Flexibel Schoolmeubilair 

Dit is onze laatste opdracht van dit jaar. Het is een samenwerkingsopdracht die we volgend
jaar ook echt gaan uitvoeren. De opdracht is namelijk dat we voor lokaal C405 nieuw
meubilair gaan ontwerpen en maken. Om dit goed voor elkaar te krijgen hebben we een
stappenplan gevolgd.

Taakverdeling:
Om dit project goed te laten verlopen hebben we als eerste een taakverdeling gemaakt.
Taak: Door​: Klaar?

Brainstorm/ mindmap Samen X

maken
25-03-2019 / 20-05-2019

Opstellen van eisen Amna en Sanne x

Marktonderzoek Jan X

Materiaalproef Jan

Vragen opstellen interview Sanne (bespreken met z’n X

11-04-2019 allen)

Interview Nillesen Samen X

09-05-2019

Moodboard Sanne

Enquête opstellen Amna x

Schetsen Allemaal

Prototype maken Amna en Jan

Brainstorm/Mindmap
In onze brainstorm hebben we gekeken naar:
- De eisen: Welke eisen zitten er aan het meubilair?
- Onze school: Wat vertegenwoordigt onze school?
- Het lokaal: Wat voor lokaal is het en hoe wordt het gebruikt?
- Kleuren: Welke kleuren kunnen er toegepast worden?
- De directeur: Welke inspraak heeft de directeur in dit project?

Na de brainstorm zijn we alle drie apart gaan brainstormen omdat we zo veel mogelijk
verschillende ideeën wilden maken.
marktonderzoek:

 
 
 
 
 
 
 
Dit zijn 2 plaatjes van typisch schoolmeubilair. over het algemeen is schoolmeubilair 
heel monotoon en saai. het is 9 van de 10 keer gewoon een tafel met een stoel en 
meer niet. Dit willen wij dus veranderen door het meubilair flexibel en voor meerdere 
doeleinden inzetbaar te maken. 
 

Ik heb hier een voorbeeld gevonden van een meer ‘flexibel’ lokaal. Er zijn dus wel al 
bedrijven die zich focussen op het ontwerpen en bedenken van flexibele 
klaslokalen. Dit is een redelijk sterk ontwerp, maar niet voor bijvoorbeeld een 
technieklokaal, dit is denk ik meer bedoeld voor samen te overleggen en uitleg te 
krijgen. Verder is het meubilair zelf hier niet flexibel maar meer de manier waarop het 
is gearrangeerd. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Deze tafel zou goed in het lokaal c405 passen. Als je deze tafel centraal in het lokaal 
zou zetten zou het heel fijn zijn om te overleggen als je bijvoorbeeld een 
groepsproject hebt. Ook zou je in het midden bijvoorbeeld een ezel neer kunnen 
zetten waarop je ideeën kunt presenteren en hierover brainstormen.  
wat hierbij wel het nadeel is is dat het erg veel ruimte in beslag neemt en dat het 
alleen handig is bij een kleine klas, anders heb je al meerdere van deze tafels nodig 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Eisen: 
https://www.deschoolinrichter.nl/wp-content/uploads/2017/11/set.upp-brochure.pdf
Randvoorwaarden: waar moet je je aan houden?
- Lengte leerlingen tussen 140-180 cm
- Afstand zithoogte/tafelblad 30 cm
- Tafelhoogte 76 cm
- Zithoogte 46 cm
Functionele wensen: wat moet het resultaat
kunnen/doen?
- Om aan deze eis te voldoen gaan we een
interview houden met de directeur en een
enquête houden onder de leerlingen op school.
- Het gaat erom dat het meubilair in verschillende
standen en hoeken gedraaid, geklapt en
uitgevouwen kan worden zodat het makkelijk in
meerdere posities kan staan.
Gebruikerswensen: welke eisen stellen gebruikers aan het ontwerp? Wat vinden jullie
zelf belangrijk als het om schoolmeubilair gaat?
- Om aan deze eis te voldoen hebben we een enquête gemaakt voor alle leerlingen
van het Jan van Brabant College omdat we hun mening ook erg belangrijk vinden.
Om meer out of the box te denken hebben we ook een vragenlijst opgesteld voor
middelbare scholieren over heel Nederland. Zodat we het schoolmeubilair kunnen
vergelijken en verbeteren.
Ontwerpbeperkingen: eisen die te maken hebben met de bouw/constructie.
- Budget: We hebben de opdracht gekregen dat we ons geen zorgen moesten maken
over geld. We gaan later met Meneer Nillesen overleggen of alles haalbaar is.
- Materiaal: Niet te zwaar, duurzaam, makkelijk te tillen door brugklassers (kinderen
van 12 jaar). Ook moet het hufter en idiot proof zijn.
 
 
 
 
Interview Nillesen: 

1. Voor welke lokalen mogen we het meubilair ontwerpen?

- C405, kunst
- Aardrijkskunde
- Hoogte verstelbaar, chromebooks, voor de rest van de lessen
- Chromebooks opladend meubilair
2. Wat zijn de functies van deze lokalen?
-
 3. Wat voor soort kleuren mogen we gebruiken? (Eentonige kleuren, kleuren van
het logo?)
- Rood, wit, zwart, blauw van onze school, hoeft niet, hou rekening met de prijs
van kleur
4. Mag het Schoollogo gebruikt worden?
- Eigen merk? → verwijst naar onze school
5. Mag het lokaal zelf aangepast worden (qua indeling bijv. of glazen wand)?
- Ja
6. Mag het lokaal nieuwe functies bevatten (bijv. een creatieve hoek)?
- Ja, handig om aan de leraren te vragen nog.
7. Om hoeveel leerlingen gaat het?
- 32
8. Hoeveel mag het meubilair kosten?
- Nog niet van belang
9. Wat vindt u zelf belangrijk om niet te vergeten?
- Materiaal
- Hufterproof

- Van dichtbij of verweg

- Beweging van leerlingen
- Makkelijk te verplaatsen
10. Hoe ziet u zelf het meubilair?
-

Enquête:
- Geef het meubilair op de vierde verdieping qua functionaliteit een cijfer
- Geef het meubilair op de vierde verdieping qua uiterlijk een cijfer
- Vind je het soms fijner om te staan dan te zitten tijdens creatieve vakken?
- Vind je het fijner om alleen of in een groepje te werken?
- Vind je dat het meubilair aangepast moet worden?
- Zo, ja wat?
- Wat vind je goed aan het meubilair?
- Wat ontbreekt er volgens jou in het lokaal? Denk aan extra opbergruimte, extra
stoelen
- Heb je een idee voor een nieuw soort meubel?
Enquête buiten de school:
- Uit welke stad kom je?
- Op welke school zit je?
- Geef het meubilair bij jou op school qua functionaliteit een cijfer
- Geef het meubilair bij jou op school qua uiterlijk een cijfer
- Vind je het soms fijner om te staan dan te zitten tijdens creatieve vakken?
- Vind je het fijner om alleen of in een groepje te werken?
- Vind je dat het meubilair aangepast moet worden?
- Zo, ja wat?
- Wat vind je goed aan het meubilair?
- Wat ontbreekt er volgens jou in de lokalen? Denk aan extra opbergruimte, extra
stoelen
- Heb je een idee voor een nieuw soort meubel?

GBO:
We hebben contact gehad met het bedrijf GBO. Zij gaan ons helpen met het project.
Kleurenpsychologie
Wireless loaders
planning
Toekomstbestendig
Idiotproof

Vorm, kleur, materiaal, veilig

Kleur op leerlingen
Duurzaam
Plastic soep
Plastic hero
Kleine details: bijv koppelpunt geprint door 3d printer

Vloer - gerecycled materiaal?

Wanden- speciale soorten verf.
Namen zijn belangrijk ​bijv. fantasywall, brainstormwall - kan ook iets typisch helmonds. ‘we
zijn internationaal maar hebben ook iets Helmonds’
LED-lights!

Bekijk site propeaq

schemerlamp
‘barbie pop grootte’

ergonomisch moet het kloppen

Internationaal lokaal → vraag aan buitenlandse of friesche of limburgse leerlingen wat zij
zouden willen voor het lokaal. (enquête) → japan werkt compact ,handig om te onderzoeken

aangeplant hout?
kringloopstoelen?

Afval weggooien makkelijker maken (vooral bij kunstvakken) - kan ook gewoon afspraken
zijn of speciale prullenbak.

Klimaat in de klas : stikstof en fijnstof; er zijn ook gespecialiseerde bedrijven ; klimaatgroep

holland / nederland.

bel moet veranderd worden :)

Planten/vissen

- Licht
- Kleur
- Materiaal
- Verfsoort
- Plafond
- Vloer
- Muren
- Meubels zelf
- opladen?
- afval scheiden
dingen tillen die zwaarder zijn dan 10 kilo • dingen duwen of trekken van meer dan 20 kilo

https://www.derolfgroep.nl/oplossing/ruimte-binnen-en-buiten/

Mail ROLF

Beste Amna,

Bedankt voor je mail. Leuk om je met deze opdracht bezig te houden. Voordat we een nieuwe
ruimte gaan inrichten zitten we met de betreffende school of instelling om tafel en beginnen we met
een oriënterend gesprek met wat de klant voor ogen heeft. Wat zijn de wensen, waarvoor wil de
klant dit gebruiken, hoe flexibel moet de ruimte zijn. Welke uitstraling moet het materiaal hebben.
We hebben vanuit de Rolfgroep bijv. onderstaande inrichtingsstijlen. Uiteraard is het ook mogelijk
om een mix toe te passen

In deze fase is het erg belangrijk om vooral te luisteren naar wat de klant wil !!!!!!
De laatste jaren wordt er voor de BSO vaak gezocht naar stoere materialen. Daarvoor wordt dan bijv.
veel steigerhouten meubilair ingezet. Zie onderstaande afbeelding

Daarna gaan we kijken welke materialen

moeten ingezet. Om een ruimte flexibel in
te richting moet je weten welke materialen
flexibel moeten worden ingezet.
Bovenstaande foto laat dat ook duidelijk
zien. Al het meubilair is op wielen geplaatst
zo dat de ruimte snel kan worden omgezet
naar een andere indeling. Daarnaast is er
ook in hoogte verstelbaar meubilair dat voor meerdere doeleinden/groepen kan worden ingezet.
Een ander voorbeeld is de tafel zit unit op onderstaande foto. Deze tafel compleet met 12 of 16
zitplaatsen kan met een paar handelingen worden
opgeklapt en weggereden.
Voor flexibele ruimtes worden gebruikt is het vaak handig om kasten afsluitbaar te maken.

Andere zaken die van belang zijn. Stoelen die vooral stapelbaar zijn.
Taboerets met verspringende voetsteunen zodat die door kinderen van
verschillende leeftijden kunnen worden gebruikt.

Zo zijn er nog veel meer oplossingen die kunnen worden toegepast in

flexibele ruimtes.
Na de inventarisatie maken een plan en stellen een offerte op. Dit wordt
vervolgens met de klant besproken. Vaak vinden daarna nog
aanpassingen plaats en als alles naar wens is en het benodigde budget
beschikbaar is wordt de order geplaatst. Voor dergelijk projecten
hebben we meestal te maken met meerdere leveranciers. De oplevering
van zo’n project zit meestal op een 8 – 10 weken.
Ik hoop dat je hiermee een beetje een beeld hebt gekregen hoe wij te
werk gaan.
Ik wens je heel veel succes met dit project.

Met vriendelijke groet,

Cor van Heerdt

Klantenservice

Eisen voor stoelen:

Tafelhoogte
Zittend werk: in-/verstelbaar van 62 - 86 cm.
Zit-sta werk: verstelbaar van 65 - 125 cm (NPR
1813: 65 - 130 cm).

Afmetingen tafelblad
Minimale diepte 80 cm, breedte 120 cm, voorkeur
rechte aanzitzijde van minimaal 65 cm.
Bij verstelbare bladen naast elkaar minimaal 25 mm
tussenruimte aanhouden om beknelling van vingers of
kabels te voorkomen.
Dikte tafelblad en bladondersteuningsconstructie
Voorkeur is zo gering mogelijk.
Aan voorzijde blad maximaal 55 mm (NPR 1813: 50 mm).
Op 50 cm van voorzijde blad maximaal 80 mm.

Vrije voetruimte
Tot 60 cm tafeldiepte: volledig vrij.
Vanaf 60 cm tafeldiepte , minimaal 12 cm vrije hoogte.
https://www.desko.nl/arbonormen-werkplek.html​ Gelezen op 23-05-2019

Interview directeur:

Amna: Wij moeten voor productontwerpen dus nieuw meubilair ontwerpen en daar
hadden we een paar vragen over voordat we daaraan kunnen beginnen.

Dus de eerste vraag is; voor welk lokaal mogen we het meubilair ontwerpen?

Ja, dat is breed. Het verzoek is ontstaan vanuit kunst, in C405, tegenover het technieklokaal.
Het lokaal waar eerst computers stonden, ja. Daar zijn de computers eruit en soms zitten
daar groepen, gewoon normale klassen, tot maximaal 32 leerlingen. Die moeten er ook in
kunnen. Maar meneer De Caluwé heeft ook zijn kunstgroepen, dat zijn wat kleinere groepen
en dan zou hij graag wat meer ruimte in zijn lokaal willen. Nou dus wij hebben samen zitten
brainstormen van ja dan zouden we graag flexibel meubilair willen. Iets wat je gewoon ja dan
kunnen er 8 mensen aan zitten en dan weer 4 of weet ik veel hoeveel dat is dan de vraag.
Dus wij zijn op zoek gegaan en we konden niks vinden. Vandaar dat ik mevrouw Van den
Berg heb gevraagd van als het er niet is, kunnen we het dan niet zelf maken? Vandaar dat ik
ook bij GBO ben geweest, die kennen jullie ongetwijfeld. En dat we dan van plan zijn hun te
laten kijken als we goede ontwerpen hebben, hun die dan ook te laten maken. Of in de
productie leggen om te maken en die zelfs mogelijk op de markt te zetten. Nou, dus vandaar
is dat plan ontstaan en toen gingen we daarover doordenken en toen dachten we: ja wacht
even, flexibel bij kunst maar er zijn wel meer vakken die ehhm.. Ik kan me bijvoorbeeld
voorstellen bij het vak aardrijkskunde is alles prima, maar zodra je met een atlas moet
werken dan is het wel lekker als je even iets kan uitklappen of een extra blad erbij hebt
ineens of extra ruimte. Wij zijn de laatste tijd, met name sinds de kom van de chromebook
ook veel bezig met de ergonomie. Ja iets wat misschien in hoogte verstelbaar is of wat
gekanteld kan worden ofzo. Ja ik heb daar bij GBO zitten praten en daar vliegen de ideeën
helemaal om de oren. Zou je niet een tafelblad waarin een touchscreen al verwerkt is of
waarin je een een oplaadpunt al daaronder hebt zodat als je je apparaat erop zet hij op te
laden. Nou ja weet je dat zijn allemaal ideeën, die mogen jullie allemaal verder uitwerken en
uitdenken en veel toevoegen hoop ik. Dus om even specifiek te zeggen; de vraag is
ontstaan uit kunst, maar naarmate ik daar meer over sprak en ik heb er ook met een aantal
andere schoolleiders over gesproken en die gaven ook aan dat zodra je naar nieuwbouw
gaat en dus vaak naar flexibele bouw, dus met ruimtes die je flexibel kunt inrichten, van
collegezalen tot werkruimtes voor kleine groepjes, dan is het wel heel fijn als je het meubilair
ook kunt aanpassen. Dus als je van een bankje met een stoel twee tafels, staantafels, kan
maken, want ik heb daar een staantafel met een deskbike erachter, dat is allemaal vanuit
ergonomisch perspectief bedacht. We moeten ervoor zorgen dat we beter in beweging
blijven, niet te veel zitten. Nou jullie zitten, als leerlingen, echt veel. Als het geen sport is dan
zit je eigenlijk. Je mag waarschijnlijk bij kunst een keer lopen, bij productontwerpen een keer
van plaats wisselen, maar bij Engels ga je gewoon een hele les zitten en aan het einde van
de les sta je op. Kom je thuis, ga je huiswerk maken en ga je weer zitten en daarna ga je
hopelijk sporten, maar misschien ga je gamen of tv kijken. Dus ja we zitten echt wel veel.
Mensen zeggen dat zitten het nieuwe roken is, daar kan ik natuurlijk niet over oordelen.
Maar dat het beter is om te bewegen is natuurlijk helder, ook voor de concentratie. Jullie
kunnen je vast wel een les herinneren waarbij je moeite had om wakker te blijven gewoon
omdat je daar zit of het is warm of het is saai of whatever. Op het moment dat je dan even
mag lopen 3 minuutjes, daar fris je van op. Dus al die dingen, en ik snap dat ik hier nu
ontzettend veel neerleg, maar al die dingen zijn in mij opgekomen. Dus we zouden over al
die dingen moeten kunnen nadenken en het mag al die richtingen in. Denk bijv. hoe maak ik
meubilair waarbij ik een andere houding kan aannemen? Waarom kan mijn deskbike mijn
computer niet opladen? Ik zit toch al te trappen, waarom gebeurd er dan niks? Dat vind ik
dan zonde. Welke materialen ga ik gebruiken? Hoe zit het met de duurzaamheid? Dat vind
ik erg belangrijk. Als je meubels ontwerpt en je neemt materialen die belastend zijn voor het
milieu, als je dan een alternatief hebt is dat misschien wel heel aantrekkelijk en dus daar
zoek ik heel erg de uitdaging. Dat we niet alleen kijken naar de functionaliteit maar ook nog
eens naar welk materiaal moet ik gebruiken. Denk dus na over: waar moet het tafeltje van
een leerling aan voldoen? Hoe lang moet het meegaan? Hoe hufterproof moet het zijn?
Welk materiaal moet ik gebruiken? Wat kan ik van dichtbij halen en wat komt van verder
weg? Er zijn talloze facetten die in deze opdracht naar voren komen. En dit is natuurlijk
allemaal te veel voor een opdracht, dus moet je keuzes maken. Het meubel moet lang
meegaan, eenvoudig zijn. Een leerling uit de brugklas moet het kunnen het moet niet zijn dat
je een bodybuilder moet zijn om het te kunnen verstellen. Misschien wordt het computer
bestuurbaar? Weet ik veel, ik sta overal voor open. Maar die openheid zou ik heel graag
zien in de ontwerpen. En nogmaals ik ben me er zeer van bewust dat je je moet focussen op
één van de punten, maar als je dat als klas… Kijk we hebben hier zonnepanelen van een tto
groep, die zich echt in onderdelen hebben verdeeld. Dus de een keek naar de
subsidiemogelijkheden, de ander naar de werking en zuinigheid etc. Elk groepje had iets
anders en uiteindelijk zijn ze in gezamenlijkheid tot een idee voor de zonnepanelen
gekomen en die liggen er nu. Dus dat zou natuurlijk kunnen, maar dat moeten jullie met de
groep bespreken.

Amna: Dan hebben we nog de vraag: welke kleuren mogen we gebruiken en mag het
logo gebruikt worden?

Het logo mag zeker gebruikt worden. Aan de andere kant zou het tof zijn als we er een
eigen merk van zouden kunnen maken. Als we het willen vermarkten en je wilt het in
productie nemen en verkopen aan andere scholen dan zou het leuk zijn als het een eigen
logo, een eigen merk, is die naar onze school verwijst.

Jan: Maar dus niet het logo van onze school zelf?

Het kan erin zitten, daar geef ik toestemming voor, maar misschien dat jullie zeggen: ik
gebruik alleen het paard of alleen de ridder of alleen het vlaggetje of we verbasteren de
naam op een of andere manier. Ik kan miljoenen dingen bedenken, maar dat is niet aan mij,
dat is aan jullie, waardoor je een verwijzing hebt naar onze school maar daar ook een stuk
eigenheid in creeert.
Sanne: Maar het mogen dus ook allemaal verschillende kleuren zijn zoals blauw en
rood, etc.

Onze huisstijl hier is wit, rood, zwart en blauw voor deze locatie en groen voor de Deltaweg
maar je hoeft die kleuren niet te gebruiken. Je kan die kleurcodes ophalen, die staan bij een
extern bureau vast. Daar staat precies welke kleuren wij gebruiken, die mag je met liefde en
plezier gebruiken, maar het is niet noodzakelijk. Je moet ook daarbij bedenken als ik een
meubel maak of stoel of wat dan ook. Mijn logo moet ik ook ergens op kunnen zetten, dus
hoe meer kleur ik gebruik hoe duurder mijn logo gaat worden want als ik full color logo’s
overal op moet drukken, dat is natuurlijk vele malen dan als ik het alleen in een
schaduwvorm of lijnenvorm maak. Kijk op de tafeltjes hier, dat is het saaiste logo allertijden.
Maar denk aan bijv. groen en wit, dat is wel helder. Dat kan ook heel krachtig zijn. Een logo
kun je moeilijk maken met duizend kleuren en alles erop en eraan, maar je moet je afvragen
of dat is wat je wilt.

Jan: Het hoeft niet altijd persé positief uit te pakken inderdaad.

Nee je kunt een prachtig logo hebben waarvan iedereen zegt: “Wauw prachtig logo.” Maar
dan wil je het gaan gebruiken en dan denk je shit, dit is helemaal niet handig, want als we
hem niet in full color hebben, verliest het zijn kracht. Het is ook belangrijk om te kijken als
het logo gespiegeld achterstevoren staat, staat er dan iets raars? Staat daar dan ineens een
raar tekentje? Dus dat logo moet je van alle kanten bekijken, van boven, onder, gespiegeld,
zodat het ook een bruikbaar logo is.

Amna: Dan hadden we de vraag: mag het lokaal zelf ook aangepast worden? Dus bijv.
de muren verbouwen.

Als jullie het nodig vinden om dat te doen, dan voel je vrij om dat te doen. Misschien als je
de krant leest, via internet hebben jullie gezien dat wij bezig zijn hier een nieuw gebouw neer
te zetten of om ergens anders naartoe te verhuizen om daar nieuwbouw te plegen. Er is toch
niks gavers dat als je nieuwbouw wilt doen dat dan alles passend is in de sfeer van wat je
wilt maken. Stel je voor bijv. muren waarbij met een druk op de knop de werkbanken naar
beneden komen vallen, ofja vallen… rustig naar beneden komen. Denk breed, denk ruim..
dat heb je wel gemerkt. Ik wil jullie heel veel ruimte geven om zo creatief mogelijk te denken
en dan straks gaan we beknotten. Want dan komen de mensen van GBO en die gaan niet
alleen kijken naar het idee en is het uitvoerbaar, maar ze gaan ook kijken in welke
prijsklasse zou dit komen. Als dit in productie zou komen, zouden we dit winstgevend
kunnen maken? Dat betekent niet voor ons, voor prototypes zijn de kosten minder relevant
dat is onderdeel van jullie onderwijsproces, maar op het moment dat je het wilt vermarkten
en dat is waar je je bij productontwerpen ook op moet richten. Dan kan het ook zijn dat
concessies moet doen aan je bovenschoolse hemelse idee om het praktisch haalbaar te
maken. Dat is voor latere zorg, eerst moet je groot denken.

Jan: Ja, dan kunnen we het daarna altijd kleiner maken

Ja, schrappen kan altijd nog, maar op het moment dat er iets is waarvan je denkt goh dat
was er gaaf bij geweest, ja dat is wel zonde, want dan is het klaar. Dan kun je er er niks
meer mee. Ja… dat wordt dan versie 2.0 ofzo..

Jan: Maar het is dus niet dat we onszelf moeten beperken tot C405?

Nee nee nee! Het verzoek is ontstaan vanuit C405. Meneer De Caluwé zei toen: ‘Ik wil
graag een tafel waar de ene keer 4 mensen, de andere keer 6 mensen aan kunnen zitten.’
Dat was de eerste opmerking die hij maakte waarvan dit idee geboren is. Het is daar dus
ontstaan omdat daar een behoefte is en leerlingen hebben daar ooit een bank aangeschaft.
Een beetje een loungebank waar je lekker in kunt zitten. Ik weet niet eens of die er nog staat
en ook toen al was het idee goh.. als wij nou een bank zouden hebben die we als het nodig
is om kunnen zetten in tafeltjes en stoelen. Dat zou wel cool zijn, maar we hadden er nooit
meer iets mee gedaan.

Amna: Ja ik had het er toen ook met meneer De Caluwé over en dat ik dan dat
helemaal zou uitwerken, maar daar is inderdaad niks meer van gekomen.

Ja, precies. Je merkt dat het idee er al langer is en het mooie is, heel veel scholen hebben
dit eigenlijk nodig alleen niemand maakt het, want het is natuurlijk in eerste instantie een
kleine productie. Je hebt geen idee of je er een serie van koopt, de ontwikkelkosten zijn heel
hoog en je weet niet over er enig rendement uit komt. Dus voor bedrijven is dat op dit
moment nog niet interessant, maar voor onze school… Wij hoeven geen winst te maken,
dus wij kunnen veel tijd steken in development. Sterker nog, dat is het vak dat jullie gekozen
hebben. Dus ja, wij hebben die tijd wél en is het leuk dat we bedrijven hebben. We hebben
GBO, we hebben een Duits meubelmakersbedrijf die mee wil doen, daar ga ik binnenkort
naartoe, die ons willen ondersteunen en zeggen: als het dadelijk iets wordt dan willen we
aansluiten. Dat is natuurlijk super gaaf. Stel je voor dat je straks meubels hebt ontworpen en
dan kom je naar de school en denkt: hé, dat heb ik ontworpen! Hoe cool is dat?

Sanne: En om hoeveel leerlingen gaat het dan, in één lokaal?

32 Leerlingen moeten in het lokaal kunnen. De flexibiliteit zit hem in het verminderen of
samenvoegen.

Jan: Dat is denk ook wel de grootste uitdaging.

Ja, absoluut en of jullie nou met magnetisme of weet ik veel we kunnen allerlei dingen
bedenken, maar het idee moet ook zijn: het is makkelijk handelbaar. Je hebt 50 minuten les,
als ik van die les 5 minuten aan het begin en 5 minuten aan het eind bezig ben met het
herstructureren van mijn lokaal, dan zal ik niet snel geneigd zijn om dat te doen. Terwijl als ik
dat in een halve minuut kan doen, dat doe ik dat halverwege de les nog! Dan zeg ik
‘Jongens we gaan in een andere werkvorm, druk allemaal op het knopje ‘ of ‘we schuiven af’
of ‘we toetsen allemaal code 4 in’ en floep we kunnen aan de slag. Ik zit maar wat te
bedenken, maar dat zou natuurlijk hartstikke cool zijn. Het moet, makkelijk, snel kunnen, niet
veel kracht bij komen kijken. Het moet natuurlijk ook hufterpoof zijn, want een leerling gaat
op een tafeltje zitten, gaat er misschien op staan omdat hij bij de lamp moet kunnen.
Misschien is er een collega die dat doet. Je stoot met je knieën eronder, met je knieën tegen
de zijkant aan, daar moet het allemaal tegen kunnen.

Jan: Dus het moet wel van zwaardere materialen gemaakt worden?

Daar heb ik geen verstand van. Ik heb van veel dingen verstand, maar van materialen
helemaal niks, maar daar hebben ze bij GBO juist ontzettend veel verstand van, dus die kun
je dan benaderen en zij kunnen jullie dan uitleg geven over materiaalkeuze. In dat gesprek
kun je met hem kijken of we in het lokaal van productontwerpen misschien niet een
materiaalwand kunnen maken, die verdeling geeft in sterk en zwak en duurzaam en niet
duurzaam zodat je eigenlijk in een soort matrix kan zien welke materialen duurzaam en sterk
zijn en welke zijn flexibel en duurzaam. Maar er zit ook een factor kosten aan. Alles wat
duurzaam en sterk is, nou doe daar maar een factor 3 qua prijs tegenover wat niet zo
duurzaam en sterk is. Dat zijn wel afwegingen die je met elkaar moet gaan maken.

Amna: Mag het lokaal ook nieuwe functies bevatten? Zodat bijv. het ene deel een stille
hoek of creatieve hoek is en het andere deel voor als je wilt opletten.

Ik denk dat het een goed idee is om jullie creativiteit in het begin niet te beperken. Op het
moment dat je denkt: ik heb een idee… Ga gewoon eens met collega’s praten. We hebben
er hier best veel rondlopen die jullie te woord willen staan. Vraag aan ze: ‘Waar heb je
behoefte aan?’ En wat misschien heel grappig zou zijn in je vooronderzoek is dat je dat aan
iemand die een creatief vak geeft, iemand die een taal geeft, iemand die een bètavak geeft,
etc. vraagt. Misschien dat er wel hele verrassende andere dingen uitkomen. Ik heb geen
idee, ik heb het ze nog nooit gevraagd, maar ik kan me voorstellen dat de behoeftes bij deze
groepen best wel anders zijn.

Amna: Maar over de kosten hoeven we ons dus nog geen zorgen te maken?

Nee op het moment dat je begint met ‘het mag maximaal zoveel kosten’ en dat is als je
straks in een bedrijf werkt, dan gaat dat een factor spelen, maar we zitten nog niet in een
bedrijf en het beperkt enorm als je allerlei materialen weg gaat werken omdat het te duur is
of ontwerpen weg gaat strepen omdat je denkt dat het te duur gaat worden. We hoeven nog
niet op de prijs te letten, bij ons gaat het om het creatieve denkproces en natuurlijk komt,
aan het einde van de rit ‘oke wat kost dit nou?’ en als ik maar de helft van het geld heb, kan
ik het dan ook realiseren? Wat zouden we dan verliezen? En doet dat nog recht aan het
product? Geeft het product nog steeds die meerwaarde die we er graag uit willen halen?

Jan: Maar we moeten er nou wel voor zorgen dat we een beetje binnen de lijntjes
blijven.

Kijk, op het moment dat je zegt van we bouwen overal een touchscreen in, dat is geweldig
bedacht, maar dat gaat nu nog niet gebeuren. Een paar leerlingen hebben een x-uren
onderzoek gedaan naar touchscreens. Ze gingen naar een bedrijf en zaten daar aan een
slimme tafel met scherm en ik vond het briljant allemaal. Het zou natuurlijk hartstikke duur
zijn. Denk bijv, zo een soort uitlegtafel voor de leraren. Dat de leraar dan opdrachten naar je
toe kan sturen en kijken wat je schrijft. Dat zou briljant zijn, maar wat dat kost… geen idee.
Bel het bedrijf en vraag of dat kan, of de software er al is.

Amna: Dat wordt een groot project.

Daarin gaan we jullie natuurlijk beperken, ja je mag groot denken maar op een gegeven
moment moet je het ook afbakenen. Wat ik nu allemaal met jullie heb besproken is een
utopische droom, hoe de toekomst eruit zou moeten zien. In de toekomst gaan leerlingen
niet eens meer naar school. Die volgen de lessen via livestream.. weet ik het. Denk groot,
denk mooi. Het onderwijs, zoals wij er nu in zitten kan anders en kan veel grootser. Als ik
jullie zou vragen of elke les effectief is, leren jullie elke minuut van de dag iets? dan is het
antwoord nee en dat is ook zo, dat snap ik. Maar misschien is er een manier dat de tijd dat
je hier zit effectiever wordt, dat jij leert wat jij nodig hebt en jij dan weer leert wat jij nodig
hebt Daar zal het digitale zeker een rol in spelen.

Nou, dat waren onze vragen dan. Bedankt!

Geen dank.
MATERIALEN

UITSTRALING EN KENMERKEN VAN EIKENHOUT

+​ Harde en sterke houtsoort

+​ Verkrijgbaar in vele kleuren, makkelijk te kleuren

+​ Noesten en kleur- en structuurverschillen zijn aanwezig voor authentiek karakter

+​ Minimale kans op splinters

+​ Natuurlijke uitstraling

- ​Kan krimpen of uitzetten door slechte luchtvochtigheid

UITSTRALING EN KENMERKEN VAN NOTENHOUT

+​ Harde en sterke houtsoort

+​ Mooie structuur

+​ Minder spinthout

+​ Minimale kans op splinters

+​ Natuurlijke uitstraling

- ​ ​Kan krimpen of uitzetten door slechte luchtvochtigheid

- ​Kan verkleuren bij blootstelling aan zonlicht

UITSTRALING EN KENMERKEN VAN TEAKHOUT

+​ Teakhout is zeer hard

+​ Grove nerf en relatief veel roestvorming die het hout authentiek maken

+​ Met de hand geplaatste inzetstukken in het hout waar vroeger verbindingsgaten zaten

+​ Kleine verschillen in bladdikte, zorgt voor een speels uiterlijk

+​ Ambachtelijk gemaakt, hierdoor kleine verschillen in maten

+​ Onbehandeld teak oogt aanvankelijk ietwat grijzig en wordt door de tijd warmer van kleur

-​ Onderling kleurverschil: door het trage en moeizame proces van kleuring door middel van kleilagen
is de kleur moeilijk voorspelbaar
-​ De luchtvochtigheid in Indonesië is erg hoog. Hierdoor kunnen er, eenmaal in Nederland
aangekomen, krimpscheurtjes of barstjes ontstaan

UITSTRALING EN KENMERKEN VAN BEUKENHOUT

+​ Zeer hard en sterk

+​ Makkelijk te bewerken

+​ Geen kans op splinters

+​ Makkelijk te kleuren en daarom in diverse kleuren verkrijgbaar

+​ Consistente nerf en structuur, weinig noesten

-​ Gevoelig voor krimpen en uitzetten

Eikenhout → meest gebruikt, hard, goed te bewerken, zwaar, grote dichtheid, ‘goedkoper’1

Eikenhout wordt ingedeeld in duurzaamheidsklasse 3; het gaat tussen 10-15 jaar mee.
Eikenhout kan namelijk niet goed tegen vochtigheid. Dit zorgt tot het schimmelen, barsten,
scheuren en week worden van het hout. Om dit te voorkomen worden technieken gebruikt
om het hout te drogen2 waarna het geolied wordt.
Deze olie komt in verschillende tinten voor.

Prijzenlijst hout:
https://inlands-hout.nl/houtsoorten-en-prijslijst/

Kunststof is voor onze meubels is waarschijnlijk

geen optie, het beschadigd snel en is niet sterk
genoeg.

Massief hout3
- Duurzaam
- Goede kwaliteit
- Mooie, warme uitstraling
- duur
- moet geolied worden of vernist

Fineer

1
​http://klus-info.nl/klussen/materialen/soorten-massief-hout
2
​https://www.debosbeke.be/nl/blog/wat-maakt-eikenhout-zo-duurzaam
3
​https://hout-vloeren.be/massief-hout.php
 - Mooier dan massief hout, natuurlijke uitstraling en chique
- kwetsbaar voor krassen
- beschermlagen zorgen voor extra kosten

Triplex en multiplex
- Strak en licht
- Goed voor milieu → gemaakt van houtresten
- sterker dan massief hout
- minder werking dan massief hout
- geen kruip
- verschillende diktes
- kan slecht tegen water

Vezelplaat4
- goed te gebruiken als werktafel
- Lage kosten
- zwaar
- vervormd
- splintert

MDF5
- slijt niet, vervormt niet, sterk
- goed te bewerken
- populair in interieurbouw
- moeilijk te schilderen/verven
- slecht tegen vocht

Overzicht houtsoorten:
https://www.mindmeister.com/nl/1024822432?t=540Tu5894E

4
​http://www.infotalia.com/nld/wonen/klusjesgids/klusjesgids_detail.asp?id=243
5
​http://www.infotalia.com/nld/wonen/klusjesgids/klusjesgids_detail.asp?id=244
Speciale wand:
​ ttps://www.bentopresentaties.nl/blog/welke-gevoelens-roepen-kleuren-op/
Kleuren: h

Blauw Blauw associëren we met betrouwbaar,

waarheid, helder, loyaal en effectief. Een
logische associatie is water, lucht en rust.

Bruin Bruin associëren we met stabiliteit, aards,

compleetheid en gewichtigheid. Bruin is een
goede kleur om je presentatie een
natuurlijke uitstraling te geven.

Roze Roze is een zoete kleur die we associëren

met vrouwelijkheid, schoonheid, liefde en
zorg. Ook de associatie van roze met
vrouwelijkheid is cultuurbepaald.

Rood Rood is de kleur van passie, warmte,

dynamiek en kracht. Rood is ook gebiedend
en agressief. Het is een fysieke kleur
waarmee je mensen tot actie kunt
aanzetten.

Geel Geel draagt luchtigheid, helderheid,

opgewektheid en creativiteit uit. Het is de
kleur van de zon en de zomer.

Oranje In Nederland associëren we de kleur direct

met vrolijkheid en feest. Deze associatie is
cultuurafhankelijk. Oranje staat daarnaast
voor inspirerend, actief, warmte, stimulatie,
en veiligheid

Zwart Black is the new black. Zwart zal

waarschijnlijk alle kleuren overleven als het
gaat om stijl en glamour. Het staat voor
rijkdom, chique en formeel.

Grijs Grijs is neutraal en zelfs saai, maar ook

elegant en stijlvol. Een donkergrijze letter
ziet er iets luxer uit dan een zwarte letter op
een witte achtergrond.
Groen Groen is een kleur die positieve associaties
geeft. Natuur, groei, ontspanning,
gezondheid en evenwicht. Het is een goede
kleur om te gebruiken voor ‘positief’ en
‘vooruitgaan’.

Paars Paars is een kleur die rijkdom, intelligentie,

visie en kwaliteit uitstraalt. Het is een goede
kleur om de best mogelijke kwaliteit te
benadrukken

Moodboard Brainstorm²

Brainstorm algemeen
Kleurmoodboards
(fel, pastel, natuur)

Schetsen voor de Brainstorm²

Schetsen Hexaflex
Maquettes

Plattegronden
Handig

Nog te doen

Goede offerte:
- Exacte maten weten
- Offerte bij GBO aanvragen → technische tekening
- Materiaalkeuze met GBO bespreken

Nodig:
- Technisch tekenaar
- Offerte
- Mail over gesprek met Nilissen
Offerte stoel
Titaanstof: per meter………………………………………………………………..13,-

Offerte kast
Eikenhout: 20 x 100 cm………………………………………………………………..…....5,-
Teakenhout: 20 x 100 cm………………………………………………………………......60,-
Whiteboard van 1,0 x 1,8= 1,80 m²……………………………………………………….98,-
Prikbord van vilt 1,0 x 1,8 = 1,80 m² ………………………………………………….....140,-

https://www.heutink.nl/info/Klassehout​ → nog te bekijken

Meneer nilessen:
- nieuwe stoelen?
- postura + stoelen