RANCANGAN PENGAJARAN PENDIDIDKAN KESIHATAN TAHUN 4

Sekolah : Sekolah Kebangsaan Sungai Tiang

Mata pelajaran : Pendidikan Kesihatan

Tarikh : 27 Februari 2018

Masa : 11.45 a.m – 12.15 p.m

Tahun :6B

Bil. Murid : 28 orang (17 lelaki, 11 perempuan)

Tajuk : Modul 1: Kesihatan Fizikal (Pemakanan)

Standard kandungan : 1.3 Mengetahui dan mengamalkan pemakanan yang sihat serta selamat

Standard pembelajaran : 1.3.3 Memahami kesan pengambilan makanan yang diproses, dan makanan segera

Hasil Pembelajaran : Pada akhir sesi pengajaran dan pembelajaran, murid-murid dapat :

1) Kognitif :

Murid dapat menyenaraikan sekurang-kurangnya 3 kesan pengambilan makanan yang

diproses dan 3 kesan pengambilan makanan segar

.2) Afektif :

Menunjukkan semangat kerjasama dalam kumpulan

Pengetahuan sedia ada : Murid pernah melihat ibu bapa membeli makanan yang segar
Penerapan nilai : Bekerjasama

KBKK : Kreatif dan Kritis

EMK : Keusahawanan

KBAT : Menilai, Menganalisis Mengaplikasi

Penggabungjalinan : Sains

Strategi utama : Pembelajaran Konstruktivisme

BBM :

Bil Bahan Bantu Mengajar (BBM) Kuantiti

1. Gambar imbasan / poster makanan segar dan diproses 1 buah
2. Kertas A3 12 helai
3. Lembaran kerja murid 28 helai
4. Kertas A4 12 helai
Langkah/masa Isi Pelajaran Aktiviti pembelajaran Catatan

Set Induksi 1. Guru menyoal tentang topik pembelajaran Objektif :

(5 minit) Gambar imbasan / poster interaksi lalu. Mencetuskan kesedaran
makanan segar dan 2. Guru menunjukkan gambar imbasan / poster murid terhadap makanan
diproses makanan segar dan diproses segar dan diproses

Objektif :
1. Guru meminta setiap kumpulan melantik Murid berkerjasama
Langkah 1 Perbincangan dan ketua kumpulan dan seorang pencatat. dalam kumpulan untuk
(7 minit) senaraikan 2. Guru mengedarkan helaian kertas A4 menganalisis dan
kepada setiap ketua kumpulan. mengenalpasti kesan
3. Guru meminta setiap kumpulan memberi makanan yang segar dan
idea dan pencatat menyenaraikan diproses.
sebanyak mungkin kesan makanan segar
dan makanan diproses pada kertas A4 yang BBM:
diedarkan. 1. Kertas A4
.
Objektif :
Murid dapat
1. Guru meminta ahli kumpulan memilih 3 isi menyenaraikan
yang berkaitan dengan kesan makanan sekurang-kurangnya 3
Langkah 2 Sumbang saran & segar dan makanan diproses. kesan makanan segar
(7 minit) analisis isi penting. 2. Guru mengedarkan helaian kertas A3 dan makanan diproses.
kepada setiap kumpulan.
3. Guru meminta setiap kumpulan BBM:
mencatatkan isi penting yang dipilih dalam 1. Kertas A3
bentuk peta i-Think iaitu peta pengkelasan
(peta pokok).

1. Guru meminta murid memberi kesimpulan EMK : Keusahawanan

daripada pengajaran dan pembelajaran
yang telah dijalankan. BBM :
Penutup 2. Guru menyoal murid apakah kesan 1. Lembaran kerja murid.
(8 minit) Rumusan & Lembaran memakan makanan segar dan makanan
Kerja diproses.