DEPARTAMENTO NG EDUKASYON

Rehiyon VII
DEPARTAMENTO NG FILIPINO

Detailed Lesson Plan (DLP)

PAGBASA AT PAGSUSURI NG IBA’T IBANG TEKSTO

DLP Blg.13 Asignatura: Filipino Antas: 11 Kwarter: 3 Oras: 60

minuto
Mga Kasanayan: Code:
Hango sa Gabay Nakukuha ang angkop na datos upang mapaunlad ang CSF11EP – IIId –
Pangkurikulum sariling tekstong isinulat 36

Susi ng Pag-unawa na Pagkuha ng angkop na datos sa mga tekstong isinulat

Lilinangin:

Domain Adapted Cognitive Process Mga Layunin

Dimension ( D.O.No.8, s.2015m)
Kaalaman Mga Kategorya:
Pag-aalala
Pag-unawa Naipaliliwanag ang kahulugan ng tekstong
argyumentatibo sa pamamagitan ng mga
impormasyong binasa

Kasanayan Paglalapat
Pagsusuri
Pagtatasa
Pagbuo Nakasusuri ng tekstong argyumentatibo batay sa
pananaw Marxismo at naiuugnay ito sa kalagayang
panlipunan.

Tekstong Susuriin: Ituloy ang K to 12 (Pinagyamang

Pluma, P.105)
Kaasalan Pagtanggap
Pagtugon
Pagpapahalaga
Pag-oorganisa
Karakterasasyon Naipapakita ang kagalingan sa pagsusuri ng tekstong
argyumentatibo

Kahalagahan/ Pagtanggap
Pagpapahalaga Pagtugon
Pagpapahalaga Napahahalagahan ang mga isyung sosyal at
panlipunan

Pag-oorganisa
 Karakterasasyon
2.Nilalaman Aralin 1.1 Uri ng teksto (Argyumentatibo)

3.Mga Kagamitang Dayag, Alma M at Mary Grace G. del Rosario. 2016. PINAGYAMANG
Pampagtuturo PLUMA.Pagbasa at Pagsusuri ng iba’t Ibang TekstoTungo sa Pananaliksik,
p.78-88. Quezon City: Philippine Educational Publishers association.

Power Point Presentation

Video ng Sinulog Festival, Tribo Basakanon

Pamamaraan
4.1Panimulang Pagpapanood ng video recorded ng Sinulog Festival 2016 ng Cebu
Gawain
Gabay na Tanong: ENGAGED TIME na estratehiya
1.Ano-ano ang nakikita ninyo mula sa video clip?
2.Ano-ano ang impormasyong nakuha ninyo mula rito?
4.2.Mga Gawain/ Tatalakayin ang mga gawain ng kaligirang kasaysayan ng “Tribong
Estratehiya Basakanon ”
Gabay na Tanong:
1. Ano-ano ang mga pamamaraan sa pagsasayaw ang kadalasan
nilang ginagamit?
2. Bakit mahalagang malaman ang kaligirang kasaysayan ng “Tribong
Basakanon”?
3. Ano ang kontribusyon at halagang kultural nito sa lipunang
Pilipino? Sa mga Cebuano?

4.3.Pagsusuri Malayang Talakayan

1. Ano ang nakalap ninyong impormasyon tungkol sa “Tribo
Basakanon”?
2. Ano-ano ang inyong mga naging karanasan ukol sa panonood ng
kanilang pagsasayaw?

Pagbabahaginan ng mga Kasagutan

4.4.Pagtatalakay
4.5. Paglalapat Talking to Learners Analysis of Learners’ Products
Pagpapabasa ng tekstong may pamagat na “Panatilihin ang Asignaturang
Filipino sa Kolehiyo: Huwag Patayin ang Pambansang Karapatan ng
Wikang Filipino, mga Guro ng Filipino, Kabataang Pilipino at
Mamamayang Pilipino”, Batayang Aklat, p. 78-88.
Gabay na Tanong:
1. Tungkol saan ang tekstong binasa?
2. Anong impormasyong nakuha mula sa teksto?
3. Paano maiuugnay ito sa pandaigdigang konteksto?

4.6. Pagtataya
Mga Paraan ng Pagtataya
a. Pagmamasid

b.Pakikipag-usap sa Mga Magkakaroon ng pakikipanayam at pag-uulat sa mga nakalap na

Mag-aaral/ impormasyon kaugnay sa ”Tribong Basakanon”.
Kumperensiya

c.Pagsusuri sa mga
Produkto ng mga
Mag-aaral

d.Pasulit

4.7 Takdang Aralin

Pagpapatibay/ Pagbuo ng isang makabuluhang sanaysay sa tekstong argyumentatibo
Pagpapatatag sa
Kasalukuyang aralin
Pagpapayaman/
Pagpapasigla sa
kasalukuyang aralin
Papapalinang/
Pagpapa-unlad sa
Kasalukuyang
Aralin
Paghahada para
Sa bagong aralin

4.8 Paglalagom/
Panapos na
Gawain
5. Mga Tala Natamo

6. Pagninilay Pagbibigay-halaga ng kulturang Cebuano

A.Bilang ng mga mag-aaral

na nakakuha ng 80%
sa pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na
nanagangailangan
ng iba pang gawain sa
remediation
C. Nakakatulong ba ang
remedial?
Bilang ng mag-aaral na
nakaunawa
sa aralin?
D. Bilang ng mag-
aaral na magpapatuloy sa
remediation?
E. Alin sa mga
Estratehiyang pagtuturo
ang lubos na
nakatutulong?
F. Anong suliranin
na aking naranasan ang
nasolusyunan ng aking
punong-guro
o tagamasid?
G. Anong kagamitang
panturo ang aking nabuo
na maaari kong mabahagi
sa aking kapwa guro?

Inihanda ni:

Pangalan: Paaralan:
Posisyon/Designation: Sangay:
Contact Number: Email address: