Scribd Logo
Upload

Welcome to Scribd!

  • DLL

    Uploaded by

    Bern Pab
    12 views5 pages
    dll

    Original Title

    dll

    Copyright

    © © All Rights Reserved

    Available Formats

    DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd

    Did you find this document useful?

    Is this content inappropriate?

    Report this Document
    dll

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
    Flag for inappropriate content
    12 views5 pages

    DLL

    Uploaded by

    Bern Pab
    dll

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
    Flag for inappropriate content
    of 5

    GRADE 1 to 12 Paaralan DILI NATIONAL HIGH SCHOOL Antas 11

    Guro DAYANARA MAE R. RABBON Asignatura FILIPINO


    Petsa/Oras Unang Linggo Markahan IKALAWANG SEMESTRE/IKA-APAT NA MARKAHAN
    Lunes-Huwebes

    DAILY LESSON LOG (Pang-araw-araw na tala sa


    Pagtuturo)

    UNANG ARAW IKALAWANG ARAW IKATLONG ARAW IKAAPAT NA ARAW IKALIMANG ARAW
    I. LAYUNIN

    A. Pamantayang Pangnilalaman Nasusuri ang iba’t ibang uri ng binasang teksto ayon sa kaugnayan nito sa sarili, pamilya, komunidad bansa at daigdig.
    B. Pamantayan sa Pagganap Nasusuri ang kalikasan, katangian at anyo ng iba’t ibang teksto.

    C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto F11PT-IIIa-88.


    Natutukoy ang kahulugan at katangian ng mahahalagang salitang ginamit ng iba’t ibang uri ng tekstong binasa.
    F11PB-IIIa-98.
    Natutukoy ang paksang tinalakay sa iba’t ibang tekstong binasa.
    F11PU-IIIb-91
    Naibabahagi ang katangian at kalikasan ng iba’t ibang tekstong binasa.
    F11PU-IIB-89
    Nakasusulat ng ilang halimbawa ang iba’t ibang uri ng teksto.
    F11WG-IIIc-90
    Nagagamit ang cohesive device sa pagsulat ng sariling halimbawang teksto.
    II. NILALAMAN Mga Uri ngteksto
    • Impormatibo

    III. KAGAMITANG PANTURO


    A. Sanggunian
    1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro
    2. Mga Pahina sa Kagamitang Pang
    mag-aaral
    3. Mga Pahina sa Teksbuk Pinagyamang Pluma Pinagyamang Pluma Pinagyamang Pluma Pinagyamang Pluma
    Epekto ng Cyber Bullying
    4. Mga Karagdagang Kagamitan mula
    sa portal ng Learning Resouce

    B. Iba pang Kagamitang Panturo Powerpoint Presentation mula sa Sipi mula sa tekstong babasahin. Powerpoint Presentation Powerpoint presentation/Test papers
    Lecture
    IV. PAMAMARAAN
    A. Balik-aral sa nakaraang aralin o Magpaulat ng isang balita na napanood Itanong sa mga mag-aaral ang pinag- Itanong sa mga mag-aaral ang pinag- Ipaalala sa mga mag-aaral ang mga
    pagsisimula ng bagong aralin. sa telebisyon sa Sabado at Linggo. aralan kahapon. aralan kahapon. paraan sa pagsulat ng tekstong
    impormatibo.
    Naranasan niyo na bang mabash sa
    Facebook, twitter o Instagram?

    Ano ang naramdaman ninyo nang


    makabasa kayo ng masasakit na mga
    salita?
    B. Paghahabi sa layunin ng Itanong sa mga mag-aaral: Ipaulat sa mga mag-aaral ang buod ng Magbahagi ng balitang napanood sa
    aralin/Pagganyak 1. Tungkol saan ang balitang kanilang nabasa tungkol sa Cyber telebisyon.
    iniulat ng inyong kamag-aral? Bullying.
    2. Ano-ano ang mga napansin
    ninyo habang ang inyong
    mga kamag-aral ay nag-
    uulat?

    C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa Iugnay ang mga isinagot ng mga mag-


    bagong aralin/Presentasyon aaral sa aralin tungkol sa tekstong
    impormatibo.
    D. Pagtalakay ng bagong konsepto at Pagtalakay sa mga konsepto ng SMALL GROUP DISCUSSION LEKTYUR Ipagpatuloy ang pagsusulat.
    paglalahad ng bagong kasanayan #1 tekstong impormatibo. Mabibigyan lamang ng sampung minute. 1. Talakayin ang mga paraan ng
    Suriin ang binasang teksto: pagsulat ng simula, katawan Pagkatapos ng pagsusulat ay
    1. Ano ang cyber-bullying? at wakas ng isang tekstong pagbibigay-puna sa mga isinulat (Peer
    Paano ito isinasagawa? impormatibo. checking)
    2. Paano ito naiiba sa pambuu- 2. Talakayin ang gamit ng mga
    bully nang harapan? cohesive devices. Bigyan ng gabay ang mga mag-aaral sa
    3. Paano nakakaapekto anng  Maaaring magmudmod ng pagwawasto ng mga sinulat.
    cyberbullying sa nagiging mga halimbawa ng tekstong
    biktima nito? impormatibo bilang gabay sa Ipapasa ang mga papel sa Lunes
    4. Anong datos ang pagsulat. kalakip ang pinagwastuhang papel.
    magpapatunay na bagama’t
    walang opisyal na estadistika
    ang Pilipinas kaugnay ng
    mga nabiktima ng cyber
    bullying?
    5. Ano-anong katangian ng
    tekstong binasa ang
    magpapatuay na ito nga ay
    isang tekstong impormatibo?
    6. Isa-isahin ang mga
    mahahalagang salitang
    ginamit sa teksto at ibigay
    ang kahulugan.
    E. Pagtalakay ng bagong konsepto at
    paglalahad ng bagong kasanayan #2

    F. Pagtalakay ng bagong konsepto at


    paglalahad ng bagong kasanayan #3
    G. Paglinang sa kabihasaaan Pormatibong pagtataya sa mga Magpasulat ng isang tekstong
    konsepto ng tekstong impormatibo. impormatibo.
    *Maaaring magbigay ng pagsusulit ang
    guro. Malaya ang mga mag-aaral na pumili ng
    paksang susulatin.
    H. Paglalapat ng aralin sa pang-araw-araw Ano-ano ang mga aral na mapupulot
    na buhay mula sa teksto?
    I. Paglalahat ng aralin Itanong muli sa mga mag-aaral ang mga Batay sa sinuring tekstong impormatibo,
    pinag-aralan tungkol sa konseptong paaano masasabi na ang isang teksto
    impormatibo. ay impormatibo ?
    J. Pagtataya ng Aralin
    K. Karagdagang Gawain para sa takdang- Basahin ang tungkol sa cyberbullying na Manood ng isang balita sa telebisyon. Ipagpapatuloy ang pagsulat ang bukas . Magrebyu para sa unang lagumang
    aralin at remediation matatagpuan sa pahina 14-18. Isulat ito sa isang kalahating papel. pagsusulit.
    IV. MGA TALA ____Natapos ang aralin/gawain at ____Natapos ang aralin/gawain at ____Natapos ang aralin/gawain at ____Natapos ang aralin/gawain at
    maaari nang magpatuloy sa mga maaari nang magpatuloy sa mga maaari nang magpatuloy sa mga maaari nang magpatuloy sa mga
    susunod na aralin. susunod na aralin. susunod na aralin. susunod na aralin.
    ____ Hindi natapos ang ____ Hindi natapos ang ____ Hindi natapos ang ____ Hindi natapos ang
    aralin/gawain dahil sa kakulangan aralin/gawain dahil sa kakulangan sa aralin/gawain dahil sa kakulangan sa aralin/gawain dahil sa kakulangan
    sa oras. oras. oras. sa oras.
    ____Hindi natapos ang aralin dahil ____Hindi natapos ang aralin dahil ____Hindi natapos ang aralin dahil ____Hindi natapos ang aralin dahil
    sa integrasyon ng mga sa integrasyon ng mga sa integrasyon ng mga sa integrasyon ng mga
    napapanahong mga pangyayari. napapanahong mga pangyayari. napapanahong mga pangyayari. napapanahong mga pangyayari.
    ____Hindi natapos ang aralin dahil ____Hindi natapos ang aralin dahil ____Hindi natapos ang aralin dahil ____Hindi natapos ang aralin dahil
    napakaraming ideya ang gustong napakaraming ideya ang gustong napakaraming ideya ang gustong napakaraming ideya ang gustong
    ibahagi ng mga mag-aaral patungkol ibahagi ng mga mag-aaral patungkol ibahagi ng mga mag-aaral patungkol ibahagi ng mga mag-aaral patungkol
    sa paksang pinag-aaralan. sa paksang pinag-aaralan. sa paksang pinag-aaralan. sa paksang pinag-aaralan.
    _____ Hindi natapos ang aralin dahil _____ Hindi natapos ang aralin dahil _____ Hindi natapos ang aralin dahil _____ Hindi natapos ang aralin dahil
    sa pagkaantala/pagsuspindi sa mga sa pagkaantala/pagsuspindi sa mga sa pagkaantala/pagsuspindi sa mga sa pagkaantala/pagsuspindi sa mga
    klase dulot ng mga gawaing pang- klase dulot ng mga gawaing pang- klase dulot ng mga gawaing pang- klase dulot ng mga gawaing pang-
    eskwela/ mga sakuna/ pagliban ng eskwela/ mga sakuna/ pagliban ng eskwela/ mga sakuna/ pagliban ng eskwela/ mga sakuna/ pagliban ng
    gurong nagtuturo. gurong nagtuturo. gurong nagtuturo. gurong nagtuturo.

    Iba pang mga Tala: Iba pang mga Tala: Iba pang mga Tala: Iba pang mga Tala:

    V. PAGNINILAY
    A. Bilang ng mga mag-aaral na nakakuha ng
    80 % sa pagtataya.
    B. Bilang ng mga mag-aaral na
    nangangailangan pa ng ibang gawain
    para sa remediation
    C. Nakatatulong baa ng remedial? Bilang ng
    mga mag-aaral na nakaunawa sa aralin
    D. Bilang ng mga mag-aaral na
    magpapatuloy sa remediation
    E. Alin sa mga estratehiyang pampagtuturo ___ _sama-samang pagkatuto ___ _sama-samang pagkatuto ___ _sama-samang pagkatuto ___ _sama-samang pagkatuto
    ang nakatulong nang lubos? Paano ito ____Think-Pair-Share ____Think-Pair-Share ____Think-Pair-Share ____Think-Pair-Share
    nakatulong? ____Maliit na pangkatang talakayan ____Maliit na pangkatang talakayan ____Maliit na pangkatang talakayan ____Maliit na pangkatang talakayan
    ____malayang talakayan ____malayang talakayan ____malayang talakayan ____malayang talakayan
    ____Inquiry based learning ____Inquiry based learning ____Inquiry based learning ____Inquiry based learning
    ____replektibong pagkatuto ____replektibong pagkatuto ____replektibong pagkatuto ____replektibong pagkatuto
    ____ paggawa ng poster ____ paggawa ng poster ____ paggawa ng poster ____ paggawa ng poster
    ____pagpapakita ng video ____pagpapakita ng video ____pagpapakita ng video ____pagpapakita ng video
    _____Powerpoint Presentation _____Powerpoint Presentation _____Powerpoint Presentation _____Powerpoint Presentation
    ____Integrative learning (integrating ____Integrative learning (integrating ____Integrative learning (integrating ____Integrative learning (integrating
    current issues) current issues) current issues) current issues)
    ____Pagrereport /gallery walk ____Pagrereport /gallery walk ____Pagrereport /gallery walk ____Pagrereport /gallery walk
    ____Problem-based learning ____Problem-based learning ____Problem-based learning ____Problem-based learning
    _____Peer Learning _____Peer Learning _____Peer Learning _____Peer Learning
    ____Games ____Games ____Games ____Games
    ____Realias/models ____Realias/models ____Realias/models ____Realias/models
    ____KWL Technique ____KWL Technique ____KWL Technique ____KWL Technique
    ____Quiz Bee ____Quiz Bee ____Quiz Bee ____Quiz Bee
    Iba pang Istratehiya sa Iba pang Istratehiya sa Iba pang Istratehiya sa Iba pang Istratehiya sa
    pagtuturo:______________ pagtuturo:______________ pagtuturo:______________ pagtuturo:______________
    _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________
    ______________________ ______________________ ______________________ ______________________
    _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________
    _____ _________________ _____ _________________ _____ _________________ _____ _________________
    _________________________ _________________________ _________________________ _________________________
    Paano ito nakatulong? Paano ito nakatulong? Paano ito nakatulong? Paano ito nakatulong?
    _____ Nakatulong upang _____ Nakatulong upang _____ Nakatulong upang _____ Nakatulong upang
    maunawaan ng mga mag-aaral ang maunawaan ng mga mag-aaral ang maunawaan ng mga mag-aaral ang maunawaan ng mga mag-aaral ang
    aralin. aralin. aralin. aralin.
    _____ naganyak ang mga mag- _____ naganyak ang mga mag- _____ naganyak ang mga mag- _____ naganyak ang mga mag-
    aaral na gawin ang mga gawaing aaral na gawin ang mga gawaing aaral na gawin ang mga gawaing aaral na gawin ang mga gawaing
    naiatas sa kanila. naiatas sa kanila. naiatas sa kanila. naiatas sa kanila.
    _____Nalinang ang mga kasanayan _____Nalinang ang mga kasanayan _____Nalinang ang mga kasanayan _____Nalinang ang mga kasanayan
    ng mga mag-aaral ng mga mag-aaral ng mga mag-aaral ng mga mag-aaral
    _____Pinaaktibo nito ang klase _____Pinaaktibo nito ang klase _____Pinaaktibo nito ang klase _____Pinaaktibo nito ang klase
    Iba pang dahilan: Iba pang dahilan: Iba pang dahilan: Iba pang dahilan:
    _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________
    _____________________ _____________________ _____________________ _____________________
    _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________
    _______________________ _______________________ _______________________ _______________________
    _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________
    _______________________ _______________________ _______________________ _______________________
    _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________
    ______________________ ______________________ ______________________ ______________________
    _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________
    ______________________ ______________________ ______________________ ______________________

    F. Anong suliranin ang aking naranasan na


    sosolusyunan sa tulong ng aking
    punongguro at superbisor

    G. Anong kagamitang panturo ang aking


    nadibuho na nais kong ibahagi sa kapwa
    ko guro?

    Inihanda ni : DAYANARA MAE R. RABBON Certified Correct: ELIZABETH R. SACOPASO Approved: JOVITA C. LORESTO
    Subject Teacher Head Teacher III Principal I

    You might also like