PREDMET: Engleski jezik

ČAS BROJ: 25 ODELJENJE: DATUM:

NASTAVNA TEMA: I'm hungry!
NASTAVNA JEDINICA: I like/I don"t like. Game.
TIP ČASA: obrada i utvrđivanje
OBRAZOVNI CILJEVI
Učenici:
- Uče novu gramatičku jedinicu, glagol LIKE.
- Upotrebljuju glagoli LIKE kroz igru.

VASPITNI CILJEVI
Učenici:
- Uče da pristojno komuniciraju.
- Razvijaju timski duh kao i samostalnost u radu.
- Uvesti pravila ponašanja i učenja stranog jezika.

ZADACI:
- Uvesti glagol LIKE kroz jednostavne konstrkcije.

METODE I TEHNIKE RADA: razgovor, objašnjenje, rad na tekstu, igra, slušanje i povezivanje
OBLICI RADA: rad sa celim odeljenjem (frontalno), individualno, u paru, grupno
NASTAVNA SREDSTVA: udžbenik, radna sveska, CD
KORELACIJA SA DRUGIM PREDMETIMA / TEMAMA: /

UVODNI DEO:

Nastavnik ulazi u učionicu glasnije govoreći Hello! How are you? očekujući odgovor Fine, thank you!
Provera domaćeg zadatka što je ujedno i ponavljanje onoga što se radilo na prethodnom času. Radi se sa celim
odeljenjem, uobičajeno.

GLAVNI DEO:

Aktivnost 1 - Utvrđivanje leksike.

Nastavnik deci pokazuje jednu po jednu fleš karticu i pita ih kako se taj pojam kaže na engleskom. U špil kartica
nastavnik ubacuje nove pojmove, kao i one naučene do sada: brojeve, oblike, boje, predmete vezane za proslave i
rođendane, garderobu, prostorije u kući, predmete u kupatilu i učionici, životinje, hranu i piće...

Aktivnost 2 - Udžbenik, strana 26. Listen. Play the game.

Open your books at page 26. Nastavnik otvara i drži podignutu knjigu na strani 26 kako bi deca razumela obaveštenje
dato na engleskom jeziku. Deca dobijaju nekoliko momenata da sami pročitaju i pogladaju celu stranu, ne bi li došli
do nekih zaključaka. Potom nastavnik kaže Listen! i pušta snimak a deci daje objašnjenje pre puštanja snimka.Kad
odslušaju snimak, deca daju svoje viđenje igre. Nastavnik im deli kockice da bi mogli u manjim grupama da igraju
igru sa obaveznom upotrebom LIKE glagola.

Aktivnost 3 - Vežbanje čitanja.

Nastavnik kaže deci da otvore knjige na zadnjoj lekciji i da svi pogledaju o čemu se radi. Nastavnik ili pusti CD sa
snimkom texta ili sam glasno i razgovetno pročita text. Potom nastavnik proziva iz dnevnika prvo dete koje čita ili
jedan red ili jedan stih. Kad to dete završi, nastavnik proziva sledećeg koji takođe čita po jedan stih i tako do kraja
spiska.
Aktivnost 4 - Igra mešanja boja.

Nastavnik deli odeljenje na 2 tima. Poziva po 5 dobrovoljaca iz svakog tima da stanu pred tablu. Deli im bojice boja za
koje deca znaju sinonime na engleskom: yellow, blue, red, black, white i tokom tog deljenja izgovara te nazive.
Nastavnik objašnjava da će da kaže neku boju koja može da se dobije mešanjem datih boja, npr ljubičasta. Deca koja
imaju te dve boje, plavu i crvenu, moraju da stanu jedan do drugog i da dignu ruke u vise sa sve bojicama. Nastavnik
nasumično izgovara boje ljubičasta, siva, narandžasta, roze i zelena. Nastavnik ponavlja igu dok sva deca ispred table
nisu učestvovala, potom bira sledeći tim i igra može da se nastavi.

ZAVRŠNI DEO:

Domaći zadatak – Prepisati sve sa strane 26 u sveske.

ZAPAŽANJA O ČASU I SAMOEVALUACIJA: nastavnik pita učenike da li su im aktivnosti bile zanimljive, koja
im je bila najzanimljivija, a koja najmanje zanimljiva. Po završetku časa, osim svojih ličnih zapažanja o času piše i
zapažanja učenika.