2 ½ jam

___________________________________________________________________________
Kertas soalan ini mengandungi 22 halaman bercetak dan 2 halaman tidak bercetak

1511/2© 2019 Hak Cipta BPSBPSK [Lihat halaman sebelah

SULIT
 2

Section A
Bahagian A

[20marks]
[20 markah]

Answer all questions in this section

Jawab semua soalan dalam bahagian ini

1 Table 1 shows calories needs for active boy according to age.

Jadual 1 menunjukkan keperluan kalori kanak-kanak lelaki yang aktif mengikut umur.

Age Boys (kcal)

Umur Kanak-kanak lelaki (kcal)
0-3 1000
4-6 1300
7-9 1800
10-12 2200

Table 1.1
Jadual 1.1
(a) Based on Table 1.1, draw a histogram that shows the calorie needs against the
number of age of boys.
Berdasarkan Jadual 1.1, lukis hisotram yang menunjukkan keperluan kalori
melawan bilangan umurkanak-kanak lelaki.

Table 1.2
Jadual 1.2
[ 2 marks]
[2 markah]

[Lihat halaman sebelah

1511/2© 2019 Hak Cipta SMK TAR SULIT
 3

(b) Based on the result in (a) , state the relationship between calories with age.
Berdasarkan keputusan di (a), nyatakan hubungan di antara keperluan kalori
dengan umur.

……………………………………………………………………………...………

……………………………………………………………………………...………
[1 mark]
[1 markah]
(c) Why boys need more calorie than girls?
Mengapakah kanak-kanak lelaki memerlukan kalori yang lebih berbanding
kanak-kanak perempuan?

……………………………………………………………………………...………
[1 mark]
[1 markah]
(d) In Table 1.2, tick ( ) the food that contain high carbohydrate.
Dalam Jadual 1.3, tandakan ( ) bagi contoh makanan yang mengandungi
karbohidrat yang tinggi.
Rice Milk Meat
nasi Susu daging

[1 mark]
[1 markah]

[Lihat halaman sebelah

1511/2© 2019 Hak Cipta SMK TAR SULIT
 4

2 Diagram 2.1 shows an experiment to study the relationship between the distance of the
object and the size of the image formed on the screen of a pin-hole camera.
Rajah 2.1 menunjukkan satu eksperimen untuk mengkaji hubungan antara jarak objek
dan saiz imej yang terbentuk di atas skrin kamera lubang jarum.

Object Image
Objek Imej

P Q Pin-hole camera
Kamera lubang jarum
Diagram 2.1
Rajah 2.1
(a) In Diagram 2.1, complete the ray diagram to show the image formed in the pin-
hole camera.
Pada Rajah 2.1, lengkapkan gambar rajah sinar untuk menunjukkan imej yang
terbentuk pada kamera lubangjarum.
[1 mark]
[1 markah]
(b) Measure and write down the size of the image formed in Diagram 2.1.
Ukur dan tulis saiz imej yang terbentuk dalam Rajah 2.1.

……………… cm
[1 mark]
[1 markah]
(c) Predict the height of the image formed if the object is placed at Q.
Ramalkan tinggi imej yang terbentuk jika objek diletakkan pada Q.

……………………………………………………………………………………..
[1 mark]
[1 markah]
(d) State one hypothesis of this experiment.
Nyatakan satu hipotesis bagi eksperimen ini.

………………………………………………………..……………………………
[1 mark]
[1 markah]
(e) Circle the word which uses the same concept as pin-hole camera.
Bulatkan perkataan yang menggunakan konsep sama seperti kamera lubang
jarum.

Eye Microscope Magnifying glass

Mata Mikroskop Kanta pembesar
[1 mark]
[1 markah]

[Lihat halaman sebelah

1511/2© 2019 Hak Cipta SMK TAR SULIT
 5

3 Diagram 3.1 shows a simple apparatus used in the laboratory to calculate the calorific
value of several food samples.
Rajah 3.1menunjukkan radas ringkas yang digunakan dalam makmal untuk
menghitung nilai kalori bagi beberapa sampel makanan.

Suhu awal
60 Initial temperature

T ermometer
55 Thermometer Boiling tube
Thermometer
Termometer T iub didih
Tabung
Boiling tube
didih

Needle Air
Water
Jarum Water
Jarum Air
Needle

Pembakaran
Burning kacang tanah
of food sample
Burning groundnut
Pembakaran sampel makanan
Diagram 3.1
Rajah 3.1

(a) Observe Diagram 3.1, state the reading of the thermometer.

Perhatikan Rajah 3.1, nyatakan bacaan termometer.

……………………………………………………………………………………...
[1 mark]
[1 markah]

(b) State one manipulated variable for this experiment.

Nyatakan satu pembolehubah dimanipulasi untuk eksperimen ini.

……………………………………………………………………………………...
[1 mark]
[1 markah]

[Lihat halaman sebelah

1511/2© 2019 Hak Cipta SMK TAR SULIT
 6

(c) Classify the following food sample into its food class.
Kelaskan sampel makanan berikut mengikut kelas makanan.

Meat Cereal Banana Egg

Daging Bijirin Pisang Telur

Protein Carbohydrate
Protein Karbohidrat

[2 marks]
[2 markah]

(d) Table 3 shows the reading of thermometer after the burning of several food
sample.
Jadual 3 menunjukkan bacaan termometer selepas pembakaran beberapa sampel
makanan.

Food sample Thermometer reading/oC

Sampel makanan Bacaan termometer/oC
Groundnut
95
Kacang tanah
Anchovies
89
Ikan bilis
Bread
67
Roti
Table 3
Jadual 3

State one inference that can be made based on Table 3.

Nyatakansatu inferens yang boleh dibuat berdasarkan Jadual 3.

……………………………………………………………………………………...
[1 mark]
[1 markah]

[Lihat halaman sebelah

1511/2© 2019 Hak Cipta SMK TAR SULIT
 7

4 Diagram 4.1 and Diagram 4.2 show an experiment to study the effect of coloured filter
on white light.
Rajah 4.1 dan Rajah 4.2 menunjukkan eksperimen untuk mengkaji kesan penapis
berwarna ke atas cahaya putih.

Diagram 4.1
Rajah 4.1

Diagram 4.2
Rajah 4.2
(a) (i) Based on 4.1 ,state one observation for the experiment.
Berdasarkan rajah 4.1 ,Nyatakan satu pemerhatian dalam eksperimen ini.

………………………………………………………………………………......
[1 mark]
[1 markah]
(ii) State one hypothesis of this eksperimen.
Nyatakan satu hipotesis bagi eksperimen.
………………………………………………………………………………......
[1 mark]
[1 markah]

[Lihat halaman sebelah

1511/2© 2019 Hak Cipta SMK TAR SULIT
 8

(b) State the variables in this experiment.

Nyatakan pembolehubah dalam eksperimen ini.
(i) Responding variable:
Pembolehubah bergerak balas:

……………………………………………………………………………...
[1 mark]
[1 markah]
(ii) Constant variable:
Pembolehubah dimalarkan:

……………………………………………………………………………...
[1 mark]
[1 markah]
(c) Predict the colour can be seen on the screen in Diagram 4.2 , if cyan filter is
placed in front of yellow filter.
Ramalkan warna cahaya yang kelohatan pada skrin dalam rajah 4.2 sekiranya
penapis sian diletakkan di hadapan penapis kuning.

……………………………………………………………………………………...
[1 mark]
[1 markah]

[Lihat halaman sebelah

1511/2© 2019 Hak Cipta SMK TAR SULIT
 9

Section B
Bahagian B

[20marks]
[20 markah]

Answer all questions in this section

Jawab semua soalan dalam bahagian ini

5 Diagram 5 shows some of the equipment used in drugs.

Rajah 5 menunjukkan sebahagian peralatan yang digunakan untuk menagih dadah.

Diagram 5
Rajah 5

(a) What is the effect on drug addict who share needle injections with other drug
addict who carry the HIV virus?
Apakah kesan terhadap penagih yang berkongsi jarum suntikan dengan penagih
lain yang membawa virus HIV?

……………………………………………………………………………………..
[1mark]
[1 markah]

(b) 17-year-old teenager suffers from the stress and she committed suicide by
abusing a type of drug. State the group of drug she used.
Seorang remaja berusia 17 tahun mengalami tekanan hidup bertindak
membunuh diri dengan sejenis kumpulan dadah secara berlebihan. Nyatakan
kumpulan dadah itu.

…………..………………………………………………………………………….
[1 mark]
[1 markah]

[Lihat halaman sebelah

1511/2© 2019 Hak Cipta SMK TAR SULIT
 10

(c) What is your advice to help the teenager not to repeat the same thing?
Apakah nasihat anda untuk membantu remaja tersebut supaya tidak mengulangi
perbuatan yang sama?

………………………………………………………………………………….....
[1 mark]
[1 markah]

(d) Match the following drug group with its effect.

Padankan kumpulan dadah berikut dengan kesannya.

Type of drug Effect

Kumpulan dadah Kesan
Narcotic Not drowsy and active
Narkotik Tidak mengantuk dan aktif
stimulant Hallucination
Perangsang Halunisasi
Hallucinogen Reduce pain
Halusinogen mengurangkan sakit

[2 marks]
[2 markah]

[Lihat halaman sebelah

1511/2© 2019 Hak Cipta SMK TAR SULIT
 11

6 Diagram 6 shows an apparatus set-up to study electroplating of iron spoon.

Rajah 6 menunjukkan susunan radas untuk mengkaji penyaduran elektrik sudu besi.

Diagram 6
Rajah 6

(a) Name the process involve in electroplating of the iron spoon.

Namakan proses yang terlibat dalam penyaduran elektrik sudu besi ini.

………..……………………………………………………………………………
[1mark]
[1markah]
(b) Match the metal fitting with the right terminal.
Padankan penyambungan logam dengan terminal yang betul.

Metal P   Anode
Logam P Anod

Iron spoon Cathode

  Katod
Sudu besi

[1mark]
[1markah]
(c) Suggest a suitable metal for P.
Cadangkan logam yang sesuai untuk P.

……………………………………………………………………………………...
[1 mark]
[1markah]

[Lihat halaman sebelah

1511/2© 2019 Hak Cipta SMK TAR SULIT
 12

(d) What happened to the mass of anode after 15 minutes?

Apakah yang akan berlaku pada jisim anod selepas 15 minit?

……………………………………………………………………………………...
[1 mark]
[1markah]
(e) Stateone purpose of electroplating of iron spoon.
Nyatakan satu tujuan penyaduran sudu besi.

…………………………………………………………………………………….
[1 mark]
[1markah]
(f) Suggest one way to ensure the iron spoon is coated evenly.
Cadangkan satucara untuk memastikan sudu besi disadur dengan sekata.

……………………………………………………………………………………...
[1 mark]
[1markah]

[Lihat halaman sebelah

1511/2© 2019 Hak Cipta SMK TAR SULIT
 13

7 Diagram 7.1 shows a process that occurs in the nucleus of a radioactive substance.
Rajah 7.1 menunjukkan satu proses yang berlaku pada nukleus suatu bahan radioaktif.

Particle Q with positive charge

Zarah Q bercas positif
Process X
Proses X
+ Gamma ray
Sinaran gama
Unstable nucleus More stable nucleus
Nukleus tidak stabil Nukleus yang lebih stabil
Particle R with negative charge
Zarah R bercas negatif

Diagram 7.1
Rajah 7.1

(a) What is process X in Diagram 7.1?

Apakah proses X pada Rajah 7.1?

……………………………………………………………………………………
[1 mark]
[1 markah]

(b) Name particle Q and particle R in Diagram 7.1

Namakan zarah Q dan zarah R dalam Rajah 7.1.

Particle Q
Zarah Q : ………………………………………………………………………...
Particle R
Zarah R : ………………………………………………………………………...
[2 marks]
[2 markah]

Diagram 7.2 shows a protective clothing to handle radioactive substances.

Rajah 7.2menunjukkan pakaian pelindung untuk mengendalikan bahan radioaktif.

Film batch
Lencana filem

Diagram 7.2
Rajah 7.2

[Lihat halaman sebelah

1511/2© 2019 Hak Cipta SMK TAR SULIT
 14

(c) Based on Diagram 7.2,

Berdasarkan Rajah 7.2,

(i) Name the substance used as the lining of the protective clothing.
Namakan bahan yang digunakan sebagai lapisan pakaian pelindung.

………………………………………………………………………………..
[1 mark]
[1 markah]

(ii) State the importance of wearing film batch on the protective clothing.
Nyatakan kepentingan memakai lencana filem pada pakaian pelindung.

………………………………………………………………………………..
[1 mark]
[1 markah]

(d) State one use of nuclear energy.

Nyatakan satukegunaan tenaga nuklear.

...................................................................................................................................
[1 mark]
[1 markah]

[Lihat halaman sebelah

1511/2© 2019 Hak Cipta SMK TAR SULIT
 15

8 Diagram 8 shows the change in the amount of antibodies in the body of a person that
received immunisation.
Rajah 8 menunjukkan perubahan jumlah antibodi dalam badan seorang yang
menerima imunisasi.

Amount of antibody
Jumlah antibodi in blood
dalam badan
Jumlah antibodi dalam darah
Amount of antibody in blood

Immunity level
Aras keimunan

Masa
Time(hari)
(day)
0 10 20 30 40 Time (days)
Masa (hari)

Suntikan pertama Second

First injection Suntikan kedua
injection
First injection
Suntikan pertama Second
Suntikaninjection
kedua
Diagram 8
Rajah 8

(a) Based on Diagram 8, state when this person achieve immunity?

Berdasarkan Rajah 8, nyatakan bila individu ini mencapai keimunan?

……………………………………………………………………………………...
[1 mark]
[1 markah]

(b) Name the cell that reacts toward the injection.

Namakan sel yang bertindak balas terhadap suntikan ini.

……………………………………………………………………………………...
[1 mark]
[1 markah]

(c) State the substance injected into the person body.

Nyatakan bahan yang disuntik ke dalam badan individu ini.

……………………………………………………………………………………...
[1 mark]
[1 markah]

[Lihat halaman sebelah

1511/2© 2019 Hak Cipta SMK TAR SULIT
 16

(d) (i) Identify the type of immunity obtained from this immunisation.
Kenalpasti jenis keimunan yang diperolehi daripada imunisasi ini.

………………………………………………………………………………
[1 mark]
[1 markah]

(ii) Give one example of a disease that can be prevented through this
immunisation.
Berikan satu contoh penyakit yang boleh dicegah melalui imunisasi ini.

………………………………………………………………………………
[1 mark]
[1 markah]

(e) Why is the second injection needed?

Mengapakah suntikan kedua diperlukan?

……………………………………………………………………………………...
[1 mark]
[1 markah]

[Lihat halaman sebelah

1511/2© 2019 Hak Cipta SMK TAR SULIT
 17

9 Diagram 9 shows a type of fertilizer urea plant.

Rajah 9 ,menunjukkan sejenis baja urea tumbuhan.

Diagram 9
Rajah 9

(a) Name a process to produce ammonia.

Namakan proses yang menghasilkan ammonia.

……………………………………………………………………………………
[1 mark]
[1 markah]
(b) Complete the word equation below.
Lengkapkan persamaan perkataan di bawah.

[ 1marks]
[1 markah]

(c) Ammonia reacts with X to produce urea fertilizer. Mark ( )in the boxes
provided the substance X.
Ammonia bertindak balas dengan X untuk menghasilkan baja urea. Tandakan
() pada petak yang disediakan bagi bahan X.

Sulfuric acid Carbon dioxide Neon

Asid sulfurik Karbon dioksida Neon

[1 mark]
[1 markah]
(d) Explain the effects of excessive use of chemical fertilizers on the environment.
Terangkan kesan penggunaan baja kimia yang berlebihan kepada alam sekitar.
Namakan mangkin yang diperlukan untuk menghasilkan ammonia.

[Lihat halaman sebelah

1511/2© 2019 Hak Cipta SMK TAR SULIT
 18

……………………………………………………………………………………………
[1 mark]
[1 markah]

(e) State one other example of water vehicle that uses the same principal as in Diagram 9.
Nyatakan satu contoh lain bagi kenderaan di air yang menggunakan prinsip yang
sama seperti dalam Rajah 9.

……………………………………………………………………………………………
[1 mark]
[1 markah]

[Lihat halaman sebelah

1511/2© 2019 Hak Cipta SMK TAR SULIT
 19

Section C
Bahagian C

[20 marks]
[20 markah]

Answer Question 10 and either Question 11 or Question 12.

Jawab Soalan 10 dan sama ada Soalan 11 atauSoalan 12.

10 Study the following statement:

Kaji pernyataan berikut:

Amoi was preparing food for Tsai. She cooking and stirring the food by using iron
spatula. She noticed that the iron spatula became hot quickly. Then she used wooden
spatula and noticed that the spatula take a longer time to become hot. This situation
indicates that heat conductivity depends on type of substance used.

Amoi sedang menyediakan makanan untuk Tsai. Dia memasak dan mengacau
masakannya dengan menggunakan senduk besi. Dia mendapati senduk besi itu cepat
menjadi panas. Kemudian dia menggunakan senduk kayu dan mendapati senduk kayu
itu lambat untuk menjadi panas. Situasi ini menunjukkan kekonduksian haba
bergantung kepada jenis bahan yang digunakan.

(a) Suggest one hypothesis to investigate the above statement. [1 mark]

Cadangkan satu hipotesis untuk menyiasat pernyataan di atas. [1 markah]

[Lihat halaman sebelah

1511/2© 2019 Hak Cipta SMK TAR SULIT
 20

(b) Using copper rod, glass rod, thumb tack, candle, retort stand with clamp and other
suitable apparatus, describe one experiment to test the hypothesis in 10(a).
Dengan menggunakan rod kuprum, rod kaca, paku tekan, lilin, kaki retort dengan
penyepitdan radas-radas lain yang bersesuaian, huraikan satu eksperimen untuk
menguji hipotesisdi 10(a).

Your description should include the following criteria:

Huraian anda harus mengandungi aspek berikut:

(i) Aim of the experiment [1 mark]

Tujuan eksperimen [1 markah]

(ii) Identification of variables [2 marks]

Mengenalpasti pembolehubah [2 markah]

(iii) List of apparatus and materials [1 mark]

Senarai radas dan bahan [1 markah]

(iv) Procedure or method [4 marks]

Prosedur atau kaedah [4 markah]

(v) Tabulation of data [1 mark]

Penjadualan data [1 markah]

[Lihat halaman sebelah

1511/2© 2019 Hak Cipta SMK TAR SULIT
 21

11 (a) State two types of pollution and its pollutant.

Nyatakan dua jenis pencemaran dan bahan pencemarnya.
[4 marks]
[4 markah]

(b) Diagram 11 shows a phenomenon that occurs in an area.

Rajah 11 menunjukkan fenomena yang berlaku di suatu kawasan.

Acid rain
Hujan asid
Toxic gases
Gas toksik

Building corrode
Factory
Bangunan terkakis
Kilang

Aquatic organisms died

Organisma akuatik mati Forest destroyed
Hutan termusnah

pH oflake and river decrease

pHtasik dan sungai menurun

Diagram 11
Rajah 11

Explain how to overcome this problem.

Your explanation should include the following aspect:
Terangkan bagaimana untuk mengatasi masalah ini.
Penerangan anda perlu mengandungi aspek berikut:

 Identify the problem [ 1 mark ]

Kenalpasti masalah [1 markah ]

 Explain two methods to solve the problem [4 marks]

Terangkan dua kaedah untuk menyelesaikan masalah [4 markah]

 Choose the best method and explain your choice [1 mark]

Pilih kaedah terbaik dan terangkan pilihan anda [1 markah]

[Lihat halaman sebelah

1511/2© 2019 Hak Cipta SMK TAR SULIT
 22

12 (a) State two differences between artificial active and artificial passive immunities.
Nyatakan dua perbezaan antara arkeimunan aktif dengan pasif buatan.
[4 marks]
[4 markah]
(b) Diagram 12 shows three examples of traditional treatment.
Rajah 12 menunjukkan tiga contoh rawatan tradisional.

Ginger / Halia Acupuncture / Akupuntur

Tradional treatment
Rawatan tradisional

Ginseng / Ginseng

Diagram 12
Rajah 12

Study the examples in Diagram 12 and construct the concept of traditional treatment.
Your answer should be based on the following aspects:
Kaji contoh-contoh dalam Rajah 12 dan bina konsep tentang rawatan tradisional.
Jawapan anda hendaklah berdasarkan aspek-aspek berikut:

(i) Identify two common characteristics [2 marks]

Kenalpasti dua ciri sepunya [2 markah]

(ii) Give one other example of traditional treatment. [1 mark]

Beri satu contoh lain rawatan tradisional. [1 markah]

(iii) Give one example of moden treatment and state one characteristic [2 marks]
Beri satu contoh rawatan moden dan nyatakan satu cirinya. [2 markah]

(iv) Relate the common characteristic to construct the concept of

tradisional treatment. [1 mark]
Hubungkaitkan ciri sepunya untuk membina konsep rawatan tradisional.
[1 markah]
END OF QUESTION PAPER
KERTAS SOALAN TAMAT

[Lihat halaman sebelah

1511/2© 2019 Hak Cipta SMK TAR SULIT