Aggné Dr.

Pirka Veronika
Rudolf Steiner (1861-1925)
 Születés
 Iskolái
 1891. filozófia doktora
 1913. Antropozófiai Társaság
 1919. Stuttgart
 Caroline von Heydebrand
 1925. Dornach
A WALDORF pedagógia filozófiai
alapja
 A koncepció filozófiai
alapja- az antropozófia
Az emberi fejlődés 4 szakasza

 „Fizikai test” (0-7 év)

 „Étertest” (7-14 év)
 „Asztráltest” (14-21 év)
 „Én-test” (21-28 év)
Nevelés az első 7 évben
 harmonikus érzékszervi benyomások
 fizikai test fejlesztése
 természetes anyagok
 a gyermeki akarat
 példakép és utánzás
További szakaszok jellemzői
• 7-14 év
• 14-21 év
• 21-18 év
A Waldorf iskolák, óvodák
 Waldorf iskolák
Magyarországon
Első: 1926-1933 Nagyné
dr. Göllner Márta iskolája

1989. Solymár
1997. Magyar Waldorf
Szövetség
Waldorf óvodák sajátosságai

 szülőikezdeményezés
 fenntartás és működtetés
 kuratórium
 negyedik életév
 dajkák
 természetes anyagok
 évszakasztal
 euritmia
Jellegzetességek
 Bábsarok és kiskonyha
 Vegyes csoport
 Napi, heti, havi és évi ritmusok
 2 óvodapedagógus
 Délután 1-ig tart
 Évszakok változása és az ünnepek
 Játék
Művészeti nevelés…
 Mese-bábozás-babázás
• Zene
 Ritmikus játék/mozgás
 Ábrázolás
A Waldorf óvodapedagógia
mellőzni szeretné

 A példakép és tapasztalati tartalmak

hiányát.
 Az idő előtti, túl korai fejlesztést.
 A gyereket körülvevő s rá ható
idegességet, hajszoltságot.
 Az elidegenedést.
 A magányosságot.
 A szimmetrikus, párhuzamos vagy
szögletes formákat.
Egy lehetséges napirend…
Délelőtt
 szabad játék, közben:
tízórai készítés
növénygondozás
 reggeli kör
 ritmikus játék
 közös tízórai
 szabad udvari játék, séta
 mesehallgatás
 ebéd
A Waldorf óvodák/iskolák
sajátosságai
 „sarkok nélküli házak”
 pasztell tónusok
 epocha
 euritmia
 művészeti nevelés
 12+1
 szív, kéz és fej pedagógiája
 osztálytanító
 szaktanár
A Waldorf óvodák/iskolák
sajátosságai

 tanári konferencia
 Szülők!
 ritmikus tagolás
 ünnepek
 értékelés