Sljedeće je po ćemu je ovo istraživanje induktivno jest po tome što su autorice krenule od

podataka prema teoriji odnosno krenule su sa podacima o pravima studenta sa invaliditetom,

ishodima učenja kao i zakonima i konvencijama kojima su obrazovne ustanove dužne pružiti
jednakost u obrazovanju.

U istraživanju su se autorice pozvale na više izvora kojim su približile sam kontekst

istraživanja u percepciji visokoškolske nastave pristupačne studentima sa invaliditetom.

Istraživanje je induktivno jer autorice podatke prikupljale kroz istraživačka pitanje koje
su bila oformljena k cilju kvalitativnog istraživanja.

Fleksibilnost strukture istraživanja se očituje kroz više vrsta odgovora kroz istraživačka
pitanja odnosno fleksibilnost odgovora dok u kvantitativnom istraživianju imamo točno određene
smjernice u kojem istraživanje ide.

Istraživač u procesu istraživanja postaje dio istraživanja u smilu da se kroznalaz

kvalitativne analize prikupljenih podataka stvara novi aspekt ove teme, odnosno istraživaču se
otvara nova mogućnost pdoružavanja I sudjelovanja u istraživanju.