PN. HJH. FAIZAH BINTI ISMAIL

SMK BANDAR TUN RAZAK, 56000 CHERAS, KUALA LUMPUR
29 CIK NORKHAZHIMA BINTI ZALKARNAIN

SK BANDAR TUN RAZAK 1, JLN YAACOB LATIF, 56000 KUALA LUMPUR
30 PN. HJH. LATIFAH BINTI HASSAN

SK TELOK KEMANG, PORT DICKSON, NEGERI SEMBILAN
31 PN. SITI ZARINA BINTI AZIRUN

SMK JLN KEBUN, SEKSYEN 32, 40460 SHAH ALAM , SELANGOR
32 PN. RUBAIZAH BINTI MAT DIN

SK ST. AIDAN (M), 72100 BAHAU, NEGERI SEMBILAN
33 PN. RATHNA BINTI ISMAIL

SK KING GEORGE V AMPANGAN,70400 SEREMBAN, NEGERI SEMBILAN
34 PN. SARINA BINTI DESA

SK PASUKAN POLIS HUTAN, 31150 ULU KINTA, IPOH, PERAK.
35 PN. HJH. JAMI’AH BINTI MD SALLEH

SMK TUNKU MAHMUD ISKANDAR, SUNGAI MATI, 84400 LEDANG JOHOR
36 PN. HJH. MASAHMAH BINTI JARKASE

SMK CHAAH, JLN KAMPUNG JAWA BARU, 85400 CHAAH, SEGAMAT, JOHOR.
37 PN. HJH. RAHIMAH BINTI ELIAS

SMK SRI GADING, SRI GADING, 83300 BATU PAHAT, JOHOR
38 CIK HASNAH BINTI ABU BAKAR

SK SAINT JOSEPH, JKR (P) 197 JLN ABDUL RAHMAN ANDAK, 80100 JOHOR BAHRU.
39 PN. MAKHTOM BINTI ABDULLAH

SMK MAMBAU, JLN PORT DICKSON, 70300 SEREMBAN, NEGERI SEMBILAN
40 PN. SITI RUKIAH BINTI MOHD HUSSAIN

SK PAK BADOL, 16400 BACHOK, KELANTAN
187
Reka Bentuk & Teknologi KSSR Tahun 6
PANEL PENGGUBAL MODUL KSSR RBT TEKNOLOGI PERTANIAN
BIL. NAMA
1 EN. MOHD NASIR BIN YOP AHMAD (K)

SK BANDAR BARU PUTERA, JALAN BERCHAM, 31400 IPOH, PERAK
2 EN. FAHAM BIN KOSIRAN (P)

SMK TIRAM JAYA, 45500 TANJUNG KARANG, SELANGOR
3 PN. HJH. MAIMUNAH BINTI BAHRON

SMK TUNKU ISMAIL, SG.PETANI, KEDAH
4 EN. RUZIHAN BIN SAID

SK PERMATANG SINTOK, 13100 PENAGA SEBERANG PRAI, PULAU PINANG
5 EN. ABDUL BIN MOHAMAD

SK OLAK LEMPIT, BANTING, 42700 KUALA LANGAT, SELANGOR
6 HJH. BEDAH BINTI HASSAN

SMK RAJA JUMAAT, KM 5 JALAN SEREMBAN, 71007 PORT DICKSON, NEGERI
SEMBILAN
188
Terbitan:

Aras 4-8, Blok E9,
Kompleks Kerajaan Parcel E,
Pusat Pentadbiran Kerajaan Persekutuan,
62604 Putrajaya.
Tel: 03-88842000 Faks: 03-88889917
http://www.moe.gov.my/bpk

Modul RBT Tahun 6 PDF

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Modul RBT Tahun 6 PDF

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

Kementerian Pendidikan Malaysia

Hak Cipta Terpelihara. Tidak dibenarkan mengeluar ulang mana-mana bahagian

MODUL PENGAJARAN KEMAHIRAN TEKNIKAL 1

4.3.10 Memasang bahagian projek dan komponen

MODUL PENGAJARAN TEKNOLOGI PERTANIAN 145

PANEL PENGGUBAL MODUL KSSR RBT TEKNIKAL 185

MAKA KAMI, rakyat Malaysia, berikrar akan

• KEPERCAYAAN KEPADA TUHAN

Bahagian Pembangunan Kurikulum

TAJUK 4.0 Penghasilan Projek

MASA 60 minit ( 2 waktu )

STANDARD 4.3 Mereka bentuk projek bertema berasaskan bahan bukan

STANDARD 4.3.1 Menyatakan bahan yang akan digunakan seperti Polivinil

OBJEKTIF Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat:

RINGKASAN Murid dapat menyatakan bahan yang digunakan,

KEMAHIRAN 1. Mengenalpasti bahan yang akan digunakan

ELEMEN MERENTAS 1. Keusahawanan:

BAHAN BANTU 1. Polivinil Klorida (PVC) dan perspeks.

AKTIVITI PENGAJARAN Set Induksi

PENILAIAN 1. Guru menyediakan soalan latihan.

PENGETAHUAN Murid telah mempelajari dan menggunakan alatan tangan pada

Maklumat Rujukan dan Pengetahuan Berkaitan:

Bil. Bahan Keterangan

1  Sejenis plastik keras dan tahan lasak.

Polivinil Klorida (PVC)

Bil. Alatan Tangan Nama dan Fungsi

2 Gergaji Lengkung Halus

3 Pisau Pemotong Perspeks

4 Pistol Pengokot (Stapler Gun)

5 Pistol Perekat Panas (Hot Glue Gun)

7 Gergaji Kerawang (Scroll Saw)

Bahan Pengikat Dan Pencantum

Bil. Bahan Pengikat dan Pencantum Keterangan

1  Terdapat dalam pelbagai saiz mengikut

Rod Perekat Panas (Hot Melt Glue)

Nama : ______________________ Tarikh : _____________________

A. Namakan Bahan Yang Diberi Berdasarkan Gambar Di Bawah.

 Polivinil Klorida (PVC)  Aluminium

 Papan lapis  Perspeks

Nama : ______________________ Tarikh : _____________________

LEMBARAN KERJA: ALATAN TANGAN

Namakan Alatan Tangan Dan Padankan Fungsinya.

Alatan Tangan Nama Fungsi

1.  Untuk memahat, meraut dan

3.  Untuk memotong lengkung

4.  Untuk mencantum kepingan

5.  Untuk memotong kepingan

Nama : ______________________ Tarikh : _____________________

TAJUK 4.0 Penghasilan Projek

MASA 60 minit (2 waktu)

STANDARD 4.3 Mereka bentuk projek bertema berasaskan bahan bukan

STANDARD 4.3.4 Mengenal pasti sistem asas elektromekanikal iaitu:

OBJEKTIF Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat

RINGKASAN Mengenalpasti tiga sistem asas elektromekanikal

KEMAHIRAN 1. Memilih sistem asas elektromekanikal.

ELEMEN MERENTAS 1. Keusahawanan:

BAHAN BANTU 1. Komponen elektromekanikal

AKTIVITI PENGAJARAN Set Induksi

2. Murid diajar mengenai nama dan fungsi komponen seperti

3. Murid melengkapkan lembaran kerja mengenai nama dan

4. Murid melabelkan sistem asas elektromekanikal yang

Nama : __ Tarikh : _

Nama : __ Tarikh : _

Nama : __ Tarikh : _

Nama : __________ Tahun :

Nama : __ Tarikh : _