Professional Documents
Culture Documents
4. Формирај парове тако да свакој супстанци из колоне I одговара једно својство наведено у
колони II.
I II
а) гвожђе 1) растворно у води
б) лед 2) гасовито агрегатно стање
в) шећер 3) висока температура топљења
г) азот 4) лако се топи
5. Заокружи слово испред промене која не подразумева промену агрегатног стања супстанце:
а) топљење, б) сублимација,
в) савијање, г) испаравање.
1. Заокружи тачно/нетачно.
– Чисте супстанце састављене су из више различитих једињења.
Тачно Нетачно
– Елемент је једноставна супстанца и не може се хемијским променама разложити на простије.
Тачно Нетачно
– Све супстанце су чисте супстанце.
Тачно Нетачно
– Материја је чиста супстанца.
Тачно Нетачно
– Елемент је чиста супстанца.
Тачно Нетачно
4. Опиши својства цинка и сумпора. Објасни да ли иста својства има и једињење које настаје из
тих елемената.
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
5. Издвој називе физичких тела, физичких поља, елемената и једињења која се појављују у
наведеним реченицама.
а) За стварање електричног поља могу се користити жице од бакра.
б) Коцка шећера пада када остане без ослонца јер на њу делује гравитационо поље.
в) Радар направљен од гвожђа и других метала и материјала ствара електромагнетно поље
када је укључен.
Супстанце: сумпор, месинг, барска вода, бензин, чађави дим, дестилована вода, апотекарски
алкохол, злато, графит, кисеоник
Радни листић А – Основни хемијски појмови
1. Опишите поступак:
а) дестилације
_________________________________________________________________________________
____________________________________ ,
б ) цеђења
_________________________________________________________________________________
_________________________________________ .
2. Наведене супстанце разврстај у четири групе, елементи, хемијска једињења, хомогене смеше,
хетерогене смеше: бакар, бистра мешавина алкохола и јода, водоник, кристални шећер,
амонијак, плави камен, ваздух, сумпор, дијамант, кречњак, шљунак, кухињска со.
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
5. Шта значи описати неку супстанцу? Опишите шта се дешава са супстанцом при:
а) физичким променама
_____________________________________________________________________ ,
б) хемијским променама
_____________________________________________________________________ .
Пример контролне вежбе
Основни хемијски појмови – група А
1. Заокружи тачно/нетачно.
а) Хемијски елемент је једноставна чиста супстанца. Тачно Нетачно
б) Дестилација је поступак за раздвајање састојака смеше. Тачно Нетачно
в) Кухињска со је смеша натријума и хлора. Тачно Нетачно
г) Горење свеће је хемијско својство воска. Тачно Нетачно
4. Опиши поступак раздвајања састојака смеше за који се користе Либигов кондензатор, балон и
термометар.
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
1. Заокружи ДА/НЕ.
а) Дестилована вода је хемијско једињење. ДА НЕ
б) Топљење је хемијска промена. ДА НЕ
в) Смеше имају произвољан састав. ДА НЕ
г) Температура кључања је физичко својство супстанце. ДА НЕ
4. Опиши поступак раздвајања састојака смеше за који се користе левак, стаклени штапић и
филтер-папир.
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
2. Одреди број протона, електрона и неутрона у следећим изотопима кисеоника: 816О, 818О.
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
8. Колико је пута маса три атома сребра (Z = 47, A = 108) већа од атомске јединице масе?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
1. Упиши знак > или < или = тако да релације буду тачне.
а) Маса протона је ___ масе електрона.
б) Број протона _____ број електрона у истом атому.
в) Маса нуклеона _____ масе електрона.
6. Напиши симбол атома сребра са атомским и масеним бројем ако се зна да језгро атома сребра
има 61 неутрон, а да у омотачу има 47 електрона.
Грађа атома – група Б
1. На празна места упиши језгро или омотач тако да реченице буду тачне.
а) Протони чине __________ атома.
б) ________ атома има негативно наелектрисање.
в) ________ атома је много већи од __________.
3. Представи симболима:
а) пет атома сумпора,
б) један атом водоника,
в) три атома гвожђа.
6. Напиши симбол атома алуминијума са атомским и масеним бројем ако се зна да језгро атома
алуминијума садржи 27 нуклеона, а да је распоред електрона у омотачу: К(2) L(8) M(3).
Радни листић – Врсте елемената
Група – метали
Неки од метала су: натријум, калијум, литијум, калцијум, баријум, магнезијум, калцијум,
гвожђе, манган, кобалт, бизмут, уран, церијум, протактинијум, лантан, актинијум.
2. Пажљиво посматрајте Периодни систем елемената и пронађите називе оних елемената за које
поуздано знате да јесу метали и њихове симболе такође упишите у празна поља.
3. Колики је број метала у односу на остатак елемената (много мањи, много већи, већи, мањи,
приближно једнак)?
________________________________________________
2. Колики је број неметала у односу на остатак елемената (много мањи, много већи, већи, мањи,
приближно једнак)?
________________________________________________
2. Колики је број племенитих гасова у односу на остатак елемената (много мањи, много већи,
већи, мањи, приближно једнак)?
________________________________________________
Металоиди су: бор, силицијум, германијум, арсен, селен, антимон, телур и астат.
2. Колики је број металоида у односу на остатак елемената (много мањи, много већи, већи,
мањи, приближно једнак)?
________________________________________________
1. Напишите Луисове симболе и на основу њих одредите који су од понуђених атома стабилни.
Објасните свој одговор.
10Аr 17Cl 12Mg 11Na 2He
3. Нацртајте модел молекула воде. Одредите врсту и број ковалентних веза у том молекулу.
ГРУПА А
ГРУПА Б
ГРУПА В
ГРУПА Г
1. Шта је валенца?
________________________________________________________________
________________________________________________________________
2. Колика је валенца елемента који се налази у другој групи и другој периоди Периодног
система елемената?
________________________________________________________________
Опис Валенца
1. Заокружи слово испред симбола парова атома који могу да образују ковалентну везу.
а) H и C, б) Mg и Na, в) O и S, г) K и H, д) N и H.
3. Заокружи слово испред формуле молекула у којем је заступљена поларна ковалентна веза:
а) H2S, б) O2, в) NaCl, г) SO3, д) H2.
5. Атом магнезијума има масени број 24 и атомски број 12. Одреди број протона, електрона и
неутрона у два пута позитивном јону магнезијума и шематски прикажи распоред електрона по
нивоима.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
10.Попуни табелу:
са јонском везом
племенити гасови
Пример контролне вежбе:
ТЕСТ A Основне честице које изграђују супстанце
3. Састави формулу:
1) једињења натријума и кисеоника,
__________________________________________________________________________
2) једињења кисеоника и четворовалентног угљеника.
__________________________________________________________________________
5. Испред назива кристалних решетки у колони на десној страни додај одговарајуће бројеве тако
да одговарају супстанцама наведеним у колони на левој страни.
1. Кухињска со ____ атомска кристална решетка.
2. Графит ____ молекулска кристална решетка.
3. Лед ____ јонска кристална решетка.
6. На основу типа хемијске везе одреди да ли се понуђене супстанце растварају у води. Попуни
табелу:
Формула супстанце Тип хемијске везе Раствара се у води (да/не)
CaCl2
NH3
H2
7. Објасни на који начин настаје ковалентна веза између два атома брома.
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
8. Састави формулу једињења које настаје повезивањем атома калцијума и атома кисеоника и
шематски представи образовање хемијске везе између тих атома.
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
9. Попуни табелу:
СаСl2
Ca(NO3)2
S8
10. Атом А има четири неутрона и масени број 7, а атом Б има укупно 24 елементарне честице,
од чега 8 неутрона. Који тип везе граде атоми А и Б? Образложи одговор.
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
ТЕСТ Б Основне честице које изграђују супстанце
3. Састави формулу:
1) једињења калцијума и хлора,
__________________________________________________________________________
2) једињења тровалентног азота и водоника.
__________________________________________________________________________
5. Попуни табелу:
Br2
NaCl
C6H12O6 (шећер)
6. На основу типа хемијске везе одреди да ли се понуђене супстанце растварају у води. Попуни
табелу:
Формула супстанце Тип хемијске везе Раствара се у води (да/не)
NaCl
HBr
I2
7. Објасни на који начин настаје ковалентна веза између два атома кисеоника.
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
8. Састави формулу једињења које настаје повезивањем атома магнезијума и атома флуора и
шематски представи образовање хемијске везе између тих атома.
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
9. Попуни табелу:
Формула Релативна молекулска маса
N2O
Аl2(SO4)3
P4
10. Атом А има дванаест неутрона и масени број 23, а атом Б има укупно 48 елементарних
честица, од чега 16 неутрона. Који тип везе граде атоми А и Б? Образложи одговор.
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Радни листић – Раствори
2. Која је супстанца растварач у раствору који настаје мешањем 30 g алкохола и 130 g воде?
__________________________________________________________________
5. Колика маса растворене супстанце остаје у порцеланској шољи после испаравања воде из 50 g
2,5 % воденог раствора те супстанце?
6. У табели су дате растворљивости кухињске соли у зависности од температуре. Израчунај
процентну концентрацију засићеног раствора кухињске соли на 30 °С.
Температура (°С) 10 30 50 70
Растворљивост кухињске
35,8 36,3 37 37,8
соли (g /100 g воде)
Примери контролних вежби
Тест А – Раствори
Одговор:__________
Одговор:__________
5. Колико износи растворљивост супстанце А у води ако се зна да у 250 g воде на 30 °С може да
се раствори 25 g те супстанце?
Одговор:__________
Одговор:__________
Тест Б – Раствори
Одговор:__________
3. Колико је грама плавог камена потребно растворити у води да би се припремило 300 g воденог
раствора те супстанце у коме је процентна концентрација 5 %?
Одговор:__________
Одговор:__________
Одговор:__________
Радни листић Хемијске реакције. Анализа и синтеза
Синтеза Анализа
1. Израчунај масу натријума која настаје разлагањем 117 g једињења А ако при разлагању
настаје 71 g хлора. Напиши једначину хемијске реакције разлагања једињења А.
3. Заокружи слово испред записа који представљају хемијске реакције и напиши једначине тих
реакција:
4. Израчунај масу:
а) 3 mol молекула азота
5. Израчунај масу хлороводоника (HCl) која настаје у реакцији 142 g хлора са одговарајућом
количином водоника.
Тест А – Хемијске реакције
Одговор: __________
Одговор: __________
6. Израчунај масу магнезијума која је потребна да настане 2 mol једињења чија је формула MgO.
Одговор: __________
Тест Б – Хемијске реакције
Одговор: __________
Одговор: __________
6. Израчунај масу aзота која је потребна да настане 6 mol једињења чија је формула NH3.
Одговор: __________
Радни листићи
Група А
1. Саставите најмање десет повезаних реченица у којима се морају најмање једном појавити
следеће речи: супстанца, натријум-хлорид, јон, атом, хемијска веза, смеша, раствор, хемијска
реакција, реактанти, реакциони производ, мол. То може бити и текст и израда неког задатка.
3. Шта бисте похвалили, а шта променили у свом досадашњем начину усвајања појмова из
хемије и остваривања циљева у вези са предметом (постизање добрих резултата, добар ниво
знања, задовољство радом)?
***********************************************************************************
***********************
Група Б
1. Саставите најмање десет повезаних реченица у којима се морају најмање једном појавити
следеће речи: супстанца, хлороводоник, молекул, атом, хемијска веза, смеша, раствор, хемијска
реакција, реактанти, реакциони производ, мол. То може бити и текст и израда неког задатка.
3. Шта бисте похвалили, а шта променили у свом досадашњем начину усвајања појмова из
хемије и остваривања циљева у вези са предметом (постизање добрих резултата, добар ниво
знања, задовољство радом)?
Група В
1. Саставите најмање десет повезаних реченица у којима се морају најмање једном појавити
следеће речи: супстанца, вода, молекул, атом, хемијска веза, смеша, раствор, хемијска реакција,
реактанти, реакциони производ, мол. То може бити и текст и израда неког задатка.
3. Шта бисте похвалили, а шта променили у свом досадашњем начину усвајања појмова из
хемије и остваривања циљева у вези са предметом (постизање добрих резултата, добар ниво
знања, задовољство радом)?
***********************************************************************************
***********************
Група Г
1. Саставите најмање десет повезаних реченица у којима се морају најмање једном појавити
следеће речи: супстанца, натријум-хлорид, јон, атом, хемијска веза, смеша, раствор, хемијска
реакција, реактанти, реакциони производ, мол. То може бити и текст и израда неког задатка.
3. Шта бисте похвалили, а шта променили у свом досадашњем начину усвајања појмова из
хемије и остваривања циљева у вези са предметом (постизање добрих резултата, добар ниво
знања, задовољство радом)?