‫مجزوءة‬

‫التدبير‬

‫تحت اشراف األستاذ‬

‫© مصطفى النضيفي‬ ‫عبد السالم الرياح‬

‫رغيبالوحيد‬
‫المكينش‬ ‫© منار‬
‫©‬
‫القايدي‬
‫كازة‬ ‫سكينة بن‬
‫©© محمد‬
 ‫تخطيط وضعية مشكلة وفق‬
‫مقاربة حل المشكالت‬
‫المادة ‪ :‬الرياضيات‬ ‫‪‬‬ ‫المستوى ‪ :‬السادس‬ ‫‪‬‬
‫الحصة ‪1 :‬‬ ‫‪‬‬
‫الموضوع ‪ :‬المضلعات الرباعية الخاصة‬ ‫‪‬‬
‫الوسائل ‪:‬قطع خشبية ‪+‬أوراق ‪+‬خيوط‬ ‫‪‬‬

‫األهداف ‪:‬‬ ‫‪‬‬

‫‪ ‬تعرف مميزات األضالع بأنواعها‬
‫‪ ‬تصنيفها حسب الخصائص‬

‫أنشط‬
‫ة الوس صيغ التقوي‬ ‫المرا‬
‫أنشطة المدرس‬
‫المتعل ائل العمل م‬ ‫حل‬
‫م‬
‫تمهيد‪ 5‬د)تقديمالوضعي‬
‫(‬
 ‫اجوبه‬
‫المقترح‬
‫ة‪:‬‬
‫معرفه‬
‫عدد‬ ‫وضع‬
‫القطع‬
‫حسب‬
‫خطة‬
‫تقويم‬ ‫عمل‬
‫تفاعل‬ ‫كل‬ ‫يوزع االستاذ التالميذ على مجموعات صغيره يوزع‬
‫مدى‬
‫انخراط‬
‫اجتماع‬ ‫صنف‬ ‫على كل مجموعه قطع خشبيه من الصنفين المذكورين‬ ‫مع‬
‫قطع ي في‬ ‫التأكد‬ ‫‪ .‬هل توصلت كل مجموعه بصنفين من القطع فقط؟‬
‫جميع‬
‫خشبية مجموع‬ ‫من‬ ‫ما قياس كل صنف؟‬ ‫تنظيم‬
‫المتعلمين‬
‫في كل‬
‫ات‬ ‫يطلب منهم تحديد القطع القصيرة‪ I‬والقطع الطويلة ويؤكد تساوي‬ ‫الفضا‬
‫مصغره‬ ‫طول‬ ‫على ضرورة االستعمال اربعه قطع لتشكيل السياج‪.‬‬ ‫ء(‬
‫مجموعه‬
‫القطع‬
‫بكل‬ ‫‪25‬د‬
‫صنف‬ ‫)‬
‫استعمال‬
‫القطع‬
‫لتشكيل‬
‫مضلع‬
 ‫الممثلو‬
‫ن‬
‫يتقاسمو‬
‫ن‬
‫العرو‬
‫ض‬
‫واألخر‬
‫ون‬
‫يتابعون‪.‬‬
‫يقوم‬
‫ممثل‬
‫كل‬
‫مجموع‬
‫العرض‬
‫ه‬
‫الجيد‬ ‫يكلف االستاذ ممثل كل مجموعه بنقل النتائج على‬
‫لنتيجة‬
‫بعرض‬
‫السبورة في الجناح المخصص له‪.‬‬
‫تقاسم‬
‫فردي‬ ‫نتيجة‬
‫المجموع‬
‫وجماع‬
‫سبورة‬
‫مجموعت‬
‫يوجه المدرس تالمذته بأسئلة مثل‪:‬‬ ‫النتائ‬
‫ة الخطأ‪.‬‬ ‫اوراق‬ ‫من كل خطوه؟‬ ‫ج(‬
‫ي‬ ‫ه على‬
‫وضوح‬ ‫هل راعيت كل الشروط؟‬
‫ودقه‬
‫السبورة‬
‫هل استخدمت جميع المعطيات في الحل؟‬ ‫‪5‬د)‬
‫‪.‬‬
‫المنتوج‪.‬‬
‫يقارنون‬
‫بين‬
‫النتائج‬
‫دون‬
‫مميزات‬
‫كل‬
‫شكل‬
‫على‬
‫حده‬
‫حسب‬
‫الجدول‬
‫المرفق‪.‬‬

‫فهم‬ ‫عمل‬ ‫المرف‬ ‫التركيز‬ ‫في إطار حوار عمودي يستفز االستاذ المتعلمين بأسئلة‬ ‫مراج‬
‫التالميذ‬ ‫جماعي‬ ‫ق‬ ‫على‪:‬‬ ‫متنوعة قصد المصادقة‪..‬‬
‫عالقة‬ ‫مع‬ ‫الورق‬ ‫عدد‬ ‫عة‬
‫االقطار‬ ‫تدخل‬ ‫ي‬ ‫القطع‬ ‫النتائ‬
 ‫المستعمل‬
‫ة للشكل‬
‫عدم‬
‫نقص او‬
‫زيادة‬
‫قطعه‬ ‫جو‬
‫تحديد‬ ‫المص‬
‫عمودي بالتوازي‬ ‫مميزات‬
‫لألستاذ والتعامد‬ ‫كل‬ ‫ادقة‬
‫شكل‬ ‫عليها‬
‫ونقاط‬ ‫(‪5‬د )‬
‫التشابه‬
‫بين‬
‫االشكال‬
‫‪.‬‬
‫‪.‬‬
‫تقويم(‪ 01‬د)‬