รายละเอียดของรายวิชา

=nchs ชื่อสถาบันอุดมศึกษา : มหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์

คณะ/สาขาวิชา : คณะ******* สาขาวิชา*******

หมวดที่ 1 ข้อมูลโดยทั่วไป

1. รายวิชา *************
รหัสวิชา *************
2. จำนวนหน่วยกิต
3 (2-2-5) 4 ชั่วโมง/สัปดาห์ 3 (3-0-6) 3 ชั่วโมง/สัปดาห์
2 (2-0-4) 2 ชั่วโมง/สัปดาห์ 2 (1-2-3) 3 ชั่วโมง/สัปดาห์
3. หลักสูตร
ชื่อหลักสูตรที่ใช้ในรายวิชานี ้ ครุศาสตรบัณฑิต (*************)
Bachelor of Education Program
(*************)
ประเภทของรายวิชา กลุ่มวิชา********* (วิชาเอกเดี่ยว)
4. อาจารย์ผู้สอน
**************
5. ภาคการศึกษา/ชัน
้ ปี ที่เรียน
ภาคการศึกษาที่ ******* นักศึกษาชัน
้ ปี ที่ ** สาขาวิชา**********
คณะ**********
6. รายวิชาที่ต้องเรียนมาก่อน (Pre-requisite)
 -
7. รายวิชาที่ต้องเรียนพร้อมกัน (Co- requisite)
-
8. สถานที่เรียน
คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์
9. วันที่จัดทำหรือปรับปรุงรายละเอียดของรายวิชาครัง้ ล่าสุด
**************

หมวดที่ 2 จุดมุ่งหมายและวัตถุประสงค์

1. จุดมุ่งหมายรายวิชา เพื่อให้นักศึกษาสามารถ
- ด้านความรู้ (1-2 ข้อ)
- ด้านทักษะทางปั ญญา (1-2 ข้อ)
- ด้านทักษะการวิเคราะห์เชิงตัวเลข การสื่อสารและเทคโนโลยี
สารสนเทศ
- ด้านทักษะความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและความรับผิดชอบ
- ด้านคุณธรรม จริยธรรม
- ด้านวิธีวิทยาการจัดการเรียนรู้
2. วัตถุประสงค์ในการพัฒนา/ปรับปรุงรายวิชา
******************

หมวดที่ 3 ลักษณะและการดำเนินการ

1. คำอธิบายรายวิชา
**************
2. จำนวนชั่วโมงที่ใช้ต่อภาคการศึกษา
การฝึ กปฏิบัติ/งาน
การศึกษาด้วย
บรรยาย สอนเสริม ภาคสนาม/การ
ตนเอง
ฝึ กงาน
2 ชั่วโมงต่อสัปดาห์ 2 ชั่วโมงต่อสัปดาห์ 5 ชั่วโมงต่อสัปดาห์
หรือ หรือ หรือ
-
30 ชั่วโมงต่อภาค 30 ชั่วโมงต่อภาค 75 ชั่วโมงต่อภาค
การศึกษา การศึกษา การศึกษา
3. จำนวนชั่วโมงต่อสัปดาห์ที่อาจารย์ให้คำปรึกษาและแนะนำทางวิชาแก่
นักศึกษาเป็ นรายบุคคล
อาจารย์ผู้สอนให้เวลาตามที่นักศึกษาขอเข้าปรึกษาเกี่ยวกับเนื้อหา
รายวิชาที่สอน ตามช่องทางต่อไปนี ้
- **************
- **************

หมวดที่ 4 การพัฒนาการเรียนรู้ของนักศึกษา

รหัส รายวิชา 1. คุณธรรม 2. ความรู้ 3. ทักษะทาง

วิชา จริยธรรม ปั ญญา
 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7
*******
********************                   

***

5. ทักษะการ
6.
วิเคราะห์เชิงตัวเลข
4. ทักษะความ ทักษะ
การสื่อสาร และ
สัมพันธ์ระหว่างบุคคล การจัด
การใช้เทคโนโลยี
และความรับผิดชอบ การ
สารสนเทศ
เรียนรู้
วิเคราะห์เชิงตัวเลข
1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3
                 

1. คุณธรรม จริยธรรม
1.1 คุณธรรม จริยธรรมที่ต้องพัฒนา
(1.5) ดูใน มคอ.2 หมวดที่ 4
จุดมุ่งหมายรายวิชา ข้อ 5
1.2 วิธีการสอน
-
-
1.3 วิธีการประเมินผล
-
-
2. ความรู้
2.1 ความรู้ที่ต้องได้รับ
(2.5) ดูใน มคอ.2 หมวดที่ 4
(2.6) ดูใน มคอ.2 หมวดที่ 4
(2.7) ดูใน มคอ.2 หมวดที่ 4
จุดมุ่งหมายรายวิชา ข้อ 1
 2.2 วิธีการสอน
-
-
2.3 วิธีการประเมินผล
-
-
3. ทักษะทางปั ญญา
3.1 ทักษะทางปั ญญาที่ต้องพัฒนา
(3.7) ดูใน มคอ.2 หมวดที่ 4
จุดมุ่งหมายรายวิชา ข้อ 2
3.2 วิธีการสอน
-
-
3.3 วิธีการประเมินผล
-
-
4. ทักษะความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและความรับผิดชอบ
4.1 ทักษะความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและความรับผิดชอบที่ต้องพัฒนา
(4.8) ดูใน มคอ.2 หมวดที่ 4
จุดมุ่งหมายรายวิชา ข้อ 4
4.2 วิธีการสอน
-
-
4.3 วิธีการประเมินผล
-
 -
5. ทักษะการวิเคราะห์เชิงตัวเลข การสื่อสาร และการใช้เทคโนโลยี
สารสนเทศ
5.1 ทักษะการวิเคราะห์เชิงตัวเลข การสื่อสาร และการใช้เทคโนโลยี
สารสนเทศที่ต้องพัฒนา
(5.2) ดูใน มคอ.2 หมวดที่ 4
(5.7) ดูใน มคอ.2 หมวดที่ 4
จุดมุ่งหมายรายวิชา ข้อ 3
5.2 วิธีการสอน
-
-
5.3 วิธีการประเมินผล
-
-

6. ทักษะการจัดการเรียนรู้ (ถ้ามี)
6.1 ดูใน มคอ.2 หมวดที่ 4
จุดมุ่งหมายรายวิชา ข้อ 6
6.2 วิธีการสอน
-
-
6.3 วิธีการประเมินผล
-
-
 2. สมรรถนะมาตรฐานความรู้และประสบการณ์วิชาชีพครูตาม
ข้อบังคับคุรุสภา ว่าด้วยมาตรฐานวิชาชีพ (ฉบับที่ 4) พ.ศ.
2562 (เลือกให้สอดคล้องกับรายวิชา)
มาตรฐานความ
สาระความรู้ตาม
รู้/ประสบการณ์ สมรรถนะตามมาตรฐาน
มาตรฐาน
วิชาชีพ
มาตรฐานความรู้
1. การ 1. การเปลี่ยนแปลง 1. รอบรู้บริบทการเปลี่ยนแปลง
เปลี่ยนแปลง บริบทของโลกและสังคม ของสังคม ทัง้ ภายในและ
บริบทของโลก 2. แนวคิดของปรัชญา ภายนอกประเทศที่ส่งผลกระ
สังคม และ เศรษฐกิจพอเพียง ทบต่อการศึกษา
แนวคิดของ 2. ประยุกต์ใช้แนวคิดปรัชญา
ปรัชญาเศรษฐกิจ เศรษฐกิจพอเพียงในการจัดการ
พอเพียง เรียนรู้ให้กับผู้เรียนได้
2. จิตวิทยา จิตวิทยาเพื่อการ 1. เข้าใจธรรมชาติของผู้เรียน
พัฒนาการ วิเคราะห์ และพัฒนาผู้ 2. ช่วยเหลือและสนับสนุนการ
จิตวิทยาการ เรียนตามศักยภาพ เรียนรู้ของผู้เรียนให้เต็มตาม
ศึกษา และ ครอบคลุม ศักยภาพได้
จิตวิทยาให้คำ 1. จิตวิทยา 3. ให้คำแนะนำช่วยเหลือผู้
ปรึกษาในการ พัฒนาการ เรียนให้มีคุณภาพชีวิตที่ดีขน
ึ ้ ได้
วิเคราะห์ และ 2. จิตวิทยาการศึกษา
พัฒนาผู้เรียนตาม 3. จิตวิทยาให้คำ
ศักยภาพ ปรึกษา
3. เนื้อหาวิชาที่ 1. เนื้อหาวิชาเอก 1. รอบรู้ในเนื้อหาของวิชาเอกที่
สอน หลักสูตร 2. หลักสูตร สอน และบูรณาการองค์ความรู้
ศาสตร์การสอน 3. ศาสตร์การสอน ในวิชาเอกสำหรบการเรียนการ
มาตรฐานความ
สาระความรู้ตาม
รู้/ประสบการณ์ สมรรถนะตามมาตรฐาน
มาตรฐาน
วิชาชีพ
และเทคโนโลยี 4. เทคโนโลยีดิจิทัลใน สอนได้
ดิจิทัล การจัดการเรียนรู้ 2. วิเคราะห์ จัดทำ ใช้ ประเมิน
และพัฒนาหลักสูตรของสถาน
ศึกษาได้
3. จัดทำแผนการเรียนรู้ และ
นำแผนการเรียนรู้ไปสู่การ
ปฏิบัติให้เกิดผลจริงได้อย่าง
เหมาะสมกับผูเ้ รียน
4. บริหารจัดการชัน
้ เรียนให้ผู้
เรียนเกิดการเรียนรู้ได้
5. ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อ
การสื่อสารได้
6. ประยุกต์ใช้ หรือพัฒนาสื่อ
และนวัตกรรมเพื่อการเรียนรู้
ของผู้เรียนได้
4. การวัด 1. การวัดและประเมิน 1. วัดและประเมินผลการเรียน
ประเมินผลการ ผลการเรียนรู้ รู้ของผูเ้ รียน และนำผลการ
เรียนรู้ และการ 2. การวิจัยเพื่อแก้ ประเมินไปใช้ในการพัฒนาผู้
วิจัยเพื่อแก้ ปั ญหาและพัฒนาผูเ้ รียน เรียนได้
ปั ญหา และ 2. เลือกใช้ผลการวิจัยไปใช้ใน
พัฒนาผู้เรียน การจัดการเรียนรู้ได้
3. ทำวิจัยเพื่อพัฒนาการเรียน
การสอน และพัฒนาผู้เรียนได้
มาตรฐานความ
สาระความรู้ตาม
รู้/ประสบการณ์ สมรรถนะตามมาตรฐาน
มาตรฐาน
วิชาชีพ
5. การใช้ภาษา 1. การใช้ภาษาไทยเพื่อ ใช้ทักษะการฟั ง การพูด การ
ไทย ภาษา การสื่อสาร อ่าน และการเขียนภาษาไทย
อังกฤษเพื่อการ 2. การใช้ภาษาอังกฤษ และภาษาอังกฤษ เพื่อการสื่อ
สื่อสาร และการ เพื่อการสื่อสาร ความหมายได้อย่างถูกต้องใน
ใช้เทคโนโลยี 3. การใช้เทคโนโลยี การเรียนการสอนหรือที่
ดิจิทัลเพื่อการ ดิจิทัลเพื่อการสื่อสาร เกี่ยวข้องกับวิชาชีพครูและ การ
ศึกษา ใช้เทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการ
ศึกษา
6. การออกแบบ การประกันคุณภาพการ จัดการคุณภาพ พัฒนา และ
และ ศึกษา ประเมินคุณภาพการจัด
การดำเนินการ กิจกรรมการเรียนรู้ได้
เกี่ยวกับประกัน
คุณภาพการ
ศึกษา
มาตรฐานประสบการณ์วิชาชีพ
1. การปฏิบัติตาม 1. การปฏิบัติหน้าที่ครู 1. การปฏิบัติหน้าที่ครู
มาตรฐานการ 2. การจัดการเรียนรู้ 1.1 มุ่งมั่นพัฒนาผูเ้ รียนด้วย
ปฏิบัติงานของผู้ 3. ความสัมพันธ์กับผู้ จิตวิญญาณความเป็ นครู
ประกอบวิชาชีพ ปกครองและชุมชน 1.2 ส่งเสริมการเรียน เอาใจ
ครู ใส่ และยอมรับความแตกต่าง
ของผู้เรียนแต่ละบุคคล
1.3 สร้างแรงบันดาลใจผู้
เรียนให้เป็ นผู้ใฝ่ เรียนรู้ และผู้
มาตรฐานความ
สาระความรู้ตาม
รู้/ประสบการณ์ สมรรถนะตามมาตรฐาน
มาตรฐาน
วิชาชีพ
สร้างนวัตกรรม
1.4 พัฒนาตนเองให้มค
ี วาม
รอบรู้ ประพฤติตนเป็ นแบบ
อย่างที่ดี มีคณ
ุ ธรรมจริยธรรม
และเป็ นพลเมืองดี
2. การจัดการเรียนรู้
2.1 การมีส่วนร่วมในการ
พัฒนาและส่งเสริมหลักสูตร
สถานศึกษา
2.2 การจัดทำแผนการสอน
และจัดการเรียนการสอนที่เน้น
การพัฒนาผู้เรียนตามความ
ถนัด และความสนใจ ให้มี
ปั ญญารู้คิด มีความเป็ นนวัตกร
และมีความสุขในการเรียน
2.3 ดูแล ช่วยเหลือ พัฒนา
และรายงานผลการพัฒนาผู้
เรียนเป็ นรายบุคคลอย่างเป็ น
ระบบ
2.4 วิจัย สร้างนวัตกรรม
และ ประยุกต์ใช้เทคโนโลยีให้
เกิดประโยชน์ต่อการเรียนรู้ของ
ผู้เรียน
2.5 ทำงานเป็ นทีมอย่าง
มาตรฐานความ
สาระความรู้ตาม
รู้/ประสบการณ์ สมรรถนะตามมาตรฐาน
มาตรฐาน
วิชาชีพ
สร้างสรรค์ และร่วมกิจกรรม
พัฒนาวิชาชีพ
2.6 สื่อ และการวัดการ
ประเมินผลการเรียนรู้
2.7 การบูรณาการความรู้
และศาสตร์การสอน
2.8 การจัดกิจกรรมเพื่อสร้าง
บรรยากาศการเรียนรู้
3. ความสัมพันธ์กับผู้ปกครอง
และชุมชน
3.1 ร่วมมือกับผู้ปกครองใน
การพัฒนา และแก้ปัญหาผู้
เรียนให้มีคุณลักษณะที่พงึ
ประสงค์
3.2 สร้างเครือข่ายความร่วม
มือกับผู้ปกครองและชุมชนเพื่อ
สนับสนุนการเรียนรู้ที่มีคุณภาพ
ของผู้เรียน
3.3 ศึกษา เข้าถึงบริบทของ
ชุมชน และสามารถอยู่ร่วมกัน
บนพื้นฐานความแตกต่างทาง
วัฒนธรรม
3.4 ส่งเสริม อนุรักษ์
วัฒนธรรม และภูมิปัญญาท้อง
 มาตรฐานความ
สาระความรู้ตาม
รู้/ประสบการณ์ สมรรถนะตามมาตรฐาน
มาตรฐาน
วิชาชีพ
ถิ่น
2. การปฏิบัติตน จรรยาบรรณของวิชาชีพ ประพฤติปฏิบัติตนตามจรรยา
ตามจรรยาบรรณ ครูตามข้อบังคับคุรุสภา บรรณวิชาชีพครู
ของวิชาชีพครู

หมวดที่ 5 แผนการสอนและการประเมินผล

1. แผนการสอน
การพัฒนา
จำนวน จุดประสงค์ กิจกรรม การเรียนรู้
สัปด หัวข้อ/ราย
ชั่วโมง/ การเรียนการ การเรียนการ สื่อทีใ่ ช้ ของ
าห์ที่ ละเอียด
ผู้สอน สอน สอน นักศึกษา
123456
ใส่เลขของ
1
จุดดำ
ให้
2 สอดคล้อง
กับ
3 หมวดที่ 4
4 ข้างต้น
5
6
7
8
9
 2.5, 2.6,
10 สอบกลางภาค
2.7
11
12
13
14
15
16
17/1 2.5, 2.6,
สอบปลายภาค
8 2.7

หมายเหตุ การพัฒนาการเรียนรู้ของนักศึกษา
1 = คุณธรรม จริยธรรมที่ต้องพัฒนา 2 = ความรู้ 3 = ทักษะทางปั ญญา 4 = ทักษะ
ความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและความรับผิดชอบ 5 = ทักษะการวิเคราะห์เชิงตัวเลข การ
สื่อสาร และการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ 6 = ทักษะการจัดการเรียนรู้

2. แผนการประเมินผลการเรียนรู้
กิจกรร ผลการเรียน วิธีการประเมิน สัปดาห์ที่ สัดส่วนของ
มที่ รู้ ประเมิน การประเมิน
 ผล
1.5, 2.5,
2.6, 2.7,
1
3.7, 4.8,
5.2, 5.7
1.5, 2.5,
2.6, 2.7,
2
3.7, 4.8,
5.2, 5.7
- สอบกลางภาค 10
3 2.5, 2.6, 2.7
- สอบปลายภาค 17/18
รวม 100%

หมวดที่ 6 ทรัพยากรการเรียนการสอน

1. เอกสารและตำราหลัก
-
2. เอกสาร แหล่งเรียนรู้ และข้อมูลแนะนำ
-

หมวดที่ 7 การประเมินและปรับปรุงการดำเนินการ
ของรายวิชา

1. กลยุทธ์การประเมินผลของรายวิชาโดยนักศึกษา
-
2. กลยุทธ์การประเมินการสอน
-
3. การปรับปรุงการสอน
-
์ องนักศึกษาในรายวิชา โดย
4. การทวนสอบมาตรฐานผลสัมฤทธิข
-
5. การดำเนินการทบทวนและการวางแผนปรับปรุงประสิทธิผลของ
รายวิชา
ปรับปรุงรายวิชาทุก 3 ปี หรือตามข้อเสนอแนะและจากผลการทวนสอบ
์ ามข้อ 4
มาตรฐานผลสัมฤทธิต

ลงชื่อ ....................................................
........ อาจารย์ผู้สอน

(............................................................)

……………./…………………./………………..
 ลงชื่อ ......................................................
... หัวหน้าสาขาวิชา

(......................................................)
……………./………………./……………..