ข้ อสอบมาตรฐานชั้นปี

กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปี ที่ 6

คาชี้แจง : 1. แบบทดสอบชุ ด นี้ เป็ นแบบทดสอบวัด ผลสั ม ฤทธิ์ ตามมาตรฐานการเรี ย นรู ้
มี 2 ชุด ชุดละ 50 ข้อ เป็ นแบบเลือกตอบ มี 4 ตัวเลือก
2. ให้นกั เรี ยนเลือกคาตอบที่ถูกต้องที่สุดเพียงคาตอบเดียว โดยกา  ทับตัวอักษร
ลงในกระดาษคาตอบที่ตรงกับตัวเลือกที่ตอ้ งการ

ชุดที่ 1 เวลาทาข้ อสอบ 60 นาที

1. ประโยคในข้อใดมีสมุหนาม 4. “พ่ อแม่ ทาทุกสิ่ งทุกอย่ าง.................. ลูก”

ก. เบิร์ดชอบดูรายการทศกัณฐ์เด็ก ควรเติมคาบุพบทใดลงในช่องว่าง
ข. ตี๋เรี ยนเก่งกว่าพี่ๆ น้องๆ ก. ให้
ค. อ้อน เกวลินเป็ นนักแสดง ข. กับ
ง. ทหาร 3 เหล่าทัพ กาลังซ้อมสวนสนาม ค. เพื่อ
2. คาว่า “ใคร” ในข้อใดที่เป็ นสรรพนามบอก ง. แด่
ความไม่เจาะจง 5. “กรุ ง เอเธนส์ อ ยู่ไ กล” ค าที่ ขี ด เส้ น ใต้เป็ น
ก. ใครๆ ก็ไม่รักผม คาวิเศษณ์ประกอบคาใด
ข. ใครโกหก ยกมือขึ้น ก. ประกอบคากริ ยา
ค. จุบ๊ แจง มากับใครน่ะ ข. ประกอบคานาม
ง. ฉันไม่อยู่ ไม่รู้ใครโทรฯ มาหา ค. ประกอบสรรพนาม
3. ข้อใดมีกริ ยาที่มีความหมายสมบูรณ์ ง. ประกอบวิเศษณ์
(อกรรมกริ ยา) 6. คาที่ขีดเส้นใต้ในข้อใดเป็ นคาอุทานเสริ มบท
ก. จอย รับประทานข้าวหรื อยัง ก. โธ่เอ๋ ย! ไม่น่าสอบตกเลย
ข. แนน ทาไมต้องร้องไห้ ข. ค่าแล้ว อาบน้ าอาบท่าหรื อยัง
ค. โอม ทาข้อสอบได้ไหม ค. เสี ยงลือเสี ยงเล่าอ้าง อันใด พี่เอย
ง. พ่อ ซื้ อยามาให้ลูกด้วย ง. เอ๊ะ! นัน่ เธอหรื อนี่

1
7. ข้อใดมีกลุ่มคาสรรพนามอยูใ่ นประโยค 12. ข้อใดไม่ ใช่ วธิ ี การเขียนบันทึก
ก. การ์ตูนพระอภัยมณี สนุกดีนะ ก. ลาดับความให้ต่อเนื่อง
ข. ต้องช่างพูดให้มากกว่านี้ ข. อธิบายเรื่ องราวให้ละเอียด
ค. คุณป้าเป็ นคนรักครอบครัว ค. ลาดับเหตุการณ์
ง. คนผอมๆ นัน่ แม่เธอ ง. เน้นใจความสาคัญ
8. “ชอบอ่านเรื่ องผี แล้วกลัวผี จะมัวมาอ่ านอยู่ 13. ข้อใดไม่ ใช่ วธิ ี การเล่าแบบย่อความ
ทาไมกัน” ประโยคนี้เป็ น กลุ่มคาชนิดใด ก. เธอรู ้ไหม ติ๊ดหนีเรี ยน
ก. กลุ่มคานาม ข. เมื่อวานนี้ หน่องไปดัดฟันมา
ข. กลุ่มคากริ ยา ค. แม่กบั พ่อของฉันไปต่างจังหวัด
ค. กลุ่มคาวิเศษณ์ ง. เมื่อเช้านี้ นอนตื่นสาย ออกจากบ้านช้า
ง. กลุ่มคาบุพบท รถติดมาก มาโรงเรี ยนก็สาย
9. ข้อใดไม่ ใช่ กลุ่มคา 14. ข้อใดไม่ ควรเป็ นหลักการเขียนเรี ยงความ
ก. แฟนจ๋ า ฉันมาแล้วจ้ะ ก. ชื่อเรื่ องและเนื้อเรื่ องต้องสัมพันธ์กนั
ข. กล่องทิชชู ข. ควรเขียนชื่อเรื่ องไว้ตรงกลางหน้า
ค. ติ๊กรู ปหล่อ กระดาษ
ง. สุ นขั พันธุ์ชิสุ ค. ควรแบ่งเป็ นคานา เนื้อเรื่ อง และสรุ ป
10. “ไหนบอกครู ซิว่า เธอจะเป็ นนักกีฬา______ ง. อาจเขียนหรื อไม่เขียนโครงเรื่ องไว้ก็ได้
นักดนตรี” ควรเลือกเติมคาใดลงในช่องว่าง 15. วิธีการที่ดีในการเขียนเรี ยงความคือข้อใด
ก. และ ข. หรื อ ก. แต่งประโยคสั้นๆ
ค. กัน ง. แต่ ข. เลือกใช้คาที่เหมาะสม
11. “เมื่อเราหาเงินทองได้ เราก็ควรใช้ ให้ มันเป็ น ค. สังเกตภาษา
ประโยชน์ ” ควรเป็ นการเขียนอธิบายในข้อใด ง. สัมพันธ์เรื่ องราว
ก. การเขียนอธิบายจากการสังเกต 16. “การพรรณนาแยกแยะ ยกอุทาหรณ์ ให้
สิ่ งแวดล้อมในธรรมชาติ เห็นจริง อ้างอิงข้ อความ ให้ มีนา้ หนัก”
ข. การเขียนอธิบายจากการสังเกต ควรอยูส่ ่ วนไหนของเรี ยงความ
พฤติกรรมของบุคคล ก. คานา ข. เนื้อเรื่ อง
ค. การเขียนอธิบายตามมารยาท ค. สรุ ป ง. โครงเรื่ อง
ง. การเขียนอธิบายเหตุผล

2
17. ข้อใดแสดงถึงความมีมารยาทในการฟัง
ก. สมเจตน์ลุกออกไปเข้าห้องน้ าบ่อยๆ
ข. มลวิภานัง่ เคี้ยวหมากฝรั่งตลอดเวลา
ค. ณัฐนัง่ คุยกับเพื่อนๆ ไม่หยุดปาก
ง. พลจดบันทึกสิ่ งที่สนใจได้หลายหน้า
กระดาษ
18. ข้อใดเป็ นการพูดแบบทักทายปราศรัย
ก. ฉันไม่อยากพูดกับเธอเลย แดง
ข. นิดสวยกว่าน้อยอีกนะ
ค. กิ่ง วันนี้ไม่ไปจัดรายการทีวีหรื อ
ง. ราคาญยายปุ่ นจริ งๆ
19. “น้ าเนค เป็ นพิธีกรรายการเกมวัดดวงได้
สนุกสนานมาก” ในประโยคนี้ “ผู้ส่งสาร”
คือข้อใด
ก. น้าเนค ข. พิธีกร
ค. รายการ ง. เกมวัดดวง
20. “รักใครให้ ดื่มนม” ตรงกับรู ปประโยค
แบบใด
ก. ประโยคเน้นผูก้ ระทา
ข. ประโยคเน้นผูถ้ ูกกระทา
ค. ประโยคคาสั่ง
ง. ประโยคเน้นกริ ยา
21. ข้อใดไม่ ใช่ ประโยคขอร้อง
ก. โปรดเตรี ยมเงินให้พอดีจ่าย
ข. นอนเสี ย ไม่ตอ้ งพูดแล้ว
ค. กรุ ณาต่อแถว เวลาซื้ ออาหาร
ง. วานหยิบจานให้แม่หน่อย
3
22. ข้อใดเป็ นประโยคที่ไม่ตอ้ งการคาตอบ
ก. เธอชอบเล่นกอล์ฟหรื อเทนนิส
ข. เมื่อคืนนี้ฝนตก เธอมาโรงเรี ยนสาย
หรื อเปล่า
ค. พอน้ ามันขึ้นราคาอะไรๆ ก็แพงไปหมด
ง. ทาไม ถึงหลับในห้องเรี ยน
23. ประโยคในข้อใดไม่ มีคาบอกท่าทีใน
ประโยค
ก. ซื้ อก๋ วยเตี๋ยวมาให้ จะกินไหม
ข. แม่จะไปต่างจังหวัด ลูกอยากได้อะไรล่ะ
ค. ตั้งใจเรี ยนสิ จะได้เกรดดีๆ
ง. จะรี บไปไหนล่ะ ฉันอุตส่ าห์มาหาเธอ
ถึงที่นี่เชียวนะ
24. การพูดแบบแนะนาตัวเอง ควรเป็ นข้อใด
ก. แจน เราอยากรู ้จกั โตจังเลย
ข. สวัสดีครับ ผมชื่อโตครับ
ค. สวัสดีครับ คุณสบายดีหรื อ
ง. ไม่ค่อยสบายหรอก เป็ นหวัด
25. ข้อใดเป็ นมารยาทที่ดีในการฟังพระธรรม
เทศนา
ก. เด่นนุ่งกางเกงขาสั้นใส่ เสื้ อกล้ามไปฟัง
พระเทศน์
ข. อุ๋มนัง่ อยูก่ บั ที่และไม่หลับขณะฟังเทศน์
ค. ภราดรลุกไปเข้าห้องน้ าหลายครั้งขณะ
พระกาลังเทศน์
ง. เกวลินนัง่ ไขว่หา้ ง
26. “ผู้หญิงผู้ชายใครอายุยืนกว่ ากัน” 31. นักเรี ยนคิดว่า บทเพลงนี้ แม่ตอ้ งการให้ลูก
ควรเป็ นลักษณะใดของการโต้วาที เป็ นอย่างไรมากที่สุด
ก. ผูโ้ ต้วาที ก. เป็ นเด็กดี มีร่างกายแข็งแรง
ข. ญัตติ ข. เป็ นคนดี มีอนาคตดี
ค. สรุ ปผลการตัดสิ นใจ ค. เป็ นคนดี มีสุขภาพแข็งแรง และมี
ง. กรรมการตัดสิ นใจ อนาคตที่ดี
27. การเขียนวิพากษ์วจิ ารณ์เรื่ องใดเรื่ องหนึ่ง ง. เป็ นเด็กมีความหวังดีกบั แม่ตลอดไป
ผูเ้ ขียนควรทาอย่างไรก่อนข้ออื่น 32. ข้อใดเป็ นพรรณนาโวหาร
ก. ต้องอ่านเรื่ องหรื อฟังเรื่ องโดยตลอด ก. บุคคลที่เกิดก่อน 3 มกราคม 2529 จึงจะ
ข. หาคุณค่าและข้อคิดของเรื่ องว่ามีหรื อไม่ มีสิทธิ เลือกตั้ง
ค. เนื้อเรื่ องมีเหตุผลเหมาะสมเพียงใด ข. หน้าฝน ต้นไม้ใบหญ้าเขียวสดไปหมด
ง. ใช้ภาษาที่ง่าย น่าอ่าน น่าสนใจ ค. เรี ยนลูกเสื อนี่ดีจงั มีกิจกรรมสนุกสนาน
28. ข้อใดมีเครื่ องหมาย ยัติภงั ค์ มากมายจริ งๆ
ก. กินนร อ่านว่า กิน – นอน ง. ปูไข่เป็ นนักกีฬาขี่มา้ ที่รูปหล่อ จมูก โด่ง
ข. วัดพระศรี ฯ ตาคม ผิวสองสี และสู งสง่า
ค. น.ร. = นักเรี ยน 33. “ขอให้ คุณยายมีสุขภาพแข็งแรง อายุยืนอยู่
ง. แม่รู้สึกน้อยใจ เป็ นมิ่งขวัญของลูกหลาน ตลอดไปนะครับ”
29. ข้อใดไม่ ใช่ องค์ประกอบของการโต้วาที เป็ นการพูดแบบใด
ก. ต้องมีหวั ข้อที่นามาโต้วาที ก. การอภิปราย
ข. มีฝ่ายเสนอแนะฝ่ ายค้าน ข. การพูดสุ นทรพจน์
ค. มีกรรมการตัดสิ น ค. การทักทายปราศัย
ง. มีผฟู ้ ังคอยปรบมือถ้าผูพ้ ูดพูดดี ง. การกล่าวอวยพร
ให้ นักเรียนอ่านบทเพลงข้ างล่างนี้ แล้วตอบ 34. การใช้ภาษาในการพูด ข้อใดที่ควรหลีกเลี่ยง
คาถามข้ อที่ 30 – 31 ก. การลาดับความในการพูด
30. “ให้เจ้าเป็ น..........เด็กดี ให้เจ้ามี..........พลังให้ ข. การพูดภาษาไทยปนภาษาต่างประเทศ
เจ้าเป็ น...........ความหวังของแม่ต่อไป” ค. การพูดออกเสี ยงให้เต็มคา
บทเพลงนี้ ควรเป็ นโวหารประเภทใด ง. การใช้ถอ้ ยคาภาษาและสานวน
ก. พรรณนาโวหาร ข. บรรยายโวหาร
ค. สาธกโวหาร ง. เทศนาโวหาร
4
35. เวลา “14.45 น.” อ่านอย่างไรจึงจะถูกต้อง 40. “เอ๋ชอบอ่านหนังสื อมาก อ่านได้ ตลอดเวลา
ก. สิ บสี่ นาฬิกาสี่ สิบห้านาที ไม่ ร้ ู จักเบื่อ” ตรงกับสานวนใดมากที่สุด
ข. หนึ่งสี่ จุดสี่ หา้ นาฬิกา ก. คนดีผคี ุม้ ข. คงเส้นคงวา
ค. สิ บสี่ นาฬิกาจุดสี่ สิบห้านาที ค. หนอนหนังสื อ ง. เด็กอมมือ
ง. หนึ่งสี่ จุดสี่ สิบห้านาฬิกา 41. “คุณพ่ อของแทมมี่เสี ยชี วติ เธอร่าไห้ ปาน
36. คาหรื อข้อความที่ยงั ไม่จบ เราควรเขียน จะ.................” ควรเติมคาใดลงในช่องว่าง
เครื่ องหมายวรรคตอนใดต่อท้าย ก. แตกสลาย ข. ปางตาย
ก. สัญประกาศ ข. มหัพภาค ค. เสี ยใจ ง. ขาดใจ
ค. ไปยาลน้อย ง. บุพสัญญา 42. “คนทีช่ อบวิวาทกันอยู่เสมอ เมื่ออยู่ใกล้ กนั ”
37. นักเรี ยนคิดว่า สานวนในข้อใดไม่ ใช่ สานวน ตรงกับสานวนใด
เปรี ยบเทียบ ก. ขมิ้นกับปูน
ก. แพะรับบาป ข. ฉกชิงวิง่ ราว ข. หมาเห่าใบตองแห้ง
ค. ผักชีโรยหน้า ง. เกลือจิม้ เกลือ ค. ต่อปากต่อคา
38. ประโยคข้างล่างนี้ควรเติมสานวนใดลงใน ง. ตัดหางปล่อยวัด
ช่องว่างจึงจะได้ใจความที่สุด 43. ข้อใดไม่ ใช่ การใช้ภาษาเพื่อการเขียนโฆษณา
“น้ องชายเธอทาไมถึง..............ไม่ เคยอยู่เฉยๆ ก. ใช้สานวนที่น่าสนใจ จดจาง่าย
บ้ างเลย” ข. เขียนวิพากษ์วจิ ารณ์ เพื่อฝึ กความคิด
ก. ซนเหมือนลิง ค. เขียนอักษรให้อ่านง่าย สะกดถูกต้อง
ข. บริ สุทธิ์ เหมือนหยาดน้ าค้าง ง. ภาษาที่ใช้ในการเขียน ไม่เกินความจริ ง
ค. กลมเหมือนมะนาว 44. ภาษาโฆษณาไม่ ควรเป็ นข้อใด
ง. เบาเหมือนปุยนุ่น ก. คุม้ ค่าทุกนาที ดูทีวสี ี ช่อง 3
39. คาที่ขีดเส้นใต้ในข้อใด เป็ นสานวนไทย ข. เด็กในวันนี้ คือผูใ้ หญ่ในวันหน้า
ประเภทคล้องจอง ค. ทุกชีวติ ปลอดภัยในวอลโว่
ก. อย่ายกพวกตีกนั นักกลับเนื้อกลับตัวเสี ยที ง. จับเสื อใส่ ถงั พลังสู ง
ข. ถ้าขี้เกียจเรี ยนนัก สอบตกเมื่อไรก็ตวั ใคร 45. ข้อใดคือลักษณะบังคับของโคลงสี่ สุภาพ
ตัวมันแล้วกัน ก. มีเสี ยงวรรณยุกต์เอก – โทบังคับ
ค. ครู บาอาจารย์เป็ นผูม้ ีความหวังดีกบั ข. โคลง 1 บท มี 2 บาท
ลูกศิษย์ทุกคน ค. บาทหนึ่งมี 2 วรรค 1 วรรคมี 6 คา
ง. โอ้โฮ้! นุ่งกางเกงเขียว ใส่ เสื้ อแดงเหมือน ง. ต้องมีสัมผัสในเพื่อให้ไพเราะยิง่ ขึ้น
อีกาคาบพริ กเลย
5
46. ข้อใดไม่ ใช่ วตั ถุประสงค์ของการท่องอาขยาน 49. ข้อใดควรเป็ นคาจากัดความของ “บทความ”
ก. ให้นกั เรี ยนเกิดความซาบซึ้ ง และเห็น ก. การเขียนที่มีเนื้อหาสาระและให้ขอ้ คิด
ความงดงามของภาษา แก่ผอู ้ ื่น
ข. ให้นกั เรี ยนเกิดความซาบซึ้ ง ภาคภูมิใจ ข. การเขียนแบ่งเป็ น 3 ย่อหน้าคือ คานา
ในความสามารถของกวีไทย เนื้อเรื่ อง สรุ ป
ค. เป็ นสื่ อในการถ่ายทอดคุณธรรมและ ค. การเขียนต้องมีแบบแผน มีคาครุ ลหุ
คติธรรมแก่เยาวชน ง. การเขียนมีตวั ละคร ตัวเอกของเรื่ อง
ง. ทาให้มีจินตนาการ เห็นภาพพจน์ของ และจบแบบมีความสุ ข
บทท่องจา 50. “ถึงบางพูดพูดดีเป็ นศรี ศกั ดิ์” คาที่พิมพ์
47. คาจากัดความที่สาคัญของ “อาขยาน” ตัวดาควรเป็ นคาพ้องรู ปชนิดใด
คือข้อใด (เรี ยงตามลาดับ)
ก. บทร้อยกรอง ข. บทกล่อมลูก ก. คากริ ยา – คาวิเศษณ์
ค. บทท่องจา ง. บทละคร ข. คานาม – คาวิเศษณ์
48. “กาพย์ยานีลานา ค. คานาม – คากริ ยา
สิ บเอ็ดคาจาอย่าคลาย ง. คาวิเศษณ์ – คานาม
วรรคหน้าห้าคาหมาย
วรรคหลังหกยกแสดง”
อยากทราบว่า “กาพย์ยานี” มีจานวนคาทั้ง
บาทเท่าไร
ก. สิ บเอ็ดคา ข. หกคา
ค. ยีส่ ิ บสองคา ง. ห้าคา

