‫ﻢﻬﻔﻟا ﻓﻬﻢ‬

‫ﺮﻣادﺎﺟ ﱃإ نﻮﻃﻼﻓأ ﻣﻦ ﻞﻳوﺄﺘﻟا ﻧﻈﺮﻳﺔ ‪:‬ﺎﻘﻴﻃﻮﻴﻨﻣﺮﻬﻟا ﱃإ ﻣﺪﺧﻞ‬

‫ﺗﺄﻟﻴﻒ‬
‫ﻣﺼﻄﻔﻰ لدﺎﻋ‬
 ‫ﻢﻬﻔﻟا ﻓﻬﻢ‬
‫ﻣﺼﻄﻔﻰ لدﺎﻋ‬

‫ﴍ يآ ﴍ يواﺪﻨﻫ ﻣﺆﺳﺴﺔ ﴍﺎﻨﻟا‬

‫‪ ٦٢/١/٧١٠٢‬ﺦﻳرﺎﺘﺑ ‪ ٠٧٩٥٨٥٠١‬ﺑﺮﻗﻢ ةﺮﻬﺸلﻣا‬

‫ةﺪﺤﺘلﻣا ﺔﻜﻠﻤلﻣا ‪، 1LD SL4،‬رﻮﺳﺪﻧو ‪،‬ﺖﻳﱰﺳ يﺎﻫ ‪٣‬‬

‫‪: ٢٢٥٢٣٨ ٣٥٧١ )٠( ٤٤ +‬نﻮﻔﻴﻠﺗ‬
‫اﻟﱪﻳﺪ اﻹﻟﻜﱰوﻧﻲ‪hindawi@hindawi.org :‬‬
‫املﻮﻗﻊ اﻹﻟﻜﱰوﻧﻲ‪http://www.hindawi.org :‬‬

‫‪،‬هرﺎﻜﻓأو ﻒﻟﺆلﻣا ءارآ ﻦﻋ ﺔﻟﺴﺌﻮﻣ يرﻏ ﳼ يآ ﳼ يواﺪﻨﻫ ﺴﺔﺳﺆﻣ نإ‬

‫‪.‬ﻣﺆﻟﻔﻪ ءارآ ﻋﻦ بﺎﺘﻜﻟا ﻳﻌﱪ ﺎﻤﻧإو‬

‫‪.‬يﴪﻳ ﳼﻟﻴ ‪:‬فﻼﻐﻟاﺗﺼﻤﻴﻢ‬

‫‪: ١ ٠٢٦١ ٣٧٢٥ ١ ٨٧٩‬ﱄوﺪﻟا ﻢﻴﻗﱰﻟا‬
‫ﻊَﻨﻤُﻳ ‪.‬ﳼ يآ ﳼ يواﺪﻨﻫ ﺴﺔﺳﺆلم ﺔﻇﺤﻔﻮﻣ قﻟﺤﻘﻮاﻊﺟﻤﻴ‬
‫وأ وأ ﺗﺼﻮﻳﺮﻳﺔ ﺔﻠﻴﺳو ﺑﺄﻳﺔ بﺎﺘﻜﻟا اﺬﻫ ﻣﻦ ءﺰﺟ يأ لﺎﻤﻌﺘﺳا وأ ﻧﺴﺦ‬
‫ﳼﻋ لﻴﺠﺴﺘﻟاو ﰲاﺮﻏﻮﺗﻮﻔﻟا ﺮﻳﻮﺼﺘﻟا ﻚﻟذ لﻤﺸﻳو ‪،‬ﺔﻴﻜﻴﻧﺎﻜﻴﻣ‬
‫ﺔﻴﻧوﱰﻜﻟإ ﻚﻟذ ﰲ ﺑﻤﺎ ‪،‬ىﺮﺧأ ﳼﻧ ﺔﻠﻴﺳو ﺔﻳأ ماﺪﺨﺘﺳا وأ ﻣﻀﻐﻮﻃﺔ صاﺮﻗأ‬
‫وأ ﳼﻃﺔأ‬
‫‪.‬ﳼﺎﻨﻟا ﻣﻦ ﺧﻄﻲ نذإ نود ‪،‬ﺎﻬﻋﺎﺟﱰﺳاو تﺎﻣﻮﻠﻌلﻣا ﺣﻔﻆ‬
‫‪Copyright © 2018 Hindawi Foundation C.I.C. All‬‬
‫‪rights reserved.‬‬
 ‫تﺎﻳﻮﺘﺤﳌا‬

‫ءاﺪﻫإ ‪7‬‬
‫ﻣﻘﺪﻣﺔ ‪9‬‬
‫ﺎﻘﻴﻃﻮﻴﻨﻣﺮﻬﻟا ﺔﻌﻴﺒﻃو ﻫﺮﻣﺲ ﻃﺒﻴﻌﺔ ‪15 ١-‬‬
‫ﺔﺜﻳﺪﺤﻟا ﻪﺘﻟﻻدو ﻢﻳﺪﻘﻟا ماﺪﺨﺘﺳﻻا ‪21 ٢-‬‬
‫ﻟﻠﻬﺮﻣﻨﻴﻮﻃﻴﻘﺎ ﺣﺪﻳﺜﺔ تﺎﻔﻳﺮﻌﺗ ‪39 ٣-‬‬
‫ﺮﻳﻮﻨﺘﻟا ﳼﻋ ﰲ ﺎﻘﻴﻃﻮﻴﻨﻣﺮﻬﻟا ‪:‬سﻮﻴﻨﻳدﻼﻛ ‪47 ٤-‬‬
‫ﺷﻼﻳﺮﻣﺎﺧﺮ ‪55 ٥-‬‬
‫يﺎﺘﻟد ‪65 ٦-‬‬
‫؟ﺎﻴﺟﻮﻟﻮﻨﻴﻣﻮﻨﻴﻔﻟا ﻣﺎ ‪:‬لﴪﻫ ‪91 ٧-‬‬
‫ﻫﻴﺪﺟﺮ ‪121 ٨-‬‬
‫ﺮﻣادﺎﺟ ‪157 ٩-‬‬
‫لﻳوﺄﺘﻟا لﻮﺣ كرﺎﻌﻣ ‪213 ٠١-‬‬
‫ﺔﻳﺪﻘﻨﻟا ﺎﻘﻴﻃﻮﻴﻨﻣﺮﻬﻟا ‪:‬سﺎﻣﺮﺑﺎﻫ ‪229 ١١-‬‬
‫بﺎﻴﺗرﻻا ﺔﺳرﺪﻣ ‪253 ٢١-‬‬
‫رﻮﻜﻳر لﻮﺑ ‪265 ٣١-‬‬
 ‫ءاﺪﻫإ‬

‫دﺎﻘﻌﻟا حور ﱃإ‬

‫‪.‬ﺪﻌﺻو ﺔﺎﻣﻗ ﻬﻢﻗﻓﺎ نإو بﺎﺘﻜﻟا ﻦﻣ هيرﻐﻛ ﺎًﺒﻛﺎﺗ يﻋﻨﺪ دﺎﻘﻌﻟا ﻟﻴﺲ‬
‫‪،‬ﴪﻤﻌﻟا ﻲﻤﻫوو ‪،‬ﺔﻠﻴﺤﺘﺴلﻣا ﻲﺗوﺪﻗ ﻪﻧإ‬
‫‪،‬يرﻤﻀﻟاو لﻌﻔﻟاو يرﻜﻔﺘﻟا ﰲ ﻲﺑأ ﻪﻧإ‬
‫!ﻲﺘﺻﺧﺎ ﻪﻧإ‬
‫ُﺒﻟا كﻼﺘﻣا ﻪﻜﻣﺘﻠأ ﺄﻧﺎﻓبً ﻷا دﺎﻘﺘﻓا هﺪﻘﺘﻓأ ﺖﻛﻨ اذإو‬ ‫‪.‬ةﻮﱠ ًﻨ‬
‫ﻣﺼﻄﻔﻰ لدﺎﻋ‬
 ‫ﻣﻘﺪﻣﺔ‬

‫‪.‬تﻼﻳوﺄﺗ … ﻘﻂﻓ كﺎﻨﻫ ‪،‬ﻖﺋﺎﻘﺣ كﺎﻨﻫ ﻟﻴﺴﺖ‬

‫ﻧﻴﺘﺸﻪ‬

‫‪،1‬صﻮﺼﻨﻟا ﻴﻤﺎﻓ ﺨﺎﺻﺔﺑو ‪،‬ﻢﻬﻔﻟا تﺎﻴﻠﻤﻋ ﺳﺔارﺪﺑ صﺎﺨﻟا ﺚﺤﺒلﻣا ﻲﻫ (لﻳوﺄﱠﺘﻟا ﺔﻳﻧﻈﺮ)‬
‫ﻳﺘﻌﻠﻖ ﺎﻘﻴﻃﻮﻴﻧﻮﻣﺮﻬﻟا ﻒﻄﻌﻨلﻣا اﺬﻫ ﰲ بﺎﺘﻜﻟا اﺬﻫ رﺪﺼﻳ نأ ﺔﻓدﺎﺼلﻣا ﻗﺒﻴل ﻣﻦ ﺲﻴﻟو‬
‫لﻳوﺄﺘﺑ‬
‫«ﺟﺪﻳﺪ لﻋﻘ» ﻨﺎﻟ ﻳﻨﺒﺖ ﻣﺎلﱠ و ‪«،‬ﻢﻳﺪﻘﻟا لﻘﻌﻟا» طﻘﻮﺳ ﻴﻪﻓ ﺸﻬﺪﻧو ‪،‬ﻪﺑ ﻧﻤﺮ يﺬﻟا لﺻﺎﻔﻟا‬
‫‪،‬ﺎًًﻴﺻﺤ ﺎًًﻴﻃﺒﻴﻌ ﺎﻃﻘﻮﺳ ‪،‬ﺔﻔﻴﻇﻟﻮا ءﺎﻔﺘﻧﻻ «ﻢﻳﺪﻘﻟا لﻘﻌﻟا» ﺴﻘﻂﻳ ‪،‬ﻪﻴﻓ ﻌﻴﺶﻧو ﻪﺑﻧﻌﻴﺶ‬
‫؛ﺔﺒﻳرو ﺲﺟﺘﻮﺑ «ﺟﺪﻳﺪ لﻋﻘ» ﻛل ﱃإ ﻧﻨﻈﺮ لاﻧﺰ ﺎﻣو ‪،‬ﺔﻴﻨﺒﻠﻟا ﺳﻨﺎﻧﻪأ لﻔﻄﻟا ﻦﻋ ﺴﻘﻂﺗ ﻣﺜﻠﻤﺎ‬
‫ﺔﻏﺎﻴﺻو ﺎﻨﻗاروأ ﺗﺮﺗﻴﺐ ﻓﻴﻬﺎ ﻧﻌﻴﺪ ﻲﺘﻟا ﺔﻠﺣﺮلﻣا هﺬﻫ ﰲ ‪،‬لﻬﺠﻳ ﻣﺎ وﺪﻋ ءﺮلﻣاو ‪،‬ﻪﻠﻬﺠﻧ ﻷﻧﻨﺎ‬
‫؛ﻖﻠﻐﺘﺴﻣ ﺰﻣﻠﻐ ﳼﻋ ﺺﻛﻨ ﺔﻳﻟﻬﻮا هﺬﻫ ةءاﻗﺮ ةدﺎﻋإو ‪،‬ﺔﻴﻘﻴﻘﺤﻟا ﺘﻨﺎﻳﻮﻫ ﻦﻋ ﻟﺒﺤﺚاو ﺎﻨﺴﻔﻧأ‬
‫‪.‬ءﺎﻘﺑةً روﴪ نﻜﻮﺗ دﺎﻜﺗو ‪،‬ﺎﺣﻟﺤﺎإ لﻳوﺄﺘﻟا ﺳﺔارد ﺗﻠﺢ ﺔﻳدﺎﻣﺮﻟا ﻟﺒﻴﻨﻴﺔا ﻠﺔﺣﺮلﻣا هﺬﻫﰲ‬

‫‪،‬ﺮﺧآنً ﻮﻛ ﰲ ﻧﻌﻴﺶ ﺴﻨﺎﻟو ‪«،‬ةدﺎﻬﺸﻟا» ﰲ ‪،‬نﺎﻴﻌﻟا ﰲ ‪،‬ﺦﻳرﺎﱠﺘﻟا ﰲ ‪:‬ﻢﻟﺎﻌﻟا ﰲ ﻧﻌﻴﺶﻦﻧﺤ‬

‫لﻛو «ﺔﺨﻴﻳرﺎﺗ» ﺑ ﻂﺒﺗﻣﺮ ﻰ ًﻨﻣﻌ ‪،‬دﺪﺤﻣ ﻴﻨﻲﻋ ﻲﺨﻳرﺎﺗدً ﻮﺟﻮﺑ ﻖﻣﺘﻌﻠ ﻰ ًﻨﻣﻌ ﻮﻫ ﻧﻤﺎإ‬
‫ﻰًﻨﻣﻌ‬
‫ﻣﻨﺴﻮ ‪،‬ﺔﻨﻴﻌﻣ ﻣﺤﻤﻮ ‪،‬ﺎﻬﻟ ‪.‬ﺎﻬﻴﻟإ ﻣﺴﻨﺪ ‪،‬ﺎﻬﻴﻠﻋل‬
‫ب‬

‫‪Paul Ricoeur, Hemeneutics and the Human Sciences, translated by John B. Thompson, 1‬‬
.Cambridge University Press, 1988, p. 42
 ‫ﻣﻘﺪﻣﺔ‬

‫لوﺎﻨﺘﻧ ﻳﺪﻳﻨﺎأ لوﺎﻨﺘﻣ ﰲ تاودأ ﳼﻋو ‪،‬ﺎﻨﻌﻗﻮﻣو ﻔﻨﺎﻗﻮﻣ ﳼﻋ تﻛﻜﺎﺋﻨﺎ ﻧﺎدﻮﺟو ﺸﺘﻤلﻳو‬
‫‪.‬ﻟﻠﻌﺎﻟﻢ «ﻖﺒﺴلﻣا ﻓﻬﻤﻨﺎ» ﳼﻋو ‪،‬ﻪﻨﻋ ﺢﺼﻔﻧو ﻢﻟﺎﻌﻟا ﺑﻬﺎ‬
‫‪«،‬ﻣﺸﱰﻛﺔ تﺎﻣﻼﻋ» وأ ﻋﺎﻣﺔ «زً ﻮﻣر» لﻼﺧ ﻣﻦ ﻪﻤﺳﺎﻘﺘﻧو ﻢﻟﺎﻌﻟا ﰲ كرﺎﺸﺘﻧ ﻦﺤﻧو‬
‫يأ — يﺰﻣﺮﻟا ﺎﻨلﻣﺎﻋ «ﺎﻃﺔﺳو» لﻼﺧ ﻦﻣ ﻻإ ﻪﻌﻗاو ﺺﺷﺨ يأ كرﺎﺸ ًﻧ نأ رﺬﻌﺘلﻣا ﻦﻣو‬
‫ﺺ ﺺ ‪ «Text‬ﺳﻴﺎق ‪ Context‬أو ﺳﻴﺎﻗﺎت ﰲ واﻗﻊ‬ ‫ًﻧ» لﻼﺧ ﻣﻦ ًﻧ» ﻜلﻟو ‪،‬ﺎﻣ ﻒﺻﻨ ﻦﻣ«‬
‫ﺔﻌﻴﺒﻄﻟا ﺑﻔﻀل» ﻓﺈﻧﻪ «ﺞﻬﻨلﻣاو ﺔﻘﻴﻘﺤﻟا» ﰲ ﺮﻣادﺎﺟ لﻮﻗ ﺣﺪ ﳼﻋو ‪،‬ىﺮﺧأ ﺟﻬﺔ ﻦﻣو ‪،‬ﺮﻣﻷا‬
‫‪،‬ﻦﻳﺮﺧﻵا ﻣﻊ ﻋﻼﻗﺔ ءﻮﺸﻧ نﺎﻜﻣإ ﳼﻋ يﻮﻄﻨﻳ يرﺴﻔﺗ ﻛل نﺈﻓ (لﻳوﺄﺗ) يرﺴﻔﺗ ﻟﻜل‬
‫ﺔﻳﻟﻠﻐﻮا ﺎﺼﺷﺨ ءﺮلﻣا ﻳﻔﻬﻢ ﻨﺪﻣﺎﻋ ‪«،‬ﺐﻃﺎﺨلﻣاو ﺐﻃﺎﺨلﻣا ﻲﻧﺑ ﻂﺑﻳﺮ ﻮﻫو ﻻإ ﺚﺣﺪﻳ وألً‬
‫ﻗﻮ ﻣﻦ ﻓﻤﺎ ﻣﻤﻜﻦ ﺪﻣأ لﻮﻃأ ﺶﻴﻌﻳو ‪،‬ﻪﺴﻔﻧ ءﺮلﻣا لﻮﻗ لﻮﻘﻟا اﺬﻫ ﻟﻴﺼﺒﺢ ﺣﺘﻰ ﻗﻮﻟﻪ‬
‫ﻳﺘﻤﺜل ﻪﱠﻓﺈﻧ ﺮﺧآ‬
‫‪.‬هزﻮﻣرو ءﺮلﻣا تﺎﻗﺎﻴﺳ ﰲ‬
‫ﺤﻦﻧ ‪:‬يﻟﻠﻐﻮا ﺎﻨلﻣﺎﻋ ﺔﺨﺎﺻﺑو ‪،‬ﺎﻧدﻮﺟو ﻦﻋ لﺎﺣ ﺄﻳﺔﺑ ﻼﻣﻨﻔﺼ ﻟﻴﺲ يﺰﻣﺮﻟا ﺎﻨلﻣﺎﻋو‬
‫نأ ﻌﻬﺎﺳﻮﺑ نإ يأ ‪،‬ﺎﻬﺗاﺬﺑ ﻋﻴﺔاو تادﻮﺟﻮﻣ ﻧﻨﺎأ ﻮﻫ صﻛﺄﺷﺨﺎ ﺎﻧﻳﻤﻴﺰ ﺎﻣ نأ ﻤﻌﻨﻰﺑ ؛ﺔﻐﻟ‬
‫ﺤﻦﻧ ‪(،‬ﻫﻴﺪﺟﺮ) «نﺴﺎﻧﻹا لﻘﻮﺗ ﺔﻐﻠﻟا» ‪،‬ﺎًًﻴﺗﺄﻣﻠ ﻔﺴﻬﺎﻧ ﳼﻋ ﺗﻨﻌﻜﺲ نأو ﺎًًﻳﺰﻣر ﻔﺴﻬﺎﻧ‬
‫فﺗﻌﺮ‬
‫ﻳﱰﺗﺐ ‪،‬ﻪﺑ ﻣﺠﺒﻮﻟﺔ ماﺪﺨﺘﺳﻻا اﺬﻬﺑ ةﺪﻴﺸﻣ تادﻮﺟﻮﻣ ﺑل زﻮﻣﺮﻟا مﺪﺨﺘﺴﺗ تادﻮﺟﻮﻣ ﻟﺴﻨﺎ‬
‫ﻬﻲﻓ ‪،‬يﺰﻣﺮﻟا ﻟﻠﺘﺠﺴﺪ ﺔﺎﺑﻠﻗ ‪،‬أﺪﺒلﻣا ﺣﻴﺚ ﻦﻣ حﺎﺼﻓﻟﻺ ﺔﺎﺑﻠﻗ ﻲﻫ ةً ﱪﺧ ﻛل نأ ﻟﻚذﳼﻋ‬
‫ﺎﻴﺟﻮﻟﻮﻨﻴﻣﻮﻨﻴﻔﻟا» ﰲ رﻮﻜﻳر لﻮﺑ ﻻﺣﻆ ﺎﻤﻛو ‪،‬يﺰﻣﺮﻟا ﺗﻤﺜﻠﻬﺎ لﻼﺧ ﻣﻦ دﻮﺟﻮﻟا ﱃإ ﻟﻨﺎ ﺗﺠﻠﺐ‬
‫ﺖﻧأ ﺑل ‪،‬ﺮﺧآ ءﴪ ﱃإ ﻟﻬﺎ ﺎﻳرﻴﻐﺗ ﻟﻴﺲ ﺔﻐﻠﻟا ﱃإ ةﱪﺨﻟا ﺗﺠﻠﺐ نأ»ﻓ — «ﺎﻘﻴﻃﻮﻴﻨﻣﺮﻬﻟاو‬
‫ﺎﻟﻨﺴﺒﺔﺑ ‪،‬ﻰﻨﻌلﻣاو دﻮﺟﻟﻮا نأ ﺎﻀﻳأ ﺐﺗﱰﻳو ‪«.‬ﺎﻬﺗاذ ﺗﺼﺒﺢ ﺠﻌﻠﻬﺎﺗ ﺎﻤ ﱠﻧإ ﻧﻤﺎﺋﻬﺎإو ﺑﻨﻄﻘﻬﺎ ﻻ‬
‫(ﺔﻟﻻﺪﻟا وأ) ﻴﺰﻣﻟﱰا نأ ﻢﻏر ﺔﻟﺰﻨلﻣا ﻨﻔﺲﺑو ﺔﻧﺎﻜلﻣا ﻧﻔﺲ ﳼﻋ ﻤﺎﻫ ‪،‬ﺔﻳﳼﺒﻟا تادﻮﺟﻟﻠﻤﻮ‬
‫‪.‬ﺑﺄﻛﻤﻠﻬﺎ ﻳﻘﻮﻟﻬﺎ ﻻ ‪،‬ﺎﻬﻠﻛ ةﱪﺨﻟا ﻳﺴﺘﻨﻔﺪ‬
‫دﻣﺠﺮ ﻟﻴﺴﺖ ةﻟﺨﱪا نﺈﻓ ‪« Signification‬ﺔﻟﻻﺪﻟا» لﻼﺧ ﻦﻣ ﻨﺎﻟ ل ًﺜﻤً ًﺗ ةﻟﺨﱪا نأ ﻢﻏرو‬
‫ﺔﻟﻻﺪﻟا ﺗﻜﻦ نإو ‪،‬ﺔﻟﻻﺪﻟا ﻋﻤﻠﻴﺔ ﳼﻋ ﺳﺎﺑﻘﺔ ةﱪﺨﻟا ‪،‬ﺔﻣﺎﻋ ﺑﺼﻔﺔ ﺔﻟاد قﺎﺴﻧأ دﺮﺠﻣ وأﻟﻐﺔ‬
‫ﺎﻬﺗاذ ﺗﺼﺒﺢ ةﻟﺨﱪا ﺗﺠﻌل ﻟﺪﻻﻟﺔا نأ ﻲﻧﺣ ﰲو ‪،‬ﻰﻨﻌلﻣا ﺣﻴﺰ ﱃإ ةﺎﻟﺨﱪﺑ ﺄﺗﻲﺗ ﻟﺘﻲا ﻫﻲ‬
‫‪،‬ﺔﻐﻠﻟا ﺒﻜﺔﺷ ﻦﻣ ﻔﻠﺖﻳو ﻖﻄﻨﻟا ﻦﻣ غوﻳﺮ ﻓﺎﺋﺾ ﻧﻪإ ‪،‬دﻮﺟﻠﻮﻟ ﻰﻨﻌلﻣا ﻦﻣ ﺎﻀﻓﺎﺋ كﺎﻨﻫ نﺈﻓ‬
‫ﻦﻣو ﻚﺷﻮﻳو لﺎﻘُﻳ ﻻٌءﴪ ‪«،‬نﺎﺴﻠﻟا فﺮﻃ ﳼﻋ»ٌءﴪ ‪«،‬رﻮﻄﺴﻟا ﻲﻧﺑ»ٌءﴪ ﺎﻤﺋاد كﺎﻨﻬﻓﺛﻢ‬
‫«دﴪﻟا»و ‪« Image‬ةرﻮﺼﻟا»و ‪« Metaphor‬ةرﺎﻌﺘﺳﻻا» ﱃإ ﺣﺎﺟﺔ ﺎﻤﺋاد كﺎﻨﻫو ‪،‬لﺎﻘُﻳ‬
‫نألﻮﻗ ﳼﻋ ‪«،‬ﻢﻟﺎﻌﻟا ﰲ دﻮﺟو» ﻧﺤﻦ ‪،‬ﺦﻟإ … ‪« Polysemy‬ﻲﻈﻔﻠﻟا كاﱰﺷﻻا»و‬
‫‪Narrative‬‬
‫‪11‬‬
‫ﻓﻬﻢﺎﻤﺋاد «ﺄﺟﺮ ًﻳ» ﻢﻟﺎﻌﻟا نأ يرﻏ ‪،‬ﺐﻧاﻟﺠﻮا‬ ‫ةﺪﻘﻌﻣٌةً ﻇﺎﻫﺮ هﺬﻫ ‪،‬ﺮﺟﺪﻴﻫ هً ﺪﻳﺴﺘﻨﻔ‬
‫ﻢﻬﻔﻟا ﻻ‬
‫ةدﺪﻌﺘﻣ‬
‫‪.‬ﻪﻟﻘﻮﺗ نأ … ﻄﺎﻟﻪﺗ نأ ﻚﺑ ﻳﻬﻴﺐ «ﻰﻨﻌلﻣا ﻦﻣ ﺾﻓﺎﺋ» ﺎﻤﺋاد ﻤﺔﺛ ‪،‬هﻴﺰﻣﺗﺮ‬

‫‪10‬‬
 ‫ﻣﻘﺪﻣﺔ‬

‫‪،‬ﺎﻣ «عﻮﺿﻮﻣ» ﻪﻳﺪﻟو ‪،‬ﺎﻣ ءﴪ ﱃإ ﻪﺠﺘﻳو «ﻳﻘﺼﺪ» ﻲﻋﻮﻟا ‪«،‬ﺑ ﻲﻋو» ﺎﻤﺋاد ﻫﻮ ﻲﻋﻮﻟاو‬
‫هﺬﻫ ‪«،‬ﻣﺎ عﻮﺿﻤﻮﺑ ﻲﻋو» ﺎﻤﺋاد ﻲﻋﻟﻮا ‪،‬يرﺒﻌﺘﻟا ﺻﺢ نإ ‪« transitive،‬ﺪﻣﺘﻌ» ﻲﻋﻟﻮا‬
‫‪.‬ﻰﻨﻌلﻣا ﰲ ﻧﻌﻴﺶ ﻧﺤﻦ ‪،‬ﺔﻓﺮﻌلﻣا ﻋﻤﻠﻴﺔ ﻣﻦ ﺐﻠﻘﻟا ﰲ ﻫﻲ ‪« intentionality‬ﺔﻳﺪﺼﻘﻟا»‬
‫ﻟﻨﺼﻴﺔا ﰲ ﻳﺔﺪﺼﻗ ﺔﻨﻴﺑ كﺎﻨﻬﻓ ﺛﻢ ﻦﻣو ‪،‬ةﻟﺨﱪا ﱃإ ﻪﺟﻮﺗ ﰲو ‪،‬ﺎﻣ ًءﳼ «ﻧﺤﻮ» ﻧﻌﻴﺶ‬
‫ﻲﻋﻟﻮا ‪:‬ﻣﺴﺎﻓﺔ ﺎﻀﻳأ ﻲﻫ ﻟﻘﺼﺪﻳﺔا هﺬﻫ ‪،‬ﻦﻳﺮﺧﻵا ﺔﻓﻣﻌﺮ ﰲو تاﺬﻟا ﺔﻓﻣﻌﺮ ﰲو ‪،‬يرﺒﻌﺘﻟاو‬
‫‪.‬ﻫﺎدواﺮﻳو ﺎﺗﻪﻋﻮﺿﻮﻣ ﱃإ ﻳﻘﺼﺪ ﻮﻫ ﺑل ‪،‬ﻪﺗﺎﻋﻮﺿﻮﻣ ﻣﻊ ﺔﻳﻮﻫ ﰲ ﻟﻴﺲ‬
‫ﻗﻠﺐ ﰲ نأ ﻌﻨﻲﻳ اﺬﻫ نﺈﻓ ‪،‬يﻗﺼﺪ ﺮﻣأ ‪،‬ﺮﺧﺑﺎﻵ ﻲﻋﻟﻮا ﺬﻟﻚﻛو ‪،‬تاﺬﻟﺎﺑ ﻲﻋﻟﻮا نإ ﻴﺚﺣو‬
‫ﺗﺼﻨﻴﻊ … ‪« Signification‬ﺔﻟﻻﺪﻟا» ﻟﻬﺎ لﺎﻘﻳ ﻗﺪ ﺔﻓﺎﺴلﻣا هﺬﻫ ‪:‬ﻣﺴﺎﻓﺔ ﺛﻤﺔ ﻪﻤﻴﻤﺻو دﻮﺟﻮﻟا‬
‫‪.‬ةﱪﺨﻟا‬
‫ﻳﻤﺮ ‪،‬ﺔﻴﺣﺎﻧ ﻣﻦ» ‪:‬رﻮﻜﻳر لﻮﻘﻳ اﺬﻫ ﰲو ‪،‬ﴪﺨﺷ ﻓﻌل ﺔﻓﺎﻘﺜﻟاو ‪،‬ﰲﺎﻘﺛ ﻓﻌل ﻲﺗاﺬﻟا ﻲﻋﻮﻟا‬
‫لﻼﺧ ﻲﺗاﺬﻟا ﻢﻬﻔﻟا ‪،‬ﺎﻬﻠﻜﺸﺗو ﺎﻬﺗاذ ﺲﻔﻨﻟا ﻖ ﱢﺛﻮﺗ ﻴﻬﺎﻓ ﻟﺘﻲا ﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔا تﺎﻣﻼﻌﻟا ﻓﻬﻢ ﻒﻄﻌﻣﻨ‬
‫ءﺮلﻣا ‪،‬ﻪﺗاﺬﺑ ءﺮلﻣا ﺔﻗﻋﻼ ﻂﺳﺘﻮﻳ ﻪ ﱠﻧإ ‪،‬ﻪﺗاذ ﰲ ﺔﺎﻳﻏ ﻟﻴﺲ ﺺ ﱠﻨﻟا ﻓﻬﻢ نﺈﻓ ىﺮﺧﻷا ﻟﻨﺎﺣﻴﺔاﻦﻣو‬
‫‪:‬ةﻮﻘﻟا ﺑﻨﻔﺲ لﻮﻘﻧ نأ ﺑﺪ ﻻ اﺬﻟ ؛ﺔﺻﺎﺨﻟا ﺣﻴﺎﺗﻪ ﻣﻌﻨﻰ ﳼﺎﺒلﻣا لﻣﺄﺘﻟا ةﺮﺋاد ﰲ ﻳﺠﺪ ﻻ‬
‫نإ يﻟﺬا يرﺴﻔﺘﻟا نأو (ﺦﻟإ … ﺑﻴﺔدﻷا ‪،‬ﺔﻴﻨﻔﻟا) لﺎﻤﻋﻷاو تﺎﻣﻼﻌﻟا ﺎﻃﺔﺳو نوﺪﺑ ﺎ ًﺌﺷﻴ ﻟﻴﺲ‬
‫ﻣلﺄﱠﺘﻟا‬
‫ﺔﺤﺎﻟﻛ ﺎﺠﻨﺪﻣﻣ ﻜﻦﻳ ﻟﻢ اذإ ﺎ ًﺌﺷﻴ ﻟﻴﺲ لﻣﺄﺘﻟا ﰲ ‪:‬رﺎﺼﺘﺧﺎﺑو ‪،‬ﻲﺗاﺬﻟا ﻢﻬﻔﻟا ﻋﻤﻠﻴﺔ ﰲ ﻰﻄﺳو‬
‫اﳼﺘﻌﺎﻣ نﻜﻮﻳ «ﺲﻔﻨﻟا» ﺗﺸﻜﻴل نﺈﻓ — ﻟﺘﺄﻣﻠﻴﺔا ﻴﻘﺎﻃﻨﻴﻮﻣﺮﻬﻟا ﰲ وأ — ﻴﻘﻲﻃﻨﻴﻮﻣﻟﻬﺮا‬
‫(‪.‬ﺺﻨﻟا ﻫﻮ ﻣﺎ ‪:‬رﻮﻜﻳر لﻮﺑ) ««ﻰﻨﻌلﻣا» ﺗﺸﻜﻴل ﻣﻊ‬
‫ﻋﻤﻠﻴﺔ لﻼﺧ ﻣﻦ ﺎﻨﺴﻔﻧأ ﻧﻔﻬﻢ نأ ﻗﺒل ﻃﻮﻳل ﺑﺰﻣﻦ» ‪:‬ﺮﻣادﺎﺟ لﻮﻘﻳ ﺑﺎﻟﻨﻔﺲ ﺔﻓﺎﻘﺜﻟا ﻋﻼﻗﺔ ﰲو‬
‫ﻧﻌﻴﺶ ﻟﺘﻲا ﺔﻟوﺪﻟاو ﻊﻤﺘﺠلﻣاو ةﳼﻷا ﰲ ﺪﻳﻬﻴﺔﺑ ﻘﺔﻳﺑﻄﺮ ﻧﻔﺴﻨﺎأ ﻧﻔﻬﻢ ﺈﻧﻨﺎﻓ ‪،‬ﻲﺗاﺬﻟا ﺺﺤﻔﺘﻟا‬
‫نﻜﻮﻳ نأ وﺪﻌﻳ ﻻ ﻪﺗاﺬﻟ ءﺮلﻣا كاردإو ‪،‬ﺔﻨﻴﻣأ يرﻏ ةآﻣﺮ ﻲﻫ ﺔﻴﺗاﺬﻟا ةرﺆﺑ نإ ‪،‬ﺎﻬﻴﻓ‬
‫دﺮﻔﻟا تاﺗﺤﻴﺰ نأ ﰲ ﺐﺒﺴﻟا ﻮﻫ اﺬﻫ ‪،‬ﺔﻴﻋﺎﻤﺘﺟﻻا ةﺎﻴﺤﻠﻟ ﺔﻘﻠﻐلﻣا ﺋﺮاوﺪﻟا ﰲ ﻼﺿﺌﻴ ﺎﺼﺑﺼﻴ‬
‫‪«.‬هدﻮﺟﻮﻟ ﻲﺨﻳرﺎﺘﻟا ﻊﻗاﻮﻟا ﺗﺸﻜل‬
‫نأ ‪« fore-understand‬ﺳﻠﻔﺎ ﻳﻔﻬﻢ» نأ ﻳﻨﺒﻐﻲ ءﺮلﻣا ‪« understand‬ﻳﻔﻬﻢ» ﻟﻜﻲ‬
‫ﻻ ءﺮلﻣﺎﻓ «‪:‬ﻴﻘﺎﻃﻨﻴﻮﻣﺮﻬﻟا ةﺮﺋاد» ﺑ فﺮﻌ ًﻳ ﺎﻣ ﻮﻫ اﺬﻫ ‪،‬ﺔﻴﻗﺎﻴﺳ ‪،‬قﺎﺒﺘﺳا ‪،‬ﻒﻗﻮﻣ ﺪﻳﻪﻟ نﻳﻜﻮ‬
‫ﻖﺗﻀﻴﻴ ﻤﻠﻴﺔﻋ ﻴﻘﺎﻃﻨﻴﻮﻣﺮﻬﻟا ةﺮﺋاد ﻧﻌﺪ نأ ﻤﻜﻦﻳ ‪،‬ﻪﺘﻓﺮﻌلﻣ لﻫﺆﻣ ﻮﻫ ﺎﻣ ﻻإ فﻳﻌﺮ نأ ﻳﺴﻌﻪ‬
‫ﺔﻳﺮﻈﻨﻟا ﺤﺴﺐﺑو ‪،‬ﻪﺘﻓﺮﻌلﻣ لﻫﺆﻣ ﻮﻫ ﺎﻣ ﻻإ فﻳﻌﺮ نﺄﺑ ءﺮﻤﻠﻟ ﺗﺴﻤﺢ ﻻ ﺔﻴﺗاذ ﺔﻌﻤﻴﺗو يﻓﻄﺮ‬
‫ﺑﻔﻀل ﻚﻟذو ‪،‬ﺔﺣﻮﺘﻔﻣ ﺑل ﻣﻐﻠﻘﺔ ﻟﻴﺴﺖ ﺎﻘﻴﻃﻮﻴﻨﻣﺮﻬﻟا ةﺮﺋاد نﺈﻓ ﺔﻴﺟﻮﻟﻮﻨﻴﻣﻮﻨﻴﻔﻟا ﺔﻴﻠﻳوﺄﺘﻟا‬
‫‪11‬‬
‫ﻢﻬﻔﻟا ﻓﻬﻢ‬
‫‪.‬ﺎﻧدﻮﺟﻮﻟ ﺔﻴﺗاﺬﻟا ﺔﻴﻠﻣﺄﺘﻟاو ﺔﻳﺰﻣﺮﻟا ﺔﻌﻴﺒﻄﻟا‬

‫‪10‬‬
 ‫ﻢﻬﻔﻟا ﻓﻬﻢ‬

‫ﺔﻓﺮﻌلﻣا ﺴﺄﻟﺔﻣ «ﺞﻬﻨلﻣاو ﺔﻘﻴﻘﺤﻟا» ﰲ ﺮﻣادﺎﺟ لوﺎﻨﺘﻳ ﻟﻬﻴﺪﺟﺮ هيرﺴﻔﺗ ضﻣﻌﺮ ﰲ‬

‫‪،‬ﺔﻨﻴﻌﻣ تﺎﻌﻗﻮﺘﺑ ﻻإ ﺺﻨﻟا أﺮﻘﻧ نأ ﻳﻤﻜﻦ ﻻ ﺑﺄﻧﻨﺎ لﻮﻘﻴﻓ ‪،‬صﻮﺼﻨﻟا ﻣﻊ ﺎﻨﺘﻬﺟاﻮﻣ ﰲ ﺔﻘﺒﺴلﻣا‬
‫ل ًﺜﻤً ًﻳ ﺎﻣ ءﻮﺿ ﰲ راﺑﺎﺳﺘﻤﺮ ﺔﻘﺒﺴلﻣا ﺳﻘﺎﻃﺎﺗﻨﺎإ ﺟﻊاﻧﺮ نأ ﻠﻴﻨﺎﻋ نأ يرﻏ ‪،‬ﻖﺒﺴﻣ طﺑﺈﺳﻘﺎ‬
‫يأ‬
‫اﻌ‪،‬ﻣﻨلﻰ ﻦﻣ اﺪﺟﺪﻳ ﺎﻃﺎﻘﺳإ ﻣﺎﻣﻬﺎأ ﺗﻀﻊ نأ ﻣﺴﺒﻖ طﻘﺎﺳﻹ ﺔﺟﻌاﻣﺮ ﻛل نﺎﻜﻣﺈﺑو ‪،‬ﺎﻨﻣﺎﻣأ كﺎﻨﻫ‬
‫ﻰﻨﻌلﻣا ةﺪﺣو وﺪﻐﺗ نأ ﱃإ ﺟﻨﺐ ﱃإ ﺎًﺒﺟﻨ ﺔﺴﻓﺎﻨﺘلﻣا تﺎﻃﺎﻘﺳﻹا غﺰﺒﺗ نأ ﻦﻜﻤلﻣا ﻦﻣو‬
‫‪.‬ﻟﻌﺎﻟﻢاو زﻮﻣﺮﻟا ﺑﻂاﱰﺗ نأ ﻤﻜﻦﻳ ﻛﻴﻒ ﻲﻧﺒﺘﻳو ‪،‬ﺎﺣﻮﺿو ﺮﺜﻛأ‬
‫ﳼﻋو ‪،‬لﻳوﺄﺘﻟاو ﻢﻬﻔﻟا ﺣﺮﻛﺔ ﻫﻲ ﺪﻳﺪﺠﻟا طﺎﻘﺳﻹا ﻣﻦ ةﺮﻤﺘﺴلﻣا ﺔﻤﺋاﺪﻟا ﺔﻴﻠﻤﻌﻟا هﺬﻫ‬
‫ﱢﺆلﻣا‬ ‫ﺺ نأ ﺑل ‪،‬ﺺﻨﻟا ﻣﻊ راﻮﺤﻟا اﺬﻫ ﰲ ﻓﺤﺴﺐ طﺮﺨﻨﻳ ﻻأ ﻣﻤﻜﻦ ﻓﻬﻢ ﳼﻗأ ﻳﺒﻠﻎ ﻟﻜﻲلو‬ ‫ﻳ‬
‫ﻔ‬
‫ﺤ‬
‫‪:‬ﺮﻣادﺎﺟ لﻘﻮﻳ ‪،‬ﻰﻨﻌلﻣا اﺬﻫ ﺤﺔﺻ ىﺪﻣو ﻪﻠﺧاﺪﺑ يﺬﻟا ﻖﺒﺴلﻣا ﻰﻨﻌلﻣا ﻨﺸﺄﻣ ﺢﻳﳼ ﻮﺤﻧ ﳼﻋ‬
‫يأ ‪« Prejudice‬ﺰﻴﺤﺘﻟا» ﺑﻌﺾ ﳼﻋ ﻳﺸﺘﻤل نأ ﻣﻦ ﻟﻪ ﺑﺪ ﻻ ﻓﻬﻢ ﻛل نأ كاردإو»‬
‫‪«.‬ﻲﻘﻴﻘﺤﻟا ﺎﻬﻤﺧز ﺎﻘﻴﻃﻮﻴﻨﻣﺮﻬﻟا ﻣﺸﻜﻠﺔ ﻳﻤﻨﺢ ﻣﺎ ﻫﻮ ‪« Fore-meaning‬ﻖﺒﺴلﻣا ﻰﻨﻌلﻣا»‬
‫ﻧﻔﺴﻪ ﻫﻮ تاﺰﻴﺤﺘﻟا ﻛل ﻣﻦ ﺺﻠﺨﺘﻟا ﱃإ «ﺮﻳﻮﻨﺘﻟا» ﺳﻌﻲ ﻳﻌﺘﱪ ﺮﻣادﺎﺟ نأ ﺑﺎﻟﺬﻛﺮ ﺮﻳﺪﺟو‬
‫‪.‬ﻢﻴﻤﺼﻟا ﻨﺎﻫﻴﻨﺎﺗو ﺔﻳﺮﻫﻟﺠﻮا ﺨﻴﺘﻨﺎﻳرﺎﺗ ﻨﺎﻋ ﻳﺤﺠﺐ ﺗﺤﻴﺰ ﻧﻪإ !(ﺰﻴﺤﺘﻟا ﺿﺪ اﺰﺗﺤﻴ) !اﺰﺗﺤﻴ‬
‫ﻋﻴﻨﻲﻫﻮ ﺣﻴﺚ ﻦﻣ ﻢﻟﺎﻌﻟا نأ يرﻏ ‪،‬ﻖﺒﺴلﻣا ﻢﻬﻔﻟا لﻼﺧ ﻦﻣ ﻻإ ﻢﻟﺎﻌﻟا فﻳﻌﺮ نأ ﻤﻜﻨﻪﻳ ﻻ ءﺮلﻣا نإ‬
‫‪،‬ﺮﺧﺑﺎﻵ ءﺎﻘﻠﻟا ‪،‬ﺔﻴﻠﻳوﺄﺘﻟا ةﱪﺨﻟاو ‪،‬ﺔﻘﺒﺴلﻣا ﺎﻨﻣﺎﻬﻓأ ﺔﻌﺟاﺮﻣ ﳼﻋ ﻳﺤﻤﻠﻨﺎ ‪،‬ﻪﻟ ﺗﺮﻣﻴﺰﻧﺎ زوﺎﺠﺘﻳو‬
‫ﻢﻏر ‪،‬ﻲﺨﻳرﺎﺘﻟا ﻟﺴﻴﺎﻗﻲا رﺎﻬﺼﻧﻻا ﻚﻟذ ‪،‬قﺎﻓﻵا رﺎﻬﺼﻧا ‪«،‬ﺮﺧﻵا تﺻﻮ» ﱃإ ءﺎﻐﺻﻹا‬
‫‪.‬ﺔﻐﻠﻟا ﺠﻦﺳ ﻦﻣ بوﺮﻬﻟا ﻨﺎﻟ ﻳﺘﻴﺢ ﺎﻣ ﻮﻫ ‪،‬يﻐﻮﻟ رﺎﻬﺼﻧا ﻪﻧأ‬
‫ﻳﱰﺗﺐ ﻮﻫ ﻖﺒﺴلﻣا ءﺮلﻣا ﻓﻬﻢ نأ ﻟﻚذ ‪،‬هرً ﻀﻮﺣﻊً ﻤً ﺠﺑ ‪،‬أﻳﻘﺮ ذإ ‪،‬أﻳﻘﺮ ﺎﻤ ﱠﻧإ ءﺮلﻣا نأ ﻟﻚذ ﳼﻋ‬
‫تﺎﺳرﺎﻤلﻣا قﺎﻄﻧ ﻟﻜﺎﻣل رﺎﻔﻨﺘﺳا ﺑل ‪« Rational،‬ﻋﻘﻠﻴﺔ» ﺔﻤﻠﻴﻋ ﻟﻴﺴﺖ ةءاﺮﻘﻟا ‪:‬رﻟﺤﻀﻮا ﻛل‬
‫ﻔﻪﻗﻤﻮﺑ ﺴﻪﺣو ﻖﺒﺴلﻣا ﻬﻤﻪﻓ اراﻜﺮﺗو اراﻣﺮ ﺟﻊاﻳﺮ ﺈﻧﻪﻓ ءﺮلﻣا أﻳﻘﺮ ﻨﺪﻣﺎﻋ ‪،‬ﻰﻨﻌلﻣﺎﺑ ﺔﺻﺎﺨﻟا‬
‫‪.‬ﺺﻨﻟا ﻗﺒﺎﻟﺔ صﺎﺨﻟا‬
‫«ﻖﻓأ» ﺛﻤﺔ ‪،‬هزوﺎﺠﺘﻧ نأ ﺎﻧروﺪﻘﻤﺑ ﻟﻴﺲ ‪،‬كرﺪلﻣا ﺎﻨﻌﻗاﻮﻟ ‪،‬صﺎﺨﻟا ﺎﻨلﻣﺎﻌﻟ ﺣﺪ ﺛﻤﺔ‬
‫ﻤﻜﻨﻨﺎُﻳ ﺎﻣ ﻛل ﳼﻋ ﻳﺸﺘﻤل يﺬﻟا ﺔﻳؤﺮﻟا لﺎﺠﻣ ﻮﻫ «ﻖﻓﻷا»و ‪،‬هءارو ىﻧﺮ نأ ﻌﻨﺎﺳﻮﺑ ﻟﻴﺲ‪Hoirzon‬‬
‫ﻻو ﺎﻫرﺪﻘﺑو ﺑﻬﺎ ىﺮﻧ ﻲﺘﻟاو ‪،‬ﺎﻨﻟ ﺔﺣﺎﺘلﻣا ﻢﻬﻔﻟا تﻻﻮﻘﻣ ﻫﻮ ‪،‬صﺎﺨﻟا ﺎﻧرﻮﻈﻨﻣ ﻣﻦ ﻪﺘﻳؤر‬
‫يأ ‪،‬صﺎﺨﻟا ﻪﻘﻓأ ‪،‬ﺔﻳﺪﺼﻗ ﺔﻳﺰﻣر ﺑﻨﻴﺔ ﻫﻮ ﺑﻤﺎ ‪،‬ﻪﺴﻔﻧ ﺺﻨﻠﻟو ‪.‬ﻣﻨﻬﺎ ﺪﻌﺑأ ىﺮﻧ نأ ﻧﻤﻠﻚ‬
‫ﺤﻂﻣ نﻴﻜﻮﺳ قﺎﻓﻵا ﰲ فﺘﻼﺧﻻا اﺬﻫ ‪،‬ﺎﻬﻠﻇ ﰲ ﺺﻨﻟا ﺘﺐﻛ ﻟﺘﻲا ﻢﻟﺎﻌﻟا ﻦﻋ فرﺎﻌلﻣا قﺎﻄﻧ‬
‫‪.‬ﺔﻴﺨﻳرﺎﺘﻟاو ﺔﻴﻓﺎﻘﺜﻟا ﺔﻴﻠﻳوﺄﺘﻟا ﺔﻳﺮﻈﻨﻟا مﺎﻤﺘﻫا‬
‫هؤﻳﻘﺮ ﺎﻣ ﻜﻦﻟو ‪،‬ﺔﻴﻌﺟﺮلﻣا هﺄﻃﺮﺑو ﻔﻬﻤﻪﺑ أﻳﻘﺮ ئرﺎﻘﻟا ‪،‬ﺺﻨﻟا ﺑﺄﻓﻖ ئرﺎﻘﻟا ﻖﻓأ ﻳﻠﺘﻘﻲ‬
‫ةءاﺮﻘﻟا ‪،‬ﻪﻴﻓ ﺘﺐﻛ يﺬﻟا ﻦﻣﺰﻟا قﺎﻓآ ﺤﻜﻤﻬﺎﺗ ﻟﺘﻲا ﺎﺗﻪﻗﻼﻋو ﻗﺎﺋﻘﻪدو هﳼﻨﺎﻋ ﻪﻟ ءﺎﻨﺑ ﻫﻮ‬
‫‪12‬‬
 ‫ﻣﻘﺪﻣﺔ‬

‫ﰲ ئرﺎﻘﻟا ﺨﻴﺔﻳرﺎﺗ لﺧﻮد … لﻳوﺄﺗ ﻣﺤﺾ ﻲﻫ ةءاﻗﺮ ﻛل ‪،‬ﻪﺘﻴﺨﻳرﺎﺗو ﺑﺎﻟﻨﺺ ﺔﻗﻮﺛﻮﻣ نذإ‬
‫ﻣﻌﻨﻰ كﺎﻨﻫ ﻟﻴﺲ ‪،‬ﺔﻴﺨﻳرﺎﺗ ةءاﺮﻗ ﻓﻘﻂ كﺎﻨﻫ ‪،‬ﺔﻤﺋاد ةءاﺮﻗ كﺎﻨﻫ ﻟﻴﺴﺖ ‪،‬ﺺﻨﻟا ﺔﻴﺨﻳرﺎﺗ‬
‫ﺨﻲﻳرﺎﺘﻟا ئرﺎﻘﻟا ﻓﻬﻢ لﻼﺧ غﺰﺒﻳ ﻤﺎﻛ ﻰﻨﻌلﻣا يأ ‪،‬يدﻮﺟو ﻌﻨﻰﻣ ﻘﻂﻓ كﺎﻨﻫ ‪،‬ﱄﺎﺜﻣ وأ ﻢﺋاد‬
‫نﺎﻴﻛ ﺲﻔﻨﻟا نﺄﺑ ﻧﺬﻛﺮ نأ ﻧﺮﻳﺪ ﺎﻤﻧإ «ﻲﺨﻳرﺎﺗ» ﻛﻠﻤﺔ مﺪﺨﺘﺴﻧ ﻲﻧﺣ ﻦﺤﻧو ‪،‬ﻲﺨﻳرﺎﺘﻟا ﻟﻠﻨﺺ‬
‫قﺎﻓآ نأو ‪ signs،‬تﺎﻣﺑﺎﻟﻌﻼ (اﺪﻣﺴﺘﻨﻔ ﻜﻦﻳ ﻟﻢ نإو) ﺪﱠﻣﺸﻴ ﻘﺎﰲﺛٌءﴪ ﻮﻫ ﻰﻨﻌلﻣا نأوﺛ‪،‬ﻘﺎﰲ‬
‫‪.‬يرﻴﻐﺘﻠﻟ لﺑﺎﻗو يرﻐﺘﻣ ﺑﻄﺒﻴﻌﺘﻪ ﻢﻟﺎﻌﻟا نأو ‪،‬ءﺮﻤﻠﻟ ﰲﺎﻘﺜﻟا دﻮﺟﻮﻟا ﺎﻫدﺪﺤﻳ ءﺮلﻣا‬
‫يرﻮﻌﺸﻟا ﻓﻬﻤﻪ ‪،‬يدﺮﻔﻟا ﻪﻤﺘﺧو ﺔﻴﺼﺨﺸﻟا ﺑﺼﻤﺘﻪ ‪،‬ﻒﻟﺆلﻣا «بﻮﻠﺳأ» ﺺﻨﻟا ﺠﺴﺪُﻳ‬
‫ﻰﻨﻌلﻣﺎﺑ) فﺮﻌ ًﺗ ﻟﺘﻲاو ﺸﻐﻠﻪﺗ ﻟﺘﻲا ﺔﻘﻄﻨلﻣا ﻠﻚﺗو ‪،‬ﻪﻴﻓ ﻬﻪﺟﻮﺗو ﻟﻠﻌﺎﻟﻢ يرﻌﻮﺷﻟﻼاو‬
‫ﻰﻨﻌلﻣﺎﺑ ﻪﺗاﺬﻟ هدﻮﺟوو ‪،‬ﻒﻟﺆلﻣا بﻮﻠﺳأ نأ ﻢﺘﺤلﻣا ﻦﻣو ‪،‬ﺔﻳﺪﺼﻘﻟﺎﺑ (ﻊﺳوﻷا ﻲﺟﻮﻟﻮﻨﻴﻣﻮﻨﻴﻔﻟا‬
‫ﱃإ ﻬﺎﻟ زاﺑﺮإو ةﻠﺨﱪﻟ ﻘﺎﰲﺛ ﺐﺟﻠ ﻲﻫ ﻟﺪﻻﻟﺔا نإ ﺣﻴﺚ ‪،‬ﺎًًﻴﺛﻘﺎﻓ اﺮﻣأ ﺎﻀﻳأ نﻴﻜﻮﺳ‬
‫‪،‬يﺮﺗرﺎﺴﻟا‬
‫‪.‬دﻮﺟﻮﻟا ﺣﻴﺰ‬
‫ﺑﺤﻴﺚ يﺰﻣﺮﻟا ﻢﻟﺎﻌﻟا ﺗﺸﻴﻴﺪ ﻘﺔﻳﻃﺮ ﻮﻫ ﻓﺎﻟﺸﻜل ‪،‬راﻠﺤﻮﻟ ﺺﻨﻟا ﻳﻔﺘﺢ نأ ﻲﻫ لﻜﺸﻟا ﻴﻔﺔﻇوو‬
‫تﺎﻤﻴﺘﻟا ﳼﻋو ‪« Genre‬ﺑﻲدﻷا ﺲﻨﺠﻟا» ﳼﻋ ﺎﻀﻳأ ﻟﻚذ ﻳﻨﺴﺤﺐ ‪،‬ﺔﻛرﺎﺸﻣ كﺎﻨﻫ نﻜﻮﺗ‬
‫ﺎﻘﻴﻃﻮﻴﻨﻣﺮﻬﻟا» ﰲ ‪ Valdes‬ﻓﺎﻟﺪﻳﺲ لﻮﻘﻳ ﺎﻤﻛو ‪،‬ةﺰﻴﻤلﻣا ﺎﻬﺗﺎﻗﻼﻋو ﺎﻫزﻮﻣﺮﺑ ﺔﻳرﻮﺤلﻣا ﺔﻴﺛاﱰﻟا‬
‫‪،‬ةءاﺮﻘﻟا ةﱪﺧو ‪،‬ﺦﻳرﺎﺘﻟاو ‪،‬لﻜﺸﻟا ‪:‬ﻣﻦ نﻮﻜﺘﻳ ﺺﻨﻟا نﺈﻓ ‪«،‬بدﻷا ﺔﺳاردو ﺔﻴﺟﻮﻟﻮﻨﻴﻣﻮﻨﻴﻔﻟا‬
‫‪.‬لوﱢ ﻟﻠﻤﺆ ﻲﺗاﺬﻟالﻣﺄﺘﻟاو‬
‫ﺣﻴﺚ ﻣﻦ ‪،‬ﻲﺨﻳرﺎﺘﻟا ﻢﻬﻔﻟا ﻣﺸﻜﻠﺔ ﱃإ ﺳﻴﺎﺳﻴﺔ ﻣﺴﺤﺔ سﺎﻣﺮﺑﺎﻫ ﻲﻧﺟرﻮﻳ فﺎﺿأ ﺪﻗو‬
‫‪،‬ﺎﻤﻣﻨﻈ ﺎﻬﻳﺸﻮﺗهً ﺸﻮﻣ لﺻاﻮﺗو ‪،‬ﺐﺳﱰﻣ ﻒﻳﺗﺤﺮ ﳼﻋ يﻨﻄﻮﻳ ﻗﺪ ﺺﻨﻟا ﰲ ﻢﻬﻔﻟا ﺪﺴﺠﺗنإ‬
‫‪.‬ﺑﻬﺎ فﱰﻌﻳ ﻻو ﻳﻌﺮﻓﻬﺎ ﻻ ﻢﻠﻈﻟا ﻣﻦ ﺛﻘﻴﻠﺔ ﺐﺳاور ﳼﻋ ﺗﺸﺘﻤل ﻗﺪ ﻧﻔﺴﻪ ءﺮلﻣا قﺎﻓآ نإ‬
‫‪،‬ﱄﺎﺜﻣ قاﺮﻏإ ﳼﻋ ﺎﺋﻤﺔﻗ ﻓﺔاﺧﺮ ﻲﻫ ﺨﻲﻳرﺎﺘﻟا ﻰﻨﻌلﻣا ةدﺎﻌﺘﺳا ةﻓﻜﺮ نأ ﺮﻣادﺎﺟ ىﻳﺮ‬
‫ﻻو ‪،‬ةءاﺮﻘﻟا ﻓﻌل لﻼﺧ ﻨﻪﻋ ﺐﻳﻏﺮ قﺳﻴﺎ ﰲ ﻧﻐﻤﺪاو ﳼﺻﻷا ﻴﺎﻗﻪﺳ ﻦﻣ ﺺﻨﻟاﻊًﻄً ًﺘﻗا‬
‫ﻟﻘﺪ‬
‫‪:‬ﺔﻴﻟﺎﺘﻟا تﻼﻜﺸلﻣا ﻟﺘﺪﺧل ﻟﻚذو ؛ﴪﺻﻷا ﻰﻨﻌلﻣا ﻌﺎﰲﺗ وأ لوﻷا ﻰﻨﻌلﻣا ةدﺎﻌﺘﺳا ﱃإ ﺳﺒﻴل‬

‫ﻫﻮ ﻣﺎ أﺪﺒﻳ ﻦﻳأ • ؟ﻲﻬﺘﻨﻳ ﻦﻳأو ﻟﻠﻨﺺ‬

‫ﳼﺎﻌﻣ‬
‫•‬ ‫ﺔﺎﻟﻨﺴﺒﺑ ﺨﻲﻳرﺎﺗ ﻮﻫ يﻟﺬاو ﻟﻠﻨﺺ نﻮﻜلﻣا ءﴪﻟا ﻟﻚذ ﻲﻧﺑ ﻧﻔﺼل نأ ﻤﻜﻨﻨﺎﻳ ﻛﻴﻒ‬
‫ﻟﻠﻨﺺ ﳼﺎﻌلﻣا ءﴪﻟا ﻟﻚذ ﻲﻧﺑو (ﻟﻠﻨﺺ ﳼﺎﻌلﻣا ﻒﻗﻮلﻣا ﳼﻋ ﺳﺎﺑﻖ يأ) ﻟإﻴﻪ‬
‫‪13‬‬
 ‫ﻢﻬﻔﻟا ﻓﻬﻢ‬ ‫؟ﺐﺴﺤﻓ‬
‫؟ﺔﻟﺎﺣ ﺔﻳأ ﰲ ﻣﻌﺮﻓﺘﻨﺎ ﻣﻦ ﻧﺘﻴﻘﻦ نأ ﻳﻤﻜﻨﻨﺎ ﻛﻴﻒ •‬

‫‪14‬‬
 ‫ﻣﻘﺪﻣﺔ‬

‫‪،‬كرﺪ ًﺗ ﻻ ﺔﺎﻳﻏو لﻼﺿو ﻢﻫو ‪،‬نﺎﻴﺣﻷا ﻦﻣ يرﺜﻛ ﰲ ‪،‬ﻮﻫ ﳼﺻﻷا ﻰﻨﻌلﻣا ﻌﺎﰲﺗ نأ وﺪﺒﻳ‬
‫ﻧﻪإ !ﻠﻪﻳوﺄﺗ ﻻإ ﻨﻪﻣ ﻖﻳﺒ ﻢﻟو ﻧﺒﺜﺎﻗﻪا رﻮﻓ دﺪﺒﺗ … !«ﻧﻔﺴﻪ ﻣﺔذ ﰲ» ﳼﻣ ﻗﺪ ﳼﺻﻷاﻰﻨﻌلﻣﺎﻓ‬
‫ًﺬﻛ ﻻإ «لﺻﻷا» ﻳﺤﻜﻢ ﻻ ‪،‬ﻪﺘﻘﻴﻘﺤﺑ ﻟﺘﻘﺎﺋﻪا رﻮﻓ تﻤﻮﻳ ‪،‬بﺎﺼﺧﻹا رﻮﻓ تﻤﻮﻳ يﺬﻟا لﺤﻨﻟا ﺮﻛ‬

‫‪.‬لﻳوﺄﺘﻟا ‪،‬ﴪﻌﻔﻟا يﺪﺑﻷا ﻟﻠﺤﺎﻛﻢ ﺎًﻴﺳﺒ ﺼﺒﺢﻳو هﺪﻌﺑ ﻠﻊﺨ ًﻳ اﺪﺣاو‬

‫ﺎﻣً ﻳﻮ ناﻮﻴﺤﻟا» ﻟﻚذ ﻮﻫ نﺎﺴﻧﻹاو ‪،‬تﻼﻳوﺄﺗ ﻘﻂﻓ كﺎﻨﻫ ‪،‬ﻪﺸﺘﻴﻧ لﻘﻮﻳ ﻤﺎﻛ ‪،‬ﻖﺋﺎﻘﺣ كﺎﻨﻫ ﻟﻴﺴﺖ‬
‫ﰲ ثايرﻣ ‪،‬ﴪﺎلﻣا ﻦﻣ ﻪًﻤً ﻠﱠﺴً ًﺗ كﺸﱰﻣ ﺎﻟﻢﻋو ثايرﻣ لﻳوﺄﺘﻟ ﺎﻘﻓو ﻔﺴﻪﻧ ﻳﻔﻬﻢ‬
‫ﳼﺣﺎ يﺬﻟا «ﳼﻳوﺄﺘﻟا ﰲ ﻧﻌﻴﺶ ﻧﻨﺎأ ﻈﻦﻧ ‪،‬ﺪﻴﺘﻋ ﺜﺎﱄﻣ غﻨﺰﺑ ‪،‬ﺎﻨﻧأ يرﻏ ‪،‬ﻪﺗاراﺮﻗو ﻓﻌﺎﻟﻪأ‬
‫ﺎﻤﺋاد ﻂﺷﺎﻧو‬
‫ﰲ ﺖﻌﻗو ﻗﺪ ﺔﻘﻴﻘﺤﻟا نأ ﳼﻋو ‪،‬ﺔﻘﻴﻘﺤﻟا ﻳﺤﺘﻜﺮ ﻋﻘﻠﻪ نأ ﳼﻋ ﻣﻨﺎ ﻛل ﳼﻳو‪،‬ﻖﺋﺎﻘﺤﻟا ﻣﻦ‬
‫ﻋﺎﻟﻢ ﰲ ﻧﻌﻴﺶ ﺎﻨﻧأ ﱃإ ﻧﺘﻔﻄﻦ ﺎﻤﻠﻗو ‪،‬تاﺬﻟﺎﺑ «ﺳﻴﺎﻗﻪ» ﰲ ﺖﻣﺎﻗأو ‪،‬ﺔﺻﺎﺨﺑ ﻋﻘﻠﻪ ماﺮﻏ‬
‫‪.‬نﺎﻴﺣﻷا ﻦﻣ يرﺜﻛ ﰲ ءﺎﻣد ﺴﻴلﺗو ‪،‬ﺎ ًﻨﺣﻴ ارﻏﺒﺎ يرﺜﺘﻓ ‪،‬ﺎﻨﻨﻴﻋأ مﺎﻣأ برﺎﻀﺘﺗ ﻟﺘﻲا تﻼﻳوﺄﺘﻟا‬
‫ﻨﺤﻦﻓ ‪،‬ﻢﻬﻔﻠﻟ ﺗﻨﺎﺪﻋً و ﺎﻨﺗادأ ﻮﻫ ‪،‬ﺮﻣادﺎﺟو ﻫﻴﺪﺟﺮ ﺪﻛأ ﻤﺎﻛ ‪«،‬ﺴﺒﻖلما ﻓﻬﻤﻨﺎ» نأ ﻢﻏرو‬
‫ﻣﻊ قدﺎﺻ راﻮﺣ ﰲ ﻧﺪﺧل نأ ﺪﻳﻧﺮ ﻻو ‪،‬ﺺﻨﻟا ﺑﺄﻓﻖ ﻓﻘﻨﺎأ ﻧﺼﻬﺮ نأ ﺪﻳﻧﺮ ﻻو ﻪﺑ ردﺎﺼﻧ‬
‫ءﻮﺿ ﰲ ﺔﻘﺒﺴلﻣا ﺎﻨﺗﺎﻃﺎﻘﺳإ ﻊﺟاﺮﻧ نأ ﻧﺮﻳﺪ ﻻ ‪«،‬ﺮﺧﻵا تﻮﺻ» ﱃإ ﻧﺼﻐﻲ نأ ﻧﺮﻳﺪ ﻻ ‪،‬ﺺﻨﻟا‬
‫ﺺﻨﻟا أﺮﻘﻧ ﻻو ‪،‬هوﺪﻌﻧ ﻻ ﻖﺒﺴلﻣا ﻓﻬﻤﻨﺎ ﻋﻨﺪ ﻧﺘﺼﻠﺐ ﻚﻟﺬﺑو ‪،‬ءاﺮﻘﻟا ﻋﻤﻠﻴﺔ ﰲ ﺎﻨﻣﺎﻣأ غﺰﺒﻳ ﻣﺎ‬
‫ﻢﻬﻔﻟا ءﻮﺳ ﺳﺐاور ﻈلﺗو ‪،‬ﻪﻴﻓ ﻟﻴﺲ ﺎﻣ ﻠﻴﻪﻋ ضﻔﺮﻧو ﺺﻨﻟا سﺮًﺨً ًﻧ ﺑل ‪،‬ﺔﻘﻴﻘﻴﺣ‬
‫ةءاﺮﻗ‬
‫ﳼﺻﻷا ﻘﻬﺎﻳﺑﺮ ﻳﺸﻊ ﺘﻰﺣ تﺎﻤﻠﻜﻟا ﺻﻘل ﻳﻌﻴﺪ «ﺟﺪﻳﺪ ﻫﻴﺪﺟﺮ» رﺎﻈﺘﻧﺎﺑ ‪،‬ﻲﻧﻨﺴﻟا ﱪﻋ ﻛﻢاﺗﱰ‬
‫ﺪﻗو ﺺﻨﻟا ﻋﻨﺎ ﺢﻴﺸﻳو ‪،‬ﻪﻏﻼﺑو ﻪﺘﻟﺎﺳرو ﺺﻨﻟا ىﺰﻐﻣ ﻳﻔﻮﺗﻨﺎ اﺬﻜﻫ ‪،‬ﺪﻳﺪﺟ ﻣﻦ يرﻏ ﺎﻧﺪً‬
‫ﺟو‬ ‫‪.‬ﺑﻬﺪﻳﺘﻪ ﺟﺪﻳﺮﻳﻦ‬
‫ﻣﻦ ﺔﻏﻣﻔﺮ مﺎﻨﺻأ ﱃإ ﺎﺑﻌﻴﻬﻢﺗو ﻲﻧﻌﺑﺎﺘﻟا ﻳﺪ ﳼﻋ لﺘﺤﻮﺗ ﻧﻬﺎأ ﻲﻫ ﺎﻌﻤﻴﺟ ﺐﻫاﺬلﻣا ﺔﻓآ‬
‫ﻋﻨﺎﻛﺐ ﻜﻨﺘﻬﺎﺳو ‪،‬ﱃوﻷا ﻘﺎﺻﺪﻫﺎﻣو ﻠﻴﺔﺻﻷا ﻌﺎﻧﻴﻬﺎﻣ ﺎﻬًﺗﻫﺠﺮ ﻔﻴﻘﺔﺻ ﻟﺐاﻮﻗو ‪،‬حوﺮﻟا‬
‫ةﺎﻴﺤﻟا ﱃإ ﻣﺆﺳﺴﻮﻫﺎ دﺎﻋ ﻟﻮ ﺑﺤﻴﺚ ‪،‬ﺐﺼﻌﺘﻟا ﻲﻋﺎﻓأو دﻮﻤﺠﻟا ﺎﻣو دﺪﺠﻟا ﺔﻧﺪﺴﻟا ﻢﻠﻬًﻬً‬
‫ﺠﻟ‬ ‫‪.‬تﻮلﻣا ﱃإ ﺛﺎﻧﻴﺔ ﻢﻫودﺎﻋأو ‪،‬ﻲﻧﻘﺸﻨﻣ ﻧﺎﺷﺰﻳﻦ ﻢﻫوأرو ‪،‬ﻢﻫﻮﻓﺮﻋ‬

‫ﻣﺼﻄﻔﻰ لدﺎﻋ‬
‫م‪ ٥١/٤/٣٠٠٢‬ﰲ ﺖﻳﻮﻜﻟا‬

‫‪15‬‬
 ‫ﻢﻬﻔﻟا ﻓﻬﻢ‬

‫لوﻷا لﺼﻔﻟا‬

‫ﺎﻘﻴﻃﻮﻴﻨﻣﺮﳍا ﺔﻌﻴﺒﻃو ﻫﺮﻣﺲ ﻃﺒﻴﻌﺔ‬

‫ﻢﺳﻻاو ‪«،‬ﳼﻳﻔ» ﻌﻨﻲﻳو ‪ Hermeneuein‬ﺎﻧﻲﻧﻟﻴﻮا لﻌﻔﻟا ﻦﻣ «ﻴﻘﺎﻃﻨﻴﻮﻣﻫﺮ» ﻠﻤﺔﻛ ﺗﺄﺗﻲ‬

‫‪e‬‬
‫‪H‬‬‫‪« Hermes‬ﺲﻣﻫﺮ» ﺎﻹﻟﻪﺑ ﺎًًﻳﻐﻮﻟ ﻳﺘﻌﻠﻖ ﻠﻴﻬﻤﺎﻛ نأ وﺪﺒﻳو ‪«،‬يرﺴﻔﺗ» ﻌﻨﻲﻳو‪ia‬‬
‫‪rm‬‬‫‪n‬‬
‫ﺎﻣ ﻔﻬﻢﻳو ‪،‬ﺔﻬﻟﻵا ﻐﺔﻟ ﺘﻘﻦﻳ ﻴﻔﺘﻪﻇو ﺑﺤﻜﻢ نﺎﻛ يﺬﻟا ﻟﺨﻄﻮا ﻴﻖﺷﺮﻟا ﺐلموﻷا ﻟﻬﺔآ لﻮﺳر‬
‫ﺑﻨﻲ ﻣﻦ ءﺎﻨﻔﻟا لﻫأ ﱃإ ﺎﻬﻠﻘﻨﻳو ‪،‬ﻢﻫﺪﺻﺎﻘﻣ ﻳﱰﺟﻢ ﺛﻢ ‪،‬ةﺪﻟﺎﺨﻟا تﺎﻨﺋﺎﻜﻟا هﺬﻫ ﺑﺨﺎﻃﺮ لﻮﺠﻳ‬
‫— سﻮﻳز ﻦﻣ ﺎﺋلﺳﺮﻟا ﻳﻨﻘل نﺎﻛ ﺲﻣﻫﺮ نأ ﻳﺴﺎدوﻷاو ةذﺎﻴﻟﻹا ﳼﻋ ﻠﻊﻃا ﻦﻣ ﻛل ﺬﻛﺮﻳوﻟا‪،‬ﴪﺒ‬
‫ىﺴﺘﻮﻣ ﱃإ ﺎﻀﻳأ ﻬﺎﺑ لﻨﺰﻳو ‪،‬ﺔﻬﻟﻵا ﺟﻨﺲ ﻦﻣ ﺔﺨﺎﺻﺑو هاﺪﻋ ﻦﻣ ﻛل ﱃإ — ﻵﻟﻬﺔا يرﺒﻛ‬
‫يرﻜﻔﺗو ﺔﻬﻟﻵا يرﻜﻔﺗ ﻲﻧﺑ لﺻﺎﻔﻟا نﻮﺒﻟا ﻳﻌﱪ نأ ﻋﻠﻴﻪ نﺎﻛ ﻓﻘﺪ ﻚﻟذ ﻳﻔﻌل ذإ ﻮﻫو‪،‬ﴪﺒﻟا‬
‫ﻃﺎﺳﻷا‬
‫‪.‬ﳼﺒﻟا ﺎًًﻴﺧﻔ ﺗﺠﻌل (ﺲﻳدﺎﻫ ﻃﺎﻗﻴﺔ) ﺔﻳﺳﺤﺮ ةذﻮﺧ ﺪﻳﻪﻟ نﺎﻛ ﺲﻣﻫﺮ نإ ‪:‬ير‬
‫لﻘﻮﺗو هﻳﺤﻤﻼ ﻜﻲﻟ نﺎﺤﻨﺠﻣ نﺎﻔﺧ ﺪﻳﻪﻟ نﺎﻛو ‪،‬ءﺎﺸﻳ ﺘﻤﺎﻗو ةﺄﺠﻓ ﻳﻈﻬﺮ نأ ﻦﻣ ﻤﻜﻨﻪﺗو‬
‫‪،‬ﻲﻧﻋﻷا ﻋﻦ ﻻ ﻬﻮﻓ ‪،‬ﻆﻗً ﻮ ًﻳو ءﺎﺸﻳ ﻦﻣ ﻬﺎﺑ ﻴﻢًﻨ ًﻳ نأ ﻤﻜﻨﻪﻳ ﺔﻳﺳﺤﺮ ﺎﺼﻋو ‪،‬ﺔﻠﻳﻟﻄﻮا‬
‫‪،‬مﺎﻨلﻣاو تﺎﻓﺎﺴلﻣا ﱪﻋ ﺔﻋﳼﺑ زﺎﺘﺠﻴﻟ ﻪ ﱠﻧإ ﺑل ‪،‬ﺐﺴﺤﻓ ﳼﻟﺒاو ﻵﻟﻬﺔا ﻲﻧﺑ ﻴﺔﺟﻮﻟﻄﻮﻧوﻷا‬
‫ﻟﺒﺼﺎﺋﺮاو تاﻟﻔﺠﻮاو ﺎﺋﻴﺔﻳﺰﻴﻔﻟا تﺎﻓﺎﺴلﻣا ﻳﻌﱪ ﺒﻘﻲﺋﺰﻟا ﻹﻟﻪا ﻪ ﱠﻧإ ‪،‬ﻲﻋوﻟﻼاو ﻲﻋﻟﻮا ﻲﻧﺑو‬
‫ﺎﻀﻳأ ﺲﻣﻫﺮ ﻟﻴﻘﻈﺔا ﻲﻧﺑو ‪،‬بﻮﺠﺤلﻣاو ﻲﺋﺮلﻣا ﻲﻧﺑ نﻮﺒﻟا ﻮﻫ ﺑل ‪،‬ﺺﻟ ﺎﻀﻳأ ﻮﻫو ‪،‬ﺔﺌﺟﺎﻔلﻣا‬
‫ﰲ ﺬﺑﺤﻪﻣ تﺎﻣﺎﻬﻟﻹاو ةدرﺎﺸﻟا ﻃﺮاﻠﺨﻮﻟ (نﺎﻣوﺮﻟا درﺎﻄﻋ) مﻟﺘﺨﻮاو قﺮﻄﻟا قرﺎﻔﻣ ﻟﻪإ‬
‫ﻛﻢاﱰﺗ ﺣﻴﺚ نﺎﻛو ‪،‬ﻆﺤﻟا تﺎﺑﳼو ﻖﻳﺮﻄﻟا ﻄﻊﻗو ﺔﻗﳼﻟا ﻪﻟإ ﰲ ﻻإ ﻟﻘﺪﻳﻤﺔا ﻨﺔﻣزﻷا‬
‫مﺎﻘ ًﻳ ﻜﻦﻳ ﻢﻟو ‪،‬ﻪﻟﻼﺟﻹ ‪ Herms‬رﻟﺼﺨﻮا‬
‫‪،‬ﻢﺛ ﻦﻣو ‪،‬ﴪﻔﺴﻟا ﻢﻟﺎﻌﻟا ﱃإ حاورﻷا ﺪﺷﺮﻣ ﻮﻫ ﺲﻣﺮﻫو ‪،‬ﺔﻌﻄﻘﻨلﻣا ﺒلﺴﻟاو ةﺪﻴﻌﺒﻟا قﺮﻄﻟا‬
‫ﳼﻟﺴﻔا ﻟﻌﺎﻟﻢاو ﳼرﻷا ﻢﻟﺎﻌﻟا ﻲﻧﺑ ‪،‬ﻰﺗﻮلﻣا ﺎﻟﻢﻋو ءﺎﻴﺣﻷا ﻋﺎﻟﻢ ﻲﻧﺑ لﺻﺎﻔﻟا ﻟﺨﻂا ﻌﱪﻳﻓﻬﻮ‬
‫‪.‬ءﴪ ﻛل بﺎﺘﻋأو مﻮﺨﺘﻟا ﻪﻟإ ‪،‬تاﻮﺠﻔﻟاو لﺻاﻮﻔﻟا ﻪﻟإ ﺑﺤﻖ ﻪﻧإ ‪(،‬ﺲﻳدﺎﻫ)‬
‫‪16‬‬
 ‫ﻢﻬﻔﻟا ﻓﻬﻢ‬

‫نﺈﻓ ‪،‬ﺲﻣﺮﻫو ﺎﻘﻴﻃﻮﻴﻨﻣﺮﻬﻟا ﻲﻧﺑ ﺔﻴﺟﻮﻟﻮﻤﻴﺗﻹا ﺔﻠﺼﻟا ﺻﺤﺔ لﻮﺣ ﺷﻜﻮﻛﻨﺎ ﺗﻜﻦ ﺎﻤﻬﻣو‬
‫ﻚﺷ ﻻينﻘﻳو ﺪﻛﺆﻣ باﻮﺻ ﻲﻫ ﺲﻣﻫﺮ ﻹﻟﻪا ﺼﺎﺋﺺﺧو ﻴﻘﺎﻃﻨﻴﻮﻣﺮﻬﻟا ﺧﺼﺎﺋﺺ ﻲﻧﺑ ﺔﻠﺼﻟا‬
‫‪«،‬صﻟﻨﺼﻮا لﻳوﺄﺗو ﻢﻬﻔﻟا ﻓﻦ» ﻲﻫ ﺣﻴﺚ ﻦﻣ ‪،‬ﺎًﺒﺎﻟﻗو ﺎًﺒﻗﻠ «ﺔﺴﻴﻣﻫﺮ» ﻴﻘﺎﻃﻨﻴﻮﻣﻓﺎﻟﻬﺮﻓ‪،‬ﻴﻪ‬
‫ﻟﻴﺸﻤل ﳼﻳﻦﻌﻟا نﺮﻘﻟاو ﳼﻋ ﻦﻣﺎﺜﻟا نﺮﻘﻟا ﰲ ﻊﺴﺗا ﻗﺪ ﺎﻘﻴﻃﻮﻴﻨﻣﺮﻬﻟا مﻮﻬﻔﻣ نأﻢﻏرو‬
‫ﻤﻌﻨﻰﺑ ﻲﺣﻮﺗ ﺑﻘﻴﺖ ﻗﺪ ﻟﻠﻔﻈﺔا نﺈﻓ ‪،‬ءاﻮﺳ ﺣﺪ ﳼﻋ ﺔﻳﻟﺪﻧﻴﻮاو ﻟﺪﻳﻨﻴﺔا صﻟﻨﺼﻮا ﻓﻬﻢﻣﻨﺎﻫﺞ‬
‫ﳼ ﻗﻠﺐ ﰲ ﺑﺎﻃﻦ ﻣﻀﻤﺮ ءﴪ‬ ‫ورً ﺴﺘﻮﻣو ءﻲﺒﺧ ﺎﻣ ءﴪ ﺑﻜﺸﻒ ﻳﻀﻄﻠﻊ يﺬﻟايرﺴﻔﺘﻟا ‪،‬ي‬
‫ﳼﻋ ﺔﺒﻳﻏﺮ ﻟﻘﺪﻳﻤﺔا صﻟﻨﺼﻮا ﻛﺎﻧﺖ ﻟﻘﺪ ‪،‬ةدﻮﻬﻌلﻣا ةءاﻟﻘﺮاو يدﺎﻌﻟا ﻢﻬﻔﻟا ﻦﻋ ﺪﱡ ًﻨًﻳ‬
‫ﻟاﻨﺺ ﳼﻋ ﺎًًﻴﺧﻔ ﻜﻦﻳ ﻢﻟو ‪،‬ﺔﻔﻠﺘﺨﻣ ﺔﻐﻟ ﰲ ﻲﻫو ‪،‬ﺎًًﻴﺨﻳرﺎﺗ ﺔﺪﻳﻤﻗ ﻬﻲﻓ ‪:‬ﺔﺟودﻣﺰ ﺔﺑاﻏﺮ‬
‫ﻲﻧﺛﺪﺤلﻣا نﻴﺎﻛ ﱃإ ﻳﺪﻟﻒ ﻧﻪأ ﻴﻨﻲﺗﻻ وأ ﺎﻧﻲﻧﻮﻳ وأ يﱪﻋ ﺺﻧ ﺗﺄﻣل ﰲ قﻳﺴﺘﻐﺮ ﻮﻫو‬
‫ﳼﻔلﻣا ﻲﻋو ﺾﻏﺎﻣ ﻢﻋﺎﻟ ‪:‬ﻲﻨﻠﻣﺎﻋ ﻲﻧﺑ اﳼﺟ ﻘﻒﻳو ‪،‬ﻦﻳوﺎﻴﻧد ﻲﻧﺑ ﺔﺎﻃﺳﻮﺑ مﻘﻮﻳ ﻧﻪأو‬
‫‪،‬ﻒﻠﺘﺨﻣ ﰲﻣﻌﺮ لوﺬﺒﻣ ةءﺎﺿﻹا ﻛﺜﻴﻒ تﺎﻤﺴﻘﻟا دﺪﺤﻣ ﻢﻟﺎﻌلﻣا ﺿﺢاو ﻢﺎﻟﻋو ‪،‬ﺺﻨﻟا ﻋﺎﻟﻢ‬
‫ﻫﻮ ﻣﻌﺘﻢ ﻣﺴﺘﻐﻠﻖ‬
‫‪.‬ﻛﻨﻔﻪ ﰲ لﺠﻮﻧو ﺤﻪﻣﻣﻼ ﺄﻟﻒﻧو ﻴﻪﻓ ﻧﻌﻴﺶ يﺬﻟا ﻢﺋﺎﻘﻟا ﺎﻨلﻣﺎﻋ ﻮﻫ ﻰﻨﻌلﻣا‬
‫ﻟا‪،‬ﻔﻲﺎﻧ ﳼﺒﻟا ﻲﻧﺑو «سﻮﻳز» ﻲﻧﺑ ﻓﻴﻤﺎ لﺳاﺮلﻣا ﻓﻬﻮ ‪:‬ﻂﻴﺳﻮﻟا ﻚﻟذ ﺑﺎﻟﻀﺒﻂ ﻫﻮ ﺲﻣﺮﻫو‬
‫يرﻬﺷ ﻟﺺ ‪،‬ةرﻄﻮﺳﻟﻸ ﺎﻘﻓو ‪،‬ﻮﻫو ‪،‬ﴪﻳو ﺔﻟﺴﻬﻮﺑ ﻴﺔﺟﻮﻟﻄﻮﻧﻷا تﺎﺒﻘﻌﻟا هﺬﻫﱪًﻌً ًﻳ‬
‫ﻲﻧﺑ ‪،‬ﻢﻠﺤﻟاو ﻟﻴﻘﻈﺔا ﻲﻧﺑ ﻂﻴﺳوو مﻼﺣﻷا بر ﻮﻫو ‪،‬يرﻤﺿ ﺗﺄﻧﻴﺐ نود ﻴﺔﻋﳼﻟا ﺘﺒﺔﻋ ﺎﻀﻳأ ﻳﻌﱪ‬
‫ﳼﺑلﻳﺘ ﺐﻳوﺄﺘﻟا بر ﻮﻫو ‪،‬ءﺎﺸﻳ ﺎﻤﺘﻗو هﺮﻬﻈُﺗو ةرﻮﺤﺴلﻣا ﻪﺗذﻮﺧ ﺗﺨﻔﻴﻪ ‪،‬لﻴﻠﻟاو رﺎﻬﻨﻟا‬
‫‪،‬ﺶﻣاﻮﻬﻟا ‪،‬فاﺮﻃﻷا ‪،‬بﺎﺘﻋﻷا ﳼﻋ ﺎﻤﺋاد ﻪﻧإ ‪،‬ﺔﻈﻘﻴﻟا هﺪﻴﺑو مﻮﻨﻟا هﺪﻴﺑ دﺎﻗﺮﻟا برو‪،‬لﻴﻠﻟﺎﺑ ﺑل‬
‫‪،‬ةﴪأ ﻟﺘﺄﺳﻴﺲ وأ بﺎﺼﺧﻺﻟ ﻣﻮﺟﻬﺔ ﺗﻜﻦ ﻟﻢ ﺷﻬﻮﺗﻪ ﻰﺘﺣو ‪،‬قرﺎﻔلﻣا ‪،‬مﻮﺨﺘﻟا ‪،‬ﰲاﻮﺤﻟا‬
‫ﺔﺴﻠﺨﺘﻣ ﺔﻳﺘﻴدوﺮﻓأٌةً ﻬﻮﺷ ﻫﻮ ‪.‬ﺐﻗاﻮﻌﻟا ﰲ ﻧﻈﺮ نود ﻣﺴﱰﻗﺔ‬
‫اﻨﻣﻄلﻘﺔ اﺬﻫ ﻦﻣ ﻟﻨﻈﺮاو ﳼﻣﻫﺮ ﻒﻗﻮﻣ ذﺎﺨﺗا نأ ‪«،‬ﺮﻧيرﺗ رﻓﻴﻜﺘﻮ» ﻲﺟﻮﻟﻮﺑوﺜﺮﻧﻷا يأر ﰲ ‪،‬وﺪﺒﻳ‬
‫لﺎﻜﺷﻷا زوﺎﺠﺘﺗ ﺔﻳؤر ﻊﻤﺘﺠلﻣا دﺎﻘﻧو بﺎﱠﺘﻜﻟاو ﻲﻧﻧﺎﻨﻔﻟا رﺎﺒﻜﻟ ﻳﺘﻴﺢ ﺎﻣ ﻮﻫ ﻳﺔدوﺪﺤﻟا‬
‫‪،‬هءارو ﻤﺎﻣ ﺔﺎﻟﺳر هﺒﻠﻐﻮﻳ نأو جرﺎﺧ ﻦﻣ ﻊﻤﺘﺠلﻣا اوﺪﻬﺸﻳ نأ ﻟﻬﻢ ﺴﻤﺢﺗو ‪،‬ﺔﻴﻋﺎﻤﺘﺟﻻا‬
‫يرﺒﻌﺗ ﺣﺪ ﳼﻋ «ﻢﻟاﻮﻌﻟا ﻲﻧﺑ ﻣﺎ عﺪﺼﻟا» ﰲ مﺎﻘلﻣا اﺬﻫ وأ ‪،‬ﺔﻴﻨﻴﺒﻟا ﺔﻟﺎﺤﻟا وأ يﺪﺤﻟا‬
‫ﻒﻗﻮلﻣا ﺮﻜﻔﻟا ﻦﻣ ةﺪﺋﺎﺴﻟا رﻟﺼﻮا ﻧﻘﺪ ؛ﺪﻘﻨﻟاو عاﺪﺑﻹا ﻦﻣ لﻟﻜ رﻣﺼﺪ ﻮﻫ ‪،‬اﺪﻴﻧﺎﺘﺳﺎﻛ‬
‫سﻮﻟرﺎﻛ ﺘﻤﺎﻋﻲﺟﻻا ﻂﺳﻟﻮا ﻦﻋ لﺎﺼﻔﻧﻻا ﳼﻋ ةرﺪﻘﻟا هﺬﻫ نﺄﺑ لﻟﻘﻮا ﻤﻜﻨﻨﺎﻳ ﺮﺧآيرﺘﻌﺒﺑو‬
‫‪،‬دﻮﺟﻮﻟاو‬
‫‪،‬ﻢﻳﻟﺘﻘﻮاو ﻟﻠﻨﻘﺪ «ﺎﻋً ﻮﺿﻣﻮ» ﻌﻠﻬﺎﺟو ﺘﻬﺎﻳؤﻟﺮ ﺔﻄﻴﺤلﻣا «ﺔﻓﺎﻘﺜﻟا» ﻦﻋ خﺴﻼﻧﻻا وأ ‪،‬ﻪﻴﻠﻋ ﻜﻢﺤﻟﻠ‬
‫ﻫﻲ ﰲﺎﻘﺜﻟا ﻢﻟﺎﻌﻟا رﺎﻄﻗأ ﻣﻦ جوﺮﺨﻟﺎﻓ ‪،‬ﻲﻧﺤﻠﺼلﻣاو ﻲﻧﻋﺪﺒلﻣا ﻣﻦ ﺔﻠﻘﻟا ﻻإ ﺑﻬﺎ ﳼﻳﺘﺤ ﻻٌةً رﺪﻗ‬

‫‪16‬‬
 ‫ﻃﺒﻴﻌﺔ‬
‫ﻧﻐﻤﺮاو ‪،‬ﻪﻔﻨﻛ ﰲ ءﺮلﻣا ﺸﺄﻧ يﺬﻟا‬ ‫ﻫﺮﻣﺲ ﰲ‬
‫ﺔﻌﻴﺒﻃو‪،‬ﻪﺒﻠﻗ‬ ‫ﺎﻘﻴﻃﻮﻴﻨﻣﺮﻬﻟا‬
‫ﺔﻠﺣر ﻮﻫ‬ ‫«ﺔﺴﻴﻣﻫﺮ» ﺔﻬﻤﻣو لﻳﻮﻃ ﺮﻔﺳو ﺔﺎﻗﺷ‬
‫‪.‬ﺻﻤﻴﻤﺔ‬

‫‪17‬‬
 ‫ﻢﻬﻔﻟا ﻓﻬﻢ‬

‫ﺎﻘﻴﻃﻮﻴﻨﻣﺮﻬﻟا ﻣﻌﻨﻰ ﻲﻧﺑ ﺔﻘﻴﺛﻮﻟا ﺔﻠﺼﻟا ﻫﻴﺪﺟﺮ لوﺎﻨﺘﻳ «ﺔﻐﻠﻟا ﱃإ ﻖﻳﺮﻄﻟا ﰲ» ﻛﺘﺎﺑﻪ ﰲ‬
‫ﻮﻫ ﺲﻣﻫﺮ نأ ﻟﺪﻻﻟﺔا ﺑﻠﻎأو ىﺰﻐلﻣا ﻖﻤﻋأ ﻳﺤﻤل ﺎﻤﱠ ﻤً ﻟ ﻧﻪإ ‪:‬لﻴﻘﻮﻓ ‪،‬ﺲﻣﻫﺮ ﺨﺼﻴﺔﺷ ﻲﻧﺑو‬
‫ﺤﻤﻠﻬﺎﻳ ﻟﺘﻲا ﺎﻟﺔﺳﺮﻟا نأ ﻟﻚذ ‪،‬ﺾﻌﺑو ﺑﻌﻀﻬﻢ ﳼﺒﻟا ﻲﻧﺑلً ﻮﺳر دﻣﺠﺮ ﻴﺲﻟو ‪،‬ﺔﻬﻟﻵالﻮﺳر‬
‫ﻣﻌﺎﻧﻴﻪ ﻰﻤﺳأ ﰲ لﻳوﺄﺘﻟا ‪.‬لﻠﺠﻟا ﺄﺒﻨﻟاو ﻖﻋﺎﺼﻟا ﱪﺨﻟا ﻳﺤﻤل ﻪﻧإ ‪،‬ﺔﻳدﺎﻋ ﺔﻟﺎﺳر ﻟﻴﺴﺖ ﻫﺮﻣﺲ‬
‫أن ﻮﻫ لوﱢ ﺆﺗ نأ ‪،‬ءﺎﺒﻧﻷا ﺔﻳرﺪﻗ ﺗﻔﻬﻢ نأ ﺑل ‪،‬ةروﺪﻘلﻣا ءﺎﺒﻧﻷا هﺬﻫ ﻓﻬﻢ ﳼﻋ اردﺎﻗ نﻜﻮﺗ نأﻫﻮ‬
‫ﻤﺎﻛ ‪،‬ءاﺮﻌﺸﻟا ﻳﻔﻌل ﺜﻠﻤﺎﻣ ﺎﻣﻤﺎﺗ ‪،‬ﺔﻬﻟﻵا لﻮﺳر ﻔﺴﻚﻧ ﺖﻧأ ﺗﺼﺒﺢ ﺬﻨﺪﺋﻋو ‪،‬ﻻً وأ ﺗﺴﺘﻤﻊ‬
‫هدﻮﺟو ﻦﻣ ﺎًًﻴﻠﻳوﺄﺗ ﺎﻔﻗﻮﻣ ﻳﺘﺨﺬ نأ ﺎﻘﺣ نﺎﺴﻧﻹا رﺪﻗ ﻦﻣ ‪،‬نﻳﻮأ ةروﺎﺤﻣ ﰲ نﻮﻃﻼﻓأ‬
‫لﻘﻮﻳ نأ … ﺎﻟﺔﺳﺮﻟا ﱃإ اﺴﺘﻤﻌﻮﻳ نأ ‪،‬ﻲﻧﻴﻘﻴﻘﺣ اﳼﺑ نﻮﻧﻜﻮﻳ ﺎﻣ رﺪﻘﺑ ‪،‬ﴪﺒﻟا رﺪﻗ ﻦﻣو‬
‫‪،‬صﺎﺨﻟا‬
‫‪.‬اﳼﺑ ﻔﻬﻢﺻﻮﺑ ﻟﻴﻬﺎإ اﻨﺘﻤﻮﻳو ﻟﻴﻬﺎإ اﻳﺼﻐﻮ‬
‫‪،‬ﺎﻣٌءﴪ ﻟﻪ ﻓﻴﺘﻜﺸﻒ نﺎﺴﻧﻹا ﻳﻘﻒ ؛ءﺎﻀﻓﻹا ﻣﻨﻄﻘﺔ ‪،‬ﺔﻠﺻﺎﻔﻟا هﺬﻫ ‪،‬ةﻮﺠﻔﻟا هﺬﻫ ﰲ‬
‫ﻳ‪،‬ﻨﻔﻌل ﺑل ﻳﻔﻌل ﻻأ ﻨﺎﻫ نﺎﺴﻧﻹا ﳼﻋ ‪.‬نآ ﰲ ﺎﻌﻣ ﳼﻟﺤﺎا ءﴪﻟاو رﻟﺤﻀﻮا ﻼﺣﺎﻣ هﺤﻮﻧ ﺄﺗﻲﻳو‬
‫ﻳﺼﺒﺢ ﻻ ‪،‬ﻪﺴﻔﻧ ﻦﻋ ﺮﻔﺳأ يﺬﻟا ءﴪﻟا ﻳﻔﻬﻢ ﺑل ﳼﻳﻔ ﻻأ ‪،‬ﻲﻐﺼﻳ ﺑل ﻳﺘﻜﻠﻢ ﻻأ‬
‫ﻌﻤﻠﻴﺔﻟ ﻠﻪﻛ ﻴﺎﻧﻪﻛ ﻓﺘﺢ ءﳼ ﻛل ﺒلﻗو ﻻً وأ ﻪﻧﻷ ﻻإ ‪،‬ﺔﻟﺎﺳر ﺣﺎﻣل يأ ‪،‬ﻖﺤﺑ «ﺎﺴﻣﻫﺮ»‬
‫نﺎﺴﻧﻹا ﳼﺠﺘﻟا اﺬﻫ ﻪﻴﻟإ ﺑﻬﺎ ﻰﻘﻟأ ﻲﺘﻟا ﺔﻟﺎﺳﺮﻟا ﺣﺎﻣل ﻫﻮ نﺎﺴﻧﻹا ‪Unconcealment‬‬
‫«ﳼﺠﺘﻟا»‬
‫‪.‬جودﺰلﻣا‬
‫ﱃإﻟارﺘيﻔﺴ ﻜﻨﻴﻚﺗ ءارو ﻨﺎﺑ دﻌﻮﻳ ﻧﻪأ ﻮﻫ لﻳوﺄﺘﻠﻟ يﺮﺟﺪﻴﻬﻟا ﻒﺻﻟﻮا اﺬﻫ ﰲ ﻢﻬلﻣاو يرﺜلﻣا ءﴪﻟا نإ‬
‫ﺎ ًﺌﺷﻴ ﻌﻲﻧ ﻜﻲﻟ ؛ةﴪﺎﺤﻟا ﺎﻧﻓﻜﺮ لﺎﻜﺷأ ﳼﻋ ﺔﺎﺑﻘﺳ ﺔﺤﻈﻟ ‪،‬ةءاﺪﺑ ﺮﺜﻛأ ﺔﺤﻈﻟ‬
‫‪،‬ﺎًًﻳﺮﻫﻮﺟ ىﻟﻜﱪا دﻟﺠﻬﻮا ﻣﻊ ﳼﺳﺎأو يدو راﻮﺣ ﰲ ﻳﺪﺧل نأ لﻳوﺄﺘﻟا اﺬﻫ ﻣﺜل لوﺎﺤﻳ‬
‫ٌءﺎﻐﺻإ ﻧﻪإ ‪:‬ﺮﺧآ ﻤﻌﻨﻰﺑ ﳼﻳوﺄﺗٌءﺎﻐﺻإ ﺎﻀﻳأ ﻮﻫ ﻟﺒﺪﺋﻲا ءﺎﻐﺻﻹا اﺬﻫ ‪،‬دﻮﺟﻟﻮا ﻌﻨﻰﻣ ﻟﻔﻬﻢ ﺔﻘﺑﺎﺴﻟا‬
‫ﻪﻓﻼﺳأ ﺐﻫاﺬﻣ ﺮﻣﻷا ﺣﻘﻴﻘﺔ ﰲ ﻫﻲ ﺎﻬﻟوﺆﻳ نأ ءﺮلﻣا ﳼﻋ ﻲﻧﻌﺘﻳ ﻲﺘﻟا ﻓﺎﻟﺮﺳﺎﻟﺔ ‪،‬صﻮﺼﻨﻟا ﱃإ‬
‫ﻦﻛﻜﺎﺋ ﻠﻴﺔﻳوﺄﺘﻟا ﻬﺔﺟﻟﻮا ﻦﻣ «ﺪﺟﻮﺗ نأ» ‪،‬ىﻟﻜﱪا صﻟﻨﺼﻮا ﰲ ﺪﻣﺘﺠﺴ ﻮﻫ ﻤﺎﻛ ﻢﻫيرﻜﻔﺗو‬
‫لﻳوﺄﺘﻟا ﻠﺴﻠﺔﺳ ﰲ ﺗﺴﺎﻫﻢ نأ ‪« Intertextually،‬صﻟﻨﺼﻮا ﻲﻧﺑ» ﺪﺟﻮﺗ نأ ﻮﻫ ﻧﺴﺎﻧﻲإ‬
‫راﻮﺣ ﰲ ﻫﻮ ﻟﺤﻈﺔ ﻛل ﰲ ﻲﻧﺎﺴﻧإ ﻛﺎﺋﻦ ﻛل نإ» ‪،‬دﻮﺟﻮﻟا ﻓﻬﻢ ﺦﻳرﺎﺗ ﺗﺸﻜل ﻲﺘﻟا ﺔﻴﺋﺎﻬﻧﻼﻟا‬
‫ﻫﻴﺪﺟﺮ ﺪﻳﻳﺮ ‪«.‬هﺪﻌﺑ ﻦﻣ نﻴﺄﺗﻮﺳ ﻟﺬﻳﻦا ﻪﻓﻼﺧأ ﻣﻊ ءﺎﻔﺧ ﺪﺷأ راﻮﺣ ﰲ ﺎﻀﻳأ ﻤﺎﺑرو ‪،‬ﻪﻓﻼﺳأ ﻣﻊ‬
‫ﻛل ﻌﻄﻲﻳ نأ»و ‪،‬ظﺎﻔﻟﻸﻟ ﻟﻠﻐﺔا ﻘﻴﻪﻓ ﺑﺤﺐ صﻟﻨﺼﻮا ﰲ لﻣﺄﺘﻟا ﳼﻋ ﳼﻔلﻣا ﻳﺤﺚ نأ‬
‫«‪.‬ارً ﺴﺘﻮﻣ ﺎًًﻴﺧﻔ ﻠﺐﻏﻷا ﰲ نﻜﻮﻳ يﻟﺬاو ‪،‬لﻣﺎﻜﻟا ﻬﺎﻧزو ﻊﺿﻮﻣ ﻛل ﰲ‬
‫‪18‬‬
 ‫ﺎﻘﻴﻃﻮﻴﻨﻣﺮﻬﻟا ﺔﻌﻴﺒﻃو ﻫﺮﻣﺲ ﻃﺒﻴﻌﺔ‬
‫ﻣﺜل ﺔﻟﻔﻈ ىﺮﺧﻷا ﺎﻬﻠﺋاﺪﺑ ﳼﻋ ‪ Hermeneutics‬ﻔﻈﺔﻟ ﻫﻴﺪﺟﺮ ﻳﻔﻀل اذﺎلم ﻧﻔﻬﻢ نأ ﺎﻀﻳأ ﻌﻨﺎﺳﻮﺑو‬
‫ﻣﻦ ةدﺎﻌﺘﺳﻻ ﺔﻟوﺎﺤﻣ ﳼﻋ يﻨﻄﻮﻳ ﻫﻴﺪﺟﺮ عوﳼﻣ نأ ﻧﺘﺬﻛﺮ ﻨﺪﻣﺎﻋ ‪Interpretation،‬‬

‫‪19‬‬
 ‫ﻢﻬﻔﻟا ﻓﻬﻢ‬

‫‪،‬ﺔﺜﻳﺪﺤﻟا ﻨﺔﻣزﻷا ﰲ هﺎﻧﺪﻘﻓ ﻗﺪ ﻧﻨﺎأ ﻫﻴﺪﺟﺮ ىﻳﺮ يﻟﺬاو ‪،‬ﻪﺑ ﻲﻋﻟﻮا دادﺳﱰاو دﻮﺟﻟﻮا ﻓﻬﻢ‬
‫لﻘﺜﻟا» ﻋﻦ ﻳﺒﺤﺚ نأ ءﺮلﻣا ﳼﻋ ﻲﻧﻌﺗ اذﺈﻓ ‪،‬ﺮﻣﻷا ﺣﻘﻴﻘﺔ ﰲ ﻮﻄﺳرأو نﻮﻃﻼﻓأ ﻦﻣز ﻣﻨﺬﺑل‬
‫اﺬﻫ ‪.‬ﺚﻳﺪﺤﻟا يرﻜﻔﺘﻟا ﰲ ﻲﺗاﺬﻟا حﻮﺿﻟﻮا ءارو ﻴﻤﺎﻓ ﳼﻳﻤ ﻠﻜﻲﻓ ﻟﻘﺪﻳﻤﺔا ظﺎﻔﻟﻸﻟ «ﻲﻔﺨﻟا ﻦﻣ‬
‫تﻔﻼﻧﻻا لﺟأ ﻦﻣ يروﴪ ﺮﻣأ ﻮﻫ ﻫﻴﺪﺟﺮ ﻟﻴﻪإ ﺪﻋﻮﻳ يﺬﻟا ﻟﺸﺪﻳﺪاو صﺎﺨﻟا ءﺎﻐﺻﻹا‬
‫ﻲﺘﻟا لاﻮﻗﻷا زﻮﻣر ﺑﻔﻚ ﻲﻨﻌلﻣا لﺎﺠلﻣا ﻚﻟذ ﻫﻲ ﻓﺎﻟﻬﺮﻣﻨﻴﻮﻃﻴﻘﺎ ‪،‬ﻢﻟﺎﻌﻠﻟ ﺔﺜﻳﺪﺤﻟا ةﺮﻈﻨﻟا دوﺪﺣ‬
‫‪ Categories‬ﻮﻫ ﻪﺗﻻﻘﻮﻣ ءﺮلﻣا ﻠﻴﻬﺎﻋ ضﻳﻔﺮ نأ نود ‪،‬ىﺮﺧأ تﻐﺎﻟو ﻣﻜﻨﺔأو ﺔﻨﻣزأ ﱃإ ﺗﻨﺘﻤﻲ‬
‫(‪.‬ﺎﻘﻴﻃﻮﻴﻨﻣﺮﻬﻟا ﻣﺸﻜﻠﺔ) ﺔﻴﻨﻫﺬﻟا ﺗﺼﻨﻴﻔﺎﺗﻪ وأ‬
‫ﱃإ ﻨﺘﻤﻲﻳ ﺺﺷﺨ ﻣﻊ راﺤﻮﺑ ﻪﺗﺗﺄﻣﻼ ﻳﺸﺤﺬ نأ لوﺎﺤﻳ ﻫﻴﺪﺟﺮ نأ ﺔﻟاﺪﻟا رﻮﻣﻷا ﻦﻣو‬
‫ﺔﺑﻌﻮﺻ تارﻟﺘﺼﻮا ﺪﺷأ ﻟﻔﻬﻢ ﺔﻟوﺎﺤﻣ راﻟﺤﻮا اﺬﻫ ﻳﻤﺜل ‪،‬ﻲﻧﺎﺑﺎﻳ ﺷﺨﺺ ؛ﺎﻣﻤﺎﺗ ﻒﻣﺨﺘﻠ ﻢﻋﺎﻟ‬
‫ﻟﻠﺘﻔﻬﻢ هداﺪﻌﺘﺳاو ﻟﻴﺎﺑﺎﻧﻲا ﺔﻗر راﻟﺤﻮا اﺬﻫ ﰲ ﺸﻴﻊﺗو ‪،‬ﺔﻐﻠﻟا ‪،‬لﻟﻘﻮا ‪،‬لﺎﻤﺠﻟا ‪:‬ﺎﻗً ﺳﺘﻐﻼاو‬
‫ﻳﺴﻔﺮ دﻮﺟﻟﻮا كﱰﻟ اﺪﺟﻬ ﻨﻪﻓ ﻳﻤﺜل ﺐﺑﺸﻌ ﻫﻴﺪﺟﺮ نﺎﺘﺘﻓا ﻳﻔﻬﻢ نأ ءﺮلﻣا ﻊﺳﻮﺑو ‪،‬لﺒﻘﺘﻟاو‬
‫‪.‬ﻫﻮ ﻛﻤﺎ ﻪﻬﺟو ﻋﻦ‬
‫ةﺮﻈﻨﻟا زوﺎﺠﺘﻟ ﻫﻴﺪﺟﺮ ﻌﻲﺳ ﳼﻋ ﻴﺪﺣﻟﻮا ﳼﺆلﻣا ﻮﻫ ﺎﺑﺎﻧﻲﻳ رً وﺎﺤﻣ ذﺎﺨﺗا ﻜﻦﻳ ﻟﻢ‬
‫ﻣﻮﺿﻊ ﻳﻀﻊ نأ ﺪﻴﺠﻟا ﻊﻤﺘﺴلﻣا ﳼﻋ نأ ةرﺎﺒﻌﻟا ﳼﻳﺢﺑ ﻳﻌﻠﻦ ﻓﻬﻮ ‪،‬ﻢﻟﺎﻌﻠﻟ ﺔﺜﻳﺪﺤﻟا‬
‫ﺔﻴﺑﺮﻐﻟا ﺑﺘﺤﺪﻳﺪ ‪«،‬ﻲﻋﻮﻟا» ‪«،‬ةﱪﺨﻟا» ‪«،‬يرﺒﻌﺘﻟا» ءﺎﻤﺳأ ﺗﺤﺖ مﻮﻘﺗ ﻲﺘﻟا ﺔﻬﺟﻮلﻣا رﺎﻜﻓﻷا ﺗﻠﻚ‬
‫لؤﺎﺴﺘﻟا ﻳﺮﻳﺪ ﻫﻴﺪﺟﺮ نﺈﻓ ‪،‬ءﺮلﻣا «ﻋﺎﻟﻢ» ﻳﺸﻜل ﻣﺎ ﻫﻲ تارﻮﺼﺘﻟا هﺬﻫ ﻛﺎﻧﺖ اذإ‬
‫‪،‬ﺚﻳﺪﺤﻟا ﺮﻜﻔﻟا‬
‫‪،‬ﺮﻜﻔﻟا ﺲﺳأ عﺰﻋﺰﺗ ﺟﻠﻴﻠﺔ ﺔﻟﺎﺳر ﻫﻲ نﻮﻜﺗ نأ ‪«،‬ﻟﻠﻌﺎﻟﻢ ﻣﺰﻟﺰﻟﺔ» نﻮﻜﺗ نأ ﻟﻠﻬﺮﻣﻨﻴﻮﻃﻴﻘﺎ‬
‫ﻆﺤﻟا ءﻮﺴﻟو ‪«،‬ﻟﻠﻔﻜﺮ ﺗﺤﻮﻳل» ﺑ مﻮﻘﻳ لﻳوﺄﺗ ‪،‬ةﺪﺋﺎﺴﻟا تارﻮﺼﺘﻟا ﻳﺘﺨﻄﻰ لﻳوﺄﺗ يرﻏ ﻳﺮﻳﺪ ﻻ‬
‫ﺑﺬﻟﻚ ﳼﺗﺘﺤ ﺑﻴﻨﻤﺎ ‪،‬ﻒﻠﺘﺨﻣ ﻲﺒﻨﺟأ ءﴪ لوﺎﻨﺗ ﳼﻋ ﺔﻟﻻﺪﻟا ﻟﺘﻠﻚ ‪ Interpretation‬ﻟﻔﻈﺔﺗﻔﺘﻘﺮ‬
‫ﻦﻣو ‪،‬ىﺮﺧأ ﻟﻐﺔ ﻣﻦ ﻗﺪﻳﻤﺔصً ﻧﺼﻮ يرﺴﻔﺗ ﱃإ ةدﺎﻋ يرﺸﺗﻷﻧﻬﺎ ‪ Hermeneutics‬ﻛﻠﻤﺔ‬
‫‪.‬ﻚﻟذ ﻢﻏر ﻟﻠﻔﻬﻢ ﻗﺎﺑل ﻪﻨﻜﻟو ﺻﻤﻴﻤﻪ ﰲ ﻣﻐﺎﻳﺮ ءﴪﺑ لﺎﺼﺗﻻا ﻣﻌﻨﻰ ﺑﺎﻟﻀﺒﻂ يدﺆﺗ ﻓﻬﻲ ﺛﻢ‬
‫‪،‬ﻢﺋاد ﺔﻣﺎﻗإ ﻣﺤل ﻟﻪ ﺲﻴﻟو ﺑﻌﻴﻨﻪ ﻣﻮﺿﻊ ﱃإ ﻳﻨﺘﻤﻲ ﻻ ﻪﻧإ ﻗﻠﻨﺎ ﻛﻤﺎ ﻫﺮﻣﺲ ﻃﺒﻴﻌﺔ ﻣﻦ‬
‫تﺎﺒﻠﻘﺘﻟ ﺔﺿﺮﻋ ﻬﻮﻓ ﻖﻳﺮﻄﻟا ﰲ ءﺮلﻣا نﻜﻮﻳ ﻨﺪﻣﺎﻋو ‪،‬كﺎﻨﻫو ﻨﺎﻫ ﻲﻧﺑ ﻖﻳﺮﻄﻟا ﰲ ﺎﻤﺋاد ﻓﻬﻮ‬
‫ﻣﻦ ﻫﺒﺔ ﺗﻠﻚ نﻮﻜﺘﺳ ﻣﺮﺗﻘﺒﺔ يرﻏ ﻣﺒﺎﻏﺘﺔ ةً وﺮﺛ ﳼﻋ ﺮﺟﺎﺘﻟا وأ ﺮﻓﺎﺴلﻣا ﻳﻌﺜﺮ ﻲﻧﺣو‪،‬ﻆﺤﻟا‬
‫لﻳوﺄﺘﻟ ﺎﻬﻟإ نﻜﻮﻳ ﻦﻣ ﺢﻠﺻأ ﺬﻟﻚﻟ ﻮﻫو ؛ﻆﺤﻟا تﺎﺑﳼو ﺊﺟﺎﻔلﻣا ءاﺮﺜﻟا ﻟﻪإ ﻪﻧﻷ ؛ﺲﻣﺮﻫ‬
‫ٌ ًﺊﻔﺎﺟﻣ ﺾﻣو لﻳوﺄﺘﻟا ‪:‬ﳼﻣﻫﺮ ﻖﻴﻓﺘﻮﺑ ﺄﺗﻲﻳ ﻗﺪ ﺎﻣ ﺔﻳيرﺴﻔﺗ ﺸﻜﻠﺔﻣ ﺣل نﻷ‬ ‫ﻟﻔﻬﻢاو ‪،‬‬
‫ﻓﺎﻟﻔﻬﻢ ‪،‬صﻟﻨﺼﻮا ﺪﻣﺤﺎﻳ» ‪،‬ﺲﻣﻫﺮ ﻣﺜل ﻮﻫو ‪،‬ﻒﻃﺎﺧ ثﺣﺪ ىﺰﻐلﻣا ﳼﻋ ﻟﻘﺒﺾاو ‪،‬ﺔﻗرﺎﺑ‬

‫‪20‬‬
 ‫ﺎﻘﻴﻃﻮﻴﻨﻣﺮﻬﻟا ﺔﻌﻴﺒﻃو ﻫﺮﻣﺲ ﻃﺒﻴﻌﺔ‬
‫‪،‬ﺔﺘﻏﺎﺒﻣ ٌةً يرﺼﺑ رﺎﺼﺒﺘﺳﻻا نﻮﻜﻳ ﻗﺪ ‪،‬قﻼﺧﻸﻟ ﻓﻴﻬﺎ لﺧد ﻻ ﺧﺎﻟﺼﺔ ﻋﻘﻠﻴﺔ ﻋﻤﻠﻴﺔ‬
‫‪« Amoral،‬ﺎًًﻴﻗﻼﺧأ‬

‫‪21‬‬
 ‫ﻢﻬﻔﻟا ﻓﻬﻢ‬

‫ﻢﻬﻔﻟا نأ يرﻏ ‪،‬ﺬﻳﺬﻟ ﻢﻫو ﻦﻣ ءﺮلﻣا دﻳﺠﺮ ذإ ﺎًﺒﺨﻴﻣو ﺎﻄﺤﺒﻣ نﻜﻮﻳ ﺪﻗو ارﺎﺳ ﺎﻇﺎﻘﻳإ ﺊﺟﺎﻔلﻣا‬
‫‪.‬ﺔﻴﻗﻼﺧﻷا ﺔﻬﺟﻮﻟا ﻣﻦ ﺎﻤﺋاد ﻣﺤﺎﻳﺪ ﻪﺗاذ‬
‫«نﺎﺷﺑﻮ» اﺪﻴﻔﻟا ﻟﻪإو ﺲﻣﻫﺮ ﻲﻧﺑ زاﻮﺗ دﻮﺟو ﱃإ ‪ Otto Walter‬ﻮﺗوأ ﱰﻟو رﺎﺷأ ﺪﻗو‬
‫ﰲ ﺎﺻﺔﺧ ﻘﺔﻳﻃﺮ ﻪﻟو ‪،‬قﺮﻄﻟا فﻳﻌﺮ ﺲﻣﻫﺮ ﻣﺜل ﻬﻮﻓ ‪،‬قﺮﻄﻟا ﰲ ﻲﻧﻬﺋﺎﺘﻟا ﻳﻨﻘﺬ يﺬﻟا‬
‫ﺬﻟﻚﻛ ‪،‬ﻢﻬﺴﻔﻧﺄﺑ ﻠﻴﻪﻋ اوﻳﻌﺜﺮ نأ ﻟﻬﻢ ﻳﺘﻴﺢ نﺄﺑ ﻟﻚذو ‪،‬ﺰﻨﻜﻟا ﻣﻨﺤﻬﻢ ﰲو ﳼﺒﻟا ةﺪﻋﺎﺴﻣ‬
‫ﺻ‬‫ﻗﺪ ﺔﻴﻠﻳوﺄﺘﻟا ﺞﻫﺎﻨلﻣﺎﻓ ؛لﻳوﺄﺘﻟا ﺻﻌﻴﺪ ﳼﻋ لﺎﺤﻟا ﻲﺗﺆﻳ نأ ﻦﻣ ﺺﻨﻟا ﻜﻦﻤ ًﺗ ﻜﻲﻟ ﻤﻤﺖ‬
‫ﻮﻫو ‪،‬ﻪﺟﻮﻣ دﻣﺠﺮ لوﺆلﻣا نإ ‪،‬ﺐﺤﺴﻨﻳ ﺛﻢ ﺰﻨﻜﻟا ﱃإ ئرﺎﻘﻟا ﺪﺷﻳﺮ لوﺆلﻣا نأ يرﻏ ‪،‬هﻛﻨﺰ‬
‫ﺿ‬‫ﻣﺤﺮ ‪،‬ﺎًًﻴﺟرﺎﺧ ﺒﻘﻰﻳ ‪،‬ﺔﻴﺸﻣﺎﻫةً رﻮﺻ ﺒﻘﻰﻳ ﺎﻬﺟﻮﻣ ‪.‬ﻓﺤﺴﺐ ﺎ‬
‫ﺑﻮﺻﻔﻪ‬
‫ﺟﻤﻴﻊ سأﱰﻳو ‪،‬دوﺪﺤﻟا ﺎﺑﺮﻋو تﺎﺒﺘﻌﻟاو قرﺎﻔلﻣاو قﺮﻄﻟا ﻟﻪإ ﻳﻈل ﺲﻣﻫﺮ نأ ‪:‬لﻟﻘﻮا ةﻔﻮﺻو‬
‫ﻲﻧﺑ تﻼﻣﺎﻌﺘﻟا ﺟﻤﻴﻊ ﻪﻟإو ﺔﻤﺟﱰﻟا ﻪﻟإ ﻓﻬﻮ ﻚﻟﺬﻟو ؛دوﺪﺤﻟا ﳼﻋ ﻌﻘﺪًﺗ ﻲﺘﻟا تﺎﻘﻔﺼﻟا‬
‫‪،‬دﻮﺟﻮﻟا تﻻﺎﺠﻣ ﻲﻧﺑ ﺗﺘﻮﺳﻂ نأ ‪،‬ﺔﻳﺪﺣ نﻮﻜﺗ نأ ﺎﻘﻴﻃﻮﻴﻨﻣﺮﻬﻟا ﻣﺎﻫﻴﺔ نأ وﺪﺒﻳو ‪،‬ﻢﻟاﻮﻌﻟا‬
‫ﳼﺠﻟا ‪،‬ةﺎﻴﺤﻟا ﺑﻌﺪ ﺎﻣو ةﺎﻴﺤﻟا ‪،‬ﻲﻋوﻼﻟاو ﻲﻋﻮﻟا ‪،‬مﻮﻨﻟاو ةﻮﺤﺼﻟا ‪،‬ﴪﺒﻟاو ﷲ ﻲﻧﺑ‬
‫ءاﻮﺳ يرﺤﻮﻣ ﳼﻨﻋ ﱃإ ﺊﻣﻮﺗ ﺲﻣﻫﺮ ﻲﺟﻮﻟﻮﺜﻴلﻣا ﻹﻟﻪا دﺎﻌﺑأ نأ وﺪﺒﻳو ‪،‬لﻴﻠﻟاو رﺎﻬﻨﻟا‬
‫ﰲ ‪،‬ﻲﻔﺨﻟاو ﺔﻟﺎﺳر ﻌﺪًﺗ ةﺪﻳﺪﺸﻟا تﻻﺎﺤﻟا ﰲو ‪،‬ﻢﻟاﻮﻌﻟا ﻲﻧﺑ ﺔﻃﺎﺳو ﺎﻬﻧأ ﻮﻫو‬
‫‪:‬ﺎﻘﻴﻃﻮﻴﻨﻣﺮﻬﻟا ﻣﻌﻨﻰ‬
‫‪«.‬ﺮﻜﻔﻟا ﰲﻻً ﺗﺤﻮ» ‪:‬ﻫﻴﺪﺟﺮ لﻮﻘﻳ ﻛﻤﺎ‪،‬ثﺪً ﺤًﺗ ﻓﻬﻲ ‪:‬ﻟﻠﻌﺎﻟﻢ ﻣﺰﻟﺰﻟﺔ‬
‫ﻫﺮﻣﺲ‬

‫‪22‬‬
‫ﺎﻘﻴﻃﻮﻴﻨﻣﺮﻬﻟا ﺔﻌﻴﺒﻃو ﻫﺮﻣﺲ ﻃﺒﻴﻌﺔ‬

‫‪23‬‬
 ‫ﻲﻧﺎﺜﻟا لﺼﻔﻟا‬

‫ﺔﺜﻳﺪﳊا ﻪﺘﻟﻻدو ﻢﻳﺪﻘﻟا ماﺪﺨﺘﺳﻻا‬

‫ً ﻚً ﻠًﻤً ﻠﱠ ﻲﻨً ﴾ﺚﻳدﺎﺣً ًﻷا لﻳوً‬ ‫ﺑﺮ﴿ ﻲﻨًًﺘ ﻴ‬

‫ً آﺗ‬
‫ًﺄًﺗﻦً ﻣ‬ ‫ﺪً ﻗ ﻟاﻦً ﻣ وًﻤﺘً‬
‫(‪ ١٠١‬ﺔﻳآ ‪،‬ﻒﺳﻮﻳ)‬ ‫ﻋً‬

‫ﻠﻔﻈﺔﻟ ﺎﻧﻲﻧﻟﻴﻮا لﺻﻷا نأو ‪،‬ﴪﺒﻟاو ﻵﻟﻬﺔا ﻲﻧﺑ ﻴﻤﺎﻓ ﺳلاﺮلﻣا ﻮﻫ ﺲﻣﻫﺮ نإ ﻗﻠﻨﺎ‬
‫‪،‬ﺔﻐﻠﻟا ﳼﻋ ﺔﻴﻠﻤﻌﻟا هﺬﻫ ﺗﺸﺘﻤل ﻲﻧﺣ ﺔﺻﺎﺨﺑو «مﺎﻬﻓﻹا» ﺑﻌﻤﻠﻴﺔ ﻳﻮﺣﻲ‬
‫ﰲ «ﻴﻘﺎﻃﻨﻴﻮﻣﻫﺮ» ﻟﻠﻐﺔا ﻄﻪﺳﺘﻮﺗ يﺬﻟا مﺎﻬﻓﻹا اﺬﻫ ‪،‬ﺐﻳر ﺑﻼ ﻟﻌﻤﻠﻴﺔا هﺬﻫ ﰲ ﳼﺎﺳﻷا‬
‫ﻂﻴﺳﻮﻟا ﻫﻲ ﻓﺎﻟﻠﻐﺔ ﺔﻈﻔﻟو ‪ Hermeneuein‬ﻟﻔﻈﺔ ﻰﻨﻌلﻣ ﺔﻴﺳﺎﺳﻷا ﺔﺛﻼﺜﻟا تﺎﻫﺎﺠﺗﻻا‬
‫كﱰﺸلﻣا ﳼﻨﻌﻟا ﻫﻮ‬
‫‪:‬ﻫﻲ ﺔﻴﻧﺎﻧﻮﻴﻟا ﰲ «لوﺆﻳ» ﻟﻠﻔﻌل ﺔﺛﻼﺜﻟا تﺎﻫﺎﺠﺗﻻا هﺬﻫ ‪،‬ﻢﻳﺪﻘﻟا ماﺪﺨﺘﺳﻻا ﰲ ‪Hermeneia‬‬

‫«‪.‬ﻳﺘﻠﻮ» وأ «لﻳﻘﻮ» ‪:‬يأ ‪،‬تﺎﻤﻠﻛ ﰲ لﻋﺎتً ﺼﻮﺑ ﻌﱪﻳ (‪)١‬‬

‫‪.‬ﻒﻗاﻮلﻣا ﻣﻦ ﻣﻮﻗﻒ حﴪ ﺣﺎﻟﺔ ﰲ ﻛﻤﺎ ‪،‬حﴪﻳ (‪)٢‬‬
‫‪.‬ﺔﻴﺒﻨﺟأ ﻟﻐﺔ ﺗﺮﺟﻤﺔ ﺣﺎﻟﺔ ﰲ ﻛﻤﺎ ‪،‬ﻢﺟﱰﻳ (‪)٣‬‬

‫نأ يرﻏ ‪ Interpret To،‬يﺠﻠﻴﺰﻧﻹا لﻌﻔﻟا ﻨﻬﺎﻋ ﻌﱪﻳ ﻗﺪ ﺎﻌﻤﻴﺟ ﺔﺛﻼﺜﻟا ﻲﻧﺎﻌلﻣا هﺬﻫ‬
‫‪.‬لﻳوﺄﺘﻟا ﻣﻌﺎﻧﻲ ﻣﻦ ﻣﺴﺘﻘﻼ ﻰًﻨﻣﻌ ﻳﻤﺜل ﻣﻨﻬﺎﻛﻼ‬
‫لﺎﻤﻌﺘﺳﻻا ﰲ ءاﻮﺳ ﺎﻣ ﺎﻋً ﻮﻧ ﺨﺘﻠﻔﺔﻣ رﻣﻮأ ﺔﺛﺛﻼ ﱃإ يرﺸﻳ نأ ﻤﻜﻦﻳ — نذإ — لﻳوﺄﺘﻟا‬
‫‪،‬ىﺮﺧأ ﱃإ ﻟﻐﺔ ﻣﻦ ﺔﻤﺟﱰﻟاو ‪،‬لﻮﻘﻌلﻣا حﴪﻟاو ‪،‬ﺔﻴﻫﺎﻔﺸﻟا ةوﻼﺘﻟا ‪:‬يﺰﻴﻠﺠﻧﻹا وأ ﻲﻧﺎﻧﻮﻴﻟا‬
‫‪،‬ﺎﻌﻤﻴﺟ ثﻼﺜﻟا تﻻﺎﺤﻟا ﰲ ﺎﺋﻤﺔﻗ «ﺴﻴﺔﻣﺮﻬﻟا ﺔﻴﻠﻤﻌﻟا» نأ ﻆﺣﻳﻼ نأ ءﺮلﻣا روﺪﻘﻤﺑ نأ يرﻏ‬
‫ﺛﻤﺔ ‪،‬ﺎًﺒﻋﺴﺘﻮﻣوﻻً ﻌﻘﻮﻣ ‪،‬ﺎﻣ ﺔﻘﻳﺑﻄﺮ ‪،‬ﺢﺒﺼﻳ ﻤﺔﺟﻟﱰا وأ حﴪﻟا وأ ضﺮﻌﻟا ﱃإ ﺤﺎﺟﺔﺑ ءﳼ‬
‫«‪.‬ﻪﻠﻳوﺄﺗ» ﺗﻢ ﻗﺪ ﻣﺎ ءﴪ ﺛﻤﺔ‬
 ‫ﻢﻬﻔﻟا ﻓﻬﻢ‬

‫«ةوﻼﺘﻟا» ﺑﻤﻌﻨﻰ ﻞﻳوﺄﺘﻟا )‪(1‬‬

‫ﻦ ﻴ ﻨ ﺳ ﺬ ﻨ ﻣ ﻪ ﻤ ﺎﻇ ﻧ ﺎ ﻧأو‬ ‫ﺎﺒﺼﻟﺎﻛ اﺪً ﻳﺪﺟﺮً ﻌﺸﻟاﺪً ﺸﻨﻳ‬

‫ﺎًﺒﺠﻋ هﺎﺒﺻ ﻦﻣ ﻪﻴﻓﺚ ‪1‬ﻦﻴﻤﺗ ﻻ لﺎﺠﺗرا ﺖﻠﻗ اذﺈﻓ‬ ‫ﺑأو‬
‫دﺎﻘﻌﻟا‬

‫‪«،‬لﻳﻘﻮ» وأ ‪«،‬ﱄﺪ ًﻳ» وأ ‪«،‬ﱪﻌ ًﻳ» ‪:‬ﻫﻮ «لوﻳﺆ» لﻌﻔﻟا ﻰﻨﻌلم ﺎﺳﻴﺔﺳﻷا ﺔﺛﻼﺜﻟا تﺎﻫﺎﺠﺗﻻا‬
‫لوأ ﻨﺎﻫ «ﻳﻌﱪ» لﻌﻔﻟا لاﻳﺰ ﺎﻣو ‪،‬ﺲﻣﻟﻬﺮ «ﻴﺔﻧﻼﻋﻹا» ﻴﻔﺔﻇﺎﻟﻮﺑ ﺒﻂﺗﻳﺮ هﺎﺠﺗا ﻮﻫو ‪«،‬ﻳﺘﻠﻮ»‬
‫وأ‬
‫‪،‬ﻼﻳوﺄﺗ ﻪﺗاذ ﰲ ﻳﻌﺪ يﺬﻟا لﻟﻘﻮا ﻮﻫ ﻟﺤﺎﻟﺔا هﺬﻫ ﰲ لﻟﻘﻮا ﻜﻦﻳ نإو «لﻮﻘﻟا» ﻌﻨﻰﻣ ﻳﺤﻤل‬
‫يﺬﻟا «بﻠﻮﺳﻷا» ﱃإ يأ ‪،‬ءﴪﻟا ﻦﻋ ﻬﺎﺑ ﻌﱪﻳ ﻟﺘﻲا ﻘﺔﻳﺮﻄﻟا ﱃإ ءﺮلﻣا ﻳﻠﺘﻔﺖ ﻟﻚذ لﺟأ ﻣﻦ‬
‫لﻳوﺄﺗ ﱃإ يرﺸﻧ ﻋﻨﺪﻣﺎ «لﻳوﺄﺗ» ﻟﻜﻠﻤﺔ ﻖﻴﻗﺪﻟا لﻈﻟا اﺬﻫ مﺪﺨﺘﺴﻧ ﻦﺤﻧو ‪،‬ءادﻷا ﺑﻪ ﻳﺘﻢ‬
‫بً ﻣﻄﺮ لﻳوﺄﺘﻟا نﻜﻮﻳ ﻰﻨﻌلﻣا اﺬﻬﺑ ‪،‬ﺎﻣ ﻴﺔﻧﺴﻴﻤﻔﻮﻟ اﺴﱰﻛروأ ﻗﺎﺋﺪ لﻳوﺄﺗ وأ ‪،‬ﺎﻣ ﺔﻨﻴﻏﻷ‬
‫ﻠﻤﺔﻛ ﻛﺎﻧﺖ ﺪﻗو ‪،‬ﻼﻳوﺄﺗ ءﺎﻨﻐﻟا وأ ﻟﺸﻔﺎﻫﻲا ءﺎﻘﻟﻹا نﻜﻮﻳ لﺜلﻣﺎﺑو ‪،‬لﻟﻘﻮا لﺎﻜﺷأ ﻦﻣ ﻼﺷﻜ‬
‫ًﻧﺎﻴﺣأ يرﺸﺗ ‪Hermeneia‬‬ ‫«لﻳوﺄﺗ» ﳼﻋ ﺮﻣﻬﻮﻟ ﻠﺤﻤﻲﻣ ﺪﻗﺼﻴ ةوﺗﻼ ‪،‬ﺔﻴﻬﻔﺸﻟا ةوﻼﺘﻟا ﱃإ ﺎ‬
‫‪،‬ﺮﻣﻮﻫ ﺘﻠﻮﻳ بﺎﺸﻟا لوﺆلﻣا ﻟﻚذ نﻳﻮأ ﻧﺠﺪ نﻮﻃﻼﻓﻷ ‪« Ion‬نﻮﻳأ» ةروﺎﺤﻣ ﰲو ‪،‬لﺎﺜلﻣا ﺳﺒﻴل‬
‫ﻋﻨﻪ يرﺒﻌﺘﻟاو يرﺒﻜﻟا ﺮﻋﺎﺸﻟا لﻳوﺄﺘﺑ ﺻﻮﺗﻪ تﺎﻘﺒﻄﺑ ﺐﻋﻼﺘﻟاو هﺪﻳﻮﺠﺗ لﻼﺧ ﻣﻦ مﻮﻘﻳو‬
‫ﺑﺬﻟﻚ نﻮﻳأو ‪،‬ﻪﻤﻬﻔﻳ وأ ﻪﻛرﺪﻳ ﻣﻤﺎ ﺮﺜﻛأ ﻲﻧﻌﻤﺘﺴلﻣا ﱃإ لﺻﻮﻳو ‪،‬ﻪﻴﻧﺎﻌﻣ ﻖﺋﺎﻗد يرﺴﻔﺗو ﺑل‬
‫‪2.‬مﻮﻫ ﻟﺮﺳﺎﻟﺔ ﺣﺎﻣﻼ ‪،‬ﺲﻣﺮﻫ نﺄﺷ ﺷﺄﻧﻪ ‪،‬ﺢﺒﺼﻳ‬
‫ﻟسﻠﻨﺎ ﻲﻧﺒﻳ ﻻًوﱢ ﺆﻣ نﺎﻛ ‪،‬نﺎﺴﻧﻹا ﱃإ ﻵﻟﻬﺔا ﻦﻣ ﺎ ًﺛﺒﻌﻮﻣ ‪،‬لﺎﺤﻟا ﻄﺒﻴﻌﺔﺑ ‪،‬ﻪﺴﻔﻧ ﺮﻣﻮﻫ نﺎﻛ‬
‫ﺮﺜﻛأ ﻤﻌﻨﻰﺑ ﻻًوﱢ ﺆﻣ نذإ ﺮﻣﻮﻫ نﺎﻛ ‪(،‬نﻠﺘﻮﻣ يرﺒﻌﺗ ﺣﺪ ﳼﻋ) ﻟﻬﻢ ﻬﺎﻏﺴﻮﻳو بﺮﻟا ﺳﺒل‬
‫ﻗﺒل ةدﻮﺟﻮﻣ ﻛﺎﻧﺖ يرﻃﺎﺳﻷا نأ ﳼﺠﻟا ﻣﻦ) ‪،‬ﺖﻠﻴﻗ ﻗﺪ ﻗﺒﻠﻪ تﺎﻤﻠﻜﻟا ﺗﻜﻦ ﻟﻢ ذإ ؛ةءاﺪﺑ‬
‫ﻫﻮﻣﺮ نﺎﻛ ‪(،‬ﻓﺤﺴﺐ ﺑﻬﺎ ﳼﻳﺢﺘﻟاو ﺎﻬﻠﻳوﺄﺘﺑ مﺎﻗ ﺑﺄﻧﻪ لﻮﻘﻟا ﻳﻤﻜﻨﻨﺎ ﺛﻢ ﻦﻣو ‪،‬ﺮﻣﻮﻫ‬
‫‪.‬ﳼﻫﻢﻔﻣو ﺔﻬﻟﻵا ﻣﱰﺟﻢ ﻗﻮﻟﻪ لﻼﺧ ﻣﻦ ﻫﻮﻣﺮ نﺎﻛ ‪،‬ﺔﻬﻟﻵا ﻗﺒل ﻣﻦ ﻣﻠﻬﻤﺎ ﻌﺘﱪُﻳﻧﻔﺴﻪ‬

‫‪.‬باﻮﺼﻟا ﻳﺠﺎﻧﺒﻚ ﻻو ‪،‬بﺬﻜﺗ ﻻ يأ ‪1‬‬

‫ﻷﻫﻤﻴﺘﻬﺎ ﻚﻟذو ؛نﻮﻃﻼﻓﻷ «نﻮﻳأ» ةروﺎﺤﻣ ﻟﻨﺺ ةﺪﻳﺪﺟ ﻛﺎﻣﻠﺔ ﺗﺮﺟﻤﺔ ﻳﺘﻀﻤﻦ ﺗﺬﻳﻴﻼ لﻤﻌﻟا اﺬﻬﺑ ﺎﻨﻘﻓرأ ‪2‬‬

‫‪22‬‬
 ‫ماﺪﺨﺘﺳﻻا‬
‫ﺔﻳرﻮﺤلﻣا‬ ‫لﻳوﺄﺘﻟاﻢﻳﺪﻘﻟا‬
‫ﻣﺒﺤﺚ ﰲ‬ ‫ﺔﺜﻳﺪﺤﻟا ﻪﺘﻟﻻدو‬
‫‪.‬ىﺮﺧأ ﺟﻬﺔ ﻣﻦ ﺎﻬﺗزﺎﺟوو ﳼﻫﺎﻘﻟو ﺟﻬﺔ ﻣﻦ‬

‫‪23‬‬
 ‫ﻢﻬﻔﻟا ﻓﻬﻢ‬

‫دﺎﻘﻧو ءﺎﺑدﻷا ﺬﻛﺮًﺗ نأ «ﻼﻳوﺄﺗ» ﺑﻮﺻﻔﻬﺎ ﺔﻴﻫﺎﻔﺸﻟا ةوﻼﺘﻟا وأ لﻮﻘﻟا ﻣﺴﺄﻟﺔ لﻌﻟو‬
‫ﺎﻤﺑر وأ ﺷﺄﻧﻪ ﻣﻦ صﺎﻘﺘﻧﻻاو ﻪﻟﺎﻤﻫإ ﳼﻋ ﻣﻨﻬﻢ نﻮﻳرﺜﻜﻟا‬ ‫ىﻮﺘﺴﻤﺑ بدﻷا أد‬
‫بﻧﺴﻴﺎﻧﻪ‬ ‫ً‬
‫ﰲ مﺪﻘﻟا ﻓﻤﻨﺬ ‪،‬ﺔﻗﻮﻄﻨلﻣا ﺔﻤﻠﻜﻟا ةﻮﻗ ﻣﻦ ﻪﺘﻴﻣﺎﻨﻳد ﻣﻦ يرﺜﻜﻟا ﻳﺴﺘﻤﺪ بدﻷا نأ يرﻏ‬
‫ةﺮﻫﺎﻇ ﱃإ ‪،‬ﺎًًﻴﻠﻛ ﻠﻔﺘﻨﺎﺗ نأ ﻨﺒﻐﻲﻳو ‪،‬ﻊﻤﺴ ًﺗو ارﺟﻬﺎ ﳼﺘ ًﺗ نأ ﻬﺎﺑ دﻮﺼﻘلﻣا نﺎﻛ ﻟﻠﻐﺔا‬
‫ةﻮﻗ ﺔﻤﻴﻈﻌﻟا لﺎﻤﻋﻷاو ﺗﻔﺘﻘﺮ ﺔﺑﻮﺘﻜلﻣا ﻓﺎﻟﻠﻐﺔ !ﺔﺑﻮﺘﻜلﻣا ﺔﻐﻠﻟا ﺿﻌﻒ ﻲﻫو ‪،‬ﺔﻤﻬﻣ‬
‫ﺔﻗﻮﻄﻨلﻣا ﺔﻐﻠﻟا‬
‫ﻳﺤﻔﻆ ﻦﻳوﺪﺘﻟا نأ ﺻﺤﻴﺢ ‪،‬ﺔﻗﻮﻄﻨلﻣا ﺔﻤﻠﻜﻟا ﺑﻬﺎ ﳼﺗﺘﺤ ﻲﺘﻟا ﺔﻴﺋاﺪﺒﻟا «ﺔﻳيرﺒﻌﺘﻟا ةﻮﻘﻟا»ﱃإ‬
‫ﺖﻗﻮﻟا ﰲ ﻳﻀﻌﻔﻬﺎ ﻪﻧأ ﻻإ ‪(،‬تﺎﻴﺑدﻷاو ﺦﻳرﺎﺘﻟا سﺎﺳأ ﻪﻧأو) رﺎﺛﺪﻧﻻا ﻣﻦ ﺎﻬﻴﻤﺤﻳو ﺔﻐﻠﻟا‬
‫ﰲو «ﺔﻌﺑﺎﺴﻟا ﺔﻟﺎﺳﺮﻟا» ﰲ ﺎﻫﺰﺠﻋو ‪،‬ﺔﺑﻮﺘﻜلﻣا ﺔﻐﻠﻟا ﺿﻌﻒ ﳼﻋ نﻮﻃﻼﻓأ ﺪﻛأ ﺪﻗو‪،‬ﻪﺴﻔﻧ‬
‫قﻮﻄﻨلﻣا ﺷﻜﻠﻬﺎ ﱃإ ﺗﺤﻮﻳﻠﻬﺎ ةدﺎﻋﺈﺑ ‪،‬ﺖﻤﺻ ﰲ ‪،‬يدﺎﻨﺗ ﻻإ ‪،‬ﺔﺑﻮﺘﻜﻣ ﻟﻐﺔ ﻣﻦ ﺎﻣو ‪«،‬سورﺪﻳﺎﻓ»‬
‫ﻗﺒﻴل ﻣﻦ ﺲﻴﻟو ‪،‬ﺔﻴﺤﻟا ﻗﻮﺗﻬﺎ ﻋﻦ «ﻟﻠﻐﺔ باﱰﻏا» ﺔﺑﺎﺘﻜﻟا ‪،‬ةدﻮﻘﻔلﻣا ﻗﻮﺗﻬﺎ دﱰﺴﺗ ﻟﻜﻲ‬
‫«‪.‬ﻖﻄﻨﻟا» ﻦﻣو «نﺎﺴﻠﻟا» ﻦﻣ ﻖًﺘﺸً ًﺗ تﺎﻐﻠﻟا ﺐﻠﻏأ ﰲ ﺗﻬﺎايرﻈﻧو «ﺔﻐﻠﻟا» ﻠﻤﺔﻛ نأﻟاﺼﺪﻓﺔ‬
‫ﺗﻔﻘﺪ ﻣﺮﺋﻴﺔ ﻻﺎﻜﺷأ ﺗﺼﺒﺢ ﻲﻧﺣ ﺎﻬﻧأ يرﻏ ‪،‬ﺔﻳﺮﺤﺴﻟا ةﻮﻘﻟا ﻳﺸﺒﻪ ﻣﺎ ﺔﻴﻫﺎﻔﺸﻟا تﺎﻤﻠﻜﻠﻟ‬
‫ﱃإ ﺎﻫيرﺛﺄﺗ ﻳﺮﻓﻊ ﻟﻜﻲ تﺎﻤﻠﻜﻟا مﺪﺨﺘﺴﻳ بدﻷا نﺎﻛ اذإو ‪،‬ةﻮﻘﻟا هﺬﻫ ﻣﻦ يرﺜﻜﻟا ءﴪﻟا‬
‫ﻋﻤﻠﻴﺔ ﰲ ﺔﻳؤﺮﻟﺎﺑ ﻊﻤﺴﻟا ﻋﻦ ﻧﺴﺘﻌﻴﺾ ﻋﻨﺪﻣﺎ رﺪﻬُﻳ ةﻮﻘﻟا هﺬﻫ ﻣﻦ يرﺜﻜﻟا نﺈﻓ ﻪﺗورذ‬
‫— ‪،‬ﺎًًﻴﺷﻔﺎﻫ ﺎﻃﻧﺸﺎ بدﻷا نﺎﻛ ﺣﻴﺚ ءارﻟﻮا ﱃإ دﻌﻮﻧ نأ ﻤﻠﻚﻧ ﻻ لﺎﺤﻟا ﻄﺒﻴﻌﺔﺑ ﺤﻦﻧ‬
‫‪،‬ةءاﺮﻘﻟا نأ يرﻏ ‪،‬ﻲﺑﺎﺘﻜﻟا لﺎﺼﺗﻻاو ﺔﻴﺑﺎﺘﻜﻟا ﺎﻳاﺰﻣ ﻧﻨﻜﺮ نأ ﺑﻨﺎ ﻳﻠﻴﻖ ﻻ — لﺎﺤﻟا ﺑﻄﺒﻴﻌﺔ‬
‫ًﺑﺎﺒﺳأ ﻤﺔﺛ نأو ‪،‬رﻨﻈﻮﻣ ﻻ عﻮﻤﺴﻣ نﺎﻴﻛ ﻲﻫ لﺻﻷا ﰲ ﻟﻠﻐﺔا نأ‬ ‫ﻋﻠﻴﻨﺎ ﺤﻦﻧو ﻴﻬﺔﺟو ﺎ‬
‫ﳼﻧﻨ ﻻأ‬
‫‪.‬ﺔﺑﻮﺘﻜلﻣا ﺔﻐﻠﻟا ﻣﻦ «ﻓﻬﻤﺎ» ﳼﻳأ ﺔﻴﻫﺎﻔﺸﻟا ﺔﻐﻠﻟاﺗﺠﻌل‬
‫تﺎﻣﻟﻠﻌﻼ ﻠﺒﻴﺔﺳ ﺳﺘﺠﺎﺑﺔا ﻟﻴﺲ ﻟﺸﻔﺎﻫﻲا يرﺒﻌﺘﻟا نإ ‪،‬ﺔﻳﺮﻬﺠﻟا ةءاﺮﻘﻟا ﻓﻌل ﱃإ ﺮﻈﻧا‬
‫ﻛﺎﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ‪،‬ءادأ ‪،‬ﺔﻴﻋاﺪﺑإ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﻪﻧإ ‪(،‬ﺗﺴﺠﻴﻼ يدﺆﻳ ذإ فاﺮﻏﻮﻧﻮﻔﻟا نﺄﺷ) ﺔﺤﻔﺼﻟا ﳼﻋ ﺔﻠﺛﺎلﻣا‬
‫ﺠﺒﻚُﻳﺑﻴﺎﻧﻮ فزﺎﻋ يأ ﺳل ‪،‬ﺔﻴﻘﻴﺳﻮﻣ ﺔﻋﻘﻄﻮﻣ «لوﱢ ﻳﺆ» ﻮﻫو ﻟﺒﻴﺎﻧﻮا فزﺎﻋ ﻬﺎﺑ مﻘﻮﻳ ﻟﺘﻲا‬
‫ﺔﻴﻘﻴﺳﻮلﻣا لﻤﺠﻟا «ﻣﻌﻨﻰ» نأو ‪«،‬ةﴪﻗ» دﺮﺠﻣ ﻫﻲ ﺎﻬﺗاذ ﺑﺤﺪ ﺔﻋﻮﻄﻘلﻣا نأ‬
‫‪،‬ﺔﺑﻮﺘﻜلﻣا ﺔﻐﻠﻟا ةءاﺮﻗ ﻋﻦ ﻧﻔﺴﻪ ءﴪﻟا لﻗو ‪،‬ﻰﻘﻴﺳﻮلﻣا لﻳوﺄﺗ ﻳﺘﺴﻨﻰ ﺣﺘﻰ «ﻓﻬﻤﻪ» ﻣﻦ ﺑﺪ ﻻ‬
‫ﻓﻴﻪ ةرﺎﺷإ ﻻ تاﻮﺻﻟﻸ مﺎﻋ ﺨﻄﻂﻣ ‪:‬ةﳼﻗ ﻻإ ﳼﺻﻷا لﻤﻌﻟا ﻦﻣ ﻣﺎﻣﻪأ ﻟﻴﺲ ﻟﺸﻔﻬﻲا لوﺆلﻣاإن‬
‫ﻟﻚذ «جﺎﺘﻧإ ﻴﺪﻌ ًﻳ» نأ ﻠﻴﻪﻋ نأ يرﻏ ‪،‬ﻲﻧﺎﻤﺴﺠﻟا ﻊﺿﻟﻮا ﻻو ‪،‬ﺪﻳﺪﺸﺘﻟاو ﻠﻨﱪﻟ ﻻو ‪،‬ﺔﻤﻐﻨﻠﻟ‬
‫‪24‬‬
‫ماﺪﺨﺘﺳﻻاﻦلم ﺑﺪ ﻻ ﺎﻀﻳأ ﻨﺎﻫ ‪،‬ﻲﺣتً ﻮﺻ‬ ‫ﻦﻣﻢﻳﺪﻘﻟا‬
‫جﺎﺘﻧﻹا ﻳﻌﻴﺪ‬ ‫ﻪﺘﻟﻻدو‬
‫ﺔﺜﻳﺪﺤﻟا نأ‬
‫ﻦﻟو ‪،‬ﱪﻌ ًﻳ ﻜﻲﻟ تﺎﻤﻠﻜﻟا ﻌﻨﻰﻣ ﻌﻲﻳ‬
‫ﰲ ﻛﻴﻒ ‪:‬ﻫﻮ نﻵا لاﺆﺴﻟاو ‪،‬لﻮﻘﻟا ﻣﻌﻨﻰ كرﺪﻳ ﻟﻢ ﻣﺎ ةﺪﺣاو ﺟﻤﻠﺔ يدﺆﻳ نأ هروﺪﻘﻤﺑ‬
‫نﻮﻜﻳ ﻓﺄﻧﺖ ‪:‬ةﺰﻐﻠﻣ ﺔﻗرﺎﻔﻣ ﺔﻴﻠﻤﻌﻟا هﺬﻫ ﺗﻤﺜل ؟ﻰﻨﻌلﻣا ﻓﻬﻢ ﻋﻤﻠﻴﺔ ‪،‬ﺔﻀﻣﺎﻐﻟا ﺔﻴﻠﻤﻌﻟا‬
‫هﺬﻫ ﺗﺘﻢ‬

‫‪25‬‬
 ‫ﻢﻬﻔﻟا ﻓﻬﻢ‬

‫ﻦﻣ ﻲﺄﺗﻳ نأ ﻨﺒﻐﻲﻳ ﻢﻬﻔﻟا اﺬﻫ ﻜﻦﻟو ‪،‬لﺎﻘ ًﻴﺳ ﺎﻣ ﺎﻣﻘﺪﻣ ﺗﻔﻬﻢ نأ ﻦﻣ ﻚﻟ ﺑﺪ ﻻ أﺗﻘﺮﻲﻟﻜ‬
‫ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻳﺸﺘﻤل ﻲﺘﻟا ةﺪﻘﻌلﻣا «ﺔﻴﻜﻴﺘﻜﻟﺎﻳﺪﻟا» ﺔﻴﻠﻤﻌﻟا ﺗﻠﻚ غوﺰﺒﻟا ﰲ أﺪﺒﺗ ﻫﻨﺎ ﻫﺎ !ةءاﺮﻘﻟا‬
‫ﺪﻳﺪﺸﺘﻟا مﺪﻘﻳ لﺑﺎﻘلﻣا هﺎﺠﺗﻻا ﰲو ‪،‬لﻤﺠﻟا ﻣﻦ ﺟﻤﻠﺔ ﻣﻌﻨﻰ كاردﺈﺑ مﻮﻘﻳ ﻲﻧﺣ ﻓﻬﻢ ﻛل‬
‫‪:‬نﺎﺒﻧﺎﺟ نذإ ﻟﺸﻔﻬﻲا لﻳوﺄﺘﻠﻟ ‪،‬ﺎﻤﻬﻧوﺪﺑ ﻰ ًﻨﻣﻌ ﺔﺑﻮﺘﻜلﻣا ﻠﻜﻠﻤﺔﻟ نﻜﻮﻳ ﻻ ﻟﻠﺬﻳﻦا ﻊﺿﻟﻮاو‬
‫ةءاﺮﻘﻟا ﻦﻣ ﺄﺗﻲﻳ ﻔﺴﻪﻧ ﻢﻬﻔﻟا نأ ﻻإ ‪،‬ﻪﻨﻋ ﻌﱪﺗ ﻜﻲﻟ ﺎﻣ ﺎ ًﺌﺷﻴ ﺗﻔﻬﻢ نأ يروﴪﻟا ﻓﻤﻦ‬
‫‪.‬يرﺒﻌﺘﻟا ﻣﻦ ‪،‬ﺔﻟوﺆلﻣا‬
‫ﺎﻟﻨﺴﺒﺔﺑ ﺗﺤﻤل اذﺎﻣ ؟ﺔﻳﺪﻘﻧو ﺔﻴﺑدأ تﺎﻨﻤﻀﺘﻣ ﻦﻣ ﺔﻟﺄﺴلﻣا هﺬﻫ ﺗﺤﻤل اذﺎﻣ ‪،‬نﻵاو‬
‫ﱃإ يرﺸﺗ ﻻً وأ ﻧﻬﺎإ ؟بدﻷا ﻲﻤﻠﻌلم ﺎﻟﻨﺴﺒﺔﺑ ﺺﺧﺎﻷﺑو «ﺑﻲدﻷا يرﺴﻔﺘﻟا» ﻤﻬﻨﺔﺑ ﻲﻧﻤﺋﺎﻘﻠﻟ‬
‫‪،‬يرﺴﻔﺘﻟا ﰲ ﺎﻬﺘﻴﻤﻫأو ﺔﻴﺟﻮﻟﻮﻜﻴﺴﻟاو ﺔﻴﺨﻳرﺎﺘﻟا ﺔﻴﻔﻠﺨﻟا ﻣﺴﺄﻟﺔ ﰲ ﺮﻈﻨﻟا ةدﺎﻋإ ﱃإ ﺔﺟﺎﺤﻟا‬
‫‪،‬ﻲﺑدﻷا ﻟﻠﻔﻬﻢ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ‪،‬ﺔﻴﺴﻔﻨﻟاو ﺔﻴﺨﻳرﺎﺘﻟا ‪،‬ﺔﻴﻗﺎﻴﺴﻟا تﺎﻴﻄﻌلﻣا رود ﰲ ﺮﻈﻨﻟا ةدﺎﻋإ يأ‬
‫ﻣﻘﺎﺻﺪ ﰲو ‪،‬ﺎﻫﺪﺻﺎﻘﻣ ﰲو ﺗﺮﺗﻴﺒﻬﺎ ﰲ ‪،‬ﺎﻬﺴﻔﻧ تﺎﻤﻠﻜﻟا ﰲ صﺎﺨﻟا «هدﻮﺟو» ﻟﻠﻨﺺ نإ‬
‫ﻳﺘﺴﻠﻂ ﻻ يﺬﻟا ﺪﻗﺎﻨﻟا نﺄﺷ ﻦﻣ نﻜﻮﻳ ﻻأ ﻟﻚذ ﺻﺢ اذﺈﻓ ‪،‬ﻲﻧﻌﻣ عﻮﻧ ﻦﻣ ادً ﻮﺟﻮﻣ ﻔﻪﺻﻮﺑﻟاﻌﻤل‬
‫لﻮﺤﺗﻧﺣﻲ ﺺﻨﻟا هﺪﻘﻓ ﻣﺎ ةدﺎﻌﺘﺳا ﳼﻋ ﻳﺴﺎﻋﺪ نأ ‪،‬لﻤﻌﻟا دﻮﺟﻮﻟ ﻳﺴﺘﺴﻠﻢ ﺑل ‪،‬ﺺﻨﻟا ﳼﻋ‬
‫ﺗﺘﺼل ﻛﺎﻧﺖ ءاﻮﺳ) ﺔﻳرﻮﺼﺘﻟا ﻪﺗاودأ جﺮﺨُﻳ ﻲﻧﺣ ﺪﻗﺎﻨﻟا مﻮﻘﻳ ﻻأ ؟ﺔﺑﻮﺘﻜﻣ تﺎﻤﻠﻛ ﱃإ‬
‫ﻣﻨﻪ ﻳﻨﺒﺜﻖ فﻮﺳ (ﺔﻴﻠﻳوﺄﺗ ةﺮﺋاد) ﻰﻨﻌلﻣا ﻣﻦ قﺎﻴﺳ ﺑﺘﺸﻴﻴﺪ (نﻮﻤﻀلﻣا وأ ﺑﺎﻟﺸﻜل‬
‫نإ ؟ﺎًًﻴﻠﻳوﺄﺗ ﺎﻘﻋﻤ ﺮﺜﻛأ ﺎﻣﺘﺔﺻ ةءاﻗﺮ ﰲ ﻟﻚذ ﺨﻔﻰﺗ ﻮﻟ ﺘﻰﺣ ‪،‬ةءﺎﻔﻛ ﺮﺜﻛأ ﻔﺎﻫﻲﺷ‬
‫ءادأ‪« Criticism New‬ﺪﻳﺪﺠﻟا ﺪﻘﻨﻟا» ﻪﻴﻟإ ﻳﺼﺒﻮ ﻣﺎ ﻣﻊ ‪،‬ﻢﺠﺴﻨﻳ ﺑل ‪،‬ﺾﻗﺎﻨﺘﻳ ﻻ ﻪﺟﻮﺘﻟا اﺬﻫ‬
‫ﻫﺮﻃﻘﺔ» ﻦﻣو ﻋﻠﻴﻪ لﻮﻘﺘﻟا ﻋﺒﺚ ﻣﻦ ﻪﺘﻳﺎﻤﺣو ﻧﻔﺴﻪ ﺑﺎﻟﻨﺺ صﺎﺨﻟا دﻮﺟﻮﻟا ﺻﻴﺎﻧﺔ ﻣﻦ‬
‫ﰲ نأ ﺷﻚ ﻻ ‪.‬ثﺪﺤﺘﻳ نأ ﻟﻠﻨﺺ ﻤﻜﻦُﻳ نأ ﻳﺮﻳﺪ «ﺪﻳﺪﺠﻟا ﺪﻘﻨﻟا» نأ ﻚﻟذ ‪«،‬ﺔﻏﺎﻴﺼﻟا‬
‫ﺪﻘﻨﻟا ةدﺎﻋإ ﺪﻘﻨﻟا ﻟﻚذ ﻮﻫ ﺎﻘﺣ ﻒﻌﺴلﻣا ﺪﻘﻨﻟا نأ ﳼﻋ ﻌﻨﺎﻣ ﻳﺘﻔﻖ فﻮﺳ ‪،‬ﻚﻟذ ءﻮﺿ‬
‫‪،‬ﺪﻳﺪﺠﻟا‬
‫ةﻣﺮ ﺪﺟﻮﻳ نأ ﻟﻠﻨﺺ ﺗﺴﻤﺢ ةءاﻗﺮ ‪،‬ﻪﺴﻔﻧ ﻟﻠﻨﺺ ةءﺎﻔﻛ ﺮﺜﻛأ ﺔﻔﻬﻴﺷ ةءاﻗﺮ ﱃإ فﺪﻬﻳ يﺬﻟا‬
‫ﻜﺎﻣﻠﻪﺗو ﻄﺒﻴﻌﺘﻪﻟ ﻤﻜﻦﻳ ادً ﻮﺟو ‪،‬نﺎﻣﺰﻟا ﰲ ثﺪﺤﻳ ﻰ ًﻨﻣﻌ اذ ﺎًًﻴﺷﻔﺎﻫ ﺎ ًﺛﺪﺣ ﻔﻪﺻﻮﺑ‬
‫ﺛﺎﻧﻴﺔ‬
‫‪.‬ءﴪﻳو ﻳﺘﺄﻟﻖ نأ ﻲﻘﻴﻘﺤﻟا ﻫﺪﻓﻪ‬
‫ﻧﻔﺴﻪ ﰲ ﳼﻳﺴﺘﺤ نأ ﳼﻋ ﻲﺑدﻷا ﺪﻘﻨﻟا ﺴﺎﻋﺪُﻳ نأ ﻲﻫﺎﻔﺸﻟا لﻳوﺄﺘﻟا نﺄﺷ ﻣﻦ‬
‫‪،‬ﻲﺑدﻷا لﻤﻌﻟا «دﻮﺟو» ﻟ ﺗﻌﺮﻳﻔﺎ ‪،‬ﺔﻴﻋاو ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ ‪،‬ﺬﺨﺘﻳ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻢﻴﻤﺼﻟا هﺪﺼﻘﻣو صﺎﺨﻟا‬
‫ﳼﻋ ءﴪ ﱃإ ﺗﺤﻮﻟﺖ ﺔﻴﻧﺎﻣز ﻻ «ﻣﺎﻫﻴﺔ» ﻪﻧأ ﳼﻋ ﻻو ‪،‬ﻲﻧﻮﻜﺳ يرﻮﺼﺗ ءﴪ ﻪﻧأ‬
‫ﻫﻴﺌﺔﳼﻋ ﻻ ﰲ ﺷﻔﺎﻫﻲ ثﺪﺤﻛ هدﻮﺟو ﻳﺤﻘﻖ ﻛﺎﺋﻦ ﻪﻧأ ﳼﻋ ﺑل ‪،‬ﻲﻈﻔﻟ يرﺒﻌﺗ ﰲ ﻣﺘﺠﺴﺪ‬
‫رﻮﺼﺗ‬
‫‪26‬‬
 ‫ﺔﺜﻳﺪﺤﻟا ﻪﺘﻟﻻدو ﻢﻳﺪﻘﻟا ماﺪﺨﺘﺳﻻا‬
‫‪«،‬ﺎ ًﺛﺣﺪ» ﺗﺼﺒﺢ نأو (ﺎًًﻳرﺼﻮﺗو ﺎًًﻳﳼﺑ ﺎ ًﺌﺷﻴ يأ) ﺔﻠﻤﻛ دﻌﻮﺗ ﻻأ ﻟﻜﻠﻤﺔا ﳼﻋﻳﺠﺐ‬
‫‪،‬نﺎﻣﺰﻟا‬
‫ﻖﺤﻟا ﻲﺑدﻷا ﺪﻘﻨﻟا نإ ‪.‬ﺷﻔﺎﻫﻲ ءادﺄﻛ ثﺪﺤﻳ ﻟﻔﻈﻲ «ثﺪﺣ» ﻫﻮ ﻲﺑدﻷا لﻤﻌﻟا دﻮﺟﻮﻓ‬

‫‪27‬‬
 ‫ﻢﻬﻔﻟا ﻓﻬﻢ‬

‫ﻲﻧﺑ ﺗﻨﺎﻗﺾ ﻦﻣ ﻤﺔﺛ ﻴﺲﻟو ‪،‬ﻪﻴﻠﻋ ﻳﻨﺼﺐ يﺬﻟا ﻟﻠﻌﻤل ﻟﺸﻔﻬﻲا لﻳوﺄﺘﻟا هﺎﺠﺗا ﰲ كﻳﺘﺤﺮ‬
‫دﻮﺟﺎﻟﻮﻓ ‪،‬أﺪﺒلﻣا اﺬﻫ ﻲﻧﺑو «ﺪﻳﺪﺠﻟا ﺪﻘﻨﻟا» ﻪﺑ يدﺎﻨﻳ يﺬﻟا ﺑﻲدﻷا ﻟﻠﻌﻤل «لﻘﺘﺴلﻣا دﻮﺟﻮﻟا»‬
‫أﺪﺒلمو ‪.‬قﺎﻔﺗﻻا مﺎﻤﺗ ﻣﻌﻪ ﻖﻔﺘﻳو ﻲﻬﻔﺸﻟا لﻳوﺄﺘﻟا أﺪﺒﻣ ﻣﻊ ﻳﻨﺴﺠﻢ ‪،‬ﺲﻜﻌﻟا ﳼﻋ ‪،‬ﻮﻫ‪،‬لﻘﺘﺴلﻣا‬
‫‪،‬ﺔﺳﺪﻘلﻣا صﻟﻨﺼﻮا لﺎﺠﻣ ﰲ ﺎﻀﻳأ ﻫﻤﻴﺘﻪأ ﺔﻗﻮﻄﻨلﻣا ﻟﻜﻠﻤﺔا ةﻮﻗو ﻟﺸﻔﻬﻲا لﻳوﺄﺘﻟا‬
‫صﻼﺨﻟا نإ» ‪:‬ﻬﻤﺎﻟﻮﻗ «ﺮﺛﻮﻟ ﻦﺗرﺎﻣ» ﻦﻋو «ﺲﻟﺑﻮ» ﺲﻳﺪﻘﻟا ﻦﻋ رﻮﺛﺄلﻣا ﻦﻣو‬
‫‪،‬ﺔﺘﻣﺎﺻ ةءاﻗﺮ ﻻ ﺔﻳﺟﻬﺮ ةءاﻗﺮ أﺮﻘ ًﺗ ﻜﻲﻟ ﺲﻟﻮﺑ ﺎﺋلﺳر‬ ‫ﻟﻘﺪ ‪«.‬ناذﻵا لﻼﺧ ﻳﺄﺗﻲ‬
‫ﻛﺘﺒﺖ‬
‫ﺖﺗأ ﺣﺪﻳﺜﺔ ةﺮﻫﺎﻇ ﻫﻲ ﳼﻳﻌﺔﻟا ﺔﺘﻣﺎﺼﻟا ةءاﺮﻘﻟا نﺄﺑ ﺎﻨﺴﻔﻧأ ﺬﻛﺮًﻧ نأ ﻋﻠﻴﻨﺎ نأ ﻖﺤﻟاو‬
‫‪،‬ﺔﻠﻴﻀﻓ «ﻌﺔﻳﳼﻟا ةءاﺮﻘﻟا» ﻦﻣ ﺟﻌل ﻗﺪ لﻮﻠلﻣا لﺠﻌﺘلﻣا اﺬﻫ ﺎﻧﳼﻋ نإ ﺑل ‪،‬ﺔﻋﺎﺒﻄﻟا ﺑﻬﺎ‬
‫‪،‬ةءاﺮﻘﻟا لﻔﻄﻟا ﺑﻬﺎ ﻳﺘﻌﻠﻢ ﻲﺘﻟا ﺔﻳﺮﻬﺠﻟا ﻧﺼﻒ ةءاﺮﻘﻟا ﻧﻄﻤﺲ ﻟﻜﻲ ﺟﻬﺪ ﻣﻦ لﺬﺒﻧ ﻢﻛو‬
‫ﻲﻧﻄﺴﻏوأ ﺲﻳﺪﻘﻟا ﺬﻛﺮﻳو ‪،‬ﺔﻤﻳﺪﻘﻟا رﻟﻌﺼﻮا ﰲ ﺎﻣﻤﺎﺗ ﺔﺒﻴﻌﻴﻃ ﻛﺎﻧﺖ ﻘﺔﻳﺮﻄﻟا هﺬﻫ نأ ﻢﻏر‬
‫‪3 .‬ﺑﻬﺎ أﻳﻘﺮ نﺎﻛ ﻟﺘﻲا ﻘﺔﻳﺮﻄﻟا ﻲﻫ هﺬﻫ نأ‬
‫ﻟاﻜﻠﻤﺔ تﻮﻫﻻ ﻟﻴﺲ «ﺔﻤﻠﻜﻟا» تﻮﻫﻻ نأ ﻳﺘﺬﻛﺮ نأ ﻲﺤﻴﺴلﻣا تﻮﻫﻼﻟا ﻋﻠﻢ ﳼﻋ ﻨﺒﻐﻲﻳ ﺪﻗو‬
‫(نﺎﻤﺘﻠًﺑ تﻮﻫﻻ ﰲ ﺨﺎﺻﺔﺑو) ﺔﺳﺪﻘلﻣا صﻟﻨﺼﻮا نإ ‪،‬ﺔﻗﻮﻄﻨلﻣا ﻟﻜﻠﻤﺔا ﺑل ﺔﺑﻮﺘﻜلﻣا‬
‫ﻫﻲ بﺎﺘﻜﻟا ﳼﻟﻨ ﺔﻟوﺬﺒلﻣا دﻟﺠﻬﻮا نﺄﺷ ﻦﻣو ‪،‬ﻦﻠﻌ ًﺗو ﻎﻠﺒ ًﺗ نأ ﻳﺠﺐ ﺎﻟﺔﺳر يأ ‪Kerygma‬‬
‫ﻋﻘﺪ ﻪﻧأ ﳼﻋ سﺪﻘلﻣا بﺎﺘﻜﻟا ﱃإ ﺮﻈﻨﻟا ﺗﻢ ﻣﺎ اذإ ﻧﻔﺴﻬﺎ مﺰﻬﺗ نأ ةرﻮﻤﻌلﻣا ءﺎﺟرأ ﰲسﺪﻘلﻣا‬
‫ﰲﺗﻌﻤل سﺪﻘلﻣا بﺎﺘﻜﻟا ﻟﻐﺔ نأ ﻚﻟذ ؛ﻢﻟﺎﻌﻠﻟ يرﻮﺼﺗ ﳼﻋﻘ يرﺴﻔﺗ وأ ﻗﺎﻧﻮﻧﻴﺔ ﺔﻘﻴﺛو وأ‬
‫ةﳼﻧ ﻦﻋ وأ ﺎﻣ ءﳼ ءﺎﻨﺒﻟ يدﺎﺷرإ ﻛﺘﻴﺐ ﻦﻋ فﺘﻼﺧﻻا مﺎﻤﺗ ﻣﺨﺘﻠﻒ ﻂﺳو‬
‫ﻣﺨﺘﻠﻒ ﻟﻠﻐﺔ ماﺪﺨﺘﺳا ﱃإ يرﺸﺗ ﻓﻬﻲ ‪،‬ﺔﻟﻻد تاذ ﻛﻠﻤﺔ ﻫﻲ «تﺎﻣﻮﻠﻌﻣ» ﺔﻤﻠﻛو ‪،‬تﺎﻣﻮﻠﻌﻣ‬
‫عﺎﻤﺟ ﺗﺨﺎﻃﺐ ﻻو ﻟﻌﻘﻠﻴﺔا ﺔﻜﻠلﻣا ﺗﺨﺎﻃﺐ ﻧﻬﺎإ ‪،‬سﺪﻘلﻣا بﺎﺘﻜﻟا ﰲ دﻮﺟﻮلﻣا ماﺪﺨﺘﺳﻻا ﻋﻦ‬
‫ﻨﺤﻦﻓ ‪،‬ﺎ ًﺌﺷﻴ ﳼﻧﺨ نأ نود ﺎﻣﺘﺔﺻ ةءاﻗﺮ تﺎﻣﻮﻠﻌلﻣا أﻧﻘﺮ نأ ﺎﻧروﺪﻘﻤﺑ ‪،‬ﺔﻴﺼﺨﺸﻟا‬
‫‪،‬تﺎﻣﻮﻠﻌلﻣا ﻧﻔﻬﻢ ﻜﻲﻟ ﺄﻧﻔﺴﻨﺎﺑ ﻧﺨﺎﻃﺮ وأ ﻟﺸﺨﺼﻴﺔا ﻨﺎﺗﱪﺧ ﳼﺴﺘﺤﻧ نأ ﻨﺎﻣﻳﻠﺰ ﻻ‬
‫أﺮﻘ ًﻳ نأ ﻪﺑ ﺼﺪﻗ ﺪﻗو ‪،‬غﺑﻼ ‪،‬ﺔﻟﺎﺳر … ﻧﻪإ ‪،‬تﺎﻣﻌﻠﻮﻣ ﻟﻴﺲ ﻬﻮﻓ سﺪﻘلﻣا بﺎﺘﻜﻟا ﺎﻣأ‬
‫ﻣﺨﺘﻠﻒ عﻮﻧ ﻦﻣ ﻗﻊاو ﻧﻪإ ‪،‬ﺔﻴﻤﻠﻌﻟا ئدﺎﺒلﻣا ﻦﻣ ﺔﻋﻤﺠﻤﻮﺑ ﻮﻫ ﺎﻣو ‪،‬ﻊﻤﺴ ًﻳ نأو ارﺟﻬﺎ‬
‫نأ ﻳﺠﺐ ثﺪﺣ … ﺔﻴﺨﻳرﺎﺗ ﻗﺼﺔ ﻪﻧأ ﳼﻋ ﻓﻬﻤﻪ ﻳﻨﺒﻐﻲ ﻊﻗاو ‪،‬ﺔﻴﻤﻠﻌﻟا ﺔﻘﻴﻘﺤﻟا ﻊﻗاوﻋﻦ‬
‫اﺬﻬﺑ ‪،‬ثﺪﺤﻟا ﻣﻌﻘﻮﻟﻴﺔ يرﻏ أﺪﺒلﻣا ﺔﻴﻟﻮﻘﻌﻣو ‪،‬ﴪﻳوﺄﺘﻟا ثﺪﺤﻟا يرﻏ ﻲﻤﻠﻌﻟا أﺪﺒلﻣاو ‪،‬ﻊﻤﺴُﻳ‬
‫ﺔﻴﻠﻳوﺄﺘﻟا تﺎﻴﻠﻤﻌﻟا نإ ‪،‬تﻮﻫﻼﻟاو بدﻷا ﻧﻔﻬﻢ نأ ﻳﻨﺒﻐﻲ «ﻲﺨﻳرﺎﺗ» ﻟﻜﻠﻤﺔ ﻖﻤﻋﻷا ﻰﻨﻌلﻣا‬

‫‪.Palmer, R. E. Hermeneutics. Northwestern University Press, 1969. pp. 18, 19 3‬‬

‫‪28‬‬
 ‫ﺔﺜﻳﺪﺤﻟا ﻪﺘﻟﻻدو ﻢﻳﺪﻘﻟا ماﺪﺨﺘﺳﻻا‬

‫‪،‬ﺔﻴﺨﻳرﺎﺘﻟا ثاﺪﺣﻟﻸ ﻤﺔﺋﻼلﻣا ﻠﻴﺔﻳوﺄﺘﻟا تﺎﻴﻠﻤﻌﻟا ﻦﻋ اﺪﺑﻌﻴ ﺎﻓً ﻼﺘﺧا ﻟﺘﺨﺘﻠﻒ ﻟﻠﻌﻠﻢ ﺔﺒﺳﺎﻨلﻣا‬
‫‪.‬ﻳﻔﻬﻤﻬﺎ نأ بدﻷا وأ تﻮﻫﻼﻟا لوﺎﺤﻳ ﻲﺘﻟا ثاﺪﺣﻷا وأ‬
‫لﻳوﺄﺘﻟا) ﻢﻳﺪﻘﻟا ماﺪﺨﺘﺳﻻا ﰲ «لﻳوﺄﺗ» ﻛﻠﻤﺔ ﻰﻨﻌلﻣ لوﻷا هﺎﺠﺗﻻا ﺑﻨﺎ ﳼﻓأ ‪،‬اﺬﻜﻫ‬
‫ﻧﺎدر ‪،‬ﻲﺟﻮﻟﻟﺜﻴﻮا وأ ﺑﻲدﻷا ءاﻮﺳ ‪،‬لﻳوﺄﺘﻠﻟ ﺎﺳﻴﺔﺳﻷا ئدﺎﺒلﻣا ﺑﻌﺾ ﺮﻳﺗﻘﺮ ﱃإ (ةوﺗﻼ ﻔﻪﺻﺑﻮ‬
‫ةرﺎﺒﻌﻟا ةﻘﻮﺑ ﺎ ًﺌﻣﻤﺘﻠ ﺎًًﻴﺣ ﺎًﺗﻮﺻ ﻔﻬﺎﺻﻮﺑ ﻠﻜﻠﻤﺔﻟ ﻲﻧﻴﺋاﺪﺒﻟا ﻴﻔﺔﻇﻟﻮاو لﻜﺸﻟا ﱃإ‬
‫ﻟﻘﺪ ﺗﻔﻘﺪ ﻲﻫو ‪،‬تاﻮﺻأ ﺑل تﺎﻣﻼﻋ ﻟﻴﺴﺖ مﺪﻌﻟا ﻣﻦ غﺰﺒﺗ ﻲﻫو ﻓﺎﻟﻠﻐﺔ ‪،‬ﻰﻨﻌلﻣا تاذ‬
‫ﺔﻗﻮﻄﻨلﻣا يأ ‪،‬ﺔﻳﳼﺑ رً ﻮﺻ ﱃإ دﺮ ًﺗ ﻨﺪﻣﺎﻋ (ﻣﻌﻨﺎﻫﺎ ﻦﻣ ﺎ ًﺌﺷﻴ ﺛﻢ ﻦﻣو) ﺔﻳيرﺒﻌﺘﻟا‬
‫نأ ﻬﺎﺗﻮﻗ ﻦﻣ ﺎ ًﺌﺷﻴ ﺎﻣاﻟﺰ نﺎﻛ اﺬﻟ ؛ﺖﻣﺎﺼﻟا ﻲﻧﺎﻜلﻣا هﺪﻌًﺑ ﰲ ﻘﻄﻦﺗو دﻮﺟﻠﻮﻟ ﺎﻧﻲﻣﺰﻟا‬
‫ُﺒﻟا ﻦﻣ ﺗﻨﺘﻘل ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻤﻜﻨﻨﺎﺗ ﻟﺘﻲا ﻢﻬﻔﻟا ئدﺎﺒﻣ نإو ‪،‬مﻛﻼ ﱃإ ﻟﻜﺘﺎﺑﺔا لﺤﻮﻳ‬ ‫ﻣﻦ ﻌﺪًﺗ ﺪﻌ‬
‫اﺬﻫ ﻣﻦ ﻲﺑدﻷاو ﻲﺗﻮﻫﻼﻟا يرﺴﻔﺘﻟا ﳼﻋ ‪4.‬ﺔﺜﻳﺪﺤﻟا لﻳوﺄﺘﻟا ﻟﻨﻈﺮﻳﺔ ىﱪﻜﻟا مﻮﻤﻬﻟا‬
‫لﻳﻮﺤﺘﻟا‬

‫(ﻄﻮﺳرأ) ايرﺗﻔﺴ ﻔﻪﺻﺑﻮ ﻞﻳوﺄﺘﻟا )‪(2‬‬

‫ﻳﺆﻛﺪ هﺎﺠﺗا ﻮﻫو ‪«،‬حﴪﺗ نأ» ﻫﻮ ﻢﻳﺪﻘﻟا ماﺪﺨﺘﺳﻻا ﰲ «لﻳوﺄﺘﻟا» ﻰﻨﻌلﻣ ﻲﻧﺎﺜﻟا هﺎﺠﺗﻻا‬
‫ﺎﻣ «لﻮﻘﺗ» ﻻ ‪،‬ءﴪ ﻛل ﺑﻌﺪ ‪،‬تﺎﻤﻠﻜﻟﺎﻓ ‪،‬ﻲﻳرﺒﻌﺘﻟا ﺪﻌﺒﻟا دﺮﺠﻣ ﺲﻴﻟو ﻟﻠﻔﻬﻢ ﻲﻳرﺴﻔﺘﻟاﺪﻌﺒﻟا‬
‫نﺎﻛ اذإو نود ﺎﻣ ﻒﻗﻮﻣ ﻦﻋ ءﺮلﻣا ﻌﱪﻳ ﻗﺪ ‪،‬ﻪﺤﺿﻮﺗو ﻪﺣﳼﺗو ﺎﻀﻳأ هﳼﺗﻔ ﺑل ‪،‬ﺐﺴﺤﻓ‬
‫لﺎﻜﺷأ ﻣﻦ ﺷﻜل ﺎًﺌﻴﺷ وأ هيرﺴﻔﺗ نﺈﻓ ‪،‬ﺎﻨﻔﻠﺳأ ﻤﺎﻛ ﻼﻳوﺄﺗ ﻪﺗاذ ﰲ ﻮﻫ ﻒﻗﻮلﻣا ﻦﻋ «يرﺒﻌﺘﻟا»‬
‫ﻮﻫ ﻪﺣﳼ ‪،‬ﻪﺣﴪﻳ نأ ﻲﻧﺎﺜﻟا لﻜﺸﻟا اﺬﻫ دﺎﻌﺑأ ﺑﻌﺾ نﻵا لوﺎﻨﺘﻨﻠﻓ ‪،‬لﻳوﺄﺘﻟا‬
‫ﺎﻀﻳأ‬
‫‪.‬ﺔﺜﻳﺪﺤﻟا ﻬﺎﺗﻟﺪﻻﻻ ضﻌﺮﻧو ‪،‬لﻳوﺄﺘﻟا لﺎﻜﺷأ ﻦﻣ (ﺎﺣﻮﺿو ﺜﺮﻛﻷاو)‬
‫ﳼﺗﻔ هﺬﻫ ﻜﻦﺗ ﻟﻢ ‪،‬ﻲﻔﻟد ﰲ ﻲﺣﻟﻮا ﻴﻂﺳو ﻬﺎﺑ ﳼﻳﻔ نﺎﻛ ﻟﺘﻲا ةﺰﻐﻠلﻣا ﺎﺋلﺳﺮﻟا ﱃإ ﺮﻈﻧا‬
‫ﻟﻘﺪ !(ﻼﻳوﺄﺗ ﻔﺴﻬﺎﻧ ﺎﺋلﺳﺮﻟا ﺎﻧﺖﻛو) ﻒﻗﻮلم «تﻼﻳوﺄﺗ» ﻛﺎﻧﺖ ﺑل ‪،‬ﺎﻔﻠﺳ ادً ﻮﺟﻮﻣ ﺎﺼﻧ‬
‫يرﻏ ‪(،‬ﻟﻠﻤﻌﻨﻰ لﺋﺎﺳﺮﻟا لوﻷا ﺪﻌﺒﻟا ﻮﻫو) «ﻋﻨﻪ ﺗﻌﱪ» وأ «ﺗﻘﻮﻟﻪ» وأ ﻣﺎ ءﴪﺑ «حﻮﺒﺗ» ﻛﺎﻧﺖ‬
‫ةءاﺪﺑ ﺮﺜﻛﻷاو ﺗﺘﻄﻠﺐ ﻜﻦﻳ ﻟﻢ ءﳼ ‪،‬ﺎﻣ ءﴪﻟ ايرﻔﺴﺗ ﻔﺴﻪﻧ ﺖﻗﻟﻮا ﰲ ﻛﺎﻧﺖ ﻧﻬﺎأ‬
‫ﻗﺪ) تﺎﻤﻠﻛ ﰲ ﻒﻗﻠﻤﻮﻟ ﺎﺣﳼ وأ ‪،‬ﻒﻗﻮلﻣا «ﻣﻌﻨﻰ» ﻟ ﻔﻈﻴﺔﻟ ﻴﺎﻏﺔﺻ ﻛﺎﻧﺖ ‪،‬لﺒﻗ ﻦﻣ اﳼﻣﻔ‬
‫ﻫﻨﺎ ﻰﻨﻌلﻣاو ‪،‬ﻊﻗاﻟﻮا ﻦﻋ يأ ﻒﻗﻮلﻣا ﻦﻋ ﺎﻣ ﺎ ًﺌﺷﻴ لﻘﻮﺗ ﻨﺎﻫ تﺎﻤﻠﻜﻟا ‪(،‬ﺗﻜﺸﻒ ﺎﻣ رﺪﻘﺑﺗﺨﻔﻲ‬
‫ﺪﻌﺒﻟا اﺬﻫ ﰲ يرﻮﺤلﻣا ﺮﻣﺑﺎﻷ اﺬﻫ ﻓﻠﻴﺲ ‪،‬ﻪﺘﻘﻳﻃﺮ وأ لﻟﻘﻮا بﺳﻠﻮأ ﰲ اءﻮﺒﺨﻣ ﻟﻴﺲ‬

‫‪29‬‬
‫ﻢﻬﻔﻟا ﻓﻬﻢ‬

‫‪.Ibid., p. 20 4‬‬

‫‪30‬‬
 ‫ﺔﺜﻳﺪﺤﻟا ﻪﺘﻟﻻدو ﻢﻳﺪﻘﻟا ماﺪﺨﺘﺳﻻا‬

‫نأ ﻲﻧﺣ ﳼﻋ نذإ ‪،‬ﺮﺧآ ءﳼ ﻦﻋ ﺎﻣ ﺎ ًﺌﺷﻴ لﻘﻮﻳ ﻧﻪأ ﻤﻌﻨﻰﺑ يرﺴﻔﺗ ﻮﻫ ﻧﻤﺎإ ‪،‬لﻳوﺄﺘﻟا‬
‫ﻣﻦ كﺗﺘﺤﺮ ﻛﺎﻧﺖ ايرﻔﺴﺗ ﻔﻬﺎﺻﻮﺑ ﻬﻲﻓ ‪«،‬ﺗﻌﻠﻦ» وأ «لﺗﻘﻮ» لوأ ﻤﻌﻨﻰﺑ ﻛﺎﻧﺖ ﻲﺣﻟﻮا ﺎﺋلﺳر‬
‫‪.‬ﻌﻠﻠﻪﺗو ﻪﺣﳼﺗو ﺎﻣ ﺎ ًﺌﺷﻴ ﳼﺗﻔ ﻛﺎﻧﺖ ‪،‬لﻳوﺄﺘﻠﻟ ﺎﻧﻴﺔﺛ ﺤﻈﺔﻟﺗهﺠﺎ‬
‫«راﺮﻗإ» ﺄﻧﻪﺑ لﻳوﺄﺘﻟا ﻄﻮﺳرأ فﺮﻌ ًﻳ ‪« herneneias Peri‬لﻳوﺄﺘﻟا ﻋﻦ» ﺎﻟﺘﻪﺳر ﰲ‬
‫وأ لﻳﻘﻮ) ﻠﻤﻌﻨﻰﻟ لوﻷا هﺎﺠﺗﻻا ﱃإ ﻒﻳﺮﻌﺘﻟا اﺬﻫ ﺊﻣﻮﻳ ﻗﺪ ‪« Enunciation،‬نﻼﻋإ» وأ‬
‫ﻋﻨﺪ ﻴﻨﻴﺎﻣﻓﺎﻟﻬﺮ ‪،‬ﺎﻀﻳأ ﻟﺜﺎﻧﻲا هﺎﺠﺗﻻا ﻠﻴﻪﻋ ﺨﻔﻰﻳ ﻦﻟ ﺺﻨﻟا ﰲ ﻖﻤﻌﺘلﻣا نأ يرﻏ ‪(،‬ﻳﻌﻠﻦ‬
‫لﻳوﺄﺘﻟا ءﳼ قﺪﺼﺑ ﺗﺘﺼل ﻟﺘﻲا تارﺎﺒﻌﻟا ﻳﻀﻊ ذإ ؛ﻦﻫﺬﻟا ﻪﺑ مﻘﻮﻳ يﺬﻟا لﻤﻌﻟا ﱃإ يرﺸﺗ‬
‫ﻌً ًﻳ ﻻ ‪،‬نذإ ﻄﻮﺳرأ ﻦﻋ ﺎﻗدﺎﺻ ﺎﻤﺣﻜ غﻮﺼﻳ ذإ ﻟﻠﻔﻜﺮ ﻴﺔﻟوﻷا ﻟﻌﻤﻠﻴﺔا ﻮﻫ ﻰﻨﻌلﻣا اﺬﻬﺑ‬
‫لﻤﺠﻟا ﻦﻣ ‪.‬ﺑﻜﺬﺑﻪ وأ ﻣﺎ ﻦﻣ ﺎﻘﻣﺸﺘ ﺎ ًﺌﺷﻴ ﺑل ‪،‬ةرﺎﺒﻋ لاﻟﺴﺆاو ﻟﻄﻠﺐاو ءﺎﻋﺪﻟا ﺪﱡ‬
‫ﻋﻨﺪ ‪،‬ﻪﺘﻌﻴﺒﻄﺑ ‪،‬ﻮﻄﺳرﻷ ﺎﻘﻓو ‪،‬ﺎﻣ ءﴪ ﻪﻛردأ ﻗﺪ ﻟﺬﻫﻦا ﻴﻪﻓ نﻜﻮﻳ ﻒﻗﻮﻣ ﳼﻋ ﻳﻨﻄﺒﻖ‬
‫ﻨﻴﺔﺑ ةﺮﺠﺸﻟا» يﺎﻧﻮﺛ ﺷﻜل ﻮﻫ وأ ‪،‬ةرﺎﺒﻋ نأ ﻟﻚذ لﺎﺜﻣ ‪(،‬ةرﺎﺒﻌﻛ ﻰﻨﻌلﻣا كرﺪﻳ ‪،‬ﻮﻄﺳرأ‬
‫ﻼﺟﻤ ﻟﻴﺴﺖ ﺮﻜﻔﻟا) ةرﺎﺒﻋ ﺷﻜل ﰲ ﺎﻔﺳﻠ وأ ﺒﺔﻏر ﻦﻋ ﻌﱪﺗ ﻤﻠﺔﺟ يأ ﺗﺴﺒﻖ «نﻟﻠﻮا‬
‫تارﺎﺒﻋ ﻲﻫ (لﻳوﺄﺘﻟا وأ) ﻠﻴﺔﺻﻷا ةرﺎﺒﻌﻟا ﻤﺎﻛ ‪،‬ﻊﻔﻧ وأ ضﻏﺮ وأ ماﺪﺨﺘﺳا ﱃإ فﺪﻬﺗ‬
‫ﰲ لﺎﺤﻟا ﻫﻮ نذإ «تﻼﻳوﺄﺘﻟا» ‪،‬ﺎﻬﻟ ماﺪﺨﺘﺳا ﺑﺎﻃل وأ ﺣﻖ ﺄﻧﻪﺑ ﻳﺘﺼﻒ ﺎﻣ ءﳼ لﻮﺣ‬
‫ﺑل ‪،‬ﺐﻠﻄﻟا وأ ءﺎﻋﺪﻟا‬
‫‪«،‬بﺬﻛ وأ قﺪﺻ ﳼﻋ يﻨﻄﻮﻳ يﺬﻟا مﻼﻜﻟا» ﺄﻧﻬﺎﺑ ﻄﻮﺳرأ ﻬﺎﻓﺮﻌ ًﻳو ‪(،‬بذﺎﻛ وأﺻ)دﺎق ﻛﻼ‬
‫ﻳﱰﺗﺐ نﻷ لﻳوﺄﺘﻟا ﻋﻦ ﻪﺘﻟﺎﺳر جرﺎﺧ نﺎﻌﻘﻳ ﺮﻌﺸﻟاو ﺔﺑﺎﻄﺨﻟا نأ ﻒﻳﺮﻌﺘﻟا اﺬﻫ ﳼﻋ‬
‫‪.‬ﻓﻴﻪ يرﺛﺄﺘﻟاو ﻊﻤﺘﺴلﻣا ﺗﺤﺮﻳﻚ ﱃإ فﺪﻬﻳ ﻣﻨﻬﻤﺎ‬
‫ﻳﺨﺘﻠﻂ ﻻأ ﻳﻨﺒﻐﻲ ﻮﻄﺳرأ ﻋﻨﺪ ‪( Enunciation‬لﻳوﺄﺘﻟا) «راﺮﻗﻹا» وأ «نﻼﻋﻹا»و‬
‫تارﺎﺒﻌﻟا ﺻﻴﺎﻏﺔ ﻓﻬﻮ نﻼﻋﻹا ﺎﻣأ ‪،‬ﺔﻨﻠﻌلﻣا تارﺎﺒﻌﻟا ﺔﻧرﺎﻘﻣ ﻣﻦ ﻳﻨﻄﻠﻖ ﻖﻄﻨلﻣﺎﻓ ‪،‬ﻖﻄﻨلﻣﺎﺑ‬
‫ﻳﻘﺴﻢ ﻋﺎﻣﺔ ﺔﻔﺼﺑو ‪،‬ﺔﻟﻮﻬﺠلﻣا ﱃإ ﺔﻣﻮﻠﻌلﻣا ءﺎﻴﺷﻷا ﻣﻦ لﻻﺪﺘﺳﻻا ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺲﻴﻟو ﺎﻬﺗاذ‬
‫‪:‬ﱃإ ﻟﻠﻔﻜﺮ ﺔﻴﺳﺎﺳﻷا تﺎﻴﻠﻤﻌﻟا ﻮﻄﺳرأ‬
‫‪.‬ﺔﻄﻴﺴﺒﻟا (تﺎﻋﻮﺿﻮلﻣا) ءﺎﻴﺷﻷا ﻓﻬﻢ (‪)١‬‬
‫‪.‬ﻢﻴﺴﻘﺘﻟاو ﻊﻴﻤﺠﺘﻟا تﺎﻴﻠﻤﻋ (‪)٢‬‬
‫‪.‬ﺔﻟﻮﻬﺠلﻣا ءﺎﻴﺷﻷا ﱃإ ﺔﻣﻮﻠﻌلﻣا ءﺎﻴﺷﻷا ﻣﻦ لﻻﺪﺘﺳﻻا تﺎﻴﻠﻤﻋ (‪)٣‬‬
‫ءﺎﻨﺒﻟا تﺎﻴﻠﻤﻋ يأ ‪:‬ﻓﺤﺴﺐ ﻟﺜﺎﻧﻴﺔا تﺎﻴﻠﻤﻌﻟا ‪،‬ﻮﻄﺳرﻷ ﺎﻘﻓو ‪«،‬نﻼﻋﻹا» لوﺎﻨﺘﻳ ﻟﻴﺲ‬
‫ﺑﻣﻨﺎلﻄﻖ نذإ نﻼﻋﻹا ‪،‬بﺬﻛ وأ قﺪﺻ ﳼﻋ يﻮﻄﻨﺗ ﻲﺘﻟا تارﺎﺒﻌﻟا ﺑﻮﺿﻊ ﺔﺻﺎﺨﻟا ﻢﻴﺴﻘﺘﻟاو ﺎﻣ‬
‫ءﴪ قﺪﺼﺑ راﺮﻗإ ﻧﻪإ ‪:‬ﺔﻴﻟوأ ﺮﺜﻛأ ءﳼ ﻮﻫ ﺑل ‪،‬ﺮﻌﺸﻟا ﻻو ﺎﻟﺨﻄﺎﺑﺔﺑ ﻮﻫ ﻻو‬
‫‪31‬‬
‫ﻢﻬﻔﻟا ﻓﻬﻢ‬
‫‪.‬ةرﺎﺒﻋ ﺑﻮﺻﻔﻪ (ﻛﺬﺑﻪ وأ)‬

‫‪32‬‬
 ‫ﺔﺜﻳﺪﺤﻟا ﻪﺘﻟﻻدو ﻢﻳﺪﻘﻟا ماﺪﺨﺘﺳﻻا‬

‫وأ ؟(اﺮﻣﺜﻤ اﺪﺗﺤﺪﻳ ﻟﻚذ ﻢﻏر دﺪﺤلﻣاو) ﻖﻴﻀﻟا ﻒﻳﺮﻌﺘﻟا اﺬﻫ ىوﺪﺟ ﺎﻣ ‪،‬نﻵاو‬
‫تﺎﻴﻠﻤﻌﻟا ﻣﻦ لوﺎﻨﺘﻳ ﺑل «ﺔﻄﻴﺴﺒﻟا ءﺎﻴﺷﻷا ﻓﻬﻢ» ﻮﻫ ﻟﻴﺲ نﻼﻋﻹا نأ نﺎﻜﻤﺑ ﻤﻴﺔﻫﻷا ﻦﻣ ‪:‬ﻻً‬
‫ﺎﻘﻣﻨﻄ ﻟﻴﺲ ﻪﻧأ يرﻏ ‪،‬ﺔﻐﻠﻟا ىﻮﺘﺴﻣ ﳼﻋ ﻳﻌﻤل ﻪﻧإ ‪،‬ﺔﻗدﺎﺻ ةرﺎﺒﻋ ءﺎﻨﺑ ﳼﻋ ﺗﺸﺘﻤل ﻲﺘﻟا‬
‫ﻟﻐﺎﻳﺔاو ‪،‬ةرﺎﺒﻌﻛ هﺪﺴﺠﻳو ﺎﻣ ءﴪﺑ صﺎﺨﻟا قﺪﺼﻟا ﱃإ ﻳﺼل نﻼﻋﻓﺎﻹ ‪،‬ﺪﻌﺑ‬
‫‪(،‬ﺔﺑﺎﻄﺨﻟا) ﳼﺳﻴﺎ ﻓﻌل حاﱰﺟا ﳼﻋ ﺚﺤﻟا وأ (ﺮﻌﺸﻟا) ﺮﻋﺎﺸلﻣا ﺗﺤﺮﻳﻚ ﻟﻴﺴﺖ ﺔﻴﻠﻤﻌﻟا‬
‫‪.‬ةرﺎﺒﻌﻟا ﱃإ ﻢﻬﻔﻟا ﺟﻠﺐ ﻫﻲ ﺔﻳﺎﻐﻟا ﺑل‬
‫ﻋﻦ ﺗﻌﱪ يأ) ﻗﻀﻮﻳﺔ ةرﺎﺒﻌﻛ ﻣﺎ ءﴪ قﺪﺻ ﻋﻦ يرﺒﻌﺗ ﻫﻮ ﺣﻴﺚ ﻣﻦ ‪«،‬نﻼﻋﻹا» ﻳﻨﺘﻤﻲ‬
‫تﺎﻴﻠﻤﻌﻟا ‪،‬ﺔﻴﻠﻤﻌﻟا ﻻ ﺔﻳﺮﻈﻨﻟا تﺎﻴﻠﻤﻌﻟا ‪،‬لﻘﻌﻠﻟ ﺔﺼﻟﺎﺨﻟاو ﺎﻴﻠﻌﻟا تﺎﻴﻠﻤﻌﻟا ﱃإ ‪(،‬ﻗﻀﻴﺔ‬
‫اﺬﻫ ﺲﻴﻟأ ﻦﻜﻟو ‪،‬ﺔﻌﻔﻨلﻣا وأ ةﺪﺋﺎﻔﻟا ﺲﻴﻟو (لﻃﺎﺒﻟاو ﻖﺤﻟا) بﺬﻜﻟاو قﺪﺼﻟا ﳼﻋﺔﺒﺼﻨلﻣا‬
‫‪،‬ﺎﻤﺑر !؟يرﺴﻔﺘﻟا يأ ﻲﻧﺎﺜﻟا هﺎﺠﺗﻻا ﺲﻴﻟو ‪،‬لﻮﻘﻟا وأ يرﺒﻌﺘﻟا يأ ‪،‬ﻰﻨﻌﻤﻠﻟ لوﻷا هﺎﺠﺗﻻا ﻫﻮ‬
‫ﻟﻠﻔﻜﺮ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺑل ءﺎﻤﺴﻟا ﻣﻦ ﺔﻟﺎﺳر ﻟﻴﺲ ﻮﻄﺳرأ ﻋﻨﺪ نﻼﻋﻹا نأ ﻳﻠﺤﻆ نأ ءﺮلﻣا ﳼﻋ ﻳﻨﺒﻐﻲ ﻦﻜﻟو‬
‫ﻳﺠﺪ ﻜﻲﻟ ءﺮلﻣﺎﻓ !يرﺴﻔﺗ ﱃإ ظﻮﺤﻠلﻣا يرﻏ لﻟﺘﺤﻮا ﰲ عﴪﻳ ﻟﺼﻔﺔا هﺬﻬﺑ ﻮﻫو ‪،‬ﴪﻘﻌﻟا‬
‫ﻳﻔﻜﺮ ﻲﻧﺣو ‪،‬ﻢﻴﺴﻘﺘﻟاو ﻊﻴﻤﺠﺘﻟا دﺪﺼﺑ ﻧﻔﺴﻪ ﺖﻗﻮﻟا ﰲ نﻮﻜﻳ ﻣﺎ ةً رﺎﺒﻋ ﰲ قﺪﺼﻟا ﻗﻴﻤﺔ‬
‫ﱃإ دﺪﺼﺑ قﺪﺼﻟا نﻜﻮﻳو ‪،‬ﻪﺴﻔﻧ ﻦﻋ ﺎﺤﻔﺼﻣ ﳼﻟﻌﻘا ﳼﻟﻌﻨا نﻜﻮﻳ ةرﺎﺒﻌﻛ لﻟﻘﻮا ﰲ‬
‫قﺪﺼﻟﺎﻓ ‪،‬ﻪﺘﻴﻫﺎﻣ ﻖﺑﺎﻄﺗو ﻣﺎ ءﴪ لﻮﺣ ةرﺎﺒﻋ ﺎﻬﻧإ ‪،‬ﻲﺗﺎﻣﻮﻠﻌﻣو ﺳﻜﻮﻧﻲ ءﴪ‬
‫لﻮﺤﺘﻟا‬
‫»ﺗﻄﺎﺑﻖ« ‪ Correspondence‬واﻟﻘﻮل »ﻋﺒﺎرة« ‪ ،Statement‬ﻟﻘﺪ ﺗﺤﻮل ﺻﺪق »اﻟﻮاﻗﻌﺔ«‬
‫‪.‬تارﺎﺒﻌﻟاو ئدﺎﺒﻤﻠﻟ ﻲﻧﻟﺴﻜﻮا قﺪﺼﻟا ﱃإ ﻧﻠﺤﻆ نأ نود‬
‫تﺎﻴﻠﻤﻋ ﳼﻋ ﺳﺎﺑﻖ ﻊﺿﻮﻣ ﰲ لﻳوﺄﺘﻟا ﺤﻈﺔﻟ ﻊﺿو ﻲﻧﺣ ﺎﻘﻣﺤ نﺎﻛ ﻄﻮﺳرأ نأ ﳼﻋ‬
‫ﺑﻠﺼﻖ عرﺎﺴﻳ ذإ ؛ﺚﻳﺪﺤﻟا ﺮﻜﻔﻟا ﰲ ﻟﺨﻄﺄ ﺎﻨﻫﺎﺒﺘﻧا ﻳﻠﻔﺖ ﺮﻣأ ﻮﻫو ‪،‬ﻲﻘﻄﻨلﻣا لﻴﻠﺤﺘﻟا‬
‫لﻳوﺄﺗ ﺎﻀﻳأ ﻲﻫ ﺔﻴﻘﻄﻨلﻣا تﺎﻴﻠﻤﻌﻟا نأ ﺻﺤﻴﺢ ‪،‬ﻲﻘﻄﻨلﻣا لﻴﻠﺤﺘﻟا ﻠﺤﻈﺔﺑ ﺎًًﻴﺗﻠﻘﺎﺋ‬
‫لﻳوﺄﺘﻟا‬
‫ﺗﺤﻠﻴﻠﻪ ﻳﺴﻤﻲ نأ ﻣﺜﻼ ﻢﻟﺎﻌﻟا بأد ﻣﻦ ‪.‬ﻖﺒﺳﻷاو ﳼﺎﺳﻷا «لﻳوﺄﺘﻟا» ﻧﺘﺬﻛﺮ نأ ﻋﻠﻴﻨﺎ ﻦﻜﻟو‬
‫ﺑل ‪،‬ﻼﻳوﺄﺗ تﺎﻴﻄﻌﻤﻠﻟ ﺘﻪﻳؤر ﺴﻤﻲﻳ نأ ﺎﻀﻳأ باﻟﺼﻮا ﻦﻣ ﻜﻦﻟو ‪،‬ﻼﻳوﺄﺗ ةﺎﻄﻌلﻣا تﺎﻧﺎﻴﺒﻠﻟ‬
‫!ﺗﻢ ﻗﺪ ﺮﻣﻷا ﺣﻘﻴﻘﺔ ﰲ لﻳوﺄﺘﻟا نﻮﻜﻳ ةرﺎﺒﻋ تﺎﻧﺎﻴﺒﻟا ﻓﻴﻬﺎ ﺗﺼﺒﺢ ﻲﺘﻟا ﺔﻈﺤﻠﻟا ﰲ ﻪﻧإ‬
‫باﻟﺼﻮا ﻦﻣ ﻜﻦﻟو ‪،‬ﻼﻳوﺄﺗ ﻟﻠﻌﻤل ﺤﻠﻴﻠﻪﺗ ﺴﻤﻲﻳ ﻬﻮﻓ ‪،‬ﻲﺑدﻷا ﻟﻠﻨﺎﻗﺪ ﺎﻟﻨﺴﺒﺔﺑ لﺎﺤﻟا ﻛﺬﻟﻚ‬
‫‪.‬ﻧﻔﺴﻪ لﻤﻌﻟا ﺔﻳؤر ﰲ ﻘﺘﻪﻳﻃﺮ ﳼﻋ «لﻳوﺄﺗ» ﻢﺳا ﻳﻄﻠﻖ نأ ﺎﻀﻳأ‬
‫ﺎﻔﺳﻠ لﻳوﺄﺘﻟا اﺬﻫ ﺑﺘﺸﻜﻴل ﻔﺴﻪﻧ ﻮﻫ مﻘﻮﻳ ‪،‬لﻳوﺄﺘﻠﻟ سﺎﺳﺄﻛ ﻳﻌﻤل يﺬﻟا ‪«،‬ﻢﻬﻔﻟا» ﻜﻦﻟو‬
‫‪33‬‬
 ‫ﻢﻬﻔﻟا ﻓﻬﻢ‬
‫ﻳﻬﻴﺊ ﻪﻧﻷ ﻴﺄﺗﻲﺳ ﺎﻣ ﻛل ﰲ ﻟﺤﺎﺳﻢاو لﺻﺎﻔﻟا نﻜﻮﻳ ﻗﺪ ﻜﻨﻪﻟو ﺒﺪﺋﻲﻣ لﻳوﺄﺗ ﻧﻪإ ‪،‬ﻪﻔﻴﻴﻜﺗو‬
‫ﺣﺎﻟﻪ نﺎﺴﻟو ةﺪﻴﺼﻘﻟا ﱃإ ﻳﻠﺘﻔﺖ ﻲﻧﺣ ﻲﺑدﻷا ﳼﻔلﻣا نإ ﺑل ‪،‬ﻖﺣﻼﻟا لﻳوﺄﺘﻠﻟ حﴪلﻣا‬

‫‪34‬‬
 ‫ﺔﺜﻳﺪﺤﻟا ﻪﺘﻟﻻدو ﻢﻳﺪﻘﻟا ماﺪﺨﺘﺳﻻا‬

‫ﻗﺪ ‪،‬ﺮﻣﻷا ﺣﻘﻴﻘﺔ ﰲ ‪،‬نﻮﻜﻳ «اﺬﻛو اﺬﻛ لﻌﻓأ نﺄﺑ ﺎﻬﻤﻬﻓأ فﻮﺴﻟو ‪،‬ةﺪﻴﺼﻗ هﺬﻫ» ‪:‬لﻮﻘﻳ‬
‫ﻊﻗو يﺬﻟا ﻤﻨﻬﺠﻪﺑ ‪،‬ﺎﻔﻠﺳ ﻢﺗأ ﻟﻘﺪ ‪،‬ةﺪﻴﺼﻘﻠﻟ ﺘﻪﻳؤر ﺷﻜل ﻗﺪ نﻜﻮﻳ ﺎﻟﺘﺎﱄﺑو ﻬﻤﺘﻪﻣ ﻢﺗأ‬
‫عﻮﺿﻮلﻣاو ‪ Method‬ﺞﻬﻨلﻣا نأ ﻟﺤﻖاو ‪« Object،‬عﻮﺿﻮلﻣا» ﻌﻨﻰﻣ ﺗﺸﻜﻴل ‪،‬هرﺎﻴﺘﺧا ﻋﻠﻴﻪ‬
‫اذﺎﻣ ﻧﺒﺄﻧﺎأ ﻟﻘﺪ !هاﻧﺮ فﻮﺳ ﺎﻣ ﺎﻣﻘﺪﻣ ﺞﻬﻨلﻣا ﻨﺎﻟ ﻄﻂﺧ ﻟﻘﺪ ‪:‬ﻳﻨﻔﺼﻼ نأ ﻤﻜﻦﻳ ﻻ ‪Object‬‬
‫نأ يرﻏ ‪،‬ﻪﺗاذ ﺑﺤﺪ ﻼﻳوﺄﺗ ﺞﻣﻨﻬ ﻛل ﺪﻌ ًﻳ ﺐﺒﺴﻟا اﺬﻬﻟ ؛ﺎﻋً ﻮﺿﻮﻣ ﻔﻪﺻﻮﺑ عﻮﺿﻮلﻣا‬
‫نﻮﻜﻳ‬
‫‪.‬ﺮﺧآ ﺎﻋً ﻮﺿﻮﻣ نﻴﻜﻮﺳ ﺮﺧآ ﺞﺑﻤﻨﻬ ىﺮ ًﻳ يﺬﻟا عﻮﺿﻮلﻣاو ‪،‬ﺐﺴﺤﻓ تﻼﻳوﺄﺘﻟا‬
‫ﺪﺣألﻳوﺄﺘﻟا ﻚﻟذ ﻫﻮ ‪،‬ةءاﺪﺑ ﺮﺜﻛأ لﻳوﺄﺗ قﺎﻴﺳ لﺧاد ﻪﻴﻟإ ﻧﻨﻈﺮ نأ ﻳﻨﺒﻐﻲ يرﺴﻔﺘﻟا نذإ‬
‫يرﺴﻔﺘﻟا نأ ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ ﺪﻛﺆلﻣا ﻦﻣ ‪،‬عﻮﺿﻮلﻣا ﱃإ ﻬﺎﺑ ﻧﻠﺘﻔﺖ ﻟﺘﻲا ﻘﺔﻳﺮﻄﻟا ﰲ ﺘﻰﺣ ثﺪﺤﻳ يﺬﻟا‬
‫ﻫﻮ تاودﻷا رﺎﻴﺘﺧا نأ يرﻏ ‪،‬ﺎﻬﻴﻟإ ﺠﺄﻧﺎﻟ ﻟﺘﻲا ﻲﻋﻮﺿﻮلﻣا لﻴﻠﺤﺘﻟا تاودأ ﳼﻋ ﻒﻗﺘﻮﻳ فﻮﺳ‬
‫ﻫﻮ ﺑل ﻫﻮ ﻟﻴﺲ ﺔﻘﻴﻘﺤﻟا ﰲ لﻴﻠﺤﺘﻟا نأ ﻲﻧﺒﺘﻳ ﻚﻟذ ﻣﻦ ‪،‬ﻢﻬﻔﻟا ﺔﻤﻬلﻣ لﻳوﺄﺗ ﻪﺗاذ ﰲ‬
‫أﺪﺒﻳ نأ ﺔﻴﻨﻌلﻣا لﻳوﺄﺘﺑ ﺗﻢ ﻗﺪ حﴪﻤﻠﻟ اﺪﻴﻬﻤﺗ كﺎﻨﻫ نأ ﻚﻟذ ‪،‬ﺔﻘﺘﺸﻣ ةرﻮﺻ‬
‫ﺿﺤﺔاو ﳼﺎﺳﻷا لﻳوﺄﺘﻟا ﻟﻠﻤﻨﻄﻖ ﺔﻴﻗﺎﻘﺘﺷﻻا ﺔﻌﻴﺒﻄﻟا ﺎﻤﻨﻴﺑو ‪،‬تﺎﻧﺎﻴﺒﻟا لوﺎﻨﺗ ﰲ لﻴﻠﺤﺘﻟا‬
‫ﳼﻋ ﻳﻌﺘﻤﺪ ﻷﻧﻪ) ﻗﺒل ﱄوأو ﳼﺎﺳأ ﻲﻫ يرﺴﻔﺘﻠﻟ ﺘﻘﺎﻗﻴﺔﺷﻻا ﻟﻄﺒﻴﻌﺔا نﺈﻓ ‪،‬حﻮﺿﻟﻮا ﻛل‬
‫(ﺎﻳﺎﻀﻘﻟا‬
‫‪.‬ﻗﻌﻴﺔاو لﻗأ ﻜﻦﺗ ﻟﻢ نإو ﺎﺣﻮﺿو لﻗأ‬
‫‪«،‬ﺪﻳﺪﺠﻟا ﺪﻬﻌﻟا» ﰲ درو ‪« Hermeneuein‬لﻳوﺄﺗ» ﻟﻜﻠﻤﺔ لادو ﻻﻓﺖ لﺎﻤﻌﺘﺳا ﺛﻤﺔ‬
‫‪:‬تاﻮﻣﻷا ﻣﻦ مﺎﻗ نأ ﺑﻌﺪ ﺢﻴﺴلﻣا ﻳﻈﻬﺮ ذإ ؛‪ ٤٢: ٥٢–٧٢‬ﻟﻮﻗﺎ‬

‫ﺗﻜﻠﻢ ﺎﻣ ﺑﺠﻤﻴﻊ نﺎﻤﻳﻹا ﰲ (اﺬﻛ) بﻟﻘﻠﻮا ﻟﺒﻄﻴﺌﺎاو نﺎﻴﺒﻐﻟا ﻳﻬﺎأ ‪:‬ﻟﻬﻤﺎ لﺎﻘﻓ‬
‫أﺪﺘﺑا ﺛﻢ ؟هﺪﺠﻣ ﱃإ لﺧﺪﻳو اﺬﻬﺑ ﻳﺘﺄﻟﻢ ﺢﻴﺴلﻣا نأ ﻳﻨﺒﻐﻲ نﺎﻛ ﺎﻣأ ‪،‬ءﺎﻴﺒﻧﻷا ﺑﻪ‬
‫رﻮﻣﻷا ﻬﻤﺎﻟ ‪ (Diermeneusen‬لوﻳﺆ) ﳼﻳﻔ ءﺎﻴﺒﻧﻷا ﺟﻤﻴﻊ ﻦﻣو ﳼﻮﻣﻣﻦ‬
‫‪.‬ﺐﺘﻜﻟا ﺟﻤﻴﻊ ﰲ ﺑﻪ ﺔﺼﺘﺨلﻣا‬

‫ﻣﻌﻨﻰ ﻳﻜﺸﻒ ﺛﻢ «؟ﻲﻐﺒﻨﻳ نﺎﻛ ﺎﻣأ» ‪:‬ﺔﻴﻠﻘﻌﻟا ﺑﻤﻠﻜﺎﺗﻬﻤﺎ ﻳﻬﻴﺐ ﺢﻴﺴلﻣا نأ ﻻﺣﻆ‬
‫قﺎﻴﺳ ﰲ مﻻﻵا هﺬﻫ ﻀﻊﻳو ‪،‬ﺎﻫﺪﺑﺎﻛ ﻟﺘﻲا ءاﺪﻔﻟا مﻻآ قﺎﻴﺳ ﰲ ﻀﻌﻬﺎﻳ نﺄﺑ صﻮﺼﻨﻟا‬
‫ﺪﻳﺪﺠﻟا ﺪﻬﻌﻟا ماﺪﺨﺘﺳا ﺴﺄﻟﺔﻣ دﺪﺼﺑ ﺴﻨﺎﻟ نﻵا ﻧﻨﺎأ ﺎﻀﻳأ ﻆﺣﻻو ‪،‬ﻢﻳﺪﻘﻟا ﺪﻬﻌﻟا تاءﻮﺒﻧ‬
‫لﺄﺴﻧو ﺎًﺒﺟﺎﻧ ﻴﺔﺟﻮﻟﻟﺜﻴﻮا ﺔﻠﻜﺸلﻣا عﻓﻠﻨﺪ ‪،‬ﺎﻬﺗاذ ﺑﺤﺪ ةيرﺒﻜﻟا ﻫﻤﻴﺘﻬﺎأ ﳼﻋ ﻢﻳﺪﻘﻟا ﻟﻠﻌﻬﺪ‬
‫لﺎﺜﻣ ﺔﺴﺒﺘﻘلﻣا ةﺮﻘﻔﻟا نإ ‪،‬ايرﻔﺴﺗ ﻔﻪﺻﻮﺑ لﻳوﺄﺘﻟا ﺔﻟﺄﺴلم ﺎﻟﻨﺴﺒﺔﺑ لﺎﺜلﻣا اﺬﻫ ﺘﻀﻤﻦﻳ اذﺎﻣ‬

‫‪35‬‬
 ‫ﻢﻬﻔﻟا ﻓﻬﻢ‬
‫ةدﺎﻋإ وأ ﻟﻘﺪﻳﻤﺔا صﻟﻨﺼﻮا راﺗﻜﺮ دﻣﺠﺮ ﻦﻣ ﺑﺄﻛﺜﺮ مﻘﻮﻳ نﺎﻛ عﻮﺴﻳ نﻷ ؛يرﺴﻔﺘﻠﻟ ﺿﺢاو‬
‫لﻋﺎﻣ ﺟﻠﺐ ﻨﺎﻫ لﻳوﺄﺘﻟا ﺘﻀﻤﻦﻳ ‪،‬ﺎﻬﺋﻮﺿ ﰲ ﻔﺴﻪﻧ ﳼﻔﻳو ‪«،‬ﺎﻫﳼﻳﻔ» نﺎﻛ ﻟﻘﺪ ‪،‬ﺎﻫدﳼ‬

‫‪36‬‬
 ‫ﺔﺜﻳﺪﺤﻟا ﻪﺘﻟﻻدو ﻢﻳﺪﻘﻟا ماﺪﺨﺘﺳﻻا‬

‫ﺗﺼﺒﺢ ﻻ صﺎﻟﻨﺼﻮﻓ ‪،‬ﺔﻤﻳﺪﻘﻟا صﻟﻨﺼﻮا «ﻣﻌﻨﻰ» ﻪﺑ زﻳﻌﺰ ﻜﻲﻟ ؛ﺢﻴﺴلﻣا ﻮﻫ ‪،‬ﻲﺟرﺎﺧ‬

‫ﰲ ﻲﻧﺒﻳ نأ لﺜلﻣﺎﺑ ﻣﻬﺘﻢ ﺢﻴﺴلﻣا نﺈﻓ ىﺮﺧﻷا ﺔﻬﺠﻟا ﻦﻣو ‪،‬لﻣﺎﻌﻟا اﺬﻫ دﻮﺟو ﰲ ﻻإ ﻰًﻨﻣﻌذات‬
‫ﻟﻘﺪﻳﻤﺔا ةءﻮﺒﻨﻠﻟ ﺎًًﻴﺨﻳرﺎﺗ ﺎﻘﺗﺤﻘ ﻔﻬﺎﺻﻮﺑ ﻰ ًﻨﻣﻌ ﻪﻣﻵﻻ نﻜﻮﻳ ﻘﻂﻓ صﻟﻨﺼﻮا ءﻮﺿ‬
‫ﻪﻧأ‬
‫‪.‬ﺮﻈﺘﻨلﻣا ﺢﻴﺴلﻣا ﻋﻦ‬
‫؟ﺔﻴﻠﻳوﺄﺘﻟا ﺔﻬﺟﻮﻟا ﻣﻦ ﻚﻟذ ﻳﻌﻨﻲ اذﺎﻣ‬
‫مﺪﻘﻳ ييرﺴﻔﺘﻟا ءاﺮﺟﻓﺎﻹ ‪« Context،‬قﺎﻴﺳ» ﺴﺄﻟﺔﻣ ﻮﻫ «ﻰﻨﻌلﻣا» نأ ﻟﻚذ ﻳﻌﻨﻲ‬
‫ﻋﻦ ﻼﻀﻓو ‪،‬ﻲﻧﻌﻣ قﺎﻴﺳ ﰲ ﻻإ ﻰﻨﻌلﻣﺎﺑ ثﺪﺤﻟا ﳼﻳﺘﺤ ﻻو ‪،‬ﻢﻬﻔﻟا ﻋﻠﻴﻬﺎ يﺮﺠﻳ ﻟﻜﻲ ﺳﺎﺣﺔ‬
‫ﻂﺑﻳﺮ ﺎﻤ ﱠﻧإ ﺺﻠﺨلﻣا ﺢﻴﺴلﻣﺎﺑ ﺔﻘﻠﻌﺘلﻣا لﺎﻣﻵا ﻲﻧﺑو ﻪﺗﻮﻣ ﻲﻧﺑ ﻂﺑﻳﺮ ﻲﻧﺣ ﺢﻴﺴلﻣا نﺈﻓﻟذﻚ‬
‫ﺔﻟﻻد ﻪﺘﻟﻻد ﺗﺼﺒﺢ ﻋﻨﺪﺋﺬ ‪،‬ﺔﻴﺼﺨﺸﻟا ﻢﻫﺪﺻﺎﻘﻣو ﻲﻧﻌﻤﺘﺴلﻣا لﺎﻣﺂﺑ ﻲﺨﻳرﺎﺘﻟا ثﺪﺤﻟا اﺬﻫ‬
‫‪،‬هﺎﻳاﻮﻧو ﻟﺨﺎﺻﺔا ﺎﺗﻪﻋوﳼﻣ ‪:‬ﻊﻤﺘﺴلﻣﺎﺑ ﺔﻗﻋﻼ ﻲﻫ ﺎﻟﺪﻻﻟﺔﻓ ‪،‬ﻲﺨﻳرﺎﺗو ﳼﺷﺨ ﺺﻣﺨﻠ‬
‫‪،‬ﻪﻴﻌﻤﺘﺴﻤﺑ ﺘﻪﻗﻋﻼ جرﺎﺧو ﺦﻳرﺎﺘﻟا جرﺎﺧ ﻪﺗاذ ﰲ عﻮﺴﻳ ﻤﻠﻜﻪﻳ ﺎ ًﺌﺷﻴ ﻟﻴﺴﺖ ﻟﺪﻻﻟﺔاو‬
‫نﺄﺑو ‪،‬ﺎﻣ ﺑﺸﺨﺺ ﺎﻣ ﺔﻗﻋﻼ جرﺎﺧ ﻻﻟﺔد ﻪﻟ نﻜﻮﺗ ﻻ عﻮﺿﻮلﻣا نﺄﺑ لﻟﻘﻮا ﺈﻣﻜﺎﻧﻨﺎﺑو‬
‫ٌ‬
‫ً ﻄﺄﺧ ﻮﻫ ﺔﻛرﺪﻣ تاذ ﻦﻋ لً ﺑﻤﻌﺰ ﺎﻣ عﻮﺿﻮﻣ ﻦﻋ ثﺪﺤﺘﺗ نﺈﻓ ‪،‬ﺔﻟﻻﺪﻟا دﺪﺤﺗ‬
‫ﺔﻗﻼﻌﻟا‬
‫نأ مﻮﻬﻔلﻣا اﺬﻬﺑ ﻠﻤﻨﺎﺳ ﻮﻟ ﺘﻰﺣو ‪،‬ﻢﻟﺎﻌﻟا كاردإ لﻮﺣ ﳼﺎﻗ ﻗﻌﻲاومً ﻔﻬﻮﻣ ﻦﻋ ﻧﺎﺟﻢ‬
‫ﳼﻋ يرﺼﻮﺗ نﻴﻮﺗﻮﻫﻼﻟا نﺎﻛ اذإو ؟ﺔﻛرﺪﻣ تاوذ ﻦﻋلً ﺑﻤﻌﺰ ﻻﻟﺔدو ﻌﻨﻰﻣ ﻦﻋ ثﺪﺤﺘﻧ‬
‫ءﺮلﻣا ﻌﻘلُﻳ ﻓﻬل ‪« Ppro‬ﺎﻨﻠﺟأ ﻣﻦ» وأ «ﻟﻨﺎ» ﺑﻮﺻﻔﻪ ﻟﻠﻤﺴﻴﺢ ﻲﻘﺋﻼﻌﻟا ﺐﻧﺎﺠﻟا‬
‫‪ Nobis‬ﻴﺪﻛﺎﻟﺘﻮﺑ ﻲﻧﻣﻣﻐﺮ ﻟﻚذ ‪«،‬ﻟﻨﺎ» ﻮﻫ ‪،‬أﺪﺒلﻣا ﺣﻴﺚ ﻦﻣ ‪،‬يرﺴﻔﺗ ﻛل نأ ﺪﻛﺆﻳ نأ ﺎﻀﻳأ‬
‫ﺑﻮﺳﻊ نﺈﻓ‬
‫‪،‬يرﺴﻔﺘﻟا ﻢﻬﻴﻟإ ﻪﺟﺘﻮﻳ ﻟﺬﻳﻦا ﺌﻚﻟوأ ىﻟﺪ ﻌﻴﻨﺔﻣ ﻣﻘﺎﺻﺪ ضﻔﱰﻳ ييرﺴﻔﺗ لﻳوﺄﺗ ﻛل نأ‬
‫ءﴪ ﻫﻮ يرﺴﻔﺘﻟا نأ ﳼﻋ ﻳﻈﻬﺮﻧﺎ ﻲﻳرﺴﻔﺗ لﻳوﺄﺗ ﻛل نﺄﺑ لﻮﻘﻟا ﻳﻤﻜﻨﻨﺎ ىﺮﺧأ ةرﺎﺒﻌﺑو‬
‫نأ ﻣﻦ يرﺴﻔﺘﻠﻟ ﺑﺪ ﻓﻼ ‪ (Horizonal‬ﻲﻧﻌﻣ ﺑﺄﻓﻖ ﻣﺘﻌﻠﻖ يأ) «ﻲﻘﻓأ» ءﴪ وأ‪،‬ﻲﻗﺎﻴﺳ‬
‫ﻴﻘﺎﻃﻨﻴﻮﻣﺮﻬﻟا لﺎﺠﻣ ﰲو ‪،‬ﻼﺻأ ﻬﺎﺑ ﺴﻠﻢلما ﺪﺻﺎﻘلﻣاو ﻲﻧﺎﻌلﻣا ﻦﻣ ﻖﻓأ لﺧاد ﺎﻤﻗﺎﺋ نﻳﻜﻮ‬
‫‪« Pre-Understanding،‬ﻖﺒﺴلﻣا ﻢﻬﻔﻟا» ﻢﺳا ضﱰﻔلﻣا ﻢﻬﻔﻟا ﻦﻣ ﺔﻘﻄﻨلﻣا هﺬﻫ ﳼﻋ ﻠﻖﻄًﻳ‬
‫ﻟﻘﺪ ‪،‬ﻰﻄﻌلﻣا ﺺﻨﻟا ﻧﻔﻬﻢ ﻟﻜﻲ مزﻼﻟا ﻖﺒﺴلﻣا ﻢﻬﻔﻟا ﻫﻮ ﻣﺎ ءﺮلﻣا لﺄﺴﻳ نأ ﺪﻴﻔلﻣا ﻣﻦ لﻌﻟو‬
‫ﻦﻣ اءﺰﺟ اﺬﻫ نﺎﻛو ‪،‬ﺔﻴﺋﻟﻨﺒﻮا صﻟﻨﺼﻮا ﻟﻔﻬﻢ يروﴪﻟا ﳼﺎﻟﻌﻨﺑ ﺴﺘﻤﻌﻴﻪﻣ عﻮﺴﻳ دوز‬
‫ﻣﺎل ﺪﻳﻬﻤﺎﻟ ﻣﺴﺒﻖ ﻢﻓﻬ دﻮﺟو ضﻔﱰﻳ نأ ﻠﻴﻪﻋ نﺎﻛ ﻓﻘﺪ ﻟﻚذ قﻮﻓ ﻜﻦﻟو ‪،‬يروﴪﻟا يرﺴﻔﺘﻟا‬
‫ﺪﻗو ‪،‬ﻪﻴﻌﻤﺘﺴلﻣ ﻔﺴﻪﻧ ﳼﻳﻔ نأ ﻤﻜﻨﻪﻳ نأ ﻗﺒل ﻬﻤﺎﻟ ﻌﻨﻲﺗ نأ ﻤﻜﻦﻳ ﺎلمو ةءﻮﺒﻨﻟا ﻪﻧﻜﻮﺗ‬
‫ﺒﻂﺗﻳﺮ ﻛﻴﻒ ﺛﻢ ‪،‬ﻢﻴﻈﻌﻟا ﺑﻲدﻷا ﺺﻨﻟا ﻴﻪﻓ ﻘﻄﻦﻳ يﺬﻟا لﻳوﺄﺘﻟا ﻖﻓأ ﻮﻫ ﺎﻣ لﺳﺎﺋ لﺄﺴﻳ‬
‫‪37‬‬
 ‫ﻢﻬﻔﻟا ﻓﻬﻢ‬
‫مﺎﺤﺘﻟﻻا اﺬﻫ ‪،‬ﺔﻘﺒﺴﻣ تﻼﻳوﺄﺗو ﺪﺻﺎﻘﻣو لﺎﻣآ ﻣﻦ ﻧﻔﺴﻪ ﺺﺨﺸﻟا ﺑﻌﺎﻟﻢ صﺎﺨﻟا ﻖﻓﻷا ﺑﻪ‬
‫ّﻴﺳﺎﺳأ اﳼﻨﻋ ﺪﻌ ًﻳ نأ ﻨﺒﻐﻲﻳ ﻲﻧﻘﻓﻷا ﻲﻧﺑ‬
‫‪.‬ييرﺴﻔﺗ لﻳوﺄﺗ ﻛل ﰲ ﺎ‬

‫‪38‬‬
 ‫ﺔﺜﻳﺪﺤﻟا ﻪﺘﻟﻻدو ﻢﻳﺪﻘﻟا ماﺪﺨﺘﺳﻻا‬

‫ﻟﻦ ﻤﻜﻦﻣ ﻔﺎﻫﻲﺷ لﻳوﺄﺗ لﻤﻛأ ﱃإ فﺪﻬﻳ يﺬﻟا ﺑﻲدﻷا لﻳوﺄﺘﻟا ﻦﻣ لﻜﺸﻟا ﻟﻚذ ﺘﻰﺣو‬
‫ﻫﻮ ﻢﻬﻔﻟا ﻴﻪﻓ ﻳﻨﺠﻢ يﺬﻟا ﻖﻓﻷا ﻢﺳر نإ ﺑل ‪،‬لﻳوﺄﺘﻠﻟ ﺔﻳيرﺴﻔﺘﻟا دﺎﻌﺑﻷا ﻳﻬﻤل نأ ﺴﻌﻪﻳ‬
‫ءﴪﻟا ﻫﻮ ﻲﻬﻔﺸﻟا لﻳوﺄﺘﻟا نأ ﳼﻧﻨ ﻻأ ﻳﺠﺐ) ﺑﺤﻖ ﺮﺛﺆلﻣا ﻲﻫﺎﻔﺸﻟا لﻳوﺄﺘﻟا سﺎﺳأ‬
‫‪،‬ﺔﻘﻴﻗﺪﻟا ﻼﻟﻬﺎﻇو ﻌﺎﻧﻴﻪﻣ ﺨﻔﺎﻳﺎﺑ هدوﻧﺰ نأ لوﺎﺤﻧو ﺎﺼﻧ أﻧﻘﺮ ﻨﺪﻣﺎﻋ ﺎﻌﻤﻴﺟ ﻔﻌﻠﻪﻧ يﺬﻟا‬
‫ﻟﻜﻲ لوﱢ ﺆلﻣا نإ !(ﺟﻬﺮﻳﺔ نﻮﻜﺗ نأ ﺣﺘﻰ ﻻو ‪،‬ﻸلﻣا ﳼﻋ ﺎﻨﺗءاﺮﻗ نﻮﻜﺗ نأ ﻫﻨﺎ مﺰﻠﻳ‬
‫ﺎﻔﻠﺳ ﻒﻗﻮلﻣاو عﻮﺿﻮلﻣا ﻳﻔﻬﻢ نأ ﺑﺪ ﻻ ‪:‬ﺺﻨﻟا «ﻳﻔﻬﻢ» نأ ﻦﻣ ﻪﻟ ﺑﺪ ﻓﻼ ﺺﻨﻟا «يدﻳﺆ»‬
‫ةﺮﺋاﺪﻟا ﰲ ﻳﺨﻄﻮ نأ ﻗﺒل ﺲﻴﻟو ‪،‬ﻪﻴﻧﺎﻌﻣ ﻖﻓأ ﰲ ﻳﺪﺧل نأ ﻟﻪ ﻳﺘﺴﻨﻰ نأ ﻗﺒلﻻو‬
‫«ﺔﻴﻠﻳوﺄﺘﻟا ةﺮﺋاﺪﻟا» ﻫﻲ هﺬﻫ ‪،‬هﺎﻨﻌﻣ ﻳﻔﻬﻢ نأ لوﱢ ﻟﻠﻤﺆ ﻳﻤﻜﻦ ﺺﻨﻟا ﻷﻓﻖ ﺔﻳﺮﺤﺴﻟا‬
‫‪Hermeneutical‬‬
‫‪.‬غﺰﺒﻳ نأ ﺺﻨﻟا ﻰﻨﻌلﻣ ﻳﻤﻜﻦ ﻻ ﺎﻬﻧوﺪﺑ ﻲﺘﻟا ةﺰﻐﻠلﻣا ‪Circle‬‬
‫ﻓﻜﻴﻒ ‪:‬ﺗﻨﺎﻗﺾ ﳼﻋ يﻮﻄﻨﻳ ﻫﻨﺎ ﺮﻣﻷا ﻦﻜﻟو‬
‫ﻓﻬﻢ ﳼﻋ نﻮﻜﻧ نأ ﻫﻮ ﻟﻔﻬﻤﻪ مزﻼﻟا طﴪﻟا نﺎﻛ اذإ ﻔﻬﻢُﻳ نأ ﻟﻠﻨﺺ ﻳﻤﻜﻦ‬
‫!؟ﻪﻨﻋ ثﺪﺤﺘﻳ ﺑﻤﺎ ﻼﺻأ‬
‫‪،‬ﺪﻳﺰلﻣا ﻟﻔﻬﻢ مﺪﺨﺘﺴ ًﻳ ‪،‬ﺔﻴﻜﻴﺘﻜﻴﻟﺎﻳد ﻌﻤﻠﻴﺔﺑو ﺎﻣ ﺔﻘﻳﺑﻄﺮ ‪،‬ﺎًًﻴﺋﺟﺰ ﺎﻤﻓﻬ نأ باﻟﺠﻮاو‬
‫ﻌلﻟو ‪،‬ﺎﻬﻨﻣ ﻧﺎﻗﺺ ﻮﻫ ﺎﻣ فﺎﺸﺘﻛﻻ ﻴﺒﻴﺔﻛﻟﱰا رﻟﺼﻮا ﻟﻐﺰ ﻦﻣ ﻊﻗﻄ ماﺪﺨﺘﺳا ﻣﺜل ﺎﻣﺗﻤﺎ‬
‫ﻣﻦ ‪:‬لﻤﻌﻟا ﻖﻓأ ﻣﻊ مءﻼﺘﻳ نأ ﺺﺨﺸﻟا ﻷﻓﻖ ﻳﻤﻜﻦ ﻛﻴﻒ ﻫﻲ لﻳوﺄﺘﻠﻟ ﺔﻴﺳﺎﺳﻷا ﺔﻠﻜﺸلﻣا‬
‫لﺻاﻮﺗ ثﺪﺤﻳ ﻓﻠﻦ ﻻإو عﻮﺿﻮﻤﻠﻟ ﻖﺒﺴلﻣا ﻢﻬﻔﻟا ﻣﻦ ﻲﻧﻌﻣ رﺪﻗ ﺮﻓاﻮﺗ ﻣﻦ ﺑﺪ ﻻ ﺟﻬﺔ‬
‫ﻋﻤﻠﻴﺔ ﰲ لﺪﻌﺘﻳ وأ يرﻐﺘﻳ نأ ﻖﺒﺴلﻣا ﻢﻬﻔﻟا اﺬﻬﻟ ﻳﻨﺒﻐﻲ ىﺮﺧأ ﺟﻬﺔ ﻦﻣو ‪،‬قﻼﻃﻹا ﳼﻋ‬
‫ﳼﻋ ‪،‬قﺎﻴﺴﻟا اﺬﻫ ﰲ ‪،‬ىﺮُﺗ نأ ﻳﻤﻜﻦ ﻲﺑدﻷا لﺎﺠلﻣا ﰲ ﻲﻳرﺴﻔﺘﻟا لﻳوﺄﺘﻟا ﺔﻔﻴﻇوو‪،‬ﻢﻬﻔﻟا‬
‫‪.‬ﺺﻨﻟا ﻓﻬﻢ لﺟأ ﻣﻦ ﻖﺒﺴلﻣا ﻢﻬﻔﻟا ﳼﻋ زﺎﻜﺗرﻼﻟ ﺔﻟوﺎﺤﻣﺎﻬﻧأ‬
‫ﺔﻴﻠﻤﻌﻟا ﺗﻌﻘﺪ ﻧﺠﺪ (يرﺴﻔﺘﻟاو لﻮﻘﻟا) لﻳوﺄﺘﻠﻟ ﻲﻧﻟوﻷا ﻲﻧﻫﺎﺠﺗﻻا ﰲ ﻧﻨﻈﺮ ﻲﻧﺣ‬
‫ﱄﻮﻘﻟا لﻳوﺄﺘﻟا ﺎﻣأ ‪،‬رﻮﻬﻈﻟا ﰲ آﺪﺑ ﻗﺪ ﻢﻬﻔﻟا ﰲ ﺑﻬﺎ ﺗﺘﺄﺳﺲ ﻲﺘﻟا ﺔﻘﻳﺮﻄﻟاو ﺔﻴﻠﻳوﺄﺘﻟا‬
‫ﻳﺘﻄﻠﺐ ﻲﺑدأ ﻧﺺ ةءاﺮﻘﺑ صﺎﺨﻟا ءادﻷا ﺣﺘﻰ ﻦﻜﻟو ‪،‬ةءاﺮﻘﻠﻟ ﺔﻴﺋادﻷا ﺑﺎﻟﻄﺒﻴﻌﺔ ﻓﻴﺬﻛﺮﻧﺎ‬
‫ﻟارﺘيﻔﺴ ﻳﺘﺄﺳﺲ ﺎﻀﻳأ ﻨﺎﻫ ﻜﻦﻟو ‪،‬يرﺴﻔﺘﻟا ﺘﻀﻤﻦﻳ اﺬﻫو ‪،‬ﻼﺻأ ﻟﻠﻨﺺ «ﺎﻤﻓﺎﻫ» يدﱢ ﺆلﻣا نﻜﻮﻳأن‬
‫ﻳﺪﺧل نأ ﻌﻨﻰﻣ يذ يرﺴﻔﺗ يﺄﺑ ﻳﻈﻔﺮ نأ ﻗﺒل يدﺆلﻣا ﳼﻋ ﻲﻧﻌﺘﻳ ﺑﺤﻴﺚ ‪،‬ﻖﺒﺴﻣ ﻓﻬﻢ ﳼﻋ‬
‫نأو ﺑﺎﻟﻨﺺ ﻤﺴﻚﻳ نأ صﺎﺨﻟا ﻬﻤﻪﻓ ﰲ ﻠﻴﻪﻋ ﻲﻧﻌﺘﻳ ‪،‬ﻒﻗﻮلﻣاو عﻮﺿﻮلﻣﺎﺑ صﺎﺨﻟا ﻖﻓﻷا‬
‫ﻣﻌﻪ ﺠﻠﺒﻪﻳ نأ ﻳﺠﺐ يﺬﻟا ةدﺎﻤﻠﻟ ﻖﺒﺴلﻣا ﻟﻔﻬﻢاو ‪،‬ءﺎﻘﻠﻟا اﺬﻫ ﰲ ﻔﻪﻗﻮﻣ نإ ‪،‬ﺺﻨﻟا ﻪﺑ ﻤﺴﻚﻳ‬
‫ﻫﻮ اﺬﻫ ؛ﺺﻨﻟﺎﺑ صﺎﺨﻟا ﻢﻬﻔﻟا ﺑﺄﻓﻖ ﻓﻬﻤﻪ ﻖﻓأ ﻟﺪﻣﺞ ﺔﻴﻠﻜﻟا ﺔﻠﻜﺸلﻣا يأ ‪،‬ﻒﻗﻮلﻣا ﱃإ‬
‫‪« Hermeneutical The‬ﺔﻴﻘﻴﻃﻮﻴﻨﻣﺮﻬﻟا ﺔﻠﻜﺸلﻣا» ﻫﻲ هﺬﻫو ‪،‬لﻳوﺄﺘﻠﻟ ﻲﻣﺎﻨﻳﺪﻟا ﺪﻘﻌﺘﻟا‬
‫‪.problem‬‬
‫‪39‬‬
 ‫ﻢﻬﻔﻟا ﻓﻬﻢ‬

‫ﺔﻋﺰﻨﻟا» ﱃإ داﺪﺗرﻻا ﻳﻌﻨﻲ ﻻ ﺮﻛﺬﻟا ﺔﻔﻧﻵا ﺔﻴﻠﻳوﺄﺘﻟا ﺔﻠﻜﺸلﻣا ﳼﻋﻨﺎ ﰲ ﺮﻈﻨﻟاو‬

‫ﻴﻪﻓ ﻤﻜﻦﻳ يﺬﻟا رﻮﻈﻨلﻣا نﻷ ؛ﻦﻈﻳ نأ ﻟﻠﺒﻌﺾ ﻤﻜﻦﻳ ﻤﺎﻛ ‪« Pychologism‬ﻴﺔﺟﻮﻟﻮﻜﻴﺴﻟا‬
‫ﰲ ﺎﻘﻣﺴﺒ ضﻔﱰﻣ ﻮﻫو ﻴﺔﺟﻮﻟﻟﺴﻴﻜﻮا ﺔﻋﻟﻠﻨﺰ دﺎﻀلﻣا ﻒﻗﻠﻤﻮﻟو) ﻴﺔﺟﻮﻟﻟﺴﻴﻜﻮا ﺔﻋﺰﻨﻟا ﻟﺘﻬﻤﺔ‬
‫عﻮﺿﻮلﻣا لﺎﺼﻔﻧا ﺔﻳاﺪﺒﻟا ﻣﻨﺬ ضﻔﱰﻳ رﻨﻈﻮﻣ ﻮﻫ ﻰ ًﻨﻣﻌ يأ ﻬﺎﻟ نﻜﻮﻳ نأ (مﺎﻬﺗﻻا‬
‫‪،‬ﺮﻋﺎﺸﻤﻠﻟ ﻢﺋﺎﻐﻟا لﺎﺠلﻣا ﰲ لﺎﺤﻟا ﻫﻮ ﻛﻤﺎ «ﺔﻴﺗاﺬﻟا» ﺔﺑﺎﺠﺘﺳﻻا ﱃإ ءاردزﺎﺑ ﻳﻨﻈﺮ ﺛﻢ ﻪﺘﻟﺰﻋو‬
‫‪،‬ﻪﺗﺎﻴﻟآو ﻢﻬﻔﻟا ﻨﻴﺔﺑ لوﺎﻨﺗ ﺑل ‪،‬ﺮﻋﺎﺸلﻣا لوﺎﻨﺘﻳ ﻟﻢ ﻨﺎﻫ هﺎﻨﻣﺪﻗ يﺬﻟا ضﺮﻌﻟا نأ يرﻏ‬
‫‪،‬ﺺﻨﻟاو ئرﺎﻘﻟا ﻲﻧﺑ لدﺎﺒﺘلﻣا لﻋﺎﻔﺘﻟا ﰲ غﺰﺒﻳ نأ ﻠﻤﻌﻨﻰﻟ ﻤﻜﻦﻳ ﻠﻬﺎﻇ ﰲ ﻟﺘﻲا طوﳼﻟاو‬
‫هﺬﻫ ﻣﺜل رﺎﻃإ ﰲ ‪،‬ﺎﻔﻠﺳ ﻼً‬ ‫ﻒﻗﻠﻤﻮﻟ ﺎﻔﻳﺗﻌﺮ ﺎﻘﻣﺴﺒ ضﻔﱰﻳ ﺗﺤﻠﻴل ﻛل نأ ﻴﻒﻛو‬
‫ﻣﺸﻜ‬
‫ﻻ ﺞﻬﻨلﻣاو عﻮﺿﻮلﻣا نأ ‪:‬ﻴﺘﺶﻓرﻮﺟ جرﻮﺟ ﻦﻋ ةرﻮﺛﺄلﻣا ﻈﺔﺣﻼلﻣا ﻘﻴﻘﺔﺣ ﻨﺎﻟ ﳼﺘﺠﺗ تارﺎﺒﺘﻋﻻا‬
‫ﺔﻴﻌﻗاﻮﻟا ﺔﻘﻳﺮﻄﻟا ﺗﺄﻟﻔﻬﺎ ﻟﻢ ﺣﻘﻴﻘﺔ لﺎﺤﻟا ﺑﻄﺒﻴﻌﺔ ﻲﻫو ‪،‬قﻼﻃﻹا ﳼﻋ ﻓﺼﻠﻬﻤﺎ ﻳﻤﻜﻦ‬
‫‪5.‬يرﻜﻔﺘﻟاو ﺮﻈﻨﻟا ﰲ‬

‫ﺗﺮﺟﻤﺔ ﺑﻮﺻﻔﻪ ﻞﻳوﺄﺘﻟا )‪(3‬‬

‫ُﺒﻟا اﺬﻫ ﻳﻘل ﻻ‬ ‫ﻻﻟﺔدو ءﺎﺤﻳإ ﺎﺑﻘﻴﻪﺳ ﻦﻋ ‪ Hermeneueim‬ﻔﻈﺔﻟ ﻌﺎﻧﻲﻣ ﻦﻣ ﺚﻟﺎﺜﻟا ﺪﻌ‬
‫ُﺒﻟا اﺬﻫ ﰲ ‪«،‬لوﺆﺗ نأ» ‪،‬لﻳوﺄﺘﻟا ﺔﻳﻈﺮﻧو ﻴﻘﺎﻃﻨﻴﻮﻣﻟﻠﻬﺮﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ‬
‫ﻲﻧﺣ «‪.‬ﻢﺟﱰﺗ نأ» ﻌﻨﻲﻳ ‪،‬ﺪﻌ‬
‫ﺨﻔﻰﻳو ﺎﻟﻢﻋو ﺺﻨﻟا ﻋﺎﻟﻢ ﻲﻧﺑ قرﺎﻔﻟا قﺪﻳ ﻓﻘﺪ ‪،‬ﺎﻬﺴﻔﻧ ئرﺎﻘﻟا ﻐﺔﻟ ﻦﻣ ﺺﻨﻟا نﻜﻮﻳ‬
‫ﰲو رﻮﻈﻨلﻣا ﰲ ضرﺎﻌﺘﻟا ﺨﻔﻰﻳ ﻠﻦﻓ ﺟﻨﺒﻴﺔأ ﺔﻠﻐﺑ ﺺﻨﻟا نﻜﻮﻳ ﻲﻧﺣ ﻣﺎأ ‪،‬ﺔﻈﺣﻼلﻣا ﳼﻋ‬
‫ﺗﺨﺘﻠﻒ ﻻ ئرﺎﻘﻟا ﻤﺎﻛ ‪،‬ىﺮﺧأ ﱃإ ﻐﺔﻟ ﻦﻣ ﻲﻧﻤﺟﱰلﻣا تﻣﺸﻜﻼ نأ يرﻏ ‪،‬ﺔﻳؤﺮﻟا ﻖﻓأ‬
‫‪،‬ىﺮﻧ فﻮﺳ ﺑﻴﻨﻬﻤﺎ ﻐﺘﻪﻟ دوﺪﺣ لﺧاد ﻳﻌﻤل يﺬﻟا ﺑﻲدﻷا ﺪﻗﺎﻨﻟا تﻣﺸﻜﻼ ﻦﻋ ﻨﻴﺘﻬﺎﺑ‬
‫ﻧﺺ يﻷ لﻳوﺄﺗ ﻤﻠﻴﺔﻋ ﻳﺔأ ﰲ ﻢﺋﺎﻘﻟا ﻒﻗﻮلﻣا ﻠﻴﺔﺟ ﳼﻋ ﺎﻧﻬﺮﻈ ًﺗ نأ ﳼﻋ رﺪﻗأ ﻲﻫوﻟ‪،‬اﺨﺎﺻﺔ‬
‫‪.‬صﻮﺼﻨﻟا ﻣﻦ‬
‫‪،‬مﺎﻬﻓﻹا رﻮﺻ ﻣﻦ ةرﻮﺻو ‪،‬لﻳوﺄﺘﻟا لﺎﻜﺷأ ﻣﻦ ﺷﻜﻼ نﻮﻜﺗ نأ ﺔﻤﺟﱰﻟا وﺪﻌﺗ ﻻ‬
‫‪،‬لﻳوﺄﺘﻟا ﻋﻤﻠﻴﺔ ﰲ ‪،‬ءﺮلﻣﺎﻓ ‪،‬ﺔﻤﺟﱰﻟا ﻋﻤﻠﻴﺔ ﰲ ﺑﺘﻤﺎﻣﻬﺎ ﻗﺎﺋﻤﺔ ﺔﻴﺳﺎﺳﻷا ﺔﻴﻠﻳوﺄﺘﻟا ﻓﺎﻟﻌﻤﻠﻴﺔ‬
‫ﺷﺄﻧﻪ ﻢﺟﱰلﻣاو ‪،‬ﺔﺻﺎﺨﻟا ﻟﻐﺘﻪ ﻂﻴﺳو ﰲ ﻪﻜﻠﺴﻳو مﻮﻬﻔﻣ يرﻏ ﻏﺮﻳﺐ وأ ﻲﺒﻨﺟأ ءﴪﺑﻳﺄﺗﻲ‬
‫ﻣﻦ ﺑﺴﻴﻄﺔ ﺔﻴﻟآ ﻣﺴﺄﻟﺔ ﺔﻤﺟﱰﻟا ﻓﻌل ﻟﻴﺲ ‪،‬ﺮﺧآو ﻋﺎﻟﻢ ﻲﻧﺑ ﻳﺘﻮﺳﻂ ‪،‬ﺲﻣﺮﻫ ﻪﻟﻹا نﺄﺷ‬

‫‪.Ibid., 20–26 5‬‬

‫‪40‬‬
 ‫ﺔﺜﻳﺪﺤﻟا ﻪﺘﻟﻻدو ﻢﻳﺪﻘﻟا ماﺪﺨﺘﺳﻻا‬

‫نأ ﳼﻋ ﺎ ًﻨﺑﻴ ﻼﻴﻟد ﻻإ ﺔﻜﺤﻀلﻣا ﺗﺠﻬﺎاﻮﻧ ﺄﺗﻲﺗ ﻓﻼ ﻤﺔﺟﻟﱰا ةﺰﻬﺟأ ﺗﻔﻌل ﻤﺎﻛ ‪،‬فداﻣﺮﻳدإﺠﺎ‬
‫ﻲﻧﺑ ﻂﻴﺳو ﻫﻮ ﻢﺟﱰلﻣا نأ ﻚﻟذ ؛نﻮﻜﺗ نأ ﻟﻬﺎ نﺎﻛ ﺎﻣو ﺔﻴﻟآ ﺔﻓداﺮﻣ ﻟﻴﺴﺖ ﺔﻤﺟﱰﻟا‬
‫ﻲﻫ ىﱪﻛ ﻘﻴﻘﺔﺣ ﳼﻋ ﻤﺔﺟﻟﱰا ﺎﻧﺗﻈﻬﺮ ‪،‬ﻲﻧً ﻓداﱰﻣ وأ ﻦًﻳﺮﻣﺘﻨﺎﻇ ﻲﻧً لمﺎﻋ ﻻ ﻲﻧً ﺨﺘﻠﻔﻣ‬
‫ﻧﻲً لمﻋﺎ اﺬﻬﻟ ﺎﺳﺴﺎﺣ نﻜﻮﻳ نأ ﻢﺟﱰلﻣا ﳼﻋو ‪،‬ﻢﻟﺎﻌﻠﻟ ﺷﺎﻣل لﻳوﺄﺗ ﳼﻋ يﻨﻄﻮﺗ ﺎﻬﺗاذ‬
‫ﺔﻐﻠﻟا نأ مﻮﻘﺗ ﻛﻴﻒ ﻳﺨﱪﻧﺎٌءﴪ ﻛﺎﻟﱰﺟﻤﺔ ﺲﻴﻟو ‪،‬دﺮﻔﻟا يرﺒﻌﺘﻟا ﻳﱰﺟﻢ ﻮﻫو ﺣﺘﻰ‬
‫لﻣﺎﺸﻟا لﻳوﺄﺘﻟا عدﻮﺘﺴﻣ ﺔﻐﻠﻟا ﺎﻤﻧإ ‪،‬ﻪﺗاذ ﺎﻨﻛاردإ ﺗﺸﻜﻴل ﰲ ﺑل ‪،‬ﻢﻟﺎﻌﻠﻟ ﻧﻈﺮﺗﻨﺎ‬
‫ﺑﺘﺸﻜﻴل ﻓﻌﻼ تﺎﻤﻠﻜﻟا ىﺮﻧو ﺔﻐﻠﻟا ﰲ ﻧﻌﻴﺶ ﻧﺤﻦ … ﻪﻟﻼﺧو ﻂﻴﺳﻮﻟا اﺬﻫ ﰲ ﻧﻮﺟﺪ‬
‫ﻦﺤﻧو ‪،‬ﺔﻴﻓﺎﻘﺜﻟا ةﱪﺨﻠﻟ‬
‫!ﺑﻌﻴﻨﻴﻬﺎ‬
‫ﺎﻨﻴﻟإ رﺪﺤﻧا ﻟﻘﺪ ‪،‬ﺔﻣﺎﻌﺑ ﺔﻤﺟﱰﻟا تﻼﻜﺸلﻣ لﺎﺜﻤﻛ سﺪﻘلﻣا بﺎﺘﻜﻟا ﺗﺮﺟﻤﺔ ﺬﺧﺄﻨﻟو‬
‫ﻋﻠﻴﻨﺎ ﻳﻨﺒﻐﻲ ﻏﺮﻳﺐ ﻋﺎﻟﻢ ‪،‬ﺔﻐﻠﻟاو نﺎﻜلﻣاو نﺎﻣﺰﻟا ﺣﻴﺚ ﻣﻦ ﺑﻌﻴﺪ ﻋﺎﻟﻢ ﻣﻦ سﺪﻘلﻣا بﺎﺘﻜﻟا‬
‫ﺑﺄﻓﻖ ‪،‬ﻢﺤﺘﻠﻳو ‪،‬ﻲﻘﺘﻠﻳ نأ ‪،‬ﺎﻣ ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ ‪،‬ﺎﻨﻤﻬﻓ ﻖﻓأ ﳼﻋ ﻳﻨﺒﻐﻲ !(ﺎﻨﺑﻮﺠﺘﺴﻳو) ﻧﺴﺘﺠﻮﺑﻪنأ‬
‫لﻼﺧ ﻦﻣ ﺑل ‪،‬ﺔﻐﻠﻟا لﻼﺧ ﻦﻣ ﻂﺳﻮﺗ دﻣﺠﺮ ﻟﻴﺲ ﻨﺎﻫ ﻂﺳﺎﻟﺘﻮﻓ ‪،‬ﺺﻨﻟا ﰲ ﻢﺋﺎﻘﻟا ﻢﻬﻔﻟا‬
‫نأ نﻵا ﺪﻬﻌﻟا» ﳼﻋو ‪،‬مﺎﻋ ﻟﻔﻲأ ﻦﻣ ﻨﻴﺔﻣز ةﺠﻮﻓ «ﺪﻳﺪﺠﻟا ﺪﻬﻌﻟا» ﻦﻋ ﻔﺼﻠﻨﺎﺗ ذإ ؛ﺎﻀﻳأ‬
‫ﻓﻬﻢ ﺦﻳرﺎﺘﻟا ﻓﻜﻴﻒ ‪،‬ءﺎﻴﺷﻷا ﻪﺑ ىﻧﺮ يﺬﻟا ﻴﻄﻨﺎﺳو ﻦﻣ ‪،‬ﺎﻨلﻣﺎﻋ ﻦﻣ تﺎﻤﻠﻜﺑ ﺨﺎﻃﺒﻨﺎﻳ‬
‫«ﺪﻳﺪﺠﻟا ﺚﻳﺪﺤﻟا ﻲﻧﺪلﻣا ﺠﺘﻤﻌﻨﺎﻣ ﻦﻋ ﺎًًﻳرﺬﺟ ﻣﺨﺘﻠﻒ قﺎﻴﺳ ﰲ تﺟﺮ ثاﺪﺣأ‬
‫ﰲ ﻧﺄﻣل نأ ﻟﻨﺎ ﺔﻳرذ ﺳﻠﺤﺔأو ﺖﻧﻧﱰإو تﺎﻴﺋﺎﻀﻓو لﺎﺼﺗا ﺎﺋﻂﺳوو ﻴﺔﻟود تﺎﻋاﳼ‬
‫ﻣﻦ ﺑﻪ ﻳﻌﺞ ﺎﻣو نأ وأ ‪،‬ﺪﻳﺪﺠﻟا ﻟﻠﻌﻬﺪ ﰲﺮﺤﻟا ءادﻷا ﳼﻋ ﻧﺤﺎﻓﻆ نأ ﻋﻠﻴﻨﺎ ﻳﻨﺒﻐﻲ ﻫل‬
‫؟ﺦﻟإ … ﺔﻴﻣﻮﺛﺮﺟو ﻣﺜﻼ ﺑﻮﻟﺲ ﺲﻳﺪﻘﻟا لﺎﻗ اذﺈﻓ ؟ﺔﺜﻳﺪﺤﻟا ﺔﻨﻣزﻷا ﰲ ﻳﻜﺎﻓﺌﻪ وأ هﺮﻇﺎﻨﻳ‬
‫نأ ﻤﻜﻦﻳ ﺎﻣ ضﻧﻌﺮ ﰲ ﺔﻓﺄﻟﻮﻣ ﺤﻴﺔﺗ ﻟﻘﺒﻠﺔا ﻛﺎﻧﺖ ﺣﻴﺚ «ﻣﻘﺪﺳﺔ ﺔﻘﺒﻠﺑ ﺎﻀﺑﻌ ﺑﻌﻀﻜﻢ‬
‫اﺣﻴﻮ» ﺎﺋﻠﻪﺳر ىﺪﺣإ ﰲ ﻤﺼﺎﻓﺤﺔﺑ ﺎﻀﺑﻌ ﺑﻌﻀﻜﻢ اﺣﻴﻮ» ةﳼﺎﻌلﻣا ﻟﻨﺴﺨﺔا ﰲ ﻤﻬﺎﺟﱰﻧ‬
‫نأ ﻳﻨﺒﻐﻲ ﻓﻬل ‪،‬ﻦﻣﺰﻟا ﻚﻟذ‬
‫؟«ﻦﻳﺪﻴﻟا ﺑﺠﻤﻊ ﺔﻳدو‬
‫ﻲﺘﻟا ﺔﻘﻳﺮﻄﻟا ﻋﻦ ﻖﻤﻋﻷا لاﺆﺴﻟﺎﺑ سﺎﻴﻘﻟﺎﺑ ﺔﻳرﻐﺻ ﻣﺸﻜﻠﺔ مﺪﻘﻳ لﺎﺜلﻣا اﺬﻫ نأ يرﻏ‬
‫‪،‬ﺔﺜﻳﺪﺤﻟا ﺔﻴﻤﻠﻌﻟا ةﺮﻈﻨﻟا ﻋﻦ «ﺪﻳﺪﺠﻟا ﺪﻬﻌﻟا» ﻦﻣز ﰲ ﻟﻠﻌﺎﻟﻢ ﺔﻴﻠﻜﻟا ةﺮﻈﻨﻟا ﺑﻬﺎ ﺗﺨﺘﻠﻒ‬
‫‪ Bultman R.‬نﺎﻤﺘﻠﺑ ﻒﻟدور ﻲﻧﺎلﻣﻷا ﻲﺗﻮﻫﻼﻟا لوﺎﺣ ﻲﺘﻟا ﺔﻟﺄﺴلﻣا ﻫﻲ ﺑﺎﻟﺘﺤﺪﻳﺪ هﺬﻫ‬
‫‪، Demy-‬سﺪﻘلﻣا بﺎﺘﻜﻟا ﰲ «يرﻄﻮﺳﻷا ﻊﺑﺎﻄﻟا عﺰﻧ» ﻦﻋ ﻪﻋوﳼﻣ ﰲ ﺟﻬﻬﺎاﻮﻳ أن‬
‫ﻲﺟﻮﻟﻮﻣزﻮﻜﻟا رﻮﺼﺘﻟا قﺎﻴﺳ ﰲ مﻮﻘﺗ لﻴﺠﻧﻹا ﺔﻟﺎﺳر نأ ﱃإ نﺎﻤﺘﻠﺑ يرﺸﻳ ‪thologizing‬‬
‫تﺎﻳﻮﺘﺴلﻣا ﻋﺎﻟﻢ يأ — ﺗﺤﺖ ﻦﻣ ﳼﻟﺴﻔا ﻟﻌﺎﻟﻢاو ﻂﺳﻟﻮا ﰲ ضرﻷاو قﻮﻓ ﻦﻣ ءﺎﻤﺴﻠﻟ‬

‫‪41‬‬
 ‫ﻢﻬﻔﻟا ﻓﻬﻢ‬
‫ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻻ «ﺪﻳﺪﺠﻟا ﺪﻬﻌﻟا» ﺔﻟﺎﺳر نأ ﱃإ ‪،‬ﺔﻟﺄﺴلﻣا هﺬﻬﻟ ﺣﻠﻪ ﰲ ‪،‬نﺎﻤﺘﻠﺑ ﺐﻫﺬﻳو — ﺔﺛﻼﺜﻟا‬
‫ﺔﻴﺼﺨﺸﻟا ﺔﻋﺎﻄﻟا ﻋﻦ ﻟﺮﺳﺎﻟﺔ قﺎﻴﺴﻟا ﻻإ ﺗﺸﻜل ﻻ ﻲﺘﻟا ﺪﻳﺪﺠﻟا ﺪﻬﻌﻟا ﺎﻴﺟﻮﻟﻮﻣزﻮﻛﳼﻋ‬

‫‪42‬‬
 ‫ﻢﻬﻔﻟا ﻓﻬﻢ‬

‫ﺔﻳﺮﻫﻮﺠﻟا ﺔﻟﺎﺳﺮﻟا ﻟﻔﺼل ﺔﻟوﺎﺤﻣ ﻫﻮ «ﺔﻳرﻮﻄﺳﻷا عﺰﻧ»و ‪«،‬ﺟﺪﻳﺪ نﺎﺴﻧإ» ﱃإ لﻮﺤﺘﻟاو‬

‫‪.‬ﻳﻘﺒﻠﻬﺎ نأ ﺚﻳﺪﺤﻟا نﺎﺴﻧﻺﻟ ﻳﻤﻜﻦ ﻻ ﻲﺘﻟا ﺔﻴﺟﻮﻟﻮﻣزﻮﻜﻟا ﺎﻴﺟﻮﻟﻮﺜﻴلﻣا ﻋﻦ‬
‫ﻧﻔﺴﻪ عوﴪلﻣا نﺈﻓ ﳼﻳوﺄﺘﻟا قزﺄﻤﻠﻟ ﻛﺤل «ﺔﻳرﻮﻄﺳﻷا عﺰﻧ» ﺎﻳاﺰﻣ ﺗﻜﻦ ﻣﻬﻤﺎ ﻦﻜﻟو‬
‫لوﺎﺤﻧ يﺬﻟا ﺎﻣ ؟ﺪﻳﺪﺠﻟا ﺪﻬﻌﻟا «ﻧﻔﻬﻢ» نأ ﻨﺎﻟ ﺘﺴﻨﻰﻳ ﻛﻴﻒ ‪:‬ىﱪﻛ ﺸﻜﻠﺔﻣ ﱃإ يرﺸﻳ‬
‫ﺪﻳﺪﺠﻟا ﺪﻬﻌﻟا ﻟﻔﻜﺮ ﻲﺨﻳرﺎﺘﻟا ﻢﻟﺎﻌﻟا ﰲ ﻧﺪﺧل نأ ﻋﻠﻴﻨﺎ ﻳﻨﺒﻐﻲ ىﺪﻣ يأ ﱃإ ؟ﻪﻤﻬﻔﻧ نأ‬
‫تﺎﺌﻓﺎﻜﻣو ﻧﻈﺎﺋﺮ ﻧﺠﺪ نأ قﻼﻃﻹا ﳼﻋ ﺑﻤﻜﻨﺘﻨﺎ ﻫل ؟ﻪﻟوﺆﻧ نأ ﻟﻨﺎ ﻳﺘﺴﻨﻰ نأ ﻗﺒلﻪﺗﱪﺧو‬
‫ﻦﻣﺰﻟا ﻣﻦ نﺮﻗ لﻼﺧ ﺎﻨلﻣﺎﻋ يرﻐﺘﻳ نأ ﺰﺋﺎﺠﻟا ﻣﻦ نﻮﻜﻳأ ؟ﺪﻳﺪﺠﻟا ﺪﻬﻌﻟا ﻓﻬﻢ لﺟأ ﻣﻦ‬
‫ءﺶﻨﻟا نأ مﻟﻴﻮا ﻟﻨﺠﺪ ﻧﻨﺎإ ؟ﺪﻳﺪﺠﻟا ﺪﻬﻌﻟا ﻳﻔﻬﻢ نأ ﺪﺣﻷ ﺎ ًﻨﻣﻤﻜ دﻌﻮﻳ ﻻ ﺑﺤﻴﺚ ﻼﻫﺎﺋ يارﺗﻐ‬
‫نﻷ ؛سﻮﻳرﻣﻮﻫ ﻓﻬﻢ ﰲ ﻧﺠﺪ ﻣﻤﺎ ﺮﺜﻛأ ﺻﻌﻮﺑﺔ ﻳﺠﺪ ﳼﻳﺔﺤﻟا تﺎﻌﻤﺘﺠلﻣا ﰲ يرﻐﺼﻟا‬
‫‪،‬سﻮﺌﻔﻟا ‪،‬باﺮﺤﻟا ‪،‬ثاﺮﺤلﻣا ‪،‬ﺔﻨﺼﺣﻷا ‪،‬براﻮﻘﻟا) ﻫﻮﻣﺮ ﻦﻣز ﰲ ةﺎﻴﺤﻠﻟ ﺔﻄﻴﺴﺒﻟا تﺎﻧﻮﻜلﻣا‬
‫ﻟﻴﺲ ‪،‬ﻒﺣﺎﺘلﻣا وأ ﺐﺘﻜﻟا ﰲ ﻻإ ىﺮُﺗ ﺗﻌﺪ ﻟﻢ تادﺮﻔﻣ ﺎﻬﺒﻠﻏأ ﰲ ﻫﻲ …( ﺬﻴﺒﻨﻟاقﺎﻗز‬
‫ﻛﱪأ نﻴﻜﻮﺳ ﻔﻬﻤﻪﻟ مزﻼﻟا ﺪﻬﺠﻟا نإ ﺑل ‪،‬ﺎﻜﻴﺷو ﻨﺪﺛﺮﻳو ﳼﺒﻳ فﻮﺳ ﺮﻣﻮﻫ نأ ﻟﻚذ ﻣﻌﻨﻰ‬
‫‪6.‬ةﺎﻴﺤﻟا ﰲ ﺎﻨﺑﻮﻠﺳأ ﻣﻴﻜﻨﺔ ﰲ ﻣﻀﻴﻨﺎ ﻛﻠﻤﺎ ﺐﻌﺻأو‬
‫ﻗﺪ ﺑﺸﻜل ‪،‬ﺔﻤﺋﺎﻗ ﻬﻲﻓ ‪،‬تﻮﻫﻼﻟا ﳼﻋ ﺎﻔﻗو ﻟﻴﺴﺖ «يرﻄﻮﺳﻷا ﻊﺑﺎﻄﻟا عﺰﻧ» ﺸﻜﻠﺔﻣو‬
‫ﻼﻣﺜ ﻧﻔﻬﻢ ﻛﻴﻒ ‪:‬ﻋﻈﻴﻢ ﻗﺪﻳﻢ ﻋﻤل يأ ﻓﻬﻢ ﺔﻟوﺎﺤﻣ ﰲ ‪،‬ﺔﻟﻻد ﻳﻘل ﻻ ﻜﻦﻟو ﺎﺣﻟﺤﺎإ ﻳﻘل‬
‫ﻢﻟو ﻣﺎﺗﺖ ﻗﺪ ﻖﻳﺮﻏﻹا ﺔﻬﻟآ ﻛﺎﻧﺖ اذإ ﻳﺨﺼﻨﺎ ﻰًﻨﻣﻌ يأ ﻟﻬﺎ ﺲﺤﻧو ﻟﺴﻮﻓﻮﻛل ﳼﺣﻴﺔﻣ‬
‫ﻴﻪﻓأي ﻟﻘﺪﻳﻤﺔا ﻵﻟﻬﺔا ﻴﻪﻓ ﻣﺎﺗﺖ ﻦﻣز ﰲ ﻨﺤﻦﻓ ‪،‬ﺔﻠﻳﺪﺑ ﺔﻳﳼﺑ تﺎﻗﻋﻼ ﻌﻤﻠﻬﺎﺑ ﻘﻢﺗو ﺤﻠﻬﺎﻣ‬
‫؟ﺔﻬﻟآ ﺗﺤل ﻟﻪﻹ ﺎًﺒﻧﺼ ﺎﻧﻴﺔﻧﻟﻴﻮا ﻴﺔﺣﳼلﻣا نﺗﻜﻮأ !ﻌﺪﺑ (ﺔﻳﳼﺒﻟا تﺎﻗﻼﻌﻟا) ﺪﻳﺪﺠﻟا ﻹﻟﻪا‬
‫ﻫﻲ ﻣﺎ ﺪﻟﻮﻳ ﻢﻟو نﻮﺘﻠلم «دﻮﻘﻔلﻣا سودﺮﻔﻟا» ﻦﻋ دﺎﻘﻨﻟا ﺪﺣأ لﻮﻗ ﺣﺪ ﳼﻋ ‪،‬ﺎﻫاﺮ ًﺗ مأ‬
‫ﻘﺔﻳﺮﻄﻟا ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ وأ ﻣﻴﺖ ﺔﻴﻘﻳﺮﻏﻹا ﳼﺣﻴﺔلﻣا ﺑﻬﺎ ﱰﺟﻢًﺗ نأ ﻳﻨﺒﻐﻲ ﻲﺘﻟا ﺔﻘﻳﺮﻄﻟا‬
‫لﺎﻤﻋﻷا ؟«ﻴﺘﺔﻣ رﺎﻜﻓﻷ ﺎًﺒﻧﺼ» ﻛﻴﻒ ؟ﺔﻤﻳﺪﻘﻟا ظﺎﻔﻟﻷا ﻬﺎﺑ ﻬﻢﻔ ًﺗ نأ ﻨﺒﻐﻲﻳ ﻟﺘﻲا‬
‫ﰲ ﻫﻲ ﻣﺎ وأ ؟ﺔﺜﻳﺪﺤﻟا ﺔﻐﻠﻟا ﱃإ ﻦﻳيرﺜﻜﻟا ﻟﻌل ؟ءﺎﻄﺧﻸﻟ تﺎﻳﺪﻴﻣﻮﻛ دﺮﺠﻣ ﺔﻤﻳﺪﻘﻟا‬
‫وﺪﺒﺗ نأ نود لﻮﺤﻧ نأ ﻳﻤﻜﻦ اﻮﻧﺎﻛ ﻓﻴﻤﺎ «يرﻮﻄﺳﻷا ﻊﺑﺎﻄﻟا نﻮﻋﺰﻨﻳ» ﺮﻣﻷا ﺣﻘﻴﻘﺔ‬
‫اﻮﻧﺎﻛ ﺔﻤﻳﺪﻘﻟا بادﻵا ةﺬﺗﺎﺳأ ﻣﻦ‬
‫‪.‬لوﺰﺗ ﻻ ﻲﺘﻟا ﺔﻤﺋاﺪﻟا ﺔﻴﻧﺎﺴﻧﻹا ﻪﺘﻟﻻد ﱃإ ﺑﺎﻟﻨﻈﺮ ﻟﻨﺎ ﻲﺑدﻷا لﻤﻌﻟا ﺔﻴﻤﻫأ نورﱪﻳ‬
‫ﺔﺜﻳﺪﺤﻟا نذًﻸﻟ ﺎﻬﻠﻳوﺄﺗ ﻳﺠﺐ «ﺔﻴﻧﺎﺴﻧﻹا ﺔﻟﻻﺪﻟا» هﺬﻫ نﺈﻓ ‪،‬ﺮﻣأ ﻣﻦ ﻳﻜﻦ ﺎﻤﻬﻣو‬
‫ﻌﻨﻴﻪﻧ ﺎﻣ لﻮﺣ ﺎﺣﻮﺿو ﺮﺜﻛأ نﻜﻮﻧ نأ ﻠﻴﻨﺎﻋ ﻟﻚذ ﺳﺒﻴل ﰲو ‪(،‬لﻳوﺄﺘﻠﻟ ﺔﻳيرﺴﻔﺘﻟا ﻠﺔﺣﺮلﻣا)‬

‫‪34‬‬
‫ﺔﺜﻳﺪﺤﻟا ﻪﺘﻟﻻدو ﻢﻳﺪﻘﻟا ماﺪﺨﺘﺳﻻا‬
‫‪.Ibid., p. 28 6‬‬

‫‪35‬‬
 ‫ﻢﻬﻔﻟا ﻓﻬﻢ‬

‫رﻟﺼﻮا ﳼﺣ ﻤﻪﻫ ﻳﺠﻌل يﺬﻟا ﺑﻲدﻷا يﺪﻘﻨﻟا لوﺎﻨﺘﻟا نإ ‪«،‬ﺔﻟﻻد» وذ ﻮﻫ ﺎﻣ ﺎ ًﺌﺷﻴ‬

‫ﺑنﺄ عﻮﺿﻮلﻣا ﺗﺤﻠﻴل وأ ‪،‬ﻲﺑدﻷا لﻤﻌﻟا ﰲ «لﻜﺸﻟا» ﳼﻋ ﻴﺰﻛﻟﱰا وأ ‪،‬ﺔﻔﻠﺘﺨلﻣا ﺄﺻﻨﺎﻓﻬﺎﺑ‬
‫ﺔﻴﻏﻼﺒﻟا‬
‫‪«،‬ﺔﻟﻻﺪﻟا» ﻣﺴﺄﻟﺔ ﻳﻐﻔل لوﺎﻨﺗ ﻫﻮ ﺎﻤﻧإ ‪،‬لﺎﻤﻋأ ةﺪﻋ ﻲﻧﺑ وأ ﻣﺎ ﻋﻤل لﺧاد‬
‫ّﻴﻟآ ﻳﺘﺠﻨﺐ لوﺎﻨﺗ ﻮﻫ ﺔﻛرﺪلﻣا تاوﺬﻟا ﻦﻋ لﺑﻤﻌﺰ عﻮﺿﻤﻮﻛ لﻤﻌﻟا ىﻳﺮ‬ ‫ﻟﺪﻻﻟﺔا ﳼﻴﺋﻟﺮا ﺎ‬
‫ﺎﻤﻋ لاﺆﺴﻟا يﺬﻟا لوﺎﻨﺘﻟﺎﻓ ﺴﺎﻧﻴﺔﻧﻹا ﻟﺪﻻﻟﺔا ﻦﻋ لاﻟﺴﺆا ﻳﻐﻔل ﻧﻘﺪ لﻛو ‪،‬لﻤﻌﻠﻟ ﺴﺎﻧﻴﺔﻧﻹا‬
‫ﻳﺸﻜل‬
‫لﻜﺸﻟا وأ ﺔﻴﻧﺎﻴﺒﻟا رﻮﺼﻟا ﺗﺤﻠﻴل لﻮﺣ ةﺪﻘﻌﻣ تﺎﻨﻳﺮﻤﺗ ﰲ ﻃﺎﻗﺘﻪ ﻛل فﴪﻳوﻟﻠﻌﻤل‬
‫بدﻷا ةﺬﺗﺎﺳأ ﻦﻣ ﻐﻠﻘﺔﻣ ﺤﻠﻘﺔﻟ ﻻً ﺴﻮﻛ ﺎﻃﻧﺸﺎ نﻜﻮﻳ نأ وﺪﻌﻳ ﻦﻟ ‪،‬ﴪﻴﺋﺮﻟا عﻮﺿﻮلﻣا‬
‫أو ﻟﻴﻔﻘﺪ ﻖﻴﻗﺪﻟا ﺤﻬﻢﻳﳼﺗو ﺗﺤﻠﻴﻠﻬﻢ نإ ‪،‬ﻲﻧﻠﻄﻌﺘلﻣا ءﺎﺑدﻷا ﻦﻣ ﺔﺑﻐﱰﻣ ﺜﻠﺔﻟغً اﻓﺮ ﻴﺔﺟﺗﺰ‬
‫وأ‬
‫ﻪﻃﺎﺸﻧو ﺔﺻﺎﺨﻟا ﺑﻨﻴﺘﻪ ﺑﻤﻌﺮﻓﺔ نوذﻮﺧﺄﻣ ﳼﻳﻪﻣﻔ نﻷ تﺎﻣ ؛«بدﻷا تﺎﻣ» اذإ هاوﺪﺟ‬
‫«اﱪﺻ تﻳﻤﻮ» نأ ﻤﻜﻦﻳ ﺎﻀﻳأ بدﻓﺎﻷ ‪،‬ﺔﻴﺣ ﺎﺑﻀﺔﻧ ﻧﺴﺎﻧﻴﺔإ ﻻﻟﺔد ﻛل ﻦﻋ ﻪﺗاﺬﺑ ﻲﻔﺘﻜلﻣا‬
‫لﻳوﺄﺘﻟا مﺎﻣأ نأ ﻲﻧﺒﺘﻳ اﺬﻜﻫ ‪،‬ئرﺎﻘﻟﺎﺑ ﺔﺤﺿاﻮﻟا ﺔﻴﻘﻴﻘﺤﻟا ﺔﻠﺼﻟا ﻣﻦ ﺣﺮﻣﺎﻧﻪ لﺎﻃ اذإ‬
‫نأ ﺎﻣإو مﻮﻴﻟا ﻟﻨﺎ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻻادو ﺑﻨﺎ ﻣﺘﺼﻼ نﻮﻜﻳ نأ ﺎﻣإ ‪:‬ﻦﻳرﺎﻴﺧ ﺪﺣأ ﻲﺑدﻷاو ﻲﺗﻮﻫﻼﻟا‬
‫‪.‬تﻮﻤﻳو يوﺬﻳ‬
‫ﰲ ءاﱪﺧ ﻫﻢ ﻤﺎﻣ ﺮﺜﻛأ «ﻤﺔﺟﱰﻟا» ﰲ ءاﱪﺧ اﻮﻧﻜﻮﻳ نأ ﻌﻠﻤﻴﻪﻣو بدﻷا ةﺬﺗﺎﺳأ ﳼﻋ‬
‫ءﴪ ءﴪ ﱃإ فﺄﻟﻮﻣ يرﻏو ﻠﻐﺰﻣو ﺐﻳﻏﺮ ﻮﻫ ﺎﻣ اﻮﻟﺤﻮﻳ نأ ﻲﻫ ﻣﻬﻤﺘﻬﻢ نأ ﻟﻚذ ‪«،‬لﻴﻠﺤﺘﻟا»‬
‫نأ وأ ﻟﻘﺪﻳﻤﺔا لﺎﻤﻋﻷا اﺤﻘﻨﻮﻳ نأ ﻟﻚذ ﻌﻨﻰﻣ ﻟﻴﺲ ‪«،‬ﻟﻐﺘﻨﺎ ثﺪﺤﺘﻳ» ءﳼ ‪«،‬ﻣﻨﺎ»‬
‫تﺎﻳﻮﻘﻤﺑ ‪،‬مﻔﻬﻮﻣ نأ ﻌﻨﻲﻳ ﻧﻤﺎإ ‪،‬ةﳼﺎﻌلﻣا ﺔﻳﺠﻠﻴﺰﻧﻹا ﻦﻣ ءادر «ﳼﺗﺸﻮ» اﺒﺴﻮﻠ ًﻳ‬
‫ﺣﺪﻳﺜﺔ‬
‫ﻨﻬﺎﻋ ‪،‬ﺎﻬﺘﻬﺟاﻮلم ﺔﺳﻠﻤﻮﻣ تاﻄﻮﺧ اوﺬﺨﺘﻳ نأو ‪،‬ﺎﻬﻋاﳼو ﺔﻔﻠﺘﺨلﻣا قﺎﻓﻵا برﺎﻀﺗ ﺸﻜﻠﺔﻣ‬
‫ﺻﻤﻴﻢ اﻮﻛرﺪﻳ ‪« World‬ﻟﻠﻌﺎﻟﻢ ﺔﻳؤر» ﻤﺔﺛ ‪،‬ﺔﻴﻠﻴﻠﺤﺘﻟا ﻢﻬﺑﺎﻌﻟأ ﱃإ اﻮﻓﳼﻨﻳو ﺎﺤﻔﺻ‬
‫ﻟﻠﻨﺎﻗﺪ اﳼﺑﻮﻳ نأ ﻻ ﻬﻤﻬﺎﻓ ﰲ ﺛﻢ ﻦﻣ ﺔﻠﺧادو ﺎﻫﺮﻄﺳأ ﰲ ﺎﻘﻣﺴﺒ ﺔﺿﻔﱰﻣو ةﺪﻴﺼﻘﻟا‬
‫ﰲ ﻗﺎﺑﻌﺔ ‪ View‬ﻋﻨﻬﺎ فﴪﻨﻳ ﻻأو ﺪﺠﻟا ﻣﺄﺧﺬ ﺎﻫﺬﺧﺄﻳو ةﺮﻈﻨﻟا هﺬﻫ ﻳﺴﺘل نأ ﻣﻦ‬
‫ﺑﺪ ﻻو ‪،‬ﺎﻫﺮﻳﺪﻘﺗو‬
‫‪7 .‬ﺪﺋﺎﺒﻟا ﺨﻲﻳرﺎﺘﻟا ﺪﻘﻨﻟا ﻏﺎﻟﻴﻂأ ﻦﻣ ﺎﻫرﺎﺒﺘﻋﺎﺑ‬
‫ءﺎﻴﺷﻷا نأ ﺔﻳاﺪﺒﻟا ﻣﻨﺬ كرﺪﻧ نأ «ﺔﺴﻳدوﻷا» ﻟﻔﻬﻢ ﻣﺜﻼ ﺔﻴﺳﺎﺳﻷا طوﴪﻟا ﻣﻦ‬
‫نأو ‪،‬ةﺪﻳﺮﻣ ةﺪﺻﺎﻗ ﺣﻴﺔ ءﺎﻴﺷأ ﻫﻲ ‪،‬ﺎﺴﻳدوﻷا ﰲ ﺔﻌﺑﺎﻘﻟا «ﻢﻟﺎﻌﻟا ﺔﻳؤر» ﰲ ‪،‬ﺔﻴﻌﻴﺒﻄﻟا‬
‫‪36‬‬
 ‫ﺔﺜﻳﺪﺤﻟا ﻪﺘﻟﻻدو ﻢﻳﺪﻘﻟا ماﺪﺨﺘﺳﻻا‬
‫ﻫﻲ ﺒﻴﻌﻴﺔﻃ ﻤﻠﻴﺔﻋ ﻛل نأو ‪،‬ىﻳﺮ نأ ءﺮﻤﻠﻟ ﻤﻜﻦﻳ ﺎﻣ رﺪﻘﺑ ءﺎلﻣاو ضرﻷا ﻦﻣ ىﻣﺪ ﻮﻫ ﻢﻟﺎﻌﻟا‬
‫قﻮﻓ تﺎﻨﺋﺎﻜﻟا ةاﳼ ﻦﻣ ﺔﻋﺠﻤﻮﻣ ﻲﻫ ﻵﻟﻬﺔا نأو ‪،‬ﺔﻌﻴﺒﻄﻠﻟ قرﺎﺧ ﺎﺋﻦﻛ ﻓﻌل ﻦﻣ‬

‫‪.Ibid., 29-30 7‬‬

‫‪37‬‬
 ‫ﻢﻬﻔﻟا ﻓﻬﻢ‬

‫ﻲﻘﻠﺨﻟا ﻦﻣ ﻠﻴﺎﻋ ﺼﻴﻐﺔﻟ ﺎﻘﻓو ﺗﻌﻤل ﻜﻦﺗ نإو ﺿﻌﻒ ﻃﻦاﻮﻣ ﻦﻣ ﳼﻟﻠﺒ ﺎﻣ ﻛل ﻬﺎﻟ ﻟﺘﻲا‬
‫ﳼﻳﺔﺒﻟا ﻋﻦ ﺐﻳﺮﻐﻟا ﻢﻟﺎﻌﻟا اﺬﻫ ﱃإ ﻧﻠﺞ نأ ﻗﺒل ﻟﻴﺲ ‪.‬ﻲﻧﺎﻧﻮﻴﻟا ﺑﺎﻟﺒﻄل صﺎﺨﻟا‬
‫رﻮﺘﺳﺪﻟا‬
‫‪،‬ﺐﻠﱠ ﻘﻟا لﻮﱠ ﺤﻟا لﺟﺮﻟا ﻟﻚذ ﱃإ ﻧﻠﺘﻔﺖ نأ ﻤﻜﻨﻨﺎﻳ ﻨ‪،‬ﻣﻋلﺎ ﻟﺘﻲا ﻟﺤﻜﺎﻳﺎا لزﺎﻏو تﻮلﻣا ﺐﻋﻼﻣ‬
‫ﺑﺪ ﻻ ‪،‬سﻮﻴﺴﻳدوأ ؛ةﺮﻣﺎﻐلﻣا ﺔﻓﺮﻌلﻣا ﻋﻦ ﻢﻬﻨﻟا ﺚﺣﺎﺒﻟا ﻚﻟذ ‪«،‬ﺎﻨﻴﺛأ» ﻪﺘﻴﻋار ﺑﻬﺎ عﺪﺨﻳ دﺎﻛ‬
‫«ﻗﻊاﻟﻮا ﺣﺲ» نأو ﻧﺺ ﻛل ﺘﺒﻄﻦﻳ «ﻗﻊاﺎﻟﻮﺑ ﺎﺴﺣ» كﺎﻨﻫ نأ صﻠﻨﺼﻮﻟ لﻠﺤﻣ ﻛل ﻳﻌﻠﻢ نأ‬
‫ﺔﻠ ﱠﺜﻤلﻣا «ﻢﻟﺎﻌﻟا‪-‬ﰲ‪-‬دﻮﺟﻮﻟا» ﻘﺔﻳﺮﻃو ﻗﻊاﻟﻮا ﺣﺲ نﺈﻓ ﺛﻢ ﻦﻣو ‪،‬ﺺﻨﻟا ﻓﻬﻢ حﺎﺘﻔﻣ ﻮﻫ اﺬﻫ‬
‫نﻜﻮﺗ نأو ‪،‬ﺎًﻳﺪﺠﻣ نﻜﻮﻳ نأ ﺪﻳﻳﺮ ﻲﺑدأ لﻳوﺄﺗ يأ مﺎﻤﺘﻫا ةرﺆﺑ ﰲ نﻜﻮﺗ نأ ﻨﺒﻐﻲﻳ لﻤﻌﻟا ﰲ‬
‫لﻮﻘﻟا ﻳﻤﻜﻨﻨﺎ ىﺮﺧأ ةرﺎﺒﻌﺑو ‪،‬ﺔﻴﻧﺎﺴﻧﻹا ﻪﺘﻟﻻد ﺗﻔﻬﻢ نأ ﺗﺮﻳﺪ ﻟﻠﻌﻤل ةءاﺮﻗ ﻟﻜل سﺎﺳﻷا‬
‫(ﻢﻟﺎﻌﻟا‪-‬ﰲ‪-‬دﻮﺟﻮﻟا ﻃﺒﻴﻌﺔ) لﻤﻌﻟا ﺎﻴﺟﻮﻟﻮﻄﻧأو (ﻊﻗاﻮﻠﻟ ﺗﻌﺮﻳﻔﻪ) لﻤﻌﻟا ﻣﻴﺘﺎﻓﻴﺰﻳﻘﺎ نﺄﺑ‬
‫‪8 .‬ﺎ ًﻨﻣﻤﻜ اﺮﻣأ ﻟﻠﻌﻤل ﻟﺤﻘﻴﻘﻲا ﻢﻬﻔﻟا ﻳﺠﻌل نأ ﺪﻳﻳﺮ لﻳوﺄﺗ يﻷ نﺎﻴﺳﺎﺳأ ناﺮﻣأ ﻫﻤﺎ‬
‫ﻲﻧﺑو صﺎﺨﻟا ﻬﻤﻨﺎﻓ ﻋﺎﻟﻢ ﻲﻧﺑ ﻢﺋﺎﻘﻟا ضرﺎﻌﺘﻟﺎﺑ ﻲﻋو ﳼﻋ ﺠﻌﻠﻨﺎﺗ — نذإ — ﻤﺔﺟﱰﻟا‬
‫ضرﺎﻌﺘﻟا اﺬﻫ زﱪﻳ يﻟﻠﻐﻮا ﺰﺟﺎﺤﻟا نﺎﻛ اذإو ‪،‬لﻤﻌﻟا ﻴﻪﻓ ﳼﻳﻤ يﺬﻟا ﻢﻬﻔﻟا ﻋﺎﻟﻢ‬
‫ﻮﺿو ﺮﺜﻛأ ﻲﻨﻠﻣﺎﻌﻟا ﻫﺬﻳﻦ دﻮﺟو لﻌﺠﻳو بً ﻜﺘﻮﻣ لﻟﻌﻤ لﻳوﺄﺗ يأ ﰲ ﻗﺎﺋﻢ ﻫﻤﺎدﻮﺟو نﺈﻓ‬
‫‪،‬ﺎ‬
‫ﺣ‬
‫ﻃﺮﻓﺎ نﺎﻛ اذإ ﺔﺻﺎﺨﺑو لﻴﺻأ «راﻮﺣ» يأ ﰲ ‪،‬ﺮﻣﻷا ﺣﻘﻴﻘﺔ ﰲ ‪،‬ﻢﺋﺎﻗ ﺑل ‪،‬ﺎﻬﺴﻔﻧ ﺑﻠﻐﺘﻨﺎ‬
‫يﺰﻴﻠﺠﻧﻹا بدﻷا ﰲ ﺎﻨﻧإ ﺑل ‪،‬ﰲاﺮﻐﺟ ﻓﺎﺻل ﻳﻔﺼﻠﻬﻤﺎ راﻮﺤﻟا ﻛﺎﻓﻴﺔ مﺎﻋ ﺔﺋﺎلﻣا ةﻮﺠﻓ ﺪً‬
‫ﺠً ًﻟﻨ‬
‫يرﺒﺴﻜﺷو نﻮﺘﻠﻣو بﻮﺑو ثروزدرو ﻣﻦ ﻛل ﻳﻌﻴﺶ ﺑﺤﻴﺚ ﺔﻐﻠﻟا ﰲ ﻣﺎ ﻻً ﺗﺤﻮ ﺗﺨﻠﻖ نﻷ‬
‫‪.‬ﻣﺨﺘﻠﻒ يﻐﻮﻟو ﺨﻲﻳرﺎﺗ ﻋﺎﻟﻢ ﰲ ﳼﺸﻮﺗو‬
‫لﻴﺨﺘﻟا ﻦﻣ اﺪﺟﻬ ﻳﺘﻄﻠﺐ — لﺎﺜلﻣا ﺳﺒﻴل ﳼﻋ — «ثروزدرو» ﻣﺜل ﺷﺎﻋﺮ ﻓﻬﻢ نإ‬
‫ﻟﻜﻲ «ﺔﻤﺟﱰﻟا» ﻦﻣو ﻲﺨﻳرﺎﺘﻟا ﻄ فرﺎﺸﻣ ﳼﻋ ﻲﻫو ‪،‬ﻪﻨﻣز ﰲ اﱰﻠﺠﻧإ ﻋﺎﻟﻢ ﳼﻋ‬
‫ﻠﻊً‬ ‫ًﻧ‬
‫ﻲﺘﻧاد ﻦﻣز ﰲ ﺎﻴﻟﺎﻄﻳإ ﺔﻳؤر ﻛﺬﻟﻚ ‪(،‬ﺎﻫﺮﻫﻮﺟو ﺻﻤﻴﻤﻬﺎ ﰲ ﺑﻌﺪ ﺔﻴﻔﻳر ﺗﻜﻦ نإو) ﻊﻴﻨﺼﺘﻟا‬
‫نإو) ﻟﻐﻮﻳﺔ ﺗﺮﺟﻤﺔ دﺮﺠﻣ ﻟﻴﺲ ﻫﻨﺎ ﻓﺎﻷﻣﺮ ‪«،‬ﺔﻴﻬﻟﻹا ﺎﻳﺪﻴﻣﻮﻜﻟا» ﻓﻬﻢ ﰲ ﺎﻬلﻣﺎﻋ ﱃإ جﻮﻟﻮﻟاو‬
‫ﺔﻳﺰﻴﻠﺠﻧإ ﺗﺮﺟﻤﺔ ﻰﻗرأ ﻣﻊ ﻰﺘﺣو ‪،‬ﺔﻴﺨﻳرﺎﺗ ﺗﺮﺟﻤﺔ ﻣﺴﺄﻟﺔ ﻪﻧإ ‪(،‬يرﺜﻜﻟﺎﺑ ﺗﻨﺒﺌﻨﺎ ﺔﻐﻠﻟا ﻛﺎﻧﺖ‬
‫ﻣﻦ ﻣﺨﺘﻠﻒ ﺮﺧآ ﺑﺄﻓﻖ ءﺎﻘﺘﻟﻻا ﻳﺘﻀﻤﻨﻬﺎ ﻲﺘﻟا ﻢﻬﻔﻟا ﻣﺸﻜﻠﺔ كﺎﻨﻫ ﺗﺒﻘﻰ ﺎﻫرﻮﺼﺗ ﻳﻤﻜﻦ‬
‫ﺔﻠﻜﺸلﻣا هﺬﻬﻟ كاردإ وأ فاﱰﻋا ﻫﻮ «ﺔﻳرﻮﻄﺳﻷا عﺰﻧ» نﺎﻛ اذإو ‪،‬ﻲﻧﺎﺴﻧﻹا دﻮﺟﻮﻟا ﻓﻬﻢ‬
‫ﺔﻴﺨﻳرﺎﺘﻟا ﻟﻠﻮﺛﺎﺋﻖ ةءاﺮﻗ يأ ﰲ ﻗﺎﺋﻢ ‪،‬أﺪﺒلﻣا ﺣﻴﺚ ﻣﻦ ‪،‬ﻪﻧﺈﻓ ‪،‬لﻴﺠﻧﻹا لﻳوﺄﺗ لﺎﺠﻣ ﰲ‬

‫‪38‬‬
‫ماﺪﺨﺘﺳﻻاﻮﻟ ﺘﻰﺣ ‪،‬ﺔﻴﺑدﻷا صﻟﻨﺼﻮا وأ‬ ‫ﻢﻳﺪﻘﻟا‬
‫ﻳﻌﻤﺪ ﻟﻢ‬ ‫ﻪﺘﻟﻻدواﺬﻫ‬
‫ﺔﺜﻳﺪﺤﻟاعﻮﻨﻟا‬
‫ﻌﻪﻗو ﻦﻣ ﳼﺻﻷا ﺺﻨﻟا ﺪﻳﺗﺠﺮ ﱃإ‬

‫‪.Ibid., 30 8‬‬

‫‪39‬‬
 ‫ﻢﻬﻔﻟا ﻓﻬﻢ‬

‫ﺛﻢ ﻧﻔﺴﻬﺎ ﺔﻐﻠﻟا ﰲ ةﺮﻤﻀلﻣا «ﻢﻟﺎﻌﻟا ةﺮﻈﻧ» ءﺎﺼﻘﺘﺳا نأ لﻮﻘﻟا ةﻮﻔﺻو ‪،‬ﴪﺎﺒلﻣا ﻲﻣارﺪﻟا‬
‫‪.‬ﻲﺑدﻷا لﻳوﺄﺘﻟا ﻪﺟاﻮﻳ ﳼﺎﺳأ ﺗﺤﺪ ﻫﻮ ﻲﺑدأ ﻋﻤل ﰲ ﺔﻐﻠﻟا ماﺪﺨﺘﺳاﰲ‬
‫ايرﺒﻛ اﺮﺧذ ﻤﺔﺟﻟﱰا ﺔﻳﻧﻈﺮ ﰲو ﻤﺔﺟﻟﱰا ﰲ ﺳﺘﺠﺪ «ﺔﺜﻳﺪﺤﻟا ﻴﻘﺎﻃﻨﻴﻮﻣﺮﻬﻟا» نأ ﻟﺤﻖاو‬
‫ﺔﻴﺨﻳرﺎﺘﻟا ﺎﻬﻠﺣاﺮﻣ ﰲ ﺎﻘﻴﻃﻮﻴﻨﻣﺮﻬﻟا نإ ﺑل ‪«،‬ﺔﻴﻠﻳوﺄﺘﻟا ﺔﻠﻜﺸلﻣا» فﺎﺸﻜﺘﺳا ﰲ ﻳﻔﻴﺪﻫﺎ‬
‫وأ ﻴﻜﻴﺔﺳﻼﻜﻟا ﻠﻔﻠﺴﻔﺔﻟ ﻼﻳوﺄﺗ ﻔﻬﺎﺻﻮﺑ ءاﻮﺳ ‪،‬ﺔﻳﻟﻠﻐﻮا ﻤﺔﺟﻟﱰا ﺗﺸﻤل ﺎﻤﺋاد ﻛﺎﻧﺖ ﱃوﻷا‬
‫ﻪﺟاﻮﻳ ﺔﻤﺟﱰﻟا ﰲ ‪:‬ﺎﻘﻴﻃﻮﻴﻨﻣﺮﻬﻟا بﺎﺒﻟ ﻟﺐ ﻫﻲ ﺔﻤﺟﱰﻟا ةﺮﻫﺎﻇ نإ ‪.‬سﺪﻘلﻣا بﺎﺘﻜﻠﻟ ﻼﻳوﺄﺗ‬
‫ﺔﻳﻟﻨﺤﻮا ﺎﺋلﺳﺎﻟﻮﺑ ﻟﺘﻌﺎﻣلاو ﺺﻨﻟا ﻌﻨﻰﻣ ﺑﺘﺠﻤﻴﻊ صﺎﺨﻟا ﳼﺎﺳﻷا ﳼﻳوﺄﺘﻟا ﻒﻗﻮلﻣا اءﺮﻣل‬
‫ﻗﻠﻨﺎ ﻛﻤﺎ ‪،‬تاودﻷا هﺬﻫ نأ يرﻏ ‪،‬ﻢﻳﺪﻘﻟا ﺺﻨﻟا زﻮﻣر ﻓﻚ تاودأ ﻣﻦ ﺎﻫيرﻏو ﺔﻴﺨﻳرﺎﺘﻟاو‬
‫ﰲ ﺣﺘﻰ يﻮﻐﻟ ﻟﻨﺺ ﺔﻬﺟاﻮﻣ ﻛل ﰲ ﻣﺘﻀﻤﻦ ﻫﻮ ﺑﻤﺎ ﳼﻳﺢﺗ وأ ﺗﺠﺴﻴﺪ دﺮﺠﻣ ﻫﻲ ‪،‬ﺎﻔﻧآ‬
‫ﺎﻤﺋاد ﺣﺎﺟﺔ كﺎﻨﻬﻓ ﱄﺎﺘﻟﺎﺑو ‪،‬ئرﺎﻘﻟا ﻢﻟﺎﻋو ﺺﻨﻟا ﻋﺎﻟﻢ ‪:‬نﺎلﻣﺎﻋ ﺎﻤﺋاد كﺎﻨﻬﻓ ‪،‬ﺎﻬﺗاذ ﻟﻐﺘﻨﺎ‬
‫‪.‬ﺮﺧﻵا ﱃإ ﻲﻨﻠﻣﺎﻌﻟا ﺪﺣأ ﻣﻦ «ﻳﱰﺟﻢ» ﻟﻜﻲ ﻟﻬﺮﻣﺲ‬
‫ﰲ ﻴﻘﺎﻃﻨﻴﻮﻣﺮﻬﻟا ﻰﻨﻌلم ﺔﺛﻼﺜﻟا دﺎﻌﺑﻟﻸ ﺾﻴﻔﺘﺴلﻣا ﻨﺎﺿﻋﺮ ﺎ ًﺜﻋﺒ ﻜﻦﻳ ﻓﻠﻢ ‪،‬ﺪﻌﺑو‬
‫تﺎﻔﻳﺮﻌﺘﻟا ﺗﺮﻓﺪ ﻟﻠﻔﻈﺔ ﺔﻴﻧﺎﻧﻮﻴﻟا روﺬﺠﻠﻟ ﺔﻳﺮﺜﻟا ﺔﻟﻻﺪﻟا لاﺰﺗ ﻓﻤﺎ ‪،‬ﻢﻳﺪﻘﻟا لﺎﻤﻌﺘﺳﻻا‬
‫‪،‬كاذ ﳼﻋ ارً ﻮﻃو هﺎﺠﺗﻻا اﺬﻫ ﳼﻋ ةرﺎﺗ تﺎﻔﻳﺮﻌﺘﻟا هﺬﻫ ﺰﻛﱰﻓ ‪،‬ﺎﻘﻴﻃﻨﻴﻮﻣﻟﻠﻬﺮ ﻟاﺤﺪﻳﺜﺔ‬
‫ﻻﻟﺔد ﱃإ اراﻜﺮﺗو اراﻣﺮ دﻌﻮﺗو ‪،‬ﺔﻤﻳﺪﻘﻟا ﻲﻧﺎﻌلﻣا ﺗﺴﺘﻠﻬﻢ ﻲﻧﺣ ﻴﻘﺎﻃﻨﻴﻮﻣﺮﻬﻟا ﺗﻔﻌل ﺎًﻨﺴﺣو‬
‫‪.‬ﺔﻤﺟﱰﻟاو ‪،‬يرﺴﻔﺘﻟاو ‪،‬ةوﻼﺘﻟا ‪:‬لﻳوﺄﺘﻟا ﻰﻨﻌلﻣ ﺔﺛﻼﺜﻟا تﺎﻫﺎﺠﺗﻻا‬

‫‪40‬‬
‫ﺔﺜﻳﺪﺤﻟا ﻪﺘﻟﻻدو ﻢﻳﺪﻘﻟا ماﺪﺨﺘﺳﻻا‬

‫‪41‬‬
 ‫ﺚﻟﺎﺜﻟا لﺼﻔﻟا‬

‫ﻟﻠﻬﺮﻣﻨﻴﻮﻃﻴﻘﺎ ﺣﺪﻳﺜﺔ تﺎﻔﻳﺮﻌﺗ‬

‫ﺔﻳاﺪﺒﻟا ﻣﻨﺬ ‪،‬ﺔﺜﻳﺪﺤﻟا ﺔﻨﻣزﻷا ﰲ ترﻮﻄﺗ ﻛﻤﺎ ﻟﻠﻬﺮﻣﻨﻴﻮﻃﻴﻘﺎ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ةﺪﻋ تﺎﻔﻳﺮﻌﺗ ﺛﻤﺔ‬
‫ﺣﻘل نأ يرﻏ ‪،‬ﻢﻳﻮﻘﻟا ﳼﻨﻟا يرﺴﻔﺘﻟا ئدﺎﺒﻣ ﺔﺻﺎﺨﺑو لﻳوﺄﺘﻟا ﻋﻠﻢ ﱃإ يرﺸﺗ ﺔﻤﻠﻜﻟاﻛﺎﻧﺖ‬
‫‪:‬ﱃإ (ﺎًﺒﻳﺗﻘﺮ ﻨﻲﻣز ﻴﺐﺗﺑﱰ) ﻠﻪﻳوﺄﺗ ﺗﻢ ﻗﺪ ﻴﻘﺎﻃﻨﻴﻮﻣﺮﻬﻟا‬

‫•‬ ‫‪.‬سﺪﻘلﻣا بﺎﺘﻜﻟا يرﺴﻔﺗ ﻧﻈﺮﻳﺔ‬

‫‪.‬مﺎﻌﻟا ﺔﻐﻠﻟا ﻓﻘﻪ ﺎﻴﺟﻮﻟودﻮﺜﻴﻣ •‬
‫‪.‬يﻮﻐﻟ ﻓﻬﻢ ﻛل ﻋﻠﻢ •‬
‫‪( .Geisteswis-Senschaften‬ﻴﺔﺣوﺮﻟا) ﺴﺎﻧﻴﺔﻧﻹا مﻠﻌﻠﻮﻟ ﻲﺠﻬﻨلﻣا سﺎﺳﻷا •‬
‫‪.‬يدﻮﺟﻮﻟا ﻢﻬﻔﻟاو دﻮﺟﻮﻟا ﻓﻴﻨﻮﻣﻴﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ •‬
‫نﺎﺴﻧﻹا ﻳﺴﺘﺨﺪﻣﻬﺎ ﻲﺘﻟا (ﻲﻤﻴﻄﺤﺘﻟا وأ ﻲﻋﺎﻤﺠﺘﺳﻻا ءاﻮﺳ) لﻳوﺄﺘﻟا قﺎﺴﻧأ •‬
‫‪.‬زﻮﻣﻟﺮاو يرﻃﺎﺳﻷا ءارو ﻊﺑﺎﻘﻟا ﻰﻨﻌلﻣا ﱃإ لﻮﺻﻟﻠﻮ‬

‫— ﻫﻨﺎ — ﺗﻌﺮﻳﻒ ﻓﻜل ‪،‬ﺔﻴﺨﻳرﺎﺗ ﻣﺮﺣﻠﺔ دﺮﺠﻣ ﻣﻦ ﺮﺜﻛأ تﺎﻔﻳﺮﻌﺘﻟا هﺬﻫ ﻣﻦ ﻛل ﻳﻌﺪ‬
‫ﺎﻨﻌﺳﻮﺑو ‪،‬لﻳوﺄﺘﻟا تﻼﻜﺸﻣ ﱃإ ﻣﺪﺧل وأ لﻳوﺄﺘﻟا تﺎﻈﺤﻟ ﻣﻦ ﻫﺎﻣﺔ «ﻟﺤﻈﺔ» ﱃإ يرﺸﻳ‬
‫ﻲﻬﻘﻔﻟاو ‪«،‬ﳼﻴﺠﻧﻹا لﻳوﺄﺘﻟا» ‪:‬ﺐﺟاﻮﻟا رﺬﺤﻟاو زﻮﺠﺘﻟا ﻣﻦ ﻗﻠﻴل يرﻐﺑ ‪،‬ﺎﻬﻴﻠﻋ ﻧﻄﻠﻖنأ‬
‫ﺔﻬﺟو ﻒﻳﺗﻌﺮ ﻛل ﻳﻤﺜل ‪،‬ﺐﻴﺗﻟﱰا ﳼﻋ ‪،‬ﰲﺎﻘﺜﻟاو ‪،‬يدﻮﺟﻟﻮاو ‪،‬ﻲﻧﺎﺴﻧﻹاو ‪،‬ﻲﻤﻠﻌﻟاو‬
‫‪،‬يﻮﻐﻠﻟا‬
‫‪،‬لﻳوﺄﺘﻟا ﻓﻌل ﻣﻦ ﺮﺜﻛأ وأ ﺟﺎﻧﺐ ﳼﻋ ءﻮﻀﻟا ﻂﻠﺴﻳو ‪،‬ﺎﻘﻴﻃﻮﻴﻨﻣﺮﻬﻟا ﱃإ ﺮﻈﻨﻟا ﻣﻨﻬﺎﻳﻤﻜﻦ‬
‫هﺬﻫ يرﻐﺘﺑ يرﻐﺘﻟا ﻳﻌﱰﻳﻪ ﻧﻔﺴﻪ لﻳوﺄﺘﻟا ىﻮﺘﺤﻣ نأ ﻖﺤﻟاو ‪،‬صﻮﺼﻨﻟا لﻳوﺄﺗ ﺔﺻﺎﺨﺑو‬
‫ﳼﻋ ﻮﻫو ‪،‬ﺖﺴﻟا تﺎﻈﺤﻠﻟا هﺬﻬﻟ ﻟﻌﺎﻣﺔا طﻠﺨﻄﻮﻟ ضﻧﻌﺮ ﳼﻳ ﻴﻤﺎﻓو ‪،‬ﺮﻈﻨﻟا ﻦﻣ‬
‫ضﻋﺮ ﺔﻬﺟﻮﻟا ﻟﺘﻌﺮﻳﻒ ةﺰﺟﻮﻣ ﺔﻴﺨﻳرﺎﺗ ﻣﻘﺪﻣﺔ لﺜﻤﻳو ‪،‬ﺔﻬﺟﻮﻟا يرﻐﺘﺑ لﻳوﺄﺘﻟا يرﻐﺗ‬
‫ﻦﻫﱪﻳ‬
‫‪.‬ﺎﻘﻴﻃﻮﻴﻨﻣﺮﻬﻟا‬
 ‫ﻢﻬﻔﻟا ﻓﻬﻢ‬

‫سﺪﻘﻞﻣا بﺎﺘﻜﻟا يرﺴﻔﺗ ﻧﻈﺮﻳﺔ ﺑﻮﺻﻔﻬﺎ ﺎﻘﻴﻃﻮﻴﻨﻣﺮﻬﻟا )‪(1‬‬

‫‪،‬ارﺎﺸﺘﻧا ﻌﻬﺎﺳوأ لاﻳﺰ ﺎﻣ ﻌﻠﻪﻟو ‪،‬تﺎﻔﻳﺮﻌﺘﻟا مﺪﻗأ ﻮﻫ ﻴﻘﺎﻃﻨﻴﻮﻣﻟﻠﻬﺮ ﻒﻳﺮﻌﺘﻟا اﺬﻫ ﺪﻌًﻳ‬
‫ﺚﻳﺪﺤﻟا لﺎﻤﻌﺘﺳﻻا ﰲ ﺖﻠﺧد ﺎﻤﻧإ ﺔﻈﻔﻠﻟا نﻷ ؛ﺔﻴﺨﻳرﺎﺘﻟا ﺔﻬﺟﻮﻟا ﻣﻦ ﻚﻟذ رﱪﻳ ﻣﺎ ﺔﻤﺛو‬
‫بﺎﺘﻜﻠﻟ ﺢﻴﺤﺼﻟا يرﺴﻔﺘﻠﻟ ﺔﻣزﻼﻟا ﺪﻋاﻮﻘﻟا مﺪﻘﻳ ﺟﺪﻳﺪ ﻣﺒﺤﺚ ﱃإ ﺔﺟﺎﺤﻟا ﺖﺤﻟأ ﻋﻨﺪﻣﺎ‬
‫ﻣﻨﻬﺞ ﺑﺄﻧﻬﺎ ‪« Exegesis‬يرﺴﻔﺘﻟا» ﻋﻦ ‪« Hermeneutics‬ﺎﻘﻴﻃﻮﻴﻨﻣﺮﻬﻟا» ﺗﺘﻤﻴﺰ ‪،‬سﺪﻘلﻣا‬
‫‪،‬ﴪﻌﻔﻟا ﻖﻴﻠﻌﺘﻟا وأ حﴪﻟا ﳼﻋ ﺎﻔﻗو «يرﺴﻔﺘﻟا» نﺎﻛ اذﺈﻓ ‪،‬ﻪﻣﺎﻜﺣأو ﻪﻟﺻﻮأو يرﺴﻔﺘﻟا ﻫاﺬ‬
‫اذإو ‪،‬ﻪﻤﻜﺤﺗ ﻲﺘﻟا ﺔﻳﺮﻈﻨﻟا وأ ﻣﻨﺎﻫﺠﻪ وأ يرﺴﻔﺘﻟا اﺬﻫ ﺪﻋاﻮﻗ ﻫﻲ «ﺎﻘﻴﻃﻮﻴﻨﻣﺮﻬﻟا» نﺈﻓ‬
‫ﻟﻴﺸﻤل ﺑﻌﺪ ﻓﻴﻤﺎ ﻊﺴﺗا ﻓﻘﺪ ‪،‬ﻪﺗﺎﻴﻀﺘﻘﻤﺑ ﺎﻤﻧو تﻮﻫﻼﻟا ﺣﻘل ﰲ ﻧﺸﺄ ﻗﺪ ﻒﻳﺮﻌﺘﻟا اﺬﻫ نﺎﻛ‬
‫‪.‬ﻋﻬﺎاﻧﻮأ ﺑﻤﺨﺘﻠﻒ صﻟﻨﺼﻮا ﺸﻤلﻳو بدﻷا‬
‫نﻮﻋ سﺪﻘلﻣا بﺎﺘﻜﻟا يرﺴﻔﺗ ﱃإ ﻟﺤﺎﺟﺔا تﻇﻬﺮ ﺴﺘﺎﻧﺘﻲﺗوﻟﱪا حﻼﺻﻹا ﺔﻛﺣﺮ رﻬﻮﻇ ﻣﻊ‬
‫ﺴﻠﻄﺔﺑ ﺻﻠﺘﻬﻢ اﻄﻌﻮﻗ ﺪﻗو ‪،‬ﺖﻨﺘﺴﺗوﻟﱪا ﻟﻜﻬﻨﺔا ﳼﻋ نﺎﻛ ‪،‬ﺔﺴﻴﻨﻜﻟا ﻠﻄﺔﺳ ﻦﻣ‬
‫نود ﻳﺴﺘﻨﺪ ﻻ ايرﻔﺴﺗ سﺪﻘلﻣا بﺎﺘﻜﻟا يرﺴﻔﺗ ﰲ ﻢﻬﺴﻔﻧأ ﳼﻋ اﺘﻜﺌﻮﻳ نأ ‪،‬ﺔﻴﻜﻴﻟﻟﻜﺎﺛﻮا‬
‫ﺔﺴﻴﻨﻜﻟا ﺖﺤﻟأ ﻓﻘﺪ ﳼﻴﺠﻧإ ﻧﺺ يﻷ ﺔﻨﻜﻤلﻣا تﺎﻳرﺴﻔﺘﻟا دﺪﻌﺗ ﱃإ ﺮﻈﻨﻟﺎﺑو ‪،‬ﺔﺴﻴﻨﻜﻟا‬
‫ﺳﻠﻄﺔ ﱃإ ﻣﻨﺬ ﺔﻳرﺜﻛ هﺎﻴﻣ تﺮﺟ ﺎﻤﻨﻴﺑو ‪،‬ﺢﻴﺤﺼﻟا يرﺴﻔﺘﻠﻟ يرﻳﺎﻌﻣ وأ ئدﺎﺒﻣ ﺗﺄﺳﻴﺲ‬
‫ﱃإ ﺔﺟﺎﺤﻟا‬
‫ﺣﻴﺚ ﻦﻣو لﺎﺠلﻣا ﺣﻴﺚ ﻣﻦ ﺔﻌﺳاو تﻻﺪﺒﺗ ﻲﻘﻴﻃﻮﻴﻨﻣﺮﻬﻟا عوﴪلﻣا تﱰﻋاو ﻲﻧﺤﻟا ﻚﻟذ‬
‫لﻳوﺄﺘﻟا ﻦﻓ ﻔﻪﺻﻮﺑ ﱃوﻷا ﻪﺗرﺎﺷﺈﺑ ﺎﻈﺤﺘﻔﻣ ﻴﻘﺎﻃﻨﻴﻮﻣﺮﻬﻟا مﻔﻬﻮﻣ ﻘﻲﺑ ﻓﻘﺪ ‪،‬ىﻮﺘﺤلﻣا‬
‫ﻬﻤﻬﺎﻓ وأ صﻟﻨﺼﻮا حﴪﻟ ﺔﻧﻈﻤأ تﺳﺘﻮاو مﺎﻜﺣأ ﻔﺘﻘﺖﺗو ﻋﺪاﻮﻗ تﺄﺸﻧ ﺣﻴﺜﻤﺎ»و ‪،‬ﻪﻤﻠﻋو‬
‫مﺎﻋو م‪ ٠٢٧١‬مﺎﻋ ﻲﻧﺑ ﺎﻤﻴﻓو ‪«،‬ﺎﻘﻴﻃﻮﻴﻨﻣﺮﻬﻟا» وأ ‪،‬لﻳوﺄﺘﻟا ﻋﻠﻢ ﻓﺜﻢ — ﺎﻫزﻮﻣر ﻓﻚ وأ‬
‫ﻌً ًﻴﻟ ﺟﺪﻳﺪ ﳼﻳوﺄﺗ لﻴﻟد ﻳﻈﻬﺮ نأ نود مﻋﺎ ﳼﻳﻤ ﻜﻦﻳ ﻟﻢ‪٠‬م‪ ١٨٢‬ﺖﻨﺘﺴﺗوﱪﻟا ﺔﻨﻬﻜﻟاﻲﻧ‬
‫«‪.‬ةﺪﻳﺪﺠﻟا ﺔﺤﻠلﻣا ﻣﻬﻤﺘﻬﻢ ﰲ‬

‫(ﻲﺟﻮﻟﻮﻠﻴﻔﻟا) يﻮﻐﻠﻟا ﻟﻔﻘﻬﻲا جﺎﻬﻨﻞﻣا ﻔﻬﺎﺻﺑﻮ ﻴﻘﺎﻃﻨﻴﻮﻣﻟﻬﺮا )‪(2‬‬

‫ﻴﻜﻲﺳﻼﻜﻟا ﻟﻠﻐﺔا ﻘﻪﻓ رﻬﻮﻇ ﻌﻪﻣ ﺎ ًﻨﻣاﻣﺘﺰ ‪« Rationalism،‬ﳼﻘﻌﻟا ﺐﻫﺬلﻣا» ةﺄﺸﻨﻟ ﻛنﺎ‬
‫ﻲﺨﻳرﺎﺘﻟا ﺞﻬﻨلﻣا ﻧﺸﺄ ﺣﻴﺚ ‪،‬سﺪﻘلﻣا بﺎﺘﻜﻟا لﻳوﺄﺗ ﳼﻋ ﻋﻤﻴﻖ ﺮﺛأ ‪،‬ﴪﻋ ﻦﻣﺎﺜﻟا نﺮﻘﻟا‬
‫ﺞﻫﺎﻨلﻣا نأ يرﺴﻔﺘﻟا ﰲ ﺨﻴﺔﻳرﺎﺘﻟا ﺔﺳرﺪلﻣاو ﺔﻳﻟﻠﻐﻮا ﺔﺳرﺪلﻣا تﺪﻛأو ‪،‬تﻮﻫﻼﻟا ﰲ يﺪﻘﻨﻟا‬
‫ﰲ‬
‫‪40‬‬
‫تﺎﻔﻳﺮﻌﺗسﺪﻘلﻣا بﺎﺘﻜﻟا ﳼﻋ ﺔﻳرﺎﺴﻟا‬ ‫ﻟﻠﻬﺮﻣﻨﻴﻮﻃﻴﻘﺎ ﺣﺪﻳﺜﺔ‬
‫ﺑﻌﻴﻨﻬﺎ ﻫﻲ‬ ‫‪،‬ﺐﺘﻜﻟا ﻣﻦ هاﻮﺳ ﳼﻋ ﺔﻳرﺎﺴﻟا ﺞﻫﺎﻨلﻣا‬
‫ﺔﻴﻠﻳوﺄﺘﻟا ﺑﻬﺎ دﺪﺤﺘﻳ ﻲﺘﻟا ﺔﻘﻳﺮﻄﻟا ﺑﻨﻔﺲ دﺪﺤﺘﻳ نأ ﻳﺠﺐ سﺪﻘلﻣا بﺎﺘﻜﻟا ﰲ ﻲﻈﻔﻠﻟا‬
‫ﻰﻨﻌلﻣا نأو‬

‫‪41‬‬
 ‫ﻢﻬﻔﻟا ﻓﻬﻢ‬

‫ﰲ ﻣﺎ لﺬﺑ ﻢﻬﺒﺟاو ﻣﻦ نأ نوﴪﻔلﻣا ﺲﺣأ ﳼﻘﻌﻟا ﺐﻫﺬلﻣا رﻮﻬﻇ ﻊﻣو ‪،‬ﺐﺘﻜﻟا ﺑﻘﻴﺔ ﰲ‬
‫«‪:‬ﻟﺴﻴﺎﺳﺔاو تﻮﻫﻼﻟا ﰲ ﺎﻟﺔﺳر» ﰲ ازﺒﻴﻨﻮﺳ لﻘﻮﻳ ‪،‬ﺔﻘﺒﺴلﻣا مﺎﻜﺣﻷا ﳼﻋ ﻟﻠﺘﻐﻠﺐ ﻌﻬﻢﺳو‬
‫‪:‬ﻟﺴﻨﺞ لﻘﻮﻳو ‪«.‬ءﴪ ﻛل ﻳﻌﻢ يﺬﻟا لﻘﻌﻟا ءﺎﻴﺿ يرﻏ ﺮﺧآ رﺎﻴﻌﻣ سﺪﻘلﻣا بﺎﺘﻜﻟا يرﺴﻔﺘﻟ ﻟﻴﺲ»‬
‫ﺔﻳروﴪﻟا ﻖﺋﺎﻘﺤﻟا ﳼﻋ ﻲﻧﻫاﺮﺑ ﺗﺼﺒﺢ نأ ﻳﻤﻜﻦ ﻻ ﺦﻳرﺎﺘﻠﻟ ﺔﻴﺿﺮﻌﻟا ﻖﺋﺎﻘﺤﻟا نإ»‬
‫ﻠﺔﺻ اذ سﺪﻘلﻣا بﺎﺘﻜﻟا ﻳﺠﻌل نأ ﻮﻫ لﻳوﺄﺘﻟا ﺟﻪاﻮﻳ يﺬﻟا يﺪﺤﺘﻟا نﻜﻮﻳ اﺬﻜﻫ ‪«.‬ﻟﻠﻌﻘل‬
‫‪.‬يرﻨﺘﺴلﻣا ﻲﻧﻼﻘﻌﻟا نﺎﺴﻧﻹﺎﺑ‬
‫ﺣﻘﺎﺋﻖ نإ ﻴﺚﺣو ‪«،‬ﺠﻴﻠﻴﺔﻧﻹا تﻻﻮﻘلﻣا ﻋﻘﻠﻨﺔ» ﱃإ ‪،‬ﺾﻌﺒﻟا ﻆﺣﻻ ﻤﺎﻛ ‪،‬يﺪﺤﺘﻟا اﺬﻫ ىدأ‬
‫سﺪﻘلﻣا بﺎﺘﻜﻟا وﴪﻔﻣ ﺐﻫذ ﻓﻘﺪ ‪«،‬لﻘﻌﻟا ﺣﻘﺎﺋﻖ» ﻣﻦ ﻰﻧدأ ﻌﺪًﺗ ﻛﺎﻧﺖ ﺔﻴﺿﺮﻌﻟا‬
‫ﺦﻳرﺎﺘﻟا‬
‫يﺄﺑ نﺎﺴﻧﻹا ﻳﻨﺒﺊ ﻻ لﻴﺠﻧﻹا نأو ‪،‬ﺦﻳرﺎﺘﻟا قﻮﻓو ﻦﻣﺰﻟا قﻮﻓ ﻫﻲ بﺎﺘﻜﻟا ﺣﻘﺎﺋﻖ نأ ﱃإ‬
‫ﺮﻣﻷا ﰲ ﻣﺎ ﻛل ‪،‬لﻘﻌﻟا لﺎﻤﻌﺘﺳا لﻼﺧ ﻣﻦ ﺎﻬﻛرﺪﻳ نأ فﺎﻄلﻣا ﻧﻬﺎﻳﺔ ﰲ ﻳﺴﻌﻪ ﻟﻦ ﺣﻘﻴﻘﺔ‬
‫ﻋﻤﻴﻘﺎ ﳼﻳﻤ نأ ﻫﻲ نذإ يرﺴﻔﺘﻟا ﻣﻬﻤﺔ ‪،‬ﺎﻬﻧاوأ ﻗﺒل ﻋﻨﻬﺎ ﻛﺸﻒ ﻋﻘﻠﻴﺔ ﺔﻴﻗﻼﺧأ ﺣﻘﻴﻘﺔ ﺎﻬﻧأ‬
‫ىﻟﻜﱪا ﻴﺔﻗﻼﺧﻷا ﻖﺋﺎﻘﺤﻟا ﻠﻚﺗ ﳼﻋ ﻘﻒﻳو ‪،‬ﻲﻌﻴﺒﻄﻟا لﻘﻌﻟا تاودأ ﺎﻣﺴﺘﺨﺪﻣ ‪،‬ﺺﻨﻟا ﰲ‬
‫‪،‬ﺔﻔﻠﺘﺨﻣ ﺔﻴﺨﻳرﺎﺗ ظﺎﻔﻟأ لﺧاد ﺔﻳراﻮﺘﻣ ﺎﻬﻧأ يرﻏ ﺎﻬﻧوﺪﺼﻘﻳ ﺪﻳﺪﺠﻟا ﺪﻬﻌﻟا بﺎﺘﻛ نﺎﻛ ﻲﺘﻟا‬
‫لﻤﻌﻟا حور كرﺪﻳ نأ ﻤﻜﻨﻪﻳ ﺨﻲﻳرﺎﺗ ﻓﻬﻢ ﺗﺄﺳﻴﺲ ةروﴪ ﱃإ نوﳼﻔلﻣا ءﻻﺆﻫﻫذﺐ‬
‫ﺎًًﻳﺮﻳﻨﻮﺗ ﻼﺷﻜ ﻟﻚذ ﺴﻤﻲﻧ نأ ﻨﺎﻟو ‪،‬يرﻨﺘﺴلﻣا ﺚﻳﺪﺤﻟا لﻘﻌﻟا ﻘﺒﻠﻬﺎﻳ ظﺎﻔﻟأ ﱃإ ﻤﻬﺎﺟﱰﻳو‬
‫ﳼﻳﻦﻌﻟا نﺮﻘﻟا ﰲ ﺔﻈﻔﻠﻟا هﺬﻫ ﻛﺎﻧﺖ نإو ‪« Demythologizing‬ﺔﻳرﻮﻄﺳﻷا عﺰﻧ»ﻣﻦ‬
‫‪.‬ﻣﻨﻬﺎ ﺺﻠﺨﺘﻟاو ﺎﻬﺘﺣازإ دﺮﺠﻣ ﻻ ﺪﻳﺪﺠﻟا ﺪﻬﻌﻟا ﰲ ﺔﻳرﻮﻄﺳﻷا ﳼﺎﻨﻌﻟا لﻳوﺄﺗﺗﻌﻨﻲ‬
‫نﻵا وﺪﺒﻳ ﺎﻣ ﱃإ ىدأ يﺬﻟا «ﻴﺔﻗﻼﺧﻷا ﻖﺋﺎﻘﺤﻟا» ﰲ «ﺮﻳﻮﻨﺘﻟا» دﺎﻘﺘﻋا ﻦﻣ ﻢﻏﺮﻟا ﳼﻋو‬
‫ﺑﺼﻔﺔ ﳼﻴﺠﻧﻹا ﺚﺤﺒﻟا ﳼﻋو ﺎﻘﻴﻃﻮﻴﻨﻣﺮﻬﻟا ﳼﻋ ﻚﻟذ يرﺛﺄﺗ نﺈﻓ ‪،‬لﻴﺠﻧﻹا ﻟﺮﺳﺎﻟﺔ‬
‫ﻦﻣ ﺮﺜﻛأ ﺎﻔﻳﺤﺮﺗ ﺎﻌﻴﻓر ىﻮﺴﺘﻣ ﺑﻠﻐﺖ يﻟﻠﻐﻮا ﻟﻠﺘﺤﻠﻴل تﺗﻘﻨﻴﺎ ﳼﺠﻴﻧﻹا لﻳوﺄﺘﻟا رﻮﻃ ﻓﻘﺪ‬
‫ﳼﻋ اردﺎﻗ ‪،‬ﺎًًﻴﺻﺤ نﺎﻛ ﻋﺎﻣﺔ تﺎﻳاوﻟﺮ ﺨﻲﻳرﺎﺘﻟا قﺎﻴﺴﻟا ﺔﻓﺑﻤﻌﺮ ﳼﻣ ﺖﻗو يأ‬
‫ﻢﺋﺗﻼ ﻟﺘﻲا ﻢﻬﺴﻔﻧأ نوﳼﻔلﻣا مﻟﺰأو ‪،‬ﺔﻳﺎﻐﻠﻟ سﺪﻘلﻣا بﺎﺘﻜﻟا تﺎﻋﻮﺿﻮﻣ ﻦﻋ ﺚﻳﺪﺤﻟا‬
‫تﺎﻴﻀﺘﻘلﻣ ﺎﻘﻓو نﻵا نﻜﻮﻳ نأ ﳼﻔلﻣا ﳼﻋ ﺢﺒﺻأ ‪،‬لﻴﺠﻧﻹا ﰲ ﻲﻧﻔﻠﺘﺨﻣ ﻢﻫيرﻏ ﺎﺻﺎﺨﺷأ‬
‫ﻘﺔﻳﺎﻟﻄﺮﺑو ﻨﻲﻣﺰﻟا يرﻐﺘﻟا‬
‫‪.‬ﺔﻴﺨﻳرﺎﺗ ﻣﻬﻤﺔ لﻳوﺄﺘﻠﻟ ﺔﻴﻘﻴﻘﺤﻟا ﺔﻤﻬلﻣا ﺖﺤﺒﺻأ ﻟﻘﺪ ‪،‬ﺔﺸﻴﻌلﻣا فوﺮﻇو لاﻮﺣﻷا‬
‫ﺔﻓداﺮﻣ سﺪﻘلﻣا بﺎﺘﻜﻟا لﻳوﺄﺗ ﻣﻨﺎﻫﺞ ﺖﺤﺒﺻأ تاﺪﺠﺘﺴلﻣاو تارﻮﻄﺘﻟا هﺬﻫ ﻣﻊ‬
‫ﺮﻳﻮﻨﺘﻟا ﳼﻋ ﺬﻨﻣو — ﻲﻜﻴﺳﻼﻜﻟا ﺔﻐﻠﻟا ﻓﻘﻪ يأ — لﻳوﺄﺘﻟا ﰲ ﺔﻳﻮﻴﻧد ﻟﻨﻈﺮﻳﺔ‬
‫ﻻ ﺎًًﻳﺮﻫﻮﺟ ﻟﻠﻐﺔا ﻔﻘﻪﺑ ﺔﺘﺼﻠﻣ سﺪﻘلﻣا بﺎﺘﻜﻟا ﰲ ﺚﺤﺒﻟا ﻣﻨﺎﻫﺞ ﺖﺤﺒﺻأ ﳼﻟﺤﺎا‬
‫‪42‬‬
 ‫ﻟﻠﻬﺮﻣﻨﻴﻮﻃﻴﻘﺎ ﺣﺪﻳﺜﺔ تﺎﻔﻳﺮﻌﺗ‬
‫ﱃإ ﳼﻌﻟا ﺣﺘﻰ ﻣﺤل «سﺪﻘلﻣا بﺎﺘﻜﻟا ﻫﺮﻣﻨﻴﻮﻃﻴﻘﺎ» ﻣﺼﻄﻠﺢ ﺣل اﺬﻜﻫو ‪،‬ﻢﺼﻔﻨﺗ‬
‫ىًﺮ ﺑﻌ ﺑﻪ ﺔﻄﺒﺗﺮﻣو ﻲﻧﺣ «ﺎﻘﻴﻃﻮﻴﻨﻣﺮﻬﻟا» ﺎﻣأ ‪،‬سﺪﻘلﻣا ﺺﻨﻟا يرﺴﻔﺗ ﻧﻈﺮﻳﺔ‬
‫ةرﺎﺷﻹا ﰲ «ﺎﻘﻴﻃﻮﻴﻨﻣﺮﻬﻟا»‬

‫‪43‬‬
 ‫ﻢﻬﻔﻟا ﻓﻬﻢ‬

‫لﻟﻘﻮا ةﻔﻮﺻو ‪،‬يﻟﻠﻐﻮا ﻟﻔﻘﻬﻲا ﻟﻠﻤﻨﻬﺞ ﺎًﺒﻳﺗﻘﺮ ﺔﻓداﻣﺮ ﻓﻜﺎﻧﺖ ةﺪﻴﻘﻣ يرﻏ ﺔﻄﻠﻘﻣ لﺎﻘًﺗ‬
‫ﻴﻘﺎﻃﻨﻴﻮﻣﺮﻬﻟا ﱃإ ﺎًًﻴﺠﻳرﺪﺗ لﺤﻮﺗ ﻗﺪ اﺪﺗﺤﺪﻳ ﻧﺠﻴﻠﻴﺔإ ﻔﻬﺎﺻﻮﺑ ﻴﻘﺎﻃﻨﻴﻮﻣﺮﻬﻟا رﺼﻮﺗ‬
‫نأ سﺪﻘلﻣا بﺎﺘﻜﻟا ﺷﺎﻣﻠﺔ (يﻮﻐﻠﻟا ﻲﻬﻘﻔﻟا) ﻲﺟﻮﻟﻮﻠﻴﻔﻟا يرﺴﻔﺘﻠﻟ ﺔﻣﺎﻌﻟا ﺪﻋاﻮﻘﻟا‬
‫ﺑﻮﺻﻔﻬﺎ‬
‫‪.‬ﺪﻋاﻮﻘﻟا هﺬﻫ ﻈﻠﻬﺎًﺗ نأ ﻳﻤﻜﻦ ىﺮﺧأ تﺎﻋﻮﺿﻮﻣ ﻲﻧﺑ ﺪﺣاو عﻮﺿﻮﻤﻛ‬

‫يﻮﻐﻠﻟا ﻟﻔﻬﻢا ﻠﻢﻋ ﻔﻬﺎﺻﺑﻮ ﻴﻘﺎﻃﻨﻴﻮﻣﻟﻬﺮا )‪(3‬‬

‫ﺎﻘﻴﻃﻮﻴﻨﻣﺮﻬﻟا رﻮﺼﺗ دﺎﻋأ ﻪﻧأ (م‪ Schleirmacher )٨٦٧١–٤٣٨١‬ﺮﺧﺎﻣﺮﻳﻼﺷأ ﱃإ ىﺰﻌُﻳ‬

‫ﺮﻈﻨﻟا ﻬﺔﺟﻮﻟ ﺎًًﻳرﺬﺟ اﺪﻧﻘ مﻮﻬﻔلﻣا اﺬﻫ ﻣﺜل ﺘﻀﻤﻦﻳ ‪،‬ﻢﻬﻔﻟا «ﻓﻦ» وأ ﻢﻬﻔﻟا «ﻋﻠﻢ» ﻧﻬﺎأ‬
‫ﳼﻋﺎﻬﻧأ ﳼﻋ ﺎﻘﻴﻃﻮﻴﻨﻣﺮﻬﻟا مﻮﻬﻔﻣ زوﺎﺠﺗ ﱃإ ﻳﺴﻌﻰ ﻷﻧﻪ ؛(ﺔﻳﻮﻐﻠﻟا ﺔﻴﻬﻘﻔﻟا)‬
‫اﺬﻫ ﻴﺔﺟﻮﻟﻮﻠﻴﻔﻟا ﰲ ﻟﻠﻔﻬﻢ ﺔﻣزﻼﻟا طوﳼﻟا ﻳﺼﻒ ﺎﻤﻋﻠ ﻌﻠﻬﺎﺟ يأ ‪،‬ﺎًًﻴﻧﺴﻘ ﺑﻄﺔاﱰﻣ‬
‫يأ ﺎﻬﻠﻌﺟو ﺪﻋاﻮﻗ عﻮﻤﺠﻣ ﻫﺮﻣﻨﻴﻮﻃﻴﻘﺎ» ﺑل ﻓﻴﻠﻮﻟﻮﺟﻴﺔ ﻫﺮﻣﻨﻴﻮﻃﻴﻘﺎ دﺮﺠﻣ ﻻ ﻲﻌﺴﻟا‬
‫ةﺮﻤﺛ ﻛﺎﻧﺖ ‪،‬نﺎﻛ راﻮﺣ‬
‫‪.‬ﻋﻬﺎاﻧﻮأ ﺑﺠﻤﻴﻊ صﻟﻨﺼﻮا لﻳوﺄﺘﻟ ﺎﺳﺳﺎأ مﺪﻘﺗ نأ ﺎﻬﺋدﺎﺒلم ﻤﻜﻦﻳ «ﻋﺎﻣﺔ‬
‫ًﻧاذأو ﻖﻳﺮﻄﻟا ﳼﻋ‬ ‫«ﺔﻣﺎﻌﻟا ﺎﻘﻴﻃﻮﻴﻨﻣﺮﻬﻟا» مﻮﻬﻔﻣ ﻌﺪُﻳ ﺎﻤﻠﻣﻌ ﻴﻘﺎﻃﻨﻴﻮﻣﺮﻬﻟا ﺔﻳاﺪﺒﺑ ﺎ‬
‫ﻣﻦ لﻌﻟو ‪،‬ﻪﺗاذ ﻢﻬﻔﻟا ﺔﺳارد ﺎﻬﻧأ ﳼﻋ ﺎﻘﻴﻃﻮﻴﻨﻣﺮﻬﻟا ﺗﻌﺮﻳﻒ ﻳﺘﻢ ةﺮﻣ لوﻷو ‪،‬ﺔﺼﺼﺨﺘلﻣايرﻏ‬
‫ﻧﻬﺎإ ‪:‬ﻲﻧً ﱠﺨﻴﻳرﺎﺘﻟا ﻬﺎﻳﺑﻮأ ﻦﻣ رﺪﺤﻨﺗ ﻨﺎﻫ ﻟﺨﺎﻟﺼﺔا ﻴﻘﺎﻃﻨﻴﻮﻣﺮﻬﻟا نإ لﻘﻮﻧ نأ ﺰﺋﺎﺠﻟا‬
‫‪.‬ﻲﻜﻴﺳﻼﻜﻟا ﺔﻐﻠﻟا ﻪﻘﻓو ﳼﻴﺠﻧﻹا يرﺴﻔﺘﻟا ﺳﻠﻴﻠﺔ‬

‫ﺔﻴﻧﺎﺴﻧﻹا مﻮﻠﻌﻠﻟ ﻲﺠﻬﻨﻞﻣا سﺎﺳﻷا ﺑﻮﺻﻔﻬﺎ ﺎﻘﻴﻃﻮﻴﻨﻣﺮﻬﻟا )‪(4‬‬

‫مﺎﻈﻋ ﻦﻣ اﺪﺣاو ‪،‬ﺮﺧﺎﻣﺮﻳﺷﻼ ةيرﺳ ﻛﺎﺗﺐ (م‪ Dilthey W. )٣٣٨١–١١٩١‬يﺎﺘﻟد ﻓﻴﻠﻬﻠﻢ نﺎﻛ‬
‫ﻟﻚذ ﻴﻘﺎﻃﻨﻴﻮﻣﺮﻬﻟا ﰲ يﻟﺘﺎد ىأر ‪،‬ﴪﻋ ﻊﺳﺎﺘﻟا نﺮﻘﻟا ﺧﺮاوأ ﰲ ﻟﻔﻠﺴﻔﻲا ﺮﻜﻔﻟا‬
‫ﻴﺔﺣوﺮﻟا مﻟﻌﻠﻮا ﺟﻤﻴﻊ ﻠﻴﻪﻋ مﻘﻮﺗ يﺬﻟا سﺎﺳﻷا مﺪﻘﻳ نأ ﻤﻜﻦﻳ يﺬﻟا يﺰﻛﺮلﻣا ﺚﺤﺒلﻣا‬
‫لﺎﻌﻓأ ﻓﻬﻢ ﳼﻋ ﺗﻨﺼﺐ ﻲﺘﻟا ﺚﺣﺎﺒلﻣا ﺟﻤﻴﻊ يأ ‪Geisteswissenschaften‬‬
‫(ﺔﻴﻧﺎﺴﻧﻹا)‬
‫‪.‬ﻪﻨﻓو ﻪﺗﺎﺑﺎﺘﻛو نﺎﺴﻧﻹا‬
‫ﻢﻬﻔﻟا ﻣﻦ ﻓﻌل ‪،‬يﺎﺘﻟد يأر ﰲ ‪،‬ﺎﻨﻣﺰﻠﻳ ﺔﻴﻧﺎﺴﻧﻹا ةﺎﻴﺤﻠﻟ ﻋﻈﻴﻢ يرﺒﻌﺗ يأ لوﺆﻧ ﻟﻜﻲ‬
‫ﻣﺎ ‪،‬ﻲﻌﻴﺒﻄﻟا ﻟﻠﻌﺎﻟﻢ ﻟﺘﻜﻤﻴﻤﻲا ﻟﻌﻠﻤﻲا ﻢﻬﻔﻟا ﻦﻋ ﺎًًﻳﺮﻫﻮﺟ ﺗﺨﺘﻠﻒ ﻤﻠﻴﺔﻋ ﻲﻫو‬
‫‪44‬‬
 ‫ﻲﺨﻳرﺎﺘﻟاتﺎﻔﻳﺮﻌﺗ‬
‫ﻢﻬﻔﻟا ﻣﻦ ﺔﻴﻠﻤﻌﻟا هﺬﻫ ﰲ ﺑﻪ مﻮﻘﻧ‬ ‫ﻟﻠﻬﺮﻣﻨﻴﻮﻃﻴﻘﺎ ﺣﺪﻳﺜﺔ‬
‫‪،‬ﻲﺨﻳرﺎﺘﻟا ﻳﻌﻨﻴﻪ ﺑﻤﺎ ﺷﺨﺼﻴﺔ ﻣﻌﺮﻓﺔ ﻫﻮ‬
‫نأ ﻚﻟذ‬
‫‪،‬يﺎﺘﻟد يأر ﰲ ‪،‬ﺔﻴﻓﺎﻘﺜﻟا مﻮﻠﻌﻟاو ﺔﻴﻌﻴﺒﻄﻟا مﻮﻠﻌﻟا ﻲﻧﺑ قﺮﻔﻟا ﻳﻜﻤﻦ ‪،‬ﺮﺧآ ﻲﻧﺎﺴﻧإ ﻛﺎﺋﻦ‬

‫‪45‬‬
 ‫ﻢﻬﻔﻟا ﻓﻬﻢ‬

‫عﻮﺿﻮﻣ ‪،‬ىﺮﺧأ ﺟﻬﺔ ﻣﻦ ﻣﻨﻬﺠﻬﺎ وأ ﺔﺳارﺪﻟا ﻃﺮﻳﻘﺔ ﰲو ﺟﻬﺔ ﻣﻦ ﺔﺳارﺪﻟا عﻮﺿﻮﻣ ﰲ‬

‫وأ ﺮﺧﻵا ﺺﺨﺸﻟا ﻫﻮ ﺔﻴﻓﺎﻘﺜﻟا مﻮﻠﻌﻟا عﻮﺿﻮﻣ ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻢﻟﺎﻌﻟا ءﺎﻴﺷأ ﻫﻮ ﺔﻴﻌﻴﺒﻄﻟا مﻮﻠﻌﻟا‬
‫‪:‬ﺘﻲﻟﻘﻮﻣ ﰲ يﺎﺘﻟد هﺰﺟوأ ﻓﻘﺪ ﺞﻬﻨلﻣا ﰲ قرﺎﻔﻟا ﻣﺎأ ‪،‬نوﺮﺧﻵا صﺎﺨﺷﻷا‬
‫• »اﻟﺘﻔﺴري« ‪.Explanation‬‬
‫• »اﻟﻔﻬﻢ« ‪.Understanding‬‬
‫‪،‬ةﺎﻴﺤﻟا تﺎﻳرﺒﻌﺗ ﻓﻬﻢ ﱃإ ﺔﻴﻧﺎﺴﻧﻹا تﺎﺳارﺪﻟا فﴪﻨﺗ ﺑﻴﻨﻤﺎ ﺔﻌﻴﺒﻄﻟا يرﺴﻔﺘﺑ مﻮﻠﻌﻟا ﺗﻀﻄﻠﻊ‬
‫ﻧﻬﺎإ ‪« :Causal‬ﺔﻴﺒﺒﺴﻟا» ﺑﻂاوﺮﻟا لﻼﺧ ﻦﻣ ﻬﺎﻋﻮﺿﻮﻣ ﳼﺗﻔ ﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔا مﻟﻌﻠﻮا‬
‫«ﻢﻬﻔﻟا» ﻣﺎأ ‪،‬نﺎﺴﻧﻹا ﻢﻟﺎﻌﻟا ﻦﻋ ﺎًﺒﻳﻏﺮ ﻬﺎﻋﻮﺿﻮﻣ ﺒﻘﻰﻳو ‪«،‬جرﺎﺨﻟا ﻣﻦ» ﻬﺎﻋﻮﺿﻮﻣ‬
‫«فﺮﻌﺗ» نإ «‪:‬لﺧاﺪﻟا ﻣﻦ» (ﻲﻧﺎﺴﻧإ جﺎﺘﻧإ وأ ﻲﻧﺎﺴﻧإ ﻛﺎﺋﻦ) ﻣﻮﺿﻮﻋﻪ «فﺮﻌﻳ»‬
‫لﺑﺎﻘلﻣا ﰲ ﻓﻬﻮ ﺔﻓﻣﻌﺮ هﺬﻫ ﻟﻴﺴﺖ ‪،‬ﺺﺨﺷ ﺎﻀﻳأ ﻨﻲﻧﻷ ﺮﺧآ ﻟﺸﺨﺺ ﻟﺒﺎﻃﻨﺔا ةﺎﻴﺤﻟا‬
‫فﺮﻋأ نأ يروﺪﻘﻤﺑ‬
‫‪.‬ﳼﻧﻔ ﺑﻬﺎ ﻢﻬﻓأ ﻲﺘﻟا ﻲﻧﺎﻌلﻣا ﻟﺸﺒﻜﺔ ﻣﻤﺎﺛﻠﺔ ﻲﻧﺎﻌلﻣا ﻣﻦ ﺑﺸﺒﻜﺔ ﻣﻌﺮﻓﺔ ﺑل ﺔﻴﺒﺒﺴﻟا‬
‫ﻂﺑاوﺮﻟﺎﺑ ﻲﺨﻳرﺎﺘﻟا ﻟﻠﻔﻬﻢ مﺪﻘﻳ ﻟﻠﻌﻘل ﺮﺧآ «ﻧﻘﺪ» ﻳﻠﺰﻣﻬﺎ ﺔﻴﻧﺎﺴﻧﻹا مﻮﻠﻌﻟا نأ ﱃإ يﺎﺘﻟد‬
‫ﺐﻫذ‬
‫«‪.‬ﻲﺨﻳرﺎﺘﻟا لﻘﻌﻟا ﻧﻘﺪ» ﻫﻮ ﻚﻟذ ؛ﺔﻴﻌﻴﺒﻄﻟا مﻮﻠﻌﻠﻟ «ﺺﻟﺎﺨﻟا لﻘﻌﻟا ﻧﻘﺪ» ﰲ ﺖًﻧﻛﺎ ﻗﺪﻣﻪ ﻣﺎ‬
‫ﻦﻣ ﻴﻐﺔﺻ ﳼﻋ هﺪﻘﻧ ﺲﺳﺆﻳ نأ يﺎﺘﻟد لوﺎﺣ يﺮﻜﻔﻟا هرﻄﻮﺗ ﻦﻣ ةﻣﺒﻜﺮ ﻠﺔﺣﻣﺮ ﻓﻔﻲ‬
‫ةرﻮﺤﻣ ﻪﺗﻻوﺎﺤﻣ ﻛﺎﻧﺖ ﻓﻘﺪ ﺨﻲﻳرﺎﺗ يرﻏ ﺎ ًﺜﻣﺒﺤ ﺲﻔﻨﻟا ﻋﻠﻢ نﺎﻛ ﺎلمو ‪،‬ﺲﻔﻨﻟا ﻋﻠﻢ‬
‫— ﺎﻘﻴﻃﻮﻴﻨﻣﺮﻬﻟا ﰲ ﺪﺟوو ‪،‬ةﺮﻜﺒلﻣا ﺔﻟوﺎﺤلﻣا هﺬﻫ ﻋﻦ يﺎﺘﻟد فﴪﻧا ‪،‬ﺔﻳاﺪﺒﻟا ﻣﻨﺬ ﻣﻌﻮﻗﺔ‬
‫— ﺺﻨﻟا ﻮﻫو ﺎﻤﺋاد ﺨﻲﻳرﺎﺗ عﻮﺿﻮﻣ لﻳوﺄﺗ ﺎﻟﺘﺤﺪﻳﺪﺑو ‪،‬لﻳوﺄﺘﻟﺎﺑ ﺎًًﻴﻣﻌﻨ ﺎ ًﺜﻣﺒﺤ‬
‫ﺑﻮﺻﻔﻬﺎ ﻲﻧﺎﺴﻧإ ﻣﻨﻬﺞ ﺻﻴﺎﻏﺔ ﱃإ ﺔﻴﻣاﺮﻟا ﻪﺘﻟوﺎﺤلﻣ ﺔﻴﺨﻳرﺎﺗو ﺔﻴﻧﺎﺴﻧإ ﺮﺜﻛﻷا سﺎﺳﻷا ﻓﻴﻬﺎ‬
‫ﺪﺟو‬
‫‪( .Geisteswissenschaften‬ﺔﻴﻓﺎﻘﺜﻟا‪/‬ﺴﺎﻧﻴﺔﻧﻹا) ﻴﺔﺣوﺮﻟا مﻠﻌﻠﻮﻟ ﺣﻖ‬

‫«ﻦﻳازاﺪﻟا» ﻓﻴﻨﻮﻣﻴﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ ﺑﻮﺻﻔﻬﺎ ﺎﻘﻴﻃﻮﻴﻨﻣﺮﻬﻟا )‪(5‬‬

‫يدﻮﺟﻮﻟا ﻟﻔﻬﻢا ﻴﺎﺟﻮﻟﻴﻨﻮﻣﻴﻨﻮﻓو‬
‫–‪ Heidegger Martin )٩٨٨١‬ﻫﻴﺪﺟﺮ ﻦﺗرﺎﻣ ﺖﻔﺘﻟا ﺔﻴﺟﻮﻟﻮﻄﻧﻷا ﺔﻠﻜﺸلﻣﺎﺑ ﻪﻣﺎﺤﺘﻟا ﰲ‬
‫ﺳﺔارد مﺪﻗو ‪ Husserl E.،‬لﳼﻫ ﺪﻧﻮﻣدإ هذﺎﺘﺳﻷ ﻲﺟﻮﻟﻴﻨﻮﻣﻟﻔﻴﻨﻮا ﺞﻬﻨلﻣا ﱃإ(م‪٦٧٩١‬‬
‫«نﺎﻣﺰﻟاو دﻮﺟﻮﻟا» ﻛﺘﺎﺑﻪ ﺿﻤﻨﻬﺎ ‪،‬ﻢﻟﺎﻌﻟا ﰲ نﺎﺴﻧﻺﻟ ﻲﻣﻮﻴﻟا دﻮﺟﻮﻠﻟ ﻓﻴﻨﻮﻣﻴﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺔ‬

‫‪46‬‬
 ‫ﻟﻠﻬﺮﻣﻨﻴﻮﻃﻴﻘﺎ ﺣﺪﻳﺜﺔ تﺎﻔﻳﺮﻌﺗ‬
‫‪im‬‬
‫‪T‬‬
‫‪eand Being‬‬ ‫ﻟﻔﻬﻢ ﻟﺤﻘﻴﻘﻲا حﺎﺘﻔلﻣاو ىﻟﻜﱪا ﺤﻔﺘﻪﺗ مﻟﻴﻮا ﺪﻌ ًﻳ يﺬﻟا (م‪)٧٢٩١‬‬
‫هﺮﻜﻓ ﻢﺳا «نﺎﻣﻟﺰاو دﻮﺟﻮﻟا» ﰲ ﺪﻣﻪﻗ يﺬﻟا لﻴﻠﺤﺘﻟا ﳼﻋ ﻫﻴﺪﺟﺮ ﻖﻠﻃأ ﺪﻗو ‪،‬ﻲﻔﺴﻠﻔﻟا‬
‫«‪.‬ﻦﻳازاﺪﻟا ﻫﺮﻣﻨﻴﻮﻃﻴﻘﺎ»‬

‫‪47‬‬
 ‫ﻢﻬﻔﻟا ﻓﻬﻢ‬

‫ﱃإ ﻻو ‪،‬صﻮﺼﻨﻟا لﻳوﺄﺗ (ﺪﻋاﻮﻗ وأ) ﻋﻠﻢ ﱃإ قﺎﻴﺴﻟا اﺬﻫ ﰲ ﺎﻘﻴﻃﻮﻴﻨﻣﺮﻬﻟا يرﺸﺗ ﻻ‬
‫ﻲﻧﺎﺴﻧﻹا دﻮﺟﻮﻠﻟ ﻓﻴﻨﻮﻣﻴﻨﻮﻟﻮﺟﻲ نﺎﻴﺒﺗ ﱃإ يرﺸﺗ ﺎﻤﻧإو ‪(،‬ﺔﻴﻧﺎﺴﻧﻹا) ﺔﻴﺣوﺮﻟا مﻮﻠﻌﻠﻟ ﻣﻨﻬﺞ‬
‫‪،‬نﺎﺑﻮﻠﺳأ وأ ‪،‬نﺎﺘﻘﻳﺮﻃ ﻫﻤﺎ «لﻳوﺄﺘﻟا»و «ﻢﻬﻔﻟا» نأ ﱃإ «ﻫﻴﺪﺟﺮ» ﺗﺤﻠﻴل يرﺸﻳ ‪.‬ﻪﺗاذ‬
‫ﻳﺘﻜﺸﻒ ﺛﻢ ﻦﻣو !ﻪﻧﻜﻮﻳ ءﳼ ﻮﻫ ﺑل نﺎﺴﻧﻹا ﻔﻌﻠﻪﻳ ﺎ ًﺌﺷﻴ ﻢﻬﻔﻟا ﻟﻴﺲ ‪،‬نﺎﺴﻧﻹا‬
‫دﻮﺟﻮﻟ ﻦﻋ ﺎﻀﻳأ ﻳﺘﻜﺸﻒ ‪،‬ﻢﻬﻔﻟا ﻴﺎﺟﻮﻟﻧﻄﻮأ ﻳﻤﺜل ﺎﻣ رﺪﻘﺑ ﺨﺎﺻﺔﺑو ‪،‬ﺮﺟﺪﻴﻫ ﻋﻨﺪ ﻳﻦازاﺪﻟا‬
‫لﻳوﺄﺗ‬
‫‪.‬ﺎﻀﻳأ ﺞﻬﻨلﻣا ﰲو ىﻮﺘﺤلﻣا ﰲ ﺎًًﻴﻴﻘﻃﻨﻴﻮﻣﻫﺮ ﺤﺜﻪﺑ نﺎﻛ ﻟﻘﺪ ‪،‬ﺎﻘﻴﻃﻨﻴﻮﻣﻫﺮﻧأﻪ‬
‫«نﺎﻣﺰﻟاو دﻮﺟﻮﻟا» ﰲ ﻲﻘﻴﻃﻮﻴﻨﻣﺮﻬﻟاو ﺎﻘﻴﻃﻮﻴﻨﻣﺮﻬﻟا مﻮﻬﻔﻣ ﻫﻴﺪﺟﺮ ﻌﻤﻖُﻳ اﺬﻜﻫ‬
‫‪،‬ﺎﻬﻟﺎﺠﻣو «ﻴﻘﺎﻃﻨﻴﻮﻣﻫﺮ» ﻔﻈﺔﻟ ﻦﻣ ﻛل ‪،‬ﻒﻳﺗﻌﺮ ﰲو ‪،‬رﻄﻮﺗ ﰲ ﺎﻣﺎﻫ ﺎﻔﻨﻌﻄﻣ ﻟﻚذ ﻓﻴﻤﺜل‬
‫ةﺪﺣﺘﻮﻣو ‪،‬ﻢﻬﻔﻠﻟ ﻴﺔﺟﻮﻟﻄﻮﻧﻷا دﺎﻌﺑﺑﺎﻷ ﺔﻟﻮﺻﻮﻣ ﻴﻘﺎﻃﻨﻴﻮﻣﺮﻬﻟا ﺖﺤﺒﺻأ ةﺪﺣاو ﳼﺑﺔﺑو‬
‫‪.‬ﻫﻴﺪﺟﺮ ﻪﺑ ﺗﻰأ يﺬﻟا ﻴﺎﺟﻮﻟﻴﻨﻮﻣﻟﻔﻴﻨﻮا ﻦﻣ صﺎﺨﻟا ﺑﺎﻟﺼﻨﻒ ﻔﺴﻪﻧ ﺖﻗﻟﻮا ﰲ‬
‫‪(،‬؟ –م‪« Gadamer Hans-Georg )٠٠٩١‬يرﻣادﺎﺟ جرﻮﻴﺟ ﻫﺎﻧﺰ» رﻮﺴﻓوﱪﻟا ﺗﻜﻔل ﺛﻢ‬
‫دﻮﺟﻮﻟا» ﰲ ءاﺳﻮ) ﺔﻳﺮﺟﺪﻴﻬﻟا ﻴﻘﺎﻃﻨﻴﻮﻣﺮﻬﻟا ﺎ ًﻨﻣﺘﻀﻤ ﺮﻳﺘﻄﻮﺑ ‪،‬ﻪﺑﺎﻨﻟا «ﻫﻴﺪﺟﺮ» ﺗﻠﻤﻴﺬ‬
‫«ﺔﻴﻔﺴﻠﻔﻟا ﺎﻘﻴﻃﻮﻴﻨﻣﺮﻬﻟا» ﰲ ﻣﻨﻈﻢ ﻧﺴﻘﻲ ﻋﻤل ﱃإ (ﺔﻘﺣﻼﻟا لﺎﻤﻋﻷا ﰲ وأ «نﺎﻣﺰﻟاو‬
‫ﺤﻔﺘﻪﺗ ﺎﻀﻳأ ﺪﻌ ًﻳ يﺬﻟا (م‪« Method and Truth )٠٦٩١‬ﺞﻬﻨلﻣاو ﺔﻘﻴﻘﺤﻟا» ﺘﺎﺑﻪﻛﺿﻤﻨﻬﺎ‬
‫ﰲ ﻧﺘﺠﺖً أ ﻲﺘﻟا لﺎﻤﻋﻷا ﻢﻫأ ﻣﻦ ‪،‬ﺮﺟﺪﻴﻬﻟ «نﺎﻣﺰﻟاو دﻮﺟﻮﻟا» نﺄﺷ ﺷﺄﻧﻪ ‪،‬ﺪﻌُﻳو‬
‫ىﱪﻜﻟا‬
‫‪.‬ﳼﻳﻦﻌﻟا‬
‫نﺮﻘﻟا يﺎﺘﻟد ﱃإ ﺷﻼﻳﺎﻣﺎﺧﺮ ﻣﻦ ﺑﺎﻟﺘﻔﺼﻴل «ﺎﻘﻴﻃﻮﻴﻨﻣﺮﻬﻟا رﻮﻄﺗ» ﻛﺘﺎﺑﻪ ﰲ ﺮﻣادﺎﺟ‬
‫ﻳﺘﻌﻘﺐ‬
‫‪،‬ﺎﻀﻳأ ﻌﻜﺲﻳو ‪،‬لﻤﺸﻳ ﻴﻘﺎﻃﻨﻴﻮﻣﻟﻠﻬﺮ ﳼﻔﺼﻴﺗ ﺨﻲﻳرﺎﺗ ﻒﺻو لوأ ﺬﻟﻚﺑ ﺎﻣﻘﺪﻣ ‪،‬ﺮﺟﺪﻴﻫو‬
‫ﻪﻧإ دﻣﺠﺮ ﻦﻣ ﺮﺜﻛأ ﻮﻫ «ﺞﻬﻨلﻣاو ﺔﻘﻴﻘﺤﻟا» نأ ﳼﻋ ‪،‬لﺎﺠلﻣا اﺬﻫ ﰲ ﻟﻬﻴﺪﺟﺮ يرﻟﺜﻮا‬
‫ﺦﻳرﺎﺗ مﺎﻬﺳﻹا ﻢﻬﻔﻟا ﺔﻔﺴﻠﻔﺑو لﺎﻤﺠﻟا ﺑﻌﻠﻢ ﺎﻘﻴﻃﻮﻴﻨﻣﺮﻬﻟا ﻟﺮﺑﻂ ﺔﻟوﺎﺤﻣ‬
‫‪،‬ﺎﻘﻴﻃﻮﻴﻨﻣﺮﻬﻠﻟ‬
‫‪،‬يﺎﺘﻟد ﻋﻨﺪ مﺪﻗﻷا ﺎﻬﺑﻮﻠﺳأ ﰲ ﻟﻠﻬﺮﻣﻨﻴﻮﻃﻴﻘﺎ ﻫﻴﺪﺟﺮ ﻟﻨﻘﺪ ﻻﺎﻤﺘﻛا ﻳﻤﺜل ﻮﻫو ‪،‬ﻲﺨﻳرﺎﺘﻟا‬
‫ﰲ ﻟﻚذ ﺘﻤﺜلﻳو ‪،‬ﺮﺟﺪﻴﻫ ﱃإ ﺎﻓﺔﺿﺑﺎﻹ ﻫﻴﺠل ﻋﻨﺪ ﳼﻳوﺄﺘﻟا يرﻜﻔﺘﻟا ﻦﻣ ﺎ ًﺌﺷﻴ ﻌﻜﺲﻳو‬
‫ﻳﺘﻔﺎﻋل يﺬﻟا ‪« consciousness Historical Effective‬ﻖﺤﻟا ﺨﻲﻳرﺎﺘﻟا ﻲﻋﻮﻟا» مﻣﻔﻬﻮ‬
‫‪.‬ﻣﻌﻪ قﻼﺧ راﻮﺣ ﰲ لﺧﺪﻳو ﺺﻨﻟا لﻼﺧ لﻮﻘﻨلﻣا ثاﱰﻟا ﻣﻊ‬
‫ﻟﺘﻲا ﺎًًﻴﺪﻟﺟ ﻓﻴﺪﻓﻊ ‪«،‬ﺔﻳﻮﻐﻠﻟا» ﻠﺔﺣﺮلﻣا ﱃإ ‪،‬مﺎﻣﻷا ﱃإ ىﺮﺧأ ةﻄﻮﺧ ﻴﻘﺎﻃﻨﻴﻮﻣﺑﺎﻟﻬﺮ ﺮﻣادﺎﺟ‬
‫‪48‬‬
 ‫ﻟﻠﻬﺮﻣﻨﻴﻮﻃﻴﻘﺎ ﺣﺪﻳﺜﺔ تﺎﻔﻳﺮﻌﺗ‬
‫لﻼﺧ ﻣﻦ مﺪﻘﺘﻳو ﻲﻫ ﻴﻘﺎﻃﻴﻮﻧﻮﻣﻓﺎﻟﻬﺮ «!ﻟﻠﻐﺔا ﻮﻫ ﻬﻤﻪﻓ ﻤﻜﻨﻪﻳ يﺬﻟا دﻮﺟﻮﻟا» نأ ﺗﻔﻴﺪ‬
‫‪،‬ﻪﺴﻔﻧ ﻪﺘﺣوﺮﻃﺄﺑ ﺔﻳﻮﻐﻠﻟا ﺔﻐﺒﺼﻟا ﻳﺆﻛﺪ نأ ﱃإ ﺮﻣادﺎﺠﺑ فﺎﻄلﻣا ﻲﻬﺘﻨﻳو ‪،‬ﺔﻐﻠﻟا‬
‫ﻊﻗاﻮﻠﻟ دﻮﺟﻮﻟﺎﺑ ءﺎﻘﺘﻟا ﻋﻼﻗﺔ ﻋﻦ ﺔﻀﺤلﻣا ﺔﻴﻔﺴﻠﻔﻟا ﺔﻠﺌﺳﻷا ﰲ ﺎﻘﻴﻃﻮﻴﻨﻣﺮﻬﻟا ﺮﻤﻐﻨﺗو‬
‫ﻲﻧﺎﺴﻧﻹا‬

‫‪49‬‬
 ‫ﻢﻬﻔﻟا ﻓﻬﻢ‬

‫ﺔﻴﻔﺴﻠﻔﻟا تﻼﻜﺸلﻣا ﻣﺮﻛﺰ ﰲ ﺎﻘﻴﻃﻮﻴﻨﻣﺮﻬﻟا ﺗﻘﻒ اﺬﻜﻫ ‪،‬ﻊﻗاﻮﻟاو ﺦﻳرﺎﺘﻟاو ﻢﻬﻔﻟاو ﺔﻐﻠﻟا‬
‫ﻢﻬﻔﻟا ماد ﻣﺎ ‪،‬ﺔﻴﺟﻮﻟﻮﻄﻧﻷا وأ ﺔﻴﺟﻮﻟﻮﻤﺘﺴﺑﻹا ﺔﻠﺌﺳﻷا ﳼﺗﺘﺤﺎ نأ ﻳﻤﻜﻦ ﻻ ﻓﻬﻲ‬
‫ﻧﻔﺴﻪ ‪،‬مﻟﻴﻮا ﺎﻘﻧﺴ ﻔﻬﺎﺻﻮﺑ ﻴﻘﺎﻃﻨﻴﻮﻣﺮﻬﻟا ﻴﺔﺟﻮﻟﻧﻄﻮأو ‪،‬ﺔﻴﺟﻮﻟﺑﺴﺘﻤﻮإ ﺔﺴﺄﻟﻣ ﻧﻪأ ﳼﻋ‬
‫فﺮﻌ ًﻳ‬
‫(‪.‬نﺎﺛوﻷا ﻟﺘﺤﻄﻴﻢ ﻛﻤﻘﺎﺑل ﻰﻨﻌلﻣا ةدﺎﻌﺘﺳا) لﻳوﺄﺘﻠﻟ‬
‫رﻜﻮﻳر لﻮﺑ ﳼﻧﺮﻔﻟا فﻟﻔﻴﻠﺴﻮا ﺘﺒﻨﻰﻳ م‪ L’interpretation De ٥٦٩١‬ﺘﺎﺑﻪﻛ ﰲ‬
‫‪ Exegesis‬صﻟﻨﺼﻮا يرﺴﻔﺗ ﳼﻋ ﻴﺰﻛﻟﱰا ﱃإ دﻌﻮﻳ ﻴﻘﺎﻃﻨﻴﻮﻣﻟﻠﻬﺮ ﺎﻔﻳﺗﻌﺮ ‪Ricoer Paul‬‬
‫ﻴﻘﺎﻃﻨﻴﻮﻣﺑﺎﻟﻬﺮ ﻌﻨﻲﻧ ﻧﻨﺎإ رﻜﻮﻳر لﻘﻮﻳ ‪،‬ﺎﻘﻴﻃﻨﻴﻮﻣﻟﻠﻬﺮ ﺰﻴﻤلﻣا يرﻮﺤلﻣا ﳼﻟﻌﻨا ﻔﻪﺻﻮﺑ‬
‫ﻲﺘﻟا تﺎﻣﻼﻌﻟا ﻣﻦ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ وأ ﻲﻧﻌﻣ ﻧﺺ لﻳوﺄﺗ يأ ‪،‬لﻳوﺄﺘﻟا ﺗﺤﻜﻢ ﻲﺘﻟا ﺪﻋاﻮﻘﻟا ﻧﻈﺮﻳﺔ‬
‫زﻮﺠﻳ ﺷﻜل ﻮﻫ ‪،‬مﻼﺣﻷا يرﺴﻔﺗ ﺨﺎﺻﺔﺑو ‪،‬لﺎﺜلﻣا ﺳﺒﻴل ﳼﻋ ﳼﻔﻨﻟا لﻴﻠﺤﺘﻟا ‪،‬ﺎﺼﻧ ﺎﻫرﺎﺒﺘﻋا‬
‫ﻓﺎﻟﺤﻠﻢ ‪:‬ﻓﻴﻪ ﻓﺮاﺘﻮﺗ ﻴﻘﻲﻃﻨﻴﻮﻣﺮﻬﻟا ﻒﻗﻮلﻣا ﳼﻨﺎﻋ ﻛل نأ ﻟﻚذ ‪،‬ﻚﺷ يرﻏ ﻦﻣ ﻴﻘﺎﻃﻨﻴﻮﻣﺮﻬﻟا ﻣﻦ‬
‫ًﻳ ﺎًًﻴﻠﻳوﺄﺗ ﺎﻘﻧﺴ مﺪﺨﺘﺴﻳ ﳼﻔﻨﻟا لﻠﺤلﻣاو ‪،‬ﺔﻳﺰﻣﺮﻟا رﺎﻟﺼﻮﺑ ءﴪﻣ ﻧﺺ … ﻧﺺ ﻮﻫ‬
‫ﻚﻓ ﻤﻠﻴﺔﻋ ﻲﻫ ﻴﻘﺎﻃﻨﻴﻮﻣﺮﻬﻟا ‪.‬ﺢﻄﺴﻟا ﱃإ ﻟﻜﺎﻣﻦا ﻰﻨﻌلﻣا جﺮﺨ ًﻳ يارﻔﺴﺗ ﻟﻠﺤﻠﻢ ﺾﱢﻴﻘً‬
‫ﻟﻜﻲ‬
‫‪،‬لﻳوﺄﺘﻟا ‪،‬ﻲﻔﺨﻟا وأ ﻟﻜﺎﻣﻦا ﻰﻨﻌلﻣا ﱃإ ﺮﻫﺎﻈﻟا ﻰﻨﻌلﻣا وأ ﺮﻫﺎﻈﻟا ىﻮﺘﺤلﻣا ﻦﻣ ﳼﺗﻤ ﻟﺘﻲا‬
‫ﺎﻣأ زﻮﻣﻟﺮا نﻜﻮﻳ ﺪﻗو ‪،‬ﻢﻠﺣ ﰲ ازً ﻮﻣر نﻜﻮﻳ ﻓﻘﺪ ‪،‬ﺾﻳﺮﻌﻟا هﺎﻨﻌﻤﺑ ﺺﻨﻟا يأ‬
‫عﻮﺿﻮﻣ‬
‫‪.‬ﺎﻤﻫزﻮﻣرو بدﻷاو ﻊﻤﺘﺠلﻣا يرﻃﺎﺳأ‬
‫ﺔﺴﺒﺘﻠلﻣا زﻮﻣﺮﻟاو ‪ Univocal‬ﻰﻨﻌلﻣا ﺔﻳدﺎﺣﻷا ةدﺪﺤلﻣا زﻮﻣﺮﻟا ﻲﻧﺑ رﻮﻜﻳر ﺔﺳارد ﺗﻤﻴﺰ‬
‫ﻣﺜﻠﺘﻬﺎأ ﻦﻣو ‪،‬ﺪﺣاو ﻰ ًﻨﻣﻌ ﱃإ يرﺸﺗ تﺎﻣﻋﻼ ﻬﻲﻓ ﱃوﻷا ﻣﺎأ ‪ :Equivocal‬ﻰﻨﻌلﻣادﺘاةﻌﻣﺪل ﳼﻋ‬
‫نﻷ ؛ﻲﻘﻴﻘﺤﻟا ﺎﻘﻴﻃﻮﻴﻨﻣﺮﻬﻟا لﺎﺠﻣ ﻓﻬﻲ ﺔﻴﻧﺎﺜﻟا ﺎﻣأو ‪،‬يﺰﻣﺮﻟا ﻖﻄﻨلﻣا ﰲ زﻮﻣﺮﻟا‬
‫صﻟﻨﺼﻮا هﺬﻫ ﻣﺜل ‪،‬ةدﺪﻌﺘلﻣا ﻲﻧﺎﻌلﻣا تاذ ﺔﻳﺰﻣﺮﻟا صﻟﻨﺼﻮا ﻣﻊ ﺗﺘﻌﺎﻣل نأ ﻴﻘﺎﻃﻨﻴﻮﻣﺮﻬﻟا‬
‫ﻂﺑاﱰﻣ ﻲﺟرﺎﺧ ﺳﻄﺤﻲ ﻰًﻨﻣﻌ ﻟﻬﺎ ‪،‬يرﻃﺎﺳﻷا ﰲ ﻛﻤﺎ ‪(،‬ﺔﻴﻟﻻد) ﺳﻴﻤﺎﻧﺘﻴﺔ ةﺪﺣو ﺗﺸﻜلﻗﺪ‬
‫ﺗﻨﻜﺸﻒ ﻪﺑ يﺬﻟا ﻖﺴﻨﻟا ﻲﻫ ﻴﻘﺎﻃﻨﻴﻮﻣﻟﻬﺮاو ‪،‬ﻖﻤﻋأ ﺎﻃﻨﺔﺑ ﻻﻟﺔد ﻔﺴﻪﻧ ﺖﻗﻟﻮا ﰲ ﻬﺎﻟو ﺎﻣﺗﻤﺎ‬
‫‪.‬ﺮﻫﺎﻈﻟا ىﻮﺘﺤلﻣا ﺗﺤﺖ ﻟﻜﺎﻣﻨﺔا ﻟﻌﻤﻴﻘﺔا ﺔﻟﻻﺪﻟا‬
‫ﺣﻘﻴﻘﺔ ﰲ ‪،‬ﻲﻧﺒﻳ نﺎﺴﻠﻟا تﻻز ﰲو مﻼﺣﻷا ﰲ ﺧﻔﻲ ﻰًﻨﻣﻌ ﻋﻦ ﺚﺤﺒﻟا ﻋﻤﻠﻴﺔ نأ يرﻏ‬
‫ﺪﻳوﺮﻓ ﻣﺂﺛﺮ ﻦﻣو ‪،‬ﺮﻫﺎﻈﻟا وأ ﻲﺟرﺎﺨﻟا ﻊﻗاﻮﻟا ﰲ — بﺎﻴﺗرﻻا يأ — ﺔﻘﺜﻟا مﺪﻋ ‪،‬ﺮﻣﻷا‬
‫ﺎﻨﺗﺎﻓاﺮﺧ ﻧﺤﻄﻢ نأ ﺪً ﻌًَﺑ ﺑﻨﺎ ﻳﻬﻴﺐ ﻪﻧأو ‪،‬ﺎﻨﺴﻔﻧﻷ ﻲﻋاﻮﻟا ﻓﻬﻤﻨﺎ ﰲ «بﺎﺗﺮﻧ» ﺟﻌﻠﻨﺎ‬

‫‪50‬‬
 ‫ﻟﻠﻬﺮﻣﻨﻴﻮﻃﻴﻘﺎ ﺣﺪﻳﺜﺔ تﺎﻔﻳﺮﻌﺗ‬
‫ﻪﻧأ ﺎﻬﻘﻤﻋأو ﺎﻨﺗادﺎﻘﺘﻋا ﺰﻋأ نأ ‪«،‬ﻢﻫو ﻣﺴﺘﻘﺒل» ﰲ ﻛﻤﺎ ‪،‬ﺎﻨﻟ ﻳﺜﺒﺖ نأ ﻓﺮﻳﺪ لوﺎﺣ ﺑل‬
‫‪،‬ﺎﻨﻣﺎﻫوأو‬
‫«نﺎﺛوﻷا ﺗﺤﻄﻴﻢ» ﻫﻲ نذإ ﺔﻳﺪﻳوﺮﻔﻟا ﺎﻘﻴﻃﻮﻴﻨﻣﺮﻬﻟا ﺔﻔﻴﻇو ‪،‬ﺔﻴﻠﻔﻃ مﺎﻫوأ ﺣﻘﻴﻘﺘﻬﺎ ﰲ ﻫﻲ‬
‫‪.Iconoclasm‬‬

‫‪51‬‬
 ‫ﻢﻬﻔﻟا ﻓﻬﻢ‬

‫ﺔﻨﻣزﻷا ﰲ ﺎﻘﻴﻃﻮﻴﻨﻣﺮﻬﻟا ﻣﻦﻲﻧً ﻧﻈﺎﻣ دﻮﺟﻮﺑ لﻮﻘﻳ نأ ﱃإ «رﻮﻜﻳر» ﻊﻓد ﻣﺎ اﺬﻫ‬

‫عﺰﻧ» ﻋﻦ نﺎﻤﺘﻠﺑ ةﺮﻜﻓ ﻓﺘﻤﺜﻠﻬﺎ ﱃوﻷا ﺎﻘﻴﻃﻮﻴﻨﻣﺮﻬﻟا ﺎﻣأ ‪:‬فﻼﺘﺧﻻا مﺎﻤﺗ ﻲﻧً ﻣﺨﺘﻠﻔﺔﺜﻳﺪﺤﻟا‬
‫ﺔﻟوﺎﺤﻣ ﰲ ﺐﺣو ةدﻤﻮﺑ ﺰﻣﺮﻟا ﻣﻊ ﺗﺘﻌﺎﻣل ﻲﻫو ‪« Demythologizing،‬يرﻄﻮﺳﻷا ﻊﺑﺎﻄﻟا‬
‫‪،‬ﻒﺋاز ﻊﻗاﻮﻟ ﺗﻤﺜﻴﻼ ﺑﻮﺻﻔﻪ ﺰﻣﺮﻟا يرﻣﺪﺗ ﱃإ ﻓﺘﻌﻤﺪ ﺔﻴﻧﺎﺜﻟا ﺎﻣأو ‪،‬ﻪﻴﻓ ﺧﻔﻲ ﻰًﻨﻣﻌ دادﱰﺳﻻ‬
‫ﺢﻀﻓو رﺎﺘﺳﻷا ﻟﻜﺸﻒ ﻓﻴﻬﺎ ةداﻮﻫ ﻻ ﻋﻘﻠﻴﺔ ﺔﻟوﺎﺤﻣ ﰲ مﺎﻫوﻷا ﻢﻄﺤﺗو ﺔﻌﻨﻗﻷا عﺰﻨﺗ ﺎﻬﻧإ‬
‫‪« Hermeneutics‬بﺎﻴﺗرﻻا ﻴﻘﺎﻃﻨﻴﻮﻣﻫﺮ» ﻲﻫ هﺬﻫ ‪ Demystification،‬ﻒﻳﻟﺰاو ﺔﻴﻤﻌﺘﻟا‬
‫ﻛل نﺎﻛ ‪،‬ﺪﻳوﺮﻓو ﻪﺸﺘﻴﻧو ﺲﻛرﺎﻣ ‪:‬مﺎﻈﻌﻟا ﺔﺛﻼﺜﻟا نﻮﻴﺑﺎﻴﺗرﻻا ﻳﻤﺜﻠﻬﺎ ﻲﺘﻟا ‪Suspicion of‬‬
‫ﻦﻣ ﺮﻜﻔﻟا ﻦﻣ ﺎﻘﻧﺴ مﺪﻘﻳو بﺬﻛو ﻒﻳﻛﺰ ﺮﻫﺎﻈﻟا ﻟﺴﻄﺤﻲا ﻗﻊاﻟﻮا لوﺆﻳ ءﻻﺆﻫ ﻦﻣ ﺣﺪاو‬
‫ﺛﻼﺛﺘﻬﻢ نﺎﻛو ‪،‬ةﺪﻳﺪﺷ ةأوﺎﻨﻣ ةﺪﻴﻘﻌﻠﻟ ﻲﻧﺋوﺎﻨﻣ ﺛﻼﺛﺘﻬﻢ نﺎﻛ ‪،‬ﻊﻗاﻮﻟا اﺬﻫ مﺪﻬﻳ نأ ﺷﺄﻧﻪ‬
‫ﰲو ﰲ ﺋﻔﺔاﺰﻟا دﺮﻔﻟا ﻘﺔﺛ نﻮﺿﻘﻮﻳو ‪،‬ﻚﺸﻟاو «بﺎﻴﺗرﻻا» ﰲ ﺎﺳً ﺗﻤﺮ ﻟﺤﻘﻴﻘﻲا ﺮﻜﻔﻟا‬
‫نوﺮﻳ لﻳوﺄﺘﻟ ﺟﺪﻳﺪ ﻖﺴﻧو ﺔﻳؤﺮﻟا رﻮﻈﻨﻣ ﰲلً ﺗﺤﻮ ﱃإ نﻮﻋﺪﻳو ‪،‬ﻪﻌﻓاودو ﻪﺗادﺎﻘﺘﻋا‬
‫ﻊﻗاﻮﻟا‬
‫‪.‬ةﺪﻳﺪﺟ ﻴﻘﺎﻃﻨﻴﻮﻣﻫﺮ ﱃإ نﺪﻋﻮﻳ يأ ‪،‬ﺎﻨلﻣاﻌﻮﻟ ﺮﻫﺎﻈﻟا ىﻮﺘﺤلﻣا‬
‫ﱃإ ﺳﺒﻴل ﻻ ﻪﻧأ رﻮﻜﻳر ىﺮﻳ مﻮﻴﻟا زﻮﻣﺮﻟا لﻳوﺄﺗ ﱃإ لﺧاﺪلﻣا هﺬﻫ برﺎﻀﺘﻟ ﺔﺠﻴﺘﻧو‬
‫‪،‬لﻳوﺄﺘﻟا ﺪﻋاﻮﻘﺑ ﺗﺘﻌﻠﻖ ﺔﻠﺼﻔﻨﻣو ﺔﺿرﺎﻌﺘﻣ تﺎﻳﺮﻈﻧ ﻓﻘﻂ ﻓﻠﺪﻳﻨﺎ ‪،‬يرﺴﻔﺘﻠﻟ ﻋﻤﻮﻣﻴﺔ ﻲﻧﻧاﻮﻗ‬
‫ﻗﻊاو ﱃإ ةﺬﻓﺎﻧ ﻧﻪأ ﳼﻋ ﺺﻨﻟا وأ ﺰﻣﺮﻟا (ةرﻄﻮﺳﻷا ﻮﻋزﺎﻧ) لوﻷا فﺮﻄﻟا ﻳﻌﺎﻣل ﻴﻨﻤﺎﺑو‬
‫صﺼﻮﻧ ﺘﻜﻦﻟو) ﻔﺴﻬﺎﻧ زﻮﻣﺮﻟا نﻌﺎﻣﻠﻮﻳ (ﻒﻳﺰﻟا ﻛﺎﺷﻔﻲ) ﻟﺜﺎﻧﻲا فﺮﻄﻟا نﺈﻓ ‪،‬سﺪﻘﻣ‬
‫‪.‬ﺗﺤﻄﻴﻤﻪ ﻣﻦ ﺑﺪ ﻻ ﻒﺋاز ﻊﻗاو ﺎﻬﻧأ ﳼﻋ‬
‫ﺎﻣأ (ﺠﻴلﻧﻹا لﻳوﺄﺘﻟا ﻦﻣ لوﻷا عﻮﻨﻟا ﰲ ﺎﻌﺋار ﺎ ًﻧاﻣﺮ نﺎﻛ ﻓﻘﺪ ﺪﻳوﻟﻔﺮ ﻔﺴﻪﻧ «رﻜﻮﻳر»‬
‫لوﺎﻨﺗ‬
‫ﻻً ﻮﺻو ﺔﻳرﻮﻄﺳﻷا عﺰﻧ) ﺪﻳوﺮﻓ ﺔﻟﻻد «ﻳﺴﺘﻌﻴﺪ» وأ «دﱰﺴﻳ» ﻪﻧإ ‪(،‬ﺔﻘﺤﻟا ﺔﻟﻻﺪﻟا ﱃإ‬
‫ﻲﻧﺑو ﺟﻬﺔ ﻣﻦ ﻚﺸﻟا ﻋﻘﻼﻧﻴﺔ ﻲﻧﺑ ﻳﺠﻤﻊ نأ لوﺎﺤﻳو ‪،‬ةﴪﺎﺤﻟا ﺔﻈﺤﻠﻟا ﱃإ ﺟﺪﻳﺪ ﻣﻦ‬
‫ﺗﻨﺴﺤﺐ ﻻ ﺔﺄﻣﻠﻴﺗ ﺔﻠﺴﻔﻓ ﰲ ﺎﻌﻣ ﻀﻤﻬﺎﻳو ‪،‬يدﺎﻌﺘﺳﻻا وأ يدادﱰﺳﻻا لﻳوﺄﺘﻟﺎﺑ نﺎﻤﻳﻹا‬
‫ﱃإ ﺲﻜﱠ ًﻨًﺘًﺗ وأ ﺤﻀﺔﻣ يﺪﺤﺘﻟا ﺗﻘﺒل ﻓﻠﺴﻔﺔ ؛ﻚﺸﻟا ﰲ ﺑﺴﻴﻂ ﺐﻳرﺪﺗ ﱃإ‬
‫تاﺪﻳﺠﺮﺗ‬
‫ءارو ﻦﻣﺎﻜﻟا ﻊﻗاﻮﻟا ﻚﻟذ ‪،‬لﻣﺄﺘﻟا لﻼﺧ ﻣﻦ ‪،‬ﺪﺴﺠﺗو زﻮﻣﺮﻟاو يرﻃﺎﺳﻷا ﰲ ﻲﻘﻴﻃﻮﻴﻨﻣﺮﻬﻟا‬
‫‪،‬ﺎﻣ ﻰ ًﻨﺑﻤﻌ ‪،‬ﻲﻬﻓ ﺛﻢ ﻦﻣو ‪،‬ﻼﺻأ ﻟﻠﻐﺔا ﳼﻋ ﺔﻨﻜﺒﻣ مﻟﻴﻮا ﻟﻔﻠﺴﻔﺔا نإ ‪،‬ةرﻄﻮﺳﻷاو ﺰﻣﻟﺮاو ﻟاﻠﻐﺔ‬
‫‪1.‬قﻼﺧعً ﻣﺒﺪ ﻧﺤﻮ ﳼﻋ ﻫﺮﻣﻨﻴﻮﻃﻴﻘﻴﺔ ﻧﺠﻌﻠﻬﺎ نأ ﻫﻮ ﻲﻘﻴﻘﺤﻟا يﺪﺤﺘﻟاو ‪،‬ﺎﻘﻴﻃﻮﻴﻨﻣﺮﻫ‬

‫‪52‬‬
‫ﻟﻠﻬﺮﻣﻨﻴﻮﻃﻴﻘﺎ ﺣﺪﻳﺜﺔ تﺎﻔﻳﺮﻌﺗ‬

‫‪.Hermeneutics, pp. 33–45 1‬‬

‫‪53‬‬
 ‫ﻢﻬﻔﻟا ﻓﻬﻢ‬

‫ﻊﺑاﺮﻟا لﺼﻔﻟا‬

‫ﺮﻳﻮﻨﺘﻟا ﳼﻋ ﰲ ﺎﻘﻴﻃﻮﻴﻨﻣﺮﳍا ‪:‬سﻮﻴﻨﻳدﻼﻛ‬

‫ﻂﻴﺳﻮﻟا ﴍﻌﻟا )‪(1‬‬

‫‪:‬ﺔﺳﺪﻘلﻣا صﻟﻨﺼﻮا يرﺴﻔﺗ ﰲ ﻠﻤﻌﻨﻰﻟ ﻌﺔﺑرﻷا تﺎﻳﻮﺘﺴلﻣا مﻔﻬﻮﻣ دﺎﺳ ﻴﻂﺳﻟﻮا ﳼﻟﻌا ﰲ‬

‫• املﻌﻨﻰ اﻟﺤﺮﰲ ‪.Literal Meaning‬‬

‫• املﻌﻨﻰ اﻟﺮمﺰي )اﻻﺳﺘﻌﺎري( )‪.Allegorical (Metaphorical Meaning‬‬
‫• املﻌﻨﻰ اﻟﺒﺎﻃﻨﻲ )اﻟﺮوﺣﻲ( )‪.Anagogic (Spiritual Meaning‬‬
‫• املﻌﻨﻰ اﻟﺨﻠﻘﻲ )‪.Topological (Moral‬‬

‫ﻟﺘﻲا ﺔﺛﻼﺜﻟا روﺎﺤلﻣا وأ ﺔﺛﻼﺜﻟا ئدﺎﺒلﻣا ﻮﻫ ﻲﻧﻄﺴﻏوأ ﺲﻳﺪﻘﻟا ﻗﺒل ﺪﺋﺎﺴﻟا نﺎﻛ ﺪﻗو‬
‫يأ ‪ Literal،‬ﺺﻨﻟا ﻴﺔﻓﺑﺤﺮ ماﺰﺘﻟﻻا ﻮﻫ ‪:‬ﻬﺎﻟوأو ؛ﺔﺳﺪﻘلﻣا صﻟﻨﺼﻮا يرﺴﻔﺗ ﻠﻴﻬﺎﻋ روﺪﻳ‬
‫‪،‬ﺺﻨﻟا ﻦﻣ ةﺎﻘﺘﺴلﻣا كﻟﺴﻠﻮا ئدﺎﺒﻣ ‪ Moral‬ﻘﻲﻠﺨﻟا ىﺰﻐلﻣا ﻮﻫ ‪:‬ﻟﺜﺎﻧﻲاو ‪،‬ﻆﻔﻠﻟا ﻇﺎﻫﺮ‬
‫مﺎﻗ ﺪﻗو ‪،‬ﺔﻴﺴﻔﻨﻟا ﺔﺣاﺮﻟاو نﺎﻤﻳﻹﺎﺑ ﺔﺻﺎﺨﻟا يأ ‪ Spiritual‬ﺔﻴﺣوﺮﻟا ﺔﻟﻻﺪﻟا ﻫﻮ ‪:‬ﺚﻟﺎﺜﻟاو‬
‫ىﺰﻐلﻣاو ‪،‬ﰲﺮﺤﻟا ﻰﻨﻌلﻣا ‪:‬ﻓﺄﺻﺒﺤﺖ ﺔﺛﻼﺜﻟا تﺎﻳﻮﺘﺴلﻣا هﺬﻫ ﺑﺘﻌﺪﻳل ﻲﻧﻄﺴﻏوأ ﺲﻳﺪﻘﻟا‬
‫ﻧﻪإ ‪،‬سﺪﻘلﻣا ﻟﻠﻨﺺ ﻲﺣوﺮﻟا وأ ‪ Anagogical‬ﻟﺒﺎﻃﻨﻲا لﻳوﺄﺘﻟا ﺛﻢ ‪،‬ﺔﻳﺰﻣﺮﻟا ﻟﺪﻻﻟﺔاو ‪،‬ﻲﻗﻼﺧﻷا‬
‫ّﻴﻓﺎﻔﺸﺘﺳا ﺠﻌﻠﻪﻓ ﻟﻠﻨﺺ ﻴﺔﺣوﺮﻟا ﻟﻘﻴﻤﺔا مﻔﻬﻮﻣ ﰲ ءﴪﻟا ﺑﻌﺾ لﺪﻋ‬ ‫يأ ﳼﻋ مﻘﻮﻳ ﺎ‬
‫‪.‬ﺔﻳﺰﻣﺮﻟا ﺔﻟﻻﺪﻟا فﺎﺿأو ‪،‬ﻪﻴﻨﻌﺗ ﻣﺎ ﳼﻋ ﻻ تﺎﻤﻠﻜﻟا ﺑﻪ ﺗﻮﺣﻲ ﻣﺎ‬

‫‪54‬‬
 ‫ﻢﻬﻔﻟا ﻓﻬﻢ‬

‫ﺮﻳﻮﻨﺘﻟا ﴍﻋ )‪(2‬‬

‫ﻦﻣ ةﺪﻳﺪﺟ حوﺑﺮ ﺖﻤﺴﺗا ﻟﺘﻲا ﻲﺑوروﻷا ﺮﻜﻔﻟا ﻦﻣ ةﻟﻔﱰا ﻠﻚﺗ ﺄﻧﻪﺑ «ﺮﻳﻟﺘﻨﻮا ﳼﻋ» فﺮﻌًﻳ‬
‫ﺔﻴﻃاﺮﻘﻤﻳﺪﻟاو ﺔﻳﺮﺤﻟا رﺎﻜﻓﻷ ﻲﺠﻳرﺪﺗ غوﺰﺑو ‪،‬ﺔﻳﺪﻴﻠﻘﺗ ﺳﻠﻄﺔ ﻛل ﰲ ﻚﺸﻟاو ﺑﺎﻟﻌﻘل ﺔﻘﺜﻟا‬
‫ﻲﺨﻳرﺎﺘﻟا مﺪﻘﺘﻟﺎﺑ نﺎﻤﻳﻹاو لؤﺎﻔﺘﻟاو ‪،‬ﺔﺑﺮﺠﺘﻟاو ﺞﻬﻨلﻣا ﳼﻋ لﻳﻮﻌﺘﻟاو ‪،‬تﺎﻄﻠﺴﻟا لﺼﻓو‬
‫تﺎﺻﺎﻫرإ تأﺪﺑ ‪.‬ﺔﻴﻤﻠﻌﻟا ﻴﺔﻋﻮﺿﻮلﻣﺎﺑ ماﻻﻟﺘﺰاو لﻘﻌﻟا لﺎﻤﻌﺘﺳﺎﺑو ﻴﺔﺑﻟﱰا لﻼﺧ ﻦﻣ‬
‫يﴪﺒﻟا‬
‫‪،‬ﺲﺑﻮﻫ سﺎﻣﻮﺗو نﻮﻜﻴﺑ ﻓﺮﻧﺴﻴﺲ تﺎﺑﺎﺘﻛ ﻣﻊ ﳼﻋ ﻊﺑﺎﺴﻟا نﺮﻘﻟا ﰲ اﱰﻠﺠﻧإ ﰲ‬
‫ﳼﻋ ﺮﻳﻟﺘﻨﻮا ﻦﻣ نﻮﻋ نودو ‪،‬هﺪﺣو لﻘﻌﻟا ةرﺪﻗ ﳼﻋ ﺪﻛأ يﺬﻟا ترﺎﻜﻳد تﺎﺑﺎﺘﻛ ﻣﻊ ﺎﻀﻳأ‬
‫ﳼﻋ ﺴﺎﻧﻓﺮ ﰲو ﺑﻠﻎ ﺮﻳﻟﺘﻨﻮا نأ يرﻏ ‪،‬لﺎﻨلﻣا ةيرﺴﻌﻟا ﻖﺋﺎﻘﺤﻟا ﺟﻤﻴﻊ ﱃإ لﻮﺻﻟﻮا‬
‫ﺎﻴﻧﺎلﻣأ ‪،‬ىﺮﺧأ ﻠﻜﺔﻣ يأ ﺪﻴﻔﻳد ﻣﻊ اﺪﻨﻠﺘﻜﺳا ﰲو ‪«،‬ﻲﻧﻴﻋﻮﺳﻮلﻣا» ﻣﻊ ﺴﺎﻧﻓﺮ ﰲ ﺨﺎﺻﺔﺑو‬
‫مﻮﻴﻫ ﻦﻣﺎﺜﻟا نﺮﻘﻟا ﰲ ﻪﺟوأ ﺑﻌﺎﻣﺔ «ةﺪﺤﺘلﻣا تﺎﻳﻻﻮﻟا رﻮﺘﺳد» ﺪﻌُﻳو ‪،‬ﺖﻧﺎﻛ لﻳﻮﻧﺎﻣإ ﻣﻊ‬
‫ﰲو ‪،‬ﺚﻴﻤﺳ مدآو‬
‫‪.‬ﺮﻳﻟﺘﻨﻮا رﺎﻜﻓﻷ سﻮﻤﻠلﻣا ﻟﻌﻴﻨﻲا ﺪﻴﺴﺠﺘﻟا ﻫﻮ‬

‫سﻳﻨﻴﻮدﻛﻼ )‪(3‬‬

‫ﺮﻳﻟﺘﻨﻮا ﻓﻜﺮ ﺗﻤﺜﻴل يرﺧ ﻳﻤﺜل ﺎﺟذﻤﻮﻧ (م‪« Chladenius )٠١٧١–٩٥٧١‬سﻳﻨﻴﻮدﻛﻼ» ﺪﻌًﻳ‬
‫ﻳﺘﻤﻴﺰ لﻳوﺄﺘﻠﻟ لﻣﻨﻔﺼ ﺚﻣﺒﺤ ﺑﺘﺄﺳﻴﺲ يدﺎﻨﻳ سﻳﻨﻴﻮدﻛﻼ نﺎﻛ ‪،‬لﻳوﺄﺘﻟا ﻀﻴﺔﻗ ﳼﻋ ﻳﻨﺼﺐ ﻲﻧﺣ‬
‫ﻳﺸﻐﻠﻪ يﺬﻟا ﳼﺎﺳﻷا لاﻟﺴﺆا نﺎﻛو ‪،‬صﻟﻨﺼﻮا ﻘﺪﻧو (ﻴﺎﺟﻮﻟﻮﻠﻴﻔﻟا) ﻟﻠﻐﺔا ﻘﻪﻓ ﻦﻣ ﻛل ﻦﻋ‬
‫لوﺎﺣ يﺬﻟا ﻲﺋﺪﺒلﻣا ﺑﻪاﻮﺟ ﻣﺎأ ؟لﻳوﺄﺘﻟا ﻌﻤﻠﻴﺔﻟ مﺎﻜﺣأ وأ ﻋﺪاﻮﻗ ﻊﺿو نﺎﻜﻣﺑﺎﻹ ﻫل ‪:‬ﻫﻮ‬
‫ﳼﻋ ﰲ ةﺪﺋﺎﺴﻟا حوﺮﻟﺎﺑ ﻢﻟأ ﻣﻦ ﻛل ﻳﺘﻮﻗﻊ ﻛﻤﺎ ﻓﻬﻮ ‪،‬ﻪﻴﻓ ﻊﺳﻮﺘﻳو ﻳﺒﺴﻄﻪ نأ هﺪﻬﺟ‬
‫ﻧﺼل نأ ﻦﻜﻤلﻣا ﻓﻤﻦ ةﺪﻳﺪﺴﻟا ﺪﻋاﻮﻘﻟا ﻣﻦ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﺎﻨﻌﺒﺗا ﻣﺎ اذﺈﻓ ‪،‬ﻢﻌﻧ» ‪:‬ﺮﻳﻮﻨﺘﻟا‬
‫‪«.‬لﻣﺎﻜﻟاو ﺢﻴﺤﺼﻟا يرﺴﻔﺘﻟا ﱃإ‬
‫ﳼﻋ ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻟﺘﻲا تﺎﺳارﺪﻠﻟ يروﴪ ﻘﻨﻲﺗ ﻦﻓ ﻲﻫ سﻳﻨﻴﻮدﻛﻼ ﻋﻨﺪ ﻴﻘﺎﻃﻨﻴﻮﻣﺮﻬﻟا‬
‫ﺔﻔﺴﻠﻔﻟا ءﺎﻨﺜﺘﺳﺎﺑ تﺎﻴﻧﺎﺴﻧﻹاو ‪،‬نﻮﻧﺎﻘﻟاو ‪،‬تﻮﻫﻼﻟاو ‪،‬ﺮﻌﺸﻟاو ‪،‬ﺦﻳرﺎﺘﻟا ‪:‬صﻮﺼﻨﻟا لﻳوﺄﺗ‬
‫‪.‬رﺎﻜﻓﻟﻸ يﺪﻘﻨﻟا رﺎﺒﺘﺧﻻا ﻦﻣ وأ ﺾﺤلﻣا لاﺪﺠﻟا ﻦﻣ ﻼﺷﻜ ﺎﻫرﺎﺒﺘﻋﺎﺑ‬
‫حﱰﻘﻳو ‪،‬ةﺪﻳﺪﺳو ﺔﺎﻣﺗ تايرﺴﻔﺗ ﱃإ لﻮﺻﻟﻮا نﺎﻜﻣإ ﰲ ﺎﻘﺣ «سﻳﻨﻴﻮدﻛﻼ» ﻳﻌﺘﻘﺪ‬
‫قﻮﻄﻨلﻣا لﻤﻌﻟا نإ سﻳﻨﻴﻮدﻛﻼ لﻘﻮﻳ ‪،‬صﻟﻨﺼﻮا ﻦﻣ ﻧﺺ يﻷ لﻛﺎﻣ ﻢﺑﻔﻬ ﻟﻠﻈﻔﺮ ﺔﻘﻳﻃﺮ‬

‫‪48‬‬
 ‫ﺮﻳﻮﻨﺘﻟا ﳼﻋ ﰲ ﺎﻘﻴﻃﻮﻴﻨﻣﺮﻬﻟا ‪:‬سﻮﻴﻨﻳدﻼﻛ‬
‫ئرﺎﻘﻟا ﻳﻔﻬﻢ نأ ﻮﻫو ﺣﺪاو فﺪﻫ ﱃإ ﻲﻣﻳﺮ ‪،‬عاﺪﺨﻟاو بﺬﻜﻟا ﻳﺼﻄﻨﻊ ﻟﻢ ﺎﻣ ‪،‬بﻮﺘﻜلﻣا وأ‬
‫ﺺﻟﺸﺨ ﺘﺐﻜ ًﺗ وأ لﺎﻘ ًﺗ ﻟﺘﻲا ﻟﺤﻜﺎﻳﺔاو ‪،‬ﻼﻛﺎﻣ ﺎﻤﻓﻬ قﻮﻄﻨلﻣا وأ ءوﺮﻘلﻣا ﺺﻨﻟاﻊﻤﺘﺴلﻣا وأ‬

‫‪49‬‬
 ‫ﻢﻬﻔﻟا ﻓﻬﻢ‬

‫ﻜﻲﻟ ةﺪﺋﺎﺴﻟا لاﻮﺣﻷا ﻦﻋ ﺘﻪﻓﻣﻌﺮ مﺪﺨﺘﺴﻳ فﻮﺳ ﺺﺨﺸﻟا اﺬﻫ نأ ﺎﻤﺋاد ضﻔﱰﺗ ﻣﺎ‬
‫ﻔﻀلﺑو ﻪﺗاذ ﻒﺻﻟﻮا ﺒﻴﻌﺔﻃ ﺑﻔﻀل فﺪﻬﻟا اﺬﻫ ﺰﻳﺗﻌﺰ ﺎﻀﻳأ ﻤﻜﻦﻳو ‪،‬ﻻً ﻌﻘﻮﻣ اراﻗﺮنﻮﻜًﻳ‬
‫ةً ﻓﻜﺮ ﳼﻋ ﺔﻳاوﺮﻟا ﻣﻦ لﻮﺼﺤﻟا ﺑﺎﺳﺘﻄﺎﻋﺘﻨﺎ نﺎﻛ اذﺈﻓ ﺛﻢ ﻦﻣو ‪،‬كﱰﺸﻣ ﺣﺲ ﻣﻦ ﻟﺪﻳﻨﺎ‬
‫ﻣﺎ‬
‫‪.‬ﻼﻛﺎﻣ ﺎﻤﻓﻬ ﻳﺔاوﺮﻟا ﻬﻤﻨﺎﻓ ﻗﺪ ﺬﻋﻨﺪﺋ نﻜﻮﻧ ﺐﺳﺎﻨلﻣا راﺮﻘﻟا ﺑﺼﻨﻊ ﻨﺎﻟ ﺗﺴﻤﺢ فوﺮﻈﻟا ﻋﻦ‬
‫‪:‬رﺎﺒﺘﻋﻻﺎﺑ ﻳﺄﺧﺬ نأ ءﺮلﻣا ﳼﻋ نأ ﻚﻟذ ﻳﻌﻨﻲ‬

‫•‬ ‫‪.‬ﺔﺒﻟﺎﻐﻟا فوﺮﻈﻟا وأ ةﺪﺋﺎﺴﻟا لاﻮﺣﻷا‬

‫‪.‬ﻧﻴﺘﻪ وأ ﺺﻨﻟا ضﻏﺮ •‬
‫‪.‬كﱰﺸلﻣا ﺲﺤﻟا •‬

‫ﻟﻚذ ﰲ سﻳﻨﻴﻮدﻛﻼ بﴪﻳو ‪،‬عﻮﺿﻮلﻣا ﺣﻘﺎﺋﻖ ﻓﻬﻢ ﻌﻨﻲﻳ ةﺪﺋﺎﺴﻟا لاﻮﺣﻷا ﻓﻬﻢ نأ وﺪﺒﻳو‬
‫اﺬﻫ ﻣﺜل ‪،‬ﻪﻧﻮﺼﺣ ﳼﻋ مً ﻫﺠﻮ عﻮﻗو لﺎﻤﺘﺣا ﻣﻦ هرﺬﺤﺗ ﺔﻟﺎﺳر ﻳﺘﺴﻠﻢ ﺣﺮﺑﻲ ﺑﻘﺎﺋﺪﻣﺜﻼ‬
‫نﻟﻠﻮا اﺬﻫو ‪،‬ﻪﺑ ﻖﺛﻮ ًﻳ نأ ﻤﻜﻦﻳ ﺷﺨﺺ ﻮﻫ ﺮﻳﺬﺤﺘﻟا لﺳﻣﺮ نأ فﻳﻌﺮ نأﻻً وأ ﻳﺠﺐﻟاﻘﺎﺋﺪ‬
‫ﺎﻣ ﺎﻘﺣ ﻌﻨﻲﺗ ﺎﻟﺔﺳﺮﻟا نأ فﻳﻌﺮ نأ ﺠﺐﻳو ‪،‬ةﺪﺋﺎﺴﻟا لاﻮﺣﻷا ﻦﻣ ءﺰﺟ ﻮﻫ ﺔﻓﺮﻌلﻣا ﻣﻦ‬
‫ﺔﺑﻜﺘﻮﻣ ﺎﻟﺔﺳﺮﻟا ﻛﺎﻧﺖ ﻮﻟ ﺘﻰﺣ ﻟﻚذو ‪،‬ﺮﺧآ ﺎ ًﺌﺷﻴ ﺗﻘﺼﺪ ﻻو ﺑﺎﻟﻔﻌل ﺮﻳﺬﺤﺘﻟا ﻘﺼﺪﺗو‬
‫لﻘﻮﺗ ﻗﺪ ﺬﻋﻨﺪﺋ نﻜﻮﻳ نﺄﺸﻟا اﺬﻬﺑ اراﻗﺮ ﺪﺋﺎﻘﻟا اﺬﻫ ﺬﺨﺗا ﺎﻣ اذإ نﻵاو ‪،‬ﺔﺴﺒﺘﻠﻣ ﺎﻣﻀﺔﻏ‬
‫ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ‬
‫‪.‬ﻼﻛﺎﻣ ﺎﻤﻓﻬ ﺮﻳﺬﺤﺘﻟا «ﻓﻬﻢ»‬
‫ﺣ‪،‬ﻘﺎﺋﻖ ﺮﻳﺗﻘﺮ ﻦﻣ ﺮﺜﻛأ ﻮﻫ ﺎﻣ ﻌﻨﻲﺗ صﻟﻨﺼﻮا ﺑﻌﺾ نأ ‪،‬ﺪﺼﻘﻟا وأ ﻟﻨﻴﺔا ﻤﺴﺄﻟﺔﺑ ﺒﻂﺗﺮﻳو‬
‫ﻌﺾﺑو ﻴﺔﻗﻼﺧأ ﺎﺳً ورد مﺪﻘﺗ صﺼﻮﻧ كﺎﻨﻬﻓ ‪،‬ﺔﻴﻌﺋﺎﻗو رﺎﺒﺧأ ﻦﻣ ﺮﺜﻛأ ﻮﻫ ﺎﻣ مﺪﻘﺗو‬
‫نﻜﻮﻧ سورﺪﻟا ﻠﻚﺗو ﻢﻴﻫﺎﻔلﻣا هﺬﻫ ﺗﻌﻠﻢ ﻨﺎﻟ ﺗﻢ ﺎﻣ اذﺈﻓ ‪،‬ﻢﻴﻫﺎﻔﻣ ﻢﻠﻌ ًﺗ صﻟﻨﺼﻮا‬
‫‪.‬ﻼﻛﺎﻣ ﺎﻤﻓﻬ ﺺﻨﻟا ﻬﻤﻨﺎﻓ ﻗﺪ‬
‫ﻧﺼﻪ ﻦﻣ ﻒﻟﺆلﻣا ﻳﻘﺼﺪ ﻓﻘﺪ ‪،‬ﻒﻟﺆلﻣا ﻣﻘﺼﺪ ﳼﻋ ﻳﻌﺘﻤﺪ ﺺﻨﻟا ﻣﻘﺼﺪ نأ ﺿﺢاﻟﻮا ﻦﻣو‬
‫ﺳﺘﻤﺘﻌﺖاو ﺺﻨﻟا ةءاﻗﺮ ﰲ ﺎﻘﺣ ﺗﺴﻠﻴﺖ ﻧﻲأ ثﺪﺣ اذﺈﻓ ‪،‬ﻪﻌﺘﻤﻳ وأ ئرﺎﻘﻟا ﳼﺴﻳ نأ‬
‫ﻲﻋأ نأ ﺑﺪ ﻓﻼ ﻟﻠﻨﺺ مﺎﺘﻟا ﻰﻨﻌلﻣا ﻲﻋأ ﻟﻜﻲ ﻓﺄﻧﺎ ﻢًﺛ ﻦﻣو ؛لﻣﺎﻛ ﻓﻬﻢ ﻫﻮ نذإ اﺬﻫ نﻮﻜﻳ‬
‫‪،‬ﺮﻣﻷا رﺪﺼﻳ يﺬﻟا ﺺﺨﺸﻟا ﺸﻴﺌﺔﻣ كردأ نأ ﺑﺪ ﻻ اﺮﻣأ ﻢﻬﻓأ ﻜﻲﻟو ‪،‬هﺪﺼﻘﻣو ﻒﻟﺆلﻣا ﻧﻴﺔ‬
‫ءﺮلﻣا ﳼﻋ ﻳﻨﺒﻐﻲ ﺎﻤﻧإ ‪،‬ﺎﻬﺗاذ ﺑﺤﺪ ﻣﺎ ‪« Proposition‬ﻗﻀﻴﺔ» ﻓﻬﻢ ﻋﻦ ﻳﺨﺘﻠﻒ ءﴪﻮﻫو‬
‫‪.‬ﺑﻬﺎ ﻋﻨﻰ ﺎﻣو ﻗﺎﺋﻠﻬﺎ ﺎﻫدارأ ﻛﻤﺎ ﺔﻴﻀﻘﻟا ﻳﻔﻬﻢ نأ‬

‫‪50‬‬
 ‫ﺮﻳﻮﻨﺘﻟا ﳼﻋ ﰲ ﺎﻘﻴﻃﻮﻴﻨﻣﺮﻬﻟا ‪:‬سﻮﻴﻨﻳدﻼﻛ‬

‫سﻳﻨﻴﻮدﻛﻼ ﻠﻴﺔﻳوﺄﺗ ﻛﺮذ ﴍﻋ ‪،‬ﺔﺜﻳﺪﺤﻟا تﺎﻳﻮﻐﻠﻟا ﻣﻦ ةءﺎﺿإ )‪(4‬‬

‫)‪ (1-4‬اﻹﺿﻤﺎر اﻟﺤﻮاري ‪Conversational Implicature‬‬

‫ﺎﻘﻓو ﻬﺎﻟوﺆﻧو جذﻟﻨﻤﻮا ﻟﺠﻤﻠﺔا هﺬﻫ ﺎﻤﺋاد ﳼﻧﻔ ﺈﻧﻨﺎﻓ ‪،‬ﴪﻌﻔﻟا لواﺪﺘﻟا ﰲ ﺎﻣ ﺔﻤﻠﺟ دﺗﺮﻧﺣﻲ‬
‫ﻴﺎﺟﻮﻟﺎﻟﺴﻴﻜﻮﺑ تﻼﻳوﺄﺘﻟا هﺬﻫ ﰲ ﺪﺷﺴﱰﻧ ﺤﻦﻧو ‪،‬ﺎﻬﻴﻓ ﻘﺖﻄ ًﻧ ﻟﺘﻲا فوﻟﻠﻈﺮ ﺎﻘﻓووﻟقﻠﺴﻴﺎ ﻓﻬﻢ‬
‫ﰲ ﻟﻨﺎ ةﺪﻴﻔﻣ وﺪﺒﺗ ﻢﻟﺎﻌﻟا ﻋﻦ ﻋﺎﻣﺔ ﻣﻌﺮﻓﺔ يﺄﺑو ﺔﺛدﺎﺤلﻣا يرﻳﺎﻌلﻣ ﺎﻨﻤﻬﻔﺑو ‪،‬ﺔﻴﺒﻌﺸﻟا‬
‫‪« Standards Conversational،‬ﺔﺛدﺎﺤلﻣا يرﻳﺎﻌﻣ» ﺑ ﻌﻨﻴﻪﻧ ﺎﻣ لﺎﺜﻤﺑ ﺢﺿﻨﻮﻟو ‪،‬لﺎﻘ ًﻳ ﻣﺎ‬
‫فﻮﺳ ةﻮﻬﻘﻟا» ‪:‬ﻒﻴﻀﻟا ﻴﺠﻴﺒﻨﻲﻓ «؟ةﻟﻘﻬﻮا ﺑﻌﺾ ﰲ ﻚﻟ ﻫل» ‪:‬ﱄ ﺎﻔﻴﺿ لﺄﺳأ ﻧﻨﻲأ ضﱰﻓا‬
‫‪،‬ﻪﺘﺿﻋﺮ يﺬﻟا ضﻟﻠﻌﺮ ﺾﻓﻛﺮ لﻟﻘﻮا اﺬﻫ لوؤأ فﻮﺳ ﺬﺣﻴﻨﺌ ﻧﻨﻲإ ‪«.‬ﺎًﻴﺻﺎﺣ ﺗﺒﻘﻴﻨﻲ‬
‫‪.‬ﺻﻠﺔ يذ ﻲﺛدﺎﺤﺗ رﺑﻤﻌﻴﺎ مﻳﻠﺘﺰ ﻴﻔﻲﺿ نأ ضﻓﱰأ ﻨﻲﻧﻷ ؟اذﺎلﻣ‬
‫‪،‬ةﻮﻬﻗ ﻳﺮﻳﺪ ﻻ ﻪﻧأ ‪،‬ﺔﻣرﺎﺼﻟا ﺔﻴﻘﻄﻨلﻣا يرﻳﺎﻌلﻣا ﻖﻓو ‪،‬ﻦﻤﻀﺘﻳ ﻻ ﺿﻴﻔﻲ ﻳﻘﻮﻟﻪ ﻣﺎ نإ‬
‫«‪1.‬يراﻟﺤﻮا رﺎﻤﺿﻹا» وأ ﺔﺛدﺎﺤلﻣا رﺎﻤﺿﺈﺑ ﻟﺨﺎﺻﺔا يرﻳﺎﻌلﻣا ﻖﻓو ﻟﻚذ ﺘﻀﻤﻦﻳ ﻧﻪأ يرﻏ‬

‫ثﺪﺤﺘﻞﻣا ﻋﻨﺪ ﻰﻨﻌﻞﻣاو ‪،‬ﺔﻠﻤﺠﻟا‪/‬ﺔﻤﻠﻜﻟا ﻣﻌﻨﻰ )‪(2-4‬‬

‫‪word/sentence meaning vs. speaker’s meaning‬‬

‫ﺎﻣو ‪،‬ﺔﻤﻠﻜﻟا ﺗﻌﻨﻴﻪ ﻣﺎ ﺑﻌﻴﻨﻪ ﻫﻮ ﺎﻬﻠﻤﻌﺘﺳأ ﻲﺘﻟا ﺑﺎﻟﻜﻠﻤﺔ ﻪﻴﻨﻋأ ﻣﺎ نﻮﻜﻳ ﳼﺜلﻣا لاﻮﺣﻷا ﰲ‬
‫يﺪﺼﻘﻣ) ﻪﻴﻨﻋأ ﻣﺎ نأ يرﻏ ‪،‬ﺔﻠﻤﺠﻟا ﺗﻘﻮﻟﻪ ﻣﺎ ﺑﻌﻴﻨﻪ ﻫﻮ ﺎﻬﻠﻤﻌﺘﺳأ ﻲﺘﻟا ﺑﺎﻟﺠﻤﻠﺔ ﻪﻴﻟإ ﺪﺼﻗأ‬
‫ﻲﺘﻟا ﳼﻠﻌﻨﺎﻟ ﻟﻘﻴﺎﺳﻴﺔا ﻲﻧﺎﻌلﻣا ﻦﻋ — ﺎًًﻴﻋﻤﻠ ﻣﺨﺘﻠﻒ ﻤﺎﺑرو — أﺪﺒلﻣا ﺣﻴﺚ ﻦﻣ ﺰﻣﺘﻤﻴ‬
‫(ﱄﺎﺼﺗﻻا ﺚﺤﺑأو ﻣﺎ ثﺪﺣ ﰲ ﺎﻴﻠﻌﻟا ﺔﻄﻘﻨﻟا ﳼﻋ لدأ نأ دوأ ﻓﻘﺪ ‪،‬يرﺎﻴﺘﺧا ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻳﻘﻊ‬
‫ﺔﻳﻮﻐﻠﻟا‬
‫هﺬﻫ ‪ Climatic،‬ﳼﻋ وأ ‪ Climacteric‬ﳼﻋ يرﺎﻴﺘﺧا ﻓﻴﻘﻊ ‪،‬ﺔﺒﺳﺎﻨﻣ ﺔﻠﻤﻛ ﻦﻋ ﻟﻚذ لﺟأﻣﻦ‬
‫ّﻳأ) ﻬﺎﺗﺧﱰا ﻟﺘﻲا ﻟﻜﻠﻤﺔا نﺈﻓ ﻟﺤﺎﻟﺔا‬
‫ﰲو ﻲﻨﻋأ) ﻋﻨﻴﻪأ ﺎﻣ لﻘﻮﺗ ﻦﻟ (ﻣﻌﻨﺎﻫﺎ نﺎﻛ ﺎﻣ ﺎ‬
‫‪ .(Climax‬ﻠﻤﺔﻛ ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ‬
‫يرﺎﻫو يرﺎﻣ نأ ﻌﻨﻲﺗ «يرﺎﻫ ﻦﻣ ﺎً ًﻨﺳ ﻛﱪأ ﻟﻴﺴﺖ يرﺎﻣ» ﻤﻠﺔﺟ نأ ﺎﻀﻳأ ىرأ ﺪﻗو‬
‫نﺎﻜﻣإ ﻳﺤﻤل ﺔﻠﻤﺠﻟا وأ ﺔﻤﻠﻜﻟا ﻣﻌﻨﻰ ﻋﻦ ثﺪﺤﺘلﻣا ﻣﻘﺼﺪ فﻼﺘﺧا نإ ‪،‬ﻦﺴﻟا ﻧﻔﺲ ﰲ‬
‫سﺎﻨﻟا ﻓﻤﻌﻈﻢ ‪،‬ﻪﻨﻣ صﺎﻨﻣ ﻻ ﺎﻤً ﱠﻣﺤﺘ ﺎ ًﺌﺷﻴ ﻟﻴﺲ اﺬﻫ نأ ﳼﻋ ‪،‬لﻳوﺄﺘﻟا ةءﺎﺳإو ﻢﻬﻔﻟا‬
‫ةءﺎﺳإ‬

‫‪51‬‬
 ‫ﻢﻬﻔﻟا ﻓﻬﻢ‬
.Earle, W. J., Introduction to Philosophy, McGrawhill, INC., 1992, pp. 165 1

52
 ‫ﺮﻳﻮﻨﺘﻟا ﳼﻋ ﰲ ﺎﻘﻴﻃﻮﻴﻨﻣﺮﻬﻟا ‪:‬سﻮﻴﻨﻳدﻼﻛ‬

‫ﻣﺎ فﺎﻔﺸﺘﺳا ﳼﻋ (ﺔﻴﻔﻗﻮلﻣا ﺢﻴﺗﺎﻔلﻣاو ﺔﻴﺒﻌﺸﻟا ﺎﻴﺟﻮﻟﻮﻜﻴﺴﻟا ماﺪﺨﺘﺳﺎﺑ) ةرﺪﻘﻟا ﻟﺪﻳﻬﻢ‬

‫‪2.‬ﺑﺎﻟﻔﻌل ﻗﺎﻟﻪ ﻋﻤﺎ ﻚﻟذ ﺪﻌﺘﺑا ﻟﻮ ﺣﺘﻰ ﺮﻣﻷا ﺣﻘﻴﻘﺔ ﰲ ثﺪﺤﺘلﻣا ﻳﻌﻨﻴﻪ‬

‫ﻞﻳوﺄﺘﻟا ﰲ كﱰﺸﻞﻣا ﺲﺤﻟا ﺔﻴﻤﻫأ )‪(5‬‬

‫ﻳﻔﻬﻢ ءﺮلﻣﺎﻓ ‪،‬ﻢﻬﻔﻟا ﻤﻠﻴﺔﻋ ﰲ يﻟﺤﻴﻮا هرود ﻪﻟ كﱰﺸلﻣا ﺲﺤﻟا نأ ﳼﻋ سﻳﻨﻴﻮدﻛﻼ‬

‫ﺪﻛﺆﻳ نأ ﻤﻜﻦﻳ ﻟﺘﻲا رﺎﻜﻓﻷا ﺟﻤﻴﻊ رﺎﺒﺘﻋﺑﺎﻻ ﺬﺧأ ﺎﻣ اذإ ﺎﻣﺎﺗ ﺎﻤﻓﻬ بﻮﺘﻜلﻣا وأ قﻮﻄﻨلﻣا‬
‫لﻮﻘﻟا ﺑل ﻤﻜﻨﺔﻣ ةﻓﻜﺮ ﻛل ﻨﺎﻫ ﻌﻨﻲﻧ ﻻو ‪،‬لﻘﻌﻟاو ﺐﻠﻘﻟا مﺎﻜﺣﻷ ﺎﻘﻓو ﻴﻨﺎﻓ تﺎﻤﻠﻜﻟا‬
‫ﺗﻮﻗﻈﻬﺎ‬
‫‪.‬ةﺪﺋﺎﺴﻟا لاﻮﺣﻷﺎﺑ ﻣﻌﺮﻓﺘﻨﺎ ﱃإ ﺑﺎﻟﻨﻈﺮ ‪،‬كﱰﺸلﻣا ﺲﺤﻟا ﻣﻊ ﺗﺘﻔﻖ ﻲﺘﻟا رﺎﻜﻓﻷا‬
‫ﺬﻟﻚﻛو ‪،‬ﺺﻨﻠﻟ دﻮﺼﻘلﻣا ضﺮﻐﻟا ﺑل ﻲﺟﻮﻟﻟﺴﻴﻜﻮا ىﻮﺘﺤلﻣا ﻟﻴﺲ ﻨﺎﻫ ﻳﻬﻢ ﺎﻣ نأ ﳼﻋ‬
‫لﻼﺧ ﻦﻣ ﻻ ﻒﻟﺆلﻣا ﻣﻘﺼﺪ ﻳﻔﻬﻢ ءﺮلﻣا نأ يأ ‪،‬ضﺮﻐﻟا اﺬﻫ ﻤﻠﻴﻬﺎﻳ ﻟﺘﻲا ءﺎﺸﻧﻹا ﻋﺪاﻗﻮ‬
‫ﻓﻬﻤﻪ لﻼﺧ ﻣﻦ ﺺﻨﻟا ﻢﻬﻔﻳو ‪،‬ﺺﻨﻠﻟ ﻓﻬﻤﻪ لﻼﺧ ﻣﻦ ﺑل ﺔﻴﺟﻮﻟﻮﻜﻴﺴﻟا ﺣﺎﻻﺗﻪ ﻓﻬﻢ‬
‫ﻌﻀﻨﺎﺑ ﻣﻊ ﺻلاﺘﻮﻧو ﳼﻧﻔ نذإ ﺤﻦﻧ ‪،‬ﻻً ﻘﺒﻮﻣ ﺎﻣاﺪﺨﺘﺳا صﻟﻨﺼﻮا سﺎﻨﻟا مﺪﺨﺘﺴﻳﻛﻴﻒ‬
‫‪.‬ﺔﻟﻮﻘﻌلﻣا ﺪﻋاﻮﻘﻟا ﻣﻦ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻖﻓو ﺾﻌﺒﻟا‬
‫ﻟاتﻜﻠﻤﺎ نﺈﻓ ‪،‬ﺪﺻﺎﻘلﻣاو ﺎﻳاﻮﻨﻟا لﻀﻓأ ضاﱰﻓا ﻣﻊ ﺣﺘﻰ ﻪﻧأ ﻲﻫو ‪:‬ﻣﺸﻜﻠﺔ زﱪﺗ ﻫﻨﺎ ﻦﻜﻟو‬
‫ًﻧﺎﻴﺣأ‬ ‫ًﻧﺎﻴﺣأ يرﺒﻌﺘﻟاو ‪،‬ﻢﻠﻜﺘلﻣا ﻴﺔﻧ ﻦﻋ ﺗﺤﻴﺪ ﺎﻣ ﺎ‬
‫يﺬﻟا فﺪﻬﻟا ﻦﻋ ﻳﻄﻴﺶ ﺎﻣ ﺎ‬
‫‪،‬لﺻاﻮﺘﻟا طﻮﻴﺧ ﻊﻄﻘﻨﺗو ﺢﻴﺤﺼﻟا ﻢﻬﻔﻟا ﻓﺮﺻﺔ ﺗﻀﻴﻊ ﻫﻨﺎﻟﻚ ‪،‬لﺋﺎﻘﻟا ﻪﻴﻟإ ﻳﺮﻣﻲ نﺎﻛ‬
‫ﻛﻠﻤﺎﺗﻪ نﺈﻓ ﺛﻢ ﻦﻣو ‪،‬ﻪﻌﻗﻮﺘﻳ وأ ءﴪ ﺑﻜل ﻳﺤﻴﻂ نأ ﻳﻤﻜﻦ ﻻ ءﺮلﻣا نإ ‪:‬سﻮﻴﻨﻳدﻼﻛ‬
‫لﻘﻮﻳ تﺎﺑﺎﺘﻜﻟا هﺬﻫ ﻧﻔﻬﻢ ﻜﻲﻟ ﻨﺤﻦﻓ ﻠﻴﻪﻋو ‪.‬ﻳﻌﻨﻴﻪ ﻜﻦﻳ ﻟﻢ ﺎ ًﺌﺷﻴ ﻌﻨﻲﺗ ﻗﺪ ﺘﺎﺑﺎﺗﻪﻛو‬
‫ﻪﺜﻳدﺎﺣأو‬
‫‪.‬ﻴﻪﻋﻮﺑ لﺎﺟ ﻻو ﺒﺎﻟﻪﺑ ﺧﻄﺮ ﺎﻣو ﺐﺗﺎﻜﻟا ﺪﻠً ﺨﺑ رﺪﻳ ﻟﻢ ءﴪ ﰲ ﻧﻔﻜﺮﻓﻘﺪ‬
‫ﺮﻣﻷا ‪،‬ﺔﺤﻴﺤﺻ وأ ﺔﻤﺋﻣﻼ تﻛﻠﻤﺎ ﰲ ﺘﻤﺎﻣﻬﺎﺑ ﻪﺗﻓﻜﺮ ﻊﺿو ﰲ ﻒﻟﺆلﻣا ﻳﻔﺸل ﺪﻗو‬
‫لﻘﻮﻳ ‪،‬ﺺﻨﻟا دﻣﺠﺮ ﰲ ﻻ ﻒﻟﺆلﻣا ﻴﺔﻧ ﰲ ﺮﻈﻨﻟا ‪،‬ﺔﻴﺣﺻﻼ ﻤﻨﺤﻨﺎﻳو ‪،‬ﺎﻨﻴﻠﻋ ضﻳﻔﺮ يﺬﻟا‬
‫نﺎﻛ اذإ ﺎﻣﻤﺎﺗ ﺎﻣً ﻔﻬﻮﻣ نﻜﻮﻳ بﻮﺘﻜلﻣا وأ قﻮﻄﻨلﻣا لﻤﻌﻟا نإ ‪:‬سﻳﻨﻴﻮدﻛﻼ ﺑﺤﻴﺚ ًﺄﻣﻨﺸ‬
‫ﻣﺎأ ‪،‬ﺔﻴﺟﻮﻟﻟﺴﻴﻜﻮا ﻋﺪاﻠﻘﻮﻟ ﺎﻘﻓو ﻼﻛﺎﻣ ﺎﻤﻓﻬ هﺎﻳاﻮﻧو ﻒﻟﺆلﻣا ﻣﻘﺎﺻﺪ ﻳﻔﻬﻢ نأ ءﺮﻤﻠﻟ ﻳﻤﻜﻦ‬
‫دﻌﻮﺗ ﻻ ﺬﻋﻨﺪﺋ ﻟﻜﺘﺎﺑﺔا نﺈﻓ ﻪﻟﻘﻮﻳ نأ ﻒﻟﺆلﻣا دارأ ءﳼ ﻛل ﻳﻔﻬﻢ نأ ءﺮلﻣا ﻳﺴﺘﻄﻊ ﻟﻢ اذإ‬
‫‪،‬ﻢﻬﻔﻟا ﻦﻋ ﺪﱡ ًﻨًﻳ ﺎﻣٌءﴪ ﻬﺎﺑ نﻴﻜﻮﺳ سﺎﻨﻟا ﺎﻫرﺪﺼﻳ ﻟﺘﻲا ﺚﻳدﺎﺣﻷاو ﻟﻜﺘﺐاو‬
‫‪،‬ﺔﻣﻮﻬﻔﻣ‬
‫‪53‬‬
‫ﻢﻬﻔﻟا ﻓﻬﻢ‬

‫‪.Ibid., p. 168 2‬‬

‫‪54‬‬
 ‫ﺮﻳﻮﻨﺘﻟا ﳼﻋ ﰲ ﺎﻘﻴﻃﻮﻴﻨﻣﺮﻬﻟا ‪:‬سﻮﻴﻨﻳدﻼﻛ‬

‫مﺎﻜﺣأو ﻋﺪاﻗﻮ» ﻦﻣ ﺮﺜﻛأ ﻟﻴﺴﺖ سﻳﻨﻴﻮدﻛﻼ ﻟﻴﻬﺎإ يرﺸﻳ ﻟﺘﻲا ﻴﺔﺟﻮﻟﻟﺴﻴﻜﻮا ﻋﺪاﻟﻘﻮا هﺬﻫ‬
‫‪.‬كﱰﺸلﻣا ﺑﺎﻟﺤﺲ ﺗﺘﻌﻠﻖ ﻲﺘﻟا «لﻘﻌﻟاو ﺐﻠﻘﻟا‬
‫ﻤﻠﻴﺔﻋ ﺑل ‪،‬ﺔﻴﺋاﺮﻘﺘﺳا ﺔﻤﻠﻴﻋ لﻳوﺄﺘﻟا ﻌﺘﱪﻳ ﻻ سﻳﻨﻴﻮدﻛﻼ نأ ﱃإ ﻟﻚذ ﻦﻣ ﻧﺨﻠﺺ‬
‫‪:‬ﻋﺪاﻟﻘﻮا ﻦﻣ ﺔﻋﺠﻤﻮﻣ ماﺪﺨﺘﺳﺎﺑ ﺺﻨﻟا ﻦﻣ ءﴪ طﺎﺒﻨﺘﺳا يأ ‪،‬طﺎﺒﻨﺘﺳﻻا ﱃإ بﺮﻗأ‬

‫‪،‬س ﻟﻠﻔﻈﺔا مﺪﺨﺘﺴﻳ ﻒﻟﺆلﻣا نﺎﻛ اذﺈﻓ‬

‫‪،‬ص ﱃإ يرﺸﺗ ﺔﻴﻨﻌلﻣا لاﻮﺣﻷا ﰲ س ﺖﻧﺎﻛو‬
‫‪.‬ص ﻳﻌﻨﻲ ﻒﻟﺆلﻣﺎﻓ نذإ‬

‫لﺎﻤﺣ نﻜﻮﻳ ﺑﺤﻴﺚ ضﻟﻐﻤﻮا ﻦﻣ ﺺﻨﻟا نﺎﻛ ﺎﻣ اذﺈﻓ ‪،‬لﺎﻤﺘﺣﻻا ﻦﻣ ﺶﻫﺎﻣ ﻟﻚذ ﻣﻊ ﺛﻤﺔ‬
‫ﺪﻋاﻮﻗ ﱃإ ﻳﻠﺠﺄ نأ ﺔﻟﺎﺤﻟا هﺬﻫ ﰲلوﱢ ﺆلﻣا ﳼﻋو ‪،‬لﻣﺎﻜﻟا ﻢﻬﻔﻟا ﻳﺴﺘﺤﻴل ﻫﻨﺎﻟﻚ ‪،‬ﻪﺟوأ‬
‫ﻳثﺤﺪ يﺬﻟا لﻳوﺄﺘﻟا ﻦﻣ نﻟﻠﻮا ﻧﻔﺲ ﻮﻫ ﻪﻧﻷ «ﻲﺋﺎﻀﻘﻟا لﻳوﺄﺘﻟا» ﻦﻣ ﻒﻨﺼﻟا اﺬﻫ ﺗﺨﺺ ﺔﻣﻌﻴﻨ‬
‫ةدﺎﻣ لﻳوﺄﺗ ﻋﺎﺗﻘﻪ ﳼﻋ ﻳﺄﺧﺬ نأ ﻓﻴﻪ ﳼﺎﻘﻟا ﳼﻋ نﻮﻜﻳو ءﺎﻀﻘﻟا تﺎﺣﺎﺳ ﰲ‬
‫‪.‬ةدﺪﺤﻣ يرﻏ وأ ﻣﺘﻨﺎﻗﻀﺔ وأ ﻏﺎﻣﻀﺔ‬

‫ﻞﻳوﺄﺘﻠﻟ يﻮﺑﱰﻟا ﻪﺟﻮﻟا )‪(6‬‬

‫ّﻴﺳﺎﺳأ (ﺎًًﻴﺴﻳرﺪﺗ‪/‬ﺎًًﻳﻮﺑﺗﺮ) ﺎًًﻴﺟﻮﺟاﺪﻴﺑ ﺎًﺒﺟﺎﻧ سﻳﻨﻴﻮدﻛﻼ ﻋﻨﺪ‬ ‫ﻢﻠﻌﺗ نأ ‪،‬ﺎ‬
‫ﺔﻳﻮﺑﻟﱰا ﻴﻘﺎﻃﻨﻴﻮﻣﻟﻬﺮا ﺘﻀﻤﻦﺗو وأبً ﻜﺘﻮﻣ لﻋﻤ ﻟﻔﻬﻢ ﺔﻳروﴪﻟا تارﻟﺘﺼﻮا ﺎﻣ ﺎﺼﺷﺨ‬
‫ﻳﺮﺗﺒﻂ ﺑﺬﻟﻚ وﺪﻌﻳ ﻻ لوﺆﺗ نﺈﻓ» ﺺﻨﻟا يرﺴﻔﺗ نﻜﻮﻳ نﻷ سﻳﻨﻴﻮدﻛﻼ ةﻋﻮد ﰲ لﻳوﺄﺘﻠﻟ‬
‫ﺑﺤﺴﺐ ﻣﻜﻴﻔﺎ ﺔﻌﻴﺒﻄﻟا ﳼﺠﺘﺗو ‪«،‬قﻮﻄﻨﻣ ﺔﻴﺑﱰﻟا ﻢﻠﻋو ﺔﺑﺎﻄﺨﻟا ﺑﻔﻦ هﺪﻨﻋ لﻳوﺄﺘﻟا‬
‫‪،‬ﻲﻧﻘﻠﺘلﻣا رﻮﻬﻤﺟ‬
‫‪.‬ﺎﻘﻴﺛو ﺎﻃﺒﺎﺗرا‬
‫ﻓﻬﻢ ﻣﻔﺎﺗﻴﺢ ﻴﺚﺣو ‪،‬سﺎﺒﺘﻟا ﻻو ﺺﻨﻟا ﰲ ضﻤﻮﻏ ﻻ ﺣﻴﺚ ‪،‬ﺔﻳدﺎﻌﻟا لاﻮﺣﻷا ﻓﻔﻲ‬
‫أو «ﻴﺔﺑﱰﻟا» ﻦﻣ ﺎ ًﻧﻮﻟ ﻳﺼﺒﺢ سﻳﻨﻴﻮدﻛﻼ ﻋﻨﺪ لﻳوﺄﺘﻟا نﺈﻓ ‪،‬ﳼﻔلﻣا ﻳﺪ ﰲ ﺔﺎﻣﻠﻛ ﻟاﻨﺺ‬
‫اﺬﻬﻟ لﻣﺎﻜﻟا ﻟﻠﻔﻬﻢ ﺔﻳروﴪ ﺔﻌﻴﻨﻣ تارﺼﻮﺗ ﻊﻤﺘﺴلﻣا وأ ئرﺎﻘﻟا ﺗﻌﻠﻴﻢ يأ ‪«،‬ﺲﻳرﺪﺘﻟا»‬
‫رﺎﺼﺒﺘﺳا ﺔﺟرد رﺎﺒﺘﻋﻻا ﻲﻧﻌﺑ ﻳﺄﺧﺬ نأ لوﱢ ﺆلﻣا ﳼﻋ نﻮﻜﻳ ﺔﻟﺎﺤﻟا هﺬﻫ ﰲ ‪،‬ﺺﻨﻟا‬
‫ﻦﻣ تﺎﺟرد كﺎﻨﻫ نﺎﻛ ﺎلمو ‪،‬ﺔﺒﺳﺎﻨلﻣا ﻟﺼﻴﺎﻏﺔا يرﺨﺘﻳ ﻲﻧﺣ ﰲﺮﻌلﻣا هرﺼﻮﻗ ﻋﻲاﺮﻳو ﺬﻴﻤﻠﺘﻟا‬
‫تﻼﻳوﺄﺗ ﺎﻀﻳأ كﺎﻨﻫ نﺈﻓ ‪،‬ﻪﻴﻌﻤﺘﺴﻣ وأ ﺺﻨﻟا ءاﻗﺮ دﺪﻌﺑ ﰲﺮﻌلﻣا ىﻮﺘﺴلﻣاو رﺎﺼﺒﺘﺳﻻا‬
‫لﻳوﺄﺗ ﻪﻣﻳﻠﺰ ﺎًﺒﻳﺗﻘﺮ ﺷﺨﺺ ﻛل نأ لﻟﻘﻮا ةﻔﻮﺻو ‪،‬ﻲﻧﻌﻤﺘﺴلﻣا وأ ءاﺮﻘﻟا دﺪﻌﺑﺻﻴﺤﺔ‬

‫‪55‬‬
 ‫ﻢﻬﻔﻟا ﻓﻬﻢ‬
‫ﻲﻘﻠﺘلﻣا ﱃإب ‪.‬لوﱢ ﺆلﻣا ﱃإ‬ ‫ﻣﻨﺴﻮ لﻳوﺄﺘﻟا نأو ‪،‬ﻲﻧﻌﻣ ﻣﻨﺴﻮ ﻫﻮ ﻣﺎ رﺪﻘﺑ‬
‫ب‬

‫‪56‬‬
 ‫ﺮﻳﻮﻨﺘﻟا ﳼﻋ ﰲ ﺎﻘﻴﻃﻮﻴﻨﻣﺮﻬﻟا ‪:‬سﻮﻴﻨﻳدﻼﻛ‬

‫ﺔﻳؤﺮﻟا ﺔﻳواز )‪(7‬‬

‫ﺔﻳواز» مﻔﻬﻮﻣ ﻮﻫو ‪،‬سﻳﻨﻴﻮدﻛﻼ تﺎﻣﺎﻬﺳإ ﻢﻫأ ﻦﻣ ﺣﺪاو ﱃإ ﺚﻳﺪﺤﻟا اﺬﻫ ﻨﺎﺑ ﳼﻔًﻳ‬
‫ﳼﻋ ﻢﻟﺎﻌﻟا ﰲ ثﺪﺤﻳ ﻣﺎ كرﺪﻳ ﺷﺨﺺ ﻛل نإ ‪«،‬رﻮﻈﻨلﻣا» وأ «يأﺮﻟا ﺔﻬﺟو» وأ «ﺔﻳؤﺮﻟا‬
‫ﻣﻌﻴﻨﺔ ﺔﻌﻗاو ﻒﺻو صﺎﺨﺷﻷا ﻣﻦ يرﺒﻛ دﺪﻋ ﻣﻦ ﻃﻠﺐ ﻟﻮ ﻪﻧإ ﺑﺤﻴﺚ ‪،‬ﻒﻠﺘﺨﻣ ﻧﺤﻮ‬
‫ﻒﻗﻮلﻣا اﻮﻛرﺪﻳ نأ ﻟﻬﻢ رﺪﻗ اذإ اﺬﻫ ‪،‬ﻪﻨﻴﻌﺑ ءﴪ ﱃإ ﻨﺘﺒﻪﻳ فﻮﺳ ﻣﻨﻬﻢ ﺣﺪاو ﻛل نﺈﻓ‬
‫ﻦﻣ توﺎﻔﺘﻳ ﻮﻫو ﻌﻪﺿوو ﻢﺴﺠﻟا ﻊﻗﻮﻣ فﻼﺘﺧا ﱃإ ﻻً وأ قرﺎﻔﻟا اﺬﻫ دﻌﻮﻳ !ﺎﺤﺤﻴﺻ‬
‫قوﺮﻔﻟا ﺎﻛاردإ ﺪﺣاو ﻲﻧﺑ عﻮﺿﻮلﻣا لﻮﺣ تﺎﻃﺎﺒﺗرﻻا توﺎﻔﺗ ﱃإ ﺎًﻴﺎﻧﺛو ‪،‬ﺮﺧآ ﱃإ ﺺﺷﺨ‬
‫ﺤﻈﺔﻟ ةروﴪﻟﺎﺑ ﻪﺑ ﻢﻠﺴلﻣا ﻤﻦﻓ ‪،‬ﺎﻬﻴﻟإ ﺘﻔﺖﻠ ًﻳ ﻟﺘﻲا تﺎﻋﻮﺿﻮلﻣا ءﺎﻘﺘﻧا ﰲ ﻳﺔدﺮﻔﻟا‬
‫ضاﺮﻏﻷا نأ ﱃإ ﺎ ًﺜﺎﻟﺛو ‪،‬ﺮﺧآو ﻜﻲﻟ هرﺎﺘﺨﻧ ﺎﻣ ﺗﺤﺪﻳﺪ ﰲ ﺗﺘﺤﻜﻢ ﻟﺘﻲا ﻲﻫ كاردﻹا‬
‫ﻧﻀﻤﺮﻫﺎ ﻲﺘﻟا‬
‫داﺮﻓﻸﻟ نﻮﻜﺗ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻓﺈﻧﻪ اﺬﻟو ؛ﺎﻣ فﺪﻫ ﻧﺤﻮ ﺗﺘﺠﻪ ﻏﺮﺿﻴﺔ ﺎﻤﺋاد ﻫﻲ ﻓﺄﻓﻌﺎﻟﻨﺎ ‪،‬ﻪﻴﻟإ ﻧﻨﺘﺒﻪ‬
‫هيرﻏ ﻌﻴﻨﺔﻣ ارً ﻣﻮأ ﻢﻫﺪﺣأ ﻳﻘﺮ ﺑﺤﻴﺚ ‪،‬ﺔﻔﻠﺘﺨﻣ ءﺎﺤﻧأ ﳼﻋ ﻢﻟﺎﻌﻟا نﻮﻛرﺪﻳ ﻓﺈﻧﻬﻢ ﺨﺘﻠﻔﺔﻣ‬
‫ﺤﺠﺐﻳو ضاﻏﺮأ تﺎﻫﺎﺠﺗا ﰲ هﺎﺒﺘﻧﻻا ﺪﺷﻳﺮ يﺬﻟا ﻮﻫ ﻒﻗﻮلﻣا وأ مﺎﻤﺘﻫﻻا نأ ﻟﻚذ ‪،‬ﺎﻫﻳﻨﻜﺮ وأ‬
‫ﰲ ﻟﻴﺘﺤﻜﻢ ﻳﺘﺠﺎﻫﻠﻬﺎ ﻒﻗﻮلﻣا نإ ﺑل ‪،‬ﻪﺿﺑﻐﺮ ﺗﺘﺼل ﻻ ﻟﺘﻲا تﺎﻬﺒﻨلﻣا ﻠﻚﺗ ﻔﺴﻪﻧ ﺖﻗﻟﻮا ﰲ‬
‫ﻣﻌﻴﻨﺔ تﺎﻫﺎﺠﺗا ﰲ ‪،‬ﺔﻠﺻ تاذ ﺸﺤﻦﻳو ‪،‬ﺔﻛرﺪلﻣا ﻴﺌﺘﻬﺎﻫو ءﺎﻴﺷﻷا ﱃإ ءﺎﻐﺻﻹا ﻘﺔﻳﻃﺮ‬
‫هﺎﺒﺘﻧﻻا ﻲﺟﻮﻟﻮﻳﺪﻳﻷاو يﺮﻜﻔﻟا ‪3.‬ىﺮﺧأ تﺎﻫﺎﺠﺗا ﰲ ﳼلﻣا ﻋﻦ ﳼﻓﻪﻳو‬
‫ﰲ ﺔﻳؤﺮﻟا ﺔﻳواز ﺗﺘﺤﻜﻢ ﻛﻴﻒ ﻲﻧﺒﻴﻟ ﺔﻛﺮﻌلﻣا ناﺪﻴﻤﺑ ﻣﺜﺎﻻ «سﻮﻴﻨﻳدﻼﻛ» بﴪﻳو‬
‫ﻦﻘﻴﺘلﻣا ﻓﻤﻦ ‪،‬يرﺒﻛ لﺎﺘﻗ ناﺪﻴﻣ لﻮﺣ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﻊﻗاﻮﻣ ﰲ نﻮﻈﺣﻼﻣ ﻊﺿو ﻣﺎ اذﺈﻓ ‪،‬لﻳوﺄﺘﻟا‬
‫لاﻟﺴﺆا ﺒﻘﻰﻳو ‪،‬ثﺪﺣ ﺎلم ‪،‬ﺔﻔﻠﺘﺨﻣ تﻼﻳوﺄﺗ يأ ‪،‬ﺔﻔﻠﺘﺨﻣ ﺎﻓﺎﺻوأ مﺪﻘﻳ فﻮﺳ ﻣﻨﻬﻢ ﻼﻛ نأ‬
‫ﻓﻴﻤﺎ لﺼﻔﻳو ﺔﻔﻠﺘﺨلﻣا ةدﺪﻌﺘلﻣا تارﻮﻈﻨلﻣا هﺬﻫ ﻲﻧﺑ ءﺮلﻣا ﻳﺤﻜﻢ ﻛﻴﻒ ‪:‬ﻫﻮ مﺎﻬﻟا ﻲﻘﻴﻘﺤﻟا‬
‫ةدﺪﺤﻣ ﻘﻴﻘﺔﺣ كﺎﻨﻫ نإ ﻓﺤﻴﺚ ‪،‬لﻘﻌﻟا ماﺪﺨﺘﺳﺎﺑ ‪:‬ﻫﻮ سﻳﻨﻴﻮدﻛﻼ ﻋﻨﺪ باﻟﺠﻮاو ؟ﺎﻬﻨﻴﺑ‬
‫تﺪﻫﻮﺷ ﻗﺪ ﺔﻘﻴﻘﺤﻟا هﺬﻫ ﻛﺎﻧﺖ ﻟﻮ ﺣﺘﻰ ‪،‬ﺔﻛﺮﻌلﻣا ناﺪﻴﻣ ﰲ ﺑﺎﻟﻔﻌل ثﺪﺣ ﺑﻤﺎ ﻖﻠﻌﺘلﻣا ﻟﻸﻣﺮ‬
‫ﻛﻤﺎ ﺔﻴﻠﻌﻔﻟا ثاﺪﺣﻷا ﻣﻊ ﻣﺘﺴﻘﺔ نﻮﻜﺗ نأ ﺑﺪ ﻻ تارﻮﻈﻨلﻣا هﺬﻫ نﺈﻓ ‪،‬ﺔﻔﻠﺘﺨﻣ ﺎﻳاوز ﻣﻦ‬
‫لﺼﻔﻟا ﻳﻤﻜﻦ ﺛﻢ ﻦﻣو ‪،‬ﻪﻴﻔﻀﻳو ﻪﻐﺒﺴﻳو لﻘﻌﻟا ﻳﺼﻨﻌﻪ نأ ﻳﺠﺐ قﺎﺴﺗﻻا اﺬﻫو ‪،‬ﺖﻌﻗو‬
‫‪.‬لﻘﻌﻟا ماﺪﺨﺘﺳﺎﺑ ﺔﻨﻳﺎﺒﺘلﻣاو ﺔﻔﻠﺘﺨلﻣا ﺮﻈﻨﻟا تﺎﻬﺟو ﻲﻧﺑ ﻓﻴﻤﺎ‬

‫ﺔﻣﺎﻌﻟا ﳼﻳﺔلﻣا ﺔﺌﻴﻬﻟا ‪،‬ﺎﻳﺮﻛز داﺆﻓ ‪.‬د ﺗﺮﺟﻤﺔ ‪،‬ﺔﻴﻔﺴﻠﻓو ﺟﻤﺎﻟﻴﺔ ﺔﺳارد — ﻲﻨﻔﻟا ﺪﻘﻨﻟا ‪،‬ﺰﺘﻴﻨﻟﻮﺘﺳ مﻮﻳرﺟ ‪3‬‬

‫‪57‬‬
‫ﻢﻬﻔﻟا ﻓﻬﻢ‬
‫‪١٤–٤٤.‬ص ‪،‬م‪١٨٩١‬س ‪،‬ﺔﻴﻧﺎﺜﻟا ﺔﻌﺒﻄﻟا ‪،‬بﺎﺘﻜﻠﻟ‬

‫‪58‬‬
‫ﺮﻳﻮﻨﺘﻟا ﳼﻋ ﰲ ﺎﻘﻴﻃﻮﻴﻨﻣﺮﻬﻟا ‪:‬سﻮﻴﻨﻳدﻼﻛ‬

‫‪59‬‬
 ‫ﺲﻣﺎﺨﻟا لﺼﻔﻟا‬

‫ﺷﻼﻳﺮﻣﺎﺧﺮ‬

‫ّﻴﻧﺎلﻣأ ﺎًًﻴﻣﺜﺎﻟ ﺎﻓً ﻴﻠﺴﻮﻓو ﺎًًﻴﺗﻮﻫﻻ «ﺎﺧﺮﻣﺮﻳﺷﻼ ﺲﺳأو ‪،‬م‪ ٨٦٧١‬مﺎﻋ ﺪﻟو‬ ‫نﺎﻛ ‪،‬ﺎ‬
‫ﻚﻳرﺪﻳﺮﻓ»‬
‫ﺲﻳرﺪﺘﻟﺎﺑ ﻋﻤل ﺣﻴﺚ م‪٠١٨١‬و م‪ ٨٩٧١‬ﻋﺎﻣﻲ ﻲﻧﺑ ﻓﻴﻤﺎ ﻫﻤﺒﻮﻟﺖ ﻣﻊ ﻲﻧﻟﺮﺑ ﰲ ﺔﻌﻣﺎﺠﻟا‬
‫ﻊﺟاﺮﻣ ﰲ ةﺮﻬﺷ ﻣﻦ ﻳﺴﺘﺤﻖ ﻣﺎ ﺷﻼﻳﺮﻣﺎﺧﺮ ﻳﻨل ﻟﻢ ‪،‬م‪ ٤٣٨١‬مﺎﻋ ﻪﺗﺎﻓو ﺣﺘﻰ ﻓﻴﻬﺎ‬
‫ﰲ ﺎﻟﺘﺎﱄﺑ ﻼﻘﻣً و ‪،‬ﴪﻴﺋر ﺑﺸﻜل تﻮﻫﻼﻟا ﱃإ ﺎﻓً ﳼﻨﻣ نﺎﻛ ﻓﻘﺪ ‪،‬ﺔﻟواﺪﺘلﻣا ﻟﻔﻠﺴﻔﺔا‬
‫ﺦﻳرﺎﺗ ءﺎﻘﻟإو ﺎﻬﻋﺮﻓأ ﺑﺠﻤﻴﻊ ﺔﻔﺴﻠﻔﻟا ﺲﻳرﺪﺗ ﻋﻦ ﻳﺘﻮﻗﻒ ﻟﻢ ﻪﻧأ ﻢﻏر ‪،‬ﺔﻴﻔﺴﻠﻓ لﺎﻤﻋأ‬
‫ﳼﻧ‬
‫لﺎﻤﺠﻟا ﻠﻢﻋو قﻼﺧﻷا ﻠﺴﻔﺔﻓو ﻟﻔﻠﺴﻔﺔا ﺦﻳرﺎﺗو ﺎﻧﻴﺔﻧﻟﻴﻮا ﻟﻔﻠﺴﻔﺔا ﰲ ضﺮﻌﻟا ﺘﻘﻨﺔﻣ تاﴪﺎﺤﻣ‬
‫ﻣﺆﺳﺲ ﺷﻼﻳﺮﻣﺎﺧﺮ ﺪﻌُﻳو ‪،‬ﺔﻴﺑﱰﻟا ﺔﻔﺴﻠﻓو ﺔﻴﺳﺎﻴﺴﻟا ﺔﻔﺴﻠﻔﻟاو ﺎﻘﻴﻃﻮﻴﻨﻣﺮﻬﻟاو‬
‫ةﺪﻤﻌﻟا ﻢﺟﱰلﻣا ﻮﻫو ‪،‬ﺔﺜﻳﺪﺤﻟا ﺔﻴﻨﻳﺪﻟاو ﺔﻴﺟﻮﻟﻮﻴﺜﻟا تﺎﺳارﺪﻟا ﺎﺑأو ﺔﻣﺎﻌﻟا ﺎﻘﻴﻃﻮﻴﻨﻣﺮﻬﻟا‬
‫‪1 .‬ﺔﻴﻧﺎلمﻷا ﱃإ نﻮﻃﻼﻓﻷ‬
‫ﺎﻘﻴﻃﻮﻴﻨﻣﺮﻬﻟا» «‪:‬ﺷﻼﻳﺮﻣﺎﺧﺮ» لﻮﻘﻳ ﺎﻘﻴﻃﻮﻴﻨﻣﺮﻬﻟا ﰲ ﻪﺗاﴪﺎﺤلﻣ ﺔﻴﺣﺎﺘﺘﻓا ةرﺎﺒﻋ ﰲ‬
‫عﺮﻓﻷا ﻣﻦ ةً ﻛﺜﺮ يرﻏ كﺎﻨﻫ ﻓﻠﻴﺲ ‪،‬مﺎﻋ ﻛﻤﺒﺤﺚ ﻟﻬﺎ دودو ﻻ ﻢﻬﻔﻟا ﻓﻦ ﺑﻮﺻﻔﻬﺎ‬
‫ﺗﺄﺳﻴﺲ ‪:‬ﳼﺎﺳﻷا ﻫﺪﻓﻪ ﻋﻦ ةﺪﺣاو ﺟﻤﻠﺔ ﰲ ﻳﻌﻠﻦ ﺑﺬﻟﻚ ﻮﻫو ‪«.‬ﺔﻠﺼﻔﻨلﻣا ﺔﻴﻘﻴﻃﻮﻴﻨﻣﺮﻬﻟا‬
‫‪.‬ﻢﻬﻔﻟا ﻓﻦ ﺑﻮﺻﻔﻬﺎ ﻋﺎﻣﺔ ﻫﺮﻣﻨﻴﻮﻃﻴﻘﺎ‬
‫ﺺﻨﻟا نﺎﻛ ءاﻮﺳ ‪،‬ﻪﺘﻴﻫﺎﻣ ﺣﻴﺚ ﻦﻣ ﺣﺪاو ﻦﻓ ﻮﻫ ﻟﻔﻦا اﺬﻫ نأ «ﺎﺧﺮﻣﺮﻳﺷﻼ» ﺪﻛﻳﺆ‬
‫ّﻴﻨﻳد ﺎﺼﻧ وأ‬ ‫ّﻴﺑدأ ﻼﻋﻤ وأ ﺎ‬‫ﺎًًﻴﻌﻳﳼﺗ ﺎﺼﻧ هﺬﻫ ﻲﻧﺑ ةﺪﻛﺆﻣ ﺎﻗً وﻓﺮ كﺎﻨﻫ نأ ﺻﺤﻴﺢ ‪،‬ﺎ‬
‫ﻤﺔﺋﻼلﻣا ﺔﻳﺮﻈﻨﻟا ﺗﻪاودأ لﺎﺠﻣ ﻛل رﻄﻮﻳ نأ ﺴﺘﺪﻋﻲﻳ ﻤﺎﻣ صﻟﻨﺼﻮا ﻦﻣ ةﺪﻳﺪﻌﻟا تﻻﺎﺠلﻣا‬
‫هﺬﻫ ﺟﻤﻴﻊ نإ ‪،‬ﺔﻠﻴﺻأ ةﺪﺣو ﺗﻜﻤﻦ تﺎﻓﻼﺘﺧﻻا هﺬﻫ ءارو ﻣﻦ ﻪﻧأ يرﻏ ‪،‬ﺔﺻﺎﺨﻟا ﻪﺗﻼﻜﺸلﻣ‬

‫‪.The Cambridge Dictionary of Philosophy, Cambridge University Press, 1996, p. 716 1‬‬
 ‫ﻢﻬﻔﻟا ﻓﻬﻢ‬

‫‪،‬ةرﺎﺒﻌﻟا ﻌﻨﻰﻣ ﻟﻜﺸﻒ ﻟﻨﺤﻮا ماﺪﺨﺘﺳا ﻦﻣ ﺑﺪ ﻓﻼ ﺛﻢ ﻦﻣو ؛يﻐﻮﻟ ﺪﺟﺴ ﰲ ل ًﺜﻤً ًﺗ‬
‫ّﻳأ ‪،‬ﻰﻨﻌلﻣا نﻮﺘﻜﻟ ﺔﻳﻟﻠﻐﻮا ﻟﺒﻨﻴﺔا ﻣﻊ ﺗﺘﻔﺎﻋل‬ ‫ﻛل صﻟﻨﺼﻮا اذﺈﻓ ‪،‬ﺺﻨﻟا ﺻﻨﻒ نﺎﻛ ﺎﻣ ﺎ‬
‫ﻦﻜﻣأ ﻟﻌﺎﻣﺔا ةﻓﺎﻟﻔﻜﺮ ﻤﻜﻦﻳو ‪،‬ﺔﻣﺎﻋ ﻴﻘﺎﻃﻨﻴﻮﻣﻫﺮ ﺗﺸﻜل ئدﺎﺒلﻣا هﺬﻫ نﺈﻓ يﻐﻮﻟ ﻢﻓﻬ‬
‫ئدﺎﺒﻣ ﺻﻴﺎﻏﺔ‬
‫‪.‬ﺧﺎﺻﺔ ﻫﺮﻣﻨﻴﻮﻃﻴﻘﺎ ﻟﻜل ﺮﻫﻮﺠﻟاو سﺎﺳﻷا نﻮﻜﺗ نأ ﺔﻣﺎﻌﻟا ﺎﻘﻴﻃﻮﻴﻨﻣﺮﻬﻟا هﺬﻬﻟ‬
‫‪،‬دﻮﺟو ﻣﻦ ﻟﻬﺎ ﻳﻜﻦ ﻟﻢ ‪،‬ﺮﺧﺎﻣﺮﻳﻼﺷ ىﺮﻳ ﻓﻴﻤﺎ ‪،‬ﺔﻣﺎﻌﻟا ﺎﻘﻴﻃﻮﻴﻨﻣﺮﻬﻟا هﺬﻫ نأ يرﻏ‬
‫ﻓﻘﻪ) ﺔﻴﺟﻮﻟﻮﻠﻴﻔﻟا ﺎﻘﻴﻃﻮﻴﻨﻣﺮﻬﻟا ﺎﻬﻤﻫأ ‪،‬ﺔﻨﻳﺎﺒﺘﻣ ﻫﺮﻣﻨﻴﻮﻃﻴﻘﻴﺔ عﺮﻓأ يرﻏ كﺎﻨﻫ ﺗﻜﻦ ﻓﻠﻢ‬
‫كﺎﻨﻫ ﻳﻜﻦ ﻟﻢ ﺔﻴﺟﻮﻟﻮﻠﻴﻔﻟا ﺎﻘﻴﻃﻮﻴﻨﻣﺮﻬﻟا لﺧاد ﻰﺘﺣو ‪،‬ﺔﻴﻧﻮﻧﺎﻘﻟاو ‪،‬ﺔﻴﺗﻮﻫﻼﻟاو ‪(،‬ﺔﻐﻠﻟا‬
‫تﻼﻜﺸﻣ ﺔﻬﺟاﻮلﻣ ﺔﺌﻴﻬلﻣا ﺔﻴﻠﻤﻌﻟا تادﺎﺷرﻹاو ﺪﻋاﻮﻘﻟا ﻣﻦ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﺑل ‪،‬ﻲﺠﻬﻨﻣ ﻂﺑاﺮﺗ‬
‫نﺎﻛ ‪.‬ﻴﻨﻴﺔﺗﻟﻼاو ﺎﻧﻴﺔﻧﻟﻴﻮاو ﺔﻳﻟﻌﱪا ﻟﻘﺪﻳﻤﺔا صﻟﻨﺼﻮا ﻬﺎﺣﺗﻄﺮ ﻌﻴﻨﻬﺎﺑ ﻴﺔﺋﺟﺰ ﺨﻴﺔﻳرﺎﺗو ﺔﻳﻟﻐﻮ‬
‫ﻢﻬﻔﻟا ‪،‬ﻢﻬﻔﻟا ﻓﻌل ‪،‬يرﻜﻔﺗ ﻛل ﰲ ﳼﺎﺳﻷا ﻟﻠﻔﻌل يﺪﺼﺘﻟا ﻫﻮ ﺎﻤﺋاد ﺐﺋﺎﻐﻟا ءﴪﻟا‬
‫‪.‬سﺪﺤًﻳو ﻳﺸﻌﺮ ﻲﺣ ﻧﺴﺎﻧﻲإ ﻦﺎﺋﻛ ﻪﺑ ﻳﻀﻄﻠﻊ يﺬﻟا‬
‫‪،‬ءﴪ ﻫﻲ تﺎﻤﻠﻛ ﰲ هراﺪﺻإو ﻣﺎلً ﻗﻮ ﺻﻴﺎﻏﺔ ﻋﻤﻠﻴﺔ نﺈﻓ ‪،‬يﺮﺠﻳ راﻮﺣ ﻛل ﰲو‬
‫ﰲ ﻴﻘﺎﻃﻨﻴﻮﻣﻟﻬﺮاو ‪،‬ﺎًًﻴﻛﻠ ﺰﺘﻤﻴﻣو ﻒﻣﺨﺘﻠ ﺮﺧآٌءﴪ ﻲﻫ ﻬﻤﻪﻓو لﻟﻘﻮا اﺬﻫ ﻠﻘﻲﺗ ﻤﻠﻴﺔﻋو‬
‫رﺎﺼﺘﺧﺎﺑ ﺎﻬﻧإ ‪،‬ﻢﻬﻔﻟا ﻋﻤﻠﻴﺔ ‪،‬ﺎﻫﺪﺣو ﺔﻴﻧﺎﺜﻟا ﺔﻴﻠﻤﻌﻟا ﳼﻋ ﺗﻨﺼﺐ ﺎﻤﻧإ ﺷﻼﻳﺮﻣﺎﺧﺮ يأر‬
‫ﻛﻴﻒ ‪:‬مﺎﻌﻟا لاﺆﺴﻟا اﺬﻫ ﻪﺘﻳاﺪﺑ ﻧﻘﻄﺔ ﺷﻼﻳﺮﻣﺎﺧﺮ ﺟﻌل ﻓﻘﺪ ﺛﻢ ﻦﻣو ‪،‬ﻢﻬﻔﻟا ﻓﻦ ‪:‬ﺷﺪﻳﺪ‬
‫نإ ؟ﺎًﺑﻜﺘﻮﻣ وأ ﺎﻗً ﻨﻄﻮﻣ ﻻً ﻮﻗ نﺎﻛأ ءاﻮﺳ ‪،‬لﻮﻗ يأ وأ ةرﺎﺒﻋ يأ ﻓﻬﻢ ﻟﺪﻗﺔا ﻪﺟو ﳼﻋ‬
‫ﻳﺘﻢ‬
‫فﺮﻄﻟا ‪:‬نﺎﻓﻃﺮ ﻤﺔﺛ عﻮﻨﻟا اﺬﻫ ﻦﻣ ﺔﻗﻋﻼ ﻛل ﰲو ‪،‬ﺔﻳراﻮﺣ ﺔﻗﻋﻼ ﻒﻗﻮﻣ ﻮﻫ ﻢﻬﻔﻟا ﻒﻗﻣﻮ‬
‫ﻦﻣ ﻮﻫو ﻊﻤﺘﺴلﻣا فﻟﻄﺮاو ‪،‬ﻪﻳﺪﻟ يﺬﻟا ﻰﻨﻌلﻣا ﻦﻋ ﻌﱪﻳ ﻜﻲﻟ ﺔﻤﻠﺟ ﺪﱢﻳﺸﻴ ﻦﻣ ﻮﻫو اﺘثﻣﺤلﺪ‬
‫ﻋﻤﻠﻴﺔ لﻼﺧ ﻦﻣو ‪،‬ةﺄﺠﻓ ﻪﻨﻜﻟو ‪،‬تﺎﻤﻠﻛ دﺮﺠﻣ ﻣﻦ … تﺎﻤﻠﻛ ﻣﻦ ﻣﻜﻮﻧﺔ ﺳﻠﺴﻠﺔ ﻳﺘﻠﻘﻰ‬
‫ﻤﻠﻴﺔﻋ ﻲﻫ ﻗﻴﺔاﳼﻹا ﻟﺒﺎﻃﻨﺔا ﻟﻌﻤﻠﻴﺔا هﺬﻫ ‪،‬ﺎﻬﻴﻧﺎﻌﻣ ﻳﺴﺘﺸﻒ نأ ﻤﻜﻨﻪﻳ ﺔﻳﳼو ﺑﺎﻃﻨﺔ‬
‫‪.‬ءﺎﻐﺻﻹا ﻦﻓ ﻲﻫ ﻴﻘﺎﻃﻨﻴﻮﻣﻓﺎﻟﻬﺮ ‪،‬ﺎﻘﻴﻃﻨﻴﻮﻣﻟﻠﻬﺮ ﻟﺤﻘﻴﻘﻲا لﺎﺠلﻣا ﻧﻬﺎإ ‪،‬لﻳوﺄﺘﻟا‬
‫ﺔﻴﻨﻫﺬﻟا تﺎﻴﻠﻤﻌﻠﻟ ﻣﻌﺎﻳﺸﺔ ةدﺎﻋإ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﻫﻮ ‪،‬ﺎﻤﻬﻓ ﺑﻮﺻﻔﻪ ‪،‬ﺮﺧﺎﻣﺮﻳﻼﺷ ﻋﻨﺪ ﻢﻬﻔﻟاو‬
‫ﱃإ ىﺮﻘﻬﻘﻟا دﻌﻮﺗو ﻜﺘﻤلﻣو ﺖﺛﺎﺑ يرﻌﺒﺗ ﻦﻣ أﺪﺒﺗ ﻬﺎﻧﻷ ؛ﻒﻴﻟﺄﺘﻟا ﻋﻜﺲ ﻬﻲﻓ ‪،‬ﺺﻨﻟا ﻒﻟﺆلﻣ‬
‫ﳼﻋو ‪،‬ﺔﻠﻤﺟ ﺒﻨﻲﻳ ﻒﻟﺆلﻣا وأ ثﺪﺤﺘلﻣا نإ ‪،‬يرﺒﻌﺘﻟا ﻨﻬﺎﻣ ﻧﺒﻊ ﻟﺘﻲا ﻟﺬﻫﻨﻴﺔا ةﺎﻴﺤﻟا‬
‫ﻲﻧﺘﻈﺤﻟ ﻣﻦ لﻳوﺄﺘﻟا نﻮﻜﺘﻳ ﻚﻟﺬﺑو ‪،‬ةﺮﻜﻔﻟا ءﺎﻨﺑو ﺔﻠﻤﺠﻟا ءﺎﻨﺑ لﺧاد ﱃإ ﻳﻨﻔﺬ نأ ﻊﻤﺘﺴلﻣا‬
‫ﻠﻴﻪﻋ ﺗﺸﺘﻤل ﺎﻣ ﻟﻜل ﺾﻳﺮﻌﻟا ﻰﻨﻌلﻣﺎﺑ) ﻴﺔﺟﻮﻟﻟﺴﻴﻜﻮا ﻟﻠﺤﻈﺔاو ﺔﻳﻟﻠﻐﻮا ﻟﻠﺤﻈﺔا ‪:‬ﻲﻧﺘﻠﻋﺎﻔﺘﻣ‬
‫يﻟﻠﻐﻮا ﺸﻘﻴﻬﺎﺑ هﺬﻫ ءﺎﻨﺒﻟا ةدﺎﻋإ ﻠﻴﻪﻋ ﺗﻨﻬﺾ يﺬﻟا أﺪﺒلﻣا ﻣﺎأ ‪(،‬ﻒﻟﻠﻤﺆﻟ ﻟﻨﻔﺴﻴﺔا ةﺎﻴﺤﻟا‬
‫‪56‬‬
 ‫ﺷﻼﻳﺮﻣﺎﺧﺮ‬
‫‪.‬لﻳوﺄﺘﻟا ةﺮﺋاد ‪« circle Hermeneutical‬ﺔﻴﻠﻳوﺄﺘﻟا ةﺮﺋاﺪﻟا» أﺪﺒﻣ ﻓﻬﻮ ﻲﺟﻮﻟﻮﻜﻴﺴﻟاو‬

‫‪57‬‬
 ‫ﻢﻬﻔﻟا ﻓﻬﻢ‬

‫ءﴪﺑ ﻪﺘﻧرﺎﻘﻤﺑ ءﴪﻟا ﻧﻔﻬﻢ ﻓﻨﺤﻦ ‪،‬سﺎﺳﻷﺎﺑ ‪( Referential‬ﺔﻳرﺎﺷإ) «ﺔﻴﻟﺎﺣإ» ﻋﻤﻠﻴﺔ ﻢﻬﻔﻟا‬
‫ﻣﻜﻮﻧﺔ ﺮﺋاود وأ ﻣﻨﻈﻤﺔ تاﺪﺣو ﰲ ﻧﻔﺴﻪ ﻳﺸﻜل ﻧﻔﻬﻤﻪ ﺎﻣو ‪،‬ﺔﻓﺮﻌﻣ ﺑﻪ ﻟﺪﻳﻨﺎ ﺮﺧآ‬
‫‪،‬ﺢﻴﺤﺻ ﺎﻀﻳأ ﻟﻌﻜﺲاو ‪،‬ﺎﻬﻴﻓ دﻣﻔﺮ ءﺰﺟ ﻛل دﺪﺤﺗ ﻼﻛ ﻔﻬﺎﺻﻮﺑ ةﺮﺋاﺪﻟاو ‪،‬ءاﺰﺟأ ﻣﻦ‬
‫‪،‬ﺔﻴﻠﻛ ةﺪﺣو ﻫﻲ لﺎﺜلﻣا ﺳﺒﻴل ﳼﻋ ﺔﻠﻤﺠﻟا ‪:‬ﺎﻫدﺪﺤﺗو ﺔﻴﻠﻜﻟا ةﺮﺋاﺪﻟا نﻮﻜﺗ ةدﺮﻔلﻣا‬
‫ءاﺰﺟﺎﻷﻓ ﻟﺠﻤﻠﺔاو ‪،‬ﺔﻴﻠﻜﻟا ﻟﺠﻤﻠﺔا ﱃإ ﺈﺣﺎﻟﺘﻬﺎﺑ ﻟﺠﻤﻠﺔا لﺧاد ةدﺮﻔلﻣا ﻟﻜﻠﻤﺔا ﻌﻨﻰﻣ‬
‫ﻧﻔﻬﻢ ﻦﺤﻧو ﺔﻴﻟدﺎﺒﺘﻟا ﺔﻗﻼﻌﻟا هﺬﻫ ﺪﺘﻤﺗو ‪،‬ةدﺮﻔلﻣا ﻛﻠﻤﺎﺗﻬﺎ ﻣﻌﻨﻰ ﳼﻋ ﳼﻜﻟا ﻣﻌﻨﺎﻫﺎ‬
‫ﻳﻌﺘﻤﺪ ﺎﻫروﺪﺑ يﺬﻟا ﻖﻓﻷا وأ قﺎﻴﺴﻟا ﻦﻣ هﺎﻨﻌﻣ ﻳﺴﺘﻤﺪ دﻣﻔﺮ مﻔﻬﻮﻣ ﻓﻜل ‪،‬ﺔﻴﻨﻫﺬﻟا‬
‫ﻢﻴﻫﺎﻔلﻣا ﻟﺘﺸﻤل ﳼﺎﻨﻌﻟا ﻣﻦ ﺮﻣﻷا ﺣﻘﻴﻘﺔ ﰲ نﻮﻜﺘﻳ ﺎﻤﻧإ قﺎﻴﺴﻟا وأ ﻖﻓﻷا نﺈﻓ ﻚﻟذ‬
‫ﻊﻣو ‪،‬ﻪﻴﻓ ﻳﻨﺴﻠﻚ ﻛل ﻳﻤﻨﺢ ءﺰﺠﻟاو لﻜﻟا ﻲﻧﺑ ﱄﺪﺠﻟا لﻋﺎﻔﺘﻟا اﺬﻫ لﻼﺧو ‪،‬ﺎﻫﺎﻨﻌﻣ ﻋﻠﻴﻬﺎ‬
‫ﻳﻀﻔﻲ ﻲﺘﻟا ﻧﻔﺴﻬﺎ ﻻإ ﻳﻨﻬﺾ ﻻ ﺔﻘﻴﻘﺤﻟا ﰲ ﻰﻨﻌلﻣاو ‪،‬ﺔﻳﺮﺋاد ﻋﻤﻠﻴﺔ نذإ ﻢﻬﻔﻟا ‪،‬هاﺰﻐﻣو‬
‫هﺎﻨﻌﻣ ﺮﺧﻵا ﻣﻨﻬﻤﺎ‬
‫«‪.‬لﻳوﺄﺘﻟا ةﺮﺋاد» ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻧﻄﻠﻖ ﻟﺬﻟﻚ ﻦﺤﻧو ؛«ةﺮﺋاﺪﻟا» هﺬﻫ لﺧاد‬
‫«ﺔﻗرﺎﻔﻣ» وأ) ﻣﻨﻄﻘﻲ ﺗﻨﺎﻗﺾ ﳼﻋ يﻮﻄﻨﻳ «لﻳوﺄﺘﻟا ةﺮﺋاد» مﻮﻬﻔﻣ نأ ﺢﺿاﻮﻟا ﻣﻦ‬
‫ﻟﻨﺎ ﺘﺄﺗﻰﻳ ﻠﻦﻓ ‪،‬ءاﺰﺟﻷا ﻧﻔﻬﻢ ﻜﻲﻟ لﻜﻟا ﻧﻔﻬﻢ نأ ﻠﻴﻨﺎﻋ ﻲﻧﻌﺗ اذﺈﻓ (‪:‬ﺔﻗﺪﻟا ﺷﺌﺖ نإ ‪Paradox‬‬
‫ﻣﻦ ﺪﻛﺆلﻣا ﻦﻣو ‪،‬لﻜﻟا ﻣﻦ هﺎﻨﻌﻣ ﻳﺴﺘﻤﺪ ءﺰﺠﻟا نإ ﻗﻠﻨﺎ ﺎﻨﻧأ يرﻏ ‪،‬ءﴪ يأ ﻧﻔﻬﻢ نأ‬
‫ﺮﻣﻷا نﺎﻛ اذإو !ءاﺰﺟأ ﱃإ ﺰﻴﻤﺘلﻣا يرﻏ لﻜﻟا ﻣﻦ أﺪﺒﻧ نأ ﻳﻤﻜﻦ ﻻ ﺎﻨﻧأ ىﺮﺧﻷا ﺔﻬﺠﻟا‬
‫ﻣﻤﺘﻨﻊ مﻔﻬﻮﻣ ﻮﻫ ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ ؟ﻼﺴﺘﺤﻴﻣو ﺎﻌﻤﺘﻨﻣ ﺎﻣً ﻔﻬﻮﻣ ﻴﻘﺎﻃﻨﻴﻮﻣﺮﻬﻟا ةﺮﺋاد مﻔﻬﻮﻣ ﺪﻌ ًﻳ ﻻأﻛﺬﻟﻚ‬
‫ﺗﻘﺪﻳﻢ ﻦﻋ ﻳﻌﺠﺰ ﻟﺨﻄﻲا ﻖﻄﻨلﻣا نأ يرﻏ ‪،‬ﺎﻤﻣﺴﺘﻘﻴ ﺎًًﻴﺧﻄ ايرﻔﻜﺗ رﻮﻣﻷا ﰲ ﻧﻔﻜﺮ ﻨﺎﻛ اذإ‬
‫ةﺮﺋاد لﺧاد ﱃإ ثﺪﺤﺗ «ةﺰﻔﻗ» كﺎﻨﻫ نأ ﻓﻬﻮ ﺮﻣﻷا ﻪﺟو ﺎﻣأ ‪،‬ﻢﻬﻔﻟا ﻟﻌﻤل ﻣﻘﻨﻊ حﴪ‬
‫‪،‬ﺔﻬﺟﻣﻦ ﺔﻧرﺎﻘﻣ ﺣﺎﻟﻴﺔإ ﻤﻠﻴﺔﻋ ﻓﺎﻟﻔﻬﻢ ‪،‬ﺎﻌﻣ ءاﺰﺟﻷاو لﻜﻟا ﻧﻔﻬﻢ ﻟﺤﻘﻴﻘﺔا ﰲ ﻧﻨﺎأو ‪،‬لﻳوﺄﺘﻟا‬
‫قﻼﻃﻹا ﳼﻋ لﻳوﺄﺘﻟا ةﺮﺋاد ﺗﻌﻤل ﻲﻜﻟو ‪،‬ىﺮﺧأ ﺟﻬﺔ ﻣﻦ ﺔﻴﻓﺎﻔﺸﺘﺳا ﺔﻴﺳﺪﺣو‬
‫‪.‬ﺎًًﻴﺣﺪﺳ اﳼﻨﻋ ةروﴪﻟﺎﺑ ضﻔﱰﺗ‬
‫ﻓﻬﻲ ﻢﻬﻔﻟا ﻋﻤﻠﻴﺔ ﰲ ءﺰﺠﻟاو لﻜﻟا ﻲﻧﺑ لدﺎﺒﺘلﻣا دﺎﻤﺘﻋﻻا ةﺮﻜﻓ مﺪﻘﻟا ﻣﻨﺬ نوﺮﻜﻔلﻣا كردأ‬
‫ﺪﻗو‬
‫‪ Rationalists‬ﳼﻘﻌﻟا ﺐﻫﺬلﻣا بﺎﺤﺻأ ﺐﻫذو ‪،‬ةﺮﻫﺎﻇ ﺔﻗرﺎﻔﻣ ﻣﻦ ﻚﻟذ ﻋﻠﻴﻪ يﻮﻄﻨﻳ ﺎﻣو‬
‫ذإ ؛قﻼﻃﻹا ﳼﻋ ﻤﻜﻨﺔﻣ ﺔﻓﺮﻌلﻣا نﻜﻮﺗ ﻜﻲﻟ ﺔﻳﺮﻄﻔﻟا ﺔﻓﺮﻌلﻣا ﻦﻣ ءﳼ دﻮﺟو ةروﳼ‬
‫ﱃإ ﻴﻨﻤﺎﺑ ‪،‬ﺮﺧآ ﺎ ًﺌﺷﻴ ﻳﺘﻌﻠﻢ ﻜﻲﻟ ﺎﻣ ءﴪﺑ ﺎﻓً رﺎﻋ نﻜﻮﻳ نأ ﻪﻣﻳﻠﺰ نﺎﺴﻧﻹا نأ لﻮﻘﻌلﻣا‬
‫ﻣﻦ وﺪﺒﻳ‬
‫‪58‬‬
 ‫ﺷﻼﻳﺮﻣﺎﺧﺮ‬
‫ﳼﺎﻌلﻣا يﻮﻐﻠﻟو ‪،‬لﻘﻌﻟا ﻳﺴﻴﻐﻪ ﻻ ﺮﻣأ ﻫﻮ ﺔﺑﺮﺠﺘﻟا ﻣﻦ ءﴪ ﻛل ﺗﻌﻠﻢ ﺛﻢ ﺮﻔﺼﻟا ﻣﻦ ءﺪﺒﻟا‬

‫‪59‬‬
 ‫ﻢﻬﻔﻟا ﻓﻬﻢ‬

‫ﻟﻔﻠﺴﻔﺔا ﰲ ةيرﻬﺸﻟا تﺎﻗرﺎﻔلﻣا ﻦﻣو ‪،2‬ﺔﻐﻠﻟا لﺎﺠﻣ ﰲ ﻟﻚذ تﺎﺒﺛﻹ دﻬﻮﺟ ﺴﻜﻲﻣﺸﻮﺗ ماﻧﻮ‬
‫ﺎ ًﺌﺷﻴ ﻔﻘﻪﻧ ﻻ ﻨﺎﻛ اذإ ﻧﻨﺎأ ﻌﻨﻲﺗو ‪« Paradox Learning،‬ﻢﻠﻌﺘﻟا ﺔﻗرﺎﻔﻣ» ﺑﺎﺳﻢ فﺮﻌًﻳ‬
‫ﻣﺎ نﻷ ﻜﻔﻲﻳ ﺎﻣ فﻧﻌﺮ ﻻ ﻣﻨﺎد ﺎﻣ ‪،‬ءﴪﻟا اﺬﻫ ﺗﻌﻠﻢ ﰲ أﺪﺒﻧ نأ ﻤﻜﻨﻨﺎﻳ ﻠﻦﻓ قﻼﻃﻹا‬
‫ﳼﻋ‬
‫ﻛﺎﻧﺖ ‪« Meno‬نﻣﻴﻨﻮ» ةروﺎﺤﻣ ﰲ ‪ Anamnesis‬ﻼﻓأ نﺎﻛ ﺪﻗو !أﺪﺒﻧ ﻛﻴﻒ فﻧﻌﺮ ﻠﻪﱠ‬
‫ﺣ‬
‫هﺬﻫ ﰲ ‪(،‬ﺲﻔﻨﻟا دﻠﻮﺧ تﺎﺒﺛإ ﺔﻟوﺎﺤﻣ ﰲ ﺎﻬﻣاﺪﺨﺘﺳا ﱃإ ﺎﻓﺔﺿﺑﺎﻹ) ﺔﻗرﺎﻔلﻣا هﺬﻬﻟ حﱰﻘلﻣا‬
‫ﺖﻴﺴﻧ ﺛﻢ ﺳﺎﺑﻘﺔ ةﺎﻴﺣ ﰲ ﺗﻌﻠﻤﻬﺎ ﺳﺒﻖ ءﺎﻴﺷﻷ «اﺮﻛﺬﺗ» ﻢﻠﻌﺘﻟا ﻋﻤﻠﻴﺔ ﻌﺪًﺗ‬ ‫ﺎﻬﻴﻓو ‪ُ ،‬‬
‫ةروﺎﺤلﻣا ﻟﻢ نﻮﻨﻴﻣ ﻋﺒﻴﺪ ﻣﻦ ﺻﺒﻲ ﱃإ ﺔﻠﺌﺳﻷا ﺗﻮﺟﻴﻪ ﻃﺮﻳﻖ ﻋﻦ ﻚﻟذ تﺎﺒﺛإ لوﺎﺤﻳ‬
‫طاﺮﻘﺳ ﻧﺠﺪ ﺔﻠﺌﺳأ ﺗﻮﺟﻴﻪ دﺮﺠﻣ ﳼﻋ ةﺪﻤﺘﻌلﻣا ﺔﻴﻃاﺮﻘﺴﻟا ﺑﻄﺮﻳﻘﺘﻪ ﺢﺠﻨﻳو ‪،‬ﻢﻴﻠﻌﺘﻟا‬
‫ﻣﻦ ﻗﺴﻂ يأ ﻳﻨل ﻣﺴﺎﺣﺔ ﺿﻌﻒ ﻣﺴﺎﺣﺘﻪ يوﺎﺴﺗ ﻣﺮﺑﻊ ﺗﻜﻮﻳﻦ ﻛﻴﻔﻴﺔ ﻲﺒﺼﻟا ﻣﻦ‬
‫ﻳﺴﺘﺨﻠﺺ نأ ﰲ ﺑﺴﻴﻄﺔ ﻲﺘﻟا ﺔﻐﻠﻟا تﺎﻔﺴﻠﻓ ﰲ ةﴪﺎﻌﻣ ﺻﻴﻐﺔ ﺔﺑﺮﻐﺘﺴلﻣا رﺎﻜﻓﻷا‬
‫هﺬﻬﻟ ﻧﺠﺪ ﻤﺎﻛ ‪،‬مﻌﻠﻮﻣ ﻊﺑﻣﺮ ﰲ ﻜﺘﻨﻔﻪﺗ ﻟﺘﻲا ﻟﻠﻐﺔا ﻢﺟﱰﻳ نأ ﻠﻴﻪﻋ «ايرﻐﺻ ﺎًًﻳﻟﻐﻮ»‬
‫ﻣﺴﻘﻂ ﻔﻪﺻﻮﺑ ﻴﻊﺿﺮﻟا لﻔﻄﻟا ﱃإ ﺮﺗﻨﻈ ﻟﺘﻲا ﻟﻠﻐﺔا ﻦﻋ ﺎًًﻴﻣﻔﺎﻫﻴﻤ ءاﺛﺮ ﻳﻘل ﻻ يﺬﻟا‬
‫رﻮﻄﻔلﻣا ﳼﺻﻷا ﻴﻂﺳﻟﻮا ﻟﻚذ ﱃإ ﺳﻪأر‬
‫‪.‬ﺎﻫﺎﻳإ ﻳﻠﻘﻨﻮﻧﻪ‬
‫ﺎﻫﻳﺴﺘﻨﻜﺮ نأ ىﻮﺳ ﰲﺮﺤﻟا ﻤﻌﻨﺎﻫﺎﺑ ﻴﺔﻧﻮﻃﻼﻓﻷا ﺔﻳﺮﻈﻨﻟا هﺬﻫ ﻳﺄﺧﺬ ﻲﻧﺣ ءﺮلﻣا ﻳﺴﻊ ﻻ‬
‫ﳼﻋ ﻴﺔﻓﺣﺮ لﻗأ ﻤﻌﻨﻰﺑ ﻔﻬﻤﻬﺎﻳو «ﻬﺎﻟوﻳﺆ» نأ ﺎﻀﻳأ ﻌﻪﺳﻮﺑ نأ يرﻏ ‪،‬ﺎﻬﻧﻀﻤﻮﻣ بﺴﺘﻐﺮﻳو‬
‫ﰲ ﻪﻜﻠﺴﻧو ﻼﺻأ ﻧﻌﺮﻓﻪ ﻣﺎ ﺗﺠﻤﻴﻊ ﻧﻌﻴﺪ نأ ﻳﻘﺘﻀﻴﻨﺎ ةﺪﻳﺪﺟ ﺣﻘﻴﻘﺔ ﻣﻌﺮﻓﺔ نأ ﺗﻌﻨﻲ ﺎﻬﻧأ‬
‫‪.‬ﳼﻜﻟا قﺎﻴﺴﻟااﺬﻫ‬
‫ﻛل ماد ﻓﻤﺎ ‪،‬كﱰﺸلﻣا ﻢﻬﻔﻟا ﻣﻦ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﱃإ ﺗﻮﻣﺊ ﺎﻘﻴﻃﻮﻴﻨﻣﺮﻬﻟا ةﺮﺋاد نأ ﻖﺤﻟا ﻦﻣو‬
‫ثﺪﺤﺘلﻣا ﻲﻧﺑ كﺸﱰﻣ ﻌﻨﻰﻣ دﻮﺟو ﺔﻳاﺪﺒﻟا ﻣﻨﺬ ضﻔﱰﻳ ﻬﻮﻓ ﺔﻳراﻮﺣ ﺔﻗﻋﻼ ﻮﻫ ﺻلاﺗﻮ‬
‫نأ ﺑﺪ ﻻ ﻬﻤﻪﻓ بﻮﻠﻄلﻣا ءﴪﻟﺎﻓ ‪:‬ﺮﺧآ ﺗﻨﺎﻗﺾ ﳼﻋ هروﺪﺑ ﻟﻚذ يﻨﻄﻮﻳ ﻗﺪ ‪،‬ﻊﻤﺘﺴلﻣاو‬
‫ﻦﻋ ثﺪﺤﺘﺗ نأ ﺚﺒﻌﻟا ﻦﻣ ﺲﻴﻟأ !؟ﻖﺤﻟا ﻮﻫ اﺬﻫ ﺲﻴﻟأ ﻜﻦﻟو !لﺻﻷا ﻦﻣ ﺎﻓً وﻣﻌﺮ نﻳﻜﻮ‬
‫ﺌﻚﻟوأ ﱃإ ﺔﻓﺮﻌلﻣا ﻣﺒﺎﻫﺞ ﻦﻋ ثﺪﺤﺘﺗ وأ ‪،‬ﻪﺗﺎﻴﺣ ﰲ ﺐﺤﻟا فﻳﻌﺮ ﻟﻢ ﺷﺨﺺ ﱃإ ﺐﺤﻟا‬
‫ﺑدﺼﺪ ﻮﻫ يﺬﻟا عﻮﺿﻮلﻣﺎﺑ ﺎﻣ ﺔﻴﺋاﺪﺑ ﺔﻓﻣﻌﺮ ﳼﻋ نﻜﻮﻳ نأ ﺑﺪ ﻻ ءﺮلﻣا نإ ؟ﺎﻬﻧﻀﻮﻓﻳﺮ ﻦﻳﺬﻟا‬
‫ﺔﻳروﴪﻟا ﺔﻘﺒﺴلﻣا ﺔﻓﺮﻌلﻣا ﻣﻦ ﻰﻧدأ ﺣﺪ ﳼﻋ ﺗﻮﻓﺮ ﻗﺪ نﻮﻜﻳ نأ ﺑﺪ ﻻو ‪،‬ﻪﻤﻠﻌﺗ‬
‫ﺢﺿاو لﺎﺜﻣ ﺎﻨﻳﺪﻟو ‪،‬ﺔﻴﻠﻳوﺄﺘﻟا ةﺮﺋاﺪﻟا لﺧاد ﱃإ ﻳﻘﻔﺰ نأ ﻋﻠﻴﻪ رﺬﻌﺘﻳ ﺎﻬﻧوﺪﺑ ﻲﺘﻟاو ﻟﻠﻔﻬﻢ‬
‫مﺎﻈﻋ بﺎﺘﻜﻟ ﱃوﻷا ةءاﺮﻘﻟا ىﻟﺪ قﺳﺘﻐﻼاو ضﻤﻮﻏ ﻦﻣ هﺪﺠﻧ ﻴﻤﺎﻓ ةﺮﻫﺎﻈﻟا هﺬﻫ ﳼﻋ‬
‫‪60‬‬
‫ﺷﻼﻳﺮﻣﺎﺧﺮ‬

.Earle, W. J., Introduction to Philosophy, p. 55 2

61
 ‫ﻢﻬﻔﻟا ﻓﻬﻢ‬

‫ﺎﻣﺎلﻣإ ﻳﺘﻄﻠﺐ ءﻻﺆﻫ تﺎﺑﺎﺘﻛ ﻓﻬﻢ نأ ﻲﻫ ﻨﺎﻫ ﺔﻠﻜﺸلﻣﺎﻓ ‪،‬ﺮﺟﺪﻴﻫو ﻴﺘﺸﻪﻧو درﺎﺠﻛيرﻛ ‪:‬ﻣﺜل‬
‫ﺑل ‪،‬ﺔﻴﺋﺰﺠﻟا ﻢﻬﻟاﻮﻗأ ﻓﻬﻢ رﺬﻌﺘﻳ مﺎﻌﻟا مﺎلﻣﻹا اﺬﻫ نوﺪﺑو ‪،‬ﺐﺗﺎﻜﻟا ﻟﻔﻜﺮ مﺎﻌﻟا هﺎﺠﺗﻻﺎﺑ‬
‫تﺎﻈﺤﻟ ﻟﻚذ ﻢﻏر ئرﺎﻘﻟا مﺪﻌﻳ ﻻو ‪،‬ﺔﻠﻣﺎﻜﻟا ﻢﻬﻟﺎﻤﻋأ ﻦﻣ ﺿﺢاو ﻌﻨﻰﻣ صﻼﺨﺘﺳا رﱠﻳﺘﻌﺬ‬
‫ﻛﺄﻧﻬﺎ ﻗﺒل ﻣﻦ ﻋﻠﻴﻪ ﻣﺴﺘﻐﻠﻘﺎ نﺎﻛ ﻣﺎ ﻛل ﻟﻪ ءﴪﺗ ةدﺮﻔﻣ ةرﺎﺒﻋ ﳼﻋ ﻓﻴﻬﺎ ﻳﻘﻊ‬
‫ةﺮﺑﺎﻋ‬
‫‪.‬ﻋﻨﻪ ثﺪﺤﺘﻳ ﻒﻟﺆلﻣا نﺎﻛ يﺬﻟا «ﳼﻜﻟا ءﴪﻟا» ﻟﻚذ ﱃإ ﺊﻣﻮﺗ ﻧﻬﺎأ ﻟﻚذ ‪،‬ﺔﻔﻃﺎﺨﻟا‬
‫ﻻ ﺔﻗرﺎﺒﻟا ﺎﻀﻳأ ﺗﻌﻤل ﺑل ‪،‬يﻟﻠﻐﻮا ىﻮﺘﺴلﻣا ﳼﻋ — نذإ — ﻴﻘﺎﻃﻨﻴﻮﻣﺮﻬﻟا ةﺮﺋاد ﻋﻤل‬
‫ﳼﻳﻘﺘ‬
‫نأ ﻊﻤﺘﺴلﻣاو ثﺪﺤﺘلﻣا ﻣﻦ ﻟﻜل ﺑﺪ ﻻو ‪،‬يﺮﻜﻔﻟا نﻮﻤﻀلﻣا وأ ﺔﻣﺪﻘلﻣا «ةدﺎلﻣا» ىﻮﺘﺴﻣﳼﻋ‬
‫ﺔﻘﺒﺴلﻣا ﺔﻓﺮﻌلﻣا أﺪﺒﻤﻓ ‪،‬ﺎﻀﻳأ ﻪﻋﻮﺿﻮﻣو لﻟﻘﻮا ﻐﺔﻟ ﰲ ﺎﻛﺸﱰﻳو ﺣﺪاو ﺪﺻﻌﻴ ﳼﻋ ﻳﻠﺘﻘﻴﺎ‬
‫‪،‬ﻪﻋﻮﺿﻮﻣ وأ ﺚﻳﺪﺤﻟا ةدﺎﻣو (ﳼﺤﻟا ﻴﻄﻪﺳو وأ) ﺚﻳﺪﺤﻟا ﻐﺔﻟ ‪:‬ﻲﻧﻳﻮﺘﺴلﻣا ﻛﻼ ﳼﻋ ﻳﻌﻤل‬
‫‪.‬ﻢﻬﻔﻟا لﺎﻌﻓأ ﻣﻦ ﻓﻌل ﻛل ﰲ‬

‫ﻲﺟﻮﻟﻮﻜﻴﺴﻟا ﻞﻳوﺄﺘﻟاو يﻮﻐﻠﻟا ﻞﻳوﺄﺘﻟا )‪(1‬‬

‫لﺎﺠﻣو ﺔﻐﻠﻟا لﺎﺠﻣ ﻲﻧﺑ لﺼﻔﻟا ﱃإ ﺮﺧﺄﺘلﻣا «ﺷﻼﻳﺮﻣﺎﺧﺮ» يرﻜﻔﺗ ﰲ ﺪﻳاﺰﺘﻣ هﺎﺠﺗا ﺛﻤﺔ‬
‫ﻲﻨﻘﺘﻟا لﺎﺠلﻣا هﺎﻤﺳأ ﻓﻘﺪ ﺮﻜﻔﻟا لﺎﺠﻣ ﺎﻣأو ‪،‬يﻮﻐﻠﻟا لﻳوﺄﺘﻟا ﺑﻬﺎ ﻓﻴﺨﺘﺺ ﺔﻐﻠﻟا ﺎﻣأ ‪،‬ﺮﻜﻔﻟا‬
‫ﺎﻘﻓو ﻰﻨﻌلﻣا ﺑﺘﺤﺪﻳﺪ ﻳﻀﻄﻠﻊ يﻟﻠﻐﻮا لﻳوﺄﺘﻟﺎﻓ ‪،‬ﺪﻌﺑ ﻴﻤﺎﻓ ﻲﺟﻮﻟﻟﺴﻴﻜﻮا لﺎﺠلﻣا هﺎﻤﺳأ ﺛﻢ‬
‫ﻲﺗاذ ﻫﻮ ﻣﺎ ﳼﻋ لﻳوﺄﺘﻟا ﻣﻦ ﻲﺟﻮﻟﻮﻜﻴﺴﻟا ﺐﻧﺎﺠﻟا ﻳﺮﻛﺰ ﺑﻴﻨﻤﺎ ‪،‬ﺔﻣﺎﻋو ﻣﻮﺿﻮﻋﻴﺔ‬
‫ﻲﻧﻧاﻮﻘﻟ ﻛﻠل ﺑﺎﻟﻠﻐﺔ ﺔﺟودﺰﻣ ﻋﻼﻗﺔ ﺣﺪﻳﺚ ﻟﻜل نأ ﻛﻤﺎ ﺑﺎﻟﻀﺒﻂ» «‪:‬ﺷﻼﻳﺮﻣﺎﺧﺮ» لﻮﻘﻳ‬
‫‪،‬يدﻓﺮ ﺎ ًﺌﺷﻴ ﻔﻪﺻﻮﺑ ﻟﻠﺤﺪﻳﺚ ﻓﻬﻢ ‪:‬نﺎﺘﻈﺤﻟ ﻓﻬﻢ ﻛل ﰲ كﺎﻨﻫ ﺬﻟﻚﻛ ‪،‬ثﺪﺤﺘلﻣا‬
‫يرﻜﻔﺗ عﺎﻤﺠﺑو ﱃإ ﺔﻳﻮﻐﻠﻟا ﺔﻈﺤﻠﻟا ﺗﻨﺘﻤﻲ ‪«.‬ثﺪﺤﺘلﻣا يرﻜﻔﺗ ﰲ «ﺔﻌﻗاو» ﺑﻮﺻﻔﻪ ﻪﻤﻬﻓو‬
‫‪،‬ﺔﻐﻠﻟا ﻦﻣ اﺪﻣﺴﺘﻤ ﺮﻜﻔﻟا ﻳﻌﻤل ﻟﺘﻲا ﻟﺒﻨﻴﺔا مﺪﻘﻳو ادً وﺪﺣ ضﻳﻔﺮ ﺎﻣﺎﻋو ﺎًًﻴﺳﻠﺒ‬
‫ﻻو ءاﺮﺟإ ﺪﻌ ًﺗو يﻟﻠﻐﻮا لﻳوﺄﺘﻟا ﻮﻫو ‪،‬ﺔﺻﺎﺨﻟا ﺘﻪﻳﺒﻘﺮﻋو ﻒﻟﺆلﻣا ةداﻓﺮ ﱃإ ﻲﻣيرﻓ‬
‫ﻣﻦ ﻲﺟﻮﻟﻟﺴﻴﻜﻮا لﻳوﺄﺘﻟا ﻣﺎأو ‪،‬ﺎﻫرﺎﻃإ ﰲ ﺠﺎﺑﻲﻳﻹا ﻖﺸﻟا ﺪﻌ ًﻳو ادً وﺪﺣ ضﻳﻔﺮ‬
‫ّﻴﻧاﺪﺟو ﺎﺟﻧﺪﻣﺎا ﻳﺘﻄﻠﺐ ﻟﻚذ لﺟأ‬ ‫ﻒﻟﺆلﻣﺎﺑ ﺎ‬
‫‪.‬لﻳوﺄﺘﻟا ﻋﻤﻠﻴﺔ ﰲ ﺑﺤﻖ‬
‫ﺣﻘﻴﻘﺔ ﰲ ﻢﺋاد ﺗﻔﺎﻋل ﰲ ﺎﻤﻬﻧأو مﺎﻫو يروﴪ لﻳوﺄﺘﻟا ﺟﺎﻧﺒﻲ ﻛﻼ نأ ﺷﻚ ﻻ‬
‫ﻟﻐﺔ ﻔﺴﻪﻧ ﻒﻟﺆلﻣا نأ يرﻏ ‪،‬ﺎﻬﺗاذ ﻟﻠﻐﺔا ﰲ تايرﻴﻐﺗ ثﺪﺤ ًﺗ ﻠﻐﺔﻟ ﻳﺔدﺮﻔﻟا تﺎﻣاﺪﺨﺘﺳﻓﺎﻻ‬
‫‪62‬‬
 ‫ﺷﻼﻳﺮﻣﺎﺧﺮ‬
‫‪،‬ﺮﻣﻷا ﻊﺑﺎﻄﻟا ﻳﻔﻬﻢ ﳼﻔلﻣا نﺎﻛ اذإو ‪،‬ﺎﻬﻴﻠﻋ ﺔﻳدﺮﻔﻟا ﺑﺼﻤﺘﻪ ﻳﻀﻊ نأ ﻣﻦ ﻟﻪ ﺑﺪ ﻻ‬
‫ءازﺈﺑ‬
‫‪،‬ﺔﻴﺳﺪﺣو ةﳼﺒﺎﻣو ﻳﺠﺎﺑﻴﺔإ ﻘﺔﻳﺑﻄﺮ ﻔﻬﻤﻪﻳ ﺎﻀﻳأ ﻬﻮﻓ مﺎﻌﻟا ﱃإ ﺎﻟﺔﺣﺑﺎﻹ ﻒﻟﻠﻤﺆﻟ صﺎﺨﻟا‬
‫ﻲﺟﻮﻟﻟﺴﻴﻜﻮاو يﻟﻠﻐﻮا لﻳوﺄﺘﻟا ﺬﻟﻚﻛ ‪،‬لﻜﻟاو ءﺰﺠﻟا ﺘﻀﻤﻦﺗ ﻴﻘﺎﻃﻨﻴﻮﻣﺮﻬﻟا ةﺮﺋاد نأ ﺜﻠﻤﺎﻣو‬

‫‪63‬‬
 ‫ﻢﻬﻔﻟا ﻓﻬﻢ‬

‫ﺿﻊاوو مﺎﻋ ﻮﻫ لﻳوﺄﺘﻟا ﻦﻣ ﻒﻨﺼﻟا اﺬﻫ ‪،‬مﺎﻌﻟاو صﺎﺨﻟا ﺎﻀﻳأ ﻮﻫ ﺘﻀﻤﻦﻳ ةﺪﺣاو ةﺪﺣﻛﻮ‬
‫ﰲ لﻤﻌﻟا حﺎﻀﻳﺈﺑ يﻟﻠﻐﻮا لﻳوﺄﺘﻟا ﻳﻀﻄﻠﻊ ‪،‬ﻪﺴﻔﻧ ﺖﻗﻟﻮا ﰲ ﻳﺠﺎﺑﻲإو صﺎﺧ ﻮﻫو دوﺪﺣ‬
‫لﺎﻤﻋﻷﺎﺑ ﻋﻼﻗﺘﻪ ﺣﻴﺚ ﻦﻣو ﻪﺋاﺰﺟأ لﻋﺎﻔﺗو ﻪﺗارﺎﺒﻋ ءﺎﻨﺑ ﺣﻴﺚ ﻣﻦ ﻚﻟذو ‪،‬ﺔﻐﻠﻟﺎﺑ ﻋﻼﻗﺘﻪ‬
‫ﺑﻨﻔﺲ ﻟﻴﻪإ ﺎﻧﳼأ يﺬﻟا ﻟﻜلاو ءﺰﺠﻟا أﺪﺒلم ﺎﻘﻓوو ‪،‬ﻲﺑدﻷا ﺲﻨﺠﻟا ﻧﻔﺲ ﱃإ ﻨﺘﻤﻲﺗ ﻟﺘﻲا‬
‫هيرﻏ ةﺎﻴﺤﺑ ىﺮﺧﻷا ﱪﻛﻷا ﻖﺋﺎﻘﺤﻟا قﺎﻴﺳ ﰲ ﻟﻌﻤلاو ﻒﻟﺆلﻣا ةداﻓﺮ ﱃإ ﻧﻨﻈﺮ نأ ﻘﺔﻳﺮﻄﻟا‬
‫ﻟﺤﻴﺎﺗﻪ ﻨﺒﻐﻲﻳو ‪،‬ﺎﻔﻧآ ﺔﻟدﺎﺒﺘلﻣا ةءﺎﺿﻹاو لﻋﺎﻔﺘﻟا أﺪﺒﻣ نأ ﻲﻧﺒﺘﻳ اﺬﻜﻫ ‪،‬ﻢﻬﻟﺎﻤﻋﺄﺑو‬
‫ﺔﻧرﺎﻘلﻣﺎﺑو‬
‫‪.‬ﻛﻠﻴﻬﻤﺎ لﻳوﺄﺘﻟا ﻟﺸﻘﻲ ﳼﺎﺳأ أﺪﺒﻣ ﻫﻮ لﻜﻟاو ءﺰﺠﻟاﻲﻧﺑ‬
‫ﺔﻴﻨﻫﺬﻟا ةﱪﺨﻟا ءﺎﻨﺑ ةدﺎﻋإ ﻮﻫو ‪«،‬ﺷﻼﻳﺮﻣﺎﺧﺮ» هاﺮﻳ ﻛﻤﺎ لﻳوﺄﺘﻟا فﺪﻫ ﳼﻳﺘﺠ اﺬﻜﻫو‬
‫ﻦﻣ لﻮﻗ ﰲ ﻳﻨﻈﺮ ﻻأو ﻒﻟﺆلﻣا ﺎﻳﺸﻪﻋ ﺎﻣ ﻌﺎﻳﺸﺔﻣ ةدﺎﻋإ ﱃإ ﺼﺒﻮﻳ نﺎﻛ ﻟﻘﺪ ‪،‬ﺺﻨﻟا ﻒﻟﺆلﻣ‬
‫ﻟﻴﺴﺖ ﺔﻴﻧﺎﺜﻟا ﺔﺸﻳﺎﻌلﻣا هﺬﻫ نأ ﻚﻟذ ﻢﻏر ﺑﺎﻟﺬﻛﺮ ﺮﻳﺪﺠﻟا ﻦﻣو ‪،‬ﻪﻠﺋﺎﻗ ﻋﻦ لﺰﻌﻤﺑ لاﻮﻗﻷا‬
‫ءﺎﻨﺑ ةدﺎﻋإ ﻦﻓ ﻮﻫ ﻢﻬﻔﻟا نﺄﺑ يرﻛﺬﺗ دﻣﺠﺮ ﻲﻫ ﺑل ‪،‬ﻒﻟﻠﻤﺆﻟ «ﺎًًﻴﻧﻔﺴ ﻼﺗﺤﻠﻴ»‬
‫ةروﴪﻟﺎﺑ ﻒﻟﺆلﻣا ﻓﻊاود ﺗﺤﺪﻳﺪ ﻟﻴﺴﺖ ﺎﻳﺘﻨﺎﻏ نأ ىﺮﺧأ ةرﺎﺒﻌﺑو ‪،‬ﺮﺧآ ﺑﺸﺨﺺ‬
‫صﺎﺨﻟا يرﻜﻔﺘﻟا ﻣﻦ ﺮﺧآ ﺑﺸﺨﺺ صﺎﺨﻟا ﻧﻔﺴﻪ ﺮﻜﻔﻟا ﺗﺸﻴﻴﺪ ةدﺎﻋإ ﺑل ‪،‬هرﻮﻌﺷ ﺚﻋاﻮﺑ‬
‫وأ ﺔﻴﺟﻮﻟﻮﻜﻴﺴﻟا‬
‫‪.‬ﺣﺪﻳﺜﻪ لﻳوﺄﺗ لﻼﺧ‬
‫اﺬﻬﻓ ‪،‬ﻪﻌﻓاودو ﺳﺒﺎﺑﻪأ ﺑﺘﺤﻠﻴل ﺗﺘﻢ نأ ﻤﻜﻦﻳ ﻻ ﻒﻟﺆلﻣا ﻳﺔدﻓﺮ ءﺎﻨﺑ ةدﺎﻋإ نأ ﻟﺤﻖاو‬
‫ﺪﺳﻴﺔﺣ ﺔﻌﺎﻟﺠﻣ ﻓﻴﺘﻄﻠﺐ ﻲﺟﻮﻟﻟﺴﻴﻜﻮا لﻳوﺄﺘﻟا ﻣﺎأ ‪،‬ﺔﻄﺒﻣﺤ ﺔﺟرﺪﺑ ﺎﻣﺎﻋ ﻳﻈل لﻴﻠﺤﺘﻟا‬
‫ﱃإ مﺎﻌﻟا ﻦﻣ مﺪﻘﺘﻳو ﺎ ًﻧرﺎﻘﻣ ﺎﺠﻨﻬﻣ مﺪﺨﺘﺴﻳ يﻟﻠﻐﻮا لﺧﺪلﻣا نﺎﻛ اذإو ‪،‬سﺎﺳﻷا‬
‫ﺔﺟرﺪﻟﺎﺑ‬
‫ﺘﺸﻔﺎﰲﺳﻻاو نرﺎﻘلﻣا ‪:‬ﻲﻧﺠﻬﻨلﻣا ﻛﻼ مﺪﺨﺘﺴﻳ ﻲﺟﻮﻟﻟﺴﻴﻜﻮا لﺧﺪلﻣا نﺈﻓ ‪،‬ﺺﻨﻟا تﺎﻴﺻﺧﺼﻮ‬
‫ﻳﻔﻬﻢ ﻴﻤﺎﻛ ﺮﺧﻵا ﺺﺨﺸﻟا ﻊﺿﻮﻣ ﻔﺴﻪﻧ ءﺮلﻣا ﻳﻀﻊ نأ ﻮﻫ فﺎﻔﺸﺘﺳﻻاو ‪Divinatory،‬‬
‫ﳼﻋ ﻳﻘﻒ ﺬﻟﻚﺑو ﻔﺴﻪﻧ ﻒﻟﺆلﻣا ﱃإ لﺘﺤﻮﻳو ﻪﺗاذ ﻦﻣ جﺮﺨﻳ ﻮﻫ ﻜﺄﻧﻤﺎﻟ ‪،‬ﴪﺎﺒﻣ ﺑﺸﻜل ﻳﺘﻪدﺮﻓ‬
‫ﻧﻔﻬﻢ نأ ﻟﻨﻬﺎﻳﺔا ﰲ ﻟﻴﺴﺖ ﻟﻐﺎﻳﺔا نأ ﳼﻋ ‪،‬ﺔﻣﺎﺗ ةﳼﺑﻤﺒﺎ يرﺧﻷا اﺬﻬﻟ ﻟﺬﻫﻨﻴﺔا ﻟﻌﻤﻠﻴﺔا‬
‫يﺬﻟا ﻟﻚذ ﱃإ ‪،‬ذﺎﻔﻧ ﻎﻠﺑأ ﻨﻔﺬﻧو ‪،‬لﺒﺴﻟا مﻗﻮأ ﻧﺠﺪ نأ ﺑل ‪،‬ﺔﻴﺟﻮﻟﻟﺴﻴﻜﻮا ﻬﺔﺟﻟﻮا ﻦﻣ ﻒﻟﺆلﻣا‬
‫‪.‬هﺪﺼﻘﻳو ﺺﻨﻟا ﻳﻌﻨﻴﻪ‬

‫بﻠﻮﺳﻟﻸ ﺎﻤﻓﻬ ﻔﻪﺻﺑﻮ ﴍﻳوﺄﺘﻟا ﻟﻔﻬﻢا )‪(2‬‬

‫‪64‬‬
 ‫ﺷﻼﻳﺮﻣﺎﺧﺮ‬
‫ءﴪ ﻮﻫ ﻒﻟﺆلﻣا ﺔﻴﻧادﻓﺮ فﺎﻔﺸﺘﺳا ﺘﻰﺣو ‪،‬ﻪﺘﻳﺎﻬﻧ ﱃإ لﻳوﺄﺘﻟا ﺔﻳاﺪﺑ ﻦﻣ ﳼﺎﺳأ ﳼﻨﻋ ﻟاﻠﻐﺔ‬
‫ﻟﻨﻔﺴﻴﺔ ﻓﻬﻢ يأ ﻳﺘﻢ ﻦﻟو ‪،‬ﻒﻟﺆلﻣا اﺬﻬﻟ صﺎﺨﻟا بﻮﻠﺳﻷا ﱃإ ﺪﻨﺘﺴﻣو ﺑﺎﻟﻠﻐﺔ مﻮﻘﺘﻣ‬
‫‪،‬ﴪﺒﻟا ﺑﻨﻲ ﻣﻦ ﻦﻳﺮﺧﻵا ﻓﻬﻢ ﳼﻋ ءﺮلﻣا ةرﺪﻗ ﺑﻠﻐﺖ ﺎﻤﻬﻣو ‪،‬ﻪﺑﻮﻠﺳأو ﻟﻐﺘﻪ ﻋﻦ لﺰﻌﻤﺑ ﻛﺎﺗﺐ‬

‫‪65‬‬
 ‫ﻢﻬﻔﻟا ﻓﻬﻢ‬

‫ﻔﺴﻴﺔﻧ ﱃإ ﻨﻔﺬﻳو ‪،‬ﺺﻨﻟا ﻨﻴﺔﺑ ءﳼ ًﻳ يﻐﻮﻟ رﺎﺼﺒﺘﺳﺎﺑ ةً رﻀﻔﻮﻣ ةرﺪﻘﻟا هﺬﻫ ﻜﻦﺗ ﻢﻟ‬
‫ﻣﻦ ﻓﻤﺎ مﺎﻤﺗ ﰲ نﺎﺴﻧﻹا فﻧﻌﺮ ﻧﻨﺎإ ‪،‬لﻣﺎﻜﻟا ﻢﻬﻔﻟا ﻪﻟ ﺘﺴﻨﻰﻳ ﻠﻦﻓ ‪،‬ﻪﺑﺳﻠﻮأ لﻼﺧ ﻦﻣ‬
‫ﺐﺗﺎﻜﻟا ﻻ ﻲﺘﻟا لﻳوﺄﺘﻟا ﻋﻠﻢ ﻏﺎﻳﺔ ﻫﻮ بﻮﻠﺳﻸﻟ ﰲاﻮﻟا ﻢﻬﻔﻟا لﻈﻴﺳو ‪،‬بﻮﻠﺳﻷا لﻼﺧ‬
‫ﻪﺘﻴﻧادﺮﻓ‬
‫‪.‬ﺎﻫءارو ﻏﺎﻳﺔ‬

‫ﻣﻨﻈﻢ ﻛﻌﻠﻢ ﻞﻳوﺄﺘﻟا )‪(3‬‬

‫ﺑﺘﻨﻈﻴﻢ ﻚﻟذو ‪،‬ﻢﻈﻨﻣ ﻋﻠﻢ ﱃإ ﻢﻬﻔﻟا ﺗﺤﻮﻳل ﱃإ ﺗﺮﻣﻲ ﺔﻴﻠﻳوﺄﺘﻟا ﺷﻼﻳﺮﻣﺎﺧﺮ دﻮﻬﺟ ﻛﺎﻧﺖ‬
‫‪،‬ﺎﻬﺑ ﻤﻜﻦﻳ ﻲﻧﻧاﻘﻮﻟ ﺎﻘﻓو يﻳﺠﺮ ﻳﻪأر ﰲ ﻓﺎﻟﻔﻬﻢ ‪،‬ﺎًًﻴﻣﻨﻬﺠ ﺘﻤﺎﺳﻜﺔﻣ ةﺪﺣو ﰲ ﺔﻗﺮﻔﺘلﻣا‬
‫لﻳوﺄﺘﻟا تﺎﻈﺣﻼلﻣا ﻋﺪاﻟﻘﻮا ﻦﻣ ﺔﻋﺠﻤﻮﻣ ﻊﺿو ﳼﻋ ﺎﺧﺮﻣﺮﻳﺷﻼ حﻮﻤﻃ ﳼﻘﺘﻳ ﻢﻟو‬
‫ﱃإ ﺘﻪﻣﺑﺮ ﳼﻳﺢﺘﻟاو ﺎﻬﻓﺎﺸﺘﻛا ﺑﻬﺎ ﻳﻌﻤل ﻲﺘﻟا ﻲﻧﻧاﻮﻘﻟا ﻛﺸﻒ ﱃإ ﻳﺮﻣﻲ ﺑل ‪،‬ﻢﻳﺪﻘﻟا‬
‫‪،‬ﻢﻬﻔﻟا ﻣﺒﺤﺚ ﰲ لﺎﺤﻟا نﺎﻛ ﻛﻤﺎ صﻼﺨﺘﺳا ﻤﻠﻴﺔﻋ ﰲ ﺪﻧﺎﺷﻳﺮ نأ ﻤﻜﻦﻳ ﻨﻬﺠﻲﻣ ﻋﻠﻢ‬
‫ﻢﻬﻔﻟا ﻣﺒﺤﺚ لﻳﻮﺤﺗو‬
‫‪.‬ﻣﺎ ﻧﺺ ﻣﻦ ﻰﻨﻌلﻣا‬
‫ﻟﻢ ‪.‬ﺔﻴﺗاﺬﻟا ﳼﻋ ﺰﻛﺮﻤﺘﻟا ﱃإ ﺔﻐﻠﻟا ﳼﻋ ﺰﻛﺮﻤﺘﻟا ﻣﻦ «ﺷﻼﻳﺮﻣﺎﺧﺮ» ﻓﻜﺮ رﻮﻄﺗ‬
‫ﻫﺎﻳﻨﺰ ﺬﺧأ ﻨﺪﻣﺎﻋ ‪،‬م‪ ٩٥٩١‬مﺎﻋ ﻗﺒل ﺎﻓً وﻣﻌﺮ ﺎﺧﺮﻣﺮﻳﺷﻼ ﻋﻨﺪ ﳼﻳوﺄﺘﻟا ﺮﻜﻔﻟا رﻄﻮﺗ ﻜﻦﻳ‬
‫ﻊﻤﺠﻳو ‪،‬ﻲﻧﻟﺮﺑ ﻣﻜﺘﺒﺔ ﰲ ةرﻮﺸﻨلﻣا يرﻏ ﺷﻼﻳﺮﻣﺎﺧﺮ ﻖﺋﺎﺛو ﻋﻦ بأﺪﺑ ﻳﻔﺘﺶ ﱄيرﻤﻴﻛ‬
‫ﻋﻨﺪ ﳼﻳوﺄﺘﻟا ﺮﻜﻔﻟا نأ ﻲﻧﺒﺗ ﻫﻨﺎﻟﻚ ‪،‬ﻢﻈﻨﻣ ﻲﻨﻣز ﺗﺴﻠﺴل ﰲ هﺪﻳ ﺑﺨﻂ ﻛﺘﺒﻬﺎ ﻲﺘﻟا ﻛﺘﺎﺑﺎﺗﻪ‬
‫ﻦﻣ ةﺮﻜﺒلﻣا ‪3 .‬ﺎﻤﺣﺎﺳﻻً ﺤﻮﺗ ﻬﺪﺷو ﺣلاﺑﻤﺮ ﻣﺮ ﻗﺪ‬
‫ﻣﻨﺬ نﺎﻛ ﻪﻧأ «ﺎﺧﺮﻣﺮﻳﺷﻼ» ﳼﻋ اﺰﻛﻣﺘﻤﺮ هﺪﻨﻋ لﻳوﺄﺘﻟا نﺎﻛ يﺮﻜﻔﻟا ﺎﺧﺮﻣﺮﻳﺷﻼ رﻄﻮﺗ‬
‫ﻔﺴﻪﻧ لﺋﺎﻘﻟا لﺣاﺮلﻣا ﰲ ﳼﻋ نأ ﺪﻛﺆﻳو ‪،‬ﻪﺴﻔﻧ ﺐﺗﺎﻜﻟا ﻣﻌﺮﻓﺔ ﺔﻴﻤﻫأ ﻳﺘﻠﻤﺲ ﺔﻳاﺪﺒﻟا‬
‫ﺮﻣﻷا ﻧﻬﺎﻳﺔ ﺻﺤﻴﺢ ‪،‬ﺔﻐﻠﻟا ﻦﻟ ءﺮلﻣا نأ ﺎﻀﻳأ ﺪﻛﺆﻳ نﺎﻛ ﻧﻪأ يرﻏ ‪،‬ﻪﻟﻘﻮﻳ ﺎﻣ ﻳﻔﻬﻢ ﺘﻰﺣ‬
‫ءﴪ ﻻو ﻳﻔﻬﻢ نأ ءﺮلﻣا ﻻ لﻳوﺄﺘﻟا لﺎﺠﻣ ﰲ ﻪﻧأ لﻮﻘﻟا ﺔﻠﻤﺟو ‪،‬ﺔﻐﻠﻟا لﻼﺧ ﻣﻦ ﻻإ‬
‫ءﴪ ﰲ لﺋﺎﻘﻟا ﻳﻔﻬﻢ ﻲﺗاذ وأ ﻣﻮﺿﻮﻋﻲ ءﴪ ﻣﻦ ﺎﻣو ‪،‬ﺔﻐﻠﻟا يرﻏ ﻪﻴﻟإ ﻧﻨﺘﻬﻲ‬
‫ﺔﻐﻠﻟا يرﻏ ﻣﻨﻪ أﺪﺒﻧ‬
‫‪.‬ﺔﻐﻠﻟا ﰲ ﻠﺘﻤﺲُﻳ نأ ﻲﻐﺒﻨﻳو ﺔﻐﻠﻟا ﰲ ﻛﺎﻣﻦ ﻫﻮ ﻻإ ﻧﺒﺘﻐﻴﻪ‬
‫ﳼﻓﺘﺨ ‪،‬هﺮﻜﻓ ﰲ ﺣﺎﺳﻢ لﻮﺤﺗ ثﺪﺣ ﺛﻢ ‪«،‬ﺷﻼﻳﺮﻣﺎﺧﺮ» ﻋﻨﺪ ﺮﻜﺒلﻣا يأﺮﻟا ﻫﻮ اﺬﻫ نﺎﻛ‬
‫ﻟﻘﺪ ‪:‬ﺻﻤﻴﻤﻪ ﰲ ﺎًًﻴﻓﻠﺴﻔ ﳼﻟﺘﺨا اﺬﻫ ﺳﺒﺐ نﺎﻛو ‪،‬ﺔﻐﻠﻟاو ﺮﻜﻔﻟا ﺔﻳﻬﻮﺑ صﺎﺨﻟا رﻟﺘﺼﻮاﻋﻦ‬

‫‪66‬‬
 ‫ﺷﻼﻳﺮﻣﺎﺧﺮ‬

Funk, Robert, W., eds., History and Hermeneutic., Journal of Theology and the Church.⋆ 3
.Series, Vol. IV., New York: Harper, 1967., pp. 107–21.

67
 ‫ﻢﻬﻔﻟا ﻓﻬﻢ‬

‫ﻟاﻌﻠﻢ «ﺔﻳﻇﺎﻫﺮ» ﻲﻧﺑو ﺴﻨﺪﻧﺘﺎﻟﻴﺔﻧﻟﱰا ﻟﺘﺄﻣﻠﻴﺔا ﻟﻔﻠﺴﻔﺔا «ﺑﺎﻃﻨﻴﺔ» ﻲﻧﺑ ﻂﺳﻟﺘﻮا ﻲﻫ ﻬﻤﺘﻪﻣ نأ ىأر‬
‫ﺔﻴﻟﺎﺜلﻣا ﺔﻴﻠﺧاﺪﻟا ﺔﻴﻫﺎلﻣا ﻲﻧﺑ ﺎًﺗوﺎﻔﺗ وأ ﺎﻓً ﻼﺘﺧا كﺎﻨﻫ نأ ىأرو ‪،‬ﻲﻌﺿﻟﻮا ﻘﻲﻳيرﺒﻣﻹا‬
‫ﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﳼﺎﺒلﻣا لﺜﻤﺘﻟا ﻪﻧأ ﳼﻋ ﺺﻨﻟا ﱃإ ﻧﻨﻈﺮ نأ رﺬﻌﺘﻳ ﺑﺤﻴﺚ ‪،‬ﻲﺟرﺎﺨﻟا ﺮﻫﺎﻈﻟاﻲﻧﺑو‬
‫ﻣﻬﻤﺔ ‪،‬ﺔﻐﻠﻟ ﻘﻴﺔﻳيرﺒﻣﻹا تاروﴪﻟا ﱃإ ﻠﻢﺳً أ ﻗﺪ ﺎﻣ ءﳼ ﻧﻪأ ﳼﻋ ﻟﻴﻪإ ﻧﻨﻈﺮ ﺑل ‪،‬ﺔﻴﻠﺧادﻫذﻨﻴﺔ‬
‫نأ ﻢﻏرو ‪،‬ﺔﻴﻠﺧاﺪﻟا ﺔﻴﻠﻤﻌﻟا ﳼﻋ ﺗﻘﻒ ﻟﻜﻲ ﺔﻐﻠﻟا زوﺎﺠﺘﺗ نأ ﻫﻲ نذإ ﺎﻘﻴﻃﻮﻴﻨﻣﺮﻬﻟا‬
‫ﻛﺎﻧﺖ ﻛﻤﺎ ﻟﻠﻔﻜﺮ ﺔﻓداﺮﻣ نﻵا ﺗﻌﺪ ﻟﻢ ﺔﻐﻠﻟا نﺈﻓ ‪،‬ﺎﻬﺴﻔﻧ ﺔﻐﻠﻟا لﻼﺧ ﻣﻦ ﻻإ ﻳﺘﻢ ﻻ اﺬﻫ‬
‫ﺿل ﻗﺪ ﻪﻧأ ﺮﻣدﺎﺟو ﱄيرﻤﻴﻛ ىأر ﻫﻨﺎ ﻦﻣو ‪،‬ﺔﻘﺑﺎﺳ ﻃﻮﻳﻠﺔةً ﻟﻔﱰ ﺷﻼﻳﺮﻣﺎﺧﺮ ﻗﻨﺎﻋﺔ‬
‫‪.‬ﺔﻔﺋاز ﻣﻴﺘﺎﻓﻴﺰﻳﻘﻴﺔ ةﺮﻈﻧ لﺟأ ﻣﻦ ﺔﻐﻠﻟا ﳼﻋ ةﺰﻛﺮﻤﺘلﻣا ةﺮﻤﺜلﻣا هدﻮﻬﺟ ﻋﻦ ﳼﺨﺗو‬
‫ﻖﻳﻟﻄﺮا ﻲﻧﺣ ﺚﻳﺪﺤﻟا رﻟﺘﺼﻮا ﱃإ بﺮﻗأ ﻒﻗﻮﻣ ﰲ ﺮﻜﺒلﻣا هﻓﻜﺮ ﰲ «ﺎﺧﺮﻣﺮﻳﺷﻼ» نﺎﻛ‬
‫ﻟﻘﺪ ﻟﻨﻔﺴﻪ نﺎﺴﻧﻹا ﻓﻬﻢ نأو ‪،‬ﺔﻐﻠﻟا هدﺪﺤﺗ ‪،‬ﻪﻠﻛ هدﻮﺟو ﺑل ‪،‬نﺎﺴﻧﻹا يرﻜﻔﺗ نأ ﱃإ‬
‫ﺐﻫذ ﺐﺼﺨﻟا ﻚﺳﺎﻤﺘلﻣا ﻲﺠﻬﻨلﻣا ﻒﻗﻮلﻣا اﺬﻫ ﻦﻋ ﳼﺨﺗ ﻧﻪأ يرﻏ ‪،‬ﺔﻐﻠﻟا ﻘﺪﻣﻪﺗ ءﳼ‬
‫ﻫﻮ ﻢﻟﺎﻌﻠﻟو ﺔﻴﻠﻤﻌﻟا ءﺎﻨﺑ ةدﺎﻋإ ﻓﻦ ﱃإ هﺎﻀﺘﻘﻤﺑ ﺎﻘﻴﻃﻮﻴﻨﻣﺮﻬﻟا ﺗﺤﻮﻟﺖ‬
‫ﺎًًﻴﺟﻮﻟﻴﻜﻮﺳ ﺎﻔﻗﻮﻣ ﺗﺨﺬاو ﰲ لاﻳﺰ ﺎﻣ بﻠﻮﺳﻷا نأ ﻢﻏرو ‪،‬ﺎﻫﺮﻫﻮﺟ ﰲ ﺔﻳﻐﻮﻟ ﺗﻌﺪ‬
‫ﻟﻢ ﻣﻬﻤﺔ ﻲﻫو ‪،‬ﻒﻟﺆﻤﻠﻟ ﺔﻳﺮﻜﻔﻟا ﺷﺨﺼﻴﺔ ﱃإ يرﺸﻳ ﺢﺒﺻأ بﻮﻠﺳﻷا نﺈﻓ ‪،‬ﺐﺗﺎﻜﻟا‬
‫ﻟﺸﺨﺼﻴﺔ حﺎﺘﻔﻣ ﻫﻮ ﺷﻼﻳﺮﻣﺎﺧﺮ ﻧﻈﺮ‬
‫‪4.‬ﻟﻬﺎ ﺎًًﻴﻘﻳيرﺒﻣإ اﺮﻣﻈﻬ نﻜﻮﻳ نأ ﻬﺎﺑﺳﻠﻮأ وﺪﻌﻳ ﻻ ﺨﺼﻴﺔﺷ ‪،‬ﺔﻳﻐﻮﻟرﻏي‬

‫ﺔﻣﺎﻌﻟا ﺎﻘﻴﻃﻮﻴﻨﻣﺮﻬﻟا ﰲ ﺷﻼﻳﺮﻣﺎﺧﺮ عوﴩﻣ ﺔﻴﻤﻫأ )‪(4‬‬

‫‪،‬ﺮﺧﺄﺘلﻣا «ﺷﻼﻳﺮﻣﺎﺧﺮ» ﻓﻜﺮ ﰲ ﺔﻴﺟﻮﻟﻮﻜﻴﺴﻟا ﺔﻋﺰﻨﻟا ﻣﻦ ﺔﺒﺋﺎﺸﻟا ﺗﻠﻚ ﻋﻦ ﺮﻈﻨﻟا‬

‫فﴪﺑ ﱃإ ﻨﻈﺮُﻳ ﻳﻌﺪ ﻟﻢ ذإ ؛ﺎﻬﺨﻳرﺎﺗ ﰲ لﻮﺤﺗ ﻧﻘﻄﺔ ﻳﻤﺜل ﺎﻘﻴﻃﻮﻴﻨﻣﺮﻬﻟا ﰲ‬
‫ﻪﻣﺎﻬﺳإ نﺈﻓ ﺖﺤﺒﺻأ ﺑل ‪،‬نﻮﻧﺎﻘﻟا وأ بدﻷا وأ تﻮﻫﻼﻟا ﺗﺘﺒﻊ ﺗﺨﺼﺼﻴﺔ ةدﺎﻣ ﺎﻬﻧأ‬
‫ﳼﻋ ﺎﻘﻴﻃﻮﻴﻨﻣﺮﻬﻟا ﻲﺘﻟا ةﺮﻜﺒلﻣا «ﺷﻼﻳﺮﻣﺎﺧﺮ» لاﻮﻗأ ﻦﻣو ‪.‬قﻼﻃﻹا ﳼﻋ يﻮﻐﻟ لﻮﻗ يأ‬
‫ﻓﻬﻢ ؛ﻢﻬﻔﻟا ﻓﻦ ﻫﻲ لﻔﻄﻟا ﻃﺮﻳﻘﺔ ﺑﺎﻟﻀﺒﻂ ﻫﻲ ﺎﻘﻴﻃﻮﻴﻨﻣﺮﻬﻟا نإ» ﻗﻮﻟﻪ لﻳوﺄﺘﻟا‬
‫ﻃﺒﻴﻌﺔ ﳼﻋ ءﻮﻀﻟا ﺗﻠﻘﻲ ﺗﻔﻌل ﻚﻟﺬﻛو ‪،‬ﻰﻨﻌلﻣا قﺎﻴﺴﺑو ﺔﻠﻤﺠﻟا ﺑﺒﻨﻴﺔ ﻳﺴﱰﺷﺪ ﻪﻧإ‬
‫«‪:‬ةﺪﻳﺪﺟ ﻛﻠﻤﺔ ﻣﻌﻨﻰ ﻓﻬﻢ ﰲ ﻓﻬﻲ ‪،‬راﻮﺤﻟا مﺎﻜﺣأ ﻣﻦ ﺷﻼﻳﺮﻣﺎﺧﺮ ﻧﻈﺮ ﰲ‬
‫ﺎﻘﻴﻃﻮﻴﻨﻣﺮﻬﻟا أﺪﺒﺗ ‪.‬ﺔﻣﺎﻌﻟا ﺎﻘﻴﻃﻮﻴﻨﻣﺮﻬﻟا ﺔﻗﻼﺨﻟا تﺎﻨﻤﻀﺘلﻣا ﱃإ ﻳﺘﻔﻄﻦ ﻟﻢ ﻟﻸﺳﻒ‬
‫ﻪﻧأ يرﻏ ‪،‬ﺎﻬﺘﻌﻴﺒﻃ ﰲ ‪« Dialogical‬ﺔﻳراﻮﺣ»‬

‫‪68‬‬
 ‫ﺷﻼﻳﺮﻣﺎﺧﺮ‬

.Richard E. Palmer, Hermeneutics, pp. 91–94 4

69
 ‫ﻢﻬﻔﻟا ﻓﻬﻢ‬

‫ﳼﻋ لﻟﺤﺼﻮاو ﻲﻧﻧاﻮﻗ صﻼﺨﺘﺳا ﰲ ﺒﺘﻪﻏر ﻟﻚذ ﻦﻋ ﻐﻠﺘﻪﺷو ‪،‬ﺔﻳراﻟﺤﻮا ﻟﻄﺒﻴﻌﺔا هﺬﻬﻟ‬
‫ﻪﺟو ﻗﺪ ‪،‬ﺔﻴﻟﺎﺤﻟا ﻧﻈﺮﻧﺎ ﺔﻬﺟو ﻣﻦ ‪،‬ﻪﺗاذ ﺑﺤﺪ ﳼﺨﺘﻟا اﺬﻫ نأ يرﻏ ‪،‬ﻲﺠﻬﻨﻣ ﺗﻤﺎﺳﻚ‬
‫‪.‬ﻋﻠﻤﺎ ﺗﺼﺒﺢ نأ ﱃإ ﺎﻬﻬﺟو ‪،‬ةﺪﻳﺪﺟ ﺔﻬﺟو ﺎﻘﻴﻃﻮﻴﻨﻣﺮﻬﻟا‬
‫ﻚﻟذ ﻐﻴﺘﻪُﺑ ﺟﻌل ﻲﻧﺣ رﺎﺴلﻣا اﺬﻫ لﻤﻛأو «ﺷﻼﻳﺮﻣﺎﺧﺮ» ﺮﺛأ يﺎﺘﻟد ﻰﻔﺘﻗا ﺪﻗو‬
‫فﺎﺸﺘﻛا ﻲﻫ ﻴﻘﺎﻃﻨﻴﻮﻣﺮﻬﻟا ﻬﻤﺔﻣ نأ ضﻓﱰا ﻲﻧﺣو ‪،‬ﺔﻓﺮﻌلﻣا ﰲ «ﻲﻋﻮﺿﻮلﻣا باﻮﺼﻟا»‬
‫ﺣﻴﺚ ﻣﻦ ‪،‬ﻲﺨﻳرﺎﺘﻟا ﻢﻬﻔﻟا ﰲ رﻮﺼﻗ ﻣﻦ ضاﱰﻓﻻا اﺬﻫ ﻳﻌﺎﻧﻲ ﻗﺪ ‪،‬ﻪﺋدﺎﺒﻣو ﻢﻬﻔﻟا ﻲﻧﻧاﻮﻗ‬
‫ﺦﻳرﺎﺘﻟا جرﺎﺧ وأ ﺦﻳرﺎﺘﻟا قﻮﻓ ﻧﻘﻄﺔ ﻳﺸﻐل نأ ءﺮلﻣا نﺎﻜﻣﺈﺑ نﺄﺑ ﻢﻴﻠﺴﺘﻟا ﳼﻋ يﻮﻄﻨﻳﻪﻧإ‬
‫ﻧﻘﻄﺔ ﻫﻲ ﻢﻬﻔﻟا ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺟﻌل ﱃإ هﺎﺠﺗﻻا نأ ﻻإ ‪،‬ﺔﻴﻧﺎﻣزﻻ ﻲﻧﻧاﻮﻘﺑ ﻳﻈﻔﺮ نأ ﻣﻨﻬﺎ ﻳﺴﺘﻄﻴﻊ‬
‫ﻠﺔﻳﻮﻃ تاﻨﻮﺳ ﺗﻤﺮ فﻮﺳو ‪،‬لﻳوﺄﺘﻟا ﺔﻳﻧﻈﺮ ﰲ اﺪﻣﻔﻴ ﺎﻣﺳﻬﺎإ نﺎﻛ ﻴﻘﺎﻃﻨﻴﻮﻣﺮﻬﻟا ﰲ ءﺪﺒﻟا‬
‫ﻳﻤﻜﻦ ﻋﻠﻤﻴﺔ ﺔﻳواز ﻣﻦ ﺷﻼﻳﺮﻣﺎﺧﺮ ﺎﻫآر ﻲﺘﻟا ﻢﻬﻔﻟا ﻲﻧﻧاﻮﻗ نأ نوﺮﻜﻔلﻣا كرﺪﻳ نأ ﻗﺒل‬
‫‪،‬ﻢﻬﻔﻠﻟ ﺔﻤﻴﻤﺼﻟا ﺔﻴﺨﻳرﺎﺘﻟا ﺔﻴﻨﺒﻟا ﱃإ ﺑﺎﻟﻨﻈﺮ يأ ‪،‬ﺔﻴﺨﻳرﺎﺗ ﺔﻳواز ﻣﻦ ىﺮﺣﻷﺎﺑ ﺎﻬﻴﻟإ ﺮﻈﻨﻟا‬
‫تﺎﻴﻠﻤﻋ ﻛل ﰲ ‪« Dre-Understanding‬ﻖﺒﺴلﻣا ﻢﻬﻔﻟا» ﺔﻴﻤﻫأ ﱃإ ﺧﺎﺻﺔ ﺑﺼﻔﺔ ﺮﻈﻨﻟﺎﺑو‬
‫ﱃإ ‪،‬لﻳوﺄﺘﻟا يﺮﻈﻨﻣ ﻦﻣ هﺎﺑﻘﻮﺳ ﺘﻰﺣ رﺎﺷأو ‪،‬ﺮﺧﺎﻣﺮﻳﺷﻼ رﺎﺷأ ﺪﻗو ‪،‬قﻼﻃﻹا ﳼﻋ ﻢﻬﻔﻟا‬
‫ﻦﻣو ‪.‬ﻢﻬﻔﻟا بوﴪ ﻛل ﺎﻬﻠﺧاد ﺗﺘﻢ ﻟﺘﻲا لﻳوﺄﺘﻟا ةﺮﺋاد أﺪﺒﻤﺑ اﻮﺣﳼ ﻲﻧﺣ يرﺧﻷا رﻟﺘﺼﻮا‬
‫اﺬﻫةﺎﻴﺤﻟا ﻣﻦ ﻣﻨﺒﺜﻘﺎ ﺑﻮﺻﻔﻪ ﻟﻠﻔﻬﻢ هرﻮﺼﺗ ﺷﻼﻳﺮﻣﺎﺧﺮ ﺔﻴﻠﻳوﺄﺗ ﰲ ﺔﻣﺎﻬﻟا ﳼﺎﻨﻌﻟا‬
‫ﺎﻨﻄﻠﻘﻣو ﻴﺪﺟﺮﻫو يﺎﺘﻟد ﻦﻣ ﻟﻜل ﺎﻤﻣﻠﻬ نﻴﻜﻮﺳ رﺼﻮﺗ ﻮﻫو ‪،‬ةﺎﻴﺤﻟﺎﺑ ﺔﻗﻋﻼ ﻦﻣ ﺎﻌﺎﺑﻧو‬
‫‪،‬ﺮﺟﺪﻴﻫ ﺎﻣأ ‪«،‬ﺎﻬﺗاذ ةﺎﻴﺤﻟا ﻣﻦ» ﻊﺑﺎﻨﻟا ﻢﻬﻔﻟا ﻫﻮ ﻫﺪﻓﻪ يﺎﺘﻟد ﺟﻌل ﻟﻘﺪ ‪،‬ﴪﻳوﺄﺘﻟا‬
‫وأ ﻤﺎﻫﻔﻜﺮﻟ ﺎًﺒﻗﻠ ﺨﻴﺔﻳرﺎﺗ ﻘﺔﻳﻃﺮ ‪،‬ﺔﻔﻠﺘﺨﻣ ﻘﺔﻳﺑﻄﺮ ﻟﻴﻪإ لﻮﺻﻟﻮا لوﺎﺣ ﻓﻘﺪ ‪،‬فﺪﻬﻟا‬
‫ﺑل ﻧﻔﺲ ﺬﺨﺗا ﺪﻗو ﻤﻠﻴﺔﻋ ﻟﻔﻬﻢ ﺎﺣﻔﺘﺎﻣ ﻬﺎﻧﻮﻛ ﻦﻣ ﻫﻤﻴﺘﻬﺎأ ﺗﺴﺘﻤﺪ ﻦﻟ يﺮﻜﻔﻟا ﺐﻛﺮلﻣا‬
‫ةﻓﺎﻟﻔﻜﺮ ‪،‬ﺎًﺒﺎﻟﻗو ﻖﻓأ ﱃإ ﺎﻟﺔﺣﺑﺎﻹ ﻌﻴﻬﺎﻧ ةﱪﺧ ﻔﻬﺎﺻﻮﺑو ‪،‬ﺎﻬﺗاذ ﰲ ﺎﺋﻘﺔﺷ نﺘﻜﻮﺳ‬
‫‪،‬ﺎﻬﻔﻟﺆﻣ ﻋﻨﺪ ﺔﻴﻨﻫذ نﺄﺑ لﻮﻘﻧ ﻋﻨﺪﻣﺎ ةروﴪﻟﺎﺑ ﺔﻴﺟﻮﻟﻮﻜﻴﺴﻟا ﺔﻋﺰﻨﻟا ﰲ ﻲﻧﻌﻗاو نﻮﻜﻧ‬
‫ﻦﻟو ‪،‬ﺎﻬﺴﻔﻧ ﻨﺎﺗﺧﱪ‬
‫ﺗﻨﺎاﺨﱪﺑ ﺔﻟاﺪﻟا ﻪﺗﺻﻼ ﻦﻋ لﻤﻌﺰﺑو ﻟﺨﺎﺻﺔا ﻨﺎﺗﱪﺧ ﻦﻋ‬ ‫هرﻮﺼﺘﻧ نأ ﻳﻤﻜﻦ ﻻ ﻢﻬﻔﻟا‬
‫ﺎًًﺘًﺒًﻣﻨ‬ ‫‪.‬ﺔﻘﺑﺎﺴﻟا‬
‫ﻟﻘﺪ ‪،‬ﻪﻴﻟإ ﺔﻴﺟﻮﻟﻮﻜﻴﺴﻟا ﺔﻋﺰﻨﻟا بﴪﺗ ﻫﻮ «ﺷﻼﻳﺮﻣﺎﺧﺮ» ﻓﻜﺮ ﳼﻋ ﱪﻛﻷا ﺬﺧﺄلﻣا ﻰﻘﺒﻳو‬
‫ﻴﺔﺟﻮﻟﻴﻜﻮﺳ ﻐﻠﺘﻪﺷو ‪،‬ﺮﻣادﺎﺟ يرﺒﻌﺗ ﺣﺪ ﳼﻋ «ﺦﻳرﺎﺘﻟا» ضﻤﻮﻏ ﻦﻋ «ﺮﺧﻵا» ضﻤﻮﻏﺷﻐﻠﻪ‬
‫ﺟﺮﻓﺘﻪ ﻟﻘﺪ ‪،‬لﻳوﺄﺘﻟا ﰲ ﻟﻠﻐﺔ ﺔﻳﺰﻛﺮلﻣا ﺔﻴﻤﻫﻷا ﻋﻦ ﻰﺘﺣو ‪،‬لﻳوﺄﺘﻟا ﺔﻴﺨﻳرﺎﺗ ﻋﻦ راﻮﺤﻟا‬
‫ﻤﻠﻴﺔﻋو ﻢﻬﻔﻟا ﻤﻠﻴﺔﻋ ﻲﻧﺑ ﺔﻃﻮﻠﻐلﻣا ﺘﻪﻳﺴﻮﺗ ﱃإ ﺎﻓﺔﺿﺑﺎﻹ ‪،‬ﺔﻳراﻟﺤﻮا ﻴﺔﺟﻮﻟﻟﺴﻴﻜﻮا هﺬﻫ‬
‫‪70‬‬
 ‫ﺷﻼﻳﺮﻣﺎﺧﺮ‬

‫ﰲ ﻓﻴﻬﺎ ﻊﻗو ﻲﺘﻟا ﺔﻳﺮﻜﻔﻟا ﻖﻟاﺰلﻣا ﱃإ ﺑﻪ ﺖﻀﻓأو ‪،‬ﻒﻟﺆلﻣا ﻦﻫذ «ءﺎﻨﺑ ةدﺎﻋإ»و «ﺺﻤﻘﺘﻟا»‬
‫‪5.‬يﺮﻜﻔﻟا هرﻮﻄﺗ ﻣﻦ ةﺮﺧﺄﺘلﻣا لﺣاﺮلﻣا‬
‫ًﺑأ ﺑﺤﻖ ﺪﻌ ًﻳ «ﺎﺧﺮﻣﺮﻳﺷﻼ» نﺈﻓ ‪،‬ءﴪ ﻦﻣ ﻜﻦﻳ ﻬﻤﺎﻣو‬ ‫ﻟﻪ ﺪﻳﻦﻳو ‪،‬ﺔﺜﻳﺪﺤﻟا ﻠﻴﺔﻳوﺄﺘﻠﻟ ﺎ‬
‫ﻢﻬﺗﺎﺼﺼﺨﺗو ﻓﺼﺎﺋﻠﻬﻢ ﺑﺠﻤﻴﻊ ﳼﻋ ﻊﺳﺎﺘﻟا نﺮﻘﻟا ﰲ لﻳوﺄﺘﻟا يﺮﻜﻔﻣ ﻛل ﺑﺎﻟﻔﻀل‬
‫‪،‬ﴪﻌﻟا ﻚﻟذ ﰲ ﺔﻣﺎﻌﻟا ﺔﻴﻠﻳوﺄﺘﻟا تﺎﻳﺮﻈﻨﻟا ﺟﻤﻴﻊ ﺑﺼﻤﺘﻪ ﺣﻤﻠﺖ ﺪﻗو ‪،‬ﺔﻳﺮﻜﻔﻟا ﻢﻬﺗﺎﻫﺎﺠﺗاو‬
‫«‪.‬يﺎﺘﻟد ﻓﻴﻠﻬﻠﻢ» ﺔﻳﻧﻈﺮ ﺎﻌﻤﻴﺟ ﺳﻬﺎأر ﳼﻋو‬

‫‪.Ibid., 94–97 5‬‬

‫‪71‬‬
 ‫ﻢﻬﻔﻟا ﻓﻬﻢ‬

‫سدﺎﺴﻟا لﺼﻔﻟا‬

‫يﺎﺘﻟد‬

‫ﺔﻴﺒﺒﺴﻟا ﻲﻧﻧاﻮﻘﻟا ﺗﻘﻒ ‪،‬ﺪﻳﺮﻣ ﺣﺮ ﻛﺎﺋﻦ رﺎﺛآ ﺔﺳارﺪﺑ ﺖﺼﺘﺧا ﺎﻬﻧأ ﺔﻴﻧﺎﺴﻧﻹا مﻮﻠﻌﻟا رﺪﻗ‬
‫‪.‬ﺔﻳﺮﺤﻟا «ﻲﻧﻘﻳ ﻻ» ﰲ ﺎًﺑوﴪﻣ ﻟﺤﺘﻤﻴﺔا ﻲﻧﻘﻴﺑ ﺘﺎﺋﺠﻪﻧ دﺪﺤﺘﺗو ‪،‬ﺔﻧذﺄﺘﺴﻣﻋهﻨﺪ‬
‫‪.‬ﻣﺎﻫﻴﺘﻪ جرﺎﺧو ﻗﻌﻪاو جرﺎﺧ ﺪﺟﻮﻳ يﺬﻟا ‪،‬ﻖﻟﺎﺨﻟا قﻮﻠﺨلﻣا ﻪﻧإ‬
‫‪.‬ﻢﻟﺎﻌﻟا ﻧﺴﻴﺞ ﰲ «ﻲﻋﻮﻟا» ﺧلﺪ ًﻳ يﺬﻟا ﻟﻜﺎﺋﻦا ﻪﻧإ‬
‫‪.‬ﺔﻘﻴﻠﺨﻟا ﺑﺎﺣﺔ ﱃإ «ﺔﻤﻴﻘﻟا» ﺐﻠﺠﻳو‬
‫‪.‬نﻮﻜﻟا ﺻﻤﺖ ﳼﻋ ﻰﻨﻌلﻣا ﻎﺒﺴﻳو‬
‫‪.‬لﻤﺘﻜلﻣا ﻲﺌﻴﺸﻟا دﻮﺟﻮﻟا ﻗﻠﺐ ﰲ (ﺮﺗرﺎﺳ لﻮﻗ ﳼﻋ) ﺣﻮﻟﻪ ﻣﻦ «ﻋﺪﻣﺎ» زﺮﻔﻳو‬
‫‪:‬ﺔﺣﺎﻔﺘﻟا ﰲ ةدوﺪﻟا ﻪﻧإ‬
‫قً رأ ‪.‬ةروﴪﻟا تﺎﺒﺳ‬ ‫ﰲٌ‬
‫«‪.‬ءﺎﻴﺷﻷا» ﻲﻧﺑٌعً ﺻﺪ‬
‫مﻤﻠﻜﺔ داﺧل املﻤﻠﻜﺔ ‪) Imperium in Imperio‬ﻋﲆ ﻗﻮل ﺳﺒﻴﻨﻮزا(‪.‬‬
‫‪.‬ﺑﻤﺂﻟﻪ ﺆﺒﻨﺘﻟا ﰲ ﻟﻠﻌﻠﻢ ﺣﻴﻠﺔ ﻻو‬
‫… «يرﺴﻔﺘﻟا» ﻻ «ﻢﻬﻔﻟا» ﻻإ ﻪﺋازﺈﺑ يﺪﺠُﻳ ﺲﻴﻟو‬
‫«‪.‬ﺆﺒﻨﺘﻟا» ﻻ «لﻳوﺄﺘﻟا»‬
‫ﺖﺛﺪﺣو ‪،‬ﺔﻣﺎﻌﻟا ﺎﻘﻴﻃﻮﻴﻨﻣﺮﻬﻟا عوﴪﻣ ﻊﺟاﺮﺗ م‪ ٤٣٨١‬مﺎﻋ «ﺷﻼﻳﺮﻣﺎﺧﺮ» ةﺎﻓو ﺑﻌﺪ‬
‫ةﺮﻣ ﺎﻘﻴﻃﻮﻴﻨﻣﺮﻬﻟا ﻟﺘﺼﺒﺢ ﺔﻴﺼﺼﺨﺘﻟا عﺮﻓﻷا دوﺪﺣ ﱃإ ةدﻮﻋو ﳼﻳوﺄﺘﻟا ﺮﻜﻔﻟا ﰲ ةدر‬

‫‪64‬‬
 ‫ﻢﻬﻔﻟا ﻓﻬﻢ‬

‫ﺎﻣﺔﻋ ﻴﻘﺎﻃﻨﻴﻮﻣﻫﺮ نﻜﻮﺗ نأ ﻦﻣ ﻻﺑﺪ ﺎًًﻴﺨﻳرﺎﺗ وأ ﺎًًﻴﻧﺎﻧﻮﻗ وأ ﺎًًﻴﺟﻮﻟﻴﻠﻮﻓ‬

‫ﻼﻳوﺄﺗ ىﺮﺧأ‬
‫‪.‬ﺷﻼﻳﺮﻣﺎﺧﺮ ﻟﻬﺎ دارأ ﻛﻤﺎ ﻢﻬﻔﻟا ﻓﻦ ﺑﻮﺻﻔﻬﺎ‬
‫ﻓﻴﻠﻬﻠﻢ» بدﻷا خرﺆﻣو ﻎﺑﺎﻨﻟا فﻟﻔﻴﻠﺴﻮا أﺪﺑ ﳼﻋ ﻊﺳﺎﺘﻟا نﺮﻘﻟا ﺧﺮاوأ ﰲ ﻧﻪأ يرﻏ‬
‫مﻮﻠﻌﻟا» ﻟﻜل ﺎﺳﺳﺎأ ﻴﻘﺎﻃﻨﻴﻮﻣﺮﻬﻟا ﰲ ىﻳﺮ (م‪« Dilthey W. )٣٣٨١–١١٩١‬يﺎﺘﻟد‬
‫يأ ‪،‬ﺔﻴﻋﺎﻤﺘﺟﻻا مﻮﻠﻌﻟاو ﺔﻴﻧﺎﺴﻧﻹا تﺎﺳارﺪﻟا يأ ‪« Geisteswissens-Chaften‬ﺔﻴﺣوﺮﻟا‬
‫ءاﻮﺳ نﺎﺴﻧﻟﻺ ﺔﻴﻠﺧاﺪﻟا ةﺎﻴﺤﻟا تايرﺒﻌﺗ يرﺴﻔﺘﺑ ﺗﻀﻄﻠﻊ ﻟﺘﻲا ﻟﺒﺤﺜﻴﺔا عﺮﻓﻷا ﻠﻚﺗ ﻛل‬
‫‪.‬ﺔﻴﺑدأ وأ ﻨﻴﺔﻓ ﻻﺎﻤﻋأ وأ ﺎ ًﻧوﺪﻣ ﺎ ًﻧﺎﻧﻮﻗ وأ ﺨﻴﺔﻳرﺎﺗ ﻻﺎﻌﻓأ وأ تاءﺎﻤﻳإ تايرﺒﻌﺘﻟا هﺬﻫﻛﺎﻧﺖ‬
‫«ﺎًًﻴﻋﻮﺿﻮﻣ ﺻﺎﺋﺒﺔ» تﻼﻳوﺄﺗ ﱃإ لﻮﺻﻠﻮﻟ ﻣﻨﺎﻫﺞ ﺗﺸﻴﻴﺪ ﻮﻫ «يﺎﺘﻟد» فﺪﻫ نﺎﻛ‬
‫ﱃإ ﺴﺎﻧﻴﺔﻧﻹا تﺎﺳارﺪﻟا ﻣﻴل هﺎﺠﺗ ادﺣﺎ ﻌﻠﻪﻓ در نﺎﻛو ‪«،‬ﺔﻴﻠﺧاﺪﻟا ةﺎﻴﺤﻟا تايرﺒﻌﺗ» ﻟ‬
‫ﺗﻜﻦ ﻢﻟو ‪،‬نﺎﺴﻧﻹا ﺔﺳارد ﰲ ﺎﻬﻘﻴﺒﻄﺗو ﺔﻴﻌﻴﺒﻄﻟا مﻮﻠﻌﻟﺎﺑ ﺔﺻﺎﺨﻟا يرﻜﻔﺘﻟا قﺮﻃ ﺗﺒﻨﻲ‬
‫ةﱪﺨﻟا نأ ﱃإ ﻛﻮﻧﺖ يرﺛﺄﺗ ﺗﺤﺖ ﺐﻫذ ﻓﻘﺪ ‪،‬مﻮﻗأ ﺑﺪﻳﻼ يﺎﺘﻟد ﻧﻈﺮ ﰲ ﺔﻴﻟﺎﺜلﻣا تﺎﻫﺎﺠﺗﻻا‬
‫مﻮﻠﻌﻟا» ﰲ ﻧﻈﺮﻳﺔ يﻷ ءﺪﺒﻟا ﻧﻘﻄﺔ نﻮﻜﻳ نأ ﻳﻨﺒﻐﻲ ﻣﺎ ﻫﻲ يﺮﻈﻨﻟا لﻣﺄﺘﻟا ﺲﻴﻟو ﺔﻴﻧﺎﻴﻌﻟا‬
‫مﻮﻠﻋ ﰲ مﺎﺘﺨﻟا ﻲﻫو ءﺪﺒﻟا ﻧﻘﻄﺔ ﻫﻲ ﺔﺳﻮﻤﻠلﻣا ﺔﻴﺨﻳرﺎﺘﻟا ﺔﺷﺎﻌلﻣا ةﱪﺨﻟا ‪«،‬ﺔﻴﺣوﺮﻟا‬
‫ﺎﻨﻟؤﺎﺴﺗ ﻪﻴﻟإ ﻳﺘﺠﻪ نأ ﻳﺠﺐ ﺎﻣو ﺎﻧيرﻜﻔﺗ ﻣﻨﻪ ﻳﻨﺒﻊ نأ ﻳﺠﺐ ﻣﺎ ﻫﻲ ﻧﻔﺴﻬﺎ ةﺎﻴﺤﻟا ‪،‬حوﺮﻟا‬
‫ﻻ ﻔﺴﻬﺎﻧ ةﺎﻴﺤﻟا ءارﻓﻮ» ‪:‬رﺎﻜﻓﻷا ﻦﻣ ﻋﺎﻟﻢ ﱃإ ةﺎﻴﺤﻟا ءارو ﻧﺬﻫﺐ ﻻأ ﻠﻴﻨﺎﻋ ‪،‬اﳼﻣﺒﺎ ﺎﻫﺎﺠﺗا‬
‫‪«.‬ﳼﻳﻤ نأ ﺎﻧيرﻜﻔﺘﻟﻳﻤﻜﻦ‬
‫ﻣﻦ ﺲﻴﻟو ‪،‬ﺎﻬﺴﻔﻧ ةﺎﻴﺤﻟا ﱃإ ةدﻮﻌﻟا ﳼﻋ ﺪﻴﻛﻮﺘﻟا اﺬﻫ ﰲ ‪1‬ﺔﻴﺴﻧﺎﻣور ﻣﺴﺤﺔ ﺛﻤﺔ‬
‫نذإ ارً ﻐﻤﻮﻣ نﺎﻛ ﻟﻘﺪ ‪،‬ﺮﺧﺎﻣﺮﻳﻼﺷو ﻪﺗﻮﺟو ﺎﻟﻴﺲﻓﻮﻧ لﻮﺣ تﺎﺳارد رﺪﺻأ يﺎﺘﻟد نأ‬
‫ةﱪﺨﻟﺎﺑ بﺮﻐﺘﺴلﻣا ﺑﺠﻤﻴﻊ ﻗﻌﻴﺔاﻟﻮاو ﻌﻴﺔﺿﻟﻮا تﻋﺠﺰ ﺷﺪﻳﺪ حﻮﺿﻮﺑ ﻪﻟ ىﺗﺒﺪ ﺑﺤﻴﺚ‬
‫ﺎﻤﻫرﻮﺻ ﳼﻧﺎﻣوﺮﻟا ثرﻹا ﰲ ﺎﻨﻧإ ‪،‬ﺎﻬﻧاﻮﻟأ دﺪﻌﺗو ﳼﺗﻬﺎﺎﺒﻣو ﺎﻬﺋﻼﺘﻣا ﰲ ﺎﻬﺗاذ ﺔﻴﺤﻟا‬
‫كﺎﺴﻣﻹا ﻋﻦ‬
‫‪:‬ﳼﻋ ﻊﺳﺎﺘﻟا نﺮﻘﻟا يرﻜﻔﺗ ﻳﺴﻢ يﺬﻟا ﳼﺎﺳﻷا ﺮﺗﻟﺘﻮا ﻟﻚذ ﻦﻣ ﺎ ًﺌﺷﻴ يﺎﺘﻟد ﰲﻧﻠﻤﺲ‬
‫تﺎﻴﻄﻌﻣ ﻋﻦ ﺚﺤﺒﻟا دﺪﺼﺑ نﻮﻜﻧ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺣﺘﻰ ﺔﻴﻠﻜﻟاو ةﴪﺎﺒلﻣا ﰲ ﺔﻴﺴﻧﺎﻣوﺮﻟا ﺔﺒﻏﺮﻟا ﺗﻠﻚ‬
‫ﺔﻋﺰﻨﻟا ﺿﺪ ﻳﻨﺎﺿل بوءﺪﻟا ﻘﻠﻪﻋ نﺎﻛ ﻟﻘﺪ ‪«،‬ﺎًًﻴﻋﻮﺿﻮﻣ ﺎًﺑاﻮﺻ ﺻﺎﺋﺒﺔ» نﻜﻮﺗ نأ‬
‫ضﱰﻔًﻳ ﺦﻳرﺎﺘﻠﻟ ﺎﻤﻓﻬ هﻓﻜﺮ ﰲ ﻧﺠﺪ ذإ ؛ءﴪﻟا ﺑﻌﺾ ﻤﺎﻫزوﺎﺠﺗ ﺪﻗو ‪،‬ﺔﻴﺟﻮﻟﻟﺴﻴﻜﻮاو‬
‫ﺨﻴﺔﻳرﺎﺘﻟا ﻋﻨﺪ ﻴﺔﺟﻮﻟﻟﺴﻴﻜﻮا ﺔﻋﻟﻠﻨﺰ ازً وﺎﺠﺗ ﺠﺪﻧو ‪،‬ﺎﻴﻧﺎلﻣأ ﰲ ﺨﻴﺔﻳرﺎﺘﻟا ﺔﺳرﺪلﻣا‬
‫ﻓﻬﻢ ﻣﻦ ﻖﻤﻋأ‬

‫‪66‬‬
 ‫يﺎﺘﻟد‬
‫‪ 1‬ﺤﺎﻧ ﻦﻣو ﺎﺧﺮﻣﺮﻳﻼﺷو يﺎﺘﻟد ﻠﻴﺔﻳوﺄﺗ ﳼﻋ «ﺎﻧﺴﻴﺔﻣوﺮﻟا ﻴﻘﺎﻃﻨﻴﻮﻣﺮﻬﻟا» ﻢﺳا ﻠﻖﻄ ًﻳ نأ ﳼﻋ فﺮﻌﻟا ىﺟﺮ‬
‫‪.‬ﻧﺤﻮﻫﻤﺎ‬

‫‪67‬‬
 ‫ﻢﻬﻔﻟا ﻓﻬﻢ‬

‫‪:‬ﻗﺒل ﻟﻢ ﻦًﻳيرﺒﻛ ﻲﻧً ﱠﻓﻠﺴﻔﻴ ﻦًﻳرﻟﺘﻴﺎ ءﺎﻘﺘﻟا يﺎﺘﻟد ﰲ ﻧﺠﺪ ﻧﻨﺎأ ﻟﺤﻖاو ‪،‬لﻳوﺄﺘﻟا ﰲ‬
‫ةﺎﻴﺤﻟا ﺎﺧﺮﻣﺮﻳﻼﺷ ﺔﻴﻟﺎﺜلﻣا رﺎﻴﺗو ‪،‬ﺔﻬﺟ ﻦﻣ ﳼﻧﻟﻔﺮاو يﺠﻠﻴﺰﻧﻹا ﻌﻲﺿﻟﻮاو ﻗﻌﻲاﻟﻮا رﺎﻴﺘﻟا‬
‫ﻦﻣ ﻳﻠﺘﻘﻴﺎ ﺎًًﻴﺟﻮﻟﺑﺴﺘﻤﻮإ ﺎﺳﺳﺎأ غﻮﺼﻳ نأ يﺎﺘﻟد لوﺎﺣ ﻟﻘﺪ ‪،‬ىﺮﺧأ ﻬﺔﺟ ﻦﻣ‬
‫ﺔﻔﺴﻠﻓو ﺔﻴﻧﺎلﻣﻷا ﺢﻴﺤﺼﻟا ﺞﻬﻨلﻣا لﻮﺣ ﻲﻧﺘﻋﺮﻄﺼﻣ ﻲﻧﺘﻳﺮﻈﻨﻟ ءﺎﻘﺘﻟا ﻧﻘﻄﺔ ﻪﺘﻟوﺎﺤﻣ‬
‫ﻓﻜﺎﻧﺖ ﺔﻴﺣوﺮﻟا مﻮﻠﻌﻠﻟ‬
‫‪2.‬نﺎﺴﻧﻹا ﺔﺳارﺪﻟ‬

‫ﺔﻴﺣوﺮﻟا مﻮﻠﻌﻠﻟ ﻣﻨﻬﺠﻲ سﺎﺳأ ﻋﻦ ﺚﺤﺒﻟا )‪(1‬‬

‫ﻲﻧﺎﺴﻧﻹا يرﺒﻌﺘﻟا ﺑﻔﻬﻢ ﺔﺼﺘﺨلﻣا مﻮﻠﻌﻠﻟ ﻣﻼﺋﻢ ﻣﻨﻬﺞ ﺻﻴﺎﻏﺔ ﻫﻮ يﺎﺘﻟد عوﴪﻣنﺎﻛ‬
‫ﺔﻴﻌﻴﺒﻄﻟا مﻮﻠﻌﻠﻟ ﱄﻵاو ءيدﺮﻟا رﻮﻈﻨلﻣا ﺑﻌﺠﺰ ﺢﺿاو ﻲﻋو ﳼﻋ نﺎﻛو ‪،‬ﻲﻨﻔﻟاو ﻲﻋﺎﻤﺘﺟﻻا‬
‫هﺬﻫ ﱃإ ﻧﻈﺮ ﻓﻘﺪ ﻫﻨﺎ ﻦﻣو ‪،‬ﺔﻴﻧﺎﺴﻧﻹا ةﺮﻫﺎﻈﻟا ﺠﻤﻊُﺑ كﺎﺴﻣﻹاو ﺔﻤﻬلﻣا هﺬﻬﺑ ءﺎﻔﻳﻹاﻋﻦ‬
‫ﻟﻠﻮﻋﻲ ﺎﻧرﻮﺼﺗ ﺗﻌﻤﻴﻖ ﺗﺘﻄﻠﺐ ﺎﻬﻧأو ‪،‬ﺔﻬﺟ ﻣﻦ ﺔﻴﺟﻮﻟﻮﻤﺘﺴﺑإ ﻣﺸﻜﻠﺔ ﺎﻬﻧأ ﳼﻋ ﺔﻤﻬلﻣا‬
‫ةﺎﻴﺤﻟا» ﻣﻦ ﺗﻨﺒﻊ ﻲﺘﻟا تﺎﻳرﺒﻌﺘﻟا ﻓﻬﻢ ﱃإ ﺣﺎﺟﺔ ﺗﻌﻜﺲ ﺎﻬﻧأو ‪،‬ﺔﻴﻧﺎﺛ ﺟﻬﺔ ﻣﻦ ﻲﺨﻳرﺎﺘﻟا‬
‫ﻲﻧﺑ قرﺎﻔﻟا ﻟﻨﺎ ﺳﻴﺘﻀﺢ ﺔﺛﻼﺜﻟا لﻣاﻮﻌﻟا هﺬﻫ ﻓﻬﻢ ﻟﻨﺎ ﻳﺘﻢ ﺎﻣﺪﻨﻋو ‪،‬ﺔﺜﻟﺎﺛ ﺟﻬﺔ ﻣﻦ «ﺎﻬﺗاذ‬
‫‪.‬ﺔﻴﻌﻴﺒﻄﻟا مﻮﻠﻌﻟا ﻣﻌﺎﻟﺠﺔ ﺔﻘﻳﺮﻃو ﺔﻴﺣوﺮﻟا مﻮﻠﻌﻟا ﻣﻌﺎﻟﺠﺔ ﻃﺮﻳﻘﺔ‬
‫ﺑﻔﻬﻢ مﻮﻘﻧ ﻋﻨﺪﻣﺎ ثﺪﺤﻳ ﻣﺎ ﻒﺻو ﰲ ﻣﻴﺘﺎﻓﻴﺰﻳﻘﻴﺔ ةﺮﻈﻧ ﺔﻳأ ءاﺪﺘﺑا «يﺎﺘﻟد» ﻳﺮﻓﺾ‬
‫ﻢﺋﻳﻼ يﺬﻟا ﻟﻚذ ﻢﻬﻔﻟا ﻦﻣ ﺻﻨﻒ يأ ‪:‬ﻫﻲ هﺪﻨﻋ ﺔﻠﻜﺸلﻣﺎﻓ ‪،‬نﺎﺴﻧﻹا ﺻﻨﻊ ﻦﻣ ةﻇﺎﻫﺮ‬
‫ﻣﺸﻜﻠﺔ ﺖﺴﻴﻟو ﺔﻴﺟﻮﻟﻮﻤﺘﺴﺑإ ﻣﺸﻜﻠﺔ ‪،‬رﺎﺼﺘﺧﺎﺑ ‪،‬هﺪﻨﻋ ﺔﻠﻜﺸلﻣا ‪،‬ﺔﻴﻧﺎﺴﻧﻹا ﺮﻫاﻮﻈﻟا يرﺴﻔﺗ‬
‫‪.‬ﻣﻴﺘﺎﻓﻴﺰﻳﻘﻴﺔ‬
‫ﻦﻣ ﻜﻦﻳ ﻟﻢ نإو ‪،‬ﺖ ًﻧﻛﺎ ﻋﻨﺪ ﻟﻨﻘﺪﻳﺔا ﻠﻤﺜﺎﻟﻴﺔﻟ اداﺪﺘﻣا ﺎﻣ ﻰ ًﻨﺑﻤﻌ «يﺎﺘﻟد» نﺎﻛ‬
‫يﺬﻟا «ﺺﻟﺎﺨﻟا لﻘﻌﻟا ﻧﻘﺪ» ﺖ ًﻧﻛﺎ ﻛﺘﺐ ﻟﻘﺪ ‪،‬ةﺎﻴﺤﻟا ﻔﺔﺳﻓﻼ ﻦﻣ ﺑل دﺪﺠﻟا ﻟاﻲﻜﺎﻧﺘﻴ لﻘﻌﻟا‬
‫ﻧﻘﺪ» ﺘﺎﺑﺔﻛ ﰲ ﻗﺼﺪ ﻦﻋ يﺎﺘﻟد عﳼ ﻴﻨﻤﺎﺑ ‪،‬مﻠﻌﻠﻮﻟ ﻴﺔﺟﻮﻟﺴﺘﻤﻮﺑﻹا ﺲﺳﻷا مﺪﻗ‬
‫يﺎﺘﻟد ﻳﻨﺎﻗﺶ ﻟﻢ ‪.‬ﺴﺎﻧﻴﺔﻧﻹا تﺎﺳارﺪﻠﻟ ﻴﺔﺟﻮﻟﺴﺘﻤﻮﺑﻹا ﺲﺳﻷا ﻳﻀﻊ ﻜﻲﻟ «ﺨﻲﻳرﺎﺘﻟا‬
‫ُﻷا ىأر ﻧﻪأ يرﻏ ‪،‬ﺔﻴﻌﻴﺒﻄﻟا مﻠﻌﻠﻮﻟ ﺎﻟﻨﺴﺒﺔﺑ ﻔﺎﻳﺘﻬﺎﻛ ﰲ ﺸﻜﻚﻳ ﻢﻟو ﻟﻜﺎﻧﺘﻴﺔا تﻻﻮﻘلﻣاﺮً‬
‫ﻃ‬
‫‪،‬نﺎﺴﻧﻺﻟ ﺔﻨﻃﺎﺒﻟا ةﺎﻴﺤﻟا ﻟﻔﻬﻢ ﺗﻜﻔﻲ ﻻ ‪،‬ﺦﻟإ … دﺪﻌﻟاو نﺎﻣﺰﻟاو نﺎﻜلﻣا ﻣﺜل ‪،‬ﺔﻴﺘﻧﺎﻜﻟا‬
‫‪،‬ﺔﻴﻧﺎﺴﻧﻹا تاﺬﻠﻟ ﳼﺧاﺪﻟا ﻲﺨﻳرﺎﺘﻟا ﻊﺑﺎﻄﻟا ﻟﻔﻬﻢ ﺔﻴﻓاو «رﻮﻌﺸﻟا» ﻣﻘﻮﻟﺔ ﻳﺠﺪ ﻟﻢ ﻛﺬﻟﻚ‬

‫‪68‬‬
‫يﺎﺘﻟد‬ .Hermeneutics, pp. 98-99 2

69
 ‫ﻢﻬﻔﻟا ﻓﻬﻢ‬

‫لﻳوﺄﺘﻟا» ﺔﻟﻘﻮﻣ ﰲ ﻜﻦﻟو ‪،‬ﻪﻠﻛ يﺪﻘﻨﻟا ﻟﻜﺎﻧﺘﻲا هﺎﺠﺗﻻا ﺮﻳﻄﻮﺗ ﺴﺄﻟﺔﻣ ﺎﻬﻧإ» ‪:‬يﺎﺘﻟد لﻳﻘﻮ‬
‫‪«.‬ﺺﻟﺎﺨﻟا لﻘﻌﻟا ﻣﻦ ﺑﺪﻻ ﻲﺨﻳرﺎﺘﻟا ﻟﻠﻌﻘل ﻧﻘﺪ ﻪﻧإ … ﺔﻓﺮﻌلﻣا ﻧﻈﺮﻳﺔ ﻣﻦ ﺑﺪﻻ «ﻲﺗاﺬﻟا‬
‫هﺪﺣو ﺦﻳرﺎﺘﻟا لﻼﺧ ﻦﻣ ﺑل ‪« Introspection،‬نﺎﻄﺒﺘﺳﻻا» لﻼﺧ ﻦﻣ ﻟﻴﺲ» ‪:‬يﺎﺘﻟد لﻳﻘﻮ‬
‫ﺑ ﻚﻟذ ةدﺎﻌﺘﺳا ﻣﺸﻜﻠﺔ ﻫﻲ نﺎﺴﻧﻹا ﻓﻬﻢ ﻣﺸﻜﻠﺔ نإ ‪«.‬ﺎﻨﺴﻔﻧأ ﻧﻔﻬﻢ نأ ﻟﻨﺎ ﻳﺘﺄﺗﻰ‬
‫ﻻ ﱪًﺨً ًﻧ ﻧﻨﺎإ ‪،‬ﻢﻠﻌﻠﻟ ﻴﺔﻧﻟﺴﻜﻮا تﻻﻮﻘلﻣا ﰲ عﺎﺿ يﻟﺬاو صﺎﺨﻟا ﻧﺎدﻮﺟو «ﺨﻴﺔﻳرﺎﺗ»‬
‫ﻲﻋﻟﻮا ةﱪﺧ ﻦﻣ ‪«،‬ﻰﻨﻌلﻣا» ﻦﻣ ةﺪﻘﻌﻣ ةدﻓﺮ تﺎﻈﺤﻟ ﰲ ﺑل ﻟﺴﺒﺒﻴﺔا ﻵﻟﻴﺔا تﻻﻮﻘلﻣا ﰲ‬
‫ةﺎﻴﺤﻟا‬
‫ﻰﻨﻌلﻣا ﻣﻦ تاﺪﺣﻮﻟا هﺬﻫ ‪،‬ﺔﻴﺋﺰﺠﻟا ءﺎﻴﺷﻸﻟ ﻣﺤﺐ ﻓﻬﻢ ﰲو ﻛﻠﻴﺘﻬﺎ ﰲ ةﺎﻴﺤﻟﺎﺑ ةﴪﺎﺒﻣ‬
‫ﺻﻤﻴﻤﻬﺎ ﰲ ﺔﻴﻧﺎﻣز ﺎﻬﻧإ ‪،‬ﺔﻴﻠﺒﻘﺘﺴلﻣا تﺎﻌﻗﻮﺘﻟا ﻖﻓأ ﻢﻀﻳو ﳼﺎلﻣا ﻳﻀﻢ ﺳﻴﺎﻗﺎ ﺗﺘﻄﻠﺐ‬
‫‪.‬ﺎًًﻴﺨﻳرﺎﺗ ﻻإ ﻬﻤﻬﺎﻓ ﻳﺘﻢ ﻻ يأ ‪،‬دﺎﻌﺑﻷا هﺬﻫ ءﻮﺿ ﰲ ﻻإ ﻬﻤﻬﺎﻓ ﻳﺘﻢ ﻻو ‪،‬ﺔﻴﻫﺎﻨﺘﻣو‬
‫قﺎﻴﺳ ﰲ ﺔﻴﻧﺎﺴﻧﻹا مﻮﻠﻌﻟا ﰲ ﻧﻈﺮﻳﺔ ﺑﺼﻴﺎﻏﺔ «يﺎﺘﻟد» مﺎﻤﺘﻫا ﻧﺄﺧﺬ نأ ﻳﻨﺒﻐﻲ ﺪﻗو‬
‫ﻓﻼﺳﻔﺔ ﻣﻦ ﺑﺜﻼﺛﺔ ﺧﺎﺻﺔ ﺑﺼﻔﺔ ةﺎﻴﺤﻟا ﻓﻠﺴﻔﺔ ﺖﻄﺒﺗرا ‪،‬ﻪﺑ ﺔﺻﺎﺨﻟا «ةﺎﻴﺤﻟا ﻓﻠﺴﻔﺔ»‬
‫هﺎﺠﺗﻻا اﺬﻫ ﺗﻌﻘﺐ ﻦﻜﻤﻳو ‪«،‬نﻮﺴﺟﺮﺑ»و «يﺎﺘﻟد»و ﻧﻴﺘﺸﻪ ﻫﻢ ﳼﻋ ﻊﺳﺎﺘﻟا نﺮﻘﻟا‬
‫ﺮﺧاوأ ﺔﻋﺰﻨﻟا ﺿﺪ تﺎﺟﺎﺠﺘﺣﻻا ﺑﻌﺾ ﻋﻠﺖ ﺣﻴﺚ ﳼﻋ ﻦﻣﺎﺜﻟا نﺮﻘﻟا ﱃإ ﺔﻔﺴﻠﻔﻟا‬
‫ﰲ مﺎﻌﻟا ﺔﻴﺼﺨﺸﻟا ﻋﻦ ﻰﻤﻌﻳو ﻛﻜل دﺮﻔﻟا ﻳﻐﻔل دﺮﺠﻣ ﻓﻜﺮ يأ ﺪﺿو ﺔﻀﺤلﻣا ﺔﻴﻠﻘﻌﻟاو‬
‫ﺔﻳرﻮﺼﻟا ﻣﻦ ﻢﻫيرﻏو ﺞﻨﻠﻴﺷو ﻓﺨﺘﻪً و ردﺮﻫو ﻲﺑﻮﻛﺎﺟو ﻮﺳور ﻌﺪُﻳ ﺑﺬﻟﻚ ‪،‬ةﺪﻳﺮلﻣا‬
‫ةﺮﻋﺎﺸﻟا ﺔﻴﺤﻟا ﻲﻧﺎﺴﻧﻹا دﻮﺟﻮﻟا كاردإ ﻢﻬﺗﻻوﺎﺤﻣ ﰲ ةﺎﻴﺤﻟا ﺑﻔﻠﺴﻔﺔﻲﻧﺼﻫً ﻣﺮ ﳼﻋ‬
‫ﻦﻣﺎﺜﻟا نﺮﻘﻟا يﺮﻜﻔﻣ ﺟﻬﺪ ﻧﻠﻤﺲ نأ ﻳﻤﻜﻨﻨﺎ ﻦﻳﺮﻜﻔلﻣا ءﻻﺆﻫ ﻣﺜل ﰲ ‪،‬يوﱪﺧ ءﻼﺘﻣا‬
‫ﻫﻮ ﺣﻴﺚ ﻣﻦ ﻢﻟﺎﻌﻟا ﰲ‬
‫‪.‬ﺎﻟﺜﻘﺎﻓﺔﺑو ﻴﺔﺟرﺎﺨﻟا ضراﺎﻟﻌﻮﺑ ﻒﻳﻣﺰ يرﻏ ﻗﻊاو ﱃإ لﻮﺻﻟﻮا لﺟأ ﻦﻣ ةﺎﻴﺤﻟا فﻓﻴﻠﺴﻮ‬
‫يﺮﻜﻔﻟا ثاﻟﱰا تﺒﻮﺛ ﺿﺪ جﺎﺠﺘﺣا ﺔﺧﳼ ﻲﻫ ﻲﻧﺤﻟا ﻟﻚذ ﰲ ﺘﻰﺣ «ةﺎﻴﺤﻟا» ﻠﻤﺔﻛ ﻛﺎﻧﺖ‬
‫ﻛﻤﻘﺎﺑل ﻣﻠﺘﺌﻤﺔ ﻣﺠﺘﻤﻌﺔ ﺔﻴﻠﺧاﺪﻟا نﺎﺴﻧﻹا ىﻮﻗ ﱃإ «ةﺎﻴﺤﻟا» ﻛﻠﻤﺔ يرﺸﺗ ‪،‬ﻪﺗاﺪﻳﺪﺤﺗو‬
‫ﻲﺤﻟا رﻮﻀﺤﻟا ﻫﻲ ةﺎﻴﺤﻟا ﻓﻠﺴﻔﺔ ﺷﻠﻴﺠل ﻚﻳرﺪﻳﺮﻓ ﱪﺘﻋاو ‪،‬ﴪﻘﻌﻟا ﻟﻠﻔﻬﻢ ةﺪﺋﺎﺴﻟا‬
‫ةﻠﻘﻮﻟ ﺔﻔﺴﻠﻔﻟا» ﻟ ﺔﻣﻮﻬﻔلﻣا يرﻏو ةدﺮﺠلﻣا تﻼﻣﺄﺘﻟا ﻣﻘﺎﺑل ﰲ ﺴﺎﻧﻲﻧﻹا ﻟﻌﻴﺶاو ﺴﺎﻧﻲﻧﻹا‬
‫ﻟﻠﻮﻋﻲ‬
‫ﺔﻧﻮﻨﻴﻜﻟا ﺛﺒﻮﺗﻴﺔ ﻲﻧﺑ ﺾﻗﺎﻨﺘﻟا ﻫﻮ ﻓﻠﺴﻔﺘﻪ ﻛل سﺎﺳأ ﱪﺘﻋا ﻓﻘﺪ ﻓﺨﺘﻪ ﺎﻣأ ‪«،‬ﺔﻴﺳرﺪلﻣا‬
‫‪.‬ةﺎﻴﺤﻠﻟ مرﺎﻌﻟا ﻖﻓﺪﺘﻟاو‬
‫ﻟﺘﺸﻤل ةﺎﻴﺤﻟا ﺑﻔﻠﺴﻔﺔ ﻪﻴﺒﺸﻟا ﻪﺟﻮﺘﻟا يوذ ﻦﻳﺮﻜﻔلﻣا ﻗﺎﺋﻤﺔ ﻧﺠﺪ نأ ﺎﻨﻌﺳﻮﺑو‬

‫‪70‬‬
 ‫يﺎﺘﻟد‬
‫ءﻻﺆﻫ ﺟﻤﻴﻊ ﰲ ‪،‬ﺖﻴﺳﺎﺟ ﺎﺠﻴﺗروأو ﺮﻠﻴﺷو يﻮﻳدو ﺲﻛرﺎﻣو ﺟﻴﻤﺲ ﻢﻴﻟو ﻣﺜل تﺎﻴﺼﺨﺷ‬
‫ﺾﻓر ﻋﻦ ﻣﻌﻈﻤﻪ ﰲ ﻳﻌﱪ ﻣﻴل ﻮﻫو ‪،‬ﺔﺷﺎﻌلﻣا ةﱪﺨﻟا ءﻼﺘﻣا ﱃإ ةدﻮﻌﻟا ﱃإ مﺎﻋ ﻣﻴل ﺛﻤﺔ‬
‫ىﻮﻗ ءﻻﺆﻫ ىﻟﺪ تزﺑﺮ ﻟﻘﺪ ‪،‬ﺔﻴﺟﻮﻟﻟﺘﻜﻨﻮا ةرﺎﻀﺤﻟا ﻢﺴً ًﺗ ﻟﺘﻲا ﺔﻳرﻟﺼﻮاو ﻵﻟﻴﺔاو‬
‫ﻟﻠﺘﺠﺮﻳﺪ‬

‫‪71‬‬
 ‫ﻢﻬﻔﻟا ﻓﻬﻢ‬

‫ﻲﻧﻌلﻣا ﻫﻲ ‪ Leben‬ةﺎﻴﺤﻟا ىﻮﻗ ﺖﻧﺎﻛو ‪،‬تاﻮلﻣاو ﺐﻠﺼﺘﻟا ىﻮﻗ ىﺪﺤﺘﺘﻟ «دﻮﺟﻮﻟا»و «لﻘﻌﻟا»‬
‫‪.‬ﻰﻨﻌلﻣاو عاﺪﺑﻹا رﻮﺻ ﻟﺠﻤﻴﻊ ﻳﻨﻀﺐ ﻻ يﺬﻟا‬
‫لﺎﻜﺷﻷ ﺾﻓر ةرﻮﺻ ﰲ ﻧﻔﺴﻪ ﻋﻦ دﺎﻀلﻣا هﺎﺠﺗﻻا اﺬﻫ ﺢﺼﻓأ ﻓﻘﺪ يﺎﺘﻟد ﻋﻨﺪ ﺎﻣأ‬
‫ﻋﻨﺪﻣﺎ ‪ Naturalistic‬ﺔﻴﻌﻴﺒﻄﻟا ﺔﻋﺰﻨﻟاو ‪ Oriented Causality‬ﻲﺒﺒﺴﻟا ﻪﺟﻮﺘﻟا يذ ﺮﻜﻔﻟا‬
‫نأ ﱃإ يﺎﺘﻟد ﺐﻫذ ‪،‬نﺎﺴﻧﻺﻟ ﺔﻴﻠﺧاﺪﻟا ةﱪﺨﻟاو ﺔﻨﻃﺎﺒﻟا ةﺎﻴﺤﻟا ﻓﻬﻢ فﺪﻬﺑ مﺪﺨﺘﺴُﻳ‬
‫رﻮﻣأ هﺬﻫو ‪،‬ةدارﻹاو رﻮﻌﺸﻟاو ﺔﻓﺮﻌلﻣا ﻣﻦ ﻣﺮﻛﺐ ﻫﻲ نﺎﺴﻧﻺﻟ ﺔﻴﻠﺧاﺪﻟا ةﺎﻴﺤﻟا ﺖﻴﻣﺎﻨﻳد‬
‫ﺟﻠﺐ نأ يﺎﺘﻟد ىأرو ‪،‬ﱄﻻا ﻲﻤﻜﻟا يرﻜﻔﺘﻟا ﺐﻠﺼﺗو ﺔﻴﻠﻌﻟا يرﻳﺎﻌلﻣ ﺎﻬﻋﺎﻀﺧإ ﻳﻤﻜﻦ ﻻ‬
‫ﺣﻘﻴﻘﺔ ﰲ ﻫﻮ نﺎﺴﻧﻹا ﻓﻬﻢ ﰲ مﺪﺨﺘﺴﺗ ﻟﻜﻲ «ﺺﻟﺎﺨﻟا لﻘﻌﻟا ﻧﻘﺪ» ﻣﻦ ﻓﻜﺮﻳﺔ تﻻﻮﻘﻣ‬
‫‪،‬ةﺎﻴﺤﻟا ﻦﻣ ةﺪﻤﺘﺴﻣ يرﻏو ةﺎﻴﺤﻟا جرﺎﺧ ﻦﻣ ةدﺮﺠلﻣا تﻻﻮﻘلﻣا ﻦﻣ ﺔﻋﻮﻤﺠلم مﺎﺤﻗإ ﺮﻣﻷا‬
‫‪.‬ﺎﻬﺗاذ ةﺎﻴﺤﻟا ﻧﻘﻴﺾ يأ ‪،‬ةدﺮﺠﻣ ‪،‬ﺔﻴﻧﺎﻣز ﻻ ‪،‬ﺔﻴﻧﻮﻜﺳ تﻻﻮﻘﻣ ﺎﻬﻧإ‬
‫ﻻأ ﻳﻨﺒﻐﻲ ﺔﻴﻧﺎﺴﻧﻹا ةﺎﻴﺤﻟا ﻢﻬﻓو ‪،‬ﺔﻴﻧﺎﺴﻧﻹا ةﺎﻴﺤﻟا ﻫﻮ ﺔﻴﻧﺎﺴﻧﻹا مﻮﻠﻌﻟا عﻮﺿﻮﻣ نإ‬
‫ﻣﻦ ةﺎﻘﺘﺴﻣو ةﺎﻴﺤﻟا ﺻﻤﻴﻢ ﻣﻦ تﻻﻮﻘﻣ ﳼﻋ ﺑل ‪،‬ةﺎﻴﺤﻟا ﻋﻦ ﺔﺟرﺎﺧ تﻻﻮﻘﻣ ﳼﻋ مﻮﻘﻳ‬
‫«ﺔﻓرﺎﻌﻟا تاﺬﻟا» نإ ‪:‬يﺎﺘﻟد لﻮﻘﻳ ‪،‬ﺎﻬﺗاذ ةﺎﻴﺤﻟا ةﱪﺧ ﻣﻦ ﻳﺘﻢ نأ ﻳﺠﺐ ةﺎﻴﺤﻟا ﻓﻬﻢ ‪،‬ةﺎﻴﺤﻟا‬
‫قﺎﻄﻧ نﻮﻘﱢﻴﻀﻳ ءﻻﺆﻫ نأ ﻚﻟذ ‪«،‬ﺣﻘﻴﻘﻲ مد ﺎﻬﻗوﺮﻋ ﰲ يﺮﺠﻳ ﻻ» ﺖﻧﺎﻛو مﻮﻴﻫو كﻮﻟ ﺷﻴﺪﻫﺎﻲﺘﻟا‬
‫ﻚﻟذ ﻋﻦ ﻼﻀﻓو ‪،‬ةدارﻹاو رﻮﻌﺸﻟا ﻋﻦ لﺎﺼﻔﻧﺎﺑ كاردﻹا ﻣﻠﻜﺔ ﳼﻋ ﺎﻬﻧوﴪﻘﻳو ﺔﻓﺮﻌلﻣا‬
‫ﺨﻲﻳرﺎﺘﻟا قﺎﻴﺴﻟا ﻦﻋ ﻟﻪً ﻋﺰ نﺎﻜﻣﺑﺎﻹ نأ ﻮﻟ ﻤﺎﻛ كاردﻹا ﻦﻋ نﺘﺤﺪﺛﻮﻳ ﺎﻣ يارﺜﻛ ﻓﺈﻧﻬﻢ‬
‫ءﻮﺿ ﰲ ﻢﻬﻔﻧو ﺮﻜﻔﻧو كرﺪﻧ ﺮﻣﻷا ﺣﻘﻴﻘﺔ ﰲ ﺎﻨﻧأ ﻲﻧﺣ ﰲ ‪،‬ﺔﻨﻃﺎﺒﻟا نﺎﺴﻧﻹا ةﺎﻴﺤﻟ ﻢﻴﻤﺼﻟا‬
‫نذإ ﺿﺢاﻟﻮا ﻦﻣ ‪.‬ﻴﺔﻗﻼﺧﻷا ﻣﺎﺗﻨﺎاﻟﺘﺰاو ﻄﺎﻟﺒﻨﺎﻣو ﺎﻧﺮﻋﺎﺸلﻣ ﺎﻘﻓوو لﺒﻘﺘﺴلﻣاو ﳼﻟﺤﺎاواﳼﺎﻣل‬
‫ةدﻮﺟﻮﻣ ﻫﻲ ﻛﻤﺎ ﻰﻨﻌلﻣا تاذ تاﺪﺣﻮﻟا ﱃإو ‪،‬ﺔﺷﺎﻌلﻣا ةﱪﺨﻟا ﱃإ دﻮﻌﻧ نأ ﺑﺪ ﻻ ﺎﻨﻧأ‬
‫‪.‬ﺔﺷﺎﻌلﻣا ةﱪﺨﻟا ﰲ‬
‫يﴪ رﺪﺼﻣ وأ ﺻﻮﻓﻴﺔ ﺔﻴﺿرأ ﱃإ ةدﻮﻌﻟا يﺎﺘﻟد ﻋﻨﺪ ﺗﻌﻨﻲ ﻻ «ةﺎﻴﺤﻟا» ﱃإ ةدﻮﻌﻟاو‬
‫ﻫﻮ ﺑل ‪،‬ﺔﻴﺳﺎﺳﻷا ﺔﻴﺴﻔﻨﻟا ﺔﻗﺎﻄﻟا ﻣﻦ ﻣﺎ عﻮﻨﻟ ةدﻮﻌﻟ وأ ‪،‬ﺔﻴﻧﺎﺴﻧإ يرﻏو ﺔﻴﻧﺎﺴﻧإ ةﺎﻴﺣ ﻟﻜل‬
‫«لﺧاﺪﻟا ﻦﻣ فﺮﻌ ًﺗ ذإ ؛ﺔﻴﻧﺎﺴﻧﻹا ةﱪﺨﻟا» ﻲﻫ ةﺎﻴﺤﻟﺎﻓ ‪«،‬ﻰﻨﻌلﻣا» ﺣﻴﺚ ﻦﻣ ةﺎﻴﺤﻟا‬
‫ىﺮﻳ ﻊﻗاو ﻣﻦ ﻧﺎﺑﻌﺔ ﻟﻴﺴﺖ ةﺎﻴﺤﻟا تﻻﻮﻘﻣو ‪«،‬ةﺎﻴﺤﻟا ءارو ﻓﻴﻤﺎ ﳼﻳﻤ نأ ﺮﻜﻔﻟا ﺑﻮﺳﻊ‬
‫ﻟﻴﺲ»و ﻳﻔﻬﻢ نأ ﰲ ﻧﻴﺘﻪ ﻋﻦ ﻗﺒل ﻣﻦ ﻫﻴﺠل ﺢﺼﻓأ ﻟﻘﺪ ‪،‬ﺔﺷﺎﻌلﻣا ةﱪﺨﻟا ﻊﻗاو ﻣﻦ ﺑل‬
‫‪،‬قرﺎﻔﻣ دﺎﻀﻣ) ﻣﻴﺘﺎﻓﻴﺰﻳﻘﻲ يرﻏ قﺎﻴﺳ ﰲ ﺪﺼﻘلﻣا اﺬﻫ ﻟﻴﻀﻊ يﺎﺘﻟد ءﺎﺠﻓ ‪،‬ﺎﻬﺗاذ ةﺎﻴﺤﻟا‬
‫ﻣﻦ ةﺎﻴﺤﻟا ﻣﺜل ﺐﻫذ ﻟﻘﺪ ‪،‬ﻲﺟﻮﻟﻮﻨﻴﻣﻮﻨﻴﻓ قﺎﻴﺳ ﺑل ﱄﺎﺜلﻣﺎﺑ ﻻو ﻲﻌﻗاﻮﻟﺎﺑ ﻟﻴﺲ قﺎﻴﺳ‬
‫‪(،‬ﻘﺎﻳﻟﻠﻤﻴﺘﺎﻓﻴﺰ ﺎًﻴﺗﺠﻠ وأ ﻄﻠﻘﺔﻣ ﺎﻳﺔﻏ ﻟﻴﺲ هﺪﻨﻋ ﺦﻳرﺎﺘﻟا نأ يرﻏ ‪«،‬ﺨﻲﻳرﺎﺗ» ﻗﻊاو ﻲﻫ‬

‫‪72‬‬
‫يﺎﺘﻟد‬
‫ةﺎﻴﺤﻟا نأ ﱃإ ﻫﻴﺠل‬

‫‪73‬‬
 ‫ﻢﻬﻔﻟا ﻓﻬﻢ‬

‫لﺎﻜﺷأ ﰲ ﻧﻔﺴﻬﺎ ﻋﻦ ﺗﻌﱪ ﻲﻫو ‪،‬ﺔﻴﺒﺴﻧ ةﺎﻴﺤﻟﺎﻓ ‪،‬ةﺎﻴﺤﻟا ﻋﻦ يرﺒﻌﺗ ﻫﻮ ﺑل ﻣﻄﻠﻖ حوﺮﻟ‬
‫‪.‬ﻲﻧﺎﻌلﻣا ﻣﻦ ﻰًﻨﻣﻌ يﺄﺑ «ﻣﻄﻠﻘﺎ» ﻟﻴﺴﺖ ﳼﻳﺔﺒﻟا ةﱪﺨﻟا ﰲ ةﺎﻴﺤﻟاو ‪،‬ةﺪﻳﺪﻋ‬

‫ﺔﻴﻌﻴﺒﻄﻟا مﻮﻠﻌﻠﻟ ﻛﻤﻘﺎﺑﻞ ﺔﻴﻧﺎﺴﻧﻹا مﻮﻠﻌﻟا )‪(2‬‬

‫ﳼﻋ نأ يﺎﺘﻟد ﺪﻛﺆﻳ ؟نﺎﺴﻧﻹا ﺳﺔارد ﺞﻫﺎﻨلﻣ ﺎﻟﻨﺴﺒﺔﺑ هﺎﻨﻠﻗ يﺬﻟا حﺮﻄﻟا ﻌﻨﻲﻳ اذﺎﻣ‬
‫ﻟﻬﺎ غﻮﺼﺗ نأ ‪« Geisteswissenschaften‬ﺔﻴﺣوﺮﻟا مﻮﻠﻌﻟا» وأ «ﺔﻴﻧﺎﺴﻧﻹا تﺎﺳارﺪﻟا»‬
‫ﻣﻦ ةﺪﻤﺘﺴﻣ نﻮﻜﺗ نأ ﻳﻨﺒﻐﻲ جذﺎﻤﻨﻟا هﺬﻫ ‪،‬ﺔﻴﻧﺎﺴﻧﻹا ﺮﻫاﻮﻈﻟا لﻳوﺄﺘﻟ ةﺪﻳﺪﺟ جذﺎﻤﻧ‬
‫ﻣﻦ ﺑﺪﻻ ‪« Meaning‬ﻰﻨﻌلﻣا» تﻻﻮﻘﻣ ﳼﻋ ﻗﺎﺋﻤﺔ نﻮﻜﺗ نأو ‪،‬ﺎﻬﺗاذ ﺔﺷﺎﻌلﻣا ةﱪﺨﻟاﻃﺒﻴﻌﺔ‬
‫ﺎﻗً رﺎﻓ ىﻳﺮ يﺎﺘﻟد نﺎﻛ ﻟﻘﺪ ‪،‬تﺎﻴﺿﺎﻳﺮﻟا ﻦﻣ ﻻﺑﺪ ﺦﻳرﺎﺘﻟا ﳼﻋ ﺎﺋﻤﺔﻗ ‪Power،‬‬
‫«ةﻮﻘﻟا»‬
‫‪.‬ﺔﻴﻌﻴﺒﻄﻟا مﻮﻠﻌﻟاو ﺔﻴﻧﺎﺴﻧﻹا تﺎﺳارﺪﻟا ﻲﻧﺑ‬
‫ﻣﺎ رﺪﻘﺑ ﺎًًﻳﺮﻫﻮﺟ نﻜﻮﻳ ﻻ ﺑل ‪،‬نﺎﺴﻧﻹا ﻦﻋ ﻨﺒﺘﺔﻣ ﻟﻴﺴﺖ ﻫﺮاﻮﻇو ﺎﺋﻊﻗو لوﺎﻨﺘﺗ ﺴﺎﻧﻴﺔﻧﻹا‬
‫ﺔﻤﺋﻼلﻣا تﺎﺳارﺪﻟﺎﻓ ﺧﱪﺗﻪ» ﳼﻋ ‪،‬نﺎﺴﻧﻹا ﰲ ﺔﻴﻠﺧاﺪﻟا تﺎﻴﻠﻤﻌﻟا ﳼﻋ ءﻮﻀﻟا ﺗﺴﻠﻂ‬
‫ﻻإ ﻰًﻨﻣﻌ ﻟﻬﺎ ﻻإ ﺔﻴﻧﺎﺴﻧﻹا ﺮﻫاﻮﻈﻟا ﻟﻔﻬﻢ ﺗﻜﻔﻲ ﻻ ﺔﻴﻌﻴﺒﻄﻟا تﺎﻋﻮﺿﻮﻤﻠﻟ‬
‫ﺞﻫﺎﻨلﻣا نإ ‪«،‬ﺔﻴﻠﺧاﺪﻟا‬
‫ﻟﻬﺎ حﺎﺘﻣ ﺔﻴﻧﺎﺴﻧﻹا تﺎﺳارﺪﻟﺎﻓ ﻚﻟذ ﻊﻣو ‪،‬ﺔﻴﻌﻴﺒﻃ تﺎﻋﻮﺿﻮﻣ ﻫﻲ ﺣﻴﺚ ﻣﻦ ﺣﺎﻟﺘﻬﺎ ﰲ‬
‫ﻼ ﻣﻦ ﺮﺧآ ﻟﺸﺨﺺ ﺔﻴﻠﺧاﺪﻟا ةﱪﺨﻟا ﻓﻬﻢ ﺔﻴﻧﺎﻜﻣإ ﻮﻫو ‪،‬ﺔﻴﻌﻴﺒﻄﻟا مﻮﻠﻌﻟا ﰲ حﺎﺘﻣ يرﻏءﴪ‬ ‫ﺧ‬
‫ل‬
‫ﻳﻤﻜﻦ ﺎًًﻴﺣﻘﻴﻘ ﻻﺎﻘﺘﻧا كﺎﻨﻫ نﻷ ﺑﺎﻟﻀﺒﻂ» ‪:‬يﺎﺘﻟد لﻘﻮﻳ ‪،‬ﺔﻴﻔﺧو ﺎﻃﻨﺔﺑ ﻫﻨﻲذ لﺎﻘﺘﻧا ﻤﻠﻴﺔﻋ‬
‫ًﻧﺎﺴﻧإ نﻧﺴﺎإ ﻳﻔﻬﻢ ﻋﻨﺪﻣﺎ) ثﺪﺤﻳ نأ‬ ‫نأ ﻤﻜﻦﻳ ﻴﺘﻪﻣﻤﻮﻋو ﺮﻜﻔﻟا برﺎﻘﺗ نﻷو ‪(،‬ﺎ‬
‫ّﻴﻋﺎﻤﺘﺟا ﺎلمﺎﻋ ﻜﻼﺸًﻳو‬ ‫نأ نﺎﺴﻧﻹا ﰲ ﺔﻴﻠﺧاﺪﻟا تﺎﻴﻠﻤﻌﻟاو ثاﺪﺣﻟﻸ ﻤﻜﻦﻳ ‪،‬ﺎًًﻴﺨﻳرﺎﺗ ﺎ‬
‫اﺪﺘﻤﻳ‬
‫«ﻲﻘﻴﻘﺤﻟا لﺎﻘﺘﻧﻻا» اﺬﻫ لﻀﻔﺑو ‪،‬ناﻮﻴﺤﻟﺎﺑ ﺔﺻﺎﺨﻟا تﺎﻴﻠﻤﻌﻟاو ثاﺪﺣﻷا ﺗﻠﻚ ﻋﻦ ﺗﺘﻤﻴﺰ‬
‫نأ نﺎﺴﻧﻹا ﻳﺴﺘﻄﻴﻊ ﺔﻴﻠﺧاد ةً ﱪﺧ ﺗﺠﺴﺪ ﻟﺘﻲا تﺎﻋﻮﺿﻮلﻣا لﻼﺧ ﻦﻣ ﻪﺛوﺪﺣ ﻤﻜﻦﻳ‬
‫يﻟﺬا‬
‫‪،‬تﺎﻋﻮﺿﻮلﻣا ﻦﻣ ﺮﺧآ عﻮﻧ يﻷ ﺎﻟﻨﺴﺒﺔﺑ ﻪﻏﻠﻮﺑ رﺬﻌﺘﻳ ﻴﻪﻓ ﺎﻘﻤﻋو ﻢﻬﻔﻟا ﻦﻣ ﺔﺟرد ﻳﺒﻠﻎ‬
‫ﻨﺎﺗﱪﺧ ﺎﺋﻊﻗو ﻲﻧﺑ ﺸﺎﺑﻪﺗ دﻮﺟو ﻻﻮﻟ ثﺪﺤﻴﻟ نﺎﻛ ﺎﻣ لﺎﻘﺘﻧﻻا اﺬﻫ ﻣﺜل نأ ﺿﺢاﻟﻮا ﻦﻣو‬
‫ﻣﻌﻬﺎ ﺗﺤﻤل ةﺮﻫﺎﻈﻟا هﺬﻫ ‪،‬ﺮﺧآ ﺑﺸﺨﺺ ﺔﺻﺎﺨﻟا ﻖﺋﺎﻘﺤﻟا ﺗﻠﻚ ﻲﻧﺑو ﺔﺻﺎﺨﻟا ﺔﻴﻨﻫﺬﻟا‬
‫ﻟﺘﻘﺎﺋﻨﺎا ﻦﻣ ﻧﻜﺘﺸﻒ نأو ‪،‬ﻦﺤﻧ ﻨﺎﺗﱪﺧ قﺎﻤﻋأ ﻖﻤﻋأ ﺮﺧﻵا ﺺﺨﺸﻟا ﰲ ﻧﺠﺪ نأ ﺔﻴﻧﺎﻜﻣإ‬
‫ّﻴﻠﺧاد ﺎلمﺎﻋ‬‫ﻣﻦ ‪«.‬ءﻼﺘﻣا ﺮﺜﻛأ ﺎ‬
‫‪74‬‬
 ‫يﺎﺘﻟد‬
‫ﺑﻪ ﺟﻴﺎﻣﺒﺎﺗﻴﺴﺘﺎ» ﻲﻧﺎﺘﻴﻟﻮﺑﺎﻨﻟا ﺮﻜﻔلﻣا ﺑﺘﻌﺎﻟﻴﻢ ﺬﺧأ ﻗﺪ «يﺎﺘﻟد» نأ ﺑﺎﻟﺬﻛﺮ ﺮﻳﺪﺠﻟا‬
‫نﺎﻛ ‪( Contingent‬ﺔﺛدﺎﺣ) ﺔﺋرﺎﻃ ةﺮﻫﺎﻈﻛ ﳼﻳﺔﺒﻟا ﺔﻌﻴﺒﻄﻟا ﺔﺳارد لﻮﺣ ‪Vico G.‬‬
‫«ﻓﻴﻜﻮ ﻟﻌﻠﻢ ﳼﺎﺳﻷا يرﺼﻨﻟاو ﻟﻠﻌﻠﻢ ترﺎﻜﻳد رﻮﻈﻨلﻣ لوﻷا ﻢﺼﺨﻟا ﻫﻮ ﻓﻴﻜﻮ‬
‫‪،‬ﺎًًﻴﺨﻳرﺎﺗ‬

‫‪75‬‬
 ‫ﻢﻬﻔﻟا ﻓﻬﻢ‬

‫ﺦﻳرﺎﺘﻟاو ﳼﻳﺔﺒﻟا ﺔﻌﻴﺒﻄﻟا ﺑﺘﻤﻴﺰ ﻓﻴﻜﻮ ﻳﺴﻠﻢ «ﺪﻳﺪﺠﻟا ﻢﻠﻌﻟا» ﻛﺘﺎﺑﻪ ﰲ ‪،‬ﺰﻴﻤﺘﻣ‬
‫ﻲﺨﻳرﺎﺗ ﺔﻌﻴﺒﻄﻟا ﳼﻋ ﻲﻌﻴﺒﻄﻟا ﻢﻠﻌﻟا جذﺎﻤﻧ ﺗﻄﺒﻴﻖ ﺔﻟﺎﺤﺘﺳا ﱃإ ﻚﻟذ ﻣﻦ ﺺﻠﺨﻳو‬
‫‪،‬يﴪﺒﻟا سﺎﺳأ ﳼﻋ مﻮﻘﺗ نأ ﻟﻬﺎ ﺑﺪ ﻻ ﺔﻴﻧﺎﺴﻧﻹا ﻟﻠﻄﺒﻴﻌﺔ ﺔﻴﻤﻠﻌﻟا ﺔﺳارﺪﻟا نأ‬
‫ﻦﻠﻌﻳو ‪،‬ﺔﻴﻧﺎﺴﻧﻹا‬
‫‪.‬ﻢﻫﺎﻔﺘﻟاو لﻋﺎﻔﺘﻟا ﻣﻦ ﺑﺤﺘﺔ ﺔﻴﻧﺎﺴﻧإ ﺻﻴﻐﺔ‬
‫هﺪﻴﺷ ﻣﺎ ﻲﻧﺑ ‪،‬ﻲﻌﻴﺒﻄﻟاو يﴪﺒﻟا ﻲﻧﺑ ﺎﻫزﺎﻴﺘﺟا ﻳﻤﻜﻦ ﻻ ةﻮﻫ كﺎﻨﻫ نأ «ﻓﻴﻜﻮ» ىﺮﻳ‬
‫‪،‬ﺐﺴﺣو ﻲﻧﻧاﻮﻘﻟاو ﺔﻴﻨﻔﻟا لﺎﻤﻋﻷا نﺎﺴﻧﻹا ﻳﺼﻨﻊ ﻟﻢ ‪،‬ﺔﻌﻴﺒﻄﻟا ﰲ ﻣﻌﻄﻰ ﻫﻮ ﺎﻣو ﳼﺒﻟا‬
‫‪،‬ترﺎﻜﻳد ﻲﻧﺑو ﻓﻴﻜﻮ ﻲﻧﺑ فﻼﺘﺧا ﻳﻮﺟﺪ ﻻ ﺔﻄﻘﻨﻟا هﺬﻫ ﺣﺘﻰ ‪،‬ﻚﻟﺬﻛ ﺦﻳرﺎﺘﻟا ﺻﻨﻊ ﺎﻤﻧإو‬
‫اﺪﺣﻮﻣ ﺎﻤﻋﻠ نﺒﺘﻐﻮﻳ اﺎﻧﻮﻛ ﻟﺬﻳﻦا ﻠﻔﺎﺋﻪﺧو ترﺎﻜﻳد ﻲﻧﺑو ﻴﻜﻮﻓ ﻲﻧﺑ يرﺬﺠﻟا فﺘﻼﺧﻻا أﻳﺒﺪ‬
‫ﻛﺎﻟﻔﻦ ‪،‬يﴪﺒﻟا لﻤﻌﻟا تﺎﺠﺘﻨﻣ نأ ﱃإ ﻓﻴﻜﻮ ﻳﺬﻫﺐ ﻲﻧﺣ ﺔﻴﻌﻴﺒﻄﻟا مﻮﻠﻌﻟا راﺮﻏ ﳼﻋ‬
‫مﻮﻘﻳ لﻀﻓأ ﻓﻬﻤﺎ ﻓﻬﻤﻬﺎ ﻳﻤﻜﻦ ‪،‬نﺎﺴﻧﻹا ﺻﻨﻊ ﻣﻦ ﻷﻧﻬﺎ ﻂﺒﻀﻟﺎﺑو ‪،‬ﻪﺴﻔﻧ ﺦﻳرﺎﺘﻟاو‬
‫نﻮﻧﺎﻘﻟاو ﻻ ﺑﺸﻜل ﻟﻨﺎ «ﻣﻐﺎﻳﺮ» ﻋﺎﻟﻢ ﻫﻮ ﻲﻌﻴﺒﻄﻟا ﻢﻟﺎﻌﻟا اﺬﻫ نإ ﺣﻴﺚ ‪،‬ﻲﻌﻴﺒﻄﻟا‬
‫ﻢﻟﺎﻌﻟا ﻓﻬﻢ ﻣﻦ ﻢﻬﻧأ ﳼﻋ ﳼﺒﻟا ﺳﺔارﺪﻟ ﺔﻟوﺎﺤﻣ ﻳﺔأ نإ ‪.‬ﺔﻴﺋﺎﻬﻨﻟا ﻘﻴﻘﺘﻪﺣ فﻧﻌﺮ نﻷ‬
‫ﻗﺎﺑل يرﻏو ﻓﻴﻪ ﺣﻴﻠﺔ ﳼﻋ مﻮﻘﻳ ﻋﻤل ﻫﻲ ‪،‬رﺎﺠﺣﻷاو تﺎﺗﺎﺒﻨﻟاو رﺎﻬﻧﻷا نﺄﺷ ﺷﺄﻧﻬﻢ‬
‫‪،‬فﳼ ﺒﻴﻌﻴﺔﻃ تﺎﻧﺎﻴﻛ ﻮﻫ صﺎﺧ زﺎﻴﺘﻣﺎﺑ ﻧﺘﻤﺘﻊ — ﻲﻧﻈﺣﻣﻼ ﺄﻧﻔﺴﻨﺎﺑ ﻳﺘﻌﻠﻖ ﻴﻤﺎﻓ‬
‫— ﳼﺒﻟا ﺤﻦﻧو ‪،‬ﴪﺎﺳأ ﺧﻄﺄ ﺪﺣﻮلﻣا ﻢﻠﻌﻟا ﻦﻣ لﺎﺜﻣ ءارو ﺎًﻴﺳﻌ ﻟﻚذ ﺗﺠﺎﻫل ﺪﻌ ًﻳو‬
‫‪(،‬ﺔﻨﻃﺎﺒﻟا ﺔﻳؤﺮﻟا) لﺧاﺪﻟا ﻣﻦ ﺔﻳؤﺮﻟا‬
‫‪.‬ﻟﻪ اﺪﻌﻤﺗو لﻬﺠﻟا ﳼﻋ اراﳼإ ﺪﻌ ًﻳ ‪،‬ﺚﺤﺒﻠﻟ ةدﻣﻔﺮ ﺔﻴلﻣﺎﻋ ﻘﺔﻳﺮﻃو دﻮﺟﻮﻣ ﻮﻫ ﺎﻣ‬
‫ﻟﻜلﺗﺤﻠﻴل لﻼﺧ ﻣﻦ ﻻإ ﻔﻬﻢًﺗ نأ ﻳﻤﻜﻦ ﻻ ﺔﻴﻧﺎﺴﻧﻹا ﺔﻌﻴﺒﻄﻟا نأ ﱃإ «ﻓﻴﻜﻮ» ﺐﻫذ‬
‫يدﺆﻳ نأ ﻳﻤﻜﻦ «ﺪﻳﺪﺠﻟا ﻋﻠﻤﻪ» نﺄﺑ ﻳﺆﻣﻦ ﻓﻴﻜﻮ نﺎﻛ ‪،‬سﻮﻘﻄﻟاو ةرﻮﻄﺳﻷاو ﻟﻠﻐﺔ ﻲﺨﻳرﺎﺗ‬
‫تﺎﻌﻤﺘﺠلﻣا ﺘﻰﺣ ﻧﻪأ ﻟﻚذ ‪،‬ﺔﻴﻧﺎﺴﻧﻹا ﺎﻟﻄﺒﻴﻌﺔﺑ ﻟﺨﺎﺻﺔا ئدﺎﺒلﻣا ﻦﻣ ﺔﻴلﻣﺎﻋ ﺔﻋﺠﻤﻮﻣ ﱃإ‬
‫‪3 .‬ﻳﺔدﻮﺟﻟﻮا لﻛﺎﺸلﻣا ﻧﻔﺲ ﺟﻪاﻮﺗ لﺎﺼﺗا يأ ﻴﻨﻬﺎﺑ ﺪﺟﻮﻳ ﻻ ﻲﺘﻟا‬
‫حﺎﺘﻣ ﺔﻴﻧﺎﺴﻧﻹا تﺎﺳارﺪﻟا نأ ﱃإ ﺐﻫذو ﺎﻨﻔﻠﺳأ ﻛﻤﺎ «ﻓﻴﻜﻮ» ﺑﺘﻌﺎﻟﻴﻢ «يﺎﺘﻟد» ﺬﺧأ‬
‫ﻣﻦ ﺮﺧآ ﻟﺸﺨﺺ ﺔﻴﻠﺧاﺪﻟا ةﱪﺨﻟا ﻓﻬﻢ نﺎﻜﻣإ ﻮﻫو ‪،‬ﺔﻴﻌﻴﺒﻄﻟا مﻮﻠﻌﻠﻟ حﺎﺘﻣ يرﻏ ءﴪ ﻟﻬﺎ‬
‫ﻼ‬
‫‪،‬ﺮﺧﺎﻣﺮﻳﺷﻼ ﺮﺛأ ﻟﻚذ ﰲ ﺎًﻴﻣﻘﺘﻔ ‪،‬يﺎﺘﻟد ىﻳﺮ ‪،‬ﺔﻳﳼو ةﻣﻠﻐﺰ ﻫﻨﻲذ لﺎﻘﺘﻧا ﻤﻠﻴﺔﻋﺧ‬
‫ل‬
‫‪،‬ﺮﺧآ ﻟﺸﺨﺺ ﺔﻴﻠﺧاﺪﻟا ةﱪﺨﻟا ﻟﻌﺎﻟﻢ ﻣﻌﺎﻳﺸﺔ ةدﺎﻋإ وأ ﺗﺸﻴﻴﺪ ةدﺎﻋإ ﺑﻮﺻﻔﻪ لﺎﻘﺘﻧﻻا اﺬﻫ‬
‫ﻪﻴﻟإ ﻧﻨﻈﺮ ﻋﺎﻟﻢ ﻮﻫو ‪،‬ﻪﺴﻔﻧ ﻢﻟﺎﻌﻟا ﳼﻋ ﺑل ﺮﺧﻵا ﺺﺨﺸﻟا ﳼﻋ ﻳﻨﺼﺐ ﻻ ﺎﻨﻣﺎﻤﺘﻫا نأيرﻏ‬

‫‪76‬‬
 ‫يﺎﺘﻟد‬
‫راد ‪،‬ﻰﻔﻄﺼﻣ لدﺎﻋ ‪.‬د ‪،‬ﻲﻧﻫﺎﺷ لﺎﻤﻛ ‪.‬د ﺗﺮﺟﻤﺔ ‪،‬ﻪﻠﺒﻘﺘﺴﻣو ﻣﺎﺿﻴﻪ — ﰲﺎﻘﺜﻟا ﺲﻔﻨﻟا ﻋﻠﻢ ‪،‬لﻮﻛ ﻣﺎﻳﻜل ‪3‬‬

‫‪١٥–٨٥.‬ص ‪،‬م‪ ٢٠٠٢‬ﱃوﻷا ﺔﻌﺒﻄﻟا ‪،‬تﻮﻳرﺑ ‪،‬ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا ﺔﻀﻬﻨﻟا‬

‫‪77‬‬
 ‫ﻢﻬﻔﻟا ﻓﻬﻢ‬

‫ﺮﻋﺎﺸلﻣا ﻣﻦ كﱰﺸﻣ ﻋﺎﻟﻢ ‪،‬ﺔﻴﻠﺧاﺪﻟا ﺔﻴﻗﻼﺧﻷا ﺮﻣاوﻷا ﻋﺎﻟﻢ ﻪﻧإ ‪«،‬ﻲﺨﻳرﺎﺗ‪-‬ﻲﻋﺎﻤﺘﺟا» ﻛﻌﺎﻟﻢ‬
‫ﻢﻟﺎﻌﻟا اﺬﻫ ﱃإ ذﺎﻔﻨﻟا ﳼﻋ ةرﺪﻘﻟا ﻟﺪﻳﻨﺎ نإو ‪،‬لﺎﻤﺠﻟﺎﺑ ﺔﻛﱰﺸلﻣا ةﱪﺨﻟا ﻦﻣو تﺎﺑﺎﺠﺘﺳﻻاو‬
‫يأ ‪،‬لﻳوﺄﺘﻟا لﻼﺧ ﻣﻦ ﺑل ‪« Introspection‬نﺎﻄﺒﺘﺳﻻا» لﻼﺧ ﻣﻦ ﻻ» ‪،‬ﴪﺧاﺪﻟا ﻲﻧﺎﺴﻧﻹا‬
‫‪«.‬ﺎﻫزﻮﻣر ﻚﻓو ﺮﻫاﻮﻈﻟا ﳼﻋ نﺎﺴﻧﻹا ﺑﺼﻤﺔ ةءاﺮﻗو ةﺎﻴﺤﻟا تﺎﻳرﺒﻌﺗﻓﻬﻢ‬
‫ﺻﻨﻒ ﰲ ةروﴪﻟﺎﺑ ﻳﻜﻤﻦ ﻻ ﺔﻴﻌﻴﺒﻄﻟا مﻮﻠﻌﻟاو ﺔﻴﻧﺎﺴﻧﻹا تﺎﺳارﺪﻟا ﻲﻧﺑ نذإ قﺮﻔﻟا‬
‫‪،‬كاردﻹا ﻦﻣ ﻣﺨﺘﻠﻒ ﺻﻨﻒ ﰲ وأ ﺴﺎﻧﻴﺔﻧﻹا تﺎﺳارﺪﻟا ﺎﻟﺔﺣ ﰲ تﺎﻋﻮﺿﻮلﻣا ﻦﻣ ﻣﺨﺘﻠﻒ‬
‫تﺎﺳارﺪﻟا مﺪﺨﺘﺴﺗ ﻓﻘﺪ ‪،‬كرﺪلﻣا عﻮﺿﻮلﻣا ﻓﻬﻢ ﻴﻪﻓ ﻳﺘﻢ يﺬﻟا قﺎﻴﺴﻟا ﰲ قﺮﻔﻟا ﻜﻤﻦﻳ ﺎﻤﻧإ‬
‫مﻟﻌﻠﻮا ﺴﺘﺨﺪﻣﻬﺎﺗ ﻟﺘﻲا ‪« Facts‬ﺎﺋﻊﻗﻮﻟا» وأ تﺎﻋﻮﺿﻮلﻣا ﻧﻔﺲ نﺎﻴﺣﻷا ﺑﻌﺾ ﰲ ﺴﺎﻧﻴﺔﻧﻹا‬
‫وأ ﺔﻴﻠﺧاﺪﻟا ةﱪﺨﻟا ﻳﺘﻀﻤﻦ قﺎﻴﺳ ﻮﻫو ‪،‬تﺎﻗﻼﻌﻟا ﻣﻦ ﻣﺨﺘﻠﻒ قﺎﻴﺳ ﰲ ﻦﻜﻟو ‪،‬ﺔﻴﻌﻴﺒﻄﻟا‬
‫ﰲ ﺐﺋﺎﻐﻟا ءﴪﻟا ﻲﻫ نﺎﺴﻧﻟﻺ ﻟﺒﺎﻃﻨﺔا ةﺎﻴﺤﻟا وأ ﺴﺎﻧﻴﺔﻧﻹا ةﻟﺨﱪا ﱃإ ﺎﻟﺔﺣﻹا هﺬﻫ ‪،‬ﺎﻬﻴﻟإ يرﺸﻳ‬
‫‪:‬ﻚﻟذ ﳼﻋ ءﺎﻨﺑ يﺎﺘﻟد لﻘﻮﻳ ‪،‬ﺔﻴﻧﺎﺴﻧﻹا تﺎﺳارﺪﻟا ﰲ ةروﴪﻟﺎﺑ دﻮﺟﻮلﻣاو ﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔا مﻟﻌﻠﻮا‬
‫ﻣﻦ ﻌﻴﻨﺔﻣ ﻘﺔﻳﻟﻄﺮ ﺎﻘﻓو ةروﴪﻟﺎﺑ دﺪﺤﺘﻳ ﻻ ﺴﺎﻧﻴﺔﻧﻹاو ﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔا مﻟﻌﻠﻮا ﻲﻧﺑ قﺮﻔﻟا نإ»‬
‫قﺎﺴﻧأ ﳼﻋ ﻔﺴﻬﺎﻧ ﻗﻌﺔاﻟﻮاو ﻔﺴﻪﻧ عﻮﺿﻮلﻣا ﻳﺸﺘﻤل ﻓﻘﺪ ‪،‬نﻮﻤﻀلﻣا ﰲ قرﺎﻓ ﻮﻫ ﺑل ﺔﻓﺮﻌلﻣا‬
‫وأ عﻮﺿﻮلﻣا لوﺎﻨﺘﺗ نأ ﺴﺎﻧﻴﺔﻧﻹا تﺎﺳارﺪﻟا ﳼﻋ ﻲﻧﻌﺘلﻣا ﻦﻣو ‪،‬تﺎﻗﻼﻌﻟا ﻦﻣ ﺨﺘﻠﻔﺔﻣ‬
‫ةﺎﻴﺤﻟا ﻣﻦ ةﺪﻤﺘﺴﻣ ﻋﻠﻤﻴﺔ يرﻏ ‪« Categories‬تﻻﻮﻘﻣ» ءﻮﺿ ﰲ ﺎﻬﻣﺪﺨﺘﺴﺗو ﺔﻌﻗاﻮﻟا‬
‫ﻘﺔﻳﺑﻄﺮ يأ) ﺎﻟﺼﺔﺧ ﺒﺒﻴﺔﺳ تﻻﻮﻘلم ﺎﻘﻓو ﺎ ًﻨﻣﻌﻴ ﺎﻋً ﻮﺿﻮﻣ ﳼﻧﻔ ﻗﺪ ﻧﻨﺎأ ﻟﻚذ لﺎﺜﻣﻧ‪،‬ﻔﺴﻬﺎ‬
‫ﺮﺜﻛأ يرﺒﻌﺘﺑ — وأ ‪،‬نﺎﺴﻧﻺﻟ ﺔﻨﻃﺎﺒﻟا ةﺎﻴﺤﻟا ﻋﻦ ﺑﻪ ﻳﻨﺒﺌﻨﺎ ﻣﺎ ﱃإ ﺑﺎﻟﻨﻈﺮ هﴪﻔﻧ وأ‪(،‬ﻋﻠﻤﻴﺔ‬
‫ﺔﻴﻠﺧاﺪﻟا ةﻟﺨﱪا ةدﺎﻣ ﻮﻫ يﻟﺬاو نﺎﺴﻧﻟﻺ ﺨﻲﻳرﺎﺘﻟا ﺘﻤﺎﻋﻲﺟﻻا ﻢﻟﺎﻌﻟا ﻦﻋ — ﻴﺔﻋﻮﺿﻣﻮ‬
‫ﺎﻣً ﻠﻮﻋ ﻟﻚذ ﺑﻌﺪ ﻈلﺗو ﻘﻠﻴﺔﻋ ﺎﺋﻊﻗو مﺪﺨﺘﺴﺗ نأ ﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔا مﻠﻌﻠﻮﻟ ﻤﻜﻦﻳ ﻻ ‪،‬ﺎﻌﻣ ﺎﻫﻈﻬﺮﻣو‬
‫كاﱠذإ ﻧﻬﺎأ يرﻏ ‪،‬ﺔﻴﺋﺎﻳﻓﻴﺰ ﺎﺋﻊﻗو مﺪﺨﺘﺴﺗ نأ ﺴﺎﻧﻴﺔﻧﻹا تﺎﺳارﺪﻠﻟ ﻤﻜﻦﻳ ﻴﻨﻤﺎﺑ ﻃ‪،‬ﺒﻌﻴﺔ‬
‫ﻌﻨﻴﻬﺎﺗ ﻻو ‪،‬ةدارﻹاو رﻟﺸﻌﻮا يوذ ﳼﺑﺎﻟﺒ ﺘﻪﻗﻋﻼ ﰲ ﻻإ ﻲﺟرﺎﺨﻟا ﻢﻟﺎﻌﻟا ﻣﻊ ﺗﺘﻌﺎﻣل ﻻ‬
‫ضاﺮﻏﻷاو تﺎﻳﺎﻐﻟا قﻮﻌﺗ وأ ﺪﻋﺎﺴﺗو كﻮﻠﺴﻟا ﳼﻋ ﺗﺆﺛﺮ ﻣﺎ رﺪﻘﺑ ﻻإ ﺔﻴﺋﺎﻳﺰﻴﻔﻟا‬
‫ﻊﺋﺎﻗﻮﻟا‬
‫‪«.‬ﳼﻳﺔﺒﻟا‬
‫«ﻢﻬﻔﻟا» ﻛﻠﻤﺔ ﻫﻲ ‪،‬يﺎﺘﻟد ﺎﻫاﺮﻳ ﻛﻤﺎ ‪،‬ﺔﻴﻧﺎﺴﻧﻹا تﺎﺳارﺪﻟا ﰲ ﺔﻴﺣﺎﺘﻔلﻣا ﺔﻤﻠﻜﻟاو‬
‫لﺧﺪلﻣا نﺈﻓ ‪،‬مﻟﻌﻠﻮا ﺎﻳﺔﻏ ﻮﻫ ‪« Explanation‬يرﺴﻔﺘﻟا» نﺎﻛ اذﺈﻓ ‪Understanding،‬‬
‫مﻮﻠﻌﻟا ﻣﻬﻤﺔ ﻛﺎﻧﺖ اذإ»و ‪«،‬ﻢﻬﻔﻟا» ﻫﻮ جرﺎﺨﻟاو لﺧاﺪﻟا ﺗﻀﻢ ﻲﺘﻟا ﺮﻫاﻮﻈﻟا ﱃإ ﺢﻴﺤﺼﻟا‬
‫‪« Understand‬ﺗﻔﻬﻢ» نأ ﻫﻲ ﺔﻴﻧﺎﺴﻧﻹا تﺎﺳارﺪﻟا ﻣﻬﻤﺔ نﺈﻓ ﺔﻌﻴﺒﻄﻟا ‪« Explain‬ﳼﺗﻔ»نأ‬
‫‪78‬‬
 ‫يﺎﺘﻟد‬
‫ﺎﻤﺋاد ﻢﻠﻌﻟا ﳼﻋ ﻲﻧﻌﺘﻳ ﺑﻴﻨﻤﺎ دﺮﻔلﻣا نﺎﻴﻜﻟﺎﺑ ﻳﺤﻴﻂ نأ ﻢﻬﻔﻟا ﺑﻮﺳﻊ ‪«.‬ةﺎﻴﺤﻟا‬
‫تﺎﻳرﺒﻌﺗ‬

‫‪79‬‬
 ‫ﻢﻬﻔﻟا ﻓﻬﻢ‬

‫«ﻂﻤﻨﻟا» ﱃإ لﻮﺻﻟﻮا وأ «ﳼﻜﻟا» غﻮﻠﺒﻟ ﻴﻠﺔﺳﻮﻛ ﻻإ ‪« Individual‬يدﺮﻔﻟا» ﱃإ ﻳﻨﻈﺮ ﻻأ‬

‫ﰲ ﺐﺑﺤ ﺘﻠﺒﺚﻧو ‪،‬ﻪﺗاﺬﻟ «ﻲﺋﺰﺠﻟا» رﺪﻘﻧ ﺎﺻﺔﺧ ﺼﻔﺔﺑ نﻟﻔﻨﻮا لﺎﺠﻣ ﰲ ﺤﻦﻧو ‪Type،‬‬
‫ﻧﻘﻴﺾ ﳼﻋ ﻳﻘﻒ ﺔﻳدﺮﻔﻟا ﺔﻴﻠﺧاﺪﻟا ةﺎﻴﺤﻟا ﰲ قﺮﻐﺘﺴلﻣا ﻒﻐﺸﻟا اﺬﻫ ‪،‬ﺎﻬﺘﻴﻧادﺮﻓ ﰲ ةﺮﻫﺎﻈﻟاﺗﻔﻬﻢ‬
‫ﻛﻤﺎ ‪،‬ﺔﻴﻧﺎﺴﻧﻹا تﺎﺳارﺪﻟا ﳼﻋو ‪،‬ﺎﻬﺗاءاﺮﺟإو ﺔﻴﻌﻴﺒﻄﻟا مﻮﻠﻌﻟا ﻣﻮﻗﻒ ﻣﻦ ﳼﺎﺳأ‬
‫ﻳﺆﻛﺪ ‪ Reductionist‬ﺔﱠﻳدﱢ ﺮﻟا ﻴﺔﻋﻮﺿﻮلﻣا زوﺎﺠﺘﻳ ﻟﻠﻔﻬﻢ ﻣﻨﻬﺞ ﻴﺎﻏﺔﺻ لوﺎﺤﺗ نأ ‪،‬يﺎﺘﻟد‬
‫‪.‬ﺔﻴﻧﺎﺴﻧﻹا ةﱪﺨﻟا ءﻼﺘﻣا ‪«،‬ةﺎﻴﺤﻟا» ءﻼﺘﻣا ﱃإ دﻮﻌﺗ نأو ‪،‬مﻮﻠﻌﻠﻟ ‪Objectivity‬‬
‫ﺗﱪﻳﺮ ﻳﻤﻜﻦ ﻓﻬل ‪،‬ﺔﻴﻧﺎﺴﻧﻹا مﻮﻠﻌﻟا ﻋﻦ «يﺎﺘﻟد» رﻮﺼﺘﻟ ﺔﻴﺴﻴﺋﺮﻟا طﻮﻄﺨﻟا ﻫﻲ هﺬﻫ‬
‫‪،‬ﻦﻳﺮﻜﻔلﻣا ﺐﻠﻏأ نأ ﻖﺤﻟا ؟ﺔﻴﻌﻴﺒﻄﻟا مﻮﻠﻌﻟاو ﺔﻴﻧﺎﺴﻧﻹا مﻮﻠﻌﻟا ﻲﻧﺑ مرﺎﺼﻟا لﺼﻔﻟا اﺬﻫ‬
‫شيرﻣ جرﻮﺟ نأ ﻟﻚذ ﻦﻣ ‪،‬ﻚﻟذ يرﻏ نوﻳﺮ ‪،‬يﺎﺘﻟﺪﻟ ﺪﻳﻦﻳﺆلﻣا ﺪﺷأ ﻦﻣ ﺑﻌﺾ ﻓﻴﻬﻢ ﺑﻤﺎ‬
‫ﻻﺣﻆ ﻛﻤﺎ ‪،‬بﻮﻠﻄﻣو ﻣﻤﻜﻦ ﺮﻣأ ﻫﻮ ﻲﻧﺠﻬﻨلﻣا ﻲﻧﺑ ﺮﻤﺜلﻣا ﻖﻴﻓﻮﺘﻟا نأ ﺔﻳاﺪﺒﻟا ﻣﻨﺬ كردأ ﻗﺪ‬
‫ﻣﻦ ﻦﻳيرﺒﻜﻟا ﻲﻧﻋﺮﻔﻟا ﻟﻬﺬﻳﻦ يﺮﻈﻨﻟا ﻢﻬﻔﻟا ﰲ اﺪﻴﻔﻣ لﺼﻔﻟا اﺬﻫ نﺎﻛ اذإ ﻪﻧأ ﺑﺤﻖ ﺑﻮﻟﻨﻮ‬
‫ﻻو تﺎﺳارﺪﻟا ﳼﻋ ارً ﻘﺼﻮﻣ ﻟﻴﺲ «ﻢﻬﻔﻟا» نﺄﺑ ﻧﺴﻠﻢ نأ ﺔﺟرﺪﻟا ﺑﻨﻔﺲ ﺪﻴﻔلﻣا ﻤﻦﻓ‬
‫ﺮﺧﻵا ‪،‬ﺔﻓﺮﻌلﻣا ﻳﻌﻤل ﻠﻴﻬﻤﺎﻛ نإ ﺑل ‪،‬ﺔﻴﻌﻴﺒﻄﻟا مﻟﻌﻠﻮا ﳼﻋ ارً ﻘﺼﻮﻣ ﻟﺴﺒﺒﻲا «يرﺴﻔﺘﻟا»‬
‫ﺔﻴﻧﺎﺴﻧﻹا تﺎﻗرﺎﻔلﻣا ﻦﻣو ‪،‬ﺔﻓﺮﻌلﻣا لﺎﻌﻓأ ﻣﻦ ﺣﻘﻴﻘﻲ ﻓﻌل ﻛل ﰲ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ تﺎﺟرﺪﺑ‬
‫ﻣﻊ ارً زﺂﺘﻣ ﻟﻌﻠﻤﻴﺔا تارﻟﺘﺼﻮا ﺗﺴﻠﻠﺖ ىﺪﻣ يأ ﱃإ ىﻧﺮ نأ ﻟﺤﺎﱄا ﻌﻨﺎﻗﻮﻣ ﻦﻣ ﺈﻣﻜﺎﻧﻨﺎﺑ‬
‫نأ ةﺮﺧﺎﺴﻟا تﺎﺳارﺪﻟا ﻋﻦ هرﻮﺼﺗ ﱃإ (ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻟﻠﺘﻐﻠﺐ «يﺎﺘﻟد» ﺟﻬﺪ ﻲﺘﻟا) ﺔﻴﺨﻳرﺎﺘﻟا‬
‫ﺔﻋﺰﻨﻟا ﺘﻰﺣو لﺜلﻣا ﻦﻋ ايرﻌﺒﺗ ﻪﺗاذ ﺑﺤﺪ نﺎﻛ «ﺎًًﻴﻋﻮﺿﻮﻣ ﻟﺼﺎﺋﺒﺔا ﺔﻓﺮﻌلﻣا» ﻦﻋ ﺤﺜﻪﺑ‬
‫نأ ﻟﻚذ ‪،‬ﺔﻴﻧﺎﺴﻧﻹا ﺣﻴﺚ ﻦﻣ ﻟﻚذ ىدأ ﺪﻗو ‪،‬ﺔﺼﻟﺎﺨﻟا ﺿﺤﺔاﻟﻮا تﺎﻴﻄﻌلﻣا ﻦﻋ ﺚﺤﺒﻟا‬
‫ﻮﻫو مﻮﻠﻌﻟا ﰲ ﳼﻋﻷا ﻲﻫو ‪،‬ﺔﻴﻠﻘﻌﻟا ةﺎﻴﺤﻠﻟ ﺔﻴﻧﺎﻣز ﻻ ﻣﻜﺎﻧﻴﺔ رﻮﺻو تارﺎﻌﺘﺳا ﻧﺤﻮ‬
‫هﺮﻜﻓ ﺗﻮﺟﻴﻪ ﱃإ يرﺪﻳ ﻻ رﻮﺼﺗ ﱃإ ﺷﻼﻳﺮﻣﺎﺧﺮ ﺗﻌﺎﻟﻴﻢ ﺑﻪ تدأ ﻓﻘﺪ ىﺮﺧأ ﺟﻬﺔ ﻦﻣو‬
‫‪،‬ﻲﻤﻠﻌﻟا يرﻜﻔﺘﻟا ﺗﻼﺋﻢ رﻮﺻ ﺑﺠﻬﺪ ﻻإ ﻣﻨﻬﺎ ﻳﺘﺨﻠﺺ ﻟﻢ ﺔﻴﺟﻮﻟﻮﻜﻴﺴﻟا ﺔﻋﺰﻨﻟا ﻣﻦ ءﴪ‬
‫ﱃإو ءﺎﻨﺑ ةدﺎﻋإ ﻪﻧأ ﳼﻋ ﻟﻠﻔﻬﻢ ﳼﻋ ﺗﺄﺳﻴﺴﻬﺎ ﻣﻦ ﺑﺪﻻ ﺎﻘﻴﻃﻮﻴﻨﻣﺮﻬﻟا ﳼﻋ ﻧﻈﺮﻳﺘﻪ‬
‫ﺗﺄﺳﻴﺲ ﱃإ لﻮﺤﺗ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻚﻟذو ‪،‬ﺪﻴﻬﺟ‬
‫‪.‬ﺎﻴﺟﻮﻟﻮﻜﻴﺴﻟا ﻣﻦ ﺟﺪﻳﺪ ﺻﻨﻒ‬
‫ﻲﺨﻳرﺎﺘﻟا ﺐﻧﺎﺠﻟا ﻖﻴﻤﻌﺗو ةﺎﻴﺤﻟا ﻟﻔﻬﻢ يﺎﺘﻟد عوﴪﻣ نﺈﻓ ‪،‬ءﴪ ﻣﻦ ﻳﻜﻦ ﺎﻤﻬﻣو‬
‫ﻛل ؛ﺔﻴﻧﺎﺴﻧﻹا تﺎﺳارﺪﻟا ﱃإ ﺗﺴﻠﻠﺖ ﻲﺘﻟا ﺔﻓﺮﻄﺘلﻣا ﺔﻴﻤﻠﻌﻟا ﻟﻠﻨﺰﻋﺔ دﺎﺤﻟا هﺪﻘﻧو ﻟﻠﻔﻬﻢ‬
‫ﺎﻗﺎﺒﺘﺳا يﺎﺘﻟد ﻓﻜﺮ ىﻧﺮ ﺤﻦﻧو ‪،‬يﺎﺘﻟد ﻣﻨﺬ ﻴﻘﺎﻃﻨﻴﻮﻣﺮﻬﻟا ﰲ يارﺒﻛ ارً ود ﻟﻌﺐ ﻗﺪ‬
‫ﺌﻚﻟوأ ﻴﻘﺎﻃﻨﻴﻮﻣﻟﻠﻬﺮ ﺔﻳﺮﻫﻟﺠﻮا تﻼﻜﺸلﻣا ﻟﺒﻌﺾ ﺎﺣﻓﺘﺘﺎاو لﻳوﺄﺘﻠﻟ ﺎﺳﻴﺔﺳﻷا فاﺪﻫﻷا‬

‫‪80‬‬
‫يﺎﺘﻟد‬
‫ﻟﺒﻌﺾ‬

‫‪81‬‬
 ‫ﻢﻬﻔﻟا ﻓﻬﻢ‬

‫ﺑﻮﺻﻔﻬﺎ ﻊﺟر ﻧﻪأ ﳼﻟﺠا ﻦﻣو ‪،‬فاﺪﻫﻷا هﺬﻫ ﳼﻋ ﺲﺳﺆﻳ نأ ﻟﻬﻴﺪﺟﺮ رﺪﱢ ﻗ ﺪﻗو ‪،‬تﻼﺸﻜﻣ‬
‫‪4.‬لﴪﻫ ﺪﻧﻮﻣدإ هذﺎﺘﺳأ ﰲ ﺔﺨﺳاﺮﻟا ﺔﻴﻤﻠﻌﻟا لﻮﻴلﻣا زوﺎﺠﺘﻟ ﻪﺘﻟوﺎﺤﻣ ﰲ يﺎﺘﻟد ﱃإ‬

‫«ﻢﻬﻔﻟا ‪،‬يرﺒﻌﺘﻟا ‪،‬ةﱪﺨﻟا» ‪:‬يﺎﺘﻟد ﻋﻨﺪ ﺔﻴﻠﻳوﺄﺘﻟا ﺔﻐﻴﺼﻟا )‪(3‬‬

‫‪.‬ﻧﻔﻬﻤﻪ نأ ﻋﻠﻴﻨﺎ نﺈﻓ نﺎﺴﻧﻹا ﺎﻣأ ‪،‬ﺔﻌﻴﺒﻄﻟا ﳼﻧﻔ ﻧﺤﻦ‬

‫يﺎﺘﻟد‬

‫ﻨﺎﻟ ﺎﺣﺘﺎﻣ ﻪﻋﻮﺿﻮﻣ ﻳﺼﺒﺢ ﻟﻢ ﺎﻣ ﺴﺎﻧﻴﺔﻧﻹا تﺎﺳارﺪﻟا ﱃإ ﺎﻣ ﻢﻋﻠ ﻨﺘﻤﻲﻳ ﻻ» ‪:‬يﺎﺘﻟد لﻳﻘﻮ‬
‫ﺔﻐﻴﺼﻟا هﺬﻫ ‪«.‬ﻢﻬﻔﻟاو يرﺒﻌﺘﻟاو ةﺎﻴﺤﻟا ﻲﻧﺑ ﺔﻴﺠﻬﻨلﻣا ﺔﻗﻼﻌﻟا ﳼﻋ ﻗﺎﺋﻢ ءاﺮﺟإ لﻼﺧﻣﻦ‬
‫‪-‬ةﱪﺨﻟا» دﺪﺤﻣ ﻰًﻨﻣﻌ ﻟﻪ ﺎﻫدوﺪﺣ ﻣﻦ ﺣﺪ ﻛل نﻷ ﺎﻬﺗاﺬﺑ ﺔﺤﺿاو ﻟﻴﺴﺖ‬
‫«ﻢﻬﻔﻟا‪-‬يرﺒﻌﺘﻟا‬
‫‪.‬ﻣﻨﻔﺼﻠﺔ ﺔﻴﻓﺎﺸﻜﺘﺳا ﺔﻔﻗو ﻣﻨﺎ ﻖﺤﺘﺴﻳو ‪،‬يﺎﺘﻟد ﻓﻠﺴﻔﺔ ﰲ‬

‫‪Experience‬‬ ‫)‪ (1-3‬اﻟﺨﱪة‬

‫ﻗﺒﻠﻪ ﻣﻦ مﺪﺨﺘﺴُﺗ ﺗﻜﻦ ﻟﻢ (‪5‬ﺔﺷﺎﻌلﻣا ةﱪﺨﻟا) ‪ Erlebnis‬ﻫﻲ ﺔﻴﻧﺎلﻣأ ﻟﻔﻈﺔ يﺎﺘﻟدمﺪﺨﺘﺴﻳ‬
‫ةﺪﺣو ﺑﻬﺎ ﻲﻨﻌﻳو ‪،‬ﺪﻳﺪﺤﺘﻟاو ﺔﻴﺻﻮﺼﺨﻟا ﺷﺪﻳﺪ ﻰًﻨﺑﻤﻌ ﺎﻬﻣﺪﺨﺘﺳا ﺪﻗو ‪،‬دﺮﻔﻣ ﻛﺎﺳﻢ‬
‫ﻛﻼ ﻣﻨﻬﺎ ﻳﺠﻌل كﱰﺸﻣ ﻰًﻨﺑﻤﻌ ﻣﺘﻘﻮﻣﺔ ىﻣﺠﺮ ﰲ يﺬﻟا ﻚﻟذ» ‪:‬يﺎﺘﻟد لﻘﻮﻳ ‪،‬ﺎﺠﻣﺪﻣ‬
‫ًﻨﻌلﻣ ﻪﺗزﺎﻴﺣ ﺑﻔﻀل ﳼﻟﺤﺎا ﰲ ةﺪﺣو ﻳﺸﻜل‬ ‫نأ يﺬﻟا ﻐﺮﺻﻷا نﺎﻴﻜﻟا ﻮﻫ ﺪﺣﻮﻣ ﻰ‬
‫نﺎﻣﺰﻟا ﻛل ﳼﻋ ﻳﻄﻠﻖ نأ ءﺮلﻣا ﺑﻮﺳﻊ نﺈﻓ ﻚﻟذ ﻣﻦ ﺪﻌﺑأ ﻣﻀﻴﻨﺎ اذﺈﻓ ‪«،‬ةﱪﺧ» ﻧﺴﻤﻴﻪ‬
‫ﻮﻟ ﻳﻤﻜﻦ ةﺎﻴﺤﻟا رﺎﺴلﻣ كﺸﱰﻣ ﻰ ًﻨﻣﻌ ﺑﻔﻀل ﺎﻌﻣ ﺪﻣﺠﺔﻣ ﻴﺎﺗﻴﺔﺣ ءاﺰﺟأ ﻦﻣ ﺔﻧﻜﻮﻣ‬
‫ﻢﺳا ﺎﻣﻌﺔﺟ ةﺪﺣو ثاﺪﺣأ» ﺑ ﺑﻌﺾ ﻦﻋ ﻌﻀﻬﺎﺑ ﻨﻔﺼﻠﺔﻣ ةﺪﻳﺪﻌﻟا ءاﺰﺟﻷا هﺬﻫ ﻛﺎﻧﺖ‬
‫ﺣﺘﻰ ‪«،‬ةﱪﺧ»‬
‫«‪«.‬ﺔﻴﺿاﱰﻋا‬

‫‪.Hermeneutics, pp. 103–106 4‬‬

‫‪5‬‬ ‫لﻗأ ﻬﺎﻧﻷو ‪،‬ﻊﻤﺴﻠﻟ ﻒﻟآ ﻬﺎﻧﻷ «ﻣﻌﺎﺷﺔ» تﺮﺛآ ﻧﻲأ يرﻏ ‪«،‬ﻣﻌﻴﺸﺔ» ﻮﻫ ﰲﳼﻟا‪/‬يﻟﻨﺤﻮا باﻟﺼﻮا ﻟﻌل‬
‫«شﺎﻋأ» ﺎﻋﻲﺑﺮﻟا لﻌﻔﻟا ﻦﻣ لﻮﻌﻔلﻣا ﻢﺳا ﻬﻲﻓ ‪،‬ﺎﻬﺑاﻮﺻ رﱪﺗ «ﺠﺔﻳﺗﺨﺮ» مﺪﻌﺗ ﻻ لﺎﺣ ﻳﺔأ ﳼﻋ ﻲﻫو ‪،‬ﺎﺳﺎﺒﺘﻟا‬
‫«ﺎﺷﺔﻌﻣ» نﺘﻜﻮﻓ ‪،‬ﺎﻣ قﺳﻴﺎ ﰲ ﻪﻟ ﺎًﻴﺛﺎﻧﻻً ﻔﻌﻮﻣ «ةﱪﺨﻟا» نﻜﻮﺗ نأ ﻳﻤﻨﻊ ﺎﻣ ﻴﺲﻟو ‪،‬ﻲﻧﻟﻮﻌﻔلم ىﻳﺘﻌﺪ ﻗﺪ‬
‫‪82‬‬
‫يﻟﺬا‬ ‫يﺎﺘﻟد‬
‫‪.‬ﻪﺟﻟﻮا اﺬﻫ ﳼﻋ ﺎﺤﺤﻴﺻلً ﻔﻌﻮﻣﻢﺳا‬

‫‪83‬‬
 ‫ﻢﻬﻔﻟا ﻓﻬﻢ‬

‫ﺗﺸﺘﻤل ﻗﺪ لﺎﺜلﻣا ﺳﺒﻴل ﳼﻋ ﻓﻨﻴﺔ ﻟﻠﻮﺣﺔ ﺔﻟاﺪﻟا ةﱪﺨﻟا نﺄﺑ لﻮﻘﻟا ﻳﻤﻜﻨﻨﺎ ﺮﺧآ يرﺒﻌﺘﺑو‬
‫ةﱪﺧو ‪« Erlebnis،‬ةﺧﱪ» ﻤﻰﺴ ًﺗ ﻟﻚذ ﻢﻏر ﻈلﺗو ‪،‬ﺎًًﻴﻨﻣز ﻨﻔﺼﻠﺔﻣ ﺔﺣﻠﻮﻟ ةيرﺜﻛتاﺪﻫﺎﺸﻣ ﳼﻋ‬
‫ًﺛاﺪﺣأ ﺗﻀﻢ ﺑل ﺣﺪاو ءﺎﻘﻟ ﳼﻋ مﻘﻮﺗ ﻻ ةﱪﺧ ﻲﻫ ﻼﻣﺜ ﳼﺎﻧﻣوﺮﻟا ﺐﺤﻟا‬ ‫ﰲ ﺨﺘﻠﻔﺔﻣ ﺎ‬
‫ةﺎﻴﺤﻟا رﺎﻴﺗ جرﺎﺧ ﺗﺮﻓﻌﻬﺎ ةﱪﺨﻛ ﺔﻳﻮﻨﻌلﻣا ﺎﻬﺗﺪﺣو نأ يرﻏ ‪،‬عﻮﻨﻟاو نﺎﻜلﻣاو ﻦﻣﺰﻟا‬
‫«‪.‬ةﺧﱪ» ﰲ يأ ‪،‬ﻰﻨﻌلﻣا ﻦﻣ ةﺪﺣو ﰲ ﺎﻌﻣ ﻀﻤﻬﺎﺗو‬
‫‪،‬يرﺒﻛ بﺎﻬﺳﺈﺑ لاﺆﺴﻟا اﺬﻫ ﻋﻦ يﺎﺘﻟد ﻳﺠﻴﺐ ؟ﻰﻨﻌلﻣا ﻣﻦ ةﺪﺣﻮﻟا هﺬﻫ ﺗﺘﺴﻢ ﺑﻢ‬
‫ّﻴﺳﺎﺳأ اﺮﻣأ ﺎﺗﻪﻧﻜﻮﻣ ﻬﻢﻓو «ةﱪﺨﻟا» ﻰﻤﺴلﻣا ءﴪﻟا ﻟﻚذ ﻓﻬﻢ‬ ‫ﻻأ ‪،‬يﺎﺘﻟد ﻠﻴﺔﻳوﺄﺗ ﻟﻔﻬﻢ ﺎ‬
‫ﻻً وأ ﺪﻌُﻳو ﻋﻨﺪﺋﺬ ﻷﻧﻬﺎ ؛ﻲﻋﻮﻠﻟ (ﳼﺗﺄﻣ) ﳼﺎﻜﻌﻧا ﻓﻌل «ىﻮﺘﺤﻣ» ﺎﻬﻧأ ﳼﻋ ةﱪﺨﻟا ﻧﻔﻬﻢ‬
‫ﻳﺠﺐ‬
‫‪،‬ﻪﻟﻼﺧو ﻴﻪﻓ ﺤﻴﺎﻧ ءﳼ ﻧﻬﺎإ ‪،‬ﻪﺗاذ لﻌﻔﻟا ﻲﻫ ﺑل ‪،‬ﻪﺑ ﻲﻋو ﳼﻋ ﺤﻦﻧ ﺎ ًﺌﺷﻴﺳوﺘﻐﺪ‬
‫‪،‬ﻚﻟﺬﻛ ﻲﻫ ﻤﺎﺑ ةﻟﺨﱪا ﻧﻬﺎإ ‪،‬ﻪﻴﻓ ﻌﻴﺶﻧو ةﺎﻴﺤﻟا هﺎﺠﺗ هﺬﺨﺘﻧ يﺬﻟا ﻔﺴﻪﻧ ﻒﻗﻮلﻣا ﺎﻬﻧإ‬
‫ﻓﻴﻤﺎ ﺗﺼﺒﺢ نأ ةﱪﺨﻟا ﻊﺳﻮﺑو ‪،‬ﴪﺎﻜﻌﻧا ﺗﺄﻣل يأ ﻗﺒل ﻰﻨﻌلﻣا ﰲ ةﺎﻄﻌﻣ ﻫﻲ ﻛﻤﺎ‬
‫ةﻟﺨﱪا ﻦﻣ ﺮﺧآ ﻟﻔﻌل ﺎﻋً ﻮﺿﻮﻣ ﺑل ‪،‬ةﳼﻣﺒﺎ ةً ﱪﺧ دﻌﻮﺗ ﻻ ﺬﻋﻨﺪﺋ ﻜﻨﻬﺎﻟو ‪،‬لﻣﺄﺘﻠﻟ‬
‫ﺎﻋً ﻮﺿﻮﻣ ﺑﻌﺪ‬
‫ﻻأ ﻨﺒﻐﻲﻳو ‪،‬ﻲﻋﻠﻮﻟ ﻓﻌل ﻲﻫ ﺎﻣ رﺪﻘﺑ ﻲﻋﻠﻮﻟ ﺎﻋً ﻮﺿﻮﻣ ﻟﻴﺴﺖ نذإ ةﻟﺨﱪا ‪،‬ﺔﻬﺟاﻮلﻣا لﺎﻌﻓأ‬
‫‪.‬ﻪﻴﻌﻳو ﻪﺋازﺈﺑ ﻲﻋﻮﻟا ﻳﻘﻒ ءﴪﻛ‬
‫ﺎﻫرﻮﺼﺘﻧ ﻷﻧﻬﺎ ؛ﴪﺎﺒﻣ ﺑﺸﻜل ﻧﻔﺴﻬﺎ ‪،‬كرﺪﺗ نأ ﻳﻤﻜﻦ ﻻو ‪،‬كرﺪﺗ ﻻ ةﱪﺨﻟا نأ ﻚﻟذ‬
‫ﻳﻌﻨﻲ‬
‫ّﻴﺳﺎﻜﻌﻧا ﻼﻓﻌ نﺘﻜﻮﺳﺬﻋﻨﺪﺋ‬ ‫ﻬﺎﻧﻷ ‪،‬ﻲﻋﻟﻮا تﺎﻴﻄﻌﻣ ﻦﻣ «ﻰﻄﻌً ﻣ» ﻟﻴﺴﺖ ةﻟﺨﱪاو ‪،‬ﻲﻋﻠﻮﻟ ﺎ‬
‫ﺪﺟﻮﺗ نذإ ةﻟﺨﱪا ‪،‬ﺎﻬﻴﻟإ ﺎﻣﻘﺪﻣ «ﺎﻋً ﻮﺿﻣﻮ» ﻔﻬﺎﺻﻮﺑ «تاذ» ءازﺈﺑ ﻗﻔﺔاو نﺘﻜﻮﺳ ﺬﻋﻨﺪﺋ‬
‫ﺴﺘﺨﺪﻣﻪﻳ ﺎﺟذﻤﻮﻧ ﻔﺴﻪﻧ ﻮﻫ ﺪﻌ ًﻳ يﺬﻟا لﺎﺼﻔﻧﻻا ﻟﻚذ ‪«،‬عﻮﺿﻮلﻣا‪-‬تاﺬﻟا» لﺎﺼﻔﻧا ﻗﺒل‬
‫ﻢﻬﻔﻟا وأ كاردﻹا ﻋﻦ ةﺰﻴﻤﺘﻣ ﻟﻴﺴﺖ ﺮﻣﻷا ﺣﻘﻴﻘﺔ ﰲ ةﱪﺨﻟا ‪(،‬ﳼﻣﺄﺘﻟا) ﳼﺎﻜﻌﻧﻻاﺮﻜﻔﻟا‬
‫ةﱪﺨﻟا» ﺴﻤﻴﻪﻧ نأ ﻤﻜﻦﻳ يﺬﻟا ةﺎﻴﺤﻟﺎﺑ ﳼﺎﺒلﻣا لﺎﺼﺗﻻا ﻟﻚذ ﺗﻤﺜل ‪ Erlebnis‬ﻠﻤﺔﻛو ‪،‬ﻪﺴﻔﻧ‬
‫«‪.‬ةﴪﺎﺒلﻣا ﺔﺷﺎﻌلﻣا‬
‫ﺮﻜﻔﻟا ﳼﻋ ﻖﺑﺎﺴﻟا غاوﺮﻟا ﻢﻟﺎﻌﻟا اﺬﻬﻟ ﻔﻲﺻﻟﻮا لﻴﻠﺤﺘﻟا نﻜﻮﻳ نأ ﻲﻧﻌﺘلما ﻣﻦ‬
‫ﻣﻬﻢ ﻪﻧأ يرﻏ ‪،‬ﺔﻴﻌﻴﺒﻄﻟا مﻮﻠﻌﻟاو ﺔﻴﻧﺎﺴﻧﻹا تﺎﺳارﺪﻟا ﻣﻦ ﻟﻜل سﺎﺳﻷا ﻫﻮ ﳼﺎﻜﻌﻧﻻا‬
‫ﻳﺠﺐ ﻧﻔﺴﻬﺎ ﳼﻳوﺄﺘﻟاو ﻲﻧﺎﺴﻧﻹا ﻢﻬﻔﻟا تﻻﻮﻘﻣ نأ ﻚﻟذ ؛ﺔﻴﻧﺎﺴﻧﻹا تﺎﺳارﺪﻠﻟ ﺧﺎﺻﺔ‬
‫ةرﻮﺼﺑ‬
‫نأ ﺗﻈﻔﺮ ﻟﻜﻲ ﺪﺧﺮُﻴﺳ ﻣﺎ ﺑﺎﻟﻀﺒﻂ ﻫﻮ ﳼﺎﻜﻌﻧﻻا ﻗﺒل ﻲﻋﻮﻟا ﻣﻦ ﻢﻟﺎﻌﻟا اﺬﻫ ‪،‬ﻪﻨﻣ ﺴﺘﻤﺪًﺗ‬
‫‪84‬‬
 ‫يﺎﺘﻟد‬
‫ﻲﺠﻬﻨلﻣا ﻪﻋوﳼﻣ زﺎﺠﻧﻹ ﺴﻌﻰﻳ يﺎﺘﻟد نﺎﻛ ﺒﻴﻨﻤﺎﻓ ‪،‬ﺮﺟﺪﻴﻫو لﳼﻫ ﻴﺎﺟﻮﻟﻴﻨﻮﻣﻴﻨﻮﻓ‬
‫دﻣﺠﺮ ﻲﻧﺑ ﺎﺤﺿاو ﻼﻓﺼ ﻳﻔﺼل نﺎﻛ ﻴﻤﺎﻓو ‪،‬هﺪﻨﻋ ةﺎﻴﺤﻟا ﻠﺴﻔﺔﻓ ﻣﻊ ﺷﺪﻳﺪ مﺎﺠﺴﻧﺎﺑ‬
‫ﻋﺪاﻟﻘﻮا ﺲﺳﺆﻳ ﻟﺤﻘﻴﻘﺔا ﰲ نﺎﻛ» (ةﻟﺨﱪا وأ) «ةﺎﻴﺤﻟا» ﻲﻧﺑو «يرﻜﻔﺘﻟا» ﺑﻪ‬
‫ﻴﺎﺟﻮﻟﻴﻨﻮﻣﻔﻴﻨﻮﻟ‬
‫«‪.‬ﳼﻳﻦﻌﻟا نﺮﻘﻟا‬

‫‪85‬‬
 ‫ﻢﻬﻔﻟا ﻓﻬﻢ‬

‫ﻻ ﻲﺗاﺬﻟا ﻊﻗاﻮﻟا ﻣﻦ بﴪ ﱃإ يرﺸﺗ ةﱪﺨﻟا نأ رﻮﺼﺘﻧ نأ حدﺎﻔﻟا ﺄﻄﺨﻟا ﻣﻦ ﻪﻧأ ﳼﻋ‬

‫ﻴﺔﻋﻮﺿﻮﻣ ةﻟﺨﱪا وﺪﻐﺗ نأ ﻗﺒل ﱄ ﻳﺘﻤﺜل يﺬﻟا ﻗﻊاﻟﻮا ﻟﻚذ ﺑﺎﻟﺘﺤﺪﻳﺪ ﻲﻫ ةﻟﺨﱪا نﻷ ؛ﺮﺜﻛأ‬
‫غﻮﺼﻳ نأ يﺎﺘﻟد ﺪﻳﻳﺮ ﺎﻣ ﻲﻫ ﱃوﻷا ةﺪﺣﻟﻮا هﺬﻫ ‪(،‬ﻲﺗاﺬﻟا ﻦﻋ ﻻﺎﺼﻔﻧا ﺛﻢ ﻦﻣ ضﻔﱰﺗو)‬
‫ﳼﺎﻨﻌﻟا ﻲﻫو) ةدارﻹاو ﺔﻓﺮﻌلﻣاو رﻮﻌﺸﻟا (ﺗﻔﺼل نأ ﻻ) ﺗﻀﻢ نأ ﻟﻬﺎ ﺮﺟﻰُﻳ تﻻﻮﻘﻣﻣﻨﻪ‬
‫ﻟديﺘﺎ ﻰﻗﻻ ﺪﻗو … «ﺔﻗﻼﻌﻟا» ‪«،‬ﻰﻨﻌلﻣا» ‪«،‬ﺔﻤﻴﻘﻟا» ﻗﺒﻴل ﻦﻣ تﻻﻘﻮﻣ ‪(،‬ةﻟﺨﱪا ﰲ ﺎﻌﻣ ﺔﻤﺌﺘﻠلﻣا‬
‫ﻦﻣ ﳼﻋأ ﳼﻋ ﻲﻫ ﺎﻬﺗاذ ﺑﺤﺪ ﺔﻤﻬلﻣا نأ يرﻏ ‪،‬تﻻﻮﻘلﻣا هﺬﻫ ﻴﺎﻏﺔﺻ ﰲ ةيرﺒﻛ تﺎﺑﻌﻮﺻ‬
‫ﺔﺟرد باﻮﺻ تاذ ﺔﻓﻣﻌﺮ» غﻮﻠﺑ ﰲ ﻬﺪﻓﻪﺑ ﺎﻣً ﺤﻜﻮﻣ يﺎﺘﻟد رﺎﻴﺘﺧا نﺎﻛ ‪،‬ﺔﻴﻤﻫﻷا‬
‫ﻻ ‪،‬ﺎﻬﻟ ﻲﻋاد ﻻ ادً ﻴﻮﻗو ادً وﺪﺣ هيرﻜﻔﺗ ﳼﻋ ضﻓﺮ ﺎﻣ ﻮﻫ ﺑﺎﻟﺘﺤﺪﻳﺪ فﺪﻬﻟا اﺬﻫو‬
‫نإ ‪«،‬ﻲﻋﻮﺿﻮﻣ ةﺎﻴﺤﻟا ﺔﻳﺣﺮ» ﻦﻋ ﻌﱪﺗ تﻻﻘﻮﻣ لﺟأ ﻦﻣ بوءﺪﻟا ﺴﻌﻴﻪﺑ بﺎﺠﻋﻹا ﻻإ ﺴﻌﻨﺎﻳ‬
‫لﺎﺠﻣ ﺎﻨﻧأ يرﻏ ﳼﻋ ﺳﺎﺑﻖ لﺎﺠﻤﻛ ةﱪﺨﻟا ﺔﻳؤر ﰲ ﻳﻜﻤﻦ ﺎﻤﻧإ ﺮﻤﺜلﻣا هرﺎﺼﺒﺘﺳا‬
‫‪«،‬ﺦﻳرﺎﺘﻟا ﺔﻳﺮﺣو حﻮﺿﻮﺑ ىأر ﻟﻘﺪ ‪،‬نآ ﰲ ﺎﻌﻣ ﺑﺎﻟﻌﺎﻟﻢ ﻨﺎﺗﱪﺧو ﻢﻟﺎﻌﻟا ﻨﺎﻟ مﺪﻘﻳ‬
‫ﻲﻧﺑ لﺼﻔﻟاو ‪،‬عﻮﺿﻮلﻣاو تاﺬﻟا ﻄﺤﻴﺔﺳ حﻮﺿﻮﺑ ﺎﻳﻦﻋو ‪،‬ﻢﻟﺎﻌﻟﺎﺑ نﺎﺴﻧﻹا ءﺎﻘﺘﻟﻻ جذﻨﻤﻮﻛ‬
‫ﰲ ﻻ كﺘﺤﺮﻧو «عﻮﺿﻮلﻣا‪-‬تاﺬﻟا» جذﻮﻤﻧ ﻓﻘﺮ لﻮﻘﻳ ‪،‬ﻢﻬﻔﻠﻟ ﳼﻜﻟا لﻌﻔﻟاو تﺎﺳﺎﺴﺣﻹا‬
‫ﻣﻦ ﻋﺎﻟﻢ ﰲ ﻻ ‪،‬تﺎﻋﻮﺿﻮلﻣاو ﺮﻋﺎﺸلﻣا ﻲﻧﺑ لﺼﻔﻟا ﻋﺎﻟﻢ ﰲ ﺑل تﺎﺳﺎﺴﺣﻹا ﻦﻣ ﻋﺎﻟﻢ‬
‫ﻧﻔﺼل ﻧﻌﻴﺶ ﻧﺤﻦ» ‪:‬ءاردزاو ﺑﺘﻬﻜﻢ يﺎﺘﻟد ﻢﻴﻘﻟا ﻣﻦ ﻋﺎﻟﻢ ﰲ ﺑل ﺮﻋﺎﺸلﻣا‬
‫‪،‬ﺎﻨﻴﻟإ ﻔﺴﻬﺎﻧ مﺪﻘﺗ ﻟﺘﻲا تﺎﻋﻮﺿﻮلﻣا ﻣﻦ قﺎﻴﺴﻟا ﻦﻋ هﺸﺎﻋﺮﻣو ءﺮلﻣا تﺎﺳﺎﺴﺣإ‬
‫نأ لﻮﻘﻌلﻣا يرﻏو ﻊﻨﺘﻤلﻣا ﻦﻣو ‪«.‬ﻲﻧﺎﻌلﻣاو‬
‫‪.‬ةﻟﺨﱪا ةﺪﺣو ﰲ ﺎﻌﻣ ﺔﻣﺎﻀﺘلﻣا تﺎﻗﻟﻠﻌﻼ ﳼﻜﻟا‬
‫قﺎﻴﺴﻟ ﺔﻴﻧﺎﻣﺰﻟا ﺔﻌﻴﺒﻄﻟا ﳼﻋ هﺪﻴﻛﻮﺗ ﻮﻫو «يﺎﺘﻟﺪﻟ» ﺮﺧآ ﺧﺼﺐ رﺎﺼﺒﺘﺳا ﺛﻤﺔ‬
‫ﺗﻤﻴل ﺲﻜﻌﻟا ﳼﻋ ﻲﻫ ﺑل ‪،‬ﺎًًﻴﻧﻜﻮﺳ ﺎ ًﺌﺷﻴ ﻟﻴﺴﺖ ةﺎﻟﺨﱪﻓ ‪،‬ةﻟﺨﱪا ﰲ ةﺎﻄلﻌما‬
‫تﺎﻗﻼﻌﻟا‬
‫ﻊﻗﻮﺗو ﳼﺎلﻣا ﻣﻌﺎﻳﺸﺔ ةدﺎﻋإ ﻣﻦ ﻛﻼ ﺟﻨﺎﺣﻬﺎ ﺗﺤﺖ ﻟﺘﻀﻢ داﺪﺘﻣﻻا ﱃإ ﻣﻌﻨﺎﻫﺎ ةﺪﺣوﰲ‬
‫ﻣﻦ ﻧﺘﻮﻗﻊ ﻣﺎ ءﻮﺿ ﰲ ﻻإ ﻰﻨﻌلﻣا ﻧﺘﺨﻴل نأ ﻳﻤﻜﻦ ﻻ ﻓﻨﺤﻦ ‪،‬ﻰﻨﻌﻤﻠﻟ ﳼﻜﻟا قﺎﻴﺴﻟا ﰲ لﺒﻘﺘﺴلﻣا‬
‫‪،‬ﴪﺎلﻣا ﻳﻘﺪﻣﻬﺎ ﻲﺘﻟا ةدﺎلﻣا ﳼﻋ دﺎﻤﺘﻋﻻا ﻣﻦ رﺮﺤﺘﻳ نأ ﻰﻨﻌلﻣا نﺎﻜﻣﺈﺑ ﻻو ‪،‬نﻮﻜﻳ نأ لﺒﻘﺘﺴلﻣا‬
‫قﺎﻴﺴﻟا اﺬﻫو ‪،‬ةﱪﺧ ﻛل ﳼﺣﺎ ﻣﻊ ﺑﻨﺎﺋﻴﺔ ةﺪﺣو نﻼﻜﺸﻳ نذإ لﺒﻘﺘﺴلﻣاو ﳼﺎلﻣا‬
‫ضﺎﻓأ ‪.‬ﳼﺎﺤﻟا ﰲ ثﺪﺤﻳ كاردإ يأ لﻳوﺄﺗ ﻪﻠﺧاد ﻳﺘﻢ يﻟﺬاو ﻨﻪﻣ بﻣﻬﺮ ﻻ يﺬﻟا ﻖﻓﻷا ﻮﻫ‬
‫ﺪﻗو ﺎﻧﻲﻣﻟﺰا ﻘﺔﻳﺑﻄﺮ ﻲﻋﻟﻮا ﻪﺿﻳﻔﺮ ﺎ ًﺌﺷﻴ ﻟﻴﺴﺖ ةﻟﺨﱪا ﺎﻧﻴﺔﻣز نأ تﺎﺒﺛإ ﰲ «يﺎﺘﻟد»‬
‫ةﺪﺣو ضﻳﻔﺮ يﺬﻟا ﻟﻨﺸﻂا نﺎﻴﻜﻟا ﻮﻫ ﻟﺪﻳﻬﻢ ﻓﺎﻟﻌﻘل ‪،‬ﻲﻧﻴﺘﻧﺎﻜﻟا ﻒﻗﻮﻣ ﻮﻫ ﻛﻤﺎ) ﺔﻴﺳﺎﻜﻌﻧا‬

‫‪86‬‬
 ‫يﺎﺘﻟد‬
‫ﻟادﺼﺪ ‪،‬ﺎﻨﻟ ةﺎﻄﻌﻣ ﻫﻲ ﻛﻤﺎ ﺎﻬﺗاذ ةﱪﺨﻟا ﰲ ﻛﺎﻣﻦ ءﴪ ﻫﻲ يﺎﺘﻟد ﻋﻨﺪ ﺔﻴﻧﺎﻣﺰﻟا ﺎﻤﻧإو ‪(،‬كاردﻹاﻋﳼ‬
‫ﰲ ﻤﺎﻛ ‪،‬يﺎﺘﻟد ﻋﻨﺪ ةﻟﺨﱪا ﺎﻧﻴﺔﻣز «‪:‬ﺎًًﻴﻣﺜﺎﻟ» ﻻ «ﺎًًﻴﻗﻌاو» يﺎﺘﻟد ﻤﻰﺴ ًﻳ نأ ﻤﻜﻦﻳ‬
‫اﺬﻫ‬

‫‪87‬‬
 ‫ﻢﻬﻔﻟا ﻓﻬﻢ‬

‫‪،‬ةﻟﺨﱪا ﱃإ ﺎﻓﻣﻀﺎ ﺎ ًﺌﺷﻴ ﻟﻴﺴﺖ ﻧﻬﺎإ ‪،‬ﺎﻬﺗاذ ةﻠﺨﱪﻟ ﻴﺘﻬﺎﻟوأ ﰲ ﺔﻳوﺎﺴﻣ ‪،‬ﺮﺟﺪﻴﻫ ﻋﻨﺪ‬
‫نﻮﻜﺘﺳ ﳼﺎﻜﻌﻧا ﻓﻌل ﰲ ﺔﺻﺎﺨﻟا ﺣﻴﺎﺗﻪ رﺎﺴﻣ ﻳﺴﺘﻮﻋﺐ نأ ‪،‬لﺎﺜلﻣا ﺳﺒﻴل ﳼﻋ ‪،‬ءﺮلﻣا‬
‫لوﺎﺣ اذإ ﻓﻬﻲ ‪،‬ﻪﻨﻴﺒﻧ نأ ﻧﺮﻳﺪ ﻓﻴﻤﺎ ﻟﻨﺎ ةﺪﺷﺮﻣ ةﺪﺣو ﺔﺻﺎﺨﻟا ﺔﺳرﺎﻤلﻣا هﺬﻫ ﰲ ﻫﻨﺎ ﻓﻬﺎ‬
‫دﺎﻜﺗ ‪،‬ﻲﻋﻠﻮﻟ ﳼﺗﺄﻣ ﻲﻋﻟﻮا ﰲ ةﺪﺣﻟﻮا هﺬﻫ ﻬﺎﺑ ﺗﺘﻤﺜل ﻟﺘﻲا ﻟﻔﻌﻠﻴﺔا ﻘﺔﻳﻟﻠﻄﺮ لﺻﻷا ﻃﺒﻖ‬
‫ةرﻮﺻ نﻮﻜﺗ‬
‫‪:‬لﻴﺒﺴﻟا اﺬﻫ ﰲ ﻟﺨﺎﺻﺔا ﺘﻪﻟوﺎﺤﻣ ﺎﻔﺻاو يﺎﺘﻟد لﻘﻮﻳ ‪،‬لﻣﺄﺘﻟا ﳼﻋ ﺳﺎﺑﻖ ىﺴﺘﻮﻣ ﳼﻋ‬
‫‪،‬لﺎﺜلﻣا ﺳﺒﻴل ﳼﻋ ‪،‬ﻲﻨﻧإ ؟ﴪﻣﺄﺗ عﻮﺿﻮﻣ ﻫﻲ «ةﱪﺨﻟا» ﺗﺼﺒﺢ ﻋﻨﺪﻣﺎ ثﺪﺤﻳ اذﺎﻣ»‬
‫‪،‬ﻪﺗأﺪﺑ ﻛﻨﺖ يﺬﻟا لﻤﻌﻟا ﺘﻲﺧﻴﺨﻮﺷ ﰲ لﻤﻛأ ﻻأ لﺎﻤﺘﺣا ﻨﻲﻗرﺆﻳ ‪،‬لﻴﻠﻟﺎﺑ ﺎًﻴﺻﺎﺣ‬
‫ﺪﻗرأ ﻢﻬﻔﻟا ﻳﺸﻜل ‪:‬تﺎﻗﻼﻌﻟا ﻣﻦ ﺑﻨﺎﺋﻴﺔ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ «ةﱪﺨﻟا» هﺬﻫ ﰲ ﺛﻤﺔ ‪،‬لﻌﻓأ اذﺎﻣ‬
‫ﻓﻜﺮأو ﻗﻌﺔاﻟﻮا لﻮﺣ ﻖﻠﻘﻟا ﻮﻫ ﻪﺟﻮﺗ مﻘﻮﻳ سﺎﺳﻷا اﺬﻫ قﻮﻓو ‪،‬ﺎﻬﻟ ﺎﺳﺳﺎأ ﻒﻗﻠﻤﻮﻟ‬
‫ﻄﺒﻴﻌﺔﺑ ﻲﻋﻮﺿﻮلﻣا ﻟﺒﻨﺎﺋﻲا قﺎﻴﺴﻟا ﰲ ﱄ ﻳﺘﻤﺜل ﻟﻚذ ﻛل ‪،‬ﺔﻌﻗاﻟﻮا هﺬﻫ زوﺎﺠﺗ ﱃإ ﻟﺴﻌﻲاو‬
‫؛ءﻼﺟو ﺎًًﻴﻋﻮﺿﻮﻣ ﺔﻛرﺪلﻣا تزﺑﺮأو ‪،‬ﺰﻴﻤلﻣاو ﺺﺣﺎﻔﻟا ﻲﻋﻠﻮﻟ ﻒﻗﻮلﻣا ﺑﺘﻘﺪﻳﻢ لﺎﺤﻟا‬
‫ﺎﻔﻠﺳ نﻵا ﻗﻤﺖ ﻟﻘﺪ ‪،‬ﺔﻌﻗاﻮﻠﻟ ﺑﻄﺮﺣﻪ ﻗﻤﺖ ﻣﺎ ﻛل نأ يرﻏ ‪،‬ﻒﻗﻮلﻣا «لﺰﻋ» ﺑ ﻗﻤﺖ ﻟﻘﺪ‬
‫ﻫﻨﺎ حﻮﺿﻮﺑ ﻟﺒﻨﺎﺋﻴﺔا تﺎﻗﻼﻌﻟا ءﻮﻀﻟا ﻠﻴﻪﻋ ﺳﻠﻄﺖ نأ يرﻏ ﻓﻌﻠﺖ ﺎﻣو ‪،‬ﺎﻬﺗاذ ةﻟﺨﱪا ﰲ‬
‫ﻛﺎﻣﻦ ﺮﻣﻷا ﺣﻘﻴﻘﺔ ﰲ‬
‫‪«.‬ﳼﻣﺄﺘﻟا لﻌﻔﻟا اﺬﻫ ﰲ‬
‫ﺮﻣأ ﻰﻨﻌلﻣاو ‪،‬ﺎﻬﺴﻔﻧ ﻗﻌﺔاﻟﻮا ﻣﻊ ﻰﻄﻌﻣ ﻮﻫ ﺎًًﻴﻋﻮﺿﻮﻣ ﺔﻛرﻣﺪ ﻗﻌﺔاو «ﻣﻌﻨﻰ» نإ‬
‫ﻟﺴﺎﺑﻘﺔا ةﻟﻠﻔﻘﺮ ﻻﺎﻤﻛإ يﺎﺘﻟد لﻘﻮﻳ ‪،‬ءﺮﻤﻠﻟ ﻟﺤﻴﺎﺗﻲا قﺎﻴﺴﻟا ﰲ فﺮﻌ ًﻳ ذإ ؛ﻪﻤﻴﻤﺻ ﰲ ﺎﻧﻲﻣز‬
‫ﺎلم ﺔﻧﻮﻜلﻣا ءاﺰﺟﻓﺎﻷ» ‪:‬ﺴﺎﻧﻲﻧﻹا ﻗﻊاﻠﻮﻟ ﺳﺔارد ﻟﻜل ﺳﺎﺳﻴﺔأ ﻫﻤﻴﺔأ ذ ﺎ ًﺌﺷﻴ ﻌﻨﻲﻳ اﺬﻫإن‬
‫ﺴﻤﻲﻧ نأ ﻤﻜﻨﻨﺎﻳ ‪«.‬ﺎﻬﺗاذ ةﺎﻴﺤﻟا ﰲ ﺎﻌﻣ ةاﺤﺘﻮﻣ ﺎﻌﻤﻴﺟ ﻲﻫ ﻴﺎﺗﻨﺎﺣ رﺎﺴﻣ ﰲ ﻳﻨﺎأر ﻳﺸﻜل‬
‫‪،‬ﺎﻬﻴﻓ ﺑﺎﻃﻨﺔ ﻫﻲ ﺑل ةﺎﻴﺤﻟا ﳼﻋ ﻣﻘﺤﻤﺔ يرﻏ ﻲﻫو ‪،‬ﺔﻴﻠﺧاﺪﻟا ﺔﻴﺨﻳرﺎﺘﻟا وأ ﺑﺎﻟﺰﻣﺎﻧﻴﺔ ﻚﻟذ‬
‫ﺻﻤﻴﻤﻬﺎ ﰲ «ﺔﻴﻧﺎﻣز» ةﱪﺨﻟا نأ ﻲﻫو ‪:‬ﻟﻠﻬﺮﻣﻨﻴﻮﻃﻴﻘﺎ ﺔﻴﻤﻫﻷا ﻋﻈﻴﻤﺔ ﺣﻘﻴﻘﺔ يﺎﺘﻟد رﺮﻘﻳ‬
‫ﰲ ﻳﺘﻢ نأ ﺎﻀﻳأ ﻨﺒﻐﻲﻳ ةﻟﺨﱪا ﻓﻬﻢ نﺈﻓ ﺛﻢ ﻦﻣو ‪(،‬ﺔﻤﻠﻜﻟا ﻌﺎﻧﻲﻣ ﺑﺄﻋﻤﻖ ﺨﻴﺔﻳرﺎﺗ يأ)‬
‫‪.‬ﺔﺟرﺪﻟا ﺑﻨﻔﺲ (ﺔﻴﺨﻳرﺎﺗ) ﺔﻴﻧﺎﻣز ﻓﻜﺮﻳﺔ تﻻﻮﻘﻣ‬
‫ﻲﺘﻟا تﻻوﺎﺤلﻣا ﻟﻜل سﺎﺳﻷا ﻊﺿو ﻗﺪ ‪،‬ةﻟﺨﱪا ﺎﻧﻴﺔﻣز ﳼﻋ هﺪﻴﻛﺘﻮﺑ ‪«،‬يﺎﺘﻟد» نﻜﻮﻳ ﺑﺬﻟﻚ‬
‫ﺰﻴﻛﱰﻟا ﺗﻌﻨﻲ ﻻ «ﺔﻴﺨﻳرﺎﺘﻟا»و ‪،‬ﻢﻟﺎﻌﻟا ﰲ دﻮﺟﻮﻟا «ﺔﻴﺨﻳرﺎﺗ» ﻟﺘﺄﻛﻴﺪ هﺪﻌﺑ ﺳﺘﺄﺗﻲ‬
‫ﺪﻳﻤﺔﻗ رﺎﻜﻓﻷ اﺪﻣﺴﺘﻌﺒ ءﺮلﻣا ﺗﺠﻌل ﻟﺘﻲا ﻟﺬﻫﻨﻴﺔا ﻟﺴﻠﻔﻴﺔا ﻦﻣ ﺎًﺑﳼ ﻌﻨﻲﺗ ﻻو ﳼﺎلﻣا‬
‫ﳼﻋ ﻌﻨﻲﺗ ﻧﻬﺎإ ‪،‬ﺎﻧﺘﻮﻟ ﻴﻨﺎﺑ ﻤﺎﻛ ﺔﻳﳼﺒﻟا ةﻟﺨﱪا ﺎﻧﻴﺔﻣز تﺎﺒﺛإ ﺎًًﻳﺮﻫﻮﺟ ﻲﻫ ﺨﻴﺔﻳرﺎﺘﻟﺎﻓ‬

‫‪88‬‬
 ‫يﺎﺘﻟد‬
‫‪،‬ﺔﺘﻴﻣ ﻻ ﻣﺴﺄﻟﺔ هﺬﻫو ‪،‬لﺒﻘﺘﺴلﻣاو ﳼﺎلﻣا ﻖﻓأ ﰲ ﻻإ ﺮﻣﻷا ﺣﻘﻴﻘﺔ ﰲ ﳼﺎﺤﻟا‬
‫ﻧﻔﻬﻢ ﻻ ﺎﻨﻧأ ﺨﻴﺔﻳرﺎﺘﻟا هﺬﻫ زاﺮﺑإ نأ ﳼﻋ ‪،‬ﺎﻬﺗاذ ةﻟﺨﱪا ﻨﻴﺔﺑ ﰲ ﺘﺄﺻﻠﺔﻣ ﻲﻫ ﺑل ‪،‬عاو‬
‫ﺟﻬﺪ ﳼﻋ ﺗﻌﺘﻤﺪ‬

‫‪89‬‬
 ‫ﻢﻬﻔﻟا ﻓﻬﻢ‬

‫ﺨﻴﺔﻳرﺎﺗﻻ ضﻔﱰﻧ نأ ﻌﻨﺎﺳﻮﺑ ﻳﻌﺪ ﻓﻠﻢ ‪،‬ةﺪﻛﺆﻣ ﻠﻴﺔﻳوﺄﺗ ﻧﺘﺎﺋﺞ ﻪﻟ رﻟﻨﻮا ﱃإ ﺟﻬﺎاﺧﺮإو‬
‫ﻧﻬﺎإ ‪،‬ﺔﻴﻧﺎﺴﻧﻹا ةﻟﺨﱪا ﺨﻴﺔﻳرﺎﺗ ﻦﻋ ﺎﻣﻤﺎﺗ ﺒﺔﻳﻏﺮ تﻻﻘﻮﻣ ﰲ غﺼﻮﻣ لﺑﺘﺤﻠﻴ ﻘﻨﻊﻧو لﻳوﺄﺘﻟا‬
‫ﺿﺤﺔاو ﻬﻤﺘﻨﺎﻣ نأو ‪،‬ﺔﻴﻤﻠﻋ تﻻﻘﻮﻣ ﰲ ﻬﻤﻬﺎﻓ ﻨﺒﻐﻲﻳ ﻻ ةﻟﺨﱪا نأ سﻗﺎ حﻮﺿﻮﺑ ﺗﻜﺸﻒ‬
‫‪6.‬ﺔﺷﺎﻌلﻣا ةﱪﺨﻟا ﻃﺒﻴﻌﺔ ﺗﻼﺋﻢ «ﺔﻴﺨﻳرﺎﺗ» تﻻﻮﻘﻣ دﺎﺠﻳإ ‪:‬ﺟﻠﻴﺔ‬

‫)‪ (2-3‬اﻟﺘﻌﺒري ‪Expression‬‬

‫يروﴪﻟا ﻦﻣو ‪«،‬ﻢﻬﻔﻟا‪-‬يرﺒﻌﺘﻟا‪-‬ةﱪﺨﻟا» ﺔﻴﻠﻳوﺄﺘﻟا يﺎﺘﻟد ﺻﻴﻐﺔ ﰲ ﻲﻧﺎﺜﻟا ﺪﺤﻟا ﻮﻫو‬

‫ّﻴﻟآ ﺤﻘﻪﻠ ًﻳ ﻻأ ﻨﺒﻐﻲﻳ ﺢﻠﻄﺼلﻣا اﺬﻬﻟ يﺎﺘﻟد ماﺪﺨﺘﺳا نأ ﱃإ‬ ‫ﺔﻳيرﺒﻌﺘﻟا تﺎﻳﺑﺎﻟﻨﻈﺮ ﺎ‬
‫هﺎﺒﺘﻧﻻا ﻣﺜﻼ ﻓﻨﺤﻦ ‪،‬عﻮﺿﻮلﻣا‪-‬تاﺬﻟا جذﻮﻤﻧ دوﺪﺣ ﰲ ﻣﺼﻮﻏﺔ تﺎﻳﺮﻈﻨﻟا هﺬﻫ نأ ﻚﻟذ ‪،‬ﻦﻔﻟا‬
‫ﰲ ﺔﻳﺮﻈﻧو ‪،‬ﺎﻧﺮﻋﺎﺸﻣ ﻋﻦ «ﻧﻌﱪ» ﻧﺤﻦ «‪:‬ﺮﻋﺎﺸلﻣﺎﺑ» ﱄآ ﺷﺒﻪ ﺑﺸﻜل «يرﺒﻌﺗ» ﻟﻔﻈﺔ‬
‫ﻧﺼل ثروزدرو ﻣﺜل ﺮﻋﺎﺷو ‪،‬ﺮﻋﺎﺸﻤﻠﻟ يﺰﻣر ﺗﻤﺜﻴل ﻪﻧأ ﳼﻋ ﻲﻨﻔﻟا لﻤﻌﻟا ىﺮﺗ ﻦﻔﻟا‬
‫ﰲ يرﺒﻌﺘﻟا ﺗﺪﻓﻖ ﺎﻬﻧأ ﳼﻋ ةﺪﻴﺼﻘﻟا ﱃإ ﻳﻨﻈﺮ (يﺮﻌﺸﻟا ﻖﻠﺨﻟا ﰲ يرﺒﻌﺘﻟا ﻧﻈﺮﻳﺔ‬
‫ةﺎﻋد ﻣﻦ ﻮﻫو)‬
‫‪.‬ﺔﻣرﺎﻋ ﺮﻋﺎﺸلﻣ ﺗﻠﻘﺎﺋﻲ‬
‫ﺗﺪﻓﻖ ﱃإ يرﺸﻳ ﻻ ﻓﻬﻮ ‪« Ausdruck‬يرﺒﻌﺗ» ﻟﻔﻈﺔ مﺪﺨﺘﺴﻳ ﻲﻧﺣ ﻓﻬﻮ ‪«،‬يﺎﺘﻟد» ﺎﻣأ‬
‫اﺪﺗﺠﺴﻴ ﱃوﻷا ﺔﺟرﺪﻟﺎﺑ ﻟﺲ يﺎﺘﻟد ﻋﻨﺪ يرﺒﻌﺘﻟا ‪،‬يرﺜﻜﺑ ﺷﻤلأو ﻢﻋأ ءﳼ ﱃإ ﺑل ‪،‬رﻌﻮﺷ ﻻو‬
‫‪،‬نﻮﻧﺎﻗ ‪،‬ةﺮﻜﻓ ﱃإ يرﺸﻳ نأ يرﺒﻌﺘﻠﻟ ﻳﻤﻜﻦ ‪«،‬ةﺎﻴﺤﻟا ﻋﻦ يرﺒﻌﺗ» ﻫﻮ ﺑل ﺪﺣاو ﺷﺨﺺ ﺮﻋﺎﺸلﻣ‬
‫يرﺒﻌﺘﻟا ‪،‬نﺎﺴﻧﻺﻟ ﺔﻴﻠﺧاﺪﻟا ةﺎﻴﺤﻟا ﺑﺼﻤﺔ ﻳﻌﻜﺲ ءﴪ يأ ﱃإ يأ ‪،‬ﺔﻐﻟ ‪،‬ﻲﻋﺎﻤﺘﺟاﺷﻜل‬
‫‪.‬رﻮﻌﺸﻠﻟ ﺰﻣر دﺮﺠﻣ ﻟﻴﺲ نذإ‬
‫‪« Objec-‬ﻣﻮﺿﻌﺔ» ﱃإ ﺑل ‪«،‬يرﺒﻌﺗ» ﱃإ ﻻ ‪ Ausdruck‬ﻟﻔﻈﺔ ﺗﺮﺟﻤﺔ ﺎﻨﻨﻜﻣأ ﺎﻤﺑرو‬
‫ﻟﻠﻤﻮﺿﻌﺔ ﺔﻴﻠﻳوﺄﺘﻟا ﺔﻟﻻﺪﻟا ﺎﻣأ ‪(،‬ةدارﻹاو ‪،‬رﻮﻌﺸﻟاو ‪،‬ﺔﻓﺮﻌلﻣا) ﻲﻧﺎﺴﻧﻹا لﻘﻌﻟا ‪tification‬‬
‫ﺎﺷﺔﻌلما ةﻠﺨﱪﻟ ﺛﺎﺑﺖ «ﻲﻋﻮﺿﻣﻮ» يرﺒﻌﺗ ﳼﻋ ﺰﻛﻳﺮ نأ ﻟﻠﻔﻬﻢ ﻤﻜﻦﻳ ﻔﻀﻠﻬﺎﺑ نأ ﻓﻬﻲ‬
‫ﻳﻤﻜﻦ ﻻ ‪ Introspection‬نﺎﻄﺒﺘﺳﻻﺎﻓ ‪،‬نﺎﻄﺒﺘﺳﻻا لﻼﺧ ﻣﻦ ﺑﻪ ﺔﻃﺎﺣﻹا ﺔﻟوﺎﺤﻣ ﻣﻦ ﺑﺪﻻ‬
‫ةﱪﺨﻟا ﰲ ﳼﺎﺒلﻣا لﻣﺄﺘﻟا نأ يﺎﺘﻟد كردأ ﻓﻘﺪ ‪،‬ﺔﻴﻧﺎﺴﻧﻹا تﺎﺳارﺪﻠﻟ سﺎﺳﺄﻛ ﻳﻨﻬﺾ نأ‬
‫ﻋﻦ يرﺒﻌﺗ ﻪﺗاذ ﻫﻮ رﻮﺼﺗ (‪ )٢‬ﱃإ ﺎﻣإو ‪،‬ﻪﻟﺎﺼﻳإ ﻳﻤﻜﻦ ﻻ سﺪﺣ (‪: )١‬ﱃإ ﺎﻣإ يدﺆﻳ‬
‫ﻣﻌﺮﻓﺔ ﱃإ ﻻو ﺲﻔﻨﻟا ﻣﻌﺮﻓﺔ ﱃإ ﻻ ﻣﺄﻣﻮﻧﺔ يرﻏ ﻃﺮﻳﻘﺔ نذإ نﺎﻄﺒﺘﺳﻻا ‪،‬ﺔﻴﻠﺧاﺪﻟا ةﺎﻴﺤﻟا‬

‫‪90‬‬
‫يﺎﺘﻟد‬
.Ibid., pp. 107–111 6

91
 ‫ﻢﻬﻔﻟا ﻓﻬﻢ‬

‫ﳼﻋ ﺗﻨﺼﺐ نأ ةروﴪﻟﺎﺑ ﻳﻨﺒﻐﻲ ﺔﻴﻧﺎﺴﻧﻹا تﺎﺳارﺪﻟﺎﻓ ‪،‬ﺔﻴﻧﺎﺴﻧﻹا تﺎﺳارﺪﻟا ﰲ‬

‫نﺎﺴﻧﻹا ةﺎﻴﺤﻟا ﻣﻮﺿﻌﺔ ﳼﻋ ﺗﻨﺼﺐ ذإ ؛تﺎﺳارﺪﻟا هﺬﻬﻓ ‪« Life of Expressions‬ةﺎﻴﺤﻟا‬
‫ﻟﻘﺪ تايرﺒﻌﺗ» تﺎﺳارﺪﻠﻟ ﻤﻜﻦﻳ تﺎﻋﻮﺿﻮلﻣا ﻦﻣ عاﻧﻮأ ﻳﺔأ ﳼﻋ ﻜﻦﻟو ‪،‬ﺎﻬﻤﻴﻤﺻ ﰲ ﻠﻴﺔﻳوﺄﺗ‬
‫ﺔﻴﻧﺎﺴﻧﻹا تﺎﺳارد ﻫﻲ ﺴﺎﻧﻴﺔﻧﻹا تﺎﺳارﺪﻟا لﺎﺠﻣ ﺴﺄﻟﺔﻣ ﰲ ﺎﻣﻤﺎﺗ ادﻣﺤﺪ يﺎﺘﻟد نﺎﻛ‬
‫؟ﺐﺼﻨﺗ نأ‬
‫‪«.‬ﺔﻴﺣوﺮﻟا مﻮﻠﻌﻟا قﺎﻄﻧ ﰲ ﻳﻘﻊ ﻓﻬﻮ نﺎﺴﻧﻹا حور ﻓﻴﻪ ﻣﻮﺿﻌﺖ ءﴪ ﺎﻤﻳأ» ‪:‬ﺎﻬﻗﺎﻄﻧو‬
‫ﰲ ﻲﻘﻴﻘﺤﻟا ﻣﻮﺿﻮﻋﻪ ﻳﺠﺪ ﻢﻬﻔﻟاو ‪،‬ﻢﻬﻔﻟا ﺳﻌﺔ رﺪﻘﺑ ﻊﺳاو تﺎﺳارﺪﻟا هﺬﻫ ﻣﺤﻴﻂ نإ‬
‫‪7 .‬ﺎﻬﺗاذ ةﺎﻴﺤﻟا ﻌﺔﺿﻣﻮ‬

‫ﺎﺷﺔﻌلما ةﻟﻠﺨﱪ ﺔﻌﺿﻣﻮ ﻔﻪﺻﺑﻮ ﻟﻔﻨﻲا ﻟﻌﻤﻞا (أ)‬

‫ﺳﻴﻤﺎ ﻻو ‪،‬ﻲﻨﻔﻟا ﻟﻠﻌﻤل ﻓﻬﻤﻨﺎ ﻳﻘﻊ ﻓﺄﻳﻦ ‪،‬عﺎﺴﺗﻻا اﺬﻬﺑ ﺔﻴﻧﺎﺴﻧﻹا تﺎﺳارﺪﻟا قﺎﻄﻧ نﺎﻛ اذإ‬
‫؟ﻲﺑدﻷا ﻲﻨﻔﻟا لﻤﻌﻟا‬
‫ﻟديﺘﺎ ﻋﻨﺪ ةﺎﻴﺤﻟا) نﺎﺴﻧﻺﻟ ﺔﻴﻠﺧاﺪﻟا ةﱪﺨﻟا وأ ةﺎﻴﺤﻠﻟ ﺔﻔﻠﺘﺨلﻣا ﺮﻫﺎﻈلﻣا يﺎﺘﻟد ﻳﺼﻨﻒ‬
‫ةﺎﻟﺨﱪﻓ ‪،‬ﺎﻬﺴﻔﻧ ﺔﺷﺎﻌلﻣا ةﻟﺨﱪا ءارو ﺎﻋﻤﻴﻘ ارﻣﺼﺪ ﻟﻴﺴﺖ ‪،‬ﺎًًﻴﻘﻳﻣﻴﺘﺎﻓﻴﺰ ﺎ ًﺌﺷﻴ ﻟﻴﺴﺖ‬
‫رﺎﻜﻓﻷا فﺎﻨﺻأ ﺔﺛﺛﻼ ﱃإ (ﳼﻳﻤ نأ ﻟﻠﺘﺄﻣل ﻨﺒﻐﻲﻳ ﻻو ﻳﺼﺢ ﻻ هءارو يﺬﻟا ءﴪﻟا ﻟﻚذ ﻲﻫ‬
‫ﺴﺘﻘﻠﺔﻣ ﺔﻴﻧﺎﺴﻧﻹا نﻮﻤﻀﻣ دﺮﺠﻣ» (ﻟﻠﻔﻜﺮ ىﱪﻜﻟا رﻮﺼﻟاو ‪،‬مﺎﻜﺣﻷاو ﻢﻴﻫﺎﻔلﻣا يأ) ‪Ideas‬‬
‫(‪: )١‬ىﻛﱪ ﺔﺟرد ﳼﻋ ﺬﻟﻚﻟ ﻲﻫو ؛ﻪﻴﻓ ﻳﻈﻬﺮ يﺬﻟا نﺎﻣﻟﺰاو نﺎﻜلﻣاو ﺺﺨﺸﻟا ﻦﻋ‬
‫ﻲﻫو «يﺮﻜﻓ ﻓﻌل ﻛل ﰲ نﻷ ؛لﻳوﺄﺘﻟا ﰲ ﺐﻌﺻأ ﻲﻫو ‪ Actions‬لﺎﻌﻓﻷا (‪. )٢‬لﺎﺼﻳﻹا‬
‫ﺔﻟﻬﻮﺳو ﻟﺪﻗﺔا ﻣﻦ ﰲ تﺮﺛأ ﻟﺘﻲا ﻣلاﻟﻌﻮا ﺗﺤﺪﻳﺪ ﻤﻜﻨﻨﺎﻳ ةيرﺒﻛ ﺔﺑﻌﻮﺻ يرﻐﺑ ﻟﻴﺲ ﻜﻦﻟو‬
‫‪،‬دﺪﺤﻣ ضﻏﺮ كﺎﻨﻫ‬
‫ﻠﻴﻪﻋ ‪،‬ﻪﻠﻛ ﻊﻤﺘﺠلﻣا ﻳﺸﻤل ﻲﻣﻤﻮﻋ ﻓﻌل ﻮﻫ لﺎﺜلﻣا ﺳﺒﻴل ﳼﻋ نﻟﻘﺎﻧﻮا ‪،‬لﻌﻔﻟا ﱃإ ىدأ يﺬﻟا‬
‫ﺗﻢ راﻟﻘﺮا نأ نﻟﻘﺎﻧﻮا ﻦﻣ داﺮ ًﻳ نﺎﻛ ﺎﻣ ﺔﻓﻣﻌﺮ ﻼﻣﺜ نﺎﻜﻣﺑﺎﻹ ﻓﻠﻴﺲ ‪،‬ﺔﺑﻟﺼﻌﻮا ﻧﻔﺲ‬
‫‪ of،‬يﳼﺗ ﻜﻦﻟو ‪« Expressions‬ﺎﺷﺔﻌلما ةﻟﺨﱪا ﻦﻋ تايرﺒﻌﺗ» ايرﺧأ كﺎﻨﻫو (‪. )٣‬ﻌﻪﺿو‬
‫ﻨﺪﻣﺎﻋ ﻳﻀﺒﻂ فﺎﺘﻬﻟﺎﻛ ﻟﺒﺎﻃﻨﺔا ةﺎﻴﺤﻟا ﻦﻋ ﻟﺘﻠﻘﺎﺋﻴﺔا تايرﺒﻌﺘﻟا ﻦﻣ ﺗﻤﺘﺪ ﻲﻫو‬
‫‪Experience Lived‬‬
‫«‪.‬ﺔﻴﻨﻔﻟا لﺎﻤﻋﻷا» ﰲ ةﺪﺴﺠﺘلﻣاو ﻲﻋاﻮﻟا ﻢﻜﺤﺘﻟاو ﺔﻳوﺮﻟا ﺗﻤﻠﻴﻬﺎ ﻲﺘﻟا تﺎﻳرﺒﻌﺘﻟا ﱃإ ءﺎﻤﻳﻹاو‬
‫ﺎﻤﻬﻧأ ﳼﻋ ‪،‬لﺎﻌﻓﻷاو رﺎﻜﻓﻷا ‪،‬ﻲﻧﻟوﻷا ﻲﻧﻔﻴﻨﺼﺘﻟا ﱃإ — ﻋﺎﻣﺔ ﺑﺼﻔﺔ — «يﺎﺘﻟد» يرﺸﻳ‬
‫ﺎﺼﺗﺨﺼﻴ ﺜﺮﻛﻷا ﺢﻠﻄﺼلﻣا ﻬﺎﻟ ﻳﺪﺧﺮ نأ ﱃإ لﻴﻣأ نﺎﻛ ﻓﻘﺪ ﺚﻟﺎﺜﻟا ﻣﺎأ ‪«،‬ةﺎﻴﺤﻟا ﻣﻈﺎﻫﺮ»‬
‫‪92‬‬
‫يﺎﺘﻟد‬

.Ibid., pp. 111-112 7

93
 ‫ﻢﻬﻔﻟا ﻓﻬﻢ‬

‫لﻤﻛأ ﺔﻴﻠﺧاﺪﻟا ﺔﻴﻧﺎﺴﻧﻹا ةﱪﺨﻟا ﺗﺠﺪ ﺔﺜﻟﺎﺜﻟا ﺔﺌﻔﻟا هﺬﻫ ﰲ ‪«،‬ﺔﺷﺎﻌلﻣا ةﱪﺨﻟا تﺎﻳرﺒﻌﺗ»‬
‫‪:‬يﺎﺘﻟد لﻮﻘﻳ ‪،‬ﺪﺤﺗ ﱪﻛأ ﻢﻬﻔﻟا ﻪﺟاﻮﻳ ﺎﻬﻴﻓو ‪،‬يرﺒﻌﺗ‬
‫نأ ﺔﻗﻋﻼ ﻤﺔﺛ ‪،‬لﺎﻌﻓﻷاو رﺎﻜﻓﻷا ﻦﻋ ﺎﻣﺎﺗ ﺎﻓً ﻼﺘﺧا ﺔﺷﺎﻌلﻣا ةﻟﺨﱪا تايرﺒﻌﺗ ﺗﺨﺘﻠﻒ»‬
‫نأ يرﺒﻌﺘﻟا ﻊﺳﻮﺑ ‪،‬ﺎﻬﺑ ﺄﺗﻲﻳو ﺪﺛﻬﺎﺤ ًﻳ يﺬﻟا ﻢﻬﻔﻟا ﻲﻧﺑو ﺎﻬﺗاذ ةﺎﻴﺤﻟا ﻦﻋ يرﺒﻌﺘﻛ ﻴﻨﻬﺎﺑﺧﺎﺻﺔ‬
‫ﻚﻟذ ‪،‬كرﺪﻳ نأ نﺎﻄﺒﺘﺳا يﻷ ﻳﻤﻜﻦ ﻣﻤﺎ ﺮﺜﻛأ ﺔﻨﻃﺎﺒﻟا ةﺎﻴﺤﻟا قﺎﻴﺳ ﻣﻦ ﻳﺘﻀﻤﻦ‬
‫‪«.‬قﻼﻃﻹا ﳼﻋ ﻲﻋﻮﻟا ﻳﻀﻴﺌﻬﺎ ﻻ قﺎﻤﻋأ ﻣﻦ ﻳﻨﺒﻊيرﺒﻌﺘﻟا وأ‬
‫ءﺎﻤﻳﻹا دﺮﺠﻣ ﻪﻗﻮﺛوو ﻪﺘﻧوﺮﻣ ﰲ ﻳﺘﺨﻄﻰ — لﺎﺤﻟا ﺑﻄﺒﻴﻌﺔ — ﻲﻨﻔﻟا لﻤﻌﻟا‬
‫وأ ﺎﻬﺗاذ ةﱪﺨﻟا ﱃإ يرﺸﻳ ﻓﻬﻮ ﻦﻔﻟا ﺎﻣأ ‪،‬ﺎﻬﻔﻴﻳﺰﺗ ﻳﻤﻜﻦ تاءﺎﻤﻳﻹﺎﻓ ‪،‬سﺎﻘُﻳ ﻻ ﺑﻤﺎ فﺎﺘﻬﻟا‬
‫‪:‬ﻒﻴﻳﺰﺘﻟا ﻣﻦ ﺑﻤﺄﻣﻦ ﻓﻬﻮ ﻚﻟﺬﻟو ﻋﻨﻬﺎ ﻳﻌﱪ‬
‫(ﺐﺗﺎﻜﻟا وأ نﺎﻨﻔﻟا وأ ﺮﻋﺎﺸﻟا) ﺧﺎﻟﻘﻬﺎ ﻋﻦ ﻣﺎ ﺔﻳؤر ﺗﻨﺒﺖ ﺔﻤﻴﻈﻌﻟا ﺔﻴﻨﻔﻟا لﺎﻤﻋﻷا ﰲ»‬
‫نأ لوﺎﺤﻳ ﻘﻴﻘﻲﺣ ﻨﻲﻓ ﻋﻤل كﺎﻨﻫ ﻟﻴﺲ ‪،‬ﱪﻌ ًﻳ ﻤﻦﻣٌعً اﺪﺧ ﻴﻪﻓ ﻟﻴﺲ ﻢﻋﺎﻟ ﱃإ‬
‫ﻓﻨﺮﺗﺤل‬
‫نأ ﺪﻳﻳﺮ ﻻ ﻟﻔﻨﻲا لﻤﻌﻟا نأ ﺮﻣﻷا ﻘﻴﻘﺔﺣو ‪،‬ﻪﻔﻟﺆلم ﻟﺒﺎﻃﻦا ىﻠﻤﺤﺘﻮﻟ ﺎﻔﺨﺎﻟﻣ ﺎﻌﻗاو ﻳﻌﻜﺲ‬
‫‪«.‬ﺎًﻴﺑﺎﻗ ‪،‬ﺎًًﻴﺋﻣﺮ ‪،‬ﺎ ًﺘﺛﺎﺑ ‪،‬ﻪﺗاذ ﰲ ﺎﻘﺣ ‪:‬كﺎﻨﻫ ﻳﻘﻒ ﺑل ‪،‬ﻪﻔﻟﺆﻣ ﻦﻋ قﻼﻃﻹا ﳼﻋ ءﳼ‬
‫ﻟﻢ يأ لﻳﻘﻮ ﻒﻗﻮﻣ وأ يﳼﺑ ﻓﻌل يأ ﰲو تاءﺎﻤﻳﻹا ﰲ ةدﻮﺟﻮلﻣا ﻴﻒﻳﺰﺘﻟا ﺔﻠﻜﺸلم نﻜﺎﻣ‬
‫ﻳﻌﺪ‬
‫ﱃإ ﺑل قﻼﻃﻹا ﳼﻋ ﻣﺆﻟﻔﻪ ﱃإ يرﺸﻳ ﻻ ﻲﻨﻔﻟا لﻤﻌﻟا نأ ﻚﻟذ» ‪،‬ﺢﻟﺎﺼلﻣا ﻓﻴﻪ عﺮﻄﺼﺗ‬
‫يﴪﺑ تﺎﺳارﺪﻟا تﺎﻋﻮﺿﻮﻣ ﺮﺜﻛأ ﻫﻮ ﻲﻨﻔﻟا لﻤﻌﻟا نﺈﻓ ﺑﺎﻟﺘﺤﺪﻳﺪ ﺐﺒﺴﻟا اﺬﻬﻟو‬
‫‪«.‬ﺎﻬﺗاذ ةﺎﻴﺤﻟا‬
‫ﻟﻔﻨﻲا ﻢﻬﻔﻟا ﻳﺼﺒﺢ ﻲﻋﻮﺿﻮلﻣاو ﺖﺑﺎﺜﻟا ﻊﺿﻟﻮا اﺬﻬﺑ ‪،‬ﺔﺑﺼﻮﺧو ﺎًﺗﺒﺎﺛو ﺎﻗً ﻮﺛو‬
‫ﺔﻴﻧﺎﺴﻧﻹا‬
‫وأ ﺔﻠﻘﺣ ﻟﻔﻌلاو ﺔﻓﺮﻌلﻣا ﻲﻧﺑ ﻟﻘﺎﺋﻤﺔا دوﺪﺤﻟا ﰲ غﺰﺒﺗ اﺬﻜﻫ» ‪،‬ﺎ ًﻨﻣﻤﻜ اﺮﻣأ يرﺒﻌﺘﻠﻟ ﻴﻖﺛﻮﻟا‬
‫‪«.‬ﺔﻳﺮﻈﻨﻟا وأ لﻣﺄﺘﻟا وأ ﻈﺔﺣﻼلﻣا ﰲ حﻣﺘﺎ يرﻏ ﻖﺑﻌﻤ ﻔﺴﻬﺎﻧ ﻦﻋ ةﺎﻴﺤﻟا ﻴﻪﻓ ﺗﻔﺼﺢ ﻢﻋﺎﻟ‬
‫ةًﻗرﺪ ﺎﻬﻤﻈﻋأ ﺔﻴﻨﻔﻟا لﺎﻤﻋﻷا ﺟﻤﻴﻊ ﻲﻧﺑ ﻫﻲ (بدﻷا) ﺔﻐﻠﻟا ﰲ ةﺪﺴﺠﺘلﻣا ﺔﻴﻨﻔﻟا لﺎﻤﻋﻷا لﻌﻟو‬
‫ﻟﺒﺎﻗﻴﺔا ﻟﺜﺎﺑﺘﺔا تﺎﻋﻮﺿﻮلﻣا هﺬﻫ دﻮﺟو ﺴﺒﺐﺑو ‪،‬نﺎﺴﻧﻟﻺ ﻟﺒﺎﻃﻨﺔا ةﺎﻴﺤﻟا ﻛﺸﻒ ﳼﻋ‬
‫يرﺴﻔﺗ لﻮﺣ تﺎﻳﺮﻈﻨﻟا ﻣﻦ ﺣﺸﺪ ﺑﺎﻟﻔﻌل ﻇﻬﺮ ﻓﻘﺪ (ﺔﻟﺎﺤﻟا هﺬﻫ ﰲ ﺔﻴﺑدﻷا لﺎﻤﻋﻷا)‬
‫ﱃإ يﺗﻬﺪ نأ ﻤﻜﻦﻳ ﻴﻘﺎﻃﻨﻴﻮﻣﺮﻬﻟا ئدﺎﺒﻣ نأ «يﺎﺘﻟد» ﺪﻛﺆﻳ ‪،‬ﺎﻘﻴﻃﻨﻴﻮﻣﺮﻬﻟا ﻮﻫ صﻮﺼﻨﻟا‬
‫ﳼﻋ مﻮﻘﻳ ﺔﻨﻃﺎﺒﻟا ةﺎﻴﺤﻟا ﺑﻨﻴﺔ ﻓﻬﻢ نﺈﻓ ءﴪ ﻛل قﻮﻓ» ﻪﻧأ ﻚﻟذ ‪،‬ﻢﻬﻔﻟا ﰲ ﻋﺎﻣﺔ‬

‫‪94‬‬
 ‫يﺎﺘﻟد‬
‫ﻧﻈﺮﻳﺔ ﺗﺄﺧﺬ اﺬﻜﻫ ‪«.‬ﻛﺎﻣﻼ ﺎﻳرﺒﻌﺗ ﺔﻨﻃﺎﺒﻟا ةﺎﻴﺤﻟا ﻧﺴﻴﺞ ﻋﻦ ﺗﻌﱪ ﻲﺘﻟا لﺎﻤﻋﻷا ‪،‬لﺎﻤﻋﻷا‬
‫يرﺴﻔﺗ يرﻏ ﻧﻈﺮﻳﺔ ﺗﺼﺒﺢ ذإ ؛ﻖﺑﺎﺴﻟا ﰲ ﻪﺗﺬﺧأ ﻣﻤﺎ ﱪﻛأ ةﺪﻳﺪﺟ ﺔﻟﻻد يﺎﺘﻟد ﻋﻨﺪ‬
‫ﺎﻘﻴﻃﻮﻴﻨﻣﺮﻬﻟا‬

‫‪95‬‬
 ‫يﺎﺘﻟد‬

‫ﱪﻌﺗو ﺎﻬﺗاذ ﻋﻦ ةﺎﻴﺤﻟا ﺗﻜﺸﻒ ﻛﻴﻒ ﰲ ﻧﻈﺮﻳﺔ ﺑل ‪،‬صﻮﺼﻨﻟا يرﺴﻔﺗ دﺮﺠﻣ ﳼﻋةًﺘﳼﻣﻘ‬
‫‪.‬لﺎﻤﻋﻷا ﰲ ﻧﻔﺴﻬﺎ ﻋﻦ‬
‫ﻷﻧﻪ ؛ﺾﺤﻣ ﳼﺨﺷو يدﺮﻓ ﻊﻗاو ﻋﻦ ﺎﻳرﺒﻌﺗ ﻟﻴﺲ ﺔﻟﺎﺤﻟا هﺬﻫ ﰲ يرﺒﻌﺘﻟا نأ يرﻏ‬
‫ﻓﺈﻧﻪ ﺔﺑﺎﺘﻜﻟا ﺷﻜل يرﺒﻌﺘﻟا ﻳﺄﺧﺬ ﻋﻨﺪﻣﺎ ‪،‬ﺮﺧآ ﺷﺨﺺ ﺟﺎﻧﺐ ﻣﻦ ﻓﻬﻤﻪ رﺬﻌﺘﻳ ﻋﻨﺪﺋﺬ‬
‫ٌءﴪ ﻫﻲ ةﱪﺨﻟا نﺈﻓ لﺜلﻣﺎﺑو ‪،‬ﻲﻘﻠﺘلﻣاو ﺐﺗﺎﻜﻟا ﻲﻧﺑ كﱰﺸﻣ ﻂﻴﺳو ﻲﻫو ‪،‬ﺔﻐﻠﻟا ﻳﺴﺘﻌﻤل‬
‫اﺬﻜﻫ ‪،‬ةﱪﺨﻟا ﺗﻤﺎﺛل ﺑﻔﻀل ﺮﻣﻷا ﺣﻘﻴﻘﺔ ﰲ ﻳﺄﺗﻲ ﻓﺎﻟﻔﻬﻢ ‪،‬ﻊﻤﺘﺴلﻣاو لﺋﺎﻘﻟا ﻲﻧﺑ كﱰﺸﻣ‬
‫‪،‬ﺎﻬﻟﻼﺧ ﻦﻣو ﻴﻬﺎﻓ ﻲﻋﻮﺿﻮلﻣا ﻢﻬﻔﻟا ثﺪﺤﻳ ﻴﺔﻣﻤﻮﻋ تاءﺎﻨﺑ دﻮﺟو ضﻔﱰﻧ نأ ﻳﻤﻜﻨﻨﺎ‬
‫ﻋﻦ ﺑل ‪،‬ﺔﻴﺟﻮﻟﻮﻜﻴﺴﻟا ﺔﻋﺰﻨﻟا ﺗﺬﻫﺐ ﻛﻤﺎ قﻼﻃﻹا ﳼﻋ ﺷﺨﺺ ﻋﻦ ﺎﻳرﺒﻌﺗ ﻟﻴﺲ نذإ يرﺒﻌﺘﻟا‬
‫ﻲﺨﻳرﺎﺘﻟا‪-‬ﻲﻋﺎﻤﺘﺟﻻا ﻊﻗاﻮﻟا ﻫﻮ ﻚﻟذ ‪،‬ةﱪﺨﻟا ﰲ ﻧﻔﺴﻪ ﻋﻦ ﻳﻜﺸﻒ ﻲﺨﻳرﺎﺗ‪-‬ﻲﻋﺎﻤﺘﺟا ﻊﻗاو‬
‫‪8 .‬ﺎﻬﺗاذ ةﻟﻠﺨﱪ‬

‫‪Understanding‬‬ ‫)‪ (3-3‬اﻟﻔﻬﻢ‬

‫‪-‬ةﱪﺨﻟا» يﺎﺘﻟد ﺻﻴﻐﺔ ﰲ ﻦﻳﺮﺧﻵا ﻲﻧﺣﺎﺘﻔلﻣا ﻲﻧﺘﻤﻠﻜﻟا نﺄﺷ ﺷﺄﻧﻬﺎ ‪«،‬ﻢﻬﻔﻟا» ﻟﻜﻠﻤﺔ‬
‫ﱃإ يرﺸﺗ ﻻ ﻓﻬﻲ ‪،‬جراﺪﻟا لﺎﻤﻌﺘﺳﻻا ﰲ ﻣﻌﻨﺎﻫﺎ ﻋﻦ ﻳﺨﺘﻠﻒ صﺎﺧ ﻣﻌﻨﻰ ‪«،‬ﻢﻬﻔﻟا‪-‬يرﺒﻌﺘﻟا‬
‫ﻬﺎﺑ ﺴﻤﻲﻳ ﻜﻲﻟ «ﻓﻬﻢ» ﻠﻤﺔﻛ يﺎﺘﻟد ﻳﺪﺧﺮ ﺑل ‪،‬ﻼﻣﺜ ﺎﺿﻴﺔﻳر ﺴﺄﻟﺔﻣ ﻣﺜل ﳼﻘﻋ رً ﺼﻮﺗﻓﻬﻢ‬
‫ﻣﻌﺮﻓﻴﺔ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﻟﻴﺴﺖ ﺎﻬﻧإ ‪،‬ﺮﺧآ ﺷﺨﺺ ﻋﻘل ﺑﻔﻬﻢ لﻘﻌﻟا مﻮﻘﻳ ﻓﻴﻬﺎ ﻲﺘﻟا ﺔﻴﻠﻤﻌﻟا ﺗﻠﻚ‬
‫ﳼﻧﻔ ﺎﻨﻧإ» ‪،‬ةﺎﻴﺤﻟا ﺗﻔﻬﻢ ةﺎﻴﺤﻟا ﺣﻴﺚ ﺔﺻﺎﺨﻟا ﺔﻈﺤﻠﻟا ﺗﻠﻚ ﻫﻲ ﺑل ‪،‬قﻼﻃﻹا ﳼﻋﺧﺎﻟﺼﺔ‬
‫طﺎﺸﻨﻟا ﺔﻄﺳاﻮﺑ ‪ Understand‬ﻧﻔﻬﻢ ﺎﻨﻨﻜﻟو ‪،‬ﺔﻀﺤﻣ ﻓﻜﺮﻳﺔ تﺎﻴﻠﻤﻋ ﺔﻄﺳاﻮﺑ ‪Explain‬‬
‫ﻪﺗرﺎﺒﻋ ﰲ ةﺮﻔﻜﻟا هﺬﻫ ﻦﻋ يﺎﺘﻟد ﻌﱪﻳو ‪«.‬كاردﻹا ﰲ ﻟﺬﻫﻨﻴﺔا ىﻟﻘﻮا ﻟﺠﻤﻴﻊ كﱰﺸلﻣا‬
‫ﻢﻬﻔﻟا ‪«.‬ﻧﻔﻬﻤﻪ نأ ﻋﻠﻴﻨﺎ ﻓﻴﻨﺒﻐﻲ نﺎﺴﻧﻹا ﺎﻣأ ‪،‬ﺔﻌﻴﺒﻄﻟا ﳼﻧﻔ ﻧﺤﻦ» ‪:‬ﺔﻳرﻬﺸﻟاﺔﻤﻜﺤلﻣا‬
‫يﺬﻟا لﻌﻔﻟا ﻧﻬﺎإ ‪،‬ﺔﻴﺤﻟا ﺴﺎﻧﻴﺔﻧﻹا كاردإ ﺳﻄﺘﻬﺎاﻮﺑ ﻨﺎﻟ ﻳﺘﻢ ﻟﺘﻲا ﻟﺬﻫﻨﻴﺔا ﻟﻌﻤﻠﻴﺔا ﻮﻫ نذإ‬
‫ةﻟﺨﱪا نﺄﺷ ﺄﻧﻪﺷ ‪ Understanding،‬ﻠﻔﻬﻢﻟو ‪،‬ﺎﻬﺗاذ ةﺎﻴﺤﻟﺎﺑ ﻨﺎﻟ لﺎﺼﺗا لﻀﻓأ ﻳﺸﻜل‬
‫ﻳﻔﺘﺢ ‪.‬ﳼﻘﻌﻟا يرﻈﻨﺘﻟا ﻦﻋﺪﱡ ًﻨًﻳينﻌﻣٌءﻼﺘﻣا ‪Erlebnis،‬ﻌاﺎﻣﺷلﺔ‬
‫ﰲ ﺔﻨﻣﺎﻜﻟا تﺘﻤﺎﻻﺣﻻا ﺎﻀﻳأ ﻨﺎﻟ ﻳﻔﺘﺢ ﺬﻟﻚﺑ ﻮﻫو ‪،‬ﻲﻧﻳدﺮﻔﻟا صﺎﺨﺷﻷا ﻢﻋﺎﻟ ﻢﻬﻔﻟا ﻨﺎﻟ‬
‫ﻣﻌﺎﻳﺸﺔ ةدﺎﻋإو لﺎﻘﺘﻧا ﻫﻮ ﺎﻤﻧإو ‪،‬يﺮﻜﻓ ﻓﻌل دﺮﺠﻣ ﻢﻬﻔﻟا ﻟﻴﺲ ‪،‬ﻦﺤﻧ ﻃﺒﻴﻌﺘﻨﺎ‬

‫‪.Ibid., pp. 112–114 8‬‬

‫‪81‬‬
 ‫ﻢﻬﻔﻟا ﻓﻬﻢ‬

‫ﺔﻴﻋاو ﺔﻧرﺎﻘﻣ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﻢﻬﻔﻟا ﺲﻴﻟو ‪،‬ﺔﺷﺎﻌلﻣا ةﱪﺨﻟا ﰲ ﺮﺧآ ﺷﺨﺺ هﺪﺠﻳ ﻛﻤﺎ ﻢﻟﺎﻌﻟا‬
‫ﱃإ لﻣﺄﺘﻟا ﳼﻋ ﺳﺎﺑﻘﺔ ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ ءﺮلﻣا لﺎﻘﺘﻧا ﻓﻴﻬﺎ ﻳﺘﻢ ﺻﺎﻣﺖ يرﻜﻔﺗ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺑل ‪،‬ﺔﻴﻠﻣﺄﺗ‬
‫‪.‬ﺮﺧﻵا ﺺﺨﺸﻟا ﰲ ﻧﻔﺴﻪ فﺎﺸﺘﻛا ﻟﻴﻌﻴﺪ ءﺮلﻣا نإ ‪،‬ﺮﺧﻵا ﺺﺨﺸﻟا ﺔﻠﻴﺧد‬
‫ًﺗ ىﺮﺧأ ﺣﻘﻴﻘﺔ ﺛﻤﺔ ‪،‬ﻲﻤﻠﻌﻟا يرﺴﻔﺘﻟا دﻣﺠﺮ ﻦﻋ ﻢﻬﻔﻟا ﻬﺎﺑ ﻳﺨﺘﻠﻒ ﻟﺘﻲا ﻘﺔﻳﺮﻄﻟا زﱪ‬
‫ةروﴪﻟﺎﺑ ﻟﻴﺲ ﻓﺎﻟﻔﻬﻢ ‪،‬ﺔﻴﻠﻤﻋ تارﺎﺒﺘﻋا يأ ﻦﻋ لﺑﻤﻌﺰ ﻪﺗاذ ﰲ ﺔﻴﻤﻗ ﻟﻠﻔﻬﻢ نأ ﻲﻫو‬
‫ﺐﻧاﻮﺠﻟﺎﺑ ﻧﻠﺘﻘﻲ هﺪﺣو ﻢﻬﻔﻟا لﻼﺧ ﻓﻤﻦ ‪،‬ﻪﺗاذ ﺑﺤﺪٌ يرﺧ ﻫﻮ ﺑل ‪،‬ﺮﺧآ ءﴪﻟ ﺔﻠﻴﺳو‬
‫ﻓﺤﺴﺐ ﻪﺗاذ لﺟأ ﻣﻦ ﻟﻴﺠﺬﺑﻨﺎ «ﺺﺨﺸﻟا» ﻟﻐﺰ نإ» ‪:‬ﻊﻗاﻮﻟا ﻣﻦ ﺔﻳرﻮﺼﺘﻟا يرﻏو ﺔﻴﺼﺨﺸﻟا‬
‫ﻚﻟذ ‪،‬دﺮﻔﻟا ﻢﻟﺎﻋ غﺰﺒﻳ ﻢﻬﻔﻟا اﺬﻫ ﻣﺜل ﰲو ‪«.‬ماوﺪﻟا ﳼﻋ ﺎﻘﻤﻋو ةﺪﺟ دادﺗﺰ ﻟﻠﻔﻬﻢ تﻻوﺎﺤﻣ ﱃإ‬
‫ﻤﺔﺋﻼلﻣا ﻢﻬﻔﻟا ﻴﻔﺔﻇو ﻜﻤﻦﺗ ﻨﺎﻫ ﺎﻫ ‪،‬ﻪﺗﺎﻋاﺪﺑإو نﺎﺴﻧﻹا ﳼﻋ ﻳﺸﺘﻤل يﺬﻟا ﻢﻟﺎﻌﻟا‬
‫‪،‬لﺒﻗ ﻣﻦ ﺷﻼﻳﺮﻣﺎﺧﺮ ﺳﻠﻔﻪ ﺪﻛأ ﻣﺜﻠﻤﺎ ‪،‬يﺎﺘﻟد ﺪﻛﺆﻳو ‪،‬ﻪﺟو ﻢﺗأ ﳼﻋ ﺔﻴﻧﺎﺴﻧﻹا تﺎﺳارﺪﻠﻟ‬
‫‪،‬ﺔﻴﻤﻠﻌﻟا تﺎﻳرﺴﻔﺘﻟا ﺎﻣأ ‪،‬ﻪﺗاذ لﺟأ ﻣﻦ «ﻲﺋﺰﺠﻟا» ﻋﻨﺪ ﺑﺤﺐ ﺗﱰﻳﺚ ﺔﻴﻧﺎﺴﻧﻹا تﺎﺳارﺪﻟا نأ‬
‫لﺋﺎﺳﺮﻟا ﺑﻌﺾ نﻮﻜﺗ ﻲﻧﺣو ‪،‬ﺮﺧآ ءﴪ لﺟأ ﻣﻦ رﺪﻘُﺗ ﺑل ‪،‬ﺎﻬﺗاذ ﰲ رﱠﺪ ﻘً ًﺗ ﻗﻠﻤﺎ‬
‫ﻓﻬﻲ «(ءﺎﻴﺷﻷا ﻃﺒﻴﻌﺔ ﰲ» ﻟﻮﻛﺮﻳﺘﺲ ﺔﻟﺎﺳر ﻣﻊ لﺎﺤﻟا ﻫﻮ ﻛﻤﺎ) ﺎﻬﺗاذ ﺑﺤﺪ ﻟﻨﺎ ﻣﻤﺘﻌﺔ‬
‫ﺔﻴﻤﻠﻌﻟا‬
‫‪،‬ﺢﺻأ ﺑﻤﻌﻨﻰ ‪،‬ﺎﻨﻧإ ؛نﺎﺴﻧﻺﻟ ﺔﻴﻠﺧاﺪﻟا ﺔﻌﻴﺒﻄﻟا ﻟﻔﻬﻢ ﻣﻔﺎﺗﻴﺢ ﺎﻬﻧأ ﳼﻋ ﺎﻫاﺮﻧ ﺎﻤﻧإ ﻓﻨﺤﻦ‬
‫‪.‬يرﺴﻔﺘﻟا دﻣﺠﺮ ﱃإ ﻴﺲﻟو ﻢﻬﻔﻟا تﻻﻘﻮﻣو ﺴﺎﻧﻴﺔﻧﻹا تﺎﺳارﺪﻟا لﺧاد ﱃإﺞً ﻠً‬
‫ًﻧ‬

‫يﺎﺘﻟد ﻫﺮﻣﻨﻴﻮﻃﻴﻘﺎ ﰲ «ﺔﻴﺨﻳرﺎﺘﻟا» ﻣﻌﻨﻰ )‪(4‬‬

‫ﺮﻫﺪﻟا ﻦﻣ جوﺮﺨﻟا عﺎﻄﺳا ﺎﻣ ﺮﻫﺪﻟا ﻦﻋ‬ ‫هﺮ ﻤ ﻋ ﺔ ﻴ ﻘ ﺑ ل ﻳﺮ ﺒ ﺟ رﺎ ﻃ ﻮ ﻟو‬

‫يﺮﻌلﻣا‬

‫ﻛﻠﻤﺔ ﻌﻨﻲﺗ اذﺎﻣ ﻜﻦﻟو ‪« Being Historical a‬ﺨﻲﻳرﺎﺗ ﻦﻛﺎﺋ» نﺎﺴﻧﻹا نأ ﳼﻋ اراﻣﺮ يﺎﺘﻟد ﺢﻟأ‬
‫ﻓﻬﻢ لﺟأ ﻣﻦ ﻟﻴﺲ ‪،‬ﺔﻴﻤﻫﻷا ﻣﻦ يرﺒﻛ ﺟﺎﻧﺐ ﳼﻋ ﻫﻨﺎ باﻮﺠﻟا ؟مﺎﻘلﻣا اﺬﻫ ﰲ «ﻲﺨﻳرﺎﺗ»‬
‫«ﺨﻴﺔﻳرﺎﺘﻟا» مﻔﻬﻮﻣ ﻪﺳرﺎﻤﻴﺳ يﺬﻟا يرﺛﺄﺘﻟا ﺑﺴﺒﺐ ﺎﻀﻳأ ﺑل ‪،‬ﺐﺴﺤﻓ يﺎﺘﻟد ﻴﻘﺎﻃﻨﻴﻮﻣﻫﺮ‬
‫‪.‬ﺔﻘﺣﻼﻟا ﺔﻴﻠﻳوﺄﺘﻟا ﺔﻳﺮﻈﻨﻟاﳼﻋ‬

‫‪82‬‬
 ‫يﺎﺘﻟد‬
‫هﺪﻨﻋ ﻻو ‪،‬ﺎﻋً ﻮﺿﻮﻣ ﺼﻔﺘﻪﺑ ﺋﻨﺎازﺈﺑ ﻳﻘﻒ ﺎًﻴﻣﺎﺿ ﺎ ًﺌﺷﻴ ﻟﻴﺲ «يﺎﺘﻟد» رﺼﻮﺗ ﰲ‬
‫ﺦﻳرﺎﺘﻟا نﺎﺴﻧﻹا نأ ﻲﻫو ﻟﻠﺠﻤﻴﻊ ﺎًًﻴﻋﻮﺿﻮﻣ ﺿﺤﺔاﻟﻮا ﻟﺤﻘﻴﻘﺔا ﻠﻚﺗ ﱃإ يرﺸﺗ‬
‫«ﺔﻴﺨﻳرﺎﺘﻟا»‬

‫‪83‬‬
 ‫ﻢﻬﻔﻟا ﻓﻬﻢ‬

‫ﳼﻗً و ﺴﺎﻧﻲﻧﻹا دﻮﺟﻟﻮا لاوز ﱃإ يرﺸﺗ ﻻ ﻧﻬﺎإ ‪،‬ﻦﻣﺰﻟا رﺎﺴﻣ ﰲ تﻤﻮﻳو ﻌﻴﺶﻳو ﺪﻟﻮًﻳ‬
‫‪:‬ﻦﻳﺮﻣأ ﻌﻨﻲﺗ «يﺎﺘﻟد» ﻋﻨﺪ ﺨﻴﺔﻳرﺎﺘﻟا ‪،‬ﺮﻌﺸﻠﻟ عﻮﺿﻮﻣ ﻮﻫ يﻟﺬاو ‪،‬هﻋﻤﺮ‬
‫ﻪﺘﻛﺮﺗو ﻪﺛرإ ﺗﺸﻜل ﻲﺘﻟا ﺔﻏﻮﺼلﻣا تﺎﻳرﺒﻌﺘﻟا كﻼﺘﻣا ماوﺪﻟا ﳼﻋ نﺎﺴﻧﻹا ﻳﺘﻮﱃ ﺎﻤﻴﻓو‬
‫‪،‬ﺔﻳدﻟﻌﺒﻮا ﻦﻣ ﻼﺷﻜ ﻟﻴﺲ ﳼﻟﻠﻤﺎ ﻢﻬﻔﻟا اﺬﻬﻓ ‪،‬ﺔﻴﻋاﺪﺑإ ﻘﺔﻳﺑﻄﺮ «ﺎًًﻴﺨﻳرﺎﺗ» ﻳﺼﺒﺢ‬
‫ﻓﻬﻮﻣﺎ ﻳﺮﻳﺪ نأ ﳼﻋ ﻪﺗرﺪﻘﺑ ﻲﻋﻮﻟاو ماوﺪﻟا ﳼﻋ ﻲﻣﺎﻨﺘلﻣا ﻲﺗاﺬﻟا ﻢﻬﻔﻟا ﺣﺮﻳﺔ ‪،‬ﺔﻳﺮﺤﻟا ﻣﻦ‬
‫ﺑل ﻟﺪﻳﻪ نﺄﺑ لﻮﻘﻟا ﻦﻜﻤلﻣا ﻓﻤﻦ ‪،‬ﺎﻬﺗاذ ﻣﺎﻫﻴﺘﻪ يرﻐﻳ نأ نﺎﺴﻧﻹا ةرﺪﻘﺑ ماد ﺎﻣو‬
‫‪،‬ﻪﻧﻮﻜﻴﺳ‬
‫نﺄﺷ ﻣﻦ ‪.‬ﻠﻖﺨﻟا ﳼﻋ ﺔﻳرﺬﺟو ﻘﻴﻘﻴﺔﺣ ىﻮﻗ ﺪﻳﻪﻟ نإ ‪،‬ﺎﻬﺗاذ ةﺎﻴﺤﻟا يرﻐﻳ نأ ﳼﻋ‬
‫ةرﺪﻘﻟا ﺎﻤﺋاد ﻰﻨﻌلﻣﺎﻓ ‪:‬ﻟﻠﻔﻬﻢ ﺔﻤﻴﻤﺼﻟا ﺔﻴﻧﺎﻣﺰﻟا ﻋﻦ ﺎﻔﻧآ هﺎﻨﻠﻗ ﻣﺎ ﻳﺪﻋﻢ نأ ﻚﻟذ‬
‫نإ هﺬﻫ ﺗﺼﺒﺢ ﺎ ًﺌﻓﺸﻴ ﺎ ًﺌﻴﺷو ‪،‬لﺒﻘﺘﺴلﻣا ﰲ ﻤﺘﺪﻳو ‪،‬ﴪﺎلﻣا ﰲ ﻳﻤﺘﺪ «ﻖﻓأ‪/‬قﺎﻴﺳ»‬
‫ﰲ ﻳﻘﻒ‬
‫ﱃإ ﳼﻋ «ﺨﻴﺔﻳرﺎﺘﻟا» ﻟﻔﻆ ﳼﻘﺘﻳ ﻻ» ﺑﺤﻴﺚ ‪«،‬ﺨﻴﺔﻳرﺎﺘﻟا» مﻔﻬﻮﻣ ﻦﻣ أﻳﺘﺠﺰ ﻻ اءﺰﺟ‬
‫ﺔﻴﻧﺎﻣﺰﻟا ﰲ ﻲﻋاﺪﺑﻹا ﺗﻨﺎﻫﻴﻪ ﱃإو ‪،‬ﺎﻬﻠﻳوﺄﺗو ﻪﺗاذ ﻓﻬﻢ ﰲ ﺦﻳرﺎﺘﻟا ﳼﻋ نﺎﺴﻧﻹا دﺎﻤﺘﻋا‬
‫ةرﺎﺷﻹا ﺎﻧﻴﺔﻣﺰﻟا ﱃإو ‪،‬ﺦﻳرﺎﺘﻟا ﻦﻣ كﺎﻜﻔﻟا ﺳﺘﺤﺎﻟﺔا ﱃإ ﺎﻀﻳأ يرﺸﻳ ﺑل ‪،‬ﺎًًﻴﺨﻳرﺎﺗ‬
‫ﻣﺎﻫﻴﺘﻪ ﺗﺤﺪﻳﺪ‬
‫‪«.‬ﻓﻬﻢ ﻟﻜل ﺔﻤﻴﻤﺼﻟا‬
‫نأ ﻳﺼﺢ ﺑﺤﻴﺚ يﺎﺘﻟد تﺎﺑﺎﺘﻛ ﻛل ﰲ ﺔﺤﺿاو «ﺔﻴﺨﻳرﺎﺘﻟا» هﺬﻬﻟ ﺔﻴﻠﻳوﺄﺘﻟا ﺞﺋﺎﺘﻨﻟاو‬
‫مﻔﻬﻮﻣ ﻮﻫ ‪،‬يرﺒﻌﺘﻟاو ةﺎﻴﺤﻟا ةﺪﺣو مﻔﻬﻮﻣ ﺟﺎﻧﺐ ﱃإ ‪،‬ﺔﻴﺨﻳرﺎﺘﻟا مﻔﻬﻮﻣ نإ ﻨﻮﻟﻮﺑ ﻣﻊ لﻧﻘﻮ‬
‫نﺈﻓ ةﺎﻴﺤﻟا ﻓﻼﺳﻔﺔ ﻣﻦ هاﻮﺳ ﻋﻦ «يﺎﺘﻟد» ﻒﻠﺘﺧا اذﺈﻓ ‪،‬يﺎﺘﻟد ﻓﻠﺴﻔﺔ ﻟﻔﻬﻢ يرﻮﺤﻣ‬
‫ﻣﻦ ﻫﻮ يﺎﺘﻟد نﺎﻛ ﻟﻘﺪ ‪،‬ﻪﻳرﻏو «نﻮﺴﺟﺮﺑ» ﻋﻦ ﻳﻔﺮﻗﻪ ﻣﺎ ﻫﻲ ﺑﺎﻟﺘﺤﺪﻳﺪ «ﺔﻴﺨﻳرﺎﺘﻟا» هﺬﻫ‬
‫ﺟﻤﻴﻊ» نﺈﻓ ﺑﺤﻖ ﺑﻮﻟﻨﻮ ﻻﺣﻆ ﺎﻤﻛو ‪،‬ﺔﻴﺨﻳرﺎﺘﻟﺎﺑ ﺚﻳﺪﺤﻟا مﺎﻤﺘﻫﻼﻟ ﺔﻴﻘﻴﻘﺤﻟا ﺔﻌﻓﺪﻟا ﻰﻄﻋأ‬
‫«‪9 .‬ةﺪﻛﺆلﻣاو ﻟﺤﺎﺳﻤﺔا ﺎﻬﺘﻳاﺪﺑ يﺎﺘﻟد ﰲ ﺗﺠﺪ نﺎﺴﻧﻹا ﺨﻴﺔﻳرﺎﺗ ﻟﻔﻬﻢ ﻟﺤﺪﻳﺜﺔا تﻻوﺎﺤلﻣا‬
‫ﻻو ‪،‬ﺎﻬﺴﻔﻧ يﺎﺘﻟد ﺔﻴﻠﻳوﺄﺗ ﻓﻼ ‪،‬ﺔﻴﺨﻳرﺎﺘﻠﻟ ﺔﺜﻳﺪﺤﻟا تارﻮﺼﺘﻟا ﻮﺑأ رﺎﺼﺘﺧﺎﺑ ﻪﻧإ‬
‫ﺔﻴﺨﻳرﺎﺗ ﺔﺻﺎﺨﺑو ‪،‬ﺔﻴﺨﻳرﺎﺘﻟا ءﻮﺿ ﰲ ﻻإ ﺎﻫرﻮﺼﺗ ﻳﻤﻜﻦ ‪،‬ﺮﻣادﺎﺟو ﻫﻴﺪﺟﺮ ﺔﻴﻠﻳوﺄﺗ‬
‫ﻫﻨﺎ ﻦﻣو ‪،‬ﴪﺎﻤﻠﻟ ﻢﺋاد لﻳوﺄﺗ ﳼﻋ اﺪﻣﻌﺘﻤ ﻔﻪﺻﻮﺑ نﺎﺴﻧﻹا ﱃإ ىﺗﺮ ﻠﻴﺔﻳوﺄﺘﻟا ﺔﻳﻓﺎﻟﻨﻈﺮﻟا‪،‬ﻔﻬﻢ‬
‫لﻳوﺄﺘﻟ ﺎﻘﻓو ﻔﺴﻪﻧ ﻳﻔﻬﻢ يﺬﻟا «ﳼﻳوﺄﺘﻟا ناﻮﻴﺤﻟا» ﻟﻚذ ﻮﻫ نﺎﺴﻧﻹا نﺄﺑ لﻟﻘﻮا ﻣﻜﻦأ‬
‫ثيرﻣ ‪،‬ﻪﺗاراﺮﻗو ﻓﻌﺎﻟﻪأ ﰲ ﺎﻤﺋاد ﻂﺎﺷﻧو ﳼﺎﺣ ثايرﻣ ‪،‬ﴪﺎلﻣا ﻦﻣ ﺴﻠﻤﻪﺗكً ﺸﱰﻣ ﻢﺎﻟﻋو‬ ‫ا‬
‫‪.‬ﺔﻳﺮﻈﻨﻟا ﻬﺎﺴًﺳً ً أ ﺔﻟﺤﺪﻳﺜا ﻴﻘﺎﻃﻨﻴﻮﻣﺮﻬﻟا ﺗﺠﺪ ﺨﻴﺔﻳرﺎﺘﻟا ﰲ ﻧﻪأ لﻟﻘﻮاةﻔﻮﺻو‬
‫‪84‬‬
‫يﺎﺘﻟد‬

.Ibid., p. 117 9

85
 ‫ﻢﻬﻔﻟا ﻓﻬﻢ‬

‫ﻢﻬﻔﻟاو ﺔﻴﻠﻳوﺄﺘﻟا ةﺮﺋاﺪﻟا )‪(5‬‬

‫‪« Hermeneutical‬ﺔﻴﻠﻳوﺄﺘﻟا ةﺮﺋاﺪﻟا» أﺪﺒﻣ رﺎﻃإ ﰲ ثﺪﺤﺗ ﻢﻬﻔﻟا تﺎﻴﻠﻤﻋ نأ «يﺎﺘﻟد» ىﺮﻳ‬ ‫‪C‬‬
‫‪ircle‬‬

‫هﺎﻨﻌﻣو ﻻﻟﺘﻪد ﻳﺄﺧﺬ «لﻜﻟا» نأ هدﺎﻔﻣو ‪،‬لﺒﻗ ﻦﻣ ﺎﺧﺮﻣﺮﻳﻼﺷو ﺖﺳآ ﻪﺑ حﴪ يﺬﻟا‬

‫ﻟﻜﻠﻤﺔاو ‪«،‬ﻛل» ﱃإ ﺎﻟﺔﺣﺑﺎﻹ ﻻإ ﻬﻤﻬﺎﻓ ﻤﻜﻦﻳ ﻻ ﻔﺴﻪﻧ ﺖﻗﻟﻮا ﰲ «ءاﺰﺟﻷا»و ‪«،‬ءاﺰﺟﻷا» ﻣﻦ‬
‫ﰲ ﻢﻬﻔﻟا ﻪﺑ ﻳﻈﻔﺮ يﺬﻟا ﻟﻚذ ﻮﻫ ﻰﻨﻌلﻣﺎﻓ ‪« Meaning‬ﻰﻨﻌلﻣا» ﻠﻤﺔﻛ ﻲﻫ ﻨﺎﻫ ﺔﻳرﻮﺤلﻣا‬
‫‪.‬ءاﺰﺟﻷاو لﻜﻟا ﻲﻧﺑ لدﺎﺒﺘلﻣا يﺮﻫﻟﺠﻮا لﻋﺎﻔﺘﻟا ﻋﻤﻠﻴﺔ‬
‫ﻂﻤﻧ لﻋﺎﻔﺘﻟا ﳼﻋ ﺎﺤﺿاو ﻻﻣﺜﺎ ﻨﺎﻟ مﺪﻘﺗ ﺔﻳﻟﻠﻐﻮا «ﺔﻠﻤﺠﻟا» نﺈﻓ ‪،‬لﺒﻗ ﻦﻣ ﺎﻧﳼأ ﻤﺎﻛو‬
‫لﻜﻟا ءاﺰﺟﻷا ﻌﻨﻰﻣ ﻦﻣ ﻨﺤﻦﻓ ‪:‬ﻢﻬﻔﻟا ﻤﻠﻴﺔﻋ ﰲ ﻲﻧﻓﺮﻄﻟا ﻫﻤﻴﺔأ ﳼﻋو ءاﺰﺟﻷاو لﻜﻟا ﻲﻧﺑدﺎﺒﺘلﻣا‬
‫وأ ﱃإ ةدﺮﻔلﻣا تﺎﻤﻠﻜﻟا ﰲ ﺤﺪﻳﺪﺗﻼﻟا ﺎﻟﺔﺣ هروﺪﺑ يرﻐﻳ يﺬﻟا لﻜﻟا ﻰﻨﻌلم ﻢﺑﻔﻬ ﻧﻈﻔﺮ‬
‫ﻲﻧﺑ ﺗﻮﺟﺪ ﻧﻔﺴﻬﺎ ﺔﻗﻼﻌﻟا نﺄﺑ حﴪﻳ ﺛﻢ لﺎﺜلﻣا اﺬﻫ يﺎﺘﻟد درﻮﻳ ‪،‬ﻰﻨﻌﻣ يذو ﺛﺎﺑﺖ‬
‫ثﻟﺤﺪ ﻦﻜﻤلﻣا ﻦﻣو ‪،‬ءاﺰﺟﻷا ﻌﻨﻰﻣ ﻦﻣ ﻣﺴﺘﻤﺪ لﻜﻟا ﻤﻌﻨﻰﻓ ‪،‬ءﺮلﻣا ةﺎﻴﺣ ﰲ ءاﺰﺟﻷاو‬
‫ﱪ‬ ‫ﺤﻴﺚﺑو ‪،‬ﻪﻟ ﻌﻨﻰﻣ ﻻ ﺎ ًﺌﺷﻴ ﻗﺒل ﻦﻣ ﻌﻨﻰﻣ اذ نﺎﻛ ﺎﻣ ﻳﺼﺒﺢ ﺑﺤﻴﺚ ﻴﺎﺗﻨﺎﺣ يرﻐﺗ نأ ةًﺧ‬
‫ءاﺰﺟﻷا ﻌﻨﻰﻣ دﺪﺤﻳ لﻜﻟا ﻌﻨﻰﻣ نإ ‪،‬ﻲﻌﺟر ﺮﺑﺄﺛ ﺎﻤﻋﻈﻴ ﻰ ًﻨﻣﻌ ﺔﻴﻨﻫ ﺔﺎﺿﻴﻣٌةً ﱪﺧﺗﺄﺧﺬ‬
‫ﻣﻦ ﺔﻗﻼﻌﻟا هﺬﻫ ىﺮﻧ ﻦﺤﻧو ‪،‬ءاﺰﺟﺄﺑ ﻛل ﻋﻼﻗﺔ ﻪﻧإ ‪،‬ﻲﺨﻳرﺎﺗ ءﴪ ﻫﻮ ﻰﻨﻌلﻣاو ‪،‬ﺎﻬﺘﻔﻴﻇوو‬
‫ﺎًﻴﻋﺎﻟ ﺎ ًﺌﺷﻴ ﻟﻴﺴﺖ ﻧﻬﺎإ ‪،‬ءاﺰﺟﻷا ﻦﻣ ﻌﻴﻨﻪﺑ ﻟﺘﺠﻤﻊ ﺎﻟﻨﺴﺒﺔﺑ ﻲﻧﻌﻣ ﻦﻣز ﰲ ﻌﻴﻨﺔﻣ ﻧﻈﺮﻬﺔﺟو‬
‫‪.‬ﺔﻤﺋاد ﺼﻔﺔﺑ ﺎًًﻴﺨﻳرﺎﺗ ةدﺪﺤﻣ ﺔﻠﻴﻳوﺄﺗةً ﺮﺋاد ﻦﻣ ءﺰﺟ ﺑل ﻨﻪﻋ ﺎﺟرﺎﺧ وأ ﺦﻳرﺎﺘﻟا‬
‫ﳼﻋ‬
‫ﻌﻨﻰﻣ نأ ﻟﻚذ ﻦﻣ ‪،‬ﻒﻗﻮلﻣا ﻦﻣ ءﺰﺟ ﻧﻪإ ‪« Contextual،‬ﺳﻴﺎﻗﻲ» ﺮﻣأ نذإ ﻰﻨﻌلﻣا‬
‫«‪:‬يﻻﻮﻣو ﻲﻜﻴﻠلﻣ لﻮﻗﻷ ﺟﺌﺖ» وأ «يﺪﻴﺳو ﻣﻠﻴﻜﻲ ﳼﻋ ﻷﺳﻠﻢ ﺟﺌﺖ» ةرﺎﺒﻋ‬

‫«‪.‬زﺮﻜﻟا نﺎﺘﺴﺑ» ﰲ ﻢﻳﺪﻘﻟا مدﺎﺨﻟا (‪)١‬‬

‫«‪.‬ﺖﺳوﺎﻓ» ﰲ صﺎﺨﻟا ﻊﺑﺎﺘﻟا (‪)٢‬‬
‫«‪.‬فوزﺎﻣاﻛﺮ ةﻮﺧﻹا» ﰲ فﻳﺎﻛﻮدﺳﻤﺮ (‪)٣‬‬
‫«‪.‬يرﻟ ﻚﻠلﻣا» ﰲ ﻛﻨﺖ (‪)٤‬‬
‫ﻦﻣ يرﺧﻷا ﺪﻬﺸلﻣا ﰲ ‪،‬ﺎﻬﻗﺎﻴﺳ ﰲ ﻟﺠﻤﻠﺔا هﺬﻫ ﻌﻨﻰﻣ ﱃإ زﺎﺠﻳﺈﺑ — نﻵا — ﻨﻨﻈﺮﻟو‬
‫‪،‬اﳼﺤﺘﻣ ﻳﻠﻬﺚ ﻌلﺟو ﺪﻧﻮﻣدإ ﻘﻂﺳ نأ ﻌﺪﺑو ﺔﻛﺮﻌلﻣا ﺖﻬﺘﻧا نأ ﺑﻌﺪ ‪«،‬يرﻟ ﻚﻠلﻣا» ﳼﺣﻴﺔﻣ‬
‫ﻋﺎﻟﻢ يﺄﻓ ‪،‬ةﺮﺛﺆﻣو ﺑﺴﻴﻄﺔ ناﺬﺌﺘﺳا تﺎﻤﻠﻜﺑ ﻢﻴﻈﻌﻟا ﻪﺋﻻو ﻋﻦ ﱪﻌُﻳو ‪،‬ﺖﻨﻛ ﺺﻠﺨلﻣا ﻳﺪﺧل‬
‫ﻛﻨﺖ ﻋﻼﻗﺔ ﻓﻴﻬﺎ ﻧﺴﻤﻊ ﻻ ﺎﻨﻧإ !ﻫﻨﺎ ‪( Master‬ﻣﻮﱃ) «ﺳﻴﺪ» ﻛﻠﻤﺔ ﻋﻨﻪ ﺗﻔﺼﺢ ﻰﻨﻌلﻣا ﻣﻦ‬

‫‪86‬‬
 ‫يﺎﺘﻟد‬
‫‪،‬ءﺎﻴﺷﻸﻟ ﻲﺒﺗاﱰﻟا مﺎﻈﻨﻟا ﰲ ﻂﻴﺴﺒﻟا ءﻻﻮﻟا ﺗﻴﻤﺔ ‪،‬ىﺪﺼﻟا ﺑﺮﺟﻊ ‪،‬ﻊﻤﺴﻧ ﺑل ‪،‬ﺐﺴﺤﻓ يرﻠﺑ‬

‫‪87‬‬
 ‫يﺎﺘﻟد‬

‫ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺔﻟﻻد ﻟﻬﺎ نإ ‪،‬يرﻠﺑ ﻪﺘﻗﻼﻋو ﻛﻨﺖ ﻋﻦ يرﺒﻌﺘﻟا دﺮﺠﻣ زوﺎﺠﺘﺗ تﺎﻤﻠﻜﻟا هﺬﻫ ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ‬
‫ﻳﻔﺠﺮ يﺬﻟا «؟ﺎﻨﻫ ﻮﻫ ﺲﻴﻟأ» لاﺎﻟﺴﺆﺑ ةﳼﻣﺒﺎ ﺔﻋﺘﺒﻮﻣ ﻟﺒﺴﻴﻄﺔا ﻟﺠﻤﻠﺔا هﺬﻫ نﻷ ؛ﺔﻠﻋﺎﻓ‬
‫‪،‬ﺎﻴﻠﻳدرﻮﻛﻮﻳرﻠﻟ مﻮﺌﺸلﻣا بﺎﻴﻐﻟا ﱃإ رﻮﻔﻟا ﳼﻋ هﺎﺒﺘﻧﻻا ﺰﻛﱰﻳو ‪،‬ﺔﻴﺣﴪﻤﻠﻟ ﺔﻳوﺎﺳﺄلﻣاﺔﻳﺎﻬﻨﻟا‬
‫ﺔﻟوﺎﺤﻤﺑ مﻘﻮﻳ نأو ‪،‬ﺎﻤﻬﺗﺎﻴﺣ ﳼﻋ ءﺎﻀﻘﻟﺎﺑ ﺮﻣأ ﻗﺪ ﺄﻧﻪﺑ ﻢﻫﺨﱪﻳ نأ ﱃإ ﺪﻧﻮﻣدإ ﻳﺪﻓﻊ يﻟﺬاو‬
‫ﳼﻋ اﺪﺳﻴ ﻴﺲﻟو ﻔﺴﻪﻧ ﳼﻋ نﻵا اﺪﺳﻴ ‪،‬زﻟﻌﺠﻮا «ﺪﻴﺴﻟا» ﻳﺪﺧل ﻨﺎﻟﻚﻫ ‪،‬ﺮﻣﻷا ءﺎﻐﻟﻹ ﺠﺪﻳﺔﻣ يرﻏ‬
‫ﻮﻳ يﺬﻟا ﺰﻨﻜﻟا ﻋﻴﻪارذ ﳼﻋ ﻼﺣﺎﻣ ﻳﺪﺧل ‪،‬ﺔﻴﻘﻴﻘﺤﻟا ةدﺎﻴﺴﻟا ﰲ ﺸﻠﻪﻓ ﺎﻫﺟﺮ ﻟﺘﻲا ثاﺪﺣﻷا‬
‫ﻌﻨﻰﻣ ىﻋﱰا يﺬﻟا يرﻐﺘﻟا لﻫﻮأ ﻤﺎﻓ ‪(،‬ﻳﻠﻴﺎدرﻛﻮ) ءﺎﺒﻫ ﻧﻪأ ﳼﻋ ﻨﻪﻋ هﺎﻘﻟأو ﺎﻣ ﺎﻣً‬
‫هاردزا ﺑﺘﻘﺴﻴﻢ هراﺮﻗ ﻣﻌﻨﻰ ثاﺪﺣﻷا ﺖﻳرﻏ ﻣﺎ ﺪﺷو !ﳼﺣﻴﺔلﻣا لﻼﺧ يرﻟ ﻋﻨﺪ «ءﻻﻮﻟا»و‬
‫«ﺐﺤﻟا»‬
‫!‪10‬ﻣﻤﻠﻜﺘﻪ‬
‫ﻨﻪﻣ رﻮﻈﻨﻤﺑ ﻣﺮﺗﺒﻂ ﺎﻤﺋاد ﻓﻬﻮ ‪،‬ﺔﻗﻼﻋ ﻣﺴﺄﻟﺔ ﻪﻧإ ‪،‬ﻦﻣﺰﻟا يرﻐﺗ ﻟﻘﺪ ‪،‬ﻲﺨﻳرﺎﺗٌءﴪ ﻰﻨﻌلﻣا‬
‫ﻴﺔﺣﳼﻛﻤ يرﻟ ﻚﻠلﻣا «ﻣﻌﻨﻰ» ﺘﻰﺣ ‪،‬ﺎًﺒﺻﻠ ﺎًﺘﺛﺎﺑ ﺎ ًﺌﺷﻴ ﻟﻴﺲ ﻰﻨﻌلﻣا ‪،‬ثاﺪﺣﻷا‬
‫ىﺮُﺗ ﻣﻐﺎﻳﺮ ﻲﻋﺎﻤﺘﺟا قﺎﻴﺳ ﰲو ﻲﺑﻮﺑﺮﻟا ﻲﻘﺒﻄﻟا ﻢﻟﺎﻌﻟا لاوز ﺑﻌﺪ ﻋﻨﺪﻧﺎ ﻓﻤﻌﻨﺎﻫﺎ‬
‫‪،‬يرﻐﺘﻳ‬
‫تايرﺴﻔﺘﻟا ﺦﻳرﺎﺗ نإ ‪،‬يرﺒﺴﻜﺷ يﳼﻌﺎﻣ ىﻟﺪ ﻠﻴﻪﻋ نﺎﻛ ﻤﺎﻋ ﻣﺨﺘﻠﻒ ﻧﻪأ ﺑﺪ ﻻ ﺎﻣﺗﻤﺎ‬
‫ﺧﺮآو نﻟﻠﻘﺮ يرﺒﺴﻜﺷو ‪،‬ﴪﻋ ﻊﺑﺎﺴﻟا نﻟﻠﻘﺮ يرﺒﺴﻜﺷ كﺎﻨﻫ نأ ﻨﺎﻟ ﻬﺮﻈ ًﺘﻟ يرﺒﺴﻜﺸﻟ‬
‫ﻦﻣﺎﺜﻟا ﻴﺔﺣﳼلﻣا ﻴﻐﺔﺻ كﺎﻨﻫ نأ ﺜﻠﻤﺎﻣ ﺎﻣﻤﺎﺗ ‪،‬ﻦﻳﳼﻌﻟا نﻟﻠﻘﺮ ﺎﻌﺑارو ‪،‬ﴪﻋ ﻟﻠﺘﺎﺳﻊ‬
‫ﳼﻋ‬
‫نﻮﻃﻼﻓأو ﻂﻴﺳﻮﻟا ﳼﻌﻟا نﻮﻃﻼﻓأو ةﺮﻜﺒلﻣا ﺔﻴﺤﻴﺴلﻣا نﻮﻃﻼﻓأ كﺎﻨﻫو نﻮﻃﻼﻓﻷ ﺔﻴﻄﺳرأ‬
‫ﻳﻘﻒ ﻒﻗﻮلﻣا ﰲ ﻳﻘﻒ ﺎﻤﺋاد يرﺴﻔﺘﻟﺎﻓ ‪،‬ﻦﻳﳼﻌﻟا نﺮﻘﻟا نﻮﻃﻼﻓأ ﺘﻰﺣو ﳼﻋ سدﺎﺴﻟا‬
‫ﻧﻔﺴﻪ نﺮﻘﻟا ﻲﺗاﺬﻟا هؤﺎﻔﺘﻛا ﺑﻠﻎ ﻣﻬﻤﺎ ﻚﻟذ ﳼﻋ ﻳﺘﻮﻗﻒ ﻰﻨﻌلﻣا نإ ‪،‬ﻪﺴﻔﻧ ﳼﻔلﻣا ﻓﻴﻪ‬
‫يﺬﻟا‬
‫‪.‬راﻮﺣ وأ ةﺪﻴﺼﻗ وأ ﳼﺣﻴﺔﻣ لﺧاد‬
‫يﺮﻫﺎﻈﻟا يرﻏ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ طﺎﻤﻧأ ﻟﻪ نﻮﻜﻳ ﻗﺪ ﻰﻨﻌلﻣا نأ ﱃإ ﺐﻫذ ﻲﻧﺣ يﺎﺘﻟد باﻮﺻ ﳼﻳﺘﺠ‬
‫اﺬﻜﻫ ﻣﺴﺄﻟﺔ ﻫﻮ ﻰﻨﻌلﻣا نأ ﻢﻏرو ﻪﻧإ ‪،‬ﺔﻄﺑاﺮﻟا ةﻮﻘﻟا وأ ﺔﻗﻼﻌﻟا وأ ﻚﺳﺎﻤﺘﻟا ﻣﻦ ﻧﻤﻂ‬
‫ﻋﻼﻗﺔ ﺎﻤﺋاد ﻪﻧأ ﻧﻪإ !ﻠﻴﻖﻃ ﻋﺎﺋﻢ ﻨﻲﻓ ﻦﻳﻜﻮﺗ ﻣﺜل «غاﻓﺮ ﰲ ﻣﻌﻠﻖ» ﻧﻪأ ﻌﻨﻲﻳ ﻻ اﺬﻫ نﺈﻓ‬
‫‪،‬قﺎﻴﺳو‬
‫يﺬﻟا ﻲﻋﻮﺿﻮلﻣا يرﻏ ءﴪﻟا ﻟﻚذ ﻧﻪإ ‪،‬عﻮﺿﻤﻮﻛ ﺒﺎﻟﺘﻨﺎﻗ ﻳﻘﻒ ﻪﺗاﺬﺑ ﺎًﻴﻣﻜﺘﻔ ﺎ ًﺌﺷﻴﻟﻴﺲ‬
‫ّﻴﺳﺎﺳأ ﻰﻨﻌلﻣا ﻳﻨﻤﻮ» ‪:‬يﺎﺘﻟد لﻘﻮﻳ ‪،‬ﺎﻣ ﻰ ًﻨﻣﻌ ﻧﺴﺘﻈﻬﺮ ﻲﻧﺣ‬ ‫ﺗﻠﻚ ءﺰﺠﻟا ﺔﻗﻋﻼ ﻦﻣ ﺎ‬
‫‪85‬‬
 ‫ﻢﻬﻔﻟا ﻓﻬﻢ‬
‫ﻧﻤﻮﺿﻌﻪ ﰲ لﺧاد ﻰﻨﻌلﻣﺎﻓ ىﺮﺧأ ةرﺎﺒﻌﺑو ‪«.‬ﺔﺷﺎﻌلﻣا ةﱪﺨﻟا ﻃﺒﻴﻌﺔ ﰲ ﺔﻠﺻﺄﺘلﻣا ﺔﻗﻼﻌﻟا‬
‫‪،‬لﻜﻟﺎﺑ‬

‫‪10‬‬ ‫‪،‬م‪، ٦٨٩١‬داﺪﻐﺑ ‪،‬ﴪﻨﻟاو ﻤﺔﺟﻠﱰﻟ نﻮﻣﺄلﻣا راد ‪،‬اﱪﺟ ﻫﻴﻢاﺮﺑإ اﱪﺟ ﻤﺔﺟﺗﺮ ‪،‬يرﻟ ﻚﻠلﻣا ‪،‬يرﺒﺴﻜﺷ ﻴﻢﻟو‬
‫‪٦٥١–١٦١.‬ص‬

‫‪86‬‬
 ‫يﺎﺘﻟد‬

‫ﺗﺼﺒﺢ ﻲﺘﻟا ﺔﻌﻣﺎﺠﻟا ﺔﻴﺳﺎﺳﻷا ﺔﻟﻮﻘلﻣا» ﻪﻧإ ‪،‬ﺔﺷﺎﻌلﻣا ةﱪﺨﻟا ﰲ ﺎﻨﺘﻛرﺎﺸﻣ ﰲ يأ ‪،‬ةﺎﻴﺤﻟا ﻧﺴﻴﺞ‬
‫ﺑل ﺎًﻴﻘﻳﻣﻴﺘﺎﻓﻴﺰ ﺎ ًﺌﺷﻴ ﻟﻴﺴﺖ ‪،‬ﺎﻔﻧآ ﻠﻨﺎﻗ ﻤﺎﻛ ‪،‬ةﺎﻴﺤﻟاو ‪«،‬ﻟﻠﻔﻬﻢ ﺎﺑﻠﺔﻗ ةﺎﻴﺤﻟا ﺤﺘﻬﺎﺗ‬
‫‪:‬رﻮﺛﺄلﻣا ﻗﻮﻟﻪ يﺎﺘﻟد لﻮﻘﻳ ‪،‬ﺔﻴﺳﺎﺳﻷا ﺔﻘﻴﻘﺤﻟا هﺬﻫ ﰲ ‪«،‬ﻣﻌﺎﺷﺔ ةﱪﺧ»‬

‫ﻟ‪،‬ﻠﺴﻔﺔ ﺔﻳاﺪﺒﻟا ﻧﻘﻄﺔ ﺗﺸﻜل نأ ﻳﺠﺐ ﻲﺘﻟا ﺔﻴﺳﺎﺳﻷا ﺔﻘﻴﻘﺤﻟا وأ ﳼﻨﻌﻟا ﻫﻲةﺎﻴﺤﻟا‬
‫نأ ﻤﻜﻦﻳ ﻻ هءارو يﺬﻟا ءﴪﻟا ﻟﻚذ ﻧﻬﺎإ ‪،‬لﺧاﺪﻟا ﻦﻣ فﺮﻌ ًﺗ ﻧﻬﺎإ‬
‫‪.‬لﻘﻌﻟا ﻣﺤﻜﻤﺔ ﱃإ ﺑﻬﺎ جﺰُﻳ نأ ﻳﻤﻜﻦ ﻻ ةﺎﻴﺤﻟا ‪،‬ﴪﻤﻧ‬

‫ﻟﻠﻔﻬﻢ ﻗﺎﺑﻠﺔ ﺗﺼﺒﺢ ةﺎﻴﺤﻟﺎﻓ ‪،‬لﻘﻌﻟا ﻣﻦ ﻖﻤﻋأ ﻣﻮﻗﻊ ﰲ ﻫﻮ ةﺎﻴﺤﻟا ﻓﻬﻢ ﱃإ ﻣﻨﻔﺬﻧﺎ نإ‬
‫تﺎﻗﻼﻌﻟا ﻦﻣ ﻋﺎﻟﻢ ﺪﱠﻴﺸ ًﻳ نأ ﻤﻜﻦﻳ تﺎﻋﻮﺿﻮلﻣا لﺎﺠﻣ ﰲ ﻨﺎﻫ ﺎﻫ ‪،‬ﺎﻬﺘﻌﺿﻮﻣ لﻼﺧ‬
‫ّﻴﺗاذ ﺎ ًﺌﺷﻴ ﻟﻴﺲ ﻰﻨﻌلﻣا ‪،‬ﺔﺷﺎﻌلﻣا ةﻟﺨﱪا ضﻣﻌﺮ ﰲ داﺮﻓﻷا ﻔﻬﻤﻬﺎﻳ ﻟﺘﻲا‬‫ﳼﻋﻣﻦ ﻟﻴﺲ ‪،‬ﺎ‬
‫‪-‬تاﺬﻟا ﺔﻴﻘﻴﻘﺤﻟا ﺑﻄﺔار لﺧاد ﻘﻴﻘﻴﺔﺣ ﺔﻗﻟﻌﻼ كاردإ ﻮﻫ ﺑل ‪ (Object،‬عﻮﺿﻮلﻣا) ءﴪﻟا‬
‫ﺔﻗﻋﻼ ﻟﻠﻔﻜﺮ ﺎﻃﺎﻘﺳإ ﻧﺪﺧل نأ ﺘﻀﻤﻦﻳ ﺮﻣأ ﻮﻫ ﻰ ًﻨﻣﻌ ﻧﻔﻬﻢ نﺄﻓ ‪،‬ﺮﻜﻔﻟا ﰲ عﻮﺿﻮلﻣا‬
‫ﺺﺨﺸﻟا لﺎﺼﻔﻧا ﳼﻋ ﺳﺎﺑﻘﺔ ﻧﻪإ ‪،‬ﺎﻨﻟﻮﺣ ﺔﺜﺒﻨلﻣا ﻌﺔﺿﻮﻤلﻣا «حوﺮﻟا» رﻮﺻ ﻣﻊ ‪،‬ﺔﻴﻟﺎﻴﺧ‬
‫ﻰﻨﻌلﻣا ﻴﺲﻟو ‪،‬ﺔﻴﻘﻴﻘﺣ ﺔﻗﻋﻼ ﰲ ﻠﻴﺔﻳوﺄﺗ ةﺮﺋاد لﺧاد ﻲﻋﻮﺿﻮلﻣا حوﺮﻟا ﻲﻧﺑو دﺮﻔﻟا‬
‫ضﺗﻔﱰ ﻲﻧﺑ لدﺎﺒﺘﻣ ﺗﻔﺎﻋل ﻣﺴﺄﻟﺔ بوﴪ ﻣﺨﺘﻠﻒ ﳼﻋ ﻠﻖﻄ ًﻳ يﺬﻟا ﻢﺳﻻا ﻮﻫ‬
‫‪،‬ﺎﻌﻣ ﻲﻧﻨﺛﻻا ﺗﻔﺎﻋل ﺎﻘﻣﺴﺒ‬
‫‪.‬لدﺎﺒﺘلﻣا لﻋﺎﻔﺘﻟا اﺬﻫ ﰲ تﺎﻗﻼﻌﻟا‬
‫ﻊﻗاو ﰲ ‪،‬كﺎﻨﻫ ﻓﻠﻴﺲ ‪:‬ﻟﻠﻬﺮﻣﻨﻴﻮﻃﻴﻘﺎ ﺔﻴﻤﻫﻷا ﺑﺎﻟﻐﺔ ىﺮﺧأ ﻧﺘﻴﺠﺔ ﻰﻨﻌلﻣا ﺔﻳﺮﺋاﺪﻟو‬
‫ﻌﻨﻲﻳ ‪،‬ﺎﻘﻣﺴﺒ ىﺮﺧﻷا ءاﺰﺟﻷا ضﻔﱰﻳ ءﺰﺟ ﻛل ماد ﺎﻣ ‪،‬ﻢﻬﻔﻠﻟ ﻘﻴﻘﻴﺔﺣ ءﺪﺑ ﻘﻄﺔﻧ ‪،‬ﺮﻣﻷا‬
‫ﻳﺘﻢ ﻟﻠﻔﻬﻢ ﻓﻌل ﻓﻜل ‪« Pre-Suppositionless‬ﻣﺴﺒﻘﺔ ضوﻓﺮ ﺑﻼ» ﻢﻬﻔﻟا ﺳﺘﺤﺎﻟﺔا ﻚﻟذ‬
‫ﻖﻓأ قﺎﻴﺳ ﰲ ﻌً ‪،‬ﻰﻄ «ﱃإ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ» ﻻإ ﺎ ًﺌﺷﻴ ﳼﻳﻔ ﻻ ءﺮلﻣا نﺈﻓ مﻟﻌﻠﻮا لﺎﺠﻣ ﰲ ﺘﻰﺣو‬
‫ﻣ‬
‫«ﺔﺷﺎﻌلﻣا ةﱪﺨﻟا» ﻳﺘﺨﺬ ﻢﻬﻔﻟا نﺈﻓ ﺔﻴﻧﺎﺴﻧﻹا تﺎﺳارﺪﻟا ﰲو ‪،‬ﺎﻣ ﻣﺮﺟﻌﻲ رﺎﻃإ «ﻟ ﺎﻘﻓو» وأ‬
‫ﺎﻤﺋﻣﻼ ﺎﻤﻓﻬ ﻟﻴﺲ ﻟﻴﻬﺎإ ﻳﻨﺘﺴﺐ ﻻو ﺔﺷﺎﻌلﻣا ةﺎﻟﺨﱪﺑ ﻳﺘﻌﻠﻖ ﻻ يﺬﻟا ﻟﻔﻬﻢاو ‪،‬ﻪﻟ قﺎﻴﺴﻛ‬
‫نأ ﳼﻋ ﻳﺒﻌﺚ ﺎﻤلﻣ ﻪﻧإو ‪ (Geisteswissenschaften‬ﺔﻴﺣوﺮﻟا مﻮﻠﻌﻟا) ﺔﻴﻧﺎﺴﻧﻹا‬
‫تﺎﺳارﺪﻠﻟ تﻻﻘﻮﻣ ﻄﺒﻖﻳو ﺔﺷﺎﻌلﻣا ةﻟﺨﱪا ﺨﻴﺔﻳرﺎﺗ ﻳﻐﻔل لﻳوﺄﺗ يأ «ﻴﺔﻋﻮﺿﻮلﻣا» ﺪﻋﻲﻳ‬
‫ﻻ ﺔﻳﺮﺨﺴﻟا ةﺮﻫﺎﻈﻟا ﻒﻳﺑﺘﺤﺮ مﺎﻗ ﻗﺪ لﻳوﺄﺘﻟا اﺬﻫ ﻣﺜل نأ ﻟﻚذ ‪،‬ﺔﻴﺨﻳرﺎﺗ تﺎﻋﻮﺿﻮﻣ‬
‫ﳼﻋ ﺔﻴﻧﺎﻣز‬

‫‪87‬‬
‫‪.‬ﺔﻳاﺪﺒﻟا ﻣﻨﺬ‬ ‫ﻢﻬﻔﻟا ﻓﻬﻢ‬

‫ﻣﻦ نﺈﻓ ‪،‬ﺔﻴﻠﻳوﺄﺘﻟا ةﺮﺋاﺪﻟا ﻦﻣ ءﺰﺟ ﻮﻫ يﺬﻟا صﺎﺨﻟا ﻓﻘﻨﺎأ لﺧاد ﺎﻤﺋاد ﻧﻔﻬﻢ ﻧﻨﺎإ ﻴﺚﺣو‬
‫ﺎﻟﺔﺣﻹا ﺳﻄﺔاﻮﺑ ﻧﻔﻬﻢ ﻨﺤﻦﻓ ‪،‬ءﺎﻴﺷﻷا ﻦﻣ ءﳼ يﻷ ﻔﻲﻗﻮﻣ يرﻏ ﻓﻬﻢ يأ دﻮﺟو رﺬﻌﺘلﻣا‬

‫‪88‬‬
 ‫يﺎﺘﻟد‬

‫ﻻأ ﻬﺎﺑ ﻳﻀﻄﻠﻊ نأ ﳼﻔلﻣا ﳼﻋ ﻲﻧﻌﺘﻳ ﻟﺘﻲا ﺔﻴﺠﻬﻨلﻣا ﺔﻤﻬلﻣا نأ ﻲﻧﺒﺘﻳ ﻟﻚذ ﻦﻣ ‪،‬ﺎﻨﺗﺨﱪﻟﺋﻟاﻤﺪﺔ ﺎﻗً‬
‫ﻫﻲ ﻃﺮ ﻳﺠﺪ نأ ﺑل ‪(،‬لﺎﺣ ﻛل ﳼﻋ ﻣﺴﺘﺤﻴل ﺮﻣأ ﻮﻫو) ﻪﻋﻮﺿﻮﻣ ﰲ ﺎًًﻴﻛﻠ ﻔﺴﻪﻧ ﻳﻐﻤﺮ‬
‫ﻲﻧﺒﻧ فﻮﺳ ﻤﺎﻛ ‪،‬هﺬﻫو ‪،‬ﺺﻨﻟا ﻖﻓأ ﻲﻧﺑو صﺎﺨﻟا ﻓﻘﻪأ ﻲﻧﺑ لدﺎﺒﺘلﻣا ﻟﻠﺘﻔﺎﻋل ﺎًًﻴﻋﻤﻠﻣﻤﻜﻨﺔ‬
‫لﺧاد ‪،‬ﻖﻘﺤﻧ نأ ﻤﻜﻨﻨﺎﻳ ﻛﻴﻒ ‪:‬ايرﺒﻛ ﺎﻫﺎﺒﺘﻧا ﺮﻣادﺎﺟ ﺎﻫﻻوأ ﻟﺘﻲا ﺔﻟﺄﺴلﻣا ﻲﻫ ‪،‬ﺪﻌﺑ ﻓﻴﻤﺎ‬
‫ﺎﻣﻘﺪﻣ ﺤﻢﻘ ًﻳ ﻻ ﺺﻨﻟا ﳼﻋ ﺎ ًﻨﻣﻌﻴ ﺎﺣﻧﻔﺘﺎا ‪،‬ﻪﻣاﺪﺨﺘﺳا ﻦﻣ صﺎﻨﻣ ﻻ يﺬﻟا صﺎﺨﻟا‬
‫ﺎﻨﻘﻓأ‬
‫؟ﻪﻴﻠﻋ ﻟﺨﺎﺻﺔا ﺎﻨﺗﻻﻣﻘﻮ‬

‫ﺔﺻﺧﻼ‬

‫ﻞﻳوﺄﺘﻟا ﻟﻔﻠﺴﻔﺔ «يﺎﺘﻟد» ﺔﻴﻤﻫأ‬

‫قﺎﻴﺳ ﰲ ﻌﻬﺎﺿو نﺄﺑ ﻟﻚذو ‪،‬ﺎﻘﻴﻃﻨﻴﻮﻣﺮﻬﻟا قﺎﻄﻧ ﻴﻊﺳﻮﺗ ﰲ ايرﺒﻛ ﺎﻣﺳﻬﺎإ «يﺎﺘﻟد» ﻢﻬﺳأ‬
‫ﻋﻨﺪ ﺔﻋﺰﻨﻟا ﻦﻣ اﺪﺟ ﺎًﺒﻳﻗﺮ ﺮﻜﺒلﻣا ﳼﻳوﺄﺘﻟا هيرﻜﻔﺗ نﺎﻛ ﺪﻗو ‪،‬ﺔﻴﻧﺎﺴﻧﻹا تﺎﺳارﺪﻟا ﰲ‬
‫ﻳﺼل لﻳوﺄﺘﻟا رً ﺗﻄﻮ ﱪﻋو ﺟﻬﺪ ﺑﻌﺪ ﻻإ ﺔﻋﺰﻨﻟا هﺬﻫ ﻣﻦ ﻳﺘﺨﻠﺺ ﻢﻟو ‪،‬ﺮﺧﺎﻣﺮﻳﻼﺷ‬
‫يﺮﻜﻓ ﺔﻴﺟﻮﻟﻮﻜﻴﺴﻟا ةﱪﺨﻟا» ﻋﻦ يرﺒﻌﺘﻟا ﳼﻋ ﻣﻨﺼﺐ ﻪﻧأ ﳼﻋ لﻳوﺄﺘﻠﻟرً ﺗﺼﻮ ﱃإ‬
‫ﻟﻜﻲ ؛ﻲﺠﻳرﺪﺗ‬
‫‪،‬ﺎﻘﻴﻃﻮﻴﻨﻣﺮﻬﻟا ﺖﺤﺒﺻأ ﻚﻟذ ﱃإ لﺻو نأ ﻣﻨﺬ ﻪﻧأ يرﻏ ‪،‬ﻪﻔﻟﺆﻣ ﱃإ ﺔﻟﺎﺣإ نودو «ﺔﺷﺎﻌلﻣا‬
‫ﻣﻦ ﻲﻧﻓﺪﻫ ﺑﺬﻟﻚ يﺎﺘﻟد ﺣﻘﻖ ﺪﻗو ‪،‬ﺔﻴﻧﺎﺴﻧﻹا تﺎﺳارﺪﻟا سﺎﺳأ ﻫﻲ ‪،‬ﺲﻔﻨﻟا ﻋﻠﻢ ﺲﻴﻟو‬
‫ﺛﺎﺑﺖ ﻊﺿو ﻟﻪ ءﴪ ﳼﻋ لﻳوﺄﺘﻟا ﻣﺸﻜﻠﺔ ﺰﻛر ﻗﺪ ﻻً وأ رﻮﺼﺘﻟا اﺬﻬﻓ ‪:‬ىﱪﻜﻟا ﻪﻓاﺪﻫأ‬
‫ﻢﻫأباﻮﺻ تاذ ﻣﻌﺮﻓﺔ غﻮﻠﺑ ﰲ ﺗﺄﻣل نأ ﺔﻴﻧﺎﺴﻧﻹا تﺎﺳارﺪﻠﻟ ﻦﻜﻣأ ﻚﻟﺬﺑو ‪،‬ﻲﻋﻮﺿﻮﻣو ﻢﺋادو‬
‫عﻮﺿﻮلﻣا اﺬﻫ نأ ﺎًﻴﺛﺎﻧ ﺿﺢاﻟﻮا ﻦﻣو ‪،‬ﺎﻣ ﺣﺪ ﱃإ ﻪﺗاذ ﰲ ﺎًﺘﺛﺎﺑ ﻬﺎﻋﻮﺿﻮﻣ ماد ﺎﻣ‬
‫‪،‬ﻲﻋﻮﺿﻣﻮ‬
‫ﱃإ ﺎﻟﺔﺣﻹا لﻼﺧ ﻦﻣ ﻻإ ﻬﻢﻔ ًﻳ نأ رﺬﻌﺘﻳ ذإ ؛ﺔﻴﻤﻠﻋ ﻻ «ﺨﻴﺔﻳرﺎﺗ» ﻟﻠﻔﻬﻢ قﺮً ﻃ ﱃإﻳﺪﻋﻮ‬
‫ﺪﻳاﺰﺘﻣ ﺑﻌﻤﻖ ‪،‬ذﺎﻔﻨﻟا لﺎﺤلﻣا ﻦﻣو ‪،‬ﺔﻴﻧﺎﻣزو ﺔﻴﺨﻳرﺎﺗ ﻣﻦ ﺑﻪ ﺗﺘﺼﻒ ﻣﺎ ﺑﻜل ﺎﻬﺗاذ ةﺎﻴﺤﻟا‬
‫‪.‬ﻲﺨﻳرﺎﺘﻟا ﻢﻬﻔﻟا لﻼﺧ ﻣﻦ ﻻإ ‪،‬ةﺎﻴﺤﻟا تﺎﻳرﺒﻌﺗ ﻣﻌﻨﻰ ﱃإ ‪،‬ماوﺪﻟا ﳼﻋ‬
‫ﺑﺤﻖ ‪،‬ثﺪﺤﺘﻳ نأ ءﺮلﻣا روﺪﻘﻤﺑ دﺎﻋ ﻓﻘﺪ ‪:‬بدﻷا ﺑﻨﻈﺮﻳﺔ ﺗﺘﻌﻠﻖ ﻧﺘﺎﺋﺞ ﻚﻟذ ﳼﻋ ﻳﱰﺗﺐ‬
‫ﻪﻧأ ﳼﻋ ﻻ «لﻜﺸﻟا» ﱃإ ﻳﻨﻈﺮ نأو ‪،‬ﺎﻣ ﻲﺑدأ ﻋﻤل ﰲ ‪« Truth‬قﺪﺼﻟا» ﻋﻦ ‪،‬ﺔﻴﻟﻮﻘﻌﻣو‬
‫ﻰﻘﻧأ ﻫﻮ يﺎﺘﻟد ﻋﻨﺪ ﻦﻔﻟا ‪،‬ﺔﻴﻠﺧاد ﻟﺤﻘﺎﺋﻖ ﺰﻣر ﻪﻧأ ﳼﻋ ﺑل ‪،‬ﻪﺗاذ ﺣﺪ ﰲ ﻣﻨﻔﺼل ﳼﻋﻨ‬
‫ﻮﻟﺪًﻧ اذﺎلم ‪:‬ةﺎﻴﺤﻟا راﳼﻷ ﺔﺷﺎﻌلﻣا ةﻟﺨﱪا ﰲ رﻣﺘﺠﺬ ﻢﻴﻈﻌﻟا بدﻷاو ‪،‬ةﺎﻴﺤﻟا ﻦﻋ يرﻌﺒﺗ‬
‫‪89‬‬
 ‫ﻢﻬﻔﻟا ﻓﻬﻢ‬
‫ﰲﺲﺒﺘﻠلﻣا ﺾﻣﺎﻐﻟا ﻪﻧﺎﻜﻣو ‪،‬ﻪﻔﻌﺿو نﺎﺴﻧﻹا ةﻮﻗ ﳼ ﻣﺎ ‪،‬هﺮﻜﻧو ﺐﺤﻧو نﺰﺤﻧو حﺮﻔﻧو تﻮﻤﻧو‬
‫يرﺒﻌﺘﻟا ﺣﻘﻖ ﻪﱠﻷﻧ ﻦﻔﻟا رﺪﻗ ءﺮلﻣا اذإ» ‪:‬لﺎﻗ ﻲﻧﺣ ﺑﻮﻟﻨﻮ بﺎﺻأ ﺪﻗو ‪،‬ﺔﻌﻴﺒﻄﻟا‬

‫‪90‬‬
 ‫يﺎﺘﻟد‬

‫لﻤﻌﻟا نأ ﻓﺮﻏﻢ ‪«.‬ﻓﺤﺴﺐ ﻪﺗاذ ﻷﺟل ﻦﻔﻟا رﺪﻘﻳ ﺎﻤﻧإ ﻪﻧأ ﻳﻐﻔل نذإ ﻓﺈﻧﻪ ‪،‬ةﺎﻴﺤﻟا ﻋﻦ‬
‫ﺎًﺘﺻﺎﻣ ﻟﻴﺲ لﻤﻌﻟا نﺈﻓ ‪،‬ىﺮﺧأ ﺎﻳﺔﻏ يﻷ ﻴﻠﺔﺳو ﻟﻴﺴﺖ ﺘﻪﻳؤرو ‪،‬ﻪﺗاذ ﰲًٌيرﺧ ﻮﻫﻟاﻔﻨﻲ‬
‫‪،‬ﻦﻔﻟا ‪.‬ﻪﺗاذ ﻳﺘﺨﻄﻰ ﻣﺎ ءﴪﻟ ﻣﺮﺗﺒﻂ ﻮﻫو ‪،‬ﺔﻴﻠﺧاﺪﻟا ﻃﺒﻴﻌﺘﻪ ﻳﺨﺎﻃﺐ ﻫﻮ ﺑل نﺎﺴﻧﻹا هﺎﺠﺗ‬
‫ﻲﻧﻓﺮﻄﺘلﻣا ﻲﻧﻴﻟﺎﻤﺠﻟا ﺑﻌﺾ ضﻔﱰﻳ ﻤﺎﻛ لﺎﻜﺷﺑﺎﻷ ﺣﺮ ﻟﻌﺐ دﻣﺠﺮ ﻟﻴﺲ ‪،‬ﺮﺧآ يرﺒﻌﺘﺑ‬
‫ةﺎﻴﺤﻠﻟ ةﺮﱠ ﱠﺜﻟا ﻊﻴﺑﺎﻨﻴﻟا ﻦﻋ ﻌﱪﻳ يﺬﻟا ﻲﺣوﺮﻟا ءاﺬﻐﻟا ﻦﻣ بﴪ ﻟﻔﻦا ﺑل ‪Aestheticians،‬‬
‫ﻬﻤﺘﻬﺎﻣو ﻟﺤﺪﻳﺜﺔا ﺘﻄﻴﻘﺎﺳﻟﻼ ثﻼﺜﻟا ﺐﻘﺤﻟا» ﺘﺎﺑﻪﻛ ﻣﺴﺘﻬل ﰲو ‪،‬ﺎﻬﻴﻓ بﻧﻀﻄﺮ ﻲﺘﻟا‬
‫ﻃﻠﺐ ﻋﻦ ﻧﻜﻒ نأ ﳼﻋ» ‪:‬ﺷﻴﻠﺮ لﻮﻗ ﻟﻪ رﺎﻌﺸﻛ يﺎﺘﻟد ﻳﻀﻊ (م‪«)٢٩٨١‬ةﴪﻟاﺤﺎ ﻻ‬
‫‪،‬لﺎﺤﻟا ﺑﻄﺒﻴﻌﺔ ‪،‬ﺎﻨﻫ ‪( Truth‬قﺪﺼﻟا) ﻖﺤﻟا ‪«.‬ﺔﻘﻴﻘﺤﻟا ﻃﻠﺐ ﺑﻪ لﺪﺒﺘﺴﻧو لﺎﻤﺠﻟا‬
‫‪.‬ﺔﻴﻠﺧاﺪﻟا ﻟﻠﺤﻘﻴﻘﺔ ﻲﻧﻣﻷا لﻴﺜﻤﺘﻟا ﱃإ يرﺸﻳ ﺑل ‪،‬ﻲﻘﻳﺰﻴﻓﺎﺘﻴﻣ ﻰًﻨﺑﻤﻌ مﺪﺨﺘﺴُﻳ‬
‫ﻲﺗاﺬﻟا ﻢﻬﻔﻟا ﺔﻴﺨﻳرﺎﺗ قﺎﻴﺳ ﰲ ﻲﺑدﻷا ﻲﻨﻔﻟا لﻤﻌﻟا لﻳوﺄﺗ يﺎﺘﻟد ﻳﻀﻊ اﺬﻜﻫ‬
‫ﺑل ﺎ ًﺛورﻮﻣ (ﺎ ًﺌﺷﻴ) ﺎﻋً ﻮﺿﻮﻣ ﳼﻳﻔ نأ ﻠﻴﻪﻋ ﻲﻧﻌﺘﻳ ﻪﻧﻷ ﻘﻂﻓ ﻟﻴﺲ ﺨﻲﻳرﺎﺗ ﻧﻪإ‬
‫‪،‬نﺎﺴﻧﻺﻟ ﰲ ﻮﻫ ﻌﻪﻗﻮﻣ ﻦﻣو ﻮﻫ ﺎﻧﻴﺘﻪﻣز ﻖﻓأ ﰲ عﻮﺿﻮلﻣا ﻳﻔﻬﻢ نأ ﻳﺠﺐ ءﺮلﻣا نﻷ‬
‫‪،‬ﺎًًﻴﺨﻳرﺎﺗ‬
‫‪،‬ﻪﺴﻔﻨﻟ نﺎﺴﻧﻹا ﻓﻬﻢ ﻳﺘﻀﻤﻦ ﱪﻌلﻣا لﻤﻌﻟا نﻷو ‪(،‬ءﺮلﻣا ﻊﻗﻮﻣو ءﺮلﻣا ﺔﻴﻧﺎﻣز يأ) ﺦﻳرﺎﺘﻟا‬
‫ﻬﻤﻨﺎﻓ ﻖﻓأ ﻦﻋ ﻣﻨﻔﺼل يأ) ﺎﻘﺣ «ﻲﻋﻮﺿﻣﻮ» ﻮﻫ ﻻو «ﻲﺗاذ» ﻮﻫ ﻻ ﺎﻌﻗاو ﻳﻔﺘﺢ ﻓﻬﻮ‬
‫َﻳ اﺬﻫ نﺈﻓ ‪،‬ﺔﻴﺟﻮﻟودﻮﺜﻴلﻣا ﺔﻬﺟﻮﻟا ﻦﻣو ‪(،‬ﻷﻧﻔﺴﻨﺎ جرﺎﺧ ﻰًﻨﻣﻌ ﻓﻬﻢ ﺑﻤﺸﻜﻠﺔ لﻳوﺄﺘﻟا‬
‫ﻪًﺒ‬
‫ﺠ‬
‫‪.‬ﻲﻤﻠﻌﻟا يرﻜﻔﺘﻟا ﺗﻤﻴﺰ ﻲﺘﻟا «عﻮﺿﻮلﻣا‪-‬تاﺬﻟا» ﻗﺴﻤﺔ ﻋﻦ — ﻣﺎ ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ —‬
‫ﺎﻨﻌﺳﻮﺑو ‪،‬ﺔﻳرﺜﻛٌرً ﻮﻣأ ﺖﻳرﻐﺗو يﺎﺘﻟد ﻣﻨﺬ ﺎﻘﻴﻃﻮﻴﻨﻣﺮﻬﻟا ﰲٌةً يرﺜﻛ هﺎﻴﻣ تﺮﺟ ﻟﻘﺪ‬
‫ﺔﻴﻠﻤﻌﻟا ﺔﻋﺰﻨﻟا ﻣﻦ ﺺﻠﺨﺘﻟا ﰲ حﺎﺠﻨﻟا مﺎﻤﺗ ﻳﻨﺠﺢ ﻟﻢ ﻪﻧأ ﱄﺎﺤﻟا ﻣﻮﻗﻌﻨﺎ ﻣﻦ ﻧﻼﺣﻆ نأ‬
‫مﻟﻴﻮا ىﻧﺮ ﻧﻨﺎإ ‪،‬ﺎﻫزوﺎﺠﺘﻳ نأ ﻔﺴﻪﻧ ﳼﻋ ﺬﺧأ ﻟﺘﻲا ﺨﻴﺔﻳرﺎﺘﻟا ﺔﺳرﺪﻤﻠﻟ ﻴﺔﻋﻮﺿﻮلﻣاو‬
‫ﺎﺳﻧﻌﻜﺎا ﻔﺴﻬﺎﻧ ﻲﻫ ﻛﺎﻧﺖ «ﺎًًﻴﻋﻮﺿﻮﻣ ﻟﺼﺎﺋﺒﺔا ﺔﻓﺮﻌلﻣا» ﻃﻠﺐ نأ ﺮﺜﻛأ حﻮﺿﻮﺑ ﻋﻠﻤﻴﺔ لً‬
‫ًﻣﺜل‬
‫ﻔﺴﻬﺎﻧ ﻲﻫ «ةﺎﻴﺤﻟا» نﺄﺑ حﴪﻧ نأ ﻣﻜﻨﻨﺎأ ﻤﺎﺑرو ‪،‬ﻲﺗاﺬﻟا ﻬﻤﻨﺎﻓ ﺨﻴﺔﻳرﺎﺘﻟ ﺎﻣﻤﺎﺗ ﺔﻣﻨﺎﻗﻀ‬
‫ﻢﻏر ﻫﻴﺠل ﻋﻨﺪ ‪« Spirit Objective‬ﻲﻋﻮﺿﻮلﻣا حوﺮﻟا» ﻟ ﺐﻳﻣﺮ ﺑﺸﻜل ﺒﺔﻳﻗﺮ ﺔﻟﻣﻘﻮ‬
‫ﻊﺋﺎﻗو ﳼﻋ ﺎﻘﻴﻃﻮﻴﻨﻣﺮﻬﻟا ﺗﺄﺳﻴﺲ ﻪﺘﻟوﺎﺤﻣو ﺔﻘﻠﻄلﻣا ﻟﻠﻤﺜﺎﻟﻴﺔ ﻪﺗأوﺎﻨﻣو يﺎﺘﻟد‬
‫ضاﱰﻋا‬
‫ﱃإﺮً ﻈًﻧ ﻪﻧأ ﻛﺬﻟﻚ يﺎﺘﻟد ﳼﻋ ﻧﺄﺧﺬ ﺪﻗو ‪،‬ﻲﻘﻳﺰﻴﻓﺎﺘﻴﻣ ﳼﻋﻨ يأ ﻣﻦ ﺧﺎﻟﻴﺔ‬
‫ﺔﻴﻘﻳيرﺒﻣإ‬
‫‪91‬‬
‫ةدﺎﻋإ ﻪﻧأ ﳼﻋ — ﺷﻼﻳﺮﻣﺎﺧﺮ ﻓﻌل ﻛﻤﺎ —ﻢﻬﻔﻟا‬ ‫ﻣﻌﺎﻳﺸﺔﻓﻬﻢ‬
‫ﻪﻧأو ‪،‬ﻒﻟﺆلﻣا ةﱪﺨﻟ ءﺎﻨﺑ ةدﺎﻋإو ﻢﻬﻔﻟا‬

‫ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ ﻫﻲ ﻟﺒﻴﺘﻬﻮﻓﻦ ﺔﻌﺳﺎﺘﻟا ﺔﻴﻧﻮﻔﻤﺴﻟا ﻓﻬﻢ ﻋﻤﻠﻴﺔ نﻷ ﻚﻟذ ؛عاﺪﺑﻹا ﻟﻔﻌل ﻣﻤﺎﺛل ﺛﻢ ﻣﻦ‬
‫‪،‬ﴪﻜﻟا هيرﺛﺄﺗ ﰲ ﻴﺨﺎﻃﺒﻨﺎﻟ لﻤﻌﻟا نإ ‪،‬ﺎﻬﻟ ﻦﻓﻴﺘﻬﻮﺑ عاﺪﺑإ ﻤﻠﻴﺔﻋ ﻦﻋ فﺘﻼﺧﻻا ﺎﻳﺔﻏ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ‬
‫‪.‬لﻤﻌﻟا ﰲ «لﺎﻘُﻳ» ﻣﺎ «ﻧﻔﻬﻢ» ﻟﻜﻲ ﺎﻬﻛﻼﺘﻣا ﻳﻠﺰﻣﻨﺎ ﻻ ﻣﻌﺮﻓﺔ ﳼﺗﻘﺘ ﺧﻠﻘﻪتﺎﻴﻠﻤﻌﻓ‬

‫‪92‬‬
 ‫يﺎﺘﻟد‬

‫ﱃإ ﺔﻳرﺒﻛ تاﻮﻄﺧ ﺑﻬﺎ ﺎﻄﺧو ﺔﻣﺎﻌﻟا ﺎﻘﻴﻃﻮﻴﻨﻣﺮﻬﻟا عوﴪﻣ دﺪﺟ ﻗﺪ يﺎﺘﻟد نأ ﳼﻋ‬
‫ﻟﻘﺪ ‪،‬ﺪﻌﺑ ﻴﻤﺎﻓ ﺎﻣﺎﻫ ارً ﻄﻮﺗ ﻴﻪﻓ تزﺮﺣأ يﺬﻟا «ﺨﻴﺔﻳرﺎﺘﻟا» ﻖﻓأ ﰲ ﻌﻬﺎﺿو ﻟﻘﺪ‬
‫‪،‬مﺎﻣﻷا ﺑﺎأ ﺑﺤﻖ يﺎﺘﻟد ﻧﻌﺪ نأ ﻦﻜﻤلﻣا ﻦﻣو ‪،‬ﻲﺗاﺬﻟا ﻢﻬﻔﻟا ﺎﻧﻴﺔﻣز ﰲ ﻫﻴﺪﺟﺮ يرﻜﻔﺘﻟ ﺲﺳﻷا‬
‫ﳼرأ‬
‫‪.‬ةﴪﺎﻌلﻣا ﺔﻴﻠﻳوﺄﺘﻟا «ﺔﻴﻟﺎﻜﺷﻹا»‬

‫‪93‬‬
 ‫ﻊﺑﺎﺴﻟا لﺼﻔﻟا‬

‫؟ﺎﻴﺟﻮﻟﻮﻨﻴﻣﻮﻨﻴﻔﻟا ﻣﺎ ‪:‬لﴪﻫ‬

‫(ﺔﺘﺤﺒﻟا) ﺔﺼﻟﺎﺨﻟا ﺎﻴﺟﻮﻟﻮﻨﻴﻣﻮﻨﻴﻔﻟا )‪(1‬‬

‫م‪ ٧١٩١‬جرﻮﺒﻳاﺮﻓ ﰲ ﺔﻴﺣﺎﺘﺘﻓﻻاةﴩﺎﺤﻞﻣا‬
‫ءاﺰﻋﻷا ﻲﺋﺎﻗﺪﺻأ ‪،‬ءﻼﺟﻷا ﻲﺋﻼﻣز ‪،‬ﻲﺗدﺎﺳ ‪،‬ﻲﺗاﺪﻴﺳ‬
‫ﻲﺘﻟا ﺔﺒﻘﺤﻟا نإ (‪، )١‬ﺎﻬﻴﻓ ﻧﻌﻴﺶ نأ ﻟﻨﺎرً تﻻﺎﺠﻣ ﺷﺘﻰ ﰲ ﺔﻠﻫﺬلﻣا ثاﺪﺣﻷﺎﺑﺞﱡ‬
‫ﻌً ًﻟﺘ‬ ‫ﱢﺪﻗ‬
‫ﺣﻘل ﻛل ﰲ ﺔﻘﺑﺎﺴﻟا لﺎﻴﺟﻷا دﻮﻬﺟ ﻪﺗﺄﺸﻧأ ءﴪ ﻣﻦ ﻓﻤﺎ ‪،‬يﴪﺒﻟا ﻟﻠﺠﻨﺲ ﺔﻴﺣوﺮﻟاةﺎﻴﺤﻟا‬
‫ﺳﺦار بﺳﻠﻮأ ﻦﻣ ﺎﻣو ‪،‬ﺎﻔﻠﺗﺆﻣ ﺎًًﻴﻛﻠ ﺎﻘﻧﺴ رﺎﺻ نأ ﱃإ ﻌﻬﺪﺗﻪﺗو ‪،‬ﺔﻓﺎﻘﺜﻟا لﻘﻮﺣ ﻦﻣ‬
‫ﻳﺒﺤﺚ ﻔﻖﻃو ﺔﻧوﻵا هﺬﻫ ﰲ يرﻐﺘﻟا هاﻋﱰا ﻻإ ‪،‬ارﻣﻌﻴﺎ وأ ﺎﺠﻨﻬﻣ ﻔﻪﺻﻮﺑ ﺳﺘﺘﺐاو ﺗﺄﺳﺲ‬
‫ﰲ ‪:‬ﱪﻛأ ﺔﻳﺑﺤﺮ ﻨﻤﻮﻳ نأ ‪،‬ﺐﻨﺟ ﻪﻟ أﺪﻬﻳ ﻟﻢ يﺬﻟا ‪،‬لﻘﻌﻠﻟ ﻬﺎﺑ ﺘﺴﻨﻰﻳ ةﺪﻳﺪﺟ لﺎﻜﺷأ ﻋﻦ‬
‫قﻼﻃﻹا ﳼﻋ ﺑﺄﻗﻠﻬﺎ ﺲﻴﻟو ‪،‬ﺔﻠﻴﻤﺠﻟا نﻮﻨﻔﻟا ﰲ ‪،‬ﺔﻴﻨﻘﺘﻟا ﰲ ‪،‬ﺔﻳدﺎﺼﺘﻗﻻاو ﺔﻴﺳﺎﻴﺴﻟاةﺎﻴﺤﻟا‬
‫‪،‬يﺮﻈﻨﻟا لﺎﻤﻜﻠﻟ ﺎﺟذﻤﻮﻧ ﺎﻤﻗﺪﻳ ﻛﺎﻧﺖ ﻟﺘﻲا ﺎﺿﻴﺔﻳﺮﻟا ﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔا مﻟﻌﻠﻮا ﺘﻰﺣو ‪،‬مﻟﻌﻠﻮا ﰲ‬
‫‪.‬ءﺎﻨﺒﻟا ةدﺎﻋإ ﻦﻣ دﻘﻮﻋ ﻀﻌﺔﺑ لﻼﺧ ﺎًًﻴﻛﻠ ايرﻐﻴﺗ ﻬﺎﺑﺳﻠﻮأ تيرﻏ‬
‫ﻗﺪتﺎﻔﺴﻠﻔﻟا ﻛﺎﻧﺖ ﺔﻔﺴﻠﻔﻟا لﺎﺠﻣ ﻓﻔﻲ ‪،‬ةرﻮﺼﻟا هﺬﻫ ﻋﻦ ءﴪ ﰲ ﺔﻔﺴﻠﻔﻟا ﺗﺸﺬ ﻻو (‪)٢‬‬
‫تﺎﻔﺴﻠﻓ ﻫﻲ ﺔﻴﻠﺠﻴﻬﻟا ﺑﺎﻟﻔﻠﺴﻔﺔ ﺔﺣﺎﻃﻹا ﺖﺒﻘﻋأ ﻲﺘﻟا ةﱰﻔﻟا ﰲ ﻃﺎﻗﺎﺗﻬﺎ تﺪﻔﻨﺘﺳا ﻲﺘﻟا‬
‫‪،‬ﴪﺎلﻣا تﺎﻔﺴﻠﻔﻟ جﺎﺘﻧإ ةدﺎﻋإ ﺑﻤﺜﺎﺑﺔ تﺎﻔﺴﻠﻔﻟا هﺬﻫ ﻛﺎﻧﺖ ﻟﻘﺪ ‪،‬سﺎﺳﻷا ﺔﺟرﺪﻟﺎﺑ ﺔﻀﻬﻨﻟا‬
‫‪.‬مﺎﻈﻌﻟا ﳼﺎلﻣا يﺮﻜﻔﻣ ﱃإ دﻮﻌﺗ يﺮﻫﻮﺠﻟا ﺎﻫاﻮﺘﺤﻣ ﻣﻦ ﺮﻄﺷو ﻣﻨﺎﻫﺠﻬﺎ ﺖﻧﺎﻛو‬
‫ﺑل ‪،‬ﺔﻀﻬﻨﻟا جﺎﺘﻧإ ﺗﻌﻴﺪ ﻻ ﻠﺴﻔﺔﻓ ‪،‬ﺎﻣﻤﺎﺗ ةﺪﻳﺪﺟ ﻠﺴﻔﺔﻓ ﱃإ ﺗﻠﺢ ﻟﺤﺎﺟﺔا تدﺎﻋ ﻟﻘﺪ (‪)٣‬‬
‫ﻣﻌﺎﻧﻴﻬﺎ ﳼﻋ ﺟﺪﻳﺪ ﻣﻦ ءﻮﻀﻟا ﻣﺴﻠﻄﺔ يرﺬﺟ ﺑﺸﻜل ﺔﻴﻔﺴﻠﻔﻟا ﺔﻠﻜﺸلﻣا ءﻼﺠﺘﺳا ﺗﻌﻴﺪ‬
‫ﺎﻬﺳﺎﺳأ ﳼﻋ غﺎﺼُﺗ نأ ﻳﺠﺐ ﻲﺘﻟا ﱃوﻷا ﺔﻴﺿرﻷا ﱃإ ﺑﺬﻟﻚ ﺗﻨﻔﺬ ﻟﻜﻲ ؛ﺔﻴﺴﻴﺋﺮﻟا ﺎﻫرﺎﻜﻓأو‬
‫‪.‬لﻴﺻأ ﻋﻠﻤﻲ ﺣل ﳼﻋ ﺗﻌﺜﺮ نأ ﻟﻬﺎ نﺎﻛ نإ تﻼﻜﺸلﻣا‬
 ‫ﻢﻬﻔﻟا ﻓﻬﻢ‬

‫ﺎﻴﺟﻮﻟﻮﻨﻴﻣﻮﻨﻴﻔﻟا» ﻪﻧإ ‪،‬ﺔﻔﺴﻠﻔﻟا لﺎﺠﻣ لﺧاد ﻳﻨﺸﺄ ﺟﺪﻳﺪ ﳼﺎﺳأ ﻋﻠﻢ ﻫﻮ ﻫﺎ (‪)٤‬‬
‫ﻳﻘل ﻻو ‪،‬ﻪﻟ ﻬﺎﻳﺔﻧ ﻻ ﺾﻳﻋﺮ لﺎﺠﻣو ﺎﻣﻤﺎﺗ ﺟﺪﻳﺪ ﻤﻂﻧ وذ ﻋﻠﻢ ﻧﻪإ ‪«(،‬ﺔﺘﺤﺒﻟا) ﺔﺼﻟﺎﺨﻟا‬
‫ﻟﺨﺎﻟﺼﺔا ﻴﺎﺟﻮﻟﻴﻨﻮﻣﻟﻔﻴﻨﻮا هﺬﻫ ﳼﻋ ‪.‬ﺔﺜﻳﺪﺤﻟا مﻟﻌﻠﻮا ﻦﻣ يأ ﻦﻋ ﺔﻨﻬﺠﻴﻣ ﺔﻣاﳼ‬
‫هﺬﻫ ﻋﻦ ‪،‬ﺎﻬﺗﻮﻗ عﺮﻓﻷا هﺬﻫ ﺗﺴﺘﻤﺪ ﻧﻤﻮﻫﺎ لﻼﺧ ﻦﻣو ‪،‬ﺔﻔﺴﻠﻔﻟا عﺮﻓأ ﺟﻤﻴﻊ ﺗﺘﺄﺳﺲ‬
‫ﺐﻫاﺬلﻣا ﺗﻌﺠﺰ يﺬﻟا ﻬﺎﻋﻮﺿﻮﻣو ﻨﻬﺠﻬﺎﻣ ﻦﻋ ‪:‬ثﺪﺤﺗأ نأ ﺪﻳرأ ﻟﺨﺎﻟﺼﺔا ﻴﺎﺟﻮﻟﻴﻨﻮﻣﻮﻨﻴﻔﻟا‬
‫‪.‬ﻛﻨﻬﻪ كاردإو ﻪﺘﻳؤر ﻋﻦ ﺔﻴﻌﻴﺒﻄﻟا‬
‫اﺬﻫو ‪،‬ﺔﻀﺤلﻣا ﺮﻫاﻮﻈﻟﺎﺑ صﺎﺨﻟا ﻢﻠﻌﻟا ﻫﻲ ﺎﻬﻧأ ﺔﺼﻟﺎﺨﻟا ﺎﻴﺟﻮﻟﻮﻨﻴﻣﻮﻨﻴﻔﻟا ﺗﺪﻋﻲ (‪)٥‬‬
‫رﻮﺼﺘﻟا نأ نود ﳼﻋ ﻟﺜﺎﻣﻦا نﺮﻘﻟا ﻣﻨﺬ ةﺪﻳﺪﻋ ءﺎﻤﺳأ ﺗﺤﺖ ﺸﺄﻧ يﻟﺬاو ‪«،‬ةﺮﻫﺎﻈﻟا» ﻦﻋ‬
‫‪.‬ﺮﺧآ ءﳼ يأ ﻗﺒل ﻪﻟ ضﻧﻌﺮ نأ ﻨﺒﻐﻲﻳ ﺎﻣ ﻮﻫ ‪،‬ءﻮﻀﻟا ﻠﻴﻪﻋ ﻠﻂﺴًﻳ‬
‫ً‬
‫‪« Truth،‬قﺪﺼﻟا»و ‪« Object‬عﻮﺿﻮلﻣا» ﻲﻧﺑ يروﴪﻟا طﺎﺒﺗرﻟﻼ ﻻ وأ ضﺳﻨﻌﺮ (‪)٦‬‬
‫ﻣﻐﻠﻘﺔ ﻣﻨﻈﻮﻣﺔ هﺮﻇﺎﻨﺗ عﻮﺿﻮﻣ ﻓﻜل ‪،‬ﺎﻬﻴﻧﺎﻌﻣ ﻊﺳوﺄﺑ تﺎﻤﻠﻜﻟا هﺬﻫ ﻲﻧﻣﺪﺨﺘﺴﻣ ‪،‬ﺔﻓﺮﻌلﻣاو‬
‫ﻲﺘﻟا تﺎﻴﻠﻤﻌﻟا ﻣﻦ ﻣﺜﺎﻟﻴﺔ ﻣﻨﻈﻮﻣﺔ ىﺮﺧأ ﺟﻬﺔ ﻣﻦ ﻪﻟو ‪،‬ﻪﻴﻠﻋ قﺪﺼﺗ ﻲﺘﻟا «ﻖﺋﺎﻘﺤﻟا» ﻣﻦ‬
‫اذإ ‪.‬ﺔﻓرﺎﻋ تاذ يأ ﱃإ ﻟﺤﻘﺎﺋﻖاو عﻮﺿﻮلﻣا مﺪﻘ ًﻳ نأ ﻔﻀﻠﻬﺎﺑﻳﻤﻜﻦ‬
‫تﺎﻴﻠﻤﻋ ﻧﻬﺎأ ﻧﻰدﻷا ﰲﺮﻌلﻣا ىﻮﺘﺴلﻣا ﰲ ﻓﺴﻨﺠﺪ تﺎﻴﻠﻤﻌﻟا هﺬﻫ ﰲ ﺮﻈﻨﻟا ﻧﻌﻤﻨﺎأ‬
‫ﰲ ءﴪﻟا كاردﺈﺑ مﻮﻘﺗ (ﻣﻌﺎﻳﻨﺔ‪/‬نﺎﻴﻋ) سﺪﺣ تﺎﻴﻠﻤﻋ ‪،‬ﻢﻋأ ﺑﻤﻌﻨﻰ وأ ‪،‬ةﱪﺧ وأ ﺗﺠﺮﺑﺔ‬
‫‪.‬ﻠﻴﺔﺻﻷا ﻧﺴﺨﺘﻪ‬
‫ﻟتاﻌﻤﻠﻴﺎ ﺟﻤﻴﻊ ﰲو سوﺪﺤﻟا عاﻧﻮأ ﻛل ﰲ ثﺪﺤﻳ ﺬﻟﻚﺑ ﺎﻬﺒﻴﺷ ﺎ ًﺌﺷﻴ نأ ﺿﺢاﻟﻮا ﻦﻣ (‪)٧‬‬
‫تﺎﻨﻳﺎﻌﻣ ﺗﺬﻛﺮ ﻣﺜل) ﺗﻤﺜﻴل ةدﺎﻋإ دﻣﺠﺮ ﻛﺎﻧﺖ ﻮﻟ ﺘﻰﺣ ﺎﻣ ﺎﻋً ﻮﺿﻮﻣ ﺗﻘﺼﺪ ﻟﺘﻲا ىﺮﺧﻷا‬
‫ءﴪﻟا كرﺪﺗ ﻻ ﻛﺎﻧﺖ ﻮﻟ ﺘﻰﺣ يأ ‪(،‬يﺰﻣر عﻮﺿﻮﻣ ﺗﺄﻣل تﺎﻴﻠﻤﻋ ﺜلﻣو ‪،‬ﺔﻳرﻮﺻ‬
‫وأ ةرﺎﻟﺼﻮﺑ ﻤﺜﻴﻠﻪﺗ ادﻌﺎﻣ وأ اﺮﻣﺘﺬﻛ ﻔﻪﺻﻮﺑ ﻌﻴﻪﺗ ﺑل ﺸﺨﺼﻪﺑ ﻣﺎﻣﻬﺎأ اﳼﺎﺣ ﻔﻪﺻﻮﺑ‬
‫كرﺪلﻣا ءﴪﻟا ﻗﻌﻴﺔاو ﳼﻋ ﻢﻜﺤﻟا نﻜﻮﻳ ﻨﺪﻣﺎﻋ ﺘﻰﺣ وأ ‪،‬ﺎﻬﻴﻟإ ﺎﻣو ﺔﻳﺰﻣﺮﻟا تارﺎﺷﻹا ﻖﻳﺑﻄﺮ‬
‫‪.‬ﺮﺧﻵ وأ ﻟﺴﺒﺐ دﺪﺤﻣ يرﻏ اﺮﻣأ‬
‫ﺎﻣ ﻛل ﻬﺎﻟو ‪،‬تﺎﻋﻮﺿﻮﻣ ﻌﺎﻳﻨﺔﻣ ﻲﻫ ﻟﺨﻴﺎﻟﻴﺔا (تﺎﻧﺎﻴﻌﻟا) سوﺪﺤﻟا ﺤﺘﻰﻓ ﺛﻢ ﻦﻣو‬
‫ﻳﻤﻜﻦ ‪.‬ﻣﺘﺤﻘﻖ يرﻏ ءﴪﻛ «ﻣﻮﺿﻮﻋﻬﺎ» ﺗﻤﻴﻴﺰ ﺧﺎﺻﻴﺔ ﺔﻓﺎﺿإ ﻣﻊ ﺧﺼﺎﺋﺺ ﻣﻦ ىﺮﺧﻷا‬
‫ﺮﻫاﻮﻈﻠﻟ ﺗﺴﺒﻘﻬﺎ نأ ﻣﻦ ﺑﺪ ﻓﻼ قﻼﻃﻹا ﳼﻋ أﺪﺒﺗ نأ ﺎﻴﻠﻌﻟا ﺔﻳﺮﻈﻨﻟا ﻟﻠﻤﻌﺮﻓﺔ‬
‫ﻜﻲﻟو ﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔا تﺎﻋﻮﺿﻮلﻣا ﺨﱪﻧ نأ ﻦﻣ ﻼﻣﺜ ﺑﺪ ﻓﻼ ‪،‬ﺎﻬﻟﺎﺠلﻣ ﻨﺘﻤﻲﺗ ﻟﺘﻲا تﺎﻋﻮﺿﻠﻤﻮﻟ‬
‫ﻣﻌﺎﻳﻨﺔ ﻴﻨﺎﻋو ﰲ ﺎﻣ ﺎ ًﺌﺷﻴ ﻌﺎﻳﻦﻧ نأ هﺎﻨﻌﻣ «ﻧﺨﱪ نأ»و ‪،‬ﺎﻬﻨﻋ يرﻈﻨﺗ يﺄﺑ مﺎﻴﻘﻟا ﻤﻜﻨﻨﺎﻳ‬
‫ﺣﺘﻰﻻً وأ‬
‫‪92‬‬
 ‫؟ﺎﻴﺟﻮﻟﻮﻨﻴﻣﻮﻨﻴﻔﻟا ﻣﺎ‬
‫يأ ‪،‬ﻲﻘﻴﻘﺣ ﻗﻌﻲاو ﺄﻧﻪﺑ ﻧﺤﻜﻢ نأو‬ ‫‪،‬ﻪﺼﺨﺸﺑ اﳼﺎﺣ ﻔﻪﺻﻮﺑ ﳼﺻﻷا عﻮﺿﻮلﻣﺎﺑ ﻲﻋﻟﻮا‬
‫‪:‬لﴪﻫ‬

‫‪93‬‬
 ‫ﻢﻬﻔﻟا ﻓﻬﻢ‬

‫ﳼﻋ ءﳼ ﻻ نﻜﻮﺗ نﺄﺑ ﻤﻴﻨﺔﻗ «ءﺎﻴﺷﻷا» وأ «تﺎﻋﻮﺿﻮلﻣا» نﺄﺑ لﻟﻘﻮا ﻤﻜﻨﻨﺎﻳ ﺮﺧآ يرﺒﻌﺘﺑو‬
‫تاﺬﻟا هﺬﻫ ﺗﺤﺰ ﻟﻢ ﻣﺎ يأ ‪،‬تاﺬﻟا هﺬﻬﻟ «ﺗﻈﻬﺮ» ﻟﻢ ﻣﺎ ﺔﻓرﺎﻌﻟا تاﺬﻠﻟ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ قﻼﻃﻹا‬
‫ﺔﻟﺎﺤﻟا هﺬﻫ ﰲ ‪« Phenomenon‬ةﺮﻫﺎﻇ» ﻛﻠﻤﺔ نﺈﻓ ﻫﻨﺎ ﻦﻣو ‪،‬ءﺎﻴﺷﻷا هﺬﻬﻟ «ةﺮﻫﺎﻇ»ﳼﻋ‬
‫‪.‬ﻗﻌﻴﺘﻪاﻮﺑ ﻟﻠﺤﻜﻢ ﺎﺳﺳﺎأ نﻜﻮﻳو ﻌﺎﻳﻨﻪﻳ يﺬﻟا ﻲﻋﻟﻮا لﺧاد ﻘﻄﻦﻳ ﻲﻧﻌﻣ ىﻮﺤﺘﻣ ﱃإ يرﺸﺗ‬
‫ﺳﻠﺴﻠﺔ ﰲ ﻣﺎ عﻮﺿﻮﻣ ﻣﺘﺎﺑﻌﺔ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﱃإ ﺎﻨﻠﻘﺘﻧا اذإ ﻚﻟذ ﻋﻦ ﺮﻣﻷا ﻳﺨﺘﻠﻒ ﻻو (‪)٨‬‬
‫‪،‬ﻪﻨﻴﻌﺑ ﺣﺪاو عﻮﺿﻤﻮﺑ ﻣﺴﺘﻤﺮ ﺣﺪاو ﻲﻋو ﻦﻣ ﻔﺔﻟﺆﻣ ةﺪﺣو ﺎﻌﻣ ﺪﱢﻴﺸ ًﺗ ﻟﺘﻲا تﺎﻧﺎﻴﻌﻟاﻣﻦ‬
‫ﺮﻤﺘﺴلﻣا ﻲﻋﻟﻮا اﺬﻫ سوﺪﺣ ﻦﻣ سﺪﺣ ﻛل لﺧاد عﻮﺿﻮلﻣا ﻬﺎﺑ مﺪﻘ ًﻳ ﻟﺘﻲا ﻘﺔﻳﺮﻄﻟا إن‬
‫ﺮﻈﻨﻟا ﺔﻳواز يرﻐﺗ ﻊﻣو لﻮﺤﺗ لﻛو ﻟﻔﺘﺔ ﻛل ﻣﻊ تﺎﻧﺎﻴﻌﻟا يرﻐﺘﺘﻓ ؛راﺮﻤﺘﺳﺎﺑ ﺗﺨﺘﻠﻒ ﻗﺪ‬
‫ﻧﻘﻠﺔ ﻛل ﻣﻊ دﺪﺤﺘﻳ ءﴪﻟا ﻣﻈﻬﺮ لﻈﻳو لﻔﺳﻷا ﱃإ ﳼﻋﻷا ﻦﻣو رﺎﺴﻴﻟا ﱃإ ﻲﻧﻤﻴﻟاﻣﻦ‬
‫هﺬﻫ ﻣﺴﻠﻚ ﻣﻦ ﺐﺒﺴﺑو» ‪،‬ﺎﻨﻴﻋو نﺈﻓ ﻚﻟذ ﻢﻏرو ‪،‬عﺎﻄﻘﻧا ﺑﻼ ﺮﺧآ ﱃإ ﳼﺣ كاردإﻣﻦ‬
‫ﺣﺪاو ﻟﻨﻔﺲ ﺎ ًﻨﻣﻌﺎﻳ ﻳﻈل ‪«،‬ﺎﻫيرﻐﺗ رﺎﺴﻣو ﺎﻫرﻮﺻ ﺗﺘﺎﺑﻊ ﻘﺔﻳﺮﻃو ﺔﺒﻗﺎﻌﺘلﻣا ﻟﺤﺴﻴﺔا‬
‫ﰲو ﻲﻋﻟﻮا اﺬﻫ تﺎﻛاردﻹا ﻤﻜﻨﻨﺎﻳ ﺮﺧآ يرﺒﻌﺘﺑو ‪،‬تﺎﻋﻮﺿﻮلﻣا ﻦﻣ ةيرﻐﺘﻣ ةً ﻛﻜﺜﺮ ﻻ ﻌﻴﻨﻪﺑ‬
‫ﺑﺄﻧﻪ لﻮﻘﻟا عﻮﺿﻤﻮﻛ عﻮﺿﻮلﻣا ﺟﻤﻴﻊ ﺗﺘﺨﻠل ةدﻣﻔﺮ ةﺪﺣاوٌةً ﻇﺎﻫﺮ ﻤﺔﺛ ﻤﻴﻤﻪﺻ‬
‫ﺑﺎﻃﻦ ﰲ‬
‫‪.‬ةﺪﻳﺪﻌﻟا ﺔﻳﺮﻫﺎﻈﻟا تﻼﺜﻤﺘﻟا‬
‫ﰲ ‪:‬ﳼﻋﻷا ﺔﻴﻓﺮﻌلﻣا ﻒﺋﺎﻇﻮﻟا ﰲ ﺮﻈﻨﻟا ﻧﻨﻌﻢ ﻲﻧﺣ ﻓﺄﻛﺜﺮ ﺮﺜﻛأ مﻮﻬﻔلﻣا اﺬﻫ ﺪﺘﻤﻳو (‪)٩‬‬
‫ﻋﻤﻠﻴﺔ ﻓﻜل ‪،‬يرﺎﺷﻹا ﻲﺒﻴﻛﱰﻟا يرﻮﺼﺘﻟا يﺮﻈﻨﻟا كاردﻺﻟ ةدﺪﻌﺘلﻣا تﺎﻄﺑاﱰﻟاو ﺔﻄﺸﻧﻷا‬
‫يرﻏ ‪،‬ﺎﻬﺑ صﻟﺨﺎا عﻮﺿﻮلﻣﺎﺑ ﻲﻋو ﻤﻠﻴﺔﻋ ﻤﻴﻤﻬﺎﺻ ﰲ ﻲﻫ فﺎﻨﺻﻷا هﺬﻫ ﻦﻣ يأ ﻦﻣ ةدﻣﻔﺮ‬
‫ﰲ فﻛﻄﺮ عﻮﺿﻮلﻣا اﺬﻫ كرﺪ ًﻳ ﺛﻢ ﻦﻣو ‪،‬ﻲﻧﻌﻣ عﻮﻧ ﻦﻣ يرﻜﻔﺗ ﻤﻠﻴﺔﻋ ﻮﻫ ﻨﺎﻫ عﻮﺿﻮلﻣاأن‬
‫ﻲﻋﻮﻟا ﰲ ةدﺮﻔلﻣا ﺔﻴﻓﺮﻌلﻣا تﺎﻴﻠﻤﻌﻟا ﺗﺘﺤﺪ ىﺮﺧأ ﺟﻬﺔ ﻣﻦ ‪،‬ﺦﻟإ ‪،‬ﺔﻗﻼﻋ ﰲ ﻛﻤﺘﻌﻠﻖ ‪،‬ﺔﻄﺑار‬
‫ﺎﻗﺳﻴﺎ وأ ﻼﻣﺜ ةﺪﺣاو ﺔﻤﻠﻴﺣ ﺔﺎﻟﺣ وأ ةﺪﺣاو ﺔﺄﻟﻴﻔﻴﺗ ﺔﻴﻋﻮﺿﻮﻣ ﻪﻠﺧاد ﻳﺸﻜل يﺬﻟا ﺣﺪاﻮﻟا‬
‫عﻮﺿﻮلﻣا» ‪:‬ﻗﺒﻴل ﻦﻣ ﺟﻤل ﰲ ﻨﻪﻋ ﻌﱪﻧ يﻛﺎﻟﺬ عﻮﺿﻮﻣ ءازﺈﺑ ﻨﺎﻫ ﻧﻨﺎإ ‪،‬اﺪﺣاو‬
‫ﺎًًﻳﻈﺮﻧ ب ﺔﻗﻼﻌﻟا» ‪«،‬ﺗﻠﻚ وأ ءاﺰﺟﻷا هﺬﻫ ﻦﻣ نﻜﻮﻣ ﻛل ﻪﻧإ» …« ﻠﻚﺗ وأ ﻘﺔﻳﺮﻄﻟا‬
‫هﺬﻬﺑ ﻣﺘﻌﻠﻖ‬
‫‪.‬ﺦﻟإ … «أ ﺔﻗﻼﻌﻟا ﻋﻦ مﺰﻠﺗ‬
‫لﺎﻌﻓﻷا هﺬﻫ لﻼﺧ ثﺪﺤﻳ ﺔﻴﻔﻴﻟﺄﺘﻟا تﺎﻨﻳﻮﻜﺘﻟا هﺬﻫ ﺑﻤﺜل صﺎﺨﻟا ﻲﻋﻮﻟا اﺬﻫ (‪)٠١‬‬
‫ﺗﺘﺸﻜل ﺮﻫاﻮﻇ ﺔﻄﺳاﻮﺑ ثﺪﺤﻳو ‪،‬ﻲﻋﻮﻟا ﻣﻦ ﻋﻠﻴﺎ تاﺪﺣو نﻮﻜﺘﻟ ﺗﺘﺤﺪ ﻲﺘﻟاو ةدﺪﻌﺘلﻣا‬
‫قﺪﺼﻟا ﻣﺜل ‪:‬ﻢﻜﺤﻟا تﺎﻴﻠﻤﻋ ﻒﻠﺘﺨلﻣ سﺎﺳﺄﻛ ﻧﻔﺴﻪ ﺖﻗﻮﻟا ﰲ لﻤﻌﺗو (ﻣﺤﺎﻳﺜﺔ)‬

‫‪94‬‬
 ‫؟ﺎﻴﺟﻮﻟﻮﻨﻴﻣﻮﻨﻴﻔﻟا ﻣﺎ‬
‫ّﻴﻠﺧاد‬
‫ﺎ‬ ‫‪:‬لﴪﻫ‬
‫‪.‬ﺦﻟإ … نﺎﻜﻣﻹا ‪،‬لﺎﻤﺘﺣﻻا ‪،‬ﻲﻨﻴﻘﻴﻟا‬

‫‪95‬‬
 ‫ﻢﻬﻔﻟا ﻓﻬﻢ‬

‫‪،‬ضﻮﻤﻐﻟاو حﻮﺿﻮﻟا) ﺔﻳرﻐﺘلﻣا لاﻮﺣﻷا ﳼﻋ ﻟﻴﻨﺴﺤﺐ ﺮﺜﻛأ «ةﺮﻫﺎﻈﻟا» مﻮﻬﻔﻣ ﻳﻤﺘﺪ (‪)١١‬‬
‫ﻟﻠﻮﻋﻲ مﱠﺪ ﻘً ًﺗ نأ ﻓﻴﻬﺎ ﻳﻤﻜﻦ ﻲﺘﻟاو ‪،‬ﺎﻣ ءﴪﺑ ﻲﻋو ﳼﻋ ءﺮلﻣا نﻮﻜﻟ …( ءﺎﻔﺨﻟاو‬
‫ءﻼﺠﻟا‬
‫‪.‬اﺬﻜﻫو ‪،‬ﻲﻘﻄﻨلﻣا ﻂﺑاﱰﻟا ﻧﻔﺲ وأ ﺔﻟﺎﺤﻟا ﻧﻔﺲ ﻟﻪ ﻌﻄﻰًﺗ وأ ‪،‬ﺎﻬﻨﻴﻌﺑ ةﺪﺣاو ﺻﻠﺔ وأ‬
‫ﻋﻼﻗﺔ دوﺪﺤلﻣا قﺎﻄﻨﻟا ﱃإ يرﺸﻳ ةﺮﻫﺎﻈﻠﻟ ةءاﺪﺑ ﺮﺜﻛﻷاو لوﻷا مﻮﻬﻔلﻣا نأ ‪:‬لﻮﻘﻟا ةﻮﻔﺻو‬
‫(‪ )٢١‬ﻤﻠﻴﺔﻋ ﰲ ىﺘﺒﺪﺗو ﻟﻄﺒﻴﻌﺔا ﺗﻈﻬﺮ ﻼﻟﻪﺧ ﻦﻣ يﻟﺬاو ‪،‬ﺲﺤﻠﻟ ةﺎﻄﻌلﻣا ﻊﺎﺋﻗﻟﻮا‬
‫ﺗﻠﻚ ﻣﻦ‬
‫‪.‬كاردﻹا‬
‫وأ ﺲﺤﻟا ﻘﺼﺪﻫﺎﻳ ﻟﺘﻲا ءﺎﻴﺷﻷا ﻦﻣ ﺻﻨﻒ ﻛل ﻟﻴﺸﻤل ﺎًًﻴﺗﻠﻘﺎﺋ مﻮﻬﻔلﻣا ﺪﺘﻣا ﺛﻢ‪١()٣‬‬
‫ﺔﻳرﺎﺷإ ﻲﻋﻠﻮﻟ ﻄﻲﻌ ًﺗ ﻟﺘﻲا ﻴﺒﻴﺔﻛﻟﱰا تﺎﻋﻮﺿﻮلﻣا ﻠﻚﺗ قﺎﻄﻧ ﺎﻀﻳأ ﻟﻴﺸﻤل ﺪﺘﻣا ﺛﻢ‬
‫‪،‬ﻲﻋﻮﻟا ‪،‬ﺎﻬﻌﺿﻮﻤﻳ مﺪﻘُﺗ ﻲﺘﻟا لاﻮﺣﻷا ﺟﻤﻴﻊ ﺷﻤل ﻗﺪ مﻮﻬﻔلﻣا نﻮﻜﻳ ﻚﻟﺬﺑو ‪،‬ﺔﻴﻄﺑاﺮﺗو‬
‫ﻣﺎ ءﴪﺑ ﺐﻴﻛاﺮﺗ لﻼﺧ ﻖﺋاﺮﻄﻟا لﻛو ﻲﻋﻮﻟا لﺎﺠﻣ ﻛل ﻳﺸﻤل ﻪﻧأ ﺔﻳﺎﻬﻨﻟا ﰲ ﺎﻨﻳأر ﺪﻗو‬
‫ﻳﺸﻤل ﱃإ ءﺎﻴﺷﻷا ﻓﻴﻬﺎ ﺎﻨﻣد ﺎﻣو ‪،‬ﻖﺋاﺮﻄﻟا هﺬﻫ ﺗﺤﺖ جرﺪﻨﺗ ﻲﺘﻟا تﺎﻧﻮﻜلﻣا لﻛو‬
‫ﻛل ﺎﻀﻳأ ﻲﻋﻮﻟا ﺑﻬﺎ ﻳﺘﻢ ﻲﺘﻟا ﻣﺎ ءﴪﺑ ﻲﻋو ﳼﻋ ءﺮلﻣا ﺑﻬﺎ نﻮﻜﻳ ﻲﺘﻟا قﺮﻄﻟا ﺟﻤﻴﻊ‬
‫ﻚﻟذ نﺈﻓ ةﺮﻫﺎﻈﻟا مﻔﻬﻮﻣ نإ لﻧﻘﻮ ﺎﻣو ةدارﻹاو ﺒﺔﻏﻟﺮاو ﺮﻋﺎﺸلﻣا فﺎﻨﺻأ ﻦﻣ ﺻﻨﻒ‬
‫ﻳﺸﻤل ﻪﻧأ ﻳﻌﻨﻲ‬
‫‪.‬كﻮﻠﺳ وأ عوﺰﻧ ﻣﻦ ﻋﻠﻴﻪ يﻮﻄﻨﻳ‬
‫ﻣﻦ ﻫﺎﺋﻠﺔ تﺎﺌﻓ كﺎﻨﻫ نأ ﺗﺬﻛﺮﻧﺎ ﻣﺎ اذإ مﻮﻬﻔلﻣا ﰲ ﻊﺳﻮﺘﻟا اﺬﻫ ﻧﻔﻬﻢ نأ ﺎﻧرﻮﺴﻴﻤﺑو (‪)٤١‬‬
‫ﻻ — لﺎﻤﻋﻷاو ﻟﻔﻀﺎﺋلاو ﻢﻴﻘﻟا ﻤﻴﻊﺟو ﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔا تﺎﻋﻮﺿﻮلﻣا ﺟﻤﻴﻊ ﺎﻣﻠﺔﺷ — تﺎﻋﻮﺿﻮلﻣا‬
‫ﻟﻌﺎﻃﻔﻲا ﻲﻋﻟﻮا كﳼﻧ ﻟﻢ ﺎﻣ ﺬﻟﻚﻛ ﻲﻫ ﻤﺎﺑ ﺎًًﻴﻋﻮﺿﻮﻣ ﻬﺎﻛرﺪﻧو ﻔﻬﻤﻬﺎﻧو ﺎﻫﱪًﺨً ًﻧنأ‬
‫ﻳﻤﻜﻨﻨﺎ‬
‫ﻦﺎﺋﻛ يﻷ ﻊﺿﻮًﻤً ًﻳ نأ ﻤﻜﻦﻳ ﻼﻣﺜ «ﺔﻴﻨﻔﻟا لﺎﻤﻋﻷا» ﺌﺔﻓ ﻦﻣ عﻮﺿﻮﻣ كﺎﻨﻫ ﻟﻴﺲ ‪،‬يدارﻹاو‬
‫ﺻﺢ نإ ﺘﻄﻴﻘﻲﺳﻻا ﺎﻟﻌﻤﻰﺑ ﻒﻣﺘﺼ ﻦﺎﺋﻛ وأ ‪(،‬ﺔﻴﻟﺎﻤﺠﻟا) ﺘﻄﻴﻘﻴﺔﺳﻻا ﻟﺤﺴﺎﺳﻴﺔا ﻦﻣ ﻮًﻠً‬
‫ﺧً‬
‫‪.‬يرﺒﻌﺘﻟا‬
‫‪،‬مﺎﻋ تﺎﻳﻇﺎﻫﺮ ﻟﻌﻠﻢ ﺒﺪﺋﻲﻣرً ﺼﻮﺗ ﳼﻋ «ةﺮﻫﺎﻈﻟا» مﻮﻬﻔلم ضﺮﻌﻟا اﺬﻫ لﻼﺧ ﻦﻣ ﺼﻠﻨﺎﺣ‪١)(٥‬‬
‫ﳼﻋ ‪،‬تﺎﻋﻮﺿﻮلﻣا ﻦﻣ عﻮﻧ ﺑﻜل ﻋﻠﻢ وأ ‪،‬ﺎﻬﻋاﻧﻮأ ﺑﺠﻤﻴﻊ ﻴﺔﻋﻮﺿﻮلﻣا ﻫﺮاﻟﻈﻮا ﻋﻠﻢ يأ‬
‫مﺪﻘﻳ ﻲﺘﻟا تاﺪﻳﺪﺤﺘﻟا ﺗﻠﻚ ﻟﺪﻳﻪ ءﴪ ﺎﻤﻳأ ﺑﻤﻌﻨﻰ ﻓﻘﻂ «عﻮﺿﻮﻣ» ﻣﺼﻄﻠﺢ ﺆﺧﺬُﻳ‬
‫أن ﻦﻣو ؛ﺎﻬﻴﻓ ىﻳﺘﺒﺪ ﻟﺘﻲا ةيرﻐﺘلﻣا لاﻮﺣﻷا ﻠﻚﺗ لﻼﺧ ﻔﺴﻪﻧ مﺪﻘﻳ ﻮﻫو ‪،‬ﻲﻋﻠﻮﻟ ﻔﺴﻪﻧ ﺑﻬﺎ‬
‫‪96‬‬
 ‫؟ﺎﻴﺟﻮﻟﻮﻨﻴﻣﻮﻨﻴﻔﻟا ﻣﺎ‬
‫‪:‬لﴪﻫ‬
‫ﺎﻴﺟﻮﻟﻮﻨﻴﻣﻮﻨﻴﻔﻟا ﻣﻬﻤﺔ نﻮﻜﺗ‬ ‫ﻣﺘﺬﻛﺮ وأ كرﺪﻣٌءﴪ ىءاﱰﻳ ﻛﻴﻒ ﰲ ﺗﺒﺤﺚ نأ ﻫﻲ‬
‫ﺛﻢ ﻀﻔﻴﻪﺗ وأ ﺲﺤﻟا ﻀﻔﻴﻪﻳ ﺎﻣ ﺑﻔﻀل وﺪﺒﻳ ﻛﻴﻒ وأ ‪،‬ﻪﺑ ىءاﱰﻳ يﺬﻟا ﺑﺎﻟﺸﻜل ﻣﺘﺨﻴل‬
‫وأ ﳼﻋ نأ ﺢﺿاﻮﻟا ﻦﻣو ‪،‬ﻪﺴﻔﻧ لﻴﺨﺘلﻣا وأ ﺮﻛﺬﺘلﻣا وأ كرﺪﻤﻠﻟ ﺔﻨﻃﺎﺒﻟا ﺺﺋﺎﺼﺨﻟا‬
‫ُﻳ ﻣﺎ وﺪﺒﻳ ﻛﻴﻒ ﺔﻘﻳﺮﻄﻟا ﺑﻨﻔﺲ ﺗﺒﺤﺚ نأ‬ ‫ﺗﻠﻚ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﰲ ىءاﱰﻳ ﻛﻴﻒ وأ ﺠﻤﻊ‬
‫ﺎﻴﺟﻮﻟﻮﻨﻴﻣﻮﻨﻴﻔﻟا‬

‫‪97‬‬
 ‫ﻢﻬﻔﻟا ﻓﻬﻢ‬

‫ﻣﻦ ﻓﻌل ﻛل ﰲ لﺜلﻣﺎﺑو ‪،‬ﺞﺘﻨﻳ ذإ ﻨﺘﺞُﻳ ﻣﺎ وﺪﺒﻳ ﻒﻴﻛو ‪،‬قﺮﻔﻳ ذإ قﺮﻔُﻳ ﻣﺎ وﺪﺒﻳ ﻒﻴﻛو‪،‬ﻪﻌﻤﺟ‬
‫ﰲ لﻤﻌﻟا وﺪﺒﻳ ﻛﻴﻒ ‪،‬ﻪﻴﻓ ﻳﻔﻜﺮ ﺎﻣ ﳼﻋ «ﺎًًﻳﻇﺎﻫﺮ» ﺮﻜﻔﻟا اﺬﻫ زﺤﻮﻳ ﻛﻴﻒ يرﻜﻔﺘﻟا لﺎﻌﻓأ‬
‫ﳼﻋ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﰲ ‪،‬لﻜﺸلﻣا ءﴪﻟا وﺪﺒﻳ ﻛﻴﻒ ‪،‬ﻪﻴﻠﻋ وﺪﺒﻳ ﻣﺎ ﳼﻋ ﻲﻨﻔﻟا قوﺬﺘﻟا ﻋﻤﻠﻴﺔ‬
‫ﺎﻣ ﻲﻨﻔﻟا نأ ﻫﻮ ثﻮﺤﺒﻟا هﺬﻫ ﺟﻤﻴﻊ ﰲ ﺎﻴﺟﻮﻟﻮﻨﻴﻣﻮﻨﻴﻔﻟا هﺪﻳﺮﺗ ﻣﺎ ‪،‬ﺦﻟإ ‪،‬ﻪﻴﻠﻋ وﺪﺒﻳ ﻣﺎ‬
‫‪،‬لﻴﻜﺸﺘﻟا ذإ ﻧﻬﺎأ يرﻏ ‪،‬ﺔﻳﻟﻠﻨﻈﺮ ﳼﻟﻜا باﻟﺼﻮا ضاﺎﻓﱰﺑ ﺔﻳﺮﻈﻨﻟا ﰲ ﺎ ًﻨﻣﺘﻀﻤ هاﺗﺮ‬
‫ﻛل ﳼﻋ ﺗﱪﻫﻦ ﻟﻠﺘﺬﻛﺮ ‪،‬ﻪﺴﻔﻧ كاردﻺﻟ ﺔﻴﻠﺧاﺪﻟا ﺔﻌﻴﺒﻄﻟا ﱃإ ﺑﺤﻮﺛﻬﺎ ﰲ يرﺸﺗ نأ ﻋﻠﻴﻬﺎ‬
‫نﻮﻜﻴﺳ ﻚﻟذ ﺗﻔﻌل هﺬﻫ ﺬﺧأ ﻣﻊ ‪،‬لﻌﻔﻟاو ةدارﻹاو ﻢﻴﻴﻘﺘﻟاو يرﻜﻔﺘﻠﻟ ‪،‬ﻪﺴﻔﻧ (ﻟﻠﺘﻤﺜﻴل‬
‫ىﺮﺧأ ﻃﺮﻳﻘﺔ يأ وأ) ﺚﺤﺒﻟا نﺄﺑ لﻮﻘﻟا ﻳﻤﻜﻨﻨﺎ ﻲﺗرﺎﻜﻳد يرﺒﻌﺘﺑو ‪،‬ﻲﻨﻃﺎﺒﻟا ﳼﺪﺤﻟا‬
‫لﻣﺄﺘﻟا ﰲ ىﺗﺘﺒﺪ ﻤﺎﻛ لﺎﻌﻓﻷا‬
‫نﻮﻜﻴﺳ ﺎًًﺒﻨﺼﻣ ﻔً لما» ﱃإ ﺎﻓﺔﺿﺑﺎﻹ ﻪﺗاذ ﺑﺤﺪ (ﺮﻜﻓأ ﺎﻧﻷا) ‪« Cogito‬ﻴﺘﻮﺟﻮﻜﻟا» ﳼﻋ ﻪﺑ ﺮﻜ‬
‫ﺑﻮﺻﻔﻪ ﻔً ﻜ ًﺮا ﺑﻪ« ‪ ،Cogitatum Qua Ccogitatum‬وﻛﻤﺎ أن اﻻﺛﻨنﻲ مﺮﺗﺒﻄﺎن ارﺗﺒﺎﻃﺎ‬
‫ﻣ‬
‫‪.‬ﺎﻀﻳأ ﺚﺤﺒﻟا ﰲ ﻲﻧﻄﺒﺗﻣﺮ ﺎﻧﻜﻮﻳ نأ لﻘﻌﺘلﻣا ﻤﻦﻓ ‪،‬دﻮﺟﻟﻮا ﰲ ﻪﻟ مﺎﺼﻔﻧا ﻻ‬
‫نأ ﺎﻀﻳأ ﻦﻜﻤلﻣا ﻤﻦﻓ ‪،‬ﺎﻴﺟﻮﻟﻴﻨﻮﻣﻠﻔﻴﻨﻮﻟ ﻴﺴﻴﺔﺋﺮﻟا تﺎﻋﻮﺿﻮلﻣا ﻲﻫ هﺬﻫ ﻛﺎﻧﺖ اذإ (‪)٦١‬‬
‫هﺎﻨﻌﻤﺑ ﻨﺎﻫ ﻲﻋﻟﻮا ﻧﺄﺧﺬ نأ ﳼﻋ ‪« Consciousness of Science،‬ﻲﻋﻟﻮا ﻋﻠﻢ» ﻠﻴﻬﺎﻋﻧﻄﻠﻖ‬
‫«‪.‬ﻛﺬﻟﻚ ﻫﻮ ﺑﻤﺎ» ﻲﻋﻮﻟا ‪،‬ﺺﻟﺎﺨﻟا‬
‫ﻲﻧﺑ ﺎﻄﺴﻴﺑ اﺰﺗﻤﻴﻴ ﺧلﺪ ًﻧ فﺴﻮﻓ ‪،‬ﺔﻗد ﺮﺜﻛأ ﺑﺸﻜل ﻢﻠﻌﻟا اﺬﻫ دﺪﺤﻧ ﻜﻲﻟو (‪)٧١‬‬
‫ﻖﻄﻨلﻣا ﺒﻠﻐﺔﻓ ‪،‬ﺔﻤﻠﻜﻠﻟ ﺾﻳﺮﻌﻟا ﻰﻨﻌلﻣﺎﺑ ‪ Objects‬تﺎﻋﻮﺿﻮلﻣاو ‪« Phenomena‬ﻫﺮاﻮﻈﻟا»‬
‫اﺬﻬﺑ «عﻮﺿﻣﻮ» ﻮﻫ ‪،‬ﻪﺗﻻﺤﻤﻮﻣ قﺪﺻ ﻦﻋ ﺮﻈﻨﻟا ﺑﻐﺾ ‪« Subject،‬عﻮﺿﻣﻮ» يأ ﺪﻌ ًﻳﻟاﺸﺎﺋﻌﺔ‬
‫مﻮﻬﻔلﻣا اﺬﻬﺑو ضﺮﻋﻷا مﻮﻬﻔلﻣا اﺬﻬﺑ ‪،‬عﻮﺿﻮﻣ ﺎﻀﻳأ ﻲﻫ ةﻇﺎﻫﺮ ﻛل ﺪﻌ ًﺗ نذإ ﻰﻨﻌلﻣا‬
‫ىﺮﺧأ ﻬﺔﺟ ﻦﻣ ‪ Object،1‬ﻦﻣ تﺎﻋﻮﺿﻮلﻣا ﺗﻘﻒ ‪،‬صﻟﺨﺼﻮا ﻪﺟو ﳼﻋ يدﺮﻔﻟا عﻮﺿﻠﻤﻮﻟ‬
‫ﺮﻫاﻮﻈﻟاو ﺟﻬﺔ عﻮﺿﻟﻠﻤﻮ تﺎﻋﻮﺿﻮلﻣا ﺟﻤﻴﻊ ‪،‬تﺎﻋﻮﺿﻮلﻣا نإ ‪،‬ﺾﻴﻘﻧ ﰲﻃﺮ ﳼﻋ‬
‫ﻀﻌﻬﺎﻳو ﺎﻘﺣ ﻌﻬﺎﺿﻤﻮﻳ ﻲﻋﺎﻟﻮﻓ ‪،‬ﻲﻋﻟﻮا ﻦﻋ ﺒﺔﻳﻏﺮ تﺎﻋﻮﺿﻮﻣ ﻲﻫ ‪،‬ﻼﻣﺜ ﺔﻴﻌﻴﺒﻄﻟا‬
‫هﻫﺮاﻮﻇ ﳼﻋ ﻀﻔﻲﻳ ﻧﻪأ ﻌﻴﻬﺎﻳو ﺎﻫﺨﱪﻳ يﺬﻟا ﻲﻋﻟﻮا ﻋﺠﺎﺋﺐ ﻦﻣ نأ ﻻإ ‪،‬ﺔﻌﻗاو ﻛﺤﻘﺎﺋﻖ‬
‫ﻴﺔﺟرﺎﺨﻟا تﺎﻋﻮﺿﻮلﻣا هﺬﻫ فﻌﺮﻳو ﻨﻪﻋ ﺒﺔﻳﻏﺮ تﺎﻋﻮﺿﻮلم ﻣﻈﺎﻫﺮ ﺄﻧﻬﺎﺑ ﺎﺴﺣ ﺔﺻﺎﺨﻟا‬
‫ﻻو ﻋﻴﺔاو تﺎﻴﻠﻤﻋ ﻟﻴﺴﺖ ﻟﺘﻲا تﺎﻋﻮﺿﻮلﻣا هﺬﻫ ‪،‬ﻪﻴﻠﻋ ﻄﻠﻊﺗو ﺲﺤﻟا اﺬﻬﺑ ﺗﻠﻢ تﺎﻴﻠﻤﻋ لﻼﺧ‬

‫‪1‬‬ ‫‪،‬ﻖﻄﻨلﻣا ﰲ )‪« (Predicte‬لﻮﻤﺤلﻣا» ﺗﻘﺎﺑل ﻟﺘﻲا ﻲﻫ )‪ (Subject‬ﱃوﻷا «عﻮﺿﻣﻮ» ﻠﻤﺔﻛ نأ ئرﺎﻘﻟا ﻟﻴﻠﺤﻆ‬
‫ﻧﻈﺮﻳﺔ ﰲو ﺎﻘﻳﺰﻴﻓﺎﺘﻴلﻣا ﰲ )‪« (Subject‬تاﺬﻟا» ﺗﻘﺎﺑل ﻲﺘﻟا ﻫﻲ )‪ (Object‬ﺔﻴﻧﺎﺜﻟا «عﻮﺿﻮﻣ» ﻛﻠﻤﺔ نأو‬
‫‪98‬‬
‫؟ﺎﻴﺟﻮﻟﻮﻨﻴﻣﻮﻨﻴﻔﻟا ﻣﺎ‬ ‫‪.‬ﺔﻓﺮﻌلﻣا‬
‫‪:‬لﴪﻫ‬

‫‪99‬‬
 ‫ﻢﻬﻔﻟا ﻓﻬﻢ‬

‫ﺾﻳﺮﻌﻟا ﻰﻨﻌلﻣﺎﺑ ‪« Objects‬تﺎﻋﻮﺿﻣﻮ» ﺬﻟﻚﻟ ﻨﺴﻤﻴﻬﺎﺳ ﻋﻴﺔاو تﺎﻴﻠﻤﻌﻟ ﺤﺎﻳﺜﺔﻣ تﺎﻧﻣﻜﻮ‬

‫‪.‬ﻟﻠﻜﻠﻤﺔ‬
‫‪:‬توﺎﻔﺘﻟا نﻮﻜﻳ ﻣﺎ ﻛﺄﺷﺪ توﺎﻔﺗ ﺑﻴﻨﻬﻤﺎ ﻲﻧﻠﺼﻔﻨﻣ ﻲﻧﻤﻠﻋ ﱃإ اﺬﻫ ﺑﻨﺎ ﳼﻳﻔ (‪)٨١‬‬
‫ﻬﺔﺟ ﻦﻣ ﻌﺎﻣﺔﺑ «ﻴﺔﻋﻮﺿﻮلﻣا» مﻟﻌﻠﻮاو ‪،‬ﻪﺗاذ ﰲ ﻮﻫ ﻤﺎﻛ ﻋﻠﻢ يأ ‪،‬ﺔﻬﺟ ﻦﻣ ﻴﺎﺟﻮﻟﻴﻨﻮﻣﻮﻨﻴﻔﻟا‬
‫‪.‬ىﺮﺧأ‬
‫طﺎﺒﺗرا ﻴﻨﻬﺎﺑ تﺎﻋﻮﺿﻮﻣ ﻲﻫو) ﻲﻧﻠﺑﺎﻘﺘلﻣا ﻲﻧﻤﻠﻌﻟا ﻬﺬﻳﻦﺑ ﻟﺨﺎﺻﺔا تﺎﻋﻮﺿﻮلﻣا نإ (‪)٩١‬‬
‫ةﻟﺨﱪا ‪:‬ﻋﺎﻣﺔ ﺼﻔﺔﺑ سﺪﺤﻟا ﻦﻣو ةﻟﺨﱪا ﻦﻣ ﺎًًﻳﺮﻫﻮﺟ نﺎﻔﻠﺘﺨﻣ نﺎﻋﻮﻧ ﺎﻫﻳﻨﺎﻇﺮ (ﺿﺢاو‬
‫وأ ﻴﺔﺟرﺎﺨﻟا ةﻟﺨﱪا ﺎﻀﻳأ ﻤﻰﺴ ًﺗو) ﻴﺔﻋﻮﺿﻮلﻣا ةﻟﺨﱪاو ‪( Immanent‬ﺔﻨﻃﺎﺒلﻣا) ﺤاﺎﻣﻳلﺜﺔ‬
‫ثﺪﺤﺗ ﻟﺘﻲا ﺔﻳؤﺮﻟا دﻣﺠﺮ ﻦﻣ ﺔﺜﻳﺎﺤلﻣا ةﻟﺨﱪا ﺗﺘﺄﻟﻒ ‪(« Transcendent،‬ﺔﻗرﺎﻔلﻣا» ةﱪﺨﻟا‬
‫ﺎﻣ ﺒﺔﻏر وأ ﺎًًﺒﺣ نأ ﻟﻚذ لﺎﺜﻣ ‪،‬ﻲﻋﻟﻮا ﻌﻴﻪﻳ يﺬﻟا ﻟﻚذو ﻲﻋﻟﻮا ﻓﻬﻢ ﻬﺎﺑ ﻳﺘﻢ ﻟﺘﻲاوﻟﺘﺄﻣلا ﰲ‬
‫ةﺮﻈﻨﻟا هﺬﻫ ﺔﻄﺳاﻮﺑو ‪،‬ةدﺎﻌﺘﺳا ةﺮﻈﻧ دﺮﺠﻣ ﻃﺮﻳﻖ ﻋﻦ ﺧﱪﺗﻲ ﱃإ ﺗﺪﺧل نﻵا ﺑﻬﺎ مﻮﻗأ‬
‫ﺪﻘﺗ‬ ‫«ﻣﻄﻠﻖ ﺑﺸﻜل» يرﺒﻌﺗ ﻳﻌﻨﻴﻪ ﻣﺎ كرﺪﻧ نأ ﺎﻧورﺪﻘﻤﺑو ‪،‬ﻖﻠﻄﻣ ﺑﺸﻜل ﺔﺒﻏﺮﻟا هﺬﻫ ﱄ م ُ‬
‫ﻧﻔﺴﻪ مﺪﻘﻳ ﻣﺎ رﺪﻘﺑ ﻻإ ﻲﺟرﺎﺧ ءﴪ يأ ﻧﺨﱪ نأ ﺎﻧروﺪﻘﻤﺑ ﻓﻠﻴﺲ ‪:‬ﺔﻧرﺎﻘلﻣا لﻼﺧﻣﻦ‬
‫ﻟﻪ ﺲﻴﻟو ﺔﻳرﻐﺘﻣ تﻼﻴﺜﻤﺗ ﻟﻪ ﻓﻠﻴﺲ ﺐﺤﻟا ﺎﻣأ ‪،‬ﻚﻠﺗ وأ ةرﺎﺷﻹا هﺬﻫ لﻼﺧ ﻣﻦ‬
‫ﺎًًﻴﺴﺣ ﻟﻪ وأ ﺐﻳﻗﺮ ﻦﻣ وأ ﺗﺤﺖ ﻦﻣ وأ قﻮﻓ ﻦﻣ ﻼﻣﺜ ﻟﻴﻪإ ﻓﺄﻧﻈﺮ ؛ﺔﻟﺪﺒﺘﻣ تﻻﻼﻃإ‬
‫وأ تارﻣﻨﻈﻮ لﻼﺧ ﻲﻋﻟﻮا ﱃإ ﻔﺴﻪﻧ مﺪﻘﻳ ﺑﺤﻴﺚ ﻲﻋﻟﻮا ﻦﻋ لﺎﺣ ﺄﻳﺔﺑ ﺎًﺒﻳﻏﺮ ﺎ ًﺌﺷﻴ‬
‫ﻟﻴﺲ ﻪﻧإ ‪،‬ﺪﻴﻌﺑ ﻣﻦ‬
‫«‪.‬ﻲﻋأ نأ» ﻢﻴﻤﺼﻟا ﰲ ﻫﻮ «ﺐﺣأ نأ»ﻓ ‪،‬ﻪﺴﻔﻧ ﺐﺤﻟا ﻋﻦ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﺮﻫاﻮﻇ ﺔﻃﺎﺳو‬
‫ﰲ ﺷﻚ ﻻ ءﴪ ﻫﻮ ﺚﻳﺎﺤلﻣا ﻟﻠﺘﺄﻣل ﻣﻌﻄﻰ ﻫﻮ ﻣﺎ نأ ﺣﻘﻴﻘﺔ ﻣﻊ اﺬﻫ ﻳﺸﺘﺒﻚ (‪)٠٢‬‬
‫ﺔﻴﺟرﺎﺨﻟا ﺔﺑﺮﺠﺘﻟا لﻼﺧ ﻣﻦ هﱪﺨﻧ ﻣﺎ نأ ﻲﻧﺣ ﰲ ‪،‬ﻚﺸﻟا ﻪﻴﻟإ ﻳﺮﻗﻰ نأ ﻳﻤﻜﻦ ﻻو هدﻮﺟو‬
‫عﻮﺿﻮﻣ ﻪﻧأ ‪،‬ﺔﻴﻟﺎﺘﻟا تاﱪﺨﻟا قﺎﻴﺳ ﰲ ‪،‬ﻒﺸﻜﺘﻳ نأ لﺎﻤﺘﺣا ﺎﻤﺋاد ﻳﻘﺒل ﻓﺈﻧﻪ ‪.‬ﻫﻢﱠ‬
‫ﻮً ًﺘﻣ‬
‫ﻓﺒﻮﺳﻌﻨﺎ ‪:‬ﻖﻴﺛو ﺑﺸﻜل نﺎﻄﺒﺗﺮﻣ ﻚﻟذ ﻢﻏر ﻫﻤﺎ ﺔﻗرﺎﻔلﻣاو ﺔﺜﻳﺎﺤلﻣا ﻲﻧﺗﱪﺨﻟا نأ ﳼﻋ (‪)١٢‬‬
‫‪.‬هﺎﺠﺗﻻا ﰲ يرﻴﻐﺗ وأ ﻒﻗﻮلﻣا ﰲ ﻘﻠﺔﻧ دﺑﻤﺠﺮ ىﺮﺧﻷا ﱃإ ةﺪﺣاﻟﻮا ﻦﻣ لﺎﻘﺘﻧﻻا‬
‫ﱪًﺨً ًﻧ ﻨﺤﻦﻓ ‪ Attitude Natural‬ﻟﻄﺒﻴﻌﻲا ﻒﻗﻮلﻣا ﰲ ﻣﺎأ()‪( ٢‬ىﺮﺧأ ءﺎﻴﺷأ ﻲﻧﺑ)‬
‫وأ ﻣﻔﺎﻫﻴﻢ ﺗﺤﺖ ﺎﻬﺟرﺪُﻧ ‪،‬ﺎﻬﻔﺼﻧ ‪،‬ﺎﻬﻈﺣﻼﻧ ‪،‬ﺎﻬﻴﻟإ ﻧﻠﺘﻔﺖ ﻧﺤﻦ ‪،‬ﺔﻌﻴﺒﻄﻟا ﰲتﺎﻴﻠﻤﻋ‬
‫ﺔﻳرﻌﻮﺷ تﻋﻤﻠﻴﺎ يﻟﻨﻈﺮاو يرﺎﺒﺘﺧﻻا ﻴﻨﺎﻋو ﰲ ثﺪﺤﺗ ﺬﻟﻚﺑ مﻘﻮﻧ ﺤﻦﻧ ﻴﻤﺎﻓو ‪،‬تارﺗﺼﻮ‬
‫مﺪﻘﺗ ﻬﺎﻛرﺪﻧ ﻟﺘﻲا ءﺎﻴﺷﻓﺎﻷ ‪،‬ماوﺪﻟا ﳼﻋ ةً يرﻐﺘﻣ ﺔﺤﺎﻳﺜﻣ تﺎﻧﻜﻮﻣ تاذ لﻜﺸﻟاﻣدﺘةﻌﺪ‬
‫‪،‬رﻮﻈﻨلﻣا ﺣﺴﺐ ةدﺪﺤﻣ قﺮﻄﺑ ﻣﻈﻠﻠﺔ ﺎﻬﻟﺎﻜﺷأ ‪،‬ﺮﻤﺘﺴﻣ دﺪﺠﺗ ﰲ ﺐﻧاﻮﺟ ﻋﱪ ﻧﻔﺴﻬﺎ‬

‫‪100‬‬
 ‫؟ﺎﻴﺟﻮﻟﻮﻨﻴﻣﻮﻨﻴﻔﻟا ﻣﺎ‬
‫ﺔﻔﻠﺘﺨلﻣا ساﻮﺤﻟا تﺎﻴﻄﻌﻣ لﻳوﺄﺗ يﺮﺠﻳو‬ ‫وأ ﺔﻛرﺪلﻣا لﺎﻜﺷﻸﻟ ﻣﺜﻼ ناﻮﻟﺄﻛ ‪،‬ةدﺪﺤﻣ قﺮﻄﺑ‬
‫‪:‬لﴪﻫ‬
‫‪،‬ﺦﻟإ ‪،‬ﺔﻴﻌﻗاو لاﻮﺣأ ﱃإ ﺎﻬﻠﻳوﺄﺗ ﻳﺘﻢ ﻲﺘﻟا ﺔﻴﺴﺤﻟا تﺎﻴﻔﻴﻜﻟا ىﺰﻌُﺗو ‪،‬ﺎﻬﻨﻣ ﻣﻨﺒﻌﺜﺔ ةراﺮﺤﻛ‬

‫‪101‬‬
 ‫ﻢﻬﻔﻟا ﻓﻬﻢ‬

‫ﺳﻠﺴﻠﺔ ﺑﻔﻀل ﻲﻋﻮﻟا ﰲ ﻚﻟذ ﻛل ﻢﺘﻳو ﺔﻴﻛاردﻹا ﻣﻌﻄﻴﺎﺗﻬﺎ ساﻮﺤﻟا هﺬﻫ ﻣﻦ ﻛل مﺪﻘﺗ‬
‫يرﺪﻳ ﻻ ﻟﻄﺒﻴﻌﻲا ﻒﻗﻮلﻣا ﰲ ﺺﺨﺸﻟا نأ يرﻏ ‪،‬ةدﺪﺠﺘلﻣا ﻋﻴﺔاﻟﻮا تﺎﻴﻠﻤﻌﻟا ﻦﻣ ةدﺪﺤﻣ‬
‫ﻳﻨﻈﺮ ﻻ ﺑﺬﻟﻚ مﻮﻘﻳ ﻓﻴﻤﺎ ﻪﻨﻜﻟو ﻊﻴﻤﺠﺘﻟاو دﺎﻨﺳﻹاو ةﱪﺨﻟا لﺎﻌﻓأ ﻳﻨﻔﺬ ﻓﻬﻮ ‪،‬ﻚﻟذ ﻣﻦءﴪﺑ‬
‫ﺸﻤﻠﻬﺎﻳ ﻟﺘﻲا تﺎﻋﻮﺿﻮلﻣا هﺎﺠﺗ (جرﺎﺨﻟا ﱃإ) ﻳﻨﻈﺮ ﺑل لﺎﻌﻓﻷا هﺬﻫ هﺎﺠﺗ (لﺧاﺪﻟا ﱃإ)‬
‫‪.‬ﺑﻮﻋﻴﻪ‬
‫ﺗﺄﻣﻠﻴﺔ ةً رﺆﺑ ﱃإ ﺔﻴﻌﻴﺒﻄﻟا ﻪﻫﺎﺒﺘﻧا ةرﺆﺑ لﻮﺤﻳ نأ ىﺮﺧأ ﺟﻬﺔ ﻣﻦ ءﺮلﻣا روﺪﻘﻤﺑ (‪)٣٢‬‬
‫ةدﺪﻌﺘلﻣا ﺮﻫاﻮﻈﻟا ﻳﺠﻌل ﱄﺎﺘﻟﺎﺑو ‪،‬ﻖﻓﺪﺘلﻣا ﱄﺎﺤﻟا ﻪﻴﻋو ﻓﻴﺠﻌل ‪،‬ﺔﻴﺟﻮﻟﻮﻨﻴﻣﻮﻨﻴﻓ (ﺔﻴﺳﺎﻜﻌﻧا)‬
‫تاءﺎﺼﻘﺘﺳﻻا ﺗﻠﻚ ‪،‬ﺔﻳﺮﻈﻨﻟا ﻪﺗاءﺎﺼﻘﺘﺳاو ﻪﻓﺎﺻوأو ﻣﻼﺣﻈﺎﺗﻪ ﻣﺤﻂ ‪،‬ﺔﻳﺎﻬﻧ ﺑﻼ لﺎﻜﺷﻷا‬
‫«‪.‬ﻓﻴﻨﻮﻣﻴﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺔ» رﺎﺼﺘﺧﺎﺑ ﻧﺴﻤﻴﻬﺎ ﻲﺘﻟا‬
‫ﺴﻤﻴﻬﺎﻧ نأ ﻫﻦاﺮﻟا ﻒﻗﻮلﻣا ﰲ ﻤﻜﻦﻳ ﺳﺌﻠﺔأ زﱪﺗ ﻟﻨﻘﻄﺔا هﺬﻫ ﻋﻨﺪ ﻧﻪأ ﻻإ (‪)٤٢‬‬
‫ةﻟﺨﱪا ﻮﻫ ﻮﻫ ‪،‬ﺚﻳﺎﺤﻣ ﺗﺄﻣل ﺄﻧﻪﺑ ﺎﻧﺘﻮﻟ هﺎﻨﻔﺻو يﺬﻟا اﺬﻫ ﺲﻴﻟأ ‪:‬ﺎﻤﺣﺴ ﺪﺷﻷا ﺌﻠﺔﺳﻷا‬
‫ﺑﺠﻤﻴﻊ ﻲﻋﻮﻟا ﺔﺳارﺪﻟ ﺢﻴﺤﺼﻟا نﺎﻜلﻣا ﻫﻮ ﺲﻔﻨﻟا ﻋﻠﻢ نﻮﻜﻳ ﻻأ ؟ﺔﻴﻠﺧاﺪﻟا ﺔﻴﺟﻮﻟﻮﻜﻴﺴﻟا‬
‫ﻲﺘﻟا عﺎﺿوﻷﺎﺑ ﺔﻘﻠﻌﺘلﻣا ﺔﻳرﺬﺠﻟا تﻼﻜﺸلﻣا ﺟﻤﻴﻊ ﻋﻦ ﺗﻌﺎﻣﻴﻪ ﻣﻦ ﻳﻜﻦ ﺎﻤﻬﻣو ؟هﺮﻫاﻮﻇ‬
‫ﱃإ ﺗﻨﺘﻤﻲ نأ ﻳﻨﺒﻐﻲ ثﻮﺤﺒﻟا هﺬﻫ ﻣﺜل نأ ﺢﺿاﻮﻟا ﻣﻦ ﺲﻴﻟأ ‪،‬ﺚﻳﺎﺤلﻣا ﻲﻋﻮﻟا ﰲ يﺮﺠﺗ‬
‫؟ﻪﻴﻓ ﺔﻴﺳﺎﺳأ نﻮﻜﺗ نأ ﺑل ﺲﻔﻨﻟا ﻋﻠﻢ‬
‫ﻲﻋﻮﻟا ﻋﻠﻢ ﻫﻲ ﺔﺼﻟﺎﺨﻟا ﺎﻴﺟﻮﻟﻮﻨﻴﻣﻮﻨﻴﻔﻟا ‪:‬ﺔﻴﻀﻘﻟا هﺬﻫ حﺮﻄﻧ ﻓﺈﻧﻨﺎ أﺪﺒﻧ ﻲﻜﻟو (‪)٥٢‬‬
‫لﻣﺄﺘﻟا ﳼﻋ ﺗﻌﺘﻤﺪ ﺔﺼﻟﺎﺨﻟا ﺎﻴﺟﻮﻟﻮﻨﻴﻣﻮﻨﻴﻔﻟا نأ ﻳﻌﻨﻲ اﺬﻫو ‪(،‬ﺾﺤلﻣا رﻮﻌﺸﻟا)ﺺﻟﺎﺨﻟا‬
‫ةﻟﺨﱪا ﻦﻣ عﻮﻧ ﻛل ‪،‬ﺎﺼﺧﺎﻟ ﻼﺗﺄﻣ ﻔﻪﺻﻮﺑ ‪،‬ﺪﻌﺒﺘﺴﻳ ﺺﻟﺎﺨﻟا ﻟﺘﺄﻣلاو ‪،‬هﺪﺣو ﺺﻟﺎﺨﻟا‬
‫ﺲﻔﻨﻟا ﻋﻠﻢ ﺎﻣأ ‪،‬ﻲﻋﻮﻟا ﳼﻋ ﻏﺮﻳﺒﺔ تﺎﻋﻮﺿﻮﻣ يأ لﺎﺧدإ ﻳﺤﻈﺮ ﻓﻬﻮ ﺛﻢ ﻦﻣو‬
‫‪،‬ﺔﻴﺟرﺎﺨﻟا ﺑﻮﺻﻔﻪ وأ «ﻃﺒﻴﻌﺔ» ﺑﻮﺻﻔﻪ ﻲﻋﻮﻟا ﻋﻠﻢ ﺛﻢ ﻣﻦ ﻮﻫو ‪،‬ﺔﻴﺴﻔﻨﻟا «ﺔﻌﻴﺒﻄﻟا»‬
‫ﻋﻠﻢ ﻓﻬﻮ‬
‫ةﻟﺨﱪا ﻤﻠﻴﺔﻋ ﳼﻋ ﺲﻔﻨﻟا ﻋﻠﻢ ﻳﻨﺼﺐ ‪،‬ﻲﻧﺎﻣﺰﻟا ﻲﻧﺎﻜلﻣا ﻢﻟﺎﻌﻟا ﰲ يﻳﺠﺮ ﺎًًﻴﻗﻌاو‬
‫ﺎًﺛﺪﺣ‬
‫(ﳼﺧاﺪﻟا‪/‬ﻲﻧاﻮﺠﻟا‪/‬ﻦﻃﺎﺒلﻣا) ﺚﻳﺎﺤلﻣا لﻣﺄﺘﻟا ﺗﺼل ﻲﺗاذ كاردإ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﻲﻫو ‪،‬ﺔﻴﺴﻔﻨﻟا‬
‫ﻣﻌﻄﻰ ﳼﻔﻨﻟا ثﺪﺤﻟا نﻮﻜﻳ ﺔﻴﺟﻮﻟﻮﻜﻴﺴﻟا ةﱪﺨﻟا ﰲ ﻪﻧأ ﻛﻤﺎ ‪،‬ﺔﻴﻧاﱪﻟا ‪،‬ﺔﻴﺟرﺎﺨﻟا‬
‫ةﺎﻟﺨﱪﺑ ةﺎﻴﺤﻟﺎﺑ ﺎًًﻴﻃﺒﻴﻌ ﺎﻤﻋﻠ ﻔﻪﺻﻮﺑ ‪،‬ﻪﻧﺄﺑ ﺲﻔﻨﻟا ﻋﻠﻢ ﻳﺘﻤﻴﺰ ‪،‬ﺔﻌﻴﺒﻄﻟا ﻤﺔﺤًﻟ‬
‫لﺧاد ﺎ ًﺛﺪﺣ ﻔﻪﺻﺑﻮ‬
‫تﺎﻘﺤﻠﻤﻛ ﺎﻬﻴﻟإ ﻳﻨﻈﺮ ﻪﻧأ يأ ‪،‬ﻲﺣ ﻟﻜﺎﺋﻦ ﺔﻴﻋاو تﺎﻴﻠﻤﻋ ﻲﻋﻮﻟا تﺎﻴﻠﻤﻋ ﻳﻌﺘﱪ ‪،‬ﺔﻴﺴﻔﻨﻟا‬
‫هﺪﻳ ﻳﻀﻊ ﻟﻜﻲ لﻣﺄﺘﻟا ﱃإ ﻳﻠﺠﺄ نأ ﺎﻴﺟﻮﻟﻮﻜﻴﺴﻟا ﻋﺎﻟﻢ ﳼﻋو ‪،‬ﺔﻴﺣ مﺎﺴﺟﻷ ﺣﻘﻴﻘﻴﺔ ﺳﺒﺒﻴﺔ‬
‫‪102‬‬
 ‫؟ﺎﻴﺟﻮﻟﻮﻨﻴﻣﻮﻨﻴﻔﻟا ﻣﺎ‬
‫‪:‬لﴪﻫًﻳوﱪﺧ ةﺎﻄﻌلﻣا ﻋﻴﺔاﻟﻮا تﺎﻴﻠﻤﻌﻟا‬
‫؛ﺺﻟﺎﺨﻟا ﺑﺎﻟﺘﺄﻣل ﺎﻣً ﻣﻠﺘﺰ ﻳﻈل ﻻ لﻣﺄﺘﻟا اﺬﻫ نأ يرﻏ ‪،‬ﺎً‬
‫ﳼﻋ‬
‫‪،‬ﺔﻴﺟرﺎﺨﻟا ءﺎﻴﺷﻷا ﺔﺑﺑﺘﺠﺮ لﻮﺻﻮﻣ ﻬﻮﻓ ﻲﻨﻌلﻣا ﻟﺤﻲا ﻟﻠﺠﺴﻢ ﺎًًﻴﻓﻌﻠ ﺎًﻴﻣﻨﺘﻤ ماد ﺎﻣ‬
‫ﻷﻧﻪ‬

‫‪103‬‬
 ‫ﻢﻬﻔﻟا ﻓﻬﻢ‬

‫ﺎًًﻴﻋﻮﺿﻮﻣ ﻪﻟوﺆﻧ ﻲﻧﺤﻓ ‪،‬ﺎﺼﺧﺎﻟ ﺎًﻴﻋو دﻌﻮﻳ ﻻ ﻴﺔﺟﻮﻟﻟﺴﻴﻜﻮا ةﺎﻟﺨﱪﺑ ﻲﻋﻟﻮا نﺈﻓ ﺛﻢ‬
‫ﻦﻣو ﻲﻧﺎﻜلﻣا ﻢﻟﺎﻌﻟا ﰲ ﺎ ًﺛﺪﺣ ﻳﺼﺒﺢ ‪(،‬ﺎًًﻴﻧاﺑﺮ) ﺎﻗً رﺎﻔﻣ ﺎ ًﺌﺷﻴ ﻔﺴﻪﻧ ﻲﻋﻟﻮا‬
‫ﻳﺼﺒﺢ ﺔﻘﻳﺮﻄﻟا هﺬﻬﺑ‬
‫‪.‬ﺎﻗً رﺎﻔﻣ ﺎ ًﺌﺷﻴ ‪،‬ﻲﻋﻟﻮا ﺑﻔﻀل ‪،‬وﺪﺒﻳ‬
‫يﻟﺬا ﺑﻌﻜﺲ — ﻮﻫ (نﺎﻴﻌﻟا) سﺪﺤﻟا ﻦﻣ ﺎﻔﻨﺻ كﺎﻨﻫ نأ ﻲﻫ ﺔﻳﺮﻫﻟﺠﻮا ﻟﺤﻘﻴﻘﺔا‬
‫(‪ )٦٢‬ﻣﺎ ﻛل ﻳﺴﺘﺒﻌﺪ ﺺﻟﺎﺨﻟا ﻓﺎﻟﺘﺄﻣل ‪:‬ﺺﻟﺎﺨﻟا لﻣﺄﺘﻟا لﺧاد ﻳﺒﻘﻰ — ﺔﻴﺟﻮﻟﻮﻜﻴﺴﻟا‬
‫ةﱪﺨﻟا‬
‫«‪.‬ﻃﺒﻴﻌﺔ» ﻮﻫ ﺎﻣ ﻛل ﺛﻢ ﻦﻣ ﺴﺘﺒﻌﺪﻳو ‪،‬ﻲﻌﻴﺒﻄﻟا ﻒﻗﻮلﻣا ﰲ ﻌﻄﻰﻣ ﻫﻮ‬
‫ﺪﺧلًﻧ ﻻو ‪،‬ﺔﺻﺎﺨﻟا ﺔﻴﻠﺧاﺪﻟا ﻪﺗﺎﻧﻮﻜﻤﺑو ﺻﻤﻴﻤﻪ ﰲ ﻫﻮ ﻛﻤﺎ ﻲﻋﻮﻟا ﱃإ نذإ ﻧﺘﺠﻪ(‪)٧٢‬‬
‫‪.‬ﻲﻋﻮﻟا زوﺎﺠﺘﻳ ءﴪ يأ ﺑﺤﺜﻨﺎﰲ‬
‫ﺔﻳﺮﻫﻮﺠﻟا ﻪﻘﺋﺎﻗد ﺑﻜل ‪،‬ﺺﻟﺎﺨﻟا ﻟﻠﺘﺄﻣل ﻣﻌﻄﻰ ﻫﻮ ﻣﺎ ﻻإ ﺑﺤﺜﻨﺎ ﰲ ﺪﺧلًﻧ ﻟﻦ(‪)٨٢‬‬
‫‪.‬ﺺﻟﺎﺨﻟا ﻟﻠﺘﺄﻣل ةﺎﻄﻌﻣ ﻲﻫ ﻤﺎﻛ ﺎﻣﻤﺎﺗ ﺔﺜﻳﺎﺤلﻣا‬
‫‪،‬ﺾﺤلﻣا ﻲﺟﻮﻟﻮﻨﻴﻣﻮﻨﻴﻔﻟا لﺎﺠلﻣا فﺎﺸﺘﻛا ﻣﻦ ترﺎﻜﻳد بﱰﻗا ﺑﻌﻴﺪ ﻦﻣز ﻣﻨﺬ (‪)٩٢‬‬
‫تً ﺆﻳ ﻟﻢ يﻟﺬاو) ﳼﺎﺳﻷاو يرﻬﺸﻟا ﺄﻣﻠﻪﺗ ﰲ ﻟﻚذو ارﺛﻤﺎ ﳼﻓأ يﺬﻟا (ﻚﻟذ ﻢﻏر ﻛﺮﺬ ًﺗ‬
‫ﺴﻤﻰُﻳ ﻣﺎ ﱃإ ﻧﺘﻮﺻل نأ ﺎﻧروﺪﻘﻤﺑو ‪«.‬دﻮﺟﻮﻣ ﺎﻧأ ‪،‬ﺮﻜﻓأ ﺎﻧأ» ةرﻮﺛﺄلﻣا ﻪﺗرﺎﺒﻋﱃإ‬
‫ﻚﻟذو ‪،‬ترﺎﻜﻳد ﻣﻨﻬﺞ ﺑﺘﺤﻮﻳﺮ ‪« reduction Phenomenological‬ﻲﺟﻮﻟﻮﻨﻴﻣﻮﻨﻴﻔﻟا دﺮﻟا»‬
‫اﺬﻫ ﻣﻦ ترﺎﻜﻳد ﻪﻴﻟإ فﺪﻬﻳ نﺎﻛ ﻣﺎ ﻛل لﺎﻔﻏإ ﻣﻊ ‪،‬ﻪﺠﺋﺎﺘﻨﺑ رﺎﺼﺒﺘﺳاو ﺑﺪﻗﺔ ﺑﺎﻗﺘﻔﺎﺋﻪ‬
‫‪.‬ﺞﻬﻨلﻣا‬
‫ﺗﻨﻘﻴﺔ ﻟﻠﻮﻋﻲ ﻲﺟﻮﻟﻮﻨﻴﻣﻮﻨﻴﻔﻟا لﺎﺠلﻣا ﺑﺘﻨﻘﻴﺔ لﻴﻔﻜﻟا ﺞﻬﻨلﻣا ﻫﻮ ﻲﺟﻮﻟﻮﻨﻴﻣﻮﻨﻴﻔﻟا دﺮﻟا‬
‫‪:‬ﳼﻳ ﺎﻣ ﺗﺄﻣل ‪،‬ﺎﻬﻨﻣ ﺎﺼﺧﺎﻟ ﺑﻘﺎﺋﻪإو ﻴﺔﻋﻮﺿﻮلﻣا ﺎﺋﻊﻗﻟﻮا ﺟﺎﻧﺐ ﻦﻣ لﺗﻄﻔ ﻛل ﻦﻣ ﺗﺎﻣﺔ‬
‫ﻒﻗﻮلﻣا ﰲ ﻬﻲﻓ ‪،‬ﺔﻤﺋاد ﺼﻔﺔﺑ ﻨﺎﻟ ةﺎﻄﻌﻣ (ﺎﻧﻲﻣﺰﻟا ﻲﻧﺎﻜلﻣا ﻲﻋﻮﺿﻮلﻣا ﻢﻟﺎﻌﻟا) ﺔﻌﻴﺒﻄﻟا‬
‫ﻚﻟذ ﻊﻣو ‪،‬ﺔﻴﻤﻠﻌﻟا ﺎﻨﺿاﺮﻏأ لﺎﺠﻣو ﺔﻴﻌﻴﺒﻄﻟا مﻮﻠﻌﻟا ﰲ ﺑﺤﺜﻨﺎ لﺎﺠﻣ ﺗﺸﻜل ﻲﻌﻴﺒﻄﻟا‬
‫ﻢﻏر ‪،‬ﺎﻬﺘﻴﻌﻗاو ﰲ دﺎﻘﺘﻋا يأ — يرﺒﻌﺘﻟا ﺻﺢ نإ — ﻧﻮﻗﻒ نأ ﻣﻦ ﻳﻤﻨﻌﻨﺎ ﻣﺎ كﺎﻨﻫ ﻓﻠﻴﺲ‬
‫ﻳأﺔ ﳼﻋ دﺎﻘﺘﻋا كﺎﻨﻫ ﻓﻠﻴﺲ ‪.‬ﺔﻴﻨﻫﺬﻟا ﻋﻤﻠﻴﺎﺗﻨﺎ ﰲ ﺖﻗﻮﻟا لاﻮﻃ ثوﺪﺤﻟا ﻢﺋاد دﺎﻘﺘﻋﻻا اﺬﻫنأ‬
‫ٌعً ﻗﺘﻨﺎا ﻻو لﺎﺣ‬ ‫ﺎﻣ لﺑﺸﻜ ﺤﻴﻴﺪﻫﺎﺗ ﻣﻜﺎﻧﻴﺔإ ﻄﺒﻴﻌﺘﻪﺑ ﻳﺴﺘﺒﻌﺪ ‪،‬حﻮﺿو ﻦﻣ ﺑﻠﻎ ﻬﻤﺎﻣ ‪،‬‬
‫ﺑﺘﻤﺤﻴﺺ ﻓﻴﻬﺎ مﻮﻘﻧ ﺣﺎﻟﺔ يأ ﻧﺘﺄﻣل ﻲﻧﺣ ﻚﻟذ كرﺪﻧ نأ ﻳﻤﻜﻨﻨﺎ ‪،‬ﺎﻬﺗﻮﻄﺳ ﻣﻦ ﺗﺠﺮﻳﺪﻫﺎ وأ‬
‫سﺎﺳأ ﳼﻋ ﻋﻠﻴﻪ ﺔﻨﻫﱪﻟا ﻟﻨﻌﻴﺪ وأ ﻣﺜﻼ ﻪﻴﻟإ ﺔﻬﺟﻮلﻣا تﺎﺿاﱰﻋﻻا ﳼﻋ دﺮﻨﻟ ‪،‬ﺎﻨﺋارآ ﻣﻦيأر‬
‫ﺎﻧروﺎﺴﺗ ﻻو دﺎﻘﺘﻋﻻا اﺬﻫ ﻣﻦ مﺎﺗ ﻲﻧﻘﻳ ﳼﻋ ﺔﻘﻴﻘﺤﻟا ﰲ نﻮﻜﻧ ﻗﺪ ﺔﻟﺎﺤﻟا هﺬﻫ ﰲ‪،‬ﺪﻳﺪﺟ‬
‫‪،‬دﺎﻘﺘﻋﻻا اﺬﻫ هﺎﺠﺗ ﻣﺴﻠﻜﻨﺎ يرﻴﻐﺘﺑ مﻮﻘﻧ ﺚﺤﺒﻟا رﺎﺴﻣ لاﻮﻃ ﺎﻨﻧأ يرﻏ ‪،‬كﻮﻜﺷ يأ ﻓﻴﻪ‬
‫‪104‬‬
 ‫؟ﺎﻴﺟﻮﻟﻮﻨﻴﻣﻮﻨﻴﻔﻟا ﻣﺎ‬
‫دﺎﻘﺘﻋﻻا اﺬﻫ ﻋﻦ ﺗﺨل ﻰﻧدأ نوﺪﺑو‬ ‫لﻮﺒﻗ ﺎﻨﺴﻔﻧأ ﳼﻋ ﺮﻜﻨﻧو ﺑﻪ ﺬﺧﻷا ﻋﻦ ﻧﺘﻮﻗﻒ ﻓﻨﺤﻦ‬
‫‪:‬لﴪﻫ‬

‫‪105‬‬
 ‫ﻢﻬﻔﻟا ﻓﻬﻢ‬

‫ﺗﻈل ﻟﺤﻘﻴﻘﺔا هﺬﻫ نﺈﻓ ﺒﻴﻠﻪﺳ ﰲ ضﺎﻣ ﺚﺤﺒﻟا ﻴﻤﺎﻓو ‪،‬ﺔﻘﻴﻘﺣ ﻧﻪأ ﳼﻋ ﺒﺴﺎﻃﺔﺑ ﻳﻨﺺ ﻣﺎ‬
‫‪.‬ﻣﻌﻠﻘﺔ ﺗﻈل ‪،‬ﺮﻈﻧ ﻣﻮﺿﻊ ‪،‬ﺚﺤﺑ ﻣﻮﺿﻊ‬
‫وأ ﺑﺤﺚ ﻫﻲ ﻏﺎﻳﺘﻨﺎ ﻟﻴﺴﺖ ‪،‬ﺺﻟﺎﺨﻟا ﻲﺟﻮﻟﻮﻨﻴﻣﻮﻨﻴﻔﻟا لﻣﺄﺘﻟا ﺣﺎﻟﺔ ‪،‬هﺬﻫ ﺣﺎﻟﺘﻨﺎ ﰲ (‪)٠٣‬‬
‫ﻲﻋﻮﻟا ﻚﻟذ ﺑﺘﺤﻴﻴﺪ مﺎﻴﻘﻟا ﺑﺈﻣﻜﺎﻧﻨﺎ نأ يرﻏ ‪،‬ﻲﻋﻮﻟا ﻋﻦ ﻏﺮﻳﺒﺔ ﻊﺋﺎﻗو ﰲ ﺎﻧدﺎﻘﺘﻋا رﺎﺒﺘﺧا‬
‫ﻖﻓو ﻟﻚذ ﻧﻔﻌل نأ ﺈﻣﻜﺎﻧﻨﺎﺑو ‪،‬ﺎﻨﻟ ةﺎﻄﻌﻣو ةدﻮﺟﻮﻣ ﻟﻄﺒﻴﻌﺔا ىﻧﺮ ﺠﻌﻠﻨﺎﻳ يﺬﻟا ﻗﻊاﺑﺎﻟﻮ‬
‫ﰲو ‪،‬ﺎﺼﺧﺎﻟ ﺑﻘﺎﺋﻪإو ﺺﻟﺎﺨﻟا ﻲﻋﻟﻮا ناﺪﻴﻣ غﻮﻠﺑ ﻲﻫ ةﺪﻴﺣﻟﻮا ﺎﻳﺘﻨﺎﻏ نإ ‪،‬ﺎﻣﻤﺎﺗ ﻣﺸﻴﺌﺘﻨﺎ‬
‫ﺘﻌﻬﺪﻧو ‪،‬ﺔﻴﻋﻮﺿﻮلﻣا ةﺎﻟﺨﱪﺑ ﺗﺘﻌﻠﻖ تادﺎﻘﺘﻋا لﺒﻮﻗ مﺪﻌﺑ ﻧﺘﻌﻬﺪ ﻨﺤﻦﻓ ﻟﻐﺎﻳﺔا هﺬﻫ ﺳﺒﻴل‬
‫‪.‬ﻴﺔﻋﻮﺿﻮلﻣا ةﻟﺨﱪا ﻦﻣ ﻣﺴﺘﻤﺪ جﺎﺘﻨﺘﺳا يأ ماﺪﺨﺘﺳا ﻦﻋ عﺘﻨﺎﻣﺑﺎﻻ ﺎﻀﻳأ‬
‫ﻫﻮ ﻣﺎ ﻛل دﻮﺟوو ‪،‬ﺔﻳدﺎلﻣا ﺔﻌﻴﺒﻄﻟا دﻮﺟو ﳼﻋ ﻢﻜﺤﻟا ﻋﻦ — نذإ — ﺳﻨﺘﻮﻗﻒ (‪)١٣‬‬
‫‪.‬ﺔﻛرﺪلﻣا تاﺬﻟا ﺟﺴﻢ يأ ‪،‬ﻲﻤﺴﺟ دﻮﺟو ﻓﻴﻪ ﺑﻤﺎ ‪،‬ﻢﺴﺟ‬
‫ﻓﻤﺎ ‪،‬ﺔﻴﺟﻮﻟﻴﻜﻮﺳ ةﱪﺧ ﻛل ﳼﻋ ﻢﻜﺤﻟا ﻦﻋ — ﺎﻀﻳأ — ﻒﻗﻨﺘﻮﺳ ﻧﻨﺎأ ﻟﻚذ ﳼﻋ ﺐﺗﱰﻳ (‪)٢٣‬‬
‫يأ نﺈﻓ ‪،‬ةﺎﻄﻌﻣ ﻛﺤﻘﺎﺋﻖ ﻟﺠﺴﻤﻴﺔا ءﺎﻴﺷﻷاو ﻟﻄﺒﻴﻌﺔا رﺎﺒﺘﻋا ﻦﻋ ﺎﻣﻤﺎﺗ ﻣﺘﻨﻌﻨﺎا ﻗﺪ ﻣﻨﺎد‬
‫ضاﱰﻓا ﰲ ثﺪﺤﻳ ثﺪﺤﻛ وأ ﺟﺴﻤﻴﺔ ﺻﻠﺔ ﻟﻪ ءﴪﻛ عﻮﻧ يأ ﻣﻦ ﺔﻳرﻮﻌﺷ ﻋﻤﻠﻴﺔ‬
‫‪.‬ﻧﻔﺴﻪ ءﺎﻘﻠﺗ ﻣﻦ لوﺰﻳ ضاﱰﻓا ﻫﻮ ﺔﻌﻴﺒﻄﻟا‬
‫«؟ﺎﻨﻟ ﻳﺘﺒﻘﻰ اذﺎﻣ» (‪)٣٣‬‬
‫باﻟﺠﻮا ؟ﺔﻴﻋﻮﺿﻮلﻣا ﺎﺋﻊﻗﻟﻮا ﻟﻜل ﻲﺠﻬﻨلﻣا دﺎﻌﺒﺘﺳﻻا اﺬﻫ ﻳﺘﻢ نأ ﺑﻌﺪ ﺒﻘﻰﻳ يﺬﻟا ﻣﺎ‬
‫لاﻳﺰ ﻤﺎﻓ ‪،‬ﺎﺤﻔﺻ ﻨﻪﻋ ﺑﻨﺎﳼو هﺎﻧﺪﻴﺣو يرﺎﺒﺘﺧا ﻊﻗاو ﻛل ﻗﺼﻴﻨﺎأ نأ ﻓﺒﻌﺪ ‪،‬ﺢﺿاو‬
‫ﻲﻋﻮﺿﻮلﻣا ﻢﻟﺎﻌﻟا ﳼﻋ ﺎﻀﻳأ اﺬﻫ قﺪﺼﻳو ‪،‬ةﻟﺨﱪا ﻫﺮاﻮﻇ ﻛل ‪،‬ﻚﺷ ﻰﻧدأ نوﺪﺑو ﻟ‪،‬ﺪﻳﻨﺎ ﻲﻧﺑ‬
‫هﺎﻨﻌﺿو» ﻗﺪ ﻧﻨﺎأ ﻮﻟ ﻤﺎﻛ ‪،‬ﻲﻋﻮﺿﻮلﻣا ﻢﻟﺎﻌﻟا دﻮﺟو ﳼﻋ ﻢﻜﺤﻟا ﻦﻋ ﻣﺘﻨﻌﻨﺎا ﻟﻘﺪ ‪،‬ﻪﺘﻣﺑﺮ‬
‫ﻤﺎﻛ ﺑﺎﻟﺘﺄﻣل كرﺪ ًﺗ ﻟﺘﻲا ﻫﺮاﻟﻈﻮا ﻠﻚﺗ ‪،‬ﻢﻟﺎﻌﻟا ﻫﺮاﻮﻇ ﺟﻤﻴﻊ ﻮﻫ ﻨﺎﻟ ﺒﻘﻰﻳ يﻓﺎﻟﺬ ‪«،‬ﻲﻧﺳﻗﻮ‬
‫‪،‬ﻲﻫ ﻛﻤﺎ ﺻﻤﻴﻤﻬﺎ ﰲ ﺗﻈل هﺬﻫ ﻲﻋﻮﻟا تﺎﻧﻮﻜﻣ ﻛل نأ ﻚﻟذ ‪،‬ﻖﻠﻄﻣ ﻧﺤﻮ ﳼﻋ ﺎﻬﺗاذ ﰲ ﻫﻲ‬
‫‪.‬ﻢﻟﺎﻌﻟا ﺗﺸﻴﻴﺪ ﻳﺘﻢ هﺬﻫ ﻲﻋﻮﻟا تﺎﻧﻮﻜﻣ ﻣﻦ ﺎﻤﻧإو‬
‫ﻟﺒﺘﺔا ﺎﻫيرﻀﻳ ﻠﻦﻓ ‪،‬ءﺎﻴﺷﻟﻸ يﺮﻫﺎﻈﻟا ىﻮﺘﺤلﻣا ﳼﻋ ﺎًًﺒﺼﻨﻣ ﻫﺘﻤﺎﻣﻨﺎا نﻜﻮﻳ ﻲﻧﺣ‪٣()٤‬‬
‫ﺔﻳؤر ﳼﻋ ﻳﻨﺼﺐ ﻲﻧﺣ يرﺛﺄﺗ يأ لﻣﺄﺘﻟا لﺎﻨﻳ ﻦﻟو ‪،‬ﻲﻋﻮﺿﻮلﻣا ﻫﺎدﻮﺟو ﳼﻋ ﻢﻜﺤﻟا ﻧﻌﻠﻖنأ‬
‫لﻣﺄﺘﻟا ﻳﺼﺒﺢ ﺮﻣﻷا ﺣﻘﻴﻘﺔ ﰲ ﻓﻘﻂ ﻋﻨﺪﻫﺎ ﺑل ‪،‬ﻲﻋﻮﻟا ﰲ ﺗﺘﻤﺜل ﺎﻤﻛو ﻮﺟﺪًﺗ ﻛﻤﺎ‬
‫ﻦﻟ ﻫﺮاﻟﻈﻮا ﺔﺟذﺎﺴﻟا ةﻟﺨﱪا ﻳﻤﻴﺰ ﺎﻣ ﻮﻫو ‪،‬ﺔﻴﻋﻮﺿﻮلﻣا ءﺎﻴﺷﻷا ﰲ ﻔﺴﻪﻧ دﺎﻘﺘﻋﻻا ﺘﻰﺣو‬
‫‪،‬ﺎﺼﺎﻟﺧو ﺎًًﻴﻧﻘ ﻠﻤﻌﻨﻰﻟ ﺎﻘﻓوو ﻤﻴﻤﻪﺻ ﰲ ﻮﻫ ﻤﺎﻛ ﻨﺎﻟ ﻴﻘﻰﺳ ﺑل ‪،‬ﺎﻨﻴﻠﻋ ﻳﻀﻴﻊ‬
‫‪،‬ﺔﻴﻘﻳيرﺒﻣﻹا ﺮﻜﻔﻟاو ﻣﺎ ﺔﺻﺎﺨﺑو ‪،‬ﺔﻨﻜﻤلﻣا ﻪﺗﺎﻄﺑاﺮﺗ ﺐﻘﻌﺘﻧو ‪(،‬ﺔﻨﻃﺎﺒلﻣا) ﺔﺜﻳﺎﺤلﻣا ﻪﺻاﻮﺧ‬
‫‪106‬‬
‫؟ﺎﻴﺟﻮﻟﻮﻨﻴﻣﻮﻨﻴﻔﻟا ﻣﺎ‬
‫‪:‬لﴪﻫ‬ ‫ﺳﻨﺤﻠل ‪،‬ﻪﻴﻓ ﻦﻣﺎﻜﻟا‬

‫‪107‬‬
 ‫ﻢﻬﻔﻟا ﻓﻬﻢ‬

‫ﻰﻨﻌلﻣا ﻦﻣ ﺒﻘﻰﻳ ﺎﻣ ‪،‬رﺎﺼﺒﺘﺳﻻا نﻮﻜﺗ ﺣلاﻣﺮ ﺾﺤلﻣا ﺑﺎﻟﺘﺄﻣل سرﺪﻧو ‪،‬ﺲﺳﺑﺎﻷ ﻳﺘﻌﻠﻖ‬
‫ﺎﻣ ﻀﻔﻴﻪﺗ ﺎﻣو ‪،‬ﻰﻨﻌلﻣا اﻫﺬ ﳼﻋ سﺪﺤﻟا لﺎﻤﺘﻛا ﻀﻔﻴﻪﻳ ﺎﻣو ‪،‬لﺣاﺮلﻣا هﺬﻫ لﻼﺧ‬
‫دﻮﺼﻘلﻣا غﻮﻠﺑ» مﺎﻘلﻣا اﺬﻫ ﰲ ﺴﻤﻰُﻳ ﻣﺎ ﺔﻄﺳاﻮﺑ زﺮﺤُﻳ مﺪﱡ ﻘً ًﺗ ﺎﻤﻳأو ‪،‬ءاﺮﺛإو‬
‫يرﻴﻐﺗ ﻣﻦ ﺔﻴﻨﺒﻟا ﺴﻤﻰًﺗ‬
‫«‪.‬رﺎﺼﺒﺘﺳﻻا لﻼﺧ ﻦﻣ ﻴﺔﻋﻮﺿﻮلﻣا ﺔﻘﻴﻘﺤﻟا‬
‫ءﺎﻴﺷﻷا ﰲ دﺎﻘﺘﻋﻻا ﻋﻦ ﻒﻗﻮﺘﻟا) ﻲﺟﻮﻟﻮﻨﻴﻣﻮﻨﻴﻔﻟا دﺮﻟا ﻣﻦ ﺔﻘﻳﺮﻄﻟا هﺬﻫ عﺎﺒﺗﺎﺑ‬
‫ﻟﺠﻤﻴﻊ ﺎﻋً ﻮﺿﻮﻣ ﻳﺼﺒﺢ نأ ﳼﻟﻌﻤا وأ ﻟﻘﻴﻤﻲا وأ يﺮﻈﻨﻟا ﻲﻋﻟﻮا ﻦﻣ عﻮﻧ يﻷ ﻤﻜﻦﻳ‬
‫هﺬﻫ ‪(،‬ﻴﺔﺟرﺎﺨﻟا فﻮﺳو ‪،‬ﻒﺸﻜﺘﺴ ًﺗ نأ ﻠﻴﻬﺎﻋ يﻨﻄﻮﻳ ﻟﺘﻲا ﻴﺔﻋﻮﺿﻮلﻣا ﻖﺋﺎﻘﺤﻟا‬
‫ﻤﻜﻦﻳو ‪،‬ﺚﺤﺒﻠﻟ ‪ Correlates‬تﺎﻣزﻣﺘﻼ ‪،‬ﺔﻃﺎﺴﺒﺑ ‪،‬ﺎﻫرﺎﺒﺘﻋﺎﺑ ﻴﺔﻋﻮﺿﻮلﻣا ﻖﺋﺎﻘﺤﻟا‬
‫ﱃإ ﺚﺤﺒﻟا ﻳﻨﻈﺮ ﻤﻜﻦﻳ ﻟﺘﻲا (؟ﻲﻫ ﻴﻒﻛو ؟ﻲﻫ ﻣﺎ) ﻫﺮاﻟﻈﻮا ﳼﻋ ارً ﻘﺼﻮﻣ لؤﺎﺴﺘﻟا‬
‫نﻮﻜﻳ فﻮﺳو ‪،‬ﻲﻋﻮﻠﻟ ءﴪ ﻛل ﻳﺼﺒﺢ ﺔﻘﻳﺮﻄﻟا هﺬﻬﺑ ‪،‬ﺔﻴﻨﻌلﻣا تﺎﻄﺑاﱰﻟاو ﺔﻳرﻮﻌﺸﻟا‬
‫ﻮﺿﻣﻮ تﺎﻴﻠﻤﻌﻟا ﻦﻣ ﻬﺎﺻﻼﺨﺘﺳا لﺎﻜﺷﻷا ‪،‬تﺎﻋﺎﻤﺠﻟا ‪،‬صﺎﺨﺷﻷا ‪،‬ﺔﻌﻴﺒﻄﻟا ﰲ ءﺎﻴﺷﻷا‬
‫‪:‬ﻲﺟﻮﻟﻴﻨﻮﻣﻟﻔﻴﻨﻮا ﻟﻠﺒﺤﺚ ﺎﻋً‬
‫ﻣﻦ ﺻﻨﻒ لﻛو ‪،‬ﺔﻴﻠﻴﻜﺸﺘﻟاو ﺔﻳﺮﻌﺸﻟا تﺎﻨﻳﻮﻜﺘﻟا ‪،‬ﺔﻴﻋﺎﻤﺘﺟﻻا تﺎﻨﻳﻮﻜﺘﻟا ‪،‬ﺔﻴﻋﺎﻤﺘﺟﻻا‬
‫ﻴﺔﻋﻮﺿﻮﻣ ﺣﻘﺎﺋﻖ ﻔﻬﺎﺻﻮﺑ ﻻ ‪،‬ﻲﺟﻮﻟﻴﻨﻮﻣﻟﻔﻴﻨﻮا ﻟﻠﺒﺤﺚ ﺎﻌﻤﻴﺟ ﺳﺘﺨﻀﻊ ‪،‬ﺔﻴﻓﺎﻘﺜﻟا لﺎﻤﻋﻷا‬
‫لﻼﺧ ﻣﻦ) ﺪﱢﻳﺸﻴ يﺬﻟا ﻲﻋﻟﻮا ﱃإ ﺑﺎﻟﻨﻈﺮ ﺑل ‪،‬ﺔﻠﺑﺎﻘلﻣا ﻴﺔﻋﻮﺿﻮلﻣا مﻟﻌﻠﻮا ﰲ ﺎﻣلﻌ ًﺗ‬
‫ﻛﻤﺎ‬
‫‪.‬ﻋﻴﺔاﻟﻮا تاﺬﻠﻟ ﻴﺔﻋﻮﺿﻮلﻣا ﻖﺋﺎﻘﺤﻟا هﺬﻫ (ﻲﻋﻟﻮا تﺎﻴﻨﺑ ﻦﻣ لﻣﺬﻫ دﻋﺪ ﻂﺳﱡ ﺗﻮ‬
‫‪.‬ﻳﻌﻴﻪ ﺎﻣو ﻲﻋﻮﻟا‬
‫دﺮﻟا ﺑﻌﻤﻠﻴﺔ ﻗﻴﺎﻣﻨﺎ رﻮﻓ ﺺﻟﺎﺨﻟا ﻟﻠﺘﺄﻣل لﺎﺠﻤﻛ — نذإ — ﻳﺘﺒﻘﻰ ﻣﺎ ﻫﻮ ﻫﺎ‬
‫تﺎﻣزﻼﺘلﻣا ﻣﻦ ﻟﻪ ﻧﻬﺎﻳﺔ ﻻ ﺎﻣو ‪،‬ﺔﻬﺟ ﻣﻦ ﻲﻋﻮﻟا ﻖﺋاﺮﻄﻟ ﻲﺋﺎﻬﻧﻼﻟا عﻮﻨﺘﻟا ‪:‬ﻲﺟﻮﻟﻮﻨﻴﻣﻮﻨﻴﻔﻟا‬
‫يدﺎﺷرﻹا لﻴﻟﺪﻟا ﻫﻮ لﺎﺠلﻣا اﺬﻫ زوﺎﺠﺗ ﻣﻦ ﻳﻌﺼﻤﻨﺎ ﻣﺎ نإ ‪،‬ىﺮﺧأ ﺟﻬﺔ ﻣﻦ ﺔﻳﺪﺼﻘﻟا‬
‫ﻪﻏوﺰﺑ دﺮﺠﻤﺑ ﻣﻮﺿﻮﻋﻲ دﺎﻘﺘﻋا ﻛل ﻳﺤﺼﻠﻪ ‪،‬ﻲﺟﻮﻟﻮﻨﻴﻣﻮﻨﻴﻔﻟا دﺮﻟا ﻣﻨﻬﺞ ﺑﻔﻀل ‪،‬يﺬﻟا‬
‫ﻟﻌﻠﻤﻲا ﻒﻗﻮلﻣا ﱃإ ﻖﻟﻧﻨﺰ ﻻأو ‪،‬دﺎﻘﺘﻋﻻا اﺬﻫ ﰲ كرﺎﺸﻧ ﻻأ ‪:‬لﻴﻟﺪﻟا اﺬﻫ ﻨﺎﺑ ﻳﻬﻴﺐ ‪،‬ﻲﻋﻟﻮا ﰲ‬
‫ﻴﻪﻓ لﺎﺠلﻣا ﺣﻴﺚ ﻣﻦ ﺷﺎﻣل لﻴﻟﺪﻟا نأ ﳼﺠﻟا ﻦﻣو ‪،‬ﺔﺼﻟﺎﺨﻟا ةﺮﻫﺎﻈﻟﺎﺑ ﻧﺘﻤﺴﻚ نأو‬
‫يﺬﻟا ‪،‬ﻲﻋﻮﺿﻮلﻣا لﻴﻟﺪﻟا نأو ‪،‬ﺎﻬﻨﻣ ﺪﺣاو ﺲﻔﻨﻟا ﻠﻢﻋو ﻔﺴﻬﺎﻧ ﻴﺔﻋﻮﺿﻮلﻣا مﻟﻌﻠﻮا لﺒﻮﻗ ﻦﻋ‬
‫ﻒﻗﺘﻮﻧ‬
‫تﺎﻋﻮﺿﻮلﻣا ﻲﻧﺑ ﻦﻣ ﺪﻌ ًﺗ ﺪﻳﺪﺠﻟا ﻊﺿﻟﻮا اﺬﻫ ﰲ ﻲﻫو ‪،‬ﻢﻠﻌﻟا ﻫﺮاﻮﻇ مﻟﻌﻠﻮا ﺑﺠﻤﻴﻊ لﺪﺒﺘﺴﻳ‬
‫‪.‬ﻟﻠﻔﻴﻨﻮﻣﻴﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ ىﱪﻜﻟا‬
‫ﳼﻋ ﻀﻴﺔﻗ يأ ‪،‬ﺔﻴﻋﻮﺿﻮلﻣا ءﺎﻴﺷﻷا ﻦﻋ ﻀﻴﺔﻗ نأ قﺪﺻ ﺪﻋﻲﻧ نأ ﻤﺎﻓ ‪،‬ﻚﻟذ ﻢﻏرو (‪)٥٣‬‬
‫‪108‬‬
 ‫؟ﺎﻴﺟﻮﻟﻮﻨﻴﻣﻮﻨﻴﻔﻟا ﻣﺎ‬
‫؛اﺨﺎﻟﺼﺔ ﻴﺎﺟﻮﻟﻴﻨﻮﻣﻟﻔﻴﻨﻮا ضرأ ﺎﻧردﺎﻏ ﻗﺪ نﻜﻮﻧ ﺘﻰﺣ ‪،‬ﻚﺸﻟا‪:‬لﴪﻫ‬
‫ﺗﻘﺒل ﻻ ﻟﺘﻲا ﺎﺋﻊﻗﻟﻮا ﻴﻬﺎﻓ ﻤﺎﺑ قﻼﻃﻹا‬
‫وأ ﻴﺎﺟﻮﻟﻟﺴﻴﻜﻮا سرﺎﻤﻧو ﺎﻣ ﺔﻴﻋﻮﺿﻮﻣضً رأ ﳼﻋ ﻔﻨﺎﻗو ﻗﺪ نﻜﻮﻧ ﺬﻋﻨﺪﺋ ﻨﺎﻧﻷ‬
‫‪.‬ﺎﻴﺟﻮﻟﻮﻨﻴﻣﻮﻨﻴﻔﻟا ﻣﻦ ﺑﺪﻻ ﺮﺧآ ﻣﻮﺿﻮﻋﻲ ﻋﻠﻢ يأ‬

‫‪109‬‬
 ‫ﻢﻬﻔﻟا ﻓﻬﻢ‬

‫ﺎﻨﺗادﺎﻋ ﺦﺳرأ ﻣﻊ ضرﺎﻌﺘﻳ ﻟﻄﺒﻴﻌﺔا ﳼﻋ ﻢﻜﺤﻟا ﻦﻋ مﺎﺘﻟا ﻒﻗﻟﺘﻮا نأ ﻟﺤﻖاو (‪)٦٣‬‬

‫ﻲﻋﻮﻟاو ﻲﺧﻮﺗ ﱃإ ﺎﻧﺪﻋﻮﻳ ﺎﻣ ﺑﺎﻟﺘﺤﺪﻳﺪ ﻮﻫ ﺐﺒﺴﻟا اﺬﻫ نأ ﻻإ ‪،‬ارً وﺬﺟ ﻋﻤﻘﻬﺎأو ﺔﻳﻟﻔﻜﺮاو‬
‫ﺔﻈﻘﻴﻟا ﺔﻳوﱪﺨﻟا نأ ﻟﻨﺎ نﺎﻛ اذإ ‪،‬ﻲﺟﻮﻟﻮﻨﻴﻣﻮﻨﻴﻔﻟا دﺮﻟﺎﺑ مﺎﻴﻘﻟا ءﺎﻨﺛأ مﺎﺘﻟا ﻲﺗاﺬﻟا‬
‫ﺔﻠﻣﺎﻜﻟا‬
‫‪.‬ﺔﻀﺤلﻣا ﻪﺘﻠﻴﺧد ﰲ ﻣﻨﻬﺠﻴﺔ ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ ﻲﻋﻮﻟا ﻧﺴﺘﻜﺸﻒ‬
‫ﻣﻤﻜﻨﺔ ﺔﺼﻟﺎﺨﻟا ﺎﻴﺟﻮﻟﻮﻨﻴﻣﻮﻨﻴﻔﻟا ﻓﻬل ؛ﻦﻫﺬﻟا دواﺮﺗ ىﺮﺧأ تﺎﻈﻔﺤﺗ ﺗﻈل ﻦﻜﻟو (‪)٧٣‬‬
‫نﻜﻮﻧ ﺘﻰﺣ لﻮﻌﻔلﻣا ﻧﺎﻓﺬ ﻢﻜﺤﻟا ﺗﻌﻠﻴﻖ ﻳﺼﺒﺢ نإ ﻤﺎﻓ ؟ﻒﻴﻜﻓ ﻟﻚذ ﺻﺢ نإو ؟ﻢﻠﻌﻛ ﺎﻘﺣ‬
‫ﺮﻫاﻮﻈﻟا ﻣﻦ بﺮﻄﻀﻣ رﺎﻴﺗ ﻫﻮ ﺾﺤلﻣا ﻲﻋﻮﻟا ﰲ هﺪﺠﻧ ﻣﺎ نأ يرﻏ ‪،‬ﺾﺤلﻣا ﻲﻋﻮﻟا ءازﺈﺑ‬
‫ﺑﺤﺪ نإ ‪،‬ﺾﺤلﻣا رﻟﺸﻌﻮا ﰲ ﻪﺑ مﺪﻘ ًﺗ يﺬﻟا ﻲﻧﻘﻴﻟا ﺔﺟرد ﺑﻠﻐﺖ ﻬﻤﺎﻣ اﺪﺑأ رﺗﺘﻜﺮ ﻻ ﻟﺘﻲا‬
‫ةﺮﺑﺎﻌﻟا رﺎﻴﺗ يرﻏ ﺑﺤﻖ ﺗﻤﻠﻚ ﻻ ﺔﻓرﺎﻌﻟاو ﺔﻠﻣﺄﺘلﻣا تاﺬﻟا ﺖﻣاد ﺎﻣو ‪،‬ﺎﻤﻠﻋ ﻟﻴﺴﺖ ﺎﻬﺗاذ‬
‫ةﱪﺨﻟا ﺎﻀﻳأ ﻴﻬﺎﻋو ﺎﻟﺘﺎﱄﺑو ﺴﻤﻬﺎﺟ — ىﺮﺧأ ﺔﻓرﺎﻋ تاذ ﻛل ﺖﻣاد ﺎﻣو ‪،‬ﺎﻬﺑ صﺎﺨﻟا‬
‫ﺮﻫاﻮﻈﻟا ﻻ ﻓﺎﻟﻌﻠﻢ ؟ﻚﻟذ ﺑﻌﺪ ﺗﺠﺮﻳﺒﻲ ﻋﻠﻢ يأ مﺎﻴﻗ ﻳﻤﻜﻦ ﻓﻜﻴﻒ ‪،‬دﺎﻌﺒﺘﺳﻻا ﻃﺎﺋﻠﺔ‬
‫نأ ﻳﻤﻜﻦ ﺗﺤﺖ ﺗﻘﻊ — تاذ ﻟﻜل ﺎﻟﻨﺴﺒﺔﺑ ﺎًﺑاﻮﺻ نﻜﻮﻳ نأ ﻳﺠﺐ ﺑل ‪Solipsistic،‬‬
‫«ﺎًًﻳﺪﺣوﺎﻧأ» نﻜﻮﻳ‬
‫‪.‬ﻣﺠﺮﺑﺔ‬
‫ﻴﺪﺣﻟﻮا ﻒﻨﺼﻟا ﻮﻫ نﺎﻛ ﺒﻲﻳﺮﺠﺘﻟا ﻢﻠﻌﻟا نأ ﻮﻟ ﺎﻘﺣ ﻋﺼﻴﺐ ﻒﻗﻮﻣ ﰲ نﻨﻜﻮﻟ ﻧﻨﺎإ (‪)٨٣‬‬
‫ﻣﻦ ﺪﺷﻷا ﻟﻔﻠﺴﻔﻴﺔا تﻼﻜﺸلﻣا ﱃإ هﺎﻨﺣﻃﺮ يﺬﻟا لاﻟﺴﺆا ﺟﺎﺑﺔإ ﻨﺎﺑ ﳼﻔ ًﺗ اﺬﻜﻫ ‪،‬ﻢﻠﻌﻟا‬
‫ﻟﺨﺎﻟﺼﺔا ﻴﺎﺟﻮﻟﻴﻨﻮﻣﻟﻔﻴﻨﻮا نﺈﻓ ﺮﻣأ ﻦﻣ ﻜﻦﻳ ﻬﻤﺎﻣو ‪،‬نﻵا ﺘﻰﺣ ﻬﺎﻟ ﻼﺣ ﺗﺠﺪ ﻟﻢ ﻟﺘﻲا ﺎﻘﻋﻤ‬
‫لﻣﺄﺘﻟا صﻠﻮﺧ ﻮﻫ ﻟﻴﺲ ﻴﻬﺎﻓ ﺎﺻﻠﻮﺧ ﺴﻤﻴﻪﺗ ﺎﻣ نإو ‪،‬ﺎًًﻴﻘﻳيرﺒﻣإ ﺎﻤﻋﻠ نﻜﻮﺗ ﻜﻲﻟ ﻨﺸﺄﺗﻟﻢ‬
‫فﺘﻼﺧﻻا ﻛل ﻳﺨﺘﻠﻒ يﺬﻟا صﻟﺨﻠﻮا ﻦﻣ ﻒﻨﺼﻟا ﻟﻚذ ﻔﺴﻪﻧ ﺖﻗﻟﻮا ﰲ ﻮﻫ ﺑل ‪،‬ﺐﺴﺤﻓ‬
‫‪.‬ﺑﺤﺘﺔ وأ ﺔﺎﻟﺼﺧ ﺎﻣً ﻠﻮﻋ ﻤﻰﺴ ًﺗ ذإ ؛ىﺮﺧﻷا مﻟﻌﻠﻮا ءﺎﻤﺳأ ﰲ فدﺎﺼﻧﻋﻤﺎ‬
‫‪،‬ﺔﺘﺤﺒﻟا وأ ﺔﺼﻟﺎﺨﻟا تﺎﻴﺿﺎﻳﺮﻟا ﻋﻦ ‪،‬ﺔﻣﻮﻬﻔﻣو ﻋﺎﻣﺔ ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ ‪،‬ثﺪﺤﺘﻧ ﻣﺎ ﺎﻳرﺜﻛ (‪)٩٣‬‬
‫هﺬﻫ ﻧﻀﻊ ﻦﺤﻧو ‪،‬ﺦﻟإ … ﺖﺤﺒﻟا ﺔﻛﺮﺤﻟا ﻢﻠﻋو ‪،‬ﺔﺘﺤﺒﻟا ﺔﺳﺪﻨﻬﻟاو ‪،‬ﺖﺤﺒﻟا بﺎﺴﺤﻟاو‬
‫ﳼﻋ مﻠﻌﻠﻮﻟ ﻣﻘﺎﺑل فﻃﺮ ﰲ ‪(،‬ﺔﺑﺮﺠﺘﻟا ﳼﻋ ﺳﺎﺑﻘﺔ) ‪ priori a‬ﺒﻠﻴﺔﻗ ﺎﻣً ﻠﻮﻋ ﻔﻬﺎﺻﻮﺑ‬
‫يأ ‪،‬مﻮﻠﻌﻟا اﺬﻬﺑ (ﺔﺘﺤﺒﻟا) ﺔﺼﻟﺎﺨﻟا مﻮﻠﻌﻟاو ‪،‬ﺔﻴﻌﻴﺒﻄﻟا مﻮﻠﻌﻟﺎﻛ ءاﺮﻘﺘﺳﻻاو ﺔﺑﺮﺠﺘﻟا‬
‫ﺔﻤﺋﺎﻘﻟا ﻋﻦ ‪ Assertion‬ﺣﻜﻢ وأ ﺗﻘﺮﻳﺮ يأ ﻣﻦ ﺧﺎﻟﺼﺔ مﻮﻠﻋ ﻫﻲ ‪،‬ﺔﻴﻠﺒﻘﻟا مﻮﻠﻌﻟا‬
‫ﺎﻣأ ‪،‬ﻰﻨﻌلﻣا ﺎﺋﻊﻗﺎﻟﻮﺑ ﻴﺲﻟو ﻟﺨﺎﻟﺼﺔا ﻧﻴﻨﻪاﻘﻮﺑو ﺎًًﻴﻋﻘﻠ ﻦﻜﻤلﻣﺎﺑ ﻌﻨﻴﺔﻣ ﻧﻬﺎأ ﻢﻋﺗﺰ ﻬﻲﻓ‬
‫ﺔﻨﺋﺎﻜﻟا ‪،‬ﻲﺒﻳﺮﺠﺘﻟا ﻊﻗاﻮﻟا ﻊﻗاﻮﻟﺎﺑ مﻮﻠﻋ ﻚﻟذ ﻣﻦ ﺲﻜﻌﻟا ﳼﻋ ﻓﻬﻲ ﺔﻴﺒﻳﺮﺠﺘﻟا مﻮﻠﻌﻟا‬
‫‪،‬ةدﻮﺟﻮلﻣا ﻟﺤﻘﺎﺋﻖاو‬
‫‪.‬ﺔﺑﺮﺠﺘﻟا لﻼﺧ ﻣﻦ ﻫﻮ ﻛﻤﺎ ﻰﻄﻌلﻣاو ﻢﺋﺎﻘﻟا ﳼﻌﻔﻟا‬
‫‪110‬‬
 ‫؟ﺎﻴﺟﻮﻟﻮﻨﻴﻣﻮﻨﻴﻔﻟا ﻣﺎ‬
‫ﺺﻟﺎﺨﻟا لﻴﻠﺤﺘﻟا فﺪً ﺼًﻳ ﻤﺎﻛو (‪)٠٤‬‬
‫ﻜﻲﻟ ﻟﻔﻌﻠﻴﺔا ﺎﻫﺮﻳدﺎﻘﻣو ﻗﻌﻴﺔاﻟﻮا ءﺎﻴﺷﻷا لوﺎﻨﺗ ﻦﻋ ‪:‬لﴪﻫ‬
‫ًﺗ ﺎﻤﻛو ‪،‬ﻦﻜﻤﻣ راﺪﻘﻣ يأ ﺑﻤﺎﻫﻴﺔ ﺔﻘﻠﻌﺘلﻣا ﺔﻳروﴪﻟا ﻲﻧﻧاﻮﻘﻟا ﰲﻳﺒﺤﺚ ﻟﻬﻨﺪﺳﺔا فﺪً‬
‫ﺼ‬

‫‪111‬‬
 ‫ﻢﻬﻔﻟا ﻓﻬﻢ‬

‫‪،‬ﺎﻬﺗﻻﺤﻮﺗو ﺔﻨﻜﻤلﻣا لﺎﻜﺷﻷا ﰲ ﺗﺒﺤﺚ ﻜﻲﻟ ﻟﻔﻌﻠﻴﺔا ﺔﺑﺮﺠﺘﻟا ﰲ ﻈﺔﺣً ﻼلﻣا لﺎﻜﺷﻷا ﻦﻋ ﻟاﺒﺤﺘﺔ‬
‫ﺬﻟﻚﻛ ؛ﺔﻳروﴪﻟا ﻧﻴﻨﻬﺎاﻮﻗ ﺲﺳﺆﺗ ﻜﻲﻟو ‪،‬ﺾﺤلﻣا ﳼﺪﻨﻬﻟا لﺎﻴﺨﻟا ﰲ ﺔﻳﺑﺤﺮ ﺔﻠﻜﺸلﻣاو‬
‫ﺑﻮﺻﻔﻪ ﻻ هﺮﻫاﻮﻇو ﺺﻟﺎﺨﻟا ﻲﻋﻮﻟا ﻋﺎﻟﻢ ﺔﺳارد ﱃإ ﺔﺼﻟﺎﺨﻟا ﺎﻴﺟﻮﻟﻮﻨﻴﻣﻮﻨﻴﻔﻟا ﺗﺴﻌﻰ‬
‫ﻳﺄﻟﻒ ﻲﻧﺣ ءﺮلﻣا نأ ﻟﺤﻖاو ‪،‬ﺔﻀﺤﻣ ﻲﻧﻧاﻮﻗ تاذ ﺔﺤﻀﻣ تﻣﻤﻜﻨﺎ ﻔﻪﺻﻮﺑ ﺑل ﺎًًﻴﻓﻌﻠ‬
‫ﺎﻌﻗاو ﻋﺎﻟﻢ ﰲ ﻘﻠﻴﺔﻋ ﻲﻧﻧاﻘﻮﻟ ﺎﺿﻌﺔﺧ ﺎﻀﻳأ تﺎﻨﻜﻤلﻣا نﺄﺑ ﺬﺧﻷا ﻻإ ﺴﻌﻪﻳ ﻻ ﺺﻟﺎﺨﻟا‬
‫لﻣﺄﺘﻟا ﻬﺎﺑ مﺪﻘﻳ ﻟﺘﻲاو ﻤﻜﻦﻣ ﻜﺎﻧﻲﻣ عﻮﺿﻮلم ﺔﻀﺤلﻣا ﻫﺮاﻟﻈﻮا نأ ﻟﻚذ لﺎﺜﻣ ‪،‬ﺾﺤلﻣا‬
‫ﻲﻋﻮﻟا ضﻳﻔﺮ يﻟﺬاو ‪،‬ﺔﻳروﴪﻟا تﺎﻨﻳﻟﺘﻜﻮا ﻦﻣ ﳼﻟﻘﺒا دﺪﺤلﻣا ﺴﻘﻬﺎﻧ ﺪﻳﻬﺎﻟ ﻲﻋﻟﻮا‬
‫ﱃإ ﻧﻔﺴﻪ ﻲﻧﺒﺘﻳ ﻚﻟذ ﻣﻦ … ﻲﻧﺎﻜلﻣا ﻊﻗاﻮﻟا سﺪﺣ ﳼﻋ ةرﺪﻘﻟا ﻟﻪ نﺎﻛ اذإ كرﺪﻣ ﻲﻋو‬
‫نأ ﻛل ﳼﻋ ﻪﻧﻔﺴ ﻻﻟﺔد وذ ﻮﻫ ﺑل ﺎ ًﻨﻣﻌﻴ ﺎًًﻴﺟﻮﻟﻳﺪﻳﻮأ ﺎﺤﻄﺷ ﻪﺑ ﻐﻄﻲﻧ ﺎﻋﻨﺎﻗ ﻟﻴﺲ ‪A‬‬
‫‪« Priori‬ﳼﻗﺒ» يرﺒﻌﺗ‬
‫‪.‬ﺔﺼﻟﺎﺨﻟا ﻟﻬﻨﺪﺳﺔا ﰲ وأ ﺺﻟﺎﺨﻟا ﳼﺎﻳﺮﻟا لﻴﻠﺤﺘﻟا ﰲ «صﻮﻠﺨﻟا» ﻻﻟﺔد ﻦﻋ ﺗﺨﺘﻠﻒﻻ‬
‫نوﺪﺒﻓ ‪:‬ﺪﻴﻔلﻣا ﻲﺟﻮﻟﺎﻧﻷا اﺬﻫ ﻣﻦ ﺮﺜﻛأ مﺪﻗأ نأ ﻫﻨﺎ ﻊﻴﻄﺘﺳأ ﻻ ﻲﻨﻧأ ﺢﺿاﻮﻟا ﻣﻦ (‪)١٤‬‬
‫ﺗﻜﻮﻧﻪ ﻋﻤﺎ ﻋﻴﻨﻴﺔ ﻛﺎﻣﻠﺔةً ﻓﻜﺮ ﳼﻋ ﻳﺤﺼل نأ ﻷﺣﺪ ﻳﻤﻜﻦ ﻻ ﻣﻀﻦ لﻤﻋو ﺣﻘﻴﻘﻴﺔ‬
‫ﺔﺳرﺎﻤﻣ ﻛﺬﻟﻚ ‪،‬ﺔﺘﺤﺒﻟا تﺎﻴﺿﺎﻳﺮﻟا ﺗﻘﺪﻣﻬﺎ ﻲﺘﻟا تارﺎﺼﺒﺘﺳﻻا ةراﺰﻏ ﻋﻦ وأ ﺔﺘﺤﺒﻟا‬
‫ﳼﻋ تﺎﻴﺿﺎﻳﺮﻟا نأ ءﺎﺷ اذإ مﺎﻋ ﻴﻒﺻﻮﺗ يأ ﻨﻪﻋ ﻐﻨﻲﻳ ﻻ يﺬﻟا ﻟﺬﻛﻲا لﻤﻌﻟا ﻦﻣ ﻒﻨﺼﻟا‬
‫ﻧﻔﺲ ءﺮلﻣا مﺰﻠﻳ ﻋﻠﻴﻪ لﺪﻳ ﻲﻧﻌﻠﻟ ﻇﺎﻫﺮ ﻓﻬﻮ لﻤﻌﻟا ﺔﻴﻤﻫأ ﻋﻦ ﺎﻣأ ‪،‬ﺔﻘﻴﻘﺤﻟا‬
‫ﺎﻴﺟﻮﻟﻮﻨﻴﻣﻮﻨﻴﻔﻟا ﻋﻠﻢ ﻳﻔﻬﻢ ﻣﻦ ﺲﻔﻨﻟا ﻢﻠﻋو ﺟﻬﺔ ﻣﻦ ﻟﻠﻔﻠﺴﻔﺔ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﺎﻴﺟﻮﻟﻮﻨﻴﻣﻮﻨﻴﻔﻟا‬
‫اذﺈﻓ ﺤﺘﻠﻪﺗ يﺬﻟا ﺪﻳﺮﻔﻟا ﻊﻗﻮلﻣا ﳼﻋ ﻴﺎﺟﻮﻟﻟﺴﻴﻜﻮا ﺗﺄﺳﻴﺲ ﰲ ﻟﺨﺎﻟﺼﺔا ﻴﺎﺟﻮﻟﻴﻨﻮﻣﻠﻔﻴﻨﻮﻟ‬
‫ﻲﻧﻧاﻘﻮﻟ ىﻟﻘﺼﻮا ﻤﻴﺔﻫﻷا نإ ‪،‬ىﺮﺧأ ﺟﻬﺔ ﺔﻳروﴪ ﻲﻧﻧاﻘﻮﻟ ﺎﻌﺎﺿﺧرً ﻌﻮﺷ ﻛل نﺎﻛ‬
‫ةﺎﻴﺤﻟا ‪،‬ﺔﻳاﺪﺒﻟا ﻣﻨﺬ ﺿﺢاو ءﳼ ﻲﻫ ﻠﺒﺔﺻ ضرأ ﻲﻧﻧاﻟﻘﻮا هﺬﻫ نﺈﻓ ‪،‬تﺎﻴﺿﺎﻳﺮﻟا‬
‫ﻲﻧﺎﻜلﻣا ﻊﻗاﻮﻟا ﺑﻬﺎ ﻳﺨﻀﻊ ﻲﺘﻟا ﺔﻘﻳﺮﻄﻟا ﺑﻨﻔﺲ ﳼﻳﺔﺒﻟا تﺎﻨﺋﺎﻜﻠﻟ ﺔﻳرﻮﻌﺸﻟا‬
‫ﺣﻘﺎﺋﻖ ﺔﺳارد ﰲ ﺔﻴﻤﻫﻷا ﺑﺎﻟﻐﺔ نﻮﻜﺘﺳ ﺔﻳروﴪﻟا‬
‫‪.‬ءﺎﻤﺠﻌﻟا تﺎﻧاﻮﻴﺤﻠﻟو‬
‫ﱃإ يرﺸﻧ نأ ﻓﻴﻜﻔﻲ ﻟﻠﻔﻠﺴﻔﺔ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﺔﺼﻟﺎﺨﻟا ﺎﻴﺟﻮﻟﻮﻨﻴﻣﻮﻨﻴﻔﻟا ﺔﻴﻤﻫأ ﻋﻦ ﺎﻣأ (‪)٢٤‬‬
‫ﻧﻘﺪ» ﻳﺴﻤﻰ ﻣﺎ ﻳﺸﻤﻠﻬﺎ ﻲﺘﻟا تﻼﻜﺸلﻣا ﺗﻠﻚ ‪،‬ﺔﺼﻟﺎﺨﻟا ﺔﻳﺮﻈﻨﻟا تﻼﻜﺸلﻣا ﺟﻤﻴﻊ نأ‬
‫ﺑﻂاﺎﻟﱰﺑ ﺎﻣﻤﺎﺗ ﺘﻌﻠﻘﺔﻣ تﻣﺸﻜﻼ ﻲﻫ ‪،‬ﻢﻜﺤﻟا ﻠﻜﺔﻣو ﳼﻟﻌﻤا ﻟﻌﻘلاو يﺮﻈﻨﻟا لﻘﻌﻟا ‪«،‬لﻘﻌﻟا‬
‫يﺬﻟا ﻲﻋﻟﻮاو ﻬﺔﺟ ﻦﻣ ﻟﻘﻴﻤﻴﺔاو ﻟﻌﻤﻠﻴﺔاو ﺔﻳﺮﻈﻨﻟا تﺎﻋﻮﺿﻮلﻣا ﻲﻧﺑ ﻢﺋﺎﻘﻟا يروﴪﻟا‬
‫تﻼﻜﺸلﻣا نأ ﳼﻋ ﻧﱪﻫﻦ نأ ﺎﻧرﻮﺴﻴﻤﺑو ‪،‬ىﺮﺧأ ﺟﻬﺔ ﻣﻦ ﺑﺎﻃﻨﻪ ﰲ ﺲﺳﺄﺘﺗو ﺗﺤﺎﻳﺜﻪ‬
‫‪112‬‬
 ‫؟ﺎﻴﺟﻮﻟﻮﻨﻴﻣﻮﻨﻴﻔﻟا ﻣﺎ‬
‫‪:‬لﴪﻫ غﺎﺼ ًﺗ نأ ﻤﻜﻦﻳ ﻻ ﻟﺨﺎﻟﺼﺔا‬ ‫ﳼﻋ ﻻإ ﻲﺠﻬﻨلﻣا ﺑﻄﻬﺎاﺗﺮ ﰲ لﺤ ًﺗ ﺛﻢ ﻠﻤﻴﺔﻋ ﺔﻣاﳼﺑ‬
‫ﺔﻳﺮﻈﻨﻟا‬
‫‪.‬ﺧﺎﻟﺼﺔ ﻴﺎﺟﻮﻟﻴﻨﻮﻣﻴﻨﻮﻓ رﺎﻃإ لﺧادو ﺎًًﻴﺟﻮﻟﻴﻨﻮﻣﻴﻨﻮﻓ ﺺﻟﺎﺨﻟا ﻲﻋﻟﻮاﺻﻌﻴﺪ‬

‫‪113‬‬
 ‫ﻢﻬﻔﻟا ﻓﻬﻢ‬

‫ﻢﻠﻌﻟا ﻃﺮﻳﻖ ﳼﻋ ﺗﻮﺿﻊ نأ ﺑﻪ ﺔﺻﺎﺨﻟا تﻼﻜﺸلﻣا ﻊﻴﻤﺠﻟو لﻘﻌﻟا ﻟﻨﻘﺪ نﺎﻛ نﺈﻓ‬
‫‪،‬ﺎًًﻴﺟﻮﻟﻴﻨﻮﻣﻴﻨﻮﻓ ﻌﻄﻰﻣ ﻮﻫ ﺎﻣ ﳼﻋ ﺎًًﻴﺣﺪﺳ ﻳﻌﺘﻤﺪ ﺚﺤﺒﻟا ﻦﻣ عﻨﻮﺑ ﻟﻚذ نﻜﻮﻳ ﺈﻧﻤﺎﻓﻟا‪،‬ﺪﻗﻴﻖ‬
‫ًﻨﻣ‬ ‫تاءﺎﻨﺒﺑ ﻠﻌﺒﻬﺎﻳ ﻌﺒﺔﻟ ﻲﻫو ‪،‬ﺔﻴﻤﻴﻗ ﻣﻔﺎﻫﻴﻢ ﻒﻟﺆﻳ يﺬﻟا عﻮﻨﻟا ﻦﻣ يرﻔﻜﺗ ﳼﻋ ﻴﺲﻟو‬
‫ﺘًﺒ‬ ‫‪.‬سﺪﺤﻟا ﻦﻋ ﺎﻣﺗﻤﺎ‬
‫ﺔﱠ‬
‫ﻣﻦ ﺪﻘﻨﻟا ﺑﺘﻘﺪﻳﻢ ﻊﻟﻮﻟا ﻏﺎﻳﺔ نﻮﻌﻟﻮﻣ ‪،‬مﺎﻳﻷا هﺬﻫ ﰲ ﺮﻣﻷا وﺪﺒﻳ ﻛﻤﺎ ‪،‬ﺔﻔﺳﻼﻔﻟا نإ (‪)٣٤‬‬
‫ﻴﺎﺟﻮﻟﻴﻨﻮﻣﻟﻔﻴﻨﻮا ﻦﻣ نﻘﻔﻮﻳ ﺎﻣ ايرﺜﻛو ‪،‬لﺧاﺪﻟا ﻦﻣ ﻬﻤﻬﺎﻓو ءﺎﻴﺷﻷا ﺳﺔارد ﻦﻣ ﻻﺑﺪ قﻓﻮ‬
‫(ﻧﻔﺲ ﺎﻟﻢﻋو فﻔﻴﻠﺴﻮﻛ ﺘﻪﻳﻋﺒﻘﺮ ﻧﻨﻜﺮ ﻻ يﺬﻟا) ‪ Berkeley‬ﳼﻛرﺎﺑ ﻔﻪﻗو يﺬﻟا ﻒﻗﻮلﻣا ﻧﻔﺲ‬
‫ﺎﻤﻋﻠ نﺎﻛ يﺬﻟا ‪« Calculus Infinite‬ﺘﻨﺎﻫﻲﻣﻼﻟا بﺎﺴﺣ» هﺎﺠﺗ نﺎﻣﺰﻟا ﻦﻣ ﻲﻧﻧﻗﺮ ﻣﻨﺬ‬
‫ﻢﻏر ﻲﺤﻄﺴﻟاو دﺎﺤﻟا ﻲﻘﻄﻨلﻣا هﺪﻘﻨﺑ ‪،‬ﺖﺒﺜﻳ نأ عﺎﻄﺘﺳا ﻪﻧأ ﳼﻛرﺎﺑ ﻇﻦ ﻟﻘﺪ ‪،‬كاﺬﻧآ‬
‫ﺲﻴﻟو ﺎًﺌﺎﺷﻧ غرﺎﻓ ﺐﻌﻟو ‪،‬قﻼﻃﻹا ﳼﻋ ﻪﻟ سﺎﺳأ ﻻ ﺢﺷﻄ ﻮﻫ ﳼﺎﻳﺮﻟا لﻴﻠﺤﺘﻟا ﻦﻣ عﻮﻨﻟا‬
‫اﺬﻫ نأ ‪،‬ﻚﻟذ ﺪﻳﺪﺠﻟا ﻢﻠﻌﻟا ﻚﻟذ ‪،‬ﺎﻴﺟﻮﻟﻮﻨﻴﻣﻮﻨﻴﻔﻟا ﻋﻠﻢ نأ ﰲ ﺷﻚ ﻰﻧدأ كﺎﻨﻫ‬
‫‪،‬ءﺎﻓﻮﺟ تاﺪﻳﺑﺘﺠﺮ‬
‫ﻤﺎﻛ ‪،‬ﻼﻫﺎﺋ اﻮﻤﻧ ﻨﻤﻮﻳ فﻮﺳو ‪،‬ةدﺑﻼ لﻛو دﻋﻨﺎ ﻛل ﳼﻋ ﻳﺘﻐﻠﺐ فﻮﺳ ‪،‬ﺔﺑﻟﺨﺼﻮا ﺪﻳﺪﺸﻟا‬
‫‪،‬ﻖﻴﻗﺪﻟا ءﺎﻳﺰﻴﻔﻟا ﻋﻠﻢ ﻓﻌل ﻤﺎﻛو ‪،‬هﳼﻋ لﻫأ ﳼﻋ ﺎًﺒﻳﻏﺮ نﺎﻛ يﺬﻟا ﺘﻨﺎﻫﻲﻣﻼﻟا بﺎﺴﺣﻓﻌل‬
‫‪.‬ﺟﺎﻟﻴﻠﻴﻮ رﻬﻮﻇ ﻣﻨﺬ ‪،‬ﺔﻀﻬﻨﻟا ﳼﻌﻟ ضﻟﻐﻤﻮا ﺋﻌﺔاﺮﻟا ﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔا ﻟﻔﻠﺴﻔﺔا ﺟﻬﺔاﻮﻣ ﰲ‬

‫لﴪﻫ ﺪﻧﻮﻣدإ‬
‫م‪ ٧١٩١‬جرﻮﺒﻳاﺮﻓ ﰲ ﺔﻴﺣﺎﺘﺘﻓﻻا ةﴪﺎﺤلﻣا‬

‫ﰲ ﺰﺘﻴﻨﺳوﺮﺑ ﻗﺮﻳﺔ ﰲ (م‪ Husserl Edmund )٩٥٨١–٨٣٩١‬لﴪﻫ ﺪﻧﻮﻣدإ ﺪﻟوً‬

‫ﰲ تﺎﻴﺿﺎﻳﺮﻟا سرد ‪،‬ﺔﻳوﺎﺴﻤﻨﻟا ﺔﻳرﻃﻮاﱪﻣﻹا ﻦﻣ اءﺰﺟ ﺖﻗﻟﻮا ﻟﻚذ ﰲ ﺎﻧﺖﻛو ﻓﻴﺎارﻣﻮ‬
‫ﺟﺎﻣﻌﺔ ﰲو ‪،‬م‪ ١٨٨١‬مﺎﻋ تﺎﻴﺿﺎﻳﺮﻟا ﰲ هارﻮﺘﻛﺪﻟا ﳼﻋ لﺼﺣو ﻲﻧﻟﺮﺑو جﺰﺒﻴﻟﺟﺎﻣﻌﺘﻲ‬
‫ﱃإ ‪،‬ﺔﻔﺴﻠﻔﻠﻟ ﺎًًﻴﻛﻠ ﻔﺴﻪﻧ ﻳﻬﺐ نأ لﳼﻫ رﻗﺮ ‪،‬ﺖﻧﻮﻓ ﻟﻔﻴﻠﻬﻠﻢ ﻟﻔﻠﺴﻔﻴﺔا تاﴪﺎﺤلﻣاﳼﺣ‬
‫جﺰﺒﻴﻟ ﻦﻣو ‪(،‬م‪ )٨٣٨١–٧١٩١‬ﺑﺮﻧﺘﺎﻧﻮ ﺰﻧاﺮﻔﻟ ﻓﻠﺴﻔﻴﺔ تاﴪﺎﺤﻣ ﺗﻠﻘﻰ ﺣﻴﺚ ﻓﻴﻨﺎ‬
‫لﺤﺗرﺎﻓ‬
‫‪.‬هﺮﻤﻋ ﺑﻘﻴﺔ ﳼﻗ ﺣﻴﺚ جرﻮﺒﻳاﺮﻓ ﰲ ﺲﻳرﺪﺘﻟﺎﺑ مﺎﻗ م‪ ٩٢٩١‬مﺎﻋ ﺣﺘﻰ م‪٦١٩١‬مﺎﻋ‬
‫ﺎﻣًﺻرﺎ ﻋﻠﻤﺎ ‪«،‬ﺎﻘﻴﻗد ﻋﻠﻤﺎ» ﺔﻔﺴﻠﻔﻟا ﻳﺠﻌل نأ ﻫﻲ ﻧﻔﺴﻪ ﻟﻬﺎ رﺬﻧ ﻲﺘﻟا ﺔﻴﺴﻴﺋﺮﻟا ﺔﻤﻬلﻣا ﻛﺎﻧﺖ‬
‫ﺤﻴﺤﺔﺻ ﺔﻳاﺪﺑ أﺪﺒﻳ ﺎﻤﻋﻠ نﻜﻮﺗ نأ ﻳﺠﺐ نذإ لﳼﻫ ﻋﻨﺪ ﻟﻔﻠﺴﻔﺔا ‪،‬ﻼﺷﺎﻣ ﺎﻣﺎﻋ‬
‫‪114‬‬
‫؟ﺎﻴﺟﻮﻟﻮﻨﻴﻣﻮﻨﻴﻔﻟا ﻣﺎﺔﻔﺴﻠﻔﻟا نإ يأ ‪،‬ءﴪﺑ ﺴﻠﻢُﻳ ﻻوﻋﻼﺗﻪ‬
‫ﳼﻋ ﺎ ًﺌﺷﻴ ﻳﺄﺧﺬ ﻓﻼ ‪،‬ﺔﻳاﺪﺒﻟا ﻣﻨﺬ باﻟﺼﻮا ىﺘﺤﺮﻳو‬
‫‪:‬لﴪﻫ‬
‫ﻳﻌﺘﻤﺪ ‪« Science Presuppositionless،‬ﻣﺴﺒﻘﺔ ضوﻓﺮ ﺑﻼ ﺎﻤﻋﻠ» … مﻟﻌﻠﻮا ﻋﻠﻢ نﻜﻮﺗ نأ ﻳﺠﺐ‬
‫ﻟﺤﻘﺎﺋﻖ ﳼﺎﺒلﻣا ﳼﺪﺤﻟا ﻢﻬﻔﻟا ﳼﻋ ﺻﺤﺘﻪ ﰲ ﻲﺋاﺮﻘﺘﺳا وأ ﻲﻃﺎﺒﻨﺘﺳا لﻻﺪﺘﺳا ﻛل‬

‫‪115‬‬
 ‫ﻢﻬﻔﻟا ﻓﻬﻢ‬

‫ﻻو ﻪﺗاﺬﺑ ﺢﺿاو ﺪﻗﻬﺎﺻ ﺔﻳروﴪ ﺣﻘﺎﺋﻖ ﻧﻬﺎإ ‪،‬ﺎﻬﻨﻣ ﺪﻌﺑأ ﺮﻳﱪﺗ ‪،‬ﺎﻬﻣﻳﻠﺰ ﻻو ‪،‬ﺎﻬﻟﺲﻟﻴ‬
‫ﰲ ﻧﻘﻊ ﻻأ ﺌﻨﺎﺷ اذإ ﻫﺎدﻮﺟو ﻦﻣ ﺑﺪ ﻻ ﺔﻳروﴪﻟا ﻖﺋﺎﻘﺤﻟا هﺬﻫ ﻣﺜل ‪،‬ىﺮﺧأ ﺎﺴﺳأ ﺐﺗﺘﻄﻠ‬
‫ﺗﺘﺄﺳﺲ ﺎﻬﺗاﺬﺑ ﺔﻨﻴﺒﻟا ﻖﺋﺎﻘﺤﻟا هﺬﻫ ﳼﻋو ‪،‬ﺮﻳﱪﺘﻠﻟ ‪« Regress Infinite‬ﻻﻧﻬﺎﺋﻲ‬
‫صﻧﻜﻮ» ﺗﺄﺳﻴﺲ ﰲ لﳼﻫ عوﳼﻣ ﺪﻌ ًﻳ ﻰﻨﻌلﻣا اﺬﻬﺑ ‪،‬ﻪﻠﻛ ﻢﻠﻌﻟا ﺘﺄﺳﺲﻳو ﺎﻫيرﻐﺑ‬
‫ﺔﻨﻴﺒﻟا ﻖﺋﺎﻘﺤﻟا‬
‫‪.‬ﻟﻪ اداﺪﺘﻣاو ترﺎﻜﻳد عوﳼلﻣ ايرﻈﻧ ﺪﺣﻮﻣ ﻲﻘﻴﻨﻳ سﺎﺳأ ﳼﻋ ﻠﻬﺎﻛ ﺔﻓﺮﻌلﻣا‬

‫ﺔﻴﺟﻮﻟﻮﻜﻴﺴﻟا ﺔﻋﺰﻨﻟا ﴍﻋ ﺣﻤﻠﺘﻪ )‪(2‬‬

‫ﳼﻋ «ﻴﺔﺟﻮﻟﻟﺴﻴﻜﻮا ﺔﻋﺰﻨﻟا» ﰲ ﺎﻌﻗاو «تﺎﻴﺿﺎﻳﺮﻟا ﻓﻠﺴﻔﺔ» ىﻟﻜﱪا ﻋﻤﺎﻟﻪأ لوأ ﰲ لﳼﻫنﺎﻛ‬
‫‪ G.‬ﺔﻴﺑﺎﺴﺤﻟا ﻖﺋﺎﻘﺤﻟاو لاوﺪﻟاو دﺪﻌﻟﺎﻛ ‪،‬ﺔﻴﺿﺎﻳﺮﻟا تارﻮﺼﺘﻟا ﻣﻨﺸﺄ ﳼﻳﻔ‪ Psycholgim‬ﻪﻧأ‬
‫ﻣﺸﺘﻖ دﺪﻌﻟا رﺘﺼﻮﻟ ﻼﻣﺜ ﻨﺎﻛﻼﺘﻣا ﳼﻓﻴﻔ ‪،‬ﺔﻴﺟﻮﻟﻴﻜﻮﺳ ﻤﺴﺤﺔﺑ ﺎًﺑﺸﻮﻣ ايرﻔﺴﺗ ‪،‬ﺦﻟإ …‬
‫–‪ Frege )٤٢٨١‬ﻓﺮﻳﺠﻪ يرﺛﺄﺗ ﺗﺤﺖ ‪،‬ﻪﻧأ يرﻏ ‪،‬ﻚﻟﺬﻛ ﻫﻲ ﺑﻤﺎ تﺎﻌﻤﺠﺘﻟﺎﺑ ﻋﻘﻠﻨﺎ سوﺪﺣ ﻣﻦ‬
‫ﻟﻠﻨﺰﻋﺔ ﻦﻣ لﺤﻮﺗو ﻰﺤﻨلﻣا اﺬﻫ ﻦﻋ ﳼﺨﺗ ‪،‬ﺎﻔﻨﻴﻋ ادﺎﻘﺘﻧا ﻟﻚذ ﰲ هﺪﻘﺘﻧا يﺬﻟا (م‪٥٢٩١‬‬
‫ةﴪﺎﺒلﻣا تﺎﺒﺗﱰلﻣا ﻣﻦ نﺎﻛو ‪،‬اﺮﺛأ ﻢﻫﺪﻌﺑأو ﺎﻬﻴﺋوﺎﻨﻣ ﺪﺷأ ﻣﻦ ﺪﺣاو ﱃإ ﺔﻴﺟﻮﻟﻮﻜﻴﺴﻟا‬
‫يرﺼﻧ ‪2.‬ﺔﻴﺟﻮﻟﻮﻨﻴﻣﻮﻨﻴﻔﻟا ﻟﻠﻔﻠﺴﻔﺔ ﺗﺄﺳﻴﺴﻪ ﻲﺟﻮﻟﻮﻜﻴﺴﻟا ﻟﻠﻤﺬﻫﺐ ﻟﺮﻓﻀﻪ‬
‫نﺮﻘﻟا ﻣﻄﻠﻊ ﰲ ﺔﻴﻧﺎﺴﻧﻹا مﻮﻠﻌﻟا ﺔﻣزﺄﺑ ﺔﻴﺟﻮﻟﻮﻨﻴﻣﻮﻨﻴﻔﻟا ﺔﻔﺴﻠﻔﻟا رﻮﻬﻇ ﻂﺒﺗرا‬
‫ﻛل لﺤﻮﺗ ﱃإ ﺨﻴﺔﻳرﺎﺘﻟاو ﺘﻤﺎﻋﻴﺔﺟﻻاو ﻴﺔﺟﻮﻟﻟﺴﻴﻜﻮا ثﻟﺒﺤﻮا ﻲﻗﺗﺮ ىدأ ﻓﻘﺪ ‪،‬ﻦﻳﳼﻌﻟا‬
‫‪،‬ﺎﻬﺗﻻﻮﻘﻣ ﱃإ ءﴪ ﻛل دﺮﻧو ﺎﻫرﺎﻈﻨﻤﺑ ءﴪ ﻛل ىﺮﻧ نأ ﺗﺮﻳﺪﻧﺎ ‪« Ism‬ﻧﺰﻋﺔ» ﱃإ ﻣﻨﻬﺎﻋﻠﻢ‬
‫نﻮﻴﻋﺎﻤﺘﺟﻻاو ‪،‬ﻖﻄﻨلﻣا ﻲﻧﻧاﻮﻗ ﺣﺘﻰ ﺲﻔﻨﻟا ﻋﻠﻢ ﱃإ ءﴪ ﻛل نودﺮﻳ‬
‫ّﻴﻋﺎﻤﺘﺟا‬ ‫نوﳼﻳﻔ نﻴﻮﺟﻮﻟﺎﻟﺴﻴﻜﻮﻓ ﺦﻳرﺎﺘﻟا ﻣﻨﻄﻖ نوﻳﺮ نﺨﻴﻮﻳرﺎﺘﻟاو !ﻟﻔﻨﻲا قوﺬﺘﻟا ﺘﻰﺣ ﺎ‬
‫ايرﻔﺴﺗ ءﳼ ﻛل‬
‫!نﺎﺴﻧﻹا ؛ﻪﺴﻔﻧ ﺦﻳرﺎﺘﻟا ﺻﺎﻧﻊ ﻓﻴﻬﺎ ﺑﻤﺎ ءﺎﻴﺷﻷا ﻛل ﳼﻋ‬
‫ﺎًﻨﻬﻴﻤﻣ‬
‫ﺗﺠﻌل نأ ‪( Psychologism‬ﻲﺟﻮﻟﻮﻜﻴﺴﻟا ﺐﻫﺬلﻣا) «ﺔﻴﺟﻮﻟﻮﻜﻴﺴﻟا ﺔﻋﺰﻨﻟا» ﺗﺮﻳﺪ‬
‫ﻣﻦ ﻗﻀﻴﺔ يﻷ ﺔﻴﻨﻫﺬﻟا ﺔﻴﻫﺎلﻣا نﺄﻛو ‪،‬ﺲﻔﻨﻟا ﻋﻠﻢ عوﺮﻓ ﻣﻦ عﺮﻓ دﺮﺠﻣ ﻖﻄﻨلﻣا‬
‫ﻣﻌﻨﻰ نﺄﻛ وأ ‪،‬ﺎﻬﺘﺒﺣﺎﺻ ﻲﺘﻟا ﺔﻴﺗاﺬﻟا ﺚﻋاﻮﺒﻟا ﱃإ ﺗﺮﺗﺪ نأ ﻳﻤﻜﻦ ﺔﻴﻘﻄﻨلﻣا ﺎﻳﺎﻀﻘﻟا‬

‫«تﺎﻴﺿﺎﻳﺮﻟا ﻓﻠﺴﻔﺔ» ﻛﺘﺎﺑﻪ ﰲ لﴪﻫ تﺎﺣوﺮﻃأ ﻳﺄﺧﺬ ﻟﻢ ﻓﺮﻳﺠﻪ نأ ىﺮﻳ ﻣﻦ كﺎﻨﻫ نأ ﺑﺎﻟﺘﻨﻮﻳﻪ ﺮﻳﺪﺠﻟا نإ ‪2‬‬

‫‪116‬‬
 ‫؟ﺎﻴﺟﻮﻟﻮﻨﻴﻣﻮﻨﻴﻔﻟا ﻣﺎ‬
‫ﻫﺘﻤﺎﻣﻪا نﺎﻛ لﳼﻫ نأو ‪،‬ﺢﻴﺤﺼﻟا ﻬﻬﺎﺟو‬
‫ﳼﻋ ﺗﻨﺎارﺼﻮﺗ ﺒﻴﻌﺔﻃ ﺳﺔارد ﳼﻋ ﺎًًﺒﺼﻨﻣ بﺎﺘﻜﻟا اﺬﻫ ﰲ ‪:‬لﴪﻫ‬
‫نأ ﻖﺤﻟاو ‪،‬ﺎﻬﺴﻔﻧ تارﻮﺼﺘﻟا هﺬﻫ ﻣﻮﺿﻮﻋﻴﺔ ﺑﻤﺴﺄﻟﺔ ﻟﻪ نﺄﺷ ﻻ ﺚﺤﺒﻟا اﺬﻫ ﻣﺜل نأو ‪،‬ﺎﻬﺌﺸﻨﻣو ‪،‬ﺔﻴﺿﺎﻳﺮﻟا‬
‫‪.‬ﺎﻬﺗاذ داﺪﻋﻷا ﻲﻧﺑو داﺪﻋﻷا ﻋﻦ ﺎﻧرﺎﻜﻓأ ﻲﻧﺑ ﺔﻗﺮﻔﺘﻟا ةروﴪﺑ ﺢﺿاو ﻲﻋو ﳼﻋ نﺎﻛ بﺎﺘﻜﻟا اﺬﻫ ﰲ لﴪﻫ‬

‫‪117‬‬
 ‫ﻢﻬﻔﻟا ﻓﻬﻢ‬

‫ىﺗﺮ ‪،‬ﻪﺑ نﻗﱰا يﺬﻟا رﻟﺸﻌﻮا ىﻣﺠﺮ ﻦﻋ لﻼﻘﺘﺳا يأ ﻤﻠﻚﻳ ﻻ تارﺎﺒﻌﻟا ﻦﻣ ةرﺎﺒﻋ يأ‬
‫ﻖﺋﺎﻘﺤﻟاو ‪« Inference Deductive‬ﻲﻃﺎﺒﻨﺘﺳﻻا لﻻﺪﺘﺳﻻا» ﺗﱪﻳﺮ نأ ﺔﻴﺟﻮﻟﻮﻜﻴﺴﻟا ﺔﻋﺰﻨﻟا‬
‫ﻣﻌﻴﻨﺔ ﺔﻴﺳﺎﺳأ ﺣﻘﺎﺋﻖ ﺗﻤﺜل ﺎﻬﻧأ ﱃإ ﻳﺴﺘﻨﺪ ‪ ٢ + ٢ = ٤‬ﻗﺒﻴل ﻣﻦ ﺔﻴﺿﺎﻳﺮﻟا وأ ﺔﻴﻘﻄﻨلﻣا‬
‫ﺗﺘﻌﺎﻣﻰ ةﺮﻈﻨﻟا هﺬﻫ ﻓﻤﺜل ‪،‬ﺔﻄﻟﺎﻐﻣ ﳼﻋ يﻨﻄﻮﻳ ﻒﻗﻮلﻣا اﺬﻫ نأ يرﻏ ‪،‬ﺎﻬﺑ ﻧﻔﻜﺮ ﻟﺘﻲا ﻘﺔﻳﺮﻄﻟا ﻋﻦ‬
‫ﺟﻬﺔ ﻦﻣ بﻮﻠﻄلﻣا ﳼﻋ ردﺎﺼ ًﺗو ‪،‬ﺔﻬﺟ ﻦﻣ ﺔﻴﻘﻄﻨلﻣا ﻟﻠﺤﻘﺎﺋﻖ ﺔﻘﻠﻄلﻣا ةروﴪﻟا ﻦﻋ‬
‫ﻟاﻗدﺼﺔﺎ ﻊﺋﺎﻗﻮﻟا ﺣﺘﻰ ﻊﺋﺎﻗﻮﻟا ﻣﻦ ﺻﻨﻒ يأ ﳼﻋ ﺗﻌﺘﻤﺪ ﺔﻴﻘﻄﻨلﻣا ﻖﺋﺎﻘﺤﻟا ﻛﺎﻧﺖ ﻓﻠﻮ ‪،‬ىﺮﺧأ‬
‫ّﻴلﻣﺎﻋ‬
‫يرﻏ ﳼﻋ نأ ﺰﺋﺎﺠﻟا ﻦﻣ نﺎﻛ ءﺎﻴﺷأ ﳼﻋ ﺎﺋﻤﺔﻗ ﻟﻜﺎﻧﺖ يرﻜﻔﺘﻟا ﰲ ﳼﺒﻟا ﻘﺔﻳﻃﺮ ﻦﻋ ﺎ‬
‫‪ Apodictic‬يرﻏ) ‪« Contingent‬ﻋﺮﺿﻴﺔ» ﺎﻤﺋاد ﻫﻲ ﻊﺋﺎﻗﻮﻟا هﺬﻫ ﺖﻣاد ﻣﺎ ‪،‬ﻪﻴﻠﻋ ﻫﻲ ﻣﺎ‬
‫مﺰﻠﺗ ق» ‪:‬لﺋﺎﻘﻟاو نﻜﻮﺗ ﻦﻤﻀﺘلﻣا ﺘﻨﺒﺎﻃﻲﺳﻻا لﻻﺪﺘﺳﻻا ﻼﻣﺜ ﺧﺬﻧﺎأ اذإ ‪(Necessary،‬‬
‫ﺗﱪﻳﺮﻫﺎ ﺗﺴﺘﻤﺪ «ﺔﻳروﴪ» ﱃإ ءﺮلﻣا ﻳﻨﺰﻟﻖ ﻗﺪ ‪«.‬ﺔﻗدﺎﺻ ك نذإ ‪،‬ﺔﻗدﺎﺻ ق ‪،‬ك ﻋﻨﻬﺎ‬
‫هﺬﻫ ﻳﻌﺘﱪ نأ ك ‪،‬ق ﻲﻧﺘﻴﻀﻘﻟ ﺳﻴﻜﻮﻟﻮﺟﻴﺔ ﺔﻌﻗاﻮﻟ ﺎﻬﻔﺻو ﻣﻦ ﺻﺤﻴﺢ لﻻﺪﺘﺳﺎﻛ‬
‫ﺔﻀﻘﻟا‬
‫‪«،‬ك ﻋﻨﻬﺎ مﺰﻠﺗ ق» نأ ﻣﺎ ﺷﺨﺺ ىأر اذإ ‪:‬سﺎﻨﻟا ﺑﻬﺎ ﻳﻔﻜﺮ نأ ﺑﺪ ﻻ ﻲﺘﻟا ﺔﻘﻳﺮﻄﻟا ﻋﻦ‬
‫ﻲﻧﺑ كاذإ ﻳﺨﻠﻂ ﻪﻧأ يرﻏ ‪،‬ﻚﻟذ ﳼﻋ ﺗﱰﺗﺐ ك نأ ىﺮﻳ نأ ﻲﻧﻌﺘلﻣا ﻓﻤﻦ ‪،‬ق كﺎﻨﻫ نأ ىأرو‬
‫ّﻴلﻣﺎﻋ نﺎﻛ ﻮﻟ ﺘﻰﺣ ﳼﻋﺮ ﺮﻣأ ﻮﻫو) ﻗﻌﻲاﻟﻮا ﻟﺴﺒﺒﻲا يﺮﻬﻘﻟا‬ ‫ﻮﻫو لﻻﺪﺘﺳﻻا ﻲﻧﺑو (ﺎ‬
‫مأ رﻮﻌﺸﻟا مﻮﻘﻳ ﺔﻘﻴﻘﺤﻟا ﰲ ﺷﺨﺺ يأ نﺎﻛ اذإ ﻋﻤﺎ ﺮﻈﻨﻟا ﺑﻐﺾ يروﴪ ﺮﻣأ‬
‫ﻲﻘﻄﻨلﻣا نإو) سﺎﻨﻟا ﺟﻤﻴﻊ ﻬﺎﺑ ﻳﻔﻜﺮ ﻟﺘﻲا ﻘﺔﻳﻟﻠﻄﺮ ﺎﻔﺻاو لﻻﺪﺘﺳﻻا نﻜﻮﻳ ﻗﺪ ‪،‬ﻻ‬
‫لﻻﺪﺘﺳﻻﺎﺑ‬
‫‪،‬لﻻﺪﺘﺳﻻا باﻮﺻ ﻟﻴﻪإ ﻳﺴﺘﻨﺪ يﺬﻟا سﺎﺳﻷا ﻮﻫ ﻟﻴﺲ اﺬﻫ نأ يرﻏ ‪(،‬ﻚﻟذ ﰲ ﺸﻚﻧ ﻛﻨﺎ‬
‫نأ ﻖﺤﻟاو ‪،‬ﺔﻴﺟﻮﻟﻮﻜﻴﺳ تﺎﻴﻠﻤﻋ ﻋﻦ ﻋﺎﻣﺔ ﺣﻘﺎﺋﻖ يأ ﳼﻋ ﻳﻌﺘﻤﺪ ﻻ لﻻﺪﺘﺳﻻا‬
‫باﻮﺼﻓ ﺔﻳأ ﳼﻋ ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻻ ﻖﻄﻨلﻣا ﺣﻘﺎﺋﻖ نأ ‪ Naturalism‬ﺔﻴﻌﻴﺒﻄﻟا تﺎﻋﺰﻨﻟا ﻟﻜل‬
‫اﺪﻴﻨﻔﺗ ﻌﺪُﻳ ﻣﻤﺎ‬
‫‪« .Descriptive‬ﻔﻲﺻو» ﻻ ‪« Prescriptive‬يرﺎﻴﻌﻣ» ﻖﻄﻨلﻣﺎﻓ ‪،‬قﻼﻃﻹا ﳼﻋ ﺎﺋﻊﻗو‬
‫اﺮﻳﱪﺗ ﻖﻄﻨلﻣا ﺮﻳﺘﱪﻟ ‪ Naturalistic‬ﺒﻴﻌﻴﺔﻃ ﺔﻟوﺎﺤﻣ ﻛل نﺈﻓ ىﺮﺧأ ﻬﺔﺟ ﻦﻣو‬
‫ﺔﺳرﺎﻤلﻣ ﻴﻬﺎﻓ ﻤﺎﺑ ‪،‬تﺘﺪﻻﻻﺳﻻا ﺟﻤﻴﻊ نأ ﻟﻚذ ‪«،3 circle Vicious‬رود» ﳼﻋ يﻨﻄﻮﺗ‬
‫ﺗﻠﻚ ﺎًًﻴﺟﻮﻟﻴﻜﻮﺳ باﻮﺻ ﺎﻔﻠﺳ ضﻔﱰﺗ ‪،‬ﺎﻴﺟﻮﻟﻟﺴﻴﻜﻮا ﰲ ﺞﺠﺤﻟا جﺎﺘﻧإو ﻴﺎﺟﻮﻟﻟﺴﻴﻜﻮا‬
‫ﺔﺑﻮﻠﻄلﻣا‬
‫ﻋﺪاﻟﻘﻮا باﻮﺻ ﺎﻘﻣﺴﺒ ضﻔﱰﺗ ﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔا مﻟﻌﻠﻮا نإ يأ ‪،‬لﻻﺪﺘﺳﻟﻼ ﺔﻴﻘﻄﻨلﻣا ﻋﺪاﻮﻘﻟا‬
‫مﺪﺨﺘﺴُﺗ نأ ﻳﻤﻜﻦ ﻻ ﻲﻌﻴﺒﻄﻟا ﻢﻠﻌﻟا ﻗﻀﺎﻳﺎ مﺪﺨﺘﺴﺗ ﻲﺘﻟا ﺞﺠﺤﻟا نﺈﻓ ﺛﻢ ﻦﻣو‪،‬ﺔﻴﻘﻄﻨلﻣا‬
‫‪118‬‬
 ‫؟ﺎﻴﺟﻮﻟﻮﻨﻴﻣﻮﻨﻴﻔﻟا ﻣﺎ‬
‫‪:‬لﴪﻫ‬ ‫‪.‬ﻖﻄﻨلﻣا ﺪﻋاﻮﻗ ﻟﺘﱪﻳﺮ‬

‫(‪.‬ﻲﻧﺎﺟﺮﺠﻟا تﺎﻔﻳﺮﻌﺗ) ﻋﻠﻴﻪ ﻳﺘﻮﻗﻒ ﻣﺎ ﳼﻋ ءﴪﻟا ﺗﻮﻗﻒ ﻫﻮ ﻲﻘﻄﻨلﻣا روﺪﻟا ‪3‬‬

‫‪119‬‬
 ‫ﻢﻬﻔﻟا ﻓﻬﻢ‬

‫ﺪﻋاﻮﻘﻟا ﻛﺎﻧﺖ اذﺈﻓ ‪،‬ﺔﻴﺒﺴﻨﻟا ناﻮﻟأ ﺷﺘﻰ ﺗﺸﺠﻊ نأ ﺔﻴﻌﻴﺒﻄﻟا ﺔﻋﺰﻨﻟا هﺬﻫ نﺄﺷ ﻣﻦ‬
‫ﻟﻨﺎ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ‪،‬ﻲﻧﻧاﻮﻘﻟا هﺬﻬﻟ ﺰﺋﺎﺠﻟا ﻣﻦ نﺎﻜﻟ ‪،‬ﺮﻜﻔﻠﻟ ﺳﻴﻜﻮﻟﻮﺟﻴﺔ ﻲﻧﻧاﻮﻗ ﺗﻌﻜﺲ ﺔﻴﻘﻄﻨلﻣا‬
‫ﰲ ﻂﺑاوﺮﻟا نإ ‪،‬لﺪﺒﺘﺗو ﺗﺨﺘﻠﻒ نأ ‪،‬ﺮﺧآ نﺎﻣز وأ ﺮﺧآ نﺎﻜﻣ ﰲ ‪،‬تﺎﻨﺋﺎﻜﻟا ﻣﻦ ﺎﻧيرﻐﻟ وأ‬
‫«ﺔﻳرﻮﺼﺗ» ﻫﻲ ﺑل ‪« Causal‬ﺳﺒﺒﻴﺔ» وأ ﺔﻴﻟآ ﻟﻴﺴﺖ ﺞﺋﺎﺘﻨﻟاو تﺎﻣﺪﻘلﻣا ﻲﻧﺑ ﻖﻄﻨلﻣا ﻋﻠﻢ‬
‫لﻛو ﺔﻋﺰﻨﻟا لﴪﻫ ﻳﺮﻓﺾ «ﻣﻨﻄﻘﻴﺔ ثﺎﺤﺑأ» ﻛﺘﺎﺑﻪ ﰲو ‪،‬ﻲﻧﺎﻌلﻣﺎﺑ ﺔﻘﻠﻌﺘﻣو‪Conceptual‬‬
‫ﺔﻴﺟﻮﻟﻮﻜﻴﺴﻟا ﻪﻌﺿوو ﻲﻌﻴﺒﻄﻟا يرﺴﻔﺘﻟا ماﺪﺨﺘﺳا ةءﺎﺳإو ﺔﻴﻌﻴﺒﻄﻟا ﻟﻠﻨﺰﻋﺔ ﺗﻌﻤﻴﻢ‬
‫‪.‬ﻣﻮﺿﻌﻪ يرﻏ ﰲ‬
‫(ﺔﻓﺮﻄﺘلﻣا) ﺔﻴﻤﻠﻌﻟا ﺔﻋﺰﻨﻟا ﺿﺪ ﻓﻌل در لﴪﻫ ﻓﻠﺴﻔﺔ ﻳﻌﺘﱪ نأ نذإ ءﺮلﻣا ﺑﻮﺳﻊ‬
‫ﻢﻠﻌﻟا ءﻮﺿ ﰲ يرﺴﻔﺘﻟاو حﴪﻠﻟ لﻗﺎﺑ ءﴪ ﻛل نﺄﺑ دﺎﻘﺘﻋﻻا ﳼﻋ مﻘﻮﺗ ﻟﺘﻲا‪ Scientsm‬ﻢﻠﻌﻟا‬
‫ًﻳدﺎﻌﻣ لﳼﻫ ﻜﻦﻳ ﻟﻢ ‪،‬ﻲﻌﻴﺒﻄﻟا‬ ‫رﺼﻮﻗ ﻃﻦاﻮﻣ ﻳﻜﺸﻒ نأ ﺪﻳﻳﺮ نﺎﻛ ﻧﻤﺎإو ‪،‬ﻢﻠﻌﻠﻟ ﺎ‬
‫ﻃﺒﻴﻌﺔ ﻋﻦ ‪« Presuppositions‬ﻣﺴﺒﻘﺔ تﺎﺿاﱰﻓا» ﳼﻋ مﻮﻘﻳ ﻓﺎﻟﻌﻠﻢ ‪،‬هدوﺪﺣ‬
‫ﻲﻧﺒﻳو ﺗﻘﺪﻳﻢ ﻳﻤﻠﻚ ﻻ ﻓﻬﻮ ﺛﻢ ﻦﻣو ‪،‬لؤﺎﺴﺘﻟا ﻣﻮﺿﻊ ﻳﻀﻌﻬﺎ ﻻو ﺗﺴﻠﻴﻤﺎ ﺑﻬﺎ ﻳﺴﻠﻢ‬
‫ﻗﻊاﻮﻟا يﻷ ‪،‬ﱃوأ ةﻴﺰﻛر وأ ‪،‬ىﺼﻮﻗ قﻼﻄﻧا ﻘﻄﺔﻧ نﻜﻮﻳ نأ ﻳﺼﻠﺢ يﺬﻟا ﻰﻨﻌلﻣﺎﺑ ﻴﺔﻟوأ‬
‫تﺎﻳرﺴﻔﺗ ﻣﺎ ﱃإ دﻮﻌﺗ نأ ﻣﻦ ﺎﻘﻴﻗد ﻋﻠﻤﺎ نﻮﻜﺗ نأ تءﺎﺷ نإ ﻟﻠﻔﻠﺴﻔﺔ ﺑﺪ ﻻو ‪،‬ﻢﻟﺎﻌﻠﻟ‬
‫ﻋﻘﻼﻧﻲ يرﺴﻔﺗ نأ ﻣﻦ ﻟﻬﺎ ﺑﺪ ﻻو ‪،‬يرﺴﻔﺗ وأ يرﻈﻨﺗ يأ ﻳﻨﺎﻟﻪ نأ لﺒﻗو ﻋﻤﻮﻣﻴﺘﻪ ﰲ ﺔﺑﺮﺠﺘﻟا‬
‫ﰲ ﻌﻄﻰﻣ ﻫﻮ ﻛﺎﻧﺖ ةﻇﺎﻫﺮ ﺴﺒﻘﺔﻣضً وﻓﺮ وأ ﺴﺒﻘﺔﻣ تارﺼﻮﺗ ﺑﻼ ﻟﻴﻪإ ﺘﺠﻪﺗو‬
‫ﻣﻌﻄﻰ ﻫﻮ ﻣﺎ برﺎﻘﺗ‬
‫ضوﺮﻔﻟا ﻦﻣ ةأ لما ﺔﻳروﴪﻟا ﻟﻴﻘﻴﻨﻴﺔا ﻖﺋﺎﻘﺤﻟا ﺗﻨﺸﺪ نأ ﻨﺒﻐﻲﻳ ﺎﻟﻔﻠﺴﻔﺔﻓ ‪،‬ﺔﻴﻔﺧ مأ‬
‫ﻮﻫ ﺎﻣ حﺮﻄﻧ نأ دﺑﻤﺠﺮ ﻲﺗاذ حﻮﺿﻮﺑ ﻪﺗروﴪ ﻲﻧﺒﺘﺗو ﻨﺎﻟ ﺒﻘﻰﻳ ﺎﻣ ﺗﻠﺘﻤﺲ نأو ‪،‬ﺔﻘﺒﺴلﻣا‬
‫ﳼﺮﻋ ﻦﻣ لﺷﻜ ﻛل ﰲ ﻨﻪﻣ ءﺪﺒﻟاو ﺿﻪاﻓﱰا ﻦﻣ ﺑﺪ ﻻ يﺬﻟا ﻟﻚذ ﻨﺎﻟ ﻴﺒﻘﻰﺳ ‪،‬يروﴪ يرﻏ‬
‫‪.‬ﳼﻘﻌﻟا ﺚﺤﺒﻟالﺎﻜﺷأ‬
‫ﺗﺄﺳﻴﺲ ﻋﻦ ﺰﺠﻌﻟا نأ ﺎﻫدﺎﻔﻣو ‪«،‬ﻲﺑوروﻷا نﺎﺴﻧﻹا ﺔﻣزأ» ﻋﻦ «لﴪﻫ» ثﺪﺤﺘﻳو‬
‫ﻟﺨﻄﺄا ﻜﻦﻟو ‪،‬ﺔﻳﺮﺑﻟﱪا ﱃإو ﻘﻠﻴﺔﻋﻼﻟا ﺔﻋﺰﻨﻟا ﱃإ ىدأ ﻗﺪ ةﺪﻴﻃو ﺲﺳأ ﳼﻋ‬
‫ﺔﻴﻧﻼﻘﻌﻟا نأو ﺪﺣاوٌءﴪ ﻫﻤﺎ ﻲﻌﻴﺒﻄﻟا ﺐﻫﺬلﻣاو ﺔﻴﻧﻼﻘﻌﻟا نأ رﻮﺼﺗ ﰲ ﺑل ﺔﻴﻧﻼﻘﻌﻟا‬
‫ﰲ ﻟﻴﺲ ﻫﻨﺎ يﺬﻟا رﻟﺘﺼﻮا اﺬﻫ ﰲ ﻮﻫ ﻟﺨﻄﺄا ‪،‬ﺔﻴﺋﺎﻬﻧ ﻴﺔﻧﻋﻘﻼ تايرﺴﻔﺗ ﺪﻳﻪﻟ ﻟﻌﻠﻤﻲا‬
‫ﻲﻌﻴﺒﻄﻟا ﺐﻫﺬلﻣا ﺐﻫﺬلﻣﺎﺑ ﺔﻴﻧﻼﻘﻌﻟا ةاوﺎﺴﻣ ﺑﻴﻨﻤﺎ ‪،‬ﺬﺒﻨﻟﺎﺑ ةدﺪﻬﻣ ﻧﻔﺴﻬﺎ ﺔﻴﻧﻼﻘﻌﻟا‬
‫ترﺎﺻ ﺸﻠﻪﻓ ﻲﻧﺒﺗ ﻣﺘﻰ ﻬﺎﺋﻴﺔﻧ ﻘﻴﻨﻴﺔﻳ ﺣﻘﺎﺋﻖ ﺗﻘﺪﻳﻢ ﻦﻋ ﻟﻄﺒﻴﻌﻲا ﻢﻠﻌﻟا ﻓﻌﺠﺰ ‪،‬ﺬﺒﻨ ًﻳ‬
‫نأ ﻳﺠﺐ يﺬﻟا ﻮﻫ ﻲﻌﻴﺒﻄﻟا‬
‫‪120‬‬
‫؟ﺎﻴﺟﻮﻟﻮﻨﻴﻣﻮﻨﻴﻔﻟا ﻣﺎ‬
‫‪:‬لﴪﻫ‬
‫‪.‬ﻪﺗاذ ﻲﻧﻼﻘﻌﻟا عوﴪﻤﻠﻟ ﻓﺸﻼ ﻌﺪُﻳ ﻻأ ﻳﻨﺒﻐﻲ ﻢﻟﺎﻌﻟاﻋﻦ‬

‫‪121‬‬
 ‫ﻢﻬﻔﻟا ﻓﻬﻢ‬

‫‪Intentionality‬‬ ‫)‪ (3‬اﻟﻘﺼﺪﻳﺔ‬

‫ﺧﺬأو لﳼﻫ ﻠﻴﻪﻋ ﺗﺘﻠﻤﺬ يﺬﻟا «ﺘﺎﻧﻮﻧﺑﺮ ﻧﺘﺲاﻓﺮ» ﻦﻣ «لﳼﻫ» ﻴﺎﺟﻮﻟﻴﻨﻮﻣﻴﻨﻮﻓ ﺼﺔﻗ ﺗأﺒﺪ‬
‫ﻪﻧأ ﻳﻌﺘﻘﺪ ﺑﺮﻧﺘﺎﻧﻮ نﺎﻛ ‪،‬ﻪﺘﻔﺴﻠﻓ ﰲ ﻪﻗﻼﻄﻧا ﻧﻘﻄﺔ ﺎﻬﻠﻌﺟو ﺔﺒﺼﺨﻟا رﺎﻜﻓﻷا ﻣﻦ ﺎﻳرﺜﻛ ﻋﻨﻪ‬
‫(رﻮﻌﺸﻟا) ‪« Consciousness‬ﻲﻋﻮﻟا» ﻣﺎﻫﻴﺔ وأ ‪« Mental The‬ﻲﻨﻫﺬﻟا» ﻣﺎﻫﻴﺔ ﻒﺸﺘﻛا‬
‫ﻓﺨﺎﺻﻴﺔ ‪« Intentionality،‬ﺔﻳﺪﺼﻘﻟا» ﻮﻫ يرﻌﻮﺷ وأ ﻫﻨﻲذ ﻮﻫ ﺎﻣ ﻛل ﻲﻧﺑ كﱰﺸلﻣا ﻓﺎﻟﻘﺎﺳﻢ‬
‫ﻫﻮ ﳼﻘﻋ ﻒﻗﻮﻣ وأ ﻫﻨﻲذ ﻓﻌل ﻮﻫ ﺎﻣ لﻛو ‪،‬ءﴪﺑ ارً ﻌﻮﺷ نﻜﻮﻳ نأ ﻲﻫ رﻌﻮﺷ ﻛل‬
‫ﻲﻋﻮﻟا تﺣﺎﻻ ﻤﻴﻊﺟو ‪« Object Tentional Int،‬يﻗﺼﺪ عﻮﺿﻣﻮ» ؛عﻮﺿﻮﻣ ﺤﻮﻧ ﻪﺟﻮﻣ‬
‫وأ عﻮﺿﻮﻣ ﺎﻤﺋاد ﻟﻬﺎ (ﺦﻟإ … ﺮﻛﺬﺗو ﺔﻴﻫاﺮﻛو ﺐﺣو ﺔﺒﻏرو دﺎﻘﺘﻋاو يرﻜﻔﺗ ﻣﻦ)‬
‫ﰲ ﻜﻦﻟو لﺑﺎﻘلﻣا ﻲﻋﺎﻟﻮﺑ يﺪﺼﻘﻟا عﻮﺿﻮلﻣا ﻬﺎﺑ ﺒﻂﺗﻳﺮ ﻟﺘﻲا قﺮﻄﻟا ﺗﺨﺘﻠﻒ ‪،‬ىﻮﺤﺘﻣ‬
‫‪،‬عﻮﺿﻮﻣ ﻟﻪ ﺎﻤﺋاد ﻲﻋﻮﻟا ‪،‬ﺎﻣ ءﴪﺑ ﻲﻋو ﻫﻮ ﻲﻋﻮﻟا نأ ﰲ فﻼﺘﺧا ﻻ تﻻﺎﺤﻟاﺟﻤﻴﻊ‬
‫عﻮﺿﻮلﻣاو ‪،‬هدواﺮﻳو ﻌﻨﻴﻪﻳو عﻮﺿﻮلﻣا اﺬﻫ ﻳﻘﺼﺪ ﻬﻮﻓ ؛عﻮﺿﻮﻣ ﺤﻮﻧ ﻪﺟﻮﻣ ﺎﻤﺋاد ﻲﻋﻟﻮاو‬
‫‪.‬ﻲﻨﻫذ ﻓﻌل ﻛل ﰲ ءﺮلﻣا هﺎﺒﺘﻧا عﻮﺿﻮﻣ ﻫﻮ يﺪﺼﻘﻟا‬
‫ﻣﻮﺿﻮﻋﻬﺎ ﻧﺤﻮ ﺗﺘﺠﻪ ﺎﻬﻧأ ﻫﻲ ﻲﻋﻮﻟا ﻗﺼﺪﻳﺔ ﺑﻬﺎ ﳼﺗﺘﺤ ﻲﺘﻟا ىﺮﺧﻷا ﺔﻴﺻﺎﺨﻟاو‬
‫نإ ‪.‬دﻮﺟﻮﻣ يرﻏ مأ ﺑﺎﻟﻔﻌل ادً ﻮﺟﻮﻣ عﻮﺿﻮلﻣا اﺬﻫ نﺎﻛ اذإ ﻤﺎﻋ ﺮﻈﻨﻟا فﳼﺑ ﻌﻨﻴﻪﺗو‬
‫ﻓﻘﺪ ‪،‬ةدﻮﺟﻮﻣ يرﻏ ءﺎﻴﺷأ لوﺎﻨﺗ ﻳﻤﻜﻨﻬﺎ ﻲﺘﻟا لﺎﻌﻓﻷا ﺗﻠﻚ ﺑﻌﻴﻨﻬﺎ ﻫﻲ ﺔﻳﺪﺼﻘﻟا لﺎﻌﻓﻷا‬
‫يرﻏ ﺎ ًﻨﻛﺎﺋ لﻳﻮﻧ ﺎﺑﺎﺑ ﻜﻦﻳ ن إو ‪،‬ﺎﻳاﺪﻬﻟﺎﺑ لﻳﻮﻧ ﺎﺑﺎﺑ ﺘﺤﻔﻪﻳ نأ «ﻳﺘﻤﻨﻰ» وأ ﻃﻔل »ﻳﻌﺘﻘﺪ« ﻻ»‬
‫ًﻧﺎﻴﺣأ ﻨﻪﻋ ﱪﻌ ًﻳ ﺎﻣ اﺬﻫ ‪،‬دﻮﺟﻣﻮ‬ ‫ﻬﺎﻟ نﻜﻮﻳ نأ ﻤﻜﻦﻳ ﻟﻘﺼﺪﻳﺔا لﺎﻌﻓﻷا تﺎﻋﻮﺿﻮﻣ نﺄﺑ ﺎ‬
‫‪« Inexistence Al .Intention‬يﻗﺼﺪ دﻮﺟو‬
‫‪4‬‬

‫ﻂﺑﻳﺮ ﺎﻣ نأو ‪،‬ﺎﻣ ﺎﻋً ﻮﺿﻮﻣ ﺎﻤﺋاد ﻟﺬﻫﻨﻴﺔا لﺎﻌﻓﻟﻸ نأ ﻟﺸﻚا ﻳﻘﺒل ﻻ يﺬﻟا ﻖﺤﻟا ﻣﻦ‬
‫ﻻ ﻟﻘﺼﺪﻳﺔا تﺎﻋﻮﺿﻮلﻣا ﺑل ‪،‬ﺎًﻴﺿﻋﺮ ﺎﻃﺎﺑر ﻟﻴﺲ ﻟﻘﺼﺪﻳﺔا ﺎﺗﻬﺎﻋﻮﺿﻤﻮﺑ ﻲﻋﻟﻮا لﺎﻌﻓأو‬
‫ﻲﻋﻟﻮا عﻮﺿﻮلﻣا ‪،‬هدﻮﺟو مﺪﻋ وأ عﻮﺿﻮلﻣا دﻮﺟو ﻲﻧﺒﺗ ءاﻮﺳ ﻟﺬﻫﻨﻲا لﻌﻔﻟا ﻦﻣ أﻳﺘﺠﺰ‬
‫ءﺰﺟ ﻣﻦ ﺲﻜﻌﻟا ﳼﻋو ‪،‬ﻲﻨﻫﺬﻟا ﻟﻠﻔﻌل ‪« Immanent‬ﻣﺤﺎﻳﺚ» وأ «ﻣﺒﺎﻃﻦ» وأ «لﺎﺣ»‬
‫يﺪﺼﻘﻟا يدﺆﻳ ﻜﻲﻟ ادً ﻮﺟﻮﻣ ﺎﻋً ﻮﺿﻮﻣ ﺎﻤﺋاد ﻳﺘﻄﻠﺐ (ﻲﻨﻫذ يرﻏ) ﺴﻤﻲﺟ ﻓﻌل يأ‬
‫ﰲ نأ ﻧﺠﺪ ﻚﻟذ ﳼﻛﺮ ﻤﺔﺛ نﻜﻮﻳ نأ مﻳﺴﺘﻠﺰ ﻓﻌل ﻬﻮﻓ ‪،‬ﻲﻣﺪﻘﺑ ﺎًًﻴﺳﻛﺮ لﻛرأ نأ‬
‫ﻟﻜﻲ ﻟﻚذ لﺎﺜﻣ ‪،‬لﻌﻔﻟا ﻋﻠﻴﻪ رﻟﺸﻌﻮا ﺘﻰﺣو ‪،‬ﳼﻛﺮ يأ دﻮﺟو ﻳﺘﻄﻠﺐ ﻻ ﻓﻌل ﻮﻫ ﳼﻛﺮ‬
‫«ﺮﻜﻓأ نأ» ﺑﻴﻨﻤﺎ ‪،‬ﻪﻠﻛرأ‬

‫‪108‬‬
 ‫؟ﺎﻴﺟﻮﻟﻮﻨﻴﻣﻮﻨﻴﻔﻟا ﻣﺎ‬
‫لﴪﻫ‬:J. Earle, Introduction to Philosophy, pp. 130-131 4
.William

107
 ‫ﻢﻬﻔﻟا ﻓﻬﻢ‬

‫اﺪﺑ نإو ‪،‬حاﴪﻧﻻا وأ ﻖﻠﻘﻟا ﻗﺒﻴل ﻣﻦ مﺎﻌﻟا جاﺰلﻣا وأ ‪،‬ﻪﻨﻴﻌﺑ يﻗﺼﺪ عﻮﺿﻮﻣ يأ ﻦﻣ اﻮً‬
‫ﻠًﺧ‬
‫ﻫﻨﺎ ﻓﻬﺎ ‪،‬ﻲﻨﻫﺬﻟا ﻣﺎﻫﻴﺔ ﻫﻲ ﺔﻳﺪﺼﻘﻟا نأ ﻲﻫو ﺔﻣﺎﻌﻟا ةﺪﻋﺎﻘﻟا ﻋﻦ ﺑﺮﻧﺘﺎﻧﻮ يأر ﰲ ﻳﺸﺬ ﻻ‬
‫«‪.‬ﻪﺗاذ عﻮﺿﻣﻮ» ﻮﻫ ‪،‬يﺪﺼﻘﻟا عﻮﺿﻮلﻣا ﻮﻫ ﻔﺴﻪﻧ جاﺰلﻣا نﻳﻜﻮ‬
‫ﻛل ءﴪﺑ رﻟﺸﻌﻮاو ‪،‬ةً ﳼﻣﺒﺎ ﻔﻪﺻو ﻤﻜﻦﻳ ﺔﺑﺎﺜلﻣا هﺬﻬﺑو ‪،‬ءﴪﺑٌرً ﻌﻮﺷ ﻮﻫ رً ﻌﻮﺷ‬
‫ﻦﻣ ‪،‬دﻮﺼﻘلﻣا عﻮﺿﻮلﻣا ﻲﻧﺑو ﻋﻬﺎاﻧﻮأ ﺑﺠﻤﻴﻊ ﺪﺼﻘﻟا لﺎﻌﻓأ ﻲﻧﺑ ﺻلاﻮﺘلﻣا ﻒﻳﺎﻀﺘﻟا ﻫﻮ‬
‫لﻘﻌﻟا ﱃإ ﺔﻴﺋﺎﻨﺜﻟا ترﺎﻜﻳد ةﺮﻈﻨﻟ ﺔﺋوﺎﻨﻣ ﻲﻨﻫﺬﻟا ﻣﺎﻫﻴﺔ ﺑﻮﺻﻔﻬﺎ ﺔﻳﺪﺼﻘﻟا ةﺮﻜﻓﱡﺪ ﻌًًﺗ‬
‫ﻫﻨﺎ‬
‫ىﺪﻋﻮﻟ ﺎﻘﻓو ﻧﻪأ ﻟﻚذ ‪،‬يرﻌﻮﺷ عﻮﺿﻮﻣ ﻛل ﻦﻋلً ﺑﻤﻌﺰ ﺪﺟﻮ ًﻳ ﻗﺪ ﻼﻣﺴﺘﻘ اﺮﻫﻮﺟ‬
‫هرﺎﺒﺘﻋﺎﺑ‬
‫‪( Cogitatum‬ﻓﻴﻪ ﺮﻜﻔلﻣا) ﺮﻜﻔﻟا تﺎﻋﻮﺿﻮﻣو ‪( Cogito‬ﻮﺘﻴﺟﻮﻜﻟا) ﺮﻜﻔﻟا ﻌﺪُﻳ ﺔﻳﺪﺼﻘﻟا‬
‫‪.‬ﻟﻬﺎ مﺎﺼﻔﻧا ﻻ ةﺪﺣو‬
‫ﻣﻨﻬﺎ ‪،‬ةﺮﻫﺎﺑ ﻧﺘﺎﺋﺞ ﻣﻨﻬﺎ ﻳﺴﺘﺨﻠﺺ لﻌﺟو ﺔﻳﺪﺼﻘﻟا ةﺮﻜﻓ هذﺎﺘﺳأ ﻋﻦ لﴪﻫ ﺗﻘﺒل‬
‫لﺎﺠﻣ نأ ﻚﻟذ ‪،‬ﻲﺒﺒﺴﻟا ﻲﻌﻴﺒﻄﻟا ﺐﻫﺬلﻣا ﰲ رﻮﺼﻘﻟا ﻦﻃاﻮﻣ ﺗﻜﺸﻒ ﺔﻳﺪﺼﻘﻟا ةﺮﻜﻓ نأ‬
‫ءﻮﺿ ﰲ ﻻإ تﺎﻃﺎﺒﺗرﻻا ﻓﻬﻢ ﻴﻪﻓ ﺘﺴﻨﻰﻳ ﻻ ﻼﺣﻘ مﺪﻘﻳ ﻟﻘﺼﺪﻳﺔا ﺎﺗﻪﻋﻮﺿﻮﻣو رﻮﻌﺸﻟا‬
‫تﺎﻳرﺴﻔﺗ وأ ﺳﺒﺒﻴﺔ تﺎﻳرﺴﻔﺗ دﺮﺠﻣ ﱃإ دﺮﻟا ﻳﻘﺒل ﻻ ﻣﺎ ﻮﻫو ‪،‬ﴪﻘﻌﻟا ﺮﻳﱪﺘﻟاو ﻰﻨﻌلﻣا‬
‫ﺎﺗﻬﺎﻋﻮﺿﻮﻣو ﻟﺬﻫﻨﻴﺔا لﺎﻌﻓﻷا لﺳﺳﻼ ﻓﻬﻢ نإ ‪ Associationist،‬ﺑﻄﻴﺔاﺗﺮ ﻴﺔﺟﻮﻟﺳﻴﻜﻮ‬
‫دوﺪﺣ ﰲ ﺑﻴﻨﻬﺎ ﻂﺑاوﺮﻟا ﻧﺼﻒ نأ ﻳﺘﻄﻠﺐ (ص دﺎﻘﺘﻋا ﺑﺴﺒﺐ س دﺎﻘﺘﻋا) ﻣﻌﺎﻧﻲ ﺑﻮﺻﻔﻬﺎ‬
‫«ﺔﻴﺒﺒﺴﻟا» ﻂﺑاوﺮﻟا دوﺪﺣ ﰲ ﺲﻴﻟو ‪،‬ضاﺮﻏﻷاو ‪« Reasons‬ﺔﻴﻠﻘﻌﻟا تارﱪلﻣا»و تارﻮﺼﺘﻟا‬
‫‪ ٤٧٥١‬نأ ﰲ ﻟﻴﻘﻴﻨﻲا يدﺎﻘﺘﻋا رﱪﻳ يﺬﻟا ﻣﺎ» لاﺎﻟﺴﺆﻓ ‪،‬ﺔﻴﻨﻫﺬﻟا لﺎﻌﻓﻟﻸ ﻵﻟﻴﺔا وأ ‪Causal‬‬
‫تﺎﺑﺎﺟإ ﻻ ﻳﺘﻄﻠﺐ «؟ةرﺎﻴﺴﻟا ﺎﻋﻚﺑ يﺬﻟا لﺟﺮﻟا هﺗﻜﺮ اذﺎلﻣ» لاﻟﺴﺆا وأ «؟‪= ٦٦٢٦٤٨٦٢٩‬‬
‫وأ يأ ‪« Evidence،‬ﺔﻟدأ» وأ ‪« Reasons‬ﻋﻘﻠﻴﺔ تارﻣﱪ» ﺑل ‪« Causal‬ﺳﺒﺒﻴﺔ» تايرﺴﻔﺗ وأ‬
‫اﺮﻳﺗﱪ ﺴﺘﻨﺒﻂﻳ وأ ﺎ ًﺌﺷﻴ ءﺮلﻣا ﻴﻬﺎﻓ ﻳﻌﺘﻘﺪ ﻗﻒاﻮﻣ كﺎﻨﻫ نأ ﺻﺤﻴﺢ ‪،‬ﺎًًﻴﻣﻨﻄﻘ‬
‫ﺎًًﻴﻘﻠﻋ‬
‫عً اوﺪﻟ ﻟﻚذو ﺎًًﻴﻣﻨﻄﻘ ﺐﺗﱰﺗ ﻻ ﻧﺘﻴﺠﺔ ﻓﻴﻬﺎ ﻳﻌﺘﻨﻖ ىﺮﺧأ ﻒﻗاﻮﻣو ‪،‬ﺔﻴﺒﺒﺳ ﺳﻴﻜﻮﻟﻮﺟﻴﺔ‬
‫ﺔﺘﻴﺠﻧ نﺴﺘﺨﻠﺼﻮﻳ وأ ﺎًًﻴﻋﻘﻠ ﺻﺎﺋﺐ يرﻏ ادﺎﻘﺘﻋا ‪،‬ﺔﻴﺟﻮﻟﻴﻜﻮﺳ بﺑﺄﺳﺒﺎ ﻲﻧﻋﺪﻓﻮﻣ ﻟا‪،‬سﻨﺎ‬
‫ءﺮلﻣا ﺟﻌﻠﺖ ﻟﺘﻲا ﻟﺴﺒﺒﻴﺔا فوﺮﻈﻟا ﻦﻋ لاﻟﺴﺆا نأ ﻳﺜﺒﺖ اﺬﻫ نأ يرﻏ ‪،‬ﺎًًﻴﻣﻨﻄﻘ ﺐﺗﱰﺗ‬
‫ﻻ ﳼﻘﻋ رﱪﻣ كﺎﻨﻫ نﺎﻛ اذإ ﻤﺎﻋ لاﻟﺴﺆا ﻦﻋ ﻣﺨﺘﻠﻒ لاﺆﺳ ﻮﻫ ﺎ ًﻨﻣﻌﻴ ادﺎﻘﺘﻋا ﺑﺎﻟﻔﻌل‬
‫ﻳﻌﺘﻘﺪ‬
‫‪108‬‬
‫‪.‬دﺎﻘﺘﻋﻻا اﺬﻬﻟ ﻣﻨﻄﻘﻲ وأ‬ ‫؟ﺎﻴﺟﻮﻟﻮﻨﻴﻣﻮﻨﻴﻔﻟا ﻣﺎ‬
‫‪:‬لﴪﻫ‬
‫ﻟ‪،‬ﻠﺬﻫﻨﻲ ةﺰﻴﻤلﻣا ﻟﺴﻤﺔا ﻲﻫ ﻟﻘﺼﺪﻳﺔا نأ تﺎﺒﺛإ ﳼﻋ صﺮﺤﻟا ﺷﺪﻳﺪ ﻜﻦﻳ ﻟﻢ لﳼﻫ نأ ﻟﺤﻖاو‬
‫ﺾﱢﻴﻘً ًﻳ ﻲﻧﺎﻌلﻣا وأ ﻟﻘﺼﺪﻳﺔا تﺎﻋﻮﺿﻮلﻣا ﻋﺎﻟﻢ نأ ﻮﻫ ﻬﻤﻪﻳ نﺎﻛ ﺎﻣ نأ ﻟﻚذ‬
‫ﺒﻴﻌﻴﺔﻃ ﺒﺒﻴﺔﺳ تﺎﺿاﻓﱰا يأ ‪،‬ﱃإدﱡﺮً ًﻳ ﻻو ‪،‬ﻦﻋلً ﺑﻤﻌﺰ ﺳﺔارﺪﻠﻟ ﻼﻣﺴﺘﻘ ﺎﻋً ﻮﺿﻮﻣﻟﻠﺴﻔﺔ‬

‫‪107‬‬
 ‫؟ﺎﻴﺟﻮﻟﻮﻨﻴﻣﻮﻨﻴﻔﻟا ﻣﺎ‬
‫‪:‬لﴪﻫ‬
‫وأ تﺎﻋﻮﺿﻮﻣ ﺪﻳﻨﺎﻟ لﺎﺣ يأ ﰲ ﻨﺤﻦﻓ ‪،‬ﺎﻫدﻮﺟو وأ تﺎﻋﻮﺿﻮلﻣا هﺬﻫ ﺒﻴﻌﺔﻃ لﻮﺣ ﻊﺳوأ‬
‫تﺎﺿاﱰﻓﻻا ﺻﻨﻒ ﻳﻜﻦ ﺎﻤﻬﻣو ‪،‬قﻼﻃﻹا ﳼﻋ ﻲﻋو ﻟﻨﺎ ماد ﻣﺎ ﺑﻬﺎ ﻲﻋو ﳼﻋ ﻧﺤﻦ نﺎﻌﻣ‬
‫ﻣﺴﻜﻮﻧﺔ نﻮﻜﺘﺳ ﺔﻴﻨﻫﺬﻟا ﺎﻨﻟﺎﻌﻓأ نأ ﻦﻘﻴﺘلﻣا ﻣﻦ نﺈﻓ ﻊﻗاﻮﻟا ﻃﺒﻴﻌﺔ ﻋﻦ ﻧﻜﻮﻧﻬﺎ ﻲﺘﻟا‬
‫ﺘﻀﻤﻦﻳ ‪،‬ﻲﻧﻌﻣ ﺤﻮﻧ ﳼﻋ ﻨﺎﻟ ىﺗﺘﺒﺪ ءﺎﻴﺷﻷا نأو ‪،‬دﻘﺼﻮﻣ عﻮﺿﻮﻣ وأ ﻲﻧﻌﻣ ىﻮﺑﻤﺤﺘ‬
‫طﱰﺸلﻣا ﻣﻦ ﻟﻴﺲ ىﻮﺘﺤﻣ وأ عﻮﺿﻮﻣ ﱃإ ‪( Reference‬ةرﺎﺷإ) «ﺔﻟﺎﺣإ» ﺎﻤﺋاد ﻲﻨﻫﺬﻟا‬
‫عﻮﺿﻮﻣو ‪،‬ﻲﻨﻫﺬﻟا ﻌﻠﻨﺎﻓ ﰲ دﻮﺼﻘلﻣا عﻮﺿﻮلﻣا ﻪﻧﻮﻛ اﺪﻋ ﻰ ًﻨﻣﻌ يﺄﺑ ادً ﻮﺟﻮﻣ نﻜﻮﻳأن‬
‫ﻦﻣو ‪،‬ﺔﻴﻨﻫﺬﻟا تﺎﻋﻮﺿﻮﻣ ﺎﻫرﺎﺒﺘﻋﺎﺑ ﻟﻴﻬﺎإ ارً ﻨﻈﻮﻣ تﺎﻳﻮﺘﺤلﻣا هﺬﻬﻟ ﺔﻳﻮﻫﺎلﻣا ﻟﻄﺒﻴﻌﺔا ﻮﻫ‬
‫ﺎﻓً ﳼ ﺔﻗﺼﺪﻳ ﻴﺎﺟﻮﻟﻴﻨﻮﻣﻟﻔﻴﻨﻮا ﻟﻴﺴﺖ «ﻲﻋﻟﻮا تﺎﻋﻮﺿﻣﻮ» نأ ﻈﺔﺣﻼلﻣﺎﺑ ﺮﻳﺪﺠﻟا‬
‫لﺎﻌﻓﻟﻸ‬
‫‪:‬ﻲﻋﻟﻮا ﰲ ﻳﻘﻊ نأ ﻤﻜﻦﻳ ءﳼ ﺄﻳﻤﺎﻓ ‪،‬ﺔﻴﺒﻳﺮﺠﺘﻟا ةﻠﺨﱪﻟ ﻟﺤﺴﻴﺔا تﺎﻋﻮﺿﻮلﻣا ﳼﻋ‬
‫‪،‬ناﻮﻟﻷا ةرﻘﺼﻮﻣ ﻮﻫ ﺦﻟإ … ﺔﻗاﺪﺼﻟا ‪،‬ﻦﻣﺰﻟا ‪،‬ﺐﺤﻟا ‪،‬ﺔﻴﺿﺎﻳﺮﻟا تﻻدﺎﻌلﻣا ‪،‬ﺔﻴﺋﺎﻳﺰﻴﻔﻟا‬
‫تﺎﻋﻮﺿﻮلﻣا‬
‫‪.‬ةﺮﻫﺎﻇ ﺑﻮﺻﻔﻪ ﻫﻮ ﻛﻤﺎ ﻪﺘﺳارد ﺗﻤﻜﻦ ذإ ‪،‬ﺔﻴﺟﻮﻟﻮﻨﻴﻣﻮﻨﻴﻔﻟا ﺔﺳارﺪﻠﻟ ﻣﻤﻜﻦ عﻮﺿﻮﻣ‬
‫ﰲ ﻫﺮاﻮﻇ ﻲﻫ ﻤﺎﺑ تﺎﻋﻮﺿﻮلﻣا ﺔﻳؤﻟﺮ ﺄﺗﻲﻧ ﻲﻧﺣ ﻧﻨﺎأ ةﻓﻜﺮ ﳼﻋ ﻴﺎﺟﻮﻟﻴﻨﻮﻣﻟﻔﻴﻨﻮا ﻜﺰﺗﺗﺮ‬
‫ﻋﻨﺪﺋﺬ ؛تﺎﻋﻮﺿﻮلﻣا هﺬﻬﻟ ﺔﻳﻮﻫﺎلﻣا ﺢﻣﻼلﻣﺎﺑ ﺗﺘﻌﻠﻖ ﺔﻳروﳼو ﻘﻴﻨﻴﺔﻳ ﺣﻘﺎﺋﻖ ىﻧﺮ نأ ﻤﻜﻨﻨﺎﻳ‬
‫صﺨﺼﻮﺑ ‪،‬ﻲﻋﻮﻟا ﰲ عﻮﻗﻮﻟا نود ﻋﻨﻬﺎ ﳼﺎﻐﺘﻟا ﻳﺴﻌﻨﺎ ﻻ ﻲﺘﻟا ﺢﻣﻼلﻣا ﺗﻠﻚ ىﺮﻧ نأ‬
‫ضوﻓﺮ ﻳﺔأ ﺈﻣﻜﺎﻧﻨﺎﺑ نﻷ ﰲ ﻲﻫ ﻤﺎﻛ تﺎﻋﻮﺿﻮلﻣا ﻧﻔﻬﻢ ﺬﻟﻚﺑ ‪،‬تﺎﻋﻮﺿﻮلﻣا هﺬﻫ ﻪﻧﻜﻮﺗ ﺎﻣ‬
‫ﻲﺗاذ ﺗﻨﺎﻗﺾ ةﺪﻳﺪﻌﻟا ﺢﻣﻼلﻣا ﻲﻧﺑو ‪،‬ﺎﻬﻴﻠﻋ ﻘﺤﻤﺔﻣ تايرﺴﻔﺗ ﻳﺔأ وأ ﺴﺒﻘﺔﻣ‬
‫نوﺪﺑو ﺎﻬﺗاذ ﻻ ‪،‬قﻼﻃﻹا ﳼﻋ ﻟﻨﺎ تﺮﻬﻇ نإ ‪،‬ﻲﺘﻟا ﺢﻣﻼلﻣا ﺗﻠﻚ ﻲﻫو ‪«،‬ﻣﺎﻫﻮﻳﺔ»‬
‫ﺑﺪ ﻻ ﺢﻣﻣﻼ ﻤﺔﺛ ءﺎﻴﺷﻟﻸ ﻒﻨﺼﻟا ﻟﻚذ ﻔﻬﺎﺻﻮﺑ ﻨﺎﻟ ﺗﻈﻬﺮ نأ تﺎﻋﻮﺿﻮلﻣا هﺬﻬﻟ نﺎﻛ نإ‬
‫ﻣﻦ ﺎًﺒﺟﺎﻧ ﻬﺎﺣﻧﻄﺮ نأ ﻳﻤﻜﻨﻨﺎ ﳼﻋ ﻨﺎﻟ ﺗﻈﻬﺮ نأ ﻬﺎﻟ نﺎﻛ نإ ءﺎﻴﺷﻷا ﻬﺎﻧﻜﻮﺗ نأ‬
‫ﻲﺘﻟا ﺔﻘﻳﺮﻄﻟا نإ ‪،‬ءﺎﻴﺷﻷا‬
‫«‪.‬ﻣﺎﻫﻴﺘﻬﺎ» ﻳﺸﻜل ﻣﺎ ﻫﻲ ءﺎﻴﺷﻷا ﺗﻠﻚ ﺑﻮﺻﻔﻬﺎ قﻼﻃﻹا‬
‫‪«،‬ﻣﻈﻬﺮ» ﻲﻨﻌﺗو ‪ Phainomenon‬ﺔﻴﻧﺎﻧﻮﻴﻟا ﺔﻤﻠﻜﻟا ﻣﻦ «ﻓﻴﻨﻮﻣﻴﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ» ﻛﻠﻤﺔ ﺗﺸﺘﻖ‬
‫ﺑﻼ ﻢﻟﻌﻠ ﻟﻨﻬﺎﺋﻴﺔا تﺎﻋﻮﺿﻮلﻣا ﻲﻫ ﻫﺮاﻟﻈﻮا ‪،‬لﻘﻋ ‪،‬نﺎﻧﻮﻗ ‪،‬ﻢﻠﻋ ﻌﻨﻲﺗو ‪ Logos‬ﻠﻤﺔﻛو‬
‫ﻮﻫ ﻤﺎﻛٌءﴪ ﻬﻮﻓ ﺛﻢ ﻦﻣو ‪،‬ﻪﻴﻠﻋ وﺪﺒﻳ ﺎﻣ ﻮﻫ يﺬﻟا ﻟﻚذ ﱃإ «ةﻇﺎﻫﺮ» ﻠﻤﺔﻛ يرﺸﺗو ‪،‬ﺔﻘﺒﺴﻣ‬
‫ىﺮُﻳ ﻣﺎ ضوﺮﻓ ﻟﻘﺼﺪﻳﺔا تﺎﻋﻮﺿﻮلﻣا ﻋﻠﻢ ﻲﻫ ﻟﺤﻘﻴﻘﺔا ﰲ ﻴﺎﺟﻮﻟﻴﻨﻮﻣﻟﻔﻴﻨﻮاو ‪،‬ﻪﺗاذ ﰲ‬
‫‪،‬ﺔﻳروﴪﻟا ﺢﻣﻼلﻣا ﺗﺼﻒ ﻟﺘﻲا ﻲﻧﺎﻌلﻣا ﳼﻋ ﺎﺋﻤﺔﻗ ﻲﻧﻧاﻮﻗ ﻦﻣ ﻢﻠﻌﻟا اﺬﻫ ﺘﺄﻟﻒﻳو‬
‫‪،‬ﻲﻋﻠﻮﻟ ﺰﻴﻴﻤﺘﻟا ﻳﻤﺘﻨﻊ ﺔﻳﺮﻫﺎﻈﻟا تﺎﻋﻮﺿﻮلﻣا ﺎﻟﺔﺣ ﰲ ‪.‬ﺮﻫﺎﻈلﻣا فﺎﻨﺻأ ﺸﺘﻰﻟ ‪،‬ﺔﻳرﻟﺼﻮاو‬
‫‪109‬‬
 ‫ﻢﻬﻔﻟا ﻓﻬﻢ‬
‫ﺔﻴﺋﺎﻨﺒﻟا ﻻإ ﻌﻨﻴﻨﺎﺗ ﻻ ﻬﺎﻧﻷ ﻟﻚذو ؛ﻪﻴﻠﻋ ﺗﻈﻬﺮ ﺎﻣ ﻲﻫ ﺔﻳﺮﻫﺎﻈﻟا تﺎﻋﻮﺿﻮلﻣا ‪،‬ﺔﻘﻴﻘﺤﻟاو‬
‫ﺮﻬﻈلﻣا ﻲﻧﺑ ﺎﻜﺘﻤﺴﻣ ءﺮلﻣا ماد ﺎﻣو ‪،‬ﺔﻨﻴﻌﻣ ﻘﺔﻳﺑﻄﺮ ﻨﺎﻟ «ﺗﻈﻬﺮ» ءﺎﻴﺷﻷا نأ ﺮﻛﺬﻟا ﻦﻋ ﻨﻲﻏو‬
‫‪،‬ﺮﻬﻈﺗ ﻛﻤﺎ‬

‫‪110‬‬
 ‫؟ﺎﻴﺟﻮﻟﻮﻨﻴﻣﻮﻨﻴﻔﻟا ﻣﺎ‬
‫‪:‬لﴪﻫ‬
‫ﻨﻬﺎﻋ نﻮﻜﻳ نأ ﻤﻜﻨﻪﻳ تﺎﻋﻮﺿﻮلﻣا ﻦﻣ قﺎﻄﻧ ﺪﻳﻪﻟ نﺴﻴﻜﻮﻓ ﺎﻫزوﺎﺠﺘﻳ ﻻ ءﺎﻴﺷﻷا ﻫﺮاﺑﻈﻮ‬
‫«ﺎﻬﺗاذ ءﺎﻴﺷﻷا ﱃإ» ﻬﺎﻟ ارﺎﻌﺷ ﻴﺎﺟﻮﻟﻴﻨﻮﻣﻟﻔﻴﻨﻮا ﺗﺘﺨﺬ ‪،‬ﺔﻴﻨﻴﻘﻳو ﺔﻳروﴪ ﻔﻴﺔﺻوﺣﻘﺎﺋﻖ يأ‬
‫ﻋﻦلً ﺰﻌﻤﺑو ‪،‬ﻲﻋﻮﻟا ﰲ ﻧﺨﱪﻫﺎ ﻛﻤﺎ ﺑﺎﻟﻀﺒﻂ ءﺎﻴﺷﻷا ﻪﺟاﻮﻧ نأ ﻳﻨﺒﻐﻲ ﺎﻨﻧأ ﺑﻤﻌﻨﻰ‬
‫— ﺮﺧآ ﻰ ًﻨﻣﻌ يﺄﺑ ءﺎﻴﺷﺄﻛ ﺟﻬﻬﺎاﻮﻧ نأ ﻻ — ﻘﻴﺔﻳﻣﻴﺘﺎﻓﻴﺰ وأ ﺔﻳﻧﻈﺮ ﺴﺒﻘﺔﻣ ضوﻓﺮ‬
‫ا‪،‬ﺨﺎﻟﺼﺔ ﺔﻴﺗاﺬﻟا وأ ﺾﺤلﻣا رﻟﺸﻌﻮا ﻋﺎﻟﻢ ﱃإ ‪،‬ﺎﻬﺗاذ ةﻟﺨﱪا ﱃإ دﻌﻮﻧ نأ ﻨﺒﻐﻲﻳ ‪،‬ﻼﻣﺜ ﻘﻴﺔﻳﻓﻴﺰ ءﺎﻴﺷﺄﻛ‬
‫ﺎﺟﻴﺐﻋﻷا ﺔﺑﻮﺠﻋأ» ﻟﻘﺐ ﺢﻳﳼ ﻲﻋو وأ ﺔﻴﺗاذ دﻮﺟو ﻘﻴﻘﺔﺣ ﳼﻋ لﳼﻫ ﻄﻠﻖﻳو‬
‫‪.‬دﻮﺟﻮﻟا اﺬﻬﺑ يرﺪﻳدً ﻣﻮﺟﻮ دﻮﺟو ﰲ ﺑل ﻧﻔﺴﻪ دﻮﺟﻮﻟا ﰲ ةﺰﺠﻌلﻣا ﺗﻜﻤﻦ ﻟﻴﺴﺖ ‪«،‬ﺟﻤﻴﻌﺎ‬

‫ﺲﺳﻷا ﺔﻣزأ )‪(4‬‬

‫ﻢﻟﺎﻌﻟا ﱃإ كﱰﺸلﻣا ﺲﺤﻟا ةﺮﻈﻧ ﰲو ﺔﻔﻠﺘﺨلﻣا ﺔﻴﻌﻴﺒﻄﻟا مﻮﻠﻌﻟا ءﺎﻨﺑ ﰲ ﺮﻈﻨﻟا ﺎﻨﻤﻌﻧأ ﻟﻮ‬
‫ﺖﺤﺗو ﺲﺤﻟا ةﺮﻈﻧ ﺗﺤﺖ ﺛﻤﺔ ‪،‬ﺮﻫاﻮﻈﻟا ﻣﻦ ةﺪﻤﺘﺴﻣ يرﻏ تﺎﻤﻠﺴﻣ ﳼﻋ ﻲﻧﻤﺋﺎﻗ ﻟﻮﺟﺪﻧﺎﻫﻤﺎ‬
‫ﺘﺨﻄﻰﺗ ضوﻓﺮ ﻲﻫو ‪،‬ﻊﻗاﻟﻮا ﺒﻴﻌﺔﻃ ﻦﻋ ﺔﻘﺒﺴلﻣا ضوﺮﻔﻟا ﻦﻣ ﺔﺒﻜﺷ ﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔا مﻮﻠﻌﻟا‬
‫ﻋﻦ تﺎﺿاﻓﱰا ﻧﻀﻊ ﻧﻨﺎإ ‪« Transcendent،‬ﺔﻗرﺎﻔﻣ» وأ ‪ Trans-Phenomenal‬ﻫﺮاﻮﻈﻟا‬
‫ةﺮﻈﻨﻟا ﳼﻋ لﴪﻫ ﻖﻠﻄﻳو ‪،‬ﺮﻫاﻮﻇ ﺑﻮﺻﻔﻬﺎ ءﺎﻴﺷﻷا ﻋﻠﻴﻪ ﻫﻲ ﻣﺎ زوﺎﺠﺘﺗ ءﺎﻴﺷﻷا‬
‫‪« Attitude .Natural‬ﻲﻌﻴﺒﻄﻟا ﻒﻗﻮلﻣا» ﻢﺳا ﻢﻟﺎﻌﻟا ﱃإ «ﺔﻴﻔﺴﻠﻔﻟا‪-‬ﻗﺒل»‬
‫ﻣﻦ ﻮﻠﺨﻟا» ﻣﻄﻠﺐ ﻳﺤﻘﻘﺎ ﻢﻟو !تﺎﻤﻠﺴلﻣا ﻣﻦ ﻳﺴﻠﻤﺎ ﻟﻢ تﺎﻴﺿﺎﻳﺮﻟاو ﻖﻄﻨلﻣا ﻰﺘﺣو‬
‫ﺟﻤﻴﻊ اﺪﻘﺘﻨﻳ ﻟﻢ ‪،‬ﺎﻤﻬﻴﻟﺎﺠﻣ لﺧاد ‪،‬ﺎﻤﻬﻧﻷ ؛‪« Presuppositionlessness‬ﺔﻘﺒﺴلﻣا ضوﺮﻔﻟا‬
‫ﻔﺴﻬﺎﻧ ﺲﺳﻷا ﻀﻌﺎﻳ ﻢﻟو لﻻﺪﺘﺳﻻا ﻋﺪاﻮﻗو ﺎﺳﻴﺔﺳﻷا ﻢﻴﻫﺎﻔلﻣا ﻠﻴﻬﺎﻋ مﻘﻮﺗ ﻟﺘﻲا ﺲﺳﻷا‬
‫ةﺪﻋ ﻦﻜﻤلﻣا ﻦﻣ نأ ﻟﻠﺠﻤﻴﻊ ﺎﺤﺿاو نﺎﻛ ﺘﻰﺣ ﳼﻋ ﻊﺳﺎﺘﻟا نﺮﻘﻟا مﳼﻨﻳ ﻢﻟو ‪،‬لؤﺎﺴﺗ‬
‫كﺎﻨﻫ ﻊﺿﻮﻣ ﻲﺗاﺬﻟا قﺎﺴﺗﺑﺎﻻ ﺎﻌﻤﻴﺟ ﺗﺤﻠﺖ نإو ﻴﻨﻬﺎﺑ ﻴﻤﺎﻓ ﺘﻨﺎﻗﻀﺔﻣ ﺔﻳرﻮﺻ قﺎﺴﻧأ‬
‫ﺗﺸﻴﻴﺪ ﺎﻬﻗﺎﺴﺗا ﻢﻏر ﺑﻴﻨﻬﺎ ﻓﻴﻤﺎ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ةﺪﻳﺪﻋ تﺎﺳﺪﻨﻫ لﺎﺜلﻣا ﺳﺒﻴل ﳼﻋ‬
‫‪،‬ﺔﻳوﺎﺴﺘﻣ ﺔﺟرﺪﺑ‬
‫‪.‬ﳼﺧاﺪﻟا ﺎﻬﻄﺑاﺮﺗو ﻲﺗاﺬﻟا‬

‫ﻲﺟﻮﻟﻮﻨﻴﻣﻮﻨﻴﻔﻟا دﺮﻟا )‪(5‬‬

‫ﻣﺘﻄﻠﺐ ﻮﻫو ‪،‬ﺔﻘﺒﺴلﻣا ضوﺮﻔﻟا ﻦﻣ ﺎﻫﻠﻮﺧو ﺲﺳﻷا ةوﺎﻘﻨﺑ ﻲﻋﻟﻮا ﻦﻣ ﻰﻧدأ ﺣﺪ ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ‬
‫«ﻲﺟﻮﻟﻴﻨﻮﻣﻟﻔﻴﻨﻮا دﺮﻟا» ﻠﻴﻪﻋ ﻳﻄﻠﻖ ﺎﺠﻨﻬﻣ لﳼﻫ مﺪﻘﻳ ‪،‬ﻲﻘﻴﻘﺤﻟا ﻟﻔﻠﺴﻔﻲا ﻒﻗﻠﻤﻮﻟ ﳼﺎﺳأ‬
‫‪111‬‬
 ‫ﻢﻬﻔﻟا ﻓﻬﻢ‬
،Bracketing (‫ أو »اﻟﻮﺿﻊ ﺑنﻲ أﻗﻮاس« )اﻟﺘﻘﻮﻳﺲ‬،Phenomenological radiation

112
 ‫؟ﺎﻴﺟﻮﻟﻮﻨﻴﻣﻮﻨﻴﻔﻟا ﻣﺎ‬
‫‪:‬لﴪﻫ‬
‫«ﺗﻮﻗﻒ وأ ﺗﻌﻠﻴﻖ» ﺗﻌﻨﻲ ﻲﺘﻟا ‪ Epoche‬ﺔﻴﻧﺎﻧﻮﻴﻟا ﺔﻤﻠﻜﻟا ﻣﻦ ﻲﻫو) ‪« Epoche‬ﻪﻴﺧﻮﺑﻹا» وأ‬
‫ﻫﻮ ﻪﻴﺧﻮﺑﻹاو ‪(،‬ﻢﻜﺤﻟا ﻋﻦ ﻒﻗﻮﺘﻟا وأ دﺎﻘﺘﻋﻻا ﺗﻌﻠﻴﻖ ‪،‬مﺎﻘلﻣا اﺬﻫ ﰲ ‪،‬يأ ‪Suspension‬‬
‫ءﺎﻴﺷﻷا ﻦﻋ ﺔﻘﺒﺴلﻣا ضوﺮﻔﻟا ﻛل حاﺮﻃإ ﺑﻌﺪ ﻨﺎﻟ ﺒﻘﻰﻳ يﻓﺎﻟﺬ ‪،‬ﻲﺟﻮﻟﻴﻨﻮﻣﻟﻔﻴﻨﻮا ﺞﻬﻨلﻣا ﻗﻠﺐ‬
‫ﻲﺟﻮﻟﻮﻨﻴﻣﻮﻨﻴﻔﻟا دﺮﻟا نأ ﺮﻣﻷا ﺔﻘﻴﻘﺣو ‪،‬ءﺎﻴﺷﻷا هﺬﻫ ﻋﻦ يروﴪﻟاو ﻲﻨﻴﻘﻴﻟا هﺪﺣو ﻫﻮ‬
‫‪:‬ﻲﻧﺘﻠﺣﺮﻤﺑ ﻳﻤﺮ‬

‫ﺰﻴﻛﱰﻟا ﻟﻨﺎ ﻳﺘﺴﻨﻰ ﻪﺑو ‪،‬ﻲﻋﻮﻟا تﺎﻋﻮﺿﻮﻣ دﻮﺟو مﺪﻋ وأ دﻮﺟو ﳼﻋ ﻢﻜﺤﻟا ﺗﻌﻠﻴﻖ (‪)١‬‬
‫‪.‬ﻲﻋﻟﻮا ﰲ ىﺘﺒﺪﺗو ىءاﱰﺗ ﻤﺎﻛ ﻠﻴﻬﺎﻋ ﻴﺰﻛﻟﱰا يأ ‪،‬ﺔﺼﻟﺎﺧ ﻫﺮاﻈﻮﻛ ﻋﻠﻴﻬﺎ‬
‫ﻴﺘﻬﺎﺋﺟﺰ ﰲ ﻻ (ﻣﺤﻀﺔ ﻫﺮاﻮﻇ ﱃإ ﻫﺎدر ﺗﻢ ﻲﺘﻟا) تﺎﻋﻮﺿﻮلﻣا هﺬﻫ ﱃإ ﻧﻨﻈﺮ نأ (‪)٢‬‬
‫يﻮﻫﺎﻣ ﳼﻛ ﻫﻮ ﺑﻤﺎ ﻻإ ﺮﻫاﻮﻈﻟا ﻣﻦ ﻧﺘﻌﻠﻖ ﻻأ ﺑﻤﻌﻨﻰ ‪،‬ﺎﻬﺘﻴﻫﺎﻣو ﻛﻠﻴﺘﻬﺎ ﰲ ﺑل ‪،‬ﺎﻬﺘﻴﺿﺮﻋو‬
‫بﴪﻧ ﺑﺬﻟﻚ ‪،‬ﺮﻫاﻮﻈﻟا ﻣﻦ طﺎﻤﻧﻷ جذﺎﻤﻧ وأ تﺎﻨﻴﻋ ﺑﻮﺻﻔﻬﺎ ﻻإ ﺮﻫاﻮﻈﻟا ﺗﺸﻐﻠﻨﺎ ﻻأو‬
‫تﺎﻴﻫﺎلﻣا ﱃإ ﻧﺨﻠﺺ ﻜﻴﻤﺎﻟ ساﻗﻮأ ﻲﻧﺑ ﻀﻌﻬﺎﻧو ﻫﺮاﻠﻈﻮﻟ ﻴﺔﺿﺮﻌﻟا تﺎﻴﺋﺰﺠﻟا ﻦﻋ ﺎﺤﺻﻔ‬
‫دﺮﻟا» ةﻟﺨﻄﻮا هﺬﻫ ﳼﻋ ﻠﻖﻄ ًﻳو ‪،‬ﺮﺧآ ءﴪ يأ نﻜﻮﻳ ﻬﺎﻧوﺪﺑو ﻮﻫ ﺎﻣ ءﴪﻟا نﻜﻮﻳ ﻬﺎﺑ‬
‫ﻟاﺘﻲ ﻟﺘﻲا ﺔﻴﻘﺒﺘلﻣا ﺔﺻﻼﺨﻟا ﱃإ ﻫﺮاﻟﻈﻮا دﻳﺮ ﻪﻧﻷ ‪( Reduction Eidetic‬يرﻟﺼﻮا وأ) «يﻮﻫﺎلﻣا‬
‫ﺸﺘﻖﺗو ‪،‬ﺮﻫاﻮﻈﻟا ﻣﻦ ﻪﻳرﻏ نود ﻒﻨﺼﻟا وأ تاﺬﻟﺎﺑ ﻂﻤﻨﻟا ﻚﻟذ ﺗﺠﻌﻠﻬﺎ‬ ‫ﻣﻦ ‪ Eidetic‬ﻛﻠﻤﺔ ُ‬
‫«ﻴﺔﻧﻮﻃﻼﻓﻷا رﻮﺼﻟا» ﱃإ ﻊﻤًﻠً ًﺗ ﻲﻫو ‪«،‬ﺷﻜل» وأ «ةرﺻﻮ» ﻌﻨﻲﺗو ‪ Eidos‬ﺎﻧﻴﺔﻧﻟﻴﻮاﻟاﻜﻠﻤﺔ‬
‫«‪.‬تﺎﻴﻫﺎﻣ» ﻫﻲ ﻲﺘﻟا‬

‫ﻋﻠﻴﻨﺎ نﺈﻓ ‪،‬ﺐﺴﺤﻓ ﻟﻠﻮﻋﻲ ةﺎﻄﻌﻣ ﻫﻲ ﻛﻤﺎ ءﺎﻴﺷﻷا ﳼﻋ ﻧﺮﻛﺰ نأ ﻟﻨﺎ ﻳﺘﺴﻨﻰ ﻟﻜﻲ‬
‫ﺲﺤﻟا ةﺑﻨﻈﺮ ﻟﺨﺎﺻﺔا ءاﻮﺳ لاﺆﺳ نود ﻬﺎﺑ ﻧﺴﻠﻢ ﻟﺘﻲا تﺎﻤﻠﺴلﻣا ﻠﻚﺗ ﺎًﺒﺟﺎﻧ ﻧﻀﻊ أن‬
‫ﻲﻋﻟﻮا تﺎﻳﺤﺘﻮﻣ ﱃإ ﻬﺔﺟﻟﻮا ﺺﻠﺨ ًﻧ ﻜﻲﻟ ؛ﻢﻟﺎﻌﻟا ﱃإ ﻟﻄﺒﻴﻌﻲا ﻢﻠﻌﻟا ةﺑﻨﻈﺮ وأ‬
‫ءاﻮﺳ كﱰﺸلﻣا ﻦﻋ ﻨﺎﻟ ﺎﻟﻔﺔﺳ رﺎﻜﻓأ يأ ﳼﻋ ﻢﻜﺤﻟا ﻲﻧﻘﻠﻌﻣ لاﻧﺰ ﺎﻣو ‪،‬ﺔﻫاﺰﻧو ةﺪًﻴﺤﺑ‬
‫ﻬﺎﺳرﺪﻧو ﺾﺤلﻣا وأ) ﺘﻤﺜﻴﻠﻬﺎﺑ وأ ﻄﺒﻴﻌﺘﻬﺎﺑ وأ ﻫﺎدﻮﺟﻮﺑ وأ ﺄﺳﺒﺎﺑﻬﺎﺑ ﺔﻘﻠﻌﺘلﻣا ﻠﻚﺗ‬
‫‪،‬ﻲﻋﻮﻟا تﺎﻳﻮﺘﺤﻣ‬
‫ﺎﻣ سرﺪﻧ نأ ﻤﻜﻨﻨﺎﻳ ﺔﻘﺒﺴلﻣا ضوﺮﻔﻟا هﺬﻫ ﻛل ﻦﻋلً ﻤﻌﺰﺑو ‪،‬ﻲﺟرﺎﺨﻟا ﻟﻠﻌﺎﻟﻢ (ﺗﻤﺜﻴﻠﻬﺎﻋمﺪ‬
‫ﻲﻋﻠﻮﻟ ىﻳﺘﺒﺪ ﻤﺎﻛ ﻪﺳرﺪﻧ يأ ‪،‬ﺎﺼﺧﺎﻟ ﺎًًﻴﺟﻮﻟﻴﻨﻮﻣﻴﻨﻮﻓ ﺎﻋً ﻮﺿﻮﻣ ﻔﻪﺻﻮﺑ ﻠﺬﻫﻦﻟ ﻌﻦﻳ‬
‫ﻛل‬
‫‪5.‬ﻓﺤﺴﺐ‬

‫‪113‬‬
 ‫ﻢﻬﻔﻟا ﻓﻬﻢ‬
John Shand, Husserl, In: Philosophy and Philosophers, Penguin Books, 1993, pp. 238- 5
.239

114
 ‫؟ﺎﻴﺟﻮﻟﻮﻨﻴﻣﻮﻨﻴﻔﻟا ﻣﺎ‬
‫‪:‬لﴪﻫ‬
‫وأ ﻊﻗاﻮﻟا فﺬﺤﻧ ﻻ ﻓﻨﺤﻦ ‪(،‬ﻪﺗﺎﺒﺛإ ﻻو) ﻲﺟرﺎﺨﻟا ﻢﻟﺎﻌﻟا دﻮﺟو رﺎﻜﻧإ ﻳﻌﻨﻲ ﻻ ﻪﻴﺧﻮﺑﻹاو‬
‫ﻲﺟرﺎﺨﻟا ﻨﻪﻋ بﴪﻧو ﺎًﺒﺟﺎﻧ ﻀﻌﻪﻧو هﺪﻴﺤﻧ ‪،‬ﺔﻃﺎﺴﺒﺑ ‪،‬ﻦﺤﻧ ﻧﻤﺎإو ‪،‬ﻪﻴﻐﻠﻧ وأ ﻘﺼﻴﻪﻧ‬
‫‪.‬ﻢﻳﻟﻘﻮا ﻟﻔﻠﺴﻔﻲا ﻒﻗﻮلﻣا غﻮﻠﺑ ﻦﻣ ءﺮلﻣا ﺘﻤﻜﻦﻳ ﻘﺔﻳﺮﻄﻟا هﺬﻬﺑو ‪،‬ﺎﺤﺻﻔ‬
‫هﺬﻫ ﺸﻐﻠﻬﺎﺗ ﻻ ‪،‬ﻲﻋﻟﻮا تﺎﻋﻮﺿﻮﻣ هﺎﺠﺗ ﺠﻲﻟﻴﻨﻮﻣﻟﻔﻴﻨﻮا ﻒﻗﻮلﻣا اﺬﻫ ﺗﺒﻠﻎ ذإ ؛ﺔﻔﺴﻠﻔﻟاو‬
‫وأ تﻻﻻد ﻲﻫ ﺣﻴﺚ ﻦﻣ ﺸﻐﻠﻬﺎﺗ ﺑل ‪،‬ﺔﻨﻴﻌﻣ ﻫﻨﻴﺔذ تﺎﻳﺤﺘﻮﻣ ﻲﻫ ﺣﻴﺚ ﻦﻣ تﺎﻋﻮﺿﻮلﻣا‬
‫مﺪﻋ وأ ﻫﺎدﻮﺟو ﻦﻣ ﻟﺨﺎﻟﺼﺔا ﺔﻳﺮﻫﺎﻈﻟا ﻲﻋﻟﻮا تﺎﻋﻮﺿﻮﻣ ﻳﺴﻠﺦ ﻴﻪﺧﻮﺑﻓﺎﻹ ‪،‬نﻌﺎﻣ‬
‫ﰲ ﻫﻲ ﻛﻤﺎ ﺎﻫاﺮﻧ ﻋﻨﺪﺋﺬ ‪،‬ﻲﻫ ﻣﺎ نﻮﻜﺗ ﻟﻜﻲ ﻟﻬﺎ يﺮﻫﻮﺟ يرﻏ ﻫﻮ ﻣﺎ ﻛل ﻦﻣو ﺎﻫدﻮﺟو‬
‫ﻚﻟذ نﻮﻜﺗ نأ ﻟﻬﺎ نﺎﻛ نإ يأر ﺔﻬﺟو يأ ﻦﻣو ﺔﻳواز يأ ﻣﻦ نﻮﻜﺗ نأ ﻲﻧﻌﺘﻳ ﻛﻤﺎ ‪،‬ﺎﻬﺗاذ‬
‫‪«،‬ﻣﺎﻫﻴﺘﻬﺎ ىﻧﺮ» ﺬﻋﻨﺪﺋ ﻧﻨﺎإ لﻘﻮﻧ ﻲﻧﺣ ﻌﻨﻴﻪﻧ ﺎﻣ ﻮﻫو ‪،‬ﻪﻧﻜﻮﺗ يﺬﻟا ءﺎﻴﺷﻷا ﻦﻣ ﻒﻨﺼﻟا‬
‫«تﺎﻴﻫﺎﻤﻠﻟ ﻋﻠﻤﺎ» نﻮﻜﺗ نأ ﻻإ ﻟﺘﺄﺑﻰ ‪،‬ﺔﻘﺣ ﻓﻠﺴﻔﺔ ﻛل ﺑل ‪،‬ﺎﻴﺟﻮﻟﻮﻨﻴﻣﻮﻨﻴﻔﻟا نأ ﻖﺤﻟاو‬
‫‪ Science of Essences‬أو »ﻋﻠﻤﺎ ﻟﻠﺼﻮر« ‪.Eidetic Science‬‬
‫ﺎًﺑاﻮﺻ ﺎﺋﺒﺔﺻو ‪،‬ﺔﻘﻠﻄﻣ ﺼﻔﺔﺑ ﻴﺔﻋﻮﺿﻮﻣو ‪،‬يدﻓﺮ ﻲﻋو يأ ﻦﻋ ﺴﺘﻘﻠﺔﻣ تﺎﻴﻫﺎلﻣا هﺬﻫ‬
‫نأ ﻲﻧﻌﺘﻳ ﺎﻣ ‪،‬ﻲﻋﻠﻮﻟ ﻲﻧﻌﻣ عﻮﺿﻮﻣ لﺜﻮﻣ ﺎﻟﺔﺣ ﰲ ‪،‬ﺎﻨﻟ ﺗﻜﺸﻒ ﻧﻬﺎأ ﻟﻚذ ‪،‬ﻼﺷﺎﻣ ﺎﻣﻋﺎ‬
‫ﺎﻣﻤﺎﺗ لﻣﺴﺘﻘ نﺄﺷ ﻲﻫ تﺎﻴﻫﺎلﻣا ﺔﻓﻣﻌﺮ نأ ﻟﺤﻖاو ‪،‬عﻮﺿﻮلﻣا اﺬﻫ ﻲﻋو ﻦﻣ اءﺰﺟ نﻳﻜﻮ‬
‫ﻟﻪ نﺄﺷ ﻻ ﺮﻣأ ﻫﻲ عﻮﺿﻮﻣ يأ ﻓﻤﺎﻫﻴﺔ ‪،‬ﻊﻗاﻮﻟا وأ دﻮﺟﻮﻟا ﻋﻦ ﻣﻌﺮﻓﺔ وأ ﺔﻠﺌﺳأ ﻛل ﻋﻦ‬
‫‪.‬عﻮﺿﻮلﻣا اﺬﻬﻟ ﻣﺜﻠﺔأ يأ ﺑﺎﻟﻔﻌل ﺪﺟﻮﺗ ﻛﺎﻧﺖ اذإ ﺑﻤﺎ‬
‫‪،‬ةﴪﺎﺒلﻣا ﺔﻴﻠﻘﻌﻟا ﺔﻳؤﺮﻟﺎﺑ يأ ‪،‬نﺎﻴﻌﻟا وأ ‪« Intuited‬سﺪﺤﻟﺎﺑ كرُﺪﺗ» تﺎﻴﻫﺎلﻣا هﺬﻫو‬
‫ﺲﻴﻟو تاﺬﻟﺎﺑ ﺮﻬﻈلﻣا ﻚﻟذ ﺑﻮﺻﻔﻪ ﺎﻤﺋاد ﻳﻤﺜل ﻓﻬﻮ ‪،‬ﻲﻋﻮﻠﻟ ﻲﻧﻌﻣ عﻮﺿﻮﻣ ﻳﻤﺜل ﺎﻣﺪﻨﻋو‬
‫ﻰﻨﻌلﻣا اﺬﻫ وأ ﻟﺪﻻﻟﺔا هﺬﻫ ‪« Meaning،‬ﻣﻌﻨﻰ» وأ ‪« Significance‬ﺔﻟﻻد» ﻪﻟ نإ يأ ‪،‬ﺮﻬﻈﻣ دﻣﺠﺮ‬
‫ﻟﻦ نﺈﻓ تﻻﻻﺪﻟا هﺬﻫ وأ تﺎﻴﻫﺎلﻣا هﺬﻫ نوﺪﺑو ‪،‬ﻪﻴﻠﻋ ﺾﺒﻘﺗو ﺔﻴﻫﺎلﻣا هﴪﺤﺗ ﻣﺎ ﻫﻮ‬
‫ءﺎﻴﺷﻷا ءﺎﻴﺷﻷا ﳼﻋ ﺔﻟﻻﺪﻟاو ﻰﻨﻌلﻣا ﺗﺴﺒﻎ تﺎﻴﻫﺎلﻣا نإ ‪،‬قﻼﻃﻹا ﳼﻋ ءﴪ يأ ﻟﻨﺎ ﺗﻌﻨﻲ‬
‫‪،‬ﻲﻋﻠﻮﻟ ىﻟﻘﺼﻮا ﻫﺮاﻟﻈﻮا ﻲﻫ ‪،‬تﻻﻻد ﻦﻣ ﺴﺒﻐﻪﺗ ﻤﺎﺑ ‪،‬تﺎﻴﻫﺎلﻣا هﺬﻫو ‪،‬ءﺎﻴﺷﻷا ةﱪﺧ ﳼﻋو‬
‫ﴪﻟا ﺎﻫزﻮﺤﻳ ﻲﺘﻟا ﺺﺋﺎﺼﺨﻟا ﺗﻠﻚ ﻫﻲ ءﴪﻟا ﻣﺎﻫﻴﺔ نأ ‪،‬ﺔﻴﺗرﺎﻜﻳد ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ ‪،‬لﴪﻫ ﺪﻛﺆﻳو‬ ‫ء‬
‫ﻼﻣﺎﺛ ءﴪﻟا دﻌﻮﻳ ﻦﻟ ﺔﻳﻮﻫﺎلﻣا ﺺﺋﺎﺼﺨﻟا هﺬﻫ نوﺪﺑ ذإ ؛ﻚﺸﻟا ﻳﻘﺒل ﻻ ﺎ ًﻨﻳﻘﻴ‬
‫كﱰﺸلﻣا ﻢﺳﺎﻘﻟا ﻫﻮ مﺎﻌﻟا ﻰﻨﻌلﻣا اﺬﻫ نإ ‪،‬قﻼﻃﻹا ﳼﻋ ءﺎﻴﺷﻷا ﻣﻦ ﻂﻤﻨﻟا ﻚﻟذ‬
‫ﺑﻮﺻﻔﻪ ﺳﺒﻴل ﳼﻋ ءﴪﻟا لﻮﺣ فﻮﻄﻧ ﻋﻨﺪﻣﺎ) ﺪﺣاﻮﻟا ءﴪﻠﻟ ﺔﻔﻠﺘﺨلﻣا ﺗﻤﺜﻼﺗﻨﺎ ﺟﻤﻴﻊ‬
‫ﻲﻧﺑ ﺖﺑﺎﺜﻟا‬
‫نﻜﻮﻳ اﺬﻜﻫ ‪،‬ﻪﺴﻔﻧ عﻮﺿﻮلﻣا ﱃإ ﻬﺎﺗرﺎﺷإ ﰲ ﺔﻨﻳﺎﺒﺘلﻣا تﻼﺜﻤﺘﻟا هﺬﻫ ﺪﺣﻮ ًﻳ يﻟﺬاو (لﺎﺜلﻣا‬
‫‪115‬‬
 ‫ﻢﻬﻔﻟا ﻓﻬﻢ‬

‫ﺔﻘﻳﺮﻄﻟا هﺬﻬﺑو ‪،‬لﺰﻨلﻣا ﻣﺎﻫﻴﺔ ﳼﻋ ﻪﺋاﻮﺘﺣا ﺑﻔﻀل ﻻإﻻً ﻣﻨﺰ ﻳﻌﻨﻲ ﻻ ﻣﺜﻼ «لﺰﻨﻣ» ﺑ ﺎﻨﻴﻋو‬
‫‪6.‬ﺮﺧآ ءﴪ يأ ﻧﺤﻮ ﻻ «لﺰﻨﻣ» ﻧﺤﻮ ﻪﺟﻮﺘﺗو ﺔﺗوﺎﻔﺘلﻣا ﺔﻳرﻮﻌﺸﻟا لﺎﻌﻓﻷا ﺗﺘﻌﺎﻟﻖ‬

‫هدﻮﺟو يرﻏ ءﴩﻟا ﻣﻌﻨﻰ )‪(6‬‬

‫ﻟﻢ ﻮﻟ ﺘﻰﺣ ادﻣﻔﺎ وأ ﻰ ًﻨﻣﻌ ﺗﺤﻤل ﻗﺪ تايرﺒﻌﺘﻟا نﺄﺑ ﻟﻘﺎﺋﻠﺔا ةﺮﻜﻔﻟا ﺠﻪﻳﻓﺮ ﱃإ ىﺰً‬
‫ﻌً ًﺗ نذإ ﻰﻨﻌلﻣا ‪،‬ﻰﻨﻌلﻣا اﺬﻫ ﻋﻠﻴﻪ ﻳﻨﻄﺒﻖ ‪( Referent‬ﻣﺮﺟﻊ) «ﻪﻴﻟإ رﺎﺸﻣ» وأٌءﴪ‬
‫كﺎﻨﻫ ﻳﻜﻦ نﺄﺷ ﻫﻮ ﻰﻨﻌلﻣا ‪،‬ﺮﺧآ يرﺒﻌﺘﺑ ‪،‬وأ ‪،‬ﻰﻨﻌلﻣا اﺬﻬﺑ ﻳﻔﻲ ءﴪ يأ كﺎﻨﻫ نﺎﻛ اذإ‬
‫ﻋﻤﺎ ﻣﺴﺘﻘل‬
‫ﻦﻋ ﻼﻀﻓو ‪،‬دﻮﺟﻮﻣ يرﻏ وأ ادً ﻮﺟﻮﻣ دﻮﺼﻘلﻣا وأ ﻲﻨًﻌً لما عﻮﺿﻮلﻣا نﺎﻛ اذإ ﻤﺎﻋﻣﻨﻔﺼل‬
‫ﻣإﺎ ﻟﻚذو ؛ءﴪﻟا ﻧﻔﺲ ﱃإ يرﺸﺗ نأ ﺨﺘﻠﻔﺔﻣ فﺎﺻوأ وأ ﺨﺘﻠﻔﺔﻣ تايرﺒﻌﺘﻟ ﺰﺋﺎﺠﻟا ﻤﻦﻓ ﻚﻟذ‬
‫ﻧﻔﺲ ﺪﺟاﻮﺗ لاﺣﻮأ ﺗﻤﺜل ﺨﺘﻠﻔﺔﻣ ﻌﺎﻧﻲﻣ ﺗﺤﻤل ﻬﺎﻧﻷ وأ ‪،‬اﺪﺣاو ﻰ ًﻨﻣﻌ ﺗﺤﻤل ﻬﺎﻧﻷ‬
‫‪،‬ةﺮﻫﺰﻟا ﺐﻛﻮﻛ ﻲﻧﻌﺗ ذإ ؛«ءﺎﺴلﻣا ﻧﺠﻢ»و «حﺎﺒﺼﻟا ﻧﺠﻢ» ‪:‬ﻼﻣﺜ ﻟﻚذ ﻦﻣ ‪،‬ﺪﺣاﻟﻮا عﻮﺿﻮلﻣا‬
‫يأ) ﻣﺮﺟﻌﻪ ﻫﻮ ﻫﻮ يرﺒﻌﺘﻟا ﻣﻌﻨﻰ نﺎﻛ ﻮﻟو ‪ ٢،‬دﺪﻌﻟا ﻲﻧﻌﺗ ذإ ؛«‪»٥ − ٣‬و «‪ »١ + ١‬وأ‬
‫ﺣﺪاو ءﴪ ﱃإ نايرﺸﻳ ﺎﻧﺎﻛ نإ فﺮﻋأ نأ ﻦﻳيرﺒﻌﺗ ﻓﻬﻤﺖ اذإ ﻜﻨﻨﻲﻣﻷ (ﻪﻴﻟإ يرﺸﻳ يﺬﻟاءﴪﻟا‬
‫نﺎﻜﻟ ‪،‬ﻪﻌﺟﻣﺮ فﺮﻋأ نأ ﻮﻫ ﺎﻣ يرﻌﺒﺗ ﻌﻨﻰﻣ ﻓﻬﻢ نﺎﻛ ﻮﻟو ‪،‬ﻲﻧﻔﻠﺘﺨﻣ ﻲﻧﺌﻴﺷ ﱃإ مأ‬
‫كاردإ ﰲ ﺊﻄﺧأ نأ «ءﺎﺴلﻣا ﻧﺠﻢ»و «حﺎﺒﺼﻟا ﻧﺠﻢ» ﺑ دﻮﺼﻘلﻣا ﻓﻬﻤﺖ ﻟﻮ ﱠﳼﻋ لﺎﺤلﻣا‬
‫ﰲﻣﻦ ﻳﺘﻀﻤﻦ ﻦﻳيرﺒﻌﺘﻟا ﻣﻌﻨﻰ ﻓﻬﻢ ماد ﻣﺎ ‪،‬ةﺮﻫﺰﻟا ﻛﻮﻛﺐ ﻮﻫو ‪،‬ﻪﺴﻔﻧ ءﴪﻟا ﱃإ نﺎﻳرﺸﻳﺎﻤﻬﻧأ‬
‫ﻦﻣو ‪،‬ﺔﻔﺋاز ﺔﺠﻴﺘﻨﻟا هﺬﻫ ﻣﺜل نأ ﺢﺿاﻮﻟا ﻣﻦ ‪،‬كﱰﺸلﻣا ﺑﻤﺮﺟﻌﻬﻤﺎ ﻣﻌﺮﻓﺘﻲ ﺣﺎﻟﺔ ﻛل‬
‫ﺲﻴﻟو ﻚﻠﻔﻟا ﻟﻌﻠﻢ ﻣﻌﺮﰲ ﻛﺸﻒ ﻫﻮ «ءﺎﺴلﻣا ﻧﺠﻢ ﻫﻮ ﻫﻮ حﺎﺒﺼﻟا ﻧﺠﻢ» ةرﺎﺒﻋ نأ ﻲﻧﺒﻟا‬
‫ﻦﻜﻤلﻣا ﻦﻣ نأ ﺿﺢاﻟﻮا ﻦﻣ ﻧﻪأ لﻟﻘﻮا ةﻔﻮﺻو ‪«،‬أ = أ» ﻟﻨﺎﻓﻠﺔا ﺔﻴﻘﻄﻨلﻣا ةرﺎﺒﻌﻠﻟ ﺎ ًﺌﻣﻜﺎﻓ‬
‫ﻋﻠﻴﻨﺎ نﺈﻓ ﺛﻢ ﻦﻣو ؛(ﻪﻴﻟإ رﺎﺸﻣ) ‪ Referent‬ﻣﺮﺟﻊ ﻟﻬﺎ ﺲﻴﻟو ﻣﻌﻨﻰ ﻟﻬﺎ تﺎﻳرﺒﻌﺗ دﻮﺟو‬
‫ﺴﻨﺎﻟو ‪،‬ﺎﻬﻌﺟاﻣﺮ ﻦﻋ ﺔﺴﺘﻘﻠﻣ ﻲﻧﺎﻌلﻣا نأ فﻧﻌﺮ نأو ‪،‬ﺎﻬﻌﺟاﻣﺮ ﻲﻧﺑو ﻲﻧﺎﻌلﻣا ﻲﻧﺑ ﺪﺣﻮﻧ ﻻأ‬
‫ينﻌﻣ دﻣﻔﺎ «سﺑﻴﺠﺎﺳﻮ» يرﺒﻌﺘﻟ نﻜﻮﻳ ﺘﻰﺣ سﻴﺠﺎﺳﻮﺑ «دﻮﺟو» ضاﻓﱰا ﱃإ ﺑﻌﺪ ﺑﺤﺎﺟﺔ‬
‫‪7.‬ﻣﻌﻨﻰ اذ نﻮﻜﻳ ﺛﻢ ﻦﻣو‬

‫‪114‬‬
‫؟ﺎﻴﺟﻮﻟﻮﻨﻴﻣﻮﻨﻴﻔﻟا ﻣﺎ‬
‫‪:‬لﴪﻫ‬ ‫‪.Ibid., p. 240 6‬‬
‫‪.Ibid., pp. 240-241 7‬‬

‫‪113‬‬
 ‫ﻢﻬﻔﻟا ﻓﻬﻢ‬

‫ﺔﻴﻫﺎﻞﻣا ﻌﺎﻳﻨﺔﻣ ﻋﻦ ﻠﻴﺔﺻﻷا ﻨﺎﺗرﺪﻗ )‪(7‬‬

‫‪«،‬ضﺎﻴﺒﻟا» ﺎﻫﻴﺔﻣ ﻧﻔﻬﻢ ﻜﻲﻟ ﻴﺾﺑﻟﻸ ﺔﻳدﻓﺮتً ﺣﺎﻻ ﺨﱪﻧ نأ ﱃإ جﺎﺘﺤﻧ ﺄﻧﻨﺎﺑ لﳼﻫﻢﻳﺴﻠ‬
‫ءﴪ ﺔﻳؤﺮﻓ ‪،‬ﺾﻴﺑأ ءﴪﻛ ءﴪﻟا ىﺮﻳ ماد ﻣﺎ ضﺎﻴﺒﻟا ﻣﺎﻫﻴﺔ ةﴪﺎﺒﻣ ﻳﻌﻲ نذإ ءﺮلﻣا نأ‬
‫ﻦﻣورﻏي كرﺪ ًﺗ ﻧﻤﺎإ ءﺎﻴﺷﻓﺎﻷ ‪،‬ضﺎﻴﺒﻟا ﻮﻫ ﺎﻣ ﻼﺻأ ﻳﻔﻬﻢ ءﺮلﻣا نأ ﺘﻀﻤﻦﻳ ﺾﻴﺑأ ﺎ ًﺌﺷﻴ‬
‫ﻦﻣ ﺑﻮﺻﻔﻪ ﻣﺎ ﻣﺴﺘﻤﺪ ضﺎﻴﺒﻟا رﻮﺼﺗ وأ ضﺎﻴﺒﻟا ﺔﻴﻫﺎلﻣ ﻓﻬﻤﻨﺎ نأ ﻧﻈﻦ نأ ﺄﻄﺨﻟا‬
‫‪،‬ﺔﻨﻴﻌﻣ ﺔﺑﺪﻻﻟ هﺬﻫ نﻷ ﻟﻚذ ؛ﺎﻬﻨﻴﺑ ﺔﻛﱰﺸلﻣا ﻟﺨﺎﺻﻴﺔا صﺳﺘﺨﻼاو ءﺎﻀﻴﺒﻟا ءﺎﻴﺷﻷا‬
‫ﺳﻠﺴﻠﺔ ءاﺮﻘﺘﺳﺎﺑ‬
‫ﺑﻌﺾ ﺑﺎﻟﻔﻌل يرﺨﺘﻧ ﻨﺎﻫ ﻨﺤﻦﻓ ‪،‬ءﺎﻀﻴﺒﻟا ءﺎﻴﺷﻷا ﺗﻤﻴﻴﺰ ﳼﻋ ﻨﺎﺗرﺪﻗ ﺎﻔﻠﺳ ﺘﻀﻤﻦﺗ ﺔﻴﻠﻤﻌﻟا‬
‫اﺬﻫ ﺾﻴﺑأ ءﴪﻛ ﺎﻣ ﺎ ًﺌﺷﻴ ىﻧﺮ ذإ ﻧﻨﺎأ ﺮﻣﻷا ﻪﺟوو ‪،‬ىﺮﺧﻷا ﻨﺒﺬﻧو ءﺎﻀﻴﺑ ءﺎﻴﺷﺄﻛ‬
‫ءﺎﻴﺷﻷا ةً رﺪﻗ ﻟﺪﻳﻨﺎ نإ ‪،‬سﺪﺤﻟﺎﺑ ﺎﻫاﺮﻧو ﺾﻴﺑﻷا ﻣﺎﻫﻴﺔ ﻧﻌﺎﻳﻦ ﻋﻴﻨﻪ ﻲﻨﻫﺬﻟا لﻌﻔﻟا‬
‫ﰲ ﻓﻨﺤﻦ‬
‫ﻦﻣﺎﻜﻟا ﺔﻴﻫﺎلﻣﺎﺑ ﻲﻋﻮﻟا اﺬﻬﺑ عﺪﺼﺗ ﺎﻴﺟﻮﻟﻮﻨﻴﻣﻮﻨﻴﻔﻟاو ‪،‬ءﺎﻀﻴﺒﻟا ءﺎﻴﺷﻷا ﺗﻤﻴﻴﺰ ﳼﻋ ﺔﻠﻴﺻأ‬
‫لﺟﺮﻟا ﳼﻋ ﻼﻣﺜ فﻧﺘﻌﺮ نأ ﻬﺎﺑ ﻧﺴﺘﻄﻴﻊ ﻟﺘﻲا ﻘﺔﻳﺮﻄﻟا ﻠﻚﺗ ﺬﻟﻚﺑ ﺒﻴﻪﺷو ‪،‬ةرﺪﻘﻟا هﺬﻫ ﰲ‬
‫ﻪﺒﺘﺸلﻣا ضاﺮﻌﺘﺳا ﻋﻤﻠﻴﺔ سﺎﺳأ ﻮﻫو ‪،‬ﻪﺘﻳأر ﻟﻮ ﻪﻓﺮﻋأ فﻮﺳ) ﻚﻨﺒﻟا ﳼﻋ ﺳﻄﺎ‬
‫يﻟﺬا‬
‫‪،‬لﺟﻟﻠﺮ دﺪﻣﺤ ﻒﺻو يﺄﺑ ءﻻدﻹا ﻦﻋ ﺎﻣﻤﺎﺗ ﻦﻳﻋﺎﺟﺰ ﻨﺎﻛ نإو (ﻲﻧﺎﺠﻟا ﳼﻋ فﻟﻠﺘﻌﺮ ﺑﻬﻢ‬
‫ﻔﻲﺻﻟﻮا حﺎﺼﻓﻹا اﺬﻫ ﻣﺜل ﻬﺎﺑ ﻤﻜﻦﻳ ﻫﻨﻴﺔذ ﺎﻟﺔﺣ غﻮﻠﺑ ﱃإ ﻴﺎﺟﻮﻟﻴﻨﻮﻣﻟﻔﻴﻨﻮا فﺪﻬﺗو‬
‫يﺮﻫﺎﻈﻟا عﻮﺿﻠﻤﻮﻟ فﺎﻛ ﻻو يروﴪ يرﻏ ﻮﻫ ﺎﻣ ﻛل حاﺮﻃﺑﺎ ﻟﻚذو ‪،‬ﺔﻴﻫﺎلﻣا ﻦﻋﻟاﳼﺤﺪ‬
‫ﺺﺋﺎﺼﺨﻟا ﻦﻣ ‪،‬ﺔﻳﺎﻫﻮﻣ ﺔﺻﻼﺧ ‪،‬ﺔﻳﺎﻫﻮﻣ ﻘﻴﺔﺑ ﻨﺎﻟ ﺒﻘﻰﺗ ﻨﺎﻟﻚﻫ ‪،‬ﻮﻫ ﺎﻣ ﻮﻫ نﻜﻮﻳ ﻟﻜﻲ‬
‫‪.‬ﺔﻳروﳼو ﻘﻴﻨﻴﺔﻳ ﺣﻘﺎﺋﻖ ﻤﻨﺤﻨﺎﺗ فﻮﺳ ﻟﺘﻲا ﻟﻜﺎﻓﻴﺔاو‬
‫ﺔﻳروﴪﻟا ﻧﻨﺎأ يرﻏ ‪،‬تﺎﻴﻫﺎلﻣا ﳼﻋ فﻧﺘﻌﺮ ﻜﻲﻟ ﺔﺄﻣﺜﻠﻛ ﻲﻋﻠﻮﻟ ﺔﻌﻴﻨﻣ تﺎﻋﻮﺿﻮﻣ‬
‫مﺪﺨﺘﺴﻧ ﺪﻗو‬
‫ﺔﻳﻧﻈﺮ ﻧﺴﺘﻈﻬﺮ ﻲﻛ ﺚﻠﺜلﻣ ﺎ ًﻨﻣﻌﻴ ﺎﻤﺳر ﻬﺎﺑ مﺪﺨﺘﺴﻧ ﻗﺪ ﻟﺘﻲا ﻘﺔﻳﺮﻄﻟا ﺑﻨﻔﺲ ﻟﻚذ ﻧﻔﻌل‬
‫نأ يرﻏ ‪،‬ﺢﻴﺿﻮﺘﻠﻟ لﺎﺜﻤﻛ صﺎﺨﻟا ﺚﻠﺜلﻣا ﻧﺮﺳﻢ ﺎﻨﻧإ ‪،‬سارﻮﻏﺎﺜﻴﻓ ﻧﻈﺮﻳﺔ ﻣﺜل ﻣﺎ ﻫﻨﺪﺳﻴﺔ‬
‫ﻦﺤﻧو ﳼﻋ ﻻو صﺎﺨﻟا ﺚﻠﺜلﻣا اﺬﻫ دﻮﺟو ﳼﻋ لﺎﺤﺑ ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻻ ﺔﻴﻫﺎلﻣا ﺑﻄﺒﻴﻌﺔ ﺔﻘﻠﻌﺘلﻣاﺔﻘﻴﻘﺤﻟا‬
‫‪،‬ﺔﻠﻴﺨﻤﻠﻟ ﺐﻌﻠﻟﺎﺑو ‪،‬ءﴪﻟا «ﻖﻓأ» لﴪﻫ هﺎﻤﺳأ ﻣﺎ ﻧﺼﻒ ﺎﻤﻧإ ﻟﻸﻣﺜﻠﺔ ﺎﻨﻣاﺪﺨﺘﺳا ﰲ‬
‫ﻳﺨﺘﻠﻒ نأ ‪،‬هيرﻏ ﺎﻬﻠﺧاد ﻤﻜﻦﻳ ﻟﺘﻲا دوﺪﺤﻟا دﺪﺤﻧ ‪« Variation Free،‬ﺮﺤﻟا ﻊﻳﻮﻨﺘﻟا»و‬
‫نﻮﻜﻳو ﺮﺤﻟا دﻣﻔﺮ نﺎﻴﻜﺑ ﻨﺎﺗﱪﺧ لﺤﻮﻧ اﺬﻜﻫ ‪،‬ءﺎﻴﺷﻷا ﻦﻣ ﻟﻨﻤﻂا ﻧﻔﺲ ﺒﻘﻰﻳ ﻴﻤﺎﻓ‬
‫‪114‬‬
 ‫؟ﺎﻴﺟﻮﻟﻮﻨﻴﻣﻮﻨﻴﻔﻟا ﻣﺎ‬
‫‪:‬لﴪﻫ‬
‫‪،‬ﺔﻴﻫﺎلﻣﺎﺑ ﳼﺣ يرﻏ نﺎﻴﻋ ﻋﻨﺪﺋﺬ ﻟﺪﻳﻨﺎ‬ ‫ةﱪﺧ ﱃإ ءﴪﻠﻟ ﻟﻠﻤﺎﻫﻴﺔ ﺣﺪﺳﻴﺔ ﺔﻳؤر وأ‬
‫‪،‬ﺔﻴﻫﺎلﻣﺎﺑ‬
‫‪Intuition .Eidetic‬‬
‫ﺎﻫرﺎﺒﺘﻋﺎﺑ ﺗﻨﺎاﺨﱪﻟ ﺔﻳﺮﻫﻟﺠﻮا ﻟﺒﻨﻴﺔا ﻧﺼﻒ نأ ﻤﻜﻨﻨﺎﻳ (تﺎﻧﺎﻴﻌﻟا) سوﺪﺤﻟا لﻼﺧ ﻣﻦ‬
‫ّﻴﻟآ ﻫﺮاﻟﻈﻮا ﺗﺸﺘﻤل ‪،‬ﺔﺼﻟﺎﺧ‬
‫ﺮﻫاﻮﻇ هﺬﻬﻟ ﺔﻳﺮﻫﺎﻈﻟا تﺎﻋﻮﺿﻮلﻣا ﳼﻋو ﻫﻨﻴﺔذ لﺎﻌﻓأ ﳼﻋ ﺎ‬

‫‪113‬‬
 ‫؟ﺎﻴﺟﻮﻟﻮﻨﻴﻣﻮﻨﻴﻔﻟا ﻣﺎ‬
‫‪:‬لﴪﻫ‬
‫يأ سﺎﺳأ ﻫﻲ ‪،‬ﺔﻔﺴﻠﻔﻟا ﺛﻢ ﻦﻣو ‪،‬ﺎﻴﺟﻮﻟﻮﻴﻨﻣﻮﻨﻴﻔﻟا ‪،‬ﺮﻜﻔﻟا عﻮﺿﻮﻣو ﺮﻜﻔﻟا ﳼﻋ ‪،‬لﺎﻌﻓﻷا‬
‫ﳼﺎﺳﻷا ﻢﻬﻔﻟا اﺬﻬﺑ أﺪﺒﻳ نأ ﻣﻦ ﻟﻪ ﺑﺪ ﻻ قﻼﻃﻹا ﳼﻋ ﺑﺎﻟﻌﺎﻟﻢ لﻮﻘﻌﻣ ﻲﻋو يأ نﻷ نﺎﻛﻋﻠﻢ‬
‫ﻰﻨﻌلﻣا اﺬﻬﺑ ‪،‬قﻼﻃﻹا ﳼﻋ ﻟﻨﺎ ﺔﻟﻻد يأ ﻟﻠﻌﺎﻟﻢ نﻮﻜﻳ ﻟﻦ تﺎﻴﻫﺎلﻣا هﺬﻫ نوﺪﺑ ذإ‪،‬تﺎﻴﻫﺎﻤﻠﻟ‬
‫تﻟﺪﻻﻻاو ﻲﻧﺎﻌلﻣا ﻓﻬﻢ نﻷ ؛‪« priori a‬ﳼﻗﺒ» ﻣﺒﺤﺚ ﻴﺎﺟﻮﻟﻴﻨﻮﻣﻟﻔﻴﻨﻮا نأ لﳼﻫ ﻳﻌﺘﱪ‬
‫‪.‬ﻴﺔﺿﻋﺮ ﺎﺋﻊﻗو يأ ﻦﻋ ﺴﺘﻘﻠﺔﻣو يرﻈﻨﺗ ﻛل ﳼﻋ ﺎًًﻴﻣﻨﻄﻘ ﻘﺪﻣﺔﻣ ﺎﺳﻴﺔﺳﻷا تﺎﻴﻫﺎلﻣاو‬
‫ﺎﻃﺒﺎﺗرا ﻫﺮاﻟﻈﻮا فﺎﻨﺻﺄﺑ ﺒﻄﺔﺗﺮلﻣا ﺺﺋﺎﺼﺨﻟا ﺘﻠﻚﺑ ﻴﺎﺟﻮﻟﻴﻨﻮﻣﻟﻔﻴﻨﻮا ﺗﻀﻄﻠﻊ‬
‫ﻲﻫ ﺣﻴﺚ ﻲﻧﻘﻳ تاذو ﻴﺔﻋﻮﺿﻮﻣو ﺔﻳروﴪ ﺣﻘﺎﺋﻖ غﻮﻠﺑ ﱃإ ﻴﺎﺟﻮﻟﻴﻨﻮﻣﻟﻔﻴﻨﻮا فﺪﻬﺗو‬
‫ﻣﻦ ‪،‬ﻖﻠﻄﻣ ‪،‬ﺎًًﻳروﳼ نﻜﻮﺗ ﻰﻨﻌلﻣا اﺬﻬﺑ ‪،‬ﻲﻧﺎﻣز وأ ﻜﺎﻧﻲﻣ وأ ﰲﻣﻌﺮ رﻨﻈﻮﻣ ﱃإ ﺗﻨﺘﺴﺐ ﻻ‬
‫ﰲ ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻻو ةﻟﺨﱪا ﻦﻣةً ﳼﻣﺒﺎ ﺎﻳﻦﻌ ًﺗ ﻬﻲﻓ ‪ Categorical،‬ﻄﻠﻘﺔﻣ ﺣﻘﺎﺋﻖ ﻖﺋﺎﻘﺤﻟاﻫهﺬ‬
‫ءﺎﻴﺷﻷا ﺑﺒﻨﻴﺔ ﺔﻠﺼﺘلﻣا ﺔﻴﺳﺎﺳﻷا ﻖﺋﺎﻘﺤﻟا هﺬﻫ ﻣﺜل ‪،‬ىﺮﺧأ ﺣﻘﺎﺋﻖ يأ لﻮﺒﻗ ﳼﻋ ﻗﺒﻮﻟﻬﺎ‬
‫‪.‬اﺪﺑأ ىﺮُﺗ ﻻ وأ ةﴪﺎﺒﻣ ىﺮُﺗ نأ ﻲﻧﻌﺘﻳ‬
‫ﺔﻳﻟﻈﺎﻫﺮاكﺎﻨﻫ نﺎﻛ ﺎلم ‪،‬ﻰﻨﻌﻣ وأ ﻻﻟﺔد يأ ﻦﻣ اﻮً ﻠًﺧً و ﺎﻣﻤﺎﺗ ةﺪﻳﺎﺤﻣ ﻛﺎﻧﺖ ﻫﺮاﻟﻈﻮا‬
‫نأ ﻟﻮ تﺎﻋﻮﺿﻮلم ﺎﺳﻴﺔﺳﻷا تﻟﺪﻻﻻاو ﻲﻧﺎﻌلﻣا بﺎﻴﻏ نﻷ ؛قﻼﻃﻹا ﳼﻋ ﻋﻠﻢ يأ مﺎﻴﻗ ﰲ‬
‫لﻣأ يأ ﺎﺑﻠﺔﻗ ﻴﺌﺔﻫ يأ ﰲ ﺎﻌﻣ ﻨﺎﺗﱪﺧ تادﻣﻔﺮ ﻂﺑﻳﺮ ﻋﻠﻢ مﺎﻴﻘﻟ ﻣﻜﺎﻧﻴﺔإ يأ ﻨﻔﻲﻳ نﺄﺑ‬
‫ﻛﻔﻴل ﻲﻋﻮﻟا‬
‫‪،‬تاﻠﺨﱪﻟ ﻟﻨﻬﺎﺋﻴﺔا ﻠﻴﺔﺻﻷا تﻻﻻﺪﻟا ﱃإ ةدﻟﻌﻮا ﻲﻫ ﻴﺎﺟﻮﻟﻴﻨﻮﻣﻟﻔﻴﻨﻮا ﺎﻳﺔﻏو ‪،‬ﻢﻬﻔﻟاو راﻟﻠﺘﻜﺮ‬
‫ﻨﺎﻟﻚﻫ ‪،‬ﺔﺟراﺪﻟا تﺎﺿاﱰﻓﻻاو ﻟﻌﻠﻤﻴﺔا تﺎﻳﺮﻈﻨﻟا ﰲ ﺔﺠﻣﺪلﻣا ﻟﺒﺎﻟﻴﺔا تﻻﻻﺪﻟا مﺎﻛر ﻦﻣ ةأﻣﱪ‬
‫‪.‬ﺟﺪﻳﺪ ﻣﻦ ﻢﻟﺎﻌﻟا ﺔﻳؤر ﻧﺘﻌﻠﻢ وأ ‪،‬ةرﺎﻀﻧو ﺑﺪﻫﺸﺔ ﻢﻟﺎﻌﻟا ىﺮﻧ‬

‫(ﺔﻃرﺎﺸﻟا) ﺔﻴﻟﺎﺘﻧﺪﻨﺴﻧاﱰﻟا ﺎﻧﻷا )‪(8‬‬

‫ﻲﺟﻮﻟﻴﻨﻮﻣﻟﻔﻴﻨﻮا دﺮﻟا نإ ﻠﻨﺎﻗ ﻟﻘﺪ ‪،‬ﻪﻴﺧﻮﺑﻹا ﺞﻬﻨلﻣ ﺮﺧآ ﺎًًﻳرﺬﺟ ﺎﻘﺗﻄﺒﻴ لﳼﻫ ﻠﺴﻔﺔﻓﻦﺗﺘﻀﻤ‬
‫ﰲ دﺎﻘﺘﻋﻻﺎﺑ ﺔﻄﺒﺗﺮلﻣا تﺎﺿاﱰﻓﻻاو ﻲﻌﻴﺒﻄﻟا ﻲﺟرﺎﺨﻟا ﻢﻟﺎﻌﻟا ﻣﻦ ﻛﻼ ساﻮﻗأ ﻲﻧﺑ ﻳﻀﻊ‬
‫ﻳﻈل ﺮﺧآ ﺎ ًﺌﺷﻴ كﺎﻨﻫ نأ يرﻏ ‪،‬ﻢﻟﺎﻌﻟا اﺬﻫ ﻣﺜل وأ يدﺮﻔﻟا ﺎﻧﻷا ﻮﻫ ﻟﻚذ ‪،‬ﻪﻴﺧﻮﺑﻟﻺ ﺔﺿﺮﻋ‬
‫ّﺗاذ ضﻔﱰﻳ ﻲﻋﻠﻮﻟ ﻓﻌل ﻓﻜل‬ ‫ﺎﻧﻷا ﻟﻴﺲ ﻳﻬﻢ ﺎﻣ نأ يرﻏ ‪،‬ﺎﻘﻣﺴﺒ ﺎﺿاﻓﱰا ‪« Ego‬ﺎﻧأ» وأ ﺎ‬
‫ﻲﻧﺑ ‪،‬ﻲﻋﻟﻮا ﺎﻀﻳأ ﻲﻫ ﻳﺔدﺮﻔﻟا ﺎﻧﻷا هﺬﻫ ‪،‬ﺎﻧﻟﻸ ﺎﻟﻨﺴﺒﺔﺑ «يﻣﺎﻫﻮ» ﻮﻫ ﺎﻣ ﺑل ﻟﺨﺎﺻﺔا‬
‫نﺈﻓ هﺬﻫ ﻫﻮ ﻫﻮ ﺎﻤﻠﺜﻣو ‪،‬ﻪﺴﻔﻧ ﺮﻜﻔلﻣا دﺮﻔﻟا ﻣﺎﻫﻴﺔ ﻧﻌﺎﻳﻦ نأ لﺟأ ﻣﻦ ساﻮﻗأ‬
‫ﻮﺿﻊًﺗ نأ ﻳﺠﺐ ﺔﻴﻫﺎلﻣا ﺑﺘﺤﺪﻳﺪ ﺻﻠﺔ يذ يرﻏ ﺮﻣأ ﻫﻮ ﻣﻌﻴﻨﺔ ﺎﻧأ يأ دﻮﺟو‬
‫‪،‬تﺎﻴﻫﺎلﻣا ﺟﻤﻴﻊ ﰲ لﺎﺤﻟا‬
‫ﻤﻠﻴﺔﻋ ﰲ طﻳﻨﺨﺮ يﺬﻟا ﻟﻚذ نإ ‪«،‬ﺔﻀﺤلﻣا ﺔﻳﺪﺼﻘﻟا» ﻲﻫو ﻻأ ‪،‬ﺔﻣﺎﻋ ﺼﻔﺔﺑ ﺎﻧﻟﻸ ﺔﻴﻠﻜﻟا‬
‫‪115‬‬
 ‫ﻢﻬﻔﻟا ﻓﻬﻢ‬
‫ﺑﻤﺎ ﻲﻌﻴﺒﻄﻟا ﻢﻟﺎﻌﻟا ‪« Bracketing‬ﺗﻘﻮﻳﺲ»‬ ‫نﻮﻜﻳ نأ ﺑﺪ ﻻ ﻧﻔﺴﻬﺎ ﺔﻴﺒﻳﺮﺠﺘﻟا ﺎﻧﻷا ﻓﻴﻪ‬

‫‪116‬‬
 ‫؟ﺎﻴﺟﻮﻟﻮﻨﻴﻣﻮﻨﻴﻔﻟا ﻣﺎ‬
‫‪:‬لﴪﻫ‬
‫ﻲﺘﻟا ‪« Ego Transcendental‬ﺔﻴﻟﺎﺘﻧﺪﻨﺴﻧاﱰﻟا ﺎﻧﻷا» ءﴪﻟا اﺬﻫ ﻳﺴﻤﻲ لﴪﻫو ‪،‬ﺎﻣ‬
‫ﺗﻘﻒ ﺎًﺌﻴﺷ ﻖﺳﺎﺑطً ﳼﻛ ﺗﻘﻒ ﻧﻬﺎأ ﻲﻫ ﻧﺴﻨﺪﻧﺘﺎﻟﻴﺔاﻟﱰا ﺎﻧﻷا هﺬﻫ ﺎﻫﻴﺔﻣ نإ ‪«،‬ﻢﻟﺎﻌﻟا‬
‫جرﺎﺧ»‬
‫‪.‬ﻲﺟﻮﻟﻮﻨﻴﻣﻮﻨﻴﻔﻟا دﺮﻟا لﺎﻌﻓأ ﺟﻤﻴﻊ ﻓﻴﻬﺎ ﺑﻤﺎ قﻼﻃﻹا ﳼﻋ ةﱪﺧ يﻷ وأ ﻲﻨﻫذ ﻓﻌل يﻷ‬
‫‪ Ego-Cogito-Cogitatum،‬يﻓﻜﺮ عﻮﺿﺑﻤﻮ‪-‬ﺮﻜﻓأ‪-‬ﻧﺎأ ‪:‬ﻲﻋﻠﻮﻟ ﻴﺔﺛﺛﻼ ﻨﻴﺔﺑ ءازﺈﺑ نﻵا ﺎﻨﻧإ‬
‫هﺬﻫ ﻟﻔﻌلاو ‪(،‬ﺗﻔﻜﺮ ﻟﺘﻲا ﺎﻧﻷا) ﻟﺨﺎﻟﺼﺔا ﺎﻧﻷا ‪:‬ﻟ ﺎًًﻴﻣﻨﻄﻘ ﺔﻠﺼﺘلﻣا ﺔﺛﻼﺜﻟا ﳼﻟﻌﻨﺎا ﻲﻫ‬
‫(‪.‬ﺮﻜﻔﻟا عﻮﺿﻣﻮ) ىﻮﺘﺤلﻣاو ‪(،‬ﺮﻜﻔﻟا) ﻲﻨﻫﺬﻟا‬
‫ﻲﻫ ﻟﻨﻬﺎﺋﻴﺔا ﺎﺗﻬﺎﻋﻮﺿﻮﻣ ‪،‬ﺔﻠﻣﺎﻛ ﺴﻨﺪﻧﺘﺎﻟﻴﺔﻧﺗﺮ ﻴﺎﺟﻮﻟﻴﻨﻮﻣﻴﻨﻮﻓ رﻟﺘﺼﻮا اﺬﻫ ﻨﺎﻟ مﺪﻘﻳ‬
‫ﻢﻬﻔﻟا لﺎﻌﻓﺄﺑ ﺒﻂﺗﺗﺮ ‪ (Noema،‬ﻴﻤﺎﺋﻧﻮ) ﻟﺪﻻﻟﺔا وأ ﻰﻨﻌلﻣا فﺎﻨﺻأ ﻦﻣ ﺎﺋﻠﺔﻫ ﺔﻋﻣﺠﻤﻮ‬
‫ﻖﻠﻄلﻣا ﻫﻲ ﺔﻴﻟﺎﺘﻧﺪﻨﺴﻧﱰﻟا ﺎﻧﻷاو ‪،‬ﺔﻴﻟﺎﺘﻧﺪﻨﺴﻧﱰﻟا ﺑﺎﻷﻧﺎ ﺔﺻﺎﺨﻟا ‪ (Noeasis‬ﻧﻮﺋﺰﻳﺲ)‬
‫ﻲﻋﻠﻮﻟ ﻓﻌل ﻛل ﰲ ﺎﻔﻠﺳ ﺔﺿﻔﱰﻣ ﻧﻬﺎإ ‪ Bracketing،‬ﺲﻳﻘﻮﺗ ﻛل ﺑﻌﺪ ﺒﻘﻰﺗ ﻬﺎﻧﻷ ؛ﺪﻴﺣﻮﻟا‬
‫ّﻳأ ةﻟﺨﱪا‬ ‫ﻟﻜل طﳼﻟا ﻲﻫ ﻧﺴﻨﺪﻧﺘﺎﻟﻴﺔاﻟﱰا ﺎﻧﻷاو ‪،‬ﻪﺴﻔﻧ ﺲﻳﻟﺘﻘﻮا ﻓﻌل ﺘﻰﺣ ‪،‬لﻌﻔﻟا اﺬﻫ نﺎﻛ ﺎ‬
‫وأ ﺔﺿﻔﱰﻣ ﻬﺎﻧﻷ ﺮﻜﻔﻟا ﻪﺣﻳﻄﺮ نأ ﻤﻜﻦﻳ ﻻ يﺬﻟا ﻴﺪﺣﻟﻮا ءﴪﻟا ﻧﻬﺎإ ‪،‬ﻰﻨﻌﻣ‬
‫ﻖﺒﺴلﻣا‬
‫‪.‬يرﻜﻔﺗ ﻛل ﰲ ﺎﻔﺳﻠ‬
‫رً ود ءاﺪﺳإ ﱃإ ﻓﻠﺴﻔﺘﻪ ﻣﻦ ةﺮﺧﺄﺘلﻣا لﺣاﺮلﻣا ﰲ «لﴪﻫ» عﺰﻧ ﺪﻗو ﻟﻸﻧﺎ ﻧﺸﻂ‬
‫ﺗﺸﻴﺪ وأ ﺗﺸﻜل ‪،‬ﺔﻳدﺮﻔﻟا ﺎﻧﻷا ﺲﻴﻟو ‪،‬ﺔﻴﻟﺎﺘﻧﺪﻨﺴﻧﱰﻟا ﺎﻧﻷا نأ ﱃإ ﺺﻠﺧو ‪،‬ﺔﻴﻟﺎﺗﺪﻨﺴﻧاﱰﻟا‬
‫يﺬﻟا ﻌﻨﺎﻫﺎﻣ تﺎﻋﻮﺿﻮلﻣا ﺗﻤﻨﺢ ﻟﺨﺎﻟﺼﺔا ﺎﻧﻷا ‪،‬ﻲﻋﻟﻮا تﺎﻋﻮﺿﻮﻣ ﻌﻨﻰﻣ ﺔﺸﻄﻧ ﺔﻘﻳﺑﻄﺮ‬
‫نﺄﺑ لﺋﺎﻘﻟا ﺐﻫﺬلﻣا) ﺔﻴﻟﺎﺜلﻣا ﱃإ ﳼﻳﻔ ﻻ ﻪﺗاذ ﺑﺤﺪ اﺬﻫ ﻜﻦﻟو ‪،‬ﻲﻋﻠﻮﻟ تﺎﻋﻮﺿﻮﻣ ﻳﺠﻌﻠﻬﺎ ﺎلمﺎﻋ‬
‫جرﺪﺗ نأ ﻣﻦ ﺮﺜﻛأ ﺗﻔﻌل ﻻ ﺔﻴﻟﺎﺘﻧﺪﻨﺴﻧاﱰﻟا ﺎﻧﻷا ﻓﻠﻌل ‪(،‬ﻲﻋﻮﻟا ﳼﻋ ﻣﻌﺘﻤﺪ ﻊﻗاﻮﻟا‬
‫‪.‬ﻲﻋﻠﻮﻟ ﺎﻋً ﻮﺿﻮﻣ ﺠﻌﻠﻪﺗ ﺬﻟﻚﺑو ﺔﻟﻌﻘﻮﻣ تارﺼﻮﺗ وأ ﺔﻣﻔﻬﻮﻣتً ﻻﻘﻮﻣ ﰲ ﺎًًﻳدﻮﺟو‬
‫ﻼﻘ ﻟﺪﻻﻟﺔا ﻠﻚﺗ ﻮﻫ ﺎﻣ عﻮﺿﻮلم ﻪﺑ فﻌﱰﻳ نأ ﻤﻜﻦﻳ يﺬﻟا ﻴﺪﺣﻟﻮا ﻗﻊاﻟﻮا نﺎﻛ اذإ ﻧﻪأ يرﻏ‬ ‫ﻣﺴﺘ‬
‫اذإو ‪« Idealism،‬ﻣﺜﺎﻟﻴﺔ» هﺬﻫو ‪،‬ﺔﻴﻟﺎﺘﻧﺪﻨﺴﻧاﻟﱰا ﺎﻧﻷا ﻠﻚﺗ ‪،‬ﻂﺸﻧ ﺑﺸﻜل ‪،‬ﻪﻴﻠﻋ ﺴﺒﻐﻬﺎﺗ ﻲﺘﻟا‬
‫جﺎﺘﻧ ﻲﻫ ﻻﻟﺔد ﻛل ﺎﻧﺖﻛو ‪،‬ﺎًًﻳدﻮﺟو ﻤﻜﻦﻣ يرﻏ ﻋﺎﻟﻢ ﻮﻫ ﻲﻋﻠﻮﻟ ﻻﻟﺔد نوﺪﺑ ﻋﺎﻟﻢ يأ‬
‫نﺎﻛ‬
‫‪،‬ﺔﻴﻟﺎﺘﻧﺪﻨﺴﻧﻟﱰا ﺎﻧﻷا ﳼﻋ ﺎًًﻳدﻮﺟو ﻣﻌﺘﻤﺪ ﻢﻟﺎﻌﻟا نأ ﻟﻚذ ﳼﻋ ﺐﺗﱰﻟ ‪،‬ﺔﻴﻟﺎﺘﻧﺪﻨﺴﻧﻟﱰا‬
‫ﺎﻧﻷا اﺪﻣﻌﺘﻤ ءﳼ ﻛل ماد ﺎﻣ ‪،‬ﺪﻴﺣﻟﻮا «ﻖﻠﻄلﻣا» ﻲﻫ ﺴﻨﺪﻧﺘﺎﻟﻴﺔﻧﻟﱰا ﺎﻧﻷا نﺄﺑ ﺎﻀﻳأ ﻟﻚذ‬
‫ﻲﺣﻮﻳو‬

‫‪117‬‬
‫ﻓﻬﻢﳼﻋ ﺎًًﻳدﻮﺟو ةﺪﻤﺘﻌﻣ يرﻏ ﻲﻫو ﻠﻴﻬﺎﻋ‬ ‫ﻢﻬﻔﻟايأ‬
‫‪.‬ﺮﺧآ ءﳼ‬
‫ﺎًًﻳدﻮﺟو ﳼﻋ ﺎًًﻳدﻮﺟو ﻣﻌﺘﻤﺪ ﻗﻊاﻮﻟا) ﺔﻴﺗاﺬﻟا ﺔﻴﻟﺎﺜلﻣا لﺎﻜﺷأ ﻦﻣ ﺷﻜل ﱃإ «لﳼﻫ» ةﻧﻈﺮ‬
‫ﺗﻮﻣﺊ‬
‫ﻫﻲ ﻤﺎﺑ تاﺬﻟا وأ) ﺴﻨﺪﻧﺘﺎﻟﻴﺔﻧﻟﱰا تاﺬﻟا ﺴﺒﻐﻪﺗ يﺬﻟا ﻠﻤﻌﻨﻰﻟ ﻬﻦﺗﻣﺮ ﻠﻪﻛ دﻮﺟﻟﻮا ﺣﻴﺚ (تاﺬﻟا‬
‫تﺎﻴﻫﺎلﻣا وأ تﻻﻻﺪﻟا هﺬﻫ ﻣﺜل نﺄﺑ دﺮﻟا ﺎﻀﻳأ نﺎﻜﻣﺑﺎﻹ ﻳﻈل ﻜﻦﻟو ‪،‬ءﺎﻴﺷﻷا ﳼﻋ (ﻛﺬﻟﻚ‬

‫‪118‬‬
 ‫؟ﺎﻴﺟﻮﻟﻮﻨﻴﻣﻮﻨﻴﻔﻟا ﻣﺎ‬
‫‪:‬لﴪﻫ‬
‫ﻣﺸﱰﻛﺔ ﻋﺎﻣﺔ ﺎﻬﻧإو ﺑﻌﻴﻨﻪ ﻲﻋو يأ دﻮﺟو ﻋﻦ ﻣﺴﺘﻘﻠﺔ ﺎﻬﻧإ ﺣﻴﺚ ﻣﻦ ﻣﻮﺿﻮﻋﻴﺔ ﻫﻲ‬
‫ﱃإ ﺐﻫذ ﻷﻧﻪ ؛ﺔﻴﻟﺎﺜلﻣا هﺎﺠﺗ ةﺮﺧﺄﺘلﻣا لﴪﻫ ءارآ ﻣﺎﻟﺖ ﺪﻗو ‪،‬ﻲﻋو ﻫﻮ ﺑﻤﺎ ﻲﻋو ﻛلﺗﺸﻤل‬
‫ﳼﻋ ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻲﺘﻟا ﺔﻟﻻﺪﻟا تﻻﻮﻘﻣ ﻋﻦ لﺰﻌﻤﺑ ﻟﻠﻌﺎﻟﻢ ﻲﻘﻴﻘﺤﻟا دﻮﺟﻮﻟا ﻋﻦ ﺚﻳﺪﺤﻟا نأ‬
‫لﻮﻘﻟا نﺎﻜﻣﻹﺎﺑ ﻳﻈل ىﺮﺧأ ةﺮﻣ ﻦﻜﻟو ‪،‬ﻪﻟ ﻣﻌﻨﻰ ﻻو ﻣﻤﺘﻨﻊ ﺣﺪﻳﺚ ﻫﻮ ﺺﻟﺎﺨﻟا ﻲﻋﻮﻟا‬
‫ﻦﻜﻤلﻣا ﻓﻤﻦ ‪،‬ﻚﻟذ ﺻﺢ اذإ ‪،‬ﺾﺤلﻣا ﻲﻋﻮﻟا ﻋﻦلً ﺑﻤﻌﺰ دﻮﺟﻮﻟا ﰲ ﻳﺴﺘﻤﺮ ﻗﺪ ﻢﻟﺎﻌﻟانﺄﺑ‬
‫نﺘﻜﻮﺳ ﻟﺘﻲا ﻘﺔﻳﺮﻄﻟا ﺑﻨﻔﺲ ﻌﻨﻰﻣ ﺑﻼ نﻴﻜﻮﺳ ﺬﻟﻚﺑ ﻳﺘﺴﻢ يﺬﻟا ﻢﻟﺎﻌﻟا نﺄﺑ دﺮﻟا ﺬﻋﻨﺪﺋ‬
‫ﻋﻘﻮ ﺛﻤﺔ ﻳﻜﻦ ﻟﻢ اذإ ﺔﻟﻻد تاذ يرﻏ ﻫﻲ ﻣﻜﺘﻮﺑﺔ ﺟﻤﻠﺔ ﺑﻬﺎ نﻮﻜﻴﻟ ﻪﻧإ ‪،‬ﺎﻫﺎﻨﻌﻣ ﻟﺘﻌﻲ‬
‫ل‬ ‫‪.‬ﻼﻓﻌ رﻠﺘﺼﻮﻟ لﻗﺎﺑ يرﻏ ﺎلمﻋﺎ‬
‫ًﺘ ًﻳ» نأ ﻤﻜﻦﻳ ﻻ ﻧﻪأ ةﻓﻜﺮ ﻦﻣ نذإ «لﳼﻫ» ﻳﻨﺘﻘل ﺼ عﻮﺿﻮﻤﻛ ﻻإ ءﴪ يأ«رﱠ‬
‫ﻮ‬
‫ﳼﻋ ﻪﺑاﻮﺟ نﺎﻛو ‪،‬ﻲﻋﻮﻠﻟ عﻮﺿﻮﻤﻛ ﻻإ ءﴪ يأ «ﻳﻮﺟﺪ» نأ ﻳﻤﻜﻦ ﻻ ﻪﻧأ ةﺮﻜﻓ ﱃإ‬
‫ﻲﻋﻠﻮﻟ وﺪﺒﻳ يﺬﻟا ﻢﻟﺎﻌﻟا نﺄﺑ لﻘﻮﻳ نأ ﻮﻫ ﻲﺟرﺎﺨﻟا ﻢﻟﺎﻌﻟا دﻮﺟوو ﻟﻄﺒﻴﻌﺔا لﻮﺣ ﻟﺸﻜﻴﺔا‬
‫ﺔﻋﺰﻨﻟا ﻻ وأ ﻮﺟﺪُﻳ نأ ﻳﻤﻜﻦ ﻚﻟذ يرﻏ ﻋﺎﻟﻢ ضاﱰﻓا نأو ‪،‬ﻲﻘﻴﻘﺤﻟا ﻢﻟﺎﻌﻟا ﻓﻘﻂ ﻫﻮ‬
‫ﻣﻌﻨﻰ اذ‬
‫‪.‬ءاﺮﻫ وأ ﻟﻐﻮ ﻫﻮ ﻳﻮﺟﺪ‬

‫لﴩﻫ ﺪﻧﻮﻣدﻹ ﻣﺠﻤﻞ )‪(9‬‬

‫‪،‬ﺎﻨﻣ ﺣﺪاو ﻟﻜل ﺎﻟﻨﺴﺒﺔﺑ ﻟﺸﻚا ﻟﻴﻪإ ﻰﻗﻳﺮ ﻻ اﺪﺣاو ﺎ ًﺌﺷﻴ كﺎﻨﻫ نأ ﰲ «ترﺎﻜﻳد» ﻣﻊ لﳼﻫﺗاﻔﻖ‬
‫ﺲﺳأ ﳼﻋ ﻊﻗاﻮﻠﻟ ﺎﻧرﻮﺼﺗ ﻧﺸﻴﺪ نأ ﺷﺌﻨﺎ اذﺈﻓ ﺛﻢ ﻦﻣو ‪،‬صﺎﺨﻟا ﺎﻨﻴﻋو ﻫﻮ ءﴪﻟا ﻚﻟذ‬
‫ﻣﻊ ﺎﻀﻳأ ﻳﺘﻔﻖ ﻧﻪأ يرﻏ ‪،‬حﴪﻟا ﻠﻴﻬﺎﻋ ﻘﻴﻢﻧو ﻨﻬﺎﻣ أﺪﺒﻧ ﻟﺘﻲا ةﺮﺨﺼﻟا ﻲﻫ هﺬﻬﻓ ‪،‬ةﺪﻴﻃو‬
‫ﳼﺑﻨﻔ ﺎًﻴﻋو ﻴﺲﻟو ةﺪﺋﺎلﻣﺎﺑ ﺎًﻴﻋو نﻜﻮﻳ ﻴﻲﻋو نﺈﻓ ﻼﻣﺜ ةﺎﺋﺪﻣ ﱃإ ﺮﻈﻧأ ذإ ﻧﻨﻲأ ﰲ‬
‫مﻴﻮﻫ‬
‫‪:‬ﺔﻐﻴﺼﻟا هﺬﻫ ‪،‬ﺔﻳدﺎﻌﻟا فوﺮﻈﻟا ﰲ ‪،‬ﺎﻤﺋاد ﻲﻋﻟﻮا ﻳﺄﺧﺬ ‪،‬ةﺪﺋﺎلﻣا ﱃإ ﺮﻈﻨﻟا ةﱪﺧ ﳼﻋ اﺰﺣﺎﺋ‬
‫ﺎﻧأ نأ تﺎﺒﺛﻹ ﺔﻟوﺎﺤﻣ ﻛل ﻜﻦﻟو ‪،‬عﻮﺿﻤﻮﻛ ﳼﺑﻨﻔ ﻲﻋو ﳼﻋ ﻻ ءﺎﻴﺷﺑﺎﻷ ﳼﻣﺒﺎ ﻲﻋوﳼﻋ‬
‫ﻲﻧﺒﺗ ﺪﻗو ‪،‬لﺸﻔﻟا ﺎﻫيرﺼﻣ ﺔﻟوﺎﺤﻣ ﻲﻫ ﻳﺘﻲاردو ﻴﻲﻋو ﻦﻋ لﺑﻤﻌﺰ ﺪﺟﻮﺗ تﺎﻋﻮﺿﻮلﻣا هﺬﻫ‬
‫‪.‬ﻧﻔﺴﻪ ﻲﺟرﺎﺨﻟا ﻢﻟﺎﻌﻟا دﻮﺟو تﺎﺒﺛإ ﺔﻟﺎﺤﺘﺳا ﺎﻤﺋاد‬
‫ﻬﺎﻟ ﺣل ﻻ تﻣﺸﻜﻼ ﰲ طرﻟﺘﻮا ﻓﻠﻨﺘﺠﻨﺐ ‪:‬ﺎﻋً رﺎﺑ ﺎﻬﻴﺟو ﺎﺣﻃﺮ «لﳼﻫ» مﺪﻘﻳ ﻨﺎﻫ ﻫﺎ‬
‫ةدﻮﺟﻮﻣ ﻧﻬﺎأ ﻟﺸﻚا ﻳﻘﺒل ﻻ ﻤﺎﻣو ﻦﻘﻴﺘلﻣا ﻤﻦﻓ ‪،‬ﻲﻋﻟﻮا تﺎﻋﻮﺿﻮلم لﻘﺘﺴلﻣا دﻮﺟﻟﻮا ﻋﻦ‬
‫‪119‬‬
 ‫ﻢﻬﻔﻟا ﻓﻬﻢ‬
‫«ﻟﻠﻮﻋﻲ تﺎﻋﻮﺿﻮﻣ» ﺑﻮﺻﻔﻬﺎ ﻟﻨﺎ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ‬ ‫ﻗﺪ ﺮﺧآ يدﻮﺟو ﻊﺿو يأ ﻋﻦ ﺮﻈﻨﻟا ﺑﻐﺾ‬

‫‪120‬‬
 ‫؟ﺎﻴﺟﻮﻟﻮﻨﻴﻣﻮﻨﻴﻔﻟا ﻣﺎ‬
‫‪:‬لﴪﻫ‬
‫ﺤﻦﻧو ﻲﻋو تﺎﻋﻮﺿﻮﻣ ﻧﻬﺎأ ﳼﻋ تﺎﻋﻮﺿﻮلﻣا هﺬﻫ نذإ سرﺪﻨﻠﻓ ‪،‬هزﺤﻮﺗ ﻻ وأ هزﺗﺤﻮ‬
‫‪،‬ﻲﻬﻓ ‪،‬ىﺮﺧأ ضوﻓﺮ يأ ﻨﻬﺎﻋ ﻧﻀﻊ نأ نودو ‪،‬ﺔﻔﺼﻟا هﺬﻬﺑ ﻫﺎدﻮﺟﻮﺑ ﻣﻄﻠﻖ ﻲﻧﻘﻳ ﳼﻋ‬
‫ﻳﻘﺒل نأ ﺮﺧآ ءﴪ يﻷ ﻳﻤﻜﻦ ﻣﺎ رﺪﻘﺑ ﺔﺳارﺪﻟاو ﻟﻠﺒﺤﺚةً ﳼﻣﺒﺎ ﻗﺎﺑﻠﺔ ‪،‬ﻲﻋو‬
‫تﺎﻋﻮﺿﻮﻤﻛ ﻋﻨﻬﺎ بﴪﻨﻟو ‪،‬ﺎﻬﻠﺣ ﱃإ ﺳﺒﻴل ﻻ ﻲﺘﻟا ﺔﻠﺌﺳﻷا ﻋﻦ نذإ فﴪﻨﻨﻠﻓ‬
‫‪،‬ﺔﺳارﺪﻟاو ﺚﺤﺒﻟا ‪8 .‬ﻟﺒﺤﺜﻪ اﺪﺟﻴ نﻠﻮﻫﺆﻣ ﺤﻦﻧ ﺎﻣ ﳼﻋ لﻌﻮﻧو ‪(،‬ﺷﺌﺖ نإ ساﻗﻮأ ﻲﻧﺑ)‬
‫ﺎًﺒﺟﺎﻧ ﻀﻌﻬﺎﻧو ﺎﺤﺻﻔ ﺑﻨﻘﺪ لﳼﻫ أﺪﺑ ‪،‬ﺎﺤﻳﳼ ﺎًﺒﻣﺬﻫ ﺗﺼﺒﺢ نأ ﻗﺒل «ﺎﺠﻣﻨﻬ»‬
‫لﴪﻫ ﻓﻴﻨﻮﻣﻴﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ ﻛﺎﻧﺖ ﺣﻘﺎﺋﻖ بﺎﺴﺘﻛا ﺎﻨﻧﺎﻜﻣإ ﰲ ﺗﺠﻌل ﻃﺮﻳﻘﺔ ﻻً وأ ﻳﻜﺘﺸﻒ‬
‫نأ ﻟﻚذ ﻦﻣ اﺪﻗﺎﺻ تﺎﻴﺿﺎﻳﺮﻟا ﻪﺟﺘﻮﻳ نأ ﻲﻫ ﺔﻳاﺪﺒﻟا ﻦﻣ ﺔﻳﺮﻫﻟﺠﻮا ﺎﻋﺪﺗﻪﻗ ﺟﻌل ﺛﻢ‬
‫ﻦﻣو ‪،‬نﺎﻫﱪﻟﺎﺑ ﺎﻬﺗﺎﺒﺛإو ﺔﻴﺳﺎﺳأ‬
‫ﺣﻜﻢ ﻛل ﺎﺳﺳﺎأ ﻳﺴﺘﺒﻌﺪ نأ ﺎﻟﺘﺎﱄﺑو ‪،‬ﺎﻬﺑ ﻨﺎﻓﻳﻌﺮ ﺎﻣ ﻨﻬﺎﻣ ﺘﻠﻘﻰﻳ ﻜﻲﻟ ‪«،‬ﺎﻬﺗاذ ءﺎﻴﺷﻷا ﱃإ»‬
‫ﺔﻳاﺪﺒﻟا ﻧﻘﻄﺔ ﺗﺘﻀﻤﻨﻬﻤﺎ نآﺪﺒﻣ نذإ كﺎﻨﻫ ‪،‬ﻊﻗاﻮﻟا ﻋﻦ ﺎﻫرﻮﺼﺗ ﺳﺒﻖ ﻧﻈﺮﻳﺔ لﻛو ﺳﺎﺑﻖ‬
‫ﻠﻴﻪﻋ ﺎ ًﻨﻫﱪﻣ يأ ‪،‬نﺎﻫﺎﻟﱪﺑ ﺎًﺘﺛﺎﺑ ﻟﻴﺲ ﺎﻣ ﻛل ﺾﻓر ﻦﻣ ﻳﺘﺄﻟﻒ ﻮﻫو ‪،‬ﻲﺒﻠﺳ أﺪﺒﻣﻫه‪:‬ﺬ‬
‫سﺪﺤﻟا ﱃإ عﻮﺟﺮﻟا ﻣﻦ ﻳﺘﺄﻟﻒ ﻲﺑﺎﺠﻳإ أﺪﺒﻣو ‪،‬ﻪﻀﻴﻘﻧ رﻮﺼﺗ لﺎﺤلﻣا ﻣﻦ وﺪﺒﻳ ﺑﺤﻴﺚ‬
‫ﻤﻜﻦﻳ يﺬﻟا ﻮﻫ ‪،‬هﺪﺣو سﺪﺤﻟا اﺬﻫو ‪،‬سﺪﺤﻟا اﺬﻫ نإ ﺣﻴﺚ ﻦﻣ ‪،‬ءﺎﻴﺷﻷا كاردإ ﰲ ﳼﺎﺒلﻣا ﰲ‬
‫نﺎﻴﺴﻴﺋﺮﻟا نآﺪﺒلﻣا ﻫﻤﺎ ناﺬﻫ «‪:‬سﺪﺤﻟا»و «ﻒﻗﻮﺘﻟا» ‪،‬ﻲﻧﻘﻳ ﻟﻜل لوﻷا ﻊﺒﻨلﻣا نﻮﻜﻳ نأ‬
‫‪.‬ﻲﺟﻮﻟﻮﻨﻴﻣﻮﻨﻴﻔﻟا ﺞﻬﻨلﻣا‬
‫أ)و ﻒﻗﻮﺘﻟا ﻓﺒﻔﻀل ‪،‬ﺄﻄﺨﻟا ﰲ ﺎﻨﻌﻗﻮﺗو «ءﺎﻴﺷﻷا» ﻟﻔﻈﺔ ﺗﻀﻠﻨﺎ ﻻأ ﻳﻨﺒﻐﻲ ‪،‬ﻚﻟذ ﻊﻣو‬
‫ءﺎﻴﺷﻷا نﻜﻮﺗ (ﻲﻧﺳﻮﻗ ﻲﻧﺑ ‪،‬لﳼﻟﻬ ﺎﻘﻓو ‪،‬ﻪﺗاﺬﺑ ﳼﺟ رﱪﻣ ﻪﻟ ﻟﻴﺲ ﺎﻣ ﻛل ﻊﺿو‬
‫ﻲﻧﺒﻟا ﰲ ءﴪﻟا وأ) دﻮﺟﻟﻮا ﻴﺲﻟو ‪« Phenomena،‬ﻫﺮاﻮﻈﻟا» ﻲﻫ ﻘﻴﻘﺔﺣ ﻨﺎﻟ ةﺎﻄﻌلﻣا‬
‫(ﻪﺗاذ ةﺪﻴﺣﻮﻟا ﻣﻦ ﻲﺟﻮﻟﻮﻨﻴﻣﻮﻨﻴﻔﻟا سﺪﺤﻟا لﺎﺠﻣ نﻮﻜﺘﻳ اﺬﻜﻫو ‪،‬قﻼﻃﻹا ﳼﻋ ﻪﺗاﺬﺑ‬
‫ﺑﺎﻷﻣﺮ‬
‫‪،‬نﺎﻛ سﺎﺳأ يأ ﳼﻋو ﻣﺎ ﻧﺤﻮ ﳼﻋ ﻳﻈﻬﺮ ﻣﺎ ﻛل ﻣﻦ يأ ‪،‬رﻮﻌﺸﻠﻟ ةﺎﻄﻌلﻣا ﺮﻫاﻮﻈﻟاﻛﺎﻓﺔ‬
‫ﻳﻘﺒل ﻻو ‪،‬ﺮﻬﻈﻳ ﻻ يﺬﻟا ﻪﺗاذ ﰲ دﻮﺟﻠﻮﻟ ﻲﻧﺒﻟا يرﻏ لﺎﺠلﻣا ﻛل دﺎﻌﺒﺘﺳا ﻣﻊ ﺎﻟﺘﺎﱄﺑو‬
‫ﻪﻔﺻوو ‪،‬ﻪﻠﻛ ﺮﻫاﻮﻈﻟا ﻋﺎﻟﻢ ﻋﻦ ﻒﺸﻜﻟا ﰲ ﺎﻴﺟﻮﻟﻮﻨﻴﻣﻮﻨﻴﻔﻟا ﻣﻬﻤﺔ ﳼﺤﻨﺗو‬
‫‪.‬رﻮﻬﻈﻟا‬
‫‪،‬ﻪﺴﻔﻧ ﺖﻗﻟﻮا ﰲ ﻫﺮاﻟﻈﻮا هﻫﺬ ﻲﻧﺑ ﻂﺑﺗﺮ ﻟﺘﻲا تﺎﻗﻼﻌﻟا كاردإ ﺔﻟوﺎﺤﻣو ‪،‬ﺎﻤﻣﺤﻜ ﺎﻔﺻو‬
‫‪،‬ﺎﻫﺎﻨﻌﻣ ﺗﺤﺪﻳﺪ وأ ‪،‬ﺮﻫاﻟﻈﻮا يرﺴﻔﺗ ﱃإ ﺺﻟﺎﺨﻟا ﻒﺻﻟﻮا زوﺎﺠﺗ حﻮﺿﻮﺑ ﻌﻨﻲﻳ ﻣﻤﺎ‬
‫ﰲ ﻣﺎ ﻳﻮﺿﺢ ﻲﺟﻮﻟﻮﻨﻴﻣﻮﻨﻴﻔﻟا يرﺴﻔﺘﻟا نإ» «‪:‬ﺔﻴﺗرﺎﻜﻳﺪﻟا تﻼﻣﺄﺘﻟا» ﻛﺘﺎﺑﻪ ﰲ لﴪﻫ‬
‫ﻫﻮ لﻮﻘﻳ ﻃﺮﻳﻖ ﻋﻦ ﻣﻌﻄﻰ نﻮﻜﻳ نأ نود ‪« Cogitatum‬ﺑﺎﻟﻔﻜﺮ كرﺪلﻣا» ﻣﻌﻨﻰ‬
‫‪121‬‬
 ‫ﻢﻬﻔﻟا ﻓﻬﻢ‬
‫ﻣﺘﻀﻤﻦ‬

.Bryan Magee, The History of Philosophy, DK Publishing, INC., 1998, p. 211 8

122
 ‫؟ﺎﻴﺟﻮﻟﻮﻨﻴﻣﻮﻨﻴﻔﻟا ﻣﺎ‬
‫‪:‬لﴪﻫ‬
‫يرﻏ ﺗﺠﻌل ﻲﺘﻟاو ‪« Potential‬ةﻮﻘﻟﺎﺑ» ﻫﻲ ﻲﺘﻟا ﺔﻴﺴﺤﻟا تﺎﻛاردﻺﻟ ﻳﺘﻤﺜل نﺄﺑ سﺪﺤﻟا‬
‫عﺎﻨﻄﺻا ﻳﺘﻴﺢ ﺮﻫاﻮﻈﻟا طﺎﻤﻧأ ﻣﻦ ﻧﻤﻂ ﻛل نﺈﻓ هﺬﻫ ﺮﻈﻨﻟا ﺔﻬﺟو ﻦﻣو ‪«،‬اﺮﻫﺎﻇ ﺮﻫﺎﻈﻟا‬
‫‪.‬لﻳوﺄﺘﻟاو ﻒﺻﻟﻮاو ﻟﻠﺒﺤﺚ ﺎﺻﺔﺧ ﻣﻨﺎﻫﺞ‬
‫ﴪ ﻧﻬﺎأ ﻠﺔﻫو لوﻷ وﺪﺒﺗ ﺎﺠﻨﻬﻣ ﻔﻬﺎﺻﻮﺑ ﻴﺎﺟﻮﻟﻴﻨﻮﻣﻟﻔﻴﻨﻮا نإ لﻘﻮﻧ نأ نذإ ﻌﻨﺎﺳﺑﻮ‬ ‫ب‬
‫وأ ﺔﻔﺴﻠﻔﻟا ﺗﺴﺘﺒﻌﺪ ﺎﻬﻧأ لﺎﺤﺑ ﻳﻌﻨﻲ ﻻ اﺬﻫ ﻦﻜﻟو ‪« Positivism‬ﺔﻴﻌﺿﻮﻟا» ﻣﻦ‬
‫ﺎﻫﺎﺠﺗا ﻳﺼﺒﺢ نأ ﻦﻋ ناﺘﻮﻳ ﻟﻢ ﻲﺟﻮﻟﻴﻨﻮﻣﻟﻔﻴﻨﻮا هﺎﺠﺗﻻا نأ ﻓﺎﻟﺤﻖ ‪،‬ﺎﻘﻳﺰﻴﻓﺎﺘﻴلﻣا‬
‫ﻛﺎﻧﺖ لﻳوﺄﺗو «!ﺎًﺒﻣﺬﻫ» ﺘﻀﻤﻦﻳ ﻪﺗاذ ﺣﺪ ﰲ ﺞﻬﻨلﻣا نﺈﻓ ىﺮﺧأ ﻬﺔﺟ ﻦﻣو ‪،‬ﺎًًﻴﺣﻘﻴﻘ‬
‫ىﻮﺳ ﺎًًﻴﻘﻳﻴﺘﺎﻓﻴﺰﻣ ﻻ ﺎﻧﺖﻛو ‪،‬ﻲﻧﺳﻮﻗ ﻲﻧﺑ ﻠﻪﻛ دﻮﺟﻟﻮا لﺎﺠﻣ ﻊﺿو ﻦﻋ ةرﺎﺒﻋ «ﻴﻪﺧﻮﺑﻹا»‬
‫كﱰﺗ ﺎلم ﻧﻪأ ﻚﻟذ ﻦﻣ ﺎﻋً ﻮﻧ ﺘﻀﻤﻦﺗ لﳼﻫ ﻴﺔﺟﻮﻟﻴﻨﻮﻣﻴﻨﻮﻓ نﺈﻓ ‪،‬ﺔﺼﻟﺎﺨﻟا ةﺮﻫﺎﻈﻟا‬
‫لﻘﻌﻟا مﺎﻣأ‬
‫ﻣﻦ ﺑﻨﻤﻂ فﱰﻌﺗ ﻻو ‪،‬ﻲﻋﻮﻠﻟ ﻲﻨﻃﺎﺒﻟا نﻮﻤﻀلﻣا ﱃإو ‪،‬رﺎﻜﻓأ ﱃإ نﻮﻜﻟا ﺤﻴلُﺗو ‪،‬ﺔﻴﻟﺎﺜلﻣا‬
‫ﻳﺘﺠﻪ لﴪﻫ نأ ﻖﺤﻟاو ‪«،‬تﺎﻴﻫﺎلﻣا ﻣﻌﺎﻳﻨﺔ» وأ «تﺎﻴﻫﺎلﻣا ةﺪﻫﺎﺸﻣ» ىﻮﺳ ﺔﻴﻨﻴﻘﻴﻟا ﺔﻓﺮﻌلﻣا‬
‫‪.‬ﻣﺘﻄﺮﻓﺔ ﻣﺜﺎﻟﻴﺔ ﻧﺤﻮ ﻓﺄﻛﺜﺮ ﺮﺜﻛأ‬
‫ﺔﺟرد ﺣﻴﺚ ﻦﻣ ﻪﺗاﺬﺑٌﻧﻲً ﱢ ًﺑ ﻮﻫ ﺎﻣ ﱃإ ﺎﻘﺣ ﻧﺼل نأ ﻳﻪأر ﺑﺤﺴﺐ ﻧﺎدرأ ﺤﻦﻧ ﻮﻟو‬
‫«ﺎﻧﻷا» ﳼﻋ ﺑل ﻓﺤﺴﺐ «ﻢﻟﺎﻌﻟا» ﻊﺋﺎﻗو ﳼﻋ ﻻ ﻪﻴﺧﻮﺑﻹا ﻣﻨﻬﺞ ﻧﻄﺒﻖ نأ ﺑﺪ ﻻ ﻓﺈﻧﻨﺎ‪،‬ﻲﻧﻘﻴﻟا‬
‫ﻪﺟو نود ﻳﻘﻒ ﻲﺗرﺎﻜﻳﺪﻟا «ﻴﺘﻮﺟﻮﻜﻟا» نﺈﻓ ىﺮﺧأ ةرﺎﺒﻌﺑ وأ ‪،‬ﺎﻀﻳأ ﻓﻌﺎﻟﻬﺎأو ﺔﻴﻌﻴﺒﻄﻟا‬
‫‪،‬ﻢﻟﺎﻌﻟا ءﺎﻴﺷأ ﻣﻦ ءﴪ ىﻮﺳ ﻛﺬﻟﻚ ﻫﻲ ﺑﻤﺎ ﻟﻴﺴﺖ ‪« I Substantial‬ﺟﻮﻫﺮﻳﺔ ﺎﻧأ» ﻋﻨﺪ ﺣﻖ‬
‫ترﺎﻜﻳد ﺄﻄﺧو ‪،‬ﻲﺟﻮﻟﻮﻨﻴﻣﻮﻨﻴﻔﻟا ﺞﻬﻨلﻣا ﻳﻌﺎﻟﺠﻬﺎ ﻲﺘﻟا ﺔﺼﻟﺎﺨﻟا ةﺮﻫﺎﻈﻟا ﻟﻴﺴﺖ ﻲﻫو‬
‫ﰲ ‪« Sum‬دﻮﺟﻮﻣ ﺎﻧأ» ةرﺎﺒﻋ رﻮﺼﺗ ﻪﻧأ ﻫﻮ (يﺎﺘﻟد ﻗﺒﻠﻪ ﻦﻣو ‪،‬ﺮﺟﺪﻴﻫ هدﺪﺤﻳ ﻛﻤﺎ)‬
‫ﻟﺪﻻﻟﺔا ةﺪﺣاو ﻴﺔﻟﻮﻘﻌلﻣا نأ ﻄﺄﺧ ﺎﺿﻔﱰﻣ ‪« Res‬ءﺎﻴﺷﻷا» دﻮﺟو ﻨﻤﻂﻟ ﺎﻘﻓو ﻴﺘﻮﺟﻮﻜﻟا‬
‫لﺎﻨﺗ ﻪﻴﺧﻮﺑإ ﻳﺘﻄﻠﺐ ‪،‬ﻚﻟذ ﻣﻦ ﻖﻤﻋأ «ﻪﻴﺧﻮﺑإ» ﻳﺘﻄﻠﺐ ﺮﻣﻷا نأ ﺔﻘﻴﻘﺤﻟاو ‪Univocal‬‬
‫هﺪﺣو اﺬﻬﺑو ‪،‬ﺔﺼﻟﺎﺨﻟا ﻫﺮاﻟﻈﻮا ﺎﻟﺔﺣ ﱃإ ﺎﻟﺘﻬﻤﺎﺣﻹ ﺔﻴﺗاﺬﻟا ﻓﻌﺎﻟﻬﺎأو «ﺒﻴﺔﻳﺮﺠﺘﻟا تاﺬﻟا»‬
‫ﻟﺨﺎﻟﺼﺔا ﻫﺮاﻟﻈﻮا ىﻮﺳ ﻴﻪﻓ ﺒﻘﻰﺗ ﻻ يﺬﻟا ﻧﺴﻨﺪﻧﺘﺎﱄاﻟﱰا ﺺﻟﺎﺨﻟا ﻲﻋﻟﻮا لﺎﺠﻣ ﱃإ ﻧﺼل‬
‫لوﻷا «دﻮﺟﻮﻟا» ﺮﻣﻷا ﻧﻬﺎﻳﺔ ﰲ ﻫﻲ ﻲﺘﻟا ﺔﻴﻟﺎﺘﻧﺪﻨﺴﻧاﱰﻟا ﺎﻧﻷا ﺟﺎﻧﺐ ﱃإ ﺔﻴﻟﺎﺘﻧﺪﻨﺴﻧاﱰﻟا‬
‫‪9 .‬ﻲﺟﻮﻟﻴﻨﻮﻣﻟﻔﻴﻨﻮا داﺪﺗرﻻا ﻟﻴﻪإ ﻨﺘﻬﻲﻳ يﺬﻟا ﻨﻔﺴﻪﺑ ﻲﻧﺒﻟا ﻲﻨﻴﻘﻴﻟا‬

‫راﺪﻟا ‪،‬لﻣﺎﻛ داﺆﻓ ﺗﺮﺟﻤﺔ ‪،‬ﺮﺗرﺎﺳ لﻮﺑ نﺎﺟ ﱃإ درﻮﺠﻛيرﻛ ﻣﻦ ﺔﻳدﻮﺟﻮﻟا ﺐﻫاﺬلﻣا ‪،‬ﻪﻴﻠﻴﻓﻮﺟ ﺲﻴﺠﻳر ‪9‬‬

‫‪123‬‬
‫ﻢﻬﻔﻟا ﻓﻬﻢ‬
‫‪٢٢٣–٨٢٣.‬ص ‪،‬م‪، ٦٦٩١‬ﺔﻤﺟﱰﻟاو ﻟﻠﺘﺄﻟﻴﻒ ﳼﻳﺔلﻣا‬

‫‪124‬‬
 ‫؟ﺎﻴﺟﻮﻟﻮﻨﻴﻣﻮﻨﻴﻔﻟا ﻣﺎ‬
‫‪:‬لﴪﻫ‬
‫لﴩﻫ ﻟﻔﻴﻨﻮﻣﻴﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ ﺔﻴﻠﻳوﺄﺘﻟا تﺎﻨﻤﻀﺘﻞﻣا )‪(10‬‬

‫ﻧﻨﺎأ «ﺷﻼﻳﺮﻣﺎﺧﺮ» ﻋﻨﺪ ﺔﻴﺴﻧﺎﻣوﺮﻟا ﺎﻘﻴﻃﻮﻴﻨﻣﺮﻬﻟا نﺄﺷ ﺷﺄﻧﻬﺎ ‪«،‬لﴪﻫ» ﻓﻴﻨﻮﻣﻴﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ‬

‫ﻻ ﺎﻬﻧأ ضﻔﱰﺗ رﺎﻃإ وأ ﺻﺤﻴﺢ قﺎﻴﺳ ﻨﺎﻣﻳﻠﺰ عﻮﺿﻠﻤﻮﻟ ﺪﺳﺪﻳ لﻳوﺄﺗ ﱃإ ﻧﺼل ﻜﻲﻟ‬
‫‪«،‬يﺎﺘﻟد»و ﻳﻌﻜﺲ ﺺﻨﻟا نأ ىﺮﺗو ‪،‬ﺔﻴﻓﺎﻘﺜﻟاو ﺔﻴﺨﻳرﺎﺘﻟا ﺔﻴﺟرﺎﺨﻟا ﺑﺎﻷﻃﺮ ﺗﺤﻔل‬
‫يرﻏ ‪،‬ﻲﻨﻫذ ﻚﻟذ ﻳﻔﻌل ﻓﺈﻧﻤﺎ «ﺎﻬﺗاذ ءﺎﻴﺷﻷا ﱃإ» رﺎﻌﺷ لﴪﻫ ﻳﺮﻓﻊ ﻲﻧﺣو ‪،‬صﺎﺨﻟا‬
‫ﻟﺬﻫﻨﻲا هرﺎﻃإ ﺎًًﻴﻣﻨﻬﺠ ﺺﻨﻟا لﺗﻌﺰ نأ ﻌﻨﻲﻳ ‪،‬نذإ ‪،‬ﴪﻔﺗ نأ ‪.‬ﺎﻬﺗاذ ﰲ ﺔﺎﻣﺗ ءﺎﻴﺷأ‬
‫تﺎﻋﻮﺿﻮلﻣا ﻌﺘﱪﻳ ﻪﻧﻷ لﺻﻮﻳ نأ ﻟﻠﻨﺺ ﺗﺘﻴﺢ نأو ‪،‬تاﺬﻟا تاﺗﺤﻴﺰ ﻟﻚذ ﰲ ﻤﺎﺑ ‪،‬ﻪﻴﻠﻋ‬
‫ﻓ لﻴﺧد ﻫﻮ ﻣﺎ ﻛل ﻋﻦ نود ‪،‬ﻲﻫ ﻛﻤﺎ ﺺﻨﻟا ﺣﻘﻴﻘﺔ ﳼﻋ ﺗﻘﺒﺾ نأ ﻫﻮ‬
‫ﺎﻴﺟﻮﻟﻮﻨﻴﻣﻮﻨﻴﻔﻟا فﺪﻬﻓ ‪،‬تاﺬﻟا ﱃإ هﺎﻨﻌﻣ ﺔﻴﺟﻮﻟﻮﻨﻴﻣﻮﻨﻴﻔﻟا ﺔﻬﺟﻮﻟا ﻣﻦ لﻳوﺄﺘﻟا»‬
‫؛ئرﺎﻘﻟا ﻦﻣ طﺎﻘﺳإ وأ تاﺬﻟا ﻦﻣ ﻦﻳﻠﻮﺗ يأ ﻦﻋ ﺎﺤﻔﺻ بﴪﻳ ﺎﻣ رﺪﻘﺑو «‪«.‬ﻟﻪ‬
‫ثﺪﺤﻳ» ءﳼ ﻮﻫ ﺑل ئرﺎﻘﻟا «ﻳﻔﻌﻠﻪ» ﺎ ًﺌﺷﻴ ﻟﻴﺲ ﺎﻫﺎﺒﺘﻧا ﱄﻮﻳ ﺈﻧﻪﻓ ﺎﻧﺴﻴﺔﻣوﺮﻟا‬
‫ﻠﻴﺔﻳوﺄﺘﻟا ﻪﺑ مﺗﻠﺘﺰ يﺬﻟا مرﺎﺼﻟا ﻟﺜﻘﺎﰲاو ﺨﻲﻳرﺎﺘﻟا قﺎﻴﺴﻟا لﺼﻔلﻣا ﻒﺻﻟﻮاو ﻖﻴﻗﺪﻟا‬
‫ﻟﺘﻤﻌﻦا ﻤﻠﻴﺔﻋو ‪،‬تاﺰﻴﺤﺘﻟا ‪« Bracketing‬ﺲﻳﺗﻘﻮ» ﻌﻤﻠﻴﺔﻟ اﺪﺷﺪﻳ‬
‫‪.‬ﻫﻲ ﻤﺎﻛ ﺺﻨﻟا ﻘﻴﻘﺔﺣ ﳼﻋ فﻮﻗﻟﻮا لﺟأ ﻦﻣ ‪،‬ﺺﻨﻠﻟ ﻖﻴﻤﻌﻟا ﻟﺘﺄﻣلاو‬

‫‪125‬‬
 ‫ﻢﻬﻔﻟا ﻓﻬﻢ‬

‫ﻦﻣﺎﺜﻟا لﺼﻔﻟا‬

‫ﻫﻴﺪﺟﺮ‬

‫«ﻫﻴﺪﺟﺮ»و لﴩﻫ ﻲﻧﺑ)‪(1‬‬

‫ﺎﻴﺟﻮﻟﻮﻨﻴﻣﻮﻨﻴﻔﻟا ﻣﻦ نﺎﻋﻮﻧ )‪(1-1‬‬

‫تاذ ﺔﻳﻧﻈﺮ دﺎﺠﻳﺈﺑ صﺎﺨﻟا ﻪﻋوﳼﻣ ﻖﻓأ ﰲ ﻴﻘﺎﻃﻨﻴﻮﻣﺮﻬﻟا ﱃإ ﻳﻨﻈﺮ «يﺎﺘﻟد» نﺎﻛ ﺎﻣﺜﻠﻤ‬
‫ﻟﻔﻈﺔ مﺪﺨﺘﺴﻳ «ﻫﻴﺪﺟﺮ» نﺎﻛ ﻛﺬﻟﻚ ‪،‬ﺔﻴﻋﺎﻤﺘﺟﻻا مﻮﻠﻌﻟا ﺞﻬﻨلﻣ ﻲﺨﻳرﺎﺗ ﺗﻮﺟﻪ‬
‫نﺎﻛ ﻟﻘﺪ ‪«،‬ﺔﻴﺳﺎﺳأ» ﺮﺜﻛأ ﺎﻴﺟﻮﻟﻮﻄﻧأ ﻋﻦ ﻟﺒﺤﺜﻪ ﱪﻛﻷا قﺎﻴﺴﻟا ﰲ «ﻫﺮﻣﻨﻴﻮﻃﻴﻘﺎ»‬
‫ةﺎﻴﺤﻟا ﻳﻜﺸﻒ نأ ﺷﺄﻧﻪ ﻣﻦ ﻣﻨﻬﺞ ﻋﻦ ﻳﺒﺤﺚ ‪«،‬يﺎﺘﻟد» نﺄﺷ ﻚﻟذ ﰲ ﺷﺄﻧﻪ ‪«،‬ﻫﻴﺪﺟﺮ»‬
‫‪،‬اﺪﻌﻀﻣو اﺪﻳﺆﻣ ‪«،‬ﻫﻴﺪﺟﺮ» ﺲﺒﺘﻗا «نﺎﻣﻟﺰاو دﻮﺟﻮﻟا» ﺘﺎﺑﻪﻛ ﰲو ‪،‬ﺎﻬﺗاذ ةﺎﻴﺤﻟا ءﻮﺿ ﰲ‬
‫ﺚﺤﺒﻟا ﰲ «ﻫﻴﺪﺟﺮ» عﴪ ﺔﻳاﺪﺒﻟا ﺬﻨﻣو ‪،‬ﺎﻬﺗاذ ةﺎﻴﺤﻟا لﻼﺧ ﻣﻦ ةﺎﻴﺤﻟا ﻓﻬﻢ ﰲ يﺎﺘﻟدفﺪﻫ‬
‫عﴪ ‪،‬ﺎﻫروﺬﺟ ﱃإ ﺎﻬﻴﺼﻘﺘﺴﻳو دﻮﺟﻮﻟا ﻋﻦ ﺔﻴﺑﺮﻐﻟا تارﻮﺼﺘﻟا ﻳﺘﺨﻄﻰ ﻣﻨﻬﺞ ﻋﻦ‬
‫ﺔﻘﺒﺴلﻣا ضوﺮﻔﻟا ﻦﻋ مﺎﺜﻠﻟا ﻳﻜﺸﻒ نأ ﻦﻣ ﻤﻜﻨﻪﺗ «ﻴﻘﺎﻃﻨﻴﻮﻣﻫﺮ» ﻦﻋ ﺚﺤﺒﻟا ﰲ «ﻫﻴﺪﺟﺮ»‬
‫ثاﱰﻟا ﻳﻀﻊ نأ ‪،‬ﻪﻠﺒﻗ ﻣﻦ ﻧﻴﺘﺸﻪ ﻣﺜل ‪،‬دارأ ﺪﻗو ‪،‬تارﻮﺼﺘﻟا هﺬﻫ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺗﺘﺄﺳﺲ ﻲﺘﻟا‬
‫‪.‬لؤﺎﺴﺘﻟا ﻣﻮﺿﻊ ﻛﻠﻪ ﻲﺑﺮﻐﻟا ﻲﻘﻳﺰﻴﻓﺎﺘﻴلﻣا‬
‫يﺎﺘﻟﺪﻟ ﺔﺘﺎﺣﻣ ﻜﻦﺗ ﻟﻢ ﺔﻳرﺼﻮﺗ تاودأ لﳼﻫ ﺪﻧﻮﻣدإ ﻴﺎﺟﻮﻟﻴﻨﻮﻣﻴﻨﻮﻓ ﰲ «ﻫﻴﺪﺟﺮ» ﺪﺟو‬
‫ﺴﺎﻧﻲﻧﻹا دﻮﺟﻟﻮا ﺔﻧﻴﻨﻮﻛ ﳼﻋ ءﻮﻀﻟا ﺴﻠﻂﻳ نأ ﻤﻜﻦﻳ ﺎﺠﻨﻬﻣ ﻴﻬﺎﻓ ﺪﺟوو ‪،‬ﻪﺸﺘﻴﻧ وأ‬
‫ﻪﺗاﺰﻴﺤﺗو ﻪﺋاﻮﻫأ دﺮﺠﻣ ﻋﻦ ﻻ ﻪﺗاذ دﻮﺟﻮﻟا ﻋﻦ بﺎﻘﻨﻟا ﻳﻜﺸﻒ نأ ﺑﻬﺎ ءﺮﻤﻠﻟ ﻳﻤﻜﻦ ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ‬
‫ﺎﻤﻓﻬ ﻫﺮاﻟﻈﻮا ﻓﻬﻢ ﺗﺎﺣﺖأو اﺪﺟﺪﻳ ﺎلمﺎﻋ ﻓﺘﺤﺖ ﻗﺪ ﻴﺎﺟﻮﻟﻴﻨﻮﻣﻟﻔﻴﻨﻮا نأ ﻟﻚذ ‪،‬ﻪﺘﻴﺟﻮﻟﻳﺪﻳﻮأو‬
‫ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﺔﻟﻻد «ﻫﻴﺪﺟﺮ» ﻋﻨﺪ ﻟﻪ ﻛﺎﻧﺖ ﺪﻳﺪﺠﻟا ﻢﻟﺎﻌﻟا اﺬﻫ نأ ﳼﻋ ‪،‬ﺔﻴﻨﻫﺬﻟا تارﻮﺼﺘﻟا ﳼﻋﺳﺎﺑﻘﺎ‬
‫ﻛﺸﻒ ضﺑﻐﺮ ﻢﻟﺎﻌﻟا اﺬﻫ برﺎﻘﻳ «لﳼﻫ» نﺎﻛ ﺒﻴﻨﻤﺎﻓ ‪،‬لﳼﻫ ﻋﻨﺪ ﻛﺎﻧﺖ ﻟﺘﻲا ﻠﻚﺗ ﻦﻋ‬
‫يﻟﺤﻴﻮا ﻂﺳﻟﻮا «ﻫﻴﺪﺟﺮ» ﻴﻪﻓ ىأر ﻓﻘﺪ ‪،‬ﺔﻴﻟﺎﺘﻧﺪﻨﺴﻧاﺗﺮ ﺔﻴﺗاذ ﻔﻪﺻﻮﺑ ﻲﻋﻟﻮا ﻋﻤل‬
‫‪126‬‬
 ‫ﻢﻬﻔﻟا ﻓﻬﻢ‬

‫ﻃﺒﻴﻌﺔ ﻟﻔﻬﻢ ﻣﻔﺎﺗﻴﺢ ﻪﺘﻴﻧﺎﻣزو ﻪﺘﻴﺨﻳرﺎﺗ ﰲ ىأرو ‪،‬ﻢﻟﺎﻌﻟا ﰲ ﻲﺨﻳرﺎﺘﻟا ﻲﻧﺎﺴﻧﻹا دﻮﺟﻮﻠﻟ‬
‫ﻦﻋو ﳼﻘﻌﻟا رﻮﺼﺘﻟا ﻋﻦ ﻳﻨﺪ ﺔﺷﺎﻌلﻣا ةﱪﺨﻟا ﰲ ﻧﻔﺴﻪ ﻋﻦ ﻳﻜﺸﻒ ﻛﻤﺎ دﻮﺟﻮﻟﺎﻓ ‪،‬دﻮﺟﻮﻟا‬
‫ﻲﻧﺠﺴﻟا ﻫﻮ دﻮﺟﻮﻟا نإ ‪.‬ﺎﻫﺪﺣو رﺎﻜﻓﻷا ﳼﻋ ﺰﻛﺮﻤﺘلﻣا ﻲﻨﻫﺬﻟا يرﻜﻔﺘﻠﻟ ﺔﻴﻧﺎﻣزﻼﻟا‬
‫تﻻﻮﻘلﻣا قﻼﻃإ ﰲ ﻳﺄﻣل «ﻫﻴﺪﺟﺮ» نﺎﻛ يﻟﺬاو ‪،‬ﺔﻴﺑﺮﻐﻟا ﻴﺔﻧﻟﺴﻜﻮا تﻻﻠﻤﻘﻮﻟ ﳼﻨلﻣاو‬
‫بﻮﺠﺤلﻣا‬
‫؟ﺔﺒﺳﺎﻨلﻣا ﻴﻠﺔﺳﻟﻮا ﻪﻟ مﺪﻘﺗ نأ ﰲ ﺞﻨﻬﻣو ﺔﻳﻛﻨﻈﺮ ﻴﺎﺟﻮﻟﻴﻨﻮﻣﻟﻔﻴﻨﻮا ﻧﺠﺤﺖ ﻓﻬل ‪،‬ﻪﺣاﳼ‬
‫هﺪﻘﻧ ﺒﻴﻌﺔﻃ ﺬﻟﻚﻛو ‪،‬ﻪﺸﺘﻴﻧو يﺎﺘﻟﺪﺑ «ﻫﻴﺪﺟﺮ» ﺗﺄﺛﺮ نأ يرﻏ ‪،‬ﺎًًﻴﺋﺟﺰ ﻧﺠﺤﺖ ﻟﻘﺪ‬
‫ﺒﺔﻏر ﻦﻣ ﺲﺟﻟﺘﻮا ﺎﻳﺔﻏ ﺎﺴﺟﺘﻮﻣ هﺟﻌﻼ ﻗﺪ ‪،‬ﺎﻴﺟﻮﻟﻄﻮﻧﻷا ﺨﺎﺻﺔﺑو ﻴﺔﺑﺮﻐﻟا ﻘﺎﻳﻟﻠﻤﻴﺘﺎﻓﻴﺰ‬
‫ﻦﻣآ ﻟﻘﺪ ‪،‬ﺔﻴﻟﺎﺘﻧﺪﻨﺴﻧاﱰﻟا تاﺬﻟا ﱃإ يأ ‪،‬ﻲﻧﺎﺴﻧﻹا ﻲﻋﻮﻟا ﱃإ ﺮﻫاﻮﻈﻟا ﻛل در ﰲ‬
‫لﴪﻫ «لﳼﻫ» ةءاﺪﺑ ﻨﻬﻤﺎﻣ ﻛﺜﺮأو ﺴﺎﻧﻴﺔﻧﻹا ﺔﻓﺮﻌلﻣاو ﻲﻋﻮﻟا ﳼﻋ ﺔﺎﺑﻘﺳ دﻮﺟﻟﻮا ﻘﻴﻘﺔﺣ‬
‫اﺬﻫ ﻣﺜل نﺄﺑ «ﻫﻴﺪﺟﺮ» ﻣﻦ ﻛﻤﻌﻄﻰ دﻮﺟﻮﻟا ﺣﻘﻴﻘﺔ ﺣﺘﻰ ءﴪ ﻛل رﺎﺒﺘﻋا ﱃإ ﻳﻤﻴل‬
‫حﺎﺠﻧ ﻢﻏرو نﺎﻛ ﻴﻨﻤﺎﺑ ‪،‬ﺔﻴﺳﺎﺳأو ﻟﻠﻨﻘﺪ ﺐﺳﺎﻨلﻣا رﺎﻃﻹا مﺪﻘﻴﻟ ﺔﻴﺗاﺬﻟا ﳼﻋ ﻢﺋﺎﻘﻟا ﻒﻗﻮلﻣا‬
‫ﺎﻫرﺎﻤﺛ لاﺗﺰ ﻳﻜﻦ ﻟﻢ ‪،‬ﻲﻋﻮﻟا تﺎﻴﻄﻌﻣ ﺔﻌﺟاﺮﻣ ﺗﺤﻘﻴﻖ ﰲ لﴪﻫ ﻓﻴﻨﻮﻣﻴﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ‬
‫نأ ‪«،‬ﻫﻴﺪﺟﺮ» ﺑﺨﺎﻃﺮ روﺪﻳ نﺎﻛ يﺬﻟا ﻬﻲﻓ ‪،‬ةيرﺜﻛ تﻣﺠﺎﻻ ﰲ مﻟﻴﻮا ﺔﺳﻠﻤﻮﻣ‬
‫ﻟﻢ ﻣﺎ ﻟﻺﺑﺴﺘﻤﻮﻟﻮﺟﻴﺎ حﻮﻤﻃ ﺗﻨﻘﻴﺤﻴﺔ ﻟﻘﻀﻴﺔ ﺪﻳﺪﺠﻟا ﻃﺮﺣﻪ ﰲ «ﻫﻴﺪﺟﺮ» ﻳﺴﺘﺨﺪﻣﻬﺎ‬
‫ﻳﻤﻜﻦ ﻲﺘﻟا ةادﻷا ﺎﻬﺗاذ ﺑﺤﺪ ﺗﻜﻦ‬
‫‪.‬دﻮﺟﻮﻟا‬
‫ً‬
‫ﺎﻴﺟﻮﻟﻮﻨﻴﻣﻮﻨﻴﻔﻟا ﻣﻦ ﻒﻨﺼﻟا ﻚﻟذ نأ ﺎﻘﻴﻃﻮﻴﻨﻣﺮﻬﻟا ﻟﺘﻌﺮﻳﻒة يرﺒﻛ ﺔﻟﻻد ﻳﺤﻤل ﺎﻤﻣو‬
‫ًﻧﺎﻴﺣأ ﻠﻴﻪﻋ ﻳﻄﻠﻖ «نﺎﻣﻟﺰاو دﻮﺟﻮﻟا» ﺘﺎﺑﻪﻛ ﰲ «ﻫﻴﺪﺟﺮ» هﺄﺸﻧأ‬‫ﻴﺎﺟﻮﻟﻴﻨﻮﻣﻮﻨﻴﻔﻟا» ﻢﺳا ﺎ‬
‫ﺳﺴﻪأيﻟﺬا لﺧاد ﻲﻋﻓﺮ ﺚﺑﺤ دﻣﺠﺮ ﻦﻣ ﺮﺜﻛأ ﻮﻫو ‪Phenomenology Hermeneutic،‬‬
‫نأ ﺻﺤﻴﺢ «ﻠﻴﺔﻳوﺄﺘﻟا ﻦﻣ ﺎﻣﻤﺎﺗ ﻲﻧﻠﺼﻔﻨﻣ ﻲﻧﻔﻨﺻ ﱃإ يرﺸﻳ ﻬﻮﻓ ‪،‬ﻪﺑ ﻢﻟأو لﳼﻫ‬
‫يﺬﻟا لﻘﺤﻟا ﻦﻣ ﺔﺪﻫﺸﻣةً ﻛﺜﺮ نأو ‪،‬لﳼﻫ ﻦﻋ يرﺜﻜﻟا ﺬﺧأ ﻗﺪ «ﻫﻴﺪﺟﺮ»‬
‫‪،‬ﺎﻴﺟﻮﻟﻮﻨﻴﻣﻮﻨﻴﻔﻟا‬
‫ﰲو ﺟﺪﻳﺪ قﺎﻴﺳ ﰲ تارﻮﺼﺘﻟا هﺬﻫ ﻊﺿو ﻪﻧأ يرﻏ ‪،‬هذﺎﺘﺳأ ﱃإ دﻮﻌﺗ ةﺮﻜﺒلﻣا ﻪﺗارﻮﺼﺗ‬
‫«ﻲﺟﻮﻟﻮﻨﻴﻣﻮﻨﻴﻔﻟا ﺞﻬﻨلﻣا» ﱃإ ﻧﻨﻈﺮ نأ ﺄﻄﺨﻟا ﻣﻦ نﻮﻜﻳ اﺬﻜﻫ ‪،‬ﻒﻠﺘﺨﻣضً ﻏﺮ ﺧﺪﻣﺔ‬
‫«ﻫﻴﺪﺟﺮ» نأ ﻓﺎﻟﺤﻖ ‪،‬ىﺮﺧأ ﻟﻐﺎﻳﺔ «ﻫﻴﺪﺟﺮ» ﻪﻣﺪﺨﺘﺳاو لﴪﻫ ﺻﺎﻏﻪ ﻣﺬﻫﺐ ﻪﻧأﳼﻋ‬
‫ﺞﻬﻨلﻣاو ﺎﻴﺟﻮﻟﻮﻨﻴﻣﻮﻨﻴﻔﻟا تﺬﺧأ ﺑﺤﻴﺚ ‪،‬ﻪﺗاذ ﺎﻴﺟﻮﻟﻮﻨﻴﻣﻮﻨﻴﻔﻟا مﻮﻬﻔﻣ ﰲ ﺮﻈﻨﻟا دﺎﻋأ ﻗﺪ‬
‫‪.‬ﺎًًﻳرﺬﺟ ﺎﻓً ﻼﺘﺧا ﺎﺨﺘﻠﻔﻣ ﺎﻌﺎﺑﻃ هﺪﻨﻋ‬
‫‪122‬‬
 ‫ﻫﻴﺪﺟﺮ‬
‫ﻲﺟﻮﻟﻮﻨﻴﻣﻮﻨﻴﻔﻟا‬
‫نأ لﴪﻬﻟ ﻗﻂ ﻳﺴﺒﻖ ﻓﻠﻢ ‪،‬ﺎﻬﺴﻔﻧ «ﻫﺮﻣﻨﻴﻮﻃﻴﻘﺎ» ﻛﻠﻤﺔ ﰲ زﺎﺠﻳﺈﺑ قﺮﻔﻟا اﺬﻫ ﻳﺘﻤﺜل‬
‫«نﺎﻣﺰﻟاو دﻮﺟﻮﻟا» ﰲ «ﻫﻴﺪﺟﺮ» حﴪ ﺑﻴﻨﻤﺎ ‪،‬ﻪﻠﻤﻋ ﱃإ ةرﺎﺷﻹا ﰲ ﺔﻈﻔﻠﻟا هﺬﻫمﺪﺨﺘﺳا ﻟﻘﺪ‬
‫‪،‬ةروﴪﻟﺎﺑ ﺎًًﻴﻴﻘﻃﻨﻴﻮﻣﻫﺮ ﺠﻌﻠﻪﺗ ﻲﺟﻮﻟﻴﻨﻮﻣﻴﻨﻮﻓ ﻣﻨﻬﺞ يﻷ ﻴﻠﺔﺻﻷا دﺎﻌﺑﻷا نﺄﺑ‬

‫‪123‬‬
 ‫ﻢﻬﻔﻟا ﻓﻬﻢ‬

‫‪«( of Hermeneutic a‬ﻴﺔﻧﻵا) ﻳﻦازاﺪﻠﻟ لﻳوﺄﺗ» ﻮﻫ «نﺎﻣﻟﺰاو دﻮﺟﻮﻟا» ﰲ ﻪﻋوﳼﻣ نﺎﻛ‬

‫ﻦﻣ ‪،‬تﺑﺎﻟﺪﻻﻻ ﺔﻧﺸﺤﻮﻣ ﻠﻤﺔﻛ ﻲﻫو) «ﻴﻘﺎﻃﻨﻴﻮﻣﻫﺮ» ﻜﻠﻤﺔﻟ «ﻫﻴﺪﺟﺮ» رﺎﻴﺘﺧا نإ ‪Dasein،1‬‬
‫ﺿﺪ ﺰﻴﺤﺘﻟا ﱃإ ﻟﺘﻮﻣﺊ (تﻮﻫﻼﻟاو ﺔﻐﻠﻟا ﻓﻘﻪ ﰲ ﺚﻳﺪﺤﻟا ﺎﻬﻟﺎﻤﻌﺘﺳا ﱃإ ﺔﻴﻧﺎﻧﻮﻴﻟا ﺎﻫروﺬﺟ‬
‫ﳼﻋ ﻔﺴﻬﺎﻧ ﻟﺨﺼﻠﺔا ﻨﺴﺤﺐﺗو ‪،‬لﳼﻫ ﻒﻗﻮﻣ ﻦﻣ ﺿﺢاﻟﻮا ﺾﻴﻘﻨﻟا ﳼﻋ ﻳﻘﻒ يﻟﺬاو ﻟاﻌﻠﻢ‬
‫ﻋﺎﻟﻴﺔ ةً ﻧﱪ ﻧﻔﺴﻬﺎ ﺔﻈﻔﻠﻟا ﳼﻋ ﻲﻔﻀﺗو ﺮﻣادﺎﺟ جرﻮﻴﺟ ﻟﻬﺎﻧﺰ «ﺔﻴﻔﺴﻠﻔﻟا‬
‫ﺎﻘﻴﻃﻮﻴﻨﻣﺮﻬﻟا»‬
‫‪( .Antiscientism‬ﺔﻴلﻣﺎﻌﺘﻟا‪/‬ﺔﻓﺮﻄﺘلﻣا) ﻟﻌﻠﻤﻴﺔا ﺔﻋﻟﻠﻨﺰ ءاﺪﻌﻟا ﻣﻦ‬
‫‪«،‬ﻫﻴﺪﺟﺮ»و لﴪﻫ ﻲﻧﺑ قوﺮﻔﻟا ﻳﻜﺸﻔﺎ نأ ﻳﻤﻜﻦ ﻢﻠﻌﻟا هﺎﺠﺗ نادﺎﻀﺘلﻣا نﺎﻔﻗﻮلﻣا ناﺬﻫ‬
‫ﺔﻴﺗﻮﻫﻼﻟا ﺔﺌﺸﻨﺘﻟاو لوﻸﻟ ﺔﻴﺿﺎﻳﺮﻟا ﺔﺌﺸﻨﺘﻟا ﳼﻋ وﺪﺒﻳ ﻓﻴﻤﺎ ﺗﺮﺗﺒﺖ ﻲﺘﻟا قوﺮﻔﻟاﺗﻠﻚ‬
‫«ﻫﻴﺪﺟﺮ» ﻣﺎأ ‪،‬ﺎﻴﻠﻋ ﺔﺒﻴﻳﺗﺠﺮ ؛«ﺎﻣً رﺎﺻ ﺎﻤﻋﻠ» نﻜﻮﺗ نأ ﻠﻔﻠﺴﻔﺔﻟ لﳼﻫ دارأ ﻟ‪،‬ﻠﺜﺎﻧﻲ‬
‫ﻧ‪،‬ﻬﺎﺋﻴﺔ ﻛل ﺔﺎﻳﻏ ﻟﻌﻠﻤﻴﺔا ﺔﻓﺮﻌلﻣا ﻦﻣ ﻳﺠﻌل نأ ﻤﻜﻦﻳ ﻻ ﺔﻣاﳼ ﻦﻣ دﻮﺟﺎﻟﻮﺑ ﺎﻣ ﻛل نأ ىﻳﺮﻓنﻜﺎ‬
‫‪« Apodictic‬ﺔﻳروﴪ ﺔﻓﻣﻌﺮ» ﱃإ ﻌﻴﻪﺳ ﰲ لﳼﻟﻬ ﻟﻌﻠﻤﻴﺔا لﻮﻴلﻣا ﺗﺠﻠﺖ ﻟﻘﺪ‬
‫لﻛو ءﺎﺼﻘﺘﺳا ﰲ ﺒﺔﻏر ﰲو ‪،‬ﺎﻬﺑ لﺎﻗ ﻟﺘﻲا ‪« Reduction‬دﺮﻟا» بوﴪ ﰲو ‪Knowledge،‬‬
‫ﺮﻛذ يأ تﺄﻳ ﻓﻠﻢ «ﻫﻴﺪﺟﺮ» ﺎﻣأ ‪« Reduction Eidetic‬يﻮﻫﺎلﻣا دﺮﻟا» لﻼﺧ ﻣﻦرً ﻣﺘﺼﻮ‬
‫ﻪﻫﺎﺠﺗا ﻣﺮﺋﻲ ﺑﻌﺪ دادزاو ‪،‬ﺎﻧﻷا ﺑﻨﻴﺔ وأ ﺔﻴﻟﺎﺘﻧﺪﻨﺴﻧاﱰﻟا دودﺮﻟا وأ ﺔﻳروﴪﻟا ﻟﻠﻤﻌﺮﻓﺔ‬
‫ﻪﻜﻠﻳر ﻛﺘﺎﺑﺎﺗﻪ ﰲ ﻫﻴﺠل ‪،‬ﻪﺸﺘﻴﻧ ‪،‬ﺖﻧﺎﻛ — ﻲﻧﻘﺑﺎﺴﻟا ﺔﻔﺳﻼﻔﻟا يرﺴﻔﺗ ةدﺎﻋإ ﱃإ‬
‫«نﺎﻣﺰﻟاو دﻮﺟﻮﻟا» ﻰﻨﻌلﻣﺎﺑ «ﺔﻴﻠﻳوﺄﺗ» ﺮﺜﻛأ ﻪﻳرﻜﻔﺗ رﺎﺻ ﻟﻘﺪ ‪،‬ﻲﻧﻟرﺪﻠﻫو لﻛاﺮﺗو‬
‫ﺷﻌﺮ يرﺴﻔﺗ ةدﺎﻋإو — سﺎﺳﻷا ﺔﺟرﺪﻟﺎﺑ ﺎًًﻴﻋﻠﻤ لﳼﻫ ﻇل ﻴﻨﻤﺎﺑو ‪،‬صﻟﻨﺼﻮا‬
‫لﻳوﺄﺗ ﳼﻋ اﻜﺰﺗﻣﺮ يأ ‪،‬يﺪﻴﻠﻘﺘﻟا ﻟﻔﻠﺴﻔﺔا ﺖﺤﺒﺻأ ﻓﻘﺪ (مﻟﻴﻮا مﻠﻮﻋ ﰲ ﻬﺎﺑ ﺤﻈﻰﻳ‬
‫ﻲﺘﻟا ﺔﻴﻤﻫﻷا ﰲ ﻳﻨﻌﻜﺲ ﻣﺎ ﻮﻫو) ﻟﻮ ﻰﺘﺣو ‪،‬لﻳوﺄﺘﻟا ﻣﻦ ﺷﻜﻼ ‪،‬ﴪﺎﻤﻠﻟ ﻣﺒﺪﻋﺔ‬
‫فﻛﺘﺸﺎا ةدﺎﻋإ ‪،‬ﺔﺨﻴﻳرﺎﺗ «ﻫﻴﺪﺟﺮ» ﻋﻨﺪ ﺠﻌﻠﻪﺗ ةيرﺧﻷا ﺗﺠﺎﻫﺎﺗﻪا نﺈﻓ ‪«،‬ﻴﻘﺎﻃﻨﻴﻮﻣﻫﺮ»‬
‫ﺑﺎﺳﻢ ﻦﻳازاﺪﻠﻟ ﺗﺤﻠﻴﻠﻪ «ﻫﻴﺪﺟﺮ» ﻳﻨﻌﺖ ﻟﻢ‬
‫‪.‬لاﺪﺟ ﺑﻼ «ﳼﻳوﺄﺗ فﻓﻴﻠﺴﻮ» ﺑﻠﻘﺐ اﺮﺟﺪﻳ‬

‫‪Daein‬‬‫‪ 1‬دﻮﺟﻟﻮا ﻦﻋ يرﺒﻌﺘﻠﻟ «ﻫﻴﺪﺟﺮ» ﺳﺘﺨﺪﻣﻪا ﺪﻗو ‪«،‬كﺎﻨﻫ دﻮﺟﻮﻟا» ﺎًًﻴﻓﺣﺮ ﻌﻨﻲﻳ ﻲﻧﺎلﻣأٌ ًيرﺒﻌﺗ‬
‫ﻦﻳازاﺪﻟا‬
‫‪«،‬ءﺮلﻣا ﻋﺎﻟﻢ» ﺑ يأ ‪،‬ﺔﻄﻴﺤلﻣا ءﺎﻴﺷﻷاو صﺎﺨﺷﻷﺎﺑ ﺔﻴﻧاﺪﺟو ﻋﻼﻗﺔ ﰲ ﻣﺪﻣﺞٌدً ﻮﺟو ﻮﻫو ‪،‬ﻲﻧﻌﺘلﻣا ﻲﻧﺎﺴﻧﻹا‬
‫‪،‬ﻢﻟﺎﻌﻟاو نﺎﺴﻧﻹا ﻲﻧﺑ ﻟﺘﺎﻣﺔا ةﺪﺣﻟﻮا ﻴﺪﻛﺘﻮﻟ «ﻢﻟﺎﻌﻟا ﰲ دﻮﺟﻮﻟا» ﺎﻀﻳأ «ﻫﻴﺪﺟﺮ» ﻠﻴﻪﻋ ﻳﻄﻠﻖ ﻨﺎﻫ ﻦﻣو‬
‫‪124‬‬
 ‫ﻫﻴﺪﺟﺮ‬
‫ﻟﻚذ ‪،‬لﺼﻔﻨﻣ ﻲﺟرﺎﺧ ﺎﻟﻢﻋو ﻪﺗاﺬﺑ ﻒﻣﻜﺘ ﳼﺧاد ﻋﺎﻟﻢ ﻲﻧﺑ ‪،‬عﻮﺿﻮلﻣاو تاﺬﻟا ﻲﻧﺑ ﻲﺗرﺎﻜﻳﺪﻟا لﺼﻔﻟا ءﺎﻔﺘﻧاو‬
‫ﻲﻧﻧﺎﻴﻜﻟا ﺬﻳﻦﻫ ﻲﻧﺑ ﺿﺤﺔاﻟﻮا ﺔﻗﻼﻌﻟا يرﺴﻔﺘﺑ ﺗﺘﻌﻠﻖ ىﱪﻛ ﻣﺸﺎﻛل يرﻏ ﻘﺎﻳﺰﻴﻓﺎﺘﻴلﻣا ثرﻮﻳ ﻟﻢ يﺬﻟا لﺼﻔﻟا‬
‫‪.‬ﻲﻧﻠﺼﻔﻨلﻣا‬

‫‪125‬‬
 ‫ﻢﻬﻔﻟا ﻓﻬﻢ‬

‫ﻫﻲ ‪،‬ىﺮﺧأ ﻣﺴﺄﻟﺔ ﰲ ﺎﻴﺟﻮﻟﻮﻨﻴﻣﻮﻨﻴﻔﻟا ﻣﻦ ﻲﻧﻔﻨﺼﻟا ﻫﺬﻳﻦ ﻲﻧﺑ قوﺮﻔﻟا ﳼﺠﺘﺗو‬

‫ﳼﺧاﺪﻟا ﺎﻔﺻو مﺪﻗو ﻲﻋﻟﻮا ﺨﻴﺔﻳرﺎﺗ ﱃإ «لﳼﻫ» ﺢلﻣأ ﻟﻘﺪ ‪Historicality،‬‬
‫ةً ﻣﺮ «ﺨﻴﺔﻳرﺎﺘﻟا» ىدأ ﻗﺪ «ﺔﻳروﴪﻟا ﺔﻓﺮﻌلﻣا» ﱃإ ﻪﻗً ﻮً ًﺗ نأ ﻻإ ‪،‬ﻦﻣﺑﺎﻟﺰ‬
‫ﱃإ ﺑﻪ ﻲﻋﻠﻮﻟ ﺎًًﻴﺟﻮﻟﻴﻨﻮﻣﻓﻴﻨﻮ ﻮﻫو ‪،‬ﻢﻠﻌﻠﻟ ﻴﺔﻟﻮﺜلﻣا ﻴﺔﻧﻟﺴﻜﻮا تﺎﺤﻠﻄﺼلﻣا ﱃإ ىﺮﺧأ‬
‫«ﺔﻴﻧﺎﻣﺰﻟا» ﻳﱰﺟﻢ نأ‬
‫‪،‬يرﻐﺘﻟا رﺎﻴﺗ قﻮﻓ ﻌﻪﻓرو رﺎﻜﻓﻷا ﻟﻌﺎﻟﻢ تﺛﺒﺎإو ﻔﺴﻪﻧ دﻮﺟﻟﻮا ﺎﻧﻴﺔﻣﻟﺰ رﺎﻜﻧإ ﻤﻴﻤﻪﺻ ﰲ‬
‫ﺎﻄﻤﻧ ترﻃﻮ» ﻗﺪ لﳼﻫ ﻴﺎﺟﻮﻟﻴﻨﻮﻣﻴﻨﻮﻓ نﺄﺑ م‪ ٢٦٩١‬مﺎﻋ حﴪﻳ «ﻫﻴﺪﺟﺮ» ﺟﻌل ﺎﻣﻫاﺬ‬
‫‪«،‬ﺑﺔاﺮﻐﻟا ﻛل ﻠﻴﻪﻋ ﺔﺒﻳﻏﺮ ﺮﻜﻔﻟا ﺔﺨﻴﻳرﺎﺗ ﻰﻘً ًﺒًﺗ ﺎﻔﻗﻮﻣو ‪،‬ﻪﺘﺨﻓو ﺖ ًﻧﺎﻛو ترﺎﻜﻳدﻌﻪو‬
‫ﺿ‬
‫ةﺪﺸﺑ ﺎﻜﺘﻤﺴﻣ نﺎﻛ «نﺎﻣﻟﺰاو دﻮﺟﻮﻟا» ﰲ ﺤﻠﻴﻠﻪﺗ نﺄﺑ ﺖﻗﻟﻮا ﻧﻔﺲ ﰲ ﻳﺤﺲ «ﻫﻴﺪﺟﺮ» نﺎﻛ‬
‫ﻓﻤﻦ ‪،‬ﻲﻋﻮﻠﻟ لوﺆﺗ نأ ﻳﺠﺐ ﻻ ﺎﻴﺟﻮﻟﻮﻨﻴﻣﻮﻨﻴﻔﻟا نأ يرﻏ ‪،‬ﺎﻴﺟﻮﻟﻮﻨﻴﻣﻮﻨﻴﻔﻟا أﺪﺒﻤﺑ ﺣﻖ ﻦﻋو‬
‫‪2.‬ﺨﻴﺘﻪﻳرﺎﺗو ‪ Facticity‬ﺎﺋﻌﻴﺘﻪﻗو ﺑﻜل دﻮﺟﻟﻮا ﻟﻜﺸﻒ ﺔﻴﻠﺳو نﻜﻮﺗ نأ ﺎﻀﻳأ ﻦﻜﻤلﻣا‬

‫ﻼﻳوﺄﺗ ﺑﻮﺻﻔﻬﺎ ﺎﻴﺟﻮﻟﻮﻨﻴﻣﻮﻨﻴﻔﻟا )‪(2-1‬‬

‫ﰲ «ﻲﺟﻮﻟﻴﻨﻮﻣﻟﻔﻴﻨﻮا ﺞﻬﻨلﻣا» ﺑﺎﺳﻢ مﻮﺳﻮلﻣا «نﺎﻣﻟﺰاو دﻮﺟﻮﻟا» ﻦﻣ صﺎﺨﻟا ﻢﺴﻘﻟا ﰲ‬

‫لﺄﺴﻳ نأ ﻟﻠﺴﺎﺋل زﺎﺟ اذإو ‪«،‬ﻴﻘﺎﻃﻨﻴﻮﻣﻫﺮ» ﻧﻪأ ﳼﻋ ﻨﻬﺠﻪﻣ ﱃإ ﺣﺔاﳼ «ﻫﻴﺪﺟﺮ» يرﺸﻳﻟاﺒﺤﺚ‬
‫ﻦﻣ ﺔﺟرﺪﻟا ﻧﻔﺲ ﳼﻋ ﺮﺧآ ﻻاﺆﺳ كﺎﻨﻫ نﺈﻓ «؟ﺎﻴﺟﻮﻟﻴﻨﻮﻣﻠﻔﻴﻨﻮﻟ ﻟﻚذ مﺪﻘﻳ اذﺎﻣ»‬
‫نأ ﻗﺒل يروﴪﻟا ﻣﻦ ﻪﻧأ يرﻏ «؟ﺎﻘﻴﻃﻮﻴﻨﻣﺮﻬﻠﻟ ﻚﻟذ مﺪﻘﻳ اذﺎﻣ» ‪:‬ﺔﻴﻟﺎﺤﻟا ﺎﻨﺘﺳارﺪﻟ‬
‫ﺔﻴﻤﻫﻷا‬
‫‪.‬ﻴﺎﺟﻮﻟﻴﻨﻮﻣﻠﻔﻴﻨﻮﻟ «ﻫﻴﺪﺟﺮ» (ﻒﻳﺗﻌﺮ ةدﺎﻋإ وأ) ﻒﻳﻟﺘﻌﺮ ضﻧﻌﺮ نأ لاﻟﺴﺆا اﺬﻫ لوﺎﻨﺘﻧ‬
‫‪ Phainom‬نإ لﻴﻘﻮﻓ ‪: Phainomenon Logos,،‬ﻟﻠﻜﻠﻤﺔ ﻲﻧﻴﻧﺎﻧﻟﻴﻮا ﻦﻳرﺬﺠﻟا ﱃإ «ﻫﻴﺪﺟﺮ» دﻳﻌﻮ‬
‫ﻌﻨﻲﺗ‪e‬‬
‫ﺒﻴﻬﺔﺷ ‪ pha‬نإو ‪«،‬ﻒﺸﻜﻨلﻣا ‪،‬ﺮﻫﺎﻈﻟا ‪،‬ﻪﺴﻔﻧ ﻬﺮﻈ ًﻳ يﺬﻟا ﻚﻟذ»‬
‫‪،‬ﺮﻬﻈﻳ نأ ﺎﻣ ءﴪﻟ ﻤﻜﻦﻳ ﻴﻪﻓ يﺬﻟا ﻟﻚذ ‪،‬ﻖﻟﺄﺘﻟا ‪،‬ءﻮﻀﻟا ﻌﻨﻲﺗ ﻟﺘﻲا ﺎﻧﻴﺔﻧﻟﻴﻮا ‪ Phos‬ﺑﻜﻠﻤﺔ‬
‫ءﻮﻀﻟ ﺔﺿﻋﺮ ﻮﻫ ﺎﻣ عﻮﻤﺠﻣ» ‪:‬ﺗﻌﻨﻲ نذإ ‪« Phenomena‬ﻴﻨﺎﻣﻓﻴﻨﻮ» ‪،‬ﺎًًﻴﺋﻣﺮ ﻳﺼﺒﺢ‬
‫نأ ﺎلم ﺒﺴﺎﻃﺔﺑ ﺎ ًﺌﻣﻜﺎﻓ نﺎﻧﻴﻮﻧﻟﻴﻮا ﻌﻠﻪﺟ يﺬﻟا ﻟﻚذ ‪،‬ءﻮﻀﻟا ﻠﻴﻪﻋ ﻂﻠﺴ ًﻳ نأ ﻤﻜﻦﻳ وأ‬
‫‪،‬رﺎﻬﻨﻟا‬
‫‪«.‬ﻛﺎﺋﻦ ﻫﻮ‬
‫ﻧﻔﻬﻤﻪ ﻻأ ﻳﺠﺐ «ﻫﻮ ﻛﻤﺎ» ءﴪﻟا رﺎﻬﻇإ ﻣﻦ ﻒﻨﺼﻟا اﺬﻫ وأ فﺎﺸﻜﻧﻻا اﺬﻫ نأ يرﻏ‬
‫‪«،‬ﺮﺧآٌءﴪ ﻧﻪأ ﳼﻋ ﺎﻣٌءﴪ وﺪﺒﻳ» ﻨﺪﻣﺎﻋ ثﺪﺤﻳ ﺜﻠﻤﺎﻣ ‪،‬ةرﺎﺷﻹا ﻦﻣ يﺎﻧﻮﺛ لﺷﻜ ﻧﻪأﳼﻋ‬
‫‪126‬‬
 ‫ﻫﻴﺪﺟﺮ‬

.Richard E. Palmer, Hermeneutics, pp. 124–127 2

127
 ‫ﻢﻬﻔﻟا ﻓﻬﻢ‬

‫رﺎﻬﻇإ ﻫﻮ ﺑل ‪،‬ﺔﻴﻟوأ ﺮﺜﻛأ ىﺮﺧأ ةﺮﻫﺎﻇ ﱃإ يرﺸﻳ يأ ‪،‬ﺎﻣ ءﴪﻟضً ﺑﻌﺮ ﺷﺒﻴﻪ ﻫﻮ ﻻو‬
‫‪.‬ﺗﺠﻠﻴﻪ ﰲ ‪،‬هﺮﻫﺎﻇ ﰲ ‪،‬ﻮﻫ ﻛﻤﺎ ﻣﺎ ءﴪﻟ‬
‫‪« Logos،‬سﻮﺟﻟﻮ» ﺎﻧﻴﺔﻧﻟﻴﻮا ﻟﻜﻠﻤﺔا ﱃإ ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ دﺘﻌﻮﻓ ‪ Ology‬ﻘﺔﺣﻼﻟا ﻣﺎأو‬
‫ﻟﻚذ ﻦﻣ ‪،‬مﻼﻜﻟا ﻓﻌل ﰲ ﻴﻠﻪﺻﻮﺗ ﻳﺘﻢ يﺬﻟا ﻟﻚذ ﻮﻫ ‪«،‬ﻫﻴﺪﺟﺮ» ﺎﻧﺨﱪﻳ ﻤﺎﻛ ‪،‬سﻮﺟﻟﻠﻮاو‬
‫سﻮﺟﻠﻮﻟ نﺈﻓ ﺛﻢ ﻦﻣو ‪«،‬ﻳﻈﻬﺮ ءﴪﻟا كﺗﺮ» ﻮﻫ سﻮﺟﻮﻟ ﻜﻠﻤﺔﻟ ﻤﻖﻋﻷا ﻰﻨﻌلﻣا نأ ﻲﻧﺒﺘﻳ‬
‫‪.‬ءﴪﻟا ﻚﻟذ ﻪﻧأ ﳼﻋ ﻳﻈﻬﺮ ءﴪﻟا عﺪﻳو ‪،‬ﺮﻫاﻮﻈﻟا ﱃإ يرﺸﻳ ﻓﻬﻮ ‪،‬ﺔﻴﻔﺸﻛ ﺔﻔﻴﻇو‬
‫ةً ﺣﺮ ﺔﻔﻴﻇو ﻟﻴﺴﺖ ﺔﻔﻴﻇﻮﻟا هﺬﻫ نأ يرﻏ ‪،‬مﺎﺜﻟ ﺔﻃﺎﻣإ وأ ﻛﺸﻒ ﻣﺴﺄﻟﺔ ﻫﻲ ﺑل‬
‫ﺎﻤﻧإو ‪،‬ةﺮﻫﺎﻈﻟا ﳼﻋ ﻰًﻨﻣﻌ ﻘﻂًﺴًُﻳ ﻻ لﻘﻌﻟا ‪،‬رﺎﻬﻨﻟا ﺢﺿو ﱃإ ﺐﺠﺤﺘﻟا ﻣﻦجﺮﺨُﺗ‬
‫ﻓﻬﻲ ﺔﻋﺰﻨﻟا لﻼﺧ ﻣﻦ ﺎﻨﻧأ ﺻﺤﻴﺢ ‪،‬ﻪﺴﻔﻧ ءﴪﻠﻟ ﻲﺟﻮﻟﻮﻄﻧأ ﺗﺠل ﻫﻮ ﻳﻈﻬﺮ ﻣﺎ نأ‬
‫وﺪﻐﻳ ﺮﻣﻷا ﻪﺟو ﻜﻦﻟو ‪،‬ﺐﺴﺤﻓ بﻮﻏﺮلﻣا ﻪﺟﻟﻮا ﳼﻋ ىﺮ ًﻳ نأ ءﴪﻟا ﳼﻋ ضﻧﻔﺮ نأ‬
‫كﺮﺗ ﻤﻜﻨﻨﺎﻳ ﻤﺎﻃﻴﻘﻴﺔﺟوﺪﻟا ءﴪﻠﻟ ﻧﺘﻴﺢ ﻛﻴﻒ ﻧﺘﻌﻠﻢ نأ ﻠﻴﻨﺎﻋ ‪،‬ﻢً ﻠﱡ ﻌً ًﺗ ﺴﺄﻟﺔﻣ‬
‫ﻋﻠﻴﻪ ﻫﻮ ﻣﺎ ﳼﻋ ﻳﻈﻬﺮ ءﴪﻟا‬
‫ﺑل ‪،‬ﺔﻐﻠﻟا مﺪﺨﺘﺴﻣ ﻐﺔﻟ ﻤﻨﺤﻬﺎﻳةً ﻮﻗ ﻟﻴﺲ ﻟﺤﻘﻴﻘﺔا ﰲ (مﻼﻜﻟا) سﻮﺟﻟﻠﻮاو ‪،‬ﻚﻟذ ﻳﻔﻌل نأ‬
‫‪.‬ﺔﻐﻠﻟا لﻼﺧ ﻣﻦ ﺮﻬﻇو ﻒﺸﻜﻧا ﺎلﻣ خﻮﺿﺮﻠﻟ ﺔﻠﻴﺳو ‪،‬ﺔﻐﻠﻟا ﻟﻪ ﺗﻤﻨﺤﻬﺎ ةﻮﻗ‬
‫ﻣﺎﳼﻋ ﺗﻈﻬﺮ ءﺎﻴﺷﻷا كﱰﻧ نأ» ‪:‬ﻳﻌﻨﻲ «ﻴﺎﺟﻮﻟﻴﻨﻮﻣﻓﻴﻨﻮ» ﺐﻛﺮلﻣا نأ ﱃإ ﻟﻚذ ﻦﻣ ﻧﺨﻠﺺ‬
‫هﺎﺠﺗﻻا ﻋﻜﺲ ﻫﻮ ﻫﻨﺎ هﺎﺠﺗﻻا ‪«،‬ﺔﺻﺎﺨﻟا ﻣﻘﻮﻻﺗﻨﺎ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻘﺤﻢًﻧ نأ نود ﻋﻠﻴﻪ ﻫﻲ‬
‫ﻦﻋ ﻨﺎﻟ ﺗﻜﺸﻒ ﻟﺘﻲا ﻲﻫ ءﺎﻴﺷﻷا ﺑل ‪،‬ءﺎﻴﺷﻷا ﱃإ يرﺸﻳ ﻦﻣ ﺤﻦﻧ ﻟﻴﺲ ‪:‬ﻋﻠﻴﻪ ﻋﺘﺪﻧﺎا يﺬﻟا‬
‫ﻧﻬﻴﺐ ﺑل ‪،‬ﺔﻴﺋاﺪﺒﻟا ‪ 3Anrmism‬ﻴﺎﺋﻴﺔﺣﻹا ﺔﻋﺰﻨﻟا ﻦﻣ ءﴪ ﱃإ ﺬﻟﻚﺑ ﺊﻣﻮﻧ ﺴﻨﺎﻟو ‪،‬ﺎﻬﺴﻔﻧ‬
‫ﻈﻬﺮُﻳ نأ ﳼﻋ ءﴪﻟا ةﻮﻘﺑ دﺎﺷﱰﺳﻻا ﻫﻲ ﻲﻘﻴﻘﺤﻟا ﻢﻬﻔﻟا ﻣﺎﻫﻴﺔ نأ ﻲﻧﺒﺘﻳ نأ‬
‫ئرﺎﻘﻟﺎﺑ‬
‫‪«،‬ﺎﻬﺗاذ ءﺎﻴﺷﻷا ﱃإ» ةدﺎﻟﻌﻮﺑ ىدﺎﻧ ﻲﻧﺣ لﳼﻫ ﻟﻴﻪإ ﻳﻘﺼﺪ نﺎﻛ ﺎﻣ ﺎﻟﻀﺒﻂﺑ اﺬﻫو ﻧ‪،‬ﻔﺴﻪ‬
‫ﺑﺸﻜل ﺎﻬﻴﻟإ ﻳﻨﺘﻤﻲ ﻣﻨﻔﺬ لﻼﺧ ﻣﻦ ﺮﻫاﻮﻈﻟﺎﺑ دﺎﺷﱰﺳﻼﻟ ﺔﻠﻴﺳو ﻫﻲ ﺎﻴﺟﻮﻟﻮﻨﻴﻣﻮﻨﻴﻔﻟا‬
‫‪.‬لﻴﺻأ قدﺎﺻ‬
‫لﻳوﺄﺘﻟا نأ ﻳﺘﻀﻤﻦ ﻪﻧإ ﺣﻴﺚ ‪،‬ﺔﻴﻠﻳوﺄﺘﻟا ﻟﻠﻨﻈﺮﻳﺔ ىﱪﻛ ﺔﻴﻤﻫأ وذ ﻫﻮ ﺞﻬﻨلﻣا اﺬﻫ ﻣﺜل‬
‫‪،‬ﻪﻠﺑﺎﻘﻧ يﺬﻟا ءﴪﻟا فﺎﺸﻜﻧا ﳼﻋ ﺑل ﺴﺎﻧﻴﺔﻧﻹا تﻻﻮﻘلﻣاو ﺴﺎﻧﻲﻧﻹا ﻲﻋﻟﻮا ﳼﻋ ﻳﺘﺄﺳﺲﻻ‬
‫ﺴﺄﻟﺔﻣ ﳼﻋو ﻘﺎﻳﺰﻴﻓﺎﺘﻴلﻣا ﳼﻋ ﺎًًﺒﻨﺼﻣ نﺎﻛ «ﻫﻴﺪﺟﺮ» مﺎﻤﺘﻫا نأ يرﻏ ‪،‬ﺎﻨﻓدﺎﺼﻳ يﺬﻟا‬
‫ﻊﻗاﻮﻟا‬

‫‪128‬‬
 ‫‪3‬‬ ‫ﻫﻴﺪﺟﺮﺎﺒﺘﻋا ﱃإ ﺔﻋﻧﺰ ﻲﻫ ‪ Animism‬ﻴﺎﺋﻴﺔﺣﻹا ﺔﻋﺰﻨﻟا‬
‫ﺎﻟﺔﺣ ﻲﻫو ‪،‬ﺪﺻﺎﻘﻣ تاذو ﻴﺔﺣ ﺄﻧﻬﺎﻛ مﺎﺴﺟﻷا ﺟﻤﻴﻊ ر‬
‫لوﻷا ءﺰﺠﻟا ‪،‬ﺪﻧﻻﻻ) ﻠﻬﺎﻛ ﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔا تادﻮﺟﻮلﻣا ىﻟﺪ حاورأ دﻮﺟﻮﺑ ﻦﻣﺆﺗ ﻟﺘﻲا ﺔﻴﺋاﺪﺒﻟا بﻟﺸﻌﻮا ىﻟﺪ ﻋﻘﻠﻴﺔ‬
‫(‪٢٧.‬ص‬

‫‪129‬‬
 ‫ﻢﻬﻔﻟا ﻓﻬﻢ‬

‫يﺮﻈﻨﻟا ﳼﻣﺄﺘﻟا ﻊﺑﺎﻄﻠﻟو ﺔﻴﺗاﺬﻠﻟ ﻧﻬﺎﻳﺔ ﻳﻀﻊ نأ ﺞﻬﻨلﻣا اﺬﻫ ﻣﺜل نﺎﻜﻣﺈﺑ ﻓﻬل ‪،‬دﻮﺟﻮﻟا‬
‫ﺣﻘﻴﻘﺔ ‪،‬ﺐﻳر ﺑﻼ ﺻﻌﺒﺔ ﻣﻬﻤﺔ هﺬﻫ ؟دﻮﺟﻮﻟا ﻣﺴﺄﻟﺔ ﳼﻋ ﻄﺒﱠﻖُﻳ نأ ﻳﻤﻜﻦ ﻫل‬
‫نأ لﺎﺤلﻣا ؟ﺎﻘﻳﺰﻴﻓﺎﺘﻴﻤﻠﻟ ﺔﻃﺎﺣإ ﺮﺜﻛأٌءﴪ ﻫﻮ ﺑل قﻼﻃﻹا ﳼﻋةً ﻇﺎﻫﺮ ﻟﻴﺲ دﻮﺟﻮﻟا نأ‬
‫ﻻً ﻤﻮﺷو اﺪﺗﻌﻘﻴ ﺪﻫﺎﻳﺰﻳو لﻌﻔﻟا ﰲ «دﻮﺟو» ﻧﻔﺴﻨﺎأ ﺤﻦﻧ ذإ ؛ﺎﻨﻟ «ﺎﻋً ﻮﺿﻣﻮ» ﻳﺼﺒﺢ‬
‫ﻦﻣو ‪،‬ﺎ ًﻧﺎﻏورو‬
‫‪.‬ﺎﻋً ﻮﺿﻮﻣ ﻔﻪﺻﻮﺑ عﻮﺿﻮﻣ يأ ﻪﺑ ﻧﺸﻜل يﺬﻟاﻧﻔﺴﻪ‬
‫نأ ﺣﻘﻴﻘﺔ ﰲ ﺬﻔﻨلﻣا ﻣﻦ عﻮﻧ ﳼﻋ ﻳﻌﺜﺮ «نﺎﻣﺰﻟاو دﻮﺟﻮﻟا» ﰲ «ﻫﻴﺪﺟﺮ» نأ يرﻏ‬
‫ﺑل ﺎًﺘﺛﺎﺑ ﺎﻤﻓﻬ ﻟﻴﺲ ﻧﻪإ ‪،‬دﻮﺟﻟﻮا ءﻼﺘﻣا ﻪﻧﻜﻮﻳ ﺎلم ﻲﻧﻌﻣ ﻢﻓﻬ هدﻮﺟو ﻣﻊ ﺪﻳﻪﻟ ءﺮلﻣا‬
‫نأ دﻮﺟﻠﻮﻟ ﻤﻜﻦﻳ ﻤﺎﺑر ﺬﻟﻚﺑ ‪،‬ﺮﻫاﻟﻈﻮا ﺟﻬﺔاﻮﻣ ةﱪﺧ ﰲ ﺎﻤﻛاﱰﻣ ‪،‬ﺎًًﻴﺨﻳرﺎﺗ نﺘﻜﻮﻳﻓﻬﻢ‬
‫ﺗﺼﺒﺢ نأ ﻳﻨﺒﻐﻲ ﺎﻴﺟﻮﻟﻮﻄﻧﻷا ‪،‬رﻮﻬﻈﻟا ﺑﻬﺎ ثﺪﺤﻳ ﻲﺘﻟا ﻟﻠﻄﺮﻳﻘﺔ ﺗﺤﻠﻴل ﺔﻄﺳاﻮﺑ ﺴﺘﻨﻄﻖُﻳ‬
‫ﻣﻦ ﺗﻈﻬﺮ ﻲﺘﻟا لﻳوﺄﺘﻟاو ﻢﻬﻔﻟا تﺎﻴﻠﻤﻋ ﱃإ ﺎﻴﺟﻮﻟﻮﻄﻧﻷا ﺗﻠﺘﻔﺖ نأ ﻳﺠﺐ ‪،‬ﺎﻴﺟﻮﻟﻮﻨﻴﻣﻮﻨﻴﻓ‬
‫‪4 .‬ﻢﻟﺎﻌﻟا ﰲ دﻮﺟﻠﻮﻟ ﻟﺨﻔﻴﺔا ﻟﺒﻨﻴﺔا ﻠﻚﺗ رﻟﻨﻮا ﱃإ جﺮﺨ ًﺗ نأ ﻳﺠﺐ ‪،‬ءﺎﻴﺷﻷا ﺧﻼﻟﻬﺎ‬

‫ﻢﻬﻔﻟا ﻃﺒﻴﻌﺔ )‪(2‬‬

‫يﺎﺘﻟد زوﺎﺠﺘﻳ ﻫﻴﺪﺟﺮ )‪(1-2‬‬

‫ﺔﻳﺰﻴﻠﺠﻧﻹا ﺔﻤﻠﻜﻟا ﺗﻌﻨﻴﻪ ﻣﺎ يرﻏ ﻳﻌﻨﻲ صﺎﺧ ﻣﺼﻄﻠﺢ «ﻫﻴﺪﺟﺮ» ﻋﻨﺪ ‪« Verstehen‬ﻢﻬﻔﻟا»‬
‫‪،‬يﺎﺘﻟد ﻋﻨﺪ ﻧﻔﺴﻪ ﺢﻠﻄﺼلﻣا ﻳﻌﻨﻴﻪ ﻣﺎ يرﻏ ﻲﻨﻌﻳو ‪،‬جراﺪﻟا لﺎﻤﻌﺘﺳﻻا ﰲ ‪Understanding‬‬
‫ﻣﺎ ءﴪﺑ رﻮﻌﺸﻟا ﳼﻋ ةرﺪﻘﻟا يأ ‪،‬ﻒﻃﺎﻌﺘﻟﺎﺑ ﺗﻮﺣﻲ ‪ Understanding‬ﺔﻳﺰﻴﻠﺠﻧﻹاﻓﺎﻟﻜﻠﻤﺔ ﺮﺜﻛأ‬
‫ﻧﻌﻨﻲ ﻓﺈﻧﻤﺎ «ﻣﺘﻔﻬﻤﺔ ةﺮﻈﻧ» ﻋﻦ ثﺪﺤﺘﻧ ﻲﻧﺣ ﻦﺤﻧو ‪،‬ﺮﺧآ ﺷﺨﺺ ﺑﻪ ﻳﺸﻌﺮ ﻣﻤﺎ‬
‫ﻴﺲﻟو ‪،‬ﻪﻤﻬﻔﻧ يﺬﻟا ﺮﻣﻷا ﰲ ﺔﻛرﺎﺸلﻣﺎﺑ ﺷﺒﻪأ ﺎ ًﺌﺷﻴ ﻌﻨﻲﻧ ‪،‬ﺔﻴﻋﻮﺿﻮلﻣا ةﺮﻈﻨﻟا دﻣﺠﺮ ﻣﻦ‬
‫ﻫﻮ ﻣﺎ ﻳﺒﻠﻎ وﺪﺒﻳ ﻓﻴﻤﺎ ﻢﻬﻔﻟا نأ ﻚﻟذ ‪،‬لﻴﺌﺿ ﻢﻬﻔﺗو ﺔﻌﺳاو ﻣﻌﺮﻓﺔنً ﻟﻔﻼ نﻮﻜﻳ نأﻳﻤﻨﻊ‬
‫ﻢﻬﻔﻟا نﺎﻛ ﻟﻘﺪ ‪،‬ﴪﺨﺷ ﻫﻮ ﻣﺎ ﻳﺒﻠﻎ تﻻﺎﻤﻌﺘﺳﻻا ﺑﻌﺾ ﰲو ‪،‬ﻪﺴﻤﻠﻳو ءﴪﻟا ﰲ‬
‫يﺮﻫﻮﺟ ﰲ ﻟﻴﻬﺘﺰ ءﺮلﻣا نإ ﺑﺤﻴﺚ ﺔﻴﻠﺧاﺪﻟا ﻢﻟاﻮﻌﻟا ﺗﻤﺎﺛل ﻋﻦ ﻣﺒﺪﺋﻪ ﳼﻋ ﻳﺮﺗﻜﺰ‬
‫ﺷﻼﻳﺮﻣﺎﺧﺮ ﻋﻨﺪ‬
‫ﺎﻣأ ‪،‬ﺔﻴﻓﺎﻔﺸﺘﺳﻻاو ﺔﻧرﺎﻘلﻣا ‪:‬ﻲﻧﺘﻈﺤﻠﻟا ﻛﻼ ﺘﻀﻤﻦﻳ ﻓﺎﻟﻔﻬﻢ ‪،‬ﻪﻤﻬﻔﻳ ﻨﺪﻣﺎﻋ ثﺪﺤﺘلﻣا ﻣﻊبًﺗوﺠﺎ‬
‫ﻧﻔﻬﻢ ﻨﺪﻣﺎﻋ ﻳﺘﻢ يﻟﺬاو كاردﻹا ﻦﻣ ﻤﻖﻋﻷا ىﻮﺘﺴلﻣا ﻟﻚذ ﱃإ يرﺴﻳ ﻓﺎﻟﻔﻬﻢ يﺎﺘﻟد ﻋﻨﺪ‬

‫‪126‬‬
‫ﻫﻴﺪﺟﺮ‬

.Hirmeneutics, pp. 128-129 4

127
 ‫ﻢﻬﻔﻟا ﻓﻬﻢ‬

‫ﻣﻦ ﺮﺜﻛأ ءﴪﻛ (ﺳﻴﻜﻮﻟﻮﺟﻴﺔ وأ ﺔﻳدﺎﺼﺘﻗا وأ ﺔﻴﻋﺎﻤﺘﺟا) ﺣﻘﻴﻘﺔ وأ ةﺪﻴﺼﻗ وأ‬

‫ﻟﻮﺣﺔ ﻊﺋﺎﻗﻮﻟا» ﻋﻦ «يرﺒﻌﺗ»ﮐ ﻧﻔﻬﻤﻬﺎ ﻋﻨﺪﻣﺎ ‪،‬تﺎﻧﺎﻴﺒﻟا ﻣﻦ نﺎﻴﺑ وأ تﺎﻣﻮﻠﻌلﻣا ﻣﻦ ﻣﻌﻠﻮﻣﺔ‬
‫دﺮﺠﻣ‬
‫‪.‬فﺎﻄلﻣا ﻧﻬﺎﻳﺔ ﰲ ﺎﻬﺗاذ «ةﺎﻴﺤﻟا» ﻋﻦ يرﺒﻌﺗ وأ ‪«،‬ﺔﻨﻃﺎﺒﻟا‬
‫ﻢﻬﻔﻟا ‪،‬ﺔﻘﺑﺎﺴﻟا تارﻮﺼﺘﻟا ﻋﻦ ﺪﻌﺒﻟا ﻛل ﺑﻌﻴﺪٌرً ﺗﺼﻮ ﻓﻬﻮ ‪«،‬ﻫﻴﺪﺟﺮ» ﻋﻨﺪ ﻢﻬﻔﻟا ﺎﻣأ‬
‫ﻲﺗﺎﻴﺤﻟا ﻢﻟﺎﻌﻟا قﺎﻴﺳ ﺿﻤﻦ هدً ﻮﺟو تﺎﻨﻜﻤﻣ كاردإ ﳼﻋ ءﺮلﻣا ةرﺪﻗ ﻫﻮ «ﻫﻴﺪﺟﺮ»ﻋﻨﺪ‬
‫يﺬﻟا ﺷﺨﺺ ﺑﻤﻮﻗﻒ رﻮﻌﺸﻟا ﳼﻋ ﻣﻌﻴﻨﺔةً رﺪﻗ وأ ﺧﺎﺻﺔ ﻣﻮﻫﺒﺔ ﻟﻴﺲ ﻢﻬﻔﻟا ‪.‬ﻓﻴﻪ‬
‫ﺪﺟو‬
‫ﻢﻬﻔﻟا» ‪.‬ﻖﻤﻋأ ىﻮﺘﺴﻣ ﳼﻋ ةﺎﻴﺤﻟا تﺎﻳرﺒﻌﺗ ﺪﺣأ ﻣﻌﻨﻰ كاردإ ﳼﻋ ةرﺪﻘﻟا ﻫﻮ ﻻو ‪،‬ﺮﺧآ‬
‫‪«،‬ﻢﻟﺎﻌﻟا ﰲ دﻮﺟﻮﻟا» لﺎﻜﺷأ ﻦﻣ لﺷﻜ ﻢﻬﻔﻟا «!«ﻪﻧﻧﻜﻮ» ءﳼ ﻮﻫ ﺑل ﻤﺘﻠﻜﻪﻧ ﺎ ًﺌﺷﻴﻟﻴﺲ‬
‫ﻮﻫو ‪،‬يرﺴﻔﺗ ﻟﻜل سﺎﺳﻷا ﻮﻫ ﻢﻬﻔﻟا ‪«،‬ﻢﻟﺎﻌﻟا ﰲ دﻮﺟﻮﻟا» ﳼﻨﺎﻋ ﻦﻣ نﻜﻮﻣ ﳼﻨﻋ أو‬
‫‪.‬لﻳوﺄﺘﻟا لﺎﻌﻓأ ﻣﻦ ﻓﻌل ﻛل ﰲ ﻢﺋﺎﻗو ءﺮلﻣا دﻮﺟﻮﻟ ﺐﺣﺎﺼﻣو ﻣﺘﺄﺻل‬
‫لﺎﻌﻓأ ﻦﻣ لﻓﻌ ﻛل ﳼﻋ ﻖﺎﺑﺳو ﻴﺔﺟﻮﻟﻄﻮﻧﻷا ﻬﺔﺟﻟﻮا ﻦﻣ ﳼﺎﺳأ ﺮﻣأ نذإ ﻢﻬﻔﻟا‬
‫هﺬﻫو ‪،‬لﺒﻘﺘﺴلﻣﺎﺑ ﻳﺘﻌﻠﻖ ﺎﻤﺋاد ﻢﻬﻔﻟا نأ ﺣﻘﻴﻘﺔ ﰲ ﻳﺘﻤﺜل نﺎﺛ ﺟﺎﻧﺐ ﻢﻬﻔﻠﻟو ‪،‬دﻮﺟﻮﻟا‬
‫ﻢﻬﻔﻟا نأ ﻛﻤﺎ ‪،‬سﺎﺳأ ﳼﻋ مﻮﻘﻳ نأ ﻳﺠﺐ طﺎﻘﺳﻹا نأ ﳼﻋ ‪،‬ﻢﻬﻔﻠﻟ ﺔﻴﻃﺎﻘﺳﻹا ﺔﻤﺴﻟاﻫ‬
‫ﻲ‬
‫ﻛﺸﻒ ﰲ ﺑل ءﺮلﻣا ﻣﻮﻗﻒ ﻓﻬﻢ دﺮﺠﻣ ﰲ ﻻ ﺗﻜﻤﻦ ﻢﻬﻔﻟا ﻣﺎﻫﻴﺔ نأ يرﻏ ‪،‬ءﺮلﻣا ﺑﻤﻮﻗﻒ ﻳﺮﺗﺒﻂ‬
‫«ﻫﻴﺪﺟﺮ» ﻖﻠﻄﻳو ‪،‬ﻢﻟﺎﻌﻟا ﰲ ءﺮلﻣا ﺑﻤﻮﻗﻊ صﺎﺨﻟا ﻖﻓﻷا لﺧاد دﻮﺟﻮﻠﻟ ﺔﺳﻮﻤﻠلﻣا تﺎﻴﻧﺎﻜﻣﻹا‬
‫‪ (Existenzialitat) .Existentiality‬ﻣﺼﻄﻠﺢ ﻢﻬﻔﻟا ﻦﻣ ﺐﻧﺎﺠﻟا اﺬﻫ ﳼﻋ‬
‫لﺧاد ﺎﻤﺋاد ﻳﻌﻤل ﻪﻧأ ﻫﻲ ‪،‬ىﺮﺧأ ﻫﺎﻣﺔ ﺳﻤﺔ ‪«،‬ﻫﻴﺪﺟﺮ» هاﺮﻳ ﻛﻤﺎ ‪،‬ﻢﻬﻔﻠﻟو‬
‫‪« Bewandtnisganzheit‬ﻘﻲﺋﻋﻼ لﻛ» لﺧاد ‪،‬لﺻﻷا ﻦﻣ ﺔﻟوﺆلﻣا تﺎﻗﻼﻌﻟا ﻦﻣ ﺔﻋﻣﺠﻤﻮ‬
‫ﺼﻠﻬﺎﻧ ﻲﻧﺣ ﺨﺎﺻﺔﺑو ‪،‬ﺎﻘﻴﻃﻨﻴﻮﻣﻟﻠﻬﺮ ﺎﻟﻨﺴﺒﺔﺑ قﺎﻄﻨﻟا ﺳﻌﺔاو تﺎﻨﻤﻀﺘﻣ ﻈﺔﺣﻼلﻣا هﺬﻬﻟو‬
‫ﻮﻫو ﱃإ ةً رﺎﺷإ ﻣﺴﺄﻟﺔ ﺎﻤﺋاد ﻫﻮ ﻰﻨﻌلﻣا نأ ﺪﻛأ نأ يﺎﺘﻟﺪﻟ ﺳﺒﻖ ﻟﻘﺪ ‪«،‬ﻫﻴﺪﺟﺮ»‬
‫مﺪﻘﺘﻟﺎﺑ ﺲﻴﻟو ﻴﺎﺟﻮﻟﺄﻧﻄﻮﺑ ةﺮﺋاد» لﺧاد ﻳﻌﻤل ﺎﻤﺋاد ﻢﻬﻔﻟا نﺄﺑ لﺋﺎﻘﻟا فوﺮﻌلﻣا أﺪﺒﻤﻠﻟ لﻣﺜﺎ‬
‫‪« Circle‬ﺔﻴﻠﻳوﺄﺗ ‪،‬تﺎﻗﻼﻌﻟا ﻣﻦ قﺎﻴﺳ ﺎﻬﺗاﺬﺑ ﺔﻴﻔﺘﻜﻣو ﺑﺴﻴﻄﺔ ءاﺰﺟأ ﻣﻦ ﻢﻈﺘﻨلﻣا‬
‫‪Hermeneutic‬‬
‫مﺪﻘﺘﺗ ﻴﺔﺟﻮﻟﻴﻨﻮﻣﻟﻔﻴﻨﻮا «ﻫﻴﺪﺟﺮ» ﻴﻘﺎﻃﻨﻴﻮﻣﻫﺮ نأ يرﻏ ‪،‬ءاﺰﺟﻷا هﺬﻫ ﻦﻣ نﻮﻜلﻣا «لﻜﻟا» ﱃإ‬
‫لﻳوﺄﺗو ﻓﻬﻢ ﻛل ﻟﺒﻨﻴﺔ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ «ﺔﻴﻠﻳوﺄﺘﻟا ةﺮﺋاﺪﻟا» تﺎﻨﻤﻀﺘﻣ ﻓﺘﺴﺘﻜﺸﻒ ؛ﺪﻌﺑأ ةًﺧﻄﻮ‬
‫دﻮﺟﻮﻟا زوﺎﺠﺘﻳ ﻣﻴﺘﺎﻓﻴﺰﻳﻘﻲ ءﴪﻛ ﻢﻬﻔﻟا رﻮﺼﺘﻧ ﻻأ ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ ﺎﻨﻴﻠﻋو ‪،‬ﻲﻧﺎﺴﻧإ يدﻮﺟو‬
‫يﺎﺘﻟد ﻧﻈﺮ ﻬﺔﺟو ﻨﻔﻲﻳ ﻻ «ﻫﻴﺪﺟﺮ» نإ ‪.‬ﻋﻨﻪ لﻣﻨﻔﺼ يرﻏ ءﴪﻛ ﺑل ‪،‬نﺎﺴﻧﻟﻺ سﺎﺤﻟا‬
‫‪126‬‬
‫ﻫﻴﺪﺟﺮ ﰲ ﻳﻀﻌﻬﺎ ﻣﺎ رﺪﻘﺑ يوﱪﺨﻟا ﻪﺟﻮﺘﻟا تاذ‬‫ﻟاﻔﻬﻢ نأ ﺣﻘﻴﻘﺔ ﰲ ﻚﻟذ ﳼﺠﺘﻳو ‪،‬ﻲﺟﻮﻟﻮﻄﻧأ قﺎﻴﺳ‬
‫ﻟﻨﻘﻄﺔاو ‪«،‬ﻰ ًﻨﻣﻌ» وأ «ﻋﺎﻟﻢ» نوﺪﺑ ﺨﻴﻠﻪﺗ ﻤﻜﻦﻳ ﻻ ﻢﻬﻔﻟا نأو ‪،‬جالﺰما ﻦﻋ ﻳﻨﻔﺼل ﻻ‬

‫‪127‬‬
 ‫ﻢﻬﻔﻟا ﻓﻬﻢ‬

‫ﱃإ ﺔﺎﺣﺼﻓ ةً ﻧﻈﺮ ﻌلﻟو ‪«،‬ﺎًًﻴﺟﻮﻟﻧﻄﻮأ ﺢﺒﺻأ «ﻫﻴﺪﺟﺮ» ﻋﻨﺪ ﻢﻬﻔﻟا» نأ ﻲﻫ ﻨﺎﻫ‬
‫ﺔﻳرﻮﺤلﻣا نأ ﺑﻌﺪ ‪،‬ﻖﺣﻻ ﻢﻗﺴ ﰲ ﻪﻟوﺎﺤﻨﺳ ﺎﻣ ﻮﻫو ‪،‬ﻚﻟذ ﺢﺿﻮﺗ نأ «ﻫﻴﺪﺟﺮ» ﻋﻨﺪ «ﻢﻟﺎﻌﻟا»‬
‫مﻮﻬﻔﻣ‬
‫‪.‬عﻮﺿﻮلﻣاو تاﺬﻟا ﺔﻨﺎﺋﻴﺛ ءﺎﻔﺘﻧا ﻦﻋ ﻲﻋاﺪﺑﻹا يرﻟﺜﻮا «ﻫﻴﺪﺟﺮ» مﻮﻬﻔلم ضﻧﻌﺮ‬

‫عﻮﺿﻮﻞﻣا‪/‬تاﺬﻟا ﺛﻨﺎﺋﻴﺔ ءﺎﻔﺘﻧا )‪(2-2‬‬

‫؟جرﺎﺨﻟا ﰲ دﻮﺟﻮلﻣا «عﻮﺿﻮلﻣا» ﱃإ ﺗﺼل ﻜﻲﻟ ﻟﺒﺎﻃﻦا ﺎﻬلﻣﺎﻋ ﻦﻣ «تاﺬﻟا» جﺮﺨﺗ ﻛﻴﻒ‬
‫ﺎﻬﺘﺣازإ ﰲ ددﱰﻳ ﻻو ‪،‬ﺔﻴﻟزﻷا ةﺪﻘﻌﻟا هﺬﻫ طﻮﻴﺧ ﻓﻚ لوﺎﺤﻳ ﻻ «ﻫﻴﺪﺟﺮ» نأ وﺪﺒﻳ‬
‫ﻊﻗاﻮﻟا دﻮﺟو ﻣﺸﻜﻠﺔ نأ ﺑﻬﺎ ﻳﻌﻠﻦ (نﺎﻳدرﻮﺟ ةﺪﻘﻋ رﺪﻨﻜﺳﻹا ﻗﻄﻊ ﻣﺜﻠﻤﺎ) ﻗﺎﺿﻴﺔ ﳼﺑﺔﺑ‬
‫ﻣﻦ ةﺪﺣاو ﻟﺤﻈﺔ ءﺎﻨﻋ ﺗﺴﺘﺤﻖ ﻻ ﺔﻔﺋاز ﻣﺸﻜﻠﺔ ﻫﻲ ﺑﻪ تاﺬﻟا ﺔﻗﻼﻋو ﻪﺗﺎﺒﺛإو ﻲﺟرﺎﺨﻟا‬
‫ﰲ يأ ‪،‬جرﺎﺨﻟا ﰲ ﺎﻤﺋاد ةدﻮﺟﻮﻣ «ﻢﻟﺎﻌﻟا ﰲ ادً ﻮﺟو» ﺎﻫرﺎﺒﺘﻋﺎﺑ «ﻴﺔﻧﻵا» نﻷ ؟اذﺎلم ﻟار!ﺘيﻔﻜ ﰲ‬
‫ﱃإ ‪،‬ﺔﻴﻧﻵا نإ» «‪:‬نﺎﻣﻟﺰاو دﻮﺟﻮﻟا» ﰲ لﻘﻮﻳ ﻮﻫو «ﻫﻴﺪﺟﺮ» ﱃإ ﻟﻨﺴﺘﻤﻊ ‪،‬فﻮﻟﺄلﻣا ﻢﻟﺎﻌﻟا‬
‫ﺎﻬﻫﺎﺠﺗا ﺎﻫرﺘﺼﻮﻧ يﺬﻟا ﳼﺧاﺪﻟا ﺠﺎﻟﻬﺎﻣ ةردﺎﻐﻣ ﱃإ جﺎﺘﺤﺗ ﻻ ‪،‬ﺎﻬﻟ ﻛﻬﺎاردإو تادﻮﺟﻮلﻣا‬
‫‪«،‬جرﺎﺨﻟا ﰲ» ﺎﻤﺋاد ةدﻮﺟﻮﻣ ﺔﻴﻟوﻷا ﺎﻫدﻮﺟو ﻃﺒﻴﻌﺔ ﺑﺤﺴﺐ ﻫﻲ ﺎﻤﻧإو ‪،‬ﻪﻴﻓ ﺣﺒﻴﺴﺔ‬
‫بﺎﻟﻘﺮﺑ ءﴪﻟا كاردإ نإ ﺛﻢ … ﺑﺎﻟﻔﻌل ﻛﺘﺸﺎﻓﻪا ﺗﻢ ﻢﻋﺎﻟ ﰲ ﻪﺑ ﻠﺘﻘﻲﺗ يﺬﻟا دﻮﺟﻮلﻣا ﻦﻣ‬
‫«ﺑﻴﺖ» ﱃإ ﻲﺟرﺎﺨﻟا كاردﻹا ﻦﻣ ﻨﻤﻨﺎﻫﺎﻏ ﻟﺘﻲا ﺴﺔﻳﺑﺎﻟﻔﺮ عﻮﺟر ﻤﺜﺎﺑﺔﺑ ﻟﻴﺲ فوﺮﻌلﻣا‬
‫ءﺎﻘﺑﻹاو ﻪﻛرﺪﺗ ﺑﻤﺎ ظﺎﻔﺘﺣﻻاو كاردﻹا لﺎﻌﻓأ ﰲ ‪،‬ﺔﻓرﺎﻌﻟا ﺔﻴﻧﻵا ﺗﻈل ﺎﻤﻧإو ‪،‬رﻮﻌﺸﻟاو ﻲﻋﻮﻟا‬
‫وأ ‪«،‬ﻮﻠﻌﻟا» ﺑ ﻧﺴﻤﻴﻪ ﺎلﻣ ﺑﺤﺎﺟﺔ ﻟﻴﺴﺖ نذإ ﺎﻬﻧإ ‪«.‬ﺔﻴﻧآ ﺑﻮﺻﻔﻬﺎ جرﺎﺨﻟا ﰲ ﺎﻤﺋاد ‪،‬ﻪﻴﻠﻋ‬
‫اﺬﻫﰲ ﺎﻬﻓدﺎﺼﺗ ﻟﺘﻲا تادﻮﺟﻮلﻣا ﻣﻊ «جرﺎﺨﻟﺎﺑ» ماوﺪﻟا ﳼﻋ ﻬﺎﻧﻷ ؛ﻢﻟﺎﻌﻟا ﱃإ ‪،‬زوﺎﺠﺘﻟاو ﻲﻄﺨﺘﻟا‬
‫ءﺎﻴﺷﺑﺎﻷ ﻳﻬﺘﻢ «ﻢﻟﺎﻌﻟا ﰲ ادً ﻮﺟو» ﺎﻫرﺎﺒﺘﻋﺎﺑ «لﺧاﺪﻟﺎﺑ» ﺎﻤﺋاد ﻧﻬﺎأ ﻤﺎﻛ ‪،‬ﻢﻟﺎﻌﻟا‬
‫ﻲﺘﻟا ﺔﻗﻼﻌﻟا ﺔﻣﺎﻗإ ﻣﻦ ﺗﻤﻜﻨﻨﺎ ﻲﺘﻟا ﻫﻲ ﻟﻴﺴﺖ ﺔﻓﺮﻌلﻣا نأ لﻮﻘﻟا ةﻮﻔﺻو ‪،‬ﺎﻫﺮﻣﺄﺑ لﻐﺸﻨﻳو‬
‫«ﻻً ﺗﺤﻮ» نﻜﻮﺗ نأ وﺪﻌﺗ ﻻ ﺑﺤﻴﺚ ‪،‬لﺒﻗ ﻦﻣ ﺔﻗﻼﻌﻟا هﺬﻫ ضﻔﱰﺗ ﻧﻬﺎإ ﺑل ‪،‬ﻢﻟﺎﻌﻟﺎﺑ ﻄﻨﺎﺑﺗﺮ‬
‫‪:‬ﻧﻔﺴﻬﺎ ﺔﻗﻼﻌﻟا هﺬﻬﻟ‬
‫ﰲ ﻛﺘﺸﺎﻓﻪا ﺳﺒﻖ يﺬﻟا ﻢﻟﺎﻌﻟا ﻦﻣ ﺟﺪﻳﺪ دﻮﺟو ﻒﻗﻮﻣ ﻴﺔﻧﻵا ﺗﻜﺘﺴﺐ ﺔﻓﺮﻌلﻣا ﻓﻌل ﰲ»‬
‫ﺗﻨﺸﺄ ﺔﻗﻼﻌﻟا هﺬﻫ ﻻو ‪،‬ﻢﻟﺎﻌﻟاو تاﺬﻟا ﻲﻧﺑ «لدﺎﺒﺗ» ﻋﻼﻗﺔ ﺗﺨﻠﻖ ﻻ ﺔﻓﺮﻌلﻣا نأ ﻛﻤﺎ ‪«،‬ﺔﻴﻧﻵا‬
‫ﰲدﻮﺟﻮﻟا سﺎﺳأ ﳼﻋ مﻮﻘﻳ ﺔﻴﻧﻵا لاﻮﺣأ ﻣﻦ لﺎﺣ ﺔﻓﺮﻌلﻣا نإ ‪.‬تاﺬﻟا ﳼﻋ ﻢﻟﺎﻌﻟا يرﺛﺄﺗﻣﻦ‬
‫ﺎﻧﺮﻌﺘﺳا اذإ ﻲﻧﻐﻟﺎﺒﻣ ﺎﻨﺴﻟو ‪،‬يرﻜﻔﺘﻟا ﰲ ﺟﺪﻳﺪ بﻮﻠﺳأ اﺬﻫ نأ ﰲ لاﺪﺟ ﻻو ‪،‬ﻢﻟﺎﻌﻟا‬

‫‪128‬‬
 ‫ﻫﻴﺪﺟﺮ‬

‫روﺪﺻ تﻸﻣو «ﻫﻴﺪﺟﺮ» يﴪﺎﻌﻣ ﺑﻌﺾ ﺖﻠﻫذأ ﻛﻮﺑﺮﻧﻴﻘﻴﺔ ةرﻮﺛ ﺎﻬﻧإ ﺎﻨﻠﻗو ﻛﺎﻧﺖ ﻟﻐﺔ‬
‫‪5.‬سﺎﻤﺤﻟاو ةﻮﺸﻨﻟﺎﺑ ﺮﺧﻵا ﺾﻌﺒﻟا‬

‫ﻟﻌﺎﻟﻢا ﰲ ةدﻮﺟﻮﻞﻣا ءﺎﻴﺷﺎﻷﺑ ﺘﻨﺎﻗﻼﻋو ﻟﻌﺎﻟﻢا )‪(3‬‬

‫كرﺪﻨﻟ تاﻮﻓ ﺎﻧزﻮﻌ ًﻳ‬

‫‪.‬ىﺮﻟﻨ بﻴﺎﻏو‬

‫رﺪﻗ سﺎﻴﻘﻟ ﻃﺮﻳﻘﺔ ﳼﻳأ حﺮﻄﻟا ﻳﺠﻌل ﻣﻤﺎ ‪،‬ﻪﺘﻤﻴﻗ ﺖﻠﺠﺗو ‪،‬ﻪﻤﺠﺣ زﺮﺑ ءﴪﻟا بﺎﻏاذإ‬
‫ﰲ ‪،‬ﺢﻣا ‪،‬ﺎﻫﺆﻠﻤﻳ نﺎﻛ ﻲﺘﻟا ةﻮﺠﻔﻟا ﺣﺠﻢ ﺮﻈﻧاو هﺮﻘﺘﺴﻣ ﻣﻦ ءﴪﻟا اﺬﻫ ﻊﻠﺧا ‪،‬ءﺎﻴﺷﻷا‬
‫اﺬﻫ حﺮﻃا ‪،‬هدﺎﻘﺘﻓﺎﺑ ﻲﻨﻔﻟا ثاﱰﻟا ﻳﻌﺎﻧﻲ ﻛﻢ ﺮﻈﻧاو ‪،‬كاذ وأ نﺎﻨﻔﻟا اﺬﻫ ﻋﻤل ‪،‬ﺮﻃﺎﺨﻟا‬
‫وأ ﺔﻗﺎﻔﻟا ﻦﻫو ﻣﻦ ﻏﻴﺎﺑﻪ ﰲ ﺲﻠﺠلﻣا يﱰﻌﻳ ﻛﻢ ﺮﻈﻧاو ‪،‬ﺔﻘﻴﻘﺤﻟا ﰲ وأ ﻦﻈﻟا ﰲ ﺺﺨﺸﻟا‬
‫‪.‬قﻮﺸﻟا لﻮﺑذ ﻣﻦ‬
‫ﺔﺌﻴﺒﻟا ﻳﻌﻨﻲ ﻻ «ﻫﻴﺪﺟﺮ» ﻋﻨﺪ «ﻢﻟﺎﻌﻟا» ﻣﺼﻄﻠﺢ نأ ﱃإ ﻧﻠﺘﻔﺖ نأ نﺎﻜﻤﺑ ﺔﻴﻤﻫﻷا ﻣﻦ‬
‫ﻮﻫ ﺑل ‪،‬ﺔﻴﻤﻠﻌﻟا ةﻟﻠﻨﻈﺮ وﺪﺒﻳ ﻤﺎﻛ ﻢﻟﺎﻌﻟا يأ ‪،‬ﺔﺌﻴﺒﻠﻟ عﻮﺿﻮلﻣا ﻰﻨﻌلﻣﺎﺑ ﻴﻬﺎﻓ ﻧﻌﻴﺶ ﻲﺘﻟا‬
‫ﺟﻤﻴﻊ ﺟﻤﻠﺔ ﻟﻴﺲ «ﻫﻴﺪﺟﺮ» ﻋﻨﺪ ﻓﺎﻟﻌﺎﻟﻢ ‪،‬ﴪﺨﺸﻟا ﺎﻨلﻣﺎﻋ ﻧﺴﻤﻴﻪ نأ ﻳﻤﻜﻦ ﻣﺎ ﱃإ‬
‫بﻗﺮأ ارً ﻐﻤﻮﻣ ﺎﻤﺋاد ﻔﺴﻪﻧ ﺴﺎﻧﻲﻧﻹا ﻟﻜﺎﺋﻦا ﻳﺠﺪ ﻟﺘﻲا تادﻮﺟﻮلﻣا ﻦﻣ ﻟﺠﻤﻠﺔا ﻠﻚﺗ ﺑل‬
‫تادﻮﺟﻮلﻣا ﺎﻤﺋاد ﻖﻣﺴﺒ ﻢﻓﻬ لﻼﺧ ﻳﻨﻜﺸﻒ ﻤﺎﻛ ﺎﻫﺑﻈﺎﻫﺮ ﺎﻃﺤﺎﻣو لﺻﻷا ﻦﻣ ﻴﻬﺎﻓ‬
‫ﺎﺴﻨﻐﻤﻣ ﺑﻬﺎ‬
‫‪.‬ﻂﻴﺤﻣو لﻣﺎﺷو‬
‫رﺘﺼﻮﻟ ﺎﻣﻤﺎﺗ ﺾﻣﻨﺎﻗٌرً ﺼﻮﺗ ﻬﻮﻟ ‪،‬ﺲﻔﻨﻟا ﻦﻋ ﻣﻨﻔﺼل ءﴪﻛ ﻢﻟﺎﻌﻟا رﺼﻮﺗ نإ‬
‫عﻮﺿﻮلﻣا‪/‬تاﺬﻟا ﻲﻧﺑ ﻋﻴﻨﻪ لﺎﺼﻔﻧﻻا ﺑﺬﻟﻚ ﺔﻳاﺪﺒﻟا ﻣﻨﺬ ﻳﺴﻠﻢ رﻮﺼﺘﻟا اﺬﻫ ﻣﺜل نﻷ ؛«ﻫﻴﺪﺟﺮ»‬
‫يأ ﳼﻋ ﺳﺎﺑﻖ ﻢﻟﺎﻌﻟا نإ ‪،‬ﻢﻟﺎﻌﻟﺎﺑ ﻰﻤﺴلﻣا ﻲﻘﺋﻼﻌﻟا قﺎﻴﺴﻟا لﺧاد ﻧﻔﺴﻪ ﻫﻮ ﻳﻨﺸﺄ‬
‫ﻦﻣ يﻟﺬا ﻛل ‪«،‬ﻴﺔﻋﻮﺿﻣﻮ» ﻛل ﳼﻋ ﺳﺎﺑﻖ ﻧﻪإ ‪،‬ﻲﻋﻮﺿﻮلﻣا ﻰﻨﻌلﻣﺎﺑ ﻟﻌﺎﻟﻢاو ﺲﻔﻨﻟا ﻲﻧﺑ‬
‫لﺎﺼﻔﻧا ارً ﺘﺼﻮﻣ ﺔﻴﺗاﺬﻟاو ﻴﺔﻋﻮﺿﻮلﻣا ﻦﻣ ﻛل ماد ﺎﻣ ﺔﻴﺗاﺬﻟا ﳼﻋ ﺎﻀﻳأ ﻖﺳﺎﺑ ﺛﻢ‬
‫ﻮﻫو ‪،‬يرﻈﻨﺗ‬
‫‪.‬عﻮﺿﻮلﻣا‪/‬تاﺬﻟا ﻣﺨﻄﻂ لﺧاد‬

‫‪129‬‬
 ‫ﻢﻬﻔﻟا ﻓﻬﻢ‬
‫ﻢﻳﺪﻘﺗو ﺗﺮﺟﻤﺔ ‪،‬ﺔﻘﻴﻘﺤﻟا ءاﺪﻧ ‪«،‬ﻫﻴﺪﺟﺮ» ﻦﺗرﺎﻣ ‪5‬‬ ‫ﻟﻠﻄﺒﺎﻋﺔ ﺔﻓﺎﻘﺜﻟا راد يوﺎﻜﻣ رﺎﻔﻐﻟا ﻋﺒﺪ ‪.‬د ﺔﺳاردو‬
‫‪٧٥-٨٥.‬ص ‪،‬م‪، ٧٧٩١‬ةﺮﻫﺎﻘﻟا ‪،‬ﴪﻨﻟاو‬

‫‪130‬‬
 ‫ﻫﻴﺪﺟﺮ‬

‫هﺬﻫ نﺄﺷ ﻓﻤﻦ ‪،‬ﻪﻠﺧاﺪﺑ تﺎﻨﺋﺎﻜﻟا داﺪﻌﺗ ﻃﺮﻳﻖ ﻋﻦ ﻢﻟﺎﻌﻟا ﻧﺼﻒ نأ لﺎﺤلﻣا ﻣﻦ‬
‫ﺎﻘﻣﺴﺒ ﻪﺿﻔﱰﻧ يﺬﻟا ﻟﻚذ ﺎﻟﻀﺒﻂﺑ ﻮﻫ ﻢﻟﺎﻌﻟا نأ ﻟﻚذ ‪،‬ﺎﻨﻣ ﻳﻔﻠﺖ ﻢﻟﺎﻌﻟا ﺗﺠﻌل نأ ﺔﻴﻠﻤﻌﻟا‬
‫ﺑﻮﺻﻔﻪ ﻔﻬﻢُﻳ ﺎﻤﻧإ ﻢﻟﺎﻌﻟا ﰲ (ﻛﺎﺋﻦ) نﺎﻴﻛ ﻓﻜل ‪،‬تﺎﻨﺋﺎﻜﻟا ﻣﻌﺮﻓﺔ لﺎﻌﻓأ ﻣﻦ ﻓﻌل ﻛل‬
‫ﰲ ﻟﺘﻲا تﺎﻧﺎﻴﻜﻟاو ‪،‬لﺻﻷا ﻦﻣ كﺎﻨﻫ ‪،‬لﻌﻔﻟﺎﺑ كﺎﻨﻫ ﺎﻤﺋاد ﻮﻫ ﻢﻋﺎﻟ ‪«،‬ﻋﺎﻟﻢ» ءﻮﺿ ﰲ‬
‫ﺎًﻧﻴﺎﻛ ﺪﻳﻪﻟ ﻦﻣ نﺎﺴﻧﻹا هﺪﺣو» ‪.‬ﻋﺎﻟﻢ ﰲ ﺑل ﺎﻬﺗاذ ﺑﺤﺪ ﺎلمﺎﻋ ﻟﻴﺴﺖ نﺎﺴﻧﻟﻺ يدﺎلﻣا ﻢﻟﺎﻌﻟا‬
‫يرﻏ ﺗﺸﻜل ﻳﻨﺪ ﺑﺤﻴﺚ ﻧﻔﺴﻪ ﺖﻗﻮﻟا ﰲ نﺎﺴﻧﻹﺎﺑ ﻟﺼﻴﻖ ﺐﻳﺮﻗو ﻣﺤﻴﻂ ﺷﺎﻣلٌءﴪ ﻫﻮ‬
‫ﳼﻋ ﻢﻟﺎﻌﻟاو ‪«.‬ﻋﺎﻟﻢ ﻪﺘﻳؤر ﺣﻖ ءﴪ يأ ىﺮﻳ نأ ﻳﻤﻜﻦ ﻻ ءﺮلﻣا نأ يرﻏ ‪،‬ﻪﺗاذ ﺑﺤﺪ ﻣﺮﺋﻲ‬
‫ﻧﻪإ ‪،‬ﺔﻈﺣﻼلﻣا ﻋﻦ ﰲ ﺎﻘﻣﺴﺒ ﻪﺿﻔﱰﻳو ءﺮلﻣا ﻪﺑ ﻠﻢﺴ ًﻳ ﻔﻲﺧ ﺤﻴﻂﻣ ﻧﻪإ ‪،‬ماوﺪﻟا‬
‫ﳼﺣﺎ ﻓﺎﻟﻌﺎﻟﻢ !ﻪﻧوﺪﺑ‬
‫‪.‬ءﴪ وأ عﻮﺿﻮﻤﻛ ﻟﻔﻬﻤﻪ ﺔﻟوﺎﺤﻣ ﻛل ﻣﻦ ﻳﻔﻠﺖ «فﺎﻔﺷ» ﻪﻧأ يرﻏ ‪،‬ﺮﻣأ ﻛل‬
‫ﻓﻼ ‪،‬ﺔﻠﻬﺳ نﻜﻮﺗ ﻦﻟ ﺘﻪﺑرﺎﻘﻣ نإ ‪،‬فﺎﺸﻜﺘﺳﻟﻼ ﺢﺘﻔﻧا ﻗﺪ ﺪﺟﺪﻳ ‪،‬ﻢﻋﺎﻟ ‪،‬لﻣﺠﺎ نﻜﻮﻳ اﺬﻜﻫ‬
‫ﺑﺤﺪ يدﺮﻔﻟا ﻫﺎدﻮﺟﻮﻟ ﻲﺟﻮﻟﻄﻮﻧﻷا يرﺴﻔﺘﻟا ﺘﻰﺣ ﻻو ﻪﻠﺧاﺪﺑ تﺎﻧﺎﻴﻜﻠﻟ ﻘﻲﻳيرﺒﻣﻹا ﻒﺻﻟﻮا‬
‫ﰲ ﺗﻈﻬﺮ ﻟﺘﻲا تﺎﻨﺋﺎﻜﻟا ﺑﺠﺎﻧﺐ ﺲﺤ ًﻳ ءﳼ ﻮﻫ ﻢﻟﺎﻌﻟا ‪،‬ﻢﻟﺎﻌﻟا ةﻇﺎﻫﺮ ﻳﻘﺎﺑل فﻮﺳ ﻪﺗاذ‬
‫ﻢﻟﺎﻌﻟا ‪،‬ﻢﻬﻓ ﻛل سﺎﺳأ ﻓﺎﻟﻌﺎﻟﻢ ‪،‬ﻢﻟﺎﻌﻟا لﻼﺧ نﻮﻜﻳ نأ ﻳﺠﺐ ﻢﻬﻔﻟا نأ يرﻏ ‪،‬ﻢﻟﺎﻌﻟا‬
‫(‪.‬ﻦﻳازاﺪﻟا) ﺔﻴﻧﻵا دﻮﺟﻮﻟ ﺔﻴﺟﻮﻟﻮﻄﻧﻷا ﺔﻴﻨﺒﻟا ﻣﻦ ﻟﻬﺎ مﺎﺼﻔﻧا ﻻ ءاﺰﺟأ ﻢﻬﻔﻟاو‬
‫ﰲ ءﺮلﻣا دﻮﺟو ﺑﻬﺎ ﻳﺮﺗﺒﻂ ﻢﻟﺎﻌﻟا ﰲ ﻣﻌﻴﻨﺔ ءﺎﻴﺷأ ﺷﻔﺎﻓﻴﺔ ﻢﻟﺎﻌﻟا ﺷﻔﺎﻓﻴﺔ ﺮﻇﺎﻨﻳو‬
‫نود ﺎﻬﻳدﺆﻳ ﻲﺘﻟا ﺟﺴﻤﻪ تﺎﻛﺮﺣو ‪،‬مﻮﻳ ﻛل ﻳﺴﺘﻌﻤﻠﻬﺎ ﻲﺘﻟا تاودﻷﺎﻓ ‪،‬ﺔﻴﻣﻮﻴﻟا ﺣﻴﺎﺗﻪ‬
‫وأ ﺎﻣٌعً ﺗﺼﺪ ثﺪﺣ اذإ ﻻإ ﻠﺤﻈﻬﺎﻳ ﻻو ءﺮلﻣا ﻟﻴﻬﺎإ ﻳﺘﻠﻔﺖ ﻻ ﺔﻔﺎﻓﺷ وﺪﻐﺗ هﺬﻫ ﻛلر‪،‬ﺗيﻔﻜ‬
‫ءﺎﻴﺷﻷا هﺬﻫ «ﻣﻌﻨﻰ»» نأ ﻫﻲ ‪:‬ﻫﺎﻣﺔ ﺣﻘﻴﻘﺔ ﻧﻼﺣﻆ نأ ﻳﻤﻜﻨﻨﺎ لﻄﻌﺘﻟا ﻧﻘﻄﺔ ﻋﻨﺪ ‪.‬ﺗﻌﻄل‬
‫ةً ﺰﻴﺟو ﺔﻈﺤﻠﻟو ‪،‬لﻄﻌﺘﻟا نﺎﺑإ ‪«.‬ﺔﻘﻟﺎﻌﺘلﻣا ﺪﺻﺎﻘلﻣاو ﻲﻧﺎﻌلﻣا ﻣﻦ ﳼﻛ ءﺎﻨﺒﺑ ﻋﻼﻗﺘﻬﺎ ﰲﻳﻜﻤﻦ‬
‫‪.‬ﳼﻣﺒﺎ ﺑﺸﻜل ﻢﻟﺎﻌﻟا ﻣﻦ غﺰﺒﻳو ءﺎﻴﺷﻷا ﻣﻌﻨﻰ ءﺎﻀُﻳ‪،‬ﻂﻘﻓ‬
‫ﻲﻧﺑو ءﺎﻴﺷﻷا ﻣﻦ ءﴪﻟ ﻢﻬﻔﻟا اﺬﻫ ﻣﺜل ﻲﻧﺑﺑﻌﻴﺪ‬ ‫نﻮً ًﺒﻟاوًٌيرﺒﻛ قﺮﻔﻟا نإ‬
‫ﺟﱡﺪ‬
‫ﺔﻗﺮﻄلﻣا ﻮﻫو ﺎًﺒﻳﻗﺮ ﻼﻣﺜ «نﺎﻣﻟﺰاو دﻮﺟﻮﻟا» ﰲ «ﻫﻴﺪﺟﺮ» بﴪﻳو !دﺮﺠلﻣا ﻟﺬﻫﻨﻲا ﻟاﻔﻬﻢ‬
‫نﺎﻴﺑ ﻛﺘﺎﺑﺔ ﻤﻜﻦﻳ ءﳼ ﻲﻫ رﻟﺤﻀﻮا ﻦﻣ ﺑﺄﻛﺜﺮ ﳼﺘﺤﺗ ﻻ ﻟﺘﻲا ةدﻮﺟﻮلﻣا ﺔﻗﺮﻄلﻣﺎﻓ‬
‫ﺗﻜﺸﻒ ﻲﺘﻟا ‪(،‬شﻮﻛﺎﺸﻟا) ﺔﻗﺮﻄلﻣا نأ ﻻإ ‪،‬قرﺎﻄلﻣا ﻣﻦ ﻪﻳرﻐﺑ ﻪﺘﻧرﺎﻘﻣ ﻦﻜﻤﺗو ‪،‬ﻪﺼﺋﺎﺼﺨﺑ‬
‫نأ ﻫﻮ ﻦﻜﻤﺗو ﻪﻧزو ﱃإ ﻟﺘﻮﻣﺊ ةﱪﺨﻟا هﺬﻫ نإو ‪،‬ﺔﻗﺮﻄلﻣا ﺗﻜﻮﻧﻪ اذﺎﻣ ﺔﻈﺤﻠﻟاو ﻟﻠﺘﻮ‬
‫أﺪﺒﻣ ﻫﻲ ةرﻮﺴﻜلﻣا ﺔﻴﻠﻣﺄﺘﻟا ﺔﻴﻠﻴﻠﺤﺘﻟا ةﺮﻈﻨﻠﻟ ﻻ ﻳﻨﻜﺸﻒ ءﺎﻴﺷﻷا ﻣﻦ ءﴪ دﻮﺟو‬

‫‪131‬‬
 ‫ﻢﻬﻔﻟا ﻓﻬﻢ‬ ‫‪:‬ﻫﺮﻣﻨﻴﻮﻃﻴﻘﻲ‬
‫‪،‬ﻢﻟﺎﻌﻠﻟ لﻣﺎﻜﻟا ﻲﻔﻴﻇﻮﻟا قﺎﻴﺴﻟا ﰲ ةﺄﺠﻓ ﻧﻔﺴﻪ ﻋﻦ مﺎﺜﻠﻟا ﻓﻴﻬﺎ ﻳﻤﻴﻂ ﻲﺘﻟا ﺔﻈﺤﻠﻟا ﰲ ﺑل‬
‫نﺎﻴﺑ لﻼﺧ ﻣﻦ ﻻ ‪،‬ﻮﺤﻧ لﻀﻓأ ﳼﻋ ﺎﻬﻛاردإ ﻳﻤﻜﻦ ﻢﻬﻔﻟا ﻃﺒﻴﻌﺔ نﺈﻓ ﺔﻘﻳﺮﻄﻟا ﺲﻔﻨﺑو‬

‫‪132‬‬
 ‫ﻫﻴﺪﺟﺮ‬

‫مﺪﻄﺼﻳو ﻳﺘﻌﻄل ﻲﻧﺣ ﺑل ‪،‬ﺢﻴﺤﺼﻟا ﻲﻔﻴﻇﻮﻟا ﻪﺋادأ ةرﻮﻓ ﰲ ﻻو ﻪﺗﺎﻔﺻاﻮﻤﺑ ﳼﺗﺤﻠﻴ‬

‫«‪.‬هزﻮﺤﻳ نأ ﻢﻬﻔﻟا ﳼﻋ ﻲﻧﻌﺘﻳ ءﴪﻟا دﺎﻘﺘﻓا ﻋﻨﺪ ﺎﻤﺑر» ‪،‬ﻊﻴﻨﻣﺑﺤﺎﺋﻂ‬
‫ﻫﻲ ﻣﻌﻴﻨﺔ ةادﻷ ﺗﺤﻠﻴﻼ لﺎﺜلﻣا اﺬﻫ ﰲ ﻟﻨﺎ مﺪﻘﻳ ﻮﻫو ﺮﺧآ ﻣﺜﺎﻻ «ﻫﻴﺪﺟﺮ» بﴪﻳو‬
‫ﺔﻣﻼﻌﻟا ﻳﻤﻴﺰ ﻣﺎ ﻢﻫأو ‪(،‬ﺦﻟإ … مﻼﻋﻷا وأ قﺮﻄﻟا تﺎﺘﻓﻻ وأ روﺮلﻣا تﺎﻣﻼﻋ ﻣﺜل)‬
‫ﺔﻣﻼﻌﻟا ﻖﺴﻨﻟا ﺢﺿﻮﺗ ﻼﻣﺜ روﺮلﻣا ﺔﻣﻓﻌﻼ ‪،‬ﺎﻣﺎﺗ ﺎﺤﻴﺿﻮﺗ ةادﻟﻸ ﳼﻟﻜا ﻖﺴﻨﻟا ﺢﺿﻮﺗ‬
‫ﻧﻬﺎأ ﻫﻮ ةادﻷا ﻛﺎﻧﺖ اذﺈﻓ ‪،‬ﺦﻟإ … روﺮلﻣا ﺴﺎﻛﺮﻋو تارﺎﻴﺴﻟا ﻛﺒﻲارو ةرﺎلﻣا كﻠﻮﺳ ﻂﺑﻳﺮ‬
‫يﺬﻟا ﳼﻜﻟا يﺬﻟا ضﺮﻐﻟا ﱃإ ﻼﻣﺜ ﺐﺗﺎﻜﻟا فاﳼﻧا ﺘﻴﺠﺔﻧ ‪،‬رﺎﻈﻧﻟﻸ ﺔﺘﻓﻻ يرﻏ (ﻼﻣﺜ‬
‫ﱃإ ﻛﺎﻟﻘﻠﻢ) ﺔﻳدﺎﻌﻟا ﺲﻜﻌﻟا ﳼﻋ «ﺔﻣﻼﻌﻟا ةادأ» نﺈﻓ ‪،‬ةادﺄﻛ ﻢﻠﻘﻟا اﺬﻫ ﻃﺒﻴﻌﺔ ﱃإ ﻻ ﻪﻠﺟأ‬
‫ﻣﻦ ﻢﻠﻘﻟا مﺪﺨﺘﺴﻳ ةدﺪﺤلﻣا تﺎﻣﻼﻌﻟا نإ ‪،‬ﺢﻴﺿﻟﺘﻮا ﺪﺷأ ﺤﻪﺿﻮﺗ يﺬﻟا ﺎﻟﺔﺣﻹا ﻃﺎﺑﻊ‬
‫هﺎﺒﺘﻧﻻا ﺗﺸﺪ ﻟﻚذ ﻣﻦ دﺪﺤﺗ ﺔﺎﺻﻴﺧ ﻫﻢأو ‪،‬ﻪﻴﻠﻋ حﺎﺘﻔﻧﻻا ﳼﻴﺗو ﻟﻴﻪإ ﻨﺘﻤﻲﺗ يﺬﻟا‬
‫ﺪﺟﻮﺗ «ﻂﻴﺤلﻣا ﻢﻟﺎﻌﻟا» ﱃإ ﺗﺤﻴل ﺑﺘﻮﺿﻴﺢ ماﺪﺨﺘﺳﻻا اﺬﻫ ﺗﺠﺴﺪ ﺔﻣﻼﻌﻟاو ‪،‬ماﺪﺨﺘﺳﻼﻟ‬
‫ﻗﺎﺑﻠﻴﺘﻬﺎ وأ ﻴﺘﻬﺎﺣﺻﻼ ﻲﻫ ةادﻷا ﺢﺿﺘﻮﻓ اﺬﻫ ﳼﻋ ﺪﻳﻟﺘﺰ ﻧﻬﺎإ ﺑل ‪،‬ﺔﻣﻼﻌﻟا ﻴﻪﻓ‬
‫يﺬﻟا (ﺑﻂاﱰلﻣا ﳼﻜﻟا ﻖﺴﻨﻟا وأ) قﺎﻴﺴﻟا‬
‫ﻫل ‪.‬ﺑﻂاﱰلﻣا ﻲﺗادﻷا قﺎﻴﺴﻟا وأ ﻖﺴﻨﻟا ﻪﺑ ﺪﺟﻮ ًﻳ يﺬﻟا ﻂﻴﺤلﻣااﻌﺎﻟﻢ‬
‫ﻦﻋ ةادﻷا دﺪﺤﻧ ﻲﻧﺣ ؟هﻳﻤﻴﺰ يﺬﻟا ﻲﻋﻟﻨﻮا ﻊﺑﺎﻄﻟا ﱃإ ﻠﻨﺎﺻﻮﺗ ﻫل ؟ﻢﻟﺎﻌﻟا ﻮﻫ ﺎﻣ نﻵا ﻨﺎﻓﻋﺮ‬
‫ضﺮﻐﻟا ‪،‬ﺎﻬﻴﻠﻋ تﺮﻘﺘﺳا ﻟﺘﻲا ﻟﺤﺎﻟﺔا ﻲﻧﻌﻧ نأ اﺬﻬﺑ ﺪﻳﻧﺮ ﺈﻧﻤﺎﻓ ﺎﻟﺔﺣﻹا ﻖﻳﻃﺮ‬
‫ﻟﺘﻲا ﻟﺤﺎﻟﺔا هﺬﻫ ﻬﺔﺟ ﻦﻣ ﻻإ «ﺪﻴﻟا لوﺎﻨﺘﻣ ﰲ دﻮﺟﻮلﻣا» ﱃإ ﻧﻨﻈﺮ ﻻ ﺤﻦﻧو ‪،‬ﻪﻟ ﻌﻠﺖﺟ يﺬﻟا‬
‫ﺟً‬ ‫‪،‬ﺎﻬﺗاﺬﺑ ﺴﺘﻘﻠﺔﻣ ﻫﺎدﺑﻤﻔﺮ ﺎﺋﻤﺔﻗ ةادأ كﺎﻨﻫ ﻓﻠﻴﺴﺖ ‪،‬ﻪﺒﻴﻛﺗﺮ ﺻﻤﻴﻢ ﰲ ﺧﻠﺖدو ﻬﺎﻟ ﻌل‬
‫ةادﻷا ﱃإ ﻧﻨﻈﺮ نأ ﻲﻔﻜﻳو ‪،‬ﴪﻛ ﻲﺗادأ قﺎﻴﺳ وأ ﻧﺴﻖ رﺎﻃإ ﰲ ماوﺪﻟا ﳼﻋ ةدﻮﺟﻮﻣﺎﻬﻧإ‬
‫‪(،‬ﺔﺷرﻮﻟا‪-‬ﻵﻟﺔا ‪:‬ﻚﻟذ لﺎﺜﻣ) تﺮﻘﺘﺳا ﻊﺿو يأ ﳼﻋو ‪،‬ﺖﻠﻌﺟ ءﳼ يﻷ فﻟﻨﻌﺮ ﻬﺎﻟﻤﻮﺷ ﰲ‬
‫يأ ‪،‬ﺎﻬﺑ ﺗﺮﻳﺪ وأ ﺔﻴﻧﻵا ﻟﻬﺎ هﺪﻳﺮﺗ ﻋﻤﺎ ﻳﻌﱪ ةادﻷا لﺎﺣ نﻷ ؛ﺔﻴﻧﻵا ﱃإ ﻳﺤﻴﻠﻨﺎ هروﺪﺑ اﺬﻫو‬
‫‪6.‬ﺑﻬﺎ ﻴﺔﻧﻵا ةدارإ ﻮﻫ ﻼﺻأ ةادﻷا ﻪﻟ ﻠﺖﻌﺟ يﺬﻟا ضﺮﻐﻟا نإ‬
‫ﺗ ﻟﺘﻲا لﻄﻌﻟا ةﻇﺎﻫﺮ ‪،‬ةﺮﻫﺎﻈﻟا هﺬﻫ !ﻟﻔﻬﻢا ﰲ ﻌﻪﻗﻮﻳ ءﴪﻟا دﺎﻘﺘﻓا نأ ﱃإ ﺎﻔﻧآ — ﺎﻧﳼأ‬ ‫ﴪ‬
‫ء‬
‫يﺬﻟا «ﻢﻟﺎﻌﻟا» ضﻤﻮﻏ ﱃإ نﻵا ﻬﺪﻧﺎﺷ ﻤﺎﻛ يرﺸﺗ ‪،‬ةادأ ﻲﻫ ﻤﺎﺑ ةادﻷا دﻮﺟو ﺎًًﻴﻟﺤﻈ‬
‫ﻗﺒل ﻛﻴﺔاردﻹا ﻟﻌﻘﻠﻴﺔا تﺎﻴﻠﻤﻌﻟا لﺎﺠﻣ دﻣﺠﺮ ﻦﻣ ﺮﺜﻛأ ﻮﻫ ﻢﻟﺎﻌﻟا اﺬﻫ ‪،‬ﻪﻴﻔﺨﺗو ﻴﻪﻓ ﻧﻌﻴﺶ‬
‫‪،‬دﻮﺟﻟﻮا ﻨﻴﺔﺑ ﰲ ﻟﺤﻘﻴﻘﻴﺔا تﺎﻨﻜﻤلﻣاو تﺎﻣوﺎﻘلﻣا ﻴﻪﻓ فدﺎﺼﻧ يﺬﻟا لﺎﺠلﻣا ﻧﻪإ ‪،‬ﺔﻳرﻮﻌﺸﻟا‬

‫‪131‬‬
 ‫ﻢﻬﻔﻟا ﻓﻬﻢ‬
‫رﺎﻔﻐﻟا ﻋﺒﺪ ‪.‬د ﻖﻴﻠﻌﺗو ﺔﺳاردو ﺗﺮﺟﻤﺔ «ﺔﻘﻴﻘﺤﻟا ءاﺪﻧ» بﺎﺘﻛ ﻋﻦ ‪،‬نﺎﻣﺰﻟاو دﻮﺟﻮﻟا ‪«،‬ﻫﻴﺪﺟﺮ» ﻦﺗرﺎﻣ ‪6‬‬

‫‪٣٦-٤٦.‬ص ‪،‬يوﺎﻜﻣ‬

‫‪132‬‬
 ‫ﻫﻴﺪﺟﺮ‬

‫ﺎﻧﻴﺔﻣز ﻴﻪﻓ ﺗﺘﺄﺻل يﺬﻟا لﺎﺠلﻣا ﻮﻫو ‪،‬ﺎﻨﻤﻬﻓ ﺑﺘﺸﻜﻴل تﺎﻨﻜﻤلﻣاو تﺎﻣوﺎﻘلﻣا هﺬﻫ مﻓﺘﻘﻮ‬
‫‪،‬ﻪﻧإ ‪،‬يرﺴﻔﺗو ﻬﻢﻓو ﻰ ًﻨﻣﻌ ﱃإ ﻔﺴﻪﻧ دﻮﺟﻟﻮا ﻴﻪﻓ ﻢﺟﱰﻳ يﺬﻟا نﺎﻜلﻣاو ‪،‬ﻪﺘﻴﺨﻳرﺎﺗو دﻮﺟﻮﻟا‬
‫‪.‬يﻮﻐﻟ عﻮﺿﻮﻣ ﱃإ دﻮﺟﻮﻟا ﻓﻴﻬﺎ لﻮﺤﺘﻳ ﻲﺘﻟا ﺔﻴﻠﻤﻌﻟا يأ ‪،‬لﻳوﺄﺘﻟا ﻋﻤﻠﻴﺔ لﺎﺠﻣ ‪،‬رﺎﺼﺘﺧﺎﺑ‬
‫«ﻫﻴﺪﺟﺮ» ﻧﺤﺖ ﺪﻗو ‪،‬تﺎﻗﻼﻌﻟا ﻣﻦ ﻧﺴﻴﺞ ﰲ ﻳﻌﻤل ﻢﻬﻔﻟا نﺈﻓ ﺎﻔﻧآ ﺎﻧﺮﻛذ ﺎﻤﻛو‬
‫‪( (Bedeutsamkeit) Meaningfulness‬ﻰﻨﻌلﻣﺎﺑ ﳼﺤﺘﻟا ىﺮﺣﻷﺎﺑ وأ) «ﻣﻌﻨﻰ»ﻣﺼﻄﻠﺢ‬
‫ﻫﻮ ﺑﻤﺎ ‪،‬ﻰﻨﻌلﻣﺎﻓ ‪،‬تﺎﻗﻼﻌﻟا ﻣﻦ ﺞﻴﺴﻨﻟا اﺬﻫ ﻟﻔﻬﻢ مزﻼﻟا ﻲﺟﻮﻟﻮﻄﻧﻷا سﺎﺳﻸﻟ ﻛﺎﺳﻢ‬
‫سﺎﺳﻷا مﺪﻘﻳ ﻚﻟﺬﺑو ‪،‬ﺔﻨﻴﻌﻣ ﺔﻟﻻد تﺎﻤﻠﻜﻟا ﺗﺤﺘﻤل نﺄﺑ ﻲﺟﻮﻟﻮﻄﻧﻷا نﺎﻜﻣﻹا مﺪﻘﻳ ‪،‬ﻚﻟﺬﻛ‬
‫ٌءﴪ ﻮﻫ ﻰﻨﻌلﻣا نأ ﻲﻫ ﻨﺎﻫ «ﻫﻴﺪﺟﺮ» ﻬﺎﺣﻳﻄﺮ ﻟﺘﻲا ﻟﻨﻘﻄﺔا نإ ‪،‬ﺔﻐﻠﻟا ﻠﻴﻪﻋ مﻘﻮﺗ يﺬﻟا‬
‫ﻚﻟذ — ﻢﻟﺎﻌﻟا ﰲ رﻮﻤﻄﻣو ﺔﻐﻠﻟا ﳼﻋ ﺳﺎﺑﻖ ءﴪ ﳼﻋ ﻗﺎﺋﻢ ﻪﻧإ ‪،‬ﺔﻐﻠﻟ ﻲﻘﻄﻨلﻣا ﻖﺴﻨﻟا ﻣﻦﻖﻤﻋأ‬
‫تﺎﻤﻠﻜﻟا نﺈﻓ ﺗﺼﻮﻏﻪ وأ ﻰﻨﻌلﻣا ﺗﺸﻜل ﻲﺘﻟا تﺎﻤﻠﻜﻟا ةﺮﺜﻛ ﺗﻜﻦ ﻓﻤﻬﻤﺎ — ﻲﻘﺋﻼﻌﻟا لﻜﻟا ﻫﻮ‬
‫ﻲﻘﺋﻼﻌﻟا لﻜﻟا ﰲ ﻼﺻأ ﻛﺎﻣﻦ ﻰًﻨﻣﻌ ﱃإ ‪،‬صﺎﺨﻟا ﻧﺴﻘﻬﺎ زوﺎﺠﺘﻳ ﻣﺎ ﱃإ يرﺸﺗ‬
‫عﻮﺿﻮلﻣا ﻤﻨﺤﻪﻳ ﺎﻣ ﻮﻫ ﺑل ‪،‬ﺎﻣ عﻮﺿﻮلم ﺎﻣ ﺺﺷﺨ ﻤﻨﺤﻪﻳ ﺎ ًﺌﺷﻴ ﻟﻴﺲ نذإ ﻰﻨﻌلﻣا ‪،‬ﻢﻟﺎﻌﻠﻟ‬
‫‪.‬ﺔﻐﻠﻟاو تﺎﻤﻠﻜﻠﻟ ﻲﺟﻮﻟﻮﻄﻧﻷا نﺎﻜﻣﻹﺎﺑ هداﺪﻣإ لﻼﺧ ﻣﻦ ﻟﻠﺸﺨﺺ‬
‫‪،‬ﺔﻃﺎﺴﺒﺑ ‪،‬ﻪﻧأ ﳼﻋ لﻳوﺄﺘﻟا ﱃإو قﺎﻴﺴﻟا اﺬﻫ ﰲ ﻣﺪﻣﺞ ءﴪﻛ ﻢﻬﻔﻟا ﱃإ ﻧﻨﻈﺮ نأ ﻳﺠﺐ‬
‫ﻣﺎ نﻷ ؛رﺎﻋ عﻮﺿﻮﻤﺑ ﻗﻴﻤﺔ قﺎﺼﻟإ ﻣﺴﺄﻟﺔ ﻟﻴﺲ نذإ لﻳوﺄﺘﻟا ‪،‬ﻪﺑ ﳼﻳﺢﺘﻟاو ﻢﻬﻔﻟارﺎﻬﻇإ ﰲ‬
‫ءﺎﻴﺷﻷا نﺈﻓ ﻢﻬﻔﻟا ﻋﻤﻠﻴﺔ ﰲ ﻰﺘﺣو ‪،‬ﺔﻨﻴﻌﻣ ﻋﻼﻗﺔ ﰲ ﻼﺻأ هاﺮﻧ ءﴪﻛ ﻳﻨﺸﺄ ﻪﻬﺟاﻮﻧ‬
‫ﳼﻋ» ﺔﻳرﺒﻌﺘﺑ ﳼﻳﺢﺘﻟا ىﻮﺳ لﻳوﺄﺘﻟا ﺎﻣو ‪،‬كاذ وأ ءﴪﻟا اﺬﻫ «ﺎﻬﻧأ ﳼﻋ» ﺎﻬﻴﻟإ ﻨﻈﺮُﻳ‬
‫ﻢﻟﺎﻌﻟا‬
‫«ﻫﻴﺪﺟﺮ» ﻳﻌﱪ ‪،‬عﻮﺿﻮﻣ ﻋﻦ ثﺪﺤﺘﺗ ةً رﺎﺒﻋ ﻛل ﳼﻋ ﺳﺎﺑﻖ ﻢﻬﻔﻟا سﺎﺳأ نإ ‪،‬هﺬﻫ«ﺎﻬﻧأ‬
‫(دﺎﻨﺳإ يأ ﳼﻋ ﺳﺎﺑﻘﺔ) ﺣﻤﻠﻴﺔ‪-‬ﻗﺒل ﺑﺴﻴﻄﺔ ﺔﻳؤر ﻛل» ‪:‬ﻗﻮﻟﻪ ﰲ ﻣﺤﻜﻢ ﺑﺸﻜل ﻚﻟذﻋﻦ‬
‫ﻓﺎﻫﻤﺔ ﺔﻳؤر ﺎﻬﺗاذ ﺑﺤﺪ ﻫﻲ «ﺪﻴﻟا لوﺎﻨﺘﻣ ﰲ» ﻫﻮ ﺎلﻣ بﻮﺠﺤلﻣا ﻟﻠﻌﺎﻟﻢ ‪Prepredicative‬‬

‫‪«.‬لﺻﻷا ﻦﻣ ﺔﻟوﻣﺆ‬
‫ّﻴﻓﺎﺿإ ﻼﻋﺎﻣ ﻤﺔﺛ نﺈﻓ ‪،‬ﺔﻠﻐﻛ ‪،‬لﻳوﺄﺘﻛ ﺎﺤﻳﳼ ﻢﻬﻔﻟا ﻳﺼﺒﺢ ﻋﻨﺪﻣﺎ‬ ‫تاﺬﻟا ﻦﻋ ﺎﺟرﺎﺧ ﺎ‬
‫ﺔﻳاﺪﺒﻟا ﻣﻨﺬ ﺎﻬﻠﺧاد ﺗﻀﻤﺮ ﺔﻐﻠﻟا» نأ ﻟﻚذ ‪،‬هيرﺛﺄﺗ سرﺎﻤﻳو ﻤﻠﻪﻋ ﻳﻌﻤل ﻨﻣ ﺮﻜﻔﻟا ﻦﻣ ﻰﺤ‬
‫ً‬
‫‪«.‬ﻢﻟﺎﻌلﻣا ﻣﻜﺘﻤﻠﺔ ﻦﻳﻮﻜﺘﻟا ﺗﺎﻣﺔ ءﺎﻴﺷﻷا ﱃإ ﺮﻈﻨﻟا ﰲ ﻃﺮﻳﻘﺔ» ﳼﻋ يﻮﻄﻨﺗو ‪«،‬ﻣﻜﺘﻤﻼ ﻛﺎﻣﻼ‬
‫«ﻫﻴﺪﺟﺮ» ﻳﺆﻛﺪ ةﺮﺧﺄﺘلﻣا ﻪﻟﺎﻤﻋأ ﰲو ‪.‬لﻳوﺄﺘﻟاو ﺔﻐﻠﻟا سﺎﺳأ ﻫﻤﺎ ﻛﻠﻴﻬﻤﺎ ﻰﻨﻌلﻣاو ﻢﻬﻔﻟا نإ‬
‫ﱃإ ﺘﺎﺑﻪﻛ ﰲ ‪:‬ﺎًًﻳﻐﻮﻟ ﻪﺗاذ دﻮﺟﻟﻮا ﻟﻴﺼﺒﺢ ﺘﻰﺣ ‪،‬دﻮﺟﻟﻮاو ﻟﻠﻐﺔا ﻲﻧﺑ ﻟﺼﻠﺔا ﻠﻚﺗ ﻛﱪأ‬
‫ﺑﻬﺎ ﺔﺟرﺪﺑ ﻟﻴﺴﺖ ﺔﻐﻠﻟاو تﺎﻤﻠﻜﻟا نإ» «‪:‬ﻫﻴﺪﺟﺮ» لﻮﻘﻳ ‪،‬لﺎﺜلﻣا ﺳﺒﻴل ﳼﻋ ‪«،‬ﺎﻘﻳﺰﻴﻓﺎﺘﻴلﻣا‬
‫‪131‬‬
 ‫ﻣﺪﺧل» تﺎﻤﻠﻜﻟا ﰲ ﺎﻤﻧإ ‪،‬نﻮﺛﺪﺤﺘﻳ وأﻢﻬﻔﻟا ﻓﻬﻢ‬
‫نﻮﺒﺘﻜﻳ ﻦﻳﺬﻟا ﻚﺌﻟوأ ﺎﻬﻟدﺎﺒﺘﻳ ﻟﻜﻲ ءﺎﻴﺷﻷا‬
‫ﺄﱠﺒﻌً ًﺗ ﻟﻔﺎﺋﻒ‬

‫‪132‬‬
 ‫ﻫﻴﺪﺟﺮ‬

‫نأ ﻨﺒﻐﻲﻳ يﺬﻟا ﻰﻨﻌلﻣا ﻮﻫ اﺬﻫ ‪«.‬نﻜﻮﺗو ﺪﺟﻮﺗو ﱃوﻷا ةﻟﻠﻤﺮ دﻮﺟﻟﻮا ﱃإ ءﺎﻴﺷﻷا ﺗﺪﺧل ﻟﻠﻐﺔاو‬
‫‪« House The is Language The‬دﻮﺟﻮﻟا ﺑﻴﺖ ﻫﻲ ﺔﻐﻠﻟا» رﻮﺛﺄلﻣا «ﻫﻴﺪﺟﺮ» لﻮﻗ ﻋﻠﻴﻪ ﻧﻔﻬﻢ‬
‫‪7 .of Being‬‬

‫‪،‬لﻳوﺄﺗ ﻛل ﰲ ﻓﻌﻠﻬﺎ ﺗﻔﻌل ﻣﻌﻴﻨﺔ ‪« pre-structure‬ﻣﺴﺒﻘﺔ ﺑﻨﻴﺔ» ﻟﻠﻔﻬﻢ نأ ﻲﻧﺒﺘﻳ اﺬﻜﻫ‬

‫‪.‬ﻟﻠﻔﻬﻢ ثﻼﺜﻟا ﺔﻘﺒﺴلﻣا ﻰﻨًﺒﻟﻠ «ﻫﻴﺪﺟﺮ» ﺗﺤﻠﻴل ﰲ ﺷﺪﻳﺪ حﻮﺿﻮﺑ اﺬﻫ ﳼﺘﺠﻳو‬

‫ﺴﺒﻘﺔﻣ ضوﺮﻓ نوﺪﺑ ﻞﻳوﺄﺘﻟا ﺳﺘﺤﺎﻟﺔا )‪(1-3‬‬

‫ﻟﻠﻤﻮﻗﻒ ﻢﻳﺪﻘﻟا جذﻮﻤﻨﻟا «ﻫﻴﺪﺟﺮ» زوﺎﺠﺘﻳ ﻟﻠﻔﻬﻢ ﺔﻘﺒﺴلﻣا ﺔﻴﻨﺒﻟا ﳼﻋ ﺪﻴﻛﻮﺘﻟا اﺬﻬﺑ‬
‫اﺬﻫ ةً يرﻄﺧ ﺎﻛً ﻜﻮﺷو تﻻؤﺎﺴﺗ ﻟﺤﻘﻴﻘﺔا ﰲ يرﺜﻳو — عﻮﺿﻮلﻣاو تاﺬﻟا جذﻤﻮﻧ —‬
‫ﺎﻣ لﻮﺣ ييرﺴﻔﺘﻟا ﻠﻘﻲﻳ ﺬﻟﻚﻛ ‪،‬عﻮﺿﻮلﻣا‪-‬تاﺬﻟا ﺔﻗﻟﻌﻼ ﺎﻘﻓو لﻳوﺄﺘﻟا ﻳﺼﻒ يﺬﻟا جذﻟﻨﻤﻮا‬
‫هﺬﻫ باﻮﺻ لﺣﻮ ضوﻓﺮ نوﺪﺑ» لﻳوﺄﺘﻟا وأ «ﻲﻋﻮﺿﻮلﻣا لﻳوﺄﺘﻟا» ﻌﻨﻴﻪﻳ نأ ﻤﻜﻦﻳ‬
‫ﻚﺸﻟا ﻣﻦ ﻇﻼﻻ ﻟﻴﺲ لﻳوﺄﺘﻟا» ‪:‬ةرﺎﺒﻌﻟا ﳼﻳﺢﺑ لﻮﻘﻳو حﻮﺿﻮﺑ ﺔﻟﺄﺴلﻣا‬
‫«ﻫﻴﺪﺟﺮ» حﺮﻄﻳ ‪«،‬ﻣﺴﺒﻘﺔ‬
‫‪«.‬ﻣﻘﺪﻣﺎ ﻣﻌﻄﻰ ﻣﺎ ءﴪﻟ ﻣﺴﺒﻘﺔضً وﺮﻓ ﺑﻼ ﻓﻬﻤﺎ قﻼﻃﻹا ﳼﻋ‬
‫ﺔﻟوﺎﺤﻣ ﻲﻫ ﻣﺴﺒﻖضً ﻓﺮ وأ ﺰﺗﺤﻴ يأ ﻦﻣ ًأﱪﻣ لﻳوﺄﺗ ﱃإ لﻮﺻﻟﻮا ﺔﻟوﺎﺤﻣ نإ‬
‫ﻣﻦ ﻳﻈﻬﺮ ﻣﺎ نإ ‪،‬ﻢﻬﻔﻟا ﺑﻬﺎ ﻳﺘﻢ ﻲﺘﻟا ﺔﻘﻳﺮﻄﻟا ﺿﺪ ﺮﻣﻷا ﺣﻘﻴﻘﺔ ﰲ ﳼﺗﻤ ﻷﻧﻬﺎ ﻋﺎﺑﺜﺔ‬
‫ﳼﻋ ﻳﺘﻮﻗﻒ ﺮﻣأ ﻮﻫو ‪،‬ﺮﻬﻈﻳ نأ ءﺮلﻣا ﻟﻪ ﻳﺴﻤﺢ ﻣﺎ ﻫﻮ ‪« Object‬عﻮﺿﻮلﻣا» وأ«ءﴪﻟا»‬
‫«ﺎﻘﺣ كﺎﻨﻫ» ﻮﻫ ﺎﻣ نأ ضﻔﱰﻧ نأ ﺔﺟاﺬﺴﻟا ﻦﻣو ‪،‬ﺔﻳﻟﻠﻐﻮا ﺘﻪﻣﻨﻈﻮﻣو ﺔﻘﺒﺴلﻣا ﻪﺿوﻓﺮ‬
‫ﳼﻋ مﻘﻮﻳٌءﴪ ﻔﺴﻪﻧ ﻮﻫ ﻲﺗاﺬﻟا ﻪﺣﻮﺿو ضﻔﱰﻧ ﺎﻣ ﻒﻳﺗﻌﺮ نإ ﺑل ‪«،‬ﻪﺗاﺬﺑ ﺢﺿاو» ﺮﻣأ ﻫﻮ‬
‫ءﺎﻨﺑ ﻛل ﰲ ةﺪﻴﺘﻌﻟا ةﴪﺎﺤﻟا ضوﺮﻔﻟا ﻠﻚﺗ ‪،‬ﺔﻘﺒﺴلﻣا ضوﺮﻔﻟا ﻦﻣ ﻲﺋﻣﺮ يرﻏ ﺪﺣﺸ‬
‫ﻟﻘﺪ ‪،‬ﺔﻘﺒﺴلﻣا ضوﺮﻔﻟا ﻦﻣ ﺎ ًﺌﻳﺮﺑو «ﺎًًﻴﻋﻮﺿﻣﻮ» ﻔﺴﻪﻧ ﻈﻦﻳ يﺬﻟا لوﺆلﻣا هﺪﻴﺸﻳ‬
‫ﳼﻳوﺄﺗ‬
‫لﻳوﺄﺗ ﻛل ﰲ ﺔﺳﺪﻨلﻣاو ﻟﻘﺎﺋﻤﺔا ﺔﻘﺒﺴلﻣا ضوﺮﻔﻟا ﻦﻣ ﺪﺸﺤﻟا اﺬﻫ ﻦﻋ مﺎﺜﻠﻟا «ﻫﻴﺪﺟﺮ» طﺎﻣأ‬
‫‪.‬ﻢﻬﻔﻟا ﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﺗﺤﻠﻴﻠﻪ ﰲ ﻚﻟذو ‪،‬ﻦﻜﻤﻣ‬
‫ﻲﺋﺎﻨﻐﻟا ﺮﻌﺸﻟا ﻣﻦ ﺺﻟﻨ‬ ‫هًﺰً ًﻧ ًأ نأ ﻼﻣﺜ ﺑﻲدﻷا يرﺴﻔﺘﻟا ﰲ ﻟﻚذ ﻳﻌﻨﻲ‬
‫ﳼﻳﻦﻔلﻣا‬
‫ﻦﻣ ﺺﻟﻨ ﺘﻪﻧرﺎﻘﻣ ﰲ ﻧﻪإ ﺑل ‪،‬ﺔﱠﻴﺋًﺪً ًﺑ ﺔﺴﺒﻘﻣضً وﻓﺮ ﳼﻋ ‪،‬ﺮﻣﻷا ﻘﻴﻘﺔﺣ ﰲ ‪،‬ﻪﺤﻧاﻮﺟ‬
‫يﻮﻄﻳ‬
‫‪133‬‬
 ‫ﻢﻬﻔﻟا ﻓﻬﻢ‬
‫ﻒﺻﻨ ﺄﻧﻪﺑ ﺎﻤﺗﺴﻠﻴ ﺳﻠﻢ ﻗﺪ نﻜﻮﻳ صﻮﺼﻨﻟا‬ ‫‪،‬ﻼﻣﺜ ﻨﺎﺋﻲﻏ ﻒﺻﻨ ‪،‬صﻟﻨﺼﻮا ﻦﻣ ﻲﻧﻌﻣ‬

‫‪.Hermeneutics, p. 135 7‬‬

‫‪134‬‬
 ‫ﻫﻴﺪﺟﺮ‬

‫ﺑﺎﻟﻌﻤل هءﺎﻘﻟ نإ ‪.‬ﺺﻨﻟا اﺬﻫ ﻣﺜل ﺔﺑرﺎﻘلﻣ ﺎﻤﺋﻣﻼ هاﻳﺮ يﺬﻟا ﻊﺿﻟﻮا ﰲ ﻔﺴﻪﻧ ﻴﺄﻫ ﻗﺪ نﻜﻮﻳو‬
‫تاﱪﺨﻟا ﻣﻦ صﺎﺨﻟا ﻪﻘﻓأ جرﺎﺧو ‪،‬نﺎﻜلﻣاو نﺎﻣﺰﻟا جرﺎﺧ ﻣﺎ قﺎﻴﺳ ﰲ ﻗﺎﺋﻤﺎ ءﺎﻘﻟ ﻟﻴﺲ‬
‫ﱃإ ﻪﺗﺎﻔﺘﻟا ءارو ﺳﺒﺐ ﻣﺜﻼ كﺎﻨﻫ ‪،‬دﺪﺤﻣ نﺎﻜﻣو ﻲﻧﻌﻣ نﺎﻣز ﰲٌءﺎﻘﻟ ﻫﻮ ﺑل ‪،‬تﺎﻣﺎﻤﺘﻫﻻاو‬
‫ﺖﺴﻴﻟو ﺐﻳﺮﻟاو تﻻؤﺎﺴﺘﻟﺎﺑ ﻣﺤﻔﻮﻓﺔ ﻟﻠﻨﺺ ﻪﺘﺑرﺎﻘﻣ نأ ﻲﻧﺒﺘﻳ اﺬﻜﻫ ‪،‬ﻪﻳرﻏ نود ﺺﻨﻟا اﺬﻫ‬
‫‪.‬غاﻓﺮ ﰲ ﺎﻤﻗﺎﺋ ﺎﻀﻣﺤ ﺎﺣﺎﺘﻔﻧا‬
‫ﰲ ﻲﻋﻮﻟا ﺗﺨﺺ ﺻﻔﺔ ﻟﻴﺴﺖ ﻟﻠﻔﻬﻢ ﺔﻘﺒﺴلﻣا ﺔﻴﻨﺒﻟا نأ ﻧﺘﺬﻛﺮ نأ نذإ ﺐﺟاﻮﻟا ﻣﻦ‬
‫ﺪﺗﺗﺮ نأ ﺄﻧﻬﺎﺷ ﻦﻣ ﺮﻈﻨﻟا ﻦﻣ ﻘﺔﻳﺮﻄﻟا هﺬﻫ نﺈﻓ اﺬﻟو ؛لﺻﻷا ﻦﻣ ﻰﻄﻌﻣ ﻢﻋﺎﻟ ﺟﻬﺔاﻣﻮ‬
‫هزوﺎﺠﺗ يﺬﻟا — «عﻮﺿﻮلﻣا‪/‬تاﺬﻟا» جذﻤﻮﻧ — لﻳوﺄﺘﻟا ﰲ ﻟﺜﻨﺎﺋﻲا جذﻟﻨﻤﻮا ﻧﻔﺲ ﱃإ ﺑﻨﺎ‬
‫يﺬﻟا ﻢﻟﺎﻌﻟا ﻟﻚذ ‪،‬ﻢﻟﺎﻌﻟا قﺎﻴﺳ ﰲ مﻘﻮﺗ ﺔﻘﺒﺴلﻣا ﻟﺒﻨﻴﺔا نإ ﺑل ‪،‬هﺎﻄﺨﺗو «ﻫﻴﺪﺟﺮ» ﺗﺤﻠﻴل‬
‫ﻢﻬﻔﻟا ﻳﻀﻊ ﻒﺻو ﻮﻫ لﻳوﺄﺘﻟاو ﻟﻠﻔﻬﻢ «ﻫﻴﺪﺟﺮ» ﻒﺻو نإ ‪،‬ةءاﺪﺑ عﻮﺿﻮلﻣاو تاﺬﻟا ﻳﺸﻤل‬
‫ءﺎﻴﺷﻷا ﺗﻈﻬﺮ ﻛﻴﻒ حﴪﻳ ﻬﻮﻓ ‪،‬عﻮﺿﻮلﻣاو تاﺬﻟا ﺴﻤﺔﻗ ﳼﻋ ﺳﺎﺑﻖ ﻊﺿﻮﻣ ﰲ لﻳوﺄﺘﻟاو‬
‫ءﺎﻨﺒﻟا ﻧﺴﻤﻴﻪ نأ ﻳﻤﻜﻦ ﻣﺎ حﴪﻳ ﻮﻫو ‪،‬لﻳوﺄﺘﻟاو ﻢﻬﻔﻟاو ﻰﻨﻌلﻣا لﻼﺧ ﻣﻦ ﻒﺸﻜﺘﺗوﺎﻬﺗاذ‬
‫‪.‬ﻟﻠﻔﻬﻢ ﻲﺟﻮﻟﻮﻄﻧﻷا‬
‫ﺮﻣﻷا ﺣﻘﻴﻘﺔ ﰲ ﻫﻲ ﻢﻬﻔﻟا ﻧﻈﺮﻳﺔ ﺑﻮﺻﻔﻬﺎ ﺎﻘﻴﻃﻮﻴﻨﻣﺮﻬﻟا نأ ﻚﻟذ ﳼﻋ ﻳﱰﺗﺐ‬
‫ﺗﻜﺸﻒ ﻤﻠﻴﺔﻋ ﻔﺴﻪﻧ ﻮﻫ ﺴﺎﻧﻲﻧﻹا دﻮﺟﻟﻮا ماد ﺎﻣو ‪،‬ﻲﺟﻮﻟﻄﻮﻧﻷا ﻒﺸﱡ ﻜﱠﺘﻟا ﰲ‬
‫ﻧﻈﺮﻳﺔ‬
‫دﻮﺟﻮﻟا ﻋﻦ لً ﺑﻤﻌﺰ لﻳوﺄﺘﻟا ﻣﺸﻜﻠﺔ ﱃإ ﻧﻨﻈﺮ نأ ﻋﻠﻴﻨﺎ ﻳﺄﺑﻰ «ﻫﻴﺪﺟﺮ» نﺈﻓ‬
‫ﻲﺟﻮﻟﻮﻄﻧأ ﰲ ﻢﻬﻔﻟا غﺰﺒﻳ ﻛﻴﻒ ﰲ ﺔﻴﺳﺎﺳأ ﻧﻈﺮﻳﺔ ﻫﻲ نذإ «ﻫﻴﺪﺟﺮ» ﻋﻨﺪ ﺎﻘﻴﻃﻮﻴﻨﻣﺮﻬﻟا‬
‫‪،‬ﻲﻧﺎﺴﻧﻹا ﻲﻧﺑو ‪،‬ﺔﻳدﻮﺟﻮﻟا ﺎﻴﺟﻮﻟﻮﻄﻧﻷاو ﺎﻘﻴﻃﻮﻴﻨﻣﺮﻬﻟا ﻲﻧﺑ ﻂﺑيرﻟ ﺗﺤﻠﻴﻠﻪ نإو‬
‫‪،‬ﻲﻧﺎﺴﻧﻹا دﻮﺟﻮﻟا ﳼﻋ ﺑل ﺔﻴﺗاﺬﻟا ﳼﻋ ﻻ ﺎﻘﻴﻃﻮﻴﻨﻣﺮﻬﻟا ﺗﺄﺳﻴﺲ ﱃإ ﻲﻣﺮﻳو‬
‫‪،‬ﺎﻴﺟﻮﻟﻮﻨﻴﻣﻮﻨﻴﻔﻟاو ﺎﻘﻴﻃﻮﻴﻨﻣﺮﻬﻟا‬
‫‪.‬ﻢﻬﻔﻟا «ﺔﻴﺨﻳرﺎﺗ» ﳼﻋو ﻢﻟﺎﻌﻟا «ﺔﻴﻌﺋﺎﻗو»‬

‫تارﺎﺒﻌﻠﻟ ﺔﻴﻗﺎﻘﺘﺷﻻا ﺔﻌﻴﺒﻄﻟا )‪(2-3‬‬

‫لوﺎﻨﺗ ﰲ ﳼﺗﺘﺠ ‪،‬ﺔﻴﻘﻴﻃﻮﻴﻨﻣﺮﻫ ﺔﻴﻤﻫأ تاذ ﻧﺘﻴﺠﺔ ﻲﻫو ‪،‬هدﺪﺼﻧ ﻧﺤﻦ ﺎلﻣ ىﺮﺧأ ﻧﺘﻴﺠﺔﺛﻤﺔ‬
‫‪ Statement‬ةرﺎﺒﻌﻟا ‪،‬ﻪﺴﻔﻧ ﻟﻠﻤﻨﻄﻖ ﱄﺎﺘﻟﺎﺑو ‪،‬ﺔﻴﻘﻄﻨلﻣا ﺔﻳﺮﻳﺮﻘﺘﻟا تارﺎﺒﻌﻠﻟ «ﻫﻴﺪﺟﺮ»‬
‫ّﻴﺳﺎﺳأ ﻼﺷﻜ ﻟﻴﺴﺖ «ﻫﻴﺪﺟﺮ» ﻋﻨﺪ)‪ (Ausage‬هﺬﻫ‬ ‫ﻓﻬﻢ تﺎﻴﻠﻤﻋ ﳼﻋ ﻜﺰﺗﺗﺮ ﻲﻫ ﻧﻤﺎإو ‪،‬يرﺴﻔﺘﻠﻟ ﺎ‬
‫نوﺪﺑو ‪« Pre-Understanding‬ﻖﺒﺴلﻣا ﻢﻬﻔﻟا» ﰲ ﻗﺎﺋﻤﺔ ﺔﻴﺳﺎﺳأ ﺮﺜﻛأ لﻳوﺄﺗو‬
‫‪135‬‬
‫ﻢﻬﻔﻟا ﻓﻬﻢ‬
‫‪.‬ﻣﻌﻨﻰ ﻟﻬﺎ نﻮﻜﻳ ﻟﻦ تارﺎﺒﻌﻟا نﺈﻓ تﺎﻴﻠﻤﻌﻟا‬

‫‪136‬‬
 ‫ﻫﻴﺪﺟﺮ‬

‫ﰲ ﻪﻧإ لﻘﻮﻳو ‪« heavy is Hammer The،‬ﺛﻘﻴﻠﺔ (نﺗﻜﻮ) ﺔﻗﺮﻄلﻣا» ‪:‬ﻻﻣﺜﺎ «ﻫﻴﺪﺟﺮ» مﺪﻘﻳ‬
‫— اﻨﻣﻄلﻘﻴﺔ ﻘﺔﻳﺮﻄﻟا ﻲﻫ ﻠﻚﺗ — ﻤﻠﻬﺎﻋ ﺗﻌﻤل ﺎﻔﻠﺳ ﺔﻣﻮﺳﻣﺮ ﻘﺔﻳﻃﺮ ﻤﺔﺛ ﻔﺴﻬﺎﻧ ةرﺎﺒﻌﻟا‬
‫ﻟﻜﻲﻣﻨﻄﻘﻴﺔدً وﺪﺣ ﰲ هﺪﻴﻴﺸﺗ ﺗﻢ ﻗﺪ ﻒﻗﻮلﻣا نﺈﻓ ﺮﻇﺎﻫ لﺗﺤﻠﻴ وأ لﻳوﺄﺗ يأ ﻗﺒل ﻤﻦﻓ‬
‫ﰲ لﻘﺜﻟا)ﺧﺼﺎﺋﺺ وذٌءﴪ ﺎﻬﻧأ ﳼﻋ ﺔﻗﺮﻄلﻣا لﻳوﺄﺗ ﺑﺎﻟﻔﻌل ﺗﻢ ﻟﻘﺪ ‪،‬ةرﺎﺒﻋ ﺑﻨﻴﺔ ﻳﻼﺋﻢ‬
‫‪ Copulative،‬ﺑﻄﺔارو ‪ Subject،‬ﻓﺎﻋل ﻦﻣ ﻴﻬﺎﻓ ﻤﺎﺑ ‪،‬ةرﺎﺒﻌﻟا ﻤﻠﺔﺟ ءﺎﻨﺑ نإ ‪(،‬هﺬﻫ ﺎﻟﺘﻨﺎﺣ‬
‫ﺒﺎﻟﺔﻗ ﺑﺎﻟﻔﻌل ﺔﻗﺮﻄلﻣا ﻌﺖﺿو ﻗﺪ ‪ adjective Predicate،‬يدﺎﻨﺳإ ﺖﻌﻧو‬
‫يرﻏ ‪.‬ﺧﺼﺎﺋﺺ ﻤﺘﻠﻚﻳ ﻲﻧﻌﻣ ءﳼ ﻧﻬﺎأ ﳼﻋ ‪ Object،‬عﻮﺿﻮﻣ ﻧﻬﺎأ ﳼﻋ اءﺮﻣل‬
‫تارﺎﺒﻋو ﻣﻨﻄﻘﻴﺔ تاﺮﻳﺮﻘﺗ ﰲ مﻮﻘﺗ ﻻ ﻢﻟﺎﻌﻟا لﻳوﺄﺘﻟ ﺔﻴﺳﺎﺳﻷا تﺎﻴﻠﻤﻌﻟا نأ‬
‫ﺛﻢ ﻣﻄﺮﻗﺔ ءﺮلﻣا بﺮﺠﻳ ﻋﻨﺪﻣﺎ لﺎﺤﻟا ﻫﻮ ﻛﻤﺎ ‪،‬ﺔﺒﺋﺎﻏ نﻮﻜﺗ ﺐﻠﻏﻷا ﰲ تﺎﻤﻠﻜﻟﺎﻓ ‪،‬ﺔﻳﺮﻈﻧ‬
‫ﻲﻫ ﺔﻗﺮﻄلﻣا نإ «ﻫﻴﺪﺟﺮ» لﻘﻮﻳ ‪،‬ةرﺎﺒﻋ ﻟﻴﺲ ﻜﻨﻪﻟو لﻳوﺄﺗ ﻓﻌل اﺬﻬﻓ ‪،‬مﻛﻼ نود ﺎًﺒﺟﺎﻧ‬
‫ﺤﻮﺗ ﻬﺎﻛﱰﻳ ةرﺎﺒﻌﻟا ﺗﺸﻴﻴﺪ نﺈﻓ ةرﺎﺒﻌﻟ ﺎﻋً ﻮﺿﻮﻣ ﺗﺼﺒﺢ ﻨﺪﻣﺎﻋو ‪«،‬ﺪﻴﻟا لوﺎﻨﺘﻣ ﰲ» ةادأ‬
‫لﺻﻷا ﰲ ﻻً ﺤﻮﺗ ‪«،‬ﺔﻗﺮﻄلﻣا ﻋﻦ» ﱃإ «ﺔﻗﺮﻄلﻣﺎﺑ» ﻦﻣ ﻻً ﺤﻮﺗ ‪،‬ﺔﻴﻠﺻﻷا ﻟﺤﺎﻟﺔا ﰲ ﻻً‬
‫ﻣﻌﻪ ﻳﺤﻤل ﻧﻔﺴﻪ‬
‫ﻲﻔﺘﺨﺗو ﻲﺌﻴﺸﻟا رﻮﻀﺤﻟا زﱪﻳ اﺬﻜﻫو ‪،‬ةرﺎﺷﻹاو دﺎﻨﺳﻹا ﱃإ لﺎﻤﻌﺘﺳﻻاو جﺎﻣﺪﻧﻻا ﻣﻦ‬
‫‪.‬ﺔﻴﻫﺎلﻣاو ﺔﻘﻴﻘﺤﻟا‬
‫قﺎﻴﺴﻟا ﰲ ﻓﻨﺤﻦ ‪،‬ةادﺄﻛ ﻟﻬﺎٌءﺎﻔﺧإ ﻧﻔﺴﻪ ﺖﻗﻮﻟا ﰲ ﻫﻮ ءﴪﻛ ﺔﻗﺮﻄلﻣا زاﺮﺑإ نإ‬
‫ﻲﻃ ﰲ ﺘﺨﺘﻔﻲﻓ ‪،‬ةادأ ﻔﻬﺎﺻﻮﺑ ﺑل ﺎﻋً ﻮﺿﻮﻣ ﺎﻔﻬﺻﻮﺑ ﻻ ﺔﻗﺮﻄلﻣا برﺎﻘﻧ ﳼﺻﻷا‬
‫لﺰﻌﻧ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺎﻣأ يدﻮﺟﻟﻮا ﻴﻘﻲﻃﻨﻴﻮﻣﺮﻬﻟا ﻰﻨﻌلﻣا ﻮﻫ ﻟﻚذ ‪«،‬ةادﻷا‪-‬ﺔﻗﺮﻄلﻣا» ﻴﻔﺔﻇو‬
‫يدﻮﺟﻮﻟا «ءﴪﻟا‪-‬ﺔﻗﺮﻄلﻣا» ﳼﻜﻟا ﻲﻘﺋﻼﻌﻟا قﺎﻴﺴﻟا ﻋﻦ ‪،‬ﺎﻬﺘﻔﻴﻇو ﻋﻦ ﺔﻗﺮﻄلﻣا‬
‫‪،‬ﺔﻗﻟﻠﻤﻄﺮ‬
‫‪،‬ﺔﻴﻋﻮﺿﻮلﻣا ةرﺎﺷﻹا ﻒﻗﻮﻣ ﱃإ ﻖﺒﺴلﻣا ﻢﻬﻔﻟا ﻒﻗﻮﻣ ﻦﻣ ﻧﺘﻘﻠﻨﺎا ﻗﺪ نﻜﻮﻧ ﻨﺎﻟﻚﻫ ‪،‬شﺎﻌلﻣا‬
‫ﺔﻗﺮﻄلﻣا ةﺮﻫﺎﻇ ﺎﻨﻌﺿوو «ﺪﻴﻟا لوﺎﻨﺗ» قﺎﻄﻧو ﻰﻨﻌلﻣا ﻋﺎﻟﻢ ﻣﻦ ﺔﻗﺮﻄلﻣا ﻧﻔﻴﻨﺎ ﻗﺪ نﻮﻜﻧ‬
‫‪.‬هﻼﻤﺘﻧو ﻪﻴﻟإ ﻧﻨﻈﺮ ءﴪ دﺮﺠﻤﻛﺎﻨﻣﺎﻣأ‬
‫ﻋﻨﻬﺎ ﳼﺨﺘﻟا مﺪﻋو ﺔﻴﻃﻮﻴﻨﻣﺮﻬﻟا ﺔﻳدﻮﺟﻮﻟا ﺑﺎﻟﻠﺤﻈﺔ ﻚﺴﻤﺘﻟا ﱃإ «ﻫﻴﺪﺟﺮ» ﻳﺪﻋﻮﻧﺎ‬
‫ﺎﺋﻊﻗﻠﻮﻟ لﺤﻀﻟا ىﻮﺘﺴلﻣا ﻋﻨﺪ ةﺪﻛاﺮﻟا ﺔﻀﺤلﻣا مﺎﻜﺣﻷاو ﺺﻟﺎﺨﻟا يرﻈﻨﺘﻟا ﺔﺤﻠﺼلﻣ‬
‫نأ ﻤﻴﺰﻧو كرﺪﻧ نأ ﻴﻘﻴﺔﻃﻨﻴﻮﻣﺮﻬﻟا ﻳﺔدﻮﺟﻟﻮا ﻟﻠﺤﻈﺔا هﺬﻫ ﻨﺎﺑ ﺗﻬﻴﺐ ‪،‬ﺔﻴﻋﻮﺿﻮلﻣا ةﴪﺎﺤﻟا‬
‫ةءاﺪﺑ ﺜﺮﻛﻷا ىﻮﺘﺴلﻣا ‪،‬ﰲ ةرﺬﺠﺘﻣو ‪،‬ﻦﻣ ﺘﺸﻘﺔﻣ ﺮﻣﻷا ﻘﻴﻘﺔﺣ ﰲ ﻲﻫ تارﺎﺒﻌﻟا ﺟﻤﻴﻊ‬
‫‪.‬دﻮﺟﻮﻟا ﰲ ﺎﻫروﺬﺟ ﻋﻦ لﺰﻌﻤﺑ ﻣﻌﻨﻰ ﺗﺤﻤل نأ ﻳﻤﻜﻦ ﻻ تارﺎﺒﻌﻟا نأو ‪،‬لﻳوﺄﺘﻠﻟ‬
‫‪137‬‬
 ‫ﻢﻬﻔﻟا ﻓﻬﻢ‬
‫ﰲ مﻟﻴﻮا ﻟﻠﻐﺔا ﻬﺎﺑ ﺞﻟﺎﻌ ًﺗ ﻟﺘﻲا ﻘﺔﻳﺮﻄﻟا ﱃإ ﺎﻧﻧﻈﺮ اذإ ﺰﻴﻴﻤﺘﻟا اﺬﻫ ﻫﻤﻴﺔأ كرﺪﻧ ﻌﻠﻨﺎﻟو‬
‫تارﺎﺒﻌﻟا ىﻮﺘﺴﻣ ﻋﻨﺪ ﺗﺒﻘﻰ ﻲﺘﻟا ﺔﻐﻠﻟا تﺎﻔﻳﺮﻌﺗ ﺟﻤﻴﻊ ﰲٌرً ﻗﺼﻮ كﺎﻨﻬﻓ ‪،‬ﺔﻐﻠﻟا‬
‫«مﻮﻠﻋ»‬

‫‪138‬‬
 ‫ﻫﻴﺪﺟﺮ‬

‫عً او لوﺎﻨﺗ دﻣﺠﺮ ﻧﻬﺎأ ﳼﻋ ﻟﻠﻐﺔا ﱃإ ﺗﻨﻈﺮ ﻟﺘﻲا وأ ‪،‬هزوﺎﺠﺘﺗ ﻻو ﻖﻄﻨلﻣاو تارﺎﺒﻌﻠﻟ‬
‫ﻣﺎٌءﴪ ﺠﻠﺐُﻳ ﺣﻴﺚ ‪،‬ﻖﻄﻨﻟا‪-‬مﻼﻜﻟا ةﺮﻫﺎﻇ ﻫﻮ ﻟﻠﻐﺔ ﻲﻘﻴﻘﺤﻟا سﺎﺳﻷا نأ ﻚﻟذ ‪،‬رﺎﻜﻓﻷاو‬
‫ﻗﺪ نﻮﻜﻳ مﻼﻜﻟا ﻣﻦ ءﺮلﻣا أﺪﺒﻳ ﻲﻧﺣو ‪،‬ﺔﻐﻠﻟ ﺔﻴﻘﻴﻃﻮﻴﻨﻣﺮﻬﻟا ﺔﻔﻴﻇﻮﻟا ﻫﻲ هﺬﻫ ‪،‬رﻮﻨﻟا ﱃإ‬
‫ﻟﺤﻲا قﺎﻴﺴﻟا ﱃإ دﺎﻋ ﻗﺪ نﻜﻮﻳ ‪،‬ﺔﻤﻠﻜﻟا ﻴﻔﺔﻇﻮﺑ ﻟﻜﻠﻤﺔا ﻴﻪﻓ مﻘﻮﺗ يﺬﻟا ثﺪﺤﻟا ﱃإ دﺎﻋ‬
‫ﺔﻴﻔﻇو ﻔﺴﻬﺎﻧ ﻠﻜﻠﻤﺔﻟ نإ» «‪:‬ﻫﻴﺪﺟﺮ» ﻧﻈﺮ ﻬﺔﺟو اددﻣﺮ ﺞﻨﻠﺒﻳإ درﺎﻫيرﺟ لﻘﻮﻳ ‪،‬ﺔﻐﻠﻟ‬
‫ﰲو ﺮﺧﺄﺘلﻣا ﰲ ﺎًًﻳﺰﻛﻣﺮ ﺎﻌﻗﻮﻣ ﺗﺄﺧﺬ ﻠﻐﺔﻟ ﻴﺔﻟوﻷا ﻴﻘﻴﺔﻃﻨﻴﻮﻣﺮﻬﻟا ﻴﻔﺔﻇﻟﻮا نأ ﻟﺤﻖاو‬
‫يرﺒﻌﺗ ‪«.‬ﻴﻘﻴﺔﻃﻨﻴﻮﻣﺮﻫ نأ ﻟﻠﻐﺔا ﱃإ ةﺮﻈﻨﻟا هﺬﻫ ﻌﻨﻲﺗ ‪،‬ﺪﻳﺪﺠﻟا ﻲﺟﻮﻟﻟﺜﻴﻮا لﻳوﺄﺘﻟا‬
‫«ﻫﻴﺪﺟﺮ» ﻓﻜﺮ ﻲﻫو ‪«،‬ﺔﻐﻠﻟا» لﻼﺧ ﻣﻦ ﻓﻬﻤﺎ ﺑل ‪،‬ﺔﻐﻠﻟ ﻓﻬﻤﺎ ﻟﻴﺲ — «ﺞﻨﻠﻴﺑإ»‬
‫ﺣﺪ ﳼﻋ — ﻢﻬﻔﻟا‬
‫ٌةً ﻧﻈﺮ قﻮﻄﻨلﻣا مﻼﻜﻟا ﱃإ ﺛﺎﻧﻴﺔ ةﺮﻣ ﺎﻨﻫﺎﺒﺘﻧا ﺗﻠﻔﺖ ﻷﻧﻬﺎ ؛ﺔﻠﺋﺎﻫ ﺛﻴﻮﻟﻮﺟﻴﺔ ﺔﻴﻤﻫأ تاذ‬
‫‪.‬ﻖﻄﻨﻟا ﺔﻔﻴﻇو ﳼﻋﺪﻛﺆﺗو‬
‫ﳼﻋ ءﺮلﻣا ﻬﺎﻟوﺎﻨﺘﻳ ﻟﺘﻲا تﺎﻤﻠﻜﻟا ﻦﻣ ﺎًًﻴﻋﻮﺿﻮﻣ اﺪﺣﺸ دﻌﻮﺗ ﻻ ﺎﻘﻧﻄ ﻔﻬﺎﺻﻮﺑ ﻟﻠﻐﺔا نإ‬
‫لﺎﺤﻟا ﺑﻄﺒﻴﻌﺔ ‪،‬ﺔﻐﻠﻟا ﻊﺳﻮﺑو ‪«،‬ﺪﻴﻟا لوﺎﻨﺘﻣ ﰲ» ﻫﻮ ﻣﺎ ﻋﺎﻟﻢ ﰲ ﻣﻜﺎﻧﻬﺎ ﺗﺄﺧﺬ ﺑل ‪،‬ءﺎﻴﺷأ ﺎﻬﻧأ‬
‫ﻟﻠﻐﺔا نأ ﻻإ ‪،‬ءﺮلﻣا مﺎﻣأ لﻣﺎﺛ ءﴪ دﻣﺠﺮ ﺼﺒﺢﺗو ﻲﻋﻮﺿﻮلﻣا قﺎﻄﻨﻟا ﱃإ ﺗﻨﺘﻘل نأ‬
‫‪.‬ﺎًًﻴﺳﻴﺎﻗ ‪،‬ﺎﻓﺷﻔﺎ ‪«،‬هﺪﻳ لوﺎﻨﺘﻣ ﰲ» نﺎﺴﻧﻹا هﺪﺠﻳٌءﴪ ﻲﻫ ﺔﻳﺮﻫﻟﺠﻮا ﻬﺔﺟﻟﻮا‬
‫ﻣﻦ ﻨﺒﻐﻲﻳ ﻻو ‪،‬ﺎﻣ «ﳼﺧاد ﻗﻊاو» ﻦﻋ يارﻌﺒﺗ ﻟﻴﺴﺖ ﺎﻗً ﻨﻄﻮﻣ ﺎﻣً ﻛﻼ ﻔﻬﺎﺻﻮﺑ ﻟﻠﻐﺔا نأ‬
‫ﳼﻋ يﺮﻌﺸﻟا ﺚﻳﺪﺤﻟا ﺣﺘﻰ ‪،‬تﺎﻤﻠﻛ ﰲ ﻦﻠﻌﻟا ﱃإ ﻳﺄﺗﻲ ﻣﻮﻗﻒ ﻫﻲ ﺑل ‪،‬ﺬﺧﺄلﻣا اﺬﻫ‬
‫ﻟﻴﺲ ﺄﺧﺬﻫﺎﻧ نأ ﺑل ثﺪﺤﺘﻤﻠﻟ ﻻ ﺎﻔﺸﻛ ﻔﻪﺻﻮﺑ ﻮﻫو ‪،‬ﻢﻟﺎﻋ ﰲ ﺔﻛرﺎﺸﻣ ﺑل ﻣﺤﺾ ﳼﺧاد‬
‫ﻊﻗاﻮﻟ ﻧﻘﻼ‬
‫ﻟﻚذ ‪،‬ﺎﻌﻣ نﺎﻨﺛﻻا ﻮﻫ ﺑل ‪،‬ﺔﻴﻋﻮﺿﻮﻣةً ﻇﺎﻫﺮ ﻻو ﺔﻴﺗاذةً ﻇﺎﻫﺮ ﻟﻴﺲ ﻬﻮﻓ ‪،‬ﻢﻟﺎﻌﻟا ﰲ‬
‫دﻮﺟﻮﻠﻟ‬
‫‪.‬ﺑﻬﻤﺎ ﻂﻴﺤﻣو ﻋﻠﻴﻬﻤﺎ ﺳﺎﺑﻖ ﻢﻟﺎﻌﻟا نأ‬

‫ﻞﻳوﺄﺘﻟا ﻧﻈﺮﻳﺔ ﰲ ةﺮﺧﺄﺘﻞﻣا «ﻫﻴﺪﺟﺮ» تﺎﻣﺎﻬﺳإ )‪(4‬‬

‫ﻘلﻧو ‪،‬لﻳوﺄﺘﻟا ﺔﻳﻧﻈﺮ ﳼﻋ ﺎﻤﺣﺎﺳ اﺮﺛأ «ﻫﻴﺪﺟﺮ» كﺗﺮ «نﺎﻣﻟﺰاو دﻮﺟﻮﻟا» ﺑﻜﺘﺎﺑﻪ‬
‫ﻳﻜﺘﺐ ﻟﻢ ﻮﻟو ‪،‬ﺎﻣﻤﺎﺗ ﺟﺪﻳﺪ قﺳﻴﺎ ﰲ ﻢﻬﻔﻟا ﺴﺄﻟﺔﻣ ﻊﺿوو ىﱪﻛ ﺔﻘﻠﻧ ﻴﻘﺎﻃﻨﻴﻮﻣﺮﻬﻟا‬
‫لﺎﺠﻣ ﰲ ﻫﻤﻴﺘﻪأ تﺗﺄﺛﺮ ﻻو ﻜﺎﻧﺘﻪﻣ ﺖﻔﻠﺘﺧا ﺎلم «نﺎﻣﻟﺰاو دﻮﺟﻮﻟا» ﺑﻌﺪ ﺎ ًﺌﺷﻴ »ﻫﻴﺪﺟﺮ« ﻟﺘﻲا‬
‫دوﺪﺤﻟا ﺖﻄﺨﺗو دً ﻮﺟو ﻃﺮﻳﻘﺔ «ﻫﻴﺪﺟﺮ» ﻋﻨﺪ ﺎﻘﻴﻃﻮﻴﻨﻣﺮﻬﻟا ترﺎﺻ ﻟﻘﺪ ‪،‬لﻳوﺄﺘﻟا‬
‫ﻟﻠﺸﻜل ﻛﻤﻘﺎﺑل ﻟﻠﻔﻬﻢ ﻲﺨﻳرﺎﺘﻟا لﻜﺸﻟا ﺎﻬﻧأ ﳼﻋ ﺎﻫرﻮﺼﺗ ﻲﻧﺣ يﺎﺘﻟد ﻋﻠﻴﻬﺎ‬
‫‪139‬‬
 ‫ﻢﻬﻔﻟا ﻓﻬﻢ‬ ‫ﻓﺮﺿﻬﺎ‬
‫نأو ‪،‬ﻲﺨﻳرﺎﺗ ‪،‬يﻗﺼﺪ ‪،‬ﻲﻧﺎﻣز ﻓﻬﻢ ﻮﻫ ﻢﻓﻬ ﻛل نأ ﻴﻌﻠﻦﻟ ﺎﻣﺪﻗ «ﻫﻴﺪﺟﺮ» ﳼﻣ ﻟﻘﺪ ‪،‬ﻲﻤﻠﻌﻟا‬
‫‪،‬ﺔﻳرﻌﻮﺷ ﻻو ﺔﻳرﻌﻮﺷ تﻋﻤﻠﻴﺎ ﺳﺔارد ﻟﻴﺲ ‪،‬ﺔﻳدﻮﺟو ﻤﻠﻴﺔﻋ ﺑل ﻘﻠﻴﺔﻋ ﺔﻤﻠﻴﻋ ﻟﻴﺲ ﻢﻬﻔﻟا‬

‫‪140‬‬
 ‫ﻫﻴﺪﺟﺮ‬

‫ضﻔﱰﻳ ﻖﺑﺎﺴﻟا ﰲ ءﺮلﻣا نﺎﻛ ﻟﻘﺪ ‪،‬ﺎﻬﻴﻠﺠﺗو ﻬﺎﺟﻧﺒﻼاو نﺎﺴﻧﻟﻺ ﻟﺤﻘﻴﻘﺔا فﺎﺸﻜﻧا ﻮﻫ ﺑل‬
‫اﺬﻬﺑ ﻟﺬﻫﻦا تﺎﻴﻠﻤﻋ ﺖﺗأ ﻛﻴﻒ لءﺎﺴﺘﻳ ﺛﻢ ﻗﻊاوو ﺣﻖ ﻮﻫ ﺎلم ﺎﻘﻣﺴﺒ ﺎﻔﻳﺗﻌﺮ ﺑﺒﺴﺎﻃﺔ‬
‫ﺗﺄﺳﻴﺲ ﻓﻌل ﱃإ يرﺸﻳو ﺪﻌﺑأ ﻋﻤﻖ ﱃإ ﻢﻬﻔﻟا ﻟﻴﺴﱪ «ﻫﻴﺪﺟﺮ» ءﺎﺟ ﺛﻢ ‪،‬رﻮﻨﻟا ﱃإ ﻊﻗاﻮﻟا‬
‫ىﻟﻜﱪا مﻟﻬﻤﻮا ﻦﻣ ‪،‬ﻪﻘﻘﺣو ﻖﺒﺴلﻣا ﻒﻳﺮﻌﺘﻟا ﺻﻨﻊ يﺬﻟا لﻌﻔﻟا ﻟﻚذ ‪،‬ﻊﻗاﻟﻮا ﻛﺸﻒ ‪،‬ﻊﻗاﻮﻟا‬
‫يﺬﻟا — ﻗﻊاﻟﻮا ﺗﺄﺳﻴﺲ — ثﺪﺤﻟا اﺬﻫ ءارو ﺎﻣ ﱃإ ةدﻟﻌﻮا ﺔﻟوﺎﺤﻣ ﺮﺧﺄﺘلﻣا «ﻫﻴﺪﺟﺮ» ﻟ‬
‫‪.‬ﺪﺴﺠﺘﻳو غﺎﺼُﻳو ﻧﻔﺴﻪ دﻮﺟﻮﻟا مﻮﻴﻟا ﻋﻠﻴﻪ‬
‫مﻮﻘﻳ عﻮﻨﻳو ﻓﻴﻬﺎ ﻳﺘﻮﺳﻊ ﺛﻢ ةﺪﺣاو ةﺪﻴﺼﻗ ﻳﻜﺘﺐ ﻋﻈﻴﻢ ﺷﺎﻋﺮ ﻛل» نإ «ﻫﻴﺪﺟﺮ» لﻮﻘﻳ‬
‫ﺛﻢ عﻳﺼﺪ ﻋﻈﻴﻢ ﻣﻔﻜﺮ ﻛل نﺈﻓ ةروﴪﻟﺎﺑ ﺎًًﻳﺷﻌﺮ ﻴلﺻﻷا ﺮﻜﻔﻟا ماد ﺎﻣو ‪«،‬ﻣﻨﻬﺎ ﺄﺧﺬﻳو‬
‫ﻟﻘﺪ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﳼﻋ ﻳﻨﺴﺤﺐ أﺪﺒلﻣا اﺬﻫو ‪،‬ﺎﻫﺪﻔﻨﺘﺴﻳ نأ نود ﻳﺴﺘﻘﺼﻴﻬﺎ هﺮﻤﻋ ﻃﻴﻠﺔ ﻳﺒﻘﻰ‬
‫ةﺪﺣاوةً ﺑﻔﻜﺮ ﺟﻤﻴﻊ نإ ‪،‬ﻪﻴﻠﻋ عﻮﻨﻳو ﻳﺴﺘﻘﺼﻴﻪ ﻃﻔﻖ ﺛﻢ «نﺎﻣﺰﻟاو دﻮﺟﻮﻟا» ﻛﺘﺐ‬
‫‪،‬ﻪﺴﻔﻧ «ﻫﻴﺪﺟﺮ»‬
‫‪«،‬نﺎﻣﻟﺰاو دﻮﺟﻮﻟا» ﺑ ﺔﻠﺤﻘﻣ ﻣﺶاﻮﻫو حوﳼو تﺎﻓﺎﺿإ ﻲﻫ ةﺮﺧﺄﺘلﻣا «ﻫﻴﺪﺟﺮ» ﻋألﻤﺎ‬
‫ﻲﺘﻟا ﺔﺒﺼﺨﻟا تارﺎﺼﺒﺘﺳﻻا ﻟﺘﻠﻚ ﺮﻳﺬﺠﺗو ﻖﻴﻤﻌﺗو ‪،‬دﻮﺟﻮﻟا ﱃإ ﻰﻌﺴلﻣا ﻟﻨﻔﺲ لﺎﻤﻛإو‬
‫ﺔﻴﻠﻳوﺄﺗو ﺷﺎﻋﺮﻳﺔ ﺔﻔﺳﻼﻔﻟا ﺮﺜﻛأ ‪،‬ﺎﻤﺑر ‪«،‬ﻫﻴﺪﺟﺮ» ﺢﺒﺻأ ﻟﻘﺪ ‪،‬ىﱪﻜﻟا ﻪﺘﻌﺋار ﻋﻠﻴﻬﺎ تﻮﻄﻧا‬
‫‪،‬ﺪﺘﻣاو عﻮﻨﺗو ﺗﻮﺳﻊ ﺑل ﻗﻂ يرﻐﺘﻳ ﻟﻢ ﻪﻳرﻜﻔﺗ ﰲ ﳼﺎﺳﻷا ﻦﺤﻠﻟا نأ يرﻏ ‪،‬نﻮﻃﻼﻓأﻣﻨﺬ‬
‫كرﺪﻧ نأ ﻳﻤﻜﻨﻨﺎ ‪،‬ﻪﺘﻔﺴﻠﻔﻟ رﻮﺤﻤﻛ ﻢﻬﻔﻟا ﳼﻋ «ﻫﻴﺪﺟﺮ» ﺗﺮﻛﻴﺰ ﱃإ ﻧﻠﺘﻔﺖ ﻲﻧﺣ ﻦﺤﻧو‬
‫ﻔﻪﺻﻮﺑ يرﻜﻔﺘﻟا فﺮﻳﻌ اذﺎلمو ‪«،‬يرﻜﻔﺘﻟا» عﻮﺿﻤﻮﺑ ةﺮﺧﺄﺘلﻣا ﺘﺎﺑﺎﺗﻪﻛ ﰲ ﻼﻣﻨﺸﻐ رﺎﺻ اذﺎلﻣ‬
‫ﰲ «ﻣﻨﻌﻄﻒ» وأ «لًﻮﱡ ﺤًﺗ» ﺗﻤﻴﻴﺰ ﻊﺋﺎﺸﻟا ﻦﻣ نﺎﻛ ﺪﻗو ‪،‬رﺎﻜﻓﺑﺎﻷ ﺒﺎً ﻋﺗﻼ ﻔﻪﺻﻮﺑ ﻻﺔﻴﺑﺎﺠﺘﺳا‬
‫ﻴﻪﻓ لﺤﻮﺗ ﻻ ﺎﺴﺘﺠﺎﻧﻣ هﺪﺠﻧ مﻟﻴﻮا رﻤﻨﻈﻮﺑ هﻓﻜﺮ ضﻧﺴﺘﻌﺮ ﻲﻧﺣ ﻧﻨﺎأ يرﻏ ‪«،‬ﻫﻴﺪﺟﺮ» ﻓﻜﺮ‬
‫نﺎﻛ ﻟﻘﺪ ‪،‬ﻖﺣﻼﻟا هﻓﻜﺮ ﻴﻬﺎﻓ ﻤﺎﻧ ﻟﺘﻲا ﺔﺑﻟﱰا ﻮﻫ «نﺎﻣﻟﺰاو دﻮﺟﻮﻟا» بﺎﺘﻛ ﻈلﻳو ‪،‬بﻼﻘﻧا ﻻو‬
‫نأ ﺳﻄﺘﻬﺎاﻮﺑ دﻮﺟﻠﻮﻟ ﻤﻜﻦﻳ ﻟﺘﻲا ﻠﻴﺔﻳوﺄﺘﻟا ﺎﻟﻌﻤﻠﻴﺔﺑ ﺎًًﻴﻣﻌﻨ ﻟﻨﻬﺎﻳﺔا ﱃإ ﺔﻳاﺪﺒﻟا ﻣﻨﺬ«ﻫﻴﺪﺟﺮ»‬
‫ﻓﻴﻨﻮﻣﻴﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ ﻫﻮ «نﺎﻣﺰﻟاو دﻮﺟﻮﻟا» ﰲ ﻚﻟذ ﱃإ ﻣﺪﺧﻠﻪ نﺎﻛ ﺪﻗو ‪،‬رﻮﻨﻟا ﱃإ جﺮﺨﻳ‬
‫«دﻮﺟﻮﻟا» ﺔﻈﻔﻟو ‪،‬مﺪﻌﻟا فﺎﺸﻜﺘﺳا ﻣﺪﺧﻠﻪ رﺎﺻ ﺔﻘﺣﻼﻟا لﺎﻤﻋﻷا ﰲو ‪(،‬ﻦﻳازاﺪﻟا) ﺔﻴﻧﻵا‬
‫ﻪﻧأ ﺻﺤﻴﺢ ‪،‬ﺔﻐﻠﻟاو ‪،‬يرﻜﻔﺘﻟاو ‪،‬ﺔﻘﻴﻘﺤﻟاو دﻮﺟﻮﻠﻟ ﺔﺜﻳﺪﺤﻟاو ﺔﻴﻧﺎﻧﻮﻴﻟا ﻢﻴﻫﺎﻔلﻣاو ‪،‬ﺎﻬﺴﻔﻧ‬
‫ﺿ‬‫ﻮﻤﻏو ﺷﺎﻋﺮﻳﺔ ﺮﺜﻛأ رﺎﺻ هرﺎﻬﻇإو دﻮﺟﻟﻮا ﻛﺸﻒ نأ ﻻإ ‪،‬ةﺮﺧﺄﺘلﻣا ﺘﺎﺑﺎﺗﻪﻛ ﰲ ﻴﺔﺋﺒﻮﻧو ﺎ‬
‫‪.‬ﻢﺋاﺪﻟا ﻣﻮﺿﻮﻋﻪ ﻫﻮ ﺑﻘﻲ‬
‫ﺻرﺎ ﻧﻪأ يرﻏ ‪،‬ةﺪﻳﺪﺟ ادﺎﻌﺑأ هيرﻜﻔﺘﻟ ﳼﻳوﺄﺘﻟا ﻊﺑﺎﻄﻟا ﺬﺧأ ةﺮﺧﺄﺘلﻣا «ﻫﻴﺪﺟﺮ» تﺎﺑﺎﺘﻛ ﰲ‬
‫ﻇﻠﺖ ﻴﻤﺎﻓو ‪،‬صﻟﻨﺼﻮا لﻳوﺄﺘﺑ مﺎﻤﺘﻫﻻا ﻤﻌﻨﻰﺑ ﺎًًﻴﻠﻳوﺄﺗ رﺎﺻ ﺑل ‪،‬لﻗأ ﻻ ﻠﻴﺔﻳوﺄﺗ ﺮﺜﻛأ‬

‫‪141‬‬
 ‫ﻢﻬﻔﻟا ﻓﻬﻢ‬
‫دﻮﺟﻮﻟا نﺎﻴﺴﻧ ﺗﻢ ﻛﻴﻒ ﻫﻲ ﺔﻴﺴﻴﺋﺮﻟا ﺗﻴﻤﺘﻪ‬ ‫ﺳﻜﻮﻧﻴﺔ دوﺪﺣ ﰲ ﻋﻨﻪ يرﺒﻌﺘﻟاو ﻓﻬﻤﻪ ﻢﺗو‬

‫‪142‬‬
 ‫ﻫﻴﺪﺟﺮ‬

‫ﰲ نﺎﺴﻧﻺﻟ ﺔﻴﻣﻮﻴﻟا ةﺎﻴﺤﻠﻟ مﺎﻋ ﻒﺻو ﻣﻦ لﻮﺤﺗ ﻗﺪ لﻳوﺄﺘﻟا عﻮﺿﻮﻣ نﺈﻓ ‪،‬ﺔﻳﻮﻫﺎﻣو‬
‫صﻟﻨﺼﻮا لﻳوﺄﺘﺑ «ﻫﻴﺪﺟﺮ» مﺎﻤﺘﻫا ﻳﺪاﺰﺗو ‪،‬ﺮﻌﺸﻟاو ﻘﻴﺎﻳﺰﻴﻓﺎﺘﻴلﻣا ﱃإ دﻮﺟﺎﻟﻮﺑ ﻪﻟﺎﺼﺗا‬
‫ﻦﺤﻧو ‪،‬ﻒﺴﻠﻔﺘﻟا ﰲ ﻃﺮﻳﻘﺘﻪ ﻣﻦ اءﺰﺟ لﻳوﺄﺘﻟا ﺟﻌل ﺑﺤﻴﺚ ﺔﻤﻳﺪﻘﻟا روﺬﺸﻟا ﺔﺻﺎﺨﺑو‬
‫ﻗﺪ «ﻫﻴﺪﺟﺮ» ﻳﻜﻦ ﻟﻢ ﻟﻮ ﻰﺘﺣو ‪،‬ﻚﻟذ ﰲ ﻪﻋرﺎﻀﻳ ﻣﻦ ﺔﻴﺑﺮﻐﻟا ﺔﻔﺴﻠﻔﻟا ﺦﻳرﺎﺗ ﰲ ﻧﺠﺪ ﻗﻠﻤﺎ‬
‫ﻫﻮ ﻚﻟذ ﻢﻏر ﻟﺒﻘﻲ ‪،‬ﻢﻬﻔﻟا ﻧﻈﺮﻳﺔ ﰲ ﻢﺳﺎﺤﻟا ﻲﻔﺴﻠﻔﻟا ﻪﻣﺎﻬﺳإ «نﺎﻣﺰﻟاو دﻮﺟﻮﻟا» ﰲ مﺪﻗ‬
‫‪.‬ﺔﻴﺑﺮﻐﻟا ﺔﻔﺴﻠﻔﻟا ﺦﻳرﺎﺗ ﰲ ﺔﻴﻠﻳوﺄﺗ ﺮﺜﻛﻷا‬
‫ﺔﻟوﺎﺤﻣ ﻟﻜل ﺔﻤﻴﻤﺼﻟا ﺔﻴﻘﻴﻃﻮﻴﻨﻣﺮﻬﻟا ﺔﻌﻴﺒﻄﻟا ﻫﻮ رﻮﻄﺘﻟا اﺬﻫ ءارو ﺐﺒﺴﻟا لﻌﻟو‬
‫ﱃإ ءﺎﻴﺷﻷا ﺑﻬﺎ جﺮﺨﺗ ﻲﺘﻟا ﻢﻬﻔﻟا ﻋﻤﻠﻴﺔ قﺎﻴﺳ ﰲ ﻚﻟذ ﺗﻢ اذإ ‪«،‬دﻮﺟﻮﻟا» ﻣﻊ ﻟﻠﺘﻌﺎﻣل‬
‫ﻲﺑﺮﻐﻟا ﺮﻜﻔﻟا «ﻧﺺ» ءارو ﳼﻧﻤ نأ ﺷﺌﻨﺎ اذإ ﻫﺮﻣﻨﻴﻮﻃﻴﻘﺔ ﺮﺜﻛأ ﺔﻟوﺎﺤلﻣا وﺪﻐﺗو‬
‫ﱃإ ‪،‬رﻟﻨﻮا ﻟﻠﻨﺺ ﻟﺨﻔﻲا ﻰﻨﻌلﻣا صﻼﺨﺘﺳا ﺔﻟوﺎﺤﻣ ﺄﺗﻲﺗ ﺛﻢ ‪،‬ثاﻟﱰا ﻟﻚذ ﺖﺠﺘﻧأ ﻟﺘﻲا‬
‫ﺔﻠﺌﺳﻷا‬
‫«ﻫﻴﺪﺟﺮ» لوﺎﺤﻳ ﺎﻣ اﺬﻫ ‪،‬ﺔﺻﺎﺨﻟا ﻪﺗاءﺎﻋدﻻ ﺎﻘﻓو ﳼﻟﻜا ﻖﺴﻨﻟا فﺎﺸﻜﺘﺳﺎﺑ ﻟﻘﻨﺎﻋﺔا مﺪﻋو‬
‫ﻴﻘﻲﻃﻨﻴﻮﻣﺮﻬﻟا ﻒﻗﻮلﻣا ﰲ ﻟﺨﺎﺻﺔا هﻧﻈﺮ ﻬﺔﺟو ﻔﺴﻪﻧ ﺖﻗﻟﻮا ﰲ مﺪﻘﻳ ﻮﻫ ﻴﻤﺎﻓ ﻔﻌﻠﻪﻳ نأ‬
‫‪.‬ثاﱰﻠﻟ ﺔﺒﺴﻨﻟﺎﺑو دﻮﺟﻮﻠﻟ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ نﺎﺴﻧﻺﻟ ﺢﻴﺤﺼﻟا‬

‫ﺔﻴﻨﻘﺘﻟاو ‪،‬تاﺬﻟا ﺐﻫﺬﻣو ‪«،‬رﻮﻀﺤﻟا» ﻟﻔﻜﺮ «ﻫﻴﺪﺟﺮ» ﻧﻘﺪ )‪(5‬‬

‫‪«،‬رﻮﻀﺤﻟا» ﻟﻔﻜﺮ ﻖﺣﻼﻟا هﺪﻘﻧ هﺎﺠﺗا ﱃإ ﺢلﻣأ ﻗﺪ «ﻫﻴﺪﺟﺮ» نﺎﻛ «نﺎﻣﺰﻟاو دﻮﺟﻮﻟا» ﻛﺘﺎﺑﻪ ﰲ‬
‫ﻻ ﻘﺔﻳﺑﻄﺮ ءﺎﻴﺷﻷا ضﻋﺮ ﱃإ عﺰﻨﺗ ذإ ؛تارﺎﺒﻌﻠﻟ ﺘﻘﺎﻗﻴﺔﺷﻻا ﻠﻄﺒﻴﻌﺔﻟ ﻪﺣﳼ ﰲ ﻟﻚذو‬
‫رﺼﻮﺗ نأ ﻛﻴﻒ كاذإ «ﻫﻴﺪﺟﺮ» ﺢﺿوأ ﺪﻗو ‪،‬ﺮﺜﻛأ ﻻ رﺎﻈﻧﻷا ﺤﻂﻣ ﺠﻌﻠﻬﺎﻟ ﻻإ فﺪﻬﺗ‬
‫ﻟاﻔﻜﺮ تﺎﺒﻠﻄﺘلﻣ عﻮﻀﺨﻟا ﱃإ ﺧﻔﻲ ﻧﺤﻮ ﳼﻋ ﻳﻤﻴل نﺎﻛ ‪،‬ﻢﻬﻔﻠﻟ ﺔﻘﺒﺴلﻣا ﺔﻴﻨﺒﻟا لﺧاد‪،‬ءﴪﻟا‬
‫ُﺘﻧا ﻗﺪ ﻼﻣﺜ ﺔﻗﺮﻄلﻣا نأ ﻴﻒﻛو ‪،‬يرﻟﺘﺼﻮاو ﻲﻘﻄﻨلﻣا‬ ‫ﰲ ﻌﺖﺿوً و ﻟﺤﻲا ﻴﺎﻗﻬﺎﺳ ﻦﻣ ﺖﻋﺰ‬
‫ﺔﻌﺟاﺮﻤﺑ «ﻫﻴﺪﺟﺮ» مﻮﻘﻳ ةﺮﺧﺄﺘلﻣا ﻛﺘﺎﺑﺎﺗﻪ ﰲو ‪،‬يرﻮﻀﺤﻟا يرﻜﻔﺘﻠﻟ يﺪﻳﺮﺠﺘﻟا ﻢﻟﺎﻌﻟا‬
‫‪،‬دﻮﺟﻟﻮاو ‪،‬يرﻜﻔﺘﻟا فﺮﻳﻌ نأ ﱃإ ﺮﻜﻔﻟا اﺬﻬﺑ فﺎﻄلﻣا ﻧﺘﻬﻰا ﻛﻴﻒ ﻲﻧﺒﻳو ﻲﺑﺮﻐﻟا ﺮﻜﻔﻟا‬
‫‪.‬ﺻﻤﻴﻤﺔ «ﺔﻳرﻮﻀﺣ» دً وﺪﺣ ﰲ ‪،‬ﺔﻘﻴﻘﺤﻟاو‬
‫ةرﺳﻄﻮأ ﱃإ «ﻫﻴﺪﺟﺮ» ﻳﻠﺘﻔﺖ «ﺔﻘﻴﻘﺤﻟا ﰲ نﻮﻃﻼﻓأ ﻣﺬﻫﺐ» ﻟ ﻪﻟوﺎﻨﺗ ضﻣﻌﺮ ﰲ‬
‫نﻷ ؛ﺐﺠﺤﺗﻼﻟا وأ فﺎﺸﻜﻧﻻا ﻫﻲ ﺔﻘﻴﻘﺤﻟا نأ ﱃإ ﻛﻜل ةرﻮﻄﺳﻷا ﺗﻮﻣﺊ ‪:‬ﺔﻳرﻬﺸﻟا ﻒﻬﻜﻟا‬
‫مﻔﻬﻮﻣ نأ ﻻإ ‪،‬ﻒﻬﻜﻟا ﱃإ ﺎﻧﻴﺔﺛ دﻌﻮﻳ ﺛﻢ رﻟﻨﻮا ﱃإ ﻒﻬﻜﻟا ﻦﻣ ﺎﺟرﺎﺧ ﻳﺘﺴﻠﻖ ﺎﺼﺷﺨ ﺛﻤﺔ‬
‫ﻲﻣﺎﻨﻳﺪﻟا ﺎﻫرﻮﺼﺗ ﳼﻋ ﻓﻴﻄﻐﻰ دﻮﻌﻳ ‪« Correspondence‬ﺗﻄﺎﺑﻖ» ﺎﻬﻧأ ﳼﻋﺔﻘﻴﻘﺤﻟا ﻫﻮ‬
‫يرﻜﻔﺘﻟا ﺼﺒﺢﻳو ﻟﺼﺤﻴﺤﺔا ﺔﻳؤﺮﻟا ﻲﻫ ﻟﺤﻘﻴﻘﺔا ﻟﺘﺼﺒﺢ ‪،‬ﺐﺠﺤﺗ ﻻ وأ فﻛﺎﻧﻜﺸﺎ‬

‫‪143‬‬
 ‫ﻢﻬﻔﻟا ﻓﻬﻢ‬
‫‪.‬رﺎﻜﻓﻸﻟ ﺢﻴﺤﺼﻟا لوﺎﻨﺘﻟا ﻫﻮ يرﻜﻔﺘﻟا ﻳﺼﺒﺢ يأ ‪،‬لﻘﻌﻟا ﻲﻧﻋ مﺎﻣأ ةﺮﻜﻓ ﻊﺿو ﻣﺴﺄﻟﺔ‬

‫‪144‬‬
 ‫ﻫﻴﺪﺟﺮ‬

‫‪،‬ﺔﻴﺑﺮﻐﻟا ﺎﻘﻳﺰﻴﻓﺎﺘﻴلﻣا ﻛل رﻮﻄﺘﻟ حﴪلﻣا ﻋﺪً أ ﺔﻘﻴﻘﺤﻟا ﱃإو يرﻜﻔﺘﻟا ﱃإ ةﺮﻈﻨﻟا هﺬﻬﺑ‬
‫عﻮﻀﺨﺑو ‪.‬رﺎﻜﻓﻷا دوﺪﺣ ﰲو رﺎﻜﻓﻷا ءﻮﺿ ﰲ ‪،‬ﺔﻴﺟﻮﻟﻮﻳﺪﻳأ‪-‬ﻧﻈﺮﻳﺔ ﺔﺑرﺎﻘﻣ ةﺎﻴﺤﻟا ﺔﺑرﺎﻘلﻣ‬
‫ﺮﻜﺒلﻣا مﻮﻬﻔلﻣا ﳼﻋ نﺎﻴﺴﻨﻟا لﺪﺳُ أ ﻓﻘﺪ ‪«،‬لﻘﻌﻟا» ةﺮﻜﻓ ﺔﺻﺎﺨﺑو رﺎﻜﻓﻷا رﻮﺼﺘﻟ ءﴪﻛل‬
‫ًﺗ ﺑﻮﺻﻔﻬﺎ ﻟﻠﺤﻘﻴﻘﺔ ﺤ ًﺗ ﻻ» وأﻔﺎً دﻮﺟﺎﻟﻮﺑ ﻳﺤﺲ ﻲﺑﺮﻐﻟا نﺎﺴﻧﻹا ﻳﻌﺪ ﻢﻟو ‪(،‬ﺎﻴﺜﻴﻟأ) «ﺐﺠ‬
‫ﺸﱡﻜ‬
‫رً ﺣﻀﻮ ﻫﻴﺌﺔ ﳼﻋ ﻳﺤﺴﻪ ﺑل ‪،‬ﻪﺘﻀﺒﻗ ﻣﻦ بﴪﻨﻳو ﻳﻨﺒﺜﻖ ﻳﻨﻔﻚ ﻣﺎ اﺪﺑأ ﻣﺘﺪﻓﻖءﴪﻛ‬
‫ﻟﻚذ ﻌﻨﻲﻳ ‪،‬ةرﺎﺒﻋ ﺤﺔﺻ وأ كاردإ ﺤﺔﺻ ﻮﻫ ‪« Truth‬قﺪﺼﻟا» ﺻﺒﺢأو ‪،‬ﺎﻣةً ﻟﻔﻜﺮ ﺳﻜﻮﻧﻲ‬
‫ﺗﻢ ﻗﺪ دﻮﺟﻮﻟاو ‪،‬ةﺮﻜﻓ كاردإ ﳼﻋ ﺑل دﻮﺟﻮﻟا ﳼﻋ ﻻ ﺗﺄﺳﺲ ﻗﺪ ﺔﻘﻴﻘﺤﻟا ﱃإ فدﺎﻬﻟا‬
‫يرﻜﻔﺘﻟا نأ ‪8.‬ﻲﻧﺎﻣزﻻ ﻢﺋادرً ﻛﺤﻀﻮ ‪،‬ةﺮﻜﻔﻛ ﺑل ﺣﻴﺔ ةﱪﺨﻛ ﻻ هرﻮﺼﺗ‬
‫يرﻏ ﻪﺗاﴪﺎﺤﻣ ﰲو ‪،‬ﺮﻜﺒﻣ ﻦﻣز ﻨﺬﻣو ‪،‬ﻪﺗﻮﻫﻻو هﺎﻘﻳﻣﻴﺘﺎﻓﻴﺰ بﺮﻐﻟا مﺎﻗأ ةﺮﺨﺼﻟا هﺬﻫ ﳼﻋ‬
‫ﰲ عاﳼﻟا «ﻫﻴﺪﺟﺮ» ﺗﺘﺒﻊ ‪،‬م‪ ١٢٩١‬مﺎﻋ «ةﺪﻳﺪﺠﻟا ﻴﺔﻧﻮﻃﻼﻓﻷاو ﻲﻧﻄﺴﻏوأ» ﻦﻋ ةرﻮﺸﻨلﻣا‬
‫ﰲ ﻲﺘﻟاو ﺔﺷﺎﻌلﻣا ةﱪﺨﻟا ﻣﻦ ﺔﻌﺑﺎﻨﻟا ﺔﻴﺤﻴﺴلﻣا ﻲﻧﺑ ‪،‬ﴪﺎﻌﻟا بﺎﺘﻜﻟا «تﺎﻓاﱰﻋﻻا»‬
‫ﺢﺿاﻮﻟا يرﺨﻟا ﺑﻮﺻﻔﻪ لﻠﻫﺎﺑ ﺔﻄﺒﺘﻐلﻣا ﺔﻴﺤﻴﺴلﻣا ﻲﻧﺑو ‪«،‬ﷲ ﰲ ةﺎﻴﺤﻟا» ﺑل ﷲ «ﻣﻌﺮﻓﺔ»‬
‫ﻰﻤﺳﻷا ﻻ ﺗﺘﺤﻘﻖ دﻮﺟﻠﻮﻟ ﺔﻳرﻀﻮﺣو ﻴﺔﻧﻜﻮﺳ ﺜﺮﻛﻷا يرﺧﻷا رﻟﺘﺼﻮا اﺬﻫو ‪Dei (Fruitio‬‬
‫ةﺮﻜﻓ)‬
‫ةﻟﺨﱪا لﺰً ًﺘﺨ ًﺗ ﻲﻧﺣو ‪،‬ةﺪﻳﺪﺠﻟا ﻴﺔﻧﻮﻃﻼﻓﻷا ﻣﺬﻫﺐ ﱃإ ﳼﻣﺒﺎ ﺑﺸﻜل دﻌﻮﻳ لﻠﻫﺎﺑ ةﻟﺨﱪاو‬
‫ﺑﻪاﺮﻄﺿا ﻜﻦﺴ ًﻳو ﺐﻠﻘﻟا ةيرﺣ ﻨﻬﻲﻳ يﺬﻟا «مﻼﺴﻟا» ﻔﻪﺻﻮﺑ ﻪﺑ ةدﺎﻌﺳو ﺒﻄﺔﻏ ﱃإ ﺑﻫﺎﻠل‬
‫ةﱪﺨﻠﻟ ﻛﺈﻟﻪ ﺣﻴﻮﻳﺘﻪ ﺪﻤﺨﺗو ﺔﻴﻌﺋﺎﻗﻮﻟا ﺔﻴﺨﻳرﺎﺘﻟا ةﺎﻴﺤﻟا ﺗﺪﻓﻖ ﻣﻦ ﺑﺬﻟﻚ جﺮﺨﻳ ﻓﺈﻧﻪ‬
‫‪،‬ﺔﻄﺒﻐﻟاو ﻟﻠﺘﺄﻣل رً ﺣﻀﻮ دﺮﺠﻣ ﻳﺼﺒﺢ ‪،‬لوﺎﻨﺘلﻣاو نﺎﻣﺰﻟاو ةﺎﻴﺤﻟا ﻋﺎﻟﻢ ﻣﻦ جﺮﺨﻳ ‪،‬ﺔﺷﺎﻌلﻣا‬
‫‪.‬ﺦﻳرﺎﺘﻟاو نﺎﻜلﻣاو نﺎﻣﺰﻟا جرﺎﺧ ﺎًًﻴﻟزأ ادً ﻮﺟوﻳﺼﺒﺢ‬
‫ﻢﻟﺎﻌﻟا ﻋﻦ ﺔﺜﻳﺪﺤﻟا ةرﻮﺼﻟا ﺗﺄﺳﻴﺲ» ناﻮﻨﻌﺑ م‪ ٨٣٩١‬ﺳﻨﺔ ﺎﻫﺎﻘﻟأ ةﴪﺎﺤﻣ ﰲو‬
‫ﻲﻧﺣ يرﻜﻔﺘﻟاو ﻟﻠﺤﻘﻴﻘﺔ مﺎﻌﻟا لوﺎﻨﺘﻟا اﺬﻫ يرﺛﺄﺗ «ﻫﻴﺪﺟﺮ» ﻳﺘﻌﻘﺐ «ﺎﻘﻳﺰﻴﻓﺎﺘﻴلﻣا لﻼﺧ ﻣﻦ‬
‫ﻼﻓﺎﺻ ﺎﻔﻨﻌﻄﻣ ﻲﺑﺮﻐﻟا يرﻜﻔﺘﻟا ﺬﺨﺗا ترﺎﻜﻳد ﻣﻊ ﻧﻪأ ﻟﻚذ ‪،‬ﺔﻴﺗرﺎﻜﻳﺪﻟا ةﺑﺎﻟﻨﻈﺮ ﺪﺤﺗا‬
‫ﻧﻬﺎإ ‪،‬فوﺮﻌلﻣاو فرﺎﻌﻟا ﻲﻧﺑ ﻓﻖاﻟﺘﻮا دﻣﺠﺮ ﻦﻣ ﺮﺜﻛأ ﻲﻫ ترﺎﻜﻳد ﻋﻨﺪ ﺎﻟﺤﻘﻴﻘﺔﻓ ‪،‬ﺮﺧآ‬
‫ﻫﻲ ترﺎﺻ ﺔﻴﻧﺎﺴﻧﻹا تاﺬﻟا نأ ﻚﻟذ ﳼﻋ ﺗﺮﺗﺐ ‪«.‬ﻖﻓاﻮﺘﻟا اﺬﻬﺑ تاﺬﻠﻟ ﳼﻘﻌﻟاﻲﻧﻘﻴﻟا» ﻣﺎ‬
‫ﻫﻮ دﻮﺟﻮﻣ ﻛل نأ ﻚﻟذ ﻳﻌﻨﻲ ‪،‬ىﺮُﻳ ءﴪ ﻛل ﻊﺿو ﻟﺘﻘﺮﻳﺮ ﺔﻴﺋﺎﻬﻨﻟا ﺔﻴﻌﺟﺮلﻣا ﺔﻄﻘﻨﻟا‬
‫ءﴪﻠﻟ ﻈﺮﻨ ًﻳ ﻳﻌﺪ ﻟﻢ ‪،‬ﻲﻋﻟﻮا تﺎﻋﻮﺿﻮﻣو ﻲﻋﻟﻮا وأ «عﻮﺿﻮلﻣا‪/‬تاﺬﻟا» ﺜﻨﺎﺋﻴﺔﻟ ﺎﻘﻓو‬
‫ﻫﻮ‬
‫‪145‬‬
‫ﻢﻬﻔﻟا ﻓﻬﻢ‬

.Hermeneutics, pp. 142-143 8

146
 ‫ﻫﻴﺪﺟﺮ‬

‫ﻨﺎﻟ «ﻳﺴﻔﺮ»و «ﻳﻨﻜﺸﻒ» يأ ‪،‬ﻮﻫ ﻤﺎﻛ ﻔﺴﻪﻧ ﻳﻜﺸﻒ ﺎًًﻴﺟﻮﻟﻧﻄﻮأ ﻣﺴﺘﻘل نﻜﻴﺎﻛ‬
‫يأ فوﺮﻌلﻣا ﳼﻋ ىﺮ ًﻳ فوﺮﻌلﻣا ءﴪﻟا ﺢﺒﺻأ ﺑل ‪،‬صﺎﺨﻟا هدﻮﺟوو ﻟﺨﺎﺻﺔا ﻘﻴﻘﺘﻪﺣ‬
‫ﻪﻧأ ﳼﻋ ﻪﻬﺟو ﻋﻦ رﺎﺻ اﺬﻜﻫ ‪،‬ﺎﻬﺴﻔﻨﻟ ﺔﻴﻋاﻮﻟا تاﺬﻟا ﺗﻘﺪﻣﻪ ﻣﺎٌءﴪ ﻪﻧأ ﳼﻋ‬
‫‪« object،‬عﻮﺿﻣﻮ»‬
‫‪،‬ﺔﻴﻧﺎﺴﻧﻹا تاﺬﻟا ﳼﻋ اﺰﻛﻣﺘﻤﺮ رﺎﺻ ‪،‬ﺎﻤﻣﺤﻜ ﺎﻄﺑر ﺴﺎﻧﻴﺔﻧﻹا ﺔﻴﺗاﺬﻟﺎﺑ ﺎﻃﻮﺑﻣﺮ ﻢﻟﺎﻌﻟا ﻊﺿو‬
‫ﺔﻟﺎﺤﻟا هﺬﻫ ﳼﻋ «ﻫﻴﺪﺟﺮ» ﻖﻠﻃأ ﺪﻗو ‪،‬ﻲﻧﺎﺴﻧﻹا ﻲﻋﻮﻟا ﳼﻋ ةﺰﻛﺮﻤﺘﻣ ﺔﻔﺴﻠﻔﻟا ترﺎﺻو‬
‫اﺳﻢ »مﺬﻫﺐ اﻟﺬات اﻟﺤﺪﻳﺚ« ‪.Modern Subjectism Subjekutat‬‬
‫ﻌﻨﻲﻳ ﻪﻧﻷ ؛‪« Subjectivity‬ﺔﻴﺗاﺬﻟا» ﻦﻣ ﺎﻗﻧﻄﺎ ﻊﺳوأ ﻣﺼﻄﻠﺢ ‪« Subjectism‬تاﺬﻟا ﻣﺬﻫﺐ»و‬
‫ﳼﺘﺤﻳ ﻻ يأﺮﻟا ﻦﻣ ﻬﺔﺟﻟﻮا هﺬﻫ ﺑﺤﺴﺐ ﻟﻌﺎﻟﻢاو ‪،‬نﺎﺴﻧﻹا ﻟﺘﻘﺪﻳﺮ ﺎﻘﻓو سﺎﻘ ًﻳ ﻢﻟﺎﻌﻟا نأ‬
‫‪،‬ﻪﻴﻠﻋ ﺴﻴﻄﺮﻳو ﻢﻟﺎﻌﻟا دﺴﻮﻳ نأ ﻬﻤﺘﻪﻣ يﺬﻟا ﻟﻜﺎﺋﻦا ﻟﻚذ ‪،‬نﺎﺴﻧﻟﻺ ﺎﻟﻨﺴﺒﺔﺑ ﻻإ ﻰﻨﻌلﻣﺎﺑ‬
‫ﺔﻴﻤﻫأ مﻮﻠﻌﻟا ﳼﻋ ﻳﻀﻔﻲ ﻪﻧأ ﺎﻬﻟوأ ‪،‬ﺔﻤﺟ ﺐﻗاﻮﻋو ﺔﻳرﺜﻛ ﻧﺘﺎﺋﺞ تاﺬﻟا ﺐﻫﺬلﻣو‬
‫ﰲ نﺎﺴﻧﻹا ماد ﻣﺎ ﻦﻜﻟو ‪،‬ﻢﻟﺎﻌﻟا ﰲ ﻢﻜﺤﺘﻟا ﳼﻋ نﺎﺴﻧﻹا ﺗﺴﺎﻋﺪ ﻲﺘﻟا ﻫﻲ مﻮﻠﻌﻟﺎﻓ‬
‫‪،‬ىﺼﻮﻗ ﺣﺒﻴﺲ ﻳﺼﺒﺢ ﺈﻧﻪﻓ ‪،‬صﺎﺨﻟا ﳼﻟﻌﻘا ﻘﻴﻨﻪﻳ ﻦﻋلً ﺑﻤﻌﺰ ﻰ ًﻨﻣﻌ وأ ﺎﻓﻫﺪ كرﺪﻳ‬
‫ﻻ تاﺬﻟا ﻣﺬﻫﺐ دﻣﺠﺮ ﻟﻔﻨﻴﺔا لﺎﻤﻋﻷا وﺪﻐﺗ اﺬﻜﻫ ‪،‬جرﺎﺨﻟا ﳼﻋ ﻪﺗاذ ﻦﻣ ﺴﻘﻄﻪﻳ يﺬﻟا‬
‫صﺎﺨﻟا ﻪلﻣﺎﻋ ةﺮﺋاد‬
‫ﴪ ﻮً ﻣ»ﻣﻦ ﺿ ‪،‬ﺔﻳﴪﺒﻟا ةﱪﺨﻟا ﻋﻦ «تﺎﻳرﺒﻌﺗ» وأ ‪،‬ﺔﻴﺗاﺬﻟا ‪« Objectifications‬ﻌﺔً‬ ‫بًو‬
‫ﺎﻃﺎﻘﺳإ وأ ‪،‬ﺔﻴﻧﺎﺴﻧﻹا تاوﺬﻟا هرﺪﻘﺗ ﺎلم ﻤﺎﻋﻴﺔﺟ ﺔﻌً‬ ‫دﺮﺠﻣ ﺗﺼﺒﺢ ﺔﻓﺎﻘﺜﻟاو ﻮً‬
‫ﺿ طﺎﺸﻨﻠﻟ‬ ‫ﻣ‬
‫ﷲ ﻟﻔﻌل ﺳﺘﺠﺎﺑﺔا يدﺮﻔﻟا ﻻو ﻟﺜﻘﺎﰲا ﺴﺎﻧﻲﻧﻹا طﺎﺸﻨﻟا دﻌﻮﻳ ﻻو ‪،‬ﺾﺤلﻣا ﺴﺎﻧﻲﻧﻹا‬
‫ﰲ ﺗﻌﺮﻳﻔﻪ دﺎﻌُﻳ ﷲ ﻰﺘﺣو ‪،‬نﺎﺴﻧﻹا ﳼﻋ ﻣﺘﻮﻗﻒ رﻮﻈﻨلﻣا اﺬﻫ ﻣﻦ ءﴪ ﻓﻜل (دﻮﺟﻮﻟا‬
‫لﻠﻫﺎﺑ وأ) دﺮ ًﺗو ‪،‬ﻢﻟﺎﻌﻟا ﻦﻣ ﺔﻫﻷﻟﻮا عﺰﺘﻨﺗو ‪«،‬ﻖﻠﻄلﻣا ‪،‬طوﳼﻣﻼﻟا ‪،‬ﻲﺋﺎﻬﻧﻼﻟا» ﻔﻪﺻﻮﺑ‬
‫فﺎﻄلﻣا ﻧﻬﺎﻳﺔ ﺔﻄﺒﻐﻟا» ﻋﻦ ﻢﻳﺪﻘﻟا مﻮﻬﻔلﻣا ﺎﻤﻨﻴﺑو ‪،‬ﺔﺻﺎﺨﻟا «ﺔﻴﻨﻳﺪﻟا ﺧﱪﺗﻪ» دﺮﺠﻣ ﱃإ‬
‫نﺎﺴﻧﻹا ﻋﻼﻗﺔ‬
‫ﻳﺠﻌل تاﺬﻟا ﻣﺬﻫﺐ نﺈﻓ ‪،‬ﺎﻬﺗﺎﺒﻠﻘﺗو ﺔﻴﻣﻮﻴﻟا ةﺎﻴﺤﻟا تﺎﻳرﻐﺗ ﻋﻦ ﺑﻪ ﻳﺮﺑﺄ ‪« Dei Fruitio‬لﻠﻫﺎﺑ‬
‫‪.‬ﺔﻳدﺎﻤﺘﻋﺑﺎﻻ ﺎًًﻳﳼﺑ ﺎﺳﺣﺴﺎإ لﻠﻫﺎﺑ ﺔﻗﻼﻌﻟا ﺠﻌلﻳو نﺎﺴﻧﻹا ﺟﺎﻧﺐ ﻦﻣ ﺎﻃﺎﻘﺳإ‬
‫ﷲ ﻣﺬﻫﺐ ﺎﻘﻳﺰﻴﻓﺎﺘﻴلﻣ ىﺮﺧأ ﻧﺘﻴﺠﺔ نﻮﻜﺗ نأ وﺪﻌﺗ ﻻ ﺔﺜﻳﺪﺤﻟا «ﻢﻴﻘﻟا ﻓﻠﺴﻔﺔ» ﻰﺘﺣو‬
‫نﻵا ﻗﻴﻤﺘﻬﺎ ﺖﻣاد ﻣﺎ) «ءﺎﻴﺷﻷا» دوﺰﺗ نأ ﺑﻬﺎ ﻗﺼﺪ ﻣﺆﻗﺘﺔ لﺋاﺪﺑ ﻫﻲ ﻓﺎﻟﻘﻴﻢ ‪،‬تاﺬﻟا‬
‫ﻘﺪﻓ ﻟﻘﺪ ‪،‬تاﺬﻟا ﻣﺬﻫﺐ رﺎﻃإ ﰲ ﺖﻠﺧد ﻲﻧﺣ ﻘﺪﺗﻪﻓ يﺬﻟا ﻰﻨﻌلﻣﺎﺑ (تاﺬﻟا ﳼﻋ ﻔﺔﻗﻣﺘﻮ‬
‫ﻲﻧﺣو ‪،‬نﺎﺴﻧﻺﻟ ﻓﺎﺋﺪﺗﻬﺎ دﺮﺠﻣ ﱃإ ءﺎﻴﺷﻷا ﻣﻜﺎﻧﺔ ﺖﻀﻔﺨﻧاو ءﺎﻴﺷﻷا ﺔﺳاﺪﻘﺑ سﺎﺴﺣﻹا‬
‫ﱃإ ﺮﻈﻨﻟا ﻦﻣ ‪،‬ﺔﻴﻔﺴﻠﻔﻟا ﻬﺔﺟﻟﻮا ﻦﻣ ‪،‬ايرﺜﻛ بﻗﱰا ﻗﺪ نﻜﻮﻳ ءﺎﻴﺷﻟﻸ ﻢﻴﻘﻟا نﺎﺴﻧﻹا ﺾﱢﻴﻘًﻳ‬
‫‪147‬‬
 ‫ﻢﻬﻔﻟا ﻓﻬﻢ‬
‫ﺔﻤﻴﻘﻟا نﻮﻜﺗ ﻋﻨﺪﺋﺬ ‪،‬ءﺎﻴﺷأ ﺎﻬﻧأ ﳼﻋ ﺎﻬﺗاذﻢﻴﻘﻟا‬ ‫ﳼﻋ ﻟا‪،‬ءﻄﻼ ﻣﻦ ﻃﺒﻘﺔ ﻛﺄﻧﻪ ‪،‬ءﺮلﻣا ﻳﻠﻘﻴﻪ ﻣﺎٌءﴪ ﻫﻲ‬
‫ﻦًﻳﺰﻴﻤلﻣا ﻦًﻳرﺎﻌﺸﻟا ﻤﺎﻫ ﺴﺎﻧﻲﻧﻹا ﺐﻫﺬلﻣاو ﻢﻠﻌﻟا ﺼﺒﺢﻳو ‪،‬ﻪلﻣﺎﻋ ﰲ ءﺎﻴﺷﻷا‬
‫‪.‬ﻘﻴﺎﺳﻬﺎﻣو ءﺎﻴﺷﻷا ﺟﻤﻴﻊ ﺰﻛﻣﺮ ﻖﺑﺤ ﻴﻪﻓ نﺎﺴﻧﻹا ﺢﺒﺻأ ﳼﻟﻌ‬

‫‪148‬‬
 ‫ﻫﻴﺪﺟﺮ‬

‫مﺎﻣأةً ﻓﻜﺮ ضﻋﺮ يأ ‪«،‬ﺎًًﻳرﺣﻀﻮ» نﻜﻮﻳ نأ ﻻإ يرﻜﻔﺘﻠﻟ ﻤﻜﻦﻳ ﻻ رﺎﻃﻹا اﺬﻫ ﻣﺜل ﰲ‬
‫نﺎﻫذﻷا ﰲ ﻣﺎ ﻲﻧﺑ ‪« Correspondence‬ﺗﻄﺎﺑﻘﺎ» نﻮﻜﺗ نأ ﻻإ ﻟﻠﺤﻘﻴﻘﺔ ﻳﻤﻜﻦ ﻻو ‪،‬لﻘﻌﻟا‬
‫ّﻴﺗاذ ﺎﻓﺎﺸﻜﻧا نﻜﻮﻳ نأ ﺮﻣﻷا ﻘﻴﻘﺔﺣ ﰲ ﻤﻜﻦﻳ ﻻ رﻟﺤﻀﻮا اﺬﻫ ‪،‬نﺎﻴﻋﻷا ﰲ‬ ‫ﺎﻣو ءﴪﻠﻟ ﺎ‬
‫ﻣﺎ مﻘﻮﺗ يﺬﻟا ‪« Objectification‬ﺔﻌً ﺿﻮً لما» ﻟﻔﻌل ةﺮﻄﻴﺴلﻣا ﻟﻘﺒﻀﺔا ﰲ ﺎﻌﻗاو ءﴪﻟا ماد‬
‫‪«،‬ﻫﻴﺪﺟﺮ» لﻮﻘﻳ ﻛﻤﺎ ‪،‬ىﱪﻜﻟا ﺔﻴﻘﻳﺰﻴﻓﺎﺘﻴلﻣا قﺎﺴﻧﻷا ﺖﺤﺒﺻأ ﻓﻘﺪ ﺛﻢ ﻦﻣو ‪،‬تاﺬﻟا ﺑﻪ‬
‫«ﺔﻳﺮﺤﻟا» وأ ‪(،‬ﻛﺎﻧﺖ) «لﻘﻌﻟا» ةرﻮﺻ ةدارﻹا هﺬﻫ تﺬﺨﺗا ءاﻮﺳ ‪،‬ةدارﻹا ﻦﻋ تايرﺒﻌﺗ‬
‫(‪.‬ﻧﻴﺘﺸﻪ) «ةﻮﻘﻟا ةدارإ» وأ ‪(،‬ﻫﻴﺠل) «ﻖﻠﻄلﻣا حوﺮﻟا» وأ ‪(،‬ﺷﻴﻠﻨﺞ) «ﺐﺤﻟا» وأ ‪(،‬ﻓﺨﺘﻪ)‬
‫ﻟاﺘﻌﻄﺶ يرﻏ فﺗﻌﺮ ﻻو ‪،‬ﺔﻴﺋﺎﻬﻧ ﺔﻴﻤﻗ يأ تاﺬﻟا ﻣﺬﻫﺐ ﳼﻋ ﻟﻘﺎﺋﻤﺔا ةﻟﻘﻮا ةدارإ فﺗﻌﺮ ﻻ‬
‫ﳼﻋ رﻮﻌﺴلﻣا ﺐﻟﺎﻜﺘﻟا ﰲ ﳼﻟﺤﺎا ﺎﻧﳼﻋ ﰲ اﺬﻫ ﳼﺘﺠﻳو ‪،‬ةﻟﻘﻮا ﻦﻣ ﺪﻳﺰلﻣ ﻢﺋاﺪﻟا‬
‫؛ﻚﻟذ ﻣﻦ ءﺎﻔﺧو ﻻً ﺷﻤﻮ ﺮﺜﻛأ ﻫﻮ ﻲﺟﻮﻟﻮﻨﻜﺘﻟا يرﻜﻔﺘﻟا يرﺛﺄﺗ نأ يرﻏ ‪،‬ﺔﻴﺟﻮﻟﻮﻨﻜﺘﻟا ةﺮﻄﻴﺴﻟا‬
‫ﺎﻘﻓو يرﻜﻔﺘﻟا ﺢﺒﺻأ ﻟﻘﺪ ‪،‬ةدﺎﻴﺳو ةً ﺳﻴﻄﺮ ﺴﺄﻟﺔﻣ ﻔﺴﻪﻧ يرﻜﻔﺘﻟا ﻌﺘﱪﻧ ﺎﻧﳼ ﺎ ًﺌﻓﺸﻴ‬
‫ﺴﺄﻟﺔﻣ ﺎًﺌﻴﺷ ﻨﺎﻧﻷ ءﺎﻴﺷﻷا ﳼﻋ ةﺳﻴﻄﺮ ﻤﻨﺤﻨﺎﺗ ﻟﺘﻲا رﺎﻜﻓﻷاو ﻢﻴﻫﺎﻔلﻣا ﻘﺘﻀﻴﻪﺗ ﺎلم‬
‫ﺎﺳً رﺎﺣو ﻳﺘﺸﻜل ﺎًًﻴﺟﻮﻟﺗﻜﻨﻮ ﺔﻣﺤﻤﻮﻣ تﻻوﺎﺤﻣ ﺢﺒﺻأ ﺑل ﻟﻠﻌﺎﻟﻢ ﺔﺣﻔﺘﻮﻣ ﺔﺳﺘﺠﺎﺑا‬
‫ًﻨﻴﻣأ‬
‫ﻟﻢ ‪،‬ﻪﻴﻠﻋ ةﻟﻠﺴﻴﻄﺮ ﺮﻜﻔﻟا ﻳﻌﺪ ﻟﻢ ‪،‬ةﻟﺨﱪا ﳼﻋو ﺴﺘﻬﻠﻚﻳ ﺢﺒﺻأ ﺑل ‪،‬ضرﻷا تاوﻟﺜﺮ ﺎ‬
‫ﺎﻔﺼﻴﺣ ﺎًﻴﻋار ﻳﻌﺪ‬
‫‪،‬ﺮﻬﻨﻠﻟ ﺗﻌﺪ ﻟﻢ ‪،‬نﺎﺴﻧﻹا ضاﺮﻏﻷ ﺎﻘﻓو ﺸﻜﻴﻠﻪﺗ ةدﺎﻋإ ﺔﻟوﺎﺤﻣ ﰲ ﺗﻪاوﺛﺮ ﺴﺘﻨﻔﺪﻳو ﻢﻟﺎﻌﻟا‬
‫ﻓﻴﺒﻨﻲ ‪،‬ﻪﺤﻟﺎﺼﻣ مﺪﺨﻳ ﺑﻤﺎ هاﺮﺠﻣ يرﻐﻳ نﺎﺴﻧﻹا رﺎﺻو ‪،‬ﺔﻴﻠﺧاد ﻗﻴﻤﺔ ‪،‬لﺎﺜلﻣا ﺳﺒﻴلﳼﻋ‬
‫ﺔﻬﻟﻵا تﺮﻓ ﻟﻘﺪ ‪،‬ﻪﺘﻣﺮﺣ ﻲﻋاﺮﻳ ﻻو ﺮﻬﻨﻟا ﰲ ﺔﻣﺎﺴﻟا تﺎﻳﺎﻔﻨﻟا ﻲﻘﻠﻳو ‪،‬ﺔﻤﺨﻀﻟا دوﺪﺴﻟا‬
‫ﺔﻳوﺎﺳﺄلﻣا ﻟﻨﻬﺎﻳﺔا ﻲﻫ ‪«،‬ﻫﻴﺪﺟﺮ» ىﻳﺮ ﻴﻤﺎﻓ ‪،‬هﺬﻫو ‪،‬ةداﻮﻫ ﺑﻼ ﺘﻬﻠﻚﺴ ًﺗ ضرﻷا ترﺎﺻو‬
‫‪.‬ﱄﺎﺤﻟا ﺎﻧﳼﻋ ﱃإﻻً ﻮﺻوو ‪،‬ﻪﺸﺘﻴﻧو ترﺎﻜﻳﺪﺑ ارً وﻣﺮ ‪،‬نﻮﻃﻼﻓأ ﻦﻣ يرﻜﻔﺘﻟا‬
‫رﻮﻄﺘﻟ‬
‫هﺬﻬﺑ ﳼﻣﺒﺎ ﺑﺸﻜل ﺗﺘﺄﺛﺮ ‪،‬يرﺴﻔﺘﻟاو ﻢﻬﻔﻟا ﻧﻈﺮﻳﺔ ﺑﻮﺻﻔﻬﺎ ‪،‬ﺎﻘﻴﻃﻮﻴﻨﻣﺮﻬﻟاو‬
‫‪،‬ﻲﺟﻮﻟﻮﻨﻜﺘﻟا يرﻜﻔﺘﻟا رﺎﻃإ لﺧاد ﺔﻴﻠﻳوﺄﺘﻟا ﺔﻠﻜﺸلﻣا لوﺎﻨﺗ ﻳﺘﻢ ﻲﻧﺣ ﻪﻧأ ﻚﻟذ ‪،‬تارﺎﺒﺘﻋﻻا‬
‫‪،‬ءﴪﻟا ﳼﻋ ﺔﻳرﻟﺘﺼﻮا ةﺑﺎﻟﺴﻴﻄﺮ ﻟﻜﻔﻴﻠﺔا ﺎﺋلﺳﻟﻮا مﺪﻘﻳ نأ ﻮﻫ لﻳوﺄﺘﻟا ﻦﻣ بﻮﻠﻄلﻣا‬
‫ّﻴﻋاﺪﺑإ ايرﻔﻜﺗ دﻌﻮﻳ ﻻ ﺈﻧﻪﻓ ﻢﻴﻫﺎﻔلﻣاو رﺎﻜﻓﺑﺎﻷ ﺐﻋﻼﺘﻟا ﻧﻪأ ﳼﻋ يرﻜﻔﺘﻟا‬ ‫ﻨﺪﻣﺎﻋو نﻜﻮﻳ ﺎ‬
‫دﻣﺠﺮ ىﻮﺳ فﺮﻌ ًﻳ ﻨﺪﻣﺎﻋو ﺳﺎﺳﻪأو ﳼﻳوﺄﺘﻟا ﻒﻗﻮلﻣا ةﺪﻋﺎﻗ ﰲ تاﺬﻟا ﻣﺬﻫﺐ ﻜﻤﻦﻳ‬
‫نﻜﻮﻳ ﻨﺎﻫ ‪،‬ﺎﻋاﺧﱰاو ﺎًﺒﻋﺗﻼ ﺑل ﺎﻘﺧﺎﻟ طﺎﻘﺳإ دﻣﺠﺮ ‪« Objectification،‬ﻌﺔﺿﻣﻮ»‬
‫لﺧاوﺪﻟ نﻜﻮﻳ ﻦﻟ ﻠﻪﻳوﺄﺗ يﻳﺠﺮ ﺎﻣ نﺈﻓ ﺎﻤﺋﻣﻼ ﺎﻣً ﻔﻬﻮﻣ ‪،‬ﻖﻛﺘﻄﺎﺑ ‪،‬ﺔﻘﻴﻘﺤﻟا مﻔﻬﻮﻣ‬
‫ﺎﻫو ‪،‬جرﺎﺨﻟا ﳼﻋ تاﺬﻟا‬

‫‪149‬‬
 ‫ﻢﻬﻔﻟا ﻓﻬﻢ‬
‫‪.‬ةﺮﻜﻓ «ﺻﺤﺔ» وأ ةرﺎﺒﻋ «باﻮﺻ» دﺮﺠﻣ ﺔﻘﻴﻘﺤﻟا ﺢﺒﺼﺗو ‪،‬حﺮﻄﻟا اﺬﻬﻟ‬
‫ﺎًًﻴﻨﻄﻘﻣ لوﺎﻨﺗ ﻧﻪأ ﳼﻋ يرﻜﻔﺘﻟا ﱃإ ﺮﻈﻨﻟا ﻳﺘﻢ ﻲﻧﺣ لﻳوﺄﺘﻟا ﺔﻳﻧﻈﺮ ﻳﻤﺲ ﻫﺎﺋل قﻓﺮ‬
‫نذإ ﺛﻤﺔ رﻮﻨﻟا ﱃإ جﺮﺨﺗ نأ ﻳﺠﺐ ﻣﺠﻬﻮﻟﺔ ةدﺎلﻣ ﻻً وﺎﻨﺗ دﻮﻌﻳ ﻻ ﻋﻨﺪﺋﺬ ﻧﻔﺴﻪ لﻳوﺄﺘﻟا‬
‫نﻷ ؛رﺎﻜﻓأ‬

‫‪150‬‬
 ‫ﻫﻴﺪﺟﺮ‬

‫ﰲ ﻻ لﻳوﺄﺘﻟا ﻬﻤﺔﻣ ﳼﻨﺤﺗ ﻨﺎﻟﻚﻫ ‪،‬ﺎﻔﻠﺳ ﺔﻣﻌﻠﻮﻣ تﺎﻴﻄﻌلﻣ ﺎﻤﻘﻴﻴﺗو ﺎﺤﻴﺿﻮﺗ ﻳﺼﺒﺢ ﺑل‬
‫ﻣﻦ ﺪﻳﺪﻌﻟا ﻲﻧﺑ ﻣﻦ ﺔﺤﺼﻟاو باﻮﺜﻟا ﺗﺤﻘﻴﻖ ﰲ ﺑل ﻋﻨﻪ مﺎﺜﻠﻟا ﺔﻃﺎﻣإو ءﴪﻟا«رﺎﻬﻇإ»‬
‫ﺎﻔﻠﺳ ﺿﺢاﻟﻮا ءﻮﻀﻟا ﰲ ﺎﻤﺋاد ءﺮلﻣا ﻘﻲﺒ ًﺗ نأ ﺔﻘﺒﺴلﻣا ضوﺮﻔﻟا هﺬﻫ نﺄﺷ ﻦﻣ ‪،‬ﺔﻨﻜﻤلﻣا‬
‫ﻫﻮ ﺎلﻣ تﻼﻳوﺄﺘﻟا ﻤﻜﻦﻳ ﻻ ﻟﻠﻐﺔاو ‪،‬مﻟﻈﻼاو ءﻮﻀﻟا ﻲﻧﺑ ةﻟﻔﺠﻮا ﻪﺑ ﻌﱪﺗ نأ ﻦﻣ ﻻﺑﺪ‬
‫فوﺮﻌﻣ‬
‫ﺎﻔﻠﺳ ﺔﻣﻌﻠﻮﻣ ﺔﻋﺠﻤﻮﻣ ﳼﻋ ﻄﺒﻴﻘﻬﺎﺗ ﻳﺘﻢ تﺎﻣﻼﻌﻟا ﻦﻣ ﻛﻨﺴﻖ ﻻإ رﺎﻃﻹا اﺬﻫ ﰲ ﺎﻫرﺗﺼﻮ‬
‫‪.‬ءﺎﻴﺷﻷا ﻣﻦ‬
‫‪،‬ﺔﻘﻴﻘﺤﻟاو ‪،‬ﺔﻐﻠﻟا ﺗﻌﺮﻳﻒ — تﺎﻔﻳﺮﻌﺘﻟا ﻣﻦ ﺔﻋﻮﻤﺠلﻣا هﺬﻫ ﻛل نأ «ﻫﻴﺪﺟﺮ» ىﺮﻳ‬
‫ﺐﻫﺬلﻣ ﺎًًﻴﻋﻮﺿﻮﻣ اﺪﺗﺠﺴﻴ ﺗﻤﺜل ‪،‬ﺎﻬﻴﻠﻋ ﻢﺋﺎﻘﻟا لﻳوﺄﺘﻟاو ﻢﻬﻔﻟا رﺼﻮﺗو — يرﻜﻔﺘﻟاو‬
‫ىﻮﺳ نﻮﻃﻼﻓأ ﻣﻨﺬ ‪،‬ﺎﻘﻳﺰﻴﻓﺎﺘﻴلﻣا ﺔﺻﺎﺨﺑو ‪،‬ﻲﺑﺮﻐﻟا ﺮﻜﻔﻟا ﺎﻣو ‪«،‬ﺔﻘﻴﻘﺤﻟا» ﰲ «نﻮﻃﻼﻓأ»‬
‫ﺺﻨﻟا اﺬﻫ لﻳوﺄﺗ ﻋﺎﺗﻘﻪ ﳼﻋ «ﻫﻴﺪﺟﺮ» ﺬﺧأ ﺪﻗو ‪،‬ﺪﻴﺴﺠﺘﻟا اﺬﻬﺑ صﺎﺨﻟا ‪«Text‬ﺺﻨﻟا»‬
‫حﺮﻄﻟا ﻣﻦ تﺎﻋﺎلﻣإ ﻪﺸﺘﻴﻧو لﺠﻴﻫو ﻛﺎﻧﺖ ﰲ ﻟﻴﺠﺪ ﻪﻧإ ‪،‬هءارو ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺬﻫﺐ نﺄﺑ ﻚﻟذو‬
‫ﺤًﺗ ﻻو ﻒﺸﻛو رﺎﻬﻇﺈﻛ ﻟﻠﺤﻘﻴﻘﺔ ﻢﻳﺪﻘﻟا ﻲﻧﺎﻧﻮﻴﻟا ‪،‬ﺐﺠ ﻨﻄﻔﺊﺗو ﺗﺨﻔﺖ ﺎﻣ نﺎﻋﳼ ﻧﻬﺎأ يرﻏ‬
‫«ﻫﻴﺪﺟﺮ» فﻋﺮ نذإ ﺔﻳاﺪﺒﻟا ﻣﻨﺬ ‪،‬رﺎﻜﻓأ ﺔﺤﺻو ﻖﻄﺎﺑﺗو ﻖﻓاﺘﻮﻛ ﻬﺎﻟ ﺪﻳﺪﺠﻟا رﻟﺘﺼﻮا دﻟﻴﺴﻮ‬
‫ﺔﺤﺼﻟا دﺮﺠﻣ ﻳﻌﻨﻲ ﻻ لﻳوﺄﺗ ﻪﻧأ يرﻏ ‪،‬سﺎﺳﻷا ﺔﺟرﺪﻟﺎﺑ ﺔﻴﻠﻳوﺄﺗ ﻛﻤﻬﻤﺔ ﺔﻴﻔﺴﻠﻔﻟا ﻣﻬﻤﺘﻪ‬
‫ﻫﻮ ﻣﺎ جاﺮﺧإ ‪،‬ءﻮﺒﺨﻣ ﺧﻔﻲ ﻣﻌﻨﻰ ﺟﻠﺐ ‪:‬ﺔﻤﻳﺪﻘﻟا ﺔﻘﻴﻤﻌﻟا ةﱪﻨﻟا ﻳﺤﻤل ﺑل ‪،‬ﻖﻓاﻮﺘﻟاو‬
‫ﻲﻧﺣ ﺑﺬﻟﻚ ‪،‬مﺎﺜﻟ ﺔﻃﺎﻣإو بﺎﺠﺣ ﻊﻓر ‪،‬رﺎﻬﻇإو ﻛﺸﻒ ‪،‬حﻮﺑو ﻲﺣو ‪،‬رﻮﻨﻟا ﱃإ لﻮﻬﺠﻣ‬
‫ءﺎﻔﺘﻛﻻا نﻷ ؛ﺐﺴﺤﻓ ﻛﺎﻧﺖ ﻳﻘﺼﺪ اذﺎﻣ ﻟﻨﺎ لﻮﻘﻳ ﻻ ﻓﺈﻧﻪ ﻛﺎﻧﺖ لﻳوﺄﺘﺑ «ﻫﻴﺪﺟﺮ» مﻮﻘﻳ‬
‫لﻳوﺄﺘﻟا ﻨﻬﺎﻣ أﺪﺒﻳ نأ ﻨﺒﻐﻲﻳ ﻟﺘﻲا ﻴﻨﻬﺎﻋ ﻟﻨﻘﻄﺔا ﻋﻨﺪ ﻒﻗﻟﺘﻮا ﻤﺜﺎﺑﺔﺑ ﻮﻫ ﻒﻟﺆلﻣا ﻪﻟﻘﻮﻳ ﺑﻤﺎ‬
‫تﺎﻌﺟاﺮﻤﺑ ﻛﺎﻧﺖ مﺎﻗ اذﺎلﻣ ‪:‬لﺄﺴﻳ ﻪﻧإ ؟ﺺﻨﻟا ﻳﻘﻠﻪ ﻟﻢ اذﺎﻣ ‪:‬لﺄﺴﻳ ﻫﻮ ﺎﻤﻧإ ‪،‬ﻲﻘﻴﻘﺤﻟا‬
‫؟«ﺺﻟﺎﺨﻟا لﻘﻌﻟا ﻧﻘﺪ» ﻣﻦ ﺔﻴﻧﺎﺜﻟا ﺔﻌﺒﻄﻟاو ﱃوﻷا ﺔﻌﺒﻄﻟا ﻲﻧﺑ ﻓﻴﻤﺎ ﻣﻌﻴﻨﺔ تﺎﺤﻴﻘﻨﺗو‬
‫‪،‬ﻪﻟﻘﻮﻳ نأ هروﺪﻘﻤﺑ ﻜﻦﻳ ﻢﻟو ﻒﻟﺆلﻣا ﻘﻠﻪﻳ ﻟﻢ اذﺎﻣ» ‪:‬لﺄﺴﻴﻟ ﺺﻨﻟا ءارو ﻴﻤﺎﻓ ﳼﻤﻳو‬
‫ﻲﺋﺎﻬﻨﻟاو ﻲﻬﺘﻨلﻣا ﺺﻨﻟا نأ ﻚﻟذ ؟ﻢﻴﻤﺼﻟا ﳼﺧاﺪﻟا كﺮﺤلﻣا ﺑﻮﺻﻔﻪ ﺺﻨﻟا ﰲ ﳼﺟ ﻪﻧأ‬
‫ﳼﻋدﺎﻬﺠﻟاو ﳼﺧاﺪﻟا ماﺮﻌﻟا ﻟﻚذ ﻮﻫ لﻳوﻟﺘﺄا عﻮﺿﻮﻣ ﺑل ‪،‬لﻳوﺄﺘﻠﻟ ﻴﺪﺣﻟﻮا عﻮﺿﻮلﻣا ﻮﻫ ﻟﻴﺲ‬
‫‪.‬ﺺﻨﻟا ﺧﻠﻖ ءﺎﻨﺛأ ﻳﻌﺘﻤل نﺎﻛ يﺬﻟا ﻦﻃﺎﺒﻟا‬
‫‪:‬ﻲﻘﻴﻃﻮﻴﻨﻣﺮﻬﻟا ثاﱰﻟا ﰲ ﻲﻧﺘﻓﻮﻟﺄﻣ ﻲﻧﺘﻟﺄﺴﻣ ﺚﻳﺪﺤﻟا اﺬﻫ يرﺜﻳ‬

‫‪.‬ﻋﻠﻴﻪ ؤﺮﺠﺘﻟا وأ ﺺﻨﻟا ﳼﻋ يﺪﻌﺘﻟا ﺴﺄﻟﺔﻣ (‪)١‬‬

‫‪.‬ﻟﻨﻔﺴﻪ ﻫﻮ ﻓﻬﻤﻪ ﻣﻦ لﻀﻓأ ﻓﻬﻤﺎ ﺐﺗﺎﻜﻟا ﻓﻬﻢ ﻣﺴﺄﻟﺔ (‪)٢‬‬
‫‪151‬‬
 ‫ﻢﻬﻔﻟا ﻓﻬﻢ‬

‫لﻌﻔﻟا ﻳﻀﻊ ﻲﻧﺣو ‪،‬بﺎﺠﺤﻟﺎﺑ ىراﺘﻮﻳ ﺛﻢ غﺰﺒﻳ ﺎﻣ ءﴪﻛ ﻟﺤﻘﻴﻘﺔا رﺘﺼﻮﻧ ﻲﻧﺣ‬
‫ﻟﻢ ﺎلم ﺎﺤﺘﻔﺘﻣ ﻳﺠﺐ ﺬﻋﻨﺪﺋ ‪،‬لﻤﻌﻟا ﻨﻪﻣ ﻳﻨﺒﺜﻖ يﺬﻟا ﻖﻟﺎﺨﻟا غاﺮﻔﻟا دوﺪﺣ ﳼﻋ ﳼﻔلﻣا‬
‫ﻻإ ‪،‬ﻲﺑﺎﺠﻳإعً ﻴﻘﻲﻃﻨﻴﻮﻣﻟﻬﺮا ﻮﻫ ‪«،‬ﻫﻴﺪﺟﺮ» مﻔﻬﻮﻣ ﰲ ‪«،‬مﺪﻌﻟا» نأ ﻟﻚذ ‪،‬ﺪﻌﺑ لﻘ ًﻳ‬
‫ﱃإ ﺮﻈﻨﻟا ﻳﺘﻢ لﻳوﺄﺘﻟا نﻮﻜﻳ نأ دﻮﺟﻮﻟا قﺎﻴﺳ ﰲ ﻻإ ﻰًﻨﻣﻌ ﻳﺤﻤل ﻻ مﺪﻌﻟا اﺬﻫ نأ‬
‫ﱃإ ةﺬﻓﺎﻨﻛ وأ اﺪﺑإ ﻟﻜل ﺔﻗﻼﺨﻟا ﺔﻴﻔﻠﺨﻟا ﺔﻴﺗاﺬﻠﻟ طﺎﻘﺳإ وأ ﻛﻤﻮﺿﻌﺔ ﻻ ﻲﻨﻔﻟا لﻤﻌﻟا‬
‫ﺑل ﺴﺎﻧﻴﺔﻧﻹا ﻲﻧﺣو ‪،‬دﻮﺟﻮﻟا ﺔﻴﺑﺎﺠﻳإ ﰲو ﻲﻨﻔﻟا لﻤﻌﻟا ﺔﻬﺟاﻮﻣ نﻮﻜﺗ ‪،‬سﺪﻘلﻣا ﻢﻟﺎﻌﻟا‬
‫دﻮﺟﻠﻮﻟ فﺎﻧﻜﺸﺎﻛ‬
‫‪.‬ﺎﻬﺘﻴﺗاﺬﻟ تاذ كاردإ ﻤﻠﻴﺔﻋ ﻴﺲﻟو ﺒﺔﻫ ﻧﻴل وأ ﺪﻳﺔﻫ مﻼﺘﺳا ﱃإ بﺮﻗأ‬
‫ﻖﻳﺮﻏﻹا ةﺎﻴﺣ ﺬﺧأ ﺔﻟوﺎﺤﻣ ﻮﻫ ﻻو ﺑﺎﻟﻘﺪﻳﻢ ﺎﺳً ﺗﻤﺮ ﻟﻴﺲ ﻢﻴﻈﻌﻟا لﻤﻌﻟا لﻳوﺄﺗ نإ‬
‫ﻮﻫ لﻳوﺄﺘﻟا ﺑل ‪،‬ﻲﻧﺎﺴﻧﻹا ﺐﻫﺬلﻣا ةﺎﻋد ﻋﻨﺪ فﺄﻟﻮﻣو ﺷﺎﺋﻊ ﻮﻫ ﻤﺎﻛ ﻟﺤﻘﺔا ةﺎﻴﺤﻠﻟ جذﻛﻨﻤﻮ‬
‫ﺳﺐاور ﻦﻣ ﺺﻠﺨﺘﻟا لوﺎﺤﻳ ﻧﻪإ ‪،‬ﺎﻬﺗدﺎﻌﺘﺳاو ﻠﻴﺔﺻﻷا فﺎﺸﻜﻧﻻا ﺤﻈﺔﻟ ﻌﺎﻳﺸﺔﻣ ةدﺎﻋإ‬
‫ﺑﺮﻳﻘﻬﺎ ﻳﺸﻊ ﺣﺘﻰ تﺎﻤﻠﻜﻟا ﺑﺼﻘل «ﻫﻴﺪﺟﺮ» ﺷﻐﻒ) ﻲﻧﻨﺴﻟا ﻋﱪ ﺔﻤﻛاﱰلﻣا ﻢﻬﻔﻟا ءﻮﺳ‬
‫ﺑل ةدﻮﻋ دﻣﺠﺮ ﻟﻴﺲ ﻧﻪأ يرﻏ ‪،‬لﻘ ًﻳ ﻟﻢ ﺎﻣو ﻗﻴل ﺎﻣ ﻲﻧﺑ ﺎﻄﺳو ﺎﻔﻗﻮﻣ ﺄﺧﺬﻳو (ﺛﺎﻧﻴﺔ ةﻣﺮ‬
‫ﻧﻤﺎإو ﳼﺻﻷا ﻮﻫ ﻧﻤﺎإ ﺎﻟﻀﺒﻂﺑ نﺎﻛ ﻤﺎﻛ ﺖ ًﻧﻛﺎ ﺗﺒﻌﺚ نﺄﻓ ‪،‬ﻒﺸﻜﻟا ﻦﻣ ةﺪﻳﺪﺟ ﺔﺤﻈﻟ ﻮﻫ‬
‫ءارو ﻴﻤﺎﻓ ﳼﺎلﻣا ﱃإ ﰲ ةﺮﻫﺎﻈﻟا ﻎﻴﺼﻟا ﳼﻋ ﺎﻣً ﺠﻮﻫ ﺸﻦﻳ نأ لﻳوﺄﺗ ﻛل ﳼﻋ ﻨﺒﻐﻲﻳ‬
‫ﻦﻣ فﺎﻟﺨﻮﻓ ‪،‬ﺺﻨﻟا ‪،‬ءﺎﻘﻤﺣ ةدﺎﻌﺘﺳا بﳼو نﺎﺛوﻷا ةدﺎﺒﻋ ﻦﻣ بﳼ ﻮﻫ ﺺﻨﻟا ﻇﺎﻫﺮ‬
‫ﳼلﻣا‬
‫‪9«.‬ﻧﻔﺴﻪ ﺖﻗﻮﻟا ﰲ ﺔﻴﺨﻳرﺎﺘﻟا ﺔﺟاﺬﺴﻟا ﻣﻦ‬
‫‪،‬ﻻ ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ ؟ﻪﺴﻔﻧ ﻒﻟﺆلﻣا ﻳﻔﻬﻢ ﻤﺎﻣ لﻀﻓأ ﺎﻘﺣ ﻒﻟﺆلﻣا ﻳﻔﻬﻢ — نذإ — ءﺮلﻣا ﻫل‬
‫ﻒﻟﺆلﻣا ﻳﻔﻬﻢ ﻻ ءﺮلﻣا نإ ‪،‬ﻪﻔﻴﻟﺄﺗ ﺖﻤﻬﻟأ ﻟﺘﻲا تارﺎﺒﺘﻋﻻا ﻦﻣ ﻟﻜﺎﻣﻠﺔا ةﺮﺋاﺪﻟا ﰲ نﺎﻛ ﻒﻟﺆلﻣﺎﻓ‬
‫ﻫﺪﻓﻪ نإ «ﻫﻴﺪﺟﺮ» لﻮﻘﻳ ﻲﻧﺎﺑﺎﻴﻟا ﻣﻊ يرﻬﺸﻟا هراﻮﺣ ﰲو ‪،‬ﺎﻔﻠﺘﺨﻣ ﻓﻬﻤﺎ ﺑل لﻀﻓأ ﻓﻬﻤﺎ‬
‫ﻚﻟذ ﻳﻌﻨﻲ ﻫل لﺄﺴُﻳ ﻲﻧﺣو ‪«،‬ﻋﻤﻘﺎ ﺮﺜﻛأ ﻳﻮﻧﺎﻧﻴﺔ ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ ﻲﻧﺎﻧﻮﻴﻟا ﺮﻜﻔﻟا ﻳﺘﺪﺑﺮ» نأﻫﻮ‬
‫ﻦﻟ ﻧﻪأ ﰲ — ﻨﺎﻫ — ﻬﻢﻗﻔﻮﻳ ﻧﻪإ ﺑل ﻛﻼ لﻘﻮﻳ ﻢﻬﺴﻔﻧأ اﻬﻤﻮﻓ ﻤﺎﻣ ﺮﺜﻛأ نﺎﻧﻟﻴﻮا ﻳﻔﻬﻢ نأ‬
‫ﻓً و ﻗﻴل ﺑﻤﺎ ﻳﻜﺘﻔﻲ ﺮﻜ قﱰﺨﻳ نأ «ﻫﻴﺪﺟﺮ» ﻳﺮﻳﺪ ‪،‬لﻘُﻳ ﻢﻟو ﻔﻜﺮُﻳ ﻟﻢ ﻣﺎ ﱃإ ﳼﺳﻴﻤ ﺑلﻓﻴﻪ‬
‫دﻮﺟوﻟﻼاو قﻼﺨﻟا غاﺮﻔﻟا ﰲ ﻜﻤﻦﻳ ﻓﻘﺪ ؛لوﻷا ﻪﻏوﺑﺰ ﰲ ﺎﻧﻲﻧﻟﻴﻮا يرﻜﻔﺘﻠﻟ ﻟﺨﻠﻔﻲا رﺎﺘﺴﻟا‬
‫ﺔﻘﻴﻘﺤﻟاو دﻮﺟﻮﻠﻟ ﺮﺧآ ﻢﻬﻓو يرﻜﻔﺘﻟا ﻣﻦ ﺮﺧآ ﻟﺼﻨﻒ حﺎﺘﻔﻣ ﻲﺑﺎﺠﻳﻹا ﻪﻗﺎﺜﺒﻧا ءارو ﻊﺑﺎﻘﻟا‬
‫ﻢﻟﺎﻌﻟا ﻴﺒﻘﻰﺳو ‪« Objects،‬تﺎﻋﻮﺿﻣﻮ» دﻣﺠﺮ ءﺎﻴﺷﻷا ﺘﺒﻘﻰﺳ ﻟﻚذ ﻳﺘﻢ ﺘﻰﺣو ‪،‬ﺔﻐﻠﻟاو‬
‫رﻮﻀﺤﻟا ﻓﻜﺮ ﰲ لﺎﻐﻳﻹاو مﺪﻘﺘﻟا ﻣﻦ ﻣﺰﻳﺪ ﻫﻮ ﻳﻠﺰﻣﻨﺎ ﻣﺎ ﻟﻴﺲ ‪،‬ﻪﺘﻴﻣد وأ نﺎﺴﻧﻹا ﻟﻌﺒﺔ‬

‫‪152‬‬
‫ﻫﻴﺪﺟﺮ‬ .Ibid., pp. 142–148 9

153
 ‫ﻢﻬﻔﻟا ﻓﻬﻢ‬

‫‪،‬فﴪﻟا ﻲﻳرﺴﻔﺘﻟا وأ ﻲﻨﻫﺬﻟا يرﻜﻔﺘﻟا ﻣﻦ ﺑﻬﺎ ﻧﺘﻤﻠﺺ ﻒﻠﺨﻟا ﱃإ ةﻮﻄﺧ ﺗﻠﺰﻣﻨﺎ ﺎﻤﻧإو‬
‫‪.‬ﻲﻔﺸﻜﻟا ﳼﻣﺄﺘﻟا يرﻜﻔﺘﻟا ﱃإ ﺞﻠﻧو‬

‫ﺮﻜﻔﻟا ﱃإ ﻖﻳﺮﻄﻟا ﴍﻋ )‪(6‬‬

‫ﻋﻼﻗﺔ» ﰲ ﻳﻘﻒ نﺎﺴﻧﻹا نأ ﱃإ «ﻫﻴﺪﺟﺮ» ﻳﺬﻫﺐ ﻲﻧﺎﺑﺎﻴﻟا ﻣﻊ يرﻬﺸﻟا هراﻮﺣ ﰲ‬

‫ﻫﻮ نﺎﺴﻧﻹﺎﻓ ‪،‬دﻮﺟﻮﻟا ﻋﻦ ﺢﺼﻔلﻣا ﻮﻫو «ﺔﻟﺎﺳﺮﻟا ﺣﺎﻣل» ﻫﻮ ﻓﻴﻬﺎ نﻮﻜﻳ «ﻫﺮﻣﻨﻴﻮﻃﻴﻘﻴﺔ‬
‫‪،‬ﻪﻓﺎﺸﻜﻧاو دﻮﺟﻟﻮا ﺗﺤﺠﺐ ﻲﻧﺑ ‪،‬ﻪﻴﻠﺠﺗو دﻮﺟﻟﻮا ءﺎﻔﺧ ﻲﻧﺑ ةﻟﻔﺠﻮا ﻌﱪﻳ يﺬﻟا ﻟﻜﺎﺋﻦا ﻚﻟذ‬
‫ﻖﺤﻟا يرﻜﻔﺘﻟاو ‪،‬دﻮﺟﻮﻟا «لوﺆﻳ» ﺎﻤﻧإ ﻳﺘﻜﻠﻢ ذإ نﺎﺴﻧﻹاو ‪،‬دﻮﺟﻮﻟاو (ﺮﺧآ يرﺒﻌﺘﺑ) مﺪﻌﻟا ﻲﻧﺑ‬
‫‪،‬ﺐﺠﺘﺣاو ﻔﻲﺧ ﺎلم ﺎﻔﺸﻛ ﺑل ‪،‬ﻪﻓﺎﺸﻜﻧا ﺗﻢ ﻤﺎﺑ ﺎًﺒﻋﻼﺗو ﻻً وﺎﻨﺗ ﻟﻴﺲ «ﻫﻴﺪﺟﺮ» ﻒﻳﺗﻌﺮﰲ‬
‫ﺗﻈل ﻟﺘﻲا ءﺎﻴﺷﻷا ﻦﻣ يرﺜﻜﻟا ﳼﻋ ﺎﻤﺋاد يﻨﻄﻮﻳ يرﺒﻛ ﺮﺷﺎﻋ وأ ﺮﻣﻔﻜ ﻪﻟﻘﻮﻳ يﺬﻟا ﺺﻨﻟا نأﳼﻋ‬
‫اﺪﻳﻣﺰ ﻳﺜﻤﺮ نأ ﺄﻧﻪﺷ ﻦﻣ ﺺﻨﻟا ﻣﻊ يﺮﻜﻔﻟا راﻟﺤﻮا نﺈﻓ ﺛﻢ ﻦﻣو ‪،‬ﺔﻟﻘﻮﻣ يرﻏ ﺔﺤﺘﺠﺒﻣ‬
‫يرﻏ ‪،‬ﺔﻤﻠﻜﻠﻟ يﺪﻴﻠﻘﺘﻟا ﻰﻨﻌلﻣﺎﺑ ﻼﻳوﺄﺗ اﺬﻫ ﺼﺒﺢﻳو ‪،‬ءﺎﻀﻓﻹا ﻦﻣ ﺪﻳﻣﺰ ﱃإ يدﺆﻳو ﻒﺸﻜﻟا ﻣﻦ‬
‫ﺔﺘﻌﺎﻃﻔﻣ ﺔﻳدو ةدﺎﻋإ ﱃإ راﺑﺎﺳﺘﻤﺮ ﺪﺗﻳﺮ نأ ﻳﺠﺐ يﻟﺜﺎﻧﻮا ﳼﻳوﺄﺘﻟا لﻌﻔﻟا اﺬﻫ نأ‬
‫‪.‬ﻒﺸﻜﻨلﻣاو ﺐﺠﺘﺤلﻣا ﻲﻧﺑ ﻴﻤﺎﻓ دوﺪﺤﻟا ﳼﻋ ﺎﻤﺋاد ﻳﺘﻠﺒﺚ نأ ﺠﺐﻳو ‪،‬ﴪﺻﻷا ﻟﻠﻜﺸﻒ‬
‫ﰲ ؟ﺺﻨﻟا ﻣﻊ قﻼﺨﻟا راﻮﺤﻟا ﳼﻳﻤﻛﻴﻒ‬
‫ﺎﻋً ﻮﻧ نﻜﻮﻳ نأ ﻨﺒﻐﻲﻳ نﺎﺴﻧﻹا ﻒﻗﻮﻣ نأ ﱃإ لﻴﻣأ «ﻫﻴﺪﺟﺮ» نﺎﻛ ةﺮﺧﺄﺘلﻣا ﺘﺎﺑﺎﺗﻪﻛ‬
‫ﻪﻟﺎﻤﻋأ ﻣﻦ ﻋﻤل ﰲ ﻪﻧأ ﻻإ ‪،‬دﻮﺟﻮﻟا تﻮﺼﻟ مﺎﺗ ءﺎﻐﺻإ ﰲ ﺔﺘﻧﺎﻘﻟا ﺔﺤﺘﻔﻨلﻣا ﺔﻴﺒﻠﺴﻟا ﻣﻦ‬
‫ﺒﻴﻌﺔﻃ لﻮﺣ ﻴﻘﻴﺔﻃﻨﻴﻮﻣﻫﺮ ﻫﻤﻴﺔأ اذ ﺎﺿﻋﺮ مﺪﻘﻳ «ﻘﺎﻳﺰﻴﻓﺎﺘﻴلﻣا ﱃإ لﻣﺪﺧ» ﻮﻫ ‪،‬ةﺮﻜﺒلﻣا‬
‫‪.‬ﻖﺣﻼﻟا «ﻫﻴﺪﺟﺮ» ﻓﻜﺮ ﰲ ﻟﻬﺎﻣﺔا ﳼﻟﻌﻨﺎا ﻦﻣ ادﻋﺪ ﺎﻌﻣ ﻳﻀﻢ ضﻋﺮ ﻮﻫو ‪،‬قﻼﻟﺨا لؤﺎﺴﺘﻟا‬
‫نأ ﳼﻋ ﻪﺜﺣو دﻮﺟﻮﻟا ﻣﻊ لﺪﺠﻟا ﰲ نﺎﺴﻧﻺﻟ ﻃﺮﻳﻘﺔ ﻫﻮ ‪«،‬ﻫﻴﺪﺟﺮ» ﻋﻨﺪ ‪،‬لؤﺎﺴﺘﻟا‬
‫ﱃإ ﺎﻫزوﺎﺠﺘﻳ ﻻو تادﻮﺟﻮلﻣا دﻮﺟو ىﺴﺘﻮﻣ ﻋﻨﺪ ﺒﻘﻰﻳ يﺬﻟا لؤﺎﺴﺘﻟا ‪،‬ﻪﻬﺟو ﻦﻋ ﻳﺴﻔﺮ‬
‫ﺎًﺒﻋﺗﻼ ﺑل ﺎًًﻴﺣﻘﻴﻘﻻً ؤﺎﺴﺗ ﻟﻴﺲ ﻮﻫ وأ ‪،‬ﻒﺋاز لؤﺎﺴﺗ ﻮﻫ ﻧﻤﺎإ ‪،‬ﻪﺘﻴﻔﻠﺧو دﻮﺟﻟﻮا اﺬﻫ‬
‫سﺎﺳأ‬
‫بﺎﻫذو لاﻟﺴﺆا ﺷﻠل ﻦﻣ لﻳﻮﻃ ﻦﻣز ﻣﻨﺬ ﻌﺎﻧﻲﻧ ﺎﻨﻧإ» «ﻫﻴﺪﺟﺮ» لﻘﻮﻳ ‪،‬ﺎﺣﳼ وأ ﺎًﺑﺣﺴﺎأو‬
‫ّﻴﺳﺎﺳأ اﳼﻨﻋ ﻔﻪﺻﻮﺑ لاﻟﺴﺆا ﺿﻌﻨﺎأ ﻟﻘﺪ ‪،‬ﻪﺑﺷﻐﻒ‬ ‫ﻛل «‪.‬ﺨﻲﻳرﺎﺘﻟا دﻮﺟﻟﻮا ﳼﻨﺎﻋ ﻦﻣ ﺎ‬
‫‪،‬لؤﺎﺴﺘﻠﻟ ﺔﻴﻠﻳوﺄﺘﻟا ﺔﻴﻠﻤﻌﻟا ﺗﻠﻚ ﺑﺎﻟﺘﺤﺪﻳﺪ ﻫﻮ ﻢﻟﺎﻌﻟا ﰲ نﺎﺴﻧﻹا دﻮﺟو ﺟﻮﻫﺮ نإ‬
‫لﻌﺠﻳو مﺎﺜﻠﻟا ﻋﻨﻪ ﻂﻴﻤﻳو ﺐﺠﺘﺤلﻣا دﻮﺟﻮﻟا ﱃإ ﻳﺼل نأ ﺷﺄﻧﻪ ﻣﻦ لاﺆﺴﻟا ﻣﻦ عﻮﻧ ﻪﻧإ‬
‫ﻟﺘﺎﻟﻴﺔا ةﺮﻘﻔﻟا ﰲو ‪،‬ﺎًًﻴﺨﻳرﺎﺗ دﻮﺟﻟﻮا ﻳﺠﻌل ﺎﻣ ﻮﻫ نذإ لاﻟﺴﺆا ‪،‬ﺎًًﻴﻋﻴﻨ ﺎًًﻴﺨﻳرﺎﺗ‬
‫‪154‬‬
 ‫ﻫﻴﺪﺟﺮ‬
‫ﺎ ًﺛوﺪﺣ ﻣﻨﻪ‬

‫‪155‬‬
 ‫ﻢﻬﻔﻟا ﻓﻬﻢ‬

‫ﺔﻴﺗاﺬﻟاو ﺦﻳرﺎﺘﻟاو دﻮﺟﻮﻟا ﻲﻧﺑ ﺔﻟدﺎﺒﺘلﻣا ﺔﻗﻼﻌﻟا ﺗﺘﻀﺢ «ﺎﻘﻳﺰﻴﻓﺎﺘﻴلﻣا ﱃإ ﻣﺪﺧل» بﺎﺘﻛ ﻣﻦ‬
‫‪:Selfhood‬‬

‫‪.‬لاﺆﺳ ‪،‬ﺎًًﻳﺮﻫﻮﺟ ‪،‬ﻲﻫ ﻧﻤﺎإو ‪،‬قﻼﻃﻹا ﳼﻋ ﺎًﺑاﻮﺟ ﻟﻴﺴﺖ نﺎﺴﻧﻹا ﺎﻫﻴﺔﻣﺗﺤﺪﻳ‬

‫(‪ )١( )٢‬ﺎﻘﺧﻠ ﺦﻳرﺎﺘﻟا ﻳﺨﻠﻖ لاﻟﺴﺆا اﺬﻫ نأ ﻤﻌﻨﻰﺑ ﺨﻲﻳرﺎﺗٌءﴪ ﻮﻫ لاﻟﺴﺆا اﺬﻫ‬
‫ﺗﻮﺟﻴﻪ‬
‫‪.‬لوأ‬
‫ﰲ ﻧﻔﺴﻪ ﻋﻦ دﻮﺟﻮﻟا ﻳﻜﺸﻒ ﺣﻴﺚ ﻻإ ‪،‬نﺎﺴﻧﻹا دﻮﺟو ﻪﻌﻣو ‪،‬ﺦﻳرﺎﺘﻟا ثﺪﺤﻳ ﻻ (‪)٣‬‬
‫‪.‬لاﺆﺴﻟا ﻋﻤﻠﻴﺔ‬
‫ّﺗاذ نﻜﻮﻳ ﻻو ‪،‬لﺋﺎﺴﺘﻣ ﺨﻲﻳرﺎﺗ ﻦﻜﺎﺋﻛ ﻻإ ﻔﺴﻪﻧ نﺎﺴﻧﻹا ﻌﻲﻳ ﻻ)‪(٤‬‬ ‫ﺎ ًﻨﻛﺎﺋ ﻔﻪﺻﻮﺑ ﻻإ ﺎ‬
‫ﺎًًﻴﺨﻳرﺎﺗ ﻪﻟ ﻳﻜﺸﻒ يﺬﻟا دﻮﺟﻟﻮا لﻮﺤﻳ نأ ﻠﻴﻪﻋ نإ ‪:‬اﺬﻫ ﻌﻨﻲﺗ نﺎﺴﻧﻹا ﺔﻴﺗاﺬﻓ ‪،‬ﻼﻣﺘﺴﺎﺋ‬
‫‪.‬ﻓﻴﻪ فﻮﻗﻟﻮا ﳼﻋ ﻔﺴﻪﻧ ﺤﻤلﻳو ﺦﻳرﺎﺗ ﱃإ ﻔﺴﻪﻧ ﻋﻦ‬

‫حﺎﺘﻔﻧﻻا ةروﴪ ﱃإ نﺎﺴﻧﻹا لؤﺎﺴﺗ ﻦﻣ «ﻫﻴﺪﺟﺮ» مﺎﻤﺘﻫا لﺘﺤﻮﻳ ةﺮﺧﺄﺘلﻣا ﺘﺎﺑﺎﺗﻪﻛ ﰲ‬

‫ﻦﻣ ﺔﺒﻫ ﻳﻌﺪ ﻪﺛوﺪﺣ نأ يرﻏ ﺎًًﻴﺨﻳرﺎﺗ تﺎﺑﺎﺘﻜﻟا هﺬﻫ ﰲ دﻮﺟﻟﻮا لاﻳﺰ ﺎﻣ ‪،‬دﻮﺟﻟﻮا ﳼﻋﻟاﻴﻘﻆ‬
‫‪.‬ﻬﻤﻪﻓو نﺎﺴﻧﻹا ﻟﺒﺤﺚ ﺎﺟﺘﺎﻧ ﻻ دﻮﺟﻟﻮا ﺟﺎﻧﺐ‬
‫نﻷ ؛ﺎﻨﻫ يرﺬﺟ لﺎﻘﺘﻧا وأ لﻮﺤﺗ ﻧﻘﻄﺔ يأ رﻮﺼﺗ ﻣﻦ ﺎﻧرﺬﺣ ﻧﺄﺧﺬ نأ ﻳﺠﺐ ﺎﻨﻧأ يرﻏ‬
‫ةﺮﺧﺄﺘلﻣا ﻪﻟﺎﻤﻋأ ﰲ لوﺎﺤﻳ ﻪﻧإ ‪،‬ﻪﻠﻤﻜﻳ ﺑل لوﻷا ﻣﻮﻗﻔﻪ ﻳﻨﺎﻗﺾ ﻻ ﺮﻣﻷا ﺣﻘﻴﻘﺔ ﰲ «ﻫﻴﺪﺟﺮ»‬
‫رﺎﻬﻇإ ﻣﻦ ةرﻮﺼﻟا لﻮﺤﻳ ﻓﻬﻮ ﺐﺒﺴﻟا اﺬﻬﻟو ‪،‬تاﺬﻟا ﳼﻋ ﺰﻛﺮﻤﺘلﻣا يرﻏ ﻣﻮﻗﻔﻪ ﻳﺆﻛﺪنأ‬
‫ﺣﺘﻰ ﻪﻧأ يرﻏ ‪«،‬دﻮﺟﻮﻟا ﻲﻋار» ﻪﻧأ ﳼﻋ نﺎﺴﻧﻹا رﺎﻬﻇإ ﱃإ دﻮﺟﻮﻠﻟ ﻻدﺎﺠﻣ ﻣﺘﺴﺎﺋﻼ نﺎﺴﻧﻹا‬
‫ﻤﺎﻫﻛﻼ ناﺬﻫو ‪«،‬يﺷﻌﺮ ءﺎﻨﺑ»و «يرﻜﻔﺗ» ﻴﺌﺔﻫ ﰲ ﺗﺘﻤﺜل ﺎﻳﺘﻪﻋر نﺈﻓ دﻮﺟﻠﻮﻟ ﺎًﻴﻋار ﺑﻮﺻﻔﻪ‬
‫‪.‬ﻲﺨﻳرﺎﺘﻟا ﺑﻄﺎﺑﻌﻬﻤﺎ نﺎﻈﻔﺘﺤﻳو (دﻮﺟﻮﻠﻟ ﺔﺑﺎﺠﺘﺳا ﻳﻜﻮﻧﺎ نإو) نﺎﺴﻧﻹا ﺟﺎﻧﺐ ﻣﻦ نﻼﻌﻓ‬
‫ﺤًﺗ ﻻ» ﻟ ؛دﻮﺟﻟﻮا ءاﺪﻨﻟ ءﺎﻐﺻﻹا ‪،‬ﻆﻘﻴﻟا رﺎﻈﺘﻧﻻا ‪،‬ﺔﻘﻴﻘﺤﻟا ﳼﻋ حﺎﺘﻔﻧﻻا ﺔﻘﻴﻘﺤﻟا» «ﺐﺠ‬
‫ﺪﻋاﻮﻗ ﺲﻴﻟو ﻟﻠﻔﻜﺮ لوﻷا نﻮﻧﺎﻘﻟا ﻫﻮ اﺬﻫ ‪:‬نﺎﺴﻧﻹا ﻟﺒﺤﺚةً ﻛﺜﻤﺮ ﻻ دﻮﺟﻮﻟا ﺟﺎﻧﺐ ﻣﻦ ﻛﻬﺪﻳﺔ‬
‫«ﻫﻴﺪﺟﺮ» نأ ﱃإ ﺎﻘﻴﻃﻮﻴﻨﻣﺮﻬﻟا ﺑﻤﻌﻨﻰ صﺎﺨﻟا لﺼﻔﻟا ﰲ ﺎﻨﻌلﻣأ نأ ﺳﺒﻖ ﺪﻗو ‪«،‬ﻖﻄﻨلﻣا‬
‫ﺎﻴﺟﻮﻟﻮﺜﻴلﻣا ﰲ ﺔﻬﻟﻵا لﻮﺳر ﻫﺮﻣﺲ ﺔﻌﻴﺒﻃو ﺎﻘﻴﻃﻮﻴﻨﻣﺮﻬﻟا ﻃﺒﻴﻌﺔ ﻲﻧﺑ ﺔﻘﻴﺛو ﺻﻠﺔ ىﺮﻳ‬
‫ﻖﻋﺎﺼﻟا ﱪﺨﻟا ﻳﺤﻤل ﻪﻧإ ‪،‬ﺔﻳدﺎﻋ ﺔﻟﺎﺳر ﻟﻴﺴﺖ ﻫﺮﻣﺲ ﻳﺤﻤﻠﻬﺎ ﻲﺘﻟا ﻓﺎﻟﺮﺳﺎﻟﺔ ‪،‬ﺔﻴﻧﺎﻧﻮﻴﻟا‬
‫ﺑل ‪،‬ةروﺪﻘلﻣا ءﺎﺒﻧﻷا هﺬﻫ ﻓﻬﻢ ﳼﻋ اردﺎﻗ نﻜﻮﺗ نأ ﻮﻫ ﻌﺎﻧﻴﻪﻣ ﺳﻤﻰأ ﰲ لﻳوﺄﺘﻟا ‪،‬لﻠﺠﻟا ﻟﻨﺒﺄاو‬
‫نأ ‪،‬ﻪﺴﻔﻧ ﻦﻋ ﺮﻔﺳأ يﺬﻟا ءﴪﻟا ﺗﻔﻬﻢ نأ ‪،‬ﻻً وأ ﺼﻐﻲﺗ نأ ﻮﻫ لوﱢ ﺆﺗ نأ ‪،‬ءﺎﺒﻧﻷا ﺔﻳرﺪﻗ ﺗﻔﻬﻢ‬
‫‪156‬‬
 ‫ﻫﻴﺪﺟﺮ‬
‫ﻻأ ‪«،‬ﳼﺠﺘﻟا» ﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﻛﻠﻪ ﻛﻴﺎﻧﻚ ﺗﻔﺘﺢ نأ‬ ‫مﺎﻣأ لﺬﺨﻨﺗ ﻻو ﺗﺘﻠﻘﻰ نأ ‪،‬لﻌﻔﻨﺗ ﻣﺎ رﺪﻘﺑ ﺗﻔﻌل‬

‫‪157‬‬
 ‫ﻢﻬﻔﻟا ﻓﻬﻢ‬

‫ةروﺎﺤﻣ ﰲ نﻮﻃﻼﻓأ لﻘﻮﻳ ﻤﺎﻛ مﺎﻬﻟﻹا ﺤﻈﺔﻟ ﰲ ءاﺮﻌﺸﻟا ﻳﻔﻌل ﺜﻠﻤﺎﻣ ﺎﻣﻤﺎﺗ ‪،‬ﺔﻘﻴﻘﺤﻟا رﺳﻔﻮ‬
‫وأ لﻻﺪﺘﺳا يأ ﳼﻋ ﺳﺎﺑﻘﺔ ﻟﺤﻈﺔ ‪،‬ةءاﺪﺑ ﺮﺜﻛأ ﻟﺤﻈﺔ ﱃإ «ﻫﻴﺪﺟﺮ» ﺑﻨﺎ دﻮﻌﻳ اﺬﻜﻫ‬
‫‪،‬نﻮﻳأ ﳼﻋ يﻮﻄﻨﻳ ﳼﻳوﺄﺘﻟا «ﻫﻴﺪﺟﺮ» عوﴪﻣ نإ ‪،‬ةﴪﺎﺤﻟا ﻓﻜﺮﻧﺎ لﺎﻜﺷأ ﳼﻋ ﺳﺎﺑﻘﺔ‬
‫‪،‬ﻦﻫذ لﺎﻤﻋإ هﺎﻧﺪﻘﻓ ﻗﺪ ﻧﻨﺎأ «ﻫﻴﺪﺟﺮ» ىﻳﺮ يﻟﺬاو ‪،‬ﻪﺑ ﻲﻋﻟﻮا دادﺳﱰاو دﻮﺟﻟﻮا ﻓﻬﻢ‬
‫ةدﺎﻌﺘﺳﻻ ﺔﻟوﺎﺤﻣ ﺔﻤﻳﺪﻘﻟا ظﺎﻔﻟﻸﻟ ﻲﻔﺨﻟا لﻘﺜﻟا ﻋﻦ ﻳﺒﺤﺚ نأ ءﺮلﻣا ﳼﻋ ﺗﻮﺟﺐ اذﺈﻓ‬
‫‪،‬ﺔﺜﻳﺪﺤﻟا ﻨﺔﻣزﻷا ﰲ ةﺮﻈﻨﻟا دوﺪﺣ ﻦﻣ ﻳﻔﻠﺖ ﻜﻲﻟو ‪،‬ﺚﻳﺪﺤﻟا يرﻜﻔﺘﻟا ﰲ ﻲﺗاﺬﻟا حﻮﺿﻟﻮا‬
‫ءارو ﻓﻴﻤﺎ ﳼﻳﻤ ﻓﻠﻜﻲ ﱃإ ﺗﻨﺘﻤﻲ ﻲﺘﻟا لاﻮﻗﻷا زﻮﻣر ﺑﻔﻚ ﻲﻨﻌلﻣا لﺎﺠلﻣا ﻚﻟذ ﻫﻲ‬
‫ﻓﺎﻟﻬﺮﻣﻨﻴﻮﻃﻴﻘﺎ ‪،‬ﻢﻟﺎﻌﻠﻟ ﺔﺜﻳﺪﺤﻟا‬
‫‪.‬ﺔﻴﻨﻫﺬﻟا ﺼﻨﻴﻔﺎﺗﻪﺗ وأ ﻮﻫ ﻪﺗﻻﻘﻮﻣ ءﺮلﻣا ﻠﻴﻬﺎﻋ ضﻳﻔﺮ نأ نود ‪،‬ىﺮﺧأ تﺎﻐﻟو ﻣﻜﻨﺔأو ﺔﻨﻣزأ‬

‫مﻼﻜﻟاو ﺔﻐﻠﻟا )‪(1-6‬‬

‫ﺎﻤﺣﻠ وأ ﺑﻌﻴﺪ ﻦﻣ ةﻣﻌﺠﺰ‬
‫‪،‬يدﻼﺑ فﺮﻃ ﱃإ ﻪًﺘﺟﻠﺒ‬
‫ﺔﻤﻠﻈلﻣا رﺪﻘﻟا ﺔﺑر ﺗﺠﺪ ﺣﺘﻰ تﺮﻈﺘﻧاو‬
‫ﻠﻴﻪﻋ ﻀﻔﻴﻪﺗ ﺎﻤﺳا ﺒﻌﻬﺎﻧ ﰲ‬
‫‪،‬ةﻮﻘﺑ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺾﺒﻗأ نأ ﻲﻨﻨﻜﻣأ ﻋﻨﺪﺋﺬ‬
‫… ﻋﻈﺎﻣﻲ ﰲ ةﺬﻓﺎﻧ ﻊﻄﺴﺗو ﺮﻫدﺰﺗ نﻵا ﻲﻫو‬
‫ﻴﺒﺔﻃ ﻠﺔﺣر ﱃإ قﻟﺸﻮا ﻨﻲﻛﺣﺮ ﺎﻤﺪﻳﻗو‬
‫‪،‬ﺔﻘﻴﻗرو ﺛﺮﻳﺔ ةﺮﻫﻮﺟ ﻲﻌﻣو‬
‫‪:‬ﺑﺎﻟﺨﱪ ﻲﻨﺗءﺎﺟ ﺛﻢ ﻃﻮﻳﻼ «رﺪﻘﻟا ﺔﺑر» ﻓﺘﺸﺖ‬
‫«‪.‬قﺎﻤﻋﻷا ﰲ ﻳﺮﻗﺪ ﻫﻨﺎ ءﴪ ﻻ»‬
‫‪،‬يﺪﻳ ﻲﻧﺑ ﻣﻦ ﺖﺘﻠﻓأ ﻫﻨﺎﻟﻚ‬
‫… اﺪﺑأ ﺰﻨﻜﻟا يﺑﻠﺪ ﻛﺴﺒﺖ ﺎﻣو‬
‫‪:‬ﺪﻫﺰﻟا اﺬﻫ نوﺰﺤﻣ ﻲﺒﻠﻗو ﻓﺘﻌﻠﻤﺖ‬
‫‪10.‬ءﴪ ﻳﻮﺟﺪ ﻻ ﺔﻤﻠﻜﻟا ﳼﺗﻨﻜنإ‬
‫ﻪﺟرﻮﺌﺟ نﺎﻔﻴﺘﺳ ‪،‬ﺔﻤﻠﻜﻟا‬

‫‪158‬‬
 ‫ﻫﻴﺪﺟﺮ‬
‫«(‪.‬ﺔﻘﻴﻘﺤﻟا ءاﺪﻧ» ﻛﺘﺎﺑﻪ ﻋﻦ) يوﺎﻜﻣ رﺎﻔﻐﻟاﺪﺒﻋ رﻮﺘﻛﺪﻟا ﺗﺮﺟﻤﺔ ‪10‬‬

‫‪159‬‬
 ‫ﻢﻬﻔﻟا ﻓﻬﻢ‬

‫ﳼﺒﻟاو ﺔﻳؤﺮﻟا ﻣﻮﻫﺒﺔ ﻳﻤﻠﻚ ﻓﻬﻮ ‪،‬ﻪﺗرﺪﻗو ﺮﻋﺎﺸﻟا ةﻮﻗ ﻋﻦ ةﺪﻴﺼﻘﻟا هﺬﻫ ثﺪﺤﺘﺗ‬
‫‪«،‬ﻢﺳﻻا» ﻪﺘﻳؤر ﺗﻬﺐ ﻲﺘﻟا ﻫﻲ ﺔﻴﻧﺎﻣﺮﺠﻟا يرﻃﺎﺳﻷا ﰲ رﺪﻘﻟا ﺔﺑرو ‪،‬ﺐﻴﺠﻋو ﻣﺪﻫﺶ ﺑﺸﻜل‬
‫ﺔﻤﻠﻜﻟاو ‪،‬ةﱪﺧ لﻜﻟو ءﴪ ﻟﻜل ﻢﺳا ﻋﻦ ﻧﺒﻌﻬﺎ قﺎﻤﻋأ ﰲ ﺗﺒﺤﺚ ﻓﻬﻲ ‪،‬ﺔﻳﺪﻫو ﻣﻨﻬﺎ ﻧﻌﻤﺔ‬
‫ﻤﻜﻨﻪﺗ ﻟﺘﻲا ﻲﻫ ءﺎﻤﺳﻷاو ‪،‬سﺎﻨﻟا ﻦﻣ هيرﻏ مﺎﻣأ وأ ﺮﻋﺎﺸﻟا مﺎﻣأ دﻮﺟﻮلﻣا ﻬﺮﻈ ًﺗ ﻟﺘﻲاﻫﻲ‬
‫ﻫﺮدﺗﺰ نﻵا ﻲﻫو) رﺎﻫدزﻻاو ﺢﺘﻔﺘﻟا ﳼﻋ ىؤﺮﻟا هﺬﻫ ﺗﺴﺎﻋﺪ ﻤﺎﻛ ‪،‬هاؤﺑﺮ ظﺎﻔﺘﺣﻻا ﻣﻦ‬
‫ﺎﻬﻣاودو ﻟﻔﻬﻤﻬﺎ نﺎﻤﺿ ﻓﻼ ﺎﻬﻣاﺮﻋً و ةﱪﺨﻟا ءاﺮﺛ ﻳﻜﻦ ﺎﻤﻬﻣو ‪(،‬مﺎﻈﻌﻟا ﰲ ةﺬﻓﺎﻧ ﻊﻄﺴﺗو‬
‫ﻲﻧﺣو ‪،‬ﺎﻬﻴﻤﻨﺗو ﺑﻪ ﳼﻔﺗو ﺗﱰﺟﻤﻬﺎ ﻲﺘﻟا تﺎﻤﻠﻜﻟا ﻟﻬﺎ ﻳﻘﻴﺾ ﻟﻢ اذإ ﻟﻶﺧﺮﻳﻦ ﺎﻬﻠﻴﺻﻮﺗو‬
‫ىوﺪﺟ ﻓﻼ (ﺮﻋﺎﺸﻟا ةﺮﻫﺠﻮﻟ ﺎﻤﺳا رﺪﻘﻟا ﺔﺑر ﺗﺠﺪ ﻻ) ﻪﺗﱪﺧ ﻢﺟﱰﺗ ﺔﻠﻤﻛ ءﺮلﻣا ﻳﺠﺪ ﻻ‬
‫ةﱪﺨﻠﻟ ءﺎﻴﺷﻷا ﳼﺤ ًﺗ ﻟﺘﻲا ﻲﻫ نذإ ءﺎﻤﺳﻷا !قﻼﻃﻹا ﳼﻋ ﻬﺎﻟ دﻮﺟو ﻻ ﻤﺎﺑرو ‪،‬ﺔﻤﻴﻗ ﻻو‬
‫ﺗﺼﺒﺢ» ةﱪﺨﻟا لﻌﺠﺗو ةﱪﺨﻟا ﳼﻋ ﻰﻨﻌلﻣا ﺗﺴﺒﻎ ﻲﺘﻟا ﻲﻫو ‪،‬تﺎﺒﺜﻟاو دﻮﺟﻮﻟﺎﺑ ﺎﻫﺪﻤﺗو‬
‫‪.‬رﻮﻜﻳر لﻮﺑ يرﺒﻌﺗ ﺣﺪ ﳼﻋ«ﺎﻬﺗاذ‬
‫نﺰﺘﺨﺗ ﻊﻗاﻮﻗ ﺔﻐﻠﻟاو تﺎﻤﻠﻜﻟا ﻟﻴﺴﺖ»و ‪،‬ﻪﻤﻴﻤﺻو ﺑﻨﻴﺘﻪ ﰲ يﻮﻐﻟ ﻫﻮ وأ ‪،‬ﺔﻐﻟ دﻮﺟﻮﻟا‬
‫‪،‬ﺎﻫﺪﺣو ﺔﻐﻠﻟا ﰲ ‪،‬ﺎﻫﺪﺣو ﺔﻤﻠﻜﻟا ﰲ ‪،‬ﺔﺑﺎﺘﻜﻟاو ﺚﻳﺪﺤﻟا ةرﺎﺠﺗ لﺟأ ﻣﻦ ﺑﺒﺴﺎﻃﺔ ءﺎﻴﺷﻷا ﻓﻴﻬﺎ‬
‫وأ ‪،‬ﺎﻨﺑ ﻳﻔﻜﺮ ﻔﺴﻪﻧ دﻮﺟﻟﻮا نإ ‪،‬ﻪﻘﻄﻧو دﻮﺟﻟﻮا ﻆﻔﱡ ﻠً ًﺗ ﻲﻫ ﻟﻠﻐﺔا ‪11 «.‬نﻜﻮﺗو ءﺎﻴﺷﻷاﺗﺼﺒﺢ‬
‫ﱃإ ةﺮﻜﻔﻟا جرﺪﺘﺴﻳ يرﺒﻌﺗ دﺮﺠﻣ يرﻜﻔﺘﻟا ﻓﻠﻴﺲ ؛ﺎﻬﺴﻔﻧ ﻟﻐﺘﻨﺎ لﻼﺧ ﻣﻦ ﻪﺗاذ ﻳﺘﻌﻘل ﻫﻮ‬
‫دﻮﺟﻟﻮا ﻠﻤﺔﻛ ﻦﻋًٌيرﺒﻌﺗ ﺢﺻﻷا ﳼﻋ ﻮﻫ وأ ‪،‬دﻮﺟﻟﻮا لﺎﺣ نﺎﺴﻠﺑ ﻖﻧﻄ ﻮﻫ ﺑل ‪،‬ﺔﻐﻠﻟاﺷﺒﻜﺔ‬
‫ﺑﻘﻮﻟﻪ ﺔﻴﻧﺎﺴﻧﻹا ﺔﻋﺰﻨﻟا ﻋﻦ ﻪﺘﻟﺎﺳر ﻳﺨﺘﻢ «ﻫﻴﺪﺟﺮ» نأ ﰲ ﺐﺒﺴﻟا ﻫﻮ اﺬﻫو !قﻮﻄﻨلﻣا يرﻏ‬
‫!«‪12‬ءﺎﻤﺴﻟا ﺳﺤﺐ ﺐﺤﺴﻟا نأ ﻛﻤﺎ ‪،‬دﻮﺟﻮﻟا ﻟﻐﺔ ﺔﻐﻠﻟا ﺎﻤﻧإ»‬
‫ﺑﺘﺤﻠﻴل مﺎﻗ ﻲﻧﺣ ﻚﻟذو ‪،‬ﺪﻳﺪﺟ قﺎﻴﺳ ﰲ ﺔﻐﻠﻟا «ﻫﻴﺪﺟﺮ» ﻊﺿو «نﺎﻣﺰﻟاو دﻮﺟﻮﻟا» ﻛﺘﺎﺑﻪ ﰲ‬
‫ﻲﻫو ‪،‬يدﻮﺟﻟﻮا ﻢﻬﻔﻟا ﻆﻔﱡ ﻠً ًﺗ ﻲﻫ ﻟﻠﻐﺔاو ‪،‬ﻼﻳوﺄﺗو ﺎﻤﻓﻬ ﻔﻪﺻﻮﺑ ﻢﻟﺎﻌﻟا ﰲ دﻮﺟﻟﻮا‬
‫تﺎﻋﻮﺿﻮﻤﺑ يرﻮﺼﺘﻟا ﺐﻋﻼﺘﻟاو ﻲﻘﻄﻨلﻣا يرﻜﻔﺘﻟا ﻳﺼﺒﺢ ﺑﺤﻴﺚ ﺑﺎﻟﻔﻬﻢ ﺔﻠﺼﻟا ﺔﻘﻴﺛو‬
‫ﻨﺬﻣو ‪،‬ﻢﻬﻔﻠﻟ ﱄوﻷا ﻟﻠﺘﻠﻔﻆ ﻟﺤﻲا قﺎﻴﺴﻟا ﰲ ﺎﻟﻠﻐﺔﺑ ﺔﻧرﺎﻘلﻣﺎﺑ ﺎًًﻴﺷﺘﻘﺎﻗاو ﺎًًﻳﺎﻧﻮﺛ اﺮﻣأ‬
‫ﻢﻟﺎﻌﻟا يرﻮﻀﺤﻟا ﺮﻜﻔﻟا ﺗﺼﻨﻴﻒ ﺗﺤﺖ ﺎﻳﺎﻀﻘﻟاو ﻖﻄﻨلﻣا «ﻫﻴﺪﺟﺮ» جردأ «نﺎﻣﺰﻟاو‬
‫دﻮﺟﻮﻟا»‬

‫‪11‬‬ ‫‪،‬ﴪﻨﻟاو تﺎﺳارﺪﻠﻟ ﻴﺔﺑﺮﻌﻟا ﺴﺔﺳﺆلﻣا ‪،‬ﺪﻫﺎﺠﻣ ﻢﻌﻨلﻣا ﻋﺒﺪ ﻣﺠﺎﻫﺪ ﻤﺔﺟﺗﺮ ‪«،‬ﻫﻴﺪﺟﺮ» ‪،‬ﻦﻳﺟﺮ يرﻮﻛرﺎﻣ‬
‫ﻤﺔﺟﻟﱰا ﻦﻋ ﻫﺎدورو ﺳﺒﻖ ﻗﺪ «ﻫﻴﺪﺟﺮ» ﻟ ةرﺎﺒﻌﻟا هﺬﻫ نأ ئرﺎﻘﻟا ﻴﻠﺤﻆﻟو ‪٠١١،‬ص ‪،‬م‪، ٣٧٩١‬تويرﺑ‬
‫‪.‬ﺎﻘﻴﻃﻮﻴﻨﻣﺮﻬﻟا ﻋﻦ ﻲﻜﻴﺳﻼﻜﻟا ﺮلﻣﺎﺑ بﺎﺘﻜﺑ ﺔﻳﺰﻴﻠﺠﻧﻹا‬

‫‪160‬‬
 ‫ﻫﻴﺪﺟﺮ‬
‫‪٨٤٤.‬ص ‪،‬م‪، ٨٦٩١‬ﴪﻣ ﻣﻜﺘﺒﺔ ‪،‬ةﴪﺎﻌلﻣا ﺔﻔﺴﻠﻔﻟا ﰲ تﺎﺳارد ‪،‬ﻢﻴﻫاﺮﺑإ ﺎﻳﺮﻛز ‪12‬‬

‫‪161‬‬
 ‫ﻢﻬﻔﻟا ﻓﻬﻢ‬

‫ﺎ ًﺌﺷﻴ ‪،‬ﻲﻔﻗﻮلﻣا ﺨﻲﻳرﺎﺘﻟا ﻟﻠﻔﻬﻢ ﻲﺪﺋﺑ ﻛﺘﻠﻔﻆ ﻟﺤﻘﻴﻘﻲا ﺎﻫﺮﻫﻮﺟ ﰲ ‪،‬ﺔﻐﻠﻟا ﺟﻌل ﺎﺑﻴﻨﻤ‬
‫ﻳﻬﺎﺟﻢ نأ «ﻫﻴﺪﺟﺮ» ﻟ ﻦﻜﻣأ ﺔﻳواﺰﻟا هﺬﻫ ﻦﻣو ‪،‬هدﻮﺟو ﺔﻘﻳﺮﻃو نﺎﺴﻧﻹا ﻣﺎﻫﻴﺔ ﱃإ ﻳﻨﺘﻤﻲ‬
‫‪.‬لﺻاﻮﺘﻟاو لﺎﺼﺗﻼﻟ ةادأ دﺮﺠﻣ ﺔﻐﻠﻟا ىﺮﺗ ﻲﺘﻟا تﺎﻳﺮﻈﻨﻟا‬
‫ﻪﺳﻳﻜﺮ يﺬﻟا «ﻘﺎﻳﺰﻴﻓﺎﺘﻴلﻣا ﱃإ ﻣﺪﺧل» بﺎﺘﻛ ﰲ ﺎﻤﺣﺎﺳ ﺎﻌﻗﻮﻣ ﻟﻠﻐﺔا عﻮﺿﻮﻣ ﻳﺤﺘل‬
‫ﺪﺟو سﺪﻴﻨﻴﻣرﺎﺑ ﻦﻣ ةً رﺬﺷ ﱃإ ﻴﻪﻓ دﻌﻮﻳو «؟دﻮﺟﻟﻮا ﻮﻫ ﻣﺎ» لاﻟﺴﺆا ﻟﺒﺤﺚ»ﻫﻴﺪﺟﺮ« ﺜﻠﻤﺎﻣ‬
‫‪،‬ﺪﺣاوٌءﴪ ﻢﻬﻔﻟاو دﻮﺟﻮﻟﺎﻓ ‪،‬دﻮﺟﻮﻟا ﻓﻬﻢ ﻋﻦ ﻳﻨﻔﺼل ﻻ دﻮﺟﻮﻟا نﺄﺑ راﺮﻗﻹا ﻓﻴﻬﺎ‬
‫ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻓﻘﻂ دﻮﺟو ﺛﻤﺔ» ﻪﻧأ ﻚﻟذ ﻳﻌﻨﻲ ‪،‬سﺪﻴﻨﻴﻣرﺎﺑ ﻋﻨﺪ ﺪﺣاوٌءﴪ ﻪﻋﻮﺿﻮﻣو ﻲﻋﻮﻟا‬
‫نأ‬
‫ﺤًﺗ ﻻ ‪،‬رﻮﻬﻇ كﺎﻨﻫ ٌدً ﻮﺟو كﺎﻨﻫ نﻮﻜﻳ نأ ﻳﻤﻜﻦ ﻻ ﻪﻧأ ﺎﻤﻠﺜﻣو ‪«،‬فﺎﺸﻜﻧا‬
‫‪،‬ﺐﺠ‬ ‫نﻮﻜﻳ‬
‫ﻻو ‪،‬ﺔﻐﻟ نوﺪﺑ دﻮﺟو كﺎﻨﻫ نﻮﻜﻳ نأ ﻳﻤﻜﻦ ﻻ ﻛﺬﻟﻚ ‪،‬دﻮﺟو نوﺪﺑ ﻓﻬﻢ ﻻو ‪،‬ﻢﻬﻓ نوﺪﺑ‬
‫‪.‬دﻮﺟو نوﺪﺑ ﻟﻐﺔ‬
‫ﻳﻜﻦ ﻟﻢ ‪،‬دﻮﺟﻮﻟﺎﺑ ﻣﺴﺒﻘﺔ ﻣﻌﺮﻓﺔ ﻟﺪﻳﻪ ﺗﻜﻦ ﻟﻢ نﺎﺴﻧﻹا ﻫﺐ «‪:‬ﻫﻴﺪﺟﺮ» لءﺎﺴﺘﻳ‬
‫ﻓﻌل) لﻌﻓو ﻻﺳﻢ ﻟﻐﺘﻨﺎ نﺎﺼﻘﻧ ﱃإ يدﺆﻴﺳ ﻚﻟذ نﺎﻛ ﻓﻬل ‪،‬دﻮﺟﻮﻠﻟ ﻏﺎﻣﺾ ﻰًﻨﻣﻌﻟﺪﻳﻪ‬
‫ﻦﻟو ‪،‬قﻼﻃﻹا ﳼﻋ ﻟﻐﺔ كﺎﻨﻫ نﻮﻜﺗ ﻟﻦ ﺑل ‪،‬ﻼﻛ «‪:‬ﻫﻴﺪﺟﺮ» ﺐﻴﺠﻳو ؟ﻻإ ﻟﻴﺲ‬
‫(ﺔﻧﻮﻨﻴﻜﻟا نﺎﻜﻣﻹﺎﺑ دﻮﻌﻳ ﻦﻟو ‪،‬تﺎﻤﻠﻛ ﰲ ﻧﻔﺴﻪ ﻋﻦ ﻳﻜﺸﻒ نأ ‪،‬ﻚﻟﺬﻛ ﻫﻮ ﺑﻤﺎ ‪،‬دﻮﺟو‬
‫يﻷ ﻳﺘﺴﻨﻰ ﺑﺪ ﻻ ‪،‬ادً ﻮﺟو ﻔﻪﺻﻮﺑ ‪،‬دﻮﺟﻟﻮا ﻦﻋ ﺚﻳﺪﺤﻟا نأ ﻟﻚذ ‪،‬تﺎﻤﻠﻛ ﰲ ﻨﻪﻋ ﺚﻳﺪﺤﻟا‬
‫وأ هرﺎﻀﺤﺘﺳا‬
‫‪.‬هدﻮﺟو ﻓﻬﻢ يأ ‪،‬دﻮﺟﻮﻛ ﺎﻣﻘﺪﻣ ﻬﻤﻪﻓ ﺘﻀﻤﻦﻳ نأ‬
‫دﻮﺟو ﻛل نﺎﻜﻟ ‪،‬ﺔﻐﻠﻟا ﳼﻋ ةرﺪﻘﻟا ﺗﺘﻀﻤﻦ ﻣﺎﻫﻴﺘﻨﺎ ﺗﻜﻦ ﻟﻢ ﻟﻮ ‪،‬ىﺮﺧﻷا ﺔﻬﺠﻟا ﻦﻣو‬
‫ﺎﻣو ‪،‬نﻮﻜﻳ نأ نﺎﺴﻧﻺﻟ ﻦﻜﻣأ ﺎلﻣ ﺔﻐﻠﻟا نوﺪﺒﻓ ‪،‬ﻪﺴﻔﻧ ﺎﻧدﻮﺟو ﻓﻴﻪ ﺑﻤﺎ ‪،‬ﺎﻨﻣﺎﻣأ ﻣﻨﻐﻠﻘﺎ‬
‫‪:‬ةرﺎﺒﻌﻟا ﳼﻳﺢﺑ ﻚﻟذ ﰲ لﻮﻘﻳ «ﻫﻴﺪﺟﺮ»و ‪،‬ﻪﻠﻴﺨﺘﻧ نأ ﻳﻤﻜﻦ بﻮﻠﺳأ يﺄﺑ ﻳﻮﺟﺪ نأﻦﻜﻣأ نأ‬
‫ًﻧﺎﺴﻧإ نﻜﻮﺗ نأ»‬ ‫ﻈﻦﻧ نأ نذإ ﻋﻈﻴﻢ ﻢﻫﻮﻟ ﻧﻪإ «ﻫﻴﺪﺟﺮ» لﻘﻮﻳ ‪«.‬ﺗﺘﻜﻠﻢ نأ ﻮﻫ ﺎ‬
‫ﻻو ﻢﻬﻔﻟا عﱰﺨﻳ ﻟﻢ ﻧﻪأ ﺜﻠﻤﺎﻣ ﺎﻣﻤﺎﺗ ‪،‬ﺔﻐﻠﻟا عﱰﺨﻳ ﻟﻢ نﺎﺴﻧﻓﺎﻹ !ﻟﻠﻐﺔا عﱰﺧا ﻗﺪ نﺎﺴﻧﻹا‬
‫هﺮﻤﻐﺗ ﻲﺘﻟا ةﻮﻘﻟا ﺗﻠﻚ عﱰﺧا ﻗﺪ نﺎﺴﻧﻹا نﻮﻜﻳ نأ ﻌﻘلُﻳ ﻫل» ‪،‬ﻪﺴﻔﻧ دﻮﺟﻮﻟا ﻻو‬
‫نﺎﻣﺰﻟا‬
‫ﺗﺴﻤﻴﺔ ‪،‬ﺔﻴﻤﺴﺘﻠﻟ ﻲﺋﺎﺸﻧﻹا لﻌﻔﻟا ﻰﺘﺣو «؟نﺎﺴﻧﺈﻛ ﻳﻮﺟﺪ نأ ﻳﻤﻜﻨﻪ ﺎﻫﺪﺣو ﺑﻔﻀﻠﻬﺎ ﻲﺘﻟاو‬
‫‪.‬تادﻮﺟﻮلﻣا دﻮﺟﻮﻟ نﺎﺴﻧﻹا ﺟﺎﻧﺐ ﻦﻣ ﺳﺘﺠﺎﺑﺔا ﻮﻫ ‪،‬ءﺎﻴﺷﻷا‬
‫ﺔﺑﺎﺠﺘﺳا ﳼﻋ هﺪﻴﻛﻮﺗ دادﺰﻳ «ﺎﻘﻳﺰﻴﻓﺎﺘﻴلﻣا ﱃإ ﻣﺪﺧل» ﺖﺒﻘﻋأ ﻲﺘﻟا «ﻫﻴﺪﺟﺮ» تﺎﺑﺎﺘﻛ ﰲ‬
‫نﺄﺸﻟا نإ «ﻫﻴﺪﺟﺮ» لﻮﻘﻳ ﻣﺜﻼ «ﺔﻴﻧﺎﺴﻧﻹا ﺔﻋﺰﻨﻟا ﰲ ﺔﻟﺎﺳر» ﰲ ‪،‬دﻮﺟﻮﻟا ءاﺪﻨﻟ نﺎﺴﻧﻹا‬
‫‪162‬‬
‫قﻨﻄﻮﻣ لﺷﻜ ﱃإ لﻮﺤﻳ نأ ﻮﻫ ﻟﻠﻔﻜﺮ ﻴﺪﺣﻮﻟا‬ ‫ﻪﻧﻤﻮﻛ ﰲو ﻜﻤﻦﻳ يﺬﻟا ‪،‬دﻮﺟﻟﻮا ءﻲﺠﻣ ﻫﻴﺪﺟﺮ‬
‫دﻮﺟﻮﻠﻟ رﻮﻀﺤﻟا اﺬﻫ ‪،‬ﺔﻐﻠﻟا ﰲ ﻪﻬﺟو ﻋﻦ ﻳﺴﻔﺮ لﺎﺤﻟا ﺑﻄﺒﻴﻌﺔ دﻮﺟﻮﻟاو ‪،‬نﺎﺴﻧﻹا ﻳﻨﺘﻈﺮ‬
‫لﻮﻗ ﺑﻬﺎ ﻳﺘﺴﻢ ﻲﺘﻟا ﺔﻳرﺪﻘﻟا هﺬﻫ ‪(،‬رﺪﻘﻟا ‪،‬يرﺼلﻣا ﻟﻔﻈﺔ) ‪ Geschick‬ﺗﱰﺟﻤﻪ ﺔﻐﻠﻟا ﰲ‬

‫‪163‬‬
 ‫ﻢﻬﻔﻟا ﻓﻬﻢ‬

‫«ﻫﻴﺪﺟﺮ» نﻷ ؛ةﺪﻳﺪﺟ ﺗﻜﻦ ﻓﻠﻢ ﺦﻳرﺎﺘﻟا ﻣﺴﺄﻟﺔ ﺎﻣأ ‪،‬يرﻜﻔﺘﻠﻟ لوﻷا نﻮﻧﺎﻘﻟا ﻫﻲ دﻮﺟﻮﻟا‬
‫ﺗﻤﻜﻦ ﻲﺘﻟا ﻲﻧﺎﺴﻧﻹا دﻮﺟﻮﻟا ﺔﻴﻟآ ﺑﺄﻧﻬﺎ ﺔﻐﻠﻟا ﻒﺻو ﻗﺪ نﺎﻛ «ﺎﻘﻳﺰﻴﻓﺎﺘﻴلﻣا ﱃإ ﻣﺪﺧل» ﰲ‬
‫ﻒﺻو ﻗﺪ نﺎﻛو ‪،‬ﺮﻣﻷا ﻘﻴﻘﺔﺣ ﰲ ﺦﻳرﺎﺘﻟا ﺲﺳﺆﻳ نأ ﺑل ‪،‬ﺎًًﻴﺨﻳرﺎﺗ يرﺼﻳ نأ ﻦﻣ‬
‫نﺎﺴﻧﻹا ﻦﻣﺰﻟا ﱃإ دﻮﺟﻮﻟا ﺧﻼﻟﻬﻤﺎ ﻣﻦ ﻳﺪﺧل ﺧﺎﺻﺔ ﺑﺼﻔﺔ نﺎﻴﺨﻳرﺎﺗ نﻼﻌﻓ ﺑﺄﻧﻬﻤﺎ مﻼﻜﻟاو‬
‫ﻢﻬﻔﻟا‬
‫‪:‬ةﱪﻨﻟا ﰲ ﻻإ هﺪﻌﺑ ﺎﻣو «ﺎﻘﻳﺰﻴﻓﺎﺘﻴلﻣا ﱃإ ﻣﺪﺧل» ﻗﺒل ﻣﺎ ﻲﻧﺑقً ﻓﺮ ﻣﻦ كﺎﻨﻫ ﻟﻴﺲ ‪،‬ثﺪﺤﻳو‬
‫‪،‬دﻮﺟﻟﻮا ءاﺪﻨﻟ ﺎًﻴﻣﺼﻐ ‪،‬دﻮﺟﻠﻮﻟ ﺎﺤﺘﻔﺘﻣ ﺢﺒﺻأ ﺎﻣ رﺪﻘﺑ دﻮﺟﻠﻮﻟ ﻻدﺎﺠﻣ نﺎﺴﻧﻹا ﻳﻌﺪﻓﻠﻢ‬
‫ﻊﺿو ﺑﺎﻟﻀﺒﻂ ﻫﻮ لؤﺎﺴﺘﻟا نﻷ ؛ﻚﻟذ ﻢﻏر «ﻫﻴﺪﺟﺮ» ﻋﻨﻪ ﻳﺘﺨل ﻟﻢ «لؤﺎﺴﺘﻟا» ﺣﺘﻰ‬
‫ّﻴﺳﺎﺳأ ﺎﺠﻨﻬﻣ لؤﺎﺴﺘﻟا ﻇل ﻟﻘﺪ ‪،‬ﻚﺸﻟا ﻊﺿﻮﻣ ﺔﻳرﻟﺤﻀﻮا‬ ‫تارﻮﺼﺘﻟا ‪«،‬ﻫﻴﺪﺟﺮ» يرﻜﻔﺘﻟ ﺎ‬
‫‪.‬ﻪﺗراﺪﺻو دﻮﺟﻮﻟا ﺔﻳﻮﻟوأ ﱃإ ﱪﻛأ ةً ﺑﻘﻮ ةرﺎﺷﻹا ﻻإ ﻧﱪﺗﻪ يرﻴﻐﺗ ﻣﻦ «ﻫﻴﺪﺟﺮ» ﻳﻘﺼﺪﻢﻟو‬
‫ﻓﻼ ‪،‬مﻟﻠﻜﻼ ﻠﻴﻪﻋ فرﺎﻌﺘلﻣا هﺎﺠﺗﻻا ﻧﻌﻜﺲ نأ ﻬﻲﻓ ﻠﻐﺔﻟ ﺎﻟﻨﺴﺒﺔﺑ ﻟﻚذ تﺎﻨﻤﻀﺘﻣ ﺎﻣأ‬
‫‪،‬ﺎﻬﻤﻴﻤﺻو ﺟﻮﻫﺮﻫﺎ ﰲ ‪«،‬ﻓﺎﻟﻠﻐﺔ» ‪،‬ﻢﻠﻜﺘﺗ ﺎﻬﺗاذ ﺔﻐﻠﻟا نإ لﻮﻘﻧ ﺑل ‪،‬ﻢﻠﻜﺘﻳ نﺎﺴﻧﻹا نإ لﻮﻘﻧ‬
‫ﻦﻣو ‪،‬ﺖﻤﺼﻟا ﰲ نﺮﺗ تﺎﻤﻠﻜﻟا ‪«،‬ﺗﺘﻜﻠﻢ ﺔﻐﻠﻟا» ؛نﺎﺴﻧﻺﻟ طﺎﺸﻧ ﻫﻲ ﻻو ﺎﻳرﺒﻌﺗ ﻟﻴﺴﺖ‬
‫ﻫﻮ ﺲﻜﻌﻟا ‪،‬نﺎﺴﻧﻹا ﻣﻦ ﻟﻴﺲ ﺖﻤﺼﻟا ﰲ ﻲﻧﻧﺮﻟا اﺬﻫ» ‪،‬ءﺮلﻣا ﻋﺎﻟﻢ ﺣﻘﺎﺋﻖ ددﱰﺗ ﺧﻼﻟﻬﺎ‬
‫نﺎﺴﻧﻹا ﻳﻤﻴﺰ ﻣﺎ ﻫﻮ مﻼﻜﻟا لﻌﻓو ‪«،‬ﺔﻐﻠﻟا ﻣﻦ ‪،‬هﺮﻫﻮﺟو ﺣﻘﻴﻘﺘﻪ ﰲ ‪،‬نﺎﺴﻧﻹا ‪،‬ﺢﻴﺤﺼﻟا‬
‫ﺎ ًﺌﺷﻴ ﻟﻴﺲ ﻟﻠﻐﺔا ﰲ ﳼﺘﺠﻳ ﺎﻣ ‪،‬ﺔﻐﻠﻟا ﻪﺑ مﻘﻮﺗ لﻓﻌ ﻪﺗاذ ﰲ ﻮﻫ مﻼﻜﻟا نأ يرﻏ ‪،‬ﺪﻳﺪﺤﺘﻟﺎﺑ‬
‫‪.‬ﻧﻔﺴﻪ دﻮﺟﻮﻟا … ﻋﺎﻟﻢ ﺑل‬
‫ﺎًًﻴﻧﺴﺎﻧإ‬
‫«لﻮﻘﻟا» ﰲ ﺔﺻﺎﺨﺑو ‪،‬مﻼﻜﻟا ﰲ ﻟﻠﻐﺔ ﺔﻤﻴﻤﺼﻟا ﺔﻴﻫﺎلﻣا ﻧﺠﺪ ﺎﻨﻧإ «ﻫﻴﺪﺟﺮ» لﻮﻘﻳ‬
‫ًﻧﺎﻴﺣأ ﻟﻠﺼﻤﺖ ﻤﻜﻦﻳ ﺬﻟﻚﺑ ‪.‬ﺗﻜﺸﻒ نأ ﻮﻫ لﻘﻮﺗ نأ ‪Dassagen،‬‬ ‫ﻤﺎﻣ ﺮﺜﻛأ «لﻳﻘﻮ» نأ ﺎ‬
‫ﺑل نﺎﺴﻧﻺﻟ «ﺎﻳرﺒﻌﺗ» ﻟﻴﺴﺖ ﺔﻐﻠﻟا نإ ‪،‬ىﺮﺧأ ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ ‪،‬لﻮﻘﻧ نأ ﺎﻨﻧﺎﻜﻣﺈﺑو ‪،‬تﺎﻤﻠﻜﻟا ﺗﻘﻮﻟﻪ‬
‫ﺔﻌﻗاﻮﻛ ثﺪﺤﻳ دﻮﺟﻮﻟا كﱰﻳ ﺑل نﺎﺴﻧﻹا ﻋﻦ ﻳﻌﱪ ﻻ يرﻜﻔﺘﻟا نإو ‪،‬دﻮﺟﻮﻠﻟ «رﻮﻬﻇ» ﻫﻲ‬
‫يرﺼﻣ ايرﺧأو ‪،‬ﺎﻀﻳأ ﻟﺤﻘﻴﻘﺔا يرﺼﻣو ‪،‬نﺎﺴﻧﻹا يرﺼﻣ ﻜﻤﻦﻳ اﺬﻫ ثوﺪﺤﻟا كﺗﺮ ﰲ ‪،‬ﺔﻳﻟﻐﻮ‬
‫‪.‬دﻮﺟﻮﻟا‬
‫ﰲ نﺎﺴﻧﻹا ﻟﻄﺮﻳﻘﺔ ﺔﻳﻮﻐﻠﻟا ﺔﻐﺒﺼﻟا ﳼﻋ ﺪﺋاﺰﻟا ﺪﻴﻛﻮﺘﻟا هﺎﺠﺗا ﰲ «ﻫﻴﺪﺟﺮ» لﻮﺤﺗ ﻌﺪُﻳ‬
‫ﺣﻘﻴﻘﺔ ﰲ دﻮﺟﻮﻟﺎﻓ ﺛﻢ ﻦﻣو) ﻪﻳدﺎﻨﻳو نﺎﺴﻧﻹا دﻮﻘﻳ دﻮﺟﻮﻟا نﺄﺑ ﳼﻳﺤﻪﺗو دﻮﺟﻮﻟا‬
‫ﺎﻟﻨﺴﺒﺔﺑ ﺎﺋﻠﺔﻫ ﻫﻤﻴﺔأ اذ لﻟﺘﺤﻮا اﺬﻫ ﺪﻌ ًﻳ ‪(،‬نﺎﺴﻧﻹا ﻴﺲﻟو ﻔﺴﻪﻧ ﻬﺮﻈ ًﻳ يﺬﻟا ﻮﻫ‬
‫ﺮﻣﻷا ﻋﻦ ﻳﻔﺼﺢ ءﴪﻟا ﺟﻌل ﰲ ﺔﻴﻠﻳوﺄﺘﻟا ﺎﻬﺘﻔﻴﻇو ﻫﻲ ﺔﻐﻠﻟا ﻣﺎﻫﻴﺔ ﻳﺠﻌل ﻓﻬﻮ ‪،‬ﻢﻬﻔﻟا‬
‫ﱃإ ﺔﻳﻟﻨﻈﺮ فﳼﻟا يرﺴﻔﺘﻟاو ﺾﺤلﻣا لﻴﻠﺤﺘﻟا ﳼﻋ ادً ﺗﻤﺮ لﻳوﺄﺘﻟا ﻣﺒﺤﺚ ﻳﺼﺒﺢ نأ ﻟﻚذ‬
‫‪164‬‬
 ‫ﻫﻴﺪﺟﺮ‬
‫ﻣﻦ ﻳﻌﻨﻲ ‪،‬ﻪﺴﻔﻧ لؤﺎﺴﺗ ﻣﺴﺄﻟﺔ ﻢﻬﻔﻟا ﻳﻌﺪ ﻟﻢ ‪،‬ﺺﻨﻟا ﰲ ﻳﻈﻬﺮ ﻣﺎ ﻣﻊ يﺮﻜﻓ راﻮﺣ‬
‫لﻮﺻﻟﻮا لﺟأ‬

‫‪165‬‬
 ‫ﻢﻬﻔﻟا ﻓﻬﻢ‬

‫ﻳﻨﺘﻈﺮ ﻟﻜﻴﻒ ﺗﻌﻠﻢ ﺴﺄﻟﺔﻣ ﺎﻀﻳأ ﺢﺒﺻأ ﺑل ﻓﺤﺴﺐ يوﺎﻤﺟود يرﻏو ﺎﺣﻔﺘﻮﻣ نﻜﻮﻳ نأ ﺪﻳﻳﺮ‬
‫ﻋﻦ ﺴﻔﺮﻳو ﻔﺴﻪﻧ ﻦﻋ ﺺﻨﻟا دﻮﺟو ﻴﻪﻓ ﺳﻴﻜﺸﻒ يﺬﻟا ﻊﺿﻮلﻣا ﳼﻋ ﻳﻌﺜﺮ ﻴﻒﻛو ﺐﻗﱰﻳو اءﺮﻣل‬
‫نﻮﻜﺗ ﻣﺎ ﺪﺷأ ﻲﻫو ‪،‬ﺎﻬﻤﻴﻤﺻو ﺟﻮﻫﺮﻫﺎ ﰲ ﻫﺮﻣﻨﻴﻮﻃﻴﻘﻴﺔ ﻧﻔﺴﻬﺎ ﺔﻐﻠﻟا نإ ‪،‬ﻪﻬﺟو‬
‫ﻫﻮ ‪«،‬ﺮﻌﺸﻟا ﻣﺎﻫﻴﺔ» ﰲ «ﻫﻴﺪﺟﺮ» لﻮﻘﻳ ﻛﻤﺎ ‪،‬ﺮﻋﺎﺸﻟا نﻷ ؛ﻢﻴﻈﻌﻟا ﺮﻌﺸﻟا ﰲ ﻫﺮﻣﻨﻴﻮﻃﻴﻘﻴﺔ‬
‫‪.‬نﺎﺴﻧﻹاو ﺔﻬﻟﻵا ﻲﻧﺑ ﻣﺎ لﻮﺳﺮﻟا‬
‫ﻲﻧﺑو ﺔﻔﺴﻠﻔﻟاو ﺮﻌﺸﻟاو نﺎﺴﻧﻹاو يرﻜﻔﺘﻟاو دﻮﺟﻮﻟا ﻣﺎﻫﻴﺔ ﻲﻧﺑ «ﻫﻴﺪﺟﺮ» ﺪﺣو اﺬﻜﻫ‬
‫ﺔﺟرﺪﻟﺎﺑ ﻫﺮﻣﻨﻴﻮﻃﻴﻘﻴﺔ ﺔﺻﺎﺨﻟا ﻓﻠﺴﻔﺘﻪ ﺟﻌل اﺬﻜﻫو ‪،‬لﻮﻘﻠﻟ ﺔﻴﻘﻴﻃﻮﻴﻨﻣﺮﻬﻟا ﺔﻔﻴﻇﻮﻟا‬
‫ﻧﺠﺢ ﺪﻗو ‪،‬ﻴﻘﺎﻃﻨﻴﻮﻣﺮﻬﻟا قﺎﻄﻧ ﺻﻤﻴﻢ ﰲ ﻗﻌﺔاو ىﻟﻜﱪا ﺎﺗﻪﻋﻮﺿﻮﻣ ﻌلﺟو سﺎﺳﻷا‬
‫ﻛﻤﺒﺤﺚ ﻟﻬﺎ ﻢﻳﺪﻘﻟا رﻮﺼﺘﻟا ﻋﻦ اﺪﻴﻌﺑ هﴪﺄﺑ ﺎﻘﻴﻃﻮﻴﻨﻣﺮﻬﻟا قﺎﻴﺳ ﺗﺤﻮﻳل ﰲﺑﺎﻟﻄﺒﻊ‬
‫ﻗﺴﻤﺔ ‪:‬ﺔﻘﺑﺎﺴﻟا ﻢﻴﻫﺎﻔلﻣا ﻣﻦ يرﺜﻜﺑ «ﻫﻴﺪﺟﺮ» ﻳﺄﺑﻪ ﻟﻢ ‪،‬ﺺﻨﻟا لﻳوﺄﺘﺑ صﺎﺧ ﻓﻴﻠﻮﻟﻮﺟﻲ‬
‫هﺬﻫ ﻛل ؛ةﺎﻴﺤﻟا ﻦﻋ ايرﻌﺒﺗ ﻔﻪﺻﻮﺑ ﺺﻨﻟا ‪،‬ﻖﻘﺤﺘﻟا يرﻳﺎﻌﻣ ‪،‬ﺔﻴﻋﻮﺿﻮلﻣا ‪،‬عﻮﺿﻮلﻣا‪/‬تاﺬﻟا‬
‫ﻲﺘﻟا ﻟﻠﺤﻈﺔا ﻣﻊ لﻣﺎﻌﺘﻟا ﻧﻬﺎأ ﳼﻋ ﻴﻘﺎﻃﻨﻴﻮﻣﺮﻬﻟا فﺮﻋ ﻟﻘﺪ ‪«،‬ﻫﻴﺪﺟﺮ» ﻣﻨﻬﺞ ﰲ ةدراو يرﻏﻣﺴﺎﺋل‬
‫ﰲ ﳼﻳﻨﺤ ﻻ ﻷﻧﻪ ؛رﻮﻜﻳر يرﺒﻌﺗ ﺣﺪ ﳼﻋ ‪،‬عﺎﺴﺗﻻا ﻫﺎﺋل ﻓﻬﻢ ﻪﻧإ ‪،‬ﻰﻨﻌلﻣا ﻓﻴﻬﺎ ﻳﻨﺒﻠﺞ‬
‫ةروﴪﻟﺎﺑ ﰲ فرﺎﺟ يرﻴﻐﺗ ﱃإ ﻒﻳﺮﻌﺘﻟا اﺬﻫ ىدأ ﺪﻗو ‪،‬صﻟﻨﺼﻮا ﻦﻣ ﻧﺺ ﻓﻬﻢ ﻤﻠﻴﺔﻋ‬
‫‪.‬ﻲﺟﻮﻟﻧﻄﻮأ رﺎﻃإ ﰲ ﻊﺿﻮ ًﻳو ﻔﺴﻪﻧ لﻳوﺄﺘﻟا ﻓﻌل ﻒﻳﺗﻌﺮ دﺎﻌ ًﻴﻟ ‪،‬ﻪلﻣﺎﻌﻣو ﺚﺤﺒلﻣا اﺬﻫﺑﻨﻴﺔ‬
‫ﻣﻦ «نﺎﺴﻧﻹا ﰲ ةدﻮﺸﻧأ» حﴪﺑ «ﻫﻴﺪﺟﺮ» مﻮﻘﻳ «ﺎﻘﻳﺰﻴﻓﺎﺘﻴلﻣا ﱃإ ﻣﺪﺧل» ﻛﺘﺎﺑﻪ ﰲ‬
‫ﳼﺣﻴﺔﻣ لوﻷا ﻘﻲﻳﺮﻏﻹا رﻟﺘﺼﻮا ﳼﻋ فﻟﻠﺘﻌﺮ ﻨﻪﻣ ﺔﻟوﺎﺤﻣ ﰲ ‪،‬ﺲﻴﻠﻛﻮﻓﺴﻮﻟ «ﺎﻧﻮﺠﻴﺘﻧأ»‬
‫«‪:‬ﻫﻴﺪﺟﺮ» لﻮﻘﻳ ‪،‬ةﺪﻴﺼﻘﻟا ﻋﻨﻪ ﺗﻌﱪ ﻛﻤﺎ نﺎﺴﻧﻹا ﻋﻦ‬
‫ﻛﻠﻬﺎ ةﺪﻴﺼﻘﻟا ﱃإ ﻧﻨﻈﺮ فﻮﺳ ﻣﻨﻬﺎ ﻣﺮﺣﻠﺔ ﻛل ﰲو ‪،‬لﺣاﺮﻣ ثﻼﺛ ﰲ ﺎﻨﻠﻳوﺄﺗ ﻳﻘﻊ»‬
‫‪:‬ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﺔﻳواز ﻣﻦ‬

‫•‬ ‫ﻤﺴﻚﻳ يﺬﻟا ﻰﻨﻌلﻣا ﻟﻚذ ‪،‬ةﺪﻴﺼﻘﻠﻟ ﻟﺒﺎﻃﻦا ﻰﻨﻌلﻣا مﺪﻘﻧ فﻮﺳ ﱃوﻷا ﻠﺔﺣﺮلﻣا ﰲ‬
‫‪.‬ﻓﻮﻗﻪ ﻮﻠﻌﻳو ﻪﻈﻔﺤﻳو ظﺎﻔﻟﻷا حﴪ‬
‫‪ Strophes‬ﺔﻳﺮﻌﺸﻟا تاﺮﻘﻔﻠﻟ لﻣﺎﻜﻟا ﻊﺑﺎﺘﺘﻟا ﻧﺘﻔﻘﺪ فﻮﺳ ﺔﻴﻧﺎﺜﻟا ﺔﻠﺣﺮلﻣا ﰲو •‬
‫ﺒﻴﻨﻬﺎﺗو ةﺪﻴﺼﻘﻟا ﻜﺸﻔﻬﺎﺗ ﻟﺘﻲا ﺔﻘﻄﻨلﻣا دﺪﺤﻧو ‪ Antistrophes،‬ﻫﺎدودرو‬
‫‪.‬ﺎﻬﺌﻴﻀﺗو‬
‫ﻳﻤﻜﻨﻨﺎ ﺑﺤﻴﺚ ‪،‬ةﺪﻴﺼﻘﻟا ﻣﺮﻛﺰ ﰲ ﻣﻮﻗﻔﻨﺎ ﻧﺘﺨﺬ نأ لوﺎﺤﻧ ﺔﺜﻟﺎﺜﻟا ﺔﻠﺣﺮلﻣا ﰲو •‬
‫‪«.‬يﺮﻌﺸﻟا بﺎﻄﺨﻟا اﺬﻬﻟ ﺎﻘﻓو نﺎﺴﻧﻹا ﻪﻧﻜﻮﻳ ﻴﻤﺎﻓ ﻜﻤﻬﺎﺣ ﳼﻋ عﻼﻃﻻا‬

‫‪166‬‬
 ‫ﻫﻴﺪﺟﺮ‬

‫ﺗﺘﻔﻖ ﻻ ﻟﺸﻜﻠﻴﺔا نﻷ ؛‪ Formalist‬ﺎًًﻴﺷﻜﻠ ﺎﺠﻨﻬﻣ ﻳﺄﺧﺬ ﻻ «ﻫﻴﺪﺟﺮ» نأ ﺿﺢاﻟﻮا ﻣﻦ‬

‫ﺪﺧﻠﻪﻣ ﻳﺴﺘﺒﻖ ﻨﺎﻫ هءاﺮﺟإ نأ يرﺜلﻣا ﻦﻣو ‪،‬ﻪﺣﻳﻄﺮ يﺬﻟا لاﻟﺴﺆا ﻣﻊ ﻻو هﺪﺻﺎﻘﻣ ﻣﻊ‬
‫«ﻲﺟﻮﻟﻮﺑﻮﻄﻟا» يﺬﻟا ‪« Topos‬ﻊﺿﻮلﻣا» ﺗﺤﺪﻳﺪ ﻮﻫ حﴪﻟا ﺎﻳﺔﻏ ﻴﻪﻓ ﻳﺠﻌل يﺬﻟا ﻖﺣﻼﻟا‬
‫؛ﺔﻳﺮﻌﺸﻟا ةﺮﻘﻔﻟا ﺗﻀﻴﺌﻬﺎ ﻲﺘﻟا دﻮﺟﻮﻟا ﻣﻊ ﺔﺣﺎﺴلﻣا ﺗﻠﻚ ﻣﻮﺿﻊ ‪،‬ةﺪﻴﺼﻘﻟا ﻣﻨﻪ ثﺪﺤﺘﺗ‬
‫ﳼﻋو ﳼﻋ رﻠﻌﺜﻮﻟ ﻲﺴﻌﺑ أﺪﺒﺗ ﺑل ‪،‬ﺎًًﻴﺗﺴﻠﺴﻠ ﻟﺤﻘﻴﻘﺔا ﰲ أﺪﺒﺗ ﻻ ﱃوﻷا ﻠﺔﺣﺮلﻣا نﺈﻓ ﻟﻚذ‬
‫ﻳﻘﻒ ةﺪﻴﺼﻘﻟا ﻪﻟﻘﻮﺗ يﺬﻟا ءﴪﻟﺎﻓ ‪«،‬ﻪﻗﻮﻓ ﻔﻊﺗﻳﺮ»و ﻠﻪﻛ ظﺎﻔﻟﻷا حﴪ ﻤﺴﻚﻳ يﺬﻟا اﻌﻣﻨﻰل‬
‫ﻦﻣ ﺑﺎﻟﻨﺺ ﺤﻴﻂﻳ يﺬﻟا ﻰﻨﻌلﻣا ﻟﻚذ ‪،‬ﻼﻛﺎﻣ ﺎﺤﻳﳼﺗ ﻪﺑ حﴪﻣ يرﻏ ﻰ ًﻨﻣﻌ لﺧاد‬
‫ﻮﻫ ‪،‬ﻪﺋاﺰﺟأ عﻮﻤﺠﻣ قﻔﻮﻳ يﺬﻟا «ﺖﻠﻄﺸﺠﻟا» اﺬﻫ … ﻂﻴﺤلﻣا ﻰﻨﻌلﻣا اﺬﻫ ‪،‬هﻋﻼأو ﻪﻠﻔﺳأ‬
‫«دﻮﺟﻮﻟا» ‪،‬ةﺪﻴﺼﻘﻟا ﰲ ﻟﺘﻲا «ﺔﻘﻴﻘﺤﻟا» ﻧﻪإ ‪،‬ﺎﻫءاﺰﺟأ ﺠﻠﻮﻳو ةﺪﻴﺼﻘﻟا ﻳﺤﻜﻢ يﺬﻟا أﺪﺒلﻣا‬
‫ءﻮﺿ ﰲ ﻘﻂﻓ ‪.‬لﻘﻮﻳ نأ ءﺮﻤﻠﻟ زﺎﺟ نإ «ةﺪﻴﺼﻘﻟا حور» ‪،‬رﻟﻨﻮا ﱃإ ﺄﺗﻲﻳو ﻳﺘﻜﺸﻒ يﺬﻟا‬
‫ةً ﻓﻘﺮ ﻣﻦ ﻳﻨﺘﻘل نأ ﻲﻫو ‪،‬ﺔﻴﻧﺎﺜﻟا ﺔﻠﺣﺮلﻣا ﱃإ ﻳﻨﺘﻘل نأ «ﻫﻴﺪﺟﺮ» ﻳﺴﺘﻄﻴﻊ ﻰﻨﻌلﻣااﺬﻫ‬
‫ﺔﻘﻄﻨلﻣا دﺪﺤﻳ ﻟﻜﻲ ‪،‬ةﺪﻴﺼﻘﻟا لﻼﺧ ‪،‬ﺲﻜﻌﻟاو ‪ Antistrophe‬ﺎﻫدر ﱃإ ‪ Strophe‬ﺷﻌﺮﻳﺔ‬
‫‪.‬ءﻮﻀﻟا ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻂﻠﺴﺗو ةﺪﻴﺼﻘﻟا ﺗﻜﺸﻔﻬﺎ ﻲﺘﻟا‬
‫ﻲﻧﺑ لﺻﺎﻔﻟا ﺪﺤﻟا ﰲ يأ ‪،‬ةﺪﻴﺼﻘﻟا ﻣﺮﻛﺰ ﰲ ﻧﻘﻒ نأ لوﺎﺤﻧ ‪،‬ﺔﺜﻟﺎﺜﻟا ﺔﻠﺣﺮلﻣا ﰲ‬
‫ﱠﺘﻟا ﻦﻣ ‪،‬ﺔﻴﻤﺴﺘﻟا ﻓﻌل ‪،‬ﺮﻋﺎﺸﻠﻟ ﻲﻋاﺪﺑﻹا لﻌﻔﻟا ﺗﺎﺣﻪأ يﺬﻟا فﺎﺸﻜﻧﻻا ﻲﻧﺑو ﻬﺔﺟ ﻦﻣ ﺐﺠ‬
‫ﺤ‬
‫ً‬
‫لﺎﺤﻟا ﺑﻄﺒﻴﻌﺔ ﻚﻟذ ﻳﻌﻨﻲ ‪،‬ﻪﺘﻴﻤﺴﺗ ﺗﻤﺖ ﻓﻴﻤﺎ ﺑﺘﻤﻌﻦ ىﺮﺧأة ﻣﺮ ﻧﻨﻈﺮ نأو ‪،‬ىﺮﺧأ ﺟﻬﺔ‬
‫‪:‬ةﺪﻴﺼﻘﻟا ﺗﻘﻠﻪ ﻟﻢ ﻣﺎ ﱃإ ةﺪﻴﺼﻘﻟا ﻧﺘﺨﻄﻰ نأ‬
‫ﻧﻬﺎﻳﺘﻪ (لﻳوﺄﺘﻟا) يرﺴﻔﺘﻟا ﻟﺒﻠﻎ ‪،‬ةﴪﺎﺒﻣ ةً رﻮﺼﺑ ةﺪﻴﺼﻘﻟا ﺗﻘﻮﻟﻪ ﺑﻤﺎ ﻗﻨﻌﻨﺎ ﺎﻨﻧأ ﻟﻮ»‬
‫لﻳوﺄﺘﻟﺎﻓ ‪،‬هﻮﺘﻟ أﺪﺑ ﻗﺪ نﻮﻜﻳ ﺮﻣﻷا ﺣﻘﻴﻘﺔ ﰲ ﻫﻨﺎ لﻳوﺄﺘﻟا نأ يرﻏ ‪(،‬ﺔﻴﻧﺎﺜﻟا ﺔﻠﺣﺮلﻣا ﻣﻊ)‬
‫نود لﺎﻘُﻳ ﻣﺎ) ﻚﻟذ ﻢﻏر ﻪﻴﻟإ رﺎﺸُﻳ ﻪﻨﻜﻟو ظﺎﻔﻟﻷا ﰲ ﻳﻤﺜل ﻻ ﻣﺎ ﻳﻜﺸﻒ نأ ﻳﺠﺐﻖﺤﻟا‬
‫ءﴪﻟا ﻋﻦ ﻳﺒﺤﺚ نأ ﻋﻠﻴﻪ !ﻒﻨﻌﻟا مﺪﺨﺘﺴﻳ نأ ﻚﻟذ ﻳﺤﻘﻖ ﻟﻜﻲ ﳼﻔلﻣا ﳼﻋو ‪(،‬ﻠﻔﻆُﻳ‬
‫نأ ﺎﻣ ﻛل ﻠﻢﻋﺑﺎﻟﻼ ﻳﺼﻢ يﺬﻟا ﻟﻌﻠﻤﻲا يرﺴﻔﺘﻟا هﺪﺠﻳ نأ ﻤﻜﻦﻳٌءﴪ ﻖﻳﺘﺒ ﻟﻢ ﺣﻴﺚ‬
‫يﺮﻫﻮﺠﻟا‬
‫‪«.‬هدوﺪﺣ زوﺎﺠﺘﻳ‬
‫ﻟا‪،‬ﻨﺺ ﰲ ﺑﻪ حﴪﻣ ﻫﻮ ﺎلﻣ ﻲﻤﻠﻌﻟا حﺎﻀﻳﻹا ﰲ ﻻ ﺗﺘﻤﺜل ﺟﻮﻫﺮﻫﺎ ﰲ ﺔﻴﻠﻳوﺄﺘﻟا ﺔﻴﻠﻤﻌﻟا نإ‬
‫ﻟﺒﺎﻃﻦا ‪،‬ﺢﻳﳼﻟا ﻻ ﺮﻤﻀلﻣا ﻰﻨﻌلﻣا ﳼﻋ ءﻮﻀﻟا ﺴﻠﻂﻳ يﺬﻟا ﻲﻋاﺪﺑﻹا يرﻜﻔﺘﻟا ﰲ ﺑل‬
‫‪13.‬ﺮﻫﺎﻈﻟا ﻻ‬

‫‪167‬‬
‫ﻢﻬﻔﻟا ﻓﻬﻢ‬
.Palmer, Hermeneutics, pp. 157-158 13

168
 ‫ﻫﻴﺪﺟﺮ‬

‫ﻪﺘﺳارد نإ «ﻫﻴﺪﺟﺮ» لﻮﻘﻳ ‪« Trakl Georg‬لﻛاﺮﺗ جرﻮﺟ» ﻲﻧﺎلﻣﻷا ﻟﻠﺸﺎﻋﺮ ﻪﻟوﺎﻨﺗ ﰲ‬

‫‪« Ort‬نﺎﻜلﻣا» ﰲ ﻧﻈﺮ ﻫﻲ ﺑل ‪،‬ﺔﻴﺟﻮﻟﻮﻜﻴﺳ ﻻو ﺔﻴﻋﺎﻤﺘﺟا ﻻو ﺔﻴﻓاﺮﺟﻮﻴﺑ ﻟﻴﺴﺖ لﻛاﱰﻟ‬
‫ﻛل نأ ﻟﻚذ ‪،‬ءﻮﻀﻟا ﻠﻴﻪﻋ ﺴﻠﻂﻳو هﺷﻌﺮ ﻜﺸﻔﻪﻳ يﺬﻟا نﺎﻜلﻣا ‪،‬لﻛاﺗﺮ ﻨﻪﻣ «ﺮﻌﺸ ًﻳ»‬
‫يﻟﺬا ﻬﻤﺔﻣو ‪،‬ﻢﺘﺗ ﻻو اﺪﺑأ لﺎﻘ ًﺗ ﻻ ةﺪﻴﺣو ﺎﻣﻠﺔﺷ «ةﺪﻴﺼﻗ» لﺧاد ﻦﻣ ثﺪﺤﺘﻳ ﻧﻤﺎإ ﻋﻈﻴﻢ‬
‫ﺷﺎﻋﺮ‬
‫ﻓﻘﻂ» سﺎﺳأ ﻳﻤﺜل يﺬﻟا دﻮﺟﻟﻮا ﻦﻣ نﺎﻜلﻣا ﻟﻚذ ﳼﻋ رﻟﻌﺜﻮا ﻲﻫ ﺮﻋﺎﺸﻟا ﻣﻊ يﺮﻜﻔﻟا‬
‫راﻮﺤﻟا ءﴪﺗ نأ ةدﺮﻔلﻣا ةﺪﻴﺼﻘﻠﻟ ﻳﻤﻜﻦ» ﺔﻟﻮﻘلﻣا يرﻏ «ةﺪﻴﺼﻘﻟا ﻣﻮﺿﻊ ﻣﻦ‬
‫ﻐً ‪،‬ةﺪﻴﺼﻘﻟا يﺮﻜﻔﻟا راﻟﺤﻮا اﺬﻫ يدﺆﻳ نأ ﻪﺑ نﺎﻬﺘﺴ ًﻳ ﻻ اﺮﺧﻄ كﺎﻨﻫ نأ «ﻫﻴﺪﺟﺮ»‬
‫فﱰﻌﻳ ‪«،‬نﺮﺗو ﻟﺪﻳﻬﺎ ﻣﺎ لﻮﻘﺗ ﻳﱰﻛﻬﺎ نأ ﻣﻦ ﺑﺪﻻ ةﺪﻴﺼﻘﻟا ﺗﻘﻮﻟﻪ ﻣﺎ ﳼﻋ ﳼﱢ‬
‫ًﻳ ﻠﻂﺧ ﱃإ ةﺪﻴﺼﻘﻟا ﻣﻊ ﻳﺔأ ﳼﻋ ‪،‬ﻦﻜﻤﻳ ﻻ ﻟﻴﻬﺎإ ﺎﻧﳼأ ﻟﺘﻲا ﻟﺸﺎﻣﻠﺔا ةﺪﻴﺼﻘﻟا‬
‫حﴪ نإ لﻮﻘﻳو ‪،‬ﺔﻃﺎﺴﺑو ﺑﺘﻠﻘﺎﺋﻴﺔ‬
‫ﻋﻦ ﺑﺬﻟﻚ «ﻫﻴﺪﺟﺮ» ﳼﺗﺨ ﻓﻬل ‪،‬ﺪﺋﺎﺼﻘﻠﻟ ﻲﻘﻴﻘﺤﻟا عﺎﻤﺘﺳﻻا ﻋﻦ ﺑﺪﻳﻼ نﻮﻜﻳ نأ ‪،‬لﺎﺣ‬
‫نأ ﻳﺮﻳﺪ ﺔﻳاﺪﺒﻟا ﻣﻨﺬ «ﻫﻴﺪﺟﺮ» نأ ﻖﺤﻟا ؟ﺺﻨﻟا ﻣﻊ ﻒﻨﻌﻟا ماﺪﺨﺘﺳﺎﺑ لﺋﺎﻘﻟا لوﻷا ﻣﺒﺪﺋﻪ‬
‫ﺎﺳﺳﺎأ ﻬﻲﻓ «ﻒﻨﻌﻟا ماﺪﺨﺘﺳا» ﺴﺄﻟﺔﻣ ﻣﺎأ ‪،‬ﻪﺘﻘﻴﻘﺤﺑ حﻮﺒﻳو ﻪﺗﺼﻮﺑ ثﺪﺤﺘﻳ ﺺﻨﻟا كﻳﱰ‬
‫إن «ﺔﻳﺮﻫﺎﻈﻟا» دﺎﻘﻨﻟا) ﺺﻨﻟا ﻇﺎﻫﺮ ﳼﻋ يرﺴﻔﺘﻟا ﻣﻬﻤﺔ نوﴪﻘﻳ ﻦﻳﺬﻟا دﺎﻘﻨﻟا هﺎﺠﺗ ﻓﻌلدر‬
‫ﻬﺎﻳﺔﻧ ﰲ ﺺﻨﻟا زوﺎﺠﺗ ةروﴪ ﺎﻧﻴﺔﺛ ةﻣﺮ ﺪﻛﺆﻳ نأ «ﻫﻴﺪﺟﺮ» ﺪﻳﻳﺮ ‪(،‬يرﺒﻌﺘﻟا ﺻﺢ‬
‫!ﻟﻨﺺا ﻳﺸﻐل نﺎﻛ ﻤﺎﺑ لﺎﻐﺸﻧﻻاو ﺺﻨﻟا ﻪﺣﻳﻄﺮ يﺬﻟا لاﻟﺴﺆا ةدﺎﻋإو فﺎﻄلﻣا‬
‫ﺺﻨﻟا ءارو ﳼﺗﻤ ﺎﻬﻧأ وﺪﺒﻳ — ةﻮﻄﺧ ﻛل ﰲ — حﴪﻟا ﻋﻤﻠﻴﺔ نﺈﻓ ‪،‬ﻚﻟذ ﻋﻦ ﻼﻀﻓو‬
‫ﱃإ ﺮﺜﻛأو ﺮﺜﻛأ عﺎﻤﺘﺳﻻاو ‪،‬تاﺮﻣو ةً ﻣﺮ تﺎﻴﺑأ وأ ﺑﻴﺖ ﻟﻜل ةدﺎﻋإ ﱃإ ‪،‬ﺔﻤﻠﻛ ﻛل روﺬﺟ ﱃإ‬
‫ضﺗﻔﺮ نأ ﻻ ﻳﺘﻜﻠﻢ ﺖﻴﺒﻟا كﱰﺗ نأ ﻲﻫ حﴪﻟا ﻴﻔﺔﻇو نأ تادﺎﻋﻹا هﺬﻫ ﺢﺿﻮﺗ ‪،‬ﻪﺴﻔﻧ ﺖﻴﺒﻟا‬
‫ﻛﺸﻒ ةﺮﻜﻓ — ﺎﻬﺗاذ ةﺮﻜﻔﻟا نإ ‪،‬ﻪﻨﻣ لﻀﻓأ ﺗﺘﻜﻠﻢ نأ لوﺎﺤﺗ نأ وأ ﻓﻴﻪ ﻟﻴﺲ ﻣﺎ ﻋﻠﻴﻪ‬
‫‪،‬حﴪلﻣا ﳼﻋ ﻣﻜﺎﻧﻬﺎ ﻷﺧﺬ ﻻ ةﺪﻴﺼﻘﻠﻟ «حﴪلﻣا ﺗﻤﻬﻴﺪ» ﻟ ﺔﻟوﺎﺤﻣ ﻫﻲ — ةﺪﻴﺼﻘﻟا‬
‫«ﻣﻮﺿﻊ» ﻳﻬﻢ ﻣﺎ ﻛل ﻫﻲ ﻧﻔﺴﻬﺎ ةﺪﻴﺼﻘﻟا نﺈﻓ ‪« Criticism New‬ﺪﻳﺪﺠﻟا ﺪﻘﻨﻟا»‬
‫ﺪﻋﻮﻳ ﺜﻠﻤﺎﻣو ﺑل ﻒﻟﺆلﻣا ةﺎﻴﺣ ﻟﻴﺴﺖ ةﺪﻴﺼﻘﻠﻟ ﻟﺤﻘﻴﻘﻴﺔا «ﺔﻴﻔﻠﺨﻟا» نإو ‪،‬ﺔﻴﻓاﺮﺟﻟﺒﻴﻮا‬
‫ﺔﻴﻔﻠﺨﻟا ﺲﻴﻟو‬
‫‪.‬ةﺪﻴﺼﻘﻟا ﻪﻟوﺎﻨﺘﺗ يﺬﻟا ‪« matter Subject‬عﻮﺿﻮلﻣا»‬
‫ةً «ﻲﺟﻮﻟﻮﻄﻧﻷا لﻼﻘﺘﺳﻻا» ﳼﻋ ﺪﻴﻛﻮﺘﻟا ﰲ نذإ «ﺪﻳﺪﺠﻟا ﺪﻘﻨﻟا» ﻣﻊ «ﻫﻴﺪﺟﺮ» ﻳﺘﻔﻖ‬
‫ﺪﻳﺪﺠﻟا ﺪﻘﻨﻟا نأ ﰲ ﻴﻨﻬﻤﺎﺑ فﺘﻼﺧﻻا ﻨﺸﺄﻳو ‪،‬ﺔﻏﺎﻴﺼﻟا ةدﺎﻋإ (ﻴﺔﻋوﳼﻣ ﻻو) ﺒﺜﻴﺔﻋ ﰲوﻟ‪،‬ةﻠﻘﺼﻴﺪ ﰲ‬
‫ﺨﻄﻮﻛ ‪« Presuppositions‬ﺔﻘﺒﺴلﻣا ضوﺮﻔﻟا» ﺗﻘﺒل ﰲ ةيرﺒﻛ ﺔﺑﻌﻮﺻ ﻳﺠﺪ‬
‫‪169‬‬
 ‫ﻢﻬﻔﻟا ﻓﻬﻢ‬
‫ٌذﻮﺧﺄﻣ ﺪﻳﺪﺠﻟا ﻓﺎﻟﻨﻘﺪ ‪،‬ﺎﻬﻨﻋ ﻒﺸﻜﺗو ةﺪﻴﺼﻘﻟا ﺗﺤﻤﻠﻬﺎ ﻲﺘﻟا «ﺔﻘﻴﻘﺤﻟا» ﱃإ ﱄﺪﺠﻟا ﻰﻌﺴلﻣا‬
‫ﻦﻣو ‪« object‬ﺎﻋً ﻮﺿﻣﻮ» ﺺﻨﻟا ﻦﻣ ﺠﻌلﻳو ‪،‬ﺎﻫدﻘﻴﻮﺑ ﺪﺘﻘﻴﻣو «ﺔﻴﻤﻠﻌﻟا ﻴﺔﻋﻮﺿﻮلﻣا» ﺑ‬
‫«ﻫﻴﺪﺟﺮ» بﺳﻠﻮأ ﻣﺎأ ‪،‬ﺺﻨﻟا تﺎﻴﻄﻌﻣ يرﻏ ءﳼ ﻻو ﺺﻨﻟا «تﺎﻴﻄﻌﻣ» ﻟ ﺎًًﻴﻋﻠﻤﻻً وﺎﻨﺗاﻟ‬
‫ﴪح‬

‫‪170‬‬
 ‫ﻫﻴﺪﺟﺮ‬

‫ﴪﻟا ﰲ‬
‫ﺺﻨﻟا ﰲ ﺔﻠﺛﺎلﻣا) ﻟﺼﻠﺒﺔا تﺎﻴﻄﻌﻤﻠﻟ ﻲﻋﻮﺿﻮﻣ «ﺗﺤﻠﻴل» يأ ﻦﻋ ﺎًًﻳرﺬﺟ ﻓﻴﺨﺘﻠﻒح‬
‫ﺎﻤﻬﻗﺎﻔﺗا طﺎﻘﻧو ﺪﻳﺪﺠﻟا ﺪﻘﻨﻟاو «ﻫﻴﺪﺟﺮ» ﻲﻧﺑ ﻰﺑﺮﻘﻟا ﺞﺋﺎﺷو نأ يرﻏ ‪(،‬فﻼﺧ ﻰﻧدأ نوﺪﺑ‬
‫«ﻫﻴﺪﺟﺮ» ﻫﺮﻣﻨﻴﻮﻃﻴﻘﺎ نأ ﱃإ ﻟﺘﻮﻣﺊ ‪،‬ﺔﻴﺟرﺎﺨﻟا ﺔﻴﺑﻮﻠﺳﻷا تﺎﻓﻼﺘﺧﻻا ءارو ﻣﻦ ﺔﻨﻴﻜلﻣا‬
‫‪.‬ﺪﻳﺪﺠﻟا ﻟﻠﻨﻘﺪ ﺣﻴﻮﻳﺔ ﺮﺜﻛأ ةﺪﻳﺪﺟ ﺔﻐﻴﺻو ﺟﺪﻳﺪ ﻟﺒﻌﺚ ةﺪﻋﺎﻘﻟاو سﺎﺳﻷا مﺪﻘﺗ نأ ﻳﻤﻜﻦ‬

‫ﻦﻔﻟا ﰲ ﻫﺮﻣﻨﻴﻮﻃﻴﻘﻴﺔ ﻧﻈﺮﻳﺔ )‪(7‬‬

‫لﻤﻌﻟا ﰲ لﺻﻷا» ناﻨﻮﻋ ﺗﺤﻤل ﻟﻔﻦا ﰲ تاﴪﺎﺤﻣ ثﺛﻼ «ﻫﻴﺪﺟﺮ» ﻟﻘﻰأ م‪ ٦٣٩١‬مﺎﻋﰲ‬
‫«تﺎﻫﺎﺘﻣ» ﻛﺘﺎﺑﻪ ﺿﻤﻨﻬﺎ ﻋﻨﺪﻣﺎ م‪ ٠٥٩١‬مﺎﻋ ﺣﺘﻰ ﳼﻨًﺗ ﻟﻢ ‪«Art of Work the of Origin The‬ﻲﻨﻔﻟا‬
‫ﰲ«ﻫﻴﺪﺟﺮ» ﻣﺬﻫﺐ ئرﺎﻘﻟا ﻳﺠﺪ ثﻼﺜﻟا تاﴪﺎﺤلﻣا هﺬﻫ ﰲ ‪( Holzwege،‬ﺔﺑﺎﻐﻟا ﰲ ﻣﺴﺎﻟﻚ)‬
‫ﺗﻨﻘل تاﴪﺎﺤلﻣا هﺬﻫ نأ ﺮﻣﻷا ﺣﻘﻴﻘﺔ ‪،‬ﻪﻣﻮﻗأوضً ﻋﺮ لﻤﻛأ ﰲ ﻦﻔﻟا ﻃﺒﻴﻌﺔ‬
‫ﻦﻋو ‪،‬دﻮﺟﻮﻟاو ﺔﻘﻴﻘﺤﻟا ﻋﻦ «ﻫﻴﺪﺟﺮﻳﺔ» ﻟا ﺔﻴﻘﻴﻃﻮﻴﻨﻣﺮﻬﻟا تارﻮﺼﺘﻟا ﺗﻠﻚ ﻦﻔﻟا قﺎﻄﻧ ﱃإ‬
‫ﻟﻚذ ﻳﻔﻌل ذإ ﻮﻫو ‪،‬ﻢﻠﻜﺘﻳ ﻢﻴﻈﻌﻟا ﻟﻔﻨﻲا ﻓﺎﻟﻌﻤل ‪،‬ﺎﻔﻧآ ﻴﻨﺎﺑ ﻤﺎﻛﻻً ﻮﻗو ﺎ ًﺜﺣﺪﻳ ﻔﻬﺎﺻﻮﺑﻟاﻠﻐﺔ‬
‫«لﻗﻮ» ﻛل نﺄﺷ ﺄﻧﻪﺷ ‪«،‬مﻼﻜﻟا» اﺬﻫ ‪،‬هﴪﺤﺘﺴﻳو ﻪﺑ ﺄﺗﻲﻳو ‪« World‬ﺎﻤً ﻟﻋﺎ» مﺪﻘﺘﺴﻳﻧإﻤﺎ‬
‫‪،‬ﺔﻘﻴﻘﺤﻠﻟ ﻃﺮﻳﻘﺔ ﻫﻮ لﺎﻤﺠﻟا نإ» ‪،‬ﻪﺴﻔﻧ ﺖﻗﻮﻟا ﰲ ﺎﻬﺒﺠﺤﻳو ﺔﻘﻴﻘﺤﻟا ﻳﻜﺸﻒ ‪،‬ﻲﻘﻴﻘﺣ‬
‫ﺤًﺗ ﻻ ﺑﻮﺻﻔﻬﺎ ﺬﻟﻚﺑو (ﺎﻤﺳا ﻪﻟ ﻳﻘﻴﺾ) «سﺪﻘلﻣا» ﺴﻤﻲﻳ ﻼﻣﺜ ﻓﺎﻟﺸﺎﻋﺮ ‪«،‬لﻮﺜلﻣا ﰲ ‪،‬ﺎًﺒ‬
‫ﺠ‬
‫ﱃإ نﻟﻔﻨﻮا ﺟﻤﻴﻊ دﻳﺮ «ﻫﻴﺪﺟﺮ»و ‪« Form،‬ﺷﻜل» ﰲ لﻮﺜلﻣا ﳼﻋ ﺤﻤﻠﻪﻳو رﻟﻈﻬﻮا ﱃإ ﻳﺴﺘﻘﺪﻣﻪ‬
‫ﻲﻧﺎﻧﻮﻴﻟا ﺔﻤﻠﻜﻟا لﺻأ ﻣﻦ ﺪﻤﺘﺴلﻣا ﻟﻠﺸﻌﺮ ﻊﺳاﻮﻟا ﻰﻨﻌلﻣﺎﺑ) «ﺷﻌﺮﻳﺔ» ﺎﻫاﺮﻳو ﺮﻌﺸﻟا‬
‫ﻃﺮﻳﻘﺔ ﻲﻫو ‪،‬ﺎﻫﺮﻫﻮﺟو ﺻﻤﻴﻤﻬﺎ ﰲ ﺷﻌﺮﻳﺔ ﺎﻬﻧإ ‪(،‬ﻖﻠﺨﻟاو ءﺎﺸﻧﻹاو عاﺪﺑﻹا ﺗﻌﻨﻲ ﻲﺘﻟا‬
‫‪.‬سﻠﻤﻮﻣ ﻴﺎﻧﻲﻋ ﺨﻲﻳرﺎﺗ ثﺪﺣ ﱃإ ﻟﺤﻘﻴﻘﺔا لﻳﺤﻮﺗو تادﻮﺟﻮلﻣا دﻮﺟو ﻦﻋ بﺎﻘﻨﻟا ﻟﻜﺸﻒ‬
‫قﻼﺨﻟا سﺎﺳﻷا ﻔﻬﺎﺻﻮﺑ ‪«،‬ضرﻷا» ﻲﻧﺑ ﳼﺧاﺪﻟا ﺮﺗﻟﺘﻮا ﳼﻋ ﺘﻄﻴﻘﻲﺳﻻا ﻒﻗﻮلﻣا اﺬﻫ مﻳﻘﻮ‬
‫ﻲﺋاﺪﺒﻟا رﺪﺼلﻣاو ﻟﺨﺼﺒﺔا مﻷا ﺗﻤﺜل «ﻫﻴﺪﺟﺮ» ﻋﻨﺪ ضرﻷا «‪.‬ﻢﻟﺎﻌﻟا» ﻲﻧﺑو ‪،‬ءﺎﻴﺷﻟﻸ‬
‫ﻤﻴﻂﺗو ﻟﺤﻘﻴﻘﺔا ﻴﻪﻓ ﺗﺘﻜﺸﻒ ﺎ ًﺛﺪﺣ ﻔﻪﺻﻮﺑ ‪،‬ﻲﻨﻔﻟا ﻟﻌﻤلاو ‪.‬ءﴪ ﻟﻜل ﱄوﻷا سﺎﺳﻷاو‬
‫نﺎﺴﻧﻺﻟ ﻳﻜﺸﻒ ﻪﻧإ ‪«،‬ﺷﻜل» ﰲ ﻪﺳﺎﺒﺘﺣاو قﻼﺨﻟا ﺮﺗﻮﺘﻟا اﺬﻬﺑ كﺎﺴﻣﻹا ﻳﻤﺜل ‪،‬ﺎﻬﻣﺎﺜﻟ‬
‫ﺪﺒﻌلﻣا ‪،‬لﻜﻛ تادﻮﺟﻮلﻣا قﺎﻄﻧ ﱃإ ﻪﺑ ﺄﺗﻲﻳو «ﻢﻟﺎﻌﻟا»و «ضرﻷا» ﻲﻧﺑ ﻟﺒﺎﻃﻦا ﺮﺗﻮﺘﻟا‬
‫ﻳﺨﻠﻖ ‪،‬دﻮﺟﻟﻮا ﰲ ﺎﺣﻔﺘﻮﻣ ءﺎﻀﻓ ﻳﺨﻠﻖ ‪،‬يداﻟﻮا ﰲ ﺑﺾاﺮﻟا ‪،‬لﺎﺜلﻣا ﺳﺒﻴل ﳼﻋ ‪،‬ﻲﻧﺎﻧﻮﻴﻟا‬
‫‪،‬ﺎﻬﺋﺎﻬﺑ ﰲ ﺗﺸﻊ ﺔﻴﺋﺎﻨﺒﻟا هداﻮﻣ كﱰﻳ ﻲﻨﻔﻟا ﺷﻜﻠﻪ لﺎﻤﺟ ﰲ ﻮﻫو ‪،‬صﺎﺨﻟا ﻲﺤﻟا هءﺎﻀﻓ‬
‫‪،‬ءﴪﺗو ﺗﺘﻸﻷ ﺎﻬﻠﻌﺠﻳو ﺎﻫزﱪﻳو ﻈﻬﺮﻫﺎُﻳ نأ ﺷﺄﻧﻪ ﻣﻦ «ﺷﻜل» ﰲ داﻮلﻣا هﺬﻫ ﺻﺐﻟﻘﺪ‬
‫ﻦﻣ ﻨﺤﺖﻳو ﻪﺗاﺬﻟ غﺮﻔ ًﻳ ‪،‬ﺔﻃﺎﺴﺒﺑ ‪،‬ﻪﻧإ ‪،‬ءﴪ يأ ﻳﻨﺴﺦ ﻻو ﺎ ًﺌﺷﻴ ﺤﺎﻛﻲﻳ ﻻ ﻌاﺒﻣﺪل نإ‬
‫‪171‬‬
 ‫ﻢﻬﻔﻟا ﻓﻬﻢ‬

‫ﰲ ﺨﺘﻔﻲﺗ داﻮلﻣا ﺔﻳدﺎﻣ ﻛﺎﻧﺖ اذإو ‪،‬ﺎﻬﺗﴪﺣ لﻼﺟو ﻵﻟﻬﺔا دﻮﺟو ﻴﻪﻓ ﺲﺤ ًﻳ «ﺎلمﻋﺎ»ﻧﻔﺴﻪ‬
‫لﻤﻌﻟا نﺈﻓ ‪،‬تاودﺄﻛ ﻴﻔﺘﻬﺎﻇو ءادأ ﰲ ﻧﺠﺤﺖ ﻠﻤﺎﻛ «تاودﻷا» وأ «ﺔﻴﻌﻔﻨﻟا تﺎﻋﻮﺿﻮلﻣا»‬
‫‪،‬اﺮﺣﺠ ﺒﻘﻰﻳ ﺮﺠﺤﻟا» ‪:‬ﺪﻳﺪﺤﺘﻟا ﳼﻋ داﻮلﻣا ﺔﻳدﺎﻣ رﺎﻬﻇإ لﻼﺧ ﻦﻣ ﻻإ «ﺎلمﻋﺎ» ﻳﻔﺘﺢ ﻻ ﻲﻨﻔﻟا‬
‫ﻟﻜﻠﻤﺔاو ‪،‬ﺎًًﻴﺣﻘﻴﻘ ﺎ ًﺗﻮﺻ ﺄﺗﻲﺗ مﺎﻐﻧﻷاو ‪،‬ناﺄﻟﻮﻛ ﺗﺸﻊ ناﻷﻟﻮاو ‪،‬ئﻮﻀﻳو ءﴪﻳ‬
‫ﻻﻌنﻣاﺪلو نأ ﻻإ ‪،‬ةرﺎﺠﺤﻟا وأ ﺮﺨﺼﻟا ﻧﺘﺎﺟﻪإ ﰲ مﺪﺨﺘﺴًﻳ ءﺎ ﱠﻟﺒﻨاو لﺎ ﱠﺜلما ﻦﻣ ﻛل نﺎﻛ ﳼﻟو‬
‫ﻠﻴﻪﻋ ‪«،‬ثﺪﺤﺘﺗ ﺗﻔﺼﺢ نأ ﻬﺎﻟ ﺪﻳﻳﺮ ﻮﻫ ﺑل ‪،‬ﻲﻨﻔﻟا ﻤﻠﻪﻋ ﻳﺎاﻮﻃ ﰲ ﺨﺘﻔﻲﺗ نأ ةرﺎﺠﺤﻠﻟ ﺪﻳﻳﺮ‬
‫ﻻ ﻪﻧﻷ ﻨﻬﻤﺎﻣ لوﻷا مﺪﺨﺘﺴﻳ ءﺎ ﱠﻨﺒﻟا ﻧﺠﺪ ‪،‬ﻚﻟذ ﻦﻣ ﺲﻜﻌﻟا ﳼﻋو ‪،‬ﺔﻴﻟﺎﻤﺟ تﻻﻻد ﻦﻣ‬
‫‪،‬ةرﺎﺠﺤﻟا يﻨﻄﻮﺗ ﺎﻣ ﻛل ﻋﻦ ﰲ ﻳﻨﺪﻣﺞ ﺎًﺒﺻﻠ اﳼﻨﻋ ﺗﺼﺒﺢ نأ ىﻮﺳ ﻬﺎﻟ ﺪﻳﻳﺮ‬
‫؛ﺎﻬﻜﻠﻬﺘﺴﻳ ﻫﻮ ﺎﻤﻧﺄﻛو‬
‫‪.‬لﻘﺘﺴلﻣا هدﻮﺟو ﻟﻪ نﻮﻜﻳ نأ نود ‪،‬ﻲﻧﺘﻣ ءﺎﻨﺑ‬
‫ﻻ ﻪﻨﻜﻟو ‪،‬ناﻮﻟﻷا ﻣﻦ ﺑﻤﺠﻤﻮﻋﺔ ﻲﻧﻌﺘﺴﻳ ﻓﺈﻧﻪ ‪،‬رﻮﺼلﻣا ﱃإ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ لﺎﺤﻟا ﻚﻟﺬﻛو‬
‫تﺎﺟرد ﻦﻣ ﺔﺟرد ﳼﻋأ ﱃإ ﻬﺎﺑ ﻳﺼل نأ ﺪﻳﻳﺮ ﻮﻫ ﺑل ‪،‬ﺔﻴﻧﻟﻠﻮا غﺒﺎﺻﻷا هﺬﻫ «ﻳﺴﺘﻬﻠﻚ»‬
‫ﻲﻧﻌﺘﺴﻳ ﺎﻀﻳأ ﻬﻮﻓ ‪:‬ﻲﻧﻧﺎﻨﻔﻟا ﻦﻣ هيرﻏ لﺎﺣ ﻦﻋ ﺮﻋﺎﺸﻟا لﺎﺣ ﻳﺨﺘﻠﻒ ﻻو ‪،‬ﺎﻬﻋﻧﺼﻮ‬
‫ﺔﻳدﺎﻌﻟا ةﺎﻴﺤﻟا ﰲ نﻮﺒﺘﻜﻳ وأ نﻮﻤﻠﻜﺘﻳ ﻦﻳﺬﻟا ﻚﺌﻟوﺄﻛ ﻳﺘﻜﻠﻢ ﻻ ﻪﻨﻜﻟو ‪،‬ظﺎﻔﻟﻷا وأ تﺎﻤﻠﻜﻟﺎﺑ‬
‫ﻟﻜﻲ «ﻆﻔﻠﻟا» مﺪﺨﺘﺴﻳ ﺮﻋﺎﺸﻟا ﺑﻴﻨﻤﺎ ‪،‬ةروﴪﻟﺎﺑ ظﺎﻔﻟﻷا «نﻮﻜﻠﻬﺘﺴﻳ» ءﻻﺆﻫ نﺈﻓ‪،‬ﺔﻟﺬﺘﺒلﻣا ﰲ‬
‫ﻣﻦ ﺎﻣ ﻛل زﱪ ًﻳ ﻮﻫ ﺑل ‪،‬تاودأ دﻛﻤﺠﺮ تﺎﻤﻠﻜﻟﺎﺑ ﻲﻧﻌﺘﺴﻳ ﻻ ﻧﻪأ ﻋﻨﻲأ ؛«ﻻً ﻗﻮ» ﻨﻪﻣ‬
‫ﻳﺨﻠﻖ ﻧﺤﻜﻢ «ﺻﻨﺎﻋﻲ ﻣﻨﺘﺞ» دﺮﺠﻣ ﻟﻴﺲ نذإ «ﻲﻨﻔﻟا لﻤﻌﻟا» ‪.‬ﺔﻟﻻدو ﺔﻓﺎﺜﻛو ﻋﻤﻖ‬
‫ﺔﻤﻠﻜﻟا‬
‫ﻛﺎﺋﻦ ‪«،‬ﻫﻴﺪﺟﺮ» يرﺒﻌﺗ ﺣﺪ ﳼﻋ ‪،‬ﻮﻫ ﺎﻤﻧإو ‪،‬ﻪﺗدﺎﻣ ﻣﻊ ﻪﺗرﻮﺻ مؤﻼﺗ ىﺪﻣ ﱃإ ﺑﺎﻟﻨﻈﺮ ﻋﻠﻴﻪ‬
‫‪14 .‬ﺎﻋﺒﺪﻣ ﻼﻋﻤ هرﺎﺒﺘﻋﺎﺑ هدﻮﺟو ﻊﻗو ﺗﺤﺖ ﻳﺨﻔﻖ ﺢﻣﺘﻔﺘ‬
‫ﺪﻳﻳﺮ ﺑل ‪،‬ﺎﻬﺘﻴﺿرأ ﺨﻔﻲﻳو ﻨﻌﺘﻪﺻ ﰲ ضرﻷا ﻳﻄﻤﺲ نأ ﺪﻳﻳﺮ ﻻ ﻟﻔﻨﻲا لﻤﻌﻟا نإ‬
‫ﺿ ةﺮﺠﺸﻟا نأ ﻤﺎﻛ ﻠﻴﻪﻋ يرﺴﻠﻟ ﻌلﺟ‬ ‫رأ ضرﻷا كﱰﻳ نأ ءﴪ دﻣﺠﺮ ﻟﻴﺴﺖ ضرﻓﺎﻷ !ﺎ‬
‫ﰲ ﻔﺴﻪﻧ ﻦﻋ ﻳﻜﺸﻒ يﺬﻟا ءﴪﻟا ﻟﻚذ ﻲﻫ ضرﻓﺎﻷ ‪،‬ﻖﻳﺮﻄﻟا ﳼﻋ ﻗﻒاو ءﴪ دﻣﺠﺮﻟﻴﺴﺖ‬
‫ضرﻷا ﳼﻋو» ‪،‬ﺔﻟﻮﺻﻮﻣو ﻠﻘﺎﺋﻴﺔﺗ ﻧﻬﺎإ ‪،‬ﺔﻴﻧﺎﺛ ةﻣﺮ ﺨﻔﻴﻬﺎﻳ ﺛﻢ ﻢﻐﻨﻟا ﻲﻧﻧرو نﺪﻌلﻣا‬
‫عﺎﻌﺷإ ﻓﻨﻲ ﻋﻤل ﺗﺸﻴﻴﺪ نأ ﻧﺠﺪ ﻦﻔﻟا ﰲو ‪«،‬ﻢﻟﺎﻌﻟا ﰲ هﺎﻨﻜﺳ ﻲﺨﻳرﺎﺘﻟا نﺎﺴﻧﻹا‬
‫ﺲﺳﺆﻳ ﻴﻬﺎﻓو ﰲ ﻬﺎﺑ ﺤﺘﻔﻆﻳو ﻔﺴﻬﺎﻧ ضرﻷا ﻤﺴﻚﻳ ﻟﻔﻨﻲا ﻓﺎﻟﻌﻤل ‪«،‬ﺎلمﻋﺎ» ﻳﺨﻠﻖ‬
‫ضرﻷا «ﺧﺎﻣﺔ» ﻣﻦ نﺎﺘﻤﺴﻟا ‪«،‬ﻫﻴﺪﺟﺮ» ﻧﻈﺮ ﻬﺔﺟو ﻦﻣ ‪،‬ﺎﻤﻫ ﻢﻟﺎﻌﻟا ضﺮﻋو ضرﻷا‬
‫ﻓﺘﺸﻴﻴﺪ ‪«،‬ﻋﺎﻟﻢ» حﺎﺘﻔﻧا‬
‫‪.‬ﻲﻨﻔﻟا ﻟﻠﻌﻤل نﺎﺘﻴﺳﺎﺳﻷا‬
‫‪172‬‬
 ‫ﻫﻴﺪﺟﺮ‬

‫‪٧٦٢.‬ص ‪،‬م‪، ٦٦٩١‬ةﺮﻫﺎﻘﻟا ‪،‬ﴪﻣ ﻣﻜﺘﺒﺔ ‪،‬ﴪﺎﻌلﻣا ﺮﻜﻔﻟا ﰲ ﻦﻔﻟا ﻓﻠﺴﻔﺔ ‪،‬ﻢﻴﻫاﺮﺑإ ﺎﻳﺮﻛز ‪14‬‬

‫‪173‬‬
 ‫ﻢﻬﻔﻟا ﻓﻬﻢ‬

‫‪،‬رﺎﻬﻇﻹاو ﻒﺸﻜﻟا ﰲ ﺑل ‪،‬ﺔﻴﻓﺮﺤﻟاو ﺔﻌﻨﺼﻟا دﺮﺠﻣ ﰲ ﻻ ﺗﻜﻤﻦ — نذإ — ﻦﻔﻟا ﻣﺎﻫﻴﺔ‬

‫لﺧاد كﺮﺤﺘﻟا ﻌﻨﻲﻳ ﻟﻔﻨﻲا لﻤﻌﻟا لﻳوﺄﺗو ‪،‬ﺎلمﺎﻋ ﻳﻔﺘﺢ ﻧﻪأ ﻌﻨﻲﻳ ﺎًًﻴﻓﻨ ﻼﻋﻤ ءﴪﻟا‬
‫نﻜﻮﻓ ﺴﺄﻟﺔﻣ ﻟﻴﺴﺖ ﻟﻔﻦا ﰲ ﻟﺤﻘﻴﻘﺔاو ‪،‬رﻟﻨﻮا ﱃإ ﺳﺘﻘﺪﻣﻪاو لﻤﻌﻟا ﻠﻘﻪﺧ يﺬﻟا حﻮﺘﻔلﻣا‬
‫ءﺎﻀﻔﻟا ﻔﻬﺎﺻﻮﺑ ﻟﺤﻘﻴﻘﺔا ﰲ يﺪﻴﻠﻘﺘﻟا يأﺮﻟا يأ) ﺎﻔﻠﺳ ﻌﻄﻰﻣ ءﴪ ﻣﻊ ﻄﺤﻲﺳ قﺎﻔﺗا‬
‫ﻨﺒﻐﻲﻳ ‪،‬ﺮﺧآ وأ ةﺎﻛﺎﺤﻣ نأ ءﺮلﻣا ﻊﺳﻮﺑ نﻜﻮﻳ ﺑﺤﻴﺚ «ضرﻷا» ﳼﻋ ءﻮﻀﻟا ﺴﻠﻂﺗ ﻧﻬﺎإ‬
‫‪،‬ﺎﻫاﺮﻳ ‪ (Correctness‬ﺑﻴﺔاﻮﺼﻟا اﺬﻜﻫو ‪،‬ﺔﻴﻘﻴﻃﻨﻴﻮﻣﺮﻬﻟا ﻴﻔﺘﻪﻇﻮﻟ ﺎﻘﻓو دﺪﺤﺘﺗ نأ‬
‫يرﺒﻌﺘﺑ ‪،‬ﻦﻔﻟا ﺔﻤﻈﻋو‬
‫«‪15.‬ﻦﻔﻟا ﰲ ﻫﺮﻣﻨﻴﻮﻃﻴﻘﻴﺔ ﻧﻈﺮﻳﺔ» ﻫﻮ ﻣﻘﺎﻟﻪ ﰲ «ﻫﻴﺪﺟﺮ» ﻃﺮﺣﻪ ﻣﺎ نﺄﺑ لﻮﻘﻟا ﻳﻤﻜﻨﻨﺎ‬

‫ﺔﺻﺧﻼ‬
‫‪،‬ﺎﻘﺣ ﻧﺐاﻟﺠﻮا دﺪﻌﺘﻣ مﺎﻬﺳإ ﻮﻫ ﻠﻴﺔﻳوﺄﺘﻟا ﺔﻳﺮﻈﻨﻟا ﰲ «ﻫﻴﺪﺟﺮ» مﺎﻬﺳإ نأ ﺳﺒﻖ ﻤﺎﻣﻧﻲً ﱠ‬
‫ً‬
‫ًﺗ‬‫ﺒ‬
‫‪،‬ﺎﻣﻤﺎﺗ ﺪﺟﺪﻳ قﺳﻴﺎ ﰲ ﻪﺗاذ ﻢﻬﻔﻟا رﺼﻮﺗ ﻴﺎﻏﺔﺻ «ﻫﻴﺪﺟﺮ» دﺎﻋأ «نﺎﻣﻟﺰاو دﻮﺟﻮﻟا» ﰲ‬
‫‪،‬لﻳوﺄﺘﻟا ﰲ ﻻﺣﻘﺔ ﻧﻈﺮﻳﺔ يﻷ ﳼﺎﺳﻷا ﻊﺑﺎﻄﻟا ﰲ ﺎﻳرﻴﻐﺗ ثﺪﺣأ ﻗﺪ «ﻫﻴﺪﺟﺮ» نﻮﻜﻳ ﻚﻟﺬﺑو‬
‫ﺎﻫآر ﻛﻤﺎ ﻟﻠﻔﻴﻨﻮﻣﻴﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ ﻣﻤﺎﺛﻠﺔ ﻓﺠﻌﻠﻬﺎ ‪،‬ﺎﻬﺴﻔﻧ «ﻫﺮﻣﻨﻴﻮﻃﻴﻘﺎ» ﻛﻠﻤﺔ ﺗﻌﺮﻳﻒ دﺎﻋأ ﻟﻘﺪ‬
‫لﻳوﺄﺗ «ﻫﻴﺪﺟﺮ» ﺬﺨﺗا ةﺮﺧﺄﺘلﻣا ﻪﻟﺎﻤﻋأ ﰲو ‪،‬ﻢﻬﻔﻟا ثاﺪﺣإ ﰲ تﺎﻤﻠﻜﻠﻟ ﺔﻴﻟوﻷا ﺔﻔﻴﻇﻮﻠﻟو‬
‫ﻰﻨﻌلﻣﺎﺑ «ﺎًًﻴﻴﻘﻃﻨﻴﻮﻣﻫﺮ» ﺎﻓً ﻴﻠﺴﻮﻓ ﻔﺴﻪﻧ ﺎ ًﻨﻣﻌﻠ ‪،‬ﻒﺴﻠﻔﺘﻟا ﰲ ﻪﺑ ﺎﺻﺧﺎ ﺎﺠﻨﻬﻣ‬
‫صﻟﻨﺼﻮا رﺎﻬﻇﻹاو ﻒﺸﻜﻟا ﻤﻠﻴﺔﻋ ﻮﻫ «ﻫﻴﺪﺟﺮ» ﻋﻨﺪ ﻠﻜﻠﻤﺔﻟ ﻤﻖﻋﻷا ﻰﻨﻌلﻣا نأ يرﻏ ‪،‬ﺔﻤﻠﻜﻠﻟ‬
‫يﺪﻴﻠﻘﺘﻟا مﺎﻗ ﻟﺼﻤﻴﻤﺔا ﻴﻘﻴﺔﻃﻨﻴﻮﻣﺮﻬﻟا ﻘﺔﻳﺮﻄﻟا هﺬﻬﺑو ‪،‬رﻟﻨﻮا ﱃإ ﺄﺗﻲﻳو دﻮﺟﻟﻮا ﻳﻨﻜﺸﻒ‬
‫ﺑﻬﺎ ﻲﺘﻟا‬
‫‪.‬ﻧﻔﺴﻪ يدﻮﺟﻟﻮا ﻟﻔﻬﻢاو ﻟﻔﻠﺴﻔﺔاو ﻟﻔﻨﻴﺔا لﺎﻤﻋﻷاو ﻟﻠﻐﺔا تﺎﻋﻮﺿﻮﻣ ﻤﻌﺎﻟﺠﺔﺑ «ﻫﻴﺪﺟﺮ»‬
‫ﻨﻬﺠﻲﻣ سﻛﺄﺳﺎ ﻴﻘﺎﻃﻨﻴﻮﻣﺮﻬﻟا ﻦﻋ ﺾﻳﺮﻌﻟا «يﺎﺘﻟد» مﻔﻬﻮﻣ «ﻫﻴﺪﺟﺮ» زوﺎﺠﺗ ﻟﻘﺪ‬
‫ﻫﻮ ﺑﻤﺎ ﻢﻬﻔﻟا ﺔﻌﻗاو ﱃإ يرﺸﺗ «ﻫﻴﺪﺟﺮ» ﻋﻨﺪ ﻓﺎﻟﻬﺮﻣﻨﻴﻮﻃﻴﻘﺎ ‪،‬ﺔﻴﻧﺎﺴﻧﻹا مﻮﻠﻌﻟا ﻟﺠﻤﻴﻊ‬
‫ﻋﻦ «ﻫﻴﺪﺟﺮ» ﳼﺗﺨ ﻓﻘﺪ ‪،‬ﻲﻤﻠﻌﻟا ﻟﻠﻤﻨﻬﺞ ﻛﻤﻘﺎﺑل لﻳوﺄﺘﻟا ﰲ ﻲﺨﻳرﺎﺘﻟا ﺞﻬﻨلﻣا ﱃإ ﻻ‪،‬ﻚﻟﺬﻛ‬
‫ٌءﴪ ﻫﻮ ﻓﻬﻢ ﻛل نأ ﱪﺘﻋاو ‪،‬ﺎﻬﻠﻤﻛﺄﺑ ﺣﻴﺎﺗﻪ يﺎﺘﻟد ﻟﻬﺎ رﺬﻧ ﻲﺘﻟا ﻲﻤﻠﻌﻟا‪-‬ﻲﺨﻳرﺎﺘﻟاﺛﻨﺎﺋﻴﺔ‬
‫هﺬﻴﻤﻠﺘﻟ ﻖﻳﺮﻄﻟا «ﻫﻴﺪﺟﺮ» ﻣﻬﺪ ﻚﻟﺬﺑو ‪،‬يدﻮﺟﻮﻟا ﻟﻠﻔﻬﻢ ﺔﻴﺨﻳرﺎﺘﻟا ﺔﻌﻴﺒﻄﻟا ﰲ ﻣﺘﺄﺻل‬
‫‪.‬ﺔﻴﻔﺴﻠﻔﻟا ﻪﺘﻴﻠﻳوﺄﺗو ﺮﻣادﺎﺟ‬

‫‪174‬‬
‫ﻫﻴﺪﺟﺮ‬

.Hermeneutics, pp. 159–161 15

175
 ‫ﻊﺳﺎﺘﻟا لﺼﻔﻟا‬

‫ﺮﻣادﺎﺟ‬

‫ءﺎﻤً‬ ‫ﺨً ﻴﻓ ﻪﻟضً ر ًأ‬ ‫ﻦﻣ نﺎﺴً ًﻧﻹً اﻖً ًﺑ ًﺄًﻳلً ﻪًﱢﺑر‬
‫ﻣﻦ‬ ‫جﺮ‬ ‫ﻫًو ﻚًﻣﻠ‬
‫ﺳًو يﺮﻌلﻣا‬

‫ﻲﻧﺣ ‪،‬م‪ ٠٦٩١‬مﺎﻋ ﻊﻗو يﺬﻟا ﻟﻚذ ﻟﺤﺪﻳﺜﺔا ﻴﻘﺎﻃﻨﻴﻮﻣﺮﻬﻟا رﻄﻮﺗ ﰲ ﻼﻓﺎﺻ ﺎ ًﺛﺪﺣ نﺎﻛ‬
‫ﻲﻧﺒﻓ ‪،‬ﺮﻣادﺎﺟ جرﻮﺟ ﻫﺎﻧﺰ ﻪﻔﻟﺆلﻣ «ﺞﻬﻨلﻣاو ﺔﻘﻴﻘﺤﻟا» بﺎﺘﻛ رﺪﺻًﺘﻓﱠ ﺪﺣاو ﻣﺠﻠﺪﻲ ﻗﺪﻣﺖ‬
‫د‬
‫‪،‬ﺎﺳﺳﺎأ يﻫﻴﺪﺟﺮرً ﻨﻈﻮﻣ ﻦﻣ ﺨﻲﻳرﺎﺘﻟا ﻢﻬﻔﻟا ﺔﻳﻈﺮﻧو ﻟﺤﺪﻳﺜﺔا ﺘﻄﻴﻘﺎﺳﻟﻼ ﺔﻘﺪﻳﻧ ﺔﺟﻌاﻣﺮ‬
‫اﺬﻫ ‪.‬ﺔﻐﻠﻟا ﺎﻴﺟﻮﻟﻮﻄﻧأ ﳼﻋ ﻗﺎﺋﻤﺔ ﺣﺪﻳﺜﺔ ﻓﻠﺴﻔﻴﺔ ﻫﺮﻣﻨﻴﻮﻃﻴﻘﺎ ﱃإ‬
‫نرﺎﻘ ًﻳ ﻻ ﺎﻓﺔﺿﺎﻹﺑ لﻮﺣ ﻦﻳﺮﺧﻵا ﻲﻧﻠﻴﻠﺠﻟا ﻦﻳﺑﺎﻟﺴﻔﺮ ﻻإ ﻟﻔﻠﺴﻔﻴﺔا ﻗﺘﻪدو ﺋﻪاﺛﺮ ﰲ بﺎﺘﻜﻟا‬
‫نﺎﻛ ‪«،‬ﺑﺘﻲ ﻮﻴﻠﻴﻣإ»و ‪«،‬ﻓﺎﻛﺲ ﻢﻴﻗاﻮﻳ» ﻟ ﳼﻳﻦﻌﻟا نﺮﻘﻟا ﰲ ﻛﺘﺒﺎ ﻦﻳﺬﻠﻟا ﺔﻴﻠﻳوﺄﺘﻟا ﺔﻳﺮﻈﻨﻟا‬
‫ﻛل ﻢﻬﺳأ ﻓﻘﺪ ﺛﻢ ﻦﻣو ‪،‬ﺔﻔﻠﺘﺨﻣ ﻏﺎﻳﺔ ﻟﻨﻔﺴﻪ ﻳﻀﻊ ﺔﺛﻼﺜﻟا لﺎﻤﻋﻷا هﺬﻫ ﻣﻦ ﻋﻤل ﻛل‬
‫ﺦﻳرﺎﺗ ﻋﻦ تاﺪﻠﺠﻣ ﺛﻼﺛﺔ ﰲ ﻢﺋﺎﻘﻟا «ﻓﺎﻛﺲ» بﺎﺘﻛ ﺎﻣأ ‪،‬ﺰﻴﻤﺘلﻣاو صﺎﺨﻟا ﻪﻣﺎﻬﺳإ ﻣﻨﻬﺎ‬
‫ﰲ دﺎﺟ ﺑﺎﺣﺚ يﻷ ﻨﻪﻋ ﻨﻰﻏ ﻻ ﺎﻌﺟﻣﺮ ﻓﻴﻤﺜل ﳼﻋ ﻊﺳﺎﺘﻟا نﺮﻘﻟا ﰲ‬
‫ﺎﻘﻴﻃﻮﻴﻨﻣﺮﻬﻟا‬
‫ﻪ ﱠﻧأ يرﻏ ‪،‬ﺎﻘﻴﻃﻨﻴﻮﻣﻟﻬﺮا ﻓﻬﻮ ﺛﻢ ﻦﻣو ‪،‬ﻦﻳﴪﻌﻟا نﺮﻘﻟا ﻣﻦ تﺎﻴﻨﻳﴪﻌﻟا ﺮﺧاوأ ﰲ‬
‫ﻛﺘﺐ‬
‫ﺎﻣأ ‪.‬ﻟﻠﻬﺮﻣﻨﻴﻮﻃﻴﻘﺎ هرﻮﺼﺗ ﻖﻓأ لﺧاد ةروﴪﻟﺎﺑ ﻒﻘﻳو ‪،‬يﺎﺘﻟﺪﺑﻣﺘﺄﺛﺮ‬
‫ﺷﺎﻣﻠﺔ ﺎﻣﺔﻋ ﺔﻳﻧﻈﺮ ﻴﺎﻏﺔﺻ ﺑﻘﺼﺪ لﻳوﺄﺘﻟا ﻦﻣ ﺔﻔﻠﺘﺨلﻣا عاﻮﻧﻷا ضﺮﻌﺘﺳا ﻓﻘﺪ «ﺘﻲﺑ»‬
‫نأ ﻤﻜﻦُﻳ ﻲﺘﻟاو ‪،‬لﻳوﺄﺘﻟا رﻮﺻ ﻟﺠﻤﻴﻊ ﺔﻴﺳﺎﺳﻷا ﻲﻧﻧاﻮﻘﻟا ﻣﻦ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﺲﻴﺳﺄﺗو ﺔﻴﺠﻬﻨﻣو‬
‫لﻤﻌﻟا اﺬﻫ ﺟﻌل ﺔﻳاﺪﺒﻟا ﺬﻨﻣو ‪،‬ﺢﻴﺤﺼﻟا لﻳوﺄﺘﻟا ﻋﻠﻴﻬﺎ مﻮﻘﻳ ﻲﺘﻟا ةﺪﻋﺎﻘﻟا ﺗﻤﺜل‬
 ‫ﻢﻬﻔﻟا ﻓﻬﻢ‬

‫ﻣﻜﻤﻼ ﻌﺪُﻳ ﺑﺬﻟﻚ ﻮﻫو ‪،‬لﻳوﺄﺘﻟا رﻮﺼﻟ — ﺦﻳرﺎﺗ دﺮﺠﻣ ﺲﻴﻟو — ﻣﻨﻈﻢ ﻣﻨﻄﻖ ﻊﺿو ﻫﺪﻓﻪ‬
‫ﺪﻴﻠﻘﺘﻟا لﺧاد ﻟﻔﻠﺴﻔﻴﺔا ﻬﺔﺟﻟﻮا ﻦﻣ ﻳﻘﻒ «ﺘﻲﺑ» نأ يرﻏ ‪،‬ﻖﺒﺳﻷا «ﻓﺎﻛﺲ» ﻟﻌﻤل ﺎﻤﻗﻴ‬
‫ﻌﻬﺎﺿو ﻟﺘﻲا ﺔﻤﻠﺴلﻣا ﻧﻔﺲ ‪،‬ﻚﺸﻟا ﻄﺎﻟﻬﺎﻳ ﻻ ﺔﺒﺪﻳﻬﻴﻛ ‪،‬ﺎﻣﻘﺪﻣ ضﻔﱰﻳو ‪،‬ﻲﻧﺎلمﻷا ﱄﺎﺜلﻣا‬
‫اﺪﻳﺪﻬﺗ ﻳﻤﺜل ﳼﻳوﺄﺘﻟا ﻫﻴﺪﺟﺮ ﻓﻜﺮ نأ «ﺑﺘﻲ» ىﺮﻳ ‪،‬يرﺬﺟ ﻧﺤﻮ ﳼﻋ ﻚﺸﻟا ﻣﻮﺿﻊﻫﻴﺪﺟﺮ ﺛﻢ‬
‫ﻦﻣو ‪،‬ﺦﻳرﺎﺘﻟاو (ﺔﻐﻠﻟا ﻓﻘﻪ) ﻴﺎﺟﻮﻟﻟﻔﻴﻠﻮا لﺎﺠﻣ ﰲ ﻔﺴﻬﺎﻧ ﻲﻋﻮﺿﻮلﻣا باﻟﺼﻮا ةﻟﻔﻜﺮ‬
‫‪،‬ﺎﻴﺟﻮﻟﻮﻨﻴﻣﻮﻨﻴﻔﻠﻟ ﺔﻴﺑﺎﺠﻳﻹاو ةﺮﻤﺜلﻣا ﺞﺋﺎﺘﻨﻟا رﻮﻄُﻳ نأ ﺑﺘﻲ ﺑﻌﺪ ﻣﻦ ﺮﻣادﺎﺟ ﳼﻋ ﺑﻘﻲﻓﻘﺪ‬
‫ﻣﻦ ﻫﻮ ﺮﻣادﺎﺟ نﺎﻛ ‪،‬ﺔﻴﻠﻳوﺄﺘﻟا ﺔﻳﺮﻈﻨﻟا ﰲ ‪،‬ﺮﺟﺪﻴﻫ ﻓﻜﺮ ﺔﺻﺎﺨﺑو ﻳﺸﺘﺒﻚ نأ ﻟﻪ رﱢﺪ‬
‫ﻗ‬ ‫‪.‬ﻢﻬﻔﻟا ثﺪﺤﻟ ةﺪﻳﺪﺟ ﺎﻴﺟﻮﻟﻮﻄﻧأ ﺑﺘﺄﺳﻴﺲ ﺔﺻﺎﺨﻟا ﺔﻴﻔﺴﻠﻔﻟا ﺔﻠﻜﺸلﻣﺎﺑ‬

‫ﻲﺨﻳرﺎﺘﻟا ﻲﻋﻮﻟاو ﺔﺜﻳﺪﺤﻟا ﻟﻼﺳﺘﻄﻴﻘﺎ ﺮﻣادﺎﺟ ﻧﻘﺪ )‪(1‬‬

‫ةﺪﻳﺪﺟ ﻠﺔﺣﻣﺮ ﺖﻠﺧد ﻗﺪ ﻠﻴﺔﻳوﺄﺘﻟا ﺔﻳﺮﻈﻨﻟا نأ ﻧﺠﺪ «ﺞﻬﻨلﻣاو ﺔﻘﻴﻘﺤﻟا» رﻬﻮﻇ ﻣﻊ اﺬﻜﻫ‬
‫ﺎﻤﻣﻨﻈ ايرﻌﺒﺗ ﺮﻣادﺎﺟ ﺘﺎﺑﺔﻛ ﰲ ﻬﺎﻟ تﺪﺟو ﻗﺪ ﺔﻳرﻟﺜﻮا ﻠﻴﺔﻳوﺄﺘﻟا ﻫﻴﺪﺟﺮ رﺎﻜﻓأ ﺠﺪﻧو ‪،‬ﺔﻣﺎﻫو‬
‫‪،‬ﻲﻘﻴﻄﺘﺳﻻاو ﺨﻲﻳرﺎﺘﻟا رﺎﻟﺘﺼﻮﺑ ﻳﺘﻌﻠﻖ ﻴﻤﺎﻓ ﺘﻀﻤﻨﺎﺗﻬﺎﻣ رﻟﻨﻮا ﱃإ ﺖﺟﺮﺧو ‪،‬ﻼﻜﺘﻤﻣو‬
‫(يﺎﺘﻟد) ﺔﻴﻧﺎﺴﻧﻹا مﻮﻠﻌﻟﺎﺑ صﺎﺨﻟا ﺞﻬﻨلﻣا ﺑﻮﺻﻔﻬﺎ ﻟﻠﻬﺮﻣﻨﻴﻮﻃﻴﻘﺎ ﻢﻳﺪﻘﻟا رﻮﺼﺘﻟا ﺪﺠﻧو‬
‫ﳼ «ﺞﻬﻨلﻣا» ﻜﺎﻧﺔﻣو ‪،‬ﺖﻤﻛﻮﺣ‬‫و ﻫﻤلً أ ﻗﺪ ﻗﺪ ﺎﻬﺗاذ «ﺞﻬﻨلﻣا» ةﻓﻜﺮ ﻧﺠﺪ ﺑل ‪،‬ﺢﻔﺻ ﻨﻪﻋب‬
‫ﻟﻴﺲ هﺪﻨﻋ ﺞﻬﻨلﻣﺎﻓ ‪«،‬ﺗﻬﻜﻢ ﳼﻋ يﻨﻄﻮﻳ ﺮﻣادﺎﺟ بﺎﺘﻛ ناﻨﻮﻋ نأ ﻚﻟذ» ؛تﺰﺘﻫا ﻗﺪ ﻧﻔﺴﻪ‬
‫ﻣﻦ ﺑل !ﺔﻘﻴﻘﺤﻟا ﱃإ ﻖﻳﺮﻄﻟا ﻫﻮ «ﺞﻬﻨلﻣا» لﺟر تﻮﻔﺗ نأ ‪،‬ﺲﻜﻌﻟا ﳼﻋ ‪،‬ﺔﻘﻴﻘﺤﻟا‬
‫ً‬
‫ب دأ‬
‫ﺑل ‪،‬ﻪﺘﻟﺎﺒﻗو عﻮﺿﻮﻣ ءازﺈﺑ نﺎﺴﻧﻹ ﺔﻴﺗاذ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﻟﻴﺲ هرﻮﺼﺗ ﰲ ﻢﻬﻔﻟاو ‪،‬ﻪﻨﻣ غوﺮﺗو‬
‫تﺎﺳارﺪﻠﻟ اﺪﻣﺴﺎﻋ ﺎﻋً ﻓﺮ ﻟﻴﺴﺖ ﻴﻘﺎﻃﻨﻴﻮﻣﻟﻬﺮاو ‪،‬ﻪﺴﻔﻧ نﺎﺴﻧﻹا دﻮﺟو بﺳﻠﻮأ ﻮﻫ ﻟاﻔﻬﻢ ﰲ‬
‫ﺔﻴﺟﻮﻟﻮﻄﻧأ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﻪﻧأ ﳼﻋ ﻢﻬﻔﻟا يرﺴﻔﺗ لوﺎﺤﻳ ﻓﻠﺴﻔﻲ طﺎﺸﻧ ﻫﻲ ﺑل ﺔﻴﻧﺎﺴﻧﻹا‬
‫تﺎﻳﺮﻈﻨﻟا ﻣﻦ ﺟﺪﻳﺪ ﺻﻨﻒ ﻋﻦ ةﺪﻳﺪﺠﻟا تﺎﻳرﺴﻔﺘﻟاو تﺎﻌﺟاﺮلﻣا هﺬﻫ تﺮﻔﺳأ ‪،‬نﺎﺴﻧﻹا‬
‫‪.‬ﺮﻣادﺎﺠﻟ «ﺔﻴﻔﺴﻠﻔﻟا ﺎﻘﻴﻃﻮﻴﻨﻣﺮﻬﻟا» ﻫﻲ ‪،‬ﺔﻴﻠﻳوﺄﺘﻟا‬
‫ﻲﻧﺑو ﺔﻴﻔﺴﻠﻔﻟا ﺮﻣادﺎﺟ ﻫﺮﻣﻨﻴﻮﻃﻴﻘﺎ ﻲﻧﺑ قﺮﻔﻟا ﻧﻔﻬﻢ نأ ﺔﻳاﺪﺒﻟا ﰲ يروﴪﻟا ﻣﻦ‬
‫ﻻ ﺮﻣادﺎﺟ نإ ‪«،‬ﻲﺟﻮﻟودﻮﺜﻴلﻣا» وأ «ﻲﺠﻬﻨلﻣا» ﻪﺟﻮﺘﻟا يذ ﺎﻘﻴﻃﻮﻴﻨﻣﺮﻬﻟا ﻣﻦ عﻮﻨﻟا ﻚﻟذ‬
‫ﻳﺴﻠﻂ نأ ىﺮﺣﺑﺎﻷ دﻮﻳ ﻪ ﱠﻧإ ‪،‬لﻳوﺄﺘﻠﻟ ﻟﺼﺤﻴﺤﺔا ئدﺎﺒلﻣا ﺼﻴﺎﻏﺔﻟ ﻟﻌﻤﻠﻴﺔا تﻼﻜﺸلﻣا ايرﺜﻛ ﺗﻌﻨﻴﻪ‬
‫ﻫهﺬ ﻣﺜل ﺻﻴﺎﻏﺔ ﺔﻴﻤﻫأ ﻳﻨﻜﺮ ﻪﻧأ ﻚﻟذ ﻳﻌﻨﻲ ﺲﻴﻟو ‪،‬ﻪﺴﻔﻧ ﻢﻬﻔﻟا ةﺮﻫﺎﻇ ﳼﻋ ءﻮﻀﻟا‬

‫‪158‬‬
 ‫ﺮﻣادﺎﺟ‬
‫‪،‬ﺔﻴﻠﻳوﺄﺘﻟا ﻟﻠﻤﺒﺎﺣﺚ ﺔﻳروﴪﻟا ئدﺎﺒلﻣا‬ ‫ىﻮﺴﺘﻣ ﳼﻋ ﻳﻌﻤل ﺮﻣادﺎﺟ نأ ﻌﻨﻲﻳ ﻧﻤﺎإو‬

‫‪159‬‬
 ‫ﻢﻬﻔﻟا ﻓﻬﻢ‬

‫ﰲ ﻘﻂﻓ ﻟﻴﺲ ‪،‬ﺎ ًﻨﻣﻤﻜ ﻢﻬﻔﻟا نﻜﻮﻳ ﻛﻴﻒ ‪:‬ﻮﻫو ‪،‬ﺔﻴﻟوأ ﺮﺜﻛأ ﻻاﺆﺳ لوﺎﻨﺘﻳو ‪،‬ةءاﺪﺑ ﻛأﺜﺮ‬
‫ﰲ ﺎﻘﻣﺴﺒ ضﻔﱰﻣ لاﺆﺳ اﺬﻫ ؟لﻜﻛ ﺑﺎﻟﻌﺎﻟﻢ نﺎﺴﻧﻹا ةﱪﺧ ﰲ ﺑل ﺴﺎﻧﻴﺔﻧﻹا تﺎﺳارﺪﻟا‬
‫ﺮﻣادﺎﺟ ﻳﺮﺑﻂ ﺔﻄﻘﻨﻟا هﺬﻫ ﻋﻨﺪ ﻪﻧإو ‪،‬يرﺜﻜﺑ ﺎﻫزوﺎﺠﺘﻳ ﻪﻧأ يرﻏ ﻲﺨﻳرﺎﺘﻟا لﻳوﺄﺘﻟا ﻣﺒﺎﺣﺚ‬
‫ﻟﻄﺒﻌﺔا ﻘﺪﻣﺔﻣ ﰲ ﺮﻣادﺎﺟ لﻘﻮﻳ ‪:‬ﻫﻴﺪﺟﺮ ﺑﻔﻜﺮ ﺢﻳﳼ ﺑﺸﻜل ﻴﻘﺎﻃﻨﻴﻮﻣﻟﻠﻬﺮ‬
‫ﺗﻌﺮﻳﻔﻪ‬
‫«‪:‬ﺞﻬﻨلﻣاو ﺔﻘﻴﻘﺤﻟا» ﻟﻜﺘﺎﺑﻪ ﺔﻴﻧﺎﺜﻟا‬
‫ﳼﻋ حﻮﺿﻮﺑ ﺑﺮﻫﻦ ﻗﺪ ﻫﻴﺪﺟﺮ ﻋﻨﺪ ﻲﻧﺎﺴﻧﻹا دﻮﺟﻮﻠﻟ ﻲﻧﺎﻣﺰﻟا لﻴﻠﺤﺘﻟا نأﺪﻘﺘﻋأ‬
‫ﻧﻤﺎإو ‪،‬ةﺪﻳﺪﻌﻟا ﻗﻒاﻮلﻣا ﻦﻣ هيرﻏ ﻲﻧﺑ ﺴﺎﻧﻴﺔﻧﻹا تاﺬﻠﻟ ﺎﻔﻗﻮﻣ ﻟﻴﺲ ﻢﻬﻔﻟا نأ‬
‫ماﺪﺨﺘﺳﺎﺑ ﻗﻤﺖ ﻗﺪ ﻰﻨﻌلﻣا اﺬﻬﺑ ﺎﻤﻧإو ‪،‬ﻪﺴﻔﻧ ﻦﻳازاﺪﻟا دﻮﺟو ﻃﺮﻳﻘﺔ ﻫﻮ ﻢﻬﻔﻟا‬
‫«(‪.‬ﺞﻬﻨلﻣاو ﺔﻘﻴﻘﺤﻟا» بﺎﺘﻛ ﰲ يأ) ﻫﻨﺎ «ﻫﺮﻣﻨﻴﻮﻃﻴﻘﺎ» ﻣﺼﻄﻠﺢ‬
‫ﺗﻨﺎﻫﻴﻪ ﻣﻦ ﺗﺘﺄﻟﻒ ﻲﺘﻟاو ‪،‬ﻲﻧﺎﺴﻧﻹا دﻮﺟﻮﻠﻟ ﺔﻴﺳﺎﺳﻷا ﺔﻛﺮﺤﻟا ﱃإ يرﺸﻳ ﻪﻧإ‬
‫ﺷﺎﻣﻠﺔ ﻢﻬﻔﻟا ﺣﺮﻛﺔ نإ … ﺑﺎﻟﻌﺎﻟﻢ ﺧﱪﺗﻪ ﻛل ﺑﺎﻟﺘﺎﱄ قﺮﻐﺘﺴﺗو ‪،‬ﻪﺘﻴﺨﻳرﺎﺗو‬
‫‪1 .‬ﺔﻴلﻣﺎﻋو‬
‫ﰲ ﺞﻬﻨلﻣا ﱃإ ﻣﻴﺔاﺮﻟا تﻻوﺎﺤلﻣا ﺗﻠﺤﻖ تﺎﺒﺗﱰﻣو ﻗﺐاﻮﻋ لﺎﺤﻟا ﻄﺒﻴﻌﺔﺑ ﺔﻴلﻣﺎﻌﻟا هﺬﻬﻟو‬
‫نﺎﻜﻣﺈﺑ نﺎﻛ اذإ ﺑﻤﺎ صﺎﺨﻟا لاﺆﺴﻟا حﺮﻄﺗ ﻟﻠﻔﻬﻢ ﺔﻠﻣﺎﺸﻟا ﻓﺎﻟﺼﺒﻐﺔ ؛ﺔﻴﻠﻳوﺄﺘﻟا ﺚﺣﺎﺒلﻣا‬
‫‪،‬ﺮﺧﻵا نود ﺟﺎﻧﺐ ﳼﻋ هﳼﻘﻳ وأ ﻢﻬﻔﻟا قﺎﻄﻧ ﻦﻣ ﻳﺤﺪ نأ ﺮﻣأ وأ راﻗﺮ دﺑﻤﺠﺮ اءﺮﻣل‬
‫ﻖﻓأ ﻟﻚذ ﰲ ءاﻮﺳ ‪،‬لﻳوﺄﺘﻠﻟ ﻲﺗاذ ﻖﻓأ يأ ﺘﺨﻄﻰﺗ ﻟﻔﻨﻲا لﻤﻌﻟا ةﱪﺧ نأ ﱃإ ﺮﻣادﺎﺟ ﻳﺬﻫﺐ‬
‫سﺎﻴﻘلﻣﺎﺑ ﻟﻴﺲ ‪« Auctoris Mens‬ﻒﻟﺆلﻣا ﻣﻘﺼﺪ» نﺈﻓ ﺛﻢ ﻦﻣو ‪،‬ﻲﻘﻠﺘلﻣا ﻖﻓأ وأ نﺎﻨﻔﻟا‬
‫ﻪﻌﻗاو ﻋﻦ ﺔﻠﺼﻟا ﺑﻘﻄﻊ «ﻪﺗاذ ﰲ ﻋﻤل» يأ ﻋﻦ ﺚﻳﺪﺤﻟا نأ ﻖﺤﻟاو ‪،‬لﻤﻌﻟا ﻰﻨﻌلﻣ ﻦﻜﻤلﻣا‬
‫ﻫﻨﺎ لﺻﺎﻔﻟاو ﻢﺳﺎﺤﻟا ﻓﺎﻷﻣﺮ ‪،‬ﺪﻳﺮﺠﺘﻟا ﻏﺎﻳﺔٌدً ﻣﺠﺮٌرً ﺗﺼﻮ ﻫﻮ ‪،‬ةﱪﺧ ﰲ ﺗﻤﺜل ﻛﻠﻤﺎ اﺪﺑأدﺪﺠﺘلﻣا‬
‫ءﻲﺠﻳ ﺎﻣ ﻮﻫ ﺑل ‪،‬ﺦﻳرﺎﺘﻟا جرﺎﺧ ﻪﺗاذ ﰲ ءﴪﻛ لﻤﻌﻟا ﻮﻫ ﻻو ﻒﻟﺆلﻣا ﻴﺔﻧ ﻮﻫ ﻟﻴﺲ‬
‫‪.‬ﺑﺎﻟﻌﻤل ﻲﺨﻳرﺎﺘﻟا ءﺎﻘﻠﻟا ﰲ ةً ﻣﺮ ﻛل لﺜﻤﻳو‬
‫«ﺞﻬﻨلﻣا» رﻮﺼﺘﻟ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﺮﻣادﺎﺟ ﻫﺮﻣﻨﻴﻮﻃﻴﻘﺎ ﳼﻋ ﺔﺒﺗﱰلﻣا ﺞﺋﺎﺘﻨﻟا ﻧﻔﻬﻢ ﻲﻜﻟو‬
‫ﻟﻠﻬﺮﻣﻨﻴﻮﻃﻴﻘﺎ ﻲﻜﻴﺘﻜﻟﺎﻳﺪﻟا ﻊﺑﺎﻄﻟاو ﺮﻣادﺎﺟ ﻓﻜﺮ ﰲ ﺔﻳﺮﺟﺪﻴﻬﻟا روﺬﺠﻟا ﻧﺘﻌﻤﻖ نأ ﻳﻠﺰﻣﻨﺎ‬
‫هﺪﻘﻧ مﺎﻬﺳ ﻳﻮﺟﻪ ‪،‬ﺮﺟﺪﻴﻫ نﺄﺷ ﻚﻟذ ﰲ ﺷﺄﻧﻪ ‪،‬ﺮﻣادﺎﺟ نإ ‪،‬ﺮﻣادﺎﺟ ﺎﻫرﻮﺼﺘﻳ ﻛﻤﺎ‬

‫‪Hans-Georg Gadamer, Truth and Method, Continuum New York, Introduction to 1‬‬

‫‪160‬‬
‫ﺮﻣادﺎﺟ‬
.second⋆ edition, 1999, p. xxx

161
 ‫ﻢﻬﻔﻟا ﻓﻬﻢ‬

‫ﻣﺬﻫﺐ» ﰲ رﺬﺠﺘلﻣا ‪ Thinking Technological‬ﻲﻨﻘﺘﻟا يرﻜﻔﺘﻠﻟ ﺚﻳﺪﺤﻟا مﻼﺴﺘﺳﻼﻟ‬

‫ﻢﺋﺎﻘﻟا ﳼﻟﻌﻘا ﻲﻧﻘﻴﻟاو ﺴﺎﻧﻲﻧﻹا ﻲﻋﻟﻮا ﻦﻣ ﻳﺘﺨﺬ يﺬﻟا ﺐﻫﺬلﻣا ﻮﻫو ‪« Subjectism،‬تاﺬﻟا‬
‫ﻰﻣاﺪﻗ ‪،‬ترﺎﻜﻳد ﻗﺒل ﺔﻔﺳﻼﻔﻟا نﺎﻛ ﻟﻘﺪ ‪،‬ﺔﻴﻧﺎﺴﻧﻹا ﻟﻠﻤﻌﺮﻓﺔ ﺔﻴﺋﺎﻬﻨﻟا ﺔﻴﻌﺟﺮلﻣا ﺔﻄﻘﻨﻟا ﻋﻠﻴﻪ‬
‫نوﻌﺘﱪﻳ ﻔﺔﺳﻼﻔﻟا ءﻻﺆﻫ ﻜﻦﻳ ﻟﻢ ‪،‬ﻪﺗاذ دﻮﺟﻟﻮا ﻦﻣ اءﺰﺟ ﻢﻫﻓﻜﺮ نوﻳﺮ ‪،‬ﻼﻣﺜ نﺎﻧﻮﻴﻟا‬
‫ﻘﺘﻬﻢﻳﻃﺮ ﻛﺎﻧﺖ ﻟﻘﺪ ‪،‬ﺔﻴﻋﻮﺿﻮلﻣا ﺘﻬﻢﻓﻣﻌﺮ ﻠﻴﻬﺎﻋ نﺴﻮﺳﺆﻳ ﺛﻢ ﻢﻬﺘﻳاﺪﺑ ﻘﻄﺔﻧ ﺔﻴﺗاﺬﻟا‬
‫ﺪﺷﺴﱰﺗ نأ ﻨﻔﺴﻬﺎﻟ ﺴﻤﺢﺗو ‪،‬نﺎﻛ ﻴﻔﻤﺎﻛو ﻮﻫ ﻤﺎﻛ عﻮﺿﻮلﻣا ﻫﺎدﻘﻮﻳ نأ ﺗﺴﺘﻨﻜﻒ ﻻ ﺔﺟﺪﻟﻴ‬
‫ءﺎﻘﻟ ﺑل ﺎﻛً ﻣﺘﻼاو ﺎًﺒﻛﺴ ﻟﺪﻳﻬﻢ ﺔﻓﺮﻌلﻣا ﻜﻦﺗ ﻟﻢ ‪،‬ﻪﻤﻬﻔﺗ نأ ﺪﻳﺗﺮ يﺬﻟا ءﴪﻟا ﺑﻄﺒﻴﻌﺔ‬
‫ﺚﻳﺪﺤﻟا يرﻜﻔﺘﻟا دوﺪﺣ ﻳﺘﺨﻄﻰ ﺔﻘﻴﻘﺤﻟا ﱃإ ﺑﻤﺪﺧل نﺎﻧﻮﻴﻟا ﻇﻔﺮ ﺔﻘﻳﺮﻄﻟا هﺬﻬﺑ ‪،‬ﺔﻛرﺎﺸﻣو‬
‫‪.‬ﻲﺗاﺬﻟا ﻲﻧﻘﻴﻟا تاذ ﺔﻓﺮﻌلﻣا ﻣﻄﻠﺐ ﰲ ﺔﻠﺻﺄﺘلﻣا «عﻮﺿﻮلﻣا‪/‬تاﺬﻟا» ﻗﺴﻤﺔ ﳼﻋﻢﺋﺎﻘﻟا‬
‫ﺚﻳﺪﺤﻟا يرﻜﻔﺘﻟا ﱃإ ﻨﻬﺎﻣ ﻃﻲاﺮﻘﺴﻟا لﺪﺠﻟا ﱃإ بﺮﻗأ — نذإ — ﺮﻣادﺎﺟ ﻘﺔﻳﻃﺮ ﺪﻌ ًﺗ‬
‫ﻲﻫ ﻟﺠﺪﻟﻴﺔا ﻘﺔﻳﺮﻄﻟا هﺬﻫ ‪،‬ﺎًًﻴﺟﺪﻟ ﺑل ﺎًًﻴﻣﻨﻬﺠ ﻠﺐﻄ ًﺗ ﻻ هﺪﻨﻋ ﺎﻟﺤﻘﻴﻘﺔﻓ‬
‫‪،‬ﺐﻋﻼﺘلﻣا ﻲﻨﻘﺘﻟا‬
‫لﻘﻌﻟا ﻳﺸﻜل نأ ﱃإ ﺞﻬﻨلﻣا عوﺰﻧ ﳼﻋ ﻟﻠﺘﻐﻠﺐ ﺔﻠﻴﺳو ﻲﻫو ‪،‬ﺞﻬﻨلﻣا ﻧﻘﻴﺾ ﺔﻘﻴﻘﺤﻟاﰲ‬
‫ﺌﻨﺎﺷ نإ ‪،‬ﺞﻬﻨلﻣﺎﻓ ‪،‬ءﺎﻴﺷﻷا ﺔﻳؤر ﰲ ﺺﺨﺸﻟا ﻘﺔﻳﻃﺮ ﺎﻘﻣﺴﺒ دﺪﺤﻳو ﺎﻟﺒﻪﻗ ﰲ ﺼﺒﻪﻳو‬
‫ﺑﺼﻨﻒ ﳼﻳﺢﺘﻟا ﻣﻦ ﺮﺜﻛأ ﻳﻔﻌل ﻻ ﺞﻬﻨلﻣا ‪،‬ةﺪﻳﺪﺟ ﺣﻘﻴﻘﺔ ﻛﺸﻒ ﳼﻋ ردﺎﻗ يرﻏ‪،‬ﺔﻗﺪﻟا‬
‫دﺎﻴﻘﻟﺎﺑ مﻘﻮﺗو مﺎﻣﺑﺎﻟﺰ ﻟﺒﺎﺣﺜﺔا تاﺬﻟا ﻤﺴﻚﺗ ﺞﻬﻨلﻣا ﰲ ‪،‬ﻪﻠﺧاد ﰲ ﺎﻔﻠﺳ ﺮﻤﻀلﻣا ﺔﻘﻴﻘﺤﻟا‬
‫ﻟﺘﻲا ﻟﺨﺎﺻﺔا ﺳﺌﻠﺘﻪأ ﻠﻘﻲﻳ ﻘﺎﺑﻠﻪﻳ يﺬﻟا عﻮﺿﻮلﻣا كﻴﱰﻓ لﺪﺠﻟا ﻣﺎأ ‪،‬ﺐﻋﻟﺘﻼاو ﻟﺘﺤﻜﻢاو‬
‫ﳼﻋ ﻴﻪﻓ ﺐﺟﺘﻮﻳ عﻮﺿﻮﻣو لﺳﺎﺋ ﻒﻗﻮﻣ ﻮﻫ ﳼﻳوﺄﺘﻟا ﻒﻗﻮلﻣا ﻳﻌﺪ ﻟﻢ ‪،‬ﺎﻬﻨﻋ ﺎﺑﺔﺟﻹاﺗﻧﺘﻲﻌ‬
‫‪،‬لﺋﺎﺴﻟا ﺢﺒﺻأ ﺑل ‪،‬ﻪﻤﻬﻓ ﺒﻀﺔﻗ ﰲ عﻮﺿﻮلﻣا ﻊﻗﻮﻳ نأ ﻪﻟ ﺗﻜﻔل «ﻣﻨﺎﻫﺞ» ﻳﺸﻴﺪ نأ لﺋﺎﺴﻟا‬
‫‪« Sache‬عﻮﺿﻮلﻣا» ﻪﺑﺴﺘﺠﻮﻳ ‪:‬ﺑﻪاﺳﺘﺠﻮا يﻳﺠﺮ يﺬﻟا فﺮﻄﻟا ﻔﺴﻪﻧ ﻳﺠﺪ ‪،‬ﺲﻜﻌﻟا ﳼﻋ‬
‫‪،‬لﻴﻠﻀﺗ دﻣﺠﺮ «عﻮﺿﻮلﻣا‪/‬تاﺬﻟا» جذﻤﻮﻧ ﻳﺼﺒﺢ ﻒﻗﻮلﻣا اﺬﻫ ﻣﺜل ﰲ ‪،‬ﻪﺘﻠﺌﺳأ ﻠﻴﻪﻋ ﻠﻘﻲﻳو‬
‫قﺎﻴﺳ ﰲ ﻻإ ﻨﺸﺄﺗ ﻻ ﻔﺴﻬﺎﻧ «ﺞﻬﻨلﻣا» ةﻓﻜﺮ نأ ﻟﺤﻖاو ‪،‬عﻮﺿﻮلﻣا ﻲﻫ تﺪﻏ ﻗﺪ نﻵا تاﺬﻟﺎﻓ‬
‫رﻮﺼﺗ يﺬﻟا سﺎﺳﻷا ﻮﻫ ﺪﻌ ًﻳو نﺎﺴﻧﻟﻺ ﳼﻳوﺄﺘﻟا ﻒﻗﻮلﻣا ﻳﺼﺒﻎ يﺬﻟا «عﻮﺿﻮلﻣا‪/‬تاﺬﻟا»‬
‫‪.‬ﻲﺒﻋﻼﺘﻟا ﻲﻨﻘﺘﻟا ﺚﻳﺪﺤﻟا يرﻜﻔﺘﻟا ﻋﻠﻴﻪ مﻮﻘﻳ‬
‫ﺖﺴﻴﻟأ ‪،‬ﻪﺴﻔﻧ ﻲﺗاﺬﻟا يرﻜﻔﺘﻟا ﺟﻮﻫﺮ ﻫﻮ ﳼﺠﻴﻬﻟا لﺪﺠﻟا ﺲﻴﻟأ ‪:‬ﺳﺎﺋل لﺄﺴﻳ ﻗﺪ‬
‫ﰲ ﻮﻫ ﻲﺗاﺬﻟا ﻲﻋﻟﻮا نأ ﻖﺤﻟا ﻦﻣو ؟ﻲﻋﻠﻮﻟ ﺔﻴﺗاﺬﻟا ﻌﺔﺿﻮلﻣا ﱃإ ﳼﺗﻔ ﻠﻬﺎﻛ ﻟﺠﻠﻴﺔا ﺔﻴﻠﻤﻌﻟا‬
‫ﳼﺠﻴﻬﻟا رﻮﺼﺘﻟا ﺗﻘﻔﻮ ﻻ ﺮﻣادﺎﺟ ﻋﻨﺪ ﺔﻴﻟﺪﺠﻟا ﺔﻴﻠﻳوﺄﺘﻟا نأ يرﻏ ‪،‬لﺠﻴﻫ ﻓﻜﺮ ﻣﻦ ﺐﻠﻘﻟا‬
‫ﻲﻋﻮﻟا ﰲ ﺗﺘﺄﺳﺲ ﻻ ﺮﻣادﺎﺟ ﺔﻴﻠﻳوﺄﺘﻓ ‪،‬ﺔﻴﺗاﺬﻟا ﰲ ﻲﺋﺎﻬﻨﻟا ﺗﺄﺳﻴﺴﻬﺎ ﱃإ ‪« Geist‬حوﺮﻟا» ﻋﻦ‬
‫ﺔﻐﺒﺼﻟا ﰲ ﱄﺎﺘﻟﺎﺑو ‪،‬ﻢﻟﺎﻌﻟا ﰲ ﻲﻧﺎﺴﻧﻹا دﻮﺟﻮﻠﻟ ﺔﻳﻮﻐﻠﻟا ﺔﻐﺒﺼﻟا ﰲ ‪،‬دﻮﺟﻮﻟا ﰲ ﺑل ﻲﺗاﺬﻟا‬
‫‪162‬‬
 ‫ﺮﻣادﺎﺟ‬

‫‪،‬ﻲﻧﺗدﺎﻀﺘﻣ ﻲﻧﺘﺣوﺮﻃﺄﺑ ءﺎﻘﺗرا ﻟﻴﺲ ﺮﻣادﺎﺟ ﻋﻨﺪ لﺪﺠﻟا ‪،‬يﻮﻐﻠﻟا ثﺪﺤﻠﻟ ﺔﻴﺟﻮﻟﻮﻄﻧﻷا‬
‫ﺨﻠﻖﻳو ‪،‬ﺎﻨﻴﻗﻼﻳو ‪،‬ﺎﻨﻴﻟإ رﺪﺤﻨﻳ يﺬﻟا ﻟﻚذ يأ ؛«ثاﱰﻟا» ﻖﻓأ ﻲﻧﺑو ءﺮلﻣا ﻖﻓأ ﻲﻧﺑ لﺟﺪ ﻪﻧإ‬
‫‪.‬لؤﺎﺴﺘﻟا ةﺎﻴﺣو لﺪﺠﻟا ةﺎﻴﺣ ﻫﻲ ﻲﺘﻟا ‪« Negativity‬ﺐﻠﺴﻟا» ﻟﺤﻈﺔ‬
‫ﺑﻬﻴﺠل ﺔﻘﻴﺛﻮﻟا ﺻﻠﺘﻬﺎ ﻢﻏر «ﺮﻣادﺎﺟ» ﻋﻨﺪ ﺔﻴﻟﺪﺠﻟا ﺎﻘﻴﻃﻮﻴﻨﻣﺮﻬﻟا نأ ﻲﻧﺒﺘﻳ ﺑﺬﻟﻚ‬
‫ﳼﻋ ﺔﻘﺑﺎﺴﻟا ﺔﺜﻳﺪﺤﻟا ﺎﻘﻳﺰﻴﻓﺎﺘﻴلﻣا ﻛل ﰲو) ﻫﻴﺠل ﰲ ﺔﻨﻃﺎﺒﻟا ﺔﻴﺗاﺬﻟا ﻣﻦ ﺗﻨﻄﻠﻖ ﻻﻓﻬﻲ‬
‫لﺪﺠﻟا ﻲﻧﺑو ﺮﻣادﺎﺟ ﺔﻴﻠﻳوﺄﺗ ﻲﻧﺑ ﺗﺸﺎﺑﻪ ﻪﺟوأ دﻮﺟو ﻢﻏر ﻛﺬﻟﻚ ‪(،‬ﺮﻣﻷا ﺣﻘﻴﻘﺔ ﰲ ﻫﻴﺪﺟﺮ‬
‫‪،‬نﻮﻃﻼﻓأ ﻋﻨﺪ ﺔﻐﻠﻟاو ﺔﻘﻴﻘﺤﻟا رﻮﺼﺘﺑ ﻻو «لﺜلﻣا» ﺑﻤﺬﻫﺐ ﺴﻠﻢًﺗ ﻻ ﻓﻬﻲ نﻮﻃﻼﻓأ ﻋﻨﺪ‬
‫ﰲ ﻫﻴﺪﺟﺮ ﻓﺼﻠﻬﺎ ﻛﻤﺎ دﻮﺟﻮﻟا ﺑﻨﻴﺔ ﳼﻋ ﻗﺎﺋﻤﺎ ﺟﺪﻻ ﻚﻟذ ﻣﻦ ﺑﺪﻻ ﺮﻣادﺎﺟ ﻫﺮﻣﻨﻴﻮﻃﻴﻘﺎمﺪﻘﺗ‬
‫نإ «‪.‬نﺎﻣﺰﻟاو دﻮﺟﻮﻟا» ﰲ ﻫﻴﺪﺟﺮ ﻗﺪﻣﻬﺎ ﻛﻤﺎ ﻟﻠﻔﻬﻢ ﺔﻘﺒﺴلﻣا ﺔﻴﻨﺒﻟا ﳼﻋو ةﺮﺧﺄﺘلﻣا ﻛﺘﺎﺑﺎﺗﻪ‬
‫يﺬﻟا ءﴪﻟا ﻳﺠﻌل نأ ‪:‬ﺿﺢاو لﺑﺸﻜ ﻲﺟﻮﻟﻴﻨﻮﻣﻴﻨﻮﻓ فﺪﻫ ﻮﻫ ﺮﻣادﺎﺟ ﻋﻨﺪ لﺪﺠﻟا فﺪﻫ‬
‫ُﻳ هدﺪﺼﺑ‬ ‫بﴪ ﳼﻋ يﻮﻄﻨﻳ «ﺞﻬﻨلﻣا» نﺎﻛ اذﺈﻓ ‪،‬ﻪﻬﺟو ﻋﻦ ﺮﻔﺴﻳو ﻧﻔﺴﻪ ﻋﻦ ﻔﺼﺢ‬
‫ﻧﺤﻦ ءﴪﻟا ﺌﻠﺔﺳﻷ ﻔﺴﻪﻧ ﻳﻔﺘﺢ ﻟﺠﺪﱄا لﻳوﺄﺘﻟا نﺈﻓ ‪،‬ءﴪﻟا ﻦﻣ اﺪﺣاو ﺎًﺒﺟﺎﻧ ﺗﻔﺘﺢ ﺔﻟءﺎﺴلﻣا‬
‫ﻣﻦ ﻦﻋ ﻳﻜﺸﻒ نأ ﻴﻪﻗﻳﻼ يﺬﻟا ءﴪﻠﻟ ﻤﻜﻦﻳ ﺬﻟﻚﺑ … لﺋﺎﺴﻟا ﻻ لﻮﺌﺴلﻣا ﻮﻫ نﻜﻮﻳ نأ‬
‫لﺒﻘﺘﻳو‬
‫«ﺔﻳﻟﻐﻮ» ﻮﻫ ﺎ ًﻨﻣﻤﻜ اﺮﻣأ ﻟﻚذ ﻳﺠﻌل ﺎﻣ نإ ‪:‬ﺮﻣادﺎﺟ لﻘﻮﻳ ‪،‬صﺎﺨﻟا هدﻮﺟو ﻦﻋو ﻧﻔﺴﻪ‬
‫‪2.‬ﺮﻣﻷا ﺣﻘﻴﻘﺔ ﰲ ﻧﻔﺴﻪ دﻮﺟﻮﻟا «ﻟﻐﻮﻳﺔ»و (ﻟﻠﻔﻬﻢ ﺔﻳﻮﻐﻠﻟا ﺔﻐﺒﺼﻟا) ﻲﻧﺎﺴﻧﻹا ﻢﻬﻔﻟا‬
‫ﺪﻳﺪﺠﻟا ءﴪﻟا ﻣﺎأ ‪،‬يرﺒﻛ ﺪﺣ ﱃإ ﻫﻴﺪﺟﺮ ﻋﻨﺪ ادً ﻮﺟﻮﻣ يﺮﻜﻔﻟا ﻪﺟﻟﺘﻮا اﺬﻫ نﺎﻛ ﻟﻘﺪ‬
‫ﺢﺘﻔﺘﻟاو (ﳼﺠﻴﻬﻟا ﺎﻤﺑرو) ﱄﺪﺠﻟاو يﺮﻈﻨﻟا ﺐﻧﺎﺠﻟا ﳼﻋ ﺪﻴﻛﻮﺘﻟا ﻓﻬﻮ ﺮﻣادﺎﺟ ﻪﻓﺎﺿأ‬
‫يﻟﺬا ﻟﻘﺪ ‪،‬صﻟﻨﺼﻮا لﻳوﺄﺗو ﺘﻄﻴﻘﺎﺳﻻا لﺎﺠﻣ ﰲ ﺔﻳﺮﺟﺪﻴﻬﻟا ﻴﺎﺟﻮﻟﻄﻮﻧﻷا تﺎﻨﻤﻀﺘلﻣ‬
‫لﻣﺎﻜﻟا ةﱪﺨﻟاو ﺦﻳرﺎﺘﻟاو ﺔﻐﻠﻟاو يرﻜﻔﺘﻟا ﻋﻦ ﺔﻴﺳﺎﺳﻷا ﺔﻳﺮﺟﺪﻴﻬﻟا تارﻮﺼﺘﻟا‬
‫ﺮﻣادﺎﺟ ﺗﻠﻘﻰ ﺞﺠﺤﻟانﱠ ﻷ ؛ﻚﻟذ ﻳﻠﺤﻆ نأ ﻤﻴﺔﻫﻷا ﻦﻣو ‪،‬لﺼﻔﻟا اﺬﻫ ﰲ ئرﺎﻘﻟا‬
‫ﺳﻴﻠﺤﻆ ﻛﻤﺎ ﺔﻴﻧﺎﺴﻧﻹا ﻖﺤﻟاو ‪،‬تارﻮﺼﺘﻟا هﺬﻫ ﳼﻋ ةﺪﺸﺑ ﺗﻌﺘﻤﺪ «ﺞﻬﻨلﻣاو ﺔﻘﻴﻘﺤﻟا»‬
‫نأ بﺎﺘﻛ ﻠﻴﻬﺎﻋ ﻳﺸﺘﻤل ﻲﺘﻟا نأ ﻟﻚذ ‪،‬ﺎًﺒﺻﺎﺋ ﺎﻤﻓﻬ ﺮﻣادﺎﺟ رﺎﻜﻓأ ﻓﻬﻢ لوﺎﺤﻳ ﻦﻣ ﻛل‬
‫ﺟﻪاﻮﺗ ﺔﻤﺟ تﺎﺑﻌﻮﺻ كﺎﻨﻫ نأ فﺴﻮﻓ ﺛﻢ ﻦﻣو ‪،‬ﺎًًﻴﺠﻳرﺪﺗ ﻻإ ﻪﺗﺮﺋاد ﻧﺪﺧل‬
‫ﻳﻤﻜﻨﻨﺎ ﻻ ﺑﺤﻴﺚ ﺔﺠﺷاﻮﺘﻣ ﻣﺘﻌﺎﻟﻘﺔ هرﺎﻜﻓأ ﺮﻣادﺎﺟ ﻓﻴﻬﺎ رﻮﻃ ﻲﺘﻟا ﻟﻠﻄﺮﻳﻘﺔ ﺔﻴﺴﻴﺋﺮﻟا‬
‫طﻮﻄﺨﻟا ﺑﻌﺾ زﱪﻧ نأ ﳼﻳ ﻓﻴﻤﺎ لوﺎﺤﻧ‬
‫‪.‬لﻳوﺄﺘﻠﻟ ﺔﻴﺨﻳرﺎﺗ ﻢﻴﻫﺎﻔﻣو ﺔﺜﻳﺪﺤﻟا ﻟﻼﺳﺘﻄﻴﻘﺎ ﻣﻨﻄﻘﻲ ﻧﻘﺪ ﱃإ ﻢﻬﻔﻟا ﰲ ﻫﻴﺪﺟﺮ ﻧﻈﺮﻳﺔ‬

‫‪163‬‬
‫ﻢﻬﻔﻟا ﻓﻬﻢ‬

.Hermeneutics, pp. 165-166 2

164
 ‫ﺮﻣادﺎﺟ‬

‫ﻲﻘﻴﻄﺘﺳﻻا ﻲﻋﻮﻟا ﻧﻘﺪ )‪(1-1‬‬

‫ﱄﺎﺨﻟا قرﻮﻟا ﱃإ ﺗﻨﻈﺮ ﻟﻜﻲ‬
‫‪،‬ﺮﺠﺤﻟا ﱃإ ﻮﻠﺠﻧأ ﻣﻴﻜل ةﺮﻈﻧ‬
‫‪،‬ﺔﺤﻔﺼﻟا ضﺎﻴﺑ ﰲ ﻦﻣﺎﻜﻟا ﺮﻌﺸﻟا عﺰﺘﻨﺗ ﻟﻜﻲ‬
‫ﻤً ًﺛ ﻲﻋو ‪،‬ﺪﻴﺟ لﻴﻟو‪،‬ل‬
‫ﻳﻠﺰﻣﻚ‬
‫ءﺎﻴﺷﻷا هﺪﺼﺗ ﻻ ﺷﺒﺤﻲ ﺲﺣو‬
‫‪،‬ﺮﺋاوﺪﻟا هدﺮﺗ ﻻو‬
‫ﻣﻦ ﺗﺒﻘﻰ ﻰًﻨﻣﻌ ‪،‬رﺎﻬﻨﻟا ءاﺬﻫ‬
‫أﺮﻘﻳ‬
‫يرﺒﻜﻟا قﺮﻐﻟا ﻦﻣ ﺠﺎﻧ ﺎ ًﺌﺷﻴ ﺬﺧﺮﻳو‬
‫‪.‬ﻦﻣﺰﻟا جﺎﻴﺳ ﺧﻠﻒ ‪،‬ةرﺄﻔﻟا ﻛﻤﺎ ‪،‬هﺮﺠﻳو‬
‫ﺤﻠ ًﺗ ﻻ ‪.‬ةﺪﻴﺼﻘﻟا ﻗﺼﺪ ﻋﻦ لاﺆﺴﻟا ﰲ‬
‫ﻒ‬
‫‪،‬لﻤﺘﻜلﻣا ﺎﻫرﻮﻀﺣ مﺎﻣأ لﺬﺨﻨﺗ ﻻ‬
‫‪،‬ﺔﻴﺤﻟا ﺎﻬﺘﺸﻋرو‬
‫‪،‬ﴪﺒﺤﻟا ﻏﺎﺗﻬﺎاﺮﻓو‬
‫‪،‬ﻲﻧﺒلﻣا ﺎﻬﺿﻮﻤﻏو‬
‫!ةﺪﻴﺼﻘﻟا ﺗﻌﺮﻓﻚ نأ ﻢﻬلﻣا‬
‫‪.‬ﺔﺤﻔﺼﻟا ضﺎﻴﺑ ﻋﻨﻬﺎ ﺗﺸﻖ ﻲﻫو ﺗﻨﻜﺮﻫﺎ ﻻ‬
‫‪،‬ﻢﺼﻠﻟ ﺗﺒﺬﻟﻬﺎ ﻻ‬
‫‪،‬ﺪﻳدﱰﻟا ةﺮﺜﻜﺑ ﺗﻘﺘﻠﻬﺎ ﻻو‬
‫‪:‬ﻫﻲ ﺑﻤﺎ ﺎﻫﺮﻈﻧاو‬
‫‪،‬ﻊﻗاو ﳼﻋ ﻳﻘﺒﺾ لﺎﻴﺧ‬
‫‪.‬حوﺮﻟا ﳼﻋ ﻏﺮﻳﺒﺔ ﻟﻴﺴﺖ ﺔﺑاﺮﻏو‬
‫ةﺪﻴﺼﻘﻟا ﻗﺼﺪ‬

‫ﺰﻣﺘﻤﻴ ءﴪﻛ ‪« Consciousness Aesthetic‬ﻲﻘﻴﻄﺘﺳﻻا ﻲﻋﻮﻟا» مﻮﻬﻔﻣ نأ ﱃإ ﺮﻣادﺎﺟﻳﺬﻫﺐ‬

‫ﻧﻪأو ‪،‬ﺎًًﻴﻧﺴﺒ ﺚﺣﺪﻳٌمً ﻔﻬﻮﻣ ﻮﻫ «ﺘﻄﻴﻘﻴﺔﺳﻻا يرﻏ» ةﻟﺨﱪا تﻣﺠﺎﻻ ﻦﻋ لﻨﻔﺼﻣو‬
‫‪165‬‬
 ‫ﻢﻬﻔﻟا ﻓﻬﻢ‬
‫ءﺎﻔﺿإ» ﱃإ مﺎﻌﻟا هﺎﺠﺗﻼﻟ جﺎﺘﻧ ﺔﻘﻴﻘﺤﻟاﰲ‬ ‫يأ ﻣﻨﺬ ﺮﻜﻔﻟا ﳼﻋ ‪« Subjectivizing‬ﺔﻴﺗاﺬﻟا‬
‫‪،‬ترﺎﻜﻳد ﺪﻌ ًﺗ رﻟﺘﺼﻮا اﺬﻬﻟ ﺎﻘﻓو ‪،‬ﻲﺗاﺬﻟا ﻲﻧﻘﻴﻟا ﳼﻋ ﺔﻓﺮﻌلﻣا ﻛل ﺗﺄﺳﻴﺲ ﱃإ لﻴلﻣا‬

‫‪166‬‬
 ‫ﺮﻣادﺎﺟ‬

‫ّﻴﻘﻴﻄﺘﺳا ﺎﻋً ﻮﺿﻮﻣ ﺗﺘﺄﻣل ﻟﺘﻲا ﻟاتﺬ‬ ‫ﺔﻘﻳﻄﺮﺑو ‪،‬ﺔﻴﺴﺣ تﺎﻛاردإ ﺘﻠﻘﻰﻳ لﺧﺎ ﻲﻋو ﻲﻫ ﺎ‬
‫«ﺔﻴﻘﻴﻄﺘﺳﻻا ةﱪﺨﻟا» ﺗﻨﻔﺼل اﺬﻜﻫ ‪،‬ﺺﻟﺎﺨﻟا ﳼﺤﻟا ﻟﻠﺸﻜل ﳼﺎﺒلﻣا ﺑﺎﻟﻮﻗﻊ ﻳﺴﺘﻤﺘﻊﻣﺎ‬
‫ﻬﺎﻧﻷ ‪« Content‬نﻮﻤﻀلﻣا» رﺎﻴﻌﻤﺑ ﻴﺎﺳﻬﺎﻗ ﻤﻜﻦﻳ ﻻو ‪،‬ىﺮﺧﻷا ﻟﻌﻤﻠﻴﺔا تﻻﺎﺠلﻣا ﻦﻋ ﻨﺒﺖﺗو‬
‫ﻠﺔﺻ ﻻو ‪،‬ﺎﻬﺴﻔﻨﻟ ﺔﻛرﺪلﻣا تاﺬﻟا ﺑﻔﻬﻢ ﻪﻟ ﻠﺔﺻ ﻻٌءﴪ ﻧﻬﺎإ ‪« Form،‬لﻜﺸﻟا» ﻟ ﺔﺑﺎﺠﺘﺳا‬
‫‪.‬ﺎﻬﺗاذ يرﻏ ءﴪ يأ ﱃإ يرﺸﺗ ﻻو ﺔﻴﻧﺎﻣز يرﻏ ﻟﺤﻈﺔ ﺎﻬﻧإ ‪،‬ﻦﻣﺰﻟﺎﺑﻟﻪ‬
‫ﻟﺘﻌﻠﻴل ﺔﻴﻓاو ﻃﺮﻳﻘﺔ كﺎﻨﻫ ﺗﻌﺪ ﻟﻢ ﻪﻧأ ‪:‬ﺎﻬﻟوأ ؛ﺔﻳرﺜﻛ ﻧﺘﺎﺋﺞ رﻮﺼﺘﻟا اﺬﻫ ﳼﻋ ﻳﱰﺗﺐ‬
‫«نﻮﻤﻀلﻣا» وأ ىﻮﺘﺤلﻣﺎﺑ ﺗﺘﻌﻠﻖ ﺔﻨﻴﻓ يرﻳﺎﻌﻣ كﺎﻨﻫ ﺗﻌﺪ ﻟﻢ ‪،‬ﺔﻴﺴﺤﻟا ﺔﻌﺘلﻣا يرﻏ ﻦﻔﻟا‬
‫ﻟﻔﻦا ﰲ نﻮﻤﻀلﻣاو لﻜﺸﻟا ﻲﻧﺑ ﺔﻄﻟﻐﺎﻣ تاﺗﻤﻴﻴﺰ ﻊﺿو ﺗﻢ ﻟﻘﺪ ‪،‬ﺔﻓﻣﻌﺮ ﻟﻴﺲ ﻟﻔﻦا ماد ﻣﺎ‬
‫ﻦﻔﻟا ماد ﻣﺎ ﻢﻟﺎﻌﻟا ﰲ ﺢﺿاو نﺎﻜﻣ يأ ﻟﻠﻔﻦ ﻳﻌﺪ ﻟﻢ ‪،‬لﻜﺸﻟا ﱃإ ﺔﻴﻟﺎﻤﺠﻟا ةﺬﻠﻟا ﺰﻳﺖً‬
‫ﻋً و ﻢﻟو ﻊﻤﺘﺠلﻣا ﰲ ﺔﻔﻴﻇو يأ ﻟﻠﻔﻦ ﻳﻌﺪ ﻟﻢ ‪،‬ةدﺪﺤﻣةً رﻮﺻ يﺄﺑ ﻟﻠﻌﺎﻟﻢ نﺎﺒﺴﺘﻨﻳ ﻻ‬
‫نﺎﻨﻔﻟاو‬
‫ﻟﺘﻲاو ‪،‬ﻦﻔﻠﻟ ﺔﺤﺿاﻮﻟا «ﺔﺳاﺪﻘﻟا» ﻟﺘﻠﻚ عوﴪﻣ ﺳﺒﺐ كﺎﻨﻫ ﻳﻌﺪ ﻢﻟو ‪،‬ﻪﻴﻓ نﺎﻜﻣ يأ نﺎﻨﻔﻠﻟﻳﻌﺪ‬
‫ﻦﻣ ﻪ ﱠﻧأ ﻦﻘﻴﺘلﻣا ﻦﻣو ‪،‬ﻢﻴﻈﻋ ﻨﻲﻓ لﻋﻤ يﻷمً ﺸﻮﻏ ﻢﺗﺤﻄﻴ يﻷ ءﺎﺘﺴﻧ ﻨﺪﻣﺎﻋ ﺤﺴﻬﺎﻧ‬
‫ٌ يرﺒﻌﺗ ﻫﻮ ﻳﺒﺪﻋﻪ ﻣﺎ ﻛل نﺎﻛ اذإ ﻲﺣو ﺐﺣﺎﺻو ﻣﻠﻬﻢ ﻪﻧأ ﻳﺰﻋﻢ نأ نﺎﻨﻔﻟا ﳼﻋﺐﻌﺼﻟا‬
‫‪ .‬ﺟﻤﺎﻟﻴﺔ ةﺬﻟ ﻫﻮ ﻳﻘﺪﻣﻪ ﻣﺎ لﻛو ﻣﺸﺎﻋﺮ ﻋﻦ‬
‫ﱞﳼﺷﻜ‬
‫‪،‬ﻢﻴﻈﻋ ﻨﻲﻓ ﻋﻤل يﺄﺑ ﺎﻬﺗاذ ﻨﺎﺗﱪﺧ ﻳﻨﺎﻗﺾ ﺘﻄﻴﻘﻴﺔﺳﻻا ةﻟﻠﻈﺎﻫﺮ رﻟﺘﺼﻮا اﺬﻫ نأ يرﻏ‬
‫ﻇﺎﻫﺮ ءازإ ﺴﻴﺔﺣ ةﻠﺬﺑ هاﺪًﺸًْﻧا دﻣﺠﺮ ﻴﺴﺖﻟو لﺎمﺎﻋ ﻨﺎﻟ ﺗﻔﺘﺢ ﻨﻲﻓ لﺑﻌﻤ ءﺎﻘﺘﻟﻻا‬
‫ةﱪﺨﻓ ﻪﻧأ ﳼﻋ ﻪﻴﻟإ ىﺮﻧو «عﻮﺿﻮﻣ» ﻪﻧأ ﳼﻋ لﻤﻌﻟا ﱃإ ﺮﻈﻨﻟا ﻋﻦ ﻧﻜﻒ نأ دﺮﺠﻤﺑو‬
‫‪،‬لﺎﻜﺷﻷا ﺑل ﺎًًﻴﺣﺴ ﺎﻛاردإ ﻟﻴﺲ ﻟﻔﻦا نأ كرﺪﻨﺳ ﺬﻋﻨﺪﺋ ‪،‬ﻪﻟﻼﺧ ﻦﻣ «ﺎلمﻋﺎ» ىﻧﺮ‬
‫ﻋﻨﺪﻣﺎ ‪«،‬ﻋﺎﻟﻢ»‬
‫ﰲ ﻢﻟﺎﻌﻟا ىﺮﻨﻓ ﻷﻧﻔﺴﻨﺎ ﺎﻨﻤﻬﻓو صﺎﺨﻟا ﺎﻨلﻣﺎﻋ قﺎﻓآ ﺗﺘﺴﻊ ﻦﻔﻟا ﻧﻠﺘﻘﻲ ﻋﻨﺪﻣﺎ ‪«،‬ﻣﻌﺮﻓﺔ»‬
‫وﺪﺒﺗ ةﺎﻴﺤﻟا ﰲ ﺔﻌﺋﺎﺸﻟاو ةدﺎﺘﻌلﻣا ءﺎﻴﺷﻷا ﺣﺘﻰ ‪،‬ﱃوﻷا ةﺮﻤﻠﻟ هاﺮﻧ ﻛﻨﺎ ﻟﻮ ﻛﻤﺎ ‪،‬ﺪﻳﺪﺟ ءﻮﺿ‬
‫ﻧﻌﻴﺶ يﺬﻟا ﺎﻨلﻣﺎﻋ ﻦﻋ ﻼﻣﻨﻔﺼ ﻟﻴﺲ ﻟﻔﻨﻲا ﻓﺎﻟﻌﻤل ‪،‬ﻦﻔﻟا ﻀﻴﺌﻬﺎﻳ ﻨﺪﻣﺎﻋ ﺪﺟﺪﻳ رً ﻮﻧﰲ‬
‫ﻻو ﻏﺮﻳﺐ ﻋﺎﻟﻢ ﰲ ﻧﻮﻏل ﻻ ﻲﻨﻔﻟا ﺑﺎﻟﻌﻤل ﻟﻘﺎﺋﻨﺎ ﰲ ﻦﺤﻧو ‪،‬ﺎﻨﺴﻔﻧﻷ ﻓﻬﻤﻨﺎ ﻋﻦ ﻻو ﻓﻴﻪ‬
‫‪،‬ﺔﻴﻘﻴﻄﺘﺳﻻا يرﻏ ءﺎﻴﺷﻷا ﻋﻦ وأ ﺎﻨﺴﻔﻧأ ﻋﻦ ﻧﻨﻔﺼل ﻻو ﺦﻳرﺎﺘﻟاو ﻦﻣﺰﻟا جرﺎﺧ ﻧﺨﻄﻮ‬
‫ﺮﺧﻵا ﺔﻴﺗاذ ﻟﻴﻨﺎإ ﻧﻀﻢ ﻲﻧﺣ ﺤﻦﻧو ‪،‬ءﻼﺘﻣا ﺮﺜﻛأ ارً ﻀﻮﺣ ﳼﻳﻦﺎﺣ ﻧﺼﺒﺢ ىﺮﺣﺑﺎﻷ ﻧإﻨﺎ‬
‫ﻧﻔﻬﻢ ﻋﻨﺪﻣﺎ ‪.‬ﺎﻬﺗاذ ﻷﻧﻔﺴﻨﺎ ﻓﻬﻤﻨﺎ ﻧﺤﻘﻖ ﻧﻔﺴﻪ ﺖﻗﻮﻟا ﰲ ﻓﺈﻧﻨﺎ ‪،‬ﺎلﻣﺎﻋ ﺑﻮﺻﻔﻪ ‪،‬ﻪﺗﺪﺣوو‬
‫ﻔﺴﻨﺎﻧﻷ ﻬﻤﻨﺎﻓ ﻊﺿﻮ ًﻳو ‪،‬ﻪﻠﻛ ﻴﺎﻧﻨﺎﻛ ﻣﻊ ﺗﺘﻔﺎﻋل ﺑﺎﻟﻌﻤل ﻨﺎﺗﱪﺧ نﺈﻓ ﺎﻤﻋﻈﻴ ﺎﻨﻴﻓًً‬ ‫ﻼﻋﻤ‬
‫‪167‬‬
 ‫ﻢﻬﻔﻟا ﻓﻬﻢ‬
‫ﳼﻋ‬
‫ﻳﺴﺘﺠﻮﺑﻨﺎ ﻣﻦ ﻫﻮ لﻤﻌﻟا ﺎﻤﻧإو لﻤﻌﻟا بﻮﺠﺘﺴﻳ ﻣﻦ ﻟﺴﻨﺎ ﺎﻨﻧأ ﻫﻮ كاذإ ثﺪﺤﻳ ﺎﻣو ‪،‬ﻚﺤلﻣا‬
‫‪.‬دﻮﺟﻟﻮا ﱃإ ﻪﺑ ﺖﺗأ ﻟﺘﻲاو ﻐﻠﺘﻪﺷ ﻟﺘﻲا ﺔﻟﺄﺴلﻣﺎﺑ ﺸﻐﻠﻨﺎﻳ يأ ‪،‬ﻪﻟاﺆﺳ ﻠﻴﻨﺎﻋ ﻠﻘﻲﻳو‬

‫‪168‬‬
 ‫ﺮﻣادﺎﺟ‬

‫ﻧﻌﻴﺶ يﺬﻟا فﻮﻟﺄلﻣا ﻢﻟﺎﻌﻟا نﺈﻓ ﺎًًﻴﻓﻨ ﻼﻋﻤ ﻧﺸﺎﻫﺪ ﻨﺪﻣﺎﻋ ﻧﻨﺎإ لﻘﻮﻳ لﻗﺎﺋ بر ﻜﻦﻟو‬
‫ﻣﻐﻠﻘﺎ ﺎلﻣﺎﻋةً ﺰﻴﺟوةً ﻟﻔﱰ ﻰﻘﺒﻳو ﻲﻨﻔﻟا لﻤﻌﻟا ﻋﺎﻟﻢ ﻳﻨﺒﻠﺞ ﺑﻴﻨﻤﺎ ‪،‬دﺪﺒﺘﻳو ﻳﺨﺘﻔﻲ ﺣﻴﺎﺗﻨﺎﻓﻴﻪ‬
‫ﺑﻤﻘﺎﻳﻴﺲ سﺎﻘ ًﻳ نأ ﻨﺒﻐﻲﻳ ﺎﻣو ﻗﻊاﻠﻮﻟ ﺔﺤﺎﻛﻴﻣ ﺔﻨﺴﺨﺑ ﻮﻫ ﺎﻣو ‪،‬ﻪﺗاﺬﺑ ﺎًﻴﻣﻜﺘﻔ ﺎﻟﻪﺣ‬
‫ﳼﻋﻲﻨﻔﻟا لﻤﻌﻟا نأ ﻣﻦ ﻪﻴﻟإ ﺎﻨﺒﻫذ ﻣﺎ ﻲﻧﺑو لﻮﻘﻟا اﺬﻫ ﻲﻧﺑ ﻧﻮﻓﻖ نأ ﻳﻤﻜﻨﻨﺎ ﻓﻜﻴﻒ‬
‫‪،‬ﻊﻗاﻮﻟا‬
‫؟ﻪﻴﻓ ﻧﻌﻴﺶ يﺬﻟا ﻟﺤﻴﺎﺗﻲا ﺎﻨلﻣﺎﻌﺑ لﺎﺼﺗﻻا مﺎﻤﺗ ﻼﻣﺘﺼ ﺎلمﺎﻋ ﻨﺎﻟ مﺪﻘﻳ‬
‫ﱃإ ﺞﻠً ًﻧو ﺎﻤﻋﻈﻴ ﺎًًﻴﻓﻨ ﻼﻋﻤ ﻧﺸﺎﻫﺪ ﻌﻨﺪﻣﺎﻓ ‪:‬ﺎًًﻴﺟﻮﻟﻧﻄﻮأ نﻜﻮﻳ نأ ﺑﺪ ﻻ ﻟﻚذ ﺮﻳﱪﺗ‬
‫نإ‬
‫‪،‬رﻮﻔﻟا ﳼﻋ لﻮﻘﻧ ﺎﻨﻧإ «!ﺖﻴﺒﻟا ﱃإ دﻮﻌﻧ» ﺑل ‪،‬يرﺒﻌﺘﻟا ﺻﺢ نإ ‪،‬ﺎﻨﺘﻴﺑ ردﺎﻐﻧ ﻻ ﻓﻨﺤﻦ ﻪلﻣﺎﻋ‬
‫‪«،‬ﺷﻜل» ﰲ ‪،‬ةرﻮﺻ ﰲ ﻗﻊاﻟﻮا ﳼﻋ ﻗﺒﺾ ﻟﻘﺪ ‪،‬ﻖﺤﻟا نﺎﻨﻔﻟا لﺎﻗ ﻟﻘﺪ ‪،‬ﻚﻟﺬﻛ ﺮﻣﻷا نإ ﺎﻘﺣ‬
‫ﻟﻔﻬﻢاو ةﻟﺨﱪا ﻋﺎﻟﻢ ‪،‬ﻪﺴﻔﻧ ﻢﻟﺎﻌﻟا اﺬﻫ ﺑل ﻪﻟ دﻮﺟو ﻻ ارً ﺴﺤﻮﻣ لﺎمﺎﻋ ﳼﺴﺘﺤﻳ ﻟﻢ ﻧإﻪ‬
‫ﻟﺤﻘﻴﻘﺔا ﰲ ﻮﻫ «لﺷﻜ» ﱃإ لﻳﻟﺘﺤﻮاو ‪،‬ﺎﻧدﻮﺟو سرﺎﻤﻧو ﺴﻌﻰﻧو ﻴﻪﻓ ﻧﻌﻴﺶ يﺬﻟا ﻲﺗاﺬﻟا‬
‫ﺟﻤﺎﻟﻴﺔ ةﺬﻟ مﺪﻘﻳ ﻪﻧأ ﻣﻦ ﺗﺄﺗﻲ ﻻ ﻦﻔﻟا ﺔﻴﻋوﴪﻤﻓ ﺛﻢ ﻦﻣو ‪،‬دﻮﺟﻮﻟا ﺣﻘﻴﻘﺔ ﱃإ‬
‫ﺗﺤﻮﻳل ﻪﻤﻴﺴﻘﺗو ﺗﻘﻄﻴﻌﻪ لﻼﺧ ﻣﻦ ﻳﺄﺗﻲ ﻻ ﻦﻔﻟا ﻢﻬﻓو ‪،‬دﻮﺟﻮﻟا ﻋﻦ بﺎﻘﻨﻟا ﻳﻜﺸﻒ ﻪﻧأ‬
‫ﻦﻣ ﺑل لﻼﺧ ﻦﻣ ﺄﺗﻲﻳ ﻧﻤﺎإو ‪،‬نﻮﻤﻀلﻣا ﻦﻋ لﻜﺸﻟا ﻓﺼل لﻼﺧ ﻦﻣ ﻻو ‪،‬ﺎﻋً ﻮﺿﻮﻣ‬
‫ﻔﻪﺻﻮﺑ ﺎًًﻴﻣﻨﻬﺠ‬
‫‪.‬ﻲﻨﻔﻟا لﻤﻌﻟا ﻠﻴﻨﺎﻋ ﻠﻘﻴﻪﻳ يﺬﻟا لاﻟﺴﺆا ﱃإ ءﺎﻐﺻﻹا لﻼﺧ ﻦﻣو ‪،‬دﻮﺟﻟﻮا ﳼﻋ حﺎﺘﻔﻧﻻا‬
‫يرﻳﺎﻌﻣ ﱃإ ﻢﻟﺎﻌﻟا اﺬﻫ لﻧﺨﺘﺰ ﻻأ ﻠﻴﻨﺎﻋ ﻨﺒﻐﻲﻳو ‪،‬ﺎﻘﺣ ﺎلمﺎﻋ ﻨﺎﻟ مﺪﻘﻳ نذإ ﻟﻔﻨﻲا لﻤﻌﻟا‬
‫ﰲ ﺎﻔﻠﺳ كرﺎﺸﻧ ﻨﺎﻧﻷ ﻻإ ﺪﻳﺪﺠﻟا ﻢﻟﺎﻌﻟا اﺬﻫ ﻧﻔﻬﻢ ﻻ ﻧﻨﺎأ يرﻏ ‪،‬ﺞﻫﺎﻨلﻣا يرﻳﺎﻌﻣ ﱃإ وأ ﺎﻨلﻣﺎﻋ‬
‫ﻳﺠﻌل يﺬﻟا ﻟﺤﻘﻴﻘﻲا ﺐﺒﺴﻟا ﻮﻫ اﺬﻫو ‪،‬ﺎﻨﻟ ﺎﻟﻨﺴﺒﺔﺑ ﺔﻘﻴﻘﺣ ﺠﻌﻠﻪﺗ ﻟﺘﻲا ﻲﺗاﺬﻟا ﻢﻬﻔﻟا ﻰﻨًﺑ‬
‫ﴪﻟا‬
‫اﺬﻫ يدﺆﻳ يﺬﻟا ﻴﻂﺳﻟﻮا ﻣﺎأ ‪،‬ادً ﻘﺼﻮﻣ نﺎﻛ يﺬﻟا ﻔﺴﻪﻧ ءﴪﻟا ﻮﻫ ﻬﻤﻪﻓ ﻳﺘﻢ يﺬﻟاء‬
‫ةً رﻮﺻ ﱃإ دﻮﺟﻮﻟﺎﺑﻪً ًﺗﺧﱪ لﻮﺤﻳ نأ ﳼﻋ ةرﺪﻘﻟا ﻳﻤﺘﻠﻚ نﺎﻨﻔﻟﺎﻓ ‪،‬لﻜﺸﻟا ﻓﻬﻮ ﻲﺗاﺬﻟا‬
‫وأ ﻢﻬﻔﻟا ﺔﺎﻗﻴﺑ ﺔﺎﺛﻠﻣ ﺼﺒﺢﺗو ﺎﻣاﻮﻗ ﺗﺘﺨﺬ ﺈﻧﻬﺎﻓ لﺷﻜ ﱃإ دﻮﺟﻟﻮا ةﱪﺧ لﺘﺤﻮﺗ ﻲﻧﺣو‬
‫‪،‬لﻜﺷ‬
‫ﻟﻘﺪ ‪،‬راﻟﺘﻜﺮاو ةدﺎﻋﻟﻺ ﺔﺎﺑﻠﻗ يرﺼﺗ يأ ‪،‬ﺔﻴﻟﺎﺘﻟا لﺎﻴﺟﻟﻸ ﺎﺣﺘﺎﻣ ﻬﺎﺑ ءﺎﻘﺘﻟﻻا ﺼﺒﺢﻳو ‪،‬ﺔﻤﺋاد‬
‫ﺣﻘﻴﻘﺔ» ﺖﺤﺒﺻأ ﺎﻬﻧإ يأ ‪،‬دﻮﺟﻮﻟا ﻃﺎﻗﺔ دﺮﺠﻣ ﺲﻴﻟو ﻪﺘﻌﻴﺒﻃو «لﻤﻌﻟا» ﺻﻔﺔ ﻟﻬﺎ ﺢﺒﺻأ‬
‫مﻘﻴﻤﺔ ﺑﺎﻗﻴﺔ« ‪3 .Das Bleibende Wahre‬‬

‫ﻂﺴﻴﺑ لﺪﺒﺗ دﻣﺠﺮ ﻟﻴﺲ ةرﻮﺻ ﱃإ لﺘﺤﻮﺗ ﻲﻧﺣ مﺎﺨﻟا داﻮلﻣا يﻌﱰﻳ يﺬﻟا يرﻐﺘﻟاو‬
‫‪169‬‬
 ‫ﻢﻬﻔﻟا ﻓﻬﻢ‬
‫يأ ‪،‬نﻵا ﻟﻜﺎﺋﻦا ءﴪﻟا ﻣﺎأ ‪،‬ﺎ ًﻨﻛﺎﺋ ﻳﻌﺪ ﻟﻢ ﻼﻗﺒ نﺎﻛ يﺬﻟا ءﴪﻟﺎﻓﺣﻴﻘﻲ‪:‬ل‬ ‫ﺗﺤﻮ ﻫﻮ ﺑل‬

‫‪.Ibid., p. 169 3‬‬

‫‪170‬‬
 ‫ﺮﻣادﺎﺟ‬

‫ﻤﺑ ﻟﺘﻲا ﻟﺤﻘﻴﻘﺔا … ‪« Truth‬ﺔﻘﻴﻘﺤﻟا» ﻬﻮﻓ ﻟﻔﻦا ﻌﺒﺔﻟ ﰲ ﻳﻤﺜل يﺬﻟا ءﴪﻟا نﻵا ﻬﺎﺘً‬
‫ًﻨﻜ‬
‫مﻟﺘﺌﺎاو مﺗﺎ دﺎﺤﺗا ﻮﻫ لﻜﺸﻟا ﻲﻧﺑو ﻤﺜﻠﺔﺘلما ﻟﺤﻘﻴﻘﺔا ﻲﻧﺑ ﻳﺘﻢ يﺬﻟا دﺎﺤﺗﻻاو ‪،‬موﺪﺗ نأ‬
‫ﻟﻢ نﻵا لﻜﺸﻟا نإ ﺤﻴﺚﺑو ‪،‬دﻮﺟﻟﻮا ﱃإ ﺗﻰأ ﻗﺪ اﺪﺟﺪﻳ ﺎﻣ ﺎ ًﺌﺷﻴ كﺎﻨﻫ نإ ﺑﺤﻴﺚ ‪،‬لﻛﺎﻣ‬
‫«ﺘﻄﻴﻘﻲﺳﻻا ﻲﻋﻮﻟا» لﻼﻘﺘﺳا ﻟﻴﺲ ﺮﻫﺎﻈﻟا لﻼﻘﺘﺳﻻا اﺬﻫ ‪،‬ءﴪ يﻷ ﺎﻄﺴﻴﺑ ﺎﺨﺴﻧ ﻳﻌﺪ‬
‫«ﻂﺳﺗﻮ» ﻮﻫ … ﺎﻣﺎﺗ ادﺎﺤﺗا ﳼﺤﻟا ﻴﻂﺳﺎﻟﻮﺑ ﺔﻓﺮﻌلﻣا دﺎﺤﺗا ﻮﻫ ﺑل لﺰﻌﻨلﻣاو‬
‫دﺮﺠﺘلﻣا هﺬﻫ ﺗﺠﻌل ﻲﻨﻔﻟا لﻤﻌﻟا ةﺪﻫﺎﺸﻣ ةﱪﺧ نإو ‪،‬ﺔﻤﻠﻜﻠﻟ ﻖﻤﻋﻷا ﻰﻨﻌلﻣﺎﺑ ﺔﻓﺮﻌلﻣا‬
‫‪Mediation‬‬
‫‪.‬ﻣﺸﱰﻛﺔ ﻣﻌﺮﻓﺔ ﺔﻓﺮﻌلﻣا‬
‫ﳼﻟﻌﻨا ﺗﻤﺎﻳﺰ مﺪﻋ ﺪﻛﺆﻳ ﻬﻮﻓ ‪،‬ﺮﺧآ ﺐﺟﺎﻧ ﺮﻣادﺎﺟ ﻋﻨﺪ «مﺎﺘﻟا ﻂﺳﻮﺘﻟا» مﻮﻬﻔلمو‬
‫ﺧﻄﺒﺔ» ﱃإ ﻧﺴﺘﻤﻊ ﻲﻧﺣ ﺎﻨﻧإ ‪،‬ﻲﻨﻔﻟا لﻤﻌﻟا ﻟﻌﺒﺔ لﺧاد ﳼﺎﻨﻌﻟا ﻣﻦ ﻪﻳرﻏ ﻋﻦ ﻲﻘﻴﻄﺘﺳﻻا‬
‫ﻧﺤﺲ ﻦﺤﻧو ‪،‬نﻮﻤﻀلﻣا ﻋﻦ ﻓﻴﻪ لﻜﺸﻟا ﻧﻔﺼل ﻻ ﻓﻨﺤﻦ لﺎﺜلﻣا ﺳﺒﻴل ﳼﻋ «ةﺪﻴﺟ ﺔﻴﻈﻋو‬
‫نﻷ ﻣﻌﻨﻰ ﻻ ﻪﻧأ ةﺰﻳﺮﻐﻟﺎﺑ ﺲﺤﻧو ‪،‬ﻆﻋاﻮلﻣا ﰲ ﻟﻪ نﺎﻜﻣ ﻻ ﻲﻘﻴﻄﺘﺳﻻا ﺰﻳﺎﻤﺘﻟا نأ‬
‫ﺎًًﻳﺰﻳﺮﻏ‬
‫يرﻏو ﺘﻄﻴﻘﻲﺳﻻا ﻲﻧﺑ ﺰﻳﺎﻤﺘﻟا نﺈﻓ سﺎﻴﻘلﻣا ﻨﻔﺲﺑو ‪«،‬ﺟﻤﻴل» ﺄﻧﻪﺑ ﺎﺴﻘﻃ وأةً يرﻌﺷ ﻧﺼﻒ‬
‫ﰲ ﳼﻟﺸﻜا وأ ﺘﻄﻴﻘﻲﺳﻻا ﻓﺎﻟﺠﺎﻧﺐ ‪،‬ﻲﻨﻔﻟا ﺑﺎﻟﻌﻤل ﻨﺎﺗﱪﺧ ﻓﻬﻢ ﰲ ﻪﻟ نﺎﻜﻣ ﻻ ﺘﻄﻴﻘﻲﺳﻻا‬
‫ءﴪﻟا» ﺑ ﺎﻣﻤﺎﺗ ﻣﻠﺘﺌﻢ ﻧﻪإ يأ ‪،‬لﻤﻌﻟا ﻪﻟﻘﻮﻳ ﻤﺎﻣ أﻳﺘﺠﺰ ﻻ ءﺰﺟ ﻮﻫ ﻨﻲﻓ لﺑﻌﻤ ﺎﻨﺋﺎﻘﺘﻟا‬
‫ﳼﻋ ﺮﻣادﺎﺟ بأد ﺪﻗو ‪،‬ﻼﺎﻃﺑو ﺎﻌﺼﻄﻨﻣ ﺘﻄﻴﻘﻲﺳﻻا ﺰﻳﺎﻤﺘﻟا ﻳﺼﺒﺢ ﺑﺤﻴﺚ‬
‫«دﻮﺼﻘلﻣا‬
‫ﺜﻨﺎﺋﻴﺔﺑ ﺎﻘﻠﺤﻣو ﳼﻌﻜﺎﻧﻻا ﻟﻠﻔﻜﺮ ﺎﺟﺘﺎﻧ ﻔﻬﺎﺻﻮﺑ نﻮﻤﻀلﻣاو ﻟﻠﺸﻜل ﻟﺜﻨﺎﺋﻴﺔا ﻟﻘﺴﻤﺔا ﺾﻓر‬
‫‪ Differentiation‬أﺪﺒﻣ ﻣﻘﺎﺑل ﰲ اﺬﻜﻫو ‪،‬ﺮﺟﺪﻴﻫ هذﺎﺘﺳﺄﺑةً ﺳﻮأ ﺎﻀﻳأ ﻲﻫ ﻀﻬﺎﻓﻳﺮ ﻟﺘﻲا‬
‫ﺰﻳﺎﻤﺘﻟا» «عﻮﺿﻮلﻣا‪/‬تاﺬﻟا» ﺰﻳﺎﻤﺘﻟا مﺪﻋ» ﻮﻫ ادﻣﻀﺎ أﺪﺒﻣ مﺪﻘﻳ ‪Aesthetic‬‬
‫«ﻲﻘﻴﻄﺘﺳﻻا‬
‫اﻻﺳﺘﻄﻴﻘﻲ« ‪.Aesthetic non-Differentiation‬‬
‫ﻮﻫﺑل ‪،‬لﻜﺸﻟا ﻮﻫ ﻻو نﻮﻤﻀلﻣا ﻮﻫ ﻟﻴﺲ ﻨﻲﻓ لﺑﻌﻤ ﻟﺠﻤﺎﻟﻴﺔا ﻨﺎﺗﱪﺧ ﰲ يرﻮﺤلﻣا ﺮﻣﻷا‬
‫ﻨﻄﻘﻪﻣ ﻪﻟ ﻋﺎﻟﻢ ﰲ ‪،‬لﻜﺷ وأ ةً رﻮﺻ ﻴﺌﺔﻫ ﰲ ﺎﻣﻤﺎﺗ ﻂﺳﻮﺘلﻣا «دﻮﺼﻘلﻣا ءﴪﻟا»‬
‫ﻳﻌﻤﺪ ﻻأ ﻟﻠﺸﻌﺮ ﻲﻘﻴﻄﺘﺳﻻا ﻲﻘﻠﺘﻟا ﺣﺎﻟﺔ ﰲ ءﺮلﻣا ﳼﻋ ﻳﻨﺒﻐﻲ اﺬﻜﻫ ‪،‬ﺔﺻﺎﺨﻟا ﻪﺗﺎﻴﻣﺎﻨﻳدو‬
‫ءﴪﻟا ﻓﺼل ﱃإ ﻳﻌﻤﺪ ﻻأ ﳼﺣﻲلﻣا ﻲﻘﻠﺘﻟا ﺣﺎﻟﺔ ﰲو ‪،‬مﺎﺨﻟا ﻪﺗدﺎﻣ ﻋﻦ ﺮﻌﺸﻟا ﻓﺼلﱃإ‬
‫ﺔﻤﺴﻘﻟا ﺗﻘﺒل ﻻ ﻦﻔﻟا ﻟﻌﺒﺔ ﰲ ﺎﻬﻛرﺪﻧ ﻲﺘﻟا ﺔﻘﻴﻘﺤﻟا ةﺪﺣو نﻷ ؛ﻪﺴﻔﻧ ءادﻷا ﻋﻦ دﻮﺼﻘلﻣا‬
‫‪171‬‬
‫ﻓﻬﻢﻫﳼﻨﺎﻋ ﻲﻧﺑ ﻧﻔﺼل نأ ﻤﻜﻦﻳ ﻻو ﻟ‪،‬اﺘﻤﺎﻳﺰ وأ‬
‫ﻢﻬﻔﻟاا ﺎ‬
‫ّﻴﻟﺎﻴﺘﺣا ﻼﻣﻔﺘﻌ ﻼﻓﺼ ﻻإ دﺎﺤﺗﻻا ﺔً ﻣﻟﺘﺎ‬
‫‪.‬ﺎ‬
‫ﻟﺘﻲا ﺔﻃﻮﻠﻐلﻣا ﺔﻣﺪﻘلﻣا ﻦﻣ ﺗﻨﻄﻠﻖ ﺳﺘﻄﻴﻘﺎا ﻛل ضﻮﻘ ًﻳ نأ ﺮﻣﻷا ﻘﻴﻘﺔﺣ ﰲ ﺮﻣادﺎﺟ‬
‫ﺪﻳﺮﻳ ﺬﻫﺐﻳو ‪«،‬عﻮﺿﻮلﻣا‪/‬تاﺬﻟا» ﺔﻗﻋﻼ ﰲ «تاﺬﻟا» ﱃإ «ﺎﻋً ﻮﺿﻣﻮ» ﻔﻪﺻﻮﺑ ﻟﻔﻨﻲا لﻤﻌﻟا‬
‫ﺗﺤﻴل ﺜﻨﺎﺋﻴﺔﻟ ﻢﻳﺪﻘﻟا جذﻟﻨﻤﻮا زوﺎﺠﺘﻳ يﺬﻟا لؤﺎﺴﺘﻟا ﺑﺄﻓﻖ ﻻً وأ ﻧﻈﻔﺮ نأ ﻦﻣ ﻨﺎﻟ ﺑﺪ‬
‫ﻻ ﻪﻧأ ﱃإ‬

‫‪172‬‬
 ‫ﺮﻣادﺎﺟ‬

‫ﻣﺎ ﻢﻬﻓو ‪،‬ﻪﺿﺮﻏو ﻦﻔﻟا ﺔﻔﻴﻇو ﻟﻔﻬﻢ ﺳﺒﻴﻼ ﻧﺠﺪ نأ ﻟﻨﺎ ﻳﺘﺴﻨﻰ ﺣﺘﻰ «عﻮﺿﻮلﻣا‪/‬تاﺬﻟا»‬
‫‪.‬ﻪﺘﻴﻧﺎﻜﻣو ﻲﻨﻔﻟا لﻤﻌﻟا ﺔﻴﻧﺎﻣز ﻢﻬﻓو ‪،‬ﻪﻟﻮﻘﻳ ﻒﻴﻛو ﻲﻨﻔﻟا لﻤﻌﻟا ﻳﻘﻮﻟﻪ‬

‫ﻲﻨﻔﻟا ﻞﻤﻌﻟادﻮﺟو ﺔﻘﻳﺮﻃو ﺐﻌﻠﻟا (أ)‬

‫ﰲ ﻲﻨﻔﻟا لﻤﻌﻟا ﳼﻋ ءﻮﻀﻟا ﺗﻠﻘﻲ نأ ﻳﻤﻜﻦ ﻲﺘﻟا ﺔﻣﺎﻬﻟا ﳼﺎﻨﻌﻟا ﻣﻦ دﺪﻋ ﺐﻌﻠﻟا‬
‫ةﺮﻫﺎﻈﻟ ﻲﺘﻟا «ﺐﻌﻠﻟا» تﺎﻳﺮﻈﻧ ﻳﺒﻌﺚ نأ لﺎﺤﺑ ﻳﺮﻳﺪ ﻻ ﻫﻨﺎ ﺮﻣادﺎﺟ نأ يرﻏ ‪،‬دﻮﺟﻮﻟا‬
‫ﻪﺑﺳﻠﻮأو تﺎﻳﺮﻈﻨﻟا هﺬﻫ مﻘﻮﺗ ‪،‬ﺔﻴﻘﻴﻄﺘﺳﻻا ةﺬﻠﻟ ﺐﻠﺟو ﻟﻄﺎﻗﺔا ﻟﻔﺎﺋﺾ ﻒﻳﳼﺗ ﺄﻧﻪﺑ‬
‫ﻟﻔﻦا ﳼﻔ ًﺗ ﺔﺘﻌﻣ ﻳﺠﻠﺐ يﺬﻟا ﺐﻌﻠﻟا ﻦﻣ عﻮﻧ ﻮﻫ ﻟﻔﻦا نأو ‪،‬ﺔﻴﻧﺎﺴﻧﻹا تاﺬﻠﻟ طﻧﺸﺎ‬
‫هﺬﻫ ﻮﻫ ﺐﻌﻠﻟا نأ ﳼﻋ ﳼرﻷا ﻫﺎدﻮﺟو ﳼﻋ ﺴﻤﻮﺗ ﺔﺳﺘﻄﻴﻘﻴا ﺔﻠﺤﻈﺑ ﻟﺘﺴﺘﻤﺘﻊ ﻢﻟﺎﻌﻟا‬
‫كﱰﺗ ﻲﺘﻟا ﺔﻴﻧﺎﺴﻧﻹا تاﺬﻠﻟ ﺲﺤﻟا ﻣﺮﻫﻒٌ يرﺒﻛ ﻃﻔل ﻪﻧأ ﳼﻋ نﺎﻨﻔﻟا ﱃإ تﺎﻳﺮﻈﻨﻟا‬
‫ﻨﻈﺮﺗو ‪،‬ﻪﻨﻋ ﻨﻔﺼلﺗو يﻮﻴﻧﺪﻟا ﻠﻬﺎﻳﺤﻮﺗو ﻬﺎﺑ ﺐﻋﻟﺘﻼاو مﺎﺨﻟا داﻮلﻣا ﺒﺔﻟﻮﻗو لﺎﻜﺷﺑﺎﻷ‬
‫ﺐﻌﻠﻟا ﻣﻦ ﺔﻴﻘﻴﻄﺘﺳا ﻣﺘﻌﺔ ﻳﺴﺘﻤﺪ‬
‫‪.‬ةﺬﻠﻟاو روﴪﻟا ﺗﺒﻌﺚ ﻣﺘﺴﻘﺔ ﺔﺌﻴﻫو ﻣﻨﺴﺠﻤﺔ ﻧﺴﺐ تاذ لﺎﻜﺷأﱃإ‬
‫ﺚﻳﺪﺤﻟا ﺮﻜﻔﻟا ﻳﺴﻢ يﺬﻟا ﻔﺴﻪﻧ ﻟﺨﻄﺄا ﻴﻬﺎﻓ ىﺮﻳو تﺎﻳﺮﻈﻨﻟا هﺬﻫ «ﺮﻣادﺎﺟ» ﺾﻓﻳﺮ مﺟﺮ ﻻ‬
‫ﻻﻓﺈﻧﻪ ﺐﻌﻠﻟا ةﺮﻫﺎﻈﺑ ﻳﻬﻴﺐ ذإ ﻮﻫو ‪،‬ﺔﻴﻧﺎﺴﻧﻹا تاﺬﻟا ﱃإ ءﴪ ﻛل ﺔﻟﺎﺣإ ﺧﻄﺄ ‪:‬ﻛﻠﻪ‬
‫ﺴﺎﻧﻴﺔﻧﻹا تاﺬﻟا «ﺔﻳﺣﺮ» ﻪﺑ ﻌﻨﻲﻳ ﻻو ‪،‬ﻊﺘﻤﺘﺴﺗو ﺗﺒﺘﻜﺮ ﺔﻧﺴﺎﻧﻴإ تاذ طﺎﺸﻧ ﻪﺑ ﻌﻨﻲﻳ‬
‫دﻮﺟو ﻃﺮﻳﻘﺔ ﱃإ ﺮﻣادﺎﺟ ﻧﻈﺮﻳﺔ ﰲ «ﺐﻌﻠﻟا» يرﺸﻳ ﺎﻤﻧإ ‪،‬ﺐﻌﻠﻟا ﰲ طﺮﺨﻨﺗ نأ ﻳﻤﻜﻨﻬﺎ ﻲﺘﻟا‬
‫فﺪﻬﻳ ﻧﻤﺎإ ﻟﻔﻦا هيرﺴﻔﺗ ضﻣﻌﺮ ﰲ ﺐﻌﻠﻟا مﻤﻔﻬﻮﺑ ﻲﻧﻌﺘﺴﻳ ﻲﻧﺣ ﻮﻫو ‪،‬ﻪﺴﻔﻧ ﻟﻔﻨﻲا لﻤﻌﻟا‬
‫‪.‬تاﺬﻟا طﺎﺸﻨﺑ ﻟﻔﻦا ﻂﺑر ﱃإ يﺪﻴﻠﻘﺘﻟا لﻴلﻣا ﻦﻣ ﻟﻔﻦا ﻳﺨﻠﺺ نأ ﱃإ‬
‫ﻘﻴﻘﺔﺣو !ﻟﺠﺪﻳﺔا ﻦﻣ ﺎًًﻴﻗﺪﺳ ﺎﻋً ﻮﻧ ﻟﻠﻌﺐ نأ ﻻإ ‪،‬ﺪﺠﺎﻟﺑ ﻮﻫ ﺎﻣو ﺐﻌﻠﻟا ﻮﻫ ﺐﻌﻠﻟا نإ‬
‫ﻬﺎﻟ ﺎﻟﻠﻌﺒﺔﻓ ‪،‬ةارﺎﺒلﻣا ﺴﺪﻔ ًﻳ ﻬﻮﻓ ﺪﺠﻟا ﻣﺄﺧﺬ ﺐﻌﻠﻟا ﻳﺄﺧﺬ ﻻ يﺬﻟا ﺺﺨﺸﻟا نأ ﺮﻣﻷا‬
‫ﻟﻴﺴﺖ ةارﺎﺒلﻣا ‪،‬ﺎﻬﻧﻮﺒﻌﻠﻳ ﻦﻳﺬﻟا ﻚﺌﻟوأ ﻲﻋو ﻋﻦ لً ﺑﻤﻌﺰ ﺔﺻﺎﺨﻟا ﺎﻬﻓاﺪﻫأو ﺎﻬﺗﺎﻴﻣﺎﻨﻳد‬
‫ّﻴﺗاذ ةدﺪﺤﻣ دﻮﺟﻟﻮا ﻦﻣ ﺔﻛﺣﺮ ﻲﻫ ﻧﻤﺎإ ‪«،‬تاذ» ﻣﻘﺎﺑل ﰲ «ﺎﻋً‬ ‫ﻣﻮﺿﻮ» ﻴﻬﺎﻓ ﻧﺪﺧل ﺎ‬
‫‪،‬ﺔﻴﻘﻴﻘﺤﻟا «تاﺬﻟا» ﻫﻲ ﺗﺼﺒﺢ (ﻓﻴﻬﺎ ﺎﻨﻛاﱰﺷا ﺲﻴﻟو) ﺔﺒﻌﻠﻟا نإ ‪،‬ﺎﻬﺧﺎﻨﻣ ﰲ طﺮﺨﻨﻧو‬
‫ﻋﺮ ﻨﻬﺎﻣ ﺠﻌلﻳو ةارﺎﺒلﻣﺎﺑ ﺄﺗﻲﻳ يﺬﻟا ﻮﻫ ﻛﻨﺎاﺷﱰا نأ ﺻﺤﻴﺢ ﻳﻤﺜل ﺎﻣ نأ يرﻏ ‪،‬ﻻً ﺜﻮﻣو‬
‫ﺎ‬
‫ﺿ‬
‫‪.‬ﺧﻼﻟﻨﺎ ﻦﻣو ﻓﻴﻨﺎ ثﺪﺤﺗ ﺎﻬﻧإ ‪،‬ﺔﻤﺋﺎﻗ نﻵا ةارﺎﺒلﻣا ‪:‬ةارﺎﺒلﻣا ﺑل ﺔﻴﻠﺧاﺪﻟا ﺎﻨﺗاوذ ﻟﻴﺲ نﻵا‬
‫ﺣﺮ طﻧﺸﺎ ‪،‬تاوﺬﻟا ﻦﻣ تاذ ﻪﺑ مﻘﻮﺗ طﻧﺸﺎ ﺐﻌﻠﻟا نﺈﻓ ‪،‬ﻲﺗاﺬﻟا ﺐﻫﺬلﻣا ﻧﻈﺮ ﻬﺔﺟو ﻣﻦ‬

‫‪173‬‬
‫ﻪﺘﻌﺘلﻣ ﻪﻣﺪﺨﺘﺴﻳو ﻪﻟواﺰﻳ نأ ءﺮلﻣا ءﺎﺸﻳ‬‫‪،‬ﺔﺻﺎﺨﻟاﻓﻬﻢ‬
‫نﻮﻜﻳ اذﺎﻣ لﺄﺴﻧ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻪﻧأ يرﻏ ﻢﻬﻔﻟا‬

‫ﻋﻨﺪﺋﺬ ‪،‬ﺔﻳﴪﺒﻟا ﺔﻴﺗاﺬﻟا ﺲﻴﻟو ﺐﻌﻠﻟا ﻫﻮ ﻣﻨﻄﻠﻘﻨﺎ ﻧﺠﻌل ﻋﻨﺪﻣﺎ ‪،‬ثﺪﺤﻳ ﻒﻴﻛو ﻧﻔﺴﻪﺐﻌﻠﻟا‬

‫‪174‬‬
 ‫ﺮﻣادﺎﺟ‬

‫ﻓﻬﻲ ﺗﻨﻌﻘﺪ ذإ ةارﺎﺒلﻣا نأ يرﻏ ‪،‬ﺐﻌﻟ دﺮﺠﻣ ﻫﻮ ﺐﻌﻠﻟا نأ ﺻﺤﻴﺢ ‪،‬ﺮﺧآ ﻪﺟو ﻟﻸﻣﺮ وﺪﺒﻳ‬
‫نإ ‪،‬ﺐﻋﻼﻟا ﳼﻋ ةدﺎﻴﺴﻟا ﻟﻬﺎ ﺢﺒﺼﺗو ﺎﻬﻴﻟإ ﺎﻨﺑﺬﺠﺗو ﺳﺤﺮﻫﺎ ﻓﻴﻨﺎ ﺗﻨﻔﺚ ﺎﻬﻧإ ‪،‬مﺎﻣﺰﻟاﺗﻤﺘﻠﻚ‬
‫ﻪﻨﻜﻟو ‪،‬ﺎﻬﻟ ﻧﻔﺴﻪ ﻳﻬﺐ فﻮﺳ ﻲﺘﻟا ﺔﺒﻌﻠﻟا رﺎﺘﺨﻳ نأ ﺐﻋﻼﻟو ‪،‬ﺔﺻﺎﺨﻟا ﺎﻬﺣور ةارﺎﺒﻤﻠﻟ‬
‫َﻳ نإﻣﺎ ﻦﻣو ﻲﻧﺒﻋﻼﻟا ﰲ ةارﺎﺒلﻣا ﻴﻪﻓ يﺗﺠﺮ يﺬﻟا ﻢﻟﺎﻌﻟا ﻮﻫ ‪،‬ﺎﻘﻣﻐﻠ لﺎمﺎﻋ ﻳﺪﺧل ﺘﻰﺣﱰًً‬
‫ﺨ‬
‫ﻧﻔﺴﻬﺎ ﺗﺪﻓﻊ ﺎﻬﻧإ ‪،‬صﺎﺨﻟا ﺎﻬﻤﺧز ‪،‬ﺎﻣ ﻰًﻨﺑﻤﻌ ‪،‬ةارﺎﺒﻤﻠﻟ ‪،‬ﻲﻧﺒﻋﻼﻟا لﻼﺧ «ﺪﻳﺗﺮ» ﻧﻬﺎإ ‪،‬ﺎﻣﺪﻗ‬
‫!ﺔﻳﺎﻬﻨﻟا ﺣﺘﻰ ﺗﺘﻢ نأ‬
‫‪،‬ﺾﻌﺒﻟا ﺑﻌﻀﻬﻢ ﻣﻊ لﺎﻔﻃﻷا ﻟﻌﺐ ﺣﺎﻟﺔ ﰲ وأ ﺗﻨﺲ ﻟﻌﺒﺔ ﰲ وأ جدﱪﻟا ﻟﻌﺒﺔ ﰲ‬
‫‪،‬ﻢﻬﺴﻔﻧﻷو ﺑﺄﻧﻔﺴﻬﻢ نﺒﻮﻋﻼﻟا ﻠﻌﺒﻬﺎﻳ ﺑل ‪،‬جﺮﻔﺘﻣ ﳼﻋ ةدﺎﻌﻟا ﰲ بﺎﻌﻟﻷا هﺬﻫ ضﺮﻌ ًﺗ‬
‫ﻻ هﻮﺸ ًﺗ ﻗﺪ سﺎﺳﻷا ﺔﺟرﺪﻟﺎﺑ ﻲﻧﺟﻣﺘﻔﺮ ﳼﻋ ضﻟﻠﻌﺮ ﺎ ًﺌﺷﻴ ﺗﺼﺒﺢ ﻲﻧﺣ ﺎﺿﺔﻳﺮﻟا‬
‫نأ ﻖﺤﻟاو ىﺮُﺗ ؟ﻦﻔﻟا لﺎﻤﻋأ ﻣﻦ ﻟﻌﻤل ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ لﺎﺤﻟا ﻫﻮ ﻣﺎ ﻦﻜﻟو ‪،‬ﺔﺒﻌﻠﻛ ﻃﺎﺑﻌﻬﺎ‬
‫ﻔﻘﺪﺗو فﺮﺤ ًﺗو‬
‫ﻠﺘﻘﻲﻧ ﻨﺪﻣﺎﻋ ؟رﻠﺠﻤﻬﻮﻟ ﻨﻔﺘﺢﻳو «ﺑﻊاﺮﻟا ﻂﺋﺎﺤﻟا» ﺴﻘﻂﻳ ﻟﻢ اذإ ﺎﻣ ﺔﻴﺣﳼﻣ نﺘﻜﻮﺳ ﻦﻳأ‬
‫ﻻ ﳼﺣﻴﺔلﻣا رﻮﻬﻤﺟ ﻧﻈل ﺎﻨﻧأ ﺮﻣادﺎﺟ ىﺮﻳ ؟ﻲﻧﻈﺣﻼﻣ مأ ﻲﻧﻛرﺎﺸﻣ نﻮﻜﻧ ﺎﻧاﺮﺗ ﻓﻨﻲ ﺑﻌﻤل‬
‫‪« Played‬ﻌﺐﻠ ًﺗ‪/‬ﺜلﻤ ًﺗ» ﻜﻨﻬﺎﻟو ﻌﺒﺔﻟ ﻟﻴﺴﺖ ﻴﺔﺣﳼلﻣﺎﻓ ‪:‬ﻫﻨﺎ سﺪﻨﻳ ﺎﻗً ﻓﺮ ﻤﺔﺛ نأ ﻻإﺒ‪،‬ﻴﻬﺎﻋﻻ‬
‫‪ Play A،‬ﺴﻤﻴﻬﺎﻧ ﻧﻈل ﻧﻨﺎأ يرﻏ «ضﺮﻌ ًﺗ» ﻴﺔﺣﳼلﻣا نإ لﻘﻮﻧ ﺮﺧآ يرﺒﻌﺘﺑو ‪،‬رﻤﻬﻮﺟ لﺟأ ﻣﻦ‬
‫ﺔﺑاﺮﻘﺑ ﻳﻮﺣﻲ ﻣﻤﺎ ‪،‬ﻪﺴﻔﻧ ﺖﻗﻮﻟا ﰲ «ﻟﻌﺒﺔ»و «ﳼﺣﻴﺔﻣ» ﺗﻌﻨﻲ ﺗﻈل ﺔﻳﺰﻴﻠﺠﻧﻹاﻓﺎﻟﻜﻠﻤﺔ ﻊﻓاد‬
‫ﻪﻟو ‪،‬ﺔﺻﺎﺨﻟا هﺪﻋاﻮﻗ ﻟﻪ ﺎﻤﻫﻼﻛو ﻪﺗاﺬﺑ ﻣﻜﺘﻒ ﻓﻜﻼﻫﻤﺎ ‪،‬ﺔﺒﻌﻠﻟاو ﳼﺣﻴﺔلﻣا ﻲﻧﺑ ﺔﻘﻴﺛو‬
‫حور ﻣﻦ ﱪﻛأ حور ﺧﺪﻣﺔ ﰲ ﻢﻬﻠﻌﺠﻳو ﺟﻨﺎﺣﻪ ﺗﺤﺖ ﻲﻧﺒﻋﻼﻟا يﻮﻄﻳ ﺎﻤﻫﻼﻛو ‪،‬مﺎﻤﺘﻟا ﱃإ‬
‫‪.‬ﺪﺣاو ﻻﻋﺐ يأ‬
‫نأ ﻚﻟذ ‪،‬ﺔﻴﻤﻫﻷا ﻣﻦ ﺔﺟرﺪﻟا ﻧﻔﺲ ﳼﻋ ﻫﻲ ﺔﺒﻌﻠﻟاو ﳼﺣﻴﺔلﻣا ﻲﻧﺑ قوﺮﻔﻟا نأ يرﻏ‬
‫ﺴﺄﻟﺔﻣ ﻮﻫ ﻴﺔﺣﳼﻟﻠﻤ ﻟﺤﻘﻴﻘﻲا ﻰﻨﻌلﻣﺎﻓ ‪،‬ﺎﺿﻋﺮ ﻔﻬﺎﺻﻮﺑ ﻻإ ﻌﻨﺎﻫﺎﻣ ﺗﺤﻘﻖ ﻻ ﻴﺔﺣﳼلﻣا‬
‫‪،‬ﻲﻧﺟﺮﻔﺘلﻣا لﺟأ ﻣﻦ ﺑل ﻲﻧﺒﻋﻼﻟا لﺟأ ﻣﻦ سﺎﺳﻷﺎﺑ ﺗﻮﺟﺪ ﻻ ﻲﻫو ‪ Mediation‬ﺗﻮﺳﻂ‬
‫ﺑﻮﺻﻔﻬﺎ ‪،‬ﺎﻬﻧأ ﻻإ ‪،‬ﺎﻬﺗاﺬﺑ ﻣﻜﺘﻔﻴﺔ قﻼﻏﻹا ﻣﺤﻜﻤﺔ ﻫﻲ ‪،‬ﺔﺒﻌﻠﻟا نﺄﺷ ﺷﺄﻧﻬﺎ ‪،‬ﺔﻴﺣﴪلﻣاو‬
‫‪:‬ﺮﻣادﺎﺟ لﻮﻘﻳ ‪،‬جﺮﻔﺘلﻣا ﱃإ ثﺪﺤﻛ ﻧﻔﺴﻬﺎ مﺪﻘﺗ ‪،‬ﺔﻴﺣﴪﻣ‬
‫ﳼﻋ ﻫﻲ ﺑل ‪،‬ﻢﻬﻟﺎﻌﻓأ ﰲ وأ ﻲﻧﺒﻋﻼﻟا ﻲﻋو ﰲ ﻻ ﺎﻫدﻮﺟو ﻟﻬﺎ ﺔﺒﻌﻠﻟا نأ ﺎﻨﻳأر ﻟﻘﺪ»‬
‫ﻫﻲ ﻪﻴﻟإ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﺔﺒﻌﻠﻟا نﺄﺑ ﻳﺤﺲ ﻓﺎﻟﻼﻋﺐ ‪،‬ﺎﻬﺣوﺮﺑ ﻢﻬﺌﺒﻌﺗو ﺎﻬلﻣﺎﻋ ﱃإ ﺗﺠﺬﺑﻬﻢ ﺲﻜﻌﻟا‬
‫‪«،‬ادً ﻣﻘﺼﻮ» ﺎﻌﻗاو ﻗﻊاﻟﻮا اﺬﻫ نﻜﻮﻳ ﻲﻧﺣ ﺮﺜﻛأ ﻟﻴﻨﻄﺒﻖ ﻟﻚذ نإ ﺑل ‪،‬ﺮﻄﻴﺴﻣ ﺐﻏﺎﻟ ﻊﻗاو‬
‫«‪.‬ﻟﻠﻤﺸﺎﻫﺪ مﺪﻘﻳ ﺎﺿﻋﺮ» ﻔﻪﺻﻮﺑ ﺐﻌﻠﻟا ﻳﻈﻬﺮ ﻨﺪﻣﺎﻋ ثﺪﺤﻳ ﺎﻣ ﻮﻫو‬
‫‪«،‬ﺔﺒﻌﻠﻟا حور» ﰲ ﻢﻫﳼﻳﺄ نأ وأ ﺐﻌﻠﻟا ةﱪﺧ ﻲﻧﺒﻋﻼﻟا ﻳﻤﻨﺢ نأ ﻟﻴﺲ نذإ ﺐﻌﻠﻟا ﻦﻣ ضﺮﻐﻟا‬
‫‪175‬‬
‫ﻓﻬﻢ ﻗﻊاﻮﻟا» ﻧﻘل ﻮﻫ ﺐﻌﻠﻟا ﻦﻣ ضﺮﻐﻟا ﺑل‬ ‫ﻢﻬﻔﻟا‬
‫«ﺮﻄﻴﺴلﻣا‬ ‫ﻟﻚذ ‪،‬ﺎﻬﻴﻓ «دﻮﺼﻘلﻣا» ءﴪﻠﻟ‬

‫‪176‬‬
 ‫ﺮﻣادﺎﺟ‬

‫ﺷﺒﻪأ ﻧﻪإ ؟لﻜﺸﻟا اﺬﻬﻟ ﺔﻴﻠﺧاﺪﻟا ﺔﻛﺮﺤﻟا ﺒﻴﻌﺔﻃ ﻲﻫ ﺎﻣ ‪،‬لﻜﺷ ﱃإ ﻘﻠﻪﻧ ﺗﻢ يﺬﻟا ﻗﻊاﻮﻟا‬
‫‪،‬ﺔﺒﻌﻠﻟ ﺮﻫﺎﻘﻟا ثﺪﺤﻟا ﺎﻨﻴﻟإ لﻘﻨﺗو ‪،‬ﻲﻧﺟﺮﻔﺘﻤﻛ ﳼﻧﺎﺗﺄ ﻲﺘﻟا تﺎﺒﻌﻠﻟا ﻣﻦ ﻲﻧﻌﻣ ﺑﺼﻨﻒ‬
‫وأ ﻲﻨﻌلﻣا ءﴪﻟا» اﺬﻫ ﻮﻫ ﺎﻣ ىﺗﺮ ‪(،‬ﻬﺎﺣورو ﻟﻠﻌﺒﺔا ﺑﻨﻴﺔ) ﻟﻠﻌﺒﺔا ﻌﻨﻴﻪﺗ يﺬﻟا ءﴪﻟاﻟذﻚ‬
‫ﺣﻘﻴﻘﺔ» يأ ‪«،‬ﺎﻫدﻮﺟو ﺔﻘﻳﺮﻃو ءﺎﻴﺷﻷا ﺣﺎﻟﺔ» ﻪﻧإ ؟ﻲﻨﻔﻟا لﻤﻌﻟا ﺣﺎﻟﺔ ﰲ «دﻮﺼﻘلﻣا‬
‫ﺗﻢ ‪،‬ضﻋﺮ ﻧﻪإ ‪،‬ﺔﻌﺘﻤﻠﻟ عﻮﺿﻮﻣ دﻣﺠﺮ ﻟﻴﺲ ﻟﻔﻨﻲا ﻓﺎﻟﻌﻤل ‪« SacheSselbst Die،‬دﻮﺟﻮﻟا‬
‫ﰲ ةﺼﻴﺪﻗ ﺪﺣأ ﻓﻬﻢ نأ ﻂﻗ ثﺪﺤﻳ ﻟﻢ ‪،‬ﺎ ًﺛﺪﺣ ﻔﻪﺻﻮﺑ دﻮﺟﻟﻮا ﺤﻘﻴﻘﺔﻟ ‪،‬ةرﻮﺻ ﱃإ ﻧﻘﻠﻪ‬
‫‪،‬ةﺪﻴﺼﻘﻟا نأ ﺮﻣﻷا ﻪﺟو ﺎﻤﻧإو ‪،‬ﻲﻘﻴﻄﺘﺳﻻا ﻲﻋﻮﻟا رﺎﻴﻌﻣ لﻼﺧ ﻣﻦ ﺔﻳﺮﻫﻮﺠﻟا ﺣﻘﻴﻘﺘﻬﺎ‬
‫لاﺎﻟﺴﺆﺑ اﺪﺑأ أﺪﺒﻧ ﻻ ﻧﻨﺎإ ‪،‬ﺎﻫاﺤﺘﻮﻣو ﻤﻌﻨﺎﻫﺎﺑ ﺨﺎﻃﺒﻨﺎﺗ ‪،‬ﺔﻴﺑدﻷا صﻟﻨﺼﻮا ﻛل نﺄﺷ ﺷﺄﻧﻬﺎ‬
‫لﻮﻘﺗ اذﺎﻣ ‪:‬لﺄﺴﻧ ﺎﻨﻧإ ‪،‬ةﺪﻴﺼﻗ ةﺪﻴﺼﻘﻟا ﻳﺠﻌل ﻣﺎ ﻫﻮ لﻜﺸﻟا ﻻو ‪،‬ةﺪﻴﺼﻘﻟا ﰲ لﻜﺸﻟا ﻋﻦ‬
‫ءﺎﻘﺘﻟﻻا ﻌﺒﺔﻟ ثﺪﺣ ﰲ ‪،‬ﺮﺧآ يرﺒﻌﺘﺑ ‪،‬وأ ‪،‬لﻜﺸﻟا لﻼﺧ ﻦﻣو لﻜﺸﻟا ﰲ ﻰﻨﻌلﻣا ﱪًﺨً ًﻧوةﻟا؟ﻘﺼﻴﺪ‬
‫حور ﳼﻧﺎﺗﺄ ‪:‬ةﺪﻴﺼﻘﻟا ىﴪأ ﻦﺤﻧو ‪،‬ثﺪﺣ ﻫﻮ ﻧﻘﺎﺑﻠﻪ ﻲﻧﺣ ﻓﺎﻟﺸﻜل ‪،‬لﻜﺸﻟﺎﺑ‬
‫ﰲ ‪.‬ﺎﻧﺮﻣأ ﳼﻋ ﺎﻨﺒﻠﻐﺗوةﺪﻴﺼﻘﻟاجً‬
‫ذﻮﻤﻨﻛ ﺐﻌﻠﻟا ﺑﻨﻴﺔ ذﺎﺨﺗا ﰲ ﺑل ‪،‬ﺐﻌﻠﻟاو ﻲﻨﻔﻟا لﻤﻌﻟا ﻲﻧﺑ لﺛﺎﻤﺘﻟا ﻪﺟوأ ﺔﻳؤر‬
‫ﺮﻣادﺎﺟ ﺣﻘﻖ ‪،‬ﺪﻫﺎﺸﻤﻠﻟ ﻟﻚذ ﻣﻊ ﻨﻔﺘﺢﺗو ﻲﺗاذ لﻼﻘﺘﺳﺎﺑ ﺗﺘﻤﺘﻊ ﻨﻴﺔﺑ يﻷ يدﺎﺷرإ‬
‫ءﴪ ﻻ ﻲﻣﺎﻨﻳد ءﴪ ﻪﻧأ ﳼﻋ ﻲﻨﻔﻟا لﻤﻌﻟا ﱃإ ﻧﻈﺮ ﻟﻘﺪ ‪،‬ﺔﻣﺎﻬﻟا فاﺪﻫﻷا ﻣﻦ‬
‫ﺪﻳﺪﻌﻟا ﻣﺨﻄﻂ رﻮﺼﻗ ﻒﺸﻛو ‪،‬ﺔﻴﺗاﺬﻟا ﳼﻋ ةﺰﻛﺮﻤﺘلﻣا ﺔﻴﻘﻴﻄﺘﺳﻻا ةﺮﻈﻨﻟا زوﺎﺠﺗو‬
‫‪،‬ﻲﻧﻮﻜﺳ ﺔﻠﺛﺎﻤلﻣﺎﺑ — ﺔﻤﺋﺎﻘﻟاو ‪،‬ﺔﺒﻌﻠﻟا ﻓﻬﻢ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﰲ ﺔﻤﺋﺎﻘﻟا ﺔﻴﻨﺒﻟا ﱃإ رﺎﺷأ ﻲﻧﺣ‬
‫«عﻮﺿﻮلﻣا‪/‬تاﺬﻟا»‬
‫‪4.‬ﻲﻨﻔﻟا لﻤﻌﻟا ﻓﻬﻢ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﱃإ — داﺪﺘﻣﻻاو‬
‫ﻪﻗﻼﻄﻧا ﻧﻘﻄﺔ ﻦﻔﻟا ةﱪﺧ ﻣﻦ ﻳﺘﺨﺬ ﻪﻧأ ﻫﻨﺎ ﺮﻣادﺎﺟ ﻳﻘﺪﻣﻬﺎ ﻲﺘﻟا ﺔﺠﺤﻟا ةﻮﻗ طﺎﻘﻧ ﻣﻦ‬
‫«ﺘﻄﻴﻘﻲﺳﻻا ﻲﻋﻮﻟا» ﻤﻰﺴ ًﻳ ﺎﻣ نأ ﻨﺎﻟ ﻳﻜﺸﻒ ﻬﻮﻓ ‪،‬هاوﺎﻋد ﻠﻴﻪﻋ ﺲﺳﺆﻳ يﺬﻟا ﻟﻴﻠﻪدو‬
‫ﴪٌ‬ ‫ﳼﻋ ﻢﻗﺎﺋ ﱞﳼﺄﻣﺗ ﳼﺎﻜﻌﻧا ٌءﺎﻨﺑ ﻮﻫ ﻧﻤﺎإو ‪،‬ﺔﻴﻨﻔﻟا ةﻟﺨﱪا ﺒﻴﻌﺔﻃ ﻦﻣ ﺪﻣﺴﺘﻤ يرﻏ ء‬
‫ﻫﻮ ﻟﻴﺲ ﻲﻨﻔﻟا لﻤﻌﻟا نأ ﻟﻨﺎ ﺗﺜﺒﺖ ﻲﺘﻟا ﻫﻲ ﺑﺎﻟﺘﺤﺪﻳﺪ ﻦﻔﻟا ةﱪﺧ نإ ‪،‬ﺔﻴﺗاﺬﻟا‬
‫ﺎﻘﻳﺰﻴﻓﺎﺘﻴلﻣا‬
‫اﺬﻫ ﳼﻋ مﻘﻮﻳ ﻟﻔﻨﻲا ﻟﻠﻌﻤل ﻖﺤﻟا دﻮﺟﺎﻟﻮﻓ ‪،‬ﺎﻬﺗاﺬﺑ ﻜﺘﻔﻴﺔﻣ تاذ ﺒﺎﻟﺔﻗ ﻗﺎﺋﻢ عﻮﺿﻮﻣ‬
‫دﺮﺠﻣ لﻤﻌﻟا ‪:‬ﻪﻟﻮﺤﻳو ةﱪﺨﻟا هﺬﻫ ﺻﺎﺣﺐ يرﻐﻳ ﻓﺈﻧﻪ ةً ﺧﱪ ﻳﺼﺒﺢ ﻲﻧﺣ لﻤﻌﻟا‬
‫نأ ﺣﻘﻴﻘﺔ‬
‫ًﺒ ﺘﻣ ﻄةﺨﱪﺑ ﻟﺨﺎﺻﺔا ‪« subject‬تاﺬﻟا»و !ﻌﻤلﻳ ﻟﻔﻨﻲا لﻤﻌﻟا ‪،‬ﻼً‬
‫ً‬
‫‪177‬‬
 ‫ﻢﻬﻔﻟا ﻓﻬﻢ‬
‫وأ ﻋﺎﻃﻼ ﻟﻴﺲ ﻲﻨﻔﻟا‬

‫‪.Truth and Method, pp. 101–110 4‬‬

‫‪178‬‬
 ‫ﺮﻣادﺎﺟ‬

‫ﺑل ‪،‬لﻤﻌﻟا ﺨﱪﻳ يﺬﻟا ﺺﺨﺸﻟا ﺔﻴﺗاذ ﻟﻴﺴﺖ ‪،‬ﻦﻣﺰﻟا لﻼﺧ ﺒﻘﻰﻳو ﻳﺜﺒﺖ يﺬﻟا ءﴪﻟا يأ ‪،‬ﻦﻔﻟا‬
‫دﻮﺟو ﺔﻘﻳﺮﻃو ﺑﺎﻟﻠﻌﺐ سﺎﻴﻘﻟا ﺔﻴﻤﻫأ ﳼﺗﺘﺠ ﺑﺎﻟﺘﺤﺪﻳﺪ ﻫﻨﺎ ﻫﺎ !ﻧﻔﺴﻪ لﻤﻌﻟا ﻫﻲ‬
‫ﻟﻘﺪ ‪،‬ﺎﻬﻧﻠﻌﺒﻮﻳ ﻟﺬﻳﻦا ﺌﻚﻟوأ ﻲﻋو ﻦﻋ ﺔﻠﻘﺘﺴلﻣا ﻟﺨﺎﺻﺔا ﺒﻴﻌﺘﻬﺎﻃ ﻬﺎﻟ ﺎﻀﻳأ ﺎﻟﻠﻌﺒﺔﻓ ‪،‬ﺐﻌﻠﻟا‬
‫ﻋﺜﺮ ﺎﻀﻳأ مﺪﻘﻳ ﺑل ﺔﻴﺗاﺬﻟا ﺘﻄﻴﻘﺎﺳﻻا سﻼﻓإ ﳼﻋ ﻘﻂﻓ ﻦﻫﱪﻳ ﻻجً ذﻤﻮﻧ ﳼﻋ ﺬﻟﻚﺑ ﺮﻣادﺎﺟ‬
‫‪.‬ﺔﺻﺎﺨﻟا ﻠﻴﺘﻪﻳوﺄﺘﻟ ﻲﺟﻮﻟﻄﻮﻧﻷاو ﻟﺪﻳﺎﻟﻜﺘﻴﻜﻲا ﻊﺑﺎﻄﻟا ﻳﺪﻋﻢ يﺬﻟا لﻴﻟﺪﻟا‬
‫دﻮﺟو تﺎﻴﻣﺎﻨﻳد ﱃإ تﺎﻔﺘﻟﻻاو ﻲﻨﻔﻟا لﻤﻌﻟا ﺔﻴﻟﻼﻘﺘﺳا ﻋﻦ رﻮﺼﺘﻟا اﺬﻫ ﺲﻴﻟأ ﻦﻜﻟو‬
‫نأ نﻜﻮﻳ نأ زﺠﻮﻳ ﻻأ ؟‪« Criticism New‬ﺪﻳﺪﺠﻟا ﺪﻘﻨﻟا» ﺑ ﻪﺣور ﰲ ﺎﻬﺒﻴﺷ ﻔﺴﻪﻧ لﻤﻌﻟا‬
‫ﳼﻋ ﺪﻳﺪﺠﻟا ﺪﻘﻨﻟا هﺂﺗرا يﺬﻟا ﻒﻗﻮلﻣا ﻧﻔﺲ ﱃإ ﻣﻌﻘﺪ ﺗﺤﻠﻴل لﻼﺧ ﻦﻣ لﺻو ﻗﺪﺮﻣادﺎﺟ‬
‫ﻣﻌﻬﺎ ﺪﻳﺪﺠﻟا ﺪﻗﺎﻨﻟا ﻳﺴﻊ ﻻ ءﺎﻘﺘﻟا ﻪﺟوأ كﺎﻨﻫ نإ ؟ﺔﻴﻄﺳرأ ﺔﻴﻌﻗاو ﺑﻮﺻﻔﻪ ماوﺪﻟا‬
‫ﻲﺟﺎﻟﻮﻧﻷا نأ ﻟﻚذ ﻦﻣ ﻢﻫﻷا نأ يرﻏ ‪،‬ﺮﻣادﺎﺟ ﺪﻣﻪﻗ يﺬﻟا ﻟﺸﺒﻴﻪا رﻟﺘﺼﻮا اﺬﻫ ﻣﻊ ﻳﺨﺘﻠﻒ‬
‫لﻤﻌﻟا ﺘﻘﻼﻟﻴﺔﺳﻻ ﺎًًﻳﻮﻗ اﺮﻳﱪﺗ مﺪﻘﻳ (ﺑﺎﻟﻠﻌﺐ ﻟﻔﻨﻲا لﻤﻌﻟا سﺎﻴﻗ) ﺮﻣادﺎﺟ ﻪﺣﻃﺮ‬
‫ﻋﻦ يﺬﻟا دﺎﻘﻨﻟا عﻓﺎد نإ ‪.‬ﺘﻄﻴﻘﻲﺳﻻا ﺰﻳﺎﻤﺘﻟا ﻓﺔاﺑﺨﺮ ﺬﺧﻷا ﻪﻣﻳﺴﺘﻠﺰ يﺬﻟا لﺼﻔﻟا نود‬
‫ﻲﻨﻔﻟا بدﻷا ﻲﻧﺑ ﺔﻠﺼﻟا فﺎﻌﺿإ ﻻإ نﻵا ﺣﺘﻰ هءارو ﻳﺠﺮ ﻟﻢ ﻲﺑدﻷا لﻤﻌﻟا ﺔﻴﻟﻼﻘﺘﺳا‬
‫دﺪﺠﻟا نﺎﻜﻣ ﻬﻤﺎﻟ ﻳﻌﺪ ﻟﻢ ﻟﺸﺎﻋﺮاو ﺮﻌﺸﻟا نﺄﺑ ﻻإ ﺎﻧﺮﻛﺬ ًﻳ ﻟﻢ ﺮﻌﺸﻟا ﻦﻋ ﺋﻊاﺮﻟا ﻓﺎﻋﻬﻢدو‬
‫ﰲ ‪،‬ةﺎﻴﺤﻟاو ﰲ ﺔﺌﻴﻀلﻣا ﺑﺄﺟﻨﺤﺘﻬﻢ نﻮﻓﺮﻓﺮﻳ ﻲﻧﻠﻄﺒﺘﻣ ﻣﻼﺋﻜﺔ اﻮﻧﺎﻛ ﻲﻧﻴﻋذﻮﻠﻟا ﻲﻧﻌﻓاﺪلﻣا نأو‬
‫ﻊﻤﺘﺠلﻣا‬
‫«ﻲﻋﻮﺿﻮلﻣا» لﻳوﺄﺘﻟا نأ ﺒﻘﻰﻳ ﻜﻦﻟو ‪(،‬ﳼﺷﻴ ﱃإ ايرﺸﻣ ﺪﻟﻮﻧرأ ﺎﺛﻴﻮﻣ يرﺒﻌﺗ ةرﺎﻌﺘﺳﺎﺑ) غاﻓﺮ‬
‫ﺔﻴﺗاﺬﻟا ﺘﻄﻴﻘﺎﺳﻻا تﺎﻓاﺧﺮ ﻦﻣ لﻳوﺄﺘﻟا رﻳﺤﺮ يﻟﺬاو ‪،‬ﺮﻣادﺎﺟ ﻋﻨﺪ ﺑﻲدﻷا ﻟﻠﻌﻤل ﻴلﺻﻷا‬
‫ﻲﺑدﻷا لﻤﻌﻟا ﻳﺤﻔﻆ لاز ﻣﺎ (نﻮﻤﻀلﻣا‪/‬لﻜﺸﻟا ﺔﻤﺴﻗو عﻮﺿﻮلﻣا‪/‬تاﺬﻟا ﻗﺴﻤﺔ ﺔﺻﺎﺨﺑو)‬
‫ﻨﻘﻄﺔﻛ ئرﺎﻘﻟا ﺔﻴﺗاذ ذﺎﺨﺗا ﱃإ لﻴلﻣا ﻦﻋو ﻲﻋاﺪﺑﻹا ﻌﻠﻪﻓ ﻦﻋو ﻔﻪﻟﺆﻣ ءارآ ﻦﻋ لﺑﻤﻌﺰ‬
‫ًﻧﺎﻴﺣأ نﺘﺤﺪﺛﻮﻳ دﺪﺠﻟا دﺎﻘﱠ ﱡﻨﻟا نإ ﺑل‬ ‫ﻢﻫو ‪،‬ﻲﺑدﻷا لﻤﻌﻟا دﻮﺟﻮﻟ «مﺘﺴﻼﺳﻻا» ﻦﻋ ﺎ‬
‫‪،‬قﻼﻄﻧا‬
‫‪.‬ﺮﻣادﺎﺟ ﻣﻊ ﺣﻘﻴﻘﻲ قﺎﻓو ﳼﻋ ﻚﻟذ ﰲ‬
‫ﺪﻗو ‪،‬ﻚﻟﺬﺑ اﻌﻮﻳ نأ نود ﺔﻴﺗاﺬﻟا ﺘﻄﻴﻘﺎﺳﻻا مﺎﻫوأ ﰲ ﻲﻧﻃرﺘﻮﻣ اﻠﻮﻇ دﺪﺠﻟا دﺎﻘﻨﻟا نأ ﳼﻋ‬
‫ﻲﻧﺑ راﺮﻤﺘﺳﻻاو لﺎﺼﺗﻻا ﻃﺒﻴﻌﺔ ﱪﻛأ حﻮﺿﻮﺑ ﻟﻬﻢ ﻳﻜﺸﻒ نأ ﻛﻔﻴﻼ ﺮﻣادﺎﺟ رﻮﺼﺗ نﺎﻛ‬
‫نﺎﻛو ‪،‬ﻪﻟﻼﺧ ﻦﻣو ﻴﻪﻓ ﺪﺟﻮﺗ يﺬﻟا ﻲﺗاﺬﻟا ﻟﻔﻬﻢاو بدﻷا ﻦﻣ ﺪﻤﺘﺴلﻣا ﻲﺗاﺬﻟا ﻢﻬﻔﻟا‬
‫ﻣﻦ عﺗﺒﺎأ ﺬﺨﺗا ﺎلﻣﺎﻃ ﻟﻘﺪ ‪،‬بدﻷا ﺨﻴﺔﻳرﺎﺘﺑ ﻢﻫﳼﺒﻳ نأ صﺎﺧ ﻪﺟﻮﺑ اﺮﺟﺪﻳ ﺮﻣادﺎﺟ‬
‫رﻮﺼﺗ ﺟﻤﻴﻊ ﰲ رﻮﻔﻟا ﳼﻋ ﻢﻬﻌﻗوأ ﻣﻤﺎ ‪،‬ﻢﻬﺗﻼﻴﻠﺤﺘﻟ قﻼﻄﻧا ﻧﻘﻄﺔ لﻜﺸﻟا‬
‫ﺪﻳﺪﺠﻟا ﺪﻘﻨﻟا‬
‫‪.‬ﻲﻘﻴﻄﺘﺳﻻا ﺰﻳﺎﻤﺘﻟا ﻳﺠﺮﻫﺎ ﻲﺘﻟا ءﺎﻄﺧﻷا‬
‫‪179‬‬
 ‫ﻢﻬﻔﻟا ﻓﻬﻢ‬
‫نأ ةﺮﻜﻓ ﻣﻦ نﻮﻠﻔﺠُﻳ مﻮﻴﻟا بدﻷا يﴪﻔﻣ ﻣﻦ نﻮﻳرﺜﻜﻟا لاﺰﻳ ﻣﺎ ﻧﻔﺴﻪ ﺖﻗﻮﻟا ﰲ‬
‫«ﺦﻳرﺎﺘﻟا بﺎﺘﻛ ﰲ ثﺎﺛأ» دﺮﺠﻣ ﻟﻴﺲ ﻲﻨﻔﻟا لﻤﻌﻟا نأ ﺻﺤﻴﺢ ‪،‬ﺔﻴﺨﻳرﺎﺗ ﺻﺒﻐﺔ وذ بدﻷا‬

‫‪180‬‬
 ‫ﺮﻣادﺎﺟ‬

‫ﳼﺎلﻣا ءﺎﻤﻈﻋ حوﺮﻟ ﻲﺗاﺬﻟا ﻢﻬﻔﻟا نأ ﺣﻘﻴﻘﺔ ﻧﻐﻔل نأ ﺔﺟرﺪﻟا ﺑﻨﻔﺲ ﺮﻄﺨﻟا ﻣﻦ ﻪﻧأ يرﻏ‬
‫ﻲﻧﺑ ﺰﻴﻴﻤﺘﻟا ﻣﺬﻫﺐ نﺄﺷ ﻦﻣو ‪،‬ﺔﻴﻨﻔﻟا لﺎﻤﻋﻷا لﻼﺧ ﻦﻣ ﺎًًﻴﺨﻳرﺎﺗ ﻟﻴﻨﺎإ ﻨﺘﻘلﻳو ﻳﺘﻤﺜل‬
‫ﺎﻤﻧإﺗﺠﻌل نأ ﺔﻴﻠﻜﺸﻟا يرﻏ ﺐﻧاﻮﺠﻟاو ‪،‬ﻲﻘﻴﻄﺘﺳﻻا ﺐﻧﺎﺠﻟا ﺑﻮﺻﻔﻬﺎ ‪،‬بدﻸﻟ ﺔﻴﻠﻜﺸﻟا ﺐﻧاﻮﺠﻟا‬
‫ﺎﻣأ ‪،‬لﻤﻌﻟا «ﻳﻘﻮﻟﻪ» ﻣﺎ ﺗﺄﻣل ﰲ عﴪ ﻛﻠﻤﺎ ﻟﻠﻌﻤل ﻲﻨﻔﻟا لوﺎﻨﺘﻟا ﻋﻦ ﻳﺤﻴﺪ ﻪﻧأ ﻳﺤﺲ‬
‫نأ ﳼﻔلﻣا لﻤﻌﻟا ﻋﻦ ﻓﻠﺴﻔﺘﻬﻢ ﰲ وﺪﺒﻳ ﻓﻴﻤﺎ ﻟﻪ نﺎﻜﻣ ﻓﻼ ﳼﺎﺤﻟا ﻟﻴﻮﻣﻨﺎ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ لﻤﻌﻟا‬
‫ﻣﻌﻨﻰ لوﺎﻨﺗ تﻼﻴﻠﺤﺘﻟا ﰲ ﻛﺒﺘﻪ ﻳﺘﻢ ﻣﺎ ﺎﻳرﺜﻛ ﳼﺎﺤﻟاو ﳼﺎلﻣا ﻲﻧﺑ ﻢﺋﺎﻘﻟا ﺮﺗﻮﺘﻟا‬
‫ﻟﺤﻖاو ‪.‬ﺑﻲدﻷا ﺚﻳﺪﺤﻟا ﺑﻲدﻷا ﺪﻘﻨﻟا ﻧﺠﺪ ﺎﻀﻳأ ﻨﺎﻫو ‪،‬ﺔﻴﺨﻳرﺎﺗﻟﻼاو ﺎﻧﻴﺔﻣزﺑﺎﻟﻼ ﺗﺘﺴﻢ ﻟﺘﻲاو‬
‫ﻟﻠﺸﻌﺮ ﺔﻴﻠﻜﺸﻟا ﻚﻟذ ﻲﻧﺒﺘﻳ فﻮﺳو ‪،‬ﻲﺑدﻷا ﻲﻨﻔﻟا ﻟﻠﻌﻤل ﺔﻴﻧﺎﻣﺰﻟاو ﺔﻴﺨﻳرﺎﺘﻟا ﺔﻌﻴﺒﻄﻟا ﻓﻬﻢ‬
‫ﱃإ ةﺪﺸﺑ اﺮﻣﻔﺘﻘ‬
‫‪.‬ﺔﻴﺨﻳرﺎﺘﻟاو ﺦﻳرﺎﺘﻟا ﻋﻦ ةدﺎﺘﻌلﻣا تارﻮﺼﺘﻠﻟ ﺮﻣادﺎﺟ ﻟﻨﻘﺪ ﱄﺎﺘﻟا ﻋﺮﺿﻨﺎ ﺑﻌﺪ ﱪﻛأ حﻮﺿﻮﺑ‬

‫ﺦﻳرﺎﺘﻠﻟ ﻊﺋﺎﺸﻟا ﻢﻬﻔﻟا ﻧﻘﺪ )‪(2-1‬‬

‫مﺎﻳﻷا‬
‫‪،‬نﺎﺴﻧإ مد ﻣﻦ ﻘﻠﻊًﺗ ﻻ‬
‫‪،‬نﺎﻌﻤﻠﻟا يرﻏ ﺗﻔﻘﺪ ﻻ ارً وﺬﺟ ﻴﻪﻓ بﴪﺗ‬
‫ﻢﻀﺗوﺑللﺒﻘﺘﺴلﻣاو ﳼﺎﺤﻟا ﻢﻴﻧﺎﻗأ‬
‫‪.‬نﻵا ﻌﻴﺶﺗو‬

‫ﺔﻤﻴﻤﺼﻟا ﺔﻴﺨﻳرﺎﺘﻠﻟو ﻟﻠﻔﻬﻢ ﺔﻘﺒﺴلﻣا ﻟﻠﺒﻨﻴﺔ ﻫﻴﺪﺟﺮ ﺗﺤﻠﻴل ﻣﻦ ﻳﺘﺨﺬ ﻪﻧأ ﺮﻣادﺎﺟ حﴪﻳ‬
‫‪«،‬ﺨﻲﻳرﺎﺘﻟا ﻲﻋﻮﻟا» ﻟ صﺎﺨﻟا ﺘﺤﻠﻴﻠﻪﻟ قﻼﻄﻧا ﻘﻄﺔﻧو ﺎﺳﺳﺎأو اﻜﺰﺗﻣﺮ ﺴﺎﻧﻲﻧﻹا دﻮﺟﻟﻠﻮ‬
‫وأ ﺺﻧ ﺑﻔﻬﻢ ﻧﻀﻄﻠﻊ ﻲﻧﺣ ﻧﻨﺎأ ﻫﻴﺪﺟﺮ ﻋﻨﺪ ﻟﻠﻔﻬﻢ ‪« Pre-Structure‬ﺔﻘﺒﺴلﻣا ﺔﻴﻨﺒﻟا» دﺎﻔﻣو‬
‫ﺑل ‪،‬يرﺎﺠﻟا ﻒﻗﻮلﻣﺎﺑ هﻤﻠﺆﻧ ﺎًًﻴﻟﺤﻈ لﺧﺎ ﻲﻋﻮﺑ ﻔﻬﻤﻪﻧ ﻻ ﻨﺤﻦﻓ ﻒﻗﻮﻣ وأ ةدﺎﻣ‬
‫ﻣﺎ‬
‫ﺔﻘﻳﻃﺮ ﻧﻔﺴﻨﺎأ ﰲ ﻦﻜ ًﻧو ‪،‬ﻪﺑ ﻬﻴﺐﻧو ﻒﻗﻮلﻣﺎﺑ ﻳﺘﻌﻠﻖ ﺎًًﻴﻣﺒﺪﺋ ﺎﻬﺟﻮﺗ ﻧﻀﻤﺮ ﻨﺎﻧﻷ ﻧﻔﻬﻤﻪ‬
‫ﺪﻗو ‪« .Ppre-Conceptions‬ﺔﻘﺒﺴلﻣا تارﻮﺼﺘﻟا» ﻌﺾﺑو ﺎﻔﻠﺳ ةدﺪﺤﻣ ﺔﻳؤﺮﻟا ﰲ ﺔﻣﻌﻴﻨ‬
‫ﻳﱰﺗﺐ ﻣﺎ ﻧﺘﻌﻘﺐ نأ ﻫﻨﺎ ﻳﻌﻨﻴﻨﺎ ﺎﻤﻧإو ‪،‬ﻚﻟذ نﺎﻴﺑ ﰲ ﺑﻬﻴﺪﺟﺮ صﺎﺨﻟا لﺼﻔﻟا ﰲ ﺎﻨﺒﻬﺳأ‬
‫‪:‬لﻮﻘﻨﻓ ﺔﻳاﺪﺒﻟا ﻣﻨﺬ ﻚﻟذ ﻧﻮﺟﺰ نأ ﺎﻨﻧﺎﻜﻣﺈﺑو ‪،‬ﻲﺨﻳرﺎﺘﻟا ﻟﻠﻮﻋﻲ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ رﻮﺼﺘﻟا اﺬﻫ ﳼﻋ‬
‫نإ ﺑل ‪،‬ﴪﺎﺤﻟا ﱃإ ‪،‬ﺔﻟﺎﺣﻹا وأ ‪،‬ةرﺎﺷﻹا نوﺪﺑ ﺦﻳرﺎﺘﻠﻟ ﺔﻳؤر وأ ﺧﺎﻟﺺ ﻓﻬﻢ كﺎﻨﻫ ﻟﻴﺲ‬
‫‪.‬ﳼﺎﺤﻟا ﰲ ﻳﻘﻒ ﻲﻋو لﻼﺧ ﻣﻦ ﻻإ اﺪﺑأ نﺎﻤﺘﻳ ﻻ ﻪﺘﻳؤرو ﺦﻳرﺎﺘﻟاﻓﻬﻢ‬
‫‪181‬‬
 ‫ﻢﻬﻔﻟا ﻓﻬﻢ‬
‫ﻧﻔﺴﻪ ﺖﻗﻮﻟا ﰲ ﻳﺆﻛﺪ ‪،‬ﺔﻘﻴﻘﺤﻟا هﺬﻫ ﻳﺆﻛﺪ ﻮﻫو ﺣﺘﻰ ‪،‬ﺔﻴﺨﻳرﺎﺘﻟا مﻮﻬﻔﻣ نﺈﻓ ﻚﻟذ ﻢﻏرو‬
‫ﻤﻜﻦﺗ ﻻ ﺎﻀﻳأ ﳼﺎﻟﺤﺎﻓ ؛ﻪﻠﻌﻓ ﻴﻪﻓ ﻔﻌلﻳو ﳼﻟﺤﺎا ﳼﻋ ﺮﺛﺆﻳ ﻳﻈل ﳼﺎلﻣا نأ ﳼﻋ‬

‫‪182‬‬
 ‫ﺮﻣادﺎﺟ‬

‫ﻦﻣ ةً رﺪﺤﻨﻣ ﺔﺴﺒﻘﻣ تارﺼﻮﺗو ﺔﻳؤر ﺋﻖاﺮﻃو ﻣﻘﺎﺻﺪ لﻼﺧ ﻦﻣ ﻻإ ﻬﻤﻪﻓ ﻻو ﺘﻪﻳؤر‬
‫‪،‬ﻲﻋﻮﻠﻟ عﻮﺿﻮﻣ ﱃإ ﺗﺤﻮﻳﻠﻬﺎ ﻳﻤﻜﻦ ﻊﺋﺎﻗﻮﻟا ﻣﻦ ﻛﻮﻣﺔ ﻟﻴﺲ ﺮﻣادﺎﺟ ﻋﻨﺪ ﳼﺎلﻣا نإ‪،‬ﴪﺎلﻣا ﻟﻴﺲ‬
‫نذإ ثاﻟﱰا ‪.‬ﻢﻬﻔﻟا لﺎﻌﻓأ ﻦﻣ ﻓﻌل ﻛل ىﻟﺪ كرﺎﺸﻧو ﻴﻪﻓ كﻧﺘﺤﺮ رﺗﻴﺎ ﳼﺎلﻣا ﻧﻤﺎإو ﻦﻣ‬
‫ﺑﻠﻎ ﻂﺳو ‪،‬ﻪﻤﻈﻌﻣ ﰲ ‪،‬ﻮﻫو ‪،‬ﻪﻟﻼﺧ ﺪﺟﻮﻧو ﻴﻪﻓ ﻧﻘﻒٌءﴪ ﻮﻫ ﺑل ﺒﺎﻟﺘﻨﺎﻗ ﻳﻘﻒ ﺎ ًﺌﺷﻴ‬
‫‪.‬ﻟﻠﺴﻤﻚ ﻲﺋﻣﺮ يرﻏ ءﺎلﻣا نأ ﺜﻠﻤﺎﻣ ﺎﻣﻤﺎﺗ ‪،‬ﺎﻨﻟ ﻲﺋﻣﺮ يرﻏ ﺠﻌﻠﻪﻳ اﺪﺣ ﺔﻴﻓﺎﻔﺸﻟا‬
‫ﻻ دﺪﺼﺑ ﻚﻟذ ﻳﻜﻦ نإو ‪«،‬ﺔﻴﻧﺎﺴﻧﻹا ﺔﻋﺰﻨﻟا ﰲ» ﻫﻴﺪﺟﺮ ﺔﻟﺎﺳر ﰲ ﻪﻴﺒﺸﺘﻟا اﺬﻫ درو‬
‫ﺣﻘﻴﻘﺔ ﰲ كﺎﻨﻫ قﻓﺮ ﻻ ﻧﻪأ يرﻏ ‪،‬ﻪﻴﻓ ﻧﻌﻴﺶ يﺬﻟا «ﳼﻨﻌﻟا» ﻮﻫ دﻮﺟﺎﻟﻮﻓ ‪«،‬ثاﱰﻟا»‬
‫ﺮﻣادﺎﺟو «دﻮﺟﻮﻟا» لﻼﺧو ﺔﻐﻠﻟا ﰲ ﻧﻌﻴﺶ ﻦﺤﻧو دﻮﺟﻮﻟا لﺰﻨﻣ ﻫﻲ ﺔﻐﻠﻟا نﻷ ؛ﺮﻣﻷا‬
‫ﻳﺨﺘﺒﺊ ثاﱰﻟا ﺗﻨﺎﻗﺾ ﻻو عدﻮﺘﺴﻣ ﻫﻲ ﺔﻐﻠﻟا نأ ﳼﻋ ‪،‬ﻚﻟذ ﻋﻦ ﻓﻀﻼ ‪،‬نﺎﻘﻔﺘﻳ ﻛﻠﻴﻬﻤﺎ‬
‫ﺔﻐﻠﻟا نأ ﻫﻴﺪﺟﺮ نﻷو ‪،‬ﺔﻐﻠﻟا ﻳﺘﻔﻖ ‪،‬ءﺎلﻣا نﺄﺷ ﺷﺄﻧﻬﺎ «ﻂﺳو» ﺔﻐﻠﻟاو ‪،‬ﺔﻐﻠﻟا ﰲ‬
‫ﺑﺤﻴﺚ ‪،‬ﺎﻌﻣ ‪،‬لﻣﺎﺤﻟا ﻪﻄﺳوو ثاﱰﻟا ﻓﺤﺴﺐ ﺔﻄﺑاﱰﻣ ﳼﻋﻨﺎ ﻟﻴﺴﺖ دﻮﺟﻮﻟاو ﺦﻳرﺎﺘﻟاو‬
‫ﻣﻠﺘﺤﻤﺔ ﺑل ﳼﻋ ﺮﻣادﺎﺟو ﻫﻴﺪﺟﺮ ﻦﻣ ﻛل ﻔﺴﻪﻧ ﺖﻗﻟﻮا ﰲ ﻲﻫ دﻮﺟﻟﻮا «ﺔﻳﻟﻐﻮ» نإ‬
‫ﺔﻤﺌﺘﻠﻣو ةﺮﻬﺼﻨﻣو‬
‫‪.‬ﺨﻴﺘﻪﻳرﺎﺗ ﻳﺤﻤل يﺬﻟا ﻂﺳً ﻟﻮاو ﻪﻴﱢﺗ ًﺄًﺗو هدﺎﺟﻮًْﻧا يأ‬
‫‪«،‬ﻪﺘﻴﺟﻮﻟﻮﻄﻧأ»‬
‫ﱃإ ﱃوﻷا ﺔﺟرﺪﻟﺎﺑ ﺎﻬﺟﻮﻣ ﻴﺪﺟﺮﻫو ﺮﻣادﺎﺟ ﻦﻣ ﻛل ﻋﻨﺪ «ﺨﻲﻳرﺎﺘﻟا ﻲﻋﻮﻟا» ﻧﻘﺪ نﺎﻛ‬
‫ﳼﻋ ﻊﺳﺎﺘﻟا نﺮﻘﻟا ﰲ ﻳﻤﺜﻠﻬﺎ نﺎﻛ ﻲﺘﻟا ﺔﺳرﺪلﻣا ﺗﻠﻚ ‪،‬ﺎﻴﻧﺎلﻣأ ﰲ «ﺔﻴﺨﻳرﺎﺘﻟا ﺔﺳرﺪلﻣا»‬
‫ﻤﺜﻠﻬﺎﻳ ﻲﺘﻟا) ﺎﻧﺴﻴﺔﻣوﺮﻟا ﻴﻘﺎﻃﻨﻴﻮﻣﻟﻠﻬﺮ اداﺪﺘﻣا ﺗﻤﺜل ﻟﺘﻲاو ‪،‬ﻪﻜﻧار نﻮﻓو ﺴﻦﻳورد‬
‫ﺻﺒﻐﺔ ﺦﻳرﺎﺘﻟا ﳼﻋ ﺗﻀﻔﻲ ﺎﻬﻧأ ﻚﻟذ ﻣﻦ ﻧﻔﻬﻢ ﻻأ ﳼﻋ ‪(،‬صﺎﺧ ﺑﻮﺟﻪ يﺎﺘﻟدو‬
‫ﻻ ﺎﺧﺮﻣﺮﻳﻼﺷ ﺔﻣاﳼ تﻻوﺎﺤلﻣا ﺪﺷأ ﺗﻤﺜل ﺲﻜﻌﻟا ﳼﻋ ﻧﻬﺎإ ‪،‬تﻜﻮﺳ ﱰﻟو يرﺳ ﻘﺔﻳﻃﺮ‬
‫ﳼﻋ ﺔﻴﺴﻧﺎﻣور ﺦﻳرﺎﺘﻟا ﱃإ بﴪﺘﺗ ﺔﻴﺼﺨﺸﻟا هﺮﻋﺎﺸﻣ ﺦﻳرﺎﺘﻟا ﻋﺎﻟﻢ ﻓﻴﻪ عﺪﻳ‬
‫«ﻣﻮﺿﻮﻋﻲ» ﺦﻳرﺎﺗ غﻮﻠﺒﻟ‬
‫‪.‬ﻳﺼﻔﻪ نأ دﻮﻳ يﺬﻟا ﺨﻲﻳرﺎﺘﻟا ﻢﻟﺎﻌﻟا ﰲ ﻜﻠﻴﺘﻪﺑ ﻳﺪﺧل ﺑل‬
‫ﻣﻨﻬﺞ ﻋﻦ ﻣﺨﺘﻠﻒ ﺦﻳرﺎﺘﻟا ﻟﻔﻬﻢ ﻣﻨﻬﺞ ﺗﺄﺳﻴﺲ ﺔﻟوﺎﺤﻣ ﰲ هﺮﻤﻋ يﺎﺘﻟد ﻖﻔﻧأ ﻟﻘﺪ‬
‫ﺴﺎﻧﻴﺔﻧﻹا تﺎﺳارﺪﻟا ﺗﺄﺳﻴﺲ ﺔﻟوﺎﺤﻣ ﰲ ﻴﺎﺗﻪﺣ ﻦﻣ يرﺧﻷا ﺮﻄﺸﻟا ﻧﻔﻖأو ‪،‬ﺔﻴﻌﻴﺒﻄﻟا مﻮﻠﻌﻟا‬
‫ﺑﺎﻟﺼﺒﻐﺔ ﺔﻐﺒﻄﺼلﻣا يرﻏ ﺔﻴﻠﻳوﺄﺘﻟاو ﺔﻴﺨﻳرﺎﺘﻟا تاءاﺮﺟﻹاو رﺎﻜﻓﻷا ﻣﻦ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﳼﻋ‬
‫نأ ىﻳﺮ نﺎﻛو ‪،‬ةرﺮﻜﺘلﻣا ﻴﺴﻴﺔﺋﺮﻟا ﺎﺗﻪﻋﻮﺿﻮﻣ «ﺎﻬﺗاذ ةﺎﻴﺤﻟا»و «ةﱪﺨﻟا» ﻛﺎﻧﺖ ‪،‬ﺔﻴﻌﻴﺒﻄﻟا‬
‫«ﺎﻬﺗاذ ةﺎﻴﺤﻟا» نﻮﻜﺗ ﻚﻟﺬﺑو ‪،‬ﺔﻓﺮﻌﻣ ﺗﺼﺒﺢ ﻰًﻨﻣﻌ ةﺪﺣو ﺎﻬﻧأ ﳼﻋ ﺎﻬﻴﻟإ ﻈﺮًﻧ اذإ‬
‫ةﱪﺨﻟا‬
‫‪183‬‬
 ‫ﻢﻬﻔﻟا ﻓﻬﻢ‬
‫ﺔﻴﻠﻤﻋو ةﺎﻴﺤﻟا ﻲﻧﺑ ﺔﻗﻼﻌﻟا ﻛﺎﻧﺖ ‪(،‬ﻣﺤﺎﻳﺚ) ﻓﻴﻬﺎ ﺑﺎﻃﻦ ﳼﺎﻜﻌﻧا ﺗﺄﻣل ﳼﻋ‬
‫ﻣﻨﻄﻮﻳﺔ ﻳﻜﻤﻦ ﺦﻳرﺎﺘﻟا ﻓﻬﻢ نﺎﻛو ‪،‬ﻖﺤﺑ ﺮﻣادﺎﺟ ﻻﺣﻆ ﻛﻤﺎ ‪،‬يﺎﺘﻟد ﻋﻨﺪ ﺔﻴﺳﺎﺳأ ﻧﻘﻄﺔ‬
‫ﺔﻓﺮﻌلﻣا‬
‫‪،‬ﻲﺨﻳرﺎﺗ ﻛﺎﺋﻦ ﻧﻔﺴﻪ ﻫﻮ ﻪﻧأ كاردإ ﰲ ﺑل ﺔﺻﺎﺨﻟا ﺧﱪﺗﻪ ﻋﻦ ءﺮلﻣا لﺎﺼﻔﻧا ﰲ ﻻ هﺪﻨﻋ‬

‫‪184‬‬
 ‫ﺮﻣادﺎﺟ‬

‫ﻢﻬﻔﻟا اﺬﻫ نإ يﺎﺘﻟد لﻮﻘﻳ ‪«،‬ةﺎﻴﺤﻟا» ﰲ ﻦﻳﺮﺧﻵا ﻣﻊ ءﺮلﻣا ﺔﻛرﺎﺸﻣ ﰲ ﺔﻳﺎﻬﻨﻟا ﰲ ﻦﻤﻜﻳو‬
‫بدﻷاو ﻢﻴﻈﻌﻟا ﻟﻔﻦا ﰲ «ةﺎﻴﺤﻟا تايرﺒﻌﺗ» ﻓﻬﻢ ﻦﻣ ءﺮلﻣا ﻦﻜﻤﻳ ﺎﻣ ﻮﻫ ةﺎﻴﺤﻠﻟ ﺎﻔﻠﺳ ﻰﻄﻌلﻣا‬
‫ﻲﻋﺎﻟﻮﻓ ؛ﻪﺴﻔﻧ ﺑﻔﻬﻢ ﺎﻀﻳأ ﻳﻈﻔﺮ ﺈﻧﻪﻓ ﻔﻬﻤﻬﺎﻳو تايرﺒﻌﺘﻟا هﺬﻫ ءﺮلﻣا ﺟﻪاﻮﻳ ﻨﺪﻣﺎﻋو ‪،‬ﻊﻴﻓﺮﻟا‬
‫تايرﺒﻌﺗ ‪.‬تاﺬﻟا ﳼﻋ فﻟﻠﺘﻌﺮ ﺔﻘﻳﻃﺮ ﻮﻫ يﺎﺘﻟد ﻋﻨﺪ‬
‫ﻧﻈﻔﺮ نأ ﺨﻲﻳرﺎﺘﻟا ةﺎﻴﺤﻠﻟ ‪« Objectification‬ﻌﺔﺿﻣﻮ» ﺎﻘﺣ ﻲﻫ يﺎﺘﻟﺪﻟ ﺎﻟﻨﺴﺒﺔﺑ ةﺎﻴﺤﻟا‬
‫نأ ﻻإ مﻮﻠﻌﻟا ﻣﻨﺎﻫﺞ يﺎﺘﻟد ﺪﻘﺘﻧا ﻣﺎ رﺪﻘﺑو ‪،‬ﺎﻬﻨﻋ «ﻣﻮﺿﻮﻋﻴﺔ» ﺑﻤﻌﺮﻓﺔ‬
‫ﺑﻮﺳﻌﻨﺎ‬
‫ًﻨﻴﻣأ ﻘﻲﺑ ﻓﻘﺪ ﺔﻴﻌﻴﺒﻄﻟا‬‫‪،‬ﺔﻴﺨﻳرﺎﺘﻟا تﺎﺳارﺪﻟا ﰲ ﻴﺔﻋﻮﺿﻮﻣ ﺔﻓﻣﻌﺮ ﺗﺤﻘﻴﻖ ﰲ ﱄﺎﺜلﻣا ﻬﺪﻓﻪﻟ ﺎ‬
‫«ﺔﻴﻧﺎﺴﻧإ ﺎﻣً ﻋﻠﻮ» ﻜﻦﺗ ن إو «ﺎﻣً ﻋﻠﻮ» ﻤﻰﺴ ًﺗ نأ ﻤﻜﻦﻳ ﺨﻴﺔﻳرﺎﺘﻟا تﺎﺳارﺪﻟا نأ ﱃإ ﻫﺐذو‬
‫ﰲ طرﺘﻮﻣ يﺎﺘﻟد نأ ﺮﻣادﺎﺟ ىﻳﺮ ﺑﺎﻟﺘﺤﺪﻳﺪ ﻨﺎﻫ ‪( Geisteswissenschaften،‬ﻴﺔﺣور)‬
‫ﻟارﻜيﺜ يﺎﺘﻟد ﻟﻴﻬﺎإ ﻪﺟو ﻟﺘﻲا ﺔﺳرﺪلﻣا ﻲﻫو ‪،‬ﺔﻴﺨﻳرﺎﺘﻟا ﺔﺳرﺪلﻣا ﻪﺑ تدﺎﻧ يﺬﻟا «ﻴﺔﻋﻮﺿﻮلﻣا» لﺎﺜﻣ‬
‫باﻟﺼﻮا تاذ وأ ﺎًًﻴﻋﻮﺿﻮﻣ «ﺔﺤﻴﺤﺼﻟا» ﺔﻓﺮﻌلﻣا يأ ‪،‬ﺔﻴﻋﻮﺿﻮلﻣا ﺔﻓﺮﻌلﻣﺎﻓ ؛ﺪﻘﻨﻟا ﻦﻣ‬
‫يرﻏ ‪،‬ﻪﺴﻔﻧ نأ ﻨﻬﺎﻣ ﻤﻜﻦﻳ ﺦﻳرﺎﺘﻟا ﳼﻋ ﻌﻠﻮﺗ فاﳼﺘﺳا ﻘﻄﺔﻧ وأ ﺔﻳؤر ﻬﺔﺟو ﱃإ يرﺸﺗ‬
‫ﺎﻤﺋاد ﻳﻨﻈﺮ ‪،‬ﻲﻋﻮﺿﻮلﻣا ﻟﻜﺎﺋﻦا ﻟﻚذ ‪،‬نﺎﺴﻧﻓﺎﻹ ‪،‬نﺎﺴﻧﻟﻺ ةﻓﺮاﺘﻮﻣ يرﻏ ﻟﻨﻘﻄﺔا هﺬﻫ نأ‬
‫‪،‬ﺮﻣادﺎﺟ يأر ﺦﻳرﺎﺘﻟا ﱃإ ﻧﻨﻈﺮ ﻟﻴﺲ ‪،‬نﺎﻜلﻣاو نﺎﻣﺰﻟا ﰲ صﺎﺨﻟا ﻣﻮﺿﻌﻪ ﻣﻦ ﻢﻬﻔﻳو‬
‫يﺎﺘﻟد ‪،‬ﻲﺨﻳرﺎﺘﻟا ﻲﻫﺎﻨﺘلﻣا تاذ» ﺑﻤﻌﺮﻓﺔ ﺮﻔﻈﻳو ﺦﻳرﺎﺘﻟا ﻧﺴﺒﻴﺔ قﻮﻓ ﻳﻘﻒ نأ‬
‫باﺻﻮ ﰲ ‪،‬نﺎﺴﻧﻹا روﺪﻘﻤﺑ ﻣﻦ ﻲﺋاﺮﻘﺘﺳﻻا ﺞﻬﻨلﻣا مﻮﻬﻔﻣ ‪،‬ﻪﻨﻣ ﺔﻳارد يرﻏ ﳼﻋ ‪،‬يرﻌﺘﺴﻳ‬
‫نإ «‪.‬ﻲﻋﻮﺿﻮﻣ‬
‫«ﺔﻳدﺎﻴﺣ» ﺑ ﳼﺘﺤﺗ ﻻو ءاﺮﺟإ ﻟﻴﺴﺖ ‪،‬ﺮﻣادﺎﺟ ﻆﺣﻻ ﻤﺎﻛ ‪،‬ﺔﻴﺨﻳرﺎﺘﻟا ةﻟﺨﱪا ﻜﻦﻟو‬
‫مﺎﻤﺗ ‪،‬مﻟﻌﻠﻮا ﻟﻴﺘﻢ ﻛﺘﺴﺎﺑﻬﺎا نإو ‪،‬ﺔﻴﻋﻮﺿﻮلﻣا ﻦﻣ ﺎﻣﻤﺎﺗ ﺎﺨﺘﻠﻔﻣ ﺎﻔﺼﻨﻟ ﻬﺎﻟ نإو ‪«،‬ﺷﺨﺼﻴﺘﻪ‬
‫ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ ﻻ»و ﺞﻬﻨلﻣا ﺨﻴﺔﻳرﺎﺘﻟا ﻦﻋ ﺚﻟﺒﺎﺣ ازﻣﻤﺘﺎ ﻻﻣﺜﺎ نﻜﻮﻳ نأ يﺎﺘﻟد ﻌلﻟو ‪،‬فﺘﻼﺧﻻا‬
‫ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ‬
‫‪،‬ﻲﺠﻬﻨلﻣا ﻪﺟﻟﺘﻮا يذ ﺮﻜﻔﻟا ﳼﻋو ‪«،‬ﺞﻬﻨلﻣا» ﳼﻋ ﻟﻌﻠﻤﻲا ﺐﻟﺎﻜﺘﻟا ﻤﻨﻌﻪﻳ ﺺﺨﻠﻣو ﺮﻗﺪﻳ‬
‫ﺨﻴﺔﻳرﺎﺘﻠﻟ ﻟﺤﺎﱄا ﺎﻨﻧاﺪﻘﻔﻟ ﺎًًﻴﺑﺪﺋ ﺎﺟذﻤﻮﻧ ﻴﻪﻓ ىﻧﺮ ﻌﻠﻨﺎﻟو) ‪،5‬ﺔﻴﺨﻳرﺎﺘﻟا هﺬﻫ ﻳﺠﺪ نأ‬
‫ﻣﻦﰲ ﻣﻮﺿﻮﻋﻴﺔ ﻣﻌﺮﻓﺔ ﳼﻋ لﻮﺼﺤﻠﻟ ﺔﻴﺋاﺮﻘﺘﺳﻻا ﺞﻫﺎﻨلﻣا ماﺪﺨﺘﺳﻻ ﻣﻴﻠﻨﺎ ءاﺮﺟ ﻣﻦ‬
‫ﻴﻠﺔﺻﻷا‬
‫(‪.‬بدﻷا‬
‫ﳼﻋ ﻴﺔﻋﻮﺿﻮلﻣا ﺔﻋﻟﻠﻨﺰ ﻲﺟﻮﻟﻴﻨﻮﻣﻟﻔﻴﻨﻮا لﳼﻫ ﻧﻘﺪ نﺈﻓ ﺮﻣادﺎﺟو ﻫﻴﺪﺟﺮ ﻗﺒل ﺘﻰﺣو‬
‫‪185‬‬
 ‫ﻢﻬﻔﻟا ﻓﻬﻢ‬
‫ﺎﺤﺿاو ﺻﺒﺢأو ‪،‬ةﺪﺋﺎﺒﻟا ﻴﺔﻋﻮﺿﻮلﻣا ﺔﻋﺰﻨﻟا ﻬﺎﻳﺔﻧ ﻋﻠﻦأ ﻗﺪ نﺎﻛ ‪،‬ﻲﻋﻟﻮا ﺼﺪﻳﺔﻗ سﺎﺳأ‬

‫‪.Truth and method, pp. 218–242 5‬‬

‫‪186‬‬
 ‫ﺮﻣادﺎﺟ‬

‫ﻖﻓﻷا لﺧاد ﺗﻘﻒ ءﺮلﻣا ﻋﺎﻟﻢ ﰲ ةﺎﻄﻌلﻣا تادﻮﺟﻮلﻣا ﺟﻤﻴﻊ نأ ﻲﻧﺤﻟا ﻟﻚذ ﻣﻨﺬ ﺪﻳاﻣﺘﺰ لﺑﺸﻜ‬
‫يﺬﻟا ﻟﻌﺎﻟﻢاو «ﺎًًﻴﻋﻮﺿﻮﻣ ﺔﺒﺋﺎﺼﻟا» ﺔﻓﺮﻌلﻣا ﻣﻘﺎﺑل ﻔﻲﻓ ‪«،‬ﻲﺗﺎﻴﺤﻟا ﻪلﻣﺎﻋ» لﺧاد ‪،‬ﻪﻴﻋﻮﻟ‬
‫يﻟﻘﺼﺪا ءﺮلﻣا ﻳﻌﻴﺶ ﻴﻪﻓ يﺬﻟا يﺪﺼﻘﻟا ﻖﻓﻷا ةﺑﻔﻜﺮ لﳼﻫ ﻊﻓد ‪،‬ﻢﻠﻌﻟا لﺟر هاﻳﺮ‬
‫ﳼﺨﺷﻼﻟا‬
‫ﳼﺷﺨ ﻖﻓأ ﻫﻮ ﺑل ‪( Anonymous‬ﻢﺳﻻا ﻣﻦ) ﻏﻔﻼ ﺎﻘﻓأ ﻟﻴﺲ يﺪﺼﻘﻟا ﻖﻓﻷاو ‪،‬كﺮﺤﺘﻳو‬
‫‪« Lifeworld،‬ةﺎﻴﺤﻟا ﻋﺎﻟﻢ» اﺬﻫ ﺴﻤﻲﻳ ﻮﻫو ‪،‬ةﻟﺨﱪا تاذ ىﺮﺧﻷا تادﻮﺟﻮلﻣا ﻣﻊ كﺸﱰﻣو‬
‫‪6 .‬ﺨﻲﻳرﺎﺘﻟا ﻲﻋﻠﻮﻟ هﺪﻘﻧ ﻫﻴﺪﺟﺮ لﻬﺘﺳا «ةﺎﻴﺤﻟا ﻋﺎﻟﻢ» ﻦﻋ مﺎﻌﻟا رﻟﺘﺼﻮا اﺬﻫ رﺎﻃإ ﰲ‬
‫ﻻﺎﻤﺘﻛا ﺮﺜﻛأ ﻃﺮﻳﻘﺔ دﺮﺠﻣ ﻟﻴﺲ ﻫﻴﺪﺟﺮ ﻋﻨﺪ نﺎﺴﻧﻺﻟ «ﻲﺗﺎﻴﺤﻟا ﻢﻟﺎﻌﻟا» نأ يرﻏ‬
‫ﻫﻴﺪﺟﺮ ﳼﻓ ﻟﻘﺪ ‪،‬هءارو ﺎﻣو ﻲﻋﻮﻟا ﰲ ﺔﻤﺋﺎﻘﻟا ﺔﻴﻟﺎﺘﻧﺪﻨﺴﻧاﱰﻟا ﺔﻴﺗاﺬﻟا تﺎﻴﻠﻤﻋ‬
‫ﻒﺻﻮﻟ مﺎﻗ ﻤﺎﻛ ‪،‬ﻲﺨﻳرﺎﺘﻟا ﻲﻋﻠﻮﻟ هﺪﻘﻨﻟ ﺎﺳﺳﺎأ ﻨﻬﺎﻣ ﻌلﺟو ‪،‬ﺎًًﻴﺨﻳرﺎﺗ ايرﻔﺴﺗ‬
‫ﻲﻋﻟﻮا ﻗﺼﺪﻳﺔ ﺲﺳﺆﻳ يﺬﻟا مﻮﻬﻔلﻣا ﻟﻚذ ‪،‬ﺔﻴﺗاﺬﻠﻟ ﻬﺎﻣﻔﻬﻮﻣو ﻘﺎﻳﺰﻴﻓﺎﺘﻴلﻣا ﺑﻨﻘﺪ ﻔﺴﻪﻧ‬
‫ﺖﻗﻟﻮا ﰲ ﻫﻴﺪﺟﺮ ﻻ ﻨﺎﻫ ﻴﺔﻋﻮﺿﻮلﻣا نإ يأ) ﺔﻓرﺎﻌﻟا ﺴﺎﻧﻴﺔﻧﻹا تاﺬﻠﻟ ﻲﺗاﺬﻟا ﻲﻧﻘﻴﻟا‬
‫ﳼﻋ ﻠﻬﺎﻛ ﻴﺔﻋﻮﺿﻮلﻣا ﻣﻨﻬﺞ ﻫﻴﺪﺟﺮ مﺪﺨﺘﺴﻳ ﻴﻨﻤﺎﺑو ‪«،‬نﺎﻣﻟﺰاو دﻮﺟﻮﻟا» ﰲ ‪(،‬ﻣﻘﻨﻌﺔ‬
‫ﺔﻴﺗاذ نﻮﻜﺗ نأ وﺪﻌﺗ ﻟﻜﻲ ؛ﺔﻴﻟﺎﺘﻧﺪﻨﺴﻧاﱰﻟا ﺔﻴﺗاﺬﻟا ﻋﻦ دﺎﻌﺘﺑﻼﻟ ﻪﻌﺳو لﺬﺒﻳ نﺎﻛ ﻓﻘﺪ‬
‫‪،‬ﻲﺟﻮﻟﻮﻨﻴﻣﻮﻨﻴﻔﻟا لﴪﻫ ﺗﺘﺨﺬ ﻣﻮﺿﻮﻋﻴﺔ ‪«،‬عﻮﺿﻮلﻣا‪/‬تاﺬﻟا» ﻗﺴﻤﺔ جرﺎﺧ مﻮﻘﺗ‬
‫ﻴﺔﻋﻮﺿﻮلﻣا ﻦﻣ عﻮﻧ ﱃإ ﻳﺼل ﻋﻨﺪ ﻧﺠﺪ اﺬﻜﻫ ‪،‬ﺔﻴﺋﺎﻬﻨﻟا ﻌﻴﺔﺟﺮلﻣا ﻘﻄﺘﻬﺎﻧ ﺴﺎﻧﻲﻧﻹا‬
‫دﻮﺟﻟﻮا ‪« Facticity‬ﺎﺋﻌﻴﺔﻗو» ﻣﻦ يﺎﺘﻟد ﻴﺔﻋﻮﺿﻮﻣو ﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔا مﻟﻌﻠﻮا ﻴﺔﻋﻮﺿﻮلم ﺎﻔﺨﺎﻟﻣ‬
‫ﻴﺔﻋﻮﺿﻮلﻣا ﻦﻣ اﺪﺟﺪﻳ ﺎﻋً ﻮﻧ ﻫﻴﺪﺟﺮ ﻟﺘﻘﻨﻲا يرﻜﻔﺘﻟا ﻴﺔﻋﻮﺿﻮﻣو ﻟﺤﺪﻳﺜﺔا ﻘﺎﻳﺰﻴﻓﺎﺘﻴلﻣا‬
‫ﻴﺔﻋﻮﺿﻮﻣو ﺨﻴﺔﻳرﺎﺘﻟا ﺔﺳرﺪلﻣا ﻴﺔﻋﻮﺿﻮﻣو ﻲﻫ ﻫﻴﺪﺟﺮ ﻬﺎﺑ ﺗﻰأ ﻟﺘﻲا ةﺪﻳﺪﺠﻟا ﻴﺔﻋﻮﺿﻮلﻣا‬
‫‪،‬ﺔﻴﺗﺎﻤﺟاﺮﺑ ﻣﻦ ﺑﻪ ﻳﺘﺴﻢ ﻣﺎ ﺑﻜل ﺚﻳﺪﺤﻟا‬
‫‪.‬ﻫﻮ ﻤﺎﻛ ﻔﺴﻪﻧ ﻦﻋ ﻨﺎﻟ ﻳﻔﺼﺢ دﻮﺟﻮلﻣا كﺗﺮ‬
‫ﻨﺪﻣﺎﻋ ﻴﺔﻋﻮﺿﻮلﻣا ﺔﻋﻟﻠﻨﺰ ﺪﻳﺪﺸﻟا رﻟﻘﺼﻮا ﻪﺟوأ حﻮﺿﻮﺑ ﻳﻠﻤﺲ نأ ءﺮلﻣا ﻊﺳﻮﺑو‬
‫«ﻢﻟﺎﻌﻟا» ﻔﻪﺻﻮﺑ (ﻟﻠﻌﺎﻟﻢ ﺎﻫرﺼﻮﺗ ﻨﺎﻟ ﻘﺪﻣﻪﻳ يﺬﻟا) «ﻲﻋﻮﺿﻮلﻣا ﻢﻟﺎﻌﻟا» ذﺎﺨﺗا ﻦﻋ ﻳﻜﻒ‬
‫‪،‬ةﺎﻴﺤﻟا ﻋﺎﻟﻢ ﻣﻦ ءﴪ ﻻ نأ ﻟﻠﺘﻮ ﻰﻳرﺳ ﻋﻨﺪﺋﺬ ‪،‬قﻼﻄﻧا ﻛﻨﻘﻄﺔ ﻲﺗﺎﻴﺤﻟا ﻢﻟﺎﻌﻟا مﺪﺨﺘﺴﻳو‬
‫ﻧﻪأ ﻓﺎﻟﺤﻖ ‪،‬ﺎﻋً ﻮﺿﻮﻣ ﻔﻪﺻﻮﺑ نﺎﺴﻧﻟﻺ ﻼﻣﻘﺎﺑ ﺎ ًﺌﺷﻴ ﻳﺼﺒﺢ نأ ﻤﻜﻦﻳ ‪،‬يرﺴﻳ ﺮﺷﻄﺑءﺳﺘﺜﻨﺎ‬
‫ﺒﻘﻰﻳ ﻴﻨﻤﺎﺑ تﺎﻋﻮﺿﻤﻮﻛ ءﺎﻴﺷﻷا ﻘﻴﺔﺑ ﳼﻋ ءﺮلﻣا ﻴﻪﻓ فﻳﺘﻌﺮ يﺬﻟا ﻖﻓﻷا ﻳﻤﺜل ﺎلمﺎﻋ ﻔﻪﺻﻮﺑ‬
‫ﺎﻤﻧإو ‪«،‬ﻣﻨﻬﺞ» يأ لﻼﺧ ﻣﻦ ﻟﻔﻬﻤﻪ ﺔﻟوﺎﺤﻣ يأ ﻋﻦ ﻳﻨﺪ ءﺮﻤﻠﻟ ﻲﺗﺎﻴﺤﻟا ﻢﻟﺎﻌﻟا نإ ‪.‬ﺎلﻣﺎﻋ ﻫﻮ‬
‫‪،‬لاﻮﺣﻷا ﻋﺎﻣﺔ ﰲ ﺔﻓدﺎﺼلﻣا ﺑﻄﺮﻳﻖ ‪،‬ﺎﻬﺑ ﻳﺘﻌﺜﺮ ﻗل وأ ‪،‬ﻢﻟﺎﻌﻟا اﺬﻫ ﻃﺒﻴﻌﺔ ﳼﻋ ءﺮلﻣا ﻳﻌﺜﺮ‬

‫‪187‬‬
‫ﻢﻬﻔﻟا ﻓﻬﻢ‬

‫‪.Ibid., pp. 242–245 6‬‬

‫‪188‬‬
 ‫ﻢﻬﻔﻟا ﻓﻬﻢ‬

‫صﺎﺨﻟا لﺼﻔﻟا ﰲ ﻚﻟذ ﰲ ﻗﻴل ﻣﺎ ﺮﻈﻧا) لﻄﻌﺘﻟا وأ ﺔﻴﺒﻠﺴﻟا ﻣﻦ عﻮﻧ لﻼﺧ ﺔﺻﺎﺨﺑو‬
‫‪،‬ﻲﺗﺎﻴﺤﻟا ﻪلﻣﺎﻋ ﻦﻋ ءﺮﻤﻠﻟ ﻳﻜﺸﻒ نأ ﺞﻫﺎﻨلﻣاو ﻴﺔﻋﻮﺿﻮلﻣا ﻖﻳﻟﻄﺮ نﺎﻛ ﺎﻣو ‪(،‬ﺑﻬﻴﺪﺟﺮ‬
‫ﻰﺘﺣو ‪،‬ﻪﺗاراﺮﻗ ﱃإ لﺼﻳو ﻪﻣﺎﻜﺣأ ءﺮلﻣا ﻳﺼﻨﻊ ﺧﻼﻟﻪ ﻦﻣو اﺬﻫ ةﺎﻴﺤﻟا ﻋﺎﻟﻢ ﰲ ﻦﻜﻟو‬
‫نأ ءﺮﻤﻠﻟ ﺘﺴﻨﻰﻳ نذإ ﻛﻴﻒ ‪،‬ﺎًًﻳوﱪﺧ ﻌﻄﻰﻣ ﻴﺎﺗﻲﺣ ﻋﺎﻟﻢ لﺧاد ءﺎﻨﺑ ﻮﻫ «ﻲﻋﻮﺿﻮلﻣا ا»ﻌﺎﻟﻢ‬
‫ﻋﻦ ﻳﺴﻔﺮ نﺄﺑ ﻲﺗﺎﻴﺤﻟا ﻢﻟﺎﻌﻟا ﻘﻨﻊُﻳ نأ ءﺮﻤﻠﻟ ﻳﻤﻜﻦ ﻛﻴﻒ ؟ﻲﺗﺎﻴﺤﻟا ﻢﻟﺎﻌﻟا ﱃإ ﻳﺼل‬
‫ﺞﻬﻨلﻣا اﺬﻫ ﻳﺴﻤﻲ ﻮﻫو ‪،‬ﻚﻟﺬﻟ ﻛﻄﺮﻳﻘﺔ ﻲﺟﻮﻟﻮﻨﻴﻣﻮﻨﻴﻔﻟا ﻣﻨﻬﺠﻪ ﻫﻴﺪﺟﺮ حﱰﻘﻳ !؟ﻪﻬﺟو‬
‫ﳼﻋ ﻻ ﺞﻬﻨلﻣا اﺬﻫ مﻘﻮﻳ ‪ Facticity of «Hermeneutics،‬ﺎﺋﻌﻴﺔﻗﻟﻮا ﻴﻘﺎﻃﻨﻴﻮﻣﻫﺮ» ﺎﻀﻳأ‬
‫تاﺬﻟا ﺑﻬﺎ ﺗﻨﺘﺴﺐ ﻲﺘﻟا ﺔﻘﻳﺮﻄﻟا ﳼﻋ ﺑل ‪،‬ﺔﻴﻧﺎﺴﻧﻹا تاﺬﻠﻟ ﻢﻟﺎﻌﻟا ﺑﻬﺎ ﻳﻨﺘﺴﺐ ﻲﺘﻟا‬
‫ﺔﻘﻳﺮﻄﻟا ﻢﻬﻔﻟا ﻋﻤﻠﻴﺔ ﻟﻴﺴﺖ ‪«،‬ﻢﻬﻔﻟا» ﻋﻤﻠﻴﺔ لﻼﺧ ﻣﻦ بﺎﺴﺘﻧﻻا اﺬﻫ ثﺪﺤﻳ ‪،‬ﻢﻟﺎﻌﻠﻟ‬
‫ﺔﻴﻧﺎﺴﻧﻹا ﻓﻴﻬﺎ ﻋﻤﻠﻴﺔ ‪،‬ﺔﻴﺳﺎﺳأ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺎﻬﻧإ ‪،‬تﺎﻴﻠﻤﻌﻟا ﻣﻦ ﺎﻫيرﻏ ﻲﻧﺑ ءﺮلﻣا ﺑﻬﺎ مﻮﻘﻳ‬
‫ﻋﻤﻠﻴﺔ دﺮﺠﻣ‬
‫ّﻴﻧﺎﺴﻧإ ادً ﻮﺟﻮﻣ ﻔﻪﺻﻮﺑ ءﺮلﻣا ﺪﺟﻮﻳ ﻼﻟﻬﺎﺧ‬ ‫ﺎ ًﺌﺷﻴ ﻟﻴﺲ ﻢﻬﻔﻟا ‪:‬يرﺛﻷا ﺎﻧيرﺒﻌﺘﺑ وأ) ﺎ‬
‫ﻦﻣو‬
‫(‪.‬ﻳﻜﻮﻧﻪٌءﴪ ﻫﻮ ﺑل ‪،‬نﺎﺴﻧﻹا ﺑﻪ‬
‫مﻮﻘﻳ ﻣﻨﻪ ﻫﻴﺪﺟﺮ ﺬﺨﺗا ﺪﻗو ‪،‬دﻮﺟﻮﻟا ﻋﻤﻠﻴﺔ ﻳﺼﻒ يرﺴﻔﺗ ‪،‬ﻢﻬﻔﻠﻟ ﻲﺟﻮﻟﻮﻄﻧأ يرﺴﻔﺗ اﺬﻫ‬
‫اﺬﻫ ‪،‬ﻲﻧﺎﺴﻧﻹا دﻮﺟﻮﻟا ﺔﻴﻌﺋﺎﻗو ﻣﻦ أﺪﺒﻳ دﻮﺟﻮﻠﻟ ﺗﺤﻠﻴﻠﻪ ﰲ ﻪﺘﻳاﺪﺑ ﻧﻘﻄﺔ رﻮﺼﺘﻟا اﺬﻫ‬
‫ﻣﻦ ﳼﺎلﻣﺎﺑ ﻣﺘﻮﺟﻪ ‪« Project Thrown‬ءﺎﻘﻟإ عوﴪﻣ» ﻪﻧأ ﳼﻋ دﻮﺟﻮﻟا رﻮﺼﻳ‬
‫لﻴﻠﺤﺘﻟا ﻟﻠﻤﺴﺘﻘﺒل ﻪﺟﻮﺘﻣو ‪،‬ةدﺪﺤﻣ ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ ﻢﻟﺎﻌﻟا ﰲو نﺎﻣﺰﻟا ﰲ ‪« Thrown‬ﻣﻠﻘﻰ»‬
‫ﻫﻮ ﺣﻴﺚ‬
‫‪.‬تﺎﻨﻜﻤلﻣا هﺬﻫ ﻟﺘﺤﻘﻴﻖٌحً ﺪﻛو ﺑﻌﺪ ﺗﺘﺤﻘﻖ ﻟﻢ ‪« Potentialities‬تﺎﻨﻜﻤﻣ» ﻫﻮ ﺣﻴﺚﻣﻦ‬
‫دﻮﺟﻮلﻣا ﰲ ﻟﻠﻔﻬﻢ ﻒﺻﻟﻮا اﺬﻫ ماد ﻤﺎﻓ ‪:‬ﻚﻟذ ﻦﻣ ﺘﺨﻠﺺﺴ ًﺗ نأ ﻤﻜﻦﻳٌةً يرﺒﻛ ﺔﻻﻟد‬
‫ﺛﻤﺔﰲ ﻢﻬﻔﻟا ﻋﻤﻠﻴﺔ ﳼﻋ ﻳﻨﻄﺒﻖ ﻪﻧأ ﺑﺪ ﻓﻼ ‪،‬ﻲلﻣﺎﻋ ﻒﺻو ﻫﻮ (ﻦﻳازاﺪﻟا) ﻲﻧﻌﺘلﻣا‬
‫ﻲﻧﺎﺴﻧﻹا‬
‫ﻟﻠﺰﻣﺎﻧﻴﺔ ﺔﺛﻼﺜﻟا رﻮﺼﻟا ﰲ ﺎﻤﺋاد ﻳﻌﻤل ﻓﻬﻢ ﻫﻮ ﺣﻴﺚ ﻣﻦ ﻢﻬﻔﻟا نإ يأ ‪،‬مﻮﻠﻌﻟا ﺟﻤﻴﻊ‬
‫ﺎﻌﻣ ﳼﺎلﻣا نأ ‪،‬ﺦﻳرﺎﺘﻠﻟ ﻟﻔﻬﻤﻨﺎ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ‪،‬ﻚﻟذ ﻳﻌﻨﻲ ‪،‬لﺒﻘﺘﺴلﻣاو ﳼﺎﺤﻟاو ﳼﺎلﻣا ‪:‬نآ ﰲ‬
‫‪،‬لﺒﻘﺘﺴلﻣاو ﳼﻟﺤﺎا ﰲ ﻨﺎﻋ ﺎﻣﻤﺎﺗ ﻼﻣﻨﻔﺼ ﳼﺎلﻣا ﰲ ﺎﻋً ﻮﺿﻮﻣ ﻌﺘﱪﻳ نأ ﺎﻘﻣﻄﻠ ﻤﻜﻦﻳ‬
‫ﻻ ﺣﻠﻢ ﻫﻲ ﻓﺤﺴﺐ ﻪﺗاذ دوﺪﺣ ﰲ ﳼﺎلﻣا ﺔﻳؤر ﰲ ﻲﻧﻴﺨﻳرﺎﺘﻠﻟ ﺔﻴﻟﺎﺜلﻣا ﺔﻳﺎﻐﻟا نأ ﻲﻧﺒﺘﻳ‬
‫اﺬﻜﻫ‬

‫‪.Ibid., pp. 254–264 7‬‬

‫‪174‬‬
 ‫ﺮﻣادﺎﺟ‬
‫‪،‬لﺒﻘﺘﺴلﻣاو ﳼﺎﻟﺤﺎﺑ ﺘﻪﻗﻋﻼ ﺗﻨﻔﺼﻢ ﻻ يﺬﻟا ﻢﻬﻔﻟا ﻟﻚذ ‪،‬ﻪﺴﻔﻧ ﻢﻬﻔﻟا ﺒﻴﻌﺔﻃ ﺿﺪ يﺮﺠﻳ‬
‫ﰲ ﺎﻤﺋاد ﻢﻟﺎﻌﻟا ﺔﻳؤر يأ — ﻧﻔﺴﻪ ﻟﻠﻔﻬﻢ ﺔﻤﻴﻤﺼﻟا ﺔﻴﻧﺎﻣﺰﻟا ﺔﻐﺒﺼﻟا هﺬﻫ ﳼﻋ‬
‫ﻳﻄﻠﻖ ‪« of Historicity The‬ﻢﻬﻔﻟا ﺔﻴﺨﻳرﺎﺗ» ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻳﻄﻠﻖ — لﺒﻘﺘﺴلﻣاو ﳼﺎﺤﻟاو‬
‫ﳼﺎلﻣا دوﺪﺣ‬
‫‪7 .Understanding‬‬

‫‪175‬‬
 ‫ﻢﻬﻔﻟا ﻓﻬﻢ‬

‫ﻬﻔﻟا ﺔﻴﺨﻳرﺎﺗ ﴍﻋ ﺔﺒﺗﱰﻞﻣا ﺔﻴﻠﻳوﺄﺘﻟا ﺞﺋﺎﺘﻨﻟا ﺑﻌﺾ (أ)‬

‫مﺴﺄﻟﺔ اﻟﺤﻜﻢ املﺴﺒﻖ ‪Pre-Judgement‬‬

‫ﻦﻣﺰﻟا ﰲ ﺪﺋﺎﺴﻟا يأﺮﻟا ﻋﻠﻴﻬﺎ يﻮﻄﻨﻳ ﻲﺘﻟا ‪ Prejudices‬تاﺰﻴﺤﺘﻟا ﻣﻦ رﺮﺤﺘﻟا ةﺮﻜﻓ ﻌﺪًﺗ‬
‫ﺎﻨﺟرد ﻟﻘﺪ ‪.‬ﺟﻤﻴﻌﺎ ﺑﻴﻨﻨﺎ ﺷﺎﺋﻌﺔ ﺟﺪةً ﻓﻜﺮ تاﺰﻴﺤﺘﻟا هﺬﻫ ﻣﻦ لﻳوﺄﺘﻟاو ﻢﻬﻔﻟا ﺔﻴﻘﻨﺗو‬
‫ﻣﺎ ﻫﻦاﻟﺮا ﻦﻣ نﺄﺑو ‪،‬مﻟﻴﻮا ﺑﻤﻘﺎﻳﻴﺲ ﳼﻣ ﳼﻋ تازﺎﺠﻧإ ﳼﻋ ﻧﺤﻜﻢ نأ ﻒﺨﺴﻟا ﻦﻣ‬
‫نﺄﺑ لﻮﻘﻟا ﳼﻋ رﺎﻜﻓﻷا ةﺮﻄﻴﺳ ﻣﻦ ﺑﺎﻟﺘﺨﻠﺺ ﻻإ ﺔﻴﺨﻳرﺎﺗ ﻣﻌﺮﻓﺔ ﻣﻦ ﻪﻴﻟإ ﻧﺼﺒﻮ‬
‫ﺗﺤﻘﻴﻖ نذإ لﺎﺤلﻣا ﺔﺻﺎﺨﻟا ﻢﻴﻘﻟاو رﺎﻜﻓﻷا ﻋﺎﻟﻢ ﳼﻋ لﻣﺎﻜﻟا ﻲﻨﻫﺬﻟا حﺎﺘﻔﻧﻻاو تاﺬﻟا‬
‫ﳼﻋ ﺔﻴﺼﺨﺸﻟا ﻢﻴﻘﻟاو ‪« Wel-Tanschauung‬ﻢﻟﺎﻌﻟا ﺔﻳؤر» ﻟ يﺎﺘﻟد فﺎﺸﻜﺘﺳا‬
‫ﳼﻋ نﺎﻛ ‪،‬ﴪﺎلﻣا ﳼﻟﻌا ﺑﺬﻟﻚ لﻘﻮﺗ ﻟﺘﻲا ﺨﻴﺔﻳرﺎﺘﻟا ﻟﻨﺴﺒﻴﺔا ﻦﻣ بﳼ ﱃإ اﺪﻣﺴﺘﻨ‬
‫ﻣﻔﺘﻮﺣﻲ نﻮﻜﺗ نأ ﳼﻋ ﺑﻜل ﻟﺨﺎﺻﺔا ‪ View) (World‬ﳼﻋ مﺎﻜﺣﺄﺑ ﻲﻧﻌﻣ ﺨﻲﻳرﺎﺗ ﳼﻋ‬
‫ﻨﺎﻟ ﻳﺤﻖ ﻟﻴﺲ ذإ ءﺮلﻣا ﻳﺤﻜﻢ ﻻ نﺄﺑ ﳼﻳﻘ ﳼﻘﻌﻟا حﺎﺘﻔﻧﻻا نﺄﺑ لوﺎﻨﺘﻧ ﻲﻧﺣ لﻘﻌﻟا‬
‫ﻼﻋﻤ» ﻔﻪﺻﻮﺑ ﻨﺎﺑ نﻬﻴﺒﻮﻳ بدأ ةﺬﺗﺎﺳأ سﺎﻴﻘلﻣا ﺑﻨﻔﺲ كﺎﻨﻫ ‪،‬ﺮﺧآ ﳼﻋ ﻧﺤﻜﻢ نأ‬
‫ﻲﺑدأ لﻋﻤ ؛نﻮﺘﻠلم «دﻮﻘﻔلﻣا سودﺮﻔﻟا» ﰲ ﺔﻨﻤﻀﺘلﻣا ﻴﺔﺗﻮﻫﻼﻟا رﺎﻜﻓﻷا ﻦﻣ «ﺎًًﻴﻓﻨ‬
‫«دﻮﻘﻔلﻣا سودﺮﻔﻟا» أﻧﻘﺮ ﻧﻤﺎإ ﻨﺤﻦﻓ ‪،‬مﻟﻴﻮا يرﻳﺎﻌﻤﺑ‬
‫اﺬﻫ ﻣﺜل ‪،‬ﻲﻘﻴﻘﺣ وأ قدﺎﺻ ﻷﻧﻪ ﺲﻴﻟو ‪،‬ﻪﻟﺎﻴﺧ ةﻮﻗو هﺮﻜﻓ لﻼﺟو ﻪﺑﻮﻠﺳأ ﻋﻈﻤﺔ لﺟأ‬
‫ﳼﻋ «دﻮﻘﻔلﻣا سودﺮﻔﻟا» ﻠﺤﻤﺔﻣ ىﻧﺮ نأ ﱃإ ﻨﺎﺑ ﻨﺘﻬﻲﻳو ‪،‬ﻖﺤﻟا ﻦﻋ لﺎﻤﺠﻟا ﻳﻔﺼل‬
‫يأﺮﻟا‬
‫«‪.‬ﻣﻴﺘﺔ رﻜﺎﻓﻷ لﻧﺒﻴ ﺐﺼ ًﻧ» ﺎﻬﻧأ‬
‫ﺎﻬﻧأ ﳼﻋ ﺗﺘﻨﻜﺮ ﻲﺑدﻷا ﺺﻨﻟا ﱃإ ﺔﻃﻮﻠﻐلﻣا ةﺮﻈﻨﻟا هﺬﻫ نأ ﻟﻠﺴﺨﺮﻳﺔ يرﺜلﻣا ﻦﻣو‬
‫ﻧأﻪ ﺎﻘﻣﺴﺒ ضﻔﱰﺗو ﺎﻤﺗﺴﻠﻴ ﳼﺎﻟﺤﺎﺑ ﻠﻢﺴ ًﺗ ﻧﻬﺎأ ﻢﻏر ‪،‬ﴪﻘﻌﻟا ﺢﺘﻔﺘﻟا ﻟﻴﻪإ لﺻو ﺎﻣأ‬
‫ﻗ‬
‫ﳼ‬
‫ﺐﺟﻮﺗ نإو «ﻣﻄﻠﻖ» ﳼﻟﺤﺎا نإ يأ ‪،‬رﺎﺒﺘﺧﻻا ﻊﺿﻮﻣ ﻊﺿﻮ ًﻳ نأ ﻨﺒﻐﻲﻳ ﻻو ﺢﺻﺤﻴ‬
‫ًﻨ ًﻳو ﻠﻖﱠﻌً ﰲ ﺮﻈﻨﻟا ﻧﻌﻤﻨﺎأ نإ ﺤﻦﻧو ‪،‬ﻪﺴﻓﺎﻨﻳ نأ ﻤﻜﻦﻳ ﻻ ﳼﺎلﻣا نﻷ ؛ﺎًﺒﺟﺎﻧ‬
‫ﺤﻰ‬ ‫ُﻳ نأ‬
‫قﻐﻼﻧﻻا ﻦﻣ ﺎًﺑﳼ هءارو نأ ﻧﺠﺪ تاﻟﻠﺘﺤﻴﺰ ﻖﻴﻠﻌﺘﻟا اﺬﻫو مﻮﻋﺰلﻣا ﳼﻟﻌﻘا ﺢﺘﻔﺘﻟا‬
‫ﻻ اﺬﻫﰲ ﳼﺎلﻣا ﻳﻀﻊ ﻪﻧإ ‪،‬ﻚﺤلﻣا ﳼﻋ ﺎﻬﻌﺿوو ﺔﻘﺒﺴلﻣا ﺑﺄﺣﻜﺎﻣﻨﺎ ةﺮﻃﺎﺨﻤﻠﻟ داﺪﻌﺘﺳﻻا‬
‫بدﻷا مﺪﻋو ﻦﻣو ‪،‬ﺔﻤﻳﺪﻘﻟا تﺎﺳارﺪﻟا لﻫأ ﻻإ ﻳﻬﻢ ﻻ ءﴪﻛ وأ ‪،‬ﺎًﺒﻳﺗﻘﺮ ﻨﺎﺑ ﻪﻟ ﻠﺔﺻ‬
‫ﻣﻘﺎﺑﻠﻨﺎ ﻲﻧﻴﻟﺎﻤﺟ وأ) ﻲﻧﻴﻧﺷﻜﻼ ﱃإ ﻣﺎإ نﻮﻔ ﱠﻨﺼ ًﻳ اﺻﺒﺤﻮأ ﻌﺎﻣﺔﺑ‬ ‫ﻮﻣﻷا ءﴪ‬
‫‪254–264‬ﻛ‪.Ibid., pp.‬‬ ‫ر ‪7‬‬

‫‪176‬‬
 ‫ﺮﻣادﺎﺟ‬ ‫ةﺬﺗﺎﺳأ نأ ﺔﻔﺳﺆلﻣا‬
‫ﰲ ﻖﻳﺮﻔﻟا ﳼﻋ ﻲﻧﺎﺜﻟا ﻖﻳﺮﻔﻟا ﻳﻨﻌﻰ ‪،‬ﺔﻤﻳﺪﻘﻟا تﺎﺳارﺪﻟﺎﺑ ﻲﻧﻤﺘﻬﻣ ﻲﻧﻴﻔﻠﺳ ﱃإ ﺎﻣإو‬
‫(ﻲﻧﻓﺮﻄﺘﻣ ﻓﻘﻪ ةﺬﺗﺎﺳأ ﳼﻋ ﺑﺎﻟﻨﻘﺪ نﻮﻴﻧﻼﻜﺸﻟا ﻳﻨﺤﻲ ﺑﻴﻨﻤﺎ ‪،‬ﺔﻐﻠﻟا ﻪﻘﻓو ﺦﻳرﺎﺘﻟا‬
‫ﻖﻤﻌﺘﻟا مﺪﻋ لوﻷا‬

‫‪177‬‬
 ‫ﻢﻬﻔﻟا ﻓﻬﻢ‬

‫ﻳﺴﺘﻨﺪ «‪.‬ﻓﻦ» ﻪﻧأ ﳼﻋ ﻲﺑدﻷا لﻤﻌﻟا ﱃإ ﺔﻘﻴﻘﺤﻟا ﰲ نوﺮﻈﻨﻳ ﻻ ﻷﻧﻬﻢ ؛ﻲﻧﻴﺨﻳرﺎﺘﻟاوﺔﻐﻠﻟا‬

‫ﺳﺒﻖ ﻓﻘﺪ ‪،‬ﺔﻴﺗاﺬﻟا ﺘﻄﻴﻘﺎﺳﻻا ﰲ نﻮﻤﻀلﻣاو لﻜﺸﻟا ﻲﻧﺑ طﻮﻠﻐلﻣا لﺼﻔﻟا ﳼﻋ ﻲﻧﻴﻟﺎﻤﺠﻟا‬
‫ﻣﻮﻗﻒ ىﺮﻧ ﻧﺤﻦ ﺎﻫو ‪،‬ﻲﻨﻔﻟا لﻤﻌﻟا ةﱪﺧ ﰲ ﻓﺼﻠﻬﻤﺎ ﻳﻤﻜﻦ ﻻ لﺎﻤﺠﻟاو ﻖﺤﻟا نأ‬
‫ﻓﻴﻤﺎ ﺎﻨﻳأر ﻲﻧﻴﺟﻮﻟﻮﻠﻴﻔﻟاو ﻲﻧﻴﻔﻠﺴﻟا نأ ﻲﺨﻳرﺎﺘﻟا ﻢﻬﻔﻟا ﻋﻦ ﺮﻣادﺎﺟو ﻫﻴﺪﺟﺮ تارﻮﺼﺗ‬
‫ءﻮﺿ ﰲ نﻵا‬
‫‪.‬ﻲﻧﻓﺮﻄﺘلﻣا ﻲﻧﻴﻟﺎﻤﺠﻟا ﻦﻣ ﺦﻳرﺎﺘﻠﻟ ﺎﻤﻓﻬ مﻗﻮأ اﻴﺴﻮﻟ ﳼﺎلﻣا ﺪﻧﺔﺳ ﻣﻦ‬
‫يأ «ﻣﻌﻨﻰ» نأو ‪،‬ﴪﺎلﻣا ﱃإ ﻧﺬﻫﺐ ﻟﻜﻲ ﳼﺎﺤﻟا ردﺎﻐﻧ نأ ﻳﻤﻜﻦ ﻻ ﺎﻨﻧأ ﺮﻣﻷا ﻊﻗاو‬
‫‪،‬ﻚﻟذ ﻣﻦ ﺾﻴﻘﻨﻟا ﳼﻋ ﺮﻣﻷا ‪،‬ﺐﺴﺤﻓ ﻪﺗاذ دوﺪﺣ ﰲ هاﺮﻧ نأ ﻳﻤﻜﻦ ﻻ ﳼﺎلﻣا ﻣﻦ ﻋﻤل‬
‫ﻮًﺗ ﻲﺘﻟا ﺔﻠﺌﺳﻷا ءﻮﺿ ﰲ دﺪﺤﺘﻳ ﺎﻤﻧإ ﳼﺎلﻣا لﻤﻌﻟاﻓﻤﻌﻨﻰ اذإو ‪،‬ﴪﺎﺤﻟا ﻦﻣ ﻟﻴﻪإ ﻪ‬
‫ﺟ‬
‫ﻲﺘﻟا ﺔﻘﻳﺮﻄﻟا ﺑﺤﺴﺐ ﺗﻨﺘﻈﻢ ﻧﺴﺄﻟﻬﺎ ﻲﺘﻟا ﺔﻠﺌﺳﻷا نأ ىﺮﻧ ﻓﻨﺤﻦ ﻢﻬﻔﻟا ﺑﻨﻴﺔ ﰲ ﺗﻤﻌﻨﺎ‬
‫ﺔﻴﺳارﺪﻟا ﺔﻋﺰﻨﻟا نﺈﻓ رﺎﺼﺘﺧﺎﺑو ‪،‬لﺒﻘﺘﺴلﻣا ﰲ ‪،‬ﻢﻬﻔﻟا ﻋﻤﻠﻴﺔ ءﺎﻨﺛأ ‪،‬ﺎﻨﺴﻔﻧأ ﻓﻴﻬﺎ ﺴﻘﻂًﻧ‬
‫ﰲ هءﺎﻨﺛأ ﻧﻘﻒ ﳼﻟﻠﻤﺎ ﻓﻬﻢ ﻛل ﺔﻴﺨﻳرﺎﺗ ‪،‬ﺔﻘﺤﻟا ﺔﻴﺨﻳرﺎﺘﻠﻟ رﺎﻜﻧإ ﺑﻤﺜﺎﺑﺔ ﻫﻲﺔﻤﻳﺪﻘﻟاٌرً‬
‫ﺗﺼﻮ ﻪﻧإ ؟‪« Pre-Judgement‬ﻖﺒﺴلﻣا ﻢﻜﺤﻟا» ﺔﻟﺄﺴلﻣ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻚﻟذ ﻳﻌﻨﻲ اذﺎﻣ ‪.‬ﳼﺎﺤﻟا‬
‫ﺣﻜﺎﻣﻨﺎأ نأ ﺪﻛﻴﺆﻟ ﺮﻣادﺎﺟ نإ ﺑل ‪« Lightenment El،8‬ﺮﻳﻮﻨﺘﻟا» ﻦﻣ ﻟﻴﻨﺎإ رﺪﺤﻧا ﺧﺎﻃﺊ‬
‫ﺔً ﺟر دﺮﺠﻣ ﻫﻮ دﺮﻔﻠﻟ ﻲﺗاﺬﻟا لﻳوﺄﺘﻟا نإ» ‪:‬لﻳوﺄﺘﻟا ﻋﻤﻠﻴﺔ ﰲ ﺔﺻﺎﺨﻟا ﺎﻬﺘﻴﻤﻫأ ﻟﻬﺎ ﺔﻘﺒﺴلﻣا‬
‫ﻣﻦ ﺮﺜﻛأ ﻫﻲ دﺮﻔﻠﻟ ﺔﻘﺒﺴلﻣا مﺎﻜﺣﻷا نﺈﻓ ﺐﺒﺴﻟا اﺬﻬﻟ ؛ﺔﻴﺨﻳرﺎﺘﻟا ةﺎﻴﺤﻠﻟ ﻖﻠﻐلﻣا رﺎﻴﺘﻟا ﰲ‬
‫ﺔﻘﺒﺴلﻣا مﺎﻜﺣﻷا نأ لﻮﻘﻟا ةﻮﻔﺻو ‪«.‬هدﻮﺟﻮﻟ ﻲﺨﻳرﺎﺘﻟا ﻊﻗاﻮﻟا ﺎﻬﻧإ ‪،‬ﻪﻟ مﺎﻜﺣأ دﺮﺠﻣ‬
‫ﻓﻬﻢ ﳼﻋ ﺎﻨﺗرﺪﻗ سﺎﺳأ ﻫﻲ ﺎﻤﻧإ ‪،‬ﻪﻨﻋ ﻧﺴﺘﻐﻨﻲ نأ ‪،‬ﻦﻜﻤﻳ وأ ‪،‬ﻲﻐﺒﻨﻳ ءﴪ دﺮﺠﻣﻟﻴﺴﺖ‬
‫ﻣﻦ ‪.‬قﻼﻃﻹا ﳼﻋ‬
‫ﺦﻳرﺎﺘﻟا كﺎﻨﻫ نﻮﻜﻳ نأ ﻳﻤﻜﻦ ﻻ ‪:‬ﳼﻳ ﻛﻤﺎ أﺪﺒلﻣا اﺬﻫ غﻮﺼﻧ نأ ﺔﻴﻠﻳوﺄﺘﻟا ﺔﻬﺟﻮﻟا‬
‫ﺎﻨﻌﺳﻮﺑو‬
‫ماد تارﺼﻮﺗ نوﺪﺑ ﻠﻪﻳوﺄﺗ ﻳﺘﻢ ﺑﻲدﻷا ﻻو ﳼﺠﻴﻧﻹا ﺺﻨﻟا ﻓﻼ ‪،‬ﺔﻘﺒﺴﻣضً وﻓﺮ نوﺪﺑ‬
‫لﻳوﺄﺗ ﺘﺒﻄﻦﻳ ﺈﻧﻪﻓ ﺎًًﻴﺨﻳرﺎﺗ ﺎﻣﻠﺔﻋو ﺎًًﻴﺨﻳرﺎﺗ ﻛﻤﺔاﱰﻣ ﺳﺎﺳﻴﺔأ ﻨﻴﺔﺑ ﻮﻫ ﻢﻬﻔﻟا‬
‫ﻓﻤﺎ ‪،‬ﺔﻘﺒﺴﻣ ﺔﺑﺮﺠﺘﻟا ﰲ ﳼﺎﻨﻌﻟا ﺗﻔﺎﻋل ﻣﻦ ﻳﺄﺗﻲ ﻻ ﻧﺼﻔﻬﺎ ﻲﺘﻟا ﺔﺑﺮﺠﺘﻟا ﻓﻤﻌﻨﻰ‬
‫‪،‬ﻲﻤﻠﻌﻟا لﻳوﺄﺘﻟا ﺣﺘﻰ ﺎﻧﻴﺔﻣز ‪،‬ﺎﻬﺤﺘﻔﺗ ﻟﺘﻲا ﺔﻴﻠﺒﻘﺘﺴلﻣا تﺘﻤﺎﻻﺣﻻا ﻦﻣو ﻴﻪﻓ ﺗﻘﻒ يﺬﻟا‬
‫ﳼﻳوﺄﺘﻟا ثاﱰﻟا ﻣﻦ ﺑل ﺔﻴلﻣﺎﻋ ﺎﻬﻧإ ‪،‬ﻲﻤﻠﻌﻟا يرﻏو ﻲﻤﻠﻌﻟا ﻢﻬﻔﻟا ﻣﻦ ﻛل ﳼﻋ نذإ ﺗﻨﻄﺒﻖ‬
‫لﺒﻘﺘﺴلﻣا‪-‬ﳼﺎﺤﻟا‪-‬ﳼﺎلﻣا‬
‫‪.Ibid., pp. 271–277 8‬‬

‫‪176‬‬
 ‫ﺮﻣادﺎﺟ‬
‫ﺑﻼ ﻓﻬﻢ كﺎﻨﻫ نﻜﻮﻳ نأ ﻤﻜﻦﻳ ﻻو ‪،‬ﺔﻠﻣﺎﺷ‬ ‫‪.‬ﻬﺎﺟرﺎﺧ وأ مﻟﻌﻠﻮا لﺧاد ءاﻮﺳ ﺴﺒﻘﺔﻣ ضوﻓﺮ‬
‫؟ﺔﻘﺒﺴلﻣا ﺎﻨﺿوﺮﻓ ﳼﻋ ﻧﺤﺼل ﻦﻳأ ﻣﻦ‬

‫‪177‬‬
 ‫ﻢﻬﻔﻟا ﻓﻬﻢ‬

‫‪،‬ﺮﻜﻔﻠﻟ عﻤﻀﻮﻛ ﺎﻧيرﻜﻔﺗ ﺒﺎﻟﺔﻗ ﻳﻘﻒ ﺎ ًﺌﺷﻴ ﻟﻴﺲ ثاﻟﱰا اﺬﻫ ‪،‬ﻪﻴﻓ ﻧﻘﻒ يﺬﻟا ثاﻟﱰا ﻣﻦ‬
‫ﻳﻘﺒل ﻻو ‪« Object‬ﺎﻋً ﻮﺿﻣﻮ» ﻟﻴﺲ ﻪﻧﻷو ‪،‬ﺎﻧيرﻜﻔﺘﺑ مﻘﻮﻧ ﻴﻪﻓ يﺬﻟا ‪،‬ﻖﻓﻷا ‪،‬تﺎﻗﻼﻌﻟا ﻧﺴﻴﺞ ﻮﻫﺑل‬
‫ﻨﺎﻣﻳﻠﺰ ﻧﻤﺎإو ‪،‬ﻪﻴﻠﻋ يﳼﺗ ﻻ ﻲﻋﻮﺿﻮلﻣا يرﻜﻔﺘﻟا ﻣﻨﺎﻫﺞ نﺈﻓ ‪،‬ﺔﻠﻣﺎﻛ ةً رﺼﻮﺑ ﻌﺔﺿﻮلﻣا‬
‫ﻧﺤﺼل ﻻ ﻧﻨﺎأ يرﻏ ‪،‬ﺔﻌﺿﻮلﻣا ﺗﻘﺒل ﻻ ﻟﺘﻲا ءﺎﻴﺷﻷا ﻣﻊ لﻣﺎﻌﺘﻟا ﻤﻜﻨﻪﻳ يﺬﻟا يرﻜﻔﺘﻟا ﻦﻣ عﻮﻧ‬
‫لﻋﺎﻔﺘﻟا ﻣﻦ ﺟﺪﻟﻴﺔ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﻢﻬﻔﻟا نأ ﻧﺘﺬﻛﺮ نأ ﻳﺠﺐ ذإ ؛ثاﱰﻟا ﻣﻦ ﺔﻘﺒﺴلﻣا ﺎﻨﺿوﺮﻓ ﻛلﳼﻋ‬
‫ﻟﺗاﺬﻲ ﻓﺎﻟﻔﻬﻢ ‪،‬ﻪﻬﺟاﻮﻳ يﺬﻟا ءﴪﻟا ﻲﻧﺑو (ﻪلﻣﺎﻋ وأ ﻪﻘﻓأ) ﻟﻠﺸﺨﺺ ﻲﺗاﺬﻟا ﻢﻬﻔﻟا ﻲﻧﺑ لدﺎﺒﺘلﻣا‬
‫ﺦﻳرﺎﺘﻟا ﰲ ﺎﻔﻠﺳ ﻢﻗﺎﺋ ﻢﻓﻬ ﻧﻪإ ‪،‬ﴪﺎﺤﻟا ﻒﻗﻮلﻣا هﻤﻠﺆﻳ ﺎﻓﺷﻔﺎ ﺎًﻴﺧﺎﺑ ﺎ ًﺌﺷﻴ ﻟﻴﺲ‬
‫‪.‬ﺟﻬﻪاﻮﻳ يﺬﻟا ءﴪﻟا ﺐﻋﻴﺴﺘﻮﻟ ﻓﻘﻪأ ﻴﻊﺳﺘﻮﺑ ﻻإ ﳼﺎلﻣا ﻳﻔﻬﻢ نأ ﻤﻜﻨﻪﻳ ﻻو ‪،‬ثاﻟﱰاو‬
‫ﻣﺎ نأ ﺻﺢ اذإ ىﺮﺧأ ةرﺎﺒﻌﺑو ‪،‬ﺔﻘﺒﺴﻣ ضوﻓﺮ ﺑﻼ ﻢﻓﻬ دﻮﺟو لﺎﺤلﻣا ﻦﻣ نأ ﺻﺢ اذإ‬
‫ﺈﻧﻪﻓ ‪،‬ﺔﻴﺋﺎﻬﻧ فﺳﺘﺌﻨﺎا ﺤﻜﻤﺔﻣ ﻴﺲﻟو ﻠﺴﻔﻲﻓ ﺪﺗﺸﻴﻴ وأ ٌءﺎﻨﺑ ﻮﻫ «لﻘﻌﻟا» ﻪﻟ لﺎﻘ ًﻳ‬
‫ﱃإو ثاﱰﻟا ﱃإ ﻧﻨﻈﺮ ﻻأ ﻋﻠﻴﻨﺎ ‪،‬ﺎﻨﺛورﻮﻤﺑ ﻋﻼﻗﺘﻨﺎ ﻓﺤﺺ ﻧﻌﻴﺪ نأ ﺛﻢ ﻣﻦ ﻋﻠﻴﻨﺎ ﻳﺘﻮﺟﺐ‬
‫ﰲو ﺮﻳﻮﻨﺘﻟا ﳼﻋ ﰲ ﺎﻤﻬﻴﻟإ ﻨﻈﺮُﻳ نﺎﻛ ﻛﻤﺎ ﺔﻴﻠﻘﻌﻟا ﺔﻳﺮﺤﻠﻟو ﻟﻠﻌﻘل ناوﺪﻋ ﺎﻤﻬﻧأ ﳼﻋﺔﻄﻠﺴﻟا‬
‫ﻧﻘﻒ يﺬﻟا تارﻟﺘﺼﻮا رﺎﻴﺗ ﻨﺎﻟ مﺪﻘﻳ ثاﺎﻟﱰﻓ ‪،‬اﺬﻫ ﻨﺎﻣﻮﻳ ﺘﻰﺣو ﺎﻧﺴﻴﺔﻣوﺮﻟا ﻟﺤﻘﺒﺔا‬
‫ﺔﻘﺒﺴلﻣا ضوﻟﻔﺮاو ةﺮﻤﺜلﻣا ﺔﻘﺒﺴلﻣا ضوﺮﻔﻟا ﻲﻧﺑ قﻧﻔﺮ ﻛﻴﻒ فﻧﻌﺮ نأ ﺟﺒﻨﺎاو ﻦﻣو ‪،‬ﻪﻴﻓ‬
‫ﻲﻧﺑ ‪،‬لﺎﺣ ﺔﻳأ ﳼﻋ ‪،‬ﴪﺧاد ﺗﻨﺎﻗﺾ كﺎﻨﻫ ﻟﻴﺲ ‪،‬ﺮﻈﻨﻟاو يرﻜﻔﺘﻟا ﻣﻦ ﺎﻨﻌﻨﻤﺗو ﺗﺴﺠﻨﻨﺎﻲﺘﻟا‬
‫دوﺰﻴﻟ ثاﱰﻟا نإ ﺑل ‪،‬ثاﱰﻟا لﺧاد ﻳﻘﻒ ﺎﻤﺋاد ﻓﺎﻟﻌﻘل ‪،‬ثاﱰﻟا ىوﺎﻋدو لﻘﻌﻟا ىوﺎﻋد‬
‫ﻛﻨﺎاردإ نإ ‪:‬ﺮﻣادﺎﺟ لﻘﻮﻳ ‪،‬ﻪﻌﻣ ﺳﻴﻌﻤل يﺬﻟا ﺦﻳرﺎﺘﻟاو ﻗﻊاﻟﻮا ﻦﻣ ﺐﻧﺎﺠﻟا ﺬﻟﻚﺑ لﻘﻌﻟا‬
‫«ﺮﻳﻮﻨﺘﻟا» ﳼﻋ يرﺴﻔﺗ ﻦﻋ ﳼﺘﺨﻧ نأ ﻠﻴﻪﻋ ﺐﺗﱰﻳ ﺴﺒﻘﺔﻣ ضوﻓﺮ ﺑﻼ ﻓﻬﻢ دﻮﺟو ﺘﺤﺎﻟﺔﺳﻻ‬
‫‪.‬ﺮﻳﻮﻨﺘﻟا ﻗﺒل ﻣﺎ ﻣﻨﺬ ﻣﻨﻬﺎ ﺣﺮﻣﺎ ﻲﺘﻟا ﻣﻨﺰﻟﺘﻬﻤﺎ ﺔﻄﻠﺴﻟاو ثاﱰﻟا دﱰﺴﻳ نأو ‪،‬لﻘﻌﻠﻟ‬
‫يرﺗﻔﺴ» دﻮﺟو ةﻓﻜﺮ نﺈﻓ ﺴﺒﻘﺔﻣ ضوﻓﺮ ﺑﻼ يرﺴﻔﺗ دﻮﺟو لﺎﺤلﻣا ﻦﻣ نﺎﻛ اذإو‬
‫يرﺴﻔﺗ كﺎﻨﻫ ﻓﻠﻴﺲ ‪،‬لﺎﺤﻣ ﺮﻣأو ءﺎﻘﻤﺣ ﺔﺎﻳﻏ ﻲﻫ ﻪﺗاذ ﰲ ﺎﺤﺤﻴﺻ ﻔﻪﺻﻮﺑ ﺣﺪاو «ﺢﺻﺤﻴ‬
‫ﻴﻜﻦﻟو ‪،‬ﺎﻨﻴﻟإ رﺪﺤﻨﻳ ﺺﻧ لﻛو ‪،‬ﺖﺑﺎﺛو ﻢﺋادًٌيرﺴﻔﺗ كﺎﻨﻫ ﻴﺲﻟو ‪،‬ﴪﺎﺤﻟا ﻦﻋ ﺚﻣﻨﺒ‬
‫لﻴﺠﻧﻹا ﰲ يأ ‪،‬ﻪﻔﻘﻳ يﺬﻟا ﳼﻳوﺄﺘﻟا ﻒﻗﻮلﻣا ﰲ ﻬﻢﻔ ًﻳ نأ ﻲﻧﻌﺘﻳ ‪،‬ﺔﻳيرﺒﺴﻜﺷ ﻴﺔﺣﳼﻣ وأ‬
‫‪،‬ﺎﻬﺿﺮﻔﻧو ﳼﺎﺤﻟا ﻣﻦ ﺔﻴﺟرﺎﺧ ﺑﻤﻘﺎﻳﻴﺲ ﻧﺄﺗﻲ نأ ﻚﻟذ ﻳﻌﻨﻲ ﺲﻴﻟو ‪،‬ﴪﺎﺤﻟﺎﺑ‬
‫ﻋﻼﻗﺘﻪ ﳼﻋ ﻳﻌﻨﻲ ﺑل ‪،‬ﺎﻨﺑ ﺻﻠﺔ يذ يرﻏ لﻴﺠﻧﻹا وأ يرﺒﺴﻜﺷ ﻓﻨﺠﺪ ؛ﴪﺎلﻣا ﳼﻋ‬
‫‪،‬ﻖً ﻔً ﱡﺗا ﻛﻴﻔﻤﺎ ﻴﺪﻛﻟﺘﻮا ﺬﻟﻚﻛ ‪«،‬ﻟﻨﺎ» ﺎﻤﺋاد ﻮﻫ ﺑل ﺎﻣ عﻮﺿﻮلم ﺔﺎﺑﺘﺛ ﺔﺎﺻﻴﺧ ﻟﻴﺲ‬
‫«ﻰﻨﻌلﻣا» نأ ﺲﻜﻌﻟا‬
‫‪.Ibid.,‬نأ ﻌﻨﻲﻳ ﻻ ﻬﻮﻓ ‪،‬ﺎﻨﺘﻴﺨﻳرﺎﺗ ﻖﻓأ لﺧاد ﺺﻨﻟا ﱃإ ﻧﻨﻈﺮ نأ ةروﴪﳼﻋ‬ ‫‪pp. 271–277‬‬ ‫‪8‬‬
‫«ﻰﻨﻌلﻣا»‬ ‫ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻒﻣﺨﺘﻠ‬
‫‪178‬‬
 ‫ﺮﻣادﺎﺟ‬
‫ﳼﺑﺎﻟﺤﺎ ﻣﺘﻌﻠﻖٌءﴪ ﻫﻮ ﻰﻨﻌلﻣا نأ ﻳﻌﻨﻲ ﺑل ‪،‬لﺋاوﻷا ﻪﺋاﺮﻗ ﻋﻨﺪ ﻪًﻧﻛﺎ ﻋﻤﺎ ﻟﻨﺎ‬

‫‪179‬‬
 ‫ﻢﻬﻔﻟا ﻓﻬﻢ‬

‫نأ ﻨﺎﻟ نﺈﻓ دﻮﺟﻟﻮا ﻦﻋ ﺔﻘﻴﻘﺣ ﻳﻜﺸﻒ ﻢﻴﻈﻌﻟا لﻤﻌﻟا ماد ﺎﻣو ‪،‬ﴪﻳوﺄﺘﻟا ﻒﻗﻮلﻣا ﻦﻣ ﻊﺎﺑﻧو‬
‫ﻟﻚذو ‪،‬لﺻﻷا ﰲ دﻮﺟﻟﻮا ﱃإ لﻤﻌﻟا اﺬﻬﺑ ﻊﻓد ﺎﻣ ﺗﻄﺎﺑﻖ «ﺔﻳﺮﻫﻮﺠﻟا» ﻟﺤﻘﻴﻘﺔا نأ ضﻧﻔﱰ‬
‫‪.‬ﺔﻤﺋاد ﺻﺤﺔ ﺻﺤﻴﺢ لﻳوﺄﺗ دﻮﺟو ةﺮﻜﻓ وأ ‪«،‬ﺎﻬﺗاذ ﰲ ﺔﻘﻴﻘﺤﻟا» ةﺮﻜﻔﺑ ﻧﻘﺮ نأ نود‬

‫اﻟﺰمﻨﻴﺔ ‪Temporal Distance‬‬ ‫مﻔﻬﻮم املﺴﺎﻓﺔ‬

‫ﻧﻪإﺑل ‪،‬ﺎﻘﻴﻃﻮﻴﻨﻣﺮﻬﻟا ﰲ يرﻮﺤﻣ ﻋﻤل ﻫﻮ ﳼﺎلﻣاو ﳼﺎﺤﻟا ﻲﻧﺑ ﻢﺋﺎﻘﻟا ﺮﺗﻮﺘﻟا نأ ﱃإ ﺮﻣادﺎﺟﻳﺬﻫﺐ‬
‫ﺪﺟﻮﻳ ﻹﻟﻒاو ﺑﺔاﺮﻐﻟا ﻲﻧﺑ ﻊﻗﻣﻮ» ‪:‬ﺮﻣادﺎﺟ لﻘﻮﻳ ‪،‬ةﻣﺜﻤﺮ ةءﺎ ﱠﺑﻨ ﻧﺐاﻮﺟ ﻦﻣ ﺨﻠﻮﻳ ﻻ‬
‫‪،‬ﻲﻧﻌﻣ ثاﱰﻟ ﻧﺘﺴﺎﺑﻨﺎا ﻲﻧﺑو (ثورﻠﻤﻮﻟ ةﺪﻴﻌﺒﻟا ﻴﺔﻋﻮﺿﻮلﻣا) ﺎًًﻴﺨﻳرﺎﺗ دﻘﺼﻮﻣ ﻮﻫ ﺎﻣ‬
‫ﻲﻧﺑﻳﺘﻀﻤﻦ نذإ ﺎﻘﻴﻃﻮﻴﻨﻣﺮﻬﻟا ﺗﻮﺳﻂ ‪«،‬ﻟﻠﻬﺮﻣﻨﻴﻮﻃﻴﻘﺎ ﻲﻘﻴﻘﺤﻟا ﻊﻗﻮلﻣا ﻫﻮ «ﻲﻧﺑ ﺎلﻣا» اﺬﻫ‬
‫ﻬﻤﺔﻣ نأ ﻌﻨﻲﻳ ﻻ ﻟﻚذ نأ ﻻإ ‪،‬ثاﻟﱰاو ‪،‬ﺎًًﻴﺨﻳرﺎﺗ ادً ﻘﺼﻮﻣ نﺎﻛ يﺬﻟا ‪،‬ءﴪﻟا‬
‫ﻦﻣ ﻼﻛ ﻤﻜﻦﻳ ﻟﺘﻲا طوﳼﻟا نﺎﻴﺒﺗ ﻲﻫ ﺎﻣ رﺪﻘﺑ ﻟﻠﻔﻬﻢ ﻨﻬﺠﻲﻣ ءاﺮﺟإ ﺗﺄﺳﻴﺲ ﻲﻫ‬
‫ﺎﻘﻴﻃﻮﻴﻨﻣﺮﻬﻟا‬
‫‪.‬ﻢﻬﻔﻟا ثﺪﺤﻳ نأ ﻇﻠﻬﺎ ﰲ‬
‫ﺎًﻳأر وأ ارً ﻌﻮﺷ ﻪﻧﻮﻛ ﰲ ﳼﻔلﻣا ﻋﻨﺪ ﻫﻤﻴﺘﻪأ ﻜﻤﻦﺗ ﻻ ﻨﻘﻠﻪﻳو ﺺﻨﻟا هﺪﺴﺠﻳ ﺎﻣ نإ‬
‫«ﺎﻳرﺒﻌﺗ» ﺑﻮﺻﻔﻪ مﺎﻤﺘﻫﻼﻟ يرﺜﻣ ﻫﻮ ﻻو ‪،‬دﻮﺼﻘﻣو ﻣﻌﻨﻲ ءﴪﻛ ﻪﺗاذ ﰲ ﻣﻬﻢ ﻫﻮ ﺑل ‪،‬ﻪﻔﻟﺆلﻣ‬
‫ﺎﻣ ﻮﻫ ﺺﻨﻟا ﻪﻟوﺎﻨﺘﻳ يﺬﻟا ﻔﺴﻪﻧ عﻮﺿﻮلﻣا نإ ‪،‬ﺮﺧآ ءﳼ يأ ﻦﻋ وأ «ةﺎﻴﺤﻟا» ﻦﻋ ءاﺳﻮ‬
‫نذإ ﻖﻄﻨلﻣا ﳼﻳﻘﺘ ‪،‬ﻪﻟ ﺎﻟﻨﺴﺒﺔﺑ عﻮﺿﻮلﻣا اﺬﻫ ﺤﻘﻴﻘﺔﺑ فﺸﻐﻮﻟ ءﺮلﻣا نإو ‪،‬مﺎﻤﺘﻫﻻا يرﺜﻳ‬
‫ﻧﻌﻠﻢ ﻧﻨﺎأ يرﻏ ‪،‬ﺎﻨﻟ ﺎﻟﻨﺴﺒﺔﺑ ﻻﻟﺔد ﻛﱪأ ﻪﻟ نﻜﻮﻳ نأ ﺑﺪ ﻻ مﻟﻴﻮا عﺪﺑً أ يﺬﻟا ﻟﻔﻨﻲا لﻤﻌﻟاأن‬
‫ﻟﻴﺲ ؟ﻚﻟﺬﻛ ﺮﻣﻷا نﺎﻛ ﻟﻢ ‪،‬لاﺪﻟا يرﻏ ﻋﻦ لاﺪﻟا زﺮﻔﻳ ﻣﺎ ﻫﻮ هﺪﺣو ﻦﻣﺰﻟا نأ ةﱪﺨﻟا ﻣﻦ‬
‫نأ ﻦﻣﺰﻟا ﻋﻤل ﻣﻦ» نﻷ ﺑل ‪،‬عﻮﺿﻮلﻣﺎﺑ ﺔﻴﺼﺨﺸﻟا ﺎﻨﺗﺎﻣﺎﻤﺘﻫا ﻗﺘﻠﺖ ﻗﺪ ﺔﻴﻨﻣﺰﻟا ﺔﻓﺎﺴلﻣا نﻷ‬
‫‪«.‬ﳼﺠﻨﻳو ﻳﻈﻬﺮ نأ ءﴪﻟا ﰲ ءﻮﺒﺨلﻣا ﻲﻘﻴﻘﺤﻟا ﻟﻠﻤﻌﻨﻰ ﻓﻴﺴﻤﺢ يﺮﻫﻮﺟ يرﻏ ﻫﻮ ﻣﺎﳼﻳﻘ‬
‫ﻻ ﻨﻴﺔﻣﺰﻟا ﺔﻓﺎﺴلﻣﺎﻓ ‪:‬ﺎﻀﻳأ ﻳﺠﺎﺑﻴﺔإ ارﺎﺛآ ﻠﺒﻴﺎﺗﻬﺎﺳ ﺟﺎﻧﺐ ﱃإ ﻨﻴﺔﻣﺰﻟا ﻠﻤﺴﺎﻓﺔﻟ نأ ﻲﻧﺒﺘﻳ اﺬﻜﻫ‬
‫ﺎﻀﻳأ ﺄﺗﻲﺗ ﺑل ‪،‬ﺪﻴﺒﺗو ﺘﻨﺤﻰﺗ نأ عﻮﺿﻮلﻣﺎﺑ ﺎﺻﺔﺧ ﻌﻴﻨﺔﻣ ﺒﻘﻴﺔﺳ ضوﻟﻔﺮ ﻘﻂﻓ ﺗﺘﻴﺢ‬
‫‪9 .‬ةراﺪﺼﻟا ﱃإ ﻬﺎﺑ ﺪﻓﻊﺗو ﺢﻴﺤﺼﻟا ﻢﻬﻔﻟا ﱃإ يدﺆﺗ ﻟﺘﻲا ضوﺮﻔﻟا ﺑﺘﻠﻚ‬
‫ﺔﻓﺎﺴلﻣا» مﻮﻬﻔﻤﺑ ﻪﺒﺷأ ةﺮﻫﺎﻇ ﻪﻧإ ‪،‬هرﺎﻤﺛو ﻲﻨﻣﺰﻟا لﺎﺼﻔﻧﻻا ﻓﻀﺎﺋل ءازﺈﺑ ﻧﺤﻦ ﻫﺎ‬
‫ﻣﻌﻴﻨﺔ ﻣﺴﺎﻓﺔ ﳼﻋ ﺪﻫﺎﺸلﻣا نﻮﻜﻳ نأ ﳼﺗﻘﺘ ﻲﺘﻟا ‪Distance Aesthetic‬‬

‫‪.Ibid., pp. 291–300 9‬‬

‫‪178‬‬
‫ﺮﻣادﺎﺟ‬
‫«ﺔﻴﻘﻴﻄﺘﺳﻻا‬

‫‪179‬‬
 ‫ﻢﻬﻔﻟا ﻓﻬﻢ‬

‫ﻫاﻜﺬ !ﻲﻧﻠﺜﻤلﻣا هﻮﺟو ﳼﻋ ءﻼﻄﻟا ﺑﻤﻄﺎﻟﻌﺔ ﻳﺘﺸﺘﺖ ﻻو ةدﻮﺸﻨلﻣا ةﺪﺣﻮﻟا ىﺮﻳ ﻟﻜﻲ حﴪلﻣاﻣﻦ‬
‫ﻦﻣ ﻨﻲﻣﺰﻟا لﺎﺼﻔﻧﻻا ﻫﻤﻴﺔأ ﻧﻠﻤﺲ ﺤﻦﻧ ﻬﺎﻓ اﳼﺎﺣ ﳼﺎلﻣا ﻳﺼﺒﺢ نأ ﻫﻤﻴﺔأ ﻢﻏﺑﺮ‬
‫!ﺮﱠ ﻣ ﻧﻪأ ﻦﻣﻟﻠﺰ ﺤﻤﺪﻧو ‪،‬ﺔﻴﻠﻳوﺄﺘﻟا ﻬﺔﺟﻮﻟا‬
‫ﻤًُﻳ ﻣﺎ ﻦﻣﺰﻟا روﺮﻣ هﺪﺣو ‪،‬ﺎ ًﺌﻓﺸﻴ ﺎ ًﺌﻴﺷو ‪،‬ﺺﻨﻟا ﻪﻟﻘﻮﻳ يﺬﻟا ﻟﻚذ ﳼﻋ ﻧﻘﺒﺾ نأ‬
‫ﻨﺎﻟ ﻦﻜ‬
‫‪.‬ﳼﺎﺤﻟا ﻣﺨﺎﻃﺒﺔ ﰲ عﴪﺗو ﻟﻠﻨﺺ ﺔﻴﻘﻴﻘﺤﻟا ﺔﻴﺨﻳرﺎﺘﻟا ﺔﻟﻻﺪﻟا غﺰﺒﺗ ‪،‬ﻂﻘﻓ ﺞﻳرﺪﺘﻟﺎﺑو‬

‫ﺺﻨﻟا ﻣﺆﻟﻒ ﻓﻬﻢ‬

‫ﻻ ﺮﻣأ ﻮﻫو ‪،‬ﻒﻟﺆلﻣا ﻓﻬﻢ ﰲ ﻻ ﺺﻨﻟا ﻓﻬﻢ ﰲ سﺎﺳﻷا ﺔﺟرﺪﻟﺎﺑ ﺎﻘﻴﻃﻮﻴﻨﻣﺮﻬﻟا ﻣﻬﻤﺔﳼﺗﻨﺤ‬
‫اﻌﻣﻨلﻰ ﳼﻋ ﻴﺪﻛﻟﺘﻮا لﻼﺧ ﻦﻣو ﻨﻴﺔﻣﺰﻟا ﺔﻓﺎﺴلﻣا مﻔﻬﻮﻣ لﻼﺧ ﻦﻣ ﻪﺗاﺬﺑ ﺎﺤﺿاو نﻜﻮﻳ نأ ﺑﺪ‬
‫نﻷ ﺑل ‪،‬صﺎﺨﺷأ ﻲﻧﺑ ﺔﻗﻋﻼ كﺎﻨﻫ نﻷ ﻻ ﻬﻤﻪﻓ ﻳﺘﻢ ﺺ ﱠﻨﻟا نإ ‪،‬ﻲﺨﻳرﺎﱠﺘﻟا ﻢﻬﻔﻟا ﰲ‬
‫ﺔﻛرﺎﺸلﻣا هﺬﻫ ﺪﻛﺆﺗ ىﺮﺧأ ةﻣﺮ ‪،‬ﺺﻨﻟا ﻠﻪﺻﻮﻳ يﺬﻟا ﺚﻳﺪﺤﻟا عﻮﺿﻮﻣ ﰲ ﺔﻛرﺎﺸﻣ كﺎﻨﻫ‬
‫ﻪﻧإ ‪،‬ﴪﺎﺤﻟا ﻪلﻣﺎﻋ ﰲ ﻳﺨﺎﻃﺒﻪ ﺺﻨﻟا عﺪﻳ ﻣﺎ رﺪﻘﺑ ﻪلﻣﺎﻋ ﻋﻦ جﺮﺨﻳ ﻻ ءﺮلﻣا نأﺣﻘﻴﻘﺔ‬
‫ﺎﻣ رﺪﻘﺑ ﺔﻴﺗاذ ﻤﻠﻴﺔﻋ ﻟﻴﺲ ﻟﻔﻬﻢاو ‪،‬اﳼﻌﺎﻣ وﺪﻐﻳ ‪،‬ﻪﻟ ﺎﻟﻨﺴﺒﺔﺑ اﳼﺎﺣ وﺪﻐﻳ ﺺﻨﻟا‬
‫عﺪﻳ ﻢﻬﻔﻟا ‪،‬ﻪﻴﻟإ ثاﻟﱰا ﻳﻨﻘل يﺬﻟا «ثﺪﺤﻟا» ﰲ ﺛﻢ ‪،‬ثاﺗﺮ ﰲ ﻔﺴﻪﻧ ءﺮلﻣا ﻳﻀﻊ نأ ﺴﺄﻟﺔﻣ‬
‫ﻫﻮ يﺬﻟا ﻮﻫ ﻟﻠﻔﻬﻢ رﻟﺘﺼﻮا اﺬﻫ ‪،‬ﴪﺎﺤﻟاو ﳼﺎلﻣا جﺰﻤﺗ ﺔﺤﻈﻟ ﰲ ‪،‬ثاﻟﱰا رﺎﻴﺗ ﰲ‬
‫ﺔﻛرﺎﺸﻣ ﺔﻴﺗاذ ﻻو ﻒﻟﺆلﻣا ﺔﻴﺗاذ ﻓﻼ ‪،‬لﻳوﺄﺘﻟا ﺔﻳﻧﻈﺮ ﰲ ﻪﺑ ﻢﻴﻠﺴﺘﻟا ةروﴪ ىﺮﻳو‬
‫ﺮﻣادﺎﺟ ﻋﻠﻴﻪ ﻳﻠﺢ ﻲﺨﻳرﺎﺘﻟا ﻰﻨﻌلﻣا ﻫﻲ ﺔﻴﻌﺟﺮلﻣا ﺔﻄﻘﻨﻟا ﺎﻤﻧإو ‪،‬ﺔﻴﻘﻴﻘﺤﻟا ﺔﻴﻌﺟﺮلﻣا‬
‫ﻟﻨﻘﻄﺔا ﻲﻫ ئرﺎﻘﻟا‬
‫‪10.‬ﳼﺎﺤﻟا ﻦﻣﺰﻟا ﰲ ﻟﻨﺎ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻧﻔﺴﻪ‬

‫إﻋﺎدة ﺑﻨﺎء املﺎﴈ ‪Reconstruction of the Past‬‬

‫ﺮﻈﻨﻟا ﻧﻌﻴﺪ نأ ﻗﺪﻳﻢ ﻧﺺ يأ ﻓﻬﻢ ﰲ ﺔﻨﻤﻀﺘلﻣا ﺔﻤﻴﻤﺼﻟا ﺔﻴﺨﻳرﺎﺘﻟا ﺔﻐﺒﺼﻟا ﺑﻨﺎ ﺗﻬﻴﺐ‬
‫ﻫﻮ ﻲﻨﻔﻟا ﺑﺎﻟﻌﻤل صﺎﺨﻟا ﻢﻟﺎﻌﻟا ﺗﺸﻴﻴﺪ ةدﺎﻋإ نﺄﺑ لﺋﺎﻘﻟا ﻖﺒﺴلﻣا ﳼﻳوﺄﺘﻟا ضاﱰﻓﻻاﰲ‬
‫ﺔﻴﻔﻠﺨﻟا ءﺎﻨﺑ ةدﺎﻋإ ﻫﻮ ﺷﻼﻳﺮﻣﺎﺧﺮ ﻗﺒل لﻳوﺄﺘﻠﻟ ﳼﺎﺳﻷا مﺎﻤﺘﻫﻻا نﺎﻛ ‪،‬ﻢﻬﻔﻠﻟ ﱃوﻷاﺔﻤﻬلﻣا‬
‫ﺎﺧﺮﻣﺮﻳﺷﻼ ءﺎﺟ ﺛﻢ ‪،‬ﻪﻴﻓ ﻳﻘﻊ يﺬﻟا ﺨﻲﻳرﺎﺘﻟا ﻴﺎﻗﻪﺳ ﺤﺪﻳﺪﺗو ﻰﻄﻌلﻣا ﻟﻠﻨﺺ ﺨﻴﺔﻳرﺎﺘﻟا‬
‫نﺄﺑ ﻢﻳﺪﻘﻟا دﺎﻘﺘﻋﻻا ﳼﻋ ﻇل ﻜﻨﻪﻟو ‪،‬ﺎًًﻴﺳﺘﺸﻔﺎﻓاو ﺎًًﻴﺟﻮﻟﻴﻜﻮﺳ ﺎﻌﺎﺑﻃ لﻳوﺄﺘﻟا ﳼﻋ‬
‫‪.Ibid., pp. 291–300 9‬‬
‫ﻓﺄﺿﻔﻰ‬
‫‪180‬‬
‫ﺮﻣادﺎﺟ‬

.Hermeneutics., p. 185 10

181
 ‫ﻢﻬﻔﻟا ﻓﻬﻢ‬

‫ﺑﻌﺪ ﺔﺳﺪﻘلﻣا صﺎﻟﻨﺼﻮﻓ ‪،‬ﻢﻳﺪﻗ ﻧﺺ يأ ﻟﻔﻬﻢ ﺳﺎﺳﻴﺔأ ﻤﻠﻴﺔﻋ ﻲﻫ ﺨﻲﻳرﺎﺘﻟا قﺎﻴﺴﻟا ءﺎﻨﺑ ةدﺎﻋإ‬
‫اﻮﻠﺧ ﺎًًﻳﺷﻌﺮ ﺎًًﻴﺧﻴﺎﻟ ﺎﻘﺗﺤﻠﻴ ﻴﺴﺖﻟو ﻴﺔﻟزأ رﺎﻜﻓﻷ ﻨﻲﻣز يرﻏ ﻼﺣﺎﻣ ‪،‬ءﴪ ﻛل‬
‫‪،‬ﺖﺴﻴﻟ‬
‫‪.‬ﻲﻧﻴﺨﻳرﺎﺗ سﺎﻧﻷ ﺨﻴﺔﻳرﺎﺗ ﻐﺔﻟ ﰲ ﺨﻲﻳرﺎﺗ عاﺪﺑإ ﻧﻬﺎإ ‪،‬ﺔﻘﻴﻘﺤﻟا ﻦﻋ ةدﺎﺟ ىﻋﻮد يأ ﻣﻦ‬
‫ﻲﻨﻔﻟا لﻤﻌﻟا لﺻأ ﺗﺸﻴﻴﺪ ةدﺎﻋإو لﻤﻌﻟا ﻨﻪﻣ ﺗﻰأ يﺬﻟا ﻢﻟﺎﻌﻟا ءﺎﻨﺑ ةدﺎﻋإ نأ ﺪﻛﺆلﻣا ﻣﻦ‬
‫ﺎﻬﻧأ ﳼﻋ ءﺎﻨﺒﻟا ةدﺎﻋإ ذﺎﺨﺗا ﻣﻦ رﺬﺤﻳ ﺮﻣادﺎﺟ نأ ﻻإ ‪،‬ﻢﻬﻔﻠﻟ يروﴪ ﺮﻣأ ﻫﻮ‬
‫ﺎﻣ نأ ﺎﻘﺣ ﻓﻬل ‪،‬ﻢﻬﻔﻟا حﺎﺘﻔﻣ ﻧﻬﺎأ ﳼﻋ ﺘﻰﺣ وأ ‪،‬لﻳوﺄﺘﻟا ﰲ ﻟﻨﻬﺎﺋﻴﺔا وأ ﺎﺳﻴﺔﺳﻷا ﺔﻴﻠﻤﻌﻟا‬
‫ﻧﺴﻤﻴﻪ ﻣﺎ ﻫﻲ وأ لﻤﻌﻟا «ﻣﻌﻨﻰ» ﺑﻮﺻﻔﻪ ﻋﻨﻪ ﻧﺒﺤﺚ ﻣﺎ ﻫﻲ ءﺎﻨﺒﻟا ةدﺎﻋإ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﰲ ﻪﻟوﺎﻨﺘﻧ‬
‫ﺎﻣﻤﺎﺗ ﺎﻘﻣﻄﺎﺑ ﺎًﻴﺛﺎﻧ ﺎﻘﺧﻠ ﻴﻪﻓ ىﻧﺮ نأ ﱃإ ﺴﻌﻰﻧ ﻲﻧﺣ ﺐﺋﺎﺼﻟا ﻢﻬﻔﻟا دﺪﺤﺘﻳ ﻫلﻌ«؟ا»ﻨﻣﻰل ﺌﻠﺔﺳﻷا‬
‫ﳼﻋ ﻒﻗﺘﻮﻳ لﻤﻌﻟا ﻌﻨﻰﻣ نﻷ ؛ﻻ ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ ؟«ﻠﻖﺧ ةدﺎﻋإ» ﻴﻪﻓ ىﻧﺮ يأ ‪،‬لﺻﻟﻸ ارً‬
‫ﺤﻮﻣ ﻨﻬﺎﻣ ﻌﻠﻨﺎﺟ اذإ ‪« Restoration،‬ةدﺎﻌﺘﺳﻻا» ﻟﻴﺴﺖ ‪،‬ﴪﺎﺤﻟا ﰲ ﻬﺎﺣﻧﻄﺮ ﻲﺘﻟا‬
‫«ﺞﻣﺪﻟا» ﻧﻤﺎإ ‪،‬ﺪﺑﻷا ﱃإ ﺖﻀﻘﻧا ةﻴﺎﺣ ﻟﺒﻌﺚ لﺬﺒ ًﻳ ﺟﻬﺪ ﻛل ﻦﻣ ﺎ ًﺜﻋﺒ ﺑﺄﻗل‬
‫‪،‬ﺎﻘﻴﻃﻮﻴﻨﻣﺮﻬﻠﻟ‬
‫‪.‬ﻴﻘﺎﻃﻨﻴﻮﻣﻟﻠﻬﺮ ﻟﺤﻘﻴﻘﻴﺔا ﺔﻤﻬلﻣا ﻮﻫ ‪،‬ةدﺎﻌﺘﺳﻻا ﻴﺲﻟو ‪( Integration،‬لﻣﺎﻜﺘﻟا)‬

‫‪Application‬‬ ‫أﻫﻤﻴﺔ اﻟﺘﻄﺒﻴﻖ‬

‫!ﺑﻔﻌﻠﻪ ﺎﻤﻧإو ‪،‬يرﺴﻟا لﺟأ ﻣﻦ ﻻ ﺨﻂُﻳ ‪،‬ﺮﺟﺪﻴﻫ برﺪﻛ‬

‫‪،‬ﺔﻴﺑدﻷاو ﺔﻴﺨﻳرﺎﺘﻟا ﺎﻘﻴﻃﻮﻴﻨﻣﺮﻬﻟا ﻪﺘﻠﻔﻏأ ﺎلﻣﺎﻃ ﻋﺎﻣل ﺔﻴﻤﻫأ ﱃإ ﻢﻬﻔﻟا ﺔﻴﺨﻳرﺎﺗ ﺑﻨﻴﺔ ﺗﻮﻣﺊ‬
‫ﻻأ ﳼﻨﻋ ﺪﻌ ًﻳ ‪،‬ﴪﺎﺤﻟا تﺎﻳﺑﻤﺠﺮ ﺺﻨﻟا ﻌﻨﻰﻣ ﻂﺑر يأ ‪« Application،‬ﻖﻴﺒﻄﺘﻟا» ﻮﻫو‬
‫ّﻴﺳﺎﺳأ اﳼﻨﻋ ‪،‬لﺎﺜلﻣا ﺳﺒﻴل ﳼﻋ ﻟا‪،‬ﺘﻄﺒﻴﻖ‬ ‫ﰲ ﻪﻧأﻚﻟذ ‪،‬ﻲﻧﻟﻘﺎﻧﻮاو ﳼﺠﻴﻧﻹا لﻳوﺄﺘﻟا ﻧﺴﻴﺞ ﰲ ﻼﺧاد ﺎ‬
‫ﻧﻔﺼﺢنأ ﻣﻦ ﺑﺪ ﻻ ﺎﻤﻧإو ‪،‬ﺔﻣﺎﻋ ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ ﳼﺣﻪﻧو ﺺﻨﻟا ﻧﻔﻬﻢ نأ ﻳﻜﻔﻲ ﻻ ﻲﻧﺘﻟﺎﺤﻟا ﻛﻠﺘﺎ‬
‫هﺬﻫ ﰲ لﻳوﺄﺘﻟا ﻳﺘﻀﻤﻦ ‪.‬ﺔﻨﻫاﺮﻟا ﻟﻠﺤﺎﻟﺔ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻳﻘﻮﻟﻪ اذﺎﻣ ةرﺎﺒﻌﻟا ﳼﻳﺢﺑ‬
‫‪ Explication،‬يرﺴﻔﺘﻟا‪/‬حﴪﻟا‪/‬نﺎﻴﺒﺘﻟاو ‪ Understanding،‬ﻢﻬﻔﻟا ‪:‬ﻧﺐاﻮﺟ ﺔﺛﺛﻼ ﺔﻟﺎﺤﻟا‬
‫‪،‬ﺔﻠﺼﻔﻨﻣ «ﻣﻨﺎﻫﺞ» ﺔﺛﺛﻼ ﻧﺐاﻟﺠﻮا هﺬﻫ ﻟﻴﺴﺖ ‪ Application،‬ﻖﻴﺒﻄﺘﻟا وأ ماﺪﺨﺘﺳﻻاو‬
‫ﺔﺠﺘﻤﻌﻣ ﺗﺸﻜل ﻲﻫو ‪،‬حوﻟﻠﺮ ﺔﻌﻴﻨﻣ ﺔﺎﻓﻫر ﺗﺘﻄﻠﺐ ةﺣﺪاو ةً رﺪﻗ ﱃإ ﺎﻌﻤﻴﺟ يرﺸﺗ ﻧﻤﺎإو‬
‫‪.‬ﻪﻟﺎﻤﺘﻛاو ﻢﻬﻔﻟاﺤﻘﻖًﺗ‬
‫ﻟاﻔﻬﻢ يﳼﻨﻋ ﳼﻋ ﺰﻛﺗﺮ ﺎﻧﺴﻴﺔﻣوﺮﻟا‪-‬ﺑﻌﺪ ﻴﻘﺎﻃﻨﻴﻮﻣﻟﻬﺮاو ﺎﺧﺮﻣﺮﻳﺷﻼ ﻴﻘﺎﻃﻨﻴﻮﻣﻫﺮ ﻛﺎﻧﺖ‬

‫‪180‬‬
 ‫ﺮﻣادﺎﺟ‬
‫ﻧﻪأﱃإ ﺐﻫذ ﻓﻘﺪ ﺮﻣادﺎﺟ ﻣﺎأ ‪،‬ﻖﻴﺒﻄﺘﻟا ﳼﻌﻨﻟ ﺎ ًﻧﻣﻜﺎ ﺗﻔﺴﺢ ﻻو ‪،‬ةﺣﺪاو ةﺪﺣو ﻔﻬﻤﺎﺻﻮﺑ‬
‫ﻬﻤﻪﻓ بﻮﻠﻄلﻣا ﺺﻨﻟا ﺑﺘﻄﺒﻴﻖ ﺷﺒﻪأ ءﳼ ﺎﻤﺋاد ﻤﺔﺛ ‪،‬ﺎﻤﻓﻬ ﻔﻪﺻﻮﺑ ‪،‬ﻢﻬﻔﻟا ﺔﻋﻤﻠﻴ ﰲ‬

‫‪181‬‬
 ‫ﻢﻬﻔﻟا ﻓﻬﻢ‬

‫وأ ‪،‬ﻖﺒﻄ ًﺗ نأ ﺎﻔﻠﺳ ﻪﻠﺧاد ﺘﻀﻤﻦﻳ ‪،‬ﴪﻔﺗو فﺗﻌﺮ ﻤﻌﻨﻰﺑ ‪،‬ﻢﻬﻔﺗ نأ ‪،‬ﴪﺎﺤﻟا ﻒﻗﻮلﻣا‬
‫ﳼﻋ نﺎﺘﻔﻠﻳ ﻧﻬﻤﺎأ ﻲﻧﻟﻘﺎﻧﻮاو ﻲﺟﻮﻟﻟﺜﻴﻮا لﻳوﺄﺘﻟا ﻓﻀﺎﺋل ﻦﻣو ‪،‬ﴪﺎﺤﻟا ﻦﻣﺑﺎﻟﺰ ﺺﻨﻟا ﻂﺑﺗﺮ‬
‫نأ ﻢﻬﻔﻟا تﺎﻴﻠﻤﻋ ﻟﻔﻬﻢ ﺎﺟذﻤﻮﻧ ﺬﻟﻚﺑ نﺎﻣﺪﻘﻳو ﻢﻬﻔﻟا ﻧﺐاﻮﺟ ﻦﻣ ﺐﻧﺎﺠﻟا اﺬﻫ ﱃإ‬
‫هﺎﺒﺘﻧﻻا ﻻو ﻖﻴﺒﻄﺘﻟا ﻋﺎﻣل ﻳﻐﻔل يﺬﻟا ﻲﺟﻮﻟﻟﻔﻴﻠﻮا ثاﻟﱰا ﻘﺪﻣﻪﻳ ﻤﺎﻣ لﻀﻓأ بدﻷاو‬
‫ﺦﻳرﺎﺘﻟا ﰲ نأ ﻤﻜﻦﻳ ﻲﻧﻟﻘﺎﻧﻮاو ﻲﺟﻮﻟﻟﺜﻴﻮا لﻳوﺄﺘﻟا نأ ةﺑﻔﻜﺮ ﺮﻣادﺎﺟ ﺒﺪﻫﻨﺎﻳ اﺬﻜﻫ‬
‫‪،‬ﻪﺘﻴﻤﻫﻷ ﻳﺘﻔﻄﻦ‬
‫! ‪11‬ﺑﻲدﻷا لﻳوﺄﺘﻟا ﺤﺘﺬﻳﻪﻳ ﺎﺟذﻤﻮﻧ نﻳﻜﻮ‬
‫ﻚﻟذ ﺢﺿوأ ﰲ ﻟﺘﻄﺒﻴﻖاو لﻳوﺄﺘﻟا ﺔﻳﻮﻫ ﳼﺘﺠﺗ ﺔﺎﺻﺧ ﺔﺼﻔﺑ ﻲﻧﻧاﻟﻘﻮا ﺗﻄﺒﻴﻖ ﺎﻟﺔﺣ ﰲ‬
‫‪:‬ةرﻮﺻ ﳼﻋ ﺗﻄﺒﻴﻘﻬﺎ ﰲ ةﺎﻀﻘﻟا حﺪﻜﺑ ﻻإ غﺰﺒﺗو رﻮﻠﺒﺘﺗ ﻻ ﺎﻬﺣورو ﻲﻧﻧاﻮﻘﻟا ﻣﻌﻨﻰ نأ‬
‫«ﻫﻴﺪﺟﺮ برد»» ﻟ ﺟﻴﺪ لﺎﺜﻣ ﻧﻬﺎإ ‪،‬ىﺮﺧأ ﻠﻮﺗ ﺔﺎﻟﺣو ‪،‬ﺮﺧآ ﻠﻮﺗ ﺎًﻴﻗﺎﺿ ﻟﺨﺎﺻﺔا تﻻﺎﺤﻟا‬
‫ﻂ‬‫يﻟﺬا ﺨُﻳ ﻪﻧإ ‪،‬ﻪﻤﺳﺮﺗ ﻲﺘﻟا ماﺪﻗﻷﺎﺑ دﺪﺤﺘﻳو ﻋﻠﻴﻪ يرﺴﻟﺎﺑ ﻲﻧﻌﺘﻳ ‪،‬يرﺴﻟا لﺟأ ﻦﻣ ﻻ ‪،‬‬
‫«‪.‬ﺑﻔﻌﻠﻪ ﺎﻤﻧإو‬
‫ﻟﻴﺲ ﻟﺘﻄﺒﻴﻖاو ‪،‬ﻖﻴﺒﻄﺗ ﺎﻀﻳأ ﻲﻫ ﺑل ‪،‬ﻂﻘﻓ ﻼﻳوﺄﺗو ﺎﻤﻓﻬ ﻟﻴﺴﺖ نذإ ﻴﻘﺎﻃﻨﻴﻮﻣﺮﻬﻟا‬
‫‪.‬ﻟﻬﺎ مﺎﺼﻔﻧا ﻻ ةﺪﺣو نﻮﻠﻜﺸﻳ ﻓﺎﻟﺜﻼﺛﺔ ‪،‬ﺎﻤﻬﺒﺤﺼﺗ ﻻ وأ لﻳوﺄﺘﻟاو ﻢﻬﻔﻟا ﺗﺼﺤﺐ ﺔﻓﺎﺿإ‬
‫ىﺗﺮ نأ ﻮﻫ ﺎ ًﺌﺷﻴ «ﺗﻔﻬﻢ نأ» ‪،‬ﻪﻤﻴﻤﺻو هﺮﻫﻮﺟ ﰲ ﳼﻤﻋ ﺮﻣأ ﻮﻫ ﻴﻘﻲﻃﻨﻴﻮﻣﺮﻬﻟا ﻟاﻔﻬﻢ‬
‫ﰲ ﻟﻠﺘﻄﺒﻴﻖ جﺎﻣﺪﻧﻻا اﺬﻫ ‪( Praxis،‬ﻟﻠﻨﻈﺮ لﻛﻤﻘﺎﺑ لﻤﻌﻟا يأ) «ﻛﺴﺲاﺑﺮ» ﺎﻟﺑ ﺘﻪﻗﻋﻼ‬
‫ﻴﺔﺟﻮﻟﻟﺜﻴﻮاو ﻴﺔﻧﻟﻘﺎﻧﻮا ﻴﻘﺎﻃﻨﻴﻮﻣﻟﻠﻬﺮ ﺾﱢﻴﻘً ًﻳ ﺮﻣادﺎﺟ ﺟﻌل ﺎﻣ ﻮﻫ لﻳوﺄﺘﻟاو ﻢﻬﻔﻟاﻋﻤﻠﻴﺔ‬
‫ةً راﺪﺻ جً ذﻮﻤﻨﻛ ﺔﻴﺑدﻷا ﺎﻘﻴﻃﻮﻴﻨﻣﺮﻬﻟا ﳼﻋ ﺔﻳﻮﻟوأو هﺬﻫو ‪،‬ﺔﻴﻧﺎﺴﻧﻹا مﻮﻠﻌﻟا ﰲ ﻟﻠﻔﻬﻢ‬
‫ﻮﻄﺳرﻷ «ﺔﻴﺧﺎﻣﻮﻘﻴﻨﻟا قﻼﺧﻷا» ﱃإ ةدﻮﻌﻟا ﱃإ ﻪﻌﻓد ﻣﺎ ﻫﻲ ﺔﻴﻠﻤﻌﻟاو ﺔﻴﻘﻴﺒﻄﺘﻟا ﺔﻟﺄﺴلﻣا‬
‫ﺮﻣادﺎﺟ ﻧﻈﺮ ﰲ ﻲﻫو ‪« Phronesis‬ﺲﻴﺴﻴﻧوﺮﻔﻟا» وأ «ﺔﻴﻠﻤﻌﻟا ﺔﻓﺮﻌلﻣا» ةﺮﻜﻓ ءﺎﻴﺣإو‬
‫‪12.‬ﻟﻠﻬﺮﻣﻨﻴﻮﻃﻴﻘﺎ ﻣﺒﻜﺮ قﺎﺒﺘﺳا‬
‫ﻛﻴﻒ ‪:‬تﺎﻴﺋﺰﺟ ﻣﻊ ﺗﺘﻌﺎﻣل ﺎﻬﻧأ ﻫﻮ ‪،‬ﻮﻄﺳرأ يأر ﰲ ‪،‬ﺔﻴﻠﻤﻌﻟا ﺔﻓﺮﻌلﻣا ﻳﻤﻴﺰ ﻣﺎ نإ‬
‫ﳼﻋ ﺎﻤﺋاد ﺔﻴﻠﻤﻌﻟا ﺔﻓﺮﻌلﻣا ﺗﺸﺘﻤل ‪.‬ﻲﻧﻌﻣ ﻣﻮﻗﻒ ﰲ ﻳﻔﻌل نأ ﻲﻧﻌﻣ نﺎﺴﻧإ ﳼﻋﻳﻨﺒﻐﻲ‬
‫ﻲﻫ «ﺔﻴﻠﻤﻌﻟا ﺔﻤﻜﺤﻟا»و ‪«،‬صﺎﺨﻟا ﻒﻗﻮلﻣا» وأ «ﺔﺻﺎﺨﻟا ﺔﻟﺎﺤﻟا»و «مﺎﻌﻟا أﺪﺒلﻣا» ﻲﻧﺑ لﺪﺟ‬
‫ﺑﺘﻠﻚ ﻳﺘﻤﺘﻊ ﺔﻓﺮﻌلﻣا ﻣﻦ ﺻﻨﻒ ﻛل ماد ﺎﻣو ‪،‬ﻖﻴﺒﻄﺘﻟا اﺬﻫ زﺎﺠﻧإ ﳼﻋ ةرﺪﻘﻟا ﺗﻠﻚﺑﺎﻟﺘﺤﺪﻳﺪ‬

‫‪.Truth and method, pp. 307–311 11‬‬

‫‪James Phillips: Key Concepts: Hermeneutics, In Philosophy, Psychology & Psychiarty, 12‬‬

‫‪182‬‬
‫ﺮﻣادﺎﺟ‬ ‫‪.301 (1996) p. 67‬‬

‫‪183‬‬
 ‫ﻢﻬﻔﻟا ﻓﻬﻢ‬

‫‪،‬تﺎﻴﺋﺰﺠﻟا لوﺎﻨﺘﺗ ﻟﻌﻤﻠﻴﺔا ﺔﻓﺮﻌلﻣا نإ ﻴﺚﺣو ‪،‬ﺎﻬﻋﻮﺿﻮﻣ ﻬﺎﺑ ﻳﺴﻤﺢ ﻟﺘﻲا ﻟﺪﻗﺔا ﻦﻣ ﺔﺟرﺪﻟا‬
‫ءﺰﺟ ﻫﻮ ﺔﻗﺪﻟا ماﺪﻌﻧا نإ ‪،‬ﺔﻘﻴﻗد يرﻏ ﻣﻌﺮﻓﺔ ﻻإ ﺗﺘﻴﺢ ﻻ ‪،‬ﺎﻬﺗاذ ﻃﺒﻴﻌﺘﻬﺎ ﺑﺤﻜﻢ ‪،‬نذإ ﻓﻬﻲ‬
‫‪.‬كاذ وأ لﺎﺠلﻣا اﺬﻫ ﰲ مﺪﻘﺘﻟا ﻦﻣ ﺪﻳﺑﻤﺰ ﻠﻴﻪﻋ ﺐﻠﻐﺘﻟا ﻤﻜﻦﻳ ارً ﺼﻮﻗ ﻴﺲﻟو ﺒﻴﻌﺘﻬﺎﻃ ﻣﻦ‬
‫‪.‬ﺗﻄﺒﻴﻘﻪ ﻫﻮ ‪،‬نذإ ‪،‬ﺺﻨﻟا ﻓﻬﻢ‬
‫ﻲﺟﻮﻟﻟﺜﻴﻮاو ﻲﻧﻟﻘﺎﻧﻮا لﻳوﺄﺘﻟﺎﻓ ‪،‬ﺮﻣادﺎﺟ ةﻟﻔﻜﺮ ﺔﻗﻼﺨﻟا تﺎﻨﻤﻀﺘلﻣا ﻦﻣ ةﺪﺣاو هﺬﻫ‬
‫ﱃإ ىﺮﺗ ﺑل ‪،‬ﺮﺧآ ﻋﺎﻟﻢ جﻮﻟﻮﻟ ﻗﺪﻳﻤﺔ ﺔﻴﺳارد دﻮﻬﺟ دﺮﺠﻣ ﰲ لﻳوﺄﺘﻟا ﻣﻬﻤﺔ ﳼﻳﺤ ﻻ‬
‫ﻒﻗﻮلﻣا ‪،‬ﱄﺎﺤﻟا ﻒﻗﻮلﻣاو ﺺﻨﻟا ﻲﻧﺑ ﻢﺋﺎﻘﻟا نﻟﺒﻮا زﺎﻴﺘﺟاو ﺔﻓﺎﺴلﻣا رﻌﺒﻮﻟ ﺟﻬﺪ ﻧﻪأ ﳼﻋ‬
‫ءاﻮﺴﻓ لﻳوﺄﺘﻟا ﳼﻋ ﳼﻘﺘﻳ ﻻأ لﻳوﺄﺘﻠﻟ ﺑﺪ ﻓﻼ ﻈﺔﻋﻤﻮﺑ يرﺸﺒﺘﻟا وأ ﺣﻜﻢ راﺪﺻإ ﻮﻫ‬
‫نﺎﻛ‬
‫‪،‬ﺔﻨﻫاﺮﻟا ﺔﻈﺤﻠﻟا ﰲ ﺺﻨﻟا ﻳﻌﻨﻴﻪ ﻣﺎ ﻟﻴﺸﻤل ﻳﻤﺘﺪ ﺑل صﺎﺨﻟا ﻪلﻣﺎﻋ ﰲ ﺺﻨﻟا ﻳﻌﻨﻴﻪ ﻣﺎحﴪ‬
‫سﺎﺳأ ﳼﻋ ﻳﺘﻢ ﺺﻨﻟا ﻓﻬﻢ نأ ةﺑﻔﻜﺮ راﺮﻗﻹا ﻲﻧﻟﻘﺎﻧﻮاو ﻲﺟﻮﻟﻟﺜﻴﻮا لﻳوﺄﺘﻟا ﺄﺑﻰﻳ ﻛﺬﻟﻚ‬
‫مﺎﺠﺴﻧﻻا ﻨﺤﻦﻓ ‪،‬ﺾﺤﻣ ﳼﺎﻧﻣور ﻢﻫو ﻮﻫو ‪،‬ﻒﻟﺆلﻣا ﻣﻊ ﳼﻔﻨﻟا فﺘﻼﺋﻻا وأ ﻲﺣوﺮﻟا‬
‫‪،‬ﻂﻴﺴﺑ ﻟﺴﺒﺐ ؛ﻪﺑﺎﻴﻏ ﰲو فﺘﻼﺋﻻا دﻮﺟو ﰲ ‪،‬ﻼﻓﻌ ﻳﺘﻢ ﺑل ‪،‬ﻢﺘﻳ نأ ﻤﻜﻦﻳ ﻢﻬﻔﻟا نأ فﻧﻌﺮ‬
‫‪.‬ﺺﻨﻟا ﺑل ﻒﻟﺆلﻣا لوﺎﻨﺘﻧ ﻻ ﻧﻨﺎأ ﻫﻮ‬
‫ﻦﻣ لﻳوﺄﺘﻠﻟ اﺪﻣﻔﻴ ﺎﺟذﻤﻮﻧ ﻲﺟﻮﻟﻟﺜﻴﻮاو ﻲﻧﻟﻘﺎﻧﻮا لﻳوﺄﺘﻟا ﻦﻣ ﻛل ﻳﺸﻜل ىﺮﺧأ ﻬﺔﺟ ﻦﻣو‬
‫ﻔﺴﻪﻧ ﻳﻜﻴﻒ نأ لوﺎﺤﻳ ﺎﻣ رﺪﻘﺑ ﺎﺠﻨﻬﻣ ﻳﻄﺒﻖ ﻻ ﻲﻧﻟﺎﺠلﻣا ﺬﻳﻦﻫ ﰲ لوﱢ ﺆلﻣا نإ ﺣﻴﺚ‬
‫ﺺﻨﻟا ﺑﻲدﻷا نﻜﻮﻳ ﺎﻣ رﺪﻘﺑ ﻠﻜﻴﺔﻣ ﻤﺘﻠﻚﻳ ﻻو ‪،‬ﺺﻨﻟا ﰲ ﻢﺋﺎﻘﻟا يرﻜﻔﺘﻠﻟ ﺎﻘﻓو ﻨﻈﻤﻪﻳو‬
‫ﻪﻋﻮﺿﻮﻣ ﰲ هيرﻜﻔﺗ ﻣﺸﻴﺌﺔ»و «نﻟﻘﺎﻧﻮا ﻣﺸﻴﺌﺔ» لﻳوﺄﺘﺑ مﻘﻮﻳ يﻓﺎﻟﺬ ‪،‬ﺎﻬﺘﻄﻠﺴﻟ ﺎ ًﻨﻣﺬﻋ‬
‫ﺎﻤﺗﺴﻠﻴ ﻳﺴﻠﻢ ىﺪﻋﻮﻟ ﺎﻛً ﻣﻤﻠﻮ يﺬﻟا ﻒﻗﻮلﻣﺎﺑ ﻟﻴﺲ لﻳوﺄﺘﻟا ﻒﻗﻮﻣو ‪،‬ﻪﻟ مدﺎﺧ ﻮﻫ ﺑل‬
‫ﺎﻌﺎﺿﺧ ﺎﻤﻣﺤﺘﻜ ﻟﻴﺲ «ﷲ ﺛﻢ لؤﺎﺴﺘﻟاو ﻟﺸﻚا ﻦﻋ ﻬﺎﺑ ﺄﺑﺮﻳو ﺔﻘﺒﺴلﻣا ﻪﺿوﺑﻔﺮ‬
‫ﻪﻌﻀﻳو ﺑﻤﺬﻫﺒﻪ نأ ءﺮلﻣﺎﺑ ﻴﻪﻓ ﻳﻠﻴﻖ ﳼﻋ ﺑل ‪،‬ﺔﻘﺒﺴلﻣا ضوﺮﻔﻟا هﺬﻫ ﳼﻋ ﺎﺋﻤﺔﻗ ﺞﻫﺎﻨلﻣ‬
‫ﺺﻨﻟا ىﻋﻮد ﺮﻫاﻮﻈﻠﻟو ﻟﻠﻌﺎﻟﻢ ﻓﻬﻤﻪ ﻳﺠﻌل ﻟﺤﻜﻢ ﻪﻌﻀﺨُﻳو ﺺﻨﻟا ءﻮﺿ ﺗﺤﺖ‬
‫ﳼﺎﺤﻟا ءﻮﺿ ﰲ ﻳﺨﺎﻃﺮ نأ ﳼﻳوﺄﺘﻟا ﻒﻗﻮلﻣا ﰲ ءﺮلﻣا ﻧﻪأ يرﻏ ‪،‬ﻲﻫ ﻤﺎﻛ ﻔﺴﻬﺎﻧ ﻦﻋ ﺗﻜﺸﻒ‬
‫ﺖﻗﻟﻮا ﰲ ﻣﻄﺎﻟﺐ كﱰﻳ نﺄﺑ ﻣﻄﺎﻟﺐ ﻪﻧإ ‪،‬هاﻮﻋدو ﺺﻨﻟا ىﻮﻋﺪﻟا ﻣﻌﻨﻰ ﻳﱰﺟﻢ نأو‬
‫ﺺﻨﻟا ىﻳﺮ نﺄﺑ ﻔﺴﻪﻧ‬
‫‪،‬ﺺﻨﻟا ﻖﻓأو لوﱢ ﺆلﻣا ﻖﻓأ ‪،‬ﻲﻧﻘﻓﻷا ﺗﻔﺎﻋل ﻋﻤﻠﻴﺔ ﰲو ‪،‬ﴪﺎﺤﻟا ﱃإ ﺺﻨﻟا ﻳﻄﺮﺣﻬﺎﻲﺘﻟا‬
‫ﺺﻨﻟا ﻋﺎد يﻟﺬاو ﺺﻨﻟا ﻳﺸﻐل نﺎﻛ يﺬﻟا لاﻟﺴﺆا ﻳﺴﻤﻊ نأ لوﱢ ﻠﻤﺆﻟ ﺘﺴﻨﻰﻳ ‪،‬ﺎﻤﻬﻣﺎﺤﺘﻟاو‬
‫‪.‬دﻮﺟﻮﻟا ﱃإ ﻧﻔﺴﻪ‬
‫‪« Demy- tolgizn‬يرﻄﻮﺳﻷا ﻊﺑﺎﻄﻟا عﺰﻧ» عوﳼﻣ ﰲ ﺎًًﻴﺟﻮﻟﻴﻮﺛ ايرﻌﺒﺗ ﻖﻴﺒﻄﺘﻟا أﺪﺒﻣ ﻳﺠﺪ‬

‫‪184‬‬
 ‫ﺮﻣادﺎﺟ‬
‫اﺬﻫﻌﺪُﻳ ‪،‬لﺎﺜلﻣا ﺳﺒﻴل ﳼﻋ ‪،‬نﺎﻤﺘﻠُﺑ ﻒﻟدور ﻫﺮﻣﻨﻴﻮﻃﻴﻘﺎ ﰲو ‪،‬سﺪﻘلﻣا بﺎﺘﻜﻟا ﻣﻦ‬
‫ﻖﻴﺒﻄﺘﻟا ﱃإ ﻟﺤﺎﺟﺔا ﻲﻧﺑو ﳼﺎلﻣا ﰲ ﻳﻘﻒ يﺬﻟا ﺺﻨﻟا ﻲﻧﺑ ﻢﺋﺎﻘﻟا ﺮﺗﻠﺘﻮﻟ ﺎﺟﺘﺎﻧ ﻪﺟﻟﺘﻮا‬

‫‪185‬‬
 ‫ﻢﻬﻔﻟا ﻓﻬﻢ‬

‫فﺪﻬﺗو «ﺮﻳﻮﻨﺘﻟا» ﱃإ ﺗﻨﺘﻤﻲ ﺔﻟوﺎﺤﻣ ﻪﺟﻮﺘﻟا اﺬﻫ نأ ءﺮلﻣا ﻳﻈﻦ نأ ﺄﻄﺨﻟا ﻦﻣو ‪،‬ﴪﺎﺤﻟا‬
‫‪،‬لﻘﻌﻟا يرﻳﺎﻌﻣ ﱃإ ءﴪ ﻛل ﰲ مﺎﻜﺘﺣﻻا ﻃﺮﻳﻖ ﻋﻦ ةرﻮﻄﺳﻷا ﻣﻦ سﺪﻘلﻣا بﺎﺘﻜﻟا ﺗﻨﻘﻴﺔﱃإ‬
‫سﺪﻘلﻣا بﺎﺘﻜﻟا ﻪﺑ ﻠﻐﻨﺎﺒ ًﻳ ﺎﻣ فﺎﺸﺘﻛﻻ ﺔﻟوﺎﺤﻣ ﻮﻫ ﺔﻳرﻄﻮﺳﻷا عﺰﻧ نأ ﺮﻣﻷا ﻪﺟو ﻧﻤﺎإو‬
‫هﺎﺠﺗ ﺎﻔﻗﻮﻣ ﻧﺘﺨﺬ نأ ﻣﺎأ ‪،‬ﴪﺨﺸﻟا راﺑﺎﻟﻘﺮ ﻳﻬﻴﺐ ﺑل ﻠﻤﻴﺔﻋ ﻘﻴﻘﺔﺣ ضﻳﻌﺮ ﻻ غﻼﺒﻟا اﺬﻫ‬
‫‪،‬مﻮﻴﻟا كاﺬﻓ ‪،‬ءﴪﺑ ﻳﻄﺎﻟﺒﻨﺎ ﻻ ‪« Object‬عﻮﺿﻮﻣ» ﻪﻧأ ﳼﻋ ﻪﻠﻣﺎﻌﻧو سﺪﻘلﻣا بﺎﺘﻜﻟا‬
‫«ﺎًًﻴﻋﻠﻤ»‬
‫سﺪﻘلﻣا بﺎﺘﻜﻟا ﱃإ ﻧﺼﻐﻲ ﻻ ﺎﻨﻧأ ﻲﻨﻌﻳو ‪،‬سﺪﻘلﻣا بﺎﺘﻜﻟا ﺴﻜﺖًﻧ ﺎﻨﻧأ ﺮﻣﻷا ﺟﻮﻫﺮ ﰲ ﻳﻌﻨﻲ‬
‫يرﻏ ةً يرﺳ ﻻو ﻋﻠﻤﻴﺔ ﺔﻟﺎﺳر ﻟﻴﺲ (نﺎﻤﺘﻠُﺑ يأﺮﻟ ﺎﻘﻓو) سﺪﻘلﻣا بﺎﺘﻜﻟا ﻦﻜﻟو ‪،‬هﱪﺘﺨﻧﺑل‬
‫‪.‬ﺎﻟﺔﺳر ‪،‬نﺎﻴﺑ ‪،‬غﺑﻼ ﻧﻪإ ‪،‬ﺔﻴﺼﺨﺷ‬
‫ﻧﻔﻬﻢ نأ ﻨﺒﻐﻲﻳ ﻛﻴﻒ ‪:‬لﺄﺴﻧ ﻨﺪﻣﺎﻋ ﺑﻲدﻷا يرﺴﻔﺘﻟا ﰲ ﺬﻟﻚﻟ ايرﻈﻧ فدﺎﺼﻧ ﺤﻦﻧو‬
‫وأ ﺔﺬﺑﻛ وأ ﺎﻤﻫو ةرﻄﻮﺳﻷا ﻟﻴﺴﺖ» ؟ﺎﻬﻟﻼﺧ ﻦﻣو ﻴﻬﺎﻓ ﺨﺎﻃﺒﻨﺎﻳ يﺬﻟا ﺎﻣ ؟ةرﻄﻮﺳﻷا‬
‫يرﻤﺿ ﰲ ﺆﻟﺆﻠﻟا ﻳﻨﻀﺞ ﻛﻤﺎ لﺎﻴﺟﻷا يرﻤﺿ ﰲ ﻣﻬﻤل ﳼﻋ ﻧﻀﺠﺖ ىﱪﻛ ﺣﻘﻴﻘﺔ ﺎﻬﻧإ‬
‫‪،‬ﺔﻓاﺮﺧ ناﺪﺟﻟﻮا حرﺎﺴﻣ ﻠﻴﻨﺎﻋ ﻳﻤﻸ ﺎًًﻴﺣ اﺪﻣﺸﻬ ترﺎﺻو ﻼﺷﻜ تﺬﺨﺗاو ﺎﻣاﻮﻗ‬
‫ﻓﺎﻛﺘﺴﺒﺖ ‪،‬فﺪﺼﻟا‬
‫‪«.‬هﺎﺴﻨﻨﻟ ﻨﺎﻛ ﺎﻣو ‪،‬هﻟﻨﺬﻛﺮ ﻨﺎﻛ ﺎﻣ ﺎﻌﺎﺟﻫ ﺎ ًﺌﺷﻴ ﻴﻨﺎﻓ ﻆﻗﻮﻳو ‪،‬ﻲﻋﻟﻮا ﺑﻤﺠﺎﻣﻊ ﺄﺧﺬﻳو‬
‫وأ نﻮﺘﻠﻣ ‪:‬ﻋﻈﻴﻢ ﻲﺑدأ ﻋﻤل ةﺪﻫﺎﺸﻣ وأ ةءاﺮﻗ دﺪﺼﺑ نﻮﻜﻧ ﻲﻧﺣ ﺮﻣﻷا ﻛﺬﻟﻚ‬
‫ﻋﺎﻟﻢ «ءﺎﻨﺑ ةدﺎﻋإ» دﺮﺠﻣ ﻟﻴﺲ ﻫﻨﺎ ﺑﻪ مﻮﻘﻧ ﻓﻤﺎ ؛ﺮﻣﻮﻫ وأ ﺳﻮﻓﻮﻛل وأ ﻲﺘﻧاد وأ يرﺒﺴﻜﺷ‬
‫لﻤﻌﻟا ﻌﻨﻰﻣو ‪،‬نﺎﻣﺰﻟا ﰲ ثﺪﺤﺗ ﻗﻌﺔاو ‪،‬ثﺪﺣ ﻲﻫ ﺑﻲدﻷا لﻤﻌﻟا ةءاﻗﺮ نأ ﻟﻚذ ‪،‬ضﻣﺎ‬
‫عﺰﻧ» ﺑ ﺷﺒﻴﻪ ءﴪ ﺛﻤﺔ ‪،‬ﻢﻳﺪﻘﻟا ﻲﺑدﻷا لﻤﻌﻟا ﻖﻓأو ﻧﻔﺴﻪ ﳼﺎﺤﻟا ﺎﻨﻘﻓأ جﺎﻣﺪﻧﻻ جﺎﺘﻧﻫﻮ‬
‫ﺎﻣأ ثﺪﺤﻳ ﳼﺎﺤﻟا ﳼﻋ ﺗﻄﺒﻴﻖ ﺔﻤﺛو ‪،‬ﻲﺑدأ ﻋﻤل يﻷ لﻴﺻأ ﻓﻬﻢ ﻛل ﰲ ثﺪﺤﻳ‬
‫ﺎﻧءارو «ﺔﻳرﻮﻄﺳﻷا ﱃإ ﺑﻜﻠﻴﺘﻨﺎ دﻮﻌﻧ» يرﺒﺴﻜﺸﻟ ﳼﺣﻴﺔﻣ أﺮﻘﻧ ﻲﻧﺣ ﺑﺄﻧﻨﺎ لﺋﺎﻘﻟا ﻦﻈﻟا‬
‫ﻋﺎﻟﻢ ‪،‬ﻢﻬﻔﻠﻟ ﻓﻌل ﻛل ﰲ ﻲﻘﻴﻄﺘﺳﻻا ءﺎﻘﻠﻟا نأ ﳼﻋ لﻴﻟدو ﻢﻫو ﻓﻬﻮ ‪،‬صﺎﺨﻟا ﺎﻨﻘﻓأ‬
‫ﻲﻧﻛرﺎﺗ «يرﺒﺴﻜﺷ‬
‫ﻗﺪ‪.‬ﻢﻬﻔﻟا ﰲ ﻖﻴﺒﻄﺘﻟا ﻋﺎﻣل ﳼﻋﳼﱢﻐًُﻳ نأ ﰲﻧﺠﺢ‬
‫ﻴﺔﺣﳼﻣ وأ ﺔﻳيرﺒﺴﻜﺷ ﻴﺔﺣﳼﻣ ل ﱠﺜﻤً ًﺗ ﻨﺪﻣﺎﻋ ثﺪﺤﻳ ﺎﻣ ﺎﻀﻳأ ﻟﻴﻪإ ﻫﺒﻨﺎذ ﺎﻣ‬
‫ﻳﺆﻳﺪ ةدﻮﻌﻟا ﳼﻋ ﺎﻨﺗﺪﻋﺎﺴلﻣ ةﺪﻘﻌﻣ تﺎﻴﻨﻘﺗ ﻟﻨﺎ مﺪﻘﻳ ﳼﺣﻲلﻣا ﺪﻬﺸلﻣﺎﻓ ‪:‬حﴪلﻣا ﺧﺸﺒﺔ‬
‫ﳼﻋ مﺪﻗأ‬
‫ًﻧﺎﻴﺣأ ﺗﺼﻨﻊ ﺲﺑﻼلﻣاو ‪،‬ﴪﺎلﻣا ﱃإ‬‫‪،‬ﺔﺿوﺮﻌلﻣا ﻨﻴﺔﻣﺰﻟا ﻟﺤﻘﺒﺔا ﻣﻊ ﺎﻧﺔﻣﻷا ﺑﺎﻟﻎ ﺑﺘﻄﺎﺑﻖ ﺎ‬
‫‪186‬‬
 ‫ﺮﻣادﺎﺟ‬
‫‪،‬ﺎﻨﻤﻬﻓ ﰲو ‪،‬ﺎﻨﻨﻴﻋأ مﺎﻣأ ‪،‬نﻵا ‪،‬ﴪﺎﺤﻟا ﰲ ﺜلﻤ ًﺗ ﻴﺔﺣﳼلﻣا نأ ﻲﻫ ﻟﺤﻘﻴﻘﺔا ﺒﻘﻰﺗ ﻟﻚذ ﻢﻏرو‬
‫ﻟﻚذ نﻮﻠﺜﻤلﻣا فﻳﻌﺮ ‪،‬رﻠﺠﻤﻬﻮﻟ ﻟﺠﻤﻌﻲا لﻘﻌﻟا ﰲ ﻮﻫ ﻴﺔﺣﳼلﻣا ﻴﻪﻓ يﺗﺠﺮ يﺬﻟا ﻊﺿﻮلﻣاو‬
‫ﰲ تاﺮﺣﺎﺴﻟا رود ﺗﻤﺜﻴل ﻣﺸﻜﻠﺔ لﺎﺜلﻣا ﺳﺒﻴل ﳼﻋ ﺧﺬ ‪،‬ﻢﻫراودأ ﺗﻤﺜﻴل ﰲ رﺎﺒﺘﻋﻻﺎﺑ ﻪﻧﻮﻌﻀﻳو‬
‫قرﺎﺨﻟا ﳼﻨﻌﻟا ﺔﻴﻤﻫأ ﻣﻦ لﻴﻠﻘﺘﻟا ﱃإ ﻳﻤﻴل ﺚﻳﺪﺤﻟا جاﺮﺧﻹﺎﻓ ‪،‬حﴪلﻣا ﺧﺸﺒﺔ ﳼﻋ«ﻣﻜﺒﺚ»‬

‫‪187‬‬
 ‫ﻢﻬﻔﻟا ﻓﻬﻢ‬

‫‪،‬ﺚﺒﻜﻣ ﺟﻴﺶ ﺘﺒﻌﻦﻳ ﻋﺠﺎﺋﺰ ةﺴﻮﻧ دﻛﻤﺠﺮ تاﺮﺣﺎﺴﻟا ضﻌﺮﻳو دﺪﺼﻟا اﺬﻫ ﰲ ﻟﻠﻄﺒﻴﻌﺔ‬
‫ا‪،‬حﴪﻣل ﳼﻋ باﻄﺮﺿﻻا ﻦﻣ ﻮﺟ ﺚﺑو ﻣﺎﻣﻨﺎأ ةﴪﺎﺣتً ﺗﺄﻣﻼ ﳼﻋ تﻮﺻ ءﺎﻔﺿﺈﺑ ﻢﻬﺗاءﻮﺒﻧضﻌﺮﻳو‬
‫ﻨﺎﻟﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ تاﺮﺣﺎﺴﻟا «ﻣﻌﻨﻰ» «لﻳوﺄﺗ» ﻳﺘﻢ اﺬﻜﻫ ‪،‬ﴪﻟا رﺬ ًﻧو مﻟﺸﺆا ﻦﻣ ﺎﺧﻨﺎﻣ ﺨﻠﻘﻦﻳ ﻧﻬﻦإ‬
‫ﻚﺤﻀلﻣا يرﺛﺄﺘﻟا ﻧﺠﺘﻨﺐ ﺑﺤﻴﺚ حﴪلﻣا ﳼﻋ ﻬﺎﺑ ﻦﺿﺮﻌ ًﻳ ﻟﺘﻲا ﻘﺔﻳﺑﺎﻟﻄﺮ مﻟﻴﻮا‬
‫يﻟﺬا ‪.‬ﳼﺎﻌلﻣا جﺮﻔﺘلﻣا ىﻟﺪ يﺰﻟا ﻟﻌﺘﻴﻘﺔا ﻓﻴﺔاﺮﺨﻟا قراﻟﺨﻮا ﺪﺛﻪﺤ ًﺗ نأ ﻤﻜﻦﻳ‬
‫ﺪﻬﺸلﻣا ﳼﻋ ﻳﻌﺘﻤﺪ ﻻ تﺎﻴﺣﳼلﻣا ﰲ ﻣﻲارﺪﻟا مﺎﻬﻳﻹا نأ ﺎﻀﻳأ ﻟﻬﺎﻣﺔا ﻖﺋﺎﻘﺤﻟا ﻣﻦ‬
‫ﰲ لﺎﺤﻟا ﻮﻫ ﻤﺎﻛ ‪،‬ﻲﺗﻟﺼﻮا رﺎﻟﺤﻀﻮﻓ ‪،‬ﻲﻧﻠﺜﻤﻤﻠﻟ ﻲﺋﺮلﻣا رﻟﺤﻀﻮا ﺘﻰﺣ وأ ﺲﺑﻼلﻣا وأ‬
‫ﰲ ثﺪﺤﻳ ﳼﺎلﻣا نأ ﻫﻮ ﻲﻣارﺪﻟا مﺎﻬﻳﻹﺎﻓ ‪،‬ﻖﺤﺑ مﺎﻬﻟا ﳼﻨﻌﻟا ﻫﻮ ‪،‬ﺔﻴﺗﻮﺼﻟا‬
‫تﻟﺘﺴﺠﻴﻼا ﺎﻣﺎﻫ اﺮﻣأ ةﺮﻫﺎﻈﻟا هﺬﻫ ﺢﺿﻮﺗ ‪،‬ﻲﺨﻳرﺎﺘﻟا ﳼﺎلﻣا ﰲ ﻴﺲﻟو يوﻟﺨﱪا‬
‫ﳼﻟﺤﺎا ﰲ ‪،‬ﴪﺎﺤﻟا ﺎﻣ رﺎﻀﺣإ ﺑل ﳼﻟﻠﻤﺎ ﺎًًﻴﻓﺣﺮ ارﺎﻀﺣإ ﻟﻴﺲ ﻧﻪإ ‪:‬ﺨﻲﻳرﺎﺘﻟا‬
‫ﻫﻮ ﻢﻬﻔﻟا ﰲ ﻖﻴﺒﻄﺘﻟا مﻔﻬﻮﻣ ﻋﻦ ﻨﺎﺗﱪﺧ ﱃإ قدأ يرﺒﻌﺘﺑ وأ ‪،‬ﻲﺗاﺬﻟا ﻬﻤﻨﺎﻓ ﱃإ ‪،‬ﴪﺨﺸﻟا‬
‫ﳼﻧﺎﺣﺎ ﱃإ ﳼﺎلﻣا ﰲ يﺮﻫﻮﺟ‬
‫ﻟﻴﺲ «فﺮﻌﻧ» ﻋﻨﺪﻣﺎ ‪،‬تﺎﻴﺣﴪلﻣا ﻣﻦ ﳼﺣﻴﺔلﻣ ﻓﻬﻤﻨﺎ نإ ‪:‬ﺎﻨﺴﻔﻧأ عﺪﺨﻧ نأ ﻋﻠﻴﻨﺎ‬
‫حﴪﻳ اﺬﻜﻫ ‪،‬دﻮﺟﺎﻟﻮﺑ ﻴﺔﺣﳼلﻣا ﻲﻫ ﻟﺘﻲا ﺔﻘﻠﻐلﻣا ﻠﻌﺒﺔﻟ ﻂﺑر ﻮﻫ ﺑل ﺎﻟﻪﺣ ﳼﻋ ﺎﻘﻣﻐﻠ اﺮﻣأ‬
‫ﳼﻧﺎﺑﺤﺎ ‪«،‬ﺗﻌﻨﻲ» اذﺎﻣ ﻖﻴﺒﻄﺘﻟا ‪،‬ﻖﻴﺒﻄﺘﻟا ﳼﻋ ﻳﺸﺘﻤل ﺎﻤﺋاد ﻢﻬﻔﻟا ‪:‬ﺮﻣادﺎﺟ‬
‫‪،‬ﺎﻨﻠﺒﻘﺘﺴﻣو‬
‫‪.‬ﳼﺎﺤﻟا ﻦﻣﺰﻟا ﳼﻋ‬

‫(ﻖﺤﻟا‪/‬ﺮﺛﺆﻞﻣا‪/‬ﻞﻣﺎﻌﻟا) لﺎﻌﻔﻟا ﻲﺨﻳرﺎﺘﻟا ﻲﻋﻮﻟا (ب)‬

‫ﺎﻔﻨﺻ ﻳﺼﻒ نأ ‪،‬هﺪﻘﺘﻨﻳ يﺬﻟا ﺨﻲﻳرﺎﺘﻟا ﻲﻋﻟﻮا ﻦﻣ ﻒﻨﺼﻟا ﺬﻟﻚﻟ ﻛﻤﻘﺎﺑل ‪،‬ﺮﻣادﺎﺟ لوﺎﺤﻳ‬
‫ﺳﺒﻴل ﳼﻋ ‪،‬ﻲﻋﻮﻟا اﺬﻫ ﳼﻋ ﺳﻨﻄﻠﻖ ‪،‬ماوﺪﻟا ﳼﻋ ﻓﺎﻋﻼ ﺦﻳرﺎﺘﻟا ﻓﻴﻪ ﻳﻈل ﻲﻋﻮﻟا ﻣﻦﻼﻴﺻأ‬
‫‪.‬قﺎﻴﺴﻟا ﺣﺴﺐ «ﻖﺤﻟا ﻲﺨﻳرﺎﺘﻟا ﻲﻋﻮﻟا» وأ «لﻣﺎﻌﻟا ﻲﺨﻳرﺎﺘﻟا ﻲﻋﻮﻟا» ﻢﺳا ‪،‬ﻒﻴﻔﺨﺘﻟا‬
‫ﻧﺨﻠﻂ ﻻأ ﻳﺠﺐ) «ﺖﻧأ‪-‬ﺎﻧأ» ‪ Thou I‬ﺔﻗﻟﻌﻼ طﺎﻤﻧأ ﺔﺛﺛﻼ ﻦﻣ ﺎﻔﺼﻨﻴﺗ ﺮﻣادﺎﺟ مﺪﺨﺘﺴﻳ‬
‫لﻣﺎﻌﻟا ﻲﺨﻳرﺎﺘﻟا ﻲﻋﻮﻟا ﻳﻀﻊ ﻟﻜﻲ (ﺑﻴﻮﺑﺮ ﻦﺗرﺎﻣ ﻋﻨﺪ «ﺖﻧأ‪-‬ﺎﻧأ» ﻋﻼﻗﺔ ﻲﻧﺑو ﺑﻴﻨﻬﺎ‬
‫‪:‬ﻃﺒﻴﻌﺘﻪ ﻲﻧﺒﻳ ﱄﺎﺘﻟﺎﺑو ﻣﻮﺿﻌﻪ ﰲ‬
‫‪.‬لﺎﺠﻣ وأ قﻧﻄﺎ لﺧاد ‪« Object‬ﺎﻋً ﻮﺿﻮﻣ» ﻔﻪﺻﻮﺑ ﺖﻧﻷا (‪)١‬‬
‫ّﻴﺳﺎﻜﻌﻧا ﺎًًﻴﺗﺄﻣﻠ ﺎﻃﺎﻘﺳإ ﻔﻪﺻﻮﺑ ﺖﻧﻷا(‪)٢‬‬
‫‪.‬ﺎ‬

‫‪188‬‬
 ‫ﺮﻣادﺎﺟ‬
‫‪.‬ثﺪﺤﺘﻳ ثاﺗﺮ ﻧﻪأ ﳼﻋ ﺖﻧﻷا (‪)٣‬‬
‫‪.‬ﻼﻴﺻأ ﺎًًﻴﺨﻳرﺎﺗ ﺎًﻴﻋو هاﻳﺮ ﺎﻣ ﻮﻫ هﺪﺣو ﺚﻟﺎﺜﻟا ﻟﻨﻤﻂا نأ ﱃإ ﺮﻣادﺎﺟ يرﺸﻳ‬

‫‪189‬‬
 ‫ﻢﻬﻔﻟا ﻓﻬﻢ‬

‫لﺧاد دﺪﺤﻣ «ءﴪﻛ» ﺮﺧﻵا ﺺﺨﺸﻟا ﱃإ ﻨﻈﺮُﻳ «ﺖﻧأ‪-‬ﺎﻧأ» ﻋﻼﻗﺔ ﻣﻦ ‪:‬لوﻷا ﻂﻤﻨﻟا‬
‫ﰲ ﰲ ‪،‬ﻪﺑرﺂﻣ ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ ةادأ وأ ﻛﻮﺳﻴﻠﺔ ءﺮلﻣا ﻳﺴﺘﺨﺪﻣﻪ ءﴪﻛ ﺐﻠﻏﻷا ﰲو ‪،‬ءﺮلﻣا ةﱪﺧ‬
‫قﺎﻄﻧ ﻒﻨﺼﻟا اﺬﻫ ﰲ ‪،‬ﺔﻣﺎﻌﻟا تﻻﻮﻘلﻣا ﻖﻓوو تﺎﻴﻣﻟﻌﻤﻮا رﺎﻃإ ﰲ ﺮﺧﻵا ﻓﻬﻢ ﻳﺘﻢ ﻟﺤﺎﻟﺔا‬
‫هﺬﻫ ﺔﻗﻼﻌﻟا ﳼﻋ جذﻮﻤﻨﻟا اﺬﻫ ﻃﺒﻘﻨﺎ ﻣﺎ اذﺈﻓ ‪،‬ﻲﺋاﺮﻘﺘﺳﻻا يرﻜﻔﺘﻟا ﻛل ﻳﻘﻊ لوﺎﻨﺘﻟا‬
‫ﻣﻦ ثاﻟﱰا ﻳﺼﺒﺢ ﺬﻋﻨﺪﺋ ‪«،‬ﻴﺔﻋﻮﺿﻮلﻣا» ﰲو «ﺞﻫﺎﻨلﻣا» ﰲ ﺔﻟﺴﻬﻮﺑ ﻘﻨﺎﻟﺰﻧﻻ ثاﺎﻟﱰﺑ‬
‫ﺔﻴﻠﻳوﺄﺘﻟا‬
‫ﻮ ًﻨًﻳ ‪،‬ﺎﻨﻋ ﻼﻣﻨﻔﺼ ﺎﻋً ﻣﻮﺿﻮ س ﺎﻣ نﺎﻋﳼو ‪،‬ﺎﻨﻴﻠﻋ ﻒﻗﺘﻮﻳ وأ ﻨﺎﺑ ﻳﺘﺄﺛﺮ ﻻو هاﻮﻫ ﳼﻋ‬
‫ﻟﻜﻲ ثاﱰﻟا اﺬﻬﺑ ﻋﻼﻗﺘﻨﺎ ﰲ ﺔﻴﺗاذ ﻟﺤﻈﺔ ﻛل ﺗﻨﺤﻴﺔ ﻻإ ﻳﻠﺰﻣﻨﺎ ﻻ ﻪﻧأ ﻓﻨﻈﻦ ﺎﻨﺴﻔﻧأ عﺪﺨﻧ‬
‫ﻲﻫ ﻲﺠﻬﻨلﻣا ﻪﺟﻟﺘﻮا تاذ «ﻴﺔﻋﻮﺿﻮلﻣا» هﺬﻫ ﻣﺜل ‪،‬ﻪﻨﻤﻀﺘﻳ ﻤﺎﺑ ﻘﻴﻨﻴﺔﻳ ﺔﻓﺑﻤﻌﺮ ﻧﻈﻔﺮ‬
‫ﺘﻤﺎﻋﻴﺔﺟﻻا مﻟﻌﻠﻮا ﰲ ﺎﻀﻳأ ةﺪﺋﺎﺴﻟاو ‪،‬ﺔﻴﻌﻴﺒﻄﻟا مﻟﻌﻠﻮا ﰲ ةﺪﺋﺎﺴﻟا ﻘﺔﻳﺮﻄﻟا ﻠﺐﻏﻷا ﰲ‬
‫نأ ﻤﻜﻦﻳ ﻻ ﺎﻬ ﱠﻧأ يرﻏ ‪،‬ﺎﻬﻬﺟو ﻦﻋ ﻴﺎﺟﻮﻟﻴﻨﻮﻣﻟﻔﻴﻨﻮا ﻴﻬﺎﻓ ﻔﺮﺴ ًﺗ ﻟﺘﻲا تﻻﺎﺠلﻣاﺑءﺳﺘﺜﻨﺎ‬
‫نﻮﻜﺗ نأ ﻳﻤﻜﻦ ﻻو ‪،‬ﺔﻴﻧﺎﺴﻧﻹا ةﱪﺨﻟا ﳼﻋ ﺗﺮﻛﺰ ﻲﺘﻟا ﺔﻴﺜﺤﺒﻟا عﺮﻓﻷا ﳼﻋ ﺑﺎﻟﻨﻔﻊ دﻮﻌﺗ‬
‫ﰲو (‪.‬ﺣﻖ ﺨﻲﻳرﺎﺗ ﻲﻋو) ﻼﻓﺎﻋ ﺦﻳرﺎﺘﻟا ﻴﻪﻓ نﻜﻮﻳ ﻲﻋو ﻠﻴﻪﻋ مﻘﻮﻳ ﺎﺳﺎﺳأ‬
‫ﺔﻗﻼﻌﻟا هﺬﻫ نأ يرﻏ ‪«،‬ﺺﻛﺸﺨ» ﺮﺧﻵا ﱃإ ﻈﺮﻨ ًﻳ ﻟﻔﻬﻢاو ةﻟﺨﱪا ﻦﻣ ‪:‬ﻲﻧﺎﺜﻟا ﻟﻨﻤﻂا‬
‫«ﺖﻧأ» ﻲﻧﺑو ﺎﻧﻷا ﻲﻧﺑ ﻋﻼﻗﺔ ﺮﻣﻷا ﻊﻗاو ﰲ ﻲﻫو ‪،‬ﺎﻧﻷا ﰲ ﺳﺠﻴﻨﺔ ﺗﺒﻘﻰ ﻗﺪ «ﺔﻴﺼﺨﺸﻟا»‬
‫ّﻴﺳﺎﻜﻌﻧا ﺎًًﻴﺗﺄﻣﻠ ﻼﺗﺸﻜﻴ ﺎﻧﻷا‬ ‫‪،‬ﺰﻴﻤﻳ «ﺖﻧأ‪-‬ﺎﻧأ» ﺔﻗﻋﻼ ﻦﻣ ﻟﺜﺎﻧﻲا ﻟﻨﻤﻂا اﺬﻫ ‪،‬ﺎ‬
‫اﺬﻫ ﺗﺸﻜﻠﻪ ﻪﺟوو ﻤﻬﺎﺟﻤﺘﻪﺑ ﺮﻣادﺎﺟ ﻊﻠﻄﺿا يﺬﻟا ﺨﻲﻳرﺎﺘﻟا ﻲﻋﻟﻮا ﻟﻚذ ‪،‬ﺔﻴﻠﻳوﺄﺘﻟا‬
‫ﻪﻴﻟإ ﻬﺔﺟﻟﻮا ﻣﻦ ﻴﺘﻪﺻﺼﻮﺧ ﰲ «ﺮﺧﻵا ﺔﻳﺮﺧآ» فﻳﻌﺮ ﺨﻲﻳرﺎﺘﻟا ﻲﻋﻟﻮا ﻦﻣ ﻟﻨﻤﻂا‬
‫‪،‬هﺪﻘﻧ مﺎﻬﺳ‬
‫ﺔﻳﻮﺿﺎﻣو ‪،‬نذإ ‪،‬ﺮﺧﻵا ﺔﻳﺮﺧآ ‪،‬لوﻷا ﻂﻤﻨﻟا ﻳﻔﻌل ﻛﻤﺎ تﺎﻴﻣﻮﻤﻌﻟا رﺎﻃإ ﰲ ﺲﻴﻟو هﺰﻴﻤﺗو‬
‫لﻣﺄﺘﻟا لﻼﺧ ﻦﻣ يأ ‪،‬ﺮﺧﻵا ﺎﻧﻷا ﻬﺎﺑ فﺗﻌﺮ ﻟﺘﻲا ﻘﺔﻳﺮﻄﻟا ﺑﻨﻔﺲ ﻻإ فﺮﻌ ًﺗ ﻻ اﺎﳼﻣل‬
‫ﺔﺻﺎﺨﻟا ﻪﻟاﻮﺣأ ﺑﻜل ﺮﺧﻵا ﻣﻌﺮﻓﺔ ﺎﻬﺋﺎﻋدا ﰲ ‪،‬ﺔﻓرﺎﻌﻟا ﺎﻧﻷا ﻧﺠﺪ ﻫﻨﺎ ﻫﺎ ‪،‬ﴪﺎﻜﻌﻧﻻا‬
‫ﻒﻨﺼﻟا اﺬﻫ نأ يرﻏ ‪،‬ةدﺎﻴﺴﻟا ﻬﺎﻟ نأ ﺮﻣﻷا ﻘﻴﻘﺔﺣ ﰲ ﺖﻋدا ﻗﺪ ‪،‬ﺔﻴﻋﻮﺿﻮلﻣا ﺎﻬﺋﺎﻋداو‬
‫ﺎﻌﻗﺎﺑ» ﺦﻳرﺎﺘﻟا ىﻳﺮ ﻜﻲﻟ ﻢﻬﻔﻟا مﺪﺨﺘﺴﻳ يﺬﻟا ﻮﻫ ﻢﻬﻔﻟا لﻼﺧ ﻦﻣ ةدﺎﻴﺴﻟا ﻦﻣ ﻲﻔﺨﻟا‬
‫ّﻴﺳﺎﻜﻌﻧا ﻼﺗﺸﻜﻴ‬ ‫«ﺖﻧأ» دﺮﺠﻣ ﺑﻮﺻﻔﻪ «كﺎﻨﻫ ﺸً لﻜ ﰲ ‪،‬ﺮﻣﺪﺗو ﺦﻳرﺎﺘﻟا ﻊﺿﻤﻮﺗ ﻧﻬﺎإ ‪،‬ﺎ‬
‫ﻣ‬
‫‪.‬ﻣﻌﻨﻰ ﻣﻦ ﻋﻠﻴﻨﺎ ﻳﻄﺮﺣﻪ ﻣﺎ ‪،‬ﺮﻣﻷا ﺣﻘﻴﻘﺔ‬
‫ﻲﻫ هﺬﻫ ‪،‬ﺖﻧﻷا ﳼﻋ ﻴلﺻﻷا حﺎﺘﻔﻧﺑﺎﻻ ﻓﻴﺘﻤﻴﺰ «ﺖﻧأ‪-‬ﺎﻧأ» ﺔﻗﻋﻼ ﻦﻣ ‪:‬ﺚﻟﺎﺜﻟا ﻟﻨﻤﻂاﺎﻣأ‬
‫‪190‬‬
 ‫ﺮﻣادﺎﺟ‬
‫نإ» ﺎ ًﺌﺷﻴ عﻳﺪ» يﺬﻟا ﻴلﺻﻷا حﺎﺘﻔﻧﻻا ﺗﻨﻔﺘﺢ ﺑل ﺎﻧﻷا ﻦﻣ ﻰﻨﻌلﻣا ﻘﻂﺴ ًﺗ ﻻ ﻟﺘﻲا‬
‫اﺬﻫ ﻣﺜل ﺔﻗﻟﻌﻼا حﻮﺘﻔﻣ نﻴﺎﻛ ﻮﻫ «ﻟﻪ لﺎﻘ ًﻳ نأ ﺎﻣ ءﴪﻟ ﻳﺴﻤﺢ» يﺬﻟا ﺺﺨﺸﻟا‬
‫ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ «‪:‬لﺎﻘ ًﻳ ﻜﻲﻟ ﻣﺎ ﺮﺑﻴﻮﺑ ﻌﻨﻴﻪﻳ ﺎﻣ ﱃإ ﻦﻳﺮﺧﻵا ﻲﻧﻄﻤﻨﻟا ﻦﻣ بﺮﻗأ ﻮﻫ ﻟﻨﻤﻂا‬
‫‪«،‬ﺔﻴﺳﺎﺳأ‬

‫‪191‬‬
 ‫ﻢﻬﻔﻟا ﻓﻬﻢ‬

‫دﻳﻮ ‪،‬دﺴﻮﻳ نأ دﻮﻳ ﻤﺎﻣ ﺮﺜﻛأ ﻳﺴﻤﻊ نأ دﻮﻳ يﺬﻟا حﺎﺘﻔﻧﻻا ﻪﻧإ» ‪،‬ﺔﻴﻘﻴﻘﺤﻟا «ﺖﻧأ‪-‬ﺎﻧأ» ﺔﻗﺑﻌﻼ‬
‫ﺨﻲﻳرﺎﺘﻟا ﻲﻋﻟﻮا ﻠﻴﻪﻋ مﻘﻮﻳ يﺬﻟا سﺎﺳﻷا ﻮﻫو ‪«.‬ﺮﺧﻵا لﻼﺧ ﻦﻣ لﺪﻌﺘﻳو يرﻐﺘﻳ نأ‬
‫‪13.‬ﻖﺤﻟا‬
‫ﺑﺸﻜل «ﺮﺧآ» نﻮﻜﻳ نأ ﻓﻴﻬﺎ ﻟﻠﻨﺺ ﻳﻤﻜﻦ ﻻ ﺦﻳرﺎﺘﻟﺎﺑ ﻋﻼﻗﺔ ﻣﻦ ﻲﻋﻮﻟا اﺬﻫ نﻮﻜﺘﻳ‬
‫ىﺮﺣﻷﺎﺑ ﻫﻮ ﺑل ‪،‬ﴪﺎلﻣا ﻵﺧﺮﻳﺔ ﻲﺒﻠﺴﻟا ﺑﺎﻟﺘﻤﻴﻴﺰ ﻟﻴﺲ ﻢﻬﻔﻟا نأ ﻚﻟذ ‪،‬ﻲﻋﻮﺿﻮﻣو ﻛﺎﻣل‬
‫ﺎﺼﻧ ءﺮلﻣا أﻳﻘﺮ ﻨﺪﻣﺎﻋ ‪،‬قﺎﻘﺤﺘﺳﻻاو ﻠﻴﺔﻫﺑﺎﻷ ﺮﺧﻵا ﻪﻟ ﻳﻘﺮ ﺑﺤﻴﺚ ﻔﺴﻪﻧ ءﺮلﻣا ﻳﻀﻊ نأ‬
‫جرﺎﺧ ﻪﺑ مﺰﺟو ﺎﻔﻠﺳ ﳼﺎﻟﺤﺎﺑ ردﺎﺻ ﻗﺪ نﻜﻮﻳ ﺈﻧﻪﻓ ﺨﻲﻳرﺎﺗ ءﴪ دﻣﺠﺮ ﻧﻪأ ﳼﻋ‬
‫ﺎًًﻴﺨﻳرﺎﺗ ﳼﻟﺤﺎا ﱃإ ﻳﻨﻈﺮ ﻻ ﻬﻮﻓ ﻴلﺻﻷا ﺨﻲﻳرﺎﺘﻟا ﻲﻋﻟﻮا ﻣﺎأ ‪،‬لؤﺎﺴﺘﻟاو ﻟﺸﻚا‬
‫ﻪﻌﺿوو ﺔﻨﻣﺎﻜﻟا ﻟﻠﺤﻘﻴﻘﺔ ﻳﻤﻜﻦ ﻲﺘﻟا ىﻮﻋﺪﻠﻟ ﻢﺋاﺪﻟا حﺎﺘﻔﻧﻻﺎﺑ عرﺬﺘﻳ ﺑل ‪،‬ﺔﻘﻴﻘﺤﻟا‬
‫ﰲ ةورذ ﻪﻧأ ﳼﻋ ﰲ ﺑل ﻲﺠﻬﻨلﻣا ﻲﺗاﺬﻟا ﻲﻧﻘﻴﻟا ﰲ ﻻ ﳼﻳوﺄﺘﻟا ﻲﻋﻮﻟا ﻳﺘﺤﻘﻖ» ‪.‬ﻪﻴﻟإ‬
‫ﺗﻮﺟﻬﻬﺎ نأ لﻤﻌﻟا‬
‫«ةً ﺧﱪ» ءﺮلﻣا ﻳﻜﺘﺴﺐ ﻲﻧﺣ ‪«.‬ﻤﺎﻃﻴﻘﻲﺟوﺪﻟا مﻟﻠﺠﺰ ﺾﻛﻨﻘﻴ يوﻟﺨﱪا حﺎﺘﻔﻧﻻاو داﺪﻌﺘﺳﻻا‬
‫ﺎﺑﻠﺔﻗ يرﻏ «ةﺧﱪ» ﺑل ‪،‬ﺔﻴﻋﻮﺿﻮﻣ ﺔﻓﻣﻌﺮ دﻣﺠﺮ ﻟﻴﺲ ﻛﺘﺴﺒﻪا ﺎﻣ نﺈﻓ صﻟﻨﺼﻮا ﻣﻦ‬
‫ٌمً ﻣﻔﻬﻮ ﻫﻮ نإ ‪،‬ﴪﺎﻤﻠﻟ ﺎﺤﻨﻔﺘﻣو ثاﻠﱰﻟ ﺎﺤﻨﻔﺘﻣ ﻌﻠﺘﻪﺟو ﻧﻀﺠﺘﻪأ ﻟﺘﻲا «ةﱪﺨﻟا» ﻧﻬﺎإ‬
‫مﻮﻬﻔﻣ ‪،‬ﺔﻌﺿﻮﻤﻠﻟ ﳼﻳ ﻓﻴﻤﺎ ﻟﻨﺎ ﻲﻧﺒﺘﻴﺳ ﻛﻤﺎ ﺮﻣادﺎﺟ ﺔﻴﻠﻳوﺄﺗ ﻟﻔﻬﻢ ﺔﻴﻤﻫﻷا ﺑﺎﻟﻎ‬
‫«ةﱪﺨﻟا»‬
‫‪.‬ﺣﺪﻳﺚ ﻣﻦ‬

‫ﺔﻴﻟﺪﺠﻟا ﺮﻣادﺎﺟ ﺔﻴﻠﻳوﺄﺗ )‪(2‬‬

‫ﺔﻴﻠﻳوﺄﺘﻟا ةﱪﺨﻟا ﺑﻨﻴﺔ )‪(1-2‬‬

‫ﺮﻣادﺎﺟ هاﻳﺮ يﻟﺬاو ‪،‬ةﻠﺨﱪﻟ ﺪﺋﺎﺴﻟا مﻠﻤﻔﻬﻮﻟ ﺪﺑﻨﻘ ﻠﻴﺔﻳوﺄﺘﻟا ةﻠﺨﱪﻟ ﻪﻟوﺎﻨﺗ ﺮﻣادﺎﺟ أﺪﺒﻳ‬
‫ﺔﻓﺮﻌلﻣا ﺤﻮﻧو ﺎًًﻴﺣﺴ ﺎًًﻴﻛاردإ ﻼﻓﻌ ﻔﻪﺻﻮﺑ (ﺔﻓﺮﻌلﻣا ﻓﻌل) نﺎﻓﺮﻌﻟا ﺤﻮﻧ ﻪﺟﻟﺘﻮا‬
‫طﻣﻔﺮ ةﻟﺨﱪا ﻒﻳﺗﻌﺮ ﱃإ مﻟﻴﻮا ﻧﻤﻴل ‪،‬ﺮﺧآ يرﺒﻌﺘﺑ ‪،‬ﻦﺤﻧ ‪.‬ﺔﻳرﻟﺘﺼﻮا تﺎﻣﻮﻠﻌلﻣا ﻦﻣ اﺪﺣﺸ‬
‫ﺑﻮﺻﻔﻬﺎ ﺔﻨﻃﺎﺒﻟا ﺔﻴﺨﻳرﺎﺘﻟا ﻟﻠﺼﺒﻐﺔ مﺎﺗ لﺎﻔﻏإ ﻣﻊ ‪،‬ﺔﻴﻤﻠﻌﻟا ﺔﻓﺮﻌلﻣا هﺎﺠﺗ ﻛﺎﻣل ﺗﻮﺟﻪ‬
‫تاذ ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ ةﱪﺨﻟا ﻣﻮﺿﻌﺔ» ﻮﻫو ‪،‬ﻢﻠﻌﻟا فﺪﻫ ﻣﻨﺎ ﻲﻋو نود ﻧﺤﻘﻖ ﻚﻟذ ﻧﻔﻌل ذإ‬
‫ﺤﻦﻧو ‪،‬ةﻟﻠﺨﱪ ﻲﺟﻮﻟودﻮﺜﻴلﻣا ﻢﻴﻈﻨﺘﻟا لﻼﺧ ﻓﻤﻦ» ؛«عﻮﻧ يأ ﻦﻣ ﺨﻴﺔﻳرﺎﺗ ﺔﺤﻈﻟ ﻬﺎﺑ‬
‫ﺗﻌﻠﻖ ﻻ ﺑﺤﻴﺚ‬
‫‪192‬‬
‫ﺮﻣادﺎﺟ‬

.Hermeneutics, pp. 191–193 13

193
 ‫ﻢﻬﻔﻟا ﻓﻬﻢ‬

‫ﺑﺤﻴﺚ هءﺎﻨﺑ ﻌﻴﺪﺗو ﺨﻴﺔﻳرﺎﺘﻟا ﺤﻈﺘﻪﻟ ﻦﻣ عﻮﺿﻮلﻣا عاﺑﺎﻧﺘﺰ ﻟﻌﻠﻤﻴﺔا ﺔﺑﺮﺠﺘﻟا مﻘﻮﺗ مرﺎﺼﻟا‬
‫‪14«.‬ﺞﻬﻨلﻣا ﻳﻼﺋﻢ‬
‫ﺞﻬﻨلﻣا» ﻣﻊ ﺔﻐﻠﻟا ﻪﻘﻓو تﻮﻫﻼﻟا لﺎﺠﻣ ﰲ ‪،‬ﺮﻣادﺎﺟ يأر ﰲ ‪،‬ثﺪﺤﻳ ﻟﺬﻟﻚ ﻣﻤﺎﺛلٌءﴪ‬
‫ﻛل ﺟﻌل ﰲ ﺔﻣرﺎﻌﻟا ﻟﻌﻠﻤﻴﺔا ﺒﺔﻏﺮﻟا ﻧﻔﺲ ﺎﻣ ﺔﻘﻳﺑﻄﺮ ﻳﻌﻜﺲ يﺬﻟا «يﺪﻘﻨﻟا ﺨﻲﻳرﺎﺘﻟا‬
‫«ﻗﻌﻲاو» ءﳼ كﺎﻨﻫ دﻌﻮﻳ ﻻ حوﺮﻟا هﺬﻫ دﺴﻮﺗ ﻲﻧﺣ ‪،‬ﻖﻴﻘﺤﺘﻠﻟ ﻼﺎﺑﻗو ﺎًًﻴﻋﻮﺿﻮﻣ‬
‫لﺑﺎﻘﻟا يرﻏ ﻟﺠﺎﻧﺐاو ﺨﻲﻳرﺎﺘﻟا ﻟﻠﺠﺎﻧﺐ نﻜﺎﻣ كﺎﻨﻫ دﻌﻮﻳ ﻻو ‪،‬رﺎﺒﺘﺧﻟﻼ لﻗﺎﺑ ﻮﻫ ﺎﻣ ىﺳﻮ‬
‫ﴪ‬
‫هﺬﻫ تﺎﻴﻄﻌﻣ ﻳﺴﺘﺒﻌﺪ ﻧﻔﺴﻪ ةﱪﺨﻟا ﺗﻌﺮﻳﻒ نﺈﻓ ﺛﻢ ﻦﻣو ‪،‬ةﱪﺨﻟا ﻣﻦ ﻟﻠﻤﻮﺿﻌﺔء‬
‫مﻮﻠﻌﻟا‬
‫(‪.‬ﻒﻳﺮﻌﺘﻟا ﰲ ﺗﺪﺧل ﻓﻼ)‬
‫ﺑﻤﻔﻬﻮﻣﻪ ﺮﻣادﺎﺟ ﻳﺪﻓﻊ ﻟﻠﺘﺤﻘﻴﻖ ﺔﻠﺑﺎﻘﻟاو ﺔﻀﺤلﻣا ﺔﻳرﻮﺼﺘﻟا ﺔﻓﺮﻌلﻣا ﺔﻓاﺮﺧ ﻣﻘﺎﺑل ﰲ‬
‫ﺑل ﺔﻴﺴﺤﻟا تﺎﻛاردﻹا ﻣﻦ رﺎﻴﺗ دﺮﺠﻣ ﻟﻴﺴﺖ ةﱪﺨﻟا ﺣﻴﺚ ‪،‬ةﱪﺨﻠﻟ ﱄﺪﺠﻟاو ﻲﺨﻳرﺎﺘﻟا‬
‫رﻮﺼﺗ ﰲ ﻳﺠﺪ ﻓﻬﻮ ﻪﺠﺋﺎﺘﻧو ﻣﺴﻠﻤﺎﺗﻪ ﻫﻴﺠل كرﺎﺸﻳ ﻻ ﻪﻧأ ﻢﻏرو ‪،‬ءﺎﻘﻟ ‪،‬ثﺪﺣ ‪،‬ﺔﻌﻗاو‬
‫‪.‬ﺔﺻﺎﺨﻟا ﺔﻴﻟﺪﺠﻟا ﻪﺘﻴﻠﻳوﺄﺘﻟ ﺔﻳاﺪﺒﻟا ﻧﻘﻄﺔ ةﱪﺨﻠﻟ ﻲﻜﻴﺘﻜﻟﺎﻳﺪﻟا ﻫﻴﺠل‬
‫ﺛﻤﺔ» ‪:‬ﻫﻴﺠل لﻮﻘﻳ ‪،‬ﺎﻣ عﻮﺿﻮﻤﺑ ﻲﻋﻮﻟا ءﺎﻘﺘﻟا جﺎﺘﻧ ﻫﻲ ‪،‬لﺠﻴﻫ ﻌﺮﻓﻬﺎُﻳ ﻛﻤﺎ ‪،‬ةﱪﺨﻟا‬
‫ﻟذ‪،‬ﻚ ﻦﻋ ﺪﻟﺘﻮﻳ ﺎﻣ رﺪﻘﺑو ‪،‬ﻪﻋﻮﺿﻮﻣو فرﺎﻌﻟا ﻦﻣ ﻛل ﰲ ﻌﻠﻪﻓ ﻲﻋﻟﻮا سرﺎﻤﻳ ﻤﻘﺘﻀﺎﻫﺎﺑ ﺔﻛﺣﺮ‬
‫ﺎﻘﻓو ‪،‬نذإ ةﻟﺨﱪا «‪«.‬ةﺧﱪ» ﻤﻰﺴ ًﻳ نﺄﺑ اﺮﺟﺪﻳ ﻟﻚذ نﻜﻮﻳ ﺟﺪﻳﺪ عﻮﺿﻮﻣ ‪،‬ﻪﻟ ﺎﻟﻨﺴﺒﺔﺑ‬
‫‪.‬ﻲﻜﻴﺘﻜﻟﺎﻳد عﻮﻧ ﻣﻦ ﺣﺮﻛﺔ ﺎﻬﻧإ ‪،‬هﺪﻴﻴﺸﺗ ةدﺎﻋإ وأ ﻲﻋﻮﻟا سﺎﻜﻌﻧا ﺑﻨﻴﺔ ﺎﻤﺋاد ﻟﻬﺎ ‪،‬لﺠﻴﻬﻟ‬
‫ﻻً ﻲﻫ ةﺎﻟﺨﱪﻓ ‪« :Negativity‬ﺐﻠﺴﻟا» ﻦﻣ ﳼﻨﻋ ﻤﺔﺛ سﺎﻜﻌﻧﻻا ﱃإ لﻴلﻣا اﺬﻫ ﺗﺤﺖ‬
‫وأ ةﱪﺧ عﻮﺿﻮﻣ ‪.‬ضﱰﻔﻧ ﻛﻨﺎ ﻛﻤﺎ «ﻟﻴﺲ» ﻫﻮ ﻣﺎٌءﴪ «‪:‬ﻟﻴﺲ» ﺑ ةﱪﺧ ءﴪ ﻛل لﺒﻗو‬

‫‪14‬‬ ‫ﻦﻣ ﺔﻳرﺎﻴﻌلﻣا ﻟﻌﻠﻤﻴﺔا ﻘﺔﻳﺑﺎﻟﻄﺮ ﻔﻴﻬﺎﻧ وأ ضوﺮﻔﻟا ﻦﻣ ﻖﻘﺤﺘﻟا ﻳﺼﻌﺐ ﻼﻣﺜ ﺴﺎﻧﻴﺔﻧﻹا مﻟﻌﻠﻮا ﰲ‬
‫مﻮﻠﻌﻟا ﻓﻔﻲ ؛ﺔﺳارﺪﻟا عﻮﺿﻮﻣ صﺎﺨﺷﻷا تﺎﺑﺎﺠﺘﺳاو ثاﺪﺣﻷا ﻲﻧﺑ تﻼﻋﺎﻔﺘﻟا ﻂﺒﺿو ﻒﻗاﻮلﻣا راﺮﻜﺗ لﻼﺧ‬
‫ﻪﻧأ وﺪﺒﻳ ﻣﺎ رﻮﻬﻇ ﻢﻏرو ‪،‬ﻲﻋﺎﻤﺟ وأ يدﺮﻓ ﻲﺨﻳرﺎﺗ ﻣﻮﻗﻒ راﺮﻜﺗ ‪،‬أﺪﺒلﻣا ﺣﻴﺚ ﻣﻦ ‪،‬لﻴﺤﺘﺴﻳ ﺔﻴﻧﺎﺴﻧﻹا‬
‫ضﺮﱠﻌً ًﻳ برﺎﺠﺘﻟا هﺬﻫ ﻣﺜل ﰲ ‪.‬ﺦﻳرﺎﺘﻟا ﻦﻣ تاﺬﻟا ﺪﻳﻟﺘﺠﺮ ﻤﻲﻫو عدﺎﺧ ﺪﺟﻬ جﺎﺘﻧ ﺎﻟﺔﺣ ﻛل ﰲ ﺈﻧﻪﻓ‬
‫ار‪،‬ﻜﺮﺗ ﺎﻣلﻌ ًﻳ ﻧﻪإ ﺑل ﻓﺤﺴﺐ ﺎﻋً ﻮﺿﻮﻣ ﻔﻪﺻﻮﺑ دﻟﻠﻔﺮ ﻈﺮﻨ ًﻳ ﻻو ‪،‬ﺔﻨﻴﻌﻣ ﺔﻃﻀﺒﻮﻣ فوﻟﻈﺮ ﻊﻀﺨ ًﻳو‬
‫ﻪﺒﻨلﻣ ﺺﺨﺸﻟا‬
‫ﺨً ًﻳ كﻟﺴﻠﻮا نﺈﻓ ﺛﻢ ﻦﻣو ‪،‬عﻮﺿﻮﻣ ﻧﻪأﳼﻋ نأ ﺿﺢاﻟﻮا ﻦﻣو ‪،‬ﻪﻴﻠﻋ فﺮﻌﺘﻟا ﻴﻬﺎﻓ ﻳﺼﻌﺐ ةرﺼﻮﺑ ﻪﻟ ﻂ‬
‫ﻄ‬
‫ﰲ ﺗﺘﺤﻜﻢ ﻋﺪاﻘﻮﻟ سﺎﻨﻟا ﻴﻪﻓ ضﻳﺘﻌﺮ ‪« Prophesy self-Fulfilling‬ﺎﻬﺗاﺬﻟ ﻘﺔﻘﺤلﻣا ةءﻮﺒﻨﻟا» ﻦﻣ عﻮﻧ ﻚﻟذ‬
‫ﻟﻨﻔﺲ ﺎﻘﺒﻃو ‪،‬ﻚﻟﺬﻟ ﺎﻘﻃﺒ اﺴﺘﺠﻴﺒﻮﻳ نأ ﻐﻠﺐﻳو ‪،‬لﻌﻔﻟا ﺔﻳﺮﺣو ﺔﻳرﺎﻜﺘﺑﻻاو ةأدﺎﺒلﻣا ﻦﻣ ﻬﻢﻣﺤﺮﺗو ﺔﺑﺮﺠﺘﻟا‬
‫فوﺮﻈﻟا ﻔﻲﻓ ‪،‬ودرﺎﺒﻤﻳز رﻳﻘﺮ ﻤﺎﻛ ‪،‬اﺬﻜﻫو ‪،‬كﺎﻤﺳﻷاو ناﴪﻔﻟاو ﻢﺋﺎﻤﺤﻟا لﺎﻌﻓأ ﺗﺤﻜﻢ ﻟﺘﻲا ﻴﻔﻴﺔﻇﻟﻮا‬
‫‪194‬‬
‫ﺮﻣادﺎﺟﺔﻳراﺮﻤﺘﺳا ضﻔﱰﻳ نأ ﺔﺑﺑﺎﻟﺘﺠﺮ ﻢﺋﺎﻘﻟا ﻳﺴﺘﻄﻴﻊ‬
‫ﻋﺪاﻟﻘﻮا ﺲﻳﻟﻮ) ‪.‬ﻣﺼﻄﻨﻌﺔ ةرﺼﻮﺑ ﻠﻘﻬﺎﺧ ﺪﻗو كﻟﺴﻠﻮا ﰲ‬
‫ﺔﻳرﺎﻴﻌلﻣا ‪٠٨-١٨(.‬ص ‪،‬م‪، ٠٩٩١‬ةﺮﻫﺎﻘﻟا ‪،‬ﺔﻳﴪلﻣا ﺔﻀﻬﻨﻟا ﻣﻜﺘﺒﺔ ‪،‬ﻲﻧﺎﺴﻧﻹا ﺞﻬﻨلﻣاو ﳼﻔﻨﻟا لﻴﻠﺤﺘﻟا‬
‫‪،‬ﺔﻜﻴﻠﻣ‬

‫‪195‬‬
 ‫ﻢﻬﻔﻟا ﻓﻬﻢ‬

‫ﻣ‪،‬ﺨﺘﻠﻒ ﻮﺤﻧ ﳼﻋ عﻮﺿﻮلﻣا فﻳﻌﺮ ﺣﻴﺚ يرﻐﺘﻳ ﻔﺴﻪﻧ ءﺮلﻣاو ‪،‬يرﻐﺘﻳ ‪،‬ﻒﻠﺘﺨﻣ ءﻮﺿ ﰲ ىﺮ ًﻳ اءﺮﻣل‬
‫نأ يرﻏ ‪،‬ﻪﻨﻣز ﻢﻳﺪﻘﻟا ﳼﻗ ﻟﻘﺪ ‪،‬ﻢﻳﺪﻘﻟا ﻦﻣ ﳼﻋأ ﺔﻘﻴﻘﺣ ﺘﻀﻤﻦﻳ ﺪﻳﺪﺠﻟا عﻮﺿﻮلﻣا‬
‫ﻖﻳﻃﺮ ﻦﻣ ﺒﻠﻐﻬﺎﻧ ةﺎﻟﺨﱪﻓ ﺛﻢ ﻦﻣو ‪،‬ﻲﻋﻠﻮﻟ ﺔﻴﺗاﺬﻟا ﻌﺔﺿﻮلﻣا ﻲﻫ ﻫﻴﺠل ﻋﻨﺪ ةﻟﺨﱪا‬
‫ﺮﻣادﺎﺟ ﻳﺬﻫﺐ ﻴﻨﻤﺎﺑ ‪،‬ﺎﺳﺳﺎأ ﻲﻋﻟﻮا ﻳﺠﻌل ﻫﻴﺠل نأ ﻲﻧﺒﺘﻳ ﺬﻟﻚﺑ ‪،‬ﺎﻫزوﺎﺠﺘﺗ ﻟﺘﻲا ﺔﻓﺮﻌلﻣا‬
‫‪.‬ﻲﻋﻮﻟا ﻣﻮﺿﻮﻋﻴﺔ ﺔﻄﺳاﻮﺑ هزوﺎﺠﺗ ﻳﺘﻢ ﻧﻔﺴﻪ ﻲﻋﻮﻟا نأ ﱃإ‬
‫ﳼﻋ حﺎﺘﻔﻧﻻا ﰲ ﺑل ﺔﻓﺮﻌلﻣا ﰲ ﻻ» ﱄﺪﺠﻟا ﺗﺤﻘﻘﻬﺎ ﺗﺠﺪ ةﱪﺨﻟا نأ ﱃإ ﺮﻣادﺎﺟ ﻳﺬﻫﺐ‬
‫وأ ﻦﻋ ﺔﻧﺰﺘﺨلﻣا ﺎﺗﻴﺔﻣﻮﻠﻌلﻣا ﺔﻓﺮﻌلﻣا ﻦﻣ ﺎﻋً ﻮﻧ ﻌﻨﻲﺗ ﻻ ﻨﺎﻫ ةﻟﺨﱪا نأ ﺿﺢاﻟﻮا ﻦﻣو‬
‫ﻣﻦ ‪«،‬ةﱪﺨﻟا ﺗﻘﻨﻴﺔ لﻗأ ﺑﻤﻌﻨﻰ «ةﱪﺨﻟا» ﻣﺼﻄﻠﺢ مﺪﺨﺘﺴﻳ ﺮﻣادﺎﺟ نأ ﻖﺤﻟاو ‪،‬كاذ‬
‫ءﴪﻟا اﺬﻫ يرﻏو ﻣﻤﻮﺿﻊ يرﻏ ﻓﻬﻢ ﻢﻛاﺮﺗ ﱃإ هﺪﻨﻋ «ةﱪﺨﻟا» يرﺸﺘﻓ ‪،‬جراﺪﻟا ﻣﻌﻨﺎﻫﺎ‬
‫ﺎًﺑاﻗﱰا ﻛﺜﺮأو ﻛل ﳼﻗ يﺬﻟا لﺟﺮﻟا نأ ﻟﻚذ لﺎﺜﻣ ‪«،‬ﺔﻤﻜﺤﻟا» ﺴﻤﻴﻪﻧ ﺎﻣ ايرﺜﻛ يﻟﺬاو‬
‫‪،‬ﺔﻌﺿﻮﻤﻠﻟ ﻗﺎﺑل‬
‫ﺎﻤﻨﻴﺑو ‪«،‬ةﱪﺨﻟا» ﻧﺴﻤﻴﻪ ﻣﺎ ﻲﻫو ‪،‬ﻢﻬﻤﻬﻓ ﳼﻋ ةً رﺪﻗ ﻳﻜﺘﺴﺐ سﺎﻨﻟا ﻣﻊ ﻳﺘﻌﺎﻣلﺣﻴﺎﺗﻪ‬
‫ﻢﻏرو ‪،‬سﺎﻨﻟا ﻣﻊ ﳼﻳوﺄﺘﻟا ﻟﻘﺎﺋﻪ ﰲ ﺗﺪﺧل ﻓﺈﻧﻬﺎ ﻟﻠﻤﻮﺿﻌﺔ ﻗﺎﺑﻠﺔ يرﻏ ﻣﻌﺮﻓﺔ ﻫﻲ‬
‫ﺧﱪﺗﻪ ﻣﻌﺮﻓﺔ ‪،‬ﺎﻬﻟاﻮﺣأو ءﺎﻴﺷﻷا ﺑﻄﺒﻴﻌﺔ ﻣﻌﺮﻓﺔ ﺎﻬﻧإ ‪،‬ﺔﻀﺤﻣ ﺷﺨﺼﻴﺔ ةً رﺪﻗ ﻟﻴﺴﺖ‬
‫ﻓﻬﻲ ﻚﻟذ‬
‫‪.‬ﺔﻳرﺼﻮﺗ تﺎﺤﻠﻄﺼﻣ ﰲ ﻌﻬﺎﺿو ﺎﻘﺣ ﻤﻜﻦﻳ ﻻ سﺎﻨﻟﺎﺑ‬
‫ﻪﺑﺎﺴﺘﻛا ﻣﻦ ﺑﺪ ﻻٌءﴪ ةﱪﺨﻟاو ‪،‬ﺪﻳﺪﺠﻟا ﻢﻬﻔﻟا ﻢﻟأو ﻮﻤﻨﻟا ﻢﻟأ ﱃإ ﺎﻤﺋاد ةﱪﺨﻟا ﺗﻮﻣﺊ‬
‫«تاﱪﺨﻟا» ﻣﻦ ﺎﻧءﺎﻨﺑأ ﻧﻌﻔﻲ نأ دﻮﻧ ﺪﻗو ‪،‬ﺎﻬﻨﻣ ﻳﻨﻘﺬﻧﺎ نأ ﻳﺴﺘﻄﻴﻊ ﺪﺣأ ﻻو ‪،‬ﺔﻤﺋاد ﺑﺼﻔﺔ‬
‫ﻳﻨﺘﻤﻲٌءﴪ ةﱪﺨﻟﺎﻓ ‪،‬ﺎﻬﺗاذ ةﱪﺨﻟا ﻣﻦ ﻢﻫؤﺎﻔﻋإ رﺬﻌﺘﻳ ﻪﻧأ ﻻإ ‪،‬ﻦﺤﻧ ﺑﻬﺎ ﺎﻧرﺮﻣ ﻲﺘﻟا‬
‫ﺔلﻣﺆلﻣا‬
‫ٌ ًيرﺴًﻣً و ﻊﻗﻠﺘﻮﻟ ﺔﻴﺒﺧو ﻢﻫﻟﻮا ﻦﻣٌرً ﺗﺤﺮ ﺎﻤﺋاد ﻲﻫ ةﻟﺨﱪا ‪،‬نﺎﺴﻧﻟﻺ ﺨﻴﺔﻳرﺎﺘﻟا ﻟﻄﺒﻴﻌﺔا‬
‫ﱃإ ﻚﻟذ ﻢﻏرو ‪،‬ﻖﻳﺮﻄﻟا اﺬﻫ ﻣﻦ ﻻإ ةﱪﺨﻟا ﺗﺄﺗﻲ ﻻو ‪،‬نﺎﺒﺴﺤﻟا ﰲ ﻳﻜﻦ ﻟﻢ ﻣﺎ ﳼﻋ‬
‫رﻮﻣﻸﻟ دﻮﺳﻷا نﻮﻠﻟﺎﺑ ﻳﺼﺒﻐﻬﺎ ﻻ رﺎﺳ يرﻏو سﺎﺳﻷا ﺔﺟرﺪﻟﺎﺑ ﻣﺆﻟﻢٌءﴪ ﻫﻲ ةﱪﺨﻟا نأ‬
‫ﻓﺤﻘﻴﻘﺔ ﻊﻗﻮﺘﻟا ﺧﻴﺒﺔ وأ طﺎﺒﺣﻹاو ﻓﺎﻟﺴﻠﺐ ‪،‬ﺐﺴﺤﻓ ﺔﻴﻠﺧاﺪﻟا ﻃﺒﻴﻌﺘﻬﺎ ﳼﻋ ﻄﻠﻌﻨﺎُﻳ ﺑل‬
‫‪،‬بزﻻ ﳼﺑﺔ ﻲﺨﻳرﺎﺘﻟا دﻮﺟﻮﻟا ﻃﺒﻴﻌﺔ ﰲو ‪،‬ةﱪﺨﻟا ﻃﺒﻴﻌﺔ ﰲ ﻣﺪﻣﺠﺔ تﺎﻔﺻ ﻫﻲ‬
‫ﻢﻫﻮﻟا عﺎﺸﻘﻧاو‬
‫ﺎﻋﺪﺑ ‪«.‬ةﱪﺧ ﻤﻰﺴ ًﺗ نأ ﺗﺴﺘﺤﻖ ﺎﻘﺣ ﻛﺎﻧﺖ اذإ ﻊﻗﻟﺘﻮا ﻋﻜﺲةً ﱪﺧ ﻛل يﺗﺠﺮ»‬
‫ﺗﺄﻟﻢ» ‪،‬نﺎﺴﻧﻺﻟ ‪ Pathei‬سﺳﺨﻴﻠﻴﻮأ لﻮﻗ ﱃإو ﻘﻴﺔﻳﺮﻏﻹا ةﺎﺳﺄلﻣا ﱃإ ﺮﻣادﺎﺟ يرﺸﻳ نأ نذإ‬
‫‪196‬‬
 ‫ﺮﻣادﺎﺟ‬
‫نأ ﻟﻴﺲ ﺎﻤﻧإ ‪،‬ﺔﻓﺮﻌلﻣا ﻣﻦ ﻋﻠﻤﻲ ﺻﻨﻒ بﺎﺴﺘﻛا ﻟﻴﺲ ﻫﻨﺎ ﻢﻠﻌﺘﻟا ‪«،‬ﻧﺘﻌﻠﻢ ﻟﻜﻲ‬
‫نﺎﺴﻧﻹا ‪ Mathos‬ﺴﺎﻧﻲﻧﻹا دﻮﺟﻟﻮا دوﺪﺣ ءﺮلﻣا فﻳﻌﺮ ةﺎﻧﺎﻌلﻣا لﻼﺧ ﻦﻣ ﻧﻪإ لﻘﻮﻳ‬
‫‪،‬ﻪﺴﻔﻧ سﺳﺨﻴﻠﻴﻮأ ﺪﻳﻳﺮ ﻤﻌﻨﺎﻫﺎﺑ ةﻟﺨﱪا ‪«.‬ﺑﺎﻟﺘﻨﺎﻫﻲٌةً ﱪﺧ ﻲﻫ ةﻓﺎﻟﺨﱪ» ‪:‬ﻨﺎﻫﻴﻪﺗو‬
‫ﺔﻳدوﺪﺤﻣ ﻢﻬﻔﻳو‬

‫‪197‬‬
 ‫ﻢﻬﻔﻟا ﻓﻬﻢ‬

‫ةﻟﺨﱪا وذ نﺎﺴﻧﻹاو ‪،‬ﻦﻣﺰﻟا ﳼﻋ اﺪﺳﻴ ﻟﻴﺲ ﻧﻪأ فﻳﻌﺮ نأ ءﺮلﻣﺎﺑ ﺗﻬﻴﺐ ﻢﻴﻤﺼﻟا ﻲﻘﻴﻘﺤﻟا‬
‫‪،‬ﺔﻧﻀﻤﻮﻣ يرﻏ ﺔﻳﳼﺒﻟا ﻟﺨﻄﻂا ﻛل نأ فﻌﺮﻳو ‪،‬قﺎﺒﺘﺳا وأ ﻊﻗﻮﺗ ﻛل دوﺪﺣ فﻳﻌﺮ يﺬﻟا ﻫﻮ‬
‫ﰲ ‪.‬ةﺪﻳﺪﺠﻟا ةﱪﺨﻟا ﳼﻋ حﺎﺘﻔﻧﻻا ﱃإ ﺑل قﻼﻐﻧﻻاو ﺐﻠﺼﺘﻟا ﱃإ هﻮﻋﺪﺗ ﻻ ﺔﻓﺮﻌلﻣا هﺬﻫ نأيرﻏ‬
‫ﻪﻓدﺎﺼﻳ ﻤﺎﺑ ﺗﻌﻠﻖ ﻟﺘﻲا «ﻠﻴﺔﻳوﺄﺘﻟا ةﱪﺨﻟا» ﻲﻧﺒﺘﻧ نأ ﻤﻜﻨﻨﺎﻳ تﺎﻈﺣﻼلﻣا هﺬﻫ ءﻮﺿ‬
‫يأ ‪،‬ﺔﻐﻟ ثورﻮلﻣﺎﻓ ‪،‬تاﻟﺨﱪا ﻦﻣ ﺎﻫيرﻐﻛ ﻟﻴﺴﺖ ﻨﺎﻫ ةﻟﺨﱪا ‪،‬ﺎ ًﺛورﻮﻣ وأ ﺎ ًﺛاﺗﺮ ﻔﻪﺻﻮﺑ اﺮءﻣل‬
‫ﻳﺴﻴﻄﺮ نأ ءﺮﻤﻠﻟ ﻤﻜﻦﻳ ﺎ ًﺌﺷﻴ ﻟﻴﺲ ثورﻮلﻣا ‪« .Thou‬ﺖﻧأ» وأ تاذ ﺄﻧﻪﻛ ‪،‬ﻢﻠﻜﺘﻳ ﻔﺴﻪﻧ ﻮﻫ ﻧإﻪ‬
‫نإو ‪،‬ثورﻮلﻣا ﻓﻬﻢ ﰲ ءﺮلﻣا عﴪﻳ ﺎﻤﻧإ ‪،‬ءﺮلﻣا ﻗﺒﺎﻟﺔ ﻳﻘﻒ عﻮﺿﻮﻣ ﻫﻮ ﻻو ‪،‬ﻪﻴﻠﻋ‬
‫ًﻳ ﻲﻧﺣو ‪،‬ﺔﻤﻴﻤﺻ ﺔﻳﻐﻮﻟةً ﱪﺧ ﻔﻪﺻﻮﺑ ‪،‬ﻪﺑ ارً ﻐﻤﻮﻣ ﻔﺴﻪﻧ ﺖﻗﻟﻮا ﰲﻛنﺎ ﻣﻌﻨﻰ ءﺮلﻣاﱪً‬
‫ﺨ‬
‫ﰲ ﻧﻪأ يرﻏ ‪،‬ﻪﻟ ﻣﻘﺎﺑل ءﴪﻛ ﺔﻫﺑﺮ ﺎﻃﺒﻪﺧ ﺎ ًﺛورﻮﻣ ﻳﻔﻬﻢ كاذإ ﺈﻧﻪﻓ صﻟﻨﺼﻮا ﻦﻣ ﺺﻧ‬
‫رﺎﻴﺘﻟا ‪،‬تاﻟﺨﱪاو ﺦﻳرﺎﺘﻟا رﺎﻴﺗ ‪،‬ءﺮلﻣا ﻴﻪﻓ ﻳﻘﻒ يﺬﻟا رﺎﻴﺘﻟا ﻟﻚذ ﻦﻣ ٌءﺰﺟ ﻔﺴﻪﻧ ﺖﻗﻮﻟا‬
‫‪ .Nonobjectifable‬ﻌﺘﻪﺿﻮﻣ ﻤﻜﻦﺗ ﻻ يﺬﻟا‬
‫ﳼﻋ ﻧﻨﻈﺮ ﻻأ ﻨﺒﻐﻲﻳ ‪« Thou‬ﺖﻧأ» ﻔﻪﺻﻮﺑ ﻘﺎﺑﻠﻪﻧ يﺬﻟا ﺺﻨﻟا نأ ﳼﻋ ةﺸﺪﺑ ﺮﻣادﺎﺟ ﺪﻛﻳﺆ‬
‫ﻪﻴﻟإ ﺎ ًﻨﻣﻌﻴ ىﻮﺤﺘﻣ ﻟﻠﻨﺺ نأ ﻟﻚذ ‪،‬يﺎﺘﻟد رﺼﻮﺗ ﺣﺪ ﳼﻋ «ةﺎﻴﺤﻟا تايرﺒﻌﺗ» ﻦﻣ ﻧﻪأ‬
‫«ﺎﻧأ» تﺎﺤﻠﻄﺼﻣ ﺪﻓﻌﻨﺎﺗ نأ ﺎﻀﻳأ ﻨﺒﻐﻲﻳ ﻻو ‪،‬ﻪﻠﺋﺎﻗ ﺑﺸﺨﺺ ﻟﺼﻠﺔا ﻛل ﺑﻘﻄﻊ ﻰﻨﻌلﻣا ﻣﻦ‬
‫ﺷﺨﺺ ﻋﻼﻗﺔ ﺑﻤﻌﻨﻰ ‪،‬ﺺﺨﺸﺑ ﺷﺨﺺ ﻋﻼﻗﺔ ﺎﻬﻧأ ﳼﻋ ﻫﻨﺎ ﺔﻗﻼﻌﻟا رﻮﺼﺗ ﱃإ«ﺖﻧأ»و ﺑل‬
‫لﺋﺎﻘﻟا ﺷﺨﺺ ﰲ ﻜﻤﻦﺗ ﻻ ﻨﺎﻫ ﺔﺛﺪﺤﺘلﻣا ةﻟﻘﻮا نأ ﻟﻚذ ؛ﺺﻨﻟا ﻗﺎﺋل ﺑﺸﺨﺺ ئرﺎﻘﻟا‬
‫‪،‬ثﺪﺤﺘﻳ نأ ﻟﻠﻨﺺ ﻳﺴﻤﺢ نأ ﻠﻴﻪﻋ نﺈﻓ ﺎﺼﻧ ءﺮلﻣا لوﺎﻨﺘﻳ ﻲﻧﺣو ‪،‬ﻪﺴﻔﻧ لﻮﻘﻨلﻣا ﺺﻨﻟا ﰲ‬
‫ّﺗاذ ﻔﻪﺻﻮﺑ ﻟﻠﻨﺺﻳﻨﻔﺘﺢ نأ‬ ‫ﻮﻫ ﻴلﺻﻷا حﺎﺘﻔﻧﻻا اﺬﻫ ‪،‬ﺎﻋً ﻮﺿﻮﻣ ﻔﻪﺻﻮﺑ ﻻ ﻨﻔﺴﻬﺎﺑ ﺎﺋﻤﺔﻗ ﺎ‬
‫ﻲﺨﻳرﺎﺘﻟا ﻲﻋﻮﻟا ﺗﺴﻢ ﻲﺘﻟا «ﺖﻧأ‪-‬ﺎﻧأ» ﺑﻨﻴﺔ دﺪﺼﺑ ﻛﻨﺎ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺎﻔﻧآ ﻧﺼﻔﻪ ﻛﻨﺎ ﻣﺎ ﺑﺎﻟﻀﺒﻂ‬
‫‪.‬ﻖﺤﻟا‬
‫‪،‬ﺔﻤﺛو ‪،‬ﺺﻨﻟا ﱃإ ﻪﺟﻮً ًﻳ لاﺆﺳ ﺔﺛﻤ ‪.‬لﺪﺟ وأ راﻮﺣ ﺔﻗﻋﻼ ﱃإ «ﺖﻧأ‪-‬ﺎﻧأ» ﻨﻴﺔﺑ يرﺸﺗ‬
‫ﻨﻴﺔﺑ ﻘﻴﻘﻲﺣ راﻮﺣ ﻟﻜل نإ ‪(،‬ﳼﻔلﻣا) ئرﺎﻘﻟا ﱃإ ﺺﻨﻟا ﻬﻪﺟﻮﻳ لاﺆﺳ ‪،‬ﻖﻤﻋأ ﺑﻤﻌﻨﻰ‬
‫‪،‬ﺔﺻﺎﺧ ﺑﺼﻔﺔ ﺔﻴﻠﻳوﺄﺘﻟا ةﱪﺨﻟاو ‪،‬ﺔﻣﺎﻋ ﺑﺼﻔﺔ ةﱪﺨﻠﻟ ﺔﻴﻟﺪﺠﻟا ﺔﻴﻨﺒﻟا ﺗﻌﻜﺲ «باﻮﺟ‪-‬لاﺆﺳ»‬
‫«‪15.‬ﻛﺎﺗﺐ‪-‬ئرﺎﻗ» راﻮﺣ ﺲﻴﻟو ‪«،‬ﻧﺺ‪-‬ئرﺎﻗ» راﻮﺣ ﻫﻮ ﻫﻨﺎ راﻮﺤﻟا نأ ﻧﻐﻔل ﻻأ ﳼﻋ‬

‫‪.Ibid., pp. 194–198 15‬‬

‫‪198‬‬
 ‫ﺮﻣادﺎﺟ‬

‫ﺎﻘﻴﻃﻮﻴﻨﻣﺮﻬﻟا ﰲ لؤﺎﺴﺘﻟا ﺑﻨﻴﺔ )‪(3‬‬

‫)‪ (1-3‬اﻟﺘﺤﺎم اﻵﻓﺎق ‪Fusion of Horizons‬‬

‫ﻲﺟﺎﻳﺪﻟا ضﻮﺧ مﻮﻳ ﻻﺖً ًﻴًﺑمً ﻮﻳ ًﻧ ﺎﻓ ﺞ جا ﺮﺳو ﺔً ﺤ ﻔﺻ ﻦ ﻴﺑ‬

‫ﺎﻣ‬
‫ﻨ ﻳو ﻪ ﻬ ﺟو ﺮ ﻳرﺎ ﺳأ ﻲ ﻓ‬ ‫ﻰ ﺟﺎ ﻨ ًﻳ سﻮ ﻔ ﻨ ﻟا ﻦ ﻣ لﺎ ﻤﺟو‬

‫دﺎﻘﻌﻟا ﻲ ﺟﺎ‬

‫«ﺐﻠﺴﻟا» ﻣﻊ ءﺎﻘﻠﻟاو ﺔﻛﺮﺤﻟا ﰲ ﺗﻨﻌﻜﺲ ةﱪﺨﻠﻟ ﺔﻴﻟﺪﺠﻟا ﺔﻐﺒﺼﻟا نإ ﺮﻣادﺎﺟ لﻮﻘﻳ‬

‫ةﺧﱪ ﻛل» نﺄﺑ لﻟﻘﻮا ﺣﺪ ﱃإ ﺮﻣادﺎﺟ ﳼﻤﻳو ‪،‬ﻲﻘﻴﻘﺣلً ؤﺎﺴﺗ ﻛل ﰲ ﻳﻦدﻮﺟﻮلﻣا‪ Negativy‬ﻮﻫ‬
‫ﺮﻣﻷا ﻫل» ‪:‬لاﻟﺴﺆا ﻨﻴﺔﺑ ﻪﻟ ةﻟﺨﱪا كاردﺈﻓ ‪،‬لؤﺎﺴﺘﻟا ﻨﻴﺔﺑ ﺎﻘﻣﺴﺒ ضﻔﱰﺗ ﻘﻴﻘﻴﺔﺣ‬
‫‪،‬ﺎﻨﺘﻴﺨﻳرﺎﺗو ﺎﻨﻴﻫﺎﻨﺗو ﺎﻨﺘﻳدوﺪﺤلﻣ ﺎﻨﻛاردإ ﰲ ﺎﻬﺗاذ ﺗﺤﻘﻖ ةﱪﺨﻟا نأ ﺎﻨﻳأر ﻟﻘﺪ «؟اﺬﻛ مأ اﺬﻛ‬
‫ﻻ ﻧﻚأ فﺗﻌﺮ نأ ﺎﻤﺋاد ﻮﻫ ‪،‬ﺐﻠﺴﻟا ﻦﻣ ﻬﺎﺋﻲﻧ ﻂﺎﺋﺣ كﺎﻨﻬﻓ ‪،‬لؤﺎﺴﺘﻟا ﰲ لﺎﺤﻟا ﻛﺬﻟﻚ‬
‫ﻟﺤﻘﻴﻘﻲا ﺐﻠﺴﻟا ﻳﻜﺸﻒ يﻟﺬاو ‪ Ignoratia Docta‬طاﺳﻘﺮ هﺪﻋﻮﻳ نﺎﻛ ﺎﻣ ﻮﻫ اﺬﻫ ‪،‬فﺗﻌﺮ‬
‫‪.‬لؤﺎﺴﺗ ﻛل ﺘﺒﻄﻦﻳ يﺬﻟا‬
‫‪،‬ﺪﻌﺑ دﺪﺤﺘﻳ ﻟﻢ باﻟﺠﻮا نﻷ ؛«ءاﺮﻌﻟا ﰲ ﺗﻘﻴﻢ» نأ ﻌﻨﻲﻳ ﻼﻴﺻأ ﻻاﺆﺳ لﺄﺴﺗ نأ‬
‫ﻳﺼﺒﺢ ﻲﺘﻟا ‪،‬دﺪﺤﺘﻟا مﺪﻋ ﻣﻦ ﺔﻟﺎﺤﻟا هﺬﻫ لﻼﺧ روﺮلﻣا ﰲ كرﺪُﻳ ﺎﻤﻧإ لاﺆﺳ يأﻰﻨﻌﻣو‬
‫اﺬﻫ نوﺪﺒﻓ ‪،‬حﺎﺘﻔﻧﻻا اﺬﻫ ﻳﺘﻄﻠﺐ ﻘﻴﻘﻲﺣ لاﺆﺳ لﻛو ‪،‬ﻪﻤﺴﺣ ﻳﺘﻢ ﻟﻢ ﺎﺣﻔﺘﻮﻣ ﻻاﺆﺳ ﻓﻴﻬﺎ‬
‫لاﺆﺴﻟا نأ ﻚﻟذ ﳼﻋ ﻳﱰﺗﺐ ‪،‬ﻒﺋاز لاﺆﺳ ‪،‬يﺮﻫﺎﻇ لاﺆﺳ دﺮﺠﻣ لاﺆﺴﻟا نﻮﻜﻳ حﺎﺘﻔﻧﻻا‬
‫لاﺆﺳ ﻻاﺆﺳ ﻟﻴﺲ ﺸﺎﺋﻲﻧﻹا لاﻟﺴﺆا نأو !ﺎﺋلﺳ ﺑﻼ لاﺆﺳ ﻪﻧﻷ ؛ﺎًًﻴﺣﻘﻴﻘ ﻻاﺆﺳ ﻟﻴﺲ‬
‫لاﻟﺴﺆا ﻨﻪﻋ ﳼﻳرﺪﺘﻟا يﺬﻟا ءﴪﻟا نﻷ ؛عﻮﺿﻮﻣ ﺑﻼ لاﺆﺳ ﻮﻫو !عﻮﺿﻮﻣ ﻻو ﺳﺎﺋل ﺑﻼ‬
‫ثﺪﺤﺘﻳ ﻪﻧﻷ ؛ﺎًًﻴﺣﻘﻴﻘ ‪16 .‬قﻼﻃﻹا ﳼﻋلً ؤﺎﺴﺗ ﻊﺿﻮﻣ ﺎﻘﺣ ﺎﻋً ﻮﺿﻮﻣ ﻟﻴﺲ‬
‫اﺬﻫ نأ يرﻏ ‪،‬فﺮﻌﻳ نأ ﰲ ﺔﺒﻏر ﻟﺪﻳﻪ نﻮﻜﺗ نأ ﺑﺪ ﻓﻼ لﺄﺴﻳ نأ ءﺮلﻣا ﻳﺴﺘﻄﻴﻊ ﻟﻜﻲ»‬
‫‪،‬ﻚﻟذ ﻢﻏر ‪،‬ﴪﺎﺤﺘﻳ ﺛﻢ فﻳﻌﺮ ﻻ ﻧﻪأ ءﺮلﻣا فﻳﻌﺮ ﻨﺪﻣﺎﻋو ‪«.‬فﻳﻌﺮ ﻻ ﻧﻪأ فﻳﻌﺮ ﻧﻪأ ﻳﻌﻨﻲ‬
‫ﻲﺘﻟا ﺑﺎﻟﻄﺮﻳﻘﺔ قدأ ﻓﻬﻤﺎ ﻳﻔﻬﻢ نأ ﻻإ ﻳﻠﺰﻣﻪ ﻻ ﻪﻧأ ضاﱰﻓا ﱃإ «ﺞﻬﻨلﻣا» لﻼﺧ ﻣﻦ عﺎﻓﺪﻧﻻا‬

‫‪.Truth and Method, p. 363 16‬‬

‫‪199‬‬
 ‫ﻢﻬﻔﻟا ﻓﻬﻢ‬

‫ﻟﻚذ ﰲو ‪،‬لﻴﺻﻷا لؤﺎﺴﺘﻟا ﻳﻤﻴﺰ يﺬﻟا حﺎﺘﻔﻧﻻا ﻨﻴﺔﺑ ﻳﻜﺘﺴﺐ ﻘﻂﻓ ﺬﻋﻨﺪﺋ ‪،‬ﺎﻔﻠﺳ ﻬﺎﻓﻳﻌﺮ‬
‫عﻮﺿﻮلﻣا راﻏﻮأ ﺬﻟﻚﺑ اﺮﺳﺎﺑ ‪،‬باﻟﺠﻮاو لاﻠﺴﺆﻟ حﺮلﻣا لدﺎﺒﺘﻟﺎﺑ جذﻟﻨﻤﻮا طاﺳﻘﺮ ﻨﺎﻟ مﺪﻘﻳ‬
‫‪.‬ﺔﻘﺤﻟا ﺒﻴﻌﺘﻪﻃ ﱃإ ﺻﺤﻴﺢ ﺬﻣﻨﻔ ﻦﻋ ﺎ ًﺜﺑﺤ ﻧﻔﺴﻪ‬
‫‪،‬ﺎ ًﻨﻣﻌﻴ ﺎﻫﺎﺠﺗا ﺎﻤﺋاد لاﺆﺳ ﻟﻜل نﻷ ؛ﺎﻘﻣﻄﻠ ﺎﺣﻧﻔﺘﺎا ﻟﻴﺲ لؤﺎﺴﺘﻟا حﺎﺘﻔﻧا نأ ﳼﻋ‬
‫تءﺎﺷ اذإ ﻴﻪﻓ ﺄﺗﻲﺗ نأ ﺎﺑﺔﺟﻹا ﳼﻋ ﻲﻧﻌﺘﻳ يﺬﻟا هﺎﺠﺗﻻا ﺎﻔﻠﺳ ﺘﻀﻤﻦﻳ لاﻟﺴﺆا ﻌﻨﻰﻣ نﻷو‬
‫ﻋﻨﻪ لﺄﺴﺗ يﺬﻟا ءﴪﻟا ﻌﺖﺿو ﻗﺪ نﻜﻮﺗ لاﻟﺴﺆا ﺗﻀﻊ ذإ ﻧﺖأو ‪،‬ﻰﻨﻌﻣ تاذو ﺔﻣءﻼﻣ نﻜﻮﺗ نأ‬
‫نذإ ﻟﺤﻘﻴﻘﻲا لؤﺎﺴﺘﻟا ‪،‬ةً ﻨﻮﻋ ﺘﺤﺘﻪﻓو ءﴪﻟا دﻮﺟو ﺖﻤﺤﺘﻗا ﻗﺪ نﻜﻮﺗ ‪،‬ﻲﻧﻌﻣ ءﻮﺿ ﰲ‬
‫دﺪﺤﻳو هﺗﺠﺎا ﱃإ يرﺸﻳ ﻔﺴﻪﻧ ﺖﻗﻟﻮا ﰲو (فوﻣﻌﺮ يرﻏ باﻟﺠﻮا نإ يأ) حﺎﺘﻔﻧﻻا ضﻳﻔﱰ‬
‫‪.‬ادًﺣوﺪ‬
‫ﻓﻤﻦ ؟ﺢﻴﺤﺼﻟا لاﺆﺴﻟا لﺄﺴﺗ ﻛﻴﻒ ‪:‬ﻣﺸﻜﻠﺔ حﺮﻄﺗ لﺎﺤﻟا ﺑﻄﺒﻴﻌﺔ ةﺮﻫﺎﻈﻟا هﺬﻫ‬
‫ﺮﻣادﺎﺟ ىﺮﻳ ‪.‬ﺣﻘﻴﻘﻴﺔ ﻣﻌﺮﻓﺔ ﻳﺆﺗﻲ ﻻ ﺛﻢ ﻦﻣو ﺧﻄﺄ نﻮﻜﻳ ﻗﺪ لاﺆﺴﻟا ﻣﻨﻄﻠﻖ نأ ﺢﺿاﻮﻟا‬
‫؛ﻪﺴﻔﻧ عﻮﺿﻮلﻣا ﰲ رﺎﻤﻐﻧﻻا ﻮﻫو ‪،‬ﺢﻴﺤﺼﻟا لاﺎﻟﺴﺆﺑ ﻟﻠﻈﻔﺮ ﺣﺪاو ﺳﺒﻴل ﻻإ كﺎﻨﻫ ﻟﻴﺲ نأ‬
‫ﻳﺘﻤﺴﻚ ﺑﻄﺒﻴﻌﺘﻪ «لدﺎﺠلﻣا» نﻷ ‪«،‬ةﺮﻇﺎﻨلﻣا وأ لﺪﺠﻟا ﻧﻘﻴﺾ ﻫﻮ ﻲﻘﻴﻘﺤﻟا راﻮﺤﻟا» ﻓ ﻚﻟﺬﻟو‬
‫ﺨﺘﱪﻳ ﺑل ‪،‬ﺮﺧﻵا فﺮﻄﻟا جﺮﺤﻳ نأ لوﺎﺤﻳ ﻻ ﻬﻮﻓ «روﺎﺤلﻣا» ﻣﺎأ ‪،‬ﻪﺑ أﺪﺑ يﺬﻟا باﺑﺎﻟﺠﻮ‬
‫ﺐﺤﻟا ﻦﻋ نﻮﻃﻼﻓأ تاروﺎﺤﻣ ﰲ ﺮﻈﻨﻟا ﻧﻌﻤﻨﺎأ اذإ ﺤﻦﻧو ‪،‬ﻪﺴﻔﻧ عﻮﺿﻮلﻣا ءﻮﺿ ﰲ هاوﺎﻋد‬
‫ﻦﻳروﺎﺤﺘلﻣا نﻷ ؛ﺔﻌﻗﻮﺘﻣ يرﻏ تﺎﻫﺎﺠﺗا ﰲ كﺮﺤﺘﻳ راﻮﺤﻟا ﻧﺠﺪ ‪،‬ﺦﻟإ … ﺔﻟاﺪﻌﻟا وأ قﻼﺧﻷا وأ‬
‫ءﺮلﻣا ﺪﻳﻳﺮ ﻲﻧﺣو ‪،‬ﺔﺸﻗﺎﻨلﻣا عﻮﺿﻮﻣ ﺔﻟﺄﺴلﻣا ﰲ مﺎﻋ سﺎﻤﻐﻧا ﻫﻢدﻘﻮﻳ تاروﺎﺤلﻣا هﺬﻫ ﰲ‬
‫لوﺎﺤﻳ ﺲﻜﻌﻟا ﳼﻋ ﺑل ‪،‬ﺎﻬﻔﻌﻀﻳ نأ لوﺎﺤﻳ ﻻ ﻓﻬﻮ ﺮﺧﻵا ﺺﺨﺸﻟا ىوﺎﻋد ﻳﺨﺘﱪنأ‬
‫ﺎﻣ اﺬﻫ ‪،‬ﻪﺴﻔﻧ عﻮﺿﻮلﻣا لوﺎﻨﺗ ﰲ ﻟﺤﻘﻴﻘﻴﺔا ﻬﺎﺗﻮﻗ طﺎﻘﻧ ﻳﺠﺪ نأ لوﺎﺤﻳ يأ ‪،‬ﺎﻬﻳﻘﻮﻳ نأ‬
‫‪.‬ﳼﺎﻌلﻣا ﺎﻨﻨﻣز ﰲ ﺔﻴﻤﻫﻷا ﻣﻦ ﺔﺟرد ﳼﻋأ ﳼﻋ ‪،‬ﺮﻣادﺎﺟ يأر ﰲ ‪،‬نﻮﻃﻼﻓأ تاروﺎﺤﻣﻳﺠﻌل‬
‫ﻮﻫ راﻟﺤﻮا ﺎﻟﺔﺣ ﰲ (ﻟﻨﺺاو ﳼﻔلﻣا ﻦﻣ ﻛل) ءﺮلﻣا ﻴﻪﻓ ﻳﻨﻐﻤﺲ يﺬﻟا مﺎﻌﻟا عﻮﺿﻮلﻣا‬
‫ﳼﻳوﺄﺘﻟا نﺎﻴﻜﻟا ﻟﻚذ ‪«،‬ﺺﻨﻟا» ﻮﻫ راﻟﺤﻮا ﰲ ﺮﺧﻵا فﺮﻄﻟا نأ ﻻإ ‪،‬ثورﻮلﻣا وأ ثاﻟﱰا‬
‫‪،‬راﻟﺤﻮا ﺔﻛﺣﺮ ﱃإ ﻟﺜﺎﺑﺘﺔا ﻟﺼﺒﻐﺔادﱠﺮً ًﺗ نأ نذإ ﺑﺪ ﻻ ‪،‬بﻮﺘﻜلﻣا لﻜﺸﻟا ﰲ اﻋﻨﻴﺪ ﺎًﺘﺗﺜﺒﻴ‬
‫ﺖﺒﺜلﻣا‬
‫ﳼ ‪،‬ﺺﻨﻟا‬ ‫ﱢ ﻔلﻣا لﺄﺴﻳ ﻓﺎﻟﻨﺺ ؛دﺮﻟاو ﺬﺧﻷا ثﺪﺤﻳ ﺑﻤﻘﺘﻀﺎﻫﺎ ﻲﺘﻟا ﺔﻛﺮﺤﻟا ﺗﻠﻚ ﱢﻔلﻣاو‬
‫لﺄﺴﻳ‬ ‫ﳼ‬
‫ﺣﻴﺚ ﻣﻦ ‪،‬ﺎﻬﻴﻓ ﻧﻔﺴﻪ ﻳﺠﺪ ﻲﺘﻟا ﻏﺮﺑﺘﻪ ﻣﻦ ﺺﻨﻟا جﺮﺨﺗ نأ ‪:‬ﺎﻘﻴﻃﻮﻴﻨﻣﺮﻬﻟا ﻣﻬﻤﺔ ﻫﻲ هﺬﻫ‬
‫‪.‬باﻟﺠﻮاو لاﺎﻟﺴﺆﺑ مﻮﺘﻘﻳ يﺬﻟا راﻠﺤﻮﻟ ﻟﺤﻲا ﳼﻟﺤﺎا ﱃإ هدﺮﺗو ‪،‬ﺖﺑﺎﺛ بﻜﺘﻮﻣ لﺷﻜ ﻫﻮ‬
‫اﺆﻣل لوﺎﺤﻳ ﻻاﺆﺳ لوﱢ ﺆلﻣا ﳼﻋ حﺮﻄﻳ ﺈﻧﻪﻓ لﻳوﺄﺘﻠﻟ ﺎﻋً ﻮﺿﻮﻣ ﺼﺒﺢﻳو ﺺﻧ ﺼﻠﻨﺎﻳ ﻋﻨﺪﻣﺎ‬
‫‪200‬‬
‫ﺮﻣادﺎﺟ ‪،‬لﻳوﺄﺘﻟا لﻼﺧ ﻦﻣ ﻨﻪﻋ ﻳﺠﻴﺐ نأ لوﱢ‬
‫ﻔﺴﻪﻧ ﻂﺑﻳﺮ نأ ﻴلﺻﻷا لﻳوﺄﺘﻟا ﻔﺔﺻ ﻦﻣو‬

‫‪201‬‬
 ‫ﻢﻬﻔﻟا ﻓﻬﻢ‬

‫ﺗﻔﻬﻢ ﻜﻲﻟو ‪،‬لاﻟﺴﺆا اﺬﻫ ﺗﻔﻬﻢ نأ ﻌﻨﻲﻳ ﺺﻨﻟا ﺗﻔﻬﻢ نأ ‪،‬ﺺﻨﻟا ﻌﻪﺿو يﺬﻟا لاﺑﺎﻟﺴﺆ‬
‫يرﻏ ‪.‬ﻰﻨﻌلﻣا هﺎﺠﺗا ﻪﻠﺧاد دﺪﺤﺘﻳ يﺬﻟا لؤﺎﺴﺘﻟا ﻖﻓأ وأ ﻰﻨﻌلﻣا ﻖﻓأ ﺗﻔﻬﻢ نأﻻً وأ ﻚﻣﻳﻠﺰﻟاﻨﺺ‬
‫لاﻟﺴﺆا ﻻ ‪،‬لاﺆﺳ ﻦﻋ باﻮﺟ ﺎﻣ ﻰ ًﻨﺑﻤﻌ ﻬﻮﻓ ‪ Assertion‬ﺮﻳﺗﻘﺮ ‪،‬ﱪﺧ ﻮﻫ ﺺﻨﻟا نأ‬
‫ﻲﻧﺣو ‪« Subject The‬ﺺﻨﻟا عﻮﺿﻣﻮ» ﻪﺣﻳﻄﺮ يﺬﻟا لاﻟﺴﺆا ﺑل ‪،‬ﺺﻨﻟا ﳼﻋ ﺤﻦﻧ ﻪﺣﻧﻄﺮ‬
‫ﻦﻣ ﺺﻨﻟا يﻟﺬا ﳼﻳﻤ نأ ﻠﻴﻪﻋ ﻲﻧﻌﺘﻳ ﻨﻪﻋ ﻳﺠﻴﺐ يﺬﻟا لاﻟﺴﺆا ءﻮﺿ ﰲ ﺺﻨﻟا ءﺮلﻣا ﻳﻔﻬﻢ‬
‫نأ ءﺮﻤﻠﻟ ﺘﺴﻨﻰﻳ ‪،‬ﺺﻨﻟا ﳼﻋ يﺬﻟا ﻣﺎ» ‪:‬لﺄﺴﻳ نأ ﺎﻀﻳأ ءﺮلﻣا ﳼﻋ ﻲﻧﻌﺘﻳ ‪،‬هﳼﻳﻔ نأ لﺟأ‬
‫ﻳﻘﻠﻪ ﻟﻢ ءارو ﻴﻤﺎﻓ ﻼﻣﺘﺴﺎﺋ لاﺆﺳ ﻖﻓأ ﻳﺒﻠﻎ ﺎﻣ رﺪﻘﺑ ﻻإ هﺎﻨﻌﻤﺑ ﺺﻨﻟا ﻳﻔﻬﻢ‬
‫ﻦﻟو «؟ﺺﻨﻟا‬
‫بﻨﺴﻮﻣ ﺮﻣأ ‪،‬ﻲﺒﺴﻧ ﺮﻣأ ﻮﻫ ةرﺎﺒﻋ ﻳﺔأ ﻌﻨﻰﻣ نأ ﻟﺤﻖاو ‪،‬ﺔﻨﻜﻤﻣ ىﺮﺧأ ﺔﺑﺟﻮأ ﺎﻀﻳأ ﻳﻀﻢ‬
‫ﻗﻴل ﺎﻣ ةروﴪﻟﺎﺑ ﺘﺨﻄﻰﻳ ةرﺎﺒﻌﻟا ﻌﻨﻰﻣ نإ يأ ‪،‬ﻪﻨﻋ ﺟﺎﺑﺔإ ةرﺎﺒﻌﻟا ﺪﻌ ًﺗ يﺬﻟا لاﻟﺴﺆاﱃإ‬
‫‪،‬ﺔﻴﻧﺎﺴﻧﻹا تﺎﺳارﺪﻟا لﺎﺠﻣ ﰲ ﺣﺎﺳﻤﺔ ﺔﻴﻤﻫأو ﻫﺎﺋﻠﺔ ﺔﻟﻻد أﺪﺒلﻣا اﺬﻬﻟو ‪،‬ةرﺎﺒﻌﻟا‬
‫ﳼﻳﺢﺑ ﻳﻮﺿﺢ نأ ﻲﻧﻌﺘﻳ ﺑل ‪،‬ﺺﻨﻟا ﰲ ﻼﺻأ ﺢﺿاو ﻫﻮ ﻣﺎ حﺎﻀﻳإ ةدﺎﻳز دﺮﺠﻤﺑ ﻳﻘﻨﻊ ﻻأ‬
‫ءﺮلﻣا ﳼﻋو ‪ Collingwood G. R.‬دوﻨﺠﻮﻟﻮﻛ ‪.‬ج ‪.‬ر لﻘﻮﻳ ‪،‬هﺪﺟوأ يﺬﻟا لاﻟﺴﺆا ﻖﻓأ‬
‫لﺧاد ﺺﻨﻟا نﺈﻓ ﺎﻣ ﺎًًﻴﺨﻳرﺎﺗ ﺎ ًﺛﺪﺣ ءﺮلﻣا ﻳﻔﻬﻢ ﻜﻲﻟ ‪:‬ﺨﻲﻳرﺎﺘﻟا لﻳوﺄﺘﻟا لﺎﺠﻣ‬
‫ﰲ أﺪﺒلﻣا اﺬﻫ ﺎﻘﻣﻄﺒ‬
‫ﺪﱡ ﻌً ًﻳو ‪.‬ﻋﻨﻪ ﺎًﺑاﻮﺟ ﺨﻴﺔﻳرﺎﺘﻟا صﺎﺨﺷﻷا لﺎﻌﻓأ ﻛﺎﻧﺖ يﺬﻟا لاﻟﺴﺆا ﻧﺴﺞ ﻳﻌﻴﺪ نأ‬
‫ﻋﻠﻴﻪ اﻮﻟوﺎﺣ ﻟﺬﻳﻦا ﺚﻳﺪﺤﻟا ﳼﻟﻌا ﰲ لﺋﻼﻘﻟا ﻦﻳﺮﻜﻔلﻣا ﻦﻣ اﺪﺣاو ‪،‬ﺮﻣادﺎﺟ يأر ﰲ‬
‫‪،‬دوﻮﺠﻨﻟﻮﻛ‬
‫ًﻨ ًﺗ ﻟﻢ ﺔﻟوﺎﺤلﻣا هﺬﻫ ﺘﻰﺣو ‪،‬باﻟﺠﻮاو لاﻟﺴﺆا ﻣﻨﻄﻖﺻﻴﺎﻏﺔ ًﻨﻣً و مﺎﺗ ﻮﺤﻧﳼﻋ ‪.‬ﻢ‬
‫ﻈ‬
‫ﺰﺠ‬
‫ﻨﻪﻋ ﺎًﺑاﻮﺟ ﺨﻲﻳرﺎﺘﻟا لﻌﻔﻟا وأ ﺺﻨﻟا ﺪﻌ ًﻳ يﺬﻟا لاﻟﺴﺆا ءﺎﻨﺑ ةدﺎﻋإ ﻤﻠﻴﺔﻋ نأ ﳼﻋ‬
‫ﰲ ‪،‬ﺮﻣادﺎﺟ ﻳﺬﻫﺐ ‪،‬قﻼﻃﻹا ﳼﻋ ﻛﺬﻟﻚ ﺎﻫرﻮﺼﺗ ﻳﻤﻜﻦ ﻻو ﺎﻬﺗاذ ﳼﻋ ﻣﻐﻠﻘﺔ ﻋﻤﻠﻴﺔﻟﻴﺴﺖ‬
‫ﺨﻲﻳرﺎﺘﻟا لﻌﻔﻟا وأ ﺺﻨﻟا ﻪﻠﺧاد ﻳﻘﻒ يﺬﻟا ﻰﻨﻌلﻣا ﻖﻓأ نأ ﱃإ ‪،‬ﻲﺨﻳرﺎﺘﻟا ﻲﻋﻠﻮﻟ هﺪﻘﻧ‬
‫ﻪﻘﻓأ كﱰﻳ ﻻ يرﺴﻔﺘﻟﺎﺑ مﻮﻘﻳ ﻋﻨﺪﻣﺎ ءﺮلﻣﺎﻓ ‪،‬ءﺮﻤﻠﻟ ﳼﺨﺸﻟا ﻖﻓﻷا لﺧاد ﻣﻦ ﻪﺘﺑرﺎﻘﻣﺗﺘﻢ‬
‫يرﺴﻔﺘﻟا نأ ﻛﻤﺎ ‪،‬لﻌﻔﻟا وأ ﺑﺎﻟﻨﺺ صﺎﺨﻟا ﺑﺎﻷﻓﻖ ﻳﺪﻣﺠﻪ ﺑﺤﻴﺚ ﻳﻮﺳﻌﻪ ﺑل ‪،‬هءارو صﺎﺨﻟا‬
‫ﻔﺴﻪﻧ ثورﻮلﻣا نإ ‪،‬ﻲﺨﻳرﺎﺘﻟا لﻋﺎﻔﻟا وأ ﺺﻨﻟا ﻛﺎﺗﺐ ﻣﻘﺎﺻﺪ ﳼﻋ فﻮﻗﻟﻮا ﺴﺄﻟﺔﻣ ﻟﻴﺲ‬
‫‪،‬ﺎﻤﻬﻨﻴﺑ ﺎﻣﻟﺘﺤﺎا وأ ﻲﻧﻘﻓﻟﻸ ارﺎﻬﺼﻧا ثﺪﺤ ًﻳ باﻟﺠﻮاو لاﻟﺴﺆا لﺪﺟو ‪،‬ﺺﻨﻟا ﰲﻳثﺘﺤﺪ ﻦﻋ‬
‫رﻮﺛﺄلﻣاو يرﻬﺸﻟا ‪« Fusion of Horizons‬قﺎﻓﻵا (مﺎﺌﺘﻟا‪/‬رﺎﻬﺼﻧا) مﺎﺤﺘﻟا» ﻫﻮ اﺬﻫ ﻛﻼ‬
‫نأ ﻘﻴﻘﺔﺣ ﻮﻫ ﺎ ًﻨﻣﻤﻜ ﺠﻌﻠﻪﻳ ﺎﻣ ؟ﺎ ًﻨﻣﻤﻜ مﺎﺤﺘﻟﻻا اﺬﻫ ﻳﺠﻌل يﺬﻟا ﻤﺎﻓ ‪،‬ﺮﻣادﺎﺟ ﻫﺎﻧﺰ‬
‫‪202‬‬
 ‫ﺮﻣادﺎﺟ‬
‫ﰲ ﺑﺄﻓﻖ ءﺎﻘﺘﻟﻻا نﺈﻓ اﺬﻟو ؛دﻮﺟﻮﻟا ﰲ ﺲﺳﺆﻣو لﻣﺎﺷو مﺎﻋٌءﴪ ﻫﻮ ﻣﺎ ﻰًﻨﺑﻤﻌ‬
‫‪،‬ﻲﻧﻘﻓﻷا ﻲﺗاﺬﻟا ﻢﻬﻔﻟا ﱃإ ﺑﻪ يدﺆﻳو ءﺮلﻣﺎﺑ صﺎﺨﻟا ﻖﻓﻷا ءﴪﻳ ‪،‬ﺮﻣﻷا ﻊﻗاو‬
‫‪،‬ﻢﻳﺪﻘﻟا ﺺﻨﻟا ﺎﻣ ٌءﴪ غﺰﺒﻳ ﻴﻪﻓ ثﺣﺪ ﻧﻪإ ‪،‬ﻲﺟﻮﻟﻧﻄﻮأ فﻧﻜﺸﺎا ﺤﻈﺔﻟ وﺪﻐﻳ ءﺎﻘﻠﻟﺎﻓ‬
‫‪،‬ﻲﺗاﺬﻟا ﻒﺸﻜﻟاو‬

‫‪203‬‬
 ‫ﻢﻬﻔﻟا ﻓﻬﻢ‬

‫ءﺎﻴﺷﻷا نأ ‪،‬ﻪﻓﻳﻌﺮ ﻻ ﺎﻣ ﺎ ًﺌﺷﻴ كﺎﻨﻫ نأ ءﺮلﻣا كاردإ ﻦﻣ يأ ‪« Negativity،‬ﺐﻠﺴﻟا» ﻣﻦ‬

‫‪.‬ضﱰﻔﻳ ءﺮلﻣا نﺎﻛ ﻛﻤﺎ ﻟﻴﺴﺖ‬
‫ﺎﻬﻧإ ‪،‬باﻮﺠﻟاو لاﺆﺴﻟا ﺔﻴﻨﺑو ةﱪﺨﻟا ﺑﻨﻴﺔ ﻟﻬﺎ ﺔﻌﻗاﻮﻛ ﻳﺄﺗﻲ ‪،‬ىﺮﺧأ ةرﺎﺒﻌﺑ ‪،‬فﺎﺸﻜﻧﻻا‬
‫ﻒﺸﻜﻟا اﺬﻫ ﻼﻟﻪﺧو ﻴﻪﻓ ثﺪﺤﻳ نأ ﻤﻜﻦﻳ يﺬﻟا «ﻂﺳﻮﻟا» ﻮﻫ ﻤﺎﻓ ‪،‬ﺔﻴﻜﻴﺘﻜﻟﺎﻳد ﺔﺴﺄﻟﻣ‬
‫رﺎﻬﺼﻧﺎﺑ ﻳﺴﻤﺢ ﺎﻐﺒﻠﻣ ﻴﺔﻣﻟﻌﻤﻮاو لﻟﺸﻤﻮا ﻦﻣ ﺑﻠﻎ يﺬﻟا ﻂﺳﻟﻮا ﻮﻫ ﺎﻣ ؟ﻲﺟﻮﻟﻄﻮﻧﻷا‬
‫ﻦﻣ ﺔﻴﺿﺎلﻣا لﺎﻴﺟﻷا ﻟﻜل ﻛﻤﺔاﱰلﻣا ةﻟﺨﱪا ﺨﺒﺊﻳو نﻳﺨﺘﺰ يﺬﻟا ﻂﺳﻟﻮا ﻮﻫ ﺎﻣ ؟قﺎﻓﻵا‬
‫ﻧﻪإ ؟دﻮﺟﻟﻮا ﻦﻋ ﻳﻨﻔﺼل ﻻ ‪،‬ﺎﻬﺗاذ ةﻟﺨﱪا ﻦﻋ ﻳﻨﻔﺼل ﻻ يﺬﻟا ﻂﺳﻟﻮا ﻮﻫ ﺎﻣ ؟ﴪﺒﻟا‬
‫‪17 .‬ﺔﻐﻠﻟا‬

‫ﺔﻐﻠﻟا ﻃﺒﻴﻌﺔ )‪(2-3‬‬

‫(ﻟﻠﻐﺔ ﻲﺗادﻷا يرﻏ ﻊﺑﺎﻄﻟا) ةادأ ﻟﻴﺴﺖ ﺔﻐﻠﻟا (أ)‬

‫ﰲو ‪،‬ﺔﻐﻠﻟا ﻃﺒﻴﻌﺔ ﰲ ‪« Sign‬ﺔﻣﻼﻌﻟا» ﻟﻨﻈﺮﻳﺔ ﻪﻀﻓر ﻟﻠﻐﺔ ﺮﻣادﺎﺟ رﻮﺼﺗ ﻣﻦ ﺐﻠﻘﻟا ﰲ‬
‫ﺔﻐﻠﻟا ﻃﺒﻴﻌﺔ ﱃإ ﺮﻣادﺎﺟ يرﺸﻳ ﻟﻠﻐﺔ ﺔﻴﺗادﻷا ﻒﺋﺎﻇﻮﻟا ﳼﻋو لﻜﺸﻟا ﳼﻋ ﺪﻴﻛﻮﺘﻟاﻣﻘﺎﺑل ﰲ‬
‫ﳼﺎﺳأ ﺮﻣأ ﻫﻮ «ﻋﻼﻣﺔ» ﱃإ ﺔﻤﻠﻜﻟا لﻮﺤﺗ نإ ﺮﻣادﺎﺟ لﻮﻘﻳ ‪،‬ﺎﻬﻴﻓ ﺎﻨﺘﻛرﺎﺸﻣو ﺔﻴﺤﻟا‬
‫ﻟﻘﺪ ‪،‬ﺔﺴﺒﺘﻠلﻣا يرﻏ ةدﺪﺤلﻣا ﻢﻴﻫﺎﻔلﻣاو ﺔﻘﻴﻗﺪﻟا ﺔﻴﻤﺴﺘﻟا ﻫﻲ ﺔﻴﻟﺎﺜلﻣا ﻏﺎﻳﺘﻪ ﻓﺎﻟﻌﻠﻢ ‪،‬ﻢﻠﻌﻟا‬
‫ﺮﻣﻷا ﳼﻳﻘﺘ ﺑﺤﻴﺚ ‪،‬ﺎًًﻴﺪﻳﻬﺑو ﺎﻌﺎﺋﺷ ارً ﺼﻮﺗ تﺎﻣﻋﻼ ﻧﻬﺎأ ﳼﻋ تﺎﻤﻠﻜﻟا رﻮﺼﺗ‬
‫ﺢﺒﺻأ ﻪﺒﻠﻄﻣو ﻢﻠﻌﻟا قﺎﻄﻧ جرﺎﺧ ﺔﻐﻠﻟا ةﺎﻴﺣ نأ ﻧﺘﺬﻛﺮ ﻟﻜﻲ ﺔﻴﻨﻫﺬﻟا ﺔﺿﺎﻳﺮﻟا ﻦﻣ‬
‫ﺎًًﻴﻟﻄﻮﺑ ﻼﻋﻤ‬
‫نأ ‪.‬ﺑﺬﻟﻚ ةﺮﺛﺄﺘﻣ يرﻏ ﻃﺮﻳﻘﻬﺎ ﰲ ﳼﺗﻤ ﺪﻳﺪﺤﺘﻟاو ﺔﻗﺪﻟا ﻣﻦصﺎﺨﻟا‬
‫دﻣﺠﺮ ﺠﻌﻠﻬﺎﺗو ﻠﻴﺔﺻﻷا ﻟﺒﺪﺋﻴﺔا ﻬﺎﺗﻮﻗ ﺴﻠﺒﻬﺎﺗ نأ ﻮﻫ تﺎﻣﻋﻼ ﻧﻬﺎأ ﳼﻋ تﺎﻤﻠﻜﻟا ﱃإ ﺗﻨﻈﺮ‬
‫ﺔﻣﻋﻼ دﻛﻤﺠﺮ ﻴﻔﺘﻬﺎﻇو ﰲ ﻟﻜﻠﻤﺔا ﱃإ ﺮﻈﻨﻟا ﺗﻢ ﻴﺜﻤﺎﺣو» ‪،‬ءﺎﻴﺷﻷا ﺘﺴﻤﻴﺔﻟ ﺎﺋلﺳو وأ تاودأ‬
‫ةادأ ﻟﻜﻠﻤﺔا وﺪﻐﺗ ‪«،‬ﺔﻴﺗادأ» ﺔﻗﻋﻼ ﱃإ لﺘﺤﻮﺗ يرﻜﻔﺘﻟاو مﻼﻜﻟا ﻲﻧﺑ ﻠﻴﺔﺻﻷا ﺔﻗﻼﻌﻟا نﺈﻓ‬
‫ﻲﻧﺑ ﺔﻳﻟﻌﻀﻮا ﺔﻗﻼﻌﻟا ىﻧﺮ دﻌﻮﻧ ﻻو ‪،‬ﻪﻴﻤﺴﺗ يﺬﻟا ءﴪﻠﻟو يرﻜﻔﺘﻠﻟ لﻛﻤﻘﺎﺑ ﻘﻒﺗو يرﻜﻔﺘﻠﻟ‬
‫ﻣﻨﻔﺼل ءﴪﻛ يرﻜﻔﺘﻟا ﻳﻈﻬﺮ ﺑﺬﻟﻚ ‪،‬ﺔﻣﻼﻋ دﺮﺠﻤﻛ ﺔﻤﻠﻜﻟا ىﺮﻧ ﺑل ‪،‬ﻪﻴﻤﺴﺗ ﺎﻣو ﺔﻤﻠﻜﻟا‬
‫‪«.‬ءﺎﻴﺷﻷا ﱃإ ةرﺎﺷﻺﻟ تﺎﻤﻠﻜﻟا مﺪﺨﺘﺴﻳو تﺎﻤﻠﻜﻟا ﻋﻦ‬

‫‪204‬‬
‫ﺮﻣادﺎﺟ‬
.Hermeneutics, pp. 198–201 17

205
 ‫ﻢﻬﻔﻟا ﻓﻬﻢ‬

‫ﰲ رﻮﺼﺘﻟا اﺬﻫ ﺮﻣادﺎﺟ ﻳﺘﻌﻘﺐ ؟ﻲﺑﺮﻐﻟا ﺮﻜﻔﻟا ﰲ ﺔﻣﻼﻌﻟا ﻧﻈﺮﻳﺔ تﺮﻬﻇ ﻣﺘﻰ‬
‫‪:‬ﺮﻣادﺎﺟ لﻘﻮﻳ ‪،‬ﻲﻧﺎﻧﻟﻴﻮا ﺮﻜﻔﻟا ﰲ «سﻮﺟﻮﻠﻟا» ةﺑﻔﻜﺮ ﻄﻪﺑﺮﻳو ﺦﻳرﺎﺘﻟا‬
‫قﺎﻄﻨﺑ ﺗﻤﺜﻴﻠﻪ ﻢﺗو ةدﺪﻌﺘلﻣا هﴪﺎﻨﻌﺑ ‪ Noetic The‬ﺔﻴﻠﻘﻌﻟا رﻮﻣﻷا قﺎﻄﻧ لﺰﺘﺧا اذإ»‬
‫دﺪﺤﻣدً ﻮﺟو ﳼﻋ ﻋﻼﻣﺔ دﺮﺠﻣ ‪،‬دﺪﻌﻟا نﺄﺷ ﺷﺄﻧﻬﺎ ‪،‬ﺬﺋﺪﻨﻋ وﺪﻐﺗ ﺔﻤﻠﻜﻟا نﺈﻓ‬
‫ﻻ ‪«،‬سﻮﺟﻮﻠﻟا» ﺣﻴﺚ ﻦﻣ ‪،‬لؤﺎﺴﺘﻟا وﺪﻐﻳ ‪،‬ﻪﺴﻔﻧ ﳼﻋ لاﻟﺴﺆا ﻳﻨﻘﻠﺐ ﺬﻟﻚﺑ ‪،‬ﺎﻔﻠﺳ فوﻣﻌﺮ‬
‫‪،‬أﺪﺒلﻣا ﺛﻢ ﻦﻣو ‪،‬اﺪﺟﻴ تﺎﻤﻠﻜﻟا دﻮﺟو ﻦﻋ لاﻟﺴﺆا ﱃإ ﺔﺣوﺮﻄلﻣا ﺔﻟﺄﺴلﻣا ﻦﻣ ءﺮلﻣا ﳼﻳﻤ‬
‫نﻓﺎﻵ ‪:‬ﺎﺳً ﻌﻜﻮﻣ‬
‫ﺔﻣﻼﻌﻟا ﺗﻨﻘل ﻒﻴﻛو اذﺎﻣ ‪:‬لﺄﺴﻧ ﺛﻢ — تﺎﻤﻠﻜﻟا يأ — ﺑﺎﻟﻮﺳﻴﻂ أﺪﺒﻧ ﺑل ‪،‬ﻂﺋﺎﺳو ﺑﻮﺻﻔﻬﺎ‬
‫ﺎﻬﺘﻴﺻﺎﺧو ﺎﻫدﻮﺟﻮﺑ ﺗﺤﻈﻰ ﺎﻬﻧأ «ﺔﻌﻴﺒﻄﻟا» ﻃﺒﻴﻌﺔ ﺻﻤﻴﻢ ﰲ ؟ﺎﻬﻣﺪﺨﺘﺴلﻣ ﻣﺎ‬
‫ﺎًﺌﻴﺷ‬
‫‪«.‬ﺎﻬﻣاﺪﺨﺘﺳا يﺮﺠﻳ ﻲﻧﺣ ‪،‬لﺎﻤﻌﺘﺳﻻا ﺔﻔﻴﻇو ﰲ ةﺪﻴﺣﻮﻟا ﺔﻴﻘﻴﻘﺤﻟا‬
‫ﻛﻌﻼﻣﺔ ﺑل ﻛﻜﻠﻤﺔ ﺎﻬﺗاذ ﰲ ﻣﻬﻤﺔ دﻮﻌﺗ ﻻو ‪(،‬ﺔﻴﻤﺴﺘﻟا) ﺎﻬﺘﻔﻴﻇو ﰲ ﺗﺨﺘﻔﻲ ﺎﻬﻧإ‬
‫تﺎﻣﻼﻌﻟا ﺪﻳوﺗﺰ «سﻮﺟﻮﻠﻟا» ىﺘﻠﻮﻳ ﺑل ‪،‬دﻮﺟﻟﻮا ﻛﺸﻒ ﳼﻋ ﻬﺎﺗﻮﻗ ﱃإ رﺎﺸ ًﻳ دﻌﻮﻳ ﻻﻓ‪،‬ﻘﻂ‬
‫تﺎﻤﻠﻜﻟا ﺟﺎﻧﺐ ﰲ ﺔﺸﻜﻠﻣ كﺎﻨﻫ دﻌﻮﺗ ﻻ ‪،‬ﻪﻴﻟإ يرﺸﺗ ﻜﻲﻟ ﺎﻔﻠﺳ فوﻣﻌﺮ ﺰﺟﺎﻫ ﻊﻗاﺑﻮ‬
‫تﺎﻤﻠﻜﻟا ﱃإ ﻨﻈﺮُﻳ اﺬﻜﻫ ‪،‬تﺎﻤﻠﻜﻟا مﺪﺨﺘﺴﺗ ﻲﺘﻟا تاﺬﻟا ﺟﺎﻧﺐ ﰲ ﺔﻴﻘﻴﻘﺤﻟا ﺔﻠﻜﺸلﻣا ﺰﻛﱰﺗو‬
‫تاﺬﻠﻟ ةادأ ﺎﻬﻧأ ﳼﻋ ﺔﻳﺎﻬﻨﻟا ﰲ ﺎﻬﻴﻟإ ﻨﻈﺮُﻳ اﺬﻜﻫو ‪،‬هﺮﻜﻓ ﺗﻮﺻﻴل لﺟأ ﻣﻦ نﺎﺴﻧﻺﻟ‬
‫تاودﺄﻛ‬
‫‪.‬ﻓﻴﻪ ﺗﻔﻜﺮ يﺬﻟا ءﴪﻟا دﻮﺟو ﻦﻋ لﺎﺼﻔﻧﻻا مﺎﻤﺗ ﺔﻣﻨﻔﺼﻠ‬
‫ﺻأﺒﺢ يﺬﻟا رﻟﺘﺼﻮا ﻮﻫو ‪،‬يﺰﻣر لﻛﺸﻜ ﻟﻠﻐﺔا رﻮﺼﺗ ﺎﻘﻴﺛو ﻻﺎﺼﺗا ةﺮﻜﻔﻟا هﺬﻬﺑ ﻳﺘﺼل‬
‫لاﺗﺰ ﺎﻣ ﺎﻀﻳأ ﻬﻨﺎﻓ ‪ Cassirer E.،‬ريرﺳﺎﻛ ﺴﺖﻧرإ ﻠﺴﻔﺔﻓ لﻼﺧ ﻦﻣ ﻨﺎﻟ ﺎﻓً ﺄﻟﻮﻣ‬
‫ﺎﻬﺘﻔﻴﻇو زوﺎﺠﺘﺗ ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ ﻚﻟذ نﺎﻛ نإو ‪،‬سﺎﺳﻷا ﻲﻫو أﺪﺒلﻣا ﻫﻲ ﻟﻠﻐﺔ ﺔﻴﺗادﻷا ﺔﻔﻴﻇﻮﻟا‬
‫ﺔﺜﻳﺪﺤﻟا ﺔﻐﻠﻟا ﻓﻠﺴﻔﺔ ﻚﻟﺬﻛو ‪،‬ﺔﺜﻳﺪﺤﻟا ﺮﻳرﺳﺎﻛ تﺎﻳﻮﻐﻟ نأ ﺮﻣادﺎﺟ ىﺮﻳ ‪،‬ﺔﻣﻼﻋ دﺮﺠﻤﻛ‬
‫‪،‬ﺔﻐﻠﻟا ﻓﻬل ‪،‬ﺎﻬﻣﺎﻤﺘﻫا رﻮﺤﻣو ﻗﺎﻋﺪﺗﻬﺎ ﺔﻐﻠﻟا ﰲ «لﻜﺸﻟا» ﺗﺠﻌل ﻲﻧﺣ ﺗﺨﻄﺊ ‪،‬ﺔﻣﺎﻋ ﺑﺼﻔﺔ‬
‫ﺔﻐﺒﺼﻟا» ﻧﺴﻤﻴﻪ نأ ﻳﻤﻜﻨﻨﺎ ﺑﻤﺎ لﻜﺸﻟا مﻮﻬﻔﻣ ﻳﻔﻲ لﻫو ؟يﺰﻣر ﺷﻜل ﻫﻲ ‪،‬ﺔﻐﻟ ﺑﻮﺻﻔﻬﺎ‬
‫رً ﺗﺼﻮ ﻫﻮ وأ ؟«ﺔﻴﻧﺎﺴﻧﻹا ةﱪﺨﻠﻟ ‪Lsinguisticality‬‬ ‫ﻣﻦ ﺔﻤﻠﻜﻟا دﺮﺠﻳ ﺳﻜﻮﻧﻲ ٌ‬
‫ﺔﻳﻮﻐﻠﻟا ةادأ دﺮﺠﻣ ﻣﻦ يرﺜﻜﺑ ﺮﺜﻛأ ءﴪﻛ ﻣﻨﺰﻟﺘﻬﺎ ﻣﻦ ‪،‬لﻮﻘﻟا ﳼﻋ ﻗﻮﺗﻬﺎ ﻣﻦ ‪،‬ثﺪﺤﻛ‬
‫ﻃﺎﺑﻌﻬﺎ‬
‫؟تاﺬﻠﻟ‬

‫‪206‬‬
 ‫ﺮﻣادﺎﺟ‬
‫؟نذإ نﻮﻜﺗ اذﺎﻤﻓ ‪،‬نﺎﺴﻧﻹا ﻳﺒﺪﻋﻪ يﺰﻣر ﺷﻜل ﻫﻲ ﻻو ‪،‬ﺔﻣﻼﻋ ﺔﻐﻠﻟا ﺗﻜﻦ ﻟﻢ اذﺈﻓ‬
‫!ﻒﻗﻮلﻣا ﱃإ ﻨﺘﻤﻲﻳ ءﳼ ﻲﻫ ﺑل ‪،‬نﺎﺴﻧﻟﻺ ﻨﺘﻤﻲﻳ ﺎ ًﺌﺷﻴ ﻟﻴﺴﺖ تﺎﻤﻠﻜﻟا ‪،‬ءﴪ ﻛل ﺒلﻗو‬
‫ًﻻ وأ تﺎﻤﻠﻜﻟا ﺗﺤﻤﻠﻪ ﻣﺎ نإ ‪،‬ﻒﻗﻮلﻣا ﱃإ ﺗﻨﺘﺴﺐ ﻲﺘﻟا تﺎﻤﻠﻜﻟا ‪،‬تﺎﻤﻠﻜﻟا ﻋﻦ ﻟﻴﺒﺤﺚ‬
‫ّﻴﺳﺎﻜﻌﻧا ﻼً ﻣﺄﺗ ﻟﻴﺲ «ءاﴪﺨﻟا‬ ‫ﻲﻧﺣ ءﺮلﻣا نإ عﻮﺿﻮلﻣا ﻮﻫ ﺎﻣ رﺪﻘﺑ ﺎًًﻳﳼﺑ ﺎ‬
‫ةﺮﺠﺸﻟا» ءﺮلﻣا لﻮﻘﻳ‬

‫‪207‬‬
 ‫ﻢﻬﻔﻟا ﻓﻬﻢ‬

‫ﺑل ‪،‬ﺔﻴﻧﺎﺴﻧإ تاذ ﻬﺎﺑ ﺪﱄﺗ ةرﺎﺒﻌﻟا نأ ﻘﻴﻘﺔﺣ وأ ةرﺎﺒﻌﻟا ﺷﻜل ﻟﻴﺲ ﻨﺎﻫ ﻳﻬﻢ يﺬﻟا ‪،‬ﻪﺴﻔﻧ‬
‫عﱰﺨﻳ ﻟﻢ ةرﺎﺒﻌﻟا ﺻﺎﻧﻊ نإ ‪،‬ﻲﻧﻌﻣ ءﻮﺿ ﰲ ﻛﺸﻔﻬﺎ ﻳﺘﻢ ةﺮﺠﺸﻟا نأ ﺣﻘﻴﻘﺔ ﻫﻮ ﻫﻨﺎ ﻢﻬلﻣا‬
‫لﻼﺧ ﻦﻣو ﺞﻳرﺪﺘﻟﺎﺑ ﻻإ ﺗﺄﺗﻲ ﻻ ﺔﻐﻠﻟا ﺗﻌﻠﻢ ﺔﻴﻠﻤﻋو ‪،‬ﺎﻬﻤﻠﻌﺗ ﻟﻘﺪ ‪،‬ﺎﻬﺗﺎﻤﻠﻛ ﻣﻦ ﻛﻠﻤﺔ يأ‬
‫‪،‬ﺎ ًﻨﻣﻌﻴ ﻰ ًﻨﻣﻌ ﻠﻴﻬﺎﻋ ﻳﺴﺒﻎ ﺛﻢ ﺔﻠﻤﻛ ﻳﺼﻨﻊ ﻟﻢ ةرﺎﺒﻌﻟا ﺻﺎﻧﻊ ‪،‬ثورﻮلﻣا رﺎﻴﺗ ﰲ‬
‫رﺎﻤﻐﻧﻻا‬
‫‪:‬ﺮﻣادﺎﺟ لﻮﻘﻳ ‪،‬ﺔﻳﻮﻐﻠﻟا ﻟﻠﻨﻈﺮﻳﺔ ﻣﺤﺾ ﻲﻨﻫذٌءﺎﻨﺑ ﻫﻮ رﻮﺼﺘﻟا اﺬﻬﻓ‬
‫ءﺮلﻣا ﻳﺸﻜﻠﻪ دﻮﺟﻮﻣ ءﴪ ﻫﻲ ﻻو ‪،‬ءﺮلﻣا ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻳﻘﺒﺾ «ﻋﻼﻣﺔ» ﻟﻴﺴﺖ ﺔﻳﻮﻐﻠﻟا ﺔﻤﻠﻜﻟا»‬
‫ًﻴﻟ ﺔﻣﻋﻼ ﻨﻪﻣ ﻓﻴﺼﻨﻊ ﺎﻣ ﻰ ًﻨﻣﻌ ﻠﻴﻪﻋ ﺴﺒﻎﻳو ﻈ ‪،‬ﺄﻄﺧ ﻲﻧﻟﺎﻤﺘﺣﻻا ﻓﻜﻼ ‪،‬ﺮﺧآ ﺎ ًﺌﺷﻴ ﻬﺎﺑ‬
‫ﻬﺮً‬
‫ةًﻼﱠ‬ ‫ﺎﻤﺋاد ﻫﻲ ﺔﻤﻠﻜﻟا نإ ‪،‬ﺎﻬﺴﻔﻧ ﺔﻤﻠﻜﻟا ﰲ ﻳﻘﺒﻊ لﺜﻣﻷا ﻰﻨﻌلﻣا نأ ﺮﻣﻷا ﻪﺟو ﺎﻤﻧإو ٌ‬
‫ﻣﺤ‬ ‫‪«.‬ﺳﻠﻔﺎ ﻰﻨﻌلﻣﺎﺑ‬
‫تﻛﻠﻤﺎ ﻪﻟ ءﺮلﻣا ﺾﱢﻳﻘﻴ يﻐﻮﻟ يرﻏ ﻰﻄﻌﻣ ﻲﻫ ةﻟﺨﱪا نأ رﺘﺼﻮﻧ نأ ﻟﺨﻄﺄا ﻣﻦ‬
‫يﻮﻐﻟٌءﴪ ﻢﻬﻔﻟاو يرﻜﻔﺘﻟاو ةﱪﺨﻟا ﺎﻤﻧإ ‪،‬ﴪﺎﻜﻌﻧا ﳼﺗﺄﻣ ﻓﻌل لﻼﺧ ﻦﻣو ﻻﺣﻖ ﺑﺸﻜل‬
‫ﻼﺻأ ﺔﺒﺴﺘﻨلﻣا تﺎﻤﻠﻜﻟا مﺪﺨﺘﺴﻳ نأ ﻻإ ةرﺎﺒﻋ غﻮﺼﻳ ﻲﻧﺣ ءﺮلﻣا ﻳﻔﻌل ﺎﻣو ‪،‬ﺎًﺒﺎﻟﻗو‬
‫ﱃإ ﺎًﺒﻠﻗ نﺎﻋذإ ﻮﻫ ﺑل ‪،‬ﻲﺋاﻟﻌﺸﻮا ﺑﺎﻟﻔﻌل ﻟﻴﺲ ةﻟﺨﱪا ﻒﺻﻮﻟ تﻛﻠﻤﺎ ﺗﻘﻴﻴﺾ نإو‬
‫‪،‬ﻒﻗﻮلﻣا‬
‫‪.‬ةﱪﺨﻟا تﺎﻴﻀﺘﻘلﻣ‬
‫ﻋﻘل وأ حور ﻋﻦ ﺎﻳرﺒﻌﺗ ﻟﻴﺲ ﻪﻧإ ‪،‬ةﱪﺨﻟا ﺑل لﻣﺄﺘﻟا ﺻﻨﻴﻌﺔ ﻟﻴﺲ نذإ تﺎﻤﻠﻛ ﺗﻜﻮﻳﻦ‬
‫ﺑل «ﻋﻘل» ﺑ ﻔﺴﻪﻧ ﻂﺑﻳﺮ ﻻ يرﺒﻌﺗ ﻦﻋ ﻳﺒﺤﺚ يﺬﻟا يرﻜﻔﺘﻟاو» ‪:‬دﻮﺟو وأ ﻒﻗﻮﻣ ﻦﻋ ﺑل‬
‫ﻓﻬﻮ لﻮﻘﻟاو يرﻜﻔﺘﻟاو ﺔﻤﻠﻜﻟا ﻲﻧﺑ ﺔﻘﻴﺛﻮﻟا ﺔﻗﻼﻌﻟا ﺮﻣادﺎﺟ ﻳﻮﺿﺢ ﻲﻜﻟو ‪«.‬ﺑﻤﺴﺄﻟﺔ ‪،‬ﺔﻘﻴﻘﺤﺑ‬
‫ﰲ ﺪﺴﺠﺘﻟا ﳼﺑ ﻟﺨﺎﺻﺔا لﻟﻘﻮاو ﺮﻜﻔﻟا ةﺪﺣو نإ ‪« :Incarnation‬ﺪﺴﺠﺘﻟا» ﻣﺬﻫﺐ ﱃإ يرﺸﻳ‬
‫ﻟﻜﻠﻤﺔا نأ ةﻓﻜﺮ ﺘﻀﻤﻦﺗ (اﺪﺟﺴ ﻳﺼﺒﺢ نأ ﻗﺒل ﺘﻰﺣ ﺔﻠﻤﻛ نﺎﻛ ﺔﻤﻠﻜﻟا) ﺚﻴﻠﺜﺘﻟا ةﺪﻴﻘﻋ‬
‫ﻫذ‪،‬ﻨﻲ طﺎﺸﻧ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﻣﻦ ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ ﺔﻤﻠﻜﻟا ﺗﻨﺒﺜﻖ ‪«.‬ﳼﺗﺄﻣ ﻓﻌل لﻼﺧ ﻣﻦ نﻮﻜﺘﺗ ﻻ حوﺮﻠﻟﺔﻨﻃﺎﺒﻟا‬
‫ّﻴﺗاذ اﺪﺗﺠﺴﻴ ﻟﻴﺴﺖ ﺄﻧﻬﺎﺑ لﻘﻮﻳ نأ ﺮﻣادﺎﺟ ﺪﻳﻳﺮ ﻧﻤﺎإ‬‫هﺎﻬﺘﻨﻣو ﺮﻣﻷا أﺪﺒﻤﻓ ‪،‬ﻪﺴﻔﻧ ﻟﻠﺘﺄﻣل ﺎ‬
‫ﻟﺘﻲا ﺔﻟﺄﺴلﻣا وأ عﻮﺿﻮلﻣا ﺑل ﳼﻌﻜﺎﻧﻻا لﻣﺄﺘﻟا ﻟﻴﺴﺖ تﺎﻤﻠﻜﻟا ﻦﻳﻜﻮﺗ ﻤﻠﻴﺔﻋ ﰲ‬
‫‪.‬تﺎﻤﻠﻛ ﰲ ﻋﻨﻬﺎ يرﺒﻌﺘﻟا يﺮﺠﻳ‬
‫نﺄﺑ ﺷﺒﻪأ ﻮﻫ ‪،‬تاﺬﻠﻟ تاودأ تﺎﻤﻠﻜﻟا ىﺗﺮ وأ ‪،‬يﳼﺒﻟا ﻟﻠﺘﺄﻣل ةادأ ﻟﻠﻐﺔا ىﺗﺮ نأ‬
‫راﺗﻜﺮ هﺮﻫﻮﺟ ﰲ ﻮﻫ ﻟﻠﻐﺔا ﰲ ﺔﻳاﺪﺒﻟا ﻘﻄﺔﻧ ﻮﻫ لﻜﺸﻟا ﺗﺠﻌل نأ !ﻟﻜﻠﺐا ﻳﻬﺰ لﻳﺬﻟا ﺗﺠﻌل‬
‫دﺗﺠﺮ نذإ ﻧﻚإ ‪،‬ﺎﻬﺘﻳاﺪﺑ ﻘﻄﺔﻧ لﻜﺸﻟا ﺗﺠﻌل ﻲﻧﺣ ﺘﻄﻴﻘﺎﺳﻻا ﻜﺒﻪﺗﺗﺮ يﺬﻟا ﻟﺨﻄﺄا ﻟﻨﻔﺲ‬
‫‪208‬‬
 ‫ﺮﻣادﺎﺟ‬
‫‪«،‬ﺎﻬﺘﻴﻧﺎﻣز» ﺎﻫﺪﻘﻔﺗو ثﺪﺤﻛ ﻃﺎﺑﻌﻬﺎ ﻣﻦ ةﺮﻫﺎﻈﻟا‬ ‫ذﺎﺨﺗا ﺧﻄﺄ ﰲ ﺗﻘﻊ ﻚﻧأ ﻚﻟذ ﻣﻦ ﻢﻫأو‬
‫ﻚﻟذ ‪،‬ﺔﺘﺑﺎﺛ ﻣﺮﺟﻌﻴﺔ ﻛﻨﻘﻄﺔ ‪،‬ﻪﻨﻋ يرﺒﻌﺘﻟا داﺮلﻣا ءﴪﻟا ﻃﺒﻴﻌﺔ ﻣﻦ ﺑﺪﻻ ‪،‬ﺔﻴﻧﺎﺴﻧﻹاتاﺬﻟا‬

‫‪209‬‬
 ‫ﻢﻬﻔﻟا ﻓﻬﻢ‬

‫‪،‬ﺔﻤﺳﺎﺤﻟاو ﺔﻳرﻮﺤلﻣا ﺔﻘﻴﻘﺤﻟا ﻫﻲ ‪،‬ﺎﻬﻠﻜﺷ ﺲﻴﻟو ‪،‬ﺔﻴﻟﻮﻘﻟا ﻗﻮﺗﻬﺎ نﺈﻓ ﺔﻐﻠﻟا ﺣﺎﻟﺔ ﰲ ﻪﻧأ‬
‫ﻓﻨﺤﻦ ةادﺄﻛ ﺔﻐﻠﻟا ﱃإ ﻧﻨﻈﺮ ﻲﻧﺣ ﺎﻨﻧأ يرﻏ ‪،‬نﻮﻤﻀلﻣا ﻋﻦ ﻳﻨﻔﺼل نأ ﻟﻠﺸﻜل ﻳﻤﻜﻦ ﻻ‬
‫ﺎلم ﺎﻘﻓو ﺑل ﻟﻠﺸﻜل ﺎﻘﻓو ﻨﻒﺼ ًﺗ نأ ‪،‬ﺮﻣادﺎﺟ يأر ﰲ ‪،‬ﺔﻐﻠﻟ ﻨﺒﻐﻲﻳ ﻻ ‪،‬ﺎًًﻴﺗﻠﻘﺎﺋﻧﻔﺼﻠﻬﻤﺎ‬
‫‪.‬ﺮﻜﻔﻟا ﻦﻋ ﺗﻨﻔﺼل نأ ﻠﻐﺔﻟ ﻤﻜﻦﻳ ﻻ ‪،‬ﺎًًﻴﺨﻳرﺎﺗ ﻟﻠﻐﺔا ﻟﻴﻨﺎإﺗﻨﻘﻠﻪ‬
‫ﺔﻴﻠﻣﺄﺘﻟا يرﻏ ﺔﻐﺒﺼﻟا أﺪﺒﻣو ‪،‬ﻪﺴﻔﻧ ﺮﻜﻔﻟاو ﺔﻐﻠﻟا ةﺪﺣو أﺪﺒﻣ ﳼﻋ ﺮﻣادﺎﺟ ﻳﱪﻫﻦ اﺬﻜﻫ‬
‫ﺮﻣادﺎﺟ ﻋﻨﺪ ﺔﻐﻠﻟا ‪،‬ﺔﻣﻼﻌﻛ ﺔﻐﻠﻟا ةﺮﻜﻓ ﻳﺮﻓﺾ ﻦﻳأﺪﺒلﻣا ﻼﻛو ‪،‬تﺎﻤﻠﻜﻟا ﺗﻜﻮﻳﻦ ﻟﻌﻤﻠﻴﺔ‬
‫ﳼﻋ ﻣﻮﺿﻌﺘﻬﺎ وأ ﺔﻌﻗاﻮﻛ ﺑﻬﺎ كﺎﺴﻣﻹا لﺎﺤلﻣا ﻦﻣو ‪،‬ﻪﺴﻔﻧ ﻛﺎﻟﻔﻬﻢ ‪،‬ﺔﻄﻴﺤﻣ ﺷﺎﻣﻠﺔ‬
‫ةﺮﻫﺎﻇ ﻳﺼﺒﺢ نأ ﻳﻤﻜﻦ ءﴪ ﺑﻜل ﻂﻴﺤﺗو ءﴪ ﻛل ﺗﻐﻤﺮ ‪،‬ﻢﻬﻔﻟا نﺄﺷ ﺷﺄﻧﻬﺎ ‪،‬ﺔﻐﻠﻟا‬
‫‪،‬لﻣﺎﻛ ﻧﺤﻮ‬
‫ﻠﻐﺔﻟٌرً ﺼﻮﺗ وأ ﺔﻠﻤﻛ ﻟﺪﻳﻬﻢ ﻜﻦﻳ ﻟﻢ ﺋلاوﻷا ﻲﻧﻴﻧﺎﻧﻟﻴﻮا نأ ﺮﻣادﺎﺟ ﻆﺣﻻ ﺪﻗو ‪،‬ﺎﻨﻟ ﺎﻋً‬
‫ﻣﻮﺿﻮ ﺮﻣادﺎﺟ ﺰﺟﻮﻳو ‪،‬ةادأ ﺖﺴﻴﻟو «ﻂﺳو» ﻫﻲ ‪،‬ﻢﻬﻔﻟاو دﻮﺟﻮﻟا نﺄﺷ ﺷﺄﻧﻬﺎ ‪،‬ﺔﻐﻠﻟﺎﻓ‬
‫‪،‬ﺎﻬﺴﻔﻧ‬
‫‪:‬لﻮﻘﻴﻓ ﺎﻬﺘﻳرﻮﻌﺷ ﻻو ﺔﻐﻠﻟا ءﺎﻔﺧ ﻦﻋو ‪،‬ﻢﻬﻔﻟاو ﺔﻐﻠﻟاو ﺮﻜﻔﻟا ةﺪﺣو ﻦﻋو ‪،‬لﻜﺸﻟا ﻋﻦ ﻪﻳأر‬
‫ﺑﻜل ﻂﻴﺤﺗو ﻓﻬﻢ ﺑﻜل ﻂﻴﺤﺗو ءﴪ ﻛل ﺗﻐﻤﺮ ﻲﺘﻟا ﺔﻐﻠﻟا ‪،‬مﻼﻜﻟا ﰲ ﺗﺤﻴﺎ ﻲﺘﻟا ﺔﻐﻠﻟا»‬
‫ﺒﻘﻰﻳ ﻻ ﺑﺤﻴﺚ ‪،‬ﺎﻣﻟﺘﺤﺎا (لﻳوﺄﺘﻟﺎﺑ ﺛﻢ ﻦﻣو) ﺮﻜﻔﻟا ﻌﻤﻠﻴﺔﺑ ﺗﻠﺘﺤﻢ ‪،‬صﻟﻨﺼﻮا يﳼﻣﻔ‬
‫ﰲ ﺔﻐﻠﻟا ﰲ يرﻜﻔﺘﻟا ﺎﻧدرأو نﻮﻤﻀلﻣا ﰲ ﺔﻐﻠﻟا هﺎﻳإ ﺴﻠﻤﻨﺎًﺗ ﻋﻤﺎ ﳼﻓﻨﺎﻧا ﺎﻨﻧأ ﻟﻮ ءﴪ ﻳﺪﻧﺎ‬
‫‪18 «.‬دﻮﺟﻟﻮا ﰲ ﻴلﺻﻷا ﻟﺤﻘﻴﻘﻲا ﻬﺎﺑﺳﻠﻮأ ﻲﻫ ﻟﻠﻐﺔا ﺔﻳرﻌﻮﺷ ﻻ لﺗﺰ ﻟﻢ ‪،‬لﻜﺸﻛ‬

‫ﻢﻟﺎﻌﻟا ﻒﺸﻛو ﺔﻐﻠﻟا )‪(3-3‬‬

‫‪،‬تاﺬﻟا ﻣﻦ ﳼﻳﻤ ﻻ ﺔﻐﻠﻟا هﺎﺠﺗا نﺎﻛ اذإو ‪،‬ءﺎﻴﺷﻷا ﱃإ ةرﺎﺷﻹا ﻟﻴﺴﺖ ﺔﻐﻠﻟا ﺔﻔﻴﻇو ﻛﺎﻧﺖاذإ‬
‫ﺎﻬﺘﻔﻴﻇوو ﻟﻠﻐﺔرً ﺗﺼﻮ ﱃإ ﺑﺤﺎﺟﺔ نذإ ﻓﻨﺤﻦ ‪،‬ﻰﻤﺴلﻣا ءﴪﻟا ﱃإ ‪،‬ةادﻷا‪/‬ﺔﻣﻼﻌﻟا ﻋﱪ‬
‫ﺾﱠﻴﻗ ﺪﻗو ‪،‬تاﺬﻟا ﱃإ — ﻟﻠﻐﺔا ﱪﻋ — ﻒﻗﻮلﻣا وأ ءﴪﻟا ﻦﻣ ‪:‬ﺮﺧﻵا هﺎﺠﺗﻻا ﰲﳼ‬
‫ﻳ‬
‫ﻤ‬
‫ﻌﻨﻲﻧ ﻻو) ﺎﻨلﻣﺎﻋ ﻨﺎﻟ ﺗﻜﺸﻒ ﺎﻟﻠﻐﺔﻓ ؛لﻴﺜﻤﺘﻟا وأ ﻒﺸﻜﻟا مﻔﻬﻮﻣ ضﺮﻐﻟا اﺬﻬﻟ ﺮﻣادﺎﺟ‬
‫ﺮﻣادﺎﺟ رﻮﺼﺗ ﻧﻔﻬﻢ ﻲﻜﻟو ‪(،‬ﻲﺗﺎﻴﺤﻟا ﺎﻨلﻣﺎﻋ ﻧﻌﻨﻲ ﺑل ﻢﻠﻌﻟا ﺎﻬﻟوﺎﻨﺘﻳ ﻲﺘﻟا ﺑﻴﺌﺘﻨﺎ ﺎﻨلﻣﺎﻌﺑ‬
‫نأ ﺔﻴﻧﺎﻜﻣإ ﺗﺨﻠﻖ ﻲﺘﻟا ﻫﻲ هﺪﻨﻋ ﺔﻐﻠﻟا نﻷ ؛ﻢﻟﺎﻌﻟﺎﺑ ﻳﻌﻨﻴﻪ ﻣﺎ ﻧﺬﻛﺮ نأﻻً وأ ﻋﻠﻴﻨﺎﻟﻠﻐﺔ‬
‫‪.‬ﻋﺎﻟﻢ نﺎﺴﻧﻺﻟ نﻮﻜﻳ‬
‫نﻮﻜﻳ ﻟﻜﻲ ءﺮلﻣا ﳼﻋ ﻲﻧﻌﺘﻳ» ‪،‬ﻢﻟﺎﻋ ﻟﺪﻳﻪ ﻣﻦ ﻫﻮ هﺪﺣو نﺎﺴﻧﻹﺎﻓ ‪،‬ﺔﺌﻴﺒﻟا يرﻏ ﻢﻟﺎﻌﻟاو‬
‫نأ ﻟﻠﻌﺎﻟﻢ ﻴﻪﻓ ﺘﺴﻨﻰﻳ حﻮﺘﻔﻣ ءﺎﻀﻔﺑ ﻣﺎﻣﻪأ ﻳﺤﺘﻔﻆ نأ ﳼﻋ اردﺎﻗ نﻜﻮﻳ نأ ﻋﺎﻟﻢ ﻟﻪ‬

‫‪210‬‬
‫ﺮﻣادﺎﺟ‬
‫‪.Ibid., p. 201–205 18‬‬

‫‪211‬‬
 ‫ﻢﻬﻔﻟا ﻓﻬﻢ‬

‫ﻣﺜﻼ تﺎﻧاﻮﻴﺤﻟا ‪«.‬ﻟﻐﺔ ﺗﻤﺘﻠﻚ نأ ﻧﻔﺴﻪ ﺖﻗﻮﻟا ﰲ ﻳﻌﻨﻲ ﺎلﻣﺎﻋ ﺗﻤﺘﻠﻚ نأ ‪،‬ﻮﻫ ﻛﻤﺎ ﻟﻪ ﻳﺘﻜﺸﻒ‬
‫ﺔﻘﻳﺑﻄﺮ ﺎﻀﺑﻌ ﻌﻀﻬﺎﺑ ﻳﻔﻬﻢ تﺎﻧاﻟﺤﻴﻮا نأ ﺪﻛﺆلﻣا ﻦﻣ ‪،‬ﺔﻐﻟ ﺪﻳﻬﺎﻟ ﻴﺲﻟو ‪،‬ﻢﻟﺎﻋ ﺪﻳﻬﺎﻟ ﻟﻴﺲ‬
‫ﱃإ ﺤﻀﺔﻣ ﺔﻴﺗادأةً ﻧﻈﺮ ﻳﻌﺘﻨﻖ يﺬﻟا ﻢﻠﻌﻟا لﺟر ﻋﻨﺪ ﻻإ ﻢﻬﻠﻟا) ﻐﺔﻟ ﻟﻴﺲ اﺬﻫ ﻜﻦﻟو ﻣ‪،‬ﺎ‬
‫ﻫﻲ ﻧﻔﺴﻪ ﻋﻦٌﻢً ﻋﺎﻟ ﻓﻴﻪ ﻳﻜﺸﻒ ءﺎﻀﻓ ﻓﺘﺢ ﳼﻋ ةرﺪﻘﻟا ﺑﻮﺻﻔﻬﺎ ﻓﺎﻟﻠﻐﺔ ‪(،‬ﻋﻼﻣﺔ ﺑﻮﺻﻔﻬﺎﺔﻐﻠﻟا‬
‫ﰲ ﺎﻫزﺎﻬﺟ ماﺪﺨﺘﺳا ﻳﻤﻜﻨﻬﺎ ﻻ ‪،‬لﺎﺜلﻣا ﺳﺒﻴل ﳼﻋ ‪،‬تﺎﻧاﻮﻴﺤﻟﺎﻓ ‪،‬ناﻮﻴﺤﻟا ﻳﻤﻠﻜﻪ ﻻٌءﴪ‬
‫ﳼﺻاﻮﺘﻟا ﺪﻫﺎﺣو ‪،‬لﺒﻘﺘﺴلﻣا وأ ﳼﺎلﻣا ﰲ ثﺪﺣ وأ ﻒﻗﻮﻣ لﻮﺣ «ﻓﻬﻢ» ﱃإ لﻮﺻﻟﻮا‬
‫‪.‬ﻚﻟذ ﺗﻔﻌل نأ ﻳﻤﻜﻨﻬﺎ ‪،‬ﻢﻟﺎﻋ ﺗﺄﺳﻴﺲ ﳼﻋ ﺔﻴﻘﻴﻘﺤﻟا ﺑﻘﻮﺗﻬﺎ ‪،‬ﺔﻐﻠﻟا‬
‫‪،‬ﺎﻬﺗﺎﻴﻨﺘﻘﻣ وأ تاﺬﻟا تﺎﻜﻠﺘﻤﻣ ﻣﻦ ﻪﻧأ ﳼﻋ «ﻢﻟﺎﻌﻟا» اﺬﻫ ﱃإ ﻧﻨﻈﺮ نأ ﺄﻄﺨﻟا ﺑﺎﻟﻎ ﻣﻦ‬
‫«ﻲﺗاذ ﻲﻧﺑ»ٌءﴪ ﻢﻟﺎﻌﻟا ﺎﻤﻧإ ‪،‬ﺔﻴﺗاﺬﻟا ﳼﻋ ﺰﻜﺗﺮلﻣا ﺚﻳﺪﺤﻟا يرﻜﻔﺘﻟا ﺰﻴﻤﻳو ﻢً ﺴًَﻳ ﺧﻄﺄ‬
‫ةﺄﻴﻬﻣ ﻓﻬﻲ اﺬﻬﻓ ﻟﻠﻐﺔا ﻛﺎﻧﺖ ﺎلمو ‪،‬ﺔﻐﻠﻟا ﺬﻟﻚﻛو ‪« Transpersonal‬ﳼﺷﺨ ﻋﱪ»و‬
‫ﻣﺼﻨﻮﻋﺔ ‪ Intersubjective‬ﻰﻨﻌلﻣﺎﺑ ﺲﻴﻟو) ﻰﻨﻌلﻣا اﺬﻬﺑ ‪،‬ﺎﻨﺘﻴﺗاﺬﻟ ﺲﻴﻟو ﻟﻠﻌﺎﻟﻢ‬
‫ﻢﻟﺎﻌﻟا ﻟﺘﻼﺋﻢ‬
‫‪.‬ﺎًًﻴﻋﻮﺿﻮﻣ ﺎ ًﺌﺷﻴ ﻟﻠﻐﺔا نﻜﻮﺗﻟ(اﻌﻠﻤﻲ‬
‫نﺎﻟﻮﺑ ﺄﻧﻬﺎﻛلً وﻣﻌﺰدً ﻓﺮ ﳼﻋ ﻐﻠﻘﺔﻣ ةﺮﺋاد ﻮﻫ ﻻو ‪،‬ﺎًًﻴﺷﺨﺼ ﻻ ﺎ ًﺌﺷﻴ ﻟﻴﺲ نذإاﻌﺎﻟﻢ‬
‫‪«،‬صﺎﺨﺷﻷا ﻲﻧﺑ» ﻪﻧأ ﳼﻋ ﻢﻟﺎﻌﻟا ﱃإ ﻧﻨﻈﺮ نأ مﻮﻗﻷاو ‪،‬ﻪﺗﺎﻛاردإو ﻋﻘﻠﻪ طﺎﻘﺳإ ﻣﻦ ﻫﺎﺋل‬
‫ﺘﻴﺤﻪﻳ يﺬﻟا ءﴪﻟاو ‪،‬ﻢﻬﻔﻟا اﺬﻬﻟ لﻣﺎﺤﻟا ﻂﺳﻟﻮاو صﺎﺨﺷﻷا ﻲﻧﺑ كﱰﺸلﻣا ﻢﻬﻔﻟا ﻪﻧإ‬
‫«ةادأ» ﻘﻴﻘﺘﻬﺎﺣ ﰲ ﻟﻴﺴﺖ ‪،‬لدﺎﺒﺘﻣ لﺗﻔﺎﻋ لﺎﺠﻣ ﻔﻬﺎﺻﻮﺑ ‪،‬ﺔﻐﻠﻟاو ‪،‬ﺔﻐﻠﻟا ﻮﻫ ﺎ ًﻨﻣﻤﻜ ﺠﻌﻠﻪﻳو‬
‫قﺎﻄﻨﺑ ﻪﺒﺷأ قﺎﻄﻧ ﰲ ﻳﻌﻴﺶ نﺎﺴﻧﻹا نﺎﻜﻟ ﻛﺬﻟﻚ ﺮﻣﻷا نﺎﻛ ﻓﻠﻮ ‪،‬ﻢﻬﻔﻟا لﺟأ ﻣﻦ ةﺪﻴﺸﻣ‬
‫يﻓﺎﻟﺬ ﺛﻢ ﻦﻣو ‪،‬يﻐﻮﻟ ﻢﻓﻬ ﻮﻫ نﺎﺴﻧﻹا ﺎﻟﺔﺣ ﰲ ﻢﻬﻔﻟا ﻧﻤﺎإ ‪،‬تﺎﻧاﻟﺤﻴﻮا ﻲﻧﺑ ﻢﺋﺎﻘﻟا ﻢﻬﻔﻟا‬
‫رأ ﻫﻮ نذإ ﻢﻟﺎﻌﻟا ‪«،‬ﻋﺎﻟﻢ» ﻫﻮ سﺎﻨﻟا ﻲﻧﺑ ﻛل ﻲﻧﺑ ﻂﺑﺮﺗو ﺷﺨﺺ ﻛل ﻳﻤﻴﺰﻫﺎ ﻣﺸﱰﻛﺔض‬
‫‪.‬ﺎﻫرﺎﻃإ ﰲ لﺻاﻮﺘﻳ ﻣﻦ‬
‫يﺬﻟا كﱰﺸلﻣا ﻢﻬﻔﻟا لﺎﺠﻣ ﻮﻫ نﺎﺴﻧﻹا ﻴﻪﻓ ﻳﻌﻴﺶ يﺬﻟا حﻮﺘﻔلﻣا ءﺎﻀﻔﻟا نإ ﻴﺚﺣو‬
‫ﻛﺎﻧﺖ ﻣﺎ» «‪.‬ﺔﻐﻠﻟا ﰲ ﻳﻌﻴﺶ نﺎﺴﻧﻹا» نأ نذإ ﻲﻧﺒﻟا ﻓﻤﻦ ‪،‬ﺎلﻣﺎﻋ ﺑﻮﺻﻔﻪ ﺔﻐﻠﻟا ﺗﺨﻠﻘﻪ‬
‫ﻳﺘﺴﻨﻰ ﺔﻐﻠﻟا لﻼﺧ ﻦﻣو ﺔﻐﻠﻟا ﰲ ﺎﻤﻧإ ‪،‬ﻪلﻣﺎﻋ ﰲ نﺎﺴﻧﻹا ﻪﻓدﺎﺼﻳ ﻣﺜﺒﺖ ءﴪ دﺮﺠﻣﺔﻐﻠﻟا‬
‫لﻮﺤﺘﻟا ﻋﻦ ﻳﻨﺪ ﻢﻟﺎﻌﻟاو ﺔﻐﻠﻟا ﻣﻦ ﻛﻼ نأ ﻚﻟذ ﻳﻌﻨﻲ ‪«.‬قﻼﻃﻹا ﳼﻋ ﺎلﻣﺎﻋ ﻳﻤﺘﻠﻚ نأ نﺎﺴﻧﻺﻟ‬
‫هﻐﻤﺮﺗو ﺤﻴﻄﻪﺗو نﺎﺴﻧﻹا ﺗﺸﻤل (ﻢﻟﺎﻌﻟا ﺬﻟﻚﻛو) ﻟﻠﻐﺔا ‪« Object،‬عﻮﺿﻣﻮ» ﱃإ لﻣﺎﻜﻟا‬
‫ﻰﻨﻌلﻣا اﺬﻬﺑ ‪.‬ﻢﻟﺎﻌﻟا وأ ﺔﻐﻠﻟا زوﺎﺠﺘﻳ نأ ‪،‬لﻣﺄﺗ وأ ﻣﻌﺮﻓﺔ يﺄﺑ ‪،‬نﺎﺴﻧﻹا ﻳﺴﺘﻄﻴﻊ ﻻ ﺑﺤﻴﺚ‬
‫ﻣﻦ ﺎﻣو ‪،‬تﺎﻘﻠﻄلﻣا ﻣﻦ ‪« Absolute‬ﻣﻄﻠﻖ» ﻫﻲ ﺑﺎﻟﻌﺎﻟﻢ ﺔﻳﻮﻐﻠﻟا ةﱪﺨﻟا نﺄﺑ لﻮﻘﻟا ﻳﻤﻜﻨﻨﺎ‬
‫هﺬﻫ ﻧﺴﻤﻲ نأ ﺎﻨﻟو ‪،‬ﺔﻐﻠﻟا ﻖﻓأ لﺧاد ﻊﻗاوو ﺑﺎﻟﻠﻐﺔ لﻮﻤﺸﻣ ﻫﻮ ﻻإ ﻟﻠﻤﻌﺮﻓﺔ عﻮﺿﻮﻣ‬
‫‪212‬‬
 ‫«‪.‬ﺑﺎﻟﻌﺎﻟﻢ نﺎﺴﻧﻹا ةﱪﺨﻟ ﺔﻳﻮﻐﻠﻟا ﺔﻐﺒﺼﻟا»ﺮﻣادﺎﺟ‬
‫ﺔﻘﻴﻘﺤﻟا‬

‫‪213‬‬
 ‫ﻢﻬﻔﻟا ﻓﻬﻢ‬

‫‪،‬ﻼﻫﺎﺋ ﺎﻌﻴﺳﻮﺗ ﻠﻴﺔﻳوﺄﺘﻟا ةﻟﺨﱪا ﻴﻪﻓ ىﻧﺮ يﺬﻟا ﻖﻓﻷا ﻊﺳﻮﻳ نأ رﻟﺘﺼﻮا اﺬﻫ نﺄﺷ ﻣﻦ‬
‫ﻪﻠﺧاد ﺗﺘﻜﺸﻒ يﺬﻟا ﻢﻟﺎﻌﻟا ﺑل ﻌﻴﻨﺔﻣ ةﱪﺧ دﻣﺠﺮ ﻟﻴﺲ ﻟﻠﻐﺔا لﻼﺧ ﻦﻣ ﻔﻬﻤﻪﻧ يﻓﺎﻟﺬ‬
‫ﺺﻧ نﺎﻜﻣﺈﺑو ‪،‬نﺎﻜلﻣاو نﺎﻣﺰﻟا ﺘﻰﺣ ﺘﺨﻄﻰﺗ ﻒﺸﻜﻟا ﳼﻋ ﻟﻠﻐﺔا ةرﺪﻗ نإ ‪،‬ةﻟﺨﱪا هﺬﻫ‬
‫نﺎﻛ يﺬﻟا «ﳼﺨﺸﻟا ﻲﻧﺑ» يﻟﻠﻐﻮا ﻢﻟﺎﻌﻟا ﺤﻴﻲﻳ نأ ﺪﺑﻌﻴ ﺪﻋﻬ ﻣﻨﺬ اﻫﺒﻮذ سﺎﻧأ ﻦﻣ ﻢﻗﺪﻳ‬
‫ﻮﺟﻮﻣ ﺔﻳﻟﻠﻐﻮا ﺎﻨلﻣاﻮﻋ ﳼﺘﺤﺗ اﺬﻜﻫ ‪،‬ﺎﻨﻣﺎﻣأ اﳼﺎﺣ ﺠﻌﻠﻪﻳو ﺬﻫﻠﺔﻣ ﺔﺪﻗﺑ مﻟﻘﻮا ﺌﻚﻟوأ ﻲﻧﺑ ادً‬
‫‪،‬ىﺮﺧأ ﻣﺎﻛﻦأو ىﺮﺧأ تﺎﺛورﻮﻣ ﻓﻬﻢ ﳼﻋ ةرﺪﻘﻟا هﺬﻫ ﰲ ﻜﻤﻦﺗ ﻌﻴﻨﺔﻣ ﺔﻴلﻣﺎﻌﺑ ﺔﺻﺎﺨﻟا‬
‫‪:‬ﺮﻣادﺎﺟ لﻮﻘﻳ‬
‫يﺬﻟا ﻖﻴﻀﻟا جﺎﻴﺴﻟﺎﺑ ﻟﻴﺲ ‪،‬ﻪﻴﻓ ﻧﻌﻴﺶ يﺬﻟا ﻢﻟﺎﻌﻟا اﺬﻫ ‪،‬صﺎﺨﻟا يﻟﻠﻐﻮا ﺎﻨلﻣﺎﻋ نإ»‬
‫ﻳﻤﻜﻦ ءﴪ ﺑﻜل ﻳﺤﻴﻂ ﺐﺣر ﻋﺎﻟﻢ ﺲﻜﻌﻟا ﳼﻋ ﻫﻮ ﺑل ‪،‬ﻲﻫ ﻛﻤﺎ ءﺎﻴﺷﻷا ﻣﻌﺮﻓﺔ‬
‫قﻮﻌﻳ‬
‫‪،‬هيرﻏ ﻦﻋ ﺨﺘﻠﻔﺔﻣ ﺔﻘﻳﺑﻄﺮ ﻢﻟﺎﻌﻟا ىﻳﺮ ثاﺗﺮ ﻛل نأ ﺪﻛﺆلﻣا ﻦﻣ ‪،‬ﻪﻌﻓﺮﺗو هﺪﻤﺗ نأ ﻨﺎﺗيرﺼﺒﻟ‬
‫‪،‬مﻮﻴﻟا ﺎﻨلﻣﺎﻋ ﻦﻋو ﺾﻌﺒﻟا ﺑﻌﻀﻬﺎ ﻋﻦ ﺖﻔﻠﺘﺧا ﻗﺪ ﺦﻳرﺎﺘﻟا ﻣﺮ ﳼﻋ ﺔﻴﺨﻳرﺎﺘﻟا ﻢﻟاﻮﻌﻟا نأو‬
‫ﺧﻠﻖ ﻣﻦ ﻋﺎﻟﻢ ﻪﻧأ ﻳﻌﻨﻲ اﺬﻫو ‪،‬ﻲﻧﺎﺴﻧإ ﻋﺎﻟﻢ ﺎﻤﺋاد ﻫﻮ ‪،‬ﻪﺴﻔﻧ ﺖﻗﻮﻟا ﰲ ‪،‬ﻢﻟﺎﻌﻟا نأ يرﻏ‬
‫ّﻳأثً ورﻮﻣ ﰲ لﻣﻤﺜ ﻢﻋﺎﻟﻟ‪،‬اﻠﻐﺔ‬‫‪19 «.‬ثورﻮلﻣا اﺬﻫ نﺎﻛ ﺎﻣ ﺎ‬
‫ﻳﺘﻜﺸﻒ نأ ءﳼ ﻟﻜل ﻤﻜﻦﻳ يﺬﻟا ﻢﻟﺎﻌﻟا ﺗﺨﻠﻖ نأ ﻬﺎﻟ ﺗﺴﻤﺢ لﻟﻘﻮا ﳼﻋ ةً رﺪﻘﺑ ﻟﻠﻐﺔا ﺗﺘﻤﺘﻊ‬
‫ﻲﺘﻟا ﻢﻟاﻮﻌﻟا ﻣﺨﺘﻠﻒ ﻧﻔﻬﻢ نأ ﻟﻨﺎ ﺗﺴﻤﺢ ﺔﻃﺎﺣإولً ﺑﺸﻤﻮ ﺔﻐﻠﻟا ﻊﺘﻤﺘﺗو ‪،‬ﻪﻴﻓ‬
‫ﻟﻠﻨﺺ ﺣﺘﻰ ﺗﺴﻤﺢ ﻛﺸﻒ ةﻮﻘﺑ ﺔﻐﻠﻟا ﻊﺘﻤﺘﺗو ‪،‬ﺖﻋﻮﻨﺗو ﺗﺒﺎﻳﻨﺖ ﻣﻬﻤﺎ ﺔﻐﻠﻟا ﰲ ﺗﻤﺜﻠﺖ‬
‫‪.‬ﻧﻔﻬﻤﻪ نأ ﺈﻣﻜﺎﻧﻨﺎﺑ نأ يرﻏ ‪،‬ﺎﻨلﻣﺎﻋ ﻦﻋ ﺎﺨﺘﻠﻔﻣ ﺎلمﺎﻋ ﻳﻔﺘﺢ نأ ﺎًًﻴﻧﺴﺒﻟارﻘيﺼ‬

‫ﺔﻴﻠﻳوﺄﺘﻟا ةﱪﺨﻟاو ﺔﻳﻮﻐﻠﻟا ﺔﻐﺒﺼﻟا )‪(4-3‬‬

‫ﻲﻧﺑو ﻦﻣﺰﻟا ﱪﻋ لً ﻨﻘﻮﻣ ﺺﻧ ﻴﺌﺔﻫ ﰲ ثورﻮﻣ ﻲﻧﺑ ٌءﺎﻘﻟ ﻲﻫ ‪،‬ﺎﻨﻈﺣﻻ ﻤﺎﻛ ‪،‬ﺔﻴﻠﻳوﺄﺘﻟا‬
‫ةﻟﺨﱪا ﻟﻠﻐﺔاو ‪،‬ﺎﻬﻴﻠﻋو ﻴﻬﺎﻓ نﻳﺘﻘﺎﺑﻼ ﻟﺘﻲا ﺔﻛﱰﺸلﻣا ضرﻷا ﺔﻳﻟﻠﻐﻮا ﻟﺼﺒﻐﺔا مﺪﻘﺗو‬
‫‪،‬ﳼﻔلﻣا ﻖﻓأ ﺄﺗﻲﻳ ﺎﻣ ﺎ ًﺌﺷﻴ ﻟﻴﺴﺖ ةﻟﺨﱪا ‪.‬ﻦﻣﺰﻟا ﱪﻋ ﻨﺘﻘلﻳو ثاﻟﱰا ﻴﻪﻓ ﺨﺘﺒﺊﻳ‬
‫يﺬﻟا ﻂﺳﻟﻮا ﻫﻲ ﻲﻫ ﺔﻳﻟﻠﻐﻮا ﻟﺼﺒﻐﺔا ‪،‬ﺔﻐﻠﻟا لﻼﺧو ﻟﻠﻐﺔا ﰲ ثﺪﺤﺗ ﻔﺴﻬﺎﻧ ةﻟﺨﱪا‬
‫ﺑل ‪،‬ﺔﻐﻠﻟا ﳼﻋ ﺳﺎﺑﻘﺎ ﻻﺣﻈﻨﺎ ﻛﻤﺎ نﺎﺴﻧﻹاو ‪،‬ﻢﻟﺎﻌﻟا ﰲ دﻮﺟﻮﻟا ﰲ ﻃﺮﻳﻘﺘﻪ لﻠﺨﺘﻳو‬
‫ﻲﺨﻳرﺎﺘﻟا نﺎﺴﻧﻹا ﻳﻐﻤﺮ ءﴪ‬
‫‪.‬ﺔﻐﻠﻟا لﻀﻔﺑو ﺔﻐﻠﻟا ﺑﺴﺒﺐ ﻚﻟذو ؛ﻢﻟﺎﻋ ﰲ ﺶﻴﻌﻳو «ﻋﺎﻟﻢ» ﻟﺪﻳﻪ‬

‫‪198‬‬
‫ﺮﻣادﺎﺟ‬

‫‪.Ibid., p. 207 19‬‬

‫‪199‬‬
 ‫ﻢﻬﻔﻟا ﻓﻬﻢ‬

‫ﰲ ﻲﻧﻨﻴﻌﻣ نﺎﻜﻣو ﻦﻣز ﱃإ ﻳﻨﺘﻤﻲ ﻓﺈﻧﻪ ﻣﻌﻴﻨﺔ ﺟﻤﺎﻋﺔ ﱃإ نﺎﺴﻧﻹا «ﻳﻨﺘﻤﻲ» ﺎﻤﻠﺜﻣو‬
‫ﻣﻦ ﺦﻳرﺎﺘﻟا نإ وأ ﻪﻴﻟإ ﺗﻨﺘﻤﻲ ﺔﻋﺎﻤﺠﻟا نإ لﻮﻘﻳ ﻻ ءﺮلﻣاو ‪،‬ﻲﻧﻌﻣ ﺑﻠﺪ ﱃإ ﻲﻤﺘﻨﻳو ‪،‬ﺦﻳرﺎﺘﻟا‬
‫ﰲ هﺪﻠﺑ ﻳﺘﺤﻜﻢ ﻣﺎ رﺪﻘﺑ هﺪﻠﺑ ﰲ ﻳﺘﺤﻜﻢ لﺎﺣ ﺑﺄﻳﺔ ﻫﻮ ﻻو ‪،‬ﻪﺘﻴﺗاﺬﻟ ﺔﻴﺼﺨﺸﻟا تﺎﻜﻠﺘﻤلﻣا‬
‫ﺑﻨﻔﺲ ‪«،‬ﻓﻴﻬﺎ» كرﺎﺸﻳ ﻪﻧإ ‪،‬ﻪﻴﻟإ ﻫﻲ ﺗﻨﺘﻤﻲ ﻻو ءﺎﻴﺷﻷا هﺬﻫ ﱃإ ﻳﻨﺘﻤﻲ ﻪﻧإ ‪،‬ﺎﻬﻤﻈﻨﻳو ﺣﻴﺎﺗﻪ‬
‫ﻧﺴﻴﻄﺮ ﻻ ﻧﺤﻦ ‪،‬ﺎﻤﻬﻴﻓ كرﺎﺸﻧ ‪،‬ﺦﻳرﺎﺘﻟاو ﺔﻐﻠﻟا ﱃإ ﻧﻨﺘﻤﻲ ﻧﺤﻦ سﺎﻴﻘﻟا ﺲﻔﻨﺑو ﺔﻘﻳﺮﻄﻟا‬
‫ﻻ ﻪﻌﻳﻮﻄﺗو ﻓﻜﺮﻧﺎ ﺗﻨﻈﻴﻢ ﳼﻋ ﺔﻐﻠﻟا ةﻮﻗو ‪،‬ﺎﻬﺗﺎﻴﻀﺘﻘلﻣ ﻦﻋﺬﻧو ﻧﺘﻌﻠﻤﻬﺎ ﻣﺎ رﺪﻘﺑ ﺔﻐﻠﻟاﳼﻋ‬
‫نذإ ﻒﻗﻮلﻣا ‪.‬ﻠﻬﺎﺻﻮﺗ ﻟﺘﻲا ﻟﺤﺎﻟﺔا ﱃإو ﻒﻗﻮلﻣا ﱃإ ﺑل رً ﺼﻮﻗ وأ ﻟﻠﻐﺔا ﰲ ﺐﺗﺼﻠ ﱃإ‬
‫دﻮﻌﺗ‬
‫ً‬
‫ﺑل ﺎ ﻨﺳﺠ ﻟﻴﺴﺖ ﻟﻠﻐﺔا ‪،‬ﻪﻘﻓو ﺎﻧيرﻜﻔﺗ ﻜﻴﻒﻧو ﻪﻟ ﻧﻤﺘﺜل نأ ﻨﺒﻐﻲﻳ ﺎﻣ ﻮﻫ لﺎﺤﻟا ﳼﻘﺘﻣو‬
‫‪.‬ثاﱰﻟا ﳼﻋ ءﺮلﻣا حﺎﺘﻔﻧا ﺑﺤﺴﺐ ﻲﺋﺎﻬﻧﻼﻟا ﺑﺎﻟﺘﻮﺳﻊ ﻳﺴﻤﺢ دﻮﺟﻮﻟا ﰲ حﻮﺘﻔﻣٌءﺎﻀﻓﻫﻲ‬
‫ثورﻮﻤﺑ ءﺎﻘﺘﻟﻻا ﺗﺘﻴﺢ ﻓﻬﻲ ‪،‬ﺔﻴﻠﻳوﺄﺘﻟا ةﱪﺨﻠﻟ ىﱪﻛ ﺔﻴﻤﻫأ هﺬﻫ ءﺎﻤﺘﻧﻻا ةﺮﻫﺎﻈﻟ‬
‫قﺎﺜﺒﻧا وﺪﻐﻳ ﻧﻔﺴﻪ ﺖﻗﻮﻟا ﰲ ﺎﻬﻴﻟإ ﺺﻨﻟا ءﺎﻤﺘﻧاو ﻟﻠﻐﺔ ﺎﻨﺋﺎﻤﺘﻧا ﻓﺒﻔﻀل ‪،‬ﺺﻨﻟا ﰲ ءﺮلﻣا‬
‫مﺎﺤﺘﻟا» ﺮﻣادﺎﺟ ﺴﻤﻴﻪﻳ ﺎﻣ ﻮﻫكً ﺸﱰﻣ ﻖﻓأ (غوﺑﺰ وأ) قﺎﺜﺒﻧاو ‪،‬ﺎ ًﻨﻣﻤﻜ اﺮﻣأ كﺸﱰﻣ‬
‫ﻖﻓأ‬
‫سﺎﺳﻷا ﻫﻲ ﺔﻳﻮﻐﻠﻟا ﺔﻐﺒﺼﻟا نأ ﻲﻧﺒﺘﻳ اﺬﻜﻫ ‪،‬ﻖﺤﻟا ﻲﺨﻳرﺎﺘﻟا ﻟﻠﻮﻋﻲ ثﺪﺤﻳ ﻛﻤﺎ «قﺎﻓﻵا‬
‫ﻂﺳﻟﻮا ﻔﻬﺎﺻﻮﺑ ﻴﻬﺎﻓ ﺔﻛرﺎﺸلﻣاو ﻠﻐﺔﻟ ءﺎﻤﺘﻧﻓﺎﻻ ‪،‬ﻖﺤﻟا ﺨﻲﻳرﺎﺘﻟا ﻲﻋﻟﻮا ﻠﻴﻪﻋ مﻘﻮﻳ يﺬﻟا‬
‫حﻮﺘﻔﻣٌءﺎﻀﻓ ‪،‬ﻢﻋﺎﻟ ﺪﻳﻨﺎﻟ نﻜﻮﻳ نأ ﻨﺎﻟ ﻳﺘﻴﺢ يﺬﻟا ﺐﺒﺴﻟا ﺑل) ﺑﺎﻟﻌﺎﻟﻢ ﻨﺎﺗﺨﱪﺑ صﺎﺨﻟا‬
‫‪.‬ﺔﻴﻠﻳوﺄﺘﻟا ةﱪﺨﻠﻟ ﻲﻘﻴﻘﺤﻟا سﺎﺳﻷا ﻫﻤﺎ (ﻓﻴﻪ ﳼﻳﺘﺠ نأ ءﺎﻴﺷﻷا دﻮﺟﻮﻟﻳﻤﻜﻦ‬
‫نأ ﺑل ﺺﻨﻟا ﳼﻋ اﺪﺳﻴ نﻜﻮﻳ نأ ﱃإ ﺴﻌﻰﻳ ﻻ ءﺮلﻣا نأ ﺔﻴﺠﻬﻨلﻣا ﻬﺔﺟﻟﻮا ﻦﻣ ﻟﻚذ ﻳﻌﻨﻲ‬
‫لﺎﻘُﻳ ﻣﺎ ﻳﺘﺒﻊ ﻣﺎ رﺪﻘﺑ ﺺﻨﻟا ﰲ ﻣﺎ ىﺮﻳو ﻳﻼﺣﻆ نأ لوﺎﺤﻳ ﻻو ‪،‬ﻪﻟ «ﺎﻣدﺎﺧ» نﻮﻜﻳ‬
‫عﺎﻤﺘﺳﻻا ﻲﻧﺑ ﺑﺎﻟﻌﻼﻗﺔ ﺮﻣادﺎﺟ ﻳﺘﻼﻋﺐ ﺎﻨﻫو ‪،‬ﻪﻴﻟإ ﻲﻐﺼﻳو ﻓﻴﻪ كرﺎﺸﻳو ﺺﻨﻟا ﺔﻄﺳاﻮﺑ‬
‫ﱃإ ﺮﻣادﺎﺟ ﻳﺬﻫﺐ ‪(،‬ءﺎﻤﺘﻧﻻا) ‪ Zugehorigkeit‬ﻛﻠﻤﺔ ﺑﻬﺎ ﺗﻮﺣﻲ ﻲﺘﻟا ﺔﻣﺪﺨﻟاو بﺎﺴﺘﻧﻻاو‬
‫‪«.‬ﺔﻐﻠﻟا لﻼﺧ ﻣﻦ ﻊﻤﺴﻟا ﻋﻦ ﻳﻨﺪ نأ ﻳﻤﻜﻦ ءﴪ ﻓﻼ» ‪،‬ةﻮﻗ ﺮﺜﻛأو ﳼﺒﻟا ﻣﻦ ﻢﻫأ ﻊﻤﺴﻟانأ‬
‫‪«،‬سﻮﺟﻮﻠﻟا» ﱃإ اًﺬﻣﻨﻔ ءﺮلﻣا ﻳﺠﺪ ‪،‬ﺔﻐﻠﻟا لﻼﺧ ﻦﻣ ‪،‬ﻊﻤﺴﻟا لﻼﺧ ﻦﻣ ﻪﻧﻷ ؟ﻚﻟذ نﺎﻛ ذﻣﺎال‬
‫ﻟةﻠﺤﻴﺎ ﺎﻟﻨﺴﺒﺔﺑ ﻫﻤﻴﺘﻬﺎأ ﻠﻴﺔﻳوﺄﺘﻟا ةﻟﺨﱪا ﻳﻤﻨﺢ ﺎﻣ ﺑﺎﻟﺘﺤﺪﻳﺪ اﺬﻫ ‪.‬ﻪﻴﻟإ ﻨﺘﻤﻲﻧ يﺬﻟا ﻢﻟﺎﻌﻟا ﱃإ‬
‫ﳼﻋ ﺠﻌﻠﻬﺎﺗ ﻟﺘﻲاو ﻟﻠﻐﺔا ﻬﺎﺑ ﳼﺘﺤﺗ ﻟﺘﻲا ﻟﺨﺎﺻﺔا ﻴﺔﻋﻮﺿﻮلﻣا هﺬﻫ ‪،‬ﳼﻟﻠﻤﻔ ةﴪﺎﺤﻟا‬
‫ﻛﺸﻒ ﻣﻨﻬﺎ ﺗﺴﺘﻤﺪ ﻲﺘﻟاو ﻟﻠﻐﺔ ﻖﻤﻋﻷا دﺎﻌﺑﻷا هﺬﻫو ‪،‬ﻲﻫ ﻛﻤﺎ ءﺎﻴﺷﻷا ﻋﻦ مﺎﺜﻠﻟا ﻛﺸﻒ‬
‫ةردﺎﻗ ﺔﻴﺟﻮﻟﻮﻄﻧﻷا ﺔﻴﻣﻮﻤﻌﻟا ﺗﻠﻚ ﺔﻐﻠﻟا ﳼﻋ ﻳﻀﻔﻲ ﻣﺎ ﻫﻲ ‪،‬ﺎﻫدﻮﺟو ﰲ ءﺎﻴﺷﻷا‬

‫‪200‬‬
 ‫ﺮﻣادﺎﺟ‬
‫ﳼﻋ ﻗﻮﺗﻬﺎ ﻫﻮ اﺬﻫ ‪،‬ةﴪﺎﺒﻣ ةرﻮﺼﺑ ﻣﻔﺼﺢ ﻲﺟﻮﻟﻮﻄﻧأ ﻛﺸﻒ ةﱪﺧ ﺔﻴﻠﻳوﺄﺘﻟا‬
‫ةﱪﺨﻟا ﺗﺠﻌل ﻲﺘﻟا‬

‫‪201‬‬
 ‫ﻢﻬﻔﻟا ﻓﻬﻢ‬

‫ﺮﺛﺆﺗ ﺔﻘﻳﺑﻄﺮ ﺑل ‪،‬ﺔﺟﺑﻬﺮ ﻻو ﺔﻓدﺎﺼﻣ ﻻ ‪،‬ﺎﻨﺒﻃﺎﺨﻳ نأ ثاﻟﱰا ﻤﻜﻨﺔﺑ ﻳﺠﻌل يﺬﻟا ﺐﺒﺴﻟا‬
‫ﻦﻣ ‪20 .‬ﻟﻨﺎ ﺎﻟﻨﺴﺒﺔﺑ ﺎ ًﻨﻣﻌﻴ ﺎ ًﺌﺷﻴ ﻌﻨﻲﺗوةًﳼﻣﺒﺎ‬
‫ﻧﺨﻠﺺ ﻋﻠﻴﻨﺎ ﻟﻨﺺاو ﳼﻔلﻣا ﻳﻀﻢ يﺬﻟا ﳼﻳوﺄﺘﻟا ﻒﻗﻠﻤﻮﻟ ﻢﺋﻼلﻣا ﺞﻬﻨلﻣا نأ ﱃإ ﻟﻚذ‬
‫ﻊﻗﻮﺗ ﺎﻟﺔﺣ ﻧﻬﺎإ ‪،‬ثاﻟﱰا ﺨﺎﻃﺒﻪﻳ نﺄﺑ ﺗﺴﻤﺢ حﺎﺘﻔﻧا ﺎﻟﺔﺣ ﰲ ﳼﻔلﻣا ﻳﻀﻊ يﺬﻟا ﺞﻬﻨلﻣاﻫﻮ‬
‫ﻳﻠﺘﻤﺲ ﺎﻓً رﺎﻋ ﻟﻴﺲ ﻧﻪأ ﻟﺤﺎﻟﺔا هﺬﻫ ﰲ ﳼﻔلﻣا كرﺪﻳ ‪،‬ثﺪﺤﻳ نأ ﺎﻣ ءﴪﻟ رﻧﺘﻈﺎاو ﺐﺤﺴﺗو‬
‫ﺎﻘﺣ ﻜﺸﻒﻳو ﺺﻨﻟا ﻠﻴﺔﺟ ﳼﻋ ﻠﻌﻪﻄ ًﻳ ﺞﻣﻨﻬ عﺗﺒﺎا ﻖﻳﻃﺮ ﻦﻋ ﻘﺘﻨﻴﻪﻳو ﺎﻣﻪﻣز ﻤﺘﻠﻚﻳو‬
‫ﻟﻴﺲ ﻪﻋﻮﺿﻮﻣ ﻴﺔﻋﻮﺿﻮﻣةً ﻧﻈﺮ حﻣﻔﺘﻮ لﺑﻌﻘ ﻨﻈﺮﻳو ﺎًﺒﺟﺎﻧ ﺗﻪاﺗﺤﻴﺰ كﱰﻳ نأ ﻪﺑ ﻬﻴﺐﻳو‬
‫ﻳﻌﻨﻴﻪ ﻣﺎ ﻟﻪ ﻳﻜﺒﺢ نأ ﻫﻮ ﺮﻣادﺎﺟ ﻋﻨﺪ لﻳوﺄﺘﻟﺎﻓ ‪،‬لﻳوﺄﺘﻟا ﰲ ﺮﻣادﺎﺟ ﻣﻨﻬﺞ اﺬﻫ‬
‫‪،‬ﻻ ‪،‬ﺔﺼﻟﺎﺧ ﻻ «ةً ﺧﱪ» ﺗﻠﻘﻲ ﺣﺎﻟﺔ ﰲ ﻧﻔﺴﻪ ﻳﻀﻊ نأو ‪،‬ﺺﻨﻟا ﳼﻋ ﺪﱡﻴﺴﺘﻟاو‬
‫‪،‬ﺔﻓﻣﻌﺮ ﻂﻠﻟﺘﺴا ﰲ ﺒﺘﻪﻏر ﳼﻔلﻣا ﻢﻋﺎﻟ ﻳﻨﻔﺘﺢ ﻴﻪﻓ «ثﺪﺣ» ﻮﻫ ﺑل ‪،‬ﺎﻣ ءﴪﻟ ﺎًًﻳرﺼﻮﺗ‬
‫ًﺑﺎﻌﻴﺘﺳا ﻟﻴﺲ ﺑﺎﻟﻨﺺ ءﺎﻘﻠﻟﺎﻓ‬‫ﺎ‬
‫‪،‬ﺎًًﻳﻐﻮﻟ ‪،‬يﻳﺠﺮ يﺬﻟا ثﺪﺤﻟﺎﻓ ﺟﺪﻳﺪ ﻖﻓأ ﰲ ﻳﻘﻒ ﳼﻣﻔ ﻛل نإ ﻴﺚﺣو ‪،‬ﴪﻔلﻣا ﻣأمﺎ‬
‫ﳼﻋ ﻣﺎ اﺬﻫ ﰲ ‪،‬لﺒﻗ ﻦﻣ ادً ﻮﺟﻮﻣ ﻜﻦﻳ ﻟﻢ ٌءﴪ ‪،‬غﺰﺒﻳ ﺪﺟﺪﻳ ٌءﴪ ﻮﻫ ﻴﻘﻴﺔﻃﻨﻴﻮﻣﺮﻬﻟا‬
‫ةﱪﺨﻟا ﰲ ﺗﺘﺤﻘﻖ ‪،‬ﺺﻨﻟا ﺑﻤﻌﻨﻰ ﱄﺪﺠﻟا ءﺎﻘﻠﻟا لﻼﺧ ﻣﻦ حﺎﺘلﻣاو ‪،‬ﺔﻳﻮﻐﻠﻟا ﺔﻐﺒﺼﻟا‬
‫ﻢﺋﺎﻘﻟا ثﺪﺤﻟا‬
‫‪.‬ﺗﻤﺎﻣﻬﺎ ﻎﻠﺒﺗو ﺔﻴﻘﻴﻃﻮﻴﻨﻣﺮﻬﻟا ةﱪﺨﻟا‬
‫ﺧﺎﺗﻤﺔ‬
‫‪،‬ﺔﻃﺎﺣﻹاو لﻟﺸﻤﻮا ﻦﻣ اﺪﺟﺪﻳ ىﻮﺴﺘﻣ ﻴﻘﺎﻃﻨﻴﻮﻣﺑﺎﻟﻬﺮ ﺮﻣادﺎﺟ ﺑﻠﻎ «ﺞﻬﻨلﻣاو ﺔﻘﻴﻘﺤﻟا» ﰲ‬
‫مﻠﻌﻠﻮﻟ ﺔﺎﻣﻠﺷو ﺔﺎﻣﻋ ﻴﻘﺎﻃﻨﻴﻮﻣﻫﺮ ﺗﺄﺳﻴﺲ لﺟأ ﻦﻣ ﻲﱢﺑﺘ ﻣﻴﻠﻴﻮإو يﺎﺘﻟد ﻦﻣ ﻛل ﺟﻬﺪﻟﻘﺪ‬
‫ﺧﻠﺺ ﻟﻘﺪ ؟ﻒﻠﺘﺨﻣ عﻮﻧ ﻣﻦ ﻓﻬﻤﺎ ﺗﺘﻄﻠﺐ ﻫل ؟ﺔﻴﻌﻴﺒﻄﻟا مﻮﻠﻌﻟا ﻋﻦ اذﺎﻤﻓ ‪،‬ﺔﻴﻧﺎﺴﻧﻹا‬
‫ﻦﻋ ﻣﺘﻤﻴﺰ ﺨﻲﻳرﺎﺘﻟا ﻢﻬﻔﻟا ﻦﻣ ﻼﻓﻌ ﻳﺘﻄﻠﺐ ﺎًًﻴﺨﻳرﺎﺗ ﻟﻴﻨﺎإ رﻣﻨﺤﺪ ﺺﻧ يرﺴﻔﺗ نأ ﱃإ‬
‫ﺎﻣﺗﻤﺎ نﺎﻨﺛﻻا ﻪﻧﻷ ﺰﻴﻴﻤﺘﻟا اﺬﻫ ﺾﻓر ﻓﻘﺪ ﺮﻣادﺎﺟ ﻣﺎأ ‪،‬ﻲﻌﻴﺒﻄﻟا ﻢﻟﺎﻌﻟا ﻪﺳرﺎﻤﻳ يﺬﻟا ﻢﻬﻔﻟا‬
‫‪.‬ﺔﻴﻧﺎﺴﻧﻹا مﻮﻠﻌﻟا ﳼﻋ ﻻو ﺺﻨﻟا ﳼﻋ ﻻرً ﻣﻘﺼﻮ ءﴪﻛ ﺎﻘﻴﻃﻮﻴﻨﻣﺮﻬﻟا رﻮﺼﺘﻳ ﻳﻌﺪ ﻟﻢ‬
‫لﺎﺠﻣ ﰲ ﻟﻚذ نﺎﻛ ءاﻮﺳ ‪،‬ﻲﺨﻳرﺎﺗ ﱞﺪﱄﺟ يﻐﻮﻟ ثﺣﺪ ﺎﻤﺋاد ﻮﻫ ‪،‬ﺮﻣادﺎﺟ ﻋﻨﺪ ‪،‬ﻢﻬﻔﻟا‬
‫ﻢﻬﻔﻟا ﺎﻴﺟﻮﻟﻮﻄﻧأ ﻫﻲ ﺎﻘﻴﻃﻮﻴﻨﻣﺮﻬﻟاو ‪،‬ﻲﻬﻄﻟا ﻓﻦ ﰲ وأ تﺎﻴﻧﺎﺴﻧﻹا ﰲ وأ مﻮﻠﻌﻟا‬
‫رﻟﺘﺼﻮا ضﻔﱰﻳ ﻤﺎﻛ ‪،‬ﺔﻴﻧﺎﺴﻧﻹا ﺔﻴﺗاﺬﻠﻟ ﻼﻓﻌ ﻟﻴﺲ ﻢﻬﻔﻟا ‪.‬ﺎﻀﻳأ ﻢﻬﻔﻟا ﻴﺎﺟﻮﻟﻴﻨﻮﻣﻴﻨﻮﻓو‬
‫ﰲ ﻪﺑﻮﻠﺳأ وأ ‪،‬ﻢﻟﺎﻌﻟا ﰲ (ﺔﻴﻧﻵا) ﻦﻳازاﺪﻟا دﻮﺟﻮﻟ ﺔﻴﺳﺎﺳﻷا ﺔﻘﻳﺮﻄﻟا ﻫﻮ ﺑل ‪،‬يﺪﻴﻠﻘﺘﻟا‬

‫‪202‬‬
‫ﺮﻣادﺎﺟ‬

.Ibid., pp. 207–209 20

203
 ‫ﻢﻬﻔﻟا ﻓﻬﻢ‬

‫ﻟﻴﺴﺖ ﻢﻬﻔﻟا ﻔﺎﺗﻴﺢﻣو ‪،‬ﻪﻧﻜﻮﻳ ٌءﴪ ﻮﻫ ﺑل نﺎﺴﻧﻹا ﻔﻌﻠﻪﻳ ﺎ ًﺌﺷﻴ ﻟﻴﺲ ﻢﻬﻔﻟا‬
‫‪.‬دﻮﺟﻮﻟا ﺎﻴﺟﻮﻟودﻮﺜﻴلﻣا ﻟﻴﺴﺖ ‪،‬ةﱪﺨﻟا ﺑل ﺔﻓﺮﻌلﻣا ﻟﻴﺴﺖ ‪،‬حﺎﺘﻔﻧﻻاو ﺔﻛرﺎﺸلﻣا ﺑل ةﺮﻄﻴﺴﻟاو‬
‫ﺐﻋﻼﺘﻟا ﺪﻋاﻮﻗ مﺪﻘﺗ نأ ﺮﻣادﺎﺟ ﻋﻨﺪ ﺎﻘﻴﻃﻮﻴﻨﻣﺮﻬﻟا ﻏﺎﻳﺔ ﺖﺴﻴﻟو ‪(،‬لﺪﺠﻟا) ﻚﻴﺘﻜﻟﺎﻳﺪﻟا ﺑل‬
‫ﺎﻣ (ﺞﻬﻨلﻣا) رﺪﻗ ﺔﺤﻴﻄﻣ ﺔﺎﻣﻠﺷ ﺔﻘﻳﺑﻄﺮ ﻔﺴﻪﻧ ﻢﻬﻔﻟا رﺘﺼﻮﺗ نأ ﺑل «ﺎًًﻴﻋﻮﺿﻮﻣ‬
‫ﺐﺋﺎﺼﻟا» ﻟﻠﻔﻬﻢ يرﻳﺎﻌﻣ ﺗﻘﺪﻳﻢ ﺎﻟﺘﺎﱄﺑو) ﺎًﺑاﻮﺻ ﺜﺮﻛﻷا ﻢﻬﻔﻟا ﻮﻫ ﺮﻣادﺎﺟ ﻳﺸﻐل‬
‫ﻳﻜﻦ ﻟﻢ ‪.‬عﺎﻄﺘﺴلﻣا‬
‫‪.‬ﺔﻟﺎﺻأ ﺮﺜﻛﻷا ‪،‬ﺎﻘﻤﻋ ﺮﺜﻛﻷا ﻢﻬﻔﻟا ﺑل ‪،‬ﺶﻳرﻫو ﺑﺘﻲ ﻧﺎﻗﺪﻳﻪ نﺄﺷ (ﺢﻴﺤﺼﻟا لﻳوﺄﺘﻠﻟ‬
‫تﺎﺑﺎﺘﻛ ﺎًﻴﻣﻘﺘﻔ هاﺪﻣ ﱃإ ﻌﻤﻘﻪﺗو ‪،‬ﻢﻬﻔﻠﻟ لﻣﺎﺸﻟا ﳼﺻﻷا ﻫﻴﺪﺟﺮ ﻒﻳﺑﺘﻌﺮ ﺮﻣادﺎﺟ ﺬﺧأ‬
‫ﺘﻪﻟوﺎﺤﻤﺑو ﻟﺴﻌﻲا اﺬﻬﺑ ﻮﻫو ‪،‬ﻢﻬﻔﻠﻟ يﻟﻠﻐﻮاو ﻲﺟﻮﻟﻄﻮﻧﻷا ﺐﻧﺎﺠﻟا زﻓﺄﺑﺮ ‪،‬ةﺮﺧﺄﺘلﻣا ﻫﻴﺪﺟﺮ‬
‫ةً ﺮﺛﺆﻣةً ﻮﻗ ﻳﻤﺜل يﺬﻟا ﻫﻴﺠل ﻦﻣ يارﺜﻛ بﻗﱰا ﻓﻘﺪ ﻨﻈﻤﺔﻣ ﻠﺴﻔﻴﺔﻓ ﻴﻘﺎﻃﻨﻴﻮﻣﻫﺮﻟﺘﺄﺳﻴﺲ‬
‫ﳼﻋ ﺑﻬﻴﺠل ﻟﻴﺬﻛﺮﻧﺎ ﺮﻣادﺎﺟ ﻋﻨﺪ يﺮﻈﻨﻟاو ﱄﺪﺠﻟا ﻊﺑﺎﻄﻟا نإ ‪.‬ﺔﻴﻧﺎلﻣﻷا ﺔﻔﺴﻠﻔﻟا ﰲ‬
‫ىﱪﻛ حوﺮﻟا ﻴﺎﺟﻮﻟﻴﻨﻮﻣﻴﻨﻮﻓ ﻲﻧﺑو ﺮﻣادﺎﺟ ﻋﻨﺪ ﻢﻬﻔﻟا ﻴﺎﺟﻮﻟﻴﻨﻮﻣﻴﻨﻮﻓ ﻲﻧﺑ ﻟﺸﺒﻪا ﻪﺟو نإو‬
‫‪،‬رﻮﻔﻟا‬
‫‪.‬ﻪﻟﺎﻔﻏإ ﻳﻤﻜﻦ ﻻ ﺮﻣأ ﻫﻮ ﻫﻴﺠل ﻋﻨﺪ‬
‫يﺬﻟا رﺪﻘﻟﺎﺑ ﻫﻴﺠل ﻣﻊ قﺎﻓﻟﻮا ﱃإ ﻳﻤﻴل نﺎﻛ ﺮﻣادﺎﺟ نإ لﻘﻮﺗ نأ باﻟﺼﻮا ﻦﻣ ﻟﻌل‬
‫ﺮﻣادﺎﺟ ﻫﺮﻣﻨﻴﻮﻃﻴﻘﺎ نإ لﻮﻘﻧ نأ ىﺮﺧأ ﺟﻬﺔ ﻣﻦ باﻮﺼﻟا ﻦﻣو ‪،‬ﺮﺟﺪﻴﻫ ﻋﻦ ﺑﻪ ﻳﺤﻴﺪ‬
‫ﺢﻳﳼﺗو ﻔﺴﻪﻧ ﻫﻴﺪﺟﺮ ﺑﻔﻜﺮ داﺪﺘﻣا ‪،‬ﺔﻃﺎﺴﺒﺑ ‪،‬ﻲﻫ ﺔﻴﻟﺪﺠﻟا ﻤًﻀ ﺔﻳﻧﻈﺮ ﺬﺧأ ﻟﻘﺪ ‪.‬هﺮً‬
‫ﻤً‬ ‫ﺑ‬
‫‪،‬ﺎﻴﺟﻮﻟﻮﻨﻜﺘﻟا ﺪﻘﻧو ﺔﺜﻳﺪﺤﻟا ﺔﻴﻧﺎﺴﻧﻹا ﺔﻴﺗاﺬﻟا ﺔﻋﺰﻨﻟا ﺪﻘﻧو ﺎﻴﺟﻮﻟﻮﻄﻧﻷاو ﻢﻬﻔﻟا ﰲ ﻫﻴﺪﺟﺮ‬
‫ﺔﻴﺟﻮﻟﻧﻄﻮأ ﺔﻳﺎﻟﻜﺘﻴﻜﻴد ﺔﻳﻧﻈﺮ ﻴﻘﺎﻃﻨﻴﻮﻣﻫﺮ ‪،‬ﺮﺟﺪﻴﻫ ﻣﻊ يرﺬﺟ ﺾﺗﻨﺎﻗ ﺑﻼ ‪،‬رﻮﻃو‬
‫‪.‬ﺔﻐﻠﻟا ﳼﻋةً ﻣﺘﻤﺮﻛﺰ‬
‫ﻲﻧﺴﺤﺗ ﻤﺜﺎﺑﺔﺑ ﻲﻫ ﺎﺳﺳﺎأ ﺔﻳﺮﺟﺪﻴﻬﻟا ﺮﻣادﺎﺟ ﻴﻘﺎﻃﻨﻴﻮﻣﻟﻬﺮ ﻟﻬﻴﺠﻠﻴﺔا ﺔﺤﺴلﻣا ﻌلﻟو‬
‫ةﺮﺧﺄﺘلﻣا ﻛﺘﺎﺑﺎﺗﻪ ﰲ ﻫﻴﺪﺟﺮ ﻣﻴل ءﺮلﻣا ﻳﻼﺣﻆ ﻋﻨﺪﻣﺎ حﻮﺿﻮﺑ ﻚﻟذ ﳼﻳﺘﺠ ‪،‬ﺮﺟﺪﻴﻫ‬
‫رﻮﺼﺘﻟ ﺣﻴﺚ !ﻓﻴﻪ ثﺪﺣ ﻫﻮ ﺑل نﺎﺴﻧﻺﻟ ﻓﻌﻼ ﻟﻴﺲ ﻢﻬﻔﻟا ‪:‬ﺳﻠﺒﻴﺔ دوﺪﺣ ﰲ ﻢﻬﻔﻟا‬
‫ﻒﺻو ﱃإ ﻳﻮﻏل ﻻ ﺮﻣادﺎﺟ نإ ‪.‬ثاﱰﻟاو ﺔﻐﻠﻟا رﺎﻴﺗ ﰲ ﺳﻠﺒﻴﺔ ﺑﻘﻌﺔ ﱃإ نﺎﺴﻧﻹا لﻮﺤﺘﻳ نأ‬
‫ﺧﻄﺮ غﺰﺒﻳ‬
‫‪،‬ﻢﻬﻔﻟا ﻦﻋ يرﻜﻔﺗ ﻛل ﰲ ءﺪﺒﻟا ﻘﻄﺔﻧ ﻤﺜﺎﺑﺔﺑ نﺎﺴﻧﻹا ﺔﻴﺗاذ ﻳﻌﺪ يﺬﻟا ﺮﺧﻵا فﺮﻄﻟا ﰲ‬
‫ﻦﻋ ثﺪﺤﺘﻳ ﻨﺪﻣﺎﻋ ﻟﺪﻳﻨﺎﻣﻲا لﻋﺎﻔﺘﻟا ﻦﻣ ﻛﱪأ ﺔﺟرﺪﺑ ﻳﺴﻤﺢ ﺎﻔﻗﻮﻣ ﺑﺎﻟﻔﻌل ﻳﺘﺨﺬ ﻜﻨﻪﻟو‬
‫ﺚﻳﺪﺤﻟا ﺪﻘﻨﻟا نأ ‪،‬دﺪﺼﻟا اﺬﻫ ﰲ ‪،‬ﺮﻛﺬﻟﺎﺑ ﺮﻳﺪﺠﻟا ﻦﻣو ‪«،‬قﺎﻓﻵا رﺎﻬﺼﻧا» ﻦﻋو «ةﱪﺨﻟا»‬
‫ﺮﻣادﺎﺟ لﺎﻄﻳ ﻻ ﻮﻛﻮﻓ ﻴﺸﻴلﻣو سواﱰﺷ ﻴﻔﻲﻟ ﺔﱠﻳﻮً ًﻴ ًﻨﺒﻟ كﺎﻨﻴﻣود يرﺎﻣ‪-‬نﺎﺟ ﻬﻪﺟو‬
‫‪204‬‬
 ‫ﺮﻣادﺎﺟ‬ ‫يﺬﻟا‬
‫‪:‬ﻫﻴﺪﺟﺮ لﺎﻄﻳ ﻣﺎ رﺪﻘﺑ‬
‫ﺖﺟرد ﻲﺘﻟا تﺎﺤﻠﻄﺼلﻣا مﺎﻈﻧ ﻳﻌﻜﺲ نأ ﻳﺮﻳﺪ مﻮﻴﻟا ﻓﻠﺴﻔﺔ ﰲ مﺎﻋ ﺗﻮﺟﻪ ﺛﻤﺔ»‬
‫لﻗﻮأ ﻻ ‪،‬ﺮﻜﻓأ ﺑل ﺮﻜﻓأ ﻻ ﻧﺎأ ‪:‬ﻲﻋﻠﻮﻟ لﻘﺘﺴلﻣا طﺎﺸﻨﻟا ﻨﻔﻲﻳ نأو ‪،‬نﻵا ﺘﻰﺣ ﻟﻔﻠﺴﻔﺔا ﻋﻠﻴﻬﺎ‬

‫‪205‬‬
 ‫ﻢﻬﻔﻟا ﻓﻬﻢ‬

‫‪،‬ﺦﻟإ … دﻌﻮﻳ ﻟﻴﻬﺎإو ءﳼ ﻛل ﺄﺗﻲﻳ ﻟﻠﻐﺔا ﻦﻣ ﻧﻪإ ‪،‬لوﺎﻨﺗً أ ﺑل ﺎﻣ ﺎ ًﺌﺷﻴ لوﺎﻨﺗأ ﻻ ‪،‬لﺎﻗً‬
‫أ ﺑل يرﻜﻔﺘﻟا ﻟﻚذ ‪ System The،‬ﻖﺴﻨﻟا ‪،‬نﺎﺴﻧﻹا ﳼﻋ اﺪﺳﻴ ‪،‬ءﻻﺆﻫ ىﻋﻮد ﰲ ‪،‬ﻖﺴﻨﻟا‬
‫درﺎﺒﻟا رﺎﺻ ﻟﻘﺪ نﺎﻜﻣإ ايرﺧأ ﻨﻔﻲﻳ ‪،‬ﺔﻴﻌﻤﺟ وأ ﺔﻳدﻓﺮ ﺔﻴﺗاذ ﻛل بﺎﺴﺣ ﳼﻋ ﺪﻴﺸلﻣاو‬
‫ﳼﺨﺸﻟا يرﻏ‬
‫‪«.‬لﻘﺘﺴلﻣا ﻟﻔﻌلاو يرﺒﻌﺘﻟا ﳼﻋةً ردﺎﻗ تاذدﻮﺟو‬
‫ﻟﻠﻨﺴﻖ ةدﺮﺠلﻣا ﻴﺔﻋﻮﺿﻮلﻣا ﻠﻚﺗ ﻦﻣ ءيﺑﺮ ﻲﺟﻮﻟﻴﻨﻮﻣﻟﻔﻴﻨﻮا لﺧﺪلﻣا نإ لﻘﻮﻧ نأ فﺎﺼﻧﻹا ﻦﻣو‬
‫ﳼﻧﺤ نأ ﻟﻌﺒﺚاو ﻟﺨﻠﻂا ﻤﻦﻓ ﻤﻦﺛ ﻦﻣو ‪،‬ﺎًﺑﺣﺴﺎ نﺎﺴﻧﻟﻺ ﺗﺤﺴﺐ ﻻ ﻟﺘﻲا ﺺﻟﺎﺨﻟا‬
‫ﺑﻬﺎ دﺮﻔﻧا ﻣﺰﻳﺔ ﺮﻣادﺎﺠﻟ ﻧﺤﺴﺐ نأ ﻳﺒﻘﻰ ﻦﻜﻟو ‪،‬ﻲﻧﻳﻮﻴﻨﺒﻟا ة ﺮﻣز ﰲ ﺮﻣادﺎﺟ وأ ﻫﻴﺪﺟﺮ‬
‫ةﱪﺨﻠﻟ ﺔﻴﻟﺪﺠﻟا ﺔﻌﻴﺒﻄﻟا ﻋﻦ ﻪﺜﻳﺪﺣو ﺑﺎﻟﺘﺤﺪﻳﺪ ﺟﺪﻟﻴﺘﻪ رﺪﻘﺑ ﻪﻧإ ‪:‬ﺔﻴﻠﺠﻴﻬﻟا ﻧﺰﻋﺘﻪ ﺑﻔﻀل‬
‫أﺪﺒﻤﻛ ثﺣﺪ» دﻛﻤﺠﺮ ﻴﺲﻟو ﳼﺷﺨ لﻛﻔﻌ ﻢﻬﻔﻟا رﺘﺼﻮﺑ ﻳﺴﻤﺢ ﻬﻮﻓ ‪،‬ﻪﺘﻴﻠﻳوﺄﺗ ﰲ ﳼﺎﺳأ‬
‫«‪.‬ثﺪﺤﻳ‬
‫‪،‬ﺔﻴﻘﻴﻃﻮﻴﻨﻣﺮﻬﻟا ﺔﻳﺮﻈﻨﻟا ﰲ تارﺎﺒﺘﻋﻻا ﻣﻦ ﺑﺄﻛﻤﻠﻪ ﺎﻘﻓأ ﻳﻔﺘﺢ نذإ «ﺞﻬﻨلﻣاو ﺔﻘﻴﻘﺤﻟا»‬
‫ﻫﻴﺪﺟﺮ ﻧﻘل ﻴﻨﻤﺎﺑو ‪،‬لﻳوﺄﺘﻟا لﻮﺣ ﺚﻳﺪﺤﻟا يرﻜﻔﺘﻟا ﰲ ةﻣﺜﻤﺮ ةﺪﻳﺪﺟ ﻠﺔﺣﻣﺮ ‪،‬ﺎﻤﺑر ‪،‬ﺎﺤﻓﺎﺗ‬
‫رً ﺗﺼﻮ ﱃإ ﺎﻘﻴﻃﻮﻴﻨﻣﺮﻬﻟا ﺪً ﱃإ ﻢﻬﻔﻟا ﻴﺎﺟﻮﻟﻧﻄﻮأ رﻮﻃ ﺮﻣادﺎﺟ نﺈﻓ ‪،‬ﺎًًﻴﺟﻮﻟﻧﻄﻮأ ﻢﻬﻔﻟا‬
‫ث‬ ‫ﺣ‬
‫لﻳوﺄﺘﻟاو ﺔﺜﻳﺪﺤﻟا ﺎﻘﻴﻄﺘﺳﻻا تﺎﻴﻬﻳﺪﺑ ﺦﺳرأ لؤﺎﺴﺘﻟا ﻣﻮﺿﻊ ﺗﻀﻊ ﺟﺪﻟﻴﺔ ﻫﺮﻣﻨﻴﻮﻃﻴﻘﺎ‬
‫ﰲ ةﺪﺋﺎﺴﻟا لﻳوﺄﺘﻟا تارﻮﺼﺘﻟ يرﺬﺟ ﻟﻨﻘﺪ ﻲﻔﺴﻠﻔﻟا سﺎﺳﻷا مﺪﻘﺗ نأ ﺎﻬﻨﻜﻣأو ‪،‬ﻲﺨﻳرﺎﺘﻟا‬
‫‪21.‬ﺚﻳﺪﺤﻟا ﻲﺑدﻷا ﺪﻘﻨﻟا‬

‫ﻟﺤﺪﻳﺜﺔا ﻴﻘﺎﻃﻨﻴﻮﻣﻟﻬﺮا ﰲ ﻄﻮﺳرأ ﻫﻤﻴﺔأ ‪:‬ﺗﺬﻳﻴﻞ‬

‫ﺔﻴﻠﻤﻌﻟا ﺔﻓﺮﻌﻞﻣا‬ ‫‪Phronesis‬‬

‫ىﺮﺧأةً ﻣﺮ ﻓﻬﻤﻪ دﺎﻌُﻳ نأ ﻳﻨﺒﻐﻲ ﺪﺣاﻮﻟا ثاﱰﻟا نأ ﻫﻲ ﺔﻴﻘﻴﻃﻮﻴﻨﻣﺮﻬﻟا ﺔﻠﻜﺸلﻣا ﻟﺐ نﺎﻛاذإ‬

‫ﻮﻫ ‪،‬ﻲﺋﺰﺠﻟاو ﳼﻜﻟا ﻲﻧﺑ ﺑﺎﻟﺼﻠﺔ ﺗﺘﻌﻠﻖ ﺔﻴﻘﻄﻨلﻣا ﺔﻬﺟﻮﻟا ﻣﻦ ﺔﻠﻜﺸلﻣا نﺈﻓ ‪،‬ﺔﻔﻠﺘﺨﻣ‬
‫اذ ﺔﻘﻳﻄﺮﺑ ﻳﺠﻌل يﺬﻟا ﺮﻣﻷا ‪،‬صﺎﺧ ﻒﻗﻮﻣ ﳼﻋ مﺎﻋ ءﴪ ﺗﻄﺒﻴﻖ ﻦﻣ ﺎﺻﺔﺧ ﺎﻟﺔﺣ‬
‫ﻴﻤﺎﺳ نذإ ﻢﻬﻔﻟا ﺎًًﻴﻣﻌﻨ ﻜﻦﻳ ﻟﻢ ﻄﻮﺳرأ نأ ﺻﺤﻴﺢ ‪،‬ﺎﻨﻟ ﺎﻟﻨﺴﺒﺔﺑ ﻠﺔﺻو ﻫﻤﻴﺔأ‬
‫ﻄﻲﺳرﻷا قﻼﺧﻷا ﻋﻠﻢ ﻲﻧﻌﺘﻳ يﺬﻟا روﺪﻠﻟ ﻢﻴﻠﺴﻟا ﺑﺎﻟﺘﻘﺪﻳﺮ ﺑل ‪،‬ﻲﺨﻳرﺎﺘﻟا ﺪﻫﺎﻌًﺑ‬
‫ﻻو ‪،‬ﺎﻘﻴﻃﻮﻴﻨﻣﺮﻬﻟا ﺑﻤﺸﻜﻠﺔ‬

‫‪206‬‬
‫ﺮﻣادﺎﺟ‬

‫‪.Ibid., p. 217 21‬‬

‫‪207‬‬
 ‫ﻢﻬﻔﻟا ﻓﻬﻢ‬

‫ﺑﺎﻟﺘﺤﺪﻳﺪ ﻫﻮ مﺎﻘلﻣا اﺬﻫ ﰲ ﻳﻬﻤﻨﺎ ﻣﺎ نأ يرﻏ ‪،‬ﻲﻗﻼﺧﻷا لﻌﻔﻟا ﰲ ﺑﻪ ﻳﻀﻄﻠﻊ نأ لﻘﻌﻟاﳼﻋ‬

‫ﻪﺗرويرﺻ ﰲ ﺴﺎﻧﻲﻧﻹا ﻟﻜﺎﺋﻦا ﻦﻋ ﻲﻧﻠﺼﻔﻨﻣ يرﻏ ﺔﻓﺮﻌلﻣاو ﺑﺎﻟﻌﻘل ﺎًًﻴﻣﻌﻨ نﺎﻛ ﻄﻮﺳرأ‬
‫نأ ﺔﻋﺰﻨﻟا ةﺪﺣ ﻣﻦ ﻮﻄﺳرأ ﺧﻔﻒ ﻟﻘﺪ ‪،‬ﻪﺑ ﻦْﻳدً ﺪﺤﻣو ﻦﺋﺎﻜﻟا ﻟﺬﻟﻚ ﻦْﻳدً ﻣﺤﺪ‬
‫ﺑل ‪،‬ﺔﻤﺋاﺪﻟا ﺢﺒﺻأ ﻚﻟﺬﺑو ‪،‬يرﺨﻟا ﻣﺴﺄﻟﺔ ءﺎﺼﻘﺘﺳا ﰲ عﴪ ﻲﻧﺣ نﻮﻃﻼﻓأو‬
‫طاﺮﻘﺳ ﻋﻨﺪ ﺔﻴﻨﻫﺬﻟا‬
‫‪.‬ﺎﻘﻳﺰﻴﻓﺎﺘﻴلﻣا ﻋﻦ ﻣﺴﺘﻘل ﻛﻤﺒﺤﺚ قﻼﺧﻷا ﻋﻠﻢ ﻣﺆﺳﺲ ﻫﻮ ﻮﻄﺳرأ‬
‫عﴪو ‪،‬غرﺎﻓ ﺗﻌﻤﻴﻢ ﺑﺄﻧﻬﺎ ﺎﻬﻔﺻوو يرﺨﻟا ﻋﻦ نﻮﻃﻼﻓأ ةﺮﻜﻓ ﺑﺎﻟﻨﻘﺪ ﻮﻄﺳرأ لوﺎﻨﺗ‬
‫ﱃإ ﺴﻨﺪًﺗ ﻛﺼﻔﺔ يرﺨﻟا ﻫﻮ ﻣﺎ ‪،‬ﻲﻧﺎﺴﻧإ ﺑﺸﻜلٌ يرﺧ ﻫﻮ ﻋﻤﺎ لؤﺎﺴﺘﻟا ﰲ ﻚﻟذ ﻣﻦﺑﺪﻻ‬
‫ﻮﻄﺳرأ ﻲﻧﺑ ﺪﻗو ‪ ٤(،‬ﻢﺴﻘﻟا ‪،‬لوﻷا ءﺰﺠﻟا «ﺔﻴﺧﺎﻣﻮﻘﻴﻨﻟا قﻼﺧﻷا» ﺮﻈﻧا) ﻲﻧﺎﺴﻧﻹا لﻌﻔﻟا‬
‫(ﺔﻠﻴﻀﻔﻟا ﰲ نﻮﻃﻼﻓأو طاﺮﻘﺳ ﻧﻈﺮﻳﺔ سﺎﺳأ ﻮﻫو) ﺔﻓﺮﻌلﻣﺎﺑ يرﺨﻟا ةاوﺎﺴﻣ نأ هﺪﻘﻧ ﰲ‬
‫ﻋﻨﺪ ﻴﺔﻗﻼﺧﻷا ﺔﻓﺮﻌلﻣا سﺎﺳأ نأ ﺢﺿوأ نﺄﺑ ﺼﺎﺑﻪﻧ ﱃإ ﺮﻣﻷا دﺎﻋأو ‪،‬ﻂﻄﺷو ﺒﺎﻟﻐﺔﻣ ﻫﻲ‬
‫ﺧﻠﻴﻘﺔ ﱃإ ﺎﻤﻫرﻮﻄﺗو حﺪﻜﻟاو ةﺪﻫﺎﺠلﻣا ﻫﻮ نﺎﺴﻧﻹا ﻣ ﺔً كًﻮﻠﺳو ﺛﺎﺑﺖ ‪ ،Hexis‬وإن‬
‫ًً‬
‫ﻜﻴﻨ‬
‫‪،‬سﻮﺜﻳﻹا ﳼﻋو ﺔﺳرﺎﻤلﻣا ﳼﻋ ﺔﻠﻴﻀﻔﻟا ﻳﻘﻴﻢ ﻮﻄﺳرأ نأ ﳼﻋ لﺪﺘﻟ ‪ Ethics‬ﻧﻔﺴﻬﺎﺔﻈﻔﻠﻟا‬
‫(‪.‬ﺔﻴﺼﺨﺸﻟا ‪،‬ﻊﺒﻄﻟا )‪Ethios‬‬
‫ﺗﺤﻘﻖ ﺎ ًﻧﻣﻜﺎ ﻟﻴﺴﺖ ﻧﻬﺎأ ﰲ ﺎًًﻳﺮﻫﻮﺟ ﺎﻓً ﻼﺘﺧا ﻟﻄﺒﻴﻌﺔا ﻦﻋ ﺴﺎﻧﻴﺔﻧﻹا ةرﺎﻀﺤﻟاﺗﺨﺘﻠﻒ‬
‫ﻒﻴﻛو ﻳﻔﻌﻠﻪ ﻣﺎ لﻼﺧ ﻫﻮ ﻣﺎ ﻳﺼﺒﺢ نﺎﺴﻧﻹا نإ ‪،‬ﺔﻃﺎﺴﺒﺑ ﻧﻔﺴﻬﺎ تارﺪﻘﻟاو تﺎﻧﺎﻜﻣﻹا ﻓﻴﻪ‬
‫ﻳﺨﺘﻠﻒ اﺬﻜﻫ ‪،‬ﻪﻴﻠﻋ ﺢﺒﺻأ ﺎﻣو ﻪﻴﻟإ لﺻو ﻣﺎ ﻳﻤﻠﻴﻬﺎ ﻣﻌﻴﻨﺔ ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ فﴪﺘﻳ ﻪﻧإ يأ‪،‬ﻪﻠﻌﻔﻳ ﻪﻧأ‬
‫يرﻏ ‪،‬لﻤﻌﻟا ﻋﻦ ﺔﻌﻴﺒﻄﻟا ﻲﻧﻧاﻮﻗ ﻓﻴﻪ ﺗﺘﻮﻗﻒ قﺎﻄﻧ ﻪﻧأ ﰲ «ﺲﻳﺰﻴﻔﻟا» ﻋﻦ «سﻮﺜﻳﻹا»‬
‫ﻲﺘﻟا ﺔﻴﻧﺎﺴﻧﻹا لﻌﻔﻟا ﻖﺋاﺮﻃو ﳼﻳﺔﺒﻟا ﻢﻈﻨﻟا لﺎﺠﻣ ﻫﻮ ﺎﻤﻧإو ‪،‬نﻮﻧﺎﻗ ﺑﻼ ﻣﺠﺎﻻ‬
‫ﻟﻴﺲ ‪22.‬ﻼﺿﺌﻴ ﺎﻬﺒﺷ ﻻإ ﻲﻧﻧاﻟﻘﻮا ﺸﺒﻪﺗ ﻻو تﺎﺒﺜﻟا مﺪﻋو يرﻐﺘﻟﺎﺑ ﺗﺘﺴﻢ‬
‫ﺔﻴﻔﺴﻠﻔﻟا ﺔﻓﺮﻌلﻣا ﻗﺒﻴل ﻣﻦ ءﴪ دﻮﺟو نﺎﻜﻣﻹﺎﺑ نﺎﻛ اذإ ﻣﺎ ﻫﻮ ﻖﺤﻟا لاﺆﺴﻟاو‬
‫ﰲ (سﻮﺟﻮﻠﻟا) ﺔﻓﺮﻌلﻣا ﻪﺑ ﺗﻀﻄﻠﻊ نأ ﻤﻜﻦﻳ رود يأو ‪،‬نﺎﺴﻧﻟﻺ ﻲﻗﻼﺧﻷا دﻮﺟﺎﻟﻮﺑ ﺔﺻﺎﺨﻟا‬
‫ﳼﻋﻤ ﻣﻮﻗﻒ ﻫﻴﺌﺔ ﰲ يرﺨﻟا ﻪﺟاﻮﻳ ﺔﻤﺋاد ﺑﺼﻔﺔ نﺎﺴﻧﻹا نﺎﻛ اذﺈﻓ ‪،‬نﺎﺴﻧﻺﻟ ﻲﻗﻼﺧﻷا دﻮﺟﻮﻟا‬
‫ﻣﻨﻪ ﻳﻄﻠﺒﻪ ﻣﺎ ﻟﻪ دﺪﺤﺗ نأ ﻫﻲ ﺔﻴﻗﻼﺧﻷا ﺔﻓﺮﻌلﻣا ﻣﻬﻤﺔ نﺈﻓ ﻓﻴﻪ ﻧﻔﺴﻪ ﻳﺠﺪ دﺪﺤﻣ‬
‫نأ لﻋﺎﻔﻟا ﺺﺨﺸﻟا ﳼﻋ ﻳﻨﺒﻐﻲ ىﺮﺧأ ةرﺎﺒﻌﺑ وأ ‪،‬ﻪﻠﻌﻔﻳ نأ ﺑﻪ ﺐﻴﻬﻳو ﻲﻧﺎﻴﻌﻟا‬
‫ﻒﻗﻮلﻣا‬
‫نإ ‪،‬اﺬﻫ نأ يرﻏ ‪،‬ﺔﻣﺎﻋ ﺔﺼﻔﺑ ﻨﻪﻣ بﻄﻠﻮﻣ ﻮﻫ ﺎﻣ ءﻮﺿ ﰲ ﻟﻌﻴﺎﻧﻲا ﻒﻗﻮلﻣا ﱃإ ﻳﻨﻈﺮ‬
‫ﻟﻌﻴﺎﻧﻲا ﻒﻗﻮلﻣا ﳼﻋ ﻖﱠﺒﻄ ًﺗ نأ ﻤﻜﻦﻳ ﻻ ﻟﺘﻲا ﺔﻓﺮﻌلﻣا نأ ﻌﻨﻲﻳ ‪،‬ﺔﻴﺒﻠﺳ ﺔﺼﻴﻐﺑ هﺎﻨﻌﺿو‬
‫‪208‬‬
 ‫ﺮﻣادﺎﺟ‬

.Gadamer, Hans-Georg. Truth and Method, p. 312 22

209
 ‫ﻢﻬﻔﻟا ﻓﻬﻢ‬

‫يﺬﻟا لﺎﺤﻟا اﺬﻫ ‪،‬مﺎﻬﺑﻹاو ﻟﻠﺘﻌﺘﻴﻢ ﻒﻗﻮلﻣا ﺘﻄﻠﺒﻪﻳ ﺎﻣ ضﺮﱢﻌً ًﺗ ﺑل ‪،‬ﻰﻨﻌﻣ ﺑﻼ ﺔﻓﻣﻌﺮ‬
‫ﺗﺒﻘﻰ اﺬﻫ ﻟﻴﺲ ‪،‬ﺎًًﻴﻣﻨﻬﺠ ﻌﺒﺔﺻ ﺔﺸﻜﻠﻣ ﻴﺔﻗﻼﺧﻷا ﻟﻔﻠﺴﻔﺔا ﻳﺠﻌل ﻲﻗﻼﺧﻷا لﻣﺄﺘﻟا ﺒﻴﻌﺔﻃ‬
‫ﻳﻤﺜل يرﺨﻟا ﻧﻈﺮﻳﺔ ﻣﻘﺎﺑل ﰲو ‪،‬قﻼﺧﻷﺎﺑ ﺻﻠﺔ تاذ ﻣﺸﻜﻠﺔ ﺞﻬﻨلﻣا ﻣﺸﻜﻠﺔ ﻳﺠﻌل ﻪﻧإ ﺑل‬
‫‪،‬ﺐﺴﺤﻓ قﻼﺧﻷا ﻋﻠﻢ ﳼﻋ لﺎﺤلﻣا ﻣﻦ نأ ﻳﺆﻛﺪ ﻮﻄﺳرأ نﺈﻓ لﺜلﻣا ﰲ نﻮﻃﻼﻓأ ﻣﺬﻫﺐ‬
‫ﳼﻋ ﺔﻤﺋﺎﻘﻟا ﺔﻗﺪﻟا ﻣﻦ ﻒﻨﺼﻟا اﺬﻫ ﻃﻠﺐ نإ ﺑل ‪،‬تﺎﻴﺿﺎﻳﺮﻟا ﺑﻬﺎ ﺗﺘﻤﺘﻊ ﻲﺘﻟا ﺔﻴﻫﺎﻨﺘلﻣا‬
‫ﺔﻗﺪﻟا ﻳﺒﻠﻎ نأ ةً رﻮﺻ ﻧﻀﻊ نأ ‪،‬ﺔﻃﺎﺴﺒﺑ ‪،‬ﻮﻫ ﻓﻌﻠﻪ ﻳﻠﺰﻣﻨﺎ ﻣﺎ نإ ‪،‬ﻢﺋﻼﻣ يرﻏ ﻃﻠﺐ‬
‫ﺮﻣﻷا ﻘﻴﻘﺔﺣ ﰲ ﻫﻮ نﻟﻌﻮا ﺑﻌﺾ ﻲﻗﻼﺧﻷا ﻲﻋﻠﻮﻟ ﺪﻣﻨﺎﻗ ﻗﺪ نﻜﻮﻧ يﺪﻴﻬﻤﺘﻟا ﻂﻄﺨلﻣا‬
‫اﺬﻫ ﺔﻄﺳاﻮﺑو ﻋﺎﻣﺔ ﻦﻜﻟو ‪ ٢(،‬ﻗﺴﻢ ‪،‬ﻲﻧﺎﺜﻟا ءﺰﺠﻟاو ‪ ٧،‬ﻢﺴﻘﻟا ‪،‬لوﻷا ءﺰﺠﻟا‬
‫‪«،‬ﺔﻴﺧﺎﻣﻮﻘﻴﻨﻟا قﻼﺧﻷا» ﺮﻈﻧا)‬
‫ً‬
‫‪،‬ﻪﺗاذ ﺑﺤﺪ ﻴﺔﻗﻼﺧأ ﺸﻜﻠﺔﻣ ﻳﻤﺜل اﺬﻫ نإ ؟ﺎ ًﻨﻣﻤﻜ نﻜﻮﻳ ﻴﻒﻛو نﻟﻌﻮا اﺬﻫ ﻰﱠﺗ ﺄًﺘًﻳ‬
‫ﻻو ﻛﻴﻒ فﻳﻌﺮ نأ ﻠﻴﻪﻋ ﻲﻧﻌﺘﻳ لﻋﺎﻔﻟا ﺺﺨﺸﻟا نأ ﻴﺔﻗﻼﺧﻷا ةﺮﻫﺎﻈﻟا تﺎﻤﺳ ﻦﻣ نأ‬
‫ﺢﺿاﻮﻟا ﻓﻤﻦ ﻲﻧﺒﺘﻳ اﺬﻜﻫ ‪،‬ﻪﻨﻋ ﻧﻴﺎﺑﺔ ﺔﻴﻟﻮﺌﺴلﻣا هﺬﻬﺑ ﻳﻨﻬﺾ نأ ﺮﺧآ ءﴪ يﻷ ﻳﻤﻜﻦ‬
‫‪،‬ﻪﺴﻔﻨﺑ رﻘﺮﻳو ﺢﻴﺤﺼﻟا لﺧﺪلﻣا ﳼﻋ ةروﴪﻟﺎﺑ زﺤﻮﻳ نأ ﺎًًﻴﻓﻠﺴﻔ ﺎ ًﺜﻣﺒﺤ‬
‫ﻔﻪﺻﻮﺑ قﻼﺧﻷا ﻋﻠﻢ ﳼﻋ نأ ﺔﻳﻧﻈﺮ ﺔﻓﻣﻌﺮ ﻳﻨﺸﺪ ﻻأ ﺎﻀﻳأ ﻠﻴﻪﻋ نأ يرﻏ ‪،‬ﻲﻗﻼﺧﻷا‬
‫ﻲﻋﻮﻟا نﺎﻜﻣ ﻳﻐﺘﺼﺐ ﻻ ﺑﺤﻴﺚ ﻳﺒﻠﻎ نأ ﳼﻋ ﻲﻗﻼﺧﻷا ﻲﻋﻮﻟا ﻳﺴﺎﻋﺪ نأ ‪،‬ةﺮﻫﺎﻈﻟا‬
‫ﻴﻢﺳﱰﺑ ‪،‬ﻪﻴﻠﻋ ﺑل ‪،‬ﺔﺼﻟﺎﺧ «ﺨﻴﺔﻳرﺎﺗ»و يأ) نﻟﻌﻮا اﺬﻫ ﻠﻘﻲﺗ ﰲ ﺐﻏﻳﺮ ﻦﻣ ﳼﻋ ضﻳﻔﺮ‬
‫نأ اﺬﻫ نإ ‪،‬ﻪﺗاﺬﺑ ﻳﺘﻌﻠﻖ ﻴﻤﺎﻓ ءﻼﺠﻟاو حﻮﺿﻮﻟا ﺞﻀﻨﻟا ﻦﻣ نﻜﻮﻳ نأ ﻠﻴﻪﻋ نإ ‪:‬ةيرﺜﻛ ءﺎﻴﺷأ‬
‫ﻗﺪ (ﻄﻮﺳرأ ةﴪﺎﺤﻣ ﱃإ ﻳﺴﺘﻤﻊ يﺬﻟا ﺺﺨﺸﻟا نأ ‪،‬ﺔﻴﺑﺎﺠﻳإ ﺼﻴﻐﺔﺑ ‪،‬ﺎﻨﻨﻜﻤﻳو ‪،‬ﻪﻣﺪﻘﺗ‬
‫لﻼﺧ ﻣﻦ ﻤﻠﻚﺗ ﻤﺎﻣ ﺮﺜﻛأ ﻄﻮﺳرأ ﺗﻌﺎﻟﻴﻢ ﻦﻣ ﻳﻄﻠﺐ ﻻ ﺑﺤﻴﺚ صﻳﺤﺮ ﺎﻜﺴﻠﻣ ﻔﺴﻪﻧ ﻮﻫ ﺣﻘﻖ‬
‫ﳼﻋ نﻮﻜﻳ نأ ‪،‬ﺔﺳرﺎﻤلﻣاو ﻢﻴﻠﻌﺘﻟا لﻼﺧ ﻣﻦ ‪،‬ﻪﻴﻠﻋ نإ لﻮﻘﻧ ‪23.‬ﺐﺋﺎﺼﻟا فﴪﺘﻟا‬
‫ﺗﺼﻮﻳﺒﻪ ﳼﻋو ﻟﺤﻴﺎﺗﻪ ﺔﻴﻧﺎﻴﻌﻟا ﻒﻗاﻮلﻣا ﰲ ﻪﻣاﺰﺘﻟا‬
‫ﻄﻲﺳرأًٌ أﺪﺒﻣ ﻟﻚذو ‪،‬ﺎﻣﺎﺗ اﺪﺗﺤﺪﻳ عﻮﺿﻮلﻣا ﺎﻫدﺪﺤﻳ ﺞﻬﻨلﻣا ﺸﻜﻠﺔﻣ نﺈﻓ ﻳﻨﺎأر ﻛﻤﺎ‬
‫ﻲﻗﻼﺧﻷا دﻮﺟﻟﻮا ﻲﻧﺑ ﻟﺨﺎﺻﺔا ﺔﻗﻼﻌﻟا ﻠﻚﺗ ﻛﱪأ ﺪﻗﺔﺑ ﻧﻔﺤﺺ نأ ﻮﻫ ﺎﻘﺣ ﻬﻤﻨﺎﻳ ﺎﻣو ‪،‬مﺎﻋ‬
‫ﺎًًﻴﻃاﺳﻘﺮ ﻄﻮﺳرأ ﻇل ﻟﻘﺪ ‪«،‬قﻼﺧﻷا» ﺘﺎﺑﻪﻛ ﰲ ﻄﻮﺳرأ ﻔﻬﺎﺻو ﻟﺘﻲاو ﻲﻗﻼﺧﻷا ﻲﻋﻟﻮاو‬
‫هﺪﺟوأ يﺬﻟا نزاﻟﺘﻮا نإو ‪،‬ﻲﻗﻼﺧﻷا دﻮﺟﻠﻮﻟ يروﴪ ﳼﻌﻨﻛ ﺔﻓﺮﻌلﻣا ﺑﻘﻰأ ﻧﻪإ ﺣﻴﺚﻣﻦ‬
‫ﰲ ﻳﻬﻤﻨﺎ ﻣﺎ ﺑﺎﻟﺘﺤﺪﻳﺪ ﻫﻲ «سﻮﺜﻳﻹا» ﻋﻦ ﻓﻜﺮﺗﻪ ﻲﻧﺑو ﻲﻧﻮﻃﻼﻓﻷاو ﻲﻃاﺮﻘﺴﻟا ثرﻹا ﻲﻧﺑ‬
‫ﺔﻓﺮﻌلﻣا ﻦﻋ ﺿﺢاو ﺑﺸﻜل ةﻣﺘﻤﻴﺰ ﺎﻀﻳأ ﻲﻫ ﻴﻘﻴﺔﻃﻨﻴﻮﻣﺮﻬﻟا ﺔﻠﻜﺸلﻣا نأ ﻟﻚذ ‪،‬مﺎﻘلﻣا اﺬﻫ‬

‫‪210‬‬
‫ﺮﻣادﺎﺟ‬

.Truth and Method, p. 313 23

211
 ‫ﻢﻬﻔﻟا ﻓﻬﻢ‬

‫ثاﻠﱰﻟ لوﱢ ﺆلﻣا ءﺎﻤﺘﻧا ﻦﻋ ﺤﺪﺛﻨﺎﺗ ﻟﻘﺪ ‪،‬دﻮﺟﻟﻮا ﻦﻣ ﻲﻧﻌﻣ عﻮﻧ يأ ﻦﻋ ﺔﻠﺼﻔﻨلﻣاا»«ﺨﺎﻟﺼﺔ ﳼﻔلﻣا‬
‫ﻦﻋ ﳼﻔلﻣا باﻏﱰا نإ ‪.‬ﺨﻲﻳرﺎﺗ ثﺣﺪ ﻮﻫ ﻔﺴﻪﻧ ﻢﻬﻔﻟا نأ ﻳﻨﺎأر ﺪﻗو ‪،‬ﻪﻟوﺆﻳ يﺬﻟا‬
‫نﺮﻘﻟا ﰲ ﺦﻳرﺄﺘﻟاو ﻴﻘﺎﻃﻨﻴﻮﻣﺮﻬﻟا ﻳﻤﻴﺰ ﺎﻣ ﻮﻫو ‪،‬ﺚﻳﺪﺤﻟا ﻟﻠﻌﻠﻢ ﻲﻋﻮﺿﻮلﻣا ﺞﻬﻨلﻣا ﺳﻄﺔاﺑﻮ‬
‫قﻼﺧﻷا عﻮﺟﺮﻟا ﰲ ﺮﻣادﺎﺟ فﺪﻫو ‪،‬ﺔﻴﻋﻮﺿﻠﻤﻮﻟ ﺋﻒاﺰﻟا ءﺎﻔﺿﻟﻺ ﻨﺘﻴﺠﺔﻛ اﺪﺑ ﻗﺪ ‪،‬ﴪﻋ‬
‫ﻛﻤﺎ ﻊﺳﺎﺘﻟا ﺔﻓﺮﻌلﻣا نﻷ ﻚﻟذ ؛ﻪﻳدﺎﻔﺗو ﻚﻟذ كاردإ ﳼﻋ ﻳﺴﺎﻋﺪﻧﺎ نأ ﻫﻮ ﺔﻴﻄﺳرﻷا‬
‫لﺎﺜﻣ ﱃإ ﺺﺨﺸﻟا نإ يأ ‪،‬ﺪﻴﻛﺄﺗ ﺑﻜل ﻣﻮﺿﻮﻋﻴﺔ ﻣﻌﺮﻓﺔ ﻟﻴﺴﺖ ‪،‬ﻮﻄﺳرأ ﻳﺼﻔﻬﺎ‬
‫‪،‬ﺔﻴﻗﻼﺧﻷا‬
‫‪،‬هاﻳﺮ ﻤﺎﺑ ﳼﻣﺒﺎ لﺑﺸﻜ ﻢﻣﻠﺘﺤ ﻧﻪإ ‪،‬ﺐﺴﺤﻓ ﻈﺘﻪﺣﺑﻤﻼ مﻘﻮﻳ ﻒﻗﻮﻣ ءازﺈﺑ ﻳﻘﻒ ﻻ فرﺎﻌﻟا‬
‫‪.‬ﻳﻔﻌﻠﻪ نأ ﻋﻠﻴﻪٌءﴪﻪﻧإ‬
‫ﺰﻴﻴﻤﺘﻟا نﺈﻓ ﺛﻢ ﻦﻣو ‪،‬ﻢﻠﻌﻟا لﺎﺠﻣ ﰲ ﺔﻓﺮﻌلﻣا ﺑﻌﻤﻠﻴﺔ ﻧﻌﻨﻴﻪ ﻣﺎ ﻟﻴﺲ اﺬﻫ نأ ﳼﺠﻟا ﻣﻦ‬
‫)‪ (Episteme‬ﺔﻳﺮﻈﻨﻟا ﺔﻓﺮﻌلﻣاو )‪ (Phronesis‬ﻴﺔﻗﻼﺧﻷا ﺔﻓﺮﻌلﻣا ﻲﻧﺑ ﻄﻮﺳرأ ﻌﻪﺿو يﺬﻟا‬
‫ﻣﺜﻠﻪ ﻳﺘﺨﺬ نﺎﻧﻮﻴﻟا ﻋﻨﺪ ﻢﻠﻌﻟا نأ ﺗﺬﻛﺮﻧﺎ ﻣﺎ اذإ ﺔﺻﺎﺨﺑو ﺬﺧﺄلﻣا ﻗﺮﻳﺐ ﺑﺴﻴﻂ ﺗﻤﻴﻴﺰ ﻫﻮ‬
‫ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻟﺘﻲا ﺔﻓﺮﻌلﻣا ‪،‬يرﻐﺘﻳ ﻻ ﺖﺛﺎﺑ ﻮﻫ ﺎﻣ لوﺎﻨﺘﺗ ﻟﺘﻲا ﺔﻓﺮﻌلﻣا ﻠﻚﺗ ‪،‬تﺎﻴﺿﺎﻳﺮﻟا ﻦﻣ ﳼﻋﻷا‬
‫ﻫﺮﻣﻨﻴﻮﻃﻴﻘﺎ نأ ﺪﻛﺆلﻣا ﻣﻦ ‪،‬ﺺﺨﺷ يأ ﻳﺘﻌﻠﻤﻬﺎ نأ ﺛﻢ ﻣﻦ ﻳﻤﻜﻦ ﻲﺘﻟاو نﺎﻫﱪﻟا‬
‫ﳼﻋ‬
‫‪(،‬ﺔﻴﻗﻼﺧﻷا ﻟﻠﻤﻌﺮﻓﺔ ﻛﻤﻘﺎﺑل) ﺔﻴﺿﺎﻳﺮﻟا ﺔﻓﺮﻌلﻣا ﻣﻦ ﺗﺘﻌﻠﻤﻪ ﻣﺎ ﻟﺪﻳﻬﺎ ﻟﻴﺲ ﺔﻴﻧﺎﺴﻧﻹا مﻮﻠﻌﻟا‬
‫«يﺮﻈﻨﻟا» ﻒﻨﺼﻟا ﺬﻟﻚﻟ ﻨﻪﻣ ﻴﺔﻗﻼﺧﻷا ﺔﻓﺮﻌلﻣا ﱃإ بﺮﻗأ ﺎﻔﻗﻮﻣ ﺗﺄﺧﺬ ﺴﺎﻧﻴﺔﻧﻹا مﻓﺎﻟﻌﻠﻮ‬
‫‪،‬ﻪﺴﻔﻧ ﻋﻦ نﺎﺴﻧﻹا ﻳﻌﺮﻓﻪ ﺎﻣو نﺎﺴﻧﻹا ﻫﻮ ﻣﻮﺿﻮﻋﻬﺎ ‪«،‬ﺔﻴﻗﻼﺧأ مﻮﻠﻋ» ﺎﻬﻧإ ‪،‬ﺔﻓﺮﻌلﻣا ﻣﻦ‬
‫ﻻ ﻔﺴﻪﻧ ﻦﻋ نﺎﺴﻧﻹا ﺔﻓﻣﻌﺮ ﻦﻣ ﻒﻨﺼﻟا اﺬﻫو ‪،‬لﻋﺎﻓ ﻜﺎﺋﻦﻛ ﻔﺴﻪﻧ فﻳﻌﺮ نﺎﺴﻧﻹا نأ ﳼﻋ‬
‫ﻟﻴﺲ ءﴪ ﳼﻋ ﻪﻣﺎﻤﺘﻫا ﻳﻨﺼﺐ ﺎﻤﻧإ لﻋﺎﻔﻟا ﻓﺎﻟﻜﺎﺋﻦ ؛ﻦﺋﺎﻛ ﻫﻮ ﻣﺎ ﳼﻋ نﺎﻫﱪﻟا ﱃإ‬
‫ﺗﺮﻣﻲ ﻲﺘﻟا ﺔﻄﻘﻨﻟا فﺎﺸﺘﻛا ﻳﻤﻜﻨﻪ ءﴪﻟا اﺬﻫ ﰲ ‪.‬يرﻐﺘﻟا ﻳﻌﱰﻳﻪ نأ ﻳﻤﻜﻦ ﺑل ماوﺪﻟا‬
‫ﳼﻋ ﺎًﺘﺛﺎﺑ‬
‫‪.‬ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺮﻄﻴﺴﻳو ﻪﻟﺎﻌﻓأ ﻳﺤﻜﻢ نأ ﻫﻲ ﻣﻌﺮﻓﺘﻪ ﻏﺎﻳﺔ نإ ‪،‬ﻪﻠﻌﻓ ﻳﺄﺗﻲ نأ ﻋﻨﺪﻫﺎ ﻳﻨﺒﻐﻲ‬
‫ﻋﻠﻢ» ﻣﺒﺤﺜﻪ ﰲ ﻮﻄﺳرأ ﺷﻐﻠﺖ ﻲﺘﻟا ﺔﻴﻗﻼﺧﻷا ﻟﻠﻤﻌﺮﻓﺔ ﺔﻴﻘﻴﻘﺤﻟا ﺔﻠﻜﺸلﻣا ﺗﻜﻤﻦ ﻫﻨﺎ‬
‫ﺴﻤﻴﻪﻳ ﻴﻤﺎﻓ ﻼﻣﺘﻤﺜ ﺔﻓﺮﻌلﻣا ﺤﻜﻤﻪﺗ يﺬﻟا لﻌﻔﻟا ﻦﻣ ﺎًًﻴﺟذﻤﻮﻧ ﺎﻔﻨﺻ كﺎﻨﻫ نأ ﻟﻚذ‬
‫‪«،‬قﻼﺧﻷا‬
‫ﺎﻫزﺤﻮﻳ ﻟﺘﻲا ﺔﻓﺮﻌلﻣا وأ ةرﺎﻬلﻣا ﻧﻬﺎإ ‪«،‬ﺔﻌﻨﺼﻟا» وأ ﰲﺮﺤﻟا ﻟﻔﻦا يأ ‪ Techne‬نﺎﻧﻮﻴﻟا‬
‫نﻵا لاﻟﺴﺆاو ‪،‬ﺪﻳﺪﺤﺘﻟا ﻪﺟو ﳼﻋ ﺎ ًﻨﻣﻌﻴ ﺎ ًﺌﺷﻴ ﻳﺼﻨﻊ «ﻛﻴﻒ فﻳﻌﺮ» يﺬﻟا ﻊﻧﺎﺼﻟا‬
‫‪212‬‬
 ‫ﺮﻣادﺎﺟ‬
‫ﰲﺮﺤﻟا ﻛﻴﻒ ﻣﻌﺮﻓﺔ يأ ‪،‬عﻮﻨﻟا اﺬﻫ ﻣﻦ ﺣﺮﻓﻴﺔ ﻣﻌﺮﻓﺔ ﻫﻲ ﺔﻴﻗﻼﺧﻷا ﺔﻓﺮﻌلﻣا ﻛﺎﻧﺖ اذإ‬
‫ﻣﺎ ﻫﻮ ﻋﻠﻴﻪ نﻮﻜﻳ نأ ﻳﻨﺒﻐﻲ ﻣﺎ ﻧﻔﺴﻪ ﻣﻦ ﻳﺼﻨﻊ نأ نﺎﺴﻧﻹا ﻳﺘﻌﻠﻢ ﻫل ‪:‬ﻧﻔﺴﻪ ءﺮلﻣا‬
‫ﻳﺼﻨﻊ‬
‫؟ﻪﺘﺌﻴﺸﻣو ﺨﻄﺘﻪﻟ ﺎﻘﻓو ﺔﻌﻴﻨﻣ ءﺎﻴﺷأ ﻳﺼﻨﻊ نأ ﰲﺮﺤﻟا ﻬﺎﺑ ﻳﺘﻌﻠﻢ ﻟﺘﻲا ﻘﺔﻳﺮﻄﻟا ﺑﻨﻔﺲ‬

‫‪213‬‬
 ‫ﻢﻬﻔﻟا ﻓﻬﻢ‬

‫ﻲﺘﻟا ﺎﻬﺗاذ ﺑﺎﻟﻄﺮﻳﻘﺔ ﻟﻨﻔﺴﻪ ‪« Eidos‬ةرﻮﺻ» وأ «لﺎﺜﻣ» ﳼﻋ ﻧﻔﺴﻪ نﺎﺴﻧﻹا ﺴﻘﻂُﻳﻫل‬

‫‪24‬؟ﻪﺗدﺎﻣ ﰲ هﺪﺴﺠﻳو ﺑﻴﺪﻳﻪ ﻳﺼﻨﻌﻪ نأ لوﺎﺤﻳ ﻋﻤﺎ ةرﻮﺻ وأ ﻣﺜﺎﻻ ﰲﺮﺤﻟا ﺑﻬﺎ ﻳﻀﻤﺮ‬
‫ﺔﻴﻗﻼﺧﻷا ﻟﻠﻤﻌﺮﻓﺔ ﻮﻄﺳرأ ﺗﺤﻠﻴل ﻲﻧﺑ ﻧﺮﺑﻂ نأ ﻋﻨﺪﻫﺎ ﻳﻤﻜﻨﻨﺎ ﻲﺘﻟا ﺔﻄﻘﻨﻟا ﻫﻲ هﺬﻫ‬
‫ﻲﻋﻮﻟا نأ ﺻﺤﻴﺢ ‪،‬ﺔﺜﻳﺪﺤﻟا ﺔﻴﻧﺎﺴﻧﻹا مﻮﻠﻌﻟﺎﺑ ﺔﺻﺎﺨﻟا ﺔﻴﻘﻴﻃﻮﻴﻨﻣﺮﻬﻟا ﺔﻠﻜﺸلﻣا ﻲﻧﺑو‬
‫ﻣﻦ ﻲﻧﻔﻨﺼﻟا ﻫﺬﻳﻦ نأ يرﻏ ‪،‬ﺔﻴﻗﻼﺧﻷا ﻻو ﺔﻴﻨﻘﺘﻟا ﺔﻓﺮﻌلﻣﺎﺑ ﻟﻪ نﺄﺷ ﻻ ﻲﻘﻴﻃﻮﻴﻨﻣﺮﻬﻟا‬
‫ﺔﻠﻜﺸلﻣا ﺎﻬﻧا ﺎﻔﻧآ ﺎﻨﺘﺒﺛأ ﻲﺘﻟا ﻧﻔﺴﻬﺎ «ﻖﻴﺒﻄﺘﻟا» ﻣﻬﻤﺔ ﳼﻋ ﻲﻧﻠﻤﺘﺸﻣ نﻻاﺰﻳ ﻣﺎ‬
‫ﺔﻓﺮﻌلﻣا‬
‫‪،‬ﺔﻌﻨﺼﻟا ﰲ ﺎًًﻴﻋﻤﻠ بﻄﻠﻮﻣ ﺮﻣأ مﺎﺨﻟا ةدﺎلﻣا ﰲ ﻟﺤﻘﻴﻘﻲا ﻢﻜﺤﺘﻟا نإ ‪.‬ﻴﻘﺎﻃﻨﻴﻮﻣﻟﻠﻬﺮ‬
‫ﺔﻳرﻮﺤلﻣا‬
‫ﺔﻓﺮﻌلﻣا ﻲﻧﺑ ﺎﺤﺿاو ﺎﻗً ﻓﺮ كﺎﻨﻫ نأ يرﻏ ‪،‬ﺔﻴﻗﻼﺧﻷا ﺔﻓﻟﻠﻤﻌﺮ ﺎﺟذﻤﻮﻧ مﺪﻘﻳ ﺑﺎﻟﺘﺤﺪﻳﺪ اﺬﻫو‬
‫ﺑﺎﻟﻄﺮﻳﻘﺔ ﻧﻔﺴﻪ فﴪﺗ ﺗﺤﺖ» ﻟﻴﺲ نﺎﺴﻧﻹا نأ ﳼﺠﻟا ﻓﻤﻦ ‪«،‬ﺔﻌﻨﺼﻟا» ﺔﻓﺮﻌﻣو‬
‫ﻴﺔﻗﻼﺧﻷا ﻳﺼﻨﻊ» نأ ﻤﻠﻚﻳ ﻻ ﻧﻪأ ﳼﻟﺠا ﻦﻣو ‪،‬ﻪﻓﳼﺗ ﺗﺤﺖ ﰲﺮﺤﻟا ﺎﻣﺔﺧ ﻬﺎﺑ نﻜﻮﺗ‬
‫ﻲﺘﻟا ﺎﻬﺗاذ ﺔﻓﺮﻌلﻣا نأ ﺑﺪ ﻓﻼ ﺛﻢ ﻦﻣو ‪،‬ﺮﺧآ ءﴪ يأ ﺑﻬﺎ ﺼﻨﻊُﻳ نأ ﻳﻤﻜﻦ ﻲﺘﻟا‬
‫ﺔﻘﻳﺮﻄﻟا ﺑﻨﻔﺲ «ﻧﻔﺴﻪ‬
‫‪«.‬ﻣﺎ ءﴪ ﺻﻨﻊ ﰲ ﺑﻬﺎ ﻳﺴﱰﺷﺪ ﻲﺘﻟا ﺔﻓﺮﻌلﻣا يرﻏ ﻲﻗﻼﺧﻷا هدﻮﺟو ﻳﺘﻄﻠﺒﻬﺎﻲﺘﻟا‬
‫عﻮﻨﻟا اﺬﻫ ﳼﻋ ﻖﻠﻃأ ﻋﻨﺪﻣﺎ ةﺪﻳﺮﻓو ﺟﺮﻳﺌﺔ ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ قﺮﻔﻟا اﺬﻫ ﳼﻋ ﻮﻄﺳرأ ﻗﺒﺾ ﺪﻗو‬
‫ﺔﻓﺮﻌلﻣا هﺬﻫ ﻳﻔﺼلٌ يرﺒﻌﺗ ﻪﻧإ ‪،‬ﻪﺴﻔﻨﻟ ءﺮلﻣا ﻣﻌﺮﻓﺔ يأ «ﺔﻴﺗاﺬﻟا ﺔﻓﺮﻌلﻣا» ﺔﻓﺮﻌلﻣا ﻣﻦ‬
‫هﺬﻫو ‪«،‬ﺔﻴﻨﻘﺘﻟا» ﺔﻓﺮﻌلﻣا ﻦﻋ ﺎﻀﻳأ ﻔﺼﻠﻬﺎﻳ ﻧﻪأ يرﻏ ‪«،‬ﺔﻳﺮﻈﻨﻟا» ﺔﻓﺮﻌلﻣا ﻦﻋ ﳼﻣﺒﺎ لﺑﺸﻜ‬
‫ﻓﻌل ﻤﺎﻛ ‪،‬ﺎﻧدﺪﺣ اذإ ﻌﺐﺻﻷا ﻲﻫ ‪،‬ﺔﻴﻨﻘﺘﻟا ﺔﻓﺮﻌلﻣا ﻦﻋ ﺘﻬﺎﻗﺗﻔﺮ يأ ‪،‬ةيرﺧﻷا ﺔﻗﺮﻔﺘﻟا‬
‫دً ‪،‬ماوﺪﻟا ﳼﻋ ﻮﻫ ﻤﺎﻛ ﺒﻘﻰﻳ مﺎﻋ ءﴪﻛ ﻻ ‪،‬ﺎًًﻴﺟﻮﻟﻧﻄﻮأ ﺔﻓﺮﻌلﻣا هﺬﻫ «عﻮﺿﻣﻮ»‬
‫ﺑل ‪،‬ﻮﻄﺳأر ﻲﻧﺘﻠﺛﺎﻤﺘﻣ ﱃوﻷا ﻠﺔﻫﻠﻮﻟ ناوﺪﺒﺗ ﻲﻧً ًﺘﻤﻬً لما نأ ﻟﻚذ ‪،‬ﻒﻠﺘﺨﻳ نأ ﺎﻀﻳأ ﻤﻜﻦﻳ‬
‫ﻣﻔﺮ ءﴪﻛ‬
‫‪«،‬ﻟﻨﻔﺴﻪ» ﻪﻓﻌﺮﻳو «يارﺧ» فﻳﻌﺮ ﺎﻣ ﺎ ًﺌﺷﻴ ﻳﺼﻨﻊ ﻛﻴﻒ فﻳﻌﺮ يﺬﻟا ﻓﺎﻟﺸﺨﺺ ‪:‬ﺎﻣﺗﻤﺎ‬
‫يرﺨﺘﻳو ﺔﺤﻴﺤﺼﻟا ﺔﻣﺎﺨﻟا ﻓﻴﺄﺧﺬ ؛فوﺮﻈﻟا ﺖﺗاو ﻛﻠﻤﺎ ﻳﺼﻨﻌﻪ نأ ﻓﻌﻼ ﻳﻤﻜﻨﻪ ﺑﺤﻴﺚ‬
‫ﻋﺎﻣﺔ ﺔﻘﻳﺑﻄﺮ ﻌﻠﻤﻪﺗ ﺎﻣ ﻳﻄﺒﻖ ﻛﻴﻒ فﻳﻌﺮ ﻧﻪأ نذإ ﺑﺪ ﻻ ‪،‬لﻤﻌﻟا مﺎﻤﺗﻹ ﻟﺼﺤﻴﺤﺔا ﻴﻠﺔﺳﻮﻟا‬
‫ﻲﻋﻠﻮﻟ ﺎﻟﻨﺴﺒﺔﺑ ثﺪﺤﻳ ﺎﻣ ﻮﻫ ﻔﺴﻪﻧ ءﴪﻟا اﺬﻫ ﺲﻴﻟأ ‪،‬ﻲﺋﺰﺠﻟا ﻟﻌﻴﻨﻲا ﻒﻗﻮلﻣا ﳼﻋ‬
‫ﺗﻌﻠﻢ ﻗﺪ ﺷﺨﺺ ﺎﻤﺋاد ﻮﻫ ﻴﺔﻗﻼﺧﻷا تاراﺮﻘﻟا ﻳﺘﺨﺬ يﺬﻟا ﺎﻀﻳأ ﺺﺨﺸﻟا ﺲﻴﻟأ ؟ﻲﻗﻼﺧﻷا‬
‫ﺸً ًﺗ ﻣﺎ ﻜل ءﴪﻟا ﻌلﻓو ‪،‬باﻟﺼﻮا ﻮﻫ ﺎﻣ ﺎﻣﺔﻋ ﺔﺼﻔﺑ فﻳﻌﺮ ﺑﺤﻴﺚ ‪،‬فﺮﻌﻟاو ﺑﺎﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬

‫‪214‬‬
 ‫ﺮﻣادﺎﺟ‬
‫ﺎًﺌﻴﺷ‬
‫؟ﻪﺒﻋﺳﺘﻮاو ﻒﻗﻮلﻣا رﺎﻃإ لﺧاد باﻮﺻ ﻮﻫ ﺎﻣ ىأر ﻧﻪإ يأ ‪،‬ﻲﺋﺰﺠﻟا ﻒﻗﻮلﻣا ﰲ ﺢﻴﺤﺼﻟا‬
‫ﳼﻋ ﻳﺴﻴﻄﺮ نأو ﻟﺼﺤﻴﺤﺔا ﻴﻠﺔﺳﻟﻮا يرﺨﺘﺑ ﻔﻌﻠﻪﻳ ﺎﻣ ﻳﻔﻌل نأ ﻨﺒﻐﻲﻳ ﺎﻀﻳأ ﻮﻫ ﺲﻴﻟأ‬

‫‪.Ibid., pp. 314-315 24‬‬

‫‪215‬‬
 ‫ﻢﻬﻔﻟا ﻓﻬﻢ‬

‫اﺮﻣأ ﻴﺔﻗﻼﺧﻷا ﺔﻓﺮﻌلﻣا ﺪﻌ ًﺗ نذإ ﻓﻜﻴﻒ ؟ﺔﻓﺮﺤﻟا لﺟر ﻪﺑ ﻳﺘﺴﻢ يﺬﻟا نﺎﻘﺗﻹا ﺑﻨﻔﺲﻪﻣﺴﻠﻜ‬
‫ﻟﻌﻤﻠﻴﺔا ﺔﻓﻟﻠﻤﻌﺮ ﻄﻮﺳرأ ﺗﺤﻠﻴل ﻦﻣ !؟ﺔﻴﻨﻘﺘﻟا ﺔﻓﺮﻌلﻣا ﻦﻋ فﺘﻼﺧﻻا ﻛل ﺎﺨﺘﻠﻔﻣ‬
‫ةرﺪﻗ نأ ﻚﻟذ ‪،‬لاﺆﺴﻟا اﺬﻫ ﻋﻦ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ تﺎﺑﺎﺟإ ﻳﺴﺘﻤﺪ نأ ءﺮﻤﻠﻟ ﻳﻤﻜﻦ )‪(Phronesis‬‬
‫‪.‬ﺔﻴﻘﻴﻘﺤﻟا ﻋﺒﻘﺮﻳﺘﻪ ﺗﺸﻜل ﺎﻬﺒﻧاﻮﺟ ﻣﻦ ﺟﺎﻧﺐ ﻛل ﻣﻦ ﺮﻫاﻮﻈﻟا ﻒﺻو ﳼﻋ‬
‫ﻄﻮﺳرأ ﻻو ‪،‬ﺔﻴﻗﻼﺧﻷا ﺔﻓﺮﻌلﻣا ﻧﺘﻌﻠﻢ ﻻ ﻜﻨﻨﺎﻟو ‪،‬ﺎﻫﺎﺴﻨﻧ نأ ﺎﻀﻳأ ﻤﻜﻦﻳو «ﺔﻌﻨﺼﻟا» ﻧﺘﻌﻠﻢ‬
‫ﺎﻨﻧإ‬
‫ﺎﻣ ﺎ ًﺌﺷﻴ ﻛﺎﻧﺖ ﻮﻟ ﻤﺎﻛ ‪،‬ﺎﻬﺘﻟﺎﺒﻗ ﻧﻘﻒ ﻻ ‪،‬ﺎﻬﺋازﺈﺑ ﻧﻘﻒ ﻻ ﻧﻨﺎإ ‪،‬ﺎﻫﺎﺴﻨﻧ نأ ﺎﻧروﺪﻘﻤﺑ ﻫﻮ‬
‫‪،‬ﺎﻣ ﻣﻮﺿﻮﻋﻴﺔةً رﺎﻬﻣ ﻧﻜﺘﺴﺐ نأ رﺎﺘﺨﻧ نأ ﻳﻤﻜﻨﻨﺎ ﻣﺜﻠﻤﺎ ‪،‬ﻪﺒﺴﺘﻜﻧ ﻻ وأ ﻧﻜﺘﺴﺒﻪ نأﻳﻤﻜﻦ‬
‫ﻤﺘﻠﻚﻧ نأ ﺑﺪ ﻓﻼ ﺛﻢ ﻦﻣو ‪،‬لﻌﻔﻟا ﺘﻤﻴﺔﺣ ﻒﻗﻮﻣ ﰲ نورﻐﻤﻮﻣ ﺎﻤﺋاد ﺤﻦﻧ ﻧﻤﺎإ ‪«،‬ﺻﻨﻌﺔ» يأ‬
‫ﻖﻴﺒﻄﺘﻟا مﻔﻬﻮﻣ ﻳﺠﻌل ﺎﻣ ﻮﻫ اﺬﻫ ‪،‬ﺎﻬﻘﻴﺒﻄﺗ ﳼﻋ ﻦﻳردﺎﻗ نﻜﻮﻧ نأو ﻴﺔﻗﻼﺧأ ﺔﻓﻣﻌﺮ ﺎﻔﺳﻠ‬
‫ﻻ ﻧﻨﺎأ ﺑﻴﺪ ‪،‬لﻌﻔﻟﺎﺑ ﻨﺎﺗزﻮﺣ ﰲ ﻮﻫ ﺎ ًﺌﺷﻴ ﻻإ ﻧﻄﺒﻖ نأ ﻤﻜﻨﻨﺎﻳ ﻻ ﻧﻨﺎأ ﻟﻚذ ؛ﺔﻳﺎﻐﻠﻟ‬
‫ﺎًًﻴﺷﻜﺎﻟإ‬
‫أن ﺻﺤﻴﺢ ‪،‬ةدﺪﺤﻣ ﻒﻗاﻮﻣ ﳼﻋ ﻧﻄﺒﻘﻬﺎ ﺛﻢ ﺑﺎﻟﻔﻌل ﺎﻫزﻮﺤﻧ نأ ﺑﻤﻌﻨﻰ ﺔﻴﻗﻼﺧﻷا ﺔﻓﺮﻌلﻣاﻧﻤﻠﻚ‬
‫ﻟﺪﻣﺎﺛﺔا ﻦﻋ ‪،‬ﺄﻄﺨﻟاو باﻟﺼﻮا ﻦﻋ هرﺎﻜﻓأ) ﻪﻧﻜﻮﻳ نأ ﻨﺒﻐﻲﻳ ﻤﺎﻋةً رﻮﺻ نﺎﺴﻧﻹا ىﻟﺪ‬
‫ﻳﻈل ﻜﻦﻟو ‪،‬ﻪﻛﻠﻮﺳ ﰲ ﻬﺎﺑ ﺪﺷﺴﱰﻳ ﺑﺎﻟﺘﺄﻛﻴﺪ ﻧﻪأو (ﺦﻟإ … صﻼﺧﻹاو ﻣﺔاﻟﻜﺮاو ﻟﺸﺠﺎﻋﺔاو‬
‫‪،‬ﻪﺘﻌﻨﺻ ﰲ ﰲﺮﺤﻟا ﺑﻬﺎ ﻳﺴﱰﺷﺪ ﻲﺘﻟا ةرﻮﺼﻟا ﻲﻧﺑو ةرﻮﺼﻟا هﺬﻫ ﻲﻧﺑ ﳼﺎﺳأٌقً ﻓﺮكﺎﻨﻫ‬
‫هﺪﻳﺪﺤﺗ ﻤﻜﻦﻳ ﻻ ﻼﻣﺜ باﻮﺻ ﻮﻫ ﻤﺎﻓ ‪،‬ﻪﻌﻨﺻ ﳼﻋ مﻣﻘﺪ ﻮﻫ يﺬﻟا ءﴪﻟا ﻟﺼﻨﻊ ﻄﺘﻪﺧأي‬
‫ﺪﻳﻳﺮ ﻟﺘﻲا ةرﻟﺼﻮا ﻴﻨﻤﺎﺑ ‪،‬ﺎًﺒﺻﺎﺋ ﻼﻓﻌ ﻨﻲﻣ ﻳﺘﻄﻠﺐ يﺬﻟا ﻒﻗﻮلﻣا ﻦﻋلً ﺑﻤﻌﺰ ﺎﻣﺎﺗ اﺪﺗﺤﺪﻳ‬
‫‪.‬ﻣﻨﻬﺎ ةدﻮﺼﻘلﻣا ةﺪﺋﺎﻔﻟا ﻠﻚﺗ ﺎﻣﻤﺎﺗ ﺎﻫدﺪﺤﺗٌةً رﻮﺻ ﻲﻫ ﺼﻨﻌﻬﺎﻳ نأ ﰲﺮﺤﻟا‬
‫ﰲ ﻪﻏﺼﻮﻧ ﻨﺎﻧﻷ ؛ﺎﻘﻣﻄﻠ اﺪﺗﺤﺪﻳ ﺎﻀﻳأ ادﻣﺤﺪ اﺮﻣأ وﺪﺒﻳ باﻮﺻ ﻮﻫ ﺎﻣ نأ ﻖﺤﻟا ﻦﻣو‬
‫ةدﺪﺤﻣ نﻮﻜﺗ نأ ‪،‬ﺔﻧوﺪﻣ يرﻏ ﺎﻬﻧأ ﻢﻏر ‪،‬ﻦﻜﻤﻳ كﻮﻠﺴﻠﻟ ﻋﺎﻣﺔ ﺪﻋاﻮﻗ ﰲ ﻪﺟرﺪﻧو ﻲﻧﻧاﻮﻗ‬
‫ةرﺎﻬلﻣاو ﺔﻓﺮﻌلﻣا ﺗﺘﻄﻠﺐ ﺧﺎﺻﺔ ﻣﻬﻤﺔ لﺪﻌﻟا ﺔﻣﺎﻗإ ﻌﺪًﺗ اﺬﻜﻫ ‪،‬ﻊﻴﻤﺠﻠﻟ ﺔﻣﺰﻠﻣو ﺔﻳرﺒﻛ ﺑﺪﻗﺔ‬
‫ﻟﺤﺎﻟﺔا ﳼﻋ ﻋﺪاﻟﻘﻮاو ﻲﻧﻧاﻟﻘﻮا ﺗﻄﺒﻴﻖ ﻦﻋ ةرﺎﺒﻋ ﺖﺴﻴﻟأ ؟نذإ ﺔﻨﻌﺻ نﻜﻮﺗ ﻻأ ‪:‬نآ ﰲ ﺎﻌﻣ‬
‫ﻲﺘﻟا ﺔﻴﻠﻤﻌﻟا ﺔﻓﺮﻌلﻣا ﺻﻨﻒ نﻮﻜﻳ ﻻ اذﺎﻤﻠﻓ ؟ﴪﺎﻘﻟا «ﻓﻦ» ﻋﻦ ثﺪﺤﺘﻧ ﺎﻨﺴﻟأ ؟ﺔﻴﻨﻴﻌﻟا‬
‫‪25‬؟«ﺻﻨﻌﺔ» وأ ﺗﻘﻨﻴﺔ ﻫﻮ ‪،‬ﻮﻄﺳرأ ﻳﺼﻔﻬﺎ ﻛﻤﺎ ‪،‬ﴪﺎﻘﻟا‬
‫ﺎﻫزﻮﺤﻳ سﺎﺒﺘﻟﻻا ﻣﻦ ﻏﺮﻳﺐ بﴪ ﳼﻋ يﻮﻄﻨﻳ ﻲﻧﻧاﻮﻘﻟا ﺗﻄﺒﻴﻖ نأ ﺎﻨﻳأﺮﻟ ﺮﻈﻨﻟا‬
‫ﻧﻌﻤﻨﺎأ اذإ يﺬﻟا ءﴪﻟا ﺗﺼﻤﻴﻢ ﺳﻄﺔاﻮﺑ ﻬﻮﻓ ‪،‬ﻒﻠﺘﺨﻣ ﺟﺪ ﻊﻧﺎﺼﻟا ﰲﺮﺤﻟا ﻒﻗﻮﻣ نإ‬
‫‪.‬ﻲﺋﺎﻀﻘﻟا هﺮﻄﻀﺗ ﻗﺪ ﻮﻫو ‪،‬ءﴪﻟا ﻚﻟذ ﺗﺤﻘﻴﻖ ﰲ ﳼﻳﻤ هﺬﻴﻔﻨﺘﺑ ﺔﺻﺎﺨﻟا ﺪﻋاﻮﻘﻟاو‬
‫ﺑﺬﻫﻨﻪ هﺮﻤﻀﻳ‬
‫‪216‬‬
‫ﺮﻣادﺎﺟ‬

.Truth and Method, pp. 317-318 25

217
 ‫ﻢﻬﻔﻟا ﻓﻬﻢ‬

‫ﻳﻌﻨﻲ نأ نود ﺮﺧآ رً ﺗﺼﻮ ﱃإ لوﻷا هرﻮﺼﺗ ﻋﻦ لﺪﻌﻳ ﺪﻗو ‪،‬ﻪﺘﻄﺧ ﺗﺤﻮﻳﺮ ﱃإ‬
‫فوﻟﻈﺮا رﻟﻘﺼﻮا ءازﺈﺑ ﻧﻨﺎأ ﻨﺎﻫ ﺮﻣﻷا ﻪﺟو ﻧﻤﺎإو ‪،‬ﺖﻨﺴﺤﺗ ﻗﺪ ﻌﻠﻪﻓ ﺪﻳﻳﺮ ﻤﺎﻋ ﺘﻪﻓﻣﻌﺮ‬
‫نأ ﻚﻟذ‬
‫‪.‬ﻪﺘﻓﺮﻌلﻣ ءﺮلﻣا ﻟﺘﻄﺒﻴﻖ ﺐﺣﺎﺼلﻣا ﻢﻟﺆلﻣا‬
‫ﻓﻬﻮ ‪،‬فﻼﺘﺧﻻا مﺎﻤﺗ ﻣﺨﺘﻠﻒ ﻣﻮﻗﻒ ﻓﻬﻮ نﻮﻧﺎﻘﻟا «ﻳﻄﺒﻖ» ﻮﻫو ﺺﺨﺸﻟا ﻣﻮﻗﻒ ﺎﻣأ‬
‫‪،‬ﻪﺳﺄﺑ لﻜﺑو ﻪﻳرﻓاﺬﺣ ﺑﻜل نﻮﻧﺎﻘﻟا ﺗﻄﺒﻴﻖ ﻋﻦ ﻳﺤﺠﻢ نأ ﻋﻠﻴﻪ نﻮﻜﻴﺳ ﻣﻌﻴﻨﺔ ﺣﺎﻟﺔ ﰲ‬
‫نﻮﻧﺎﻘﻟا ﻳﻜﺒل ذإ ﻮﻫو ‪،‬باﻮﺼﻟا ﺳﻴﺠﺎﻧﺐ ﻚﻟذ ﻓﻌل نإ ﻷﻧﻪ ﺑل لﺋاﺪﺑ ﻳﻤﻠﻚ ﻻ ﻷﻧﻪ ﻟﻴﺲ‬
‫ﰲ يرﺒﻛ حﻮﺿﻮﺑ ﻟﻚذ ﻦﻋ ﻄﻮﺳرأ ﱪﻋ ﺪﻗو ‪،‬لﻀﻓأ ﺎ ًﻧﺎﻧﻮﻗ ﻳﻨﺸﺪ ﺑل ‪،‬ﻪﻨﻣ ﻳﺘﻨﻘﺺ ﻻ‬
‫نأ ﻄﻮﺳرأ ﺢﺿوأ ‪«.‬نﻟﻘﺎﻧﻮا ﺗﺼﺤﻴﺢ ﻲﻫ ﺔﻟاﺪﻌﻟﺎﻓ» ‪ (Equity) :Epieikeia‬ﺔﻟاﺪﻌﻠﻟ ﺗﺤﻠﻴﻠﻪ‬
‫— يأ — ﻫﻮ ﺣﻴﺚ ﻣﻦ ‪،‬ﻲﻨﻴﻌﻟا لﻌﻔﻟا ﻣﻊ ﺮﺗﻮﺗو ﺷﺪ ﺣﺎﻟﺔ ﰲ ةروﴪﻟﺎﺑ ﻫﻮ نﻮﻧﺎﻗ ﻛل‬
‫ﳼﺠﻟا ﻦﻣو ‪،‬ﻪﺘﻴﻧﺎﻴﻋ ﺑﻜل ﳼﻤﻌﻟا ﻊﻗاﻮﻟا ءاﻮﺘﺣا ﻳﻤﻜﻨﻪ ﻻ ﺛﻢ ﻦﻣو ؛مﺎﻋٌءﴪ‬
‫نﻮﻧﺎﻘﻟا نأ نﻮﻧﺎﻗ ﻛل ﰲ ﻳﺠﺐ ﺛﻢ ﻦﻣو ‪،‬ﺎﻨﻫ ﺢﻴﺤﺼﻟا ﻣﻜﺎﻧﻬﺎ ﺗﺠﺪ ﺔﻴﺋﺎﻀﻘﻟا‬
‫ﻴﻘﺎﻃﻨﻴﻮﻣﺮﻬﻟا نأ ﻧﺴﺎﻧﻴﺔإ ﺮﺜﻛأ تاراﻟﻘﺮ ﻪﻋﻄﻮﻳ وأ ﻀﻌﻪﺨ ًﻳو نﻟﻘﺎﻧﻮا ﺜﻨﻲﻳ نأ ﺄﻧﻪﺷ‬
‫ﻦﻣ لﻳوﺄﺗ مﺪﺨﺘﺴ ًﻳ ﺴﺎﻧﻲﻧﻹا ﻗﻊاﻟﻮا نﻷ ﺑل ﻪﺗاذ ﺑﺤﺪ ارً ﺼﻮﻗ ﻪﺑ نﻷ ﻻ ‪،‬ﺺﻗﺎﻧ‬
‫ﺎﻤﺋاد نﻮﻧﺎﻘﻟا نإ ‪.‬ﺔﺣﺎﻤﺳو‬
‫ﻻ ﺎﻟﺘﺎﱄﺑ ﻮﻫو ‪،‬نﻠﻘﺎﻧﻮﻟ لﻤﺘﻜلﻣا ﻢﻈﻨلﻣا ﺑﺎﻟﻌﺎﻟﻢ ﺔﻧرﺎﻘلﻣﺎﺑ ﻒﻄﻔﻣو صﻨﻘﻮﻣ ةروﴪﻟﺎﺑ ﻫﻮ‬
‫ﺔﻤﺛو ‪.‬نﻠﻘﺎﻧﻮﻟ ﳼﻣﺒﺎ ﻂﺴﻴﺑ ﻖﺑﺘﻄﺒﻴﻳﺴﻤﺢ‬
‫ﻲﻧﺑ ﺔﻳرﻮﺼﺘﻟا ﺑﺎﻟﻌﻼﻗﺔ ﻳﺘﻌﻠﻖ ﺔﻴﻨﻘﺘﻟا ﺔﻓﺮﻌلﻣاو ﺔﻴﻗﻼﺧﻷا ﺔﻓﺮﻌلﻣا ﻲﻧﺑ ﺮﺧآ قﺮﻓ‬
‫ﳼﻋو ﺲﻔﻨﻟا ﻣﻊ ﺔﻟواﺪﻣ ﳼﻋ ةروﴪﻟﺎﺑ ﺔﻴﻨﻘﺘﻟا ﺔﻓﺮﻌلﻣا يﻮﻄﻨﺗ ﻻ ‪،‬ﺔﻠﻴﺳﻮﻟاو ﺔﻳﺎﻐﻟا‬
‫نﻮﻜﻳ ﺬﺋﺪﻨﻋو ‪،‬ﺎﻬﻤﻠﻌﺘﻧ نأ ﻫﻮ ﻋﻠﻴﻨﺎ ﻣﺎ ﻛل نﺈﻓ ﻣﺎ ﺻﻨﻌﺔ تﺪﺟاﻮﺗ ﻓﺤﻴﺜﻤﺎ ‪،‬ﺮﺑﺪﺗو ﺮً ﺗﻔﻜ‬
‫ﺎ ًﻨﻣﻌﻴ ﺎًﺑﳼ ﺎﻤﺋاد ﳼﺗﻘﺘ ﻬﻲﻓ ﻴﺔﻗﻼﺧﻷا ﺔﻓﺮﻌلﻣا ﻣﺎأ ‪،‬ﺔﺤﻴﺤﺼﻟا ﻴﻠﺔﺳﻟﻮا ﻧﺠﺪ نأ ﺘﻨﺎﻜﻤﺑ‬
‫ﺎﻘﻣﻄﻠ ﻤﻜﻦﻳ ﻻ ﻴﺔﻗﻼﺧﻷا ﺔﻓﺮﻌلﻣاو ‪،‬ﺮﻣﻷا ﻘﻠﻴﺐﺗو ﻟﺘﺪﺑﺮاو يرﻜﻔﺘﻟا ﻦﻣ ‪،‬تاﺬﻟا ﺔﻟواﺪﻣ ﻣﻦ‬
‫ﻟﻐﺎﻳﺔاو ﻴﻠﺔﺳﻟﻮا ﻲﻧﺑ ﺔﻗﻟﻌﻼاو ‪،‬ﺎﻬﻤﻠﻌﺗ ﻤﻜﻦﻳ ﻟﺘﻲا ﺔﻓﺮﻌلﻣا نﺄﺷ ﺎﻣﻘﺪﻣ ﺔﻓوﻣﻌﺮ نﻜﻮﺗ نأ‬
‫نﻷ ﻟﻚذو ؛ﺎﻣﻘﺪﻣ ﻟﺼﺤﻴﺤﺔا ﻴﻠﺔﺳﻟﻮا ءﺮلﻣا فﻳﻌﺮ نﺄﺑ ﺗﺴﻤﺢ ﻘﻠﻴﺪﻳﺔﺗ ﺔﻗﻋﻼ ﻟﻴﺴﺖ ﻫﻨﺎ‬
‫ﻳﺘﻌﻠﻖ مﺪﻣﻘينﻘﻳ كﺎﻨﻫ نﻜﻮﻳ نأ ﻤﻜﻦﻳ ﻻ !ﺎﻀﻳأ ﺔﻓﻣﻌﺮ عﻮﺿﻮﻣ ﻟﻴﺴﺖ ﻟﺼﺤﻴﺤﺔا ﺔﻳﺎﻐﻟا‬
‫ﺔﻴﻠﻤﻌﻟا ﻟﻠﻤﻌﺮﻓﺔ ﻮﻄﺳرأ تﺎﻔﻳﺮﻌﺗ ﻳﺠﻌل ﻣﺎ اﺬﻫو ‪،‬لﻜﻛ ﺔﺤﻟﺎﺼﻟا ةﺎﻴﺤﻟا ﻪﻴﻟإ ﺗﺘﺠﻪ ﺑﻤﺎ‬
‫ًﻧﺎﻴﺣأ ﺗﺘﻌﻠﻖ ﺔﻓﺮﻌلﻣا هﺬﻫ نإ ﺣﻴﺚ ﻦﻣ ‪،‬ﺔﻣزﺎﺟ يرﻏ‪ Phronesi‬ﻟﻚذ‬ ‫ﻌﻠﻘﻬﺎﺗ ﻦﻣ ﺮﺜﻛأ ﺎﻟﻐﺎﻳﺔﺑ ﺎ‬
‫ًﻧﺎﻴﺣأ ﺘﻌﻠﻖﺗو ‪،‬ﺔﻠﻴﺳﺑﺎﻟﻮ‬
‫ﻌﻨﻲﻳ ‪،‬ﺔﻳﺎﻐﻟا ﱃإ ةﺬﺨﺘلﻣا ﺎﻬﺗاذ ﻴﻠﺔﺳﺎﻟﻮﺑ ﻛﱪأ ﺔﺟرﺪﺑ ىﺮﺧأ ﺎ‬
‫‪208‬‬
 ‫ﺮﻣادﺎﺟ‬

‫ئدﺎﺒﻣ ﱃإ ﺎﻬﺘﻤﺟﺮﺗو ﻛﻜل ﺔﺤﻟﺎﺼﻟا ةﺎﻴﺤﻟا ﺎﻬﻴﻟإ ﺗﺘﺠﻪ ﻲﺘﻟا ﺔﻳﺎﻐﻟا نأ ﺮﻣﻷا ﺣﻘﻴﻘﺔ ﰲ‬
‫‪26 .‬ﻟﻠﺘﻌﻠﻴﻢ ﺎﺑﻠﺔﻗ ﺔﻓﺮﻌلﻣ ﺎﻋً ﻮﺿﻮﻣ نﻜﻮﺗ نأ ﻤﻜﻦﻳ ﻻ رﻣﻮأ ﻲﻫﻟﻠﻔﻌل‬
‫ﺰﻳﺑﺘﻌﺰ ﻬﺎﻟ لﺧد ﻻ «ﺔﻋﺎﺠﻨﻟا» وأ ﻟﻌﻤﻠﻴﺔا ﺔﻣءﻼلﻣا دﻣﺠﺮ نأ ﺎﻀﻳأ ﻲﻧﺒﺘﻳ اﺬﻜﻫ‬
‫ﻧﻔﺴﻪ ﻫﻮ ﺔﻠﻴﺳﻮﻟا ﰲ ﺮﻈﻨﻟا ﺑل ‪،‬ﺔﻠﻴﺳﻮﻟا رﱪﺗ ﻻ قﻼﺧﻷا ﰲ ﺔﻳﺎﻐﻟا ‪،‬ﺔﻴﻗﻼﺧﻷا تﺎﻳﺎﻐﻟا‬
‫‪.‬ﺎﺳً ﻠﻤﻮﻣ ﺎًًﻴﻋﻴﻨ ﺠﻌﻠﻪﻳو ﻠﻐﺎﻳﺔﻟ ﻲﻗﻼﺧﻷا باﻟﺼﻮا مﻮﻘﻳ ﺎﻣ ﻮﻫ ﻌﻴﻨﻪﺑ اﺬﻫو ‪،‬ﻲﻗﻼﺧأ ﻋارﺘﺒﺎ‬
‫ﻗﻮﻳﻤﺎ ﺗﻄﺒﻴﻘﺎ ﺗﺘﻀﻤﻦ ﺎﻬﻧأ ﺑﺤﻘﻴﻘﺔ ﻮﻄﺳرأ ﻋﻨﻬﺎ ثﺪﺤﺘﻳ ﻲﺘﻟا «ﺔﻴﺗاﺬﻟا ﺔﻓﺮﻌلﻣا» ﺗﺘﺴﻢ‬
‫ﻒﻗﻮلﻣا ﺔﻓﻣﻌﺮ نﻜﻮﺗ ﺛﻢ ﻦﻣو ‪،‬ﻰﻄﻌلﻣا ﻒﻗﻠﻤﻮﻟ ﳼﺎﺒلﻣا ﻊﻗً ﻮﻟا ﰲ ﺘﻬﺎﻓﻣﻌﺮ مﺪﺨﺘﺴﺗو‬
‫ﻦﻣ ‪،‬ﺔﻴﻗﻼﺧﻷا ﻟﻠﻤﻌﺮﻓﺔ يروﴪ ﻣﻜﻤل ﻫﻲ (ﺣﺴﻴﺔ ﺔﻳؤر ﻟﻴﺴﺖ ﻚﻟذ ﻢﻏر ﻲﻫو)‬
‫ﻟﻴﺴﺖ ﻲﺋﻟﺠﺰا نﺈﻓ ‪،‬ﻪﻠﻌﻔﻧ نأ ﻨﺎﺑ ﻳﻬﻴﺐ ﺎﻣو ﻒﻗﻮلﻣا ﻪﺑ ﻄﺎﻟﺒﻨﺎﻳ ﺎﻣ ىﻧﺮ نأ يروﴪﻟا‬
‫حﻮﻄﺴﻠﻟ ﻧﻪأ ﻢﻏﻓﺮ لﻼﺧ ﻦﻣ ﻪﺑ «ىﻧﺮ» يﺬﻟا ﻰﻨﻌلﻣا ﺑﻨﻔﺲ ‪،‬ﺔﻴﻠﻘﻋ ﺔﻳؤر ﺑل ‪،‬ﺔﻴﺴﺣ ﺔﻳؤر‬
‫ﻳﺴﺘﺤﻴل ﺔﻳؤﺮﻟا هﺬﻫ ﻪﻤﺳر ﻳﻤﻜﻦ دﺎﻌﺑﻷا ﺛﻨﺎﺋﻲ ﺷﻜل ﻂﺴﺑأ ﻫﻮ ﺚﻠﺜلﻣا نأ ﺔﻳﻮﺘﺴلﻣا‬
‫ﺮﺑﺪﺘﻟا ﰲ ﳼﺪﻨﻬﻟا لﻴﻠﺤﺘﻟا ﻲﻧﻌﺘﻳو ﻚﻟذ ﻣﻦ ﺮﺜﻛأ ﺗﻘﺴﻴﻤﻨﺎ ﰲ ﳼﻧﻤ نأ ﻋﻠﻴﻨﺎ‬
‫ﻘﻠﻴﺔﻋ ﺔﻳؤر ﱄﺎﺘﻟﺎﺑو ‪،‬ﻮﺘﺴﻣ ﺳﻄﺢ ﳼﻋ لﺎﺤﻟا ﰲ ﻓﻌﻠﻪ ﻳﻨﺒﻐﻲ ﻣﺎ ﺔﻳؤر ﺣﻴﺚ ‪،‬ﻲﻗﻼﺧﻷا‬
‫ﺗﻀﻢ ﻬﻲﻓ لﺎﺤﻟا ﺬﻟﻚﻛ ‪،‬ﺎﻨﻫ ﻒﻗﺘﻮﻧ نأ ﻋﻠﻴﻨﺎ ﺔﻓﻣﻌﺮ ﻲﻫ نذإ ﻴﺔﻗﻼﺧﻷا ﺔﻓﺮﻌلﻣا ‪Nous،‬‬
‫؛ﺔﻴﻨﻘﺘﻟا ﻲﻫ ﺑل ﺴﻴﺔﺣ ﺔﻳؤر دﻣﺠﺮ ﻟﻴﺴﺖ ﻴﻠﺔﺳﻟﻮا ﻦﻣ ﻼﻛ ﺐﻳﻏﺮ ﺤﻮﻧ ﳼﻋ ﺎﻌﻣ‬
‫‪،‬ﺔﻴﺻﻮﺼﺨﻟا ﺷﺪﻳﺪ صﺎﺧ عﻮﻧ ﻣﻦ ﺔﻓﺮﻌلﻣا ﻲﻧﺑ ﻫﻨﺎ ﻧﻤﻴﺰ نأ ﺚﺒﻌﻟا ﻓﻤﻦ اﺬﻟو‬
‫ﺔﻓﺮﻌلﻣا ﻋﻦ ﺑﺎﻟﺘﺎﱄ ﻒﻠﺘﺨﺗو ‪،‬ﺔﻳﺎﻐﻟاو ﺻﻨﻒ ﳼﻋ ﺎﻬﺗاذ ﰲ يﻮﻄﻨﺗ ﺔﻴﻗﻼﺧﻷا ﺔﻓﺮﻌلﻣﺎﻓ‬
‫ﻣﻦ ‪،‬ﺔﻌﻨﺼﻠﻟ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻧﻔﻌل ﻣﺜﻠﻤﺎ ةﱪﺨﻟاو ﺑﻬﺎ ﺖﻧرﻮﻗ اذإ ﻲﺘﻟاو ‪ Erfahrung‬ةﱪﺨﻠﻟ‬
‫ﺔﻴﺳﺎﺳﻷا ةرﻮﺼﻟا ﻫﻲ هﺬﻫ لﻌﻟو ‪،‬ةﱪﺨﻟا‬
‫‪27.‬دﺎﺴﻓإو ﻣﺴﺦ ﻧﻘل ﻟﻢ نإ ‪،‬باﱰﻏا دﺮﺠﻣ ﻋﻦ ﻟﺘﻜﺸﻔﺖ ىﺮﺧﻷا تاﱪﺨﻟا ﺟﻤﻴﻊ‬
‫ﺎﻨﻌﺳﻮﺑو ‪،‬ﺎﻬﺗاذ ﻣﻊ ةﺪﻳﺮﻓ ﻋﻼﻗﺔ ﻲﻗﻼﺧﻷا ﺑﺎﻟﺘﺄﻣل ﺔﺻﺎﺨﻟا ﺔﻴﺗاﺬﻟا ﺔﻓﺮﻌﻤﻠﻟو‬
‫ﻟﻠﻤﻌﺮﻓﺔ ﺗﺤﻠﻴﻠﻪ قﺎﻴﺳ ﰲ ﻮﻄﺳرأ ﺎﻫاﺮﺟأ ﻲﺘﻟا تﻼﻳﺪﻌﺘﻟا لﻼﺧ ﻣﻦ ﻚﻟذ ىﺮﻧ نأ‬
‫ﻳﻘﻒ ‪،‬ﻒﻴﺼﺤﻟا لﻣﺄﺘﻟا ﻓﻀﻴﻠﺔ ‪،‬ﺔﻴﻠﻤﻌﻟا ﺔﻓﺮﻌلﻣا ﺟﺎﻧﺐ ﻓﺈﱃ )‪ (Phronesis‬ﺔﻴﻠﻤﻌﻟا‬
‫ءﺰﺠﻟا ‪،‬ﺔﻴﺧﺎﻣﻮﻘﻴﻨﻟا قﻼﺧﻷا ﺮﻈﻧا) ‪« Understanding Sympathetic‬ﻒﻃﺎﻌﺘلﻣا ﻢﻬﻔﻟا»‬
‫‪،‬ﺔﻴﻗﻼﺧﻷا ﺔﻓﺮﻌلﻣا ﻟﻔﻀﻴﻠﺔ ﻛﺘﻌﺪﻳل «دﻮﺟﻮﻟا ﻓﻬﻢ» ﻳﺪﺧل ﻫﻨﺎ ﻫﺎ (‪ ١١.‬ﻗﺴﻢ ‪،‬سدﺎﺴﻟا‬
‫ﻒﻃﺎﻌﺘلﻣا ﻢﻬﻔﻟا نأ ﻚﻟذ ﳼﻋ ﻳﱰﺗﺐ ‪،‬لﻌﻔﻳ نأ ﻋﻠﻴﻪ ﻲﻧﻌﺘﻳ ﻣﻦ ﺎﻧأ ﻟﺴﺖ ﺔﻟﺎﺤﻟا هﺬﻫﻓﻔﻲ‬

‫‪.Ibid., p. 209 27‬‬

‫‪209‬‬
‫ﻢﻬﻔﻟا ﻓﻬﻢ‬
‫‪.Ibid., p. 321 26‬‬

‫‪210‬‬
 ‫ﺮﻣادﺎﺟ‬

‫ﺐﺟﺴﺘﻮﻳ ﺎﻣ ﺺﻟﺸﺨ ﻒﻃﺎﻌﺘلﻣا ﻓﺎﻟﻔﻬﻢ ‪،‬ﻲﻗﻼﺧﻷا ﻢﻜﺤﻟا ﳼﻋ ةرﺪﻘﻟا ‪،‬ﺔﻃﺎﺴﺒﺑ ‪،‬ﻲﻨﻌﻳ‬

‫ﻟﻠﺸﺨﺺ ﻟﻌﻴﻨﻲا ﻒﻗﻮلﻣا ﰲ ﺘﻤﺎﻣﻬﺎﺑ ﻔﺴﻪﻧ ﺺﺨﺸﻟا اﺬﻫ ﻳﻀﻊ ﻨﺪﻣﺎﻋ لﺎﺤﻟا ﻄﺒﻴﻌﺔﺑ ءﺎﻨﺜﻟا‬
‫ﻦﻋ ﺑل ﺎﻣﺔﻋ ﺔﺼﻔﺑ ﺔﻓﺮﻌلﻣا ﻦﻋ ﻻاﺆﺳ ﻟﻴﺲ ﻨﺎﻫ لاﻟﺴﺆا نذإ ‪،‬ﻪﻴﻠﻋ ﻳﺤﻜﻢ ﺘﻰﺣ لﻋﺎﻔﻟا‬
‫ﺎﻘﺗﻄﺒﻴ وأ ﻘﻨﻴﺔﺗ ﺔﻓﻣﻌﺮ لﺎﺣ يﺄﺑ ﻟﻴﺴﺖ ﺎﻀﻳأ ﺔﻓﺮﻌلﻣا هﺬﻫو ‪،‬ةدﺪﺤﻣ ﺔﺤﻈﻟ ﰲ ﺗﻌﻴﻨﻬﺎ‬
‫ﺑﻜل سﺮﻤﺘلﻣاو تﺎﻏواﺮلﻣاو لﻴﺤﻟا ﺑﺠﻤﻴﻊ ﻢﻠلﻣا يﻟﺪﻧﻴﻮا ﺺﺨﺸﻟا نإ ‪،‬ﺔﻓﺮﻌلﻣا هﺬﻫ لﺜلﻣ‬
‫ﻮﻫ ﺎﻣ ﺎﻀﻳأ ﻮﻫ ﻳﻨﺸﺪ نأ ﻲﻫو ‪،‬ةﺪﺣاو ﺎﻟﺔﺣ ﺮﻣﻷا ﻘﻴﻘﺔﺣ ﰲ ﻤﻠﻚﻳ ﻻ ﺎﺋﻦﻛ ﻮﻫ ﻣﺎ‬
‫ءاﺪﺳإ ﻟﻚذ ﳼﻋ سﻮﻤﻠلﻣا لﺎﺜلﻣاو ‪،‬كﱰﺸلﻣا نﺄﺸﻟا اﺬﻫ ﰲ ﺮﺧﻵا ﺑﺎﻟﺸﺨﺺ ﺪﺣﺘﻮﻣ ﻧﻪإ يأ‬
‫نﺎﺿﻔﱰﻳ ‪،‬باﻮﺻ ﻟﺸﺨﺺاو ﺢﺼﻨﻟا ﻳﻠﺘﻤﺲ يﺬﻟا ﻓﺎﻟﺸﺨﺺ ‪،‬يرﻤﻀﻟا ﻣﺴﺎﺋل ﰲ ﺢﺼﻨﻟا‬
‫يﺬﻟا ةﻇﺎﻫﺮ ﻫﻮ ﻌﻬﻢﺳﻮﺑ ﻦﻣ ءﺎﻗﺪﺻﻷا ﺪﻫﻢﺣو ‪،‬ﺔﻗاﺪﺻ ﰲ ﺎﻌﻣ نﺎﻄﺒﺗﻣﺮ ﻧﻬﻤﺎأ‬
‫ﺴﺪﻳﻪﻳ‬
‫دﻟﻮا ﻬﺎﺑ ﺼﺪﻗ ﻟﺘﻲا ﻟﻨﺼﻴﺤﺔا ﺪﻫﺎﺣو ‪:‬ىﺮﺧأ ةً رﺎﺒﻌﺑ ﻟﻨﻘل وأ ‪،‬ﺎﻀﺑﻌ ﺑﻌﻀﻬﻢ ﻳﻨﺼﺢ نأ‬
‫ﺑﻌﻤﻠﻴﺔ مﻘﻮﻳ يﺬﻟا ﺺﺨﺸﻟا نأ ﻧﻜﺘﺸﻒ ىﺮﺧأ ةﻣﺮ ‪.‬ﺢﺼﻨﻟا ﺘﻠﻘﻲﻣ ىﻟﺪ ﻰ ًﻨﻣﻌ ﻳﺤﻤل ﺎﻣدﻟاقﺼﺎ‬
‫يرﻜﻔﺘﻟا ﰲ ﺮﺧﻵا ﻛﺐاﻮﻳ ﺑل ‪،‬لﻌﺰﻣو ى ًﺄﻤﻨﺑ ﻳﻘﻒ دﻛﻔﺮ ﻳﺤﻜﻢ ﻻو فﻳﻌﺮ ﻻ ﻢﻬﻔﻟا‬
‫‪.‬ﺑﻪ اﺮﺘﺄﺛﻣو ﻒﻗﻮلﻣﺎﺑﻻً ﺸﻤﻮﻣ ﺎﻀﻳأ ﻮﻫ نﺎﻛ ﻮﻟ ﻤﺎﻛ ‪،‬ءﺎﻤﺘﻧﻻا ﻦﻣ ﻌﻴﻨﺔﻣ ﺔﺑﻄار رﻨﻈﻮﻣ ﻣﻦ‬
‫ﻲﻧً ًﻧﻟﻮ ﰲ ﻧﻨﻈﺮ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺑﺘﻤﺎﻣﻪ اﺬﻫ ﳼﺠﺘﻳو ﺎﻤﻬﺟردأ ﻲﻗﻼﺧﻷا لﻣﺄﺘﻟا ﻣﻦ ﻦﻳﺮﺧآ‬
‫‪،‬ﺔﻴﻔﻴﻛ وأ ﺻﻔﺔ ﺗﻌﻨﻲ ﻫﻨﺎ ﺔﻳرﺼﺒﻟا ‪،‬ﺔﻟﺎﻣﺰﻟا ﺲﺣو ‪ Insight‬ﺔﻳرﺼﺒﻟا ﺎﻤﻫو ‪،‬ﻮﻄﺳرأ‬
‫‪:‬لﻮﻘﻨﻓ ﳼﺒﺘلﻣا ‪،‬ﻻدﺎﻋ ﺎﺤﺤﻴﺻ ﺎﻤﺣﻜ رﺪﺼ ًﻳ ﻨﺪﻣﺎﻋ ﳼﺘﺒﻣ ﺺﺷﺨ ﻮﻫ ﺎﻣ ﺎﺼﺷﺨ نإ‬
‫ٌ‬
‫ﺎﻣ لﻴﻣأ ﺎﻀﻳأ ﻬﻮﻓ ﺛﻢ ﻦﻣو رﺎﺒﺘﻋﻻا ﻲﻧﻌﺑ ﺮﺧﻵا ﺺﺨﺸﻟا ﻒﻗﻮﻣ ﺬﺧﻷ ً ﻬﻴﺄﻣ ﺺﺷﺨ ﻫﻮ‬
‫‪28 .‬ﺗﻘﻨﻴﺔ ﺔﻓﻣﻌﺮ ﻟﻴﺴﺖ هﺬﻫ نأ ﺎﻀﻳأ ﻨﺎﻫ ﺿﺢاﻟﻮا ﻦﻣو ‪،‬ﻮﻔﻌﻟا وأ ﺢﻣﺎﺴﺘﻟا ﱃإ نﻳﻜﻮ‬
‫ﻴﺔﻗﻼﺧﻷا ﺔﻓﻟﻠﻤﻌﺮ ﻟﺨﺎﺻﺔا ﻟﻄﺒﻴﻌﺔا حﻮﺿوو ءﻼﺠﺑ ﻄﻮﺳرأ ﻲﻧﺒﻳ ايرﺧأو‬
‫«سﻮﻨﻳﺪﻟا» ﻮﻫو ‪،‬ﺔﻴﻗﻼﺧﻷا ﺔﻓﺮﻌلﻣا هﺬﻬﻟ ءﻲﻧﺪﻟا ﺦﺴلﻣا ضﻳﻌﺮ نﺄﺑ ﻬﺎﻛﻼﺘﻣا ﻀﻴﻠﺔﻓو‬
‫‪،‬ﺎﻬﺗﺎﻜﻠﻣو ﻴﺔﻗﻼﺧﻷا ﺔﻓﺮﻌلﻣا تﺎﺒﻠﻄﺘﻣ ﻛل ﺪﻳﻪﻟ يﺬﻟا ﺺﺨﺸﻟا ﻧﻪإ ‪( Deinos،‬ﻊﻴﻈﻔﻟا)‬
‫ﳼﻋ ةرﺪﻘﻟا ﺪﻳﻪﻟو ‪،‬ةدﺎﻔﺘﺳا ﳼﻗأ ﻒﻗﻮﻣ يأ ﻦﻣ ﻳﺴﺘﻔﻴﺪ نأ ةيرﺒﻛ ةرﺎﻬﻤﺑ ﻳﺴﺘﻄﻴﻊ يﻟﺬاو‬
‫ﻟﻄﺒﻴﻌﻲا يرﻈﻨﻟا اﺬﻫ ﻜﻦﻟو ‪،‬ﻒﻗﻮﻣ ﻛل ﻦﻣ ﺎﺟﻣﺨﺮ ﻳﺠﺪ نأو ﺼﺎﻟﺤﻪﻟ ءﴪ يأ لﺤﻮﻳ نأ‬
‫وأ ﺿﺎﺑﻂ لﺟأ ﻣﻦ ﻪﺗارﺎﻬﻣ مﺪﺨﺘﺴﻳ ﻪﻧإ ‪«،‬ءﴪ يأ ﳼﻋ ردﺎﻗ» ﺑﺄﻧﻪ ﻳﺘﺴﻢ ‪Phronesis‬‬
‫ضﻏﺮ يأ ﺲﻴﺴﻴﻧوﺮﻔﻠﻟ ﺺﺨﺸﻟا اﺬﻫ ﻣﺜل ﳼﻋ ﻳﻄﻠﻖ نأ ﺔﻓﺪﺼﻟا ﻗﺒﻴل ﻣﻦ ﺲﻴﻟو ‪،‬ﻂﺑار‬
‫نود‬
‫‪.Ibid., p. 211 27‬‬

‫‪209‬‬
‫ﻢﻬﻔﻟا ﻓﻬﻢ‬

‫‪.Ibid., p. 323 28‬‬

‫‪212‬‬
 ‫ﻢﻬﻔﻟا ﻓﻬﻢ‬

‫ماﺪﺨﺘﺳا ﻦﻣ ﻊﻈﻓأ ﻻو بﺮﻏأ ﻻو ﻊﺸﺑأ ﻮﻫ ﺎﻣ كﺎﻨﻫ ﻓﻠﻴﺲ ‪ Terrible‬ﺎﻀﻳأ ﻌﻨﻲﻳ ﺎﻤﺳا‬

‫‪:‬ﺮﻣادﺎﺟ لﻮﻘﻳ ‪،‬ﴪﻟا لﺟأ ﻣﻦ ةﺬﻔﻟا‬
‫ﺐﻫاﻮلﻣا ﺔﻓﺮﻌلﻣا ﻓﻀﻴﻠﺔ ﺔﺻﺎﺨﺑو ‪،‬ﺔﻴﻗﻼﺧﻷا ةﺮﻫﺎﻈﻠﻟ ﻮﻄﺳرأ ﻒﺻو نأ لﻮﻘﻟا‬
‫ةﻮﻔﺻو»‬
‫ﺎﺟذﻤﻮﻧ ﻟﺤﻘﻴﻘﺔا ﰲ مﺪﻘﻳ ﺤﻠﻴﻠﻪﺗ نأ ﻟﻚذ ‪،‬ﺔﻘﻴﺛو ﻠﺔﺻ ﳼﻳوﺄﺘﻟا ﺒﺤﺜﻨﺎﺑ ﻳﺘﺼل ‪،‬ﺔﻴﻗﻼﺧﻷا‬
‫ﻦﻣ ﺎﻘﺣﻻ اءﺰﺟ ﻟﻴﺲ ﻖﻴﺒﻄﺘﻟا نأ ﱃإ ﻫﺒﻨﺎذ ﻗﺪ ﺎﻀﻳأ ﻨﺤﻦﻓ ‪،‬ﺎﻘﻴﻃﻨﻴﻮﻣﺮﻬﻟا تﻣﺸﻜﻼ ﻦﻣ‬
‫أﺪﺒﻣ ﻲﻧﺑ ﺎًﻨﻌﻴﻣ ﻻ ﺎﻀﻳأ ﻬﻨﺎﻓ ‪،‬ﺔﻳاﺪﺒﻟا ﻣﻨﺬ ﻛﻜل هﺪﻳﺪﺤﺗ ﰲ كرﺎﺸﻳ ﺑل ‪،‬ﻢﻬﻔﻟا ةﻇﺎﻫﺮ‬
‫نأ لوﺎﺤﻳ ﺎًًﻴﺿﻋﺮ ﻻو ذإ لوﱢ ﺆلﻣا نإ ‪،‬ﻲﺋﺟﺰ ﻒﻗﻮﻣ ﻲﻧﺑو ﺎﻘﻣﺴﺒ ﻌﻄﻰﻣ ﳼﻛ‬
‫ﺺﻨﻟا ﻳﻔﻬﻢ ﻂﺑﺮﻟا ﰲ ﻖﻴﺒﻄﺘﻟا ﻳﺘﻤﺜل ﺺﻨﻟا نأ ﻳﻌﻨﻲ ﻻ اﺬﻫ ﻦﻜﻟو ‪،‬ﻪﺴﻔﻧ ﳼﻋ ﻳﻄﺒﻘﻪ‬
‫ﻟﻪ ﻣﻌﻄﻰ ﻧﻤﺎإ ﺎ ًﻨﻣﻌﻴ ﺎًًﻴﺛاﺗﺮ ﺎﺼﻧ لوﺎﻨﺘﻳ ﺑﻌﺪ ﺴﺘﺨﺪﻣﻪﻳ ﺛﻢ ﺬﻟﻚﻛ ﻮﻫ ﻤﺎﺑ ﻻً وأ‬
‫ﻪﻧأ ﻳﻌﻨﻲ ﻻ ‪،‬مﺎﻋ ﳼﻛ ءﴪﻛ‬
‫‪،‬مﺎﻌﻟا ﳼﻜﻟا ءﴪﻟا اﺬﻫ ﻳﻔﻬﻢ نأ ﻣﻦ ﺮﺜﻛأ ﱃإ ﻳﺮﻣﻲ ﻻ لوﺆلﻣﺎﻓ ‪،‬ﺔﻨﻴﻌﻣ تﺎﻘﻴﺒﻄﺗ ﰲﻚﻟذ‬
‫ﻣﺎ ﻳﻔﻬﻢ ﻲﻜﻟو ‪،‬ﻪﺘﻟﻻدو ﺺﻨﻟا ﻣﻌﻨﻰ ﻳﺸﻜل ﺎﻣو ‪،‬ﺺﻨﻟا ﻳﻘﻮﻟﻪ ﻣﺎ ﻳﻔﻬﻢ نأ يأ ‪،‬ﺺﻨﻟا‬
‫ﻳﺘﻐﺎﻓل ﻻأ ﻋﻠﻴﻪ ﻲﻧﻌﺘﻳ ﻚﻟذ ﻳﻔﻬﻢ ﻲﻜﻟو ‪،‬ﻪﺘﻟﻻدو ﺺﻨﻟا ﻣﻌﻨﻰ ﻳﺸﻜل ﺎﻣو ‪،‬ﺺﻨﻟا ﻳﻘﻮﻟﻪ‬
‫ﻒﻗﻮلﻣا اﺬﻫ ﳼﻋ ﺺﻨﻟا ﻳﻄﺒﻖ نأ ﻳﺠﺐ ﺑل ‪،‬صﺎﺨﻟا ﻴﻘﻲﻃﻨﻴﻮﻣﺮﻬﻟا ﻔﻪﻗﻮﻣ ﺘﻐﺎﻓلﻳوﻧﻔﺴﻪ‬
‫‪29«.‬قﻼﻃﻹا ﳼﻋ ﻓﻬﻢ يﺄﺑ ﻳﻈﻔﺮ نأ ءﺎﺷ اذإ‬

‫‪.Ibid., p. 324 29‬‬

‫‪211‬‬
‫ﺮﻣادﺎﺟ‬

‫‪.Ibid., p. 325 27‬‬

‫‪209‬‬
 ‫ﳼﺎﻌﻟا لﺼﻔﻟا‬

‫لﻳوﺄﺘﻟا لﻮﺣ كرﺎﻌﻣ‬

‫بﺎﺘﻜﻟا اﺬﻫ رﺎﺛأ ﺪﻗو ‪،‬ﺎﻘﻴﻃﻨﻴﻮﻣﺮﻬﻟا رﻄﻮﺗ ﰲ ﺎﻣﺎﻫ ﺎﻔﻨﻌﻄﻣ «ﺞﻬﻨلﻣاو ﺔﻘﻴﻘﺤﻟا» بﺎﺘﻛ نﺎﻛ‬
‫ﻲﺗﻮﻫﻟﻼاو ﻟﻔﻠﺴﻔﻲاو يﻟﻠﻐﻮا لﺎﺠلﻣا ﰲ ﻲﻧﺜﺣﺎﺒﻟا ىﻟﺪ ﺎﺋﻠﺔﻫ ءاﺪﺻأ هروﺪﺻ رﻮﻓ ةﺪﻤﻌﻟا‬
‫رﺣﺎ ﺪﺗﺄﻳﻴ ﻲﻧﺑ ﺎﻣ تﺎﺑﺎﺠﺘﺳﻻا ﺖﻋﻨﻮﺗ ﺪﻗو ‪،‬ةﺪﺤﺘلﻣا تﺎﻳﻻﻟﻮا ﰲ وأ ﺎﺑوروأ لﺧاد ءاﺳﻮ‬
‫مﺪﻌﻧ ﻻو ‪،‬ىﺮﺧأ ﺟﻬﺔ ﻣﻦ رﺎﺿ جﻮﻫو ﺷﺪﻳﺪ رﺎﻜﻨﺘﺳا ﻲﻧﺑو ‪،‬ﺔﻬﺟ ﻣﻦ ﻣﺘﻌﺎﻃﻒ ﻢﻬﻔﺗو‬
‫ﺄﺧﺬﻳو ﺔﺼﺎﻓﺣو ﺔﺤﻴﻄﺑ ﺮﻣادﺎﺟ ﻓﻜﺮ لوﺎﻨﺘﻳ نأ ﺛﺮآو ﺎﻄﺳو ﺎﻔﻗﻮﻣ ﺬﺨﺗا ﻦﻣ ﻦﻳﺮﻜﻔلﻣا ﻣﻦ‬
‫ﻦﻣ ﻪﺑ ﺎﻣ ﰱﺘﻼﻳو ‪،‬ﺺﻨﻟا ﳼﻋ ﻴلﺻﻷا حﺎﺘﻔﻧﻻا ﰲ ﺗﺘﻤﺜل ﻟﺘﻲا ﻟﺤﻘﺔا ﺔﻴﻋاﺪﺑﻹا ﻪﺗﻔﻮﺻ ﻣﻨﻪ‬
‫‪.‬ﺔﻴﺗاﺬﻟا ﻖﻟاﺰﻣو ﻊﻴﻤﺘﻟا نﺎﻈﻣ ﻣﻦ ﺑﻪ بﱰﻘﻳ ﻂﻄﺷو ﻏﻠﻮ‬
‫ﺪﻗﺎﻨﻟا ﺟﺎﻧﺐ ﻦﻣ ﺷﺪﻳﺪ مﻬﺠﻮﻟ بﺎﺘﻜﻟا اﺬﻫ ضﺗﻌﺮ ﺘﻰﺣ نﺎﻣﺎﻋ وأ مﺎﻋ ﺾﻳﻤ ﻟﻢ‬
‫ﻌﻨﻰﻣ نﻔﻬﻤﻮﻳ ﻻو ﻢﻬﺴﻔﻧأ نﻨﺎﻗﻀﻮﻳ نﺎلمﻷا نأ ﻋﻠﻦأ يﺬﻟا ‪ Betti E.‬ﻲﺘﺑ ﻣﻴﻠﻴﻮإ ﻄﺎﱄﻳﻹا‬
‫ﻢﻫيرﻏو ﻦﻣ ‪،‬تﺎﻴﻨﻴﺘﺴﻟا ىﻣﺪ ﳼﻋ مﻠﻬﺠﻮﻟ ﺮﻣادﺎﺟ ضﻌﺮﺗو ‪،‬لﻳوﺄﺘﻠﻟ ﻬﻢﻟوﺎﻨﺗ ﰲ‬
‫بﺎﺘﻛ ﰲ ‪ E.‬ﻴﺔﻋﻮﺿﻮلﻣا شيرﻫ ‪.‬د ‪.‬إ ﺎﺟﻤﻪﻫ ةﺪﺤﺘلﻣا تﺎﻳﻻﻟﻮا ﻔﻲﻓ ‪،‬ﺎﻴﻧﺎلﻣأ جرﺎﺧ ﻲﻧﺳراﺪﻟا ﻦﻣ‬
‫‪ Hirsch D.‬ﻲﻧﻴﻜﻴﻜﻔﺘﻟا ﺔﻠﺻاﻮﻣ ﻓﻴﻪ حﱰﻘﻳو «لﻳوﺄﺘﻟا ﺻﺤﺔ» ناﻮﻨﻌﺑ م‪ ٧٦٩١‬مﺎﻋ هرﺪﺻأ‬
‫‪.‬صﻠﻨﺼﻮﻟ ﺔﻴﻋﻮﺿﻮﻣتً ﻼﻳوﺄﺗ ﻊﺿو فﺪﻬﺘﺴﺗ ﻟﺘﻲا ﺔﻴﺠﻬﻨلﻣا ﻴﻘﺎﻃﻨﻴﻮﻣﺮﻬﻟاﺗﻘﺎﻟﻴﺪ‬
‫ﺪﺟو ﺎﻴﻧﺎلﻣأ ﰲ ﻟﺜﺎﻧﻴﺔا ﺔﻴلﻣﺎﻌﻟا بﺮﺤﻟا ﺑﻌﺪ ﺘﻪﻛﻮﺷ ﺖﻳﻮﻗ يﺬﻟا ﻟﺪﻳﻨﻲا هﺎﺠﺗﻻا ﻜﻦﻟو‬
‫ﻣﻊ ﺢﻟﺎﺼﺘﻟا ﳼﻋ ﻲﻧﺜﺣﺎﺒﻟا ﺗﺴﺎﻋﺪ ﻲﺘﻟا ﺔﻴﺑﺎﺠﻳﻹا ﳼﺎﻨﻌﻟا ﺑﻌﺾ ﺮﻣادﺎﺟو ﻫﻴﺪﺟﺮ‬
‫ﰲ ﺮﻣادﺎﺟ «ﻣﻨﻬﺞ» ﺒﻨﻲﺗ ﱃإ ﻲﻧﻴﻧﺎلمﻷا تﻮﻫﻼﻟا ءﺎﻤﻠﻋ ﻦﻣ ﺔﺛﺛﻼ ﺎﺗﺠﻪﻓ ‪،‬ﺔﺳﺪﻘلﻣا صﻮﺼﻨﻟا‬
‫ﱃإ ﻲﻧﻴﻜﻳﺮﻣﻷا تﻮﻫﻼﻟا ءﺎﻤﻠﻋ ﺑﻌﺾ ﻪﺠﺗا ﻛﻤﺎ ‪(،‬ﻓﻮﻛﺲ ‪.‬أ ‪،‬ﺞﻨﻴﻠﺒﻳإ ‪.‬ج ‪،‬نﺎﻤﺘﻠُﺑ ‪.‬ر‬
‫ﻢﻫو)‬
 ‫ﻢﻬﻔﻟا ﻓﻬﻢ‬

‫ﻊﻨﻘلﻣا لﻳوﺄﺘﻟا ﻦﻣنً ﻮﻟ ﱃإ ﻼﻟﻪﺧ ﻦﻣ لﻟﺪﺧﻮا ﻳﻤﻜﻨﻬﻢ ﺎًﺑﺑﺎ رﻮﻛﺬلﻣا ﺮﻣادﺎﺟ بﺎﺘﻛﻋراﺘﺒﺎ‬
‫‪1.‬بﻮﻛ ‪.‬جو نﻨﺴﻮﺑور ‪.‬ج ﻨﻬﻢﻣو ‪،‬ﺔﺳﺪﻘلﻣا صﻠﻨﺼﻮﻟ ﻠﺴﻔﻴﺔﻓ ﺲﺳأﳼﻋ‬
‫ﻲﻫ ﺪﻳﺪﺠﻟا ﳼﻳوﺄﺘﻟا هﺑﻔﻜﺮ ﺎﻫراوً أ ﺮﻣادﺎﺟ مﴪأ ﻟﺘﻲا ﺔﻳﺮﻜﻔﻟا كرﺎﻌلﻣا ﻢﻫأ ﻌلﻟو‬
‫لﻴﺠﻟا ﻳﻤﺜل يﺬﻟا (؟–م‪ Habermas Jurgen )٩٢٩١‬سﺎﻣﻫﺎﺑﺮ ﻲﻧﺟرﻮﻳ ﻣﻊ ﺘﻪﻛﻣﻌﺮ‬
‫ﺛﺨﻨﻪأو ﺎﺻﻤﻪﺧ ﺎﻣ رﺪﻘﺑ ﺮﻣادﺎﺟ ﻦﻣ دﺎﻓأ يﻟﺬاو ‪،‬ﺔﻳﺪﻘﻨﻟا ترﻜﻔﻮﻧﻓﺮ ﺔﺳرﺪﻣ ﻦﻣ ﻲﻧﺎﺜﻟا‬
‫ﻳﺤﻤل ﺎﺻﺧﺎ ﻼﻓﺼ ﻬﺎﻟ دﻧﻔﺮ نأ ﺗﺴﺘﺤﻖ ﺔﻘﺪﻳﻧ ﻴﻘﺎﻃﻨﻴﻮﻣﻫﺮ مﺪﻗو ‪،‬ﺮﻤﺜﻣ لﻳﻮﻃ لﺳﺠﺎ ﰲ‬
‫‪.‬ﻪﻤﺳاو ﺎﻬﻤﺳا‬

‫نﺎﻤﺘﻠﺑ ﻒﻟدور )‪(1‬‬

‫‪Demythologizing‬‬ ‫ﻧﺰع اﻷﺳﻄﻮرﻳﺔ‬
‫ﺳاﻤﻪ نأ ﻢﻏرو ‪،‬ﻦﻳﳼﻌﻟا نﺮﻘﻟا ﰲ ﺴﺘﺎﻧﺖﺗوﻟﱪا ﻲﻧﻴﺗﻮﻫﻼﻟا رﺎﺒﻛ ﻦﻣ اﺪﺣاو نﺎﻤﺘﻠ ًﺑ ﻟﻒدورﺪﻳﻌ‬
‫بﺎﺘﻜﻟا ﻦﻣ ﺔﻳرﻄﻮﺳﻷا ﻟﺼﺒﻐﺔا وأ يرﻄﻮﺳﻷا ﻊﺑﺎﻄﻟا عﺰﻧ» عوﳼﺑﻤ ﺎًﺒﻏﺎﻟ نﻘﱰﻳ‬
‫ﺚﻛﺒﺎﺣ ﻪﺗﺷﻬﺮ نﺈﻓ ‪،‬فﺧﻼ ﻣﺤل لاﻳﺰ ﺎﻣو نﺎﻛ يﻟﺬاو ‪« Demythologzing،‬سﺪﻘلﻣا‬
‫يرﻬﺸﻟا ﻣﻘﺎﻟﻪ رﺪﺼﻳ نأ ﻗﺒل ﺔﺨﺳار ﻛﺎﻧﺖ ‪« Testament New‬ﺪﻳﺪﺠﻟا ﺪﻬﻌﻟا» ﰲ يرﺒﻛ‬
‫هﺎﺠﺗا ﰲ ﱃوﻷا ﻪﺗاﻮﻄﺧ ﺧﻄﺎ ﻪﻧأ ﻖﺤﻟاو ‪،‬م‪ ١٤٩١‬مﺎﻋ «ﺎﻴﺟﻮﻟﻮﺜﻴلﻣاو ﺢﻴﺴلﻣا عﻮﺴﻳ»‬
‫ﻛﺘﺎﺑﻪ رﺪﺻأ ﻲﻧﺣ م‪ ٦٢٩١‬مﺎﻋ ﱃإ دﻮﻌﻳ ﻣﺒﻜﺮ ﻦﻣز ﰲ تﻮﻫﻼﻟا ﰲ ﺔﻳدﻮﺟﻮﻟا ﺔﻋﺰﻨﻟا‬
‫ﺔﻟوﺎﺤﻣ ﺸﻜلﺗو ﺎﻋﺒﺎﺗ دﺪﺤﺘﺗ هﻟﻔﻜﺮ ﻴﺴﻴﺔﺋﺮﻟا طﻟﺨﻄﻮا ﺟﻌﻠﺖ ﻲﻧﺤﻟا ﻟﻚذ ﻨﺬﻣو ‪«،‬عﻮﺴﻳ»‬
‫نﺮﻘﻟا نﺎﺴﻧﻹ ﺎﻤﺋﻣﻼ ﻼﻳوﺄﺗ ﺪﻳﺪﺠﻟا ﺪﻬﻌﻟا لﻳوﺄﺗ ﺔﻠﻜﺸلم ﺔﻴﻟﻌﻘﻮﻣ ﺮﺜﻛأ ﺔﺟﻬاﻮلم ةدﺎﺟ‬
‫نﺎﻤﺘﻠًﺑ‬
‫ﺎ ًﺌﺧﺎﻃ ارً ‪.‬ﻦﻳﳼﻌﻟا يرﻏ ﻣﺼﻄﻠﺢ ﻮﻫو ‪«،‬ﺔﻳرﻄﻮﺳﻷا عﺰﻧ» عوﳼﺑﻤ ةدﺎﻋ نﻘﱰﻳ‬
‫وأ ﻢﺳا نإ ﻗﻠﻨﺎ ﻊﺿﺎﻟﻮﺑ «ﺪﻳﺪﺠﻟا ﺪﻬﻌﻟا» نﺄﺑ ﻲﺣﻮﻳ ذإ ؛نﺎﻤﺘﻠًﺑ ﻋﻤل ﻦﻋ‬
‫ﺼﻮﺗ ﺪﻟﱢ ﻮﻳ ﻪﻧﻷ ﻖﻓﻣﻮ ﻌﺪﻳلﺗو ﺗﻜﻴﻴﻒ ﺛﻢ ﻦﻣ ﻪﻣﻠﺰﻳو ﻘﻴﻘﻲﺣ يرﻏ وأ ﺎًًﻳرﺳﻄﻮأ‬
‫ﻦﻣ ﺎًًﻴﻓاﺧﺮ ﺘﱪﻌ ًﻳ ﻠﻴﻪﻋ ﻮﻫ يﺬﻟا ءﺎﺼﻗﻹ ﺘﻬﻴﺊﻣ يﻋﺒﻘﺮ ﻲﺗﻮﻫﻟﻼ ةرﻮﺻ ﻢﺳﺑﺮ‬
‫ﳼﺎﻨﻌﻟا ﺘﻌﺠلﻳو ‪،‬ﻢﻟﺎﻌﻠﻟ ﻟﺤﺎﻟﻴﺔا ﻨﺎﺗﻧﻈﺮ ﻢﺋﻳﻼ ﻟﻜﻲ ﻻلً ﻣﺨﺘﺰ لﻴﺠﻧإ ﻘﺪﻳﻢﺗو ‪،‬ﻰﻨﻌلﻣا‬
‫ﺔﺎﻟﻴﺧ ﻔﻬﺎﺻﻮﺑ ﺎﺟﻴلﻧﻷا ﻦﻣ ﺔﻳرﻄﻮﺳﻷا‬

‫‪،‬ﺔﻴﻧﺎﺜﻟا ﺔﻌﺒﻄﻟا ‪،‬نﺎﻤﺠﻧﻮﻟ ‪،‬ﴪﻨﻠﻟ ﺔﻴلﻣﺎﻌﻟا ﳼﻳﺔلﻣا ﳼﻛﺔﻟا ‪،‬ﺔﺜﻳﺪﺤﻟا ﺔﻴﺑدﻷا تﺎﺤﻠﻄﺼلﻣا ‪،‬ﻲﻧﺎﻨﻋ ﻣﺤﻤﺪ ‪1‬‬

‫‪٣٢١.‬ص ‪،‬م‪٧٧٩١‬‬
‫‪214‬‬
 ‫لﻳوﺄﺘﻟا لﻮﺣ كرﺎﻌﻣ‬

‫ٌرً ﺗﺼﻮ ﻫﻮ نﺎﻤﺘﻠﺑ ﻋﻤل ﻋﻦ رﻮﺼﺘﻟا اﺬﻫ ‪.‬لﻘﻌﻟا ﻳﻘﺒﻠﻬﺎ ﻲﺘﻟا ﺔﻌﻨﻘلﻣا ﳼﺎﻨﻌﻟا ﳼﻋ ﻻإﻳﺒﻘﻲ‬
‫ﻦﻣ ﺔﻳرﻄﻮﺳﻷا ﳼﻟﻌﻨﺎا فﺬﺣ ﺎﻘﻣﻄﻠ ضﻔﱰﻳ ﻻ ةرﻄﻮﺳﻷا عﺰﻨﻓ ‪،‬ﺄﻄﺨﻟا ﻓﺎﺣﺶ‬
‫ًٌﺊﺎﻃﺧ عﺰﻧ نإ ‪،‬نﻮﻨﻜلﻣاو ﳼﺻﻷا ﻰﻨﻌلﻣا ﻴﻬﺎﻓ ﺪﻛﺆﻳ ﺑل ‪،‬ﺎﻬﻨﻋ فﺮﻄﻟا ﺾﻏو ﺎﻫزوﺎﺠﺗ‬
‫وأ لﻴﺟﺎﻧﻷا ﻫﻮ ﺎﻤﻧإ ‪،‬ﺔﺜﻳﺪﺤﻟا ﺔﻳؤﺮﻟا ﻖﺋاﺮﻃ ﺗﻼﺋﻢ ﻟﻜﻲ لﻴﺟﺎﻧﻷا ﺗﻄﻮﻳﻊ لﺎﺤﺑ ﻳﻌﻨﻲ‬
‫ﻻ ةرﻮﻄﺳﻷا‬
‫‪،‬رﻮﻣﻷا ﱃإ ﺮﻈﻨﻟا ﰲ ﺚﻳﺪﺤﻟا بﻮﻠﺳﻷا ﰲ ﺔﻳوﺎﺜﻟا ﺔﻴﺤﻄﺴﻟا ﺔﻴﻓﺮﺤﻟا ﻢﻬﻔﻟا ﻧﺰﻋﺔ ﺿﺪ ﻣﻮﺟﻪ‬
‫ﻦﻣ ﻻﺑﺪ تﺎﻣﻌﻠﻮﻣ دﻣﺠﺮ ﺔﻟﻠﻐا رﺎﺒﺘﻋا ﱃإ (ﻲﻧﻴﺗﻮﻫﻼﻟا ﺘﻰﺣو) سﺎﻨﻟا ﺎﻣﺔﻋ ﻣﻴل ﺿﺪ‬
‫ﻢﻓﻬ ‪،‬ﺎﻣﻤﺎﺗ ﺪﺟﺪﻳ ﻲﺗاذ ﻢﻓﻬ ﺈﻣﻜﺎﻧﻴﺔﺑ نﺎﺴﻧﻹا ﷲ ﺟﻪاﻮﻳ ﻼﻟﻪﺧ ﻦﻣ ﻂﻴﺳﻮﻛ ﻟﻴﻬﺎإ ﺮﻈﻨﻟا‬
‫ﻟﻴﺲ «ﺔﻳرﻮﻄﺳﻷا عﺰﻧ»و ‪،‬ﺚﻳﺪﺤﻟا ﻢﻬﻔﻟا يرﻏو ﻲﻌﻴﺒﻄﻟا ﻢﻬﻔﻟا يرﻏو ﻲﻘﻳﺮﻏﻹا ﻢﻬﻔﻟا يرﻏ‬
‫ﻪﺸﺘﻴﻧو ﺪﻳوﺮﻓ ﻃﺮﻳﻘﺔ ﳼﻋ نﺎﺛوﻷا ﻢﻴﻄﺤﺗو ﻒﻴﻳﺰﺘﻟا ﻟﻔﻀﺢ ﺔﻴﻠﻘﻌﻟا ﺔﻋﺰﻨﻟا ﻳﺪ ﰲ ةادأ‬
‫ٌقً ﻓﺮ كﺎﻨﻬﻓ) ﺲﻛرﺎﻣو «ﻒﻴﻳﺰﺘﻟا عﺰﻧ»و ‪« Demythologizing‬ﺔﻳرﻮﻄﺳﻷا عﺰﻧ» ﻲﻧﺑ‬
‫ﺎﺣﺔﻃﻹا ﱃإ ﻲﻣﻳﺮ ﻻ «ﺔﻳرﻄﻮﺳﻷا عﺰﻧ» نأ ﻟﻚذ ‪(،‬رﻜﻮﻳر ﺢﺿوأ ﻤﺎﻛ ‪Demystification‬‬
‫نﺄﻓ ‪«،‬سﺪﻘلما» ﳼﻋ ﻨﺎﻟ ةﺎﻓﺬﻧ يرﻄﻮﺳﻷا ﺰﻣﺮﻟا ﻌﺘﱪﻳ ﺑل ‪،‬ﻪﻤﻴﻄﺤﺗو يرﻄﻮﺳﻷا ﺰﻣﺑﺎﻟﺮ‬
‫‪.‬ﺣﺘﺠﺐاو نﻵا ىراﻮﺗ نإو ﻟﺤﻘﻴﻘﻲا ﳼﺻﻷا هﺎﻨﻌﻣ «ﻧﺘﺬﻛﺮ» نأ ﻌﻨﻲﻳ ﺰﻣﺮﻟا‬
‫لوﺆﻧ ﻲﺗاﺬﻟا ﻢﻬﻔﻟا ﰲلً ﺤﻮﺗ ثاﺪﺣإ ﱃإ ﻲﻣﻳﺮ نﺎﻤﺘﻠﺑ ﻋﻨﺪ «ةرﻄﻮﺳﻷا عﺰﻧ» نأ ﺢﺿﻟﻮا‬
‫ﻣﻦ يرﺜﻜﻟا ءﴪﻟﺎﺑ ﻣﺪﻳﻦ ‪،‬يدﻮﺟﻮﻟا ﻲﺗاﺬﻟا ﻢﻬﻔﻟا ﻣﺴﺄﻟﺔ ﰲ ‪،‬نﺎﻤﺘﻠﺑ نأ ﺢﺿاﻮﻟا ﻦﻣو‬
‫‪،‬ءﺮﻤﻠﻟ ﺣﻴﺚ جرﻮﺑرﺎﻣ ﺟﺎﻣﻌﺔ ﰲ تﺎﻴﻨﻳﴪﻌﻟا ﻂﺳاوأ ﰲ ﺑﻪ ﺔﻘﻴﺛو ﺻﻠﺔ ﳼﻋ نﺎﻛ‬
‫ﻣﺜل يﺬﻟا ﻟﻬﻴﺪﺟﺮ ﳼﻋ ﻫﻴﺪﺟﺮ يرﺛﺄﺗ ﰲ ﺔﻐﻟﺎﺒلﻣا ﰲ طرﻮﺗ نودو ‪«،‬نﺎﻣﻟﺰاو دﻮﺟﻮﻟا» ﺘﺎﺑﻪﻛ‬
‫ﻚﺷ ﺪﺑﱢﺞًُﻳ ﻫﻴﺪﺟﺮ نﺎﻛ ﻫﻴﺪﺟﺮ ﻢﻴﻫﺎﻔﻣو نﺎﻤﺘﻠﺑ ﻣﻔﺎﻫﻴﻢ ﻲﻧﺑ ﻳﻀﺎﻫﻲ ‪،‬يرﻮﻛﺎﻣ‬
‫‪،‬ﺾﻌﺒﻟا ﺟﻌل يﺬﻟا) نﺎﻤﺘﻠﺑ نﺎﻤﺘﻠﺑ ﻓﻜﺮ ﰲ ﻟﺤﺎﺳﻤﺔا تاﺮﺛﺆلﻣا ﻦﻣ نﺎﻛ ﻫﻴﺪﺟﺮ نأ‬
‫ﻓﻼ (ﻟﻨﻘﻄﺔ ﺔﻘﻄﻧ ةﺎﻫﺎﻀﻣ يﺬﻟا «ﺔﻳرﻄﻮﺳﻷا عﺰﻧ» مﻔﻬﻮﻣ ﰲ حﻮﺿﻮﺑ ﳼﺘﺠﻳ يرﺛﺄﺘﻟا‬
‫اﺬﻫ نأو ‪،‬ﺔﻴﻠﻳوﺄﺘﻟا ﺔﻠﻜﺸلﻣا لﻮﺣ‬
‫‪.‬يدﻮﺟﻟﻮا لﻳوﺄﺘﻟا ﰲ ﺎًًﻴﻴﻘﻃﻨﻴﻮﻣﻫﺮ ﺎﻋً وﳼﻣ ﻤﻴﻤﻪﺻ‬
‫ﰲﻳﻌﺪ ﻪﺟﻮﺘﻟا ﳼﻣﺴﺘﻘﺒ ﻛﺎﺋﻦ ﻪﻧأ ﳼﻋ نﺎﺴﻧﻺﻟ نﺎﻤﺘﻠﺑ رﻮﺼﺗ لﺎﺜلﻣا ﺳﺒﻴل ﳼﻋ‬
‫كﺎﻨﻫ دﻮﺟﻮﻟا» ﰲ ﻪﺑ حﴪ يﺬﻟا ﻫﻴﺪﺟﺮ رﺼﻮﺗ ﻦﻣ ﺐﻳﻗﺮ ﺟﺪٌرً ﺼﻮﺗ ﻮﻫو ‪،‬دﻮﺟﻟﻮا‬
‫ﻲﺨﻳرﺎﺗو نﺎﻤﺘﻠﺑ تﻮﻫﻻ ﰲ ﺗﻘﺪﻳﺮ لﻗأ ﳼﻋ ىﺮﺧأ ةدﺪﺤﻣ ﺐﻧاﻮﺟ ﺛﻼﺛﺔ كﺎﻨﻫ نإ‬
‫ﺑل ‪«،‬نﺎﻣﺰﻟاو ﻳﻨﺒﻐﻲ ﻣﻌﻠﻮﻣﺔ دﺮﺠﻤﻛ ﺔﻣﺪﺨﺘﺴلﻣا ﺔﻐﻠﻟا ﻲﻧﺑ ﺰﻴﻴﻤﺘﻟا كﺎﻨﻫ (‪: )١‬ﻫﻴﺪﺟﺮ‬
‫ﺮﺛأ ﻴﻬﺎﻓ ﻳﻘﺘﻔﻲ ﻟﺴﻠﻄﺔاو ﳼﺨﺸﻟا ىﺰﻐلﻣﺎﺑ ﺔﻤﻌﻔلﻣا ﻟﻠﻐﺔا ﻲﻧﺑو ﻗﻌﺔاو ﻘﻴﻘﺔﺣ ﻧﻬﺎأ ﳼﻋ‬
‫ﺎًًﻴﻋﻮﺿﻮﻣ ﺎﻫيرﺴﻔﺗ تارﺎﺒﻌﻟ ﺘﻘﺎﻗﻲﺷﻻا ﻊﺑﺎﻄﻟا ﻦﻋ ﻫﻴﺪﺟﺮ مﻔﻬﻮﻣ يزاﻮﺗ ﻟﺘﻲاو‬

‫‪215‬‬
‫‪،‬ﺔﻋﺎﻄﻟاو ﺑﺎﻟﺴﻤﻊ ةﺮﻳﺪﺠﻟا‬ ‫ﻢﻬﻔﻟا ﻓﻬﻢ‬
‫«ﻛﻠﻤﺔ» ﮐ نﺎﺴﻧﻹا ﻪﺟاﻮﻳ (دﻮﺟﻮلﻣا) ﻪﻟﻹا نأ ةﺮﻜﻓ كﺎﻨﻫو (‪.( )٢‬ﻖﻄﻨلﻣا ﺔﺻﺎﺨﺑو) ﺮﻳﺮﻘﺘﻟا‬
‫دﻮﺟﻠﻮﻟ ﺔﻳﻟﻠﻐﻮا ﻟﻄﺒﻴﻌﺔا لﻮﺣ ﻫﻴﺪﺟﺮ ﻠﻴﻬﺎﻋ ﺢﻟأ ﻟﺘﻲا ةﺮﻜﻔﻟا يزاﻮﺗ ﻲﻫو ‪،‬ﺔﻐﻠﻛ ‪Word،‬‬

‫‪216‬‬
 ‫لﻳوﺄﺘﻟا لﻮﺣ كرﺎﻌﻣ‬

‫ﺣﻴﺚ ‪« Kerygma‬ﺔﻐﻠﺒلﻣا ﺎﻟﺔﺳﺮﻟا» مﻔﻬﻮﻣ ﺎﻀﻳأ كﺎﻨﻫو (‪. )٣‬نﺎﺴﻧﻟﻺ ﻔﺴﻪﻧ ضﻳﻌﺮ ﻛﻤﺎ‬
‫ﺪﻬﻌﻟا نإ نﺎﻤﺘﻠﺑ لﻘﻮﻳ ‪،‬يدﻮﺟﻟﻮا ﻲﺗاﺬﻟا ﻢﻬﻔﻟا ﱃإ تﻛﻠﻤﺎ ﰲ ثﺪﺤﺘﻳ «ﷲ ﻛﻠﻤﺔ‪/‬ﺠﻴلﻧﻹا»‬
‫«ﺪﻳﺪﺠﻟا ﺪﻬﻌﻟا» نﻼﻋإ ﻣﻦ ﺔﻳﺎﻐﻟاو ‪،‬ﺪﻳﺪﺟ لﻴﺻأ ﻲﺗاذ ﻓﻬﻢ ﻧﺤﻮ ﻳﺘﺠﻪ ﻧﻔﺴﻪ ﺪﻳﺪﺠﻟا‬
‫ﺪﻬﻌﻟا «ﻛﻠﻤﺔ» ‪،‬مﻟﻴﻮا ﺨﺎﻃﺒﻪﻳ يﺬﻟا ﺚﻳﺪﺤﻟا نﺎﺴﻧﻹا ﰲ ﺪﻳﺪﺠﻟا ﻢﻬﻔﻟا اﺬﻫ سﻏﺮ ﻫﻲ‬
‫دﻮﺟﻮﻟا» ﰲ ﻫﻴﺪﺟﺮ ﻨﻪﻋ ثﺪﺤﺗ يﺬﻟا «يرﻤﻀﻟا ءاﺪﻧ» ﺑﺘﺤﻘﻴﻖ ﻪﺒﻴﺷٌءﴪ ﻲﻫ نذإ ﺪﻳﺪﺠﻟا‬
‫«‪.‬نﺎﻣﺰﻟاو‬
‫ﰲ دﻮﺟﻮﻟا» ﰲ ءﺮلﻣا ﻟﻄﺮﻳﻘﺔ ﺗﺤﺪ ﻫﻲ ﺟﺪﻳﺪ ﻲﺗاذ ﻓﻬﻢ ﱃإ ةﻮﻋﺪﻟا نأ ﺪﻛﺆلﻣا ﻣﻦ‬
‫ﻳﺴﻠﻚ نأ ﺑل ﺪﻳﺪﺠﻟا ﺪﻬﻌﻟا «ﻓﻀﺎﺋﺢ» ﻳﻤﺤﻮ نأ دﻮﻳ ﻻ نﺎﻤﺘﻠﺑ نإ ‪،‬ﴪﺎﺤﻟا ﳼﻌﻟا ﰲ«ﻢﻟﺎﻌﻟا‬
‫ﳼﻋ ﻲﻧﺎﻤﻳﻹا ﺑﺎﻟﺘﻮﻛﻴﺪ ﻻ ﻚﻟذ ﻳﻔﻌل ﻮﻫو ‪،‬ﻪﻌﺿﻮﻣ ﻪﻌﻀﻳو ﻧﺼﺎﺑﻪ ﰲ «ﺢﺿﺎﻔﻟا»‬
‫‪،‬نﻼﻄﺒﻟا ﺿﺤﺔاو ﻴﺔﺟﻮﻟﻮﻣزﻮﻛ تﺎﻣﻌﻠﻮﻣ ﰲ دﺎﻘﺘﻋﺑﺎﻻ ﻻو ‪،‬ﰲﺮﺤﻟا ﻤﻌﻨﺎﻫﺎﺑ ﺬﺧﺆ ًﺗ يرﻃﺎﺳأ‬
‫يرﺸﺗ ‪.‬نﺎﻤﻳﻹا ﰲ ﺔﻳﺮﺤﻟاو ﺔﻄﺒﻐﻟاو ﺔﻤﻌﻨﻟا ﳼﻋ حﺎﺘﻔﻧﻻاو ﺔﻘﻠﻄلﻣا ﺑﺎﻟﻄﺎﻋﺔ ﺑﺎﻹﻫﺎﺑﺔ ﺑل‬
‫ﺎﻤﺋاد ﻌﺮﻓﻬﺎُﻳ ﻪﻧأ ﱃإ دﺪﺤﻣو ﺢﺿاو ﺑﺸﻜل ﺎﻘﻴﻃﻮﻴﻨﻣﺮﻬﻟا ﻣﺸﻜﻠﺔ ﰲ نﺎﻤﺘﻠﺑ‬
‫تﺎﺣوﺮﻃأ‬
‫‪.‬ﻛﺬﻟﻚ ﻫﻮ ﺑﻤﺎ ﻢﻬﻔﻟا ﰲ ﻧﻈﺮﻳﺔ ﺎﻬﻧأﳼﻋ‬
‫أﺪﺒلﻣا ﳼﻋ ﺪﻴﻛﻮﺘﻟا نﺎﻤﺘﻠﺑ ﻳﻌﻴﺪ (م‪« )٠٥٩١‬ﺎﻘﻴﻃﻮﻴﻨﻣﺮﻬﻟا ﻣﺸﻜﻠﺔ» ﻛﺘﺎﺑﻪ ﰲو‬
‫نﺄﺑ ﺛﺎﻧﻴﺔ ةﺮﻣ لﻮﻘﻟا ﺣﺪ ﱃإ ﳼﻤﻳو ‪،‬ﺚﺤﺒﻟا ﰲ ﺔﻣﺎﺘﻟا ﺑﺎﻟﺤﺮﻳﺔ لﺋﺎﻘﻟا‬
‫ﻲﺘﻧﺎﺘﺴﺗوﱪﻟا‬
‫ﻄ‬‫لﻴﺠﻧﻹا ًﺗ ﻟﺘﻲا ﻔﺴﻬﺎﻧ ﺨﻴﺔﻳرﺎﺘﻟاو ﻴﺔﺟﻮﻟﻟﻔﻴﻮا ئدﺎﺒﻤﻠﻟو ﻔﺴﻬﺎﻧ ﻢﻬﻔﻟا طوﳼﻟ ﻳﺨﻀﻊ ﺒ‬
‫ﱠ‬
‫ﻖ‬
‫ﻲﻫ ﺑل تﻮﻫﻼﻟا ﳼﻋ ﺎﻔﻗو ﻟﻴﺴﺖ «ﻴﻘﺎﻃﻨﻴﻮﻣﺮﻬﻟا ﻣﺸﻜﻠﺔ» نﺈﻓ ﺛﻢ ﻦﻣو ‪،‬ﺮﺧآ بﺎﺘﻛ يأﳼﻋ‬
‫ﺔﻴﺑدأ وأ ﺨﻴﺔﻳرﺎﺗ لﺎﻤﻋأ يرﺴﻔﺗ وأ ﻴﺔﻧﺎﻧﻮﻗ ﺎﺋﻖﺛو يرﺴﻔﺗ نﺎﻛ ءاﻮﺳ يرﻔﺴﺗ ﻛل ﰲ ﺔﻗﺎﺋﻤ‬
‫ﻢﻬﻔﻟا تﺎﻧﻮﻜﻣ ﺗﺤﺪﻳﺪ ﻫﻮ ﺔﻠﻜﺸلﻣا ﻟﺐ ﻳﺒﻘﻰ لﺎﺤﻟا ﺔﻌﻴﺒﻄﺑو ‪،‬سﺪﻘلﻣا بﺎﺘﻜﻟا يرﺴﻔﺗ وأ‬
‫ﻛﻴﻒ» ‪:‬ﻫﻮ ﻲﻘﻴﻃﻮﻴﻨﻣﺮﻬﻟا لاﺆﺴﻟا نأ نﺎﻤﺘﻠﺑ ىﺮﻳ ‪،‬صﻮﺼﻨﻟا ﻣﻦ ﻟﻨﺺ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻲﺨﻳرﺎﺘﻟا‬
‫ﻣﺎ» ‪:‬لاﺆﺳ ﳼﻋ مﻮﻘﻳ هروﺪﺑ ﻮﻫو «؟ثاﱰﻟا ﰲ ﺎﻨﻴﻟإ ةرﺪﺤﻨلﻣا ﺔﻴﺨﻳرﺎﺘﻟا ﻖﺋﺎﺛﻮﻟاﻧﻔﻬﻢ‬
‫)‪(،‬م‪« ١٩٥‬درﻴﻔﻮﺟ تاﴪﺎﺤﻣ» ﻧﺼﻒ نﺎﻤﺘﻠﺑ سﻛﺮ ﺔﻠﻜﺸلﻣا هﺬﻬﻟ «؟ﺔﻴﺨﻳرﺎﺘﻟا ﺔﻓﺮﻌلﻣا ﺒﻴﻌﺔﻃ ﻫﻲ‬
‫ﻪﺟو ﺪﻳﺪﺤﺘﻟا ﻪﺟو ﳼﻋ تاﴪﺎﺤلﻣا هﺬﻫ ﰲ ﺪﻣﻪﻗ يﺬﻟا لﻴﻠﺤﺘﻟا ﻟﻚذ ﱃإو‬
‫‪.‬ﺎﻔﻨﻴﻋ ﺎﺿاﻋﱰا ﺑﻌﺪ ﻴﻤﺎﻓ ﻲﺘﺑ ﻮﻴﻠﻴﻣإ‬
‫ﻲﻧﻌﻣ مﺎﻤﺘﻫا هوﺪﺤﻳ ﺔﺨﻴﻳرﺎﺗ ﻴﻘﺔﺛو يﻷ وأ ﺦﻳرﺎﺘﻠﻟ يرﻔﺴﺗ ﻛل نأ نﺎﻤﺘﻠﺑ ينﺒ ًﻳ‬
‫‪217‬‬
 ‫ﻢﻬﻔﻟا ﻓﻬﻢ‬
‫اﺬﻫ ﻣﻦ ‪،‬عﻮﺿﻮﻤﻠﻟ ﻲﻧﻌﻣ ﻣﺒﺪﺋﻲ ﻓﻬﻢ ﳼﻋ ﻳﺮﺗﻜﺰ هروﺪﺑ مﺎﻤﺘﻫﻻا اﺬﻫ ‪،‬ﺔﻨﻴﻌﻣ ﻣﺼﻠﺤﺔﻮﺟﻬﻪُﺗو‬
‫ﻟﻦ ﻲﻧﻃﴪﻟا ﻫﺬﻳﻦ نوﺪﺑو ‪،‬ﺺﻨﻟا ﳼﻋ حوﺮﻄلﻣا «لاﺆﺴﻟا» ﻳﺘﺸﻜل ﻢﻬﻔﻟا اﺬﻫو مﺎﻤﺘﻫﻻا‬
‫ﻮﻫو ﻻإ لﻳوﺄﺗ ﻦﻣ ﻤﺎﻓ ﺛﻢ ﻦﻣو ‪،‬يرﺴﻔﺗ يأ كﺎﻨﻫ نﻜﻮﻳ ﻦﻟو حﺮﻄﻳ نأ لاﺴﺆﻟ ﻤﻜﻦﻳ‬

‫‪218‬‬
 ‫لﻳوﺄﺘﻟا لﻮﺣ كرﺎﻌﻣ‬

‫ﱢ ﻟﻠﻤﺆ ‪« Pre-Understanding‬ﻖﺒﺴلﻣا ﻢﻬﻔﻟا» ﺑ‬ ‫ﻫﻴﺪﺟﺮ ىﺮﺧأ ةﺮﻣ ﻳﺬﻛﺮ ﻣﻤﺎ) لو‬

‫ُﺒﻟا ﻦﻋ‬ ‫اذﺈﻓ ﺪﺷﺴﱰﻣ طوﳼﻟا ﻔﻬﺎﺻﻮﺑ «نﺎﻣﻟﺰاو دﻮﺟﻮﻟا» ﰲ ﻟﻠﻔﻬﻢ ﺔﻘﺒﺴلﻣا ﻰﻨ‬
‫ﺔﻌﻴﻨﻣ تاﺪﻳﺪﺤﺘﺑ ﺔﻳواز ﺎﻤﺋاد يرﺨﺘﻳ خرﺆلﻣا نأ ﻳﻌﻨﻲ ﻓﻬﻮ ﺦﻳرﺎﺘﻟا ﳼﻋ ﻚﻟذ ﻃﺒﻘﻨﺎ‬
‫يﺬﻟا ‪(،‬لﻳوﺄﺘﻠﻟ ﺔﻘﺒﺴلﻣا ﳼﻋ ﱃوﻷا ﺔﺟرﺪﻟﺎﺑ ﻣﻨﻔﺘﺢ ﻪﻧأ هروﺪﺑ ﻳﻌﻨﻲ ﻣﻤﺎ ‪،‬ﺮﻈﻨﻟا ﻣﻦ‬
‫ءﺎﺼﻘﺘﺳا ﰲ ﺔﻬﺟو وأ ﺔﻳؤﻟﻠﺮ ﻣﻌﻴﻨﺔ ﻬﺔﺟﻟﻮا هﺬﻫ ﻦﻣ حﺮﻄ ًﺗ ﻟﺘﻲا ﺌﻠﺔﺳﻟﻸ ﻳﻨﻜﺸﻒ‬
‫ﺔﻳواز رﺎﻴﺘﺧا ﺔﻴﺨﻳرﺎﺘﻟا ﺔﻴﻠﻤﻌﻟا ﻣﻦ ﺐﻧﺎﺠﻟا ﻚﻟذ نأ ﳼﻋ ردﺎﻘﺑ ﻫﻮ ﻓﻤﺎ ﻣﻮﺿﻮﻋﻪ‬
‫‪،‬ﺦﻳرﺎﺘﻟا ﻴﺔﻋﻮﺿﻮلﻣﺎﺑ خرﺆلﻣا عرﺬﺗ ﻬﻤﺎﻣو ‪،‬ﺔﻳؤﺮﻟا ﻣﻦ ﻗﺪ نﻜﻮﻳ ﺔﻳؤﻟﻠﺮ ﻌﻴﻨﺔﻣ‬
‫ﰲ دﺮﺠﻤﺑ» ‪:‬نﺎﻤﺘﻠﺑ لﻮﻘﻳ ‪،‬صﺎﺨﻟا ﻓﻬﻤﻪ ﻣﻦ بﺮﻬﻳ ﻰﻨﻌلﻣﺎﺑ ﳼﻳﺘﺤ ﻻ ﺦﻳرﺎﺘﻟﺎﻓ‬
‫ﰲ ﻣﻊ يدﻮﺟﻟﻮا ﻲﻗﻼﺘﻟا ﺳﻤﻴﻪأ نأ ﻤﻜﻦﻳ ﺎﻣ ‪،‬ﻪﻠﻤﻋ أﺪﺑ نﺎﻤﺘﻠﺑ ﻳﺴﺘﺸﻬﺪ ﺛﻢ ‪«.‬ﺦﻳرﺎﺘﻟا‬
‫كرﺎﺸﻳو ﺦﻳرﺎﺘﻟا لﺧاد ﻧﻔﺴﻪ خرﺆلﻣا ﻳﻘﻒ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻻإ وﺪﻐﺗ ﻻ اﺬﻜﻫو ‪،‬خرﺆلﻣا ﻋﻘل‬
‫ﺗﻤﺜﻴﻠﻬﺎ دﺎﻌُﻳ نأ ﻳﺠﺐ ثاﺪﺣﻷا نﺄﺑ ﻗﻮﻟﻪ ﰲ دوﻮﺠﻨﻟﻮﻜﺑ ﻋﻼﻗﺔ ﻣﻦ ﻻإ غﺰﺒﻳ ﻻ‬
‫ﻰﻨﻌلﻣا ماد ﺎﻣو ‪،2‬ﺔﻴﺗاذ ﺎﻀﻳأ ﻬﺎﻧﻷ ﻻإ ﻪﻟ ﺔﻓوﻌﺮﻣو ﺔﻴﻋﻮﺿﻣﻮ‬
‫‪،‬يأر ﺔﻬﺟو ﺑﻼ يأ ‪،‬ﻲﻋﻮﺿﻮﻣ ﻣﻌﻨﻰ ﻋﻦ ﺚﻳﺪﺤﻟا ﻣﺴﺘﺤﻴﻼ وﺪﻐﻳ ﻓﺈﻧﻪ ‪،‬لﺒﻘﺘﺴلﻣﺎﺑلوﱢﺆلﻣا‬
‫ﺦﻳرﺎﺘﻟا ﰲ ﻰﻨﻌلﻣا ﻋﻦ لاﺆﺴﻟا» نﺈﻓ ﻪﺘﻳﺎﻏو ﺦﻳرﺎﺘﻟا ﻧﻬﺎﻳﺔ ﻣﻌﺮﻓﺔ ﻧﺰﻋﻢ ﻧﻌﺪ ﻟﻢ ﺎﻨﻣد ﺎﻣو‬
‫«‪.‬ﻣﻌﻨﻰ ﺑﻼ ﻻاﺆﺳ ﺢﺒﺻأ ﻗﺪ (ﻛﻜل)‬
‫عﻮﺿﻮلﻣا نإ يأ ‪،‬ﺔﻳرﺬﺟ ﺮﺜﻛأ ةً رﻮﺻ ﰲ ﻨﺎﻫ يﳼﻳ ﻗﺪ «جﱪﻧﻫﻴﺰ أﺪﺒﻣ» نأ ﻟﺤﻖاو‬
‫ﻦﻣ ءﺰﺟ ﻮﻫ خرﺆلﻣا نإ ‪.‬ﻆﺣً ﻼ ًﻳ ﻪﻧﻮﻛ ﺎﻟﺔﺣ ﺑﻔﻌل ءﴪﻟا ﺑﻌﺾ يرﻐﺘﻳ ﻔﺴﻪﻧ‬
‫ﻆﺣﻼلﻣا نﺈﻓ ﺛﻢ ﻦﻣو ‪،‬ﻲﺨﻳرﺎﺗ ثﺣﺪ ﻔﺴﻬﺎﻧ ﻲﻫ ﺨﻴﺔﻳرﺎﺘﻟا ﺔﻓﺮﻌلﻣاو ‪،‬ﻪﻈﺣﻳﻼ يﺬﻟا ﻔﺴﻪﻧ‬
‫لﺎﺠلﻣا‬
‫‪،‬ﺮﺧﻵا ﻦﻋ لﺑﻤﻌﺰ ﻨﻬﻤﺎﻣ ﺣﺪاﻟﻮا ﺪﺟﻮﻳ ﻻو نﻳﻨﻔﺼﻼ ﻻ ﺦﻳرﺎﺘﻟا ﻋﻠﻢ ﰲ عﻮﺿﻮلﻣاو تاﺬﻟا‬
‫ﺣﻴﺚ ﻣﻦ ﺔﺻﺎﺧو ‪،‬ﻲﺤﻴﺴلﻣا نﺎﻤﻳﻹا ﺗﺨﺺ تﺎﻨﻤﻀﺘﻣ ‪،‬نﺎﻤﺘﻠﺑ يأر ﰲ ‪،‬ﺔﻘﻴﻘﺤﻟا هﺬﻬﻟو‬
‫ﺟﺪﻳﺪ ﺑﻤﺴﺘﻘﺒل ﻓﻴﺪﺧﻠﻪ دﻮﻌﻳو ﺦﻳرﺎﺘﻟا قﻮﻓ ﻳﺮﺗﻔﻊ ﺔﻳوﺮﺧﻷا ﺔﻈﺤﻠﻟا لﻼﺧ ﻲﺤﻴﺴلﻣا نإ‬
‫ةﺮﻜﻓ ﰲ نﺎﻤﺘﻠﺑ نإ ﻫﻨﺎ ﻗﺎﺋل لﻮﻘﻳ ﺪﻗو ‪،‬ﺦﻳرﺎﺘﻟا ﳼﻋ ﻳﻀﻔﻴﻪ ﺟﺪﻳﺪ ﺑﻤﻌﻨﻰ ﺛﻢ ﻦﻣو‬
‫(ﻻً وﺎﻨﺗ) ﻣﺪﺧﻼ مﺪﺨﺘﺴﻴﻟ دوﻮﺠﻨﻟﻮﻛ ﻣﻦ ﺪﻌﺑأ ةﻮﻄﺧ ﳼﻳﻤ نأ ﻳﺮﻳﺪ هﺬﻫ‬
‫تﺎﻳوﺮﺧﻷا‬
‫ﻠﻴﻬﺎﻋ ﻜﺰﺗﻳﺮ ﻟﺘﻲا ﺔﻳرﻮﺤلﻣا ةﺮﻜﻔﻟا نأ ﻻإ ‪،‬ﺦﻳرﺎﺘﻟا ﰲ ﻰﻨﻌلﻣا ﻦﻋ لاﻠﺴﺆﻟ (ﺎًًﻳوﺮﺧأ) ﺎًًﻴﺗﻮﻫﻻ‬
‫نأ ﻤﻜﻦﻳ ﻻ ﻧﻨﺎأ ﻲﻫو (‪:‬ﺘﻲﺑ ﺎﺟﻤﻬﺎﻫ ﻟﺘﻲا ةﺮﻜﻔﻟا ﻧﻔﺲ ﻲﻫو) ﺤﺔﻳﳼو ﺿﺤﺔاو نﺎﻤﺘﻠﺑ‬
‫ﻦﻣ ﻻإ فﺮﻌ ًﻳ نأ ﻤﻜﻦﻳ ﻻ ﺦﻳرﺎﺘﻟا نﻷ ﻟﻚذو ؛ﺦﻳرﺎﺘﻟا ﰲ ﻲﻋﻮﺿﻮﻣ ﻌﻨﻰﻣ ﻦﻋ ثﺪﺤﺘﻧ‬
‫!ﻧﻔﺴﻪ خرﺆلﻣا «ﺔﻴﺗاذ» لﻼﺧ‬
‫‪219‬‬
 ‫ﻢﻬﻔﻟا ﻓﻬﻢ‬

.Collingwood, R. G. The Idea of History. Oxford: Clarendon Press, 1946, p. 218 2

220
 ‫لﻳوﺄﺘﻟا لﻮﺣ كرﺎﻌﻣ‬

‫‪ Betti E.‬ﺑﺘﻲ ﻮﺒﻴﻠﻴﻣإ ﺔﻴﻠﻳوﺄﺗ )‪(2‬‬

‫ﺪﻗﺎﻨﻟاو ﺮﻜﻔلﻣا رﺪﺻأ ‪«،‬ﺞﻬﻨلﻣاو ﺔﻘﻴﻘﺤﻟا» روﺪﺻ ﻣﻦ ﻲﻧﻣﺎﻋ ﺑﻌﺪ يأ ‪،‬م‪ ٢٦٩١‬مﺎﻋ ﰲ‬
‫ايرﻐﺻ ﺎًﺑﻛﺘﺎ (م‪ Betti Emilio )٠٩٨١–٨٦٩١‬ﻲﺘﺑ ﻣﻴﻠﻴﻮإ ﻄﺎﱄﻳﻹا ﻲﻧﻟﻘﺎﻧﻮا خرﺆلﻣاو‬
‫بﺎﺘﻜﻟا اﺬﻫ ﻳﺤﻤل ‪«،‬ﺔﻴﻧﺎﺴﻧﻹا مﻮﻠﻌﻠﻟ مﺎﻌﻟا ﺞﻬﻨلﻣا ﺑﻮﺻﻔﻬﺎ ﺎﻘﻴﻃﻮﻴﻨﻣﺮﻬﻟا» ناﻮﻨﻋ ﻳﺤﻤل‬
‫عﻮﺿﻮلم (ﻳﺒﻠﻨﺞإو نﺎﻤﺘﻠﺑ ﺬﻟﻚﻛو) ﺮﻣادﺎﺟ لوﺎﻨﺗ ﺿﺪ ﺎﺤﺿاوو ﺎﺤﻳﳼ ﺎﺟﺎﺠﺘﺣا‬
‫ضاﱰﻋا ﻳﺘﻤﺜل ‪،‬ﺎﻘﻴﻃﻮﻴﻨﻣﺮﻬﻟا ﺞﻬﻨلﻣا مﺎﻘﻣ مﻮﻘﺗ ﻻﻻً وأ ﺮﻣادﺎﺟ ﻫﺮﻣﻨﻴﻮﻃﻴﻘﺎ نأ ﰲ‬
‫ﺑﺘﻲ‬
‫ةرﺎﺷﻹا ﻴﺔﻋوﳼﻣ ﻟﻠﺨﻄﺮ ضﺮﱢﻌً ًﺗ ﺎًﻴﺛﺎﻧ ﻧﻬﺎأو ‪،‬ﺔﻴﻧﺎﺴﻧﻹا تﺎﺳارﺪﻠﻟ ﻣﻨﻬﺞ يأﺗمﺨﺪ‬
‫ﱃإ ﻻو لﻳوﺄﺘﻟا ﻴﺔﻋﻮﺿﻮﻣ لﻮﺣ كﻟﺸﻜﻮا يرﺜﺗ ﺛﻢ ﻦﻣو ‪،‬لﻳوﺄﺘﻟا تﺎﻋﻮﺿﻮلم ﻲﻋﻮﺿﻮلﻣا‬
‫ﻊﺿﻟﻮا‬
‫‪.‬ﻧﻔﺴﻪ‬
‫ﺮﻣأ ﻪﻴﻟإ رﺎﺻ ﻣﺎ ﳼﻋ ﻓﻴﻬﺎ ﳼﻳﺘﺤ ﻲﺘﻟا ﺔﻳرﻬﺸﻟا ةﺮﻘﻔﻟا هﺬﻬﺑ ﺑﺘﻲ ﻛﺘﻴﺐ أﺪﺒﻳ‬
‫ﻚﻟذ ‪،‬لﻳوﺄﺘﻠﻟ ﺔﻣﺎﻌﻟا ﺔﻴﻟﺎﻜﺷﻹا ﺎﻫرﺎﺒﺘﻋﺎﺑ ﺎﻘﻴﻃﻮﻴﻨﻣﺮﻬﻟا نإ» ‪:‬هﺪﻬﻋ ﰲ ﺎﻘﻴﻃﻮﻴﻨﻣﺮﻬﻟا‬
‫ﻣﻊ يأ) ﺎﻧﺴﻴﺔﻣوﺮﻟا ﻟﺤﻘﺒﺔا نﺎﺑإ ءﺎﺨﺳو ءﺎﻬﺒﺑ ﺪﻓﻖﺗو ضﺎﻓ يﺬﻟا ﻢﻴﻈﻌﻟا مﺎﻌﻟا ﺚﺤﺒلﻣا‬
‫ﺎﻘﻴﻃﻮﻴﻨﻣﺮﻬﻟا ‪،‬ﺔﻴﻧﺎﺴﻧﻹا تﺎﺳارﺪﻟا ﻟﺠﻤﻴﻊ كﱰﺸلﻣا مﺎﻤﺘﻫﻻا ﺑﻮﺻﻔﻪ (يﺎﺘﻟدو ﺷﻼﻳﺮﻣﺎﺧﺮ‬
‫ﰲ ﻫﻤﺒﻮﻟﺖ لﺎﺜﻣأ — ﳼﻋ ﻊﺳﺎﺘﻟا نﺮﻘﻟا ﰲ ﺮﻜﻔﻟا ءﺎﻤﻈﻋ ﻣﻦ ﺪﻳﺪﻌﻟا هﺎﺒﺘﻧﺎﺑ تﺮﺛﺄﺘﺳاﻲﺘﻟا‬
‫ﻲﺟﻮﻟﻮﻠﻴﻔﻟا كﻮﺑو ‪،‬ﻢﻴﻈﻌﻟا ﻲﺑدﻷا خرﺆلﻣا ﺷﻠﻴﺠل نﻮﻓ ﻓﻴﻠﻬﻠﻢ ﺖﺴﻏوأو ‪،‬ﺔﻐﻠﻟا ﻓﻠﺴﻔﺔ‬
‫اﺬﻫ — ﺴﻦﻳوردو ﻧﻜﻪارو رﻴﺒﻮﻧ ﻣﺜل رﺎﺒﻛ ﻲﻧﺧرﺆﻣو ‪،‬نﻟﻘﺎﻧﻮا لﺟر ﺎﻓﻴﻨﻲﺳو ‪،‬ﻲﻋﻮﺳﻮلﻣاو‬
‫ءﺎﻔﻄﻧﻻاو تﻮﻔﺨﻟا ﰲٌﺬﺧآ هءﺎﻴﺿ نأ وﺪﺒﻳ ﺎﻘﻴﻃﻮﻴﻨﻣﺮﻬﻟا ﻣﻦ لﻴﻠﺠﻟا ﻖﻳﺮﻌﻟا لﻜﺸﻟا‬
‫‪3«.‬ﺚﻳﺪﺤﻟا ﻲﻧﺎلﻣﻷا ﻲﻋﻮﻟا ﰲ‬
‫ﻤﻠﻪﻋ ﰲ ﻻﻟﺔد يﺮﺛﻷاو اﺪﻋﻬ مﺪﻗﻷا ﻲﻧﺎلمﻷا ثاﻟﱰا اﺬﻫ ﺗﺠﺪﻳﺪ ﱃإ ﺴﻌﻰﻳ ﻲﺘﺑ نﺎﻛ‬
‫ﺳﺒﻊ ﻦﻣ ﺮﺜﻛأ جﺎﺘﻧ نﺎﻛ يﺬﻟا (م‪« )٥٥٩١‬لﻳوﺄﺘﻠﻟ ﻟﻌﺎﻣﺔا ﺔﻳﺮﻈﻨﻟا» ﺒﻖﺳﻷا ﻲﻋﻮﺳﻮلﻣا‬
‫ﻳﻤﺘﺪ ﻇل ﻫﻴﺪﺟﺮ ذﻮﻔﻧ نﺈﻓ هدﻮﻬﺟ ﻛل ﻢﻏر ﻪﻧإ ‪:‬ﺑﺘﻲ لﻮﻘﻳ ‪،‬بوءﺪﻟا لﻤﻌﻟا ﻣﻦ تاﻮﻨﺳ‬
‫تدﺎﺳ ﺛﻢ ﺑﺰﻏﺖ ﻰﺘﺣو ‪،‬ﻲﺘﻧﺎﺘﺴﺗوﱪﻟا تﻮﻫﻼﻟا ﳼﻋو ﺔﻔﺴﻠﻔﻟا ﳼﻋ ﺳﻠﻄﺎﻧﻪ ﺑﺴﻂﺣﺘﻰ‬
‫ﱃإ ﻌﻴﻨﺎﺳو ﻨﺎﻫﺎﻓﻋﺮ ﻟﺘﻲا ﻴﻘﺎﻃﻨﻴﻮﻣﺮﻬﻟا ﻦﻋ فﺘﻼﺧﻻا مﺎﻤﺗ ﺔﺨﺘﻠﻔﻣ ﻴﻘﺎﻃﻨﻴﻮﻣﻟﻠﻬﺮ ﺔﺻﻴﻐ‬
‫ﻛﺎﻧﺖ ‪،‬لﻳوﺄﺘﻟا ﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﺔﻣﺎﻌﻟا ﺔﻴﺟﻮﻟودﻮﺜﻴلﻣا ﺪﻋاﻮﻘﻟا ﺗﺤﺪﻳﺪ ﱃإ ﺗﺮﻣﻲ ﻲﺘﻟاو ﺗﺮﺳﻴﺨﻬﺎ‬
‫ﺎﻴﺟﻮﻟﻮﻄﻧﻷاو ﺔﺌﺷﺎﻨﻟا ﺎﻴﺟﻮﻟﻮﻨﻴﻣﻮﻨﻴﻔﻟا ةﺮﻤﺛ ﻫﻲ ﺑﺎﻟﺴﺎﺣﺔ تﺮﺛﺄﺘﺳا ﻲﺘﻟا ةﺪﻳﺪﺠﻟا ﺔﻐﻴﺼﻟا‬

‫‪221‬‬
‫ﻢﻬﻔﻟا ﻓﻬﻢ‬
.Richard E. Palmer, Hermeneutics, p. 55 3

222
 ‫لﻳوﺄﺘﻟا لﻮﺣ كرﺎﻌﻣ‬

‫رﻮﻄﺗ نﺎﻜﻓ تﻮﻫﻼﻟا لﺎﺠﻣ ﰲ ﺎﻣأ ‪،‬ﺔﻐﻠﻟا ﺑﻔﻠﺴﻔﺔ ﻲﻏﺎﻄﻟا ﺪﻳﺪﺠﻟا مﺎﻤﺘﻫﻻاو ﺔﻳﺮﺟﺪﻴﻬﻟا‬
‫‪:‬ﻲﻫو ىﻟﻜﱪا ﺔﻠﻜﺸلﻣا ﺟﻬﺔاﻮلم ﺔﻴﻠﺳﻮﻛ «ةرﻄﻮﺳﻷا عﺰﻧ» عوﳼﺑﻤ ﺎﻄﺒﺗﻣﺮ ﻴﻘﺎﻃﻨﻴﻮﻣﺮﻬﻟا‬
‫‪.‬ﺚﻳﺪﺤﻟا نﺎﺴﻧﻹا ﻟﻌﻘل ﺔﻟﻘﺒﻮﻣو ﳼﺎﻌلﻣا ئرﺎﻘﻟا ةﺎﻴﺤﺑ ﺔﻟﻮﺻﻮﻣ ﺎﺟﻴلﻧﻷا ﻧﺠﻌل ﻛﻴﻒ‬
‫ﺗﺄﺻﻴل ﳼﻋ‬ ‫ﻮﻴﻠﻴﻣإ نﺎﻛ رﺆﻣ ﺑﺘﻲ ﻫﺘﻤﺎﻣﻪا ﻜﻦﻳ ﻟﻢ ﺛﻢ ﻦﻣو ‪،‬نﻠﻘﺎﻧﻮﻟ ﺎﺧ‬
‫ﺎًًﺒﺼﻨﻣ‬
‫ﻟﻄﺒﻴﻌﺔ ﻖﻤﻋأ ﻓﻬﻢ غﻮﻠﺑ ﳼﻋ ﻻو ‪(،‬ﺮﻣادﺎﺠﻟ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ لﺎﺤﻟا ﻫﻮ ﻛﻤﺎ) ﻲﻨﻔﻟا ﻟﻠﻌﻤلﻓﻠﺴﻔﻲ‬
‫لﻴﺠﻧﻹا ﻟﺮﺳﺎﻟﺔ ﳼﺎﻌلﻣا ﻰﻨﻌلﻣا ﺔﻠﻜﺸلﻣ ﻋﺎﺟل ﺣل دﺎﺠﻳإ ﳼﻋ ﻻو ‪(،‬ﻫﻴﺪﺟﺮ)‬
‫دﻮﺟﻮﻟا‬
‫مﺎﻤﺘﻫا نﺎﻛ ‪(،‬ﺞﻨﻠﺒﻳإو نﺎﻤﺘﻠﺑ) رﺆﻣ ﺑﻮﺻﻔﻪ ‪،‬ﻲﺘﺑ ﳼﻋ ﺮﻣﻷا ﻘﻴﻘﺔﺣ ﰲ ﺎًًﺒﻣﻨﺼ ‪،‬نﻠﻘﺎﻧﻮﻟ‬
‫ﺎﺧ‬
‫ﻣﻦ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﺻﻴﺎﻏﺔ ﳼﻋو ﺔﻴﻧﺎﺴﻧﻹا تﺎﺳارﺪﻟا ﰲ لﻳوﺄﺘﻠﻟ ﺔﻔﻠﺘﺨلﻣا تﻻﺎﺤﻟا ﻲﻧﺑﺰﻴﻴﻤﺘﻟا ﻲﻧﺑ‬
‫ﺔﻗﺮﻔﺘﻟا ﺖﻣﻟﺰ ﺎﻣ اذﺈﻓ ‪،‬ﻪﺗﺎﻋﻮﺿﻮﻣو نﺎﺴﻧﻹا لﺎﻌﻓأ ﻬﺎﺑ ﳼﻧﻔ ﻟﺘﻲا ﺎﺳﻴﺔﺳﻷا ئدﺎﺒلﻣا‬
‫ﺎﻟﻨﺴﺒﺔﺑ عﻮﺿﻮلﻣا اﺬﻬﻟ يدﻮﺟﻟﻮا ﻰﻨﻌلﻣا ﺔﻳؤر ﻲﻧﺑو ﻪﺗاذ ﺑﺤﺪ ﺎﻣ عﻮﺿﻮﻣ ﻓﻬﻢ ﻟﺤﻈﺔ‬
‫ﻣﺎ ﻫﻲ ﺔﻳدﻮﺟﻮﻟا ﺔﻈﺤﻠﻟا هﺬﻫ نﺄﺑ لﻮﻘﻟا ﻳﻤﻜﻨﻨﺎ ﻋﻨﺪﺋﺬ ‪،‬ﻪﻠﺒﻘﺘﺴﻣو ﻧﻔﺴﻪ ءﺮلﻣا ةﺎﻴﺤﻟ‬
‫فﴪﻧا ﺑﻴﻨﻤﺎ ‪،‬ﺞﻨﻠﺒﻳإو نﺎﻤﺘﻠﺑو ﺮﻣادﺎﺟ ﻳﺸﻐل يرﺴﻔﺘﻟا ﻃﺒﻴﻌﺔ ﳼﻋ ﺰﻴﻛﱰﻟا ﱃإ‬
‫ﺑﺘﻲ‬ ‫‪.‬يرﺴﻔﺘﻟا اﺬﻬﻟ ﻲﺠﻬﻨلﻣا مﺎﻜﺣﻹاو «ﻲﻋﻮﺿﻮلﻣا»‬
‫ﻬﺎﺗروﴪ ﻳﻨﻜﺮ ﺘﻰﺣ وأ ‪،‬لﻳوﺄﺘﻟا ﻦﻣ ﺔﻴﺗاﺬﻟا ﻟﻠﺤﻈﺔا ﻠﻐﻲﻳ نأ لﺎﺣ ﺄﻳﺔﺑ ﻲﺘﺑ ﺪﻳﻳﺮ ﻻ‬
‫ّﻳأ ﻧﻪأ ﳼﻋ ﻴﺪﻛﻟﺘﻮا دﻮﻳ ﻧﻪأ يرﻏ ‪،‬ﻲﻧﺎﺴﻧإ لﻳوﺄﺗﻛل‬
‫نﺈﻓ لﻳوﺄﺘﻟا ﰲ ﻲﺗاﺬﻟا روﺪﻟا نﺎﻛ ﺎﻣ ﺎ‬
‫ﰲ نإ ‪،‬ﺎًًﻴﻋﻮﺿﻮﻣ ﺎًﺑاﻮﺻ ﺐﺻﺎﺋ لﻳوﺄﺗ ﻦﻋ ﺑﺎﻟﺒﺤﺚ ﺎﻘﺣﻘﻴ ﺒﻘﻰﻳو ﺎﻋً ﻮﺿﻮﻣ‬
‫ﺒﻘﻰﻳ عﻮﺿﻮلﻣا‬
‫؛ﻂﺒﻀﻟﺎﺑ ﺧﺎﻃﺌﺔ وأ ﺻﺎﺋﺒﺔ ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ ﻊﻣﺎﺴﻟا ﻳﺴﻤﻌﻪ ﺪﻗو ‪،‬ثﺪﺤﺘﻴﻟ ‪« Object‬عﻮﺿﻮلﻣا»‬
‫‪،‬ﻆﺣﻼلﻣا ﻦﻋ ﺎﺨﺘﻠﻔﻣ ﺎ ًﺌﺷﻴ عﻮﺿﻮلﻣا ﻜﻦﻳ ﻟﻢ اذإو ‪،‬ﻲﻋﻮﺿﻮلﻣا ﻟﻠﺘﺤﻘﻖ ﻼﻗﺎﺑ ﻰ ًﻨﻣﻌ كﺎﻨﻫنﻷ‬
‫!؟عﺘﻤﺎﺳﻻا ﻴﻢﻓو ءﺎﻐﺻﻹا اذﺎﻤﻠﻓ … ﻔﺴﻪﻧ ﻦﻋ ﻨﻔﺴﻪﺑ ثﺪﺤﺘﻳ عﻮﺿﻮلﻣا ﻜﻦﻳ ﻟﻢ اذإو‬
‫ﻟا»«ﻔﻬﻢ ةﺮﻫﺎﻈﺑ ﻚﻟذ ﻢﻏر ﻧﻔﺴﻬﺎ ﺷﻐﻠﺖ ﺔﺜﻳﺪﺤﻟا ﺔﻴﻧﺎلﻣﻷا ﺎﻘﻴﻃﻮﻴﻨﻣﺮﻬﻟا نإ ‪:‬ﺑﺘﻲ لﻮﻘﻳ‬
‫اﺬﻫﻏاﺪ ﺑﺤﻴﺚ (عﻮﺿﻮلﻣا ﳼﻋ ﻰ ًﻨﻣﻌ ءﺎﻔﺿﺈﺑ ﻟﺨﺎﺻﺔا ﳼﻔلﻣا ﻴﻔﺔﻇو يأ) ‪Sinngebung‬‬
‫مﻠﻌﻠﻮﻟ مﺎﻌﻟا ﺞﻬﻨلﻣا ﻔﻬﺎﺻﻮﺑ ﻴﻘﺎﻃﻨﻴﻮﻣﺮﻬﻟا» بﺎﺘﻛ ﻣﺴﺘﻬل ﰲ ‪،‬لﻳوﺄﺘﻠﻟ ﺎًﻳوﺎﺴﻣ‬
‫ﻲﻧﺑ ﳼﺎﺳﻷا قﺮﻔﻟا ﺗﻮﺿﻴﺢ ﻫﻮ ﳼﺎﺳﻷا ﻏﺮﺿﻪ نأ ﺑﺘﻲ ﻳﺆﻛﺪ (م‪« )٢٦٩١‬ﺔﻴﻧﺎﺴﻧﻹا‬
‫ﺑﺎﻟﺘﺤﺪﻳﺪ ﻮﻫ قﺮﻔﻟا اﺬﻫ لﺎﻔﻏإ نأو ‪« Sinngebung،‬ﻢﻬﻔﻟا»و ‪« Auslegung‬لﻳوﺄﺘﻟا»‬
‫ﻣﺎ ﺎًﺑاﻮﺻ ﺎﺋﺒﺔﺻ ﻧﺘﺎﺋﺞ صﻼﺨﺘﺳا ﳼﻋ ﻬﺎﺗرﺪﻗ ﻦﻣ لﺎﻨﻳو ﺴﺎﻧﻴﺔﻧﻹا تﺎﺳارﺪﻟا دﺪﻬﻳ‬
‫‪223‬‬
‫ﻀﻌﺔﺑ‬ ‫ﻢﻬﻔﻟا ﻓﻬﻢ‬

‫لوﺎﻨﺘﻨﻟو ‪.‬ﺎًًﻴﻋﻮﺿﻣﻮ ﻦﻣ ‪،‬ﺮﻣادﺎﺟ ﳼﻋ ﺿﺎﺗﻪاﻋﱰاو ﻠﻴﺔﻳوﺄﺘﻟا ﺘﻲﺑ ﻲﻧﻧاﻮﻗ ﻦﻣ ﻣﺜﻠﺔأ‬

‫نﻵا‬
‫‪،‬ﺔﻴﻋﻮﺿﻮلﻣا ﻦﻋ ﻓﺎﻋﻪدو ﺘﻲﺑ ﻒﻗﻮﻣ ﳼﻋ ءﻮﻀﻟا ﻦﻣ اﺪﻳﻣﺰ ﻠﻘﻲﺗ نأ ﺜﻠﺔﻣﻷا هﺬﻫ نﺄﺷ‬

‫‪224‬‬
 ‫لﻳوﺄﺘﻟا لﻮﺣ كرﺎﻌﻣ‬

‫‪ Geist‬نﺎﺴﻧﻹا حوﻟﺮ ‪« Objectification‬ﺔﻌﺿﻣﻮ» ﻮﻫ ﺘﻲﺑ ﻋﻨﺪ ﳼﻳوﺄﺘﻟا عﻮﺿﻮلﻣا نإ‬

‫ﻟﻠﻤﻌﻨﻰ ءﺎﻨﺑ ةدﺎﻋإو ﺗﻤﻴﻴﺰ ةروﴪﻟﺎﺑ ﻫﻮ نذإ لﻳوﺄﺘﻟا ‪،‬ﻰﻨﻌﻣ يذ ﺷﻜل ﰲ ﻋﻨﻬﺎ‬
‫ًٌﱪﻣﻌ ﺑﻄﺒﻴﻌﺔ ﻚﻟذ ﻲﻨﻌﻳو ‪،‬هﺪﺴﺠﻳ نأ ﻣﻦ ‪،‬ةدﺎلﻣا ﻣﻦ ﻲﻧﻌﻣ عﻮﻧ ماﺪﺨﺘﺳﺎﺑ ‪،‬ﻒﻟﺆلﻣا‬
‫وأ ﻤﻜﻦﺗ يﺬﻟا ﻠﻌﻤﻠﻴﺔﻟ ﺐﻗﻠ لﻼﺧ ‪،‬ﺪﺗﺮﻳو ‪،‬ةﻣﻐﺎﻳﺮ ﺔﻴﺗاذ ﱃإ لﺘﺤﻮﻳ نأ ﻠﻴﻪﻋ ﺐﺟﺘﻮﻳ‬
‫ﻆﺣﻼلﻣا نأ لﺎﺤﻟا ﻆﺣﻳﻼ ﻤﺎﻛ ‪،‬ﻲﻧﺒﺘﻳ اﺬﻜﻫ ‪،‬عﻮﺿﻮلﻣا ﰲ ﻳﺘﺠﺴﺪ يﺬﻟا «لﻳوﺄﺘﻟا»‬
‫ةﺮﻜﻔﻟا ﱃإ ‪،‬ﺔﻴﻋاﺪﺑﻹا‬
‫نأ ‪،‬نﻼﻄﺒﻟا ﺿﺢاو ﺚﺣﺪﻳ ﻮﻫ لوﱢ ﺆلﻣا ﺔﻴﺗاذ ﳼﻋ ﺗﺸﺘﻤل ﻻ ﺔﻴﻋﻮﺿﻮﻣ ﻦﻋ ﺚﻳﺪﺤﻟا نأ‬
‫‪،‬ﻲﺘﺑً ﻳﻨﺠﺢ ﻦﻟ ﻬﻮﻓ ﻻإو ‪«،‬ﺘﻪﻳﺮﺧآ»و عﻮﺿﻮلﻣا «ﺔﻳيرﻏ» ﱃإ ﺗﻨﻔﺬ نأ ﻳﺠﺐ لوﺆلﻣا ﺔﻴﺗاذ‬
‫ﰲ ﻻإ يرﻏ ﻟﻜل لوﻷاو ﳼﺎﺳﻷا نﻮﻧﺎﻘﻟا ﳼﻳﺘﺠ اﺬﻜﻫ ‪،‬لﻳوﺄﺘﻟا عﻮﺿﻮﻣ ﳼﻋ ﻪﺘﻴﺗاذ‬
‫طﺎﻘﺳإ‬
‫‪.‬ﺮﺧﻵا ﺔﻳﺮﺧآ ‪،‬يرﻐﻟا ﺔﻳيرﻏ ‪،‬عﻮﺿﻮلﻣا ﺳﺘﻘﻼﻟﻴﺔا ﳼﻋ ﺪﻛﺆﻳ يﻟﺬاو ‪،‬لﻳوﺄﺗ‬
‫ﻗﺎﻧﻮ كﺎﻨﻫو ن ‪،‬ﻪﻠﺧاد ﰲ ةدﺮﻔلﻣا ءاﺰﺟﻷا لوﱠﺆً ًﺗ يﺬﻟا لﻜﻟا وأ ﻰﻨﻌلﻣا قﺎﻴﺴﺑ ﻳﺘﻌﻠﻖ‬
‫نﺎﺛ‬
‫ﻦﻣ ﺪﻴﺸلﻣا ﻂﻴﺤلﻣا ﳼﻟﻜا ﻰﻨﻌلﻣا ﻀﻔﻴﻪﻳ ﺚﺣﺪﻳ يأ ءاﺰﺟأ ﻲﻧﺑ ﳼﺧاد ﻂﺑاﺗﺮ ﺔﻗﻋﻼ ﺛﻤﺔ‬
‫‪« Topicality‬ﻰﻨﻌلﻣا ﻣﺤﻠﻴﺔ‪/‬ﻌﻴﺔﺿﻣﻮ» ﺑ ﻲﺘﺑ فﻌﱰﻳ ﺛﺎﻟﺚ نﺎﻧﻮﻗ ﰲو ‪،‬ةدﺮﻔلﻣا ءاﺰﺟﻷا‬
‫‪ M‬نأ ﻻإ‬ ‫ﰲ ﻳﺪﺧل يﻟﺬاو ﳼﻟﺤﺎا ﰲ ﻫﺘﻤﺎﻣﺎﺗﻪاو ﻔﺴﻪﻧ لوﱢ ﺆلﻣا ﻒﻗﻤﻮﺑ طﺎﺒﺗرﻻا يأ ‪igof،‬‬
‫‪n‬‬
‫‪a‬‬
‫‪e‬‬
‫ﻪﻟ ﻴﻠﺔﺣ ﻻ ﻟﻘﺪﻳﻤﺔا ﻨﺔﻣزﻷا ﰲ ثﺣﺪ يرﺴﻔﺘﺑ مﻘﻮﻳ يﻓﺎﻟﺬ ‪،‬لﻳوﺄﺗ ﻛل ﰲو ﻢﻓﻬ ﻛل ﻢﻬﻔﻟا‬
‫ﰲ ﻟﺨﺎﺻﺔا ﻘﺘﻪﻳﻃﺮ ﻦﻣ ﻪﻟ كﺎﻜﻓ ﻻو ‪،‬ﻪﺗﺎﻴﺣ ﰲ ﻔﺴﻪﻧ ﻮﻫ هﱪﺧ ﺎلم ﺎﻘﻓو هﳼﻳﻔ‬
‫ُﺒﻟا ﻛل ﺑﻌﻴﺪ ﻲﺘﺑ نأ ﻨﺎﻟ ﻲﻧﺒﺘﻳ ﻨﺎﻫ ‪،‬ةﻟﺨﱪا ﻦﻣ صﺎﺨﻟا ﻪﻧوﻣﺨﺰ ﻦﻣو‬ ‫ﻢﻬﻔﻟا ﺗﺨﻴل ﻦﻋ ﺪﻌ‬
‫ةﱪﺧ ﺗﺘﻀﻤﻦ ﺗﺸﻴﻴﺪ ةدﺎﻋإ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺎﻤﺋاد ﻢﻬﻔﻟا ىﺮﻳ ﺲﻜﻌﻟا ﳼﻋ ﻪﻧإ ‪،‬ﻲﺒﻠﺳ ﺗﻠﻖ ﻛﻤﺴﺄﻟﺔ‬
‫نإ ﻗﻠﻨﺎ اذإ باﻮﺼﻟا ﻧﺠﺎﻧﺐ ﻻ ﻟﻌﻠﻨﺎ ﺑل ‪،‬ﻢﻟﺎﻌﻟا ﰲ ﻧﻔﺴﻪ لوﱢ ﺆلﻣا ﻣﻦ» ﺛﺎﻧﻴﺔ ةﺮﻣ ﻳﺆﻛﺪ ﺑﺘﻲ‬
‫‪.‬نﺎﻤﺘﻠﺑ ﺑﻬﺎ حﴪ ﻲﺘﻟا ﻖﺒﺴلﻣا ﻢﻬﻔﻟا ةﺮﻜﻓ «أﺪﺒلﻣا ﺣﻴﺚ‬
‫ﻢﻬﻔﻟا ﺨﻴﺔﻳرﺎﺗ ﱃإ ادﺎﻨﺘﺳا ﻧﻪأ ﻦﻣ ﻟﻴﻪإ ﺧﻠﺺ ﻴﻤﺎﻓ نﺎﻤﺘﻠﺑ ﻓﻖاﻮﻳ ﻻ ﻲﺘﺑ نأ يرﻏ‬
‫ﻳﻘﻊ ﻢﻫو دﺮﺠﻣ ﻫﻲ ﻣﻮﺿﻮﻋﻴﺔ ﺔﻴﺨﻳرﺎﺗ ﻣﻌﺮﻓﺔ ﳼﻋ لﻮﺼﺤﻟا نﺎﻜﻣإ ةﺮﻜﻓ نﺈﻓ ﻖﺒﺴلﻣا‬
‫‪:‬ﺑﺘﻲ لﻮﻘﻳ ‪،‬ﺔﻌﺿﻮلﻣا ﱃإ ﻲﻋﺎﺴﻟا يرﻜﻔﺘﻟا ﻓﻴﻪ‬
‫ﻳﺪﻋﻢ نأ دﺮﺠلﻣ ﺪﺟﻮﻳ ﻟﻢ ﻰﻨﻌلﻣا ﻠﻴﻪﻋ ﻀﻔﻲﻳو ﻖﺒﺴلﻣا ﻢﻬﻔﻟا ﻪﻟوﺎﻨﺘﻳ يﺬﻟا ﺺﻨﻟا نإ»‬
‫نأ ﺪﻳﻳﺮ ﺎ ًﺌﺷﻴ ﺺﻨﻟا ىﻟﺪ نأ ضﻔﱰﻧ نأ ﻨﺒﻐﻲﻳ ﻧﻤﺎ إو ‪،‬ﺎﻔﻠﺳ هﺪﻘﺘﻌﻧ يﺬﻟا ﻳﻨﺎأر ﻟﻨﺎ‬
‫ﻤﻠﻴﺔﻋ ﻦﻋ لً ﺑﻤﻌﺰ ﺪﺟﻮﻳ ﺎ ًﺌﺷﻴ ‪،‬ﺎﻨﺴﻔﻧأ ءﺎﻘﻠﺗ ﻦﻣ ﺔﻳاﺪﺒﻟا ﻣﻨﺬ ﻪﻓﻧﻌﺮ ﻻ ﺎ ًﺌﺷﻴ ‪،‬ﺎﻨﻟ‬
‫ﻳﻘﻮﻟﻪ ﺗﻠﻚ ‪،‬ﺔﻴﺗاﺬﻟا ةﺮﻈﻨﻟا ﻋﺒﺜﻴﺔ ﳼﻋ ءﻮﻀﻟا ﻳﺘﺴﻠﻂ ﺑﺎﻟﺘﺤﺪﻳﺪ ﻫﻨﺎ ﻫﺎ ‪،‬ﺎﻬﺑ مﻮﻘﻧ ﻲﺘﻟا‬
‫‪225‬‬
 ‫ﻢﻬﻔﻟا ﻓﻬﻢ‬ ‫ﻢﻬﻔﻟا‬
‫ﻦﻣ ﻼﻛ ﺎﻌﻣ ﺗﻀﻢ نأ ﺪﻳﺗﺮ ﻟﺘﻲاو ةﳼﺎﻌلﻣا ﻳﺔدﻮﺟﻟﻮا ﺎﻟﻔﻠﺴﻔﺔﺑ حﻮﺿﻮﺑ تﺗﺄﺛﺮ ﻲﺘﻟا‬
‫‪Auslegung،‬‬ ‫«ﻢﻬﻔﻟا»و‬ ‫‪Sinngebung‬‬ ‫نود‬ ‫‪،‬ﺔﻗﺗﻔﺮ‬ ‫ﻴﻨﺘﻬﻲﻓ‬
‫«لﻳوﺄﺘﻟا‪/‬حﴪﻟا‪/‬يرﺴﻔﺘﻟا»‬

‫‪226‬‬
 ‫لﻳوﺄﺘﻟا لﻮﺣ كرﺎﻌﻣ‬

‫تﺎﺳارﺪﻟا ﰲ لﻳوﺄﺘﻟا ﻋﻤﻠﻴﺔ ﻣﻦ ﺔﺼﻠﺨﺘﺴلﻣا ﺞﺋﺎﺘﻨﻟا ﻣﻮﺿﻮﻋﻴﺔ ﺗﺼﺒﺢ نأ ﱃإ ﺮﻣﻷا‬

‫‪4«.‬بﺎﻴﺗرا ﻊﺿﻮﻣو ﺷﻚ ﻣﺤل ﻛﻜل ﺔﻴﻧﺎﺴﻧﻹا‬
‫ﺪﺿو ﻳﺔدﻮﺟﻟﻮا «ﺔﻴﺗاﺬﻟا» ﺿﺪ ﺎﻔﻨﻴﻋ ﺎﺿاﻋﱰا ﺮﻣادﺎﺠﻟ ﺘﻲﺑ تادﺎﻘﺘﻧا ﻣﺜﻠﺖ اﺬﻜﻫ‬
‫لﻳوﺄﺘﻟا ﻟﺘﻤﻴﻴﺰ ﺔﻳرﺎﻴﻌﻣ ﻣﻨﺎﻫﺞ ﺗﻘﺪﻳﻢ ﰲ ﻓﺸل ﻗﺪ ﺮﻣادﺎﺟ نأ ﺖﻤﻋزو ‪،‬ﻢﻬﻔﻟا ﺔﻴﺨﻳرﺎﺗ‬
‫‪،‬لﻳوﺄﺘﻟا ﻦﻣ ﺔﺘﺒﺎﻳﻨﻣ تﺣﺎﻻ ﺗﻤﻴﻴﺰ يرﻏ ﻦﻣو ﺎﻌﻣمًﻮﱠ ﻛ ﻧﻪأو ‪،‬ﺄﻄﺨﻟا لﻳوﺄﺘﻟا ﻦﻣﻟاﺼﺤﻴﺢ‬
‫ﻳﻐﻤﺮ نأ ﻬﻤﻪﻳ ﺎﻣ رﺪﻘﺑ ﳼﺎﻟﺤﺎﺑ ﻟﻌﻤﻠﻴﺔا ﻟﺼﻠﺔا ﻬﻤﻪﺗ ﻻ ‪،‬ﻲﺘﺑ لﻘﻮﻳ ﻤﺎﻛ ‪،‬ﻼﻣﺜ خرﺆلﻣﺎﻓ‬
‫ﻖﺗﻄﺒﻴ ﻫﻨﻪذ ﰲو ﺺﻨﻟا نﻟﻘﺎﻧﻮا لﺟر ﻳﻘﻠﺐ ﻴﻨﻤﺎﺑ ‪،‬ﻪﺳرﺪﻳ يﺬﻟا ﺺﻨﻟا ﰲ ‪،‬ﻼﻣﺘﺄﻣ ‪،‬ﻪﺴﻔﻧ‬
‫ﰲ نﺎﺘﻔﻠﺘﺨﻣ ﻫﻨﺎ لﻳوﺄﺘﻟا ﻲًﺘﻋﻤﻠﻴ نأ ﻚﻟذ ﳼﻋ ﻳﱰﺗﺐ ‪،‬ﴪﺎﺤﻟا ﰲ ﻪﺣاﱰﺟا مﺰﺘﻌﻳ‬
‫ﳼﻋﻤﻻ ﳼﺎﺤﻟا ﳼﻋ ﺗﻄﺒﻴﻘﺎ ﻳﺘﻀﻤﻦ لﻳوﺄﺗ ﻛل نأ ﻣﻦ ﺮﻣادﺎﺟ ﻪﻤﻋز ﻣﺎ نﺈﻓ ﺛﻢ ﻦﻣو‪،‬ﻊﺑﺎﻄﻟا‬
‫‪.‬ﻲﺨﻳرﺎﺘﻟا لﻳوﺄﺘﻟا نود ﻲﻧﻮﻧﺎﻘﻟا لﻳوﺄﺘﻟا ﳼﻋ ﻻإ ﺑﺤﻖ قﺪﺼﻳ‬
‫ﺔﻘﻴﻘﺤﻟا» ﰲ ‪،‬ﻪﻧإ ﻗﺎﺋﻼ ﺑﺘﻲ بﺎﻄﺧ ﰲ تﺎﺿاﱰﻋﻻا هﺬﻫ ﳼﻋ دﺮﻟﺎﺑ ﺮﻣادﺎﺟ مﺎﻗ ﺪﻗو‬
‫ﺮﻣادﺎﺟ لﻘﻮﻳ ‪،‬ﻢﻬﻔﻟا ﻤﻠﻴﺔﻋ ﰲ ﺎﺋﻦﻛ ﻮﻫ ﺎﻣ ﻳﺼﻒ نأ لوﺎﺤﻳ ﺑل ﺎﺠﻨﻬﻣ حﱰﻘﻳ ﻻ «ﺞﻬﻨلﻣاو‬
‫ﻋﻤﻮﻣﻴﺔ ﰲ ﻳﺘﺄﻣل نأو «ﺞﻬﻨلﻣا» ﻋﻦ ﺚﻳﺪﺤﻟا ﻲﻤﻠﻌﻟا رﻮﺼﺘﻟا جرﺎﺧ ﻳﻔﻜﺮ نأ لوﺎﺤﻳ ﻪﻧإ‬
‫نأ ﺪﻛأ يﺬﻟا ﻲﺘﺑ ﻳﻘﻨﻊ ﻟﻢ دﺮﻟا اﺬﻫ نأ يرﻏ ‪،‬ﻢﻬﻔﻟا ﻤﻠﻴﺔﻋ ﰲ ﺎﻤﺋاد يﻳﺠﺮ ﺎﻣ ﺔﺤﻳﳼ‬
‫ﺔﻘﻴﻘﺤﻟا» ﻣﻦ م‪ ٥٦٩١‬ﻃﺒﻌﺔ ﻣﻘﺪﻣﺔ ﰲو ‪،‬يرﻳﺎﻌﻣ ﺑﻼ ﺔﻳدﻮﺟو ﺔﻴﺗاذ ﰲ ﺿل ﻗﺪ ﺮﻣادﺎﺟ‬
‫‪،‬ﻢﻬﻔﻠﻟ ﺔﻴﺗاﺬﻟا يرﻏ ﻟﺼﺒﻐﺔا ﳼﻋ ةﺮلﻣا هﺬﻫ اﺪﻛﺆﻣ ﺎﻧﻴﺔﺛ ةﻣﺮ ﻲﺘﺑ ﳼﻋ ﺮﻣادﺎﺟ در «ﺞﻬﻨلﻣاو‬
‫ﺮﻣادﺎﺠﺑ ﳼﻓأ (ﻲﺘﺑ هﺮﻜﻨﺘﺳا يﻟﺬاو) ﺘﺎﺑﻪﻛ ﻠﻘﻪﺧ يﺬﻟا ﻲﺟﻮﻟﻄﻮﻧﻷا ﻒﻄﻌﻨلﻣا نأ ﻚﻟذ‬
‫‪:‬ﻴﺔﺟﻮﻟﻧﻄﻮأ ﺔﻌﻤﻠﻴﻛ ﺑل ﺔﻴﺗاذ ﺔﻌﻤﻠﻴﻛ ﻻ «ﺎًًﻴﺨﻳرﺎﺗ لﻣﺎﻌﻟا ﻲﻋﻮﻟا» ﻴﻔﺔﻇو ﱃإ ﻳﻨﻈﺮ نأ‬
‫ﻟﻢ» ﱃإ تاﺗﻤﻴﻴﺰ ﳼﻋ ﺗﺸﺘﻤل لﻳوﺄﺘﻟا ﰲ ﺎﻣﺔﻋ ﺔﻳﻧﻈﺮ مﺪﻗأ نأ قﻼﻃﻹا ﳼﻋ ﺒﺤﺜﻲﺑ ﺪﺼﻗأ‬
‫‪،‬ﺔﻤﻴﻈﻋ ةدﺎﺟﺈﺑ ﺑﺘﻲ ﻮﻴﻠﻴﻣإ ﻓﻌل ﻛﻤﺎ ‪،‬ﺔﺻﺎﺨﻟا ﺔﻴﺜﺤﺒﻟا عﺮﻓﻸﻟ ﺔﻔﻠﺘﺨلﻣا ﺞﻫﺎﻨلﻣاﳼﺗﻔ‬
‫ﻟﻴﺲ ﻢﻬﻔﻟا نأ ﻲﻧﺑأ نأو ﻢﻬﻔﻟا ﻖﺋاﺮﻃ ﺟﻤﻴﻊ ﰲ ﻗﺎﺋﻢ ﻫﻮ ﻣﺎ ﺺﻠﺨﺘﺳأ نأ تﺪﺼﻗ ﺎﻤﻧإو‬
‫ّﻴﺗاذ ءاﺮﺟإ لﺎﺣ ﺑﺄﻳﺔ‬ ‫«لﻣﺎﻌﻟا ﺦﻳرﺎﺘﻟا» ﱃإ ﻨﺘﻤﻲﻳ ﻢﻬﻔﻟا ﺑل ‪،‬ﻰﻄﻌﻣ «عﻮﺿﻣﻮ» ءازﺈﺑ ﺎ‬
‫‪«.‬هدﻮﺟﻮﻟ ﺎﻟﺘﺎﱄﺑو ‪،‬دﻮﺟﻮلﻣا ءﴪﻠﻟ ‪Wirkungsgeschichte‬‬
‫لﺎﺠﻣ لﻮﺣ فﺘﻼﺧﻻا ﺎﻳﺔﻏ ﻲﻧﻔﻠﺘﺨﻣ ﻦﻳرﺼﻮﺗ مﺎﻣأ ﻧﻨﺎأ ﺳﺒﻖ ﻤﺎﻣ ﻧﺨﻠﺺ‬
‫‪،‬ﺔﺳارﺪﻟا لﻮﻘﺣ ﻣﻦ ﻛﺤﻘل ﺚﺤﺒلﻣا اﺬﻬﻟ يﺮﻫﻮﺠﻟا ﻊﺑﺎﻄﻟا لﻮﺣو ‪،‬ﺎﻬﺿﺮﻏو ﺎﻘﻴﻃﻮﻴﻨﻣﺮﻬﻟا‬
‫سﺎﺳأ ﳼﻋ ﻜﺰﺗﻳﺮ ﻴﻘﺎﻃﻨﻴﻮﻣﻟﻠﻬﺮ ﺎﺨﺘﻠﻔﻣ ﺎﻔﻳﺗﻌﺮ ﺘﺒﻨﻰﻳ ﻦﻳﺮﻜﻔلﻣا ﺬﻳﻦﻫ ﻦﻣ ﻼﻛ نأﻓﺎﻟﺤﻖ‬

‫‪.Ibid., p. 58 4‬‬

‫‪227‬‬
 ‫ﻢﻬﻔﻟا ﻓﻬﻢ‬

‫ﺿ ﺑﺘﻲ ‪ Betti‬ﻓﻬﻮ‬ ‫ﻏﺮ يدﺆﺗ ﻟﻜﻲ ﺎﻘﻴﻃﻮﻴﻨﻣﺮﻬﻟا ﺪﻴﺸﻳو ﻣﺨﺘﻠﻒ ﻓﻠﺴﻔﻲ ﻣﺎأ ‪،‬ﺎﺨﺘﻠﻔﻣ ﺎ‬
‫ﺪﻴﻔﻣو ﳼﻤﻋ ﻮﻫ ﻤﺎﻋ (ﻴﺔﺣوﺮﻟا مﻠﻌﻠﻮﻟ ﺲﺳﺆﻣ ﺞﻣﻨﻬ ﻦﻋ ﺤﺜﻪﺑ ﰲ يﺎﺘﻟد ﺮﺛأ ﺎًﻴﻣﻘﺘﻔ)ﻳﺒﺤﺚ‬
‫فﺎﻨﺻأ ﺰﻴﻴﻤﺗو ‪،‬ﺊﻃﺎﺨﻟا ﻣﻦ ﺢﻴﺤﺼﻟا لﻳوﺄﺘﻟا ﻟﺘﻤﻴﻴﺰ يرﻳﺎﻌﻣ ﻳﺮﻳﺪ ﻪﻧإ ‪،‬لوﱢ ﻟﻠﻤﺆ‬
‫‪:‬ﻗﺒﻴل ﻦﻣ ﺳﺌﻠﺔأ ‪،‬ﺮﺟﺪﻴﻫ ﺮﺛأ ﺎًﻴﻣﺘﻘﻔ ‪،‬لﺄﺴﻳ ﻬﻮﻓ ﺮﻣادﺎﺟ ﻣﺎأو ‪،‬ﺮﺧﻵا ﻦﻣ ﺣﺪاﻟﻮا لﻳوﺄﺘﻟا‬
‫ﺔﻴﻠﻤﻌﻟا ﻋﻠﻴﻪ يﻮﻄﻨﺗ دﻮﺟﻮﻟﺎﺑ ءﺎﻘﻠﻟا ﻣﻦ ﺻﻨﻒ يأ ؟ﻢﻬﻔﻠﻟ ﺔﻴﺟﻮﻟﻮﻄﻧﻷا ﺔﻌﻴﺒﻄﻟا ﻫﻲ ﻣﺎ‬
‫لﻜﺸﻳو ﻲﺨﻳرﺎﺘﻟا ﺺﻨﻟا ﻓﻬﻢ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﰲ ‪،‬لﻮﻘﻨلﻣا ﳼﺎلﻣا يأ ‪،‬ثاﱰﻟا ﻳﺪﺧل ﻛﻴﻒ‬
‫؟ﺔﻴﻠﻳوﺄﺘﻟا‬
‫؟تﺎﻔﻳﺮﻌﺘﻟا ﰲ عاﳼﻟا اﺬﻫ دﺪﺼﺑ لﻘﻮﻳ نأ ءﺮلﻣا ﻊﺳﻮﺑ اذﺎﻣ نﻵاو ؟ﺔﻴﻠﻤﻌﻟا هﺬﻫ‬
‫!ﳼﻟﻌﺠا ةﻟﻠﻨﻈﺮ ناوﺪﺒﻳ ﻤﺎﻛ ﺎﻣﺎﺗ ﺎﻀﺗﻨﺎﻗ ﻲﻧﻀﻗﺎﻨﺘﻣ ﻴﺴﺎﻟ ﻲﻧﻔﻗﻮلﻣا ﺬﻳﻦﻫ نأ ﻖﺤﻟا‬
‫ﺎﻤﻧإو ﻪًﺟو ﻦﻣ ﻣﺨﺘﻠﻒ ﺟﺎﻧﺐ ﳼﻋ ﻌﻤﻠﻪﺑ مﻘﻮﻳ ‪،‬ﻲﺘﺑً و ﺮﻣادﺎﺟ ‪،‬ﻦًﻳﺮﻜﻔلﻣا ﻦﻣ ﻼﻛ نأ‬
‫ﺮﻣﻷا‬
‫‪،‬ﻦﻳرﻮﻈﻨلﻣا ﺪﺣأ يرﺨﺘﻳ نأ فﺎﻄلﻣا ﻧﻬﺎﻳﺔ ﰲ ءﺮلﻣا ﳼﻋ نأ ﺻﺤﻴﺢ ‪،‬لﻳوﺄﺘﻟا ﻣﺸﻜﻠﺔ‬
‫ﺐﻧاﻮﺟ ﻛﻼ نأ فﱰﻌﻧ نأ ﺑﻮﺳﻌﻨﺎ نأ يرﻏ ‪،‬ﻲﺟﻮﻟﻮﻨﻴﻣﻮﻨﻴﻔﻟا رﻮﻈﻨلﻣا ﺎﻣإو ﻲﻌﻗاﻮﻟا‬
‫ﻣﻦ رﻮﻈﻨلﻣا ﻓﺈﻣﺎ ﻣﺪﺧﻼ ﻪﺘﻳواز ﻣﻦ مﺪﻘﻳو ﺟﻠﻴﻠﺔ ﺧﺪﻣﺔ ﻛﻜل ﻟﻠﻬﺮﻣﻨﻴﻮﻃﻴﻘﺎ يﺪﺴﻳ‬
‫ﻲﻧﻴﻔﺴﻠﻔﻟا ﻲﻧﻔﻗﻮلﻣا‬
‫‪.‬ﻴﻘﻴﺔﻃﻨﻴﻮﻣﺮﻬﻟا ﺔﻠﻜﺸلﻣا ﱃإ ﺎﻣﻫﺎ‬

‫‪ Hirsch D. E.‬شيرﻫ ‪.‬د ‪.‬إ )‪(3‬‬

‫ﻟﻠﺘﺤﻘﻖ ﺎﻘﻨﻄﻣ ﻔﻬﺎﺻﺑﻮ ﻴﻘﺎﻃﻨﻴﻮﻣﺮﻬﻟا‬

‫ﻟﻌﺎﻣﺔا ﻴﻘﺎﻃﻨﻴﻮﻣﺮﻬﻟا ﻦﻋ ﻜﺘﻤﻠﺔﻣو ﺴﺘﻔﻴﻀﺔﻣ ﺎﻟﺔﺳر لوأ شيرﻫ رﺪﺻأ م‪ ٧٦٩١‬مﺎﻋ ﰲ‬

‫ﻲﻣﻨﻬﺠضً ﻋﺮ ﰲ ‪« Interpretation of Validity،‬يرﺴﻔﺘﻟا ﺻﺤﺔ» ناﻌﻨﻮﺑ ‪،‬ﺔﻳﺠﻠﻴﺰﻧﻹا ﺑﺎﻟﻠﻐﺔ‬
‫دﺎﻘﻨﻟا ىﻟﺪ ةيرﺛﻷا تﺎﺿاﱰﻓﻻا ﻦﻣ ﺎﻀﺑﻌ شيرﻫ ﻧﺎﻫﺾ ﻟﺤﺠﺔا يﻮﻗو ﻢﻣﻨﻈ‬
‫ﺳﺒﻴل ﳼﻋ شيرﻫ ﻳﺬﻫﺐ ‪،‬ﻦﻣﺰﻟا ﻦﻣ دﻘﻮﻋ ﻌﺔﺑرأ ﻦﻣ اﻮﺤﻧ ﺑﻲدﻷا يرﺴﻔﺘﻟا ﺖﻬً ﺟو ﻟﺘﻲاو‬
‫يأ) «يرﺴﻔﺗ» يأ ﺤﺔﺻ ﻪﺑ سﺎﻘ ًﺗ يﺬﻟا رﺎﻴﻌلﻣا نﻜﻮﻳ نأ ﻳﺠﺐ ﻒﻟﺆلﻣا ﻣﻘﺼﺪ نأ ﱃإ ﺜاﺎﻣل‬
‫ﺤﺸﺪًﺗ نأ ﻳﻤﻜﻦ دﺪﺤﻣ نﺎﻴﻛ ﻫﻮ ﺪﺼﻘلﻣا اﺬﻫ ‪(،‬ةﺮﻘﻔﻠﻟ ﻲﻈﻔﻠﻟا ﻰﻨﻌلﻣا نﺎﻴﺒﺗو حﴪ‬
‫اﺬﻫ نﻜﻮﻳ فﻮﺳو ‪،‬ﻰﻨﻌلﻣا ﺗﺤﺪﻳﺪ ﻟﺒﻴﻨﺔا هﺬﻫ ﻓﺮاﺘﻮﺗ ﻲﻧﺣ نﺎﻜﻣﺎﻹﺑو ‪،‬ﺔﻴﻋﻮﺿﻮﻣ ﺔﻴﻨﺑ ﻟﻪ‬
‫‪،‬ﺢﻴﺤﺻ ﻰًﻨﻣﻌ ﻪﻧأ ﳼﻋ ﻊﻴﻤﺠﻟا ﻪﻛرﺪﻳ فﻮﺳو ﺷﺎﻣل ﻋﻤﻮﻣﻲ ﻧﺤﻮ ﳼﻋ ﻻً ﻣﻘﺒﻮﻰﻨﻌلﻣا‬
‫‪.‬ﻖﻴﻘﺤﺘﻟا دﺪﺼﺑ ﻮﻫ ﺎًًﻴﻋﻮﺿﻮﻣ ﺐﺻﺎﺋ لﻳوﺄﺘﺑ يﺎﺘﻟد ﺣﻠﻢ نأ اﺪﺑﻫاﻜﺬ‬
‫‪228‬‬
 ‫ﻛﻤﺎلﻮﺣ كرﺎﻌﻣ‬
‫‪،‬ةﺮﻘﻔﻠﻟ «ﻲﻈﻔﻠﻟا ﻰﻨﻌلﻣا» نأ ﻲﻬﻳﺪﺒﻟا ﻦﻣو‬ ‫لﻳوﺄﺘﻟا‬
‫ﻒﺜﻜلﻣا ﻲﺟﻮﻟﻮﻠﻴﻔﻟا لﻴﻠﺤﺘﻟا هدﺪﺤﻳ‬
‫ﻳﺤﻤﻠﻬﺎ ﻲﺘﻟا «ﺔﻟﻻﺪﻟا»و (ﺐﺗﺎﻜﻟا ﺑﻤﻘﺎﺻﺪ ﺗﺘﻌﻠﻖ ﺔﻴﺟرﺎﺧ ﺑﻴﻨﺔ يأو لﻤﻌﻟا ﻣﻦ ﻟﻜل)‬

‫‪229‬‬
 ‫ﻢﻬﻔﻟا ﻓﻬﻢ‬

‫ﻴﺴﻴﺔﺋﺮﻟا ىﻟﺪﻋﻮا نإ ﺑل ‪،‬ﺎﻣﻤﺎﺗ نﺎﺘﻔﻠﺘﺨﻣ نﺎﺘﻟﺄﺴﻣ ﻤﺎﻫ ﳼﻟﺤﺎا ﺘﻨﺎﻗو ﰲ ﻔﺴﻪﻧ لﻤﻌﻟا‬
‫ﺎﻟﻨﺴﺒﺔﺑ ﻰﻨﻌلﻣا) «ﺔﻟﻻﺪﻟا»و «ﰲﺮﺤﻟا ﻰﻨﻌلﻣا»ﻢﱠ ﺿ نأ ﺑﺎﻟﺘﺤﺪﻳﺪ ﻲﻫ شيرﻫ ﻬﺎﺣﻳﻄﺮ ﻲﺘﻟا‬
‫ﻖﻟﺰلﻣا اﺬﻫ نأ ﱃإ شيرﻫ ﺬﻫﺐﻳو ‪،‬ﻪﻟ ﻬﺎﻳﺔﻧ ﻻ ﻂﺨﻠﻟ ﻻﻣﺠﺎ ﻳﻔﺘﺢ ﺗﻤﻴﻴﺰ ﻼﺑو ﺎﻌﻣ (ﻟﻨﺎ‬
‫ﻠﻐﺔﺑ ‪« Bedeutung،‬ﻰﻨﻌلﻣا» نإ ‪.‬ةﺪﻳﺪﺠﻟا ﻴﻘﺎﻃﻨﻴﻮﻣﺮﻬﻟا ﻴﻮﺗﻮﻫﻻو ﺮﻣادﺎﺟ ﻴﻪﻓ ﻊﻗو ﻗﺪ‬
‫ﻟﻠﻐﺔا ﻘﻪﻓ طﺮﻔﻧا ﻻإو ‪« Bedeutsamkeit‬ﺔﻟﻻﺪﻟا» ﻦﻋلً ﺑﻤﻌﺰ ﺒﻘﻰﻳ نأ ﻳﺠﺐ ‪،‬ﻲﺘﺑ ﻮﻴﻠﻴﻣإ‬
‫ﺮﻣأ ﻫﻮ ﺰﻴﻴﻤﺘﻟا اﺬﻫو ‪،‬ﺔﻗدﺎﺻو ﻣﻮﺿﻮﻋﻴﺔ ﻧﺘﺎﺋﺞ ﳼﻋ لﻮﺼﺤﻟا نﺎﻜﻣﻹﺎﺑ ﻳﻌﺪ ﻢﻟو ﺦﺴﻔﺗو‬
‫‪.‬ﻴﺔﻋﻮﺿﻮلﻣا نﺎﻜﻣإو ﻟﻠﻐﺔا ﻘﻪﻓ ﻤﺎﺳﻚﺗ ﻠﻴﻪﻋ ﻒﻗﺘﻮﻳو ﳼﺎﺳأ‬
‫ﻟﻨﺎ ﺎﻟﻨﺴﺒﺔﺑ ةﺮﻘﻔﻟا «ﺔﻟﻻد» ﳼﻋ رﻟﻌﺜﻮا ﻟﻴﺲ ﻴﻘﺎﻃﻨﻴﻮﻣﺮﻬﻟا ضﻏﺮ نإ شيرﻫ لﻳﻘﻮ‬
‫ﺺﺘﺨلﻣا ﻲﺟﻮﻟﻮﻠﻴﻔﻟا عﺮﻔﻟا ﻚﻟذ ﻫﻲ ﻓﺎﻟﻬﺮﻣﻨﻴﻮﻃﻴﻘﺎ ‪،‬ﻪﺴﻔﻧ ﻲﻈﻔﻠﻟا ﻣﻌﻨﺎﻫﺎ نﺎﻴﺒﺗ ﺑل ‪،‬مﻮﻴﻟا‬
‫ﻣﻮﺿﻮﻋﻲ ﻮﺤﻧ ﳼﻋ ةﻟﻠﻔﻘﺮ ﻟﻠﻔﻈﻲا ﻰﻨﻌلﻣا صﻼﺨﺘﺳا ﻬﺎﺑ ﻤﻜﻦﻳ ﻟﺘﻲا ﻋﺪاﻟﻘﻮا ﻊﺿﻮﺑ‬
‫اﻧﺸﻐﻠﻮا ﻓﻬﻢ ‪:‬ﺎﻔﻀﺎﻋﻣ ًﺄﻄﺧ اﻜﺒﻮﺗرا ﻗﺪ نﺎﻤﺘﻠﺑ عﺗﺒﺎأو ﺮﻣادﺎﺟ نأ شيرﻫ ىﺮﻳو ‪،‬دﺪﺤﻣ‬
‫ﻚﻟذ ﻋﻦ ﻓﻀﻼ ﻢﻫو ‪،‬ﺎﻘﻴﻃﻮﻴﻨﻣﺮﻬﻠﻟ ﺔﻴﻘﻴﻘﺤﻟا ﺔﻤﻬلﻣﺎﺑ ﻟﻬﺎ ﺻﻠﺔ ﻻرً ﺑﺄﻣﻮ‬
‫ﻗﺪ ﻗﺪ ﻻً وأ ﱃإ لﻮﺻﻟﻮا نﺎﻜﻣإ ﰲ ﻟﺘﺸﻜﻴﻚا ﺣﺪ ﱃإ ﻟﺸﻄﻂاو ﻟﻐﻠﻮا ﻦﻣ ﺑﻠﻎ ﺎًًﻴﻓﻠﺴﻔ‬
‫ﺎﻔﻗﻮﻣ اﺒﻨﻮﺗ‬
‫‪.‬ﻲﻋﻮﺿﻮلﻣا ﻟﻠﺘﺤﺪﻳﺪ لﻗﺎﺑ ﻰ ًﻨﻌﻣ‬
‫نﺎﻛ ﻰﻨﻌلﻣا يأ) ةﺮﻘﻔﻟا ﻌﻨﻰﻣ نﺎﻛ اذإ ﻧﻪإ لﻴﻘﻮﻓ ﺠﺘﻪﺣ نﺎﻴﺒﺗ ﰲ شيرﻫ ﳼﻤﻳو‬
‫ﻮﻧﺤ ﳼﻋ ﳼﻳﻤ ةﺮﻘﻔﻟا يرﺴﻔﺗ نﺎﻛ اذإ ﺎﻣ ﻪﺑ فﻧﻌﺮ ﺛﺎﺑﺖ رﻣﻌﻴﺎ كﺎﻨﻫ دﺎﻋ ﺎلم ايرﺘﻐﻣﻟا(ﻠﻔﻈﻲ‬
‫ﻳﻌﻨﻴﻪ يﺬﻟا ﳼﺻﻷا ﻟﻠﻔﻈﻲا ﻠﻤﻌﻨﻰﻟ «ﺎﺟﻲﺟﺰﻟا ءاﺬﺤﻟا» ءﺮلﻣا ﻳﻤﻴﺰ ﻟﻢ ﻤﺎﻓ ‪،‬ﺢﻴﺤﺻ‬
‫ﻚﻟذ ﻳﺬﻛﺮﻧﺎ !تﺎﻴﺘﻔﻟا ﺑﻘﻴﺔ ﻣﻦ «ﻼﻠﻳرﺪﻨﺳ» ﺑﻪ ﻧﻤﻴﺰ ﺳﺒﻴل ﺛﻤﺔ نﻮﻜﻳ ﻓﻠﻦ ‪،‬ﻒﻟﺆلﻣا‬
‫ضاﱰﻋﺎﺑ نأ ﻤﻜﻦﻳ ﺎﺨﺳار ﺎًًﻳرﺎﻴﻌﻣ اءﺪﺒﻣ مﺪﻘﻳ ﻻ ﺮﻣادﺎﺟ نأ ‪:‬ﺮﻣادﺎﺟ ﻠﻴﺔﻳوﺄﺗ ﳼﻋ ﻲﺘﺑ‬
‫هﺎﻨﻋ يﺬﻟا ﻟﻠﻔﻈﻲا ﻰﻨﻌلﻣا شيرﻫ ﺟﻌل ﻟﻘﺪ ‪،‬ﺎًﺒﺻﺎﺋ اﺪﺗﺤﺪﻳ ةﻟﻠﻔﻘﺮ «ﺢﻴﺤﺼﻟا» ﻰﻨﻌلﻣا ﻪﺑﻧدﺤﺪ‬
‫ﻚﻟذ ﻦﻣ ﺪﻌﺑأ ﳼﻳﻤ ﻧﻪإ ﺑل ‪،‬رﺎﻴﻌلﻣا ﻮﻫو ﻚﺤلﻣا ﻮﻫو سﺎﻴﻘلﻣا ﻮﻫ هاﻧﺘﻮاو هﺪﺼﻗو ﻒﻟﺆلﻣا‬
‫ﳼﻳ ﻴﻤﺎﻓو ‪،‬ةدﺎﻌﺘﺳﻟﻼ ﺎﺑلﻗو دﻣﺤﺪ ﺄﻧﻪﺑو ‪،‬يرﻐﺘﻳ ﻻ ﺖﺛﺎﺑ ﺄﻧﻪﺑ ﻟﻠﻔﻈﻲا ﻰﻨﻌلﻣا ﻓﻴﺼﻒ‬
‫ةﺮﻘﻓ ﻜﺸﻒﺗو ﺔﻟﺄﺴلﻣا هﺬﻫ ﰲ صﺎﺨﻟا ﻨﻄﻘﻪﻣ ﳼﻋ ءﻮﻀﻟا ﻠﻘﻲﺗ شيرﻫ بﺎﺘﻛ ﻦﻣ ﻘﺘﺒﺴﺔﻣ‬
‫‪:‬ﻪﺿﻋﺮ ﰲ ﻄﻴﺔﺳرﻷا ﻟﻨﻜﻬﺔا ﻦﻣ ﺎ ًﺌﺷﻴ‬

‫ﰲ ﻪﻧأو نﺎﻴﻛ ﻪﻧأ ﻲﻨﻋأ ﻓﺈﻧﻨﻲ دﺪﺤﻣٌءﴪ ﻲﻈﻔﻠﻟا ﻰﻨﻌلﻣا نﺄﺑ لﻮﻗأ ﻋﻨﺪﻣﺎاﺬﻟ‬
‫ﻟﺤﻈﺔ ﻣﻦ ﻧﻔﺴﻪ ﻫﻮ ﺎﻤﺋاد ﻳﺒﻘﻰ نﺎﻴﻛ ﻪﻧأ ﻚﻟذ ﻋﻦ ﻓﻀﻼ ﻲﻨﻋأو ‪،‬ﻪﺗاذ ﻣﻊ ﻫﻮﻳﺔ‬
‫ﻣﻨﺬ ﻣﺘﻀﻤﻨﺔ يرﻳﺎﻌلﻣا هﺬﻫ نأ ﻖﺤﻟاو ‪،‬يرﻐﺘﻳ ﻻ ﺛﺎﺑﺖ ﻪﻧإ يأ ‪،‬ﺔﻴﻟﺎﺘﻟا ﺔﻈﺤﻠﻟا ﱃإ‬

‫‪230‬‬
 ‫لﻳوﺄﺘﻟا لﻮﺣ كرﺎﻌﻣ‬
‫راﺮﻜﺘﻟاو ةدﺎﻌﺘﺳﻼﻟ ﻗﺎﺑﻼ ﻲﻈﻔﻠﻟا ﻰﻨﻌلﻣا نﻮﻜﻳ نﺄﺑ صﺎﺨﻟا ﻣﻄﻠﺒﻨﺎ ﰲ ﺔﻳاﺪﺒﻟا‬

‫‪231‬‬
 ‫ﻢﻬﻔﻟا ﻓﻬﻢ‬

‫نذإ ﻲﻈﻔﻠﻟا ﻰﻨﻌلﻣا ‪،‬لﻳوﺄﺘﻟا لﺎﻌﻓأ ﻣﺨﺘﻠﻒ ﰲ ءﴪﻟا ﻧﻔﺲ ﻫﻮ ﺎﻤﺋاد نﻮﻜﻳ نأو‬
‫ﺑﻜﻠﻤﺔ ﻪﻴﻨﻋأ ﻣﺎ اﺬﻫ ‪،‬ءﴪﻟا ﻧﻔﺲ ﺎﻤﺋاد ﻮﻫو ‪،‬ﺮﺧآ ءﴪ يأ ﺲﻴﻟو ﻫﻮ ﻣﺎﻫﻮ‬
‫(‪5 .‬ﻲﻈﻔﻠﻟا ﻰﻨﻌلﻣا ﻪﺑ ﳼﺘﺤﻳ يﺬﻟا) «ﺪﻳﺪﺤﺘﻟا»‬
‫«ﺪﻳﺪﺤﺘﻟا» اﺬﻬﻟ يﺮﻈﻧ ﺑﺘﱪﻳﺮ ﺎﻧﺪﻳوﺰﺗ ﻣﻬﻤﺔ ﻋﺎﺗﻘﻬﺎ ﳼﻋ ﺗﺄﺧﺬ ﻫﻨﺎ ﺎﻘﻴﻃﻮﻴﻨﻣﺮﻬﻟا‬
‫ﺪﺣاﻮﻟا ﻰﻨﻌلﻣا ﻚﻟذ ﻓﻬﻢ ﺑﻬﺎ ﻳﻤﻜﻦ يرﻳﺎﻌﻣ ﺗﻘﺪﻳﻢ ﺔﻤﻬﻣو ‪،‬لﻳوﺄﺘﻟا عﻮﺿﻮﻣ ﺑﻪ ﳼﻳﺘﺤ‬
‫يﻟﺬا سﺎﺳأ يأ ﳼﻋ ﻴﻘﺎﻃﻨﻴﻮﻣﺮﻬﻟا ﻨﺎﻟ لﻘﻮﺗ نأ ﺎﻀﻳأ ﺔﻤﻬلﻣا ﺗﺸﻤل ﺎﻟﻄﺒﻊﺑو ‪،‬دﺪﺤلﻣا‬
‫ﻻ ﻟﺘﻲا ﺖﺑﺎﺜﻟا نإ ‪« .validity‬باﻮﺼﻟا‪/‬ﺔﺤﺼﻟا» ﺴﺄﻟﺔﻣ ﻲﻫ ﻠﻚﺗ ‪،‬ﺮﺧآ نود ﻌﻨﻰﻣ ﳼﻋ‬
‫ﺎﻧرﺎﻴﺘﺧا ﻳﻘﻊ ﻴﻘﺎﻃﻨﻴﻮﻣيرﻫ ﻟﻴﺴﺖ شيرﻫ ﻧﻈﺮ ﰲ ﻲﻫ باﻟﺼﻮا ﻘﻀﻴﺔﻟ ضﺗﺘﻌﺮ‬
‫ﺎﻘﻴﻃﻮﻴﻨﻣﺮﻬﻟا‬
‫يﺮﺟﺪﻴﻬﻟا رﺎﻴﺘﻟا لﺎﻔﻏإ ﳼﻋ ضﻌﱰﻳ ‪،‬ﻲﺘﺑ نﺄﺷ ﻟﻚذ ﰲ ﺄﻧﻪﺷ ‪،‬ﻮﻫو ‪،‬ﺮﺧآ ءﳼ يأ ﺑل‬
‫ﻋﻠﻢ ‪،‬ﺔﻃﺎﺴﺒﺑ ‪،‬كﺎﻨﻫ نﻮﻜﻳ ﻻ ﺎﻬﻧوﺪﺑ ﻲﺘﻟا «باﻮﺼﻟا» ﺔﻟﺄﺴلﻣ ﺗﺠﻨﺒﻪ وأ ﺎﻘﻴﻃﻮﻴﻨﻣﺮﻬﻟا ﰲ‬
‫‪.‬ﺔﺤﻴﺤﺼﻟا تﻼﻳوﺄﺘﻟا ﱃإ لﻮﺻﻠﻮﻟ ﺞﻣﻨﻬ ﻻو لﻳوﺄﺘﻠﻟ‬
‫ﻟﻨﺎ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﺺﻨﻟا «ﺔﻟﻻد» ﻣﻊ ﺗﺘﻌﺎﻣل نأ ﻳﺠﺐ ﺎﻘﻴﻃﻮﻴﻨﻣﺮﻬﻟا نﺄﺑ لﺋﺎﻘﻟا ﻢﻋﺰﻟا ﺎﻣأ‬
‫ُﺒﻟا ﻊﻣو‬‫ﻬﻮﻓ ‪،‬ﺎﻨﺑ ﺎﺻﺔﺧ ﻻﻟﺔد اذ ﻟﻠﻔﻈﻲا ﻰﻨﻌلﻣا ﻬﺎﺑ ﻳﺼﺒﺢ ﻟﺘﻲا تﺎﻴﻟﻵا وأ ﻰﻨ‬
‫مﻟﻴﻮا ﺑﻲدﻷا ﺪﻘﻨﻟا لﺎﺠﻣ ﰲ ﻳﺪﺧل ﺮﻣﻷا اﺬﻫ نأ ىﻳﺮ ﻪﻧﻷ ؛شيرﻫ ﺟﺎﻧﺐ ﻦﻣ ضﻮﻓﻣﺮ‬
‫ﻢﻋز مرﺎﺼﻟا ﺑﻤﻌﻨﺎﻫﺎ ﻓﺎﻟﻬﺮﻣﻨﻴﻮﻃﻴﻘﺎ ‪،‬ﺎﻘﻴﻃﻮﻴﻨﻣﺮﻬﻟا يرﻏ ىﺮﺧأ لﻮﻘﺣ قﺎﻄﻧ لﺧاد‬
‫ﻘﻊﻳو يﺬﻟا ﻰﻨﻌلﻣا ﳼﻋ فﻮﻗﻟﻮا ﱃإ ﻲﻣﻳﺮ يﺬﻟا ﺿﻊاﻮﺘلﻣا ﻲﺟﻮﻟﻟﻔﻴﻠﻮا ﺪﻬﺠﻟا ﻚﻟذ» ﻲﻫ‬
‫ﻢﻳﺪﻘﻟا‬
‫‪،‬اﺪﻧﻘ ﻟﻴﺲ ﻧﻪأ يرﻏ «ﻟﻠﻨﻘﺪ ﺪﺣوﻷا ﻢﻴﻠﺴﻟا سﺎﺳﻷا» ﻮﻫ اﺬﻫ ‪«،‬ﻪﻴﻟإ ﺼﺪﻗو ﻒﻟﺆلﻣا هﺎﻨﻋ‬
‫ﻰﺘﺣو ﺔﻴﺗاﺬﻟا ﺔﻳرﺴﻟاو ﻲﻘﻄﻨلﻣا لﻴﻠﺤﺘﻟا ﻣﻦ ﺎﻘﻴﻃﻮﻴﻨﻣﺮﻬﻟا ﺗﻔﻴﺪ نﺄﺑ سﺄﺑ ﻻو ‪،‬لﻳوﺄﺗ ﻪﻧإ‬
‫(ﺔﻨﻜﻤلﻣا تﺎﻳرﺴﻔﺘﻟا ﻣﻦ ﻋﺪﻳﺪ ﻲﻧﺑ ﻣﻦ ﻻﺎﻤﺘﺣا ﺮﺜﻛﻷا يرﺴﻔﺘﻟا ﻟﺘﺤﺪﻳﺪ) تﻻﺎﻤﺘﺣﻻا بﺎﺴﺣ‬
‫قﺎﻄﻧ ﻣﻦ ﺺﻴﻠﻘﺘﻟا اﺬﻫ ﻣﻊ ﻰﺘﺣو ‪،‬ﻚﻟذ ﻢﻏرو ‪«،‬ﻟﻐﺔ ﻓﻘﻪ» ﺟﻮﻫﺮﻫﺎ ﰲ ﺗﻈل ﺎﻬﻧأ ﻻإ‬
‫ّﻴﺳﺎﺳأ ﺎ ًﺜﻣﺒﺤ ﺗﻈل ﺈﻧﻬﺎﻓ‬ ‫ﺔﺑﻜﺘﻮﻣ ﻴﻘﺔﺛو يأ يرﺴﻔﺘﻟ ﻟﻌﺎﻣﺔا ئدﺎﺒلﻣا ﻌﻠﻦﻳ ﺎ‬
‫‪،‬ﺎﻘﻴﻃﻮﻴﻨﻣﺮﻬﻟا‬
‫!ﻟﻄﻬﻲا ﻦﻓ ﰲ ﺘﻰﺣ وأ ‪،‬ﺔﻴﺑدأ وأ ﻳﻨﻴﺔد وأ ﻴﺔﻧﺎﻧﻮﻗ ﻴﻘﺔﺛو ﻛﺎﻧﺖ ءاﺳﻮ‬
‫ﳼﺎﺳﻷاو ‪،‬ﻊﺿاﻮﺘلﻣا ﺪﻬﺠﻟا ﻚﻟذ ﺑﺄﻧﻬﺎ ﻟﻠﻬﺮﻣﻨﻴﻮﻃﻴﻘﺎ ﻒﻳﺮﻌﺘﻟا اﺬﻫ ﰲ ىﺮﺗ اذﺎﻣ نﻵاو‬
‫ﻓﻴﻪ ﺮﻈﻨﻟا ﻳﻠﻔﺖ ﻣﺎ ﺮﺜﻛأ نإ ؟ةﺮﻘﻔﻠﻟ ﻲﻈﻔﻠﻟا ﻰﻨﻌلﻣا دﺪﺤﺗ ﻲﺘﻟا ﺪﻋاﻮﻘﻟا ﻟﻮﺿﻊ ‪،‬ﻚﻟذ ﻢﻏر‬

‫‪232‬‬
 ‫لﻳوﺄﺘﻟا لﻮﺣ كرﺎﻌﻣ‬

Hirsch, E. D., JR, Validity of Interpretation. New Haven: Yale University Press, 1967. 5
.VII 46

233
 ‫ﻢﻬﻔﻟا ﻓﻬﻢ‬

‫يدﺎﻨﻳ ﻤﺎﻛ ﻟﻠﻔﻬﻢ ﺔﻴﺗاﺬﻟا ﺎﻟﻌﻤﻠﻴﺔﺑ ﺔﻌﻨﻴﻣ ﻟﻴﺴﺖ ﻴﻘﺎﻃﻨﻴﻮﻣﺮﻬﻟا ‪:‬ﻋﻨﻪ ﳼﺘﺨﻳو ﺤﺬﻓﻪﻳ ﺎﻣ ﻫﻮ‬
‫‪(،‬ﺪﻘﻨﻟا قﺎﻄﻧ) ﳼﺎﺤﻟا ﻦﻣﺰﻟا ﻲﻧﺑو مً ﻣﻔﻬﻮ ﻰًﻨﻣﻌ ﻲﻧﺑ ﺻﻠﺔ ﺑﻌﻘﺪ ﻻو ‪،‬يﺎﺘﻟدو‬
‫ﺎﺧﺮﻣﺮﻳﻼﺷ ﳼﻋ فﻮﻗﻟﻮا لﺟأ ﻦﻣ ﻼﺻأ ﺔﻣﻔﻬﻮﻣ نﻌﺎﻣ ﻲﻧﺑ ﻴﻤﺎﻓ لﺼﻔﻟا وأ ﻢﻜﺤﻟا ﻤﺸﻜﻠﺔﺑ‬
‫ﻌﻨﻴﺔﻣ ﺑل نأ ﻠﻴﻪﻋ يﺬﻟا ﻟﻠﻐﺔا ﻔﻘﻴﻪﻟ دﺎﺷرإ ﻧﻬﺎإ ‪،‬ﺔﻨﻜﻤﻣ ىﺮﺧأ تايرﺴﻔﺗ ﻲﻧﺑ ﻦﻣ‬
‫ﺢﻴﺤﺼﻟا يرﺴﻔﺘﻟا‬
‫‪.‬ةﺮﻘﻔﻠﻟ ﻻﺎﻤﺘﺣا ﺮﺜﻛﻷا ﻰﻨﻌلﻣا ﻫﻮ ﻣﺎ ةﺪﻳﺪﻋ تﻻﺎﻤﺘﺣا ﻲﻧﺑ ﻣﻦ دﺪﺤﻳ‬
‫— «ﻧﻘل وأ ﺗﺮﺟﻤﺔ» ﻣﺸﻜﻠﺔ ﻟﻴﺴﺖ ‪،‬ﺶﻳرﻫ ﻧﻈﺮ ﺔﻬﺟو ﻣﻦ ‪،‬نذإ ﺎﻘﻴﻃﻮﻴﻨﻣﺮﻬﻟا ﻣﺸﻜﻠﺔ‬
‫ﺔﻟﻻد غﺰﺒﺗ ﻛﻴﻤﺎ «ﺪﻳﺪﺠﻟا ﺪﻬﻌﻟا» ﻋﻦ ﻣﺜﻼ ﺗﻔﺼﻠﻨﺎ ﻲﺘﻟا ﺔﻴﺨﻳرﺎﺘﻟا ﺔﻓﺎﺴلﻣا زﺎﻴﺘﺟا يأ‬
‫ﺔﻴﺠﻟﻮﻟﻮﻴﻔﻟا ﺔﻠﻜﺸلﻣا ﻫﻲ ﺑﺒﺴﺎﻃﺔ ﺎﻘﻴﻃﻮﻴﻨﻣﺮﻬﻟا ﻣﺸﻜﻠﺔ ﺎﻤﻧإو — مﻮﻴﻟا ﻟﻨﺎ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﺺﻨﻟا‬
‫فﻌﱰﻳو فﻳﻌﺮ شيرﻫ نأ ﺪﻛﺆلﻣا ﻦﻣو ‪،‬ﻒﻟﺆلﻣا ﻌﻨﻴﻪﻳ يﺬﻟا ﻟﻠﻔﻈﻲا ﻰﻨﻌلﻣا ﺑﺘﺤﺪﻳﺪ ﺔﺻﺎﺨﻟا‬
‫ﺔﻠﻜﺸلﻣا هﺬﻫ نﻮﻜﺗ نأ ﻳﻨﻜﺮ ﻪﻧأ يرﻏ ‪،‬ﺔﻴﻘﻴﻘﺣ ﻣﺸﻜﻠﺔ ﻫﻮ ﳼﺎﺤﻟا ﺑﺎﻟﺰﻣﻦ ﺺﻨﻟا لﺻونأ‬
‫نأ ﺪﻛﺆﻳ نأ ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ ﻠﻴﻪﻋ نﺈﻓ ﻒﻗﻮلﻣا اﺬﻫ ﻳﺘﺨﺬ ذإ ﻮﻫو ‪،‬ﺎﻘﻴﻃﻨﻴﻮﻣﺮﻬﻟا ﺣﻘل ﰲ ﺔﻠﺧاد‬
‫ﻋﻠﻴﻪ ﻦﻫﱪﻳو ﻳﺜﺒﺘﻪ نأ ءﺮلﻣا روﺪﻘﻤﺑو دﺪﺤﻣو ﺖﺑﺎﺛو ﻣﺴﺘﻘلٌءﴪ ﻫﻮ ﻲﻈﻔﻠﻟاﻰﻨﻌلﻣا‬
‫ﻣﻌﻴﻨﺔ ﻓﻠﺴﻔﻴﺔضً وﺮﻓ ﳼﻋ ﻳﺮﺗﻜﺰ ﻲﻈﻔﻠﻟا ﻰﻨﻌلﻣا ﻋﻦ رﻮﺼﺘﻟا اﺬﻫ ﻣﺜل ‪،‬ﻲﻋﻮﺿﻮﻣ‬
‫ينﺑﻴﻘ وأ ‪،‬سﺎﺳﻷا ﺔﺟرﺪﻟﺎﺑ «ﻗﻌﻲاﻟﻮا ﺐﻫﺬلﻣا» ضوﻓﺮ ﻲﻫو ‪،‬ﺎﻨﻳﺪﻳأ ﻠﻴﻬﺎﻋ ﻧﻀﻊ نأ‬
‫ﻌﻨﺎﺳﺑﻮ ﻪﻟﻮﻗ شيرﻫ ﻨﻪﻣ ﺲﺒﺘﻗا يﻟﺬاو «ﻣﻨﻄﻘﻴﺔ ثﺑﺤﻮ» ﺮﻜﺒلﻣا ﻤﻠﻪﻋ ﰲ لﳼﻫ‬
‫ضوﻓﺮ ﻤﺎﺑر ﺒﻘﻰﻳو ‪،‬ﺔﻔﻠﺘﺨﻣ ةﺪﻳﺪﻋ ﺼﺪﻳﺔﻗ لﻌﺎﻓﻷ ﺎﻄﺤﻣ نﻜﻮﻳ ﻗﺪ ﺣﺪاﻟﻮا يﺪﺼﻘﻟا‬
‫عﻮﺿﻮلﻣا نﺄﺑ‬
‫‪.‬ﻣﻨﻔﺼﻠﺔ ﺔﺎﻫﻴﻣ وأ ﺴﺘﻘﻠﺔﻣةً ﻓﻜﺮ ‪،‬عﻮﺿﻮلﻣا ﻧﻔﺲ ﻮﻫ ﻟﺤﺎﻟﺔا هﺬﻫ ﰲ عﻮﺿﻮلﻣا‬
‫دﻣﺠﺮ ﱃإ ﻴﻘﺎﻃﻨﻴﻮﻣﺮﻬﻟا ﻨﺎﻟﺧﺘﺰاو ‪،‬ﺔﻳﺎﻬﻨﻟا ﺘﻰﺣ ﻪﺗﻧﻈﺮ ﰲ شيرﻫ ﺎﻧﺳﺎﻳﺮ اذإ ﻧﻨﺎأ يرﻏ‬
‫ﻪﺑ ﺗﻰأ يﺬﻟا ﺪﻘﻌلﻣا رﻟﺘﻄﻮا اﺬﻫ ﻛل ﺎًﺒﺟﺎﻧ ﺢﻳﻧﺰ نأ ﱃإ ﺎﻧرﻄﺮﺿﻻ ‪،‬ﺔﻴﺟﻮﻟﻴﻠﻮﻓ ﻣﺸﻜﻠﺔ‬
‫‪،‬ﻲﻈﻔﻠﻟا ﻰﻨﻌلﻣا ﳼﻋ ﳼﻟﻔﻌا فﺮﻌﺘﻟا ﻌﻤﻠﻴﺔﺑ ﻠﺔﺻ يذ يرﻏ ﻔﻪﺻﻮﺑ ﻦﻳﳼﻌﻟا نﺮﻘﻟا ﻓﻜﺮ‬
‫ﻳﻤﻜﻦ ﻲﺘﻟا ﺔﻴﺟﻮﻟﻮﻠﻴﻔﻟا يرﺴﻔﺘﻟا ئدﺎﺒﻣ ﻣﻦ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ دﺮﺠﻣ ﺎﻘﻴﻃﻮﻴﻨﻣﺮﻬﻟا ﺖﺤﺒﺻﻷو‬
‫تارﺘﻄﻮﺑ ﻔﺴﻪﻧ ثﻳﻜﺮ نأ نود ﺴﺘﺨﺪﻣﻬﺎﻳ نأ نﻟﻘﺎﻧﻮا وأ ﻟﺪﻳﻦا لﺟر وأ ﻟﻠﻐﺔا سرﺪلﻣ‬
‫ﺎﻴﺟﻮﻟﻮﻄﻧﻷا وأ ﺎﻴﺟﻮﻟﻮﻤﺘﺴﺑﻹا وأ ﺎﻴﺟﻮﻟﻮﻨﻴﻣﻮﻨﻴﻔﻟا ﰲ وأ ﺔﻐﻠﻟا ﻓﻠﺴﻔﺔ ﰲ ﳼﻳﻦﻌﻟا‬
‫نﻟﻘﺮا ﻳﺠﻤﻊ نأ ﻣﻪاﻣﺮ نﺎﻛ اذإ ﺮﻣادﺎﺟ وأ ﻫﻴﺪﺟﺮ وأ ﺑﻬﻴﺠل ثﻜﱰﻳ يﺬﻟا اذ ﻤﻦﻓ‬
‫‪،‬ﺔﻳﺮﺟﺪﻴﻬﻟا ﻦﻜﻟو ‪،‬نﻮﺘﻠﻣ ‪ Lycidas‬ﻟ «ﺖﺑﺎﺜﻟا ﻲﻈﻔﻠﻟا ﻰﻨﻌلﻣا» وأ «ﻲﻘﻴﻘﺤﻟا ﺪﺼﻘﻟا»‬
‫ﻦﻋ تﺎﻣﻣﻌﻠﻮ ﰲ ‪،‬ﻚﻟذ ؟مﻟﻴﻮا ﻨﺎﻟ ﺎﻟﻨﺴﺒﺔﺑ ‪ Lycidas‬ﻌﻨﻴﻪﺗ نأ ﻳﺠﺐ ﺎﻣ وأ ﻤﻜﻦﻳ ﺎﻣ ﻓﻬﻢ‬

‫‪234‬‬
 ‫لﻳوﺄﺘﻟا لﻮﺣ كرﺎﻌﻣ‬
‫ﻣﺸﻜﻠﺔ ﻋﻦ اذﺎﻣ‬
‫«يردﺰﻳ ﻟﻦ» ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ ﻲﺑدﻷا ﺪﻗﺎﻨﻟا نأ يرﻏ ‪،‬ﻪﺘﻤﻬﻣ ﻚﻠﺗو ‪،‬ﻲﺑدﻷا ﺪﻗﺎﻨﻟا نﺄﺷ ‪،‬ﺶﻳرﻫ يأر‬
‫ﺘﻰﺣ — ﻟﻠﻨﻘﺪ ﻴﺪﺣﻟﻮا سﺎﺳﻷا ﻮﻫو — «ﳼﻔلﻣا» ﻪﺑ مﻘﻮﻳ يﺬﻟا ﺿﻊاﻮﺘلﻣا ﻟﺘﻜﻨﻴﻜﻲا لﻤﻌﻟا‬

‫‪235‬‬
 ‫ﻢﻬﻔﻟا ﻓﻬﻢ‬

‫اذإ ‪،‬ﺦﻳرﺎﺘﻟا قﻮﻓو ﻦﻣﺰﻟا تايرﻐﺗ قﻮﻓ ﺖﺑﺎﺜﻟا ﳼﺻﻷا ﻟﻨﻘﻲا ﻰﻨﻌلﻣا ﱃإ ﺎﻓً ﳼﻨﻣ ﳼﻔلﻣا نﺎﻛ‬
‫‪.‬مﻮﻴﻟا ﻟﻨﺎ ﻪﺘﻟﻻد ﻋﻦلً ﺑﻤﻌﺰ دﻮﺼﻘلﻣا ﻲﻘﻴﻘﺤﻟاﻰﻨﻌلﻣا ﻻو‬
‫‪،‬ﺔﻴﺟﻮﻟﻮﻠﻴﻓ ﻣﺸﻜﻠﺔ دﺮﺠﻣ ﻟﻴﺴﺖ ﺮﻣﻷا ﺣﻘﻴﻘﺔ ﰲ ﺔﻴﻘﻴﻃﻮﻴﻨﻣﺮﻬﻟا ﺔﻠﻜﺸلﻣا ﻦﻜﻟو‬
‫تارﻟﺘﻄﻮا هﺬﻫ ﺑﻜل بﴪﻧ نأ ﳼﻋ ﻄﻴﺔﺳرأ تﻔﺎﻳﺗﻌﺮ ﻀﻌﺔﺑ ﺤﻤﻠﻨﺎﺗ نأ لﺑﺤﺎ‬
‫ﻳﻤﻜﻦ ﺎﺧﺮﻣﺮﻳﺷﻼ ﻋﻨﺪ ﻢﻬﻔﻟا ﺔﻳﻧﻈﺮ ﻬﺎﺑ ﺖﺗأ ﻟﺘﻲا تارﻟﺘﻄﻮا ﻠﻚﺗ ‪،‬ﻂﺋﺎﺤﻟا ضﻋﺮ‬
‫ﺔﺜﻳﺪﺤﻟا ﻲﺨﻳرﺎﺘﻟا ﻢﻬﻔﻟا ﺗﻌﺮﻳﻒ ﱃإ ﺔﻴﻣاﺮﻟا تﺎﻣﺎﻬﺳﻹا ﺑﺘﻠﻚ ﻧﺎﻫﻴﻚ ‪،‬ﺮﻣادﺎﺟو‬
‫ﻴﺪﺟﺮﻫو يﺎﺘﻟدو ﻟﺤﻘﻴﻘﺔا ﰲ لﻣﻨﻔﺼ ﻟﻠﻔﻈﻲا ﻰﻨﻌلﻣا نأ شيرﻫ ﻢﻋﻳﺰ ‪.‬ﻪﺟرﺎﺧ وأ تﻮﻫﻼﻟا‬
‫ﺣﻘل لﺧاد ءاﺳﻮ ﻔﻪﻟﺆلم ﺎﻟﻨﺴﺒﺔﺑ ﻰﻨﻌلﻣا ﻌﻨﻴﻪﻳ نﺎﻛ ﺎﻣ ﻧﻤﻴﺰ نأ ﺮﻣﻷا ﻗﻊاو ﰲ ﻧﺴﺘﻄﻴﻊ‬
‫ﺎﻨﻣد ﻣﺎ ﺔﻟﻻﺪﻟا ﻋﻦ اﺬﻫ ‪،‬راﺮﻜﺘﻟاو ةدﺎﻋﻺﻟ ﻗﺎﺑل ﻣﻮﺿﻮﻋﻲ ﻣﻌﻨﻰ دﻮﺟو لﺎﺤﺘﺳﻻ ﻻإو‬
‫‪،‬ﺎﻨﻟ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻳﻌﻨﻴﻪ ﺎﻣو‬
‫ﻤﻜﻦﻳ ﻟﺬﻫﻨﻲا عﻮﺿﻮلﻣا نأ ﻘﻴﻘﺔﺣ نإ ؟ﺔﻟﻘﺒﻮﻣ ﺠﺔﺣ هﺬﻫ ﻫل ﻜﻦﻟو ‪،‬شيرﻫ ﻤﻪﻋﻳﺰ ﻣﺎ‬
‫ّﻳﺪﺑأ ﺎًﺘﺛﺎﺑ ﺎ ًﺌﺷﻴ ﻨﻪﻣ ﻳﺠﻌل ﻻ ةﺪﻳﺪﻋ ﻳﺎاوز ﻦﻣ‬ ‫اذإ ﺎﺳﺘﺤﺎﻟﺔﺑ ﻟﻘﺎﺋﻠﺔا ىﻟﺪﻋﻮا ﻣﺎأ ‪،‬ﺎ‬
‫ىﺮُﻳ نأ ﺖﻣاد ﻣﺎ «ﻣﻨﻄﻘﻲ رود» ﰲ ﺗﻘﻊ يأ «ﺔﻳﺮﺋاد» ىﻮﻋد ﻓﻬﻲ ﻚﻟذ ﻋﻦ ﺗﺨﻠﻴﻨﺎ‬
‫ﻴﺔﻋﻮﺿﻮلﻣا ﻲﻧﺑ ﺰﻴﻴﻤﺘﻟا باﻮﺻ نأ يرﻏ ‪،‬لاﻟﺴﺆا ﺎﻬﺗاذ ﻲﻫ ﺨﻴﺔﻳرﺎﺗﻟﻼاو ﻴﺔﻋﻮﺿﻮلﻣا‬
‫ﺔﻓﺮﻌلﻣا ﺔﻴﻧﺎﻜﻣإ‬
‫ﻜﻦﻟو ‪« !Validity‬باﻮﺼﻟا»ﻦﻋ ﺄﻛﻤﻠﻬﺎﺑ شيرﻫ ﺔﻳﻧﻈﺮ باﻮﺻ ﻠﻴﻪﻋ ﻒﻗﺘﻮﻳ ﻟﺪﻻﻟﺔاو ﻰﻨﻌلﻣا‬
‫لﺼﻔﻟا اﺬﻫ ﻫل وأ ؟ﺶﻳرﻫ ﻳﻔﱰﺿﻬﺎ ﻲﺘﻟا ﺔﻴﻟﻵا ﺑﺎﻟﻄﺮﻳﻘﺔ ﻳﻌﻤل ﻢﻬﻔﻟا نأ ﺻﺤﻴﺢ ﻫل‬
‫نﻜﻮﻳ نأ زﺠﻮﻳ ﻻأ ؟ﻢﻬﻔﻟا ﻓﻌل «ﺑﻌﺪ» ﻗﺎﻣﺖ ﺎﻘﺣ ﺄﻣﻠﻴﺔﺗ ﻤﻠﻴﺔﻋ ﻮﻫ ﻟﺪﻻﻟﺔاو ﻰﻨﻌلﻣا ﻲﻧﺑ‬
‫ﳼﻧ ﻧﻘﺪ ﺮﻣﻷا ﺣﻘﻴﻘﺔ ﰲ ﻫﻮ ﺎﻘﻴﻃﻮﻴﻨﻣﺮﻬﻟا ﻣﻦ لﻜﺸﻟا اﺬﻫ ﻟﻠﺘﻤﻴﻴﺰ ﻴﺎﺟﻮﻟودﻴﺜﻮﻣ ‪،‬ﻊﱠﻘﻨً‬
‫ﻣ‬ ‫؟ﺮﺧآ ﻢﻬﻓو ﻓﻬﻢ ﻲﻧﺑ‬
‫ﺎًًﻴﺗﺄﻣﻠ‬
‫ﺔﻳﻧﻈﺮ ‪،‬ﺎﻘﻣﺴﺒ ضﻔﱰﺗ ﺑل ‪،‬حﺮﻄﺗ ﻻ ﻴﻘﻴﺔﻃﻨﻴﻮﻣﺮﻬﻟا ﺔﻳﺮﻈﻨﻟا هﺬﻫ ﻣﺜل نأ ﺎ ًﻨﻳﻘﻴ‬
‫‪(،‬ﻢﻬﻔﻟا ﰲ ﻛﻨﻈﺮﻳﺔ ﻛﻔﺎﻳﺘﻬﺎ ىﺪﻣ ﻋﻦ لﺄﺴُﺗ نأ ﻲﻐﺒﻨﻳو) !ﻧﻔﺴﻪ ﻢﻬﻔﻟا ثﺪﺤﻳ ﻛﻴﻒ‬
‫ﰲوأ) ﺻﺎﺋﺐ ﻲﻧﻤﺨﺘﻛ ﻢﻬﻔﻟا ﻓﻌل أﺪﺒﻳ» ‪:‬ﺶﻳرﻫ ﻳﻼﺣﻆ ﺎﻤﻛو ‪،‬ﻢﻬﻔﻟا ﺑﻌﺪ أﺪﺒﺗ ىﺮﺣﻷﺎﺑ ﺎﻬﻧإ‬
‫‪،‬تارﺎﺼﺒﺘﺳا ﻟﺘﻮﻟﻴﺪ ﺪﻋاﻮﻗ وأ (سوﺪﺣ) تﺎﻨﻴﻤﺨﺗ ﻟﻮﺿﻊ ﻣﻨﺎﻫﺞ ﺛﻤﺔ ﺲﻴﻟو ‪(،‬ﺧﺎﻃﺊ‬
‫ﻤﺎﻛ وأ ‪«.‬ﻘﺪﻫﺎﻧو ﺨﻤﻴﻨﺎﺗﻨﺎﺗ رﺎﺒﺘﺧا ﰲ أﺪﺒﻧ ﻨﺪﻣﺎﻋ لﻳوﺄﺘﻠﻟ ﻲﺟﻮﻟودﻮﺜﻴلﻣا طﺎﺸﻨﻟا أﺪﺒﻳ ﺎﻤﻧإ‬
‫‪،‬ﺎﻫرﺎﺒﺘﺧاو رﺎﻜﻓﻷا ةزﺎﻴﺣ ﻣﻦ ﻛل ﳼﻋ لﻳوﺄﺘﻟا ﻣﺒﺤﺚ ﻳﺸﺘﻤل» ‪:‬ﺔﻗد ﺮﺜﻛأ ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ‬
‫لﻘﻮﻳ ﻲﻫ ﺗﻌﺪ ﻟﻢ شيرﻫ ﻋﻨﺪ ﻴﻘﺎﻃﻨﻴﻮﻣ ﻓﺎﻟﻬﺮ ‪6 «.‬ﺗﺤﻘﻴﻖ ﻣﻨﻄﻖ ﳼﻋ ﺑل ءﺎﻨﺑ ﺞﻣﻨﻬ ﳼﻋ‬

‫‪236‬‬
‫ﻻ مﻮﻘﻳو‬ ‫لﻳوﺄﺘﻟا لﻮﺣ كرﺎﻌﻣ‬

.Validity of Interpretation. p. 207 6

237
 ‫ﻢﻬﻔﻟا ﻓﻬﻢ‬

‫اﺬﻫ» ‪:‬لﻮﻘﻧ نأ ﺎﻬﺘﻄﺳاﻮﺑ ﻟﻨﺎ ﻳﺘﺴﻨﻰ ﻲﺘﻟا ﺔﻳﺮﻈﻨﻟا ﺎﻬﻧإ ‪،‬ﻖﻴﻘﺤﺘﻟا ﻣﻨﻄﻖ ﺑل ﻢﻬﻔﻟا ﻧﻈﺮﻳﺔ‬
‫‪«.‬كاذ ﻴﺲﻟو ﻒﻟﺆلﻣا ﻌﻨﻴﻪﻳ نﺎﻛ ﺎﻣ ﻫﻮ‬
‫ﱃإ لﻮﺻﻠﻮﻟ ﺣﺪاو ﻧﺴﻖ ﺗﺸﻴﻴﺪ ﻮﻫو ‪:‬ﻪﻴﻟإ ﺼﺒﻮﻳ ﺎﻣ ﺗﺤﻘﻴﻖ ﰲ زﺎﻴﺘﻣﺎﺑ شيرﻫ ﻧﺠﺢ ﻟﻘﺪ‬
‫ﻰﻨﻌلﻣا ﻳﺠﻌل ﻜﻲﻟ ‪:‬ﻻً وأ ؟ﺔﻔﻠﻜﺗ ﺄﻳﺔﺑ ﻜﻦﻟو ﻧﺠﺢ ‪،‬ﻲﻋﻮﺿﻮلﻣا ﻟﻠﺘﺤﻘﻴﻖ ﻟﻘﺎﺑﻠﺔا ﻲﻧﺎﻌلﻣا‬
‫‪:‬ﺎًﻴﺎﻧﺛو ‪،‬ﻒﻟﺆلﻣا ﻣﻘﺼﺪ ﻮﻫ نﻜﻮﻳ نأ ﺎﻤﺋاد ﻳﺠﺐ ﻚﺤلﻣا وأ رﺎﻴﻌلﻣا نأ ﱃإ ﺐﻫذ ﻓﻘﺪ ادﻣﺤﺪ‬
‫ﻓﻘﺪ ﺛﻢ ﻦﻣو ‪،‬ةدﺎﻋﻟﻺ ﻼﺎﺑﻗو ﺎًﺘﺛﺎﺑ نﻜﻮﻳ نأ ﺑﺪ ﻓﻼ ﺎًًﻴﻋﻮﺿﻮﻣ ﻰﻨﻌلﻣا اﺬﻫ ﻳﺠﻌل‬
‫ﻟﻜﻲ نﺄﺷ ﻻو ‪،‬ءﴪﻟا ﻧﻔﺲ اﺪﺑأو ﺎﻤﺋاد ﻮﻫ ‪،‬ﻰﻨﻌﻣ ﻮﻫ ﺣﻴﺚ ﻦﻣ ‪،‬ﻲﻈﻔﻠﻟا ﻰﻨﻌلﻣا نأ‬
‫ﱃإ ﺐﻫذ‬
‫ﻳﻤﻜﻦ ﻣﻤﺎ ىوﺎﻋﺪﻟا هﺬﻫ ﻫل ﻦﻜﻟو ‪،‬ﻢﻬﻔﻟا ﻋﻤﻠﻴﺔ ﰲ هﺪﺠﻧ ﻛﻤﺎ ﻟﻨﺎ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻰﻨﻌلﻣﺎﺑ ﻟﻪ‬
‫ﳼﻋو ‪،‬سﺎﺳﻷا ﺔﺟرﺪﻟﺎﺑ ﻄﻴﺔﺳرأ ﻴﺔﺟﻮﻟﺑﺴﺘﻤﻮإ ضوﻓﺮ ﳼﻋ ﻜﺰﺗﻳﺮ ﻨﻬﺎﻣ ايرﺜﻛ نإ‬
‫؟ﻪﻟﻮﺒﻗ‬
‫‪.‬ﻓﻠﺴﻔﻴﺔ ﺲﺳأ ﳼﻋ ﺎﻬﺗاذ ﻫﻲ ﺗﱪﻳﺮﻫﺎ ﻳﺘﻮﺟﺐ ﻟﻠﻤﻌﻨﻰ‬
‫ﺔﻳﻈﺮﻧ ﻓﻬﻢ ﰲ ﻟﻠﺘﺤﻘﻴﻖ ﻖﻛﻤﻨﻄ ﻴﻘﺎﻃﻨﻴﻮﻣﺮﻬﻟا ﻒﻳﻟﺘﻌﺮ شيرﻫ ةدﺎﻋإ ﺎﻘﺣ ﺖﻤﻬﺳأ ﻫل‬
‫ىﺮﺗ‬
‫؟ﺎﻃﻣﻔﺮ ﺎﻄﺒﺴﻴﺗ ﺔﻠﻜﺸلﻣا ﺑﺴﻄﺖ ﻫﺎاﺗﺮ وأ ؟ﺎﻫﺪﻘﻌﺗو ﺗﺴﺎﻋﻬﺎا ﰲ ﻴﻘﻴﺔﻃﻨﻴﻮﻣﺮﻬﻟا ﺔﻠﻜﺸلﻣا‬
‫‪«،‬ثﺪﺣ ﻫﻮ ﺣﻴﺚ ﻣﻦ ﺔﻤﻠﻜﻟا ثﺪﺣ ﻫﻮ ﺎﻘﻴﻃﻮﻴﻨﻣﺮﻬﻟا عﻮﺿﻮﻣ» نأ ‪ Ebeling‬ﺞﻨﻠﺒﻳإ ىﺮﻳ‬
‫‪،‬ﺔﻐﻠﻟا ﰲ ﺎﻨﺘﻛرﺎﺸﻣ ﻃﺒﻴﻌﺔ ﻦﻋو ﻊﻗاﻮﻟا ﻋﻦ لاﺆﺴﻟا ﱃإ ﻋﻤﻴﻘﺎ ﺎﻘﻴﻃﻮﻴﻨﻣﺮﻬﻟا ﻏلً ﻮًﺗﻚﻟﺬﺑو‬
‫ﻣﻦ ﺮﺧآ لﺎﺠلﻣ كﱰُﺗ نأ ﻳﻤﻜﻦ ﻫﻲ ؟ﺔﻴﻘﻴﻃﻮﻴﻨﻣﺮﻬﻟا ﺔﻠﻜﺸلﻣا ﻣﻦ ﺔﻐﻴﺼﻟا هﺬﻬﻟ ثﺪﺣاذﺎﻤﻓ‬
‫تﺎﻨﻤﻀﺘﻣ ﻦﻋ شيرﻫ ﻬﺎﺑ ﻳﺘﻐﺎﻓل ﻟﺘﻲا ﻟﺒﺴﺎﻃﺔا نإ ؟ﺔﻐﻠﻟا ﻠﺴﻔﺔﻓ ﻣﺜل ‪،‬ﺚﺤﺒﻟا تﻣﺠﺎﻻ‬
‫ﻴﻘﺎﻃﻨﻴﻮﻣﻟﻠﻬﺮ ﻪﺣﻘﱰﻳ يﺬﻟا ﻖﻴﻀﻟا ﺺﻴﺼﺨﺘﻟا نﺄﺑ يرﺸﺘﻟ ﻟﻠﻐﺔا ﻠﺴﻔﺔﻓو ﻢﻬﻔﻟا ﺔﻳﻧﻈﺮ‬
‫ﻟﻮ ﻣﺜﻼ تﻮﻫﻼﻟا لﺎﺠﻣ ﰲ ﻖﻴﻀﺗو ﺎﻘﻴﻃﻮﻴﻨﻣﺮﻬﻟا ﻣﺸﻜﻠﺔ ﺗﺘﻘﻠﺺ ﻢﻛو ‪،‬ﺔﻤﻜﺤﻟا ﱃإ ﻳﻔﺘﻘﺮ‬
‫ﻧﻔﺴﻪ حﺮﻄﻳ لاﺆﺴﻟا نأ يرﻏ !ﻟﻠﻤﺆﻟﻒ لﻤﺘﺤلﻣا ﻲﻈﻔﻠﻟا ﻰﻨﻌلﻣا ﻛﺸﻒ دﺮﺠﻤﺑ ﻗﻨﻌﺖ ﺎﻬﻧأ‬
‫لﺻﻮﻳ نأ لوﺎﺤﻳ ﺲﻟﻮﺑ ﺲﻳﺪﻘﻟا نﺎﻛ ﻫل ‪:‬ﻼﻣﺜ ﺲﻟﻮﺑ ﺲﻳﺪﻘﻟا ﻋﻨﺪ ﻰﻨﻌلﻣا ﺒﻴﻌﺔﻃ ﻦﻋ ﻟﻠﺘﻮ‬
‫ّﻴﺗاذ‬ ‫ﺲﻳﺪﻘﻟا ﻋﻨﺪ ﺮﻣﻷا اﺬﻫ ﰲ ﻢﻜﺤﻟا يرﻳﺎﻌﻣ ﻧﺠﺪ نأ ﻤﻜﻦﻳ ﻫل ؟اذﺎﻣ مأ ‪،‬اﺪﺟﺪﻳ ﺎ‬
‫اذإﺎﻤﻓﻬ نأ ﻤﻜﻨﻨﺎﻳ سﺎﺳأ يأ ﳼﻌﻓ ‪،‬ﻼﻓﻌ ةدﻮﺟﻮﻣ يرﻳﺎﻌلﻣا هﺬﻫ ﻣﺜل نأ ﻤﻨﺎﻋز اذإو ؟ﻪﺴﻔﻧ‬
‫هﺬﻫ ﺑﻮﻟﺲ ةﺮﻣ ﳼﺎﺤﻟا ﱃإ ﺎﻨﺟاردأ ﻋﺪﻧﺎ ﻗﺪ ﻧﺤﻦ ﺎﻫو ؟ﺔﺤﻴﺤﺻ يرﻳﺎﻌلﻣا هﺬﻫ ﻛﺎﻧﺖ‬
‫ﻣﺎ رﺮﻘﻧ يرﻳﺎﻌلﻣا ﻓﺤﺘﻰ ‪:‬ﺎﻫﺪﻛﺆﻧو ﺎﻫزﱪﻧ نأ ﺗﺴﺘﻮﺟﺐ ﻲﺘﻟا ﻫﻲ ﺑﺎﻟﺘﺤﺪﻳﺪ ﺔﻄﻘﻨﻟا‬
‫نإو ‪،‬ﺔﻴﻧﺎﺛ ﺔﻴﺨﻳرﺎﺘﻟا ﺔﺷﺎﻤﻘﻟا ﻣﻦ ﻣﺼﻨﻮﻋﺔ ﻫﻲ ﻟﻠﻤﻮﺿﻮﻋﻴﺔ ﺔﻣزﻼﻟا يرﻳﺎﻌلﻣاو‬
‫‪238‬‬
 ‫لﻳوﺄﺘﻟا لﻮﺣ كرﺎﻌﻣ‬
‫ﻴﺔﻋﻮﺿﻮلﻣﺎﺑ ﺔﺻﺎﺨﻟا ﺪﻘﻌﺘﻟا ﻟﻚذ ‪،‬ﺪﻘﻌﺗ ﻦﻣ ﻴﻘﺎﻃﻨﻴﻮﻣﺮﻬﻟا ﺸﻜﻠﺔﻣ ﺤﻤﻠﻪﺗ ﻤﺎﻣ ﺾﺑﻌ ﻟﻚذ‬
‫‪.‬ﻧﻌﻴﺸﻪ يﺬﻟا ﳼﻟﻠﺤﺎ‬
‫‪.‬ﺗﺠﺎﻫﻠﻪ ﳼﻋ يرﺪﻧ نأ نود ﺤﺜﻨﺎﻳو ﻴﻘﺎﻃﻨﻴﻮﻣﻟﻠﻬﺮ ﻖﻴﻀﻟا ﻒﻳﺮﻌﺘﻟا ﺘﺠﺎﻫﻠﻪﻳ يﺬﻟا‬

‫‪239‬‬
 ‫ﻢﻬﻔﻟا ﻓﻬﻢ‬

‫ﻦﻋ نﻮﻌﻓاﺪلﻣا كﺎﻨﻫ ﻲﻧﺒﻧﺎﺠﻟا ﺪﺣأ ﳼﻌﻓ ‪،‬ﺎﻘﻴﻃﻨﻴﻮﻣﺮﻬﻟا لﺎﺠﻣ ﰲ عاﺰﻨﻟا ﳼﻳﻤ اﺬﻜﻫ‬
‫يرﻳﺎﻌلﻣ يﺮﻈﻨﻟا رﺪﺼلﻣا ﺎﻬﻧأ ﳼﻋ ﺎﻘﻴﻃﻮﻴﻨﻣﺮﻬﻟا ﱃإ نوﺮﻈﻨﻳ ﻦﻳﺬﻟا ﻖﻘﺤﺘﻟاو‬
‫ﳼﻋ ﻴﺔﻋﻮﺿﻮلﻣا اﺪﺻر ﻢﻬﻔﻟا ثﺪﺣ نوﺪﺻﻳﺮ ﻟﺬﻳﻦا نﻴﻮﺟﻮﻟﻴﻨﻮﻣﻟﻔﻴﻨﻮا كﺎﻨﻫ ﺮﺧﻵا ﺐﻧﺎﺠﻟا‬
‫ﳼﻋو ‪،‬ﻖﻴﻘﺤﺘﻟا ﻛل رﻮﺼﻗ ﳼﻋ ﱄﺎﺘﻟﺎﺑو ‪«،‬ثﺪﺤﻟا» اﺬﻬﻟ ﻲﺨﻳرﺎﺘﻟا ﻊﺑﺎﻄﻟا‬
‫نوﺪﻛﺆﻳو ‪،‬ﺎًًﻴﺟﻮﻟﻴﻨﻮﻣﻓﻴﻨﻮ‬
‫«‪.‬ﻲﻋﻮﺿﻮلﻣا باﻮﺼﻟا»و «ﻴﺔﻋﻮﺿﻮلﻣا ﺔﻓﺮﻌلﻣا» ىوﺎﻋد‬

‫‪240‬‬
 ‫ﳼﻋ يدﺎﺤﻟا لﺼﻔﻟا‬

‫ﺔﻳﺪﻘﻨﻟا ﺎﻘﻴﻃﻮﻴﻨﻣﺮﳍا ‪:‬سﺎﻣﺮﺑﺎﻫ‬

‫تﻻﻵا ﻲﻧﺑ ﺔﻟآ ﻪﺗاذ ﻫﻮ ﺢﺒﺻأ ﺣﺘﻰ تاودﻷا رﻮﻄﻳو تﻻﻵا ﻳﺼﻨﻊ نﺎﺴﻧﻹا لاز ﻣﺎ‬
‫روﺪﻳو ﺑﺄﻣﺮﻫﺎ ﻳﺄﺗﻤﺮ ﻟﻬﺎ اﺪﺒﻋ رﺎﺻ ﻪﻧأ ﻚﻟذ ﺑﻌﺪ ﻰﻫدﻷاو ‪،‬تاودﻷا ﻲﻧﺑ ةادأو‬
‫‪.‬ﻪﺗزﺮﻓأ يﺬﻟا ﺪﻳﺪﺠﻟا ﺮﻬﻘﻟا لﺎﺠﻣ ﰲ حزﺮﻳو ‪،‬ﻪﺘﻏﺮﻓأ يﺬﻟا خوﺪلﻣا ﻟﻔﻠﻚا ﰲ‬
‫ﳼﻋ ﺎًًﺒﻨﺼﻣ ﺮﻣادﺎﺟ ﺘﻰﺣ ﺎﺧﺮﻣﺮﻳﺷﻼ ﻣﻨﺬ ﺎﻫرﻄﻮﺗ لﻼﺧ ﻠﻴﺔﻳوﺄﺘﻟا ﺔﻳﺮﻈﻨﻟا مﺎﻤﺘﻫال‬
‫ﻇ‬
‫‪،‬ﺺﻨﻟاو ﳼﻔلﻣا ﻲﻧﺑ ﻣﺎ ﺗﻔﺼل ﻲﺘﻟا ﺔﻴﻓﺎﻘﺜﻟاو ﺔﻴﺨﻳرﺎﺘﻟا ةﻮﺠﻔﻟا (رﻮﺒﻋ مﺪﻋ وأ) رﻮﺒﻋ‬
‫وﺪﺒﻳ ذإ ؛ﺎﻬﻟﺑﻮذو ﻬﺎﻨﻫً و ﺔﻣﻮﺛﺟﺮ ﻳﺤﻤل ﻗﺪ ﺔﻳﺮﻈﻨﻟا ﺟﺎﻧﺐ ﻦﻣ ﻴﺰﻛﻟﱰا اﺬﻫ نأ يرﻏ‬
‫نأ ﻻإ ‪،‬رود ﻟﻬﺎ دﻮﻌﻳ ﻦﻟو ﺎﻫدﻮﺟو رﱪﻣ ﺳﺘﻔﻘﺪ ةﻮﺠﻔﻟا لاوز رﻮﻓ ﺎﻘﻴﻃﻮﻴﻨﻣﺮﻬﻟا نأ‬
‫(م‪ Habermas Jurgen )٩٢٩١‬سﺎﻣﻫﺎﺑﺮ ﻲﻧﺟرﻮﻳ ﻲﻧﺎلمﻷا عﺘﻤﺎﺟﻻا ﺎﻟﻢﻋو فﻮﺴﻠﻴﻔﻟا‬
‫ﱃإ سﺎﻣﻫﺎﺑﺮ ﻨﺘﻤﻲﻳ ‪.‬ﻖﻴﺒﻄﺘﻟا وأ ﺔﻳﺮﻈﻨﻟا ﺣﻴﺚ ﻦﻣ ءاﻮﺳ اﺪﺟﺪﻳ ﺎﻘﻳﻃﺮ ﻴﻘﺎﻃﻨﻴﻮﻣﻟﻠﻬﺮ ﺷﻖ‬
‫ﻟﺘﻲا ترﻧﻜﻔﻮاﻓﺮ ﺔﺳرﺪﻤﺑ فﺮﻌ ًﻳ ﺎﻣ وأ «ﺘﻤﺎﻋﻲﺟﻻا ﺚﺤﺒﻟا ﻣﻌﻬﺪ» يﻣﻔﻜﺮ ﻦﻣ ﻟﺜﺎﻧﻲاﻟاﺠﻴل‬
‫مﻠﻌﻠﻮﻟ ﻟﻨﺎﺷﺌﺔا ﺞﻫﺎﻨلﻣا ﻲﻧﺑو ﺴﻴﺔﻛرﺎلﻣا ﻟﻔﻠﺴﻔﺔا ﻳﺴﺘﻠﻬﻢ يﺬﻟا ﺮﻜﻔﻟا ﻲﻧﺑ جﺰلﻣﺎﺑ تﺮﻬﺘﺷا‬
‫ﻲﻋﺎﻤﺘﺟﻻا ﻊﻗاﻮﻟا ﻧﻘﺪ ﱃإ ﺎﻬﻣﺎﻤﺘﻫا فﴪﻧاو ‪،‬ﻪﺗاذ ﰲ ﻏﺎﻳﺔ ﺪﻘﻨﻟا ﺖﻠﻌﺟو ‪،‬ﺔﻴﻋﺎﻤﺘﺟﻻا‬
‫‪1.‬ﻣﻌﻴﻨﺔ ﺔﻴﻋﺎﻤﺘﺟا ﻒﻗاﻮﻤﺑ ﺔﻠﺼﻟا ﻖﻴﺛو ﻫﻮ ﺣﻴﺚ ﻣﻦ ﺮﻜﻔﻟا ﻧﻘﺪ وأ‬
‫ﺷﻴﺪ ‪(،‬يدﺎﺼﺘﻗﻻا‪-‬ﳼﺎﻴﺴﻟا) ﺔﺳرﺪﻣ ﻠﻴﻬﺎﻋ مﻘﻮﺗ ﻟﺘﻲا ﺔﻳﺮﻜﻔﻟا ﺲﺳﻷا ﻧﻔﺲ ﳼﻋ‬
‫ﻓﻠﺴﻔﺘﻪ سﺎﻣﺮﺑﺎﻫ‬
‫ﰲ ﺔﺿﻋﺮ جﻧﺘﺎ ﻮﻫو ‪،‬ﻊﻤﺘﺠلﻣا جﺎﺘﻧ ﻲﻫ ﺔﻓﺮﻌلﻣا نأ ﻫﻤﻬﺎأو ‪،‬ﺔﻣﺎﻋ ﺼﻔﺔﺑ ترﻧﻜﻔﻮاﻓﺮ‬
‫اﺬﻫ ﺑﻜﺸﻒ لﻛﻔﻴ يﺪﻘﻨﻟا لﻣﺄﺘﻟا نأو ‪،‬ءﴪﺘﻟاو ﻟﺘﻌﻤﻴﺔاو ﻴﻒﻳﻟﻠﺘﺰ نﺎﻴﺣﻷا ﻦﻣ يرﺜﻛ‬

‫‪1‬‬ ‫‪،‬ﺔﻳرﺪﻨﻜﺳﻹا ‪،‬ﴪﻨﻟاو ﺔﻋﺎﺒﻄﻟا ﻟﺪﻧﻴﺎ ءﺎﻓﻮﻟا راد ‪،‬ترﻮﻔﻜﻧاﺮﻓ ﺔﺳرﺪلﻣ ﺔﻳﺪﻘﻨﻟا ﺔﻳﺮﻈﻨﻟا ‪،‬ﻦﺴﺣ ﻣﺤﻤﺪ ﺣﺴﻦ‬
‫‪٧.‬ص ‪،‬م‪، ٢٠٠٢‬ﱃوﻷا ﺔﻌﺒﻄﻟا‬
 ‫ﻢﻬﻔﻟا ﻓﻬﻢ‬

‫ﺪﻗو ﻢﻠﻌﻟاو ﺔﻴﻨﻘﺘﻟا» ﻛﺘﺎﺑﻪ سﺎﻣﺮﺑﺎﻫ رﺪﺻأ م‪ ٨٦٩١‬مﺎﻋ ﰲو ‪،‬ءﴪﺘﻟا اﺬﻫ ﳼﻋ ﺐﻠﻐﺘﻟاو‬
‫ﻒﻳﺰﻟا وذ نﺎﺴﻧﻹا» ﻛﺘﺎﺑﻪ ﰲ ﺔﺻﺎﺨﺑو) زﻮﻛرﺎﻣ تﺮﺑﺮﻫ رﺎﻜﻓأ ﻣﻦ ﻓﻴﻪ دﺎﻓأ‬
‫‪«،‬ﻛﺄﻳﺪﻳﻮﻟﻮﺟﻴﺎ‬
‫ُﺒﻟا‬
‫‪.‬ترﻧﻜﻔﻮاﻓﺮ ﺔﺳرﺪﻣ رﻄﻮﺗ ﺣلاﻣﺮ ﻦﻣ ﻟﺜﺎﻧﻴﺔا ﻠﺔﺣﺮلﻣا ﻓﺘﺘﺢاو «(ﺣﺪاﻟﻮا ﺪﻌ‬
‫‪،‬ﺔﻴﻧﺎﺜﻟا ﺔﻴلﻣﺎﻌﻟا بﺮﺤﻟا ﺑﻌﺪ ﺎﺻﺼﻮﺧو ‪،‬ﺎﻴﻧﺎلﻣأ ﰲ ﺚﻳﺪﺤﺘﻟا تادﺠﻬﻮﻣ سﺎﻣﻫﺎﺑﺮ ﺷﻬﺪ‬
‫لاﺆﺴﻟا ﻳﻜﺒﺖ ﳼﺎﻴﺴﻟاو ﰲﺎﻘﺜﻟا بﺎﻄﺨﻟا ﺣﻴﺚ ‪،‬ﺔﻴﻧﻼﻘﻌﻟﺎﺑ ﺪﺷﱰﺴلﻣا ءﺎﻨﺒﻟا ﻣﺮﺣﻠﺔ ﺶﻳﺎﻋو‬
‫ﻳﺘﺨﺬ ﻲﻧﺎلﻣأ ﻠﺴﻔﻲﻓو ﻘﺎﰲﺛ ﺪﺗﻘﻠﻴ ﰲ راﺘﻤﺮﺳﻻا رﺎﻴﺘﺧا ﱃإ ﻟﻚذ ﻓﻌﻪد ﺪﻗو ‪،‬ﺪﻘﻨﻟا ﳼﻘًﻳو‬
‫رﺎﻜﻓﻷا ﻟﺘﻔﻜﻴﻚ ةادأ ﺔﻔﺴﻠﻔﻟا ﻣﻦ لﻌﺠﻳو ‪،‬ﻪﺟﻮلﻣا هأﺪﺒﻣ ﺪﻘﻨﻟاو ﻲﻔﻨﻟاو «ﺐﻠﺴﻟا» ﻣﻦ‬
‫‪2.‬ﺎ ًﻨﻣﻜﻴ ﺎًًﻳﻧﻈﺮ ءاﺪﻋ ﻪﻟﻦﱡ ﻜً ًﻳ يﺬﻟا ﻌﻲﺿﻟﻮا ﺮﻜﻔﻟا ﺔﻤﻛﺎﺤلمو ‪،‬ﺔﻟواﺪﺘلﻣاو ﺋﺠﺔاﻟﺮا‬
‫تاﺪﻘﺘﻌلﻣاو‬
‫رً ﱠﺠﺬًﺗ ‪،‬ﺎﻬﻟﺎﻴﺟأ ﺑﻤﺨﺘﻠﻒ ترﻧﻜﻔﻮاﻓﺮ ﺔﺳرﺪﻣ ﻗﻠﺐ ﰲ ﻌﻲﺿﻟﻮا ﻟﻠﻔﻜﺮ ءاﺪﻌﻟا اﺬﻫ‬
‫اﺬﻫ يرﺴ ًﺗ ﻟﺘﻲا ﺘﻤﺎﻋﻴﺔﺟﻻاو ﺨﻴﺔﻳرﺎﺘﻟاو ﺔﻳﺮﻈﻨﻟا ﺲﺳﻷا ﻛﺸﻒ ﱪﻛﻷا ﺎﺟﺴﻬﺎﻫ رﺎﺻو‬
‫ﻦﻣ ﺳﺘﺪﻋﻰا يﺬﻟا ﺮﻣﻷا ‪،‬ﺲﺳﻷا هﺬﻫ ﺘﺒﻄﻦﺗ ﻟﺘﻲا «ةﻟﻘﻮا ةدارإ» ﻦﻋ مﺎﺜﻠﻟا ﻣﺎﻃﺔإو ‪،‬ﺮﻜﻔﻟا‬
‫ﻟﻌﻠﻤﻴﺔا ﺔﻋﺰﻨﻟا ﻠﻚﺗ (ﻴﺎﺟﺟﻴﻨﻴﺎﻟﻮ) لﺻﻮأ ﻦﻋ ﺐﻴﻘﻨﺘﻟا ﺎﻌﻤﻴﺟ ترﻧﻜﻔﻮاﻓﺮ ﺔﺳرﺪﻣ بﺎﻄﻗأ‬
‫‪.‬ﻌﻴﺔﺿﻟﻮا ﺐﻫاﺬلﻣا ىﻟﺪ ﺔﻓﺮﻄﺘلﻣا‬

‫زﻮﻛرﺎﻣ تﺮﺑﺮﻫ )‪(1‬‬

‫ﺎﻬﺳأر ﳼﻋو ‪،‬بﺎﻄﻘﺘﺳﻻا لﺎﻜﺷأ ﻛل ﻟﻨﻘﺪ ﻣﺆﻟﻔﺎﺗﻪ ﻣﻦ ﺪﻳﺪﻌﻟا زﻮﻛرﺎﻣ تﺮﺑﺮﻫ‬

‫سﺮﻛ ﻪﺟﻟﻮا ﻲﻫ ﻃﻴﺔاﺮﻗﻟﺘﻜﻨﻮا رﺎﺒﺘﻋﺎﺑ ‪،‬ﻲﻨﻘﺘﻟاو (ﺔﻓﺮﻄﺘلﻣا ﻟﻌﻠﻤﻴﺔا ﺔﻋﺰﻨﻟا) يﻟﻌﻠﻤﻮا‬
‫بﺎﻄﻘﺘﺳﻻا نﺈﻓ ‪،‬ةدﺎﺳ ﺔﻔﺳﻼﻔﻟا ﻣﻦ ﻳﺠﻌل نأ دارأ نﻮﻃﻼﻓأ نﺎﻛ اذﺈﻓ» ‪،‬ﺔﻴﻌﺿﻮﻟا‬
‫ﻠﻔﻠﺴﻔﺔﻟ ﺮﺧﻵا «‪3.‬ﻊﻤﺘﺠلﻣا ةرادإ ﻣﺠﻠﺲ ﻲﻧﺳﺪﻨﻬلﻣا ﻦﻣ اﺠﻌﻠﻮﻳ نأ نوﺪﻳﻳﺮ ﻲﻧﻴﻃاﺮﻗﻮﻨﻜﺘﻟا‬
‫ﺗﻌﻨﻲ ﺎﻬﻗﺎﻘﺘﺷا ﺣﻴﺚ ﻣﻦ «ﺔﻴﻌﺿﻮﻟا» نأ ﳼﻋ زﻮﻛرﺎﻣ ﻳﺆﻛﺪ «ةرﻮﺜﻟاو لﻘﻌﻟا» ﻛﺘﺎﺑﻪ ﰲ‬
‫ﻟاﳼﺴﻴﺎ ﻌﻨﺎﻫﻤﺎﻣ ﰲ ﺎﻤﻬﻔ ًﻳ نأ ﻳﺠﺐ ناﺮﻣأ ﻤﺎﻫو ‪« Positivism،‬لﻟﻘﺒﻮاو بﺎﺠﻳﻹا» ﻣﺬﻫﺐ‬
‫ةرﻮﺜﻟا ﺑﻌﺪ تاﺬﻟﺎﺑ ﻓﺮﻧﺴﺎ ﰲ ﳼﻋ ﻊﺳﺎﺘﻟا نﺮﻘﻟا قﺎﻴﺳ ﰲ ﻲﺟﻮﻟﻮﻳﺪﻳﻷاو‬
‫ﺎﺿﺮﻟا ﻒﻗﻮﻣ ﻨﻬﺎﻣ فﻮﻗﻟﻮاو ﻫﻨﺔاﺮﻟا عﺎﺿوﻷا لﺒﻮﻗ ﻌﻨﻲﻳ نﺎﻛ «بﺎﺠﻳﻹا» نإ ‪.‬ﺴﻴﺔﻧﺮﻔﻟا‬

‫‪2‬‬ ‫‪،‬م‪، ١٩٩١‬ءﺎﻀﻴﺒﻟا راﺪﻟا ‪،‬ةﴪﺎﻌلﻣا ﺔﻳﺪﻘﻨﻟا ﺔﻔﺴﻠﻔﻟا ﰲ لﺻاﻮﺘﻟاو ﺔﺛاﺪﺤﻟا ‪،‬ﺔﻳﺎﻓأ ﻦﻳﺪﻟا رﻮﻧ ﻣﺤﻤﺪ‬

‫‪230‬‬
 ‫ﺔﻳﺪﻘﻨﻟا ﺎﻘﻴﻃﻮﻴﻨﻣﺮﻬﻟا ‪:‬سﺎﻣﺮﺑﺎﻫ‬ ‫‪٧-٨.‬ص‬
‫‪٢٨-٣٨.‬ص ‪،‬م‪، ٩٩٩١‬تﻮﻳرﺑ ﺔﻌﻴﻠﻄﻟا راد ‪،‬ﴪﺎﻌلﻣا ﻲﻔﺴﻠﻔﻟا ﻟﻠﻔﻜﺮ ةﺪﻳﺪﺠﻟا ﻲﺣﺎﻨلﻣا ‪،‬تﻮﻔﻳ ﺳﺎﻟﻢ ‪3‬‬

‫‪231‬‬
 ‫ﻢﻬﻔﻟا ﻓﻬﻢ‬

‫ﺎﻫﳼﺎﻋ ىﺮﺧأ تﻓﻠﺴﻔﺎ هءاﻮﻟ ﺗﺤﻤل ﻛﺎﻧﺖ يﺬﻟا «ﻲﻔﻨﻟا» وأ ﺾﻓﻟﻠﺮ ﺎﻓً ﺧﻼ ‪،‬ةﳼﺎﻨلﻣاو‬
‫ﻓﻠﺴﻔﺔ ﺎﻫزﺮﺑأ ‪،‬ﺎﻬﺟرﺎﺧ وأ ﻓﺮﻧﺴﺎ ﰲ ‪،‬ﺔﻴﻌﺿﻮﻟا ﺪﺋار ‪(،‬م‪ )٨٩٧١–٧٥٨١‬ﻛﻮﻧﺖ ﺖﺴﻏوأ‬
‫ﻪﺗاذ هﺎﺠﺗﻻا ﻮﻫو ‪،‬ﺾﻗﺎﻨﺘﻟاو ﺐﻠﺴﻟا ةﺮﻜﻓ ﳼﻋ ﺗﺮﺗﻜﺰ ﻛﺎﻧﺖ ﻲﺘﻟا (م‪)٠٧٧١–١٣٨١‬ﻫﻴﺠل‬
‫ﳼﻋ ﻳﻘﻒ ﻲﻛ ﻌﺪﻳﻠﻪﺗ ﻣﻊ ﺑﻌﺪ ﻴﻤﺎﻓ (م‪ )٨١٨١–٣٨٨١‬ﺲﻛرﺎﻣ ﻴﻪﻓ رﺎﺳ يﺬﻟا‬
‫نﻮﻤﻴﺳ نﺎﺳ ﻛﻔﻠﺴﻔﺔ ﻓﺮﻧﺴﺎ ﰲ ﺔﻴﻟﺎﻴﺨﻟا ﺔﻴﻛاﱰﺷﻻا تﺎﻔﺴﻠﻔﻟا ﻋﻦ ﻓﻀﻼ اﺬﻫ ‪،‬ﻪﻴﻣﺪﻗ‬
‫ﺗﺴﺘﻨﺪ تﻛﻴﺎاﺷﱰا ﻧﻬﺎإ ‪،‬يﻮﺿﻟﻔﻮا (م‪ )٩٠٨١–٥٦٨١‬نودوﺑﺮ ﺬﻫﺐﻣو (م‪)٠٦٧١–٥٢٨١‬‬
‫ﻢﻈﻨﻟا ﻦﻣو ﻫﻨﺔاﺮﻟا عﺎﺿوﻷا ﻦﻣ ﺾﻓﺮﻟا ﻒﻗﻮﻣ ﺗﺘﺨﺬ ﻓﻀﺔار ﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔا ﺔﻠﺴﻔﻓ ﱃإ‬
‫ةﺎﻟﺪﻋﻮﺑ ﻌﻴﺔﺿﻟﻮا ﻴﻪﻓ ﺖﻧﻗﱰا يﺬﻟا ﺖﻗﻟﻮا ﰲ ﺎًًﻳرﺬﺟ ايرﻐﻴﺗ ﺎﻫيرﻴﻐﺗ ﱃإ ﺪﻋﻮﺗو ‪،‬ﺔﻤﺋﺎﻘﻟا‬
‫ﻟﻔﻠﺴﻔﺔا ﺘﻤﺎﻋﻴﺔﺟﻻا بﺎﺠﻋﻹا نﺈﻓ اﺬﻟ ؛دﻮﺟﻮﻣ ﻮﻫ ﺎﻣو ﻗﺎﺋﻢ ﻮﻫ ﺎﻣ رﺎﻃإ ﰲ حﻼﺻﻹا ﱃإ‬
‫تﺎﻔﺴﻠﻓ ﺖﻧﻮﻛ ﻣﻊ قﺎﻴﺳ ‪،‬قﺎﻴﺴﻟا اﺬﻫ ﰲ ﻻإ ﻬﻤﺎﻔ ًﻳ نأ ﻤﻜﻦﻳ ﻻ ﺮﻜﻔلﻣا اﺬﻫ ىﻟﺪ‬
‫مﻮﺠﻬﻟا ةادﺎﻌﻣو ﺑﺎﻟﻌﻠﻢ ﻟﺘﻲا ﺘﻤﺎﻋﻴﺔﺟﻻا ﻟﻔﻠﺴﻔﻴﺔا ﺐﻫاﺬلﻣا ﰲ ﺘﻤﺜﻠﺔﻣ ﺾﻓﻟﺮاو ﺐﻠﺴﻟا‬
‫ﳼﻋ ﺮﻳﺮلﻣا‬
‫‪.‬ﺎﻴﻧﺎلﻣأ ﰲ ﳼﻟﻬﻴﺠا رﺎﺴﻴﻟاو ﻫﻴﺠل ﻠﺴﻔﺔﻓ ﰲو ‪،‬ﺎﺴﻧﻓﺮ ﰲ ارﺎﺸﺘﻧا‬
‫ﻻ ﻋﺮﻓﺖ ﻢﺼﺨﻟا رﺎﻀﺤﺘﺳا ﰲ يأ ‪،‬ﺎﻬﻀﻴﻘﻧ ءﻮﺿ ﰲ ﻻإ ﻢﻬﻔﻟا ﺣﻖ ﻛﻮﻧﺖ ﺔﻴﻌﺿو‬
‫ﻔﻬﻢًﺗ‬
‫عً او ﻓﻌل دﻛﺮ تءﺎﺟ ﻓﻘﺪ ‪،‬ﻪﻬﺟاﻮﺗ ﻟﻔﻠﺴﻔﺔا هﺬﻫ ﻛﺎﻧﺖ يﺬﻟا ﺔﻳﺪﻘﻨﻟا تﺎﻫﺎﺠﺗﻻاﳼﻋ‬
‫ﻠﺴﻔﺔﻓ ﺄﻧﻪﺑ ‪،‬يﺪﻘﻨﻟا ﻣﻪاﻮﻗ ﺑﺴﺒﺐ ‪،‬ﻼﻣﺜ ﻫﻴﺠل ﻣﺬﻫﺐ ﻔﺖﺻﻮﻓ ‪،‬ﺎﻴﻧﺎلﻣأو ﺴﺎﻧﻓﺮ ﰲ ﺔﻣاﺪﻬﻟا‬
‫ﻮﻫو ‪،‬لﻘﺘﺴلﻣا لﻘﻌﻟا يرﻳﺎﻌﻣ ﻖﻓو ﻊﻗاﻮﻟا سﺎﻴﻗ لوﺎﺤﺗو ‪،‬لﻮﻘﻌﻣ ﻻ ﻊﻗاو يأ ﺗﻨﻔﻲ ﺳﻠﺒﻴﺔ‬
‫ﻷﻧﻬﺎ ؛ﴪﻌﻔﻟا ﺎﻬﻌﻗاو ﻣﻌﺮﻓﺔ نود ﻣﻦ ءﺎﻴﺷﻷا تﺎﻴﻧﺎﻜﻣإ ﻋﻦ ﺚﺤﺑو ﻢﺋﺎﻘﻟا مﺎﻈﻨﻠﻟ ﺗﺤﺪ‬
‫نإ هﺬﻫ ﰲ ﺳﺘﻨﺘﺎﺟﻪا ﻤﻜﻦﻳ ﻻ يﺬﻟا ﳼﻟﻔﻌا ﻖﻤﻌﻟا ﱃإ ﺗﺼل ﻻو ﺔﻴﻘﻄﻨلﻣا رﻟﺼﻮا ﳼﻋﳼﺗﻘﺘ‬
‫رﻮﻣﻓﺎﻷ ﳼﻋ ءﺎﻴﺷﻷا (ﺗﻨﻜﺮ وأ) ﺗﻨﻔﻲ» ‪،‬يرﻟﺘﺼﻮا ﻨﺎﺋﻬﺎﺑ ﱃإ اﺮﻧﻈ ‪،‬ﺔﻴﺒﻠﺴﻟا ﻟﻔﻠﺴﻔﺔا‬
‫ﺗﺼﺒﺢ ‪،‬رﻟﺼﻮا ﻈﺮﻨ ًﻳ ﻲﻧﺣ ‪،‬ﺔﻨﻫاﺮﻟا ﻟﺤﺎﻟﺔا وأ ‪،‬ﻢﺋﺎﻘﻟا ﻊﺿﻟﻮا ﻒﻟﺆﺗ ﻟﺘﻲا ﻗﻌﺔاﻟﻮا‬
‫ﳼﺠﺘﻳو ‪،‬ﻪﻴﻠﻋ ﻲﻫ ﻣﺎ ﻤﻠﻴﺔﻋ لﺧاد ﺋﻠﺔاز ارً ﻮﺻ ﺗﺼﺒﺢ يأ ‪،‬ﺔﺿرﺎﻋ ةدوﺪﺤﻣ ﻠﺒﻴﺔﺳ‬
‫رﻮﻣﻷا ‪،‬لﻘﻌﻟا ءﻮﺿ ﰲ ﺎﻬﻴﻟإ ﺔﻴﻌﺿﻮﻟاو ﳼﻋ ﻊﺳﺎﺘﻟا نﺮﻘﻟا ﺔﻴﻌﺿو ﻲﻧﺑ طﺎﺒﺗرﻻا‬
‫‪4«.‬ﺎﻫزوﺎﺠﺗ ﱃإ يدﺆﺗ ﺷﺎﻣﻠﺔ ﻫﻲ ﺗﺼﺒﺢ ﺑﺤﻴﺚ ﺔﺑﺮﺠﺘﻟا ﻣﻜﺎﻧﺔ ﻊﻓرو ﺔﻌﻗاﻮﻟا‬
‫ﻧﺤﻮ ﺮﻜﻔﻟا ﺗﻮﺟﻴﻪ ﰲ ﺔﺛﺪﺤلﻣا‬
‫‪.‬ﻣﻌﺮﻓﺔ ﻛل ﰲ لﺼﻴﻔﻟاو رﺎﻴﻌلﻣا‬
‫ﻻإ ﻓﻬﻤﻪ ﻳﻤﻜﻦ ﻻ يأ ‪،‬ﱄﺎﺠﺳ ﻢﺳا (ﺔﻴﺑﺎﺠﻳﻹا) ﺔﻴﻌﺿﻮﻟا ﻢﺳا نأ زﻮﻛرﺎﻣ ىﺮﻳ اﺬﻜﻫ‬
‫ينﺘﺒﻳ ﺬﺣﻴﻨﺌ ‪،‬ﻪﺑرﺎﺤﻳ يﺬﻟا ﻢﺼﺨﻟا رﺎﻀﺤﺘﺳﺎﺑ ﻻإ ﻬﻢﻔ ًﻳ ﻻ يأ ‪،‬ﰲﺧﺘﻼاو ﰲﺧﻼ قﺳﻴﺎ ﰲ‬
‫‪232‬‬
 ‫ﺔﻳﺪﻘﻨﻟا ﺎﻘﻴﻃﻮﻴﻨﻣﺮﻬﻟا ‪:‬سﺎﻣﺮﺑﺎﻫ‬
‫‪٣١٣.‬ص ‪،‬م‪، ٧٩٩١‬تﻮﻳرﺑ ‪،‬ﺎﻳﺮﻛز داﺆﻓ ‪.‬د ﺗﺮﺟﻤﺔ ‪،‬ةرﻮﺜﻟاو لﻘﻌﻟا ‪،‬زﻮﻛرﺎﻣ تﺮﺑﺮﻫ ‪4‬‬

‫‪233‬‬
 ‫ﻢﻬﻔﻟا ﻓﻬﻢ‬

‫نﻮﻜﺗ نأ ﺗﺮﻳﺪ ﻧﻈﺮﻳﺔ ﱃإ ﻓﻠﺴﻔﻴﺔ ﻧﻈﺮﻳﺔ ﻣﻦ لﻮﺤﺘﻟا كاذ ﳼﻋ ﻟﻠﺪﻻﻟﺔ ﺤﺖًﻧ ﻪﻧأءﺮﻤﻠﻟ‬
‫ﻻﺑﺪ مﺎﻈﻨﻟا ﺗﺄﻛﻴﺪ ﻌﻨﻲﻳ ﺖﻧﻮﻛ ﻋﻨﺪ عﺘﻤﺎﺟﻻا ﻋﻠﻢ ﰲ لﻣﺄﺘﻟا ﻣﺤل ﻈﺔﺣﻼلﻣا لﺤﻠﻮﻓ ‪،‬ﺔﻴﻤﻠﻋ‬
‫‪،‬ﺮﺤﻟا لﻌﻔﻟا ﻣﻦ ﺑﺪﻻ ﺔﻴﻌﻴﺒﻄﻟا ﻲﻧﻧاﻮﻘﻟا ﺳﻠﻄﺔ ﻳﻌﻨﻲ ﻮﻫو ‪،‬مﺎﻈﻨﻟا ﳼﻋ جوﺮﺧ يأ ﻣﻦ‬
‫‪.‬مﺎﻈﻨﻟا فﻼﺘﺧا ﻣﻦ ﺑﺪﻻ رزﺂﺘﻟاو‬
‫ُﺒﻟا ﺔﻳدﺎﺣأ ﻠﺴﻔﺔﻓ ﺄﻧﻬﺎﺑ ﺮﺧآ ﻊﺿﻮﻣ ﰲ ﻌﻴﺔﺿﻟﻮا زﻮﻛرﺎﻣ ﻳﻨﻌﺖ‬ ‫رﻄﻮﺗ ﺗﻌﻜﺲ ‪،‬ﺪﻌ‬
‫ُﺒﻟا يدﺎﺣﻷا ﻊﻤﺘﺠلﻣا‬ ‫ﻊﻃﺒ نذإ ﻤﺔﺛ ‪،‬ﻪﻴﻓ ﻃﻴﺔاﺮﻗﻟﺘﻜﻨﻮا ﺎﺑﺔﻗﺮﻟا لﺎﻜﺷأو ﺪﻳﺪﺠﻟا ﺪﻌ‬
‫ﺔﻓﺮﻌلﻣاو ﺮﻜﻔﻟا قﺪﺻ ﻓﺮﺑﻂ ‪،‬ﻲﻤﻠﻋ فﺮﻄﺗو ﻲﻌﺿو حﻮﻨﺟ ﻟﻜل ٌمً زﻼﻣ ﻲﺟﻮﻟﻮﻳﺪﻳأ‬
‫نﺄﺑ دﺎﻘﺘﻋﻻاو ‪،‬ﺔﻗﺪﻟاو ﻲﻧﻘﻴﻟا جذﻮﻤﻧ ﺔﻴﺋﺎﻳﺰﻴﻔﻟا مﻮﻠﻌﻟا لﻌﺟو ‪،‬ﻲﻌﻗاﻮﻟا ﺎﻤﻫرﺎﺒﺘﺧﺎﺑ‬
‫ﻗﻊاﻟﻮا يرﻳﺎﻌﻣ رﺎﺼﺘﻧا ﳼﻋ تﺎﻣﻋﻼ ﻠﻬﺎﻛ ‪،‬جذﻟﻨﻤﻮا ﺬﻟﻚﺑ ءاﺬﺘﺣﺑﺎﻻ طﻨﻮﻣ ﺔﻓﺮﻌلﻣا مﺪﻘﺗ‬
‫ﻳﻤﻴﺰ ﺎﻣ نﺈﻓ اﺬﻟ ؛ﺢﻟﺎﺼﻣو ﻨﺎﻓﻊﻣو تاودأ ﻋﺎﻟﻢ ﱃإ ﻢﻟﺎﻌﻟا لﺘﺤﻮﻳ ﺣﻴﺚ ﻲﺟﻮﻟﻮﻨﻜﺘﻟا‬
‫دﺎﻘﺘﻓاو ﺔﻴﻟﺎﻌﻔﻟاو هﺎﻓﺮﻟا ﻫﻮ ﻲﻨﻘﺘﻟا مﺪﻘﺘﻟا ﳼﻋ ﺪﻬﺸﻳو ﺔﻣﺪﻘﺘلﻣا ﺔﻴﻋﺎﻨﺼﻟا‬
‫ةرﺎﻀﺤﻟا ﻣﻴﻜﻨﺔ ﻃﺮﻳﻖ ﻋﻦ ﺔﻳدﺮﻔﻟا ءﺎﻐﻟإ ﻣﻦ ﻋﻘﻼﻧﻴﺔ ﺮﺜﻛأ ﻫﻮ ﻣﺎ ﺛﻤﺔ لﻫو»‬
‫‪،‬ﺔﻳدﺮﻔﻟا ﺔﻳﺮﺤﻟا‬
‫ّﻴﻋﺎﻤﺘﺟا ﺔﻳروﴪﻟا‬ ‫نإ «‪5‬؟ﻚﻟذ ﻢﻏر ﻟﺸﺎﻗﺔاو ﺎ‬
‫لﺎﻤﻋﻷا تﺎﻳﺮﺤﻟاو قﻮﻘﺤﻟا ﻰﺘﺣو ‪،‬ﻲﺟﻮﻟﻮﻨﻜﺘﻟا مﺎﻈﻨﻟا ﻟﻐﺔ ﻫﻲ ﺔﻴﺟﺎﺘﻧﻹاو ﺔﻴﻟﺎﻌﻔﻟا ﻟﻐﺔ‬
‫ﺎﻬﺘﻳﻮﻴﺣو ﺎﻬﺘﻴﻤﻫأ ﺗﻘل ﻲﻋﺎﻨﺼﻟا ﻊﻤﺘﺠلﻣا ﻣﻦ ﱃوﻷا لﺣاﺮلﻣا ﰲ ﺔﻴﺳﺎﺳأ لﻣاﻮﻋ ﻛﺎﻧﺖ ﻲﺘﻟا‬
‫مﻟﻜﻼاو ﺮﻜﻔﻟا ﺔﻳﺣﺮ ﻛﺎﻧﺖ ﻓﻘﺪ» ‪:‬يﺪﻴﻠﻘﺘﻟا ﻬﺎﻧﻀﻤﻮﻣ ﻦﻣ غﺮﻔﺗو ‪،‬ﺎﻣﻘﺪﺗ ﺮﺜﻛأ ﺔﻠﺣﻣﺮ ﰲ‬
‫ﺟﻮﻫﺮﻫﺎ ﻲﻫو ‪،‬فﺪﻬﺗ — ﻨﻪﻋ دوﺬﺗو ﺨﺪﻣﻪﺗ ﻛﺎﻧﺖ يﺬﻟا ﺮﺤﻟا عوﳼلﻣا نﺄﺷ ﺄﻧﻬﺎﺷ —‬
‫يرﻤﻀﻟاو ﺛﻘﺎﻓﺔ ﻲﻨﺒﺗو ﺑﺎﻟﻴﺔ ﺔﻳﺮﻜﻓو ﺔﻳدﺎﻣ ﺛﻘﺎﻓﺔ كﺮﺗ ﱃإ ‪،‬ﺔﻳﺪﻘﻧ رﺎﻜﻓأ ﻣﻦ‬
‫ﰲ ﺔﻧﻮﻜلﻣا‬
‫‪،‬تﺎﺴﺳﺆلﻣا ﺻﻔﺔ قﻮﻘﺤﻟاو تﺎﻳﺮﺤﻟا ﺗﻠﻚ تﺬﺧأ ﺎﻣﺪﻨﻋو ‪،‬ﺔﻴﻧﻼﻘﻋو ﻓﻌﺎﻟﻴﺔ ﺮﺜﻛأ ىﺮﺧأ‬
‫زﺎﺠﻧﻹا نإ ‪،‬ةﺪﺣاو ﺔﻜﻠﻤﺑو ‪،‬هيرﺼﻣ ‪،‬ﻪﻨﻣ أﻳﺘﺠﺰ ﻻ اءﺰﺟ ﺖﺤﺒﺻأ يﺬﻟا ﻊﻤﺘﺠلﻣا تﺷﺎﻃﺮ‬
‫‪6«.‬تﺎﻣﺪﻘلﻣا هﻮﻤﻳ‬
‫ﳼﻋ ﺔﻴﻧﻼﻘﻌﻟا ﺻﻔﺔ ﻳﻀﻔﻲ ﻣﺠﺘﻤﻊ ﺑﺄﻧﻪ ﳼﺎﻌلﻣا ﻲﻋﺎﻨﺼﻟا ﻊﻤﺘﺠلﻣا زﻮﻛرﺎﻣ ﻳﺼﻒ‬
‫ﻟﺤﺎﺟﺔا ﳼﻋو هﺎﻓﺮﻟا ةدﺎﻳز ﳼﻋٌةً ردﺎﻗ ‪،‬ﺔﺎﺟﻌﻧ ‪،‬ﺔﻨﺘﺠﻣٌةً رﺎﻀﺣ هﺪﻨﺴﺗ ﺎﻌﺠﺘﻤﻣ هرﺎﺒﺘﻋﺎﺑ‬
‫ءﺎﻔﺿإ ‪،‬ﺔﻴﻧﻘﻼﻋﻟﻼا ﺎﻣو ‪،‬ةروﴪ ﱃإ ﱞﻤﺎﱄﻛ ﻮﻫ ﺎﻣ لﻳﺤﻮﺗو ‪،‬ﺔﺟﺎﺤﻟا ﳼﻋ ﺪﺋاز ﻮﻫ ﺎﻣ ﳼﻋ‬
‫ﺻﻔﺔ‬

‫‪232‬‬
 ‫ﺔﻳﺪﻘﻨﻟا ﺎﻘﻴﻃﻮﻴﻨﻣﺮﻬﻟا ‪:‬سﺎﻣﺮﺑﺎﻫ‬

‫‪،‬تﻮﻳرﺑ ‪،‬بادﻵا راد تارﻮﺸﻨﻣ ‪،‬ﴪﻴﺑاﺮﻃ جرﻮﺟ ﺗﺮﺟﻤﺔ ‪،‬ﺪﺣاﻮﻟا ﺪﻌﺒﻟا وذ نﺎﺴﻧﻹا ‪،‬زﻮﻛرﺎﻣ تﺮﺑﺮﻫ ‪5‬‬

‫‪٧٣.‬ص ‪،‬م‪، ٨٨٩١‬ﺔﺜﻟﺎﺜﻟا ﺔﻌﺒﻄﻟا‬

‫‪6‬‬ ‫‪.‬ﺎﻬﺗاذ ﻟﺼﻔﺤﺔا ‪،‬ﻖﺑﺎﺴﻟا ﻊﺟﺮلﻣا‬

‫‪233‬‬
 ‫ﻢﻬﻔﻟا ﻓﻬﻢ‬

‫حوﺮﻟاو ﻟﻠﺠﺴﻢ ﻌﺪُﺑ ﱃإ ءﴪﻟا ﻋﺎﻟﻢ ﺔﻤﺋﺎﻘﻟا ةرﺎﻀﺤﻟا لﻮﺤﺗ ﻣﺎ راﺪﻘﻤﺑو !ءﺎﻨﺑ ﱃإ ﻫﺪﻣﻲ‬
‫ّﻴﻟﺎﻜﺷإ تاﺬﻟﺎﺑ بﺘﻼﺳﻻا مﻔﻬﻮﻣ ﻳﺼﺒﺢ‬ ‫‪،‬ﻲﻧﻴﻧﺎﺴﻧﻹاﻫﻮﰲ ﻢﻬﺴﻔﻧأ ﳼﻋ نﻮﻓﻳﺘﻌﺮ سﺎﻨﻟﺎﻓ ‪،‬ﺎ‬
‫‪،‬لﺎﺒﻘﺘﺳﻻا ﻖﻴﻗﺪﻟا ﻲﻧﻮﻳﺰﻔﻠﺘﻟا ﻢﻫزﺎﻬﺟو ﻢﻬﺗرﺎﻴﺳ ﰲ ﻢﻬﺣور ﺟﻮﻫﺮ نوﺪﺠﻳو ‪،‬ﻢﻬﻌﺋﺎﻀﺑ‬
‫ﺗﺒﺪﻟﺖ ﻗﺪ ﺑﻤﺠﺘﻤﻌﻪ دﺮﻔﻟا ﺗﺮﺑﻂ ﻲﺘﻟا ﺔﻴﻟﻵا نإ ‪،‬ﺔﺜﻳﺪﺤﻟا ﻲﻬﻄﻟا تاودأو ﻖﻴﻧﻷا ﺑﻴﺘﻬﻢ ﰲو‬
‫ﻲﺘﻟا ةﺪﻳﺪﺠﻟا تﺎﺟﺎﺤﻟا ﻗﻠﺐ ﰲ ﻣﻜﺎﻧﻬﺎ ﺗﺤﺘل ﺔﻴﻋﺎﻤﺘﺟﻻا ﺔﺑﺎﻗﺮﻟاو ‪،‬ﺎﻬﺴﻔﻧ ﻫﻲ ‪7 .‬ﻬﺎﺗﺪً‬
‫ﻟﱠو‬
‫‪،‬ﺪﻳﺪﺟ ﻰًﻨﺑﻤﻌ ﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺔ لﺎﻜﺷأ ﻫﻲ ﺔﻴﻋﺎﻤﺘﺟﻻا ﺔﺑﺎﻗﺮﻟا ﻣﻦ ةﺪﺋﺎﺴﻟا لﺎﻜﺷﻷﺎﻓ‬
‫عﺎﻀﺧإ ﰲ ﺎﻤﻬﺳأ ﻗﺪ جﺎﺘﻧﻹاو يرﻣﺪﺘﻟا زﺎﻬﺟ ﺔﻴﻟﺎﻌﻓو ﺔﻴﻨﻘﺘﻟا ﺔﻴﻨﺒﻟا نأ ﻓﻴﻪ ﺷﻚ ﻻ ﺎﻤﻣو‬
‫ﻧﻔﺴﻪ لﻘﻌﻟا ﻋﻦ ﺎﻳرﺒﻌﺗ مﻮﻴﻟا تﺪﻏ ﺔﻴﻨﻘﺘﻟا ﺔﺑﺎﻗﺮﻟا ﻦﻜﻟو ‪،‬ﱄﺎﺤﻟا لﻤﻌﻟا ﻟﺘﻘﺴﻴﻢ نﺎﻜﺴﻟا‬
‫ﻳوﺒﺪ ﺗﻨﺎﻗﺾ ﻛل نإ ﺑﺤﻴﺚ ‪،‬ﺔﻴﻋﺎﻤﺘﺟﻻا ﺢﻟﺎﺼلﻣا ﻜلﻟو تﺎﻋﺎﻤﺠﻟا ﻟﻜل ﺎﻣدﺎﺧ ﺢﺒﺻأ يﺬﻟا‬
‫ﺪﻳﺪﺠﻟا ﻟﺘﻘﻨﻲا ﻊﻤﺘﺠلﻣا ﰲ ءﺮلﻣا ﻳﺨﻀﻊ ‪،‬ﺔﻠﻴﺤﺘﺴﻣ وﺪﺒﺗ ﺔﺿرﺎﻌﻣ لﻛو ﺎًًﻴﻧﻋﻘﻼ ﻻ‬
‫ﻲﻧﻧاﻮﻘﻟا ﻫﻮ ‪«،‬ﻣﻮﺿﻮﻋﻲ ءﺎﻴﺷأ مﺎﻈﻧ» ﻟ ءﺮلﻣا ﺨﻀﻊًﺗ ﻲﺘﻟا ﺗﻠﻚ ‪:‬ﺔﻴﻌﺒﺘﻟا ﻣﻦ ﺟﺪﻳﺪنً‬
‫ﻟﻠﻮ‬
‫ﺎﻀﻳأ ﻮﻫ «ﻲﻋﻮﺿﻮلﻣا ءﺎﻴﺷﻷا مﺎﻈﻧ» نﺎﻛ ﳼﻟو … هيرﻏو قﻟﺴﻮا ﻲﻧﻧاﻮﻗو ﺔﻳدﺎﺼﺘﻗﻻا‬
‫‪،‬ﺔﻴﻧﻼﻘﻌﻟا ﻣﻦ ﱪﻛأ ﺔﺟرد ﳼﻋ نﻵا ﺗﻌﺘﻤﺪ ةﺮﻄﻴﺴﻟا نﺈﻓ ‪،‬ﺎﻬﺠﺋﺎﺘﻧو ةﺮﻄﻴﺴﻟا ﺻﻨﻊﻣﻦ‬
‫دراﻮلﻣا ﻊﺠﻧأ ﺔﻔﺼﺑو ﻧﻔﺴﻪ ﺖﻗﻮﻟا ﰲ لﻐﺘﺴﻳو ‪،‬ﺔﻴﻣﺮﻬﻟا ﺑﻨﻴﺘﻪ ﻋﻦ ﻊﻓاﺪﻳ ﻣﺠﺘﻤﻊ ﻋﻘﻼﻧﻴﺔ‬
‫لﻮﻘﻳ ‪.‬لﻼﻐﺘﺳﻻا اﺬﻫ حﺎﺑرأ راﺑﺎﺳﺘﻤﺮ ﻢﻣﺘﻌﺎﻇ قﻧﻄﺎ ﳼﻋ عزﻮﻳو ﺔﻳﻟﻔﻜﺮاوﺔﻌﻴﺒﻄﻟا‬
‫ﻦﻣ ﻳﻌﺎﻧﻴﻪ ﻣﺎ ﳼﻋ ﻋﻘﻼﻧﻴﺔ ﺻﺒﻐﺔ ﺗﻀﻔﻲ ةﴪﺎﻌلﻣا ﺎﻴﺟﻮﻟﻮﻨﻜﺘﻟا نإ» ‪:‬زﻮﻛرﺎﻣ‬
‫نﺎﺴﻧﻹا نﺎﺴﻧﻹا نﻜﻮﻳ نأ «ﺎًًﻴﺗﻘﻨ» ﻳﺴﺘﺤﻴل ﻧﻪأ ﳼﻋ نﺎﻫﻟﱪا ﻘﻴﻢﺗو ‪،‬ﺔﻳﺮﺤﻟا ﰲ ﺺﻧﻘ‬
‫مﻮﻴﻟا ﻧﻔﺴﻪ حﺮﻄﻳ ﻻ ﺔﻳﺮﺤﻟا ﻧﻘﺺ نإ ‪،‬لﻌﻔﻟﺎﺑو ‪،‬ﻪﺗﺎﻴﺣ بﻮﻠﺳأ رﺎﺘﺨﻳ نأو ﻧﻔﺴﻪ ﺳﻴﺪ‬
‫ﻊﻗاو ﻋﻦ ىﺮﺣﻷﺎﺑ ﻳﻌﱪ ﺎﻤﻧإو ‪،‬ﺔﻴﺳﺎﻴﺳ ﺻﺒﻐﺔ تاذ ﺔﻌﻗاو وأ ‪،‬ﺔﻴﻧﻼﻘﻋ ﻻ ﺔﻌﻗاو ﻪﻧأﳼﻋ‬
‫ﻦﻣ ﺪﻳﻳﺰ ﻤﺎﻛ ﺎﻫﻴﺘﻬﺎﻓرو ةﺎﻴﺤﻟا ﺪﻏر ﻦﻣ ﺪﻳﻳﺰ ﻘﻨﻲﺗ زﻟﺠﻬﺎ ﺎﻌﺎﺿﺧ تﺎﺑ نﺎﺴﻧﻹا نأ‬
‫ﻫﻲ ﺎﻤﻧإو ‪،‬مﺎﻬﺗا ﻣﻮﺿﻊ ةﺮﻄﻴﺴﻟا ﺗﻀﻊ ﻻ ﺔﻴﺟﻮﻟﻮﻨﻜﺘﻟا ﺔﻴﻧﻼﻘﻌﻟا نإ ‪.‬لﻤﻌﻟا ﺔﻴﺟﺎﺘﻧإ‬
‫ﺿﻴﻔﺖً أ ﺪﻗو يداﺪﺒﺘﺳا ﱟﳼﻛ ﻣﺠﺘﻤﻊ ﳼﻋ ﻳﻄل ﻟﻠﻌﻘل ﻲﺗادﻷا ﻖﻓﻷاو ‪،‬ىﺮﺣﻷﺎﺑﺗﺤﻤﻴﻬﺎ‬
‫‪8«.‬ﺔﻴﻧﻼﻘﻌﻟا ﺔﻔﺼﻟا ﻋﻠﻴﻪ‬
‫ﻤﺎﻛ ‪،‬ﺔﺤﺋاﻟﺮاو ﻟﻄﻌﻢاو نﻟﻠﻮا ﻋﺪﻳﻢ اﺪﻣﺤﺎﻳ ﺎ ًﺌﺷﻴ ﻟﻴﺴﺖ ﻟﺘﻘﻨﻴﺔا نأ نذإ ﻲﻧﺒﺘﻳ‬
‫وأ ﻊﺿو وأ ﻖﻣﻨﻄ ﻧﻬﺎإ ‪،‬ﻢﻠﻌﻟا ﻲﻫ ﺔﻳﻧﻈﺮ ﺔﺳرﺎﻤلﻣ ﳼﻤﻋ ﻖﺗﻄﺒﻴ دﻣﺠﺮ ﻟﻴﺴﺖ ﺎﻬﻧأ‬

‫‪232‬‬
‫ﺔﻳﺪﻘﻨﻟا ﺎﻘﻴﻃﻮﻴﻨﻣﺮﻬﻟا ‪:‬سﺎﻣﺮﺑﺎﻫ‬ ‫‪7‬‬ ‫‪٥٤.‬ص ‪،‬ﻖﺑﺎﺴﻟا ﻊﺟﺮلﻣا‬
‫‪8‬‬ ‫‪٠٩١.‬ص ‪،‬ﻖﺑﺎﺴﻟا ﻊﺟﺮلﻣا‬

‫‪233‬‬
 ‫ﻢﻬﻔﻟا ﻓﻬﻢ‬

‫ﻲﻫ ﺑل ‪،‬نﺎﺴﻧﻹا ﻳﺪ ﰲ لﻋﻤ ﺎﺋلﺳوو تاودأوتً ﻻآ ﻟﻴﺴﺖ ‪،‬ﻲﺟﻮﻟﻳﺪﻳﻮأ وأ ﻠﺴﻔﻲﻓ‬

‫تاودأ ﻒﻗﻮﻣ مﺎﻈﻨﻟا ﻴﺎﺟﻮﻟﻳﺪﻳﻮأو ﻟﺘﻘﻨﻲا مﺪﻘﺘﻟا ﳼﻋ ﻜﺸﻒﺗو ةﺮﻄﻴﺴﻟا ﻣﻨﻄﻖ سﺗﻜﺮ‬
‫ﺎﺋلﺳوو‬
‫‪.‬ﻲﺟﻮﻟﻮﻨﻜﺘﻟا‬
‫ﻳﻌﺘﱪ ﻫﻴﺪﺟﺮ ﻒﻗﻮﻣو ‪،‬سﺎﻣﻫﺎﺑﺮ ﺛﻢ زﻮﻛرﺎﻣ ﻨﻪﻋ ﻊﻓاد يﺬﻟا ﻒﻗﻮلﻣا اﺬﻫ ﻲﻧﺑ تﻣﺸﺎﺑﻬﺎ ﺛﻤﺔ‬
‫ﺎﻟﺘﻨﻘﻴﺔﻓ ﳼﻌﻟا نﻷو ‪«،‬ﺔﻴﻨﻘﺘﻟا ﺔﻴﻌﺿﻮﻟا» ﻫﻲ ﺔﺜﻳﺪﺤﻟا ﺔﻨﻣزﻸﻟ ﺔﻴﺳﺎﺳﻷا ﺔﻴﻌﺿﻮﻟا‬
‫‪،‬ﻲﺗﻘﻨ يﻟﺬا طﺎﻤﻧأ ﻦﻣ ﻂﻤﻧ وأ دﻮﺟﻟﻮا تﺎﻴﻔﻴﻛ ﻦﻣ ﺔﻴﻔﻴﻛو ﻟﺤﻘﻴﻘﺔا لﺎﻜﺷأ ﻦﻣ لﺷﻜ‬
‫يﺬﻟا ﳼﻛرﺎلﻣا ﻒﻗﻠﻤﻮﻟ ﺎﻓً ﺧﻼ ‪،‬ﺔﻴﻨﻘﺘﻟا «ﺔﻳدﺎﻴﺣ ﻻ» ﺑ لﻟﻘﻮا ﰲ ﻳﺼﺐ ﻒﻗﻮﻣ ﻧﻪإ‪،‬ﺠﻠﻴﺎﺗﻪ‬
‫‪9.‬ﻟﻠﻌﻠﻢ ﺗﻄﺒﻴﻖ دﺮﺠﻣ ﻳﻌﺘﱪﻫﺎ‬

‫ﻛﺄﻳﺪﻳﻮﻟﻮﺟﻴﺎ ﻢﻠﻌﻟاو ﺔﻴﻨﻘﺘﻟا )‪(2‬‬

‫!ﺎﻬﻳﻧﺰ ﻴﺲﻟو اﺪﻣﺤﺎﻳ ﻴﺲﻟو ﺎ ًﺌﻳﺑﺮ ﻟﻴﺲ ﻢﻠﻌﻟا نأ سﺎﻣﻫﺎﺑﺮ ىﺮﻳ‬

‫ﻰﻨﻌلﻣﺎﺑ ةﻮﻗ ةدارإ يأ ‪،‬ﺔﺳﺎﻴﺴﻟا تﺎﺑﺎﺴﺣ ﺗﺘﻠﺒﺴﻪ ﺔﻴﻨﻘﺘﻟا ﺔﻴﻧﻼﻘﻌﻟا قﺎﻴﺳ ﰲ ﻓﺎﻟﻌﻠﻢ‬
‫ﺐﻫاﺬلﻣا ﻧﻘﺪ مﻳﺴﺘﻠﺰ يﺬﻟا ﺮﻣﻷا ‪،‬رﺎﻬﻨﻟا ﺿﺤﺔاو ﱃإ ﺟﻬﺎاﺧﺮإو ﺘﻬﺎﻳﺗﻌﺮ ﻨﺒﻐﻲﺗ يﻮﺸﺘﻴﻨﻟا‬
‫ﻋﻦ تايرﺒﻌﺗ ﺎﻌﻤﻴﺟ ﻔﻬﺎﺻﻮﺑ ‪،‬ﺔﻴﻨﻘﺘﻟا ﺔﻋﻟﻨﺰاو ‪ Scientism‬ﺔﻓﺮﻄﺘلﻣا ﻟﻌﻠﻤﻴﺔا ﺔﻋﻟﻨﺰاو ﻌﻴﺔﺿﻮﻟا‬
‫ﱃإ ﺣﺘﻰ ﻢﻠﻌﻟا ﺗﺤﻨﻴﻂ ﱃإ ﺗﻤﻴل ﻓﻬﻲ ﺔﻴﻌﺿﻮﻟا ﺎﻣأ ‪،‬ﺔﻴﻨﻘﺘﻟا ﺔﺛاﺪﺤﻠﻟ ﺔﻧﻮﻜلﻣا ﺎﻴﺟﻮﻟﻮﻳﺪﻳﻷا‬
‫ﻻً ﺣﻠﻮ مﺪﻘﻳو ﺔﻨﻜﻤلﻣا ﺔﻠﺌﺳﻷا ﻛل ﻋﻦ ﺔﻴﻗﻮﺛو ﺔﺑﻮﺟأ مﺪﻘﻳ يوﺎﻤﺟود ﺟﺪﻳﺪ ﻦﻳد‬
‫لﻮﺤﺘﻴﻟ‬
‫ﺔﻓﻟﻠﻤﻌﺮ ﳼﻟﻌﻤا ﻖﻴﺒﻄﺘﻟا رﺎﺒﺘﻋا ﱃإ لﻴلﻣا ﻬﻲﻓ ﻟﺘﻘﻨﻴﺔا ﺔﻋﺰﻨﻟا ﻣﺎأو ‪،‬تﻼﻜﺸلﻣا ﻟﻜل ﺔﻧﺎﺟﻌ‬
‫‪،‬ﺔﻴﻤﻠﻌﻟا ﺔﻓﻟﻠﻤﻌﺮ اﺪﻣﺤﺎﻳ ﺎًًﻴﻋﻤﻠ ﺎﻔﻴﻇﻮﺗ هرﺎﺒﺘﻋاو ‪،‬ﻊﻤﺘﺠلﻣا مﺪﻘﺘﺑ لﻴﻔﻜﻟا هﺪﺣو ﻮﻫﻟاﻌﻠﻤﻴﺔ‬
‫‪،‬ﺔﻳرﻟﺘﺤﺮاو ﺔﻴﻋاﺪﺑﻹا ﻃﺎﻗﺎﺗﻬﻢ ﻓﺘﻘﻤﻊ ‪،‬تاودأو لﺋﺎﺳو ﱃإ ﻢﻬﺴﻔﻧأ ﳼﺒﻟا لﻮﺤﺗ ﺔﻴﻨﻘﺘﻟا نأﻣﺘﻨﺎﺳﻴﺔ‬
‫ّﻴﺳﺎﺳأ ارً ود ﺗﻠﻌﺐ ﻴﺎﺟﻮﻟﻳﺪﻳﻮأ ﻬﻲﻓ ﻰﻨﻌلﻣا اﺬﻬﺑو‬ ‫مﺎﻈﻨﻟا ﳼﻋ ﻴﺔﻋوﳼلﻣا ءﺎﻔﺿإ ﰲ ﺎ‬
‫‪10 .‬ﺔﻴﻨﻘﺘﻟا ﻴﺔﻧﻼﻘﻌﻟا ﳼﻋ ﻢﺋﺎﻘﻟا ﺚﻳﺪﺤﻟا ﳼﻟﺴﻴﺎاو ﺘﻤﺎﻋﻲﺟﻻا‬
‫لﻜﺸﻟا ﻒﺻﻮﻟ «ﻴﺔﻟﻮﻘﻌلﻣا» مﻔﻬﻮﻣ ماﺪﺨﺘﺳا ﰲ ﻴﱪﻓ ﻣﺎﻛﺲ ﱃإ لﻀﻔﻟا دﻌﻮﻳو‬
‫ﻃﻴﺔاﺮﻗويرﺒﻟا طﺎﻤﻧﻷاو تﻻدﺎﺒﻤﻠﻟ يزاﻮﺟﻟﱪا ﻟﻨﻤﻂاو ‪،‬يدﺎﺼﺘﻗﻻا طﺎﺸﻨﻠﻟ ﺳﻤﺎﱄأﺮﻟا‬
‫راﺮﻘﻟا يرﻳﺎﻌلم ﺗﺨﻀﻊ ﻟﺘﻲا ﺔﻴﻌﻤﺘﺠلﻣا تﻻﺎﺠلﻣا ﻴﻊﺳﻮﺗ ﻌﻨﻲﺗ ﻟﻌﻘﻠﻨﺔا نﺈﻓ ﻠﻴﻪﻋو ؛ةﻟﻠﺴﻴﻄﺮ‬

‫‪234‬‬
 ‫ﺔﻳﺪﻘﻨﻟا ﺎﻘﻴﻃﻮﻴﻨﻣﺮﻬﻟا ‪:‬سﺎﻣﺮﺑﺎﻫ‬
‫‪٠٩-١٩.‬ص ‪،‬ﴪﺎﻌلﻣا ﻲﻔﺴﻠﻔﻟا ﺮﻜﻔﻟا ﰲ ةﺪﻳﺪﺠﻟا ﻲﺣﺎﻨلﻣا ‪،‬تﻮﻔﻳ ﺳﺎﻟﻢ ‪9‬‬
‫‪10‬‬ ‫‪١٩-٢٩.‬ص ‪،‬ﻪﺴﻔﻧ ﻊﺟﺮلﻣا‬

‫‪235‬‬
 ‫ﻢﻬﻔﻟا ﻓﻬﻢ‬

‫ءﺎﻔﺿإو ﺔﻴﻋﺎﻤﺘﺟﻻا ةﺎﻴﺤﻟا ﺔﻨﻜﻴﻣو ﻲﻋﺎﻤﺘﺟﻻا لﻤﻌﻟا ﺗﺼﻨﻴﻊ ةازاﻮﻤﺑ يرﺴﺗ ﻲﺘﻟاو ‪،‬ﴪﻘﻌﻟا‬
‫ﻮﻫ ﺔﻣﺪﻘﺘلﻣا ﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔا ةرﺎﻀﺤﻟا ﻳﻤﻴﺰ ﺎﻣ نإ ‪،‬نﺎﺴﻧﻹا ةﺎﻴﺣ ﳼﻋ ﻟﺘﻘﻨﻴﺔاو ﻵﻟﻴﺔا ﺔﻔﺼﻟا‬
‫ﻟﺘﺨﻄﻴﻂاو ﻟﻌﻘﻠﻨﺔا داﺪﻋ ﰲ ﳼﺤ ًﺗ ‪،‬تﺎﻳﻮﺘﺴلﻣا ةدﺪﻌﺘلﻣا ﺎﺑﺔﻗﺮﻟا ﻦﻣ لﺎﻜﺷأ ﺗﺤﺖ ﻬﺎﺣوزر‬
‫‪.‬ﻣﻌﻘﻠﻨﺔ «فاﺪﻫأ»و «تﺎﻳﺎﻏ» ﺗﺤﻘﻴﻖ ﻠﻬﺎﻛ ﻴﺔﺧﻮﺘلﻣا ﻴﺪﺷﻟﱰاو‬
‫ﺻﻴﻐﺔ ءﺎﻔﺿإ ﻋﻤﻠﻴﺔ ةازاﻮﻤﺑ ﺗﺘﻢ ﻟﻠﻤﺠﺘﻤﻊ ةﺪﻳاﺰﺘلﻣا «ﺔﻨﻠﻘﻌﻟا» نأ سﺎﻣﺮﺑﺎﻫ ﺪﻛﺆﻳو‬
‫تﺎﺴﺳﺆﻣ ﰲ ﺔﻴﻨﻘﺘﻟاو ﻢﻠﻌﻟا ﻳﺘﺪﺧل ﻣﺎ رﺪﻘﺒﻓ ‪،‬ﻲﻨﻘﺘﻟاو ﻲﻤﻠﻌﻟا مﺪﻘﺘﻟا ﳼﻋ‬
‫ﺴﺔﺳﺆلﻣا ﻟﻠﻤﺠﺘﻤﻊ ﻴﺪﺣﻟﻮا ﺊﺒﻌلﻣا ﻲﻫ ﺘﺎﺟﻴﺔﻧﻹا وﺪﻐﺗ ‪،‬تﺎﺴﺳﻤﺆﻛ ﺎﺑﻌﻬﺎﻃ‬
‫ﺎﻬﻧاﺪﻘﻔُﻳو ﻊﻤﺘﺠلﻣا‬
‫‪.‬ﻣﺼﻠﺤﺔ ﻛل قﻮﻓ ﻧﻔﺴﻬﺎ ﻊﻀﺗو‬
‫ﺗﻜﻴﻴﻔﺎ ﻪﻔﻴﻜﻳو ‪،‬ﱪﻴﻓ ﻣﺎﻛﺲ ﻪﻣﺪﺨﺘﺳا ﻣﺜﻠﻤﺎ ‪،‬ﺔﻨﻠﻘﻌﻟا مﻮﻬﻔﻣ سﺎﻣﺮﺑﺎﻫ لﻮﺤﻳ اﺬﻜﻫ‬
‫‪،‬سﺎﻣﺎﺑﺮﻫو ‪،‬يرﺧﻷا اﺬﻫ ﻣﻊ ﺮﻣﻷا نﺎﻛ ﻤﺎﻛ ﺳﻪأر ﳼﻋ ﻴﺲﻟو ‪،‬ﻪﻴﻣﺪﻗ ﳼﻋ يرﺴﻳ ﻳﺠﻌﻠﻪ‬
‫‪،‬ﺔﻳﻟﻔﻴﱪا ﻴﻐﺘﻬﺎﺻ ﰲ ﻴﺔﻟﻠﻤﻌﻘﻮﻟ يرﻟﺼﻮا ﻊﺑﺎﻄﻟا ﺪﻘﺘﻧا يﺬﻟا زﻮﻛرﺎﻣ ﺮﺛأ ﻘﺘﻔﻲﻳ ‪،‬ﺎﻨﻫ‬
‫ﺎًﻴﺧﺘﻮﻣ ﺳﻤﺎﻟﻴﺔأر ﺔﺴﺳﺆﻣ ﻴﺲﺋر هرﻳﻘﺮ ﳼﻘﻋ طﺎﺸﻧ دوﺪﺣ ﰲ ﺗﺘﻢ ﺔﻤﻠﻴﻋ دﻣﺠﺮ ﺄﻧﻬﺎﻛو‬
‫ﺧﻠﻒ نأ ىﻳﺮ ﻬﻮﻓ ‪،‬ﺔﻴﻨﻘﺘﻟاو ﻢﻠﻌﻟا يرﻳﺎﻌﻣ ﱃإ ادﺎﻨﺘﺳا ﻤﻠﻴﺔﻋ ضاﻏﺮأو تﺎﻳﺎﻏ ﺗﺤﻘﻴﻖ ﻣﻨﻪ‬
‫ةﺮﻄﻴﺴﻟا لﺎﺠﻣ ﺗﻮﺳﻴﻊ ﱃإ ﺗﺴﻌﻰ ﺔﻳوﺎﺛ ﺳﻴﺎﺳﻴﺔ ةدارإ ﺛﻤﺔ ﺔﻳﺮﻬﻈلﻣا «ﺔﻴﻟﻮﻘﻌلﻣا» هﺬﻫ‬
‫ﻳﺘﻤﺜل ةﺮﻄﻴﺴﻠﻟ ﻣﻨﻄﻖ (ﺑﻬﺎ لﺤﻳو ﻳﺒﺎﻃﻨﻬﺎ) ﻳﺤﺎﻳﺜﻬﺎ ﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻲ ﻋﻘﻼﻧﻴﺔ ﻓﻜل ‪،‬ﻪﺘﻨﻠﻘﻋو‬
‫ﻟاﺨﻄﻂ ﻊﺿو ﳼﻋ مﻮﻘﺗ لﻴﺒﻘﻟا اﺬﻫ ﻣﻦ ﻣﻌﻘﻮﻟﻴﺔ ﺖﻣاد ﻓﻤﺎ ‪،‬ءﺎﻴﺷﻷا مﺎﻈﻨﻟ نﺎﺴﻧﻹا عﺎﻀﺧإﰲ‬
‫ﻈﻤﺔﻧﻷا ﻬﻴﺌﺔﺗو ﻤﺔﺋﻼلﻣا ﻴﺎﺟﻮﻟﻟﺘﻜﻨﻮا ماﺪﺨﺘﺳاو ‪،‬ﺎﻬﻠﻀﻓأ ﻦﻋ ﺎ ًﺜﺑﺤ ﻴﻨﻬﺎﺑ رﺎﻴﺘﺧﻻاو‬
‫‪،‬يرﻜﻔﺘﻟا ﻦﻋ ﺔﻔﻠﻏ ﰲ ﻳﺘﻢ ﺎ ًﺌﺷﻴ ﺒﻘﻲﺗ ﺈﻧﻬﺎﻓ ‪،‬ةدﺪﺤﻣو ﺎﺑﺘﺔﺛ تﻏﺎﻳﺎ غﻮﻠﺒﻟ ﺗﻴﺔاﻮلﻣاوﻨاﺎﻣﺳلﺒﺔ ىﻮﺳ‬
‫مﺪﺨﺗ ﻟﻦ لﻴﺒﻘﻟا اﺬﻫ ﻣﻦ ﻣﻌﻘﻮﻟﻴﺔ ‪،‬ىﱪﻜﻟا ﺔﻴﻋﺎﻤﺘﺟﻻا ﺢﻟﺎﺼلﻣا ﻣﻦ ﺧﻠﺴﺔ ﰲو‬
‫ﻚﻟذ ﳼﻋ وأ ﻟﻄﺒﻴﻌﺔا ﳼﻋ ةﺮﻄﻴﺴﻟا ﻦﻣ ﺎﻋً ﻮﻧ ضﻔﱰﺗ ﻧﻬﺎإ ‪،‬ﻲﻨﻘﺘﻟا ﻟﺘﺤﻜﻢاو يرﻴﺴﺘﻟا‬
‫تﺎﻗﻼﻋ نﺈﻓ اﺬﻟ ؛ﺔﺑﺎﻗر ﱃإ لﻮﺤﺘﻳ ‪،‬تﺎﻳﺎﻏ ﻟﻨﻔﺴﻪ ﻳﻀﻊ ﺣﻴﻨﻤﺎ ﳼﻘﻌﻟا طﺎﺸﻨﻟا نأ‬
‫‪،‬ﻊﻤﺘﺠلﻣا‬
‫‪،‬ﺎﻬﺘﻴﻋﳼ ﻬﺎﻟ ﺔﺴﺳﺆﻣ ﱃإ ةﺮﻄﻴﺴﻟا لﻳﺤﻮﺗ ﺮﻣﻷا ﻬﺎﻳﺔﻧ ﰲ ﻌﻨﻲﺗ ةﺎﻴﺤﻟا طوﳼ «ﻋﻘﻠﻨﺔ» ﺛﻢ‬
‫زﻮﻛرﺎﻣ ﻬﻪﺟﻮﻳ يﺬﻟا ﺪﻘﻨﻟا ﺮﻫﻮﺟ ﻮﻫ اﺬﻫو ‪،‬ﺔﻴﺳﺎﻴﺳ ﻴﺔﻋﳼ ﻧﻬﺎأ ﱃإ ﻨﺘﺒﻪﻳ ﻻ ﻟﺘﻲاو‬
‫‪.‬ﻓﻴﱪ ﻣﺎﻛﺲ ﱃإ سﺎﻣﺮﺑﺎﻫ‬
‫ﺎﺑﻌﻬﺎﻃ ﺗﻔﻘﺪ نأ ﱃإ ةﺮﻄﻴﺴﻟا ﺘﺠﻪﺗ ﺎًًﻴﺻﻨﺎﻋ ﺔﻣﺪﻘﺘلﻣا ﺳﻤﺎﻟﻴﺔأﺮﻟا تﺎﻌﻤﺘﺠلﻣا ﻓﻔﻲ‬
‫ﳼﺗﺘﺨ نأ نود ﻣﻦ ‪«،‬ﺔﻨﻠﻘﻌلﻣا» ةﺮﻄﻴﺴﻟا ﻣﻦ عﻮﻧ ﱃإ لﻮﺤﺘﺘﻟ ﺮﻄﻴﺴلﻣاو ﻦﻤﻴﻌلﻣاﻲﻌﻤﻘﻟا‬
‫‪.‬ﻃﺎﺑﻌﻬﺎ ﻋﻦ ﻚﻟذ ﻣﻊ‬

‫‪236‬‬
 ‫ﺔﻳﺪﻘﻨﻟا ﺎﻘﻴﻃﻮﻴﻨﻣﺮﻬﻟا ‪:‬سﺎﻣﺮﺑﺎﻫ‬
‫ﰲ ﺗﺘﻤﺜل تﺠﻠﻴﺎﺗو ﻣﻈﺎﻫﺮ ﻨﻔﺴﻪﻟ ﻳﺘﺨﺬ ﺑل ‪،‬ﺎﻣﻤﺎﺗ ﺨﺘﻔﻲﻳ ﻻ ﻟﻘﻤﻌﻲا ﻊﺑﺎﻄﻟا نأ يرﻏ‬
‫‪،‬ﻪﻘﻄﻨﻣ ﰲ ﳼﻟﻜا ﻧﺪﻣﺎﺟﻬﻢاو ﻊﻳزﻟﺘﻮاو جﺎﺘﻧﻹا زﺎﻬﺟ يرﻧ ﺗﺤﺖ ﻢﻬﺣً وزًرً و داﺮﻓﻷاﺧ‬
‫ﻮ‬
‫ﻀ‬
‫ع‬

‫‪237‬‬
 ‫ﻢﻬﻔﻟا ﻓﻬﻢ‬

‫ﻦﻣ اﺪﺟﺪﻳ ءادر ﻔﺴﻪﻧ ﳼﻋ ﻔﻲﻀ ًﻳ ﻪﻧﻷ ؛ﻚﻟذ ﻟﻜل ﻟﻘﻤﻌﻲا ﺮﻫﻟﺠﻮا نﻌﻮﻳ ﻻ داﺮﻓﻷا نأ‬
‫ﻻإﻣﺎ ﻫﻮ ةﺪﻳاﺰﺘلﻣا ﺔﻴﺟﺎﺘﻧﻹا ﰲ ﻢﻜﺤﺘﻟاو ﺔﻌﻴﺒﻄﻟا ﳼﻋ ةﺮﻄﻴﺴﻟا نﺄﺑ ﻢﻋﺰﻟا هدﺎﻔﻣ‬
‫‪،‬ﺔﻴﻋﴪﻟا‬
‫‪11 .‬ﻴﺪﻏﺮﻟا ﺶﻴﻌﻟا طوﳼ داﺮﻓﻟﻸ ﻀﻤﻦﻳ فﻮﺳ‬
‫ﻟﺘﻘﻨﻲاو ﻟﻌﻠﻤﻲا مﺪﻘﺘﻟا تاﻣﻤﻴﺰ ىﺪﺣإ ﻮﻫ يﻟﺬاو ‪،‬جﺎﺘﻧﻹا ىﻮﻗ ﺗﻌﺎﻇﻢ قﺎﻓ ﻟﻘﺪ‬
‫ﻮﺤﻧ ﳼﻋ ‪،‬ﺎﻘﻣﺴﺒ ‪،‬ﺖﻴﻨًﺑو ﺒﺖﻛر ﻗﺪ ﺚﻳﺪﺤﻟا ﻢﻠﻌﻟا ئدﺎﺒﻣو ‪،‬دوﺪﺤﻟاو ﺐﺴﻨﻟا ﻛلاﻌ‪،‬ﴪﻣﺎل‬
‫دﺪﺠﻳ يﺬﻟا ﺘﺎﺟﻲﻧﻹا ﺎﺑﺔﻗﺮﻟا ﻋﺎﻟﻢ فﻃﺮ ﻦﻣ ﻔﺎﻫﻴﻤﻴﺔﻣ تاودﺄﻛ ﺎﻬﻣاﺪﺨﺘﺳا ﻌﻪﻣ ﻳﻤﻜﻦ‬
‫ﺔﻳﺮﻈﻨﻟا ﺋﻴﺔاﺮﺟﻹا ﺔﻋﺰﻨﻟا ﺖﺠﻣﺪﻧا نأ ﻟﻚذ ﺘﻴﺠﺔﻧ ﻦﻣ نﺎﻛو ‪،‬ﺔﻴﻜﻴﺗﺎﻣﻮﺗوأ ﺔﺼﻔﺑ ﻧﻔﺴﻪ‬
‫مﺎﻣأ ﳼﻋ بﺎﺒﻟا ﻓﺘﺢ يﺬﻟا ‪،‬ﻲﻤﻠﻌﻟا ﺞﻬﻨلﻣا مﺪﻗ اﺬﻜﻫو ‪،‬ﺎﻬﺑ ﺖﺟﻣﺘﺰاو ﻟﻌﻤﻠﻴﺔا ﺋﻴﺔاﺮﺟﻹا‬
‫ةﺳﻴﻄﺮ ﺔﻋﺎﻟﻨﺰﺑ عﻮﻤﺠﻣ ﺎﻀﻳأ مﺪﻗ ﻜﻨﻪﻟو ‪،‬ﺔﺘﺤﺑ ﻣﻔﺎﻫﻴﻢ ‪،‬ﺔﻌﻴﺒﻄﻟا ﳼﻋ ﻟﻔﻌﺎﻟﺔا ةﺮﻄﻴﺴﻟا‬
‫لﻘﻌﻟا ﺢﺒﺻأ ﻘﺪﻟو ﻋﻴﻪاﳼﻣ لﻼﺧ ﻦﻣ ﻟﻔﺎﻋﻠﻴﺔا دﻣﻄﺮ ﺤﻮﻧ ﳼﻋ نﺎﺴﻧﻹا ﳼﻋ نﺎﺴﻧﻹا‬
‫ﳼﻋ ةﺮﻄﻴﺴﻟا ﺳﻬﻠﺖ ﻟﺘﻲا تاودﻷا ﺎﻣدﺎﺧ ‪،‬هدﺎﻴﺣو ﻘﺎﺋﻪﺑ ﳼﻋ ﻤﺤﺎﻓﻈﺘﻪﺑ ‪،‬يﺮﻈﻨﻟا‬
‫‪،‬ﺔﻌﻴﺒﻄﻟا‬
‫‪،‬ﺔﻤﺋﺎﻗ ةﺮﻄﻴﺴﻟا لاﺰﺗ ﻻ مﻮﻴﻟاو ‪،‬ﺎﻤﻬﻴﻠﻜﻟ اﺪﻴﻔﻣ ﻲﻗﻼﺘﻟا اﺬﻫ نﺎﻛ ﺪﻘﻟو ‪،‬ﴪﻤﻌﻟا ﻟﻠﻌﻘل‬
‫‪،‬ﺎﻴﺟﻮﻟﻜﻨﻮﺗ ﻔﻬﺎﺻﻮﺑ صﺎﺧ ﻪﺟﻮﺑو ‪،‬ﺎﻴﺟﻮﻟﻟﺘﻜﻨﻮا ﺑﻔﻀل ﻻً ﻤﻮﺷ ﺮﺜﻛأ ﺎﻌﺎﺑﻃ تﺬﺧأ ﺪﻗو‬
‫‪.‬ﺔﻓﺎﻘﺜﻟا ﺮﺋاود ﻛل ﱃإ ﺎﻫداﺪﺘﻣا لﻼﺧ ﻣﻦ ﺔﻴﺳﺎﻴﺴﻟا ﺔﻄﻠﺴﻟا عﻼﺘﺑا رﱪﺗ ﻓﺎﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ‬

‫ﺔﺤﻠﺼﻞﻣاو ﺔﻓﺮﻌﻞﻣا )‪(3‬‬

‫ﻴﻪﻓ رﺪﺻ يﺬﻟا مﺎﻌﻟا ﻧﻔﺲ ﰲ يأ) م‪ ٨٦٩١‬مﺎﻋ رﺪﺻ يﺬﻟا «ﺔﺤﻠﺼلﻣاو ﺔﻓﺮﻌلﻣا» ﺘﺎﺑﻪﻛ ﰲ‬
‫ﻚﻟذو ‪،‬ﺔﻳﺪﻘﻨﻟا ﻪﺘﻴﻠﻳوﺄﺘﻟ ﺔﻀﻳﺮﻌﻟا طﻮﻄﺨﻟا سﺎﻣﺮﺑﺎﻫ ﻢﺳر «(ﻛﺄﻳﺪﻟﻮﺟﻴﺎ ﻢﻠﻌﻟاو ﺔﻴﻨﻘﺘﻟا»‬
‫ﺔﺤﻠﺼلﻣاو ‪،‬ﺔﻴﺗادﻷا وأ ﺔﻴﻨﻘﺘﻟا ﺔﺤﻠﺼلﻣا ‪:‬مﺎﺴﻗأ ﺛﻼﺛﺔ ﱃإ ﳼﻳﺔﺒﻟا ﺔﺤﻠﺼلﻣا ﻗﺴﻢ ﻋﻨﺪﻣﺎ‬
‫‪.‬ﺔﻳرﺮﺤﺘﻟا ﺔﺤﻠﺼلﻣاو ‪،‬ﺔﻴﻠﻤﻌﻟا‬
‫مﺪﺨﺘﺴﺗو ‪،‬ﺔﻴﺒﻳﺮﺠﺘﻟا مﻮﻠﻌﻟا ﺗﺤﻜﻢ ﻲﺘﻟا ﺗﻠﻚ ﻓﻬﻲ ﺔﻴﺗادﻷا وأ «ﺔﻴﻨﻘﺘﻟا ﺔﺤﻠﺼلﻣا ﺎﻣأ»‬
‫‪،‬ﺔﻴﻌﻴﺒﻄﻟا مﻮﻠﻌﻠﻟ ﺔﻴﺗادﻷا ﺔﻓﺮﻌلﻣا ﺗﺴﺘﺨﻠﺺ ﻟﻜﻲ ﻟﻠﻮﺿﻌﻴﺔ ﺔﻴﻠﻴﻠﺤﺘﻟا‪-‬ﺔﻴﻘﻳيرﺒﻣﻹا ﺞﻫﺎﻨلﻣا‬
‫‪،‬ﻲﻨﻘﺘﻟا لﻼﻐﺘﺳﻼﻟ ﻗﺎﺑﻠﻴﺘﻬﺎ ﰲ ﺗﻜﻤﻦ ﺎﻬﺘﻟﻻد نأ ﻫﻮ ﺔﻴﺒﻳﺮﺠﺘﻟا مﻮﻠﻌﻟا تارﺎﺒﻋ ﻳﻤﻴﺰ ﻣﺎ نإ‬
‫‪.‬ﺔﻴﻨﻘﺘﻟا ﺔﺤﻠﺼلﻣاو ﺔﻴﺒﻳﺮﺠﺘﻟا ﺔﻓﺮﻌلﻣا ﻲﻧﺑ طﺎﺒﺗرﻻا ﳼ ﻫﻮ اﺬﻫو‬

‫‪238‬‬
 ‫ﺔﻳﺪﻘﻨﻟا ﺎﻘﻴﻃﻮﻴﻨﻣﺮﻬﻟا ‪:‬سﺎﻣﺮﺑﺎﻫ‬
‫‪٣٩-٤٩.‬ص ‪،‬ﴪﺎﻌلﻣا ﻲﻔﺴﻠﻔﻟا ﺮﻜﻔﻟا ﰲ ةﺪﻳﺪﺠﻟا ﻲﺣﺎﻨلﻣا ‪،‬تﻮﻔﻳ ﺳﺎﻟﻢ ‪11‬‬

‫‪239‬‬
 ‫ﻢﻬﻔﻟا ﻓﻬﻢ‬

‫‪،‬ﴪﻳوﺄﺘﻟا ﺞﻬﻨلﻣا مﺪﺨﺘﺴﺗو ‪،‬ﴪﺒﻟا ﻲﻧﺑ لﺻاﻮﺘﻟا ﻓﻤﺠﺎﻟﻬﺎ «ﺔﻴﻠﻤﻌﻟا ﺔﺤﻠﺼلﻣا ﺎﻣأو»‬
‫‪.‬ﺔﻴﻠﻤﻌﻟا ﺔﻓﺮﻌلﻣا ﻟﺘﻨﺘﺞ‬
‫ﺔﻳﺮﻈﻨﻟا مﺪﺨﺘﺴﺘﻓ (قﺎﺘﻌﻧﻻاو رﺮﺤﺘﻠﻟ ﺔﻴﻣاﺮﻟا ﺔﺤﻠﺼلﻣا) «ﺔﻳرﺮﺤﺘﻟا ﺔﺤﻠﺼلﻣا ﺎﻣأو»‬
‫ﺮﺤﺗ ﺑﻤﻌﺮﻓﺔ ﺗﻈﻔﺮ ﻟﻜﻲ ﺔﻳﺪﻘﻨﻟا‬ ‫‪.‬ﻢﻫﻮﻟاو ﻒﻳﺰﻟا ﻣﻦ نﺎﺴﻧﻹا ر ُ‬
‫ﻣﻦ ءﴪﻟا ﺑﻌﺾ ﻖﻤﻋأ ﻣﻮﺿﻊ ﰲ ﺔﻳﺪﻘﻨﻟا ﺎﻘﻴﻃﻮﻴﻨﻣﺮﻬﻟا ﻳﻀﻊ سﺎﻣﺮﺑﺎﻫ نأ ﻖﺤﻟاو‬
‫ﺔﺤﻠﺼلﻣا ﻣﻦ «يرﺮﺤﺘﻟا» قﺎﻄﻨﻟا ﺿﻤﻦ ﺎﻬﺟرﺪﻳ ﻪﻧأ ﺑﻤﻌﻨﻰ ‪،‬ﺔﻳﺪﻴﻠﻘﺘﻟا ﺎﻘﻴﻃﻮﻴﻨﻣﺮﻬﻟا‬
‫ﺔﻣﺎﻌﻟا حوﺮﻟا ﻋﻦ ﺗﺸﺬ ﻻ سﺎﻣﺮﺑﺎﻫ ﻳﻘﱰﺣﻬﺎ ﻲﺘﻟا ﺔﻳﺪﻘﻨﻟا ﺎﻘﻴﻃﻮﻴﻨﻣﺮﻬﻟاو‬
‫‪،‬ﺔﻳﴪﺒﻟا‬
‫ﺞﻣﺎﻧﺮﺑو ﻖﻴﺒﻄﺘﻟاو ﺔﻳﺮﻈﻨﻟا ﻣﻦ لﺎﻌﻓ ﻣﺮﻛﺐ ﻓﻬﻲ ‪،‬ترﻮﻔﻜﻧاﺮﻓ ﺔﺳرﺪﻣ ﰲ ﺚﺤﺒﻟا بﻮﻠﺳﻷ‬
‫‪ 12.‬ﻟﻠﻤﻌﺮﻓﺔ ﻲﻋﺎﻤﺘﺟﻻا ءﺎﻨﺒﻠﻟ ﺔﻴﻌﻤﻘﻟا تﺎﻳرﺛﺄﺘﻟا دﺎﻀﻳ نأ ﻏﺎﻳﺘﻪ لﻤﻌﻟا‬

‫ﺮﻣادﺎﺟو سﺎﻣﺮﺑﺎﻫ ﻲﻧﺑ ﺔﻳﺮﻜﻔﻟا ﺔﻛﺮﻌﻞﻣا )‪(4‬‬

‫سﺎﻣﺮﺑﺎﻬﻟ رﱠﺪ ﻘًُﻳ ﻢﻟو ‪،‬ﺔﻓﺮﻌلﻣا ﻧﻘﺪ ﻫﻮ ﺪﺋﺎﺴﻟا ﻊﺑﺎﻄﻟا ﻇل «ﺔﺤﻠﺼلﻣاو ﺔﻓﺮﻌلﻣا»بﺎﻛﺘ‬
‫ﻧﻘﺪ ﰲ ﻧﻘﺪ ﻣﻦ ﺑﺎﻟﺘﺎﱄ لﻮﺤﺘﻳو ‪،‬ﻢﺋادو دﺎﺟ ﺑﺸﻜل ﺔﻴﻠﻤﻌﻟاو ﺔﻳﺮﻈﻨﻟا ﺑﺎﻟﻬﺮﻣﻨﻴﻮﻃﻴﻘﺎ‬
‫ﻳﻨﺸﻐل نأ كرﺎﻌلﻣا لﻃﻮأ ﻟﻌﻠﻪ) ﻋﻨﻴﻒ لﺳﺠﺎ ﰲ ﺮﻣادﺎﺟ ﻣﻊ ﺷﺘﺒﺎﻛﻪا ﺑﻌﺪ ﻻإ ‪،‬ﺔﻐﻠﻟا‬
‫ﱃإ ﱃإ ﺔﻓﺮﻌلﻣا سﺎﻣﺮﺑﺎﻫ ﻧﺠﺪ لﺪﺠﻟا اﺬﻫ ﰲ ‪(،‬ﻦﻣﺰﻟا ﻣﻦدً ﻋﻘﻮ ةﺪﻋ ﺮﻤﺘﺳا ذإ ؛ﺚﻳﺪﺤﻟا‬
‫ﻧﻈﺮ ﺦﻳرﺎﺘﻟا ﰲ ﺔﻳﺮﻜﻔﻟا ثاﱰﻟﺎﻓ ‪(،‬ثرﻹا‪/‬ﺪﻴﻠﻘﺘﻟا) ثاﱰﻟا ﻟﺴﻠﻄﺔ لﻳوﺄﺘﻟاو ﻢﻬﻔﻟا عﺎﻀﺧإ‬
‫ﻴﻠﻪﻣ ﺮﻣادﺎﺟ ﳼﻋ ﻳﺄﺧﺬ تﻔﺎﻳﺗﺤﺮ يﺤﻮﻳ ءﺎﻋو ﻮﻫ (ﺴﻴﺔﻛرﺎﻣ ﻠﻔﻴﺔﺧ يذ ﻣﻔﻜﺮ ﻛل‬
‫ﰲو) سﺎﻣﻫﺎﺑﺮ ﻧﻈﺮ ﰲ ﻟﻴﺲ ثاﻟﱰا نأ ﻟﻚذ ﳼﻋ دز ‪،‬ءﻴﻲًﺸً ﱠﻟﺘاو ﻟﺘﻌﻤﻴﺔاو ﻒﻳﺰﻟا‬
‫ﻗﻠﺒﻪ ﰲ نﺰﺘﺨﻳو ﻫﺎﺋﻠﺔ ﺔﻴﺟﻮﻟﻮﻳﺪﻳأ‬
‫‪،‬ﻲﻧﻼﻘﻌﻟا يرﻜﻔﺘﻟاو لﻘﻌﺘﻟا ﺤﺪﺛﻪﻳ يﺬﻟا قﻟﻠﺘﻤﺰ ﺔﺿﻋﺮ ﻬﻮﻓ ‪،‬ﺎًﺘﺛﺎﺑ ﻻً ﻮﺻﻮﻣ ﻼﻣﺘﺼ‬
‫ﺎًﺌﻴﺷ ﰲ ﺔﻘﻴﻘﻴﺣ ﻣﺼﺎﻟﺢ ﻤﺔﺛ ‪،‬بﻘﻼﻧﻻاو ﻟﻘﻄﻴﻌﺔا ﻦﻣ ﺎ ًﻧاﻟﻮأ ﺗﺨﻠﻖ ﻟﺘﻲا تﺎﻗﺑﺎﻟﺘﻤﺰ‬
‫ٌءﴪﻣ ﻮﻫو ﻢﻬﻔﻟا ﺑﺄﺳﺲ ﻢﻠ ًﻧ نأ ﻜﻔﻲﻳ ﻻ ﺑﺤﻴﺚ ثاﻟﱰا ﻠﻴﻬﺎﻋ يﻨﻄﻮﻳ ‪،‬ﺔﻣﺎﻋ ﺔﺼﻔﺑ‬
‫ﻢﻠﻌﻟا ﰲو ‪،‬ﺞﻬﻨلﻣا ثاﻟﱰا اﺬﻫ نﺎﻛ اذإ ﺔﺨﺎﺻﺑو ثاﻟﱰا ﻘﺔﺑر ﻦﻣ قﺎﺘﻌﻧا ﻨﺎﻣﻳﻠﺰ ‪،‬صﺧﻼ‬
‫ﻳﻠﺰﻣﻨﺎ ﺑل ﻪﻤﺋﺎﻋدو‬
‫‪.‬ﺎًًﻴﻗﻤﻌ‬

‫‪240‬‬
 ‫ﺔﻳﺪﻘﻨﻟا ﺎﻘﻴﻃﻮﻴﻨﻣﺮﻬﻟا ‪:‬سﺎﻣﺮﺑﺎﻫ‬
‫تارﻮﺸﻨﻣ ‪،‬يرﺪﻴﺤﻟا ﻢﻴﻫاﺮﺑإ ‪.‬د ﺔﻌﺟاﺮﻣ ‪،‬ﺮﻘﺻ ﺣﺴﻦ ﺗﺮﺟﻤﺔ ‪،‬ﺔﺤﻠﺼلﻣاو ﺔﻓﺮﻌلﻣا ‪،‬سﺎﻣﺮﺑﺎﻫ ﻲﻧﺟرﻮﻳ ‪12‬‬

‫‪٢٧٣–٩٧٣.‬ص ‪،‬م‪، ١٠٠٢‬ﺎﻴﻧﺎلﻣأ ‪،‬ﺎﻴﻧﻮﻟﻮﻛ ‪،‬لﻤﺠﻟا‬

‫‪241‬‬
 ‫ﻢﻬﻔﻟا ﻓﻬﻢ‬

‫ﻪﺋﺎﻔﺘﻛاو ﳼﻳوﺄﺘﻟا ﺞﻬﻨلﻣا ﰲ يرﻈﻨﺘﻟا ﻋﻦ ﺮﻣادﺎﺟ مﺎﺠﺣإ ﻣﻦ سﺎﻣﺮﺑﺎﻫ ﺳﺨﺮ ﻛﻤﺎ‬

‫يﺬﻟا ﺮﻣﻷا ‪«،‬قﺎﻓﻵا مﺎﺤﺘﻟا»و «قﺎﻓﻵا» ﻣﺜل ﻦﻣ ﺪﻳﺮﺠﺘﻟا ﰲ ﺔﻠﻏﻮﻣ ﻣﻔﺎﻫﻴﻢ ضﻋﺮ دﺑﻤﺠﺮ‬
‫‪.‬ﻲﻧﻴﻌﺿﻮﻟا ﺟﺎﻧﺐ ﻣﻦ ءاردزﻻاو ﻢﻜﻬﺘﻟا ﻣﻦ لﺑاﻮﻟ ﺎﻘﻴﻃﻮﻴﻨﻣﺮﻬﻟا فﺪﻬﺘﺳا‬
‫يﺬﻟا (ﺰﻴﺤﺘﻟا وأ) ﻖﺒﺴلﻣا ﻟﺤﻜﻢاو ‪،‬ﺎﻫأﺮﺑو ﺮﻣادﺎﺟ ﻨﻬﺎﻋ ﻊﻓاد ﻟﺘﻲا ﻟﺴﻠﻄﺔا ﺎﻣأ‬
‫نأ ﻚﻟذ ‪،‬ﺪﻘﻨﻟاو ﺪﻴﻨﻔﺘﻟا ﻣﻦ ﻗﺴﻄﻬﻤﺎ ﻧﺎﻻ ﻓﻘﺪ ‪،‬ﺮﺟﺪﻴﻫ دارأ ﻛﻤﺎ ﻟﻠﻔﻬﻢ ةادأ ﻣﻨﻪ ﺟﻌل‬
‫ﻨﺒﻐﻲﻳو ادً ﻴﻮﻗو تاﻋﺜﺮ نﻜﻮﺗ ﺎﻣ ايرﺜﻛ ﺛﻨﺎاﺗﺮ ﻦﻣ ﻬﺎﺑﳼﻧﺘ ﻟﺘﻲا ﻟﺴﺒﻘﻴﺔا مﺎﻜﺣﻷا ىﻳﺮ‬
‫ﻪﻧﺎﻄﻠﺳو سﺎﻣﺎﺑﺮﻫ نأ ﻦﻣ ﺑﺪ ﻻ ‪،‬لﻣﺄﺘﻟاو لﻘﻌﻟا ﺑﺎﺳﻢ يﺪﻘﻨﻟا ﻟﻠﺘﻤﺤﻴﺺ ﺨﻀﻌﻬﺎﻧ نأ‬
‫ﻃﺎﻗﺔ ﻧﻀﻊ ‪،‬لﻘﻌﻟا ﳼﻋ تﺎﺣوﺮﻃﻷ ﻲﺤﻄﺴﻟا لﻮﺒﻘﻟاو ﺔﻳﺮﻫﺎﻈﻟا ﺔﻌﻴﺒﻄﻟا ﺔﻬﺟاﻮﻣ ﰲ‬
‫لﻘﻌﻟا‬
‫هﺬﺧأ ‪،‬ﻪﺘﻟﺎﺤﺘﺳاو ﺔﻘﺒﺴلﻣا مﺎﻜﺣﻷا ﻦﻣ ﺺﻠﺨﺘﻟا ﻌﺒﺜﻴﺔﺑ لﺋﺎﻘﻟا أﺪﺒلﻣا ﻣﺎأ ‪،‬ﻪﻠﺒﺳً و ﺋﻘﻪاﺮﻃو‬
‫ثاﻟﱰا نأ ﺪﻛﺆﻳ يﺬﻟا سﺎﻣﻫﺎﺑﺮ ﻧﻈﺮ ﰲ ﺎﻃﺊﺧ أﺪﺒﻣ ﻬﻮﻓ ‪،‬ﺮﺟﺪﻴﻫ ﻦﻋ ﺮﻣادﺎﺟ‬
‫يﻟﺬاو ﺮﻣادﺎﺟ نﺎﻛ اذإو ‪،‬يﺪﻘﻨﻟا ﺞﻬﻨلﻣا ﻖﻳﻃﺮ ﻦﻋ تاﺰﻴﺤﺘﻟا ﺗﻘﻬﺮ نأ ﻴﻘﺎﻃﻨﻴﻮﻣﺮﻬﻟا‬
‫نﺎﻜﻣﺈﺑ‬
‫ﻴﻨﻬﻤﺎﺑ قراﻟﻔﻮا ﺬﻳﺐﻳو ﺔﻴﺗاﺬﻟا ﺔﻋﻟﻨﺰاو ﻴﺔﻋﻮﺿﻮلﻣا ﺔﻋﺰﻨﻟا ﻲﻧﺑ ﺮﺗﻟﺘﻮا لﻳﻳﺰ نأ لوﺎﺣ ﻗﺪ‬
‫ﻴﻘﺎﻃﻨﻴﻮﻣﺮﻬﻟا ﰲ ﻴﺔﻋﻮﺿﻮلﻣا ﺣﻜﻢ ﺎﻧﻴﺔﺛةً ﻣﺮ دﺎﻋأ ﻗﺪ سﺎﻣﻫﺎﺑﺮ نﺈﻓ ‪،‬كﺎﺒﺘﺷﻻا ﻔﺾﻳو‬
‫‪.‬ﺳﻠﻄﺎﻧﻬﺎ ﻟﻬﺎ درو‬
‫دﻮﺟﻮﻠﻟ ﻣﻜﺎﻓﺌﺔ ﺎﻬﻠﻌﺟو ﻫﻴﺪﺟﺮ ﺑﻬﺎ ﺗﻌﺒﺪ ﻲﺘﻟا ﺔﻳﺮﺟﺪﻴﻬﻟا ةﺬﻳﻮﻌﺘﻟا ﺗﻠﻚ ‪،‬ﺔﻐﻠﻟا ﺎﻣأو‬
‫‪،‬بﺘﻼﺳﻻاو ﻓﺔاﻟﺨﺮاو ﻒﻳﺰﻟا ﻠﺒﻪﻗ ﰲ نﻳﺨﺘﺰ ﻲﺟﻮﻟﻳﺪﻟﻮأ نﻴﺎﻛ سﺎﻣﻫﺎﺑﺮ ﻧﻈﺮ ﰲ ﻬﻲﻓ ‪،‬ﻪﺗاذ‬
‫ﻳﺘﻢ ﻟﻢ ﻣﺎ ﻣﻨﻪ ىوﺪﺟ ﻻ ﺔﻐﻠﻟا ﻓﻬﻢ نﺈﻓ ﻛﺎﺑﺘﺔ ﻗﻤﻌﻴﺔ ﺔﻐﻠﻟا ﰲ ﺔﻴﺟﻮﻟﻮﻳﺪﻳﻷا ﻛﺎﻧﺖ اذإو‬
‫قﺎﺘﻌﻧﻻا ﻲﻧﺑو ﺔﻐﻠﻟا لﻼﺧ ﻣﻦ ﻢﻬﻔﻟا ﻲﻧﺑٌقً ﻓﺮ ﺛﻤﺔ ‪،‬ﺎﻬﺼﻴﺤﻤﺗو تﺎﻴﺟﻮﻟﻮﻳﺪﻳﻷا ﻣﻦﻖﻘﺤﺘﻟا‬
‫دﻣﺠﺮ ﻦﻣ يرﻜﺜﺑ ﻢﻫأ ﻒﻗﻮلﻣا ﺑﺘﺼﺤﻴﺢ ﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔا ةردﺎﺒلﻣا نأ ﻦﻘﻴﺘلﻣا ﻦﻣو ‪،‬ﺔﻐﻠﻟا ﻣﻦ‬
‫ﺎﻬﻃﺎﺒﺗرا ﻣﻦ ﺑل ﺔﻐﻠﻟا لﺎﻤﻌﺘﺳا ﻣﻦ ﺗﺄﺗﻲ ﻻ ﺔﻐﻠﻟا تﺎﻬﻳﻮﺸﺗ نأ ﻚﻟذ ‪،‬ظﺎﻔﻟﻷا يرﺴﻔﺗ‬
‫‪،‬ﻪﻴﻟإ ﻲﻧﻨﻄﻔﺘﻣ يرﻏو ﻋﻨﻪ ﻲﻧﻠﻓﺎﻏ ﻊﻤﺘﺠلﻣا ءﺎﻀﻋأ ﻳﻈل طﺎﺒﺗرا ﻮﻫو ‪،‬ﺔﻄﻠﺴﻟﺎﺑو ﺑﺎﻟﻌﻤل‬
‫ﻻ راﻮﺤﻟا نﺎﻛ اذإو ‪،‬ﻢﻬﻓ ءﻮﺳ دﺮﺠﻣ ﺲﻴﻟو ﻟﻠﻔﻬﻢ ﻣﻨﻈﻢ ﺗﺸﻮﻳﻪ ﳼﻋ يﻮﻄﻨﻳ نذإ‬
‫ﺮﻣﻷا نأ ﻳﺠﺐ ﺎﻬﻜﻴﻜﻔﺗو ﺎﻴﺟﻮﻟﻮﻳﺪﻳﻷا ﻛﺸﻒ نﺈﻓ ﺔﻠﻔﻐﻟا هﺬﻫو ﻪﻳﻮﺸﺘﻟا اﺬﻫ ﳼﻋ ﻟﻠﺘﻐﻠﺐ‬
‫ﻳﻜﻔﻲ دﺮﺠﻣ ﺲﻴﻟو ‪« Explaining‬يرﺴﻔﺘﻟا» ﺑ ﺔﻴﻨﻌلﻣا تاءاﺮﺟﻹا ﻣﻦ ﱟﰲﺎﻔﺘﻟا رﺎﺴﻣ‬
‫لﻼﺧ ﻳﻤﺮ‬
‫‪« .Understanding‬ﻢﻬﻔﻟا»‬

‫‪242‬‬
 ‫ﺔﻳﺪﻘﻨﻟا ﺎﻘﻴﻃﻮﻴﻨﻣﺮﻬﻟا ‪:‬سﺎﻣﺮﺑﺎﻫ‬
‫سﺎﻣﻫﺎﺑﺮ ﻲﻧﺑ لﻳﻟﻄﻮا لﺎﺠﺴﻟا ﰲ تﺟﺮ ﻟﺘﻲا ىﺮﻐﺼﻟا تﺎﺷوﺎﻨلﻣا ﺑﻌﺾ هﺬﻫ‬
‫ﺎﺳﺳﺎأ ﻟﻴﺼﺒﺢ ﺮﻣادﺎﺟ ﻠﻴﺔﻳوﺄﺗ ﻦﻣ ﺐﻠﻘﻟا ﱃإ ﻳﻨﻔﺬ سﺎﻣﻫﺎﺑﺮ لﺪﺟ نأ ﻓﺎﻟﺤﻖ ‪،‬ﺮﻣادﺎﺟو‬

‫‪243‬‬
 ‫ﻢﻬﻔﻟا ﻓﻬﻢ‬

‫ﻫﻲ ﺮﻣادﺎﺟ ﺔﻴﻠﻳوﺄﺗ ﰲ ﺔﻳرﺬﺠﻟا ﺔﻠﻜﺸلﻣا نأ سﺎﻣﺮﺑﺎﻫ ﻳﺰﻋﻢ ‪،‬ﺔﻳﺪﻘﻨﻟا سﺎﻣﺮﺑﺎﻫ ﺔﻴﻠﻳوﺄﺘﻟ‬
‫‪،‬لﻴﺻأو قدﺎﺻ راﻮﺣ ﻮﻫ ‪،‬ىﺧﺮأو تاذ ﻲﻧﺑ وأ ‪،‬عﻮﺿﻮﻣو تاذ ﻲﻧﺑ راﻮﺣ ﻛل نأ ﻈﻦﻳ ﻪﻧأ‬
‫لﺎﻤﺘﺣا ﺣﺴﺒﺎﻧﻪ ﰲ ﺮﻣادﺎﺟ ﻳﻀﻊ ﻟﻢ ‪،‬ﻲﻘﻴﻘﺣ مﺎﺤﺘﻟا ﻫﻮ ﻲﻧﻘﻓأ ﻲﻧﺑ مﺎﺤﺘﻟا ﻛل نأ ﻦﻈﻳو‬
‫عً ﺟﻤﺎإو ﻒﺋاز راﻮﺣ دﻮﺟو ﺔﻳرﺎﺠﻟا يرﺴﻔﺘﻟاو ﻢﻬﻔﻟا ﻟﻌﺒﺔ نأ هﺪﻠﺨﺑ رﺪًَﻳ ﻢﻟو‪،‬ﻒﺋاز‬
‫ﻗﺪ ﻟﺘﻲاو ‪،‬ﺔﻫﻮﺸلﻣاو ﻟﻌﻨﻴﻔﺔاو ةﺮﻄﻴﺴلﻣا ﻴﺔﺟﻮﻟﺪﻳﻮﻳﻷا ىﻟﻘﻮا ﻔﺴﺪﻫﺎﺗ نأ ﻤﻜﻦﻳ ﺔﻘﻓﺪﺘلﻣا‬
‫ﰲ ﺮﻣادﺎﺟ ﻣﻊ سﺎﻣﺮﺑﺎﻫ ﻳﺘﻔﻖ ‪،‬ﻢﻬﺴﻔﻧأ نﻮﺒﻋﻼﻟا ﻳﺤﺴﻬﺎ ﻻو ﺎﻫاﺮﻳ ﻻ ﺑﺤﻴﺚ قﺪﺗو ﺗﺸﻒ‬
‫ﻟﺘﻲا ﺔﻳﺮﺤﻟا هﺬﻫ نأ ىﻳﺮ ﻜﻨﻪﻟو ‪،‬ﻲﻧﺗﻮﻗ ﻲﻧﺑ اﺮﺣ ﻻدﺎﺒﺘﻣ ﻼﺗﻔﺎﻋ نﻜﻮﻳ نأ ﻳﺠﺐ راﻟﺤﻮا نأ‬
‫ﺣﺘﻰ ﺎﻴﺟﻮﻟﻮﻳﺪﻳﻷا ىوﺪﻌﺑ راﻮﺤﻟا بﺎﺼُﻳ نإ ﻓﻤﺎ ‪،‬ﻢﻴﻤﺼﻟا ﰲ ةدﺪﻬﻣ راﻮﺤﻟا ﻋﻠﻴﻬﺎ‬
‫«ﻢﻟﺎﻌﻟا مﻘﻮﻳ ﻴﺎﺟﻮﻟﺪﻳﻮﻳﻷا نﺎﻜﻣﺈﺑ ‪،‬ﺎﻔﺋاز ﺎﻗﺎﻔﺗا راﻟﺤﻮا ﻟﻴﻪإ ﳼﻳﻔ يﺬﻟا قﺎﻔﺗﻻا ﺒﺢﺼ ًﻳو‬
‫ىﻧﺮ نأ ﺘﻪﻳﺣﺮ رﺎﻬﻨﺗ تﻻﻘﻮﻣ يأ) ‪« Horizon‬ﻖﻓﻷا» ﺘﺨﻠلﺗو ‪،‬ﺎً ًﻴﻛﻠ ‪View World‬‬
‫ﰲ ﻧﻔﺴﻬﺎ ةﻧﻈﺮ» ﺗﺘﺨﻠل نأ ﱃإ ﺗﺘﺴﻠل نأ ﺎﻀﻳأ ﻴﺎﺟﻮﻟﺪﻳﻮﻳﻷا نﺎﻜﻣﺈﺑ نأ يرﻏ ‪(،‬ﺎﻫءارو‬
‫ﺣﺎﻣﻠﺔ ﻳﺴﻌﻨﺎ ﻻ ﻲﺘﻟا ﻢﻬﻔﻟا ﻲﻫو ‪،‬ﺔﻐﻠﻟا ﺗﺼﺒﺢ اﺬﻜﻫو ‪،‬ﺎﻬﺘﻤﺤﻟو ﺔﻐﻠﻟا ىﺪﺳ‬
‫ةادﻷا ﻚﻠﺴﺗو ﺎﻬﺗاذ ﺔﻐﻠﻟا ﻧﺴﻴﺞ ﰲ ﺮﻣادﺎﺟ وﺪﺒﻳ اﺬﻜﻫو ‪،‬ﺔﻴﺟﻮﻟﻮﻳﺪﻳﻷا ىوﺪﻌﻠﻟ‬
‫‪،‬يﺮﻣادﺎﺠﻟا راﻮﺤﻠﻟ ﺔﻳروﴪﻟا‬
‫‪.‬ﺔﺛﻠﻮﻣ ﺔﺣﻴاﺟﺮتً ﻻآ ﻘﻴﺒﺔﺣ ﻳﺤﻤل ﺮﺧﻄ حاﻟﺠﺮ ﺔﻳرﻜﺎﺗﻮﻳرﺎﻜﻟا ةرﻮﺼﻟا‬
‫‪،‬ﺔﻐﻠﻟا ﻟﻌﺒﺔ ﺔﺳرﺎﻤﻣ ﺗﻌﻨﻲ لﻳوﺄﺘﻟا ﻟﻌﺒﺔ ﺔﺳرﺎﻤﻣ نأ ﰲ ﺮﻣادﺎﺟ ﻣﻊ سﺎﻣﺮﺑﺎﻫ ﻖﻔﺘﻳو‬
‫‪،‬ﻒﻳﺮﺤﺘﻟاو ﻒﻨﻌﻟاو ةﺮﻄﻴﺴﻟا ﺔﺳرﺎﻤﻣ ﺗﻌﻨﻲ سﺎﻣﺮﺑﺎﻫ ﻋﻨﺪ ﺔﻐﻠﻟا ﻟﻌﺒﺔ ﺔﺳرﺎﻤﻣ نأ يرﻏ‬
‫ﺗﻘﻒ نأ ﻣﻦ ﻟﻬﺎ ﺑﺪ ﻓﻼ ﺎﻫﺪﺼﻘﺗو ﺔﻘﻴﻘﺤﻟا ﱃإ ﺗﺘﺠﻪ نأ ﺎﻘﻴﻃﻮﻴﻨﻣﺮﻬﻟا تءﺎﺷ اذإو‬
‫يرﻏ ﻲﺟرﺎﺧ ﻣﻼﺣﻆ ﻣﻮﻗﻒ ﻳﺘﺨﺬ نأ ﻣﻦ لوﺆﻤﻠﻟ ﺑﺪ ﻻ ‪،‬ﻲﻋﻮﺿﻮﻣ ﻛﻤﺸﺎﻫﺪ ﺔﺒﻌﻠﻟا جرﺎﺧ‬
‫ﻟﺘﻲا ةﺮﻳﳼﻟا ﺎﻋﻴلﻓﻷاو ﺔﻣﻮﺌﺸلﻣا تﺎﻴﻠﻤﻌﻟا ﻠﻚﺗ ﺔﺪﻗﺑ ﺺﺨﺸ ًﻳ نأ ﻳﺴﺘﻄﻴﻊ ﺘﻰﺣ‬
‫كرﺎﺸﻣ ةﺮﻈﻧ» ﱃإ بﴪﺘﺗ ﺔﻐﻠﻟاو ﺎﻴﺟﻮﻟﻮﻳﺪﻳﻷا ﻣﻦ ﻛﻼ نإ ﺚﻴﺣو ‪،‬ﺔﻐﻠﻟاو ﺎﻴﺟﻮﻟﻮﻳﺪﻳﻷا‬
‫ﻨﻬﺎﻣ ﻜﺒﻬﺎﺗﺗﺮ ﺔﻘﻄﻧ ﻳﺠﺪ نأ سﺎﻣﻫﺎﺑﺮ ﳼﻋ نﺎﻛ ﻓﻘﺪ يﻧﻘﺪ ﻣﻔﻜﺮ ﻋﺘﻰأ ىﻟﺪ ﺘﻰﺣ ‪World‬‬
‫ﻚﻟذ ؛ﻪﺴﻔﻧ ‪« View‬ﻢﻟﺎﻌﻟا ﻧﻪأ ﻲﻧﺒﺗ ﺪﻗو ‪،‬ﺔﻐﻠﻟاو ﻴﺎﺟﻮﻟﺪﻳﻮﻳﻟﻸ ﺔﺒﺠﺤلﻣا راﳼﻷا ﻳﻔﺾ نأ‬
‫‪:‬ﺑﺎﻟﺘﺤﺪﻳﺪ ﻳﺴﺘﻄﻴﻊ ﺔﻳﺪﻴﻤﻴﺷرأ ﻣﻦ ﻲﻧﺘﻄﻘﻧ ﻳﻜﺘﺸﻒ نأ عﺎﻄﺘﺳا سﺎﻣﺮﺑﺎﻫ نأ‬
‫مﺪﻘﻳ ﻬﻮﻓ سﺪﻴﻤﻴﺷرأ ﻦﻣ ﺎﻈﺣ ﺪﻌﺳأ ﳼﻛرﺎلﻣا ﻟﻨﻘﺪاو يﺪﻳوﺮﻔﻟا ﳼﻔﻨﻟا لﻴﻠﺤﺘﻟا‬
‫نإ ‪.‬ﻢﻟﺎﻌﻟا ةﺑﻨﻈﺮ ﻤﺎﻫو ‪،‬ةﺪﺣاو ﺔﻘﻄﻧ ﻻ طﺎﻘﻨﻟا ﺗﻠﻚ ﻦﻣ ﻟﻨﺎﺑﻌﺔا ءاودﻷا جﻟﻌﻼ ﺎﺟذﻤﻮﻧ‬
‫ﻓﻊاوﺪﻟاو تﺎﻳﺮﻛﺬﻟا يﺪﻳوﺮﻔﻟا ﳼﻔﻨﻟا لﻴﻠﺤﺘﻟا ﻣﺎأ ‪،‬ﺎﻴﺟﻮﻟوﺪﻳﻟﻸ ﻳﺸﺠﻊ ﳼﻔﻨﻟا لﻠﺤلﻣا‬
‫ﺑﻠﻐﺔ ‪،‬هﺎﺿﺮﻣ ﻟﻠﻐﺔاو ﻴﺎﺟﻮﻟﺪﻳﻮﻳﻷا ﻠﺤﻘﻪﺗ يﺬﻟا ﻢﻈﻨلﻣا ﻪﻳﻮﺸﺘﻟا ﺬﻟﻚﻛ ‪،‬ﺔﻳرﻌﻮﺷﻼﻟا‬
‫‪244‬‬
‫ﺎﻘﻴﻃﻮﻴﻨﻣﺮﻬﻟا ‪:‬سﺎﻣﺮﺑﺎﻫ‬
‫‪،‬مﻼﻜﻟا‬‫ﺔﻳﺪﻘﻨﻟا‬
‫ﻋﻦ ﺔﻤﺟﺎﻨﻟا لﻠﻌﻟا ةاواﺪﻣ ﳼﻋ‬

‫‪245‬‬
 ‫ﻢﻬﻔﻟا ﻓﻬﻢ‬

‫ﺗﻨﺎﻫﺾ نأ ﳼﻋ ‪،‬بﺎﻄﺨﻟا ﺑﻠﻐﺔ ‪،‬ﺔﻳﴪﺒﻟا ﺗﺸﺠﻊ نأ ﺔﻳﺪﻘﻨﻟا ﺎﻘﻴﻃﻮﻴﻨﻣﺮﻬﻟا ﳼﻋﻳﻨﺒﻐﻲ‬

‫‪.‬ﺔﻓﺮﻌلﻣا ﻠﻴﻪﻋ يﻨﻄﻮﺗ يﺬﻟا ءﻴﻲًﺸً ﱠﻟﺘاو ﻒﻳﻟﺰاو‬
‫ﻟاﻊﻘﻤ ترﻧﻜﻔﻮاﻓﺮ ﺔﺳرﺪﻣ ﻟﻔﻜﺮ ﳼﺎﺳأ ﺪﻓار ﻮﻫو ‪،‬ﺎﻴﺟﻮﻟﺪﻳﻮﻳﻷا ﻧﻘﺪ ﰲ ﳼﻛرﺎلﻣا ثاﻟﱰا ﻣﺎأو‬
‫ﻟﺒﻨﻴﺔا ﱃإ ﻟﻨﻈﺮاو ﻟﻠﻤﺠﺘﻤﻊ ﻟﺘﺤﺘﻴﺔا ﻟﺒﻨﻰا ﱃإ ذﺎﻔﻨﻠﻟ ﺮﺧآ ﺎﺟذﻤﻮﻧ مﺪﻘﻳ ﻬﻮﻓ ‪،‬ﺔﻣﺎﻋ ﺔﺑﺼﻔ‬
‫دﺪﺤﻳ ﻻ ﻲﻋﻮﻟا» «‪:‬ﺔﻴﻧﺎلﻣﻷا ﺔﻴﺟﻮﻟﻮﻳﺪﻳﻷا» ﻛﺘﺎﺑﻪ ﰲ ﺲﻛرﺎﻣ لﻮﻘﻳ ‪،‬ﺔﻓﺮﻌﻤﻠﻟ ﺔﻴﻋﺎﻤﺘﺟﻻا‬
‫يرﺒﻌﺘﻟاو ﻲﻋﻮﻟا ﻣﻦ ﺔﻔﻠﺘﺨلﻣا بوﴪﻟا ﻲﻧﺑ ﻪﻧأ يرﻏ ‪«.‬ﻲﻋﻮﻟا دﺪﺤﺗ ﻲﺘﻟا ﻫﻲ ةﺎﻴﺤﻟا‬
‫‪،‬ةﺎﻴﺤﻟا‬
‫ﳼﻋ بﻮﻠﻐﻣو ﻊﺿﺎﺧوٌدً ﻣﺴﻮ ﺮﺧآ ﻲﻋوو ‪،‬ﺐﻟﺎﻏو ﺮﻄﻴﺴﻣو ﺳﺎﺋﺪ ﻲﻋو كﺎﻨﻫ ﻣﺠﺘﻤﻊ يأﰲ‬
‫لﻤﻌﻳو ‪،‬ﻊﻤﺘﺠلﻣا ﺔﻴﺟﻮﻟﻮﻳﺪﻳأ ﻳﺸﻜل ﻮﻫو ‪،‬ﺔﻤﻛﺎﺤﻟا ﺔﻘﺒﻄﻟا ﻲﻋو ﻫﻮ ﺐﻟﺎﻐﻟا ﻲﻋﻮﻟا ‪،‬هﺮﻣأ‬
‫ﻣﻬﻤﺔ ‪،‬ﺎﻬﻋﺎﺿوأ ﳼﻋ ﳼﻋﻴﺔﻟا ءﺎﻔﺿإو ﻣﺼﺎﻟﺤﻬﺎ ﺔﻣﺪﺧو ةﺮﻄﻴﺴلﻣا ﺔﻘﺒﻄﻟا ﺳﻠﻄﺔ ﺗﱪﻳﺮﳼﻋ‬
‫ﻴﺔﺟﻮﻟﺪﻳﻮﻳﻷا عﺪﺨﻟا هﺬﻫ ﻦﻋ بﺎﻘﻨﻟا ﻳﻜﺸﻒ نأ ﻲﻫ ﻴﺎﺟﻮﻳﺪﻟﻮﻳﻟﻸ ﳼﻛرﺎلﻣا ﺪﻘﻨﻟا‬
‫ﺗﺤﺮﻳﺮ ﱃإ فﺪﻬﻳو ةرﺮﺤلﻣا ﺔﺤﻠﺼلﻣا ﳼﻋ ﺰﻜﺗﺮﻳو ‪،‬ةﺪﺋﺎﺴﻟا تﺎﻳرﺒﻌﺘﻟاو ﺮﻄﻴﺴلﻣا‬
‫ﻟﻠﻮﻋﻲ‬
‫‪.‬ةرﻮﻬﻘلﻣا تﺎﻘﺒﻄﻟا‬
‫ﻦﻣ أﺪﺒﺗ ﻠﻴﺔﻳوﺄﺗ ﺔﻳﻧﻈﺮ ﻴﺪﺷو ‪،‬يﺪﻳوﻟﻔﺮاو ﳼﻛرﺎلﻣا ﻲﻧﺛاﻟﱰا ﻦﻣ نذإ سﺎﻣﻫﺎﺑﺮ دﺎﻓأ‬
‫‪،‬ﻒﺋاز قﺎﻔﺗا جﺎﺘﻧ نﻜﻮﻳ نأ ﰲ ﻚﺷ ﻊﺿﻮﻣ ﻮﻫ قﺎﻔﺗﻻا ﻦﻋ ﻳﻨﺘﺞ ﻌﻨﻰﻣ ﻛل نأ ضاﱰﻓا‬
‫قﺎﻔﺗا ﻋﻦ ﺚﺤﺒﻟا ﻫﻲ نذإ ﺔﻳﺪﻘﻨﻟا ﺎﻘﻴﻃﻮﻴﻨﻣﺮﻬﻟا ﺔﻤﻬﻣو ‪،‬ﺎﻔﺋاز ﻣﻌﻨﻰ ﺛﻢ ﻣﻦ نﻮﻜﻳ نأو‬
‫ٌةً ﻣﻐﺎﻣﺮ لاﻮﺣﻷا لﺜﻣأ ﰲ ﻫﻲ قﺎﻔﺗا ﻋﻦ ﺚﺤﺒﻟا ﻋﻤﻠﻴﺔ نإ ﺚﻴﺣو ‪،‬لﻴﺻأ ﻰًﻨﻌﻣوﺣﻴﻘﻲ‬
‫ﻓﻜﺮﺗﻲ ﺳﻴﻤﺎ ﻻو ‪،‬ﱪﻴﻓ ﻣﺎﻛﺲ ﺑﻬﺎ لﺎﻗ ﻲﺘﻟا ﺔﻴﻧﻼﻘﻌﻟا ةﺮﻜﻓ سﺎﻣﺮﺑﺎﻫ رﺎﻌﺘﺳا ﻓﻘﺪ ‪،‬ﺔﻴﻠﻘﻋ‬
‫‪.‬ﻲﻧﻼﻘﻌﻟا لﻌﻔﻟاو لﻌﻔﻟا‬

‫)‪ (1-4‬ﻧﻈﺮﻳﺔ اﻟﻔﻌل اﻟﺘﻮاﺻﴈ ‪Theory of Communicative Action‬‬

‫ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ ﻢﻤﺼلﻣاو ‪،‬بﻮﺴﺤلﻣاو ﻂﻄﺨلﻣا لﻌﻔﻟا ﻫﻮ ‪،‬ﺎﻬﺣﴪأو ﻣﻌﺎﻧﻴﻪ ﺑﺄﺑﺴﻂ ‪،‬ﻲﻧﻼﻘﻌﻟالﻌﻔﻟا‬

‫ﻟﻴﺴﺖنأ لﻟﻘﻮا ﻦﻋ ﻨﻲﻏو ‪،‬ﻦﻜﻤﻣ حﻧﺠﺎ ﳼﺑﺄﻗ ﻟﻠﻈﻔﺮ ءاﺮﺟإ ﳼﻳأ ﺎﻤﺋاد ﻮﻫو ‪،‬ﻪﻨﻴﻌﺑ فﺪﻫ‬
‫ﻋﻠﻴﻬﺎ مﻮﻘﻳ ﻲﺘﻟا لﺎﻌﻓﻷا ﻣﻌﻈﻢ نﺈﻓ ﻚﻟذ ﻢﻏرو ‪،‬ﺔﻴﻧﻼﻘﻋ ﻻﺎﻌﻓأ ﳼﻳﺔﺒﻟا لﺎﻌﻓﻷا ﺟﻤﻴﻊ‬
‫تاءاﺮﺟﻹا ‪،‬ﺔﻳرﺎﻤﺜﺘﺳﻻاو ﺔﻳرﺎﺠﺘﻟا لﺎﻤﻋﻷا ‪:‬ﻋﻘﻼﻧﻴﺔ لﺎﻌﻓأ ﻫﻲ ﺚﻳﺪﺤﻟا ﻊﻤﺘﺠلﻣا‬
‫وأ حﺎﺠﻨﻟا ﺤﻮﻧ ﺎﻬﺟﻮﻣ ﻲﻧﻼﻘﻌﻟا لﻌﻔﻟا نﻜﻮﻳ ﻗﺪ ‪.‬ﺦﻟإ … ﺔﻴﺒﺘﻜلﻣا ةرادﻹا ‪،‬ﺔﻴﺋﺎﻀﻘﻟا‬
‫قﺎﻄﻧ اذ ﺎﻀﻳأ ﻲﻧﻼﻘﻌﻟا لﻌﻔﻟا نﻜﻮﻳ ﺪﻗو ‪،‬لﻴﺻﻷا ﻢﻬﻔﻟا ﺤﻮﻧ ﺎﻬﺟﻮﻣ نﻜﻮﻳ ﺪﻗو ‪،‬ﺔﻋﺎﺠﻨﻟا‬
‫‪246‬‬
 ‫ﺔﻳﺪﻘﻨﻟا ﺎﻘﻴﻃﻮﻴﻨﻣﺮﻬﻟا ‪:‬سﺎﻣﺮﺑﺎﻫ‬

‫ﻳﻘﺴﻢ تﺎﻔﻴﻨﺼﺘﻟا هﺬﻬﻟ ﺎﻘﻓو ‪،‬ﻪﻟﺎﺠﻣو ﻄﺎﻗﻪﻧ ﰲ ﺟﺘﻤﺎﻋﻲا يرﻏ نﻜﻮﻳ ﺪﻗو ‪،‬ﻲﻋﺎﻤﺘﺟا‬
‫‪:‬ﱃإ ﻲﻧﻼﻘﻌﻟا لﻌﻔﻟا سﺎﻣﺮﺑﺎﻫ‬

‫‪:‬ﻲﻧﻔﻨﺻ ﱃإ هروﺪﺑ ﻳﻨﻘﺴﻢ ﻮﻫو ‪«،‬حﺎﺠﻨﻟا ﱃإ ﻣﻮﺟﻪ ﻋﻘﻼﻧﻲ ﻓﻌل» (‪)١‬‬

‫‪.‬ﺔﻴﻨﻘﺘﻟا ﺔﻴﻧﻼﻘﻌﻟا جذﻮﻤﻧ ﻳﺘﺨﺬ ‪:‬ﻲﻋﺎﻤﺘﺟا يرﻏ ﻲﺗادأ ﻓﻌﻞ‬
‫فاﺮﻃأ ﻴﻪﻓ ﺪﺟﻮﺗ قﺳﻴﺎ ﰲ يﻳﺠﺮ ﻧﻪأ ﻤﻌﻨﻰﺑ ‪:‬لﺎﺠﻞﻣا ﺟﺘﻤﺎﻋﻲا ﺗﻴﺠﻲاﱰﺳا ﻓﻌﻞ‬
‫ﻗﻤﻊ فﺪﻬﺑ ﻂﻄﺨﻣو ﳼﺗﻨﺎﻓ ﻓﻌل ةروﴪﻟﺎﺑ ﻫﻮ ﻲﺠﻴﺗاﱰﺳﻻا لﻌﻔﻟاو ‪،‬ىﺮﺧأ ﻋﻘﻼﻧﻴﺔ‬
‫ﻲﺠﻴﺗاﱰﺳﻻا لﻌﻔﻟا ﻢﺴﻘﻨﻳو ‪،‬ﺎﻬﻴﻠﻋ قﻮﻔﺘﻟا وأ ﳼﺗﻬﺎﻣﺤﺎ وأ ىﺮﺧﻷا فاﺮﻃﻷا لﺎﻌﻓأ‬
‫‪:‬ﻲﻧﻤﺴﻗ ﱃإ‬

‫‪،‬ﺔﻴﺴﻓﺎﻨﺗ ﺔﻤﻠﻴﻋ ﰲ ﺄﻧﻬﺎﺑ ﻢﻋﻠ ﳼﻋ فاﺮﻃﻷا ﺟﻤﻴﻊ ﺣﻴﺚ ‪:‬ﺢﻳﳼ ﺗﻴﺠﻲاﺳﱰا ﻓﻌل (أ)‬
‫‪.‬ﺦﻟإ … ﺔﻴﻧﻮﻧﺎﻘﻟا تاءاﺮﺟﻹا ‪،‬تﺎﺸﻗﺎﻨلﻣا ‪،‬تﺎﻳرﺎﺒلﻣا ﻚﻟذ لﺎﺜﻣ‬
‫‪:‬ﻲﻧﻔﻨﺻ ﱃإ هروﺪﺑ ﻢﺴﻘﻨﻳو ‪:‬ﻣﻀﻤﺮ ﻲﺠﻴﺗاﱰﺳا ﻓﻌل (ب)‬

‫عً اﺪﺧ ﳼﻋ يﻮﻄﻨﻳ ﻓﻌل • كﺎﻨﻫ ﺣﻴﺚ ‪،‬ءاﻮﻏﻹاو ﺐﻋﻼﺘﻟا ﻚﻟذ لﺎﺜﻣ ‪:‬يرﻮﻌﺷ‬
‫‪.‬ﺑﺎﻟﺨﺪﻋﺔ يرﺪﻳ ﺪﺣاو فﺮﻃ‬
‫ﺣﻴﺚ ‪،‬ﻲﺟﻮﻟﻮﻳﺪﻳﻷا ﻒﻳﺮﺤﺘﻟا ﻚﻟذ لﺎﺜﻣ ‪:‬يرﻮﻌﺷ ﻻعً اﺪﺧ ﳼﻋ يﻮﻄﻨﻳ ﻓﻌل •‬
‫‪.‬ﺑﺎﻟﺨﺪﻋﺔ يرﺪﺗ ﻻ فاﺮﻃﻷا ﺟﻤﻴﻊ‬
‫ﱃإ يﺬﻟا ﻴﺪﺣﻟﻮا ﻲﻧﻼﻘﻌﻟا لﻌﻔﻟا ﻮﻫو ‪ Action «Communicative،‬ﳼﺻاﻮﺗ ﻓﻌل» (‪)٢‬‬
‫ﻢﻏرو ﳼﺻاﻮﺘﻟا لﻌﻔﻟا نأ ﻫﻮ ﻲﺠﻴﺗاﱰﺳﻻا لﻌﻔﻟا ﻋﻦ ﻟﻪ ﺰﻴﻤلﻣا قﺮﻔﻟاو ‪،‬ﻲﻘﻴﻘﺣ ﻓﻬﻢ‬
‫يرﻏ ﻳﺮﻣﻲ ﻲﻧوﺎﻌﺘﻟا ﺑﺎﻟﻔﻬﻢ عﻮﻓﺪﻣو ﻊﺿاﻮﺘﻟا ﳼﻋ ﻗﺎﺋﻢ ﻓﻬﻮ ﺔﻐﺒﺼﻟا ﻋﻘﻼﻧﻲ ﻪﻧأ‬
‫‪،‬ﴪﻓﺎﻨﺗ‬
‫‪.‬ﺔﻴﺗاﺬﻟا ﺔﺤﻠﺼلﻣاو ﺔﻴﻧﺎﻧﻷا ﻣﻦٌدً ﺮﺠﻣو ‪ Intersubjective‬ﻲﺗاﺬﻨﻴﺒﻟا‬
‫ﱃإ لﻮﺻﻠﻮﻟ ﻘﺪﻳﺔﻧ ﻴﻘﺎﻃﻨﻴﻮﻣﻫﺮ ﻨﺎﻣﺗﻠﺰ ﳼﺻاﻟﺘﻮا لﻌﻔﻟا دﺪﺼﺑ ﻧﻨﺎأ ﱃإ سﺎﻣﻫﺎﺑﺮ ﻳﺬﻫﺐ‬
‫ﻲﺠﻴﺘﻳاﱰﺳﻻا لﻌﻔﻟا دﺪﺼﺑو ‪،‬لدﺎﺒﺘلﻣا ﻢﻬﻔﻟا ﻮﻫو لﻌﻔﻟا اﺬﻫ ﻣﻦ ﺔﻛﱰﺸلﻣا ﺔﻳﺎﻐﻟا‬
‫لﻌﻔﻟا ﺗﺘﺒﻄﻦ ﻲﺘﻟا ةﺮﻳﴪﻟا ﺪﺻﺎﻘلﻣاو ﺔﺜﻴﺒﺨﻟا ﺎﻳاﻮﻨﻟا ﺗﻜﺸﻒ ﻧﻘﺪﻳﺔ ﻫﺮﻣﻨﻴﻮﻃﻴﻘﺎ‬
‫ﺗﻠﺰﻣﻨﺎ نﺈﻓ ‪،‬ﺔﻐﻠﻟا ﰲ ﻳﺘﺠﺴﺪ ﻲﺠﻴﺘﻳاﱰﺳﻻاو ﳼﺻاﻮﺘﻟا ﻲﻧﻠﻌﻔﻟا ﻣﻦ ﻛﻼ نإ ﺚﻴﺣو‬
‫ﳼﻋ ‪،‬ﻲﺠﻴﺗاﱰﺳﻻا يﻟﻠﻐﻮا ﻒﻄﻌﻨلﻣا غﺰﺒﻳ ﻨﺎﻫ ﺎﻫو ‪،‬ﺔﻐﻠﻟﺎﺑ ﻨﺎﻳﺘﻬﺎﻋ ﱄﻮﺗ نأ ﻟﻨﻘﺪﻳﺔا‬
‫‪247‬‬
‫ﺎﻘﻴﻃﻮﻴﻨﻣﺮﻬﻟا‬ ‫ﻢﻬﻔﻟا ﻓﻬﻢ‬

‫‪248‬‬
 ‫ﺔﻳﺪﻘﻨﻟا ﺎﻘﻴﻃﻮﻴﻨﻣﺮﻬﻟا ‪:‬سﺎﻣﺮﺑﺎﻫ‬

‫ﻲﺑﻠﻮﺳﻷا ﺪﻘﻨﻟا ﺧلﺪ ًﻳ يﻟﺬاو ‪،‬ﺔﻐﻠﻟا ﻧﻘﺪ ﱃإ ﺔﻓﺮﻌلﻣا ﻧﻘﺪ ﻦﻣ لﻟﺘﺤﻮا ‪:‬سﺎﻣﻟﻬﺎﺑﺮ يرﻬﺸﻟا‬
‫(‪.‬تﺎﻴﻧﺎﺴﻠﻟا) ﺔﻐﻠﻟا ﻋﻠﻢ قﺎﻄﻧ لﺧاد ﱃإ ﺲﻛرﺎﻣ ﻋﻦ ﻟﻸﻳﺪﻳﻮﻟﻮﺟﻴﺔ‬

‫ﻟﻌﺎﻣﺔا ﺟﻤﺎﻃﻴﻘﺎاﱪﻟا ‪:‬سﺎﻣﻬﺎﺑﺮﻟ ﴍﻳوﺄﺘﻟا ﺞﻬﻨﻞﻣا )‪(2-4‬‬

‫مﺎﻘلﻣا اﺬﻫ ﰲ ﺎﺤﻔﺻ ﻲﻧﺑرﺎﺿ) ﻟﺘﺎﻟﻴﺔا مﺎﺴﻗﻷا ﱃإ لاﻮﺣﻷا ﺎﻣﺔﻋ ﰲ ﻟﻠﻐﺔا ﺳﺔارد ﺗﻨﻘﺴﻢ‬
‫ﻋﻠﻢ»و ‪« Phonetics‬تاﻮﺻﻷا ﺗﻤﺜﻴل ﻋﻠﻢ»و ‪« Phonology‬ﻴﺔﻣﻼﻜﻟا تاﻮﺻﻷا ﻋﻠﻢ» ﻋﻦ‬
‫اﻟﲆف« ‪:(Morphology‬‬
‫•‬ ‫ﻌﻀﻬﺎﺑ ﺔﻳﻟﻠﻐﻮا تﺎﻣﻼﻌﻟا ﺔﻗﻋﻼ سرﺪﻳ يﺬﻟا ‪( Syntatics‬ﻛﻴﺒﻴﺔاﱰﻟا) ﻢﻈﻨﻟا ﻋﻠﻢ‬
‫• ‪.‬ﺑﺒﻌﺾ‬
‫ﺔﻗﻋﻼ سرﺪﻳ يﺬﻟا ‪( Semantics‬ﻲﻧﺎﻌلﻣا‪/‬ﺎﻘﻴﻄﻧﺎﻤﻴﺴﻟا) ظﺎﻔﻟﻷا ﻻﻟﺔد ﻋﻠﻢ‬
‫• ‪« Reality .Extralinguistic‬ﺔﻐﻠﻟا ﻦﻋ جرﺎﺨﻟا ﻗﻊاﻮﻟا» ﺑ ﺔﻳﻟﻠﻐﻮا تﺎﻣﻼﻌﻟا‬
‫نﺎﻴﺒﻟ ﺔﻳﻟﻠﻐﻮا تﺎﻣﻼﻌﻟا ﺔﻗﻋﻼ سرﺪﺗ ﻟﺘﻲا ‪( Pragmatics‬ﺟﻤﺎﻃﻴﻘﺎاﱪﻟا) ﻴﺔﻟواﺪﺘﻟا‬
‫ﺐﺘﻛو ﻢﺟﺎﻌلﻣﺎﺑ ﺎ ًﻧﻣﺨﺰ ﺎ ًﺌﺷﻴ لﺣﺎ يﺄﺑ ﻟﻠﻐﺔا ﻓﻠﻴﺴﺖ ‪،‬نﺎﺴﻧﻹا ﻨﻲﺑ ﻦﻣﺑﻤﺴﺘﺨﺪﻣﻴﻬﺎ‬
‫ﻃﺮﻳﻘﺔ ﳼﻳأو ‪،‬نﺎﺴﻧﻹا ﺑﻨﻲ ﻲﻧﺑ ﻣﺘﺼل ءﴪ ﻫﻲ ﺑل ‪،‬ﻮﺤﻨﻟا‬
‫ﺟﻤﻴﻊ ﺗﺸﻤل ﻧﻬﺎإ لﻘﻮﻧ نأ ﻲﻫ ﺟﻤﺎﻃﻴﻘﺎاﻟﱪا ﻨﻬﺎﻣ ﺗﺘﺄﻟﻒ ﻟﺘﻲا تﺎﻋﻮﺿﻮلﻣا‬
‫ﻢﻈﻨﻟا ﻋﻠﻢ قﺎﻄﻧ ﰲ ﺔﻐﻠﻟا ﺔﻔﺳﻼﻓو نﻮﻳﻮﻐﻠﻟا ﻳﺒﺤﺜﻬﺎ نأ ﻳﻤﻜﻦ ﻻ ﻲﺘﻟا لﺋﺎﺴلﻣا‬
‫ﺎﻬﻧإ» ةرﺎﺒﻋ مﺪﺨﺘﺴﺗ ﺔﻳﻮﻐﻠﻟا تﺎﺸﻗﺎﻨلﻣا ﻣﻦ يرﺜﻛ ﰲ ﻪﻧأ ﻖﺤﻟاو ‪،‬ﺔﻟﻻﺪﻟا ﻋﻠﻢ وأ‬
‫مﺪﻋو تﺎﻋﻮﺿﻮلﻣاو لﺋﺎﺴلﻣا ﺑﻌﺾ نﺄﺷ ﻦﻣ ﻦﻳﻠﺘﻬﻮﻟ «ﺮﺜﻛأ ﻻ ﻴﺔﻟواﺪﺗ ﻣﺴﺄﻟﺔ‬
‫‪.‬ﺪﺠﻟا ﻣﺄﺧﺬ ﺎﻫﺬﺧأ‬
‫عﺮﻓﻷا ثﺪﺣأ ﻌﺪًﺗ ﻲﺘﻟا (ﺔﻴﻟواﺪﺘﻟا) ﺎﻘﻴﻃﺎﻤﺟاﱪﻟﺎﺑ ﺔﻳﺪﻘﻨﻟا ﻪﺘﻴﻠﻳوﺄﺗ سﺎﻣﺮﺑﺎﻫ ﻂﺑر‬
‫نﺮﻘﻟا ﻦﻣ ﻟﺜﺎﻧﻲا ﻒﺼﻨﻟا ﰲ ﻻإ ﻟﻠﻐﺔا ﻋﻠﻢ ﻦﻣ ءﺰﺠﻛ ﻬﺎﺑ فﱰﻌ ًﻳ ﻟﻢ ذإ ؛ﺎً ًﻨﺳ‬
‫ﺔﻳﻟﻠﻐﻮا يﺪﻴﻠﻘﺘﻟا عﻮﺿﻮلﻣا ﻦﻋ ايرﺜﻛ ﺗﺤﻴﺪ ﺟﻤﺎﻃﻴﻘﺎاﻟﱪا نأ ﱃإ يرﺧﺄﺘﻟا اﺬﻫ دﻣﺮ ﻌلﻟو‬
‫‪،‬ﻦﻳﴪﻌﻟا‬
‫‪(،‬م‪ )٧٥٨١–٣١٩١‬يرﺳﻮﺳ يد ﻳﻨﺎﻧﺪدﻓﺮ ﻌﻪﺿو يﺬﻟا مرﺎﺼﻟا ﻟﻠﺘﻤﻴﻴﺰ ﺎﻘﻓو ﻟﻠﻐﺔا ﻟﻌﻠﻢ‬
‫‪« Langue‬ﺔﻐﻠﻟا» ﻣﺎأ ‪« Parole،‬مﻼﻜﻟا»و ‪« Langue‬ﺔﻐﻠﻟا» ﻲﻧﺑ ‪،‬ﺚﻳﺪﺤﻟا ﻟﻠﻐﺔا ﻋﻠﻢ ﺋﺪار‬
‫‪،‬ﻲﻧﻌﻣ ﻲﻣﻮﻳ لﺎﻤﻌﺘﺳا يأ جرﺎﺧ ﺎًًﻴﻣﺜﺎﻟ ادً ﻮﺟو ﺪﺟﻮﺗ ﻟﺘﻲا ﺔﻳﻟﻠﻐﻮا ﻟﺒﻨﻴﺔا وأ ﺐﻟﺎﻘﻟا‬
‫تارﺎﺒﻌﻠﻟ ﻓﻬﻲ ﻮﻫ يرﺳﻮﺳ ﻋﻨﺪ «مﻼﻜﻟا»ﻓ ‪«،‬مﻼﻜﻟا» ‪ Parole‬يرﺳﻮﺳ ﻠﻴﻪﻋ ﻳﻄﻠﻖ يﺬﻟا‬

‫‪249‬‬
 ‫ﻢﻬﻔﻟا ﻓﻬﻢ‬
‫ﺗﻠﻚ لﺎﻤﻌﺘﺳﻻا ﻚﻟذ ﻋﻠﻢ ﻣﺜل ﻢﻟﻌﻠ ﺎﻋً ﻮﺿﻮﻣ ﺗﺼﻠﺢ ﻻ ﻟﺘﻲا ﻴﺔﻣﻟﻴﻮا (تﺎﻗﻮﻄﻨلﻣا)‬
‫ﺔﺷﻮﻬلﻣا ﺔﻠﺘﻜﻟا‬

‫‪250‬‬
 ‫ﺔﻳﺪﻘﻨﻟا ﺎﻘﻴﻃﻮﻴﻨﻣﺮﻬﻟا ‪:‬سﺎﻣﺮﺑﺎﻫ‬

‫ﻟﻠﺒﺤﺚ ﺎﻋً ﻮﺿﻮﻣ نﻜﻮﺗ نأ ﻤﻜﻦﻳ ﻟﺘﻲا ﺔﻤﻈﻨلﻣا ﺔﻴﻟﺎﺜلﻣا ةدﺎلﻣا ﻲﻫ هﺪﻨﻋ ﻟﻠﻐﺔا ﻴﻨﻤﺎﺑ ‪،‬ﺔﻐﻠﻟا‬
‫‪.‬ﻲﻤﻠﻌﻟا‬
‫ﻟﺘﻲا ﻲﻫ ﺪﻫﺎﺣو (ﻴﺔﻟواﺪﺘﻟا) ﺟﻤﺎﻃﻴﻘﺎاﻟﱪا نﺈﻓ ﺎﻌﻤﻴﺟ ﻟﻠﻐﺔا ﻋﻠﻢ عﺮﻓأ ﻲﻧﺑ ﻦﻣو‬
‫ﻢﻈﻨلﻣا نﺎﻴﻜﻟا ﺳﺔارد ىﺮﺧﻷا عﺮﻓﻷا تﺮﺛآ ﻴﻨﻤﺎﺑ ‪« Parole،‬مﻼﻜﻟا» ﺳﺔارد ﳼﻋ تﴪﺎﺠﺗ‬
‫ﻢﻟو ‪،‬ﺎﻘﻴﻃﺎﻤﺟاﻟﱪا ﺳﺔارد ﳼﻋ سﺎﻣﻫﺎﺑﺮ ﺐﻜﻧا ﻓﻘﺪ ﻟﻚذ ﻢﻏرو ‪« Langue،‬ﺔﻐﻠﻟا» يأﺮﻘﺘﺴلﻣا‬
‫ﺘﻄﻠﺒﺎﺗﻪﻣ ﻣﻊ ﺒﺤﺜﻬﺎﻣ مءﻼﺘﻳ ﺑﺤﻴﺚ ﻴﻔﻬﺎﻛو ﻔﻬﺎﻫرأ ﺑل ﻬﻴﺌﺘﻬﺎﺗو ﺘﻌﺪﻳﻠﻬﺎﺑ ﻒﻳﻜﺘ‬
‫‪.‬ﺔﻳﺪﻘﻨﻟا‬
‫‪« Parole‬مﻼﻜﻟا» ﺑ ﺟﻤﺎﻃﻴﻘﺎاﻟﱪا تﺑﺎﻧﺸﻐﺎﻻ ﺎﻌﻟﻮﻣ ﻜﻦﻳ ﻟﻢ سﺎﻣﻫﺎﺑﺮ نأ ﻟﺤﻖاو‬
‫ﰲ ﺎﻌﻟﻮﻣ نﺎﻛ ﺑل ‪،‬ﺔﻃﻣﻔﺮ ﺔﻳﻧﻴﻮد تً ﻻﺎﻐﺸﻧا ﻫﺎاﻳﺮ نﺎﻛ ﻟﺘﻲاو يﳼﻟﺴﻮا ﺑﻣﻌﺎلﻨﻰ‬
‫ﻳﺒﺤﺚ ﺬﺧأ ﻟﻘﺪ ‪،‬ﺔﻐﻠﻟ ﺠﻨﻴﺪﻫﺎﺗ ﺤﻜﻢﺗو ﺟﻤﺎﻃﻴﻘﺎاﻟﱪا ﺗﺤﻜﻢ ﻟﺘﻲا ﻟﺘﺤﺘﻴﺔا ئدﺎﺒلﻣﺎﺑ لﺑﺎﻘلﻣا‬
‫ﰲ ﺎًﺑﻼﻘﻧا ثﺪﺣأ ﺬﻟﻚﺑو ‪،‬ﺔﻴﻣﻟﻴﻮا ةﺎﻴﺤﻟا تﺎﻗﻨﻄﻮﻣ ﰲ ﻟﻘﺎﻟﺐاو ‪،‬ﺔﻴﻨﺒﻟاو ‪،‬مﺎﻈﻨﻟا ﻦﻋ‬
‫ﺎﻘﻴﻃﺎﻤﺟاﱪﻟا» هﺎﻤﺳأ ﻣﺎ ﺧﻠﻖ ﻓﻘﺪ «ﺔﻐﻠﻟا» ﻣﻌﺎﻣﻠﺔ «مﻼﻜﻟا» ﻳﻌﺎﻣل ﺟﻌل ذإو ‪،‬ﺎﻘﻴﻃﺎﻤﺟاﱪﻟا‬
‫أﺪﺒﺗ ﺟﻤﺎﻃﻴﻘﺎاﻟﱪا ﻛﺎﻧﺖ اذﺈﻓ ‪( Pragmatics Universal،‬ﺔﻴلﻣﺎﻌﻟا‪/‬ﺔﻠﻣﺎﺸﻟا‪/‬ﻴﺔﻣﻮﻤﻌﻟا) «ﺔﻣﺎﻌﻟا‬
‫ﳼﻋ مﻮﻘﺗ ﺔﻣﺎﻌﻟا سﺎﻣﺮﺑﺎﻫ ﺎﻘﻴﻃﺎﻤﺟاﺮﺑ نﺈﻓ ‪،‬ﺔﻴﻘﻳيرﺒﻣﻹا تﺎﻧﺎﻴﺒﻟا ﺟﻤﻊ ﺑﻤﻨﺎﻫﺞ‬
‫تﺎﻗﺎﻴﺳ لﺧاد ﺔﻴﻠﺻاﻮﺘﻟا ﻢﻬﻟﺎﻌﻓأ ءادأ ﰲ سﺎﻨﻟا ﻳﺴﺘﺨﺪﻣﻬﺎ ﻲﺘﻟا تﺎﻴﺠﻴﺗاﱰﺳﻻا ءﺎﻨﺑ ةدﺎﻋإ‬
‫‪.‬ةدﺪﺤﻣ‬
‫‪،‬ﱄﺎﺜلﻣا ﳼﺻاﻮﺘﻟا (لﻋﺎﻔﺘﻟا) لﻣﺎﻌﺘﻟا ءﺎﻨﺑ ةدﺎﻋإ ﻫﻮ نذإ ﺔﻣﺎﻌﻟا ﺎﻘﻴﻃﺎﻤﺟاﱪﻟا عوﴪﻣ‬
‫ﻟﻔﻠﺴﻔﻲا ثاﻠﱰﻟ ﻨﻬﺎﻣ نﺎﺘﻨﺛا ﻨﺘﻤﻲﺗ ‪،‬ثً ﺛﻼ ﺔﻔﺘﺎﺣﻴﻣ تﺎﻳﻧﻈﺮ ﳼﻋ عوﳼلﻣا اﺬﻫ مﻘﻮﻳو‬
‫ﺔﻳﺮﻈﻨﻟا» ﻣﺎأ ‪.‬ﺔﻴﻧﺎلمﻷا ﻴﺔﺟﻮﻟﻟﺴﻴﻜﻮا تﺎﻳﻠﻐﻮﻟ ﻨﺘﻤﻲﺗ ﻟﺜﺎﻟﺜﺔاو ‪،‬ﻲﻧﻜﺴﻮﺳﺠﻠﻮﻧﻷا يﻮﻐﻠﻟا‬
‫ﻦﻋ (م‪ )٢٠٩١–٤٩٩١‬ﺮﺑﻮﺑ لرﺎﻛ يرﺳ ﺨﻄﻂﻣ ﻬﻲﻓ ثﻼﺜﻟا تﺎﻳﺮﻈﻨﻟا هﺬﻫ ﻦﻣ «ﱃوﻷا‬
‫‪:‬ﺔﺛﻼﺜﻟا ﻢﻟاﻮﻌﻟا‬
‫‪.‬ﺔﻴﻌﻴﺒﻄﻟا ﺔﺌﻴﺒﻟا ﻋﺎﻟﻢ ‪ ١:‬ﻢﻟﺎﻌﻟا‬
‫‪.‬ﺔﻴﺗاﺬﻟا تاﱪﺨﻟاو رﺎﻜﻓﻷا ﻋﺎﻟﻢ ‪ ٢:‬ﻢﻟﺎﻌﻟا‬
‫‪.‬ﻲﺗاﺬﻨﻴﺒﻟا ﺘﻤﺎﻋﻲﺟﻻا ﻢﻟﺎﻌﻟا … ﻴﺔﻋﻮﺿﻮلﻣا ﺔﻓﺮﻌلﻣا ﻋﺎﻟﻢ ‪ ٣:‬ﻢﻟﺎﻌﻟا‬
‫يﺮﻫﻮﺟ ﺰﺗﻤﻴﻴ كﺎﻨﻫ نﺎﻛ اذإ ﻧﻪأ ﱃإ ﻫﺐذو يﺮﺑﻟﺒﻮا ﻂﻄﺨلﻣا اﺬﻫ سﺎﻣﻫﺎﺑﺮ ﻢﻬﻠﺘﺳا‬
‫لﻟﻜ ﺎﻘﻓو مﺪﺨﺘﺴ ًﺗ ﻟﺘﻲا تﺎﻐﻠﻟا ﻲﻧﺑ ﺎًًﻳﺮﻫﻮﺟ اﺰﺗﻤﻴﻴ كﺎﻨﻫ نﺈﻓ ﺔﺛﻼﺜﻟا ﻟﻢاﻟﻌﻮا هﺬﻫ‬
‫ﻲﻧﺑ ﻓﻘﺪ لوﻷا رﺎﺼﺒﺘﺳﻻا اﺬﻫ سﺎﻣﺮﺑﺎﻫ ﻳﺘﻌﻘﺐ ﻲﻜﻟو ‪،‬ﺎﻬﻗﺎﻴﺳ لﺧاد وأ ﻢﻟاﻮﻌﻟا هﺬﻫ‬

‫‪251‬‬
 ‫ﻢﻬﻔﻟا ﻓﻬﻢ‬
‫ﻣﻦ‬

‫‪252‬‬
 ‫ﺔﻳﺪﻘﻨﻟا ﺎﻘﻴﻃﻮﻴﻨﻣﺮﻬﻟا ‪:‬سﺎﻣﺮﺑﺎﻫ‬

‫ﺎﻫأﺪﺑ ﻛﻤﺎ ‪« Acts Speech‬مﻼﻜﻟا لﺎﻌﻓأ» ﻧﻈﺮﻳﺔ ﻲﻫو ﺔﻴﻧﺎﺜﻟا ﺔﻴﺳﺎﺳﻷا ﺔﻳﺮﻈﻨﻟا ﻣﻦ دﺎﻓأ‬
‫ﻦﺘﺳوأ نﻮﺟ يﺰﻴﻠﺠﻧﻹا هﺬﻴﻤﻠﺗ ﺎﻫرﻮﻃو (م‪ Wittgenstein )٩٨٨١–١٥٩١‬ﻲﻧﺘﺸﻨﺠﺘﻓ‬
‫‪« Do to How‬تﺎﻤﻠﻜﻟﺎﺑ ءﺎﻴﺷأ ﺗﻔﻌل ﻛﻴﻒ» ﻛﺘﺎﺑﻪ ﰲ (م‪Austin J. )١١٩١–٠٦٩١‬‬
‫ﻴﺔﻣﻼﻜﻟا لﺎﻌﻓﻷا ﻓﻘﺴﻢ ‪،‬مﻼﻜﻟا لﺎﻌﻓﻷ ﺎﻔﺼﻨﻴﺗ ﺘﻦﺳوأ نﻮﺟ ﻊﺿو ‪Words with Things‬‬
‫‪:‬تﺎﻳﻮﺘﺴﻣ ﺛﻼﺛﺔ ﱃإ‬
‫ثﺪﺤﻳ ﻤﺎﻛ لﻟﻘﻮا وأ قﻠﻤﻨﻄﻮﻟ ﺔﻀﺤلﻣا ﻴﺔﻣﻼﻜﻟا ﻴﻔﺔﻇﻟﻮا ﻧﺠﺪ لوﻷا ىﻮﺘﺴلﻣا ﰲ (‪)١‬‬
‫ً أ ﻲﻧﺣﺻ اﺬﻫ ﻤﻰﺴ ًﻳو ‪،‬ﻰ ًﻨﻣﻌ اذ ﺎ ًﺌﺷﻴ لﻗﻮأ وأ ةﺪﻴﻔﻣ ﺔﻤﻠﺟ نﻮﻛأ وأ ﺔﻴﺗﻮﺻ ءﺎﺿﻮﺿ‬
‫رﺪ‬
‫‪ Act Tionary .Locu.‬ﻲﻣﻼﻜﻟا لﻌﻔﻟا‬
‫ذﺗاﻪ لﻟﻘﻮا نﻜﻮﻳ ذإ ؛ةرﺎﺒﻌﻟا وأ قﻠﻤﻨﻄﻮﻟ ﺔﻳزﺎﺠﻧﻹا ﻴﻔﺔﻇﻟﻮا ﺄﺗﻲﺗ ﻟﺜﺎﻧﻲا ىﻮﺘﺴلﻣا ﰲ (‪)٢‬‬
‫ﻟﻪ ﳼوأو ﻲﺧﻷ ﺎﻋﺘﻲﺳ ﺐﻫأ ﺎﻧأ» ‪:‬لﺎﺜلﻣا ﺳﺒﻴل ﳼﻋ ﻴﺘﻲﺻو ﰲ ﺐﺘﻛأ ﻲﻧﺤﻓ «‪:‬ﻼﻓﻌ»‬
‫ﻓﻌﻼ ﺰﺠﻧأ ﺑل ‪،‬ﻚﻟذ لﻌﻓأ ﻲﻨﻧأ ﺖﺒﺛأ ﻻو ﺑﻪ مﻮﻗأ ﺎﻧأ ﻣﺎ ﻒﺻأ ﻻ كاذإ ﻓﺈﻧﻨﻲ «ﺑﻬﺎ‬
‫ﱪﺧأ ﻻ ﺄﻧﺎﻓ «ﱄ ﺔﺟوز ةأﺮلﻣا هﺬﻬﺑ ﳼرأ ﺎﻧأ» جاوﺰﻟا ﻋﻘﺪ ﺤﻈﺔﻟ ﰲ لﻗﻮأ ﻲﻧﺣو ‪،‬ﺔﺎﻋﺳ ﻫﺐأو‬
‫رﺎﺒﺧإ دﻣﺠﺮ ﻟﻴﺴﺖ ﻨﺎﻫ ﻟﺠﻤﻠﺔا نإ ‪،‬جوﺰﺗأ ﻧﻤﺎإو ‪،‬جاوﺰﻟا ﺎﺋﻊﻗو لﻘﻧأ ﻻو اﱪﺧ ﳼﻧﻔ ﻦﻋ‬
‫ﻣﻦ لﻌﻔﻟا اﺬﻫ ﻰﻤﺴُﻳو ‪،‬يزﺎﺠﻧإ قﻮﻄﻨﻣ ‪،‬ﺔﻳزﺎﺠﻧإ ﺟﻤﻠﺔ ﺎﻬﻧإ ‪،‬تﺎﺒﺛإ وأ ﺗﻘﺮﻳﺮ وأ‬
‫لﻌﻔﻟا) ‪ Act Illocutionary‬ﻟﻔﻌل زﺎﺠﻧإ ﻪﺗاذ ﻫﻮ ةرﺎﺒﻌﻟا جﺎﺘﻧإ نﻮﻜﻳ ﺣﻴﺚ مﻼﻜﻟا لﺎﻌﻓأ‬
‫(‪.‬ﻲﺋﺎﺸﻧﻹا‪/‬يزﺎﺠﻧﻹا‪/‬ﻲﺋادﻷا‬
‫لﺋﺎﻘﻟا ﺪﻳﻳﺮ ﻲﻧﺣ ﻟﻚذو ‪،‬ﺔﻴﻀﻳﺮﺤﺘﻟا وأ ﺔﻳزﺎﻌﻳﻹا ﻴﻔﺔﻇﻟﻮا ﺄﺗﻲﺗ ﺚﻟﺎﺜﻟا ىﻮﺘﺴلﻣا ﰲ (‪)٣‬‬
‫‪،‬ﺦﻟإ … ءاردزا وأ ﺔﻳﺳﺨﺮ ‪،‬ﺔﻴﺸﺧ ‪،‬ﺔﺒﻫر ‪،‬ﺎﻋﻗﻨﺎإ ‪:‬ﻲﻘﻠﺘلﻣا ﰲ تايرﺛﺄﺗ ثﺪﺤ ًﻳ نأ ﻪﻟﻮﻗ ﻣﻦ‬
‫ُﺴﻤﻰ ﻫﺬا اﻟﻔﻌل اﻟﻜﻼمﻲ ‪13 .Perlocutionary Act‬‬
‫وﻳ‬
‫ﻋﻦ ﺘﻪﻳﻟﻨﻈﺮ ﺎﻘﻳﻃﺮ ﺗﺸﻖ ﺘﻦﺳوأ نﺠﻮﻟ مﻼﻜﻟا لﺎﻌﻓأ ﺔﻳﻧﻈﺮ نأ ﱃإ سﺎﻣﻫﺎﺑﺮ ﺐﻫذ‬
‫ﻲﺘﻟا ﺔﻴﻠﺻاﻮﺘﻟا ةءﺎﻔﻜﻠﻟ ﺔﻣﺎﻌﻟا ﺪﻋاﻮﻘﻟا ﺑﻌﺾ لوﺎﻨﺘﺗ ﺎﻬﻧإ ﺣﻴﺚ ﻣﻦ ‪،‬ﺔﻣﺎﻌﻟا ﺎﻘﻴﻃﺎﻤﺟاﱪﻟا‬
‫ﰲ ﻟﻠﺠﻤل ‪،‬مﺰﻠلﻣاو مﻮﻬﻔلﻣا يأ ‪،‬ﻖﻓﻮلﻣا لﺎﻤﻌﺘﺳﻼﻟ ﺔﻣزﻼﻟا طوﴪﻟا نﺎﻴﺒﺗ ﱃإ فﺪﻬﺗ‬
‫ﺔﻣﺪﺨﺘﺴلﻣا ﺔﻐﻠﻟا ﺑﺘﺤﻠﻴل ﻣﻌﻨﻴﺔ ﺔﻣﺎﻌﻟا ﺎﻘﻴﻃﺎﻤﺟاﱪﻟا نأ ﻚﻟذ ‪،‬ﺔﻴﻣﻼﻛ تارﺎﺒﻋ وأ تﺎﻗﻮﻄﻨﻣ‬
‫ﻫﻮ ماﺪﺨﺘﺳﻻا اﺬﻫ لﺜﻣو ‪،‬ﴪﺻاﻮﺗ لﻌﻓو ‪،‬ﻲﺠﻴﺗاﱰﺳا ﻛﻔﻌل ﺔﺻﺎﺨﺑو ‪،‬ﻲﻋﺎﻤﺘﺟا ﻛﻔﻌل‬
‫ةروﴪﻟﺎﺑ ﺘﻦﺳوأ ﻬﺎﺣﻃﺮ ﻟﺘﻲا مﻼﻜﻟا لﺎﻌﻓأ ﻦﻣ ﺔﺛﻼﺜﻟا فﺎﻨﺻﻷا ﻲﻧﺑ ﻤﻦﻓ ‪Illocutionary،‬‬

‫‪253‬‬
 ‫ﻓﻬﻢ‬Oxford
.Austin, John. How to do Thing With Words. ‫ ﻢﻬﻔﻟا‬Univesity Press. 1975, pp. 5-6 13

254
 ‫ﺔﻳﺪﻘﻨﻟا ﺎﻘﻴﻃﻮﻴﻨﻣﺮﻬﻟا ‪:‬سﺎﻣﺮﺑﺎﻫ‬

‫سﺎﻣﻫﺎﺑﺮ ﻳﻬﻢ يﺬﻟا ﻮﻫ ‪« Act Illocutionary‬ﺸﺎﺋﻲﻧﻹا‪/‬يزﺎﺠﻧﻹا‪/‬ﻲﺋادﻷا» لﻌﻔﻟا نﺈﻓ‬

‫‪.‬ﱃوﻷا ﺔﺟرﺪﻟﺎﺑ‬
‫رً ﻗﺼﻮ ﻣﻦ ﺗﻌﺎﻧﻲ ﻦﺘﺳوأ نﻮﺠﻟ مﻼﻜﻟا لﺎﻌﻓأ ﻧﻈﺮﻳﺔ نأ ﻚﻟذ ﻢﻏر سﺎﻣﺮﺑﺎﻫ ﻻﺣﻆ‬
‫«باﻮﺼﻟا» ﻟ ﺑﺘﺤﻠﻴل ﺗﺮﺗﺒﻚ نأ ﻳﻤﻜﻦ مﻼﻜﻟا لﺎﻌﻓأ نأ كرﺪﻳ ﻟﻢ ﻪﻧإ ﺣﻴﺚ ﻣﻦ ‪،‬ﴪﺎﺳأ‬
‫يأ) ‪ Truth Propositional‬يﻮﻀﻘﻟا «قﺪﺼﻟا» ﺗﺤﻠﻴل دﺮﺠﻣ ﻣﻦ يرﺜﻜﺑ ﺪﻘﻋأ ‪Validity‬‬
‫يﺬﻟا ﺪﻌﺒﻟا يرﻏ باﻠﺼﻮﻟ ىﺮﺧأ دﺎﻌﺑأ كﺎﻨﻬﻓ ‪(،‬ةرﺎﺒﻌﻟا هرﺗﻘﺮ يﺬﻟا ﻠﺨﱪﻟ ﻗﻌﻲاﻟﻮا قﺪﺼﻟا‬
‫ﺗﺤﻠﻴل نأ ﻢﻏرو ‪،‬ﺔﻴﻋوﴪلﻣاو ﺔﻴﻤﻫﻷا ﰲ ﻟﻪ ﺔﻳوﺎﺴﻣ ﺗﻜﻦ نإو يﻮﻀﻘﻟا قﺪﺼﻟا ﻳﻘﺪﻣﻪ‬
‫(ﺎﺋﻲﻳﺰﻴﻔﻟا) لوﻷا ﺮﺑﻮﺑ ﻋﺎﻟﻢ ﱃإ ةرﺎﺷﻟﻺ ﺔﻣﺪﺨﺘﺴلﻣا ﻟﻠﻐﺔا ﺎﻣﻤﺎﺗ ﻳﻨﺎﺳﺐ ﻟﻘﻀﺎﻳﺎا قﺪﺻ‬
‫تﺎﻐﻠﻟﺎﺑ ﺔﺻﺎﺨﻟا باﻮﺼﻟا ىوﺎﻋد ﻟﺘﺤﻠﻴل رﺎﻴﻌﻤﻛ ﻳﺼﻠﺢ ﻻ ﻗﺪ ﻓﺈﻧﻪ ‪،‬ﻪﻗﺎﻴﺳ ﻦﻤﺿو‬
‫لءﺎﺴﺘﻳو ‪،‬ﺎﻤﻬﻗﺎﻴﺳ ﻦﻤﺿو (ﻲﺗاﺬﻨﻴﺒﻟاو ﻲﺗاﺬﻟا) ﻦﻳﺮﺧﻵا ﻲﻨﻠﻣﺎﻌﻟا ﱃإ ةرﺎﺷﻺﻟ ﺔﻣﺪﺨﺘﺴلﻣا‬
‫ﺑﺪ ﻻ ٌقً وﺮﻓ ﺑﺎﻟﺘﺎﱄ كﺎﻨﻫو ﺔﺛﻼﺜﻟا ﻢﻟاﻮﻌﻟا ﻲﻧﺑ ﺟﻮﻫﺮﻳﺔ ٌقً وﺮﻓ كﺎﻨﻫ ﻛﺎﻧﺖ اذإ‬
‫‪:‬سﺎﻣﺮﺑﺎﻫ‬
‫‪،‬ﻢﻟاﻮﻌﻟا هﺬﻫ ﻣﻦ ﻛل ‪،‬قﺎﻴﺳ لﺧادو ‪،‬ﱃإ ةرﺎﺷﻹا ﰲ ﺔﻣﺪﺨﺘﺴلﻣا تﺎﻐﻠﻟا ﻲﻧﺑ نﻮﻜﺗ نأ ﻣﻦ‬
‫ﻲﺟﻮﻟﻮﻧﻮﻣو ﺪﺣاو رﺎﻴﻌﻤﺑ ﻣﻘﻴﺪﻳﻦ ﻦﺘﺳوأ ﻦﻣز ﺣﺘﻰ ﺔﻐﻠﻟا ﻢﻠﻋو ﺔﻐﻠﻟا ﻓﻠﺴﻔﺔ ﻇﻠﺖ ﻓﻜﻴﻒ‬
‫؟ﺔﻳﺮﻫﻮﺠﻟا ﺔﻳﻮﻐﻠﻟا قوﺮﻔﻠﻟ سﺎﺴﺣ يرﻏ رﺎﻴﻌﻣ ﻮﻫو ‪،‬باﻮﺼﻟا ﻟﺘﺤﻠﻴل‬
‫ﺔﻳﺑﻨﻈﺮ سﺎﻣﻫﺎﺑﺮ ﻲﻧﻌﺘﺴﻳ مﻼﻜﻟا لﺎﻌﻓأ ﺔﻳﻧﻈﺮ ﻘﺘﻪﺷ يﺬﻟا ﻖﻳﺮﻄﻟا ﰲ ﳼﻳﻤ ﻜﻲﻟو‬
‫ﻟﻔﺖ يﺬﻟا ‪ Buhler K.‬ﺮﻟﻮﺑ لرﺎﻛ ﻲﻧﺎلمﻷا يﻟﻠﻐﻮاو ﻲﺟﻮﻟﻟﺴﻴﻜﻮا ﺔﻳﻧﻈﺮ ﻲﻫ ﺎﻟﺜﺔﺛ ﺔﻴﺳﺎﺳأ‬
‫‪:‬ﻫﻲقً ﻃﺮ ﺑﺜﻼﺛﺔ لﺻاﻮﺘﻠﻟ ﺎﻬﻣاﺪﺨﺘﺳا ﻳﻤﻜﻦ ﺔﻐﻠﻟا نأ ﺣﻘﻴﻘﺔ ﱃإ رﺎﻈﻧﻷا‬
‫‪.‬ﻲﻘﻴﻘﺤﻟا ﻢﻟﺎﻌﻟا ﻋﻦ ﻊﺋﺎﻗو ﺗﻤﺜل نأ (‪)١‬‬
‫‪.‬ثﺪﺤﺘلﻣا تاﱪﺧو ﺎﻳاﻮﻧ ﻋﻦ ﺗﻌﱪ نأ (‪)٢‬‬
‫‪.‬ﻊﻤﺘﺴلﻣﺎﺑ ﺔﻗﻋﻼ ﺲﺳﺆﺗ نأ (‪)٣‬‬
‫ﻰﻔﺘﻗا ﺪﻗو ‪،‬ﺔﺛﻼﺜﻟا ﺮﺑﻮﺑ ﻟﻢاﻮﻋ ﻲﻧﺑو ثﻼﺜﻟا ﺔﻳﻟﻠﻐﻮا ﺎﺋﻒﻇﻟﻮا هﺬﻫ ﻲﻧﺑ ﺖﻓﻻ زاﻮﺗ ﺛﻤﺔ‬
‫ﺻﻴﺎﻏﺔ دﺎﻋﺄﻓ ‪،‬ﴪﺎﺒﻣ يرﻏ ﺑﺸﻜل ﺑﻮﺑﺮ ﻧﻈﺮﻳﺔ ﻣﻦ دﺎﻓأو ‪،‬ﴪﺎﺒﻣ ﺑﺸﻜل ﺑﻮﻟﺮ ﺮﺛأ سﺎﻣﺮﺑﺎﻫ‬
‫(ﻲﺋﺎﺸﻧإ‪/‬يزﺎﺠﻧإ) ﻛﻼﻣﻲ ﻛﻔﻌل يأ ‪،‬ﻲﻋﺎﻤﺘﺟا ﻛﻔﻌل م ُ‬
‫ﺪﺨﺘﺴﺗ ﻲﺘﻟا ﺔﻐﻠﻟا مﻮﻬﻔﻣ‬
‫‪:‬تﺎﻧﻜﻮﻣ ﺔﺛﺛﻼ ﱃإ ﻟﻠﻐﺔا هﺬﻫ ﻨﻴﺔﺑ ﺴﻢﻗو ‪Illocutionary،‬‬

‫مﻜﻮن ﻗﻀﻮي ‪.Propositional‬‬ ‫•‬

‫مﻜﻮن ﺗﻌﺒريي ‪.Expressive‬‬ ‫•‬

‫‪255‬‬
‫ﻢﻬﻔﻟا ﻓﻬﻢ‬
‫مﻜﻮن إنﺠﺎزي‪/‬إنﺸﺎﺋﻲ ‪.Illocutionary‬‬ ‫•‬

‫‪256‬‬
 ‫ﺔﻳﺪﻘﻨﻟا ﺎﻘﻴﻃﻮﻴﻨﻣﺮﻬﻟا ‪:‬سﺎﻣﺮﺑﺎﻫ‬

‫ﻲﺋﺎﺸﻧإ‪/‬يزﺎﺠﻧإ ﻛﻼﻣﻲ ﻓﻌل ﻛل ﰲ ةدﻮﺟﻮﻣ ﺔﺛﻼﺜﻟا تﺎﻧﻮﻜلﻣا هﺬﻫ نأ ﻢﻏرو‬

‫ﻳﻘﺴﻢ ﺪﺋﺎﺴﻟا نﻮﻜلﻣا ﺐﺴﺤﺑو ‪،‬هراﺪﻘﻣو ﻧﺴﺒﺘﻪ ﰲ توﺎﻔﺘﻳ ﺎﻫدﻮﺟو نﺈﻓ ‪Illocutionary‬‬
‫وأ ‪ Avowal‬ﺔﻳرﺎﻬﺷإو ‪ Constative،‬ﺔﻳﱪﺧ ‪:‬ﱃإ ﺔﻳزﺎﺠﻧﻹا ﻴﺔﻣﻼﻜﻟا لﺎﻌﻓﻷا سﺎﻣﻫﺎﺑﺮ‬
‫‪ .Regulative‬ﻨﻈﻴﻤﻴﺔﺗو ‪ Representative،‬ﺗﻤﺜﻴﻠﻴﺔ‬
‫نﻮﻜلﻣا ﻮﻫ ﻴﻪﻓ ﺐﻟﺎﻐﻟا نﻮﻜلﻣا ‪ Act Speech :Constative‬يﱪﺨﻟا ﻲﻣﻼﻜﻟا ﻞﻌﻔﻟا‬
‫ﻴﻔﺔﻇﻮﺑ مﻘﻮﻳو ‪(،‬ﺎﺋﻲﻳﺰﻴﻔﻟا) لوﻷا يﺮﺑﻟﺒﻮا ﻢﻟﺎﻌﻟا ﱃإ يرﺸﻳو ‪ Propositional،‬يﻮﻀﻘﻟا‬
‫ﰲ ‪ Cognitive‬ﺔﻴﻓﺮﻌلﻣا ‪،‬ﺔﻟﺎﺤﻟا ‪،‬ﺔﻘﻳﺮﻄﻟا ﳼﻋ ﺪﻤﺘﻌﻳو ‪(،‬ﻟﺒﻮﻟﺮ ﺎﻘﻓو) ﻊﺋﺎﻗﻮﻟاﺗﻤﺜﻴل‬
‫‪.‬لﺻاﻮﺘﻟا‬
‫نﻮﻜلﻣا هدﺴﻮﻳ ‪ :Representative‬ﴍﻟﺘﻤﺜﻴا وأ ‪ Avowal‬يرﺎﻬﺷﻹا ﻲﻣﻼﻜﻟا ﻞﻌﻔﻟا‬
‫ﻤﺎﺑ حﻮﺒﻟا ﻴﻔﺔﻇﻮﺑ مﻘﻮﻳو ‪(،‬ﻲﺗاﺬﻟا ﳼﺧاﺪﻟا) ﻟﺜﺎﻧﻲا يﺮﺑﻟﺒﻮا ﻢﻟﺎﻌﻟا ﱃإ يرﺸﻳو ‪،‬ييرﺒﻌﺘﻟا‬
‫‪.‬لﺻاﻮﺘﻟا ﰲ ‪ Expressive‬ﺔﻳيرﺒﻌﺘﻟا ﺔﻟﺎﺤﻟا ﳼﻋ ﺪﻤﺘﻌﻳو ‪،‬ﻪﺘﻠﻴﺧد ﻒﺸﻛو ثﺪﺤﺘلﻣا ﻧﻔﺲ ﰲ‬
‫‪ Illocutionary،‬يزﺎﺠﻧﻹا نﻮﻜلﻣا هدﺴﻮﻳ ‪ :Regulative‬ﻟﺘﻨﻈﻴﻤﻲا ﻲﻣﻼﻜﻟا ﻞﻌﻔﻟا‬
‫ﺗﺄﺳﻴﺲ ﺔﻔﻴﻇو يدﺆﻳو ‪(،‬ﻲﻋﻮﺿﻮلﻣا‪/‬ﻲﻋﺎﻤﺘﺟﻻا‪/‬ﻲﺗاﺬﻨﻴﺒﻟا) ﺚﻟﺎﺜﻟا ﺑﻮﺑﺮ ﻋﺎﻟﻢ ﱃإ يرﺸﻳو‬
‫ﻲﻧﺒﺗ ‪.‬ﺻلاﻟﺘﻮا ﰲ ﻟﺘﻔﺎﻋﻠﻴﺔا ﻟﺤﺎﻟﺔا ﳼﻋ ﻌﺘﻤﺪﻳو ‪،‬ﺔﻋوﳼﻣ ﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔا‬
‫ﻣﻦ ﻛل تﺎﻗﻼﻋ ﺔﻣﺪﺨﺘﺴلﻣا ﻟﻠﻐﺔا ﰲ ﺔﻳﺮﻫﻮﺟقً وﻓﺮ دﻮﺟو ﺔﺛﻼﺜﻟا ﻴﺔﻣﻼﻜﻟا لﺎﻌﻓﻷا هﺬﻫ‬
‫اﺬﻜﻫ ﳼﻋ ‪،‬ﺔﻟﺎﺤﻟاو ﺔﻔﻴﻇﻮﻟاو ﺔﻴﻨﺒﻟا ﰲ قوﺮﻔﻟا زﱪﺗ ذإ ؛ﺔﺛﻼﺜﻟا ﺑﻮﺑﺮ لﻣاﻮﻋ‬
‫قﺎﻴﺳ ﰲ ﺎﻘﻴﻃﺎﻤﺟاﱪﻟا رﻮﺤﻣ لﻜﺸﺗو ﺔﻴﻤﻫﻷا ﺑﺎﻟﻐﺔ ﻧﺘﻴﺠﺔ ﺗﱰﺗﺐ ﺔﺤﺿاﻮﻟا ﺔﻳﺮﻫﻮﺠﻟا‬
‫ﻲﻧﺑ قوﺮﻔﻟا هﺬﻫ ﺳﺒل ﺛﻼﺛﺔ دﺮﻔﻳ نأ ﻳﻨﺒﻐﻲ ‪« Validity‬باﻮﺼﻟا» ﺗﺤﻠﻴل نأ ﻲﻫو‬
‫‪:‬سﺎﻣﺮﺑﺎﻫ ﻋﻨﺪ ﺔﻣﺎﻌﻟا ﺗﺨﻠﻂ ﻻو ﺑﻴﻨﻬﺎ قوﺮﻔﻟا ﻆﻔﺤﺗو ﺔﺛﻼﺜﻟا ﺔﻴﻣﻼﻜﻟا لﺎﻌﻓﻷا‬
‫تﺎﻓﻼﺘﺧﻻا مﱰﺤﺗ ﻣﻨﻔﺼﻠﺔ ﺗﺤﻠﻴل ﻳﺘﻢ ﺑﺬﻟﻚ ‪،‬ﺔﻐﻠﻟا ﻧﺴﻴﺞ ﱃإ ﻳﺘﺴﻠل نأ ءﻲﻴﺸﺘﻟاو‬
‫ﻒﻳﻟﻠﺰ لﺎﺠلﻣا ﻳﻔﺘﺢ ﺎﻄﻠﺧ رﻮﻣﻷا ﺗﺤﻠﻴل ﺘﻢﻳو ‪،‬ﻲًﺌﱡﺒ ًﻨﱠﻟﺘاو يرﺎﺷﻹا ﻌﻠﻬﺎﻓ ﺣﻴﺚ‬
‫ﻣﻦ ‪ Constative‬ﺔﻳﱪﺨﻟا ﺔﻴﻣﻼﻜﻟا لﺎﻌﻓﻷا‬
‫‪،‬ﺎﻬﺘﻠﻴﺧدو ﺎﻬﺘﻴﻧو ﻣﻘﺼﺪﻫﺎ ﺣﻴﺚ ﻣﻦ (ﺔﻴﻠﻴﺜﻤﺘﻟا وأ) ‪ Avowel‬ﺔﻳرﺎﻬﺷﻹا ﺔﻴﻣﻼﻜﻟا لﺎﻌﻓﻷا‬
‫ﺗﺄﺳﻴﺲ ﰲ ﻃﺮﻳﻘﺘﻬﺎ ﺣﻴﺚ ﻣﻦ ‪ Regulative‬ﻲﻤﻴﻈﻨﺘﻟا ﺔﻴﻣﻼﻜﻟا لﺎﻌﻓﻷا ﺗﺤﻠﻴل ﻢﺘﻳو‬
‫‪14.‬ﺑﻴﻨﺸﺨﺼﻴﺔ تﺎﻗﻼﻋ‬

‫‪Habermas, Jurgen.The Theory of Communicative Action. Vol. 2 Translated by Thomas 14‬‬

‫‪.McCarthy, Bacon Press, Boston, 1889, p. 62‬‬
‫‪257‬‬
 ‫ﻢﻬﻔﻟا ﻓﻬﻢ‬

‫ﺔﻄﻴﺤلﻣا ﺔﻴﺴﺳﺆلﻣا ﺑﻨﻴﺘﻬﺎ ﺑﺘﻐﻄﻴﺔ مﻼﻜﻟا لﺎﻌﻓأ «باﻮﺻ» ﺗﺤﻠﻴل ﰲ ﻦﺘﺳوأ ﻧﻈﺮﻳﺔ ﺗﻘﻨﻊ ﺎﻤﻨﻴﺑو‬
‫نأ ﻳﻤﻜﻦ لﺎﻌﻓﻷا «باﻮﺻ» ﺗﺤﻠﻴل نأ ﳼﻋ ﳼﻳ سﺎﻣﺮﺑﺎﻫ نﺈﻓ ‪،‬ﺔﻠﻣﺎﺸﻟا ةﻮﻘﻟا تﺎﻗﻼﻋو‬
‫ﺔﻴﻣﻼﻜﻟا رﺎﻴﻌﻣ» ﺑﺘﺤﺪﻳﺪ ﻻإ ﻚﻟذ ﻳﺘﺴﻨﻰ ﻻو ‪،‬ﺔﻴﻗﺎﻴﺴﻟا ﺎﻬﻓوﺮﻇ ﻋﻦلً ﺑﻤﻌﺰ ﻳﺘﻢ‬
‫‪:‬ﺔﺛﻼﺜﻟا مﻼﻜﻟا لﺎﻌﻓأ ﻣﻦ ﺻﻨﻒ ﺑﻜل صﺎﺧ «باﻮﺻ‬
‫•‬ ‫«قﺪﺼﻟا» ﻮﻫ صﺎﺨﻟا ﺑﻬﺎاﻮﺻ رﺎﻴﻌﻣ ‪ :«Constative‬ﺔﻳﻟﺨﱪا ﻴﺔﻣﻼﻜﻟا لﺎﻌﻓﻓﺎﻷ»‬
‫(‪.‬ﻲﺟرﺎﺨﻟا ﻢﻟﺎﻌﻟا ﰲ ﻫﻮ ﺎلﻣ ةرﺎﺒﻌﻟا ﰲ ﻣﺎ ﺔﻘﺑﺎﻄﻣو ﺔﻴﻀﻘﻟا قﺪﺻ ﺑﻤﻌﻨﻰ) ‪Truth‬‬
‫ﺎﻧﺔﻣﻷاو صﻼﺧﻹا» ﻮﻫ ﺪﻗﻬﺎﺻ رﺎﻴﻌﻣ ‪ :«Avowal‬ﺔﻳرﺎﻬﺷﻹا ﻴﺔﻣﻼﻜﻟا لﺎﻌﻓﻷاو» •‬
‫وﺻﺪق اﻟﻨﻴﺔ« ‪.Truthfulness or Sincerity‬‬
‫«داﺪﺴﻟا وأ ﺔﻣءﻼلﻣا» ﺑﻬﺎاﻮﺻ رﺎﻴﻌﻣ ‪ :«Regulative‬ﻟﺘﻨﻈﻴﻤﻴﺔا ﻴﺔﻣﻼﻜﻟا لﺎﻌﻓﻷاو» •‬
‫‪.Appropriateness or Rightness‬‬
‫وأ ﺪﺣاو رﺎﻴﻌﻤﺑ ﻧﻔﺴﻬﺎ ﺗﻘﻴﺪ نأ ﻣﻦ ﺑﺪﻻ ﺔﻣﺎﻌﻟا ﺎﻘﻴﻃﺎﻤﺟاﱪﻟا نأ لﻮﻘﻟا ﺔﻠﻤﺟو‬
‫لﻓﻌ ﻛل ﻄﺒﻴﻌﺔﻟ ﺎﻘﻓو مﻼﻜﻟا لﺎﻌﻓأ ﻟﺘﻘﻴﻴﻢ ﺨﺘﻠﻔﺔﻣ يرﻳﺎﻌﻣ مﺪﻘﺗ ﺈﻧﻬﺎﻓ «ﻲﺟﻮﻟﻮﻧﻣﻮ»‬
‫ﺔﻳﱪﺨﻟا لﺎﻌﻓﻷا ﻓﺘﻘﻴﱢﻢ ‪:‬ﺔﻟﺎﺤﻟاو ﺔﻔﻴﻇﻮﻟاو ﺔﻴﻨﺒﻟاو ةرﺎﺷﻹا ﺣﻴﺚ ﻣﻦ صﺎﺨﻟا ﻪﻨﻳﻮﻜﺗو‬
‫لﺎﻌﻓأ ﻘﻴﻢﺗو ‪،‬ﺔﺑذﺎﻛ مأ ﺔﻗدﺎﺻ ﻴﻬﺎﻓ ‪« Proposition‬ﺔﻴﻀﻘﻟا» ﻛﺎﻧﺖ اذإ ﻤﺎﺑ ﺎﺳﺳﺎأ ‪Constative‬‬
‫ﻻ مأ ءﺎﻘﻧو ﻟﻨﻴﺔا قﺪﺻو ﺪﺼﻘﻟا ﺔﻣﺑﺴﻼ ﳼﺘﺤﺗ ﻛﺎﻧﺖ اذإ ﻤﺎﺑ ﺎﺳﺳﺎأ ‪ Avowals‬رﺎﻬﺷﻹا‬
‫ةﺮﻳﴪﻟا اذإ ﻴﻤﺎﻓ ﺑﺎﻟﻨﻈﺮ ﺎﺳﺳﺎأ ‪ Regulative‬ﻟﺘﻨﻈﻴﻤﻴﺔا لﺎﻌﻓﻷا ﻘﻴﻢﺗو ‪،‬ﻚﻟﺬﺑ ﳼﺘﺤﺗ‬
‫‪.‬ﻻ مأ ةﺪﻳﺪﺳو ﺔﻤﻳﻮﻗو ﻣﻼﺋﻤﺔ ﻃﺮﻳﻘﺔ ﻫﻲ ﺑﻴﻨﺸﺨﺼﻴﺔ تﺎﻗﻼﻋ ﺗﺄﺳﻴﺲ ﰲ ﻃﺮﻳﻘﺘﻬﺎ ﻛﺎﻧﺖ‬
‫نﻠﻤﻜﻮﻟ ﺎﻘﻓو ﻬﺎﻟ ﺾﻣﻘﻴ ﳼﺎﺳأ رﺑﻤﻌﻴﺎ مﻼﻜﻟا لﺎﻌﻓأ ﺗﻘﻴﻴﻢ نأ ﻪﻳﺎﻟﺘﻨﻮﺑ ﺮﺪﻳﺟو‬
‫ﺎﻫيرﻳﺎﻌﻤﺑ ﺗﻘﻴﻴﻤﻬﺎ لﺎﻔﻏإو ىﺮﺧﻷا تﺎﻧﻮﻜلﻣا لﺎﻔﻏإ لﺎﺤﺑ ﻳﻌﻨﻲ ﻻ ﻓﻴﻪ ﺪﺋﺎﺴﻟا ﻲﺋﺎﻨﺒﻟا‬
‫نﺎﻧﻜﻮﻣ ﺎﻀﻳأ ﻪﻟو ﻏﺎﻟﺐ ﳼﺎﺳأ نﻜﻮﻣ ﻪﻟ ﻲﻣﻛﻼ لﻓﻌ ﻛل نأ ﻧﻐﻔل نأ ﻨﺎﻟ نﺎﻛ ﺎﻣواﻘ‪،‬ﻣﺎلﺑﻠﺔ ﺑﻜل‬
‫صﺎﺨﻟا رﺎﻴﻌلﻣﺎﺑو ﺐﺳﺎﻨلﻣا ﻢﻴﻴﻘﺘﻟا ﻣﻦ ﻗﺴﻄﻬﻤﺎ ﻳﻨﺎﻻ نأ ﻳﻨﺒﻐﻲ ﺳﺎﺋﺪﻳﻦ يرﻏ ناﺮﺧآ‬
‫باﻮﺻ ىﻋﻮد ﻊﻓﻳﺮ مﻼﻜﻟا لﺎﻌﻓأ ﻦﻣ لﻓﻌ ﻛل نﺄﺑ لﻟﻘﻮا ﻤﻜﻨﻨﺎﻳ ىﺮﺧأ ةً رﺎﺒﻌﺑو‬
‫‪،‬ﺎﻤﻬﻨﻣ ﻧﺤﻠل نأ ﺛﻢ ﻦﻣ ﻠﻴﻨﺎﻋو ‪،‬ﴪﺎﺒﻣ يرﻏ لﺑﺸﻜ ﻲﻧﻳﺮﺧأ ﻲﻧﺘﻨﺛا ﻊﻓﺮﻳو ﳼﻣﺒﺎ‬
‫لﺑﺸﻜ ةﺣﺪاو نأو ‪،‬ﺪﺋﺎﺴﻟا نﻠﻤﻜﻮﻟ ﻣﻨﺎﺳﺐ ﳼﺎﺳأ باﻮﺻ رﺎﻴﻌﻣ ﺳﻄﺔاﻮﺑ ﺎًًﻴﻟوأ‬
‫ﺗﺤﻠﻴﻼ ﻲﻣﻼﻜﻟا لﻌﻔﻟا‬
‫ﺟﻤﺎﻃﻴﻘﺎاﻟﱪا نإ يأ ‪،‬ﻲﻧً ﱠﻳﻟﺜﺎﻧﻮا ﻪًﻴ ًﻧﻮﻜلم ﻲﻧً ًﺒﻣﻨﺎﺳ ﻦًﻳﺮﺧآ ﻦًﻳرﺑﻤﻌﻴﺎ ﺎًًﻳﺎﻧﻮﺛ‬
‫ﺗﺤﻠﻴﻼ ﻧﺤﻠﻠﻪ‬
‫تارﻮﻈﻨﻣ ﺛﻼﺛﺔ ﻣﻦ ‪،‬ﻢﻴﻘﻳ نأ ﻲﻐﺒﻨﻳو ‪،‬ﻢﻴﻘﻳ نأ ﻳﻤﻜﻦ ﻛﻼﻣﻲ ﻓﻌل ﻛل نﺄﺑ ﺴﻠﻢًﺗﺔﻣﺎﻌﻟا يأ‬
‫ﺼﻔﻲﺗو كراﺪﺘﺗ ﺑﺤﻴﺚ ﺎًًﻳﻧﻈﺮ ﺔﺟﻨﺴﻮﻣ ﺔﻗﻴﻘد ﺔﺒﻜﺷ ﻟﻌﻤﻠﻴﺔا هﺬﻫ ﰲ ﻠﻘﻴﺔﻣ ‪،‬ﺔﻔﻠﺘﺨﻣ‬
‫‪258‬‬
‫ﺔﻳﺪﻘﻨﻟا ﺎﻘﻴﻃﻮﻴﻨﻣﺮﻬﻟا ‪:‬سﺎﻣﺮﺑﺎﻫ‬
‫‪.‬ﺗﻴﺠﻲاﱰﺳﻻا ﻟﻠﻔﻌل ةﺮﻳﳼ ﻣﻘﺎﺻﺪ‬

‫‪259‬‬
 ‫ﻢﻬﻔﻟا ﻓﻬﻢ‬

‫سﺎﻣﻬﺎﺑﺮﻟ يﻟﻨﻘﺪا ﺎﻣﺞﻧﻟﱪاو ﻟﻌﺎﻣﺔا ﺟﻤﺎﻃﻴﻘﺎاﱪﻟا )‪(3-4‬‬

‫هﺬﻫ ﻲﻧﺑ ﻟﺼﻠﺔا ﺎﻣ ‪:‬ﺔﻣﺎﻌﻟا ﺟﻤﺎﻃﻴﻘﺎاﻟﱪا برد ﰲ ﻖﻫﺮلﻣا يرﺴلﻣا اﺬﻫ ﺑﻌﺪ لﺄﺴﻳ نأ ﻟﻠﺴﺎﺋل‬
‫ﺎﻘﻴﻃﺎﻤﺟاﱪﻟا ﺗﺘﺼل ؟ﺔﻴﺟﻮﻟﻮﻳﺪﻳﻷا ﻧﻘﺪ ﻲﻫو ﺔﻴﺳﺎﺳﻷا سﺎﻣﺮﺑﺎﻫ ﻗﻀﻴﺔ ﻲﻧﺑو ﺔﻳﺮﻈﻨﻟا‬
‫‪:‬ﻲﻧﺘﻘﻳﺮﻄﺑ ﻚﻟذو ‪،‬ﺔﻘﻴﺛو ﺻﻠﺔ ﺔﻴﺟﻮﻟﻮﻳﺪﻳﻷا ﺑﻨﻘﺪ ﺮﻣﻷا ﺣﻘﻴﻘﺔ ﰲ ﺔﻣﺎﻌﻟا‬
‫ضﺮﻌ ًﺗ نأ ﻨﺒﻐﻲﻳ سﻣﻘﻴﺎ وأ رﻛﻤﻌﻴﺎ ﻔﺴﻬﺎﻧ مﺪﻘﺗ ‪:‬ﻻً وأ ‪«،‬ﺔﻣﺎﻌﻟا ﺟﻤﺎﻃﻴﻘﺎاﻓﺎﻟﱪ»‬
‫• يرﻮﻌﺸﻟا ﺑﺮﻧﺎﻣﺠﻬﺎ ﻋﻦ بﺎﻘﻨﻟا ﻧﻜﺸﻒ ﺣﺘﻰ ﺔﻴﺠﻴﺗاﱰﺳﻻا لﺎﻌﻓﻷا ﺟﻤﻴﻊ ﻋﻠﻴﻪ‬
‫ﺎﻬﻨﻜﺗو ﺗﻀﻤﺮﻫﺎ ﻲﺘﻟا ةﻮﻘﻟا ةدارإ ﻦﻋو ‪،‬يرﻮﻌﺷﻼﻟا وأ‬ ‫ﻓﻌل ﻛل عﺎﻀﺧﺈﺑو ‪ُ ،‬‬
‫يﺪﻘﻨﻟا لوﻠﻤﺆﻟ ﻤﻜﻦﻳ (ﺔﻣءﻼلﻣاو ‪،‬صﻼﺧﻹاو ‪،‬قﺪﺼﻠﻟ) ﻲﺛﺛﻼ ﻟﺘﺤﻠﻴل ﺗﻴﺠﻲاﱰﺳا‬
‫ﻲﺘﻟا ﺔﻘﻳﺮﻄﻟا دﺪﺤﻳو ‪،‬ﻲﺠﻴﺗاﱰﺳا ﻓﻌل ﻪﻧأ ﻒﺸﻜﻳو لﻌﻔﻟا يﺮﻌﻳ نأ ﺑﺴﻬﻮﻟﺔ‬
‫لﻌﻔﻟا ﻖﻔﺧأ ﺎﻣ اذﺈﻓ ‪،‬لﺻاﻟﺘﻮا ﻌﻤﻠﻴﺔﻟ ﺎﻤﻣﻨﻈ ﺎﻬﻳﺸﻮﺗ لﻌﻔﻟا اﺬﻫ ﻬﺎﺑ ﻜﺐﺗﻳﺮ‬
‫رﻟﻔﻮا ﳼﻋ نﻜﻮﻳ ﺔﺛﻼﺜﻟا تارﺎﺒﺘﺧﻻا هﺬﻫ ﻦﻣ ةﺪﺣاو يأ ﰲ يزﺎﺠﻧﻹا ﻲﻣﻼﻜﻟا‬
‫روﺪﻘﻤﺑ ‪.‬ﺔﻴﺟﻮﻟﻮﻳﺪﻳأ تﺎﻔﻳﺮﺤﺗو ﺔﻴﺠﻴﺗاﱰﺳا ﳼﺑﻌﻨﺎ ﻣﺤﻤل ﺑﺄﻧﻪ ﺷﻚ ﻣﻮﺿﻊ‬
‫ﺔﻴﺟﻮﻟﻮﻳﺪﻳﻷا ﳼﺎﻨﻌﻟا ﻰﻔﺧأ ﺗﺘﻌﻘﺐ نأ سﺎﻣﺮﺑﺎﻫ يأر ﰲ ﺔﻣﺎﻌﻟا ﺎﻘﻴﻃﺎﻤﺟاﱪﻟا‬
‫سﺎﻣﺮﺑﺎﻫ ﻋﻨﺪ ﺔﻳﺪﻘﻨﻟا ﺎﻘﻴﻃﻮﻴﻨﻣﺮﻬﻟا ﻫﻲ هﺬﻫ ‪،‬ﺔﻐﻠﻟا ﻧﺴﻴﺞ ﰲ ﺗﻨﺴﻠﻚ ﻲﺘﻟا‬
‫دﻌﻮﺗ ﻟﺘﻲا بﺎﻴﺗرﻻا ﻴﻘﺎﻃﻨﻴﻮﻣﻫﺮ رﻮﻃ يﺬﻟا ﺞﻬﻨلﻣا ﻧﻬﺎإ ‪،‬ﺔﻤﻠﻜﻠﻟ ﻖﻴﻗﺪﻟا ﻰﻨﻌلﻣﺎﺑ‬
‫ﺎًًﻴﺗﻜﻨﻴﻜ ﻔﻬﺎﻫرأو ﺗﻬﺎاودأ ﺤﺬﺷو ‪،‬ﺪﻳوﺮﻓو ﻴﺘﺸﻪﻧو ﺲﻛرﺎﻣ رﺎﺒﻜﻟا‬
‫ﻷﺳﺎﺗﺬﺗﻬﺎ‬
‫‪.‬ﺎًًﻳﻐﻮﻟو ﺎًًﻴﻨﻄﻘﻣو‬
‫‪،‬ﺔﺛﻼﺜﻟا بﺎﻴﺗرﻻا ةﺬﺗﺎﺳﻷ ﻢﺋﺎﺸﺘلﻣا ﻢﻟﺎﻌﻟا ﻦﻋ ىﺄﻨﺗ ﺎ ًﻴﺛﺎﻧ «ﺔﻣﺎﻌﻟا ﻤﺎﻃﻴﻘﺎﺟﻟﱪاو» •‬
‫‪،‬رﻮﻣﻷا مﺎﻣز ﺗﺘﻮﱃ نأ ﻟﻠﻌﻘﻼﻧﻴﺔ ﻳﻤﻜﻦ ﺣﻴﺚ ﺎﻘﻟأ ﺮﺜﻛأ ﻋﺎﻟﻢ ﱃإ ﻪﺠﺘﺗو‬
‫ﻪﻴﻟإ ﻳﺴﻌﻰ نأ ﳼﺻاﻮﺘﻟا ﻟﻠﻔﻌل ﻳﻤﻜﻦ ﻣﺜﺎﻻ مﺪﻘﺗ ﺔﻣﺎﻌﻟا ﺎﻘﻴﻃﺎﻤﺟاﱪﻟاو‬
‫ﺔﻴﺑﺎﻴﺗرا ﺔﻳﺪﻘﻨﻟا سﺎﻣﺮﺑﺎﻫ ﻫﺮﻣﻨﻴﻮﻃﻴﻘﺎ ﻛﺎﻧﺖ اذإو ‪،‬ﺎﻬﺑ ﻳﻌﻤل تاودأ ﺔﻋﻮﻤﺠﻣو‬
‫نأ ﱃإ بﺮﻗأ ﺑل لؤﺎﻔﺘﻟا ةﺪﻳﺪﺷ ﳼﺻاﻟﺘﻮا لﻌﻔﻟا ﰲ ﺘﻪﻳﻧﻈﺮ نﺈﻓ ‪،‬ﺔﻴﻣؤﺎﺸﺗو‬
‫ةزرﺎﺑ ةً ﻓﻜﺮ ﺔﻴﻧﻼﻘﻌﻟا ﻋﻦ ﺔﻴﻣاﺰﻬﻧﻻا يرﻏ ﻓﻜﺮﺗﻪ ﺟﻌﻠﺖ ﺑﺤﻴﺚ ‪«،‬ﻳﻮﺗﻮﺑﻴﺔ»‬
‫نﻮﻜﺗ‬
‫ًﻨ ًﻳ يﺬﻟا ﻲﺛاﺪﺤﻟا ﺑﻌﺪ ﻢﻟﺎﻌﻟا ﰲ ﺿﺤﺔاو ‪.‬ﻪﻠﺧاد ﺮ‬
‫ﻈ‬
‫ﻪﻨﺨﺛأ نأ ﺑﻌﺪ ﻪﻴﻴﺤﻳو يﺮﻣادﺎﺠﻟا «راﻮﺤﻟا» ﻳﺒﻌﺚ ‪،‬ﺮﻣﻷا ﺣﻘﻴﻘﺔ ﰲ ‪،‬سﺎﻣﺮﺑﺎﻫ نإ‬
‫‪260‬‬
‫‪:‬سﺎﻣﺮﺑﺎﻫ ﺑﺤﻘﻨﻪ ﻚﻟذو ‪،‬هﺎﻤﺻأو ﺳﺎﺑﻘﺎ‬ ‫ﺎﻘﻴﻃﻮﻴﻨﻣﺮﻬﻟا‬
‫ﺎﻘﻴﻃﺎﻤﺟاﱪﻟﺎﺑ‬ ‫ﺔﻳﺪﻘﻨﻟا‬
‫ةﺪﻳﺪﺠﻟا‬ ‫‪«،‬يﺮﻣادﺎﺠﻟا ﻖﻓﻷا» ﺗﻄﻬﺮ ﻲﺘﻟا‬

‫‪261‬‬
 ‫ﻢﻬﻔﻟا ﻓﻬﻢ‬

‫‪،‬ﺔﻳرﻌﻮﺷﻼﻟا «ةﻟﻘﻮا ةدارإ» ﻦﻣو ﻴﺔﺟﻮﻟﺪﻳﻮﻳﻷا ىوﺪﻌﻟا ﻦﻣ ‪،‬ﺎﻀﻳأ ﺔﻳﺮﻣادﺎﺠﻟا «ﺔﻐﻠﻟا»و‬

‫ﱃإ ﻧﻬﺎﺋﻲ ﻛﻄﺮﻳﻖ راﻮﺤﻟﺎﺑ ﻳﺆﻣﻦ ﻪﻧإ ﺣﻴﺚ ﻣﻦ !ﻣﺎ ﻰًﻨﺑﻤﻌ «يﺮﻣادﺎﺟ» سﺎﻣﺮﺑﺎﻫنإ‬
‫ﻛل ﻤﻨﺢُﻳ ﺣﻴﺚ ‪،‬ﱄﺎﺜﻣ ﻛﻼﻣﻲ ﻣﻮﻗﻒ مﺎﻜﺣأ ﰲ يﺮﻣادﺎﺠﻟا راﻮﺤﻟا ﺳﻠﻚ ﻟﻘﺪ‬
‫‪،‬ﺔﻴﻧﻟﻌﻘﻼا وأ نﻮﻌﻓاﺪﻳ وأ نورﻓﻴﻘﺮ ‪،‬لدﺎﻋ راﻮﺣ ﰲ ﺔﻛرﺎﺸﻤﻠﻟ ﺘﻜﺎﻓﺌﺔﻣ ﺔﺻﻓﺮ‬
‫راﻮﺤﻟا فاﺮﻃأ‬
‫ﻻو ﻣﻘﻴﺪ يرﻏ لدﺎﺒﺘلﻣا لﻋﺎﻔﺘﻟا ﺚﻴﺣو ‪،‬ﻲﻣﻼﻛ ﻓﻌل يأ ﰲ باﻮﺼﻟا ىﻮﻋد نﻮﺼﺤﻤﻳ‬
‫ﻟﻄﺮ ﺔﻣﺰﻠلﻣا يرﻳﺎﻌلﻣاو ﻲﻋﺎﻤﺘﺟﻻا ﺐﺗاﱰﻟﺎﺑ حﻮﺒﻜﻣ ةأﱪﻣ ﺻلاﻟﺘﻮا فاﺮﻃأ ﻴﺚﺣو ‪،‬ﺪﺣاوف‬
‫‪.‬ﻲﺠﻴﺗاﱰﺳا ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ يأ ﻣﻦ‬

‫ﺗﺬﻳﻴﻞ‬
‫(سﺎﻣﺮﺑﺎﻫ ﺔﻴﻠﻳوﺄﺗ ﺮﻛذ ﴍﻋ) ﻆﻔﻠﻟا ﺗﻮﺑﺔ‬

‫‪،‬ﺮﻋﺎﺸﻟا ﺎﻬﻳأ ﺟﺌﺘﻚ ﻗﺪ ﻫﺎ‬

‫‪،‬ﻲﺑﺬﻧﻮﺑ ﺎﺻﻏﺎ ‪،‬ﻲﻤﺋاﺑﺠﺮ ﻼﻣﺜﻘ‬
‫‪،‬ﻚﻴﻣﺪﻗ ﳼﻋ ﻰﻋاﺪﺗﻷ‬
‫‪،‬ﻚﻳﺪﻳ ﳼﻋ بﺗﻮأو‬
‫‪:‬فﱰﻋأو‬
‫‪،‬اﺪﻣﺴﺘﺒ ﺎًﻴﻃﺎﻏ ﻛﻨﺖ‬
‫‪،‬ﺎ ًﻧﻐﻴﺎﻃو اداﺪﺒﺘﺳا ﻨﻲﻗﻔﻮﻳ ﻦﻣ دﻮﺟﻟﻮا ﰲ ﻟﻴﺲ‬
‫‪.‬ﻲﻨﻣﺪﺨﺘﺴﻳو ﻳﺼﻨﻌﻨﻲ ﻪﻧأ نﺎﺴﻧﻹا ﻳﻈﻦ‬
‫‪،‬هيرﺳأو هﺮﺨﺳأ يﺬﻟا ﻧﺎأ ‪،‬ﻚﻟ لﻗﻮأ ﻖﺤﻟا‬
‫‪.‬مﻮﻨلﻣﺎﻛ هدﻮﻗأو‬
‫‪.‬ىﺮﻳ نأ ﻟﻪ ﺪﻳرأ ﻣﺎ ﻻإ ﻢﻟﺎﻌﻟا ﻣﻦ ىﺮﻳ نأ ﺢﻤﺳأ ﻻو‬
‫∗ ∗ ∗‬
‫!ﻲﺑوﺮﻏ ﻛﻬل ﻲﻧﻷو‬
‫‪،‬ﻲﻨﻣ لﻮﻃأ ﺎﻤﺋاد ﻓﻈﻼﱄ‬
‫‪،‬قدأو ﻣﻨﻲ قرأ ﻲﻫو‬
‫!ﺎً ًﺜﺑو اًذﺎﻔﻧ ﻛﺜﺮأو‬
‫∗ ∗ ∗‬
‫‪262‬‬
‫ﺔﻳﺪﻘﻨﻟا ﺎﻘﻴﻃﻮﻴﻨﻣﺮﻬﻟا ‪:‬سﺎﻣﺮﺑﺎﻫ‬

‫‪،‬بوﺮﺤﻟاو ﻦﺘﻔﻟا ﻣﻦ ﺖﻠﻌﺷأ ﻛﻢ‬

‫‪،‬ﺪﺣأ ﻧﻲاﻳﺮ ﻻ ناﺪﻴلﻣا ةﱪﻏ ﰲ ﺎﻌﻗﺎﺑ‬
‫ﻤﱢ ﻠً ‪،‬ءﻼﺷﻷا ﻒﻳﺑﻨﺰ ﺎ‬
‫ﻈ‬
‫ً‬
‫ﻣﺘ‬
‫‪،‬مﺪﻟا ﺑﺸﻤﻴﻢ ﺛﻤﻼ‬
‫‪،‬مﻟﺨﺼﻮا ﻤﺎﻗﺔﺣ ﻦﻣ ﺎﻜﺿﺎﺣ‬
‫∗ ∗ ∗‬
‫‪:‬فﱰﻋأ ﻲﻨﻋد‬
‫‪،‬ﻢﻳﺪﻘﻟا ﻣﻊ ﺎﻤﺋاد ﻛﻨﺖ‬
‫‪،‬هدﻨﻮﺟ سﳼأ ﻦﻣ ﺎًًﻳﻨﺪﺟو‬
‫!(ﻲﺑوﺮﻏ ﺧﺮﻳﻔﻲ ﻛﻬل ‪:‬ﻟﻚ ﻗﻠﺖ ﻛﻤﺎ ﻓﺄﻧﺎ)‬
‫‪،‬لﺎﺟو ﺪﻳﺪﺠﻟا لﺎﺻ ﺎﻤﻬﻣو‬
‫‪،‬ﱰﻏاو ﳼﺘﻧاو‬
‫؛ﻪﻣﺎﻤﺘﺑ ﰲﱠ ﻗﺎﺋﻢ ﻓﺎﻟﻘﺪﻳﻢ ‪،‬ﺎﻤﺋﺎﻗ ﺖﻣد ﻓﻤﺎ‬
‫‪،‬بﺎﺘلﻣا ﳼﺟً و ‪،‬ﺔﻌﺟﺮﻟا ﻂﺧ ﻓﺄﻧﺎ‬
‫‪،‬ﺔﻳﺮﺤﺑ لﻮﺠﺗأ ﺖﻣد ﺎﻣو‬
‫؛ﺎﻧأ ﻛﻤﺎ ﺔﻨﺴﻟﻷا ﳼﻋ ﺐﻠﻘﺗأو‬
‫‪،‬قزﺮُﻳ ﺣﻲ ﻓﺎﻟﻘﺪﻳﻢ‬
‫‪،‬ﻢﻜﺤﻳو ﻚﻠﻤﻳو ‪،‬ﺪﻌﺑ ﻳﺠﻠﺲ‬
‫∗ ∗ ∗‬
‫‪:‬فﱰﻋأ ﻲﻨﻋد‬
‫‪،‬ﺎًﻴﺟﺎﻓ ﺎًًﻴﻃﳼ‬
‫ﻛﻨﺖ‬
‫‪،‬ﺪﻳﺮﻔﻟا ﻦﻣ ةداﻟﻔﺮاو ‪،‬ﺪﻳﺪﺠﻟا ﻦﻣ ةﺪﱠ ﺠﻟا ﺐﺤﺳأ‬
‫‪.‬ﻢﺳاوﺮﻟا ﻟﻴل ﻊﻴﻤﺠﻟا ﳼﻋ لﺪﺳأو‬
‫‪،‬ﻒﻟﻹﺎﺑ ﺐﻳﺮﻐﻟا ﺲﻤﻃأ ﻛﻨﺖ‬
‫‪،‬باﻮﺠﻟﺎﺑ لاﺆﺴﻟا خﺪﺷأو‬
‫!ﺑﺎﺳﻤﻪ ءﴪﻟا لﺘﻗأو‬
‫ً‬
‫‪،‬ﺔﻴﻨﻴﺻ ﺑﺄﺣﺬﻳﺔ ماﺪﻗﻷا ﺨﻨﻖ ﺗ ﺎﻤﻛو‬
‫‪،‬جذﺎﻟﻨﻤﻮﺑ ىؤﺮﻟا ﻖﻨﺧأ ﻛﻨﺖ‬
‫‪263‬‬
‫ﻢﻬﻔﻟا ﻓﻬﻢ‬ ‫‪.‬يﺰﻟﺎﺑ ﻊﺋاﺪﺒﻟاو‬

‫‪264‬‬
 ‫ﺔﻳﺪﻘﻨﻟا ﺎﻘﻴﻃﻮﻴﻨﻣﺮﻬﻟا ‪:‬سﺎﻣﺮﺑﺎﻫ‬

‫‪،‬ﺎًﺒﺳﺒ ﺋﻒاﻟﻠﺰ ﺮﺑدأ نأ ﺎﻤﺋاد يروﺪﻘﻤﺑ نﺎﻛ‬

‫‪،‬ﺔﻳﻮﻫ ﻟﻠﺒﺎﻃل ﻚﺳأو‬
‫!ﳼﻨﻟا ﺧﺎﺗﻢ ﻲﻤﻫﻮﻟا ﺢﻨﻣأو‬
‫∗ ∗ ∗‬
‫‪:‬فﱰﻋأ ﻲﻨﻋد‬
‫‪.‬ةءﺎﺒﻌﻟا ﺗﺤﺖ يﺮﺠﻨﺧ ﺣﺎﻣﻼ ﻻإ ﻗﻂ لﻘﻨﺗأ ﻦﻛأ ﻟﻢ‬
‫‪،‬ﺔﻠﻳﻮﻄﻟا ﻇﻼﱄ ﻲﻨﻘﻓاﺮﺗ‬
‫‪:‬ﻫﺎﺋﻠﺔ ﺣﺎﺷﻴﺔ ﻲﻨﻣزﻼﺗو‬
‫‪،‬رﺎﻜﻓأ تﻻﻼﺿ ﻣﻦ‬
‫‪،‬ﺪﺟاﻮﻣ ﺞﻴﺸﻧو‬
‫‪،‬كرﺎﻌﻣ لﻴﻠﺻو‬
‫‪،‬عﻮﻤﺟ ﻲﻧﻧأو‬
‫‪.‬ﻃﺒﻘﺔ ﺢﻟﺎﺼﻣو‬
‫‪،‬يﱪﺠﺗ لﺎﻃو ‪،‬ﻲﺑﻮﻧذ ﻃﻔﺤﺖ ﻟﻘﺪ … ﻻ‬
‫‪15 .‬رﻟﺤﻀﻮا ﺑﺎﻫﻆ ﺎﻤﺟﺴﻴ ﺎﺸﺣو تﳼو‬

‫‪15‬‬ ‫‪.‬سﺎﻣﻫﺎﺑﺮ هﺂﺗرا يﺬﻟا لﺤﻟا ﻦﻋ ﻬﺎﺟوﻟﺨﺮ ﺬﻓﻬﺎﺣ ﺎﻧﺮﺛآ ﻘﻴﺔﺑ ةﺪﻴﺼﻘﻠﻟ‬

‫‪265‬‬
 ‫ﳼﻋ ﻲﻧﺎﺜﻟا لﺼﻔﻟا‬

‫بﺎﻴﺗرﻻا ﺔﺳرﺪﻣ‬

‫‪.‬ﻣﻀﺎﻋﻒ ﺮﺑﻤﻜ ﻪﺟاﻮ ًﻳ فﻮﺳ ﺮﻜلﻣا نإ‬

‫(ترﺎﻜﻳد) ﻮﺘﻴﺟﻮﻜﻟا ﻲﻧﻘﻳ )‪(1‬‬

‫ﻟاﻌﻘل مﺎﻜﺣأو ساﻮﺤﻟا ةدﺎﻬﺷ ﰲ … قﻼﻃﻹا ﳼﻋ ءﴪ ﻛل ﰲ ﺷﻜﻜﺖ ﻲﻨﻧإ ﻗﻠﺖ‬

‫ﻛلأن… ﺪﻘﺘﻋأ نأ ﺪﻳرأ ﻛﻨﺖ ﻴﻨﻤﺎﺑ ﻧﻪأ ﻈﺖﺣﻻ ﺎﻣ نﺎﻋﳼ ﻧﻲأ يرﻏ ‪،‬ﻢﻟﺎﻌﻟا دﻮﺟوو‬
‫يرﻜﻔﺘﻟا اﺬﻫ ﺻﺎﺣﺐ ﻧﺎأ نﻛﻮأ نأ ةروﴪﻟﺎﺑو ﺎﻤﺣﺘ نﺎﻛ ﻓﻘﺪ ‪،‬لﻃﺎﺑ ءﴪ‬
‫‪،‬ﺮﻜﻔﻟا ﻮﻫو ‪،‬ﻚﺸﻟا ﻦﻣ ةﻤﻨﺠﺎﺑ ﻳﻈل اﺪﺣاو ﺎ ًﺌﺷﻴ نإ ﻧﻌﻢ … ءﺎﻴﺷﻷا ﻦﻣ ﺎ ًﺌﺷﻴ‬
‫نأ ﳼﻳﻘﺘ ﻚﺸﻟا اﺬﻬﻓ ﺮﻜﻓأ ﻲﻨﻧأ ﰲ ﺷﻜﻜﺖ ﻟﻮ ﻰﺘﺣو ‪،‬ﺮﻜﻓأ ﻲﻨﻧأ ﻣﻦ ﻖﺛاوﺎﻧأ‬
‫ﺑﺪ ﻻ ييرﻜﻔﺗ ﰲ ﺧﻄﺊأ ﻲﻧﺣ ﺘﻰﺣو ‪،‬ﺮﻜﻓأ ﻲﻧﺣو ‪،‬ﻚﺷأ ﻲﻧﺣ ﻧﺎأو ‪،‬ﺎﻀﻳأ ﺮﻜﻓأ‬
‫‪.‬ادً ﻮﺟﻮﻣ نﻛﻮأ نأ‬
‫ﻫﺎ ‪ Sum Ergo .Cogito‬دﻮﺟﻮﻣ نذإ ﺄﻧﺎﻓ ﺮﻜﻓأ ﺎﻧأ‬
‫ﺔﺘﺑﺎﺜﻟا ةﺮﺨﺼﻟا ﱃإ ﻓﺨﻠﺼﺖ ‪،‬ضﺎﻘﻧﻷاو ﳼﺤﻟاو باﱰﻟا ﺖﺣزأ ﻗﺪ اذ ﺎﻧأ‬
‫… دﻮﺟﻮﻣ نذإ ﻓﺄﻧﺎ ﺮﻜﻓأ ﺎﻧأ ‪،‬ﺎﻫاﺮﺤﺗأ ﻲﺘﻟا ﺔﻔﺴﻠﻔﻟا حﴪ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻢﻴﻗأ ﻲﺘﻟا‬
‫ﻲﻫو ‪،‬ﻲﻨﻫذ ﰲ ﺎﻬﺗرﻮﺼﺗ ﺎﻤﻠﻛو ﺑﻬﺎ ﻧﻄﻘﺖ ﻛﻠﻤﺎ ةروﴪﻟﺎﺑ ﺻﺤﻴﺤﺔ ﻗﻀﻴﺔ‬
‫عﺎﻄﺘﺳا ﻮﻟو ‪،‬ﺎﻬﺘﻋﺰﻋز ﻋﻦ كﺎﻜﺸﻟا ﺣﺠﺞ ﻛل ﺗﻌﺠﺰ ﺑﺤﻴﺚ قﻮﺛﻮﻟاو تﺎﺒﺜﻟا ﻣﻦ‬
 ‫ﻢﻬﻔﻟا ﻓﻬﻢ‬

‫نأ ﻲﻧﻘﻴﻟا ﻣﻦ ﻳﻤﻨﻌﻨﻲ نأ ﻳﺴﺘﻄﻴﻊ ﻓﻠﻦ ءﴪ ﻛل ﰲ ﻳﻀﻠﻨﻲ نأ ﺚﻴﺒﺨﻟا حوﺮﻟا‬

‫‪1.‬ﺮﻜﻓأ ﻲﻧﺣ ةدﻮﺟﻮﻣ ﻲﺗاذ‬
‫ﻦﻣ ﺠﻌﻠﻨﻲﻳ سوﺪﺤﻟا ﻖﺛوﺄﺑ يدﻮﺟو ﻌﻄﻴﻨﻲﻳ يﺬﻟا ﻴﺘﻮﺟﻟﻜﻮا نأ يرﻏ …‬
‫جوﺮﺨﻠﻟ ﺳﺒﻴﻼ ﻲﻧﺒﺗأ ﻓﻼ ‪،‬صﺎﺨﻟا يﺮﻜﻓ ﻋﺰﻟﺔ ﻫﻲ ﺗﺎﻣﺔ ﻋﺰﻟﺔ ﰲ ىﺮﺧأ ﺟﻬﺔ‬
‫تﻼﻓﻟﻺ يﺟﻬﺪ لﺬﺑﺄﺳ اﺬﻟ ؛ﴪﻔﻧ جرﺎﺧ تادﻮﺟﻮلﻣا ﻦﻣدً ﻮﺟو يأ ﻎﻠﺑأ ﻻوﻣﻨﻬﺎ‬
‫ﻟﻠﻔﻜﺮ ﺳﺄﻟﺘﻤﺲ ‪،‬ﺎﻤﻠﺣو ﺎﻤﻫو ﻠﻬﺎﻛ ﺔﻳﳼﺒﻟا ﺔﻓﺮﻌلﻣا ﻟﺠﻌﻠﺖ ﻃﺎﻟﺖ ﻮﻟ ﺔﻟﻋﺰ ﻣﻦ‬
‫ﺘﻲﻓﺮﻌلﻣ ﺎ ًﻨﺿﺎﻣ نﻴﻜﻮﻟ ﻪﺗاذ ﺑﺎﻟﻔﻜﺮ ﷲ دﻮﺟو ﺳﺄﺛﺒﺖ ‪،‬ﻊﻗاﻟﻮا دﻮﺟﻟﻮا ﰲ اﺪﺳﻨ‬
‫‪.‬ﻲﺟرﺎﺨﻟا ﻢﻟﺎﻌﻟا ﻋﻦ ةﺰﻴﻤﺘلﻣا ﺔﺤﺿاﻮﻟا‬
‫ﺞﻬﻨلﻣا ﰲ لﺎﻘﻣ ‪،‬ترﺎﻜﻳد‬

‫!ﻧﻔﺴﻪ ﻲﻋﻮﻟا ﰲ ﻳﺸﻚ نأ ﻪﺗﺎﻓو ‪،‬ءﴪ ﻛل ﰲ ﻚﺸﻟا ترﺎﻜﻳد لﻤﻋأاﺬﻜﻫ‬

‫ﺮﻬﺸﺗو ‪،‬ﻪﺴﻔﻧ ﻲﻋﻮﻟا ﻒﻳز ﺗﻌﻠﻦ ﻟﻜﻲ بﺎﻴﺗرﻻا ﺔﺳرﺪﻣ يﱪﻨﺗ ﺑﺎﻟﺘﺤﺪﻳﺪ ﻫﻨﺎ ﺎﻫو‬
‫ﳼﺗﻔ نأ لﻳوﺄﺘﻟا ﰲ ﻋﺎﻣﺔ ﻧﻈﺮﻳﺔ ﺔﻳأ ﳼﻋ ﻲﻧﻌﺘﻳ اﺬﻜﻫ ‪،‬عﺎﻨﻘﻟا ﻋﻨﻬﺎ لﻳﺰﺗو ﳼﺎﺒلﻣا ﻲﻋﻮﻟاﺑﺤﻴل‬
‫لﻳوﺄﺘﻟاو ‪،‬ﻪﻟ ةدﺎﻌﺘﺳا وأ ﻠﻤﻌﻨﻰﻟ ﻛﺘﺬﻛﺮ لﻳوﺄﺘﻟا ‪:‬لﻳوﺄﺘﻟا ﻦﻣ ﻲﻧﻔﻨﺻ ﻲﻧﺑ ضرﺎﻌﺘﻟا‬
‫ﻋﻦ ﻓﻀﻼ لﻳوﺄﺘﻟا ﻧﻈﺮﻳﺔ ﳼﻋ ﻲﻧﻌﺘﻳو ‪،‬ﺎﻬﻟﻮﺻأ ﱃإ ﺎﻫدرو ﻪﺒﻳذﺎﻛأو ﻲﻋﻮﻟا مﺎﻫوﻷ ﻛﺘﻌﻘﺐ‬
‫ﺑﻌﻀﻬﺎ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ «تﺎﻳﺮﻈﻧ» ﱃإ ﻲﻧﻳﱪﻜﻟا ﻲﻧﺘﺳرﺪلﻣا ﻲﻧﺗﺎﻫ ﻣﻦ ﺔﺳرﺪﻣ ﻛل ﺗﻘﺴﻢ نأ ﻚﻟذ‬
‫ﺔﺳرﺪﻣ ﳼﻋ ﺷﻚ يرﻏ ﻣﻦ قﺪﺼﻳ ﺮﻣأ ﻮﻫو) ﺑﻌﺾ ﻋﻦ ﺑﻌﻀﻬﺎ ﺔﺒﻳﺮﻏو ﺑل ﺑﻌﺾ ﻋﻦ‬
‫ﺳﻠﻄﺎﻧﻬﻢ نﻮﻄﺴﺒﻳ ةﺬﺗﺎﺳأ ﺛﻼﺛﺔ ﺛﻤﺔ ‪(،‬ﺮﻛﺬﺘﻟا ﺔﺳرﺪﻣ ﳼﻋ قﺪﺼﻳ ﻣﻤﺎ ﺮﺜﻛأ‬
‫بﺎﻴﺗرﻻا ﺲﻛرﺎﻣ ‪:‬ﻢﻫو ‪،‬ﺮﺧﻵا ﻢﻫﺪﺣأ ﻳﻠﻐﻲ ﻲﻧﻔﻠﺘﺨﻣ ﺮﻫﺎﻈﻟا ﰲ اوﺪﺑ نإو ‪،‬بﺎﻴﺗرﻻا‬
‫ﺔﺳرﺪﻣ ﳼﻋ‬
‫‪2.‬ﺪﻳوﺮﻓو ﻪﺸﺘﻴﻧو‬
‫ﻓﻴﻪ ﺪﻧﺎﺟﻮﻟ ﺔﺛﻼﺜﻟا ءﻻﺆﻫ ﻦﻣ ﺣﺪاو ﻛل هﺬﺨﺗا يﺬﻟا كﱰﺸلﻣا ﺪﺼﻘلﻣا ﱃإ ﻌﻨﺎﺟر اذإ‬
‫اﺬﻜﻫ ‪،‬سﺎﺳﻷا ﺔﺟرﺪﻟﺎﺑ «ﻒﺋاز» ﻲﻋو ﻪﻧأ ﳼﻋ هﴪﺄﺑ ﻲﻋﻮﻟا ﱃإ ﺮﻈﻨﻟا ﳼﻋ ماﺰﺘﻋﻻا‬
‫ﻦﺼﺤﻟا ﺻﻤﻴﻢ ﱃإ ﻟﻨﻘﻠﻬﺎ ‪،‬ﻲﺗرﺎﻜﻳﺪﻟا ﻚﺸﻟا ﻣﺸﻜﻠﺔ حﺮﻃ ‪،‬ﺔﺻﺎﺨﻟا ﺑﻄﺮﻳﻘﺘﻪ ﻛل ‪،‬اودﺎﻋأ‬

‫‪،‬م‪، ٨٦٩١‬ﴪﻨﻟاو ﻟﻠﻄﺒﺎﻋﺔ ﻲﺑﺮﻌﻟا ﺐﺗﺎﻜﻟا راد ‪،‬ﻲﻳرﻀﺨﻟا ﻣﺤﻤﺪ دﻮﻤﺤﻣ ﺗﺮﺟﻤﺔ ‪،‬ﺞﻬﻨلﻣا ﰲ لﺎﻘﻣ ‪،‬ترﺎﻜﻳد ‪1‬‬

‫‪.‬ﻊﺑاﺮﻟا ﻢﺴﻘﻟا‬
‫‪Paul Ricoeur, Freud & Philosophy, translated by Denis Savage, New Haven and London, 2‬‬

‫‪254‬‬
‫بﺎﻴﺗرﻻا ﺔﺳرﺪﻣ‬
.Yale University Press, 1970, p. 32

255
 ‫ﻢﻬﻔﻟا ﻓﻬﻢ‬

‫ﻣﺤل ءﺎﻴﺷﻷا نأ فﻳﻌﺮ ترﺎﻜﻳد ﺔﺳرﺪﻣ ﰲ برﺪﺗ يﺬﻟا فﻟﻔﻴﻠﺴﻮا نإ ‪.‬ﻧﻔﺴﻪ ﻲﺗرﺎﻜﻳﺪﻟا‬
‫ﻫﻮ ﻲﻋﻮﻟا نأ ﰲ ﻳﺸﻚ ﻻ ﻪﻧأ ﻻإ ‪،‬ﻪﻴﻠﻋ وﺪﺒﺗ ﻣﺎ ﳼﻋ ﺣﻘﻴﻘﺘﻬﺎ ﰲ ﻟﻴﺴﺖ ءﺎﻴﺷﻷا نأو‪،‬ﻚﺷ‬
‫ﺬﻨﻣو ‪،‬ﻰﻨﻌلﻣا اﺬﻬﺑ ﻲﻋﻮﻟاو ﻰﻨﻌلﻣا ﻲﻧﺑ ﻖﻓاﻮﺗ كﺎﻨﻫ ﻲﻋﻮﻟا ﻓﻔﻲ ‪،‬ﻪﺴﻔﻨﻟ وﺪﺒﻳ ﻣﺎ ﳼﻋ‬
‫ﻟﺸﻚا ﰲ ﺎﻧأﺪﺑ ءﺎﻴﺷﻷا ﰲ ﻟﺸﻚا ﻌﺪﺑو ‪،‬ﻚﺷ ﻣﺤل ﺎﻀﻳأ اﺬﻫ ﺢﺒﺻأ ﺪﻳوﺮﻓو ﻴﺘﺸﻪﻧو ﺲﻛرﺎﻣ‬
‫‪.‬ﻧﻔﺴﻪ ﻲﻋﻮﻟا ﰲ‬
‫«ﻚﺸﻟا ﻣﺬﻫﺐ» ﰲ ﻢﻬﺟرﺪﻧو رﺎﺒﻜﻟا ﺔﺛﻼﺜﻟا ءﻻﺆﻫ ﻓﻬﻢ ءﴪﻧ ﻻأ ﻋﻠﻴﻨﺎ نأ يرﻏ‬
‫‪،‬ﺎﻨﻠﻠﻀﻳ ﻻأ ﻨﺒﻐﻲﻳ ﻪﺗاذ ﺑﺤﺪ اﺬﻫ ﻜﻦﻟو ‪،‬مﺎﻈﻋ ﻲﻧﻣدﺎﻫ ﺔﺛﺛﻼ ﺑﺎﻟﺘﺄﻛﻴﺪ ﻢﻬﻧإ ‪Skepticism،‬‬
‫‪،‬ﺪﻳﺪﺟ ﺲﺗﺄﺳﻴ ﻛل ﰲ ﺔﺎﺋﻤﻗ ﺔﺤﻈﻟ ﻮﻫ «نﺎﻣﻟﺰاو دﻮﺟﻮﻟا» ﰲ ﻫﻴﺪﺟﺮ لﻘﻮﻳ ﻤﺎﻛ مﺪﻬﻟﺎﻓ‬
‫نﺎﻄﻠﺳ ﺑﺴﻂ لﺟأ ﻣﻦ ‪،‬ﺔﻟﺎﺻأ ﺮﺜﻛأ ﻋﺎﻟﻢ لﺟأ ﻣﻦ ﻖﻓﻷا نوﺮﻬﻄﻳ ﺔﺛﻼﺜﻟا نﺎﻛ ﻟﻘﺪ‬
‫ﺗﻐﻠﺐ ﻟﻘﺪ ‪«،‬لﻳوﺄﺘﻠﻟ» ﻓﻦ رﺎﻜﺘﺑﺎﺑ ﺑل ‪،‬هﺪﺣو «مدﺎﻬﻟا» ﺪﻘﻨﻟا ﺔﻄﺳاﻮﺑ ﻻ ‪،‬ﺔﻘﻴﻘﺤﻠﻟ ﺟﺪﻳﺪ‬
‫حﺮﻄﺑ ﻲﻋﻮﻟا ﰲ ﺷﻜﻬﻢ ﳼﻋ ءﻻﺆﻫ ﺐﻠﻐﺗو ‪،‬ﻲﻋﻮﻟا‬ ‫ءﺎﻴﺷﻷا ﰲ ﺷﻜﻪ ﳼﻋ ترﺎﻜﻳد‬
‫ﱢﺑﺒ‬
‫ً‬ ‫ً‬
‫ﺔ ﻨﻴ‬
‫ﻫﻮ ﻰﻨﻌلﻣا ﻋﻦ ﺚﺤﺒﻟا ﻳﻌﺪ ﻢﻟو ‪،‬ﺎﻘﻴﻃﻮﻴﻨﻣﺮﻫ ﻢﻬﻔﻟا رﺎﺻ ءﻻﺆﻫ ﻣﻦ اءﺪﺑو ‪،‬ﻰﻨﻌﻤﻠﻟ يرﺴﻔﺗ‬
‫‪3 .‬ﺗﻪايرﺒﻌﺗ ةﺷﻔﺮ ﻚﻓ ﺑل ‪،‬ﻰﻨﻌلﻣﺎﺑ ﻲﻋﻟﻮا ﻦﻋ حﺎﺼﻓﻹا‬
‫ﻋﻠﻴﻪ ﻨﺒﻐﻲﻳ اﺬﻟو ؛ﻪﺠﺘﻨﻳ ﺎﻣ ﻓﻬﻢ ﱃإ لﺻﻟﺘﻮا ﻦﻋ ﺰﻋﺎﺟ ‪،‬ﴪﺎﺒلﻣا ﻲﻋﻟﻮا يأ ‪«،‬ﻴﺘﻮﺟﻮﻜﻟا» نإ‬
‫يرﻏ ﺎ ًﻨﻛﺎﻣ ﻌﻨﻰﻣ ﳼﺗﻜﺘ تﺎﺟﺎﺘﻧإ ﻲﻫو ‪،‬ﻪﺗﺎﺟﺎﺘﻧإ ﻴﺢﺿﺘﻮﻟ ﺮﺧآ بﺧﻄﺎ ﱃإ ءﻮﺠﻠﻟا‬
‫ﻣﻬﻤﺔ ﻫﻲ ﺗﻠﻚ ‪،‬ﺮﻫﺎﻈﻟا ىﻮﺘﺴﻣ ﱃإ ﻦﻃﺎﺒﻟا ىﻮﺘﺴﻣ ﻣﻦ ﻪﻌﻓرو هرﺎﻀﺤﺘﺳا ﻳﻨﺒﻐﻲﳼﻣﺒﺎ‬
‫ﺑﺬﻟﻚ ﻲﻫو ‪،‬ﻪﺗاذ ﻋﻦ ﻏﺎﻓﻼ ﻪﻠﻌﺠﺗو رﻮﻌﺸﻟا ﰲ ﺗﺘﺤﻜﻢ ﻲﺘﻟا تﺎﻴﻟﻵا ﻓﻚ ﰲ ﺔﻠﺜﻤﺘلﻣا لﻳوﺄﺘﻟا‬
‫‪.‬ﰲﺮﻌلﻣا ﺣﻘﻠﻪ رﺎﺴﺤﻧا يرﺴﻔﺗو «ﻪﺘﻳدﻮﺒﻋ» ﺔﺟرد ﺑﺘﻘﺪﻳﺮ ﺗﺴﻤﺢ‬
‫ﻣﻦ ﻓﻴﻪ ﺗﻌﺜﺮ ﻓﻴﻤﺎ ﻣﻨﻬﻢ ﻛل ﺮﺜﻌﺗو ﺔﻣﺪﺨﺘﺴلﻣا ﺞﻫﺎﻨلﻣا ﰲ رﺎﺒﻜﻟا ﺔﺛﻼﺜﻟا فﻼﺘﺧا ﻢﻏرو‬
‫ﻣﻨﻬﻢ ﻛﻼ نأ ﻫﻮ يﺮﻫﻮﺠﻟا ءﴪﻟا ﺎﻤﻧإو ‪،‬يﺮﻫﻮﺠﻟا ءﴪﻟﺎﺑ اﺬﻫ ﻓﻠﻴﺲ ‪،‬تﺎﺒﻘﻋو ﻊﻧاﻮﻣ‬
‫ﻗﺪ ﻠﻤﻌﻨﻰﻟ ﳼﻣﺒﺎ يرﻏ ﺎﻤﻋﻠ ‪،‬ﺎﻫﺪﺿو هﳼﻋ تاﺗﺤﻴﺰ ﻊﻣو ‪،‬لﺋﺎﺳو ﻦﻣ ﻪﻟ ﻴﺢﺗً أ ﻤﺎﺑ ‪،‬ﺮﻜﺘﺑا‬
‫ﻟﻜﻲ ‪،‬ﺔﺻﺎﺨﻟا ﺑﻄﺮﻳﻘﺘﻪ ‪،‬ﻢﻬﻨﻣ ﻛل ﺟﻬﺪ ﻟﻘﺪ ‪،‬ﻰﻨﻌﻤﻠﻟ ﳼﺎﺒلﻣا «ﻲﻋﻮﻟا» ﱃإ دﺮﻠﻟ ﻗﺎﺑليرﻏ‬
‫هﺴﺒﻮﻧ يﻟﺬاو ‪،‬يرﻔﺸﺘﻠﻟ ﻋﻲاوﻼﻟا ﻟﻠﻌﻤل ﺎﻘﻣﻄﺎﺑ ةﺮﻔﺸﻟا ﻚﻓ ﰲ «ﻋﻲاﻮﻟا» ﻨﻬﺠﻪﻣ ﻳﺠﻌل‬
‫ﺔﻳرﻮﻌﺷﻼﻟا ﺔﻴﺟﻮﻟﻮﻜﻴﺴﻟا تﺎﻴﻟﻵاو ‪(،‬ﺲﻛرﺎﻣ) ﻲﻋﺎﻤﺘﺟﻻا دﻮﺟﻮﻟاو ‪(،‬ﻧﻴﺘﺸﻪ) ةﻮﻘﻟا ةدارﻹ‬
‫‪4 «.‬ﻣﻀﺎﻋﻒ ﺮﺑﻤﻜ ﻪﺟاﻮ ًﻳ فﻮﺳ ﺮﻜلﻣا» نإ ‪(،‬ﺪﻳوﻓﺮ)‬

‫‪.Ibid., p. 33 3‬‬
‫‪.Ricoeur, Freud, p. 34 4‬‬
‫‪256‬‬
 ‫بﺎﻴﺗرﻻا ﺔﺳرﺪﻣ‬

‫ﺑﻜل ﺔﻘﻠﻌﺘلﻣا ﻟﻌﺎﻣﺔا ﻴﺔﺿﺮﻔﻟا ﻲﻫ ﻴﺘﺸﻪﻧو ﺪﻳوﺮﻓو ﺲﻛرﺎلﻣ ةﺰﻴﻤلﻣا ﻟﺴﻤﺔا نأ ﻲﻧﺒﺘﻳ اﺬﻜﻫ‬
‫نﺎﻴﻀﻤﺗ ﻲﻧﺘﻴﻠﻤﻌﻟا نإ ‪.‬ﻒﻴﻳﺰﺘﻟا اﺬﻫ زﻮﻣر ﻓﻚ ﺞﻬﻨﻣو ﻲﻋﻮﻟا ﺗﺰﻳﻴﻒ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﻣﻦ‬
‫‪،‬ﺲﻛﺎﻌلﻣا هﺎﺠﺗﻻا ﰲ ﻜﻦﻟو ﻟﺨﺪﻳﻌﺔاو ﻒﻳﺰﻟا لﺟر ﺑﻌﻤل مﻘﻮﻳ بﺎﻴﺗرﻻا لﺟر ماد ﺎﻣ ‪،‬ﺎﻌﻣ‬
‫ضاﺮﻋﻷاو مﻼﺣﻸﻟ جودﺰلﻣا ﻖﻳﺮﻄﻟا لﻼﺧ ﻣﻦ ﻒﺋاﺰﻟا ﻲﻋﻮﻟا ﻣﺸﻜﻠﺔ ﺪﻳوﺮﻓ ﻢﺤﺘﻗا ﻟﻘﺪ‬
‫باﱰﻏﻻا دوﺪﺣ لﺧاد ﻣﻦ تﺎﻴﺟﻮﻟﻮﻳﺪﻳﻷا ﻣﺸﻜﻠﺔ ﻢﺤﺘﻗا ﻓﻘﺪ ﺲﻛرﺎﻣ ﺎﻣأ ‪،‬ﺔﻴﺑﺎﺼﻌﻟا‬
‫صﺎﺨﻟا حﺎﺘﻔلﻣا ﻋﻦ ﺑﺤﺚ ﻓﻘﺪ «ﺔﻤﻴﻘﻟا» ﻣﺸﻜﻠﺔ ﳼﻋ ﺰﻛر ﺪﻗو ‪،‬ﻪﺸﺘﻴﻧ ﺎﻣأو ‪،‬يدﺎﺼﺘﻗﻻا‬
‫‪.‬ﺎﻬﻔﻌﺿو ﺷﺪﺗﻬﺎ ‪:‬ةﻮﻘﻟا ةدارإ ﻧﺎﺣﻴﺔ ﰲ ﺔﻌﻨﻗﻷا ﻒﺸﻛو بﺬﻜﻟا ﺑﻔﻀﺢ‬
‫تﺎﻴﺟﻮﻟﻮﻳﺪﻳﻷا ﺔﻳﺮﻈﻧو ‪،‬يﻮﺸﺘﻴﻨﻟا ﻰﻨﻌلﻣﺎﺑ «قﻼﺧﻷا ﺟﻴﻨﻴﺎﻟﻮﺟﻴﺎ» نأ ﺮﻣﻷا ﺣﻘﻴﻘﺔ‬
‫ﻟﻜﺸﻒ ﻴﺔﻗﻣﺘﻼ قﻃﺮ ﺔﺛﺛﻼ ﺗﻤﺜل ‪،‬يﺪﻳوﺮﻔﻟا ﻰﻨﻌلﻣﺎﺑ مﺎﻫوﻷاو ﺜللما ﺔﻳﻈﺮﻧو ‪،‬ﴪﻛرﺎلﻣا ﻰﻨﻌلﻣﺎﺑ‬
‫ﻌﻠﻬﺎﻟ ﻔﻴﺔﺧ ﺔﻗﻼﻋو ‪،‬اﺬﻫ ﻦﻣ لﻤﺷأ ﻌﻠﻪﻟ ﻳﺠﻤﻌﻬﻢ ﺎ ًﺌﺷﻴ كﺎﻨﻫ نأ يرﻏ ‪،‬ﻒﻳﺰﻟا‬
‫ﰲ نﻤﻀﻮﻳ ﺛﻢ ‪،‬ﻲﻋﻟﻮا مﺎﻫوﺄﺑ ﻖﻠﻌﺘلﻣا بﺎﻴﺗرﺑﺎﻻ نوءﺪﺒﻳ ﺎﻌﻤﻴﺟ ﺔﺛﻼﺜﻟا نإ ‪،‬ﻖﻤﻋأو ﺪﺷأ‬
‫ﺔﻟﻣﻨﺰ ﻦﻣ صﺎﻘﺘﻧﻻا ﻦﻋ نﻮﻧﻜﻮﻳ ﺎﻣ ﺪﻌﺑأ ﺎﻌﻤﻴﺟ ﻢﻬﻧأ يرﻏ ‪،‬زﻮﻣﺮﻟا ﻚﻓ ﺣﻴل ماﺪﺨﺘﺳا‬
‫لﻤﻌﻟا ﺗﺤﺮﻳﺮ ﻫﻮ ﻣﺜﻼ ﺲﻛرﺎﻣ فﺪﻫ نﺎﻛ ﻓﻘﺪ ‪،‬ﻪﻌﻴﺳﻮﺗ ﱃإ نﻮﻓﺪﻬﻳ ﺎﻤﻧإ ‪«،‬ﻲﻋﻮﻟا»‬
‫يﺬﻟا «ﻋﻲاﻟﻮا رﺎﺼﺒﺘﺳﻻا» ﻦﻋ ﻳﻨﻔﺼل ﻻ ﺮﻳﺮﺤﺘﻟا اﺬﻫ نأ ﳼﻋ ‪،‬ةروﴪﻟا ﻓﻬﻢ ﺔﻄﺳاﻮﺑ‬
‫نﺎﺴﻧﻹا ةﻮﻗ ةدﺎﻳز ﻫﻮ ﻧﻴﺘﺸﻪ داﺮﻣ نﺎﻛو ‪،‬ﺎﻬﻴﻠﻋ ﳼﺘﻨﻳو ﻒﺋاﺰﻟا ﻲﻋﻮﻟا ﺗﻌﻤﻴﺔ‬
‫ﻳﻨﺎﻫﺾ‬
‫‪:‬تاﺮﻔﺸﻟا ﺑﻮﺳﺎﻃﺔ دﱰﺴﻳ نأ ﻳﺠﺐ ةﻮﻘﻟا ةدارإ ﻣﻌﻨﻰ نأ ﳼﻋ ‪،‬ﻪﺗﺪﺷو ﺑﺄﺳﻪ ةدﺎﻌﺘﺳاو‬
‫ﰲ ﺔﺑﻮﻠﻄلﻣا ةﻮﻘﻟا ىدﱰﺗ ﺎﻬﻧوﺪﺑ ﻲﺘﻟا «سﻮﻴﺴﻴﻧﻮﻳد»و «يﺪﺑﻷا دﻮﻌﻟا»و «ﳼﻋﻷا‬
‫نﺎﺴﻧﻹا» ﻪﻴﻋو مﺎﻣز ﳼﻋ لﻠﺤلﻣا ﺺﺨﺸﻟا ﻳﻘﺒﺾ نأ ﻫﻲ ﺪﻳوﺮﻓ ﻏﺎﻳﺔ ﺖﻧﺎﻛو ‪،‬يﻮﻴﻧد‬
‫ﻋﻨﻒ دﺮﺠﻣ‬
‫‪،‬لﻀﻓأ ﻘﺔﻳﺑﻄﺮ ﻌﻴﺶﻳو ﻴﻪﻋو قﺎﻄﻧ ﺬﻟﻚﺑ ﻓﻴﺘﺴﻊ ‪،‬ﻪﻨﻋ ﺎًﺒﻳﻏﺮ نﺎﻛ يﺬﻟا ﻰﻨﻌلﻣا ﻤﺘﻠﻚﻳو‬
‫‪5.‬ﻦﻜﻣأ اذإ ﺣﺎﻻ ﺪﻌﺳأو ‪،‬ﺔﻳﺮﺣ ﺮﺜﻛأ ﺔﻳﺎﻬﻨﻟا ﰲ ﺢﺒﺼﻳو‬

‫ﺲﻛرﺎﻣ )‪(2‬‬

‫نأو ‪،‬ﻢﻬﺟﺎﺘﻧﻹ ﺔﻳدﺎلﻣا فوﺑﺎﻟﻈﺮ ﺒﻂﺗﺗﺮ داﺮﻓﻷا ﺔﻧﻴﻨﻮﻛ نأ ﱃإ ﻧﺠﻠﺰإو ﺲﻛرﺎﻣ ﺐﻫذ‬
‫ﻢﻴﻈﻨﺘﻟا ﰲ ةرﺬﺠﺘﻣ ﻓﻬﻲ ‪،‬ﻲﻋاﻮﻟا ﺮﻜﻔﻟا ﻋﻦ ﻏﺮﻳﺒﺔ ﻲﻧﺎﺴﻧﻹا كﻮﻠﺴﻠﻟ ﺔﻴﻘﻴﻘﺤﻟا بﺎﺒﺳﻷا‬

‫‪257‬‬
‫ﻢﻬﻔﻟا ﻓﻬﻢ‬

‫‪.Ibid., pp. 34-35 5‬‬

‫‪258‬‬
 ‫بﺎﻴﺗرﻻا ﺔﺳرﺪﻣ‬

‫نإ» ‪:‬ﺜﻠﻪﻣو ﻟﺤﻘﻴﻘﻴﺔا ﺎﺟﺎﺗﻪﺣ ﻦﻋ ﺔﻔﻠﻏ ﰲ ﺠﻌﻠﻪﻳو نﺎﺴﻧﻹا رﻌﻮﺷ ﻪﺟﻮﻳ يﺬﻟا ﺘﻤﺎﻋﻲﺟﻻا‬
‫‪،‬ﴪﺒﻠﻟ يدﺎلﻣا طﺎﺸﻨﻟﺎﺑ ﺎﻘﻴﺛوو اﳼﻣﺒﺎ ﺎﻃﺒﺎﺗرا ﻂﺒﺗﻣﺮ رﻟﺸﻌﻮاو تارﻟﺘﺼﻮاو رﺎﻜﻓﻷاجﺎﺘﻧإ‬
‫‪،‬ﻲﻋﻮﻟا دﺪﺤﺗ ةﺎﻴﺤﻟا ‪(،‬ﺔﻴﻧﺎلﻣﻷا ﺔﻴﺟﻮﻟﻮﻳﺪﻳﻷا ‪:‬ﺰﻠﺠﻧإو ﺲﻛرﺎﻣ) ‪«.‬ﺔﻴﻌﻗاﻮﻟا ةﺎﻴﺤﻟا ﻟﻐﺔ ﻪﻧإ‬
‫‪،‬ﺔﻴﻋﺎﻤﺘﺟﻻا تﺎﻗﻼﻌﻟا سﺎﺳأ ﻫﻲ ﺔﻳدﺎلﻣا ةﺎﻴﺤﻟا نأ ﻚﻟذ ﻳﻌﻨﻲ ‪.‬ةﺎﻴﺤﻟا دﺪﺤﻳ ﻻ ﻲﻋﻮﻟا‬
‫نﺎﺴﻧﻹا رﻌﻮﺷ ﺪﻳﺗﺠﺮ ﻳﺴﺘﺤﻴل ﺑﺤﻴﺚ ‪،‬ﻲﻋﺎﻤﺘﺟﻻاو يدﺎلﻣا دﻮﺟﺎﻟﻮﺑ طوﳼﻣ رﻟﺸﻌﻮا نأو‬
‫ﻟﻠﻌﺎﻟﻢ قرﺎﻔﻣ ﻫﻨﻲذ ﻢﺎﻟﻋو ﺴﺘﻘﻠﺔﻣ تاذ ﱃإ ﻠﻬﺎﻳﺤﻮﺗو ﻫﺎدﻮﺟو طوﳼ ﻦﻣ هرﺎﻜﻓأو‬
‫دﺎﻨﺘﺳﻻا ﻳﻨﺒﻐﻲ ﺑل ‪،‬ﺦﻳرﺎﺘﻟا ﻟﻔﻬﻢ ةدﺮﺠﻣ ئدﺎﺒﻣ ﱃإ دﻮﻌﺼﻟا ﻣﻦ ةﺪﺋﺎﻓ ﻓﻼ اﺬﻟو ؛يدﺎﻤﻠﻟ‬
‫ﻛل ﻔﻲﻓ ‪،‬ﺔﻴﺨﻳرﺎﺘﻟا ةرويرﺴﻟا ﳼﻋ ﺖﻓﳼأ ﻟﺘﻲا ﻢﻋﻷاو ﺴﻂﺑﻷا ﻗﻌﻴﺔاﻟﻮا فوﺮﻈﻟا ﱃإ‬
‫ﺗﻨﺘﻘل ﺑﻴﻨﻬﻢ ﻴﻤﺎﻓ ﳼﻟﻠﺒ ﺔﻗﻼﻋو ﺘﺎﺟﻴﺔﻧﻹا ىﻟﻘﻮا ﻦﻣ ﻤﻠﺔﺟ ﳼﻋ ﻧﻌﺜﺮ ﺦﻳرﺎﺘﻟا ﺣلاﻣﺮ ﻦﻣ‬
‫ﻲﻧﺑو ﻣﺮﺣﻠﺔ ﻳﻜﻤﻦ ﻚﻟذ ﰲ ‪.‬ﺪﻳﺪﺠﻟا لﻴﺠﻟا اﺬﻫ لﻮﻌﻔﻤﺑ يرﻐﺘﺗو ﺟﻴل ﱃإ ﺟﻴل ﻣﻦ‬
‫ﺔﻌﻴﺒﻄﻟا‬
‫«رﻮﻌﺸﻟا»و «تاﺬﻟا»و «ﺮﻫﻮﺠﻟا» ﻗﺒﻴل ﻣﻦ ظﺎﻔﻟﺄﺑ ﺔﻔﺳﻼﻔﻟا ﻋﻨﻪ ﻳﻌﱪ ﺎلﻣ ﻲﻌﻗاﻮﻟا سﺎﺳﻷا‬
‫رﺎﻃإ ﰲ ﻌﻴﻨﺔﻣ فوﻇﺮ ﻦﻣ ﺎﻗً ﻼﻄﻧا ﻨﻬﺎﻳﻜﻮﺗو ﺸﺄﺗﻬﺎﻧ ﻧﺘﺘﺒﻊ نأ ﳼﺗﻘﺘ ﻟﺘﻲاوﻟ«‪،‬و»اﻔﻜﺮ‬
‫‪6.‬ﻠﺔﻳﻟﻄﻮا ﺦﻳرﺎﺘﻟا ﺔﻛﺣﺮ‬
‫ﻣﻦ ﺪﻟﻴﺔﺟ ﻗﻌﻴﺔاو ﺔﻳﻧﻈﺮ ﻲﻫو ‪،‬باﱰﻏﻻا ﺔﻳﻧﻈﺮ ﺲﻛرﺎﻣ مﺎﻗأ يدﺎلﻣا سﺎﺳﻷا اﺬﻫ ﳼﻋ‬
‫ﻟﻔﻈﺔ يرﺸﺗو ‪،‬ﻲﻧﺎﺴﻧإ ﻫﻮ ﻣﺎ ﺻﻤﻴﻢ ﰲ ﻲﺤﻟا ﻲﺨﻳرﺎﺘﻟا ﺾﻗﺎﻨﺘﻟا زﱪﺗ ﺎﻬﻧإ ﺣﻴﺚ‬
‫ﺮﺧآ لﻮﺤ ًﺗ يأ ‪،‬ﻪﺗارﺪﻗو ﺼﺎﺋﺼﻪﺧ ﻠﺐﺴ ًﺗو ﻪﺗاذ ﻦﻋ ﻳﻨﻔﺼل يﺬﻟا رﻟﺸﻌﻮا ﺎﻟﺔﺣ ﱃإ‬
‫«باﱰﻏﻻا» نﺎﺴﻧﻹا نإ ‪.‬ﻪﺗاذ ﻤﺘﻠﻚﻳ ﻻ يﺬﻟا ﻮﻫ ﺐﻠﺘﺴلﻣا ‪،‬ﺎﻨﻴﻠﻋ ﺘﺴﻠﻂﻣو ﻨﻬﺎﻋ ﻒﻣﺨﺘﻠ‬
‫ءﴪ ﱃإ ‪،7‬ﻪﻌﻨﺻ ﻦﻣ ﻛﺎﻧﺖ نإو ﺔﻳدﺎﻌﻣ ىﻮﻗ يرﺛﺄﺗ ﺗﺤﺖ ﻔﺴﻪﻧ مﺎﻣأ ﺎًﺒﻳﻏﺮ ﺼﺒﺢﻳو‬
‫ﻪﺗاذ ﻟﻴﻔﻘﺪ ﻲﻧﺑ ﺰﻴﻴﻤﺘﻟا ﳼﻋ ‪،‬ﻪﻠﺒﻗ ﻣﻦ ﻫﻴﺠل ﻋﻨﺪ نﺎﻛ ﻛﻤﺎ ‪،‬ﺲﻛرﺎﻣ ﻋﻨﺪ باﱰﻏﻻا‬
‫مﻮﻬﻔﻣ ﺲﺳﺄﺘﻳو ﻋﻠﻴﻪ ﻫﻮ ﻋﻤﺎ ‪ (Actually‬ﺑﺎﻟﻔﻌل) ﻊﻗاﻮﻟا ﰲ ﻳﺨﺘﻠﻒ نﺎﺴﻧﻹا نإ‬
‫ﰲ ﺑﺤﻴﺚ ‪،‬ﺔﻴﻫﺎلﻣاو دﻮﺟﻮﻟا رﺎﻃإ ﰲ يأ ‪،‬لﻤﻌﻟا ﻢﻴﺴﻘﺗو لﻤﻌﻟا ﰲ زﱪﺗ ﺔﻟﺎﺤﻟا هﺬﻫو‬
‫‪ (Potentially‬ةﻮﻘﻟﺎﺑ) ﻪﺗاذ‬
‫‪،‬ﺔﻣﺎﻌﺑ ﺔﻳدﺮﻔﻟا ﺔﻴﻜﻠلﻣا مﺎﻈﻧو ‪،‬ﺔﺻﺎﺨﺑ ﺔﻴﻟﺎﻤﺳأﺮﻟا ﺗﻤﻴﺰ تﺎﻗﻼﻌﻟا ﻣﻦ مﺎﻈﻧ ﺧﺼﺎﺋﺺ‬
‫ﺎًًﻴﺟﺴﻤ لﻣﺎﻌﻟا طﺎﻄﺤﻧاو ‪،‬ﻊﻤﺘﺠلﻣا ﰲ ﺔﻴﻧﺎﺴﻧإﻼﻟا ىﻟﻘﻮا ةدﺎﻴﺴﺑ ﻳﺘﺴﻢ يﺬﻟا مﺎﻈﻨﻟاﻟذﻚ‬
‫‪.‬ﺎًًﻴﻗﺧﻼأو ﺎًًﻴﻫﻨذو‬

‫‪6‬‬ ‫‪٦٢-٧٢.‬ص ‪،‬م‪، ٨٩٩١‬تﻮﻳرﺑ ‪،‬ﺔﻌﻴﻠﻄﻟا راد ‪،‬لﻳوﺄﺘﻟاو ﺔﻔﺴﻠﻔﻟا ‪،‬ةرﺎﻗ ﻧﺒﻴﻬﺔ‬

‫‪259‬‬
 ‫ﻢﻬﻔﻟا ﻓﻬﻢ‬
‫‪،‬م‪، ٩٧٩١‬ةﺮﻫﺎﻘﻟا ‪،‬ﺔﻳيرﻣﻷا ﻊﺑﺎﻄلﻣا نﻮﺌﺸﻟ ﺔﻣﺎﻌﻟا ﺔﺌﻴﻬﻟا ‪،‬ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا ﺔﻐﻠﻟا ﻣﺠﻤﻊ ‪،‬ﻲﻔﺴﻠﻔﻟا ﻢﺠﻌلﻣا ‪7‬‬

‫‪٦١-٧١.‬ص‬

‫‪260‬‬
 ‫بﺎﻴﺗرﻻا ﺔﺳرﺪﻣ‬

‫ﺟﺪﻳﺪ ﻊﻗاو جﺎﺘﻧإ ﰲ لﺜﻤﺘﻳو ‪،‬ﺔﻌﻴﺒﻄﻟاو نﺎﺴﻧﻹا ﻲﻧﺑ ﻳﺘﻢ ﻓﻌل لﻤﻌﻟا نأ ﺲﻛرﺎﻣ ﻳﺜﺒﺖ‬
‫ﺔﻳدﺮﻔﻟا ﺔﻴﻜﻠلﻣا مﺎﻈﻧ رﻮﻄﺘﻳ ﻣﺎ رﺪﻘﺑو ‪،‬ﺔﻴﻌﻴﺒﻃ ةﻮﻗ روﺪﺑ ﺔﻌﻴﺒﻄﻟا هﺎﺠﺗ نﺎﺴﻧﻹا ﻓﻴﻪ مﻮﻘﻳ‬
‫ﻨﺘﺠﺎﺗﻪﻣو ﻮﻫ لﺘﺤﻮﻳو ‪،‬نﺎﺴﻧﻹا تارﺪﻗ ﻦﻋ يرﺒﻌﺘﻟا ﰲ لﺜﻤﺘلﻣا ﳼﺻﻷا ﺎﺑﻌﻪﻃ لﻤﻌﻟا ﻳﻔﻘﺪ‬
‫لﻤﻌﻟا ﻨﺘﺠﻪﻳ يﺬﻟا ءﴪﻟا نإ» ‪:‬ﻪﻋوﳼﻣو ﻪﺗدارإ ﻦﻋ ‪،‬نﺎﺴﻧﻹا ﻦﻋ ﻣﻨﻔﺼل دً ﻮﺟو إﱃ‬
‫ﻫﻮ لﻤﻌﻟا ﻓﻤﻨﺘﺞ ‪،‬ﺞﺘﻨلﻣا ﻋﻦ ﻣﻨﻔﺼﻠﺔ ةً ﻛﻘﻮ ‪،‬ﺐﻳﺮﻐﻟا ﻛﺎﻟﻜﺎﺋﻦ ﻳﺠﺎﺑﻬﻪ(عﻮﻨﺼلﻣا‪/‬ﺞﺘﻨلﻣا) مﺎﻋ‬
‫تﺎﻃﺨﻄﻮﻣ — ﺲﻛرﺎﻣ) ‪«.‬لﻤﻌﻟا ﻊﺿﻤﻮﺗ ﻬﻮﻓ ‪،‬ءﴪ ﰲ ﺠﺴﺪﺗو ﺗﺜﺒﺖ يﺬﻟا لﻤﻌﻟا‬
‫ﻻ ءﴪﺑ ﺗﺮﺑﻄﻪ ﻛﻌﻼﻗﺔ ﺑﻨﺸﺎﻃﻪ ﻋﻼﻗﺘﻪ لﻣﺎﻌﻟا ﻳﻌﻴﺶ جﺎﺘﻧﻹا ﻋﻤﻠﻴﺔ ﰲ ﻪﻧإ ﺑﺤﻴﺚ‪(،‬م‪٤٤٨١‬‬
‫ﻮﻫ ﺳﻤﺎﱄأﺮﻟا ﻊﻤﺘﺠلﻣا ﰲ اﺮﺣ وﺪﺒﻳ يﺬﻟا لﻤﻌﻟا نإ ‪،‬ةﺎﺟﺰﻋو ﻠﺒﻴﺔﺳ ةً ﻘﻮﺑ ‪،‬ﻪﻜﻠﻤﻳ‬
‫ﻋﻤل ﺐﻳﺮﻏ ﺔﺟﺘﻤﺎﻋﻴا تﺎﻗﻋﻼ ﻳﺤﻘﻖ ﻮﻫ ﻻو ﻛﺸﺨﺺ لﻣﺎﻌﻟا تاذ ﻳﺤﻘﻖ ﻻ ‪،‬بﻐﱰﻣو‬
‫ﻣﺴﺘﻐل‬
‫‪.‬ﺔﻤﻴﻠﺳو ﺔﻘﻴﺛو‬
‫ﻚﻟذ ﰲ ﺑﻤﺎ ‪،‬باﱰﻏﻼﻟ ىﺮﺧﻷا لﺎﻜﺷﻷا ﺟﻤﻴﻊ سﺎﺳأ ﻫﻮ لﻤﻌﻟا لﺎﺠﻣ ﰲ باﱰﻏﻻاو‬
‫ﰲ ﺎﺋﻤﺔﻗ تﺎﻀﻗﺎﻨﺗ ﺘﻴﺠﺔﻧ ﻮﻫ ﻒﻳﺰلﻣا رﻟﺸﻌﻮا نأ ﻨﺎﻟ ﺪﻛﺆﻳ ﻤﺎﻣ ‪،‬ﻲﺟﻮﻟﺪﻳﻮﻳﻷا باﱰﻏﻻا‬
‫‪8.‬ﺔﻴﻋﺎﻤﺘﺟﻻاو ﺔﻳدﺎﺼﺘﻗﻻا ةﺎﻴﺤﻟا ﰲ يأ ‪،‬ﻊﻗاﻮﻟا‬

‫ﻧﻴﺘﺸﻪ )‪(3‬‬

‫نإ ‪:‬ﻗﻊاﻟﻮا ﺻﻤﻴﻢ ﰲ لﺻﻷا ﻦﻋ ﻟﺒﺤﺚاو لﻳوﺄﺘﻟا ﻣﻨﻬﺞ ذﺎﺨﺗا ﰲ ﺲﻛرﺎﻣ ﻣﻊ ﻴﺘﺸﻪﻧ ﻳﻠﺘﻘﻲ‬
‫ﻋﻨﺪ ةروﴪﻟا ةﻓﻔﻜﺮ ‪،‬ﺎﻫدﻮﺟو طوﳼ ﻦﻋ ﻒﺸﻜﻟا ﻴﺤﻬﺎﺿﻮﺗ ﳼﻳﻘﺘ تﻣﻨﺘﺠﺎ ﻟﻘﻴﻢاو‬
‫ﱃإ رﺎﻜﻓﻷا ﰲ ﻳﺘﻤﺜل يﺬﻟا ﻘﺎﻳﺰﻴﻓﺎﺘﻴلﻣا ﻣﻨﻬﺞ فﺑﺨﻼ ‪،‬ﻲﻨﻴﻌﻟا ءﻮﺸﻨﻟا ةﻓﻜﺮ ﱃإ ﻴﺘﺸﻪﻧ‬
‫ﺗﺴﺘﻨﺪ ﺚﺤﺒﻟا ﻳﻔﻴﺪ ‪« Genealogy‬ﻴﺎﺟﻮﻟﺎﻴﻨﻴﺠﻟا» مﻤﻔﻬﻮﻓ ‪،‬ﺔﻌﻴﺒﻄﻠﻟ قً رﺎﺧ سﺎﺳأ‬
‫مﻧﻈﺎ ﱃإ دﻮﻌﺼﻟا ﳼﻋ لﻤﻌﻟا ﻦﻣ ﻻﺑﺪ ‪،‬ةرويرﺼﻟاو لﺻﻷا ﺔﻓﻣﻌﺮ يأ ‪،‬ﺎﻫرﻄﻮﺗو ﺴﺎﻧﻴﺔﻧﻹا‬
‫ُﺒﻟا ﻦﻣ ﺟﺎﻣﺪ‬‫‪،‬ﴪﺎﺤﻟا ﻫﺮاﻟﻈﻮا ةﺄﺸﻧ ﻋﻦ ﰲ ضﻳﻨﻘﺮ ﻻ ﳼﺎلﻣا نإ ‪،‬ﺔﺘﺑﺎﺜﻟا ﻟﻨﻬﺎﺋﻴﺔا ﻰﻨ‬
‫ﺣﻘﻴﻘﺔ قً رﺎﻔﻣ رﺪﺼﻣ ءﺎﻔﺿإ ةﺪﻳﺪﻌﻟا مﺎﻫوﻷا ﺑﺴﺒﺐ ﻻﺎﻜﺷإ ﻳﻤﺜل ﳼﺎﺤﻟا اﺬﻫو‬
‫ﰲ ﳼﺣﺎ ﻪﻧإ ‪،‬ﺮﻣﻷا‬
‫‪.‬ﻣﻨﻪ ﻲﻋو نود نﺎﺴﻧﻹا ﻦﻫذ ﰲ ﺪﺛﻬﺎً ﺤُﻳﻲﺘﻟا‬
‫ﰲ مﺎﻨﺻأو ‪،‬قﻼﺧﻷا ﰲ مﺎﻨﺻأ ‪:‬مﺎﻨﺻﻷا ةدﺎﺒﻋ ﳼﻋ ﺗﻌﻴﺶ ﻴﺘﺸﻪﻧ ﻧﻈﺮ ﰲ ﺴﺎﻧﻴﺔﻧﻹا نإ‬
‫ﺿﻠﺖ نأ نﺎﻜﻓ ‪،‬ﺎﻬﺗﺪﺒﻋ ﺛﻢ ﺎﻬﺘﻋﱰﺧا ﺑﺎﻃﻠﺔ ﺔﻬﻟآ ﺗﻠﻚ ‪،‬ﺔﻔﺴﻠﻔﻟا ﰲ مﺎﻨﺻأو ‪،‬ﺔﺳﺎﻴﺴﻟا‬

‫‪259‬‬
‫ﻢﻬﻔﻟا ﻓﻬﻢ‬

‫‪8‬‬ ‫‪٠٩١.‬ص ‪،‬ﻖﺑﺎﺴﻟا ﻊﺟﺮلﻣا‬

‫‪258‬‬
 ‫بﺎﻴﺗرﻻا ﺔﺳرﺪﻣ‬

‫ﺗﺮﻳﺪ ﻛﺎﻧﺖ ﺎﻬﻧﺄﻛو ‪،‬ﺎﻬﺘﻳﺎﻬﻧ ﳼﻋ ﺖﻀﻘﻧا ﺣﺘﻰ ﻊﻓاﺪﺘﺗو ﺗﺘﺨﺒﻂ تﺬﺧأو ‪،‬لﻴﺒﺴﻟا‬
‫ﻣﻨﺬ ءاﻮﺳ ﻬﺎﻟ ﻧﻔﺘﺢ نأو ‪،‬ﺔﻟﺎﺤﻟا هﺬﻫ ﻦﻣ ﺴﺎﻧﻴﺔﻧﻹا ﻧﺨﻠﺺ نأ ﺪﻳﻧﺮ ﻨﺎﻛ اذﺈﻓ ‪،‬ءﺎﻨﻔﻟا‬
‫ءﺪﺒﻟا‬
‫نأو ﻧﺎدﻮﺟﻮﻟ ﻧﺠﻌل نأ ﳼﻋ ﺎﻘﺣ ﻲﻧﺼﻳﺣﺮ ﻨﺎﻛ اذإو ‪،‬ﺮﻫاز ﻣﺴﺘﻘﺒل مﺎﻣأ اﺪﻣﻌﺒ ﺎﺤﺴﻴﻓ‬
‫ﺣﺔاﳼﻟاو ﺎﻘﻳﺮﻃ ﻓﻠﻨﺼﻄﻨﻊ ‪،‬ءﻼﻌﻟا ﺤﻮﻧو ﺔﺳاﺪﻘﻟا ﺤﻮﻧ ﺪﻋﺎﺼﺘﻟا ﺳﻠﻢ ﰲ ةﺎﻴﺤﻟﺎﺑ ﻔﻊﺗﻧﺮ‬
‫ﰲ ﻓﻠﻴﺲ ‪،‬ﻲﻧﺤﺘﺴﻣ ‪،‬ﺎًﻴﺳﺎﻣ ﻰ ًﻨﻣﻌ ﻟﻨﺎاﺣﻮأو ﻧﻔﺴﻨﺎأ ﺟﻪاﻮﻧ ﻲﻛ ؛ﺎﻫرﻮﺻ ﺢﻀﻓأ ﰲ‬
‫ﺑﺪ ﻻ ‪،‬ﴪﻟا ﰲ وأ ‪،‬ﺎﻫﺮﻫﺎﻈﻣ عورأ ﰲ ﺔﻋﺎﺠﺸﻟا يأ ﻣﻦ ءﺎﻔﺷ ءﺎﻴﺤﺘﺳﻻا وأ لﺠﺨﻟا‬
‫لﺎﺟﺮﻟا ﻣﻦ ﺟﻤﺎﻋﺔ ﻻو ﻲﻧﻠﺠﺧ يرﻏ ‪،‬تﺎﺒﺛو ﺻﱪ ﰲ راﺪﻫإو ءﺎﻨﻓﻹﺎﺑﻻً وا أﺪﺒﻳ نأ‬
‫ﻢﺳا يرﺨﻟا ﰲ ‪،‬عاﺪﺑﻹاو ﻖﻠﺨﻟا دﺮﻳ ﻦﻣو» ‪،‬ءاد ﻻ ءاﺪﺷأ ‪،‬ﻲﻧﻘﻠﻄﻣ ﻲﻧﻣﺎﺗ‬
‫نأ مﺎﻴﻘﺑ ﻢﻠﺣأ ﻲﻨﻧإ» ‪:‬ﻧﻴﺘﺸﻪ لﻮﻘﻳ !«ﻢﻴﻘﻟا ءﴪ ﻛل نﻮﻌﻀﺨﻴﻓ «ﻲﻧﻣاﺪﻬﻟا»‬
‫ﻢﻬﺴﻔﻧأ ﳼﻋ نﻮﻘﻠﻄﻳ ‪،‬نﻮﻠﻫﺎﺴﺘﻳ ﻻو نﻮﻧوﺎﻬﺘﻳ ﰲ لﻃﺎﺑو ﳼ ﻫﻮ ﻣﺎ ﻛل ﻳﻈﻬﺮ‬
‫ﻳﺠﺐ ‪،‬ﺔﻘﻴﻘﺤﻟا لﺟأ ﻣﻦ ﺑﺄﻧﻔﺴﻬﻢ نﻮﺤﻀﻳو ‪،‬ﻢﻫﺪﻘﻨﻟ‬
‫ﻣﻄﻠﻖ ﻠﻪﻓ ‪،‬فﻮﻟﺄلﻣا ﻳﺨﺎﻟﻒ ﺎﻣ ءارﻵا ﻦﻣ ىأر اذإ عﺰﺠﻳ ﻻ ﺮﺤﻟا ﻓﺎﻟﻌﻘل … رﺎﻬﻨﻟا ﺢﺿو‬
‫ىﻳﺮ يﺬﻟا ﻬﻮﻓ ﺪﺒﻌﺘﺴلﻣا لﻘﻌﻟا ﻣﺎأ ‪،‬ﻊﻴﻄﺘﺴﻳ ﺎﻣ ةﺪﻳﺪﺠﻟا رﺎﻜﻓﻷا ﻦﻣ ﻳﺨﻠﻖ نأ ﰲ ﻖﺤﻟا‬
‫ﺎًﺑاﻮﺻ ﻛل ايرﺧأو ‪،‬ﻊﻓﺎﻧ ﻮﻫ ﺎﻣ لﻛو ‪،‬ﻼﺳﻬ هدﺎﻘﺘﻋا وﺪﺒﻳ ﺎﻣ لﻛو ‪،‬لﻳﻮﻃ ضﺎﻣ ﻪﻟ ﺎﻣ ﻛل‬
‫‪9 «.‬ﺎ ًﺜﻋﺒ ﺖﺒﻫذ ﻟﺘﻀﺤﻴﺔا هﺬﻫ ﻛل نأ رﺘﺼﻮﻳ نأ دﻮﻳ ﻓﻼ ‪،‬ﻪﻠﺟأ ﻦﻣ ﺤﻰﺿ ﻣﺎ‬
‫‪« Perspectival‬ﳼﺨﺸﻟا رﻮﻈﻨلﻣا ﳼﻋ ﻳﻌﺘﻤﺪ» ﺑﻄﺒﻴﻌﺘﻪ لﻳوﺄﺘﻟا نأ ﱃإ ﻧﻴﺘﺸﻪ ﻳﺬﻫﺐ‬
‫ﻴﻨﻪﺑ لﺼﻔﻟا ﻤﻜﻦﻳ ﻻ ﺑل ‪ Post-Objective‬ﻴﺔﻋﻮﺿﻮلﻣا مﺨﻮﺗ جرﺎﺧ ﺎﻤﺋاد ﻳﻘﻊ ﻮﻫو‬
‫ةرﺎﺷﻹا ﻳﻤﻜﻦ ﺛﻢ ﻦﻣو ‪،‬تﺎﻓﺎﻘﺜﻟا ﻣﻦ ﺛﻘﺎﻓﺔ ﰲ رﻮﻣﻷا مﺎﻣز نﻮﻜﻠﻤﻳ ﻦﻳﺬﻟا ﻣﺼﺎﻟﺢ ﻲﻧﺑو‬
‫ﻦﻋ مﺎﺜﻠﻟا ﻣﺎﻃﺔإ ﻤﻜﻦﻳ ﻻو ‪ Interest Power،‬ﻟﺴﻠﻄﺔا ﻣﺼﺎﻟﺢ ﺑﺎﺳﻢ ﺢﻟﺎﺼلﻣا هﺬﻫ ﱃإ‬
‫ﺎﻬﻟﻮﺻأ ﻋﻦ ﺐﻴﻘﻨﺘﻟاو ﺎﻬﺑﺎﺴﻧأ ﻋﻦ ﺑﺎﻟﺒﺤﺚ ﻻإ لﻳوﺄﺗ ﻛل ءارو ﺗﻜﻤﻦ ﻲﺘﻟا ﺢﻟﺎﺼلﻣا هﺬﻫ‬
‫ةﺮﺠﺸﻟ ﻳﺨﻀﻊ لﻳوﺄﺗ ﻓﻜل ‪،‬ﻊﻤﺘﺠلﻣا ﰲو ﺦﻳرﺎﺘﻟا ﰲ ﺎﻫروﺬﺟ ﺑﺘﺘﺒﻊ يأ ‪(،‬ﺎﻴﺟﻮﻟﺎﻴﻨﻴﺠﻟا)‬
‫‪10.‬ﺛﻤﺮﻫﺎ ﻣﻦ لﻛﺄﻳو ﺑﻈﻠﻬﺎ ﻳﺴﺘﻈل ﻷﻧﻪ ﻋﻨﻬﺎ ﻳﻐﻔل ﻣﺎ ﺎﻳرﺜﻛ ﻋﺎﺋﻠﺔ‬
‫لﺗﺤﻠﻴ ﰲ ﺎ ًﻨﻣﺒﻴ ‪،‬ﺔﻴﻧﺎﺴﻧﻹا ﻬﺎﺗرﺪﺻأ ﻟﺘﻲا ﻴﺔﻗﻼﺧﻷا مﺎﻜﺣﻷا ﻛل ﳼﻋ ﻴﺘﺸﻪﻧ ﻳﺤﻤل‬
‫رﺪﺼﺗ ﻟﺘﻲا ﻟﺤﻘﻴﻘﻴﺔا ردﺎﺼلﻣا ﻦﻋ ﺎﻔﺎﺷﻛ ‪،‬مﺎﻜﺣﻷا هﺬﻫ ﻨﻬﺎﻣ ﺖﻘﺘﺳا ﻟﺘﻲا ﻊﻴﺑﺎﻨﻴﻟا ﻖﻴﻗد‬
‫ةرﻮﻬﺸلﻣا ﺘﻪﻳﻧﻈﺮ ﱃإ ﻧﺘﻬﻰاو ‪،‬ﺎﻬﻠﻴﺑﺎﺣأ ﰲ ﺴﺎﻧﻴﺔﻧﻹا ﻌﺖﻗو ﻟﺘﻲا مﺎﻫوﻷا ﺎﺤﺎﺿﻓ ‪،‬ﺎﻬﻨﻋ‬

‫‪259‬‬
 ‫ﻢﻬﻔﻟا ﻓﻬﻢ‬
‫‪٣٦١–٦٦١.‬ص ‪،‬م‪، ٥٧٩١‬ﺔﺴﻣﺎﺨﻟا ﺔﻌﺒﻄﻟا ‪،‬تﻮﻳرﺑ ‪،‬تﺎﻋﻮﺒﻄلﻣا ﺔﻟﺎﻛو ‪،‬ﻪﺸﺘﻴﻧ ‪،‬يوﺪﺑ ﻦﻤﺣﺮﻟا ﻋﺒﺪ ‪9‬‬
‫ﺔﻌﺒﻄﻟا ‪،‬ﴪﻣ ‪،‬نﺎﻤﺠﻧﻮﻟ ‪،‬ﴪﻨﻠﻟ ﺔﻴلﻣﺎﻌﻟا ﳼﻳﺔلﻣا ﳼﻛﺔﻟا ‪،‬ﺔﺜﻳﺪﺤﻟا ﺔﻴﺑدﻷا تﺎﺤﻠﻄﺼلﻣا ‪،‬ﻲﻧﺎﻨﻋ ﻣﺤﻤﺪ‪10‬‬

‫‪٦٢١.‬ص ‪،‬م‪، ٧٩٩١‬ﺔﻴﻧﺎﺜﻟا‬

‫‪258‬‬
 ‫ﻢﻬﻔﻟا ﻓﻬﻢ‬

‫نﺎﻛ ﻲﺘﻟا قﻼﺧﻷا يأ ‪،‬ﺪﻴﺒﻌﻟا قﻼﺧأو ‪،‬ةدﺎﺴﻟا قﻼﺧأ ‪:‬قﻼﺧﻷا ﻣﻦ ﻲﻧﻋﻮﻧ ﻲﻧﺑ ﺔﻗﺮﻔﺘﻟا ﰲ‬
‫ﺔﻄﺤﻨلﻣا تﺎﻘﺒﻄﻟاو ﺎﻬﻋﺎﻋر ﺎﻫرﺪﺼﻣ نﺎﻛ ﻲﺘﻟا قﻼﺧﻷاو ‪،‬ﺔﻴﻧﺎﺴﻧﻹا ﻣﻦ ﻦﻳزﺎﺘﻤلﻣا ﺎﻫرﺪﺼﻣ‬
‫ﺔﺣاﴪﻟاو ةﺮﻃﺎﺨلﻣاو ﺔﻟﻮﻄﺒﻟاو ةﻮﻘﻟا ﳼﻋ مﻮﻘﺗ ةدﺎﺴﻟا ﻗﻴﻢ نإ ﻧﻴﺘﺸﻪ لﻮﻘﻳ‬
‫‪،11‬ﺎﻬﻴﻓ ﺗﺤﺐ ةروﴪﻣ ةﺮﺣ ﻓﻴﺎﺿﺔ ﺣﻴﻮﻳﺔ ﻋﻦ ﻳﻜﺸﻒ ﻣﺎ لﻛو ﺔﻴﻧﺪﺒﻟا ﺔﺿﺎﻳﺮﻟاو‬
‫ﺺﻗﻟﺮاو وﻟﻐﺮاو ﻟﺘﻤﻠﻖاو بﺬﻜﻟاو ﻟﻀﻌﺔاو ءاﺬﺨﺘﺳﻻاو ﻒﻌﻀﻟا ﺒﻐﺾﺗو ‪،‬ةﺰﻋو ﺜﻘﺔﺑ‬
‫ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻘﺒلُﺗو ةﺎﻴﺤﻟا هﺬﻫ ﳼﻋ ﺪﻴﺒﻌﻟاو نودﻮﺴلﻣا رﻮﺜﻳ مﺮﺟ ﻻ ‪،‬لﻮﻠﺤﻟا فﺎﺼﻧأو‬
‫ﺔﻣوﺎﺴلﻣاو ﺔﻨﻫاﺪلﻣاو قﺎﻔﻨﻟاو ﺪﺠﻤﺗو ‪،‬ﺎﻬﺑ ﺔﻘﺜﻟا مﺪﻋو ةﺎﻴﺤﻟا ﻣﻦ عﺰﺠﻟا ﳼﻋ مﻮﻘﺗ‬
‫ًﻧﺎﺴﺣإ‬ ‫ﻌﺎﻛﺴﺔﻣ ﺎﻤﻗﻴ نﺨﻠﻘﻮﻳو ﻢﻴﻘﻟا قﺎﻔﻨﻟاو ةرواﺪلﻣا ﱃإ ﻠﺠﺄﺗو ‪،‬ﺔﻤﺣرو اﺮﺑو ﺎ‬
‫ﻪﻴﻤﺴﺗو ﺰﺠﻌﻟاو ءاﺬﺨﺘﺳﻻاو ﻒﻌﻀﻟا‬
‫‪،‬اﱪﺻ ﺘﺴﻤﻴﻪﻓ لﺬﻟا ﱃإو ‪،‬ﺔﻋﺎﻃ ﺘﺴﻤﻴﻪﻓ عﻮﻀﺨﻟا ﱃإ ﻀﻄﺮﺗو ‪،‬ﺔﺳﺎﻴﻛو ﺎﻠﻄﻔﺗ ﺴﻤﻴﻪﺗو‬
‫‪.‬ﺎﻌﺿاﻮﺗ ﺘﺴﻤﻴﻬﺎﻓ ﻟﻀﻌﺔا ﱃإو‬
‫ﻟابﺠﺬ ﻦﻣ تﺎﺟﻮﻣ ﺷﻬﺪ يﺬﻟا ‪،‬ﺪﻴﺒﻌﻟا ﻴﻢﻗو ةدﺎﺴﻟا ﻗﻴﻢ ﻲﻧﺑ عاﳼﻟا ﺦﻳرﺎﺗ ﻴﺘﺸﻪﻧ ﺗﻌﻘﺐ‬
‫إﱃ ﺤﺜﻪﺑ ﻦﻣ ﻴﺘﺸﻪﻧ ﺺًﻠﺧو ‪،‬ﺪﻴﺒﻌﻟا ﻗﻴﻢ رﺎﺼﺘﻧﺎﺑ ‪،‬نﺎﺑﻠﻴﻮﻧ طﻘﻮﺳ ﻣﻊ ‪،‬ﺖﻬﺘﻧا ﻟﺸﺪاو‬
‫ﺎﻧﺘﻪﻋ ﻴﻤﺎﻓ ﺛﻢ ‪،‬هﳼﻋ ﻏﻤﺮ يﺬﻟا ﻲﺑوروﻷا لﻼﺤﻧﻻا ﰲ ﻟﻌﻠﺔا نأ ‪:‬ﺎﻫﻻوأ ؛ﺔﻣﺎﻫ ﻧﺘﺎﺋﺞ‬
‫ﻋﻦ ةردﺎﺼﻟا ﺔﻴﻗﻼﺧﻷا ﻢﻴﻘﻟا رﺎﺼﺘﻧا ﻫﻮ ‪،‬لﻼﺤﻤﺿا ﻣﻦ ﺎﻫرﻮﺼﻋ ﻣﺮ ﳼﻋ ﻛﻠﻬﺎ ﺔﻴﻧﺎﺴﻧﻹا‬
‫ﻟﻨﺒﻴﻠﺔا ﻢﻴﻘﻟا ﺔﻋﳼو ةدﺎﺴﻟا ﻴﺔﻗﻼﺧأ ﳼﻋ ﺣﻜﺎﻣﻬﺎأ ﺔﻋﳼو ﺪﻴﺒﻌﻟا ﻴﺔﻗﻼﺧأ ةﻴﻄﺮﺳو ﻟا‪،‬ﻌﺒﻴﺪ‬
‫تﺎﻣﺰﻠﺘﺴﻣو ﻓﻀﻴﻠﺔ ﺰﺠﻌﻟا لﻌﺟو ‪،‬ةﻮﻘﻟا ﻗﻴﻢ نﺎﻜﻣ ﻒﻌﻀﻟا ﻗﻴﻢ ﻊﺿوو ‪،‬ﺔﻴﻃاﺮﻘﺘﺳرﻷا‬
‫ةﻟﻘﻮا ﻗﻴﻢ بﺎﺤﺻأ ﻣﺎأ ‪،‬رﺎﻴﺧﻷا ﻫﻢ ﺻﺤﺎﺑﻬﺎأو ‪،‬ﺎﻬﺒﻠﻃ ﳼﻋ صﻳﺤﺮ ةﺪﻴﻤﺣ تﺎﻔﺻ ﺰﺠﻌﻟا‬
‫‪.‬راﴪﺄﻓ لﻘﻮﺗ ﻤﺎﻛ ﳼﻋأ اﺮﻣآ ﻟﻴﺲ قﻼﺧﻷا ﰲ ﻟﻘﻴﻤﻴﺔا مﺎﻜﺣﻷاو قﻼﺧﻷا ﻣﻨﺒﻊ نأ ‪:‬ﺎﻧﻴﻬﺎﺛو‬
‫ﺰﻴﻤﻳو يرﺨﻟﺎﺑ ﻳﺄﻣﺮ ﺟﻮﻫﺮ ﻣﻦ ﻓﻴﻪ ﺐﻛر ﺑﻤﺎ ﻲﻧﺎﺴﻧﻹا لﻘﻌﻟا ﻟﻴﺲ ﻪﻧأ ﻛﻤﺎ ‪،‬ﺔﻴﺤﻴﺴلﻣا‬
‫ﻦﻣو ‪،‬طﳼ نود «ﺟﺐاﻮﻟا» ﻓﻌل ﱃإ ﺪﻋﻮﻳ «ﻣﻄﻠﻖ ﺮﻣآ» ﻦﻣ ﺒﻴﻌﺘﻪﻃ ﰲ ﻤﺎﺑو ‪،‬ﴪﻟا ﻲﻧﺑوﺑﻴﻨﻪ‬
‫ﺳﻬﻢأر ﳼﻋو ﻔﺔﺳﻼﻔﻟا لﻘﻮﻳ ﻤﺎﻛ ‪،‬ﺔﺑﺮﺠﺘﻟا ﻦﻣ ﻴﺔﻗﻼﺧﻷا ﻲﻧﻧاﻟﻘﻮا صﻼﺨﺘﺳا ﱃإ ﺎﺟﺔﺣ يرﻏ‬
‫ﺎﻌﺟﻤﻴ ﺋﺰاﺮﻐﻟا هﺬﻫ سأر ﳼﻋو ‪،‬ﺰﺋاﻏﺮ ﻦﻣ ﻴﻬﺎﻓ ﻤﺎﺑ ﺴﺎﻧﻴﺔﻧﻹا ﻟﻄﺒﻴﻌﺔا ﻲﻫ ﻧﻤﺎإو ‪،‬ﺖﻧﺎﻛ‬
‫لﻳوﺄﺗ كﺎﻨﻫ ﻧﻤﺎإو ﺎﻬﺗاذ ﰲ ﻴﺔﻗﻼﺧأ لﺎﻌﻓأ كﺎﻨﻫ ﻴﺴﺖﻟو ‪،‬ةﻟﻘﻮا ةدارإو ةﺮﻄﻴﺴﻟا ﺣﺐ‬
‫هﺬﻫ ﻪﻴﻟإ ﺗﻄﻤﺢ ﺎﻣو ‪،‬ﻢﻴﻴﻘﺘﻟاو ﺑﺎﻟﻔﻌل مﻮﻘﻳ ﻣﻦ ﻃﺒﻴﻌﺔ ﺣﺴﺐ ‪،‬ﺎﻬﻟ ﻢﻴﻴﻘﺗو ﺔﻴﻧﺎﺴﻧﻹا لﺎﻌﻓﻸﻟ‬
‫ﻟﻴﺲ ﻪﺗاذ ﰲ ﻢﻴﻴﻘﺘﻟا ﻠﻴﻪﻋ ﻳﻘﻊ يﺬﻟا ءﴪﻟاو ‪،‬ةﻟﻘﻮا ةدارإو ةﻟﻠﺴﻴﻄﺮ ﺣﺐ ﻦﻣ ﻟﻄﺒﻴﻌﺔا‬
‫‪12 .‬دﺎﻴﺤﻟا ﳼﻋ ﻮﻫ ﻧﻤﺎإو ‪،‬قﻼﺧﻟﻸ ادﻣﻀﺎ ﻴﺲﻟو ‪،‬ﺎًًﻴﻗﻼﺧأ‬

‫‪11‬‬ ‫‪١٧١-٢٧١.‬ص ‪،‬ﻪﺸﺘﻴﻧ ‪،‬يوﺪﺑ ﻦﻤﺣﺮﻟا ﻋﺒﺪ‬

‫‪260‬‬
‫بﺎﻴﺗرﻻا ﺔﺳرﺪﻣ‬
‫‪12‬‬ ‫‪٦٩١-٧٩١.‬ص ‪،‬ﻖﺑﺎﺴﻟا ﻊﺟﺮلﻣا‬

‫‪261‬‬
 ‫ﻢﻬﻔﻟا ﻓﻬﻢ‬

‫ﻋﻦ لﻓﺎﻐﺘﻟاو لﻘﻌﻟا ﺔﻳﻮﻟوﺄﺑ دﺎﻘﺘﻋﻻا ﻫﻮ نﺎﺴﻧﻹا ﺑﻬﺎ ﻳﺘﺸﺒﺚ ﻲﺘﻟا مﺎﻫوﻷا ﱪﻛأو‬
‫ﻛل دﺪﺤﻳ يﺬﻟا ﻮﻫ رﻌﻮﺷﻼﻟا نإ ‪،‬رﻟﺸﻌﻮا ةزﻮﺣ ﻦﻣ ﺗﻔﻠﺖ ﻟﺘﻲا ﻟﻌﻤﻴﻘﺔا تﺎﻣﺰﻧﺎﻜﻴلﻣا‬
‫نﺎﺴﻧﻹا ‪:‬ﻗﻊاﻟﻮا اﺬﻫ ﺻﻤﻴﻢ ﰲ «لﻬﺠﻟا» ﺲﺳﺆﻳ ﻧﻪإ ‪،‬ﻪﻠﻌﻓو ﻪﻟﻮﻗ ﰲ نﺎﺴﻧﻹا ﰲ ءﴪ‬
‫هﺰﻛﺮﻣ ﻋﻦ رﻮﻌﺸﻟا ﺔﺣازﺈﺑو !ﻳﻔﻌﻠﻪ وأ ﻳﻘﻮﻟﻪ ﻪﻧأ ﻳﻈﻦ ﺎلﻣ ﻣﻐﺎﻳﺮ ﻧﺤﻮ ﳼﻋ لﻌﻔﻳو‬
‫لﻮﻘﻳ ﺑﺤﻴﺚ ‪،‬ةﻮﻘﻟا ةدارإ ﱃإ ةدﱰﺴلﻣا ﺔﻴﻠﻋﺎﻔﻟا ﻧﻴﺘﺸﻪ ﻓﻠﺴﻔﺔ ﺗﺤﻴل «ﻋﺮﺷﻪ» ﻋﻦ‬
‫«ﺧﻠﻌﻪ»و ةﻮﻘﻟا ةدارإ ﺑﻤﺴﺄﻟﺔ ‪،‬ﻊﺑﺎﺗ ﻊﻗاﻮﻛ ‪،‬رﻮﻌﺸﻟا ﺗﺮﺑﻂ ﻲﺘﻟا ﺔﻗﻼﻌﻟا ﰲ ﺳﻴﻨﺪﻣﺞ‬
‫رﻮﻌﺷﻼﻟا نإ‬
‫ًﻨ ًﺗﻟاﺘﻲ ﻪﺗروﳼو رﻌﻮﺷﻼﻟا أﺪﺒﻤﻛ وﺪﺒﺗ ﻤﺎﻛ ةﻟﻘﻮا ةدارﺈﻓ ‪،‬ىﺼﻮﻗ ﻠﺔﻋو ﱄوأ أﺪﺒﻤﻛ ﺐ‬
‫ﺼ‬
‫ﺎﻬﻧإ ﺣﻴﺚ ﻣﻦ ةﺎﻴﺤﻟا ﺣﺮﻛﺔ ةﻮﻘﻟا ةدارإ ﺗﻄﺎﺑﻖ ةزوﺎﺠلﻣا هﺬﻫ لﻀﻔﺑو ‪،‬ﻚﻟﺬﻛ ﻪﺗزوﺎﺠﻣو‬
‫ﻣﻦ «دﻮﺟﻮﻤﻠﻟ ﻖﻤﻋﻷا ﺮﻫﻮﺠﻟا» ﻫﻲ ةﻮﻘﻟا ةدارإ نإ ‪.‬ﺎﻬﺗاذ قﻮﻓ ﻮﻠﻌﻟا ﻧﺤﻮ ﺗﻨﺤﻮ «ةﺎﻴﺤﻟا»‬
‫لﻳوﺄﺘﻟا رﺪﺼﻣ ةﻮﻘﻟا ةدارإ ﺗﻤﺜل ﺑﺬﻟﻚ ‪،‬ﻪﺗاذ ةزوﺎﺠﻣ ﱃإ ﻳﺴﻌﻰ دﻮﺟﻮﻣ ﻛل نإ ﺣﻴﺚ‬
‫‪13.‬ﺟﺎﻧﺒﻬﺎ ﻣﻦ ﺔﻤﻈﻨﻣو ةدﺪﺤﻣ نﻮﻜﺗ ﺔﻴﻗﻼﺧﻷا ﺎﻨﻣﺎﻜﺣأ ﻛل نإ ﺑﺤﻴﺚ ﻢﻴﻴﻘﺘﻟاو‬

‫ﺪﻳوﺮﻓ )‪(4‬‬

‫جذﺎﺴﻟا ﻪﻤﻴﻠﺴﺗو ﺑﻌﻘﻠﻪ ةﺪﺋاﺰﻟا ﻪﺘﻘﺛو نﺎﺴﻧﻹا روﺮﻐﻟ ﺣﻘﻴﻘﻴﺔ ﺻﺪﻣﺔ ﺪﻳوﺮﻓ فﻮﺸﻛ ﻛﺎﻧﺖ‬
‫ﻻ ﳼﻋﻨﺎ ﱃإ هدﺮﻣ ﻪﺗﻻﺎﻌﻔﻧاو نﺎﺴﻧﻹا كﻮﻠﺳ ﻣﻦ ﱪﻛﻷا ﺮﻄﺸﻟا نأ ﻚﻟذ ‪،‬ﻪﻴﻋو‬
‫ﻮﻫ ىﻤﺤﺘﻮﺑ ﻇﻬﺮ ءارو ﻦﻣ ﻳﻘﻊ ﻟﻬﺎﻣﺔا رﻮﻣﻷا ﻦﻣ يارﺒﻛ اءﺰﺟ نإ» ‪،‬ﺎ ًﺌﺷﻴ ﻨﻬﺎﻋ يرﺪﻳ‬
‫ﺔﻳرﻌﻮﺷ ﻻ ﻟﻘﺪ ‪،‬ﺎًًﻳﺎﻧﻮﺛ ارً ود ﻻإ رﻟﺸﻌﻮا ﻴﻬﺎﻓ ﻳﻠﻌﺐ ﻻ ﻟﺘﻲا ﺲﻔﻨﻟا ةﺎﻴﺣ ﻛل‬
‫رﻮﻌﺷﻼﻟﺎﻓ ‪«.‬ءﺮلﻣا‬
‫‪،‬ﻪﻋﻮﻤﺠﻣ ﰲ ‪،‬ﻪﻧﻷ ؛ﻲﺗرﺎﻜﻳﺪﻟا ﻲﻧﻘﻴﻟاو ﺔﻘﻠﻄلﻣا ﻟﻠﺜﻘﺔ ﻼﻫأ ﻟﻴﺲ ﻲﻧﺎﺴﻧﻹا ﻲﻋﻮﻟا نأ ﻲﻧﺒﺗ‬
‫ﱃإ ﺮﻫﺎﻈﻟا هاﻮﺘﺤﻣ در ﻣﻦ ﺑﺪ ﻻو ‪«،‬ﻧﻔﺴﻪ ﻋﻦ ﻏﺎﻓل»و «عﻮﻓﺪﻣ»و «ﻣﺸﺘﻖ»و «ﻒﺋاز»‬
‫‪.‬ﻲﻔﺨﻟا يرﻮﻌﺷﻼﻟا ﻰﻨﻌلﻣا ﱃإ ﻲﺤﻄﺴﻟا هﺎﻨﻌﻣ ﺔﻤﺟﺮﺗو ﺔﻨﻃﺎﺒﻟا ﺔﻳرﻮﻌﺷﻼﻟا ﻪﻟﻮﺻأ‬
‫‪،‬ﺎﻬﺗﻋﻼ ﳼﻋ ﻬﺎﺑ ﻢﻴﻠﺴﺘﻟا ﻤﻜﻦﻳ ﻻ ‪،‬ﺔﻴﺿﺮلﻣاو ﻨﻬﺎﻣ ﺔﻳﻟﺴﻮا ءاﻮﺳ ‪،‬ﺔﻴﺴﻔﻨﻟا ﺎﺋﻊﻗﻟﻮا نإ‬
‫‪،‬ﺎﻫدﻮﺟو طوﳼ ﺗﻤﺜل ﺔﻔﻴﺧ ﻓﻊاود ﱃإ ﻠﻬﺎﻳوﺄﺗ يدﺆﻳ تﺎﻣﻛﻌﻼ ﻟﻴﻬﺎإ ﺮﻈﻨﻟا ﻨﺒﻐﻲﻳ ﺑل‬
‫ﻳﺠﺐ ‪،‬لﺎﺜلﻣا ﺳﺒﻴل ﳼﻋ ‪(،‬ﺦﻟإ … بﺎﻫﻟﺮاو ﻟﻘﻠﻖاو ساﻮﺳﻛﺎﻟﻮ) ﳼﺮلﻣا كﻠﺴﻠﻮﻟ ﻟﺤﻘﻴﻘﻲا ﻓﻣﻌﺎلﻨﻰ‬
‫ضاﺮﻋﻟﻸ لﻌﻘﻮﻣﻼﻟا ﺮﻫﺎﻈﻟا ءﴪﻳ يﺬﻟا يرﻌﻮﺷﻼﻟا ﳼﻔﻨﻟا ﻢﻟﺎﻌﻟا ﰲ ﻨﻪﻋ ﺚﺤﺒﻟا‬
‫‪.‬ﺔﻛرﺪلﻣا‬

‫‪262‬‬
‫بﺎﻴﺗرﻻا ﺔﺳرﺪﻣ‬
‫‪٩٢-٠٣.‬ص ‪،‬لﻳوﺄﺘﻟاو ﺔﻔﺴﻠﻔﻟا ‪،‬ةرﺎﻗ ﻧﺒﻴﻬﺔ ‪13‬‬

‫‪261‬‬
 ‫ﻢﻬﻔﻟا ﻓﻬﻢ‬

‫تاﺬﻟا نأ وﺪﺒﻳ «ﺧﻔﻲ مﻼﻛ» رﺎﻀﺤﺘﺳا ﰲ ﺗﻜﻤﻦ ﳼﻔﻨﻟا لﻴﻠﺤﺘﻟا ﻣﻬﻤﺔ نﺈﻓ ﻫﻨﺎ ﻦﻣو‬
‫ﻓﻌل دودر دﺪﺤﺗ ﺔﻳرﻮﻌﺷ ﻻ ﻧﻔﺴﻴﺔ تارﺎﺴﻤﺑ ﻂﺑاﺮﺗ ﰲ ﻚﻟذو ‪،‬ﺎﻬﻠﺧاد ﰲ ﺗﺤﻤﻠﻪ‬
‫ﻣﻨﺤﻪ ﺔﻳﳼﻟﺒا يﺬﻟا ﻰﻨﻌلﻣا ﳼﻋ عﻧﻘﻄﺎا نوﺪﺑ ﺘﻌﺎﱃﺗ ﺴﺎﻧﻲﻧﻹا بﺎﻄﺨﻟا ﺤﻘﻴﻘﺔﻓ ‪،‬تاﺬﻟا‬
‫هﺘﻔﻮﻳ ﺔﺒﻗاﺮﻣ ﻣﻦ ﺗﻔﻠﺖ مﺪﻋ ﻫﻲ بﺎﻄﺨﻟا اﺬﻫ ﺗﻤﻴﺰ ﻲﺘﻟا ﺔﻴﺳﺎﺳﻷا ﺔﻴﺻﺎﺨﻟاو ‪،‬هﺎﻳإ‬
‫ﻻ ﻋﻲاﻟﻮا ﺮﻜﻔﻟا ﻳﺪﻋﻲ لﺎﻌﻓﻷا ﳼﻋ سرﺎﻤﺗ ﺔﻳرﻌﻮﺷﻼﻟا ﻟﻨﻔﺴﻴﺔا تارﺎﺴلﻣا نإ ‪،‬ﻪﺑ‬
‫يﺄﺑ ﻦلم ﺎﻟﻨﺴﺒﺔﺑ ﺷﻔﺎﻓﻴﺘﻪ رﻌﻮﺷﻼﻟا ﻫﻤﻴﺔأ ﳼﻋ اﺪﺄﻛﻴﺗو ‪،‬ﺎﻬﺘﻣوﺎﻘﻣ ﻋﻴﺔاﻟﻮا ةدارﻟﻺ ﻤﻜﻦﻳ‬
‫ﺎﻄﻐﺿو ﺎﻌﻓد ﻳﺔدﺮﻔﻟا ﻮﻫ رﻌﻮﺷﻓﺎﻟﻼ ‪،‬ﻪﺘﻘﻴﻘﺣو رﻌﻮﺷﻼﻟا ﻗﻌﻴﺔاو ﳼﻋ ضاﻋﱰا‬
‫ﺒﺎﱄﻳ ﻻ ﻧﻪإ ﺪﻳوﻓﺮ لﻳﻘﻮ ﳼاﻮﺳﻟﻮا كﺎﻟﺴﻠﻮﻛ ﺔﻛرﺪﻣو ﺔﺳﻠﻤﻮﻣ ﻗﻌﻴﺔاو رﺎﺛآ ﻦﻋ ﻳﺘﻤﺨﺾ‬
‫ﻷﻧﻪ ؛هرﺎﻜﻧإ ﻳﻤﻜﻦ ﻻ ﻊﻗاو‬
‫«ﻲﻌﻗاﻮﻟا» ءﴪﻠﻟ ﺑﻮﺑﺮ لرﺎﻛ ﺑﺘﻌﺮﻳﻒ ﻚﻟذ ﻳﺬﻛﺮﻧﺎ) ‪(،‬ﳼﻔﻨﻟا لﻴﻠﺤﺘﻟا ﱃإ ﻣﺪﺧل ؛ﺪﻳوﺮﻓ)‬
‫ايرﺛﺄﺗ سرﺎﻤﻳ نأ ﻤﻜﻨﻪﻳ يﺬﻟا ءﴪﻟا ﻟﻚذ ﺄﻧﻪﺑ «ﻲﻘﻴﻘﺤﻟا» وأ ﻋ ﻧﺴﻠﻢ ءﺎﻴﺷأ ﳼﻋ‬
‫ًﱢ‬‫ﺎً ﻠﻴ‬ ‫ﺑﻮاﻗﻌﻴﺘﻬﺎ »ﻟﻠﻮﻫﻠﺔ اﻷوﱃ«( ‪14 .prima Facie‬‬

‫ﻟاﺸﺨﺼﻴﺔ ﻛﺎﻣل ﳼﻋ ﺗﺴﻴﻄﺮ ﻲﺘﻟا ﻲﺗرﺎﻜﻳﺪﻟا يﺮﻫﻮﺠﻟا ﺎﻧﻷا ﺿﺪ ﺔﻳﺪﻳوﺮﻔﻟا ﺗﻘﻒ اﺬﻜﻫ‬
‫ﳼﻔﻨﻟا ﻓﺎﻟﺘﺤﻠﻴل ﺛﻢ ﻦﻣو ‪،‬مﺎﻫوﻷاو باﴪﻟﺎﺑ ءﴪﻣ ﳼﻔﻨﻟا ﻢﻟﺎﻌﻟا نإ ‪،‬ﺎﻬﺒﻗاﺮﺗو‬
‫ﳼﺎﺤﻟا يرﺴﻔﺗ ﻳﻨﺸﺪ «ﻲﺟﻮﻟﻮﻴﻛرأ» عوﴪﻣ ﰲ ﺎﻬﺟرﺪُﻳ «ﻲﺨﻳرﺎﺗ لﻳوﺄﺗ» ﻟ تاﺬﻟا‬
‫ﺨﻀﻊُﻳ ﻳﻘﻴﻨﻲ ﺣﻜﻢ ﰲ ﻧﻔﺴﻪ ﻳﻀﻊ ﳼﺻأ «ﻛﻮﺟﻴﺘﻮ» كﺎﻨﻫ ﻟﻴﺲ (‪.‬ﳼﺎلﻣا) رﺪﺼلﻣا ﱃإ‬
‫عﻮﺟﺮﻟﺎﺑ‬
‫ﻻو ‪15 .‬ﺎًًﻴﻬﺎﺋﻧو اﳼﻣﺒﺎ ﻌﻄﻰﻣو ماوﺪﻟﺎﺑ ﻳﺘﻤﺘﻊ «ادً ﻮﺟﻣﻮ» ﺗﻤﺜلذات‬
‫«ﺗﻀﺎﻳﻒ» ﺔﻗﻋﻼ ﰲ دﻟﻠﻔﺮ ﳼﻔﻨﻟا ﺦﻳرﺎﺘﻟا لﻼﺧ ﻦﻣ زﱪﺗو ﺎﱠﺠﻴﻳرﺪﺗ نﺘﻜﻮﺗ تاﺬﻟا نإ‬
‫ﺎﻣً ود ﻴﻜﻠﺘﻬﺎﻫ دﺪﺠﺗو ﺗﺘﻬﻴﻜل تاﺬﻟﺎﻓ ‪،‬ﻲﻋﻮﺿﻮلﻣا ﻗﻊاﻟﻮا ﻊﻣو ﺔﻳيرﻐﻟا ﻣﻊ‪ Corelatin‬نأ ﻠﻜﺎﺋﻦﻟ‬
‫ﻳﻤﻜﻦ ﻻو ‪،‬عﻮﻨﻤلﻣا ﰲ «ﻲﻔﻠﺨﻟا ﻧﺴﻴﺠﻬﺎ» ﻳﺘﻤﺜل ﺟﺪﻟﻴﺔ تﺎﻈﺤﻟ لﻼﺧ ﻣﻦ ﻰﺘﺣو‬
‫ّﺗاذ ﻳﺼﺒﺢ‬ ‫ﺒﺔﻳﻏﺮ ىﻘﻮﺑ ﺒﻂﺗﻳﺮ نأو ﺨﺘﻠﻔﺔﻣ تﺎﻋاﳼو برﺎﺠﺗ ﺠﺎﺑﻪﻳ نأ نوﺪﺑ ﺎ‬
‫«ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺣﻜﻢ» ﻟﻨﻔﺴﻴﺔ مﻮﺘﺤلﻣا مﺎﻈﻨﻟا ﻳﻤﺜل ﻛﺒﺖ ﻣﻦ ﻚﻟذ ﻋﻦ ﻳﻨﺠﻢ ﻣﺎ ﻣﻊ ‪،‬ﻪﻟ ﺔﻳدﺎﻌﻣ‬
‫ﺔﻠﻤﺟو ‪،‬ضاﺮﻘﻧﻼﻟ ﻗﺎﺑل يرﻏ بزﻻ ﺣﺘﻢ ﻫﻮ ﻣﺎ يأ ‪،‬ﴪﺎلﻣا هﺎﺠﺗ ‪،‬ﺔﻟﻮﻔﻄﻟا هﺎﺠﺗ ﺑﺎﻟﺘﺒﻌﻴﺔ‬
‫ﻊﻃﺎﺑ ءﺎﻔﺿإ ﱃإ ﺗﻤﻴل ﺔﻟوﺎﺤﻣ ﻛل ﳼﻋ ادً وﺪﺣ ضﺗﻔﺮ نأ ﺄﻧﻬﺎﺷ ﻦﻣ تارﺎﺒﺘﻋﻻا هﺬﻫ‬

‫‪popper, K. R., and Eccles, J. C., Remarks on The Term “Real”, in The Self and Its Brain, 14‬‬

‫‪264‬‬
.corrected,⋆ second‫ﺔﺳرﺪﻣ‬ ‫بﺎﻴﺗرﻻا‬
printing, Springer International, 1985, pp. 9-10
15 ‫ةرﺎﻗ ﻧﺒﻴﻬﺔ‬، ‫لﻳوﺄﺘﻟاو ﺔﻔﺴﻠﻔﻟا‬، ‫ص‬٩٢-٠٣.

261
 ‫ﻢﻬﻔﻟا ﻓﻬﻢ‬

‫ﺲﻴﻟو ‪،‬تﺎﻣﻼﻌﻟاو مﻼﻜﻟا ﺣﻘل ﰲ ثﺪﺤﺗ ﺔﻴﻠﻴﻠﺤﺘﻟا ﺔﺑﺮﺠﺘﻟا نإ ‪،‬لﻳوﺄﺘﻟا ﻣﻨﻬﺞ ﳼﻋ مرﺎﺻ‬
‫‪.‬مﻟﻌﻠﻮا ﻛﺴﺎﺋﺮ ﻈﺔﺣﻼلﻣا ﺣﻘل ﰲ‬
‫ﻢﻏﺮﻟﺎﺑو نﻜﻮﻳ نأ ﺪﻳﻳﺮ ﺮﺧآ ءﳼ ﱃإ لاﺪﻟا ﻦﻣ ‪،‬ﺮﺧآ ﻰ ًﻨﻣﻌ ﱃإ ﻰ ًﻨﻣﻌ ﻦﻣ ﻳﻨﺘﻘل‬
‫ﺒﻂﺗﺮﺗو لﻳوﺄﺘﻟﺎﻓ نﺎﺴﻠﻟاو ﻢﻠﻘﻟا تﻻز ﻣﺜل ﻣﺜﻠﻬﺎ ‪،‬ﺔﻴﺑﺎﺼﻌﻟا ضاﺮﻋﻷا» نأ ﻣﻦ‬
‫‪،‬مﻼﺣﻷاو ‪،‬ﴪﺻﻷا لﻮﻟﺪلﻣا ﻳﺴﻤﺢ ﻻ ﻟﻚذ نﺈﻓ ‪«،‬ﺔﻤﻴﻤﺤﻟا ﺾﻳﺮلﻣا ةﺎﻴﺤﺑ ﺎﻘﻴﺛو ﺎﻃﺒﺎﺗرا‬
‫ﻰﻣﻌﻨ ﻬﺎﻟ‬
‫ﺑﺪ ﻻ ﻴﺔﺿﺮلﻣا ةﺎﻴﺤﻟا فوﻇﺮ» نإ ذإ ؛ﻖﻠﻄﻣ ﺣﺪاو لﺪﻟﻮﻣ ﻄﺎﺑﻘﻪﻳ لاﺪﻟا اﺬﻫ نﺄﺑ ءﺎﻋدﺑﺎﻻ‬
‫(‪.‬ﳼﻔﻨﻟا لﻴﻠﺤﺘﻟا ﱃإ ﻣﺪﺧل ‪:‬ﺪﻳوﺮﻓ) «هﺎﻨﺿﱰﻓا ﻣﻤﺎ ﺮﺜﻛأ ﺔﻋﻮﻨﺘﻣو ةﺪﻳﺪﻋ نﻮﻜﺗنأ‬
‫كﺎﻨﻫ ﺲﻴﻟو ‪،‬ﺔﻴﺴﻔﻨﻟا تﺎﻋاﺰﻨﻠﻟ ﺪﻴﺣﻮﻟا ﻰﻨﻌلﻣا ﺣﺎﻓﻆ ﻻو ﻖﻠﻄلﻣا ﺪﻴﺴﻟا ﻟﻴﺲ لﻠﺤلﻣﺎﻓ‬
‫نإ» ‪:‬ﻲﻛذ لﺗﺤﻠﻴ ﺎًًﻴﻧﻬﺎﺋ ﻪﻛرﺪﻳ ﻔﻲﺧ ﻌﻨﻰﻣ ﺪﻴﻌﺒﻟا ﳼﺎلﻣا ﰲ ءارﻟﻮا ﱃإو ﻇﺎﻫﺮ‬
‫ﻰًﻨﻣﻌ‬
‫ﻦﻃﺎﺒﻟا ﻰﻨﻌلﻣاو ﺮﻫﺎﻈﻟا ﻰﻨﻌلﻣا ‪:‬ﺧﻄﻲ يرﻏ ﻃﺮﻳﻖ ﱃإو دوﺪﺣ نوﺪﺑ هﺎﺠﺗا ﱃإ يرﺸﻳ لﻮﻟﺪلﻣا‬
‫ﺎﺨﻳرﺎﺗ ﺺﺨﻳ ﻰﻨﻌلم هﺎﺠﺗا دﻛﻤﺠﺮ ﻛﻪاردإ ﻻو هرﺎﻀﺤﺘﺳا ﻤﻜﻦﻳ ﻻ ﺣﺪاو ﻰﻨﻌلم نﺎﺒﻄﻗ‬
‫‪«.‬ﺔﻴﻠﻴﻠﺤﺘﻟا ﺔﺠﻟﺎﻌلﻣا فوﺮﻇ لﻼﺧ ﻣﻦ ﺔﻧﻮﻜلﻣاو ﺔﻔﺷﺎﻜﻟا ﺟﺪﻟﻴﺘﻪ ﺗﺘﺤﻘﻖ‬
‫ﺎًًﻳدﺮﻓ اﺮﻣأ «ﺔﻴﻠﻣﺄﺘﻟا ﻠﻔﻠﺴﻔﺔﻟ ﳼﺧاﺪﻟا لﻳﺪﻌﺘﻟا» ﻦﻣ ﺗﺠﻌل ﺮﻛﺬﻟا ﻟﺴﺎﺑﻘﺔا تارﺎﺒﺘﻋﻻا‬
‫نإ ﻣﻠﻜﻴﺔ ﻣﻦ ﺎﻫدﺮﺠﻳ ﺗﻀﻌﻪ ﻟﻢدً ﻮﺟو هﺎﺠﺗ ﺔﻴﻌﺒﺘﻟا ﺗﺠﺮﺑﺔ ﺗﻌﻴﺶ ﺔﻴﺗاﺬﻟا نأ ﺑﻤﺎ‬
‫‪،‬ﺎًًﻳروﴪ يﺪﻘﻨﻟا لﻣﺄﺘﻟا ‪،‬لﻣﺄﺘﻠﻟ جﻧﺘﺎ ﺬﻟﻚﻛ ﻮﻫ ﻛﺘﺄﻣل ﻪﺗاذ ﻠﻐﻲﻳ يﺬﻟا لﻣﺄﺘﻟا‬
‫نأ ﻻإ ‪،‬ﻰﻨﻌلﻣا لﺻأ روﺮلﻣﺎﺑ ﻻإ ﻳﺘﻢ ﻻ تاﺬﻟا ﻓﻬﻢ نأ ﻤﺎﻛ ‪ Mediation،‬ﻂﺳﻟﺘﻮا ﳼﻳﻘﺘ‬
‫يﺬﻟا لﻣﺄﺘﻟا ‪،‬ﴪﻳوﺄﺘﻟاو‬
‫‪16.‬ﺮﺧﻵا ﻋﱪ‬

‫‪266‬‬
‫بﺎﻴﺗرﻻا ﺔﺳرﺪﻣ‬

‫‪16‬‬ ‫‪١٣–٣٣.‬ص ‪،‬ﻪﺴﻔﻧ ﻊﺟﺮلﻣا‬

‫‪263‬‬
 ‫ﳼﻋ ﺚﻟﺎﺜﻟا لﺼﻔﻟا‬

‫رﻮﻜﻳر لﻮﺑ‬
‫بﺎﻴﺗرﻻا ﻫﺮﻣﻨﻴﻮﻃﻴﻘﺎ‬

‫‪.‬ﺮﺧآ ﺎﻬﻧأ ﳼﻋ جرﺎﺧ ﻣﻦ ﺗﺨﺎﻃﺒﻨﺎ ﺔﻴﺗاﺬﻟا ﺎﻨﺗﺎﻃﺎﻘﺳإ دﻮﻌﺗ ﻻ ﺣﺘﻰ‬

‫ﻻﳼﻟا (م‪ Ricoeur Paul )٣١٩١‬رﻮﻜﻳر لﻮﺑ ﻳﺬﻫﺐ ‪« Evil of Symbolism‬ﳼﻟا ﺔﻳﺰﻣر» ﻛﺘﺎﺑﻪﰲ‬
‫لﺎﻘﻴﻓ وأ يﺰﻣر ﻮﺤﻧ ﳼﻋ ﺎﻤﺋاد ﻨﻪﻋ ثﺪﺤﺘﻳ ﻧﻤﺎإو ‪،‬قﻼﻃﻹا ﳼﻋ ﺎًًﻴﻓﺣﺮ ﻒﺻﻮ ًﻳ‬
‫ﻰﻨﻌلﻣاو نأ ﱃإ رﻜﻮﻳر ﻲﻧﺒﻳ ‪،‬ﺦﻟإ … فاﺮﺤﻧا ‪،‬ﺔﻳاﻮﻏ ‪(،‬ﻎﻳز) لﻼﺿ ‪،‬رزو ‪،‬ﺔﻤﺻو ‪:‬ﻼﻣﺜ‬
‫ﻲﻫ يرﺎﻌﺘﺳا ﻖﻠﺨﻟا يرﻃﺎﺳأ نإ لﻮﻘﻳو ‪،‬ﺎﻬﻠﻳوﺄﺗ ﺞﻫﺎﻨﻣو ‪،‬ظﺎﻔﻟﻸﻟ جودﺰلﻣا‬
‫مﺎﻤﺘﻫﻻا ﱃإ ‪،‬زﻮﻣﺮﻟا ﺔﻴﻤﻫأ ﳼﻓأ ﺪﻗو ‪،1‬ﻢﻟﺎﻌﻟا ﰲ ﳼﻟا ﺄﺸﻨلم ﱃوﻷا ﺔﺟرﺪﻟا ﻦﻣ تايرﺴﻔﺗ‬
‫ﻢﻠﺤﻟا زﻮﻣر ﻢﻟﺎﻌﻟا لﺻأو ﻦﻳﻮﻜﺘﻟاو ﻊﺳو ﺪﻗو ‪،‬ﺔﻣﺎﻋ ﺑﺼﻔﺔ لﻳوﺄﺘﻟﺎﺑو ﺔﻳﺰﻣﺮﻟا ﺑﺎﻟﻠﻐﺔ‬
‫رﻮﻜﻳر ﳼﻟا ﺑﺮﻣﺰﻳﺔ ﻪﻣﺎﻤﺘﻫا ﺑﻪ ﻟﻴﺸﻤل لﻳوﺄﺘﻟا قﺎﻄﻧ ﺪﻣو ‪،‬ﺔﻴﻓﺎﻘﺜﻟا زﻮﻣﺮﻟاو‬
‫ﻟﺘﺸﻤل زﻮﻣﺮﻟا قﺎﻄﻧ‬
‫ﰲو ‪.‬يﺪﻳوﺮﻔﻟا ﳼﻔﻨﻟا لﻴﻠﺤﺘﻟا تﺎﻴﻨﻘﺗﺟﻤﻴﻊ‬
‫ﻫﻲ ﺔﻐﻠﻟا نإ رﻮﻜﻳر لﻮﻘﻳ (م‪« )٥٦٩١‬ﺪﻳوﺮﻓ ﻋﻦ تﻻﺎﻘﻣ ‪:‬لﻳوﺄﺘﻟا ﻋﻦ» ﻛﺘﺎﺑﻪ‬
‫ﻟﻠﻐﺔا ﻓﻠﺴﻔﺔ»و «ﺔﻴﻠﻴﻠﺤﺘﻟا ﺔﺑﺎﻟﻔﻠﺴﻔ» ﺎﻣﺎﻋ ﺎﻣﻫﺘﻤﺎا يﺒﺪﻳو ‪،‬ﺔﻴﻔﺴﻠﻔﻟا لﺧاﺪلﻣا ﺟﻤﻴﻊ ﻣﻠﺘﻘﻰ‬
‫«ﺳﻴﻤﺎﻧﻄﻴﻘﺎ» ﻊﺿو ﻫﻮ ﻪﻟﺎﻤﻋأ ءارو ﻣﻦ لﻏﺎﺸﻟا ﺪﻳوﺮﻓ ﺷﻐل نﺎﻛ ﻟﻘﺪ ‪«،‬ﺔﻳدﺎﻌﻟا‬

‫‪Encyclopedia of Phenomenology, Eds. Lester Enbree et al., Kluwer Academic Publishers, 1‬‬
‫‪.1997, p. 611‬‬
 ‫ﻢﻬﻔﻟا ﻓﻬﻢ‬

‫؟ﺎﻬﻨﻋ يرﺒﻌﺘﻟا ﻳﺘﻢ ﻛﻴﻒ ؟مﻼﻜﻟا ﰲ ﻧﻔﺴﻬﺎ ﻋﻦ تﺎﺒﻏﺮﻟا ﺗﻜﺸﻒ ﻛﻴﻒ ‪:‬ﻟﻠﺮﻏﺒﺔ (ﺔﻟﻻد ﻋﻠﻢ)‬
‫لﻴﻠﺤﺘﻟا ﻳﻤﻨﺢ ﻣﺎ ﻫﻲ ﻰﻨﻌلﻣاو ﺔﺒﻏﺮﻟا ﻲﻧﺑ ﺔﻠﺼﻟا هﺬﻫ ؟ﺎﻬﻨﻋ يرﺒﻌﺘﻟا ﰲ مﻼﻜﻟا ﻳﻔﺸل ﻒﻴﻛو‬
‫ﻟﻠﻐﺔا ﻲﻧﺑ ﻻﺟﺪ ﺪﻳوﻓﺮ ﺲﺳﺆﻳ بﺎﺘﻜﻟا اﺬﻫ لﻼﺧو ‪،‬ﺔﻐﻠﻟ ﻠﺴﻔﺔﻓ ﻳﺔأ ﰲ ازً رﺎﺑ ﺎ ًﻧﻣﻜﺎﻟﳼاﻨﻔ‬
‫نأ ﻳﻤﻜﻦ ﻲﺘﻟا ﺔﻳﺰﻣﺮﻟا ﺔﻐﻠﻟا ﻲﻧﺑو ﻟﻠﻮﻫﻢ ﺗﻌﺰﻳﺰ وأ عﺎﻨﻗ وأ ﺗﺤﺮﻳﻒ ﻫﻲ ﻲﺘﻟا ﺔﻳﺰﻣﺮﻟا‬
‫ﻦﻋ «‪.‬سﺪﻘلﻣا» وأ ﳼﻟﻠﻘﺪ ﺎًﻴﺣو‬
‫ﻠﻴﺔﻳوﺄﺘﻟا نﻜﻮﺗ نإ رﻜﻮﻳر لﻘﻮﻳ ؟ﺎًًﻴﺟﻮﻟﻴﻨﻮﻣﻴﻨﻮﻓ لﻳوﺄﺘﻟا ﻳﻈل ﻛﻴﻒ ‪:‬ﻫﻮ ﻨﺎﻫ ﺞﻬﻨلﻣا‬
‫ﻣﻨﺬ رﻮﻜﻳر لاﻟﺴﺆاو ﻴﺎﺟﻮﻟﻴﻨﻮﻣﻔﻴﻨﻮﻟ ﳼﺎﺳﻷا رﺎﻃﻹا ﻤﻦﺿ ﺔﻠﺧاد ﺔﺄﻣﻠﻴﺗ ﺔﻠﺴﻔﻓ ﻲﻫ‬
‫ﺔﻟوﺎﺤﻣ يأ ﺎﻴﺟﻮﻟﻮﻨﻴﻣﻮﻨﻴﻔﻟا يأ ﺲﻴﺳﺄﺘﻟا ﺔﻴﺗاذ ﻓﻠﺴﻔﺔ ءﺎﻨﺑ لﴪﻫ ﺔﻟوﺎﺤﻣ ﺔﻳاﺪﺒﻟا‬
‫ﳼﻋ ﻗﺎﺋﻤﺔ ﺾﻓر ﻟﻘﺪ ‪،‬لﳼﻫ ﻟﻨﻔﺲاو ﺔﻓﺮﻌلﻣا ﻟﺘﺄﺳﻴﺲ ﻴﺔﻟﳼﻫ وأ ﻴﺔﺗرﺎﻜﻳد‬
‫ﻳﺮﻓﺾ ﻪﻧإ ‪،‬ﺎﻬﺗاذ‬
‫ﻫﻲ ﻣﺎ رﺪﻘﺑ ﺔﻏرﺎﻓ ﻫﻲ ‪،‬ﻮﺘﻴﺟﻮﻜﻟا ‪،‬ﱃوﻷا ﺔﻴﺳﺎﺳﻷا ﻓﺎﻟﺤﻘﻴﻘﺔ ‪،‬فﺎﻔﺸﻟاو ﳼﺎﺒلﻣا ﻲﻋﻮﻟاﳼﻋ‬
‫(ﺦﻟإ ﺔﻴﻨﻔﻟا) لﺎﻤﻋﻷﺎﺑ ﻳﻤﺮ ﰲﺎﻔﺘﻟا ﻃﺮﻳﻖ ﻋﻦ ﻻإ ﻔﻬﻢًﺗ نأ ﻳﻤﻜﻦ ﻻ ﺲﻔﻨﻟاو» ‪،‬ﺔﻴﻨﻴﻘﻳ‬
‫تاءﺎﻨﺑ وأ صﻨﺼﻮﻟ ﻼﻳوﺄﺗ ﻳﺘﻄﻠﺐ ﻲﺗاذ ﻓﻬﻢ لﻛو ‪،‬تﺎﺴﺳﺆلﻣاو ﻟﻨﻈﻢاو بدﻷاو لﺎﻌﻓﻷاو‬
‫ﻲﺘﻟا ﺔﻴﻟﺎﺜلﻣا ﻣﻦ ﻧﻔﺴﻬﺎ ﺔﻴﻠﻳوﺄﺘﻟا ﺎﻴﺟﻮﻟﻮﻨﻴﻣﻮﻨﻴﻔﻟا رﺮﺤﺗ ﺔﻘﻳﺮﻄﻟا هﺬﻬﺑ ‪«.‬ﺑﺎﻟﻨﺺ ﺷﺒﻴﻬﺔ‬
‫‪.‬ﻟﻠﻔﻴﻨﻮﻣﻴﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ ﺔﻴﺳﺎﺳأ ﺎﻬﻧأ لﴪﻫ ﻇﻦ‬
‫‪،‬ﺎﻴﺟﻮﻟﻴﻨﻮﻣﻟﻔﻴﻨﻮا نإ ؟ﺎﻴﺟﻮﻟﻴﻨﻮﻣﻟﻔﻴﻨﻮا ﻦﻣ ﺎﻋً ﻮﻧ ﻴﻘﺎﻃﻨﻴﻮﻣﺮﻬﻟا ﺗﻈل ﻘﺔﻳﻃﺮ ﺄﻳﺔﺑ ﻜﻦﻟو‬
‫«ﺔﻳﺪﺼﻘﻟا» ﻮﻫو ﳼﺎﺳﻷا ﻣﺒﺪﺋﻬﺎ ﳼﻋ رﻮﻜﻳر يأر ﰲ ﺗﺜﺒﺖ ﻟﻢ ﻲﺘﻟا ﻫﻲ ‪:‬ءﴪ ﻛل لﺒﻗو‬
‫ﺎﻣ ﻻً وأ ﻣﻮﺟﻪ … ﻧﻔﺴﻪ جرﺎﺧ ﻓﺎﻟﻮﻋﻲ ‪،‬ﻲﻋﻮﻟا جرﺎﺧ ﻳﻘﻊ ﻲﻋﻮﻟا ﻣﻌﻨﻰ نإ يأ‬
‫‪ :Intentionality‬ضاﱰﻓﻻا نإ ‪:‬ﺎًﻴﺛﺎﻧ ‪،‬ﺎﻴﺟﻮﻟﻴﻨﻮﻣﻠﻔﻴﻨﻮﻟ يرﻮﺤلﻣا ﻒﺸﻜﻟا ﺘﻀﻤﻨﻪﻳ‬
‫ﻫﻮ اﺬﻫ ‪،‬ﻰًﻨﻣﻌ ﻧﺤﻮ دﻮﺟﻮﻟا ﻣﻦ عﻮﻧ يأ ﻋﻦ لاﺆﺳ ﻛل نأ ﻫﻮ ﻟﻠﻬﺮﻣﻨﻴﻮﻃﻴﻘﺎ‬
‫ﳼﺎﺳﻷا ﻲﺟﻮﻟﻮﻨﻴﻣﻮﻨﻴﻔﻟا ةرﺎﺒﻋ ﺔﻴﻠﻳوﺄﺘﻟا ﺎﻴﺟﻮﻟﻮﻨﻴﻣﻮﻨﻴﻔﻟا نأ ﻚﻟذ ﳼﻋ ﻳﱰﺗﺐ‬
‫‪،‬دﻮﺟﻮﻟا اﺬﻫ ﻣﻌﻨﻰ ﻋﻦ لاﺆﺳ ﻫﻮ ﺔﻴﺳﺎﺳﻷا ﺔﻳﺎﻐﻟا ﺗﺤﻘﻴﻖ لﺟأ ﻣﻦ ﻟﻠﻬﺮﻣﻨﻴﻮﻃﻴﻘﺎ‬
‫ﺔﻴﻠﻳوﺄﺘﻟا ﺞﻫﺎﻨلﻣا ﺟﻤﻴﻊ ماﺪﺨﺘﺳا ﻋﻦ‬
‫‪.‬ﻟﻠﻔﻴﻨﻮﻣﻴﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ‬
‫ﻣﻦ ﻓﻜل ‪،‬ﺎﻴﺟﻮﻟﻮﻨﻴﻣﻮﻨﻴﻔﻠﻟ داﺪﺘﻣا ﺎﻘﻴﻃﻮﻴﻨﻣﺮﻬﻟا نأ رﻮﻜﻳر ىﺮﻳ ىﺮﺧأ ةرﺎﺒﻌﺑو‬
‫ﻛل ﻂﺳو أﺪﺒﻳ ﳼﺗﺄﻣ ﻣﻨﻬﺞ ﺎﻤﻫﻼﻛو ‪،‬ﺲﻔﻨﻟا ﻟﻔﻬﻢ نﺎﺳﺮﻜﻣ ﺎﻘﻴﻃﻮﻴﻨﻣﺮﻬﻟاو‬
‫ﻴﺎﺟﻮﻟﻴﻨﻮﻣﻟﻔﻴﻨﻮا ﺾﻓﻳﺮ رﻜﻮﻳر نأ يرﻏ ‪،‬تﺎﻴﻄﻌﻤﻛ ﻟﺒﻴﻨﺸﺨﺼﻴﺔا ﻨﺎﺗﱪﺧو ﻢﻟﺎﻌﻟا ﻦﻣ‬
‫رﺎﺒﺘﻋﺎﺑ ‪،‬ءﺎﻴﺷﻷا‬

‫‪266‬‬
 ‫رﻮﻜﻳر لﻮﺑ‬
‫‪،‬ﺔﻴﻨﻫﺬﻟا ﻫﺮاﻟﻈﻮا تﺎﻴﻫﺎلﻣ ﳼﺎﺒلﻣاو ﳼﺪﺤﻟا ﻢﻬﻔﻟا ﳼﻋ ﻳﻌﺘﻤﺪ يﻟﺬاو لﳼﻟﻬ ﱄﺎﺜلﻣاﻟارﺘيﻔﺴ‬

‫‪267‬‬
 ‫ﻢﻬﻔﻟا ﻓﻬﻢ‬

‫ﻠﻤﻴﺔﻋ ﻴﺎﺟﻮﻟﻴﻨﻮﻣﻴﻨﻮﻓ ﺗﺄﺳﻴﺲ ﻮﻫو لﳼﻫ هﺪﺸﻨﻳ يﺬﻟا فﺪﻬﻟا ﻟﻚذ ﺎﻀﻳأ ﻳﻨﻜﺮ ﻮﻫو‬
‫‪،‬رﻮﻜﻳر يأر ﰲ ‪،‬كﺎﻨﻫ ﻓﻠﻴﺲ ‪،‬ﺮﻜﻔﻟا ﻟﻜل ﻲﺋﺎﻬﻨﻟا يرﻮﺼﺘﻟا سﺎﺳﻷا ﺗﻘﺪﻳﻢ ﻳﻤﻜﻨﻬﺎ‬
‫ﻟاﻔﻌل ﺑﻔﻬﻢ ﻢﺋاﺪﻟا ﻪﻣﺎﻤﺘﻫا نإ ‪،‬قﻼﻃﻹا ﳼﻋ ﺎﻬﺗاذ ﺗﺪﻋﻢ ﺲﺳأ كﺎﻨﻫ ﺲﻴﻟو ﻣﻄﻠﻘﺔ ﺔﻳاﺪﺑﻧﻘﻄﺔ‬
‫رﺎﺛﻵاو صﻟﻨﺼﻮاو زﻮﻣﺮﻟا لﻳوﺄﺗ لﻼﺧ ﻼﻳﻮﻃ ﺎﻓﺎﻔﺘﻟا ﻳﺘﻄﻠﺐ ﺔﻳﳼﺒﻟا ةﺎﻧﺎﻌلﻣاو يﳼﺒﻟا‬
‫ﻟﻠﻨﻔﺲ ﻬﻤﻨﺎﻓ ﻂﺳﺘﻮﺗ ﻟﺘﻲا ﺦﻟإ … ﻟﻨﻈﻢاو تﺎﺴﺳﺆلﻣاو ﺑﻴﺔدﻷاو ﻟﻔﻨﻴﺔا لﺎﻤﻋﻷاو‬
‫ﺎﻣأو ‪،‬ﻰﻨﻌلﻣا تاذ ءﺎﻴﺷﻷا لﺎﺠﻣ ﺗﻔﺘﺢ ﻲﺘﻟا ﻓﻬﻲ ﺎﻴﺟﻮﻟﻮﻨﻴﻣﻮﻨﻴﻔﻟا ﺎﻣأ ‪،‬ﻦﻳﺮﺧﻵﺎﺑ ﺎﻬﺘﻗﻼﻋو‬
‫‪.‬ﻢﺋﻼلﻣاو ﺪﻳﺪﺴﻟا ﺞﻬﻨلﻣا ﻬﻲﻓ (ﻧﺴﻨﺪﻧﺘﺎﱄاﻟﱰا وأ يﻮﻫﺎلﻣا دﺮﻟا ﻴﺲﻟو) ﻴﻘﺎﻃﻨﻴﻮﻣﺮﻬﻟا‬

‫«دﴩﻟاو نﺎﻣﺰﻟا»و «ﺔﻴﺤﻟا ةرﺎﻌﺘﺳﻻا» )‪(1‬‬

‫يﺮﻌﺸﻟا ﻰﻨﻌلﻣا عاﺪﺑإ ﱃإ صﻟﻨﺼﻮا لﻳوﺄﺗ ﻦﻣ رﻜﻮﻳر ﻋﻨﺪ ﻴﻘﻲﻃﻨﻴﻮﻣﺮﻬﻟا ﺞﻬﻨلﻣا ﺪﺘﻣا‬
‫نﺎﻣﺰﻟا»و (م‪« Vive Metaphore La )٥٧٩١‬ﺔﻴﺤﻟا ةرﺎﻌﺘﺳﻻا» ﻪًﻴًﺑﻛﺘﺎ ﰲ ﳼﻟﻘﺼاو‬
‫ﺎﻤﻫﱪﺘﻋا ﺪﻗو (م‪، ٥٨٩١‬م‪، ٤٨٩١‬م‪: ٣٨٩١‬ﺛﻼﺛﺔ تاﺪﻠﺠﻣ) ‪« Recit et Temps‬دﴪﻟاو‬
‫ﻳﻀﻄﻠﻊ ﻠﻴﻬﻤﺎﻛ نأ ﻟﻚذ ‪،‬ﺎﻤﻬﻨﻴﺑ ﻳﻔﺼل يﺬﻟا يرﺒﻜﻟا ﻨﻲﻣﺰﻟا لﺻﺎﻔﻟا ﻢﻏر ﻲﻧﻣءﻮﺗ رﻜﻮﻳر‬
‫(‪.‬ﱄﻻﺪﻟا) ﻲﺘﻧﺎﻤﻴﺴﻟا ﺑﺎﻟﺘﺠﺪﻳﺪ‬
‫ﰲﺮﺤﻟا ﻰﻨﻌلﻣا يرﻣﺪﺗ نأ ﰲ «ﺔﻴﺤﻟا ةرﺎﻌﺘﺳﻻا» لوﻷا بﺎﺘﻜﻟا ﰲ ﺔﻴﺴﻴﺋﺮﻟا ىﻮﻋﺪﻟا ﺗﺘﻤﺜل‬
‫ًﻨﻌلﻣ ﻳﺘﻴﺢ ةرﺎﻌﺘﺳﻻا ﰲ‬ ‫‪ Reference‬ةرﺎﺷﻹا لﺪﺒﺘﺗ ﻔﺴﻬﺎﻧ ﻘﺔﻳﺎﻟﻄﺮﺑو ‪،‬ﺮﻬﻈﻳ نأ ﺪﺟﺪﻳ ﻰ‬
‫وﺪﺒﻳ ﺪﻗو ‪،‬ةرﺎﻌﺘﺳﻻا ﺗﺤﻤﻠﻬﺎ ﻲﺘﻟا ﺗﻠﻚ ﻫﻲ ﺛﺎﻧﻴﺔٌةً رﺎﺷإ ﻣﺤﻠﻬﺎ لﺤﺗو ﺔﻴﻓﺮﺤﻟا ﺔﻠﻤﺠﻟا‬
‫ﰲ نأ يرﻏ ‪،‬ﺔﻳرﺎﺷﻹا ﺎﻬﺘﻔﻴﻇو ﺗﺤﻄﻴﻢ ﳼﻋ ﳼﺗﻘﺘ ةرﺎﻌﺘﺳﻼﻟ ﺔﻳﺮﻌﺸﻟاو ﺔﻴﻋاﺪﺑﻹا ﺔﻔﻴﻇﻮﻟانأ‬
‫ﻧﺼﻒ نأ ﻟﻨﺎ ﺗﺘﻴﺢ ةﺪﻳﺪﺟ ةرﺎﺷإ ﺗﺨﻠﻖ ىﺮﺣﻷﺎﺑ ﺎﻬﻧإ رﻮﻜﻳر لﻮﻘﻳ ‪،‬ﻂﻘﻓ ﺮﻫﺎﻈﻟا ﰲ اﺬﻫ‬
‫ﳼﺎﺒلﻣا ﻒﺻﻟﻮا ﳼﻋ ﺎﻌﻤﺘﻨﻣ نﺎﻛ ﻢﻟﺎﻌﻟا ﻦﻣ اءﺰﺟ وأ (ﺢﺻأ ﻤﻌﻨﻰﺑ ﻔﻪﺻو ﻧﻌﻴﺪ وأ)اﻌﺎﻟﻢ‬
‫‪،‬يﺮﻌﺸﻟا لﻤﻌﻟا ﻋﺎﻟﻢ ﻮﻫ ﻟﻚذ ‪،‬رﻟﻈﻬﻮا ﱃإ اﺪﺟﺪﻳ ﺎلمﺎﻋ ﺗﺪﻓﻊ ﺔﻳﺮﻌﺸﻟا ﻟﻠﻐﺔا نإ ‪.‬ﰲﺮﺤﻟا وأ‬
‫ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ لﺜﻤﻳو ﻲﻣﻮﻴﻟا لﻌﻔﻟا ﺑﻌﺎﻟﻢ ﺮﻬﺼﻨﻳو ﻲﺗﺎﻴﺤﻟا ﺑﺎﻟﻌﺎﻟﻢ ﻳﻨﺪﻣﺞ يﺮﻌﺸﻟا ﻢﻟﺎﻌﻟا اﺬﻫ‬
‫عاﺪﺑﻹا ﻨﺎﻟ ﻳﺘﻴﺢ ‪،‬رﺎﺼﺘﺧﺎﺑو ‪،‬ﻲﻧﺎﻋأو ﻋﻤلأو ﻴﻪﻓ ﺶﻴﻋأ نأ ﻌﻲﺳﻮﺑ لﺎمﺎﻋ ‪،‬ﺎ ًﻨﻣﻤﻜ لﺎمﺎﻋ ﱄ‬
‫ﻌﺎﺷﺔما ﻨﺎﺗﱪﺧ ﻋﺎﻟﻢ ﻦﻋ اﺪﺟﺪﻳ ﺎﻣ ﺎ ًﺌﺷﻴ لﻘﻮﻧ نأ ةرﺎﻌﺘﺳﻟﻼ يﺮﻌﺸﻟا‬
‫‪ .‬ل‬
‫ﻟﺘﻲا رﺎﻔﺳﻷا ﻢﻫأ ﻦﻣ ﺪﻌ ًﻳ يﻟﺬاو ‪«،‬دﳼﻟاو نﺎﻣﺰﻟا» ﺔﺛﻼﺜﻟا ءاﺰﺟﻷا يذ ﺘﺎﺑﻪﻛ ﰲو‬
‫ذإ ؛اﺪﺟﺪﻳ ﻌﻨﻰﻣ دﳼﻟا ﻳﺨﻠﻖ ﻛﻴﻒ بأدو ﱪﺼﺑ رﻜﻮﻳر ﻲﻧﺒﻳ ‪،‬ﻦﻳﳼﻌﻟا نﺮﻘﻟا ﰲ ﺖﺠﱢﺑد‬
‫‪،‬ﺦﻟإ … تﺎﺒﻏﺮﻟا ‪،‬تﺎﻓدﺎﺼلﻣا ‪،‬بﺎﺒﺳﻷا ‪،‬ﺪﺻﺎﻘلﻣا ‪،‬ضاﺮﻏﻷا ‪:‬ﻣﺘﺒﺎﻳﻨﺔ ﳼﻋﻨﺎ ﻲﻧﺑ ﻒﻟاﻮﻳ‬

‫‪268‬‬
 ‫رﻮﻜﻳر لﻮﺑ‬

‫مﺎﺠﺴﻧﻻا ﻣﻦ ﺟﺪﻳﺪ مﺎﻈﻧ ﰲو ﺣﻜﺎﻳﺔ ﰲ ﺎﻬﻜﻠﺴﻳو ﻣﺘﺼﻠﺔ يرﻏ وﺪﺒﺗ ﻊﺋﺎﻗو ﺞﺴﻨﻳو‬
‫نإ ﺣﻴﺚ ﻣﻦ ﺔﻳرﺎﻌﺘﺳﻻا ﺔﻴﻠﻤﻌﻟا ﻲﻧﺑو ﺔﺼﻘﻟا ﰲ ﺔﻜﺒﺤﻟا ﻲﻧﺑ ﺷﺒﻪ ﻪﺟو كﺎﻨﻫو ‪،‬ﻂﺑاﱰﻟاو‬
‫ﺔﺿرﺎﻌﻟا تﺎﻓدﺎﺼلﻣاو ةﺪﻋﺎﺒﺘلﻣا ثاﺪﺣﻷا ﺑﺪﻣﺞ ﺗﻀﻄﻠﻊ ﺎﻟﺤﺒﻜﺔﻓ ‪،‬اﺪﺟﺪﻳ ﻼﻛ ﻳﺨﻠﻖ ﻛﻠﻴﻬﻤﺎ‬
‫‪.‬ﻣﻜﺘﻤﻠﺔ ﺼﺔﻗ ﰲ ﺎﻌﻤﻴﺟ ﻬﺎﺟﻤﺰﺗو ‪،‬ﺔﺻﺎﺨﺑ ﺴﺎﻧﻴﺔﻧﻹا لﺎﻌﻓﻷاو‬
‫ﰲ ﺎﻧﻲﻣز ﻮﻫ دً ﳼ ﻓﻜل ‪،‬ﻢﺼﻔﻨﻳ ﻻ ﺎﻘﻴﺛو ﺎﻃﺒﺎﺗرا دﳼﺑﺎﻟ ﻦﻣﺰﻟا ةﱪﺧ ﺒﻂﺗﺮﺗو‬
‫‪،‬ءﺎﻤﻜﺒﻟاو ﺔﺠﻔﻟاو ﺔﺷﻮﺸلﻣا ﺔﻴﻧﺎﻣﺰﻟا ﻟﺨﱪﺗﻨﺎ زﺎﻴﺘﻣﻻا اذ لﺧﺪلﻣا لﺜﻤﻳو ‪،‬ﻪﻤﻴﻤﺻو هﺮﻫﻮﺟ‬
‫ّﻴﻧﺎﺴﻧإ ﺎ ًﻨﻣز ﻳﺼﺒﺢ ﻦﻣﺰﻟا نأ ﻲﻫ ﻠﻬﺎﻛ ﻴﺔﺛﻼﺜﻟا هﺬﻫ ﰲ ﺔﻳﺰﻛﺮلﻣاةﻟﻔﻜﺮاو‬
‫ﻳﻨﺘﻈﻢ ﺎﻣ رﺪﻘﺑ ﺎ‬
‫‪.‬ﻲﻨﻣﺰﻟا ﺎﻧدﻮﺟو ﺗﻤﺜل ﻣﺎ رﺪﻘﺑ ﻰﻨﻌلﻣﺎﺑ ﳼﺗﺘﺤ تﺎﻳاوﺮﻟاو ‪،‬تﺎﻳاورﰲ‬
‫ضً ﺑﻌﺮ — ﺔﻳﺰﻛﺮلﻣا ﻪﺗﻟﻔﻜﺮ لﻳﻟﻄﻮا رﺎﺒﺘﺧﻻاو — دﳼﻟاو ﻦﻣﻟﻠﺰ ﺤﻠﻴﻠﻪﺗ رﻜﻮﻳر أﺪﺒﻳ‬
‫ﻣﻴﺔارﺪﻟا ﻠﺤﺒﻜﺔﻟ ﻄﻮﺳرأ يرﺴﻔﺗو ‪،‬نﺎﻣﺰﻟا مﻔﻬﻮﻣ ﻣﻊ ﻲﻧﻄﺴﻏوأ ﺲﻳﺪﻘﻟا عاﳼﻟ ﻖﻴﻗد‬
‫ﺔﺘﺸلﻣا ﳼﻟﻌﻨﺎا ﻦﻣو ‪،‬ﺎﻣﻈﺎﻧ ﳼﻟﻔﻮا ﻦﻣو ‪،‬ﻰﻨﻌﻣ اذ ﻼﻛ ةﺪﻋﺎﺒﺘلﻣا ﳼﻟﻌﻨﺎا ﻦﻣ ﺗﺨﻠﻒ ﻴﻒﻛو‬
‫وأ ‪ Praxeos Mimesis‬ﻟا ﰲ ﺎﻌﻣ دﳼﻟاو ﻦﻣﺰﻟا ﻳﺘﺤﺪ ﻴﻒﻛو ‪،‬ﺔﻄﺑاﱰﻣ ﺔﺼﻗ‬
‫‪،‬ﻲﻘﻴﻘﺤﻟا ﻢﻟﺎﻌﻟاو لﻴﺨﺘلﻣا ﻢﻟﺎﻌﻟا ﻣﻦ ﺑﻜل ةﺎﻛﺎﺤلﻣا ﻖﻠﻌﺘﺗو ‪،‬يﴪﺒﻟا ﻟﻠﻔﻌل ﺔﻗﻼﺨﻟا ةﺎﻛﺎﺤلﻣا‬
‫‪.‬ﺔﻴﻟﺎﻴﺨﻟا تﺎﻳاوﺮﻟاو ﺔﻴﺨﻳرﺎﺘﻟا تﺎﻳاوﺮﻟا ﻣﻦ ﺐﻠﻘﻟا ﰲ ﺎﻬﻧإ‬
‫ﻣﻦ لﻳﻮﻃو بوءد ﺗﺤﻘﻖ وأ رﺎﺒﺘﺧﺎﺑ رﻮﻜﻳر مﻮﻘﻳ لﻴﻠﺠﻟا لﻤﻌﻟا اﺬﻫ ﺑﻘﻴﺔ ﰲو‬
‫اذإ ﺦﻳرﺎﺘﻟا نأ ﱃإ ﺐﻫﺬﻳو ‪،‬بدﻷاو ﺦﻳرﺎﺘﻟا ﻹﺑﺴﺘﻤﻮﻟﻮﺟﻴﺎ ﻖﻴﻗد ﻓﺤﺺ لﻼﺧ ‪،‬ﻪﺘﻴﺿﺮﻓ‬
‫ﻃﺎﺑﻌﻪ ﻋﻨﺪﺋﺬ ﻳﻔﻘﺪ ﻓﻬﻮ ‪،‬ﺔﺼﻗ ﻣﺘﺎﺑﻌﺔ ﻣﻠﻜﺔ ‪،‬ﺎﻨﻳﺪﻟ ﺔﻴﺳﺎﺳﻷا ﺔﻜﻠلﻣا ﺑﺘﻠﻚ ﻪﻄﺑاور ﻗﻄﻊ‬
‫نﺎﻣﺰﻟا» ﻣﻦ ﻲﻧﺎﺜﻟا ءﺰﺠﻟا ﰲو ‪.‬ﺔﻴﻧﺎﺴﻧﻹا مﻮﻠﻌﻟا ﻣﻦ ﻪﻳرﻏ ﻲﻧﺑ ﻣﻦ ﻋﻠﻢ ﱃإ لﺰﺘﺨﻳو ﺰﻴﻤلﻣا‬
‫ﻴﻔﺔﻇو لﻮﺣ ﻦﻳﳼﺎﻌلﻣا بدﻷا ﺔﻳﻧﻈﺮ يﻣﻔﻜﺮ ﻦﻣ دﻋﺪ ءارﻵ رﻜﻮﻳر ضﻳﻌﺮ «دﳼﻟاو‬
‫ﺎﻌﻤﻴﺟ ةيرﻬﺷ تﻳﺎاور ثﻟﺜﻼ ﻖﻴﻗد لﺗﺤﻠﻴ لﻼﺧ ﻦﻣ ﻴﺘﻪﺿﻓﺮ ﳼﻋ ءﻮﻀﻟا ﻦﻣ اﺪﻳﻣﺰ ﻠﻘﻲﻳو‬
‫ﺎﻫدﻮﺴﺗ دﳼﻟا سﺎﻣﺘﻮﻟ «ﺐﻫﺬﻟا ﺟﺒل»و ‪،‬ﻒﻟو ﻴﻨﻴﺎﺟﻟﻔﺮ «ياﻮﻟاد ةﺪﻴﺴﻟا» ‪:‬ﻦﻣﺰﻟا ةﻓﻜﺮ‬
‫‪.‬ﺖﺳوﺮﺑ لﻴﺳرﺎلﻣ «ﻣﻀﺖ ءﺎﻴﺷأ ﺗﺬﻛﺮ»و ‪،‬نﺎﻣ‬
‫ﻤﻴﻊﺟو نﺎﻣﺰﻟا تﺎﻴﻟﺎﻜﺷإ ﺔﻌﺟاﺮﻤﺑ رﻮﻜﻳر ﻓﻴﻪ مﻮﻘﻴﻓ دﴪﻟاو نﺎﻣﺰﻟا ﻣﻦ ﺚﻟﺎﺜﻟا ءﺰﺠﻟا ﺎﻣأ‬
‫ﺖًﺬً ًﺑ ﻟﺘﻲا تﻻوﺎﺤلﻣا‬ ‫ﻛﺎﻧﺖ ﻲﻧﺑ تﺎﻓﻟﻠﺨﻼ ضﻌﺮﻳو ‪،‬ﺔﻔﺴﻠﻔﻟا ﺦﻳرﺎﺗ ﰲ ﺤﻠﻬﺎﻟ ﻟ‬
‫ةﱪﺧ ﻲﻧﺑ ﺔﻗﻼﻌﻟا سرﺪﻳو ‪،‬نﺎﻣﺰﻟا ﺒﻴﻌﺔﻃ لﻮﺣ ﻘﺎﻳﺰﻴﻓﺎﺘﻴلﻣاو ﻫﻴﺪﺟﺮ ﻲﻧﺑو ‪،‬لﳼﻫو‬
‫حﴪﺑ ﺳﺘﻪارد ﺨﺘﻢﻳو ‪،‬ﻲﺨﻳرﺎﺘﻟا ﳼﺎلﻣا ﻘﻴﻘﺔﺣ سرﺪﻳو ‪،‬ﻲﻌﻴﺒﻄﻟا نﺎﻣﺰﻟا ﻲﻧﺑو‬
‫نﺎﻣﺰﻟا‬

‫‪269‬‬
 ‫ﻢﻬﻔﻟا ﻓﻬﻢ‬

‫تءﺎﺑ ﻗﺪ ﻟﻔﻠﺴﻔﻴﺔا تﻻوﺎﺤلﻣا ﺟﻤﻴﻊ نأ ﱃإ ﺨﻠﺺﻳو ‪،‬ﻲﺨﻳرﺎﺘﻟا ﻦﻣﺰﻟا ﻴﻘﺎﻃﻨﻴﻮﻣﻟﻬﺮ‬

‫‪2 .‬ﻦﻣﺰﻟا ةﺨﱪﻟ ﺎًًﻴﺗﺄﻣﻠ اًﺬﻣﻨﻔ ﻤﻨﺤﻨﺎﺗ ﻟﺘﻲا ﻲﻫ ﺪﻫﺎﺣو ﺎﻧﻴﺔﻣﺰﻟا تﺎﻳاوﺮﻟا نأوﺑ‪،‬ﺎﻟﻔﺸل‬

‫رﻮﻜﻳر لﻮﺑ ﻋﻨﺪ بﺎﻴﺗرﻻا ﻫﺮﻣﻨﻴﻮﻃﻴﻘﺎ )‪(2‬‬

‫«‪.‬ءﺎﺟﺮﻟاو ﻚﺸﻟا» ‪«،‬يﺪﻘﻨﻟا حﺎﺘﻔﻧﻻا» ﻫﺮﻣﻨﻴﻮﻃﻴﻘﺎ ‪:‬ﺔﺒﻌﺼﻟا ﺔﻟدﺎﻌلﻣا‬
‫ﺳﺒﺐ ﻲﻫ ‪،‬ﺔﻋدﺎﺨﻟا ﺒﺴﺎﻃﺘﻬﺎﺑ ‪،‬ةرﺎﺒﻌﻟا هﺬﻫو ‪،‬نآ ﰲ ﺎﻌﻣ ﻦﻓو ﻢﻋﻠ ﻴﻘﺎﻃﻨﻴﻮﻣﺮﻬﻟا‬
‫هأﺪﺑ يﺬﻟا ﺚﺤﺒلﻣا ﻟﻚذ ‪،‬ﺎﻘﻴﻃﻨﻴﻮﻣﺮﻬﻟا لﺎﺠﻣ ﰲ ﺚﻳﺪﺤﻟا ﻦﻣﺰﻟا ﰲ مﺪﺘﺤلﻣا لﺪﺠﻟا‬
‫يﻟﺬاو ‪،‬ﻒﻟﺆلﻣا ﻋﻘل ﻓﻬﻢ لﻼﺧ ﻦﻣ ﻰﻨﻌلﻣا عاﺰﺘﻧا ﺘﻪﻟوﺎﺤﻤﺑ (م‪ )٨٦٧١–٤٣٨١‬ﺎﺧﺮﻣﺮﻳﺷﻼ‬
‫ﻧﺘﻬﻰاو ‪،‬ئرﺎﻘﻟاو ﺺﻨﻟا ﻲﻘﻓأ ﻲﻧﺑ راﻮﺣ مﺎﻴﻗ ﱃإ ﻪﺗﻋﻮدو ﺮﻣادﺎﺟ ﻣﻊ ىﱪﻛ ﺔﻓﻌد ﺐﺴﺘﻛا‬
‫ﱃإ ﰲ ﻤﻴﺔﻫﻷا ﻣﺘﻌﺎﻇﻢ ارً ود ﻟﻴﻪإ ﺴﻨﺪﺗو ئرﺎﻘﻟا ﳼﻋ ﻜﺰﺗﺗﺮ ﻟﺘﻲا مﻟﻴﻮا ﻴﻘﺎﻃﻨﻴﻮﻣﻫﺮ‬
‫‪.‬ﺔﻴﻠﻳوﺄﺘﻟا ﺔﻴﻠﻤﻌﻟا‬
‫ﺻﺢ نإ ‪«،‬ئرﺎﻘﻟا ﻫﺮﻣﻨﻴﻮﻃﻴﻘﺎ» رﺎﻃإ لﺧاد ﻳﻌﻤل ﻪﻧأ ﻢﻏر ‪،‬رﻮﻜﻳر لﻮﺑ ﻳﻘﻨﻊ ﻟﻢ‬
‫ﻖﻴﻀﻟا رﺎﺴلﻣا ﻳﺘﺨﺬ نأ دارﺄﻓ ‪،‬ﺎﻘﻴﻃﻮﻴﻨﻣﺮﻬﻟا هﺬﻬﺑ ﺔﻄﺒﺗﺮلﻣا ﺔﻤﻴﻤﺼﻟا ﺔﻴﺗاﺬﻟﺎﺑ ‪،‬يرﺒﻌﺘﻟا اﺬﻫ‬
‫ﺣﺎﻟﺔ ﰲ ءﺎﻘﺒﻟا ﻲﻧﺑو (ﻧﻔﺴﻪ ﺺﻨﻟا ﳼﻋ ةﻜﺰﺗﺮلﻣا) ﻴﺔﻋﻮﺿﻮلﻣا ةﻋﻮد ﻲﻧﺑ دوﺪﻤلﻣا ﻴﻊﻓﺮﻟا ﻟﺨﻂاو‬
‫ﺗﻤﺜل ‪«،‬ﻪﻟﻘﻮﻳ نأ ﺎ ًﻨﻗﻤﻴ نﺎﻛ ﻌﻠﻪﻟو ﺺﻨﻟا ﺎﻃﻦﺑ ﰲ ﻳﻌﺘﻤل» ﺎﻣ ﳼﻋ ﻲﻧﻌﻣ «حﺎﺘﻔﻧا»‬
‫ﻊﺑﺎﻄﻟاو ﻲﻤﻠﻌﻟا ﻊﺑﺎﻄﻟا ﻣﻦ ﻛل ﳼﻋ ءﺎﻘﺑﻺﻟ ﻪﺘﻟوﺎﺤﻣ رﻮﻜﻳر ﻋﻨﺪ بﺎﻴﺗرﻻا ﻫﺮﻣﻨﻴﻮﻃﻴﻘﺎ‬
‫ﻴﻘﺎﻃﻨﻴﻮﻣﺮﻬﻟا ﺔﻳﻴﻮﺣ نأ ﱃإ رﻜﻮﻳر ﺐﻫذ ‪،‬ﺔﻘﻠﻄﻣ ﺔﻟﻣﻨﺰ ﻨﻬﻤﺎﻣ يأ ﻣﻨﺢ نود لﻳوﺄﺘﻠﻟ ﻲﻨﻔﻟا‬
‫اﺰﺟﻮﻣ نﻴﺴﻠﺘﻮﺛ لﻘﻮﻳ ‪،‬دﻟﺘﻤﺮاو نﺎﻋذﻹا ‪،‬ﻚﺸﻟاو ءﺎﻐﺻﻹا ‪:‬جودﺰلﻣا ﻊﻓاﺪﻟا اﺬﻫ ﻳﻜﻔﻠﻬﺎ‬
‫‪:‬رﻮﻜﻳر ﻋﻨﺪ ﺎﻘﻴﻃﻮﻴﻨﻣﺮﻬﻟا ﻣﺎﻫﻴﺔ‬
‫ﻨﺪﻣﺎﻋ ﺄﻧﻔﺴﻨﺎﺑ يﻧﻘﺪ ﻲﻋو ﳼﻋ ﻧﺼﺒﺢ نأ يأ ‪«،‬مﺎﻨﺻﻷا ﻟﺔازإ» ﻤﻬﻤﺔﺑ ﻳﺘﻌﻠﻖ لوﻷا»‬
‫ﺳﻘﺎﻃﺎﺗﻨﺎإ دﻌﻮﺗ ﻻ يﺪﻘﻨﻟا ﻲﻋﻟﻮا اﺬﻬﺑو ‪،‬صﻟﻨﺼﻮا ﳼﻋ ﻟﺬﻫﻨﻴﺔا ﺎﻨﺗاءﺎﻨﺑو ﺒﺎﺗﻨﺎﻏر ﻘﻂﺴًﻧ‬
‫ءﺎﻐﺻﻹا ﱃإ ﺎﻟﺤﺎﺟﺔﺑ ﻳﺘﻌﻠﻖ ﻟﺜﺎﻧﻲاو ‪«،‬ﺮﺧآ» ﻧﻬﺎأ ﳼﻋ ﻧﻔﺴﻨﺎأ جرﺎﺧ ﻦﻣ ﺨﺎﻃﺒﻨﺎﺗ ﺔﻴﺗاﺬﻟا‬
‫«ﺺﻨﻟا مﺎﻣأ» ثﺪﺤﺗ نأ ﺔﻗﺧﻼ ثاﺪﺣﻷ ﻧﺘﻴﺢ ﺬﻟﻚﺑو ‪،‬دﳼﻟا ﱃإو ﺰﻣﺮﻟا ﱃإ حﺑﺎﻧﻔﺘﺎ‬
‫‪3 «.‬ﻋﻠﻴﻨﺎ ﺎﻫيرﺛﺄﺗ سرﺎﻤﺗو‬

‫‪.Encyclopedica of Phenomenology, p. 613 2‬‬

‫‪Antony Thisleton, New Horizons in Her-Antony Thisleton, meneutics. Grand Rapids: 3‬‬
‫‪.Zondervan, 1992, p. 26‬‬

‫‪270‬‬
 ‫رﻮﻜﻳر لﻮﺑ‬

‫بﺎﻴﺗرﻻا لﺎﻄﺑأ )‪(1-2‬‬

‫ثﻼﺜﻟا ﺔﻳرﻮﺤلﻣا تﺎﻴﺼﺨﺸﻟا ﱃإ هﺎﺒﺘﻧﻻا رﻜﻮﻳر ﻳﻠﻔﺖ «ﻟﻔﻠﺴﻔﺔاو ﺪﻳوﻓﺮ» ﺘﺎﺑﻪﻛ ﻣﺴﺘﻬل ﰲ‬
‫ﺢﻀﻓو ﺔﻌﻨﻗﻷا ﺔﻟازإ ‪،‬ﺔﺻﺎﺨﻟا ﻪﺘﻳواز ﻣﻦ ﻛل ‪،‬اﻮﻟوﺎﺣ ﻦﻳﺬﻟا (ﺪﻳوﺮﻓو ﻪﺸﺘﻴﻧو ﺲﻛرﺎﻣ)‬
‫ﻪﺳرﺎﻣ يﺬﻟا بﺎﻴﺗرﻻا نأ وﺪﺒﻳو ‪،‬ﻲﺤﻄﺴﻟا ﺮﻫﺎﻈﻟا ﻦﻣ ﻟﺤﻘﻴﻘﻲا ﻟﺒﺎﻃﻦا ﺸﻒﻛو ﻒﻳﺰﻟا‬
‫ﻢﻬﺘﺳارد رﺪﺠﺗ ﺛﻢ ﻦﻣو ‪،‬ﻪﺴﻔﻧ رﻮﻜﻳر ﻟﻬﺮﻣﻨﻴﻮﻃﻴﻘﺎ ﺔﺣرﺎﺷ جذﺎﻤﻧ ﻳﻤﺜل ﺔﺛﻼﺜﻟا ءﻻﺆﻫ‬
‫ﻰﻨﻌلﻣا ﳼﻋ ﻳﻌﺜﺮ نأ ءﻻﺆﻫ ﻣﻦ ﺪﺣاو ﻛل لوﺎﺣ ﻟﻘﺪ ‪،‬ﻢﻬﻔﻟا ﺣﻖ ﻪﺘﻴﻠﻳوﺄﺗ ﻧﻔﻬﻢ نأ ﺷﺌﻨﺎاذإ‬
‫ﻓﻘﺪ ةﺪﻴﻘﻌﻠﻟ ﺲﻛرﺎﻣ ﺗﺤﻠﻴل ﺎﻣأ ‪،‬ﻪﺘﻳﺮﻌﺗو ﻒﺋاﺰﻟا ﻰﻨﻌلﻣا عﺰﻧ ﺔﻄﺳاﻮﺑ ةﺪﻴﻘﻌﻠﻟ ﻲﻘﻴﻘﺤﻟا‬
‫ﻟﺴﻤﻮا ﻦﻣ ﺔﻴﻌﻓر تﺎﻋﻮﺿﻤﻮﺑ ﺔﻌﻨﻴﻣ ةﺪﻴﻘﻌﻟا وﺪﺒﺗ ﻴﻨﻤﺎﺑ ﻧﻪأ ﺎﻫادﺆﻣ ﺔﺘﻴﺠﻧ ﱃإ ﻪﺑ ﳼﻓأ‬
‫ﻟﻠﻌﻤل لاﻮﺣﻷا ﳼﻋ ﻢﻴﺘﻌﺘﻟا ﻲﻫ ﺮﻣﻷا ﻘﻴﻘﺔﺣ ﰲ ﻴﻔﺘﻬﺎﻇو ﻛﺎﻧﺖ ﻓﻘﺪ ﳼﺨﺸﻟا صﻟﺨﻼاو‬
‫نً ﻛﺄﻓﻴﻮ ﻲﺣوﻟﺮا ﻛﺎﻧﺖ ﻘﺔﻳﺮﻄﻟا هﺬﻬﺑو ‪،‬ﻻﺎﻤﺘﺣا ﺮﺜﻛأ ﻟﺤﻴﺎﺗﻲا سﻟﺒﺆا ﻌلﺟو ‪،‬ﻲﻧﺎﺴﻧﻹا‬
‫ﺔﻴﻧﺎﺴﻧﻹا يرﻏ ﻫﻮ ةﺪﻴﻘﻌﻠﻟ ﻲﻘﻴﻘﺤﻟا فﺪﻬﻟا ﱪﺘﻋا ﻓﻘﺪ ﻧﻴﺘﺸﻪ ﺎﻣأو ‪،‬بﻮﻌﺸﻠﻟ‬
‫مﺪﺨﺘﺴُﺗ ةﺪﻴﻘﻌﻟا‬
‫ﻫﺪﻓﻬﺎ بﱢﻳﻜﺬ فﺪﻫ ﻮﻫو ‪،‬ﺔﻠﻴﻀﻓ ﻒﻌﻀﻟا ﻣﻦ لﻌﺠﺗو ‪،‬ةﻮﻗ ﻣﻮﻗﻊ ﱃإ ءﺎﻔﻌﻀﻟا ﺗﺮﻓﻊنأ‬
‫ﺑﺘﺪﻋﻴﻢ ﻚﻟذو ‪،‬مﺎﻐﻄﻟاو ءﺎﻔﻌﻀﻠﻟ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻻﺎﻤﺘﺣا ﺮﺜﻛأ ةﺎﻴﺤﻟا ﺗﺠﻌل نأ ﻮﻫو ‪،‬يﺮﻫﺎﻈﻟا‬
‫‪«،‬ﺪﻴﺒﻌﻟا قﻼﺧأ» هﺎﻤﺳأ ﻣﻤﺎ ﻚﻟذ يرﻏو دﻮﻟاو ﻊﺿاﻮﺘﻟاو حﺪﻜﻟاو ﺔﻘﻔﺸﻟا ﻗﺒﻴل ﻣﻦ ﻓﻀﺎﺋل‬
‫‪4.‬ةﺰﺠﻌﻟا ﺄﺠﻠﻣو ءﺎﻔﻌﻀﻟا بﺮﻬﻣ ﺎﻬﻧأ ﻒﺸﻛو ةﺪﻴﻘﻌﻟا ﻋﻦ عﺎﻨﻘﻟا ﻧﻴﺘﺸﻪ لازأ اﺬﻜﻫ‬
‫ﺸﻒﻛو ﻨﻌﺔﻗﻷا ﻟﺔازإ ﱃإ ﺗﻌﻤﺪ ﻟﺘﻲا ﻴﺎﺑﻴﺔﺗرﻻا ﻟﻌﻤﻠﻴﺔا ﻧﻔﺲ سرﺎﻣ ﺪﻗو ‪،‬ﺪﻳوﻓﺮ ﻣﺎأو‬
‫رﺪﺼﻤﻛ ةﺪﻴﻘﻌﻟا كرﺪُﺗ ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻪﻧأ ﱃإ ﺗﺤﻠﻴﻠﻪ ﰲ ﺧﻠﺺ ﻓﻘﺪ ‪،‬ﻲﺤﻄﺴﻟا ﻣﻦ ﻲﻘﻴﻘﺤﻟا‬
‫ﻢﻫو ﺮﻣﻷا ﺣﻘﻴﻘﺔ ﰲ ﻓﺈﻧﻬﺎ ةﺎﻴﺤﻟا ﻣﺼﺎﻋﺐ ءﺮلﻣا ﻪﺟاﻮﻳ ﻋﻨﺪﻣﺎ لﻣﻷاو ﻟﻠﺴﻜﻴﻨﺔ‬
‫ﰲ عوﳼﻣ جذﺎﻤﻧ بﺎﻴﺗرﻻا سوءر مﺪﻗ اﺬﻜﻫ ‪«،‬ﻪﻟإ‪-‬بأ» ﰲ ءﺮلﻣا ﺒﺔﻏر ﻦﻋ ايرﻌﺒﺗ نﻜﻮﻳ‬
‫نأ وﺪﻌﻳ ﻻ ﻓﻌل ﳼﻋ ﻧﻔﺴﻪ أﺪﺒلﻣا ﻳﻄﺒﻖ نأ رﻮﻜﻳر ﳼﻋ ﻲﻘﺑو ‪،‬ﺔﻓﺎﻘﺜﻟاو ةﺪﻴﻘﻌﻟا‬
‫ﻟﻠﺸﻚ ﺔﺤﺿاو ﻳﻜﻦ ﻢﻟو ‪« suspicion of Hermeneutics‬بﺎﻴﺗرﻻا ﻫﺮﻣﻨﻴﻮﻃﻴﻘﺎ» ناﻮﻨﻋ‬
‫ﺗﺤﺖ ﺻلاﻮﺘﻟا ﻣﺬﻫﺐ» بﺎﺤﺻأ ﻦﻣ لﺎﺣ ﺄﻳﺔﺑ اﻮﻧﻜﻮﻳ ﻟﻢ ﺔﺛﻼﺜﻟا ﻲﻧﻴﺑﺎﻴﺗرﻻا ءﻻﺆﻫ نأ‬
‫رﻜﻮﻳر ﳼﻋ ﺎًﻴﺧﺎﻓ ﻴﻨﻤﺎﺑ ﻢﻬﻧأ ﻟﻚذ ‪،‬دﺪﺠﻟا ﻲﻧﻴﻤﻳدﺎﻛﻷاو ﳼﻳﻹا نﻨﻮﻳزو نويرﻓ لﺎﺜﻣأ‬
‫ﻣﻦ ‪« Skepticism‬ﻚﺸﻟا‬

‫‪271‬‬
 ‫ﻢﻬﻔﻟا ﻓﻬﻢ‬
David Stewart, The Hermeneutics of Suspicion, Journal o Literature and Theology 3 4
.(1989): 301

272
 ‫رﻮﻜﻳر لﻮﺑ‬

‫ﻖﻓﻷا ﺗﻨﻘﻴﺔ» ﺑ نﻮﻣﻮﻘﻳ ﺮﻣﻷا ﺣﻘﻴﻘﺔ ﰲ ﺛﻼﺛﺘﻬﻢ نﺎﻛ ﻓﻘﺪ ‪،‬ﺔﺨﺳاﺮﻟا رﺎﻜﻓﻷا مﺪﻫ نﻮﺳرﺎﻤﻳ‬
‫‪،‬ﺐﺴﺤﻓ ﻲﻣﺪﻬﻟا ﺪﻘﻨﻟا ﻃﺮﻳﻖ ﻣﻦ ﻻ ‪،‬ﺔﻘﻴﻘﺤﻠﻟ ﺟﺪﻳﺪ ﻢﻜﺣو ‪،‬ﺔﻟﺎﺻأ ﺮﺜﻛأ ﻋﺎﻟﻢ لﺟأ ﻣﻦ‬
‫ﻢﻬﻔﻟاو ﻒﺋاﺰﻟا ﻲﻋﻮﻟا نﻮﺤﻀﻔﻳ ﺮﻣﻷا ﺣﻘﻴﻘﺔ ﰲ ﺛﻼﺛﺘﻬﻢ نﺎﻛو ‪«،‬لﻳوﺄﺘﻠﻟ ﻓﻦ رﺎﻜﺘﺑﺎﺑ ﺑل‬
‫ﱃإ ﻟﻚذ ﻦﻣ اﺨﻠﺼﻮﻳ ﻜﻲﻟ ؛ﻲﺑﺎﻴﺗرﻻا ﻟﻠﻨﻘﺪ ﻢﻣﻨﻈ ﻖﺑﺘﻄﺒﻴ (ﻊﻤﺘﺠلﻣا) «ﺺﻨﻟا» ﻟ ﺋﻒاﺰﻟا‬
‫نﺎﻛ ﻟﻘﺪ ‪،‬ﺔﻌﻨﻗأ نودو ﺮﺗﻨﻜ نود ﻲﻫ ﻤﺎﻛ ﻠﺤﻘﻴﻘﺔﻟ كاردإو ﻃﻨﻬﺎاﻮﺑ ﰲ رﻮﻣﻟﻸ قدﺎﺻ ﻢﻓﻬ‬
‫‪ 5.Demystification‬ﻒﻳﺰﻟا ﻟﻜﺸﻒ ﺔﺑرﺎﻘﺘﻣ ﺋﻖاﻃﺮ ﺔﺛﺛﻼ نﻤﺜﻠﻮﻳ ‪،‬رﻜﻮﻳر ﻋﻨﺪ ‪،‬ﻢﻬﺘﺛﺛﻼ‬
‫ﻄ نﺎﻜﻣإ ﱃإ ﳼﺗﻔ ﺈﻧﻬﺎﻓ صﻟﻨﺼﻮا ﻦﻣ ﺺﻧ ﳼﻋ ﻴﻘﺎﻃﻨﻴﻮﻣﺮﻬﻟا هﺬﻫ ﻣﺜل‬ ‫ًﺗ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻖﱠﺒ‬
‫ﺳﻄﺘﻬﺎاﻮﺑ ﻤﻜﻦﻳ ﻟﺘﻲاو ‪« Naivete Second‬ﺛﺎﻧﻴﺔ ةءاﺑﺮ» رﻜﻮﻳر هﺎﻤﺳأ ﺎﻣ ﱃإ لﻮﺻﻮﻟا‬
‫‪«،‬دﻮﺟﻠﻮﻟ ةﺪﻳﺪﺟ تﺎﻧﺎﻜﻣإ ﻳﻔﺘﺢ ﻢﻋﺎﻟ ‪،‬ﺺﻨﻟا مﺎﻣأ ﻢﻋﺎﻟ» دﺎﺠﻳإ ﻮﻫو لﻳوﺄﺘﻟا فﺪﻫ ﺗﺤﻘﻴﻖ‬
‫ﺎﺼﻧ ﻴﻜﻦﻟو) صﻟﻨﺼﻮا ﻦﻣ ﺎﺼﻧ ءﺮلﻣا أﻳﻘﺮ ﻨﺪﻣﺎﻋ ﺎ ًﻧﺤﺎﺟر ﺎﻫﻛﺜﺮأو رﻮﻣﻷا ﳼﻳأ ﻦﻣ‬
‫إن ﱃإ ﻳﻤﻴل ﻲﺗاذ ﺎﺿرو ﺐﺑﺘﺼﻠ ﻟﻚذ ﻳﻔﻌل نأ ‪،‬ﺎﻓً ﺄﻟﻮﻣ ﺎﺼﻧ نﺎﻛ اذإ ﺨﺎﺻﺔﺑو‬
‫ّﻴﻠﻴﺠﻧإ‬
‫‪(،‬ﺎ‬
‫— ﻲﻧﻌﻣ بﺎﻴﺗرﺎﺑ ﺺﻨﻟا ﺔﺑرﺎﻘﻣ نأ وﺪﺒﻳو ‪،‬ﻪﻴﻓ ﻌﺔﺟر ﻻ اﺪﺗﺠﻤﻴ ﺺﻨﻟا ﻌﻨﻰﻣ «ﺗﺠﻤﻴﺪ»‬
‫ﻟﺘﻲا ﻟﺤﻘﻴﻘﻴﺔا ﺎﻟﺘﻪﺳﻟﺮ ﺎﻘﺣ ﻖﻣﻄﺎﺑ ﻮﻫ ﻪﻟﻘﻮﻳ ﺺﻨﻟا نأ وﺪﺒﻳ ﺎﻣ نﺎﻛ اذإ ﻤﺎﻋلً ؤﺎﺴﺘﺑأي‬
‫ﺛﻤﺔ ‪.‬ﺎﻀﻳأ ﺔﻳروﳼو ﺔﺤﻴﺤﺻ ﺔﻠﻴﻳوﺄﺗ ﺔﻤﻠﻴﻋ ﻮﻫ — ﻬﺎﻏﻼﺑإ‬
‫ﻳﺮﻳﺪ نأ ﻳﺠﺐ بﺎﻴﺗرﻻا نأ ﻲﻫو ﺔﺛﻼﺜﻟا بﺎﻴﺗرﻻا ةﺬﺗﺎﺳأ ﺎﻬﺤﺿوأ ىﺮﺧأ ﻧﻘﻄﺔ‬
‫ﻖﺴﻨﻟا ﱃإو (ﻊﻤﺘﺠلﻣا داﺮﻓأ وأ ﺎﻣﺔﻋ ﺼﻔﺔﺑ ﻊﻤﺘﺠلﻣا) ﻲﻧﻛرﺎﺸلﻣا ﱃإ ﻪﺟﺘﻮﻳ ﺎﺟودﻣﺰ نﻳﻜﻮ‬
‫‪،‬صﻟﻨﺼﻮا ﻦﻣ ﻧﺺ يأ لوﺎﻨﺗ ﰲ ﺎﺟودﻣﺰ بﺎﻴﺗرﻻا نﻜﻮﻳ نأ ﻳﺠﺐ ﺬﻟﻚﻛ ‪(،‬ةﺪﻴﻘﻌﻟا)‬
‫ﳼﻋ ﺎﻣ ﻌﻨﻰﻣ مﺎﺤﻗﺈﺑ مﻗﻮأ ﻫل) ﳼﻧﻔ ﳼﻋ بﺎﻴﺗرﻻا ﻖﺒﻃأ نأ ﻨﻲﻣﻳﻠﺰ ﺎﻣ ﺎﺼﻧ برﺎﻗً أ ﻓﻌﻨﺪﻣﺎ‬
‫إن رﻮﻜﻳر لﻮﻘﻳ (؟ﺎﻘﺣ ﻚﻟذ ﺺﻨﻟا لﻮﻘﻳ ﻫل) ﺺﻨﻟا ﳼﻋ بﺎﻴﺗرﻻا ﻖﺒﻃأ نأو (؟ﺺﻨﻟا‬
‫ﺪﻳﻳﺮ ﺎلم اﺪﺟﺪﻳ ءﺎﻐﺻإ ﺼﻐﻲﻧ نأ ﺌﻨﺎﺷ اذإ يروﳼو ﺢﺻﺤﻴ بﺎﻴﺗرﻻا ﻄﺒﻲﻗ ﻛﻼ‬
‫ﻟﻚذ ﻜﻦﻳ نإو — ﺎﻧﻳﺬﻛﺮ نأ ﺮﻣﻷا اﺬﻫ ﰲ وﺪﻌﻳ ﻻ رﻜﻮﻳر نأ ﻟﺤﻖاو ‪،‬ﺎﻨﻟ ﻪﻟﻘﻮﻳ نأ بﺮﻟا‬
‫برﺎﻘﻧ نأ ﻋﻠﻴﻨﺎ ‪،‬ةﺪﻴﺘﻌﻟا «ﺔﻴﻠﻳوﺄﺘﻟا ةﺮﺋاﺪﻟا» ﺑﺤﻘﻴﻘﺔ — ﺷﻚ يرﻏ ﻣﻦ ﺷﺎﺋﻘﺔ ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ‬
‫عﺪﻧ ﻻ ﻰﺘﺣو ‪،‬ﻪﻏﻼﺑو ﻪﺘﻟﺎﺳر ﻧﺴﻤﻊ نأ ﻟﻨﺎ ﻳﺘﺴﻨﻰ ﺣﺘﻰ ﺔﻴﺑﺎﻴﺗراو ﻧﻘﺪﻳﺔ ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ ﺺﻨﻟا‬
‫‪.‬ﺎﻬﺒﺠﺤﺗو ﺔﻘﻴﻘﺤﻟا ﳼﻋ ﳼﺗﻐ ﺔﻘﺒﺴلﻣا ﺎﻨﺗﺎﻋﺎﻨﻗو ﻖﺒﺴلﻣا ﻓﻬﻤﻨﺎ‬

‫‪.Pauk Ricoeur, Freud and Philosophy, p. 33 5‬‬

‫‪273‬‬
 ‫ﻢﻬﻔﻟا ﻓﻬﻢ‬

‫ﺔﻳﺰﻣﺮﻟا ﺔﻳﺎﻜﺤﻟاو ‪،‬ةرﺎﻌﺘﺳﻻاو ‪،‬بﺎﻴﺗرﻻا )‪(2-2‬‬

‫‪،‬ﺪﺷ ﺗﻮﺗﺮ ﺎﻬﻧأ ﳼﻋ ‪ Metaphor‬ةرﺎﻌﺘﺳﻼﻟ ﻓﻬﻤﻪ ﰲ رﻮﻜﻳر ﻋﻨﺪ بﺎﻴﺗرﻻا ﻫﺮﻣﻨﻴﻮﻃﻴﻘﺎ‬

‫‪ Like Is‬ﳼﺗﺘﺠﳼﻨﻋ ‪،‬ﻲﻔﻧ ﳼﻨﻋو تﺎﺒﺛإ ﳼﻨﻋ ﻳﻘﺒﻊ ةرﺎﻌﺘﺳﻻا ﺻﻤﻴﻢ ﰲ نأ رﻜﻮﻳر ىﻳﺮ‬
‫«ﻛﻤﺜل» وأ لﻗﺎﻨﻟا ﱃإ لوﻷا ﳼﻟﻌﻨا يرﺸﻳ ‪« Like Not Is،‬ﻛﻤﺜل ﻟﻴﺲ» ﳼﻨﻋو‬
‫ﰲ «ﻊﺟﺮلﻣا» وأ «ﻪﻴﻟإ رﺎﺸلﻣا» نأ ﳼﻋ يرﺧﻷا لﺪﻳ ﻴﻨﻤﺎﺑ ‪،‬ةرﺎﻌﺘﺳﻻا ﻴلﺻﺘﻮﻟ مﺪﺨﺘﺴلﻣا‬
‫ﰲﺮﺤﻟا ﻪﻧأ ﺷﺄﻧﻪ ﻣﻦ «ﺮﺗﻮﺘﻟا» اﺬﻫ ‪،‬ﺔﻴﻓﺮﺤﻟا ظﺎﻔﻟﻷا ﰲ ﻪﺳﺎﻤﺘﻟا ﻳﻨﺒﻐﻲ ﻻ ةرﺎﻌﺘﺳﻻا‬
‫‪ Referent‬ﻟﺤﻘﻴﻘﻲا ‪« Referent‬ﻪﻴﻟإ رﺎﺸلﻣا» ﻮﻫ ﻘﻂﺴلما «ﻢﻟﺎﻌﻟا» اﺬﻫ ‪«،‬ﺺﻨﻟا مﺎﻣأ‬
‫ﺎلﻣﺎﻋ» ﺴﻘﻂُﻳ ﻳﺘﻤﻠﻜﻪ نأ رﺎﻈﺘﻧا ﰲٌءﴪ ﻫﻤﺎ ﺎﻬﺗرﺎﺷإو ةرﺎﻌﺘﺳﻻا ﻣﻌﻨﻰ نأ رﻮﻜﻳر‬
‫ىﺮﻳو ‪،‬ةرﺎﻌﺘﺳﻼﻟ ﺟﺪﻳﺪ ﻣﻦ ﺑﻬﺎ ﻳﻀﻄﻠﻊ ﻲﺘﻟا قﺎﻴﺴﻟا وأ ﺔﻨﻳﺮﻘﻟا ءﺎﻔﺿإ ﻋﻤﻠﻴﺔ لﻼﺧ‬
‫ﻦﻣ ﻫﻦاﺮﻟا ئرﺎﻘﻟا‬
‫‪6.‬ﻟﻠﻨﺺ ئرﺎﻗ ﻛل‬
‫ًﻧﺎﻤﻳإ» رﻜﻮﻳر ﻳﻠﺘﻤﺲ ﺺﻨﻟا مﺎﻣأ غزﺎﺒﻟا ﻢﻟﺎﻌﻟا ﻣﻊ لﻋﺎﻔﺘﻟا اﺬﻬﺑ‬ ‫«ﺎًًﻳرﺎﻌﺘﺳا ﺎ‬
‫‪ Second N‬ﺔﺎﻧﻴﺛ ةءاﺮﺑو ‪ Gizing Demtyhol،‬ةرﻄﻮﺳﻷا عﺰﻧ زوﺎﺠﺘﻳ ‪Metaphor-Faith‬‬ ‫‪t‬‬
‫‪ive‬‬
‫‪a‬‬
‫ﰲ ﻳﻠﺘﻤﺲ ﻧأﻪ يرﻏ ‪« like (is‬ﻛﻤﺜل» ﳼﻨﻋ ﳼﻋ ﻴﺪﻛﺗﻮ) ‪ Iconoclasm‬مﺎﻨﺻﻷا ﺗﺤﻄﻴﻢ زوﺎﺠﺘﺗ‬
‫ﻳﺠﻌل ﺬﻟﻚﺑو ‪«،‬ﻛﻤﺜل ﻟﻴﺲ» يﺪﻘﻨﻟا ﺐﻧﺎﺠﻟا ﳼﻋ ﻴﺪﻛﻟﺘﻮا ﻔﺴﻪﻧ ﺖﻗﻟﻮا‬
‫‪،‬ﻲﻔﻨﻟاو تﺎﺒﺛﻹا ﻄﺒﻲﻗ ﻲﻧﺑ ﺮﺗﻟﺘﻮا اﺬﻫ ‪،‬جذﺎﺳ ﺗﺼﺪﻳﻖ يأ ﻳﺘﺠﻨﺐ ﺎﺣﻔﺘﻮﻣ ﺎﻘﻧﺴ ﻠﻴﺘﻪﻳوﺄﺗ‬
‫ﻲﻧﺑ (‪ )٢‬ﺔﻳﺮﻌﺸﻟا ﺔﻐﻠﻟا لﺧاد (‪: )١‬ﺛﻼﺛﺔ تﻻﺎﺠﻣ ﰲ ﳼﻳﺘﺠ ‪«،‬ﻛﻤﺜل ﻟﻴﺲ»و «ﻛﻤﺜل»‬
‫هﺬﻫ ﺠﺪﺗو ‪.‬ﻲﻧﻌﻤﺘﺴلﻣا وأ ءاﺮﻘﻟا ةﺎﻴﺣ ﻲﻧﺑو تﻼﻳوﺄﺘﻟا هﺬﻫ ﻲﻧﺑ (‪ )٣‬ﻟﻠﻐﺔا هﺬﻫ تﻼﻳوﺄﺗ‬
‫«ﻪﻴﻟإ رﺎﺸﻣ»و ةﺪﻳﺪﺟ نﻌﺎﻣ ﺧﻠﻖ ﻖﻳﻃﺮ ﻦﻋ ةﴪﺎﺤﻟا ﻟﻠﺤﻈﺔا ﰲ ﺎﺟاﺮﻔﻧا تاﺮﺗﻮﺘﻟا‬
‫‪.‬ةﺪﻳﺪﺟ‬
‫ﺮﺗﻮﺘﻟا ﻳﻨﻄﺒﻖ ﺣﻴﺚ ‪« Expressions Limit‬ةﺪﻴﻘلﻣا تﺎﻳرﺒﻌﺘﻟا» رﻮﻜﻳر دﺪﺤﻳو‬
‫‪ Proverbs‬لﺎﺜﻣﻷا ﺗﺸﻤل «ةﺪﻴﻘلﻣا تايرﺒﻌﺘﻟا» هﺬﻫ ‪،‬ةرﻮﺻ ﺢﺿوأ ﰲ ةرﺎﻌﺘﺳﻟﻼ ﳼﺧاﺪﻟا‬
‫‪( Sayings Escatological‬ﺔﻋﺎﺴﻟا ﻋﻦ ﻗﻴل ﻣﺎ وأ ةﺮﺧﻵا رﻮﻣأ ﰲ درو ﻣﺎ) تﺎﻳوﺮﺧﻷاو‬
‫تﺎﻳﺎﻜﺤﻟا ﳼﻋ ةرﺎﻌﺘﺳﻻا ﻫﺮﻣﻨﻴﻮﻃﻴﻘﺎ رﻮﻜﻳر ﻳﻄﺒﻖ ﻲﻧﺣو ‪ Parables‬ﺔﻳﺰﻣﺮﻟا تﺎﻳﺎﻜﺤﻟاو‬
‫‪( Model The،‬جذﻮﻤﻨﻟا) ﻠﺤﻜﺎﻳﺔﻟ ﻳﺔدﳼﻟا ﻟﺼﻴﻐﺔا ﰲ ﺎﻤﻗﺎﺋ «ﻛﻤﺜل» ﳼﻨﻋ ﻳﺠﺪ ﺔﻳﺰﻣﻟﺮا‬

‫‪Erin White, Between Suspicion and Hope: Paul Ricoeur’s Vital Hermeneutics, Journal of 6‬‬

‫‪272‬‬
‫رﻮﻜﻳر لﻮﺑ‬
.Literature and Theology 5 (1991)

273
 ‫ﻢﻬﻔﻟا ﻓﻬﻢ‬

‫(ﺪﻴﻘلﻣا) ﺔﻳدﴪﻟا ﺔﻐﻴﺼﻟا ﺑﻬﺎ ﻨﺘﻬﻚًﺗ ﻲﺘﻟا ﺔﻘﻳﺮﻄﻟا ﰲ ﻗﺎﺋﻤﺎ «ﻛﻤﺜل ﻟﻴﺲ» ﳼﻋﻨﺪﺠﻳو‬
‫ﻲﻨﻳﻮﻜﺘﻟا جاودزﻻا اﺬﻫ «!ﺢﺿﺎﻔﻟا» ﺎﻤﺑرو «قرﺎﺨﻟا»و «ﻲﺒﺋاﺮﻐﻟا» ﺑﺘﺪﺧل ‪Qualifier The‬‬
‫‪،‬ﺔﻳرﺎﻌﺘﺳﻻا ﺔﻴﻠﻤﻌﻟا «حﺎﺘﻔﻧا» ﻲﻧﺑو يدﴪﻟا لﻜﺸﻟا «قﻼﻐﻧا» ﻲﻧﺑ ﻓﻴﻤﺎ ﺮﺗﻮﺘﻟا ﱃإﳼﻳﻔ‬
‫ﺺﻨﻟا ﻲﻧﺑو لوﺆلﻣا‪/‬ئرﺎﻘﻟا ﻲﻧﺑ يأ ‪،‬ﺺﻨﻟا مﺎﻣأ ﻋﺎﻟﻢ طﺎﻘﺳإ ﱃإ ﺮﺗﻮﺘﻟا يدﺆﻳ ﺛﺎﻧﻴﺔ ةﺮﻣو‬
‫اﺬﻜﻫ ‪،‬رﺎﻬﻨﻟا ﺔﺤﺿاو ﱃإ جﺮﺨﻳو ﺑﺎﻟﺤﻜﺎﻳﺔ صﺎﺨﻟا «ﻪﻴﻟإ رﺎﺸلﻣا» ﻳﻨﻜﺸﻒ ﻪﺑو ‪،‬ﻪﺴﻔﻧ‬
‫ﺔﻋﻤﻠﻴ ‪،‬يدﳼ لﺷﻜ ﻲﻧﺑ ﻂﺑر» ﻧﻬﺎأ ﳼﻋ ‪ Parable‬ﺔﻳﺰﻣﺮﻟا ﻠﺤﻜﺎﻳﺔﻟ رﻜﻮﻳر ﻒﻳﺗﻌﺮ نأ ﻳﻧﺘﻲﺒ‬
‫ﻦﻣ ﻛل ﻣﻊ ﻣﺘﺴﻖ ﻒﻳﺗﻌﺮ ﻮﻫ «ﻢﺋﻣﻼ ‪« Qualifier‬ﺪﱠﻣﻘﻴ» ﻲﻧﺑو ‪،‬ﺔﻴﻘﻳﻣﻴﺘﺎﻓﻴﺰ‬
‫‪.‬ةرﺎﻌﺘﺳﻻا ﻋﻤل ﻟﻜﻴﻔﻴﺔ صﺎﺨﻟا ﻪﻤﻬﻓو ﻛﻜل ﺔﻴﺑﺎﻴﺗرﻻا ﻪﺘﻴﻠﻳوﺄﺗ‬
‫ﺔﻳﺰﻣﺮﻟا ﺔﻳﺎﻜﺤﻟا ﱃإ ﺺﺧأ ﺔﻔﺼﺑو ‪،‬ةرﺎﻌﺘﺳﻻا ﱃإ رﻮﻜﻳر ﻣﺪﺧل ﺑﻴﻨﺎ نأ ﺑﻌﺪ نﻵاو‬
‫رً ﻮﻣأ ءﺎﻔﺘﻗا ﻳﻤﻜﻨﻨﺎ ‪،‬ﻲﺑدأ ﻛﺠﻨﺲ ﻻً وأ ﺑﻮﺳﻌﻨﺎ رﻮﻜﻳر رﺎﺼﺒﺘﺳا نأ ﻲﻧﺒﺘﻧ نأ‬
‫‪،‬ﺔﻳرﺜﻛ‬
‫فﻮﻟﺄلﻣا ﺘﺨﻄﻰﻳ ﺮﺧآ ﺎﻬﺟوو ﺎﻓً ﺄﻟﻮﻣ ﺎﻬﺟو ﺘﻀﻤﻦﺗ ﻔﻬﺎﺻﻮﺑ ةرﺎﻌﺘﺳﻻا ﺟﻴﺔاودزﺎﺑ صﺎﺨﻟا‬
‫اﺬﻫ … اﻛﻠﻮ» يرﺴﻔﺗ ﳼﻋ ﳼأ يﺬﻟا ﺮﺛﻮﻟ ﻌلﻟو ‪،‬ةيرﺜﻛ ﻃﻦاﻮﻣ ﰲ ﻨﺎﻟ ﻣﻔﻴﺪ رﺎﺼﺒﺘﺳاﻫﻮ‬
‫ءﻮﺿ ﰲ ﻳﻪأر يرﻐﻳ نأ ﺎ ًﻨﻗﻤﻴ نﺎﻛ ﻌﻠﻪﻟ ‪،‬ﺎًًﻴﻓﺣﺮ يارﻔﺴﺗ «ﻲﻣد اﺬﻫ … اﻮﺑﳼاﻟ‪،‬ﺤﻤﻲ‬
‫اﺎﻧﻮﻛ «ﺎﻳؤﺮﻟا ﺳﻔﺮ» حاﳼ ﻦﻣ ﻦﻳيرﺜﻜﻟا ﻌلﻟو ‪،‬ةرﺎﻌﺘﺳﻟﻼ ﻟﺜﻨﺎﺋﻴﺔا ﻟﻄﺒﻴﻌﺔا ﰲ رﻜﻮﻳر‬
‫ﳼﻋ ﺔﻳﻈﺮﻧ ﺗﻄﺒﻴﻖ ﺪﻌ ًﻳ ﺬﻟﻚﻛ ‪،‬ةرﺎﻌﺘﺳﻟﻼ رﻜﻮﻳر ﻓﻬﻢ ﻦﻣ ةدﺎﻓﺑﺎﻹ ﺎﻀﻳأ ﻲﻧﻘﻴﻘﺣ‬
‫ﺒﻨﻴﺔﺑ ‪ Revelation‬تﺎﻳﺎﻜﺤﻟا ﻣﻦ يرﺜﻜﻓ ؛ةﺪﺋﺎﻔﻟا ﻏﺎﻳﺔ ﻣﻔﻴﺪ ﺗﻄﺒﻴﻖ ﻫﻮ ﺔﻳﺰﻣﺮﻟا ﺔﻳﺎﻜﺤﻟا‬
‫ﺔﻳﺰﻣﺮﻟا أﺪﺒلﻣا اﺬﻬﻟ رﻜﻮﻳر نأ ئرﺎﻘﻟﺎﺑ ﻳﻬﻴﺐ ﻤﺎﻣ ‪« Model/Qualifier،‬ﺪﻴﻘلﻣا‪/‬جذﻮﻤﻨﻟا»‬
‫ﻓﻌﻼ ﺗﺘﺴﻢ‬
‫‪.‬ﺔﻳرﺎﻌﺘﺳﻻا ﺔﻴﻠﻤﻌﻟا ﰲ لﺧﺪﻳو ﻳﻤﻴﺰ‬
‫ﻓنﺈ ‪،‬ﺔﻳﺰﻣﺮﻟا ﺔﻳﺎﻜﺤﻟاو ةرﺎﻌﺘﺳﻼﻟ رﻮﻜﻳر ﻓﻬﻢ ﰲ ﺔﻴﺑﺎﺠﻳﻹا ﺐﻧاﻮﺠﻟا هﺬﻫ ﻣﻦ ﻢﻏﺮﻟا ﳼﻋو‬
‫ﺗﻔﺎﻋل نأ ﳼﻋ رﻜﻮﻳر راﳼإ ﻬﺎﻟوأ ‪،‬لؤﺎﺴﺘﻟاو ﺎﻟﺸﻚﺑ ةﺟﺪﻳﺮ ىﺮﺧأ ﻧﺐاﻮﺟ كﺎﻨﻫ‬
‫ﻬﺔﺟ راﳼإ ﻮﻫو ‪،‬ﻖﻠﻐﻨﻳ نأ ‪،‬أﺪﺒلﻣا ﺣﻴﺚ ﻦﻣ ‪،‬ﻦﻜﻤﻳ ﻻو «حﺎﺘﻔﻧﺑﺎﻻ» ﻳﺘﺴﻢ ﻟﻨﺺاو‬
‫ئرﺎﻘﻟا ﻟﻌﻤﻠﻴﺔا ﰲ ﻪﻟ يرﺒﻛ رً ود دﺎﻨﺳ إو ئرﺎﻘﻟا ﳼﻋ لﻳﻟﺘﻌﻮا ﰲ رﻜﻮﻳر ةﺑﻤﻐﺎﻻ‬
‫ﻣﻦ ﻳﺮﺗﺒﻂ‬
‫ﺎ ًﺗﻮﺻ ‪،‬ﻪﺘﺑﺎﺘﻛ رﻮﻓ ‪،‬وﺪﻐﻳ بﻮﺘﻜلﻣا ﺺﻨﻟا» نﺄﺑ ﺈﻳﻤﺎﻧﻪﺑ ىﺮﺧأ ﻬﺔﺟ ﻦﻣ ﺒﻂﺗﺮﻳو ‪،‬ﺔﻴﻠﻳوﺄﺘﻟا‬
‫«‪7 .‬ﻒﻟﺆلﻣا ﻒﻗﻮﻣ ﻦﻋو ﻒﻟﺆلﻣا ﻦﻋ ﻼﻣﻨﻔﺼ ﺎﻀً‬ ‫ﻤًﻣ‬
‫ﺤ ﺬﺧأ يﺬﻟا ‪ Ramsay) Ian‬يﻣﺰار نﺎﻳ ﻦﻣ ﻛل ﻳﺘﻔﻖ ﻴﻨﻤﺎﺑ ﻧﻪأ ةيرﺜلﻣا تﺎﻈﺣﻼلﻣا ﻦﻣو‬
‫(ﺔﺻﺎﺨﻟا ﻪﺘﻴﻠﻳوﺄﺗ ﰲ ﻪﻣﺪﺨﺘﺳاو «ﻛﻤﺜل ﻟﻴﺲ‪/‬ﻛﻤﺜل» يرﺎﻌﺘﺳﻻا ﻪﺟذﻮﻤﻧ رﻮﻜﻳر ﻋﻨﻪ‬
‫‪272‬‬
‫رﻮﻜﻳر لﻮﺑ‬

.Thisleton, New Horizons, p. 69 7

273
 ‫ﻢﻬﻔﻟا ﻓﻬﻢ‬

‫‪« Qualifier،‬ﺪﻴﻘلﻣا» ﺳﻄﺔاﻮﺑ ﺔﻳﺰﻣﺮﻟا ﻟﺤﻜﺎﻳﺔا ﰲ لﺪﺧﻣدً ﻘﺼﻮﻣ ﺮﺗﻮﺗ دﻮﺟو لﻮﺣ رﻜﻮﻳرو‬
‫ﻓﻘﺪ ﻠﺧ ‪:‬ﺔﻳﺰﻣﺮﻟا ﺔﻳﺎﻜﺤﻟا ﰲ «ﺪﻴﻘلﻣا» ﺔﻔﻴﻇو دﺪﺼﺑ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﺟﺪ ﻧﺘﻴﺠﺔ ﱃإ ﻣﻨﻬﻤﺎ ﻛل‬
‫ﺺ‬ ‫ً‬
‫ﻟﻜﻠﻤﺔا «ﷲ» ﱃإ ‪،‬ﺔﻴﻘﻄﻨﻣ ﻤﻠﻴﺔﻋ ﺳﻄﺔاﻮﺑ ‪،‬يدﺆﻳ نأ ﻲﻫ ﺪﻴﻘلﻣا ﻴﻔﺔﻇو نأ ىيرﻓ يﻣﺰار ﺎﻣأ‬
‫اﻨﻣﻄلﻖ نأ ﻲﻫ «ﺪﻴﻘلﻣا» ﻴﻔﺔﻇو نأ ىيرﻓ رﻜﻮﻳر ﻣﺎأو ‪،‬ﺎﻬﻠﻛ ﻟﻠﻐﺔا ﳼﻋ «سأﺗﱰ»و «ﺗﻜﻤل» ﻲﺘﻟا‬
‫قﺰﻤﻳ نأ ﳼﻋ نﺎﻨﺛﻻا ﻳﺘﻔﻖ ﻴﻨﻤﺎﺑو ‪،‬ﻊﻤﺘﺴلﻣا وأ ئرﺎﻘﻟا هﺪًﺸً ًﻳو دﳼﺑﺎﻟ صﺎﺨﻟا‬
‫ﻖﻧﺴ ﱃإ يﻣﺰار ﻋﺎد ﻓﻘﺪ ‪،‬ﺎﻫﺪًﻴﻗً و ﺎﻫﺪﺣ ﱃإ ﻟﻠﻐﺔا ﻬﺎﺑ ﻓﻊﺪ ًﺗ ﻟﺘﻲا ﻴﻠﺔﺳﻟﻮا ﻮﻫ ﻘ«ا»ﻴﻣﺪل‬
‫‪.‬حﻮﺘﻔﻣ ﻖﺑﻨﺴ رﻜﻮﻳر ىدﺎﻧ ﻴﻨﻤﺎﺑ ﻴﻘﺎﻃﻨﻴﻮﻣﺮﻬﻟا ﻦﻣ ﻣﻐﻠﻖ‬
‫ﱃإ ﻖﻠﻄلﻣا زﺎﻴﺤﻧﻻا ﺗﺠﻨﺐ ﰲ ﺒﺘﻪﻏر ﱃإ ﺎﻓﺔﺿﺑﺎﻹ ‪،‬رﻜﻮﻳر ﻋﻨﺪ ﻟﻠﻨﺺ ﻟﺠﺪﱄا لوﺎﻨﺘﻟا نإ‬
‫ﻓﻴﻤﺎ ﺻﻤﻴﻢ «حﺎﺘﻔﻧا» ﱃإ ﺑﻪ ﳼﻓأ ﻣﺎ ﻫﻮ ‪،‬ةﴪﻔلﻣا تاﺬﻟا ﺟﺎﻧﺐ ﱃإ وأ ﺺﻨﻟا ﺟﺎﻧﺐ‬
‫ﺗﻔﺼل ﻟﺘﻲا ﺔﺑﻮﺘﻜلﻣا صﻟﻨﺼﻮا ﻛل ﻤﻌﻨﻰﺑ ﻳﺘﻌﻠﻖ ﻴﻤﺎﻓ ﺑل ‪،‬ﺔﻳﺰﻣﺮﻟا ﻟﺤﻜﺎﻳﺔا ﻤﻌﻨﻰﺑ ﻳﺘﻌﻠﻖ‬
‫ﻧﻔﺴﻪ ﺺﻨﻟا ﰲ ﻻ ﻰﻨﻌلﻣا ﳼﻋ رﻮﺜﻌﻟﺎﺑ ﻪﻣﺎﻤﺘﻫا ةﺮﻤﻏ ﰲ ﻮﻫو ‪،‬نﻮﺑ وأٌةً ﻓﺠﻮ ﺎﻬﻨﻴﺑوﺑﻴﻨﻨﺎ‬
‫قﺎﻴﺳ يرﻐﺘﺑ ذﺈﻓ ‪،‬ﺺﻨﻟا ﻟﺮﺳﺎﻟﺔ ﻣﻨﻬﺎ ﻣﻔﺮ ﻻ ﻟﻨﺴﺒﻴﺔ ﻣﺠﺎﻻ ﻓﺘﺢ ﻓﻘﺪ ‪،‬ﺺﻨﻟا مﺎﻣأ ﺑل‬
‫دﺴﻮﺗ نأ «ﻛﻤﺜل ﻟﻴﺲ» ﻟ ﻳﺴﻤﺢ اﺬﻜﻫو ‪،‬ﺺﻨﻟا مﺎﻣأ ﻊﺑﺎﻘﻟا ﻢﻟﺎﻌﻟا يرﻐﺘﻳ ﺬﻟﻚﻛ ئرﺎﻘﻟا‬
‫ﳼﻋ جﺮﻔﻨﻳ ﳼﻟﻔﻌا ﻗﻊاﻟﻮا ﰲ ﻪ ﱠﻧأ يرﻏ ‪،‬ﺮﺗﻟﺘﻮا ﳼﻋ ﻳﺤﺎﻓﻆ نأ رﻜﻮﻳر ﺪﻳﻳﺮ «‪.‬ﻛﻤﺜل» بﺎﺴﺣ‬
‫‪،‬ﺺﻨﻟاو ئرﺎﻘﻟا ﻲﻧﺑ ثدﺎﺤﻟا ﻖﻓﻷا ﰲ ﺪﻟﻮﺘلﻣا «ﺪﻳﺪﺠﻟا ﻰﻨﻌلﻣا» ﻟﺼﺎﻟﺢ ﻟﻨﻬﺎﻳﺔا ﰲ ﺮﺗﻮﺘﻟا‬
‫ﻨﺴﺒﻴﺔﺑ بﺼﺤﻮﻣ ﺺﻨﻟا ﺎﻟﺔﺳر ﰲ لﻘﻠﻘﺗو باﺮﻄﺿا ﱃإ ‪،‬ﻪﻟ دﻣﺮ ﻻ ﺑﺸﻜل ‪،‬ﺮﻣﻷا يرﺼﻳو‬
‫‪.‬ﺔﻟﺎﺳﺮﻟا ﺗﻠﻚ‬
‫هﺬﻫ نﺈﻓ ئرﺎﻘﻟا ﺎﺳﺘﺠﺎﺑﺔﺑ ﺎﻘﺣ ﺗﻬﻴﺐ ﺠﻴلﻧﻹا صﺼﻮﻧ ﺑﻌﺾ ﻛﺎﻧﺖ اذإ ﻜﻦﻟو‬
‫ﻮﻫ ﺺﻨﻟا نإ ‪،‬ئرﺎﻘﻟﺎﺑ ﻻ ﻔﺴﻪﻧ ﺑﺎﻟﻨﺺ ‪،‬ةدﺪﺤﻣ ﺑل ‪،‬ةﺪﺷﺴﱰﻣ نﻜﻮﺗ نأ ﻳﺠﺐ ﺘﺠﺎﺑﺔﺳﻻا‬
‫ﻟﻠﻨﺺ ﻳﺴﺘﺠﻴﺐ نأ ئرﺎﻘﻠﻟ نﺎﻛ ﺎﻣو ‪،‬ئرﺎﻘﻟا ﺟﺎﻧﺐ ﻦﻣ ﺔﺒﺳﺎﻨلﻣا ﺘﺠﺎﺑﺔﺳﻻا ﻳﺤﻜﻢ يﺬﻟا‬
‫ئرﺎﻘﻟا ﺎﺳﺘﺠﺎﺑﺔﺑ ﺗﻬﻴﺐ ﻻ صﻟﻨﺼﻮا ﻦﻣ ايرﺜﻛ كﺎﻨﻫ نأ ﻟﻚذ ﱃإ ﻒﺿأ ‪،‬ﻖﻔﺗا ﻛﻴﻔﻤﺎ‬
‫ئرﺎﻘﻟا ‪.‬ﺲﻟﻮﺑ ﺎﺋلﺳﻛﺮ ﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔا صﻟﻨﺼﻮا ﺜلﻣو ‪،‬ﺔﻴﺨﻳرﺎﺘﻟا صﻟﻨﺼﻮا ﻣﺜل ‪،‬ﻼﻗﻠﻴ ﻻإ‬
‫ﻲﻧﺑ ﻟﺪﻳﻨﺎﻣﻲا لﻋﺎﻔﺘﻟا سﺎﺳأ ﳼﻋ ﺺﻨﻟا مﺎﻣأ اﺪﺟﺪﻳ ﻌﻨﻰﻣ ﺲﺳﺆﻳ نأ ﰲ اﺮﺣ ﻟﻴﺲ ﻫﻨﺎ‬
‫ﺔﺑﺎﺠﺘﺳا ﳼﻋ ﺗﺮﺗﻜﺰ ﻲﺘﻟا ﻰﻨﻌلﻣا ﺔﻳدﺪﻌﺗ ﳼﻋ ﻳﺘﺄﺑﻰ دﺪﺤﻣ ﻣﻌﻨﻰ ﺛﻤﺔ ‪،‬ﻲﻧﻓﺮﻄﻟا‬
‫صﻟﻨﺼﻮا تﺎﻴﻄﻌﻤﺑ ﺔﻘﻠﻌﺘلﻣا) تارﺎﺒﺘﻋﻻا هﺬﻫ نأ ﻻإ »… ‪:‬نﻴﺴﻠﺘﻮﺛ لﻘﻮﻳ ﻟﻚذ ﰲو ‪،‬ئرﺎﻘﻟا‬
‫ﻦﻋ ﺎﻣﻤﺎﺗ ءﺎﻨﻐﺘﺳﻻا لوﺎﺤﺗ ﻟﺘﻲا تﺎﻳﺮﻈﻨﻟا ﺿﺪةً يرﻄﺧ مﺎﻬﻔﺘﺳا تﺎﻣﻋﻼ ﺗﻀﻊ (ﺠﻴﻠﻴﺔﻧﻹا‬
‫‪«.‬ﻟﻠﻤﻮﻗﻒ ﺔﻳﻮﻐﻠﻟا يرﻏ تﺎﻗﺎﻴﺴﻟا ﻋﻦ وأ ﻲﻧﻔﻟﺆلﻣا‬

‫‪274‬‬
 ‫رﻮﻜﻳر لﻮﺑ‬

‫ﻲﻫو ‪،‬ﺐﺠﻳ ﻣﻤﺎ ﺮﺜﻛأ ﻣﻔﺘﻮﺣﺔ ﺔﻘﻴﻘﺤﻟا ﰲ ﻫﻲ رﻮﻜﻳر ﻋﻨﺪ بﺎﻴﺗرﻻا ﻫﺮﻣﻨﻴﻮﻃﻴﻘﺎ نإ‬
‫ﱃإ ﻻ يدﺆﺗ ﺔﻴﻠﻳوﺄﺗ ﻖﺋاﺮﻃ ﺗﺄﺳﻴﺲ ﺑﻮﺳﻌﻨﺎ نأ كرﺪﺗ ﻻو ‪،‬ﺔﻳﺪﺑأ ﺔﻴﻠﻳوﺄﺗةً ﺮﺋاﺪﻛﺗﻌﻤل‬
‫هﺪﺼﻗ يﺬﻟا ﻠﻤﻌﻨﻰﻟ ﻣﻄﺎﺑﻖ دﺪﺤﻣ ﻤﻌﻨﻰﺑ ﻨﺘﻬﻲﻳ «ﺐﻟﻟﻮ» ﱃإ ﺑل ‪،‬ﺎﻬﻟ ﻬﺎﻳﺔﻧ ﻻ ةﺮﺋاد‬
‫‪.‬هﺪﺠﻧ نأو ﻨﻪﻋ ﻧﺒﺤﺚ نأ ﻘﻨﺎﺣ ﻦﻣ ﻌﻨﻰﻣ ‪،‬هﺎﻨﻋو ﻟﻴﻪإ ﻰﻣرو ﻒﻟﺆلﻣا‬

‫ﺎﻴﺟﻮﻟﻮﻤﺘﺴﺑﻹاو بﺎﻴﺗرﻻا )‪(3-2‬‬

‫ﻲﻧﺑ ﺮﺗﻟﺘﻮا ﳼﻋ ءﺎﻘﺑﻹا ﳼﻋ صﻳﺤﺮ نأ ﱃإ رﻜﻮﻳﺑﺮ بﺎﻴﺗرﻻا ﻴﻘﺎﻃﻨﻴﻮﻣﻫﺮ تدأ ﺎﻣﺜﻠﻤ‬

‫ﺬﻟﻚﻛ ‪،‬ﻰﻨﻌلﻣا صﻼﺨﺘﺳا ﻤﻠﻴﺔﻋ ﰲ ﻟﻠﻨﺺ ﺔﻘﻠﻄلﻣا ةدﺎﻴﺴﻟاو ئرﺎﻘﻠﻟ ﺔﻘﻠﻄلﻣا ةدﺎﻴﺴﻟا‬
‫بﺎﺴﺘﻛا ﻋﻤﻠﻴﺔ ﰲ ﺞﻬﻨلﻣا ﻋﻦ لاﺆﺴﻟا دﺪﺼﺑ ﻧﻔﺴﻬﺎ ﺎﻘﻴﻃﻮﻴﻨﻣﺮﻬﻟا هﺬﻫ لﻼﻇ ﺔﻳؤر ﻳﻤﻜﻨﻨﺎ‬
‫«يرﺴﻔﺘﻟا» ﳼﻋ ﺔﻳﳼﺣ ةً رﺼﻮﺑ ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻴﺎﺟﻮﻟﺑﺴﺘﻤﻮأ ﻳﺔأ ﰲ «بﺎﺗيرﻟ» رﻜﻮﻳر نإ‬
‫‪،‬ﺔﻓﺮﻌلﻣا‬
‫‪.‬ىﺮﺧأ ﺟﻬﺔ ﻣﻦ ‪« Understanding‬ﻢﻬﻔﻟا» ﳼﻋ وأ ﺟﻬﺔ ﻣﻦ‪ Explanation‬ﺎﻫﺎﺣر‬
‫تراد ﻲﺘﻟا تﺎﻓﻼﺨﻟا ﰲ ﻣﻮﺿﻊ يرﻏ ﰲ ﺎﻨﺤﺿوأ نأ ﺳﺒﻖ ﻛﻤﺎ ﺰﻴﻴﻤﺘﻟا اﺬﻫ ﻧﺸﺄ حﺎﻨﺠﻟا‬
‫نﺎﻜﻓ ‪،‬ﺎﻬﺑﺎﺴﺘﻛﺎﺑ ﺔﻠﻴﻔﻜﻟا لﺋﺎﺳﻮﻟاو ﺔﻓﺮﻌلﻣا مﻮﻬﻔﻣ لﻮﺣ ﳼﻋ ﻊﺳﺎﺘﻟا نﺮﻘﻟا ﰲ ﻫﻮ‬
‫ﻌﻲﺿﻟﻮا ﻟﻌﻠﻤﻲا ﺞﻬﻨلﻣا ﻳﺼﻄﻨﻊ يﺬﻟا ‪« Explanation‬يرﺴﻔﺘﻟا» نأ ىﻳﺮ ﻌﻲﺿﻮﻟا‬
‫ﻌﻲﺿﻟﻮا ﻟﻌﻠﻤﻲا يرﺴﻔﺘﻟا نأ ﱃإ تﺎﻴﻧﺎﺴﻧﻹا رﺎﺼﻧأ ﺐﻫذ ﻴﻨﻤﺎﺑ ‪،‬ﺮﻫاﻟﻈﻮا لﻳوﺄﺘﺑ لﻴﻔﻜﻟا‬
‫ﱃإ اﻋﻮدو ‪،‬ﺔﻳﳼﺒﻟا ةﱪﻠﺨﻟ ﺳﺪﻳﺪ لﻳوﺄﺗو ﺴﺎﻧﻲﻧﻹا ﻗﻊاﻠﻮﻟ لﺷﺎﻣ ﻒﺻو ﺗﻘﺪﻳﻢ ﻤﻠﻚﻳ‬
‫ﻻ ﰲ ﺎﻋً وﳼﻣ ارً ود ﻟﺘﺨﻴلاو رﻠﺸﻌﻮﻟو ﻟﻐﺎﺋﻴﺔا فاﺪﻫﻟﻸ ﺗﻘﻴﺾ ﻢﻬﻔﻟا ﰲ ﺔﻳﻧﻈﺮ‬
‫ﺗﺄﺳﻴﺲ‬
‫‪.‬ﺔﻴﻧﺎﺴﻧﻹا ﺔﻓﺮﻌلﻣا‬
‫لﺧﺪﻣو ﺮﻣادﺎﺟ ﻣﺪﺧل ﰲ لﺜﻤلﻣاو) «يرﺴﻔﺘﻟا»و «ﻢﻬﻔﻟا» ﻲﻧﺑ ضرﺎﻌﺘﻟا اﺬﻫ ﰲ رﻜﻮﻳر ىأر‬
‫لﻣﺄﺘﻟا ﰲ «ﻂﺑﺎﻬﻟا»و «ﺪﻋﺎﺼﻟا» ﻦﻳرﺎﺴلﻣا (ﺐﻴﺗﱰﻟا ﳼﻋ ﺎﻘﻴﻃﻮﻴﻨﻣﺮﻬﻟا ﰲ سﺎﻣﺮﺑﺎﻫ‬
‫‪:‬ﻗﻮﻟﻪ ﰲ حﻮﺿﻮﺑ ﳼﻓﻴﺘﺠ ﺞﻬﻨلﻣﺎﺑ ﻪﻣﺎﻤﺘﻫا رﻮﺘﻓو ﺮﻣادﺎﺟ «حﺎﺘﻔﻧا» ﺎﻣأ‬
‫‪،8‬ﻲﻘﻴﻃﻮﻴﻨﻣﺮﻬﻟا ﻛﻤﺎ ‪« Parole‬مﻼﻜﻟا»و ‪« Langue‬ﺔﻐﻠﻟا» ﻣﻦ ﻛل ءﴪ ﻛل لﺒﻗوﻻً‬
‫وأ ﺛﻤﺔ ﺔﻐﻠﻟا ﰲ» ‪ (Langue‬زﻮﻣﺮﻟا ﻧﺴﻖ ﻋﻦ ﻣﺨﺘﻠﻒ ءﴪ ﻫﻲ )‪ Parole‬ﺔﻗﻮﻄﻨلﻣا‬
‫ﺎﻟﻜﻠﻤﺔﻓ ‪،‬يرﺳﻮﺳ ﻤﺎﻫﻣﻴﺰ وأ ﺒﺔﻳﻏﺮ صﻟﻨﺼﻮا ﻜﻦﻟو ‪،‬ﺪﻴﻛﺄﺘﻟﺎﺑ ﻧﻌﻢ ‪،‬صﻟﻨﺼﻮا ﰲ ﺪﺟﻮﻳ‬
‫مﻼﻜﻟا … ﻟﻠﻐﺔا ﻒﻟﺆﻳ يﺬﻟا‬

‫‪275‬‬
 ‫ﻢﻬﻔﻟا ﻓﻬﻢ‬
Paul Ricoeur, Ethics and Culture: Hebermas andGadamer inDialogue, Philosophy Today 8
.17 (1973): 152–165

276
 ‫رﻮﻜﻳر لﻮﺑ‬

‫؟بﻮﺘﻜلﻣا ﺺﻨﻟا ﰲ ﺎﻘﺣ ﻔﻆﺤ ًﺗ نأ ‪،‬ﺔﻗﻮﻄﻨلﻣا ﻟﻜﻠﻤﺔا يأ ‪،‬مﻼﻜﻟا اﺬﻬﻟ ﺘﺄﺗﻰﻳ ﻛﻴﻒ ‪،‬ﺔﻴﺸﺣو‬
‫ﻰﻨﻌلﻣا ﻋﻦ ﻧﺒﺤﺚ نأ ﺎﻤﺋاد ﻋﻠﻴﻨﺎ … ؟ﻲﻨﻫذ ﺗﻠﻔﻈﻪ وأ ﳼﻋﻘ ﻧﻄﻘﻪ ﻣﺎ ﺑﻜﻠﻴﺘﻬﺎ ﻫﻲﻫل‬
‫‪9«.‬ةرﺎﺒﻋ وأ قﻮﻄﻨﻣ يﻷ ﻲﻘﻴﻘﺤﻟا‬
‫بﺎﺴﺘﻛﻻ ﺎﺠﻨﻬﻣ مﺪﻘﺗ ﻻ ﻧﻬﺎأ ﻲﻫ ﺮﻣادﺎﺟ ﻴﻘﺎﻃﻨﻴﻮﻣﻫﺮ ﺸﻜﻠﺔﻣ نأ ‪،‬ﻖﺤﺑ ‪،‬رﻜﻮﻳر ىﻳﺮ‬
‫ﻣﺪﺧل نإ «؟ةرﺎﺒﻋ وأ قﻮﻄﻨلم ﻟﺤﻘﻴﻘﻲا ﻰﻨﻌلﻣا» فﻧﻌﺮ نأ ﻨﺎﻟ ﻛﻴﻒ ‪:‬ﻲﻘﻴﻘﺤﻟا ﻰﻨﻌلﻣا‬
‫ﻣﺪﺧل ﻪﻧإ ‪،‬ﺔﻴﻧﺎﺴﻧﻹا مﻮﻠﻌﻟا ﻣﻨﻄﻘﺔ ﰲ ﺔﻴﻌﺿﻮﻟا ﺎﻴﺟﻮﻟﻮﻤﺘﺴﺑﻹا مﺪﻘﺗ ﻳﻮﻗﻒ ﻻ ﺮﻣادﺎﺟ‬
‫‪.‬ﺔﻴﺗاﺬﻟا ﰲ طﺮﻔﻣ‬
‫ﱃإ ﺑﺎﻟﻔﻌل ﳼﻔﻳو ﻌﻲﺿﻟﻮا ﺑﺎﻟﻌﻠﻢ ﻣﻔﻌﻢ ﺲﻜﻌﻟا ﳼﻋ ﻬﻮﻓ سﺎﻣﻫﺎﺑﺮ ﻣﺪﺧل ﺎﻣأ‬
‫ﺑﻌﻠﻢ ﺷﻐﻔﻪ) ﺐﻧاﻮﺠﻟا ﻣﻦ يرﺜﻛ ﰲ سﺎﻣﺮﺑﺎﻫ ﻣﻊ رﻮﻜﻳر ﻳﺘﻔﻖ ﺎﻤﻨﻴﺑو ‪،‬ﺞﻫﺎﻨلﻣا ﺎﻴﺟﻮﻟﻮﻤﺘﺴﺑإ‬
‫‪(«،‬ﺔﻴﻟﺎﺘﻧﺪﻨﺴﻧاﺮﺗ ﺳﻴﻤﻴﻮﻟﻮﺟﻴﺎ» ﺗﺄﺳﻴﺲ ﻧﻔﺴﻪ رﻮﻜﻳر ﺔﻟوﺎﺤﻣ ﻳﻀﺎﻫﻲ ﻮﻫو ﻣﺜﻼ ﺔﻐﻠﻟا‬
‫‪«،‬ﺮﺧﻵا ﻓﻬﻢ» ﺔﻠﻜﺸﻣو «ﻢﻬﻔﻟا» ﻣﺸﻜﻠﺔ ﻲﻧﺑ ﻂﻠﺨﻟا ﺧﻄﺄ ﻪﻴﻟإ ﺐﺴﻨﻳو ﻣﻌﻪ ﻳﺨﺘﻠﻒ ﻓﺈﻧﻪ‬
‫‪،‬كﺎﻨﻫ نوﺮﺧآ صﺎﺨﺷأ ﻌﻪﺿو يﺬﻟا ﻰﻨﻌلﻣا ﻮﻫ نﻜﻮﻳ نأ ﺑﺪ ﻻ ﺎﻟﺔﺳﺮﻟا ﻌﻨﻰﻣ نأ ﻦﻇ ﻟﻘﺪ‬
‫‪.‬ﻰﻨﻌلﻣا ﺔﻠﻜﺸلم يﻧﻘﺪ يرﻏو ﻲﺗاذ لوﺎﻨﺗ ﻘﻴﻘﺘﻪﺣ ﰲ ﻮﻫ ﺎﻀﻳأ اﺬﻬﻓ‬
‫ﻲﺠﻬﻨلﻣا رﻮﺼﻘﻟا ﻣﻦ ﻛﻼ ﻳﺘﺠﻨﺐ نأ ﺎﻘﻴﻃﻮﻴﻨﻣﺮﻬﻟا ﱃإ صﺎﺨﻟا ﻣﺪﺧﻠﻪ ﰲ رﻮﻜﻳر دارأ‬
‫يﺬﻟا) سﺎﻣﻫﺎﺑﺮ ﻋﻨﺪ يﺪﻘﻨﻟا رﻟﻘﺼﻮاو (ﻴﺔﻋﻮﺿﻮلﻣا ﻧﻘﺺ ﻦﻣ ﺼﺎﺣﺒﻪﻳ ﺎﻣو) ﺮﻣادﺎﺟ ﻋﻨﺪ‬
‫ﺲﺳﺆﻳ نأ هﺪﻬﺟ رﻜﻮﻳر لوﺎﺣ ﻓﻘﺪ اﺬﻟ ؛(ﻧﻔﺴﻪ ﺺﻨﻟا ﻲﻧﺑو ﻰﻨﻌلﻣا ﻲﻧﺑ ﺎﻟﺨﻠﻂﺑ عﴪﺗ‬
‫ُﺒﻟا ﻦﻋ ءﺎﻄﻐﻟا ﻳﻜﺸﻒ نأ ﺳﻄﺘﻪاﻮﺑ ءﺮﻤﻠﻟ ﺘﺴﻨﻰﻳ ﺎﺠﻣﻨﻬ‬ ‫ﻤﺎﺑرو ‪،‬ﻰﻨﻌﻤﻠﻟ ﻴﺔﺟﻮﻟﻄﻮﻧﻷا ﻰﻨ‬
‫‪10 .‬ﺺﻨﻟا مﺎﻣأ ﻳﺘﻔﺘﺢ يﺬﻟا ﻢﻟﺎﻌﻟا ﰲ دﻮﺟﻟﻮا ﺬﻟﻚﻟ ﺎﻣ لﻳوﺄﺗ ﺗﻘﺪﻳﻢ ﰲ ﺎﻀﻳأ ﻳﻨﺠﺢ‬
‫ﻛﺸﻒ لوﺎﺤﺗ ﺔﻳﻐﻮﻟ ةادأ ﻲﻫو ‪ Semiology،‬ﻴﺎﺟﻮﻟﻟﺴﻴﻤﻴﻮا نأ ﱃإ رﻜﻮﻳر ﺐﻫذ‬
‫ﱃإ ﺳﺒﻴﻼ ﺗﻤﻬﺪ نأ ﻳﻤﻜﻦ ‪(،‬ﻒﻟﺆلﻣا ﻧﻴﺔ ﻋﻦلً ﺰﻌﻤﺑو) هﺪﺣو ﺺﻨﻟا سﺎﺳأ ﳼﻋﻰﻨﻌلﻣا‬
‫ﻛﺎﻧﺖ ﻲﺘﻟا ﺔﺻﺎﺨﻟا تارﺎﺷﻹا ﻋﻦ ﺖﻗﻮﻟا ﻧﻔﺲ ﰲ لﻼﻘﺘﺳﻻاو ثﺪﺤﺘلﻣا ﻣﻘﺎﺻﺪ ﰲ ﺔﻛرﺎﺸلﻣا‬

‫‪Gadamer, The Hermeneutics of Suspicion, in Hermeneutics: Questions and Prospects, 9‬‬

‫‪.eds., G. shapiro and A. Sica (Amherst: University of Massachusetts Press, 1984), p. 63 Paul‬‬
‫‪Ricoeur, Explanation and Understanding: On Some Remarkable Connections 10‬‬
‫‪Among The Theory of the Text, Theory of Action, and Theory of History. In The Philos- ophy of Paul‬‬
‫‪Ricoeur: An Anthology of His Work, eds., C. Reagen and D. Stewart (Boston:‬‬
‫‪.Beacon Press, 1978), pp. 149–166‬‬

‫‪277‬‬
 ‫ﻢﻬﻔﻟا ﻓﻬﻢ‬

‫ﺰﻣﺮﻟا‪/‬ﺺﻨﻟا ﻲﻧﺑ لدﺎﺒﺘلﻣا لﻋﺎﻔﺘﻟا اﺬﻫو ﱄﺪﺠﻟا ﺞﻬﻨلﻣا اﺬﻫ لﻼﺧ ﻦﻣو ‪،‬ﻪﻨﻫذ ﰲ ﺑﺎﻟﻔﻌل‬
‫ﻜﻠﺘﺎﺑ ﻟﺤﻘﻴﻘﺔا ﻤﺘﻠﻚﺗ نأ تاﺬﻠﻟ ﻴﻪﻓ ﻳﺘﻢ نﺎﻓﺮﻌﻟا ﻦﻣ عﻮﻧ ﺪﻳﻨﺎﻟ نﺳﻴﻜﻮ» ئرﺎﻘﻟا ﻲﻧﺑو‬
‫«‪.‬ﻲﻋﻮﺿﻮلﻣا ﻟﻨﻘﺪاو ﺔﻛرﺎﺸلﻣا ‪:‬ﻲﻧﺘﻘﻳﺮﻄﻟا‬
‫نﺈﻓ ‪،‬ﺔﻴﺗاﺬﻟا ﰲ طاﺮﻓإ ﻦﻣ ﺮﻣادﺎﺟ ﻠﻴﺔﻳوﺄﺗ ﳼﻋ هﺬﺧأ ﻴﻤﺎﻓ ﺎﻘﻣﺤ رﻜﻮﻳر نﺎﻛ اذإو‬
‫ثﺪﺤﺘلﻣا ﻣﻘﺼﺪ ﰲ «ﺔﻛرﺎﺸلﻣا» ﻃﺮﻳﻖ ﻋﻦ ﺔﻴﺗاﺬﻟا ﺗﺠﻨﺐ رﻮﻜﻳر ﺔﻟوﺎﺤﻣ نأ ﻟﻴﺴﺘﺸﻌﺮ ءﺮلﻣا‬
‫ﻣﻔﺮﻃﺔ ﺔﻟوﺎﺤﻣ ﻫﻲ ‪،‬ﻒﻟﺆلﻣا تارﺎﺷإ ﻣﻊ ﺔﻛرﺎﺸلﻣا هﺬﻫ ﻊﺿو ﻧﻔﺴﻪ ﺖﻗﻮﻟا ﰲ ﻪﻀﻓر ﻣﻊ‬
‫نﺄﺑ ﻳﺴﻠﻢ نأ ىﻮﺳ فﺎﻄلﻣا ﻧﻬﺎﻳﺔ ﰲ ﻳﺴﻌﻪ ﻻ ءﺮلﻣا نأ ﻖﺤﻟاو !ﺔﺟرﺪﻟا ﺑﻨﻔﺲ ﺔﻴﺗاﺬﻟا ﰲ‬
‫ﻔﻬﺎﺻﻮﺑ ﺼﻪﻧ ﰲ ﻒﻟﺆلﻣا نﺪﻟ ﻦﻣ ةﺎﻄﻌلﻣا تاﺮﻌﺸلﻣا ﳼﻋ مﻘﻮﻳ نأ ﺑﺪ ﻻ ﻒﻟﺆلﻣا ﻣﻘﺼﺪ‬
‫ﻫﻮ «ﻪﻴﻟإ رﺎﺸلﻣا»و ﻰﻨﻌلﻣا يرﺼﻣ نﺈﻓ ﻻإو ‪،‬ﻪﺗارﺎﺒﻌﺑ صﺎﺨﻟا ‪« Referent‬ﺎﻬﻴﻟإ رﺎﺸلﻣا»‬
‫ﻋﻦ ﺮﻈﻨﻟا ﻪﺟو ﻮﻫ ﻟﻚذ ‪،‬ﺐﻫﺬﻳ نأ لوﺆلﻣا ءﺎﺸﻳ ﻴﺜﻤﺎﺣ ﱃإ ﳼاﺮلﻣا ﻦﻣ تﻔﻼﻧﻻاو ﻟﺘﺴﻴﺐاو‬
‫ﺮﻣﻷا «ﻢﻳﻮﻌﺘﻟا» تارﺎﺒﻋ قﺎﻘﺸﻧا ﻟﺘﱪﻳﺮ مﺪﺨﺘﺴُﺗ ﻟﻐﻮﻳﺔ (ﺳﻴﻤﻴﻮﻃﻴﻘﻴﺔ) ﻧﻈﺮﻳﺔ ﺔﻳأ‬
‫ﺑﻐﺾ‬
‫ﻗﺪ ‪.‬هاﻧﺘﻮاو هﺪﺼﻗو ﻒﻟﺆلﻣا هﺎﻨﻋ يﺬﻟا ﳼﺻﻷا ﻟﻴﻪإ رﺎﺸلﻣاو ﻰﻨﻌلﻣا ﻦﻋﺺﻨﻟا‬
‫ﻊﻗاو ﰲ ﻪﻧأ يرﻏ ‪«،‬ﻢﻬﻔﻟا» ﺑﺈﺑﺴﺘﻤﻮﻟﻮﺟﻴﺎ ﺔﻄﺒﺗﺮلﻣا ﺔﻴﺗاﺬﻟا ﻳﺘﺠﻨﺐ نأ رﻮﻜﻳر دارأ‬
‫ﻻ يﺪﻘﻨﻟا ﺞﻬﻨلﻣاو ﻴﺔﻋﻮﺿﻮلﻣا ﺲﻤﺘﻟا ﻪﻧﻷ ﻟﻚذو ؛ﺔﻴﺗاﺬﻟا هﺬﻫ ﺗﺠﻨﺐ ﻦﻣ ﺘﻤﻜﻦﻳ ﻟﻢ ﺮﻣﻷا‬
‫ﻔﺴﻪﻧ ﻦﻋ ﻌﱪﻳ ﻮﻫو ‪،‬ﻒﻟﻠﻤﺆﻟ ﻒﻫﺮلﻣا ءﺎﻐﺻﺑﺎﻹ ﺄﺳﻴﺴﻪﺗو ﻒﻟﺆلﻣا ﻣﻘﺼﺪ ﱃإ ﻪﺟﻟﺘﻮا ﰲ‬
‫ﻦﻣ ﻒﻟﻠﻤﺆﻟ ﺣﺘﻪازﺈﺑ رﻜﻮﻳر نأ ﻒﺳﺆلﻣا ﻦﻣو ‪،‬ﴪﺨﺷ ﻻ يﻐﻮﻟ ﺗﺤﻠﻴل ﰲ ﺑل ﺺﻨﻟاﰲ‬
‫«ﻋﻠﻤﻴﺔ» ةادأ ماﺪﺨﺘﺳا لﻼﺧ ﺘﻰﺣ ةدﺎﻴﺴﻟا ﻬﺎﻟ ﻤﻦﺿو لوﺆلﻣا ﺔﻴﺗاذ زﻋﺰ ﻗﺪ ﻖﻳﺮﻄﻟا‬
‫(‪.‬ﺎﻘﻴﻃﻮﻴﻤﻴﺴﻟا)‬

‫ﺎﻴﺟﻮﻟﻮﻳﺪﻳﻷاو بﺎﻴﺗرﻻا )‪(4-2‬‬

‫ﺪﻳﻨﺎﻣﻴﺔﻟ ةﳼﺎﺒلﻣا دوﺪﺤﻟا زوﺎﺠﺘﻳ ﺪﺑﻌﻴ ًٌيرﺛﺄﺗ ﻴﺎﺑﻴﺔﺗرﻻا رﻜﻮﻳر ﻴﻘﺎﻃﻨﻴﻮﻣﻟﻬﺮ ﻛنﺎ‬
‫ﰲو جﻮﻧﺰﻟا ﻋﻨﺪ) ﻪﻧاﻮﻟأ ﺑﻤﺨﺘﻠﻒ يرﺮﺤﺘﻟا تﻮﻫﻼﻟا ﰲ يرﺛﺄﺘﻟا اﺬﻫ ﳼﺠﺘﻳو‬
‫ﳼﻋ ‪«،‬ﺺﻨﻟا‪/‬ئرﺎﻘﻟا» ياﻮﺟاروﻷﺎﺑ وﺪﻨﺠﻴﺳ ناﻮﺟ ﻋﻨﺪ ﺔﺻﺎﺨﺑو ‪،‬ﺔﻴﻨﻴﺗﻼﻟا ﺎﻜﻳﺮﻣأ‬
‫ﻲﺋﺎﺴﻨﻟا ﺐﻫﺬلﻣا ﺪﻨﻋو ﺣﺮﻛﺔ ﺗﻜﻦ ﻟﻢ ‪(،‬رﻮﻜﻳر ﻋﻨﺪ بﺎﻴﺗرﻻا ﻫﺮﻣﻨﻴﻮﻃﻴﻘﺎ‬
‫اذﺈﻓ يرﺮﺤﺘﻟا ﻪﺗﻮﻫﻻ مﺎﻗأ يﺬﻟا ﻫﺘﻤﺎﻣﻪا نﺎﻛ ﺎﻣ رﺪﻘﺑ ‪،‬ﺎﻤﻣﺤﺘ ﻟﻚذ نﺎﻛ نإو ‪،‬ﻲﺗﻮﻫﻻ‬
‫«ﻧﺴﻖ» ﻟﺘﺄﺳﻴﺲ ﻣﻮﺟﻬﺔ وﺪﻨﺠﻴﺳ ﺑﻨﻴﺘﻪ نﺈﻓ ﺑﺎﻃﻼ ﻲﺗﻮﻫﻼﻟا ءﺮلﻣا ﻣﻨﻬﺞ نﺎﻛ‬
‫‪،‬ﻲﺗﻮﻫﻻ «ﻣﻨﻬﺞ» ﺗﺄﺳﻴﺲ ﳼﻋ ﺎًًﺒﺼﻨﻣ‬
‫‪278‬‬
 ‫رﻮﻜﻳر لﻮﺑ‬

‫ﻲﺗﻮﻫﻼﻟا ﱃإ وﺪﻨﺠﻴﺳ ﺬﻫﺐﻳو ‪،‬ﺔﻟﺎﺤﻣ ﻻ ﺔﺎﻃﻠﺑ ﺎﻀﻳأ نﺘﻜﻮﺳ ﺞﻬﻨلﻣا ﳼﻋ ﻟﻘﺎﺋﻤﺔا ﻴﺔﻗﻟﻔﻮا‬
‫نأ ﺔﻴﺗﻮﻫﻼﻟا لوﺎﻨﺘﺗ ﻲﺘﻟا ﻟﻠﻬﺮﻣﻨﻴﻮﻃﻴﻘﺎ ﻪﺑاﺬﺠﻧا ﻫﻨﺎ ﻦﻣو ‪،‬ﺎﻴﺟﻮﻟﻮﻳﺪﻳﻷا ﺻﻨﻴﻌﺔ ﻫﻮ‬
‫ﺞﻬﻨلﻣا‬
‫‪،‬بﺎﻴﺗرﻼﻟ ﺔﻴﻠﻴﻠﺤﺘﻟا تاودﻷا ﺔﻴﻤﻫأ تزﺮﺑ اﺬﻜﻫ ‪،‬ﺔﻳﺪﻘﻧ يأ ﺔﻴﺑﺎﻴﺗرا ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ ﺎﻴﺟﻮﻟﻮﻳﺪﻳﻷا‬
‫ﺪﻗو ‪،‬ﺔﻔﺋاﺰﻟا تايرﺴﻔﺘﻟاو ﻟﺘﺴﻜﻴﻨﻴﺔا ﻴﺔﺑوﺮﻬﻟا ﺐﻫاﺬلﻣاو لﺬﺘﺒلﻣاو يدﺎﻌﻟا ﻟﻨﺒﺬ ﺔﻤﻤﺼلﻣاو‬
‫ﻓﻀﺢ ﻴﻘﺎﻃﻨﻴﻮﻣﻫﺮ ﳼﻋ ةﻜﺰﺗﺮلﻣا ﳼﻔﻨﻟا لﻟﺘﺤﻮا ﻦﻋ ﺪﻳﺔﻳوﺮﻔﻟا تﻻﻮﻘلﻣا وﺪﻨﺠﻴﺳ ﻋأﻤل‬
‫كرﺪﻳ يأ ‪،‬ﻪﻨﻣ بﺮﻬﻳ ﻻو ﻊﻗاﻮﻟا ﻳﻘﺒل دﺮﻔﻟا ﺟﻌل ﱃإ ﺗﺮﻣﻲ ﻲﺘﻟاو ﺔﻌﻨﻗﻷا ﻒﺸﻛو ﻒﻳﺰﻟا‬
‫‪،‬ﻪﺑ صﺎﺨﻟا ‪« Principle Reality‬ﻊﻗاﻮﻟا أﺪﺒﻣ» ﻓﺄﺳﺲ ‪،‬ﺮﻫﺎﻈﻟا ﰲ وﺪﺒﺗ ﻛﻤﺎ ﻟﻴﺴﺖ ءﺎﻴﺷﻷا نأ‬
‫ﻇﺎﻫﺮ ﻌﻨﻰﻣ ءارو ﻟﺨﻔﻲا ﻰﻨﻌلﻣا ةﺷﻔﺮ ﻔﻚﺑ ﻳﺴﻤﺢ ﺿﻊاﻟﺘﻮا ﻦﻣ ارﻗﺪ ﻟﻚذ ﳼﻳﻘﺘ‬
‫ﰲ ‪.‬ﻲﺑﺎﻴﺗرا ﻧﺤﻮ ﳼﻋ (ﺺﻨﻟا) ﻊﻤﺘﺠلﻣا ﺎﻴﺟﻮﻟﻮﻳﺪﻳأ لﻳوﺄﺗ يﺮﺠﻳﻋﻨﺪﻣﺎ‬
‫ﻟﺨﻄﻴﺌﺔا ﻗﺒﻴل ﻦﻣ ‪،‬ﺔﻴﺗﻮﻫﻼﻟا تﻻﻮﻘلﻣا ﺟﻤﻴﻊ لﻳوﺄﺗ دﺎﻌ ًﻳ لﻴﻠﺤﺘﻟا اﺬﻫ ءﻮﺿ‬
‫ﻒﻳﺰﻟا ﻀﺢﻓو ﻨﻌﺔﻗﻷا ﻛﺸﻒ أﺪﺒﻣ ﻣﻊ ﺎﻘﻣﺘﺴ ﻼﻳوﺄﺗ ‪،‬ةﺮﺧﻵاو ﻟﻜﻨﻴﺴﺔاو ﻟﻨﻌﻤﺔاو نﺎﻤﻳﻹاو‬
‫ﺔلﻣﺎﻈﻟا عﺎﺿوﻷا ﳼﻋ ءﺎﻘﺑﻹا ﳼﻋ ﺗﻌﻤل ﻲﺘﻟا ﺔﻳﺪﻴﻠﻘﺘﻟا ﺔﻴﺟﻮﻟﻮﻳﺪﻳﻷا ﺮﻃﻷا ﰲلﺻﺄﺘلﻣا‬
‫ﺧﻄﻴﺌﺔ» ةﺪﻴﻘﻋ نإ ‪:‬وﺪﻨﺠﻴﺳ لﻘﻮﻳ ‪،‬عﺎﺿوﻷا هﺬﻫ ﺪﻋﻴﻢﺗو ‪،‬ﻢﻬﻌﻤﻗو ءاﺮﻘﻔﻟا لﻼﻐﺘﺳاو‬
‫نذإ رﺮﺤﺘﻟا» نأ ﻚﻟذ ﳼﻋ ﺐﺗﱰﻳو ‪،‬ﺎﻴﺟﻮﻟﻮﻳﺪﻳأ ﻫﻲ ‪،‬باﱰﻏﻻا ﳼﻋ ﺔﺜﻋﺎﺒﻟا ةﺪﻴﻘﻌﻟا ﺗﻠﻚ‪«،‬ﻢﻟﺎﻌﻟا‬
‫ﻟﺒﻨﻰا ﻦﻋ مﺎﺜﻠﻟا ﻧﻜﺸﻒ ﻜﻲﻟ ﺎًًﻴﺟﻮﻟﻳﺪﻳﻮأ ﺎًﺑﻴﺎﺗرا سرﺎﻤﻧ نأ رﺎﺘﺨﻧ نأ‬
‫ﻳﻌﻨﻲﺑﻜل ﻣﺘﻤﺘﻌﺔ ﻣﺘﺴﻠﻄﺔ ﺔﻴﻠﻗأ ﻣﺼﺎﻟﺢ مﺪﺨﺗو نﺎﻴﻐﻄﻟا ﺗﺪﻋﻢ ﻲﺘﻟا ﺔﻳرﻮﻌﺷﻼﻟا ﺔﻴﺟﻮﻟﻮﻳﺪﻳﻷا‬
‫ﻻﻫﻮﺗﻴﻲ نأ ىﺮﻳ ﻷﻧﻪ بﺎﻴﺗرﻻا ﺑﻬﺮﻣﻨﻴﻮﻃﻴﻘﺎ ﻳﻬﻴﺐ يرﺮﺤﺘﻟا تﻮﻫﻼﻟا نإ ‪«،‬تازﺎﻴﺘﻣﻻا‬
‫اﺮﺗﺄﺛ ﺳﻤﺎﻟﻴﺔأﺮﻟا ﺎﻟﻌﻘﻠﻴﺔﺑ سﺪﻘلﻣا بﺎﺘﻜﻠﻟ ﻠﻬﻢﻳوﺄﺗ ﰲ اوﺗﺄﺛﺮ ﻗﺪ ﻟﺸﻤﺎﻟﻴﺔا ﻜﺎﻳﻣﺮأو ﺎﺑوروأ‬
‫‪.‬اﺪﺋاز‬
‫ﱪﻌﺗو ‪،‬ﺎﻀﻳأ ﻬﺎﺑﻴﻮﻋو ‪،‬رﻜﻮﻳر ﻋﻨﺪ بﺎﻴﺗرﻻا ﻴﻘﺎﻃﻨﻴﻮﻣﻫﺮ ﻳﺎاﻣﺰ ىﺮﺧأ ةﻣﺮ ﳼﺘﺠﺗ اﺬﻜﻫ‬
‫تارﺎﺼﺒﺘﺳا ﺔﻫﺎﺟو ﰲ ﺷﻚ ﻻ ‪،‬ﻲﺗﻮﻫﻼﻟا بﺎﻄﺨﻟا ﻣﻦ ﺔﻘﻄﻨلﻣا هﺬﻫ ﰲ ﻧﻔﺴﻬﺎ ﻋﻦ‬
‫ﱃإ ﺎﻴﺟﻮﻟﻮﻳﺪﻳأ يأ عوﺰﻧو ‪،‬ﺎﻴﺟﻮﻟﻮﻳﺪﻳﻷا ﺑﻔﻌل ﻳﺘﺼل ﻓﻴﻤﺎ ﺎﻫداﺪﺳو يرﺮﺤﺘﻟا تﻮﻫﻼﻟا‬
‫ﺗﻀﻄﻠﻊ ‪،‬ﻊﺿﻟﻮا ﻦﻣ ﻦﻳﺪﻴﻔﺘﺴلﻣا ﻣﺼﺎﻟﺢ ﳼﻋ ﺔﻈﻓﺎﺤلﻣاو ﻫﻦاﺮﻟا ﻊﺿﻟﻮا ﳼﻋ ‪،‬ﺮﻈﻧ نود‬
‫وأ ‪،‬ءﺎﻘﺑﻹا ﺔﻓﺮﺤلﻣا وأ ﺋﻔﺔاﺰﻟا تﻼﻳوﺄﺘﻟا ﻛﺸﻒ ﰲ يرﺒﻛ رً وﺪﺑ بﺎﻴﺗرﻻا ﻴﻘﺎﻃﻨﻴﻮﻣﻫﺮ‬
‫يرﻏ ﻨﺎﻫ ﻫﺎ وأ ﳼﻣﺒﺎ ﺑﺸﻜل ﻴﺎﺟﻮﻟﺪﻳﻮﻳﻷا ﻧﻘﺪ ﱃإ ﺎﻬﺟﻮﻣ بﺎﻴﺗرﻻا نﺎﻛ ءاﻮﺳ ‪،‬ﺺﻨﻟا‬
‫ﻧﻘﺪﻫﺎ ﻟﻠﻤﺠﺘﻤﻊ ﻬﻤﻬﺎﻓ ﳼﻋ ﻨﺎﺟرد ﻟﺘﻲا ﺠﻴلﻧﻹا صﺼﻮﻧ ﰲ ﻟﺸﻚا لﻼﺧ ﻦﻣ ﳼﻣﺒﺎ‬
‫ﺑﺸﻜل‬

‫‪279‬‬
 ‫ﻢﻬﻔﻟا ﻓﻬﻢ‬
‫‪.‬ﻧﻘﺪ نودو ﺗﻔﻄﻦ نود ﺛﺎﺑﺘﺔ ﺔﻴﺟﻮﻟﻮﻳﺪﻳأ نﺎﺒﻀﻗ لﺧاد‬

‫‪280‬‬
 ‫رﻮﻜﻳر لﻮﺑ‬

‫عوﴪﻣ ﻧﻘﺪ ﺗﺄﺳﻴﺲ ﰲ نﻮﻠﺸﻔﻳ ذإ ﻦﻳرﺮﺤﺘﻟا ﻲﻧﻴﺗﻮﻫﻼﻟا نﺈﻓ ﻆﺤﻟا ءﻮﺴﻟ ﻦﻜﻟو‬
‫ﺎﻴﺟﻮﻟﻮﻳﺪﻳأ ﺿﺤﻴﺔ نﻮﻌﻘﻳ ﻓﺈﻧﻬﻢ ‪،‬ﺔﻳاردو ﻲﻋو ﻋﻦ ‪،‬ﺎﻬﺴﻔﻧ لﻴﺠﻧﻹا ﺔﻟﺎﺳر دوﺪﺣ ﰲ‬
‫نً ﻟﻮ تاذ) ﺔﻴﻠﻴﺠﻧإ يرﻏ لاﺪﺒﺘﺳا دﺮﺠﻣ ﱃإ فﺎﻄلﻣا ﺑﻬﻢ ﻲﻬﺘﻨﻳو !(ﺐﻟﺎﻐﻟا ﰲ‬
‫ﳼﻛرﺎﻣ‬
‫لﻳوﺄﺗ يأ ﳼﻋ ﻚﺸﻟا لﻼﻇ ﻲﻘﻠﺗو ‪،‬ﺪﻳﺪﺠﻟا رﻮﻈﻨلﻣا اﺬﻫ ﻳﺘﺠﻤﺪ اﺬﻜﻫ !ىﺮﺧﺄﺑ‬
‫ﻴﺎﺟﻮﻟﻳﺪﻳﻮأ ﻮﻫ ﺎﻘﺣ ﻟﻴﻪإ جﺎﺘﺤﻧ ﺎﻣ نإ ‪.‬ﺠﻴلﻧﻹا ﺎﻟﺔﺳﺑﺮ ﻳﺘﻌﻠﻖ ﻴﻤﺎﻓ ءﺮلﻣا لﻳوﺄﺗ‬
‫ﻳﻨﺎﻗﺾ ﻪﻧأ ﻳﺘﻔﻖ‬
‫نأ لوﻣﺆ‪/‬ئرﺎﻗ يأ رﻮﺴً ًﻴﻤً ﺑ نأ ﻟﻚذ !ﺎﻀﻳأ بﺎﻴﺗرﻻا اﺬﻫ ﰲ بﻴﺎﺗراو بﻴﺎﺗرا‬
‫ﻫﺮﻣﻨﻴﻮﻃﻴﻘﺎ‬
‫ﻟاﻨﺺ ﳼﻋ ﻪﻤﺤﻗأ ‪،‬ﺔﺟرﺪﻟا ﺑﻨﻔﺲ ﺧﺎﻃﺊ ‪،‬ﺮﺧآ ﺑﻔﻬﻢ ﻲﺑﺎﻴﺗرا ﻧﻘﺪ ﳼﻋ ﻗﺎﺋﻤﺎ ﻟﻠﻨﺺ ﻓﻬﻤﺎلﺪﺒﺘﺴﻳ‬
‫ﻪﻤﻬﻓو ﻪﺗاﺰﻴﺤﺗو ﺔﺻﺎﺨﻟا ﻣﺼﺎﻟﺤﻪ ‪،‬يرﺪﻳ نأ نود ﺎﻤﺑر ‪،‬ﺺﻨﻟا ﱃإ ﻳﺠﻠﺐٌ ئرﺎﻗ‬
‫‪.‬ﻖﺒﺴلﻣا ﻲﺗﻮﻫﻼﻟا‬
‫ﺋ؛دﻢا طﻧﺸﺎ ﺎﻟﺔﺣ ﰲ ﺎﻧﻜﻮﻳ نأ ﻳﺠﺐ نﻋﺎﻣﻼ كﺎﻨﻫ ﻟﺨﺎﻃﺊاو ﳼً ًﺘًﺒﻤً ﻟا لﻳوﺄﺘﻟا ﺘﺠﻨﺐﻟو‬
‫ﳼﻋ ﻣﺴﺘﻤﺮ «حﺎﺘﻔﻧا»و ‪،‬بﺎﻴﺗرﻻا ﰲ بﺎﻴﺗرا ‪،‬لﻮﺻﻮﻣ بﺎﻴﺗرا ﻒﻗﻮﻣ ذﺎﺨﺗا ‪:‬ﻻً وأ‬
‫ﻫﻨﺎ ﺎﻟﺔﺳر ﺗﺤﺪﻳﺪ هﺎﺠﺗ ﻟﺼﺤﻴﺤﺔا ﺔﻛﺮﺤﻟا ‪،‬ﺔﻴﻤﻫﻷا ﻦﻣ ﺔﺟرﺪﻟا ﻨﻔﺲﺑو ‪:‬ﺎًﻴﺛﺎﻧ ‪،‬رﻜﻮﻳر‬
‫نﺄﺑ ﻃﺮﻳﻘﺔ ﺑﺴﺒﺐ ﻚﻟذو ؛ءﴪﺑ ﺗﺴﻌﻔﻨﺎ ﻻو ﺗﺘﺨﺒﻂ رﻮﻜﻳر ﻫﺮﻣﻨﻴﻮﻃﻴﻘﺎ نأ ﻧﺠﺪ‬
‫ﺣﻴﺚ ‪،‬ﴪﻴﺠﻧﻹا ﺺﻨﻟا ﻻ ﺛﻢ ﻦﻣ ﻒﻟﺆلﻣا ﻗﺼﺪ نأو ‪،‬ﺔﺑﺎﺘﻜﻟا رﻮﻓ نﻳﻨﻔﺼﻼ ﻒﻟﺆلﻣاو ﺺﻨﻟا‬
‫ﻟﺨﺎﻃﺊا هدﺎﻘﺘﻋا ﻢﻋﺎﻟ ﰲ ﻰﻨﻌلﻣا سﺎﻤﺘﻟا ﱃإ ىدأ يﺬﻟا ﺮﻣﻷا ‪،‬ﻪﻴﻟإ لﻮﺻﻟﻮا ‪،‬أﺪﺒلﻣا‬
‫ﻣﻦ ﺣﺘﻰ ‪،‬ﻦﻜﻤﻳ‬
‫«‪.‬ﺺﻨﻟا مﺎﻣأ» ﻳﺘﻔﺘﺢ‬
‫ﺗنﻔﺘﺤﺎ ﻲﻧﺑ ﻲﻧﺘﻠﻟا ﺔﻴﺗاﺬﻟاو ﻟﻨﺴﺒﻴﺔا ﰲ عﻮﻗﻟﻮا ﻦﻣ كﺎﻜﻓ ﻻ ﻠﻴﺔﻳوﺄﺘﻟا فوﺮﻈﻟا هﺬﻫ ﺗﺤﺖ‬
‫‪،‬هﺬﺒﺤﻳ يﺬﻟا ﻰﻨﻌلﻣا ﺺﻨﻟا ﳼﻋ ضﻔﺮﻳو ‪،‬هﺪﻳﻳﺮ ﺎﻣ ﺺﻨﻟا ﳼﻋ ﳼﻤﻳ نأ ئرﺎﻘﻠﻟ لﺎﺠلﻣا‬
‫ﺎ ًﻧزاﻮﺗ ﺗﺨﻠﻖ ﻜﻲﻟ تﺪﻬﺟ ﻟﺘﻲا ‪،‬بﺎﻴﺗرﻻا ﻴﻘﺎﻃﻨﻴﻮﻣﺑﻬﺮ ﺮﻣﻷا ﻨﺘﻬﻲﻳ اﺬﻜﻫو‬
‫حﺎﺘﻔﻧﻻاو ‪،‬ﻦﻔﻟا ﺟﺎﻧﺐ ﰲ ﻣﺤﺎﻟﺔ ﻻ ﺗﺴﻘﻂ نأ ﱃإ ‪،‬ﻦﻔﻟاو ﻢﻠﻌﻟا ﻲﻧﺑ وأ «ﻢﻬﻔﻟا»و «يرﺴﻔﺘﻟا»‬
‫نأ ﱃإ ﺎﺳﺔﻣ ﺤﺎﺟﺔﺑ ﻲﻫ بﺎﻴﺗرﻻا ﻴﻘﺎﻃﻨﻴﻮﻣﻫﺮ نإ ‪،‬ﻦﻔﻟا ﻳﻤﻴﺰ يﺬﻟا ﺴﻢﺣﻟﻼاو يﺪﺑﻷا‬
‫ﺤﻴﺤﺔﺻ تايرﺒﻌﺗ ﺗﻤﺜل ﺔﺑﻮﺘﻜلﻣا صﻟﻨﺼﻮا نأ كرﺪﺗ ىﺮﺧأ ﻴﻘﺎﻃﻨﻴﻮﻣﻫﺮ ﻬﺎﻧزاﻮﺗو ﺗﻜﻤﻠﻬﺎ‬
‫ﳼﻋو ‪،‬ﺪﺼﻘلﻣا اﺬﻫ ﱃإ ئرﺎﻘﻟا ﺪﺷﺗﺮ ئدﺎﺒﻣ ﻊﺿو نﺎﻜﻣﺑﺎﻹ نأو ‪،‬ﺎﻬﻔﻟﺆﻣ ﻣﻘﺼﺪ ﻋﻦ‬
‫نأو ‪،‬ﻲﻬﺘﻨﺗ ﻻ ﺑﺪﻳﺔأ ﻠﻴﺔﻳوﺄﺗ ةً ﺮﺋاد ﻦﻣ ﺮﺜﻛأ نﻜﻮﺗ نأ ﺎﻌﻣ ﻦﻓو ﻢﻛﻌﻠ ﻴﻘﺎﻃﻨﻴﻮﻣﺮﻬﻟا‬

‫‪281‬‬
‫‪،‬ﺐﻟﻟﻠﻮاﻓﻬﻢرﺎﺴﻣ ﻪﺑ ﻨﺘﻬﻲﻳ يﺬﻟا قﻐﻼﻧﻻا ﺤﻮﻧ ﺗﺴﻌﻰ‬
‫ﺗﺴﻬﻢ بﺎﻴﺗرﻻا ﻴﻘﺎﻃﻨﻴﻮﻣﻫﺮ نأ ﻚﺷ ﻻ ﻢﻬﻔﻟا‬

‫‪.‬ﺔﻤﻬلﻣا هﺬﻫ مﺎﻤﺗإ ﳼﻋ ﺎﻫدﺮﻔﻤﺑ ةً ردﺎﻗ يرﻏ ﺎﻬﻧأ ﺑﻴﺪ ‪،‬رﺎﺴلﻣا اﺬﻫ ﰲ ﺑﻨﺼﻴﺐ‬

‫‪282‬‬
 ‫رﻮﻜﻳر لﻮﺑ‬

‫ﺗﺬﻳﻴﻞ‬

‫‪11‬نﻮﻳأ ةروﺎﺤﻣ‬

‫؟سﻓﻴﺴﻮإ ﺪﻳﻨﺔﻣ لﻫأ ﻦﻣ ﺖﻧأ ﻫل ‪،‬نﻳﻮأ ﺎﻳ ﺎًﺒﺣﻣﺮ ‪:‬طاﺳﻘﺮ‬

‫‪.‬سﺳﻜﻠﻴﺒﻮأ نﺎﺟﻣﻬﺮ تﴪﺣ ﺣﻴﺚ سوروﺪﻴﺑإ ﻦﻣ ﺑل ‪،‬طاﺳﻘﺮ ﺎﻳ ﻻ ‪:‬نﻮﻳأ‬
‫؟نﺎﺟﺮﻬلﻣا ﰲ ﻣﻠﺤﻤﻲ ﻗﺼﻴﺪ تﺎﻘﺑﺎﺴﻣ نﻮﻳروﺪﻴﺑﻹا ﻳﻘﻴﻢ لﻫو ‪:‬طاﺮﻘﺳ‬
‫‪.‬ﳼاﺮﻌﺘﺳﻻا ءادﻷا بوﴪ ﻟﻜل تﺎﻘﺑﺎﺴﻣ نﻮﻤﻴﻘﻳو ﻧﻌﻢ ‪:‬نﻮﻳأ‬
‫لﻫو ؟ﻲﻧﺴﻓﺎﻨﺘلﻣا ﻲﻧﺑ ﻣﻦ ﻛﻨﺖ لﻫو ‪:‬طاﺮﻘﺳ ؟تﺰﻓ‬
‫‪.‬طاﺮﻘﺳ ﻳﺎ ﻊﻴﻤﺠﻟا ﳼﻋ ﱃوﻷا ةﺰﺋﺎﺠﻟﺎﺑ تﺰﻓ ﻟﻘﺪ ‪:‬نﻮﻳأ‬
‫‪.‬ﺎﻴﻨﻴﺛﺎﻧﺎﺒﻟا ﰲ ﺎﻀﻳأ ﻨﺎﻓﳼﺗ نأ ﻣلآو ‪،‬كوﱪﻣ ‪:‬طاﺳﻘﺮ‬
‫‪.‬ءﺎﻤﺴﻟا نﻮﻌﺑ لﻌﻓأ فﻮﺳو ‪:‬نﻮﻳأ‬
‫ﺑﻬﻰأ ﺎﻤﺋاد يﺪﺗﺗﺮ نأ ﻠﻴﻚﻋ نأ ﻟﻚذ ‪،‬نﻳﻮأ ﺎﻳ يواﺮﻟا ﻬﻨﺔﻣ ﺪﺴﺣأ ﺎﻣ ايرﺜﻛ ‪:‬طاﺳﻘﺮ‬
‫ﻣﻦ اءﺰﺟ نأو ‪،‬بﺎﻴﺜﻟا ﰲ نﻜﻮﺗ نأ ﺎﻤﺋاد ﻠﻴﻚﻋ نأ ﻤﺎﻛ ‪،‬ةرﻮﺻ لﻤﺟأ ﰲ وﺪﺒﺗ نأﻚً‬
‫ﱢ‬
‫ﻓﻨ‬
‫نإو ‪،‬ﺔﻫﻮﻟأ ﻢﻫﺮﺜﻛأو ﻢﻬﻠﻀﻓأ ﻮﻫو ﻫﻮﻣﺮ ﺔﺻﺎﺨﺑو ‪،‬ﻦﻳﺪﻴﺠلﻣا ءاﺮﻌﺸﻟا ﻣﻦ ﺪﻳﺪﻌﻟا ﺻﺤﺒﺔ‬
‫ﻦﻟو ‪،‬ﺎﻘﺣ ءﺮلﻣا ﻠﻴﻪﻋ ﺴﺪﺤ ًﻳٌءﴪﻟ ‪،‬ﺐﻠﻗ ﻇﻬﺮ ﻦﻋ ﻠﻤﺎﺗﻪﻛ ﺣﻔﻆ دﻣﺠﺮ ﻴﺲﻟو ‪،‬ﺮﻣﻮﻫ»«ﻓﻬﻢ‬
‫ﻟﻴﻪإ ﻲﻣﻳﺮ يﺬﻟا ﻰﻨﻌلﻣا «ﻳﻔﻬﻢ» ﻟﻢ ﺎﻣ ﻠﺤﻤﻴﺔﻣ ﻗﺼﺎﺋﺪ ﺔﻳوار نﻜﻮﻳ نأ نﺴﺎﻧﻹ ﺘﺴﻨﻰﻳ‬
‫ﻪﻟوﺆﻳ نأ ﻟﻪ نﺎﻛ ﺎﻣو ‪،‬ﻪﻴﻌﻤﺘﺴلﻣ ﺮﻋﺎﺸﻟا ﻋﻘل «لوﺆﻳ» نأ ﻋﻠﻴﻪ ﻳﻨﺒﻐﻲ ﺔﻳواﺮﻟا نﻷ ؛ﺮﻋﺎﺸﻟا‬
‫‪.‬ﻟﻐﺒﻄﺔاو ﺪﺴﺤﻟا ﻋﻲاود ﻰﻋدأ ﻦلم ﻟﻚذ ﻛل نإو ‪،‬ﻪﻴﻨﻌﻳ ﺎﻣ فﻳﻌﺮ ﻟﻢ ﺎﻣ ﻠﻪﻳوﺄﺗ ﺣﻖ‬
‫ﺐﻧاﻮﺟ ﺐﻌﺻأ ﻫﻮ «لﻳوﺄﺘﻟا» لاز ﻓﻤﺎ ‪،‬طاﺮﻘﺳ ﻳﺎ ﺔﻘﻴﻘﺤﻟا ﻛﺒﺪ ﺖﺒﺻأ ﻟﻘﺪ ‪:‬نﻮﻳأ‬
‫يأ ﻣﻦ لﻀﻓأ ﻫﻮﻣﺮ ﻋﻦ ثﺪﺤﺗأ نأ ﳼﻋ ةرﺪﻘﻟا ﳼﻧﻔ ﰲ ىرﻷ ﻲﻨﻧإو ‪،‬ﺪﻴﻛﺄﺗ ﺑﻜلﻓﻨﻲ‬
‫ﻻو ‪،‬سﺎﺳﻮﺛ ﻦﻣ سﻮﺗوﺘﻴﺴﻴﻤﱪﺳ ﻻو ‪،‬سﺒﺴﺎﻛﻮﻣﻻ ﻦﻣ سورودوﻴﱰﻣ ﻓﻼ ‪:‬ﺮﺧآ ﺷﺨﺺ‬
‫‪.‬ﺎﻔﻴﻛ وأ ﺎﻤﻛ ﻪﻓﺮﻋأ ﺎﻣ ﺮﻣﻮﻫ ﻦﻋ فﻳﻌﺮ ‪،‬نﺎﻛ ﺷﺨﺺ يأ ﻻو ‪،‬نﻮﻛﺟﻠﻮ‬

‫هﺬﻬﻟو ‪ Jowett Benjamin‬ﺑﻘﻠﻢ ﺑﻬﺎ ﺪﺘﻌلﻣا ﺔﻳﺰﻴﻠﺠﻧﻹا ﺔﻤﺟﱰﻟا ﻋﻦ نﻮﻳأ ةروﺎﺤلﻣ ةﺪﻳﺪﺟ ﺗﺮﺟﻤﺔ هﺬﻫ ‪11‬‬

‫ﻧﻲأ دواد ﺷﻮﻗﻲ رﻮﺘﻛﺪﻠﻟ ىﺮﺧﻷاو ﺧﻔﺎﺟﺔ ﺻﻘﺮ رﻮﺘﻛﺪﻠﻟ ﺎﻤﻫاﺪﺣإ ‪،‬ﻲﻤﻠﻋ ﺣﺪ ﳼﻋ ‪،‬نﺎﺘﻴﺑﺮﻋ نﺎﺘﻤﺟﺮﺗ‬
‫ةروﺎﺤلﻣا ﺎﻣﺳﻬﺎإو ‪،‬ﺔﻬﺟ ﻦﻣ بﻠﻮﺳﻷا ةﺪﺣوو لﻤﻌﻟا قﺎﺴﺗﻻ ارﺎﺜﻳإ ﺪﻬﺠﻟا اﺬﻫ ﻒﻴﺿأ نأ ﻳﺖأر‬
‫يرﻏ ‪،‬زاﺮﻤﺗ‬

‫‪283‬‬
 ‫ﻢﻬﻔﻟارﻓﻬﻢ‬
‫ﺎﺒﺘﻋﺎﺑ ‪،‬ىﺮﺧأ ﻬﺔﺟ ﻦﻣ ةروﺎﺤﻤﻠﻟ ﺟﺪﻳﺪ «لﻳوﺄﺗ» ﺑ‬ ‫«اﺮﺻﻬ»و ﻪﻟ ﺎ ًﻨﻣﻌﻴ «ﺎﻤﻓﻬ»و ﻟﻠﻌﻤل «ﻼﻳوﺄﺗ» ﻤﺔﺟﻟﱰا‬
‫‪.‬ﺟﺪﻳﺪ ﺑﺄﻓﻖ ﻷﻓﻘﻪ‬

‫‪284‬‬
 ‫رﻮﻜﻳر لﻮﺑ‬

‫‪.‬فرﺎﻌلﻣا هﺬﻫ ﻋﻨﻲ ﺗﺤﺠﺐ ﻚﻨﻇأ ﺎﻣو ‪،‬ﻚﻨﻣ ﻚﻟذ ﻊﻤﺳأ نأ ﺳﻌﻴﺪ ﻲﻨﻧإ ‪:‬طاﺮﻘﺳ‬
‫ﺎﻤﺗﻘﺪﻳ ﺮﻣﻮﻫ مﺪﻗأ ﻛﻴﻒ ﺗﺴﻤﻊ نأ ﺎﻘﺣ ﻠﻴﻚﻋ نإو ‪،‬طاﺳﻘﺮ ﺎﻳ ﺗﺄﻛﻴﺪ ﺑﻜل ‪:‬نﻮﻳأ‬
‫‪.‬ﻲﺒﻫذ جﺑﺘﺎ نﻮﻳﺮﻣﻟﻬﻮا ﻜﻠﻠﻨﻲﻳ نأ ﻖﺋﻼﻟا ﻦﻣ نأ ىرأ …‬
‫ﺎًﻨﺘﻘﻣ دوﺄﻓ نﻵا ﻣﺎأ ‪،‬ﺮﺧآ ﺖﻗو ﰲ ﺔﻳﺮﻣﻟﻬﻮا ﺗﺤﺎﻓﺎﺗﻚإ عﺴﻤﺎﻟ ﺔﺻﻓﺮ يﻟﺪ نﺘﻜﻮﺳ‬
‫‪:‬طاﺮﻘﺳ‬
‫؟هﺪﺣو ﺮﻣﻮﻫ ﳼﻋ ﳼﻘﺘﻳ وأ سﻮﺧﻴﻠﻮﺧرأو دﻮﻳﻫﺰ ﱃإ ﻨﻚﻓ ﻳﻤﺘﺪ ﻫل ‪:‬ﻻاﺆﺳ ﺳﺄﻟﻚأ نأ‬
‫‪.‬ﺎﻣﻤﺎﺗ فﺎﻛ ﻪﺗاذ ﰲ ﻬﻮﻓ ‪،‬ﺮﻣﻮﻫ ﳼﻋ ﳼﻘﺘﻳ ‪:‬نﻮﻳأ‬
‫؟دﻮﻳﺰﻫو ﻫﻮﻣﺮ ﻓﻴﻪ ﻳﺘﻔﻖ ءﴪ ﻣﻦ كﺎﻨﻫ ﻫل ‪:‬طاﺮﻘﺳ‬
‫‪.‬ىرأ ﻓﻴﻤﺎ يرﺜﻜﻟا كﺎﻨﻫ ‪،‬ﻢﻌﻧ ‪:‬نﻮﻳأ‬
‫دﻮﻳﺰﻫ ﻳﻘﻮﻟﻪ ﻣﺎ لﻳوﺄﺗ ﳼﻋ وأ ﻫﻮﻣﺮ ﻳﻘﻮﻟﻪ ﻣﺎ لﻳوﺄﺗ ﳼﻋ رﺪﻗأ ﺖﻧأ لﻫو ‪:‬طاﺮﻘﺳ‬
‫؟ﺎﻬﻴﻓ نﺎﻘﻔﺘﻳ ﻲﺘﻟا ءﺎﻴﺷﻷا هﺬﻫ ﻋﻦ‬
‫‪.‬ﻓﻴﻬﺎ نﺎﻘﻔﺘﻳ ﻟﺘﻲا ﺿﻊاﻮلﻣا ﰲ ةدﺎﺟﻹا ﺑﻨﻔﺲ ﻲﻧﻨﺛﻻا لوﱢ ؤأ نأ ﻌﻲﺳﻮﺑ ‪:‬نﻮﻳأ‬
‫ىﻓﻠﺪ ‪،‬ﻼﻣﺜ ﻴﺔﻫﻷﻟﻮا ﺴﺄﻟﺔﻣ ؟ﺎﻬﻴﻓ نﺎﻘﻔﺘﻳ ﻻ ﻟﺘﻲا لﺋﺎﺴلﻣا ﻦﻋ اذﺎﻣ ﻜﻦﻟو ‪:‬طاﺳﻘﺮ‬
‫‪.‬ﻪﻟﻘﻮﻳ ﺎﻣ ﺮﻣﻷا اﺬﻫ ﰲ دﻮﻳﺰﻫو ﺮﻣﻮﻫ ﻦﻣ ﻛل‬
‫‪.‬ﺑﺎﻟﻀﺒﻂ ‪:‬نﻮﻳأ‬
‫ناﺮﻋﺎﺸﻟا ناﺬﻫ ﻳﻘﻮﻟﻪ ﻣﺎ لﻳوﺄﺗ ﳼﻋ ‪،‬ﺢﻟﺎﺻ ﻧﺒﻲ مأ ‪،‬نﻮﻳأ ﻳﺎ رﺪﻗأ كاﺮﺗ ‪:‬طاﺮﻘﺳ‬
‫؟نﺎﻔﻠﺘﺨﻳ ﻲﻧﺣ ﺑل ﻓﺤﺴﺐ نﺎﻘﻔﺘﻳ ﻲﻧﺣ ﻻ ‪،‬ﺔﻴﻫﻮﻟﻷا ﰲ‬
‫‪.‬ﻲﺒﻨﻟا ‪:‬نﻮﻳأ‬
‫نودو دﻮﻳﺰﻫ نود ﻓﻘﻂ ﻫﻮﻣﺮ ﰲ ةرﺎﻬلﻣا هﺬﻫ زﻮﺤﺗ نأ ﻟﻚ ﻛﻴﻒ ﻦﻜﻟو ‪:‬طاﺮﻘﺳ‬
‫؟ءاﺮﻌﺸﻟا ﻘﻴﺔﺑ ﻬﺎﻟوﺎﻨﺘﻳ ﻟﺘﻲا تﺎﻋﻮﺿﻮلﻣا ﻧﻔﺲ ﰲ ﺮﻣﻮﻫ ثﺪﺤﺘﻳ ﻻأ ؟ءاﺮﻌﺸﻟا ﺳﺎﺋﺮ‬
‫‪،‬ﴪﺒﻟا تﻼﻣﺎﻌﺗو ﻲﻧﺎﺴﻧﻹا ﻊﻤﺘﺠلﻣا ﻋﻦ ثﺪﺤﺘﻳ ﻻأ ؟ىﱪﻜﻟا ﻗﻀﻴﺘﻪ ﻫﻲ بﺮﺤﻟا ﺖﺴﻴﻟأ‬
‫ذإو ﺎﻀﺑﻌ ﺑﻌﻀﻬﻢ ﻳﺨﺎﻃﺐ ذإ ﻵﻟﻬﺔا ﻦﻋو ؟ﻰﻘﻤﺤﻟاو ﻲﻧﻗذﺎﺤﻟا ‪،‬راﳼﻷاو ﻣﻨﻬﻢ رﺎﻴﺧﻷا‬
‫نﻮﺒﻃﺎﺨﻳ ﻦﻋو ‪،‬ﴪﻔﺴﻟا ﻢﻟﺎﻌﻟا ﰲ ثﺪﺤﻳ ﺎﻣو ءﺎﻤﺴﻟا ﰲ ثﺪﺤﻳ ﻤﺎﻋو ‪،‬يﳼﺒﻟا ﺲﻨﺠﻟا‬
‫؟ﺮﻣﻮﻫ ﻬﺎﺑ ﺘﻐﻨﻰﻳ ﻟﺘﻲا تﺎﻋﻮﺿﻮلﻣا ﻲﻫ هﺬﻫ ﺖﺴﻴﻟأ ؟لﺎﻄﺑﻷاو ﻵﻟﻬﺔا راﻮﻃأ‬
‫‪.‬طاﺮﻘﺳ ﻳﺎ ﺑﺎﻟﻀﺒﻂ ‪:‬نﻮﻳأ‬
‫ً‬
‫؟ﻪﺴﻔﻧ ءﴪﻟﺎﺑ ءاﺮﻌﺸﻟا ﻘﻴﺔﺑ ﺘﻐﻨﻰﻳﻻًوً أ ‪:‬طاﺳﻘﺮ‬

‫‪285‬‬
 ‫ﻢﻬﻔﻟا ﻓﻬﻢ‬

‫‪.‬سﻮﻳرﻣﻮﻫ ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ ﻟﻴﺲ ﻦﻜﻟو ‪،‬طاﺮﻘﺳ ﻳﺎ ﳼﺑ ‪:‬نﻮﻳأ‬

‫؟أﻮﺳأ ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ ‪،‬اذﺎﻣ ‪:‬طاﺮﻘﺳ‬
‫‪.‬يرﺜﻜﺑ أﺳﻮأ ‪،‬ﻢﻌﻧ ‪:‬نﻮﻳأ‬
‫؟لﻀﻓأ ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ ﻫﻮﻣﺮ ﻰﻨﻐﺘﻳو ‪:‬طاﺮﻘﺳ‬
‫‪.‬سﺎﻘُﻳ ﻻ ﺑﻤﺎ لﻀﻓأ ﻪﻧإ ‪:‬نﻮﻳأ‬
‫ثﺪﺤﺘﻳ بﺎﺴﺤﻟا ﻋﻠﻢ ﰲ ﻣﺎ ﻣﻨﺎﻗﺸﺔ يﺮﺠﺗ ﻓﺤﻴﺚ ‪،‬نﻮﻳأ يﺰﻳﺰﻋ يأ ‪،‬ﺪﻴﻛﺄﺘﻟﺎﺑ ﻦﻜﻟو ‪:‬طاﺮﻘﺳ‬
‫كﺎﻨﻬﻓ ‪،‬ﻲﻧﻗﺎﺒﻟا ﻣﻦ لﻀﻓأ ﻧﺤﻮ ﳼﻋ ثﺪﺤﺘﻳ ﺪﺣاو ﺑﻴﻨﻬﻢ صﺎﺨﺷﻷا ﻣﻦ ﻋﺪﻳﺪ ﻓﻴﻬﺎ‬
‫؟ﺪﻴﺠﻟا ثﺪﺤﺘلﻣا ﻫﻮ ﻢﻬﻳأ ﻳﺤﻜﻢ نأ ﳼﻋ ةرﺪﻘﻟا ﻟﺪﻳﻪ ‪،‬ﺎﻣ ﺷﺨﺺ‬
‫‪.‬ﻧﻌﻢ ‪:‬نﻮﻳأ‬
‫ﻳﺤﻜﻢ يﺬﻟا ﺺﺨﺸﻟا ﻮﻫ نﻴﻜﻮﺳ ﺪﻴﺠﻟا ثﺪﺤﺘلﻣا ﻦﻣ ﻳﺤﻜﻢ يﺬﻟا ﻟﻚذو ‪:‬طاﺳﻘﺮ‬
‫؟ءيدﺮﻟا ثﺪﺤﺘلﻣا ﻣﻦ‬
‫‪.‬ﻧﻔﺴﻪ ﻫﻮ ‪:‬نﻮﻳأ‬
‫؟بﺎﺴﺤﻟا ﻋﺎﻟﻢ ﻫﻮ ﺺﺨﺸﻟا اﺬﻫ نﻮﻜﻴﺳو ‪:‬طاﺮﻘﺳ‬
‫‪.‬ﻧﻌﻢ ‪:‬نﻮﻳأ‬
‫ﻣﻦ ﻋﺪﻳﺪ ثﺪﺤﺘﻳ ﺣﻴﺚ ﻲﺤﺼﻟا ءاﺬﻐﻟا لﻮﺣ تﺎﺸﻗﺎﻨﻣ ﰲو ‪،‬ﻦﺴﺣ ‪:‬طاﺮﻘﺳ‬
‫يﺬﻟا ﺺﺨﺸﻟا ﻟﻚذ نﻳﻜﻮأ ‪،‬ﻲﻧﻗﺎﺒﻟا ﻦﻣ لﻀﻓأ ﻮﺤﻧ ﳼﻋ ثﺪﺤﺘﻳ ﺪﺣاو ﺑﻴﻨﻬﻢ صﺎﺨﺷﻷا‬
‫؟ﻪﺴﻔﻧ ﺺﺨﺸﻟا مأ ‪،‬ءيدﺮﻟا ﻳﻤﻴﺰ يﺬﻟا يرﻏ ﺮﺧآ ﺎﺼﺷﺨ ﺪﻴﺠﻟا ثﺪﺤﺘلﻣا ﻳﻤﻴﺰ‬
‫‪.‬ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ ﻧﻔﺴﻪ ﺺﺨﺸﻟا ‪:‬نﻮﻳأ‬
‫؟ﻪﻤﺳا ﺎﻣو ‪،‬ﺺﺨﺸﻟا اﺬﻫ ﻫﻮ ﻦﻣو ‪:‬طاﺮﻘﺳ‬
‫‪.‬ﺐﻴﺒﻄﻟا ‪:‬نﻮﻳأ‬
‫ثﺪﺤﺘﻳو ﻌﻴﻨﻪﺑ عﻮﺿﻮﻣ لﻮﺣ روﺪﺗ ﻟﺘﻲا تﻻواﺪلﻣا ﺟﻤﻴﻊ ﰲ ‪،‬ﺔﻣﺎﻋ ﺼﻔﺔﺑو ‪:‬طاﺳﻘﺮ‬
‫؛ﻢﻬﻨﻣ ءيدﻟﻠﺮ ﺎﻀﻳأ اﺰﻣﻤﻴ ﻲﻧﺛﺪﺤﺘلﻣا ﻦﻣ ﺪﻴﺠﻟا ﻣﻤﻴﺰ نﻜﻮﻳ ﻟﻦأ ‪،‬نوﺪﻳﺪﻋ صﺎﺨﺷأ ﻓﻴﻬﺎ‬
‫؟ﻪﺴﻔﻧ عﻮﺿﻮلﻣا ﻨﺎﻗﺸﺔﻣ يﺗﺠﺮ ﺣﻴﺚ ﺪﻴﺠﻟا فﻳﻌﺮ ﻦﻟ ﺈﻧﻪﻓ ءيدﺮﻟا فﻳﻌﺮ ﻻ نﺎﻛ ﻮﻟ ذإ‬
‫‪.‬ﺎﻘﺣ ‪:‬نﻮﻳأ‬
‫؟ﻦﻳﺮﻣﻷا ﻛﻼ ﰲ ﺎﻗذﺎﺣ ﻧﻔﺴﻪ ﺺﺨﺸﻟا ﺲﻴﻟأ ‪:‬طاﺮﻘﺳ‬

‫‪286‬‬
 ‫رﻮﻜﻳر لﻮﺑ‬

‫‪.‬ﳼﺑ ‪:‬نﻮﻳأ‬
‫‪،‬سﻮﺧﻮﻠﻴﺧرأو دﻮﻳﺰﻫ لﺎﺜﻣأ ‪،‬ءاﺮﻌﺸﻟا ﺔﻴﻘﺑو ﻫﻮﻣﺮ نإ لﻮﻘﺗ ﺖﻧأو ‪:‬طاﺮﻘﺳ‬
‫‪،‬ةدﺎﺟﺈﺑ ثﺪﺤﺘﻳ ﻣﻦ كﺎﻨﻬﻓ ‪،‬ﻮﺤﻨﻟا ﻧﻔﺲ ﳼﻋ ﻳﻜﻦ ﻟﻢ نإو ‪،‬ءﺎﻴﺷﻷا ﻧﻔﺲ ﰲ نﻮﺛﺪﺤﺘﻳ‬
‫ﻘًُﻳ ﻣﻦكﺎﻨﻫو ؟ةدﺎﺟﻹا هﺬﻫ ﻋﻦﳼ‬
‫‪.‬لﻮﻘﻟا اﺬﻫ ﰲ ﻣﺼﻴﺐ ﺎﻧأو ‪،‬ﻢﻌﻧ ‪:‬نﻮﻳأ‬
‫ﻰﻧدأ ﻫﻢ ﻦﻣ ﺎﻀﻳأ فﺗﻌﺮ نأ ﺎ ًﻨﻗﻤﻴ نﺴﺘﻜﻮﻓ ﺪﻴﺠﻟا ثﺪﺤﺘلﻣا ﺖﻓﻋﺮ اذإو ‪:‬طاﺳﻘﺮ‬
‫؟ﺎ ًﺜﺣﺪﻳ‬
‫‪.‬ﺣﻖ اﺬﻫ ‪:‬نﻮﻳأ‬
‫ً‬
‫نﻳﻮأ نإ ﻗﻠﺖ اذإ ﺎ ﺌﻣﺨﻄ نﻛﻮأ نأ ﻤﻜﻦﻳ ﻫل ‪،‬ﺰﻳﺰﻌﻟا ﺪﻳﻘﻲﺻ ﺎﻳ ‪،‬نذإ ‪:‬طاﺳﻘﺮ‬
‫ﺺﺨﺸﻟا نأ فﻌﱰﻳ ﻪﺗاذ ﻮﻫ ماد ﺎﻣ ءاﻮﺳ ﺣﺪ ﳼﻋ ءاﺮﻌﺸﻟا ﻘﻴﺔﺑ ﰲو ﺮﻣﻮﻫ ﰲ قذﺎﺣ‬
‫ءاﺮﻌﺸﻟا ﺟﻤﻴﻊ نأو ‪،‬ﺎﻬﺴﻔﻧ لﺋﺎﺴلﻣا ﰲ ﻲﻧﺛﺪﺤﺘلﻣا ﺟﻤﻴﻊ ﳼﻋ اﺪﺟﻴ ﺎﻤﺣﻜ نﻴﻜﻮﺳ ﻧﻔﺴﻪ‬
‫؟ﺎﻬﺴﻔﻧ لﺋﺎﺴلﻣا ﰲ ﻓﻌﻼ نﻮﺛﺪﺤﺘﻳ‬
‫ﻰﻧدأ ﺎًﺒﻳﻘﺮﺗ ﻳﺔأ قﻼﻃﻹا ﳼﻋ زﺣﻮأ ﻻو مﻟﻨﻮا ﱃإ ﺧﻠﺪأو ﻧﺘﺒﺎﻫﻲا ﺪﻘﻓأ طاﺳﻘﺮ ﺎﻳ نذإ اذﺎلم‬
‫رﺎﻜﻓأ ‪:‬نﻮﻳأ ﻫﻮﻣﺮ ﻛﺮذ ﻣﺎ اذﺈﻓ ‪،‬ﺮﺧآ ﺷﺎﻋﺮ يأ ﻋﻦ ﺷﺨﺺ يأ ثﺪﺤﺘﻳ ﻋﻨﺪﻣﺎ ‪،‬ﺔﻤﻴﻗ‬
‫تاذ‬
‫؟ﻪﻟﻗﻮأ ﻜﻲﻟ يرﺜﻜﻟا يﺪﻟو هﻧﺘﺒﺎا ﳼﻛو يرﻮﻓ ﻦﻣ ﻤﺖﻗ‬
‫ﻋﻦ ثﺪﺤﺘﺗ ﻚﻧأ كرﺪﻳ نأ نﺎﺴﻧإ يأ ﺑﻮﺳﻊ ‪،‬ﻲﻘﻳﺪﺻ ﻳﺎ ﺢﺿاو ﺐﺒﺴﻟا ‪:‬طاﺮﻘﺳ‬
‫نﺎﻜﻟ ﻟﻔﻦا ﻋﺪاﻘﻮﻟ ﺎﻘﻓو ﻨﻪﻋ ثﺪﺤﺘﺗ نأ ﳼﻋ اردﺎﻗ ﻛﻨﺖ ﻠﻮﻓ ‪،‬ﺔﻓﻣﻌﺮ وأ ﻦﻓ يأ نود ﺮﻣﻫﻮ‬
‫(‪.‬أﺰﺠﺘﻳ ﻻ) ﻛل ﻓﺎﻟﺸﻌﺮ ‪،‬ءاﺮﻌﺸﻟا ﺑﻘﻴﺔ ﻋﻦ ثﺪﺤﺘﺗ نأ ﻟﻚ ﺗﺴﻨﻰ‬
‫‪.‬ﻧﻌﻢ ‪:‬نﻮﻳأ‬
‫ﻧﻔﺲ ﻋﻨﻪ لﻮﻘﻧ نأ ﻟﻨﺎ نﺈﻓ ‪،‬لﻜﻛ ﺮﺧآ ﻓﻦ يأ ﺷﺨﺺ يأ ﻳﻜﺘﺴﺐ ﺎﻣﺪﻨﻋو ‪:‬طاﺮﻘﺳ‬
‫؟نﻮﻳأ ﻳﺎ ﻪﻴﻨﻋأ ﻣﺎ ﻟﻚ ﳼﻓأ نأ دﻮﺗ ﻫل‪،‬ءﴪﻟا‬
‫ﺎﻬﻳأ ﻢﻜﻌﻤﺳأ نأ ﺐﺣأ ﺄﻧﺎﻓ ‪،‬لﻌﻔﺗ نأ ﺴﻌﺪﻧﻲﻳ ﻢﻛو ‪،‬طاﺳﻘﺮ ﺎﻳ ﺎﻘﺣ ﻟﻚذ دوأ ‪:‬نﻮﻳأ‬
‫‪.‬نﻮﻤﻠﻜﺘﺗ ﻢﺘﻧأو ءﺎﻤﻜﺤﻟا‬
‫ءﺎﻤﻜﺤﻟا ﻢﺘﻧأ ﻧﻤﺎإ ‪،‬ءﺎﻤﻜﺣ ﺎﻧﺪﻋﻮﺗ نأ ﰲ ﺎﻘﻣﺤ ﺖﺴﻟو ءﺎﻤﻜﺣ ﺴﻨﺎﻟ ‪،‬ﻚﺒﺴﺤﺑ ‪:‬طاﺳﻘﺮ‬
‫داﻮﺳ ﻣﻦ ﺪﺣاﻮﻓ ﺎﻧأ ﺎﻣأ ‪،‬ﻢﻫرﺎﻌﺷﺄﺑ نﻮﻨﻐﺘﺗ ﻦﻳﺬﻟا ءاﺮﻌﺸﻟا ﻚﻟﺬﻛو ‪،‬ﻲﻧﻠﺜﻤلﻣاو ةاوﺮﻟا ﳼﻣﻌ‬
‫ﻤﻜﻦﻳ ءﳼ ‪،‬ﻪﺘﻠﻗ يﺬﻟا ﻟﻚذ لﺒﺘﺬﻣو يدﺎﻋ ﻮﻫ ﻛﻢ ﺎًًﻴﻣﻠ ﺮﻈﻧا ‪،‬ﻂﻘﻓ ﻟﺤﻘﻴﻘﺔا ﻳﺘﻜﻠﻢﻟاسﻨﺎ‬
‫ﺪﻴﺠﻟا ﰲ ﺑﺤﺜﻪ نﺈﻓ ﺑﻜﻠﻴﺘﻪ ﻓﻦ ﻣﻌﺮﻓﺔ نﺎﺴﻧإ ﻳﻜﺘﺴﺐ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻪﻧأ ﻮﻫو ‪:‬نﺎﺴﻧإ يأ ﻳﻘﻮﻟﻪ نأ‬
‫ﻼﻛ ﺮﻳﻟﺘﺼﻮا ﻦﻓ ﺲﻴﻟأ ‪،‬ﺔﻟﺄﺴلﻣا هﺬﻫ ﰲ ﺮﻈﻨﻟا ﻨﻨﻌﻢﻟو ‪،‬ﻪﻨﻴﻌﺑ اﺪﺣاو اﺮﻣأ نﻜﻮﻳ ءيدﻟﺮاو‬

‫‪287‬‬
‫ﻢﻬﻔﻟا ﻓﻬﻢ‬ ‫؟(أﺰﺠﺘﻳ ﻻ)‬

‫‪288‬‬
 ‫رﻮﻜﻳر لﻮﺑ‬

‫‪.‬ﳼﺑ ‪:‬نﻮﻳأ‬
‫؟ﺎ ًﺜﺪﻳﺣو ﺎﻤﻗﺪﻳ ﻲﻧﺌﻳدﻟﺮاو ﻟﺠﻴﺪﻳﻦا ﻦﻳرﻮﺼلﻣا ﻦﻣ ﺪﻳﺪﻌﻟا كﺎﻨﻫو ‪:‬طاﺳﻘﺮ‬
‫‪.‬ﻧﻌﻢ ‪:‬نﻮﻳأ‬
‫ﺐﻟﺎﺜﻣو ﻣﻨﺎﻗﺐ نﺎﻴﺒﺗ ﰲ ﺎﻗذﺎﺣ نﺎﻛ ﺷﺨﺺ يأ ﻗﻂ ﻋﺮﻓﺖ ﻓﻬل ‪:‬طاﺮﻘﺳ‬
‫ﻋﻤل رﺪﺻ ﺎﻣ اذﺈﻓ ‪،‬ﻦﻳرﻮﺼلﻣا ﻘﻴﺔﺑ ﻧﻘﺪ ﻦﻋ ﻟﻚذ ﻣﻊ اﺰﺎﺟﻋو نﻮﻓوﻼﻛأ ﻦﺑ سﻮﺗﻴﺠﻨﻮﻟﺑﻮ‬
‫ﻠً ًﺑ ًأو يرﺤﺗ ﺮﺧآ رﺼﻮﻣ ﰲ ﻪﻳأﺮﺑ ﻳﺪﱄ نأ ﻋﻠﻴﻪ ﻲﻧﻌﺗ ﻣﺎ اذإ ﺣﺘﻰ ‪،‬مﻮﻨﻟا ﱃإ ﺪﻠﺧأوﺲ‬
‫يأ‬
‫ﻜﻲﻟ يرﺜﻜﻟا ﺪﻳﻪﻟو ﻧﺘﺒﻪاو ﻧﻬﺾ ‪،‬ﻂﻘﻓ ﻨﻪﻋو (رﻮﺼلﻣا اﺬﻫ نﺎﻛ ﻦﻣ يأ وأ) سﻮﺗﻴﺠﻨﻮﻟﺑﻮ‬
‫؟ﻪﻟﻮﻘﻳ‬
‫‪.‬ﻗﻂ ﺎﺼﺷﺨ اﺬﻜﻫ فﺮﻋأ ﻟﻢ ﷲو ﻻ ‪:‬نﻮﻳأ‬
‫ﻣﻨﺎﻗﺐ ضﻋﺮ ﰲ اﺮﻣﺎﻫ نﺎﻛ لﺎ ﱠﻣﺜ يأ ﻦﻋ ﻴﺎﺗﻚﺣ ﰲ ﺳﻤﻌﺖ ﻫل وأ ‪:‬طاﺳﻘﺮ‬
‫سﻮﻟاﺪﻳاد لﺎ ﱠﻣﺜ يأ وأ ‪،‬ﳼﻟﺴﺎﻣﻮا سورودﻴﻮﺗ وأ ‪،‬سﻴﻮﺑﺎﻧﻮﺑ ﻦﺑ سﻳﺒﻴﻮإ وأ ‪،‬نﻴﻨﻴﻮﻣ ﻦﺑ‬
‫؟ﻪﻟﻮﻘﻳ ﻣﺎ ﻳﺠﺪ ﻢﻟو مﺎﻧو ﻚﺒﺗرا ﺑﻌﺎﻣﺔ ﻲﻧﻟﺎﺜلﻣا لﺎﻤﻋأ ترﺪﺻ ﻣﺎ اذﺈﻓ ‪،‬ﺮﺧآ‬
‫‪.‬اﺬﻫ ﻋﺮﻓﺖ ﻻو ﻛﻼ ‪:‬نﻮﻳأ‬
‫ً‬
‫ّﻳأ ﻂﻗ فدﺎﺼﺗ ﻟﻢ ﻓﺄﻧﺖ ﺎ ﺌﻣﺨﻄ ﻛﻦأ ﻟﻢ اذإو ‪:‬طاﺳﻘﺮ‬ ‫ﰲزﺎﻋ وأ يﺎﻨﻟا ﰲزﺎﻋ ﻦﻣ ﺎ‬
‫وأ سﻴﻤﺒﻮﻟوأ ﻦﻋ ﺚﻳﺪﺤﻟا ﻤﻜﻨﺘﻪﺑ نﺎﻛ ﻢﺣﻼلﻣا ةاور وأ رﺎﺜﻴﻘﻟا ﳼﻋ ﻲﻧﻨﻐلﻣا وأ رﺎﺜﻴﻘﻟا‬
‫سﻓﻴﺴﻮإ ﻦﻣ نﻳﻮأ ﻦﻋ ﺚﻳﺪﺤﻟا ﱃإ لﻘﺘﻧا ﺎﻣ اذﺈﻓ ‪،‬ﺎﻛﺎﺜﻳإ ﺔﻳوار وأ سﻴﻮﻓروأ وأ سايرﻣﺎﺛ‬
‫؟ﻪﺑﻮﻴﻋو هﺎﻳاﺰﻣ ﻋﻦةً ﻓﻜﺮ يأ ﻟﺪﻳﻪ ﺗﻜﻦ ﻢﻟو يرﺤﺗو‬
‫ﻚﺒﺗرا ﻲﻧﺪﻳﺆﻳو ‪،‬ﻲﺗاذ ةراﺮﻗ ﰲ ﻲﻋأ ﻲﻧأ يرﻏ ‪،‬طاﺮﻘﺳ ﻳﺎ ﺑﻚﱢﺬﻛأ نأ ﱄ نﻮﻜﻳ ﻣﺎ‬
‫‪:‬نﻮﻳأ‬
‫ﺷﺨﺺ يأ ﻦﻣ ﺮﺜﻛأ ﻦﻋ ﻪﻟﻗﻮأ ﺎﻣ يﺪﻟو ﺮﻣﻮﻫ ﻦﻋ ﻼﻓﻌ ﺚﻳﺪﺤﻟا ﺪﻴﺟأ ﻧﻨﻲأ ‪،‬ﺎﻌﻤﻴﺟ ﻖﻠﺨﻟا‬
‫؟ﻚﻟذ نﺎﻛ ﻟﻢ ﱄ ﻓﻘل ‪،‬ةدﺎﺟﻹا ﺑﻨﻔﺲ ﻲﻧﻗﺎﺒﻟا ﻦﻋ ثﺪﺤﺗأ ﻻ ﻧﻲأ يرﻏ ‪،‬ﺮﺧآ‬
‫ﻟاﺤﺪﻳﺚ ﰲ ﻣﻮﻫﺒﺘﻚ نإ ‪:‬يرﻮﺼﺗ ﰲ ﻚﻟذ ﺳﺒﺐ ﻟﻚ حﴪأ فﻮﺳو ‪،‬نﻮﻳأ ﻳﺎ يردأ ‪:‬طاﺮﻘﺳ‬
‫ةدﺎﻋ فﺮﻌ ًﻳو ﺲﻴﻃﺎﻨﻐلﻣا سﺪﻴﺒﻳرﻮﻳ ﺴﻤﻴﻪﻳ يﺬﻟا ﺮﺠﺤﻟا ﰲ ﻜﻤﻦﺗ ﺮﻣﻮﻫ ﻦﻋ زﺑﺎﻣﺘﻴﺎ‬
‫ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻳﺴﺒﻎ ﺑل ‪،‬ﺐﺴﺤﻓ ﺔﻳﺪﻳﺪﺤﻟا تﺎﻘﻠﺤﻟا بﺬﺠﻳ ﻻ ﺮﺠﺤﻟا اﺬﻫ ‪،‬ﺎﻴﻠﻗﺎﻳرﻫ ﺑﺤﺠﺮ‬
‫ﻠﻘﺎﺗﻪﺣو ﺪﻳﺪﺤﻟا ﻗﻄﻊ ﻦﻣ ادﻋﺪ فدﺎﺼﺗ ﺎﻣ ﺎ ًﻧﺣﻴﺎأو ‪،‬ىﺮﺧأ تﺣﻠﻘﺎ بﺬﺠﻟ ﺔﻤﺎﺛﻠﻣةًﻗﻮ‬
‫ﻦﻣ ﺬﺑﻪﺟ ةﻮﻗ ﻳﺴﺘﻤﺪ ﻤﻴﻌﻬﺎﺟو ‪،‬اﺪﺟ ﺔﻠﻳﻮﻃ ﺔﻠﺴﻠﺳ ﺔﻧﻜﻮﻣ ﺾﺑﻌ ﻦﻣ ﻌﻀﻬﺎﺑ ﻳﺘﺪﱃ‬
‫ﺑﻌﺾ مﺎﻬﻟﺈﺑ ءﺪﺑ يذ ئدﺎﺑ ﻨﻔﺴﻬﺎﺑ ﺮﻌﺸﻟا ﻟﻬﺔإ مﻘﻮﺗ ﺒﻴﻬﺔﺷ ﺔﻘﻳﻄﺮﺑو ‪،‬ﴪﺻﻷا ﺮﺠﺤﻟا‬
‫‪،‬مﺎﻬﻟﻹا ﻣﺴﻬﻢ ﻦﻳﺬﻟا ﻦﻳﺮﺧﻵا صﺎﺨﺷﻷا ﻣﻦ ﺳﻠﺴﻠﺔ ﺗﺘﺪﱃ ﻲﻧﻤﻬﻠلﻣا ءﻻﺆﻫ ﻦﻣو ‪،‬صﺎﺨﺷﻷا‬
‫‪289‬‬
 ‫ﻢﻬﻔﻟا ﻓﻬﻢ‬
‫ﻲﻧﻴﻤﺤﻠلﻣا ‪،‬ﻦﻳﺪﻴﺠلﻣا ءاﺮﻌﺸﻟا ﺟﻤﻴﻊ نأ ﻚﻟذ‬ ‫ﺔﻠﻴﻤﺠﻟا ﻗﺼﺎﺋﺪﻫﻢ نﻮﻔﻟﺆﻳ ‪،‬ﻲﻧﻴﺋﺎﻨﻐﻟاو ﻣﻨﻬﻢ‬

‫‪290‬‬
 ‫رﻮﻜﻳر لﻮﺑ‬

‫نﻮﻴﺘﻧﺎﺒﻳرﻮﻜﻟا نﻮﺳوﻮﻬلﻣا ﻳﻔﻘﺪ ﺎﻤﻠﺜﻣو ‪،‬نﻮﺳﻮﺴﻤﻣو نﻮﻤﻬﻠﻣ ﻷﻧﻬﻢ ﺑل ﻦﻔﻟا ﺔﻄﺳاﻮﺑ ﻻ‬

‫اﻮﻔﻟﺆﻳ نأ ﻢﻫﺪﺷر ﺑﻜﺎﻣل نﻮﻴﺋﺎﻨﻐﻟا ءاﺮﻌﺸﻟا نﻮﻜﻳ ﻻ ﻛﺬﻟﻚ ‪،‬نﻮﺼﻗﺮﻳ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻢﻬﺑاﻮﺻ‬
‫ﺎﻤﻠﺜﻣو ‪،‬مﺎﻬﻟﻹا ﻓﻴﻤﺴﻬﻢ نزﻮﻟاو ﻰﻘﻴﺳﻮلﻣا ةﺮﻄﻴﺳ ﺗﺤﺖ نﻮﻌﻘﻳ ﺑل ‪،‬ﺔﻠﻴﻤﺠﻟا ﻢﻫﺪﻴﺷﺎﻧأ‬
‫ﺗﺤﺖ نﻜﻮﺗ ﻨﺪﻣﺎﻋ رﺎﻬﻧﻷا ﻦﻣ ﻟﻌﺴلاو ﺐﻴﻠﺤﻟا رﺪﺘﺴﺗ ذإ تﺎﻴﺳﻟﺒﺎﺧﻮا ىراﺬﻌﻟا ﺗﻔﻌل‬
‫‪،‬ﻲﺋﺎﻨﻐﻟا ﺮﻋﺎﺸﻟا حور ﺗﻔﻌل ﺬﻟﻚﻛ ‪(،‬ﺑﻬﺎاﻮﺻ ﻛﺎﻣل ﰲ نﻜﻮﺗ ﻨﺪﻣﺎﻋ ﻻ) سﻴﺴﻮﻧﻳﻮد يرﺛﺄﺗ‬
‫‪،‬ﺔﻟﻮﺴﻌﻣ ﻳﻨﺎﺑﻴﻊ ﻣﻦ ﻢﻬﺗﺎﻴﻨﻏأ نﻮﺒﻠﺠﻳ ﻢﻬﻧأ ﻳﻨﺒﺌﻮﻧﻨﺎ ﻓﻬﻢ ‪،‬ﻢﻬﺴﻔﻧأ ءاﺮﻌﺸﻟا لﻮﻘﻳ ﻛﻤﺎ‬
‫‪،‬ةﺮﻫز ﱃإ ةً ﺮﻫز ﻣﻦ نﻮﻘﻧﺮﻳ ﻛﺎﻟﻨﺤل ﻢﻬﻧإ ‪،‬ﺎﻬﻧﺎﻳدوو ﺮﻌﺸﻟا تﺎﻬﻟإ ﻲﻧﺗﺎﺴﺑ ﻣﻦ‬
‫ﺎﻬﻧﻮﻳرﺨﺘﻳ نأ ﺑﻌﺪ ﻻإ ﻖﻠﺨﻟا ﻟﻪ ﻳﺘﺄﺗﻰ ﻻو ‪،‬ﺲﻳﺪﻗوٌﺢً ﱠﻣﺠﻨً و ﻟﻄﻴﻒٌءﴪ ﻓﺎﻟﺸﺎﻋﺮ‬
‫‪،‬ﻖﺤﻟا ﻗﻮﻟﻬﻢ نإو ﻻو لﻮﺣ ﺑﻼ ﻓﻬﻮ ﺔﻟﺎﺤﻟا هﺬﻫ ﻳﺒﻠﻎ ﻟﻢ اذﺈﻓ ‪،‬ﻪﻠﻘﻌﺑ دﻮﻌﻳ ﻻو ﻪﺳاﻮﺣ‬
‫ردﺎﻐﻳو مﺎﻬﻟﻹا ﻳﻤﺴﻪ‬
‫ﻫﻲ ‪.‬ﻪﺗاءﻮﺒﻨﺑ هﻮﻔﺘﻳ نأ ﳼﻋ‬
‫ةرﺪﻗ ﻣﺜﻠﻚ ‪،‬ﻢﻬﻧأ يرﻏ ‪،‬ﴪﺒﻟا لﺎﻌﻓأ ﻋﻦ ءاﺮﻌﺸﻟا ﺑﻬﺎ ثﺪﺤﺘﻳ ﻲﺘﻟا ﺔﻐﻴﻠﺒﻟا لاﻮﻗﻷا‬
‫ﺔﻳرﺜﻛ‬
‫‪،‬ﻢﻬﻧإ ‪،‬ﺔﻴﻨﻓ ﺪﻋاﻮﻗ يأ ﺑﻮﺳﺎﻃﺔ ﻗﻮﻟﻬﻢ نﻮﻏﺮﻔﻳ ﻻ ‪،‬ﺮﻣﻮﻫ ﻋﻦ ثﺪﺤﺘﺗ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻧﻔﺴﻚ ﺖﻧأ‬
‫نﺈﻓ نﻮﻤﻬﻠُﻳ ﺎﻣﺪﻨﻋو ‪،‬ﻪﻳرﻏ نود ﺮﻌﺸﻟا ﺔﻬﻟآ ﻋﻠﻴﻬﻢ ﺗﻤﻠﻴﻪ ﻣﺎ ﻧﻄﻖ ﱃإ نﻮﻋﻮﻓﺪﻣ‪،‬ﺔﻃﺎﺴﺒﺑ‬
‫ﺮﺧﻵاو ‪( Dithyrambs،‬سﻴﺴﻮﻧﻳﻮد ﺔﺣوﺪﻣأ) «ﻣﺐايرﺜﻳد» ﺪﻴﺷﺎﻧأ ﻳﻨﻈﻢ فﻮﺳ ﺣﺪﻫﻢاو‬
‫ﻣﻨﻬﻢ ﺪﻴﺠلﻣاو ‪« Iambic،‬ﻋﻤﺒﻘﻴﺔ» وأ ﻠﺤﻤﻴﺔﻣ ارﺎﻌﺷأ هاﻮﺳو ‪،‬ﺔﻗﻮﺟ ﺪﻴﺷﺎﻧأ هيرﻏو ‪،‬ﺢﻳﺪﻣ ﺪﻴﺷﺎﻧأ‬
‫ذإ ﺮﻋﺎﺸﻟا نأ ﻚﻟذ ‪:‬ﺮﺧآنً ﻟﻮ يأ ﰲ ﻣﺠﻴﺪ يرﻏ ﺔﻳﺮﻌﺸﻟا ناﻮﻟﻷا هﺬﻫ ﻣﻦنً ﻟﻮ ﰲ‬
‫ﺪﻋاﻮﻗ ﺔﻄﺳاﻮﺑ ﺗﻌﻠﻢ ﻗﺪ ﻪﻧأ ﺻﺢ اذإ ﺎﻣأ ‪،‬ﺔﻴﻬﻟإةً ﺑﻘﻮ ﺑل ﻦﻔﻟا ﺔﻄﺳاﻮﺑ ﻳﺘﻐﻨﻰ ﻻ ﻳﺘﻐﻨﻰ‬
‫ﻓﻘﺪ اﺬﻟ ؛ﺪﺣاونً ﻮﻟ ﰲ ﻻ ﺮﻌﺸﻟا ناﻟﻮأ ﻛل ﰲ لﻘﻮﻳ ﻛﻴﻒ فﻳﻌﺮ نأ ﺎﻘﺣﻘﻴ نﺎﻛ ﻟﻘﺪ ﻦﻔﻟا‬
‫‪،‬ﻲﻧﺤﻟﺎﺼﻟا هءﺎﻴﺒﻧأو هءﺎﻴﻟوأ ﻳﺘﺨﺬ ﻣﺜﻠﻤﺎ ‪،‬ﻪﻟ ءﻼﻛو ﻢﻫﺬﺨﺗاو ﻋﻘﻮﻟﻬﻢ ءاﺮﻌﺸﻟا ﷲ ﺳﻠﺐ‬
‫ﻟﻨﻔﻴﺴﺔا تﺎﻤﻠﻜﻟا ﻠﻚﺗ ﻢﻬﺴﻔﻧأ ءﺎﻘﻠﺗ ﻦﻣ نﺘﻜﻠﻤﻮﻳ ﻻ ﻢﻬﻧأ ﻢﻬﻴﻟإ ﻲﻧﻐﺼلﻣا ﺤﻦﻧ فﻧﻌﺮ ﻟﻜﻲ‬
‫سﻴﻨﻴﺨﻮﺗ مﺪﻘﻳو ‪،‬ﻢﻬﻟﻼﺧ ﻦﻣ ﺨﺎﻃﺒﻨﺎﻳ ﻧﻪإو ‪،‬ﻢﻠﻜﺘلﻣا ﻮﻫ ﻔﺴﻪﻧ ﷲ نإ ﺑل ‪،‬ﺔﺑﻴﺒﻮﻏ ﺎﻟﺔﺣ ﰲ‬
‫ﺪﻤﺤﻟا ةدﻧﺸﻮأ ىﻮﺳ ﺮﻛﺬﻟا ﻳﺴﺘﺤﻖ ءﳼ يأ ﻳﻜﺘﺐ ﻟﻢ ﻧﻪإ ‪:‬ﻪﻟﻗﻮأ ﺎلم ﺎًﺘﻓﻻ ﻻﻣﺜﺎ‬
‫يﻟﺨﺎﻟﻘﻴﺪا‬
‫ﳼﻋ ﻗﻠﻢ هﺮﻄﺳ ﻣﺎ ﻊﻓرأ ﻣﻦ ةﺪﺣاو ﻫﻲ ﻲﺘﻟاو ‪،‬ﻢﻓ ﻛل ﺎﻫددﺮﻳ ﻲﺘﻟا ﺔﻳرﻬﺸﻟا ‪Paean‬‬
‫وﺪﺒﻳ ﺔﻘﻳﺮﻄﻟا هﺬﻬﺒﻓ ‪،‬ﻪﺴﻔﻧ ﻫﻮ لﻮﻘﻳ ﻛﻤﺎ ﺮﻌﺸﻟا ﺔﻬﻟآ ﺧﻠﻖ ﻣﻦ ‪،‬ﺔﻃﺎﺴﺒﺑ ‪،‬ﺎﻬﻧإ ‪،‬قﻼﻃﻹا‬
‫ﻣﻦ وأ ﳼﻳﺔﺑ ﻟﻴﺴﺖ ﺔﻠﻴﻤﺠﻟا ﺪﺋﺎﺼﻘﻟا هﺬﻫ نأ ﻟﻠﺸﻚ ﻣﺠﺎﻻ عﺪﻳ ﻻ ﺑﻤﺎ ﻟﻨﺎ ﻳﺜﺒﺖ ﷲنأ‬
‫ﻦﻳﺬﻟا ﺔﻬﻟﻵا ﻣﱰﺟﻤﻮ ﻻإ ﻫﻢ ﻣﺎ ءاﺮﻌﺸﻟا نأو ‪،‬ﷲ ﺻﻨﻊ ﻦﻣو ﺔﻴﻬﻟإ ﺑل ‪،‬نﺎﺴﻧﻹا ﺻﻨﻊ‬
‫‪291‬‬
 ‫ﻢﻬﻔﻟا ﻓﻬﻢ‬
‫أﺳﻮأ نﺎﺴﻠﺑ ﻨﻰﻏ ﻨﺪﻣﺎﻋ ﻠﻘﻨﻪﻳ نأ ﷲ دارأ يﺬﻟا سرﺪﻟا ﻮﻫ اﺬﻫ ﺲﻴﻟأ ‪،‬اراﻣﺮ ﻬﻢﻧﻳﺘﻠﺒﺴﻮ‬
‫؟نﻳﻮأ ﺎﻳ ﻟﻚذ ﰲ ﺎﻘﻣﺤ ﺖﺴﻟأ ؟تﺎﻴﻨﻏﻷا لﻤﺟأ ءاﺮﻌﺸﻟا‬

‫‪292‬‬
 ‫رﻮﻜﻳر لﻮﺑ‬

‫‪،‬ﻲﺣور ﺗﻤﺲ ﻠﻤﺎﺗﻚﻛ نﻷ ؛ﻖﺣ ﳼﻋ ﻧﻚأ ﻌﺮﺷﻷ ﻧﻨﻲإ ‪،‬طاﺳﻘﺮ ﺎﻳ ‪،‬ﺎﻘﺣ ‪،‬ﴪﺑ ‪:‬نﻮﻳأ‬
‫‪.‬ﺔﻬﻟﻵا لاﻮﻗأ ﻟﻨﺎ نﻮﻤﺟﱰﻳ ‪،‬ﻲﻬﻟإ مﺎﻬﻟإ ﺔﻄﺳاﻮﺑ ‪،‬ﻦﻳﺪﻴﺠلﻣا ءاﺮﻌﺸﻟا نﺄﺑ ﻗﻨﺎﻋﺔ ﳼﻋ ﺎﻧأو‬
‫؟ءاﺮﻌﺸﻟا ﻤﻮﺟﱰﻣ ‪،‬ﻢﺣﻼلﻣا ةاور ﳼﻣﻌ ‪،‬ﻢﺘﻧأو ‪:‬طاﺳﻘﺮ‬
‫‪.‬ﺣﻖ ﳼﻋ ﺖﻧأ ﺎﻀﻳأ اﺬﻫ ﰲ ‪:‬نﻮﻳأ‬
‫؟ﻲﻧﻤﺟﱰلﻣا ﻣﱰﺟﻤﻮ نذإ ﻢﺘﻧأ ‪:‬طاﺮﻘﺳ‬
‫‪.‬ﺑﺎﻟﻀﺒﻂ ‪:‬نﻮﻳأ‬
‫ﳼﻋ يرﺛﺄﺗ ﻢﻈﻋأ سرﺎﻤﺗ ﻨﺪﻣﺎﻋ ‪:‬ﻓﻴﻪ ﺄﺳﺄﻟﻚﺳ ﻤﺎﻋ ﺣﺔاﳼﺑ ﺠﻴﺒﻨﻲﺗ ﻮﻟ تددو ‪:‬طاﺳﻘﺮ‬
‫هﻘﺎﺿﻮﻣ ﺘﺒﻴﻨﻪﻳ اﺮﻃﺎﻓ سﻳﺴﻴﻮدوأ رﻬﻮﻇ ﻣﺜل ﻦﻣ ةيرﺜﻣةً ﻟﻔﻘﺮ ﻚﺗوﺗﻼ ىﻟﺪ رﻟﺠﻤﻬﻮا‬
‫خﺎﻣورﺪﻧأ ناﺰﺣأ وأ ‪،‬رﻮﺘﻜﻫ ﱃإ ﻳﻨﺪﻓﻊ ﻮﻫو لﻴﺧأ ﻒﺻو وأ ‪،‬ﻪﻣﺪﻗ ﱃإ مﺎﻬﺴﻟا نﻮﺑﻮﺼﻳو‬
‫ﰲ كاﺬﻧآ نﻮﻜﺗ ﻫل ‪،‬مﺎﻳﺮﺑ وأ ﻫﻴﻜﻮﺑﺎ وأ رﺎﺧ نﻮﻜﺗ ﻻأ ؟ﻚﺑاﻮﺻو كﺪﺷر كرﻮﻃ ﻦﻋﺎﺟ‬
‫ﰲ ﻛﺎﻧﺖ ءاﻮﺳ ﻨﻬﺎﻋ ثﺪﺤﺘﺗ ﻟﺘﻲا ﺎﻛﻦﻣﻷاو تﺎﻴﺼﺨﺸﻟا ﻲﻧﺑ سﺠﻮﺗ ﺪﺟو ﰲ ﻚﺣور نﺄﻛو‬
‫؟ةﺪﻴﺼﻘﻟا ﻪﺿﺗﻌﺮ يﺬﻟا ﺮﻈﻨلﻣا نﺎﻛ ﻴﺜﻤﺎﺣ وأ ةداوﻃﺮ ﰲ وأ ﺎﻛﺎﺜﻳإ‬
‫ﻲﻋﻴﻨ نأ ﺣﺔاﳼ فﻋﱰأ نأ ﺑﺪ ﻓﻼ ‪،‬طاﺳﻘﺮ ﺎﻳ ﻠﺒﻲﻗ فﺎﻐﺷ ﻟﻴﻤﺲ لﻴﻟﺪﻟا اﺬﻫ نإ ‪:‬نﻮﻳأ‬
‫يﺷﻌﺮ ﻳﻨﺘﺼﺐ ﺐﻋﻟﻠﺮ ضﺮﻋأ ﻲﻧﺣ ﻧﻨﻲأو ‪،‬عﻮﻣﺪﻟﺎﺑ نﺎﻗروﺗﻐﺮ ةﺎﺳﺄلﻣا ﻳﺔاور ﰲ‬
‫‪.‬ﻗﻠﺒﻲ ﻖﻔﺨﻳو‬
‫ﺎًﺑﻧﺘﺼﺎا ﺎًﻳﺪﺗﻣﺮ ‪،‬لﺎﻔﺘﺣا وأ ﺐﻳﺗﻘﺮ ﰲ ﺺﺷﺨ ﰲ لﻘﻮﻧ ﻧﺎاﺗﺮ اذﺎﻣو ‪،‬نﻳﻮأ ﺎﻳ ﺎ ًﻨﺣﺴ‬
‫‪:‬طاﺮﻘﺳ‬
‫ﺎﻋﺘﺼﺪﻣ وﺪﺒﻳ ﻨﺪﻣﺎﻋ ‪،‬ﺪﺣأ ﻨﻪﻋ ﺨﻠﻌﻬﺎﻳ ﻟﻢ ﻫﺒﻴﺔذ نﺎﺠﻴﺘﺑ ﺳﻪأر ﻼﻜﻠﻣو نﺎﺟﺮﻬلﻣا ةﺑﺰ‬
‫ﻤﺴﻪﻳ وأ ﺪﺣأ ﻪﻟ ضﻳﺘﻌﺮ نأ نود ‪،‬دودو ﻪﺟو ﻒﻟأ ﻦﻳﳼﻋ ﻦﻣ ﺮﺜﻛأ رﻀﻮﺣ ﰲ ﺎﻌﻫﻠ‬
‫؟ﻪﺑاﻮﺻو هﺪﺷﺮﺑ ﺺﺨﺸﻟا اﺬﻫ نﻮﻜﻳأ ‪،‬ىذﺄﺑ‬
‫‪.‬ﺑﻪاﻮﺻ وأ هﺪﺷر ﰲ ﻟﻴﺲ ﻧﻪأ ﻚﻟ ﺪﻛؤأ ‪،‬طاﺳﻘﺮ ﺎﻳ ﻻ ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ ‪:‬نﻮﻳأ‬
‫؟ﻲﻧﺟﺮﻔﺘلﻣا ﻣﻌﻈﻢ ﳼﻋ ﺬﻟﻚﺑ ﺎﻬﺒﻴﺷ يارﺛﺄﺗ سرﺎﻤﺗ ﻧﻚأ يرﺪﺗوً ًأ ‪:‬طاﺳﻘﺮ‬
‫ﺔﻘﻔﺸﻟا تﻻﺎﻌﻔﻧا ﻣﺨﺘﻠﻒ ﺪﻫﺎﺷأو ﺔﺼﻨلﻣا قﻮﻓ ﻣﻦ ﻢﻬﻘﻣرأ ﻓﺄﻧﺎ ‪،‬ﺔﻳارﺪﻟا ﻛل ‪:‬نﻮﻳأ‬
‫ﻚﻟذ ؛ﻲﻫﺎﺒﺘﻧا ﻛل ﻢﻬﻴﻟوأ نأ ﱠﳼﻋ نإو ‪،‬ثﺪﺤﺗأ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻣﺤﻴﺎﻫﻢ ﳼﻋ ﻣﺮﺗﺴﻤﺔ ﺔﻣاﴪﻟاوﺐﺠﻌﺘﻟاو‬
‫نﻮﻜﺤﻀﻳ ﺟﻌﻠﺘﻬﻢ اذإو ‪،‬ﺔﻳﺎﻬﻨﻟا ﰲ ﻚﺤﺿأ فﻮﺳ ﳼﻧﻔ ﻓﺄﻧﺎ نﻮﻜﺒﻳ ﺟﻌﻠﺘﻬﻢ اذإ ﻷﻧﻲ‬
‫‪.‬ةﺄﻓﺎﻜلﻣا ﺖﻗو ﻲﻧﺤﻳ ﻋﻨﺪﻣﺎ ‪،‬ﻲﻜﺑأ فﻮﺴﻓ‬

‫‪293‬‬
 ‫ﻢﻬﻔﻟا ﻓﻬﻢ‬

‫ﺑﻌﻀﻬﺎ ﳼﺻﻷا ﺲﻴﻃﺎﻨﻐلﻣا يرﺛﺄﺗ ﺘﻠﻘﻰﺗ ﻟﺘﻲا تﺎﻘﻠﺤﻟا ﺮﺧآ ﻮﻫ ﺪﻫﺎﺸلﻣا نأ فﺮﻌﺗأ ‪:‬طاﺳﻘﺮ‬
‫تﺎﻘﻠﺤﻟا ﻦﻣ ﻬﻤﺎﻓ ‪،‬لﺜﻤلﻣاو ‪،‬ﻚﻠﺜﻣ ‪،‬ﻢﺣﻼلﻣا ﻳﺔاور ﻣﺎأ ؟ﱄﻮﻗ ﺣﺪ ﳼﻋ ﺑﻌﺾ ﻦﻣ‬
‫سﺎﻨﻟا حاورأ ﷲ ﻳﻬﺰ ﻛﻠﻬﺎ هﺬﻫ لﻼﺧ ‪،‬تﺎﻘﻠﺤﻟا ﱃوأ ﻓﻬﻮ ﻧﻔﺴﻪ ﺮﻋﺎﺸﻟا ﺎﻣأو ‪،‬ﻰﻄﺳﻮﻟا‬
‫ﻣﻦ ﺿﺨﻤﺔ ﺳﻠﺴﻠﺔ نذإ كﺎﻨﻫ ‪.‬ﺮﺧﻵا ﻣﻦ ﻳﺘﺪﱃ ﻣﻨﻬﻢ ﺪﺣاﻮﻟا لﻌﺠﻳو ءﺎﺸﻳ ﺟﻬﺔ يأ ﰲ‬
‫تﺎﻘﻠﺤﻟا ﺟﺎﻧﺐ ﳼﻋ ‪،‬ﺮﺠﺤﻟا ﻣﻦ نﺄﻛ ﻲﻧﻟﺪﺘلﻣا ‪،‬ﺔﻗﻮﺠﻟا ﻣﻦ ﻢﻬﻧود ﻦﻣو ةﺬﺗﺎﺳﻷاو‬
‫ﻲﻧﺼﻗاﺮﻟا‬
‫سﻤﺴﻮﻣ ﻪ ﱠﻧإ ‪:‬لﺎﻘﻳو ﻨﻬﺎﻣ ﺘﺪﱃﻳ ﺔﻌﻴﻨﻣ ﺮﺷﻌ ﻟﻬﺔإ ﺮﺷﺎﻋ ﻜلﻟو ‪،‬ﺮﻌﺸﻟا ﻟﻬﺔإ ﻦﻣ ﺘﺪﱃﺗ ﻲﺘﻟا‬
‫يأ ‪،‬ﱃوﻷا تﺎﻘﻠﺤﻟا هﺬﻫ ﻦﻣو ‪،‬ﺎﻬﺑ كﻤﺴﻮﻣ ﻪﻧﻷ ‪،‬ﻪﻟﻗﻮأ يﺬﻟا ﺎًﺒﻳﺗﻘﺮ ءﴪﻟا ﻧﻔﺲ ﻮﻫو‪،‬ﺎﻬﺑ‬
‫‪،‬سﻮﻳﺎﺳﻮﻴﻣ ﻣﻦ ﻢﻬﻀﻌﺑو ‪،‬سﻮﻴﻓروأ ﻣﻦ ﻪﻣﺎﻬﻟإ ﻳﺴﺘﻤﺪ ﺑﻌﻀﻬﻢ ‪،‬نوﺮﺧآ ﻳﺘﻌﻠﻖ ‪،‬ءاﺮﻌﺸﻟا‬
‫سﻮﺴﻤﻣ ﺖﻧأو ‪،‬ءﻻﺆﻫ ﻣﻦ ﺪﺣاو نﻮﻳأ ﻳﺎ ﺖﻧأ ‪،‬ﺮﻣﻮﻬﺑ ﻚﺴﻤﺗو ﺗﻤﺲ ﻰﻤﻈﻌﻟا ﺔﻴﺒﻟﺎﻐﻟا ﻟﻜﻦ‬
‫‪،‬ﻪﻟﻮﻘﺗ ﻣﺎ ﻟﺪﻳﻚ نﻮﻜﻳ ﻻو مﻮﻨﻟا ﱃإ ﺗﺨﻠﺪ ﺮﺧآ ﺷﺎﻋﺮ تﺎﻤﻠﻛ ﺪﺣأ ددﺮﻳ ﺎﻣﺪﻨﻋو ‪،‬ﺮﻣﻮﻬﺑ‬
‫‪،‬لﺎﻘُﻳ ﺑﻤﺎ تﻸﺘﻣاو ﻚﻠﺧاﺪﺑ ﻚﺣور تﺰﻔﻗو كرﻮﻓ ﻣﻦ ﻧﻬﻀﺖ ﻟﻬﻮﻣﺮ ﺗﺮﻧﻴﻤﺔ ﺪﺣأ ﺗﻼاذﺈﻓ‬
‫ﺜﻠﻤﺎﻣ ﺎﻣﻤﺎﺗ ‪،‬ﺲﻣو ﻟﻬﻲإ مﺑﺈﻟﻬﺎ ﺑل ‪،‬ﻪﻟﻘﻮﺗ ﺎﻣ لﻘﻮﺗ ﺮﻣﻮﻫ ﻦﻋ ﺔﻓﺮﻌلﻣﺎﺑ وأ ﺎﻟﻔﻦﺑ ﻓﻠﻴﺲ‬
‫نﻮﺳﻤﺴﻮﻣ ﻫﻢ يﺬﻟا ﻺﻟﻪﻟ ﺔﻀﻴﻘلﻣا ﻟﻨﻐﻤﺔا ﺘﻠﻚﺑ ﺔﺎﻓﻫﺑﺮ نﺒﺎﻧﺘﻴﻮﻳرﻟﻜﻮا نﻮﻌﻤﺘﺴلﻣا ﻳﺘﻤﺘﻊ‬
‫ﻢﺳا ﺬﻛﺮُﻳ ﻋﻨﺪﻣﺎ نﻮﻳأ ﻳﺎ ﺖﻧأو ‪،‬ﻪﻳرﻏ نود ﻟﺬﻟﻚ تﺎﻤﻠﻜﻟاو تﺎﺼﻗﺮﻟا ﻣﻦ يرﺜﻜﻟا ﻢﻬﻳﺪﻟوﺑﻪ‬
‫‪:‬لﺄﺴﺗ ﺖﻧأو ‪،‬ءاﺮﻌﺸﻟا ﺑﻘﻴﺔ ﻋﻦ ﻟﺘﻘﻮﻟﻪ ﻟﺪﻳﻚ ءﴪ ﻻو ‪،‬ﻪﻟﻮﻘﺘﻟ يرﺜﻜﻟا ﻟﺪﻳﻚ نﻮﻜﻳ ﻫﻮﻣﺮ‬
‫‪.‬ﻲﻬﻟإ مﺎﻬﻟﺈﺑ ﺑل ﺑﺎﻟﻔﻦ ﻻ ﻫﻮﻣﺮ ﺗﻤﺠﺪ ﻚﻧأ باﻮﺠﻟاو «؟اﺬﻫ ﻟﻢ»‬
‫ﰲ ﺴﻌﻔﻚﺗ فﻮﺳ ﺘﻚﻏﺑﻼ نأ ﰲ ﺎﻜﺷ ﻲﺑ نﺈﻓ ﻟﻚذ ﻊﻣو ‪،‬طاﺳﻘﺮ ﺎﻳ ﺟﻤﻴل اﺬﻫ ‪:‬نﻮﻳأ‬
‫ﺴﻤﻌﻨﻲﺗ نأ ﻚﻟ ﻴﺢﺗً أ اذإو ‪،‬ﺎﺳً ﻤﺴﻮﻣ ﺎ ًﻧﺠﻨﻮﻣ نﻛﻮأ ﻨﺪﻣﺎﻋ ﻻإ ﺮﻣﻮﻫ ﺪﺠﻣأ ﻻ ﺄﻧﻲﺑﻗإﻨﺎﻋﻲ‬
‫‪.‬لﺎﺣ ﺑﺄﻳﺔ ﻮﺤﻨﻟا اﺬﻫ ﳼﻋ ﺮﻣﻷا ىﺮﺗ ﻟﻦ ﻚﻧأ ﻣﻦ ﻲﻧﻘﻳ ﳼﻋ ﻓﺄﻧﺎ ﻋﻨﻪ ثﺪﺤﺗأ ﺎﻧأو‬
‫نأ ﱠﳼﻋ لاﺆﺳ ﻦﻋ ﺗﺠﻴﺐ نأ ﻗﺒل ﻟﻴﺲ ﻜﻦﻟو ‪،‬ﻚﻌﻤﺳأ نأ يارﺜﻛ ﻴﺴﻌﺪﻧﻲﺳ ‪:‬طاﺳﻘﺮ‬
‫‪.‬ءاﺰﺟﻷا ﻛل ﺗﺠﻴﺪ ﻻ ﻧﻚأ ﺪﻛﺆلﻣا ﻤﻦﻓ ؟ةدﺎﺟﺈﺑ ثﺪﺤﺘﺗ ﺮﻣﻮﻫ ﻦﻣ ءﺰﺟ يأ ﰲ ‪:‬ﻪﻟﺄﺳأ‬
‫‪.‬ﻓﻴﻪ ﺚﻳﺪﺤﻟا ﺪﻴﺟأ ﻻ ءﺰﺟ ﺪﺟﻮﻳ ﻻ ﻪ ﱠﻧأ طاﺳﻘﺮ ﺎﻳ ﻚﻟ ﺪﻛؤأ ‪:‬نﻮﻳأ‬
‫ﺑﻬﺎ ﻟﻚ ﻟﻴﺲ ﻲﺘﻟا ءﺎﻴﺷﻷا ﻋﻦ ﻫﻮﻣﺮ ﰲ ﺚﻳﺪﺤﻟا ﺗﺠﻴﺪ ﻻ ﻚﻧأ ﺪﻛﺆلﻣا ﻣﻦ ‪:‬طاﺮﻘﺳ‬
‫‪.‬ﻋﻠﻢ‬
‫؟ﻢﻠﻋ ﺑﻪ ﱄ ﻟﻴﺲ ﻣﻤﺎ ﻫﻮﻣﺮ ﰲ ﻳﻮﺟﺪ اذﺎﻣو ‪:‬نﻮﻳأ‬

‫‪294‬‬
 ‫رﻮﻜﻳر لﻮﺑ‬

‫ةً يرﺜﻛ ﻣﻘﺎﻃﻊ ﰲ ﻫﻮﻣﺮ ثﺪﺤﺘﻳ ﻻأ ‪،‬كﺪﻳور ‪:‬طاﺮﻘﺳ ﻋﻦ ؟فﺮﺤﻟاو نﻮﻨﻔﻟا ﻋﻦ‬
‫‪.‬ﺎﻌﻤﻴﺟ ﺎﻬﺗددﻟﺮ تﺎﻴﺑﻷا ﻦﻣ ﺎ ًﺌﺷﻴ تﺗﺬﻛﺮ ﻧﻨﻲأ ﻠﻮﻓ ‪،‬ﻼﻣﺜ تﺎﺑﺮﻌﻟا ةدﺎﻴﻗ‬
‫‪.‬ﺎﻫددرﺄﺳو ‪،‬ﺎﻫﺮﻛﺬﺗأ ﻲﻨﻧإ ‪:‬نﻮﻳأ‬
‫فﺎﻔﺘﻟﻻا ءﺎﻨﺛأ ساﱰﺣﻻﺎﺑ ﻳﻮﺻﻴﻪ ﺣﻴﺚ ﻻﺑﻨﻪ رﻮﺘﺴﻧ ﻳﻘﻮﻟﻪ ﻣﺎ نذإ ﱄ ﻗل ‪:‬طاﺮﻘﺳ‬
‫‪.‬سﻮﻠﻛوﺮﺗﺎﺒﻟ ﺗﻜﺮﻳﻤﺎ لﻴﺨﻟا قﺎﺒﺳ ﰲ‬
‫ﻟاﺠﻬﺔ ﳼﻋ نﺎﺼﺤﻟا ﻔﺰﺣو ﻢﻫرﺎﺴﻳ ﳼﻋ ﺔﻟﻮﻘﺼلﻣا ﺔﺑﺮﻌﻟا ﰲ ﻖﻓﺑﺮ فﺮﺤﻧا» ‪:‬لﻘﻮﻳ ‪:‬نﻮﻳأ‬
‫؛بﻳﻘﱰ ﳼﻳﻷا نﺎﺼﺤﻟا عد داﺮلﻣا ﺗﺒﻠﻎ ﻨﺪﻣﺎﻋو ‪،‬نﺎﻨﻌﻟا خرأو ‪،‬تﻟﺼﻮاو طﺎﻟﺴﻮﺑ ﻟﻴﻤﻨﻰا‬
‫ﺗﻌﻠﻖ نأ ﺠﻨﺐﺗو ‪،‬ﺲﻣ لﻗأ فﺮﻄﻟا ﺗﻤﺲ نأ ﺔﻨﻘﺘلﻣا ﻟﻌﺠﻠﺔا رﻮﺤلم ﺘﺄﺗﻰﻳ ﻻ ﺘﻰﺣ‬
‫‪«.‬ﺑﺎﻟﺤﺠﺮ‬
‫‪:‬تﺎﻴﺑﻷا هﺬﻫ داﺪﺳ ﳼﻋ بﻮﺻﻷا ﻢﻜﺤﻟا ﻤﻠﻚﻳ يﺬﻟا ﻦﻣ ‪:‬نﻳﻮأ ﺎﻳ نﻵاو ‪،‬ﻰﻔﻛ ‪:‬طاﺳﻘﺮ‬
‫؟ﺐﻴﺒﻄﻟا مأ تﺎﺑﺮﻌﻟا ﺳﺎﺋﻖ‬
‫‪.‬ﺎﻌﺒﻃ تﺎﺑﺮﻌﻟا ﺳﺎﺋﻖ ‪:‬نﻮﻳأ‬
‫؟ﺮﺧآ ﺳﺒﺐ يﻷ مأ ﺣﺮﻓﺘﻪ ﺑﺤﻜﻢ ﻚﻟذ نﻮﻜﻳأ ‪:‬طاﺮﻘﺳ‬
‫‪.‬ﺣﺮﻓﺘﻪ ﺑﺤﻜﻢ ﺑل ‪:‬نﻮﻳأ‬
‫ﻗﺪ ﷲ نﻮﻜﻳو ‪:‬طاﺮﻘﺳ ﻴﻗ ‪،‬ﻲﻧﻌﻣ ﺑﻌﻤل ﻣﻌﺮﻓﺔ زﻮﺤﻳ ﻟﻜﻲ ﻓﻦ وأ ﺻﻨﻌﺔ ﻛلﺾ‬
‫ﱠ‬
‫؟ﺐﻄﻟا ﻔﻦﺑ ﻪﻓﻧﻌﺮ ﻻ ﺔﺣﻼلﻣا ﻔﻦﺑ ﻪﻓﻧﻌﺮ يﻓﺎﻟﺬ‬
‫‪.‬ﻻ ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ ‪:‬نﻮﻳأ‬
‫؟ﺐﻄﻟا ﻔﻦﺑ ﻪﻓﻧﻌﺮ ﺎﻣ ةرﺎﺠﻨﻟا ﻔﻦﺑ فﻧﻌﺮ ﺤﻦﻧ ﻻو ‪:‬طاﺳﻘﺮ‬
‫‪.‬ﻻ ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ ‪:‬نﻮﻳأ‬
‫ﻦﻔﺑ ﻪﻓﻧﻌﺮ ﻻ نﻟﻔﻨﻮا ﺑﺄﺣﺪ ﻪﻓﻧﻌﺮ يﻓﺎﻟﺬ ؛نﻟﻔﻨﻮا ﺟﻤﻴﻊ ﳼﻋ ﻟﻚذ قﺪﺼﻳو ‪:‬طاﺳﻘﺮ‬
‫ﻴﻤﺎﻓ ﺘﺒﺎﻳﻨﺔﻣ نﻟﻔﻨﻮا ﻦﻣ ﺎ ًﻧاﻟﻮأ كﺎﻨﻫ نﺄﺑ ﻠﻢﺴ ًﺗ ﺖﻧأ ‪:‬ﺎﻘﺳﺎﺑ ﻻاﺆﺳ لﺄﺳأ ﻋﻨﻲد ﻜﻦﻟوﺧ‪.‬آﺮ‬
‫؟ﺎﻬﻨﻴﺑ‬
‫‪.‬ﻧﻌﻢ ‪:‬نﻮﻳأ‬
‫ﺮﺧآ ﻦﻓو ﺔﻓﺮﻌلﻣا ﻣﻦ ﺑﺼﻨﻒ ﻳﻀﻄﻠﻊ ﻓﻦ كﺎﻨﻫ نﺎﻛ اذإ ﺑﺄﻧﻪ ﻣﻌﻲ ﺴﻠﻢُﺗو ‪:‬طاﺮﻘﺳ‬
‫؟نﺎﻔﻠﺘﺨﻣ نﺎﻧﺎﻨﻓ نذإ ﻓﻬﻤﺎ ؛ﺮﺧآ ﺑﺼﻨﻒ ﻳﻀﻄﻠﻊ‬

‫‪295‬‬
 ‫ﻢﻬﻔﻟا ﻓﻬﻢ‬

‫‪.‬ﻧﻌﻢ ‪:‬نﻮﻳأ‬
‫نﺎﻛ ﺎلم عﻮﺿﻮلﻣا ﻧﻔﺲ ﻮﻫ ﺔﻓﺮﻌلﻣا عﻮﺿﻮﻣ نﺎﻛ اذإ ﻪﻧﻷ ؛ﺪﻴﻛﺄﺘﻟﺎﺑ ﻧﻌﻢ ‪:‬طاﺳﻘﺮ‬
‫ﺎﻧأ — ﺔﻓﺮﻌلﻣا ﻧﻔﺲ مﺪﻘﻳ ﻛﻼﻫﻤﺎ نﺎﻛ اذإ — ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ نﻮﻨﻔﻟا نﺄﺑ ﻟﻘﻮﻟﻨﺎ ﻣﻌﻨﻰ كﺎﻨﻫ‬
‫فﻋﺮأ ﻛﻨﺖ نإ لﺄﺳأ نأ مﻟﺰ اذإو ‪،‬ﻪﺴﻔﻧ ءﴪﻟا فﺗﻌﺮ ﻧﺖأو ﻊﺑﺎﺻأ ﻤﺴﺔﺧ كﺎﻨﻫ نأ ﻼﻣﺜ‬
‫؟ﻚﻟذ ﰲ ﻲﻨﺘﻘﻓاﻮﻟ ‪،‬بﺎﺴﺤﻟا ﻓﻦ ةﺪﻋﺎﺴﻤﺑ ﺔﻘﻴﻘﺤﻟا هﺬﻬﺑ ﺎﻨﻤلﻣأ ﻗﺪ ﺖﻧأو ﺎﻧأ‬
‫‪.‬ﻧﻌﻢ ‪:‬نﻮﻳأ‬
‫نأ ﻳﻨﺒﻐﻲ ﻫل ؟ﻚﻟذ ﺗﻌﻤﻴﻢ ﻳﻤﻜﻦ ﻫل ‪:‬ﻚﻟﺄﺳأ نأ ﺪﻳرأ ﻛﻨﺖ ﻣﺎ نذإ ﱄ ﻗل ‪ :‬طاﺮﻘﺳ‬
‫؟ىﺮﺧأ تﺎﻋﻮﺿﻮﻤﺑ ىﺮﺧﻷا نﻮﻨﻔﻟا ﺺﺘﺨﺗو ﺔﻓﺮﻌلﻣا ﻣﻦ ﺑﻌﻴﻨﻪ عﻮﺿﻮﻤﺑ ﻓﻦ ﻛل ﻳﺨﺘﺺ‬
‫‪.‬طاﺮﻘﺳ ﻳﺎ هارأ ﻣﺎ اﺬﻫ ‪:‬نﻮﻳأ‬
‫لاﻗﻮأ ﳼﻋ ﺎًﺒﺻﺎﺋ ﺎﻤﺣﻜ ﻤﻠﻚﻳ ﻦﻟ ﻲﻧﻌﻣ ﻦﻔﺑ ﺔﻓﻣﻌﺮ ﻤﺘﻠﻚﻳ ﻻ يﺬﻟا ﺛﻢ ﻦﻣو ‪:‬طاﺮﻘﺳ‬
‫؟ﻪﻟﺎﻌﻓأو ﻦﻔﻟا ﻚﻟذ‬
‫‪.‬ﺎﻣﻤﺎﺗ ﺻﺤﻴﺢ ‪:‬نﻮﻳأ‬
‫ﺤﻟا نﻴﻜﻮﺳ ﻦﻣ نذإ ‪:‬طاﺳﻘﺮ ‪،‬ﺮﻣﻮﻫ ﻣﻦ ﺗﺘﻠﻮﻫﺎ ﻛﻨﺖ ﻲﺘﻟا تﺎﻴﺑﻷا ﳼﻋ لﻀﻓﻷا‬
‫ﻜﻢ‬ ‫؟تﺎﺑﺮﻌﻟا ﺳﺎﺋﻖ مأ ﺖﻧأ‬
‫‪.‬تﺎﺑﺮﻌﻟا ﺳﺎﺋﻖ ‪:‬نﻮﻳأ‬
‫‪.‬تﺎﺑﺮﻋ ﺳﺎﺋﻖ ﻻ ﻣﻼﺣﻢ ﺔﻳوار ﻷﻧﻚ ﻚﻟذو ‪:‬طاﺮﻘﺳ‬
‫‪.‬ﻧﻌﻢ ‪:‬نﻮﻳأ‬
‫؟ﺔﻔﻠﺘﺨﻣ رﻮﻣأ ﻋﻦ ﻣﻌﺮﻓﺔ ﻫﻲ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﻣﻌﺮﻓﺔ ﻛل اﺬﻜﻫو ‪:‬طاﺮﻘﺳ‬
‫‪.‬ﺎﻘﺣ ‪:‬نﻮﻳأ‬
‫ﻗﺪﻣﺖ ﺄﻧﻬﺎﺑ رﺴﺘﻮﻧ ﻠﻴﻠﺔﺧ ﻫﻴﻜﺎﻣﻴﺪ ﻴﻪﻓ ﻒﺻﻮ ًﺗ يﺬﻟا ﻊﻄﻘلﻣا فﺗﻌﺮ ﺖﻧأ ‪:‬طاﺳﻘﺮ‬
‫ﺪﻗو ‪،‬ﻲﻨﻴﻣﻟﱪا ﺑﺎﻟﻨﺒﻴﺬ عﻮﻨﺼﻣ» ‪:‬لﻘﻮﻳ ﻨﺪﻣﺎﻋ ‪،‬ﺢﻳﺮﺠﻟا نوﺎﺸﺗﺎﻣ ﱃإ ‪12‬ﻴﺖﺳﻟﺒﻮا باﳼ‬
‫ﳼً ةً ﳼﺑﻤﺒ ﺰﻋﺎلﻣا ﺣﻠﻴﺐ ﺟﺒﻦ ﺷﻬﻴﺔ ﺗﻀﻔﻲ ﺑﺼﻠﺔ ﺑﺠﺎﻧﺒﻪ ﺖﻌﺿوو ‪،‬ﺰﻧوﱪﻟا ﻣﻦ‬
‫ت‬ ‫َﺑ‬‫َ‬
‫ﳼﺘﻘلﻣ ﺎﻬﺘﻣءﻼﻣو تﺎﻴﺑﻷا هﺬﻫ ﺳﻼﻣﺔ ﳼﻋ ﻢﻜﺤﻟا ﳼﻋ رﺪﻗﻷا ﻫﻮ ﻓﻦ يﺄﻓ ‪،‬ﺪﻌﺑو‬
‫‪«.‬باﴪﻠﻟ‬
‫؟ﺐﻄﻟا ﻦﻓ مأ ﻢﺣﻼلﻣا ﻳﺔاور ﻦﻓ ‪:‬لﺎﺤﻟا‬

‫‪296‬‬
‫رﻮﻜﻳر لﻮﺑ‬ ‫‪.‬ﻧﺒﻴﺬ ﻣﻊ ﺳﺎﺧﻦ ﺣﻠﻴﺐ ‪12‬‬

‫‪297‬‬
 ‫ﻢﻬﻔﻟا ﻓﻬﻢ‬

‫‪.‬ﺐﻄﻟا ﻓﻦ ‪:‬نﻮﻳأ‬
‫صﺎﺻﺮﻟا ﻦﻣ ﻄﻌﺔﻗ ﻣﺜل قﺎﻤﻋﻷا ﰲ ﺒﻄﺖﻫو» ‪:‬ﺮﻣﻮﻫ لﻘﻮﻳ ﻨﺪﻣﺎﻋو ‪:‬طاﺳﻘﺮ‬
‫ﺔﺎﻣﻠﺣ ﺗﻨﺪﻓﻊ ‪،‬لﻘﺤﻟا ﰲ فﻄﻮﻳ رﻮﺛ نﻗﺮ ﰲ ﻌﺖﺿو ﻟﺘﻲا ندﺎﻔﻟا ﻴﻂﺧ فﺑﻄﺮ ﺔﻃﻮﺑﺮلﻣا‬
‫ﰲ يرﺒﻌﺘﻟا ﺳﻼﻣﺔ ﳼﻋ ﻢﻜﺤﻟا ﳼﻋ رﺪﻗأ نﻮﻜﻴﺳ ﻓﻦ يﺄﻓ ‪«.‬ﺔﻤﻬﻨﻟا كﺎﻤﺳﻷا ﻲﻧﺑ ﻓﻴﻤﺎ‬
‫تﻮلﻣا‬
‫؟ﻢﺣﻼلﻣا ﻳﺔاور ﻦﻓ مأ دﺎﻴﺼﻟا ﻦﻓ ‪:‬تﺎﻴﺑﻷا هﺬﻫ‬
‫‪.‬دﺎﻴﺼﻟا ﻓﻦ طاﺮﻘﺳ ﻳﺎ ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ ‪:‬نﻮﻳأ‬
‫وﺗﻌﺰ نأ ﳼﻋ اردﺎﻗ طاﺳﻘﺮ ﺎﻳ ﺖﻧأ ﺖﻣد ﻣﺎ» ‪:‬ﺳﺄﻟﺘﻨﻲ ﺒﻚﻫ ‪،‬اذ ﺖﻧأ ﺎﻫ ‪:‬طاﺳﻘﺮ‬
‫ﻳﻨﺒﻐﻲ ﻊﻃﺎﻘلﻣا يأ ﺗﺨﱪﻧﻲ نأ دوأ ﻓﺈﻧﻲ ‪،‬نﻮﻨﻓ ﻣﻦ ﻳﻨﺎﻇﺮﻫﺎ ﺎلﻣ ﻫﻮﻣﺮ ﰲ ﻊﻃﺎﻘلﻣا ﻣﺨﺘﻠﻒ‬
‫ﺔﻳرﻮﻓ ﺔﺑﺎﺟإ ﻚﺒﻴﺟأ ﻛﻴﻒ ﻋﻨﺪﺋﺬ ىﱰﺳ «؟«ةءﻮﺒﻨﻟا ﻓﻦ» وأ ﻧﺒﻲ ﺎﻬﺗدﻮﺟ ﳼﻋ ﻳﺤﻜﻢنأ‬
‫ﺳﺒﻴل ﳼﻋ ‪،‬كﺎﻨﻫ ‪،‬ﺎﺴﻳدوﻷا ﰲ ﺔﺻﺎﺨﺑو ‪،‬ﻊﻃﺎﻘلﻣا هﺬﻫ ﻣﺜل ﻣﻦ ﺪﻳﺪﻌﻟا كﺎﻨﻬﻓ ‪،‬ﺔﺤﻴﺤﺻو‬
‫لﺎﺟﺮﻟا ﺎﻬﻳأ» ‪:‬ﻲﻧﻋﺪﻤﻠﻟ ﺒﺲﻣﻣﻴﻼ ﺑﻴﺖ ﺒﻲﻧ سﻴﻠﻤﻴﻨﻮﻛﻴﻮﺛ ﻴﻪﻓ لﻘﻮﻳ يﺬﻟا ﻊﻄﻘلﻣا ‪،‬لﺎﺜلﻣا‬
‫تﻮﺻو ‪،‬مﻼﻈﻟا ﰲ ٌةً رﻮﻤﻄﻣ ﻢﻜﻠﺟرأو ﻢﻜﻫﻮﺟوو ﻢﻜﺳوءر نإ ؟ﻢﻜﺑﺎﺻأ اذﺎﻣ ‪،‬نﻮﺴﺋﺎﺒﻟا‬
‫حﺎﺒﺷﻷﺎﺑ ﻣﻜﺘﻈﺔ ﺔﻤﻜﺤلﻣاو ىﻸﻣ ﺔﻫدﺮﻟاو ‪،‬عﻮﻣﺪﻟﺎﺑ ﺔﻠﻠﺒلﻣا ﻢﻛدوﺪﺧو ‪،‬ﺮﺠﻔﺘﻳ حاﻮﻨﻟا‬
‫كﺎﻨﻫو ‪«.‬ﳼﻨﺘﻳو ﻳﺨﻴﻢ ﺎﻣً ﺸﺌﻮﻣ ﺎﻤﺪﻳﺳو ‪،‬ءﺎﻤﺴﻟا ﻦﻣ تدﺪﺒﺗ ﻟﺸﻤﺲاو ‪،‬سﺒﻮﻳﺮﻳإ مﻇﻼ ﰲﻟاﻬﺎﺑﻄﺔ‬
‫بﺮﻗ ﻒﺻو ﰲ ﻊﻄﻘلﻣا ﻟﻚذ لﺎﺜلﻣا ﺳﺒﻴل ﳼﻋو ‪،‬ﺎﻀﻳأ ةذﺎﻴﻟﻹا ﰲ هﺬﻬﻛٌةً يرﺜﻛ ﻣﻘﺎﻃﻊ‬
‫‪:‬ﺮﻧﺬﻳ رﻮﺒﻋ ﳼﻋ نﻮﻔﻬﻠﺘﻣ ﻫﻢ ﺎﻤﻨﻴﺑو» ‪:‬ﻫﻮﻣﺮ لﻮﻘﻳ ﺣﻴﺚ ‪(،‬ﻲﻗاﻮﻟا رﻮﺴﻟا) ساﱰلﻣا‬
‫ذإ قﺪﻨﺨﻟا ﺔﻛﺮﻌلﻣا ﺎ ًﻨﺗﻨﻴ ﺛﻨﻪاﺑﺮ ﰲ ﺣﻤل ﺪﻗو ‪،‬ﻪﻟﺎﻤﺷ ﳼﻋ سﺎﻨﻟا ﻛﺒﺢ ﻖﻣﺤﻠ ﳼﻧ‬
‫ﻢﻫﺎﺗأ‬
‫ﻜًﻳ ﻢﻟو ‪،‬ﺎ ًﺜﻫﻻو ﺎًًﻴﺣ لاﻳﺰ ﺎﻣ ‪،‬مﺪﻟﺎﺑ اﺮﻣﻀﺠ ﻒ ﱃإ ﻰﻨﺜﻧا ﻷﻧﻪ ؛ﻚﻟذ ﻢﻏر لﺎﻀﻨﻟا‬
‫ﻋﻦ‬ ‫ﺎﻤﺿﺨ‬
‫ﻨﻪﻣ ﺴﻘﻂﻳ ﻪلﻣأ ﻦﻣ ﳼﻨﻟا ﻪﻛﱰﻓ ‪،‬هرﺪﺻ ﳼﻋ ﺑﺎﻟﻌﻨﻖ ﺤﻤﻠﻪﻳ يﺬﻟا ﺮﺋﺎﻄﻟا بﳼوﻟاﺨﻠﻒ‬
‫ضرﻷا ﱃإ و ﺔﻳوﺪﻣ ﺔﺧﳼ خﴪ ﻓﻘﺪ ﳼﻨﻟا ﻣﺎأ ‪،‬عﻮﻤﺠﻟا ﻂﺳو ﺟﻨﺤﺔأ ﳼﻋ اﺪﺑﻌﻴ ﻤل‬
‫ﺣ‬
‫‪«.‬ﺢﻳﺮﻟا‬
‫‪.‬ﺎﻫرﺮﻘﻳو ﻓﻴﻬﺎ ﻳﻨﻈﺮ نأ ﻲﺒﻨﻟا ﳼﻋ ﻳﻨﺒﻐﻲ ﻪﻧأ ﺪﻛؤأ ﻲﺘﻟا رﻮﻣﻷا ﺻﻨﻒ ﻫﻮ اﺬﻫ‬
‫‪.‬لﻟﻘﻮا اﺬﻫ ﰲ طاﺳﻘﺮ ﺎﻳ ﺎﻣﻤﺎﺗ ﻣﺤﻖ ﻧﺖأو ‪:‬نﻮﻳأ‬
‫ﻳﺴﺔدوﻷاو ةذﺎﻴﻟﻹا ﻦﻣ ﻚﻟ تﺧﱰا ﺜﻠﻤﺎﻣو ‪،‬ﻖﺣ ﳼﻋ ﺎﻀﻳأ ﻧﺖأو ‪،‬نﻳﻮأ ﺎﻳ ﻧﻌﻢ ‪:‬طاﺳﻘﺮ‬
‫فﺗﻌﺮ ﻦﻣ ﺎﻳ ‪،‬نﻳﻮأ ﺎﻳ ﺖﻧأ ﱄ رﺎﺘﺨﺗ ﻓﻬل ‪،‬دﺎﻴﺼﻟاو ﻟﻄﺒﻴﺐاو ﻟﻨﺒﻲا ﻋﻤل ﺗﺼﻒ ﻣﻘﺎﻃﻊ‬

‫‪298‬‬
 ‫نﻮﻜﻳ نأ ﻳﻨﺒﻐﻲ ﻲﺘﻟاو ‪،‬ﺔﻳاوﺮﻟا ﻦﻓو رﻮﻜﻳر لﻮﺑ‬
‫ﺔﻳاوﺮﻟﺎﺑ ﺗﺘﻌﻠﻖ ﻣﻘﺎﻃﻊ ‪،‬ﻲﻨﻣ يرﺜﻜﺑ ﺮﺜﻛأ ﻫﻮﻣﺮ‬
‫؟ﺮﺧآ ﺷﺨﺺ يأ ﻣﻦ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻢﻜﺤﻟاو ﻓﺤﺼﻬﺎ ﳼﻋ رﺪﻗأ ﺔﻳواﺮﻟا‬

‫‪299‬‬
 ‫ﻢﻬﻔﻟا ﻓﻬﻢ‬

‫‪.‬طاﺮﻘﺳ ﻳﺎ ‪،‬ﺪﻴﻛﺄﺘﻟﺎﺑ ‪،‬ﻊﻃﺎﻘلﻣا ﻛل ‪:‬نﻮﻳأ‬

‫ﻳﻠﻴﻖ !؟ﻪﻟﻮﻘﺗ ﻛﻨﺖ ﻣﺎ ﻧﺴﻴﺖ ﻗﺪ ﻫل ‪،‬نﻮﻳأ ﻳﺎ ﺑﺎﻟﺘﺄﻛﻴﺪ ﻊﻃﺎﻘلﻣا ﻛل ﻟﻴﺴﺖ ‪:‬طاﺮﻘﺳ‬
‫‪.‬ﻚﻟذ ﻣﻦ ىﻮﻗأةً ﺮﻛاﺬﺑ ﻳﺘﻤﺘﻊ نأ ﺔﻳواﺮﻟﺎﺑ‬
‫؟ﻪﺘﻴﺴﻧ يﺬﻟا ﺎﻣ ‪،‬ﻒﻴﻛ ‪:‬نﻮﻳأ‬
‫؟تﺎﺑﺮﻌﻟا ﺳﺎﺋﻖ ﻦﻓ ﻦﻋ ﻒﻣﺨﺘﻠ يواﺮﻟا ﻦﻓ نأ ﺖﻨﻠﻋأ ﻧﻚأ ﺗﺬﻛﺮ ﻻأ ‪:‬طاﺳﻘﺮ‬
‫‪.‬ﺮﻛذأ ﳼﺑ ‪:‬نﻮﻳأ‬
‫ً‬
‫فﻳﻌﺮ ﻦﻟ ‪،‬ﺔﻳواﺮﻟا ﻦﻓو ‪،‬ﺔﻳواﺮﻟا نﺈﻓ ﻔﺴﻚﻧ ﺖﻧأ ﻟﻴﻪإ ﺖﺼ ﻠﺧ ﺎلم ﺎﻘﻓو نذإ ‪:‬طاﺳﻘﺮ‬
‫‪.‬ءﴪ ﻛل‬
‫‪.‬طاﺮﻘﺳ ﻳﺎ ﻣﻌﻴﻨﺔ ءﺎﻴﺷأ ﻲﻨﺜﺘﺳأ نأ ﺑﺪ ﻻ ‪:‬نﻮﻳأ‬
‫‪،‬ىﺮﺧﻷا نﻟﻔﻨﻮا تﺎﻋﻮﺿﻮﻣ ﻦﻣ اﺪﺟ ايرﺜﻛ ﺘﺴﺘﺜﻨﻲﺳ ﻧﻚإ لﻘﻮﺗ نأ ﺪﻳﺗﺮ ‪:‬طاﺳﻘﺮ‬
‫؟فﻳﻌﺮ ﻨﻬﺎﻣ ﺎًًﻳﻓﺄ ‪،‬تﺎﻋﻮﺿﻮلﻣا هﺬﻫ ﻛل فﻳﻌﺮ ﻻ نﺎﻛﻓذﺈا‬
‫ﳼﻋ ﻳﻨﺒﻐﻲ ﺎﻣو ‪،‬ﻪﻟﻮﻘﺗ نأ ةأﺮلﻣا ﳼﻋ ﻲﻐﺒﻨﻳو لﺟﺮﻟا ﳼﻋ ﻳﻨﺒﻐﻲ ﻣﺎ فﺮﻌﻴﺳ ‪:‬نﻮﻳأ‬
‫‪.‬مﻮﻜﺤلﻣاو ﻢﻛﺎﺤﻟا ﻳﻘﻮﻟﻪ نأ ﻳﻨﺒﻐﻲ ﺎﻣو ‪،‬ﻪﻟﻮﻘﻳ نأ ﺪﺒﻌﻟا ﳼﻋوﺮﺤﻟا‬
‫ﻪﻟﻘﻮﻳ نأ ﻨﺒﻐﻲﻳ ﺎﻣ نﺎﺑﺮﻟا ﻦﻣ لﻀﻓأ فﺳﻴﻌﺮ ﻢﺣﻼلﻣا ﺔﻳوار نأ ﻌﻨﻲﺗ ﻫل ‪:‬طاﺳﻘﺮ‬
‫؟جاﻮﻣﻷا ﻪﻓذﺎﻘﺘﺗقً روز ﺣﺎﻛﻢ‬
‫‪.‬فﺮﻌﻳ ﻣﻦ لﻀﻓأ نﺎﺑﺮﻟﺎﻓ ‪،‬ﻻ ‪:‬نﻮﻳأ‬
‫؟ﺐﻴﺒﻄﻟا ﻦﻣ ﺮﺜﻛأ ﳼﺮلﻣا ﺣﺎﻛﻢ ﻪﻟﻘﻮﻳ نأ ﻨﺒﻐﻲﻳ ﺎﻣ ﺔﻳواﺮﻟا فﺳﻴﻌﺮ مأ ‪:‬طاﺳﻘﺮ‬
‫‪.‬فﺮﻌﻳ ﻟﻦ ‪،‬ﻻ ‪:‬نﻮﻳأ‬
‫؟ﻪﻟﻮﻘﻳ نأ ﺪﺒﻌﻟا ﳼﻋ ﻳﻨﺒﻐﻲ ﻣﺎ فﺮﻌﻴﺳ ﻪﻨﻜﻟو ‪:‬طاﺮﻘﺳ‬
‫‪.‬ﻧﻌﻢ ‪:‬نﻮﻳأ‬
‫ﻳﻨﺒﻐﻲ ﻣﺎ ﻲﻋاﺮﻟا ﻣﻦ ﺮﺜﻛأ ﺔﻳواﺮﻟا فﺮﻌﻴﺳ ﻓﻬل ‪،‬رﺎﻘﺑأ ﻲﻋار ﺪﺒﻌﻟا ﻫﺐ ‪:‬طاﺮﻘﺳ‬
‫؟ﺔﺠﺋﺎﻬﻟا رﺎﻘﺑﻷا ئﺪﻬُﻳ ﻟﻜﻲ ﻳﻘﻮﻟﻪ نأ‬
‫‪.‬فﺮﻌﻳ ﻟﻦ ‪،‬ﻻ ‪:‬نﻮﻳأ‬
‫؟فﻮﺼﻟا ﻋﻤل ﻋﻦ فﻮﺼﻟا ﺔﻟزﺎﻏ ﺗﻘﻮﻟﻪ نأ ﻳﻨﺒﻐﻲ ﻣﺎ فﺮﻌﻴﺳ ﻪﻨﻜﻟو ‪:‬طاﺮﻘﺳ‬
‫‪.‬ﻻ ‪:‬نﻮﻳأ‬
‫ﻋﻨﺪﻣﺎ يﺮﻜﺴﻌﻟا ﺪﺋﺎﻘﻟا ﻳﻘﻮﻟﻪ نأ ﻳﺠﺐ ﻣﺎ لﺎﺣ ﺔﻳأ ﳼﻋ فﺮﻌﻴﺳ ﻟﻜﻨﻪ ‪:‬طاﺮﻘﺳ‬
‫؟هدﻨﻮﺟ ﳼﻳﻮ‬

‫‪300‬‬
 ‫رﻮﻜﻳر لﻮﺑ‬

‫‪.‬ﺑﺎﻟﺘﺄﻛﻴﺪ ﺔﻳواﺮﻟا ﺳﻴﻌﺮﻓﻬﺎ ﻲﺘﻟا ءﺎﻴﺷﻷا ﺻﻨﻒ ﻫﻮ اﺬﻫ ‪،‬ﻢﻌﻧ ‪:‬نﻮﻳأ‬

‫؟يﺮﻜﺴﻌﻟا ﺪﺋﺎﻘﻟا ﻓﻦ ﻫﻮ ﺔﻳواﺮﻟا ﻓﻦ ﻫل ﻦﻜﻟو ‪،‬ﻦﺴﺣ ‪:‬طاﺮﻘﺳ‬
‫‪.‬يﺮﻜﺴﻌﻟا ﺪﺋﺎﻘﻟا ﻪﻟﻘﻮﻳ نأ ﻨﺒﻐﻲﻳ ﺎﻣ ةروﴪﻟﺎﺑ فﺮﻋأ ﻧﻨﻲأ ﻦﺘﻴﻘﻣ ﻧﻨﻲإ ‪:‬نﻮﻳأ‬
‫يﺮﻜﺴﻌﻟا ﺪﺋﺎﻘﻟا ﻔﻦﺑ ﺔﻓﻣﻌﺮ ﺪﻳﻚﻟ نﻜﻮﻳ ﻗﺪ ﻚﻧﻷ نﻳﻮأ ﺎﻳ ﻧﻌﻢ ‪،‬ﺎًﺒﻋﺠ ‪:‬طاﺳﻘﺮ‬
‫ﺎﻓﺔﺿﺑﺎﻹ ﻴﺔﺳوﺑﺎﻟﻔﺮ ﺔﻓﻣﻌﺮ ﺪﻳﻚﻟ نﻜﻮﺗ ﻗﺪ ﻧﻪأ ﻤﺎﻛ ‪،‬ﻢﺣﻼلﻣا ﺔﻳوار ﺔﻓﻣﻌﺮ ﱃإ ﺎﻓﺔﺿﺑﺎﻹ‬
‫ﻣﺎ اذإ ﻦﻜﻟو ‪،‬ﺔﻨﺼﺣﻷا ﺳﻴﺎﺳﺔ ءﺎﺴُﺗ وأ ﺤﺴﻦًﺗ ﻣﺘﻰ فﺮﻌﺘﺳ ﺬﺋﺪﻨﻋو ‪،‬رﺎﺜﻴﻘﻟا فﺰﻋﱃإ‬
‫ﻚﺗرﺎﻬﻤﺑ ‪:‬ﻳﻨﺒﻐﻲ ﻤﺎﻛ سﺎﺴ ًﺗ ﺼﻨﺔﺣﻷا ﻛﺎﻧﺖ نإ فﺗﻌﺮ نﻳﻮأ ﺎﻳ ﻦﻓ يأ ةﺪﻋﺎﺴﻤﺑ ‪:‬ﺳﺄﻟﺘﻚ‬
‫؟ﺐﻴﺠﺗ ﻓﺒﻢ ‪،‬رﺎﺜﻴﻗ فزﺎﻌﻛ ﻚﺗرﺎﻬﻤﺑ مأ ﻴﺔﺳوﻓﺮ لﺟﻛﺮ‬
‫‪.‬ﺐﻳر ﻻو ﺔﻴﺳوﺮﻓ ﻛﺮﺟل ﻲﺗرﺎﻬﻤﺑ ‪:‬نﻮﻳأ‬
‫ﺑﺄﻧﻚ فﱰﻌﺘﺳ رﺎﺜﻴﻗ ﰲزﺎﻋ ﳼﻋ ﺣﻜﻤﺖ اذإو ‪:‬طاﺮﻘﺳ ﻻ رﺎﺜﻴﻗ فزﺎﻌﻛ ﻋﻠﻴﻬﻢٌﻢً‬
‫ﺣﻜ‬ ‫؟ﺔﻴﺳوﺮﻓ ﻛﺮﺟل‬
‫‪.‬ﻧﻌﻢ ‪:‬نﻮﻳأ‬
‫؟ﻢﺣﻼﻣ ﺔﻳواﺮﻛ وأ ﻛﻘﺎﺋﺪ ﺗﺤﻜﻢ ﻫل ‪،‬يﺮﻜﺴﻌﻟا ﺪﺋﺎﻘﻟا ﻓﻦ ﳼﻋ ﺣﻜﻤﻚ ﰲو ‪:‬طاﺮﻘﺳ‬
‫‪.‬ﺎﻗً ﻓﺮ ﻴﻨﻬﻤﺎﺑ نأ ﱄ وﺪﺒﻳ ﻻ ‪:‬نﻮﻳأ‬
‫ﻫﻤﺎ ﺔﻳﺮﻜﺴﻌﻟا ةدﺎﻴﻘﻟا ﻦﻓو ﺔﻳواﺮﻟا ﻓﻦ نإ لﻮﻘﺗ نأ ﺗﺮﻳﺪ ﻫل ؟ﻲﻨﻌﺗ اذﺎﻣ ‪:‬طاﺮﻘﺳ‬
‫؟ﺪﺣاو ءﴪ‬
‫‪.‬ﻧﻔﺴﻪ ءﴪﻟا ﻫﻤﺎ ﻧﻌﻢ ‪:‬نﻮﻳأ‬
‫؟ﺪﻴﺟ يﻋﺴﻜﺮ ﺪﻗﺎﺋ ﺎﻀﻳأ ﻮﻫ ﺪﻴﺠﻟا ﺔﻳواﻓﺎﻟﺮ نذإ ‪:‬طاﺳﻘﺮ‬
‫‪.‬طاﺮﻘﺳ ﻳﺎ ﺑﺎﻟﺘﺄﻛﻴﺪ ‪:‬نﻮﻳأ‬
‫؟ﺪﻴﺟ ﺔﻳوار ﺎﻀﻳأ ﻮﻫ ﺪﻴﺠﻟا يﺮﻜﺴﻌﻟا ﻟﻘﺎﺋﺪاو ‪:‬طاﺳﻘﺮ‬
‫‪.‬ﻚﻟذ لﻮﻗأ ﻻ ﺎﻧأ ‪،‬ﻻ ‪:‬نﻮﻳأ‬
‫‪.‬اﺪﺟﻴ ﺎًًﻳﻋﺴﻜﺮ اﺪﻗﺎﺋ ﺎﻀﻳأ ﻦﻜﻳ اﺪﺟﻴ ﺔﻳوار ﻦﻜﻳ ﻦﻣ ﻧﻪإ ﻼﻓﻌ لﻘﻮﺗ ﻜﻦﻟ ‪:‬طاﺳﻘﺮ‬
‫‪.‬ﺑﺎﻟﺘﺄﻛﻴﺪ ‪:‬نﻮﻳأ‬
‫؟ﻲﻨﻴﻠﻴﻫ ﺔﻳوار لﻀﻓأ ﺖﻧأو ‪:‬طاﺮﻘﺳ‬
‫‪.‬ﻊﻓاﺪﻣ يرﻏ لﻀﻓﻷا ‪:‬نﻮﻳأ‬

‫‪301‬‬
 ‫ﻢﻬﻔﻟا ﻓﻬﻢ‬

‫؟نﻮﻳأ ﻳﺎ يﺮﻜﺴﻋ ﻗﺎﺋﺪ لﻀﻓأ ﺖﻧأ لﻫو ‪:‬طاﺮﻘﺳ‬

‫‪.‬ﻣﻌﻠﻤﻲ ﻮﻫ ﺮﻣﻮﻫو ‪،‬طاﺳﻘﺮ ﺎﻳ ﻟﻚذ ﻦﻣ ﺎﻣﻤﺎﺗ ﺛﻖ ‪:‬نﻮﻳأ‬
‫ﻲﻧﻳﺮﻜﺴﻌﻟا ةدﺎﻘﻟا لﻀﻓأ ﻳﺎ ﺖﻧأ لﻮﺠﺘﺗ ءﺎﻤﺴﻟا ﺑﺤﻖ اذﺎلﻣ نﻮﻳأ ﻳﺎ ﻦﻜﻟو ‪:‬طاﺮﻘﺳ‬
‫ﺗﻈﻦأ ؟ﺎًًﻳﻋﺴﻜﺮ اﺪﻗﺎﺋ نﻜﻮﺗ نأ كروﺪﻘﻤﺑ ﻴﻨﻤﺎﺑ ﻢﺣﻣﻼ يواﻛﺮ سﻫﻴﻼ ﰲ ةاوﺮﻟا ﻓﻀلأو‬
‫؟ﺎًًﻳﻋﺴﻜﺮ اﺪﻗﺎﺋ نوﺪﻳﻳﺮ ﻻو ﺑﺎﻟﺬﻫﺐ ﻼﻣﻜﻠ ﻢﺣﻣﻼ ﺔﻳوار نوﺪﻳﻳﺮ ﻲﻧﻴﻨﻴﻠﻴﻬﻟا‬
‫نأ ﺛﻴﻨﺎأ مﺪﺧ ﻫﻢ سﻓﻴﺴﻮإ يدﺑﻼ لﻫأ نأ ﺐﺒﺴﻟا ‪،‬طاﺳﻘﺮ ﺎﻳ ﻠﻚﺳر ﳼﻋ ‪:‬نﻮﻳأ‬
‫نوﺗﺮ ﻜﻢﻧﻷ ؛ﱠﱄإ ﺔﺤﺎﺟﺑ ﻟﺴﺘﻢ ﺔﻃﺳﱪأو ﻧﺘﻢأو ‪،‬يﻋﺴﻜﺮ ﺪﻗﺎﺋ ﱃإ ﺔﺤﺎﺟﺑ اﻴﺴﻮﻟو‬
‫‪،‬ﺎﻫدﻮﻨﺟو‬
‫‪.‬ﺑﻴﻨﻜﻢ ﻣﻦ ﻲﻧﻳﺮﻜﺴﻌﻟا ةدﺎﻘﻟا ﻣﻦ ﻳﻜﻔﻲ ﻣﺎ ﻟﺪﻳﻜﻢ نأ‬
‫؟سﻜﻮﻳﺳﻴﺰ ﻦﻣ سورودﻮﻟﺑﻮأ ﻦﻋ ﻂﻗ ﺗﺴﻤﻊ ﻢﻟأ ‪،‬نﻳﻮأ ﺐﻴﻄﻟا ﺧﻲأ ﺎﻳ ‪:‬طاﺳﻘﺮ‬
‫؟نﻮﻜﻳ هاﺮﺗ ﻣﻦ ‪:‬نﻮﻳأ‬
‫‪،‬ﻢﻬﻟ ﺎًًﻳﻋﺴﻜﺮ اﺪﻗﺎﺋ نﻴﻨﻴﻮﺛﻷا هرﺎﺘﺧا ﺎﻣ ايرﺜﻛ ‪،‬ﻲﺒﻨﺟأ ﻧﻪأ ﻢﻏر ‪،‬يﺬﻟا ﻮﻫ ‪:‬طاﺳﻘﺮ‬
‫نﻮﻴﻨﻴﺛﻷا ﻋﻴﱠﻨﻬﻤﺎ ناﺬﻠﻟا ﺎﻴﻨﻴﻣوزﻼﻛ ﻣﻦ سﺪﻴﻠﻗﺎﻳرﻫو ‪،‬سورﺪﻧأ ﻣﻦ ﻓﺎﻧﻮﺳﺜﻴﻨﻴﺲ كﺎﻨﻫو‬
‫‪،‬ﺎﻤﻬﺗراﺪﺟ ﺛﺒﺘﺖ نأ ﺑﻌﺪ ‪،‬نﺎﻴﺒﻨﺟأ ﺎﻤﻬﻧأ ﻢﻏر ‪،‬ىﺮﺧأ ﻣﻨﺎﺻﺐ ﰲ ﺎﻤﻫﻮﻨﻴﻋو ﺟﻴﻮﺷﻬﻢ ةدﺎﻴﻘﻟ‬
‫؟ﻪﺗراﺪﺟ ﺖﺒﺛأ ﺎﻣ اذإ ‪،‬هﻮﻣﻜﺮﻳو يﺮﻜﺴﻌﻟا ﻗﺎﺋﺪﻫﻢ نﻴﻜﻮﻟ سﻓﺴﻮإ ﻦﻣ نﻳﻮأ اورﺎﺘﺨﻳ ﻦﻟأ‬
‫ﺎﻘﺣ ‪،‬ﻦﻜﻟو ؟ﺔﻨﻴﻬﻟا ﺔﻨﻳﺪلﻣﺎﺑ ﻟﻴﺴﺖ سﻓﻴﺴﻮإو ‪،‬لﺻﻷا ﰲ ﻲﻧﻴﻨﻴﺛأ نﻴﻮﺳﻴﺴﻮﻓﻹا ﺲﻴﻟأ‬
‫ﻻو ﻲﺑﱪﱡ ً ًﺗ ﻻ ﻓﺄﻧﺖ ‪،‬ﺮﻣﻮﻫ ﺗﻤﺠﺪ نأ ﺔﻓﺮﻌلﻣاو ﺎﻟﻔﻦﺑ ﺗﺴﺘﻄﻴﻊ ﺄﻧﻚﺑ ﻚﻟﻮﻗ ﺻﺢ اذإ ‪،‬نﻳﻮأ‬
‫ﻳﺎ كدﻮﻋوو ‪،‬ﺮﻣﻮﻫ ﻋﻦ ةﺪﻴﺠﻣو ةﺪﻳﺪﻋ ءﺎﻴﺷأ ﻣﻌﺮﻓﺔ ﰲ ﺗﻀﻠﻌﻚ ﻛل ﺪﻌﺑو ‪،‬ﺪﻋﻮﻟا‬
‫ﺗﺼﺪﻗﻨﻲ‬
‫‪،‬هﺪﻴﺳ ﺖﻧأ يﺬﻟا ﻟﻔﻦا ضﺗﻌﺮ نأ ﻚﻟ نﺎﻛ ﺎﻣو ‪،‬ﻲﻨﺘﻋﺪﺧ نأ توﺪﻋ ﻤﺎﻓ ‪ ،‬ﱠﳼﻋ ﻬﺎﺿﺗﻌﺮﺑنﺄ‬
‫ﺑﺎﻟﻀﺒﻂ ‪،‬لﺎﻜﺷﻷا دﺪﻌﺘﻣ ﻓﺄﻧﺖ ‪،‬ةرﺮﻜﺘلﻣا ﺗﻮﺳﻼﺗﻲ ﻢﻏر ﻦﻔﻟا اﺬﻫ ﻃﺒﻴﻌﺔ ﱄ ﳼﺗﻔ نأﻻو‬
‫ﺨَﺗو روﺎﻨﺗو رواﺪﺗ نﻵا ﺖﻧأو ‪،‬سﻮﻴﺗوﺮﺑ ﻣﺜل ‪،‬سﻮﻴﺗوﺮﺑ بأﺪﻛ ‪،‬ﺬﺨﺘﺗو ‪،‬نﻮﻟ ﻛل ﰲﺐ‬
‫ﺪﻗﺎﺋ ةرﻮﺻ ﰲ ﺎًﻴﻣﺘﺨﻔ فﺎﻄلﻣا ﻬﺎﻳﺔﻧ ﰲ ﻨﻲﻣ غوﺮًﺗ ﺛﻢ ‪،‬ﺪﺣاو نآ ﰲ ﺎﻌﻤﻴﺟ ﻖﻠﺨﻟا‬
‫ﺋﻖاﺮﻃ ﻤﺎﻛ ‪،‬ﺎً ًﻨﻓ ﺪﻳﻚﻟ نأ ﺻﺢ اذﺈﻓ ‪،‬ﺔﺒﺴﺘﻜلﻣا ﺔﻳﺮﻣﻟﻬﻮا ﺘﻚﻓﻣﻌﺮ ضﻋﺮ ﺗﺘﺠﻨﺐ ﻴﻤﺎﻛ‬
‫؛يﻋﺴﻜﺮ ﻣﺎأ ‪،‬ﻲﻨﻗﺪﺼﺗ ﻻو ﻀﻠﻠﻨﻲﺗ نذإ ﻓﺄﻧﺖ ‪،‬ﺮﻣﻮﻫ ضﺳﺘﻌﺮ ﺄﻧﻚﺑ كﺪﻋو ﺗﻜﺬﻳﺐ ﰲ‬
‫لﻮﻗأ ﻛﻨﺖ ﻫﻮﻣﺮ ﻋﻦ ﺔﻠﻴﻤﺠﻟا تﺎﻤﻠﻜﻟا هﺬﻫ ﺑﻜل هﻮﻔﺗ ﺑل ‪(،‬هﺪﻘﺘﻋأ ﻣﺎ ﻮﻫو) ﻓﻦ ﻟﺪﻳﻚ‬
‫ﻳﻜﻦ ﻟﻢ اذإ يﺄﺒﻓ ‪،‬ﻂﻘﻓ ﻣﻠﻬﻢ ﺑﺄﻧﻚ لﻮﻗأو لﻴﻠﻀﺘﻟا ﻣﻦ ﻚﺋﺮﺑأ ﻫﻨﺎﻟﻚ ‪،‬ﻢﻬﻠلﻣا ﻪﻳرﺛﺄﺗ ﺗﺤﺖ‬
‫‪،‬ﻲﻋو نود‬
‫‪302‬‬
‫رﻮﻜﻳر لﻮﺑ‬
‫؟مﺎﻬﻟﻹا مأ لﻴﻠﻀﺘﻟا ‪:‬فﺮﻌُﺗ نأ ﺗﻔﻀل ﻲﻧﺘﻔﺼﻟا‬

‫‪303‬‬
 ‫ﻢﻬﻔﻟا ﻓﻬﻢ‬

‫ُﻳ ﻻ ﺑﻤﺎ لﺒﻧﻷا ﺔﻔﺼﻟا ﻫﻮ مﺎﻬﻟﻹاو ‪،‬طاﺮﻘﺳ ﻳﺎ ﻦﻳرﺎﻴﺨﻟا ﻲﻧﺑ نﺎﺘﺷ ‪:‬نﻮﻳأ ‪.‬ﺪﱡﺤ‬
‫ﺮﻣﻬﻮﻟ كﺪﻴﺠﻤﺗ ﰲ ﻟﻴﻚإ ﻧﺴﺐأو ‪،‬لﺒﻧﻷا رﺎﻴﺨﻟا ﻚﻟ ضﺄﻓﱰﺳ نﻳﻮأ ﺎﻳ نذإ ‪:‬طاﺳﻘﺮ‬
‫‪.‬ﻦﻔﻟا ﺲﻴﻟو مﺎﻬﻟﻹا‬

‫(ﺗﻤﺖ)‬

‫‪304‬‬