‫الجزء ‪ :2‬توفير الموارد للمتعلمين‬

‫‪ .1‬أنا قادرة على تحديد وتقييم مجموعة من الكتب المدرسية والموارد التعليمية‪.‬‬

‫‪ .2‬اعرف أن اختار‪ ،‬في الكتب المدرسية‪ ،‬األنشطة المناسبة للمتعلمين‪.‬‬

‫‪ .3‬اعرف إيجاد واختيار‪ ،‬وذلك باستخدام مصادر مختلفة مثل األدب واإلعالم وأنشطة اإلنترنت من االستجابة الحتياجات متعلمي‪.‬‬

‫اعرف وضع األفكار الوسائل الموجودة في الكتب و المراجع‪.‬‬ ‫‪4‬‬

‫‪ .5‬يمكنني تصميم مواد وأنشطة تعليمية مناسبة للمتعلمين‪.‬‬

‫‪ .6‬يمكنني أن انصح بقواميس محددة ومراجع تهم المادة‪.‬‬

‫‪ .7‬يمكنني توجيه المتعلمين إلنتاج الوسيلة ألنفسهم ولآلخرين‪.‬‬

‫‪ .8‬ال أستطيع اختيار واستخدام المواد التعليمية واألنشطة الواردة من تكنولوجيا ت المعلومات واالتصاالت (‪ )ICT‬ومناسبة‬
‫للمتعلمين‪.‬‬

‫‪ .9‬يمكنني تصميم مواد وأنشطة التعلم الواردة من تكنولوجيا المعلومات واالتصاالت مناسبة للمتعلمين‪.‬‬

‫‪ .10‬يمكنني أن انصح المتعلمين بالبحث عن المعلومات على شبكة اإلنترنت‪.‬‬

 ‫الجزء ‪ :3‬تحضير الدرس‬
‫‪ .A‬تحديد أهداف التعلم‬

‫‪ .1‬قادر على تحديد متطلبات البرنامج وتحديد األهداف واألهداف تعلم لتلبية احتياجات ومصالح متعلمي‪.‬‬

‫‪ .2‬يمكن أن أخطط أهداف تعليمية محددة لكل درس و ‪ /‬أو مستوى معين من التعليم‪.‬‬

‫‪ .3‬يمكن أن أحدد األهداف التي تضع المتعلمين في التحدي المتمثل في تحقيق كامل إمكاناتهم‪.‬‬

‫‪ .4‬يمكن أن أحدد األهداف التي تأخذ بعين االعتبار مستويات مختلفة من الكفاءة و المتعلمين االحتياجات التعليمية الخاصة‪.‬‬

‫‪ .5‬أعرف ما إذا كانت األهداف يجب أن تصاغ من حيث المعرفة‪ O،‬من المواضيع‪ ،‬مواقف أو أنظمة لغوية (وظائف‪ ،‬المفاهيم‬
‫والنماذج وغيرها)‬

‫‪ .6‬يمكن أن أحدد األهداف التي تشجع المتعلمين على التفكير في التعلم‪.‬‬

‫‪ B‬محتوى الدرس‬

‫‪ .1‬قادر على هيكلة خطة الدرس و ‪ /‬أو خطة برنامج تعليمي حسب‪ O‬وحدة متسلسلة و متغيرة من المحتويات و األنشطة ‪.‬‬

‫‪ .2‬يمكن أن أغير و أوازن األنشطة لتعكس المعرفة والمهارات المتنوعة‪.‬‬

‫‪ .3‬يمكنني تخطيط األنشطة وذلك لضمان العالقة بين الفهم الشفوي‪ ،‬اللقراءة والفهم‪ ،‬التعبير الكتابي واإلنتاج عن طريق الفهم‪.‬‬

‫يمكنن تقييم الوقت الالزم ألنشطة وموضوعات محددة وخطة في وفقا لذلك‪.‬‬ ‫‪4‬‬

‫‪ .5‬أنا يمكن تصميم األنشطة التي تساعد على إدراك المتعلمين له المعرفة والتقدم منها القائمة‪.‬‬

‫‪ .6‬يمكن أن أن أغير و أوازن األنشطة للرفع وإدامة الدافع والمصلحة المتعلمين‪.‬‬

‫‪ I .7‬يمكن أن أن أغير و أوازن األنشطة مع مراعاة أسلوب التعلم معين كل متعلم‪.‬‬