Grade 1 - Arts (Fourth Quarter) PDF

DAILY
LESSON PLAN
IN ARTS 1
(Fourth Quarter)
DAILY LESSON PLAN DEVELOPMENT TEAM
Division: Camarines Norte Division EPS: NELSON GOMEZ

Grade level: Grade 1 Subject Area: Arts (Fourth Quarter)
Team Member Role in the DLP Development
JOEY N. NAJERA
Writers
RUBY L. NAGERA
MARIA EDLYN N. DELA PEÑA
ABIGAIL M. ADOY
JOEY M. NAJERA Demo Teachers
ROMMIEL O. APUYA
LUTGARDA RILLO-FERRER
ROMMIEL O. APUYA
LUTGARDA RILLO-FERRER Content Editors
ARMELA Z. UREÑA
NELSON GOMEZ Editor/ Consultant
ISIDORE K. ALMIÑE Layout Artist
ii
Region V/Daily Lesson Plan/2019-2020
TABLE OF CONTENTS
Grade 1 - Arts
(Fourth Quarter)
Week No Learning Competency Page

Week 1 Distinguishes between a print and a drawing or
painting. (A1EL-IIIa)
1. Distinguishes the difference of printing, drawing
and a painting.
2. Creates a print design using bottle cap
3. Appreciates that recyclable materials such as
bottle caps are useful in printmaking 1
Week 2 Identifies the shape and texture of prints made from
objects found in nature and man-made objects.
(A1EL-IIIb)
1. Identifies shapes and texture of the materials
found in nature
2. Makes print using materials found from nature.
3. Appreciates own art work and others. 6
Week 3 Identifies artistically designed prints in his artworks
and in the artworks of others. (A1EL-IIIc)
1. Identifies the shape and texture of prints made
from objects found in nature and man-made
objects.
2. Makes prints using found objects.
3. Gives value and importance to simple things
found. 12
Week 4 Creates a print by applying dyes on his finger or palm
or any part of the body and pressing it to the paper.
(A1EL-IIId)
1. Identifies the steps in making a hand print.
2. Creates repeated pattern designs using hand
printing.
3. Appreciates works of others through praising. 17
Week 5 Creates a print by rubbing pencil or crayon on paper
placed on top of a textured objects from nature and
found objects. (A1PL-IIIe)
1. Identifies the steps in rubbing to make patterns
for a card.
2. Rubs a leaf using crayons.
3. Respect other’s ideas through listening to each
other sharing. 23
Week 6 Repeats a design by the use of stencil (recycled
paper, plastic, cardboard, leaves, and other
materials) and prints on paper, cloth, sinamay, bark,
or a wall. (A1PR-IIIf) 28
iii
1. Uses stencils in making a print
2. Creates a design through repetition by using
cut-outs/ stencil of shapes.
3. Appreciates one’s art work and others
Week 7 Shares experiences in experimenting different art
materials. (A1PR-IIIg)
1. Experiments different art materials to create
new design.
2. Shares his/her experiences in experimenting
different print art materials.
3. Appreciates materials used in printing. 35
Week 8 School/district exhibit and culminating activity in
celebration of the National Arts Month (February)
AIPR-IIIh
1. Discusses the purpose of museums.
2. Participates in classroom exhibit through
display of artwork.
3. Feels proud on finished artworks through a
classroom exhibit. 39
Week 9 Creates human figures out of clay, flour-salt mixture,
or paper-mache using
different techniques. (A1PR-IVh)
1. Enumerate the ways of creating human figures
out of clay.
2. Create human figures out of clay in different
ways by pushing, squeezing, pulling, rolling,
pressing and scratching.
3. Appreciate the work of others. 44
iv
Banghay-Aralin sa Arts
Baitang 1
Markahan Ikatlo Linggo 1
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Demonstrates understanding of texture and 3-D shapes,
nilalaman and principle of proportion and emphasis through 3-D
works and sculpture.
B. Pamantayan ng Creates a useful 3-Dimensional object/sculpture using
pagganap found objects and recycled materials.
C. Mga Kasanayan Distinguishes between 2-dimensional and 3-dimensional
sa Pagkatuto artwork and states the difference. (A1EL-Iva)
1. Distinguishes between 2-dimensional and 3-
dimensional artwork and
states the difference.
2. Creates a 3D toy wheels.
3. Appreciates toys that made up of recycled
materials.
II.NILALAMAN Elements : Shapes (3-dimension it has height, depth and

width)
III.MGA
KAGAMITANG
PANTURO
MGA SANGGUNIAN
1. Mga Pahina CG. p.15
sa Gabay ng TG p. 73-76
Guro
2. Mga pahina
sa
kagamitang
Pang Mag-
aaral
3. Pahina ng
mga teksbuk
4. Karagdagang
kagamitan
mula sa LR
5. Iba Pang empty boxes of toothpaste, soap, perfume, bottle caps,
Kagamitang Panturo glue or paste, scissors, old colored magazines,masking
tape, optional-(glue gun, glue stick)
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa Ipaawit sa mga bata “ Ang Jeep ni Mang Juan”
nakaraang aralin at/o
pagsisimula ng bagong Ang Jeep ni Mang Juan ay may butas sa
aralin gulong
Ang Jeep ni Mang Juan ay may butas sa
gulong
Ang Jeep ni Mang Juan ay may butas sa
gulong
Kaya tinakpan niya ng bubble gum
1
Itanong:
Ano ang sasakyan ni Mang Juan?
Nakakita na ba kayo ng Jeep?
Ano pang mga sasakyan ang alam ninyo?
Ano ang inyong paboritong sasakyan?
Magpakita ng larawan ng isang laruang sasakyan na

gawa sa karton o kahon ng sabon, pospuro at takip ng
bote.
https://www.myhappybirthdaywishes.com/diy-
projects/
Itanong:
 Ano ang inyong nakikita?
 Gawa sa anong materyal ang laruang nito?
Magpakita ng isang tunay na laruan na gawa sa mga

kahon at takip ng bote o plastik.
Itanong:
 Ano ang pagkakaiba ng dalawang laruan na ito? (
Ikumpara ang dalawang laruan.)
B. Paghahabi sa Sabihin:
layunin ng aralin  Ngayong araw na ito ay pag-uusapan natin ang
isa pang uri ng sining.
C. Pag-uugnay ng mga Magpakita ng mga kahon ng sabon, toothpaste, pospuro,

halimbawa sa bagong gatas at iba pa.
aralin Itanong:
 Ano kaya ang maaari nating gawin sa mga ito?
D. Pagtatalakay ng Bigyan diin ang larawan ng sasakyan at tunay na gawa
bagong konsepto at sa mga kahon.
paglalahad ng bagong
kasanayan #1 Sabihin:
 Ang larawan na nakikita ninyo ay isang uri ng

sining na tinatawag na 2 dimensional object. Ito
ay may flat surface. Napapakita sila ang
dalawang dimension lamang o dalawang sukat. (
height at width )
2
 Ang laruan namang ito ay tinatawag na 3
dimensional object. Sapagkat sila ay buo.
Nagpapakita sila ng tatlong dimension o tatlong
sukat.
( sukatin ang laruan – length, height at width )
E. Pagtatalakay ng Ipakita sa mga bata kung paano gumawa ng laruang

bagong konsepto at sasakyan na gawa sa karton ng gatas, pospuro. takip ng
paglalahad ng bagong softdrinks at tali .
kasanayan #2 1. Gamit ang mga karton ng gatas o ano mang
kahon, pagdikit-dikitin ito upang maging hugis
sasakyan.
2. Kunin ang 4 na takip ng softdrinks, idikit ito
upang magsilbing gulong ng sasakyan.
3. Lagyan ng tali upang hilahin ang laruang
sasakyan.
Ipakita sa mga bata ang ginawang laruan. Pag-usapan

ito.
Itanong:
 Paano napakinabangan ang mga karton at takip
ng softdrinks?
 Dapat ba na itapon na natin ang mga bagay na
ito? Ano ang dapat nating gawin upang
mapakinabangan itong muli?
Health Integration: Bigyan diin ang kahalagahan

ng pag rerecyle ng mga bagay na patapon na.
Values Integration: Bigyan pagpapahalaga ang

pagmamahal sa kapaligiran sa pamamagitan ng
pagrerecycle ng mga bagay na patapon na ay
nakakatulong upang mabawasan ang mga
basura sa kapaligiran.
F. Paglinang sa Advance Learners Average Learners
Kabihasaan (Tungo sa
Formative Pangkatin ang mga bata Pangkatin ang mga bata sa
Assessment) sa apat na pangkat. apat na pangkat.
Gabayan ang mga bata sa

Panuto: Gumawa ng 3D paggawa ng 3D toy wheel.
toy wheel. Maaaring sumabay ang mga
bata habang ipinapakita ang
Ipakita sa klase ang paggawa nito.
ginawa ng bawat
pangkat. Ipakita sa klase ang ginawa
ng bawat pangkat.
3
Pag-usapan ang ginawa ng bawat pangkat.
Itanong:
 Ano ang inyong ginawa? (3D Toy Wheel)
 Anong materyales ang inyong ginamit upang
makagawa ng laruang ito?
 Ano ang masasabi ninyo sa inyong gawa? Ano
naman ang masasabi ninyo sa gawa ng ibang
pangkat?
 Paano ninyo maipapakita ang paghanga sa gawa
ng iba?
Gamitin ang rubric na ito upang markahan ang ginawa

ng bawat pangkat.
BATAYAN SA PAMANTAYAN PUNTOS

1. Nakagawa ng 3D Toy Wheel 5
2. Nagamit muli ang mga patapon 5
ng mga bagay upang
mapakinabangang muli ito.
3. Nagtulungan ang bawat kasapi 5
ng pangkat.
4. Natapos ang gawain sa 5
itinakdang oras.
KABUUANG 20
PANGKAT
Ilahad ang sitwasyon na ito.
G. Paglalapat ng aralin  Nakita mo na itatapon na ng iyong nanay ang

sa pang-araw-araw na mga kahon ng gatas, pospuro at mga plastic na
buhay bote. Ano ang iyong gagawin upang
mapakinabangan muli ang mga ito?
H. Paglalahat ng Aralin Itanong:
 Ano ang inyong ginawa? ( 3D Toy Wheel)
 Ano ang inyong gagawin upang mapakinabangan
ang mga bagay na patapon na?
I. Pagtataya ng Aralin Ang mga bata ay gagawa ng kanilang sariling 3D Toy

Wheel.
Gamitin ang rubric na ito upang markahan ang gawa ng

mga bata.
BATAYAN NG PUNTOS
PAMANTAYAN
1. Nakagawa ng 3D 5
Toy Wheel.
2. Nagamit ang mga 5
patapon ng bagay
upang
mapakinabangang
muli.
4
3. Maayos at 5
maganda ang
pagkakagawa.
4. Natapos ang gawa 5
sa itinakdang oras.
KABUUHANG PUNTOS 20
J. Takdang
Aralin/Karagdagang
Gawain
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral
na nakakuha ng 80%
sa pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral
na nangangailangan
ng iba pang gawain
para sa remediation
C. Nakatulong ba ang
remedial? Bilang ng
mag-aaral na
nakaunawa sa aralin
D. Bilang ng mga mag-

aaral na magpapatuloy
sa remediation
E. Alin sa mga
istratehiyang pagtuturo
nakatulong ng lubos?
Paano ito nakatulong?
F. Anong suliranin ang

aking naranasan na
solusyunan sa tulong
ng aking punungguro
at superbisor?
G. Anong kagamitang
panturo ang aking
nadibuho na nais kong
ibahagi sa mga kapwa
ko guro?
5
Baitang 1
I. LAYUNIN
D. Pamantayang Demonstrates understanding of colors and shapes, and
nilalaman the principles of harmony, rhythm and balance through
painting.
E. Pamantayan ng Creates a harmonious design of natural and man-made
pagganap objects to express ideas using colors and shapes.
F. Mga Kasanayan Identifies the different materials that can be used in creating a
sa Pagkatuto 3-dimensional objects. (A1EL-IVb)
1. Identifies the different materials used in creating a
3-dimensional objects.
2. Creates maracas out of recycled materials.
3. Show concern of the environment by recycling.
II.NILALAMAN Principle: Proportion

III.MGA
KAGAMITANG
PANTURO
MGA SANGGUNIAN
Guro
6. Mga pahina
sa
kagamitang
Pang Mag-
aaral
7. Pahina ng
mga teksbuk
8. Karagdagang
kagamitan
mula sa LR
5. Iba Pang plastic bottles, glue, scissors, old magazine or used
Kagamitang Panturo colored papers, maliliit na bato.
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa Paawitin ang mga bata ng mga kantang natutunan nila sa
nakaraang aralin at/o Musika bilang panimulang gawain.
pagsisimula ng
bagong aralin Balik-aral:
 Maglahad ng 2 larawan. (isang 2-dimensional
object at isang 3-dimensional object.
 Ipatukoy sa mga bata kung alin sa mga ito ang 3-
dimentional object.
 Itanong: Bakit nasabi ninyo na ito ay 3-
dimensional object?
 Ipaliwanag muli sa mga bata kung ano ang 3-
dimensional object.
layunin ng aralin
6
 Ngayong araw na ito ay gagawa kayo ng isang 3-
dimensional object na ginagamitan ng mga
materyal na patapon na.
.
C. Pag-uugnay ng Magpakita ng mga larawan ng 3-dimensional objects.
mga halimbawa sa
bagong aralin
D. Pagtatalakay ng Pag-usapan ang mga larawan na ipinakita.

bagong konsepto at Ipatukoy kung ano ang mga ito.
paglalahad ng bagong Pag-usapan kung anong materyal ang ginamit upang
kasanayan #1 mabuo ang mga ito.
Sabihin:
 Ang mga bagay na ito ay tinatawag na 3-
dimensional objects.
 Ang 3-dimensional objects ay maaaring gawa sa
iba’t-ibang materyal katulad ng: clay, kawayan,
kahoy, papel, at iba pang bagay na matatagpuan
sa ating kapaligiran.
Music Integration:
Ipakita ang larawan ng isang maracas. Ipatukoy kung ano
ito.
7
Sabihin:
 Ito ay tinatawag na maracas. Ito ay isang uri ng

instrument sa musika. Ito ay tumutunog kapag ito
ay inaalog-alog.
Itanong:
 Anong materyal ang ginamit upang magawa ang
3-dimensional object na ito? ( gawa sa bao ng
niyog at kahoy )
Sabihin:
 Maaari tayong gumawa ng ganitong instrument
gamit lamang ang mga bagay na makikita sa ating
paligid.
 Maaari nating gamitin ang mga bagay na akala
natin ay basura na o mga patapon na.
Values Integration: Bigyan diin ang
pagpapahalaga sa kapaligiran sa pamamagitan ng
pagre-recyle ng mga bagay na akala natin ay wala
ng halaga o patapon na. Ang pagre-recyle ay
nagpapakita ng pagpapahalaga natin sa ating
kapaligiran sapagkat nababawasan ang mga
basura sa ating kapaligiran.
E. Pagtatalakay ng Itanong:
bagong konsepto at  Anong materyal ang ginamit upang magawa ang
paglalahad ng bagong 3-dimensional object na ito? ( gawa sa bao ng
kasanayan #2 niyog at kahoy )
Ipakita ang larawan na ito.
Itanong:
 Ano kaya ang mga ito? (Hayaang maghinuha ang
mga bata. Pagkatapos ay sabihin na ito ay isang
improvised maracas na gawa sa recycled
materials.)
 Ano-anong materyal ang ginamit upang magawa
ang mga ito?
 Ano ang masasabi ninyo sa mga materyal na
ginamit?
 Nakatulong ba sa kalikasan ang paggamit ng mga
recycled materials? Paano?
Sabihin:
 Ngayon ay gagawa kayo ng sarili ninyong
maracas
8
Ipakita sa mga bata ang paggawa ng maracas.
1. Gupitin ang magazine ng maliliit at iba’t-ibang

hugis at laki.
2. Idikit ang mga ito sa palibot ng plastic bottle.
Maaaring gumawa ng desinyo na nais.
3. Kapag puno na ng idinikit na ginupit na magazine,
lagyan ng maliliit na bato ang loob ng plastic
bottle. ( isang dakot na maliliit na bato ang ilagay)
4. Takpan ang plastic bottle at alugin ito upang
tumunog ang maracas.
Ipakita sa mga bata ang ginawang maracas.

Formative Pangkatin ang mga bata sa Pangkatin ang mga bata
Assessment) apat na pangkat. sa apat na pangkat.

Panuto: Gumawa ng paggawa ng maracas.
maracas gamit ang mga Maaaring sumabay ang
recycled materials. mga bata sa paggawa
habang pinapakitang turo
Ipakita sa klase ang gawa ng ito.
bawat pangkat. Patunugin
ang maracas na ginawa nila Ipakita sa klase ang gawa
ng bawat pangkat.
Patunugin ang maracas
na ginawa nila.
Pag-usapan ang ginawa ng mga bata.
Itanong:
 Ano ang inyong ginawa?
 Ano ang materyal na ginamit ninyo upang magawa
ang mga ito.
 Paano nakatulong sa kapaligiran ang ginawa
ninyo?
Gamitin ang rubric na ito upang markahan ang ginawa ng

bawat pangkat.

5. Nakagawa ng maracas. 5
6. Nagamit ang mga recyclable 5
materials sa paggawa ng
maracas.
7. Nagtulungan ang mga kasapi ng 5
pangkat.
itinakdang oras
KABUUANG 20
PANGKAT
9
G. Paglalapat ng
aralin sa pang-araw-  Itatapon na ng iyong nanay ang mga plastic
araw na buhay bottles. Ano ang maaari mong gawin upang
mapakinabangan muli ito?
H. Paglalahat ng Itanong:
Aralin  Ano ang inyong ginawa?
 Anong uri ng materyal ang inyong ginamit sa
paggawa nito?
 Paano kayo nakakatulong sa kalikasan?
I. Pagtataya ng Aralin Gumawa ng maracas na yari sa recycled materials.

mga bata.
BATAYAN NG PAMANTAYAN PUNTOS

5. Nakagawa ng maracas. 5
6. Nagamit ang mga recycled 5
materials upang magamit
muli.
7. Maayos at maganda ang 5
pagkakagawa
itinakdang oras.
KABUUHANG PUNTOS 20
J. Takdang
Aralin/Karagdagang Magdala ng mga larawan ng 3-dimensional objects.
Gawain
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-
aaral na nakakuha ng
80% sa pagtataya
B. Bilang ng mag-
aaral na
nangangailangan ng
iba pang gawain para
sa remediation
remedial? Bilang ng
mag-aaral na
nakaunawa sa aralin
D. Bilang ng mga
mag-aaral na
magpapatuloy sa
remediation
E. Alin sa mga
istratehiyang
pagtuturo nakatulong
ng lubos? Paano ito
nakatulong?
10
aking naranasan na
ng aking punungguro
at superbisor?
G. Anong kagamitang
panturo ang aking
ko guro?
11
Baitang 1
I. LAYUNIN
G. Pamantayang Demonstrates understanding of texture and 3-D shapes,
H. Pamantayan ng Creates a useful 3-Dimensional object/sculpture using
pagganap found objects and recycled materials
I. Mga Kasanayan Selects 3D objects that are well proportioned, balanced
sa Pagkatuto and show emphasis in design.
1. Identify 3D objects that are well proportioned,
balanced and show emphasis in design.
2. Selects 3D objects that are well proportioned,
balanced and show emphasis
3. Appreciates 3D objects and its design.
II.NILALAMAN Principle:
Proportion and
Emphasis
III.MGA
KAGAMITANG
PANTURO
MGA SANGGUNIAN
sa Gabay ng
Guro
10. Mga pahina
sa
kagamitang
Pang Mag-
aaral
11. Pahina ng
mga teksbuk
12. Karagdagang
kagamitan
mula sa LR
5. Iba Pang Pictures or real object of 3D objects like vase, kite, toy
Kagamitang Panturo car, maracas, pot etc…
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa Balik-aral:
pagsisimula ng  Ano ang inyong ginawa noong nakaraang aralin?
bagong aralin ( maracas )
 Anong mga materyales ang inyong ginamit sa
pagsasagawa ng maracas?
 Anong uri ng sining ang maracas? ( 3-dimentional
art object )
B. Paghahabi sa
layunin ng aralin Ngayong araw ng ito ay pag-uusapan natin ang ilang
katangian ng isang 3D objects.
12
C. Pag-uugnay ng Magpakita ang dalawang 3D objects.
mga halimbawa sa
bagong aralin Ipalawaran ang dalawang bagay.
Itanong:
 Ano ang masasabi ninyo sa unang 3D objects?
 Ano naman ang masasabi ninyo sa pangalawang
3D objects?
D. Pagtatalakay ng Talakayin sa mga bata ang “principle of proportioned 3D

bagong konsepto at objects”.
paglalahad ng bagong Ipakitang muli ang larawan ng dalawang 3D objects
kasanayan #1 Lagyan ng guhit ang pagitan ng larawan.
(well proportioned 3D object )
Sabihin:
 Ang bagay na ito ay nahati sa dalawang bahagi.
 Ang bawat bahagi ay magkatulad.
 Kapag ang dalawang bahagi ay magkatulad,
masasabi natin na proportioned ang isang bagay.
E. Pagtatalakay ng Ipakita naman ang larawan ng isang 3D object na hindi

bagong konsepto at napapakita ng proportion.
kasanayan #2
13
Itanong:
 Nagpapakita ba ito ng pantay na bahagi?
Sabihin:
 Ang bagay sa larawan ay hindi napapakita ng
magkatulad na bahagi. Ito ay hindi nagpapakita
ng proportion.
Pangkat 1 at 3 Gabayan ang bawat

Piliin ang mga bagay na pangkat sa pagsasagawa
nagpapakita ng ng pangkatang gawain.
“proportion”
Pangkat 1 at 3
Pangkat 2 at 4 Piliin ang mga bagay na
Hatiin ang bagay upang nagpapakita ng proportion
maipakita ang tamang
“proportion” nito. Pangkat 2 at 4
Hatiin ang bagay upang
maipakita ang tamang
“proportion” nito.
Ilalahad ng bawat pangkat ang kanilang ginawa.
Itanong:
 Ano ang ipinapakitang disenyo ng mga bagay na
ito?
 Ang mga bagay bang ito ay nagpapakita ng

“proportion”? Bakit?
 Paano mo masasabi na ang mga ito ay “well

proportioned”?
 Natukoy at napili ba ng pangkat ang bagay na

nagpapakita ng “proportion”?
Gamitin ang rubric na ito upang markahan ang ipininta ng

bawat pangkat.

9. Natukoy ang 3D object na 5
nagpapakita ng proportion.
10. Napili ang 3D object na 5
nagpapakita ng proportion
11. Tumulong ang bawat kasapi ng 5
pangkat sa pagsasagawa ng
pangkatang gawain
14
itinakdang oras
KABUUANG 20
PUNTOS
G. Paglalapat ng
aralin sa pang-araw-
araw na buhay
H. Paglalahat ng
Aralin Itanong:
 Ano ang katangian ng isang 3D object na napag-

aralan natin ngayon? ( well proportioned 3D
object )
I. Pagtataya ng Aralin Piliin ang 3D object na nagpapakita ng proportion.

Bilugan ito.
J. Takdang Gumupit ng larawan ng 3D object na nagpapakita ng

Aralin/Karagdagang proportion. Idikit ito sa inyong kwaderno.
Gawain
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-
80% sa pagtataya
B. Bilang ng mag-
aaral na
nangangailangan ng
sa remediation
15
remedial? Bilang ng
mag-aaral na
nakaunawa sa aralin
D. Bilang ng mga
mag-aaral na
magpapatuloy sa
remediation
E. Alin sa mga
istratehiyang
ng lubos? Paano ito
nakatulong?
aking naranasan na
ng aking punungguro
at superbisor?
G. Anong kagamitang
panturo ang aking
ko guro?
16
Baitang 1
I. LAYUNIN
pagganap found objects and recycled materials.
C. Mga Kasanayan Appreciates the creativity of local and indigenous
sa Pagkatuto craftsmen and women who created artistic and useful
things out of recycled materials like the parol, maskara,
local toys, masks (A1PL-IVd)
1. Identify the local and indigenous artworks out of
recycled materials.
2. Make a kite out of recycled materials.
3. Appreciate the creativity of local and indigenous
craftsmen and women who created artistic and
useful things out of recycled materials.
II.NILALAMAN Elements and Principles of Art: Lines, Shapes, Form &
Balance
III.MGA
KAGAMITANG
PANTURO
MGA SANGGUNIAN
Guro
2. Mga pahina
sa
kagamitang
Pang Mag-
aaral
3. Pahina ng
mga teksbuk
4. Karagdagang
kagamitan
mula sa LR
5. Iba Pang Lumang magazine o dyaryo, glue, 2 ting-ting ng walis,
Kagamitang Panturo sinulid
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa Paawitin ang mga bata ng mga awiting natutunan sa
nakaraang aralin at/o Musika bilang panimulang gawain.
pagsisimula ng Balik-aral:
bagong aralin  Alin sa mga ito ang tinatawag na 3D object?
 Alin naman dito ang 2D object?
17
B. Paghahabi sa Magpakita ng larawan ng isang saranggola. Ipatukoy sa
layunin ng aralin mga bata kung ano ito.
Itanong:
 Sino sa inyo ang nakapaglaro na ng saranggola?
 Paano kaya lumilipad ang saranggola? Ano ang
tumutulong dito para makalipad ito?
 Anong materyal kaya ang ginamit upang
makagawa ng saranggola?
Sabihin:
 Ngayong araw na ito ay tuturuan ko kayo gumawa
ng simpleng saranggola.
C. Pag-uugnay ng Magpakita ng larawan ng mga batang naglalaro ng
mga halimbawa sa saranggola. Pag-usapan ang larawan.
bagong aralin
Sabihin:
 Sa Pilipinas ay uso ang saranggola. Ito ay isang

laruan na ginagawa ng mga bata at matatanda
upang maging libangan. Madalas nating makikita
ang saranggola kapag maganda, mainit at
mahangin ang panahon.
D. Pagtatalakay ng Magpakita ng larawan ng iba’t ibang 3D arts na gawa sa

bagong konsepto at indigenous materials. Pag-usapan ang mga ito kung
paglalahad ng bagong anong materyales ang ginamit upang magawa ang mga
kasanayan #1 ito.
https://www.activityvillage.co.uk/styracosaurus-mask
https://www.etsy.com/au/listing/521899649/vase-hand-made-
upcycled-magazine-paper
18
Itanong:
 Ano ang masasabi ninyo sa mga sining na ito?
 Dapat ba nating hangaan ang mga gumawa nito?
Bakit?
 Paano mo nasabi na kahangahanga ang mga
artist na gumawa nito?
Values Integration: Bigyan pagpapahalaga ang
pagpapakita ng paghanga sa mga taong
gumagawa ng ganitong uri ng sining sapagkat
nagagawa muli nila na maging maganda at
kapakipakinabang ang isang bagay na patapon
na.
Sabihin:
 Ang isang artist ay maaari makagawa ng isang
magandang sining gamit lamang ang mga bagay
na makikita sa kanyang paligid. Sa pamamagitan
ng kanyang imahinasyon ay makagawa siya ng
isang obrang sining. Ginagawa niya ang
pamamaraan ng pagrerecycle upang gawing
kapakipakinabang ang isang bagay. Siya ay
nakakabuo ng isang magandang sining at
nakakatulong pa sa ating kalikasan.
 Health Integration: Bigyan diin ang pagrerecycle
ng mga bagay upang makagawa ng magadang
sining. Ipaliwanag ang kahalagahan ng
pagsasagawa ng recycling upang mabawasan
ang basura sa kapaligiran. Bigyan diin ang
pagmamahal sa kapaligiran.
Ipakita ang lumang dyaryo at magazine.
Sabihin:
 Ang mga bagay na ito ay patapon na.
Itanong:
 Ano kaya ang maaari nating gawin sa mga ito? (
hayaang magbigay ang mga bata ng kanilang
ideya tungkol dito)
E. Pagtatalakay ng Ipakita sa mga bata ang paggawa ng saranggola.

bagong konsepto at
paglalahad ng bagong 1. Gumupit ng hugis na katulad na nasa larawan.
kasanayan #2
19
2. Lagayan ito ng ting-ting sa gitna. Isang patayo at
pahalang na ting-ting. Gumamit ng ginupit na
papel at glue upang mailagay ang mga ting-ting.
3. Gumupit ng tatlong pahabang hugis ng papel para

gawing buntot ng saranggola. Idikit ito sa hulihang
bahagi nito.
4. Lagyan ng tali ang saranggola. Butasan ang

saranggola malapit sa uluhan nito. Itali sa ting-ting
ang sinulid. Butasan muli ang hulihang bahagi ng
saranggola at itali sa ting-ting ang sinulid.
5. Paliparin ang saranggola sa labas ng silid-aralan.


Panuto: Gamit ang mga paggawa ng saranggola.
lumang dyaryo at Maaaring sumabay ang mga
magazine. Gumawa ng bata sa paggawa ng
saranggola. saranggola habang
ipinapakita kung paano ito
Ipakita sa buong klase gawin.
ang ginawang
saranggola.
20
Ipakita sa buong klase ang
ginawang saranggola.
Itanong:
 Anu-anong materyal ang inyong ginamit sa
paggawa ng saranggola?
 Anong masasabi ninyo sa saranggolang ginawa
ng ibang pangkat?
 Paano ninyo maipapakita ang inyong paghanga?
Gamitin ang rubric na ito upang markahan ang ginawang

saranggola ng mga bata.

13. Nakagawa ng saranggola 5
14. Nagamit ang mga patapon ng 5
bagay sa paggawa ng
saranggola
ng pangkat upang matapos ang
gawain
itinakdang oras
KABUUANG 20
PANGKAT
G. Paglalapat ng  Nakita mo na itatapon ng iyong nanay ang

aralin sa pang-araw- lumang magazine at mga dyaryo. Ano ang iyong
araw na buhay gagawin upang mapakinabangang muli ang mga
bagay na ito?
Aralin  Gamit ang mga lumang magazine at dyaryo, ano
ang inyong ginawa upang maging
kapakipakinabang muli ito?
I. Pagtataya ng Aralin Gamit ang mga lumang dyaryo at magazine, gumawa ng

saranggola.
Pagkatapos makagawa ng saranggola. Palabasin ang

mga bata sa silid-aralan. Hayaang paliparin ng mga bata
ang ginawa nilang saranggola.

9. Nakagawa ng saranggola. 5
10. Nagami ang mga patapong 5
bagay sa paggawa ng
saranggola.
11. Maayos at nakakalipad ang 5
saranggola.
itinakdang oras.
21
KABUUHANG PUNTOS 20
J. Takdang Dalhin ang mga sumusunod na kagamitan.

Aralin/Karagdagang
Gawain 1. plastic bottle ( 1 empty liter of coke or sprite )
Note: Hatiin na sa gitna ang plastic bottle
2. gunting
3. glue
4. colored paper o lumang magazine
5. pen touch
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-
80% sa pagtataya
B. Bilang ng mag-
aaral na
nangangailangan ng
sa remediation
remedial? Bilang ng
mag-aaral na
nakaunawa sa aralin
D. Bilang ng mga
mag-aaral na
magpapatuloy sa
remediation
E. Alin sa mga
istratehiyang
ng lubos? Paano ito
nakatulong?
aking naranasan na
ng aking punungguro
at superbisor?
G. Anong kagamitang
panturo ang aking
ko guro?
22
Baitang 1
I. LAYUNIN
works and sculpture
C. Mga Kasanayan Creates a useful 3D object: a pencil holder, bowl,
sa Pagkatuto container, using recycled materials like plastic bottles
1. Identify 3D objects that made up of recycled

materials.
2. Make a pencil holder using recycled materials.
3. Appreciates an object that made of recycled
materials.
II.NILALAMAN Elements and Principles of Art: Lines, Shapes, Form &

Balance
III.MGA
KAGAMITANG
PANTURO
MGA SANGGUNIAN
Guro
2. Mga pahina
sa
kagamitang
Pang Mag-
aaral
3. Pahina ng
mga teksbuk
4. Karagdagang
kagamitan
mula sa LR
5. Iba Pang Plastic bottle, glue, scissors, old magazines
Kagamitang Panturo
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa
nakaraang aralin at/o Ipaawit ang mga awiting natutunan sa musika bilang
pagsisimula ng panimulang gawain.
bagong aralin
Balik-aral:
 Ano ang inyong ginawa noong nakaraang sining?

 Ano ang inyong mga ginamit sa paggawa nito?
B. Paghahabi sa
layunin ng aralin Sabihin:
23
 Ngayong araw na ito ay gagawa naman kayo ng
isang sining na ginagamitan ng mga patapon ng
mga bagay upang magamit muli ang mga ito.
C. Pag-uugnay ng Ipakita ang mga larawang ito.

mga halimbawa sa
bagong aralin
http://www.diyspins.com/wp-content/uploads/2017/12/Paper-Flowers-And-Paper-
Vase-Made-By-Resuing-Newspapers.jpg
http://www.craftsboom.com/2014/10/toilet-paper-tube-pencil-
holder.html
Pag-usapan ng mga larawang ipinakita?
Itanong:
 Ano ang masasabi ninyo sa mga materyal na
ginamit sa paggawa ng mga sining na ito?
Sabihin:
 Ang mga bagay na ito ay gawa sa recycled
materials. Ito ay ginamitan ng mga patapong
bagay tulad ng dyaryo at toilet paper rolls upang
magamit muli ang mga bagay na ito.
D. Pagtatalakay ng Ipakita ang mga kagamitan sa pagsasagawa ng pencil

bagong konsepto at holder. Ipatukoy sa mga bata kung ano ang mga ito.
kasanayan #1 1. plastic bottle
2. old magazines
Itanong:
 Ano kaya ang maaari nating gawin sa mga bagay
na ito?
24
Sabihin:
 Ang mga bagay na ito ay mga bagay na patapon
na.
Ang mga ito ay maaari nating gamitin muli upang
magakagawa ng isang kapakipakinabang na
bagay tulad ng pencil holder.
E. Pagtatalakay ng Ipakita sa mga bata ang paggawa ng pencil holder.
bagong konsepto at
paglalahad ng bagong 1. Hatiin sa gitna ang plastic bottle. ( mga 5 inches
kasanayan #2 ang taas )
2. Gupitin ang lumang magazine. Gumawa ng iba’t-
ibang hugis at laki nito.
3. Isa-isang idikit ang mga ginupit na magazine sa
plastic bottle gamit ang glue. Punuin ang buong
plastic bottle hanggang matakpan ito.
4. Lagyan na ng lapis ang pencil holder.
Pag-usapan ang ginawang pencil holder.
Itanong:
 Anong bagay ang nagawa natin sa bagay na
dapat ay patapon na?
 Mapapakinabangan ba muli ang plastic bottle at
lumang magazine?
Values Integration: Bigyan diin ang pagrerecycle

ng mga bagay upang maging kapakipakinabang
ito.

Formative Pangkatin ang mga bata sa Pangkatin ang mga bata
Assessment) apat na pangkat. sa apat na pangkat.
Panuto: Gumawa ng pencil Panuto: Gumawa ng

holder. pencil holder.
( Note: Bigyan ang mga bata ( Note: Bigyan ang mga
ng ready ng kagamitan. bata ng ready ng
Hatiin na ang plastic bottle at kagamitan. Hatiin na ang
gupit na ang magazine. plastic bottle at gupit na
Ididikit na lang ng mga bata ang magazine. Ididikit na
ang ginupit na magazine sa lang ng mga bata ang
plastic bottle.) ginupit na magazine sa
plastic bottle.)
.
Gabayan ang mga bata
Ipakita ang gawa bawat sa paggawa nito.
pangkat sa buong klase. Maaaring sumabay ang
mga bata habang
ipinapakita ang paggawa
ng pencil holder.
25
Ipakita ang gawa ng
bawat pangkat sa buong
klase.
Pag-usapan ang gawa ng bawat pangkat.
Itanong:
mabuo ang pencil holder?
 Ano ang masasabi ninyo sa gawa ninyo at gawa
ng ibang pangkat?
Gamitin ang rubric na ito upang markahan ginawa ng

pangkat..

17. Nakagawa ng pencil holder 5
18. Nagamit ng maayos ang 5
patapong bagay upang magamit
muli ito.
ng pangkat
itinakdang oras.
KABUUANG 20
PANGKAT
G. Paglalapat ng  May mga nakatambak na mga plastic bottles at

aralin sa pang-araw- lumang magazine sa inyong bahay. Ano ang
araw na buhay maaari mong gawin upang mapakinabangang
muli ang mga ito?
Aralin  Anong sining ang inyong ginawa ngayon? ( pencil
holder )
 Ano ang inyong ginamit na bagay upang mabuo
ang bagay na ito?
 Ano ang dapat gawin sa mga bagay na patapon
na?
I. Pagtataya ng Aralin Gumawa ng pencil holder gamit ang plastic bottle at

lumang magazine.
Markahan ang gawa ng mga bata gamit ang rubric na ito.

1. Nakagawa ng pencil holder 5
2. Nagamit ang mga patapong 5
bagay upang magamit muli
ito.
26
3. Nagtulungan ang bawat 5
kasapi ng pangkat upang
magawa ang pencil holder.
itinakdang oras.
KABUUHANG PUNTOS 20
J. Takdang Dalhin ang sumudunod na kagamitan:
Aralin/Karagdagang 1. cardboard ( maaaring kahon ng gatas o lumang
Gawain folder )
2. Pen touch
3. Lumang dyaryo
4. glue
5. gunting
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-
80% sa pagtataya
B. Bilang ng mag-
aaral na
nangangailangan ng
sa remediation
remedial? Bilang ng
mag-aaral na
nakaunawa sa aralin
D. Bilang ng mga
mag-aaral na
magpapatuloy sa
remediation
E. Alin sa mga
istratehiyang
ng lubos? Paano ito
nakatulong?
aking naranasan na
ng aking punungguro
at superbisor?
G. Anong kagamitang
panturo ang aking
ko guro?
27
Baitang 1
I. LAYUNIN
A. sPamantay Demonstrates understanding of texture and 3-D shapes, and
ang principle of
nilalaman proportion and emphasis through 3-D works and sculpture
B. Pamantaya Creates a useful 3-Dimensional object/sculpture using found
n ng objects and recycled materials
pagganap
C. Mga Constructs a mask out of cardboard, glue, found materials,
Kasanayan bilao, paper plate, string, seeds and other found materials for a
sa celebration like the Maskara Festival of Bacolod. (A1PR-IVf-
Pagkatuto 1)
1. Identify the different masks used for cultural celebration.
2. Construct simple paper mask out of cardboard/paper plate
3. Respect others’ way of showing their beliefs through sharing
of
masks.
II.NILALAMAN Animal Mask Making
III.MGA paper plate/cardboard, pencils, scissors, paper, stapler,
KAGAMITANG crayons,
PANTURO black tempera paint, paintbrushes, containers for water,
markers,
glue, string, rags and feathers, glitters and other found
objects (optional).
MGA
SANGGUNIAN
1. Mga CG p.15
Pahina TG p.90-92
sa
Gabay
ng Guro
2. Mga
pahina
sa
kagamit
ang
Pang
Mag-
aaral
3. Pahina
ng mga
Teksbuk
4. Karagda
gang
kagamit
an mula
sa LR
5. Iba References:
Pang
28
Kagamitang http://www.instructables.com/id/Make-Fun-Masks-Outof-
Panturo Cardboard/
http://en.wikipedia.org/wiki/MassKara_Festival
http://www.bing.com/images/search?q=mask+art+for+kids
http://www.firstpalette.com/Craft_themes/Animals/paperplatea
nimal http://tangrila.blogspot.com/2012/06/paper-plate-
catmask-craft.
IV.
PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa 1. Balik-aralan ang ginawa ng mga bata noong nakaraang
nakaraang aralin Linggo.
at/o pagsisimula Itanong:
ng bagong aralin  Ano ang inyong ginawa noong narakaraang aralin? (
pencil holder)
makagawa ng pencil holder?
 Ano ang masasabi ninyo sa mga material na ginamit
ninyo? ( recyclable materials)
B. Paghahabi sa  Anu-ano ang mga nakikita ninyo kapag malapit na

layunin ng aralin ang “Halloween”? (maskara)
C. Pag-uugnay ng Ipakita ang larawan.
mga halimbawa
sa bagong aralin
Itanong:
 Alam ninyo ba kung ano ito?

 Kailan ninyo nakikita ang mga maskara? ( kapag
malapit na ang Halloween, birthday, )
 Saan ninyo madalas makita ang mga ito?
 Ano ang masasabi ninyo sa mga maskara? (
makukulay )
 Ano ano ang mga kagamitan sa paggawa ng
maskara?
kartoon,paper plate,glue,gunting, tali,
29
D. Pagtatalakay Sabihin:
ng bagong
konsepto at  Ang Maskara Festival ay unang naisip noong 1990
paglalahad ng upang magdagdag ng kulay at kalungkutan sa
bagong pagdiriwang ng Bacolod City. Ito ay Charter Day
kasanayan #1 Anibersaryo, sa ika-19 ng Oktubre. Ang isang
nakangiting maskara ay pinagtibay upang gumanap
ang masaya na diwa ng nagrenses, sa kabila ng
pana-panahong pagbagsak ng ekonomiya sa
industriya ng asukal.
Itanong:
 Anu-ano ang mga hugis ang iyong nakikita sa
maskara?
(bilog,tatsulok,biluhaba)
Sabihin:
 Maaari nating ulit-ulitin ang mga hugis upang
makagawa tayo ng isang maskara?
E. Pagtatalakay
ng bagong
konsepto at
paglalahad ng
bagong
kasanayan #2
Bigyan diin ang paggawa ng simpleng maskara.
Pagpapakitang turo ng guro.
1. Gumamit ng matigas na karton. 2. Iguhit ang nais mong
hugis.
30
3. Iguhit ang butas ng mata at ilong. 4. Gupitin ang mata at
ilong
5. Kulayan ng nais mong kulay. 6. Dagdagan ng mga

palamuti.
7. Gupitin ang maskara. 8. Dikitan ng laso o patpat.
http://www.instructables.com/id/Make-Fun-Masks-Outof-Cardboard/
Itanong:
 Anong mga kagamitan ang inyong ginamit sa
paggawa ng maskara?
Sabihin:
 Maaari nating gamitin ang mga hugis upang
makagawa tayo ng isang simpleng maskara.
Kabihasaan
(Tungo sa
Formative
Assessment)
31
Pangkatin ang mga bata Pangkatin ang mga bata sa apat na
sa apat na pangkat. pangkat.
Panuto: Gumawa ng Gabayan ang mga bata sa

maskara. Gumamit ng pagsasagawa ng paggawa ng
iba’t-ibang hugis at maskara. Maaaring magpakitang
upang magawa ng isang turo sa pagsasagawa nito at
disenyo ng maskara. sasabay ang pangkat sa paggawa.
Pagkatapos maisagawa Pagkatapos maisagawa ang

ang pangkatang gawain. pangkatang gawain. Ipakita ang
Ipakita ang kanilang kanilang gawa sa pisara upang
gawa sa pisara upang makita ng buong klase
makita ng buong klase
Pag-usapan ang gawa ng bawat pangkat:
Itanong:
 Anu-ano ang ang ginamit upang makagawa ng
isang maskara?
 Ano ang masasabi ninyo sa inyong gawa at ng ibang
pangkat?
 Paano mo maipapakita ang iyong pagpapahalaga at
paghanga sa gawa mo at ng iba?
Values Integration: Bigyan diin ang
pagpapahalaga sa sariling gawa at paghanga sa
gawa ng iba. Bigyan diin rin ang pag-iwas sa
pagbibigay ng negatibong komento sa gawa ng iba.
Magkaroon ng tiwala sa sarili at ipagmalaki ang
sariling gawa. Maaaring humingi o magbigay ng
tulong sa iba upang maayos at mas mapaganda ang
sariling gawa at ng iba.)
Gamitin ang rubric na ito upang markahan ang pangkatang

gawain.

1. Nakagawa ng isang maskara 5
2. Naipakita ang iba’t-ibang 5
kagamitan, hugis,kulay sa
paggawa ng maskara
3. Nagtulugan ang buong pangkat 5
4. Natapos ang paggawa sa 5
itinakdang oras
KABUUANG PUNTOS 20
32
G. Paglalapat ng Ilahad ang sitwasyong ito:
aralin sa pang-
araw-araw na Kaarawan ng iyong kapatid bukas. Ano ang maaari mong
buhay maitulong upang maging maganda ang pagdiriwang ng
kaarawan ng iyong kapatid? ( Gumawa ng maskara)
Aralin  Ano ang inyong ginawa? ( maskara )
 Paano mo maipapakita ang iyong pagpapahalaga at

paghanga sa iyong gawa at ng iba?
I. Pagtataya ng Panuto: Gumawa ng sarili ninyong maskara. Gumamit ng iba’t-
Aralin ibang kagamitan sa paggawa nito.
Pagkatapos gumawa ng mga bata, ipasuot sa mga bata ang

ginawa nilang maskara.
Gamitin ang rubric na ito upang markahan ang gawa ng mga

bata.

1. Kakaiba at orihinal ang 5
maskara.
2. Naipakita ang mga kagamitan 5
sa paggawa.
3. Malinis at maayos ang 5
pagkakagawa
4. Natapos sa itinakdang oras 5
KABUUANG PUNTOS 20
J. Takdang
Aralin/Karagdaga Ipagpatuloy sa bahay ang ginawang maskara at lagyan ng mga
ng Gawain palamuti.
V. MGA TALA
VI.
PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-
aaral na
nakakuha ng
80% sa
pagtataya
B. Bilang ng mag-
aaral na
nangangailangan
ng iba pang
gawain para sa
remediation
C. Nakatulong ba
ang remedial?
Bilang ng mag-
33
aaral na
nakaunawa sa
aralin
D. Bilang ng mga
mag-aaral na
magpapatuloy sa
remediation
E. Alin sa mga
istratehiyang
pagtuturo
nakatulong ng
lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliranin
ang aking
naranasan na
solusyunan sa
tulong ng aking
punungguro at
superbisor?
G. Anong
kagamitang
panturo ang
aking nadibuho
na nais kong
ibahagi sa mga
kapwa ko guro?
34
Baitang 1
I. LAYUNIN
nilalaman and principle of
proportion and emphasis through 3-D works and
sculpture
C. Mga Kasanayan Utilizes masks in simple role play or skit (A1PR-IVf-2).
sa Pagkatuto 1. Identify the colorful and unique masks in a
performance
2. Utilize mask in simple role play or skit.
3. Learn to appreciate the talent of other people.
II.NILALAMAN It’s Showtime

III.MGA masks, props
KAGAMITANG
PANTURO
MGA SANGGUNIAN
1. Mga Pahina CG.p15
sa Gabay ng TG. p 93-95
Guro
2. Mga pahina
sa
kagamitang
Pang Mag-
aaral
3. Textbook
pages
4. Karagdagan
g kagamitan
mula sa LR
5. Iba Pang References:
Kagamitang Panturo http://www.britannica.com/
http://www.instructables.com/id/Make-Fun-Masks-Out-of-
Cardboard/
http://www.bing.com/images/search?q=mask+art+for+kid
s
IV. PAMAMARAAN
pagsisimula ng Itanong:
bagong aralin  Anu-anong mga hakbang sa paggawa ng
simpleng maskara .
 Anu–anong mga kagamitan ang ginamit sa
paggawa ng maskara ? (cardboard, gunting, glue,
tali at iba pa)
Sabihin: Umawit ng awitin tungkol sa hayop.
35
“Ang mga ibon”
Itanong:
Ano ang masasabi mo tungkol sa awit?
Ano ang tunog ng hayop na nabanggit sa awit?
B. Paghahabi sa Magpakita ng larawan
layunin ng aralin
http://www.britannica.com/
 Anu-ano ang ginagawa ng mga bata sa larawan?
 Anu-ano ang mga bagay na dapat gawin sa
pagpapakita ng ginagampanan sa isang dula-
dulaan?
 Sa pagpapakita ng ginagampanan sa dula-dulaan,
dapat na tingnan natin sa mata ang mga
manonood at kailangan nilang marinig ang
sinasabi.
C. Pag-uugnay ng Sabihin:
mga halimbawa sa Ngayon, magkakaroon tayo ng pagtatagisan ng
bagong aralin kakayahan. Gusto ko kayong gumamit ng maskara habang
nagsasadula na isinagawa natin noong nakaraang aralin.
Handa na ba kayo?
D. Pagtatalakay ng  Kailangan nating magsabay sa kwento gamit ang

bagong konsepto at ating emosyon, paggawa at mga kasangkapan
paglalahad ng bagong tulad ng pagsuot ng matitingkad ng kasuotan at
kasanayan #1 maskara upang maipakita natin ang ideya na gusto
nating ipakita para maging masaya at
makatotohanan.
E. Pagtatalakay ng Magpakita ng mga makukulay at kakaibang maskara.
bagong konsepto at
kasanayan #2
Ihanda ang mga kagamitan tulad ng makukulay na props
at maskara.
36
Sabihin:
 Habang suot ang maskara, gumawa ng simpleng
parada sa loob ng silid- aralan.
Formative
Assessment)
Pangkatin ang mga bata Pangkatin ang mga bata sa
sa apat na pangkat. apat na pangkat.
Panuto: Isagawa ang Gabayan ang mga bata sa

simpleng dula-dulaan pagdula-dulaan. Maaaring
gamit ang maskara at magpakitang turo kung
props paano magsaggawa ng
dula-dulaan ng habang ang
Ipakita sa buong klase mga bata ay sumasabay.
ang ginawa ng bawat
pangkat Ipakita sa buong klase ang
naisagawa ng bawat
pangkat.
Pag-usapan ang gawa ng bawat pangkat.
Itanong:
 Anu-ano ang kagamitang inyong ginamit?
 Ano ang masasabi mo sa gawa ninyo at ng iba?
 Paano ninyo maipapakita ang pagpapahalaga sa
inyong gawa at ng iba?
G. Paglalapat ng Ilahad ang sitwasyong ito sa mga bata.

aralin sa pang-araw-  Malungkot ang iyong lolo. Ano ang iyong gagawin
araw na buhay upang aliwin ang lolo mo? ( Magdula-dulaan gamit
ang maskara.)
Aralin  Ano ang natutunan ninyo sa ating aralin?
 Gumamit ba kayo ng maskara bilang props habang
kayo ay nagdula-dulaan?
 Naipadama ba ninyo ang pagapapahalaga at
naipakita ang ideya o opinyon na maging masaya
at makatotohanan ang isang dula-dulaan?
Value Integration:
 Paano mo maipapakita ang iyong paggalang sa
iba?
I. Pagtataya ng Aralin Magsagawa ng isang simpleng istorya tungkol sa inyong

buhay na gagampanan ng bawat grupo.
( Gagabayan ng guro ang bawat grupo)

Hintayin hudyat ng guro bago magsimula katulad ng”
Lights,
Camera, Action!”
Pagkatapos magsagawa
37
Gamitin ang rubric na ito upang markahan ang
pagsasadula ng mga bata.

1. Naipakita ang paggamit ng 5
masskara.
2. Malinaw at maayos ang 5
pagkakabigkas ng bawat
salita
3. Natapos ang paggawa sa 5
itinakdang oras.
4. Naipakita ang 5
pagpapahalaga sa sariling
gawa at ng iba
KABUUANG PUNTOS 20
J. Takdang
Aralin/Karagdagang Magdala ng card boards, papel, baskets, dahon,at iba
Gawain pang kagamitan na gagamitin.
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-
80% sa pagtataya
B. Bilang ng mag-
aaral na
nangangailangan ng
sa remediation
remedial? Bilang ng
mag-aaral na
nakaunawa sa aralin
D. Bilang ng mga
mag-aaral na
magpapatuloy sa
remediation
E. Alin sa mga
istratehiyang
ng lubos? Paano ito
nakatulong?
aking naranasan na
ng aking punungguro
at superbisor?
G. Anong kagamitang
panturo ang aking
ko guro?
38
Baitang 1
I. LAYUNIN
A. Pamanta Demonstrates understanding of texture and 3-D shapes, and
yang principle of proportion and emphasis through 3-D works and
nilalaman sculpture
B. Pamanta Creates a useful 3-Dimensional object/sculpture using found

yan ng objects and recycled materials
pagganap
C. Mga Creates mobiles out of recyclable materials such as cardboards,
Kasanaya papers,
n sa baskets, leaves, strings and other found materials (A1PR-IVg)
Pagkatut 1. Identify steps in making toy mobile from found objects and
o other
materials
2. Make creative toy mobiles.
3. Show appreciation through display of works.
II.NILALAMAN My Toy Mobile

III.MGA
KAGAMITANG
PANTURO
MGA
SANGGUNIAN
1. Mga CG.p 15
Pahin TG. p 96-98
a sa
Gabay
ng
Guro
2. Mga Pictures,found objects, old newspaper, old colored
pahina magazines, strings, scissors, bamboo sticks/twigs or hanger
sa (optional)
kagam
itang
Pang
Mag-
aaral
3. Textbo
ok
pages
4. Karag
dagan
g
kagam
itan
mula
sa LR
5. Iba References:
Pang www.google.com.ph/search?q=rice+cakes+in+Isabela
39
Kagamitang https://www.google.com.ph/search?q=pahiyas+festival+wikipedi
Panturo a
http://www.wikihow.com/Make-Leaf-Print
https://www.google.com/search?q=TOY+mobile&safe=active&sxsrf=
ACYBGNTmYYJO3YeC71IgGFyZJvTpNFgmAA:1570321155798&source
=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwiLuLKVroblAhVK7mEKHS75B2s
Q_AUIEigB&biw=1366&bih=625#imgrc=_
IV.
PAMAMARAA
N
nakaraang
aralin at/o Itanong:
pagsisimula ng  Ipakita ang maskara na ginawa ninyo noong nakaraang
bagong aralin aralin.
 Paano mo ito ginawa?
 Anu-anong mga kagamitan ang ginamit mo upang
makagawa ka ng simpleng maskara?
 Kailan ito ginagamit?
B. Paghahabi Sabihin:
sa layunin ng Magpakita ng larawan ng “Pahiyas Festival”
aralin
https://www.google.com.ph/search?q=pahiyas+festival+wikipedia
Itanong:
 Ano ang napansin mo sa dekorasyon na ginamit nila?
 Ito ba ay makukulay?
 Saan kaya gawa ang mga ito?
C. Pag-uugnay Sabihin:
ng mga  Ang mga palamuti na inyong nakikita ay kadalasang
halimbawa sa nakasabit sa labas ng bahay upang makita ng lahat.
bagong aralin
D. Pagtatalakay Ipakita ang larawang ito.
ng bagong
konsepto at
paglalahad ng
bagong
kasanayan #1
http://www.wikihow.com/Make-Leaf-Print
40
 Ano kaya ito?
 Ano ang napansin ninyo sa mga palamuti?
 Nakakita na ba kayo ng mobile? Saan ito karaniwang
nakikita?
 Anu-ano kaya ang mga hugis nito?
Sabihin:
 Ang mobile ay isang gawaing sining o palamuti na
sinasabit sa itaas at kinakabitan ng hugis na gumagalaw
sa hangin.
 Ang mga kipings ay isang halimbawa ng mobile, ang
tradisyunal na pahiyas na may maraming kulay na
ginagamit upang palamutian ang kanilang mga tahanan.
 Anu-ano ang mga kulay ng kipings :asul, pula, lila, kahel,
berde at rosas.
Maaari tayong lumikha ng mga mobile mula sa recycled na
papel,wrappers, magazine at iba pang materyales na
matatagpuan sa ating lugar.
E. Pagtatalakay Ipakita sa mga bata kung paano gumawa ng toy mobile.
ng bagong
konsepto at 1. Gamit ang mga makukulay na magazine, gumupit ng
paglalahad ng iba’t-ibang hugis.
bagong 2. Lagyan ng tali ang bawat hugis na ginupit.
kasanayan #2 3. Itali ito sa isang stick. Maaaring iba’t-iba ang haba ng
tali.
4. Isabit ang nagawang toy mobile.
Kabihasaan
(Tungo sa Pangkatin sa apat na Pangkatin sa apat na pangkat
Formative pangkat ang mga bata. ang mga bata.
Assessment)
Panuto: Gumawa ng Gabayan ang pangkat sa
gumawa ng toy mobile. paggupit ng toy mobile.
Maaaring sumabay ang mga
Pagkatapos ay ipapakita ng bata sa paggawa habang
bawat pangkat ang kanilang ipinapakitang turo ito.
ginawa.
Pagkatapos ay ipapakita ng
bawat pangkat ang kanilang
ginawa.
Pag-usapan ang ginawa ng bawat pangkat.
Itanong:
 Anu-ano ang inyong ginawa?
 Anu-ano ang hugis ang ginupit nila?
 Nagpakita ba ito ng pagkamalikhain sa paggawa ng toy
mobile?

1. Nakagawa ng isang toy mobile. 5
2. Nakasunod sa mga hakbang ng 5
paggawa ng toy-mobile.
41
3. Nagtulungan ang mga kasapi 5
ng pangkat.
itinakdang oras.
KABUUANG 20
PUNTOS
G. Paglalapat Ilahad ang sitwasyong ito sa mga bata.
ng aralin sa
pang-araw-  Malapit na ang kaarawan ng iyong kapatid. Ano ang
araw na buhay maaari mong gawin upang makatulong sa paggawa ng
palamuti sa pagdiriwang nito? ( gumawa ng toy mobile)
H. Paglalahat Itanong:
ng Aralin
 Ano ang inyong ginawa? (toy mobile)
 Ang mobile ay isang gawaing sining o palamuti na
sinasabit sa itaas at kinakabitan ng hugis na gumagalaw
sa hangin.
I. Pagtataya ng Ang mga bata ay gagawa ng isang nais nilang toy mobile na
Aralin nagpapakita ng pagkamalikhain.
Pagkatapos gumawa ng mga bata, ipakita ito sa kanilang mga

kaklase.
Gamitin ang rubric na ito upang markahan ang kanilang ipininta.

1. Nakagawa ng toy mobile. 5
2. Nasunod ng tama ang mga 5
hakbang sa paggawa.
3. Maayos at malinis ang 5
pagkagawa.
4. Natapos ang gawa sa itinakdang 5
oras.
KABUUANG 20
PUNTOS
J. Takdang Takdang-aralin:
Aralin/Karagdag
ang Gawain Gumawa ng sarili at kakaibang toy mobile sa inyong bahay.
V. MGA TALA
VI.
PAGNINILAY
A. Bilang ng
mag-aaral na
nakakuha ng
80% sa
pagtataya
B. Bilang ng
mag-aaral na
nangangailanga
n ng iba pang
gawain para sa
remediation
C. Nakatulong
ba ang
42
remedial?
Bilang ng mag-
aaral na
nakaunawa sa
aralin
D. Bilang ng
mga mag-aaral
na
magpapatuloy
sa remediation
E. Alin sa mga
istratehiyang
pagtuturo
nakatulong ng
lubos? Paano
ito nakatulong?
F. Anong
suliranin ang
aking
naranasan na
solusyunan sa
tulong ng aking
punungguro at
superbisor?
G. Anong
kagamitang
panturo ang
aking nadibuho
na nais kong
ibahagi sa mga
kapwa ko guro?
43
Baitang 1
I. LAYUNIN
A. Pamantayan Demonstrates understanding of texture and 3-D shapes, and
g nilalaman principle of proportion and emphasis through 3-D works and
sculpture
B. Pamantayan Creates a useful 3-Dimensional object/sculpture using found
ng pagganap objects and recycled materials
C. Mga Creates human figures out of clay, flour-salt mixture, or
Kasanayan paper-mache using
sa Pagkatuto different techniques. (A1PR-IVh)
1. Enumerate the ways of creating human figures out of
clay.
2. Create human figures out of clay in different ways by
pushing,
squeezing, pulling, rolling, pressing and scratching.
3. Appreciate the work of others.
II. NILALAMAN Sculpture
III. MGA modelling clay, old newspaper, knife (for the teacher)
KAGAMITANG
PANTURO
MGA
SANGGUNIAN
1. Mga CG p.15
Pahina sa TG. p.99-100
Gabay ng
Guro
2. Mga
pahina sa
kagamitan
g Pang
Mag-aaral
3. Pahina ng
mga
teksbuk
4. Karagdag
ang
kagamitan
mula sa
LR
5. Iba Pang https://www.google.com.ph/search?q=making+human+figur
Kagamitang es+out+of+cl http://park.org/Philippines/education/sculp.htm
Panturo http://www.amaco.com/amaco-lesson-plans/lesson-plan-51-
whimsicalfigures
IV.
PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa Balik-aral
nakaraang aralin Itanong:
at/o pagsisimula ng
bagong aralin
44
 Ano ang ibig sabihin ng mobile na napag-aralan sa
nakaraang aralin?
 Ano ang mga hakbang sa paggawa ng toy mobile?
layunin ng aralin  Nakakita na ba kayo ng sculpture o iskultura?
 Ngayong araw na ito gagawa tayo ng skultura gamit
ang clay.
C. Pag-uugnay ng Magpakita ng larawan ng sculpture na gawa ng mga
mga halimbawa sa Filipinong manlililok.
bagong aralin
Sabihin:
 Ito ay ang Monumento ni Bonifacio, ang
pinakakilalang likha ni Guillermo Tolentino.
Itanong:
 Ano ang masasabi mo sa iskultura?
http://park.org/Philippines/education/sculp.htm
D. Pagtatalakay ng Pag-usapan ang paggawa ng mga bahagi ng katawan gamit
bagong konsepto at ang clay na makikita sa sculpture na ipinakita.
paglalahad ng Itanong:
bagong kasanayan  Anu-ano ang mga hugis ang inyong nakikita?
#1  Anu-ano naman ang mga kulay nito?
 Saan kaya gawa ang mga iskultura?
E. Pagtatalakay ng  Magpakita ng iba’t ibang hugis ng tao.
bagong konsepto at  Masasabi mo ba kung anong mga kagamitan ang
paglalahad ng ginamit sa bawat isa?
bagong kasanayan Pag-usapan ang mga larawan ng iskultura.
#2
http://www.amaco.com/amaco-lesson-plans/lesson-plan-51-
whimsicalfigures
 Masasabi mo ba kung anong mga kagamitan ang
ginamit sa bawat isa?
45
 Sabihin na sa paggawa ng iskultura, ito ay
nagpapakita ng iba’t-ibang mood o pakiramdam
depende sa pakiramdam ng taong naglililok.
 Ang paguukit o paglililok ng mga hugis tao ay
nagiging inspirasyon sa paggawa ng clay art.
Ipakita sa mga bata ang paggawa ng simpleng human figure

gamit ang clay.

Kabihasaan (Tungo
sa Formative Pangkatin ang mga bata sa Pangkatin ang mga bata sa
Assessment) apat na pangkat. apat na pangkat.
Panuto:Gumawa o bumuo Gabayan ang mga bata sa

ng human figure gamit ang paggawa ng human figure
clay. gamit ang clay. Maaaring
sumabay ang mga bata
Ipakita sa buong ang human habang ipinapakita mo kung
figure na ginawa ng bawat paano ang paggawa nito.
pangkat.
Ipakita sa buong ang human
figure na ginawa ng bawat
pangkat.
Itanong:

 Anu-ano ang mga hugis ang inyong ginawa upang
makabuo ng taong clay?
 Ano ang inyong nararamdaman sa inyong binuo?
Ano ang dapat na maramdaman ninyo sa inyong
gawa o sa gawa ng iba?
( Values Integration: Bigyan diin ang pagpapahalaga

sa sa sariling gawa at paghanga sa gawa ng iba.
Iwasan ang pagbibigay ng negatibong komento sa
gawa ng iba at magkaroon ng tiwala sa sariling
gawa.)
Gamitin ang rubric na ito upang markahan ang ipininta ng

bawat pangkat.

21. Nagamit ang clay sa pagbuo ng 5
ibat-ibang hugis ng human figure.
22. Nakakitaan ng pagkamalikhaiin 5
sa paggawa
23. Maayos at nagtulungan ang 5
pangkat
24. Natapos ang pagbubuo sa 5
itinakdang oras
KABUUANG 20
PANGKAT
46
Ilahad ang sitwasyong ito sa mga bata.
G. Paglalapat ng  Nais mong bumuo ng tao gamit ang clay. Sino ang
aralin sa pang- nais mong buuin?
araw-araw na  Bakit siya ang iyong napili?
buhay
Aralin  Ano ang inyong ginawa? ( iskultura ng isang tao )
 Anong materyal ang ginamit ninyo upang makagawa
ng human figure na gawa sa clay.
 Paano mo maipapakita ang pagpapahalaga sa gawa
ng iba?
I. Pagtataya ng Ang mga bata ay magmomolde ng luwad ng ibat-ibang

Aralin hugis ng tao na nais nilang gawin.
Pagkatapos na magbuo ng mga bata, ipakita ito sa kanilang

mga kaklase.

mga bata.

13. Nakapagbuo ng isang human 5
figure gamit ang luwad.
14. Nagamit ng tama ang mga 5
luwad sa bagbuo ng human
figure
15. Malinis at maayos ang 5
pagkakagawa
itinakdang oras
KABUUHANG PUNTOS 20
J. Takdang Ilarawan ang iyong human figure.
Aralin/Karagdagan Pangalan: _____________________
g Gawain Kasarian: _____________________
Edad: _____________________
Pagkakakilanlan: _____________________
Iba pang detalye:______________________
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-
aaral na nakakuha
ng 80% sa
pagtataya
47
B. Bilang ng mag-
aaral na
nangangailangan
ng iba pang gawain
para sa
remediation
C. Nakatulong ba
ang remedial?
Bilang ng mag-
aaral na
nakaunawa sa
aralin
D. Bilang ng mga
mag-aaral na
magpapatuloy sa
remediation
E. Alin sa mga
istratehiyang
pagtuturo
nakatulong ng
lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliranin
ang aking
naranasan na
solusyunan sa
tulong ng aking
punungguro at
superbisor?
G. Anong
kagamitang
panturo ang aking
nadibuho na nais
kong ibahagi sa
mga kapwa ko
guro?
48

Grade 1 - Arts (Fourth Quarter) PDF

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Grade 1 - Arts (Fourth Quarter) PDF

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

DAILY

Division: Camarines Norte Division EPS: NELSON GOMEZ

Team Member Role in the DLP Development

Week No Learning Competency Page

II.NILALAMAN Elements : Shapes (3-dimension it has height, depth and

Magpakita ng larawan ng isang laruang sasakyan na

Magpakita ng isang tunay na laruan na gawa sa mga

C. Pag-uugnay ng mga Magpakita ng mga kahon ng sabon, toothpaste, pospuro,

 Ang larawan na nakikita ninyo ay isang uri ng

E. Pagtatalakay ng Ipakita sa mga bata kung paano gumawa ng laruang

Ipakita sa mga bata ang ginawang laruan. Pag-usapan

Health Integration: Bigyan diin ang kahalagahan

Values Integration: Bigyan pagpapahalaga ang

Gabayan ang mga bata sa

Gamitin ang rubric na ito upang markahan ang ginawa

BATAYAN SA PAMANTAYAN PUNTOS

G. Paglalapat ng aralin  Nakita mo na itatapon na ng iyong nanay ang

I. Pagtataya ng Aralin Ang mga bata ay gagawa ng kanilang sariling 3D Toy

Gamitin ang rubric na ito upang markahan ang gawa ng

D. Bilang ng mga mag-

F. Anong suliranin ang

II.NILALAMAN Principle: Proportion

D. Pagtatalakay ng Pag-usapan ang mga larawan na ipinakita.

 Ito ay tinatawag na maracas. Ito ay isang uri ng

Ipakita ang larawan na ito.

1. Gupitin ang magazine ng maliliit at iba’t-ibang

Ipakita sa mga bata ang ginawang maracas.

Gabayan ang mga bata sa

Pag-usapan ang ginawa ng mga bata.

Gamitin ang rubric na ito upang markahan ang ginawa ng

BATAYAN SA PAMANTAYAN PUNTOS

Gamitin ang rubric na ito upang markahan ang gawa ng

BATAYAN NG PAMANTAYAN PUNTOS

D. Pagtatalakay ng Talakayin sa mga bata ang “principle of proportioned 3D

(well proportioned 3D object )

E. Pagtatalakay ng Ipakita naman ang larawan ng isang 3D object na hindi

Pangkat 1 at 3 Gabayan ang bawat

Ilalahad ng bawat pangkat ang kanilang ginawa.

 Ang mga bagay bang ito ay nagpapakita ng

 Paano mo masasabi na ang mga ito ay “well

 Natukoy at napili ba ng pangkat ang bagay na

Gamitin ang rubric na ito upang markahan ang ipininta ng

BATAYAN SA PAMANTAYAN PUNTOS

 Ano ang katangian ng isang 3D object na napag-

I. Pagtataya ng Aralin Piliin ang 3D object na nagpapakita ng proportion.

J. Takdang Gumupit ng larawan ng 3D object na nagpapakita ng

 Sa Pilipinas ay uso ang saranggola. Ito ay isang

D. Pagtatalakay ng Magpakita ng larawan ng iba’t ibang 3D arts na gawa sa

Ipakita ang lumang dyaryo at magazine.

E. Pagtatalakay ng Ipakita sa mga bata ang paggawa ng saranggola.

3. Gumupit ng tatlong pahabang hugis ng papel para

4. Lagyan ng tali ang saranggola. Butasan ang

5. Paliparin ang saranggola sa labas ng silid-aralan.

F. Paglinang sa Advance Learners Average Learners

Gabayan ang mga bata sa

Gamitin ang rubric na ito upang markahan ang ginawang

BATAYAN SA PAMANTAYAN PUNTOS

G. Paglalapat ng  Nakita mo na itatapon ng iyong nanay ang

I. Pagtataya ng Aralin Gamit ang mga lumang dyaryo at magazine, gumawa ng

Pagkatapos makagawa ng saranggola. Palabasin ang

BATAYAN NG PAMANTAYAN PUNTOS

J. Takdang Dalhin ang mga sumusunod na kagamitan.

1. Identify 3D objects that made up of recycled