90

บรรณานนุกรม

กมลททิพยย์ นนันทจนันทรย์. (2549). การพพัฒนาแผนการเรรียนรรรู้แบบ

บรู้รณาการเรรรื่องชรีววิตสพัตวว
กลลนุมสาระการเรรียนรรรู้ววิทยาศาสตรว ชพัน
ชั้ ประถมศศึกษาปรี ทรีรื่ 2.
การศศึกษาคค้นควค้าอทิสระ
ปรทิญญาการศศึกษามหาบนัณฑทิต สาขาหลนักสสูตรและการสอน
บนัณฑทิตวทิทยาลนัย
มหาวทิทยาลนัยมหาสารคาม.
กรมวทิชาการ กระทรวงศศึกษาธทิการ. (2545). เอกสารประกอบ
หลพักสรู้ตรการศศึกษาขพัน
ชั้ พรชั้นฐาน
พนุทธศพักราช 2544 คลรู้มรอการจพัดการเรรียนรรรู้ กลลนุมสาระการ
เรรียนรรรู้คณวิตศาสตรว. กรรุงเทพฯ:
โรงพทิมพย์องคย์การรนับสส่งสทินคค้าและพนัสดรุภนัณฑย์ (ร.ส.พ.).
กระทรวงศศึกษาธทิการ. (2551). ตพัวชรีว
ชั้ พัดและสาระการเรรียนรรรู้แกน
กลางกลลนุมสาระการเรรียนรรรู้
คณวิตศาสตรว ตามหลพักสรู้ตรแกนกลางการศศึกษาขพัน
ชั้ พรชั้นฐาน
พนุทธศพักราช 2551. กรรุงเทพฯ
: โรงพทิมพย์ชรุมนรุมสหกรณย์การเกษตรแหส่งประเทศไทย.
 91

กลทิลิ่นขจร เจจียมเกาะ. (2556). การพพัฒนาการจพัดการเรรียนรรรู้กลลนุม

สาระการเรรียนรรรู้ภาษาไทย
ชพัน
ชั้ ประถมศศึกษาปรี ทรีรื่ 3 ดรวยกวิจกรรมการเรรียนรรรู้กลลนุมรลวมมรอ
แบบจวิกซอวว (Jigsaw)
เพรรื่อพพัฒนาการอลานจพับใจความและความสามารถดรานการ
ควิดพรชั้นฐาน.
การศศึกษาคค้นควค้าอทิสระ ปรทิญญาการศศึกษามหาบนัณฑทิต สาขา
หลนักสสูตรและการสอน
บนัณฑทิตวทิทยาลนัย มหาวทิทยาลนัยมหาสารคาม.
กรุศยา แสงเดช. (2545). ชนุดการสอน คลรู้มรอการพพัฒนาสรรื่อการเรรียน
การสอนทรีรื่เนรนผรรู้เรรียนเปป็ นสสาคพัญ
ระดพับประถมศศึกษา. กรรุงเทพฯ: แมม็ค.
แกค้วมะณจี เลทิศสนย์.(2557).การจพัดการเรรียนรรรู้คณวิตศาสตรว เรรรื่อง
สมการเชวิงเสรนตพัวแปปรเดรียว ดรวย
รรู้ปแบบกการจพัดการเรรียนรรรู้แบบรลวมมรอแบลงกลลนุมผล
สพัมฤทธวิ(ธ STAD)สสาหรพับนพักเรรียนชพัน
ชั้
มพัธยมศศึกษาปรี ทรีรื่ 1.วทิทยานทิพนธย์ปรทิญญาศศึกษาศาสตร
มหาบนัณฑทิต สาขาหลนักสสูตรและการ
สอน บนัณฑทิตวทิทยาลนัย มหาวทิทยาลนัยบสูรพา.
 92

คเชนพงษย์ สรุมาลยย์โรจนย์. (2550). ความพศึงพอใจของผรรู้ปกครอง

นพักเรรียนทรีรื่มรีตลอการบรวิหารงานของ
สถานศศึกษาในอสาเภอหนองมลวงไขล สพังกพัดสสานพักงานเขต
พรชั้นทรีรื่การศศึกษาแพรล เขต 1.
วทิทยานทิพนธย์ปรทิญญาครรุศาสตรมหาบนัณฑทิต สาขาการบรทิหาร
การศศึกษา บนัณฑทิตวทิทยาลนัย
มหาวทิทยาลนัยราชภนัฎอรุตรดทิตถย์.
จทิรากร สสาเรม็จ. (2551). ผลการจพัดการเรรียนรรรู้ววิชาคณวิตศาสตรว
แบบแบลงกลลนุมผลสพัมฤทธวิ ธ (STAD)
โดยเนรนเทคนวิค KWDL ทรีรื่มรีรื่ตลอความสามารถในการสรรื่อสาร
ทางคณวิตศาสตรวของนพักเรรียน
ชพัน
ชั้ มพัธยมศศึกษาปรี ทรีรื่ 6 ทรีรื่มรีระดพับความสามารถทางการเรรียน
ตลางกพัน. ปรทิญญานทิพนธย์
การศศึกษามหาบนัณฑทิต สาขาการมนัธยมศศึกษา บนัณฑทิตวทิทยาลนัย
มหาวทิทยาลนัยศรจีนครทินทรวทิโรฒประสานมทิตร.
จทิราภรณย์ ตนังตั้ กทิตตทิภาภรณย์. (2532). จวิตววิทยาเบรชั้องตรน. สงขลา :
คณะวทิทยาการจนัดการ
มหาวทิทยาลนัยสงขลานครทินทรย์.
ชวลทิต ชสูกสาแพง. (2551). การประเมวินผลการเรรียนรรรู้. มหาสารคาม
: มหาวทิทยาลนัยมหาสารคาม.
 93

ชนัยยงคย์ พรหมวงศย์. (2542). เอกสารการสอนชนุดววิชา

ประสบการณวววิชาชรีพครรู้ หนลวยทรีรื่ 7-15.
พทิมพย์ครนังตั้ ทจีลิ่ 10 นนทบรุรจี : มหาวทิทยาลนัยสรุโขทนัยธรรมมาธทิราช.
ไชยยศ เรรืองสรุวรรณ. (2544). เทคโนโลยรีการศศึกษา ทฤษฎรีและการ
ววิจพัย. กรรุงเทพฯ: โอเดจียนสโตรย์.
ดวงเดรือน อส่อนนส่วมและคณะ. (2537). เรรรื่องนลารรรู้สสาหรพับครรู้
คณวิตศาสตรว. กรรุงเทพฯ: ไทยวนัฒนา
พานทิช.
ททิศนา แขมมณจี. (2547). รรู้ปแบบการเรรียนการสอน: ทางเลรอกทรีรื่
หลากหลาย ทวิศนา แขมมณรี.
พทิมพย์ครนังตั้ ทจีลิ่ 4. กรรุงเทพฯ: สสานนักพทิมพย์แหส่งจรุฬาลงกรณย์
มหาวทิทยาลนัย.
. (2551). ศาสตรวการสอน : องควความรรรู้เพรรื่อการจพัด
กระบวนการเรรียนรรรู้ทรีรื่มรี ประสวิทธวิภาพ. พทิมพย์ครนังตั้ 5. กรรุงเทพฯ:
สสานนักพทิมพย์แหส่งจรุฬาลงกรณย์มหาวทิทยาลนัย.
_______. (2552). รรู้ปแบบการเรรียนการสอนทางเลรอกทรีรื่หลาก
หลาย. กรรุงเทพฯ: สสานนักพทิมพย์แหส่ง
จรุฬาลงกรณย์มหาวทิทยาลนัย.
ธจีรศนักดทิ ด อส่รุนอารมยย์เลทิศ. (2549). เครรรื่องมรอการววิจพัยทางการศศึกษา
การสรรางและการพพัฒนา.
 94

นครปฐม : ภาควทิชาพรืตั้นฐานทางการศศึกษา คณะศศึกษาศาสตรย์

มหาวทิทยาลนัยศทิลปากร.
นงคย์ลนักษณย์ เสมบรุตรย์. (2554). การพพัฒนาชนุดการเรรียนการสอน
เรรรื่อง การดสารงชรีววิตของพรช
กลลนุมสาระการเรรียนรรรู้ววิทยาศาสตรว ชพัน
ชั้ ประถมศศึกษาปรี ทรีรื่ 4.
วทิทยานทิพนธย์ปรทิญญา
ครรุศาสตรมหาบนัณฑทิต สาขาหลนักสสูตรและการสอน บนัณฑทิต
วทิทยาลนัย
มหาวทิทยาลนัยราชภนัฎสกลนคร.
นรทิศรา สจีหาราช. (2550). ผลการจพัดกวิจกรรมการเรรียนสนุขศศึกษา
และพลศศึกษา โดยประยนุกตวใชร
ทฤษฎรีพหนุปพัญญาเรรรื่อง การสรรางเสรวิมสนุขภาพและการ
ปร องกพันโรค ชพัน
ชั้ มพัธยมศศึกษาปรี ทรีรื่ 2.
การศศึกษาคค้นควค้าอทิสระ ปรทิญญาการศศึกษามหาบนัณฑทิต สาขา
หลนักสสูตรและการสอน
บนัณฑทิตวทิทยาลนัย มหาวทิทยาลนัยมหาสารคาม.
นทิคล ไชยชส่วย. (2549). การพพัฒนาแผนการจพัดการเรรียนรรรู้ เรรรื่อง
สมการเชวิงเสรนตพัวแปรเดรียว
กลลนุมสาระการเรรียนรรรู้คณวิตศาสตรว ชพัน
ชั้ มพัธยมศศึกษาปรี ทรีรื่ 1
โดยใชรววิธรีการเรรียนรรรู้แบบรลวมมรอ
 95

(STAD). การศศึกษาคค้นควค้าอทิสระ ปรทิญญาการศศึกษามหา

บนัณฑทิต สาขาหลนักสสูตรและ
การสอน บนัณฑทิตวทิทยาลนัย มหาวทิทยาลนัยมหาสารคาม.
นรุชนาถ สอนสง. (2549). การพพัฒนาชนุดการเรรียนรรรู้โดยใชรแผนผพัง
มโนทพัศนว เรรรื่อง บรรยากาศสสาหรพับ
นพักเรรียนชพัน
ชั้ มพัธยมศศึกษาปรี ทรีรื่ 1. วทิทยานทิพนธย์ปรทิญญาศศึกษา
ศาสตรมหาบนัณฑทิต
สาขาหลนักสสูตรและการนทิเทศ บนัณฑทิตวทิทยาลนัย มหาวทิทยาลนัย
ศทิลปากร.
เนรืตั้อทอง นายจีลิ่. (2544). ผลการใชรชนุดกวิจกรรมทพักษะกระบวนการ
ทางววิทยาศาสตรวกพับการสอน
โดยครรู้เปป็ นผรรู้สอน. ปรทิญญานทิพนธย์การศศึกษามหาบนัณฑทิต
บนัณฑทิตวทิทยาลนัย
สาขาการมนัธยมศศึกษา มหาวทิทยาลนัยศรจีนครทินทรวทิโรฒ.
นฤมล ธรรมประชา. (2549). การพพัฒนาแผนการจพัดการเรรียนรรรู้
โดยใชรบทเรรียนสสาเรป็จรรู้ป
เรรรื่อง ประวพัตวิศาสตรวสมพัยอยนุธยา กลลนุมสาระการเรรียนรรรู้
สพังคมศศึกษา ศาสนา
และวพัฒนธรรม ชพัน
ชั้ มพัธยมศศึกษาปรี ทรีรื่ 2. การศศึกษาคค้นควค้า
อทิสระ ปรทิญญาการศศึกษา
 96

มหาบนัณฑทิต สาขาหลนักสสูตรและการสอน บนัณฑทิตวทิทยาลนัย

มหาวทิทยาลนัยมหาสารคาม.
บนังอร อาจวทิชนัย. (2550). การพพัฒนาชนุดการเรรียนรรรู้เรรรื่อง เพศศศึกษา
สสาหรพับนพักเรรียนชพัน
ชั้ มพัธยมศศึกษา
ปรี ทรีรื่ 1. วทิทยานทิพนธย์ปรทิญญาศศึกษาศาสตรมหาบนัณฑทิต สาขา
หลนักสสูตรและการนทิเทศ
บนัณฑทิตวทิทยาลนัย มหาวทิทยาลนัยศทิลปากร.
บนัญชา ชทินโณ. (2556). การพพัฒนากวิจกรรมการเรรียนรรรู้แบบรลวมมรอ
โดยใชรรรู้ปแบบแบลงกลลนุม
ผลสพัมฤทธวิ(ธ STAD) รลวมกพับกระบวนการสรรางตพัวแบเชวิง
คณวิตศาสตรว ทรีรื่สลงผล
ความสามารถในการแกรปพัญหาทางคณวิตศาสตรวพฤตวิกรรม
การทสางานกลลนุม และเจตคตวิ
ตลอววิชาคณวิตศาสตรวของนพักเรรียนชพัน
ชั้ มพัธยมศศึกษาปรี ทรีรื่ 4.
วทิทยานทิพนธย์ปรทิญญา
ครรุศาสตรมหาบนัณฑทิต สาขาหลนักสสูตรและการสอน บนัณฑทิต
วทิทยาลนัย
มหาวทิทยาลนัยราชภนัฎสกลนคร.
บรุญธรรม กทิจปรจีดาบรทิสรุทธทิ.ด (2549). เทคนวิคการสรรางเครรรื่องมรอ
รวบรวมขรอมรู้ลสสาหรพับการววิจพัย.
 97

นครปฐม : ภาควทิชาศศึกษาศาสตรย์ คณะสนังคมศาสตรย์และ

มนรุษยศาสตรย์ มหาวทิทยาลนัยมหทิดล.
บรุญเกรืตั้อ ควรหาเวช. (2542). นวพัตกรรมการศศึกษา. พทิมพย์ครนังตั้ ทจีลิ่ 4 ;
กรรุงเทพฯ: เอสอารย์พรทิน
ตั้ ทย์ตงทิ ตั้ .
บรุ ญ ชม ศรจี ส ะอาด. (2541). การพพั ฒ นาการสอน. พทิ มพย์ ค รนั ตั้ง ทจีลิ่ 2 ;
กรรุงเทพฯ: ชมรมเดม็ก.
. (2545). การววิจพัยเบรชั้องตรน. พทิมพย์ครนังตั้ ทจีลิ่ 7 ; กรรุงเทพฯ: สรุวทิรทิ
สาสนย์.
. (2546). การพพัฒนาหลพักสรู้ตรและการววิจพัยเกรีรื่ยวกพับ
หลพักสรู้ตร. กรรุงเทพฯ: ชมรมเดม็ก.
ประโรม แสงแกค้ว. (2553). การพพัฒนาชนุดกวิจกรรมการเรรียนรรรู้แบบ
รลวมมรอ เรรรื่อง พลพังงาน
กลลนุมสาระการเรรียนรรรู้ววิทยาศาสตรว ชพัน
ชั้ มพัธยมศศึกษาปรี ทรีรื่ 1.
วทิทยานทิพนธย์ปรทิญญา
ครรุศาสตรมหาบนัณฑทิต สาขาหลนักสสูตรและการสอน บนัณฑทิต
วทิทยาลนัย
มหาวทิทยาลนัยราชภนัฎสกลนคร.
ธ างการเรรียน
ปราณจี จงศรจี. (2545). การเปรรียบเทรียบผลสพัมฤทธวิท
ววิชาคณวิตศาสตรว เรรรื่อง
 98

โจทยวปพัญหา ของนพักเรรียนชพัน
ชั้ ประถมศศึกษาปรี ทรีรื่ 6 ทรีรื่สอน
ดรวยววิธรีสอนแบบรลวมมรอกพัน
ววิธรีสอนแบบ Missouri และววิธรีสอนตามคลรู้มรอครรู้.
วทิทยานทิพนธย์ปรทิญญา
ศศึกษาศาสตรมหาบนัณฑทิต สาขาหลนักสสูตรและการนทิเทศ
บนัณฑทิตวทิทยาลนัย
มหาวทิทยาลนัยศทิลปากร.
ปนั ทมา หมอกพรหม. (2550). ชนุดการสอนววิชาสนุขศศึกษา
(พ 33101) ชพัน
ชั้ มพัธยมศศึกษาปรี ทรีรื่ 3
เรรรื่อง การเจรวิญเตวิบโต และพพัฒนาการของมนนุษยว.
กรรุงเทพฯ: โรงเรจียนพรุทธบสูชา.
เผชทิญ กทิจระการ. (2544). เอกสารประกอบการสอนววิชา
305710 ดพัชนรีประสวิทธวิผล. มหาสารคาม:
ภาควทิชาเทคโนโลยจีฯ มหาวทิทยาลนัยมหาสารคาม.
พรชนก เตจียวเจรทิญกทิจ. (2550). การพพัฒนาชนุดการเรรียนรรรู้เรรรื่อง
การแกรโจทยวปพัญหาคณวิตศาสตรว
โดยใชรขอ
ร มรู้ลทรองถวิรื่น สสาหรพับนพักเรรียนชพัน
ชั้ ประถมศศึกษาปรี ทรีรื่
6. วทิทยานทิพนธย์ปรทิญญา
ศศึกษาศาสตรมหาบนัณฑทิต สาขาหลนักสสูตรและการนทิเทศ
บนัณฑทิตวทิทยาลนัย
 99

มหาวทิทยาลนัยศทิลปากร.
พนันททิพา ทนับเทจีลิ่ยง. (2550). การศศึกษาเปรรียบเทรียบผลสพัมฤทธวิ ธ
ทางการเรรียน พฤตวิกรรมการทสางาน
กลลนุม และความคงทนในการเรรียนววิชาคณวิตศาสตรว ของ
นพักเรรียนชพัน
ชั้ ประถมศศึกษาปรี ทรีรื่ 4
ทรีรื่ไดรรพับการจพัดการเรรียนแบบรลวมมรอแบบแบลงกลลนุมผล
สพัมฤทธวิ ธ (STAD) กพับการจพัดการ
เรรียนแบบรลวมมรอแบบกลลนุมชลวยรายบนุคคล (TAI). ปรทิญญา
นทิพนธย์ การศศึกษามหาบนัณฑทิต
สาขาการประถมศศึกษา บนัณฑทิตวทิทยาลนัย มหาวทิทยาลนัย
ศรจีนครทินทรวทิโรฒประสานมทิตร.
ธ างการเรรียน
รนัชนจี แกค้วมรุง. (2557). การพพัฒนาผลสพัมฤทธวิท
คณวิตศาสตรว โดยใชรการจพัดการเรรียนรรรู้
แบบรลวมมรอเทคนวิค STAD ประกอบชนุดการเรรียนรรรู้ เรรรื่อง
บทประยนุกตวชน
พั ชั้ ประถมศศึกษา
ปรี ทรีรื่ 5. วทิทยานทิพนธย์ปรทิญญาครรุศาสตรมหาบนัณฑทิต สาขา
หลนักสสูตรและการสอน
บนัณฑทิตวทิทยาลนัย มหาวทิทยาลนัยราชภนัฎมหาสารคาม.
รนัชนจีวรรณ สรุขเสนา. (2550). รายงานววิจพัยการเปรรียบเทรียบผล
ธ างการเรรียนเรรรื่อง
สพัมฤทธวิท
 100

บทประยนุกตวกลลนุมสาระการเรรียนรรรู้คณวิตศาสตรวของนพักเรรียน
ชพัน
ชั้ ประถมศศึกษาปรี ทรีรื่ 5
ระหวลาง การจพัดกวิจกรรมการเรรียนรรรู้โดยใชรปพัญหาเปป็ นฐาน
(PBL) กพับการเรรียนรรรู้ตาม
คลรู้มรอครรู้. วทิทยานทิพนธย์ปรทิญญาการศศึกษามหาบนัณฑทิต สาขา
หลนักสสูตรและการสอน
บนัณฑทิตวทิทยาลนัย มหาวทิทยาลนัยมหาสารคาม.
โรงเรจียนเทศบาล ๔ “รนัฐประชานรุเคราะหย์”. (2556). หลพักสรู้ตร
สถานศศึกษา โรงเรรียนเทศบาล ๔
“รนัฐประชานรุเคราะหย์” ตามหลพักสรู้ตรแกนกลางการศศึกษา
ขพัน
ชั้ พรชั้นฐาน พนุทธศพักราช 2551
ฉบพับปรพับปรนุง พนุทธศพักราช 2556 กลลนุมสาระการเรรียนรรรู้
คณวิตศาสตรว. สกลนคร :
เอกสารอนัดสสาเนา.
วรรณจี โสมประยสูร. (2545). ววิธรีการสอนแบบวรรณรี. กรรุงเทพฯ:
คณะศศึกษาศาสตรย์
มหาวทิทยาลนัยศรจีนครทินทรวทิโรฒประสานมทิตร.
วชทิราภรณย์ ชสานทิ.(2555).ผลของการใชรแบบฝศึ กทรีรื่มรีตลอความ
สามารถในการแกรปพัญหาคณวิตสาสตรว
 101

ของนพักเรรียนชพัน
ชั้ มพัธยมศศึกษาปรี ทรีรื่ 1.สารนทิพนธย์ ปรทิญญา
การศศึกษามหาบนัณฑทิต สาขา
หลนักสสูตรและการสอน บนัณฑทิตวทิทยาลนัย มหาวทิทยาลนัย
ศรจีนครทินทรวทิโรฒ.
วนัชรา เลส่าเรจียนดจี. (2547). เทคนวิคการจพัดการเรรียนสอนและการ
นวิเทศ. นครปฐม : คณะศศึกษาศาสตรย์
มหาวทิทยาลนัยศทิลปากร.
_______. (2550). เทคนวิคและยนุทธววิธรีพพัฒนาทพักษะการควิด การ
จพัดการเรรียนรรรู้ทรีรื่เนรนผรรู้เรรียนเปป็ น
สสาคพัญ. นครปฐม : คณะศศึกษาศาสตรย์ มหาวทิทยาลนัย
ศทิลปากร.
วาโร เพม็งสวนัสดทิ.ด (2544). การววิจพัยทางการศศึกษาปฐมวพัย.
กรรุงเทพฯ: สรุวจีรทิยาสาสนย์.
วทิชญะรนัตนย์ ถทิระธนบรุตรศรจี. (2556). ผลการใชรชนุดการเรรียน
มพัลตวิมรีเดรียรลวมกพับการเรรียนรรรู้แบบรลวมมรอ
เทคนวิค STAD ววิชาคณวิตศาสตรว เรรรื่องตพัวครู้ณรลวมนรอยและ
การนสาไปใชร สสาหรพับนพักเรรียน
ชพัน
ชั้ มพัธยมศศึกษาปรี ทรีรื่ 1. วทิทยานทิพนธย์ปรทิญญาครรุศาสตรมหา
บนัณฑทิต สาขาวทิชาเทคโนโลยจีและ
 102

สรืลิ่อสารการศศึกษา บนัณฑทิตวทิทยาลนัย มหาวทิทยาลนัยราชภนัฏ

นครราชสจีมา.
ธ างการเรรียน
วรุฒทิพล ทนับธานจี. (2551). การเปรรียบเทรียบผลสพัมฤทธวิท
และความพศึงพอใจตลอการเรรียน
ดรวยบทเรรียนบนเครรอขลาย เรรรื่อง การปฏวิบพัตวิหนราทรีรื่ตาม
ภารกวิจของกลลนุมงานการศศึกษา
ขพัน
ชั้ พรชั้นฐานของครรู้ศรู้นยวการเรรียนชนุมชนทรีรื่มรีคนุณลพักษณะ
เหมาะสมกพับการเรรียนบนเครรอขลาย
ทรีรื่แตกตลางกพัน. วทิทยานทิพนธย์ปรทิญญาการศศึกษามหาบนัณฑทิต
สาขาหลนักสสูตรและการสอน
บนัณฑทิตวทิทยาลนัย มหาวทิทยาลนัยมหาสารคาม.
ศศทิธร เกตขจร. (2556). การพพัฒนาชนุดการเรรียนการสอนววิชา
คณวิตศาสตรว เรรรื่องการบวกและการลบ
จสานวนนพับทรีรื่มรีผลลพัพธวและตพัวตพังชั้ ไมลเกวิน100,000 ชพัน
ชั้
ประถมศศึกษาปรี ทรีรื่ 3 โดยการเรรียนรรรู้
แบบรลวมมรอเทคนวิค STAD. วทิทยานทิพนธย์ปรทิญญาครรุศาสตร
มหาบนัณฑทิต สาขาหลนักสสูตรและ
การสอน บนัณฑทิตวทิทยาลนัย มหาวทิทยาลนัยราชภนัฏบรุรจีรนัมยย์.
ศทิรทิธร เชาวนย์ชลิ่ น
รื . (2556). การพพัฒนาการจพัดกวิจกรรมการเรรียนรรรู้
แบบกลลนุมรลวมมรอเทคนวิคจวิจิ๊กซอวว
 103

(Jigsaw) กลลนุมสาระการเรรียนรรรู้สพังคมศศึกษา ศาสนา และ

วพัฒนธรรม เรรรื่อง อาณาจพักร
สนุโขทพัย ชพัน
ชั้ ประถมศศึกษาปรี ทรีรื่ 4. การศศึกษาคค้นควค้าอทิสระ
ปรทิญญาการศศึกษามหาบนัณฑทิต
สาขาหลนักสสูตรและการสอน บนัณฑทิตวทิทยาลนัย มหาวทิทยาลนัย
มหาสารคาม.
สมนศึก ภนัทททิยธนจี. (2547). การวพัดผลการศศึกษา. พทิมพย์ครนังตั้ ทจีลิ่ 4
กาฬสทินธย์รุ : โรงพทิมพย์ประสาน
การพทิมพย์.
สาธนจี กรุศลสกรุล. (2547). ผลการเรรียนรรรู้ของนพักเรรียนชพัน
ชั้
มพัธยมศศึกษาปรี ทรีรื่ 4 โรงเรรียนทลานครครวญ
วโรกาสอนุทวิศ. วทิทยานทิพนธย์ ปรทิญญาศศึกษาศาสตรมหาบนัณฑทิต
สาขาหลนักสสูตรและการสอน
บนัณฑทิตวทิทยาลนัย มหาวทิทยาลนัยสรุโขทนัยธรรมาธทิราช.

ด ทิรทิ. (2554). การศศึกษาผลสพัมฤทธวิท

สายไหม โพธทิศ ธ างการเรรียนและ

พฤตวิกรรมการทสางานกลลนุม
 104

โดยใชรชนุดการเรรียนรรรู้รลวมกพับววิธรีการเรรียนแบบรลวมมรอ ววิชา
คณวิตศาสตรว เรรรื่อง เศษสลวน
สสาหรพับนพักเรรียนชพัน
ชั้ มพัธยมศศึกษาปรี ทรีรื่ 1 โรงเรรียนเทศบาล 3
ประชายวินดรี. วทิทยานทิพนธย์
ปรทิญญาศศึกษาศาสตรมหาบนัณฑทิต สาขาหลนักสสูตรและการ
นทิเทศ บนัณฑทิตวทิทยาลนัย
มหาวทิทยาลนัยศทิลปากร.
สสานนักงานคณะกรรมการการศศึกษาขนัน
ตั้ พรืตั้นฐาน. (2547). เรรียน
รรรู้...บรู้รณาการ. กรรุงเทพฯ: ครุรรุสภา
ลาดพรค้าว.
_______. (2551). การจพัดสาระการเรรียนรรรู้ กลลนุมสาระการเรรียนรรรู้
คณวิตศาสตรว. กรรุงเทพฯ:
องคย์การรนับสส่งสทินคค้าและพนัสดรุภนัณฑย์ (ร.ส.พ.).
สรุขสนันตย์ ดรุลชาตทิ. (2552). การพพัฒนาชนุดกวิจกรรมฝศึ กทพักษะแกรโจทยว
ปพั ญหาคณวิตศาสตรวตามรรู้ปแบบ
การเรรียนแบบรลวมมรอชพัน
ชั้ มพัธยมศศึกษาปรี ทรีรื่ 1. วทิทยานทิพนธย์
ปรทิญญาครรุศาสตรมหาบนัณฑทิต
สาขาหลนักสสูตรและการสอน บนัณฑทิตวทิทยาลนัย มหาวทิทยาลนัย
ราชภนัฎสกลนคร.
 105

สรุขสนันตย์ หนัตถสาร. (2550). ผลการใชรรรู้ปแบบการเรรียนการสอน

แบบรลวมมรอ ทรีรื่มรีตลอผลสพัมฤทธวิ ธ
ทางการเรรียนทพักษะการทสางานกลลนุม การเหป็นคนุณคลาใน
ตนเอง และเจตคตวิตลอการเรรียน
ของนพักเรรียนชพัน
ชั้ ประถมศศึกษาปรี ทรีรื่ 6. วทิทยานทิพนธย์ ปรทิญญา
ครรุศาสตรมหาบนัณฑทิต
สาขาหลนักสสูตรและการสอน บนัณฑทิตวทิทยาลนัย มหาวทิทยาลนัย
ราชภนัฎสกลนคร.
สรุมาลจี แซส่เงค้า. (2552). ผลของการสอนการแกรโจทยวปพัญหาโดยใชร
ววิธรีสอนแบบแบลงกลลนุมตามสพัมฤทธวิ ธ
ธ างการเรรียน
ผลทางการเรรียน (STAD) ทรีรื่มรีตลอผลสพัมฤทธวิท
และความสนใจในการเรรียน
ววิชาคณวิตศาสตรวของนพักเรรียนชพัน
ชั้ ประถมศศึกษาปรี ทรีรื่ 4.
วทิทยานทิพนธย์ปรทิญญา
ครรุศาสตรมหาบนัณฑทิต สาขาหลนักสสูตรและการสอน บนัณฑทิต
วทิทยาลนัย
มหาวทิทยาลนัยราชภนัฎกสาแพงเพชร.
สรุรจีพร เรรืองสม. (2550). การพพัฒนาชนุดการสอนแบบศรู้นยวการ
เรรียนโดยใชรแผนผพังความควิด
ววิชาสนุข สสาหรพับนพักเรรียนชพัน
ชั้ ประถมศศึกษาปรี ทรีรื่ 4. กลลนุม
 106

โรงเรรียนววิเศษเมรองทอง
เขตพรชั้นทรีรื่การศศึกษาอลางทอง. วทิทยานทิพนธย์ปรทิญญาครรุศาสตร
มหาบนัณฑทิต สาขาหลนักสสูตร
และการสอน บนัณฑทิตวทิทยาลนัย มหาวทิทยาลนัยราชภนัฎจนันทร
เกษม.
สรุวทิทยย์ มสูลคสา และอรทนัย มสูลคสา. (2545). 19 ววิธรีจพัดการเรรียนรรรู้:
เพรรื่อพพัฒนาความรรรู้และทพักษะ.
กรรุงเทพฯ: โรงพทิมพย์ภาพพทิมพย์.
อรษา เกมกาแมน.(2559).ผลการเรรียนรรรู้ววิชาคณวิตศาสตรว เรรรื่อง
โจทยวปพัญหาเศษสลวนของนพักเรรียน
ชพัน
ชั้ ประถมศศึกษาปรี ทรีรื่ 6 โดยการจพัดการเรรียนรรรู้แบบรลวม
มรอแบบแบลงกลลนุมผลสพัมฤทธวิ ธ
(STAD)ผสานกลววิธรีSTAR.วทิทยานทิพนธย์ ปรทิญญาศศึกษา
ศาสตรมหาบนัณฑทิต สาขาวทิชาการ
วทิจนัยและพนัฒนาหลนักสสูตร บนัณฑทิตวทิทยาลนัย มหาวทิทยาลนัย
เทคโนโลยจีราชมงคลธนัญญบรุรจี.
อภทิชาต ชมพสูทนัศนย์. (2552). การพพัฒนาชนุดกวิจกรรมสลงเสรวิมการ
เขรียนบทรรอยกรองโดยเนรนการเรรียนรรรู้
แบบรลวมมรอกลลนุมสาระการเรรียนรรรู้ภาษาไทยชพัน
ชั้ มพัธยมศศึกษา
ปรี ทรีรื่ 2. วทิทยานทิพนธย์
 107

ปรทิญญาครรุศาสตรมหาบนัณฑทิต สาขาหลนักสสูตรและการสอน
บนัณฑทิตวทิทยาลนัย
มหาวทิทยาลนัยราชภนัฎสกลนคร.
อนัมพร มค้าคนอง. (2546). ทพักษะและกระบวนการทางคณวิตศาสตรว:
การพพัฒนาเพรรื่อพพัฒนาการ.
กรรุงเทพฯ: โรงพทิมพย์จรุฬาลงกรณย์มหาวทิทยาลนัย.
อาภา พสูลขวนัญ. (2554). การพพัฒนาชนุดการเรรียนรรรู้เรรรื่อง การเสรวิม
สรรางสนุขภาพในการปร องกพันโรค
สสาหรพับนพักเรรียนชพัน
ชั้ ประถมศศึกษาปรี ทรีรื่ 3. วทิทยานทิพนธย์
ปรทิญญาศศึกษาศาสตรมหาบนัณฑทิต
สาขาหลนักสสูตรและการนทิเทศ บนัณฑทิตวทิทยาลนัย มหาวทิทยาลนัย
ศทิลปากร.
อารจี พนันธย์มณจี. (2540). ความควิดสรรางสรรควกพับการเรรียน
รรรู้. กรรุงเทพฯ: ตค้นอค้อแกรมมจีลิ่.
อรุทนัยรนัตนย์ เอจีลิ่ยมศทิรทิ. (2551). การพพัฒนากวิจกรรมการเรรียนรรรู้โดยใชร
รรู้ปแบบการสอนแบบรลวมมรอกพัน
เรรียนรรรู้ววิชาคณวิตศาสตรว เรรรื่อง อสมการ. วทิทยานทิพนธย์
ปรทิญญาศศึกษาศาสตรมหาบนัณฑทิต
สาขาหลนักสสูตรและการสอน บนัณฑทิตวทิทยาลนัย มหาวทิทยาลนัย
ขอนแกส่น.
 108

Artzt, A. F. & Newman, C. M. (1990). How to use

cooperative learning in the
mathematics class. Reston, VA: National Council
of Teachers of
Mathematics.
Buroody, A. , J.1993. Problem Solving, Reasoning and
Communicating, k-8.
Helping Children Think Mathematically. New
York : Macmillan Publishing
Company.
Davidson, Neil. 1990. Teaching and Learning
Mathematics. Reston, Virginia :
The National Council of Teachers of Mathmatics.
Hovermill, J.A. (2004). “Technology supported inquiry
learning in mathematics
and statics with Fathom : A professional
devilment profect.” Doctoral
Dissertation. Colorado : The University of
Colorado.
 109

Johnson, D. W., & Johnson, R. T. (1989). Cooperation

and competition: Theory and
research. Edina, MN: Interaction Book Company.
Johnson, D. W., & Johnson, F. P. (1991). Joining
together: Group theory and group
skills (4th Ed). Massachusetts: Allyn & Bacon.
Kuder, Frederic G. and M.W. Richardson. (1937). “The
Theory of the Estimation of
Test Reliability”, Psychometrika. 2(September
1937), 151-160.

Maslow, Abraham Harold.(1970). Motivation and

Personality. New York : Harper

& Row Inc.

Norman, Dion G. (2005). “Using STAD in an EFL
Elementary School Classroom
in South Korea: Effects on Student Achievement,
Motivation, and
Attitudes Toward Cooperative Learning,” Asian EFL
Journal. December,
 110

Richard I. Airends. (1994). Model of teaching. USA :

Prentice Hall International.
Slavin, R. E. (1995). Cooperative learning and
intergroup relations. InJ. Banks and
C. M. Banks (Eds.), Handbook of research on
multicultural education
(pp. 628-634). New York : Macmillan.
Slavin, Robort E.(1998). Cooperative Leaning Theory,
Research, and Practice.
Vol.5.Second Edition. Massachusetts: A Simon &
Schuter.