2.3 三年级 3.

0 写字教学详案

KSSR 华文写字教学详案

科目 ：华语

班级 ：四年级

学生人数 ：20 人

年龄 ：10 岁

日期 ：21-4-2015 （星期二）

时间 ：早上 8:30-9:30

教材 ：课本单元十六　随着梦象翱翔

内容标准：

3.1 应用铅笔写字，做到笔画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范，工
整美观，并有一定的速度。

学习标准：

3.1.5 熟悉地书写正楷。做到字体规范端正、整洁美观，并有一定的速度。

学生旧有经验：

学生曾经学过“琴、踊、符、输、刹、迅、液”的字音、字义、字形。

本课学习成果：在这堂课结束前，学生能够：

1. 在八分钟内用最快的速度以接笔顺的方式正确地写完七个生字“琴、踊、
符、输、刹、迅、液”。

跨课程元素：

1.道德价值观：支持和激励他人，互相帮助

2.思维技能：联想与联系

教具：生字卡、小白板、生字簿

教 教学内容 教学活动 备注
15
学

步骤/时间
导入/引起 1. 教师点名学生上前来
动机 写出上个星期所学的
（±2 分 “琴”字
钟） 2. 教师带入今天的课
题：写生字。
步骤 1. 1.教师展示学生要习写 语文技能： 听、
（一） 的生字字卡。 说、读、写
(±10 分 道德价值观：支持
钟) qín 2. 教师要求学生复习 和鼓励他人、互相
生字，让学生一起说出 帮助
3.
生字的笔顺，教师则依 思维技能：联想与
据学生念出的笔顺将其 联系
写在黑板上。在写的同 教具: 字卡、小白
时，教师也会及时纠正 板
学生的错误。

3. 教师要求学生以书空
的方式习写笔顺。

4. 教师让学生在小白板
上以正确的笔顺写出生
字的整字。学生写完
后，把小白板举起，若
字体的间架结构不正
确，教师就给予纠正。

5.教师如同步骤二至四
教导学生习写下一个生
字。

16
1.

yǒng
3.

17
 1.

fú

3.

1.

18
 shū
3.

1.

chà
3.

19
1.

xùn
3.

1.

yè
3.

20
步骤 1. 教师要求学生在自己 语文技能： 听、
（二） 的练习簿以正确的笔 说、写
（+6 分 顺写出七个生字 道德价值观：支持
钟） “琴、踊、符、输、 和鼓励他人、互相
刹、迅、液”。每个 帮助
字习写三次。 思维技能：联想与
2. 教师在学生习写时巡 联系
视，并从旁监督及纠 教具: 黑板
正学生的错误。
3. 教师要求学生互换练
习簿，进行订正。
4. 教师点名一名学生上
前写出其中一个字。
5. 教师要求其他学生在
该同学写生字时检查
笔顺是否正确。如有
错误，教师要求学生
说出写错的部分，并
上前来纠正。
步骤 生字接笔比赛 1. 教师把学生分成五 语文技能： 写
（三） 预测答案： 组，每组四个人。 道德价值观：支持
(±10 分 2. 教师要求每组学生进 和鼓励他人、互相
钟) 行生字接笔比赛。 帮助
3. 每组学生必须在八分 思维技能：联想与
钟内用最快的速度以 联系
接笔顺的方式把今天 教具: 黑板
所习写的七个生字

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 “琴、踊、符、输、
刹、迅、液”写完。
4. 教师以小礼物奖励最
快写完生字的组别。

结束 同学们，告诉老师今天你 1.教师让学生复述今天 语文技能： 说

们习写了什么生字啊？ 所写的生字。 道德价值观：支持
(±2 分钟)
和鼓励他人、互相
答案： 帮助
琴 思维技能：联想与
踊 联系
符
输
刹
迅
液

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