Audio Dalam Pengajaran dan Pembelajaran

Konsep Kepentingan

1 2
• Penggunaan prinsip-prinsip
saintifik untuk merancang
dan melaksanakan sistem
pengajaran. (Muhammad
Hasan Abdul Rahman,
2000). 4 3 Kebaikan
• Peralatan tertentu sebagai
suatu teknik pengajaran Contoh
seperti pengajaran
berbantukan komputer dan
bahan pengajaran yang
menggunakan media. 5 6

Langkah Isu
 Mewujudkan keadaan yang seimbang dan harmoni Mudah digunakan oleh guru atau murid

Menimbulkan keseronokan dan meningkatkan minat Memberi gambaran yang lebih tepat

berbanding penggunaan bahan visual

Meningkatkan keterlibatan pelajar dalam pembelajaran

Murid yang tidak boleh membaca juga
dapat menggunakannya
Membawa kepada pengalaman belajar yang lebih bermakna

Mudah alih dan boleh digunakan di semua tempat

Merakam kesan bunyi bagi aktiviti kelas yang ingin dijalankan

Mudah dikendalikan
Contoh Penggunaan Audio

RealAudio(.ra)/
Audio Interchange
RealMedia(.ram) File Format (.aiff)
Sound (.snd)
MP3/

MPEG Level 3

Wave (.wav) MIDI (.mid)

Langkah Penerbitan Audio

1. Menetapkan matlamat 4. Merakam

2. Mengumpulkan bahan 5. Mendengar hasil rakaman

dan membuat pembetulan

3. Menulis skrip, menyediakan

peralatan (alat perakam, mikrofon) 6. Menggunakannya di dalam bilik darjah,
membuat penilaian dan penambahbaikan
 Isu Penggunaan Audio
1. Murid tidak dapat menumpukan perhatian sepenuhnya 2. Penentuan kadar penerimaan penggunaan bahan audio agak
kepada persembahan audio sekiranya tiada pengawasan sukar diketahui sekiranya murid terdiri daripada kumpulan
rapi daripada guru (Razali Nor, 1997). yang mempunyai pelbagai pencapaian yang berbeza.

➔ Menggunakan media pengajaran: bahan pameran ➔ Guru cipta Media Pengajaran : video
3-Dimensi iaitu puppet.

➔ Guru memasang audio yang telah dibuat dan seterusnya ➔ memasukkan warna, animasi dan susun atur yang menarik
menggerakkan puppet tersebut mengikut skrip audio lalu menambah audio
yang ditulis.

➔ Cara ini berkesan untuk pelajar yang cenderung ke arah ➔ Contohnya, pelajar yang lebih cenderung kepada kecerdasan
kecerdasan kinestetik kerana mereka lebih suka unsur visual memerlukan bahan grafik untuk membantunya
pergerakan dalam sesi pembelajaran. memahami pembelajaran dengan lebih cepat.