Most Afrocentric schools adhere to the following ten basic tenets of the centered school,

which developed out of the movement to attach children to the subject matter being taught
to them in urban schools.

1. A centered school takes each student’s culture into account in every subject and at
every grade level. Where there are many cultures, the teacher must seek to
demonstrate during the school term that she or he has an interest in centering these
students of many cultures in the subject.

2. A centered school seeks to create lessons, strategies, and goals that reflect the concept
of authentic voice, which means that the material in the classroom must reflect the cultural
experiences of the children. Centering is the centerpiece of the classroom process, and it is
pursued by the teacher’s seeking all the ways to attach the student to history, concepts,
mythology, science, mathematics, nature, motifs, and the personalities that pervade the
lessons.

3. A centered school operates on the principle of scientific generation, where the school
principal is a generator for the building and the teacher is a generator for the classroom. A
generator is one who energizes. Thus, the principal energizes the faculty and the faculty
energizes the students.

4. A centered school is a positive school, in which the environment reflects the centeredness
of the students. The school is clean, brightly painted, and centered to reflect the student
population. It is filled with color images, posters, and slogans of achievement. There may be
also proverbs. Each classroom is an invitation to learning.

5. A centered classroom is a laboratory for creative discussion, discourse, debate, and

critical thinking. The idea is to make every significant concept live by discussion. The
classroom teacher corrects false information and irrational views with sensitivity. This means
that the centered classroom is one where discussion is embraced.

6. A centered school’s discipline is based on respect for knowledge in both the bringer and
the seeker of knowledge. The principles of Maat (order, balance, harmony, justice,
righteousness, truth, and reciprocity) are uppermost in the classroom.

Teachers may also employ the Nguzo Saba, seven principles of community, for maintaining
discipline. This means that the students are taught to respect themselves, the search for
knowledge, and the teacher and other students. Discipline is based on knowledge and thus
on the willingness of the teacher to listen to and accept questions.

7. A centered school celebrates the culture of its students. Teachers feel comfortable
wearing the fashions of the students’ cultures, present speakers and performers from the
culture, and use illustrations and lessons from the culture. A student in such a school
understands the historical role his or her people have played in world events.

8. A centered school involves the parents in the process of centering the students. However,
it may be necessary for the school to first center the students’ parents, so that the parents
understand how to center their children in the culture.

Therefore, at public meetings held at the school, the principal or designee reviews the ideas
behind the centered school, providing the parents with a brief history of the Afrocentric
school concept and its applicability to centered schools.
9. A centered school is a high-achieving school where the principal, teachers, and students
meet regularly to repledge themselves to academic and professional excellence. A high-
achieving school always has an academic and cultural goal. The academic goal is to succeed
in being the best school possible on the basis of the credentials of the students as
demonstrated by their learning.

10. A centered school asks the question, Who are my students? In answering this question
each day, the centered school applies the principles of learning styles, relational attributes,
oral presentation, personality, aesthetics, and cultural symbols

Tradução Livre

A maioria das escolas afrocêntricas aderem aos seguintes dez princípios básicos de escola
centrada, que se desenvolveu a partir do movimento para juntar crianças ao assunto que
lhes é ensinado nas escolas urbanas.

1.Uma escola centrada leva em consideração a cultura de cada aluno em todos os assuntos
e em todos os níveis. Onde há muitas culturas, o professor deve procurar demonstrar
durante o período escolar que ele ou ela tem interesse em centralizar esses estudantes de
muitas culturas no assunto.

2. Uma escola centrada procura criar lições, estratégias e objetivos que reflitam o conceito
de voz autêntica, o que significa que o material na sala de aula deve refletir as experiências
culturais das crianças. Centrar é a peça central do processo de sala de aula, e é perseguido
pelo professor buscando todas as formas de associar o aluno à história, conceitos, mitologia,
ciência, matemática, natureza, motivos e personalidades que permeiam as lições.

3. Uma escola centrada atua no princípio da geração científica, onde o diretor da escola é
um gerador para o prédio e o professor é gerador da sala de aula. Um gerador é aquele que
energiza. Assim, o principal energiza a faculdade e a faculdade energiza os alunos.

4. Uma escola centrada é uma escola positiva, na qual o meio ambiente reflete a
centralização dos alunos. A escola é limpa, brilhantemente pintada e centrada para refletir a
população estudantil. É preenchido com imagens em cores, cartazes e slogans de
conquistas. Pode haver também provérbios. Cada sala de aula é um convite para aprender.

5. Uma sala de aula centrada é um laboratório para discussão criativa, discurso, debate e
pensamento crítico. A idéia é tornar cada conceito significativo ao vivo por meio da
discussão. O professor de sala de aula corrige informações falsas e opiniões irracionais com
sensibilidade. Isso significa que a sala de aula centrada é aquela em que a discussão é
abraçada.

6. A disciplina de uma escola centrada baseia-se no respeito pelo conhecimento tanto no

portador como no buscador do conhecimento. Os princípios de Maat (ordem, equilíbrio,
harmonia, justiça, justiça, verdade e reciprocidade) são os mais importantes na sala de aula.

Os professores também podem empregar Nguzo Saba, sete princípios da comunidade, para
manter a disciplina. Isso significa que os alunos são ensinados a respeitar a si mesmos,
buscar o conhecimento e o professor e outros alunos. A disciplina é baseada no
conhecimento e, portanto, na disposição do professor para ouvir e aceitar perguntas.
7. Uma escola centrada comemora a cultura de seus alunos. Os professores se sentem
confortáveis vestindo as modas das culturas dos alunos, oradores atuais e artistas da cultura
e usam ilustrações e lições da cultura. Um aluno em tal escola entende o papel histórico que
seu povo tem desempenhado em eventos mundiais.

8. Uma escola centrada envolve os pais no processo de centralização dos alunos. No

entanto, pode ser necessário que a escola primeiro centre os pais dos alunos, para que os
pais compreendam como se centrar seus filhos na cultura.

Portanto, em reuniões públicas realizadas na escola, o diretor ou designado analisa as idéias

por trás da escola centrada, proporcionando aos pais uma breve história do conceito da
escola Afrocentrica e sua aplicabilidade às escolas centradas.

9. Uma escola centrada é uma escola de alto desempenho onde o diretor, os professores e
os alunos se reúnem regularmente para repleta excelência acadêmica e profissional. Uma
escola de alto desempenho sempre tem um objetivo acadêmico e cultural. O objetivo
acadêmico é ter sucesso em ser a melhor escola possível com base nas credenciais dos
alunos, conforme demonstrado pela aprendizagem.

10. Uma escola centrada faz a pergunta: quem são meus alunos? Ao responder esta
pergunta a cada dia, a escola centralizada aplica os princípios de estilos de aprendizagem,
atributos relacionais, apresentação oral, personalidade, estética e símbolos culturais.