一年级艺术教育每日教学计划

班级/时间
/科目
第4周 单元：二 （ 我的家 ） 模组 : 构图 跨课程元素: 创造与
活动 : 绘画 主题 : 人造物品 革新元素、企业元素
题目 : 我的家 （EK1- EK5）
美术 内容标准 ：1.1 美学感知 2.1 美术应用 材料：图画纸、铅
3.1 创意表达 4.1 美术鉴赏 笔、颜色笔
学习标准 ：1.1.1 2.1.1 4.1.1 教学评估 ：整个制作
学习目标 ：学生能够： 作品过程共根据四个
1. 认识、理解与说出在美术作品内涵盖的视觉艺术语言应用美术语言。
内容标准。
2.应用视觉艺术语言、媒材、创作过程与技巧绘图。
道德价值：关爱家人
3 以视觉艺术语言赏析自己与同伴的作品。
反思 ：
教学活动 ：
/ 的学生能够达到
1. 引起动机.
教学目标。
2. 浏览 youtube 网站：drawing home sweet home 以观赏制图的制作影片。
3. 引导学生说一说自己家的特征。 / 个学生不达
4. 教师先示范用铅笔画出直线和曲线。 标。教师给予课后辅
5. 教师指导学生用铅笔画出长方形、三角形作屋顶，画出屋子的立体状。 导
6. 教师引导学生涂上颜色。
7. 学生展示及口述自己的作品。
8. (KBAT) 说一说你喜欢谁的家，为什么？

第 5-7 周 单元：四（新年快乐） 模组：塑造模型与制作物品 跨课程元素: 创造与

活动：挂饰 主题：人造物品 革新元素、企业元素
（EK1- EK5）
题目：新年快乐
美术 工具：剪刀、筷子
内容标准 ：1.1 美学感知 2.1 美术应用
3.1 创意表达 4.1 美术鉴赏 材料：彩纸、毛线、

学习标准 ：1.1.3 2.1.3 3.1.1 4.1.1 亮片、胶水、胶纸、

学习目标 ：学生能够： 彩笔
1. 认识、理解与说出在美术作品内涵盖的视觉艺术语言应用美术语言。
教学评估：整个制作
2.应用视觉艺术语言、媒材、创作过程与技巧绘图。
作品过程共根据四个
3.在创作美术作品时，应用视觉艺术语言、技巧及见解。
内容标准
4 以视觉艺术语言赏析自己与同伴的作品。
道德价值:爱护环境
教学活动 ：
反思 ：
1. 引起动机：
/ 的学生能够达到
2. 教师用电脑展示一些新年挂饰。
3. 教师讲解制作新年挂饰的过程。 教学目标。

4. 教师引导学生完成新年挂饰。
/ 个学生不达
5. 学生：展示及口述自己的作品。
标。教师给予课后辅
6. KBAT) 想一想， 我们还可用什么材料制作挂饰？
导
第 8-9 周 单元：六（吹吹乐） 模组：制作艺术品与设计图案 跨课程元素: 创造与
活动：吹画 主题：人造物品 革新元素、企业元素
（EK1- EK5）
题目：挂袋
美术 教具：工具：水彩
内容标准 ：1.1 美学感知 2.1 美术应用
3.1 创意表达 4.1 美术鉴赏 笔、调色盘
学习标准 ：1.1.2 1.1.3 2.1.2 3.1.1 材料：水彩、纸盘、
学习目标 ：学生能够： 吸管
1. 认识、理解与说出在美术作品内涵盖的视觉艺术语言应用美术语言。
教学评估：整个制作
2. 应用视觉艺术语言、媒材、创作过程与技巧绘图。
作品过程共根据四个
3. 在创作美术作品时，应用视觉艺术语言、技巧及见解。
内容标准。
4 以视觉艺术语言赏析自己与同伴的作品。
反思 ：
教学活动 ：
/ 的学生能够达到
1. 引起动机：
教学目标。
2. 教师引导学生从不同角度吹散水彩，以产生不同的效果。
3. 教师用纸碟示范吹画。
/ 个学生不达
4. 接着教师引导学生用不同的水彩吹画。
标。教师给予课后辅
5. 教师引导学生完成挂袋。
导
6.（KBAT) 想一想，我们可以用什么工具来制作吹画？
7.学生展示及口述自己的作品。

第 10-11 周 单元：八（独特的纹理） 模组：制图 跨课程元素: 创造与

活动：拓印 主题：人造物品 革新元素、企业元素
（EK1- EK5）
题目：扑满
美术 教具：
内容标准 ：1.1 美学感知 2.1 美术应用
3.1 创意表达 4.1 美术鉴赏 工具：钱币

学习标准 ：1.1.1 2.1.1 3.1.1 4.1.1(PS-TP ) 材料：彩笔、A4 纸、

学习目标 ：学生能够： 颜色笔
1. 认识、理解与说出在美术作品内涵盖的视觉艺术语言应用美术语言。
教学评估：整个制作
2.应用视觉艺术语言、媒材、创作过程与技巧绘图。
作品过程共根据四个
3.在创作美术作品时，应用视觉艺术语言、技巧及见解。
内容标准。
4 以视觉艺术语言赏析自己与同伴的作品。
反思 ：
教学活动 ：
/ 的学生能够达到
1. 引起动机 – 看看周围，用蜡笔把有关纹理拓印在纸上。
教学目标。
2. 教师先展示在一些不同的表面上拓印出独特的纹理。
3. 教师讲解用不同的物品制作拓印，用颜色笔拓印出物品的纹理。
/ 个学生不达
4. 在教师的指导下,学生各自用不同的物品制作拓印。
标。教师给予课后辅
5. 学生展示及口述作品。
导
6.（KBAT) 想一想，我们可以用哪些纹理拓印在画纸上？
第 12-13 周 单元：十（海底世界） 模组：制图 跨课程元素 : 创造与
活动：喷画 主题：大自然 革新元素、企业元素
美术
题目：海底世界 （EK1- EK5）

内容标准 ：1.1 美学感知 2.1 美术应用 教具 :工具：水彩

 3.1 创意表达 4.1 美术鉴赏 笔、调色盘、剪刀、
学习标准 ：1.1.1 2.1.1 3.1.1 4.1.1 (PS-TP ) 牙刷
学习目标 ：学生能够： 材料：水彩、画纸、
1. 认识、理解与说出在美术作品内涵盖的视觉艺术语言应用美术语言。 报纸、冰激凌棒
2.应用视觉艺术语言、媒材、创作过程与技巧绘图。
教学评估 ：整个制
3.在创作美术作品时，应用视觉艺术语言、技巧及见解。
作作品过程共根据四
4 以视觉艺术语言赏析自己与同伴的作品。
个内容标准。
教学活动 ：
反思 ：
1. 引起动机。
/ 的学生能够达到
2. 教师先示范用报纸剪出海底动物的形状并排在画纸上，牙刷沾上水彩，用
教学目标。
冰激凌棒摩擦牙刷，让颜色均匀地喷洒在画纸上。
3. 在教师指导下， 学生用不同的颜色喷洒在画纸上作画。
4. 教师从旁协助。
5. 已掌握的学生继续在画纸上喷洒作画;未掌握的学生教师另行辅导。
6.（KBAT) 说一说，你最喜欢哪一些海底动物，为什么？

第 14-16 周 单元：十二（动物乐园） 模组：塑造模型与制作物品 跨课程元素 : 创造与

活动：玩偶 主题：大自然 革新元素、企业元素

题目：动物园 （EK1- EK5）

美术 教具 : 工具：剪
内容标准 ：1.1 美学感知 2.1 美术应用
3.1 创意表达 4.1 美术鉴赏 刀
学习标准 ：1.1.3 2.1.3 3.1.1 4.1.1 (PS-TP ) 材料：彩纸、胶水、
学习目标 ：学生能够： 彩笔、卫生纸轴、塑
1. 认识、理解与说出在美术作品内涵盖的视觉艺术语言应用美术语言。 料瓶子
2.应用视觉艺术语言、媒材、创作过程与技巧绘图。 教学评估 ：整个制
3.在创作美术作品时，应用视觉艺术语言、技巧及见解。 作作品过程共根据四
4 以视觉艺术语言赏析自己与同伴的作品。 个内容标准。
教学活动 ： 反思 ：
1. 引起动机。
/ 的学生能够达到
2. 教师先示范如何用塑料瓶子制作可爱的玩偶。
教学目标。
3. 在教师指导下， 学生用彩纸画出玩偶脸部的表情后，用彩纸把塑料瓶包
起来，作为玩偶的身体，用纸团作为玩偶的腿部后黏上玩偶头部。
4. 教师从旁协助学生完成作品。
5. 学生展示及口述自己的作品。。
6.（KBAT) 想一想，什么物品可循环使用？

第 17 周 末艺术课业：（欢乐美术馆） 跨课程元素 : 创造与

美术教育 ： 1.3 创意表达 革新元素、企业元素
（EK1- EK5）
1.4 美术鉴赏
美术 教学评估 ： 整个制
内容标准 ： 3.3.1 3.3.2 4.1.1 4.2.1
作作品过程共根据两
学习目标 ：学生能够：
 1. 在创作美术作品时，应用视觉艺术语言、技巧及见解。 个内容标准。
2. 以视觉艺术语言赏析自己与同伴的作 反思 ：

教学活动 ：班级彩排： / 的学生能够达到

1. 筛选美术作品 教学目标。

2. 分类作品
3. 标记作品
4. 标价作品
5. 美术街的摆设方式
6. 美术作品的后期制作

7.（KBAT) 想一想，如何把美术和音乐结合，呈献出一个美好的音乐会。

第 18-19 周 末艺术课业：（欢乐美术馆） 跨课程元素 : 创造与

美术教育 ： 1.3 创意表达 革新元素、企业元素
美术 （EK1- EK5）
1.4 美术鉴赏
教学评估 ： 整个制
内容标准 ： 3.3.1 3.3.2 4.1.1 4.2.1
作作品过程共根据两
学习目标 ：学生能够：
个内容标准。
1. 在创作美术作品时，应用视觉艺术语言、技巧及见解。
反思 ：
2. 以视觉艺术语言赏析自己与同伴的作
/ 的学生能够达到
教学活动 ：举行美术街：
教学目标。
1. 学生布置美术街及展览美术作品
2. 学生在特定的时段应用美术作品来呈现节目。
3.（KBAT) 想一想，如何把美术和音乐结合，呈献出一个美好的音乐会。

第 20 周 末艺术课业：（欢乐美术馆） 跨课程元素 : 创造与

美术教育 ： 1.3 创意表达 革新元素、企业元素
美术 （EK1- EK5）
1.4 美术鉴赏
教学评估 ： 整个制
内容标准 ： 3.3.1 3.3.2 4.1.1 4.2.1
作作品过程共根据两
学习目标 ：学生能够：
个内容标准。
1. 在创作美术作品时，应用视觉艺术语言、技巧及见解。
反思 ：
2. 以视觉艺术语言赏析自己与同伴的作
/ 的学生能够达到
教学活动 ：
教学目标。
班级彩排： 1. 筛选美术作品
2. 分类作品
3. 标记作品
4. 标价作品
5. 美术街的摆设方式
6. 美术作品的后期制作
7.（KBAT) 想一想，如何把美术和音乐结合，呈献出一个美好的
音乐会。
Semester 2

第 1-4 周 单元：十四（我的传统装饰） 模组 : 认识传统手工艺品

活动 ： 装饰品 主题：人造物品 题目： 传统项链
美术 内容标准 ：1.1 美学感知 2.1 美术应用 3.1 创意表达
4.1 美术鉴赏 (PS-TP 2 )
学习标准 ：1.1.4 2.1.4 3.1.1 4.1.1
学习目标 ：学生能够：
1. 认识、理解与说出在美术作品内涵盖的视觉艺术语言应用美术语言。
2.应用视觉艺术语言、媒材、创作过程与技巧绘图。
3.在创作美术作品时，应用视觉艺术语言、技巧及见解。
4 以视觉艺术语言赏析自己与同伴的作品。
教学活动 ：
1. 引起动机.
2. 教师介绍一些传统装饰，可浏览 http//madenyroti blotspot.my/
3. 引导学生说一说可制作传统装饰品的材料。
4. 教师先讲解制作传统项链的过程。
5. 在教师指导下， 学生用所收集的材料制作传统项链。
跨课程元素 : 创造与革新元素、企业元素（EK1- EK5）
教具/工具：剪刀
材料：彩纸、绒线、胶水和蜡笔
教学评估 ：整个制作作品过程共根据四个内容标准。
反思 ：
/ 个学生达到教学目标。

/ 个学生不达标。教师给予课后辅导。
第 5-8 周 单元：十六（美丽的巴迪）
模组： 认识传统手工艺品

活动：蜡染
主题：人造物品

题目：美丽的花与蝴蝶
内容标准 ：1.1 美学感知 2.1 美术应用 3.1 创意表达 4.1 美术鉴赏
学习标准 ：1.1.4 2.1.4 3.1.1 4.1.1
学习目标 ：学生能够：
1. 认识、理解与说出在美术作品内涵盖的视觉艺术语言应用美术语言。
2.应用视觉艺术语言、媒材、创作过程与技巧绘图。

3.在创作美术作品时，应用视觉艺术语言、技巧及见解。
4 以视觉艺术语言赏析自己与同伴的作品。

教学活动 ： 1. 引起动机：
2. 教师先介绍用蜡染方式制作巴迪布的过程。
3. 教师指导学生用铅笔在画纸画上图案，再以蜡烛用力地沿着已画好的图案线
条画一画。
4. 接着教师引导学生用水彩在画作上涂颜色。
 5. 学生：展示及口述自己的作品。
6. KBAT) 说一说， 巴迪布育什么用途。
跨课程元素 : 创造与革新元素、企业元素（EK1- EK5）
教具 ： 工具：水彩笔、调色盘
材料 ：水彩、画纸、铅笔、蜡烛
教学评估 ：整个制作作品过程共根据四个内容标准。

反思 ： / 个学生达到教学目标。
/ 个学生不达标。教师给予课后辅导。
第 9-11 周 单元：十八（独一无二的扎染布） 模组：制作艺术品与设计图案
活动：扎染 主题：人造物品 题目：壁饰

内容标准 ：1.1 美学感知 2.1 美术应用 3.1 创意表达

学习标准 ：1.1.2 2.1.2 3.1.1
学习目标 ：学生能够：
1. 认识、理解与说出在美术作品内涵盖的视觉艺术语言应用美术语言。
2.应用视觉艺术语言、媒材、创作过程与技巧绘图。

3.在创作美术作品时，应用视觉艺术语言、技巧及见解。

教学活动 ：
1. 引起动机 – 看看周围，用蜡笔把有关纹理拓印在纸上。
2. 教师先介绍制作扎染的过程。
3. 教师引导学生把餐纸卷成长管状后，用橡皮筋捆紧才染上不同的颜色。
4. 在教师的指导下,学生完成作品。
5. 学生展示及口述作品。
跨课程元素 : 创造与革新元素、企业元素（EK1- EK5）
教具 ： 工具：水彩笔、调色盘、白布或餐纸、橡皮筋
材料：水彩
教学评估 ：整个制作作品过程共根据四个内容标准。

反思 ： / 个学生达到教学目标。
/ 个学生不达标。教师给予课后辅导。

第 12-14 周 单元：二十（小小鞋印） 模组：制图

活动：盖章 主题：人造物品 题目：生日卡片

内容标准 ：1.1 美学感知 2.1 美术应用 3.1 创意表达

学习标准 ：1.1.1 2.1.1 3.1.1
学习目标 ：学生能够：
1. 认识、理解与说出在美术作品内涵盖的视觉艺术语言应用美术语言。
2.应用视觉艺术语言、媒材、创作过程与技巧绘图。

3.在创作美术作品时，应用视觉艺术语言、技巧及见解。

教学活动 ：
1. 引起动机。
2. 教师引导学生在手掌上涂上水彩后用力地把手按在画纸上，等原料晾干后才画上图画。
3. 在教师指导下， 学生可用不同的水彩颜色涂在手掌上。
4. 教师从旁协助。
5. 已掌握的学生继续在画纸上作画;未掌握的学生教师另行辅导。
 跨课程元素: 创造与革新元素、企业元素（EK1- EK5）
教具 : 工具：水彩笔、调色盘
材料：水彩、画纸

教学评估 ：整个制作作品过程共根据四个内容标准。

反思 ： / 个学生达到教学目标。
/ 个学生不达标。教师给予课后辅导。

第 15-18 周 单元：二十二（我的城市，我的代步工具） 模组：塑造模型与制作物品

活动：模型 主题：人造物品 题目：我的城市，我的代步工具

内容标准 ：1.1 美学感知 2.1 美术应用 3.1 创意表达

学习标准 ：1.1.3 2.1.3 3.1.1
学习目标 ：学生能够：
1. 认识、理解与说出在美术作品内涵盖的视觉艺术语言应用美术语言。
2.应用视觉艺术语言、媒材、创作过程与技巧绘图。
3.在创作美术作品时，应用视觉艺术语言、技巧及见解。

教学活动 ：
1. 引起动机。
2. 教师引导学生用彩纸分别包裹大小不同的纸盒。
3. 学生用胶水把纸盒组合起来。
4. 学生用彩纸剪出零件，为汽车模型装饰。
5. 教师从旁协助。
跨课程元素 : 创造与革新元素、企业元素（EK1- EK5）
教具 : 工具：剪刀

材料：彩纸、胶水、彩笔、胶纸和各种盒子
教学评估 ：整个制作作品过程共根据四个内容标准。

反思 ： / 个学生达到教学目标。
/ 个学生不达标。教师给予课后辅导。
 第 19 周 末艺术课业：（欢乐美术馆）
美术教育 ： 1.3 创意表达 1.4 美术鉴赏
美术
内容标准 ： 3.3.1 学生在展览会上展示自己的作品及配合主题呈现音乐会。
学习目标 ：学生能够：
1. 在创作美术作品时，应用视觉艺术语言、技巧及见解。
2. 以视觉艺术语言赏析自己与同伴的作

教学活动 ：班级会议： 1. 讨论活动主题

2. 确定（地点、日期、时间）
3. 美术街（作品的展览—种类、数量、任务分配）
4. 音乐会（歌曲、乐器、任务分配）

5. 工委表（分配工作）

跨课程元素 : 创造与革新元素、企业元素（EK1- EK5）

教学评估 ： 整个制作作品过程共根据两个内容标准。
反思 ： / 个学生达到教学目标。
/ 个学生不达标。教师给予课后辅导。

第 20-21 周 末艺术课业：（欢乐美术馆）

美术教育 ： 1.3 创意表达 1.4 美术鉴赏

内容标准 ： 3.3.1 3.3.2 4.1.1 4.2.1

学习目标 ：学生能够：
1. 在创作美术作品时，应用视觉艺术语言、技巧及见解。

2. 以视觉艺术语言赏析自己与同伴的作

教学活动 ：班级彩排： 1. 筛选美术作品

2. 分类作品

3. 标记作品
4. 标价作品

5. 美术街的摆设方式
6. 美术作品的后期制作

7.（KBAT) 想一想，如何把美术和音乐结合，呈献出一个美好的音乐会。

跨课程元素 : 创造与革新元素、企业元素（EK1- EK5）

教学评估 ： 整个制作作品过程共根据两个内容标准。
反思 ： / 个学生达到教学目标。
/ 个学生不达标。教师给予课后辅导。

第 22-23 周 末艺术课业：（欢乐美术馆）
美术教育 ： 1.3 创意表达 1.4 美术鉴赏

内容标准 ： 3.3.1 3.3.2 4.1.1 4.2.1

学习目标 ：学生能够：
1. 在创作美术作品时，应用视觉艺术语言、技巧及见解。
2. 以视觉艺术语言赏析自己与同伴的作
教学活动 ：举行美术街： 1. 学生布置美术街及展览美术作品
 2. 学生在特定的时段应用美术作品来呈现节目。
3.（KBAT) 想一想，如何把美术和音乐结合，呈献出一个美好的音乐会。
跨课程元素 : 创造与革新元素、企业元素（EK1- EK5）
教学评估 ： 整个制作作品过程共根据两个内容标准。
反思 ： / 个学生达到教学目标。
/ 个学生不达标。教师给予课后辅导。