Digitális Kreatív Műhely

komplex művészeti projekt

Óra/projekt szerzője
Vezeték- és keresztnév: Morvainé Kovács Ibolya
Megvalósításban résztvevő pedagógus: Jakabfi Márta
Iskola neve: Kiskunhalasi Alapfokú Művészeti Iskola
Áttekintés
Az óra/projekt címe: Digitális Kreatív Műhely
Az óra/projekt összefoglalása: Térbeli mesekönyv-oldal készítése a Kiskondás c. magyar népmese alapján - digitális történetmesélés
képző- és médiaművészeti eszközökkel, ozobot vizuális programozásával
Műveltség terület: Művészetek – Képzőművészeti tanszak
Tantárgykör: alapfokú művészetoktatás Kézműves műhelygyakorlat
Évfolyam: alapfokú művészetoktatás 3-5. évfolyam (ált.iskola 4-5.osztály) 15 fő
Időtartam: 10 óra
A projekt alapjai
Tartalmi követelmények meghatározása: Népmesék iránti érdeklődés felkeltése, jellegzetes népmesei történetfűzés megismertetése, mintás
felületek létrehozása scanneléssel, képszerkesztéssel, térbeli pop-up könyvoldal készítése és mintázása,
ozobot programozása, digitális fotók és videók készítése, szerkesztése
Tanulási célok/tanulási eredmények: Képző-és médiaművészeti, digitális- társas kompetenciák, művészeti alkotó képesség és
készségek, kreativitás fejlődése
Digitális pedagógiai fejlesztési feladatok: Laptop és scanner-nyomtató, web 2.0 alkalmazások, digitális fényképezőgép, kép- és
videoszerkesztő program használata, ozobot vizuális programozása
Projekt részletes bemutatása
Időkeret Az projekt/óra tevékenység leírása Nevelési-oktatási stratégia
Módszerek Tanulói munkaformák digitális pedagógiai eszköz/módszerek

1. 45 Előzetes ismeretek felmérése Szófelhő készítése és Csoportos munka 4 fő laptopok internet hozzáféréssel, nyomtató, digitális
perc programozás és robotika témakörben. kinyomtatása robotika, Egyéni és páros tervezés fényképezőgép/videofelvevő funkcióval, alkalmazás:
Laptopok, alkalmazás és nyomtató programozás WordArt.com
használata. Dokumentáció jelentősége, témakörben. Tanulói alkotó
tevékenység ozobot, vizuális kódolás, kódsor
fényképezőgép és videofelvétel Szemléltetés: laptop,
funkciója használata. Motiváció: alkalmazás, digitális
ozobot bemutatása kalibrációs pályán. fényképezőgép
Kódolási szabályok felismertetése. használata, ozobot
Színkódok megismerése, saját pálya működés közben
tervezése. Digitális dokumentáció Megbeszélés: milyen
készítése (folyamatos) kód-parancs párokat
ismertél fel?
Tanulói
tevékenykedtetés
2. 45 Ismétlés: programozás, kódolás, Teszt, megbeszélés Páros kitöltés LearningApps
perc ozobot kódolási szabályai Tanulói Egyéni és páros alkotás https://learningapps.org/watch?v=p0rzv0ozc18
Ozobot vizuális programozása, tevékenykedtetés Páros és egyéni verseny ozobot, vizuális kódolás
egyszerű ozobot pálya elkészítése. Verseny
Értékelés: verseny- kinek teljesítette
hibátlanul a parancsokat?
3. 45 Motiváció: egy ozobot-kalandpálya videovetítés, Megtekintés https://www.youtube.com/watch?v=O9ZEPEG6z_M
perc bemutatása, térbeli mesekönyvek fotók vetítése Megbeszélés https://www.youtube.com/watch?v=2C-jbsfBJvA
Kiskondás c. népmese megismerése megbeszélés Egyéni tervezés https://hu.pinterest.com/ikovacshalas/ozobot/
Jellegzetes népmesei történetfűzés
felismertetése,
a népmese helyszíneinek és
cselekményeinek megbeszélése.
Tervezés: helyszín és cselekmény
kiválasztása, vázlat készítése, kódok
és parancsok hozzárendelése. OpenBoard
4. 45 Tervezés befejezése, Megbeszélés Megbeszélés digitális eszközök használata – laptopok, scanner-
munkafolyamatok sorrendjének
perc Egyéni és csoportos Egyéni és csoportos nyomtató, PhotoScape szoftver, fényképezőgép
megbeszélése. Felületek előállítása tanulói alkotás
scanneléssel, szerkesztés, nyomtatás. tevékenykedtetés

5-7. Képzőművészeti alkotás- scannelés Képzőművészeti Egyéni és csoportos digitális eszközök használata – laptopok, scanner-
3X45 befejezése, rajzolás, ragasztás. alkotás alkotás nyomtató, PhotoScape szoftver, fényképezőgép
perc

8. 45 Ozobot, mint mesei főszereplő Kódolás Egyéni munka ozobot, fényképezőgép

perc pályájának elkészítése, kódolása. Rajzolás-színezés-
ragasztás
9. 45 Elkészült mesekönyvek egyéni Bemutatás, egyéni bemutatás, ozobot, fényképezőgép, laptopok, Google classroom
perc bemutatása, közös játék. Fotók, videók megbeszélés, tanulói csoportos játék
feltöltése laptopokra, pendrive-okra differenciált
Differenciált házi feladat – aki készen tevékenykedtetés
van, s a MovieMaker programot már differenciált házi
ismeri, otthon készítse el a kifordított osztályterem
feladat
videofelvételét! Töltse fel a Google
Classrom alkalmazás segítségével, nézze
meg és véleményezze a többiekét!
10. 45 Digitális dokumentáció elkészítése- Tanulói differenciált Páros munka, kooperatív laptopok, PhotoScape, MovieMaker(2015), Google
perc fotó- és videók szerkesztése, vetítés. tevékenykedtetés, munka (házi feladattal Classroom
Digitális dokumentumok megosztása frontális vetítés elkészült diákok is
projektor, fényképezőgép, internet,
iskola közösségi felületén. Feltöltések: segítenek többieknek)
Google Classroom
A projekthez szükséges eszközök, anyagok, források
Hardver eszközök
számítógép(ek) CD videomagnó
digitális fényképezőgép nyomtató videokamera
DVD lejátszó projektor tablet
internet-hozzáférés szkenner 3D nyomtató
saját mobil eszköz interaktív tábla/panel VR eszköz
Egyéb: vizuálisan kódolható robot
Szoftver eszközök, szolgáltatások
web 2.0 alkalmazások fotó editor honlapszerkesztő
online tárhelyek böngésző szövegszerkesztő
adatbázis/táblázatkezelő multimédiás alkalmazások video editor
levelezőprogram 3D editor egyéb:
Felhasznált források (tankönyv, munkafüzet, feladat- https://www.youtube.com/watch?v=O9ZEPEG6z_M
és szöveggyűjtemény, konkrét digitális tananyag, https://www.youtube.com/watch?v=2C-jbsfBJvA
online források, szakirodalom stb.):
https://learningapps.org/watch?v=p0rzv0ozc18
https://hu.pinterest.com/ikovacshalas/ozobot/
Egyéb szükséges anyagok műszaki rajzlap, nyomtatópapír, nyomtató patronok, ollók, ceruzák, ragasztók, színes/fekete
vékony és vastag filctollak

Bemutató videó: https://youtu.be/YrciHQjSjLk

Kiskunhalas, 2018. augusztus16. Morvainé Kovács Ibolya