科目：华语

班级：五年级

学生人数：25 人

年龄：11 岁

日期：29/8/2018 (星期三)

时间：8.10-9.10 (60 分钟)

教材：命题作文《我的假期生活》

旧有经验：学生们学过记叙文。

课程内容标准：

3.4 书写段落，做到内容具体，条理清楚，语句正确通顺。

3.6 习写记叙文，做到语句通顺，记叙清楚，思想健康，感情真挚，有创意。

课程学习标准：

3.4.3 针对话题习写段落表达感想，做到内容具体，条理清楚，语句通顺。

3.6.2 习写以叙事为主的记叙文，做到语句通顺，记叙清楚。

本课学习成果：在本课结束前：

1. 学生能够有条理地表达及分享感想。

2. 学生能够把作文内容写的具体、有序，做到语句通顺。
教学难点：

1. 学生的表达清晰有条理。

2. 学生的作文具体、有序和语句通顺。

对策：

教师引导学生集体交流表达感想并根据写事的六大要素习写作文。

增值元素：珍惜时间

教具：影片、板书、活动卷、投影仪

教学步骤/ 教学内容 教学活动 备注

时间

导入 影片 1. 教 师 使 用 影 片 导 教具：影片
（4 分钟） 入 ， 引 发 学 生 回 忆 假 （创设情境）
期时做过的事情。
 步骤一 问题
审题&立意 i. 影 片 里 的 小 孩 在 假 期时 1. 学 生 以 回 答 问 题 的
（8 分钟） 都 做 了 什 么 事 呀 ？ （教 方 式 去 确 定 题 目 的 范 教具：板书
师 边 问 边 在 白 板 写 上答 围和需求。 （确定文章范
案） 围和内容）
ii. 有 没 有 同 学 在 放 假 时做
了 影 片 中 的 小 孩 没 做的
事？可以跟大家分享
吗？（学生自由回答）
2.教师与学生分享放假的意
义，让学生懂得如何好好规 2. 教 师 在 审 题 后 让 学
划自己的假期，才不会浪费 生 领 悟 放 假 的 意 义 —
光阴。 珍惜时间。
例子：我们在放假的时候不
应该只是吃喝玩乐反而应该
做一些有意义的事。

小组交流
步骤二 同学们在小组里分享各自在 1. 学 生 进 行 小 组 交 （开拓学生思
选材 假期里做得最有意义或最值 流，教师参与巡视。 路，引导他们
（10 分 得提的一件事。在同学们的 吐露真情、调
钟） 交流过程中，教师巡视并参 动学生自主选
与交流。 材的积极性和
鼓励学生先说
后写。）
步骤三 活动卷 1. 学 生 在 活 动 卷 上 填 教具：板书、
编写提纲& 写 写 事 的 六 大 要 素 ， 活动卷
习作 题目： 之后进行习作。 （学习抓住重
（25 分 人物 点、开头及结
钟） 时间 尾）
地点
起因（开
头）
经过（内
容）
结果（结
尾）

1.学生把开头、内容和结尾
以要点式的方式写出来。在
编写题纲的过程中，教师从
旁指导。
2.学生跟着自己编写的题纲
进行写作。

步骤四 小组评析
评析 1.学生轮流点评同学的习 1. 学生进行小组评 教具：投影仪
（10 分 作，在小组点评的过程中， 析，教师参与巡视并 （提高自身的
钟） 教师参与巡视和交流并点出 给予点评。 评析能力）
学生的不足之处。
2.小组评析过后，教师会用 2.接着，教师会出示
投影仪出示几个学生的习 几个学生的习作，让
 作，让学生明白什么地方需 学生学习彼此习作的
要修改。 不足之处。

结课 1. 教师再次总结今天的教 1.学生分享及总结今
（3 分钟） 学，学生说出写事的六大要 天的学习心得。教师
素—人物、时间、地点、起 加于补充。
因、经过、结果并分享心
得。
例子：同学们今天学到了如
何写事—六大要素