科学教学详案

科目：科学

班级：四年级

学生人数：6 人

年龄：10 岁

日期：8 – 7 – 2018

时间：9.00 am – 10.00 am

主题：科學材料

单元： 8 科学材料

内容标准：8.1 生锈的物品

学习标准:

8.1.1 观察四周的物品并鉴定生锈和不生锈的物品。

8.1.2 概括生锈的物品是铁制成的。

8.1.3 进行试验以探讨生锈的因素。

8.1.4 阐明防锈的方法，例如：油漆、包塑料、镀锡、抹润滑油或油。

8.1.5 针对防锈的重要性作出推论。

8.1.6 以绘图、信息通讯技术、书写或口述把观察结果加以说明。
KPS：观察、进行试验、假设、控制变数、作出推论、预测、应用空间
与时间的关系

KMS: 画出有关的样本和仪器。

思维技能：比较异同、推断、分组和分类

道德价值：有合作的精神、勇于尝试、自信和独立

EMK：应用商业管理的知识与技能、在企业能力中实行优良的品行及
道德价值观。

教具：铁制品、非铁制品、油、油漆

教学步骤 教学内容 教学活动 备注

导入 1. 教师播放录像。 思维技
（3 分 播放图片演示版 2. 学生观看教师所播放的演 能：联想
钟） 示版。 与联系
3. 教师引导学生说出物体表
面上的东西。 教具：录
4. 教师解释什么是科学技能 像
的含义。
步骤一 启发引导（观察） 1. 教师分发附录（一）给学 综合技
（3 分 生。 能：听、
钟） 看图作文（请参阅附录 2. 教师指导学生观察图片的 说
一） 技巧。
观察图片的技巧： 3. 教师利用演示文稿展示连 思维技
先整体观察，扫视画面
一遍。看懂图的故事情
节，能够对图的内容，
有一大体的把握。
 环图，并指示学生仔细观 能：联想
察画面的故事情节，了解 与联系、
图意。 诠释、评
4. 教师指示学生回忆、思考 鉴
并说出与画面主题有关的
知识和生活经验。 教具：演
5. 教师引导学生根据问题说 示文稿、
出图意。 图片

师：同学们，在这张图里，你
们看到了什么？
生：裹粽子的过程
步骤二 研究画面 1. 教师引导学生重点观察。 综合技
（8 分 2. 教师通过提问让学生对具 能：听、
(A) 重点观察
钟） 体细节进行细致入微的观 说
教师引导学生重点观 察。

察，分析图意，分清主 3. 教师引导学生局部观察。 思维技

4. 教师引导学生看图说话。 能：联想
次。
与联系、
师：同学们，透过这几张图 诠释、评
片，你们看到什么？ 鉴
生：裹粽子的过程。
教具：演
示文稿、
（裹粽子的过程） 图片

图片 次序

一 准备材料

二 洗竹叶

三 炒糯米和

配料

四 裹粽子

五 煮粽子
 (B) 局部观察

教师让学生依据图意说
出图中所要进行的过
程，认真地分析与思
索。

观察第一幅图
看图说话：

师：同学们，在这幅图里，你
们看到了什么？
生：裹粽子所需的材料。
师：图里有什么材料？
生：粽叶、糯米、虾米、肉、
 首先，准备裹粽
咸蛋黄和绳子。
子的材料，如：
买粽叶、糯米、
虾米、肉、咸蛋
 黄和绳子。

观察第二幅图
看图说话：

 接着，把竹叶浸
师：同学们，看看图中的图
在水里。
画，那是什么？
生：竹叶
师：应该如何处理竹叶？
观察第三幅图
生：把竹叶浸在水里。
看图说话：

 然后，把糯米和
配料炒熟。

观察第四幅图 师：同学们，把竹叶浸在水里
看图说话： 后，要做什么呢？
 生：把糯米和配料炒熟。

 用绳子将粽子裹
成角形。

观察第五幅图
看图说话：

师：同学们，你们在这幅图里
看见什么？
生：用绳子将粽子裹成角形。

 最后，将裹好的
粽子放进锅里煮
三个小时。

师：最后一个步骤是什么呢？
生：最后，我们将裹好的粽子
放进锅里煮三个小时。
步骤三 概括画面 1．教师把学生分成四组组。 综合技
（15 分 2． 学生逐一分析图片中各 能：听、
提纲：
钟） 种活动及确定内容重点。 写
段 内容 过 详/ 3． 教师引导各组学生拟大
落 程 略 纲，教师巡视并给予指 思维技
写 导。 能：联想
一 开端 端 略 与联系、
午 写 诠释、评
节 鉴
二 内容 准 详
（图 备 写 教具：演
一） 材 示文稿
料
三 内容 洗 详
（图 粽 写
二） 叶
四 内容 炒 详
（图 糯 写
三） 米
和
配
料
五 内容 裹 详
（图 粽 写
四& 子
五） 和
 煮
粽
子
六 结尾 感 略
想 写

中心思想：在追思屈原
的同时，也可以传承中
华文化。

步骤四 限时成文 1．教师指示学生按程度进行 综合技

（20 分 分组写作活动。 能：听、
钟） 1. 优秀组：根据连 2． 教师指示学生自行修改 说
环图，书写一篇 作文。
字数不少于 80 字 3． 学生也可以交换作文共 思维技
的短文。 赏。 能：联想
2. 中等组：根据提 与联系、
纲，书写不少于 评鉴
60 字短文。
3. 后进组：根据图
意，完成 6 个句
 子。

步骤五 交流评议，再次修改 1． 教师要展示批阅时需注意 综合技

（8 分 的事项，让学生复习。 能：听、
钟） 批阅时注意的事项： 2． 教师把学生分成五组。 读、说、
 文章中心是否突 3． 学生在各自的组别里轮流 写
出 读出自己的作文，互相评
 选材是否合理 议。 思维技
 层次是否清楚 能：联想
 立意是否新颖 与联系、
 措辞是否正确 评鉴
 结构是否严谨

结束 总结 1．教师引导学生复述裹粽子 综合技
(3 分钟) 的过程。 能：听、
灌输道德价值观： 2． 教师引导学生说出道德 说
传承中华文化 价值观。

我们应该要好好珍惜中 道德价值
华文化并把它流传下 观：
去。
传承中华
文化

教学活动：

1 教师引导学生说出生锈的含义。
2 教师引导学生确认会生锈于不会生锈的物品。

3 教师讲解如何为铁制品防锈

4 教师引导学生完成练习，并讨论

5 教师引导学生完成评估卷 。