West Bladen High School  ​Dawn Russ (​vdruss@bladen.k12.nc.

us​) 
Join Google Classroom Code ​ e5j2new  

World History Honors 

http://historyismadeeveryday.weebly.com/ 
 
 
Introduction  and  shifts  in  power  in  terms  of  1930’s, Between the Wars 
political,  economic,  social  and  ● Unit  7​-  World  War  2  &  the 
Welcome  to  an  exciting  year  at  environmental  changes  and  Holocaust 
West  Bladen  High  School.  I  am  conflicts  since  the  last  half  of  the  ● Unit  8  –  Cold  War-to  the  Present 
looking  forward  to  working  with  you  20th century.  Cuban  Missile  Crisis,  Vietnam  War, 
to  make  this  a  successful  semester.    Conflict  in  the  Middle  East, 
Please  read  the  following  information  Communism  
regarding  topics  covered,  teacher   
expectations,  classroom  procedures,   
grading  policies,  and  contact 
information.  Parents  and  students  are 
Behavioral Expectations 
to read and sign the last page.  ❖ All  policies  listed  in  the  Student 
  Handbook will be followed. 
Skills and Content  ❖ CELL  PHONES;  When  you 
enter  the  classroom  your  cell 
NC Essential Standards   phone  goes  into  the  “Precious 
    Pockets”  holder.  You may get it 
1. Analyze  ​ancient  civilizations  and    out  when  the  class  is  over.  No 
empires  in  terms  of  their  argument.  No  discussion.  No 
Content Overview  excuses.  Since  you  have  been 
development,  growth  and  lasting  ● Unit  1  -  Ancient  Civilizations 
impact.   informed  that  this  is  the 
-Early  River  Civilizations, 
2. Understand  how  conflict  and  procedure.  Failure  to  surrender 
Mesopotamia,  Egypt,  Indus, 
innovation  influenced  political,  electronic  devices  upon  request 
Achievements  of  Ancient  Greeks  & 
religious,  economic  and  social  is  insubordination  and 
Romans 
changes in medieval civilizations  disrespect  Both  are  “write-up” 
● Unit  2  –The  Middle  Ages, 
3. Analyze  ​the  political,  economic,  offenses. 
Feudalism,  the  Black Death, Conflict 
social  and  cultural  factors that lead  ❖ Be  on  time:  ​Be  in  your  assigned 
between  Islam  &  Christianity,  the 
to  the  development  of the first age  seat.  Attend  to all personal matters 
Crusades,  Magna  Carta,  Hundred 
of global interaction  outside  of  class.  Students  will  not 
Years’  War,  Agricultural  Revolution 
4. Analyze  exploration  and  be  permitted  to  leave  class  to  use 
in Europe 
expansion  in  terms  of  its  the  restroom,  get  water,  or  go  to 
● Unit  3  –  Renaissance  & 
motivations and impact  lockers. 
Reformation,  invention  of  the 
5. Understand  the  Age  of  ❖ Be  prepared:  ​Bring  notebook  to 
printing press 
Revolutions and Rebellions  class  everyday,  pen, Do homework 
● Unit 4​ –​ ​Age of Exploration  
6. Understand  how  national,  assignments.. 
● Unit  5  ​-Scientific  Revolution, 
regional,  and  ethnic  interests  have  ❖ Be responsible. 
Enlightenment  (1700’s),  the 
contributed  to  conflict  among  ❖ Be respectful. 
American  Revolution,  French 
groups/ nations in the modern era.  ❖ Be  orderly:  ​Raise  your  hand  to 
Revolution, Industrial Revolution 
7. Analyze  ​global  interdependence  speak.  No  disruptions  of  the 
● Unit  6  –  World  War  1  &  1920’s, 
Join Google Classroom Code ​ e5j2new 

learning  environment  (NO  drinks,  assignments 

hats,  cell  phones,  grooming,  etc.  ● Flipped Lessons 
Water is okay.)   ● Guided Notes  
❖ Be  Proud:  ​Always  give  your  best  ● TED ED Lessons 
effort, and take pride in your work.   
    
❖   FORMAL ASSESSMENTS – 40% 
      ● TEST / PROJECTS – 
All  assignments  are  due  at  the  Unit  tests  will  involve  students 
beginning  of  class  or  when  the teacher  reading,  writing,  and 
asks for them.  communicating  the  understanding 
  of  the  content  covered  in  an 
LAPTOPS​:  Students  should  use  instructional  unit  (from  North 
laptops  for  school  directed  Carolina  Essential  Standards  for 
activities.    World History). 
   
ADDITIONAL  PRACTICE 
WEBSITES:  ​To  learn  more  about  AND  REASSESSMENT  –  ​All 
class  assignments  students  and  students  who  score  below  80% on 
Consequences  parents  can  visit  the  class  website  a  test  will be given the opportunity 
❖ First  offense:  Teacher/Student  https://historymadeeveryday.word to complete additional practice and 
conference  (warning,  request  to  press.com/  or the google classroom  then  take  a  retest.  On  the  retest 
move, removal from class).  website.   Please  use  these websites.   you  can  receive  a  maximum  score 
❖ Second offense:​ Phone call home.  Google classroom is the best way to  80%. 
❖ Third  offense:  ​Disciplinary  keep  up-to-date  if  you  are  sick  or   
referral to Administrator.  miss  school.   It  also  lets  you  know  FINAL  EXAM  –  A  North  Carolina 
  when  assignments,  vocabulary  Final  Exam  will  be  given at the end 
Daily Routines &  quizzes, and tests are scheduled.  of  the  semester.  The  exam  will 
  count  as  20%  of  the  final  course 
Assessments  GRADING POLICY​:  grade.   
REQUIRED MATERIALS:   
 
1. Composition book  GRADING SCALE –  
INFORMAL ASSESSMENT – 60% 
2. 1 pack of 3 x 5 index cards   90% - 100% A 
● HOMEWORK -  
3. Optional Art Supplies 80% - 89% B 
You  can expect to have homework 
(Scissors, Markers, Colored 70% - 79% C 
Pencils, Glue Stick, during the week​.  All assignments 
will  be  checked  for  completion  60% - 69% D 
highlighters
4. Wish List: ​Box of kleenex and/or  accuracy.  The  student  is  0% - 59% F 
tissue, Hand sanitizer responsible  for  making  up  any   
 
missed work.   
● CONTENT  QUIZZES  -  will  be 
given  on  a  regular  basis.  On 
occasion,  I  will  allow  you  to  use 
any  notes  that  you  have  taken  in 
class.   
● CLASSWORK - 
 
● Daily  Reading  or  writing