Week -15

时间/班级/科目 1.50-2.50 p.m. / 2K / 美术

单元 主题二：童玩
课题 单元 7 :我心爱的玩具
领域：认识传统手工艺品
品活动：制作玩具
题目：陀螺

内容标准 1.1 美术语言

2.1 美术技能
3.1 创造与革新
4.1 艺术鉴赏

学习标准 1.1.4 （i）玩具 2.1.4 （i）制作玩具

3.1 4.1.1 4.1.2

学习目标 完成此课后，学生能够创作美术作品:
i. 有创意地选择及运用媒材
ii. 使用美术语言创作有创意性的美术作品。
iii. 应用知识、理解和美术语言创作作品
iv. 修饰作品。

成功判据 1. 学生能制作出旋转小陀螺，并说出陀螺旋转是颜色的变化。

教学活动 引起动机：教师展示陀螺的图片，并让学生说出图中的物品名称
和是哪个国家的传统手工艺品。
活动：
1.教师展示具体的传统玩具。
2.教师提醒学生制作陀螺时必须把中间点画在陀螺正中间。
3.教师引导学生学生画出对称图和不对称图。
4.学生有创意地画上对称图案和不对称图并涂上颜色，颜色必须和其他
颜色和图案对比。
5.学生以美术语言进行鉴赏和讨论作品。

结束：教师让学生观察并说出陀螺旋转时颜色的变化。

高思维技能/学习 流程图/应用
技能

教具 演示文稿， 图片，陀螺

PBS 进展评估 TP3 运用艺术知识和技能进行探索和艺术活动

TP4 使用艺术知识和技能分析作品
TP5 使用艺术知识和技能评估作品

出席人数 班级人数： 33 。出席人数： / 33 。

反思 个学生能掌握, 个学生不能掌握。缺席和不能掌握的
学生将给予个别辅导。
/33 进行 PBS 进展评估。

备注
Week -16

时间/班级/科目 1.50-2.50 p.m. / 2K / 美术

单元 主题二：童玩
课题 单元 7 :我心爱的玩具
领域：认识传统手工艺品
品活动：制作玩具
题目：陀螺

内容标准 1.1 美术语言

2.1 美术技能
3.1 创造与革新
4.1 艺术鉴赏

学习标准 1.1.4 （ii）玩具 2.1.4 （ii）制作玩具

3.1 4.1.1 4.1.2

学习目标 完成此课后，学生能够创作美术作品:
i. 有创意地选择及运用媒材
ii. 使用美术语言创作有创意性的美术作品。
iii. 应用知识、理解和美术语言创作作品
iv. 修饰作品。

成功判据 1. 学生能制作出旋转小陀螺，并能分辨和说出对称图和不对称图
的陀螺。（教师展示学生完成的作品）

教学活动 引起动机：教师展示图片，教师让学生说一说图片中的小孩们在玩什
么。
活动：
1.教师展示对称图和不对称图的图片。
2.教师提醒学生制作陀螺时必须把中间点画在陀螺正中间。
3.教师指出对称图和不对称图的分别。
4.学生有创意地画出对称图案和不对称图并涂上对比的颜色，
5.学生以美术语言进行鉴赏和讨论作品。

结束：教师展示一些学生的作品，并让学生分辨与说出对称和不对称图
案的陀螺。

高思维技能/学习技 流程图/应用
能

教具 演示文稿， 图片

PBS 进展评估 TP3 运用艺术知识和技能进行探索和艺术活动

TP4 使用艺术知识和技能分析作品
TP5 使用艺术知识和技能评估作品

出席人数 班级人数： 33 。出席人数： / 33 。

反思 个学生能掌握, 个学生不能掌握。缺席和不能掌握的学生将
给予个别辅导。
/33 进行 PBS 进展评估。

备注
Week -17

时间/班级/科目 1.50-2.50 p.m. / 2K / 美术

单元 主题二：双亲节
课题 单元 9 :爸爸妈妈，我爱你们
领域：制作作品与图案设计
品活动：折剪
题目：礼物（贺卡）

内容标准 1.1 美术语言

2.1 美术技能
3.1 创造与革新
4.1 艺术鉴赏

学习标准 1.1.2（i）折剪 2.1.2 （i）折剪技巧

3.1 4.1.1 4.1.2

学习目标 完成此课后，学生能够创作美术作品:
i. 有创意地选择及运用媒材
ii. 使用美术语言创作有创意性的美术作品。
iii. 应用知识、理解和美术语言创作作品
iv. 修饰作品。

成功判据 1. 学生能把彩纸折成“M”形，画出人形并剪成图案。

教学活动 引起动机：教师提问“在双亲节时，你们会送给爸爸妈妈什么礼物
呢？”
活动：
1.教师展示制做双亲节卡所需的材料。
2.教师令学生跟着老师的步骤折纸。
3.教师指导学生在第五步骤后，在彩纸上画出人形。
4.教师指导学生小心地剪出已经画好的人形。
5.教师提醒学生人形的两边手臂要有连接点，不可全部剪断。
6.教师指导学生以不同的彩纸剪出人形。
5.学生以美术语言进行鉴赏和讨论作品。

结束：学生展示剪好的人形作品，并说出应注意的事项。

高思维技能/学习技 流程图/应用
能

教具 演示文稿， 图片

PBS 进展评估 TP3 运用艺术知识和技能进行探索和艺术活动

TP4 使用艺术知识和技能分析作品
TP5 使用艺术知识和技能评估作品

出席人数 班级人数： 33 。出席人数： / 33 。

 反思 个学生能掌握, 个学生不能掌握。缺席和不能掌握的学生将
给予个别辅导。
/33 进行 PBS 进展评估。

备注

Week -18

时间/班级/科目 1.50-2.50 p.m. / 2K / 美术

单元 主题二：双亲节
课题 单元 9 :爸爸妈妈，我爱你们
领域：制作作品与图案设计
品活动：折剪
题目：礼物（贺卡）

内容标准 1.1 美术语言

2.1 美术技能
3.1 创造与革新
4.1 艺术鉴赏

学习标准 1.1.2（i）折剪 2.1.2 （i）折剪技巧

3.1 4.1.1 4.1.2

学习目标 完成此课后，学生能够创作美术作品:
i. 有创意地选择及运用媒材
ii. 使用美术语言创作有创意性的美术作品。
iii. 应用知识、理解和美术语言创作作品
iv. 修饰作品。

成功判据 1. 学生能制作出双亲节卡片，并写上祝福语。

教学活动 引起动机：教师展示几张贺卡，并让学生指出那一张是双亲节卡。
活动：
1.教师展示双亲节卡和指出可写在双亲节卡的祝福语。
2.教师指导学生在第五步骤后，在彩纸上画出人形。
3.教师提醒学生人形的两边手臂要有连接点，不可全部剪断。
4.教师指导学生以不同的彩纸剪出人形后，小心地贴在图画纸上。
5.教师指导学生在人形图上画表情。
6.教师指导学生贴上其他折剪作品作为装饰，如：心形。
7.教师引导学生在画纸的背面写上合适的祝福语。
8.学生以美术语言进行鉴赏和讨论作品。

结束：学生展示完成的作品，并说出应注意的事项。

高思维技能/学习技 流程图/应用
 能

教具 演示文稿， 贺卡

PBS 进展评估 TP3 运用艺术知识和技能进行探索和艺术活动

TP4 使用艺术知识和技能分析作品
TP5 使用艺术知识和技能评估作品

出席人数 班级人数： 33 。出席人数： / 33 。

反思 个学生能掌握, 个学生不能掌握。缺席和不能掌握的学生将
给予个别辅导。
/33 进行 PBS 进展评估。

备注

Week -19

时间/班级/科目 1.50-2.50 p.m. / 2K / 美术

单元 主题二：双亲节
课题 单元 9 :爸爸妈妈，我爱你们
领域：制作作品与图案设计
品活动：折剪
题目：礼物（贺卡）

内容标准 1.1 美术语言

2.1 美术技能
3.1 创造与革新
4.1 艺术鉴赏

学习标准 1.1.2（i）折剪 2.1.2 （i）折剪技巧

3.1 4.1.1 4.1.2

学习目标 完成此课后，学生能够创作美术作品:
i. 有创意地选择及运用媒材
ii. 使用美术语言创作有创意性的美术作品。
iii. 应用知识、理解和美术语言创作作品
iv. 修饰作品。

成功判据 1. 学生能以和谐的色彩制作出双亲节卡片，并写上合适的祝福语。

教学活动 引起动机：教师展示双亲节卡，并提问“什么日子我们会送上双亲节
卡。”
活动：
1.教师展示具体的双亲节卡。
2.教师指导学生在第五步骤后，在彩纸上画出人形。
 3.教师提醒学生人形的两边手臂要有连接点，不可全部剪断。
4.教师展示和说明和谐的色彩。
4.教师指导学生以和谐色彩的彩纸剪出人形后，小心地贴在图画纸上。
5.教师指导学生在人形图上画表情。
6.教师指导学生贴上其他折剪作品作为装饰，如：心形。
7.教师引导学生在画纸的背面写上合适的祝福语。
8.学生以美术语言进行鉴赏和讨论作品。

结束：学生展示完成的作品，并说出应注意的事项。

高思维技能/学习技 流程图/应用
能

教具 演示文稿， 贺卡

PBS 进展评估 TP3 运用艺术知识和技能进行探索和艺术活动

TP4 使用艺术知识和技能分析作品
TP5 使用艺术知识和技能评估作品

出席人数 班级人数： 33 。出席人数： / 33 。

反思 个学生能掌握, 个学生不能掌握。缺席和不能掌握的学生将
给予个别辅导。
/33 进行 PBS 进展评估。

备注