Professional Documents
Culture Documents
Figyelem!
Az együttműködés megnyerésének itt következő négy lépése remek módszer Nelsen szerint az
olyan légkör megteremtéséhez, amelyben a gyerekek készek odafigyelni és együttműködni:
1. Adjunk hangot annak, hogy megértjük a gyermek érzéseit! Feltétlenül ellenőrizzük, hogy jól
értjük-e őt!
2. Tanúsítsunk empátiát, anélkül hogy elnézőek lennénk! Az empátia még nem jelenti azt, hogy
egyetértünk vele, vagy elnézőek vagyunk iránta. Csupán azt jelenti, hogy értjük, mit él meg a
gyerek. Nagyon jótékony hatású és emberi, ha ilyenkor mesélünk neki olyan esetekről,
amikor mi magunk is hasonlóan éreztünk vagy viselkedtünk.
3. Osszuk meg vele az érzéseinket és azt, hogy mi hogyan éljük meg a dolgot! Ha az első két
lépés őszinte és barátságos modorban zajlott le, a gyermek kész lesz odafigyelni ránk.
4. Biztassuk a gyermeket arra, hogy keressen valamilyen megoldást! Kérdezzük meg, van-e
valamilyen ötlete, mit lehetne tenni a jövőben a probléma elkerülésének érdekében. Ha
nincsenek ötletei, álljunk elő néhány javaslattal, egészen addig, míg megegyezésre nem
tudunk jutni.
E lépések megtételéhez alapvetően fontos a barátságos, gondoskodó és tiszteletteljes hozzáállás.
Adleri alapfogalmak
2. A viselkedés célorientált.
Az emberi viselkedést mindig valamely cél vezérli, amelyet egy társas kontextuson belül
kívánunk elérni. A legfőbb cél: tartozni valahová.
3. A gyerek legfőbb célja az, hogy tartozzék valakihez, és fontosnak érezhesse magát.
4. A gyermek azért „rossz”, mert elvették a kedvét.
Egy rosszalkodó gyermek lényegében ezt próbálja közölni velünk: „Nem érzem azt, hogy
tartoznék valakihez, vagy hogy fontos lennék, és hibás elképzelés él bennem arra vonatkozóan,
hogy miképpen érhetném el ezeket.”
6. Egyenlőség
Az egyenlőség nem azt jelenti, hogy „ugyanaz”. Adler egyenlőségen azt értette, hogy minden
embert egyenlő mértékben illet meg az emberi méltóság és a tisztelet.