Republic of the Philippines

Department of Education
Region IV-A CALABARZON
LABAS ELEMENTARY S C H O O L
Olympia Subd. Labas, Santa Rosa City

Lesson Plan in Mother Tongue Based-MLE 3

Name of Teacher: Analiza R. Pugal

Date & Time: November 12, 2018 8:00-8:50 AM
Subject: Mother Tongue Based-MLE
Grade & Section: III-Torricelli
Quarter: Third Quarter
I. Objectives
A. Content Standard Ang mga mag-aaral ay inaasahang matutukoy ang
iba’t ibang kaantasan ng pang-uri.
B. Performance Standard Ang mga mag-aaral ay inaasahang magagamit nang
wasto ang iba’t ibang kaantasan ng pang-uri.
C. Learning Competency/ MT3G-IVc-d-1.6.1
Objectives Natutukoy ang iba’t ibang kaantasan ng pang-uri
Write the LC code for each.
Nagagamit nang wasto ang iba’t ibang kaantasan ng
pang-uri
II. CONTENT Paggamit sa Iba’t ibang kaantasan ng Pang-uri
Subject Matter
A. References
1. Teacher’s Guide pages
2. Learner’s Material pages 289-299
3. Textbook pages
B. Other Learning Resource
III. PROCEDURES
A. Reviewing previous lesson or RECALL KRA I
presenting the new lesson Balik-aral Objectives 1:
A. Pagtatanong sa nakaraang kwento “Si MOV
Lolo Andoy” The teacher uses the
1.Pila ka kilo nga isda ang gipalit ni lolo? learner’s prior knowledge
2.Unsa ang kina-iya nga anaa ni lolo from Mathematics and
ang dapat natong sundon? EsP subject.
3. Ngano mang daghang ang gipalit ni
lolo nga isda?
B. Pagtukoy sa pang-uri sa bawat pangungusap. KRA 1
1​. Bumili si Lolo Andoy ng malaking isda sa palingke. Objective 2:
2.Si Lolo Andoy ay mabilis na pumunta sa palingke. MOV
3.Ang limang,malalaking isda ang nahuli ng The teacher uses a range
mangingisda. of teaching strategies that
4. Ang limang kilo na isda ay kanyang binigay sa enhance learner
kanyang mga anak. achievement in literacy
5. Malaki at sariwang isda ang binili ni Lolo Andoy. and numeracy skill.
B. Establishing a purpose for the MODELING KRA 2
lesson Pagganyak Objective 4:
B. Tumawag ng tatlong batang payat. MOV
Hayaan ang mga bata na ilarawan ang kanilang The teacher manages
kaklase. classroom structure to
Itanong: engage learners,
✔ Sino sa kanila ang payat? individually within arrange
✔ Sino ang higit na payat? of physical learning
✔ Sino naman sa kanilang tatlo ang environment.
pinakapayat?
✔ Bakit kaya si Cristaly ang pinakamataba?
C.Pag-alis ng sagabal Pagbibigay ng kahulugan ng positibo, panglabaw at KRA 1
panglabing Objective 2:
The teacher uses a range
of teaching strategies that
enhance learner
achievement in literacy
skills.
C. Presenting examples/Instances Ipabasa sa mga bata ang pangungusap. KRA 1
of the new lesson ● Si Simon ay mataba. Objective 2:
Higit na mataba si John kaysa kay Simon. The teacher uses arrange
✔ Si Justine ang pinakamataba sa tatlo. of teaching strategies that

D. Discussing new concepts and
practicing new skills # 1
E. Discussing new concepts and
practicing new skills # 2
F. Developing mastery(leads to
Formative Assessment 3)
G. Finding practical application of
concepts and skills in daily living
enhance learner
achievement in literacy
skills.
FAMILIARIZE KRA 2
Ipakita ang mga sumusunod na larawan at Objectives 9
pag-aralan ang mga pangungusap. The teacher uses
appropriate teaching
learning resources
including ICT, to address
learning goals.
Ang pusa ay malaki.
Ang aso ay higit na
malaki kaysa sa pusa.
​Ang kalabaw ang
pinakamalaki.
​Ang lapis ay mahaba.
​Mas mahaba ang ruler
kaysa sa lapis.
​Pinakamahaba ang metro.
Integration:
English ( Comparng Adjectives)
Mathematics: ( Measurement)
Paglalarawan at paghahambing sa mga totoong
mga bagay.
Ilan ang hayop o bagay na pinag-uusapan sa
unang pangungusap? Sa pangalawa? Sa
pangatlo?
Ano-anong salita ang ginagamit sa
paghahambing ng dalawa o higit pang hayop
o bagay?
Ano ang tawag sa paghahambing na ito ng
tao, bagay o hayop?
Ano ang pang-uri?
Ano ang iba’t ibang kaantasan ng pang-uri?
Pangkatang Gawain KRA 2
Pangkat Gatas- Gamit ang mga larawan, hayaan ang Objective 4:
mga mag-aaral na umisip ng pang-uri at ibigay ang MOV
iba’t ibang kaantasan nito. The teacher manages
Pangkat Kape- Tukuyin kung ang pang-uri ay Lantay, classroom structure to
Pahambing at Pasukdol engage learners in group
Pangkat Asukal- Gumuhit ng mga bagay na activity within a range of
magpapakita ng iba’t ibang kaantasan ng pang-uri. physical learning
environment.
Integration: KRA 2
ESP: ( Pagtutulungan sa mga Gawain) Objective 6
The teacher uses
instructional materials
according to learners”
needs, strengths interest
and experiences.
H. Making generalizations and
abstractions about the lesson
I. Evaluating learning
J. Additional activities for
application or remediation
Inihanda ni:
ANALIZA R. PUGAL
Teacher I
● Ano-ano ang kaantasan ng pang-uri? KRA 1
Objective 3
The teacher applies a
range of teaching to
develop critical and
creating thinking, as well
as higher-order thinking
skills.
Panuto: KRA 4
Isulat ang angkop na antas ng pang-uri sa bawat Objective 4
pangungusap gamit ang mga salita sa panaklong. The teacher uses
Gumamit ng mas, higit o pinaka kung kinakailangan. appropriate formative
1. Ang temperature sa araw na ito ay _ assessment strategies
____(malamig) kaysa noong isang Linggo. with consistent with
2._____(mahaba) ang braso ni Tatay kaysa kay curriculum requirement.
Nanay.
3._____ (mahusay) sumayaw si Karen sa buong
klase.
4. Ang kuwentong binasa naming sa araw na ito ay
_____.
5. Siya na yata ang ____(magaling) sa batang
nakilala ko.
Gawaing-Bahay KRA 2
Sipiin ang pang-uri sa sumusunod na pangungusap. Objective 5
Isulat sa patlang kung ang pang-uri ay ​Lantay, The teacher encourages
Pahambing,​ ​Pasukdol. learners in their study
1. Ang rosas ang pinakapaboritong bulaklak ni habit.
Nanay.
2. Gusto kong magbasa ng nakalilibang na aklat.
3. Sa plasa makikita ang napakagandang tanawin ng
kapaligiran.
4. Mas malaki ang bag ni Bea kaysa kay Kendra.
5. May mahabang ahas sa kulungan.
Observed by:
RACQUEL G. CIMATU
T-III/OIC Labas Elementary School