I-III კვირა

 meTodika da didaqtika rogorc pedagogiuri mecnierebebi

 didaqtika rogorc swavlebis Teoria ganixilavs swavlebis miznebs, Sinaarss,

meTodebs, saSualebebs da adgens swavlebis zogad kanonebs da principebs.

 meTodika iyenebs ra zogad didaqtikur Teorias, ayalibebs ama Tu im konkretuli

sagnis swavlebis formebsa da meTodebs.

ucxo enebis meTodika/didaqtika

 dRes gamoiyeneba termini ucxo enebis swavlebis meTodika/didaqtika da is

ramdenadme damoukidebeli pedagogiuri mecnierebaa, romelic Seiswavlis ucxo
enebis swavlebis miznebs, Sinaarss, saSualebebsa da meTodebs, ikvlevs
moswavleTa swavlebisa da aRzrdis organizaciul formebs ucxo enis masalaze.

meTodi

 meTodi (zogadi mniSvneloba) – xerxi, gza raime miznis misaRwevad.

 meTodi (konkretuli mniSvneloba) – swavlebis miznebisa da Sesabamisi xerxebis

istoriulad Camoyalibebuli erToblioba, anu ucxo enebis swavlebis generaluri
mimarTuleba, erTiani strategia, romelic yalibdeba garkveul istoriul periodSi.

(magaliTisaTvis, ucxo enebis SemTxvevaSi, gramatikul-mTargmnelobiTi

meTodi)

ucxo enebis meTodika/didaqtikis amosavali problematika

 Teoriuli aspeqti:

 swavlebis mizani (ra mizani aqvs enis Semswavlels?)

 Sinaarsi (ras unda swavlobdes enis Semswavleli?)

 meTodebi/xerxebi (rogor unda mimdinareobdes saswavlo procesi?)

 profesiul-praqtikuli aspeqti:

 moswavlis aqtivoba (swavla)

 maswavleblis aqtivoba (swavleba)

  swavlebis organizacia (swavlebis miznebi, Sinaarsi, meTodebi, xerxebi da
swavlebis saSualebebis realizacia).

ucxo enebis meTodika/didaqtikis kavSiri momijnave mecnierebebTan

 ucxo enebis meTodika/didaqtika dakavSirebulia iseT mecnierebebTan, rogoricaa

pedagogika, fsiqologia, lingvistika, fsiqolingvistika, qveyanaTmcodneoba,
informaciis Teoria, filosofia, logika da sxva.

 pedagogika, fsiqologia da enaTmecniereba ucxo enis meTodika/didaqitkis

dasayrdeni mecnierebebia, xolo sxva mecnierebaTa monacemebs ucxo enis
swavlebis Teoria kerZo sakiTxebTan dakavSirebiT iyenebs.

ucxo enebis meTodika/didaqtika da pedagogika

 pedagogika aris mecniereba adamianis pirovnebis ganviTarebisa da mozardi

Taobis aRzrda - ganaTlebis Sesaxeb.

 ucxo enis swavlebas skolaSi ekisreba moswavleTa ganviTarebis funqciac, rac,

pirvel rigSi, moswavleTa inteleqtualuri unar-Cvevebis ganviTarebaSi
mdgomareobs. ucxo enis floba srulyofs moswavlis pirovnebas, afarTovebs mis
msoflmxedvelobas, azrovnebas da a.S. ucxo enebis swavlebis erT-erTi
mniSvnelovani funqciaa moswavlis rogorc moqalaqis aRzrda. ucxo enis
gakveTilic, iseve rogorc sxva disciplinebi skolaSi, emsaxureba bavSvis
srulfasovan pirovnebad da moqalaqed Camoyalibebas.

ucxo enebis meTodika/didaqtika da fsiqologia

fsiqologia aris mecniereba adamianis pirovnuli Tvisebebis, maTSi mimdinare

fsiqikuri procesebis (mexsiereba, azrovneba, emociebi da sxv.) Sesaxeb. ucxo enebis
swavlebis meTodikasTan fsiqologiis kavSiris safuZvels warmoadgens iseTi sakiTxebi,
rogorebicaa, magaliTisaTvis, maswavleblisa da moswavlis Tanabarpartnioruli saswavlo
TanamSromloba.

fsiqologiis dargebidan ucxo enebis swavlebis TeoriisTvis gansakuTrebiT

mniSvnelovania:

 zogadi fsiqologia (yuradRebis, SegrZnebebis, aRqmis procesebi, mexsierebis

saxeebi, azrovnebis, warmosaxvis, grZnobebis, nebisyofis, temperamentis,
xasiaTis, unaris faqtorebi)
  pedagogiuri fsiqologia (gonebrivi ganviTarebis Teoria. upiratesad pedagogsa da
moswavleebs da TviT moswavleebs Soris arsebuli urTierTdamokidebulebebis
konteqstSi)

 asakobrivi fsiqologia (adamianTa fsiqikis asakobrivi dinamikis sakiTxebi)

 urTierTobis fsiqologia (magaliTad, azris gamoxatvis verbaluri da araverbaluri

saSualebebis urTierTkavSiri da maTi interkulturuli specifika)

 fsiqolingvistika (dedaenisa da ucxo enis dauflebisa da gamoyenebis

kanonzomierebebi).

ucxo enebis meTodika/didaqtika da enaTmecniereba

ucxo enebis swavlebis meTodika eyrdnoba rogorc tradiciul ise komunikaciur

enaTmecnierebas. tradiciuli enaTmecniereba uzrunvelyofs enis sistemis da misi calkeuli
aspeqtebis (fonetikur-fonematuris, leqsikuris, gramatikulis) aTvisebas. xolo
komunikaciuri lingvistikis monacemebis gaTvaliswineba xels uwyobs enobrivi sistemis
gamoyenebas realur sametyvelo situaciaSi, anu lingvistikis orive kerZo dargi saerTo
jamSi emsaxureba erT mizans, daexmaros enis Semswavlelebs, raT maT SeZlon
ucxoenovan komunikaciaSi monawileobis miReba.

ხუთი ძირითადი სიახლე

ეროვნულ სასწავლო გეგმაში:

1. საგანმანათლებლო პროცესის ცენტრში დგას მოსწავლე და მიღწეული

შედეგი. (მნიშვნელოვანია არა იმდენად ის, თუ რის სწავლებას ცდილობს
მასწავლებელი – მნიშვნელოვანია ის, თუ რა ისწავლა მოსწავლემ);

2. გათვალისწინებულია მოსწავლის ფიზიკური და ფსიქიკური

შესაძლებლობები და ასაკთან შესაფერისი ინტერესები;

3. სწავლა ნიშნავს არა ინფორმაციის შეძენას, არამედ ინფორმაციის, უნარ–

ჩვევებისა და დამოკიდებულებების განვითარებას;

4. სწავლებაში მოიაზრება არა ერთი კონკრეტული გზის გავლა, არამედ

მასწავლებლის და მოსწავლის მიერ ერთობლივად შერჩეული ოპტიმალური
ვარიანტის ძიება. სკოლას აქვს მეტი უფლებები, შესთავაზოს განსხვავებული
გზები საკუთარ მოსწავლეებს;
 5. მთავარი ორიენტირი ხდება არა ცოდნის ოდენობა, არამედ ხარისხი.
მნიშვნელოვანია არა მარტო რა ისწავლა მოსწავლემ, არამედ როგორ ისწავლა
და როგორ შეუძლია ამ ცოდნის მოხმარება.

literatura

alxaziSvili, a. (2002): ucxouri enebis swavleba fsiqologiis monacemTa safuZvelze. Tbilisi

giorgobiani, l./kaxiSvili, l./macxonaSvili,g./qvliviZe, r. (2004): ucxouri enebis swavlebis

Teoria da meTodika. Tbilisi

kraveiSvili, m. (2002): ucxouri enebis swavlebis meTodika. Tbilisi

xomeriki, m. (1999): rogor vaswavloT inglisuri. gamomcemloba „saqarTvelos macne“

Tsitsishvili, R. / Tkavashvili. E../Nijaradze, N./Darchia, M./Tevsaia, M./. (2006):

Becoming an English Teacher: theorie and practice of teaching English in Georgie. A
Pre-service Teacher Training Course. (Pilot edition)

Storch, Günther (1999): Deutsch als Fremdsprache - Eine Didaktik. Theoretische

Grundlagen und praktische Unterrichtsgestaltung. (UTB für Wissenschaft)
München: Fink

განათლებისა და მეცნიერების სამინისტროს ვებ-გვერდი: www.mes.gov.ge