Kada govorimo o neoorjentiranosti zaključaka istraživanja govorimo o tome da je

zaključak opće prirode odnosno da se govori o različitim etičkim pitanjima I dilemama kao
preduvjeti za odgovorno I jasno donošenje pravila o postupanju odnosno autorice su kroz
zaključak omogućile uvid u percepciju studenata sa invaliditetom kojom su došle do općih
spoznaja u visokoškolskom obrazovanju. Nadalje, kada su u radu govorile o etičkim pitanjima I
dilemama shvaćamo da nisu orijentirane samo na jedno pitanje nego na više pitanja kao I
njihovih odgovora kojim bi se okazalo na potrebu sustavne brige i boljih preduvjeta za
akademsko funkcioniranje.

Kada govorimo o neoorjentiranosti zaključaka istraživanja govorimo o tome da je

zaključak opće prirode odnosno da se govori o različitim etičkim pitanjima I dilemama kao
preduvjeti za odgovorno I jasno donošenje pravila o postupanju odnosno autorice su kroz
zaključak omogućile uvid u percepciju studenata sa invaliditetom kojom su došle do općih
spoznaja u visokoškolskom obrazovanju. Nadalje, kada su u radu govorile o etičkim pitanjima I
dilemama shvaćamo da nisu orijentirane samo na jedno pitanje nego na više pitanja kao I
njihovih odgovora kojim bi se okazalo na potrebu sustavne brige i boljih preduvjeta za
akademsko funkcioniranje.

Kada govorimo o neoorjentiranosti zaključaka istraživanja govorimo o tome da je

zaključak opće prirode odnosno da se govori o različitim etičkim pitanjima I dilemama kao
preduvjeti za odgovorno I jasno donošenje pravila o postupanju odnosno autorice su kroz
zaključak omogućile uvid u percepciju studenata sa invaliditetom kojom su došle do općih
spoznaja u visokoškolskom obrazovanju. Nadalje, kada su u radu govorile o etičkim pitanjima I
dilemama shvaćamo da nisu orijentirane samo na jedno pitanje nego na više pitanja kao I
njihovih odgovora kojim bi se okazalo na potrebu sustavne brige i boljih preduvjeta za
akademsko funkcioniranje.

Kada govorimo o neoorjentiranosti zaključaka istraživanja govorimo o tome da je

zaključak opće prirode odnosno da se govori o različitim etičkim pitanjima I dilemama kao
preduvjeti za odgovorno I jasno donošenje pravila o postupanju odnosno autorice su kroz
zaključak omogućile uvid u percepciju studenata sa invaliditetom kojom su došle do općih
spoznaja u visokoškolskom obrazovanju. Nadalje, kada su u radu govorile o etičkim pitanjima I
dilemama shvaćamo da nisu orijentirane samo na jedno pitanje nego na više pitanja kao I
njihovih odgovora kojim bi se okazalo na potrebu sustavne brige i boljih preduvjeta za
akademsko funkcioniranje.

Kada govorimo o neoorjentiranosti zaključaka istraživanja govorimo o tome da je

zaključak opće prirode odnosno da se govori o različitim etičkim pitanjima I dilemama kao
preduvjeti za odgovorno I jasno donošenje pravila o postupanju odnosno autorice su kroz
zaključak omogućile uvid u percepciju studenata sa invaliditetom kojom su došle do općih
spoznaja u visokoškolskom obrazovanju. Nadalje, kada su u radu govorile o etičkim pitanjima I
dilemama shvaćamo da nisu orijentirane samo na jedno pitanje nego na više pitanja kao I
njihovih odgovora kojim bi se okazalo na potrebu sustavne brige i boljih preduvjeta za
akademsko funkcioniranje.

Kada govorimo o neoorjentiranosti zaključaka istraživanja govorimo o tome da je

zaključak opće prirode odnosno da se govori o različitim etičkim pitanjima I dilemama kao
preduvjeti za odgovorno I jasno donošenje pravila o postupanju odnosno autorice su kroz
zaključak omogućile uvid u percepciju studenata sa invaliditetom kojom su došle do općih
spoznaja u visokoškolskom obrazovanju. Nadalje, kada su u radu govorile o etičkim pitanjima I
dilemama shvaćamo da nisu orijentirane samo na jedno pitanje nego na više pitanja kao I
njihovih odgovora kojim bi se okazalo na potrebu sustavne brige i boljih preduvjeta za
akademsko funkcioniranje.

Kada govorimo o neoorjentiranosti zaključaka istraživanja govorimo o tome da je

zaključak opće prirode odnosno da se govori o različitim etičkim pitanjima I dilemama kao
preduvjeti za odgovorno I jasno donošenje pravila o postupanju odnosno autorice su kroz
zaključak omogućile uvid u percepciju studenata sa invaliditetom kojom su došle do općih
spoznaja u visokoškolskom obrazovanju. Nadalje, kada su u radu govorile o etičkim pitanjima I
dilemama shvaćamo da nisu orijentirane samo na jedno pitanje nego na više pitanja kao I
njihovih odgovora kojim bi se okazalo na potrebu sustavne brige i boljih preduvjeta za
akademsko funkcioniranje.

Kada govorimo o neoorjentiranosti zaključaka istraživanja govorimo o tome da je

zaključak opće prirode odnosno da se govori o različitim etičkim pitanjima I dilemama kao
preduvjeti za odgovorno I jasno donošenje pravila o postupanju odnosno autorice su kroz
zaključak omogućile uvid u percepciju studenata sa invaliditetom kojom su došle do općih
spoznaja u visokoškolskom obrazovanju. Nadalje, kada su u radu govorile o etičkim pitanjima I
dilemama shvaćamo da nisu orijentirane samo na jedno pitanje nego na više pitanja kao I
njihovih odgovora kojim bi se okazalo na potrebu sustavne brige i boljih preduvjeta za
akademsko funkcioniranje.

Kada govorimo o neoorjentiranosti zaključaka istraživanja govorimo o tome da je

zaključak opće prirode odnosno da se govori o različitim etičkim pitanjima I dilemama kao
preduvjeti za odgovorno I jasno donošenje pravila o postupanju odnosno autorice su kroz
zaključak omogućile uvid u percepciju studenata sa invaliditetom kojom su došle do općih
spoznaja u visokoškolskom obrazovanju. Nadalje, kada su u radu govorile o etičkim pitanjima I
dilemama shvaćamo da nisu orijentirane samo na jedno pitanje nego na više pitanja kao I
njihovih odgovora kojim bi se okazalo na potrebu sustavne brige i boljih preduvjeta za
akademsko funkcioniranje.