Kö telező és ajá nlott irodalom a Tanulá s- és tanítá selmélethez

Ezek a kötelező szakirodalmak, valamint a Canvason közzé tett előadás ppt-k,

magyarázattal kísért előadások, megosztott tartalmak képezzék az egyes
témákhoz kapcsolódó feladatkészítés alapját. Az ajánlott irodalmak egy-egy
témában való további elmélyülést szolgálják, ha valaki ismeri a kötelező
irodalmakat, javaslom, hogy egy ajánlott irodalmat válasszon magának.

1. Tantervelmélet: tanulási eredmények, keretrendszerek,

tantervtípusok, NAT
Kötelező irodalom:
Temesi József (szerk.): Az Országos képesítési keretrendszer kialakítása
Magyarországon. OFI., Bp., 2011. 31-42. URL:
https://ofi.hu/sites/default/files/attachments/beliv_okkr_press.pdf (utolsó
letöltés: 2020.02.11.)
Fejes J. B., Szűcs N. (szerk.): Én vétkem. Helyzetkép az oktatási szegregációról.
Motiváció Oktatási Egyesület. Szeged, 2018. Egy szabadon választott
tanulmány. URL: http://mek.oszk.hu/18200/18263/18263.pdf (utolsó letöltés:
2020.02.11.)
Nemzeti Alaptanterv 2020. URL:
https://magyarkozlony.hu/dokumentumok/3288b6548a740b9c8daf918a399a0
bed1985db0f/megtekintes (utolsó letöltés: 2020.02.11.)

Ajánlott irodalom:
Lukács I., Derényi A. (szerk.): Kézikönyv a képzési programok tanulási
eredményeken alapuló fejlesztéséhez, felülvizsgálatához. OH., Bp., 2017.
https://www.oktatas.hu/pub_bin/dload/LLL/ekkr/Derenyi_kezikonyv2017ISBN_
teljes_webre.pdf (utolsó letöltés: 2020.02.11.)

2. Tanulás- és tanításelméletek és tanulástudomány. A konstruktivista

pedagógiai megközelítések.
Kötelező irodalom:
Nahalka István (2002): Hogyan alakul ki a tudás a gyermekben? Nemzeti
Tankönyvkiadó, Budapest, 40-90. VAGY Nahalka István (1997): Konstruktív
pedagógia – egy új paradigma a láthatáron (I-III.). Iskolakultúra, 2. sz. 21-33,
3. sz. 22-40, 4. sz. 21-31.
Rapos Nóra, Gaskó Krisztina, Kálmán Orsolya és Mészáros György (2011): Az
adaptív-elfogadó iskola koncepciója, OFI, Bp. 89-102. o. URL:
http://mek.oszk.hu/13000/13021/13021.pdf

Ajánlott irodalom:
Nahalka István (2002): Hogyan alakul ki a tudás a gyermekben? Nemzeti
Tankönyvkiadó, Budapest.
Nathan, M. J., R. K. Sawyer (2014): Foundations of the Learning Sciences. In:
Sawyer, R. K. (ed.): The Cambridge Handbook of the Learning Sciences, 2nd
Edition, Cambridge University Press, US, 21-43.

3. Tanulni tanulás: előzetes tudásra építés és az önszabályozott tanulás

Kötelező irodalom:
Az eredményes tanulás jellemzői és A hat tanulási stratégia az eredményes
tanuláshoz c. rövid összegzések/handoutok (Canvason: Hogyan tanuljunk a
távolléti oktatásban modulban található.)
Az előzetes tudásról Nahalka István 2. tételhez tartozó cikkét/könyvét itt is lehet
használni.
Kálmán Orsolya (2006): Tanulásról és magunkról mint tanulókról alkotott
elképzelések In: Nahalka István (szerk.): Hatékony tanulás. A gyakorlati
pedagógia néhány alapkérdése, 3. kötet, 41-66. URL:
http://mek.niif.hu/05400/05446/05446.pdf
Gaskó Krisztina (2009): Önszabályozás és a tanulási motivációk szerepe
serdülőkorban. Pedagógusképzés, 7 (36), 2-3. sz. 159-176.

Ajánlott irodalom:
Katona Nóra (2009). Motiváció és önszabályozó tanulás. Pedagógusképzés, 7 (2-
3). p. 129-158
Kovács Zsuzsa (2006): Az önszabályozó tanulás fejlesztésének lehetőségei,
Pedagógusképzés, 3-4. sz. 51-64.
Molnár Éva (2002): Az önszabályozó tanulás: Nemzetközi kutatási irányzatok és
tendenciák. Magyar Pedagógia 102. évf. 1. sz. 63–77. URL: http://www.edu.u-
szeged.hu/mped/document/Molnar_MP1021.pdf

4. Együttműködő és kooperatív tanulás.

Kötelező irodalom:
Gaskó Krisztina – Golnhofer Erzsébet – Vargáné Mező Lilla (2011): Egyéni
fejlesztés – de hogyan? Dobbantó Program Tematikus Füzetek, FSZK, 58-67.
URL: http://fszk.hu/wp-content/uploads/2016/08/de-hogyan_egyeni-
fejlesztes.pdf
Kagan, S. (2004): Kooperatív tanulás, Budapest, Ökonet Kft., 1-4. fejezet.
(feltöltve Canvason)
Zágon Bertalan – Nagy Ilona: Részlet a Tanári kézikönyv Szociális kompetencia
1-12. Évfolyam A tanulás irányítása című fejezetből. A kooperatív módszer (1-
2 módszer átgondolása). Megtalálható a Canvason.

Ajánlott irodalom:
Bárdossy Ildikó − Dudás Margit − Pethőné Nagy Csilla − Priskinné Rizner Erika
(2002): Az együttműködésen alapuló tanulás. In: (Uők): A kritikai
gondolkodás fejlesztése – Az interaktív és reflektív tanulás lehetőségei.
Tanulási segédlet pedagógusok és pedagógusjelöltek számára a sajátélményű
tanuláshoz. Pécs − Budapest, Pécsi Tudományegyetem, 243-268.
Bárdossy Ildikó− Dudás Margit − Pethőné Nagy Csilla − Priskinné Rizner Erika
(2003): Kooperatív pedagógiai stratégiák az iskolában. Pécs, Pécsi
Tudományegyetem BTK Tanárképző Intézet.
Birloni Szilvia – Harsányi Zsuzsa (2008): Együttműködő tanulás az Alternatív
Közgazdasági Gimnáziumban. In: Lénárd Sándor – Rapos Nóra (szerk.):
Adaptív oktatás. Szöveggyűjtemény 2. kötet, 48-62.
Falus Iván (2003): Az oktatás stratégiái és módszerei. In:Uő. (szerk.): Didaktika.
Elméleti alapok a tanítás tanulásához. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest.
URL:
http://www.tankonyvtar.hu/hu/tartalom/tamop425/2011_0001_519_42498_2/in
dex.html
M. Nádasi Mária (2010): Adaptív nevelés és oktatás. Géniusz Könyvek. Magyar
Tehetségsegítők Szervezetek Szövetsége, 21-52. o. URL:
http://tehetseg.hu/sites/default/files/geniusz_r22_net.pdf#page=12
Nahalka István (2006): Tanulási tevékenységtípusok. In: Uő. (szerk.): Hatékony
tanulás. A gyakorlati pedagógia néhány alapkérdése, 3. kötet, 93-110. URL:
http://mek.niif.hu/05400/05446/05446.pdf
Rapos Nóra, Gaskó Krisztina, Kálmán Orsolya és Mészáros György (2011): Az
adaptív-elfogadó iskola koncepciója, OFI, Bp. 147-174. o. URL:
http://mek.oszk.hu/13000/13021/13021.pdf

5. Kompetencia/ tanulási eredmény alapú tanítás, tervezés és értékelés

Kötelező irodalom:
Kálmán Orsolya (2019): A tanulási eredmény alapú tervezés alapjai. In: Uő:
Oktatói kézikönyv a kurzusok tervezéséhez, fejlesztéséhez. ELTE
Neveléstudományi Intézet, Felsőoktatás-pedagógiai Módszertani Központ.
Kézirat. VAGY Biggs, J. (é. n.): Aligning teaching for constructing learning.
The Higher Education Academy. URL:
https://www.heacademy.ac.uk/system/files/resources/id477_aligning_teaching
_for_constructing_learning.pdf
Vass Vilmos (2017): Kompetenciafejlesztés a 21. Században. (Értékteremtés és
megújulás), Selye János Egyetem Tanárképzési Kara, Komárom. C. könyvből a
kompetenciafejlesztés módszertana részből egy terület/alfejezet feldolgozása.
(Pl. Az anyanyelvi kommunikáció fejlesztési lehetőségei) URL:
http://pf.ujs.sk/documents/2018-03-
07_2018.01.23_Vass_Vilmos_Nyomdakesz_Belivek.pdf
Tanulási eredmények tervezése handout. (Canvas)

Ajánlott irodalom:
Az egész életen át tartó tanuláshoz szükséges kulcskompetenciák. In: Demeter
Kinga (2006): A kompetencia, OKI. URL: http://ofi.hu/tudastar/nemzetkozi-
kitekintes/egesz-eleten-at-tarto
Kálmán Orsolya – Rapos Nóra (2012): Egy kompetenciaháló fejlesztése és
hatásának elemzése. In: Vámos Ágnes – Lénárd Sándor (szerk.): Képzési
program és szervezet a magyar felsőoktatás bolognai folyamatában. A BaBe-
projekt (2006-2011), ELTE Eötvös Kiadó, Budapest, 103-152.
Vámos Ágnes (2011): A tanulási eredmények alkalmazása a felsőoktatási
intézményekben 2. TEMPUS Közalapítvány, Budapest. URL:
http://www.tpf.hu/pages/books/index.php?page_id=35&books_id=229
Vass Vilmos (2017): Kompetenciafejlesztés a 21. Században. (Értékteremtés és
megújulás), Selye János Egyetem Tanárképzési Kara, Komárom. URL:
http://pf.ujs.sk/documents/2018-03-
07_2018.01.23_Vass_Vilmos_Nyomdakesz_Belivek.pdf

6. Projektoktatás
Kötelező irodalom:
M. Nádasi Mária (2010): A projektoktatás elmélete és gyakorlata. Géniusz
Könyvek. Magyar Tehetségsegítők Szervezetek Szövetsége, 8-46. o. URL:
http://tehetseg.hu/sites/default/files/06_kotet_net.pdf

Ajánlott irodalom
Falus Katalin – Vajnai Viktória (szerk.): Kompetenciafejlesztés
projektmódszerrel. Budapest, 2008, Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet.
Knausz Imre: A projektpedagógia In: A tanítás mestersége. URL:
http://tanmester.tanarkepzo.hu/projektpedagogia
Krajcik, J. S. – Shin, N. (2014): Project-based learning. In: Sawyer, R. K. (ed.):
The Cambridge Handbook of the Learning Sciences, 2nd Edition, Cambridge
University Press, US, 275-297.
https://www.activatelearning.com/iqwst
7. Adaptív oktatás
Kötelező irodalom:
Az adaptív oktatás definíciói c. fájl a Canvason.
Gaskó Krisztina – Golnhofer Erzsébet – Vargáné Mező Lilla (2011): Egyéni
fejlesztés – de hogyan? Dobbantó Program Tematikus Füzetek, FSZK, 37-58.
URL: http://fszk.hu/wp-content/uploads/2016/08/de-hogyan_egyeni-
fejlesztes.pdf
K. Nagy Emese (2013): A tanulók személyre szabott differenciálásának
lehetséges módja. In: Podráczky Judit (szerk.): Különlegesek. Adalékok a
differenciálás módszertanához, Budapest, Bethlen Gábor Alapkezelő Zrt., 13-
40. VAGY Koronczai Józsefné (2013): Differenciálás összevont osztályokban.
In: Podráczky Judit (szerk.): Különlegesek. Adalékok a differenciálás
módszertanához, Budapest, Bethlen Gábor Alapkezelő Zrt., 41-72.

Ajánlott irodalom:
Podráczky Judit (2013, szerk.): Különlegesek. Adalékok a differenciálás
módszertanához, Budapest, Bethlen Gábor Alapkezelő Zrt. – további fejezetei

8. Fejlesztő értékelés
Kötelező irodalom:
Lénárd Sándor – Rapos Nóra (2008): MAGtár III. – Ötletek az adaptív
tanulásszervezéshez és fejlesztő értékeléshez. In: Uők (szerk.): Adaptív
oktatás. Szöveggyűjtemény. 2. kötet, 232-243. URL:
http://tanitonline.hu/uploads/573/adaptiv_oktatas_2.pdf
William, D. (2011): What is assessment for learning? Studies in Educational
Evaluation 37. 3–14. (Canvason)

Ajánlott irodalom:
Bartha Éva, Gaskó Krisztina, Golnhofer Erzsébet, Hegedűs Judit (2011):
Fejlesztő értékelés – de hogyan? Dobbantó program. URL: http://fszk.hu/wp-
content/uploads/2016/08/de-hogyan_fejleszto-tamogato-ertekeles.pdf
Czike Bernadett (2009): Az osztályozás és az árnyalt értékelés szerepe a
pedagógiai folyamatban, az alternatív iskolák gyakorlatában. URL:
http://epa.oszk.hu/00000/00035/00054/2001-11-ta-Czike-Osztalyozas.html
Falus Iván – Kimmel Magdolna (2009): A portfólió. Oktatás-módszertani
Kiskönyvtár. Gondolat K., Budapest.
Golnhofer Erzsébet (2003): Pedagógiai értékelés. In: Falus Iván (szerk.):
Didaktika. Elméleti alapok a tanítás tanulásához. Nemzeti Tankönyvkiadó,
Budapest. URL:
http://www.tankonyvtar.hu/hu/tartalom/tamop425/2011_0001_519_42498_2/in
dex.html