Langkah Isi Pelajaran Aktiviti Catatan

Langkah 2 1. Paparan slaid peta ‘i-think’ 1. Guru memaparkan slaid peta BBM
(35 minit)  Penggunaan peta buih ‘i-think’. -Slaid peta ‘i-
2. Guru menunjukkan contoh think’.
2. Pembentangan contoh peta pemindahan maklumat punca
buih pencemaran air ke dalam peta KP
 Punca pencemaran air ‘i-think’. -Interpersonal
3. Murid dibahagikan kepada 5 -Intrapersonal
kumpulan. -Verbal-
4. Setiap kumpulan dibekalkan Linguistik
dengan sehelai kertas mah-
jong dan pen marker. Nilai
3. Contoh isu pencemaran: 5. Ketua setiap kumpulan perlu -Kesedaran
 Pencemaran udara tampil ke hadapan kelas untuk -Menjaga
 Pencemaran bunyi mencabut isu pencemaran Kebersihan

 Pencemaran air yang perlu dibincangkan.

6. Murid perlu berbincang untuk

4. Isi penting: mengenalpasti isi penting

 Kesan (kesan) daripada isu yang

mereka peroleh.
7. Mereka perlu memindahkan 5
isi penting yang mereka
peroleh ke dalam peta ‘i-think’
iaitu peta buih.
8. Setiap kumpulan akan
melakukan pembentangan
secara gallery walk.
9. Kumpulan lain perlu memberi
komen kepada kumpulan
pembentang.
10. Guru akan membetulkan
kesalahan setiap kumpulan
membentang secara serta
merta.
11. Guru memberikan latihan
kepada murid secara individu.
 12. Murid diminta menyatakan
langkah mengatasi
pencemaran bunyi dalam
buku latihan.
13. Guru memanggil beberapa
murid secara rawak di
hadapan kelas untuk
menyatakan isi penting yang
telah dinyatakan.

Penutup Penutup Sosial

(5 minit) 1. Guru meminta murid untuk
 Pujian kepada murid-
menepuk tangan untuk diri
murid
sendiri.
S.K: Membaca, memahami dan menaakul untuk memindahkan maklumat dalam pelabgai
bahan
S.P: Membaca dan memahami bahan untuk memindahkan maklumat dalam bentuk grafik.

Objektif:
i. Memindahkan lima isi penting dalam bentuk grafik peta i-think dengan betul.