Republic of the Philippines

Department of Education
Caraga Administrative Region
Division of Surigao del Norte
District of Tubod
TUBOD NATIONAL HIGH SCHOOL
Tubod, Surigao del Norte

QUARTERLY ASSESSMENT REPORT IN ARALING PAN

2ND QUARTER, SY 2019-2020

Grade Quarterly LEARNING COMPETENCIES W/ LC CODE

level MPS

8 76.1 Nasusuri ang kabihasnang klasiko ng Greece. AP8DKT-IIa-b-2

Naipapaliwanag ang mahahalagang pangyayari sa kabihasnang klasiko ng
Rome (mula sa sinaunang Rome hanggang sa tugatog at pagbagsak ng
Imperyong Romano). AP8DKT-IIc-3

Nasusuri ang pag-usbong at pag-unlad ng mga Klasiko na Lipunan sa

Africa, America, at mga Pulo sa Pacific. AP8DKT-IId-4
Naipapaliwanag ang mga kaganapan sa mga klasikong kabihasnan sa Africa
(Mali at Songhai). AP8DKT-IId-5
Nasusuri ang mga kaganapan sa kabihasnang klasiko ng America.

Bvzsjvnkndfkvnsdjvndjvnskjfvbsfvjsnfvkjbsdjsbl AP8DKT-IIe-6
Nasusuri ang kabihasnang klasiko ng pulo sa Pacific. AP8DKT-IIe-7
Naipapahayag ang pagpapahalaga sa mga kontribusyon ng kabihasnang
klasiko sa pag-unlad ng pandaigdigang kamalayan. AP8DKT-IIf-8
Nasusuri ang mga pangyayaring nagbigay-daan sa Pag-usbong ng Europa sa
Gitnang Panahon. AP8DKT-IIf-9
Nasusuri ang mga dahilan at bunga ng paglakas ng Simbahang Katoliko
bilang isang institusyon sa Gitnang Panahon. AP8DKT-IIg-10
Nasusuri ang mga kaganapang nagbigay-daan sa pagkakabuo ng “Holy
Roman Empire”. AP8DKT-IIg-11
Naipapaliwanag ang mga dahilan at bunga ng mga Krusada sa Gitnang
Panahon. AP8DKT-IIh-12
Nasusuri ang buhay sa Europa noong Gitnang Panahon: Manoryalismo,
Piyudalismo, at ang pag-usbong ng mga bagong bayan at lungsod.
AP8DKT-IIi-13
Prepared by: Checked by:

ANNANECIL A. ABADIES PETRONILA G. SALILI

Subject Teacher Subject Coordinator
he Philippines
of Education
istrative Region
rigao del Norte
of Tubod
AL HIGH SCHOOL
gao del Norte

PORT IN ARALING PANLIPUNAN

R, SY 2019-2020

LEARNERS MASTERY LEVEL

INDICATE IF THE LC IS TICK THE BOX THAT CORRESPONDS TO
EACH LC
APPROACHING NOT
MASTERED
TAUGHT NOT TAUGHT MASTERY MASTERED
68%-100%
34%-67% 33% OR LESS
√ √

√ √

√ √

√ √

√ √

√ √

√ √

√ √

√ √

√ √

√ √

√ √ √
Checked by: Noted by:

PETRONILA G. SALILI CONCORDIO G. CUBELO JR.

Subject Coordinator Principal I
 TUBOD NATIONAL HIGH SCHOOL
Tubod, Surigao del Norte

1ST QUARTER GPA

ARALING PANLIPUNAN

SECTION 70 - 74 75 - 79 80 - 84 85 - 89
M F TOTAL M F TOTAL M F TOTAL M F
PASTEUR 0 0 0 13 2 15 11 13 24 2 5
LEEUWENHOEK 0 0 0 19 1 20 6 15 21 3 2
FLEMING 2 1 3 3 0 3 16 20 36 1 3
LINNAEUS 0 0 0 3 1 4 16 25 31 5 2
WATSON 3 0 3 2 2 4 17 16 33 5 3
TOTAL 6 46 145
Prepared by:
Checked by:

ANNANECIL A. ABADIES
PETRONILA G. SALILI
Subject Teacher Subject Coordinator

TUBOD NATIONAL HIGH SCHOOL

Tubod, Surigao del Norte

2ND QUARTER GPA

ARALING PANLIPUNAN

SECTION 70 - 74 75 - 79 80 - 84 85 - 89
M F TOTAL M F TOTAL M F TOTAL M F
PASTEUR 11
LEEUWENHOEK
FLEMING
LINNAEUS
WATSON
TOTAL 0 0 0

Checked by:
ANNANECIL A. ABADIES
PETRONILA G. SALILI
Subject Teacher Subject Coordinator
OOL

85 - 89 90 - 94 95 - 100
TOTAL M F TOTAL M F TOTAL
0 0 6 6 0 0 0
5 0 2 2 0 0 0
4 0 1 1 0 0 0
7 0 0 0 0 2 2
8 1 2 3 0 0 0
24 12 2

Noted by:

CONCORDIO G. CUBELO JR.

Principal I

OOL

85 - 89 90 - 94 95 - 100
TOTAL M F TOTAL M F TOTAL

0 0 0

Noted by:
CONCORDIO G. CUBELO JR.
Principal I
 Republic of the Philippines
Department of Education
Caraga Administrative Region
Division of Surigao del Norte
District of Tubod
TUBOD NATIONAL HIGH SCHOOL
Tubod, Surigao del Norte

Learning Area: ARAL PAN (2nd Quarter)

LEARNING AREA IN ARALING PANLIPUNA
2ND QUARTER, SY 2019-2020

Least Learned Competencies Interventions (Indicate the Title/Topic

MPS (1st (Write the complete competency as stated
Key Stage in the CG, including the LC Strategies/Approa
quarter)
ches

Nasusuri ang mga pangyayaring

nagbigay-daan sa Pag-usbong ng Peer share/
Europa sa Gitnang Panahon. formative
assessment
ghjbjhhhhhhhhhhhhhhhAP8DKT-IIf-9
Baitang-8 76.1 Nasusuri ang buhay sa Europa noong
Gitnang Panahon: Manoryalismo,
Piyudalismo, at ang pag-usbong ng pangkatan/ group
mga bagong bayan at lungsod. collaboration
NnnnnnnnnnnnnnnnnnAP8DKT-IIi-13

Prepared by:
Checked by:
ANNANECIL A. ABADIES
PETRONILA G. SALILI
Subject Teacher Subject Coordinator
lic of the Philippines
rtment of Education
Administrative Region
n of Surigao del Norte
istrict of Tubod
TIONAL HIGH SCHOOL
d, Surigao del Norte

AREA IN ARALING PANLIPUNAN

D QUARTER, SY 2019-2020

Interventions (Indicate the Title/Topic of each Least Learned Specific Intervention)

Consolidated list of Action Reasearch LAC Session
Best Practices (adopted developed Conducted
by the Division) Contextualized LR's

hikayating makilahok sa
naisasalin sa lokal na
talakayan at makipag-
pananalita ang mga wala Lima
ugnayan sa paksang
paksang tinalakay
tinalakay

lokal na pagsalin ng
makipagbahagi at
wikang ginamit at
makipag-ugnayan sa wala Lima
pakikilahok sa
kapwa mag-aaral
pangkatang gawain

ed by: Noted by:

ONILA G. SALILI CONCORDIO G. CUBELO JR.

ect Coordinator Principal I
 Republic of the Philippines
Department of Education
Caraga Administrative Region
Division of Surigao del Norte
District of Tubod
TUBOD NATIONAL HIGH SCHOOL
Tubod, Surigao del Norte

QUARTERLY ASSESSMENT REPORT IN EDUKASYON SA PAGPAPAKATAO

2ND QUARTER, SY 2019-2020

LEARNERS MASTERY LEVEL

INDICATE IF THE LC IS TICK THE BOX THAT CORRESPONDS TO
Grade Quarterly EACH LC
LEARNING COMPETENCIES W/ LC CODE
Level MPS MASTERED
APPROACHING NOT MASTERED
TAUGHT NOT TAUGHT MASTERY 33% OR
68%-100%
34%-67% LESS
8 75.89 Natutukoy ang mga taong itinuturing niyang kapwa. EsP8P-IIa-5.1 √ √
Nasusuri ang mga impluwensya ng kanyang kapwa sa kanya sa aspektong
intelektwal, panlipunan, pangkabuhayan, at pulitikal. A
√ √
EsP8P-IIa-5.2

Nahihinuha na: a.
Ang tao ay likas na panlipunang nilalang, kaya’t nakikipag-ugnayan siya sa
kanyang kapwa upang malinang siya sa aspetong intelektwal, panlipunan,
pangkabuhayan, at politikal. b. Ang birtud
ng katarungan (justice) at pagmamahal (charity) ay kailangan sa
pagpapatatag ng pakikipagkapwa c. Ang pagiging √ √
ganap niyang tao ay matatamo sa paglilingkod sa kapwa - ang tunay na
indikasyon ng pagmamahal. a
EsP8P-IIb-5.3

Naisasagawa ang isang gawaing tutugon sa pangangailangan ng mga mag-

aaral o kabataan sa paaralan o pamayanan sa aspetong intelektwal,
panlipunan, pangkabuhayan, o pulitikal. EsP8P-IIb-5.4 √ √
Natutukoy ang mga taong itinuturing niyang kaibigan at ang mga natutuhan
niya mula sa mga ito. EsP8P-IIc-6.1 √ √

Nasusuri ang kanyang mga pakikipagkaibigan batay sa tatlong uri ng

pakikipagkaibigan ayon kay Aristotle. EsP8P-IIc-6.2 √ √

Nahihinuha na:
a. Ang pakikipagkaibigan ay nakatutulong sa paghubog ng matatag na
pagkakakilanlan at pakikisalamuha sa lipunan. b.
Maraming kabutihang naidudulot ang pagpapanatili ng mabuting
pakikipagkaibigan: ang pagpapaunlad ng pagkatao at pakikipagkapwa at
pagtatamo ng mapayapang lipunan/pamayanan. c. Ang √ √
pagpapatawad ay palatandaan ng pakikipagkaibigang batay sa kabutihan at
pagmamahal. Nakatutulong ito sa pagtamo ng integrasyong pansarili at
pagpapaunlad. EsP8P-IId-6.3

Naisasagawa ang mga angkop na kilos upang mapaunlad ang

pakikipagkaibigan (hal.: pagpapatawad). EsP8P-IId-6.4 √ √

Natutukoy ang magiging epekto sa kilos at pagpapasiya ng wasto at hindi

wastong pamamahala ng pangunahing emosyon. N
√ √
EsP8P-IIe-7.1

Nasusuri kung paano naiimpluwensyahan ng isang emosyon ang

pagpapasiya sa isang sitwasyon na may krisis, suliranin o pagkalito.
√
N
EsP8P-IIe-7.2
Napangangatwiranan na: a.
Ang pamamahala ng emosyon sa pamamagitan ng pagtataglay ng mga
birtud ay nakatutulong sa pagpapaunlad ng sarili at pakikipagkapwa.
b. Ang katatagan
(fortitude) at kahinahunan (prudence) ay nakatutulong upang harapin ang √ √
matinding pagkamuhi, matinding kalungkutan, takot at galit.
EsP8P-IIf-7.3

Naisasagawa ang mga angkop na kilos upang mapamahalaan nang wasto

ang emosyon. EsP8P-IIf-7.4 √
Natutukoy ang kahalagahan ng pagiging mapanagutang lider at tagasunod.
EsP8P-IIg-8.1 √ √

Nasusuri ang katangian ng mapanagutang lider at tagasunod na nakasama,

naobserbahan o napanood. EsP8P-IIg-8.2 √ √

Nahihinuha na ang pagganap ng tao sa kanyang gampanin bilang lider at

tagasunod ay nakatutulong sa pagpapaunlad ng sarili tungo sa
mapanagutang pakikipag-ugnayan sa kapwa at makabuluhang buhay sa √ √
lipunan. EsP8P-IIh-8.3

Naisasagawa ang mga angkop na kilos upang mapaunlad ang kakayahang

maging mapanagutang lider at tagasunod. N
EsP8P-IIh-8.4 √ √

Prepared by: Checked by: Noted by:

ANNANECIL A. ABADIES PETRONILA G. SALILI CONCORDIO G. CUBELO JR.

Subject Teacher Subject Coordinator Principal I
 TUBOD NATIONAL HIGH SCHOOL
Tubod, Surigao del Norte

QUARTERLY GPA
EDUKASYON SA PAGPAPAKATAO

SECTION 70 - 74 75 - 79 80 - 84 85 - 89
M F TOTAL M F TOTAL M F TOTAL M F
PASTEUR 0 0 0 0 0 0 14 8 22 10 12
FLEMING 2 1 3 4 1 5 11 10 21 5 12
LINNAEUS 0 0 0 0 0 0 14 2 16 5 17
WATSON 3 0 3 2 0 2 15 12 27 7 9
TOTAL 6 7 86

Checked by:

ANNANECIL A. ABADIES
PETRONILA G. SALILI
Subject Teacher Subject Coordinator
OOL

TAO

85 - 89 90 - 94 95 - 100
TOTAL M F TOTAL M F TOTAL
22 2 7 9 0 0 0
17 0 1 1 0 0 0
22 2 7 9 3 4 7
16 1 2 3 0 0 0
77 22 7

Noted by:

CONCORDIO G. CUBELO JR.

Principal I
 Republic of the Philippines
Department of Education
Caraga Administrative Region
Division of Surigao del Norte
District of Tubod
TUBOD NATIONAL HIGH SCHOOL
Tubod, Surigao del Norte

Learning Area: ESP (1st Quarter)

LEARNING AREA IN EDUKASYON SA PAGPAPAKATAO
2ND QUARTER, SY 2019-2020

Least Learned Competencies Interventions (Indicate the Title/Topic of each Least

MPS (1st (Write the complete
Key Stage Best Practices
quarter) competency as stated in the Strategies/Approa (adopted by the
CG, including the LC ches
Division)
Baitang-8

Naisasagawa ang mga

angkop na kilos upang makibahagi at
mapaunlad ang kakayahang makipag-ugnayan
75.89 Pangkatan
maging mapanagutang lider sa kapwa kamag-
at tagasunod. aral
EsP8P-IIh-8.4

Checked by:

ANNANECIL A. ABADIES
PETRONILA G. SALILI
Subject Teacher Subject Coordinator
pines
ation
Region
Norte

H SCHOOL
Norte

SA PAGPAPAKATAO

ate the Title/Topic of each Least Learned Specific Intervention)

Consolidated list of Action Reasearch LAC Session
developed Conducted
Contextualized LR's

pagsalin sa piling
saknong sa lokal na wala lima (5)
wikang gamit

Noted by:

CONCORDIO G. CUBELO JR.

Principal I