‫اختبار مربع كاي لالستفالل‬

Chi-square Test for Independence

 ‫مقدمة‬
‫‪ ‬نحتاج فً حاالت كثٌرة إلى التعرف عما إذا كانت هناك عالقة‬
‫بٌن صفتٌن من صفات مجتمع ما‪ .‬مثال قد نحتاج لمعرفة عالقة‬
‫بٌن مستوى الدخل والمستوى التعلٌمً؟ أو أهل توجد عالقة‬
‫بٌن لون العٌنٌن ولون الشعر فً مجتمع ما؟‬
‫‪ ‬لإلجابة على هذه األسئلة ٌجب أن نختار عٌنة عشوائٌة من‬
‫المجتمع محل الدراسة ثم تصنف مشاهدات هذه العٌنة حسب‬
‫مستوٌات كل صفة من الصفتٌن ووضعها فً جدول ٌسمى‬
‫جدول التوافق‪.‬‬
‫‪Contingency Table‬‬ ‫جدول التوافق‬
‫‪A1 , A2 ,........, Ar‬‬
‫‪ ‬إذا كانت مستوٌات الصفة األولى‬
‫‪B1 , B2 ,........, Bs‬‬ ‫‪ ‬و إذا كانت مستوٌات الصفة الثانٌة‬
‫‪ ‬فإن جدول التوافق ٌكون‪:‬‬

‫‪B1‬‬ ‫‪B1‬‬ ‫‪…..‬‬ ‫‪….‬‬ ‫‪Bs‬‬ ‫‪T‬‬

‫‪A1‬‬ ‫‪O11‬‬ ‫‪O12‬‬ ‫‪..‬‬ ‫…‬ ‫‪O1s‬‬ ‫‪U1‬‬
‫‪A2‬‬ ‫‪O21‬‬ ‫‪O2 s‬‬ ‫‪U1‬‬
‫‪..‬‬ ‫‪..‬‬ ‫‪..‬‬
‫‪..‬‬ ‫‪..‬‬ ‫‪..‬‬
‫‪Ar‬‬ ‫‪Or1‬‬ ‫‪...‬‬ ‫‪Ors‬‬ ‫‪U1‬‬
‫‪T‬‬ ‫‪V1‬‬ ‫‪V2‬‬ ‫…‬ ‫‪Vs‬‬ ‫‪n‬‬
 ‫محتوٌات جدول التوافق‬
‫‪rs‬‬ ‫‪ ‬خالٌا عددها‬

‫‪A, B‬‬ ‫‪Oij‬‬

‫عدد المشاهدات التً ٌتوفر فٌها مستوٌٌن الصفتٌن‬ ‫‪‬‬

‫‪A‬‬ ‫من الصفة‬

‫‪Ai‬‬ ‫عدد المشاهدات التً ٌتوفر فٌها مستوى‬ ‫‪Ui‬‬ ‫‪‬‬
‫‪s‬‬
‫‪U i   Oij , j  1,2,......, s‬‬
‫‪j 1‬‬

‫‪B‬‬ ‫من الصفة‬

‫‪Bj‬‬ ‫عدد المشاهدات التً ٌتوفر فٌها مستوى‬ ‫‪Vj‬‬ ‫‪‬‬

‫‪r‬‬
‫‪V j   Oij , i  1,2,......, r‬‬
‫‪i 1‬‬
 ‫الجدول المرافق لجدول التوافق – جدول‬
‫‪P ( Ai ) ‬‬
‫‪Ui‬‬
‫‪A‬‬
‫المتوقعة‬ ‫التكرارات‬
‫من الصفة ‪ A‬وٌعطى بـ‬
‫‪n‬‬ ‫‪i‬‬
‫‪Vj‬‬
‫‪ ‬احتمال أن تتوفر فً مفردة ما المستوى‬
‫‪P( B j ) ‬‬ ‫‪B‬‬
‫‪n‬‬ ‫‪ ‬احتمال أن تتوفر فً مفردة ما المستوى ‪ j‬من الصفة ‪ B‬وٌعطى بـ‬
‫‪U iV j‬‬
‫‪Eij ‬‬
‫‪n‬‬
‫‪ ‬وٌمكن حساب التكرارات المتوقعة كما ٌلً ‪:‬‬
‫‪r‬‬ ‫‪s‬‬ ‫) ‪(Oij  Eij‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪2 ‬‬ ‫))‪  (2 ,( r 1)( s 1‬‬ ‫‪ ‬وفً هذه الحالة تكون اإلحصاء المستخدمة ‪:‬‬
‫‪i 1‬‬ ‫‪j 1‬‬ ‫‪E ij‬‬

‫‪B1‬‬ ‫‪B1‬‬ ‫‪…..‬‬ ‫‪….‬‬ ‫‪Bs‬‬ ‫‪T‬‬

‫‪A1‬‬ ‫‪E11‬‬ ‫‪E12‬‬ ‫‪..‬‬ ‫…‬ ‫‪E1s‬‬ ‫‪U1‬‬
‫‪A2‬‬ ‫‪E21‬‬ ‫‪E2 s‬‬ ‫‪U1‬‬
‫‪..‬‬ ‫‪..‬‬ ‫‪..‬‬
‫‪..‬‬ ‫‪..‬‬ ‫‪..‬‬
‫‪Ar‬‬ ‫‪Er1‬‬ ‫‪...‬‬ ‫‪Ers‬‬ ‫‪U1‬‬
‫‪T‬‬ ‫‪V1‬‬ ‫‪V2‬‬ ‫…‬ ‫‪Vs‬‬ ‫‪n‬‬
 ‫جدول التوافق ‪2X2‬‬
‫‪a, b, c, d‬‬ ‫وكانت التكرارات المشاهدة هً‬ ‫‪B‬‬ ‫و‬ ‫‪A‬‬ ‫‪ ‬إذا كان لكل من الصفتٌن‬
‫‪ ‬فإن جدول التوافق ٌكون‪:‬‬

‫‪A‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪B1‬‬ ‫‪B2‬‬

‫‪A1‬‬ ‫‪a‬‬ ‫‪b‬‬
‫‪A2‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪d‬‬

‫‪ ‬فً هذه الحالة ٌكون إحصاء االختبار كما ٌلً‪:‬‬

‫‪(Oij  Eij ) 2‬‬ ‫‪n(ad  bc) 2‬‬

‫‪  ‬‬
‫‪2‬‬
‫‪‬‬ ‫‪ 12‬‬
‫‪i‬‬ ‫‪j‬‬ ‫‪Eij‬‬ ‫) ‪(a  d )(c  d )(a  c)(b  d‬‬
 ‫تطبٌقات ‪1 -‬‬
‫‪ٌ ‬هتم بعض الباحثٌن بدراسة العالقة بٌن بدانة األطفال وقدرتهم على التحصٌل العلمً‬
‫فً مدارسهم‪ .‬فتم اختٌار عٌنة عشوائٌة من ‪ 2000‬طفل جمٌعهم فً الصف السادس‬
‫ومنها حصلنا على المعلومات فً الجدول التالً‪:‬‬

‫الوزن‬ ‫نحيف‬ ‫طبيعي‬ ‫يزيد عن‬ ‫بدين‬ ‫المجموع‬

‫الطبيعي‬
‫التحصيل‬ ‫قليال‬
‫تحت المتوسط‬ ‫‪36‬‬ ‫‪160‬‬ ‫‪65‬‬ ‫‪50‬‬ ‫‪311‬‬
‫متوسط‬ ‫‪180‬‬ ‫‪840‬‬ ‫‪300‬‬ ‫‪185‬‬ ‫‪1505‬‬
‫فوق المتوسط‬ ‫‪34‬‬ ‫‪100‬‬ ‫‪35‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪184‬‬
‫المجموع‬ ‫‪250‬‬ ‫‪1100‬‬ ‫‪400‬‬ ‫‪250‬‬ ‫‪2000‬‬
‫‪ ‬مستخدما هذه المعلومات‪ ،‬هل توجد عالقة بٌن البدانة والتحصٌل العلمً بٌن طالب‬
‫الصف السادس؟ استخدم مستوى معنوٌة ‪  0.05‬‬
 ‫تطبٌقات ‪2 -‬‬
‫‪ ‬فً بحث لدراسة العالقة بٌن شرب الشاي والنوع تم اختٌار عٌنة حجمها ‪ 88‬من‬
‫المقٌمٌن فً إحدى المدن وتم تصنٌفها فً الجدول اآلتً‪ .‬هل تدل هذه البٌانات على‬
‫وجود عالقة بٌن رب الشاي والنوع؟‬

‫ذكور‬ ‫اناث‬ ‫المجموع‬

‫ٌشربون الشاي‬ ‫‪40‬‬ ‫‪33‬‬ ‫‪73‬‬

‫ال ٌشربون الشاي‬ ‫‪3‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪15‬‬

‫المجموع‬ ‫‪43‬‬ ‫‪45‬‬ ‫‪88‬‬

‫‪  0.05‬‬ ‫‪ ‬استخدم مستوى معنوٌة‬