故事的概念

什么是儿童故事？

故事的意义，原指过去的事蹟。儿童故事的定义为：凡是一切有人物、有
情节的散文类叙事性作品，它的人物为社会所实有，事蹟为世间所可能，情结
合乎现实，内容适合儿童阅读和欣赏，就是儿童故事。

生活
故事
民间 改编
故事 故事
故事的
种类
历史 谜语
故事 故事
动物
故事

故事教学的意义
故事是可以提供很多情节的， 故事中，学生能整体的感知语
所以学生会感兴趣 言
进行游戏、歌谣、比赛活动等 帮助学生充分发挥阅读理解的
能力；读写训练帮助学生系统
地运用语言，听力训练更是充
满了挑战
是一个相对完
整的语言素
培养学生的 材，便于学生
兴趣 理解语言的意
义及运用

学习表演故
调动学生的
事，能输入
积极性
大量的素材

尽管不是需要学生都能掌握的， 小学生都爱听故事，对大千世界
但是在头脑中会有一个大概的印 里的那些怪异现象和谜团，尤感
象，不断的输入，学生会形成一 兴趣
种语感
故事教学的基本原则

故事教学的基本原则

故事的选择 故事的组织 故事的引导

故事要配合教 加入学童感兴 营造温馨的故

学目标 趣的因子 事教学环境

故事要适合心 整体安排故事 尊重学童对故

理发展 的结构要素 事的体会结果

故事要融合良 善用隐喻来呈 口语兼顾肢体

善典范 现故事内容 语言的表达
故事阅读教学的目标

2.5.1 阅读与理解故事，主
要注意寓言故事，理解其
内容。初步了解其人物角
色和情节发展，领会其教
育意义。
2.5.2 阅读与理解故事，主
2.5.6 阅读与理解故事， 要注意童话故事，理解其
主要注意推理故事，了 内容。初步了解其人物角
解人物角色和情节发 色和情节发展，领会其教
展，领会其教育意义。 内容标准：
育意义。
2.5 阅读与理解故
事。了解故事中的角
色和情节发展，领会 2.5.3 阅读与理解故事，
2.5.5 阅读与理解故事， 其教育意义。
主要注意历史故事和科 主要注意成语故事和生
幻故事，了解人物角色 活故事。理解其内容，
和情节发展，领会其教 初步了解其人物角色和
育意义。 情节发展，领会其教育
2.5.4 阅读与理解故事， 意义。
主要注意神话故事和民
间故事，了解其人物角
色和情节发展，领会其
教育意

故事阅读教学的目标

长期教学目标

ü 给课文分段、归纳段落
ü 培养批判反思的自省能力
大意
ü 有主动多元的习惯
拥有自我潜力的觉察 ü 概括课文的主要内容和
 自主全面地学习
ü拥有解决问题的能力
激发潜能与创意 中心思想
中期教学目标
ü能融入跨领域的多元活动
读懂少年儿童书报 ü 学习作者观察事物，思
考问题和表达思想的方法
 培养阅读的基本素
养、能力、良好习惯
 正确、流利、有感 短期教学目标
情地朗读课文
 理解句子的意思
 熟练地默读课文
 背诵或复述指定课
文
故事教学里该注意的事项

故事教学里该注意的事项

提升孩子的 引导了解人 引导了解故事 让学生们知道

阅读兴趣 物形象 的时代性 故事的特点

利用生 注重事件过
动的图 通过对刻 不同时代
程的描述。
案。 画人物的 人民群众。
语言。

利用提
问的方
式。 辨别古今
词语用法
之异。