文藻外語大學應用華語文系 106 級畢業專題企畫書

題目

拾憶
-生活故事集

班級:UC3A

學生姓名: 盧佳鳳 1106205029

王可媗 1106205026

指導老師: 陳雙景老師

日期:108 年 12 月 27 日

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目錄
壹、 創作動機………………………………………………… 2

貳、 創作想法………………………………………………… 2

參、 創作目的………………………………………………… 3

肆、 過去創作記錄與成果…………………………………….3

伍、 預期成果…………………………………………………4

陸、 預期進度表………………………………………………4

柒、 分工項目…………………………………………………5

捌、 參考文獻…………………………………………………6

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一、 創作動機：

故事之所以能感動人，是因為它擁有生命力，它的生命力是說故事

的人所賦予的，這是一個說故事的時代，也是一個聽故事的時代，人們

藉由分享故事來換取另一個故事，這不只是一種純粹的交換，而是一種

溫度的傳遞。在現今的社會裡人們因為科技發展帶來的便利而造成科技

冷漠的現象，我們希望透過不一樣的方式，讓身處在同樣冷清世界裡的

人們有些許的溫暖與感動，也希望科技能帶來的不僅只是方便，而是方

便背後仍不忘前人透過書寫記錄生活、傳遞情感以及表達思念的那份初

衷。

二、 創作想法：

(一)形式

我們的作品名字叫拾憶，是一本明信片書，也是一本隱藏版的故事

集，主要分成五大主題，分別是親情、愛情、友情、夢想與生活。我們想

藉由明信片的意義來傳達我們的創作理念，你曾想過明信片的意義嗎？

明信片代表的意義是：我在這個奔波的旅途中，想起你，想一同與你分

享這個時刻，或是希望有機會能一起並肩走過那些我走過的路，能一起

觀看那些我所看過最美的風景。明信片是神奇的，它既是信件，又那麼

坦然，文字就呈現在紙面上，誰都可以閱讀。寫寫的人往往絞盡腦汁，寫

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 一些世界上只有你我能懂的話語。

我們除了明信片的呈現方式，也結合現在的社群軟體 Instagram，透

過社群軟體來分享故事，因為我們還是希望明信片的內容是以簡單的一

段文字和圖片去呈現，因為透過圖片能使文字更加富有想像的空間，至

於故事我們則會透過掃 QRcode 的方式和社群軟體作連結。之所以做成

明信片書而不是只是單純的一張明信片的原因是，單張明信片只能和一

個人分享，但如果是一本你可以和很多人分享，當你看到一則很適合你

身邊人的故事，你就可以把這張明信片撕下來送給他。

(二)內容

我們的故事來源主要採訪身邊的朋友和家人，其次是網路上投稿的

人，大多採投稿的方式進行，預計收集 50 篇故事，我們的故事內容會以

第一人稱的手法去描寫，想要呈現那種自白的感覺。而明信片的上的照

片是用自己取景拍攝，社群上的照片我們會放投稿者提供的照片，大多

都是背影照，會經過投稿者同意。

三、 創作目的：

我們希望為科技的冷清藉由故事帶來些許的溫度，除此也希望與

我們分享故事的人，在分享自己故事的同時也是在嘗試著釋懷與放下，

而聽故事的人，在聽的同時也是在學習與成長。我們希望用最簡單的

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 方式記錄故事，並且分享那些我們在故事裡所體會到感動與真實，讓

文字書寫與網路科技結合，使傳遞更加地方便、廣闊。並打破以往的

作者跟讀者界線分明的狀態，讀者也可以投稿他的故事，而我們將故

事改寫成文，讓故事的溫度傳給每一個觀看的人。最後我們期望能藉

由這個創作引發讀者共鳴，建立一個分享心情的地方，每個人都有一

些深埋心底的故事，而這裡，你可以將想說的話、想傳達的東西與任

何人分享。

四、 過去創作記錄與成果：

(一)主產品(故事)

市面上以收集別人的故事來創作的模式非常的多，像是樂擎、張

西等等的社群網站，呈現方式也大多是藉由讀者投稿自己或他人的故

事、經歷，將此改寫成短篇故事放在網站上分享，而我們放在網站上

的故事也是以收集別人的故事為主，較不同的是我們在文章的尾端會

加上給予投稿者的回饋，與故事連結寫成一篇首尾相連的文章。

(二)副產品(明信片)

市面上關於明信片書的作品並不多，大致都是以圖文的方式去呈

現，運用此概念去創作明信片書的作家大多都是插畫家，利用原創的

插畫，設計出一系列的作品成套販售，除此也有些人是透過此方式來

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 記錄旅行，記錄生活，不過那大多都是個人用來記錄的方式，並沒有

在市面上作販售，也不是現今非常熱門的出版方式。

五、 預期成果：

本作品希望能透過引起共鳴的方式讓讀者進入我們所寫的故事裡，

在這平淡的生活中，看到了某一篇故事，而想起從前同樣的自己，或是

感受到寫故事的人想傳達的想法，繼而引發內心深處的感動與共鳴。

在這匆忙的社會裡，我們運用明信片的方式傳遞溫度，並讓讀者能

快速掃描明信片上的 QRcard，以簡單的方式進入故事的氛圍裡，分享那

一刻的感動。

六、 預期進度表：

執行項目 具體執行內容 執行期間

對我們希望此書所表達的內容、情感

以及創作理念做一個明確的討論，並 2019 年 11 至 12
創作理念構思、討論
依據討論結果決定文章的方向及明 月

信片的風格，建立一個完整的概念。

在 Instagram 開設帳號以進行故事 2019 年 12 月至

平台設立與收集材料
的投稿，本專題會用投稿的方式收集 2020 年 5 月

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 他人的故事並加上回覆寫成一篇篇

的文章，並在平台上分享及交流彼此

的故事。

開始創作內容，在此時間固定與小組

組員進行創作、討論與審查，包含內 2019 年 12 月至
創作期間
容的撰寫、平台上的呈現風格、明信 2020 年 5 月

片的設計、圖文的編排。

在圖文內容校搞後，將我們呈現在

Instagram 的文章以 QRcode 的方

成書 2020 年 5 月
式印刷在明信片上，再將明信片編訂

成書。

在成品印刷成書後，進行圖文的篇

最終確認 排、印刷字樣與色彩、整體風格的最 2020 年 5 月

終確認。

將此書進行推廣，並收集讀者對此書
推廣與回饋 2020 年 6 月
做出的回應，得到回饋與進行反思。

七、 分工項目：

工作項目 工作內容 負責組員

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 利用網路平台收集他人的故事當成撰 王可媗
故事收集
寫的素材。 盧佳鳳

1. 撰寫文章創作內容

2. 給予文章標題與導讀

內容構思、創作及修 3. 撰寫文章後的投稿回饋 王可媗

改 4. 檢查文章是否有錯字及標點和修 盧佳鳳

辭錯誤

5. 與指導老師確認內容是否需改進

1. 在 Instagram 上設立網站 王可媗

網路平台架設與推廣
2. 進行平台的推廣與分享 盧佳鳳

1. 文章版面編排與設計
王可媗
排版設計 2. 選出適合的圖片以搭配文字
盧佳鳳
3. 排版校對(預計 5 次以上)

1. 設計明信片樣式、大小、色彩、圖
王可媗
明信片設計 文
盧佳鳳
2. 將明信片設計成為一本書。

1.調整及列印封面、內頁、封底 王可媗
書本列印
盧佳鳳

專題發表 作品創作過程、理念、內容解說 王可媗

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 盧佳鳳

八、 參考文獻

1.《鈕扣: 你是因為, 你是所以》作者: Dorothy

2.樂擎的社群網站

3.張西的社群網站