培华 （二）华文小学

2018 年二年级艺术教育全年教学计划

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN (RPT)

PENDIDIKAN KESENIAN ENAM 2018

六年级艺术教育（美术）
全年教学计划

第一学期
领域/技能 EMK
周数 学习标准 学习目标 教学活动
主题/题目 材料&工具
第 1 、2 1.1 美学理解 1.1 认识与理解美术 1. 教师展示拼贴与擦印作品。 EMK:
模组 1:制图 1.1.1 美术元素 视觉语言：线条、空 2. 教师解说拼贴的定义及在不同的表 创造&革新元素
周
1.1.1.1 形状 间、形状、 面上显示的擦印效果。 企业元素
单元: 拼贴和 1.1.1.2 空间 色彩、纹路、多样与 3. 教师引导学生说出画内的美术语
擦印 1.1.1.3 纹路 联合。 言。 ABM:人物画
1.1.2 创作原理 1.2 应用美术技巧绘 4. 教师讲解制图时所应用的媒体。 BBM:图画纸、
主题:大自然 画。 5. 教师指示人物的构图方法。 木颜色笔、颜色
1.1.2.1 平衡
1.1.2.2 强调 6. 教师教导学生拼贴和擦印。 纸和糨糊。
题目:我的妹
1.2 美术应用
妹
1.2.1 媒介
1.2.1.1 工具
1.2.1.2 材料
1.2.2 技巧
1.2.2.1 技术
第 3 、4 2.1 美术感知 1. 认识与理解美术艺 1. 教师展示吹画及折剪作品。 EMK：
周 模组 2 ： 学生能够认识、理解与说出在美术作 术语言：形状、纹 2. 教师解说浮油图的定义。 企业元素、信息
制造作品与图 品内涵盖的视觉艺术语言。 路、色彩、和谐、有 3. 教师介绍各种美术用具。 与通信和创造&
案设计 2.1.1 美术元素 节奏、自然界物品及 4. 教师要求学生说出其他可运用的用 革新元素。
2.1.1.1 图形 人造物品中的平衡 具。 用具：剪刀、盆
单元：浮油流 2.1.1.2 颜色 性。 5. 教师示范浮油图的制作过程。 或其他适合的用
墨 2.1.2 创作原理 2. 应用各种美术语言 6. 学生制作浮油图。教师巡视并加以 具。
2.1.2.1 对比 的知识、媒介的理解 指导。 材料：图画纸、
主题：人造物 2.1.2.2 均衡 与制作过程及技术来 7. 学生展示作品并讲述制作经验和结 光漆、浆糊或其
品 完成一幅浮油图。 他适合的材料。
2.1.2.3 统一 论。
3. 通过各种资源和研 教具：吹画、折
2.2 美术应用 剪及吹画法作品
题目：花瓶装 究呈现出一幅浮油
饰 学生能够应用视觉艺术语言、媒介、 图。
创作过程与技巧绘图。 4. 以视觉艺术语言的
2.2.1 认识和说明各种美术媒介
角度、过程与文化，
2.2.1.1 工具 欣赏自己及同学们的
2.2.1.2 材料 作品。
2.2.2 了解在创作过程，美术媒材与
技巧的使用
2.2.2.1 技巧
2.3 创意表达
学生能够理解及应用视觉艺术语言知
识、过程与技巧创作美术作品。
2.3.1 有创意地选择和使用多元材
料。
 2.3.2 应用视觉艺术语言创作。
2.3.3 应用各种媒介，过程与技巧创
作美术作品。
2.3.4 应用图样成品点缀设计作品。
2.4 美术鉴赏
学生能够以视觉艺术语言赏析自己与
同伴的作品。
2.4.1 展示作品。
2.4.2 说出制作过程中所得的经验。
2.4.3 欣赏与评述自己与同伴的作
品。
第 5 -7 周 3.1 美术感知 1. 认识与理解美术艺 1. 教师展示各种玩偶作品。 EMK：
模组 3 ： 学生能够认识、理解与说出在美术作 术语言：形状、纹 2. 教师解说玩偶的定义。 企业元素、信息
塑造模型与制 品内涵盖的视觉艺术语言。 路、色彩、和谐、有 3. 教师介绍各种美术用具。 与通信和创造&
造作品 3.1.1 美术元素 节奏、自然界物品及 4. 教师要求学生说出其他可运用的用 革新元素。
3.1.1.1 纹理—可触摸 人造物品中的平衡 具。
单元：绘画与 3.1.1.2 形状 — 具体 性。 5. 教师示范玩偶的制作过程。 用具：剪刀、尺
吊饰 3.1.1.3 颜色— 间色或复色 2. 应用各种美术语言 6. 学生制作玩偶。教师巡视并加以指 或其他适合的用
3.1.2. 创作原理 的知识、媒介的理解 导。 具。
主题：大自然 3.1.2.1 均衡 — 对称或不对称 与制作过程及技术来 7. 学生展示作品并讲述制作经验和结
完成玩偶。 材料：纸张、彩
3.1.2.2 多样式 — 图形 论。
题目：蝴蝶 3. 通过各种资源和研 色笔、绳子或其
3.2 美术应用 究呈现出一个玩偶。 他适合的材料。
学生能够应用视觉艺术语言、媒介、 4. 以视觉艺术语言的
创作过程与技巧绘图。 角度、过程与文化， 教具：玩偶作
3.2.1 认识和说明各种美术媒介 欣赏自己及同学们的 品、图画和折纸
3.2.1.1 工具— 剪刀、尺或其它适合 作品。 作品。
的工具
3.2.1.2 材料 — 纸张、彩色笔、绳
子、铁线或其它适合的 材料。
3.2.2 了解在创作过程，美术媒材与
技巧的使用
3.2.2.1 技巧
3.3 创意表达
学生能够理解及应用视觉艺术语言知
识、过程与技巧创作美术作品。
3.3.1 有创意地选择和使用多元材
料。
3.3.2 应用视觉艺术语言创作。
 3.3.3 应用各种媒介，过程与技巧创
作美术作品。
3.3.4 应用图样成品点缀设计作品。

3.4 美术鉴赏
学生能够以视觉艺术语言赏析自己与
同伴的作品。
3.4.1 展示作品。
3.4.2 说出制作过程中所得的经验。
3.4.3 欣赏与评述自己与同伴的作
品。
第 8 -10 模组 2 ： 2.1 美术感知 1. 尝试使用多种材 1. 教师展示及介绍海底景物的五幅照 EMK：
周 制造作品与图 学生能够认识、理解与说出在美术作 料，以套印的形式大 片：有在海底潜游的情景；有在海底 企业元素、信息
案设计 品内涵盖的视觉艺术语言。 胆表现奇妙的海底世 拍摄的鱼、珊瑚等。。 与通信和创造&
2.1.1 美术元素 界。 2. 教师解说位置的安排和表现海底景 革新元素。
单元：海底的 2. 活动已达到最复杂
2.1.1.1 图形 色的关系。
景色
2.1.1.2 颜色 程度的综合版画印 3. 教师介绍各种美术用具。 用具：盐、剪
主题：人造物 2.1.2 创作原理 制，其操作程序有剪 4. 教师要求学生要表现海底世界的丰 刀、卡纸，吹塑
品 2.1.2.1 对比 贴、套色、拓印等， 富多彩，用色时色调用鲜明，对比要 纸，毛线，瓜子
2.1.2.2 均衡 技法有绘画、拼贴、 强烈可运用的用具。 壳，剪刀，刻
题目：装饰海 剪、油印、粉印、撒 5. 学生制作海底世界景物。教师巡视 刀，乳胶，抹
2.1.2.3 统一
底世界 盐等，需要学生积累 并加以指导。 布，色卡纸，
2.2 美术应用 丰富的版画制作经 6. 学生展示作品并讲述制作经验和结 盐，彩色油墨、
学生能够应用视觉艺术语言、媒介、 验，熟练掌握多种版 胶滚、纸盒或颜
创作过程与技巧绘图。 论。
画技法才能顺利完 色纸其他适合的
2.2.1 认识和说明各种美术媒介 成。3.认识与理解美 用具。
2.2.1.1 工具 术艺术语言：形状、
2.2.1.2 材料 纹路、色彩、和谐、 材料：图画纸、
2.2.2 了解在创作过程，美术媒材与 有节奏、自然界物品 光漆、浆糊或其
技巧的使用 及人造物品中的平衡 他适合的材料。
2.2.2.1 技巧 性。
4. 应用各种美术语言 教具：折剪及
2.3 创意表达
的知识、媒介的理解 涂、画法作品。
学生能够理解及应用视觉艺术语言知
与制作过程及技术来
识、过程与技巧创作美术作品。
完成一幅。
2.3.1 有创意地选择和使用多元材
5. 通过各种资源和研
料。
究呈现出一幅逼真的
2.3.2 应用视觉艺术语言创作。
海底景色。
2.3.3 应用各种媒介，过程与技巧创 6. 以视觉艺术语言的
作美术作品。 角度、过程与文化，
 2.3.4 应用图样成品点缀设计作品。 欣赏自己及同学们的
作品。
2.4 美术鉴赏 。
学生能够以视觉艺术语言赏析自己与
同伴的作品。
2.4.1 展示作品。
2.4.2 说出制作过程中所得的经验。
2.4.3 欣赏与评述自己与同伴的作
品。

第 11 -12 1.3 创意表达 1.1 应用各种美术语 7. 在教师的指导下，学生构图与上 EMK:

周 模组 1:制图 1.3.1 创作过程 言的知识、媒介的理 色。 创造&革新元素
1.3.2 选择与应用材料 解与制作过程及技术 8. 学生有创意地拼贴与擦印。 企业元素
单元:拼贴和 1.3.3 应用视觉艺术语言创作 来绘画。 9. 学生展示完成的作品。 ABM:人物画
擦印 1.4 审美能力 1.2 以视觉艺术语言 10. 学生讲解制图过程。 BBM:图画纸、
1.4.1 展示作品 的角度、过程与文 11. 学生珍惜与欣赏自己和同学们 木颜色笔、颜色
主题:大自然 化，欣赏自己及同学
1.4.2 说出制作过程中所得的经验 的作品。 纸和糨糊。
题目: 我的妹 们的作品。
1.4.3 欣赏与评述自己与同伴的作品
妹

第 13 、14 2.1 美术感知 1. 认识与理解美术艺 1. 教师展示扎染、蜡染、马赛克的作 EMK：

周 学生能够认识、理解与说出在美术作 术语言：形状、纹 品。 企业元素、信息
模组 2 ： 品内涵盖的视觉艺术语言。 路、色彩、多样与联 2. 教师要求学生口述表达有关扎染和 与通信和创造&
制造作品与图 2.1.1 美术元素 合有节奏、自然界物 蜡染的美术语言。 革新元素。
案设计 2.1.1.1 图形 品及人造物品中的平 3. 教师介绍各种美术用具。
2.1.1.2 颜色 衡性。 4. 教师示范扎染的方法。 用具：剪刀、盆
单元：扎染 2.1.2 创作原理 2. 应用各种美术语言 5. 教师指导学生创作扎染结合蜡染的 或其他适合的用
2.1.2.1 对比 的知识、媒介的理解 方法的作品。 具。
主题：人造物 2.1.2.2 均衡 与制作过程及技术来 6. 学生在教师的指导下创作扎染和蜡
品 完成一个扎染装饰 染的作品。 材料：图画纸、
2.1.2.3 统一
品。 7. 学生展示作品。 光漆、浆糊或其
题目：装饰品 2.2 美术应用 3. 通过各种资源和研 他适合的材料。
8. 学生讲述制作经验和结论。
学生能够应用视觉艺术语言、媒介、 究呈现出一个装饰
创作过程与技巧绘图。 品。 教具：吹画、折
2.2.1 认识和说明各种美术媒介 4. 以视觉艺术语言的 剪及吹画法作品
2.2.1.1 工具 角度、过程与文化，
2.2.1.2 材料 欣赏自己及同学们的
作品。
 2.2.2 了解在创作过程，美术媒材与
技巧的使用
2.2.2.1 技巧
2.3 创意表达
学生能够理解及应用视觉艺术语言知
识、过程与技巧创作美术作品。
2.3.1 有创意地选择和使用多元材
料。
2.3.2 应用视觉艺术语言创作。
2.3.3 应用各种媒介，过程与技巧创
作美术作品。
2.3.4 应用图样成品点缀设计作品。
2.4 美术鉴赏
学生能够以视觉艺术语言赏析自己与
同伴的作品。
2.4.1 展示作品。
2.4.2 说出制作过程中所得的经验。
2.4.3 欣赏与评述自己与同伴的作
品。
第 15 、16 模组 3 ： 3.1 美学感知 1.认识与理解美术艺 1. 教师展示马赛克和玩偶的技巧作 EMK：
周 塑造模型与制 学生能够认识、理解与说出在美术作 术语言：形状、空 品。 企业元素、信息
作物品 品内涵盖的视觉艺术语言 间、色彩、和谐、有 2. 教师解说赛克和玩偶的定义。 与通信和创造&
3.1.1 美术元素 节奏、自然界物品及 3. 教师介绍各种美术用具。 革新元素。
单元：马赛克 3.1.1.1 形状－具体（3D） 人造物品中的平衡 4. 教师要求学生说出其他可运用的用
和玩偶 3.1.1.2 空间－真实 性。 具。 用具：剪刀或其
3.1.1.3 纹理－可触摸和显见 2. 应用各种美术语言 5. 教师示范赛克和玩偶的制作过程。 他适合的用具。
主题：玩偶
3.1.2 创作原理 的知识、媒介的理解 6. 学生制作玩偶。教师巡视并加以指
题目：洋娃娃 3.1.2.1 多样式－材料、颜色、大小 与制作过程及技术来 导。 材料：回收物件
完成马赛克和玩偶。 7. 学生展示作品并讲述制作经验和结 或其他适合的材
3.1.2.2 均衡－对称或不对称
3. 通过各种资源和研 料。
3.2 美术应用 论。
究呈现出马赛克和玩
学生能够应用视觉艺术语言、媒介、 偶。 教具：马赛克和
创作过程与技巧创作。 4. 以视觉艺术语言的 玩偶及其作品。
3.2.1 认识和说明各种美术媒介
角度、过程与文化，
3.2.1.1 用具－剪刀 欣赏自己及同学们的
3.2.1.2 材料－回收物件和其他合适 作品。
的材料
3.2.2 懂得运用各种媒介、技术与过
程来创作
 3.2.2.1 技巧－马赛克和玩偶
3.3 创意表达
学生能够理解及应用视觉艺术语言知
识、过程与技巧创作美术作
品。3.3.1 有创意地选择和使用多元
材料
3.3.2 应用视觉艺术语言创作 3.3.3
应用各种媒介、技术与拼凑技巧来创
作美术作品
3.4 美术鉴赏
学生能够以视觉艺术语言赏析自己与
同伴的作品。
3.4.1 展示作品
3.4.2 说出制作过程中所得到的经验
3.4.3 欣赏与评述自己与同伴的作品

第 17-19 周 4.1 美学感知－学生能够认识、理解 1.学生能观察并理解 1. 教师展示编织作品。 刷子，彩色盘，

与说出在美术作品内涵盖的视觉艺术 各种天然及人造物品 2. 教师解说作品的定义。 颜色纸，浆糊，
模组 4：认识 语言。 之美。 3.教师引导学生说出作品的美术语 剪刀或其他适用
传统手工 4.1.1 美术元素 2。学生能应用各种 言。 用具。
4.1.1.1 线条－粗和细 技巧与方式，激发创 4. 教师介绍创作时应用的媒体。
单元：巴迪布 4.1.1.2 图形－天然或几何图形 造力，以实践美术知 5.教师让学生说出其他用来进行创作
与编织 4.1.1.3 颜色－基色、间色、复色 识。 的媒体。
6.教师示范如何进行创作。
主题：人工制 4.1.2 创作原理
7. 在教师的引导下，学生有创意地选
品 4.1.2.1 和谐－颜色
择创作材料。
4.1.2.2 统一－图案排列式
8.学生展示完成的作品
题目：饭罩 4.2 美术应用－学生能够应用视觉艺 。
术语言、媒材、创作过程与技巧创 9.学生说出如何完成作品。
作。
4.2.1 认识和说明各种美术媒介
4.2.1.1 用具－水彩笔、调色盘
4.2.1.2 材料－图画纸、蜡烛或蜡笔
和染布颜料或水彩
4.2.2 懂得运用各种媒介、技术与过
程来创作
4.2.2.1 技巧－蜡染
4.3 创意表达－学生能够理解及应用
视觉艺术语言知识、过程与技巧创作
 美术作品。
4.3.1 有创意地选择和使用多元材料
4.3.2 应用视觉艺术语言创作
4.3.3 应用各种媒介，过程与折蜡染
巧创作巴迪图案
4.4 美术鉴赏－学生能够以视觉艺术
语言赏析自己与同伴的作品。
4.4.1 展示作品
4.4.2 欣赏与评述自己与同伴的作品
4.4.3 说出如何在生活中使用巴迪
第 20-22 周 1.1 美学理解 1.1 认识与理解美术 教师展示乡村景色图片或图画。 EMK:
模组 1: 制图 1.1.1 美术元素 视觉语言：线条、空 教师解说拼贴和绘画的定义。 创造&革新元素
1.1.1.1 形状 间、形状、色彩、纹 教师引导学生说出画内的美术语言。 企业元素
单元:拼贴和 1.1.1.2 空间 路、多样与联合。 教师讲解制图时所应用的媒体。
水彩画 1.1.1.3 纹路 1.2 应用美术技巧绘 教师示范上色技巧，并强调线条的应 ABM: 乡村景色
画。 用以创造出形状、色调与纹路。 画
1.1.2 创作原理
主题:大自然 教师教导学生拼贴。 BBM:图画纸、
1.1.2.1 平衡
1.1.2.2 强调 木颜色笔、蜡
题目:乡村景 1.2 美术应用 笔、颜色纸和糨
色 糊。
1.2.1 媒介
1.2.1.1 工具
1.2.1.2 材料
1.2.2 技巧
1.2.2.1 技术
 第二学期
领域/技能 EMK
周数 学习标准 学习目标 教学活动
主题/题目 材料&工具
第 1 、2 2.1 美术感知 1. 认识与理解美术艺术语言：形 1. 教师展示喷洒的作品。 EMK：
周 学生能够认识、理解与说 状、纹路、色彩、对比、平衡以 2. 教师要求学生运用美术 企业元素、信
模组 2 ： 出在美术作品内涵盖的视 及自然界物品及人造物品中的平 语言讲述喷洒样本。 息与通信和创
制造作品与图 觉艺术语言。 衡性。 3. 教师指导创作喷洒方 造&革新元素。
案设计 2.1.1 美术元素 2. 应用各种美术语言的知识、媒 法。
2.1.1.1 图形 介的理解与制作过程及技术来完 4. 教师指导喷洒结合描印 用具：剪刀、
单元：喷洒 2.1.1.2 颜色 成一个纸袋。 的方法。 盆或其他适合
2.1.2 创作原理 3. 通过各种资源和研究呈现出一 5. 教师引导学生制作喷洒 的用具。
主题：大自然 2.1.2.1 对比 个纸袋。 和描印作品。
物品 2.1.2.2 均衡 4. 以视觉艺术语言的角度、过程 6. 学生展示作品。 材料：图画
与文化，欣赏自己及同学们的作 7. 学生讲述制作经验和结 纸、光漆、浆
2.1.2.3 统一
题目：纸袋 品。 论。 糊或其他适合
的材料。
2.2 美术应用
学生能够应用视觉艺术语
教具：吹画、
言、媒介、创作过程与技 折剪及吹画法
巧绘图。
作品
2.2.1 认识和说明各种美
术媒介
2.2.1.1 工具
2.2.1.2 材料
2.2.2 了解在创作过程，
美术媒材与技巧的使用
2.2.2.1 技巧
 2.3 创意表达
学生能够理解及应用视觉
艺术语言知识、过程与技
巧创作美术作品。
2.3.1 有创意地选择和使
用多元材料。
2.3.2 应用视觉艺术语言
创作。
2.3.3 应用各种媒介，过
程与技巧创作美术作品。
2.3.4 应用图样成品点缀
设计作品。

2.4 美术鉴赏
学生能够以视觉艺术语言
赏析自己与同伴的作品。
2.4.1 展示作品。
2.4.2 说出制作过程中所
得的经验。
2.4.3 欣赏与评述自己与
同伴的作品。
第 3 、4 模组 3 ： 3.1 美学感知 1.认识与理解美术艺术语言：形 1. 教师展示模型和上色的 EMK：
周 塑造模型与制 学生能够认识、理解与说 状、空间、色彩、和谐、有节 技巧作品。 企业元素、信
作物品 出在美术作品内涵盖的视 奏、自然界物品及人造物品中的 2. 教师解说透视画馆、模 息与通信和创
觉艺术语言 平衡性。 型和上色的定义。 造&革新元素。
单元：透视画 3.1.1 美术元素 2. 应用各种美术语言的知识、媒 3. 教师介绍各种美术用
馆 3.1.1.1 形状－具体 介的理解与制作过程及技术来完 具。 用具：剪刀、
（3D） 成立体景物模型。 4. 教师要求学生说出其他 刷子或其他适
主题：人造物 3.1.1.2 空间－真实 3. 通过各种资源和研究呈现出一 可运用的用具。 合的用具。
品 3.1.1.3 纹理－可触摸和 个立体景物模型。 5. 教师示范透视画馆的制
 显见 4. 以视觉艺术语言的角度、过程 作过程。 材料：图画
题目：先进的 3.1.2 创作原理 与文化，欣赏自己及同学们的作 6. 学生制作一个立体景物 纸、油画漆、
都市 3.1.2.1 多样式－材料、 品。 模型。教师巡视并加以指 盒子、浆糊或
颜色、大小 导。 其他适合的材
3.1.2.2 均衡－对称或不 7. 学生展示作品并讲述制 料。
对称 作经验和结论。
教具：模型、
3.2 美术应用 上色及其作
学生能够应用视觉艺术语 品。
言、媒介、创作过程与技
巧创作。
3.2.1 认识和说明各种美
术媒介
3.2.1.1 用具－剪刀
3.2.1.2 材料－胶水、刷
子、图画纸、油画漆、盒
子、浆糊和其他合适的材
料
3.2.2 懂得运用各种媒
介、技术与过程来创作
3.2.2.1 技巧－透视画
馆、模型和上色
3.3 创意表达
学生能够理解及应用视觉
艺术语言知识、过程与技
巧创作美术作品。
3.3.1 有创意地选择和使
用多元材料
3.3.2 应用视觉艺术语言
创作 3.3.3 应用各种媒
介、技术与拼凑技巧来创
作美术作品
 3.4 美术鉴赏
学生能够以视觉艺术语言
赏析自己与同伴的作品。
3.4.1 展示作品
3.4.2 说出制作过程中所
得到的经验
3.4.3 欣赏与评述自己与
同伴的作品
第 5 、6 1.3 创意表达 1.1 应用各种美术语言的知识、 在教师的指导下，学生构 EMK:
周 模组 1: 制图 1.3.1 创作过程 媒介的理解与制作过程及技术来 图与上色。 创造&革新元素
1.3.2 选择与应用材料 完成绘画。 学生有创意地完成作品。 企业元素
单元: 砌贴与水 1.3.3 应用视觉艺术语言 1.2 以视觉艺术语言的角度、过 学生展示完成的作品。
彩 创作 程与文化，欣赏自己及同学们的 学生讲解制图过程。 ABM: 水彩、剪
1.4 审美能力 作品。 教师及同学给予评语。 刀。
主题: 大自然 1.4.1 展示作品 BBM:蛋壳/钮扣
1.4.2 说出制作过程中所 /塑料片/珠片、
题目: 静物-水 得的经验 胶水。
果 1.4.3 欣赏与评述自己与 BBB:水果作品
同伴的作品

第 7 、8 1.1 美学理解 1.1 认识与理解自然物品或人造 教师展示海报作品。 EMK:

周 模组 1:海报 1.1.1 美术元素 物品中的美术视觉语言：形状、 教师解说海报的定义。 创造&革新元素
1.1.1.1 形状 联系、颜色、平衡、对比与强调 教师引导学生说出海报里 企业元素
单元:什锦剪辑 1.1.1.2 空间 型性。 的美术语言。
与拼贴 1.2 应用美术技巧完成一幅海 教师讲解制图时所应用的 ABM: 水彩、调
1.1.1.3 纹路
报。 媒体。 色盘、剪刀。
1.1.2 创作原理
主题:大自然 教师示范制作背景的方法 BBM:画纸、色
1.1.2.1 平衡
以展现空间之素。 纸、杂志、水
1.1.2.2 强调 教师示范以结合剪辑及剪
题目:爱护生物 彩和胶水。
1.2 美术应用 贴技能完成的海报。
1.2.1 媒介
 1.2.1.1 工具
1.2.1.2 材料
1.2.2 技巧
1.2.2.1 技术

第 9 、10 2.1 美术感知 1. 认识与理解美术艺术语言：形 1. 教师展示拼贴的作品。 EMK：

周 学生能够认识、理解与说 状、纹路、色彩、和谐、模样、 2. 教师要求学生运用美术 企业元素、信
模组 2 ： 出在美术作品内涵盖的视 自然界物品及人造物品中的平衡 语言讲述拼贴样本。 息与通信和创
制造作品与图 觉艺术语言。 性。 3. 在 4.5cm x 4.5cm 的 造&革新元素。
案设计 2.1.1 美术元素 2. 应用各种美术语言的知识、媒 马尼拉卡上设计图形，然
2.1.1.1 图形 介的理解与制作过程及技术来完 后剪出。 用具：剪刀。
单元：拼贴装 2.1.1.2 颜色 成一个拼贴装饰。 4. 把纸样放在彩色纸上，
饰 2.1.2 创作原理 3. 通过各种资源和研究呈现出一 画出图形，然后剪出。 材料：马尼拉
2.1.2.1 对比 个拼贴装饰。 5. 把建好的图形用胶水粘 卡、画纸、彩
主题：大自然 2.1.2.2 均衡 4. 以视觉艺术语言的角度、过程 在格子上。 色纸、浆糊。
物品 2.1.2.3 统一 与文化，欣赏自己及同学们的作 6. 学生完成作品。
品。 7. 学生展示作品，共同评 教具：拼贴装
题目：花花世 鉴。 饰作品
2.2 美术应用
界
学生能够应用视觉艺术语
言、媒介、创作过程与技
巧绘图。
2.2.1 认识和说明各种美
术媒介
2.2.1.1 工具
2.2.1.2 材料
2.2.2 了解在创作过程，
美术媒材与技巧的使用
2.2.2.1 技巧

2.3 创意表达
学生能够理解及应用视觉
 艺术语言知识、过程与技
巧创作美术作品。
2.3.1 有创意地选择和使
用多元材料。
2.3.2 应用视觉艺术语言
创作。
2.3.3 应用各种媒介，过
程与技巧创作美术作品。
2.3.4 应用图样成品点缀
设计作品。

2.4 美术鉴赏
学生能够以视觉艺术语言
赏析自己与同伴的作品。
2.4.1 展示作品。
2.4.2 说出制作过程中所
得的经验。
2.4.3 欣赏与评述自己与
同伴的作品。

第 11 、 3.1 美学感知 1.认识与理解美术艺术语言：形 1. 教师准备几张厨房吸油 EMK：

12 周 模组 3 ： 学生能够认识、理解与说 状、空间、色彩、和谐、有节 纸，并将它们剪成条形。 企业元素、信
塑造模型与制 出在美术作品内涵盖的视 奏、自然界物品及人造物品中的 2. 学生应用水彩浸染颜 息与通信和创
作物品 觉艺术语言 平衡性。 料。 造&革新元素。
3.1.1 美术元素 2. 应用各种美术语言的知识、媒 3. 教师引导学生将吸油纸
单元：植物 3.1.1.1 形状－具体 介的理解与制作过程及技术来完 浸染上色。 用具：剪刀、
（3D） 成植物模型。 4. 带吸油纸条干后，将它 盆或其他适合
主题：大自然 3.1.1.2 空间－真实 3. 通过各种资源和研究呈现出植 们搓成粒状，密集地贴在 的用具。
3.1.1.3 纹理－可触摸和 物模型。 纸板上。
题目：向日葵 显见 4. 以视觉艺术语言的角度、过程 5. 学生准备一张圆卡片， 材料：厨房吸
3.1.2 创作原理 与文化，欣赏自己及同学们的作 并将它剪成八个部分，将 油纸、浆糊、
品。 每小个部分剪开，再把剪 颜色纸、圆卡
3.1.2.1 多样式－材料、
颜色、大小 的部分粘在一起，使他立 片、椰骨或其
3.1.2.2 均衡－对称或不 体化。 他适合的材
对称 6. 学生将花瓣粘在硬卡 料。
上。
3.2 美术应用 7．学生将椰骨形成花 教具：浸染
学生能够应用视觉艺术语 梗，再加上叶片，就大功
言、媒介、创作过程与技 告成了。
巧创作。 8. 学生展示作品并讲述制
3.2.1 认识和说明各种美 作经验和结论。
术媒介
3.2.1.1 用具－剪刀
3.2.1.2 材料－厨房吸油
纸、浆糊、颜色纸、圆卡
片、椰骨和其他合适的材
料
3.2.2 懂得运用各种媒
介、技术与过程来创作
3.2.2.1 技巧－浸染
3.3 创意表达
学生能够理解及应用视觉
艺术语言知识、过程与技
巧创作美术作品。
3.3.1 有创意地选择和使
用多元材料
3.3.2 应用视觉艺术语言
创作 3.3.3 应用各种媒
介、技术与拼凑技巧来创
作美术作品

3.4 美术鉴赏
学生能够以视觉艺术语言
赏析自己与同伴的作品。
 3.4.1 展示作品
3.4.2 说出制作过程中所
得到的经验
3.4.3 欣赏与评述自己与
同伴的作品

第 13 、 模组 1: 海报 1.3 创意表达 1.1 应用各种美术语言的知识、 在教师的指导下，学生构 EMK:

14 周 1.3.1 创作过程 媒介的理解与制作过程及技术来 图与上色。 创造&革新元素
单元: 什锦剪辑 1.3.2 选择与应用材料 完成一幅海报。 学生有创意地完成作品。 企业元素
与拼贴 1.3.3 应用视觉艺术语言 1.2 以视觉艺术语言的角度、过 学生展示完成的作品。
创作 程与文化，欣赏自己及同学们的 学生讲解制图过程。 ABM: 水彩、调
主题: 大自然 1.4 审美能力 作品。 教师及同学给予评语。 色盘、剪刀。
1.4.1 BBM:画纸、色
题目: 爱护生物 1.4.2 纸、杂志、水
1.4.3 彩和胶水。
第 15 、 2.1 美术感知 1. 认识与理解美术艺术语言：形 1. 教师展示作品。 EMK：
16 周 模组 2 ： 学生能够认识、理解与说 状、纹路、色彩、和谐、多样与 2. 教师要求学生以美术语 企业元素、信
制造作品与图 出在美术作品内涵盖的视 联合、自然界物品及人造物品中 言讲述作品。 息与通信和创
案设计 觉艺术语言。 的平衡性。 3. 教师示范。 造&革新元素。
2.1.1 美术元素 2. 应用各种美术语言的知识、媒 4. 把蜡油滴在画纸上。
单元：图案设 2.1.1.1 图形 介的理解与制作过程及技术来完 5. 在画纸上涂上较浅的颜 用具：蜡烛、
计 2.1.1.2 颜色 成一幅抽象图案。 色，待颜色干后，再把蜡 尺。
2.1.2 创作原理 3. 通过各种资源和研究呈现出一 油滴在画纸上。
主题：大自然 2.1.2.1 对比 幅抽象图案。 6. 重复步骤 5，然后涂上 材料：图画
物品 2.1.2.2 均衡 4. 以视觉艺术语言的角度、过程 较深的颜色。 纸、水彩。
2.1.2.3 统一 与文化，欣赏自己及同学们的作 7. 把蜡油刮除，作品完
题目：抽象图 品。 成。 教具：抽象图
案 8. 学生展示作品，共同鉴 案作品
2.2 美术应用
学生能够应用视觉艺术语 赏。
言、媒介、创作过程与技
巧绘图。
2.2.1 认识和说明各种美
 术媒介
2.2.1.1 工具
2.2.1.2 材料
2.2.2 了解在创作过程，
美术媒材与技巧的使用
2.2.2.1 技巧

2.3 创意表达
学生能够理解及应用视觉
艺术语言知识、过程与技
巧创作美术作品。
2.3.1 有创意地选择和使
用多元材料。
2.3.2 应用视觉艺术语言
创作。
2.3.3 应用各种媒介，过
程与技巧创作美术作品。
2.3.4 应用图样成品点缀
设计作品。

2.4 美术鉴赏
学生能够以视觉艺术语言
赏析自己与同伴的作品。
2.4.1 展示作品。
2.4.2 说出制作过程中所
得的经验。
2.4.3 欣赏与评述自己与
同伴的作品。

第 17 、 1.1 美学理解 1.1 认识与理解自然物品或人造 教师展示水彩画作品。 EMK:

18 周 模组 1: 制图 1.1.1 美术元素 物品中的美术视觉语言：形状、 教师解说砌贴的定义。 创造&革新元素
1.1.1.1 形状 联系、颜色、平衡、对比与强调 教师引导学生说出画里的 企业元素
 单元: 砌贴与水 1.1.1.2 空间 型性。 美术语言。
彩 1.1.1.3 纹路 1.2 应用美术技巧完成绘画。 教师讲解制图时所应用的 ABM: 水彩、剪
1.1.2 创作原理 媒体。 刀。
主题: 大自然 1.1.2.1 平衡 教师示范制作背景的方法 BBM:蛋壳/钮扣
以展现空间之素。 /塑料片/珠片、
1.1.2.2 强调
题目: 静物-水 教师示范以结合砌贴与水 胶水。
1.2 美术应用
果 彩技能完成的绘画。 BBB:水果作品
1.2.1 媒介
1.2.1.1 工具
1.2.1.2 材料
1.2.2 技巧
1.2.2.1 技术
第 19 、 模组 4：认识传 4.1 美学感知－学生能够 1.学生能观察并理解各种天然及 1. 教师展示如何刺绣。 剪刀，木材，
20 周 统手工 认识、理解与说出在美术 人造物品之美。 2. 教师展示如何剪出图 厚纸皮，线或
作品内涵盖的视觉艺术语 2。学生能应用各种技巧与方 案。 其他适用用
单元：雕刻与 言。 式，激发创造力，以实践美术知 3. 教师要求学生有创意地 具。
刺绣 4.1.1 美术元素 识。 使用刺绣和剪贴完成作
4.1.1.1 线条－粗和细 品。
主题：人工制 4.1.1.2 图形－天然或几 4. 学生展示完成的作品。
品 何图形
4.1.1.3 颜色－基色、间
题目：盾 色、复色
4.1.2 创作原理
4.1.2.1 和谐－颜色
4.1.2.2 统一－图案排列
式

4.2 美术应用－学生能够
应用视觉艺术语言、媒
材、创作过程与技巧创
作。
4.2.1 认识和说明各种美
 术媒介
4.2.1.1 用具－水彩笔、
调色盘
4.2.1.2 材料－图画纸、
蜡烛或蜡笔和染布颜料或
水彩
4.2.2 懂得运用各种媒
介、技术与过程来创作
4.2.2.1 技巧－蜡染

4.3 创意表达－学生能够
理解及应用视觉艺术语言
知识、过程与技巧创作美
术作品。
4.3.1 有创意地选择和使
用多元材料
4.3.2 应用视觉艺术语言
创作
4.3.3 应用各种媒介，过
程与折蜡染巧创作巴迪图
案

4.4 美术鉴赏－学生能够
以视觉艺术语言赏析自己
与同伴的作品。
4.4.1 展示作品
4.4.2 欣赏与评述自己与
同伴的作品
4.4.3 说出如何在生活中
使用巴迪
第 21 周 展览 4.1 美学感知－学生能够 1.学生能观察并理解各种天然及 1. 教师解说展览的程序。 作品
认识、理解与说出在美术 人造物品之美。 2. 教师组织一个委员会。
作品内涵盖的视觉艺术语 2。学生能应用各种技巧与方 3.教师策划时间，日期和
言。4.1.1 美术元素 式，激发创造力，以实践美术知 地点。
4.1.1.1 线条－粗和细 识。 4. 教师筛选展示的作品，
4.1.1.2 图形－天然或几 排列作品，并要求学生做
何图形 出图片说明。
4.1.1.3 颜色－基色、间 5.教师讲解展览前后的程
色、复色 序。
4.1.2 创作原理
4.1.2.1 和谐－颜色
4.1.2.2 统一－图案排列
式

4.2 美术应用－学生能够
应用视觉艺术语言、媒
材、创作过程与技巧创
作。
4.2.1 认识和说明各种美
术媒介
4.2.1.1 用具－水彩笔、
调色盘
4.2.1.2 材料－图画纸、
蜡烛或蜡笔和染布颜料或
水彩
4.2.2 懂得运用各种媒
介、技术与过程来创作
4.2.2.1 技巧－蜡染

4.3 创意表达－学生能够
理解及应用视觉艺术语言
知识、过程与技巧创作美
术作品。
4.3.1 有创意地选择和使
用多元材料
4.3.2 应用视觉艺术语言
创作
4.3.3 应用各种媒介，过
程与折蜡染巧创作巴迪图
案

4.4 美术鉴赏－学生能够
以视觉艺术语言赏析自己
与同伴的作品。
4.4.1 展示作品
4.4.2 欣赏与评述自己与
同伴的作品
4.4.3 说出如何在生活中
使用巴迪