SZKB_101_03

Gombamese II.
Alkossunk, játsszunk együtt!
Én és a MÁSIK

A modul szerzõje: Iván Márta

SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI
ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK

1. ÉVFOLYAM
30 Szociális, életviteli és környezeti kompetenciák tanÁRI

MODULVÁZLAT
A tevékenység célja, Munkaformák és Eszközök, mellékletek
Tevékenységek – időmegjelöléssel
fejlesztendő készségek módszerek Diák Pedagógus
I. Ráhangolás, előkészítés
I/a Sok kis állat kis helyen is elfér
A A tanító megkéri a gyerekeket, hogy a sok állat- Problémamegoldás Egész csoport együtt
hoz hasonlóan, akik kis helyen is elfértek a gom- Mozgáskoordináció – drámajáték
ba alatt, a csoport is próbálja ki, mekkora helyen Együttműködés
fér el. Majd kijelöli a játszóhelyet. A gyerekek a ki-
jelölt területet különféle módokon töltik ki: ülve,
állva, karnyújtással, esetleg fekve.
5 perc
II. Új tartalom feldolgozása: Játék hat helyszínen
II/a Csoportalakítás
A A tanító a következőket mondja a gyerekeknek: Észlelés Kooperatív tanulás D1 (Geometriai
álljanak egy csoportba, akiknél azonos színű for- Gondolkodás – „Keveredj, állj meg, formák a cso-
mák vannak; akiknél kicsi, illetve nagy formák Figyelem csoportosulj!” portalakításhoz)
vannak; akiknél csúcsos, illetve kerek formák Együttműködés
vannak; akiknél hasonló formák vannak.
A játék utolsó utasításánál (azonos geometriai for-
mák szerint) 7-8 fős csoportok alakulnak.
Időkitöltő: a geometriai formákból sorozatot állít-
hatunk össze, használhatjuk ábrák másolására, a
logikai játékhoz hasonlóan barkochbázásra is.
5 perc
tanári Gombamese II. – Alkossunk, játsszunk együtt! – 1. évfolyam 31

A tevékenység célja, Munkaformák és Eszközök, mellékletek

Tevékenységek – időmegjelöléssel
fejlesztendő készségek módszerek Diák Pedagógus
II/b A játszóhely területének kijelölése
A A gyerekek ülőpárnáikkal vagy azonos nagyságú Kreativitás Egész csoport együtt Tanulónként 1
újságpapírokkal különböző módokon fedik le a Közös feladatmegoldás – játék ülőpárna
játszóhely területét (pl. egy sorban, két sorban, L
alakban, U alakban).
5 perc
II/c Ugróiskola
A A csoporttagok párnákból vagy lapokból ugró- Együttműködés Csoportmunka – játék Párnák vagy
iskolát raknak ki, vagy krétával rajzolnak egyet. Türelem lapok, kréta
Közösen megalkotják a szabályokat, majd játsza- Kreativitás
nak. Kompromisszum
10 perc
B A csoporttagok párnákból vagy lapokból ugró- Együttműködés Csoportmunka – játék Párnák vagy
iskolát raknak ki, vagy krétával rajzolnak egyet. Türelem lapok, kréta
A tanító segítségével megalkotják a szabályokat, Kreativitás
majd játszanak. Kompromisszum
10 perc
C A gyerekek kipróbálják egymás elkészült ugróis- Variációk megismerése Kooperatív tanulás
koláit. Mozgáskoordináció – képtárlátogatás
10 perc
II/d Becslés
A A tanulók megbecsülik, hány párnán férnek el Közös problémameg- Kooperatív munka Írólap, színes
állva, ülve; hányan férnek el 3, 5, 10 párnán. oldás – szóforgó ceruza
A gyerekek csoportonként más-más színnel íróla- Szaknyelv elemi hasz-
pon rögzítik a becsléseket, majd a tanító elhelyezi nálata
a táblán az írólapokat. Összehasonlítás
5 perc
32 Szociális, életviteli és környezeti kompetenciák tanÁRI

A tevékenység célja, Munkaformák és Eszközök, mellékletek

Tevékenységek – időmegjelöléssel
fejlesztendő készségek módszerek Diák Pedagógus
II/e Mérés, rögzítés
A Mérés – tapasztalatszerzés, megállapítások: Közös problémameg- Egész csoport együtt Párnák vagy
A gyerekek közösen kipróbálják, hány párnán oldás – kísérlet, megbeszélés lapok
férnek el állva, ülve, illetve hányan férnek el 3, Szaknyelv elemi hasz-
5, 10 párnán. Az eredményt összehasonlítják a nálata
becsléssel, és megállapításokat tesznek. (Egy-egy Összehasonlítás
részfeladatot az előző feladat egy-egy csoportjá- Megkülönböztetés
nak tagjai végezik el!)
10 perc
II/f Lefedések, kirakások
A Az előző foglalkozáson kialakult csoportok ülnek Csoportalakítás Kooperatív tanulás Ragasztó, cso- P1 (5×5 cm-es
egy asztalhoz. Emlékezet – kerekasztal magolópapír négyzeteket tar-
A csoportok 25 db, csoportonként más-más színű Problémamegoldás talmazó négy-
négyzetet kapnak. (Ha van rá idő, a gyerekek ma- Szabálytartás zetrács)
guk vágják ki a négyzeteket.) A tanulók egyen- Különböző szí-
lően szétosztják egymás között a négyzeteket. nű fénymásoló-
Ezekből raknak ki közösen egy 4, 5, 6, 7 darabbal papírok
lefedett, lehetőleg különböző területet. A négy-
zeteknek legalább egyik oldaluknál össze kell ér-
niük. Egyszerre csak egy csoporttag rakhat egy
elemet az asztalra a szabálynak megfelelően.
Megegyezés után ráragasztják a kialakult alakza-
tokat a csomagolópapírra.
12 perc
tanári Gombamese II. – Alkossunk, játsszunk együtt! – 1. évfolyam 33

A tevékenység célja, Munkaformák és Eszközök, mellékletek

Tevékenységek – időmegjelöléssel
fejlesztendő készségek módszerek Diák Pedagógus
II/g Visszajelzés
A Visszajelzés: a csoportok megtekintik egymás Véleményalkotás Kooperatív tanulás
munkáját. A gyerekek megosztják a társakkal Pontos fogalmazás – képtárlátogatás,
észrevételeiket. Elismerést adni és csoportszóforgó
5 perc kapni
III. Az új tartalom összefoglalása, ellenőrzés és értékelés
III/a Memory rajzolása a Gombamese alapján
A A gyerekek 5×5 cm-es négyzetekre 3×2 vagy 4×2 Közös alkotás öröme Kooperatív tanulás 5×5 cm-es,
db, memory játékhoz alkalmas ábrát rajzolnak a Kompromisszum – mozaik azonos színű
Gombamese alapján (pl. két kis gombát). Vizuális ábrázolás papírnégyzetek,
Fantázia színes ceruza,
10 perc Pontosság filctoll
III/b Játék
A A csoportok kipróbálják az elkészült játékokat. A Szabálytartás Kooperatív tanulás
csoportok közben készletet cserélnek. Vizuális memória – játék kerekasztallal
10 perc
III/c Értékelés
A A gyerekek csoportokban megbeszélik, tudtak-e Önértékelés Kooperatív
megfelelően együttműködni; használható játéko- Véleményalkotás tanulás – szóforgó,
kat gyártottak-e. A csoport egyik tagja beszámol Elismerést adni és csoportszóforgó
az elhangzottakról. kapni
8 perc Kommunikáció
34 Szociális, életviteli és környezeti kompetenciák tanÁRI

Mellékletek
Diákmelléklet Tanári melléklet

D1 Geometriai formák a csoportalakításhoz (d2) P1 5×5 cm-es négyzeteket tartalmazó négyzetrács

tanári Gombamese II. – Alkossunk, játsszunk együtt! – 1. évfolyam 35

P1 – 5×5 cm-es négyzeteket tartalmazó négyzetrács