‫ أساسيات علم ا اسب‬: ‫الوحدة اﻷو‬

‫ تمثيل البيانات‬:‫الدرس اﻷول‬

‫أنظمة تمثيل البيانات‬

‫رموز النظام‬ ‫أساس النظام‬

0-1-2-3-4-5-6-7-8-9 10 ‫النظام العشري‬

0-1 2 ‫النظام الثنا ي‬

0-1-2-3-4-5-6-7-8-9-A-B-C-D-E-F 16 ‫النظام الستة عشري‬

‫حالة وجود ج د مرتفع‬ ‫ حالة وجود ج د منخفض‬ •

1 1 1
1 0 ‫ ﳌاذا؟‬•
...........‫ عمل ع نظام العد الثنا ي‬....
0 0
......Bit ‫بت‬...... •
 
     
D 13 1101
55 85 1010101
3F8 1016 1111111000
AC 172 10101100

 
  ......  1
10 ‫إ‬1 ‫ج‬ 9 ‫إ‬0 ‫ب‬ 10 ‫ إ‬0 ‫أ‬
  14 2
F ‫ج‬ C ‫ب‬ E ‫أ‬
 1101  3
15 ‫ج‬ 13 ‫ب‬ 12 ‫أ‬

2 ‫الصفحة‬ ‫ع مع‬
 ‫تمثيل البيانات‬
0,1

‫ فما و؟‬................. ‫ال م‬.......... 


................‫آس ي‬........... •
(RGB)‫ازرق‬‫اخضر‬‫احمر‬ ...‫اﻷلوان‬... •
 
  PIXEL  .........5...........•
.( ...........255................ ‫ و‬...........0................ )
•
 ........‫ضغط‬......... •
  1
‫أس ي‬ ‫ج‬ ‫جدول ا قيقة‬ ‫ب‬ ‫يونيكود‬ ‫أ‬

  . 1
  RGB  2
   PIXEL 5 3
   .2501 4
   5

‫العرض‬

‫الطول‬

RGB ‫لون باستخدام جدول‬

‫بكسل‬
‫موقع ب م اﻹحداثيات‬

3 ‫الصفحة‬ ‫ع مع‬
 ‫اﳌنطقي والبوابات اﳌنطقية‬ ‫ا‬
‫‪ 1,0‬‬
‫•فالبوابات اﳌنطقية ‪ .‬عبارة عن دائرة إلك ونية ستقبل قيمة مدخلة واحدة أو أك وت تج قيمة واحدة ‪.‬‬
‫•ترتبط ل بوابة منطقية بجدول س جدول ا قيقة ‪Truth Table‬يظ رجميع اﻻحتماﻻت للقيم الداخلة وما يقابل ا من قيم خارجة ل ل بوابة منطقية‪.‬‬
‫أنواع البوابات اﳌنطقية‬

‫س أيضا بوابة ‪ OR‬ا صر ة )‬ ‫بوابة ا مع اﳌنطقي‪ ،‬ومثل ا مثل‬ ‫ستقبل قيمت ن كمدخل‪ ،‬و ً‬
‫ناء‬ ‫ستقبل قيمة واحدة كمدخل‬
‫مخرج ا و ‪ 0‬إذا‬ ‫بوابة الضرب اﳌنطقي ستقبل‬ ‫عل ما يحدد ا رج‪ ،‬إذا ان كﻼ ما‬ ‫وت تج قيمة واحدة كمخرج‬
‫ان كﻼ اﳌدخل ن متماثل ن‪ ،‬و‪ 1‬إذا‬ ‫قيمت ن كمدخل‪ .‬إذا ان كﻼ ما ‪0‬‬ ‫‪ 1‬فسيكون ا رج ‪1‬‬ ‫وتقوم عكس اﳌدخل‪ ،‬فإذا ان‬
‫انا مختلف ن‪.‬‬ ‫فإن ا رج ‪ .0‬ما عدا ذلك فإن‬ ‫و ذا ان غ ذلك فإن ا رج ‪.0‬‬ ‫اﳌدخل ‪0‬فا رج ‪1‬‬
‫ا رج يكون ‪.1‬‬ ‫أما إذا ان اﳌدخل ‪ 1‬فا رج ‪.0‬‬
‫أكمل جدول ا قيقة‬ ‫أكمل جدول ا قيقة‬ ‫أكمل جدول ا قيقة‬ ‫أكمل جدول ا قيقة‬
‫مخرج‬ ‫مخرج‬ ‫مخرج‬ ‫مخرج‪Not A‬‬ ‫مدخل‪A‬‬
‫مدخل‪B‬‬ ‫مدخل‪A‬‬ ‫مدخل‪B‬‬ ‫مدخل‪A‬‬ ‫مدخل‪B‬‬ ‫مدخل‪A‬‬
‫‪A xor B‬‬ ‫‪A or B‬‬ ‫‪A and B‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫جميع مكونات ا اسب ً‬

‫بدءا من ذاكرة الوصول ‪ RAM‬إ ذاكرة الفﻼش‬ ‫تصنع البوابة اﳌنطقية من ‪ .........‬ال انزستور‪........‬أو أك‬
‫ا ارجية ا مولة‬
‫•ال انزستور و عنصر إلك و ي عمل ع بناء مستوى إشارة ا د الداخل إليه فيعمل إما موصﻼ للتيار الك ر ا ي أو كمقاومة تمنع‬
‫مرور التيار الك ر ا ي‬
‫•الدارات اﳌت املة ‪ .‬مجموعة مت املة من العناصر اﻹلك ونية م ونة من بوابات ومقاومات و مكثفات‪..‬‬
‫•أحدثت الدارات اﳌت املة ثورة عالم التقنية س ب‪ :‬صغر م ا ‪ ،‬الطاقة القليلة ال س لك ا‪ ،‬وقدر ا العالية ع تنفيذ م ام‬
‫معقدة سرعة عالية‬
‫‪ ‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪OR‬‬ ‫ج‬ ‫‪AND‬‬ ‫ب‬ ‫‪NOT‬‬ ‫أ‬
‫‪  :10 AND ‬‬ ‫‪2‬‬
‫)‪ ( 0,1‬معا‬ ‫ج‬ ‫‪0‬‬ ‫ب‬ ‫‪1‬‬ ‫أ‬
‫‪  : 10OR ‬‬ ‫‪3‬‬
‫)‪ ( 0,1‬معا‬ ‫ج‬ ‫‪0‬‬ ‫ب‬ ‫‪1‬‬ ‫أ‬
‫‪ ‬‬ ‫‪4‬‬
‫مقاومات‬ ‫ج‬ ‫ترانزستورات‬ ‫ب‬ ‫دارات مت املة‬ ‫أ‬

‫‪4‬‬ ‫الصفحة‬ ‫ع مع‬

 ‫ ُب ية ا اسب‬: ‫الدرس الثا ي‬

:❖
‫معا ة البيانات‬
*
.....‫الثنا ي‬....  ‫حفظ البيانات‬

‫اس جاع البيانات‬

 ❖

.

: ❖

1945 ‫ي لية فون نيومان‬

(❖

:‫تت ص دورة ا لب والتنفيذ ثﻼث م ام رئ سية‬

‫فك ترم‬ ‫تنفيذ‬

CU ALU ‫يجلب اﳌعا اﳌركزي التعليمة التالية من الذاكرة الرئ سة ثم تحفظ ذاكرة‬
Registers Register ‫خاصة داخل اﳌعا س اﳌ ل‬
  .1

‫جلب‬ ‫ت جم وحدة التحكم التعليمة اﳌوجودة م ل التعليمة وتحول ا إ إشارة‬

‫الذاكرة‬ ‫تحكم يمكن ف م ا من قبل وحدة ا ساب واﳌنطق‬
  .2

‫ فإن وحدة‬،‫عندما يتم فك ترم التعليمة وجلب جميع البيانات اﳌطلو ة‬

‫دورة ا لب‬ ‫دورة التنفيذ‬
‫ متضمنة عادة العمليات داخل‬،‫ تقوم ب نفيذ التعليمة‬ALU ‫ا ساب واﳌنطق‬
  .3
‫ ثم تبدأ الدورة مرة أخرى‬،‫اﳌ ﻼت ا تلفة‬

‫حفظ النتائج تحفظ نتائج تنفيذ التعليمات الذاكرة الرئ سية‬

.*

 

  1
‫ج وحدة اﳌ ﻼت‬ ‫وحدة ا ساب واﳌنطق‬ ‫ب‬ ‫وحدة التحكم‬ ‫أ‬
   2
‫ﻼت‬ ‫وحدة اﳌ‬ ‫ج‬ ‫وحدة ا ساب واﳌنطق‬ ‫ب‬ ‫وحدة التحكم‬ ‫أ‬
5 ‫الصفحة‬ ‫ع مع‬
 ‫وحدات التخز ن‬

‫❖ذاكرة الوصول العشوا ي )‪(RAM‬ذاكرة القراءة والكتابة و ذاكرة مؤقتة ‪.....‬تفقد‪ ........‬بيانا ا بمجرد انقطاع التيارع ا‬

‫❖ذاكرة القراءة فقط )‪ (ROM‬و ذاكرة ﻻ يمكن محو أو إعادة كتابة البيانات داخل ا و عمل ع تخز ن التعليمات ال يحتاج ا ا اسب لبدء ال شغيل‬
‫و س بال امج الثابتة‪.‬‬

‫م ولذلك نحتاج إ نوع آخر من أج زة التخز ن يمكنه اﻻحتفاظ بالبيانات والتعليمات بأمان‪.‬‬ ‫❖ عد الذاكرة الرئ سية محدودة ا‬

‫❖حسب نموذج ب ية فون نيومان عد أج زة التخز ن الثانو ة أج زة ‪...‬ادخال‪........‬و‪.........‬اخراج‪ .......‬نفس الوقت‬

‫ذه الصفائح‬ ‫اﻷقراص الصلبة تحتوي عددا من الصفائح اﳌركبة واحدة فوق اﻷخرى و ل م ا له رأس قراءة وكتابة متصل عمود دوران‪ ،‬تصطف‬
‫مجموعة من اﳌسارات عض ا داخل عض ل ش ل أسطوانة‪ ،‬وتقسم ل صفيحة إ عدد من القطاعات‪.‬‬

‫عليمة القرص أن تحدد رقم الصفيحة ورقم اﳌسارورقم اﳌقطع‪.‬‬ ‫من أجل الوصول إ بيانات محددة ع القرص الصلب‪ ،‬يجب ع‬

‫عتمد كفاءة القرص الصلب ع أر عة عوامل‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫الزمن الذي ستغرقه اﳌقطع ا دد ليتموضع أسفل‬ ‫الزمن الذي ستغرقه رأس القراءة و الكتابة‬
‫رأس القراءة و الكتابة‬ ‫للوصول إ اﳌسار اﳌناسب‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫معدل نقل البيانات ب ن القرص و الذاكرة الرئ سة‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫وقت الوصول‬
‫معدل النقل‬

‫أنواع اﻷقراص المدمجة الرقمية ‪ -‬تستخدم أشعة الليزر في قراءة وكتابة البيانات على هذه اﻷقراص‬
‫أقراص اﻷشعة الزرقاء‪BD‬‬ ‫أقراص الفيديو الرقمية ‪DVD‬‬ ‫اﻷقراص اﳌدمجة ‪CD‬‬

‫‪ ‬‬ ‫‪1‬‬

‫ج وقت الوصول‬ ‫وقت اﻻنتظار‬ ‫ب‬ ‫وقت البحث‬ ‫أ‬
‫‪ ‬‬ ‫‪2‬‬
‫ج وقت الوصول‬ ‫وقت اﻻنتظار‬ ‫ب‬ ‫وقت البحث‬ ‫أ‬
‫‪ ‬‬ ‫‪3‬‬
‫ج وقت الوصول‬ ‫وقت اﻻنتظار‬ ‫ب‬ ‫وقت البحث‬ ‫أ‬
‫‪6‬‬ ‫الصفحة‬ ‫ع مع‬
 ‫الدرس الثالث‪ :‬أنظمة ال شغيل‬

‫❖‪........ ‬اﳌادية‪........‬‬
‫❖اﳌ ونات ال مجية‪ :‬‬

‫تصنف ال مجيات ا ديثة إ‬

‫برامج النظام‬ ‫ال امج التطبيقية‬

‫‪...............‬ال امج التطبيقية‪ .................‬برامج صممت ل اﳌشا ل العملية ومساعدة مستخدمي ا اسب ع إنجازم ام م‪ .‬مثل برنامج‬
‫معا ة النصوص ومتصفح اﻹن نت واﻷلعاب ومشغﻼت الوسائط‬

‫سمح لل امج التطبيقية أن عمل‪ .‬وتنقسم‬ ‫❖‪........‬برامج النظام‪............‬برامج تتحكم عمل نظام ا اسب‪ ،‬وتزوده باﻷدوات والب ئة ال‬
‫إ ‪.......‬برامج م قة‪......‬و ‪.........‬أنظمة شغيل ‪.......‬‬

‫❖نظام شغيل ا اسب ‪ Operating System‬و نواة برامج النظام و يدير مصادرا اسب مثل الذاكرة و وحدات اﻹدخال واﻹخراج‪ ،‬كما سمح لل امج‬
‫التطبيقية بالوصول ﳌصادرالنظام‪ .‬يمنح نظام ال شغيل مستخدم ا اسب واج ة للتفاعل مع ا اسب‬
‫❖تدعم أج زة ا اسب عددية ال امج فما اﳌقصود بذلك؟ تقنية عمل ع حفظ مجموعة من ال امج داخل ذاكرة الوصول العشوا ي‬
‫نفس الوقت‪.‬‬
‫•‪ .‬‬
‫•‪.‬‬
‫•‪‬‬

‫•م ام نظم ال شغيل‪:‬‬

‫إدارة العمليات‬ ‫‪-2‬‬ ‫إدارة الذاكرة‬ ‫‪-1‬‬

‫إدارة اﳌلفات‬ ‫‪-4‬‬ ‫إدارة أج زة اﻻخال و اﻻخراج‬ ‫‪-3‬‬

‫‪ ‬‬ ‫‪1‬‬

‫ج نظام ال شغيل‬ ‫برامج النظام‬ ‫ب‬ ‫ال امج التطبيقية‬ ‫أ‬
‫‪ ‬‬ ‫‪2‬‬
‫ج نظام ال شغيل‬ ‫برامج النظام‬ ‫ب‬ ‫ال امج التطبيقية‬ ‫أ‬

‫‪7‬‬ ‫الصفحة‬ ‫ع مع‬

 ‫م ام نظم ال شغيل‬
‫❖أوﻻ‪ :‬إدارة ‪.......‬الذاكرة‪ /...........‬يقوم نظام ال شغيل بإدارة الذاكرة من خﻼل‪:‬‬
‫•ت بع م ان وجود ال نامج داخل الذاكرة‪.‬‬
‫•تحو ل عناو ن ال نامج اﳌنطقية إ عناو ن ذاكرة حقيقية‪.‬‬
‫•حيث إنه يتعامل مع ا ع أ ا مخزن بيانات مستمر مقسم إ مجموعات من ا انات الثنائية ال تحتوي التعليمات أو البيانات‪.‬‬
‫• ل جزء من ذا ا زن يجب أن يكون محددا ش ل فر د يتم عر فه من خﻼل عنوان تبدأ العناو ن من الرقم ‪ 0‬و و أول عنوان من عناو ن الذاكرة‪.‬‬
‫•ﻻ عرف ال امج عناو ا مسبقا الذاكرة‪ ،‬لذا فإن ال نامج يتعرف إ عليماته والبيانات باستخدام العناو ن اﳌنطقية‪.‬‬
‫•ر ط العناو ن‪ :‬يقوم نظام ال شغيل برسم خر طة العناو ن اﳌنطقية لل امج وما يقابل ا من عناو ن ذاكرة حقيقية ذاكرة الوصول العشوا ي‪.‬‬
‫س ند جميع أنظمة ال شغيل الشا عة اﳌستخدمة حاليا إ ال شغيل يونكس ‪ | UNIX‬الذي تم استخدامه ﻷول مرة عام ‪1969‬‬

‫❖ثانيا‪ :‬إدارة ‪.........‬العمليات‪ /............‬يقوم نظام ال شغيل بإدارة استخدام وحدة اﳌعا ة اﳌركز ة من خﻼل العمليات الفردية‪.‬‬
‫•يمكن لعملية واحدة فقط تنفيذ جزء من عليما ا أي وقت وحدة اﳌعا ة اﳌركز ة‪.‬‬
‫•لذلك تمر ل عملية بدورة حياة اﻻت عملية مختلفة حيث تك سب وتفقد التحكم وحدة اﳌعا ة اﳌركز ة‪.‬‬
‫•تدخل العملية إ النظام‪ ،‬وتكون جا زة للتنفيذ أو تصبح قيد التنفيذ أو ت تظر موردا‪ ،‬أو تم اﻻن اء م ا‪.‬‬
‫العمليات اﳌراد تنفيذ ا ال س تم تحميل ا من الذواكر الثانو ة لذاكرة ا اسب الرئ سة مثل فتح اﳌستعرض لتصفح اﻹن نت‬ ‫‪‬‬
‫يتم تنفيذ ا داخل اﳌعا ‪ .‬وفق مراحل جلب وتنفيذ التعليمات اﳌعا من جلب‪ ،‬وفك و شف ‪،‬‬ ‫‪‬‬
‫العمليات اكتمل تنفيذ ا ولم عد شطة إذ يقوم نظام ال شغيل بحذف جميع اﳌعلومات ا اصة بالعملية من الذاكرة الرئ سة‬ ‫‪‬‬
‫العمليات اﳌوجودة طابور التنفيذ بذاكرة ا اسب الرئ سة‪ .‬و ذا ﻻ شمل العمليات ال ت تظر جلب بيانات من العملية ت تظر توفر موارد من‬ ‫‪‬‬
‫خرج وحدة اﳌعا ة اﳌركز ة مثل وصول بيانات الذاكرة الرئ سة أو قيام اﳌستخدم بإدخال بيانات ع وحدة إدخال‬

‫ثالثا‪ :‬إدارة أجهزة اﻻدخال و اﻻخراج‪/.......‬‬

‫•برنامج شغيل ا از‪:‬برنامج ستطيع من خﻼله نظام ال شغيل التحكم ل ج ازم ق من أج زة اﻹدخال‪.‬‬
‫از‬ ‫•يقوم نظام ال شغيل بإرسال اﳌعلومات ال يحة إ ج از اﻹدخال أو اﻹخراج ال يح و تحكم أيضا وصول ل عملية إ ا‬

‫❖رابعا‪ :‬إدارة الملفات‪/...........‬‬

‫•يقوم نظام ال شغيل ب نظيم مخازن البيانات الثانو ة مثل اﻷقراص الصلبة ال تحتفظ بالبيانات عند فقدان الطاقة الك ر ائية‪.‬‬
‫وأيضا يقوم ب تنظيم وحفظ اﳌعلومات ا زنة ع القرص الصلب ع ش ل ملفات‪.‬‬
‫•اﳌلف و اسم موعة من البيانات اﳌرتبطة معا و الوحدة اﳌنظمة الرئ سة للقرص الصلب‪.‬‬
‫•يمكن للملف أن يحتوي ع برنامج أو بيانات من نوع واحد أو أك فمثﻼ برنامج متصفح اﻹن نت و الصورة الرقمية ما عبارة عن نوع ن مختلف ن من‬
‫اﳌلفات‪.‬‬
‫•نظام اﳌلفات و نظام عرض منطقي للمستخدم ن ي يتمكنوا من إدارة اﳌعلومات كمجموعة من اﳌلفات‪.‬‬
‫حيث يتم تنظيمه عادة بتجميع اﳌلفات داخل مجلدات‪.‬‬
‫•ا لد و اسم موعة من اﳌلفات‪.‬‬
‫•يحتوي ا لد الرئ ع مجلدات فرعية حيث تكون ب ية ي لية يمكن‬
‫عرض ا ك رة مجلدات‪.‬‬
‫• س ا لد اﳌوجود بأع مستوى ال ي لة ‪......‬با لد ا ذري‪. ....‬‬

‫‪8‬‬ ‫الصفحة‬ ‫ع مع‬

 ‫الدرس الرا ع‪ :‬أساسيات الشب ات‬
‫رسالة‬

‫❖ما اﳌقصود شب ات ا اسب؟ مجموعة من أج زة ا اسب تتصل ببعض ا لتبادل البيانات ومشاركة اﳌوارد‬
‫اﳌرسل‬ ‫مستقبل‬ ‫❖ عض اﳌفا يم اﻷساسية بالشب ات‪:‬‬
‫م ‪........‬ثابت‪. ...........‬‬ ‫•ت تقل الرسائل ب ن اﻷج زة ع الشبكة عن طر ق تقسيم ا إ ‪.......‬حزم‪ .......‬مرقمة ل ا‬
‫ذه العملية بتحو ل‬ ‫س‬
‫‪Packet Switching‬ا زم‬
‫•ا از اﳌرسل يرسل ا زم إ ا از اﳌستقبل الذي يقوم بتجميع ا وت و ن الرسالة اﻷصلية ‪ ،‬و ذا ما س بتحو ل ا زم‪.....‬‬
‫•ا زم اﳌنفصلة تأخذ عدة طرق ع الشبكة مما يؤدي إ وصول تلك ا زم ش ل مختلف عن ترتي ا اﻷص ‪.‬‬
‫•ا از اﳌستقبل يقوم بإعادة ترت ب ا زم عند وصول ا ﻹعادة إ شاء الرسالة اﻷصلية‪.‬‬
‫❖أ مية اﳌوج ات • ‪ Router‬سمح ل زم ا تلفة بالوصول إ وج ا ع أج زة الشبكة ا تلفة‪.‬‬
‫•يقوم بقراءة الوج ة و قرر اﳌسار اﳌناسب لتصل إ اﳌوج ة التا اﳌتصل به مباشرة‪.‬‬
‫•يقوم بتكرار ذلك ح تصل ا زمة إ اﳌوج ة اﳌتصل با از اﳌستقبل‪.‬‬
‫•عند وجود مسار مسدود س ب عطل أحدى اﳌوج ات واﳌسارات مزدحمة يقوم باختيار مسار ‪.‬بديل‪. ........‬‬
‫❖كيف يتم التواصل ب ن ج از ن مختلف ن داخل الشبكة ؟‬
‫يتم التواصل ب ن ج از ن ع الشبكة بطر قت ن مختلفت ن‬
‫اسم اﳌضيف‬
‫و اسم فر د يحدد ج ازحاسب مع ن باﻹن نت و و يتكون من لمات قابلة للقراءة يتم الفصل بي ا بنقاط‬
‫‪ www.twitter.com‬و و س ل ومناسب تذكر وحفظ عناو ن اﳌو اقع ‪.‬‬

‫عنوان يتكون من سلسلة من ‪ 4‬أرقام عشر ة مفصولة بنقاط‪ ،‬مثال ‪ 255.190.10.1‬نطاقه )‪(0-255‬‬
‫عنوان اﻻن نت‪IP‬‬
‫تتم ترجمة اسم اﳌضيف إ عنوان ‪ IP‬مقابل له تلقائيا عن طر ق نظام اسم ا ال‪DNS‬‬

‫ما و نظام اسم ا ال ‪DNS‬‬

‫نظام ستعمل اﻹن نت كدليل ﻷسماء اﳌستخدمة للمواقع و قوم ب جمة أسماء اﳌواقع إ عناو ن ‪...................IP‬‬
‫معلومة م مة جدا‪:‬‬
‫أج زة الشبكة )مثل اﳌوج ات( عتمد ع عنوان ‪ IP‬لنقل البيانات من ج ازإ آخر‪ ،‬إذا ﻻ بد من تحو ل ل اسم مضيف إ عنوان ‪ IP‬عن طر ق نظام‬
‫‪DNS‬ح تتعامل مع ا اﳌوج ات ب ل س ولة‬
‫تتواصل أج زة ا اسب مع عض ا البعض بطر قة متقدمة عرف بال وتو وﻻت‪ ،‬فما ال وتو وﻻت وما و عمل ا؟‬
‫❖ عر ف بروتوكول الشبكة‪:‬‬
‫و مجموعة القوان ن ال تحدد كيف يتم ت سيق ومعا ة البيانات ال تمر ع الشبكة‪.....‬‬
‫•كيف يتم بيان عمل بروتوكوﻻت الشب ات؟‬
‫بواسطة نموذج اﻻتصال اﳌفتوح • ‪Open Systems Interface -OSI‬‬
‫كم عدد طبقات نموذج اﻻتصال اﳌفتوح ‪ OSI‬يحتوي نموذج‬
‫‪ OSI‬ع ‪ ...7.......‬طبقات‪ ،‬ل طبقة م ا تؤدي م مة خاصة‬
‫وتخدم الطبقة اﻷع م ا‪ ،‬و تم خدم ا من الطبقة اﻷد ى م ا‪.‬‬

‫‪9‬‬ ‫الصفحة‬ ‫ع مع‬

 ‫❖بروتوكول ‪ TCP/IP‬و ال وتو ول اﳌسؤول عن التحكم بنقل البيانات وضمان سﻼم ا‬
‫و و مجموعة من ال وتوكوﻻت و رامج اﻷدوات اﳌساعدة ال تدعم اتصال الشبكة منخفض اﳌستوى‪.‬‬
‫ينقسم ال وتوكول إ جزئ ن ‪: TCP‬و ‪IP‬فما م ام ل واحد م م؟‬
‫‪Transmission Control Protocol -TCP .1‬‬
‫•بروتو ول التحكم النقل‪.‬‬
‫‪ TCP‬عتمد أساسا ع عنوان ‪ IP‬حيث شكﻼن من حزمة ال وتو وﻻت قاعدة اﻻتصال ع اﻹن نت‪.‬‬
‫•برنامج ‪ TCP‬يقسم الرسائل إ حزم و مرر ا إ برنامج ‪ IP‬ليتم إرسال ا‪ ،‬ثم عيد ترت ب ا زم و عيد تجميع ا عند وج ا‪.‬‬
‫•يتعامل برنامج ‪ TCP‬أيضا مع أي أخطاء تحدث كعدم وصول ا زمة مطلقا إ الوج ة أو تلف محتو ا ا‪.‬‬
‫‪2 - Internet Protocol – IP .2‬‬
‫•بروتو ول اﻹن نت‪.‬‬
‫•برنامج ‪ IP‬مسؤول عن توجيه ا زم ع شبكة الو ب ا اصة بالشب ات ا تلفة إ وج ا ال ائية‪.‬‬

‫•بروتوكول بيانات اﳌستخدم‪-User Datagram Protocol UDP‬‬

‫ش ل بديﻼ عن بروتوكول التحكم النقل‪TCP‬‬

‫توجد عدة بروتوكوﻻت أخرى بمستوى أع من بروتوكوﻻ ‪ TCP/IP‬عل ا ال وتوكوﻻت العالية اﳌستوى‪ ،‬ومن أ م ا‬
‫وظيفته‬ ‫)ب(‬ ‫اسم ال وتوكول‬ ‫)أ(‬
‫نظام يحول عناو ن أج زة ا اسب الشبكة إ ما يقابل ا من عناو ن ‪IP‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪FTP‬‬ ‫‪1‬‬
‫ً‬
‫يختلف عن ال وتوكول السابق أنه يوفر اتصاﻻ آمنا ب ن حاسب ن‬ ‫‪4‬‬ ‫‪SMTP‬‬ ‫‪2‬‬
‫يضمن تبادل البيانات الشبكة العاﳌية العنكبوتية‬ ‫‪3‬‬ ‫‪HTTP‬‬ ‫‪3‬‬
‫ستخدم لنقل رسائل ابر د اﻹلك و ي‬ ‫‪2‬‬ ‫‪HTTPS‬‬ ‫‪4‬‬
‫سمح بنقل اﳌلفات ب ن حاسبات الشبكة‬ ‫‪1‬‬ ‫‪DNS‬‬ ‫‪5‬‬
‫❖ نالك عض اﳌواقع تحمل عﻼمة ‪ http‬و عض ا ‪ https‬فما الفرق بي م؟‬
‫•عندما يحمل موقع و ب عﻼمة ‪ https‬ف ذا ع أنه قد أضاف ش ادة‪.........‬ال تقوم ب شف البيانات أثناء انتقال ا ب ن اﳌستخدم وا ادم‬
‫❖ ل الشبكة العنكبوتية شبكة إن نت؟‬
‫•اﻹن نت و شبكة عاﳌية ت يح ﻷي حاسب متصل ا اﻻتصال با اسبات اﻷخرى‪ .‬تقدم خدمات م ا الو ب وال يد اﻹلك و ي والتطبيقات واﻷلعاب ‪ ...‬وغ ا‪.‬‬
‫•الشبكة العنكبوتية نظام من اﳌس ندات اﳌ ابطة س صفحات الو ب و مكن ل ل صفحة و ب اﻻرتباط بواحدة أو أك من الصفحات اﻷخرى و عد أحدى‬
‫خدمات اﻹن نت‪.‬‬
‫❖ما اﳌقصود عنوان ‪ URL‬؟‬
‫عبارة عن عنوان اﳌوقع باﻷحرف يحتوي ع اسم اﳌضيف باﻹضافة إ معلومات أخرى ستخدم للوصول إ مس ند مع ن لدى مضيف محدد‪.‬‬
‫يتم إ شاء صفحات الو ب باستخدام لغة ترم النص ال شع‬
‫❖ما و أ م وسيلة من وسائل حماية تطبيقات اﻹن نت‬
‫ا دار الناري و و رنامج أو ج از يتحكم عملية اﻻتصال ب ن ا اسب واﻹن نت أو شبكة ا اسب‬
‫•وظيفته منع ال امج الضارة أو اﳌ سلل ن من الوصول إ ج از ا اسب‪.‬‬
‫يقوم بمراجعة اﳌعلومات القادمة من اﻹن نت أو الشبكة ثم سمح ل ا بالوصول أو يحظر ا‪.‬‬
‫• ل غ برامج جدارا ماية عن برامج م افحة الف وسات؟‪...‬ﻻ غ ‪...................................‬‬
‫•يمكن العثور ع جدار ا ماية ك نامج عمل ع ا اسب ا اص بك‪ ،‬أو قد ي ون ج ازا مستقﻼ أو مضمنا أج زة الشب ات مثل أج زة التوجيه‬
‫•تتمثل وظيفته اﻷساسية حظر اﻻتصاﻻت اﳌشبو ة ‪.‬‬

‫‪10‬‬ ‫الصفحة‬ ‫ع مع‬

 ‫الدرس ا امس‪ :‬تقنية اﳌعلومات واﻻتصاﻻت وا تمع‬

‫تأث تقنية اﳌعلومات واﻻتصاﻻت ع قطاع اﻷعمال‬

‫أثرت تقنية اﳌعلومات ع قطاع اﻷعمال إيجابا‪ ،‬ولكن نالك تحديات‬
‫التحديات‬ ‫اﻹيجابيات‬

‫‪ 1‬ليس من السهل تعلم التقنيات الجديدة مع كبار السن‬
‫‪ 2‬تشتت انتباه الموظفون المكتبيون بسبب تعدد التطبيقات‬
‫‪ 3‬حدوث سوء فهم بسبب رسائل البريد اﻹلكتروني‬
‫‪ 4‬اﻻستخدام المفرط للتقنية يسبب ببعض المشاكل الصحية‬
‫مثل ضعف الرؤية ومشاكل العضﻼت والعظام‬
‫زادت من سرعة وكفاءة إنجاز اﻷعمال بشكل كبير‪.‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪ 2‬بعض المهام تصبح أسهل مع التقنيات الجديدة‪.‬‬
‫‪ 3‬تحسين التفاعل بين الموظفين عبر مؤتمرات الفيديو‬
‫‪ 4‬العمل عن بعد دون الحاجة للذهاب إلى أماكن عملهم‪.،‬‬

‫❖ترتب ع عملية إدخال التقنية لقطاع اﻷعمال ثﻼثة آثار رئ سية‪:‬‬

‫▪إلغاء عض الوظائف واﻻستغناء عن العامل ن ا‪.‬‬
‫▪استحداث وظائف جديدة س ب وجود ا اجة للعامل ال شري ﻹ شاء أو إدارة أنظمة ا اسب‪.‬‬
‫▪ا اجة لتدر ب وتأ يل اﳌوظف ن ليكونوا قادر ن ع استخدام التقنية‬
‫❖أمثلة ع الوظائف ال تأثرت إيجابا س ب التقنية‬
‫‪ 3‬محلل النظام‬ ‫‪ 1‬مصمم الو ب‬
‫‪ 4‬م ندس ا اسب‬ ‫‪ 2‬م مج ا اسب‬
‫❖أمثلة ع الوظائف ال تأثرت سلبا س ب التقنية‬
‫‪ 3‬موظف البنك‬ ‫‪ 1‬عامل اﳌتجر‬
‫‪ 4‬عامل بدالة ال اتف ‪ -5‬موظف اﳌكتبة‬ ‫‪ 2‬اﳌوظف الكت‬

‫❖مع توفر اﳌز د من التقنيات ا ديدة وتطور ا وتطور اﻹن نت غ ت حياتنا لﻸفضل وس لت عدة أمورم ا‪:‬‬
‫‪1‬منصات التجارة اﻹلك ونية‬
‫ت يح شراء اﳌنتجات سرعة ودون عناء ومن منازلنا‪ .‬كما أ ا عرض أسعارأفضل كث من اﻷحوال‬
‫‪2‬منصات التعليم اﻹلك و ي‬
‫اص الذين‬ ‫مع تطورتقنية مؤتمرات الفيديو اﳌنخفضة الت لفة حيث أصبحت منصات التعليم اﻹلك و ي توفر إم ان التعلم عد أيضا فرصة عظيمة لﻸ‬
‫ﻻ ستطيعون دفع ت اليف عليم م‪.‬‬
‫يقدم أيضا مزايا أخرى مثل ا صول ع اﳌعلومات أي وقت‪ ،‬مواصلة اﳌوظف ن علم م ‪ ،‬حضوردورات وورش عمل‪.‬‬

‫‪3‬ألعاب الفيديو‬
‫ذ العقل وتن التفك اﳌنطقي‪.‬‬ ‫ظ رت الكث من اﻷلعاب التعليمية وال ف ية ال‬
‫اﻻعتدال م م باستخدام اﻷلعاب ح ﻻ س ب إدمانا‬

‫‪11‬‬ ‫الصفحة‬ ‫ع مع‬

 ‫❖التعلم مدى ا ياة‬

‫و عملية اك ساب اﳌعرفة واﳌ ارات خﻼل حياتنا‪ ،‬وغالبا ما ساعدنا ذا النوع من التعلم ع إتقان عملنا‪.‬‬
‫❖تطورعمليات دفع اﻷموال‬
‫مع التطور التقنية وفر مصدرا م ما ﻻعتماد طرق دفع جديدة ع اﻹن نت‪ ،‬فأصبحت توفر راحة وس ولة الدفع‬
‫مثل‪:‬‬
‫‪Pay Bayan , Pay STC‬‬
‫عد نظام ‪ Ripple‬أحد ا لول الرقمية اﳌصممة للدفع‬

‫❖ما و التخز ن ال ا ي‬
‫احتياطية من اﳌلفات ع اﻹن نت والوصول إل ا بمجرد اﻻتصال باﻹن نت‪.‬‬ ‫•ت يح خدمات التخز ن ال ا ي اﻻحتفاظ ب‬
‫•ين عند استخدامك للتخز ن ال ا ي أن تتجنب تحميل أي معلومات صية حساسة وأن تحتفظ دائما ب ة احتياطية من ملفاتك ع محرك‬
‫قرص صلب م لك‬

‫❖ما الفجوة الرقمية؟‬

‫التفاوت مقداراﳌعلومات واﳌ ارات ب ن من يملك إم انية الوصول ل اسبات واﻹن نت ومن ل س لديه إم انية الوصول لذلك‪.‬‬
‫و عت الفجوة الرقمية مش لة اجتماعية‬
‫❖تتفاوت فئات ا تمع قدرا ا ع اﻻستفادة من التقنية اﳌتاحة‪ ،‬وذلك بحسب ما ي ‪:‬‬
‫‪o‬وجود ا اسبات ذات اﻷداء أو ا ودة اﳌنخفضة‬
‫التعليم‬ ‫ى‬
‫اﳌستو اﻻقتصادي‬ ‫‪o‬صعو ة ا صول ع التدر ب والتعليم التق والدعم‬
‫‪o‬رداءة شب ات اﻻتصاﻻت أو ارتفاع ت لفته‬

‫العوامل اﳌؤثرة‬ ‫❖العوامل اﳌؤثرة ع الفجوة الرقمية‬

‫اﳌوقع ا غرا‬ ‫ع الفجوة الرقمية‬ ‫العمر‬
‫❖ما الذي يمكن فعله لسد الفجوة؟‬

‫اﻻحتياجات ا اصة‬ ‫اللغة‬

‫من اﻷمثلة ع الوظائف ال تأثرت سلبا س ب التقنية‪:‬‬ ‫‪1‬‬

‫ج محلل اﻻنظمة‬ ‫م ندس ا اسب‬ ‫ب‬ ‫موظفو البنوك‬ ‫أ‬
‫من اﻷمثلة ع الوظائف ال تأثرت إيجابا س ب التقنية‪:‬‬ ‫‪2‬‬
‫ج عامل اﳌكتبة‬ ‫عامل اﳌتجر‬ ‫ب‬ ‫مصمم الو ب‬ ‫أ‬
‫خدمة ت يح لك اﻻحتفاظ ب ة احتياطية من ملفاتك ع اﻹن نت والوصول إل ا من أي م ان بمجرد اﻻتصال باﻹن نت ‪.‬‬ ‫‪3‬‬
‫ج نظام الر بل‬ ‫التخز ن ال ا ي‬ ‫ب‬ ‫الفجوة الرقمية‬ ‫أ‬
‫مش لة اجتماعية ع التفاوت مقداراﳌعلومات واﳌ ارات ب ن من يملك إم انية الوصول ل اسبات واﻹن نت و ن من ﻻ يملك ذلك‪.‬‬ ‫‪4‬‬
‫ج نظام الر بل‬ ‫التخز ن ال ا ي‬ ‫ب‬ ‫الفجوة الرقمية‬ ‫أ‬

‫‪12‬‬ ‫الصفحة‬ ‫ع مع‬

 ‫أ م اﳌصط ات الوحدة اﻷو‬

‫عر فه‬ ‫اﳌصط‬

‫دائرة إلك ونية ستقبل قيمة مدخلة واحدة أو أك وت تج قيمة واحدة‪ ،‬وترتبط ل بوابة منطقية بجدول س‬
‫البوابات اﳌنطقية‬ ‫‪1‬‬
‫جدول ا قيقة‪.‬‬
‫ً‬ ‫عنصر إلك و ي عمل ً‬
‫بناء ع مستوى إشارة ا د الداخل إليه فيعمل إما موصﻼ للتيارالك ر ا ي أو كمقاومة تمنع‬ ‫ال انزستورات‬
‫مرور التيارالك ر ا ي ‪.‬‬ ‫‪2‬‬
‫ً‬ ‫ً‬
‫مجموعة من العناصر اﻹلك ونية اﳌت املة اﳌركبة معا )بوابات منطقية ومقاومات ومكثفات( س أيضا رقاقة أو‬
‫الدارات اﳌت املة‬
‫شر حة‪.‬‬ ‫‪3‬‬
‫نواة برامج النظام يدير مصادر ا اسب مثل الذاكرة ووحدات اﻹدخال واﻹخراج كما سمح لل امج التطبيقية‬
‫نظام ال شغيل‬
‫بالوصول إ مصادرالنظام و منح مستخدم ا اسب واج ة للتفاعل مع ا اسب ‪.‬‬ ‫‪4‬‬
‫تقنية عمل ع حفظ مجموعة من ال امج داخل ذاكرة الوصول العشوا ي ‪ RAM‬نفس الوقت ت نافس ذه ال امج‬
‫عددية ال امج‬
‫للوصول إ وحدة اﳌعا ة اﳌركز ة ل ي يتم تنفيذ ا ‪.‬‬ ‫‪5‬‬
‫مجموعة من القوان ن ال تحدد كيف يتم ت سيق ومعا ة البيانات ال تمر ع الشبكة ‪.‬‬ ‫بروتوكول الشبكة‬ ‫‪6‬‬

‫شبكة عاﳌية ت يح ﻷي حاسب متصل ا اﻻتصال با اسبات اﻷخرى مثل الو ب وال يد اﻹلك و ي ‪.‬‬ ‫اﻹن نت‬
‫‪7‬‬
‫عد أحد خدمات اﻹن نت و نظام من اﳌس ندات اﳌ ابطة و مكن ل ل صفحة و ب اﻻرتباط بواحدة أو أك من‬ ‫الشبكة العنكبوتية‬
‫الصفحات اﻷخرى ‪.‬‬ ‫العاﳌية‬ ‫‪8‬‬
‫برنامج أو ج از ستخدم ﻷمان الشبكة و عتمد ع التحكم حركة نقل البيانات الواردة والصادرة من خﻼل تحليل‬
‫جدارا ماية‬
‫حزم البيانات وتحديد ما إذا ان ي ب السماح ل ا باﳌرورأم ﻻ ‪.‬‬ ‫‪9‬‬
‫شبكة دفع ع اﻹن نت متخصصة اﳌدفوعات اﳌالية الرقمية باستخدام تقنية سلسلة الكتل )البلوك ش ن( ال‬
‫نظام الر بل‬
‫يمك ا سو ة اﳌعامﻼت بضعة ثوان ‪.‬‬ ‫‪10‬‬
‫خدمة ت يح لك اﻻحتفاظ ب ة احتياطية من ملفاتك ع اﻹن نت والوصول إل ا من أي م ان بمجرد اﻻتصال‬
‫اي‬ ‫التخز ن ال‬
‫باﻹن نت ‪.‬‬ ‫‪11‬‬
‫مش لة اجتماعية و التفاوت مقداراﳌعلومات واﳌ ارات ب ن من يملك إم انية الوصول ل اسبات واﻹن نت ومن‬
‫الفجوة الرقمية‬
‫ل س لديه إم انية الوصول لذلك‬ ‫‪12‬‬

‫‪14‬‬ ‫الصفحة‬ ‫ع مع‬

 ‫اخت معلوماتك‬
‫يحة‪:‬‬ ‫اخ اﻹجابة ال‬
‫اللغة ال ستخدم ا أج زة ا اسب مب ية ع نظام العد‪:‬‬ ‫‪.1‬‬
‫د‪ .‬ا ما‬ ‫ج‪ .‬الثنا ي‬ ‫ب‪ .‬الر ا‬ ‫أ‪ .‬الثﻼ ي‬
‫بوابة منطقية ستقبل قيمة واحدة وتقوم عكس اﳌدخل‪:‬‬ ‫‪.2‬‬
‫د‪ .‬بوابة النفي اﳌنطقي‬ ‫ج‪ .‬بوابة الضرب اﳌنطقي‬ ‫ب‪ .‬بوابة اﻻختيار‬ ‫أ‪ .‬بوابة ا مع اﳌنطقي‬
‫وحدات تنقل الب نات إ داخل ا اسب مثل الفأرة ولوحة اﳌفاتيح ‪:‬‬ ‫‪.3‬‬
‫د‪ .‬وحدة اﳌعا ة اﳌركز ة‬ ‫ج‪ .‬وحدات اﻹخراج‬ ‫ب‪ .‬وحدات اﻹدخال‬ ‫أ‪ .‬وحدة الذاكرة‬
‫تتكون الذاكرة الرئ سة من‪:‬‬ ‫‪.4‬‬
‫د‪ .‬أر عة أقسام‬ ‫ج‪ .‬قسمان‬ ‫ب‪ .‬قسم واحد‬ ‫أ‪ .‬ثﻼثة أقسام‬
‫م ام نظام ال شغيل عدد ا‪:‬‬ ‫‪.5‬‬
‫د‪ .‬ثﻼثة‬ ‫ج‪ .‬أر عة‬ ‫ب‪ .‬خمسة‬ ‫أ‪ .‬ستة‬
‫أي من طبقات نموذج اﻻتصال اﳌفتوح التالية يتم ف ا شغيل التطبيقات ال مجية‪:‬‬ ‫‪.6‬‬
‫د‪ .‬الشبكة‬ ‫ج‪ .‬التطبيقات‬ ‫ب‪ .‬ا لسة‬ ‫أ‪ .‬التقديم‬
‫سمح بنقل اﳌلفات ب ن حاسبات الشبكة‪:‬‬ ‫‪.7‬‬
‫د‪SMTP .‬‬ ‫ج‪HTTPS .‬‬ ‫ب‪DNS .‬‬ ‫أ‪FTP .‬‬
‫عملية اك ساب اﳌعرفة واﳌ ارات خﻼل حياتنا‪:‬‬ ‫‪.8‬‬
‫د‪ .‬التعلم اﳌدمج‬ ‫ج‪ .‬التعلم عن عد‬ ‫ب‪ .‬التعلم الفعال‬ ‫أ‪ .‬التعلم مدى ا ياة‬
‫أي مما ي ﻻ عد من العوامل اﳌؤثرة ع الفجوة الرقمية‪:‬‬ ‫‪.9‬‬
‫د‪ .‬اﳌناخ‬ ‫ج‪ .‬اﳌوقع ا غرا‬ ‫ب‪ .‬اﳌستوى اﻻقتصادي‬ ‫أ‪ .‬التعليم‬
‫ً‬
‫من أمثلة الوظائف ال تأثرت سلبا س ب التقنية‪:‬‬ ‫‪.10‬‬
‫د‪ .‬جميع ما سبق‬ ‫ج‪ .‬عامل اﳌتجر‬ ‫ب‪ .‬اﳌوظف اﳌكت‬ ‫أ‪ .‬موظف اﳌكتبة‬

‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫الذاكرة ‪ ROM‬ذاكرة مؤقتة تفقد بيانا ا بمجرد انقطاع التيارع ا‪.‬‬ ‫‪.11‬‬
‫‪‬‬ ‫يتحرك رأس القراءة والكتابة للقرص الصلب ع ذراع ثابت ع مسار واحد‪.‬‬ ‫‪.12‬‬
‫‪‬‬ ‫اﳌقصود بمعدل النقل و معدل نقل البيانات ب ن القرص والذاكرة الرئ سة‪.‬‬ ‫‪.13‬‬
‫‪‬‬ ‫عتمد اﻷقراص اﳌدمجة والرقمية عمل ا ع أشعة الل ر‪.‬‬ ‫‪.14‬‬
‫‪‬‬ ‫برامج اﻷلعاب ومعا النصوص واﻵلة ا اسبة عت أمثلة ع برامج النظام‪.‬‬ ‫‪.15‬‬
‫‪‬‬ ‫ﻻ ُ ش ط وجود واج ة لنظام ال شغيل للتفاعل مع ا اسب ‪.‬‬ ‫‪.16‬‬
‫‪‬‬ ‫إذا أكمل اﳌعا معا ة عملية ما فإن نظام ال شغيل يقوم بحذف جميع اﳌعلومات ا اصة بالعملية من الذاكرة ‪.‬‬ ‫‪.17‬‬
‫‪‬‬ ‫يتم تنفيذ أك من عملية نفس الوقت داخل اﳌعا ‪.‬‬ ‫‪.18‬‬
‫‪‬‬ ‫الكث من العمليات قد تكون حالة ا ا ز ة واﻻنتظار نفس الوقت‪ ،‬ولكن عملية واحدة فقط ممكن أن تكون حالة التنفيذ‪.‬‬ ‫‪.19‬‬
‫‪‬‬ ‫يتم تنظيم وحفظ اﳌعلومات ا زنة ع القرص الصلب ع ش ل ملفات ‪.‬‬ ‫‪.20‬‬
‫‪‬‬ ‫س ا لد اﳌوجود أع مستوى ال ي لية با لد الفر ‪.‬‬ ‫‪.21‬‬
‫ً‬
‫‪‬‬ ‫عند نقل ملف ع الشبكة يتم تقسيمه إ أجزاء سلك جميع ا طر قا واحدا للوصول ل ازاﳌستقبل‪.‬‬ ‫‪.22‬‬
‫‪‬‬ ‫يحتوي نموذج ‪ OSI‬ع عدة طبقات‪ ،‬ل طبقة م ا تؤدي م مة خاصة‪.‬‬ ‫‪.23‬‬
‫ً‬
‫‪‬‬ ‫عت بروتوكول ‪ UDP‬بديﻼ عن بروتوكول التحكم بالنقل ‪TCP‬ولكنه أك موثوقية وأسرع ش ل عام‪.‬‬ ‫‪.24‬‬
‫‪‬‬ ‫عندما يحمل موقع و ب عﻼمة ‪ Https‬ذا ع أنه قد أضاف ش ادة ‪ SSL‬ال تقوم ب شف البيانات أثناء انتقال ا ب ن اﳌستخدم‬ ‫‪.25‬‬
‫وا ادم )أي أك أمان( ‪.‬‬
‫‪‬‬ ‫احتياطية من ملفاتك ع اﻹن نت والوصول إل ا من أي م ان بمجرد اﻻتصال‬ ‫ت يح خدمات التخز ن ال ا ي اﻻحتفاظ ب‬ ‫‪.26‬‬
‫باﻹن نت ‪.‬‬

‫‪15‬‬ ‫الصفحة‬ ‫ع مع‬

‫الجزء العملي‬ ‫الجزء العملي‬
‫الدرس الثا ي ‪:‬اﻻجتماعات ع اﻹن نت‬

‫• نالك العديد من ال امج ال يتم من خﻼل ا اﻻجتماعات واﳌؤتمرات اﻻف اضية مثل ‪ cisco Webex‬و‪Zoom‬‬
‫•ﻻ تحتاج إ إ شاء حساب ‪ cisco Webex‬ضوراجتماع و إم انك حضوره كضيف إﻻ إذا جعل اﳌضيف ذلك الزاما‬
‫•باﻹم ان استخدام تطبيق الو ب أو تطبيق سطح اﳌكتب أو تطبيق اﻷج زة الذكية ﻹ شاء أو حضور اجتماع ‪cisco Webex‬‬
‫•يمكنك استخدام تطبيق ‪ Zoom‬ع اﻷج زة اللوحية وال واتف الذكية ال عمل بنظام شغيل أندرو د وأبل‪.‬‬
‫• كﻼ التطبيق ن‪ ،‬عد بدء اجتماع جديد يمكنك دعوة آخر ن إما باستخدام معرف اﻻجتماع‬
‫) ‪ ( Meeting number -Meeting ID‬أو رابط اﻻجتماع ) ‪( URL - Link‬‬
‫• كﻼ التطبيق ن‪ ،‬يمكنك اثناء اﻻجتماع غي صورة ا لفية ا اصة بك أو استخدام صور ومقاطع لتكون خلفيات أو تأث ضبا ي‬
‫•يطلق ع ال ص الذي يبدأ اﻻجتماع اسم (مضيف) و مكن له إدارة اﳌشارك ن و غي إعدادات اﻻجتماع‬
‫• كﻼ التطبيق ن‪ ،‬باﻹم ان بدء اجتماع مباشرة أو جدولة اجتماع مستقب‬
‫• عض اﻷيقونات برامج اﻻجتماعات ع اﻹن نت‬

‫تغيير إعدادات الكاميرا‬ ‫املحادثات‬ ‫إنهاء االجتماع‬

‫رؤية األشخاص‬
‫تغيير إعدادات امليكرفون‬ ‫املنضمني‬
‫لالجتماع‬ ‫مشاركة الشاشة‬

‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫ﻻبد من إ شاء حساب ‪ Webex‬ضور اجتماع‬ ‫‪.1‬‬
‫‪‬‬ ‫تطبيقات اﻻجتماعات‪ ،‬باﻹم ان بدء اجتماع مباشرة أو جدولة اجتماع مستقب‬ ‫‪.2‬‬
‫‪‬‬ ‫يمكنك استخدام تطبيق ‪ Zoom‬ع اﻷج زة اللوحية وال واتف الذكية ال عمل بنظام شغيل أندرو د وأبل‪.‬‬ ‫‪.3‬‬
‫وصل ب ن اﻷيقونات واستخداما ا‬
‫‪ .A‬إ اء اﻻجتماع‬
‫‪.1‬‬
‫‪ .B‬جدولة اجتماع‬
‫‪.2‬‬
‫‪ .C‬الدردشة‬
‫‪.3‬‬
‫‪ .D‬اﳌشارك ن‬
‫‪.4‬‬
‫يل‬ ‫‪.E‬‬
‫‪ .F‬إعدادات ال ام ا‬
‫‪ .G‬إعدادات اﳌايك‬

‫‪17‬‬ ‫الصفحة‬ ‫ع مع‬

 ‫الدرس الثالث‪ :‬بث العرض التقدي‬

‫•يمكنك بث عرض ‪ Microsoft PowerPoint‬التقدي ع اﻹن نت ﻷي جم ور أي م ان العالم و ذلك باستخدام ‪ Microsoft Teams‬وذلك لبدء‬
‫اجتماع ع اﻹن نت ودعوة ا م ورثم بث العرض التقدي خﻼل اﻻجتماع‪.‬‬
‫•يمكنك ت يل ‪ Microsoft Teams‬من متجر‪Microsoft .‬‬
‫•يمكنك أيضا التفاعل مع ا م ور ‪ Teams‬ومناقشة الرسائل أو تبادل ا ومشاركة اﳌلفات مع م خﻼل العرض التقدي ‪.‬‬
‫•يمكنك دعوة أ اص آخر ن لﻼنضمام إ اجتماعك ‪ Teams‬عن طر ق اﻻختيارمن ج ات اﻻتصال ا اصة بك أو مشاركة رابط اﻻجتماع‬
‫•يمكنك جدولة اجتماع مستقب ‪ Teams‬واضافته للتقو م ا اص بك‬
‫•يمكنك أيضا بث عرضك التقدي ع اﻹن نت باستخدام م ة التقديم ع اﻹن نت ‪Microsoft PowerPoint Present Online‬‬
‫•يمكنك إرسال رابط ‪ URL‬إ جم ورك والبدء بتقديم عرض الشرائح داخل الباور و ت حيث يمك م اﳌتا عة ش ل م امن‬
‫•يمكنك إرسال رابط ‪ URL‬للعرض التقدي عن طر ق ال يد اﻹلك و ي‬
‫•يمكنك إيقاف عرض الشرائح مؤقتا أي وقت عند استخدام م ة التقديم ع اﻹن نت‬
‫•يمكنك اﻻنتقال إ أي تطبيق آخر دون إيقاف العرض ا ا عند استخدام م ة التقديم ع اﻹن نت‬
‫•يمكن للمستقبل مشا دة العرض التقدي ع متصفح الو ب عند استخدام م ة التقديم ع اﻹن نت‬
‫• عض اﻷيقونات برنامج التيمز‪:‬‬

‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫باﻹم ان استخدام برنامج ‪ Teams‬لبث عرض تقدي ل م ور أي م ان للعالم‬ ‫‪.1‬‬
‫‪‬‬ ‫باﻹم ان دعوة اﳌشارك ن لﻼجتماع عن طر ق إرسال دعوة ل م من خﻼل ال يد اﻹلك و ي فقط‬ ‫‪.2‬‬
‫‪‬‬ ‫برنامج ‪ Teams‬إما عن طر ق البث اﳌباشر أو من خﻼل تقديم ع اﻹن نت‬ ‫باﻹم ان بث العرض التقدي‬ ‫‪.3‬‬
‫‪‬‬ ‫ﻻ يمكنك اﻻنتقال إ أي تطبيق آخر دون إيقاف العرض ا ا عند استخدام م ة التقديم ع اﻹن نت‬ ‫‪.4‬‬
‫‪‬‬ ‫يمكنك جدولة اجتماع مستقب ‪ Teams‬و ضافته للتقو م ا اص بك‬ ‫‪.5‬‬

‫لعمل تقديم للعرض التقدي ع اﻹن نت نختار اﻷيقونة التالية‬

‫‪18‬‬ ‫الصفحة‬ ‫ع مع‬

 ‫التحديات‬ ‫اﻹيجابيات‬

‫‪1‬‬
‫يقتصر استخدامها على صفحات الويب غير التفاعلية‪.‬‬ ‫شائعة اﻻستخدام‪.‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪ 2‬يجب كتابة برنامج طويل ﻹنشاء صفحة ويب يسيرة‪.‬‬ ‫مدعومة من معظم المتصفحات‪.‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪ 3‬يصعب صيانة وتصحيح برنامج بتنسيق ‪.HTML‬‬ ‫يمكن تعلمها وكذلك استخدامها بسهولة‪.‬‬ ‫‪3‬‬

‫غامق‬
‫مسطر‬
‫مائل‬

‫><‬ ‫> ‪</‬‬

‫وصل ب ن الوسم وعمله‬

‫‪25‬‬ ‫الصفحة‬ ‫ع مع‬

 ‫وصل ب ن الوسم وعمله‬

‫‪26‬‬ ‫الصفحة‬ ‫ع مع‬