แผนการจ ัดการเรียนรู ้

กลุ่มสาระการเรียนรู ้คณิ ตศาสตร ์

้ั ธยมศึกษาปี ที่ 4
ชนมั
หน่ วยการเรียนรู ้ที่ 3 ตรรกศาสตร ์
ภาคเรียนที่ 2
่
เรือง สมการวงกลม
จานวน 1 คาบ

1.สาระสาค ัญ
วงกลมคือเซตของจุดในระนาบทีมี ่ ระยะห่างจากจุดคงทีจุ่ ดหนึ่ งเป็ นระย
่ ยกจุดคงทีว่่ าจุดศูนย ์กลาง และเรียกระยะทางคงทีว่่ าร ัศมี
ะทางคงทีเรี

2.จุดประสงค ์การเรียนรู ้
่
3.1 จุดประสงค ์ทัวไป
บอกนิ ยามของวงกลม สร ้างสมการวงกลม
และวิเคราะห ์สมการวงกลมได ้
3.2 จุดประสงค ์เชิงพฤติกรรม
่ กษาเรืองนี
เมือศึ ่ แล
้ ้วผูเ้ รียนต ้องสามารถ
3.2.1. บอกนิ ยามของวงกลมได ้ถูกต ้อง
3.2.2
เขียนสมการมาตรฐานวงกลมทีมี ่ จดุ ศูนย ์กลางทีจุ่ ดกาเนิ ดได ้ถูกต ้อง
3.2.3
คานวณหาความยาวร ัศมีวงกลมทีมี ่ จดุ ศูนย ์กลางทีจุ่ ดกาเนิ ดได ้ถูกต ้อ
ง
3.2.4
เขียนสมการมาตรฐานและสมการทัวไปของวงกลมที ่ ่ จด
มี ุ ศูนย ์ก
ลางอยู่ทจุ่ี ดใดใน ระนาบได ้ถูกต ้อง
3.2.5
วิเคราะห ์สมการวงกลมทีก ่ าหนดได ้ถูกต ้องตามเงือนไขที
่ ่ าหน
ก
ด
 3.2.6
่
นาความรู ้เรืองวงกลมไปประยุ กต ์ใช ้ในวิชาชีพได ้อย่างเหมาะสม
3.2.7 รู ้จักคิดวิเคราะห ์ มีเหตุผล รู ้จักประมาณตน

3.สาระการเรียนรู ้
3.1 นิ ยาม
วงกลมคือเซตของจุดในระนาบทีมี ่ ระยะห่างจากจุดคงทีจุ่ ดหนึ่ งเป็ นระยะทาง
่ ยกจุดคงทีว่่ าจุดศูนย ์กลาง และเรียกระยะทางคงทีว่่ าร ัศมี
คงทีเรี
3.2 สมการวงกลมมีจด ุ ศูนย ์กลางทีจุ่ ดกาเนิ ด คือ x2 + y2 = 1
3.3 สมการวงกลมมีจด ุ ศูนย ์กลางทีจุ่ ด (h , k) คือ (x – h)2 + (y –
k)2 = 1
่
3.4.รูปทัวไปของสมการวงกลมมี จดุ ศูนย ์กลาง ณ จุดใดคือ x2 + y2
+Dx + Ey + F = 0
3.5 วิเคราะห ์สมการวงกลมมีจด ุ ศูนย ์กลางทีจุ่ ดใดๆ

4.สมรรถนะรายหน่ วย
4.1 สมรรถนะหลัก
่
ศึกษาและฝึ กทักษะภาคตัดกรวยเรืองวงกลม
4.2 สมรรถนะย่อย
4.2.1. บอกนิ ยามของวงกลมได ้ถูกต ้อง
4.2.2
เขียนสมการมาตรฐานวงกลมทีมี ่ จด ุ ศูนย ์กลางทีจุ่ ดกาเนิ ดได ้ถูกต ้อง
4.2.3
คานวณหาความยาวร ัศมีวงกลมทีมี ่ จดุ ศูนย ์กลางทีจุ่ ดกาเนิ ดได ้ถูกต ้อ
ง
4.2.4
่
เขียนสมการมาตรฐานและสมการทัวไปของวงกลมที ่ จด
มี ุ ศูนย ์ก
ลางอยู่ทจุ่ี ดใดๆในระนาบได ้ถูกต ้อง
4.2.5
วิเคราะห ์สมการวงกลมทีก ่ าหนดให ้ได ้ถูกต ้องตามเงือนไขที
่ ่ าหนด
ก

5.การวิเคราะห ์ตามหลักปร ัชญาเศรษฐกิจพอเพียง

 หลักความพอประมาณ
1.ครูออกแบบและจัดกิจกรรมการเรียนรู ้สอดคล ้องกับหลักสูตร
2.
ครูออกแบบและจัดกิจกรรมการเรียนรู ้เหมาะสมกับความสามารถของผูเ้ รียน

้
3.เนื อหาสาระในกิ จกรรมการเรียนรู ้เหมาะสมกับความสามารถของผูเ้ รียน
4.นักเรียนรูใ้ ช้หลักเศรษฐกิจพอเพียงในการดาเนินชีวต ิ ประจาวัน
และสามารถเขียนความสัมพันธ์ระหว่างวงกลมกับชีวต ิ ประจาวันได้อย่างเห
มาะสม
หลักความมีเหตุผล
1.จัดกิจกรรมการเรียนรู ้สอดคล ้องกับหลักสูตรและมาตรฐาน
2. ประเมินผลการเรียนรู ้ตรงตามหลักสูตรและมาตรฐาน
3.นักเรียนสามารถเปรียบเทียบ เชือมโยง่ ่
เรือง
วงกลมกับชีวต ิ ประจาวันได ้สมเหตุสมผล
หลักภู มค ิ ม
ุ ้ ก ัน
1. วางแผนการจัดกิจกรรมอย่างเป็ นขันตอน ้
2. จัดเตรียมวัสดุ
อุปกรณ์และสถานทีจั ่ ดกิจกรรมการเรียนรู ้ด ้วยความรอบคอบระมัดระ
วัง
่
3. หาแนวทางป้ องกันและแก ้ไขปัญหาทีอาจจะเกิ ้
ดขึนระหว่ างจัดกิจก
รรมการเรียนรู ้
4. กาหนดเกณฑ ์การประเมินชัดเจน

5. มีกจิ กรรรมรองร ับในกรณี การจัดกิจกรรมไม่เป็ นไปตามแผนการจั

ดกิจกรรมทีก ่ าหนด
6.นักเรียนใช ้แนวคิดเศรษฐกิจพอเพียงในการพอประมาณ
มีเหตุผลในการแก ้ปัญหา
ต่าง ๆ ในชีวต ิ ประจาวัน เป็ นปกตินิสยั

เงื่อนไขคุณธรรม
นักเรียนมีความรอบคอบ ทางานเป็ นระบบ วินยั
และมีเจคติทด
ี่ ต
ี อ
่ การเรียนการสอน
เงื่อนไขความรู ้
 ้
1. รอบรู ้เนื อหาในสาระคณิ ่
ตศาสตร ์เรืองวงกลม
2. รอบรู ้เทคนิ ควิธท ่ี
ี หลากหลายในการแก ้สมการวงกลม

3.นักเรียนมีความรูเ้ รือ
่ งวงกลมและนาไปประยุกต์ใช้ในชีวต
ิ ประจาวันได้

การเชือมโยงสู่ ่ 4 มิต ิ
มิตส ิ งั คม
...........................................................................................
........................................................
...................................................................................................
..............................................................
...................................................................................................
..............................................................
มิตเิ ศรษฐกิจ
...........................................................................................
........................................................
...................................................................................................
..............................................................
...................................................................................................
..............................................................

มิตวิ ฒั นธรรม
...........................................................................................
........................................................
...................................................................................................
..............................................................
...................................................................................................
..............................................................
มิตส ่ิ
ิ งแวดล ้อม
...........................................................................................
........................................................
...................................................................................................
..............................................................
...................................................................................................
..............................................................

6.กิจกรรมการเรียนรู ้
กิจกรรมครู กิจกรรมนักเรียน
1.ครูนาโมเดลภาคตัดกรวยให ้นักเ 1.นักเรียนช่วยกันสรุปว่าวงกล
รียนดูและให ้นักเรียนช่วยกันสรุป มเกิดจากการตัดกรวยกลมใน
ลักษณะขนานกับฐาน
2.ครูแจกเชือกให ้นักเรียนความยา 2.
วต่างกันให ้นักเรียนสร ้างรูปวงกลม นักเรียนแต่ละคนสร ้างรูปวงกล
และให ้นักเรียนช่วยกันใช ้เหตุผลเ มจากเชือกทีครู ่ แจกให ้
่ ปนิ ยามของวงกลม
พือสรุ และนารูปทีได ่ ้มาหาเหตุผลร่ว
่ ปเป็ นนิ ยามของวง
มกันเพือสรุ
กลม
3.ครูนารูปวงกลมทีมี ่ จด ุ ศูนย ์กลาง 3.
ทีจุ่ ดกาเนิ ดมาให ้นักเรียนดูและซ ัก นักเรียนใช ้ความรู ้เรืองทฤษฎี่ ปิ
ถามนักเรียนเพือหาข่ ้อสรุปเขียนส ธากอร ัสเพือมาสรุ่ ปเป็ นสมกา
มการาตรฐานวงกลมมีจด ุ ศูนย ์กลา รมาตรฐานวงกลมมีจด ุ ศูนย ์กล
งทีจุ่ ดกาเนิ ด ตรวจแบบฝึ กหัด างทีจุ่ ดกาเนิ ด
ทาแบบฝึ กหัด
4.ครูนารูปวงกลมทีมี ่ จด ุ ศูนย ์กลาง 4.นักเรียนใช ้ความรู ้เรืองทฤษ่
ทีจุ่ ดใดๆในระนาบมาให ้นักเรียนดู ฎีปิธากอร ัสและพืนฐานเรขาค ้
และซ ักถามนักเรียนเพือหาข ่ ่
้อสรุป ณิ ตวิเคราะห ์เพือมาสรุ ปเป็ นส
เขียนสมการาตรฐานวงกลมมีจด ุ ศู มการมาตรฐานวงกลมมีจด ุ ศูน
นย ์กลางทีจุ่ ดใดๆในระนาบ ย ์กลางทีจุ่ ดใดๆในระนาบ
ตรวจแบบฝึ กหัด ทาแบบฝึ กหัด
5. 5.
่
ให ้นักเรียนเปลียนสมการมาตรฐา นักเรียนฝึ กปฏิบต ่
ั เิ ปลียนสมก
นเป็ นสมการทัวไป่ ารมาตรฐานเป็ นสมการทัวไปด ่ ้
ตรวจแบบฝึ กหัด วยตนเอง
6. 6.
ครูให ้นักเรียนช่วยกันใช ้ความรู ้เรือ่ นักเรียนช่วยกันสรุปแนวทางก
งกาลังสองสมบูรณ์เพือน ่ ามาวิเคร ารวิเคราะห ์สมการวงกลม
าะห ์สมการวงกลม ทาแบบฝึ กปฏิบต ั ิ
7. 7.นักเรียนร่วมกันอภิปรายโดย
ครูให ้นักเรียนอภิปรายถึงแนวทาง ่
ให ้เหตุผลเพือหาแนวทางการ
การนาความรู ้ทีได ่ ้ไปประยุกต ์ใช ้ใ นาความรู ้ทีได่ ้ไปประยุกต ์ใช ้
นวิชาชีพ
8. 8.
ครุให ้คาแนะนาเรืองปร ่ ัชญาเศรษกิ นักเรียนช่วยกันอภิปรายสรุปถึ
จพอเพียงให ้นักเรียนช่วยกันสรุปถึ งแนวทางการนาปร ัชญาเศรษ
งแนวทางการนาปร ัชญาเศรษกิจพ กิจพอเพียงไปใช ้ในการดาเนิ น
อเพียงไปใช ้ในการดาเนิ นชีวต ิ ชีวต
ิ

่
7. สือการเรี ยนรู ้/แหล่งการเรียนรู ้
่ งพิ
1.สือสิ ่ มพ ์.......หนังสือเรียนวิชา คณิ ตศาสตร ์ เล่ม 2
่
2.สือโสตทั ศน์.....โมเดลภาคตัดกรวยและ CD เรขาคณิ ตวิเคราะห ์
่
เรืองวงกลม
3.ใบความรู ้แผ่นใส
4.แบบฝึ กหัด

8. การวด
ั ประเมินผล
 ่ อในการวัด
เครืองมื
-แบบฝึ กหัด
วิธก
ี ารประเมิน
-ตรวจความถูกต ้องของแบบฝึ กหัด
่ ้วัด
เกณฑ ์ทีใช
1. เกณฑ ์การประเมินกิจกรรม
ช่วงคะแนน .................. ปร ับปรุง
ช่วงคะแนน .................. พอใช ้
ช่วงคะแนน .................. ดี
ช่วงคะแนน .................. ดีมาก
2. เกณฑ ์การทดสอบความรู ้ ทาได.้ .........ข ้อ จาก...............ข ้อ

9. บันทึกหลังการสอน
9.1 การประเมินผลการสอน
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
....................................
 9.2 ปัญหาทีพบ ่
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
....................................
9.3 แนวทางทีแก ่ ้ปัญหา
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
....................................

่
( นางสาวเสาวลักษณ์ กิงนาคม)
ครูผูส้ อน

ความคิดเห็นของผู บ
้ งั ค ับบัญชา

ความเห็นหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู ้ ความเห็นรองผูอ้ านวยการสถานศึกษ

คณิ ตศาสตร ์ า
............................................................... .............................................................
.................. ....................
............................................................... .............................................................
.................. ....................
............................................................... .............................................................
.................. ....................
ลงชือ่ ลงชือ่
...................................................... ......................................................
(นายอดิศร ยะไชยศรี) (นายฉัตรชัย เกษมสิน)

ความคิดเห็นผูบ้ ริหารโรงเรียน
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………
่
ลงชือ...................................................
(นายประสาท ฤทธิวงศ ์)

ผูอ้ านวยการโรงเรียนกุสุมาลย ์วิทยาคม