周次/MINGGU: 5 星期/HARI: 日/ AHAD 日期/TARIKH: 27-1-2019

1R 单元/课题：走进课室/识字读书长知识 价值 ：热爱学习
9.15 – 10.15 am 内容标准 ： 1.3 跨课程元素 ：创造与革新元素
华文 BC 学习标准 : 1.3.1 教具 ：课本、作业
20 人 学习目标: 学生能够： 教学评估 ：随堂观察
讲述事情的经过，能简单交代出时间、地点、人物和情 教学效应 ：
节，并敢于说话。 _____ / 20 位学生能够讲述事情的经过，
教学活动:
能简单交代出时间、地点、人物和情节，
1.教师指导学生观察单图。
2. 教师提问，学生回答。 并敢于说话。
3.学生分组讨论/分享课题。
____ 个学生须辅导
4.教师引导学生说出喜欢上学的原因。
5. 学生完成作业练习。 ____位学生缺席

1R 单元/课题：走进课室/识字读书长知识 价值 ：谨慎
11.45 – 12.45 am 内容标准 ： 2.2 跨课程元素 ：企业家元素
华文 BC 学习目标: 学生能够： 教具 ：彩色笔
20 人 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确，字句完整， 教学评估 ：随堂观察
语速、语调适当。 教学效应 ：
教学活动 : _____ / 20 位学生可以朗读教材，感悟其
1. WHO AM I? 教师指导学生观察图案。
内容。做到语音正确，字句完整，语速、
2. 教师提问，学生回答。
3. SUMBANGSARAN 学生分组朗读教材。 语调适当。
4. DIDIK HIBUR 教师引导学生根据说出教材内容。
____ 个学生须辅导
____位学生缺席

周次/MINGGU: 5 星期/HARI: 一/ ISNIN 日期/TARIKH: 28-1-2019

1R 单元/课题：走进课室/识字读书长知识 价值 ：热爱学习
9.15 – 10.15 am 内容标准 ： 3.1 跨课程元素 ：创造与革新元素
华文 BC 学习目标：: 学生能够： 教具 ：课本、作业
20 人 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受汉字的形体 教学评估 ：随堂观察
美。要求执笔和 运笔正确，坐姿端正，做到笔画和笔顺正确，字 教学效应 ：
的间架结构匀称，字体端正整洁 _____ / 20 位学生能够正确地应用铅
正确地应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷
笔在田字格上书写基本笔画和正楷
教学活动:
1.教师指导学生观察单图猜字。 ____ 个学生须辅导
2.教师提问，学生回答。
____位学生缺席
3.学生分组讨论字的笔画、部首、结构。
4.教师引导学生以正确的笔顺书空。
5.学生完成生字练习。

1R 单元/课题： 数与运算/100 以内的整数 价值 ：谨慎

7.45 – 8.45 am 内容标准：1.2 数值 跨课程元素 ：企业家元素
数学 MT 学习标准: 1.2.2 教具 ：彩色笔
20 人 学习目标: 学生能够： 教学评估 ：随堂观察
1）确定 100 以内的数值: 教学效应 ：
(i) 根据所给予的数目，展示数量 _____ / _____学生能够根据所给予的
(ii)把成组的物体与相应的数目配对 数目，展示数量
教学活动 :
1.学生复习数目。 _____学生需要给予辅助
2.教师说出一个数目，学生利用颜色笔展示数量。
3.教师引导学生数出组别内的物体并找出相应数目配对。 ____位学生缺席
4.学生完成练习。
1J 单元/主题：单元一 我的好朋友 /好朋友，好同学 价值 ：信息通讯技术
12.45 – 1.15pm 内容标准：2.2 跨课程元素 ：创造与革新元素
音乐 MZ 学习目标：: 学生能够： 教具 ：教学光盘
20 人 2.2.1 以准确的发音唱歌 教学评估 ：随堂观察，提问
2.2.2 以正确的音准唱歌 反思 ：
教学活动： ___ / 20 以准确的发音和正确的音准唱
1.发声练习。 歌
2.引导学生以准确的发音和音准唱歌。 _____学生需要给予辅助
3.学生表演。
____位学生缺席
周次/MINGGU: 5 星期/HARI: 二/ SELASA 日期/TARIKH: 29-1-2019

1R 单元/课题：单元二 走进教室/学写字 价值 ：热爱学习

9.15 – 10.15 am 内容标准 ： 2.1 跨课程元素 ：创造与革新
华文 BC 学习目标：: 学生能够： 元素
20 人 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解句子、段 教具 ：课本、作业
落篇章的内容。 教学评估 ：随堂观察
教学活动: 教学效应 ：
1.教师指导学生观察图片。 _____ / 20 位学生能够理解教材，
2. 教师提问，学生回答。
能认识教材中的汉字，掌握词
3.学生分组朗读教材。
4.教师引导学生根据说出教材内容。 语，理解句子、段落篇章的内
5. 学生完成作业练习。
容。
____ 个学生须辅导
____位学生缺席
1R 单元/课题： 数与运算/100 以内的整数 价值 ：谨慎
7.45 – 8.45 am 内容标准：1.2 数值 跨课程元素 ：企业家元素
数学 MT 学习标准: 1.2.2 教具 ：彩色笔
20 人 学习目标: 学生能够： 教学评估 ：随堂观察
1）确定 100 以内的数值: 教学效应 ：
(iii)比较两个数目的值 _____ / _____学生能够把成组的
教学活动 : 物体与相应的数目配对
1. 复习数目。
2.学生分组讨论物品的数量并比较它们的值。 _____学生需要给予辅助
3. 学生完成习作。
____位学生缺席
1R 单元/主题：单元一 我的好朋友 /好朋友，好同学 价值 ：信息通讯技
12.45 – 1.15pm 内容标准：2.2 术
音乐 MZ 学习目标：: 学生能够： 跨课程元素 ：创造与革新
20 人 2.2.1 以准确的发音唱歌 元素
2.2.2 以正确的音准唱歌 教具 ：教学光盘
教学活动： 教学评估 ：随堂观察，
1.发声练习。 提问
2.引导学生以准确的发音和音准唱歌。 反思 ：
3.学生表演。 ___ / 20 以准确的发音和正确的音
准唱歌
_____学生需要给予辅助

____位学生缺席
周次/MINGGU: 5 星期/HARI: 三/RABU 日期/TARIKH: 30-1-2019

3R 模组：歌唱 价值 ：信息通讯技
12.15 – 12.45 pm 主题二：健康生活 术
音乐 MZ 单元四：快乐地歌唱 跨课程元素 ：创造与革新
人 技能：歌唱的呼吸法 元素
内容标准：2.2 教具 ：教学光盘
学习目标: 学生能够： 教学评估 ：随堂观察，
2.2.1 以正确的呼吸法唱歌 提问
教学活动： 反思 ：
1.引导学生练习歌唱的呼吸方法。 _____ / _____学生可以以正确的
2.与学生讨论歌唱如何让人变得健康。
呼吸法唱歌
3.与学生讨论歌唱如何让人变得健康唱歌。
4.学生随着旋律唱歌。 ____ 个学生须辅导
____位学生缺席

1R 单元/课题：单元二 走进教室/学写字 价值 ：热爱学习

7.45 – 8.45 am 内容标准 ： 5.1 跨课程元素 ：创造与革新
华文 BC 学习目标：: 学生能够： 元素
20 人 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能适当地应用词 教具 ：课本、作业
语。 教学评估 ：随堂观察
教学活动: 教学效应 ：
1.教师指导学生朗读课文。 _____ / 20 位学生能够通过阅读，
2. 教师提问，学生回答。
认识各类词语，辨析及理解词
3.教师引导学生以正确的词语填空。
4.学生完成练习。 义，并能适当地应用词语。
____ 个学生须辅导
____位学生缺席
1J 题目/课题：科学探究/1 科学技能 价值 ：热爱学习
9.15 – 10.15 am 内容标准 ： 1.1 科学程序技能 跨课程元素 ：创造与革新
科学 SN 学习标准：1.1.1 观察 元素
20 人 学习目标：: 学生能够：应用感觉器官来进行观察。 教具 ：课本、投影
教学活动: 仪
1. 教师展示课本第一页。 教学评估 ：随堂观察
2.教师引导学生如何对周围的事物进行观察。进行观察。 教学效应 ：
3.教师提问，学生回答。 _____ / 20 位学生能够应用感觉器
4..学生完成生字练习。
官来进行观察。
____ 个学生须辅导
____位学生缺席
CUTI TAHUN
BARU CINA

3/1/19 - 7/1/19
周次/MINGGU: 4 星期/HARI: 四/ KHAMIS 日期/TARIKH: 24-1-2019

1R 单元/课题： 数与运算/100 以内的整数 价值 ：谨慎

7.45 – 8.45 am 内容标准：1.2 数值 跨课程元素 ：企业家元素
数学 MT 学习标准: 1.2.2 教具 ：彩色笔
20 人 学习目标: 学生能够： 教学评估 ：随堂观察
(iii)比较两个数目的值 教学效应 ：
教学活动 : _____ / 20 位学生能够比较两个数
1. 复习数目。 目的值
3. FUN LEARNING 学生分组讨论物品的数量并比较它们的值。 ____ 个学生须辅导
4. 学生完成习作。
5. SUMBANGSARAN 师生讨论、总结。 ____位学生缺席

1R 单元/课题：新的开始/ 二 早操 价值 ：谨慎
11.45 – 12.45 pm 内容标准 ： 2.2 跨课程元素 ：企业家元素
华文 BC 学习目标: 学生能够： 教具 ：彩色笔
20 人 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确，字句完整，语速、 教学评估 ：随堂观察
语调适当。 教学效应 ：
教学活动 : _____ / 20 位学生可以朗读教材，
1. WHO AM I? 教师指导学生观察图案。
感悟其内容。做到语音正确，字
2. 教师提问，学生回答。
3. SUMBANGSARAN 学生分组朗读教材。 句完整，语速、语调适当。
4. DIDIK HIBUR 教师引导学生根据说出教材内容。
____ 个学生须辅导
____位学生缺席
1J 题目/课题：科学探究/1 科学技能 价值 ：热爱学习
12.45 – 1.15 pm 内容标准 ： 1.1 科学程序技能 跨课程元素 ：创造与革新
科学 SN 学习标准：1.1.1 观察 元素
20 人 学习目标：: 学生能够：应用感觉器官来进行观察。 教具 ：课本、投影
教学活动: 仪
1. 教师展示植物的图片。 教学评估 ：随堂观察
2.学生观察该植物有哪些部分。 教学效应 ：
3.学生画出观察结果并写上植物部分的名称。 _____ / 20 位学生能够应用感觉器
官来进行观察。
____ 个学生须辅导
____位学生缺席
5R 题目：（三）勤栽种，添绿色 价值 ：热爱学习
9.15 – 10.15 am 内容标准 ：5.1 跨课程元素 ：创造与革新
设计与工艺 学习目标: 学生能够： 元素
RBT 5.1.7 用正确的方法播种粗大和细小的种子。 教具 ：种子，农艺
人 5.1.8 照料苗床如浇水、除草和处理粘虫板。 工具，容器，播种土
教学活动: 教学评估 ：随堂观察
1.引起动机 教学效应 ：
2.教师指导学生用正确的方法播种粗大和细小的种子。 _____ / _____学生可以在播种容
讲解如何照料苗床如浇水、除草和处理粘虫板
器里种种子。
3. 学生分组进行播种活动。
4.练习及评估。 ____ 个学生须辅导
____位学生缺席