‫‪Abderrezak Benotmane‬‬ ‫) التحدي على الفيسبوك©(‬

‫السنة الدراسية‪2019 -2018 :‬‬ ‫العلوم الفيزيائية والتكنولوجيا‬ ‫متوسطة الشهيد بلحسن عبد القادر بالعزايل‬

‫الطور الثالث (مستوى الرابعة متوسط)‬

‫الميدان الربع‪ :‬الظواهر الضوئية‬
‫الكفاءة الختامية‪ :‬يحل مشكالت من الحياة اليومية متعلقة بالرؤية المباشرة وغير المباشرة لألجسام (الصورة في المرآة المستوية)‪،‬‬
‫بتوظيف نموذج الشعاع الضوئي وقانوني االنعكاس‪.‬‬

‫الوحدة التعلمية رقم ‪ :1‬اختالف أبعاد منظر الشيء حسب زوايا النظر‬
‫مركبات الكفاءة‪ :‬يقدر أبعاد ومواضع األجسام باستخدام نموذج الشعاعي الضوئي في الرؤية المباشرة‪.‬‬

‫السندات التعليمية‪ :‬أجهزة قياس األطوال‪ ،‬صور من الكتاب ‪...‬‬

‫معايير‬
‫الموارد‬
‫أنماط من الوضعيات التعلمية‬
‫الزمن‬

‫ومؤشرات‬
‫التقويم‬ ‫المعرفية‬

‫وضعية جزئية‪:‬‬
‫اختلف عم وأحمد حول ارتفاع عمود كه بائي‪.‬‬
‫ودون ت لق تفاد ا لألخطار؟‬ ‫ب أ ك كيف نحدد ارتفاع عمود كه بائي اعتمادا على موق‬

‫مععععععععععععع ‪:1‬‬ ‫‪ )1‬الرؤية المنظورية‪:‬‬

‫يسعععععع ع‬
‫زاويععععععععععععة‬ ‫نشاط‪:‬‬
‫صف ماذا يالحظ شخص ينظر إلى سكة حديدية(وثيقة‪ ،)1‬ثم ينظر إلى شجرة خلفها العععععنعععععظعععععر‬
‫ل مقعععةر عععة‬ ‫جبل(وثيقة‪ ،)2‬ثم لما ينظر إلى ساعة حائط دائرية من الجانب(وثيقة‪.)3‬‬
‫األبعةد‬ ‫‪-‬الررررررررررر ررررررررررر‬
‫‪ -‬رررر رررر‬ ‫المنظور ‪ :‬تغي‬
‫زاو ررررررررررررررر‬ ‫شررررررسم ال رررررر‬
‫النظ‬ ‫بتغي وضررررر يت‬
‫‪ -‬بط بين‬ ‫بالن ب لل ين‬
‫زاو ررررررررررررررر‬
‫الرررررنرررررظررررر‬
‫وارترررررفررررراع‬
‫ال‬
‫‪ -‬ب عن‬ ‫وثيقة ‪3‬‬ ‫وثيقة ‪2‬‬ ‫وثيقة ‪1‬‬
‫زاو ررررررررررررررر‬
‫الرررررنرررررظررررر‬ ‫مالحظة‪:‬‬
‫بررالرردر ررا‬ ‫‪ -‬تبدو السكتين غير متوازيتين‪ .‬والبعد بينهما يتناقص كلما ابتعدتا عن عين الناظر‪.‬‬
‫وال اد ان‬ ‫‪ -‬تبدو شجرة قريبة من عين مالحظ أكبر من جبل خلفها وبعيد عنها‪.‬‬
‫م ‪ :2‬يق ر‬ ‫‪ -‬تبدو ساعة الحائط بيضوية الشكل عند رؤيتها من الجانب بزاوية معينة‪.‬‬
‫مععععععوا عععععع‬
‫نتيجة‪:‬‬
‫وابعععععععععععععةد‬
‫األجسة‬
‫‪ -‬ترى العين األجسام بصورة منظورية أي تراها بأبعد ظاهرية تختلف عن أبعادها الحقيقة‪.‬‬
‫تخدم‬ ‫‪ -‬يعود اختالف األبعاد التي ترى بها أجسام متماثلة إلى اختالف بعدها عن عين المالحظ ‪-‬‬
‫طررررر رررررقررررر‬ ‫وكذلك إلى الزاوية التي ترى من خاللها هذه األجسام‪.‬‬

‫‪1‬‬ ‫اختالف أبعاد منظر الشيء حسب زوايا النظر‬

‫‪Abderrezak Benotmane‬‬ ‫) التحدي على الفيسبوك©(‬

‫"التثليررر "‬
‫فري تررقرررد ر‬ ‫‪ )2‬مجال الرؤية المباشرة‪:‬‬
‫مررروضررررررررر‬ ‫نشاط‪:‬‬
‫ررررررررررررررررر‬
‫رؤية كرة من موضعين مختلفين ‪1‬و‪ 2‬كما‬
‫برررالن رررررربررر‬ ‫‪ -‬م ررال ال ر‬
‫لل ين‬ ‫موضع‪1‬‬ ‫الرررمررربررراشررررررررر ‪ :‬في الوثيقة المقابلة‪.‬‬
‫ررررررتخدم‬ ‫شرررررر وط ر ررر مالحظة‪:‬‬
‫طررررر رررررقررررر‬ ‫كام ل أو زئ ي ‪ -‬في الموضععععع ‪ 1‬كل األشعععععضو الضعععععو و‬
‫التثليررر في‬ ‫‪A‬‬ ‫الواردة من الجسم تصل إلى الض ن فتكون‬ ‫ل‬
‫تقررد أب رراد‬ ‫الرؤ و كاملو للكرة‪.‬‬
‫‪B‬‬
‫ررررررررررررررررر‬ ‫موضع‪2‬‬ ‫‪ -‬في الموضععع ‪ 2‬بضض األشعععضو الضعععو و‬
‫والم افا‬ ‫كرة‬ ‫حاجز عاتم‬ ‫الواردة من الجسععععم تصععععادم بال اج ف‬
‫تصععععععععل إلى الض ن فتكون الرؤ ععو ج ععو‬
‫للكرة‪.‬‬
‫استنتاج‪:‬‬
‫‪ -‬ترى العين الجسم رؤية كاملة إذا كانت كل نقاطه في جهة العين غير محجوبة عنها‪.‬‬
‫‪ -‬ترى العين الجسم رؤية جزئية إذا كانت بعض نقاطة في جهة العين محجوبة عنها‪.‬‬

‫‪ )3‬زاوية النظر (القطر الظاهري)‪:‬‬

‫أ) مفهوم زاوية النظر‪:‬‬
‫هي الزاوية التي تسمح برؤية كاملة لجسم‬
‫‪α‬‬ ‫وتكون مح صورة بين ال شعاعين الواردين‬
‫من النقطتين الحدديتين لهدذا الجسدددددددم نحو‬ ‫‪-‬زاو ررر الررنررظ ر‬
‫العين‪ .‬ووحدتها الراديان ورمزها )‪(rad‬‬ ‫(الررررررررقررررررررطرررررررر‬
‫جسم‬ ‫الظاه ي)‬
‫– قيرراز زاو ر‬
‫ب) قياس زاوية النظر‪:‬‬ ‫النظ (الوحدا )‬
‫نشاط‪ :‬إيجاد القطر الظاهري لشجرة (زاوية النظر‪)α‬‬
‫‪H‬‬ ‫المقابل‬
‫= ‪tanα‬‬ ‫= ‪ tanα‬ومنه‬ ‫من الشكل‪ :‬المثلث ‪ OBA‬قائم ومنه‪:‬‬
‫‪D‬‬ ‫المجاور‬
‫‪H‬‬
‫=‪α‬‬ ‫إذا كانت الزوايا صغيرة (‪ )α<10°‬فإن ‪ tanα ≈ α‬ومنه‬
‫‪D‬‬
‫نتيجة‪:‬‬

‫𝐇‬
‫=𝛂‬
‫𝐃‬

‫الحل‪:‬‬ ‫تطبيق‪:‬‬
‫المعطيات‪ :‬ارتفاع(طول) الشجرة ‪ H=5m‬وبعد الشجرة عن العين ‪D=40m‬‬
‫=‪α‬‬
‫‪H‬‬
‫عالقة القطر الظاهري‪:‬‬ ‫حساب القطر الظاهري للشجرة‬
‫‪D‬‬ ‫السددددددابقة بالراديان و بالدرجات‬
‫‪H‬‬ ‫‪5‬‬
‫=‪α‬‬ ‫=‬ ‫التطبيق العددي‪= 0,125𝒓𝒂𝒅 :‬‬ ‫علما أن طولها ‪ 5m‬وتبعد عن‬
‫‪D‬‬ ‫‪40‬‬
‫التحويل من الراديان إلى الدرجات‪:‬‬ ‫عين الناظر بـ ‪. 40m‬‬
‫𝟎𝟖𝟏‬
‫× ‪0,125𝒓𝒂𝒅 = 0,125‬‬ ‫‪Degré‬‬
‫𝟒𝟏‪𝟑,‬‬
‫‪α = 0,125𝒓𝒂𝒅 = 7,16°‬‬
‫"‪α = 0,125𝒓𝒂𝒅 = 7° 9′ 36‬‬

‫‪2‬‬ ‫اختالف أبعاد منظر الشيء حسب زوايا النظر‬

‫‪Abderrezak Benotmane‬‬ ‫) التحدي على الفيسبوك©(‬

‫‪ )4‬تقدير أبعاد جسم وتحديد موقعه‪:‬‬

‫يمكن تقدير أبعاد جسم وتحديد موقعه بطريقة التثليث والتي تعتمد على زاويتي نظر والبعد‬
‫بين موضعي التسديدتين والتي تسمى القاعدة‪ .‬وتستعمل هذه الطريقة عنما يكون الجسم بعيدا‬
‫‪-‬تررقرررد ر أب ر ررراد‬
‫رررررر وتحررد ررد ويتعذر علينا الوصول إليه‪.‬‬
‫موق ررر ‪ -‬ط قررر‬
‫مثال تقدير ارتفاع شجرة‬ ‫"التثليث"‬

‫يمكن إيجاد ‪ h‬ارتفاع الشجرة و ‪ L‬بعدها عن عين المالحظ بتطبيق طريقة التثليث بالعالقتين‪:‬‬

‫𝜶𝒏𝒂𝒕×𝜷𝒏𝒂𝒕‬ ‫𝜷𝒏𝒂𝒕‬
‫𝒅=𝒉‬ ‫𝒅=𝑳‬
‫𝜶𝒏𝒂𝒕‪𝒕𝒂𝒏𝜷−‬‬ ‫𝜶𝒏𝒂𝒕‪𝒕𝒂𝒏𝜷−‬‬

‫تطبيق‪:‬‬
‫لتقدير ابعاد الشجرة السابقة و تحديد موقعها‪ ،‬قام أحمد بتسديد النظر إلى قمتها بزاوية ‪α=30°‬‬
‫ثم اقترب منها مسافة ‪ d=2m‬و سدد النظر إلى قمتها مرة ثانية ‪ ،‬بزاوية ‪. 𝜷=45°‬‬
‫أوجد ارتفاع الشجرة وبعدها عن عين أحمد‪.‬‬

‫الحل‪:‬‬
‫بما أنه لدينا زاويتين والبعد بينهما‪ ،‬يمكن تطبيق طرقية التثليث‪:‬‬
‫‪ -‬إيجاد ارتفاع الشجرة ‪h‬‬

‫𝜶𝒏𝒂𝒕×𝜷𝒏𝒂𝒕‬ ‫𝟎𝟑𝒏𝒂𝒕×𝟓𝟒𝒏𝒂𝒕‬ ‫𝟖𝟕‪𝟏×𝟎,‬‬

‫𝒅=𝒉‬ ‫× 𝟐=‬ ‫× 𝟐=‬ ‫𝒎𝟗𝟎 ‪= 𝟕,‬‬
‫𝜶𝒏𝒂𝒕‪𝒕𝒂𝒏𝜷−‬‬ ‫𝟎𝟑𝒏𝒂𝒕‪𝒕𝒂𝒏𝟒𝟓−‬‬ ‫𝟖𝟕‪𝟏−𝟎,‬‬

‫‪ -‬إيجاد بعد الشجرة عن عين المالحظ ‪L‬‬

‫𝜷𝒏𝒂𝒕‬ ‫𝟓𝟒𝒏𝒂𝒕‬ ‫𝟏‬
‫𝒅=𝑳‬ ‫×𝟐=‬ ‫×𝟐=‬ ‫𝒎𝟗𝟎 ‪= 𝟗,‬‬
‫𝜶𝒏𝒂𝒕 ‪𝒕𝒂𝒏𝜷 −‬‬ ‫𝟎𝟑𝒏𝒂𝒕 ‪𝒕𝒂𝒏𝟒𝟓 −‬‬ ‫𝟖𝟕 ‪𝟏 − 𝟎,‬‬

‫تقويم‪ :‬من الكتاب الجديد ص ‪ 88‬و‪89‬‬

‫األستاذ بن عثمان عبد الرزاق © ‪01‬أفريل ‪2019‬‬ ‫المراجع‪ :‬المنهاج‪ ،‬الوثيقة المرافقة‪ ،‬كتاب التلميذ‬

‫‪3‬‬ ‫اختالف أبعاد منظر الشيء حسب زوايا النظر‬