六年級美术教育全年教学计划

第一学期（20 周）
领域/技能 EMK
周数 学习标准 学习目标 教学活动
主题/题目 材料&工具
第 1 、2 周 1.1 美学理解 1.1 认识与理解美术 1. 教师展示拼贴与擦 EMK:
模组 1:制图 1.1.1 美术元素 视觉语言：线条、 印作品。 创造&革新
20-01-21 1.1.1.1 形状 空间、形状、 2. 教师解说拼贴的定 元素
单元: 拼贴和 1.1.1.2 空间 色彩、纹路、多样 义及在不同的表面 企业元素
擦印 1.1.1.3 纹路 与联合。 上显示的擦印效
29-01-21 1.2 应用美术技巧绘
1.1.2 创作原理 果。 ABM:人物画
主题:大自然 画。 3. 教师引导学生说出 BBM:图画
1.1.2.1 平衡
1.1.2.2 强调 画内的美术语言。 纸、
题目:我的妹妹 4. 教师讲解制图时所 木颜色笔、
1.2 美术应用
1.2.1 媒介 应用的媒体。 颜色纸和糨
5. 教师指示人物的构 糊。
1.2.1.1 工具
图方法。
1.2.1.2 材料
6. 教师教导学生拼贴
1.2.2 技巧
和擦印。
1.2.2.1 技术
第 3 、4 周 2.1 美术感知 1. 认识与理解美术 1. 教师展示吹画及折 EMK：
模组 2 ： 学生能够认识、理解与说出在美术作品内涵盖的视觉艺术语 艺术语言：形状、 剪作品。 企业元素、
制造作品与图 言。 纹路、色彩、和 2. 教师解说浮油图的 信息与通信
01-02-21 案设计 2.1.1 美术元素 谐、有节奏、自然 定义。 和创造&革
2.1.1.1 图形 界物品及人造物品 3. 教师介绍各种美术 新元素。
单元：浮油流 2.1.1.2 颜色 中的平衡性。 用具。 用具：剪
12-02-21 2. 应用各种美术语
墨 2.1.2 创作原理 4. 教师要求学生说出 刀、盆或其
*** Cuti 2.1.2.1 对比 言的知识、媒介的 其他可运用的用具。 他适合的用
主题：人造物 2.1.2.2 均衡 理解与制作过程及 5. 教师示范浮油图的 具。
Perayaan
品 2.1.2.3 统一 技术来完成一幅浮 制作过程。 材料：图画
Tahun Baru
油图。 6. 学生制作浮油图。 纸、光漆、
Cina 2.2 美术应用
题目：花瓶装 3. 通过各种资源和 教师巡视并加以指 浆糊或其他
学生能够应用视觉艺术语言、媒介、创作过程与技巧绘图。
饰 研究呈现出一幅浮 导。 适合的材
2.2.1 认识和说明各种美术媒介
油图。 7. 学生展示作品并讲 料。
2.2.1.1 工具 教具：吹
4. 以视觉艺术语言 述制作经验和结论。
2.2.1.2 材料 画、折剪及
的角度、过程与文
2.2.2 了解在创作过程，美术媒材与技巧的使用 化，欣赏自己及同 吹画法作品
2.2.2.1 技巧 学们的作品。
2.3 创意表达
学生能够理解及应用视觉艺术语言知识、过程与技巧创作美术
 作品。
2.3.1 有创意地选择和使用多元材料。
2.3.2 应用视觉艺术语言创作。
2.3.3 应用各种媒介，过程与技巧创作美术作品。
2.3.4 应用图样成品点缀设计作品。
2.4 美术鉴赏
学生能够以视觉艺术语言赏析自己与同伴的作品。
2.4.1 展示作品。
2.4.2 说出制作过程中所得的经验。
2.4.3 欣赏与评述自己与同伴的作品。
第 5 -7 周 3.1 美术感知 1. 认识与理解美术 1. 教师展示各种玩偶 EMK：
模组 3 ： 学生能够认识、理解与说出在美术作品内涵盖的视觉艺术语 艺术语言：形状、 作品。 企业元素、
15-02-21 塑造模型与制 言。 纹路、色彩、和 2. 教师解说玩偶的定 信息与通信
造作品 3.1.1 美术元素 谐、有节奏、自然 义。 和创造&革
05-03-21 3.1.1.1 纹理—可触摸 界物品及人造物品 3. 教师介绍各种美术 新元素。
单元：绘画与 3.1.1.2 形状 — 具体 中的平衡性。 用具。
吊饰 3.1.1.3 颜色— 间色或复色 2. 应用各种美术语 4. 教师要求学生说出 用具：剪
3.1.2. 创作原理 言的知识、媒介的 其他可运用的用具。 刀、尺或其
主题：大自然 3.1.2.1 均衡 — 对称或不对称 理解与制作过程及 5. 教师示范玩偶的制 他适合的用
3.1.2.2 多样式 — 图形 技术来完成玩偶。 作过程。 具。
题目：蝴蝶 3. 通过各种资源和 6. 学生制作玩偶。教
3.2 美术应用 研究呈现出一个玩 师巡视并加以指导。 材料：纸
学生能够应用视觉艺术语言、媒介、创作过程与技巧绘图。 偶。 7. 学生展示作品并讲 张、彩色
3.2.1 认识和说明各种美术媒介 4. 以视觉艺术语言 述制作经验和结论。 笔、绳子或
3.2.1.1 工具— 剪刀、尺或其它适合的工具 的角度、过程与文 其他适合的
3.2.1.2 材料 — 纸张、彩色笔、绳子、铁线或其它适合的 材 化，欣赏自己及同 材料。
料。 学们的作品。
3.2.2 了解在创作过程，美术媒材与技巧的使用 教具：玩偶
3.2.2.1 技巧 作品、图画
3.3 创意表达 和折纸作
学生能够理解及应用视觉艺术语言知识、过程与技巧创作美术 品。
作品。
3.3.1 有创意地选择和使用多元材料。
3.3.2 应用视觉艺术语言创作。
3.3.3 应用各种媒介，过程与技巧创作美术作品。
3.3.4 应用图样成品点缀设计作品。

3.4 美术鉴赏
学生能够以视觉艺术语言赏析自己与同伴的作品。
 3.4.1 展示作品。
3.4.2 说出制作过程中所得的经验。
3.4.3 欣赏与评述自己与同伴的作品。

第 8 -10 周 模组 2 ： 2.1 美术感知 1. 尝试使用多种材 1. 教师展示及介绍海 EMK：

制造作品与图 学生能够认识、理解与说出在美术作品内涵盖的视觉艺术语 料，以套印的形式 底景物的五幅照片： 企业元素、
08-03-21 案设计 言。 大胆表现奇妙的海 有在海底潜游的情 信息与通信
2.1.1 美术元素 底世界。 景；有在海底拍摄的 和创造&革
单元：海底的 2. 活动已达到最复 鱼、珊瑚等。。
26-03-21 2.1.1.1 图形 新元素。
景色 2. 教师解说位置的安
2.1.1.2 颜色 杂程度的综合版画
主题：人造物 2.1.2 创作原理 印制，其操作程序 排和表现海底景色的 用具：盐、
品 2.1.2.1 对比 有剪贴、套色、拓 关系。 剪刀、卡
2.1.2.2 均衡 印等，技法有绘 3. 教师介绍各种美术 纸，吹塑
题目：装饰海 2.1.2.3 统一 画、拼贴、剪、油 用具。 纸，毛线，
底世界 印、粉印、撒盐 4. 教师要求学生要表 瓜子壳，剪
2.2 美术应用
等，需要学生积累 现海底世界的丰富多 刀，刻刀，
学生能够应用视觉艺术语言、媒介、创作过程与技巧绘图。 丰富的版画制作经 彩，用色时色调用鲜 乳胶，抹
2.2.1 认识和说明各种美术媒介 验，熟练掌握多种 明，对比要强烈可运 布，色卡
2.2.1.1 工具 版画技法才能顺利 纸，盐，彩
用的用具。
2.2.1.2 材料 完成。3.认识与理 色油墨、胶
5. 学生制作海底世界
2.2.2 了解在创作过程，美术媒材与技巧的使用 解美术艺术语言： 滚、纸盒或
景物。教师巡视并加
2.2.2.1 技巧 形状、纹路、色 以指导。 颜色纸其他
2.3 创意表达 彩、和谐、有节 6. 学生展示作品并讲 适合的用
学生能够理解及应用视觉艺术语言知识、过程与技巧创作美术 奏、自然界物品及 述制作经验和结论。 具。
作品。 人造物品中的平衡
2.3.1 有创意地选择和使用多元材料。 性。 材料：图画
4. 应用各种美术语 纸、光漆、
2.3.2 应用视觉艺术语言创作。
言的知识、媒介的 浆糊或其他
2.3.3 应用各种媒介，过程与技巧创作美术作品。
理解与制作过程及 适合的材
2.3.4 应用图样成品点缀设计作品。 技术来完成一幅。 料。
2.4 美术鉴赏 5. 通过各种资源和
学生能够以视觉艺术语言赏析自己与同伴的作品。 研究呈现出一幅逼 教具：折剪
2.4.1 展示作品。 真的海底景色。 及涂、画法
2.4.2 说出制作过程中所得的经验。 6. 以视觉艺术语言 作品。
2.4.3 欣赏与评述自己与同伴的作品。 的角度、过程与文
化，欣赏自己及同
学们的作品。
。
27-03-21 第一学期中段假期
 04-04-21 Cuti Pertengahan Penggal Pertama
第 11 -12 周 1.3 创意表达 1.1 应用各种美术语 7. 在教师的指导 EMK:
模组 1:制图 1.3.1 创作过程 言的知识、媒介的 下，学生构图与 创造&革新
05-04-21 1.3.2 选择与应用材料 理解与制作过程及 上色。 元素
单元:拼贴和擦 1.3.3 应用视觉艺术语言创作 技术来绘画。 8. 学生有创意地拼 企业元素
16-04-21 印 1.4 审美能力 1.2 以视觉艺术语言 贴与擦印。 ABM:人物画
1.4.1 展示作品 的角度、过程与文 9. 学生展示完成的 BBM:图画
主题:大自然
1.4.2 说出制作过程中所得的经验 化，欣赏自己及同 作品。 纸、木颜色
题目: 我的妹 1.4.3 欣赏与评述自己与同伴的作品 学们的作品。 10. 学生讲解制图过 笔、颜色纸
妹 程。 和糨糊。
11. 学生珍惜与欣赏
自己和同学们的
作品。
第 13 、14 周 2.1 美术感知 1. 认识与理解美术 1. 教师展示扎染、蜡 EMK：
学生能够认识、理解与说出在美术作品内涵盖的视觉艺术语 艺术语言：形状、 染、马赛克的作品。 企业元素、
19-04-21 模组 2 ： 言。 纹路、色彩、多样 2. 教师要求学生口述 信息与通信
制造作品与图 2.1.1 美术元素 与联合有节奏、自 表达有关扎染和蜡染 和创造&革
30-04-21 案设计 2.1.1.1 图形 然界物品及人造物 的美术语言。 新元素。
2.1.1.2 颜色 品中的平衡性。 3. 教师介绍各种美术
单元：扎染 2.1.2 创作原理 2. 应用各种美术语 用具。 用具：剪
2.1.2.1 对比 言的知识、媒介的 4. 教师示范扎染的方 刀、盆或其
主题：人造物 2.1.2.2 均衡 理解与制作过程及 法。 他适合的用
品 2.1.2.3 统一 技术来完成一个扎 5. 教师指导学生创作 具。
染装饰品。 扎染结合蜡染的方法
题目：装饰品 2.2 美术应用 3. 通过各种资源和 的作品。 材料：图画
学生能够应用视觉艺术语言、媒介、创作过程与技巧绘图。 研究呈现出一个装 6. 学生在教师的指导 纸、光漆、
2.2.1 认识和说明各种美术媒介 饰品。 下创作扎染和蜡染的 浆糊或其他
2.2.1.1 工具 4. 以视觉艺术语言 作品。 适合的材
2.2.1.2 材料 的角度、过程与文 7. 学生展示作品。 料。
2.2.2 了解在创作过程，美术媒材与技巧的使用 化，欣赏自己及同 8. 学生讲述制作经验
2.2.2.1 技巧 学们的作品。 和结论。 教具：吹
画、折剪及
2.3 创意表达 吹画法作品
学生能够理解及应用视觉艺术语言知识、过程与技巧创作美术
作品。
2.3.1 有创意地选择和使用多元材料。
2.3.2 应用视觉艺术语言创作。
2.3.3 应用各种媒介，过程与技巧创作美术作品。
2.3.4 应用图样成品点缀设计作品。
 2.4 美术鉴赏
学生能够以视觉艺术语言赏析自己与同伴的作品。
2.4.1 展示作品。
2.4.2 说出制作过程中所得的经验。
2.4.3 欣赏与评述自己与同伴的作品。
第 15 、16 周 模组 3 ： 3.1 美学感知 1.认识与理解美术 1. 教师展示马赛克和 EMK：
塑造模型与制 学生能够认识、理解与说出在美术作品内涵盖的视觉艺术语言 艺术语言：形状、 玩偶的技巧作品。 企业元素、
03-05-21 作物品 3.1.1 美术元素 空间、色彩、和 2. 教师解说赛克和玩 信息与通信
3.1.1.1 形状－具体（3D） 谐、有节奏、自然 偶的定义。 和创造&革
14-05-21 单元：马赛克 3.1.1.2 空间－真实 界物品及人造物品 3. 教师介绍各种美术 新元素。
和玩偶 3.1.1.3 纹理－可触摸和显见 中的平衡性。 用具。
*** Cuti 3.1.2 创作原理 2. 应用各种美术语 4. 教师要求学生说出 用具：剪刀
主题：玩偶
Perayaan Hari 3.1.2.1 多样式－材料、颜色、大小 言的知识、媒介的 其他可运用的用具。 或其他适合
Raya Aidilfitri 题目：洋娃娃 3.1.2.2 均衡－对称或不对称 理解与制作过程及 5. 教师示范赛克和玩 的用具。
技术来完成马赛克 偶的制作过程。
3.2 美术应用
和玩偶。 6. 学生制作玩偶。教 材料：回收
学生能够应用视觉艺术语言、媒介、创作过程与技巧创作。
3. 通过各种资源和 师巡视并加以指导。 物件或其他
3.2.1 认识和说明各种美术媒介
研究呈现出马赛克 7. 学生展示作品并讲 适合的材
3.2.1.1 用具－剪刀 和玩偶。 述制作经验和结论。 料。
3.2.1.2 材料－回收物件和其他合适的材料 4. 以视觉艺术语言
3.2.2 懂得运用各种媒介、技术与过程来创作 的角度、过程与文 教具：马赛
3.2.2.1 技巧－马赛克和玩偶 化，欣赏自己及同 克和玩偶及
3.3 创意表达 学们的作品。 其作品。
学生能够理解及应用视觉艺术语言知识、过程与技巧创作美术
作品。3.3.1 有创意地选择和使用多元材料
3.3.2 应用视觉艺术语言创作 3.3.3 应用各种媒介、技术与拼凑技
巧来创作美术作品
3.4 美术鉴赏
学生能够以视觉艺术语言赏析自己与同伴的作品。
3.4.1 展示作品
3.4.2 说出制作过程中所得到的经验
3.4.3 欣赏与评述自己与同伴的作品

第 17 、18 周 4.1 美学感知－学生能够认识、理解与说出在美术作品内涵盖的 1.学生能观察并理 1. 教师展示编织作 刷子，彩色

视觉艺术语言。 解各种天然及人造 品。 盘，颜色
17-05-21 模组 4：认识 4.1.1 美术元素 物品之美。 2. 教师解说作品的定 纸，浆糊，
传统手工 4.1.1.1 线条－粗和细 2。学生能应用各种 义。 剪刀或其他
28-05-21 4.1.1.2 图形－天然或几何图形 技巧与方式，激发 3.教师引导学生说出 适用用具。
单元：巴迪布 4.1.1.3 颜色－基色、间色、复色 创造力，以实践美 作品的美术语言。
 与编织 4.1.2 创作原理 术知识。 4. 教师介绍创作时应
4.1.2.1 和谐－颜色 用的媒体。
主题：人工制 4.1.2.2 统一－图案排列式 5.教师让学生说出其
品 他用来进行创作的媒
4.2 美术应用－学生能够应用视觉艺术语言、媒材、创作过程与 体。
题目：饭罩 技巧创作。 6.教师示范如何进行
4.2.1 认识和说明各种美术媒介 创作。
4.2.1.1 用具－水彩笔、调色盘 7. 在教师的引导下，
4.2.1.2 材料－图画纸、蜡烛或蜡笔和染布颜料或水彩 学生有创意地选择创
4.2.2 懂得运用各种媒介、技术与过程来创作 作材料。
4.2.2.1 技巧－蜡染 8.学生展示完成的作
4.3 创意表达－学生能够理解及应用视觉艺术语言知识、过程与 品
技巧创作美术作品。 。
4.3.1 有创意地选择和使用多元材料 9.学生说出如何完成
4.3.2 应用视觉艺术语言创作 作品。
4.3.3 应用各种媒介，过程与折蜡染巧创作巴迪图案
4.4 美术鉴赏－学生能够以视觉艺术语言赏析自己与同伴的作
品。
4.4.1 展示作品
4.4.2 欣赏与评述自己与同伴的作品
4.4.3 说出如何在生活中使用巴迪
29-05-21 第一学期假期

13-06-21 Cuti Pertengahan Tahun

第 19 、20 周 1.1 美学理解 1.1 认识与理解美术 教师展示乡村景色图 EMK:
模组 1: 制图 1.1.1 美术元素 视觉语言：线条、 片或图画。 创造&革新
14-06-21 1.1.1.1 形状 空间、形状、色 教师解说拼贴和绘画 元素
单元:拼贴和水 1.1.1.2 空间 彩、纹路、多样与 的定义。 企业元素
25-06-21 彩画 1.1.1.3 纹路 联合。 教师引导学生说出画
1.1.2 创作原理 1.2 应用美术技巧绘 内的美术语言。 ABM: 乡村
主题:大自然 画。 教师讲解制图时所应 景色画
1.1.2.1 平衡
用的媒体。 BBM:图画
1.1.2.2 强调
题目:乡村景色 教师示范上色技巧， 纸、木颜色
1.2 美术应用 并强调线条的应用以
1.2.1 媒介 笔、蜡笔、
创造出形状、色调与 颜色纸和糨
1.2.1.1 工具 纹路。 糊。
1.2.1.2 材料 教师教导学生拼贴。
1.2.2 技巧
 1.2.2.1 技术

领域/技能 EMK
周数 学习标准 学习目标 教学活动
主题/题目 材料&工具
第 21 、22 周 2.1 美术感知 1. 认识与理解美术 1. 教师展示喷洒的作 EMK：
学生能够认识、理解与说出在美术作品内涵盖的视觉艺术语 艺术语言：形状、 品。 企业元素、
28-06-21 模组 2 ： 言。 纹路、色彩、对 2. 教师要求学生运用 信息与通信
制造作品与图 2.1.1 美术元素 比、平衡以及自然 美术语言讲述喷洒样 和创造&革
09-07-21 案设计 2.1.1.1 图形 界物品及人造物品 本。 新元素。
2.1.1.2 颜色 中的平衡性。 3. 教师指导创作喷洒
单元：喷洒 2.1.2 创作原理 2. 应用各种美术语 方法。 用具：剪
2.1.2.1 对比 言的知识、媒介的 4. 教师指导喷洒结合 刀、盆或其
主题：大自然 2.1.2.2 均衡 理解与制作过程及 描印的方法。 他适合的用
物品 2.1.2.3 统一 技术来完成一个纸 5. 教师引导学生制作 具。
袋。 喷洒和描印作品。
题目：纸袋 2.2 美术应用 3. 通过各种资源和 6. 学生展示作品。 材料：图画
学生能够应用视觉艺术语言、媒介、创作过程与技巧绘图。 研究呈现出一个纸 7. 学生讲述制作经验 纸、光漆、
2.2.1 认识和说明各种美术媒介 袋。 和结论。 浆糊或其他
2.2.1.1 工具 4. 以视觉艺术语言 适合的材
2.2.1.2 材料 的角度、过程与文 料。
2.2.2 了解在创作过程，美术媒材与技巧的使用 化，欣赏自己及同
学们的作品。 教具：吹
2.2.2.1 技巧
画、折剪及
吹画法作品
2.3 创意表达
 学生能够理解及应用视觉艺术语言知识、过程与技巧创作美术
作品。
2.3.1 有创意地选择和使用多元材料。
2.3.2 应用视觉艺术语言创作。
2.3.3 应用各种媒介，过程与技巧创作美术作品。
2.3.4 应用图样成品点缀设计作品。
2.4 美术鉴赏
学生能够以视觉艺术语言赏析自己与同伴的作品。
2.4.1 展示作品。
2.4.2 说出制作过程中所得的经验。
2.4.3 欣赏与评述自己与同伴的作品。
第 23 、24 周 模组 3 ： 3.1 美学感知 1.认识与理解美术 1. 教师展示模型和上 EMK：
塑造模型与制 学生能够认识、理解与说出在美术作品内涵盖的视觉艺术语言 艺术语言：形状、 色的技巧作品。 企业元素、
12-07-21 作物品 3.1.1 美术元素 空间、色彩、和 2. 教师解说透视画 信息与通信
3.1.1.1 形状－具体（3D） 谐、有节奏、自然 馆、模型和上色的定 和创造&革
30-07-21 单元：透视画 界物品及人造物品
3.1.1.2 空间－真实 义。 新元素。
馆 中的平衡性。
3.1.1.3 纹理－可触摸和显见 3. 教师介绍各种美术
2. 应用各种美术语 用具：剪
主题：人造物 3.1.2 创作原理 用具。
言的知识、媒介的 刀、刷子或
品 3.1.2.1 多样式－材料、颜色、大小 4. 教师要求学生说出
理解与制作过程及 其他适合的
3.1.2.2 均衡－对称或不对称 其他可运用的用具。 用具。
题目：先进的 技术来完成立体景 5. 教师示范透视画馆
都市 3.2 美术应用 物模型。 的制作过程。 材料：图画
学生能够应用视觉艺术语言、媒介、创作过程与技巧创作。 3. 通过各种资源和 6. 学生制作一个立体
3.2.1 认识和说明各种美术媒介 研究呈现出一个立 纸、油画
景物模型。教师巡视 漆、盒子、
3.2.1.1 用具－剪刀 体景物模型。 并加以指导。
4. 以视觉艺术语言 浆糊或其他
3.2.1.2 材料－胶水、刷子、图画纸、油画漆、盒子、浆糊和其 7. 学生展示作品并讲 适合的材
他合适的材料 的角度、过程与文 述制作经验和结论。 料。
3.2.2 懂得运用各种媒介、技术与过程来创作 化，欣赏自己及同
3.2.2.1 技巧－透视画馆、模型和上色 学们的作品。
教具：模
3.3 创意表达 型、上色及
学生能够理解及应用视觉艺术语言知识、过程与技巧创作美术 其作品。
作品。
3.3.1 有创意地选择和使用多元材料
3.3.2 应用视觉艺术语言创作 3.3.3 应用各种媒介、技术与拼凑
技巧来创作美术作品
3.4 美术鉴赏
学生能够以视觉艺术语言赏析自己与同伴的作品。
3.4.1 展示作品
3.4.2 说出制作过程中所得到的经验
 3.4.3 欣赏与评述自己与同伴的作品
17-07-21 第二学期中假期

25-07-21 Cuti pertengahan penggal 2

第 25 、26 周 1.3 创意表达 1.1 应用各种美术语 在教师的指导下，学 EMK:
模组 1: 制图 1.3.1 创作过程 言的知识、媒介的 生构图与上色。 创造&革新
02-08-21 1.3.2 选择与应用材料 理解与制作过程及 学生有创意地完成作 元素
单元: 砌贴与水 1.3.3 应用视觉艺术语言创作 技术来完成绘画。 品。 企业元素
13-08-21 彩 1.4 审美能力 1.2 以视觉艺术语言 学生展示完成的作
1.4.1 展示作品 的角度、过程与文 品。 ABM: 水
主题: 大自然 化，欣赏自己及同 学生讲解制图过程。 彩、剪刀。
1.4.2 说出制作过程中所得的经验
学们的作品。 教师及同学给予评 BBM:蛋壳/
1.4.3 欣赏与评述自己与同伴的作品
题目: 静物-水 语。 钮扣/塑料片
果 /珠片、胶
水。
BBB:水果作
品

第 27 、28 周 1.1 美学理解 1.1 认识与理解自然 教师展示海报作品。 EMK:

模组 1:海报 1.1.1 美术元素 物品或人造物品中 教师解说海报的定 创造&革新
16-08-21 1.1.1.1 形状 的美术视觉语言： 义。 元素
单元:什锦剪辑 1.1.1.2 空间 形状、联系、颜 教师引导学生说出海 企业元素
07-08-21 与拼贴 1.1.1.3 纹路 色、平衡、对比与 报里的美术语言。
1.1.2 创作原理 强调型性。 教师讲解制图时所应 ABM: 水
主题:大自然 1.2 应用美术技巧完 用的媒体。 彩、调色
1.1.2.1 平衡
成一幅海报。 教师示范制作背景的 盘、剪刀。
1.1.2.2 强调
题目:爱护生物 方法以展现空间之 BBM:画
1.2 美术应用 素。
1.2.1 媒介 纸、色纸、
教师示范以结合剪辑 杂志、水彩
1.2.1.1 工具 及剪贴技能完成的海 和胶水。
1.2.1.2 材料 报。
1.2.2 技巧
1.2.2.1 技术
第 29 、30 周 2.1 美术感知 1. 认识与理解美术 1. 教师展示拼贴的作 EMK：
学生能够认识、理解与说出在美术作品内涵盖的视觉艺术语 艺术语言：形状、 品。 企业元素、
30-08-21 模组 2 ： 言。 纹路、色彩、和 2. 教师要求学生运用 信息与通信
制造作品与图 2.1.1 美术元素 谐、模样、自然界 美术语言讲述拼贴样 和创造&革
10-09-21 案设计 2.1.1.1 图形 物品及人造物品中 本。 新元素。
2.1.1.2 颜色 的平衡性。 3. 在 4.5cm x 4.5cm
单元：拼贴装 2. 应用各种美术语 用具：剪
 饰 2.1.2 创作原理 言的知识、媒介的 的马尼拉卡上设计图 刀。
2.1.2.1 对比 理解与制作过程及 形，然后剪出。
主题：大自然 2.1.2.2 均衡 技术来完成一个拼 4. 把纸样放在彩色纸 材料：马尼
物品 2.1.2.3 统一 贴装饰。 上，画出图形，然后 拉卡、画
3. 通过各种资源和 剪出。 纸、彩色
题目：花花世 2.2 美术应用 研究呈现出一个拼 5. 把建好的图形用胶 纸、浆糊。
界 学生能够应用视觉艺术语言、媒介、创作过程与技巧绘图。 贴装饰。 水粘在格子上。
2.2.1 认识和说明各种美术媒介 4. 以视觉艺术语言 6. 学生完成作品。 教具：拼贴
2.2.1.1 工具 的角度、过程与文 7. 学生展示作品，共 装饰作品
2.2.1.2 材料 化，欣赏自己及同 同评鉴。
2.2.2 了解在创作过程，美术媒材与技巧的使用 学们的作品。
2.2.2.1 技巧
2.3 创意表达
学生能够理解及应用视觉艺术语言知识、过程与技巧创作美术
作品。
2.3.1 有创意地选择和使用多元材料。
2.3.2 应用视觉艺术语言创作。
2.3.3 应用各种媒介，过程与技巧创作美术作品。
2.3.4 应用图样成品点缀设计作品。
2.4 美术鉴赏
学生能够以视觉艺术语言赏析自己与同伴的作品。
2.4.1 展示作品。
2.4.2 说出制作过程中所得的经验。
2.4.3 欣赏与评述自己与同伴的作品。
11-09-21 第二学期中假期

19-09-21 Cuti pertengahan penggal 2

第 31 、32 周 3.1 美学感知 1.认识与理解美术 1. 教师准备几张厨房 EMK：
模组 3 ： 学生能够认识、理解与说出在美术作品内涵盖的视觉艺术语言 艺术语言：形状、 吸油纸，并将它们剪 企业元素、
20-09-21 塑造模型与制 3.1.1 美术元素 空间、色彩、和 成条形。 信息与通信
作物品 3.1.1.1 形状－具体（3D） 谐、有节奏、自然 2. 学生应用水彩浸染 和创造&革
01-10-21 3.1.1.2 空间－真实 界物品及人造物品 颜料。 新元素。
单元：植物 中的平衡性。
3.1.1.3 纹理－可触摸和显见 3. 教师引导学生将吸
主题：大自然 3.1.2 创作原理 2. 应用各种美术语 油纸浸染上色。 用具：剪
3.1.2.1 多样式－材料、颜色、大小 言的知识、媒介的 4. 带吸油纸条干后， 刀、盆或其
题目：向日葵 理解与制作过程及 他适合的用
3.1.2.2 均衡－对称或不对称 将它们搓成粒状，密
技术来完成植物模 集地贴在纸板上。 具。
3.2 美术应用 型。 5. 学生准备一张圆卡
 学生能够应用视觉艺术语言、媒介、创作过程与技巧创作。 3. 通过各种资源和 片，并将它剪成八个 材料：厨房
3.2.1 认识和说明各种美术媒介 研究呈现出植物模 部分，将每小个部分 吸油纸、浆
3.2.1.1 用具－剪刀 型。 剪开，再把剪的部分 糊、颜色
3.2.1.2 材料－厨房吸油纸、浆糊、颜色纸、圆卡片、椰骨和其 4. 以视觉艺术语言 粘在一起，使他立体 纸、圆卡
他合适的材料 的角度、过程与文 化。 片、椰骨或
3.2.2 懂得运用各种媒介、技术与过程来创作 化，欣赏自己及同 6. 学生将花瓣粘在硬 其他适合的
3.2.2.1 技巧－浸染 学们的作品。 卡上。 材料。
3.3 创意表达 7．学生将椰骨形成
学生能够理解及应用视觉艺术语言知识、过程与技巧创作美术 花梗，再加上叶片， 教具：浸染
作品。 就大功告成了。
3.3.1 有创意地选择和使用多元材料 8. 学生展示作品并讲
3.3.2 应用视觉艺术语言创作 3.3.3 应用各种媒介、技术与拼凑 述制作经验和结论。
技巧来创作美术作品
3.4 美术鉴赏
学生能够以视觉艺术语言赏析自己与同伴的作品。
3.4.1 展示作品
3.4.2 说出制作过程中所得到的经验
3.4.3 欣赏与评述自己与同伴的作品

第 33 、34 周 模组 1: 海报 1.3 创意表达 1.1 应用各种美术语 在教师的指导下，学 EMK:

1.3.1 创作过程 言的知识、媒介的 生构图与上色。 创造&革新
04-10-21 单元: 什锦剪辑 1.3.2 选择与应用材料 理解与制作过程及 学生有创意地完成作 元素
与拼贴 1.3.3 应用视觉艺术语言创作 技术来完成一幅海 品。 企业元素
15-10-21 1.4 审美能力 报。 学生展示完成的作
主题: 大自然 1.4.1 1.2 以视觉艺术语言 品。 ABM: 水
1.4.2 的角度、过程与文 学生讲解制图过程。 彩、调色
题目: 爱护生物 1.4.3 化，欣赏自己及同 教师及同学给予评 盘、剪刀。
学们的作品。 语。 BBM:画
纸、色纸、
杂志、水彩
和胶水。
第 35 、36 周 2.1 美术感知 1. 认识与理解美术 1. 教师展示作品。 EMK：
模组 2 ： 学生能够认识、理解与说出在美术作品内涵盖的视觉艺术语 艺术语言：形状、 2. 教师要求学生以美 企业元素、
18-10-21 制造作品与图 言。 纹路、色彩、和 术语言讲述作品。 信息与通信
案设计 2.1.1 美术元素 谐、多样与联合、 3. 教师示范。 和创造&革
29-10-21 2.1.1.1 图形 自然界物品及人造 4. 把蜡油滴在画纸 新元素。
单元：图案设 2.1.1.2 颜色 物品中的平衡性。 上。
计 2.1.2 创作原理 2. 应用各种美术语 5. 在画纸上涂上较浅 用具：蜡
2.1.2.1 对比 言的知识、媒介的 的颜色，待颜色干 烛、尺。
主题：大自然 理解与制作过程及
 物品 2.1.2.2 均衡 技术来完成一幅抽 后，再把蜡油滴在画 材料：图画
2.1.2.3 统一 象图案。 纸上。 纸、水彩。
题目：抽象图 3. 通过各种资源和 6. 重复步骤 5，然后
案 2.2 美术应用 教具：抽象
研究呈现出一幅抽 涂上较深的颜色。
学生能够应用视觉艺术语言、媒介、创作过程与技巧绘图。 象图案。 7. 把蜡油刮除，作品 图案作品
2.2.1 认识和说明各种美术媒介 4. 以视觉艺术语言 完成。
2.2.1.1 工具 的角度、过程与文 8. 学生展示作品，共
2.2.1.2 材料 化，欣赏自己及同 同鉴赏。
2.2.2 了解在创作过程，美术媒材与技巧的使用 学们的作品。
2.2.2.1 技巧
2.3 创意表达
学生能够理解及应用视觉艺术语言知识、过程与技巧创作美术
作品。
2.3.1 有创意地选择和使用多元材料。
2.3.2 应用视觉艺术语言创作。
2.3.3 应用各种媒介，过程与技巧创作美术作品。
2.3.4 应用图样成品点缀设计作品。
2.4 美术鉴赏
学生能够以视觉艺术语言赏析自己与同伴的作品。
2.4.1 展示作品。
2.4.2 说出制作过程中所得的经验。
2.4.3 欣赏与评述自己与同伴的作品。

第 37 、38 周 1.1 美学理解 1.1 认识与理解自然 教师展示水彩画作 EMK:

模组 1: 制图 1.1.1 美术元素 物品或人造物品中 品。 创造&革新
01-11-21 1.1.1.1 形状 的美术视觉语言： 教师解说砌贴的定 元素
单元: 砌贴与水 1.1.1.2 空间 形状、联系、颜 义。 企业元素
12-11-21 彩 1.1.1.3 纹路 色、平衡、对比与 教师引导学生说出画
1.1.2 创作原理 强调型性。 里的美术语言。 ABM: 水
*** Cuti 主题: 大自然 1.2 应用美术技巧完 教师讲解制图时所应 彩、剪刀。
1.1.2.1 平衡
Perayaan Hari 成绘画。 用的媒体。 BBM:蛋壳/
1.1.2.2 强调
Deepavali 题目: 静物-水 教师示范制作背景的 钮扣/塑料片
1.2 美术应用 方法以展现空间之
果 1.2.1 媒介 /珠片、胶
素。
1.2.1.1 工具 水。
教师示范以结合砌贴
1.2.1.2 材料 BBB:水果作
与水彩技能完成的绘
1.2.2 技巧 品
画。
1.2.2.1 技术
第 39 、40 周 模组 4：认识传 4.1 美学感知－学生能够认识、理解与说出在美术作品内涵盖 1.学生能观察并理 1. 教师展示如何刺 剪刀，木
统手工 的视觉艺术语言。 解各种天然及人造 绣。 材，厚纸
 15-11-21 4.1.1 美术元素 物品之美。 2. 教师展示如何剪出 皮，线或其
单元：雕刻与 4.1.1.1 线条－粗和细 2。学生能应用各种 图案。 他适用用
26-11-21 刺绣 4.1.1.2 图形－天然或几何图形 技巧与方式，激发 3. 教师要求学生有创 具。
4.1.1.3 颜色－基色、间色、复色 创造力，以实践美 意地使用刺绣和剪贴
主题：人工制 4.1.2 创作原理 术知识。 完成作品。
品 4.1.2.1 和谐－颜色 4. 学生展示完成的作
4.1.2.2 统一－图案排列式 品。
题目：盾
4.2 美术应用－学生能够应用视觉艺术语言、媒材、创作过程
与技巧创作。
4.2.1 认识和说明各种美术媒介
4.2.1.1 用具－水彩笔、调色盘
4.2.1.2 材料－图画纸、蜡烛或蜡笔和染布颜料或水彩
4.2.2 懂得运用各种媒介、技术与过程来创作
4.2.2.1 技巧－蜡染
4.3 创意表达－学生能够理解及应用视觉艺术语言知识、过程
与技巧创作美术作品。
4.3.1 有创意地选择和使用多元材料
4.3.2 应用视觉艺术语言创作
4.3.3 应用各种媒介，过程与折蜡染巧创作巴迪图案
4.4 美术鉴赏－学生能够以视觉艺术语言赏析自己与同伴的作
品。
4.4.1 展示作品
4.4.2 欣赏与评述自己与同伴的作品
4.4.3 说出如何在生活中使用巴迪
第 41 - 42 周 展览 4.1 美学感知－学生能够认识、理解与说出在美术作品内涵盖 1.学生能观察并理 1. 教师解说展览的程 作品
的视觉艺术语言。4.1.1 美术元素 解各种天然及人造 序。
29-11-21 4.1.1.1 线条－粗和细 物品之美。 2. 教师组织一个委员
4.1.1.2 图形－天然或几何图形 2。学生能应用各种 会。
10-12-21 4.1.1.3 颜色－基色、间色、复色 技巧与方式，激发 3.教师策划时间，日
4.1.2 创作原理 创造力，以实践美 期和地点。
4.1.2.1 和谐－颜色 术知识。 4. 教师筛选展示的作
4.1.2.2 统一－图案排列式 品，排列作品，并要
求学生做出图片说
4.2 美术应用－学生能够应用视觉艺术语言、媒材、创作过程 明。
与技巧创作。 5.教师讲解展览前后
4.2.1 认识和说明各种美术媒介 的程序。
4.2.1.1 用具－水彩笔、调色盘
4.2.1.2 材料－图画纸、蜡烛或蜡笔和染布颜料或水彩
 4.2.2 懂得运用各种媒介、技术与过程来创作
4.2.2.1 技巧－蜡染
4.3 创意表达－学生能够理解及应用视觉艺术语言知识、过程
与技巧创作美术作品。
4.3.1 有创意地选择和使用多元材料
4.3.2 应用视觉艺术语言创作
4.3.3 应用各种媒介，过程与折蜡染巧创作巴迪图案
4.4 美术鉴赏－学生能够以视觉艺术语言赏析自己与同伴的作
品。
4.4.1 展示作品
4.4.2 欣赏与评述自己与同伴的作品
4.4.3 说出如何在生活中使用巴迪

年终假期
Cuti Akhir Tahun

基本内容
1

附加内容

增补内容