2015 年五年级美术教育每日教案

教学步骤 增值元素 /
课题/ 教具 /
周次 学习标准 / 教学评估 备注
学习目标

模组一：制图 1.教师分派图画纸给学 工具：

1-2 单元一：妙笔生花 生。 铅笔、魔术笔、
主题：大自然 2.教师指示学生作画。 凝胶笔、针管笔
题目：水果 3.教师巡视，并且给予适
宜的指导。 材料：
1.1 美术感知
4.学生回家完成作品。 画纸
学生能够认识、理解与说
出在美术作品内涵盖的视 教具：
觉艺术语言。 作品范例
1.2 美术应用
学生能够应用视觉艺术语 EMK:
言、媒介、创作过程与技 －创造与革新元
巧绘图。 素
1.3 创意表达
- 企业元素
创意表达－学生能够理解
及应用视觉艺术语言知
EK1,EK2,EK3,E
识、过程与技巧创作美术
K5
作品。
1.4 美术鉴赏
学生能够以视觉艺术语言
赏析自己与同伴的作品。

课题/ 教学步骤 增值元素 /

周次 学习标准 / 教具 / 备注
学习目标 教学评估
模组一：制图 1.认识和说明各种美术媒 工具：
3-4 单元二：欢聚营火会 介。 水彩笔、调色盘
主题：大自然 2.教师分派图画纸给学
题目：黄昏景色 生。 材料：
3.教师指示学生构画。 画纸、水彩
1.1 美术感知
4.教师讲解上色技巧。
学生能够认识、理解与说 5.教师巡视，并且给予适 教具：
出在美术作品内涵盖的视 宜的指导。 作品范例
觉艺术语言。 6.学生展示作品。
1.2 美术应用 7.说出制作过程中所得的 EMK:
学生能够应用视觉艺术语 经验。 - 创造与革新元
言、媒介、创作过程与技 8.欣赏与评述自己与同伴
巧绘图。 素
的作品。
1.3 创意表达 - 企业元素
创意表达－学生能够理解
及应用视觉艺术语言知
识、过程与技巧创作美术
EK1,EK2,EK3,E
作品。
K5
1.4 美术鉴赏
学生能够以视觉艺术语言
赏析自己与同伴的作品。

周次 课题/ 教学步骤 增值元素 / 备注

 2015 年五年级美术教育每日教案
学习标准 / 教具 /
学习目标 教学评估
模组一：制图 1.学生设定主题后，从杂 工具：剪刀
5-6 单元三：蒙太奇创作 志或书刊搜集相关图
主题：人造物品 片。 材料：
题目：蒙太奇剪辑图 2.学生剪出图片。 画纸、胶水、报
3.教师分派图画纸给学 刊杂志的图片
.1 美术感知
生。
学生能够认识、理解与说 3.学生在画纸上摆设图 教具：
出在美术作品内涵盖的视 片，用胶水粘牢。 作品范例
觉艺术语言。 4..教师巡视，并且给予适
1.2 美术应用 宜的指导。
学生能够应用视觉艺术语 5.学生展示作品。 EMK:
言、媒介、创作过程与技 6.学生欣赏与评述自己与 －创造与革新元
巧绘图。 同伴的作品。 素
1.3 创意表达
- 企业元素
创意表达－学生能够理解
及应用视觉艺术语言知
识、过程与技巧创作美术
EK1,EK2,EK3,E
作品。
1.4 美术鉴赏 K5
学生能够以视觉艺术语言
赏析自己与同伴的作品。

课题/ 教学步骤 增值元素 /

周次 学习标准 / 教具 / 备注
学习目标 教学评估
模组一：制图 1.教师分派图画纸给学 工具：
7-8 单元四：谁发明印刷术？ 生。 水彩笔、调色
主题：大自然 2.教师指示学生构画。 盘、海绵、绳
题目：花园里 4.学生用绳子沿着图的边 子、瓦楞纸、纸
缘粘在纸板上。 板、花生、叶子
1.1 美术感知
5.学生逐一把花生、叶子
学生能够认识、理解与说 和瓦楞纸粘在图上。 材料：
出在美术作品内涵盖的视 6.学生用海绵沾颜料，然 画纸、水彩、胶
觉艺术语言。 后涂在纸板上。 水
1.2 美术应用 7.学生把画纸放在纸板上
学生能够应用视觉艺术语 印压，形成一幅图。 教具：
言、媒介、创作过程与技 8.教师巡视，并且给予适 作品范例
巧绘图。 宜的指导。
1.3 创意表达 EMK:
7.学生展示作品。
创意表达－学生能够理解 －创造与革新元
8.学生比较和提出作品优
及应用视觉艺术语言知 素
劣点。
识、过程与技巧创作美术 - 企业元素
作品。
1.4 美术鉴赏
EK1,EK2,EK3,E
学生能够以视觉艺术语言
K5
赏析自己与同伴的作品。

课题/ 教学步骤 增值元素 /

周次 学习标准 / 教具 / 备注
学习目标 教学评估
 2015 年五年级美术教育每日教案
模组一：制图 1.学生认识孔板画。 工具： 作品参
9-10 单元五：为墙壁增添风采 2.教师指示学生在纸卡上 水彩笔、调色 考：
主题：大自然 构画。 盘、、纸卡、剪
题目：年年有余 3.学生用剪刀剪出图形， 刀
1.1 美术感知 制成孔板。
4.学生把孔板放在画纸 材料：
学生能够认识、理解与说 上，用水彩在孔中上 画纸、水彩、
出在美术作品内涵盖的视 色。
觉艺术语言。 5.教师巡视，并且给予适 教具：
1.2 美术应用 宜的指导。 作品范例
学生能够应用视觉艺术语 6.学生展示作品。
言、媒介、创作过程与技 7.学生说出制作过程中所 EMK:
巧绘图。 得的经验。 －创造与革新元
1.3 创意表达 8.学生欣赏与评述自己与 素
创意表达－学生能够理解 同伴的作品。 - 企业元素
及应用视觉艺术语言知
识、过程与技巧创作美术
EK1,EK2,EK3,E
作品。
K5
1.4 美术鉴赏
学生能够以视觉艺术语言
赏析自己与同伴的作品。

课题/ 教学步骤 增值元素 /

周次 学习标准 / 教具 / 备注
学习目标 教学评估
模组一：制图 1.学生认识和说明各种美 工具：
11-12 单元六：宣传海报 术媒介。 水彩笔、调色盘 作品参
主题：健康生活 2.学生先设计标语，才确 考：
题目：海报 定文字的位置。 材料：
3.教师指示学生绘图。 画纸、水彩
1.1 美术感知
4.学生选用合适的颜色涂
学生能够认识、理解与说 海报背景与插图。 教具：
出在美术作品内涵盖的视 5.学生用电脑设计字体后 作品范例
觉艺术语言。 打印出来，剪出并贴在海
1.2 美术应用 报上。 EMK:
学生能够应用视觉艺术语 6.教师巡视，并且给予适 －创造与革新元
言、媒介、创作过程与技 宜的指导。 素
巧绘图。 6.学生展示作品。
- 企业元素
1.3 创意表达 7.说出制作过程中所得的
创意表达－学生能够理解 经验。 EK1,EK2,EK3,E
及应用视觉艺术语言知 8.欣赏与评述自己与同伴 K
识、过程与技巧创作美术 的作品。
作品。
1.4 美术鉴赏
学生能够以视觉艺术语言
赏析自己与同伴的作品。
课题/ 教学步骤 增值元素 /
周次 学习标准 / 教具 / 备注
学习目标 教学评估
模组二：制造作品与图案 1.学生认识“干画法”。 工具：
13-14 设计 2.教师分派图画纸给学 尺、水彩笔、调
单元七：儿童画室 生。 色盘、剪刀
主题：大自然和 人造物品 3.教师指示学生画出两个
题目：植物和花瓶
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长方形格子。 材料：
2.1 美术感知
4.学生在格子里各画出花 画纸、水彩、
学生能够认识、理解与说 和花瓶的外形，再把图形
出在美术作品内涵盖的视 剪出，利用图形制作图 教具：
觉艺术语言。 作品范例
案。
2.2 美术应用 5.学生把图案涂上颜色。
学生能够应用视觉艺术语 EMK:
5.教师巡视，并且给予适 －创造与革新元
言、媒介、创作过程与技
巧绘图。 宜的指导。 素
2.3 创意表达 6.学生展示作品。
7.学生说出制作过程中所 - 企业元素
创意表达－学生能够理解
及应用视觉艺术语言知 得的经验。
8.学生欣赏与评述自己与 EK1,EK2,EK3,E
识、过程与技巧创作美术
K5
作品。 同伴的作品。
2.4 美术鉴赏
学生能够以视觉艺术语言
赏析自己与同伴的作品。

课题/ 教学步骤 增值元素 /

周次 学习标准 / 教具 / 备注
学习目标 教学评估
模组二：制造作品与图案 1.学生认识和说明“拼 工具：
15-16 设计 贴。 剪刀
单元八：拼贴装饰 2.教师指示学生准备材
主题：大自然 料。 材料：
题目：花卉图案 3.教师逐步示范并指导学 马尼拉卡、画
生有次序地制作图案。 纸、彩纸、胶水
2.1 美术感知

学生能够认识、理解与说 4.学生开始进行制作步 教具：

出在美术作品内涵盖的视 骤。 作品范例
觉艺术语言。 5.教师巡视，并且给予适
2.2 美术应用 EMK:
宜的指导。
学生能够应用视觉艺术语 －创造与革新元
6.学生展示作品。 素
言、媒介、创作过程与技 7.学生说出制作过程中所
巧绘图。
得的经验。 - 企业元素
2.3 创意表达
8.学生欣赏与评述自己与
创意表达－学生能够理解
同伴的作品。 EK1,EK2,EK3,E
及应用视觉艺术语言知
K5
识、过程与技巧创作美术
作品。
2.4 美术鉴赏
学生能够以视觉艺术语言
赏析自己与同伴的作品。

课题/ 教学步骤 增值元素 /

周次 学习标准 / 教具 / 备注
学习目标 教学评估
模组二：制造作品与图案 1.学生认识和说明“孔板 工具：
17-18 设计 印刷“ 马尼拉卡、 水
单元九：球衣的风波 2.教师指示学生准备材 彩笔、调色盘、
主题：大自然 料。 剪刀
题目：蜻蜓 3.教师逐步示范并指导学 材料：
2.1 美术感知 画纸、水彩、
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学生能够认识、理解与说 生有次序地制作图
出在美术作品内涵盖的视 教具：
觉艺术语言。 案 作品范例
2.2 美术应用 4.学生开始进行制作步
学生能够应用视觉艺术语 骤。 EMK:
言、媒介、创作过程与技 5.教师巡视，并且给予适 －创造与革新元
巧绘图。 素
宜的指导。
2.3 创意表达
创意表达－学生能够理解 6.学生展示作品。 - 企业元素
及应用视觉艺术语言知 7.学生说出制作过程中所
识、过程与技巧创作美术 得的经验。 EK1,EK2,EK3,E
作品。 8.学生欣赏与评述自己与 K5
2.4 美术鉴赏 同伴的作品。
学生能够以视觉艺术语言
赏析自己与同伴的作品。

课题/ 教学步骤 增值元素 /

周次 学习标准 / 教具 /
学习目标 教学评估
模组二：制造作品与图案设 1.学生认识和说明“吹 工具：
19 计 画”。 吸管、剪刀、水彩
单元十：月亮姑娘笑了 2.教师指示学生准备材料。 笔、调色盘
主题：人造物品 3.教师逐步示范并指导学生
题目：新年贺卡 有次序地制作图案 。 材料：
2.1 美术感知 4.学生开始进行制作步骤。 画纸、水彩、胶水、
学生能够认识、理解与说出 5.教师巡视，并且给予适宜 红色记号笔
在美术作品内涵盖的视觉艺 的指导。
术语 6.学生展示作品。 教具：
2.2 美术应用 7.学生说出制作过程中所得 作品范例
学生能够应用视觉艺术语 的经验。
言、媒介、创作过程与技巧 EMK:
8.学生欣赏与评述自己与同
绘图。 －创造与革新元素
伴的作品。
2.3 创意表达
创意表达－学生能够理解及 - 企业元素
应用视觉艺术语言知识、过
程与技巧创作美术作品。 EK1,EK2,EK3,EK5
2.4 美术鉴赏
学生能够以视觉艺术语言赏
析自己与同伴的作品。

课题/ 教学步骤 增值元素 /

周次 学习标准 / 教具 /
学习目标 教学评估
模组二：制造作品与图案设计 1.学生认识和说明各种美术 工具：
1-2 单元十一：缤纷布艺 媒介。 绳子、铅笔、瓶
主题：人造物品 2.教师指示学生准备材料。 子、小器皿
题目：扎染布 3.教师逐步示范并指导学生
有次序地制作图 材料：
2.1 美术感知
案 。 白色棉布、染料
学生能够认识、理解与说出在
美术作品内涵盖的视觉艺术语 4.学生开始进行制作步骤。
言。 5.教师巡视，并且给予适宜
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2.2 美术应用 的指导。 教具：
学生能够应用视觉艺术语言、 6.学生展示作品。 作品范例
媒介、创作过程与技巧绘图。 7.学生说出制作过程中所得
2.3 创意表达 的经验。 EMK:
创意表达－学生能够理解及应 8.学生欣赏与评述自己与同 －创造与革新元素
用视觉艺术语言知识、过程与 伴的作品。
技巧创作美术作品。 - 企业元素
2.4 美术鉴赏
学生能够以视觉艺术语言赏析 EK1,EK2,EK3,EK5
自己与同伴的作品。

课题/ 教学步骤 增值元素 /

周次 学习标准 / 教具 /
学习目标 教学评估
模组三：塑造模型与制作物品 1.学生认识和说明各种美术 工具：
3-4 单元十二：动手做塑像 媒介。 水彩笔、调色盘、
主题：人造物品 2.教师指示学生准备材料。 量杯、瓶盖、乐高
题目：相片夹 3.教师逐步示范并指导学生 积木
3.1 美术感知 有次序地制作塑像 。
材料：
学生能够认识、理解与说出在 4.学生开始进行制作步骤。 粘土、石膏粉、水
美术作品内涵盖的视觉艺术语 5.教师巡视，并且给予适宜 彩、回形针、胶水
言。 的指导。
3.2 美术应用 教具：
6.学生展示作品。 作品范例
学生能够应用视觉艺术语言、 7.学生说出制作过程中所得
媒介、创作过程与技巧绘图。 的经验。
3.3 创意表达 EMK:
8.学生欣赏与评述自己与同 －创造与革新元素
创意表达－学生能够理解及应 伴的作品。
用视觉艺术语言知识、过程与 - 企业元素
技巧创作美术作品。
3.4 美术鉴赏
EK1,EK2,EK3,EK5
学生能够以视觉艺术语言赏析
自己与同伴的作品。

课题/ 教学步骤 增值元素 /

周次 学习标准 / 教具 /
学习目标 教学评估
模组三：塑造模型与制作物品 1.学生认识和说明“拼凑”。 工具：
5-7 单元十三：拼凑的乐趣 2.教师指示学生准备材料。 剪刀
主题：人造物品 3.教师逐步示范并指导学生有
题目：狮子筷子置放筒 次序地制作图 材料：
3.1 美术感知 案 。 胶水、塑料罐、吸
学生能够认识、理解与说出在 管、塑料汤匙、塑
美术作品内涵盖的视觉艺术语 4.学生开始进行制作步骤。 料眼珠、钮扣、毛
言。 5.教师巡视，并且给予适宜的 线、冰激凌棒、彩
3.2 美术应用 纸
指导。
学生能够应用视觉艺术语言、 教具：
6.学生展示作品。 作品范例
媒介、创作过程与技巧绘图。
 2015 年五年级美术教育每日教案
3.3 创意表达 7.学生说出制作过程中所得的
创意表达－学生能够理解及应 经验。 EMK:
用视觉艺术语言知识、过程与 8.学生欣赏与评述自己与同伴 －创造与革新元素
技巧创作美术作品。 的作品。
3.4 美术鉴赏 - 企业元素
学生能够以视觉艺术语言赏析
自己与同伴的作品。 EK1,EK2,EK3,EK5

课题/ 教学步骤 增值元素 /

周次 学习标准 / 教具 /
学习目标 教学评估
8-10 模组三：塑造模型与制作物品 1.学生认识和说明“固定雕 工具：
单元十四：固定雕塑艺术 塑”。 剪刀
主题：人造物品 2.教师指示学生准备材料。
题目：校车夹纸器 3.教师逐步示范并指导学生有 材料：
次序地制作夹纸器 。 闪光毛条、塑料
3.1 美术感知
板、硬卡板、瓦楞
学生能够认识、理解与说出在 4.学生开始进行制作步骤。 纸（黑）、胶水
美术作品内涵盖的视觉艺术语 5.教师巡视，并且给予适宜的
言。 指导。 教具：
3.2 美术应用 作品范例
6.学生展示作品。
学生能够应用视觉艺术语言、 7.学生说出制作过程中所得的
媒介、创作过程与技巧绘图。 EMK:
经验。 －创造与革新元素
3.3 创意表达 8.学生欣赏与评述自己与同伴
创意表达－学生能够理解及应 的作品。 - 企业元素
用视觉艺术语言知识、过程与
技巧创作美术作品。
EK1,EK2,EK3,EK5
3.4 美术鉴赏
学生能够以视觉艺术语言赏析
自己与同伴的作品。

课题/ 教学步骤 增值元素 /

周次 学习标准 / 教具 /
学习目标 教学评估
11-13 模组四：认识传统手工艺品 1.学生认识和说明 “金线刺 工具：
单元十五：刺绣品的魅力 绣”。 绣花环、剪刀、针
主题：人造物品 2.教师指示学生准备材料。 料：
题目：花扇子 3.教师逐步示范并指导学生有 绒布、金线、硬卡
4.1 美术感知 次序地制作扇子 。 纸、双面胶纸、皱
学生能够认识、理解与说出在 褶彩纸、亮片
美术作品内涵盖的视觉艺术语 4.学生开始进行制作步骤。
言。 5.教师巡视，并且给予适宜的 教具：
4.2 美术应用 作品范例
指导。
学生能够应用视觉艺术语言、
6.学生展示作品。 EMK:
媒介、创作过程与技巧绘图。
7.学生说出制作过程中所得的 －创造与革新元素
4.3 创意表达 经验。
8.学生欣赏与评述自己与同伴 - 企业元素
创意表达－学生能够理解及应
用视觉艺术语言知识、过程与 的作品。
技巧创作美术作品。
4.4 美术鉴赏 EK1,EK2,EK3,EK5
学生能够以视觉艺术语言赏析
 2015 年五年级美术教育每日教案
自己与同伴的作品。

课题/ 教学步骤 增值元素 /

周次 学习标准 / 教具 /
学习目标 教学评估
模组四：认识传统手工艺品 1.学生认识和说明“纺织 工具：
14-16 单元十六：巧制纺织品 ”。 剪刀、纸箱、竹
主题：人造物品 2.教师指示学生准备材料。 枝、钩针、梳子
题目：纺织品 3.教师逐步示范并指导学生有
次序地制作纸板织机 。 材料：
4.1 美术感知
毛线、胶水
学生能够认识、理解与说出在 4.学生应用纸板织机开始制作
美术作品内涵盖的视觉艺术语 纺织布。 教具：
言。 5.教师巡视，并且给予适宜的 作品范例
4.2 美术应用 指导。
学生能够应用视觉艺术语言、 EMK:
6.学生展示作品。 －创造与革新元素
媒介、创作过程与技巧绘图。 7.学生说出制作过程中所得的
4.3 创意表达
经验。 - 企业元素
创意表达－学生能够理解及应 8.学生欣赏与评述自己与同伴
用视觉艺术语言知识、过程与
的作品。 EK1,EK2,EK3,EK5
技巧创作美术作品。
4.4 美术鉴赏
学生能够以视觉艺术语言赏析
自己与同伴的作品。

课题/ 教学步骤 增值元素 /

学习标准 / 教具 /
周次 学习目标 教学评估
模组四：认识传统手工艺品 1.学生认识传统手工艺品。 工具：
17-19 单元十七：自我保护 2.教师分派硬卡纸，学生绘 剪刀、水彩笔、调
主题：人造物品 图。 色盘
题目：马来短剑 3.教师逐步示范并指导学生
有次序地制作马来短剑 。 材料：
4.1 美术感知
硬卡纸、胶水、彩
学生能够认识、理解与说出在 4.学生开始进行制作步骤。 纸、麻绳、水彩、
美术作品内涵盖的视觉艺术语 5.教师巡视，并且给予适宜 记号笔
言。 的指导。
4.2 美术应用 教具：
6.学生展示作品。 作品范例
学生能够应用视觉艺术语言、 7.学生说出制作过程中所得
媒介、创作过程与技巧绘图。 的经验。
 2015 年五年级美术教育每日教案
4.3 创意表达 8.学生欣赏与评述自己与同 EMK:
创意表达－学生能够理解及应 伴的作品。 －创造与革新元素
用视觉艺术语言知识、过程与
技巧创作美术作品。 - 企业元素
4.4 美术鉴赏
学生能够以视觉艺术语言赏析 EK1,EK2,EK3,EK5
自己与同伴的作品。
课题/ 教学步骤 增值元素 /
周次 学习标准 / 教具 /
学习目标 教学评估
模组四：认识传统手工艺品 1.学生认识认识传统手工艺 工具：
20-22 单元十八：各族绽放异彩 品。 剪刀、钉书机
主题：人造物品 2.教师指示学生准备材料。 4.2.1.2 材料-
题目：伊班男生头饰 3.教师逐步示范并指导学生
4.1 美术感知 有次序地制作头饰 。 材料：
西卡纸（sugar
学生能够认识、理解与说出在 4.学生开始进行制作步骤。 paper）、马尼拉
美术作品内涵盖的视觉艺术语 5.教师巡视，并且给予适宜 卡、双面胶纸、硬
言。 的指导。 卡纸、
4.2 美术应用 6.学生展示作品。 彩纸、亮片带、毛
学生能够应用视觉艺术语言、 绒线、胶水
7.学生说出制作过程中所得
媒介、创作过程与技巧绘图。 的经验。
4.3 创意表达 教具：
8.学生欣赏与评述自己与同
创意表达－学生能够理解及应 作品范例
伴的作品。
用视觉艺术语言知识、过程与
技巧创作美术作品。 EMK:
4.4 美术鉴赏 －创造与革新元素
学生能够以视觉艺术语言赏析
自己与同伴的作品。 - 企业元素

EK1,EK2,EK3,EK5