நாள் பாடத்திட்டம்

பாடம் : தமிழ் மமாழி

ஆண்டு : 2 கம் பர்
மாணவர்களின் எண்ணிக்கக : 24

நாள் : 22 ஜூகை 2019 (திங் கள் )

நநரம் : 8.45 – 9.45 (காகை)
கருப் மபாருள் : மனமகிழ் நடவடிக்கககள்
தகைப் பு : சிரிப் பகை
திறன் குவிப் பு : வாசிப் பு
உள் ளடக்கத்தரம் : 2.3 சரியான நவகம் , மதானி, உச்சரிப்பு ஆகியவற் றுடன் நிறுத்தக்குறிகளுக்நகற் ப வாசிப் பர்.
கற் றை் தரம் : 2.3.3 நகலிச்சித்திரத்கதச் சரியான நவகம் , மதானி, உச்சரிப்பு ஆகியவற் றுடன்
நிறுத்தக்குறிகளுக்நகற் ப வாசிப் பர்.
மாணவர்களின் முன்னறிவு :
பாட நநாக்கம் : இப் பாட இறுதிக்குள் மாணவர்கள் :
அ) மதாடர்படங் களின் துகணயுடன் குறிப் புச் மசாற் ககள நிரை் படுத்திப் பார்த்து எழுத்துவர்.
ஆ) மதாடர்படங் களின் துகணயுடன் வாக்கியங் ககள நிரை் படுத்தி ஒட்டுவர்.
இ) வாக்கியங் ககள நிரை் படுத்தி எழுதுவர்.
அ) உயர்நிகை சிந்தகனத்திறன் : i) பகுத்தாய் தல் :
மசடி நடும் முகற மதாடர்பாக நகட்கப் படும் நகள் விகளுக்குப் பகுத்தாய் ந்து பதிை் கூறுதை் .
ii) உயர்நிலல சிந் தலை கேள் விேள் :
  மசடி நடுவதாை் ஏற் படும் விகளவுகள் யாகவ?
 மசடிககள நட்டவுடன் நீ எவ் வாறு அதகன பராமரிப் பாய் ?

ஆ) பண்புக் கூறு : இயற் மபாருள் தூய் கமயும் வளர்ப்நபாம் .

(மசடிககள நட்டு சுற் றுச்சூழகைப் நபணுநவாம் .)

இ) விரவி வரும் கூறுகள் :

i) சுற் றுச்சூழல் நிலலத்தை்லமலயப் பராமரித்தல் : காற் று தூய் கமக்நகட்கடத் தவிர்க்க மசடிகளி நட்டு
இயற் கககயப் பராமரிப் நபாம் .
ii) எதிர்ோலவியல் : ஒன்கற நிகைத்திருக்கச் மசய் தை் . (இயற் கககயப் பாதுகாத்தை் )

ஈ) பை் வகக நுண்ணறிவு : பிறரிகடத் மதாடர்பாடை் (கைந்துகரயாடை் )

உ) பயிற் றுத்துகணப் மபாருள் : மதாடர்படங் கள் , மவண்தாள் , குறிப் புச் மசாை் ைட்கட, வாக்கிய அட்கட, வண்ண
அட்கட

ஊ) ேற் றல் ேற் பித்தல் மதிப் பீடு :

மதிப் பீடு : மதாடர்படங் ககளத் துகணயாகக் மகாண்டு வாக்கியங் ககள நிரை் படுத்தி எழுதுக.

குகறநீ க்கை் : கீழ் காணும் எண்ணிட்ட வாக்கியங் ககள நிரை் படுத்தி எழுதுக.

வளப் படுத்துதை் : கீழ் காணும் வாக்கியங் ககளச் சரியாக நிரை் படுத்தி பத்தியிை் எழுதுக.
 படி/ பாடப் பபாருள் ேற் றல் ேற் பித்தல் நடவடிே்லே குறிப் பு

கநரம்

1. ஆசிரியர் மாணவர்களின்
பதாடர்படம் நைகன விசாரித்தை் .

முலறத்திறம் :
2. பின்பு, ஆசிரியர்
வகுப்புமுகற
மவண்பைககயிை் நிரை் படுத்தா
மதாடர்படங் ககள ஒட்டுதை் .
சிந் தலை திறை் :
நிரம் படுத்துதை்
3. மதாடர்ந்து, ஆசிரியர்
மாணவர்களிடம்
நகள் விகள் : விரவி வரும் கூறுேள்
அத்மதாடர்படத் மதாடர்பாகக்
1. படங் ேளில் எை்ை :
நகள் விககள எழுப்புதை் .
பீடிலே பார்த்தீர்ேள் ? பல் வலே
 நீ ர் ஊற் றுதை்
(5 நுண்ணறிவு
 மசடி நடுதை் 4. ஆசிரியர் எதிர்ப்பார்த்த
காட்சித் திறன்
நிமிடம் )  உரம் நபாடுதை் . விகடயிகன வழங் கும் வகர
2. படே் ேலலவலய எவ் வாறு மாணவர்களுக்கு
பயிற் றுத்துலணப்
நிரல் படுத்தலாம் ? வாய் ப்பளித்தை் .
 மாணவர்களின் பபாருள் :
ஏற் புகடய விகடகள் மதாடர்படங் கள்
5. பின்பு, அத்மதாடர்படங் ககள
3. பசடி நடுதல் பசய் ல் முலற
மாணவர்கள் நிரை் படுத்துதை் .
யாலவ?
 மபாருள் ககளத்
தயாரித்தை் ,
  சுத்தம் மசய் தை் 6. ஆசிரியர், மாணவர்களின்
 குழி நதாண்டுதை் சரியான பதிலுடன் இன்கறயப்
 மசடி நடுதை் பாடத்கதத் மதாடங் குதை் .
 நீ ர் ஊற் றுதை்
 உரம் இடுதை் .

1. ஆசிரியர் பீடிககயிை்
பதாடர்படம்
முலறத்திறம் :
பயன்படுத்தியத் மதாடர்படத்கத
மீண்டும் பயன்படுத்துதை் . வகுப் பு முகற

2. ஆசிரியர் மாணவர்களுடன்
அத்மதாடர்படத்கதக் சிந் தலைத்திறை் :
கைந்துகரயாடுதை் .
உருவாக்குதை்
படி 1 3. பின் பு, ஆசிரியர் படங் களுக்கு ஏற் ப
பயிற் றுத்
(12 குறிப் பு மசாற் ககளக் கூறப்
துலணப் பபாருள் :
நிமிடம் ) பணித்தை் .
மதாடர்படங் கள்
குறிப் புச் பசால் லட்லடேள் 4. மாணவர்களுள் சிைகர அகழத்து
குறிப் புச்
அப் படங் களுக்குக் குறிப் புச்
மசாை் ைட்கடகள்
பபாருள் ே மசாற் ககள எழுதப் பணித்தை் .
சுத்தம்
லளத் பசய் தாை் 5. பின் பு, ஆசிரியர் குறிப் புச்
தயார்சப
் ச மசாை் ைட்கடகயப் படங் ககளக்கு
ய் தாை்
குழி பசடிலய ஏற் ப ஒட்டுதை் .
கதாண்டி நட்டாை்
ைாை்
 6. மாணவர்கள் குறிப்புச்
மசாை் ைட்கடகயப் பார்த்து
நீ ர் உரம்
ஊற் றிைாை் கபாட்டாை் குறிப் புககள நிரநைாட்ட
வரிபடத்திை் எழுதுதை் .
7. பின் பு, ஆசிரியர் மாணவர்ககளக்
குறிப் பு மசாற் ககளக் மகாண்டு
வாக்கியங் ககளக் கூறப் பணித்தை் .
8. மாணவர்களிை் வாங் கியங் ககள
ஆசிரியர் சரிப் பார்த்தை் .

வாே்கிய அட்லடேள்

ஒரு நாள் , மூலிககச் மசடிகய 1. ஆசிரியர் மாணவர்ககள குழு

நடுவதற் காகத் நதகவயான முகறயிை் அமரப் பணித்தை் .
மபாருள் ககளத் தயார்ச்
2. பின் , ஆசிரியர் வண்ண குறிப் பு முலறத்திறம் :
மசய் தான்.
ரவிக்கு பூச்மசடி நடுவது குழு முகற
அட்கடகள் மகாண்ட கடித உகற
என்றாை் மிகவும் பிடிக்கும் .
மற் றும் மவண்தாள் வழங் குதை் .
குப் கபககளச் சுத்தம் மசய் தப் 3. மதாடர்ந்து, ஆசிரியர் வாக்கிய
பல் வலே
பின் , ரவி அழமான குழி
அட்கடககள மவண்பைககயிை் நுண்ணறிவு
ஒன்கறத் நதாண்டினான்.
ஒட்டுதை் . பிறரிகடத்
மபாருள் ககளத் தயார்ச் மதாடர்பாடை்
மசய் தபின், தன்
நதாட்டத்திற் குச் மசன்று சுத்தம்
மசய் தான்.
 படி 2 4. ஆசிரியர் நடவடிக்கக 2 நகடமபறும்

(15 முகறகய மாணவர்களுக்கு

அனுதினமும் நீ ர் ஊற் றிப்
நிமிடம் ) விளக்கமளித்தை் . பயிற் றுத்துலணப்
பராமரித்தான்
5. மதாடக்கத்திை் , மாணவர்கள் பபாருள் :
வாக்கிய அட்கட,
நதாண்டிய குழியிை் மூலிககச் ஆசிரியர் ஒட்டிய வாக்கியங் ககள
மசடிகய நட்டான். வாசித்தை் . வண்ண அட்கடகள் ,

6. பின் , வாசித்த வாக்கியங் ககள மவண்தாள்

மூலிககச் மசடிகளுக்கு உரம் வண்ண குறிப் பு அட்கடயின்
இட்டு வளர்த்தான்
துகணயுடன் நிரை் படுத்தி
மவண்தாளிை் ஒட்டுதை் .
7. மாணவர்களின் குழு பணிகய

வண்ண அட்கடகள் ஆசிரியர் வகுப் பின் முன் ஒட்டுதை் .

8. மாணவர்களுள் சிைகர அகழத்து
மவண்பைககயிை் உள் ள
வாக்கியங் ககள நிரை் படுத்தி ஒட்டப்
பணித்தை் .
9. பின் , ஆசிரியர் மாணவர்களின்
பணிகயயும் ஒட்டிய
வாக்கியங் ககளயும் ஒப் பிட்டு
சரிப் பார்த்தை் .
 10. சிறப் பாக பதிைளித்த குழுவிற் கு
ஆசிரியர் மவகுமதி வழங் குதை் .

வாே்கிய அட்லடேள்

1. ஆசிரியர் மாணவர்களுக்கு மீண்டும் முலறத்திறம் :

வாக்கிய அடகடககள வழங் குதை் .
குழுமுகற
2. பின் பு, ஆசிரியர் மாணவர்ககள 6
குழுவாகப் பிரித்தை் ; ஆசிரியர்
படி 3 பல் வலே
ஒவ் மவாரு குழுவிறகும் மவண்தாள்
நுண்ணறிவு
(15 ஒன்கற வழங் குதை் .
பிறரிகடத்
நிமிடம் ) 3. பின் , ஆசிரியர் நடவடிக்கக 3
மதாடர்பாடை்
நகடமபறும் முகறகய
மாணவர்களுக்கு விளக்கமளித்தை் .

4. மாணவர்கள் வாக்கிய அட்கடகளிை் பயிற் றுத்துலணப்

உள் ள வாக்கியங் ககள நிரை் படுத்தி பபாருள் : வாக்கிய
மவண்தாளிை் எழுதப் பணித்தை் .
அட்கடகள் ,
5. பின் பு, குழுவின் பிரதிநிதி மவண்தாள்
மாணவர்கள் எழுதிய
வாக்கியங் ககள வகுப் பின் முன்
பகடத்தை் .

6. பின் , ஆசிரியர் மாணவர்களின்

பணிகயச் சரிப் பார்த்தை் .
 மதிப் பீடு :
மதாடர்படங் ககளத் துகணயாகக்
மகாண்டு வாக்கியங் ககள
நிரை் படுத்தி எழுதுக.
குலறநீ ே்ேல் :
கீழ் காணும் எண்ணிட்ட
மதிப் பீடு வாக்கியங் ககள நிரை் படுத்தி
எழுதுக.
(10
நிமிடம் ) வளப் படுத்துதல் :
கீழ் காணும் வாக்கியங் ககளச்
சரியாக நிரை் படுத்தி பத்தியிை்
எழுதுக.
கேள் விேள்
1. மசடி நடுவதாை் ஏற் படும்
விகளவுகள் யாகவ?
 அழகான சுற் றுச்சூழை்
1. ஆசிரியர்கள் மாணவர்களுக்குப்
பயிற் சி தாள் ஒன்று வழங் குதை் .
முலறத்திறம் :
2. ஆசிரியர் தனியார் முகறயிை்
மாணவர்ககள மதிப்பீடு தனியாள் முகற
மசய் தை் .
3. பயிற் சியிகன மசய் ய இயைாத பயிற் றுத்துலணப்
மாணவர்களுக்குக் குகறநீ க்கை் பபாருள் : பயிற் சி
பயிற் சி வழங் குதை்
தாட்கள்
4. பயிற் சியிகன முடித்த
மாணவர்களுக்கு வளப்படுத்துதை்
நடவடிக்கக வழங் குதை் .
முலறத்திறம் :
1. ஆசிரியர் மாணவர்களிடம் மசடி
வகுப் பு முகற
நடுதை் மதாடர்பாக
கைந்துகரயாடை் நமற் மகாள் ளுதை் .
சிந் தலை திறை் :
  தூய் கமயான காற் று கருத்துககள
கிகடத்தை் 2. அதமனாமயாட்டிய சிை உயர்நிகை உருவாக்குதை்
 மன மகிழ் சசி
் ஏற் படும் நகள் விககள மாணவர்களுடன் பகுத்தறிதை்
 பசுகமத் திட்டத்கத நகட்டை் .
நமற் மகாள் ளுதை் . உயர்நிலலச் சிந் தலை
3. மாணவர்களின் சரியான பதிலுடன்
முடிவு 2. மசடிககள நட்டவுடன் நீ கேள் விேள் .
அன்கறய பாடத்கத நிகறவு
எவ் வாறு அதகன  மசடிககள
(3 நிமிடம் ) மசய் தை் .
பாதுகாப் பாய் ? நட்டவுடன் நீ
 உரம் இடுதை் எவ் வாறு அதகன
 நீ ஊற் றுதை் பாதுகாப் பாய் ?
 ககள எடுத்தை்  மசடி நடுவதாை்
 காய் ந்த இகைககள ஏற் படும்
அகற் றுதை் . விகளவுகள்
யாகவ?