See discussions, stats, and author profiles for this publication at: https://www.researchgate.

net/publication/332766418

‫ ﻛﻠﻴﺔ اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ‬/‫ﺟﻐﺮاﻓﻴــﺔ اﻟﺘــﺮﺑﺔ ﺗﺄﻟﻴﻒ اﻷﺳﺘﺎذ اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻛﺎﻇﻢ ﺷﻨﺘﻪ ﺳﻌﺪ ﺟﺎﻣﻌﺔ ﻣﻴﺴﺎن‬

Book · April 2019

CITATIONS READS
0 6,462

1 author:

Kadhim Shanta Saad

University of Misan
19 PUBLICATIONS   0 CITATIONS   

SEE PROFILE

Some of the authors of this publication are also working on these related projects:

‫ اﻟﺘﺒﺎﻳﻦ اﻟﻤﻜﺎﻧﻲ ﻟﺘﻮزﻳﻊ اﻟﻤﻴﺎه اﻟﺠﻮﻓﻴﺔ واﻫﻢ ﻣﺸﻜﻼﺗﻬﺎ ﻓﻲ اﻟﻮﻃﻦ اﻟﻌﺮﺑﻲ‬View project

All content following this page was uploaded by Kadhim Shanta Saad on 30 April 2019.

The user has requested enhancement of the downloaded file.

‫جؽرافٌــة التــربة‬

‫تألٌف‬
‫األستاذ الدكتور‬
‫كاظم شنته سعد‬
‫جامعة مٌسان‪ /‬كلٌة التربٌة‬

‫‪1036‬م‬ ‫‪3417‬ه‬
 ‫بسم هللا الرحمن الرحٌم‬

‫وَآيَةٌ لَّهُمُ الْأَرْضُ الْمَيْتَةُ أَحْيَيْنَاهَا وَأَخْرَجْنَا مِنْهَا حَبّاً فَمِنْهُ‬

‫يَأْكُلُىنَ*‪33‬وَجَعَلْنَا فِيهَا جَنَّاتٍ مِه وَّخِيلٍ وَأَعْنَابٍ وَفَجَّرْوَا فِيهَا مِهْ‬

‫*‪33‬‬
‫الْعُيُىنِ‬

‫صدق هللا العلً العظٌم‬

‫سورة ٌس‪ ،‬اآلٌات ‪33-33‬‬
 ‫اإلهــــــــــــــداء‪...‬‬
‫إلى‬
‫رفٌقة العمر زوجتً أم محمد‪ ....‬حبا ً واعتزازاً‬
‫نور عٌونً وسر حٌاتً وسعادتً‪....‬‬
‫أبنائً ‪ .....‬محمد‪ ،‬مصطفى‪ ،‬فاطمة‪ ،‬مرٌم‬

‫المؤلف‬
 ‫فهرس المحتوٌات‬
‫الصفحة‬ ‫العنوان‬
‫أ‬ ‫فهرس المحتوٌات‬
‫د‬ ‫فهرس الجداول‬
‫و‬ ‫فهرس األشكال‬
‫و‬ ‫فهرس الخرائط‬
‫ز‬ ‫فهرس الصور‬
‫‪1‬‬ ‫المقدمة‬
‫‪3‬‬ ‫الفصل األول‪ :‬تطور علم التربة‬
‫‪5‬‬ ‫فروع علم التربة وعبلقته بالعلوم األخرى‬
‫‪6‬‬ ‫عبلقة علم الجؽرافٌة بعلم التربة‬
‫‪8‬‬ ‫مفهوم التربة‬
‫‪9‬‬ ‫وحدة التربة‬
‫‪11‬‬ ‫مقد التربة‬
‫‪11‬‬ ‫مقطع التربة‬
‫‪11‬‬ ‫آفاق التربة‬
‫‪11‬‬ ‫مكونات التربة‬
‫‪11‬‬ ‫المكونات المعدنٌة‬
‫‪18‬‬ ‫المكونات العضوٌة‬
‫‪31‬‬ ‫ماء التربة‬
‫‪31‬‬ ‫هواء التربة‬
‫‪33‬‬ ‫الفصل الثانً‪ :‬عملٌات تكوٌن التربة‬
‫‪33‬‬ ‫عوامل تكوٌن التربة‬
‫‪35‬‬ ‫المادة األم‬
‫‪33‬‬ ‫أحوال المناخ‬
‫‪38‬‬ ‫الكائنات الحٌة‬
‫‪51‬‬ ‫طبٌعة انحدار السطح‬
‫‪53‬‬ ‫الزمن‬
‫‪55‬‬ ‫اإلنسان‬
‫‪53‬‬ ‫الفصل الثالث‪ :‬الخصائص الفٌزٌائٌة للتربة‬
‫‪58‬‬ ‫‪ -1‬عمق التربة‬
‫‪59‬‬ ‫‪ -1‬نسجة التربة‬
‫‪63‬‬ ‫‪ -3‬بناء التربة‬
‫‪31‬‬ ‫‪ -3‬الكثافة الظاهرٌة للتربة‬
‫‪31‬‬ ‫‪ -5‬الكثافة الحقٌقٌة للتربة‬
‫‪31‬‬ ‫‪ -6‬مسامٌة التربة‬
‫‪33‬‬ ‫‪ -3‬المحتوى الرطوبً للتربة‬

‫‌أ‬
‫الصفحة‬ ‫العنوان‬
‫‪81‬‬ ‫‪ -8‬معدل ؼٌض الماء للتربة‬
‫‪83‬‬ ‫‪ -9‬التوصٌل المائً المشبع للتربة‬
‫‪85‬‬ ‫‪ -11‬لون التربة‬
‫‪83‬‬ ‫‪ -11‬حرارة التربة‬
‫‪93‬‬ ‫الفصل الرابع‪ :‬الخصائص الكٌمٌائٌة للتربة‬
‫‪93‬‬ ‫‪ -1‬محتوى التربة من المواد العضوٌة‬
‫‪96‬‬ ‫‪ -1‬درجة تفاعل التربة (‪)PH‬‬
‫‪111‬‬ ‫‪ -3‬محتوى التربة من كاربونات الكالسٌوم‬
‫‪113‬‬ ‫‪ -3‬محتوى التربة من كبرٌتات الكالسٌوم‬
‫‪116‬‬ ‫‪ -5‬السعة التبادلٌة الكاتٌونٌة‬
‫‪119‬‬ ‫‪ -6‬األٌونات الموجبة والسالبة الذائبة فً محلول التربة‬
‫‪111‬‬ ‫‪ -3‬ملوحة التربة‬
‫‪116‬‬ ‫الفصل الخامس‪ :‬الخصائص الباٌلوجٌة للتربة‬
‫‪113‬‬ ‫أ‪ -‬الكائنات النباتٌة للتربة‬
‫‪113‬‬ ‫‪ -1‬الكائنات النباتٌة المرئٌة‬
‫‪118‬‬ ‫‪ -1‬الكائنات النباتٌة ؼٌر المرئٌة‬
‫‪116‬‬ ‫ب‪ -‬الكائنات الحٌوانٌة للتربة‬
‫‪116‬‬ ‫‪ -1‬الكائنات الحٌوانٌة المرئٌة‬
‫‪118‬‬ ‫‪ -1‬الكائنات الحٌوانٌة ؼٌر المرئٌة‬
‫‪131‬‬ ‫الفصل السادس‪ :‬تؤثٌر العملٌات الزراعٌة على خصائص التربة‬
‫‪131‬‬ ‫‪ -1‬الحراثة وتهٌئة األرض‬
‫‪136‬‬ ‫‪ -1‬التسمٌد‬
‫‪131‬‬ ‫‪ -3‬الري والبزل‬
‫‪151‬‬ ‫‪ -3‬الحصاد وجنً المحاصٌل‬
‫‪151‬‬ ‫الفصل السابع‪ :‬تصنٌؾ التربة‬
‫‪156‬‬ ‫‪ -1‬الترب النطاقٌة‬
‫‪153‬‬ ‫أ‪ -‬مجموعة ترب البٌدالفٌر‬
‫‪153‬‬ ‫ب‪ -‬مجموعة ترب البٌدوكال‬
‫‪153‬‬ ‫التوزٌع المكانً للترب النطاقٌة فً العالم‬
‫‪158‬‬ ‫أ‪ -‬ترب إقلٌم التندرا‬
‫‪161‬‬ ‫ب‪ -‬ترب األقالٌم الرطبة‬
‫‪168‬‬ ‫جـ‪ -‬ترب األقالٌم شبه الرطبة والجافة‬
‫‪135‬‬ ‫‪ -1‬الترب المتداخلة‬
‫‪136‬‬ ‫أ‪ -‬الترب المائٌة‬
‫‪133‬‬ ‫ب‪ -‬الترب الملحٌة‬
‫‪138‬‬ ‫جـ‪ -‬الترب الكلسٌة‬

‫‌ب‬
‫الصفحة‬ ‫العنوان‬
‫‪181‬‬ ‫‪ -3‬الترب البلنطاقٌة‬
‫‪181‬‬ ‫أ‪ -‬الترب الجبلٌة والصخرٌة‬
‫‪181‬‬ ‫ب‪ -‬ترب الترسبات ؼٌر المائٌة‬
‫‪181‬‬ ‫جـ‪ -‬الترب الفٌضٌة‬
‫‪185‬‬ ‫الفصل الثامن‪ :‬مشكبلت التربة ووسائل معالجتها‬
‫‪186‬‬ ‫‪ -1‬مشكلة تعرٌة التربة‬
‫‪183‬‬ ‫أ‪ -‬التعرٌة المائٌة‬
‫‪193‬‬ ‫ب‪ -‬التعرٌة الرٌحٌة‬
‫‪115‬‬ ‫‪ -1‬مشكلة ملوحة التربة‬
‫‪113‬‬ ‫‪ -3‬مشكلة تلوث التربة‬
‫‪118‬‬ ‫أ‪ -‬التلوث الطبٌعً للتربة‬
‫‪111‬‬ ‫ب‪ -‬التلوث الكٌمٌائً للتربة‬
‫‪113‬‬ ‫جـ‪ -‬التلوث بالنفاٌات‬
‫‪119‬‬ ‫د‪ -‬التلوث اإلشعاعً‬
‫‪131‬‬ ‫وسائل الحد من مشكلة تعرٌة التربة‬
‫‪131‬‬ ‫وسائل الحد من مشكلة ملوحة التربة‬
‫‪153‬‬ ‫وسائل الحد من مشكلة تلوث التربة‬
‫‪156‬‬ ‫مصادر الكتاب‬

‫‌ج‬
 ‫فهرس الجداول‬
‫الصفحة‬ ‫عنوان الجدول‬ ‫ت‬
‫‪15‬‬ ‫العناصر المكونة لمعادن صخور القشرة األرضٌة ومصادر الحصول علٌها من قبل النباتات‬ ‫‪1‬‬
‫‪33‬‬ ‫محتوى هواء التربة والهواء الجوي من الؽازات المختلفة‪%‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪59‬‬ ‫أصناؾ الترب حسب األعماق‪/‬سم‬ ‫‪3‬‬
‫‪61‬‬ ‫أقطار دقائق التربة (ملم) وعدد الدقائق فً الؽرام الواحد والمساحة السطحٌة‬ ‫‪3‬‬
‫(سم‪/1‬ؼم) حسب النظامٌن األمرٌكً والعالمً‬
‫‪68‬‬ ‫أصناؾ وأنواع بناء التربة حسب أحجام المجامٌع‪/‬ملم‬ ‫‪5‬‬
‫‪36‬‬ ‫عبلقة نسجة التربة بالتصنٌؾ الباٌلوجً لماء التربة‬ ‫‪6‬‬
‫‪39‬‬ ‫تقٌٌم نسبة الماء المخزون فً التربة عند السعة الحقلٌة‬ ‫‪3‬‬
‫‪83‬‬ ‫تقٌٌم الترب على أساس معدل ؼٌض الماء (سم‪/‬ساعة) وفقا ً لمعٌار ( ‪F. A. O.‬‬ ‫‪8‬‬
‫‪)Criteria 1931‬‬
‫‪85‬‬ ‫تقٌٌم الترب على أساس التوصٌل المائً وفقا ً لمعٌار ‪Soil survey Manual‬‬ ‫‪9‬‬
‫‪1951‬‬
‫‪93‬‬ ‫الصفات المستعملة للترب حسب درجة تفاعلها (‪)PH‬‬ ‫‪11‬‬
‫‪111‬‬ ‫حدود درجة تفاعل التربة (‪ )PH‬التً تحقق أعلى إنتاج للمحاصٌل الزراعٌة‬ ‫‪11‬‬
‫‪115‬‬ ‫النسبة المئوٌة لمحتوى التربة من الجبس حسب األعماق‪/‬سم‬ ‫‪11‬‬
‫‪113‬‬ ‫العبلقة العامة بٌن نسجة التربة والسعة التبادلٌة الكاتٌونٌة‬ ‫‪13‬‬
‫‪118‬‬ ‫( ‪I. L. A. C. O.‬‬ ‫تقٌٌم الترب على أساس سعتها التبادلٌة الكاتٌونٌة وفقا ً لمعٌار‬ ‫‪13‬‬
‫‪)BV. 1981‬‬
‫‪119‬‬ ‫متوسط تراكٌز األٌونات الداخلة فً تركٌب الترب الحامضٌة والقاعدٌة‬ ‫‪15‬‬
‫‪119‬‬ ‫أعداد وأوزان الكائنات الحٌة فً الطبقة السطحٌة للتربة فً المناطق الرطبة‬ ‫‪16‬‬
‫‪111‬‬ ‫تؤثٌر عمق التربة على أعداد البكترٌا فً الؽرام الواحد من التربة‬ ‫‪13‬‬
‫‪113‬‬ ‫مقارنة بٌن خواص التربة قبل وبعد مرورها خبلل أجسام الدٌدان األرضٌة‬ ‫‪18‬‬
‫‪138‬‬ ‫المتطلبات المثلى من العناصر الؽذائٌة الرئٌسة لئلنتاج المبلئم من بعض‬ ‫‪19‬‬
‫المحاصٌل الزراعٌة‬
‫‪131‬‬ ‫التركٌب الكٌمٌائً للسماد الحٌوانً ولحٌوانات مختلفة‬ ‫‪11‬‬
‫‪155‬‬ ‫توافق أنواع الترب النطاقٌة مع األقالٌم المناخٌة والنباتٌة على سطح األرض‬ ‫‪11‬‬
‫‪183‬‬ ‫المساحات المزروعة (ملٌون هكتار) وكمٌات التربة المفقودة بالتعرٌة‬ ‫‪11‬‬
‫(ملٌون)طن) فً بعض بلدان العالم‬
‫‪189‬‬ ‫الحمولة السنوٌة لبعض األنهار من الرواسب الناتجة عن التعرٌة المائٌة‬ ‫‪13‬‬
‫‪191‬‬ ‫العبلقة بٌن حجم قطرة المطر‪/‬ملم وسرعة سقوطها م‪/‬ثا‬ ‫‪13‬‬
‫‪195‬‬ ‫العبلقة بٌن نمط استعمال األرض وحجم التربة المفقودة‬ ‫‪15‬‬
‫‪198‬‬ ‫قٌم ضؽط الرٌاح كؽم‪/‬م‪ 1‬وفقا ً لمقٌاس بٌفورت لسرعة الرٌاح كم‪/‬ساعة‬ ‫‪16‬‬
‫‪199‬‬ ‫عبلقة أقطار دقائق التربة‪/‬ملم مع السرعة األولٌة البلزمة لحركتها م‪/‬ثا‬ ‫‪13‬‬
‫‪111‬‬ ‫سرعة الرٌاح البلزمة لحركة حبٌبات التربة م‪/‬ثا وحسب صنؾ نسجتها‬ ‫‪18‬‬
‫‪113‬‬ ‫التؽٌرات التً تطرأ على بعض خصائص التربة بعد تعرضها للتعرٌة الرٌحٌة‬ ‫‪19‬‬

‫‌د‬
‫الصفحة‬ ‫عنوان الجدول‬ ‫ت‬
‫‪115‬‬ ‫‪ 31‬مساحات األراضً المتملحة فً العالم (ملٌون هكتار)‬

‫‪118‬‬ ‫‪ 31‬تصنٌؾ الترب المالحة حسب درجة الملوحة ودرجة التفاعل ونسبة الصودٌوم‬
‫المتبادل‬
‫‪118‬‬ ‫‪ 31‬تصنٌؾ ترب الصولونجاك باالعتماد على محتواها من األمبلح سهلة الذوبان‬

‫‪119‬‬ ‫‪ 33‬تصنٌؾ ترب الصولونٌتس باالعتماد على نسبة الصودٌوم المتبادل‪%‬‬

‫‪111‬‬ ‫‪ 33‬تصنٌؾ المٌاه حسب درجة ملوحتها وفقا ً لمعٌار مختبر الملوحة األمرٌكً ( ‪U.‬‬
‫‪)S. D. A. 1953‬‬
‫‪111‬‬ ‫‪ 35‬تصنٌؾ مٌاه الري من حٌث ملوحتها ومجموع األمبلح المذابة ومدى صبلحٌتها‬
‫لبلستعماالت الزراعٌة‬
‫‪3‬‬
‫‪115‬‬ ‫‪ 36‬المقننات المائٌة الكلٌة م ‪/‬هكتار لبعض المحاصٌل الزراعٌة‬

‫‪116‬‬ ‫‪ 33‬تؤثٌر إضافة ماء ذي تركٌزٌن مختلفٌن من األمبلح إلى ترب مختلفة النسجة‬

‫‪111‬‬ ‫‪ 38‬عبلقة نسبة ملوحة التربة مع سرعة وقوة إنبات عدد من المحاصٌل الزراعٌة‬

‫‪116‬‬ ‫‪ 39‬مقارنة تراكٌز بعض العناصر السامة فً مخلفات الصرؾ الصحً والسماد‬
‫العضوي‬
‫‪139‬‬ ‫‪ 31‬تؤثٌر بعض مثبتات التربة على كمٌة التربة المفقودة بالتعرٌة الرٌحٌة طن‪/‬هكتار‬

‫‪131‬‬ ‫‪ 31‬نظام الدورة الزراعٌة الخماسٌة الذي ٌتبع لحماٌة التربة من التعرٌة الرٌحٌة‬

‫‪135‬‬ ‫‪ 31‬نسبة األمبلح‪ %‬ودرجة ملوحة التربة (دٌسٌسٌمنز‪/‬م) قبل وبعد البزل وكمٌة‬
‫الملح المزال كؽم لكل (‪ 1‬م‪)1‬‬
‫‪133‬‬ ‫‪ 33‬نظام الدورة الثنائٌة الذي ٌتبع فً األراضً المستصلحة‬

‫‪138‬‬ ‫‪ 33‬نظام الدورة الزراعٌة الثبلثٌة الذي ٌتبع فً األراضً ذات الملوحة المتوسطة‬

‫‪151‬‬ ‫‪ 35‬أصناؾ النباتات حسب مقاومتها ودرجة حساسٌتها لملوحة التربة‬

‫‌ه‬
 ‫فهرس األشكال‬
‫الصفحة‬ ‫عنوان الشكل‬ ‫ت‬
‫‪3‬‬ ‫عبلقة علم التربة ببعض العلوم األخرى‬ ‫‪1‬‬
‫‪11‬‬ ‫مكونات التربة حسب النسب المئوٌة‬ ‫‪1‬‬
‫‪33‬‬ ‫اآلفاق الرئٌسٌة والثانوٌة للتربة الناضجة‬ ‫‪3‬‬
‫‪33‬‬ ‫عوامل تكوٌن التربة‬ ‫‪3‬‬
‫‪51‬‬ ‫العبلقة بٌن طبٌعة انحدار السطح وآفاق التربة‬ ‫‪5‬‬
‫‪53‬‬ ‫العبلقة بٌن درجة انحدار السطح وسمك التربة‬ ‫‪6‬‬
‫‪61‬‬ ‫مثلث أصناؾ نسجة التربة حسب نظام وزارة الزراعة األمرٌكٌة‬ ‫‪3‬‬
‫‪66‬‬ ‫أنواع بناء التربة‬ ‫‪8‬‬
‫عبلقة نسجة التربة بالمحتوى الرطوبً للتربة عند السعة الحقلٌة ونقطة الذبول ‪81‬‬ ‫‪9‬‬
‫الدائم ونسبة الماء الجاهز‬
‫‪88‬‬ ‫أحد صفحات أطلس ألوان التربة ‪Munsell color charts‬‬ ‫‪11‬‬
‫‪99‬‬ ‫تؤثٌر درجة تفاعل التربة (‪ )PH‬على جاهزٌة العناصر المؽذٌة فً التربة‬ ‫‪11‬‬
‫تصنٌؾ مٌاه الري وفقا ً للعبلقة بٌن الملوحة ونسبة أمدصاص الصودٌوم ‪111‬‬ ‫‪11‬‬
‫وحسب معٌار مختبر الملوحة األمرٌكً )‪U.S.D.A (1953‬‬

‫فهرس الخرائط‬
‫الصفحة‬ ‫عنوان الخارطة‬ ‫ت‬

‫‪159‬‬ ‫التوزٌع المكانً للترب النطاقٌة فً العالم‬ ‫‪1‬‬

‫‪161‬‬ ‫التوزٌع المكانً لترب التندرا فً العالم‬ ‫‪1‬‬

‫‪163‬‬ ‫التوزٌع المكانً لترب البودزول فً العالم‬ ‫‪3‬‬

‫‪166‬‬ ‫التوزٌع المكانً لترب الكروموصول فً العالم‬ ‫‪3‬‬

‫‪169‬‬ ‫التوزٌع المكانً لترب الؽابات المدارٌة فً العالم‬ ‫‪5‬‬

‫‪131‬‬ ‫التوزٌع المكانً لترب الجٌرنوزم فً العالم‬ ‫‪6‬‬

‫‪188‬‬ ‫التوزٌع المكانً لتعرٌة التربة فً العالم‬ ‫‪3‬‬

‫‪116‬‬ ‫التوزٌع المكانً للترب المتملحة فً العالم‬ ‫‪8‬‬

‫‌و‬
 ‫فهرس الصور‬
‫الصفحة‬ ‫عنوان الصورة‬ ‫ت‬

‫‪11‬‬ ‫مقطع لتربة رسوبٌة فً جنوبً العراق‬ ‫‪1‬‬

‫‪65‬‬ ‫الشقوق التً تظهر على الترب الناعمة النسجة بعد تعرضها للجفاؾ‬ ‫‪1‬‬

‫‪111‬‬ ‫نموذج لتربة ملحٌة من نوع الشورة‬ ‫‪3‬‬

‫‪113‬‬ ‫نموذج لتربة ملحٌة من نوع السبخة‬ ‫‪3‬‬

‫‪133‬‬ ‫تربة محروثة بالمحراث المطرحً القبلب‬ ‫‪5‬‬

‫‪133‬‬ ‫الضائعات المائٌة الناتجة عن طرٌقة الري باأللواح (األحواض)‬ ‫‪6‬‬

‫‪133‬‬ ‫زراعة المحاصٌل الزراعٌة باستخدام طرٌقة الري بالخطوط (المروز)‬ ‫‪3‬‬

‫‪151‬‬ ‫تربة متؽدقة بسبب رداءة تصرٌفها‬ ‫‪8‬‬

‫‪151‬‬ ‫مخلفات حصاد وجنً المحاصٌل التً تعود للتربة مرة أخرى‬ ‫‪9‬‬

‫‪133‬‬ ‫نموذج لتربة ذات مظهر مائً‬ ‫‪11‬‬

‫‪113‬‬ ‫تربة متؽدقة بفعل ارتفاع مستوى المٌاه األرضٌة‬ ‫‪11‬‬

‫‪113‬‬ ‫تربة ملوثة بانبعاثات معامل الطابوق فً جنوبً العراق‬ ‫‪11‬‬

‫‪118‬‬ ‫تربة ملوثة بنفاٌات الصناعة النفطٌة‬ ‫‪13‬‬

‫‪118‬‬ ‫تربة ملوثة بنفاٌات أحد المراكز الحضرٌة‬ ‫‪13‬‬

‫‪136‬‬ ‫النباتات الطبٌعٌة التً تنمو فً المبازل وتسهم فً تقلٌل كفاءتها للتصرٌؾ‬ ‫‪15‬‬

‫‌ز‬
 ‫المقدمة‪:‬‬
‫تحتل دراسة التربة أهمٌةة بالؽةة بةٌن أوسةاط الكثٌةر مةن المهتمةٌن بهةذا الفةرع مةن‬
‫فروع العلم والمعرفةة‪ ،‬وذلةك لكةون التربةة مةورداي طبٌعٌةا ي ال ٌمكةن االسةتؽناء عنةه بةؤي‬
‫حال من األحوال‪ ،‬وتختلؾ التربة كمورد طبٌعً عةن المةوارد المعدنٌةة فةً إنهةا مةورد‬
‫ؼٌةةر قابةةل للنفةةاذ باالسةةتثمار المسةةتمر علةةى شةةرط ان ٌكةةون التعامةةل معهةةا علةةى أسةةس‬
‫علمٌة وعقبلنٌةة سةلٌمة تضةمن تحسةٌن خواصةها وصةٌانتها والمحافظةة علٌهةا وبالتةالً‬
‫زٌادة قدرتها اإلنتاجٌةوإمكانٌة دٌمومتها‪.‬‬
‫وال ؼرابة فً أن التربة كانت سةببا ي فةً قٌةام حضةارات قدٌمةة أخةذت حٌةزاي واسةعا ي‬
‫ومكانة ذات شؤن فً المجتمع اإلنسانً آنذاك كحضارة وادي الرافدٌن وحضةارة وادي‬
‫النٌةةةل‪ ،‬وال ؼرابةةةة ان تكةةةون التربةةةة نفسةةةها هةةةً السةةةبب فةةةً انحطةةةاط وتةةةدهور هةةةذه‬
‫الحضارات بسبب التعامل ؼٌر العقبلنً مع هذا المورد الطبٌعةً الثمةٌن‪Edward/ ( .‬‬
‫‪.)1936/ 59‬‬
‫واستناداي لما تقدم تعد التربة هً القاعدة واألساس الذي تقوم علٌه الزراعة‪ ،‬وحٌثما‬
‫تكون التربة فقٌرة (ؼٌر الخصبة) تكون الزراعة فقٌةرة واإلنسةان الفقٌةر‪ ،‬والعكةس هةو‬
‫الصحٌح‪ ،‬وٌبدأ الفهم الواضح للزراعة الناجحة بفهم التربةة‪ ،‬وبةذلك ٌمكةن جعةل التربةة‬
‫ؼٌر الخصبة خصبة والتربة الخصبة أكثر خصوبة‪(.‬عبد السبلم‪.)191/1981/‬‬
‫ٌحتم علٌنا أمر تحقٌةق فهةم التربةة ضةرورة الكشةؾ عةن الكثٌةر مةن المحةاور التةً‬
‫تخص هذه الظاهرة الطبٌعٌة بالشكل الذي ٌسهم وٌقود بدوره إلى تحدٌةد مبلئمةة التربةة‬
‫لنمو النباتات على مختلؾ أصنافها ومستوٌات إنتاجٌتها‪ ،‬وٌؤتً دور الجؽرافً هنةا فةً‬
‫إمكانٌة التعرؾ على مضامٌن تلةك المحةاور مةن جانةب ومحاولةة ربةط تلةك المضةامٌن‬
‫بالعناصر الجؽرافٌة الطبٌعٌة منها والبشرٌة التً تسود فً البٌئات المختلفةة مةن جانةب‬
‫آخر‪ ،‬وبالتالً بلوغ الؽاٌةة فةً تبرٌةر طبٌعةة ومسةتوى وشةمولٌة دراسةة ظةاهرة التربةة‬
‫من وجهة نظر جؽرافٌة ممٌزة عن دراسة العلوم األخرى لها‪.‬‬
‫وبنةةاء علةةى مةةا تقةةدم فقةةد تضةةمن الكتةةاب ثمانٌةةة فصةةول تنةةاول الفصةةل األول منةةه‬
‫جانبٌن هما تطةور علةم التربةة وعبلقتةه بةالعلوم األخةرى وبعةض المفةاهٌم التةً تخةص‬
‫التربة لكً ٌكةون القةار الكةرٌم علةى علةم مسةبق بهةا‪ ،‬أمةا الجانةب اآلخةر فقةد تضةمن‬
‫مكونات التربة المعدنٌة والعضوٌة فضبلً عن الماء والهواء‪ ،‬واستعرض الفصل الثةانً‬
‫عملٌات تكوٌن التربة وعوامةل نشةإها وتطورهةا وتمثلةت بالمةادة األم والمنةاخ وطبٌعةة‬
‫انحةةدار السةةطح والكائنةةات الحٌةةة والةةزمن واإلنسةةان وخصةةص الفصةةل الثالةةث لدراسةةة‬
‫الخصائص الفٌزٌائٌة للتربة والتً اشتملت على عمق التربة ونسجتها وبنائهةا وكثافتهةا‬

‫‪1‬‬
‫الظاهرٌة والحقٌقٌةة والمسةامٌة ومحتواهةا الرطةوبً وكةذلك معةدل ؼةٌض المةاء للتربةة‬
‫والتوصةةٌل المةةائً المشةةبع فض ةبلي عةةن لةةون التربةةة ودرجةةة حرارتهةةا‪ .‬ونةةاق الفصةةل‬
‫الرابةةع الخصةةائص الكٌمٌائٌةةة للتربةةة مةةن حٌثمحتواهةةا مةةن المةةواد العضةةوٌة ودرجةةة‬
‫تفاعلهةةا (‪ )PH‬ومحتواهةةا مةةن كاربونةةات الكالسةةٌوم (‪ )CaCO3‬وكبرٌتةةات الكالسةةٌوم‬
‫(‪( )CaSO3‬الجةةبس) وسةةعتها التبادلٌةةة الكاتٌونٌةةة وكةةذلك األٌونةةات الموجبةةة والسةةالبة‬
‫الذائبةةةة فةةةً محلةةةول التربةةةة وملوحتهةةةا‪ ،‬وأهةةةتم الفصةةةل الخةةةامس بدراسةةةة الخصةةةائص‬
‫الباٌلوجٌة للتربة التةً تتضةمن الكائنةات الحٌةة النباتٌةة والكائنةات الحٌةة الحٌوانٌةة التةً‬
‫تعةةٌ فةةً التربةةة وتؤثٌراتهمةةا المتبادلةةة‪ ،‬وبحةةث الفصةةل السةةادس فةةً تةةؤثٌر العملٌةةات‬
‫الزراعٌة على مختلةؾ خصةائص التربةة وقةد تضةمنت عملٌةات الحراثةة وتهٌئةة التربةة‬
‫والتسمٌد والري والبزل وأخٌراي عملٌات الحصاد وجنً المحاصٌل‪ ،‬أمةا الفصةل السةابع‬
‫فقةةد عةةالن تصةةنٌؾ التربةةة واألسةةس المتبعةةة فٌةةه فضةبلي عةةن التوزٌةةع المكةةانً ألصةةناؾ‬
‫التربة النطاقٌة فً العالم وأخٌراي تناول الفصل الثامن مشةكبلت التربةة المعروفةة والتةً‬
‫اشتملت على تعرٌة التربة وملوحتها وتلوثها والسبل الكفٌلة بالحد من هذه المشكبلت‪.‬‬
‫وختاما ً ٌدعونً واجب االعتراؾ بالجمٌةل والعرفةان إلةى الشةكر والتقةدٌر إلةى كةل‬
‫من أسهم فً أخراج هذا الكتاب وأخص بالذكر منهم المدرس محمد عبةاس جةابر الةذي‬
‫انجز اعداد اشكال وخرائط الكتاب‪.‬‬
‫وأرجوأنةةؤكون قةةد وفقةةت فةةً المسةةاهمة بجةةزء ٌسةةٌر برفةةد المكتبةةة العربٌةةة بمصةةدر‬
‫علمً ٌستفٌد منه الزمبلء التدرٌسٌٌن والباحثٌن وطلبتنا األعزاء وجمٌةع المهتمةٌن بهةذا‬
‫الموضوع‪ .‬نسؤل هللا تعالى العون والسداد والتوفٌق فإنه نعم المولى ونعم النصٌر‪.‬‬

‫المؤلف‬
‫األستاذ الدكتور كاظم شنته سعد‬
‫جامعة مٌسان ‪ /‬كلٌة التربٌة‬
‫‪3417‬هـ – ‪1036‬م‬

‫‪2‬‬
‫‪‬‬
‫تطور علم التربة‬ ‫‪‬‬
‫فروع علم التربة وعالقته بالعلوم األخرى‬ ‫‪‬‬
‫عالقة علم الجغرافٌة بعلم التربة‬ ‫‪‬‬
‫مفهوم التربة‬ ‫‪‬‬
‫وحدة التربة‬ ‫‪‬‬
‫مقد التربة‬ ‫‪‬‬
‫مقطع التربة‬ ‫‪‬‬
‫آفاق التربة‬ ‫‪‬‬
‫مكونات التربة‬ ‫‪‬‬
‫المكونات المعدنٌة‬ ‫‪‬‬
‫المكونات العضوٌة‬ ‫‪‬‬
‫ماء التربة‬ ‫‪‬‬
‫هواء التربة‬ ‫‪‬‬

‫‪3‬‬
 ‫الفصل االول‬
‫تطور علم التربة‪:‬‬
‫ٌرجع تارٌخ استثمار االرض واستؽبللها والعمل بها مع علم التربة التطبٌقً إلةى‬
‫بداٌةةة نشةةوء المراكةةز الحضةةارٌة فةةً منةةاطق سةةواحل البحةةر المتوسةةط ومةةابٌن النهةةرٌن‬
‫والةةٌمن وؼٌرهةةا‪ ،‬إذ ال تسةةبب قلةةة األمطةةار والحةةرارة المرتفعةةة فقةةر التربةةة وتةةدهور‬
‫خصةةوبتها وحٌةةث ال ٌمكةةن لوسةةائل الةةري المتاحةةة إنتةةاج بعةةض المحاصةةٌل الزراعٌةةة‪،‬‬
‫ولهذا حرصت السلطات آنذاك على تشةٌٌد السةدود وشةق قنةوات اإلرواء كمةا حرصةت‬
‫على حماٌتهةا‪ ،‬وهةذا مةا حصةل فةً كةل مةن وادي النٌةل ووادي الرافةدٌن وجنةوب شةبه‬
‫الجزٌةةرة العربٌةةة‪ ،‬امةةا فةةً أورباوأمرٌكةةا فقةةد اسةةتثمر اإلنسةةان التربةةة بعةةد قطةةع أشةةجار‬
‫الؽابات كما تبٌن بعةض اآلثةار التةً وجةدت هنةاك مةدى اهتمةام اإلنسةان بالزراعةة مةن‬
‫خبلل الوسائل المتبعة فً تهٌئة التربة‪.‬‬
‫أمةةا فةةً فتةةرة التةةارٌخ القةةدٌم فقةةد اعتبةةر الٌونةةانٌون األرض بمثابةةة مصةةدر ؼةةذاء‬
‫النبةةات وانتشةةار النباتةةات ٌعةةود إلةةى نوعٌةةة التربةةة كمةةا اتبةةع الرومةةان نظةةم ري مقننةةة‬
‫واهتمةةةوا كةةةذلك بؤسةةةالٌب اختبةةةار التربةةةة كةةةاللمس والمةةةذاق واسةةةتطاعوا تحدٌةةةد أنةةةواع‬
‫المحاصةةٌل الزراعٌةةة حسةةب نوعٌةةة التربةةة والةةٌهم كةةذلك الفضةةل فةةً أٌجةةاد المحةةراث‬
‫الرومانً‪ ،‬وفً العصور الوسطى وبسبب التخلؾ الفكري الذي عاشته أوربا آنذاك فقد‬
‫تراجع مستوى االهتمام بالتربة كعلم له عبلقة وثٌقة بحٌةاة السةكان فظهةرت العدٌةد مةن‬
‫مشاكل التربة وعلةى رأسةها مشةكلة التعرٌةة بٌنمةا كةان العكةس فةً البلةدان التةً سةادت‬
‫فٌها الحضةارة العربٌةة واإلسةبلمٌةإذ اهةتم سةكانها باألراضةً الزراعٌةة واسةتفادوا مةن‬
‫انجازات الرومان والٌونان فً هذا المجال فضبلي عما أضةافوه مةن خبةراتهم وتجةاربهم‬
‫فةةً مجةةال اسةةتثمار األرض فبنٌةةت المةةدرجات وؼرسةةت األشةةجار لحماٌةةة التربةةة مةةن‬
‫االنجراؾ وشقت قنوات الري وصممت النواعٌر لرفع مٌاه األنهار كما قامت بزراعةة‬
‫محاصٌل زراعٌة جدٌدة(موصلً‪.)3-1 /1983 /‬‬
‫قةةد ظهةةرت بةةداٌات علةةم التربةةة فةةً العصةةور الحدٌثةةة وحتةةى نهاٌةةة القةةرن التاسةةع‬
‫عشر كما زادت األبحاث التطبٌقٌة عن التربة وذلك بفضل جهود عدد كبٌر من العلمةاء‬
‫مةةنهم مةةثبلي لٌونةةارد دافٌنشةةً (‪1519-1351‬م) الةةذي أهةةتم بمشةةاكل الةةري الصةةناعً‪،‬‬
‫والعالم برنار رمالٌس الذي أكد على تعوٌض التربة باألمبلح التً ٌمتصةها النبةات مةن‬
‫التربة عن طرٌق سماد اإلسطببلت وحةرق التةبن والقة ‪ ،‬وكةذلك العةالم األلمةانً رور‬
‫(‪1331-1688‬م) الذي صنؾ التربة على أسةاس سةهولة تهٌئتهةا للزراعةة كمةا صةنؾ‬
‫األراضةً الطٌنٌةة حسةب تفاعلهةا األرضةً‪ ،‬أمةةا العةالم األلمةانً كةارلوفٌتز فقةد صةةنؾ‬
‫التربات الرملٌة حسب حواس اللمس والبصر والشم والتذوق ‪ ،‬واسةهم العةالم السةوٌدي‬
‫فاللٌربوس فً نشر أول كتاب عن التربةة كموضةوع مسةتقل بعنةوان األسةس الكٌمٌائٌةة‬

‫‪4‬‬
‫لؤلراضً الزراعٌةة عةام ‪1311‬م‪ .‬وفةً القةرن التاسةع عشةر تطةور علةم التربةة بشةكل‬
‫واضح الستفادته من تطور علوم أخرى لهعبلقة بها كعلوم األرض والكٌمٌاء واألحٌةاء‬
‫والجؽرافٌة وؼٌرها‪ ،‬ومن هنا بدأ علم التربة ٌتسع وٌتخذ عدة اتجاهات هً‪:‬‬
‫‪ -1‬االتجةةةاه الجٌولةةةوجً‪ -‬اللٌثولةةةوجً واالقتصةةةاد الؽةةةابً و يٌعةةةد هةةةذا االتجةةةاه الصةةةخور‬
‫وتركٌبها عامبلً هاما ً فً تحدٌد نوع التربة ودورها فً االقتصاد الؽابً وأهم رواد هذا‬
‫االتجاه جوته ‪ Gotta‬ورامان ‪.Raman‬‬
‫‪ -1‬االتجاه الكٌمٌائً‪ :‬وقد أسس هذا االتجاه كل مةن تٌةودور دوسوسةور(‪1835-1363‬م)‬
‫ودافةةً (‪1819-1338‬م)اللةةذان اهتمةةا بمكونةةات التربةةة مةةن الرمةةال وأحمةةاض الفحةةم‬
‫واألوكسجٌن وعملٌة النترجة وؼذاء النبات كما ساهما فةً توجٌةه علةم الكٌمٌةاء لخدمةة‬
‫الزراعة وعلوم التربة‪.‬‬
‫‪ -3‬االتجةاه الفٌزٌةائً‪ :‬وقةةد بةرز فةةً هةذا االتجةاه تةةائٌر (‪1818-1311‬م) علةى أسةةاس أن‬
‫الخصةائص الفٌزٌائٌةةة للتربةة لهةةا أهمٌتهةةا الكبٌةرة بالنسةةبة للخصةوبة والةةري والصةةرؾ‬
‫وؼٌرها‪.‬‬
‫‪ -3‬االتجاه البةاٌلوجً‪ :‬وقةد أشةتهر بهةذا االتجةاه روبةرت كةوخ (‪1891-1861‬م) مإسةس‬
‫علم التربة المٌكروبً والعالم باستور وؼٌرهما‪ ،‬وقد أهتم هةإالء بدراسةة آثةار البكترٌةا‬
‫على عملٌات التحلل وتركٌب بعض عناصر التربة خاصة والتربة عموما ً‪.‬‬
‫‪ -5‬االتجاه التكوٌنً‪ٌ :‬مثل هذا االتجاه منعطفا ي هاما ً فً تطور التربة بتةؤثٌر عوامةل الةزمن‬
‫واألحٌاء والمناخ‪ ،‬وقد أسس هذا االتجاه لٌفنجسةتون (‪1833-1813‬م) ورٌشةت هةوفن‬
‫(‪1915-1811‬م) ودوكوتشةةاٌٌؾ(‪1913-1836‬م)وسةةبٌربزٌؾ وآفاناسةةٌؾ وجٌلتٌكةةاو‬
‫قةةد درس هةةإالء نطاقةةات التربةةة فةةً االتحةةاد السةةوفٌتً السةةابق وعبلقتهةةا بةةالظروؾ‬
‫المناخٌة‪( .‬المطري‪.)11-18 /1113 /‬‬

‫فروع علم التربة وعالقته بالعلوم األخرى‪:‬‬

‫كان علم التربة إلى وقت قرٌب علمةا ي مشةتتا ي ومتوزعةا ً علةى علةوم أخةرى إذ كةان‬
‫ٌفتقر إلى الوحدة المتكاملة سواء على صعٌد الموضةوع أو علةى صةعٌد المةنهن‪ ،‬وذلةك‬
‫بسبب العبلقات المباشرة وؼٌر المباشرة التً ٌرتبط بها علم التربة مع العلةوم األخةرى‬
‫األساسٌة منها والتطبٌقٌة بل وحتى العلوم اإلنسانٌة (الشل ‪.)13 /1985 /‬‬
‫وقبل الخوض فً عبلقة علم التربة بالعلوم األخرى البد أن نفهم أن علوم التربةة‬
‫بشكل عام تصنؾ إلى مجموعتٌن هما علوم البدولوجً ‪ Pedology‬الذي ٌشتمل علةى‬
‫دراسةةة تطةةور التربةةة وأصةةلها ومعادنهةةا وأصةةنافها وؼٌرهةةا‪ ،‬وهنةةاك مجموعةةة علةةوم‬
‫األٌدافولوجً ‪ Edaphology‬التً تعنى بدراسة قابلٌة التربة علةى تزوٌةد النباتةات بمةا‬
‫تحتاجه من مواد وعناصر ؼذائٌة وتوفر له مةن الشةروط مةا ٌحتاجةه لكةً ٌعطةً اكبةر‬
‫حاصل ممكن‪ ،‬وبناء على ما تقدم فإن علم التربةة ٌنقسةم إلةى عةدة فةروع تنطةوي تحةت‬

‫‪5‬‬
‫المجمةوعتٌن المةةذكورتٌن مةةن العلةةوم‪ ،‬فعلةةم البةةدولوجً ٌتضةةمن فةةروع مسةةح وتصةةنٌؾ‬
‫التربةةةةة ‪ Soil survey and classification‬ومورفولوجٌةةةةا التربةةةةة‬
‫‪ Soil Genesis‬ومعةةةةةادن التربةةةةةة‬ ‫‪ MorphologySoil‬ووراثةةةةةة التربةةةةةة‬
‫‪ . MineralogySoil‬أمةةةا فةةةروع علةةةم األٌةةةدافولوجً فهةةةً كٌمٌةةةاء التربةةةة ‪Soil‬‬
‫‪ Chemistry‬وفٌزٌاء التربةة ‪ Soil physics‬وأحٌةاء التربةة ‪Soil Microbiology‬‬
‫وخصةةةوبة التربةةةة ‪ Soil Fertility‬وصةةةٌانة التربةةةة ‪( Soil Conservation‬‬
‫العانً‪.)13-13/1983/‬‬
‫إن تشخٌص وتحدٌد مةدٌات عبلقةة علةوم التربةة بةالعلوم األخةرى كثٌةرة ومختلفةة‬
‫فالتربة عنصر مهم من عناصر البٌئة ؼٌةر الحٌةة لةذا فمةن الطبٌعةً أن تظهةر عبلقةات‬
‫تبادلٌة بٌن هذا العنصةر والعناصةر األخةرى الحٌةة منهةا وؼٌةر الحٌةة علةى حةد سةواء‪،‬‬
‫فعلةةى سةةبٌل المثةةال ال الحصةةر تسةةتطٌع علةةوم التربةةة أن تقةةدم الكثٌةةر مةةن المعلومةةات‬
‫التفصٌلٌة للمهتمٌن بالشةإون العمرانٌةة والهندسةٌة‪ ،‬فلةٌس مةن المعقةول أن تشةٌد منشةؤة‬
‫مهما كانت على أرض معٌنةة دون معرفةة مسةبقة بمةدى مبلئمةة تربتهةا وتحملهةا للبنةاء‬
‫والعمران‪ ،‬وتستطٌع علوم التربة ان تقةدم للمختصةٌن بالزراعةة والؽابةات والمخططةٌن‬
‫لبلستثمار الزراعةً الكثٌةر مةن المعلومةات التةً تخةدم هةذه المجةاالت إذ ٌسةتطٌع عةالم‬
‫التربةةة أن ٌعطةةً توصةةٌاته عةةن كٌفٌةةة اسةةتثمار األرض زراعٌ ةا ي والوسةةائل المسةةتخدمة‬
‫والمتبعة فً تقسٌم األرض إلى وحدات صؽٌرة ضمن المنطقة الواحدة وهذا األمر ٌُعةد‬
‫مهم ةا ي فةةً المنةةاطق التةةً تمةةارس فٌهةةا الزراعةةة األروائٌةةة‪ ،‬وعبلقةةة علةةم التربةةة بعلةةم‬
‫الباٌلوجً عبلقة وثٌقة أٌضا ً فالتربة تزود الكائنات النباتٌة والحٌوانٌةة واألحٌةاء الدقٌقةة‬
‫بالعناصر الؽذائٌة ومخلفات هذه الكائنات بدورها تسهم بتزوٌد التربة بالمواد العضةوٌة‬
‫الضةةةرورٌة بعةةةد موتهةةةا وتحللهةةةا‪ ،‬وبالمقابةةةل فةةةإن العلةةةوم األخةةةرى تةةةزود علةةةم التربةةةة‬
‫بالمعلومات واألسالٌب العلمٌة النظرٌة والتطبٌقٌة البلزمة للوصول إلى النتةائن العلمٌةة‬
‫المرجوة‪ ( .‬شكل‪.)1‬‬

‫عالقة علم الجغرافٌة بعلم التربة‪:‬‬

‫فً الحقٌقة هناك فرق واضح بٌن دراسة التربة من قبل علم التربة وبٌن دراسةة‬
‫التربةةة مةةن قبةةل علةةم الجؽرافٌةةة فةةاألول ٌهةةتم بدراسةةة أصةةل تكةةوٌن التربةةة ووراثتهةةا‬
‫وتصنٌفها ومورفولوجٌتها فضبلي عن خصائصها المختلفة وخصوبتها وصٌانتها‪،‬‬
‫وجمٌع هذه الدراسات ترتبط بشكل مباشر وؼٌر مباشر بعلوم أخرى ٌستفٌد منهةا‬
‫عالم التربة سواء كانت علوم صرفة أم علوم تطبٌقٌةة‪ ،‬أمةا علةم الجؽرافٌةة فةبل شةك أن‬
‫اهتمامه بدراسة التربة ٌنصب على العملٌات والعوامل البٌئٌة الجؽرافٌة التً تسهم فً‬

‫‪6‬‬
 ‫شكل (‪)1‬‬
‫عبلقة علم التربة ببعض العلوم األخرى‬

‫المصدر‪ :‬علً حسٌن الشلش‪ ،‬جغرافٌة التربة‪ ،‬ط‪ ،1‬جامعة البصرة‪ ،‬البصرة‪ ،3891 ،‬ص‪.39‬‬

‫تكوٌنهةةا‪ ،‬وكةةذلك دراسةةة التوزٌةةع المكةةانً ألصةةناؾ التةةرب علةةى سةةطح الٌةةابس‬
‫وتجسةةٌد ذلةةك التوزٌةةع علةةى خةةرائط خاصةةة تعةةد بمثابةةة الهوٌةةة الجؽرافٌةةة لدراسةةة تلةةك‬
‫الظةةاهرة الطبٌعٌةةة المهمةةة‪ ،‬كمةةا ٌهةةتم علةةم الجؽرافٌةةة بدراسةةة بعةةض مشةةاكل التربةةة‬
‫كالتعرٌةةة بؤنواعهةةا والملوحةةة والتلةةوث لصةةلة هةةذه المشةةاكل بعناصةةر البٌئةةة الجؽرافٌةةة‬
‫الحٌة وؼٌر الحٌة‪.‬‬
‫إن دراسةةة الجؽرافٌةةة للتربةةة مةةن الوجةةوه المةةذكورة ال تعنةةً االسةةتؽناء عةةن مةةا‬
‫تتوصةةل إلٌةةه العلةةوم األخةةرى مةةن نتةةائن حةةول ظةةاهرة التربةةة (‪،)Pitty/ 1938/ 31‬‬
‫فمثلمةةا ٌةةرتبط علةةم التربةةة بةةالعلوم الصةةرفة والتطبٌقٌةةة األخةةرى تةةرتبط دراسةةة علةةم‬
‫الجؽرافٌةةة بهةةذه العلةةوم تحةةت مةةا ٌسةةمى بجؽرافٌةةة التربةةة التةةً تعةةد احةةد أهةةم فةةروع‬
‫الجؽرافٌةةة الطبٌعٌةةة الحدٌثةةة العهةةد نسةةبٌاي‪ ،‬وقةةد تنطةةوي جؽرافٌةةة التربةةة فةةً مضةةامٌن‬
‫دراسةةةتها فةةةً اتجةةةاهٌن األول الةةةذي ٌهةةةتم بدراسةةةة الجؽرافٌةةةة العامةةةة للتربةةةة وٌشةةةتمل‬

‫‪7‬‬
‫بمضةةمونه علةةى دراسةةة عوامةةل تكةةوٌن التربةةة وتوزٌعهةةا الجؽرافةةً‪ ،‬أمةةا الثةةانً فٌعنةةى‬
‫بدراسة الجؽرافٌة الخاصة بالتربة وٌهتم بدراسة أمةاكن معٌنةة فةً العةالم ووضةعها فةً‬
‫أطار خرائطً‪.‬‬
‫وخبلصةةة القةةول أن دراسةةة الجؽرافةةً لموضةةوع التربةةة تتبلقةةى فةةً خطوطهةةا‬
‫الرئٌسة مةع بقٌةة علمةاء العلةوم التطبٌقٌةة األخةرى اآلخةرٌن الةذٌن ٌتنةاولون الموضةوع‬
‫ذاته فهو ٌكتب للجؽرافٌٌن كما ٌكتب لهم وهم ٌكتبون لةه كمةا ٌكتبةون لةزمبلئهم‪ ،‬فجسةم‬
‫التربةةة واحةةد سةةواء تمةةت دراسةةته مةةن قبةةل الجؽرافةةً أو المهنةةدس أو الجٌولةةوجً أو‬
‫ؼٌرهم‪ ،‬فالتربة فً الطبٌعة هً المدرسة الحقٌقٌة لكل العاملٌن بها أماأسةالٌب دراسةتها‬
‫فهً ال تقؾ عند حدود علم دون آخر ولكن الذي ٌهتم بدراسةة جؽرافٌةة التربةة البةد أن‬
‫ٌمتلةةك معرفةةة مناسةةبة بعلةةوم أخةةرى كعلةةم األرض وعلةةم أشةةكال سةةطح األرض وعلةةم‬
‫المناخ وؼٌرها من العلوم الطبٌعٌة األخرى‪( .‬موصلً‪.)9 /1983 /‬‬
‫مفاهٌم عن التربة‪:‬‬
‫‪ -3‬مفهوم التربة‪ :‬ال ٌوجد مفهوم محدود للتربة إذ ٌختلؾ هذا المفهوم بةاختبلؾ الؽةرض‬
‫مةةن دراسةةتها‪ ،‬وبةةدأ مفهةةوم التربةةة مةةن مفهةةوم جٌولةةوجً إذ عرفةةت آنةةذاك بؤنهةةا الطبقةةة‬
‫الرقٌقةةة العلٌةةا مةةن الؽةةبلؾ األرضةةً ‪ Regolith‬والتةةً نشةةؤت وتطةةورت مةةن تةةؤثٌر‬
‫األؼلفةةة األخةةرى كةةالؽبلؾ الجةةوي والؽةةبلؾ المةةائً والؽةةبلؾ الحٌةةوي علةةى الصةةخور‬
‫والمعادن المكونةة للؽةبلؾ الصةخري‪ ،‬وكلمةة التربةة ‪ Soil‬ذات أصةل رومةانً اشةتقت‬
‫مةةن اللؽةةة البلتٌنٌةةة (سةةولم) ‪ Solum‬وتعنةةً المةةادة الهشةةة مةةن سةةطح الكةةرة األرضةةٌة‬
‫والتةةةً تنمةةةو فٌهةةةا النباتةةةات‪ ،‬وقةةةد تطةةةور مفهةةةوم التربةةةة عنةةةدما أهةةةتم الجٌولوجٌةةةون‬
‫والبترولوجٌون بدراسة التربة إذ أصبح مفهومها ٌعنً لهم بؤنها مةادة جٌولوجٌةة نشةؤت‬
‫من تفكك الصخور والمعادن وكان العالم فردرٌك من أوائةل الةذٌن حةاولوا تحةوٌر علةم‬
‫التربة من كونه علما ي تطبٌقٌا ي إلى فرع من علم الجٌولوجٌا‪ ،‬وعرؾ رامةان عةام ‪1918‬‬
‫التربة بؤنها الطبقة العلٌا المفككة من قشرة األرض ولكن ظهر فٌما بعد ان هناك العدٌد‬
‫من الحقائق التً تخص التربة ال ٌمكن أن تعزى إلى أسس جٌولوجٌة‪ ،‬واستطاع ٌةاري‬
‫لةةوؾ أن ٌفةةرق بةةٌن النظةةرة الجٌولوجٌةةة والنظةةرة البٌدولوجٌةةة للتربةةة حٌنمةةا ذكةةر أن‬
‫الجٌولوجً ٌتعامةل مةع الكتلةة الصةلدة المٌتةة للصةخور‪،‬أما التربةة فهةً الجةزء المتؽٌةر‬
‫باستمرار وتزخ ر بالحٌاة‪ ،‬اما هلكرد فقد عةرؾ التربةة بؤنهةا الجةزء النةاعم مةن القشةرة‬
‫األرضةةٌة التةةً تسةةتطٌع فٌهةةا النباتةةات أن تمةةد جةةذورها وتؤخةةذ منهةةا عناصةةر نموهةةا‬
‫وؼةةذاءها‪ ،‬وٌتضةةح مةةن كةةبل التعةةرٌفٌن السةةابقٌن أن مفهةةوم التربةةة ٌوضةةح العبلقةةة بةةٌن‬
‫التربةةة والؽطةةاء النبةةاتً‪ ،‬أمةةا بالنسةةبة للعةةالمٌن دوكوتشةةاٌٌؾ وسةةٌبٌربزٌؾ فقةةد طةةورا‬
‫مفهوم التربة بما ٌتبلئم والنظرة العلمٌة إذ عرفت التربة على أنها جسم طبٌعةً مسةتقل‬
‫بذاتةةه مثةةل النباتةةات والحٌوانةةات فهةةو نظةةام مفتةةوح متبةةاٌن الخةةواص مكةةون مةةن مةةواد‬
‫معدنٌة وعضوٌة مختلفة وتكون جزءاً من الطبقة العلٌا من الؽةبلؾ الٌابس(اللٌثوسةفٌر)‬

‫‪8‬‬
 ‫المبلمةةس للؽةةبلؾ الجةةوي‪ .‬وفةةً عةةام ‪ 1936‬عةةرؾ ‪ Joffe‬التربةةة بؤنهةةا جسةةم طبٌعةةً‬
‫ٌتةةةؤلؾ مةةةن طبقةةةات أو آفةةةاق معدنٌةةةة أو عضةةةوٌة أو االثنةةةٌن معةةةا ً ذات سةةةمك مختلةةةؾ‬
‫وتتمٌةةةزان عةةةن المةةةادة األصةةةلٌة فةةةً الصةةةفات المورفولوجٌةةةة والفٌزٌائٌةةةة والكٌمٌائٌةةةة‬
‫والمعدنٌةةةة والحٌوٌةةةة‪( .‬صةةةدٌق‪ .)8-3 /1989 /‬وٌعةةةرؾ األسةةةتاذ كٌللةةةوج ‪Kellogg‬‬
‫التربةةة بؤنهةةا المحصةةلة النهائٌةةة لتفاعةةل عوامةةل مختلفةةة مةةن المنةةاخ والؽطةةاء النبةةاتً‬
‫والتضةةةةارٌس والمةةةةادة األصةةةةلٌة للصةةةةخور والفتةةةةرة الزمنٌةةةةة التةةةةً تكونةةةةت خبللهةةةةا‪.‬‬
‫(الشةةواورة‪ ،)51/1113 /‬وهنةةا نعةةود مةةن حٌةةث مةةا بةةدأنا مةةن أن مفهةةوم التربةةة ٌختلةةؾ‬
‫باختبلؾ الؽرض من دراستها فالتربة بالنسبة للجٌولوجً تعنً الطبقة العلٌا مةن قشةرة‬
‫األرض التةً تعطةةً المعةةادن والصةةخور وبالنسةةبة للمهنةةدس فهةةً عبةةارة عةةن المفتتةةات‬
‫الناعمة التً ٌجب إزالتها ورفعهةا وإحةبلل مةواد أخةرى محلهةا أمةا بالنسةبة للمختصةٌن‬
‫بعلوم التربة المسماة بعلوم البٌةدولوجً فإنهةا تعنةً الطبقةة العلٌةا مةن القشةرة األرضةٌة‬
‫وإنهةةا جسةةم طبٌعةةً دٌنةةامٌكً لةةه كٌةةان خةةاص بةةه ومكةةون مةةن مةةواد عضةةوٌة ومعدنٌةةة‬
‫نشؤت أساسا ً من تفتةت وتحلةل الصةخور والمعةادن واختبلطهةا بالبقاٌةا العضةوٌة أي إن‬
‫لهةةةا خةةةواص طبٌعٌةةةة وكٌمٌائٌةةةة وحٌوٌةةةة وهةةةً ذات مقةةةد ‪ Profile‬ممٌةةةز إلةةةى آفةةةاق‬
‫‪ ،Horizons‬وٌعرفها المختصٌن بعلوم التربةة المسةماة بعلةوم األٌةدافولوجً علةى أنهةا‬
‫جسةةم طبٌعةةً مكةةون مةةن خلةةٌط مةةن مةةواد معدنٌةةة مفتتةةة ومةةواد عضةةوٌة متحللةةةتؽطً‬
‫األرض بطبقة خفٌفة والتً تجهز النبات بالمةاء والمةواد الؽذائٌةة أو بقسةط منهةا وتةوفر‬
‫سند مٌكانٌكً للنبات‪(.‬العانً‪.)13-13 /1983 /‬‬
‫وبنا ًء على ما تقدم من مفاهٌم وتعارٌؾ للتربة ٌمكن األخذ بالمفهوم المستقل‬
‫للتربة على إنها جسم طبٌعً مستقل بذاته تنمو فٌه النباتات وبعض األحٌاء‪ ،‬تنتهً‬
‫حدوده السفلى بالصخر الذي تكون منه وحدوده العلٌا(سطحه) تبلمس الجو األسفل‬
‫مكونا ً لذاته قطاعا ً رأسٌا ً خاص به ٌحمل بٌن ثناٌاه سجبلي كامبلً عن تارٌخه‪ٌ ،‬نشؤ ؼالبا ً‬
‫من تؽٌر صفات المجال الصخري بالتحلل والتفكك كٌمٌائٌا ً وفٌزٌائٌا ً وبٌولوجٌا ً على‬
‫مر الزمن‪ ،‬وذلك بسبب تبادل التؤثٌر بٌن كل من المجال الصخري والمجال الهوائً‬
‫والمجال الحً‪ ،‬كما ٌتخلل جسم التربة باإلضافة إلى المواد الصلبة الناتجة عن تفتت‬
‫الصخور نسبة مختلفة من المواد العضوٌة (الحٌة والمٌتة) وكذلك من الماء‬
‫والهواء‪(.‬موصلً‪.)11-9 /1983 /‬‬
‫‪ -1‬وحدددة التربددة ‪ :Soil individual‬وهةةً مجموعةةة مةةن مقةةدات التربةةة ‪Pedons‬‬
‫المتشابهة فً المظهر الشكلً السطحً العام من حٌةث التضةارٌس وعناصةر المنةاخ‬
‫والعمةةق وتتةةابع اآلفةةاق وتشةةابهها وٌُعةةد مسةةتمراي فةةً جمٌةةع الجهةةات األفقٌةةة طالمةةا‬
‫تشةةابهت الخصةةائص المةةذكورة آنف ةا ً‪ ،‬وتتوقةةؾ حةةدوده عنةةد تؽٌٌةةر أي خاصةةٌة مةةن‬
‫الخصائص المعروفة آنفا ً وتبدأ حدود فرد آخر قد ٌشترك مع األول فً صةفة واحةدة‬

‫‪9‬‬
‫أو أكثةةةر وٌنتهةةةً بحةةةدود أجسةةةام أخةةةرى كالمٌةةةاه أو تكوٌنةةةات جٌولوجٌةةةة‪( .‬عبةةةاس‪/‬‬
‫‪.)19 /1989‬‬
‫‪ -1‬مقددد التربددة ‪:Soil pedon‬وهةةو أصةةؽر حجةةم تنطبةةق علٌةةه صةةفات فةةرد التربةةة‪،‬‬
‫بمعنى انه جسم طبٌعً ذو ثبلثة أبعاد وتتراوح مسةاحته السةطحٌة بةٌن ( ‪11-1‬م‪،)1‬‬
‫أما مكوناته فهً المقطع وما ٌحوٌه من اآلفاق أو الطبقات والمظةاهر المورفولوجٌةة‬
‫األخرى‪.‬‬
‫‪ -4‬مقطع التربة ‪:Soil profile‬وهةو عبةارة عةن مقطةع عمةودي ٌبةدأ مةن سةطح فةرد‬
‫التربةةة ببعةةدٌن مةةروراً باآلفةةاق أو الطبقةةات الخاصةةة بمقطةةع تربتةةه‪ ،‬وهةةذه اآلفةةاق أو‬
‫الطبقةةات هةةً التةةً تكونةةت وتؽٌةةرت بٌةةدوجٌنٌا ً فةةً أثنةةاء فتةةرة تكةةوٌن التربةةة وكةةذلك‬
‫الطبقات األعمق التً تؤثرت بنفس الظروؾ والمتؽٌرات‪( .‬صورة‪.)1‬‬
‫صورة (‪)1‬‬
‫مقطع لتربة رسوبٌة فً جنوبً العراق‬

‫‪ -1‬آفاق التربة ‪ٌ :Soil Horizons‬عرؾ األفق بؤنه عبارة عن طبقة مكونة من مةادة‬
‫تربة ٌفترض أن تكون خصائص مادتهةا متجانسةة قةدر اإلمكةان‪ ،‬وحةدود هةذا األفةق‬
‫هو مستوٌٌن ٌحصةران هةذا األفةق بٌنهمةا‪ ،‬وهنةاك مقٌاسةٌن مةن الضةروري أخةذهما‬
‫بنظر االعتبار لتحدٌد حدود األفاق هما‪:‬‬
‫أ‪ -‬سددما الحددد وفٌةةه ٌكةةون السةةمك حةةاداًإذ كةةان هةةذا السةةمك اقةةل مةةن (‪1,5‬سةةم) وٌكةةون‬
‫واضحا ً إذا تراوح السمك بٌن (‪6,3-1,5‬سم) وٌكةون تةدرٌجٌا ًإذا تةراوح بةٌن (‪-6,3‬‬
‫‪11,3‬سم) بٌنما ٌكون منتشراًإذا كان سمك الحد أكثر من (‪11,3‬سم)‪.‬‬

‫‪11‬‬
‫ب‪ -‬طوبوغرافٌة سطح الحدد‪ :‬وبموجةب هةذا المقٌةاس ٌكةون الحةد صةقٌبلً حٌنمةا ٌكةون‬
‫الحد مستوي تقرٌبةا ً‪ ،‬ومتموجةا ً حٌنمةا ٌكةون الحةد متعرجةا ً مةع وجةود امتةدادات تمتةد‬
‫باتجةةةاه المحةةةور األفقةةةً أو العمةةةودي‪ ،‬وٌكةةةون الحةةةد ؼٌةةةر منتظمةةةا ً حٌنمةةةا تكةةةون‬
‫االمتةةداداتباتجاه المحةةاور األفقٌةةة أو العمودٌةةة أقةةل ممةةا هةةو علٌةةه فةةً اتجةةاه المحةةاور‬
‫األخرى‪،‬وأخٌراً قد ٌكون الحد متكسراً عندما ٌكون الحد بشكل ؼٌر مسةتمر فةً مقةد‬
‫التربة‪( .‬ندٌوي وزمٌله‪.)61 /1988 /‬‬
‫مكونات التربة‪:‬‬
‫ٌمكن القول ان التربة هً عبارة عن نظام ٌتكون من ثبلث حةاالت هةً الحةاالت‬
‫الصلبة والسائلة والؽازٌة‪ ،‬فالتربة السطحٌة المعدنٌة المثالٌة لنمةو النباتةات تحتةوي مةن‬
‫حٌةةةةث الحجةةةةم علةةةةى مةةةةا نسةةةةبته (‪ )%35‬كمةةةةواد معدنٌةةةةة و(‪ )%5‬كمةةةةواد عضةةةةوٌة‬
‫و(‪)%15‬علةةةى شةةةكل مةةةاء و(‪)%15‬علةةةى شةةةكل هةةةواء‪ ،‬فةةةالمواد المعدنٌةةةة والعضةةةوٌة‬
‫تشةةةةكبللجزء الصةةةةلب مةةةةن التربةةةةة الةةةةذي توجةةةةد بٌنةةةةه مسةةةةامات بٌنٌةةةةه تشةةةةؽل بالمةةةةاء‬
‫والهواء‪(.‬شكل ‪.)1‬‬
‫شكل (‪)1‬‬
‫مكونات التربة حسب النسب المئوٌة‬

‫المصدر‪ :‬الشكل من عمل المإلؾ‪.‬‬

‫والبد مةن اإلشةارة هنةا إلةى أن مكونةات التربةة ونسةبها المئوٌةة تختلةؾ مةن تربةة‬
‫ألخرى ومن وقت آلخر‪ ،‬فنسب الماء والهةواء تتؽٌةر فةً نفةس التربةة حسةب الظةروؾ‬
‫المناخٌة والعملٌةات الزراعٌةة فعنةدما تةنخفض نسةبة المةاء بسةبب التبخةر أو االسةتهبلك‬
‫مةةن قبةةل النبةةات تةةزداد نسةةبة الهةةواء فةةً مسةةامات التربةةة‪ ،‬وعنةةد زٌةةادة نسةةبة المةةاء عةةن‬

‫‪11‬‬
‫طرٌق األمطار أو الري تنخفض نسبة الهواء‪ ،‬ومةن الجةدٌر بالةذكر أن مكونةات التربةة‬
‫المذكورة توجةد متداخلةة بعضةها مةع الةبعض األخةر وتتفاعةل فةً سةبٌل إٌجةاد ظةروؾ‬
‫أكثر مبلئمة لنمو النباتات المختلفة‪.‬‬

‫أ‪ -‬المكونات المعدنٌة‪:‬‬

‫المعدن هو كل مادة ؼٌر عضوٌة تكونت فً الطبٌعةة بشةكل مسةتقل عةن اإلنسةان‬
‫وتحت ظروؾ ال ٌشترك فٌها النبةات والحٌةوان‪ ،‬وتكةون متجانسةة أي أن كةل أجزاءهةا‬
‫متشةةابهة تمامةا ً مةةن الناحٌةةة الطبٌعٌةةة والكٌمٌائٌةةة وتحتةةوي علةةى عنصةةر واحةةد أو أكثةةر‬
‫كةةالجبس وملةةح الطعةةام والكبرٌةةت والفلسةةبار والماٌكةةا وؼٌرهةةا‪( .‬الشةةواوره وزمٌلةةه‪/‬‬
‫‪)118 /1111‬‬
‫ٌرجةةع أصةةل المةةواد المعدنٌةةة (البلعضةةوٌة) المكونةةة للتربةةة إلةةى صةةخور القشةةرة‬
‫األرضةةٌة التةةً تعرضةةت لعملٌةةات التجوٌةةة الفٌزٌائٌةةة والكٌمٌائٌةةة والعضةةوٌة فسةةاعدت‬
‫على تفككها وتحللها إلى عناصرها المعدنٌة‪ ،‬ولما كانت التربة تتكون من هذه المفتتةات‬
‫المشتقة من صخور القشرة األرضٌة فؤن نسبة المواد المعدنٌة تختلؾ من تربة ألخرى‬
‫تبعا ي الختبلؾ المركبات المعدنٌة المكونة أساسا ً للصخور التً ا ْشتقت منها‪.‬‬
‫إن أهةةم المعةةادن التةةً تةةدخل فةةً تركٌةةب القشةةرة األرضةةٌة والهامةةة مةةن الوجهةةة‬
‫الزراعٌة هً‪:‬‬
‫‪-3‬الكوارتز‪ :‬وٌعرؾ بالرمةل أو السةٌلكا وٌوجةد فةً القشةرة األرضةٌة بنسةبة ‪ %35‬وهةو‬
‫معدن متبلور ال ٌذوب فً الماء وال ٌتؤثر بالعوامل الطبٌعٌةة لونةه أبةٌض أو أخضةر أو‬
‫بنً وحبٌباته عدٌمة االلتصاق لذا فهو سرٌع التصرٌؾ للماء كما انه ٌجؾ بسرعة وال‬
‫ٌنتفخ بالماء وقابلٌته لبلحتفاظ بالمواد الؽذائٌة الذائبة قلٌلةة جةداي بةل تكةاد تكةون معدومةة‬
‫لذا فإنه ال ٌفٌد النبات مطلقا ي من الناحٌة الؽذائٌة‪.‬‬
‫والرمل النةاعم أكثةر تماسةكا ً مةن الرمةل الخشةن إذا نةدى كةل منهمةا بالمةاء وٌسةهل‬
‫تبلصةةق حبٌبةةات الرمةةل النةةاعم بةةالطٌن والةةدبال لةةذلك ٌسةةهل اسةةتؽبلل األرض الرملٌةةة‬
‫الناعمة عن الخشنة‪.‬‬
‫‪-1‬الفلسددبارات‪ :‬وهةةً توجةةد فةةً القشةةرة األرضةةٌة بنسةةبة ‪ ،%38‬والفلسةةبارات تكةةون إمةةا‬
‫بوتاسةةةٌة أو صةةةودٌة أو جٌرٌةةةة وبعضةةةها ٌحتةةةوي علةةةى الصةةةودٌوم والكالسةةةٌوم معةةةا ً‪.‬‬
‫وتتركب الفلسبارات البوتاسٌة من سلٌكات األلومنٌوم والبوتاسةٌوم وأهمهةا مةن الوجهةة‬
‫الزراعٌة هو األرثوكبلز الذي ٌدخل فً تركٌب بعض الصخور مثةل الجرانٌةت وٌتحةد‬
‫بالماء كٌمٌائٌا ً مكونا ً الطٌن أي سلٌكات األلومنٌوم اإلٌدرانً‪.‬‬
‫‪-3‬المٌكا‪ :‬وهو معدن بلوراته ذوات شكل سداسةً ولةه لمعةان شةدٌد‪ ،‬مةرن ٌتقشةر بسةهولة‬
‫إلى صفائح رقٌقة وهو نوعان‪:‬‬

‫‪12‬‬
 ‫(أ) المٌكةا البوتاسةةٌة وتسةةمى مٌسةةكوفٌت وهةةً عبةارة عةةن سةةلٌكات األلمنٌةةوم والبوتاسةةٌوم‬
‫وتختلؾ نسبة البوتاس فٌها من ‪ %3‬إلى ‪ ،%11‬وفائدتها قلٌلة لصعوبة انحبللها‪.‬‬
‫(ب) المٌكةةةا المؽنٌسةةةٌة الحدٌدٌةةةة وتسةةةمى بٌوتٌةةةت وهةةةً عبةةةارة عةةةن سةةةلٌكات األلمنٌةةةوم‬
‫والبوتاسٌوم مع سلٌكات المؽنٌسٌوم والحدٌد وتختلؾ نسةبة البوتةاس فٌهةا مةن ‪ %5‬إلةى‬
‫‪ ،%11‬وهً تتحلل بسهولة فً المناطق الحارة‪.‬‬
‫‪-4‬األباتٌت‪ :‬هو عبارة عن فوسفات الكالسٌوم المتبلور وٌحتمل أن ٌكون مصدراً لحامض‬
‫الفوسفورٌك الموجود فً األراضةً الزراعٌةة‪ .‬وٌصةنع مةن هةذه الفوسةفات سةماد فةوق‬
‫الفوسةةةةفات بإضةةةةافة حةةةةامض الكبرٌتٌةةةةك‪ .‬وٌحتةةةةوي األباتٌةةةةت ‪ %31‬مةةةةن حةةةةامض‬
‫الفوسفورٌك‪.‬‬
‫‪-1‬الهٌماتٌت‪ :‬هو عبارة عن أكسٌد الحدٌدٌك مخلوطا ي مع بعض الشوائب وٌعتبةر مصةدراً‬
‫للحدٌةةد فةةً التربةةة وهةةو ثقٌةةل الةةوزن أحمةةر اللةةون ٌتحةةد مةةع المةةاء مكونةا ً اللٌمونٌةةت أي‬
‫أكسٌد الحدٌد المائً‪.‬‬
‫‪-6‬البٌرٌت‪ :‬هو عبارة عن كبرٌتوز الحدٌد الخام‪ ،‬ثقٌل الوزن لونه كلون النحاس األصةفر‬
‫وٌةةرجح أنةةه مصةةدر الكبرٌةةت فةةً التربةةة ووجةةوده فةةً التربةةة ضةةار لتكةةوٌن حةةامض‬
‫الكبرٌتٌةةك بنسةةبة كبٌةةرة‪ -‬أمةةا إذا وجةةد بكمٌةةة قلٌلةةة فإنةةه ٌكةةون مفٌةةداً إذ ٌكةةون مصةةدراً‬
‫للكبرٌت الضروري لحٌاة النبات‪.‬‬
‫‪ -7‬كربونات الكالسٌوم (حجر الجٌر)‪ :‬وهو مصدر الجٌر فً التربة‪ ،‬ووجةوده فةً التربةة‬
‫ٌساعد على سرعة تحلل المواد العضوٌة كما ٌمنع تكةوٌن األحمةاض الضةارة بالبكترٌةا‬
‫وبالنبات كما ٌعمل على تثبٌةت حةامض الفوسةفورٌك فةً التربةة‪ .‬وإذا أضةٌؾ لةؤلرض‬
‫الطٌنٌة الثقٌلة فإنه ٌسةاعد علةى تجمةع الؽروٌةات فتتفكةك التربةة وتصةبح سةهلة الخدمةة‬
‫جٌدة الصرؾ والتهوٌة‪.‬‬
‫‪ -9‬كبرٌتات الكالسٌوم(الجبس)‪ :‬وهةو ٌوجةد فةً األراضةً الزراعٌةة علةى شةكل طبقةات‬
‫تحت سطح التربة وقد تكون هذه الطبقات متماسكة فتضر بالنبةات أو تكةون علةى هٌئةة‬
‫بلورات موزعة هنا وهناك فبل تضره بل تمده بالكبرٌت الضروري لحٌاتةه فضةبلً عةن‬
‫مزاٌةةا الكالسةةٌوم فةةً تحسةةٌن خةةواص التربةةة الطبٌعٌةةة‪ .‬وٌسةةتعمل الجةةبس بعةةد حرقةةه‬
‫وطحنه فً البناء أو فً إصبلح األراضً الزراعٌة القلوٌة وٌعرؾ بالجبس الزراعً‪.‬‬
‫‪-8‬األولٌفٌن‪ :‬هةو عبةارة عةن سةلٌكات المؽنٌسةٌوم وقةد ٌحةل الحدٌةد محةل المؽنٌسةٌوم فةً‬
‫صورة حدٌدوز‪ .‬وبانحبلل هذا المعدن تنتن سلٌكات المؽنٌسٌوم أو الحدٌد المائٌة‪.‬‬
‫‪-30‬الزٌولٌت‪ :‬هو عبارة عن سةلٌكات األلمنٌةوم المزدوجةة مةع البوتاسةٌوم أو المؽنٌسةٌوم‬
‫وفائدته تثبٌت الؽذاء النباتً فً التربة‪.‬‬
‫‪-33‬الهورنبلندددد واألوجٌدددت‪ :‬وهةةةً منتشةةةرة بكثةةةرة فةةةً التربةةةة وتتكةةةون مةةةن سةةةلٌكات‬
‫المؽنٌسةةةٌوم والكالسةةةٌوم والحدٌةةةد والمنجنٌةةةز وؼٌرهةةةا‪ ،‬وتختلةةةؾ ألوانهةةةا فمنهةةةا األسةةةمر‬
‫واألخضر واألصفر المعتم واألسود وإذا وجدت بكثرة فً التربة أكسبتها لونا ً قاتما ً‪.‬‬

‫‪13‬‬
‫وٌوجد الهورنبلند فً الصخور التً تكونت تحت ضؽط عظٌم مثل الجرانٌت بٌنما‬
‫ٌوجد األوجٌت فً الصخور السطحٌة مثل البازلت وهو أسهل انحبلالً من الهورنبلند‬
‫وٌنتن عن انحبللهما مواد طٌنٌة حمراء قاتمة تحتوي على مقدار من الكالسٌوم مما‬
‫ٌساعد على تحسٌن خواص التربة الطبٌعٌة‪.‬‬
‫‪-11‬الكالسٌت واألرجونٌت‪ :‬وهمةا عبةارة عةن كربونةات كالسةٌوم وٌختلفةان عةن بعضةهما‬
‫فً الشكل البلوري‪.‬‬
‫‪ -13‬الدولومٌت‪ :‬وهو منتشر بكثرة وٌتكون من كربونات كالسٌوم وكربونات مؽنٌسٌوم‪.‬‬
‫‪ -13‬الكاؤلٌن‪ :‬هو عبارة عن الطٌن ومنه نوعان‪:‬‬
‫أ‪ -‬طٌن نقً وهو سلٌكات األلومنٌوم األٌدراتً ولونه أبٌض وهو ال ٌمد النبات بؽذاء ما‪.‬‬
‫ب‪ -‬الطٌن العادي (ؼٌر النقً) وٌعرؾ بالصلصال وهو أما أسود الختبلطةه بشةوائب مةن‬
‫المؽنٌسةةٌوم أو أحمةةر الختبلطةةه بشةةوائب مةةن الحدٌةةد‪ .‬والطةةٌن ؼٌةةر النقةةً هةةو الةةذي ٌمةةد‬
‫النبةةةات بةةةبعض العناصةةةر الؽذائٌةةةة الحتوائةةةه علةةةى البوتةةةاس والصةةةودا وأكاسةةةٌد الحدٌةةةد‬
‫والمؽنٌسٌوم‪( .‬البقلٌنً وآخرون‪.)13-11 /1953 /‬‬
‫ومةةن خةةواص الطةةٌن قةةوة حفظةةه للمةةاء وانتفاخةةه بةةه وإذا عةةرض للحةةرارة ٌصةةٌر‬
‫صةةلبا ً متماسةةكا ً وٌةةنقص حجمةةه وحبٌباتةةه ال تةةرى بةةالعٌن المجةةردة‪ .‬وهةةو لةةزج ؼةةروي‬
‫وٌرجع ذلك لوجود قدر ٌسٌر من سلٌكات األلومنٌوم وهً مادة ؼروٌة مةع الطةٌن فةإذا‬
‫انتفخت هذه المادة بالماء صارت لزجةة مانعةة لسةرٌان المةاء وإذا انكمشةت أو تجمعةت‬
‫هذه المادة الؽروٌة قل تماسك الطةٌن وصةار قةاببلً للتفتةت‪ .‬وإضةافة الجٌةر واألحمةاض‬
‫واألمبلح المتعادلةة لةؤلرض تسةبب كلهةا تجمةع الحبٌبةات وتكةوٌن حبٌبةات مركبةة منهةا‬
‫وتصبح األرض مفككة جٌدة الصرؾ والتهوٌة‪.‬‬
‫لقد أمكن معرفة التركٌب الكٌمٌائً لصخور القشةرة األرضةٌة عةن طرٌةق تحلٌةل‬
‫معادن الصخور المكونة لتلك القشرة وقد تبٌن أنها تتكون من جمٌع العناصر الكٌمٌائٌة‬
‫فةةً جةةدول اإلحةةبلل إال أنهةةا تختلةةؾ بنسةةبها فمنهةةا ماٌنتشةةر بشةةكل واسةةع وٌشةةكل نسةةبة‬
‫عالٌةةة بٌنمةةا ٌمثةةل بعضةةها اآلخةةر نسةةبا ً قلٌلةةة جةةداً‪ ،‬فهنةةاك ثمةةان عناصةةر تسةةهم بحةةوالً‬
‫(‪ )%98,5‬مةةن وزن صةةخور قشةةرة األرض وهةةً عناصةةر (األوكسةةجٌن‪ ،‬السةةٌلٌكون‪،‬‬
‫األلمنٌوم‪ ،‬الحدٌد‪ ،‬الكالسٌوم‪ ،‬الصودٌوم‪ ،‬المؽنٌسٌوم‪ ،‬البوتاسةٌوم) بٌنمةا تمثةل العناصةر‬
‫األخرى نسب واطئة جداي كالكبرٌةت والبةارٌوم والنٌكةل والرادٌةوم والكوبالةت إذ تسةمى‬
‫هذه العناصر بالنادرة‪ ،‬ومن الجدٌر بالذكر ان ؼالبٌة حجم القشرة األرضٌة ٌتكةون مةن‬
‫عنصر األوكسجٌن اذ ٌسهم بؤكثر من ‪ %91‬على شكل اوكسٌدات بٌنمةا ٌسةهم كةل مةن‬
‫األوكسةةجٌن والسةةٌلكا بحةةوالً ‪ %35‬مةةن وزن القشةةرة األرضةةٌة وحةةوالً ‪ %95‬مةةن‬
‫حجمها‪ ،‬لذا فإن اؼلب مكونات القشرة البد أن تتكون من هةذٌن العنصةرٌن التةً ٌطلةق‬
‫علٌهما عادة(السٌلٌكات) متحدة مع األوكسجٌن مثل اوكسةٌد السةٌلكون ‪ SiO1‬أو متحةدة‬
‫مع عناصر أخرى‪( .‬النقا وزمٌله‪.)96 /1989 /‬‬

‫‪14‬‬
‫وسةةوؾ نسةةتعرض أهةةم العناصةةر الكٌمٌائٌةةة المكونةةة لمعةةادن القشةةرة األرضةةٌة‬
‫والتةً لهةا عبلقةة مباشةرة بتكةوٌن التربةة مةن جانةب وبتؽذٌةة النباتةات مةن جانةب آخةر‪.‬‬
‫(جدول ‪)1‬‬
‫جدول (‪)1‬‬
‫العناصر المكونة لمعادن صخور القشرة األرضٌة ومصادر الحصول علٌها من قبل النباتات‬
‫العناصر الضرورٌة التً ٌحتاجها النبات‬ ‫العناصر الضرورٌة التً ٌحتاجها النبات بكمٌات كبٌرة نسبٌا ً‬
‫بكمٌات قلٌلة نسبٌاً‬
‫مصدرها مادة التربة الصلبة‬ ‫مصدرها مادة التربة الصلبة‬ ‫مصدرها األساس الهواء والماء‬
‫الحدٌد‬ ‫النتروجٌن‬ ‫األوكسجٌن‬
‫المنؽنٌز‬ ‫الفسفور‬ ‫الهٌدروجٌن‬
‫البورون‬ ‫البوتاسٌوم‬ ‫الكاربون‬
‫النحاس‬ ‫الكالسٌوم‬
‫الزنك‬ ‫المؽنٌسٌوم‬
‫الكلور‬ ‫الكبرٌت‬
‫المولٌبدنٌم‬
‫المصدر‪ :‬عبد هللا نجم العانً‪ ،‬مباد علم التربة‪ ،‬جامعة الموصل‪ ،‬الموصل‪ ،1981 ،‬ص‪.119‬‬

‫‪-3‬األوكسجٌن‪ :‬وهو العنصةر الةذي ٌشةكل أسةاس الحٌةاة علةى سةطح األرض ٌسةهم بنحةو‬
‫‪ %91‬مةةةن حجةةةم القشةةةرة األرضةةةٌة و ‪ %36 ،6‬مةةةن وزنهةةةا‪ ،‬إذ ٌتحةةةد مةةةع العناصةةةر‬
‫األخةةرى مكونةا ي أوكسةةٌدات تلةةك العناصةةر‪ ،‬وٌةةدخل فةةً تركٌةةب معظةةم المةةواد العضةةوٌة‬
‫التةً تةدخل بةةدورها فةً تركٌةةب األنسةجة النباتٌةةة ولةه الةةدور الكبٌةر فةةً عملٌةات تبةةادل‬
‫العناصةةةر الؽذائٌةةةة بةةةٌن النبةةةات ومحلةةةول التربةةةة وٌةةةدخل فةةةً تركٌةةةب البروتةةةوببلزم‬
‫واألنزٌمات ومركبات مهمة كالسٌللوز (النعٌمً‪.)113 /1991 /‬‬
‫‪ -1‬الهٌدددروجٌن‪ :‬تكمةةن أهمٌةةة هةةذا العنصةةر باتحةةاده مةةع األوكسةةجٌن مكون ةا ً المةةاء بنسةةبة‬
‫ذرتةةٌن منةةه مةةع ذرة واحةةدة مةةن األوكسةةجٌن‪ ،‬وٌةدخل فةةً تركٌةةب كةةل المةةواد العضةةوٌة‬
‫النباتٌة‪ ،‬وله دور كبٌر فً عملٌات االمتصةاص التةً تةتم بةٌن جةذور النباتةات ومحلةول‬
‫التربة المحٌط بتلك الجذور(الوسط الؽذائً)‪.‬‬
‫‪-1‬الكاربون‪ٌ :‬تحد هذا العنصر مع األوكسجٌن مكونةا ي ثنةائً اوكسةٌد الكةاربون بنسةبة ذرة‬
‫مةن األول إلةةى ذرتةٌن مةةن الثةةانً الةذي ٌؤخةةذه النبةات مةةن الهةةواء الجةوي وٌطةةرح ؼةةاز‬
‫األوكسةةجٌن خةةبلل النهةةار وٌحةةدث العكةةس لةةٌبلً لةةذا ف ةإن نسةةبته تةةزداد لةةٌبلي فةةً منةةاطق‬
‫الؽابات وتقل فٌها نهاراي‪ ،‬وٌدخل هذا العنصةر فةً تركٌةب كةل المركبةات العضةوٌة لةذا‬
‫فةإن أهمٌتةةه ال تقةةل عةةن مسةةتوى أهمٌةةة المةةادة العضةةوٌة فةةً التربةةة‪ ،‬فض ةبلً عةةن دوره‬
‫الكبٌر فً عملٌات التبادل الؽةذائً بةٌن النبةات ومحلةول التربةة المحةٌط بالجةذور وذلةك‬
‫لكون عنصر الكاربون ٌدخل فً تركٌب البٌكاربونات (‪.)HCO3-‬‬
‫‪-4‬النتروجٌن‪ٌ :‬سهم هذا العنصةر بحةوالً ‪ %38‬مةن حجةم الهةواء الجةوي أمةا نسةبته فةً‬
‫التربة فتتراوح بةٌن (‪ )%1,1-1,13‬تحةت الظةروؾ االعتٌادٌةة‪ ،‬وهةو عنصةر أساسةً‬
‫لنمةو النباتةةات إذ ٌةةدخل فةةً تركٌةةب البةةروتٌن النبةةاتً وبالتةةالً فةةً بروتةةوببلزم الخبلٌةةا‬

‫‪15‬‬
‫الحٌة ولكن النباتات عدا النباتات البقولٌة ال ٌمكن لهةا امتصاصةه بصةورته الؽازٌةة لةذا‬
‫ٌجةةب أن ٌتحةةد مةةع عناصةةر أخةةرى لٌكةةون صةةورة معدنٌةةة سةةهلة االمتصةةاص مةةن قبةةل‬
‫النبات‪ ،‬وتتمثل مصادر النتروجٌن فً التربة بالمواد العضةوٌة التةً تعةد أهةم مصةادره‬
‫الطبٌعٌة من وجهة نظر خصوبة التربة الطبٌعٌة إذأن النتروجٌن الذي ٌتحةد مةع المةواد‬
‫العضوٌة ٌتعرض لمهاجمة األحٌةاء الدقٌقةة فةً التربةة وبفعةل تفةاعبلت كٌمٌائٌةة معٌنةة‬
‫ٌتحول النتروجٌن من الصٌؽة العضوٌة إلى الصةٌؽة المعدنٌةة الجةاهزة لبلسةتهبلك مةن‬
‫قبل النباتات‪ ،‬أما المصدر الثانً لهذا العنصر فهةو عةن طرٌةق تثبٌتةه بوسةاطة األحٌةاء‬
‫المجهرٌةةة التةةً تسةةمى البكترٌةةا التعاٌشةةٌة التةةً تتعةةاٌ مةةع النباتةةات البقولٌةةة كالبةةاقبلء‬
‫والفول السودانً والجت والبرسٌم وؼٌرها‪ ،‬وٌتمثل المصدر الثالةث لهةذا العنصةر عةن‬
‫طرٌةةةق مةةةاٌقوم بةةةه مةةةن تثبٌةةةت لةةةه بوسةةةاطة األمطةةةار والثلةةةوج السةةةاقطة ( ‪Pitty/‬‬
‫‪.)1938/138‬‬
‫‪-1‬الفسفور‪ٌ :‬وجد هذا العنصر بكمٌات قلٌلة فً التربة مقارنة بعنصر النتةروجٌن‪ ،‬وتبلةػ‬
‫نسبته فً القشرة األرضٌة حوالً (‪ )%1,11‬وتتراوح نسبة الكلً منةه فةً التربةة بةٌن‬
‫(‪ ،)%1,15-1,11‬وٌتراكم هذا العنصر فً الطبقات السطحٌة للتربةة الزراعٌةة وذلةك‬
‫نظةةراً لكةةون نسةةبة ضةةئٌلة منةةه تفقةةد مةةع مٌةةاه البةةزل للتربةةة وكةةذلك ألن مةةا ٌفقةةد منةةه‬
‫بامتصاص النبات قلٌل أٌضا ً‪( .‬النعٌمً‪.)133/1991/‬‬
‫وٌمكةةن تمٌٌةةز مصةةدرٌن أساسةةٌٌن لهةةذا العنصةةر األول ٌتمثةةل بالمركبةةات ؼٌةةر‬
‫العضةةوٌة والةةذي ٌشةةتمل بةةدوره علةةى مجمةةوعتٌن األولةةى التةةً تحتةةوي علةةى الكالسةةٌوم‬
‫وأساسها معدن األبتاٌت وهذه المجموعة هً األكثر أهمٌة والتً تحتوي علةى مركبةات‬
‫بسٌطة مثل فوسفات الكالسٌوم ذات الجاهزٌة السرٌعة للنبات لذلك فإنهةا توجةد بكمٌةات‬
‫قلٌلة جداً فً الترب ؼٌر المسمدة‪.‬أما المجموعة الثانٌةة فتتمثةل بتلةك التةً تحتةوي علةى‬
‫الحدٌد واأللمنٌوم‪ ،‬أما المصدر الثانً لهذا العنصر فهةو مركبةات الفسةفور العضةوٌة إذ‬
‫ٌتواجةةةد الفسةةةفور العضةةةوي فةةةً التربةةةة فةةةً مركبةةةات فسةةةفورٌة عضةةةوٌة أو مركبةةةات‬
‫فسةفورٌة ؼٌةر عضةوٌة تةرتبط مةع مركبةات عضةوٌة (جٌمةز وآخةرون‪،)131/1983/‬‬
‫وتكمن أهمٌة عنصر الفسفور للنبةات فةً إتمةام عملٌةات انقسةام الخبلٌةا وتحفٌةز النبةات‬
‫للتزهٌر وتكوٌن الثمار والعمل على سرعة النضوج فضبلً عن تقوٌة السٌقان ومساعدة‬
‫النبات فً مقاومة األمراض‪.‬‬
‫‪-6‬البوتاسٌوم‪ٌ :‬شكل هذا العنصر ‪ %1,59‬من وزن صةخور القشةرة األرضةٌة و‪%1,8‬‬
‫مةةن حجمهةةا وتتمثةةل أهةةم المعةةادن األولٌةةة التةةً تحتةةوي علةةى البوتاسةةٌوم بالمس ةكوفاٌت‬
‫والبٌوتاٌت واآلرثوكلٌس‪ ،‬أما معةادن الطةٌن الحاوٌةة علةى هةذا العنصةر فهةً مجموعةة‬
‫الماٌكةةا المائٌةةة‪ ،‬وٌتواجةةد البوتاسةةٌوم فةةً التربةةة‪،‬أما بصةةورة جةةاهزة علةةى شةةكل أمةةبلح‬
‫ذائبةةة بالمةةاء إذ ٌكةةون مقةةدارها قلٌةةل بسةةبب فقدانةةه أثنةةاء الؽس ةل وقةةد ٌوجةةد علةةى شةةكل‬
‫اٌونات مرتبطة بؽروٌات التربة وقابلة للتبةادل‪ ،‬وٌُعةد هةذا الشةكل هةو األهةم فةً وجةود‬
‫البوتاسةٌوم الجةاهز للنبةات‪ ،‬أمةا الصةورة الثانٌةة وهةً صةورة البوتاسةٌوم ؼٌةر الجةاهز‬
‫‪16‬‬
 ‫نسبٌا ً وتشكل هذه الصةورة الجةزء األكبةر مةن البوتاسةٌوم الكلةً فةً التربةة (‪)%98,9‬‬
‫وٌتواجد البوتاسٌوم فٌهةا فةً المعةادن المةذكورة آنفةا ً وٌمكةن ان ٌتحةول فٌهةا البوتاسةٌوم‬
‫إلى الصٌؽة الجاهزة عنةد تعةرض هةذه المعةادن لعملٌةات التجوٌةة‪ ،‬أمةا الصةورة الثالثةة‬
‫واألخٌرة لهذا العنصر فهً الصورة البطٌئة الجاهزٌة والتً ٌشملها البوتاسٌوم المثبةت‬
‫الذي ٌتداخل بٌن طبقات المعادن وٌبقى ؼٌةر قابةل للتبةادل‪ ،‬وتكمةن أهمٌةة هةذا العنصةر‬
‫للنبةةةات فةةةً كونةةةه ٌمةةةنح النبةةةات مظهةةةر القةةةوة والنشةةةاط وإنتةةةاج سةةةٌقان قوٌةةةة مقاومةةةة‬
‫لبلضةةطجاع فضةةبلً عةةن أهمٌتةةه فةةً تةةوفٌر الموازنةةة بةةٌن تةةؤثٌر كةةل مةةن النتةةروجٌن‬
‫والفسفور‪(.‬العانً‪.)153-153 /1983 /‬‬
‫‪-7‬الكالسٌوم‪ٌ :‬سهم هذا العنصر بحةوالً (‪ )%3,63‬مةن وزن صةخور القشةرة األرضةٌة‬
‫وحوالً ‪ %1,13‬من حجمهةا (‪ .)Strahler/ 1935/365‬وٌوجةد هةذا العنصةر كمةادة‬
‫أصةةةل فةةةً المعةةةادن األولٌةةةة والمعةةةادن الثانوٌةةةة للتربةةةة والمتمثلةةةة بمعةةةادن الفلدسةةةبار‬
‫واألباتاٌةةت والكالسةةاٌت والةةدولوماٌت والجةةبس وكةةذلك معةةدن األمفبةةول‪ ،‬وعنةةد تجوٌةةة‬
‫المعةةةادن المةةةذكورة ٌتحةةةرر عنصةةةر الكالسةةةٌوم إلةةةى محلةةةول التربةةةة علةةةى شةةةكل اٌةةةون‬
‫الكالسةةٌوم الةةذائب‪ ،‬وتشةةكل كاربونةةات الكالسةةٌوم (‪ )CaCO3‬مصةةدراي مهم ةا ي للكالسةةٌوم‬
‫وخصوص ةا ً فةةً المنةةاطق الجافةةة وشةةبه الجافةةة‪ ،‬و ُتعةةد األمةةبلح البسٌطةمصةةدراً ألٌةةون‬
‫الكالسةةٌوم الةةذي ٌوجةةد مرتبط ةا ً بؤٌونةةات أخةةرى كالبٌكاربونةةات والنتةةرات والفوسةةفات‬
‫والكبرٌتةةات وؼٌرهةةا‪ ،‬ولهةةذا العنصةةر أهمٌةةة فةةً نمةةو جةةذور النباتةةات وتقوٌةةة السةةٌقان‬
‫فضبلً عةن دوره فةً أتةزان امتصةاص النبةات للعناصةر الؽذائٌةة األخةرى كالمؽنٌسةٌوم‬
‫والبوتاسٌوم‪.‬‬
‫‪-9‬المغنٌسددٌوم‪ٌ :‬سةةةهم هةةةذا العنصةةةر بحةةةوالً (‪ )%19 ،%1,1‬مةةةن وزن وحجةةةم قشةةةرة‬
‫األرض على التوالً‪ ،‬وتتمثل معةادن هةذا العنصةر فةً التربةة بالةدولوماٌت والبٌوتاٌةت‬
‫والهورنبلةةةةد واألولفةةةةٌن فضةةةةبلً عةةةةن معةةةةادن الطةةةةٌن الثانوٌةةةةة كاأللٌةةةةت والكلوراٌةةةةت‬
‫والمونتمورٌلونةةات وٌتحةةرر اٌةةون المؽنٌسةةٌوم إلةةى محلةةول التربةةة بعةةد تعةةرض هةةذه‬
‫المعادن لعملٌةات التجوٌةة كمةا ٌحصةل ذلةك ألٌةون الكالسةٌوم الةذي سةبقت اإلشةارةإلٌه‪،‬‬
‫وقد ٌوجد اٌون هذا العنصر على شكل أمبلح ذائبةة فةً التةرب المالحةة‪ ،‬وٌقةل محتةوى‬
‫الترب الرملٌة من هذا العنصر وكذلك فً المناطق ذات األمطار الؽزٌرة إذ تعمةل هةذه‬
‫األمطةةار علةةى ؼسةةل اٌونةةات هةةذا العنصةةر إلةةى األفةةاق السةةفلى للتربةةة‪ ،‬ولهةةذا العنصةةر‬
‫أهمٌته للنبات إذ ٌدخل فةً تركٌةب المةادة الخضةراء(الكلوروفٌل) المهمةة جةداً لصةناعة‬
‫ؼذاء النبات إذ ٌسهم بحوالً‪ %1,3‬من وزن جزٌئة الكلوروفٌل كمةا ٌلعةب دوراً مهمةا ً‬
‫فً انتقال الفوسفات والنشا فً النبات‪.‬‬
‫‪-8‬الصددودٌوم‪ٌ :‬شةةكل هةةذا العنصةةر حةةوالً ‪ %1,83‬مةةن وزن صةةخور القشةةرة األرضةةٌة‬
‫ونحو ‪ %1,3‬من حجمها‪ ،‬وتتمثل مصادر هذا العنصر فً التربةة بمةادة األصةل ومٌةاه‬
‫الري والمٌةاه األرضةٌة والجوفٌةة كمةا ٌوجةد فةً تربةة المنةاطق المنخفضةة واألراضةً‬

‫‪17‬‬
‫الصحراوٌة وقرب سواحل البحار والمحٌطات‪ ،‬وقد تزداد نسبة اٌون هةذا العنصةر فةً‬
‫محلةةول التربةةة بسةةبب ترسةةب الكالسةةٌوم والمؽنٌسةةٌوم فةةً هةةذا المحلةةول علةةى شةةكل‬
‫مركبات قلٌلة الذوبان كالكلس والجبس‪ ،‬والبد مةن اإلشةارة إلةى أن زٌةادة نسةبة اٌونةات‬
‫الصودٌوم القابلة للتبادل ٌإدي إلى تكوٌن ما ٌسمى بالترب الصودٌة أو القلوٌة إذ ٌإثر‬
‫ذلك كثٌراي على نمو معظم المحاصٌل الزراعٌة كمةا سةنبلحظ ذلةك فٌمةا بعةد‪ ( .‬العةانً‪/‬‬
‫‪.)163 /1981‬‬
‫‪-30‬الحدٌددد ‪ٌ :‬سةةهم الحدٌةةد بحةةوالً(‪ )%31 ،%5‬مةةن وزن وحجةةم قشةةرة األرض علةةى‬
‫التةةوالً‪ ،‬أنةةؤهم المعةةادن األولٌةةة التةةً تحتةةوي علةةى الحدٌةةد هةةً التةةً توجةةد علةةى شةةكل‬
‫اكاسةةٌد التةةً تضةةم معةةدن الهٌماتاٌةةت والكٌوثاٌةةت إذ ٌتحةةرر الحدٌةةد الثنةةائً التكةةافإ إلةةى‬
‫محلةةول التربةةة عنةةد تعةةرض هةةذه المعةةادن للتجوٌةةة‪ ،‬ومةةن المعةةادن األخةةرى أٌض ةا ً هةةً‬
‫الكبرٌتٌدات التً تضم معادن الباٌراٌةت وكةذلك الكاربونةات والكبرٌتةات والسةٌلكا التةً‬
‫تضم معدن األولفٌن‪ ،‬وقد ٌتواجد هذا العنصر فً بعةض المعةادن الثانوٌةة مثةل األلٌةات‬
‫والكولنٌت (النعٌمً‪ ،)183 /1991 /‬وٌُعد وجود نسبة قلٌلة من الحدٌد فةً التربةة أمةر‬
‫ضةةروري لنمةةو النباتةةات وتكاثرهةةا إذ أن انخفةةاض تركٌةةزه فةةً محلةةول التربةةة ٌسةةبب‬
‫اصفرار األوراق وٌمكن مبلحظةة هةذه الظةاهرة فةً التةرب الكلسةٌة والتةرب الصةودٌة‬
‫التً تنخفض فٌهةا نسةبة تركٌةز هةذا العنصةر كمةا ٌُعةد عنصةر الحدٌةد مهمةا ً فةً تكةوٌن‬
‫المادة الخضراء على الرؼم من عدم دخوله فً تركٌب هذه المادة‪.‬‬
‫‪-33‬السدٌلكون‪ :‬وهةو مةةن أهةم مكونةات معةةادن القشةرة األرضةٌة وبالتةةالً التربةة‪ ،‬وٌسةةهم‬
‫بنسبة قدرها ‪ %13,3‬من وزن صخور قشرة األرض وحوالً ‪ %1‬من حجمها‪ ،‬ومن‬
‫الجدٌر باإلشارة إلى أن هذا العنصر قد ال ٌوجد بصورة نقٌة إذ ٌوجد متحةداً مةع ؼٌةره‬
‫من العناصر األخرى مكونا ًأنواعا ً من السٌلكا التً تمثل أحد المعةادن األولٌةة للصةخور‬
‫وتشكل هذه المعادن بدورها الجزء الرئٌس مةن حبٌبةات الرمةل والؽةرٌن والطةٌن وهةً‬
‫عماد الجزء المعدنً للتربة‪ ،‬وتوجد السٌلكا الحرة فةً التربةة علةى شةكل كةوارتز الةذي‬
‫ٌشةكل نسةةبة تتةةراوح بةةٌن (‪ )%91 -51‬مةةن الرمةل والؽةةرٌن والطةةٌن لمعظةةم التةةرب إذ‬
‫ٌوجد فةً التةرب الؽرٌنٌةة والتةرب المتطةورة مةن الصةخور الرسةوبٌة وبقاٌةا الصةخور‬
‫المتبلورة‪ ،‬كما توجد السٌلكا علةى شةكل معةادن األوبةل والكرسةتوببلٌت وتوجةد السةٌلكا‬
‫أٌضا ً فةً معةادن الفلدسةبار واألمفبةولس والهورنبلةد واألولٌفةٌن‪Pitty/ 1938/ 38-( .‬‬
‫‪.)39‬‬
‫‪-31‬الكبرٌت‪ٌ :‬سهم عنصر الكبرٌت بنحو ‪ %1,16‬مةن وزن صةخور القشةرة األرضةٌة‪،‬‬
‫وٌوجد هذا العنصر فً بعض الصخور األم للتربة على شكل كبرٌتٌد‪ ،‬وؼالبا ً ما ٌتوفر‬
‫فً الصخور النارٌة القاعدٌة أكثر مما هو علٌه فً الصخور الحامضةٌة ومةن مصةادر‬
‫هذا العنصر أٌضا ً فً التربة هو الكبرٌت الجةوي الةذي ٌكةون علةى هٌئةة ثةانً اوكسةٌد‬
‫الكبرٌت‪ SO1‬الذي ٌرافق األمطار التً تسمى األمطار الحامضٌة وٌتم امتصاصةه مةن‬

‫‪18‬‬
 ‫قبل التربة على شكل حةامض الكبرٌتٌةك أو الكبرٌتةوز‪ ،‬أمةا المصةدر الثالةث لةه فٌتمثةل‬
‫بالكبرٌت العضوي إذ أن المركبات العضوٌة فً التربةة سةواء كانةت نباتٌةة أو حٌوانٌةة‬
‫تتعرض لمهاجمة كائنات حٌة دقٌقة تعمل على تحللهةا‪ .‬وتكمةن أهمٌةة عنصةر الكبرٌةت‬
‫فً كونه ٌدخل فً تركٌب البروتٌنات والدهون والفٌتامٌنات فةً بعةض النباتةات فضةبلي‬
‫عن أهمٌته فً نمو الجذور وتكوٌن العقد الجذرٌة فةً النباتةات البقولٌةة وتحفٌةز النبةات‬
‫على إنتاج البذور‪( .‬صدٌق‪.)31 /1988 /‬‬
‫‪ -31‬المنغنٌز‪ٌ :‬وجد هذا العنصر فً التربةة بكمٌةات متفاوتةة ولكنهةا عمومةا ً تتةراوح بةٌن‬
‫(‪ ) 3111-111‬جزء بالملٌون كمةا ٌقةدرها الةبعض بعةدة آالؾ مةن الكٌلوؼرامةات فةً‬
‫الةةةدونم الواحةةةد (العةةةانً‪ ،)163 /1983 /‬ومصةةةادر هةةةذا العنصةةةر فةةةً التربةةةة تتمثةةةل‬
‫باألكاسٌد ومعادن الكاربونات والسٌلكات‪ ،‬وٌتحرر اٌون المنؽنٌز عند تعةرض المعةادن‬
‫المذكورة لعملٌات التجوٌة على مختلؾ أنواعها ‪ ،‬أما أهمٌة هذا العنصةر فتتمثةل بكونةه‬
‫ٌعمل كمنشط لعدد من األنزٌمات ولةه أهمٌةة فةً عملٌةات األكسةدة واالختةزال وخاصةة‬
‫لعنصر الحدٌد فضبلً عن عبلقته بتكوٌن مادة الكلوروفٌل‪.‬‬
‫‪-34‬البددورون‪ :‬تحتةةوي التربةةة علةةى كمٌةةات قلٌلةةة جةةداً مةةن عنصةةر البةةورون تتةةراوح بةةٌن‬
‫(‪ )81 -31‬جزء بالملٌون وبنفس الوقت فؤن النباتات تحتةاج إلٌةه بكمٌةات محةدودة جةداي‬
‫أٌض ةا ً‪ ،‬وٌتحةةرر هةةذا العنصةةر بعةةد تعةةرض المعةةادن األولٌةةة التةةً تحوٌةةه إلةةى عملٌةةات‬
‫التجوٌةةة شةةؤنه فةةً ذلةةك شةةؤن العناصةةر السةةابقة‪ ،‬ولعةةل أهةةم المعةةادن الحاوٌةةة علٌةةه هةةً‬
‫معادن البورات المائٌةة والبةورات البلمائٌةة فضةبلً عةن سةٌلكات البةورون المعقةدة‪ ،‬أمةا‬
‫بالنسبة ألهمٌته للنبات فقد لوحظ ان نقصه ٌسبب اصفراراً لةبعض النباتةات كمةا ٌسةبب‬
‫ما ٌسمى بذبول األزهار وخصوصا ي ألشجار الفواكه‪ ،‬فضبليعن ذلك فقد ٌبةدو انةه ٌةإثر‬
‫فً انقسةام الخبلٌةا ونموهةا ودوره فةً تكةوٌن النشةا ومةع ذلةك فةإن ارتفةاع تراكٌةز هةذا‬
‫العنصر فً التربة إلى حدود معٌنة ٌسبب السمٌة للكثٌر مةن النباتةات‪(.‬جٌمز وآخةرون‪/‬‬
‫‪.)198 /1983‬‬
‫‪-31‬المرلبٌدنوم ‪ٌ :‬حتاج النبات إلى هذا العنصر المهم إلى كمٌات قلٌلةة جةداً منةه كمةا أن‬
‫محتةةوى التةةرب منةةه قلٌةةل جةةداً ٌتةةراوح بةةٌن (‪ )3,5 -1,6‬جةةزء بةةالملٌون‪ ،‬أمةةا الكمٌةةات‬
‫الجةةاهزة للنبةةات فهةةً ال تتجةةاوز الةةـ(‪ )1,1‬جةةزء بةةالملٌون‪ ،‬إن أهةةم المعةةادن األولٌةةة‬
‫الحاوٌة على هذا العنصر هً الكبرٌتٌدات واألكاسٌد وقد ٌوجد فً بعض معادن الطٌن‬
‫الثانوٌة والجزء العضوي مةن التربةة‪ ،‬أمةا أهمٌتةه فقةد تبةٌن أن نقصةه ٌةإدي إلةى تقلٌةل‬
‫البةةروتٌن فةةً النبةةات فض ةبلي عةةن أهمٌتهفةةً تثبٌةةت النتةةروجٌن مةةن قبةةل أحٌةةاء التربةةة‬
‫التعاٌشٌة‪.‬‬
‫‪ -36‬النحدداس‪ٌ :‬قةةدر محتةةوى التربةةة مةةن هةةذا العنصةةر بةةٌن (‪ )51 -5‬جةةزء بةةالملٌون وقةةد‬
‫ٌصل أحٌانا ًإلى (‪ )111‬جزء بالملٌون‪ ،‬وٌتحرر اٌةون النحةاس بعةدما تتعةرض المعةادن‬
‫التً تحوٌه لعملٌات التجوٌة‪ ،‬ومن أهم هذه المعادن هً الكبرٌتٌدات البسةٌطة والمعقةدة‬

‫‪19‬‬
‫واألكاسٌد والكاربونات والسٌلكات والكبرٌتات‪ ،‬وتكمن أهمٌة هذا العنصر للنباتةات فةً‬
‫تكوٌن العدٌةد مةن األنزٌمةات النباتٌةة وفةً تركٌةب بعةض المةواد المشةجعة لنمةو النبةات‬
‫كةةذلك ف ةإن أنتةةاج البروتٌنةةات فةةً النباتةةات قةةد ٌحتةةاج إلةةى تركٌةةز محةةدود مةةن عنصةةر‬
‫النحاس‪( .‬العانً‪.)135 /1981 /‬‬
‫‪ -37‬الزنددا‪ :‬تتةةراوح كمٌةةات هةةذا العنصةةر فةةً التربةةة بةةٌن (‪ )311-11‬جةةزء بةةالملٌون‪،‬‬
‫وٌتحررعندما تتعرض المعةادن الحاوٌةة علٌةه إلةى عوامةل التجوٌةة وأهةم هةذه المعةادن‬
‫هةةً الكبرٌتٌةةدات والكاربونةةات والسةةٌلكات‪ ،‬ولهةةذا العنصةةر أهمٌتةةه للنباتةةات فهةةو ٌعمةةل‬
‫كمنشط لعدد من األنزٌمات كما ٌُعد من المواد المشجعة لنمةو النباتةات علةى الةرؼم مةن‬
‫قلة حاجتها إلٌه‪.‬‬
‫‪ -39‬الكلوراٌد‪ :‬تحتاج النباتات إلى كمٌات قلٌلةة جةداً مةن هةذا العنصةر وٌوجةد متحةداً مةع‬
‫الكالسةٌوم والمؽنٌسةٌوم والبوتاسةٌوم والصةودٌوم علةةى شةكل كلورٌةدات هةذه العناصةةر‪،‬‬
‫كما ٌضاؾ هذا العنصر إلى التربة عن طرٌق مٌاه الري واألمطار لذا ٌمكةن القةول أن‬
‫عملٌات تجهٌز التربة بهذا العنصر تكاد تكون مستمرة ناهٌك عةن وجةود الكلةورٌن فةً‬
‫األسةةمدة البوتاسةةٌة(كلورٌد البوتاسةةٌوم)‪ ،‬أمةةا أهمٌتةةه فتتمثةةل فةةً دوره بعملٌةةة التمثٌةةل‬
‫الضوئً وعملٌة فتح الثؽور لؤلوراق فضبلي عةن تةؤثٌره فةً الضةؽط اآلزمةوزي للخلٌةة‬
‫النباتٌة إذ ٌُعد كعامل منظم له‪( .‬النعٌمً‪.)119 /1991 /‬‬

‫الصخور وأنواعها‪:‬‬
‫لقةةد تبةةٌن لنةةا فٌمةةا سةةبق أن المكونةةات المعدنٌةةة للتربةةة هةةً التةةً تمثةةل العناصةةر‬
‫الرئٌسة لتركٌب صخور القشرة األرضةٌة‪ ،‬وبنةا يء علةى ذلةك فةؤن الصةخور هةً عبةارة‬
‫عن مجموعة من المعادن فً الطبٌعة والمعادن بدورها من وجهة النظر الكٌمٌائٌة هةً‬
‫عبارة عن مركبةات معظمهةا بلورٌةاي‪ ،‬وتتكةون المعةادن مةن اتحةاد لةبعض العناصةر مةع‬
‫بعضها البعض‪ ،‬فمثبلي ٌتكون معدن الكالساٌت من اتحةاد عناصةر الكالسةٌوم والكةاربون‬
‫واألوكسةةةجٌن‪ ،‬وٌتكةةةون معدنالةةةدولوماٌت مةةةن اتحةةةاد عناصةةةر الكالسةةةٌوم والمؽنٌسةةةٌوم‬
‫والكةةةاربون واألوكسةةةجٌن‪(.‬كربل‪ ،)31 /1986 /‬و ُتعةةةد الصةةةخور بشةةةكل عةةةام الوحةةةدة‬
‫األساسٌة فةً بنةاء األرض فةً حةٌن أن المعةادن هةً وحةدة بنةاء هةذه الصةخور ولةذلك‬
‫تختلؾ الصخور بعضةها عةن الةبعض اآلخةر بسةبب اخةتبلؾ معادنهةا كمةا تختلةؾ عةن‬
‫بعضها من حٌث موضع تكوٌنها فً أرجاء الكةرة األرضةٌة فضةبلي عةن ذلةك أن بعةض‬
‫الصخور تتكون من مواد متفتتة ؼٌةر متماسةكة كالرمةل والحصةى وقةد تكةون متماسةكة‬
‫ومتصلبة تماما ي كصخور الكرانٌت والبازلت‪(.‬النقا وزمٌله‪.)98 /1989/‬‬
‫وٌتفق جمٌع المهتمٌن بعلم الصخور على أن الصةخور تتواجةد بثبلثةة أنةواع هةً‬
‫الصخور النارٌة والرسوبٌة والمتحولة‪:‬‬

‫‪21‬‬
‫‪ -3‬الصخور النارٌة‪ :‬وتسمى الصةخور األولٌةة ألنهةا تمثةل الصةخور التةً تشةتق منهةا‬
‫بقٌة الصخور األخرى بشكل مباشر أو ؼٌر مباشر‪ ،‬وتشٌر أحةدى المصةادر إلةى ان‬
‫الصةةةخور النارٌةةةة تسةةةهم بحةةةوالً ‪ %63,3‬مةةةن صةةةخور قشةةةرة األرض (عبةةةاس‪/‬‬
‫‪ ،)38 /1989‬وتتكةةةون هةةةذه الصةةةخور مةةةن تصةةةلب المةةةواد المنصةةةهرة ( الماكمةةةا)‬
‫كالكرانٌت والبازلت‪ ،‬وهناك عاملٌن ٌإثران على الصةفات العامةة للصةخور النارٌةة‬
‫همةةا التركٌةةب الكٌمٌةةائً للكتةةل األصةةلٌة التةةً ٌتكةةون منهةةا الصةةخر وكةةذلك الحالةةة‬
‫الطبٌعٌة التً ٌتبلور علٌها والتً قد تحدث بشكل سرٌع أو بشكل بطًء‪.‬‬
‫ٌمكن تصنٌؾ الصخور النارٌة إلى عدة أصةناؾ تبعةا ي لعةدة أسةس أهمهةا التكةوٌن‬
‫المعدنً والتكوٌن الكٌمٌائً والنسٌن وحجم الحبٌبةات ومنةاطق تواجةدها بالنسةبة لسةطح‬
‫األرض‪ ،‬فمةةن حٌةةث التكةةوٌن المعةةدنً ٌمكةةن تمٌٌةةز مجمةةوعتٌن مةةن الصةةخور النارٌةةة‬
‫األولةةى تحتةةةوي علةةةى كمٌةةةات كبٌةةةرة مةةن الكةةةوارتز إضةةةافة إلةةةى معةةةادن اآلرثةةةوكلٌس‬
‫واأللباٌت (الفلدسبار) وتزداد نسبة السٌلكون واأللمنٌوم فً هةذه المجموعةة التةً تكةون‬
‫ذات ألةةةوان فاتحةةةة وٌُعةةةد صةةةخر الكرانٌةةةت أهةةةم أنواعهةةةا‪ ،‬أمةةةا المجموعةةةة الثانٌةةةة مةةةن‬
‫الصخور النارٌة فتكون ذات الوان ؼامقة ؼنٌة بعنصري المؽنٌسٌوم والحدٌد ومةن أهةم‬
‫المعادن الداخلة فً تركٌبها هً األولٌفٌن واألٌوكاٌةت وٌُعةد البازلةت ابةرز أمثلتهةا‪ .‬أمةا‬
‫علةةى أسةةاس التركٌةةب الكٌمٌةةائً للصةةخور النارٌةةة فةةٌمكن تمٌٌةةز األنةةواع اآلتٌةةة وذلةةك‬
‫استناداً إلى نسبة وجود ثانً اوكسٌد السٌلكون(السٌلكا) (علً‪.)83 /1969 /‬‬
‫أ‪ -‬الصخور النارٌة فةوق القاعدٌةة وتقةل فٌهةا نسةبة ثةانً اوكسةٌد السةٌلكون عةن ‪%35‬‬
‫من وزنها‪.‬‬
‫ب‪ -‬الصةةخور النارٌةةة القاعدٌةةة وتتةةراوح فٌهةةا نسةةبة ثةةانً اوكسةةٌد السةةٌلكون بةةٌن(‪-35‬‬
‫‪ )%51‬من وزنها‪.‬‬
‫جـ‪ -‬الصخور النارٌة المتوسةطة وتتةراوح فٌهةا نسةبة ثةانً اوكسةٌد السةٌلكون بةٌن(‪-51‬‬
‫‪ )%65‬من وزنها‪.‬‬
‫د‪ -‬الصةةخور النارٌةةة الحامضةةٌة وتتةةراوح فٌهةةا نسةةبة ثةةانً اوكسةةٌد السةةٌلكون بةةٌن(‪-65‬‬
‫‪ )%35‬من وزنها‪.‬‬
‫ه‪ -‬الصةةخور النارٌةةة فةةوق الحامضةةٌة وتةةزداد فٌهةةا نسةةبة ثةةانً اوكسةةٌد السةةٌلكون عةةن‬
‫(‪ )%35‬من وزنها‪.‬‬
‫أمةةا مةةن حٌةةث النسةةٌن والةةذي ٌعنةةً الحجةةم النسةةبً لبلةةورات المعةةادن المكونةةة‬
‫للصةخور وشةةكلها وطرٌقةة ترتٌبهةةا التةً تعتمةةد علةةى سةرعة التبرٌةةد فةٌمكن تمٌٌةةز عةةدة‬
‫أنواع من الصخور النارٌة تبعا ي لذلك فالصخور النارٌة التً تكونت فةً جةوؾ األرض‬
‫والتً تبردت ببطء شدٌد األمر الذي أدى إلى تكون ونمو بلورات كبٌةرة الحجةم فٌكةون‬
‫نسٌن هذا النوع من الصةخور خشةنا وٌمكةن رإٌةة مكوناتةة المعدنٌةة وتمٌٌزهةا بسةهولة‬
‫وبالعٌن المجرده ‪ ،‬اما الصخور النارٌة التً تظهر على سطح األرض على شكل حمةم‬

‫‪21‬‬
‫بركانٌة فؤنها تبةرد وتتجمةد بسةرعة بحٌةث ال تجةد البلةورات الصةؽٌرة الفرصةة الكافٌةة‬
‫لنموها ففً هذه الوضع تكون الصخور النارٌة ذات نسٌن ناعم وفةً هةذه الحالةة اٌضةا‬
‫ٌمكن تمٌٌز البلورات بوسةاطة عدسةة مكبةرة وفةً حةاالت أخةرى ال ٌمكةن تمٌٌةز حجةم‬
‫البلورات إال بوساطة المٌكروسكوب فٌةدعى هةذا النةوع مةن النسةٌن بالنسةٌن المجهةري‬
‫التبلةةور‪ ،‬وفةةً حةةاالت أخةةرى ٌمكةةن معرفةةة تبلةةور حبٌبةةات الصةةخور بالمٌكروسةةكوب‬
‫المستقطب فٌسمى حٌنئةذ بالنسةٌن الخفةً‪ ،‬أمةا حسةب حجةم الحبٌبةات فةٌمكن تمٌٌةز عةدة‬
‫أنةةواع مةةن نسةةٌن الصةةخور النارٌةةة اسةةتناداي إلةةى هةةذا األسةةاس فةةإذا كانةةت أحجةةام جمٌةةع‬
‫البلورات متساوٌة تقرٌبا ً فتكون هذه الصخور ذات حبٌبات منتظمة‪ ،‬أما الصةخور التةً‬
‫تظهر فٌها بلورات كبٌرة الحجم مدفونة فً حبٌبات أصؽر فٌطلق علٌهةا اسةم الصةخور‬
‫النارٌة ذات النسٌن البورفٌري‪ ،‬فً حٌن ٌطلق اسم الفٌنوكرست على البلورات الكبٌةرة‬
‫الحجم األنفة الذكر‪ ،‬وأخٌراًإذا لم ٌسمح للبلورات بالتكون إطبلقا ً بسبب التبرٌةد السةرٌع‬
‫والمفةةاجىء للصةةخور النارٌةةة (الحمةةم البركانٌةةة) فٌسةةمى هةةذا النةةوع بالصةةخور النارٌةةة‬
‫ذات النسٌن الزجاجً (النقا وزمٌله‪.)111 /1989 /‬‬
‫وأخٌةةراً وحسةةب أمةةاكن وجةةود الصةةخور النارٌةةة ٌمكةةن تمٌٌةةز ثبلثةةة أنةةواع منهةةا‬
‫األول تلةةك التةةً تسةةمى الصةةخور النارٌةةة الجوفٌةةة (العمٌقةةة) وهةةً تلةةك الصةةخور التةةً‬
‫بردت وتصلبت فً أعماق بعٌةدة مةن جةوؾ األرض وبشةكل بطةًء وبةذلك تكةون ذات‬
‫نسةٌن بلةةوري خشةن وقةةد تكةون هةةذه الصةةخور أحٌانةا ً علةةى شةكل كتةةل هائلةة جةةداي تتسةةع‬
‫قاعدتها كلما تعمقنا لؤلسفل فٌطلق علٌها اسةم الباثولٌةث وقةد توجةد بؤحجةام أقةل فتسةمى‬
‫بالسةةتوك‪ ،‬أمةةا النةةوع الثةةانً للصةةخور النارٌةةة فتسةةمى الصةةخور النارٌةةة المتوسةةطة إذ‬
‫تتواجد على أعماق متوسطة فً طبقةات قشةرة األرض أٌإنهةا بةردت وتجمةدت بسةرعة‬
‫اكبةةر مةةن سةةرعة تجمةةد الصةةخور العمٌقةةة وبةةذلك ٌتةةراوح حجةةم بلوراتهةةا بةةٌن الةةدقٌق‬
‫والمتوسط الحجم وقد تتواجد تلك الصخور على شةكل مظلةة فتسةمى عندئةذ بالبلكولٌةث‬
‫أو قد تكون على شكل قمع فتسمى باسم البلبولٌث أو على شكل قةوس فتسةمى فاكولٌةث‬
‫وقد تتداخل بٌن طبقات القشرة األرضٌة على شكل سدود أفقٌةة أو تمتةد بشةكل عمةودي‬
‫أو مائل فتسمى السدود القاطعة‪ ،‬أما النوع األخٌر من وضعٌة تواجةد الصةخور النارٌةة‬
‫فهً الصخور السطحٌة أو البركانٌةة التةً تبةرد وتتصةلب علةى سةطح األرض بسةرعة‬
‫بحٌث ال تسمح للبلورات بالنمو فتكون ذات نسةٌن زجةاجً تنتشةر علةى مسةاحة واسةعة‬
‫من سطح األرض (السنوي وآخرون‪.)118-115 /1939 /‬‬
‫وممةةا تجةةدر اإلشةةارةإلٌه أن تعةةرض المعةةادن المكونةةة لصةةخور قشةةرة األرض‬
‫لعوامةةل التجوٌةةة الفٌزٌائٌةةة والكٌمٌائٌةةة والعضةةوٌة والةةذي ُتعةةد التربةةة أحةةد أهةةم نتائجةةه‬
‫سوؾ تإول معظم الخصائص الطبٌعٌة والكٌمٌائٌة لهذه المعادن إلةى خصةائص التربةة‬
‫المشتقة منها كمةا سٌتضةح ذلةك فٌمةا بعةد‪ ،‬فصةخور الكرانٌةت الؽنٌةة بمعةادن الكةوارتز‬
‫والتً تتكون من ذرات خشنة وكبٌرة نسبٌا ي تتفكك بسهولة عند تعرضها للتجوٌة فتكةون‬

‫‪22‬‬
‫التربة المشتقة ذات نسجة خشنة تحتوٌعلى نسةبة عالٌةة مةن الرمةل والحصةى بؤحجامهةا‬
‫المختلفة فضبلي عن ان هذه التربة تكون أكثر عمقا ي من تلك المشتقة من معةادن صةخور‬
‫البازلت التً تتمٌةز بمعةادن ذات حبٌبةات دقٌقةة لةذا فالتربةة المشةتقة منهةا سةوؾ ترتفةع‬
‫فٌها حبٌبات الطٌن الدقٌقة مقابل انخفاض نسبة الحبٌبات الخشةنة‪ ،‬أمةا بالنسةبة للتركٌةب‬
‫الكٌمٌائً للصخور فؤنه سوؾ ٌنعكس بالضرورة على العدٌد من الخصائص الكٌمٌائٌة‬
‫للترب المشتقة من معادن هذه الصخور إذ مةن المعلةوم لةدٌنا أنهةذه التةرب أمةاأن تكةون‬
‫تةةرب حامضةةٌة أو قاعدٌةةة أو معتدلةةة وذلةةك اسةةتناداي إلةةى محتواهةةا مةةن ثةةانً اوكسةةٌد‬
‫السٌلكون‪.‬‬
‫‪-1‬الصددخور الرسددوبٌة‪ :‬وهةةً صةةخورثانوٌة تشةةتق مةةن صةةخور أولٌةةة تعرضةةت لعملٌةةات‬
‫التحلل والتفتت بفعل عوامل طبٌعٌة مختلفة وتسهم بحوالً ‪ %3,9‬من صةخور القشةرة‬
‫األرضةةٌة كمةةا أنهةةا تسةةهم بنسةةبة قةةدرها ‪ %5‬مةةن حجةةم قشةةرة األرض بٌنمةةا نجةةد ان‬
‫المساحة الظاهرة من تلك الصخور تشكل نسبة تتراوح بةٌن (‪ )%81 -35‬مةن مسةاحة‬
‫سطح األرض‪ ،‬وتتمٌز هذه الصخور بؤنها توجد على شكل طبقات متمٌزة عةن بعضةها‬
‫البعض واحتوائها على الكثٌر من المتحجرات والخامةات المعدنٌةة المختلفةة فضةبلي عةن‬
‫مسامٌتها‪ ،‬أما من حٌث التركٌب المعدنً لهذه الصخور فؤنها تتركب مةن معةادن كثٌةرة‬
‫ومختلفة أهمها معادن الكوارتز الذي ٌشكل نسةبة عالٌةة مةن الصةخور الرملٌةة ومعةادن‬
‫الكالسةةاٌت التةةً توجةةد فةةً الصةةخور الجٌرٌةةة أو الكلسةةٌة وهنةةاك معةةادن اكاسةةٌد الحدٌةةد‬
‫كالهٌماتاٌةةةت والماكنتاٌةةةت ومعةةةادن الجبس(كبرٌتةةةات الكالسةةةٌوم) فضةةةبلي عةةةن معةةةادن‬
‫الفلدسبار والتورمالٌن والهورنبلد وؼٌرها‪ ،‬ومن الطبٌعً ان تنعكس معظم الخصةائص‬
‫المعدنٌة لهذه الصخور على خصائص الترب التً تشتق منهةا مسةتقببلي عنةدما تتعةرض‬
‫لعوامل التجوٌة (مادة أصل التربة)‪.‬‬
‫تصنؾ الصخور الرسوبٌة حسب نشؤتها إلى عدة أصةناؾ األول وهةً الصةخور‬
‫الرسةةوبٌة المٌكانٌكٌةةة النشةةؤة والتةةً هةةً عبةةارة عةةن صةةخور أصةةلٌة تعرضةةت للتجوٌةةة‬
‫الطبٌعٌة بوساطة الماء أو الرٌاح أو الجلٌد فتفككت دون أن ٌطرأ علٌها تؽٌٌةر كٌمٌةائً‬
‫ومن أمثلتها صخور المجمعات( الكونكلومٌرات) والتً هً عبارة عن صةخور متكتلةة‬
‫مةن الحصةةى والرمةةل تتةةراوح أقطارهةةا بةةٌن (‪111-111‬ملةةم)‪ ،‬وهنةةاك أٌضةا ً الصةةخور‬
‫الرملٌة التً ُتعد معادن الكوارتز أهم مكوناتهةا فضةبلي عةن معةادن الفلدسةبار‪ ،‬وتكتسةب‬
‫هذه الصخور ألوانها التً سوؾ تنعكس على ألوان الترب المشتقة منها من لون المواد‬
‫البلصقة فهً قد تكون صفراء أو حمراء أو سوداء‪ ،‬أمةا الحبٌبةات الرملٌةة فهةً عبةارة‬
‫عةةن صةةخور رملٌةةة مفككةةة علةةى شةةكل حبٌبةةات ٌتةةراوح قطرهةةا بةةٌن (‪6/1 -1‬ملةةم)‬
‫وٌصنؾ الرمل هنا إلى رمل خشةن أو متوسةط أو نةاعم‪ ،‬وٌكتسةب الرمةل لونةه األسةود‬
‫أحٌانا ً من احتواءه علةى معةادن الحدٌةد (الماكنتاٌةت) السةوداء بنسةبة عالٌةة‪ ،‬ومةن أمثلةة‬
‫الصخور الرسوبٌة المٌكانٌكٌة النشؤة أٌضا ً الصخور الطٌنٌة والصخور الصفاحٌة التةً‬

‫‪23‬‬
‫ُتعد أكثرأنواع الصخور الرسوبٌة انتشاراً فً الطبٌعةة إذ تسةهم لوحةدها بحةوالً ‪%65‬‬
‫من الصخور الرسوبٌة‪ ،‬أما الصلصال فؤنه حجر مرن ٌتكون مةن معةادن طٌنٌةة عبةارة‬
‫عةةن سةةٌلكات األلمنٌةةوم المائٌةةة وحبٌباتةةه دقٌقةةه ال تتجةةاوز أقطارهةةا (‪1,111‬ملةةم)‪ ،‬أمةةا‬
‫الطٌن الصةفحً فهةو عبةارة عةن حجةر صلصةال أو حجةر طٌنةً ٌحتةوي علةى صةفائح‬
‫رقٌقةةة‪ ،‬أمةةا الؽةةرٌن فهةةو عبةةارة عةةن رواسةةب دقٌقةةة مفككةةة ٌتةةراوح قطةةر حبٌباتهةةا بةةٌن‬
‫(‪156/1 -16/1‬ملةةم)‪ ،‬وٌكتسةةب الطةةٌن الصةةفحً ألوانةةه الممٌةةزة مةةن طبٌعةةة محتةةواه‬
‫فٌكون ذو لون داكن إذا احتوى على نسبة عالٌةة مةن المةواد العضةوٌة أو بعةض المةواد‬
‫الكاربونٌة‪ ،‬وٌكتسب اللون األحمر من وجةود اكاسةٌد الحدٌةد (الهٌماتاٌةت) وقةد ٌكتسةب‬
‫لونةا ً أخضةراً أو أسةوداً مةن وجةود اكاسةٌد الحدٌةدوز‪( .‬النقةا وزمٌلةةه‪-118 /1989 /‬‬
‫‪.)119‬‬
‫أما الصنؾ الثانً مةن أصةناؾ الصةخور الرسةوبٌة حسةب طبٌعةة نشةؤتها فتتمثةل‬
‫بالصةةخور الرسةةوبٌة الكٌمٌائٌةةة النشةةؤة التةةً تكةةون علةةى شةةكل مةةواد ذائبةةة فةةً المٌةةاه‬
‫وخاصة المٌاه الجوفٌة التً تظل علةى تمةاس مباشةر مةع الصةخور فضةبلي عةن ماٌوجةد‬
‫من ضؽط وحرارة عالٌٌن فتساعد هذه العوامل على زٌةادة قابلٌةة المةاء الجةوفً إلذابةة‬
‫الصخور وتترسب هذه المواد أمةا بسةبب عملٌةات التبخةر أو بسةبب تنةاقص الضةؽط أو‬
‫بوساطة الحٌوانات التً تعٌ فً المٌاه‪(.‬كربل‪.)68 /1986 /‬‬
‫تضةةم الصةةخور الرسةةوبٌة الكٌمٌائٌةةة النشةةؤة واسةةتناداً إلةةى تركٌبهةةا الكٌمٌةةائً عةةدة‬
‫أنواع من الصخور ٌقؾ فً مقدمتها الحجةر الجٌةري أو حجةر الكلةس الةذي ٌتكةون مةن‬
‫معةةدن الكالسةةاٌت (كاربونةةات الكالسةةٌوم‪ )CaCO3‬وصةةخور الةةدولوماٌت وهةةً تشةةبه‬
‫صةةخور حجةةر الكلةةس إالأنهةةا تتكةةون مةةن معةةدن الةةدولوماٌت‪ ،CaMg(CO3)1‬وهنةةاك‬
‫أٌضا ي الصخور التبخرٌة التً تشةمل علةى الملةح وحجةر الجةبس إذ تترسةب مةن خبللهةا‬
‫معادن الهاالٌت والجبس‪ ،‬وأخٌةراً هنةاك الصةخور السةٌلكٌة ومةن أهةم صةخورها حجةر‬
‫الصةةةوان والفلنت(السةةةنوي وزمةةةبلءه‪ ،)161 /1939 /‬وٌتمثةةةل الصةةةنؾ الثالةةةث مةةةن‬
‫أصناؾ الصخور الرسوبٌة الكٌمٌائٌة النشؤة بالصخور الرسوبٌة العضةوٌة وهةً أمةاأن‬
‫تكةةون حٌوانٌةةة المنشةةؤ إذ تقةةوم بعةةض الحٌوانةةات بتحوٌةةل بعةةض األمةةبلح واألٌونةةات‬
‫الموجودة فً المٌاه إلى مواد كلسٌة أو سٌلكٌة أو فوسفاتٌة وتمثةل التكوٌنةات المرجانٌةة‬
‫أحد أنواع هذه الصخور وكذلك الحجر الجٌري الصدفً والصخور العضةوٌة السةٌلكٌة‬
‫والصةةةةخور العضةةةةوٌة الفوسةةةةفاتٌة‪( .‬الخشةةةةاب وآخةةةةرون‪ ،)31 /1938 /‬وقةةةةد تكةةةةون‬
‫الصخور الرسوبٌة العضوٌة نباتٌة المنشؤ ومن أمثلتها الفحم الحجةري الةذي ٌبةدأ تكونةه‬
‫بتةراكم بقاٌةةا مةةواد نباتٌةةة وعنةد بداٌةةة تحللهةةا تعةةرؾ باسةم البٌةةت ‪ Peat‬وبمةةرور الةةزمن‬
‫وبتعرضها للحةرارة والضةؽط الشةدٌدٌن تتحةول إلةى مةا ٌعةرؾ باللكناٌةت ‪ Lignite‬ثةم‬
‫البتٌومٌن ‪ Bituminous‬وأخٌراي فحم األنثراساٌت ‪.Anthracite‬‬
‫‪ -1‬الصددخور المتحولددة‪ :‬وهةةً الصةةخور الناتجةةة عةةن جملةةة مةةن التحةةوٌرات التةةً طةةرأت‬
‫علةةى شةةةكل وخصةةائص الصةةةخور األصةةةلٌة سةةواء كانةةةت صةةخور نارٌةةةة أو رسةةةوبٌة‬

‫‪24‬‬
 ‫وجعلتها تختلؾ عنها من حٌث التركٌةب المعةدنً والتركٌبةً والنسةٌجً نتٌجةة ظةروؾ‬
‫فٌزٌائٌةةة أو كٌمٌائٌةةة‪ ،‬وتنحصةةر العناصةةر الرئٌسةةٌة المسةةببة للتحةةول بكةةل مةةن الحةةرارة‬
‫والضؽط مع وجود المحالٌل الكٌمٌائٌة‪ ،‬وٌمكن تمٌٌز ثبلثة أنواع لتحول الصةخور تبعةا ي‬
‫لعوامةةل التحةةول المةةذكورة آنف ةا ي فهةةو أمةةاأن ٌكةةون تحةةوالي حرارٌ ةا ي إذ ٌنةةتن عةةن تعةةرض‬
‫الصةةةخور األصةةةلٌة إلةةةى حةةةرارة عالٌةةةة تتةةةراوح بةةةٌن (‪ 531-111‬م‪ )°‬دون تعةةةرض‬
‫الصةخور للضةةؽط الكبٌةر‪ ،‬وقةةد ٌكةون التحةةول دٌنامٌكٌةا ي إذ ٌنةةتن عةن تعةةرض الصةةخور‬
‫األصةةلٌة إلةةى ضةةؽط هائةةل قةةد ٌنةةتن عةةن حركةةات تكتونٌةةة تتعةةرض لهةةا منطقةةة معٌنةةة‪،‬‬
‫وأخٌراي قد ٌكون التحول إقلٌمٌا ً والذي ٌنجم عن تعرض الصخور األصةلٌة إلةى حةرارة‬
‫عالٌةةة وضةةؽط هائةةل ضةةمن مسةةاحة واسةةعة جةةداً منسةةطح األرض‪ ،‬وتنقسةةم الصةةخور‬
‫المتحولة إلةى قسةمٌن حسةب طبٌعةة الصةخور األصةلٌة التةً تحولةت عنهةا وهةً أمةاأن‬
‫تكون صخور رسوبٌة أو صخور نارٌة‪ ،‬فمن أمثلة المجموعة األولةى صةخر األردواز‬
‫الةذي أصةله صةخر طٌنً(طفةةل) وصةخر الكوارتزاٌةت الةذي نشةةؤ مةن تحةول الصةةخور‬
‫الرملٌة (معدن الكوارتز) وكذلك الرخام الذي ٌنشؤ من الصخور الكلسٌة وهةذا الصةخر‬
‫ٌبدي مقاومة شدٌدة لعوامل التجوٌة فً المناطق الجافة وشبه الجافة بٌنمةا تقةل مقاومتةه‬
‫فً المناطق الرطبة‪ ،‬ومن أمثلةة المجموعةة الثانٌةة صةخور الشسةت والنةاٌس‪ ،‬وعمومةا ي‬
‫ٌمكن القول ان درجة مقاومة الصخور المتحولة لعوامل التجوٌةة تبةدو أكثةر مةن درجةة‬
‫مقاومةةة صةةخور األصةةل ومةةن هنةةا ال ٌتوقةةع أن تكةةون التربةةة المشةةتقة م ةن الصةةخور‬
‫المتحولة عمٌقة بسبب صعوبة تفككها وتحللها إذ تكون تربة ضةحلة قلٌلةة السةمك تحتةل‬
‫مساحات صةؽٌرة مةن سةطح األرض مقارنةة بالتربةة المشةتقة مةن الصةخور الرسةوبٌة‪.‬‬
‫(الشل ‪.)31 /1985 /‬‬
‫تجوٌة الصخور‪:‬‬
‫تعرؾ التجوٌة بؤنها العملٌة التً تقوم بتحطٌم الصخور وانحبللهةا وهةً موجةودة‬
‫فً مواقعها الطبٌعٌة األصلٌة‪ ،‬وال تتعرض جزٌئات الصخور الناتجة عةن هةذه العملٌةة‬
‫ألكثر من عملٌة إزاحة بسٌطة جةداي عةن أماكنهةا كةالتً تنةتن مةن عملٌةة التفكةك نفسةها‪،‬‬
‫وتتفكك بموجب عملٌة التجوٌة مكونات القشرة األرضٌة فوق أو على مقربة من سةطح‬
‫األرض أو ٌحصل تؽٌٌر فً تركٌبها الكٌمٌائً‪.‬‬
‫تنطلق أهمٌة دراستنا للتجوٌة الن أصل جمٌع الترب المعدنٌة هةً الصةخور األم‬
‫إذ أن التربةةة تتكةةون مةةن تحلةةل وتفكةةك هةةذه الصةةخور بتةةؤثٌر عوامةةل التجوٌةةة واخةةتبلؾ‬
‫الترب سببه اختبلؾ الصخور التً تشتق منها‪ ،‬وقد تظهر عدة أصناؾ من التةرب مةن‬
‫نفس الصخور وذلك بسبب اخةتبلؾ تةؤثٌر عوامةل التجوٌةة‪ ،‬ومةن المعلةوم أن التربةة ال‬
‫تتكون مباشرة من الصخور وإنما البد أن تمر بمرحلةة المةادة األم وتختلةؾ تلةك المةادة‬
‫عن الصخور التً اشتقت منها وفةً نفةس الوقةت تختلةؾ عةن التربةة التةً سةوؾ تنشةؤ‬
‫منهةا وسةبب هةذا االخةتبلؾ فةً الحةةالتٌن هةو اخةتبلؾ تةؤثٌر عوامةل التجوٌةة المختلفةةة‪.‬‬
‫وعموما ي ٌمكن تقسٌم التجوٌة إلى ثبلثة أنواع مهمة هً‪:‬‬

‫‪25‬‬
‫‪ -3‬التجوٌة الفٌزٌائٌة‪ :‬وٌقصد بها العملٌات التةً تةإدي إلةى تحطةٌم الصةخر وتجزئتةه‬
‫إلى مفتتات بشةرط أن ٌبقةى تركٌبةه ثابتةا ي ال ٌتؽٌةر أي مةن دون أن ٌصةحب ذلةك أي‬
‫تؽٌر فً الصفة الكٌمٌائٌة أو المعدنٌة للصخور‪ .‬وهناك عدة عوامل تسهم فةً تفعٌةل‬
‫دور التجوٌة المٌكانٌكٌة أو الفٌزٌائٌة وهً‪:‬‬
‫أ‪ -‬التمدد الحراري‬
‫ٌتضح تؤثٌر التمدد الحراري الذي ٌنةتن عةن التبةاٌن الكبٌةر فةً درجةات الحةرارة‬
‫بشةةكل خةةاص فةةً المنةةاطق الصةةحراوٌة حٌةةث ٌصةةفو الجةةو وٌشةةتد الجفةةاؾ ففةةً أثنةةاء‬
‫النهار ترتفع درجات الحرارة مما ٌإدي إلى تمدد الصةخور وفةً اللٌةل عنةدما تةنخفض‬
‫الحرارة تنكم ‪ ،‬إن تكرار عملٌةة التمةدد والةتقلص ٌةإدي بالتةالً إلةى تكسةر الصةخور‬
‫وتفتتهةةا ولمةةا كانةةت الصةةخور ردٌئةةة التوصةةٌل للحةةرارة فةةان تةةؤثٌر التؽٌةةر الحةةراري‬
‫ٌنحصةةر فةةً مسةةتوٌاتها العلٌةةا دون السةةفلى وٌنشةةؤ عةةن ذلةةك ضةةؽوط ‪ Stresses‬خةةبلل‬
‫مكونات الصخور تإدي إلةى إحةداث تكسةر مةواز لطولهةا وتتفكةك الصةخور حٌنئةذ فةً‬
‫هٌئة أشرطة توازي سطوحها وٌطلق على هذه العملٌة اسم التقشٌر ‪.Exfoliation‬‬
‫ب‪ -‬النمو البلوري‬
‫ٌسةةاعد عامةةل النمةةو البلةةوري علةةى تشةةقق الصةةخور وتكسةةرها فعنةةدما تمةةؤل مٌةةاه‬
‫األمطةةار هةةذه الشةةقوق أو الفواصةةل وٌصةةادؾ أن تتجمةةد هةةذه المٌةةاه فةةان حجمهةةا ٌةةزداد‬
‫حوالً (‪ )%11‬وذلك لنمةو بلةورات الةثلن وهةذه الزٌةادة فةً الحجةم تسةبب ضةؽطا ي علةى‬
‫الصخور التً تجاورها‪ ،‬وبالتالً فإن الصخور تتهشم وتتفكةك وٌةزداد تةؤثٌر هةذا العامةل‬
‫فً المناطق التً تتعاقب فٌها فترات األنجماد والذوبان‪(.‬الدراجً‪)93-96 /1111 /‬‬
‫جـ‪ -‬التمدد ‪Dilation‬‬
‫ٌحةةدث هةةذا النةةوع مةةن التجوٌةةة عنةةدما ٌةةزاح الضةةؽط المسةةلط علةةى الصةةخور‪،‬‬
‫فالصخور النارٌة والمتحولة تتبلةور تحةت ظةروؾ حرارٌةة وضةؽوط مختلفةة عةن تلةك‬
‫التً توجد على سطح األرض‪ ،‬وهذا ٌعنً إن المعادن المكونة لهذه الصةخور ال تكةون‬
‫ثابتة فً ظروؾ ودرجات حرارة السطح وضؽطه‪ ،‬فإذا ما أزٌحت الطبقات الصةخرٌة‬
‫هةةذه لسةةبب مةةا فةةان الضةةؽط المحصةةور ٌقةةل وبالتةةالً تتقشةةر هةةذه الصةةخور الكرانٌتٌةةة‬
‫المحاطة بؤسطح موازٌة لسطح التضارٌس‪ ،‬ومما ال شك فٌه إن الفواصل تتكون نتٌجةة‬
‫لهذا التمدد‪ ،‬وعلٌه فان التجوٌة الكٌمٌائٌة‪ ،‬وقوة الضةؽط المحصةور ٌتضةافران كبلهمةا‬
‫مع تؽٌرات الحرارة لتكوٌن الشقوق فً الصخور الصلبة‪.‬‬
‫‪-1‬التجوٌدددة الكٌمٌائٌدددة‪:‬تضةةةم هةةةذه التجوٌةةةة جملةةةة مةةةن التفةةةاعبلت المعقةةةدة بةةةٌن المةةةاء‬
‫واألوكسجٌن وثنائً اوكسٌد الكاربون والحوامض والمواد العضوٌة وتعمل هذه المةواد‬
‫على تؽٌٌر المعادن وتركٌبها الكٌمٌائً‪ ،‬و ُتعد هذه التجوٌة أكثةر فعالٌةة مةن سةابقتها فةً‬
‫تفكك الصخور كما أنهةا التجوٌةة التةً تسةود فةً المنةاطق ذات المنةاخ الحةار والرطةب‬
‫(‪ ،)Bunting/ 1969/ 33‬وتضم التجوٌة الكٌمٌائٌة عدة عملٌات هً‪:‬‬

‫‪26‬‬
 ‫أ‪ -‬التمٌةةإ ‪ :Hydrolysis‬وهةةو عبةةارة عةةن اتحةةاد المةةاء بؤحةةد العناصةةر التةةً ٌتةةؤلؾ منهةةا‬
‫الصخر‪ ،‬ومن هذا االتحاد ٌنشؤ عنصر آخر أضعؾ تماسةكا ً مةن العنصةر األصةلً ممةا‬
‫ٌإدي إلى النٌل من صبلبة الصخر‪ ،‬مثال ذلك تحول الفلسبار فً صخر الجرانٌت إلةى‬
‫طةةٌن الكةةاولٌن ‪ ،Kaolin‬وفةةً بعةةض األحٌةةان تةةإدي عملٌةةات التمٌةةإ إلةةى زٌةةادة حجةةم‬
‫المةةادة األصةةلٌة بمةةا ٌتحةةد معهةةا مةةن مةةاء‪ ،‬فٌترتةةب علةةى زٌةةادة الحجةةم تمةةدد القشةةور‬
‫الخارجٌةة مةةن األسةةطح الصةةخرٌة‪ ،‬فةةً حةةٌن ٌظةل حجةةم الكتةةل الداخلٌةةة ثابتةاي‪ ،‬وبالتةةالً‬
‫ٌكون مصٌر األؼشٌة الخارجٌة االنفصال على شكل قشور‪.‬‬
‫ب‪ -‬األكسةةةةدة ‪ : Oxidization‬وهةةةةةً تحةةةةول المعةةةةةدن إلةةةةى أوكسةةةةةٌده بإضةةةةافة المةةةةةاء‬
‫واألوكسةةجٌن إلةةى الفلةةز‪ ،‬وهةةذه العملٌةةة شةةائعة فةةً صةةخور البازلةةت التةةً تشةةتمل علةةى‬
‫معةةدن الحدٌةةد بوفرة‪(،‬حدٌةةد أوكسةةجٌن رطوبةةةا اوكسةةٌد الحدٌةةد) وأوكسةةٌد الحدٌةةد‬
‫بطبٌعة الحال أضعؾ صبلبة من الفلز نفسه‪ ،‬ولذا فان معنى األكسدة بالنسةبة للصةخور‬
‫إضعاؾ لكٌانها‪.‬‬
‫جـ‪-‬الكربنة ‪ : Carbonization‬وتتلخص فً أن مةاء المطةر أثنةاء سةقوطه خةبلل طبقةات‬
‫الهواء ٌحمل معه جزءاً من ثانً أكسٌد الكربون الموجود به‪ ،‬فتكةون النتٌجةة نوعةا ً مةن‬
‫حامض الكربونٌك المخفؾ‪ ،‬وعلى الرؼم من كونه مخففا ًإال أنةه محلةول عظةٌم الفعالٌةة‬
‫فً إذابة المةواد الكلسةٌة‪ ،‬فالمةاء النقةً تمامةا ً قلٌةل التةؤثٌر علةى مةادة الكالسةٌوم‪ ،‬بعكةس‬
‫الحامض(حامض الكربونٌك كالسٌوم ا بٌكربونات الكالسٌوم ماء)‪ ،‬والبٌكربونةات‬
‫مادة قابلة للذوبان فً الماء‪ ،‬ولهذا فان عملٌة الكربنة تبدو أوضح ما تكةون فةً منةاطق‬
‫الحجر الجٌري تحت ظروؾ المناخ الرطب‪ ،‬وتعرؾ هذه العملٌة ببساطة باسةماإلذابة‪،‬‬
‫وٌتخلؾ عنها فً الحجر الجٌري شوائب الةزلط أو الصةوان والطةٌن الةذي ٌكةون نوعةا ي‬
‫من التربة المحلٌة الحمراء اللون الصالحة للزراعة‪ ،‬وعندنا منها نماذج كثٌرة بةاألردن‬
‫وكافة األقطار العربٌة المطلة على الساحل الشرقً للبحر المتوسط‪ ،‬وتبدأ اإلذابةة علةى‬
‫امتداد مفاصل الحجر الجٌري التً تظةل تتسةع علةى حسةاب الكتةل الجٌرٌةة المتبلشةٌة‪،‬‬
‫مشةةكلة نوعةةا ً خاصةةا ً مةةن التجوٌةةة الكارسةةتٌة ‪( .Karxstic Weathering‬بحٌةةري‪/‬‬
‫‪.)38-33 /1111‬‬
‫د‪ -‬عملٌةةة الترطٌةةب ‪ :Hydration‬تحةةدث هةةذه العملٌةةة عنةةدما تتحةةد جزٌئةةات المةةاء مةةع‬
‫التركٌب الكٌمٌائً لواحد أو أكثر من معادن الصخور‪ ،‬حٌةث ٌةزداد حجةم المعةادن تبعةا ي‬
‫لةةذلك‪ ،‬فضةبلي عةةن التؽٌةةر الكٌمٌةةائً الةةذي ٌحصةةل علٌهةةا ومةةن أمثلةةة ذلةةك تحةةول معةةدن‬
‫االنهدراٌت بعد ترطٌبه إلى الجبس كما فً المعادلة اآلتٌة‪:‬‬
‫‪CaSO4 + H1O → CaSO4.1H1O‬‬
‫وان معدن الجبس الناتن ٌذوب نسبٌا ي فً الماء باإلضافة إلةى التؽٌةر الحاصةل فةً‬
‫الحجموكما فً تحول الهمٌتاٌت إلى لٌموناٌت وحسب المعادلة اآلتٌة‪:‬‬
‫‪1FeO1 + 1H1O → 1FeO1 + 1H1O‬‬

‫‪27‬‬
‫هدـ‪ -‬اإلذابةةة‪ :Solution‬تمثةةل اإلذابةةة المرحلةةة األولةةى فةةً التجوٌةةة الكٌمٌائٌةةة وتتةةؤثر جمٌةةع‬
‫المعةادن بهةةذه العملٌةة ولكةةن بةدرجات متفاوتةةة‪ ،‬فعلةةى سةبٌل المثةةال ٌكةون ملةةح الطعةةام ذا‬
‫قابلٌة عالٌة للذوبان فً الماء النقً لذا فانه ال ٌظل موجوداي فً القشةرة األرضةٌة إال فةً‬
‫المناطق الجافة‪ .‬وتكون قابلٌة الجبس والكاربونات على اإلذابة اقل منه‪ .‬وبصةورة عامةة‬
‫تعةةد مجموعةةة الكالسةةٌوم والصةةودٌوم والبوتاسةةٌوم والمؽنٌسةةٌوم أكثةةر قابلٌةةة لئلذاب ةة مةةن‬
‫مجموعةة السةةلٌكا‪ .‬وتعتمةد هةةذه العملٌةة علةةى كةل مةةن كمٌةة المٌةةاه المتةوفرة وعلةةى قابلٌةةة‬
‫المعدن لئلذابة‪(.‬المالكً‪.)63-63 /1111 /‬‬
‫‪-1‬التجوٌة العضوٌة‪ٌ :‬مكن لؤلحٌاءأنتتسبب فً تحطٌم الصخور مٌكانٌكٌةا ً بطرائةق مختلفةة‬
‫إذ تتمكن جذور النباتات أن تتؽلؽل داخل شقوق الصخور وٌساعد نمو تلك الجةذور علةى‬
‫توسٌع تلك الشقوق‪ .‬وال تقوم جذور األشجار الكبٌرة فقط بهذه العملٌة بل تقةوم بهةا حتةى‬
‫جةةةذور النباتةةةات الصةةةؽٌرة كالحشةةةائ ‪ .‬تقةةةوم حٌوانةةةات األنفةةةاق أٌضةةةا ً بتحطةةةٌم المةةةواد‬
‫الصةةخرٌة عنةةدما تقةةوم بحفةةر ممراتهةةا مثةةل دودة األرض ‪ Earth worms‬التةةً تقةةوم‬
‫بةةابتبلع التربةةة مةةن اجةةل الحصةةول علةةى ؼةةذائها‪ .‬وٌوجةةد مةةن هةةذه الةةدودة فةةً األرض‬
‫الخصةةبة بحةةدود ملٌةةون واحةةدة فةةً االٌكةةر الواحةةد‪ .‬وتسةةتهلك هةةذه الةةدودة لؽةةذائها حةةوالً‬
‫(‪51‬طةةن متةةري) مةةن التربةةة فةةً العةةام الواحةةد‪ .‬ومةةن حٌوانةةات األنفةةاق المهمةةة األخةةرى‬
‫السنجاب األمرٌكً وكلب البرٌري‪ ،‬وقد قام كةل مةن اإلنسةان والحٌةوان ومةازاال ونتٌجةة‬
‫لحركتهما فوق سطح األرض بتفكٌك الحطام الصخري بطرٌقةة مٌكانٌكٌةة‪ .‬كمةا وٌحةرث‬
‫اإلنسان فً العام الواحد ما ٌعادل حوالً ‪ %6‬من سطح األرض‪ .‬وقد لعةب البشةر دوره‬
‫أٌضا ً من خبلل إزالته للؽطاء النباتً‪ ،‬فعلى سبٌل المثةال أزال الصةٌنٌون منةاطق ؼابةات‬
‫كثٌرة من ببلدهم منذ قرون طوٌلةة مضةت وقةد قطةع جةامعو األخشةاب مسةاحات واسةعة‬
‫من الؽابات فً نٌوانكلند فةً الوالٌةات المتحةدة فةً اآلونةةاألخٌرة‪ .‬وقةد أدتإزالةة الؽابةات‬
‫هةةذه إلةةى جةةرؾ شةةدٌد للتربةةة بحٌةةث ظهةةرت الصةةخور األصةةلٌة فةةً أقسةةام كبٌةةرة منهةةا‪،‬‬
‫إضافة إلى ذلةك‪ ،‬فقةد عرضةت حرفةة التعةدٌن منةاطق واسةعة مةن القشةرة األرضةٌة إلةى‬
‫تؤثٌر عوامل التجوٌة المتعاقبة‪( .‬كربل‪.)83-86 /1986 /‬‬
‫ب‪-‬المكونات العضوٌة ‪ :‬تشكل المواد العضوٌة فةً الطبقةة السةطحٌة للتربةة المعدنٌةة نسةبة‬
‫تتراوح بٌن(‪ ،)%5 -1‬وعنةدما ترتفةع النسةبة المئوٌةة الوزنٌةة للمةواد العضةوٌة لتتةراوح‬
‫بةةٌن (‪ )%31 -11‬فةةؤن خصةةائص التربةةة تعتمةةد بدرجةةة كبٌةةرة علةةى الجةةزء العضةةوي‬
‫للتربةةة ولةةٌس علةةى الجةةزء المعةةدنً منهةةا‪ ،‬وتسةةمى عندئةةذ بالتربةةة العضةةوٌة أو التربةةة‬
‫الهشٌمة ‪ Muck Soil‬وقد تصل هذه النسبة إلى أكثر مةن ذلةك بكثٌةر إذ تبلةػ بةٌن (‪-81‬‬
‫‪ )%95‬من وزن التربة‪ ،‬ولكن بشكل عام أن المساحات المشؽولة بةالترب العضةوٌة فةً‬
‫العالم قلٌلة إلى حد كبٌر مقارنة بالمساحات المشةؽولة بةالترب المعدنٌةة‪ .‬وتتمثةل مصةادر‬
‫المكونات العضوٌة األولٌة للتربة بكل مما ٌؤتً‪:‬‬

‫‪28‬‬
‫‪ -1‬المكونةةات العضةةوٌة التةةً توجةةد علةةى سةةطح التربةةة وهةةً األكبةةر حجم ةا ً واألكثةةر وزن ةا ي‬
‫وتتكةةون مةةن مةةا ٌسةةقط علةةى سةةطح التربةةة مةةن األوراق واألؼصةةان والبةةراعم واألزهةةار‬
‫وؼٌرها‪ ،‬وتسهم األوراق بالنسبة األكبةر منهةا ولةذلك تكةون المكونةات العضةوٌة بكمٌةات‬
‫اكبر فً ترب الؽابات بالمقارنة مع تةرب األعشةاب والحشةائ ‪ ،‬كمةا أنهةاأكثر فةً تةرب‬
‫الؽابات االستوائٌة بالمقارنة مع الؽابات األخرى بسبب كثافةة أشةجارها واتسةاع أوراقهةا‬
‫وسرعة سقوطها وتجددها بٌنما تكون أقل ما ٌمكن فً تةرب الؽابةات المخروطٌةة بسةبب‬
‫نموها البطًء فضةبلي عةن صةؽر المسةاحة السةطحٌة ألوراقهةا ( ‪Fitzpatrick/ 1938/‬‬
‫‪ ،)11‬وٌمكةةن تمٌٌةةز ثةةبلث طبقةةات للمكونةةات العضةةوٌة ضةةمن النطةةاق السةةطحً للتربةةة‪،‬‬
‫األولى تتكون من مواد حدٌثة السقوط وقد تعرضت للتحلل بنسبة ضئٌلة جداً وبذلك فهً‬
‫ال تةةزال تحةةتفظ بمعظةةم خصائصةةها األصةةلٌة فهةةً أقةةرب بكونهةةا مةةادة أولٌةةة مةةن كونهةةا‬
‫مكون عضوي للتربة‪ ،‬أما الطبقة الثانٌة (الوسطى) فقد تعرضت لعملٌات التحلةل بدرجةة‬
‫كبٌرة األمر الذي ساعد على تؽٌٌر الكثٌر من خصائصها الفٌزٌائٌة عةدا بعةض أجزاءهةا‬
‫التً ال زالت تحتفظ بهذه الخصائص‪ ،‬أمةا الطبقةة الثالثة(السةفلى) فهةً تلةك الطبقةة التةً‬
‫فقدت كل خصائصها الفٌزٌائٌة وذات مكونات متجانسة وقد تعرضت للتحلل بشةكل كلةً‬
‫وتسمى تلك المكونات عندئذ بالدوبال (‪ )humus‬والذي هو عبارة عن مخلوط معقةد مةن‬
‫المركبات صعبة االنحبلل‪ ،‬وٌختلؾ نوع الةدوبال وكمٌتةه فةً التربةة اسةتناداً إلةى طبٌعةة‬
‫ونوعٌة المواد المتحللة فضبلي عةن نةوع التربةة واألحٌةاء الدقٌقةة التةً توجةد فٌهةا وكةذلك‬
‫عوامةةل الحةةرارة والرطوبةةة والتهوٌةةة وؼٌرهةةا‪ ،‬والبةةد مةةن اإلشةةارة هنةةا إلةةى دور عامةةل‬
‫المناخ فةً تحلٌةل المكونةات العضةوٌة للتربةة وبالتةالً تحدٌةد كمٌةة المةواد الدوبالٌةة فٌهةا‬
‫فهً توجد بكمٌات كبٌرة فً الترب الحامضٌة فً مناطق المناخ البارد كمناطق الؽابةات‬
‫إذ تسود الترب الدوبالٌة ‪ Peaty Soil‬بٌنما تتحلةل المةواد العضةوٌة بسةرعة فةً منةاطق‬
‫المناخ الحار فبل تتوفر عندئذ فرصة تراكم الدوبال فٌها (عواد‪.)113/1986/‬‬
‫‪ -1‬المكونةةات العضةةوٌة األولٌةةة الناتجةةة عةةن مةةوت الكائنةةات الحٌةةة النباتٌةةة والحٌوانٌةةة التةةً‬
‫تعةةٌ فةةً التربةةة وهةةذه الكائنةةات منهةةا مةةاهو مجهةةري ومنهةةا مةةاهو مرئةةً‪ ،‬فالكائنةةات‬
‫المجهرٌة تتكون من كائنات نباتٌة وحٌوانٌة توجد فةً التربةة منةذ نشةإها وحتةى مماتهةا‪،‬‬
‫أما الكائنات المرئٌة فهً ؼالبا ي ما تكةون حٌوانةات تةرتبط جمٌةع ادوار حٌاتهةا فةً التربةة‬
‫مثل دودة األرض والقواقع والحشرات وؼٌرها(الشل وزمٌله‪.)31/1985/‬‬
‫تتةةؤثر عملٌةةات تحلةةل المكونةةات العضةةوٌة األولٌةةة للتربةةة بعةةدة عوامةةل ٌقةةؾ فةةً‬
‫مقدمتها الماء الضروري لنمو الكائنات الحٌةة الدقٌقةة وانتشةار العناصةر الؽذائٌةة ونةواتن‬
‫التحلل ولعل الطبقة السطحٌة للتربةة هةً األكثةر تةؤثراً بهةذا العامةل ألنهةا أول مةن ٌسةتلم‬
‫الرطوبة من األمطار وعملٌات التكةاثؾ كمةا أنهةاأول مةن ٌتةؤثر بفقةدان المةاء والتعةرض‬
‫للجفاؾ بفعل التبخر‪،‬أما بالنسبة للطبقتٌن الوسطى والسفلى مةن التربةة فةإن تحلةل المةواد‬
‫العضوٌة فٌها ٌتؤثر بعاملً األمطار والةري فقةط كمةا أن حصةول الجفةاؾ قةد ٌةإدي إلةى‬

‫‪29‬‬
‫موت الكثٌر من الكائنات الدقٌقة فةً التربةة وتهلةك بسةرعة مةع فقةدان الرطوبةة‪ ،‬وٌةإدي‬
‫ارتفاع مستوٌات الرطوبة إلى تقلٌةل نمةو الكائنةات الحٌةة الدقٌقةة بسةبب تنةاقص معةدالت‬
‫األوكسةةجٌن‪ ،‬وٌتمثةةل العامةةل الثةةانً الةةذي ٌةةإثر علةةى تحلةةل المةةواد العضةةوٌة األولٌةةة‬
‫بدرجات الحرارة التً تإثر بشكل كبٌةر فةً نمةو ونشةاط الكائنةات الدقٌقةة المسةئولة عةن‬
‫تحلل هذه المواد‪ ،‬وٌبدو أن الدرجة الحرارٌة المثلى لنشاط هذه الكائنات وزٌادة أعةدادها‬
‫تتةةراوح بةةٌن(‪ 35-11‬م‪ ،)°‬وٌتمثةةل العامةةل الثالةةث بجةةودة تهوٌةةة التربةةة ومةةدى تجهٌةةز‬
‫األوكسجٌنإذ تحتاج الكائنات الدقٌقة كالفطرٌةات والبكترٌةا واألكتٌنوماٌسةٌت النشةطة إلةى‬
‫األوكسةةجٌن لعملٌةةات التةةنفس وعملٌةةات التمثٌةةل التةةً تعتمةةد علةةى األكسةةدة وذلةةك أثنةةاء‬
‫عملٌات تحلل المكونات العضوٌة‪ ،‬وفً حاالت قلة األوكسةجٌن فةً التربةة والةذي ٌتةوفر‬
‫بوساطة عملٌات االنتشار لسبب أو ألخر فؤن الظروؾ البلهوائٌةة تظهةر بشةكل واضةح‪،‬‬
‫أمةةا العامةةل الرابةةع فٌتمثةةل بدرجةةة تفاعةةل التربةةة إذ وجةةد أن درجةةة التفاعةةل المحصةةورة‬
‫بٌن(‪ )8,5 -6,5‬هً الحدود المثلةى لنشةاط الكائنةات الحٌةة الدقٌقةة فةً التربةة فةً تحلٌةل‬
‫المواد العضوٌة األولٌة‪ ،‬وٌتلخص اثر العامل الخةامس المةإثر فةً عملٌةات تحلةل المةواد‬
‫العضوٌة األولٌةة للتربةة بمةدى تةوفر العناصةر الؽذائٌةة الجةاهزة فةً التربةة كةالنتروجٌن‬
‫والفسفور والكبرٌت إذ تزداد معدالت التحلل وبوتٌرة متسارعة عند توفرها والعكس هةو‬
‫الصحٌح‪ ،‬أما العامل السادس فهو نسبة الكاربون إلى النتروجٌن فً المكونةات العضةوٌة‬
‫األولٌة للتربة وقد وجد أن ارتفاع نسبة الكاربون مقابل انخفاض نسبة النتةروجٌن سةوؾ‬
‫ٌكةةون مةةدعاة لمعةةدالت منخفضةةة مةةن تحلةةل المةةواد العضةةوٌة بٌنمةةا تكةةون هةةذه المعةةدالت‬
‫عالٌةةة عنةةد انخفةةاض لنسةةبة الكةةاربون مقابةةل ارتفةةاع لنسةةبة النتةةروجٌن فةةً تركٌةةب هةةذه‬
‫المةةواد‪ ،‬وهنةةاك عوامةةل ثانوٌةةة أخةةرى مةةإثرة علةةى معةةدالت وطبٌعةةة تحلةةل المكونةةات‬
‫العضةةوٌة األولٌةةة ومعةةدالت هةةذا التحلةةل منهةةا مةةثبلً التركٌةةب المعةةدنً للمةةواد العضةةوٌة‬
‫النباتٌة وهذا التركٌب بدوره ٌةرتبط بمرحلةة نضةوج النبةات نفسةه إذ ٌقةل محتةوى النبةات‬
‫الناضن من البروتٌن والنتروجٌن والمركبات القابلة للذوبان بالماء وبالتالً تقةل معةدالت‬
‫تحلةةل بقاٌةةا هةةذا النبةةات وبالمقابةةل تةةزداد عملٌةةات التحلةةل لبقاٌةةا النباتةةات ؼٌةةر الناضةةجة‬
‫والؽنٌة بالمكونات المذكورة‪(.‬النعٌمً‪.)356-351 /1991 /‬‬
‫جـ‪ -‬ماء التربة‪ :‬ذكرنا فٌما تقدم من البحث ان الحالة السائلة فً التربةة (مةاء التربةة) تسةهم‬
‫بحوالً ‪ %15‬من حجم الترب السةطحٌة المعدنٌةة المثالٌةة لبلسةتثمار الزراعةً‪ ،‬وتلعةب‬
‫التربة التً تقع بٌن الؽبلؾ الجوي لؤلرض وبقٌة أؼلفتها األخرى دوراً هاما ً فةً توزٌةع‬
‫المةةاء خةةبلل دورتةةه فةةً الطبٌعةةة‪ ،‬وثمةةة عبلقةةة عكسةةٌة بةةٌن محتةةوى التربةةة مةةن المةةاء‬
‫ومحتواها من الهواء‪ ،‬فعندما تكون التربةة فةً حالةة اإلشةباع والتةً تحةدث بعةد الةري أو‬
‫سةةقوط أمطةةار ؼزٌةةرة تكةةون جمٌةةع مسةةاماتها (الكبٌةةرة والمتوسةةطة والصةةؽٌرة) مملةةوءة‬
‫بالماء إذ ٌعمل الماء علةى طةرد الهةواء مةن مسةامات التربةة تةدرٌجٌا ً فٌسةهم المةاء حٌنئةذ‬
‫بحةةوالً ‪ %51‬مةةن حجةةم التربةةة‪ ،‬وبعةةد توقةةؾ عملٌةةات الةةري أو سةةقوط األمطةةار تفةةرغ‬

‫‪31‬‬
‫المسةةامات الكبٌةةرة للتربةةة مةةن المةةاء تلٌهةةا فةةً ذلةةك المسةةامات المتوسةةطة فالمسةةامات‬
‫الصةؽٌرة التةً ٌكةةون فٌهةا المةاء ممسةةوكا ً بقةوة التربةة بعةةد ذلةك ٌصةبح المةةاء علةى شةةكل‬
‫أؼشةٌة حةةول دقةةائق التربةةة ومةةرتبط بهةةا بقةوة شةةد كبٌةةرة‪ ،‬وٌسةةتطٌع النبةةات ان ٌسةةتمد مةةا‬
‫ٌحتاج إلٌه من المواد الؽذائٌة والماء حتةى فةً فتةرات الجفةاؾ ولهةذا فةؤن جفةاؾ الطبقةة‬
‫السطحٌة للتربة قد ال ٌعنً بالضرورة حاجة النبات للماء‪.‬‬
‫تتحةةدد كمٌةةة المةةاء فةةً التربةةة بعةةدة عوامةةل أهمهةةا نسةةجة التربةةة وترتٌةةب مجامٌعهةةا‬
‫البنائٌةةة ومقةةدار الحٌةةز المسةةامً ونةةوع المعةةادن الطٌنٌةةة السةةائدة فةةً التربةةة والتركٌةةب‬
‫الكٌمٌائً لؤلمبلح الذائبة فً محلول التربة ووجود المواد العضوٌة فضةبلي عةن عوامةل‬
‫تخص النبات من حٌث حجم المجموعة الجذرٌة وتفرعاتها والتً تةرتبط بةدورها بنةوع‬
‫النبةةات وطةةور نمةةوه ٌضةةاؾ إلةةى ذلةةك الظةةروؾ المناخٌةةة السةةائدة مةةن حٌةةث درجةةات‬
‫الحرارة ومقةدار اإلشةعاع الشمسةً وكمٌةة الرطوبةة والرٌةاح الجافة‪(.‬العبةدهللا‪/1116 /‬‬
‫‪.)136‬‬
‫فالتربة ذات النسجة الخشنة تتمٌز بقلة مساماتها ولكنهةا ذات مسةامات واسةعة اي‬
‫إنها ذات نفاذٌة عالٌة فٌترتب علةى ذلةك انخفةاض قابلٌتهةا علةى االحتفةاظ بالمةاء بشةكل‬
‫كبٌةةر‪ ،‬أمةةا التةةرب ذات النسةةجة الناعمةةة كةةالترب الطٌنٌةةة فتتمٌةةز بكثةةرة عةةدد مسةةاماتها‬
‫ولكنها ضةٌقة األمةر الةذي ٌزٌةد مةن قابلٌتهةا لبلحتفةاظ بالمةاء بكمٌةات كبٌةرة‪ ،‬لةٌس هةذا‬
‫فحسب وإنما تحتفظ به لفترة أطول مقارنة بالترب الرملٌة الخشنة‪ ،‬كما ان التةرب التةً‬
‫تتمٌز بثبات مجامٌعها(البناء الجٌد) هً احد أفضل الترب الزراعٌةة ألنهةا تكةون رطبةة‬
‫دائما ً وهً على العكس من الترب التً تتمٌز بعدم ثبةات مجامٌعهةا إذ إنهةا تتحلةل حةال‬
‫ابتبللها بالماء‪ ،‬وتلعب المةواد العضةوٌة دوراً مهمةا ً فةً ثبةات مجةامٌع التربةة ومسةتوى‬
‫احتفاظها بالماء‪ ،‬كما وجد ان معدن الطٌن من نةوع الكاوإلٌنةات أكثةر ثباتةا ً مةن معةادن‬
‫الطةةٌن مةةن نةةوع المونتمورٌلوناٌةةت‪ ،‬أمةةا تةةؤثٌر أحةةوال المنةةاخ علةةى محتةةوى التةةرب مةةن‬
‫الماء فعند سقوط األمطار على التربة فةً المنةاطق الجافةة وشةبه الجافةة فةإن قسةما ً مةن‬
‫مٌةاه األمطةار ٌفقةةد بةالتبخر الةذي تتحةةدد كمٌاتةه بةدرجات الحةةرارة وكمٌةة الرطوبةة فةةً‬
‫الجو فضبلً عن سرعة الرٌاح‪ ،‬وٌفقد القسم اآلخر من المٌاه على شكل جرٌةان سةطحً‬
‫وهذه المٌاه ترتبط بدورها بعدة متؽٌرات كانحدار السطح وكثافة الؽطاء النباتً وكةذلك‬
‫طبٌعةةة حبٌبةةات التربةةة الخشةةنة أو الناعمةةة‪ ،‬أمةةا مةةا ٌتبقةةى مةةن مٌةةاه األمطةةار فؤنةةه ٌؽةةور‬
‫داخل التربة وٌمتص من قبل النبات ثم ٌفقد بعملٌةات النةتح وقةد ٌتسةرب قسةم منةه وهةو‬
‫محمةةل بالعناصةةر المعدنٌةةة والعضةةوٌة فائض ةا ي عةةن حاجةةة امتصةةاص الجةةذور‪ ،‬أمةةا فةةً‬
‫المناطق ذات المناخات الرطبة التً تفةوق فٌهةا معةدالت التسةاقط معةدالت فقةدان المٌةاه‬
‫بالتبخر والنةتح معةا ي فةؤن المٌةاه الزائةدة عةن حاجةة النباتةات قةد تؽةور إلةى أعمةاق تحةت‬
‫التربة أو قد تتسرب نحو المناطق المنخفضة المجاورة‪ ،‬والبد من اإلشةارة إلةى ان هةذه‬
‫المٌاه المفقودة خارج نطاق قطاع التربة لها نتائن سلبٌة على النباتات فً تلةك المنةاطق‬

‫‪31‬‬
 ‫فهً تمثل خسارة لتؽذٌة النباتات كونها ؼنٌة بالعناصةر المعدنٌةة والعضةوٌة مةن جانةب‬
‫كما ان فقدان هذه المٌاه ٌعمل على تحوٌل محلول التربةة إلةى وسةط ذو حموضةة عالٌةة‬
‫ٌإثر سلبا ي على الكائنات الدقٌقة للتربة من جانب آخر‪(.‬الشل وزمٌله‪.)51 /1985 /‬‬
‫والبد مةن اإلشةارة إلةى أن مةاء التربةة لةٌس نقٌةا ي إذ أن للمةاء القةدرة الكبٌةرة علةى‬
‫إذابة المواد المعدنٌة والعضوٌة لذا فقد تكةون تسةمٌة الحالةة السةائلة للتربةة بمةاء التربةة‬
‫تسمٌة لٌست علمٌة وؼٌر دقٌقة ولذا ٌطلق علٌةه اسةم محلةول التربةة ‪Soil Solution‬‬
‫الذي ٌتصةؾ بكونةه تركٌةب معقةد جداًألنةه ٌُعةد بمثابةة محصةلة لعةدة عملٌةات فٌزٌائٌةة‬
‫وكٌمٌائٌةةة وباٌلوجٌةةة تحةةدث داخةةل التربةةة والتةةً تةةرتبط بعةةدة عوامةةل كدرجةةة الحةةرارة‬
‫والرطوبة ومدى تهوٌة التربة وؼٌرها‪ ،‬فضبلي عن ما تقدم ثمة وجود نوع مةن التةوازن‬
‫بٌن الطور السائل للتربة مع مكوناتها المعدنٌةة والعضةوٌة ومحتواهةا مةن الهةواء وهةذه‬
‫المكونات جمٌعها عرضة للتؽٌٌةر والتبةدل مةع مةرور الةزمن ولهةذا فةإن دراسةة الطةور‬
‫السةةائل للتربةةة(محلول التربةةة) فةةً وقةةت معةةٌن لٌسةةت بالضةةرورة أن تعطةةً صةةورة‬
‫تفصٌلٌة عن التؽٌرات البٌئٌةة التةً تةرتبط بهةذا الموضةوع كظةروؾ المنةاخ أو مراحةل‬
‫نمو النبات‪ ،‬والعملٌات الزراعٌة المختلفة التً ٌمارسها اإلنسان كؤعمال خدمة زراعٌةة‬
‫كالحراثة أو الري أو التسمٌد أو ؼٌرها‪( .‬عواد‪.)113 /1986 /‬‬
‫وأخٌراً نشٌر إلةى أن دراسةة أهمٌةة مةاء التربةة وصةور تةوفره فةً التربةة ومةدى‬
‫جاهزٌتةةه للنبةةات سةةوؾ تةةتم فةةً الفصةةل المخصةةص لموضةةوع الخصةةائص الفٌزٌائٌةةة‬
‫للتربة وضةمن مبحةث المحتةوى الرطةوبً للتربةة إذ ان مةا تةم عرضةه عةن مةاء التربةة‬
‫ضمن هذا الفصل ال ٌعدو عن كونه أحد مكونات التربة فحسب‪.‬‬
‫د‪ -‬هواء التربة‪ٌ :‬شكل هواء التربةالطور الؽازي مةن مكوناتهةا‪ ،‬وٌسةهم بنحةو ‪ %15‬مةن‬
‫حجم التربة المعدنٌة السطحٌة كما أسلفنا‪ ،‬وتحتوي التربة الجافة عادة على كمٌة كبٌةرة‬
‫نسبٌا ي من الهواء أما الترب المؽمورة والؽدقة فتكون جمٌع مساماتها مملةوءة بالمةاء وال‬
‫وجود للهواء عدا الذائب منه بالماء‪ ،‬وتتحدد كمٌة هةواء التربةة بحجةم الفراؼةات الكلٌةة‬
‫التً لم تشؽل بالماء وٌطلق على الحجم المشؽول بةالهواء مةن التربةة مةع نسةبة رطوبةة‬
‫معٌنة(السعة الهوائٌة)‪ ،‬وٌمكن حساب هذه السعة مةن الفةرق بةٌن حجةم الحٌةز المسةامً‬
‫وكمٌة الرطوبة الحجمٌة للتربة‪ ،‬وطبٌعً تختلةؾ هةذه السةعة مةن تربةة ألخةرى إذ تبلةػ‬
‫أكبرها فةً أفةق الةدوبال علةى سةطح تةرب الؽابةات وتصةل فٌهةا إلةى ‪ %91‬ولةذا تةإثر‬
‫عوامل كثٌرة فً تحدٌد نسةبة هةذه السةعة كالنسةجة والبنةاء والمحتةوى الرطةوبً فضةبلي‬
‫عن عملٌات الخدمة الزراعٌة المختلفة (موصلً‪.)31 /1983 /‬‬
‫ٌتكون هواء التربة مةن خلةٌط مةن ؼةازات األوكسةجٌن وثنةائً اوكسةٌد الكةاربون‬
‫والنتةةروجٌن وبخارالمةةاء بنسةةب مختلفةةة (المةةالكً وزمٌلةةه‪ .)33 /1111 /‬أن تركٌةةب‬
‫هواء التربة الذي ٌشؽل المسامات الخالٌة من الماء ٌختلةؾ عةن تركٌةب الهةواء الجةوي‬
‫إذ أن محتوى هواء التربة من ثنائً اوكسٌد الكاربون وبخار الماء ٌكون أعلى مما هةو‬
‫علٌه فً الهواء الجوي بٌنما تكون نسبة األوكسجٌن فً هواء التربة اقل من نسبتها فةً‬

‫‪32‬‬
‫الهواء الجوي أما محتوى هواء التربةة والهةواء الجةوي مةن النتةروجٌن فٌكةاد أن ٌكةون‬
‫متساوٌاي‪( .‬جدول ‪.)1‬‬
‫جدول (‪)1‬‬
‫محتوى هواء التربة والهواء الجوي من الغازات المختلفة ‪%‬‬
‫هواء التربة‪%‬‬ ‫الهواء الجوي‪%‬‬ ‫الؽازات‬
‫‪1-1,1‬‬ ‫‪1,13‬‬ ‫ثنائً أوكسٌد الكاربون‬
‫‪11,3‬‬ ‫‪11,99‬‬ ‫األوكسجٌن‬
‫‪39‬‬ ‫‪38,11‬‬ ‫النتروجٌن‬
‫المصدر‪ :‬سعد هللا نجدم عبددهللا النعٌمدً‪ ،‬عالقدة التربدة بالمداء والنبدات‪ ،‬مطدابع التعلدٌم العالً‪،‬الموصدل‪،3880 ،‬‬
‫ص‪.70‬‬
‫ٌإدي تنفس الجةذور والكائنةات الحٌةة الدقٌقةة الموجةودة فةً التربةة الةى اسةتهبلك‬
‫األوكسجٌن وتحرٌر ثنائً اوكسٌد الكاربون ‪،‬ولهذا السةبب ٌرتفةع تركٌةز الؽةاز األخٌةر‬
‫فةةً هةةواء التربةةة مقارنةةة بةةالهواء الجةةوي وخصوص ةا ي فةةً الطبقةةة الواقعةةة تحةةت ت ةؤثٌر‬
‫الحراثة وكذلك إلى االنخفاض النسبً لؽاز األوكسجٌن فً هواء التربة مقارنة بةالهواء‬
‫الجوي أٌضا ً‪ ،‬وٌإدي هذا التفاوت إلى حدوث اختبلؾ فً ضؽط هذٌن الؽازٌن فً كل‬
‫من التربة والهواء الجوي وٌإدي هذا إلى انتشار ؼاز األوكسجٌن من الجةو إلةى داخةل‬
‫التربة وانتشار ؼاز ثنائً اوكسٌد الكاربون من التربة إلى الهواء الجوي‪.‬‬
‫تعتمد مكونات هواء التربة على مجموعة من العوامل تتمثل بما ٌأتً‪:‬‬
‫‪ -1‬نسجة التربة‪ :‬ترتفع نسبة ؼاز ثنائً اوكسٌد الكاربون فً الترب ذات النسةجة الناعمةة‬
‫بالمقارنة مةع التةرب ذات النسةجة الخشةنة وٌعةزى ذلةك إلةى قلةة انتشةار الؽةازات الةذي‬
‫ٌنتن عنةه فةً نفةس الوقةت زٌةادة المحتةوى الرطةوبً للتةرب الناعمةة وقلتةه فةً التةرب‬
‫الخشنة وٌرتبط هذا المإثر بشكل كبٌر بعامل تركٌب التربة‪.‬‬
‫‪ -1‬تركٌةةب التربةةة‪ٌ :‬ةةزداد تركٌةةز ؼةةاز ثنةةائً اوكسةةٌد الكةةاربون فةةً التةةرب ذات التركٌةةب‬
‫الةةرديء مقارنةةة بةةالترب ذات التركٌةةب الجٌةةد (البنةةاء الفتةةاتً)‪ ،‬أمةةا ؼةةاز األوكسةةجٌن‬
‫فٌزداد تركٌزه فً األولى وٌنخفض فً الثانٌة وقد ٌعزى ذلك إلى تفاوت معةدل انتشةار‬
‫الؽازات حسب بناء التربة‪ ،‬وفً الترب ذات النسةجة المتوسةطة الخشةونة والتةرب ذات‬
‫النسةةةجة الناعمةةةة ذات التركٌةةةب الجٌةةةد والمنةةةتظم توجةةةد فراؼةةةات بٌنٌةةةة تسةةةهل انتشةةةار‬
‫الؽازات ومنها بطبٌعة الحال ؼازي األوكسجٌن وثنائً اوكسٌد الكاربون‪.‬‬
‫‪ -3‬عمق التربة‪ٌ :‬قل تركٌز ؼةاز األوكسةجٌن فةً اآلفةاق السةفلى مةن التربةة عةادة مقارنةة‬
‫بالطبقة السطحٌة وذلك بسبب قلة مجموع المسامات الكلٌة وحجم المسامات فةً اآلفةاق‬
‫السفلى وقد تزداد نسبة دقائق الطٌن فً الطبقات تحةت السةطحٌة فٌنةتن عنهةا بنةاء ؼٌةر‬
‫جٌةةد للتربةةة األمةةر الةةذي ٌةةنجم عنةةه تهوٌةةة ردٌئةةة وانتشةةار رديء للؽازات‪(.‬المةةالكً‬
‫وزمٌله‪.)38/1111/‬‬

‫‪33‬‬
 ‫‪ -3‬التسةةمٌد‪ٌ :‬ةةزداد تركٌةةز ؼةةاز ثنةةائً اوكسةةٌد الكةةاربون فةةً التةةرب التةةً تضةةاؾ إلٌهةةا‬
‫األسمدة العضوٌة والمعدنٌة‪ ،‬وٌعزى ذلك إلى زٌادة نشاط الجذور والكائنات الحٌة لدى‬
‫إضافة األسمدة وٌقابل ذلك انخفاض لتركٌز ؼاز األوكسجٌن فً نفس الوقت‪.‬‬
‫‪ -5‬الؽطةةاء النبةةاتً‪ :‬ترتفةةع نسةةبة ؼةةاز ثنةةائً اوكسةةٌد الكةةاربون فةةً التةةرب الؽنٌةةة بالؽطةةاء‬
‫النباتً الجٌد مقارنةة مةع التةرب العارٌةة أو التةً ٌؽطٌهةا ؼطةاء نبةاتً قلٌةل وهةذا ٌةنجم‬
‫بطبٌعةةة الحةةال عةةن زٌةةادة نشةةاط النمةةو الجةةذري ونشةةاط الكائنةةات الحٌةةة الدقٌقةةة‪ ،‬وتؤخةةذ‬
‫نسبة األوكسجٌن مساراي معاكسةا ي لنسةبة ثنةائً اوكسةٌد الكةاربون إذ تةنخفض نسةبته عنةد‬
‫توفر الؽطاء النباتً والعكس هو الصحٌح‪.‬‬
‫‪ -6‬التباٌن الفصلً لدرجة الحرارة‪ٌ :‬رتفع محتوى التربة من ؼاز ثنائً اوكسٌد الكةاربون‬
‫خةةبلل فصةةل الصةةٌؾ وٌةةنخفض محتواهةةا مةةن ؼةةاز األوكسةةجٌن وتةةنعكس الحالةةة تمام ةا ي‬
‫خبلل فصل الشتاء‪ ،‬وٌعزى ذلك إلى زٌادة نشةاط المجموعةة الجذرٌةة والكائنةات الحٌةة‬
‫الدقٌقة خبلل الفصل الحار من السنة جراء عملٌات التنفس‪ ،‬وقد أشةارتإحدى المصةادر‬
‫بهذا الصدد ان أعلى محتوى للتربة من ؼاز ثنائً اوكسٌد الكةاربون وأقةل محتةوى لهةا‬
‫من ؼاز األوكسجٌن ٌحدث عند منتصؾ الصةٌؾ أو نهاٌتةه ووجةد العكةس تمامةا ي خةبلل‬
‫منتصؾ الشتاء‪(.‬النعٌمً‪.)31 /1991 /‬‬
‫‪ -3‬جفاؾ التربةة‪ٌ :‬ةزداد تركٌةز ؼةاز ثنةائً اوكسةٌد الكةاربون فةً التةرب الرطبةة مقارنةة‬
‫بالترب الجافة بسةبب إعاقةة عملٌةة انتشةار الؽةازات‪ ،‬وقةد أثبتةت الدراسةات بةؤن التةرب‬
‫الردٌئةةة الصةةرؾ تكةةون ذات تهوٌةةة ردٌئةةة جةةداً فض ةبلً عةةن زٌةةادة تركٌةةز ؼةةاز ثنةةائً‬
‫اوكسٌد الكاربون فٌها مقارنة مع ؼاز األوكسجٌن‪.‬‬
‫‪ -8‬تبادل الؽازات مابٌن التربة والهواء الجةوي‪ :‬تحةدث عملٌةة تبةادل الؽةازات بةٌن التربةة‬
‫والهواء الجوي بوساطة عملٌة انسٌاب الؽةازات بٌنهمةا بسةبب تؽٌةرات الضةؽط الجةوي‬
‫ودرجة حرارة التربة ومحتواها الرطوبً‪ ،‬وتحدث هذه العملٌة فً الظروؾ االعتٌادٌة‬
‫فً الطبقة السطحٌة للتربة‪ ،‬وقد تحدث عملٌة التبادل المذكورة بوسةاطة االنتشةار وهةً‬
‫األكثر اهمٌة فً تبادل الؽازات من العملٌة األولى وتحصل عنةدما ٌحةدث اخةتبلؾ فةً‬
‫الضةةةةؽط الجزٌئةةةةً لؽةةةةازي األوكسةةةةجٌن وثنةةةةائً اوكسةةةةٌد الكةةةةاربون إذ ٌنطلةةةةق ؼةةةةاز‬
‫األوكسجٌن من الجو إلةى التربةة بٌنمةا ٌنطلةق ؼةاز ثنةائً اوكسةٌد الكةاربون مةن التربةة‬
‫إلى الهواء الجوي ألنه فً هذه الحالة تكون كمٌة الؽاز األول (األوكسجٌن) فةً الهةواء‬
‫الجوي أعلى مما هو علٌه مةن كمٌتةه فةً التربةة بٌنمةا تكةون كمٌةة الؽةاز الثةانً( ثنةائً‬
‫اوكسٌد الكاربون) فةً الهةواء الجةوي أقةل نسةبٌا ً مةن كمٌتةه فةً التربةة‪ ،‬وتحصةل حالةة‬
‫التوازن عندما ٌتسةاوى محتةوى الوسةطٌن مةن الؽةازٌن المةذكورٌن‪( .‬المةالكً وزمٌلةه‪/‬‬
‫‪.)39 /1111‬‬
‫تنطلق دراستنا لهواء التربةة مةن تةؤثٌره الكبٌةر علةى النباتةات المختلفةة وذلةك مةن‬
‫جوانةةب متعةةددة أهمهاأهمٌةةة تةةوفر كمٌةةات مناسةةبة مةةن األوكسةةجٌن ألهمٌتهةةا فةةً تةةنفس‬

‫‪34‬‬
‫جذور النباتات ومعدالت نموها على ان هذه الكمٌة تختلةؾ اختبلفةا ً كبٌةراً بةٌن النباتةات‬
‫علةةى مختلةةؾ أنواعهةةا‪ ،‬ولكةةن بصةةورة عامةةة ثبةةت أن كمٌةةة األوكسةةجٌن التةةً تحتاجهةةا‬
‫النباتات البرٌة أكثر بكثٌر من تلك التً تحتاجها النباتةات المائٌةة‪ ،‬وعلةى الةرؼم مةن أن‬
‫ؼاز األوكسجٌن ٌسةهم بحةوالً ‪ %11‬مةن حجةم الؽةازات المكونةة للؽةبلؾ الؽةازي إال‬
‫انه وجد أن نسبة ؼاز األوكسةجٌن التةً تبلةػ ‪ %11‬فةؤكثر ٌمكةن ان تحقةق نمةواي جٌةداي‪،‬‬
‫وٌتةةةةؤثر هةةةةذا النمةةةةو بشةةةةكل كبٌةةةةر إذا انخفضةةةةت هةةةةذه النسةةةةبة عةةةةن ‪( %5‬العةةةةانً‪/‬‬
‫‪ ،)311/1983‬والبد من اإلشةارة إلةى ان معةدل انتشةار األوكسةجٌن أو سةرعة حركتةه‬
‫فً التربة هو أهم مقاٌٌس حالة تهوٌة التربة إذ أن هذا المعدل ٌتناقص مع العمق األمر‬
‫الةةذي ٌحةةدد معةةدل نمةةو الجةةذور ومسةةتوى تعمقهةةا فةةً قطةةاع التربةةة‪ ،‬ووجةةد أن درجةةة‬
‫الحرارة قد تإثر أٌضا ً على مستوى تهوٌة التربة على أساس أن ارتفاع درجة حةرارة‬
‫التربة ٌسهم فً زٌادة معدالت تنفس الجذور‪ ،‬أما بالنسبة لؽاز ثنةائً اوكسةٌد الكةاربون‬
‫فإنه ٌإثر على نمو جذور النباتات المختلفة‪ ،‬وفً ظروؾ التهوٌة الردٌئة فةؤن ذلةك مةن‬
‫شؤنه إٌجاد بٌئة لتجمع هذا الؽاز حول منطقة الجذور‪ ،‬وعموما ً ان تركٌز هذا الؽاز فةً‬
‫هةةواء التربةةة بنسةةبة تزٌةةد عةةن ‪ %11‬قةةد ٌضةةر بالعملٌةةات الحٌوٌةةة للنباتةةات‪ ،‬وٌمكةةن‬
‫للتهوٌة الجٌدة للتربة أن تحقق عدة أهداؾ مهمة للنبةات وبةاألخص للجةذور إذ تسةتطٌع‬
‫أن تتعمق داخل التربة بحرٌة تامةة فضةبلي عةن جةودة نمةو الشةعٌرات الجذرٌةة للنباتةات‬
‫وازدٌاد أعدادها وٌحدث العكس عند ظروؾ التهوٌة الردٌئة‪ ،‬أما الجانب الثانً ألهمٌة‬
‫تهوٌة التربة فهو الذي ٌتمثل بعبلقة هذا العامل بامتصاص الماء والعناصةر الؽذائٌةة إذ‬
‫توفر التهوٌة الجٌدة معدالت مقبولة المتصاص هذه المواد من قبل جذور النباتةات‪ ،‬أمةا‬
‫رداءة التهوٌة الناتجة عن زٌادة تركٌز ؼاز ثنةائً اوكسةٌد الكةاربون وانخفةاض تركٌةز‬
‫ؼاز األوكسجٌن فقد ٌإدي إلى انخفاض درجة نفاذٌة خبلٌةا الجةذور فضةبلي عةن المةواد‬
‫السامة الناتجة عن عملٌة التنفس البلهوائً إذ أن تراكمها ٌقلل من معدالت امتصاصها‬
‫من قبل الجذور ومن هذه المواد كبرٌتٌد الهٌدروجٌن‪ ،‬كما تسبب هذه الظروؾ اختةزال‬
‫العناصةةر المعدنٌةةة وخصوصةةا ي الحدٌةةد والمنؽنٌةةز وهةةً صةةٌػ سةةامة للنبةةات‪ ،‬وتةةإدي‬
‫التهوٌة الردٌئة أٌضا ً إلى التؤثٌر على فعالٌة الكائنات الدقٌقة فتسود الكائنةات البلهوائٌةة‬
‫وتقلةةل مةةن معةةدل تؤكسةةد المةةواد العضةةوٌة وتقةةل عملٌةةة النترجةةة التةةً تةةزود النباتةةات‬
‫بالنتروجٌن مع ظروؾ التهوٌة الردٌئة الن البكترٌةا المسةإولة عةن هةذه العملٌةة تحتةاج‬
‫إلى الهواء إلتمام عملها وكل هذه المإثرات تعود إلى قلة األوكسجٌن ولةٌس إلةى زٌةادة‬
‫نسبة ؼاز ثنائً اوكسٌد الكاربون‪(.‬العانً‪.)313 /1983 /‬‬

‫‪35‬‬
 ‫‪‬‬
‫عملٌات وعوامل تكوٌن التربة‬
‫‪ ‬عملٌات تكوٌن التربة‬
‫عوامل تكوٌن التربة‬ ‫‪‬‬
‫المادة األم‬ ‫‪‬‬
‫أحوال المناخ‬ ‫‪‬‬
‫الكائنات الحٌة‬ ‫‪‬‬
‫طبٌعة انحدار السطح‬ ‫‪‬‬
‫الزمن‬ ‫‪‬‬
‫اإلنسان‬ ‫‪‬‬

‫‪36‬‬
 ‫الفصل الثانً‬
‫عملٌات تكوٌن التربة‪:‬‬
‫عرفنةةا فٌمةةا تقةةدم مةةن البحةةث أن عملٌةةات التجوٌةةة الطبٌعٌةوالكٌمٌائٌةةة تةةإدي إلةةى‬
‫تحطةةم الصةةخور وتحولهةةا إلةةى مفتتةةات صةةخرٌة‪،‬وفً كثٌةةر مةةن األحٌةةان تتةةراكم هةةذه‬
‫المفتتةةةةات علةةةةى الصخورؼٌرالمعرضةةةةة للتجوٌةةةةةوباألخص إذا كانةةةةت المنطقةةةةة التةةةةً‬
‫تعرضت لعملٌات التجوٌة المختلفة ؼٌر متؤثرة بشكل كبٌر بعملٌات النحت والنقل التةً‬
‫مةةن ش ةؤنها أن تعمةةل علةةى نقةةل فت ةات الصةةخور‪،‬وٌطلق علةةى الؽطةةاء السةةطحً لقشةةرة‬
‫األرض الةةذي ٌتكةةون مةةن الحطةةام الصةةخري أو بقاٌةةا المفتةةات الصةةخرٌة والناتجةةة عةةن‬
‫عوامةةل التجوٌةةة بصةةورها المختلفةةة اسةةم الوشةةاح الصةةخري أو الرسةةوبٌات الصةةخرٌة‬
‫ولعةةل مةةن أهةةم ممٌةةزات هةةذه الرسةةوبٌات أنهةةا تكةةون علةةى شةةكل مفتتةةات خشةةنة وتكةةون‬
‫أحجام الحجارة هً السةائدة فٌهةا‪ ،‬أمةا المعةادن الؽالبةة فٌهةا فهةً المعةادن األولٌةة بٌنمةا‬
‫تؽلب سٌادة المعادن الثانوٌة فً تكوٌنات التربةة بمفهومهةا المعروؾ‪،‬فضةبلًعن أن هةذه‬
‫الرسوبٌات تكاد تخلو من المكونات العضوٌة‪،‬وأخٌراً تنعدم صفة الطبقات المتمٌةزة فةً‬
‫تكوٌناتها (الشل وزمٌله‪. )13/1985/‬‬
‫والبةةد مةةن اإلشةةارة هنةةا إلةةى ان عملٌةةات التجوٌةةة المةةذكورة ال تعمةةل علةةى تفتٌةةت‬
‫الحطام الصخري فحسب وإنمةا تعمةل علةى انحةبلل المعةادن المكونةة للصةخور فتشةكل‬
‫النتائن األولٌة لهذه العملٌات والتً هً خلةٌط مةن أمةبلح مختلفةة منهةا‪ :‬األمةبلح الذائبةة‬
‫كؤمبلح الكلورٌداتوالكبرٌتاتوالكاربونات والنترات والفوسةفات‪،‬ومنها أمةبلح ؼٌةر ذائبةة‬
‫كالسٌلكات والؽروٌات المعدنٌةة األخةرى فةبعض هةذه المةواد تتعةرض للؽسةل وبعضةها‬
‫اآلخةةر قةةد ٌترسةةب فةةً مواقةةع تكوٌنهةةا واالثنةةان مع ةا ً ٌكونةةان المةةواد األولٌةةة التةةً منهةةا‬
‫تتطور التربة بعد تعرضها لعملٌةات بٌوكٌمٌائٌةة محةددة سةنعرفها فٌمةا بعةد‪ .‬وعلةى هةذا‬
‫األساس ٌمكن تقسٌم المةواد األولٌةة التةً سةتكون التربةة الحقةا ً مةن الناحٌةة الجٌولوجٌةة‬
‫إلى قسمٌن هما‪:‬‬
‫أ – المدواد األولٌدة المتبقٌدة‪ :‬وهةً المةواد التةً اشةتقت مةن نفةس الصةخور التةةً‬
‫تستند علٌها وتبقةى فةوق تلةك الصةخور بمعنةى إنهةا تحتةوي علةى المعةادن األولٌةة التةً‬
‫تدخل فً تركٌب صةخور األسةاس نفسةها‪ ،‬وٌكةون مةن الصةعوبة بمكةان معرفةة نوعٌةة‬
‫الصخور األصلٌة التً تنشؤ منها التربة المتخلفة القدٌمة التكوٌن بسبب عملٌةات التحلةل‬
‫الكٌمٌائً التً تعرضت لهةا مكوناتهةا والتةً أدت إلةى تؽٌٌةر خصائصةها األصةلٌة ولةذا‬
‫تسمى التربة المشتقة من هذه الصخور باسم التربة الناضةجة‪ .‬أن سةرعة تكةوٌن التربةة‬
‫من المواد األولٌة الماكثة أو المتبقٌةة تعةد عملٌةة بطٌئةة عةادة تسةتؽرق عشةرات اآلالؾ‬
‫مةةن السةةنٌن وتتبةةاٌن هةةذه المةةدة حسةةب بعةةض المتؽٌةةرات كمةةادة األصةةلوأحوال المنةةاخ‬
‫وتؽٌراته وؼٌرها‪.‬‬

‫‪37‬‬
‫ب – المددواد األولٌددة المنقولددة‪ :‬تتمثةةل هةةذه المةةواد بجمٌةةع الرسةةوبٌات الصةةخرٌة‬
‫التً قامت عملٌات التجوٌة المختلفةة بإزالتهةا مةن الصةخور األصةلٌة التةً نشةؤت عنهةا‬
‫ونقلتهةةةا وارسةةةبتها عوامةةةل النقةةةل المختلفةةةة كالمٌةةةاه أو الرٌةةةاح أو الجلٌةةةد وؼٌرهةةةا مةةةن‬
‫العوامل‪،‬وقد تختلط هذه المواد مع مواد أخرى قادمة من مصادر مختلفة أثنةاء عملٌةات‬
‫انتقالهةةةا وبةةةذلك ٌصةةةعب تحدٌةةةد نوعٌةةةة الصةةةخور األصةةةلٌة لهةةةذه المواد‪،‬وقةةةد تنتقةةةل‬
‫المةةواد المنقولةةة إلةةى مسةةافات قصةةٌرة كمةةا ٌحصةةل عنةةد حةةدوث االنزالقةةات األرضةةٌة‬
‫أو قةةد تنتقةةل إلةةى مسةةافات بعٌةةدة جةةداً عةةن أمةةاكن نشةةؤتها األصةةلٌة فتكةةون مةةا ٌسةةمى‬
‫بالتربةةة المنقولةةة ‪Transported Soils‬وبنةةا ًء علةةى اخةةتبلؾ عوامةةل النقةةل المةةذكورة‬
‫ٌمكن تقسٌم الترب إلى عدة أنواع هً‪:‬‬
‫‪ -3‬التربة التثاقلٌة‪ Gravity Soil:‬أو ‪Colluvial‬‬
‫تتكون هذه التربة نتٌجة إلةى تةدحرج الحطةام الصةخري تحةت تةؤثٌر قةوة الجاذبٌةة‬
‫األرضٌة من المناطق المرتفعة باتجاه الجهات المنخفضةة ولمسةافة قصةٌرة مةن منطقةة‬
‫المنشؤ‪ .‬وٌكثر هذا النوع من التربة فً المناطق الصحراوٌة أو شبه الصحراوٌة بسةبب‬
‫سٌادة التجوٌة المٌكانٌكٌة وقلة وجود الؽطاء النباتً الةذي ٌمنةع تسةاقط وحركةة الحطةام‬
‫المفكك‪ .‬وتعتبر االنزالقات األرضٌة بكافةة أشكالهاأسةبابا ً رئٌسةٌة لهةذه الحركةة للتربةة‪.‬‬
‫وال تتشابه ذرات هذه التربةة فةً أحجامهةاإذ ؼالبةا ً مةا تخةتلط معهةا الجبلمٌةد الصةخرٌة‬
‫الكبٌرة األحجام (‪ .)Boulders‬توجد هذه التربةة عنةد قةدمات المنحةدرات الشةدٌدة‪ .‬وال‬
‫تظهر فٌها عادة صفة طباقٌة جٌدة‪.‬‬
‫‪ -1‬التربة الطموٌة‪Alluvial Soil :‬‬
‫تضةةم هةةذه التربةةة كةةل أنةةواع التربةةة التةةً قامةةت المٌةةاه السةةطحٌة الجارٌةةة بنقلهةةا‬
‫وترسٌبها أو عند اتصالها بمسطحات مائٌة بشكل دلتاوات‪ .‬تتمٌز هذه التربةة بؤنهةا ذات‬
‫صفة طباقٌة جٌدة كما تتصةؾ بتجةانس ذرات الرواسةب فٌهةا‪ .‬وهمةا خاصةٌتان تمٌةزان‬
‫الترسٌب المائً عن ؼٌره‪ .‬وتوجد الترب الطموٌة بصورة خاصة فةوق سةهول األنهةار‬
‫الفٌضٌة التً تؽمرها مٌاه الفٌضان بٌن حٌن وآخر‪ .‬كمةا توجةد فةً الةدلتاوات والةداالت‬
‫المروحٌةةةة والبجةةةادا وبنطةةةاق اقةةةل فةةةً البحٌةةةرات الساحلٌةوالمسةةةتنقعات وفةةةً قٌعةةةان‬
‫المجاري النهرٌة القدٌمة‪ .‬وتمثل السهول الفٌضٌة لؤلنهار الكبرى فةً العةالم مثةل سةهل‬
‫المسٌسٌبً والنٌل ودجلة والفرات نماذج جٌدة مةن التربةة الطموٌةة وٌوضةح نهةر النٌةل‬
‫جٌداً كٌفٌة تكون كل مةن السةهول الفٌضةٌةوالدلتاوات مةن خةبلل نقلةه للكمٌةات العظٌمةة‬
‫من التربة الجٌدة إلى األراضٌالواقعة قرب مصبه‪.‬‬
‫هةةذا وتتمٌةةز التربةةة الطموٌةةة بؤنهةةا سةةمٌكة فةةً العةةادة وخصةةبة خاصةةة إذا كانةةت‬
‫ظةةروؾ المنةةاخ مبلئمةةة لتكةةاثر المةةواد العضةةوٌة بسةةرعة فٌهةةا وكةةذلك بسةةبب التجدٌةةد‬
‫المتواصل الذي ٌحصل علٌها جراء ما تلقٌه علٌها الفٌضانات مةن إرسةابات جدٌةدة كةل‬
‫عام تقرٌباً‪.‬‬

‫‪38‬‬
 ‫‪ -1‬التربة الجلٌدٌة ‪Glacial Soils‬‬
‫ترسبت التربة الجلٌدٌة فً مناطق واسةعة مةن الٌابسةة عنةدما تراجةع الجلٌةد الةذي‬
‫ؼطى مساحات كبٌرة من القارات أثناء الببلٌستوسٌن‪ .‬وقد ألقى ذلةك الجلٌةد بالرواسةب‬
‫التً كان ٌحملها معه مكونا ً ما ٌعرؾ باسم التربة الجلٌدٌة‪.‬‬
‫تتمٌةةز التربةةة الجلٌدٌةةة بؤنهةةا ؼٌةةر طباقٌةةة وأنهةةا ذوات ذرات ؼٌةةر متجانسةةة فةةً‬
‫أحجامها كما تتصؾ بدرجة مسةامٌتها العالٌةة‪ .‬وتعتبةر تربةة نطةاق الةذرة المشةهور فةً‬
‫الوالٌات المتحدة من أوضحاألمثلة لهذا النوع من التربة‪.‬‬
‫‪ -4‬تربة قٌعان البحٌرات ‪Lacustrine‬‬
‫تتؽطى قٌعان كثٌر من البحٌرات التً انصرفت مٌاهها لسبب من األسةباب بتةرب‬
‫ذات صفة طباقٌة جٌدة‪ .‬وتتباٌن هذه التربات كثٌراً فً حجم ذراتها تبعا ً لموقةع البحٌةرة‬
‫من وادي النهر حٌث تكون طبٌعة الرواسب أكثر خشونة إذا كانت األنهار التةً تصةب‬
‫فً البحٌرات فً مرحلة متقدمة مةن مراحةل الةدورة الجٌومورفولوجٌةة‪ .‬وتختلةؾ تربةة‬
‫البحٌرات فةً خصةوبتها أٌضةا ً تبعةا ً لدرجةة وجةود وتحلةل المةواد العضةوٌة فٌهةا‪ .‬وٌقةع‬
‫نطةاق القمةةح فةةً الوالٌةةات المتحةدة وكندا‪،‬الةةذي ٌمتةةد فةةً ؼةرب والٌةةة مٌنسةةوتا وشةةمال‬
‫داكوتا وكذلك فةً جنةوب مانٌتوباوسسةكجوان‪،‬فوق موقةع ألحةد البحٌةرات القدٌمةة التةً‬
‫انصرفت مٌاهها بوساطة النهر األحمةر وروافده‪،‬وٌتصةؾ هةذا اإلقلةٌم باسةتوائه الشةدٌد‬
‫وبخصوبة تربته فً الوقت الحاضر‪.‬‬
‫‪ -1‬التربة الهوائٌة ‪Eolian soil‬‬
‫تتكون هذه التربة من جراء الترسٌب للمواد التً تنقلها الرٌاح‪ .‬إذ تستطٌع الرٌاح‬
‫ان تنقل ذرات رواسب من مصادر مختلفة بعضها قادم من مواد طموٌة قامةت األنهةار‬
‫بترسةةةٌبها فةةةوق سةةةهولها الفٌضةةةٌة وٌةةةؤتً قسةةةم آخةةةر مةةةن تلةةةك الرواسةةةب مةةةن منةةةاطق‬
‫االرسابات الجلٌدٌة إضافة إلى مصادر أخرى مثل الؽبار البركانً أو المواد التً تقةوم‬
‫الرٌاح نفسها بتعرٌتها وقطعها من الصخور أو تقوم بتفرٌؽها من المنةاطق واألحةواض‬
‫الصحراوٌة‪ .‬وتترسب المواد الخشةنة الةذرات فةً منةاطق لٌسةت بعٌةدة عةن المنشةؤ فةً‬
‫حٌن ٌمكن للرٌاح ان تنقل المواد ذوات الذرات الدقٌقة إلى مسافات بعٌةدة جةداً‪ .‬وتعتبةر‬
‫ترسةةبات تربةةة اللةةوٌس مةةن أشةةهراألمثلة علةةى التربةةة الناتجةةة عةةن ترسةةٌب الرٌةةاح‪.‬‬
‫وتتصؾ بؤنها لم تتعرض إلى عملٌة التجرٌد مةن األمبلحؤلنهةا نقلةت علةى األؼلةب مةن‬
‫مناطق جافة أو شبه جافة‪ .‬وكذلك فإن ذراتها تكون ناعمةة ولةذلك فإنهةا خصةبة بدرجةة‬
‫كبٌةةرة‪ .‬كمةةا هةةً الحالةةة فةةً تربةةة اللةةوٌس فةةً حةةوض هوانكهةةو فةةً الصةةٌن ومنطقةةة‬
‫السهول العظمى فً الوالٌات المتحدة وأوكرانٌا فً االتحاد السوفٌتً سابقاً‪.‬‬
‫هذا وتعد الكثبان نوعا ً آخر من أنواع التربة الهوائٌة وتتكةون بؤشةكال مختلفةة فةً‬
‫األقالٌم الصحراوٌة‪ .‬وتتؤلؾ معظم حبٌبةات تربةة الكثبةان مةن الكةوارتز وبعةض معةادن‬
‫المٌكةةا ‪ . Mica‬وتكةةون نفاذٌةةة هةةذه التربةةة للمةةاء عالٌ ةة جةةداً‪ .‬وعةةادة مةةا توجةةد الكثبةةان‬

‫‪39‬‬
 ‫الرملٌةةة علةةى شةةكل مجموعةةات تتةةراوح بةةٌن (‪ )51 – 31‬كثٌب ةا ً فةةً الكٌلةةومتر المربةةع‬
‫الواحةد‪ .‬وتعةد منطقةةة بحةةر الرمةال الموجةةودة بةةٌن مصةةر ولٌبٌةا مةةن أشةةهراألماكن التةةً‬
‫توجد فٌها الكثبان الرملٌة فً العالم (كربل‪.)111 -118/1986/‬‬
‫إن عملٌة تكوٌن التربة ونشإها وتطور طبقاتها وآفاقها تختلؾ كثٌراً عن عملٌات‬
‫التجوبة الطبٌعٌة والكٌمٌائٌة التً ٌنتن عنها تحطم وتفتت صخور القشرة األرضٌة كمةا‬
‫مةر معنا‪،‬وسةواء بقٌةت المفتتةات الصةخرٌة فةً مكانهةا أو انتقلةت إلةى مكةان آخةر بفعةةل‬
‫عوامل النقل التً اشرنا إلٌها فإن هذه المفتتات هً التةً تمثةل المةادة األولٌةة للتربةة إذ‬
‫تتحةةول البلةةورات المعدنٌةةة األكبةةر حجم ةا ً التةةً اشةةتقت مةةن الصةةخور األصةةلٌة بصةةورة‬
‫تدرٌجٌة وخبلل فترة طوٌلة من الزمن إلى بلورات معدنٌة اصؽر إلى ان تتكون المةادة‬
‫األولٌة للتربة التً بدورها تتعرض لعملٌات نشوء التربةة وهةً تختلةؾ طبعةا ً عةن تلةك‬
‫المسإولة عةن تشةكٌل المةادة األولٌةة للتربةة إذأنةاألولى هةً بمثابةة عملٌةات بٌوكٌمٌائٌةة‬
‫تعمةةل علةةى تحوٌةةل ن ةواتن التجوٌةةة مةةن المفتتةةات الصةةخرٌة إلةةى تربةةة حقٌقٌةةة‪،‬وٌمكن‬
‫اعتبةةار عملٌةةات التجوٌةةة التةةً تتعةةرض لهةةا الصةةخور وتتحةةول بموجبهةةا إلةةى مفتتةةات‬
‫صخرٌة صؽٌرة الحجم بمثابة الخطوة األولى لتكةوٌن التربةة‪ ،‬أمةا الخطةوة الثانٌةة فتبةدأ‬
‫عندما تظهر الكائنات البدائٌة التً تنمو على المفتتةات الصةخرٌة كالبكتٌرٌةا والطحالةب‬
‫الزرقاء التً لهةا القابلٌةة علةى اسةتخبلص مةا تحتاجةه مةن عناصةر ؼذائٌةة مةن مفتتةات‬
‫الصخور وكذلك قابلٌتها على تمثٌل نتروجٌن الهواء الجوي واالكتفاء بنسةبة قلٌلةة منهةا‬
‫من النتروجٌن الذائب فةً مةاء المطةر وبةذلك تعمةل هةذه الكائنةات علةى تحوٌةل صةورة‬
‫العناصةةر الؽذائٌةةة المهمةةة جةةداً لنمةةو النباتةةات األكثةةر رقٌ ةا ً مةةن صةةورة ؼٌةةر ذائبةةة إلةةى‬
‫صورة ذائبة فً الماء‪ ،‬كما ان موت هذه الكائنات وتحلل أجسةامها قةد ٌؽنةً المةادة األم‬
‫بالعناصةةر الؽذائٌةةة وهكةةذا تسةةاعد هةةذه الظةةروؾ علةةى اسةةتقبال كائنةةات أكثةةر تطةةوراً‬
‫كالفطرٌات والطحالب الدٌاتومٌة وبموت هةذه الكائنةات ومةا تضةٌفه مةن مخلفةات ٌسةهم‬
‫فً نمو كائنات نباتٌة وحٌوانٌة أكثر تطوراً وتشكل مخلفات الجةذور واألوراق والثمةار‬
‫والسٌقان لهذه النباتات ؼذا ًء للكائنةات الحٌةة التةً تقةوم بةدورها بتحوٌةل هةذه المخلفةات‬
‫إلى مواد عضوٌة تمثل المكون العضوي للتربة‪،‬تمتاز عملٌات تكوٌن التربةة بؤنهةا ذات‬
‫طابع دوري‪ ،‬بمعنى أن المواد المختلفة التً تسهم فً هذه العملٌات تؽٌر حالتها مةرات‬
‫عدٌدة فهً تتحول من مواد حٌة إلى محلول التربة والى هواء التربة ومن ثم تعود إلةى‬
‫مادة حٌة أو ؼٌر ذلك‪ ،‬كما ان هذه المواد ٌمكن ان تنتقل خةبلل مقةد التربةة مةن األعلةى‬
‫إلى األسفل وبةالعكس عةدة مةرات كمةا ان دورات المةواد خةبلل تكةوٌن التربةة ال تكةون‬
‫مؽلقةة فهةً قةد تسةٌر بةؤي اتجةاه فقةد ٌحصةل ان قسةما ً مةن المةواد المسةاهمة فةً تكةةوٌن‬
‫التربة تخرج إلى نطاق خارج التربة مع المٌاه الجوفٌةة أو السةطحٌة أو قةد تتحةول إلةى‬
‫أشكاألخرى ال ترجةع بعةدها إلةى شةكلها األصةلً‪ ،‬فالمعةادن األولٌةة عنةدما تتحةول إلةى‬
‫معةةادن ثانوٌةةة ال تعةةود إلةةى وضةةعها األول قبةةل تبلةةور اكاسةةٌد الحدٌةةد واأللمنٌةةوم بعةةد‬

‫‪41‬‬
‫فقدانها للماء وترسبها‪ ،‬وكذلك ترسب بعض المواد العضوٌة واألمبلح فةً بعةض آفةاق‬
‫التربة‪،‬ونتٌجة لعملٌات تكوٌن التربة والمتؽٌرات التً تطرأ علٌها لذا ٌنقسةم مقةد التربةة‬
‫(المقطع الطولً للتربة) إلى طبقات متماٌزة فةً مظهرهةا الخةارجً كةاللون والتركٌةب‬
‫الكٌمٌائً وتسمى هذه الطبقات باآلفاق الوراثٌةة ‪ Genetical horizons‬ألنهةا تتصةؾ‬
‫بخةةواص ٌفتةةرض أنهةةا نتجةةت عةةن عملٌةةات تطةةور التربة‪،‬وبعةةد تكةةون اآلفةةاق تصةةبح‬
‫عملٌات تكوٌن التربة أكثر تعقٌداً فبعد ان كانةت تجةري فةً وسةط متجةانس نسةبٌا ً فإنهةا‬
‫سوؾ تجري فً وسط ؼٌر متجانس توجد فٌه الحوامض والقواعةد والؽةازات المختلفةة‬
‫وفعالٌات األحٌاء الدقٌقة فضبلً عن اختبلؾ درجات حرارة التربة ومحتواها مةن المةاء‬
‫فتصةةةبح جمٌةةةع هةةةذه المةةةإثرات سةةةببا ً فةةةً تعقٌةةةد واسةةةتمرار تكةةةوٌن التربةةةة وتطورهةةةا‬
‫(العانً‪.)39/1983/‬‬
‫ٌمكن تمٌٌز عدة آفاق فً التربة المعدنٌة وهً ‪ R, C, B, A, O‬فاألفق ‪ٌ O‬طلق‬
‫علٌه األفق العضوي للترب المعدنٌة وقد ٌتضمن آفاقا ً ثانوٌة تعطةً أرقامةا ً خاصةة بهةا‬
‫فاألفق‪ O1‬مثبلً ٌمثل أفقا ً عضوٌا ً ٌتصؾ بإمكانٌةة تمٌٌةز معظةم أجةزاءه النباتٌةة الداخلةة‬
‫فةةً تكوٌنةةه كمةةا فةةً الطبقةةة السةةطحٌة لتربةةة الؽابةةات‪ ،‬أمةةااألفق‪ O1‬وٌقةةع تحةةت األفةةق‬
‫السابق مباشرة وهةو أفةق عضةوي ال ٌمكةن تمٌٌةز األجةزاء النباتٌةة الداخلةة فةً تركٌبةه‬
‫ألنه ٌمثل مواد عضوٌة متحللة‪ ،‬أمااألفق‪ A‬فهو أفق معدنً ٌتكون مةن خلةٌط مةن مةواد‬
‫معدنٌة وعضوٌة بنسب متفاوتة وفً هذا األفق تحدث عملٌةات تفكةك المةواد الصةخرٌة‬
‫وكةةةةذلك تحلةةةةل المةةةةواد العضةةةةوٌة سةةةةواء كانةةةةت نباتٌةةةةة أو حٌوانٌةةةةة ولهةةةةذا ٌعةةةةد هةةةةذا‬
‫األفقؤكثراآلفةةاق تعرضةةا ً للتجوبةةة الفٌزٌائٌةةة والكٌمٌائٌةةة إذ انةةه ٌتةةؤثر مباشةةرة بةةؤحوال‬
‫المناخ من جانب وتحلل المواد العضوٌة بوساطة الكائنات الدقٌقة فً التربة مةن جانةب‬
‫آخةةر‪ ،‬وممةةا تجةةدر اإلشةةارةإلٌه ان عملٌةةة تفكةةك المةةواد الصةةخرٌة إلةةى بلةةورات اصةةؽر‬
‫حجما ً إلةى ذرات اصةؽر فاصةؽر عملٌةة بطٌئةة جةداً تحتةاج إلةى آالؾ مةن السةنٌن لكةً‬
‫تتحول التربة عبر هذا الزمن من كونها تربة فً مرحلةة الشةباب إلةى تربةة فةً مرحلةة‬
‫النضن وأخٌراً إلى تربة فً مرحلة الشةٌخوخة‪،‬وٌمكن تمٌٌةز عةدة آفةاق ثانوٌةة فةً هةذا‬
‫األفقؤٌضا ً فاألفق ‪ A1‬هو أفةق معةدنً ٌوجةد علةى أو قةرب السةطح فةً التةرب المعدنٌةة‬
‫تتجمع فٌه المادة الدوبالٌة‪،‬المشتقة من المواد النباتٌةة والحٌوانٌةة المتحللةة تحلةبلً كةامبلً‪،‬‬
‫أمااألفق‪ A1‬فهو أفق قرٌب من السطح فً بعض الترب المعدنٌة ٌتصؾ بفقدانةه للطةٌن‬
‫أو الةةدوبال أو كبلهمةةا بوسةةاطة عملٌةةة السةةلب ‪ Eluviation‬وٌتصةةؾ هةةذا األفةةق بفقةةد‬
‫المعةةةادن الثقٌلةةةة القلٌلةةةة الثبةةةات نسةةةبٌا ً بوسةةةاطة التجوبةةةة تحةةةت الظةةةروؾ السةةةائدة فةةةً‬
‫المنطقةةة‪،‬وؼالبا ً مةةا ٌتصةةؾ بلونةةه الفةةاتح‪ ،‬أمةةااألفق الثةةانوي الثالةةث الةةذي ٌمكةةن تمٌٌةةزه‬
‫ضمن هذا األفق الرئٌسً فهو الذي ٌرمز لةه بةالرمز ‪ A3‬الةذي هةو بمثابةة أفةق انتقةالً‬
‫فً خصائصه بٌن ما فوقه من األفةاق‪ A1‬أو ‪ A1‬وبةٌن مةا تحتةه وهةو األفةق‪،B‬وٌتكةون‬
‫هذا األفق بدوره من آفاق ثانوٌةة هةً ‪ B1‬وهةو أٌضةا ً أفةق انتقةالً لةه صةفات األفةق‪B1‬‬

‫‪41‬‬
‫الواقع تحته كمةا انةه ٌحمةل بعةض صةفات األفةق‪ A‬الواقةع فوقةه‪ ،‬أمةااألفق‪ B1‬فهةو أفةق‬
‫معةةةدنً ٌتمٌةةةز بتةةةراكم المةةةواد الدوبالٌةةةة أو أطٌةةةان السةةةٌلكات وكةةةذلك اكاسةةةٌد الحدٌةةةد‬
‫واأللمنٌوم كما ٌتمٌز هذا األفق بوجود رقائق طٌنٌةة مكتسةبة مةن األفةق الةذي ٌقةع فوقةه‬
‫ولةةذلك ٌسةةمى بةةاألفق الكاسةةب ‪،Illuviation Horizon‬وٌتمٌةةز هةةذا األفةةق بوجةةود‬
‫اختبلفات فً ألوانه وبناءه مقارنةة باآلفةاق المجةاورة لةه‪ ،‬أمةااألفق‪ B3‬فهةو أفةق معةدنً‬
‫انتقالً ٌجمع بٌن خواص األفةق‪ B1‬الةذي ٌقةع فوقةه واألفةق‪ C‬أو األفةق‪ R‬الواقةع تحتةه‪.‬‬
‫وفٌما ٌتعلق باألفق الرئٌسةً الثالةث فهةو األفةق‪ C‬وهةو أفةق معةدنً ال ٌشةمل الصةخور‬
‫األساسةةٌة فةةً اؼلةةب األحوالوٌتةةؤثر هةةذا األفةةق بدرجةةة قلٌلةةة بعوامةةل تكةةوٌن التربةةة وال‬
‫ٌمتلك صفات األفاق الوراثٌة كاألفقٌن ‪ A , B‬وأخٌراً وفٌما ٌتعلق بةاألفق ‪ R‬فهةو ٌمثةل‬
‫الصخور األساسٌة الصلبة التً قد تكون أو ال تكون مصدراً للمةادة األم للتربةة الواقعةة‬
‫فوقهةةةا وهةةةً بةةةنفس الوقةةةت لةةةم تتةةةؤثر بعةةةد بعملٌةةةات التجوٌةةةة سةةةواء منهةةةا الطبٌعٌةةةة ام‬
‫الكٌمٌائٌةةة‪،‬وٌختلؾ سةةمك األفةةق‪ C‬بةةٌن منطقةةة وأخةةرى فقةةد ٌكةةون عمٌق ةا ً فةةً مكةةان مةةا‬
‫وضحبلً فً مكان آخر وقد ال ٌتمثل وجوده فً بعض الترب المنقولة كةالترب الطموٌةة‬
‫أو ترب المناطق ذات التضارٌس الشدٌدة االنحدار‪( .‬شكل ‪. )3‬‬
‫والبد من اإلشارة إلةى ان القلٌةل مةن التربةات فةً العةالم تضةم جمٌةع اآلفةاق التةً‬
‫ذكرناهةةا سةةابقا ً فةةالترب الحدٌثةةة التكةةوٌن والتةةً ال زالةةت فةةً مرحلةةة الشةةباب قةةد ٌمكةةن‬
‫تمٌٌةةز األفقةةٌن‪ A‬و ‪ C‬فةةً مقةةدها إذ لةةم ٌتكةةون األفةةق‪ B‬بعةةد فٌهةةا‪ ،‬وقةةد ٌمكةةن تمٌٌةةز‬
‫األفقةةٌن‪B, C‬فةةً بعةةض التةةرب بسةةبب إزالةةةاألفق‪ A‬بعملٌةةات التعرٌةةة‪،‬وٌتكون قطةةاع‬
‫التربة المشتقةمن الصخور الصةلبة المقاومةة لعملٌةات التجوٌةة مةن األفقةٌن ‪ B ،A‬فقةط‬
‫وهكذا ٌبلحظ انه لٌس من الضروري تمٌٌز جمٌع اآلفةاق فةً مقةد التربةة بسةبب العدٌةد‬
‫مةةن المتؽٌةةرات والعوامةةل التةةً تحةةدد ذلةةك‪،‬بقً ان نعلةةم انةةه ٌطلةةق علةةى األفقةةٌن ‪،A‬‬
‫‪B‬للترب مصطلح سولم ‪Solum‬أي التربة الحقٌقٌة تمٌٌزاً لهما عن األفق‪ C‬الةذي ٌعبةر‬
‫عنه بطبقة المادة األولٌة ومما تجدر اإلشارةإلٌه ان سمك هةذه اآلفةاق ٌختلةؾ مةن تربةة‬
‫ألخةةرى وقةد ٌختلةةؾ السةةمك مةةن أفقآلخةةر ضةةمن القطةةاع الواحةةد وذلةةك حسةةب ظةةروؾ‬
‫تكوٌن التربة وزمن نشإها كما تختلؾ آفاق التربة بؤلوانهةا الةذي ٌعةد أكثةر الخصةائص‬
‫المورفولوجٌة للتربة أهمٌة فً وصؾ اآلفاق لؽرض تمٌٌزها (الشل ‪.)65/1985/‬‬

‫‪42‬‬
 ‫شكل ( ‪) 1‬اآلفاق الرئٌسة والثانوٌة للتربة الناضجة‬

‫المصدر‪ :‬علٌاء حاتوغ– بوران‪ ،‬محمةد حمةدان أبةو دٌةة‪ ،‬علةم البٌئةة‪ ،‬دار الشةروق للنشةر‬
‫والتوزٌع‪ ،‬عمان‪ ،1933 ،‬ص‪.119‬‬

‫عوامل تكوٌن التربة ‪Factors of Soil Formation‬‬

‫تنتشر على سطح األرضؤعداد كبٌرة جداً من أصناؾ الترب‪،‬ولكن نشوء وتطةور‬
‫هذه األصناؾ تحقق بفعةل تظةافر عوامةل مختلفةة تتفةاوت فةً شةدتها وسةرعتها واتجةاه‬
‫عملها إلنتاج هذه األصناؾ‪،‬وقد الحظ العدٌد من المختصٌن بعلوم التربة وجةود الكثٌةر‬
‫من التماثل بٌن خصائص بعض الترب وخصائص الصخور األصلٌة التً اشتقت منها‬
‫هذه الترب األمر الذي ٌدل على أهمٌة المادة األم فً تكةوٌن التربة‪،‬وقةد اتضةح للعلمةاء‬
‫فٌمةةا بعةةد أنباإلمكةةان تطةةور تةةرب مختلفةةة فةةً مةةادة أم واحةةدة عنةةدما تكةةون الظةةروؾ‬
‫المناخٌةةةةةةة كالرطوبةةةةةةة والحةةةةةةرارة مختلفةةةةةةة أو عنةةةةةةد اخةةةةةةتبلؾ الؽطةةةةةةاء النبةةةةةةاتً‬

‫‪43‬‬
‫(الجاسم‪،)91/1115/‬ووجةد كةذلك ان التةرب تتؽٌةر صةفاتها مةع الةزمن كمةا لةوحظ أن‬
‫هناك تؤثٌراً للتضارٌس على العبلقة بٌن الماء والتربة وتهوٌتها فضبلً عن تةؤثٌره علةى‬
‫عملٌةةات التعرٌةةة ومسةةتوى تطةةور التربةةة فةةؤطلق علةةى جمٌةةع هةةذه العوامةةل مةةا ٌسةةمى‬
‫عوامل تكوٌن التربة‪،‬وٌعد العالم الروسً دوكوتشاٌٌؾ أول من أدرك هذه العوامل عام‬
‫‪ ،1883‬وفً عام ‪ 1891‬الحظ هلكرد‪ Hilgard‬فً الوالٌةات المتحةدة األمرٌكٌةأهمٌةة‬
‫عوامةةل تكةةةوٌن التربةةة وبعةةةد ذلةةةك وفةةً عةةةام ‪ 1931‬نشةةةر العةةالم ٌنةةةً ‪ Jenny‬كتابةةةة‬
‫الموسوم (عوامل تكوٌن التربة) الذي تطرق فٌةه إلةى نشةوء التربةة وتكوٌنهةا بالتفصةٌل‬
‫وبشكلها النهائً‪،‬وقد ظهر توافقةا ً فةً المعلومةات مةع تلةك التةً أوردهةا العةالم الروسةً‬
‫دوكوتشةةاٌٌؾ الةةذي وضةةع مةةا ٌعةةرؾ بالمعادلةةة األساسةةٌة لتكةةوٌن التربةةة والتةةً توضةةح‬
‫العبلقةةة بةةٌن عوامةةل تكةةوٌن التربةةة والتربةةة الناتجةةة وصةةفاتها إذ ٌمكةةن صةةٌاؼتها علةةى‬
‫الوجه اآلتً‪:‬‬
‫) … ‪s = f ( cl , o , r , t ,‬‬
‫وهذا ٌعنً أن التربة ( ‪ ) Soil‬تكون كدالةة لتةؤثٌر المنةاخ ( ‪ )Climate‬واألحٌةاء‬
‫(‪ )Living Organisms‬وعامل الطوبوؼرافٌا (‪ )Relief‬علةى المةادة األم ( ‪Parent‬‬
‫‪ )material‬لفترة من الزمن (‪( )Time‬صدٌق‪ )35/1988/‬شكل (‪.) 3‬‬

‫شكل (‪)3‬عوامل تكوٌن التربة‬

‫المصدر‪ :‬حسن أبةو سةمور‪ ،‬الجؽرافٌةة الحٌوٌةة والتربةة‪ ،‬دار المسةٌرة للنشةر والتوزٌةع والطباعةة‪،‬‬
‫عمان‪ ،1115 ،‬ص‪.131‬‬
‫وعلى الرؼم من إن كل عامل من العوامل المذكورة له دوره الممٌز إالإنها تعمل‬
‫بشةةكل متكامةةل ومتواصةةل فةةً تكةةوٌن التربةةة ومةةا اخةةتبلؾ التةةرب بعضةةها عةةن الةةبعض‬
‫اآلخرإال هو تعبٌر عةن زٌةادة تةؤثٌر واحةد مةن العوامةل أو أكثةر بالمقارنةة مةع العوامةل‬

‫‪44‬‬
‫األخرى‪،‬وقةةد أوضةةح‪Jenny‬انةةه عنةةد ثبةةات أربعةةة مةةن عوامةةل تكةةوٌن التربةةة ٌصةةبح‬
‫باإلمكان دراسة تؤثٌر مقةدار التؽٌةر فةً العامةل الخةامس علةى تطةور التربةة‪،‬وفٌما ٌلةً‬
‫سوؾ نستعرض هذه العوامل بشكل مفصل‪:‬‬

‫‪ -3‬المادة األم‪Parent Material‬‬

‫تعةةرؾ المةةادة األم ( مةةادة أصةةل التربةةة ) بؤنهةةا الحالةةة األولٌةةة للتربةةة أي الحالةةة‬
‫الناتجةةةة مةةةن العملٌةةةات الجٌومورفولوجٌةةةة دون حصةةةول تؽٌٌةةةر بتةةةؤثٌر عوامةةةل البٌئةةةة‬
‫المحٌطةةةة بهةةةذه المةةةواد األولٌةةةة عنةةةد الةةةزمن صةةةفر‪،‬فهً إذن حالةةةة المةةةادة بةةةٌن حالتهةةةا‬
‫الجٌولوجٌةةة والتربةةة عنةةد الةةزمن صةةفر مةةن بداٌةةة تكةةوٌن التربةةة التةةً تةةؤثرت بعوامةةل‬
‫التجوٌةةة بعةةد أن تؽٌةةرت صةةورتها الجٌولوجٌةةة سةةواء بقٌةةت فةةً مكانهةةا أو انتقلةةت إلةةى‬
‫أماكنؤخرى واسةتقرت لتتفاعةل مةع الظةروؾ المناخٌةة الجدٌةدة وتؤثٌراتهةا لتصةبح تربةة‬
‫بالمعنى الحقٌقً بفعل األحٌاء خبلل مدة مةن الزمن‪.‬وتختلفالمةادة األم للتربةة فةً درجةة‬
‫مقاومتهةةا لعوامةةل التجوٌةةة والعوامةةل البٌئٌةةة األخرىةةؤي مقةةدار اسةةتجابتها للتحةةول إلةةى‬
‫التربة الحقٌقٌة‪ ،‬فإذا كانت المادة األم قد اشتقت من صخورذات معادن سةرٌعة التجوٌةة‬
‫فإنهةةا تكةةون ذات تجوٌةةة أسةةرع بالمقارنةةة مةةع تلةةك الصةةخور التةةً تتكةةون مةةن معةةادن‬
‫مقاومة للتجوٌة فمثبلً ٌكون معدل تجوٌة الصخور الحاوٌة على معدن الباٌوتاٌةت أعلةى‬
‫من تلك التً تخلو من هذا المعدن وذلةك بسةبب تحةور هةذا المعةدن إلةى معةادن طبٌعٌةة‬
‫تشؽل حجما ً اكبر مةن حجةم المعةدن األصةلً ممةا ٌةإدي إلةى زٌةادة الضةؽط داخةل تلةك‬
‫الصخور فٌسهم فً تفككها‪،‬كما تتضح هذه الحقٌقة إذا ما علمنا أن سُةمك تةؤثٌر عملٌةات‬
‫التجوٌة ٌكون اكبر فً صةخور الكرانٌتعنةد مقارنتةه مةع سُةمك هةذا التةؤثٌر مةع صةخور‬
‫الجابرو بحٌث ال ٌتجاوز ُسمك هذا التؤثٌر (اسم) وبصةورة بطٌئةة وذلةك بسةبب احتةواء‬
‫صخور الكرانٌت على معدن الباٌوتاٌت‪.‬‬
‫عموما ً ٌمكةن القةول ضةمن هةذا المجةال أن التةرب المشةتقة مةن الصةخور النارٌةة‬
‫ذات المقاومةةة الشةةدٌدة للتجوٌةةة بسةةبب صةةبلبتها سةةتكون ضةةحلة وتحتةةاج إلةةى سةةنوات‬
‫طوٌلة لتكوٌنها بٌنما تكون الترب المشتقة من صخور متحولة خبلل فتةرات زمنٌةة اقةل‬
‫نسبٌا ً بسبب قلةة مقاومةة هةذه الصةخور للتجوٌةة مقارنةة بالصةخور النارٌةة‪،‬بٌنما تحتةاج‬
‫الترب المشتقة من صخور رسوبٌة إلى فتةرات زمنٌةة قلٌلةة لكةً تتكةون بسةبب ضةعؾ‬
‫مقاومة تلك الصخور لعملٌات التجوٌة المختلفة (المالكً وزمٌله‪،)6/1111/‬ولهةذا فةإن‬
‫تؤثٌر مادة األصل على صفات الترب الناشئة منها (التربةة الحقٌقٌةة)تكون واضةحة فةً‬
‫الترب الفتٌة‪Young Soil‬أكثر من الترب الناضجة أو القدٌمة‪.‬‬
‫تإثر المادة األم تؤثٌراً كبٌةراً علةى الكثٌةر مةن خصةائص التةرب التةً تشةتق منهةا‬
‫وهذا التؤثٌر ٌكون أكثر وضوحا ً فً المناطق الجافة وشبه الجافة وفً المراحةل األولةى‬
‫لتطةةور التربةةة الن عملٌةةات التجوٌةةة الكٌمٌائٌةةة تكةةون بطٌئةةة جةةداً فةةً حةةٌن تكةةون تلةةك‬

‫‪45‬‬
‫العملٌات أكثر فاعلٌة وتؤثٌراً مع الزمن فً المناطق الرطبة ولهذا تحمل ترب المنةاطق‬
‫الجافةةة وشةةبه الجافةةة الكثٌةةر مةةن صةةفات مةةواد األصةةل المتوارثةةة وعلةةى وجةةه التحدٌةةد‬
‫الخصةةةائص الفٌزٌائٌةةةة إذأن التجوٌةةةة الفٌزٌائٌةةةة التةةةً تسةةةود هةةةذه المنةةةاطق ال تؽٌةةةر‬
‫الخصائص الكٌمٌائٌة لمواد أصل التربة بٌنما تتؤثر العدٌد من الخصةائص فةً المنةاطق‬
‫الحارة الرطبة إذ تنشط التجوٌة الكٌمٌائٌة‪،‬ففً المراحل األولى لتكوٌن التربة تبقى أثار‬
‫وخصائص المادة األم واضحة على التربة لكنها ال تلبث أن تختفً بمرور الزمن لشةدة‬
‫تؤثٌر العملٌات الكٌمٌائٌة فً هذه المناطق‪.‬‬
‫ولعل من أهةم خصةائص التربةة التةً تتةؤثر بصةفات المةادة األم هةً عمةق التربةة‬
‫ونسجتها وتكوٌنها المعةدنً ومسةامٌتها ومحتواهةا مةن المةواد العضةوٌة وؼٌرهةا‪ .‬فعلةى‬
‫سبٌل المثال ؼالبا ً ما تكةون التةرب المتكونةة مةن معةادن الكوارتزاٌةت والسةلٌت ضةحلة‬
‫وؼٌر عمٌقةة وال تحتةوي علةى كمٌةة كبٌةرة مةن المعةادن الطٌنٌةة كمةا أنهةا تتمٌةز بؤفةاق‬
‫ؼٌر واضحة‪،‬بٌنما نجد ان الترب المتكونة فوق صخور الحجر الرملً النفاذ والبازلةت‬
‫النفةةاذ تكةةون سةةمٌكة وذات لةةون احمةةر نتٌجةةة تؤكسةةد الحدٌةةد المسةةتخلص مةةن صةةخور‬
‫البازلةةةت (السةةةنوي وآخةةةرون‪،)138/1939/‬ووجةةةد ان التةةةرب المشةةةتقة مةةةن الصةةةخور‬
‫النارٌةةة الحامضةةٌة تكةةون تةةرب ذات نسةةبة عالٌةةة مةةن دقةةائق الرمةةل بالدرجةةة األولةةى‬
‫والؽرٌن بالدرجة الثانٌة‪ ،‬أما الترب المشتقة من الصخور النارٌة المتوسةطة الحامضةٌة‬
‫أو متوسطة القاعدٌة فإنها تكةون ذات نسةبة عالٌةة مةن دقةائق الؽةرٌن بٌنمةا ترتفةع نسةبة‬
‫دقائق الطٌن الناعمة ودقائق الؽرٌن الناعمة فً الترب التً تشتق من الصخور النارٌةة‬
‫القاعدٌةةة‪،‬ولوحظ بهةةذا الصةةدد ان هنةةاك عبلقةةة خطٌةةة بةةٌن ارتفةةاع نسةةبة دقةةائق الطةةٌن‬
‫الناعمةةة فةةً الترب ةة المشةةتقة مةةن صةةخور البازلةةت وارتفةةاع نسةةبة معةةادن الفلدسةةبارات‬
‫المكونة لتلك الصخور‪،‬وتإثرنسجة المادة األم على نسةجة التربةة السةطحٌة التةً تشةتق‬
‫منها فعند نعومةة نسةجة مةادة األصةل فةإن ذلةك ٌقلةل مةن ؼسةل وانتقةال المةواد فةً مقةد‬
‫التربة مما ٌإدي إلى تكوٌن ترب حقٌقٌة قلٌلة العمق‪ ،‬أما الترب الناشئة من مواد أصل‬
‫خشةةنة النس ةجة فؽالب ةا ً مةةا تكةةون أكثةةر سةةمكاً‪،‬ووجد أٌض ةا ً انةةه باإلمكانةةؤن تظهةةر تةةرب‬
‫حامضةٌة مةةن مةواد أصةةل تتكةون مةةن صةخور كلسةةٌة وخصوصةا ً إذا كانةةت ذات نسةةجة‬
‫خشنة أو متوسطة (عالٌة النفاذٌة) الن ارتفاع درجة حموضة التربة وانتقال الؽروٌةات‬
‫ضمن قطاع التربة ٌعتمد كثٌراً على نفاذٌةهذه التربة التً ترتبط بدورها بمدى خشةونة‬
‫نسجتها‪،‬ونظراً لكون مواد األصل البركانٌة النشؤة ذات مقاومة ضعٌفة بسةبب تعرضةها‬
‫الشةةةدٌد لعوامةةةل التجوٌةةةة فإنهةةةا تكةةةون ذات نفاذٌةةةة عالٌةةةة وسةةةرعان مةةةا تتحةةةول إلةةةى‬
‫تربة‪،‬وأخٌراً وجد أن المادة الدوبالٌة التً تتكون على صخور نارٌة ٌكون محتواها من‬
‫اٌونات الكالسٌوم اقةل ممةا هةو علٌةه مةن تلةك التةً تتكةون علةى صةخور كلسةٌة ولكنهةا‬
‫تتفوق علٌها بنسبة اٌونات البوتاسٌوم والفسفور(صدٌق‪.)33 – 36/1988/‬‬

‫‪46‬‬
 ‫‪ -1‬أحوال المناخ‬
‫ٌعد المناخ أكثر عوامةل تكةوٌن التربةة نشةاطا ً أٌنمةا وجةدت وقةد ٌةإدي نشةاط هةذا‬
‫العامةل إلةى الحةد الةذي تفقةد فٌةه التربةة الجةزء األكبةر مةن خصائصةها التةً تةرتبط مةع‬
‫الصخور المشتقة منها (المادة األم)‪ ،‬إن دورهذا العامل المهةم سةواء كةان دوراً مباشةراً‬
‫أو ؼٌةةر مباشةةر ٌبةةدأ مةةن مرحلةةة اشةةتقاق التربةةة مةةن صةةخور القشةةرة األرضةةٌة مةةروراً‬
‫بكافة مراحل تكوٌنها وتطورها وتحولها إلى تربة حقٌقٌة وٌستمر هذا التةؤثٌر حتةى بعةد‬
‫هذه المرحلة إذأن الكثٌر منالخصائص الفٌزٌائٌة والكٌمٌائٌة والباٌلوجٌةة للتربةة مةا هةً‬
‫إال انعكاس للظروؾ المناخٌة من حٌاة نباتٌة وحٌوانٌة‪،‬وٌعد كل من عنصري الحةرارة‬
‫والتساقط أهم العناصر المناخٌة تؤثٌراً فً تكوٌن التربة إذأن لعناصةر المنةاخ المةذكورة‬
‫وؼٌرهةةا دوراً مباشةةراً فةةً تفتٌةةت صةةخور القشةةرة األرضةةٌة وتحوٌلهةةا إلةةى مةةواد أولٌةةة‬
‫ٌنتن عنهةا مصةطلح التربةة بمعناهةا الحقٌقً‪،‬وقةد ٌكةون لهةذه العناصةر دوراً آخةر ؼٌةر‬
‫مباشر من خبلل التؤثٌر على الؽطاء النباتً من جانب والمعالم التضارٌسٌة مةن جانةب‬
‫آخروهذان العنصةران لهمةا تةؤثٌر كبٌةر علةى تكةوٌن التربةة كمةا سٌتضةح فٌمةا بعد‪،‬وقةد‬
‫تبةةٌن لنةةا فٌمةةا تقةةدم أنطبٌعةةة المنةةاخ مةةن حٌةةث درجةةة الحةةرارة والتسةةاقط تعكةةس طبٌعةةة‬
‫التجوٌة السائدة فةً المنطقةة فالتجوٌةة الفٌزٌائٌةة مةثبلً تنشةط فةً منةاطق المنةاخ الجةاؾ‬
‫وشبه الجاؾ بٌنما تزداد معةدالت التجوٌةة الكٌمٌائٌةة فةً منةاطق المنةاخ الحةار الرطةب‬
‫فتنشةط معهةا عملٌةات تحلةل المعةادن األساسةٌة للصةخور فتتحةول إلةى المعةادن الثانوٌةة‬
‫التً ؼالبا ً ما تترشح إلى اآلفاق السفلى للتربة بفعل مٌاه األمطار‪.‬‬
‫وٌختلةةؾ تؤثٌراألمطةةار علةةى عملٌةةات تكةةوٌن التربةةة فةةً المنةةاطق الحةةارة الرطبةةة‬
‫عما هةو علٌةه فةً المنةاطق الجافةة وشةبه الجافةة ففةً األولةى ٌةتم ؼسةل نةواتن التجوٌةة‬
‫بعملٌةةة تسةةمى ؼسةةل التربةةة (‪ )Soil Leaching‬فعلةةى الةةرؼم مةةن زٌةةادة نسةةبة المةةواد‬
‫العضوٌة التً تضاؾ للتربة فً هذه المناطق بسبب سرعة تحللهةا إال ان محتواهةا مةن‬
‫هذه المواد قلٌل نسبٌا ً وفضبلً عن ما تقدم فإن األمطةار تعمةل علةى نقةل حبٌبةات التربةة‬
‫الناعمةةة والعناصةةر الؽذائٌةةة إلةةى اآلفةةاق السةةفلى للتربةةة األمةةر الةةذي ٌةةنجم عنةةه أحةةداث‬
‫تؽٌٌةةةةرات فةةةةً طبٌعةةةةة نسةةةةجة التربةةةةة السةةةةطحٌة بعملٌةةةةة ٌطلةةةةق علٌهةةةةا االسةةةةتخبلص‬
‫(‪()Eluviation‬المالكٌوزمٌلةةه‪ ،)3/1111/‬أمةةا فةةً المنةةاطق الجافةةة وشةةبه الجافةةة ف ةإن‬
‫الطبقةةة السةةطحٌة للتربةةة ؼنٌةةة بةةالمواد القابلةةة للةةذوبان‪ ،‬وأشةةارت بعةةض الدراسةةات إلةةى‬
‫وجود عبلقة بٌن عمق الطبقة الكلسٌة فً ترب اللوٌس مع كمٌة األمطارإذ تةزداد عمقةا ً‬
‫مع زٌادة كمٌة األمطار‪،‬ولوحظ أٌضا ً أن العناصةر القاعدٌةة فةً المنةاطق الجافةة وشةبه‬
‫الجافة تبقى ممسوكة على مقعد التبادل أو قد تترسب فً مقطع التربة ولهذا ٌكةون ذلةك‬
‫المعقد مشبعا ً بتلك العناصر بٌنمةا ٌةتم ؼسةلها فةً المنةاطق الرطبةة لةذا تمٌةل التربةة فةً‬
‫تلك المناطق إلى التفاعل الحامضً بسةبب حلةول اٌونةات الهٌةدروجٌن مةن المةاء محةل‬
‫العناصر القاعدٌة فً محلول التربة‪ ،‬أما بالنسبة لدرجات الحرارة فقد أثبتت العدٌةد مةن‬

‫‪47‬‬
‫الدراسات التً أجرٌةت علةى تةرب فةً الوالٌةات المتحةدة األمرٌكٌةة ان زٌةادة معةدالت‬
‫درجات الحرارة ٌإدي إلى انخفةاض محتةوى التربةة مةن المةواد العضةوٌة والنتةروجٌن‬
‫عند ثبوت عنصر كمٌة األمطار‪ ،‬بٌنما تإدي زٌادة كمٌات األمطار إلةى زٌةادة محتةوى‬
‫التربة من المواد العضوٌة والنتروجٌن عند ثبوت درجةات الحةرارة وخصةائص التربةة‬
‫األخرى‪،‬كما تإدي زٌادة معدالت درجات الحةرارة ومعةدالت األمطةار إلةى زٌةادة شةدة‬
‫التجوٌةةة وبالتةةالً زٌةةادة نسةةبة دقةةائق الطةةٌن فةةً التربةةة وعنةةدما تكةةون جمٌةةع العوامةةل‬
‫األخرى ثابتةة‪،‬وتإثر بعةض عناصةر المنةاخ علةى تكةوٌن التربةة بشةكل ثةانوي كالرٌةاح‬
‫التً ٌتضح دورها المهةم فةً المنةاطق الجافةة إذ تعمةل علةى نقةل ذرات التربةة الناعمةة‬
‫وترسٌبها فً مناطق قد تكون بعٌدة جداً عن مناطق نشؤتها‪ ،‬أمةا الثلةوج فٌعةدها الةبعض‬
‫كخزان للماء فً التربة إذ ٌإدي ذوبانها البطًء إلةى زٌةادة المحتةوى الرطةوبً للطبقةة‬
‫العلٌةةا مةةن التربةةة وقةةد ٌمةةول هةةذه الطبقةةة بالعناصةةر المعدنٌةةة والؽذائٌةةة العالقةةة بةةه بٌنمةا‬
‫ٌإدي ذوبانها السرٌع إلى حدوث التعرٌة الشدٌدة (موصلً‪. )33/1983/‬‬

‫‪ -1‬الكائنات الحٌة‬
‫ٌعد هذا العامل من أهم العوامل التً تإثر فةً تكةوٌن التربةة وطبٌعةة خصائصةها‬
‫المختلفةةة‪ ،‬وٌختلةةؾ مةةدى تةةؤثٌر الكائنةةات الحٌةةة فةةً التربةةة وذلةةك حسةةب نوعٌ ةة هةةذه‬
‫الكائنات فضبلً عن أن عمةل هةذه الكائنةات ٌةرتبط إلةى حةد كبٌةر بالتبةاٌن المكةانً كمٌةا ً‬
‫ونوعٌا ً وهذا بطبٌعة الحال له عبلقة وثٌقة باألحوال البٌئٌة المإثرة‪ .‬وبنا ًء على ما تقةدم‬
‫فإن تؤثٌر عامل الكائنات الحٌةة ٌمكةن مبلحظتةه مةن خةبلل ثةبلث أشةكال‪،‬األول وٌتمثةل‬
‫بعمل الكائنات النباتٌةة فةوق سةطح التربةة والثةانً عمةل الكائنةات الحٌةة الدقٌقةة النباتٌةة‬
‫والحٌوانٌةةةةةة فةةةةةً التربةةةةةة والثالةةةةةث ٌتمثةةةةةل بعمةةةةةل الحٌوانةةةةةات المتوسةةةةةطة والكبٌةةةةةرة‬
‫والحشرات‪،‬فبالنسةةبة للشةةكل األول ف ةإن الؽطةةاء النبةةاتً ٌحفةةظ التربةةة مةةن التعرٌةةة مةةن‬
‫خةةبلل تقلٌةةل تةةؤثٌر قطةةرات المطةةر السةةاقطة وخصوصةا ً فةةً المنةةاطق ذات االنحةةدارات‬
‫الشدٌدة وبذلك ٌعمل على استقرار التربة واستمرار عملٌات تكوٌنها‪،‬كمةا ٌعمةل الؽطةاء‬
‫النبةةاتً علةةى تقلٌةةل سةةرعة الرٌةةاح وبالتةةالً خفةةض نسةةبة دقةةائق التربةةة المنقولةةة بهةةذا‬
‫العامل‪ ،‬كما أن تقلٌل سرعة الرٌاح بحد ذاته ٌسهم فةً خفةض نسةبة التبخةر ومقةدار مةا‬
‫تفقده التربة من مٌاه‪،‬وٌعمل الؽطاء النباتً على تقلٌل اثر اإلشعاع الشمسةً إذ تتنةاقص‬
‫كمٌة مةا تمتصةه التربةة مةن أشةعة الشةمس تحةت الؽابةات الكثٌفةة إلةى ‪ %15‬وتتنةاقص‬
‫درجات الحرارة العلٌا وفروق الحرارة الٌومٌة بازدٌاد وكثافة الؽطاء النباتً‪،‬وقد وجةد‬
‫فارق حراري بٌن الترب المؽطاة بالنباتات والترب العارٌة قد ٌصل إلى (‪11‬م‪ )°‬وهذا‬
‫من شؤنه أن ٌإثر على عملٌة أكسدة المواد العضوٌة (آؼا‪.)13/1938/‬‬
‫وتإثر كثافة الؽطاء النباتً على التؽٌر الذي ٌحدث لمحتةوى التربةة مةن الرطوبةة‬
‫مةن مكةان آلخةر فتكةون هةذه التؽٌةرات ضةئٌلة فةً منةاطق الؽابةات وكبٌةرة فةً منةاطق‬

‫‪48‬‬
‫اإلعشاب المدارٌة وشدٌدة جداً فً المناطق الجافة وشةبه الجافةة إذ تفتقةر هةذه المنةاطق‬
‫للؽطاء النباتً الكثٌؾ‪،‬وتعمل جذور النباتات الطبٌعٌةة علةى تفكٌةك حبٌبةات التربةة ممةا‬
‫ٌنجم عنه تؽٌٌر فً بعض خصائصها الفٌزٌائٌة كالتهوٌةة والنفاذٌةة والقةوام وؼٌرها‪،‬لةذا‬
‫ففً المناطق التً تفتقر للؽطاء النباتً وفٌها فصةل جفةاؾ طوٌةل تتةؤثر بعةض صةفاتها‬
‫الفٌزٌائٌةةةةةة سةةةةةلبا ً إذ تظهةةةةةر علةةةةةى سةةةةةطحها قشةةةةةرة كلسةةةةةٌة أو ملحٌةةةةةة تعٌةةةةةق نمةةةةةو‬
‫البادرات(المطري‪،)53/1113/‬وتعمةل النباتةات الطبٌعٌةة مةن جهةة أخةرى علةى زٌةادة‬
‫تماسةةك دقةةائق مجةةامٌع التربةةة المعدنٌةةة والعضةةوٌة بعضةةها مةةع الةةبعض اآلخةةرإذ تقةةوم‬
‫الجذور عند نموها بالضؽط على حبٌبات التربة فتقرب بعضها مع البعض وبهذا تسهل‬
‫عملٌةة ترابطهةا فضةبلً عةن جعةل بنةاء التربةة جٌةد ٌمٌةل إلةى البنةاء الفتةاتً فتكةون ذات‬
‫نفاذٌةةةةةة جٌةةةةةدة ودقائقهةةةةةا متماسةةةةةكة ضةةةةةد التعرٌةةةةةة الرٌحٌةةةةةة والمائٌةةةةةة علةةةةةى حةةةةةد‬
‫سواء‪(.‬العبدهللا‪.)33/1116/‬‬
‫وتعد النباتات الطبٌعٌة المصدر الرئٌس للمواد العضوٌة للتربة التً هً باألساس‬
‫احةد مكونةات التربةة فضةبلً عةن تؤثٌرهةا فةً توزٌعهةا ضةمن آفةاق التربة‪،‬وقةد توصةةلت‬
‫العدٌد من الدراسات إلى إن ترب مناطق الحشائ تحتوي فً مقدها ما ٌقارب ضةعؾ‬
‫المادة العضوٌة التً تحتوٌها ترب الؽابةات عنةد ثبةات العوامةل األخرى‪،‬كمةا أن توزٌةع‬
‫هذه المواد ٌكون أكثر تدرجا ً فً ترب الحشائ مقارنة مةع تةرب الؽابةات‪،‬وٌعزى هةذا‬
‫االخةةةتبلؾ إلةةةى أنإضةةةافة المةةةواد العضةةةوٌة فةةةً تةةةرب الؽابةةةات تكةةةون عةةةن طرٌةةةق‬
‫األوراقالساقطة التً تكةون طبقةة علةى سةطح التربةة‪،‬أما فةً تةرب الحشةائ فةإن نسةبة‬
‫كبٌرة من المواد العضوٌة تنتن من جةذور الحشةائ اللٌفٌةة لةذا فإنهةا تتةوزع علةى أفةق‬
‫التربة بشكل تدرٌجً وتبعا ً لمراحل تؽلؽل الجذور فً التربة‪.‬‬
‫وتإدي النباتات دوراً كبٌةراً فةً إعةادة دورة العناصةر الؽذائٌةة بةٌن سةطح التربةة‬
‫وبقٌة أجزاء آفاق التربة إذ تعمل جذور النباتات على امتصةاص العناصةر الؽذائٌةة مةن‬
‫أعمةةاق مختلفةةة مةةن التربةةة وإٌصةةالها إلةةى بةةاقً أجةةزاء النبةةات وعنةةد سةةقوط مخلفاتهةةا‬
‫النباتٌة على سطح التربة وتفسخها تنطلق العناصر الؽذائٌة إذ تكون جاهزة عند الطبقةة‬
‫السةةطحٌة للتربةةة لةةذلك فةإن العناصةةر القاعدٌةةة التةةً تضةةاؾ إلةةى السةةطح بهةةذه الطرٌقةةة‬
‫سوؾ تإخر من تطور الترب الحامضٌة‪،‬وتختلؾ النباتات فةً قابلٌتهةا علةى امتصةاص‬
‫العناصةةر القاعدٌةةة فةةً التربةةة فبعضةةها تمةةتص كمٌةةات كبٌةةرة مةةن هةةذه العناصةةر بٌنمةةا‬
‫تمتص أخرى كمٌات قلٌلة لذا فةإن سةرعة تطةور التةرب الحامضةٌة سةتختلؾ فٌمةا بةٌن‬
‫التربتٌن‪،‬وٌلعةب نةوع الؽطةاء النبةاتً دوراً مهمةا ً فةً تحدٌةد كمٌةات اسةتخبلص وكسةةب‬
‫االٌونةةات واألطٌةةان وؼسةةل العناصةةر الؽذائٌةةة مةةن السةةطح نحةةو اآلفةةاق السةةفلى للتربةةة‬
‫ووجد بؤنه فً نفس مادة أصل التربة وعنةد ثبةات أحةوال المنةاخ والعوامةل األخةرى ان‬
‫سةةلب األطٌةةان وؼسةةل العناصةةر الؽذائٌةةة ٌكةةون اكبةةر تحةةت ؼطةةاء نبةةاتً مةةن الؽابةةات‬
‫بالمقارنة مع األشجار المتساقطة األوراق وؼطاء الحشائ وربمةا ٌعةزى ذلةك إلةى أن‬

‫‪49‬‬
 ‫كمٌة العناصر القاعدٌة التةً تةتم إعادتهةا إلةى السةطح تكةون أعلةى فةً تةرب الحشةائ‬
‫بالمقارنة مع الؽابات النفضٌة وهذه تكون أعلى مما فً ترب الؽابات أو قد ٌعةزى ذلةك‬
‫إلةى جةذور الؽابةات أكثةر عمقةا ً مةن جةةذور الحشةائ لةةذلك فةإن امتصةةاص المةاء تحةةت‬
‫الؽابات سٌتم إلى أعماق ابعد وبذلك سٌكون جفاؾ التربة فٌها علةى مسةتوى أعمقؤٌضةا ً‬
‫األمةةر الةةذي ٌةةإدي إلةةى أن ٌكةةون مةةاء المطةةر أكثةةر فاعلٌةةة فةةً الؽسةةل قبةةل أن تمتصةةه‬
‫الجذور (العانً‪،)53/1981/‬وتجهز بقاٌا النباتات المتحللة الؽذاء الضةروري للكائنةات‬
‫الحٌة الدقٌقة فً التربة وبهةذا الصةدد وجةد أن تةرب الؽابةات تحتةوي علةى نسةبة كبٌةرة‬
‫من الفطرٌات ونسبة قلٌلة من البكترٌا بٌنما ٌكون العكس فً تربة الحشائ ‪.‬‬
‫أما بالنسبة للشكل الثةانً لتةؤثٌر الكائنةات الحٌةة علةى تكةوٌن التربةة فٌتمثةل بتةؤثٌر‬
‫الكائنات الحٌة الدقٌقة النباتٌة والحٌوانٌة فةً التربةة إذ تعمةل هةذه الكائنةات علةى تحلٌةل‬
‫المادة العضوٌة وتكوٌن الةدوبال وتشةتمل علةى الطحالةب المثبتةة لةآلزوت عنةدما تكةون‬
‫األرض رطبةةةة ومعرضةةةة لئلشةةةعاع الشمسةةةً وكةةةذلك الفطرٌةةةات التةةةً تحلةةةل المةةةواد‬
‫العضةوٌة والعمةةل علةى هضةةمها وتحوٌةل ‪ %51‬منهةةا إلةى أنسةةجة خاصةة بهةةا وتشةةتمل‬
‫كذلك على الفطرٌات الشعاعٌة والبكترٌةا الخٌطٌةة وبكترٌةا األرض التةً تضةم بةدورها‬
‫ثبلثةةة أنةةواع هةةً البكترٌةةا الهوائٌةةة والبلهوائٌةةة واالختٌارٌةةة التةةً تعمةةل علةةى تثبٌةةت‬
‫النتروجٌن وأكسدة الكبرٌت والتؤزت وأخٌراً هناك االشنات التً هً إحٌاء نباتٌة دقٌقةة‬
‫التةةً ٌعةةد ؼشةةاءها الموضةةع األول للنبةةات األعلةةى وبداٌةةة تكةةون التربةةة المتحللةةة فةةوق‬
‫الصخور العادٌة‪ .‬أما الشكل الثالث للكائنةات الحٌةة فٌشةتمل علةى الحٌوانةات المتوسةطة‬
‫والكبٌةةرة والحشةةرات وتتمثةةل هةةذه الحٌوانةةات بةةالقوارض وحشةةرات األرض والدٌةةدان‬
‫األرضةةٌة التةةً تعمةةل علةةى سةةحق وجمةةع ونقةةل كمٌةةات كبٌةةرة مةةن التربةةة وتقةةوم كةةذلك‬
‫بزٌةادة تهوٌةة التربةة وتحسةٌن صةرفها فضةبلً عةن مةزج آفةاق التربةة العلٌةا مةع السةةفلى‬
‫وبالعكس وتسهم الحشةرات فةً تكةوٌن الةدوبال بطرائةق متعةددة‪ ،‬أمةا الدٌةدان األرضةٌة‬
‫فتسهم فً زٌادة نسةبة العناصةر الدقٌقةة فةً التربةة بعةد التهامهةا للتربةة وطحنهةا للمةواد‬
‫العضةةوٌة ومةةن ثةةم طرحهةةا للتربةةة مةةرة أخةةرى فضةبلً عةةن مسةةاهمتها بتحسةةٌن خةةواص‬
‫التربة األخرى كالنفاذٌة وؼٌرها (المطري‪.)53 – 56/1113/‬‬
‫‪ -4‬طبٌعة انحدار السطح‬
‫ٌإثر عامل الطوبوؼرافٌا (اتجاه ودرجة انحدار السةطح) تةؤثٌراً كبٌةراً فةً تكةوٌن‬
‫التربة وتطورها فضبلً عن بعض التؤثٌرات التً ٌتركها على العدٌد من خصائص هةذه‬
‫الترب‪،‬ومن الجدٌر بالذكر أن هةذا العامةل قةد ٌةنعكس بآثةاره علةى تكةوٌن التربةة بشةكل‬
‫مباشر أو ؼٌر مباشر‪،‬وٌتجلى التؤثٌر ؼٌر المباشةر لهةذا العامةل مةن خةبلل تةؤثٌره علةى‬
‫أحوال المناخ إذ مةن المعلةوم لةدٌنا انخفةاض درجةات الحةرارة مةع زٌةادة االرتفةاع عةن‬
‫مستوى سطح البحةر وٌصةاحب ذلةك زٌةادة معةدالت التسةاقط فضةبلً عةن مةا تحظةى بةه‬
‫التضارٌس العالٌةة مةن نسةبة عالٌةة مةن الؽٌةوم األمةر الةذي ٌةنعكس علةى قلةة مةا ٌصةل‬

‫‪51‬‬
 ‫للتربة من اإلشعاع الشمسً وبالتةالً قلةة مةا ٌضةٌع مةن مةاء التربةة بوسةاطة التبخةر –‬
‫النتح وٌنتن عن ذلك تكوٌن طبقة من المواد العضةوٌة علةى سةطح التربةة تتحلةل بشةكل‬
‫بطًء‪ ،‬أما اتجاه انحدار التضارٌس األرضةٌة فهةو اآلخةر قةد ٌةإثر علةى تكةوٌن التربةة‬
‫وبعض خصائصها فالسفوح المواجهة لخةط االسةتواء تسةتلم كمٌةات اكبةر مةن اإلشةعاع‬
‫الشمسةةً مةةن تلةةك التةةً تكةةون بمواجهةةة المنةةاطق القطبٌةةة البةةاردة فةةً نصةةفً الكةةرة‬
‫األرضةةٌة الشةةمالً والجنةةوبً وبةةذلك تكةةون السةةفوح األولىةةؤكثر دفئةا ً مةةن الثانٌةةة‪،‬كما أن‬
‫السفوح المواجهة التجاه الرٌاح الرطبة تحظةى بكمٌةات أوفةر مةن األمطةار مقارنةة مةع‬
‫تلك التً تقع فً االتجاه المعاكس وبذلك تكون السفوح األولىؤكثر رطوبة واقل عرضةة‬
‫للتعرٌة (المطري‪ )33/1113/‬كما انه لٌس ؼرٌبا ً أن ٌظهر على صخر واحةد ذو مٌةل‬
‫تضارٌسةةةً متسةةةاوي علةةةى سةةةفحٌن مختلفةةةً االتجةةةاه صةةةنفٌن مختلفةةةٌن مةةةن التربةةةة‬
‫(موصلً‪.)53/1983/‬‬
‫أما بالنسةبة للتةؤثٌرات المباشةرة لعامةل التضةارٌس ودرجةة االنحةدار علةى تكةوٌن‬
‫التربة وتطورها فهً تتضح من عدة وجوه األولتؤثٌره على كمٌة المٌاه التً تؽةور إلةى‬
‫داخل التربة وكمٌة المٌاه الجارٌة على السطح والثانً تؤثٌره علةى مقةدار التعرٌةة التةً‬
‫تتعةةرض لهةةا التربةةة‪،‬أما الوجةةه الثالةةث فٌتمثةةل بتةةؤثٌره علةةى كمٌةةة المةةواد المنقولةةة مةةن‬
‫منطقة ألخرى‪،‬فبالنسبة للوجه األول ٌزداد مقدار المٌةاه التةً تتوؼةل داخةل التربةة كلمةا‬
‫كانةةت درجةةة انحةةدار السةةطح قلٌلةةة والعكةةس هةةو الصةةحٌح وٌنةةتن عةةن ذلةةك أن تةةرب‬
‫المناطق ذات االنحدار الشدٌد تكون أكثةر جفافةا ً مةن تلةك التةً تتمٌةز بانحةدار بسةٌط أو‬
‫معتدل‪،‬وٌنعكس ذلةك علةى قلةة الؽطةاء النبةاتً وبالتةالً قلةة محتةوى التةرب مةن المةواد‬
‫العضوٌة فً المناطق ذات االنحةدار الشةدٌد فضةبلً عةن ذلةك فةان كةل مةا ٌتعلةق بمعةدل‬
‫تؽلؽل الماء فً التربةة ٌعبةر دائمةا ً عةن طبٌعةة العبلقةة بةٌن التربةة ومحتواهةا مةن المةاء‬
‫الذي ٌنعكس بؤثره على العملٌات الكٌمٌائٌة والبٌولوجٌة التً تحدث داخةل التربةة وهةً‬
‫ببل شك عوامل مإثرة على سرعة تطور آفةاق التربةة ولهةذا السةبب ٌكةون تةؤثٌر عامةل‬
‫انحةةدار السةةطح مةةن جهةةة ودرجةةة هةةذا االنحةةدار مةةن جهةةة أخةةرى علةةى تكةةوٌن التربةةة‬
‫وتطورها فً المناطق الرطبة أكثر وضوحا ً مما هو علٌه فً المناطق الجافة‪.‬‬
‫أمةةا الوجةةه الثةةانً للتةةؤثٌر المباشةةر لهةةذا العامةةل فٌتضةةح مةةن أن التةةرب السةةطحٌة‬
‫سوؾ تتعرض لئلزالة المستمرة كلما زاد انحدار سةطح األرض وذلةك بسةبب عملٌةات‬
‫التعرٌةةة التةةً تتعةةرض لهةةا هةةذه التةةرب فٌعمةةل ذلةةك علةةى كشةةؾ األجةةزاء السةةفلى لمقةةد‬
‫التربة بسرعة األمر الذي ٌتعرض فٌه هو اآلخر لعملٌات التعرٌة فً وقةت الحق‪،‬ولةذا‬
‫فةإن التةةرب التةةً تقةةع فةةً المنةةاطق المنحةةدرة بشةةدة سةةوؾ تكةةون ضةةحلة وؼٌةةر سةةمٌكة‬
‫وفقٌرة بمحتواها العضةوي بسةبب قلةة الؽطةاء النبةاتً مقارنةة مةع التةرب التةً تقةع فةً‬
‫منةةاطق األحةةواض أو المنةةاطق المنبسةةطة بشةةكل عام‪،‬ونتٌجةةة لؤلسةةباب المةةذكورة آنف ةا ً‬
‫ٌبلحظ انه من الصةعوبة بمكةان أن تصةل تةرب المنةاطق الشةدٌدة االنحةدار إلةى مرحلةة‬

‫‪51‬‬
‫النضةةن مهمةةا طةةال الةةزمن علةةى تكوٌنهةةا وإنمةةا تبقةةى تربةةة فةةً مرحلةةة الشةةباب فبسةةبب‬
‫اإلزالة المستمرة لؤلفق ‪ٌ A‬نكشؾ الجةزء األعلةى مةن األفةق‪ B‬وتتحةول المةواد األولٌةة‬
‫فةةً الجةةزء األسةةفللؤلفق‪B‬إلةةى تربةةة وهكةةذا تبقةةى هةةذه التربةةة فةةً طةةور التكةةوٌن وعةةدم‬
‫النضوج‪(،‬شكل ‪.)5‬‬

‫(شكل ‪)1‬العالقة بٌن طبٌعة انحدار السطح وأفاق التربة‬

‫المصةةةةةدر‪ :‬حسةةةةةن أبةةةةةو سةةةةةمور‪،‬الجؽرافٌة الحٌوٌةةةةةة والتربةةةةةة‪،‬دار المسةةةةةٌرة للنشةةةةةر والتوزٌةةةةةع‬

‫والطباعة‪،‬عمان‪،1115،‬ص‪.133‬‬
‫إن العبلقة بٌن درجة االنحةدار وسةمك التربةة عبلقةة وثٌقةة جةداً إذأن هةذا السةمك‬
‫ٌتفاوت بٌن منطقة وأخرى تبعا ً لمقةدار انحةدار األرض‪،‬لةذا فةإن مٌكانٌكٌةة هةذه العبلقةة‬
‫تقودنا إلى مناقشة الوجه الثالث لتؤثٌر عامل التضةارٌس واالنحةدار علةى تكةوٌن التربةة‬
‫وتطورها إذأن تباٌن سمك التربة ٌعنةً انتقةال مةواد التربةة مةن المنةاطق ذات االنحةدار‬
‫الشةةدٌد نحةةو المنةةاطق ذات االنحةةدار البطةةًء بفعةةل الجاذبٌةةة األرضةةٌة‪ ،‬وتتحةةرك مةةواد‬
‫التربة أمةا علةى شةكل انهٌةارات أرضةٌة إذا كةان االنحةدار شةدٌداً أو علةى شةكل زحةؾ‬
‫التربةةة إذا كةةان االنحةةدار بطٌئ ةاً‪،‬وٌكون سةةمك التربةةة اقةةل مةةا ٌمكةةن فةةً منطقةةة التقةةاء‬
‫قمةةةةالمرتفعات مةةةع االنحةةةدار إذأن المةةةاء والتربةةةة ٌتحركةةةان بسةةةرعة فةةةً هةةةذا المكةةةان‬
‫وبالمقابل ٌزداد سمك التربة وٌتطورمقطعها كلما قل االنحدار بفعل المواد المنقولةة مةن‬
‫المناطق المنحدرة بشدة نحو المناطق المنبسطة أو القلٌلة االنحدار‪( .‬شكل ‪)6‬‬
‫وعموما ً ٌمكن تقسٌم التضارٌس المحلٌة من حٌث تؤثٌرها على تكوٌن التربة‬
‫وخصائصها إلى ثبلثة مجموعات األولى التضارٌس المعتدلة االنحدار وفٌها ٌظهر‬
‫نوع من التوازن بٌن المواد التً تزال بوساطة التعرٌة والمواد التٌتضاؾ إلٌها‬
‫بوساطة عملٌات التجوٌة المختلفة وفً ظل هذه الظروؾ ٌمكن أن تتواجد التربة وهً‬
‫فً مرحلة النضن فً تكوٌنها‪ ،‬أما المجموعة الثانٌة فهً التضارٌس الشدٌدة االنحدار‬
‫إذ ال تسمح سرعة المٌاه والتعرٌة الشدٌدة بتكوٌن التربة وتطور آفاقها فهً تبقى تربة‬
‫فً مرحلة الشباب دائماً‪ ،‬أما المجموعة الثالثة فتتمثل بالتضارٌس المنبسطة االنحدار‬

‫‪52‬‬
 ‫شكل (‪)6‬العالقة بٌن درجة انحدار السطح وسما التربة‬

‫المصدر‪ :‬عماد الدٌن موصلً‪،‬جؽرافٌةالترب‪،‬مطبعة ابن حٌان‪،‬دمشق‪ ،1983،‬ص‪.53‬‬

‫وتشتمل على األراضً المنخفضة التً تتجمع فٌهةا مٌةاه األمطةار ومٌةاه المنةاطق‬
‫ألمرتفعة مكونة مسطحات مائٌة قد تكون موسمٌة إذ تجؾ فً الفصل الحةار مةن السةنة‬
‫وقد تكون دائمٌة تسمح بنمو نباتات طبٌعٌة قد تتحول إلى مكونةات عضةوٌة فةً التربةة‬
‫(الشل ‪.)91 – 89/1985،‬‬
‫‪ -1‬الزمن‬
‫التربةةة نظةةام متحةةرك (دٌنةةامٌكً) تطرأعلٌةةه تؽٌٌةةرات بشةةكل مسةةتمر إالأن معظةةم‬
‫هةةذه التؽٌٌةةرات سةةواء كانةةت فٌزٌائٌةةة أو كٌمٌائٌةةة أو باٌلوجٌةةة تحةةدث بشةةكل بطةةًء ال‬
‫ٌمكن مبلحظته بسهولة ولكن ٌمكن التؤكد من حدوثها من خبلل آفاق التربة التً تعطً‬
‫مإشةةرات معٌنةةة لمراحةةل تطةةور التربةةة خةةبلل الزمن‪،‬وتعتمةةد الفتةةرة الزمنٌةةة البلزمةةة‬
‫لتكوٌن التربة وتطورها على عدة عوامةل كمةادة أصةل التربةة وأحةوال المنةاخ وطبٌعةة‬
‫انحدار السطح فضبلً عن الؽطةاء النبةاتً والكائنةات الحٌةة الدقٌقةة التةً تعٌشةفً التربةة‬
‫واألمثلة على تؤثٌر عامةل الةزمن علةى تكةوٌن التربةة فةً جهةات العةالم المختلفةة كثٌةرة‬
‫جداً‪ ،‬فقد وجد أن تكوٌن ‪11‬سم فً األفق‪ A1‬و‪15‬سم فً األفق‪ B1‬فةً تةرب البةودزول‬
‫ٌحتاج إلى فترة تتراوح بةٌن (‪1511 – 111‬سةنة)‪ ،‬والحةظ آخةرون أن الفتةرة الزمنٌةة‬
‫البلزمة لتكوٌن هذه الترب (البودزول) تحتاج إلى (‪ )5‬آالؾ سنة لكةً تتكةون‪ ،‬وأثبتةت‬

‫‪53‬‬
‫بعض الدراسات أن سمك الرواسب التً ٌنقلها نهر النٌل فً منطقةة الةدلتا تتةراوح بةٌن‬
‫(‪ 91 – 31‬سم‪/‬سنة)‪،‬ولهذا ٌشٌر بعض الباحثٌن إلى إن معرفة تؤثٌر الزمن فً تكةوٌن‬
‫التربةةة وتطورهةةا البةةد أن تؤخةةذ بنظةةر االعتبةةار الظةةروؾ البٌئٌةةة السةةائدة فةةً المنطقةةة‬
‫وعلةةى األخصةةاألحوال المناخٌةةة‪،‬ففً منةةاطق المنةةاخ الجةةاؾ وشةةبه الجةةافتنطلق دراسةةة‬
‫تةةؤثٌر عامةةل الةةزمن علةةى تكةةوٌن التةةرب فةةً هةةذه المنةةاطق مةةن عملٌةةة ذوبةةان وانتقةةال‬
‫كاربونات الكالسٌوم واألمبلح الذائبة األخرى فً آفاق التربة‪،‬بٌنما تنطلةق فةً المنةاطق‬
‫ذات المناخ الحار الرطب من دراسة تراكم المواد العضوٌة وعملٌةات السةلب والكسةب‬
‫لبلطٌانالسٌلكاتٌةواالكاسٌد بسبب ؼزارة األمطار فً هذه المناطق‪،‬وقد وضع المهتمون‬
‫بهذا الموضوع بعض الخصائص المهمة التً ٌمكن االستعانة بهةا لدراسةة تةؤثٌر عامةل‬
‫الةةزمن علىتكةةوٌن التربةةة وتطورهةةا منهةةا مةةثبلً ازدٌةةاد محتةةوى التربةةة مةةن النتةةروجٌن‬
‫والمةةةواد العضةةةوٌة فةةةً الطبقةةةة السةةةطحٌة للتربةةةة(‪ 91 – 1‬سةةةم) مةةةع مةةةرور الةةةزمن‪،‬‬
‫وأشارتإحدى المصادر إلى انخفاض نسبة الكاربونات فً الطبقة السطحٌة للتربة مقابل‬
‫ازدٌةةاد نسةةبة المةةواد العضةةوٌة وحموضةةة التربةةة خةةبلل أربعمائةةة سةةنة‪،‬وقد ٌإثرعامةةل‬
‫الزمن فً تؽٌٌر خصائص المةادة األم للتربةة إذ ٌتؽٌةر لونهةا مةن اللةون الرمةادي (لةون‬
‫مادة األم)إلى اللون البنً ثم إلى اللون األحمر مع مرور الزمن وخصوصةا ً فةً اآلفةاق‬
‫السطحٌة للتربة‪،‬وقدتكون نسجة التربة أكثةر نعومةة بسةبب تةؤثٌر عوامةل التجوٌةة لفتةرة‬
‫طوٌلةة مةةن الزمن‪،‬كمةا لةةوحظ أٌضةا ً وبسةةبب زٌةادة محتةةوى التربةة تحةةت السةطحٌة مةةن‬
‫دقةةائق الطةةٌن بسةةبب اكتسةةاب هةةذه الةةدقائق لفتةةرة طوٌلةةة مةةن الةةزمن تكةةون طبقةةة صةةلدة‬
‫تسمى الصحون الصلدة ‪Hard Pans‬إذ تعمل اكاسٌد الحدٌدعلى ربط دقائق الطٌن مع‬
‫بعضها بقوة (العانً‪.)33 – 35/1981/‬‬

‫تمر التربة خبلل فترة نشإها وتكوٌنها وتطورها بثبلث مراحل هً‪:‬‬
‫أ– مرحلددة الشددباب‪ :‬وهةةً المرحلةةة التةةً تكةةون فٌهةةا المةةادة األصةةلٌة للتربةةة ؼٌةةر‬
‫متماسكة وتحتاج التربة هنا إلى عدة سنوات لكً تتكةون مةن الفتةات الصةخري المفكةك‬
‫وبعدها قد تستطٌع بعض النباتات من أن تمد جةذورها فٌهةا وتحصةل علةى حاجتهةا مةن‬
‫العناصر الؽذائٌة‪،‬وقد تبقى التربة فً هذه المرحلة مهما طال الةزمن علةى تكوٌنهةا وقةد‬
‫ٌعةةزى ذلةةك إلةةى اإلضةةافة المسةةتمرة لمةةادة التربةةةكما ٌحةةدث ذلةةك فةةً منةةاطق السةةهول‬
‫الفٌضةةةٌةوالدلتاوات ولةةةذلك تكةةةون تربةةةة هةةةذه المنةةةاطق خصةةةبة كونهةةةا تةةةرب متجةةةددة‬
‫باسةةتمرار وقةةد ٌعةةزى بقةةاء هةةذه التربةةة فةةً مرحلةةة الشةةباب إلةةى التعرٌةةة الشةةدٌدة فةةً‬
‫المناطق المنحدرة إذ تزٌد مواد التربةة التةً تةزول علةى المةواد المضةافة‪،‬ولعل أهةم مةا‬
‫ٌمٌز التربات الشابة هو ما تتعرض له من ؼسةل وإزالةاألمبلحالمذابةة مةن األفقةٌن ‪،A‬‬
‫‪B‬وتركٌزها فً األفق‪ C‬الذي ٌمثل أفق المادة األولٌة‪،‬والبد أن نشٌر هنا إلى أن الترب‬
‫الشابة قد تحتاج إلى عدة آالؾ من السنٌن لكً تتحول إلى ترب ناضجة‪.‬‬

‫‪54‬‬
 ‫ب– مرحلددة النضدد ‪ :‬تتمٌةةز التةةرب فةةً هةةذه المرحلةةة بتطةةور ووضةةوح آفاقهةةا‬
‫المختلفة وتبدو فٌها حالة االتزان بٌنمادة التربة المضافة والمادة المفقودة بفعةل عملٌةات‬
‫الترشٌح أو التعرٌة‪ ،‬وتظهر فً التربة الناضجة عملٌة نقةل المةواد العضةوٌة واألطٌةان‬
‫من األفق‪ A‬إلىاألفق‪ B‬بشكل واضح وقدال ٌتمثل فٌها األفق‪،C‬وقد تبقى التربةة فةً هةذه‬
‫المرحلة لفترة زمنٌة طوٌلة كما تبقى على مستوى مقبول من الخصوبة بسبب اإلضافة‬
‫المسةةتمرة لمةةادة التربةةة مةةن خةةبلل عملٌةةات التجوٌةةة علةةى الةةرؼم مةةن إزالةةة المكونةةات‬
‫المعدنٌةةة والعضةةوٌة بفعةةل عملٌةةات الترشةةٌح مةةن جانةةب واسةةتهبلك النباتةةات للعناصةةر‬
‫الؽذائٌة من جانب آخر‪.‬‬
‫جـ– مرحلة الشٌخوخة‪ :‬تضعؾ خصوبة التربةة فةً هةذه المرحلةة بسةبب ضةٌاع‬
‫واستهبلك معظم المواد المعدنٌة والعضوٌة لها‪،‬وفً هذه المرحلة ٌتمٌةز األفةق‪B‬بتجمةع‬
‫كمٌات كبٌرة من ذرات الطٌنفً بعض الترب ومركبات الحدٌد فً البعض اآلخراألمةر‬
‫الذي ٌإدي إلى تكوٌن طبقة صماء تعٌق حركة المةاء والهةواء داخةل التربةة فتقةل قةدرة‬
‫التربة عندئ ٍذ على إنتاج المحاصٌل (الشل ‪.)96 – 93/1985/‬‬
‫‪ -6‬اإلنسان‬
‫ً‬
‫حداثة‪،‬وٌتضةةح تةةؤثٌر هةةذا‬ ‫ٌمكةةن القةةول أناإلنسةةان هةةو أكثةةر عوامةةل تكةةوٌن التربةةة‬
‫العامل من خبلل استثماره للتربة وما ٌنجم عن ذلك من إدارة لها وبالتةالً التةؤثٌر علةى‬
‫مكوناتها المختلفة وكذلك إجةراء الكثٌةر مةن التؽٌٌةرات علةى مختلةؾ خصائصةها‪،‬والبد‬
‫من اإلشارة إلى اتجاهٌن فً هةذاالمجال األول هةو تزاٌةد اسةتثمار اإلنسةان للتربةة وهةو‬
‫نتٌجة منطقٌة لتزاٌد أعداد السكان فً جمٌع جهةات العةالم ومةا تتطلبةه هةذه الزٌةادة مةن‬
‫الحاجةةةةة المتزاٌةةةةدة للؽةةةةذاء لسةةةةد حاجةةةةة هةةةةإالء السةةةةكان مةةةةن مختلةةةةؾ المحاصةةةةٌل‬
‫الزراعٌة‪،‬وبناءًعلى ذلةك ٌكةون مةن الطبٌعةً أن ٌةزداد تؤثٌرإدارةاإلنسةان للتربةة سةواء‬
‫على تكوٌنها أو تطورها أو تؽٌٌر خصائصها المختلفةة‪ ،‬أمةا االتجةاه الثةانً الةذي ٌتعلةق‬
‫بهذا العامل فانه ٌخص المستوى العلمً والتقةدم التكنولةوجً ومةدى اسةتخدام األسةالٌب‬
‫التقنٌةةة فةةً اسةةتثمارالتربة وإدارتهةةا‪،‬وعلى هةةذا األسةةاس ٌنةةتن نةةوعٌن مةةن التةةؤثٌرات‬
‫ٌسةةتطٌع اإلنسةةان مةةن خبللهمةةا التع ةاملمع التربةةة واسةةتثمارها فهةةو أمةةاأن ٌكةةون ت ةؤثٌراً‬
‫اٌجابٌا ً أحٌانا ً أو ٌكةون تةؤثٌراً سةلبٌا ً أحٌانةا ً أخرى‪،‬فبالنسةبة للتةؤثٌر االٌجةابً فإنةه ٌظهةر‬
‫فً العدٌد من ممارسات اإلنسان التً ٌمكن إجمالها بما ٌؤتً‪:‬‬
‫أ– القٌام باستصبلح التربة واسةتزراعها بإنشةاء شةبكات الةري والبةزل وخصوصةا ً فةً‬
‫مناطق الزراعة اإلروائٌة التً تنتشر فً المناطق الجافة وشبه الجافة‪.‬‬
‫ب– زراعة المدرجات على سفوح المناطق المرتفعة لحماٌة التربة من االنجراؾ‪.‬‬
‫ج ةـ– تنظةةٌم جرٌةةان مٌةةاه األنهاروإزالةةة المسةةتنقعات واسةةتثمار األراضةةً التةةً تشةةؽلها‬
‫ألؼراض زراعٌة‪.‬‬
‫د– تخفٌض مستوى الماء الجوفً المالح بؤسالٌب تصرٌؾ مختلفة‪.‬‬

‫‪55‬‬
‫هــ‪ -‬استخدام األسمدة والمخصةبات وإضةافة الكلةس لزٌةادة المسةتوى الخصةوبً للتربةة‬
‫وتوفٌر العناصر الؽذائٌة للنباتات وتحسٌن صفات التربة الفٌزٌائٌة والكٌمٌائٌة‪.‬‬
‫و– تنشةةٌط عمةةل األحٌةةاء الدقٌقةةة فةةً التربةةة مةةن خةةبلل إجةةراء عملٌةةات تهٌئةةة التربةةة‬
‫للزراعة‪.‬‬
‫ز– اكتسةةاب أراضةةً جدٌةةدة كانةةت فةةً السةةابق منةةاطق صةةحراوٌة أو سةةواحل بحرٌةةة‬
‫والعمل على زراعتها بعد استصبلحها كما هو الحال فً بعض مناطق شمال ؼةرب‬
‫ألمانٌا وهولندا‪.‬‬
‫أماالتؤثٌر السلبً لئلنسان على التربة فٌمكن إجماله بما ٌؤتً‪:‬‬
‫أ– زٌةةادة مقننةةات مٌةةاه الةةري التةةً تعمةةل علةةى تؽةةدق التربةةة وارتفةةاع منسةةوب المةةاء‬
‫األرضً وبالتالً سةرعة تملةح التربةة وخصوصةا ً فةً منةاطق المنةاخ الجةاؾ وشةبه‬
‫الجةةاؾ األمةةر الةةذي ٌةةإدي إلةةى خةةروج التربةةة جزئٌةةا ً أو كلٌةةا ً مننطةةاق االسةةتثمار‬
‫الزراعً‪.‬‬
‫ب– العمةةةل علةةةى تلةةةوث التربةةةة مةةةن خةةةبلل االسةةةتخدام ؼٌةةةر العقبلنةةةً لؤلسةةةمدة أو‬
‫المخصبات أو تلوث مٌاه الةري بمختلةؾ الملوثةات العضةوٌة والكٌمٌائٌةة فضةبلً عةن‬
‫استخدام المبٌدات الزراعٌة التً قد تعةود بآثةار سةلبٌة علةى التربةة إذا مةا اسةتخدمت‬
‫بشكل ؼٌر صحٌح‪.‬‬
‫جـ– تعرض التربة إلةى عملٌةات التعرٌةة المختلفةة جةراء اقتطةاع مسةاحات واسةعة مةن‬
‫الؽابةةات والحشةةائ لؽرضاسةةتزراعها كمةةا حصةةل لسةةهول وسةةط الوالٌةةات المتحةةدة‬
‫األمرٌكٌة التً تعرضت تربتها للتعرٌة الرٌحٌةومناطق الؽابات فةً أوربةا الوسةطى‬
‫التً تعرضت تربتها لتعرٌة مٌاه األمطار الؽزٌرة (موصلً‪.)56 – 55/1983/‬‬
‫د– قةةد تتعةةرض مسةةاحات واسةةعة مةةن تةةرب األراضةةً الزراعٌةةة إلةةى التخرٌةةب بفعةةل‬
‫الحروب وما تخلفه آالت تلك الحروب من حفر للخنادق واألنفاق والسواتر وؼٌرهةا‬
‫فضبلً عما تقوم به هذه اآلالت من سحق لحبٌباتالتربة وتدمٌر بنائها‪.‬‬
‫هـ‪ -‬تإدي الحراثة ؼٌر الصحٌحة وخصوصا ً فً المناطق المنحدرة إلى تعرض التربةة‬
‫للجرؾ والتعرٌة بفعبللمٌاه الجارٌة فتزال الطبقة السطحٌة المعول علٌها فً اإلنتاج‬
‫الزراعً بشكل مستمر‪.‬‬
‫و‪ -‬عةةدم االهتمةةام بعملٌةةات البةةزل إذ مةةن شةةؤنه أن ٌةةإدي إلةةى ارتفةةاع مسةةتوى المةةاء‬
‫األرضةةً وزٌةةادة تملةةح التربةةة وخصوصةا ً فةةً المنةةاطق الجافةةة وشةةبه الجافةةة إذ تعةةد‬
‫عملٌتً الري والبزل عملٌتان متكاملتان‪.‬‬

‫‪56‬‬
 ‫‪‬‬
‫الخصائص الفٌزٌائٌة للتربة‬
‫‪ -1‬عمق التربة‬
‫‪ -1‬نسجة التربة‬
‫‪ -3‬بناء التربة‬
‫‪ -3‬الكثافة الظاهرٌة للتربة‬
‫‪ -5‬الكثافة الحقٌقٌة للتربة‬
‫‪ -6‬مسامٌة التربة‬
‫‪ -3‬المحتوى الرطوبً للتربة‬
‫‪ -8‬معدل ؼٌض الماء للتربة‬
‫‪ -9‬التوصٌل المائً المشبع للتربة‬
‫‪ -11‬لون التربة‬
‫‪ -11‬درجة حرارة التربة‬

‫‪57‬‬
‫تكتسةةب دراسةةة الخصةةائص الفٌزٌائٌةةة للتربةةة أهمٌةةة بالؽةةة‪ ،‬وبةةاألخص منهةةا تلةةك‬
‫الخصائص التً ترتبط باسةتعماالت التربةة الزراعٌة‪،‬فمقةدرة التربةة إلنتةاج المحاصةٌل‬
‫الزراعٌة ال تعتمد فقط على تجهٌز الكمٌة المناسبة مةن العناصةر الؽذائٌةة‪ ،‬وإنمةا تعتمةد‬
‫كذلك على العدٌد من خصائص التربة الفٌزٌائٌة التً من شؤنها أن تحةدد مةدى جاهزٌةة‬
‫العناصةةةةر الؽذائٌةةةةة للنباتةةةةات‪،‬وتتجلى أهمٌةةةةة هةةةةذه الخصةةةةائص فةةةةً عملٌةةةةات فبلحةةةةة‬
‫التربةةة‪،‬وعملٌات الةةةري والبزل‪،‬والتسةةمٌد‪،‬ومحتوى التربةةةة مةةن الماء‪،‬ومةةةدى جاهزٌتةةةه‬
‫للنبات‪،‬ومحتواهةةا مةةن الهةةواء والعناصةةر الؽذائٌةةة إضةةافة إلةةى أهمٌتهةةا فةةً نمةةو جةةذور‬
‫النباتةةات وقةةدرتها علةةى االنتشةةار‪،‬وكذلك التةةؤثٌر فةةً درجةةة حةةرارة التربةةة‪،‬كما ال تنكةةر‬
‫العبلقةةة الوثٌقةةة بةةٌن الخصةةائص الفٌزٌائٌةةة للتربةةة وخصائصةةها الكٌمٌائٌةةة والحٌوٌةةةة‬
‫فمحتوى التربة مةن المةاء ودرجةة تهوٌتهةا وقابلٌتهةا للصةرؾ وطبٌعةة دقائقهةا المعدنٌةة‬
‫تلعةةب دوراً مهم ةا ً فةةً التفةةاعبلت الكٌمٌائٌةةة التةةً تجةةري داخةةل التربةةة وتحدٌةةد كمٌةةة‬
‫العناصر الؽذائٌة الجاهزة للنبات‪،‬بل إنها تإثر كذلك على األحٌاء الدقٌقة الموجةودة فةً‬
‫التربة كالبكترٌا والفطرٌات والدٌدان وؼٌرها‪.‬‬
‫وستناول فً هذا الفصل دراسةة كةل مةن عمةق التربةة ونسةجتها وبناءهةا وكثافتهةا‬
‫الظاهرٌة والحقٌقٌة ومسامٌتها فضبلً عةن دراسةة معةدل ؼةٌض المةاء ونفاذٌتهةا ولونهةا‬
‫ودرجة حرارتها‪.‬‬
‫‪ -3‬عمق التربة ‪Soil Depth‬‬
‫ٌعنً عمق التربة كمٌة مادة التربةة معبةراً عنهةا بةالعمق العمودي‪،‬وتتبةاٌن التةرب‬
‫فةةةً أعماقهةةةا (سةةةمكها) الةةةذي ٌتةةةراوح بةةةٌن بضةةةع سةةةنتٌمترات وقةةةد ٌصةةةل إلةةةى عةةةدة‬
‫أمتار‪،‬وتوجدالتربةةة األكثةةر عمقةا ً فةةً المنةةاطق المنبسةةطة أو تلةةك التةةً تتصةةؾ بانحةةدار‬
‫ضعٌؾ فً أراضً الحشائ المعتدلة إذ تنتشر التربة السوداء المشهورة فةً أوكرانٌةا‬
‫والتً تتراوح أعماقها بٌن (‪111- 91‬سم)‪ ،‬أما تربة الؽابات كالتربة البنٌة فةً منةاطق‬
‫الؽابات النفضٌة فهً اقل عمقا ً من سابقتها إذ ٌبلػ معةدل عمقهةا حةوالً( ‪51‬سةم) بٌنمةا‬
‫ال ٌزٌةةد هةةذا العمةةق عةةن ‪15‬سةةم فةةً تةةرب البةةودزول التةةً تتكةةون فةةً منةةاطق الؽابةةات‬
‫الصةةةةنوبرٌة (المطةةةةري‪،)63 /1113 /‬وقةةةةد ال ٌتجةةةةاوز عمةةةةق التربةةةةة فةةةةً منةةةةاطق‬
‫الصحارٌالحارة عدة سنتٌمترات بسبب عوامل التعرٌة الشدٌدة السائدة هناك‪.‬‬
‫ٌعتمةةد سةةمك التربةةة وعمقهةةا علةةى طبٌعةةة الفةةرق بةةٌن عوامةةل تكوٌنهةةا وعوامةةل‬
‫إزالتهةةةا‪،‬وٌتوقؾ األثراألكبةةةر لهةةةذٌن العنصةةةرٌن علةةةى طبٌعةةةة انحةةةدار السةةةطح فةةةً‬
‫المنطقةة‪،‬ففً المنةاطق المنبسةةطة تكةون عملٌةةة تكةوٌن التربةةة هةً األنشةةط فٌةزداد سةةمك‬
‫التربةة حٌنئة ٍذ والةةذي قةد ٌصةل إلةةى عةدة أمتةار بٌنمةةا تكةون الحالةة معكوسةةة فةً منةةاطق‬
‫االنحةدار الشةةدٌد إذ تبقةى التربةةة ضةحلة ؼٌةةر عمٌقةةة وٌكةون قطاعهةةا حجرٌةا ً خالٌةا ً مةةن‬
‫مادة التربة‪،‬والبةد مةن اإلشةارة هنةا إلةى دور بعةض العوامةل األخةرى فةً تحدٌةد عمةق‬

‫‪58‬‬
‫التربة كؤحوال المناخ وطبٌعة صةبلبة الصةخور األم فضةبلً عةن نوعٌةة وكثافةة الؽطةاء‬
‫النباتً السائد فً تلك البٌئة‪( .‬الخطٌب‪.)116 /1116 /‬‬
‫ففً مناطق المناخ الحار الرطب إذ تنشط عملٌةات التجوٌةة الفٌزٌائٌةة والكٌمٌائٌةة‬
‫فٌنتن عن ذلك نشاط لتكوٌن التربة فتكون التربة أكثر عمقا ً بالمقارنة مةع المنةاطق ذات‬
‫المناخ الجاؾ‪،‬وٌزداد عمق التربة أٌضا ً كلما كانت صخور المادة األم ضعٌفة المقاومة‬
‫لعوامل التعرٌة المختلفة على عكس الصخور الصلبة المقاومة إذ ٌنتن عنها تربةة قلٌلةة‬
‫العمق‪،‬وفٌما ٌخص الؽطاء النباتً فٌمكن القول ان التربات العمٌقةة تتطةور فةً منةاطق‬
‫الؽابات والحشائ بالمقارنة مع المناطق الصحراوٌة الفقٌرة بؽطائها النباتً‪.‬‬
‫تكةةون التةةرب العمٌقةةة ذات اآلفةةاق السةةمٌكة محةةوراً جةةذرٌا ً مبلئم ةا ً لنمةةو الجةةذور‬
‫وكذلك تكون ذات قابلٌة عالٌة على االحتفاظ بالماء والعناصةر الؽذائٌةة مقارنةة بةالترب‬
‫الضحلة التةً تتمٌةز بآفةاق ؼٌةر سةمٌكة وؼٌةر ناضةجة وبالنتٌجةة تكةون التةرب العمٌقةة‬
‫ذات مقدرة إنتاجٌةأعلى من الترب الضحلة وتكون هذه المقدرة ذاتٌةة الن مةادة األصةل‬
‫للترب العمٌقة هً باألساس ؼنٌة بالعناصر الؽذائٌة‪،‬وٌظهر الفرق بٌن القدرة اإلنتاجٌةة‬
‫للترب العمٌقة عن التةرب ؼٌةر العمٌقةة حٌنمةا تتعةرض النباتةات فةً كلتةا التةربتٌن إلةى‬
‫ظروؾ صعبة ؼٌر مبلئمة للنمو (النعٌمً‪( )13 /1991 /‬جدول‪.)3‬‬
‫(جدول ‪ )3‬أصناؾ الترب حسب األعماق‪ /‬سم‬
‫العمق ‪ /‬سم‬ ‫صنؾ التربة‬
‫‪51 – 11‬‬ ‫ضحلة جداً‬
‫‪35 – 51‬‬ ‫ضحلة‬
‫‪115 – 35‬‬ ‫متوسطة السمك‬
‫‪151 – 115‬‬ ‫عمٌقة‬
‫أكثر من ‪151‬‬ ‫عمٌقة جداً‬
‫المصةةةةةدر‪ :‬داخةةةةةل راضةةةةةً نةةةةةدٌوي‪،‬جمال ناصةةةةةر السةةةةةعدون‪،‬مورفولوجٌاالتربة‪،‬مطبعة جامعةةةةةة‬
‫البصرة‪،‬البصرة‪،1988،‬ص‪.33‬‬

‫وأخٌةراً ال بةةد أن نشةٌر إلةةى ضةرورة التمٌٌةةز بةٌن العمةةق الحقٌقةً للتربةةة والعمةةق‬
‫الفسٌولوجً إذ ٌمكن أن تكون التربة عمٌقة ولكن وجود طبقةة صةلدة ؼٌةر منفةذة للمةاء‬
‫وتؽلؽل الجذور أو ٌكون مسةتوى المةاء الجةوفً فٌهةا مرتفعةا ً األمةر الةذي ٌجعلهةا تربةة‬
‫ضحلة فسٌولوجٌا ً كما هةو الحةال فةً تةرب المسةتنقعات إذ ٌعٌةق ارتفةاع مسةتوى المةاء‬
‫الجوفً فٌها النمو الطبٌعٌللجذور النباتٌة (الموسوي‪. )38 /1115 /‬‬

‫‪ -1‬نسجة التربة ‪Soil Texture‬‬

‫ٌقصةةد بنسةةجة التربةةة التوزٌةةع النسةةبً لمجةةامٌع األحجةةام المختلفةةة لةةدقائق التربةةة‬
‫المعدنٌة والتةً تتمثةل بالرمةل (‪،)sand‬والؽةرٌن (‪،)silt‬والطةٌن (‪ ،)clay‬أو هةً حجةم‬

‫‪59‬‬
 ‫مجامٌع دقائق التربة التةً هةً اصةؽر مةن الحصةى (الةدقائق ذات األقطاراألقةل مةن ‪1‬‬
‫ملم) (‪.)D. Foth/ 1981/ 11‬‬
‫ونظةةراً الخةةتبلؾ التةةرب فةةً نسةةب هةةذه الةةدقائق‪ ،‬إضةةافة إلةةى اختبلفهةةا مةةن حٌةةث‬
‫الحجم والشكل‪،‬لذا أصبحت النسجة الدلٌل الذي ٌستخدم لتحدٌةد مةدى خشةونة أو نعومةة‬
‫الترب على مختلؾ أنواعها‪.‬‬
‫إنؤشهر التصانٌؾ التً وضعت لتحدٌد صفة نسةجة التربةة واسةمها هةو التصةنٌؾ‬
‫المقتةرح مةن قبةل دائةرة الزراعةة األمرٌكٌةة ‪(United States Department of‬‬
‫)‪ ،Agriculture)(U . S . D . A‬وبموجبةه تصةنؾ التةرب إلةى مجموعةة التةرب‬
‫الخشةةنة النسةةجة‪،‬وتتمثل بةةالترب الرملٌةةة التةةً تشةةتمل علةةى كةةل مةةن التةةرب الرملٌةةة‬
‫والرملٌةةة المزٌجٌة‪،‬وبالنسةةبة للتةةرب ذات النسةةجة متوسةةطة الخشةةونة فهةةً تتمثةةل أٌض ةا ً‬
‫بالترب الرملٌة‪،‬ولكنها تشتمل على كل من الترب المزٌجٌة الرملٌةة والمزٌجٌةة الرملٌةة‬
‫الناعمة‪ ،‬أما الترب المتوسطة النسةجة فإنهةا تتمثةل بةالترب المزٌجٌةة التةً تشةتمل علةى‬
‫كةةل مةةن التةةرب المزٌجٌةةة الرملٌةةة الناعمةةة جةةداً والمزٌجٌةوالمزٌجٌةالؽرٌنٌةوالؽرٌنٌةةة‪،‬‬
‫أمةةةةا بالنسةةةةبة للتةةةةرب ذات النسةةةةجة متوسةةةةطة النعومةةةةة فهةةةةً تتمثةةةةل أٌضةةةةا ً بةةةةالترب‬
‫المزٌجٌةةة‪،‬ولكنها تضةةم كةةل مةةن التةةرب المزٌجٌةةة الطٌنٌةةة والمزٌجٌةةة الطٌنٌةةة الرملٌةةة‬
‫والمزٌجٌةةة الطٌنٌةةة الؽرٌنٌةةة‪،‬وفٌما ٌخةةص التةةرب الناعمةةة النسةةجة فهةةً تتمثةةل بةةالترب‬
‫الطٌنٌةةةة التةةةً تضةةةم كةةةل مةةةن التةةةرب الطٌنٌةةةة الرملٌةةةة والطٌنٌةةةة الؽرٌنٌةةةة والطٌنٌةةةة‬
‫(‪.)D .Foth/ 1983/ 15‬‬
‫وتتم عملٌة تحدٌد النسجة أما بالطرٌقة الحقلٌة التً تتبع من قبل المختصٌن بعلوم‬
‫التربة باستخدام اللمس أو بطرٌقة الفةرز إذ تسةتخدم مناخةل خاصةة لفةرز دقةائق الرمةل‬
‫وٌسةةتعمل جهةةاز الهٌةةدرومٌتر لفةةرز دقةةائق الؽةةرٌن والطةةٌن وتسةةتخلص نتائجهةةا بشةةكل‬
‫نسةةب مئوٌةةة وباالسةةتعانة بمثلةةث نسةةجة التربةةة ٌمكةةن تحدٌةةد صةةنؾ نسةةجة النمةةةوذج‬
‫المدروس على أساسؤن ضلع دقائق الطٌن فً المثلث ٌوازي ضلع دقائق الرمل وضلع‬
‫دقائق الرمل ٌوازي ضلع دقائق الؽرٌن وهذا األخٌر ٌوازي ضلع دقائق الطٌن وحٌثمةا‬
‫تقع نقطه تقاطع القٌم الثبلثة فإن صنؾ النسجة ٌؤخذ اسم المسةاحة التةً تقةع فٌهةا نقطةه‬
‫التقاطع‪( .‬شكل‪.)3‬‬
‫إن فعالٌةةة دقةةائق التربةةة ال تةةرتبط بطبٌعةةةأحجام هةةذه الةةدقائق فحسةةب‪ ،‬وإنمةةا تتبةةع‬
‫أٌضةةةا ً اخةةةتبلؾ تركٌبهةةةا المعدنً‪،‬فالةةةدقائق التةةةً ٌسةةةود فٌهةةةا معةةةدن مةةةن مجموعةةةة‬
‫المونتمورٌللوناٌت مثبلً تكون أكثر فعالٌة من تلك التً تساوٌها فةً الحجةم ولكةن ٌسةود‬
‫فٌها معدن من مجموعه الكاإلٌنات أو ؼٌره من المعادن‪.‬‬

‫‪61‬‬
 ‫(شكل ‪)3‬‬
‫مثلث أصناؾ نسجة التربة حسب نظام وزارة الزراعةاألمرٌكٌة‬

‫المصدر‪ :‬آشوانوآخرون‪،‬هندسة صٌانة التربة والمٌاه‪،‬ترجمة علً عبد فهد‪،‬جامعة‬

‫الموصل‪،‬الموصل‪،1983،‬ص‪. 139‬‬

‫تمثل دقائق الطٌن الؽروٌات البلعضوٌة فً التربة‪،‬وٌعتبر عنصر السٌلٌكون احد‬

‫مكوناتهةةةا الرئٌسةةةٌة‪،‬وعلى أسةةةاس الخةةةواص البلورٌةةةة ٌمكةةةن تمٌٌةةةز ثبلثةةةة مجموعةةةات‬
‫لؤلطٌان السةٌلٌكانٌة‪ :‬هةً مجموعةة الكاإلٌنةات التةً تتمٌةز بلوراتهةا بارتباطهةا القوٌمةع‬
‫بعضها البعض فٌمنةع ذلةك دخةول المةاء واالٌونةات األخةرى فٌمةا بٌنها‪،‬كمةا إنهةا تتمٌةز‬
‫بعدم قابلٌتها على التمدد فتكون قابلٌتها علةى االلتصةاق واالنكمةا واالنتفةاخ منخفضةة‬
‫نسةةبٌاً‪ ،‬أمةةا المجموعةةة الثانٌةةة فهةةً مجموعةةة المونتمورٌللونةةات التةةً تتمٌةةز بضةةعؾ‬
‫ارتباط بلوراتها فٌسمح ذلك بدخول الماء واالٌونات الموجبة بٌنها‪،‬فٌنتن عن ذلك قابلٌةة‬
‫عالٌة على التمدد والتقلص والمطاطٌة والتماسةك وتتعةرض التربةة الحاوٌةة علةى نسةبة‬
‫عالٌة من هذا المعدن للتشقق (‪ )cracks‬عند الجفاؾ وتكةون ؼٌةر نفةاذة عنةد االبةتبلل‪،‬‬
‫أمةةةةةا المجموعةةةةةة الثالثةةةةةة فهةةةةةً مجموعةةةةةة الماٌكاالمائٌةةةةةة وتشةةةةةتمل معادنهةةةةةا علةةةةةى‬
‫األالٌتوالفٌرمٌكوالٌت‪،‬التً تكون قابلٌتها لمسك االٌونات الموجبة واالنتفاخ واالنكمةا‬
‫والمطاطٌةةةةة اقةةةةل مةةةةن مجموعةةةةة المونتمورٌللوناٌةةةةت ولكنهةةةةا أكثةةةةر مةةةةن مجموعةةةةة‬
‫الكاإلٌنات‪،‬والتربة الحاوٌة على نسبة عالٌة من معادن هذه المجموعة تكون عادة ؼنٌةة‬
‫بعنصري البوتاسٌوم والمؽنٌسةٌوم لوجودهمةا فةً تركٌبهةا المعةدنً وإمكانٌةة تحررهمةا‬
‫منها‪.‬‬

‫‪61‬‬
 ‫ٌةةإدي اخةةتبلؾ حجةةوم دقةةائق التربةةة إلةةى اخةةتبلؾ المسةةاحة السةةطحٌة النوعٌةةة‬
‫لهةةا‪،‬والتً تعتمةةد علٌهةةا الكثٌةةر مةةن خصةةائص التربةةة والعملٌةةات الفٌزٌائٌةةة والكٌمٌائٌةةة‬
‫والباٌولوجٌة التً تجري داخل التربة‪،‬فتكون هذه المساحة للدقائق الناعمة اكبر مما هو‬
‫علٌةةه مةةن الةةدقائق الخشةةنة‪،‬وهذا معنةةاه أن دقةةائق الطةةٌن (الناعمةةة) أكثةةر الةةدقائق فعالٌةةة‬
‫بالمقارنةةة مةةع دقةةائق الرمةةل (الخشةةنة)‪،‬بٌنما تحتةةل دقةةائق الؽةةرٌن موقع ةا ً متوسةةطا ً بةةٌن‬
‫االثنٌن حجما ً وفعالٌة‪( .‬جدول ‪.)3‬‬
‫تلعةةب خاصةةٌة نسةةجة التربةةة دوراً مهمةةا ً فةةً فهةةم العدٌةةد مةةن خصةةائص التربةةة‬
‫الكٌمٌائٌةةة والحٌاتٌةةة‪ ،‬عةةبلوة علةةى أهمٌتهةةا فةةً تحدٌةةد الخصةةائص الفٌزٌائٌةةة األخةةرى‬
‫كالتهوٌة والمسامٌة ونفاذٌة المةاء داخةل التربةة ومقةدرتها علةى االحتفةاظ بالماء‪،‬وكةذلك‬
‫مدى سهولة أو صعوبة إجراء العملٌات الزراعٌةة وإٌجةاد المهةد المناسةب للبةذور‪،‬ونمو‬
‫الجذور وتؽلؽلها داخل التربة المتصاص الماء والعناصر الؽذائٌة البلزمة لنمو النبات‪.‬‬

‫(جدول ‪)4‬‬

‫أقطار دقائق التربة (ملم) وعدد الدقائق فً الغرام الواحد والمساحة السطحٌة (سم‪/1‬غم) حسب‬
‫النظامٌن األمرٌكً والعالمً‬
‫النظام العالمً‬ ‫المساحة السطحٌة‬ ‫عدد الدقائق‬ ‫القطر(ملم)‬ ‫الدقائق‬
‫(سم‪ /1‬ؼم )‬ ‫فً الؽرام الواحد‬ ‫النظام األمرٌكً‬
‫‪-‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪91‬‬ ‫‪1,111-1,111‬‬ ‫الرمل الخشن جداً‬

‫‪1-1,11‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪311‬‬ ‫‪1,111-1,511‬‬ ‫الرمل الخشن‬

‫‪-‬‬ ‫‪35‬‬ ‫‪5311‬‬ ‫‪1,511-1,151‬‬ ‫الرمل المتوسط‬

‫‪1,11-1,11‬‬ ‫‪91‬‬ ‫‪36111‬‬ ‫‪1,151-1,111‬‬ ‫الرمل الناعم‬

‫‪-‬‬ ‫‪113‬‬ ‫‪311111‬‬ ‫‪1,111-1,151‬‬ ‫الرمل الناعم جداً‬

‫‪1,15-1,111‬‬ ‫‪353‬‬ ‫‪53361111‬‬ ‫‪1,151-1,111‬‬ ‫الؽرٌن‬

‫أقل من ‪1,111‬‬ ‫‪8111111‬‬ ‫‪91161853111‬‬ ‫أقل من ‪1,111‬‬ ‫الطٌن‬

‫المصةةدر‪ -1 :‬ولٌةةد خالةةد العكٌةةدي‪ ،‬علةةم البةةدولوجً مسةةح وتصةةنٌؾ التةةرب‪ ،‬جامعةةة الموصةةل‪،‬‬
‫الموصل‪ ،1986 ،‬ص‪.131‬‬
‫‪1- C. E. Millar, L. M.Turk, and, H. D. Foth, Fundamentalesof soil science,‬‬
‫‪Fourth Edition, John Wiley and sons inc, U. S. A: 1965, P. 18.‬‬

‫ففٌما ٌتعلق بالترب التً تمٌل نسجتها للخشونة فإنها تمتلك العدٌد مةن الخصةائص‬
‫أهمها‪:‬‬
‫‪ -1‬احتوائها على كمٌات مناسةبة مةن الطةٌن التةً تختةزن كمٌةات مناسةبة مةن العناصةر‬
‫الؽذائٌة الضرورٌة لنمو النباتات‪.‬‬

‫‪62‬‬
‫‪ -1‬تحتوي علةى نسةبة قلٌلةة مةن المةواد العضةوٌة المهمةة لنمةو النباتةات التةً تنةتن عةن‬
‫تحلل بقاٌا النباتات‪.‬‬
‫‪ -3‬تنمو جذور النباتات وتنتشر فً هذه الترب بسهولة‪.‬‬
‫‪ -3‬سةةهولة إجةةراء عملٌةةات تهٌئةةة التربةةة للزراعةةة فٌهةةا كالحراثةةة والتعةةدٌل والعةةزق‬
‫وؼٌرها‪.‬‬
‫‪ -5‬جودة تهوٌتها بسبب احتواءهةا علةى نسةب عالٌةة مةن الهةواء علةى حسةاب محتواهةا‬
‫من الماء وهذا ناتن عن سعة مساماتها‪.‬‬
‫‪ -6‬معدل ؼٌض المةاء فٌهةا ٌكةون عالٌةا ً بسةبب كبةر حجةم مسةاماتها فٌترتةب علةى ذلةك‬
‫عدة نتائن أهمها قلة الجرٌان السطحً حٌث تنفذ معظةم مٌةاه األمطةار والةري داخةل‬
‫التربة فٌمنع ذلك حدوث التعرٌة المائٌة‪.‬‬
‫‪ -3‬قابلٌتهةا لرفةع المةاء بالخاصةٌة الشةعرٌة (‪ )Capillary Action‬اقةل بالمقارنةة مةع‬
‫الترب الناعمة النسجة فٌترتب على ذلك أن تكةون كمٌةة المٌةاه المفقةودة بةالتبخر مةن‬
‫سةةطوح هةةذه التةةرب اقةةل ممةةا هةةو علٌةةه مةةن أصةةناؾ التةةرب األخةةرى ذات النسةةجات‬
‫الناعمة (‪.)Millar et al/ 1965/ 81‬‬
‫أما بالنسبة للترب التً تمٌل نسجتها للنعومة فهً األخةرى تمتلةك عةدة خصةائص‬
‫أهمها‪:‬‬
‫‪ -1‬قدرتها العالٌة على االحتفاظ بالعناصر الؽذائٌة بشكل جةاهز ومتٌسةر لنمةو النباتةات‬
‫وذلةةك بسةةبب المسةةاحة السةةطحٌة النوعٌةةة العالٌةةة لدقائقها‪،‬فقةةد وجةةد مةةثبلً أن جاهزٌةةة‬
‫عنصر النتروجٌن تزداد مع نعومة النسجة تحت نفس الظروؾ المناخٌةة ( ‪Black/‬‬
‫‪.)1968/ 319‬‬
‫كمةا وجةد أن زٌةادة نسةبة دقةائق الطةٌن فةةً التربةة تةإدي إلةى زٌةادة قةدرتها علةةى‬
‫تثبٌةةت عنصةةر البوتاسةةٌوم‪،‬وبذلك ٌتحةةول مةةن صةةورته الجةةاهزة فةةً التربةةة إلةةى صةةورة‬
‫البوتاسةةٌوم بطةةًء الجاهزٌةةة للنبةةات‪ ،‬وأشةةارت احةةد المصةةادر إلةةى أن محتةةوى التربةةة‬
‫الناعمةةة النسةةجة مةةن عنصةةري الكالسةةٌوم والمؽنسةةٌوم أعلةةى ممةةا هةةو علٌةةه فةةً التةةرب‬
‫الخشةةنة النسجة‪،‬بسةةبب قةةدرة التربةةة الناعمةةة النسةةجة علةةى االحتفةةاظ بهةةذٌن العنصةةرٌن‬
‫ولكةةن األمةةر مختلةةؾ بالنسةةبة لعنصةةر الفسةةفور الةةذي ٌتحةةول إلةةى صةةورة ؼٌةةر جةةاهزة‬
‫للنبات فً التربة التً تةزداد فٌهةا نسةبة دقةائق الطٌن‪،‬وذلةك بسةبب زٌةادة االتصةال بةٌن‬
‫سةةةطوح دقةةةائق الطةةةٌن ذات المسةةةاحة السةةةطحٌة الواسةةةعة مةةةع فسةةةفور محلةةةول التربةةةة‬
‫(النعٌمً‪.)51 – 38 /1991 /‬‬
‫‪ -1‬قابٌلتها لبلحتفاظ بالماء (‪ )Water holding capacity‬عالٌة بسبب كثرة وصةؽر‬
‫حجوم مساماتها‪ ،‬األمر الذي ٌترتب علٌه احتمال تؽدقها الذي ٌعد احةد أسةباب زٌةادة‬
‫ملوحة التربة‪.‬‬

‫‪63‬‬
‫‪ -3‬رداءة تهوٌتها لزٌادة نسبة الماء الذي تحوٌةه علةى حسةاب نسةبة الهةواء كونهةا ذات‬
‫مسامات ضٌقة‪.‬‬
‫‪ -3‬صةةعوبة انتشةةار جةةذور النباتةةات وتؽلؽلهةةا خبللهةةا بسةةبب ارتفةةاع كثافتهةةا الظاهرٌةةة‪،‬‬
‫إضافة إلى صؽر مساماتها وقلة محتواها من األوكسجٌن‪.‬‬
‫‪ -5‬انخفاض معدل ؼٌض الماء فٌهةا بسةبب صةؽر حجةوم مسةاماتها‪،‬وٌترتب علةى ذلةك‬
‫زٌادة الجرٌةان السةطحً‪،‬واحتمال تعرضةها للتعرٌةة المائٌةة‪،‬والتً تكةون عةادة علةى‬
‫شةةكل أخادٌةةد صةةؽٌرة‪،‬كما ان بقةةاء المةةاء علةةى سةةطحها لفتةةرة طوٌلةةة ٌجعلهةةا تربةةة‬
‫متؽدقة‪،‬فتزداد بذلك احتماالت زٌادة ملوحتها تحت ظروؾ ارتفاع درجةات الحةرارة‬
‫وزٌادة معدالت التبخر‪.‬‬
‫‪ -6‬قابٌلتها لرفع الماء بالخاصٌة الشةعرٌة عالٌةة‪،‬فتزداد كمٌةات المٌةاه المفقةودة بةالتبخر‬
‫مةن سةطحها وٌعةد هةذا العامةل احةد األسةباب المهمةة لزٌةادة ملوحةة مثةل هةذه التربةةة‬
‫(‪.)Bear /1965/ 33‬‬
‫‪ -3‬صعوبة إجراء عملٌات تهٌئة التربة للزراعة وباألخص عملٌةات الحراثةة والتسةوٌة‬
‫بسةةةبب سةةةٌادة الةةةدقائق الناعمة‪،‬فضةةةبلً عةةةن وجةةةود بعةةةض المعةةةادن الطٌنٌةةةة كمعةةةدن‬
‫المونتمورٌللوناٌت التً تجعل هذه التربةة لزجةة ومنتفخةة ‪sticky and swelling‬‬
‫عندما تكون رطبة وتكةون متكتلةة ومتشةققة ‪ cloddy and cracking‬عنةدما تكةون‬
‫جافة‪.)Porker et al/ 1981/ 351( .‬‬
‫وتإدي صفات اللزوجة والتشةقق والتكتةل المةذكورة آنفةا ً إلةى التةؤثٌر علةى نوعٌةة‬
‫الحراثةةة مةةن جانةةب وزٌةةادة المقاومةةة لةةآلالت التةةً تقةةوم بهةةا مةةن جانةةب آخةةر‪( .‬البنةةا‪/‬‬
‫‪( .)13 -13 /1991‬صورة ‪.)1‬‬
‫‪ -1‬بناء التربة‪Soil Structure :‬‬
‫ٌعةةد بنةةاء التربةةة احةةد خصائصةةها الفٌزٌائٌةةة وهةةو ٌعنةةً الكٌفٌةةة التةةً تةةرتبط بهةةا‬
‫دقائق التربةة األولٌةة‪ primary practicles‬والمتمثلةة بةدقائق الرمةل والؽةرٌن والطةٌن‬
‫مع بعضها البعض ومجامٌعهةا ‪ Aggregates‬فةً نظةام معٌن‪،‬وقةد ٌعنةً أٌضةا ً ترتٌةب‬
‫أو تنظةةةٌم مسةةةامات التربةةةة الكبٌةةةرة والمتوسةةةطة والصةةةؽٌرة فةةةً نمةةةط تركٌبةةةً معةةةٌن‬
‫(‪.)Baver/ 1956/ 13‬‬

‫‪64‬‬
 ‫صورة (‪)1‬‬
‫الشقوق التً تظهر على الترب الناعمة النسجة بعد تعرضها للجفاؾ‬

‫وبنةةاء التربةةة فةةً كةةل األحةةوال ٌعكةةس طبٌعةةة ارتبةةاط الةةدقائق الرئٌسةةة للتربةةة‬
‫بمساعدة المواد الرابطة والتً قةد تكةون مةواد عضةوٌة أو اكاسةٌد الحدٌةد أو كاربونةات‬
‫الكالسةةٌوم فةةً تكةةوٌن تكةةتبلت ثانوٌةةة كبٌةةرة تةةدعى (‪،)peds‬وهةةً التةةً تمثةةل وحةةدة‬
‫التركٌب الفٌزٌائً للتربة (‪.)Baver/ 1956/ 13‬‬
‫ٌمكن وصؾ بناء التربة حقلٌا ً باالعتماد على ثبلثة أسس رئٌسة هً‪:‬‬
‫أ– نوع البناء (‪ )Type‬الذي ٌعنً شكل وترتٌب التكتبلت الطبٌعٌة (‪ )peds‬وبموجب هةذا‬
‫األساس ٌصنؾ بناء التربة إلى‪:‬‬
‫‪ -3‬البناء الصفائحً (‪.)platy‬‬
‫‪-1‬البناء الكتلً (‪ )Blocky‬الذي ٌتضمن بدوره نوعٌن من البناء هما‪:‬‬
‫أ‪ -‬البناء الكتلً ؼٌر المنتظم ذو الزواٌا الحادة (‪.)Angular blocky‬‬

‫‪65‬‬
‫ب– البنةةةاء الكتلةةةً ؼٌةةةر المنةةةتظم ذو الحافةةةات المسةةةتدٌرة أو المنحنٌةةةة ( ‪sub- A‬‬
‫‪.)Angular blocky‬‬
‫‪ -3‬البناء المنشوري (‪.)prismutic‬‬
‫‪ -3‬البنةةةاء االسةةةطوانً (‪)columnar‬‬
‫أو البناء العمودي‪.‬‬
‫‪ -5‬البنةةةةةاء الكةةةةةروي (‪)spheroidal‬‬
‫الذي ٌشتمل بدوره على كل من‪:‬‬
‫أ – البناء الحبٌبً (‪.)Granular‬‬
‫ب – البناء الفتاتً (‪.)Crumb‬‬
‫‪ -6‬عدٌمةةة البنةةاء (‪)structure less‬‬
‫( شكل ‪.) 8‬‬
‫شكل ( ‪) 8‬‬
‫أنواع بناء التربة‬
‫المصةةةةةةةةةةةةةةةةةةةدر‪ -1 :‬محمةةةةةةةةةةةةةةةةةةةد خضةةةةةةةةةةةةةةةةةةةر‬
‫عباس‪،‬نشةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةوءومورفولوجٌاالتربة‪،‬جامعة‬
‫الموصل‪،‬الموصل‪،1989،‬ص‪.31‬‬
‫‪ -1‬عبةةد الفتةةاح القصةةبً‪،‬مٌكانٌكاالتربة‪،‬دار الكتةةب‬
‫العلمٌة للنشر والتوزٌع‪،‬القاهرة‪،1113،‬ص‪.39‬‬
‫ب – صةةةةنؾ البنةةةةاء (‪ )class‬الةةةةذي‬
‫ٌعنةةةةةً حجةةةةةم التكةةةةةتبلت الطبٌعٌةةةةةة‪،‬‬
‫وبموجةةب هةةذا األسةةاس ٌصةةنؾ بنةةاء‬
‫التربة إلى‪:‬‬
‫‪ -1‬البناء الناعم جداً (‪.)very Fine‬‬
‫‪ -1‬البناء الناعم (‪.)Fine‬‬
‫‪ -3‬البناء المتوسط (‪.)Medium‬‬
‫‪ -3‬البناء الخشن (‪.)Coarse‬‬
‫‪ -5‬البناء الخشن جداً (‪.)Very coarse‬‬
‫وممةةةا تجةةةدر اإلشةةةارةإلٌهؤن صةةةنؾ البنةةةاء الةةةدقٌق ٌكةةةون فةةةً حالةةةة نةةةوع البنةةةاء‬
‫الصفائحً والكروي حٌث تتراوح أقطار مجمعةات التربةة بةٌن (‪ )1- 1‬ملم‪،‬وكةذلك فةً‬
‫حالة النوع الكتلً ذو الزواٌا الحادة وؼٌر الحادة وتتراوح أقطةار مجمعةات التربةة بةٌن‬
‫(‪11 – 5‬ملم)‪ ،‬أما الصنؾ المتوسط فٌكون فةً حالةة نةوع البنةاء الصةفائحً والكةروي‬
‫وتتةةراوح أقطةةار مجمعةةات التربةةة بةةٌن ( ‪5-1‬ملم)‪،‬وفةةً نةةوع البنةةاء الكتلةةً ذو الزواٌةةا‬
‫الحةةادة وؼٌةةر الحةةادة حٌةةث تتةةراوح أقطةةار مجمعةةات التربةةة بةةٌن ( ‪11-11‬ملةةم)‪ ،‬أمةةا‬
‫الصنؾ الخشن فٌكون فً حالةة البنةاء الصةفائحً والكةروي وتتةراوح أقطةار مجمعةات‬

‫‪66‬‬
‫التربة بٌن (‪ 11-5‬ملم)‪،‬وفً حالةة البنةاء الكتلةً ذو الزواٌةا الحةادة وؼٌةر الحةادة حٌةث‬
‫تتراوح أقطار مجمعات التربة بٌن (‪ 51 – 11‬ملم)‪( .‬جدول ‪.)5‬‬
‫جةةةةةـ – درجةةةةةة البنةةةةةاء (‪ )Grode‬وتعنةةةةةً وضةةةةةوح التكةةةةةتبلت الطبٌعٌةةةةةة وتمٌٌةةةةةز‬
‫معالمها‪،‬وبموجب هذا األساس ٌصنؾ بناء التربة إلى‪:‬‬
‫‪ -1‬عدٌم البناء (‪.)O – structreless‬‬
‫‪ -1‬البناء الضعٌؾ (‪.)weak‬‬
‫‪ -3‬البناء المعتدل (‪.)Moderate‬‬
‫‪ -3‬البناء القوي (‪.)stony‬‬
‫ومةةةةةن المعلةةةةةوم أن وصةةةةةؾ البنةةةةةاء ٌةةةةةتم حسةةةةةب الترتٌةةةةةب (درجةةةةةة وضةةةةةوح‬
‫البناء‪،‬صنفالبناء‪،‬نوع البناء)‪( .‬العكٌدي‪.)119/1986/‬‬
‫تكتسةةب دراسةةة بنةةاء التربةةة أهمٌةةة كبٌةةرة لتةةؤثٌر هةةذه الخاصةةٌة المباشةةر وؼٌةةر‬
‫المباشر على نمو المحاصٌل الزراعٌة‪،‬وٌمكن القول أن بناء التربة هو إلى حد ما لةٌس‬
‫عامل من عوامل نمو النبات‪،‬لكنه ٌإثر على معظم عوامل النمو‪ ،‬فهو ٌإدي إلةى تؽٌٌةر‬
‫تةةةةةةؤثٌر نسةةةةةةجة التربةةةةةةة علةةةةةةى الكثٌةةةةةةر مةةةةةةن خصائصةةةةةةها كقابلٌتهةةةةةةا علةةةةةةى حفةةةةةةظ‬
‫الماء‪،‬وكثافتهاالظاهرٌةةةة‪،‬وحرارتها النوعٌةةةة والعملٌةةةات الزراعٌةةةة التةةةً تجةةةري فٌهةةةا‪،‬‬
‫إضافة إلى خصوبتها وفعالٌةة األحٌةاء الدقٌقةة فٌها‪،‬ومقاومتهةا لحركةة اآلالت الزراعٌةة‬
‫وقابلٌة تحملها‪،‬وكذلك مقاومتها لنمو الجذور وتؽلؽلها فً التربة‪.‬‬
‫أما اثر بناء التربة فً اخةتبلؾ أحجاموأشةكال وانتظةام المسةامات البٌنٌةة ( ‪pore‬‬
‫‪ )spaces‬للتربة والتً تحدد طبٌعة العبلقة بٌن ماء التربة وهواءها‪ .‬وما إلةى ذلةك مةن‬
‫تةةؤثٌر كبٌةةر علةةى نمةةو النباتةةات فق ةد ٌكةةون ذلةةك أهمالتةةؤثٌرات التةةً ٌتركهةةا البنةةاء علةةى‬
‫خةةواص التربةةة‪ .‬وكةةدلٌل علةةى أهمٌةةة بنةةاء التربةةة فقةةد أشةةارت احةةد الدراسةةات إلةةى أن‬
‫االخةةتبلؾ فةةً إنتاجٌةاألراضةةً الزراعٌةةة قةةد ٌعةةود بشةةكل رئةةٌس لضةةعؾ بنةةاء ترتبهةةا‬
‫ولٌس لقلة محتواها من العناصر الؽذائٌة‪.)Low/1933/139-151( .‬‬
‫ٌتةةؤثر بنةةاء التربةةة بعوامةةل متعةةددة أهمهةةا المةةواد العضةةوٌة والنباتةةات ومخلفاتهةةا‬
‫والطةةٌن والكاتٌونةةات المتبادلةةة فض ةبلً عةةن الترطٌةةب والتجفٌةةؾ والعملٌةةات الزراعٌةةة‬
‫فبالنسبة للمواد العضوٌة فهً ذات أهمٌة كبٌرة فً تجمٌع دقائق التربة وثباتها وبالتالً‬
‫تحسٌن بناءها‪( .‬الراشدي ‪.)18 – 13/1983/‬‬
‫أما بالنسبة للمخلفات النباتٌة فهً األخرى لهةا أهمٌتهةا فةً تجمٌةع حبٌبةات التربةة‬
‫بوسائل متعددة‪،‬منها ان حفظ الجذور وثانً اوكسٌد الكربةون النةاتن عةن عملٌةة التةنفس‬
‫لهما أهمٌتهما فً تجمٌةع دقةائق التربةة‪،‬كما ان الشةعٌرات الجذرٌةة للنباتةات تعمةل علةى‬
‫ربط دقائق التربة‪ ،‬أما مخلفات النباتات األخرى (السٌقان‪ ،‬األوراق) فهً التً تعمل‬

‫‪67‬‬
68
‫على تجهٌز المواد الؽذائٌة للكائنات الحٌة الدقٌقة التً تساعد على تجمٌع حبٌبةات‬
‫التربة وثبات مجامٌعها‪.‬‬
‫وفٌمةةا ٌخةةص عامةةل الطةةٌن والكاتٌونةةات المتبادلةةة فمةةن المعلةةوم أن الطةةٌن ٌسةةاعد‬
‫على تكوٌن مجامٌع التربة كونه ٌعمل كعامل الحم أو مةادة سةمنتٌة لةربط دقةائق التربةة‬
‫فضبلً عن قدرته على التشرب والةتقلص مةع تؽٌةر المحتةوى الرطوبٌللتربةة‪،‬وال بةد مةن‬
‫اإلشارة إلى ان نوعٌة المعادن الطٌنٌة لها تؤثٌر مهم فً هذا المجال‪،‬فالطٌن الذي ٌسود‬
‫فٌه معدن الكاإلٌن له القةدرة العالٌةة علةى التجمةع أكثةر ممةا هةو علٌةه مةن الطةٌن الةذي‬
‫ٌسود فٌه معدن المونتورٌللوناٌت الذي كثٌةراً مةا تتعةرض التربةة الحاوٌةة علٌةه للتشةقق‬
‫كما مر معنا‪.‬‬
‫أما بالنسبة للكاتٌونات المتبادلة فقد وجد بان للكالسٌوم تةؤثٌر تجمٌعةً علةى دقةائق‬
‫التربة ٌلٌه فً ذلك المؽنسٌوم ثم البوتاسٌوم‪،‬بٌنما ٌكون لعنصةر الصةودٌوم اثةر تفرٌقةً‬
‫أو تشتٌتً (‪.)Dispersion‬‬
‫أما ما ٌتعلق بعامةل الترطٌةب والتجفٌةؾ فهةو األخةر قةد ٌزٌةد مةن تجمٌةع حبٌبةات‬
‫التربةةة أحٌان ةا ً لكنةةه قةةد ٌةةإدي إلةةى تحطةةٌم تجمعاتهةةا أحٌان ةا ً أخرىوبةةاألخص عنةةد ؼمةةر‬
‫التجمعةةات الجافةةة تمام ةا ً بالمةةاء بصةةورة مفاجئةةة‪،‬كما تةةإدي عملٌةةة التجفٌةةؾ الةةذي ٌنةةتن‬
‫عنهةةةةا االنكمةةةةا إلةةةةى زٌةةةةادة تماسةةةةك مجمعةةةةات التربةةةةة وبالتةةةةالً زٌةةةةادة ثباتٌتهةةةةا‪.‬‬
‫(هلٌل‪.)131/1991/‬‬
‫وأخٌراً قد تإدي العملٌات الزراعٌة كؤحد العوامل المإثرة علةى بنةاء التربةة إلةى‪:‬‬
‫هةدم مجمعةات التربةة التةً تتكةون بطرٌقةة ما‪،‬وقةد تةإدي إلةى إٌجةاد تجمعةات جدٌةةدة إذ‬
‫أجرٌةةت هةةذه العملٌةةات عنةةد المحتةةوى الرطةةوبً المثةةالً للتربةةة‪،‬وٌإدي مةةرور اآلالت‬
‫الزراعٌة الثقٌلة فوق التربة بشةكل مسةتمر إلةى سةحق وتحطةٌم تجمعةات دقةائق التربةة‪.‬‬
‫كمةا ٌةزداد تضةاؼط طبقةات تحةت التربةة (‪ )sub soil Compaction‬ومةا ٌةنجم عةن‬
‫ذلك من سد لمسامات التربة‪ ،‬وإعاقة عملٌةات الصةرؾ وتكةوٌن طبقةة صةماء ( ‪Hard‬‬
‫‪ )pan layer‬فةةةً التربةةةة عةةةبلوة علةةةى إعاقةةةة نمةةةو جةةةذور النباتةةةات وانتشةةةةارها‪.‬‬
‫(‪.)Dexter/1936/168( ،)Voorhees et .. al/ 338 – 339‬‬
‫تعد ظاهرة تقشر التربة احد مإشرات ضةعؾ بنةاء التربةة إذ تتكةون قشةرة صةلبة‬
‫متراصة ٌتراوح سمكها بٌن بضع ملٌمتةرات إلةى عةدة سةنتٌمترات ذات كثافةة ظاهرٌةة‬
‫عالٌة‪( .‬عبد الرسول‪. )3/1993/‬‬
‫وترجع أسباب هذه الظاهرة إلى عوامةل كثٌةرة منهةا مةا ٌتعلةق بخصةائص التربةة‬
‫نفسةةها ومنهةةا مةةا ٌتعلةةق بطبٌعةةة إدارتها‪،‬كةةاحتواء التربةةة علةةى نسةةبة عالٌةةة مةةن دقةةائق‬
‫الؽرٌن وكاربونات الكالسٌوم (‪ )CaCO3‬وكمٌة ونوعٌةة معةادن الطٌن‪،‬وطرائةق الةري‬
‫المتبعة وطرق الحراثةة ودرجاتهةا‪ ،‬إضةافة إلةى قلةة المةواد العضةوٌة وارتفةاع درجةات‬
‫الحةةةةرارة ومعةةةةدالت التبخةةةةر العالٌةةةةة ودورات الترطٌةةةةب والتجفٌةةةةؾ‪ ( .‬دوؼرمهجةةةةً‬
‫وآخرون‪.)1 – 1/1988/‬‬
‫‪69‬‬
‫إن لهذه الظاهرة آثاراً سلبٌة عدٌدة على التربة والنبات‪،‬منها قلة تهوٌة التربة كمةا‬
‫إنها تقلل من سرعة ؼٌض الماء وزٌادة فقدانه عن طرٌق الجرٌان السطحً‪،‬وتقلل مةن‬
‫نسبة بزوغ البةادرات ومةا ٌتبةع ذلةك مةن انخفةاض لنسةبة اإلنبةات عةبلوة علةى صةعوبة‬
‫تؽلؽل جةذور النباتةات خةبلل التربةة‪،‬وٌمكن القةول عمومةا ً فةً هةذا الجانةب أن العوامةل‬
‫التً تشجع فً تكوٌن بناء جٌد للتربة هةً نفسةها التةً تقلةل مةن تكةوٌن القشةرة الصةلبة‬
‫فٌها‪،‬والعكس هو الصحٌح‪.‬‬
‫وألجل المحافظة على البناء الجٌد للتربة ٌتطلةب األمةر القٌةام بةبعض اإلجةراءات‬
‫المهمةةة كالحراثةةة علةةى أعمةةاق متفاوتةةة وألسةةفل الطبقةةات المتضاؼطة‪،‬والسةةماح للتربةةة‬
‫بالتعرض للهواء بعد الحراثةة وقبةل الشةروع بالعملٌةات الزراعٌةة البلحقةة‪،‬عبلوة علةى‬
‫إضافةاألسةةةمدة العضةةةوٌة والكٌماوٌةةةة وزراعةةةة المحاصةةةٌل حسةةةب الةةةدورة الزراعٌةةةة‬
‫واإلقةةبلل مةةن اسةةتخدام اآلالت الزراعٌةةة الثقٌلةةة قةةدر اإلمكانوبةةاألخص عنةةدما ٌكةةون‬
‫محتوى التربة الرطوبً عالٌا ً ( ‪.)lsraeisen/1939/139‬‬
‫‪ -4‬الكثافة الظاهرٌة للتربة‪Bulk Density of the soil :‬‬
‫الكثافة الظاهرٌة للتربة هً كتلة وحدة الحجم للتربة الجافة‪،‬وٌشمل الحجم هنا كل‬
‫مةةةن الجةةةزء الصةةةلب للتربةةةة والمسةةةامات وتقةةةاس عةةةادة بـةةةـ( ؼةةةم ‪ /‬سةةةم‪ )3‬أو بوحةةةدة‬
‫المٌكاؼرام‪/‬م‪.)Foth/1983/36( 3‬‬
‫ترتفةةةةع قةةةةٌم الكثافةةةةة الظاهرٌةةةةة للتربةةةةة مةةةةع زٌةةةةادة العمق‪،‬بسةةةةبب قلةةةةة المةةةةواد‬
‫العضةةوٌة‪،‬وقلة تؽلؽةةل جةةذور النباتةةات إضةةافة للتضةةاؼط الةةذي تتعةةرض لةةه الطبقةةات‬
‫السفلى جراء سةٌر اآلالت الزراعٌةة علةى سةطح التربةة وضةؽط الطبقةات العلٌةا‪،‬عبلوة‬
‫على ابتعةاد الطبقةات السةفلى للتربةة عةن متنةاول العملٌةات الزراعٌةة وعمومةا ً تتةراوح‬
‫‪3‬‬
‫الكثافةةة الظاهرٌةةة للتربةةة المعدنٌةةة ذات النسةةجة الناعمةةة بةةٌن (‪ )1,6-1,1‬مٌكةةاؼرام‪/‬م‬
‫وفً التربة المعدنٌة ذات النسجة الخشنة تتراوح بٌن (‪ 1 ،8–1 ،1‬مٌكاؼرام‪/‬م‪ )3‬بٌنما‬
‫تةةنخفض هةةذه القةةٌم فةةً التربةةة العضةةوٌة إذ تتةةراوح بةةٌن ( ‪ 1 ،6 -1 ،1‬مٌكةةاؼرام‪/‬م‪)3‬‬
‫بسبب انخفاض كثافة المةواد العضةوٌة مقارنةة بةالمواد المعدنٌةة إضةافة إلةى جةودة بنةاء‬
‫التربة العضوٌة ( العطب‪.)98/1111/‬‬
‫وقةةد تختلةةؾ الكثافةةة الظاهرٌةةة للتةةرب ضةةمن الموسةةم الزراعةةً الواحد‪،‬فقةةد تبلةةػ‬
‫(‪ 1,8‬مٌكاؼرام‪/‬م‪ )3‬فً التربة المحروثة ولكنها ترتفع إلى حةوالً (‪ 1,6‬مٌكةاؼرام‪/‬م‪)3‬‬
‫فً نهاٌة الموسم الزراعً بعد انتهاء العملٌات الزراعٌة واستقرار التربةة‪ .‬وممةا تجةدر‬
‫اإلشارةإلٌه ان التسمٌد العضةوي ونمةو النباتةات الطبٌعٌةة وبةاألخص الحشةائ ٌإدٌةان‬
‫إلةةةةى خفةةةةض الكثافةةةةة الظاهرٌةةةةة للطبقةةةةة السةةةةطحٌة للتربةةةةة علةةةةى وجةةةةه الخصةةةةوص‬
‫(‪.)Gosseling/1983/133‬‬
‫تكتسب دراسة الكثافة الظاهرٌة أهمٌة كبٌرة وباألخص للتربة المروٌة‪،‬فهً تةإثر‬
‫فةةً الموصةةلٌة المائٌةةة (‪ )Hydraulic Conductivity‬للتربة‪،‬ومةةدى قةةدرتها علةةى‬

‫‪71‬‬
‫االحتفاظ بالمٌاه فزٌادة المحتوى الرطوبً للتربة مةن شةؤنه أن ٌعمةل علةى خفةض قٌمةة‬
‫الكثافة الظاهرٌة لها (‪،)Reeve et .. al/1933/63‬فضبلً عن أهمٌة الكثافة الظاهرٌة‬
‫فةةً تحدٌةةد مسةةامٌة التربةةة التةةً تحةةدد طبٌعةةة حركةةة المةةاء والهةةواء فةةً التربةةة كمةةا ان‬
‫اختراق جةذور النباتةات ٌقةل بزٌةادة الكثافةة الظاهرٌةة للتربةة التةً تعرضةت للتضةاؼط‬
‫فمةةثبلً وجةةد ان وزن جةةذور محصةةول القطةةن وعمةةق تؽلؽلهةةا ٌتنةةاقص عنةةدما ازدادت‬
‫‪3‬‬
‫الكثافةةةةةةةة الظاهرٌةةةةةةةة للتربةةةةةةةة مةةةةةةةن ‪ 1,3‬مٌكةةةةةةةاؼرام‪/‬م‪ 3‬إلةةةةةةةى ‪ 1,5‬مٌكةةةةةةةاؼرام‪/‬م‬
‫(‪،)Lowry et .. al/1931/313‬وعند جفاؾ التربة فان تؽلؽل الجذور ٌقل تحةت كةل‬
‫قٌم هذه الكثافة‪.‬‬
‫وقد أشارتإحدى المصادر إلى أن القٌم المفضلة للكثافة الظاهرٌة للترب الزراعٌة‬
‫تتةةراوح بةةٌن(‪3،1–1،1‬مٌكةةاؼرام‪/‬م‪)3‬مةةع حةةد أقصةةى قةةدره (‪ 3،1‬مٌكةةاؼرام‪/‬م‪ )3‬وذلةةك‬
‫عندما تتراوح مسامٌتها بٌن ( ‪ (.)%51 – 38‬العانً‪.)116 /1983 /‬‬
‫وممةةا تجةةدر اإلشةةارةإلٌهؤن ارتفةةاع قٌمةةة الكثافةةة الظاهرٌةةة للتربةةة مةةن شةةؤنه أن‬
‫ٌكسبها ممٌةزات ؼٌةر مرؼوبةة مةن الناحٌةة الزراعٌةة كزٌةادة نشةاط الخاصةٌة الشةعرٌة‬
‫التةةً تعةةد احةةد األسةةباب المهمةةة فةةً ملوحةةة التربةةة‪ ،‬إضةةافة إلةةى زٌةةادة مقاومةةة التربةةة‬
‫لآلالت والمعدات عند إجةراء العملٌةات الزراعٌةة‪ .‬كمةا إنهةا تةإدي إلةى قلةة نمةو جةذور‬
‫النبةةات وبةةاألخص فةةً مرحلةةة نمةةو البادرات‪،‬وزٌ ةادة مقاومةةة التربةةة المٌكانٌكٌةةة لنمةةو‬
‫الجةةذور وتؽلؽلها‪،‬وكةةذلك انخفةةاض معةةدل انتشةةار األوكسةةجٌن الةةذي ٌةةإثر بةةدوره علةةى‬
‫تةةنفس جةةذور النباتةةات‪،‬عبلوة علةةى انخفةةاض تحلةةل المةةواد العضةةوٌة بسةةبب قلةةة فعالٌةةة‬
‫األحٌاء الدقٌقة‪،‬وقد ٌإدي ارتفاع الكثافة الظاهرٌةة للتربةة إلةى خفةض معةدل امتصةاص‬
‫العناصر الؽذائٌة بسبب قلة التهوٌة‪.‬‬
‫‪ -1‬الكثافة الحقٌقٌة للتربة (‪)Particle Density of the soil‬‬
‫تمثةةل الكثافةةة الحقٌقٌةةة للتربةةة كتلةةة وحةةدة الحجةةوم لةةدقائق التربةةة الصةةلبة وهةةً‬
‫األخرى تقاس بوحدات ؼم‪/‬سم‪ 3‬أو مٌكاؼرام‪/‬م‪.3‬‬
‫تعتمد قٌم الكثافة الحقٌقٌة للتربة على عاملٌن األول هو التكوٌن المعدنً للتربة إذ‬
‫ترتفةةع هةةذه الكثافةةة مةةع زٌةةادة محتةةوى التربةةة مةةن المعةةادن الثقٌلةةة ذات الةةوزن النةةوعً‬
‫العةةةالً إذ انةةةه ٌبلةةةػ لمعةةةادن الكوارتزوالكاإلٌنوالدولوماٌتوالكالسةةةاٌت(‪، 1,63 ، 1,51‬‬
‫‪ )1,31 ، 1,85‬علةةى التةةوالً‪،‬وٌتراوح بةةٌن (‪ )1,86 – 1,61‬لمعةةدن األالٌةةت وبةةٌن‬
‫(‪ )1,38 – 1,35‬لمعةةةةةةةةدن المونتمورٌللوناٌةةةةةةةةت وبةةةةةةةةٌن (‪ )3,11 – 1,31‬لمعةةةةةةةةدن‬
‫المسةةةةكوفاٌت وبةةةةٌن (‪ )1,53 – 1,53‬لمعةةةةدن الفلدسبارالبوتاسةةةةً ( العةةةةانً‪/1983 /‬‬
‫‪ ،)131‬أما العامل الثانً فهو المواد العضوٌة حٌث تنخفض الكثافة الحقٌقٌة للتربةة مةع‬
‫زٌةةادة محتواهةةا مةةن المةةواد العضةةوٌة والعكةةس هةةو الصةةحٌح‪،‬ولذلك ال توجةةد اختبلفةةات‬
‫كبٌرة للكثافة الحقٌقٌة لمعظم الترب ما لم تطرأ اختبلفات ملموسة فةً تكوٌنهةا المعةدنً‬
‫أو محتواها من المواد العضوٌة ‪.‬‬

‫‪71‬‬
‫تتةةراوح الكثافةةة الحقٌقٌةةة للتربةةة المعدنٌةةة عةةادة بةةٌن (‪ 1,35 – 1,55‬مٌكةةاؼرام‬
‫‪/‬م‪.)3‬أمةةا بالنسةةبة للتربةةة العضةةوٌة فإنهةةا تتةةراوح فٌهةةا بةةٌن (‪ 1,81 – 1,15‬مٌكةةاؼرام‬
‫‪/‬م‪،)3‬وعموم ةا ً ٌبلةةػ معةةدل الكثافةةة الحقٌقٌةةة للطبقةةة السةةطحٌة للتةةرب الزراعٌةةة حةةوالً‬
‫(‪ 1,65‬مٌكةةةاؼرام ‪/‬م‪( )3‬النعٌمةةةً‪،)61 /1991 /‬وتتمثةةةل أهمٌةةةة الكثافةةةة الحقٌقٌةةةة مةةةن‬
‫دورها فً تحدٌد مسامٌة التربة وتحدٌد طبٌعة التكوٌن المعةدنً لةدقائقها ومحتواهةا مةن‬
‫المواد العضوٌة‪.‬‬
‫‪ -6‬مسامٌة التربة ‪Soil porosity‬‬
‫تعبر مسامٌة التربة عن نسبة حجم الفراؼات الموجودة فً حجم معٌن مةن التربةة‬
‫أٌإنها النسةبة المئوٌةة للفراؼةات البٌنٌةة للتربةة ولهةا عبلقةة مباشةرة بتركٌةب التربةة مةن‬
‫حٌةةث الحجةةم والشةةكل والترتٌةةب وتتؽٌةةر مسةةامٌة التربةةة حسةةب نظةةام ترتٌةةب الجزئٌةةات‬
‫وبحسب االختبلؾ بٌن أطرافها ووجوههةا‪( .‬حسةن‪،)53/1111/‬وعمومةا ً وتتةراوح قةٌم‬
‫مسامٌة الترب بٌن (‪ )%61 – 31‬وتنخفض فً الترب الخشةنة النسةجة عمةا هةو علٌةه‬
‫فً الترب الناعمة النسجة ولوان متوسط حجم الفراؼات ٌكون اكبر فً التةرب الخشةنة‬
‫النسجة عما هو علٌه فً الترب الناعمة‪( .‬عبد الهةادي‪ .)31 /1988 /‬وٌمكةن احتسةاب‬
‫النسبة المئوٌة لمسامٌة التربة وفق العبلقة اآلتٌة (‪:)Baver/ 1931/ 185‬‬
‫الكثافة الظاهرٌة للتربة مٌكاؼرام‪/‬م‪3‬‬
‫×‪111‬‬ ‫مسامٌة التربة‪-1=%‬‬
‫الكثافة الحقٌقٌة للتربة مٌكاؼرام‪/‬م‪3‬‬

‫تحةةةتم علٌنةةةا دراسةةةة مسةةةامٌة التربةةةة التعةةةرؾ علةةةى التوزٌةةةع الحجمةةةً لمسةةةامات‬
‫التربة‪،‬وبنا ًء على ذلك ٌمكن تمٌٌز نوعٌن من المسامات‪ ،‬األول هً المسامات الشعرٌة‬
‫(‪ )Capillary pores‬أو المسامات ؼٌةر الفعالةة‪،‬والثانً هةً المسةامات ؼٌةر الشةعرٌة‬
‫(‪ )Non-capillary pores‬أو المسامات الفعالة‪ .‬فبالنسبة إلةى المسةامات ؼٌةر الفعالةة‬
‫هً مسامات صؽٌرة تقل أقطارها عن (‪ 8‬مٌكرون)‪،‬وتمتلة عةادة بالمةاء ؼٌةر الجةاهز‬
‫للنبات وتحمله بالخاصٌة الشةعرٌة (‪،)Capillary Action‬وهةً المسةئولة عةن مقةدرة‬
‫وسعة التربة لبلحتفاظ بالماء ضةد قةوى الجاذبٌةة‪ ،‬أمةا المسةامات الفعالةة فهةً مسةامات‬
‫كبٌرة تزٌد أقطارها عن (‪ 8‬مٌكرون)‪،‬وفٌها ٌوجد الماء الجاهز للنبات‪،‬كما إنها مملوءة‬
‫بةةةةالهواء واألحٌةةةةاء المختلفةةةةة‪،‬فهً تلعةةةةب دوراً مهمةةةةا ً فةةةةً تهوٌةةةةة التربةةةةة وصةةةةرفها‬
‫الداخلً‪(.‬نحال‪. )118 /1963 /‬‬
‫تكتسب دراسة مسامٌة التربة أهمٌتها من عبلقتها الوثٌقة مع نمو النباتات فةالحجم‬
‫المسامً الكلً للتربةة ٌشةٌر إلةى المسةاحة الجةاهزة للمةاء والهةواء فةً التربةة‪ ،‬وطبٌعةة‬
‫المسامات من حٌث كونهةا مسةامات شةعرٌة أم ؼٌةر شةعرٌة تعةد مإشةراً للسةعه الحقلٌةة‬
‫للتربة‪،‬وكذلك لتهوٌتها ومدى تصرٌفها للماء‪،‬فالتربة التً تحتوي على نسةب عالٌةة مةن‬
‫دقائق الؽرٌن والطٌن تكون فٌها النسةب الكلٌةة للمسةامات عالٌةة‪،‬ولكن نسةب المسةامات‬
‫الفعالةةة تكةةون قلٌلةةة بسةةبب تؽلةةب المسةةامات الصةةؽٌرة‪،‬فٌنتن عةةن ذلةةك ان تكةةون حركةةة‬

‫‪72‬‬
‫الماء والهواء خبللها بطٌئة‪،‬وٌحدث العكس تماما ً فً التربة التً تزداد فٌها نسبة دقةائق‬
‫الرمل‪،‬واسةةتناداً لةةذلك تكةةون التربةةة الناعمةةة النسةةجة ذات سةةعة حقلٌةةة عالٌ ةة لبلحتفةةاظ‬
‫بالماء‪،‬بٌنما تكون الترب الخشةنة النسةجة ذات سةعة حقلٌةة منخفضةة‪ .‬وقةد أشةارت احةد‬
‫الدراسات إلى صعوبة تؽلؽل جذور محاصٌل الحنطة والشعٌر والجةت فةً احةد التةرب‬
‫الطٌنٌة الؽرٌنٌة فً العراق إلى عمةق دون (‪ 35‬سةم) بسةبب سةوء تهوٌةة التربةة النةاتن‬
‫عن قلة المسامات الكبٌرة‪.‬‬
‫ومما تجدر اإلشارةإلٌه إلى أن وجود المواد العضوٌة فً العمق األول للتربة مةن‬
‫شؤنه أن ٌةإثر علةى طبٌعةة مسةامات التربةة‪،‬حٌث تعمةل هةذه المةواد علةى زٌةادة حجةوم‬
‫مسام التربة‪،‬كما أن جذور النباتات واألحٌةاء الدقٌقةة فةً هةذا العمةق لةه أثةره فةً إٌجةاد‬
‫مسةةامات وفراؼةةات فةةً التربةةة‪،‬عبلوة علةةى وقةةوع هةةذا العمةةق فةةً متنةةاول العملٌةةات‬
‫الزراعٌةةة التةةً مةةن شةةؤنها زٌةةادة حجةةوم مسةةاماتها‪ ،‬أمةةا بالنسةةبة للعمةةق الثةةانً ف ةإن قلةةة‬
‫المةةةواد العضةةةوٌة وضةةةعؾ نشةةةاط الكائنةةةات الدقٌقةةةة فٌه‪،‬وبعةةةده عةةةن تةةةؤثٌر العملٌةةةات‬
‫الزراعٌةةة‪ ،‬إض ةافة إلةةى تماسةةك حبٌبةةات تربتةةه كلهةةا عوامةةل سةةاهمت فةةً تقلٌةةل حجةةوم‬
‫مسامات التربة فٌه‪.)Pitty/ 1938/ 111- 113( .‬‬
‫ومن العوامل األخرى المإثرة على مسةامٌة التربةة العملٌةات الزراعٌةة كالحراثةة‬
‫والتسمٌد ونوع اآلالت المستخدمة ونوع المحصةول وطرٌقةة إدارة التربةة‪ ،‬إضةافة إلةى‬
‫طبٌعةةةة بنةةةاء التربةةةة‪،‬ومما تجةةةدر اإلشةةةارةإلٌه ان مجمةةةوع المسةةةامات البٌنٌةةةة للتربةةةة‬
‫المزروعة اقل مقارنةة بالتربةة ؼٌةر المزروعةة بسةبب انخفةاض نسةبة المةواد العضةوٌة‬
‫وانخفةةاض تجمةةع حبٌبةةات التربةةة‪،‬كما أشةةار احةةد البةةاحثٌن إلةةى أن اسةةتخدام مٌةةاه ري‬
‫تحتوي على نسبة عالٌة من دقائق الؽرٌن من شؤنه أن ٌقلل من حجوم مسامات التربةة‪.‬‬
‫(وٌست‪.)338/1953/‬‬
‫‪ -7‬المحتوى الرطوبً للتربة ‪Soil moisture content‬‬
‫وهةةو مقةةدار مةةا تحوٌةةه التربةةة مةةن مةةاء فةةً وقةةت معةةٌن‪،‬وتكمن ضةةرورة دراسةةتنا‬
‫لموضةةةوع المحتةةةوى الرطةةةوبً للتربةةةة مةةةن األهمٌةةةة الكبٌةةةرة لمةةةاء التربةةةة فةةةً حٌةةةاه‬
‫النبةةات‪،‬فمن المعلةةوم انةةه ال بةةد مةةن تةةوفر كمٌةةات مناسةةبة مةةن المةةاء لسةةد حاجةةة النباتةةات‬
‫لعملٌة التبخر – النةتح ‪،Evaportranspiration‬وقةد أشةار احةد البةاحثٌن بهةذا الصةدد‬
‫إلى تناقص معدالت النةتح بشةكل ملحةوظ عنةدما ٌتعةرض مةاء التربةة إلةى شةد رطةوبً‬
‫أكثر من (‪ )5‬بار (‪،)Russell/ 1933/ 31‬وٌدخل الماء فً جمٌع العملٌةات الفٌزٌائٌةة‬
‫والكٌمٌائٌةةة والحٌوٌةةة التةةً تةةتم داخةةل التربةةة فهةةو ٌعمةةل كمةةذٌب لمعظةةم المةةواد التةةً‬
‫ٌحتاجها النبات‪،‬كما انه ٌشكل وسطا ً للتفةاعبلت الكٌمٌاوٌةة فةً التربةة وكعامةل مشةترك‬
‫فٌها‪،‬وٌقوم الماء بنقل العناصر الؽذائٌة من أماكن وجودها إلى أماكن احتٌاجها من قبةل‬
‫النبات‪( .‬حسن‪.)15 /1113 /‬‬

‫‪73‬‬
‫نواح عدٌدة أخرى‪،‬فعملٌة إنبةات البةذور ال تةتم إال بوجةود‬ ‫ٍ‬ ‫وتظهر أهمٌة الماء فً‬
‫نسبة معٌنة من الرطوبة‪،‬وعملٌة التمثٌل الكلوروفٌلً فً األجزاء الخضراء من النبةات‬
‫ال تتم إال بوجود الماء كعامل مساعد ومذٌب ومكون للسكرٌات األولٌة الناتجة عن هذه‬
‫العملٌة‪،‬وٌعتمةةةد نشةةةاط األحٌةةةاء الدقٌقةةةة كةةةذلك علةةةى تةةةوفر قةةةدر مناسةةةب مةةةن رطوبةةةة‬
‫التربةةة‪،‬وال ٌنكةةر مةةا للمحتةةوى الرطةةوبً للتربةةة مةةن أهمٌةةة بالؽةةة فةةً إنتةةاج المحاصةةٌل‬
‫الزراعٌة فعلى سبٌل المثال ٌحتاج محصول قصب السكر إلى كمٌةات كبٌةرة مةن المةاء‬
‫فً مرحلة النمو الخضري واستطالة السةاق‪،‬وٌإدي نقةص المةاء فةً هةذه المرحلةة إلةى‬
‫ذبول النبات وهبلكه ووجد أٌضا ً أن هناك انخفاضا ً فً حاصةل الحبةوب عنةد انخفةاض‬
‫المحتوى الرطوبً للتربة أثناء فترة التزهٌر‪،‬واثر ذلك سلبا ً على تطور ونمو الجذور‪.‬‬
‫وأخٌةةراً أشةةار احةةد البةةاحثٌن إلةةى تنةةاقص منطقةةة االتصةةال واالحتكةةاك بةةٌن جةةذور‬
‫النباتةات والتربةةة مةةع تنةةاقص المحتةةوى الرطةةوبً للتربةةة‪Herkelrath et .. al/ ( .‬‬
‫‪.)1933/ 1138‬‬
‫هنالك عدة تصانٌؾ لماء التربة منها ما ٌستند إلى قوة الشد التً ٌمسةك بهةا المةاء‬
‫من قبل دقائق التربة وٌسمى التصنٌؾ الفٌزٌائً وبموجبه ٌصنؾ الماء إلى‪:‬‬
‫‪ -3‬ماء التبلور ‪Water of Crystallization‬‬
‫وهذا الماء ٌعتبر جزءاً من الحالة الصلبة للتربة وٌدخل ضمن هذاالماء مجموعةة‬
‫الهاٌدروكسةةٌل الموجةةودة فةةً األجةةزاء الصةةلبة المعدنٌةةة والعضةةوٌة‪ .‬ولةةٌس لهةةذا المةةاء‬
‫أهمٌة من وجهة نظر عبلقة التربة بالنبات‪ .‬وٌمكن تقدٌر هذا الماء بتسخٌن التربةة إلةى‬
‫درجات حرارٌة عالٌة مما ٌؽٌر الشكل البلوري للتربة‪.‬‬
‫‪ -1‬الماء الهٌكروسكوبً‪Hygroscopic Water‬‬
‫وهةةو المةةاء المشةةدود بقةةوى شةةد تتةةراوح بةةٌن (‪ )11111-31‬ضةةؽط جةةوي وهةةو‬
‫ٌكون ؼشةاء خفٌةؾ علةى الحةد الفاصةل بةٌن الجةزء الصةلب والسةائل والؽشةاء الخفٌةؾ‬
‫وهةةو مكةةون مةةن (‪ )11-15‬طبقةةة مةةن جزئٌةةات المةةاء المضةةؽوط بشةةدة باتجةةاه الجةةزء‬
‫الصلب كما أن سمك هذه الطبقات مةن (‪ )5-3‬ملةً مةاٌكرون‪ .‬والمةاء هنةا ٌكةون بحالةة‬
‫ؼٌر سائلة‪،‬وعندما ٌزداد سمك الؽشاء هذا وٌتجه إلى شد قرٌب من (‪ 31‬ضؽط جوي)‬
‫ٌتحةةول المةةاء إلةةى سةةائل‪ .‬ولهةةذا ف ةإن هةةذا المةةاء ؼٌةةر فعةةال وال ٌةةدخل فةةً التفةةاعبلت‬
‫الكٌمٌاوٌةةة والتةةً تجةةري فةةً التربةةة والكثٌةةر منةةه ٌمكةةن أن ٌتبخةةر مةةن التربةةة فةةً فةةرن‬
‫درجةةة حرارتةةه ‪°111‬م لمةةدة ‪ 11‬سةةاعات وتختلةةؾ نسةةبة هةةذا المةةاء بالنسةةبة للتةةرب‬
‫المختلفةةة ففةةً التةةرب ذات المةةواد العضةةوٌة القلٌلةةة تكةةون نسةةبته (‪ %)1-1‬وفةةً التةةرب‬
‫التً تحتوي على (‪ %)5-3‬مةادة عضةوٌة قةد ٌكةون ‪ %11 – 15‬وفةً بعةض األتربةة‬
‫العضوٌة قد ٌبلػ ‪ %31 – 61‬بسبب كون أكثره مشةدود إلةى ؼروٌةات التربةة‪ .‬عةبلوة‬
‫على ذلك فان مقدار الماء الهٌكروسكوبً ٌعتمد علةى كمٌةة ونوعٌةة األمةبلح الموجةودة‬
‫فً التربة وعلى نوعٌة معادن الطٌن السائدة فً التربة‪.‬‬

‫‪74‬‬
 ‫‪ -1‬الماء الشعري ‪Capillary Water‬‬
‫وهةو المةاء المشةدود بةٌن قةوى شةد (‪ )31-3/1‬ضةؽط جةوي وٌكةون بحالةة سةةائلة‬
‫وفعال وهو ٌكون بحركة مستمرة فً المسامات الشعرٌة والماء الذي ٌكون مشدود بٌن‬
‫(‪ )31-15‬ضؽط جوي قد تكةون حركتةه داخةل التربةة بطٌئةة إالأن المةاء المشةدود بةٌن‬
‫(‪ )15-3/1‬ضةةؽط جةةوي تكةةون حركتةةه طلٌقةةة فةةً التربةةة وأهمٌةةة المةةاء الشةةعري انةةه‬
‫ٌحتوي على أمبلح التربة مذابة فٌه والتً تشكل ؼذاء للنباتةات وفةً كثٌةر مةن األحٌةان‬
‫ٌسةةمى بمحلةةول التربةةة‪ .‬وخةةواص هةةذا النةةوع مةةن المةةاء ال تكةةون ثابت ةة بةةل تعتمةةد علةةى‬
‫خةةواص التربةةة‪،‬مثل نسةةٌن التربةةة‪،‬فكلما كانةةت نسةةجة التربةةة انعةةم ازدادت كمٌةةة المةةاء‬
‫الشعري وذلةك لكثةرة المسةامات البٌنٌةة الموجةودة بةٌن الةدقائق الصةؽٌرة والتةً تحةتفظ‬
‫بالماء الشعري وكذلك المواد العضوٌة إذ كلما ازدادت ازداد الماء الشةعري الن المةادة‬
‫العضوٌة تحتوي على المسامات والقنوات الصؽٌرة التً تحتفظ بالماء الشعري ‪.‬‬
‫‪ -4‬ماء االجتذاب ‪Gravitational Water‬‬
‫وهةةو المةةاء الةةذي تحةةتفظ بةةه التربةةة بقةةوى اشةةد اقةةل مةةن ‪ 3/1‬ضةةؽط جةةوي واقةةل‬
‫والةةذي ٌبةةزل مةةن التربةةة نتٌجةةة لقةةوى الجاذبٌةةة األرضةةٌة‪،‬أنؤكثرٌة هةةذا المةةاء ٌوجةةد فةةً‬
‫المسةةامات الكبٌةةرة ‪ Macropores‬وهةةذا المةةاء ٌسةةتفٌد منةةه النبةةات بدرجةةة قلٌلةةة وذلةةك‬
‫بسبب سرعة حركة هذا النوع من المٌاه نحو األسفل وٌصل منطقة فٌها نسةبة الرطوبةة‬
‫عالٌةةة وجمٌةةع المسةةامات مملةةوءة بالمةةاء فٌكةةون مةةا ٌسةةمى بالمٌةةاه الجوفٌةةة ‪ground‬‬
‫‪water‬وهناك تصنٌؾ آخر لماء التربة ٌستند إلى جاهزٌةة المةاء وتٌسةره لبلمتصةاص‬
‫من قبل النبات وٌسمى التصنٌؾ الباٌلوجً وبموجبه ٌصنؾ ماء التربة إلى‪:‬‬
‫‪ -1‬مةةاء االجتةةذاب ‪ gravitational Water‬أو المةةاء الزائةةد (‪)Superfluous water‬‬
‫ٌبزل هةذا المةاء بسةرعة فةً المنطقةة الجذرٌةة عنةد تجةانس مقةد التربةة وتحةت ظةروؾ‬
‫البةةزل الطبٌعٌةةة لةةذلك فةةان النبةةات ال ٌةةتمكن مةةن االسةةتفادة منةةه بدرجةةة ملموسةةة تحةةت‬
‫الظروؾ االعتٌادٌة‪ .‬وٌمسك هذا الماء عادة بشد اقل من الشد عند السعه الحقلٌة‪ .‬وعند‬
‫بقاء نسبة كبٌرة من هةذا المةاء فةً التربةة لفتةرات طوٌلةة قةد ٌكةون ضةاراً لنمةو النبةات‬
‫لتؤثٌره على تهوٌةة التربةة ودرجةة حرارتهةا وجاهزٌةة بعةض العناصةر الؽذائٌةة للنبةات‬
‫وفعالٌة األحٌاء الدقٌقة ‪.‬‬
‫‪ -1‬المةاء الجةاهز للنبةات (‪ :)Available water‬هةو المةاء الممسةوك بةٌن السةعة الحقلٌةة‬
‫ونقطةةة الةةذبول الةةدائم وٌكةةون هةةذا المةةاء عةةادة مةةا ٌسةةمى بمحلةةول التربةةة وهةةو المصةةدر‬
‫الرئٌس للماء المستهلك من قبل النبات‪.‬‬
‫تعتمةةد كمٌةةة المةةاء الجةةاهز للنبةةات فةةً التربةةة علةةى كةةل مةةن المسةةاحة السةةطحٌة‬
‫النوعٌةةة للتربةةة ومجمةةوع المسةةامات البٌنٌةةة وتوزٌةةع أحجةةام المسةةامات وهةةذه الصةةفات‬
‫تعتمد على كل من نسجة التربة وتركٌبها‪ .‬وٌبلحظ بان التةرب الناعمةة النسةجة تحتةوي‬

‫‪75‬‬
‫على أعلى نسبة من الرطوبة عند السعة الحقلٌة إالأن الترب المتوسطة النسجة تحتةوي‬
‫على أعلى نسةبة مةن المةاء الجةاهز للنبةات‪ .‬رؼةم ان جمٌةع المةاء الممسةوك بةٌن السةعه‬
‫الحقلٌة ونقطة الذبول فً تربة معٌنة ٌسمى بالماء الجاهز إالأن الدراسات قد بٌنت بةان‬
‫جاهزٌة الماء تقل كثٌةراً قبةل الوصةول إلةى نقطةة الةذبول الةدائم‪ .‬وٌستحسةن أن ٌضةاؾ‬
‫المةةاء إلةةى التربةةة عنةةد اسةةتنزاؾ مةةا ٌقةةارب ‪ %35‬مةةن مخةةزون المةةاء الجةةاهز ألجةةل‬
‫الحصول على إنتاج جٌد للمحاصٌل‪.‬‬
‫‪ -3‬الماء ؼٌر الجاهز ‪ٌ :Unavailable water‬شمل هذا الصنؾ جمٌةع المةاء الممسةوك‬
‫بشةةةةةد اكبةةةةةر مةةةةةن الشةةةةةد عنةةةةةد نقطةةةةةة الةةةةةذبول الةةةةةدائم‪ .‬وٌةةةةةدخل فةةةةةً ذلةةةةةك المةةةةةاء‬
‫الهاٌكروسكوبٌباإلضافة إلى جزء مةن المةاء الشةعري والبةد مةن اإلشةارة إلةى االرتبةاط‬
‫الوثٌةةق بةةٌن التصةةنٌؾ البةةاٌلوجً لمةةاء التربةةة مةةع طبٌعةةة نسةةجتها إذ تةةزداد نسةةبة المةةاء‬
‫الجاهز وؼٌر الجاهز فً الترب الناعمة النسةجة وتةنخفض فةً التةرب الخشةنة وٌحةدث‬
‫العكس فً نسةبة مةاء الجةذب إذ ترتفةع نسةبته فةً التةرب الخشةنة وتةنخفض فةً التةرب‬
‫الناعمة‪( .‬جدول ‪.)6‬‬
‫(جدول ‪.)6‬‬
‫عالقة نسجة التربة بالتصنٌف الباٌلوجً للتربة‬
‫الماء الجاهز‪ %‬الماء ؼٌر الجاهز ‪%‬‬ ‫ماء الجذب‬ ‫نسجة التربة‬

‫‪6‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪%81‬‬ ‫رملٌة‬

‫‪15‬‬ ‫‪51‬‬ ‫‪%15‬‬ ‫مزٌجٌة‬

‫‪31‬‬ ‫‪51‬‬ ‫‪%19‬‬ ‫مزٌجٌةؼرٌنٌة‬

‫‪61‬‬ ‫‪33‬‬ ‫اكبر أو ٌساوي ‪%1‬‬ ‫الطٌنٌة‬

‫المصةةةةةةةدر‪ :‬سةةةةةةةعدهللا نجةةةةةةةم عبةةةةةةةدهللا النعٌمةةةةةةةً‪ ،‬عبلقةةةةةةةة التربةةةةةةةة بالمةةةةةةةاء والنبات‪،‬جامعةةةةةةةة‬

‫الموصل‪،‬الموصل‪،1991،‬ص‪.311‬‬

‫ٌتعرض الماء فً التربة إلى قوة تستطٌع دقائق التربة من خبللها من مسك المةاء‬
‫وتسمى هذه القةوة باسةم الشةد الرطةوبً للتربةة ‪ Soil tention‬وهةً القةوة التةً ٌمسةك‬
‫فٌها الماء فً التربة عندما تكون التربة ؼٌر مشبعة‪،‬وٌتم ذلك بواسطة قوتٌن‪ ،‬همةا قةوة‬
‫االلتصةةةاق (‪ )Adhesion‬الناتجةةةة عةةةن جةةةذب حبٌبةةةات التربةةةة للمةةةاء‪،‬وقوة التماسةةةك‬
‫(‪ )Cohesion‬الناتجة عن مسةك جزئٌةات المةاء فةً الؽشةاء المةائً بواسةطة األواصةر‬
‫الهٌدروجٌنٌة‪،‬وهةةذا المةةاء أكثةةر حرٌةةة وسةةهولة فةةً حركتةةه مةةن ذلةةك الممسةةوك بقةةوة‬
‫رطوبٌعال‪،‬لةةذا فهنةةاك حاجةةة‬
‫ٍ‬ ‫االلتصةةاق‪ .‬وفةةً التربةةة الجافةةة ٌكةةون المةةاء ممسةةوكا ً بشةةد‬
‫لجهد كبٌر الستخبلص هذا الماء من التربة وهو ما ٌسمى بالجهد المائً للتربةة ( ‪soil‬‬
‫‪،)water potential‬وٌعتبر هذا الجهدمحصلة لعدة جهود هً‪:‬‬

‫‪76‬‬
‫‪ -1‬جهد الجذب (‪ )Gravitational potential‬الذي ٌعبر عن الجهد الةبلزم لبلحتفةاظ‬
‫بالماء ضد قوة الجاذبٌة األرضٌة‪.‬‬
‫‪ -1‬جهد الضؽط (‪ )pressure potential‬الذي ٌنتن عن وزن عمود المةاء فةوق نقطةه‬
‫معٌنة‪،‬وعادة ٌنجم عن ضؽط خارجً على ماء التربة فً تلك النقطة‪.‬‬
‫‪ -3‬الجهةةد الهٌكلةةً (‪ )Matric potential‬وهةةو الجهةةد النةةاتن عةةن قةةوى التبلصةةةق‬
‫والتماسك التً سبقت اإلشارةإلٌهما‪.‬‬
‫‪ -3‬الجهةةد اآلزمةةوزي (‪ )Osmotic potential‬وهةةو الجهةةد النةةاتن عةةن وجةةود المةةواد‬
‫الذائبةةة حٌةةث تتولةةد قةةوى تجةةاذب بةةٌن األمةةبلح ومةةاء التربةةة فٌةةإدي ذلةةك إلةةى إعاقةةة‬
‫حركة الماء‪.‬‬
‫‪ -5‬الجهةةد الهٌةةدرولٌكً (‪ )Hydroulic potential‬وهةةو الجهةةد الةةذي ٌمثةةل محصةةلة‬
‫لجهد الجذب وجهد الضؽط األنؾ الذكر‪( .‬العانً‪.)183 – 181 /1983 /‬‬
‫تحصل تؽٌٌرات فً المحتوى الرطوبً للتربة بعد إضافة الماء إلٌهةا وذلةك عقةب‬
‫سقوط األمطار أو عملٌات الري‪،‬وتسمى حدود هذه التؽٌٌرات بالثوابةت المائٌةة ( ‪Soil‬‬
‫‪،)Moisture Constants‬وتتمثل هذه الثوابت بما ٌؤتً‪:‬‬
‫أ – نسبة التشبع (‪)Saturation Ratio‬‬
‫تعبةةر نسةةبة التشةةبع عةةن النسةةبة المئوٌةةة للرطوبةةة فةةً التربةةة عنةةدما تمتل ة كافةةة‬
‫مساماتها بالماء‪،‬وتكون التربة حٌنئ ٍذ فً سعتها العظمى لبلحتفاظ بالماء ( ‪Maximum‬‬
‫‪ ،)retentive capacity‬وتكةةون قةةوة الشةةد الرطةةوبً فةةً هةةذه الحالةةة (صةةفراً)‪،‬وهذه‬
‫الحالة مضرة لنمو النبات بسبب انعدام الهواء البلزم لتنفس جذور النباتات‪،‬فٌإدي ذلةك‬
‫إلى اختنةاق الجةذور وحةدوث عملٌةات األكسةدة‪ .‬كمةا أن الةتخلص منةه بالصةرؾ ٌةإدي‬
‫إلى فقدان العناصر الؽذائٌة للنباتات المنحلةة فٌةه‪ ،‬وٌظهةر األثةر السةلبً لهةذا المةاء فةً‬
‫المنةةةةاطق الرطبةةةةة إذ تحةةةةدث عملٌتةةةةً الؽسةةةةل والترسةةةةٌب ضةةةةمن المقطةةةةع العمةةةةودي‬
‫للتربة‪،‬والبد من اإلشارة إلى ان نسبة التشبع تتؤثر بعةدة عوامةل أهمهةا نسةجة التربةة إذ‬
‫تزداد هذه النسبة فةً التةرب الناعمةة النسةجة فزٌةادة نسةبة دقةائق الؽةرٌن والطةٌن ٌنةتن‬
‫عنها زٌادة فً نسبة المسامات الكلٌةة‪،‬كما تةزداد فٌهةا المسةامات الصةؽٌرة التةً تحةتفظ‬
‫بالماء‪،‬لذا تكون السعه العظمى لبلحتفاظ بالماء لهذه التربة عالٌةة بٌنمةا ٌسةبب االرتفةاع‬
‫النسبً لدقائق الرمل فً الترب الخشنة إلى قلةة فةً نسةبة المسةامات الكلٌةة وتكثةر فٌهةا‬
‫المسامات الكبٌرة‪،‬لةذا تكةون السةعه العظمةى لبلحتفةاظ بالمةاء لهةذه التربةة منخفضةة‪.‬أما‬
‫العامل الثانً فانه ٌتعلةق بمسةتوى المٌةاه األرضةٌة‪،‬فارتفاع هةذا المسةتوى فةً المنةاطق‬
‫المنخفضة ٌإدي إلى امتبلء مسامات التربة بالماء فٌها‪ ،‬األمر الذي ٌنعكس بدوره على‬
‫زٌادة نسبة تشبع هذه التربة مقارنة بتربة المناطق المرتفعة نسبٌا ً التً تتمٌز بانخفةاض‬
‫مستوى المٌاه األرضٌة فٌها بشكل عام‪.‬‬

‫‪77‬‬
‫ب – السددعة الحقلٌددة ‪ :Field Capacity‬تمثةةل السةةعة الحقلٌةةة النسةةبة المئوٌةةة‬
‫للرطوبةةة التةً تحةةتفظ بهةةا التربةةة بعةةد أن ٌةةتم بةةزل جمٌةةع المةةاء الزائد‪،‬وتصةةبح رطوبةةة‬
‫التربة ثابتة نسبٌاً‪،‬وتمثل السعة الحقلٌة الحد األعلى للماء الجاهز للنبةات وجةرت العةادة‬
‫على احتساب السعه الحقلٌة عندما تكون تحت شةد رطةوبً قةدره ‪ 3/1‬بةار‪ ،‬والبةار هةو‬
‫وحةدة لقٌةاس طاقةةة مةاء التربةة والتةةً تقةاس بطةةول عمةود مةن المةةاء إذ أن البةار ٌكةةاف‬
‫‪ 1111‬سم من الماء‪.‬‬
‫تصةةل التربةةة إلةةى سةةعتها الحقلٌةةة بعةةد حةةوالً (‪ٌ 3-1‬ةةوم)من رٌهةةا أو بعةةد سةةقوط‬
‫أمطار ؼزٌرة‪،‬وبعةد هةذه الفتةرة تنخفضسةرعة تةزول المةاء داخةل التربةة بدرجةة كبٌةرة‬
‫عندئ ة ٍذ تكةةون معظةةم المسةةامات الصةةؽٌرة مملةةوءة بالمةةاء بٌنمةةا تكةةون معظةةم المسةةامات‬
‫الكبٌرة مملوءة بالهواء (‪.)Pitty/ 1938/ 131‬‬
‫تتةةؤثر السةةعة الحقلٌةةة للتربةةة بعةةدة عوامةةل أهمهةةا نسةةجةالتربة‪،‬فالتربة ذات النسةةجة‬
‫الناعمة لها سعة حقلٌة أعلى مما سواهامن الترب بسةبب احتفةاظ هةذا النةوع مةن التربةة‬
‫بكمٌةةة اكبةةر مةةن المةةاء ولفتةةرة أطةةول‪ .‬كمةةا أن التربةةة الحاوٌةةة علةةى أطٌةةان مةةن معةةادن‬
‫المونتمورٌللوناٌت ٌمكنها االحتفاظ بؤكبر كمٌة من الماء مقارنة باألطٌان الحاوٌةة علةى‬
‫معةةادن أخةةرى‪ .‬عةةبلوة علةةى ذلةةك تمتةةاز التربةةة الحاوٌةةة علةةى نسةةبة عالٌةةة مةةن المةةواد‬
‫العضوٌة فً تحسٌن بناء التربةة‪،‬وبالتالً مسةامٌتها كمةا أن المةواد العضةوٌة بحةد ذاتهةا‬
‫تمتلك سعة حقلٌة عالٌة (‪)Brady/ 1933/ 196‬وأشار احد الباحثٌن إلى وجود عبلقةة‬
‫وثٌقة بٌن السعه الحقلٌة للتربة ومستوى المةاء الجوفً‪،‬ووجةد أن ارتفةاع مسةتوى المةاء‬
‫الجوفً إلى اقل من (‪1‬م) أدى إلى زٌةادة السةعة الحقلٌةة علةى الةرؼم مةن زٌةادة حجةوم‬
‫دقائق التربة‪( .‬المعاضٌدي‪.)53 /1989 /‬‬
‫ونظراً ألهمٌة تحدٌد نسبة رطوبةة التربةة عنةد السةعه الحقلٌةة فةً إمكانٌةة حسةاب‬
‫نسبة الماء الجةاهز السةتعماالت النباتةات وكمٌةة المةاء التةً ٌمكةن للتربةة أن تحةتفظ بةه‬
‫ضةد قةوى الجاذبٌةة األرضةٌة‪ ،‬إضةافة إلةةى أهمٌتهةا فةً حسةاب فتةرات الري‪ٌ،‬مكننةةا أن‬
‫نستنتن أن نسبة الماء الجاهز لنمو المحاصٌل الزراعٌةة للتةرب الناعمةة النسةجة وكمٌةة‬
‫المةةاء التةةً تحةةتفظ بةةه هةةذه التربةةة أكثةةر ممةةا هةةو علٌةةه بالنسةةبة للتةةرب الخشةةنة النسةةجة‪،‬‬
‫إضافة إلى ذلك ٌمكن أن نتوقع أن فترات الري للتربة الثانٌة أكثر تقاربةا ً بالمقارنةة مةع‬
‫التربة األولى على أساسؤن قابلٌة الترب الخشنة لبلحتفاظ بالمةاء اقةل مةن قابلٌةة التةرب‬
‫الناعمة‪.‬‬
‫وتشةةةٌر المصةةةادر إلةةةى أن معةةةدل رطوبةةةة التربةةةة عنةةةد السةةةعة الحقلٌةةةة للتةةةرب‬
‫المزٌجٌةالؽرٌنٌةةة ٌبلةةػ حةةوالً ‪ %11‬وللتةةرب المزٌجٌةةة الطٌنٌةةة الؽرٌنٌةةة ٌبلةةػ حةةوالً‬
‫‪ %13‬وللترب الطٌنٌة ‪ %13‬بٌنما ٌبلةػ للتةرب الرملٌةة حةوالً ‪،% 8,5‬وعمومةاًٌمكن‬
‫تقٌٌم نسبة الماء المخزون فً الترب عند السعة الحقلٌة حسب الجدول رقم (‪ )3‬أدناه‪.‬‬

‫‪78‬‬
 ‫(جدول ‪)7‬‬

‫تقٌٌم نسبة الماء المخزون فً التربة عند السعه الحقلٌة‬

‫التقٌٌم‬ ‫رطوبة التربة عند السعة الحقلٌة تحت قوة شد ‪ 3/1‬بار‬
‫قلٌل جداً‬ ‫اقل من ‪%11‬‬
‫قلٌل‬ ‫‪% 13 – 11‬‬
‫متوسط‬ ‫‪% 36 – 13,1‬‬
‫عالً‬ ‫‪% 38 – 36,1‬‬
‫عالً جداً‬ ‫أكثر من ‪% 38‬‬
‫المصةةةةةةةةةةدر‪ :‬عبةةةةةةةةةةدهللا سةةةةةةةةةةالم المةةةةةةةةةةالكً ونجةةةةةةةةةةم عبةةةةةةةةةةدهللا رحٌم‪،‬جؽرافٌةالتربة‪،‬جامعةةةةةةةةةةة‬
‫البصرة‪،‬البصرة‪،1111،‬ص‪.33‬‬
‫جـ – نقطة الذبول الدائم‪Permanent wilting point :‬‬
‫تمثل نقطة الذبول الدائم النسبة المئوٌة لرطوبة التربة والتً تةذبل عنةدها النباتةات‬
‫ذبوالً دائمٌاً‪،‬وتحدث هذه الحالة عندما ٌقوم النبات بامتصاص الماء من األؼشٌة المائٌة‬
‫المحٌطة بدقائق التربة للقٌام بفعالٌاته الحٌوٌة المختلفة‪،‬عبلوة على ما ٌفقد مةن مةاء فةً‬
‫عملٌةة النةةتح للنبةات والتبخةةر مةن سةةطح التربةةة‪،‬فٌقل بةذلك سةةمك األؼشةٌة المائٌةةة حةةول‬
‫دقائق التربة وتزدادقوة الشد علٌهةا حتةى تصةل إلةى الحةد الةذي ال ٌسةتطٌع معةه النبةات‬
‫امتصاص الماء فٌها‪،‬فٌذبل النبات ذبوالً مإقتا ً باد األمر‪ ،‬وإذا لم ٌضاؾ المةاء للتربةة‬
‫فً هذه المرحلة فإن النبات ٌذبل ذبوالً دائمٌاً‪،‬وٌمكن اعتبار الشد الرطوبً للتربة الذي‬
‫مقداره (‪ 5‬بار)دلٌبلً على نقطة الذبول الدائم‪.)Foth/ 1983/ 33-35( .‬‬
‫تتةةةؤثر قةةةٌم المحتةةةوى الرطةةةوبً للتربةةةة عنةةةد نقطةةةة الةةةذبول الةةةدائم بعةةةدة عوامةةةل‬
‫أهمهاطبٌعة نسجة التربة إذ ترتفع فً الترب ذات النسجة الناعمة بالمقارنةة مةع التةرب‬
‫ذات النسجة الخشنة وٌعزى ذلك إلى ارتفاع دقائق الؽةرٌن والطةٌن فةً التةرب الناعمةة‬
‫األمةةر الةةذي ٌترتةةب علٌةةه أن تكةةون ذات قابلٌ ةة عالٌةةة لبلحتفةةاظ بالمةةاء وأشةةارتإحدى‬
‫المصادر إلى أن المعدل العام للرطوبة عند نقطة الذبول الدائم للترب المزٌجٌةالؽرٌنٌةة‬
‫ٌبلػ حوالً ‪ %5‬بٌنما ٌبلػ للترب المزٌجٌة الطٌنٌة الؽرٌنٌةة حةوالً ‪( .%11‬النعٌمةً‪/‬‬
‫‪ .)315 /1991‬ومما تجدر اإلشارةإلٌهؤن قوة الشد التً تتعرض لها التربةة عنةد نقطةة‬
‫الذبول الدائم ال تعتمد فقط على مدى خشونة أو نعومة نسجة التربةة وإنمةا تتعلةق أٌضةا ً‬
‫بمحتةوى التربةة مةن األمةبلح المذابةة إضةافة إلةى االسةتهبلك المةائً ‪Consumptive‬‬
‫‪ water use‬ونوع المحصول الزراعً‪.‬‬
‫ومن العوامل المإثرة على المحتوى الرطوبً للتربة عند نقطة الةذبول الةدائم هةو‬
‫وجةةود الطبقةةات ‪ Stratification‬ضةةمن قطةةاع التربةةة فضةةبلً عةةن تضةةاؼط التربةةة‬
‫‪ Compaction‬الةةذي ٌةةإثر علةةى ترتٌةةب المسةةامات فةةً التربةةة وبالتةةالً كمٌةةة المةةاء‬
‫المخزون فٌها‪( .‬الموسوي‪.)111 /1115 /‬‬

‫‪79‬‬
 ‫د – نسبة الماء الجاهز ‪Available water Ratio‬‬
‫تتحدد نسبة الماء الجةاهز فةً التربةة بالنسةبة المئوٌةة لرطوبةة التربةة الواقعةة بةٌن‬
‫السعة الحقلٌة ونقطة الذبول الةدائم‪ ،‬أي الفةرق بةٌن النسةبة المئوٌةة لرطوبةة التربةة عنةد‬
‫الشد الرطوبً الذي تتراوح قٌمته بةٌن (‪ 15 – 3/1‬بةار)‪ .‬أن تحدٌةد نسةبةالماء الجةاهز‬
‫فً التربة له أهمٌته البالؽة بالنسةبة للنبةات مةن ناحٌةة إنتةاج المحاصةٌل الزراعٌةة‪،‬فكلما‬
‫كان المةاء الجاهزقرٌبةا ً مةن السةعه الحقلٌةة للتربةة‪،‬كانت التربةة فةً حالتهةا المثلةى لنمةو‬
‫النبات‪،‬والماء الجاهز فً التربة قد ٌكون بطًء الجاهزٌة عندما ٌكةون قرٌبةا ً مةن نقطةة‬
‫الذبول الدائم وقد ٌكون سرٌع الجاهزٌةة عنةدما ٌبتعةد عةن هةذه النقطةة فٌسةتطٌع النبةات‬
‫استخبلصةةه بسةةهولة‪ .‬وبنةةا ًء علةةى ذلةةك توصةةً العدٌةةد مةةن الدراسةةات بضةةرورة أن تةةتم‬
‫عملٌةةات الةةري قبةةل وصةةول التربةةة إلةةى نقطةةة الةةذبول الةةدائم‪،‬الن ذلةةك ٌةةإدي إلةةى مةةوت‬
‫النباتةات‪،‬وترى بعةض المصةادر ضةرورة إضةافة المةةاء للتربةة عنةدما تسةتنفذ مةا نسةةبته‬
‫(‪ )%81 – 51‬مةةةن المةةةاء الجةةةاهز فٌهةةةا‪،‬مع األخةةةذ بنظةةةر االعتبةةةار نةةةوع المحصةةةول‬
‫وانتشةةار مجموعتةةه الجذرٌة‪،‬فعلىسةةبٌل المثةةال ال الحصةةر ٌجةةب ري التربةةة المزروعةةة‬
‫بمحصول القمح عندما تستهلك هذه التربة حوالً (‪ )%81‬من المةاء الجةاهز فٌها‪،‬بٌنمةا‬
‫ٌجب أن تكةون التربةة المزروعةة بمحصةول الرزعنةد سةعتها الحقلٌةة أو أكثةر مةن ذلةك‬
‫دائماً‪.‬‬
‫وتتةةؤثر نسةةبة المةةاء الجةةاهز فةةً التربةةة هةةً األخةةرى بعامةةل نسةةجة التربةةة وبنائهةةا‬
‫وعملٌةةات إدارتهةةا زراعٌ ةا ً ومحتواهةةا منةةالمواد العضةةوٌة وتركٌةةز األمةةبلح فض ةبلً عةةن‬
‫عمق الجذور وسعتها وانتشارها فً التربةة ومةدى تعةرض التربةة إلةى الةرص (رحةٌم‪/‬‬
‫‪ )119 /1113‬إذ ترتفةةع هةةذه النسةةبة فةةً التةةرب ذات النسةةجة الناعمةةة والتةةً تمكنهةةا‬
‫لبلحتفاظ بؤكبر قدر من الماء عند نقطة الذبول الدائم‪( .‬شكل ‪.)9‬‬
‫ولةوحظ بهةذا الصةدد أن دقةائق الطةةٌن التةً تسةود فٌهةا معةادن المونتمورٌللوناٌةةت‬
‫مثبلً لها القابلٌة على االحتفاظ بالماء أكثر ممةا هةو علٌةه بالنسةبة لمعةادن الكاإلٌنةات أو‬
‫األالٌت‪ ،‬أما زٌادة نسبة المواد العضوٌة فً التربة فهو كفٌل بزٌادة نسبة الماء الجةاهز‬
‫فٌها لما للمواد العضوٌة من تؤثٌر فً إٌجاد بناء جٌةد للتربةة‪،‬وتإدي زٌةادة األمةبلح فةً‬
‫التربة إلى خفض نسبة الماء الجاهز الن هذه األمبلح تزٌد من الضؽط اآلزموزي‬
‫لمحلول التربة فٌنتن عن ذلك ذبول النباتات على الرؼم من توفر الكمٌات‬
‫المناسبة من الماء فضبلً عن ذلك فإن نسبة الماء الجاهز فً التربة تزداد مع زٌادة‬
‫عمق التربة وهذا له أهمٌته بالنسبة للمحاصٌل الزراعٌة الدائمٌة ذات الجذور العمٌقة‬
‫كؤشجار النخٌل أو أشجار الفاكهة‪.‬‬

‫‪81‬‬
 ‫(شكل ‪)8‬‬
‫عالقة نسجة التربة بالمحتوى الرطوبً للتربة عند السعة الحقلٌة ونقطة الذبول الدائم‬
‫ونسبة الماء الجاهز‬

‫المصدر‪ :‬عبدهللا نجم العانً‪،‬مباد علم التربة‪،‬جامعة الموصل‪،‬الموصل‪،1981،‬ص‪.111‬‬

‫وأخٌراً ٌمكن تقٌٌم الترب حسب نسبة الماء الجاهز للنبات فٌهةا فهةً أمةاأن تكةون‬
‫قلٌلةةة جةةداً إذا كانةةت هةةذه النسةةبة اقةةل مةةن ‪ %5‬وقلٌلةةة إذا تراوحةةت بةةٌن (‪)%11 – 5‬‬
‫ومتوسةةةطة إذا كانةةةت بةةةٌن (‪ )%11 – 11‬وتكةةةون عالٌةةةة إذا تراوحةةةت بةةةٌن( ‪– 15‬‬
‫‪ )%11‬وعالٌه جداً إذا تجاوزت هذه النسبة (‪( )%11‬إسماعٌل‪.)115 /1988 /‬‬
‫‪ -3‬معدل غٌض الماء للتربة ‪Infiltration rate of the soil‬‬
‫ٌطلق مصطلح الؽٌض علةى عملٌةة دخةول المةاء إلةى التربةة عةن طرٌةق سةطحها‬
‫عنةةد سةةقوط األمطةةار أو إجةةراء عملٌةةةالري وبصةةورة عمودٌةةة إلةةى الطبقةةات السةةفلى‬
‫(حسةن‪ٌ.)189/1991/‬تحةرك المةةاء فةً التربةةة حركةة مسةتمرة وفةةً جمٌةع االتجاهةةات‬
‫تبعا ً الختبلؾ الرطوبة والقوى المحركة له‪،‬وٌنتقل من مناطق الجهد العالً إلى منةاطق‬
‫الجهد الواط وتكون هذه الحركة أما بحالة الماء السائلة أو الؽازٌة‪،‬ففً الحالة السةائلة‬
‫قد تكون الحركة تحت الظروؾ المشةبعة ( ‪ )Saturated flow‬عنةدما تكةون مسةامات‬
‫التربةةةة مملةةةوءة بالمةةةاء بعةةةد المطةةةر أو الةةةري وتسةةةٌطر علةةةى هةةةذه الحركةةةة قةةةوى‬
‫الجاذبٌةةة‪،‬وتزداد شةةده هةةذه الحركةةة مةةع خشةةونة نسةةجةالتربة‪،‬وقد تكةةون تحةةت الظةةروؾ‬
‫ؼٌةةر المشةةبعة (‪ )Unsaturated flow‬وتحصةةل عنةةدما ٌكةةون قسةةم مةةن المسةةامات‬
‫مملوءة بالهواء‪،‬والماء هنا ٌكون تحت شد معٌن وتزداد شدتها مةع نعومةة نسةجةالتربة‪،‬‬
‫‪81‬‬
 ‫أمةةا حركةةة المةةاء بالحالةةة الؽازٌةةة فتتمثةةل بحركةةة بخةةار المةةاء الةةذي ٌتحةةرك باالنتشةةار‬
‫وتعتمد هذه الحركة على المحتوى الرطوبً للتربة ودرجةات الحةرارة ومسةامٌة التربةة‬
‫وؼٌرها من المإثرات (جٌمز وآخرون‪.)81 /1983 /‬‬
‫ٌنفذ المةاء مةن سةطح التربةة إلةى داخلهةا نتٌجةة لقةوى الشةد والجاذبٌةة‪،‬ففً البداٌةة‬
‫وعندما تكون التربة جافةة وؼٌةر مشةبعة تكةون قةوى الشةد العةالً هةً المسةٌطرة علةى‬
‫عملٌةةة ؼةةٌض المةةاء فةةً التربةةة فتكةةون حركةةة المةةاء ناتجةةة عةةن الشةةد العةةالً بالدرجةةة‬
‫األولىوقوى الجذب األرضً بالدرجة الثانٌة‪،‬وبمرور الةزمن وحٌنمةا تتشةبع التربةة تقةل‬
‫قوى الشد وتصبح قوى الجاذبٌة هً المسةٌطرة علةى عملٌةة ؼةٌض الماء‪،‬وبةذلك ٌصةل‬
‫معدل الؽٌض إلى مسةتوى ثابةت‪ .‬تةإثر علةى معةدل ؼةٌض المةاء للتربةة عوامةل عدٌةدة‬
‫أهمها‪ ،‬طبٌعة نسجة التربة حٌث ٌقةل هةذا المعةدل مةع نعومةة النسةجة بسةبب قلةة نفاذٌةة‬
‫هذه الترب للماء كما تسبب سٌادة البناء الصفٌحً للتربة حاجزاً أمام المةاء النافةذ فٌقلةل‬
‫ذلك من معدل الؽٌض بمقدار ٌتراوح بٌن (‪ 1,3 – 1,1‬سم‪/‬ساعة)‪.‬‬
‫وأشارت احد المصادر إلةى أن وجةود نسةبة عالٌةة مةن األمةبلح الذائبةة فةً سةطح‬
‫التربة سببت انخفاضا ً لمعدل ؼٌضها للماء‪،‬الن هذه األمبلح ال تسمح بنفوذ الماء داخةل‬
‫التربة عند تمٌإها‪،‬عبلوة علةى مةا ٌنةتن مةن ضةؽط علةى التربةة جةراء مةرور المعةدات‬
‫الزراعٌة التً تسبب تكوٌن طبقة متضاؼطة (‪ )Compact – Layer‬تقلل مةن ؼةٌض‬
‫الماء داخل التربة (‪.)Smiles et .. al/ 1981/ 336‬‬
‫وتسبب القشرة السةطحٌة التةً تتكةون علةى سةطح التربةة انخفاًضةا ً لمعةدل ؼةٌض‬
‫الماء فٌهةا‪ .‬ووجةد أٌضةا ً أن ارتفةاع درجةات الحةرارة فةً المنةاطق ذات المنةاخ الجةاؾ‬
‫وشبه الجاؾ ٌسبب ارتفاعا ً لؽٌض المةاء فةً تربتهةا‪،‬وٌعزى ذلةك إلةى ارتفةاع معةدالت‬
‫التبخر الذي ٌزٌد من قٌمة الضائعات المائٌة‪،‬وبالتالً تزداد قابلٌة التربة على اسةتٌعاب‬
‫اكبر كمٌة من الماء (‪.)Jaynes/ 1991/ 315‬‬
‫وٌةةزداد معةةدل مؽةةاض المةةاء عمومةةا ً مةةع كثافةةة الؽطةةاء النباتً‪،‬وقةةد أشةةار احةةد‬
‫البةاحثٌن بهةذا الصةدد إلةةى أن معةدل مؽةاض الماءقةد ٌصةةل إلةى (‪ 39,3‬سم‪/‬سةاعة) فةةً‬
‫تةةةرب أشةةةجار الؽابات‪،‬ولكنةةةه ٌةةةنخفض إلةةةى اقةةةل مةةةن (‪ 1,5‬سم‪/‬سةةةاعة) فةةةً التةةةرب‬
‫المزروعة بالمحاصٌل الموسمٌة‪.)Wood/ 1933/ 133( .‬‬
‫وبنا ًء على تفاوت التربة فً معدالت ؼٌضها للماء ونتٌجة للعوامل المةذكورة آنفةا ً‬
‫ٌمكن تصنٌؾ الترب إلى عدة أصناؾ استناداً لهذه الخاصٌة‪( .‬جدول ‪.)8‬‬
‫وقد أشارت احد المصادر إلى ان معدل ؼةٌض المةاء للتةرب المتوسةطة الخشةونة‬
‫ٌتراوح بٌن (‪ 1,1 – 1,8‬سم‪/‬ساعة) وللترب المتوسطة الخشونة ٌتةراوح بةٌن (‪– 1,8‬‬
‫‪ 1,1‬سم‪/‬ساعة)‪( .‬إسماعٌل‪.)113 /1988 /‬‬

‫‪82‬‬
 ‫(جدول ‪)9‬‬
‫تقٌٌم الترب على أساس معدل غٌض الماء (سم‪/‬ساعة) وفقا ً لمعٌار ( ‪F.A.O Criteria‬‬
‫‪.)3873‬‬
‫صنؾ التربة‬ ‫معدل الؽٌض سم‪/‬ساعة‬
‫بطًء جداً ‪Very slow‬‬ ‫اقل من ‪1,1‬‬
‫بطًء ‪Slow‬‬ ‫‪1,5 - 1,1‬‬
‫معتدل البطًء ‪Moderately slow‬‬ ‫‪1,6 – 1,5‬‬
‫معتدل ‪Moderate‬‬ ‫‪6,3 – 1,6‬‬
‫معتدل السرعة ‪Moderately rapid‬‬ ‫‪11,3 – 6,3‬‬
‫سرٌع ‪Rapid‬‬ ‫‪13,5 – 11,3‬‬
‫ً‬
‫سرٌع جدا ‪Very rapid‬‬ ‫أكثر من ‪13,5‬‬

‫المصدر‪:‬‬
‫‪- Ministry of Irrigation, General Establishment for Studies and Design, shat AL– Arab‬‬
‫‪project, Feasibility Report Draft, studies of salinity problems, part, A-Text, Polservice‬‬
‫‪Co, Basrah: 1939, P. 65.‬‬
‫إن معةةدل ؼةةٌض المةةاء للتةةرب ذات الخشةةونة المتوسةةطة مةةن شةةؤنه أن ٌقلةةل مةةن‬
‫الضائعات المائٌة جراء تعرض مٌاه الري لظةروؾ ارتفةاع درجةات الحةرارة وارتفةاع‬
‫عملٌات ؼسل األمةبلح مةن سةطح التربةة إلةى خةارج نطةاق المجموعةة الجذرٌةة للنبةات‬
‫ومع ذلك تحتاج تربة هذه المناطق إلى إدارة جٌدة تكفةل المحافظةة علةى هةذه الخاصةٌة‬
‫والحٌلولةةة دون ممارسةةة العملٌةةات الزراعٌةةة المةةإثرة علٌهةةا كطرائةق الحراثةةة والعةةزق‬
‫والري والتسمٌد وؼٌرها من العملٌات‪.‬‬
‫أمةةةةا بالنسةةةةبة للتةةةةرب الناعمةةةةة النسةةةةجة ذات معةةةةدل الؽةةةةٌض المةةةةنخفض فةةةةٌمكن‬
‫أروائهابؤحد طرٌقتٌن‪ ،‬األولىؤروائها بكمٌاتكبٌرة من المٌاه لكً تبقةى لفتةرة طوٌلةة فةوق‬
‫الحقل وبؤقل ضٌاع للمٌاه‪،‬وقد تترك هذه الطرٌقة آثارها الضارة على بعض خصةائص‬
‫التربة جراء الكمٌات الكبٌرة للضةائعات المائٌةة وخصوصةا ً فةً المنةاطق الجافةة وشةبه‬
‫الجافة إذ ترتفع درجةات الحةرارة والتبخةر األمةر الةذي ٌنةتن عنةه زٌةادة ملوحةة التةرب‬
‫فٌهةةةا‪ ،‬وباألخصةةةإذا رافةةةق ذلةةةك رداءة الصةةةرؾ الطبٌعةةةً للتةةةرب وفقرهةةةا للصةةةرؾ‬
‫االصةةطناعً‪ ،‬أمةةا الطرٌقةةة الثانٌةةة إلرواء هةةذه التربةةة هةةً تزوٌةةدها بكمٌةةات قلٌلةةة مةةن‬
‫المٌةةةاه وبصةةةورة متكةةةررة (الةةةري بةةةالر أو التنقةةةٌط) ( ‪Drip or sprinkler‬‬
‫‪.)irrigation‬‬
‫‪ -8‬التوصٌل المائً المشبع للتربة‬
‫‪Saturate Hydraulic Conductivity of the Soil‬‬
‫التوصةةٌل المةةائً المشةةبع للتربةةة أو نفاذٌةةة التربةةة (‪ )soil permeability‬هةةو‬
‫عبارة عن قابلٌة التربة على إٌصال الماء أو حركته خبللها‪.‬‬

‫‪83‬‬
‫ٌتؤثر التوصٌل المشبع للتربة بعوامل كثٌرة منها ما ٌخص التربة نفسها ومنهةا مةا‬
‫ٌخص محلول التربة‪ ،‬أنةؤهم خةواص التربةة التةً تةإثر علةى التوصةٌل المةائً لهةا هةً‬
‫التوزٌع الحجمً لدقائقها‪،‬فالتربة ذات النسةجة الخشةنة لهةا توصةٌل مةائً أكثةر ممةا هةو‬
‫علٌه بالنسبة للتربة الناعمة النسجة على الرؼم من أن المسامٌة الكلٌة للنةوع األول مةن‬
‫التربة اقل من المسامٌة الكلٌةة للنةوع الثانً‪،‬وقةد أشةار احةد البةاحثٌن بهةذا الصةدد إلىةؤن‬
‫معدل التوصٌل المائً المشةبع ألحةد التةرب الرسةوبٌة فةً العةراق كةان (‪ 3,61‬م‪ٌ/‬ةوم)‬
‫عندما كانت نسبة محتواها من الرمل (‪ )%81‬انخفض هذا المعدل إلةى (‪ 1,11‬م‪ٌ/‬ةوم)‬
‫عنةةدما كانةةت نسةةبة محتواهةةا مةةن الرمةةل اقةةل مةةن ‪ .)Pitty/ 1938/ 111( %5‬ففةةً‬
‫الترب الخشنة النسجة تكثر المسامات الكبٌرة التً لها القابلٌة على إنفاذ الماء أكثر ممةا‬
‫هةةةو علٌةةةه بالنسةةةبة للمسةةةامات الصةةةؽٌرة التةةةً تكثةةةر فةةةً التةةةرب الناعمةةةة‪،‬ومما تجةةةدر‬
‫اإلشةةارةإلٌهؤن توزٌةةع الحجةةم المسةةامً للتربةةة هةةو األكثةةر تةةؤثٌراً علةةى قٌمةةة توصةةٌلها‬
‫المائً من المجموع الكلً لمساماتها البٌنٌة‪ .‬وقد ٌكون لجودة بناء التربة وارتفاع نسةبة‬
‫المةةواد العضةةوٌة فٌهةةا‪ ،‬إضةةافة إلةةى قلةةة تركٌةةز األمةةبلح فةةً محلولهةةا أثةةراً فةةً زٌةةادة‬
‫التوصةةٌل المةةائً لهةةذه التربةةة وبةةدرجات متفاوتةةة‪ .‬أن التوصةةٌل المةةائً للتةةرب الخشةةنة‬
‫العالً نسبٌا ً له اثره الواضح على صرؾ المٌاه الزائدة فةً التربةة لؤلسةفل‪ ،‬وبةاألخص‬
‫عندما ٌكون مستوى المٌاه الباطنٌة منخفضةا ً دون مسةتوى المتةرٌن األولٌةٌن مةن سةطح‬
‫التربة وهً بةذلك تةوفر فرصةا ً أكثةر مبلئمةة لنمةو النباتات‪،‬والبةد مةن اإلشةارة هنةا إلةى‬
‫أنطبٌعة صةرؾ التربةة هةً أكثةر خةواص التربةة التةً تمثةل انعكاسةا ً لطبٌعةة توصةٌلها‬
‫المائً‪،‬ولعل عملٌات الؽسل التً تجري للتربة المتؤثرة بالملوحةة تتوقةؾ إلةى حةد كبٌةر‬
‫على حسةن صةرفها‪ ،‬إذ تتحةدد بموجبهةا كمٌةات المٌةاه المسةتخدمة فةً الؽسةل والمسةافة‬
‫بٌن خطوط المبازل‪،‬كما أن التوصٌل المائً للتربة هةو الةذي ٌحةدد أطةوال وانحةدارات‬
‫قنوات الري سواء كانت طرٌقة الري بالمروز أم باألحواض‪.‬‬
‫ووجد أٌضا ً أن سٌادة معادن المنتمورٌللوناٌتواألالٌت فةً دقةائق الطةٌن مةن شةؤنه‬
‫أن ٌقلل التوصٌل المائً للتربة‪ .‬ولبناء التربة تؤثٌراً كبٌر على توصةٌلها المائً‪،‬فالتربةة‬
‫ذات البناء الجٌد وذات المجمعات الثابتة لها القابلٌة العالٌة على توصٌل مائً اكبر مةن‬
‫تلك التً لهةا بنةاء رديء‪ ،‬وكةذلك التربةة المتراصةة ذات المجمعةات ؼٌةر الثابتةة وذات‬
‫الكثافة الظاهرٌة العالٌة‪ .‬وتلعب المواد العضوٌة للتربة دوراً مهمةا ً فةً قٌمةة االٌصةالٌة‬
‫المائٌة لها‪،‬فزٌادة نسبة هذه المواد من شؤنها زٌةادة التوصةٌل المةائً للتربةة‪،‬لما لهةا مةن‬
‫دور فةةً زٌةةادة تجمعةةات التربةةة وخفةةض كثافتهةةا الظاهرٌةةة‪ .‬وفٌمةةا ٌتعلةةق بخصةةائص‬
‫محلول التربة وتؤثٌره على االٌصالٌة المائٌة لها فان ذلك ٌعتمد بالدرجةة األسةاس علةى‬
‫كثافةةة وتركٌةةز األمةةبلح فٌةةه‪،‬فزٌادة تركٌةةز األمةةبلح ٌةةإدي إلةةى خفةةض قٌمةةة االٌصةةالٌة‬
‫المائٌةةة للتربةةة‪،‬وٌعزى ذلةةك إلةةى تةةؤثٌر هةةذه األمةةبلح فةةً تشةةتٌت دقةةائق التربةةة‪،‬وبالتالً‬

‫‪84‬‬
‫إمكانٌة ؼلق مسةاماتها‪،‬فٌكون ذلةك مةدعاة لعرقلةة حركةة المةاء فٌهةا‪Cass/ 1981/ ( .‬‬
‫‪.)515‬‬
‫وٌمكن تصنٌؾ الترب حسب قابلٌتها للتوصٌل المائً إلى عدة أصناؾ‪( .‬جدول ‪.)9‬‬

‫(جدول ‪)8‬‬
‫تقٌٌم الترب على أساس التوصٌل المائً وفقا ً لمعٌار ‪Soil Survey Manual 3813‬‬
‫صنف التربة‬ ‫التوصٌل المائً م‪ٌ/‬وم‬
‫ً‬
‫بطًء جدا ‪Very slow‬‬ ‫أقل من ‪1,13‬‬
‫بطًء ‪Slow‬‬ ‫‪1,11 – 1,13‬‬
‫معتدل البطء ‪Moderately slow‬‬ ‫‪1,38 – 1,11‬‬
‫معتدل ‪Moderate‬‬ ‫‪1,51 – 1,38‬‬
‫معتدل السرعة ‪Moderately rapid‬‬ ‫‪3,11 – 1,51‬‬
‫سرٌع ‪Rapid‬‬ ‫‪6,11 – 3,11‬‬
‫سرٌع جداً ‪Very rapid‬‬ ‫أكثر من ‪6,11‬‬
‫المصدر‪:‬‬
‫‪- Soil Survey Staff, Bureau of plant industry soils and Agricultural Engine, soil survey‬‬
‫‪manual, U. S. D. A. Hand Book, No. 18, Washington: Government printing office, P.168.‬‬

‫‪ -30‬لون التربة ‪Soil colour :‬‬

‫ٌعد اللون احد الصفات المورفولوجٌة المهمة للتربة والذي ٌمثل محصلة لصفاتها‬
‫الفٌزٌاوٌة والحٌوٌة‪ .‬وٌإثر لون التربةة بصةورة ؼٌةر مباشةرة علةى نمةو النباتات‪،‬وذلةك‬
‫عن طرٌةق تةؤثٌره علةى تؽٌةرات درجةات الحرارة‪،‬وقةد ٌةدل اللةون كةذلك علةى كةل مةن‬
‫نسةةبة الرطوبةةة والمةةواد العضةةوٌة التةةً تةةإثر علةةى كمٌةةة العناصةةر الؽذائٌةةة الجةةاهزة‬
‫للنبةةات‪ .‬وعلةةى الةةرؼممن ذلةةك ٌنبؽةةً عةةدم االعتمةةاد علةةى اللةةون فقةةط فةةً تحدٌةةد درجةةة‬
‫خصوبة التربة‪.‬‬
‫تكتسب التربة ألوانها من مصادر مختلفة فاللون األسود أو الؽامق مةثبلً ٌنةتن عةن‬
‫وجةةةود نسةةةبة عالٌةةةة مةةةن المةةةواد العضةةةوٌة فكلمةةةا ازدادت هةةةذه النسةةةبة ازدادت التربةةةة‬
‫اسوداداً‪،‬وتسبب مركبات الحدٌد أو معادن الحدٌد المتؤكسدة اللون األحمةر للتربةة‪،‬وٌنتن‬
‫اللون البرتقالً من معدن الحدٌد المعروؾ باللٌموناٌت (‪ )Fe1O3‬المختزل‪.‬‬
‫فالتؤكسةةد (‪ )Oxidation‬هةةو عملٌةةة اتحةةاد األوكسةةجٌن مةةع المعةةادن واالختةةزال‬
‫(‪ )Reduction‬هةةو عملٌةةة فصةةل األوكسةةجٌن مةةن المركةةب تحةةت الظةةروؾ البلهوائٌةةة‬
‫وتعد هاتان العملٌتان من أهم عملٌات التجوٌةة الكٌمٌاوٌةة للصةخور والمعةادن وتحةدثان‬
‫دائم ةا ً مةةع بعضةةهما الن أحةةداهما هةةً حالةةة معاكسةةة للثانٌة‪،‬وٌع ةد الحدٌةةد مةةن العناصةةر‬
‫الرئٌسةة التةً تحةدث فٌهةا هاتةان العملٌتةان‪،‬وهو أٌضةا ً مةن العناصةر القلٌلةة التةً توجةد‬
‫بحالة اختزال فً تركٌب المعادن األولٌة‪( .‬حسن‪.)113- 111 /1969 /‬‬

‫‪85‬‬
 ‫أمةةا اللةةون األبةةٌض للتربةةة فمصةةدره كاربونةةات الكالسةةٌوم أو كبرٌتةةات الكالسةةٌوم‬
‫والمؽنسٌوم‪،‬وتكتسب التربة األلوان الرمادٌة والزٌتونٌة والزرقةاء بسةبب وجةود الحدٌةد‬
‫بحالةةة مختزلةةة أو بحالةةة حدٌةةدوز‪ Ferrous‬كمةةا فةةً المنةةاطق المتؽدقة‪،‬وتكتسةةب اللةةون‬
‫الرمةةةةةادي الفةةةةةاتح أو األبةةةةةٌض بسةةةةةبب وجةةةةةود ترسةةةةةبات كاربونةةةةةات الكالسةةةةةٌوم أو‬
‫األمبلحاألخرىةةةؤو نتٌجةةةة إلزالةةةة الحدٌةةةد تاركةةةا ً كمٌةةةات كبٌةةةرة مةةةن المعةةةادن البٌضةةةاء‬
‫كالكوارتزواالفلدسبار‪.)Dregne/ 1936/ 181( .‬‬
‫وقد ٌعود اللون البنً إلى وجةود اكاسةٌد الحدٌةد وبةاألخص منهةا معةدن اللٌمونةات‬
‫(‪ )Fe1O3‬بمراحل متقدمة من األكسةدة‪،‬ومن المعلةوم أن التربةة تكتسةب هةذا اللةون فةً‬
‫الحاالت التً تتعرض فٌها للجفاؾ لفترة طوٌلة مةن السةنة وقةد ٌكةون هةذا اللةون ناتجةا ً‬
‫عةةن وقةةوع هةةذه التربةةة فةةً منةةاطق مرتفعةة طبوؼرافٌ ةا ً أو إنهةةا تتمٌةةز بنشةةاط بةةاٌلوجً‬
‫كبٌر‪ .‬وتشٌر احد المصادر إلى أن هناك الكثٌر من الترب ٌتحول لونها من األصةفر أو‬
‫األحمر إلى اللون البنً عنةدما تجهةز بكمٌةات مناسةبة مةن األسةمدة الحٌوانٌةة واألسةمدة‬
‫الخضراء‪ .)Bear/ 1965/ 89( .‬وٌعود اللون البنً المصفر الؽامق إلةى وجةود نسةبة‬
‫مةةن اكاسةةٌد اللٌموناٌةةت عنةةد مرحلةةة تلةةً مرحلةةة ظةةروؾ االختزال‪،‬حٌةةث ٌبةةدأ اللةةون‬
‫األصةفر بةالتحول وتحةت ظةروؾ الجفةاؾ مةن حالةة األكسةدة إلةى حالةة األكسةدة التامةة‬
‫وبشكل بطًء وتةدرٌجً فٌصةبح اللةون ؼامقةاً‪ .‬وفٌمةا ٌتعلةق بةاللون البرتقةالً المصةفر‬
‫الؽامق فإنه ٌدل على سٌادة الظروؾ االختزالٌة بسةبب حةاالت التؽةدق للتربةة وارتفةاع‬
‫مستوى الماء األرضً ونقص األوكسجٌن فٌها فٌإدي ذلك إلى سةٌادة معةدن اللٌمونةات‬
‫(صورة الحدٌد المختزلة)‪.‬‬
‫ٌتضح مما سبق أن لون التربة ٌعتمد على عوامل كثٌةرة منهةا نةوع المعةادن التةً‬
‫تتكون منها التربة‪،‬الصورة التً تكون علٌها هذه المعادن‪ ،‬إضافة إلى المةواد العضةوٌة‬
‫للتربةةة مةةن حٌةةث نسةةبتها ودرجةةة تحللها‪،‬كمةةا وجةةدت عبلقةةة بةةٌن لةةون التربةةة ودرجةةة‬
‫تفاعلها وحالة القواعد فٌها‪ .‬فةاألفق الحامضةً التفاعةل ( درجةة تفاعلةه اقةل مةن ‪ )3‬ذو‬
‫المحتوى القلٌل من الكالسٌوم والمواد العضوٌة ؼالبا ً ما ٌكون ذو لون شةاحب‪،‬فً حةٌن‬
‫ٌكون لونه ؼامقا ً فً حالةة وجةود محتةوى عةالً مةن الكالسةٌوم أو الصةودٌوم حتةى فةً‬
‫حالة وجود كمٌة مةن المةواد العضةوٌة كمةا ٌعةد التوزٌةع الحجمةً لةدقائق التربةة عةامبلً‬
‫مةةإثراً علةةةى لةةةون التربةةةة حٌةةث تكتسةةةب التربةةةة لونةةةا ً فاتحةةا ً مةةةع زٌةةةادة نسةةةبة الةةةدقائق‬
‫الخشنة‪،‬ولونا ً ؼامقا ً مع زٌادة نسبة الدقائق الناعمة‪.‬‬
‫ولتحدٌد لون التربة تتم االستعانة بما ٌسمى أطلسؤلوان التربةة ‪Munsell color‬‬
‫‪ charts‬وٌستند إلى ثبلثة عناصرلونٌة هً‪ )Hue( :‬وٌعنً لون الطٌؾ السائد وٌعتمد‬
‫علةةى طةةول الموجةاللونٌةةة و(‪ )Value‬وتعنةةً شةةدة اللةةون وتعتمةةد علةةى كمٌةةة اللةةون‬
‫المنعكس و(‪ )Chroma‬وتعنً نقاوة أو قةوة لةون الطٌؾ‪،‬وقةد ٌبلحةظ مةا ٌسةمى بةالتبقع‬
‫اللةةونً للتربةةة ‪ Mottling‬التةةً لهةةا عبلقةةة بمةةدى تجوٌةةة التربةةة وحركةةة الموائةةع لةةذا‬

‫‪86‬‬
‫ٌتوجةةب تسةةجٌلها بعةةد تحدٌةةد لةةون التربةةة (شةةكل ‪ )11‬وٌوصةةؾ تبقةةع التربةةة بالعناصةةر‬
‫اآلتٌة‪:‬‬
‫‪-3‬الوفرة‪ :‬وٌقصد بها المساحة التً تشؽلها البقع بالنسبة للمساحة الكلٌة لنموذج التربةة‬
‫المراد دراسته فهً أمةاأن تكونقلٌلةة إذا كانةت المسةاحة المشةؽولة بةالبقع اللونٌةة اقةل‬
‫من ‪ %1‬وشائعةإذا تراوحةت بةٌن ‪ %11 – 1‬وكثٌةرة إذا كانةت تلةك المسةاحة أكثةر‬
‫من ‪.%11‬‬
‫‪-1‬الحجم‪ :‬وٌقصد بةه القطةر التقرٌبةً للبقةع المنفصةلة وهةو أمةاأن ٌكةون دقٌقةا ً إذا كةان‬
‫قطر التبقعات اقل من (‪ 5‬ملم) ومتوسةطا ً إذا تةراوح بةٌن (‪ 15 – 5‬ملةم) وخشةنا ً إذا‬
‫كان هذا القطر اكبر من (‪ 15‬ملم)‪.‬‬
‫‪-1‬التبداٌن‪ :‬وٌقصةد بةةه درجةة التضةارب فةةً األلةوان وهةذه الدرجةةة أمةاأن تكةون باهتةةة‬
‫عندما تكةون التبقعةات ؼٌةر واضةحة وتمٌٌزهةا ٌحتةاج للتةدقٌق عةن قةرب وقةد تكةون‬
‫متمٌةةزة إذاأمكةةن تمٌٌةةز التبقعةةات بسةةهولة وقةةد تكةةون بةةارزة عنةةدما تكةةون التبقعةةات‬
‫واضحة فً آفاق التربة‪( .‬ندٌوي وزمٌله‪.)55 /1988 /‬‬
‫‪ -33‬حرارة التربة ‪Soil Temperature‬‬
‫تع ةد درجةةة حةةرارة التربةةة احةةد العوامةةل المهمةةة المةةإثرة بشةةكل مباشةةر فةةً نمةةو‬
‫النباتةةات وبشةةكل ؼٌةةر مباشةةر مةةن خةةبلل تؤثٌرهةةا علةةى الصةةفات الفٌزٌائٌةةة والكٌمٌائٌةةة‬
‫والحٌوٌة للتربة‪،‬والتً تإثر بدورها فً نمو النبات وتطوره‪ .‬تقدر درجة حرارة التربةة‬
‫عن طرٌق التوازن بٌن الحرارة المكتسبة من خةبلل امتصةاص أشةعة الشةمس المباشةر‬
‫واالمتصاصمن الهواء الداف ‪،‬وبٌن الحرارة التً تفقد إلى الجو باإلشعاع وكةذلك تبةادل‬
‫الحةةرارة بةةٌن التربةةة والهةةواء بطرٌقتةةً التوصةةٌل والحمةةل‪ .‬تتةةؤثر درجةةة حةةرارة التربةةة‬
‫بعوامل كثٌرة منها ما ٌتعلق بالظروؾ الخارجٌة المحٌطة بهةا ومنهةا مةا ٌتعلةق بالتربةة‬
‫ذاتها‪.‬‬
‫فمن العوامل الخارجٌة المإثرة على درجةة حةرارة التربةة هةو اإلشةعاع الشمسةً‬
‫(‪ )Solar Radiation‬فمقدار اإلشعاع الشمسً الذي ٌصل إلى سطح األرض ال ٌزٌةد‬
‫عن (‪ 1‬سعرة‪/‬سم‪ – 1‬دقٌقة)‪،‬ولكن مقدار مةا ٌسةاهم فةً رفةع درجةة حةرارة التربةة هةو‬
‫جزء قلٌل من هذه الكمٌة فتةزداد درجةة حةرارة التربةة مةع زٌادتهةا وتقةل بقلتها‪،‬وٌعتمةد‬
‫ذلك على عوامل كثٌرة كزاوٌة اإلشعاع ودائرة العرض واالرتفاع عن مستوى سطح‬
‫البحةةر ومقةةدار مةةا ٌحوٌةةه الؽةةبلؾ الجةةوي مةةن ؼٌةةوم وبخةةار مةةاء وؼٌةةر ذلةةك‪.‬‬
‫(‪.)Fitzpatrick/ 1933/ 13‬‬
‫ومن العوامل الخارجٌة األخرى هو الماء فعندما ٌتكاثؾ بخار الماء داخل التربة فإنه‬
‫ٌإدي إلى رفع درجة حرارتها‪،‬وبالعكس فً حالة التبخر حٌث تنخفض هذه‬

‫‪87‬‬
 ‫(شكل ‪)30‬‬
‫احد صفحات أطلسألوان التربة ‪Munsell color charts‬‬

‫المصدر‪ :‬عمادالدٌنموصلً‪،‬جؽرافٌةالترب‪،‬مطبعة ابن حٌان‪،‬دمشق‪،1983،‬ص‪.361‬‬

‫الدرجةة وٌةةإثر الؽطةةاء النبةاتً أو ؼٌةةره مةةن األؼطٌةةة علةى درجةةة حةةرارة التربةةة‬
‫فهً تعمل على رفةع درجةة حةرارة التربةة شتاءاً‪،‬وخفضهاصةٌفاً‪،‬وتلعب الؽٌةوم وكةذلك‬
‫الضباب نفس األثر المذكور‪.)Baver, 1956/ 365( .‬‬
‫أمةا بالنسةةبة لعامةةل الحراثةةة فإنهةةا تةةإدي إلةى تفكٌةةك بنةةاء التربةةة وزٌةةادة مسةةامٌتها‬
‫وبالتةةالً تكةةون الطبقةةة المحروثةةة أكثةةر ت ةؤثراً بحةةرارة الهةةواء فتكةةون درجةةة الحةةرارة‬
‫العظمى لهذه الطبقة أكثر بعدة مةرات مةن الطبقةة التةً تلٌها‪،‬ونفسالشةًء بالنسةبةلدرجة‬
‫الحرارة الصؽرى حٌث تكون اقل بعدة مرات فً الطبقة المحروثةة مقارنةة بمةا تحتهةا‪.‬‬
‫(هلٌل‪.)395 /1991 /‬‬

‫‪88‬‬
‫وتشٌر احد المصادر أن زراعة التربة بالمحاصةٌل الزراعٌةة مةن شةؤنه أن ٌعمةل‬
‫علةى اعتةةراض أشةةعة الشةةمس وتشةتٌت حرارتهةةا عةةبلوة علةةى مةا ٌنةةتن مةةن نةةتح النبةةات‬
‫للمةةةاء (‪ )Transpiration‬وعكسةةةه ألشةةةعة الشةةةمس واسةةةتهبلكه للطاقةةةة خةةةبلل عملٌةةةة‬
‫التركٌب الضوئً‪،‬فٌنتن عةن كةل ذلةك انخفةاض لدرجةة حةرارة الهةواء المحةٌط بالنبةات‬
‫وبالتالً انخفاض درجة حرارة التربة ‪ .‬وأخٌراً هنةاك عامةل درجةة حةرارة مٌةاه الةري‬
‫الذي ٌعتمد تؤثٌره فً درجة حرارة التربة علةى كةل مةن حةرارة المةاء والتربةة‪ ،‬وأشةار‬
‫احةةد البةةاحثٌن إلةةى أن درجةةة حةةرارة مٌةةاه الةةري الجوفٌةةة المرتفعةةة نسةةبٌا ً كانةةت احةةد‬
‫األسباب الرئٌسٌة لزراعة محصول الطماطةة فةً منطقةة الزبٌةر (محافظةة البصةرة)فً‬
‫فصل الشتاء دون ؼٌرها من مناطق زراعة هذا المحصول فً مناطق العراق األخرى‬
‫فً هذا الفصل‪.)Al-Rubaiay/ 1983/ 139( .‬‬
‫أما ما ٌخص العوامل التً تإثر على درجة حرارة التربة والتً تعود لخصةائص‬
‫التربةةة ذاتهةةا فتتمثةةل بالسةةعة الحرارٌةللتربةةة التةةً تعتمةةد بةةدورها علةةى عةةاملٌن همةةا‬
‫الحرارة النوعٌة للتربة وكتلتها‪ ،‬فةالحرارة النوعٌةة للمةادة هةً مقةدار الحةرارة البلزمةة‬
‫لرفةةع درجةةة حةةرارة ؼةةرام واحةةد مةةن تلةةك المةةادة درجةةة مئوٌةةة واحةةدة وتقةةاس بالسةةعرة‬
‫الحرارٌةةة‪ .‬امةةا السةةعة الحرارٌةةة للمةةادة فهةةو حاصةةل ضةةرب الحةةرارة النوعٌةةة لهةةا فةةً‬
‫كتلتها‪( .‬حسن‪ .)133 /1991 /‬وقد جرت العادة علةى اعتبةار الحةرارة النوعٌةة للتربةة‬
‫مساوٌة لــ (‪1,1‬سعرة‪/‬ؼم‪/‬م‪ )°‬وتزداد السعة الحرارٌة للتربة بزٌادة محتواها الرطةوبً‬
‫ومحتواها مةن المةواد العضةوٌة‪ .‬أماتةؤثٌر نسةجة التربةة فةً درجةة حرارتهةا فةان زٌةادة‬
‫نسبة دقةائق الرمةل مةن شةؤنها زٌةادة درجةة حةرارة التربةة بالمقارنةة مةع دقةائق الؽةرٌن‬
‫والطةةٌن الن للرمةةل معامةةل توصةةٌل حةةراري أعلةةى‪ ،‬وٌتجلةةى تةةؤثٌر بنةةاء التربةةة فةةً‬
‫كوندرجةةةة حةةةرارة التربةةةة المضةةةؽوطةأكثر بالمقارنةةةة مةةةع التربةةةة الرخةةةوة الن معامةةةل‬
‫التوصةةٌل الحةةراري للةةدقائق المعدنٌةةة أكثةةر مةةن الهةةواء كمةةا وجةةد ان التربةةة ذات البنةةاء‬
‫الصفحً والكتلً لها معامل توصٌل حراري أكثر من ذات البناء الحبٌبً‪.‬‬
‫وٌةةةإثر المحتةةةوى الرطةةةوبً للتربةةةة علةةةى درجةةةة حرارتهةةةا حٌةةةث أن المحتةةةوى‬
‫الرطوبً العالً للتربة من شؤنه زٌادة توصٌلها الحراري على اعتبةار أن المةاء أفضةل‬
‫فً إرسال الحرارة من الهواء فانتقال الحرارة مةن خبللةه عةن طرٌةق التوصةٌل أسةرع‬
‫من انتقالها من خبلل الهواء بطرٌقه الحمل (‪.)Bunting/ 1963/ 55‬‬
‫وٌإثر لون التربة فً تحدٌد درجة حرارتها فالتربة ذات اللون الداكن تمةتص مةن‬
‫الحرارة أكثر مما تمتصةه التربةة ذات اللةون الفاتح‪،‬وهةذه األخٌةرة تعكةس مةن اإلشةعاع‬
‫الشمسً أكثر من التربة الداكنة فتكون التربة الداكنة ادفؤ من التربة الفاتحة‪Brady/ ( .‬‬
‫‪.)1933/ 169‬‬

‫‪89‬‬
‫وأخٌراً البد من اإلشارة إلى أن التربة الؽنٌة بالمواد العضوٌة والعناصر الؽذائٌةة‬
‫تكون ذات درجات حرارٌة أعلةى ممةا سةواها بسةبب زٌةادة النشةاط الحٌةوي الةذي ٌولةد‬
‫الحرارة للتربة ذات النسبة العالٌة من المواد العضوٌة‪.‬‬
‫تنطلق أهمٌة دراسةتنا لدرجةة حةرارة التربةة مةن تؤثٌرهةا المباشةر وؼٌةر المباشةر‬
‫على نمو المحاصٌل الزراعٌة وذلك من خبلل‪:‬‬
‫‪ -1‬وجةةود عبلقةةة قوٌةةة بةةٌن درجةةة حةةرارة التربةةة مةةن جانةةب وإنبةةات بةةذور المحاصةةٌل‬
‫الزراعٌة من جانب آخر حٌث ٌكون اإلنباتؤسرع كلما ازدادت درجةة الحةرارة حتةى‬
‫تصةةل إلةةى الحةةد األمثةةل علةةى الةةرؼم مةةن اخةةتبلؾ بةةذور المحاصةةٌل فةةً المتطلبةةات‬
‫الحرارٌةةة إلنباتهةةا فهةةً مةةثبلً تبلةةػ لبةةذور الجةةت والشةةوفان (‪ 11‬م‪ )°‬ولبةةذور القطةةن‬
‫(‪ 11‬م‪( .)°‬النعٌمً‪.)111 /1991 /‬‬
‫وتشٌر احد المصادر ان نمو معظم المحاصٌل الزراعٌة عموما ً ٌبدأ عنةدما تكةون‬
‫درجة حرارة التربة (‪ 3‬م‪ )°‬وٌزداد النمو مع زٌادة درجات الحرارة إلى أن تصةل إلةى‬
‫ما بٌن (‪ْ 35 – 11‬م) حٌث ٌبةدأ االنخفةاض فةً إنتاجٌةة هةذه المحاصةٌل بعدهةذا الحةد‪.‬‬
‫(العانً‪.)91 /1981 /‬‬
‫‪ -1‬تإثر درجة حرارة التربة على نمو جةذور النباتةات فٌةزداد نموهةا مةع زٌةادة درجةة‬
‫الحرارة حتى الوصول إلى درجة الحرارة المثلى ثم ٌقل نموها بعد هذه الدرجة كمةا‬
‫أن قابلٌة الجذور على امتصاص الماء والعناصر الؽذائٌة تقل مع انخفةاض درجةات‬
‫الحرارة وتزداد بارتفاعها‪.)Hay/ 1991/ 111( .‬‬
‫وأشةةةارت بعةةةض المصةةةادر إلةةةى إن جاهزٌةةةة العناصةةةر الرئٌسةةةٌة لتؽذٌةةةة النبةةةات‬
‫(النتروجٌن‪،‬الفسفور‪،‬البوتاسةةٌوم) تةةزداد عنةةدما تكةةون درجةةة حةةرارة التربةةة عنةةد حةةدها‬
‫األمثل ولكنها تقل كثٌراً عند انخفاض هذه الدرجة (الراشدي‪.)115 – 113 /1983 /‬‬
‫‪ -3‬تلعب درجة حةرارة التربةة دوراً مهمةا ً فةً نشةاط األحٌةاء الدقٌقةة للتربةة الةذي ٌنةتن‬
‫عنه سرعة تحلل المواد العضةوٌة للتربةة وبالتةالً تحوٌةل العناصةر الؽذائٌةة المهمةة‬
‫للنبات من صورتها ؼٌر الجاهزة إلى صورتها الجاهزة‪،‬وٌمكناعتبةار درجةة حةرارة‬
‫التربةةة التةةً تتةةراوح بةةٌن (‪ 31 – 18‬م‪ )°‬هةةً التةةً تمثةةل النشةةاط األقصةةى لهةةذه‬
‫األحٌاء‪،‬بٌنما ٌقلهذا النشاط كثٌراً عندما تنخفض درجة حرارة التربة عةن (‪ 11‬م‪.)°‬‬
‫(سعد‪.)61 /1999 /‬‬
‫‪ -3‬لدرجة حرارة التربة عبلقةة قوٌةة بنمةو النباتةات‪،‬فعلى سةبٌل المثةال ال الحصةر تعةد‬
‫درجةةةة حةةةرارة التربةةةة (‪ 18‬م‪ )°‬مبلئمةةةة لنمةةةو محصةةةول الشةةةعٌر و(‪ 11 – 15‬م‪)°‬‬
‫لمحصةةةةةول الشةةةةةوفان و(‪ 11‬م‪ )°‬لمحصةةةةةول القمةةةةةح و(‪ 31 – 15‬م‪ )°‬لمحصةةةةةول‬
‫الرزو(‪ 11‬م‪ )°‬لمحصول البطاطا و(‪ 18‬م‪ )°‬لمحصول الجت‪.‬‬
‫وفضبلً عما تقدم فان انخفاض درجة حةرارة التربةة ٌةإدي إلةى تبةاطإ نقةل نةواتن‬
‫عملٌة التركٌب الضوئً إلةى أجةزاء النبةات المختلفةة‪،‬كما وجةد أٌضةا ً أن درجةة حةرارة‬

‫‪91‬‬
‫التربة المحٌطة بالجذور لها اثر فً تمثٌل النتروجٌن فً النبات فإذا كانت هةذه الدرجةة‬
‫ؼٌر مناسبة فإن ذلك ٌإدي إلى تجمع النترات فً جسم النبات ‪.‬‬
‫إنطبٌعة العبلقات بٌن درجة حرارة التربة ونمةو المحاصةٌل الزراعٌةة وإنتاجٌتهةا‬
‫والمةةةذكورة آنفةةةا ً تضةةةع المةةةزارعٌن أمةةةام مسةةةإولٌة اختٌةةةار الوقةةةت المبلئةةةم لزراعةةةة‬
‫المحاصٌل الزراعٌةة حٌةث تعطةً المحاصةٌل إنباتةا ً سةرٌعا ً وجٌةداً وبةذلك تتوفرفرصةة‬
‫مناسبة لمقاومة المحاصٌل الزراعٌة النخفاض درجات الحةرارة فةً فصةل الشةتاء مةن‬
‫جانب‪،‬وٌقلةل مةن احتمةال تعةرض هةذه المحاصةٌل لةدرجات الحةرارة العالٌةة فةً فصةةل‬
‫الصٌؾ من جانب آخر‪.‬‬

‫‪91‬‬
 ‫‪‬‬
‫الخصائص الكٌمٌائٌة للتربة‬
‫محتوى التربة من المواد العضوٌة‬ ‫‪‬‬
‫درجة تفاعل التربة (‪)PH‬‬ ‫‪‬‬
‫محتوى التربة من كاربونات الكالسٌوم‬ ‫‪‬‬
‫محتوى التربة من كبرٌتات الكالسٌوم‬ ‫‪‬‬
‫السعة التبادلٌة الكاتٌونٌة‬ ‫‪‬‬
‫األٌونات الموجبة والسالبة الذائبة فً محلول التربة‬ ‫‪‬‬
‫ملوحة التربة‬ ‫‪‬‬

‫‪92‬‬
 ‫الفصل الرابع‬
‫الخصائص الكٌمٌائٌة للتربة‪:‬‬

‫ٌبحث هةذا الفصةل الخصةائص الكٌمٌائٌةة للتربةة لمةا لهةذه الخصةائص مةن أهمٌةة‬
‫بالؽةة فةً الكشةؾ عةن ظةروؾ نمةو النباتةات فةً مختلةؾ أصةناؾ التةرب‪ ،‬إضةافة إلةةى‬
‫إمكانٌة التةؤثٌر علةى خصةائص التربةة المختلفةة مةن اجةل االرتقةاء بخصةوبتها وبالتةالً‬
‫زٌادة إنتاجٌتها الزراعٌة‪ ،‬ومما هو معلوم لدى الباحثٌن فً المجال الزراعً أن الطور‬
‫الصةةلب للتربةةة ٌتكةةون مةةن جةةزأٌن‪ ،‬الجةةزء األول هةةو الجةةزء الصةةلب إذ أن دراسةةته‬
‫تةنعكس فةةً أمكانٌةة تحدٌةةد بعةض الخصةةائص الكٌمٌاوٌةة للتربةةة‪ ،‬ومةدى مبلئمتهةةا لنمةةو‬
‫النباتةةات‪ ،‬عةةبلوة علةةى كةةون هةةذا الجةةزء مصةةدراً أساسةةٌا ً لكثٌةةر مةةن العناصةةر الؽذائٌةةة‬
‫المهمة لتؽذٌة النبات‪ ،‬أما الجزء الثانً فهو الجزء العضوي الةذي ال تقةل دراسةته شةؤنا ً‬
‫عةةن سةةابقه لمةةا للمةةواد العضةةوٌة مةةن مكانةةة بةةارزة فةةً تحدٌةةد خصةةوبة التربةةة وبالتةةالً‬
‫أمكانٌة التحكم بمستوٌات هذه الخصوبة وإنتاجٌةة التربةة الزراعٌةة‪ ،‬وسةوؾ نسةتعرض‬
‫فً هذا الفصل دراسة محتةوى التةرب فةً المةواد العضةوٌة ودرجةة تفاعلهةا ومحتواهةا‬
‫مةةن الكلةةس (كاربونةةةات الكالسةةٌوم) والجةةةبس (كبرٌتةةات الكالسةةةٌوم) والسةةعة التبادلٌةةةة‬
‫الكاتٌونٌة فضةبلً عةن الكاتٌونةات واالنٌونةات الذائبةة فةً محلةول التربةة وأخٌةراً ملوحةة‬
‫التربة‪.‬‬
‫‪ .3‬محتوى التربة من المواد العضوٌة ‪Organic Matter )O. M.) ( :‬‬
‫المادة العضوٌة للتربة هً عبارة عن خلٌط من المواد المتبقٌة من الكائنات الحٌة‬
‫نباتٌةةة كانةةت أم حٌوانٌةةة‪ ،‬والكائنةةات الحٌةةة الدقٌقةةة األخةةرى التةةً نتجةةت خةةبلل عملٌةةات‬
‫التحلل عبر فترة طوٌلة من الزمن‪ ،‬وتتركب المادة العضوٌة من العناصر الؽذائٌة التً‬
‫تتمثل بالكاربون والهٌدروجٌن واألوكسجٌن والنتروجٌن والكبرٌت والفسةفور وؼٌرهةا‪.‬‬
‫(عواد‪.)83 /1986 /‬‬
‫ٌمكةةن تمٌٌةةز ثةةبلث حةةاالت للمةةادة العضةةوٌة للتربةةة‪ ،‬األولةةى تتمثةةل بةةالمواد ؼٌةةر‬
‫المتحللة والتً تقدر نسبة المواد المتفسخة فٌهةا بؤقةل مةن (‪ ،)%33‬وتشةمل هةذه المةواد‬
‫علةةى األوراق واألزهةةار واألؼصةةان‪ ،‬أمةةا الحالةةة الثانٌةةة فإنهةةا تتمثةةل بةةالمواد نصةةؾ‬
‫المتحللة‪ ،‬والتً تتراوح نسةبة المةواد المتفسةخة فٌمةا بةٌن (‪ )% 66 – 33‬وتشةمل هةذه‬
‫المةةواد علةةى جةةذور الحشةةائ الحولٌةةة والمعمةةرة بشةةكل أساسةةً‪ ،‬والحالةةة الثالثةةة تتمثةةل‬
‫بالمواد نصؾ المتحللة‪ ،‬والتً تتجةاوز نسةبة المةواد المتفسةخة فٌهةا أكثةر مةن (‪)% 66‬‬
‫وتسمى هذه المواد بالدوبال (‪( .)Humus‬صدٌق‪.)98 – 93 /1988 /‬‬
‫والةةدوبال هةةو مخلةةوط معقةةد مةةن مركبةةات صةةعبة االنحةةبلل كةةالمواد البروتٌنٌةةة‬
‫واللكنٌن متحدة مع القواعةد الموجةودة فةً التربةة‪ ،‬وٌختلةؾ الةدوبال مةن حٌةث نوعٌتةه‬
‫وكمٌته باختبلؾ التركٌب الكٌمٌاوي والطبٌعةً للمةواد المتحللةة‪ ،‬واخةتبلؾ نةوع التربةة‬

‫‪93‬‬
 ‫واألحٌاء الدقٌقة‪ ،‬إضافة إلى تفاوت الحرارة والرطوبة والتهوٌةة والحموضةة والقلوٌةة‪،‬‬
‫وتعد المواد الدوبالٌة خزانا ً للعناصر الؽذائٌة المفٌدة للنبات‪ .‬كما أنها ذات مقدرة كبٌةرة‬
‫المتصاص الماء‪ .‬وتعمل كذلك على تحسٌن بنةاء التربةة ونفاذٌتهةا‪ .‬وتشةكل هةذه المةواد‬
‫أٌض ةا ً مصةةدراً لؽةةذاء أحٌةةاء التربةةة المهمةةة لزٌةةادة خصةةوبة التربةةة كالبكترٌةةا المثبتةةة‬
‫للنتروجٌن وؼٌرها‪ ،‬وبسبب اللون الؽامق للمواد الدوبالٌة فإنها تسةاعد علةى امتصةاص‬
‫الحةةرارة فتسةةاهم بةةذلك فةةً إنبةةات بةةذور المحاصةةٌل الزراعٌةةة‪ ( .‬بلبةةع‪– 53 /1968 /‬‬
‫‪.)55‬‬
‫وٌمكةةن تقسةةٌم التربةةة حسةةب محتواهةةا مةةن الةةدوبال إلةةى أربعةةة أصةةناؾ فهةةً تعةةد‬
‫فقٌرة إذا كانت نسبة الدوبال فٌهةا اقةل مةن (‪ )%1‬ومتوسةطة إذا تراوحةت بةٌن(‪1 – 1‬‬
‫‪ )%‬وؼنٌة إذا تراوحت بٌن (‪ )% 3 -1‬وتكون التربة ؼنٌةة جةداً إذا بلؽةت هةذه النسةبة‬
‫أكثر من ‪( .%3‬الشاطر وآخرون‪.)35 /1119 /‬‬
‫وتتةةزود التربةةة بةةالمواد العضةةوٌة مةةن مصةةادر متعةةددة‪ ،‬فهةةً قةةد تتكةةون مةةن بقاٌةةا‬
‫المحاصةةٌل الزراعٌةةة‪ ،‬كالجةةذور والسةةٌقان واألوراق التةةً تتحلةةل بةةبطء‪ ،‬كمةةا تشةةةكل‬
‫محاصةةٌل السةةماد األخضةةر مصةةدراً للمةةواد العضةةوٌة كمحاصةةٌل الجةةت والبرسةةٌم مةةثبلً‬
‫والتً تتسم بسرعة تحللها‪ ،‬وتعتبر األسمدة العضةوٌة الحٌوانٌةة والمخصةبات العضةوٌة‬
‫كالٌورٌةةا مصةةادر مهمةةة للمةةواد العضةةوٌة للتربةةة‪ ،‬وٌمكةةن اعتبةةار األسةةمدة العضةةوٌة‬
‫الصناعٌة التً تنتن من مخلفات المحاصٌل كالق ومخلفات الذرة والحشةائ مصةادر‬
‫أخرى للمواد العضوٌة من خةبلل مزجهةا مةع األسةمدة النتروجٌنٌةة والفوسةفاتٌة والمةاء‬
‫بعد توفٌر ظروؾ حرارة ورطوبة وتهوٌة مناسبة تنتن من مخلفةات المحاصةٌل كةالق‬
‫ومخلفةةات الةةذرة والحشةةائ مصةةادر أخةةرى للمةةواد العضةةوٌة مةةن خةةبلل مزجهةةا مةةع‬
‫األسمدة النتروجٌنٌةة والفوسةفاتٌة والمةاء‪ ،‬بعةد تةوفٌر ظةروؾ حةرارة ورطوبةة وتهوٌةة‬
‫مناسبة‪ ،‬تتوقؾ نسبة المادة العضوٌة فً التربة على عوامل متعددة‪ ،‬فدرجات الحةرارة‬
‫المنخفضةةة تةةإدي إلةةى توقةةؾ نشةةاط األحٌةةاء الدقٌقةةة المحللةةة للمةةواد العضةةوٌة‪ ،‬وٌةةزداد‬
‫نشاطها مع ارتفاع درجات الحرارة حتى تصةل إلةى حةدودها المثلةى التةً تتةراوح بةٌن‬
‫(‪ 31 – 18‬م‪ )5‬وبعةةد ذلةةك تسةةبب الحةةرارة المرتفعةةة أكسةةدة المةةواد العضةةوٌة وحرقهةةا‬
‫فتتحول إلى مواد ال ٌستفاد منها النبات‪( .‬الشل ‪.)39 /1981 /‬‬
‫وٌتجلى تؤثٌر عاملً المطر ومحتوى التربة الرطوبً على نسبة المةادة العضةوٌة‬
‫فً تحدٌةد الؽطةاء النبةاتً الةذي تكةون زٌادتةه مةدعاة لزٌةادة محتةوى التربةة مةن المةواد‬
‫العضةةةوٌة والعكةةةس هةةةو الصةةةحٌح‪ .‬وتةةةإثر نسةةةجة التربةةةة علةةةى محتواهةةةا مةةةن المةةةادة‬
‫العضةةوٌة‪ ،‬فقةةد وجةةد أن التربةةة الخشةةنة النسةةجة ذات محتةةوى اقةةل مةةن المةةواد العضةةوٌة‬
‫مقارنةةة بالتربةةة ذات النسةةجة الناعمةةة ‪ ،‬بسةةبب انخفةةاض محتةةوى األولةةى مةةن الرطوبةةة‬
‫وزٌادة معدل األكسدة فٌها‪( .‬النعٌمً‪.)163 /1983 /‬‬

‫‪94‬‬
‫وتعةةد تهوٌةةة التربةةة احةةد العوامةةل المهمةةة فةةً تحدٌةةد نسةةبة المةةادة العضةةوٌة فٌهةةا‬
‫فرداءة تهوٌة التربة من خبلل زٌادة محتواها الرطوبً حد اإلشباع ٌقلل مةن المسةامات‬
‫الهوائٌةةةة فٌةةةنخفض بةةةذلك نشةةةاط الكائنةةةات الحٌةةةة الدقٌقةةةة المسةةةئولة عةةةن تحلةةةل المةةةادة‬
‫العضوٌة‪ ،‬وتلعب التعرٌة الرٌحٌة (‪ )Wind Erosion‬دورهةا فةً خفةض نسةبة المةادة‬
‫العضوٌة للتربة جراء جرفها لدقائق الؽرٌن والطٌن التً تحةوي علةى المةادة العضةوٌة‬
‫والتً تتركز فً الطبقة السطحٌة للتربة المعول علٌها فً اإلنتاج الزراعةً‪ ،‬والبةد مةن‬
‫اإلشارة هنةا إلةى أن الزراعةة المتوالٌةة للتربةة تعُةد احةد العوامةل المهمةة المسةئولة عةن‬
‫خفض محتواها من المادة العضوٌة عن طرٌق إضةافة األسةمدة العضةوٌة أو الكٌمٌائٌةة‬
‫أو األسمدة الخضراء‪ ،‬وتةرك بقاٌةا المحاصةٌل بعةد الحصةاد والجنةً وؼٌرهةا مةن سةبل‬
‫صٌانة التربة والمحافظة علٌها‪.)Havlin/ 1991/ 351( .‬‬
‫تكتسب نسبة المادة العضوٌة للتربةة أهمٌتهةا البالؽةة لمةا تلعبة ُه مةن دور كبٌةر فةً‬
‫تحسةةٌن خةةواص التربةةة التةةً تةةنعكس بةةدورها علةةى خصةةوبتها وإنتاجهةةا‪ ،‬وٌمكةةن تحدٌةةد‬
‫أهمٌة المادة العضوٌة للتربة بالنقاط اآلتٌة‪:‬‬
‫‪ -1‬تعد المادة العضوٌة خزانةا ً للكثٌةر مةن العناصةر الؽذائٌةة البلزمةة للنبةات‪ ،‬كعناصةر‬
‫الكاربون والنتروجٌن والفسفور والحدٌد والكبرٌت وؼٌرهةا‪ .‬فعلةى سةبٌل المثةال تشةكل‬
‫المادة العضوٌة مصدراً لنسبة تتراوح بٌن (‪ )%99 –93‬لنتروجٌن التربة‪.‬‬
‫‪ -1‬تسةةاعد المةةادة العضةةوٌة علةةى تكةةوٌن المجمعةةات (‪ )Aggregates‬الثابتةةة فةةً المةةاء‬
‫مما ٌكفل تحقٌق بناء جٌد للتربة مرؼوب من الوجهة الزراعٌة‪.‬‬
‫‪ -3‬تساعد الحوامض المعقدة التً تنتن عن تحلل المادة العضوٌة علةى تحلةل الصةخور‬
‫فتتحول إلى مركبات بسٌطة قابلة للذوبان‪.‬‬
‫‪ -3‬تزٌةةةد المةةةادة العضةةةوٌة مةةةن تهوٌةةةة التربةةةة عةةةن طرٌةةةق زٌةةةادة المسةةةامات الهوائٌةةةة‬
‫وباألخص فً التربة الثقٌلة‪.)Bear/ 1933/ 393( .‬‬
‫‪ -5‬تقلل المادة العضوٌة الموجةودة فةً سةطح التربةة مةن فقةدان المةاء بةالتبخر‪ ،‬فتحةافظ‬
‫بذلك على محتوى التربة الرطوبً‪.‬‬
‫‪ -6‬تعمل المادة العضوٌة على خفض الكثافة الظاهرٌة للتربة‪ ،‬فٌكون ذلةك أحةد أسةباب‬
‫سةةهولة حركةةة المةةاء والهةةواء فةةً التربةةة فتتحسةةن بةةذلك نفاذٌتهةةا وٌةةزداد معةةدل ؼٌضةةها‬
‫الماء‪.)Gosseling/ 1983/ 133( .‬‬
‫‪ -3‬تقلةةل المةةادة العضةةوٌة مةةن صةةبلبة التربةةة وتكةةوٌن القشةةرة السةةطحٌة‪ ،‬فتسةةهل بةةذلك‬
‫العملٌات الزراعٌة وباألخص منها عملٌات الحراثة وتهٌئة التربة للزراعة‪.‬‬
‫‪ -8‬تسةةاعد المةةادة العضةةوٌة علةةى زٌةةادة قابلٌةةة التربةةة لحفةةظ المةةاء ‪Water holding‬‬
‫‪.Capacity‬‬
‫‪ -9‬تع ةد المةةادة العضةةوٌة مصةةدراً للطاقةةة‪ ،‬حٌةةث تقةةوم بتجهٌةةز الكائنةةات الدقٌقةةة وخاصةةة‬
‫المثبتة للنتروجٌن بالكاربون‪.)Organic Carbon) .‬‬

‫‪95‬‬
‫‪ -11‬تعمل المادة العضوٌة على رفع سعة إمدصاص الكاتٌونات‪ ،‬وتسهٌل عملٌات التبةادل‬
‫اآلٌةةةونً‪ ،‬وأشةةةارت أحةةةد المصةةةادر إلةةةى إن سةةةعة إمدمصةةةاص الكاتٌونةةةات للؽروٌةةةات‬
‫العضةةوٌة ٌعةةادل (‪ )3 – 1‬ضةةعؾ سةةعة إمدمصةةاص الكاتٌونةةات للؽروٌةةات المعدنٌةةة‪.‬‬
‫(‪)Brady/ 1933/ 151‬‬
‫‪ -11‬تعمل البقاٌا النباتٌة على تقلٌل درجةة حةرارة التربةة فةً فصةل الصةٌؾ وتبقةى دافئةة‬
‫خبلل فصل الشتاء‪.‬‬
‫‪ -11‬تحةةافظ البقاٌةةا النباتٌةةة علةةى التربةةة مةةن الجةةرؾ والتعرٌةةة الرٌحٌةةة‪ ،‬وب ةذلك تقلةةل مةةن‬
‫فرص فقدان العناصر الؽذائٌةة سةواء عةن طرٌةق انتقالهةا بوسةاطة الرٌةاح أو تعرضةها‬
‫للؽسل بواسطة مٌاه األمطار أو مٌاه الري‪.‬‬
‫إن المحافظة على محتوى الترب من المةادة العضةوٌة فةً المنةاطق الجافةة وشةبه‬
‫الجافة لٌس سهبلً‪ ،‬بسبب قلة األمطار السةاقطة التةً ال تكفةً لتكةوٌن ؼطةاء نبةاتً جٌةد‬
‫ٌسةةاهم فةةً تموٌةةل المةةادة العضةةوٌة لهةةا‪ ،‬عةةبلوة علةةى الظةةروؾ البٌئٌةةة السةةائدة المتمثلةةة‬
‫بارتفاع درجات الحرارة التً تزٌد من سرعة تحلةل المةادة العضةوٌة وأكسةدتها‪ ،‬ولكةن‬
‫ال ٌمنع ذلك من أمكانٌة اتخاذ عدد من اإلجراءات التً من شؤنها دعم المةادة العضةوٌة‬
‫للتربةةة والتقلٌةةل مةةن فقةةدانها‪ ،‬كاسةةتعمال محاصةةٌل السةةماد األخضةةر لتجهٌةةز النتةةروجٌن‬
‫وبعض العناصر الؽذائٌةة األخةرى‪ ،‬وبةذلك ٌقةل اسةتهبلك المةادة العضةوٌة للتربةة‪ ،‬كمةا‬
‫إنها تقلل من فقدان المادة العضوٌة عن طرٌق الرٌةاح أو مٌةاه الةري‪ ،‬وٌمكةن االسةتفادة‬
‫من مخلفات المحاصٌل لما تضٌفه من نتروجٌن ٌساهم فً تؽذٌةة الكائنةات الدقٌقةة التةً‬
‫تقةةوم بتحلٌةةل المةةادة العضةةوٌة‪ ،‬إضةةافة إلةةى دورهةةا فةةً تقلٌةةل اثةةر درجةةات الحةةرارة‬
‫المرتفعةةة خةةبلل فصةةل الصةةٌؾ ودورهةةا فةةً تدفئةةة التربةةة فةةً فصةةل الشةةتاء‪ ،‬وٌمكةةن‬
‫االستفادة من المخلفات الحٌوانٌة الحقلٌة كمصدر لعنصر النتروجٌن والمادة العضةوٌة‪،‬‬
‫وتعمل األسمدة العضوٌة والكٌمٌائٌة علةى تعزٌةز محتةوى التربةة للمةادة العضةوٌة‪ ،‬لمةا‬
‫لها من دور كبٌر فً تجهٌز النتروجٌن والعناصر األخرى كالفسفور والكبرٌةت‪ ،‬حٌةث‬
‫أن نقص هذه العناصر ٌقود إلى نقص المادة العضوٌة للتربة‪ ،‬وأخٌراً البد من اإلشةارة‬
‫إلى أن أتباع نظام الدورة الزراعٌة فً استؽبلل التربة مةن شةؤنه أن ٌسةاهم فةً تجهٌةز‬
‫المادة العضوٌة والنتةروجٌن‪ ،‬وكةذلك تقلٌةل فقةدان المةادة العضةوٌة بالوسةائل المختلفةة‪،‬‬
‫وبةةذلك ٌصةةبح إتبةةاع هةةذا النظةةام ضةةرورٌا ً لزٌةةادة خصةةوبة التربةةة وزٌةةادة إنتاجٌتهةةا‪،‬‬
‫وباألخص عند زراعة المحاصٌل البقولٌة مع محاصٌل الحبوب‪.‬‬

‫‪ -1‬درجة تفاعل التربة ‪Soil Reaction )PH(:‬‬

‫تشٌر درجة تفاعل التربة إلى تركٌز اٌونات الهٌدروجٌن (‪ )H‬الفعال فةً محلةول‬
‫التربةةة‪ ،‬وٌعبةةر عنةةه بمقٌةةاس (‪ )PH‬الةةذي تتةةراوح قٌمتةةه بةةٌن (‪ ،)13 – 1‬فةةإذا كانةةت‬
‫اٌونات الهٌدروجٌن فً محلول التربة أكثر من اٌونات الهٌدروكسةٌل (‪ )OH‬فةالمحلول‬
‫فً هذه الحالة ٌكون حامضٌا ً (‪ )Acidity‬وتكةون قٌمةة الةـ(‪ )PH‬أقةل مةن (‪ .)3‬أمةا إذا‬

‫‪96‬‬
‫كانةةت اٌونةةات الهٌدروكسةةٌل هةةً األكثةةر فٌكةةون المحلةةول عندئةةذ قلوٌ ةا ً (‪)Alkalinity‬‬
‫وتكون قٌمة الةـ(‪ )PH‬أكثةر مةن (‪ )3‬وعنةدما تتسةاوى اٌونةات الهٌةدروجٌن مةع اٌونةات‬
‫الهٌدروكسةةٌل ٌكةةون المحلةةول متعةةادالً (‪ )Neutral‬وتكةةون قٌمةةة الةةـ(‪ .)3( )PH‬جةةدول‬
‫(‪ )11‬وٌعبر عن درجة تفاعةل التربةة عةادة باللوؼةارٌتم السةالب لفعالٌةة (تركٌةز) اٌةون‬
‫الهٌةةدروجٌن فةةً المحلةةول وفةةق العبلقةةة الرٌاضةةٌة التالٌةةة‪( :‬العةةانً‪–151 /1981 /‬‬
‫‪:)151‬‬
‫جدول ( ‪) 11‬‬
‫الصفات المستعملة للترب حسب حدود درجة تفاعلها (‪)PH‬‬
‫حدود درجة التفاعل‬ ‫صفة التربة‬
‫اقل من ‪3,5‬‬ ‫فائقة الحامضٌة ‪Extremely Acid‬‬
‫‪5,1 -3,5‬‬ ‫شدٌدة الحامضٌة جداً ‪Very strongly Acid‬‬
‫‪5,5 -5,1‬‬ ‫شدٌدة الحامضٌة ‪Strongly Acid‬‬
‫‪6,1 -5,5‬‬ ‫معتدلة الحامضٌة ‪Moderately Acid‬‬
‫‪6,5 -6,1‬‬ ‫ضعٌفة الحامضٌة ‪Slightly‬‬
‫‪3,3 -6,5‬‬ ‫متعادلة ‪Neutral‬‬
‫‪3,8 -3,3‬‬ ‫ضعٌفة القاعدٌة ‪Slightly Alkaline‬‬
‫‪8,3 -3,8‬‬ ‫معتدلة القاعدٌة ‪Moderately Alkaline‬‬
‫‪9,1 -8,3‬‬ ‫شدٌدة القاعدٌة ‪Strongly Alkaline‬‬
‫أكثر من ‪9,1‬‬ ‫شدٌدة القاعدٌة جداً ‪Very Strongly Alkaline‬‬
‫المصدر‪ :‬ولٌد خالد العكٌدي‪ ،‬علم البٌدلوجً‪ ،‬مسح وتصنٌؾ الترب‪ ،‬جامعة بؽداد‪ ،‬بؽداد‪،1986 ،‬‬
‫ص‪.133-133‬‬

‫درجة التفاعل (‪ - = )PH‬لو[‪]H+‬‬

‫تتؤثر درجة التفاعل بعوامل عدٌدة أهمها الماء‪ ،‬ففً المناطق الجافة وشبة الجافةة‬
‫وبسةةبب قلةةة سةةقوط األمطةةار تةةنخفض فٌهةةا عملٌةةات ؼسةةل الكاتٌونةةات القاعدٌةةة السةةائدة‬
‫علةةى سةةطوع دقةةائق التربةةة‪ ،‬بحٌةةث ال تتةةرك الفرصةةة ألٌونةةات الهٌةةدروجٌن ألن تحةةل‬
‫محلها‪ ،‬فتمٌل التربة فةً مثةل هةذه المنةاطق نحةو القاعدٌةة (ارتفةاع قٌمةة ‪ )PH‬وٌحةدث‬
‫العكس تماما ً فً المناطق الرطبة حٌث تمٌل التربة فٌها نحو الحامضٌة (انخفاض قٌمةة‬
‫‪ ،)PH‬ولؤلسمدة الكٌمٌائٌة والعضوٌة تؤثٌر كبٌر فً تحدٌةد قٌمةة درجةة تفاعةل التربةة‪،‬‬
‫فاألسةةمدة النتروجٌنٌةةة واألسةةمدة الكبرٌتٌةةة هةةً أسةةمدة مولةةدة للحموضةةة بسةةبب تحةةرر‬
‫اٌونةةات الهٌةةدروجٌن سةةواء عةةن طرٌةةق أكسةةدة هةةذه األسةةمدة أو عةةن طرٌةةق تفاعبلتهةةا‬
‫الكٌماوٌة التً تجري داخل التربة‪ ،‬وفٌما ٌخص األسمدة العضوٌة فهً األخةرى مولةدة‬
‫للحموضةةة ألن عناصةةر (الكةةاربون‪ ،‬النتةةروجٌن‪ ،‬الكبرٌةةت) العضةةوٌة التةةً هةةً أهةةم‬
‫مكونات المادة العضوٌة هً األخرى مولدة للحموضة‪.‬‬

‫‪97‬‬
‫و ُتعد كاربونات الكالسةٌوم (‪ )CaCO3‬أحةد العوامةل األخةرى المةإثرة فةً درجةة‬
‫تفاعةل التربةةة‪ ،‬فهةةً عامةةل ٌسةةاعد علةةى زٌةةادة درجةةة التفاعةةل‪ ،‬ألنهةةا تةةإدي إلةةى زٌةةادة‬
‫امتصةةاص الكالسةةٌوم مةةن قبةةل معةةادن الطةةٌن‪ ،‬ممةةا ٌنةةتن عنةة ُه اسةةتبدالها مةةع اٌونةةات‬
‫الهٌدروجٌن فٌقل تركٌز هذا االٌونات (‪.)Epatein/ 1931/ 353‬‬
‫وأخٌةةراً تةةإدي زٌةةادة تركٌةةز ؼةةاز ثةةانً اوكسةةٌد الكةةاربون (‪ )CO1‬إلةةى انخفةةاض‬
‫درجةةة التفاعةةل (زٌةةادة الحموضةةة) بسةةبب تفاعةةل هةةذا الؽةةاز مةةع المةةاء مكون ةا ً حةةامض‬
‫الكاربونٌةك (‪ )H1CO3‬المصةدر المهةم لتولٌةد الحموضةة (‪ .)Bear/ 1939/ 199‬إن‬
‫دراسة درجة تفاعل التربةة لهةا أهمٌةة كبٌةرة مةن الناحٌةة الزراعٌةة‪ ،‬لمةا تةرتبط بةه مةن‬
‫تةةؤثٌر علةةى العدٌةةد مةةن العوامةةل ذات العبلقةةة بصةةبلحٌة التربةةة لنمةةو النباتةةات‪ ،‬وتتمثةةل‬
‫أهمٌة دراسة درجة تفاعل التربة بالنقاط اآلتٌة‪:‬‬
‫‪ -1‬ترتبط درجة تفاعل التربة ارتباطا ً وثٌقا ً بمةدى جاهزٌةة العناصةر الؽذائٌةة المتٌسةرة‬
‫للنبات (شكل ‪ )11‬فعند انخفةاض درجةة التفاعةل (الحموضةة العالٌةة) قةد ٌةإدي ذلةك‬
‫إلى زٌادة تركٌةز بعةض األٌونةات كؤٌونةات األلمنٌةوم (‪ )Al+3‬أو المنؽنٌةز (‪)Mn+1‬‬
‫اللذان ٌكونان سامان للنبات عند تراكٌز معٌنة‪ ،‬وتعتبةر نسةبة األلمنٌةوم مةن العوامةل‬
‫المهمة التً تخفض من خصةوبة التربةة‪ ،‬وقةد أشةارت احةد المصةادر إلةى أن تركٌةز‬
‫أٌونات األلمنٌوم بمقدار (‪ 1‬جةزء بةالملٌون) وتركٌةز اٌونةات المنؽنٌةز بمقةدار (‪– 1‬‬
‫‪ 3‬جزء بالملٌون) قد ٌسبب أضراراً لبعض النباتات (عواد‪.)131 /1986 /‬‬
‫أمةةا بالنسةةبة لعنصةةر الفسةةفور فٌكةةون بصةةورته الجةةاهزة عنةةدما ٌكةةون محلةةول‬
‫التربة متعادالً‪ ،‬فانخفاض درجة تفاعل التربة ٌإدي إلى تثبٌته وارتفةاع هةذه الدرجةة‬
‫ٌإدي إلى ترسٌبه‪ ،‬ونفس الكبلم ٌنطبق على عنصر المولبٌدنوم‪Black/ 1968/ ( .‬‬
‫‪.)311‬وعند ارتفاع درجة تفاعل التربة فؽالبا ً ما تكون فٌها زٌادة فً تركٌز أٌونةات‬
‫الصودٌوم فً محلول التربة الذي له آثةاراً علةى خصةائص التربةة المختلفةة فٌةنعكس‬
‫ذلك بالتؤكٌد على نمو النباتات‪ ،‬وعندما تكةون درجةة تفاعةل التربةة متعادلةة (‪ PH‬ا‬
‫‪ )3‬تكون التربة عندئذ مثالٌة لزراعة مختلؾ المحاصٌل الزراعٌة‪ ،‬كما تكةون كةذلك‬
‫لؤلحٌاء الدقٌقة التً تعٌ فً التربة‪.‬‬
‫‪ -1‬تةإثر درجةةة تفاعةةل التربةةة علةةى نمةةو النباتةات‪ ،‬ألن كةةل نبةةات ٌتطلةةب درجةةة تفاعةةل‬
‫معٌنة‪ ،‬فعلى سبٌل المثال ال الحصر ٌجود نمو البطاطا فةً التربةة التةً تمٌةل درجةة‬
‫تفاعلهةةا للحموضةةة‪ ،‬بٌنمةةا ال ٌجةةود نمةةو محاصةةٌل الشةةعٌر والجةةت والبةةاقبلء وبنجةةر‬
‫السةةكر فةةً مثةةل هةةذه الدرجةةة‪ ،‬ومةةع ذلةةك ٌمكةةن اعتبةةار عبلقةةة نمةةو النباتةةات بدرجةةة‬
‫تفاعةةل التربةعبلقةةة نسةةبٌة ولٌسةةت مطلقةةة‪ ،‬ألن هةةذه العبلقةةة تتةةؤثر بتؽٌةةرات كثٌةةرة‬
‫تتعلق بظروؾ البٌئةة المحٌطةة‪ ،‬وظةروؾ التربةة وخصائصةها األخةرى إضةافة إلةى‬
‫النبات نفسه‪.‬‬

‫‪98‬‬
 ‫شكل (‪)33‬‬
‫تأثٌر درجة تفاعل التربة (‪ )PH‬على جاهزٌة العناصر المغذٌة فً التربة‬

‫المصدر‪ :‬كاظم مشحوت عواد‪ ،‬مبادئ كٌمٌاء التربة‪ ،‬جامعة الموصل‪ ،3896 ،‬ص‪.141‬‬

‫‪ -3‬لدرجة تفاعل التربة عبلقة قوٌة بنشاط الكائنات الحٌة الدقٌقة فً التربة‪ .‬فقد ٌتوقؾ‬
‫نشةةاط بعةةض انةةواع البكترٌةةا عنةةدما تكةةون درجةةة تفاعةةل التربةةة عالٌةةة الحموضةةة‪،‬‬
‫وتنشةةط عنةةد درجةةة التفاعةةل المتعادلةةةة أو قلٌلةةه القلوٌةةة‪ ،‬بٌنمةةا ال تتةةؤثر الفطرٌةةةات‬
‫بالحموضة العالٌة للتربة‪ ،‬وٌزداد نشاط البكترٌا المثبتة للنتروجٌن عند درجة تفاعةل‬

‫‪99‬‬
‫(‪ ،)6‬وتتؤثر البكترٌا التً تتعةاٌ مةع المحاصةٌل البقولٌةة بشةدة عنةد درجةة التفاعةل‬
‫الحامضٌة المعتدلة والحامضٌة الشدٌدة‪.‬‬
‫‪ -3‬تإثر درجةة تفاعةل التربةة علةى نمةو جةذور النباتةات ودرجةة امتصاصةها للعناصةر‬
‫الؽذائٌةةة‪ ،‬وقةةد أشةةارت العدٌةةد مةةن الدراسةةات إلةةى هةةذه التةةؤثٌرات ال مجةةال لحصةةرها‬
‫جمٌعا ً هنا‪ ،‬فعلى سبٌل المثال ال الحصر وجد أن امتصةاص عنصةر البوتاسةٌوم مةن‬
‫قبل جذور نبات الشعٌر قد انخفض بشكل سرٌع عند درجة تفاعل اقل من (‪ ،)6‬كمةا‬
‫وجد ان درجة تفاعةل (‪ )3‬سةببت توقةؾ امتصةاص الكالسةٌوم مةن قبةل جةذور نبةات‬
‫الذرة الصفراء‪ ،‬وتوصل بعض الباحثٌن إلى أن محتوى التربة مةن عنصةر المنؽنٌةز‬
‫ٌةةزداد عنةةد انخفةةاض درجةةة تفاعلهةةا‪ ،‬وأشةةارت إحةةدى الدراسةةات إلةةى أن انخفةةاض‬
‫درجةةة تفاعةةل التربةةة دون (‪ )3‬وارتفاعهةةا إلةةى أكثةةر مةةن (‪ٌ )9‬قةةود إلةةى تةةؤثٌر سةةام‬
‫مباشر على النباتات كما انه ٌإدي إلى هدم جذورها‪.‬‬
‫‪ -5‬تةةإثر درجةةة تفاعةةل التربةةة علةةى السةةعة التبادلٌةةة الكاتٌونٌةةة لهةةا‪ ،‬حٌةةث تةةزداد السةةعة‬
‫التبادلٌة الكاتٌونٌة للتربة مةع زٌةادة درجةة تفاعلهةا والعكةس هةو الصةحٌح‪ ،‬فقةد وجةد‬
‫مةةثبلً أن السةةعة التبادلٌةةة الكاتٌونٌةةة ألحةةدى التةةرب بلؽةةت (‪ 3,5‬ملٌمكةةاف ‪ 111/‬ؼةةم)‬
‫عنةةد درجةةة تفاعةةل (‪ ،)3,5‬أصةةبحت ( ‪ 16,1‬ملٌمكةةاف ‪ 111/‬ؼةةم) عنةةدما ارتفعةةت‬
‫درجة تفاعلها إلى (‪( .)8‬فوزبوتسكاٌا‪.)313 – 313 /1933 /‬‬
‫وأخٌراً البةد مةن اإلشةارة إلةى معظةم الدراسةات تإكةد علةى انةه فةً حةدود درجةة‬
‫التفاعل المحصورة بٌن (‪ٌ )9,1 – 3,5‬مكن أن تنمو معظةم المحاصةٌل بنجةاح وتكةون‬
‫التربة تحت ظروؾ جٌدة ومع ذلك ٌفضل أن ال تزٌد درجة التفاعةل عةن ‪ 8,5‬وال تقةل‬
‫عن (‪ )6‬حتى تكون معظم العناصر الموجودة بشكل صالح لبلمتصاص‪( .‬جدول ‪)11‬‬

‫‪ .1‬محتوى التربة من كاربونات الكالسٌوم (الالٌم)‪CaCO1 :‬‬

‫ٌعةةد محتةةوى التربةةة مةةن أمةةبلح كاربونةةات الكالسةةٌوم احةةد الخصةةائص الكٌمٌائٌةةة‬
‫المهمة لها‪ .‬وتتكون هذه األمبلح التً تنتشر فً المناطق الجافة وشبه الجافة مةن اتحةاد‬
‫البٌكاربونةةةات مةةةع الكالسةةةٌوم لتكةةةوٌن بٌكاربونةةةات الكالسةةةٌوم ‪ ،Ca(HCO3)1‬وعنةةةد‬
‫تعرض هذا الملح للحرارة العالٌة والجفاؾ ٌفقد جزء من ؼاز ثنائً اوكسٌد الكةاربون‬
‫فتتكةةون أمةةبلح كاربونةةات الكالسةةٌوم‪ ،‬وتتمثةةل مصةةادر كاربونةةات الكالسةةٌوم فةةً التربةةة‬
‫بمةادة أصةل التربةة )‪ ،)Parent material‬وقةد تترسةب كاربونةات الكالسةٌوم بعةد ان‬
‫تتعرض بٌكاربونات الكالسٌوم الناتجة عن تفاعل حامض الكاربونٌك مع التربةة للهةواء‬
‫بعد فقدانها الماء وثانً اوكسٌد الكاربون وقد تنتن عن معدنه بقاٌا النباتات فً التربةة ‪،‬‬
‫أو فةةً حركةةة الكاربونةةات الذائبةةة لؤلعلةةى مةةن المٌةةاه الباطنٌةةة‪Dregne/ 1936/ ( ،‬‬
‫‪.)131‬‬

‫‪111‬‬
111
‫ومما تجدر اإلشارة إلٌه ان أكثر معادن الكاربونات انتشاراً فً التربةة هةو معةدن‬
‫الكلساٌت (كاربونات الكالسٌوم)‪ ،‬كما فً الترب العراقٌةة التةً ٌشةكل فٌهةا هةذا المعةدن‬
‫حوالً (‪ )%91‬من نسبه معادن الكاربونات فٌها‪ .‬تكمن أهمٌة دراستنا لمحتةوى التربةة‬
‫مةةن كاربونةةات الكالسةةٌوم مةةن تةةؤثٌر هةةذه األمةةبلح علةةى العدٌةةد مةةن خصةةائص التربةةة‬
‫الفٌزٌائٌة والكٌمٌائٌة‪ ،‬ففٌمةا ٌتعلةق بآثةار أمةبلح كاربونةات الكالسةٌوم علةى الخصةائص‬
‫الفٌزٌائٌة للتربة‪ ،‬هو أن وجود هذه األمبلح ٌقلل من قابلٌة التربة لتجهٌز الماء‪ ،‬فالتربة‬
‫تفقد الماء فً المدى الذي ٌستطٌع أن ٌمتص ُه النبةات ممةا ٌسةتلزم الةري المتقةارب لهةذه‬
‫التربةةة وتةةإدي هةةذه األمةةبلح إلةةى تكةةوٌن قشةةرة سةةطحٌة صةةلبة ممةةا لةةه ُأثةةر فةةً تةةؤخٌر‬
‫اإلنبات وخفض نسبته‪ )Rimmer/ 1936/ 119( ،‬فضبلً عن ذلك فقد لةوحظ أن بنةاء‬
‫التربةة الكلسةٌة ٌتعةرض لبلنهٌةةار عنةد الترطٌةب كمةا إنهةةا تتصةلب عنةد الجفةاؾ‪ ،‬وهةةذا‬
‫ٌستوجب إجراء عملٌات حراثتها فً مسةتوى معةٌن ومناسةب مةن المحتةوى الرطةوبً‪،‬‬
‫وقد ٌسةبب وجةود أمةبلح كاربونةات الكالسةٌوم المعروفةة بكونهةا مةادة ؼروٌةة (الحمةة)‬
‫تكوٌن طبقة ؼٌر منفذة قد تعترض نمو النباتات وإعاقةة انتشةارها‪ .‬أمةا مةا ٌخةص تةؤثٌر‬
‫أمةةبلح كاربونةةات الكالسةةٌوم علةةةى الخصةةائص الكٌمٌائٌةةة للتربةةةة فإنهةةا تتمثةةل بؤوجةةةه‬
‫مختلفة‪ ،‬ففً البداٌة تمتاز التربة الكلسٌة بارتفاع درجةة تفاعلهةا (‪ )PH‬علةى أسةاس أن‬
‫انطبلق اٌونات الهٌدروكسٌل (‪ )OH‬عند تحلل كاربونات الكالسةٌوم كفٌةل برفةع درجةة‬
‫التفاعل لمحلول التربة‪ .‬وعموما ً تتراوح درجة تفاعل التربةة الكلسةٌة بةٌن (‪.)8,3 – 8‬‬
‫(‪ .)Fitzpatrick/ 1933/ 31‬بسةةةبب القةةةوة التنظٌمٌةةةة (‪)Buffering action‬‬
‫لكاربونات الكالسٌوم‪ ،‬إضافة إلى الذوبانٌةة المنخفضةة لهةا‪ .‬وهنةاك عبلقةة بةٌن محتةوى‬
‫التربة من كاربونات الكالسٌوم والقوة التنظٌمٌة للتربة التً تعبر عن قابلٌة التربة علةى‬
‫مقاومة التؽٌرات التً تطرأ على درجة تفاعلها عندما تعامل بحةامض أو قاعةدة وتتةؤثر‬
‫هذه القوة بعدة عوامل منها كمٌة ونوع الطٌن والمادة العضوٌة للتربة فضةبلً عةن كمٌةة‬
‫األمةةبلح المترسةةبة مثةةل كاربونةةات الكالسةةٌوم أو ؼٌرهةةا (فوزبوتسةةكاٌا‪)313 /1933 /‬‬
‫وهناك عبلقة بةٌن محتةوى التربةة مةن كاربونةات الكالسةٌوم والسةعة التبادلٌةة الكاتٌونٌةة‬
‫لها‪ ،‬حٌث تشٌر احد المصادر إلةى انخفةاض السةعة التبادلٌةة الكاتٌونٌةة للتربةة الكلسةٌة‪،‬‬
‫وٌعتمةةد هةةذا االنخفةةاض علةةى محتةةوى التربةةة مةةن كاربونةةات الكالسةةٌوم ضةةمن مقةةدها‬
‫(الراشدي‪.)135 /1983 /‬‬
‫ولمحتوى التربة من كاربونات الكالسةٌوم أهمٌةة فةً تحدٌةد مةدى تٌسةر العناصةر‬
‫الؽذائٌةةة للنباتةةات‪ ،‬فقةةد وجةةد أن ارتفةةاع درجةةة تفاعةةل التربةةة النةةاتن ع ةن محتواهةةا مةةن‬
‫كاربونات الكالسٌوم وارتفةاع تركٌةز اٌةون الكالسةٌوم‪ٌ ،‬ةإدي إلةى ترسةٌب الفسةفور فةً‬
‫صور مختلفةة مةن فوسةفات الكالسةٌوم‪ ،‬حٌةث لةوحظ بةؤن لسةطوح كاربونةات الكالسةٌوم‬
‫المقدرة على امتصاص الفسةفور علةى سةطحها‪ ،‬وبالتةالً ٌفقةد قدرتةه علةى الحركةة مةع‬
‫الماء‪ ،‬وٌصبح مقٌداً فتنخفض بذلك إمكانٌة االستفادة منه من قبل النباتات‪ .‬كما وجةد أن‬

‫‪112‬‬
‫وجةةةود كاربونةةةات الكالسةةةٌوم فةةةً التربةةةة ٌخفةةةض تٌسةةةر عنصةةةر الحدٌةةةد‪ ،‬فٌقةةةل بةةةذلك‬
‫امتصاص النبات لهذا العنصر (عبد العال وزمٌله‪.)153 – 153 /1981/،‬‬
‫وقد تبٌن أن عبلقة محتوى التربة مةن كاربونةات الكالسةٌوم بمةدى تٌسةر عناصةر‬
‫الفسةةفور والحدٌةةد والمنؽنٌةةز والزنةةك للنباتةةات ٌعتمةةد علةةى نسةةبة الحبٌبةةات الدقٌقةةة مةةن‬
‫كاربونات الكالسٌوم التً توجد فً دقائق الطٌن مةن مجمةوع التوزٌةع الحجمةً لةدقائق‬
‫التربة‪ ،‬ولكاربونات الكالسٌوم دوراً فً تدهور صةبلحٌة األسةمدة النتروجٌنٌةة المختلفةة‬
‫المضةةافة مةةن خةةبلل التةةؤثٌر المباشةةر وؼٌةةر المباشةةر علةةى تطةةاٌر األمونٌةةا‪ ،‬حٌةةث تقةةوم‬
‫أمةةةبلح كاربونةةةات الكالسةةةٌوم فةةةً التربةةةة ذات درجةةةة التفاعةةةل المرتفةةةع بتحوٌةةةل اٌةةةون‬
‫االمونٌوم (‪ )NH3+‬إلى أمونٌا (‪( ،)NH3‬عواد‪.)16 /1986 /‬‬
‫وللكالسةةٌوم أهمٌةةة واضةةحة فةةً زٌةةادة نشةةاط الكائنةةات الحٌةةة الدقٌقةةة التةةً تقةةوم‬
‫بتحلٌل المواد العضوٌة وقد ٌإدي وجود أمبلح كاربونات الكالسٌوم إلةى تجمةع الةدوبال‬
‫وتحول ُه إلى دوبةال كلسةً ال تةإثر علٌةه البكترٌةا‪ ،‬فٌعطةً للتربةة بنةاء ثابةت ومرؼةوب‬
‫الستعماالت التربةة الزراعٌةة‪ .‬إن المحتةوى العةالً مةن كاربونةات الكالسةٌوم فةً تةرب‬
‫المناطق الجافة وشبة الجافة من شؤنه أن ال ٌسبب مشكلة عند القٌةام باستصةبلح التةرب‬
‫الملحٌة الواسعة االنتشار فً هذه المناطق وبالتالً إمكانٌة استؽبللها زراعٌاً‪ ،‬كمةا إنهةا‬
‫ال تكون طبقة صماء (‪ )Hard pan‬ؼٌر منفذة سواء داخل المقد أو على سطح التربةة‪،‬‬
‫وقةةد ٌعةةزى ذلةةك إلةةى أن محتةةوى التربةةة العةةالً مةةن األمةةبلح ٌةةإدي إلةةى زٌةةادة ذوبةةان‬
‫كاربونةةات الكالسةةٌوم فتعمةةل هةةذه الكاربونةةات كوسةةٌط لؽسةةل األمةةبلح باتجةةاه الطبقةةات‬
‫السفلى من التربة‪ ،‬كما ان هذا المحتوى العالً مةن كاربونةات الكالسةٌوم قةد ٌةإدي إلةى‬
‫قلة جاهزٌة عنصر الفسفور المضةاؾ للتربةة علةى شةكل أسةمدة فوسةفاتٌة بسةبب تكةون‬
‫مركبات معقدة ؼٌر جاهزة لبلمتصاص من قبةل النباتةات‪( .‬عةبلوي وزمٌلةه‪ /‬بةبل سةنة‪/‬‬
‫‪.)131‬‬
‫وتنتشةةر التةةرب الكلسةةٌة فةةً منةةاطق واسةةعة مةةن العةةالم إذ تنتشةةر فةةً دول آسةةٌا‬
‫الوسةةطى واسةةترالٌا وبعةةض والٌةةات الوالٌةةات المتحةةدة األمرٌكٌةةة وجنةةوب أوربةةا‪ ،‬كمةةا‬
‫تنشر فً بعةض التةرب فةً الةوطن العربةً كمةا فةً مصةر ولٌبٌةا والمؽةرب والسةودان‬
‫وسورٌا ودول الخلٌن العربً والعراق‪( .‬المالكً‪.)63 /1111 /‬‬
‫وتصنؾ الترب على أساس محتواها من كاربونات الكالسٌوم إلى ثبلث أصناؾ هً‪:‬‬
‫أ‪ -‬تةرب ضةعٌفة الكلسةٌة (‪ )Slightly Calcareous‬إذا كةان محتواهةا مةن كاربونةات‬
‫الكالسٌوم أقل من (‪.)%3‬‬
‫ب‪ -‬ترب معتدلة الكلسةٌة (‪ )Moderately Calcareous‬إذا تراوحةت نسةبة محتواهةا‬
‫من كاربونات الكالسٌوم بٌن (‪.)% 15 -3‬‬
‫جـ‪ -‬ترب شدٌدة الكلسٌة ( ‪ )Strongly Calcareous‬إذا تراوحت نسةبة محتواهةا مةن‬
‫كاربونات الكالسٌوم أكثر من (‪( .)% 15‬العكٌدي‪.)133 /1986 /‬‬

‫‪113‬‬
‫وأخٌةةراً البةةد مةةن التفرٌةةق بةةٌن محتةةوى التةةرب مةةن كاربونةةات الكالسةةٌوم الكلٌةةة‬
‫ومحتواها من الكلس الفعال الذي هو عبارة عن كاربونات الكالسٌوم الناعمةة التةً تقةل‬
‫أقطارهةةا عةةن (‪ )1‬مٌكرومتةةر ونظةةراً لصةةؽر أقطةةار حبٌبةةات الكلةةس الفعةةال وازدٌةةاد‬
‫سطوحها النوعٌة فةإن فعالٌتهةا الكٌمٌائٌةة وتؤثٌراتهةا علةى خصةائص التربةة الخصةوبٌة‬
‫اكبر من تةؤثٌر كاربونةات الكالسةٌوم الكلٌةة‪ ،‬وتصةنؾ التربةة بؤنهةا فقٌةرة بمحتواهةا مةن‬
‫الكلس الفعال إذا كانت نسبت ُه أقةل مةن ‪ % 1‬ومتوسةطة إذا تراوحةت نسةبته بةٌن (‪– 3‬‬
‫‪ )% 6‬وعالٌة إذا تراوحت بٌن (‪ )% 9 – 6‬وتكون عالٌةة جةداً إذا بلؽةت نسةبة الكلةس‬
‫الفعال فٌها أكثر من (‪( .)% 9‬الشاطر وآخرون‪.)53 – 53 /1119 /‬‬
‫‪ .4‬محتوى الترب من كبرٌتات الكالسٌوم (الجبس)‬
‫ٌ ُعةةد محتةةوى التربةةة مةةن كبرٌتةةات الكالسةةٌوم مةةن الخصةةائص الكٌمٌائٌةةة المهمةةة‬
‫للتربة والتً هً عبارة عن كبرٌتات الكالسٌوم المائٌة (‪ )CaSO3.1H1O‬التً أمةا أن‬
‫تكةةون علةةى شةةكل ترسةةبات جبسةةٌة نقٌةةة أو مختلطةةة مةةع الصةةخور الكلسةةٌة‪ ،‬وتوجةةد‬
‫التكوٌنات الجبسٌه فةً صةورتٌن‪ ،‬األولةى وهةً مةا ٌسةمى الجةبس األولةً الةذي ٌتكةون‬
‫نتٌجة لتفتت الصخور الجبسٌة المتكونة أصبلً فً بعةض المنةاطق‪ ،‬أمةا الصةورة الثانٌةة‬
‫فهً مةا ٌسةمى الجةبس الثةانوي الةذي ٌترسةب مةن مٌةاه الةري والبةزل والمٌةاه الجوفٌةة‪.‬‬
‫(حبٌب‪.)193 /1118 /‬‬
‫وتتكون الترسبات الجبسٌة فةً التربةة وبؤعمةاق مختلفةة وخصوصةا ً فةً المنةاطق‬
‫التً ٌكون فٌها مستوى الماء األرضً مرتفعا ً إذ ٌتعرض المةاء األرضةً الةذي ٌصةعد‬
‫إلى األعلى بفعل الخاصٌة الشعرٌة للتبخر الشدٌد وفً بعض المناطق تكون الصةخور‬
‫األصلٌة للتربة ؼنٌة بمركبات الكبرٌتٌد مثل معادن الباٌراٌت ففً حالة تؤكسدها ٌتكةون‬
‫حامض الكبرٌتٌك الذي ٌتفاعل بدوره مةع كاربونةات الكالسةٌوم مكونةا ً ترسةبات جبسةٌة‬
‫(العبد هللا‪.)133 /1116 /‬‬
‫ففً حالة الترب المروٌة تقود عملٌة ؼسل التربةة المالحةة التةً تحتةوي كبرٌتةات‬
‫وكالسةةٌوم فةةً محلةةول التربةةة الةةى ترسةةٌب كبرٌتةةات الكالسةةٌوم (الجةةبس) وتراكمةةه فةةً‬
‫األفةةق تحةةت السةةطحً‪ ،‬لةةذا فةةإن عملٌةةة تكةةوٌن الجةةبس فةةً هةةذه الحالةةة قةةد تكةةون نتٌجةةة‬
‫السةةتبدال ملةةح كلورٌةةد الصةةودٌوم ‪ NaCl‬بملةةح كبرٌتةةات الكالسةةٌوم ‪ CaSO3‬عنةةد‬
‫احتةةواء مٌةةاه الةةري علةةى كمٌةةات كافٌةةة مةةن الكبرٌتةةات والكالسةةٌوم‪( .‬حبٌةةب‪/1118 /‬‬
‫‪.)191‬‬
‫وٌختلةةؾ البةةاحثون حةةول صةةبلحٌة التةةرب المتةةؤثرة بةةالجبس للزراعةةة المروٌةةة‬
‫والحدود التً ٌجب اعتمادها كنسبة الجبس فً التربة وعمق الطبقة الجبسٌة فكلمةا كةان‬
‫عمق التربةة أكبةر ومحتواهةا مةن الجةبس اقةل كانةت قابلٌتهةا لبلسةتثمار أفضةل ولمعظةم‬
‫المحاصٌل حتى عند احتوائها على نسبة عالٌة من الجبس تزٌد عةن ‪ %11‬ولكةن علةى‬

‫‪114‬‬
‫شكل دقائق مفككة ؼٌر متصلبة وأن تراعى فً إدارتهةا كمٌةة وطرٌقةة الةري والتسةمٌد‬
‫العضوي والكٌمٌائً‪( .‬دوؼرامه جً‪.)35/1111 /‬‬
‫ٌعُد الجبس من األمةبلح السةهلة الةذوبان بالمةاء وٌبلةػ معةدل ذوبانةة حةوالً (‪1,8‬‬
‫ؼم‪/‬لتر ماء) أو ما ٌعادل حوالً ( ‪ 31‬ملٌمكاف ‪/‬لتر) وٌزداد هذه الذوبان فةً المحالٌةل‬
‫الحاوٌة على كلورٌد الصودٌوم وكلورٌد المؽنٌسٌوم وٌقل عند وجةود المحالٌةل الحاوٌةة‬
‫على كلورٌد الكالسٌوم‪.‬‬
‫وتعتمةد الخصةةائص الكٌمٌائٌةةة الحاوٌةةة علةةى نسةةبة عالٌةةة مةةن كبرٌتةةات الكالسةةٌوم‬
‫علةةى طبٌعةةة الترسةةبات الجبسةةٌة وعمةةق الطبقةةات التةةً تترسةةب فٌهةةا‪ .‬إذ ثبةةت أن نسةةبة‬
‫الجبس تتؽٌر مع متؽٌرات عمق التربة‪( .‬جدول ‪)11‬‬
‫جدول (‪)31‬‬
‫النسبة المئوٌة لمحتوى التربة من الجبس حسب األعماق‪/‬سم‬
‫محتوى التربة من الجبس ‪%‬‬ ‫العمق ‪ /‬سم‬
‫‪31,5‬‬ ‫‪15 – 5‬‬
‫‪31,5‬‬ ‫‪35 – 15‬‬
‫‪19,1‬‬ ‫‪55 – 35‬‬
‫‪33,5‬‬ ‫‪135 – 111‬‬
‫‪19,1‬‬ ‫‪161 – 151‬‬
‫‪1,1‬‬ ‫‪111 – 181‬‬
‫‪1,3‬‬ ‫‪131 – 111‬‬
‫المصةةدر‪ :‬شةةاكر مسةةٌر لفتةةة الزاملةةً‪ ،‬القابلٌةةة اإلنتاجٌةةة لؤلراضةةً الزراعٌةةة فةةً قضةةائً الكةةوت‬
‫والنعمانٌة‪ ،‬أطروحة دكتوراه مقدمة إلى كلٌة اآلداب‪ ،‬جامعة بؽداد‪ ،1113 ،‬ص‪.183‬‬

‫إن دراسة محتوى التربة من الجبس له أهمٌة كبٌةرة لمةا تةإثر بةه هةذه التكوٌنةات‬
‫علةةى بعةةض خصةةائص التربةةة الفٌزٌائٌةةة والكٌمٌائٌةةة‪ ،‬فزٌةةادة نسةةبة الجةةبس فةةً التربةةة‬
‫ٌةةإدي إلةةى انخفةةاض الكثافةةة الظاهرٌةةة لهةةا‪ ،‬بسةةبب انخفةةاض الةةوزن النةةوعً للجةةبس‪،‬‬
‫وٌإدي تكوٌن الجبس لطبقة صلبة فً التربة إلى أعاقة نمو الجذور وانتشارها‪ ،‬وٌإدي‬
‫تكون القشرة علةى سةطح التربةة الجبسةٌة بعةد الةري إلةى إعاقةة نمةو البةذور والبةادرات‬
‫وتةةإدي كةةذلك الةةى رداءة التهوٌةةة وانخفةةاض معةةدل ؼةةٌض التربةةة‪ ،‬والتوصةةٌل المةةائً‬
‫المشبع للتربة‪ ،‬وٌرافق ذلك زٌادة مطردة فً الكثافة الظاهرٌة للتربةة‪ ،‬وممةا ٌةنجم عةن‬
‫ذلك من إعاقة لبزوغ بادرات المحاصٌل الزراعٌة‪( .‬الجنابً وآخرون‪.)13 /1989 /‬‬
‫وقد وجد أن التربة ذات المحتوى العالً من الجةبس تمتةاز بقابلٌتهةا الضةعٌفة علةى‬
‫االحتفاظ بالرطوبة والعناصر الؽذائٌة الصؽرى والكبرى الضرورٌة للنبات فضبلً عةن‬
‫انخفةةاض سةةعتها علةةى التبةةادل األٌةةونً وذلةةك لتش ةبُع مواقةةع التبةةادل باٌونةةات الكالسةةٌوم‬
‫ومحلةةول التربةةة بةةنفس االٌةةون والكبرٌتةةات وبالتةةالً انخفةةاض مسةةتوٌات خصةةوبتها‪،‬‬
‫ونظراً لعدم تجانس عمق التربةة فةوق الطبقةة الجبسةٌة وقلةة عمقهةا فةً معظةم الحةاالت‬
‫فإنهةةا تخلةةق صةةعوبات عنةةد أجةةراء عملٌةةات التعةةدٌل والتسةةوٌة المطلوبةةة لطرائةةق الةةري‬
‫‪115‬‬
 ‫التقلٌدٌة كاأللواح أو األحواض أو المروز وذلةك لذوبانٌةة الجةبس العالٌةة وخاصةة عنةد‬
‫أروائهةةا بمٌةةاه ري وآبةةار تحتةةوي علةةى اٌونةةات الصةةودٌوم أو المؽنٌسةةٌوم أو الكلةةور‬
‫وبالتالً عدم الوصول إلى كفاءة ري وإنتاجٌة عالٌةة عنةد توسةٌع المسةاحة المزروعةة‪.‬‬
‫(دوؼرامه جً‪ .)35 /1111 /‬وبناءاً على مستوى قابلٌة الجبس على الةذوبان لةذا فإنةه‬
‫ٌعتبر ملحةا ً ؼٌةر سةام للنباتةات ‪ ،‬حٌةث ال ٌةإثر علةى الضةؽط االزمةوزي ( ‪Osmotic‬‬
‫‪)pressure‬‬
‫لمحلول التربة‪ .)Buringh/ 1961/ 116( ،‬وتوفر كمٌة مناسبة من الجبس ٌعُةد أمةراً‬
‫ضةةةرورٌا ً لكونةةةه ٌشةةةكل مصةةةدراً ألٌونةةةات الكالسةةةٌوم كؤحةةةد العناصةةةر المهمةةةة لتؽذٌةةةة‬
‫النباتات‪ ،‬إضافة إلى أهمٌته فً منع تكةوٌن أمةبلح كاربونةات الصةودٌوم (‪)Na1CO3‬‬
‫المسةةإولة عةةن تكةةوٌن التربةةة القلوٌةةة (‪ .)Alkaline soil‬وٌنةةتن عةةن تشةةبع سةةطوح‬
‫الذوبان بؤٌونات الكالسٌوم تشةجٌع الؽروٌةات علةى التجمةع فتتكةون مجةامٌع أكثةر ثباتةاً‪،‬‬
‫فٌتحسةةن بنةةاء التربةةة‪ ،‬وتجةةود مسةةامٌة التربةةة ونفاذٌتهةةا‪ ،‬لةةذا ٌمكةةن اعتبةةار الجةةبس أحةةد‬
‫مصلحات التربة القلوٌة المهمة عند استصبلحها‪ ( .‬الزبٌدي‪.)131 /1991 /‬‬
‫وأخٌةةراً البةةد أن نشةةٌر إلةةى أن التةةرب الجبسةةٌة تنتشةةر فةةً المنةةاطق ذات المنةةاخ‬
‫الجاؾ أو شبه الجاؾ أو التً توجد فٌها صخور ورواسب جبسٌة ٌرافقها انخفاض فةً‬
‫كمٌات األمطار الساقطة إذ تصبح ؼٌةر كافٌةة لؽسةل الرواسةب الجبسةٌة أسةفل طبقةات‬
‫التربةةة‪ ،‬وأشةةارت إحةةدى المصةةادر إلةةى أن مسةةاحة األراضةةً الجبسةةٌة فةةً العةةالم تبلةةػ‬
‫حوالً ‪ 859111‬كم‪ 1‬تقع معظمها فً روسٌا وجنوب شةرق الصةومال وشةرق اسةبانٌا‬
‫والجزائةةر وتةةونس وجنةةوب ووسةةط أسةةترالٌا‪( ،‬المةةالكً وزمٌلةةه‪ .)69 /1111 /‬وفةةً‬
‫سةةورٌا تشةةؽل التةةرب الجبسةةٌة حةةوالً ‪ % 11‬مةةن مسةةاحة الةةببلد‪( ،‬أبةةو نقطةةة وزمٌلةةة‪،‬‬
‫‪ .)131 ،1111‬وفةةً العةةراق تشةةؽل هةةذه التةةرب مسةةاحة قةةدرها حةةوالً (‪ )11‬مبلٌةةٌن‬
‫دونم‪( ،‬سولاير‪.)31 /1939 /‬‬
‫‪ -1‬السعة التبادلٌة الكاتٌونٌة للتربة‪:‬‬
‫قبل دراستنا لموضع السعة التبادلٌة الكاتٌونٌة للتربةة البةد أن نعةرؾ أن الكةاتٌون‬
‫هو احد أنواع األٌونات التً هً عبارة عةن جزٌئةات مشةحونة كهربائٌةا ً تكونةت عنةدما‬
‫تفقةةةةد الةةةةذرة المتعادلةةةةة أو مجموعةةةةة مةةةةن الةةةةذرات أو تكتسةةةةب واحةةةةداً أو أكثةةةةر مةةةةن‬
‫االلكترونةةات‪ ،‬فقةةدان اإللكتةةرون مةةن الةةذرة ٌجعلهةةا ذات شةةحنة موجبةةة‪ ،‬وبةةذلك تسةةمى‬
‫بالكةةاتٌون وتصةةبح ذات شةةحنة سةةالبة عنةةدما تكتسةةب الةةذرة إلكترونةةاً‪ ،‬فتسةةمى عندئةةذ‬
‫باالنٌون‪ ،‬وعملٌة التبادل هً عملٌة ابدال اٌون بآخر‪ ،‬أو إبةدال كةاتٌون بةآخر فةً حالةة‬
‫التبادل الكاتٌونً‪ ،‬وتتم مةن الطةٌن المشةحون كهربائٌةا ً أو مةن الؽروٌةات العضةوٌة إلةى‬
‫محلول التربة (النعٌمً‪.)111 /1991 /،‬‬
‫ٌقصد بالسعة التبادلٌة الكاتٌونٌة للتربة بؤنها عدد من المكافئات من االٌونات الموجبةة‬
‫الموجةودة علةى سةةطوح المعقةد الؽةةروي فةً (‪ 111‬ؼةم) مةةن التربةة الجافةةة عنةد درجةةة‬

‫‪116‬‬
‫حرارة (‪ 115‬م‪ ،)°‬والتً ٌمكنها التبادل مةع ؼٌرهةا مةن األٌونةات الموجبةة عنةد درجةة‬
‫تفاعل (‪ )PH‬مقدرها (‪ )3‬أو أي درجة تفاعل أخرى مناسبة‪)Bear/ 1933/ 166( .‬‬
‫تعتمد السعة التبادلٌة الكاتٌونٌة للتربة على ثبلث عوامل أساسٌة هً‪:‬‬
‫‪ -1‬محتةةوى التربةةة مةةن دقةةائق الطةةٌن مةةن النةةاحٌتٌن الكمٌةةة والنوعٌةةة فزٌةةادة نسةةبة هةةذه‬
‫الدقائق تزٌد السعة التبادلٌة الكاتٌونٌة للتربة مقارنة بتلك الحاوٌة على كمٌةة كبٌةرة مةن‬
‫الدقائق الخشنة‪( .‬جةدول ‪ )13‬كمةا أن دقةائق الطةٌن التةً تحتةوي علةى نسةبة أعلةى مةن‬
‫معةادن المونتموربللوناٌةةت لهةةا سةعة تبادلٌةةة كاتٌونٌةةة أعلةى مةةن تلةةك التةً تحتةةوي علةةى‬
‫معةةادن األالٌةةت او الكاإلٌنةةات‪ ،‬فالسةةعة التبادلٌةةة الكاتٌونٌةةة لمعةةدن المونتمةةور ٌللوناٌةةت‬
‫تتةةةراوح بةةةٌن (‪ 111 – 81‬سةةةٌمول‪/‬كؽم) وتتةةةراوح لمعةةةدن اآلالٌةةةت بةةةٌن (‪31 – 15‬‬
‫سٌمول‪/‬كؽم) ولمعدن الكاإولٌنات بٌن (‪ 15 – 3‬سٌمول‪/‬كؽم)‪.)Gaston/ 3880/ 13( .‬‬
‫(جدول ‪)13‬العبلقة العامة بٌن نسجة التربة والسعة التبادلٌة الكاتٌونٌة‬
‫السعة التبادلٌة الكاتٌونٌة سٌمول ‪/‬كؽم‬ ‫نسجة التربة‬
‫‪5-1‬‬ ‫رملٌة‬
‫‪11 - 5‬‬ ‫رملٌة لومٌة‬
‫‪15 - 5‬‬ ‫سلتٌة لومٌة‬
‫‪31 – 15‬‬ ‫طٌنٌة لومٌة‬
‫اكثر من ‪31‬‬ ‫طٌنٌة‬
‫المصدر‪ :‬السٌد احمد الخطٌب‪ ،‬أساسٌات علم األراضً‪ ،‬اإلسكندرٌة ‪ ،1006‬ص‪.430‬‬
‫‪ -1‬محتوى التربة من المواد العضوٌة فكلما أرتفع محتوى التربة من هةذه المةواد‬
‫ارتفعت قٌمة سعتها التبادلٌة الكاتٌونٌة‪ ،‬وهناك من ٌشٌر إلةى أن تةؤثٌر المةادة العضةوٌة‬
‫على تبادل األٌونات الموجبة فً التربة ٌكون مساوٌا ً أن لم ٌكن أكثر من تؤثٌر المعةادن‬
‫الطٌنٌة‪ ،‬علما ً أن السعة التبادلٌة الكاتٌونٌة للمواد العضةوٌة المتحللةة (الةدوبال) تتةراوح‬
‫بٌن (‪ 311 – 151‬سٌمول‪/‬كؽم ) ‪) Brady /1933 /138 ( .‬‬
‫‪ -3‬درجةةة تفاعةةل التربةةة (‪ ،)PH‬فعنةةد انخفةةاض درجةةة التفاعةةل بشةةكل كبٌةةر جةةداً‬
‫(حموضةةة شةةدٌدة جةةداً) فةةإن اٌونةةات الهٌةةدروجٌن تكةةون ممسةةوكة بقةةوة علةةى سةةطوح‬
‫الدقائق العضوٌة بحٌث ال ٌمكن إبدالها بؤٌونات أخرى‪ ،‬لةذا فةؤن هةذه الحالةة تةإدي إلةى‬
‫عدم وجود شحنة سالبة على المادة العضوٌة المتحللة فبل تكون لهةا القابلٌةة علةى تبةادل‬
‫االٌونات الموجبة‪ ،‬ومع تزاٌد درجة التفاعل تحصل الزٌادة فً الشةحنة السةالبة إلةى أن‬
‫ٌكون المحٌط قاعدٌا ً جداً عنةد ذلةك تبةدأ المةادة العضةوٌة المتحللةة بالةذوبان فةً محلةول‬
‫التربة‪.‬‬
‫ُتعد السعة التبادلٌة الكاتٌونٌة من الخصائص الكٌمٌائٌة المهمةة للتربةة لةذا تكتسةب‬
‫دراستها أهمٌة خاصة لما لها من تؤثٌر على خصائص التربة األخرى التةً تةإثر علةى‬
‫خصوبتها وإنتاجٌتها‪ ،‬سواء بشكل مباشةر أو ؼٌةر مباشةر‪ ،‬فالتربةة ذات السةعة التبادلٌةة‬
‫الكاتٌونٌةةة العالٌةةة عةةاد ًة مةةا تحتةةوي علةةى كمٌةةات كبٌةةرة مةةن العناصةةر الؽذائٌةةة وبشةةكل‬

‫‪117‬‬
 ‫صالح لتؽذٌة النبات‪ ،‬ألن ارتفةاع قٌمةة السةعة التبادلٌةة الكاتٌونٌةة ٌعطةً للتربةة القابلٌةة‬
‫على مسك العناصر الؽذائٌةة واالحتفةاظ بهةا‪ ،‬إضةافة إلةى ذلةك فةان التعةرؾ علةى قٌمةة‬
‫السعة التبادلٌة الكاتٌونٌة للتربة ٌعطً بعض المإشرات عن محتوى التربةة مةن المةواد‬
‫العضوٌة المتحللةة أو محتواهةا مةن المعةادن الطٌنٌةة‪ ،‬فارتفةاع هةذه القٌمةة قةد ٌعةد دلةٌبلً‬
‫على زٌادة محتوى التربةة مةن المةواد العضةوٌة المتحللةة والمعةادن الطٌنٌةة ذات السةعة‬
‫التبادلٌةة الكاتٌونٌةة العالٌةة‪ ،‬والعكةس هةو الصةحٌح وتكتسةب معرفةة الكاتٌونةات السةائدة‬
‫على معقد التبادل أهمٌة فً التعرؾ على نةوع الكاتٌونةات المتةوفرة فةً محلةول التربةة‬
‫وهةةذا قةةد ٌعطةةً مإشةةراً لطبٌعةةة تفاعةةل التربةةة الةةذي ٌكشةةؾ بةةدوره عةةن العدٌةةد مةةن‬
‫الظروؾ الفٌزٌائٌة والكٌمٌائٌة والباٌلوجٌة للتربة‪.‬‬
‫وتحةدث فةً التربةة أٌضةا ً ظةاهرة التبةادل االٌةونً ‪ Anion Exchange‬وهةً‬
‫ؼٌةةةر ظةةةاهرة التبةةةادل الكةةةاتٌونً‪ ،‬وتةةةتم عملٌةةةة حةةةدوثها عبةةةر تبةةةادل االٌونةةةات السةةةالبة‬
‫كالفوسفات والنتةرات والكبرٌتةات‪ ،‬وٌةزداد التبةادل االٌةونً مةع انخفةاض درجةة تفاعةل‬
‫التربةة )‪ )PH‬وهةذا عكةةس مةا ٌحةةدث فةً التبةةادل الكةاتٌونً ولةةوحظ ان ظةاهرة التبةةادل‬
‫األٌةةونً تةةزداد فةةً التربةةة الحاوٌةةة علةةى األطٌةةان السةةلٌكاتٌة التةةً فٌهةةا نسةةبة عالٌةةة مةةن‬
‫أكاسةةٌد الحدٌةةد واأللمنٌةةوم ‪ ،‬وال تكتسةةب هةةذه العملٌةةة أهمٌةةة كبٌةةرة ألن معظةةم التةةرب‬
‫الزراعٌة لها درجة تفاعل متعادلة أو ضعٌفة القلوٌة فتكون قٌمة حةدوثها اقةل مةا ٌمكةن‬
‫كما أن بعض االٌونةات السةالبة قةد تفقةد مةن التةرب عةن طرٌةق إجةراء عملٌةات الؽسةل‬
‫(‪.)Pitty/ 1938/ 161‬‬
‫وٌمكن تقسٌم الترب على أسةاس سةعتها التبادلٌةة الكاتٌونٌةة حسةب الجةدول أدنةاه‪.‬‬
‫(جدول ‪)13‬‬
‫(جدول ‪)34‬‬
‫تقسٌم الترب على أساس سعتها التبادلٌة الكاتٌونٌة وفقا ً لمعٌار (‪)I. L. C. O. BV, 3893‬‬
‫صنؾ الترب‬ ‫حدود السعة التبادلٌة الكاتٌونٌة سٌمول‪/‬كؽم‬
‫منخفضة جداً ‪Very low‬‬ ‫اقل من ‪6‬‬
‫منخفضة ‪Low‬‬ ‫‪11 – 6‬‬
‫متوسطة ‪Medium‬‬ ‫‪15 – 13‬‬
‫مرتفعة‪High‬‬ ‫‪31 – 16‬‬
‫مرتفعة جداً ‪very high‬‬ ‫أكثر من ‪31‬‬
‫المصدر‪:‬‬
‫‪I. L. A. C. O. Bv (ed), Agricultural compendium Forr rural Development in the‬‬
‫‪Tropics and sub tropics, Elservier, Amsterdam, 1981. P . 39 .‬‬

‫‪118‬‬
 ‫‪ .6‬االٌونات الموجبة والسالبة الذائبة فً محلول التربة‪:‬‬
‫‪Positive and Negative ions soluble in soil solution‬‬
‫تكتسب دراسة محلوله التربة (‪ )Soil solution‬أهمٌة كبٌةرة فةً وصةؾ سةلوك‬
‫العناصر الؽذائٌة للنبات فً التربة‪ ،‬وٌقصد بمحلول التربة هو ماء التربة الةذي ٌحتةوي‬
‫علةةى مختلةةؾ الكاتٌونةةات واألنٌونةةات بشةةكل ذائةةب‪ ،‬وٌمكةةن القةةول أن تركٌةةب وتركٌةةز‬
‫محلول التربة ٌنتن عن تفاعل مختلؾ العملٌةات الفٌزٌائٌةة والكٌمٌائٌةة والباٌلوجٌةة التةً‬
‫تحةةدث فةةً التربةةة‪ ،‬وهةةذه بةةدورها تةةرتبط مباشةةر ًة بدرجةةة حةةرارة التربةةة ومحتواهةةا‬
‫الرطوبً وتهوٌتها‪ ،‬عبلوة ًعلةى ذلةك فةإن تؽٌةر هةذه العناصةر‪ ،‬ومةا ٌجةري للتربةة مةن‬
‫تؽٌةةرات تتعلةةق بةةةاألحوال المناخٌةةة والعملٌةةات الزراعٌةةةة كالحراثةةة والتسةةمٌد والةةةري‬
‫وؼٌرهةةا تجعةةل محلةةول التربةةة حالةةة ؼٌةةر ثابتةةة‪ ،‬فهةةو فةةً حالةةة تؽٌةةر وتبةةدل مسةةتمرٌن‬
‫(عواد‪.)113 /1986 /‬‬
‫تعةةد التربةةة هةةً المصةةدر األساسةةً للؽالبٌةةة العظمةةى لؤلٌونةةات الموجبةةة والسةةالبة‬
‫التً تةذوب فةً محلةول التربةة ‪ ،‬وٌسةتطٌع النبةات االسةتفادة منهةا وامتصاصةها بصةور‬
‫وأشكال مختلفة‪ .‬ومما تجةدر اإلشةارة إلٌةه أن معظةم األٌونةات الموجبةة التةً تةدخل فةً‬
‫تركٌةةةةب محلةةةةول التربةةةةة تمثةةةةل باٌونةةةةات الكالسةةةةٌوم (‪ ،)Ca+1‬المؽنٌسةةةةٌوم (‪،)Mg+1‬‬
‫الصةةةودٌوم (‪ ،)Na+1‬البوتاسةةةٌوم (‪ ،)K+1‬األمونٌةةةوم (‪ )NH3+1‬إضةةةافة إلةةةى المنؽنٌةةةز‬
‫(‪ ،)Mn+1‬الحدٌةةد (‪ ،)Fe+1‬الزنةةك (‪ ،)Zn+1‬النحةةاس (‪ .)Cu+1‬أمةةا األٌونةةات السةةالبة‬
‫فإنها تمثل بؤٌونات البٌكاربونةات (‪ ،)HCO3-1‬الكبرٌتةات (‪ ،)SO3-1‬الكلورٌةدات (‪Cl-‬‬
‫‪ )1‬الفوسفات (‪ ،)HPO3-1 ،H1PO3-1‬النترات (‪ )NO3-1‬النترٌةت (‪( .)NO1-1‬جةدول‬
‫‪)15‬‬
‫( جدول ‪) 31‬متوسط تراكٌز االٌونات الداخلة فً محلول التربة الحامضٌة والقاعدٌة‬
‫الترب القاعدٌة ملٌمول‪/‬لتر‬ ‫الترب الحامضٌة ملٌمول‪ /‬لتر‬ ‫االٌونات‬
‫‪11.86‬‬ ‫‪1,61‬‬ ‫الكالسٌوم‬
‫‪1,38‬‬ ‫‪1,35‬‬ ‫المؽنٌسٌوم‬
‫‪1,19‬‬ ‫‪1,11‬‬ ‫البوتاسٌوم‬
‫‪-----‬‬ ‫‪1,13‬‬ ‫االلمنٌوم‬
‫‪3,13‬‬ ‫‪1,13‬‬ ‫الكلورٌد‬
‫‪--------‬‬ ‫‪1,16‬‬ ‫الفلورٌد‬
‫‪11,36‬‬ ‫‪1,16‬‬ ‫النترات‬
‫‪5,11‬‬ ‫‪1,31‬‬ ‫الكبرٌتات‬
‫‪3,16‬‬ ‫‪-----------‬‬ ‫الكاربونات‬
‫المصدر‪ :‬السٌد احمد الخطٌب‪ ،‬أساسٌات علم األراضً‪ ،‬اإلسكندرٌة‪ ،1116 ،‬ص‪.319‬‬
‫ٌتضةةةح فةةةً الجةةةدول السةةةابق ارتفةةةاع تراكٌةةةز اٌونةةةات الكالسةةةٌوم والمؽنٌسةةةٌوم‬
‫والبوتاسٌوم والنترات فً الترب القاعدٌة مقارنة بالترب الحامضٌة‪.‬‬
‫ٌحصةةل محلةةول التربةةة علةةى األٌونةةات السةةالبة والموجبةةة المةةذكورة آنف ةا ً بطرائةةق‬
‫متعددة منها تحلل المادة العضوٌة فً التربة وكذلك انحةبلل وذوبةان األمةبلح والمعةادن‬

‫‪119‬‬
 ‫فضبلً عن تفاعبلت التبادل الكاتٌونً واالنٌونً إذ تتحرر العناصر الؽذائٌة إلى محلول‬
‫التربةةة‪ .‬وقةةد علمنةةا أن محلةةول التربةةة هةةو المصةةدر األساسةةً للمةةاء والعناصةةر الؽذائٌةةة‬
‫البلزمة لنمو النبات ولما كان تركٌز العناصر الؽذائٌة فةً محلةول التربةة مةنخفض وال‬
‫ٌفً بحاجة النبات إلكمال دورة حٌاته فمةن المإكةد أن تكةون الكمٌةة الذائبةة فةً محلةول‬
‫التربة ال تمثل الكمٌة الكلٌة لذلك العنصر فً التربة وإنما تمثل كمٌة العنصر الصةالحة‬
‫لبلمتصاص بوساطة النبات والتً ٌتم تعوٌض ما ٌمتصةه النبةات منهةا بوسةاطة الجةزء‬
‫الصلب‪ ،‬وهناك عاملٌن مهمٌن فً التربة ٌإثران على صبلحٌة أي عنصر للنبات همةا‬
‫مقدار تركٌز العنصر فً محلول التربة وكذلك قةدرة الجةزء الصةلب مةن األرض علةى‬
‫تعوٌض االنخفاض فً تركٌز عنصر ما فً المحلول األرضً‪.‬‬
‫ٌتؤثر تركٌب وتركٌةز محلةول التربةة بالعدٌةد مةن العوامةل المتداخلةة مةع بعضةها‪،‬‬
‫كتفةةاعبلت التبةةادل الكةةاتٌونً واآلٌةةونً وتفةةاعبلت األسةةمدة العضةةوٌة والكٌمٌائٌةةة التةةً‬
‫تضةةاؾ للتربةةة‪ ،‬وكةةذلك امتصةةاص العناصةةر الؽذائٌةةة مةةن قبةةل النبةةات واحتمةةال تثبٌةةت‬
‫بعةةض العناصةةر فةةً التربةةة كمةةا ٌحصةةل لعناصةةر النتةةروجٌن والفسةةفور والبوتاسةةٌوم‪.‬‬
‫عبلوة علةى دور المحتةوى الرطةوبً للتربةة ومعةدل نمةو المحاصةٌل الزراعٌةة ونشةاط‬
‫الحٌاء الدقٌقة فً التربة‪.)Wild/ 1936/ 361( .‬‬
‫أما درجة ذوبان العناصر الؽذائٌة الموجةودة فةً محلةول التربةة والتةً هةً دائمةا ً‬
‫فً حالة اتزان مع المكونةات المعدنٌةة للتربةة فإنهةا تتةؤثر هةً األخةرى بعةاملٌن مهمةٌن‬
‫األول هو درجة تفاعل التربة فتزداد درجة ذوبان بعض العناصةر مةع انخفةاض درجةة‬
‫تفاعل التربة كالنحاس والزنك بٌنما تقةل درجةة ذوبةان أكاسةٌد الحدٌةد مةع زٌةادة درجةة‬
‫التفاعةةل‪ ،‬أمةةا العامةةل الثةةانً فهةةو ظةةروؾ االختةةزال فعنةةد حةةدوث هةةذه الظةةروؾ ٌحةةدث‬
‫نقص فً اٌونات الهٌدروجٌن فٌرتفع تبعا ً لةذلك الةرقم الهٌةدروجٌنً للتربةة األمةر الةذي‬
‫ٌنعكس بؤثرة على درجة ذوبان اٌونةات عناصةر محلةول التربةة‪ ،‬أن زٌةادة أو انخفةاض‬
‫تراكٌز بعض العناصر الداخلةة فةً تركٌةب محلةول التربةة تةإثر بشةكل مباشةر أو ؼٌةر‬
‫مباشةةر بمسةةتوٌات تراكٌةةز عناصةةر أخةةرى وقةةد تةةإثر أحٌان ةا ً علةةى بعةةض الخصةةائص‬
‫الفٌزٌائٌة والكٌمٌائٌة للتربة وهناك أمثلة كثٌرة على ذلك سنستعرض بعضها‪ .‬ان زٌادة‬
‫تراكٌز أٌونةات الصةودٌوم فةً محلةول التربةة مةن شةؤنه أن ٌقلةل مةن جاهزٌةة عةدد مةن‬
‫العناصةةر الؽذائٌةةة األخةةرى‪ .‬وخاصةةة ً الكالسةةٌوم والبوتاسةةٌوم‪ ،‬حٌةةث ٌقةةل تركٌةةز هةةذه‬
‫العناصةةر علةةى سةةطوح التبةةادل فٌقةةل امتصاصةةها مةةن قبةةل النبةةات‪ ،‬كمةةا ٌةةإدي التركٌةةز‬
‫العالً ألٌونات الصودٌوم إلةى تقلٌةل محتةوى التربةة مةن األوكسةجٌن ‪ ،‬وهةذا بحةد ذاتةه‬
‫ٌقلل من جاهزٌة العناصر الؽذائٌة فةً التربةة‪ ،‬أمةا زٌةادة تركٌةز اٌونةات الكلورٌةد فا ُنةه‬
‫ٌعتبةةر احةةد أسةةباب سةةمٌة العدٌةةد مةةن المحاصةةٌل الزراعٌةةة الحساسةةة كؤشةةجار الفواكةةه‬
‫الٌونةةةةات‬‫والحمضةةةٌات واألعنةةةاب‪( .‬جٌمةةةز وآخةةةرون‪ .)119 /1983 /‬أمةةةا بالنسةةةبة ْ‬
‫الكالسٌوم فقد وجد ان تركٌزهةا ٌتناسةب طردٌةا ً مةع ملوحةة التربةة‪ ،‬وزٌةادة تركٌةز هةذه‬

‫‪111‬‬
‫االٌونات من شؤنه أن ٌعمل علةى خفةض معةدل اإلنبةات‪ ،‬إضةافة إلةى اإلخةبلل بموازنةة‬
‫العناصةةر الؽذائٌةةة فةةً محلةةول التربةةة‪ .‬وخصوصةا ً إذا رافةةق ذلةةك تركٌةةز عة ٍ‬
‫ةال ألٌونةةات‬
‫الكلورٌدات السالبة‪ .‬وٌنطبق نفس الكبلم علةى زٌةادة تركٌةز اٌونةات المؽنٌسةٌوم‪ .‬وفٌمةا‬
‫ٌتعلةةق بؤٌونةةات البوتاسةةٌوم فةةإن زٌةةادة تركٌزهةةا فةةً محلةةول التربةةة تةةزداد مةةع نعومةةة‬
‫نسجتها كمةا ان تركٌةز هةذه االٌونةات ٌتةؤثر قلةٌبلً عنةدما تحةدث تؽٌٌةرات فةً المحتةوى‬
‫الرطوبً للتربة (‪.)Black/ 1968/ 655‬‬
‫أما ما ٌخص أٌونات البٌكاربونةات فتشةٌر أحةد المصةادر إلةى أنهةا أحةد األٌونةات‬
‫التً تنتشر فً الترب المتؤثرة بالملوحة‪ ،‬علما ً ان تركٌزهةا ٌتةؤثر بتركٌةز ثةانً أوكسةٌد‬
‫الكاربون الذي ٌنتن عن فعالٌة األحٌاء الدقٌقة وتةنفس جةذور النباتةات‪ ،‬وقةد ٌحةافظ هةذا‬
‫التركٌز على مستواه العالً فً التربة ذات المحتةوى العةالً مةن كاربونةات الكالسةٌوم‪،‬‬
‫حٌةةةث تةةةذوب هةةةذه الكاربونةةةات فةةةً محلةةةول التربةةةة‪( .‬عةةةواد‪ .)133 /1986 /‬وتكمةةةن‬
‫خطةةورة زٌةةادة تركٌةةز أٌونةةات البٌكاربونةةات فةةً ترسةةٌب الكالسةةٌوم والمؽنٌسةةٌوم علةةى‬
‫شكل كاربونات فٌنتن عنه زٌادة فً نسبة أٌونات الصودٌوم فً محلول التربةة‪ ،‬وزٌةادة‬
‫ارتباطه على سطوح ؼروٌات التربة‪.‬‬

‫‪ .7‬ملوحة التربة ‪Soil salinity‬‬

‫هةةةً أحةةةد الخصةةةائص الكٌمٌائٌةةةة للتربةةةة وتعبةةةر عةةةن مجمةةةوع األمةةةبلح الذائبةةةة‬
‫والصةةودٌوم القابةةل للتبةةادل فةةً محلةةول التربةةة‪ ،‬وتشةةتمل هةةذه األمةةبلح علةةى األٌونةةات‬
‫الرئٌسةةة وهةةً الصةةودٌوم والكالسةةٌوم والمؽنٌسةةٌوم والبوتاسةةٌوم والكلةةور والكبرٌتةةات‬
‫والبٌكاربونةةات والنتةةرات الذائبةةة والتةةً تةةإثر فةةً جاهزٌةةة العناصةةر الؽذائٌةةة والسةةمٌة‬
‫وخصوصةةا ً فةةً منةةاطق الزراعةةة األروائٌةةة ذات المنةةاخ الجةةاؾ ووحةةدة قٌاسةةها هةةً‬
‫دٌسٌسمنز‪/‬م عند درجة حرارة (‪15‬م)‪( .‬أبو نقطة‪.)119 /1113 /‬‬
‫تنطلةةق أهمٌةةة دراسةةتنا لخاصةةٌة ملوحةةة التربةةة مةةن تؤثٌراتهةةا علةةى العدٌةةد مةةن‬
‫الخصةةائص الفٌزٌائٌةةة والكٌمٌائٌةةة والباٌلوجٌةةة للتربةةة‪ ،‬ومةةن الطبٌعةةً أن تنسةةحب هةةذه‬
‫التؤثٌرات علةى ظةروؾ نمةو النباتةات وإنتاجٌةة المحاصةٌل الزراعٌةة المختلفةة‪ ،‬وهنةاك‬
‫نةةوعٌن مةةن التةةرب الملحٌةةة معروفةةة بةةٌن أوسةةاط العةةاملٌن بالزراعةةة األولةةى وتسةةمى‬
‫(الشورة) وهً التربة التً تكتسً بطبقة ملحٌة بٌضاء اللون واألمبلح السائدة فةً هةذه‬
‫النوع هً كلورٌدات وكبرٌتات الصودٌوم‪ ،‬أما النوع الثانً فتسةمى (السةبخة) إذ ٌكةون‬
‫سطح هذه التربة ذو لون بنً ؼامق وتبقى رطبةة حتةى خةبلل الفصةل الحةار مةن السةنة‬
‫واألمبلح السائدة فٌها هً كلورٌدات الكالسٌوم‪( .‬صورة ‪( ،)3‬صورة ‪.)3‬‬
‫إن زٌادة تركٌز األمبلح فً محلول التربة ٌعود بؤضةرار كبٌةرة علةى المحاصةٌل‬
‫الزراعٌةةة وأن هةةذه التةةؤثٌرات أمةةا أن تكةةون مباشةةرة مةةن خةةبلل تؤثٌرهةةا علةةى الجوانةةب‬

‫‪111‬‬
‫الفسةةٌولوجٌة والوظٌفٌةةةة للمحصةةةول أو مةةن خةةةبلل تؤثٌرهةةةا ؼٌةةر المباشةةةر عةةةن إٌجةةةاد‬
‫ظروؾ ؼٌر مبلئمة للنمةو بسةبب تةؤثٌر األمةبلح علةى خصةائص التربةة ‪ ،‬ففٌمةا ٌخةص‬
‫التؤثٌرات المباشرة فإنها تحدث من خبلل أحد أو مشاركة من احد التؤثٌرات اآلتٌة‪:‬‬
‫‪ -1‬زٌادة الضؽط االزموزي (‪ٌ :)Osmatic pressre‬قصةد بالضةؽط األزمةوزي الشةد‬
‫اإلضافً على ماء التربة المتسبب عن وجود األمبلح‪ ،‬إذ ٌإدي وجودها إلةى انخفةاض‬
‫جهد الماء ‪ potential Water‬األمر الذي ٌعنً زٌادة القوة التةً ٌمسةك بهةا المةاء فةً‬
‫التربة رؼم ثبات نسبة الرطوبة وٌةرتبط الشةد االزمةوزي مةع الملوحةة بالعبلقةة اآلتٌةة‪.‬‬
‫(الراشدي‪:)139 /1983 /‬‬
‫الضؽط األزموزي ا التوصٌل الكهربائً لمستخلص عجٌنة اإلشباع ‪1,36 × EC‬‬
‫وٌعمل هذا التؤثٌر لؤلمبلح على تقلٌل قدرة المحاصٌل على امتصاص الماء من منطقة‬
‫الجذور أو أن ٌجعل الماء ؼٌر متٌسر لبلمتصاص من قبل جذور النباتات بسبب‬
‫التراكٌز العالٌة لؤلمبلح فً محلول التربة وقد ٌبذل النبات طاقة إضافٌة المتصاص‬
‫الماء من المحلول الملحً والتً ٌمكن ان ٌستفاد منها النبات فً بناء خبلٌاه وأنسجته‬
‫الجدٌدة ‪ ،‬وٌبدأ التؤثٌر السلبً للملوحة الكلٌة فً منطقة جذور النبات فً نموه‬
‫وإنتاجٌته عند قٌمة حدٌة للملوحة تعتمد على نوع النبات والظروؾ البٌئٌة األخرى‬

‫(صورة ‪)3‬نموذج لتربة ملحٌة من نوع الشورة‬

‫‪112‬‬
 ‫(صورة ‪)3‬نموذج لتربة ملحٌة من نوع السبخة‬

‫المإثرة فٌه‪ ،‬وكلما ازدادت الملوحة الكلٌة لمسةتخلص التربةة فةً منطقةة جةذور النبةات‬
‫أزداد تراجع نموه وإنتاجٌته إلةى أن ٌمةوت وتقةدر اإلنتاجٌةة النسةبٌة لكةل محصةول مةن‬
‫المحاصٌل المختارة فً ضوء الملوحة الكلٌة المقاسة لمستخلص التربةة باسةتخدام القةٌم‬
‫الموضحة فً المعادلة اآلتٌة‪:‬‬
‫اإلنتاجٌة النسبٌة للمحصول = ‪ -300‬ث ( ت – ح )‬
‫إذ أن ت ا الملوحة الكلٌة دٌسٌسٌمنز‪/‬م لمستخلص التربة‬
‫ح ا القٌمة الحدٌة للملوحة الكلٌة دٌسٌسمنز‪/‬م للمحصول‬
‫ثا مقةةةدار التراجةةةع فةةةً اإلنتةةةاج النسةةةبً للمحصةةةول لكةةةل وحةةةدة زٌةةةادة‬
‫فً الملوحة الكلٌة عن القٌمة الحدٌة ‪.‬‬
‫‪ -1‬التةةةؤثٌر الؽةةةذائً لؤلمةةةبلح ‪ٌ : Nutritional effect‬عةةةزى انخفةةةاض نمةةةو‬
‫وإنتاجٌة المحاصٌل الزراعٌةة بسةبب هةذه العامةل إلةى وجةود احةد اٌونةات األمةبلح فةً‬
‫المحلول الؽذائً أو محلول التربة بتراكٌز عالٌة ٌإدي إلى امتصاصه وتجمعه بكمٌةات‬
‫كبٌرة فً أنسجة النبات‪ ،‬وتإدي هذه الحالة إلى خفض فً امتصةاص وتركٌةز اٌةون أو‬
‫عنصر ؼذائً آخر ٌحتاجه النبات فً نموه وبالتالً تظهر أعراض نقص ذلك العنصر‬
‫على النبات مما ٌإثر فً نموه وإنتاجٌته‪ ،‬فمثبلً لوحظ زٌادة تركٌز اٌون الصودٌوم فةً‬
‫محلول التربة أدى إلى امتصاصه بكمٌات عالٌة نتن عنه نقةص فةً امتصةاص اٌونةات‬
‫الكالسٌوم وظهور أعراض نقصها على النبات (‪.)Epstein/ 1931/ 366‬‬

‫‪113‬‬
 ‫‪ -3‬التؤثٌر السمً ‪ٌ : Toxicity effect‬ؤتً التؤثٌر السةمً نتٌجةة لتجمةع وتةراكم‬
‫أحةةد األٌونةةات كالصةةودٌوم والكلةةور والبةةورون بتراكٌةةز عالٌةةة فةةً أنسةةجة النبةةات إلةةى‬
‫درجةةة ٌصةةبح عنةةدها ذو أثةةر سةةمً‪ ،‬وعةةادة تكةةون تراكٌةةز هةةذه االٌونةةات التةةً تسةةبب‬
‫السةةمٌة قلٌلةةة بالمقارنةةة مةةع االٌونةةات األخةةرى وتةةإدي التراكٌةةز العالٌةةة ألٌونةةات هةةذه‬
‫العناصةةةر إلةةةى أحةةةداث حةةةروق وتسةةةاقط االوراق فقةةةد وجةةةد مةةةثبلً أن تجمةةةع اٌونةةةات‬
‫الصودٌوم فً األوراق وبمقدار اقةل مةن (‪ )1,15‬مةن الةوزن الجةاؾ للورقةة ٌنةتن عنةه‬
‫أعةةراض حةةروق وإضةةرار شةةدٌدة أخةةرى للورقةةة‪ ،‬والبةةد مةةن اإلشةةارة إلةةى أن النباتةةات‬
‫تتفةةاوت فةةً درجةةات تؤثرهةةا ومقاومتهةةا لؤلٌونةةات‪ ،‬فمةةثبلً وجةةد أن كمٌةةات قلٌلةةة مةةن‬
‫الصةةودٌوم والكلورٌةةد تسةةبب السةةمٌة المباشةةرة ألشةةجار الفاكهةةة والحمضةةٌات كةةالخوخ‬
‫واألجةةاص والمشةةم والعنةةب بٌنمةةا تكةةون نفةةس التراكٌةةز ؼٌةةر سةةامة لنباتةةات أخةةرى‪.‬‬
‫ٌمكن تقدٌر التؤثٌر السمً لتركٌز البورون والكلور فً محلول التربة فً منطقة جةذور‬
‫النبات فً نموه وإنتاجٌته باألسةلوب نفسةه المتبةع فةً تقةدٌر تةؤثٌر الملوحةة الكلٌةة علةى‬
‫إنتاجٌة المحاصٌل الزراعٌة باستخدام القٌم الواردة فً المعادلة الخطٌة اآلتٌة‪:‬‬
‫اإلنتاجٌة النسبٌة للمحصول ا ‪ – 111‬ث ( ت – ح )‬
‫إذ أن ‪ :‬ت ا تركٌز أٌونات البورون أو الكلور (ملٌمول ‪ /‬لتر) فً مستخلص التربة‬
‫ح ا القٌمة الحدٌةة لتركٌةز اٌونةات البةورون أو الكلةور (ملٌمةول‪/‬لتر) الخاصةة‬
‫بالمحصول‪.‬‬
‫ث ا مقةةدار التراجةةع فةةً اإلنتاجٌةةة النسةةبٌة للمحصةةول لكةةل وحةةدة زٌةةادة فةةً‬
‫تركٌز أٌونات البورون أو الكلور (ملٌمول‪/‬لتر) عن القٌمة الحدٌة‪.‬‬
‫‪ -3‬تإثر ملوحة التربة على عملٌة إنبات المحاصٌل بشكل مباشر‪ ،‬فقد وجةد مةثبلً‬
‫ان سةةرعة إنبةةات بةةذور محاصةةٌل القمةةح والبرسةةٌم والةةذرة الصةةفراء كانةةت (‪،%111‬‬
‫‪ )%96 ،%93‬على الترتٌب انخفضت إلى (‪ ،%18‬صفر‪ )%61 ،%‬عندما ارتفعةت‬
‫نسبة ملوحة التربةة مةن (‪ )%1,1‬فةً الحالةة األولةى إلةى (‪ )%1,6‬فةً الحالةة الثانٌةة‪،‬‬
‫كما لوحظ أٌضا ً أن إنتاجٌة المحاصٌل المذكورة آنفا ً قةد انخفضةت بنسةبة ‪ %51‬عنةدما‬
‫ارتفعةةت درجةةة ملوحةةة التربةةة مةةن (‪ )113 ،115 ،6‬دٌسٌسةةمنز‪/‬م إلةةى (‪،11 ،3 ،13‬‬
‫‪ )5 ،9‬دٌسٌسمنز‪/‬م على التوالً‪( .‬صفحات متفرقة ‪. )1995/F.A.O/‬‬
‫‪ -5‬تإدي ملوحة التربة العالٌة إلةى تقلٌةل نشةاط الكائنةات الدقٌقةة فةً التربةة التةً‬
‫تعمل على تحلٌل المواد العضوٌة‪ ،‬وقد ٌعزى ذلةك إلةى أن األمةبلح تعمةل علةى أحةداث‬
‫تؽٌةةرات فةةً بروتةةوببلزم هةةذه الكائنةةات فٌنةةتن عةةن ذلةةك بةةروتٌن قلةةوي ٌجعةةل نشةةاط‬
‫البروتوببلزم ؼٌر طبٌعٌا ً ( المختار وآخرون‪.)91 /1989 /‬‬
‫وفٌما ٌخص نسةبة الصةودٌوم المتبةادل ‪ ESP‬فهةً تمثةل النسةبة المئوٌةة ألٌونةات‬
‫الصةةودٌوم المتبادلةةة مةةن جملةةة السةةعة التبادلٌةةة الكاتٌونٌةةة لمسةةتخلص عجٌنةةة اإلشةةباع‬
‫للتربة وٌمكن حساب هذه النسبة وفق العبلقة اآلتٌة‪:‬‬

‫‪114‬‬
 ‫النسبة المئوٌة للصودٌوم المتبادل (‪ )ESP‬ا الصوديوم المتبادل (‪111)×EX. Na‬‬
‫السعة التبادلية الكاتيونية (‪)CEC‬‬
‫أمةةا بالنسةةبة لنسةةبة امدصةةاص الصةةودٌوم (‪ )SAR‬فإنهةةا تعنةةً النسةةبة المئوٌةةة‬
‫للصودٌوم الممدص على سطح الطٌن من جملة الكاتٌونةات المتبادلةة التةً تشةتمل علةى‬
‫الكالسٌوم والمؽنٌسٌوم وٌمكن حساب هذه النسبة عن طرٌق العبلقة اآلتٌة‪:‬‬
‫‪Na ‬‬
‫نسبة الصودٌوم الممدص (‪ )SAR‬ا‬
‫‪Ca   Mg ‬‬
‫‪2‬‬
‫وتةةرتبط نسةةبة امدمصةةاص الصةةودٌوم مةةع النسةةبة المئوٌةةة للصةةودٌوم المتبةةادل‬
‫إحصائٌا ً بالعبلقة اآلتٌة‪:‬‬
‫)‪(0.0126  0.01475 SAR‬‬
‫‪ESP% ‬‬ ‫‪100‬‬
‫)‪1  (0.0126  0.01475 SAR‬‬
‫وتإدي زٌادة نسبة الصودٌوم المتبادل فً محلول التربة إلى جملة مةن األضةرار‬
‫على العدٌد من خصائصها أهمها‪:‬‬
‫‪ -1‬تإدي زٌادة نسبة الصودٌوم المتبةادل فةً محلةول التربةة إلةى رداءة بنائهةا إذ تكةون‬
‫مجةةامٌع التربةةة مشةةتته ومتفرقةةة ‪ ،Dispersion‬وٌنةةتن عةةن ذلةةك تةةؤثٌر ضةةار علةةى‬
‫المسامات الهوائٌة الكبٌرة للتربة بسبب تحرك حبٌبات التربة المشةتتة إذ تعمةل علةى‬
‫سد تلك المسامات فتقل نفاذٌة التربة‪.‬‬
‫‪ٌ -1‬ةةإدي ارتفةةاع نسةةبة الصةةودٌوم المتبةةادل فةةً محلةةول التربةةة إلةةى انخفةةاض ملحةةوظ‬
‫للتوصٌل المائً للتربة ومعدل ؼٌضها وسةعة خزنهةا للمةاء وبةاألخص عنةدما تصةل‬
‫هذه النسبة إلى (‪.)Abrol et .. al/ 1938/ 98( .)%15‬‬
‫‪ -3‬تإدي زٌادة نسبة الصودٌوم المتبةادل فةً محلةول التربةة إلةى تكةوٌن قشةرة سةطحٌة‬
‫صةةلبة تعرقةةل نمةةو البةةذور وبةةزوغ البةةادرات وقةةد تتكةةون طبقةةة طٌنٌةةة صةةماء تحةةت‬
‫التربة السطحٌة ناتجة عن حركة الدقائق الناعمة إلةى األسةفل بسةبب مةا تتعةرض لةه‬
‫من تفرٌق وتشتت بفعل أٌونات الصودٌوم المتبادلة‪.‬‬

‫‪115‬‬
 ‫‪‬‬
‫الخصائص الباٌولوجٌة للتربة‬

‫أ‪ -‬الكائنات النباتٌة للتربة‬

‫‪ -1‬الكائنات النباتٌة المرئٌة‬
‫‪ -1‬الكائنات النباتٌة ؼٌر المرئٌة‬

‫ب‪ -‬الكائنات الحٌوانٌة للتربة‬

‫‪ -1‬الكائنات الحٌوانٌة المرئٌة‬
‫‪ -1‬الكائنات الحٌوانٌة ؼٌر المرئٌة‬

‫‪116‬‬
 ‫الفصل الخامس‬
‫تعتمةةد الخصةةائص الباٌولوجٌةةة أو الحٌوٌةةة للتربةةة بالدرجةةة األسةةاس علةةى جةةانبٌن‬
‫مهمٌن األول هو الجزء العضوي الذي ٌعد من المكونات األساسٌة للتربة والثانً وهةو‬
‫الذي ٌتعلق بالنشاط الباٌولوجً الذي ٌحصل بالتربة سواء فةً طبقتهةا السةطحٌة أم فةً‬
‫داخلها‪ ،‬كما وأن دراسة هذه الخصائص ٌرتبط الى حد ما بطبٌعة العبلقة بةٌن الكائنةات‬
‫الحٌة ومدى نشاطها والبٌئة التً تعٌ ضمنها هذه الكائنات سواء كانةت كائنةات نباتٌةة‬
‫او حٌوانٌة‪ ،‬وهذا ٌستلزم بطبٌعة الحال فهم وأدراك مدى تؤثٌرهةا وتؤثرهةا مةع عناصةر‬
‫هةةذه البٌئةةة‪ ،‬وبنةةاء علةةى ذلةةك فةإن وجةةود الكائنةةات وأعةةدادها ومةةدى نشةةاطها وفعالٌاتهةةا‬
‫ٌتحةةدد بتةةؤثٌر عوامةةل البٌئةةة سةةلبا ًأوإٌجابا ً وهةةذا األمةةر ٌتطلةةب اإللمامواالسةةتعانة بعلةةوم‬
‫ومعارؾ كثٌرة كعلوم األرض والكٌمٌاء والفٌزٌاء والبٌئة واألحٌاء المجهرٌة وؼٌرهةا‪.‬‬
‫(المفرجةةً‪ .)613/1991/‬وكنتٌجةةة منطقٌةةة لمةةا أسةةلفنا ف ةإن عمةةل الكائنةةات الحٌةةة فةةً‬
‫التربة ٌتفاوت بشكل واضح حسب أنواع هذه الكائنات فعمل الكائنةات الدقٌقةة ونشةاطها‬
‫فً التربة ٌختلؾ كلٌا ً عةن عمةل ونشةاط وتةؤثٌر األحٌةاء الكبٌةرة كالحٌوانةات واإلنسةان‬
‫كما وأن عمل هذه الكائنات له عبلقة مباشرة بمدى انتشارها كمٌا ً ونوعٌا ً على مسةتوى‬
‫الزمان والمكان تبعا لتؤثٌرات الخصةائص البٌئٌةة التةً تحةٌط بهةذه الكائنةات والتةً هةً‬
‫األخرى عرضة للتؽٌٌر المكانً والزمانً‪.‬‬
‫ٌتكون الجزء العضوي للتربة من جزأٌنرئٌسٌٌن هما‪:‬‬
‫‪ -1‬المواد العضوٌة المٌتة والتً تشمل بقاٌا النباتات وأجسام وخبلٌا األحٌةاء المجهرٌةة‬
‫والحٌوانةةات ومختلةةؾ اإلفةةرازات العضةةوٌة ومخلفةةات فعالٌةةات الكائنةةات الحٌةةة التةةً‬
‫تعٌ فً التربة وقد سبق الكبلم عن هةذه المةواد فةً الفصةل األول مةن هةذا الكتةاب‬
‫ضمن موضوع المكونات العضوٌة للتربة‪.‬‬
‫‪-1‬الكائنات الحٌة وهذه بدورها تنقسم إلى مجموعتٌن هما‪:‬‬
‫أ‪ -‬الكائنات النباتٌة‬
‫ب‪ -‬الكائنات الحٌوانٌة‬
‫أ‪ -‬الكائنات النباتٌة‪ :‬تنقسم هذه الكائنات بدورها إلى فئتٌن هما‪:‬‬
‫‪ -3‬النباتات المرئٌة أو غٌر المجهرٌة )‪ :)Marco flora‬تشتمل هذه الفئة على أنةواع‬
‫كثٌرة من النباتات فمنها ماهو فصلً ٌكمل دورة حٌاته فً فصل واحةد ومنهةا مةاهو‬
‫سةةنوي ٌكمةةل دورة حٌاتةةه خةةبلل سةةنة واحةةدة إذ تتخلةةؾ جةةذوره فةةً نهاٌتهةةا وهنةةاك‬
‫النباتات المعمرة التً تقضً دورة حٌاتها خبلل عةدة سةنٌن وتتمٌةز بجذورهاالعمٌقةة‬
‫كاألشجار والشجٌرات‪ ،‬ومن هةذه النباتةات مةاهو دائةم الخضةرة ومنهةا مةاهو نفضةً‬
‫تسقط أوراقها خبلل فصل معٌن بسبب قلة ماء التربة الذي ٌنتن عادة‪،‬أما بسةبب قلةة‬
‫التساقط أو بسبب انجماد ماء التربة‪ ،‬كمةا وتختلةؾ أوراق هةذه النباتةات أٌضةا ً فمنهةا‬
‫ماله أوراق عرٌضةة أوأوراق رفٌعةة ومنهةا أٌضةا ً األوراق ذات الطبٌعةة الحامضةٌة‬

‫‪117‬‬
‫واألوراق ذات الطبٌعة القاعدٌة ومن المإكد أن تنعكس هذه الخصائص على التربةة‬
‫التً تنمو فٌها هذه النباتات‪ ،‬وأخٌراً قد تكون هذه النباتات عشبٌة ذات سةٌقان رخةوة‬
‫وجذور لٌفٌة رقٌقة كما هو الحالفً النباتات النجٌلٌة والبقولٌة وقد تكون خشبٌة التً‬
‫تتمٌز بسٌقانها الصلبة وجذورها العمٌقة كما هو الحال فً النباتات المعمرة‪ .‬وٌمكةن‬
‫إجمال أهمٌة الكائنات النباتٌة المرئٌة للتربة بما ٌؤتً‪:‬‬
‫‪ -1‬تشكل هذه الكائنةات مصةدراً للمةوارد العضةوٌة للتربةة والةذي ٌتمثةل ببقاٌةا األوراق‬
‫والسٌقان واألزهار وبقاٌا الجذور المٌتة تحت سطح التربة‪.‬‬
‫‪ -1‬تسترجع إلى التربة ما أخذته منهةا مةن عناصةر ؼذائٌةة بعةد موتهةا فبعةد ان تمتصةه‬
‫هذه النباتات مةن التربةة علةى شةكل اٌونةات تطرحةه إلٌهةا علةى شةكل مةواد عضةوٌة‬
‫وتضٌؾ إلٌها مواد أخرىؤخذتها مةن الجةو بعملٌةة التمثٌةل الضةوئً علةى شةكل ثنةائً‬
‫اوكسٌد الكاربون محوالًإلى نشا وسٌلٌلوز ومواد عضوٌة أخرى‪.‬‬
‫‪ -3‬تسةةهم فةةً خلةةط مةةواد التربةةة فالعناصةةر الؽذائٌةةة التةةً تمتصةةها الجةةذور ترجةةع مةةرة‬
‫أخرىإلى الطبقة السطحٌة للتربة من خبلل البقاٌا النباتٌة وؼٌرها‪.‬‬
‫‪ -3‬تسةةهم الكائنةةات النباتٌةةة فةةً حماٌةةة التربةةة مةةن التعرٌةةة بنوعٌهةةا الرٌحٌةةة والمائٌةةة إذ‬
‫تعمل النباتات على أضعاؾ قوة الرٌاح والحد من قدرتها على انتزاع دقائق التربةة‪،‬‬
‫هذا من جانب ومن جانةب أخةر تعمةل جةذور النباتةات علةى ربةط دقةائق التربةة‪ ،‬مةع‬
‫بعضها وبالتالً زٌادة مقاومتها لتةؤثٌر الرٌةاح‪ ،‬أمةا علةى صةعٌد التعرٌةة المائٌةة فةإن‬
‫أوراق وأؼصةةان النباتةةات تعمةةل علةةى تقلٌةةل طاقةةة سةةقوط المطةةر علةةى سةةطح التربةةة‬
‫فتسقط وهةً ضةعٌفة ال تقةدر علةى انتةزاع دقةائق التربةة فضةبل عةن ذلةك تعمةل هةذه‬
‫النباتات علةى إعاقةة حركةة مةاء المطر(الجرٌةان السةطحً)فتزداد فةرص امتصةاص‬
‫التربة للماء كما وان حركته البطٌئة تفقده المقدرة على جرؾ سطح التربة‪.‬‬
‫‪ -5‬تسهم جذور النباتات بامتدادها خبلل آفاق التربة فً تحسٌن نفاذٌتها للماء والهواء‪.‬‬
‫‪ -6‬تعمةةل النباتةةات علةةى الحةةد مةةن تطةةرؾ درجةةات الحةةرارة فخةةبلل النهةةار تعكةةس هةةذه‬
‫النباتات قسما من اإلشعاع الشمسةً الةذي ٌسةقط علةى سةطح التربةة وفةً اللٌةل تقلةل‬
‫من مقدار اإلشعاع األرضً للحرارة‪.‬‬
‫‪ -3‬نظرا الختبلؾ متطلبات نمو النباتات المختلفة من الماء والعناصر الؽذائٌة لةذا فةإن‬
‫اآلثار الناجمة عن حاجة النبةات للمةاء وتؽلؽةل جةذورها علةى الخصةائص الفٌزٌائٌةة‬
‫للتربة تختلؾ من نبات آخر كما وان تفةاوت متطلبةات النبةات مةن العناصةر الؽذائٌةة‬
‫المختلفةةة هةةً األخةةرى تتبةةاٌن فةةً مةةدى تؤثٌرهةةا علةةى الخصةةائص الكٌمٌائٌةةة للتربةةة‬
‫وبنةةا ًء علةةى ذلةةك مةةن المفضةةل إتبةةاع نظةةم الةةدورات الزراعٌةةة عنةةد اسةةتثمار التربةةة‬
‫لزراعة الؽبلت االقتصادٌة المختلفة‪.‬‬
‫‪ -1‬الكائنددات النباتٌددة غٌددر المرئٌددة (‪ :)Micro flora‬البةةد أن نعةةرؾ أن الؽالبٌةةة‬
‫العظمى من الكائنات الحٌة فً التربة (نباتٌة أو حٌوانٌة) هً كائنات صؽٌرة جداً ال‬

‫‪118‬‬
‫ٌمكن رإٌتها بالعٌن المجردة لذلك ٌطلق علٌها الكائنات الحٌة الدقٌقةة‪ ،‬وتتةؤثر أعةداد‬
‫وأنةةواع هةةذه الكائنةةات بعةةدة عوامةةل أهمهةةا طبٌعةةة المنةةاخ فضةةبل عةةن الخصةةائص‬
‫الفٌزٌائٌةة والكٌمٌائٌةة للتربةة‪ ،‬أمةةا طبٌعةة نشةاطها فإنةه ٌتةةؤثر بدرجةة كبٌةرة بكةل مةةن‬
‫أعدادها حسب أنواعها وكذلكوزن كل نوع من أنواعهةا لكةل وحةدة حجةم مةن التربةة‬
‫فضبل عن طبٌعة نشاطها الحٌوي‪(.‬جدول ‪)16‬‬
‫(جدول ‪)36‬أعداد وأوزان الكائنات الحٌة فً الطبقة السطحٌة للتربة فً المناطق الرطبة‬
‫العدد فً‬ ‫الوزن الجاؾ‬ ‫الكائن الحً‬
‫المتر المربع‬ ‫الؽرام‬ ‫‪%‬‬ ‫كؽم‪/‬هكتار‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪1,5‬‬ ‫‪11111‬‬ ‫جذور النباتات‬
‫‪13‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪8‬‬
‫‪11- 11‬‬ ‫‪11- 11‬‬ ‫‪1,1‬‬ ‫‪1611‬‬ ‫البكترٌا‬
‫‪11‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪11- 11‬‬ ‫‪11- 11‬‬ ‫‪1,1‬‬ ‫‪1111‬‬ ‫الفطرٌات‬
‫‪13‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪11- 11‬‬ ‫‪11- 11‬‬ ‫‪1,11‬‬ ‫‪111‬‬ ‫األكتٌنوٌسٌتات‬
‫‪11‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪11- 11‬‬ ‫‪11- 11‬‬ ‫‪1,1115‬‬ ‫‪11‬‬ ‫الطحالب‬
‫‪11‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪11- 11‬‬ ‫‪11- 11‬‬ ‫‪1,115‬‬ ‫‪111‬‬ ‫البروتوزوا‬
‫‪3‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪11- 11‬‬ ‫‪11-11‬‬ ‫‪1,111‬‬ ‫‪11‬‬ ‫النٌماتودا‬
‫‪311-31‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪1,115‬‬ ‫‪111‬‬ ‫الدٌدان األرضٌة‬
‫المصدر‪ :‬السٌد احمد الخطٌب‪ ،‬أساسٌات علم األراضً‪ ،‬جامعة اإلسكندرٌة‪ ،1116 ،‬ص‪.311‬‬

‫تضةةم الكائنةةات الحٌةةة النباتٌةةة ؼٌةةر المرئٌةةة فةةً التربةةة عةةدة أنةةواع ممةةن الكائنةةات‬
‫أهمها‪:‬‬
‫أ‪ -‬البكترٌا ‪ :Bacteria‬وهً كائنات حٌة دقٌقة وحٌةدة الخلٌةة تزٌةد أعةدادها كثٌةراً عةن‬
‫أعداد الكائنات الحٌةة األخةرى فةً التربةة إذ ٌحتةوي الؽةرام الواحةد مةن التربةة علةى‬
‫حةةوالً (‪ )111‬ملٌةةون خلٌةةة بكتٌرٌةةة‪ ،‬وأكثةةر أنةةواع البكتٌرٌةةا شةةٌوعا ً هةةً البكترٌةةا‬
‫العصةةوٌة وتقسةةم البكترٌةةا إلىؤقسةةام تبعا ًإلىؤسةةس متعةةددة األسةةاس األول منهةةا مصةةدر‬
‫الؽذاء والطاقة إذ تقسم إلى البكترٌا ذاتٌة التؽذٌة الضوئٌة إذ تحصل على الطاقة من‬
‫أشعة الشمس وعلى الؽةذاء (الكةاربون) مةن ثنةائً اوكسةٌد الكةاربون والبكترٌةا ؼٌةر‬
‫ذاتٌة التؽذٌة الضوئٌة إذ تحصل على الطاقة من أشعة الشةمس وعلةى الكةاربون مةن‬
‫المادة العضوٌة وكذلك هناك البكترٌا ذاتٌة التؽذٌة الكٌمٌائٌة إذ تحصةل علةى الطاقةة‬
‫مةةن أكسةةدة المةةواد ؼٌةةر العضةةوٌة كةةالنتروجٌن والحدٌةةد والكبرٌةةت وتحصةةل علةةى‬
‫الكةةاربون مةةن ثنةةائً اوكسةةٌد الكةةاربون وأخٌةةراً هنةةاك البكترٌ ةا ؼٌةةر ذاتٌةةة التؽذٌةةة‬
‫الكٌمٌائٌةةةة إذ تحصةةةل هةةةذه البكترٌةةةا علةةةى الطاقةةةة والؽةةةذاء (الكةةةاربون) مةةةن المةةةواد‬
‫العضوٌة‪ .‬أمةا األسةاس الثةانً لتقسةٌم أنةواع البكترٌةا فهةو احتٌاجهةا مةن األوكسةجٌن‬
‫وبموجبةةه تقسةةم البكترٌةةا إلةةى بكترٌةةا هوائٌةةة إذتحتةةاج إلةةى مصةةدر لؤلوكسةةجٌن الحةةر‬
‫وهةةةذا النةةةوع شةةةائع الوجةةةود‪ ،‬وبكترٌةةةا ال هوائٌةةةة التةةةً ٌمكنهةةةا اسةةةتخدام مسةةةتقببلت‬
‫االلكترونات مثل النترات ‪ NO3‬والكبرٌتات ‪ SO42‬وال تحتاج إلى مصةدر أوكسةجٌن‬

‫‪119‬‬
 ‫حر وأخٌراً البكترٌا التً ٌمكن أن تكون هوائٌة أو ؼٌر هوائٌةة‪ ،‬أمةا األسةاس الثالةث‬
‫لتقسٌم البكترٌا فهو وجود عبلقة تكافلٌةة إذ هنةاك البكترٌةا المثبتةة للنتةروجٌن تكافلٌةا ً‬
‫فهناك عبلقة بٌنها وبٌن النبات إذ تستطٌع أنتثبت النتروجٌن الجةوي وهنةاك البكترٌةا‬
‫المثبتةة للنتةروجٌن ولكةن دون عبلقةة تكافلٌةة بٌنهةةا وبةٌن النبةات‪ ،‬وفٌمةا ٌلةً عةةرض‬
‫ألهةةم أقسةةام البكترٌةةا المصةةنفة حسةةب مصةةدر الؽةةذاء والطاقةةة وكةةذلك حسةةب وجةةود‬
‫العبلقة التكافلٌة‪.‬‬
‫‪ -3‬البكترٌا ذاتٌة التغذٌة‪:‬‬
‫تحصل البكترٌا ذاتٌة التؽذٌةة علةى الكربةون (الؽةذاء) مةن ثةانً اوكسةٌد الكربةون‬
‫ولكن طرٌقة حصولها على الطاقة البلزمة لها هً التً تجعلها مفٌةدة لئلنسةان‪ .‬فةبعض‬
‫المجامٌع المتخصصة من هذه البكترٌا تستطٌع أكسدة األمونٌوم والنٌترٌت وأول اكسةٌد‬
‫الكربون‪ .‬وعملٌة األكسدة هً ببساطة تؽٌٌر الصور المعدنٌة ؼٌر المفٌدة والسامة مثةل‬
‫النٌترٌةةت‪ ،‬الكبرٌتٌةةد وأول اكسةةٌد الكربةةون إلةةى صةةور مفٌةةدة مثةةل النتةةرات‪ ،‬الكبرٌتةةات‬
‫وثانً اكسٌد الكربون‪.‬‬
‫وتعد مجموعة البكترٌا التً تقوم بؤكسدة األمونٌوم إلى نٌترٌةت ثةم إلةى نتةرات‬
‫(صالح لبلستخدام بواسطة النبات) من أهم مجموعات بكترٌا ذاتٌة التؽذٌة‪.‬‬
‫‪ -1‬البكترٌا غٌر ذاتٌة التغذٌة‪:‬‬
‫وهً البكترٌا التً تعتمد على المادة العضوٌة كمصدر لؽذائها وأؼلةب البكترٌةا‬
‫الموجةةودة فةةً التربةةة تتبةةع هةةذا النةةوع – وتشةةمل البكترٌةةا ؼٌةةر ذاتٌةةة التؽذٌةةة كةةبل مةةن‬
‫البكترٌا المثبتة للنتروجٌن‪ ،‬البكترٌا ؼٌر المثبتة للنٌتروجٌن‪.‬‬
‫وتقسةةم البكترٌةةا المثبتةةة للنٌتةةروجٌن إلةةى بكترٌةةا تكافلٌةةة (تصةةاحب عةةادة النباتةةات‬
‫البقولٌةةةةة) وبكترٌةةةةا ال تكافلٌةةةةة‪ .‬وتعتبرالبكترٌةةةةا ؼٌةةةةر ذاتٌةةةةة التؽذٌةةةةة والتةةةةً ال تثبةةةةت‬
‫النٌتروجٌن من أكثرأنواع البكترٌا انتشةار فةً التربةة والتةً ٌتوقةؾ علٌهةا تحلةل المةادة‬
‫العضوٌة إلى درجة كبٌرة‪.‬‬
‫‪ -1‬البكترٌا التكافلٌة‪:‬‬
‫البكترٌةةا التةةً تقةةوم بتثبٌةةت النٌتةةروجٌن الجةةوي فةةً عقةةد جةةذور النبةةات تعةةٌ‬
‫معٌشةتكافلٌة مع النبات‪.‬‬
‫‪ -4‬البكترٌا غٌر ذاتٌة التغذٌة والمثبتة للنتروجٌن ال تكافلٌا ً‬
‫ال ٌحتاج هذا النوع من البكترٌا إلةى النبةات لكةً ٌقةوم بتثبٌةت النتةروجٌن وإنمةا‬
‫ٌعٌ معٌشةحرة ومثال على ذلك البكترٌا البلهوائٌة التةً توجةد فةً التربةة الحامضةٌة‬
‫ردٌئة الصرؾ والبكترٌا الهوائٌة التً توجد بكثرة فً الترب الجٌدة الصةرؾ والتهوٌةة‬
‫(الخطٌب‪.)313-316 /1116 /‬‬
‫ٌتؤثر وجود البكترٌا فً التربة بعدة عوامل هً‪:‬‬

‫‪121‬‬
‫‪ -3‬المدادة العضدوٌة‪ :‬تصةةنؾ معظةم بكترٌةةا التربةة بالنسةبة لمصةةدر الكةاربون والطاقةةة‬
‫بؤنها عضوٌة التؽذٌة أي تستعمل المادة العضوٌة فً بناء بروتوببلزم الخلٌة‪ ،‬وبنا ًء‬
‫على ذلك فإن أعداد البكترٌا تتزاٌد بازدٌاد نسبة محتوى التربةة مةن المةواد العضةوٌة‬
‫والدوبال كماأن إضافة المواد الكاربونٌة بصورة مخلفات عضوٌة نباتٌةة أو حٌوانٌةة‬
‫لها آثار اٌجابٌة فةً زٌةادة أعةداد البكترٌةا وهةذا ٌفسةر لنةا ازدٌةاد أعةداد البكترٌةا فةً‬
‫الطبقةةة السةةطحٌة للتربةةة التةةً ؼالبةةا مةةا تكةةون ؼنٌةةة بالمةةادة العضةةوٌة الناتجةةة مةةن‬
‫مخلفات النباتات والحٌوانات المضافة إلى التربة‪.‬‬
‫‪ -1‬العناصددر المعدنٌددة‪ :‬تحتةةاج البكترٌةةا كةةؤي كةةائن حةةً آخرإلةةى العدٌةةد مةةن العناصةةر‬
‫المعدنٌةةةة البلعضةةةوٌة كالصةةةودٌوم والنتةةةروجٌن والفسةةةفور والمؽنٌسةةةٌوم والحدٌةةةد‬
‫وؼٌرها من العناصر وٌمكن أن تعمل األسمدة البلعضةوٌة التةً تضةاؾ إلةى التربةة‬
‫على زٌادة أعداد البكترٌا وفً نفس الوقت قد تعود بعض األسمدة النتروجٌنٌةة بآثةار‬
‫سلبٌة على بعض أنواع البكترٌا‪.‬‬
‫‪ -1‬رطوبة التربة‪ :‬تحتاج البكترٌا إلى الرطوبة لؽرض بناء أجسامها وتكاثرها ونموها‬
‫لذلك فإن زٌادة الرطوبة تولد ظروفةا ً الهوائٌةة تسةاعد علةى نمةو البكترٌةا البلهوائٌةة‬
‫فقةةط أمةةا البكترٌةةا الهوائٌةةة فهةةً أمةةاأن تمةةوت عنةةد هةةذه الظةةروؾ أو قةةد تبقةةى سةةاكنة‬
‫لحٌن توفر األوكسجٌن‪.‬‬
‫‪ -4‬درجة الحرارة‪ :‬تمتاز البكترٌا بان كل جنس من أجناسةها لةه درجةة حةرارة مبلئمةة‬
‫لنموه‪ ،‬وعموما ً معظةم بكترٌةا التربةة تقةع ضةمن المةدى الحةراري المتوسةط وأفضةل‬
‫نمو لها ٌكةون بةٌن (‪ 35-15‬م‪ )°‬وٌمكةن أن تنمةو أٌضةا ً بةٌن (‪35-15‬م‪ )°‬بةل هنةاك‬
‫نةةوع مةةن البكترٌةةا تفضةةل درجةةات الحةةرارة المرتفعةةة إذ ٌكةةون أفضةةل نمةةو لهةةا بةةٌن‬
‫(‪61-35‬م‪.)°‬‬
‫‪ -1‬درجة تفاعل التربة ‪ :PH‬تعد الترب المتعادلة هً أكثرأنةواع التةرب مبلئمةة لنمةو‬
‫معظةةم أنةةواع البكترٌةةا‪ ،‬وعنةةدما تتةةراوح درجةةة تفاعةةل التربةةة بةةٌن (‪ )5,5 -5‬تبةةدأ‬
‫أعةةدادها بالتنةةاقص وعنةةد درجةةة التفاعةةل (‪ٌ )3‬قةةل عةةددها بشةةكل ملحةةوظ‪ ،‬ووجةةد‬
‫أنإضافة مادة الكلس (كاربونةات الكالسةٌوم) إلةى التةرب الحامضةٌة سةوؾ ٌزٌةد مةن‬
‫أعداد بكترٌا التربة‪.‬‬
‫‪ -6‬العملٌات الزراعٌة‪ :‬عملٌات حراثة التربة لها تؤثٌر مباشر أو ؼٌةر مباشةر فةً نمةو‬
‫بكترٌةةا التربةةة وأعةةدادها فهةةً تحسةةن تركٌةةب التربةةة ونفاذٌتهةةا وبالتةةالً فهةةً تسةةاعد‬
‫علةةى حركةةة الهةةواء والمةةاء فتولةةد ظروفةا ً هوائٌةةة تسةةاعد علةةى زٌةةادة أعةةداد البكترٌةةا‬
‫الهوائٌةةة كمةةا تعمةةل الحراثةة أٌض ةا ً علةةى قلةةب بقاٌةةا النباتةةات واألدؼةةال داخةةل التربةةة‬
‫فتوفر مصدراً ؼةذائٌا ً جٌةداً للبكترٌةا‪ ،‬وبصةورة عامةة تكةون أعةداد الخبلٌةا البكتٌرٌةة‬
‫أكثر فً التربةة المحروثةة عنهةا فةً التربةة البكةر وفةً التربةة المزروعةة بمةراع أو‬
‫حشائ عن ؼٌر المزروعة‪.‬‬

‫‪121‬‬
 ‫‪ -7‬عمق التربة‪ :‬تةزداد أعةداد البكترٌةا فةً الطبقةة السةطحٌة للتربةة بسةبب زٌةادة نسةبة‬
‫المادة العضةوٌة وبالتحدٌةد ضةمن الخمسةة عشةر سةنتٌمتراً األولةى مةن سةطح التربةة‬
‫وتقل أعدادها على السطح مباشرة بسبب تؤثٌر أشعة الشةمس المباشةرة علٌهةا‪ ،‬وتقةل‬
‫أعةةدادها مةةع زٌةةادة العمةةق بسةةبب قلةةة المةةادة العضةةوٌة واألوكسةةجٌن وزٌةةادة تركٌةةز‬
‫ثنائً اوكسٌد الكةاربون وفةً تةرب الؽابةات والبسةاتٌن والمسةاحات الخضةراء ٌكةون‬
‫عةةدد البكترٌةةا كبٌةةراً فةةً الطبقةةة السةةطحٌة‪ ،‬أمةةا فةةً التةةرب العضةةوٌة تكةةون أعةةداد‬
‫البكترٌا كبٌرة جداً اعتباراً من السطح وحتى عمق (‪161‬سم)‪(.‬جدول ‪.)13‬‬

‫(جدول ‪)37‬‬
‫تأثٌر عمق التربة على أعداد البكترٌا فً الغرام الواحد من التربة‬
‫أنواع البكترٌا‪/‬ؼم من التربة‬
‫البكترٌا العصوٌة البكترٌا المثبتة للنتروجٌن‬ ‫العمق‪/‬سم بكترٌا المكورات‬ ‫نوع التربة‬
‫‪1111‬‬ ‫‪1111111‬‬ ‫‪1339111‬‬ ‫السطح‬
‫‪31111‬‬ ‫‪366111‬‬ ‫‪991111‬‬ ‫‪11‬‬ ‫تربة ؼابات‬
‫‪-‬‬ ‫‪169111‬‬ ‫‪181111‬‬ ‫‪11‬‬
‫‪83111‬‬ ‫‪336111‬‬ ‫‪831111‬‬ ‫السطح‬ ‫تربة لومٌة‬
‫‪1111‬‬ ‫‪116111‬‬ ‫‪569111‬‬ ‫‪11‬‬ ‫بنٌة‬
‫‪39111‬‬ ‫‪191111‬‬ ‫‪519111‬‬ ‫السطح‬
‫‪13111‬‬ ‫‪153111‬‬ ‫‪313111‬‬ ‫‪11‬‬ ‫تربة رملٌة‬
‫‪8111‬‬ ‫‪139111‬‬ ‫‪169111‬‬ ‫‪11‬‬
‫المصدر‪ :‬عبد الفتاح العانً‪ ،‬أساسٌات علم التربة‪ ،‬مطبعة مإسسةة المعاهةد الفنٌةة‪ ،‬بؽةداد‪،1983 ،‬‬
‫ص‪.31‬‬
‫‪ -9‬ملوحة التربة‪ :‬تإدي زٌادة ملوحةة التربةة إلىآثةار سةلبٌة علةى نمةو وتكةاثر البكترٌةا‬
‫بصورة خاصة واألحٌاء الدقٌقة األخرى عموما‪ ،‬ووجد أن البكترٌا ٌمكةن أن تتحمةل‬
‫درجات ملوحة عالٌة نسبٌا ً قد تصل إلى ‪ 8‬دٌسٌسٌمنز‪/‬م‪.‬‬
‫‪ -8‬فصول السنة‪ :‬تزداد أعةداد البكترٌةا عمومةا ً خةبلل فصةلً الربٌةع والخرٌةؾ بسةبب‬
‫مبلئمةةة درجةةات الحةةرارة وكةةذلك تةةوفر الرطوب ةة المبلئمةةة فض ةبلً عةةن وجةةود بقاٌةةا‬
‫النباتات التً تختلط مع التربة لتشكل ؼذا ًء لهةا‪ ،‬وٌقةل نمةو البكترٌةا وأعةدادها خةبلل‬
‫فصلً الشتاء البارد والصٌؾ الحار‪ ،‬وفً الواقةع أن البكترٌةا خةبلل هةذٌن الفصةلٌن‬
‫تبقى ساكنة وقلٌلة النشةاط فةً سةبٌل مقاومةة البةرودة القاسةٌة واألنجمةاد أو الحةرارة‬
‫العالٌة‪( .‬قاسم وزمٌله‪.)35-31 /1989 /‬‬
‫تلعب بكترٌا التربة دورا مهما فً الكثٌر من الخصائص الباٌولوجٌة ذات العبلقة‬
‫بخصوبة التربة وإنتاجٌتهةا‪ .‬إذ تقةوم بعةض أنواعهةا بفعالٌةات حٌوٌةة كالنترجةة وأكسةدة‬
‫الكبرٌت وتثبٌت النتروجٌن‪ ،‬وهناك أنواع منها تقوم بةؤكثر مةن فعالٌةة واحةدة كالبكترٌةا‬
‫المحللةة للمةواد العضةوٌة‪ ،‬كمةا وان مخلفةةات الخبلٌةا البكتٌرٌةة وإفرازاتهةا المختلفةة لهةةا‬
‫دور فً تحسٌن ثبات مجامٌع التربة‪ ،‬وتإدي المركبةات العضةوٌة التةً تنتجهةا األحٌةاء‬

‫‪122‬‬
‫المجهرٌةة عمومةا ً والبكترٌةةا المتباٌنةة التؽذٌةةة بصةورة خاصةةة إلةى زٌةةادة ثبةات مجةةامٌع‬
‫التربة وبالتالً تحسٌن بنائها‪(.‬العانً‪.)198 /1981 /‬‬
‫ب‪ -‬مجموعدددددة اكتٌنومٌسددددددٌتات التربددددددة‪ :‬تتشةةةةةةابه األكتٌنومٌسةةةةةةٌتات مةةةةةةن الناحٌةةةةةةة‬
‫المورفولوجٌة مع كةل مةن الفطرٌةات والبكترٌةا ولكنهةا عةادة مةا توضةع مةن الناحٌةة‬
‫التصةنٌفٌة مةةع البكترٌةةا‪ ،‬وهةةً كائنةةات وحٌةةدة الخلٌةةة تتةةراوح أقطارهةةا بةةٌن (‪1-1,5‬‬
‫مٌكةةرون)‪ ،‬وتفضةةل هةةذه الكائنةةات العةةٌ فةةً درجةةات حةةرارة معتدلةةة إالأن الةةبعض‬
‫منهةةا ٌفضةةل العةةٌ فةةً درجةةات حةةرارة عالٌةةة‪ .‬توجةةد األكتٌنومٌسةةٌتات فةةً الطبقةةة‬
‫السطحٌة للتربة وبؤعداد كبٌرة‪ ،‬إذأنؤعدادها تؤتً بالدرجة الثانٌةة بعةد أعةداد البكترٌةا‬
‫وقد تناظرها عددٌا ً فً التةرب التةً تمٌةل للتفاعةل القاعةدي‪ ،‬وقةد تصةل أعةدادها فةً‬
‫تةةرب المنةةاطق المعتدلةةة بةةٌن (‪ )36-1,1‬ملٌةةون لكةةل ؼةةرام مةةن التربةةة وقةةد تسةةهم‬
‫بحوالً ‪ %95‬من مجموع األحٌاء المجهرٌة فةً بعةض التةرب القاعدٌةة‪ ،‬وتةنخفض‬
‫أعداد هذه المجموعة مع انخفاض درجة تفاعل التربةة إذ تتكةاثر كثٌةراً عنةدما تصةل‬
‫درجةةة التفاعةةل إلةةى (‪ ،)5‬كمةةا تةةنخفض أعةةدادها فةةً التةةرب الؽدقةةة والتةةً تقةةل فٌهةةا‬
‫المادة العضوٌة‪ ،‬وٌصةل وزنهةا إلىةؤكثر مةن نصةؾ طةن فةً الهكتةار الواحةد‪ ،‬وتقةوم‬
‫هذه األحٌةاء بتحلٌةل البقاٌةا العضةوٌة الموجةودة فةً التربةة ولهةا القابلٌةة علةى تحلٌةل‬
‫أكثر البقاٌا العضوٌة مقاومة مثةل اللكنةٌن وهةً بةذلك تةإدي عمةبلً مهمةا ً فةً تحوٌةل‬
‫العناصر الؽذائٌة الموجودة فً البقاٌا النباتٌة إلى صورة جاهزة للنبات‪.‬‬
‫ج دـ‪ -‬مجموعددة فطرٌددات التربددة‪ :‬وهةةً كائنةةات حٌةةة قةةد تكةةون وحٌةةدة الخلٌةةة كمةةا فةةً‬
‫الخمةةائر أو متعةةددة الخبلٌةةا كمةةا فةةً األعفةةان‪ ،‬وبةةالنظر ألن هةةذه الكائنةةات لةةٌس لهةةا‬
‫القدرة على استخدام أشعة الشمس إلنتاج طاقة لذلك فهً تعٌ على أنسجة النباتات‬
‫الحٌةةة والمٌتةةة ولهةةذا فةةإن الفطرٌةةات تعتمةةد اعتمةةاداً كلٌةةا ً فةةً ؼةةذائها علةةى المةةادة‬
‫العضةةوٌة فةةً التربةة‪ ،‬أماأعةةدادها فةةً التربةةة فتقةةدر بةةٌن (‪ )11-11‬ملٌةةون فطةةر فةةً‬
‫الؽةةرام الواحةةد مةةن التربةةة‪ ،‬وقةةد ٌفةةوق عةةددها عةةدد البكترٌةةا فةةً تةةرب الؽابةةات‪ ،‬أمةةا‬
‫وزنها فقد ٌصل إلىؤكثر من طن واحد لكل هكتار وٌتؤثر وجود فطرٌات التربةة بعةدة‬
‫عوامل أهمها‪:‬‬
‫‪ -3‬المادة العضوٌة‪ :‬تصنؾ الفطرٌات بالنسبة لمصةدر الكةاربون والطاقةة ضةمن قسةم‬
‫عضوٌة التؽذٌة وال ٌمكن ألشةعة الشةمس أوأكسةدة المركبةات المعدنٌةة أنتزٌةد أعةداد‬
‫الفطرٌات ووجةد أنإضةافة األسةمدة العضةوٌة تزٌةد مةن أعةداد الفطرٌةات كمةا لةوحظ‬
‫أنإضافة هذه األسمدة إلى الترب الحامضٌة ٌةإدي إلةى زٌةادة أعةداد الفطرٌةات أكثةر‬
‫من باقً الكائنات الحٌة األخرى عند توفر الظروؾ المبلئمة وخصوصا ً النتةروجٌن‬
‫الجاهز‪.‬‬
‫‪ -1‬درجة تفاعل التربة ‪ :PH‬تةزداد أعةداد الفطرٌةات فةً التةرب الحامضةٌة ومةع ذلةك‬
‫هناك أنواع منهةا تنمةو فةً مةدى واسةع مةن درجةة التفاعةل ٌمتةد مةن الحامضةً إلةى‬

‫‪123‬‬
‫القاعةةدي‪ ،‬وقسةةم منهةةا ٌنمةةو فةةً درجةةة تفاعةةل (‪ )9‬أوأكثةةر‪ ،‬وٌعةةزى ازدٌةةاد أعةةداد‬
‫الفطرٌات فً الترب الحامضٌة إلى قلة منافسة البكترٌا إذأن الفطرٌات اقل حساسةٌة‬
‫لزٌادة تركٌز اٌون الهٌدروجٌن من البكترٌا‪.‬‬
‫‪-1‬األسمدة المعدنٌة‪ :‬تإدي إضافة األسمدة المعدنٌة وخصوصا ً النتروجٌنٌة إلةى زٌةادة‬
‫أعداد الفطرٌات وذلك ألهمٌة عنصةر النتةروجٌن لبنةاء خبلٌةا الفطرٌةات فضةبلً عةن‬
‫ذلك فإن أكسدة األمونٌوم الناتجة عن هذه األسمدة تزٌد من حموضة التربة إذ تتوفر‬
‫بٌئة مناسبة لنمو الفطرٌات‪ ،‬ومع ذلك تحتاج الفطرٌات إلى جمٌةع العناصةر الؽذائٌةة‬
‫البلزمة لنمو أي كائن حً‪.‬‬
‫‪ -4‬الرطوبددة والتهوٌددة‪ٌ :‬ةةإدي تةةوفر الرطوبةةة والتهوٌةةة المناسةةبتٌن إلةةى زٌةةادة أعةةداد‬
‫الفطرٌةةات ولكةةن الرطوبةةة العالٌةةة تقلةةل مةةن نشةةاط الفطرٌةةات فةةً تحلٌةةل األسةةمدة‬
‫العضوٌة وٌحدث نفس الشًء عند قلة الرطوبة (الجفاؾ)‪.‬‬
‫‪ -1‬درجددات الحددرارة‪ :‬تختلةةؾ الفطرٌةةات مةةن حٌةةث متطلبةةات نموهةةا الحرارٌةةة ولكةةن‬
‫معظمهةةا ٌةةتبلئم مةةع الحةةرارة المعتدلةةة وبعةةض أنواعهةةا ٌمكةةن أن تعةةٌ فةةً درجةةات‬
‫حرارة قد تصل إلى (‪ 55‬م‪.)°‬‬
‫‪ -6‬عمق التربة‪ :‬تتواجد الفطرٌات بؤعةداد كبٌةرة قرٌبةا مةن سةطح التربةة‪ ،‬وقةد تتواجةد‬
‫أعداد كبٌرة منها فً األفق‪B‬من قطاع التربة بسبب تكٌفها لظةروؾ قلةة األوكسةجٌن‬
‫وزٌادة تركٌزؼاز ثنائً اوكسٌد الكاربون مع زٌادة عمق التربة‪.‬‬
‫‪ -7‬العملٌددات الزراعٌددة‪ :‬تةةزداد أعةةداد الفطرٌةةات عنةةد زٌةةادة تهوٌةةة التربةةة الناتجةةة عةةن‬
‫عملٌات تهٌئة التربة كالحراثة والتعدٌل وؼٌرها‪ ،‬كمةا وجةد أنؤعةداد الفطرٌةات تتةؤثر‬
‫بنةةوع المحصةةول المةةزروع إذ لةةوحظ ان الحقةةول المزروعةةة بالشةةوفان تةةزداد فٌهةةا‬
‫أعداد الفطرٌات مقارنة بتلك المزروعة بالذرة أو الحنطة بشكل متواصل‪.‬‬
‫‪ -9‬فصول السدنة‪ :‬تشةبه الفطرٌةات البكترٌةا فةً هةذا الجانةب إذ تةزداد أعةدادها عمومةا‬
‫خبلل فصلً الربٌع والخرٌؾ وتقل فً فصلً الشتاء والصٌؾ‪.‬‬
‫تلعب الفطرٌات دورا مهما فةً خصةوبة التربةة فهةً تسةاعد علةى انحةبلل المةادة‬
‫العضةةوٌة بمةةا فةةً ذلةةك السةةٌلٌلوز واللكنةةٌن واألحمةةاض والمركبةةات المعقةةدة حتةةى فةةً‬
‫الظةةروؾ الصةةعبة كالحموضةةة الزائةةدة‪ ،‬ووجةةد أن الفطرٌةةات تكةةون أكثةةر كفةةاءة مةةن‬
‫البكترٌا فةً تحوٌةل جةزء كبٌةر مةن المةواد العضةوٌة المحللةة إلىؤنسةجتهافحوالً ‪%51‬‬
‫مةةةن المةةةواد العضةةةوٌة المحللةةةة بوسةةةاطة الفطرٌةةةات تتحةةةول إلىؤنسةةةجةالفطرٌات نفسةةةها‬
‫بالمقارنة ب ‪ %11‬بالنسبة للبكترٌا‪ ،‬فضبل عن ذلك فإن للفطرٌات دور مهم فةً زٌةادة‬
‫حجم وثبات مجامٌع التربة وتحسٌن بنائها‪.‬‬
‫د‪ -‬مجموعة طحالب التربة‪ :‬وهةً أكثةر األحٌةاء المجهرٌةة التةً تقةوم بعملٌةة التركٌةب‬
‫الضوئً شٌوعا ً فً التربةة‪ ،‬وتتةراوح فةً التركٌةب والحجةم بةٌن وحٌةدة الخلٌةة التةً‬
‫ٌبلػ قطرها (‪ )11-5‬مةرات قطةر البكترٌةا إلةى حجةم عشةب البحةر الةذي ٌبلةػ طولةه‬

‫‪124‬‬
‫حةةوالً (‪ 31‬م)‪ ،‬وتوجةةد الطحالةةب دائمةةا قرٌبةةة مةةن سةةطح التربةةة ألنهةةا تقةةوم بعملٌةةة‬
‫التركٌةةب الضةةوئً إذإنهةةا تؤخةةذ ؼةةاز ثنةةائً اوكسةةٌد الكةةاربون مةةن الجةةو كمةةا وتؤخةةذ‬
‫العناصةةر المعدنٌةةة المهمةةة مةةن التربةةة‪ ،‬ومةةن حٌةةث مصةةدر الكةةاربون والطاقةةة فإنهةةا‬
‫تصنؾ ضمن ذاتٌة التؽذٌة الضوئٌة‪ ،‬وتتةراوح أعةداد الطحالةب فةً التربةة بةٌن (‪-1‬‬
‫‪ )11‬بلٌون‪ /‬م‪ 1‬وذلك حتى عمق (‪ 15‬سم) (الخطٌب‪ .)319 /1116 /‬وتنطبق نفس‬
‫العوامل التً تإثر على وجود البكترٌةا والفطرٌةات المةذكورة قبةل قلٌةل علةى وجةود‬
‫الطحالب أٌضا ً‪ ،‬فالمةادة العضةوٌة لهةا تةؤثٌر ؼٌةر مباشةر علةى وجةود الطحالةب ألن‬
‫تحللها ٌنةتن عنةه ؼةاز ثنةائً اوكسةٌد الكةاربون الةذي تسةتخدمه الطحالةب فةً عملٌةة‬
‫التركٌب الضةوئً‪ ،‬كمةا أن تةوفر العناصةر المعدنٌةة فةً التربةة ضةروري جةدا لنمةو‬
‫الطحالةةب وتكاثرهةةةا‪ ،‬كمةةةا ٌإثرجفةةاؾ التربةةةة ودرجةةةة تفاعلهةةا علةةةى بعةةةض أنةةةواع‬
‫الطحالب وقد تإثر المبٌدات علٌها بشكل ؼٌر مباشةر كونهةا نباتةات خضةراء أٌضةا ً‪،‬‬
‫وتضةةةةم الطحالةةةةب عةةةةدة أصةةةةنافؤهمها الطحالةةةةب الخضةةةةراء والخضةةةةراء المزرقةةةةة‬
‫والخضراء المصفرة والسةوطٌة وكةذلك الةداٌتومات‪ ،‬وتةتلخص أهمٌةة الطحالةب فةً‬
‫التربةةة بزٌةةادة الكةةاربون العضةةوي فةةً التربةةة ألنهةةا تقةةوم بعملٌةةة التركٌةةب الضةةوئً‬
‫وتحول ؼاز ثنائً اوكسٌد الكاربون الجوي إلى كاربون عضةوي كمةا تسةاهم بعةض‬
‫الطحالب الخضراء المزرقة فً تثبٌت النتروجٌن بصورة ؼٌر تعاٌشٌة‪.‬‬
‫ه‪ -‬األشنات‪ :‬وهً كائنات حٌة تتكون من تجمع فطر وطحلةب وٌعةٌ كبلهمةا بصةورة‬
‫تكافلٌةةة إذ ٌقةةوم الطحلةةب بتكةةوٌن الكاربوهٌةةدرات بعملٌةةة التركٌةةب الضةةوئً لكةةً‬
‫ٌوفرها للفطر بٌنما ٌقوم األخٌر بتزوٌد الطحلب بالعناصر الؽذائٌةة الضةرورٌة التةً‬
‫ٌحصةةل علٌهةةا مةةن تحلٌةةل المركبةةات العضةةوٌة الموجةةودة فةةً التربةةة‪ ،‬وٌكثةةر وجةةود‬
‫األشنات على سطح التربة وتنمو بصورة بطٌئة جدا وتلعب األشنات دوراً مهما ً فةً‬
‫تجوٌة الصخور‪.‬‬
‫و‪ -‬فٌروسدددات التربدددة‪ :‬وهةةةً كائنةةةات دقٌقةةةة جةةةدا الٌمكةةةن رإٌتهةةةا باسةةةتعمال المجهةةةر‬
‫الضةةوئً وإنمةةا بةةالمجهر االلكترونةةً الةةةذي ٌكبةةر عشةةرات أو مئةةات األلةةوؾ مةةةن‬
‫المرات‪ ،‬وتعد التربةة مةؤوى للكثٌةرمن هةذه الفٌروسةات التةً تسةبب أمةراض للنبةات‬
‫كمرض الموزائٌك الذي ٌصٌب التبػ والحنطة والشةوفان إذ ٌبقةى هةذا الفٌةروس فةً‬
‫التربةةة بصةةورة ؼٌةةر نشةةطة إلةةى حةةٌن زراعةةة النبةةات العائةةل‪ ،‬وقةةد ٌنتقةةل بوسةةاطة‬
‫الفطرٌات أوالحشرات من تربةة إلةى ألخةرى أو مٌةاه األنهةار التةً تسةتعمل للشةرب‬
‫فتسبب أمراض مختلفة لئلنسان‪(.‬قاسم وزمٌله‪.)68 /1989 /‬‬
‫ز‪ -‬مجموعدددة ابتددددائٌات التربدددة‪ :‬وهةةةً كائنةةةات حٌةةةة وحٌةةةدة الخلٌةةةة متؽةةةاٌرة التؽذٌةةةة‬
‫الكٌمٌائٌةةة عةةدا الةةبعض منهةةا التةةً تحتةةوي علةةى الكلوروفٌةةل‪ ،‬وتتؽةةذى هةةذه الكائنةةات‬
‫على المواد العضوٌة والبلعضوٌة الذائبة ومع ذلك تعةد الخبلٌةا البكتٌرٌةةهً الؽةذاء‬
‫الرئٌس ألبتدائٌات التربة‪ ،‬وٌتؤثر وجود هذه الكائنات فً التربة بعدة عوامةل مختلفةة‬

‫‪125‬‬
‫فإضةةةافة المخلفةةةات العضةةةوٌة تةةةإثر بصةةةورة مباشةةةرة أو ؼٌةةةر مباشةةةرة فةةةً أعةةةداد‬
‫ابتدائٌات التربةة‪ .‬حٌةث أن قسةما منهةا ٌتؽةذى علةى المةادة العضةوٌة مباشةرة والقسةم‬
‫اآلخر ٌتؽذى على البكترٌا التً بدورها تنمو وتتكاثر علةى حسةاب المةادة العضةوٌة‪.‬‬
‫والرطوبة مهمة للقٌام بالعملٌات الحٌوٌةة ولحركةة األبتةدائٌات داخةل التربةة معظمهةا‬
‫هوائٌات إجبارٌة وٌمكن وجود األبتدائٌات فً مجاالت واسةعة مةن الةـ ‪ PH‬حتةى ان‬
‫بعةةةض البةةةاحثٌن وجةةةد إنهةةةا ؼٌةةةر حساسةةةة ال لزٌةةةادة وال لنقصةةةان تركٌةةةز اٌةةةون‬
‫الهٌدروجٌن ولكن هناك بعض األجناس ٌبلئمها رقم ‪ٌ PH‬تةراوح بةٌن ‪ 8-6‬وبعةض‬
‫األمٌبٌات توجد بكثرة فً الترب الحامضٌة وال تبلئمها الترب المتعادلة أو القاعدٌة‪.‬‬
‫أحسةةن درجةةة حةةرارة مبلئمةةة لؤلبتةةدائٌات تكةةون بةةٌن (‪ 13-18‬م‪ .)°‬عملٌةةات إدارة‬
‫التربة المختلفة التةً تزٌةد مةن أعةداد ابتةدائٌات التربةعنةد الظةروؾ القاسةٌة مةن قلةة‬
‫الؽةةذاء أو األوكسةةجٌن ف ةإن معظةةم األنةةواع تمةةر فةةً أطةةوار سةةاكنة (تتكةةٌس)‪ .‬فائةةدة‬
‫األبتةةدائٌات للتربةةة هةةً القٌةةام بعملٌةةة تحلٌةةل المخلفةةات العضةةوٌة وتحرٌةةر العناصةةر‬
‫الؽذائٌة المختلفة ولكةن قةد تضةر التربةة مةن ناحٌةة تؽةذٌتها علةى األجنةاس البكتٌرٌةة‬
‫النافعة‪( .‬قاسم وزمٌله‪)31 ،1989 ،‬‬
‫ب‪ -‬الكائنات الحٌوانٌة‪ :‬تنقسم هذه الكائنات بدورها إلى قسمٌن هما‪:‬‬
‫‪ -1‬الكائنات الحٌوانٌة ؼٌر المرئٌة‬ ‫‪ -1‬الكائنات الحٌوانٌة المرئٌة‬
‫‪ -1‬الكائنةات الحٌوانٌةة المرئٌةة‪ :‬معظةم التةرب تحتةوي علةى أعةداد كبٌةرة وأنةةواع‬
‫كثٌرة من الحٌوانات التً لهةا تةؤثٌرات مختلفةة علةى العدٌةد مةن خصةائص التربةة ومةن‬
‫أهم هذه الحٌوانات‪.‬‬
‫أ‪ -‬الدٌدان األرضٌة‪ :‬تتبع الدٌدان األرضةٌة المملكةة الحٌوانٌةة وٌعتمةد عةددها فةً التربةة‬
‫علةةى مةةدى تةةوفر الؽةةذاء والمةةاء الةةذي ٌشةةكل بةةٌن (‪ )%91-51‬مةةن وزنهةةا وعموم ةا ً‬
‫تتراوح أعدادها بٌن (‪ )311-1‬لكل متر مربع من التربة أما كتلتها فتتةراوح بةٌن (‪-1‬‬
‫‪151‬ؼم) لكل متر مربع‪ .‬تتؽذى هذه الدٌدان على البقاٌا النباتٌة والحٌوانٌةة المٌتةة وال‬
‫تتؽةةذى علةةى النباتةةات الحٌةةة‪ ،‬ولهةةذه الدٌةةدان أهمٌةةة كبٌةةرة للتربةةة وبةةاألخص للطبقةةة‬
‫السطحٌة (‪35-15‬سم) فهً تقةوم بةابتبلع المةواد العضةوٌة والتربةة وتمةر هةذه المةواد‬
‫خبلل أجسامها ثم ٌتم إخراجها‪ ،‬وٌبلػ وزن التربة التً تمر خبلل أجسام هةذه الدٌةدان‬
‫فةةً المنةةاطق االسةةتوائٌة حةةوالً (‪ 151‬سةةٌمول ‪/‬هكتةةار)‪ ،‬ولةةوحظ أن المةةادة الخارجةةة‬
‫من أجسام الدٌدان األرضٌة تحتوي على كمٌات اكبر من العناصةر والمةواد العضةوٌة‬
‫والبكترٌا مقارنة مع المادة األصلٌة‪ ( .‬جدول ‪.)18‬‬

‫‪126‬‬
 ‫(جدول ‪)39‬‬
‫مقارنة بٌن خواص التربة قبل وبعد مرورها خالل أجسام الدٌدان األرضٌة‬
‫التربة بعد مرورها‬
‫التربة األصلٌة‬ ‫الخصائص‬
‫بؤجسام الدٌدان األرضٌة‬
‫‪38,8‬‬ ‫‪11,1‬‬ ‫الطٌن والؽرٌن‪%‬‬
‫‪3‬‬
‫‪1,11‬‬ ‫‪1,18‬‬ ‫الكثافة الظاهرٌة مٌكاؼرام‪/‬م‬
‫‪13,8‬‬ ‫‪3,5‬‬ ‫السعة التبادلٌة الكاتٌونٌة سٌمول‪/‬كؽم‬
‫‪13,8‬‬ ‫‪6,1‬‬ ‫الفوسفات جزء بالملٌون‬
‫‪1,33‬‬ ‫‪1,11‬‬ ‫النتروجٌن الكلً‪%‬‬
‫‪839‬‬ ‫‪65‬‬ ‫عدد قطرات المطر البلزمة لتفتٌت حبٌبات‬
‫التربة‬
‫المصدر السٌد احمد الخطٌب‪ ،‬أساسٌات علم األراضً‪ ،‬اإلسكندرٌة‪ ،1116 ،‬ص‪.311‬‬

‫كما إنها تعمل على خلط التربة وجعلها أكثر نفاذٌةة وامتصاصةا ً للمةاء وذلةك عةن‬
‫طرٌق تحقٌق أفضل نسب لمكونات التربة الثبلث وهً الهواء‪ :‬الماء‪ :‬التربة‪ .‬مةن شةؤن‬
‫ذلك ان ٌحسن قدرة التربة على امتصاص الماء واالحتفاظ بجزء جٌد منه‪ .‬وفً الوقةت‬
‫نفسه تصرٌؾ الماء الزائد ورفع محتةوى التربةة مةن المةواد العضةوٌة‪ ،‬كةل ذلةك ٌةإدي‬
‫إلةةى الرفةةةع مةةةن وتٌةةةرة النشةةةاط المٌكروبةةً فةةةً التربةةةة وتحسةةةٌن خصائصةةةها وتةةةوفٌر‬
‫الظةةروؾ األفضةةل لنمةةو النباتةةات فٌمةةا بعةةد‪ .‬وبةةدون دٌةةدان التربةةة ف ةإن األرض تحتةةاج‬
‫بصورة دائمة إلى تكرار فً الحراثة العمٌقة منها والسطحٌة والتةً بةدورها تةإدي إلةى‬
‫زٌادة رص التربة فً طبقاتها تحت السطحٌة وظهور ما تسمىبـ‪ Hard pan‬التً تعٌةق‬
‫حركة الدٌدان وحركة المٌاه إلى األسفل والى األعلى واختراق الجذور لهذه الطبقة مما‬
‫ٌحصر امتصاصها للعناصر الؽذائٌة فً الطبقة السطحٌة‪.‬‬
‫وتسهم هذه الدٌدان فً رفع معدل نفاذٌة التربة للماء بزٌادة القنوات فً التربة ممةا‬
‫ٌإدي إلى زٌادة قةدرة التربةة علةى امتصةاص المةاء والةتخلص مةن المةاء الزائةد وبةذلك‬
‫تتحقق الخصائص االٌجابٌة المذكورة آنفا ً‪.‬‬
‫كمةةا أنهةةا تعمةةل علةةى معادلةةة حموضةةة التربةةة ذلةةك ألن مخلفةةات دٌةةدان األرض أو‬
‫فضةةبلتها الخارجٌةةة م ةن القنةةاة الهمضةةٌة بعةةد هضةةمها تتمٌةةز بدرجةةة حموضةةة متعادلةةة‬
‫(‪ ،)PH=3‬بؽض النظر عن حموضة تلك الفضةبلت قبةل هضةمها سةواء كانةت أكثةرأو‬
‫اقل من ‪ 3‬وهذا ٌتم بواسطة ؼدة موجودة فً الدودة تنتن حةامض الكربونٌةك والةذي لةه‬
‫مفعةةةول معادلةةةة الحموضةةةة وان مةةةزج تلةةةك المخلفةةةات مةةةع التربةةةة ٌسةةةهم فةةةً معادلةةةة‬
‫حموضتها وتعمل دٌدان األرض على رفع العناصر الؽذائٌة والمعادن من األعماق إلى‬
‫المنةةةةاطق السةةةةطحٌة حٌةةةةث تتةةةةوفر اؼلةةةةب جةةةةذور المحاصةةةةٌل وجعلهةةةةا أكثةةةةر قابلٌةةةةة‬
‫لبلمتصاص‪.‬‬
‫فضبل عن ذلك فهً تساعد على تنشٌط الكائنات الحٌة الدقٌقةة فةً التربة‪ٌ،‬إكةد ذلةك‬
‫ما تم التوصل إلٌه من تزاٌد أعداد بكترٌا تثبٌةت النتةروجٌن علةى الجةذور التةً تختةرق‬

‫‪127‬‬
‫أو تكون محاذٌة لممرات دودة األرض‪ .‬ذلك ألن المةادة المخاطٌةة التةً تفرزهةا الةدودة‬
‫علةةى سةةطح الممةةرات هةةً مصةةدر ؼةةذائً ممتةةاز وبٌئةةة مناسةةبة لنمةةو هةةذه البكترٌةةا‬
‫ونشةةاطها‪ .‬علةةى العكةةس مةةن ذلةةك ف ةإن الحراثةةة والتسةةمٌد وان كانةةت تسةةهم فةةً تةةوفٌر‬
‫ظروؾ مناسبة (تربة رخوة ناعمة) لنمو وتطور الجذور‪ ،‬إالإنها تقوم بتدمٌر كثٌر مةن‬
‫الجذور والشعٌرات الجذرٌة وبالتالً القضاء على جزء من التجمعات البكتٌرٌة‪.‬‬
‫وأخٌراً وجد أن لها الةدور الهةام فةً تقلٌةل أعةداد دٌةدان النٌمةاتودا والتةً تعتبةر مةن‬
‫أكثر دٌدان التربة ضرراً للنباتات التً تهاجمها‪ ،‬فقد وجد أن التربةة التةً تحتةوي علةى‬
‫دٌدان األرض ٌوجد بها أعداد اقل مةن النٌمةاتود الضةارة مةن التربةة التةً الٌوجةد فٌهةا‬
‫دٌةةدان األرض‪ .‬ذلةةك لمةةا تةةوفره تلةةك الدٌةةدان مةةن نشةةاط وحٌوٌةةة فةةً التربةةة تزٌةةد مةةن‬
‫منافسة الكائنات النافعة للدٌدان والكائنات الضارة‪( .‬أبو رٌان‪.)133-133 /1111/‬‬
‫ب‪ -‬الحشرات‪ :‬توجد الحشرات فً التربة بؤعداد كبٌةرة ومعظمهةا مةن المفصةلٌات بةدون‬
‫أجنحةةةة منهةةةا العةةةث أو السةةةوس والةةةذٌل النةةةابض وألفٌةةةة األرجةةةل وأم أربعةةةةوأربعٌن‬
‫والخنافس وكةذلك النمةل والنمةل األبةٌض أو األرضةة‪ ،‬وال ٌختلةؾ نشةاط النمةل والنمةل‬
‫األبٌض عن نشاط دٌةدان األرض فةً نقةل كمٌةات كبٌةرة مةن أسةفل التربةة إلةى السةطح‬
‫وبالتالً فهً تعمل علةى تجدٌةد األفةق األعلةى للتربةة باسةتمرار وذلةك مةن خةبلل عمةل‬
‫قنوات لنقل هذه التربة ولهذا تعد هذه الحشرات مةن العوامةل المهمةة فةً تكةوٌن التربةة‬
‫فً المناطق االستوائٌة وشةبه االسةتوائٌة‪ ،‬وتعمةل الحشةرات كةذلك علةى تفتٌةت وتحلٌةل‬
‫المواد العضوٌة وخلطهةا مةع المةواد المعدنٌةة فضةبلً عةن زٌةادة نفاذٌةة التربةة وتحسةٌن‬
‫تهوٌتها وما توفره من مادة عضوٌة للتربة بعد موتهةا وأخٌةر تسةهم تؽةذٌتها فةً تسةرٌع‬
‫تحلٌل المخلفات العضوٌة الموجودة على سطح التربة خصوصا فً مناطق الؽابات‪.‬‬
‫جـ‪ -‬القوارض‪ :‬وتشتمل على أنواع كثٌرة من الحٌوانات كالزواحؾ والثعالةب واألرانةب‬
‫البرٌةةة والجةةرذان والفئةةران وؼٌرهةةا‪ ،‬وتعمةةل هةةذه الحٌوانةةات علةةى نةةب التربةةة وحفةةر‬
‫األنفاق فٌها وهً بذلك تسهم بخلط مواد التربة المختلفة وتحسٌن نفاذٌتهةا للمةاء وبنائهةا‬
‫وتهوٌتها‪.‬‬
‫‪ -1‬الكائنات الحٌوانٌة غٌر المرئٌة‪ٌ :‬وجد نةوعٌن مةن الكائنةات الحٌوانٌةة الدقٌقةة التةً‬
‫تعٌ فً التربة إذتوجد أعداد كبٌرة منها وهً‪:‬‬
‫أ‪ -‬البروتوزوا‪:‬وهةً حٌوانةات بسةٌطة وحٌةدة الخلٌةة لكنهةا اكبةر حجمةا ً مةن خلٌةة البكترٌةا‬
‫وأجزائها أكثر تخصصا ً‪ ،‬وٌتراوح الوزن الحً للبروتوزوا فً التربة بةٌن (‪)135-15‬‬
‫كؽم فً الهكتار الواحد‪ ،‬وتكثر فً الطبقة السةطحٌة للتربةة (‪15 -1‬سةم) وتقةل أعةدادها‬
‫مع ازدٌاد العمق‪ ،‬وتشٌر بعض الدراسات إلىؤن هذه الكائنات لها مقاومة عالٌة للجفةاؾ‬
‫ودرجات الحرارة العالٌة واختبلؾ درجة تفاعل التربةة‪ ،‬ولكنهةا تتةؤثر كثٌةراً مةن حٌةث‬
‫أعةدادها وتنةوع أصةنافها بعامةل الرطوبةة‪ ،‬كمةةا تةإثر نسةبة المةادة العضةوٌة فةً التربةةة‬
‫علةةى أعةةدادها ألنهةةا تمثةةل ؼةةذائها الةةرئٌس‪ ،‬وبعضةةها تعتمةةد علةةى البكترٌةةا والفطرٌةةات‬

‫‪128‬‬
‫ؼذاءاً لها‪ .‬وقد تسةبب تؽذٌةة البروتةوزوا علةى بكترٌةا العقةد الجذرٌةة تةؤثٌراً سةلبٌا ً علةى‬
‫كمٌةةة النتةةروجٌن المثبتةةة فةةً التربةةة وعمومةةا فةإن هةةذه الكائنةةات لةةٌس لهةةا دور هةةام فةةً‬
‫تحلٌل المواد العضوٌة وتجهٌز العناصر الؽذائٌة‪.‬‬
‫ب‪ -‬النٌماتودا‪ :‬وهً دٌدان خٌطٌة دقٌقة الترى بالعٌن المجردة‪ ،‬وحسب تؽةذٌتها ٌمكةن أن‬
‫تقسم إلى ثبلث أقسام فهً أماأن تعٌ على المواد المتحللة وهذا هةو النةوع الشةائع فةً‬
‫التربةةة أوإنهةةا تعةةٌ علةةى البكترٌةةا والطحالةةب والفطرٌةةات أوأنهةةا تتطفةةل علةةى جةةذور‬
‫النباتةةةات وهةةةً سةةةرٌعة االنتشةةةارإذ تسةةةتطٌع هةةةذه الكائنةةةات إصةةةابة حقةةةل مةةةن حقةةةول‬
‫الخضروات فً فترة قصٌرة‪ ،‬ودخول النٌماتودا الى جسم النبةات ٌسةهل دخةول كائنةات‬
‫حٌة ضارة لذلك النبات‪.‬‬
‫وبشكل عام ٌمكن إجمال الوظائؾ التً تقوم بها األحٌاء الدقٌقة النباتٌة منها والحٌوانٌةة‬
‫للتربة بالنقاط اآلتٌة‪:‬‬
‫‪ -1‬تحلٌل المواد العضوٌة األولٌة وتحوٌلها إلى دوبال ومواد عضوٌة أخرى‪.‬‬
‫‪ -1‬أكسدة المواد العضوٌة المحللة وتحوٌلها إلى مواد معدنٌة أخرى‪.‬‬
‫‪ -3‬تحوٌل النتروجٌن إلى مركبات نتروجٌنٌة عضوٌة‪.‬‬
‫‪ -3‬تحوٌل المركبات النتروجٌنٌة إلى اٌونات امونٌوم أوإلى ؼاز األمونٌا‪.‬‬
‫‪ -5‬تحوٌل اٌونات األمونٌوم أو األمونٌا إلى نترات‪.‬‬
‫‪ -6‬إضافة مواد عضوٌة جدٌدة للتربة بعد موت هذه الكائنات‪.‬‬
‫‪ -3‬العمل على مزج المكونات المعدنٌة للتربة مع مكوناتها العضوٌة باسةتمرار وكةذلك‬
‫تحسةةةةةٌن تهوٌةةةةةة التربةةةةةة ونفاذٌتهةةةةةا للمةةةةةاء وكةةةةةذلك العمةةةةةل علةةةةةى جةةةةةودة بنائهةةةةةا‪.‬‬
‫(سمور‪.)131/1115/‬‬
‫‪ -8‬تشارك أعداد كبٌرة من األحٌاء الدقٌقة فً دورة العناصر الؽذائٌةة فةً التربةة ومةن‬
‫هذه العناصر الكاربون والنتروجٌن والفسفور والكبرٌت‪.‬‬
‫‪ -9‬تقوم الكائنات الحٌة الدقٌقة بإنتاج األحماض الكاربونٌة العضوٌة التةً تحفةز تجوٌةة‬
‫مادة أصل التربة وتحرر محتوٌاتها وعناصرها‪( .‬النعٌمً‪.)396 /1991 /‬‬

‫‪129‬‬
 ‫‪‬‬
‫تأثٌرات العملٌات الزراعٌة على خصائص التربة‬

‫‪ -3‬الحراثة وتهٌئة التربة‬

‫‪ -1‬التسمٌد‬
‫‪ -1‬الري والبزل‬
‫‪ -4‬الحصاد وجنً المحاصٌل‬

‫‪131‬‬
 ‫الفصل السادس‬
‫ٌبحةةث هةةذا الفصةةل أثةةر العملٌةةات الزراعٌةةة علةةى بعةةض الخصةةائص الفٌزٌائٌةةة‬
‫والكٌمٌائٌة للتربة على أساس أن هذه العملٌات تلعب دوراً فةً تؽٌٌةر بعةض خصةائص‬
‫التربة من خبلل الفعالٌةات المختلفةة التةً ترافةق عملٌةة اإلنتةاج الزراعةً ومةع التطةور‬
‫الحضاري والتكنولوجً الذي طرأ على وسائل اإلنتاج الزراعً ٌمكن القول أناإلنسةان‬
‫أستطاع أن ٌؽٌر نسبٌا ً من خصائص التربة فً أٌة بٌئة زراعٌة إلى ما ٌبلئةم منتوجاتةه‬
‫من المحاصٌل كالبناء والخصوبة والنفاذٌة ودرجة التفاعل والملوحة وؼٌرها‪.‬‬
‫إن طبٌعة استخدام وسائل اإلنتاج الزراعً فً تنفٌذ العملٌات الزراعٌة ومسةتوى‬
‫هذا االستخدام من النواحً العقبلنٌة والعملٌة هً التً تحدد بالتؤكٌد مسةتوى تةؤثٌر هةذه‬
‫الوسائل على خصائص التربة وما ٌعودعلٌها من نتائن اٌجابٌة كانت أم سلبٌة‪.‬‬
‫وبنا ًء على ماتقدم سوؾ ٌبحث هةذا الفصةل الممارسةات الزراعٌةة وتؤثٌرهةا علةى‬
‫بعض خصائص التربة والتً تتمثل بالحراثة وتهٌئة التربة ثم عملٌات التسمٌد فعملٌات‬
‫الري والبزل وأخٌراً عملٌات الحصاد وجنً المحاصٌل الزراعٌة‪.‬‬
‫‪ -3‬الحراثة وتهٌئة التربة‬
‫تتمثل أهمٌة الحراثة من خبلل ما تحققه من أهداؾ مختلفة فهً كفٌلة بإعداد مهةد‬
‫مناسب لنمةو البةذور (‪ ،)Seed bed‬وتنمةو جةذور المحاصةٌل مةن خةبلل تفكٌةك التربةة‬
‫وتفتٌتهةةا وخلةةط جزٌئاتهةةا للعمةةق المناسةةب للمحصةةول‪ ،‬وتعمةةل كةةذلك علةةى خلةةط بقاٌةةا‬
‫النباتةةات إلةةى مةةواد عضةةوٌة مهمةةة للنبةةات‪ ،‬فضةةبلً عةةن مقاومةةة األدؼةةال والحةةد مةةن‬
‫انتشارها وإٌجاد طبقة فً التربة تعٌق تبخر الماء من سطح األرض كونها تضعؾ قوة‬
‫خاصٌة الجذب السطحً ومن أهدافها أٌضا ً تحسٌن ظروؾ التربة والعمل على أعطةاء‬
‫الشكل المحبب أوالحالة المثالٌة لنمو النبات من خبلل عملها على أعادة التوازن المائً‬
‫والهوائً‪ ،‬وتحسٌن التهوٌة وحركة المٌاه داخةل التربةة‪ ،‬وجعلهةا هشةة وكسةر صةبلبتها‬
‫(‪.)Karlen/ 1991/ 133‬‬
‫تختلؾ المحارٌث المستعملة فً عملٌة الحراثة تبعا ً لعدة أسس منها نسةجة التربةة‬
‫والؽةةرض مةةن الحراثةةة ونةةوع المحصةةول المةةراد زراعت ةه‪ ،‬إذ أن لكةةل نةةوع مةةن أنةةواع‬
‫المحارٌث مزاٌاه التً تختلؾ عن األنواعاألخرى‪.‬‬
‫كةةان المحةةراث الخشةةبً (البلةةدي) هةةو المحةةراث السةةائد بةةٌن أوسةةاط الفبلحةةٌن فةةً‬
‫السةةنٌن الماضةةٌة والةةذي ٌتكةةون مةةن جةةزأٌن أساسةةٌٌن همةةا السةةكٌن وقبضةةة التوجٌةةه‬
‫الخشةةبٌة‪ ،‬ومةةن خصائصةةهؤنه كةةان ال ٌُ يقل ةب التربةةة وإنمةةا ٌحةةدث شةةقا ً فةةً خةةط الحةةرث‬
‫الٌتعدى بضع سنتمترات أفقٌا ً وعمودٌاً‪ ،‬أما فً الوقت الحاضر فتستخدم أنةواع مختلفةة‬
‫مةةن المحارٌةةث أهمةةا المحارٌةةث القبلبةةة والقرصةةٌة والدورانٌةةة والحف ةارة‪ ،‬فةةالمحراث‬
‫المطرحةةةً القةةةبلب (‪ )Mold board plow‬هةةةو أكثةةةر اآلالت الزراعٌةةةة شةةةٌوعا ً‬
‫واستعماالً فً حراثة التربةة الزراعٌةة إذ ٌعمةل علةى تفكٌةك التربةة وقلبهةا لتؽطٌةة بقاٌةا‬
‫المحاصةةةٌل السةةةابقة‪ ،‬والقضةةةاء علةةةى األدؼةةةال‪ ،‬وطمةةةر السةةةماد األخضةةةر( ‪Green‬‬

‫‪131‬‬
 ‫‪ )manures‬لتحسٌن التربة كما هو الحال فً قلب التربةة المزروعةة بةالعلؾ األخضةر‬
‫كالجت والبرسٌم‪ ،‬كما انه ٌعد آلة أساسٌة الستصبلحاألرض البكر فً الحراثة األولةى‪،‬‬
‫وٌختلةةؾ هةةذا المحةةراث بحسةةب نةةوع مطرحتةةه‪ ،‬فةةالمحراث ذو المطرحةةة الحلزونٌةةة لةةه‬
‫القابلٌة على قلب مقطع التربة بشكل كامل‪ ،‬وٌستخدم عنةدما ٌةراد دفةن بقاٌةا المحاصةٌل‬
‫السابقة‪ ،‬وفً حراثة الترب المتماسكة اللزوجة التً تتصةؾ بضةعؾ معامةل التصةاقها‪،‬‬
‫أما المحراث ذو المطرحة نصؾ الحلزونٌة فله قابلٌة على تكسٌر وتفتٌت مقطع التربة‬
‫بشكل أفضل ولكن قلبةه للمقطةع ٌكةون جزئٌةا ً وٌسةتخدم فةً منةاطق زراعةة المحاصةٌل‬
‫الصناعٌة المجهدة للتربة‪ ،‬المحراث ذو المطرحة االسطوانٌة ٌمتاز بقابلٌته على تفتٌةت‬
‫التربةةة جٌةةداً ولكةةن قلبةةه للمقطةةع رديء لةةذلك فؤنةةة ٌتةةرك كةةتبلً ترابٌةةة متنةةاثرة وٌشةةٌع‬
‫اسةتعماله فةةً المنةةاطق المحروثةة سةةابقاً‪ ،‬وفٌمةةا ٌتعلةق بةةالمحراث ذو المطرحةةة المهذبةةة‬
‫فهو ٌمثل الحالة الوسط بٌن المحراث ذو المطرحة الحلزونٌةة واالسةطوانٌة‪ ،‬لةذلك فهةو‬
‫ٌعطةةً مظهةةراً الئق ةا ً للحراثةةة وبةةاألخص إذا تمةةت الحراثةةة فةةً التةةرب المزٌجٌةةة ذات‬
‫المحتوى الرطوبً المثالً‪( .‬البنا‪.)119 /1991 /‬‬
‫وٌعد المحراث المطرحً القبلب من أهةم المحارٌةث التةً تقلةل الكثافةة الظاهرٌةة‬
‫للتربة ألنه ٌإدي إلى تفكٌك التربة وزٌادة مسامٌتها (‪.)Porosity‬‬
‫كمةةا أنةةه ٌعمةةل علةةى زٌةةادة معةةدل ؼةةٌض المةةاء(‪)Water Infiltration Rate‬‬
‫للتربة وزٌادة نفاذٌتها إضافةإلى زٌادة المحتوى الرطوبً للتربة‪ ،‬كونة ٌتةرك تجمعةات‬
‫تربة صؽٌرة الحجم ومسامات قابلة لبلحتفاظ بالماء مما ٌقلل التبخر (العبادي‪/1111 /‬‬
‫‪( )53 -53‬صورة ‪)5‬‬
‫أما بالنسبة للمحراث القرصً (‪ )Disc Plow‬فهو من المحارٌث التٌتسةتخدم فةً‬
‫الترب التً الٌمكن للمحراث المطرحً القبلب حراثتها كالترب الصلبة والثقٌلةة والتةً‬
‫تكثر فٌها األدؼال وكذلك األراضً التً تقةع تحةت ظةروؾ مناخٌةة تسةاعد علةى تحلةل‬
‫المادة العضوٌة بسرعة والٌعمل هذا المحراث على طمر بقاٌا النباتات بعٌداً عن سطح‬
‫التربةةة كمةةا فةةً المحةةراث المطرحةةً القةةبلب بةةل تبقةةى قرٌبةةة منة ُه وفةةً ظةةروؾ التربةةة‬
‫الجٌدة تكون أمكانٌة هذا المحراث فً الوصول إلىاألعماق المطلوبةة للحراثةة أكثةر مةن‬
‫المحراث المطرحً القبلب‪ ،‬ولكن من أهم عٌوبه هةو أن حجةم الكتةل الترابٌةة الظةاهرة‬
‫عند السطح كبٌةرة األمةر الةذي ٌتطلةب أجةراء عملٌةات التنعةٌم لتةوفٌر المرقةد المناسةب‬
‫للبذور وفٌما ٌخةص المحةراث الةدورانً (‪ )Rotary plow‬فقةد انتشةر اسةتعماله كثٌةراً‬
‫كونةةه ٌعمةةل علةةى تفتٌةةت التربةةة بشةةكل كامةةل ‪ ،‬وٌجعلهةةا صةةالحة للبةةذار دون الحاجةةة‬
‫لعملٌات أخرى قةد تحتاجهةا التربةة عنةد حراثتهةا بةالمحراث المطرحةً القةبلب‪ ،‬وٌشةٌع‬
‫استعمال هذا المحراث فً بساتٌن النخٌل والفواكه للقضاء على أدؼال الحلفا واألشواك‬
‫وؼٌرهةةا‪ ،‬ومةةع ذلةةك الٌنصةةح باسةةتعماله فةةً التةةرب الجافةةة كونةةه ٌحطةةم البنةةاء‬
‫الحبٌبً للتربة (‪ )Granular structure‬تماما ً وتتحول دقائق التربة إلةى دقةائق ناعمةة‬
‫سرٌعة الذوبان عند الري األمر الذي ٌسبب تكوٌن قشرة صلبة بعد جفاؾ التربة‪.‬‬

‫‪132‬‬
 ‫صورة (‪)5‬‬
‫تربة محروثة بالمحراث المطرحً القبلب‬

‫وفٌما ٌتعلق بالمحراث الحفةار (‪ )Chisel Plow‬فهةو ٌشةبه مةن الناحٌةة النظرٌةة‬
‫المحةةراث الخشةةبً (البلةةدي) إذ ٌعمةةل علةةى تفكٌةةك موضةةعً وتفتٌةةت نسةةبً للتربةةة دون‬
‫قلبها‪ ،‬لذا فإن بقاٌا النباتات بعةد قلةع جةذورها تصةبح ظةاهرة علةى السةطح والتةدفن فةً‬
‫بةةاطن األرض‪ ،‬وٌنصةةح باسةةتعماله فةةً التةةرب الملحٌةةة سةةواء تركةةزت األمةةبلح فةةً‬
‫السةةةطح أو تحةةةت الطبقةةةة السةةةطحٌة‪ ،‬فةةةً الحالةةةة األولةةةى ونتٌجةةةة لعةةةدم قلةةةب الطبقةةةات‬
‫السطحٌة تبقىالطبقةة الملحٌةة إلىةاألعلى بعٌةده عةن الجةذور‪ ،‬وفةً الحالةة الثانٌةة وبسةبب‬
‫عةدم قلةةب مقطةع التربةةة أٌضةا ً فةإن بةةاطن التربةة المالحةةة الٌرفةةع إلةى السةةطح‪ ،‬وٌنصةةح‬
‫باستخدامه فً الترب ذات المستوى الخصةوبً القلٌةل إذ تبقةى تلةك الطبقةة عنةد السةطح‬
‫دون تحرٌك أو نقل لؤلسفل باستخدام هذا المحراث‪.‬‬
‫ووجةةد أن المحةةراث الحفةةار هةةو أكثةةر المحارٌةةث التةةً تعمةةل علةةى ثبةةات مجةةامٌع‬
‫التربة وربط دقائقها ألنه ٌقلب التربة وٌترك بقاٌا النباتات قرٌبةة مةن السةطح ممةا ٌزٌةد‬
‫المواد العضوٌة ذات األهمٌة الكبٌرة فً ربط الدقائق‪ ،‬ووجد أٌضا ً انه أكثةر المحارٌةث‬
‫التً تإدي إلى زٌادة معدل ؼٌض الماء ألنه ٌتةرك كةتبلً كبٌةرة مةن شةؤنها أن تزٌةد مةن‬
‫حجةةم المسةةامات الكبٌةةرة المسةةئولة عةةن حركةةة المةةاء داخةةل التربةةة كمةةا أن المحتةةوى‬
‫الرطوبً الذي تحتفظ به التربة المحروثة به ٌكون منخفضا ً فٌساعد علةى زٌةادة ؼةٌض‬
‫المةةاء‪ ،‬وهةةو ٌزٌةةد كةةذلك مةةن قةةٌم التوصةةٌل المةةائً المشةةبع للترب ةة ألن ةه ٌقلةةل الكثافةةة‬

‫‪133‬‬
 ‫الظاهرٌة للتربة فتزداد المسامٌة الكلٌة وبالتالً سرعة حركة الماء داخل التربة‪ ،‬ولكةن‬
‫هذا المحراث ٌةإدي إلةى فقةد كبٌةر لرطوبةة التربةة ألنةه ٌتةرك كةتبلً كبٌةرة حٌةث تةزداد‬
‫المساحة السطحٌة المعرضة للجو فتزداد معةدالت التبخةر وعلةى الةرؼم مةن مزاٌةا هةذا‬
‫المحراث فهناك الكثٌر من الفبلحٌن ٌعزفةون عةن اسةتعماله بسةبب عةدم السةٌطرة علةى‬
‫عمةةق الحراثةةة بشةةكل متسةةاوي كمةةا انةةه ٌتةةرك أمةةاكن دون حراثةةة بسةةبب انحرافةةه عنةةد‬
‫ظهور مقاومات موضعٌة‪(.‬أبو سبع‪ /‬ببل سنة‪)119-118 /‬‬
‫وعلةةى الةةرؼم مةةن إن عملٌةةات الحراثةةة وتهٌئةةة التربةةة ذات تةةؤثٌر واضةةح علةةى‬
‫خصائص التربة الفٌزٌائٌة‪ ،‬فهً أٌضةا ً لهةا تةؤثٌرات علةى بعةض الخصةائص الكٌمٌائٌةة‬
‫للتربة بشكل مباشر أو ؼٌةر مباشةر‪ ،‬فهةً تعمةل علةى خلةط األسةمدة والمةواد العضةوٌة‬
‫جٌةةداً فةةً التربةةة‪ ،‬فٌةةزداد محتواهةةا مةةن تلةةك المةةواد ذات األهمٌةةة البالؽةةة لنمةةو النباتةةات‪،‬‬
‫كذلك تعمل علةى تنشةٌط الكائنةات الدقٌقةة فةً التربةة التةً لهةا دورهةا فةً تحلةل المةواد‬
‫العضةةوٌة‪ ،‬األمةةر الةةذي ٌنةةتن عنةةه أطةةبلق العناصةةر الؽذائٌةةة المهمةةة لتؽذٌةةة النباتةةات‪،‬‬
‫وأشةةارت أحةةدى الدراسةةةات إلىانخفةةاض لدرجةةةة ملوحةةة وتركٌةةةز الصةةودٌوم والكلةةةور‬
‫والكبرٌتةةةات بعةةةد أجةةةراء عملٌةةةات الحراثةةةة‪ ،‬وأوضةةةحت هةةةذه الدراسةةةة أن المحةةةراث‬
‫المطرحةةةً القةةةبلب هةةةو األكثةةةر تحقٌقةةةا ً النخفةةةاض الملوحةةةة مةةةن المحةةةراث الحفةةةار‬
‫(الخرماشة)‪.‬‬
‫)‪(Rashid et .. al/ 1983/ 16‬‬
‫كما أشارت دراسة أخرى إلى أهمٌة الحراثةة فةً تجمٌةع المةواد العضةوٌة للتربةة‬
‫وتنظةةٌم درجةةة تفاعلهةةا (‪ )Soil Reaction‬وخصوصةةا ً بعةةد الشةةهرٌن األولةةٌن مةةن‬
‫الحراثة (‪ ،)Al-Amadi/ 1933/ 159‬ووجد أٌضا ً أن الحراثة العمٌقةة مةن شةؤنها أن‬
‫تزٌد محتوى التربة من النترات والفوسفات الذائبةة‪ ،‬وتعمةل معةدات تهٌئةة التربةة أٌضةا ً‬
‫على تحقٌق التةوازن فةً توزٌةع منظمةات نمةو النباتةات واألسةمدة أو المثبتةات الخاصةة‬
‫بالتربة فتإثر بذلك على درجة خصوبتها (البنا‪.)38 /1991 /‬‬
‫ومةةةن المعةةةدات التةةةً تسةةةتخدم لتهٌئةةةة التربةةةة مةةةا ٌسةةةمى بمعةةةدات تهٌئةةةة التربةةةة‬
‫(‪ )Tillage Equipments‬للمعةامبلت الثانوٌةة التةً تهةدؾ الةى تفكٌةك الكتةل الترابٌةة‬
‫بعد الحراثة‪ ،‬وكسر الطبقة السطحٌة الصةماء لتحسةٌن التهوٌةة وتنعةٌم السةطح وتهٌئتهةا‬
‫للمعةةةةةةةامبلت البلحقةةةةةةةة إضةةةةةةةافةإلى تؽطٌةةةةةةةة البةةةةةةةذور واألسةةةةةةةمدة وخلةةةةةةةط البقاٌةةةةةةةا‬
‫النباتٌةواألسمدةالعضوٌة فً التربة‪.‬‬
‫إن أهةةم هةةذه المعةةدات هةةً العازقةةات (‪ )Harrows‬التةةً تسةةتعمل لتكسةةٌر الكتةةل‬
‫الترابٌةةة المتكونةةة بعةةد الحراثةةة ومقاومةةة األدؼةةال وقةةد تسةةتخدم لتؽطٌةةة البةةذور‪ ،‬وأكثةةر‬
‫أنواعهةةا شةةٌوعا ً هةةً العازقةةات القرصةةٌة (‪)Disc Harrows‬التةةً ٌةةإدي اسةةتخدامها‬
‫بكثرة إلى تفتٌت التربة بدرجة كبٌرة فٌسةبب ذلةك انتقةال دقةائق التربةة الناعمةة بسةرعة‬
‫مع الرٌاح ومٌاه الري‪ ،‬ومن المعدات األخرى هً الحادالت (‪ )Rollers‬التً تسةتعمل‬

‫‪134‬‬
‫لتكسٌر الكتل الترابٌة الكبٌرة‪ ،‬وكذلك فً ضؽط حبٌبات سطح التربةة ألحكةام االتصةال‬
‫بٌنهما وبٌن التربة التةً تحتها‪،‬وهنةاك أٌضا ًاألمشةاط التةً تسةتخدم لتمهٌةد سةطح التربةة‬
‫وتفتٌت الكتةل والقضةاء علةى األدؼةال والحشةائ ‪ ،‬وٌمكةن االسةتفادة منهةا قبةل الحةرث‬
‫لقطع النباتات علةى األرضةوإٌجاد مرقةد صةالح للبةذور كمةا ٌمكةن اسةتعمالها فةً عةزق‬
‫المحاصةةٌل وتؽطٌةةة البةةذور بعةةد نثرهةةا‪ ،‬أمةةا معةةدات تسةةوٌة التربةةة فةةتكمن أهمٌتهةةا فةةً‬
‫المنةةاطق المروٌةةة حٌةةث تةةإمن توزٌةةع مٌةةاه الةةري بانتظةةام علةةى جمٌةةع أجةةزاء الحقةةل‬
‫وسهولة وضع البذور على أعماق متساوٌة وبالتالً ضمان انتظام نمو النبةات وتسةهٌل‬
‫إجةةراء العملٌةةات الزراعٌةةة البلحقةةة‪ ،‬وهنةةاك آالت التخطةةٌط والمةةرازات التةةً تسةةتعمل‬
‫لتخطةةٌط الحقةةل بعةةد حراثتةةه وتنعٌمةةه وبةةاألخص للمحاصةةٌل التةةً تةةزرع علةةى مةةروز‬
‫كالقطن والذرة الصفراء وؼٌرها والتً ٌنصح عند اسةتعمالهاأن ٌكةون التخطةٌط عكةس‬
‫اتجاه آخر حرثه‪(.‬الراوي‪.)35 /1931 /‬‬
‫إن استخدام المحارٌث ومعدات تهٌئة التربة األنفة الذكر ولفترة طوٌلة من الةزمن‬
‫من شؤنه أن ٌجعل جمٌع األراضً الزراعٌة معرضة إلى تكوٌن طبقة صةلبة (‪Hard-‬‬
‫‪ )pan‬تتكون بسبب المرور المستمر لتلك المعدات فٌنتن عنه ما ٌسمى بكبس التربةة أو‬
‫تضةةاؼط التربةةة(‪ ،)Soil Compaction‬وتحةةدث أخطةةر أشةةكالها عنةةد معاملةةة التربةةة‬
‫بالمعةةدات عنةةد مسةةتوى عةةالً مةةن الرطوبةةة ومةةن صةةفات هةةذه الطبقةةة تماسةةك حبٌباتهةةا‬
‫بحٌةةةث تعرقةةةل بةةةزل المٌةةةاه الجوفٌةةةة وتحةةةد مةةةن انتشةةةار وتعمٌةةةق المجمةةةوع الجةةةذري‬
‫للمحاصٌل‪ ،‬كما أنها تعرقل حركة الماء والهةواء والكائنةات الحٌةة المفٌةدة داخةل التربةة‬
‫وهنا ٌتطلب األمر كسر هذه الطبقة بواسةطة الحراثةة العمٌقةة(‪ )Deep plowing‬التةً‬
‫تجةةري بواسةةطة محةةراث تحةةت التربةةة (‪ )sub-soiler plow‬الةةذي ٌشةةبه المحةةراث‬
‫الحفةةار ولكةةن بعةةدد أقةةل مةةن األسةةلحة‪ ،‬وتجةةري هةةذه الحراثةةة لعمةةق ٌتةةراوح بةةٌن (‪-61‬‬
‫‪35‬سةةم) وبمعةةدل زمنةةً ٌتةةراوح بةةٌن (‪ 5-3‬سةةنوات) وحسةةب طبٌعةةة التربةةة واآلالت‬
‫المستخدمة‪.‬‬
‫وللحصول على أفضل حالة لحراثة التربةة ٌجةب االهتمةام بجةانبٌن أساسةٌٌن همةا‬
‫المحتةةوى الرطةةوبً للتربةةة ونةةوع اآللةالمسةةتخدمة إذ أن التربةةة الرطبةةة تسةةاعد علةةى‬
‫سهولة اختراق وقص الطبقة السطحٌة للتربة التً تكون صلبة كونهاالمنطقةالواقعة فً‬
‫مواجهةةة سةةبلح المحةةراث‪ ،‬كمةةا أن حراثةةة التربةةة وهةةً ذات رطوبةةة عالٌةةة تةةإدي إلةةى‬
‫سحب التربة على شكل كتل متماسكة وملتصقة بسةبلح المحةراث فٌصةعب فصةلها ممةا‬
‫ٌسبب تؤثٌرات ضارة ببناء التربة وعدم انتظام الحراثة إذ أن هنةاك عبلقةة متبادلةة بةٌن‬
‫رطوبة التربة وسرعة المحراث المستخدم فً التؤثٌر علةى خصةائص التربةة وحجمهةا‪.‬‬
‫(الزاملً‪.)65 /1113 /‬‬
‫وقةةد ٌتبةةع المزارعةةون فةةً بعةةض المنةةاطق الجافةةة وشةةبة الجافةةة التةةً تسةةود فٌهةةا‬
‫الزراعة االروائٌة بعض الممارسات الخاطئة فً حراثة التربة وتهٌئتها للزراعة األمر‬

‫‪135‬‬
‫الذي ٌإدي إلىإلحاق الضةرر بخصةائص التربةة‪ ،‬ومةن هةذه الممارسةات القٌةام بعملٌةات‬
‫الحراثة خبلل فصل الصٌؾ لتهٌئتها للموسم الزراعً الشتوي البلحةق وبسةبب ارتفةاع‬
‫درجات الحرارة فً هذا الفصل وزٌادة سرعة الرٌاح ٌإدي ذلك إلى نقل دقةائق التربةة‬
‫الناعمة بواسطة الرٌاح إلى أماكن أخرى‪ ،‬علما ً أن هذه الةدقائق هةً المعةول علٌهةا فةً‬
‫نمةةةو النبةةةات‪ ،‬ومةةةن الممارسةةةات األخةةةرى هةةةً أجةةةراء عملٌةةةات الحراثةةةة دون اعتبةةةار‬
‫للمحتوى الرطوبً للتربة‪ ،‬مما ٌترك أثراً سٌئا ً على طبٌعة بناء التربة فةإذا كانةت نسةبة‬
‫الرطوبةةة قلٌل ةة جةةداً ف ةإن ذلةةك ٌةةإدي إلةةى تحطةةٌم تجمعةةات التربةةة وحةةدوث التضةةاؼط‬
‫للطبقةةات تحةةت السةةطحٌة‪ ،‬وأشةةارت أحةةد الدراسةةات بهةةذا الص ةدد إلةةى أمكانٌةةة أجةةراء‬
‫عملٌات الحراثة عندما تتراوح رطوبة التربة بٌن (‪(. )% 18 -13‬الموسوي‪/1993 /‬‬
‫‪.)85‬‬
‫وقد ٌعزؾ الفبلحون والمزارعون عن أجراء الحراثة العمٌقةة بةٌن فتةرة وأخةرى‬
‫واالقتصار على الحراثة السطحٌة على أعماق تتراوح بٌن (‪ 11 – 18‬سةم) ولسةنوات‬
‫طوٌلة علما ً أن الكثٌر مةن الدراسةات تشةٌر إلةى أهمٌةة الحراثةة العمٌقةة فةً تةوفٌر بٌئةة‬
‫مناسةةبة لنمةةو جةةذور المحاصةةٌل وانتشةةارها‪ ،‬وأهمٌتهةةا فةةً خفةةض الكثافةةة الظاهرٌةةة‬
‫وتحسٌن نفاذٌة التربةة فضةبلً عةن زٌةادة كةل مةن المحاصةٌل ونمةو المحصةول‪ ،‬كمةا أن‬
‫العةةةزوؾ عةةةن اسةةةتعمال معةةةدات تهٌئةةةة التربةةةة بعةةةد حراثتهةةةا كالعازقةةةات والحةةةادالت‬
‫واألمشاط وآالت التسوٌة للتربة ٌنتن عنه كتل كبٌةرة مةن التربةة دون تكسةٌر وهةذا مةن‬
‫شؤنه زٌادة المساحة السةطحٌة للتربةة المعرضةة ألشةعة الشةمس والرٌةاح بشةكل مباشةر‬
‫فٌزداد التبخر مةن السةطح إذ ٌعمةل علةى تقلٌةل المحتةوى الرطةوبً للتربةة كمةا أن هةذه‬
‫الكتل التوفر مهاد مبلئمةة لنمةو البةذور فٌكةون النمةو عندئةذ ؼٌةر منةتظم فضةبلً عةن مةا‬
‫ٌنتن من عدم انتظام فً توزٌع مٌاه الري‪ ،‬ونظراً لما تتطلبه عملٌة الحراثةة مةن مهةارة‬
‫خاصة لها أهمٌتها فً قٌادة السةاحبة التةً ٌةربط بهةا المحةراث واآلالت ومةا ٌتعلةق بهةا‬
‫مةةن ضةةبط التجةةاه الحراثةةة ومسةةتوى عمقهةةا لةةذا البةةد مةةن تةةوفر تلةةك االعتبةةارات بشةةكل‬
‫مةرض بةةٌن أوسةةاط القةةائمٌن بالحراثةة وعةةدم تةةرك األمةةر لةذوي الخبةةرة القلٌلةةة فةةً هةةذا‬
‫ٍ‬
‫المجال‪.‬‬

‫‪ -1‬التسمٌد‬
‫التسمٌد هو إضافة العناصر الؽذائٌة بهٌئةة مركبةات أو أمةبلح إلىالتربةة للحصةول‬
‫على اإلنتاجاألفضل‪ ،‬وتؤتً هذهاإلضةافة مةن اجةل التعةوٌض السةرٌع للةنقص الموجةود‬
‫فةةً التربةةة مةةن العناصةةر الؽذائٌةةة المهمةةة للنبةةات مةةن خةةبلل الفقةةد الةةذي ٌحصةةل لهةةذه‬
‫العناصر‪ ،‬سواء كان فقد باٌلوجً نتٌجة لما تسةتهلكه المحاصةٌل المختلفةة‪ ،‬أو فقةد ؼٌةر‬
‫باٌلوجً كالفقد بالؽسل أو التطاٌر وٌإدي هذا بطبٌعة الحال إلى ضعؾ خصوبة التربة‬
‫(‪)Soil Fertility‬أي خفةةض قةةدرة التربةةة علةةى أمةةداد العناصةةر الؽذائٌةةة بالكمٌةةات‬
‫والصور المبلئمة لنمو النبات‪ ،‬األمر الذي ٌتطلب معالجة هذا النقص بإضافةاألسمدة‪.‬‬

‫‪136‬‬
‫إن إضافةاألسةمدة ألجةةل تؽذٌةةة النبةةات بالعناصةةر الضةةرورٌة ٌعتمةةد علةةى عوامةةل‬
‫كثٌةةرة مةةن حٌةةث معةةدل التسةةمٌد ووقتةه وطرٌقةةة وضةةع األسةةمدة‪ ،‬أن أهةةم العوامةةل التةةً‬
‫تهمنا فً هذا المجال هً التً تتعلق بالتربة مةن حٌةث كمٌةة العناصةر المتةوفرة للنبةات‬
‫فٌها خبلل فصل النمو‪ ،‬فلذلك أهمٌة فً تحدٌد كمٌات األسمدة المضةافة‪ ،‬ومةن الوسةائل‬
‫المتبعةةة فةةً تحدٌةةد كمٌةةة العناصةةر الؽذائٌةةة المتاحةةة للنبةةات هةةً تحلٌةةل التربةةة وتحلٌةةل‬
‫النبةات إضةةافةإلى الخبةرة فةةً إدارة المزرعةةة ومبلحظةة نمةةو النبةات‪ ،‬وأعةةراض نقةةص‬
‫العناصةةر الؽذائٌةةة‪ ،‬كمةةا ان التةةرب تختلةةؾ فةةً قابلٌتهةةا لتثبٌةةت العناصةةر الؽذائٌةةة‪ ،‬ومةةن‬
‫الحقائق األخرى المتعلقة بالتربةة هةً نسةجة التربةة‪ ،‬فةالترب ذات النسةجات الخشةنة أو‬
‫الخفٌفة تحتاج إلى تسمٌد أكثر من الترب ذات النسجات الناعمةة أو الثقٌلةة ولخصةائص‬
‫التربةةة الفٌزٌائٌةةة األخرىتةةؤثٌر علةةى حركةةة وانتقةةال المةةاء فةةً التربةةة وبالتةةالً جاهزٌةةة‬
‫العناصر الؽذائٌةة للنبةات‪ ،‬كمةا الننسةى تةؤثٌر عمةق التربةة فةً عملٌةات التسةمٌد فحاجةة‬
‫الترب الضحلة للتسمٌد أكثةر ممةاهو علٌةة بالنسةبة للتةرب العمٌقةة بشةكل عةام‪( .‬محمةد‪/‬‬
‫‪.)111-1191 /1933‬‬
‫عمومةةا ً تنقسةةم األسةةمدة مهمةةا اختلفتؤنواعهةةاإلى صةةنفٌن همةةا األسةةمدة الكٌمٌائٌةةة‬
‫واألسمدة العضوٌة‪.‬‬

‫أ‪ -‬األسمدة الكٌمٌائٌة‬

‫تمتةةاز هةةذه األسةةمدة بقةةدرتها علةةى الةةتحكم فةةً نةةوع العناصةةر المةةراد إضةةافتهاإلى‬
‫التربةة لزٌةادة نمةو المحصةول كلةه أو جةةزء منةه‪ ،‬والةتحكم بكمٌاتهةا لتعةوٌض أي نقةةص‬
‫باإلضافةإلى سهولة استعمالها للنبات وتحتةوي علةى نسةبة عالٌةة مةن العناصةر الؽذائٌةة‬
‫وسةةرعة ذوبانهةةا وتحللهةةا بالمةةاء‪ ،‬وهةةً أمةةاأن تكةةون فردٌةةة أي تحتةةوي علةةى عنصةةر‬
‫ؼذائً واحد وٌهةدؾ مةن إضةافتها تجهٌةز عنصةر ؼةذائً واحةد مثةل األسةمدة المجهةزة‬
‫لعنصةةر النتةةروجٌن كنتةةرات االلمنٌةةوم والٌورٌةةا‪ ،‬واألسةةمدة المجهةةزة لعنصةةر الفسةةفور‬
‫كالسوبر فوسفات وقد تكون أسمدة كٌمٌائٌة مركبة تحتوي ؼالبا ً على العناصةر الؽذائٌةة‬
‫الرئٌسٌة (‪( .)N. P. K.‬عبد الكرٌم‪.)69 /1963 /‬‬
‫تتبةةاٌن حاجةةة المحاصةةٌل الزراعٌةةة مةةن األسةةمدة نوع ةا ً وكم ةا ً تبع ةا ً لعوامةةل كثٌةةرة‬
‫تخص نةوع النبةات وخصةائص التربةة وموسةم النمةو وطرٌقةة الةري وطرٌقةة الزراعةة‬
‫وؼٌرها من العوامل‪( .‬جدول ‪)19‬‬
‫إن أهماألسةةةمدة المسةةةتخدمة فةةةً الحقةةةول الزراعٌةةةة هةةةً األسةةةمدة النتروجٌنٌةةةة‬
‫(الٌورٌا) واألسمدةالمركبة (‪ )N.P.K‬فضبلً عن بعض األسمدة الفوسفاتٌة‪ ،‬وتتطلب‬

‫‪137‬‬
 ‫( جدول ‪) 38‬‬
‫المتطلبات المثلى من العناصر الغذائٌة الرئٌسة لإلنتاج المالئم من بعض المحاصٌل الزراعٌة‬

‫البوتاسٌوم كغم‪/‬دونم‬ ‫الفسفور كغم‪/‬دونم‬ ‫النتروجٌن كغم‪/‬دونم‬ ‫المحصول‬

‫‪16‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪19‬‬ ‫القمح‬

‫‪11‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪15‬‬ ‫الشعٌر‬

‫‪11‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪13‬‬ ‫الرز‬

‫‪11‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪8‬‬ ‫النخٌل‬

‫‪33‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪19‬‬ ‫الطماطه‬

‫‪31‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪11‬‬ ‫البصل‬

‫‪53‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪53‬‬ ‫اللهانة‬

‫‪33‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪31‬‬ ‫الشونذر‬

‫‪38‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪53‬‬ ‫القرنابٌط‬

‫‪33‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪11‬‬ ‫البطاطا‬

‫المصدر‪ :‬طداٌس سدلمان وآخدرون‪ ،‬تسدمٌد المحاصدٌل الزراعٌدة‪ ،‬مطبعدة وسدائل اإلٌضداح والمعدارض الزراعٌدة‪،‬‬
‫بغداد‪ ،3870،‬ص‪.11-11‬‬

‫عملٌة التعامل مع هةذه األسةمدة مةن حٌةث كمٌتهةا وأنواعهةا وطرائةق إضةافتها وخزنهةا‬
‫إلةةةى الكثٌةةةر مةةةن الشةةةروط الواجبةةةة مراعاتهةةةا والتةةةً قةةةد ٌجهةةةل الكثٌةةةر مةةةن الفبلحةةةٌن‬
‫والمةزارعٌن الكثٌةةر منهةةا‪ ،‬فعلةةى سةةبٌل المثةال تتعةةرض األسةةمدة النتروجٌنٌةةإلى عملٌةةة‬
‫تطاٌر االمونٌا مع ارتفاع درجات الحةرارة وارتفةاع قٌمةة تفاعةل التربةة (‪ )PH‬وزٌةادة‬
‫األمبلح فً التربة وزٌادة محتواها الرطوبً‪ ،‬كما أن نسبة الفقةد تةزداد مةع زٌةادة كمٌةة‬
‫السماد المضاؾ وهذا ٌسةتلزم حفةظ السةماد فةً مكةان ؼٌةر حةار ومضةلل ومحمةً مةن‬
‫الشمس والرٌةاح وان عملٌةة تطةاٌر االمونٌةا قةد تحةدث قبةل تحةول المركبةات العضةوٌة‬
‫النتروجٌنٌةإلى اٌون االمونٌوم بعملٌة النشدرة(‪ ،)Ammonification‬وتحتةاج العملٌةة‬
‫األخٌرةإلةةى وفةةرة مةةن األوكسةةجٌن وقةةد تتعطةةل عنةةد الظةةروؾ البلهوائٌةةة (الرطوبةةة‬
‫العالٌةةة) كمةةا إنهةةا تحتةةاج إلةةى أحٌةةاء دقٌقةةة متخصصةةة ومحةةددة ودرجةةة حةةرارة تربةةة‬
‫مناسبة‪ ،‬أمةا عملٌةة عكةس النترجةة (‪ )Denitrification‬فهةً عملٌةة اختةزال النتةرات‬
‫والنترٌةةت إلةةى صةةور ؼازٌةةة تنطلةةق إلةةى الهةةواء الجةةوي وٌسةةتلزم حةةدوثها إحٌةةاء تربةةة‬
‫دقٌقة ومحدده وتوفر الظروؾ البلهوائٌةة‪ ،‬إضةافةإلى تةوفٌر الصةور النتروجٌنٌةة مثةل‪:‬‬

‫‪138‬‬
‫‪( ،N1O ،NO ،NO1 ،NO3‬عةةةةةةواد‪( ،)66-56 /1983 /‬النعٌمةةةةةةً‪-111 /1983 /‬‬
‫‪.)115‬‬
‫وقةةد التنجةةز عملٌةةة إضافةاألسةةمدة الكٌمٌائٌةةة مةةن قبةةل مسةةتخدمٌها علةةى أسةةس‬
‫صحٌحة وذلك دون األخذ بنظر االعتبار العوامةل المةإثرة فةً ذلةك كخصةائص التربةة‬
‫والظروؾ البٌئٌة ونةوع المحصةول والعملٌةات الزراعٌةة وؼٌرهةا مةن العوامةل المهمةة‬
‫وهةةذا بالتؤكٌةةد ٌقلةةل مةةن الفوائةةد المرجةةوة مةةن إضافةاألسةةمدة وٌقلةةل مةةن فاعلٌتهةةا إذا مةةا‬
‫علمنا أن بعض أنواعها ٌشكل سبلحا ً ذو حدٌن‪ ،‬إذ أنإضةافة كمٌةات كبٌةرة منهةا ٌصةبح‬
‫مصدر خطر لحٌةاة اإلنسةان والثةروة الحٌوانٌةة كمةا هةو الحةال فةً األسةمدة التةً تتولةد‬
‫عنها النترات‪.‬‬
‫إن أكثر تؤثٌر لؤلسةمدة علةى خصةائص التربةةٌتمثل بطبٌعةة التفةاعبلت الكٌمٌائٌةة‬
‫لهذهاألسمدة مع مكونات التربة‪ ،‬فٌبةرز عندئةذ أثرهةا علةى درجةة تفاعةل التربةة (‪)PH‬‬
‫فٌكةةون ذات تةةؤثٌر حامضةةً إذا كانةةت مولةةدة للحموضةةة كسةةماد السوبرفوسةةفات العةةادي‬
‫والمركز وسماد فوسةفات أحةادي االمونٌةوم‪ ،‬وكةذلك الحةال بالنسةبة لؤلسةمدة الكبرٌتٌةة‪،‬‬
‫وتكون ذات تؤثٌر قاعةدي إذا كانةت مولةدة للقاعدٌةة (القلوٌةة) كسةماد كلورٌةد االمونٌةوم‬
‫وسماد نترات الكالسٌوم وسماد الٌورٌا إذا لم تتةوفر الظةروؾ الخاصةة بعملٌةة النترجةة‬
‫التً سبقت اإلشارةإلٌها‪ .‬وهناك أسمدة ذات تةؤثٌر متعةادل علةى التربةة كسةماد فوسةفات‬
‫ثنةةائً االمونٌةةوم مةةثبلً ومةةن هنةةا تبةةرز أهمٌةةة معرفةةة درجةةة تفاعةةل التربةةة مسةةبقا ً وقبةةل‬
‫اختٌةةار السةةماد الكٌمٌةةاوي المناسةةب لهةةا مةةع األخةةذ بنظةةر االعتبةةار نوعٌةةة المحصةةول‬
‫المزروع‪.‬‬
‫ب‪-‬األسمدة العضوٌة ‪Organic Fertilizers‬‬
‫تشةةتمل هةةذه األسةةمدة علةةى المخلفةةات ذات المصةةدر الحٌةةوانً أو النبةةاتً‪ ،‬وتكمةةن‬
‫أهمٌتها الحتوائهةا علةى المةواد العضةوٌة البلزمةة لتحسةٌن خةواص التربةة الفٌزٌائٌةة إذ‬
‫تزداد قدرتها على امتصاص الماء واالحتفاظ به‪ ،‬فضبلً عةن احتوائهةا علةى الكثٌةر مةن‬
‫العناصر الؽذائٌة البلزمة لنمو النبات‪ ،‬وتحتوي بعض األسةمدة العضةوٌة علةى األحٌةاء‬
‫الدقٌقة التً تفٌد التربة فً تخلل المواد العضوٌة فٌهةا‪ ،‬ففٌمةا ٌتعلةق باألسةمدة العضةوٌة‬
‫الحٌوانٌة فإنها ذات أهمٌة كبٌرة فً تحسةٌن خصةوبة التربةة لمةا تحتوٌةه مةن نسةب مةن‬
‫العناصر الؽذائٌة الرئٌسة والثانوٌة لنمو النبات‪( .‬جدول ‪)11‬‬

‫‪139‬‬
 ‫جدول (‪) 11‬‬
‫التركٌب الكٌمٌاوي للسماد الحٌوانً ولحٌوانات مختلفة كؽم‪/‬طن‬
‫نوع‬

‫نتروجٌن‬
‫بوتاسٌوم‬

‫الرطوبة‬
‫كالسٌوم‬
‫الدهون‬

‫كبرٌت‬
‫منؽنٌز‬

‫فسفور‬
‫حدٌد‬
‫الحٌوان‬

‫‪3,5‬‬ ‫‪1,1‬‬ ‫‪1,13 1,81 1,51‬‬ ‫‪5,1‬‬ ‫‪1,1‬‬ ‫‪5,6‬‬ ‫‪39‬‬ ‫األبقار‬
‫‪3,5‬‬ ‫‪1,8‬‬ ‫‪1,18 5,31 1,35‬‬ ‫‪3,8‬‬ ‫‪1,3‬‬ ‫‪5,1‬‬ ‫‪35‬‬ ‫الخنازٌر‬
‫‪3,1‬‬ ‫‪1,3‬‬ ‫‪1,13 3,85 1,31‬‬ ‫‪6,1‬‬ ‫‪1,1‬‬ ‫‪6,9‬‬ ‫‪61‬‬ ‫الخٌول‬
‫‪3,1‬‬ ‫‪1,9‬‬ ‫‪1,16 5,85 1,91 11,1‬‬ ‫‪1,1‬‬ ‫‪13,1 65‬‬ ‫األؼنام‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪11,3 11,1 13,1 33‬‬ ‫الدواجن‬
‫المصةةدر‪ :‬سةةةعد هللا نجةةم عبةةةد هللا النعٌمةةةً‪ ،‬األسةةمدة وخصةةةوبة التربةةة‪ ،‬جامعةةةة الموصةةةل‪،‬‬
‫‪ ،1983‬ص‪.163‬‬

‫ٌتضح من الجدول األنؾ الذكر أن مخلفات الدواجن هةً أفضبلألسةمدة الحٌوانٌةة‬

‫لمحتواهةةا العةةالً مةةن العناصةةر الؽذائٌةةة الرئٌسةةة تلٌهةةا مخلفةةات األؼنامواألبقةةار‪ ،‬ولةةذا‬
‫ٌفضل الفبلحون والمزارعون فً المناطق التً تستعمل هذه االسمدة مخلفةات الةدواجن‬
‫لتؤثٌرهةةةا الفعةةةال فةةةً نمةةةو المحاصةةةٌل الزراعٌةةةة‪ ،‬فضةةةبلً عةةةن أنهةةةا التنقةةةل األعشةةةاب‬
‫والحشةةائ لمةةزارعهم مقارنةةة بسةةماد مخلفةةات األبقارواألؼنةةام التةةً تعةةد أسةةمدة ؼٌةةر‬
‫مفضلة لدٌهم بشكل عام‪ ،‬ولكن وفرة هذه األسمدة من جانب وأسعارها مةن جانةب آخةر‬
‫قد ٌحددان طبٌعة السماد المستخدم لدٌهم فبسبب شحة سةماد مخلفةات الةدواجن وارتفةاع‬
‫أسةعاره وصةةعوبة الحصةةول علٌةةة ٌجةةري االتجةاه نحةةو اسةةتعمال سةةماد مخلفةةات األبقةةار‬
‫على الرؼم من مساوئه الكثٌرة‪.‬‬
‫تحتةةاج عملٌةةات جمةةع وخةةزن االسةةمدة العضةةوٌة إلةةى العدٌةةد مةةن الضةةوابط التةةً‬
‫ٌنبؽةةً معرفتهةةا مةةن قبةةل مسةةتخدمٌها إذ أن جمةةع المخلفةةات الحٌوانٌةةة علةةى شةةكل أكةةوام‬
‫وتركها عرضة لؤلمطار والرٌاح وأشعة الشةمس ٌعتبةر احةد األسةباب الرئٌسةٌة لتطةاٌر‬
‫وفقدان بعض العناصر المهمة كتطةاٌر االمونٌةا‪ ،‬ممةا ٌقلةل مةن القٌمةة الؽذائٌةة للسةماد‪،‬‬
‫وقد ٌحدث الفقدان بالؽسل من خبلل تعةرض االسةمدة لؤلمطةار‪ ،‬كمةا قةد ٌحةدث الفقةدان‬
‫أثناء خةزن االسةمدة وعنةد تةوفر الظةروؾ المشةجعة لعملٌةة التحلةل وهةذا ٌتطلةب إتبةاع‬
‫الطرائ ةق المناسةةبة لحماٌةةة هةةذه االسةةمدة مةةن الفقةةدان وحفظهةةا مكبوسةةة تمام ةا ً لتةةوفٌر‬
‫ظةةروؾ الهوائٌةةة (‪ )Anaerobic Conditions‬تمنةةع حةةدوث عملٌةةة عكةةس النترجةةة‬
‫وٌفضل خزنها فً ظةروؾ رطوبةة معتدلةة‪ ،‬كمةا ٌجةب عةدم جمعهةا فةوق ارض مالحةة‬

‫‪141‬‬
‫ألن ذلةةك ٌةةإدي إلةةى ذوبةةان األمةةبلح فةةً رطوبةةة االسةةمدة وبالتةةالً انتقالهةةا إلةةى الكومةةة‬
‫السمادٌة بالخاصٌة الشعرٌة‪.‬‬
‫أما بالنسبة لؤلسمدة العضوٌة النباتٌة (االسمدة الخضةراء) (‪)Green Manures‬‬
‫فتشمل النباتات التً تزرع ألجل قلبها فً التربة‪ ،‬وتعتبر المحاصٌل البقولٌةة أكثةر هةذه‬
‫النباتات شٌوعاً‪ ،‬كالجت والبرسٌم والباقبلء وفول الصوٌا واللوبٌةاء‪ ،‬كمةا ٌمكةن اعتبةار‬
‫بعةةض المحاصةةٌل ؼٌةةر البقولٌةةة كالشةةعٌر والشةةوفان والةةذرة الصةةفراء والةةذرة البٌضةةاء‬
‫كؤسمدة خضراء أٌضةا ً وتعةد مرحلةة مةا قبةل التزهٌةر لهةذه المحاصةٌل أنسةب المراحةل‬
‫لقلةب النبةةات فةةً التربةة لؽةةزارة النمةةو الخضةري وزٌةةادة محتةةوى النبةات مةةن العناصةةر‬
‫الؽذائٌة‪ ،‬وتكتسب هذه االسمدة أهمٌة فً إضةافة المةواد العضةوٌة للتربةة والتةً تصةبح‬
‫مواد ؼروٌة بعد تحللها وأهمٌتها فً تحسٌن الخصائص الفٌزٌائٌةة للتربةة وزٌةادة نسةبة‬
‫النتروجٌن وزٌادة معدل النشاطات والعملٌات الحٌوٌةة للتربةة والكائنةات الحٌةة الدقٌقةة‪،‬‬
‫وقد تتم زراعة محاصٌل االسمدة الخضراء كعلؾ للحٌوان فً بعض األحٌانكمحاصٌل‬
‫الجت والبرسٌم مثبلً‪ ،‬أما ما ٌزرع منها لؽرض التسمٌد فٌتم أما قبةل الزراعةة الصةٌفٌة‬
‫أو قبل الزراعةة الشةتوٌة فعنةد زراعتهةا قبةل الزراعةة الصةٌفٌة (زراعةة الةرز والقطةن‬
‫مثبلً) تؤخذ منها حشة واحدة ثم ٌتةرك النبةات لٌنمةو إلةى ارتفةاع (‪31‬سةم) تقرٌبةا ً ثةم ٌةتم‬
‫قلبها فةً التربةة بواسةطة المحةراث المطرحةً القةبلب أو المحةراث القرصةً (الدسةك)‬
‫وتترك النباتات مدة حوالً (‪ٌ 11‬وم) لتتحلل داخةل التربةة قبةل بةدء الزراعةة الصةٌفٌة‪،‬‬
‫أماإذا تمت زرعتها قبل الزراعة الشةتوٌة ففةً هةذه الحالةة تإخةذ منهةا (‪ )3‬حشةات‪ ،‬ثةم‬
‫تترك النباتات لتنمو خبلل شهر نٌسان‪ ،‬وتتم عملٌة قلبها فً التربة مطلةع شةهر مةاٌس‪،‬‬
‫وتتةرك النباتةات مةدة حةوالً أربعةأشةهر قبةل البةدء بالزراعةة الشةتوٌة وتسةقى النباتةات‬
‫خبلل هذه المدة ( ‪ ) 6-3‬مرات للمساعدة على تحلل النباتات مةن جهةة‪ ،‬وللحفةاظ علةى‬
‫قسم من رطوبة التربة خبلل فصل الصٌؾ فٌقل بذلك فقدان النتةروجٌن مةن التربةة مةن‬
‫جهة أخرى‪ ،‬وأشارت احد الدراسات إلى تفوق المحاصٌل الشتوٌة فً كمٌة المحاصةٌل‬
‫المزروعة بعد البرسٌم على نفس المحاصٌل الزراعٌة المزروعة بعةد بةور (المعٌةوؾ‪/‬‬
‫‪.)15 /1963‬‬
‫‪ -1‬الري والبزل‬
‫الري هو إٌصال المٌاه من المصدر إلى النبات بصورة تكفً لنموه وتكةاثره‪ ،‬أمةا‬
‫البزل فهو تفرٌػ المٌاه الزائدة من التربة عن حاجة النبةات‪ .‬بحٌةث ٌكةون وضةع التربةة‬
‫الرطةةوبً مناسةةب فةةً الحةةالتٌن‪ ،‬وتعةةد عملٌةةات الةةري والبةةزل واحةةدة مةةن الممارسةةات‬
‫الزراعٌة التً ٌإثر من خبللها اإلنسان على خصائص التربة وخصوصا ً فةً المنةاطق‬
‫ذات المناخ الجاؾ وشبة الجاؾ إذ تسود الزراعة االروائٌة منذ سنٌن طوٌلة‪.‬‬
‫ٌمكن مبلحظة أسةلوبان للةري فةً منةاطق الزراعةة االروائٌةة همةا أسةلوب الةري‬
‫الحةةر (السةةٌحً) وأسةةلوب الةةري بالواسةةطة‪ ،‬وٌةةتم األسةةلوباألول فةةً المنةةاطق التةةً تقةةع‬

‫‪141‬‬
‫تحت مستوى منسوب المٌاه فً األنهار وقنوات الري وهو من أقدم طرائق الةري التةً‬
‫اسةةتعملها المصةةرٌون عنةةد بةةدء موسةةم الفٌضةةان وارتفةةاع منسةةوب مٌةةاه نهةةر النٌةةل بةةؤن‬
‫ٌوجهةةوا مٌةةاه النهةةر لٌؽمةةر األراضةةً الزراعٌةةة كمةةا ٌسةةتخدم هةةذا األسةةلوب فةةً آسةةٌا‬
‫وجنةةوب أوربةةا‪ٌ .‬مكةةن إتبةةاع طرٌقةةة الةةري الحةةر عنةةد زراعةةة المحاصةةٌل الكثٌفةةة التةةً‬
‫تةةزرع فةةً األراضٌالمنبسةةطةأو القلٌلةةة االنحةةدار بةةل وحتةةى فةةً األراضةةً المنحةةدرة أو‬
‫المتعرجة وذات التربة الضحلة والتً مةن الصةعوبة تسةوٌتها وتعةدٌلها ألسةباب مختلفةة‬
‫فضبلً عن ذلك فؤنها تبلئم ري المحاصٌل الحقلٌة والعلفٌة إذ أن زراعة هذه المحاصٌل‬
‫قد توفر الحماٌة الكافٌة للمناطق المنحدرة مةن التعرٌةة وقةد التناسةب هةذه الطرٌقةة ري‬
‫المنةةاطق ذات التربةةة الرملٌةةة ذات النفاذٌةةة العالٌةةة والتةةرب الؽرٌنٌةةة ذات البنةةاء ؼٌةةر‬
‫المسةةتقر إذ ٌمكةةن أن تسةةبب مٌةةاه الةةري بهةةذه الطرٌقةةة انجرافهةةا بسةةهولة كمةةا الٌفضةةل‬
‫استعمالها فً الترب الطٌنٌة التً سرعان ما تتعرض للتشقق عنةد جفافهةا‪ ،‬أن اسةتعمال‬
‫هذه الطرٌقةة فةً الةري لةه بعةض المزاٌةا أهمهةا تةوفٌر النفقةات البلزمةة لتسةوٌة التربةة‬
‫وتعةةدٌلها‪ .‬وإمكانٌةاسةةتخدامها فةةً المنةةاطق المنحةةدرة حتةةى تلةةك التةةً ٌصةةل انحةةدارها‬
‫‪ %11‬ومع ذلك فإن لهذه الطرٌقة مساو كثٌرة ٌمكن إجمالها بالنقاط اآلتٌة‪:‬‬
‫‪ -1‬التوفر هذه الطرٌقة توزٌعا ً منتظما ً للمٌاه األمر الذي ٌقلل من كفاءتها‪.‬‬
‫‪ -1‬تسةةبب هةةذه الطرٌقةةة انجةةراؾ التربةوالسةةٌما فةةً منةةاطق المنحةةدرات األمةةر الةةذي‬
‫ٌتطلب زراعة المحاصٌل الدائمة لحماٌة التربة من االنتقال عند الري‪.‬‬
‫‪ -3‬تسبب هذه الطرٌقة ضٌاعا ً كبٌراً فً المٌاه المستخدمة بسبب الرشح والؽور العمٌق‬
‫والجرٌان السطحً بعٌداً عن األماكن المعنٌة بالري‪.‬‬
‫‪ -3‬أن اسةةتخدام كمٌةةات كبٌةةرة مةةن المٌةةاه تسةةهم فةةً تؽةةدق التربةةة ‪Water Logging‬‬
‫وبالتالً زٌادة ملوحتها بعد تعرض هذه المٌاه للتبخر بفعل ارتفةاع درجةات الحةرارة‬
‫فً المناطق ذات المناخ الجاؾ وشبة الجاؾ‪.‬‬
‫‪ -5‬تسةةبب المٌةةاه الفائضةةة باسةةتخدام هةةذه الطرٌقةةة رفةةع مسةةتوى المٌةةاه األرضةةٌة فةةً‬
‫المناطق المنخفضة المجاورة التً تسبب هً األخرىارتفاع درجة ملوحة التربةة بعةد‬
‫ظهورها على السطح بفعل الخاصٌة الشعرٌة ثم تعرضها للتبخر‪.‬‬
‫‪ -6‬تعمل المٌةاه الفائضةة علةى إٌجةاد ظةروؾ ؼٌةر مبلئمةة لنمةو الجةذور بسةبب امةتبلء‬
‫مسامات التربة بالماء فتقل نسبة األوكسجٌن إذ تصبح التربة ردٌئة التهوٌة‪.‬‬
‫‪ -3‬صعوبة وصول المٌاه إلى الحقول الزراعٌة الواقعة فً نهاٌةات قنةوات الةري فٌنةتن‬
‫عن ذلك انخفةاض المحتةوى الرطةوبً للتربةة والةذي ٌعةود بآثةار سةلبٌة علةى التربةة‬
‫والنبات معاً‪.‬‬
‫‪ٌ -8‬سبب استخدام هذه الطرٌقة هدراً كبٌراً للمٌاه التً تعد ثةروة طبٌعٌةة بالؽةة األهمٌةة‬
‫تزداد الحاجة لها سنة بعد أخرى وخصوصا ً فً المناطق الجافة وشبه الجافة‪.‬‬

‫‪142‬‬
 ‫أمةةا أسةةلوب الةةري بالواسةةطة فهةةو األسةةلوب السةةائد فةةً معظةةم منةةاطق الزراعةةة‬
‫االروائٌة ألنه الٌمكن نقل المٌاه من المصدر إلى الحقةول الزراعٌةة سةٌحا ً بسةبب تبةاٌن‬
‫التصةةرٌؾ المةةائً لؤلنهةةار وقنةةوات الةةري الةةةذي ٌةةنخفض كثٌةةراً فةةً موسةةم الجفةةةاؾ‬
‫(الزراعةةة الصةةٌفٌة) إذ ٌصةةبح منسةةوب المٌةةاه أقةةل مةةن منسةةوب األراضةةً الزراعٌةةة‬
‫المجةةةاورة أو بسةةةبب ارتفةةةاع ضةةةفاؾ األنهةةةار مقارنةةةة بالمنةةةاطق المجةةةاورة ممةةةا ٌحةةةتم‬
‫استخدام الواسطة لرفع المٌاهإلى الحقول الزراعٌة‪ ،‬وكما ذكرنا فٌما تقدم أن عدم أتباع‬
‫طرائق اإلرواءالصحٌحة واستخدام الكمٌات ؼٌر الفعلٌة مةن المٌةاه لحاجةة المحاصةٌل‪،‬‬
‫ٌترتب علٌهنقل كمٌات كبٌرة من المٌاه مما ٌنتن عنه أثار سلبٌة علةى خصةائص التربةة‬
‫وخصوصا ً ارتفاع معدالت ملوحتها إذا ما رافق ذلك افتقاراألراضً الزراعٌة لوسةائل‬
‫الصرؾ المبلئمة‪.‬‬
‫تتبةةةع طرائةةةق ري متعةةةددة فةةةً سةةةقً المزروعةةةات كةةةالري بةةةاألحواض والةةةري‬
‫بالشةةرائح والةةري بةةالمروز (الخطةةوط) وكةةذلك الةةري بةةالر والةةري بةةالتنقٌط‪ ،‬ومةةن‬
‫المعلوم أن تحدٌد طرٌقة الري ٌعتمد على عوامةل كثٌةرة أهمهةا نوعٌةة التربةة وانحةدار‬
‫السةةطح وكمٌةةة ونوعٌةةة مٌةةاه الةةري ونةةوع المحصةةول الزراعةةً فض ةبلً عةةن التكةةالٌؾ‬
‫االقتصادٌة للعمل (‪.)Zimmerman/ 1966/ 96‬‬
‫إن طرٌقة الري المثلى هً تلك التً تزود التربةة بالرطوبةة البلزمةة لنمةو النبةات‬
‫دون فقةةد المٌةةاه أو التربةةة وتةةإمن المحصةةول ضةةد فتةةرات الجفةةاؾ القصةةٌرة وتؽسةةل‬
‫األمبلح الموجودة فً قطاع التربة لتصبح دون الحد الحرج للحصول علةى اكبةر إنتةاج‬
‫مع كفاءة استخدام المٌاه والحصول على أقصى عائد اقتصادي من وفرة المٌاه‪.‬‬
‫تعد طرٌقة الري باألحواض من طرائق الري السطحً األكثر سهولة واسةتخداما ً‬
‫فه ةً تمةةارس لزراعةةة محاصةةٌل الحبةةوب كةةالقمح والشةةعٌر والةةرز وكةةذلك محاصةةٌل‬
‫الخضروات الورقٌة بشةكل خةاص ومحاصةٌل األعةبلؾ وأشةجار الفاكهةة‪ ،‬واألحةواض‬
‫هً أٌة مساحة فً الحقل محاطة من جمٌع جهاتها بؤكتاؾ تربٌةة وتختلةؾ مسةاحة هةذه‬
‫األحواض بٌن عدة أمتار مربعة كما هو الحال فً محاصٌل الخضروات إلى أن تصةل‬
‫إلى عدة دونمات كما هو الحال فً محاصٌل الحبوب‪.‬‬
‫إن أجراء هةذه الطرٌقةة فةً الةري ٌتطلةب أن تكةون األرض ذات انحةدار محةدود‬
‫ومن األفضل أن تتراوح درجة االنحدار بٌن (‪ .)% 3 -1‬وإذا أجرٌت عملٌةات تسةوٌة‬
‫سطح التربة فتكفً أن تكون درجة االنحدار (‪ ،)% 1,5‬أما إذا لم تجرى هذه العملٌات‬
‫فةإن درجةةة االنحةةدار ٌجةةب أن تصةةل إلةةى أعلةةى قٌمهةةا أي أكثةةر مةةن ‪ %11‬وذلةةك لكةةً‬
‫التةةإدي المٌةةاه المنتشةةرة إلةةى ؼسةةل التربةةة‪ ،‬وبمةةا أن األحةةواض المعنٌةةة بةةالري التلؽةةً‬
‫أمكانٌةةة حةةدوث تعرٌةةة للتربةةة لهةةذا ٌفضةةل اسةةتخدام هةةذه الطرٌقةةة عنةةد أجةةراء الةةري‬
‫التكمٌلةةً أو الةةري التسةةمٌدي فةةً أراضةةً المراعةةً والمةةروج‪ ،‬ومةةن أجةةل المحاصةةٌل‬
‫الحقلٌةةةة ٌمكةةةن اسةةةتخدام الةةةري بةةةاألحواض عنةةةدما تكةةةون درجةةةة االنحةةةدار قلٌلةةةه جةةةداً‬

‫‪143‬‬
‫ومحدودة ألن هذه الطرٌقة تإدي إلىانجراؾ وتخرٌب وؼسل التربة بسهولة وبةاألخص‬
‫عندما ٌكون انحدارها كبٌراً‪( .‬حسن‪.)119 /1111 /‬‬
‫وتحمل هذه الطرٌقة أٌضا ً بعض العٌوب التً تإثر على بعةض خصةائص التربةة‬
‫فعنةةد عةةدم االهتمةةام بتةةوفٌر التوزٌةةع المبلئةةم للمٌةةاه بسةةبب قلةةة االهتمةةام بتسةةوٌة وتنعةةٌم‬
‫التربةةة وتحقٌةةق االنحةةدار المناسةةب فسةةوؾ ٌةةإدي ذلةةك إلةةى تجمةةع المٌةةاه فةةً المنةةاطق‬
‫المنخفضة األمر الذي ٌزٌد مةن ملوحةة التربةة بعةد تعةرض تلةك المٌةاه للتبخةر‪ ،‬كمةا أن‬
‫اسةةتخدام مٌةةاه كثٌةةرة تفةةوق الحاجةةة الفعلٌةةة للمحاصةةٌل ٌسةةبب زٌةةادة الضةةائعات المائٌةةة‬
‫وزٌادة مٌاه الرشةح والتسةرب التةً ٌنةتن عنهةا تةراكم األمةبلح وٌسةهم فةً ذلةك ضةعؾ‬
‫كفاءة الفبلح فً تصمٌم نظام الري بدقة وإحكام عملٌة توزٌع المٌاه وتحوٌلها‪( .‬صورة‬
‫‪.)6‬‬

‫صورة (‪)6‬الضائعات المائٌة الناتجة عن طرٌقة الري باأللواح (األحواض)‬

‫وتإدي طرٌقة الري باأللواح أٌضا ً إلى تقلٌل تهوٌة التربة بسبب امتبلء مساماتها‬
‫عنةةد النطةةاق الجةةذري للمحاصةةٌل بالمةةاء وبةةاألخص فةةً المنةةاطق ذات التربةةة الثقٌلةةة‬
‫المتماسةةكة وقةةد تةةإدي أٌض ةا ً إلىاإلضةةرار ببنةةاء التربةةة جةةراء عملٌةةات الحراثةةة وتهٌئةةة‬
‫التربة التً تعمل على سحق تجمعات التربة وبالتالً تحطٌم بنائها‪ .‬فضبلً عن ذلك فةإن‬
‫المٌةةاه الزائةةدة جةةراء اسةةتخدام هةةذه الطرٌقةةة تعمةةل علةةى إذابةةة ونقةةل المةةواد الؽذائٌةةة‬
‫العضوٌة والمعدنٌة إلىاألعماق البعٌدة عن متناول جذور النباتات بفعل حدوث التسةرب‬
‫والؽور العمٌق للمٌاه األمر الةذي ٌةإدي إلةى جعةل الطبقةة السةطحٌة للتربةة فقٌةرة بتلةك‬
‫المةةواد ‪ ،‬وٌةةإدي النقةةل المسةةتمر لةةدقائق التربةةة المعدنٌةةة مةةن السةةطح إلىاألسةةفئللى أن‬
‫تصبح الطبقة السطحٌة ذات نسجة خشنة وتتجمةع الةدقائق الطٌنٌةة الناعمةة تحةت سةطح‬
‫التربة فٌسةبب تكةوٌن طبقةة صةماء (‪)Hard pan‬تقلةل مةن نفاذٌةة التربةة وتعٌةق تؽلؽةل‬
‫جذور النباتات بمرور الزمن (العبد هللا‪ .)53 /1116 /‬وأخٌراً البد مةن اإلشةارةإلى إن‬

‫‪144‬‬
‫تقوٌم طرٌقة الري ٌخضع لمدى كفائتها التً تعبر عن النسبة بةٌن كمٌةة المٌةاه المعطةاة‬
‫فعبلً لمنطقة الجذور وبةٌن كمٌةة المٌةاه الواصةلة إلةى الحقةل وتةزداد هةذه الكفةاءة عنةدما‬
‫تقل الضائعات المائٌة إلىؤدنى حد ممكن وٌمكن حساب كفةاءة مةاء الةري حسةب العبلقةة‬
‫اآلتٌة (‪:)Michael/ 1981/ 533‬‬
‫كفاءة ماء الري = االستهالك المائي الكمي – الضائعات المائية الكمية‬
‫االستهالك المائي الكمي‬
‫تعتمد كفاءة تقوٌم طرٌقة الري باأللواح على مدى مبلئمة كفاءتها االروائٌةة التةً‬
‫تقوم أساسا ً على حجم الضائعات المائٌة التةً تصةاحب نقةل وإٌصةال المٌةاه إلىةاأللواح‪،‬‬
‫وكةةذلك مةةن خةةبلل عملٌتةةً إضةةافة وتوزٌةةع مٌةةاه الةةري لؤلحةةواض فطرٌقةةة الةةري تعةةد‬
‫ناجحة عندما توفر محتوى رطةوبً فةً التربةة وتضةمن للنبةات نمةو جٌةداً فةً المنطقةة‬
‫الجذرٌة وتحقق أكبر قدر من االستفادة من المٌاه التً ٌتم تجهٌزهةا‪ ،‬كمةا تكةون طرٌقةة‬
‫الري كفوءة أٌضا ً عندما التسبب زٌادة فً مستوى مناسٌب المٌةاه الجوفٌةة التةً تسةبب‬
‫تةةراكم األمةةبلح فةةً التربةةة وانخفاضةةإنتاجٌتها‪ ،‬وهةةذا ٌعنةةً أن اختٌةةار طرٌقةةة الةةري‬
‫الكفوءة على ما تحققه من توازن فً قةٌم االحتٌاجةات المائٌةة الفعلٌةة وبةٌن كمٌةة المٌةاه‬
‫التً ٌتم تجهٌزها بشكل ٌوفر محتوى رطوبً فً التربة ٌقع بٌن السةعة الحقلٌةة ونقطةة‬
‫الذبول الةدائم والٌةإدي اسةتعمالها إلةى تجمةع المٌةاه فةً األحةواض وتعرضةها لظةروؾ‬
‫الجفاؾ وما ٌنتن عنه من مشكبلت تإثر على العدٌد مةن خصةائص التربةة‪(.‬الموسةوي‪/‬‬
‫‪.)11 – 19 /1111‬‬
‫وبناء على ما تقدم فإن كفاءة الري بطرٌقةة األلةواح والتةً حةددتها منظمةة الؽةذاء‬
‫والزراعةة الدولٌةة (‪ )F. A. O‬تتةراوح بةٌن (‪ )% 81 – 61‬فةً ظةل ظةروؾ المنةاخ‬
‫الجاؾ‪.‬‬
‫وتمثل طرٌقة الري بالشرائح أحدى طرائةق الةري السةطحٌة األخةرى إذ بموجبهةا‬
‫ٌتم تقسٌم الحقل إلى شرائح طوٌلة تؽمرها مٌاه الري على شكل طبقة ٌتراوح ارتفاعهةا‬
‫بٌن (‪ 11 – 5‬سم)‪ ،‬وتحدد األحواض الطوٌلة (الشرائح) باتجاه انحدار األرض بحٌةث‬
‫تؽمر مٌاه الري كامل مساحة األحواض‪ ،‬ومةن الطبٌعةً أن تةتبلئم أطةوال الشةرائح مةع‬
‫طبٌعة التربة ونفاذٌتها ودرجة انحدار الحقل وعمومةا ً تتةراوح هةذه األطةوال بةٌن (‪-51‬‬
‫‪151‬م) للشرائح الطوٌلة‪ ،‬أما الشرائح القصٌرة فإن أطوالها تتراوح بٌن (‪61 – 31‬م)‬
‫وهً تناسب الترب الخشنة النسجة ذات النفاذٌة العالٌة والتةً تتةراوح درجةة انحةدارها‬
‫بةةٌن (‪ ،)% 1 – 1,1‬وٌتطلةةب سةةطح التربةةة عنةةد اسةةتخدام هةةذه الطرٌقةةة فةةً الةةةري‬
‫التسوٌة المناسبة بحٌث تؽمر المٌاه كامل مساحة الحقل وكامل طول وعةرض الشةرائح‬
‫ومنةةع حةةدوث األخادٌةةد التةةً تسةةبب تعرٌةةة التربةةة‪ ،‬وان أقصةةىانحدار ٌمكةةن مةةن خبللةةه‬
‫استخدام هذه الطرٌقة دون حدوث انجةراؾ التربةة أو ؼسةلها ٌصةل فةً التةرب الخشةنة‬
‫النسجة إلةى ‪ %1‬وفةً التةرب المتوسةطة ‪ %1,1‬وفةً التةرب الناعمةة النسةجة ‪%1,5‬‬

‫‪145‬‬
‫كمةةةا وأن أنسةةةب مٌةةةل لهةةةذه الطرٌقةةةة هةةةو الةةةذي تتةةةراوح درجتةةةه بةةةٌن (‪،)%1 – 1,1‬‬
‫وعموم ةا ً الٌمكةةن اسةةتعمال هةةذه الطرٌقةةة للتةةرب ذات االنحةةدار الشةةدٌد والتةةً الٌمكةةن‬
‫تسوٌتها وتعدٌلها أو تلةك التةً تكةون ذات معةدل رشةح عةالً جةداً إذ أن هنةاك صةعوبة‬
‫كبٌرة لمنع الجرٌان السطحً والتسرب العمٌق والتعرٌة كما أنه من الضروري دراسة‬
‫الخصائص الفٌزٌائٌة للتربةة مةن اجةل تحضةٌر األرض للةري بهةذه الطرٌقةة إذ أنةه فةً‬
‫حالة وجود طبقة ؼٌةر نفةاذة خةبلل مقطةع التربةة مؽطةاة بطبقةة مزٌجٌةة مضةؽوطة مةن‬
‫شانهؤن ٌسمح باستخدامؤلواحطوٌلة على عكس الترب ذات النفاذٌة العالٌةة التةً تتطلةب‬
‫استعمال ألواح ضٌقة‪( .‬نجم وزمٌلة‪.)115 /1981 /‬‬
‫أمةةةا طرٌقةةةة الةةةري بةةةالخطوط (المةةةروز) فتسةةةتخدم فةةةً زراعةةةة أشةةةجار الفاكهةةةة‬
‫والخضروات عموما ً والقطن والذرة الصفراء والذرة البٌضاء والكتان وزهةرة الشةمس‬
‫وقصةةب السةةكر والبطاطةةا وؼٌرهةةا وٌةةتم أنشةةاء هةةذه المةةروز بعةةد االنتهةةاء مةةن عملٌةةات‬
‫حراثة التربة وباسةتخدام المحةراث الحفةار (الخرماشةة) وعلةى الةرؼم مةن مٌةزات هةذه‬
‫الطرٌقة من حٌث ضائعات التبخر وتكالٌؾ العمل وكفاءة الري وؼٌرها إال أنهةا تحمةل‬
‫بعض العٌوب التةً تةإثر بشةكل أو بةؤخر علةى خصةائص التربةة‪ ،‬فنظةام الحراثةة ؼٌةر‬
‫الكفةةوء والةةذي ٌنةةتن عنةةه كةةتبلً ترابٌةةة كبٌةةرة ٌترتةةب علٌةةة تسةةرب للمٌةةاه (‪)Leakage‬‬
‫خبلل هذه الكتل مةن شةؤنها أن تةإدي إلةى تةراكم األمةبلح بعةد تبخرهةا وٌةزداد حصةول‬
‫هةةةةةذه الظةةةةةاهرة مةةةةةع عةةةةةدم اهتمةةةةةام الفبلحةةةةةٌن بعملٌةةةةةة تسةةةةةوٌة األرض ( ‪Land‬‬
‫‪)leveling‬لتحقٌةةق التجةةةانس فةةةً توزٌةةع المٌةةةاه‪ ،‬وٌنةةةتن عةةةن ذلةةك أٌضةةةا ً عةةةدم تةةةوفٌر‬
‫االنحدار المناسةب للمةروز لجرٌةان تٌةار المةاء‪ ،‬فتتجمةع المٌةاه فةً المنةاطق المنخفضةة‬
‫بٌنما تحرم المناطق المرتفعة منها‪ ،‬فتكون المناطق المنخفضة بإراً لتجمع األمبلح بعةد‬
‫تبخر المٌاه‪ ،‬وتإدي الحركة الجانبٌة للمٌاه نحةو األعلىةإلى تةراكم األمةبلح بشةكل قشةرة‬
‫بعد تبخر الماء فتصبح قمة المرز محٌطةا ً ؼٌةر مبلئةم لنمةو النباتةات لةذا ٌتطلةب األمةر‬
‫القٌام بالزراعة عند الثلث األسفل من المروز‪( .‬إسماعٌل‪.)133 /1988 /‬‬
‫إن ارتفةةاع حجةةم الضةةائعات المائٌةةة فةةً هةةذه الطرٌقةةة والنةةاتن عةةن كمٌةةات المٌةةاه‬
‫الكبٌرة المستخدمة وزٌادة معدالت التبخر فً المناطق الجافةة والرشةح والؽةور العمٌةق‬
‫فضبلً عن ضعؾ تنظٌم عملٌة توزٌع المٌاه ودقة تصمٌم هةذا النظةام ٌعمةل علةى زٌةادة‬
‫ملوحةةةة التربةةةة بمةةةرور الةةةزمن وانخفةةةاض إنتاجٌةةةة التةةةرب الزراعٌةةةة‪ ،‬وممةةةا تجةةةدر‬
‫اإلشارةإلٌهؤن كفاءة الري بهذه الطرٌقة والتً حددتها منظمةة الؽةذاء والزراعةة الدولٌةة‬
‫(‪ )F. A. O‬تتراوح بٌن (‪( .)F. A. O, 1953, 116( .)%31 – 55‬صورة ‪)3‬‬

‫‪146‬‬
 ‫(صورة ‪)3‬‬
‫زراعة المحاصٌل الزراعٌة باستخدام طرٌقة الري بالخطوط (المروز)‬

‫أمةةا بالنسةةبة لطرٌقةةة الةةري بةةالر فهةةً طرٌقةةة ري حدٌثةةة نسةةبٌا ً بالمقارنةةة مةةع‬
‫طرائق الري السطحً التً سبقت اإلشارة إلٌها وهً طرٌقةة آلٌةة ومٌكانٌكٌةة كمةا أنهةا‬
‫طرٌقة اقتصادٌة تحد من الهدر فً مٌاه الري فضبلً عن كفائتها التً تتراوح بةٌن (‪81‬‬
‫– ‪ )%91‬والتسبب تدمٌراً لبناء التربة وتقل فٌها احتماالت تشةكل الكتةل الترابٌةة علةى‬
‫سطح التربة المروٌة بشكل كبٌر وال تإدي إلىإشةباع التربةة بالمٌةاه بشةكل ؼٌةر مناسةب‬
‫األمر الذي تستبعد فٌهاحتماالت تؽدق التربة أو تملحها وتستبعد أٌضا ً احتمةاالت تشةكل‬
‫األراضةةً السةبخة والمسةةتنقعات فةةً األراضةةً المروٌةةة‪ ،‬وفةةً هةةذه الطرٌقةةة أٌضةا ً ٌةةتم‬
‫االستؽناء عن عملٌات تسةوٌة وتعةدٌل التربةة وعملٌةات صةرؾ المٌةاه الضةائعة‪ ،‬ولعةل‬
‫انتشار هذه الطرٌقة للري فً الكثٌر من بلدان العالم ٌعزى إلةى أمكانٌةة اسةتخدامها فةً‬
‫مختلؾ أنواع الترب ومختلؾ الظةروؾ الطبوؼرافٌةة وانحةدارات التربةة وهةً مبلئمةة‬
‫لمعظةةم المحاصةةٌل الحقلٌةةة والخضةةروات وأشةةجار الفاكهةةة وٌعةةزى كةةذلك إلةةى سةةهولة‬
‫العمةةل بهةةذه الطرٌقةةة واقتصةةادها الكبٌةةر فةةً مٌةةاه الةةري والٌةةد العاملةةة‪ ،‬كمةةا الننسةةى أن‬
‫اسةةتخدام هةةذه الطرٌقةةة ٌمنةةع حصةةول التعرٌةةة أو التقلٌةةل منهةةا وبالتةةالً المحافظةةة علةةى‬
‫خصوبة التربة السطحٌة مقارنةة بةالري السةطحً‪ ،‬وٌمكةن اسةتخدامها فةً حالةة التةرب‬
‫ذات المستوى العالً للماء األرضً لمنع ارتفاع هةذا المسةتوى‪ ،‬ولعةل مةن أهةم عٌةوب‬
‫طرٌقة الري بالر هً حاجتها لنفقةات وتكةالٌؾ عالٌةة والةى عمةال ذوي خبةرة عالٌةة‬
‫فً هذا المجال كما إنهاتتؤثر بالرٌاح الشدٌدة والخفٌفة إذ تإدي إلةى عةدم انتظةام توزٌةع‬
‫مٌاه الري على كافة أرجاء الحقل وتسبب هةذه الطرٌقةة ضةٌاع لةبعض مٌةاه الةري عةن‬

‫‪147‬‬
 ‫طرٌةةق التبخةةر السةةطحً وخصوص ةا ً إذا تمةةت عملٌةةة الةةري فةةً ظةةروؾ حةةارة وجافةةة‬
‫وأخٌراً قد تسبب هةذه الطرٌقةة انتشةار بعةض األمةراض النباتٌةة بسةبب ارتفةاع رطوبةة‬
‫الحقل والتً تسبب كذلك نمو األعشاب الضارة‪(.‬حسن‪.)133 /1111 /‬‬
‫وأخٌراً هناك طرٌقة الري بةالتنقٌط التةً تسةتخدم لةري أشةجار الفاكهةة المسةتدٌمة‬
‫والمتسةةةاقطة األوراق ومحاصةةةٌل الخضةةةروات وخصوصةةةا ً فةةةً التةةةرب الرملٌةةةة ذات‬
‫النفاذٌةةة العالٌةةة‪ ،‬وبهةةذه الطرٌقةةة ٌةةتم إٌصةةال المةةاء بةالتنقٌط إلةةى منطقةةة انتشةةار الجةةذور‬
‫المعنٌة بالري وٌكون التنقٌط مسةتمراً أو متقطعةا ً وٌةتم باسةتخدام تةدفقات صةؽٌرة نسةبٌا ً‬
‫تتراوح بٌن (‪ 11 – 1‬لتر‪/‬سةاعة) وتصةلح هةذه الطرٌقةة لةري التةرب الرملٌةة والتةرب‬
‫الصحراوٌة الجافة ذات االحتٌاطات المائٌة المحةدودة والٌنصةح باسةتعمالها فةً التةرب‬
‫الطٌنٌة بسبب قلة نفاذٌتها فٌإدي ذلك إلى تجمع المٌةاه علةى سةطح التربةة لفتةرة طوٌلةة‬
‫والكبلم نفسه ٌنطبق على الترب الحجرٌة الضحلة‪ ،‬وقد أثبتت هذه الطرٌقة نجاحها فةً‬
‫الترب المالحة بشرط مراعةاة عملٌةات ؼسةل هةذه التةرب واالنتبةاه إلةى حركةة األمةبلح‬
‫وكمٌتها خبلل آفاق التربة وعنةدما الٌكةون الةري مسةتمراً فةً هةذه التةرب فقةد ٌتضةرر‬
‫النبات بسبب حركة األمبلح المعاكسة التً تكون نحو األعلى إذ ٌنبؽً أن تبقةى منطقةة‬
‫جةةذور األشةةجار والنباتةةات رطبةةة بمةةا فٌةةه الكفاٌةةة وبشةةكل مسةةتمر حتةةى عنةةد هطةةول‬
‫األمطةةار لؽةةرض ؼسةةل األمةةبلح وأبعادهةةا عةةن منطقةةة الجةةذور دائمةا ً‪ ،‬فضةبلً عةةن ذلةةك‬
‫ٌتطلةةب األمةةر ؼسةةل التربةةة عنةةد انتهةةاء الموسةةم الزراعةةً بطرائةةق الةةري السةةطحً أو‬
‫بةةالر مةةن اجةةل ؼسةةل األمةةبلح وأزالتهةةا عةةن التربةةة‪ ،‬وٌتةةرك اسةةتخدام هةةذه الطرٌقةةة‬
‫تؤثٌرات جٌدة على خصائص التربة منها عدم حةدوث تعرٌةة للتربةة الزراعٌةة الخصةبة‬
‫الذي تحدث بسبب جرٌان الماء على سطح التربة كما التتشكل طبقةة صةلبة ناتجةة عةن‬
‫تؤثٌر مٌاه الري وال ٌنضةؽط سةطح التربةة بتةؤثٌر هةذه المٌةاه‪ ،‬وفةً هةذه الطرٌقةة أٌضةا ً‬
‫ٌمكن استخدام مٌاه مالحة للري ألنها التسبب ملوحةة كةل قطةاع وطبقةات التربةة فضةبلً‬
‫عةةةةن اقتصةةةةادها الكبٌةةةةر بالمٌةةةةاه وقلةةةةة الحاجةةةةة إلةةةةى أعمةةةةال تعةةةةدٌل وتسةةةةوٌة التربةةةةة‬
‫وإمكانٌةاسةةتخدام المكننةةة الزراعٌةةة وتسةةمٌد المحاصةةٌل وعةةدم تؤثرهابةةؤحوال المنةةاخ‪.‬‬
‫(حسن‪.)181–138 /1111 /‬‬
‫ومع ذلك قةد ٌصةاحب اسةتخدام هةذه الطرٌقةة بعةض المشةاكل منهةا تلةؾ وتكسةٌر‬
‫األنابٌب والمنقطات خاصة عند استخدام مواد أولٌة ؼٌةر جٌةدة فةً صةناعتها وتعةرض‬
‫نظام الةري إلةى عبةث القةوارض الموجةودة فةً الحقةل وحاجةة النظةام إلىؤعمةال صةٌانة‬
‫مسةةتمرة األمةةر الةةذي ٌتطلةةب قةةدراً كبٌةةراً مةةن الخبةةرة والتةةدرٌب والكفةةاءة‪( .‬الحةةدٌثً‬
‫وآخرون‪.)63 /1111 /‬‬
‫وأخٌراً البةد مةن اإلشةارةإلى أن كفةاءة الةري بهةذه الطرٌقةة تبلةػ حةوالً (‪)%95‬‬
‫ألنهةةا تسةةتطٌع أن تةةوفر نسةةبة عالٌةةة مةةن الرطوبةةة لمنطقةةة جةةذور النباتةةات تتةةراوح بةةٌن‬
‫(‪ )%111–81‬من رطوبة السعة الحقلٌة‪.‬‬

‫‪148‬‬
‫أمةةا بالنسةةبة للبةةزل الةةذي ٌعنةةً تصةةرٌؾ المٌةةاه الزائةةدة خةةبلل مسةةامات التربةةة‪،‬‬
‫وسرعة حركة هةذه المٌةاه تعتمةد علةى عةدة عوامةل منهةا طبٌعةة االنحةدار وبنةاء التربةة‬
‫ولكن العامل األكثرأهمٌة هو مدى نفاذٌة التربة التً تحددها طبٌعة نسجتها‪ ،‬وعلى هذا‬
‫األساس فالترب تكون على ثبلثة أصةناؾ مةن حٌةث قةدرتها علةى صةرؾ المٌةاه‪،‬األول‬
‫هو الترب ذات التصرٌؾ الرديء إذ تبقى مسةامات هةذه التةرب مملةوءة بالمةاء لمعظةم‬
‫أٌةةام السةةنة وتكةةون الطبقةةة المشةةبعة بالمٌاهاألرضةةٌة فٌهةةا قرٌبةةة مةةن السةةطح دائمةا ً وقةةد‬
‫تظهر فوقه األمر الذي ٌنتن عنه عدم توفر الهواء داخل التربة‪ ،‬أما الصنؾ الثانً فهةو‬
‫الترب الجٌدة الصرؾ التً تكون فٌها حركة الماء العمودٌة واألفقٌة بطٌئة نسبٌاً‪ ،‬وفةً‬
‫هذه الترب أٌضا ً تتجمع المٌاه فةوق سةطحها لفتةرة مةن الةزمن بحٌةث أن قسةما ً مةن هةذه‬
‫المٌاه ترجع إلى الؽبلؾ الجوي عن طرٌق التبخر والقسم اآلخر تمتصةه التربةة وبةذلك‬
‫تحتفظ الترب الجٌدة الصرؾ بمقدار مناسب من الرطوبة طةوال السةنة فتصةبح مبلئمةة‬
‫لزراعة معظم المحاصٌل الزراعٌة عدا محصول الرز‪ ،‬أما الصنؾ الثالث فهةو التةرب‬
‫ذات التصةرٌؾ الشةدٌد التةةً تةنخفض فٌهةا معةةدالت االحتفةاظ بالمٌةاه بشةةكل كبٌةر جةةداً‪،‬‬
‫إذأن ما ٌتبقى فٌها ال ٌسد حاجة النبات من المٌاه خبلل معظم أٌام السنة كمةا هةو الحةال‬
‫فةةً التربةةات الضةةحلة التةةً توجةةد فةةً المنةةاطق المنحةةدرة بشةةدة وكةةذلك التةةرب الرملٌةةة‬
‫العمٌقة ذات النفاذٌة العالٌة جداً‪.‬‬
‫وٌعةةد البةةزل عملٌةةة مكملةةة للةةري فةةً المنةةاطق الجافةةة وشةةبه الجافةةة لمةةا لةةه مةةن‬
‫تةةؤثٌرات مباشةةرة أو ؼٌةةر مباشةةرة علةةى خصةةائص التربةةة وبالتةةالً علةةى نمةةو النباتةةات‬
‫وإنتاجٌتها‪ ،‬وتتمثل هذه التؤثٌراتبإزالةةاألمبلح مةن تربةة منطقةة جةذور النباتةات‪ ،‬وتقلٌةل‬
‫المحتوى الرطوبً للطبقات السطحٌة للتربة عن طرٌةق خفةض مسةتوى المٌةاه الجوفٌةة‬
‫المالحةةةةة وتعطٌةةةةل نشةةةةاط الخاصةةةةٌة الشةةةةةعرٌة وكةةةةذلك منةةةةع إعةةةةادة تملةةةةح التربةةةةةة‬
‫(‪ )Resalinization‬عن طرٌق الموازنة الدقٌقة بٌن األمبلح التً قد تدخل التربةة مةع‬
‫مٌاه الري واألمةبلح التةً تؽةادر التربةة مةع مٌةاه البةزل (عبةد العزٌةز‪–113 /1981 /‬‬
‫‪.)113‬ومةةن تةةؤثٌرات البةةزل األخةةرى أٌضةةا ً تحسةةٌن بنةةاء التربةةة وتحسةةٌن مسةةامٌتها‬
‫وتهوٌتها‪ ،‬وتنظٌم عملٌات التفسح واالنحبلل داخةل التربةة وتنظةٌم درجةة حرارتهةا ألن‬
‫ارتفةةاع مسةةتوىالمٌاه الجوفٌةةة ٌسةةةبب عةةدم ارتفةةاع درجةةة الحةةةرارة فةةً أوائةةل الربٌةةةع‬
‫فٌتؤخراإلنبةةات‪ ،‬وقةةد تةةتعفن البةةذور قبةةل إنباتهةةا لةةذا تعةةد التةةرب المبزولةةة أكثةةر دف ةا ً مةةن‬
‫الترب ؼٌر المبزولة (الصوفً‪.)13 /1981 /‬‬
‫إن افتقار الترب االروائٌة ألنظمة بزل متكاملة ستكون له أثار سلبٌة علةى بعةض‬
‫خصائص التربة‪ ،‬ولعل زٌادة ملوحة التربة وزحؾ األمبلح علةى األراضةً الزراعٌةة‬
‫بشكل متواصل هً فً مقدمة هذه اآلثار‪ ،‬بحٌث أصبحتالملوحة المشةكلة الرئٌسةة التةً‬
‫تعةةانً منهةةا التةةرب المروٌةةة فةةً العةةالم بسةةبب ارتفةةاع مسةةتوى المٌةةاه الجوفٌةةة وتؽةةدق‬
‫التربة‪ ،‬كما أن عدم وجود المبازل من شؤنه أن ٌعمل علةى إٌجةاد ظةروؾ ؼٌةر مناسةبة‬

‫‪149‬‬
‫لئلنبات بسبب سوء التهوٌة للطبقةات السةطحٌة للتربةة والنةاتن عةن تشةبع التربةة بالمٌةاه‬
‫الجوفٌةةة عةةبلوة علةةى تقلٌةةل مسةةامٌة التربةةة واألضةةرار ببنائهةةا‪ ،‬وكةةل ذلةةك ٌعةةود بنتةةائن‬
‫سلبٌة على نمو النباتات وبالتالً على إنتاجٌتها الزراعٌة (صورة ‪)8‬‬
‫(صورة ‪)8‬تربة متؽدقة بسبب رداءة تصرٌفها‬

‫‪ -4‬الحصاد وجنً المحاصٌل‬

‫تجري عملٌات الحصاد وجنً المحاصٌل أما ٌدوٌا ً أو آلٌا ً فالطرٌقة األولى ٌمكةن‬
‫أسةةتخدمها لةةبعض المحاصةةٌل لجنةةً ثمةةار النخٌةةل والفواكةةه عموم ةا ً وٌمكةةن اسةةتخدامها‬
‫أٌضا ً لجنً محصةول القطةن والبطاطةا والخضةروات أٌضةاً‪ ،‬وكةذلك بعةض المحاصةٌل‬
‫البقولٌةةة ومحاصةةةٌل الحبةةوب فةةةً المةةزارع الصةةةؽٌرة المسةةاحة‪ ،‬أمةةةا الحصةةاد وجنةةةً‬
‫المحاصٌل آلٌا ً فٌتبع لمحاصٌل الحبوب فً المزارع الواسةعة وكةذلك لجنةً المحاصةٌل‬
‫الدرنٌةةة وجنةةً ثمةةار الفواكةةه علةةى نطةةاق محةةدود وٌمكةةن اسةةتخدامه للمحاصةةٌل العلفٌةةة‬
‫وٌفضةةل اسةةتخدام اآللةةة للقٌةةام بؤعمةةال الحصةةاد والجنةةً لتقلٌةةل األٌةةدي العاملةةة والجهةةد‬
‫المبةةةذول واختصةةةار الوقةةةت الةةةبلزم للحصةةةاد إضةةةافةإلى التسةةةوٌق المبكةةةر للمحاصةةةٌل‬
‫وإمكانٌة أجراء العملٌات فةً الحصةاد اآللةً مةرة واحةده‪ ،‬وؼٌةر ذلةك مةن المزاٌةا التةً‬
‫المجال لحصرها هنا‪(.‬الفاضل‪.)11 /1991 /‬‬
‫وال زالت تستخدم فً بعض الجهات مةن العةالم وسةائل حصةاد وجنةً بدائٌةة كمةا‬
‫هو الحال فً جنً ثمار الفواكه كقطؾ الثمار بالٌد مرة واحةدة سةواء كانةت ناضةجة أم‬
‫ؼٌر ناضةجة أو ضةرب األشةجار بالعصةً أو صةعود الفبلحةٌن علةى األشةجار وهزهةا‬
‫وكةةذلك الحةةال فةةً جنةةً محصةةولً السمسةةم والمةةا حٌةةث ٌعمةةد إلةةى قلةةع النباتةةات مةةن‬
‫التربة بالٌد‪ ،‬ثم تحزم وتترك فً األرض معرضةة ألشةعة الشةمس لمةدة التقةل عةن(‪11‬‬
‫أٌام) ثم تضرب هذه الحزم بالعصً المعدة لهذا الؽرض فتسقط الحبوب من النباتات‪.‬‬
‫إن ممارسةةات الحصةةاد وجنةةً المحاصةةٌل ٌةةدوٌا ً مةةن ش ةؤنها أن تتةةرك آثةةاراً علةةى‬
‫خصةةائص التربةةة‪ ،‬فهةةً أوالً تحتةةاج إلةةى عةةدد كبٌةةر مةةن األٌةةدي العاملةةة التةةً تجةةوب‬

‫‪151‬‬
‫الحقةةول الزراعٌةةة فتعمةةل بةةةذلك علةةى رص التربةةة وتضةةةاؼطها‪ ،‬وٌظهةةر تةةؤثٌر ذلةةةك‬
‫بوضوح عندما تكون التربةة رطبةة‪ ،‬وٌةإثر ذلةك بةالطبع علةى تؽٌةر بنةاء التربةة وتقلٌةل‬
‫مسامٌتها حٌث تزداد كثافتها الظاهرٌة‪ ،‬فٌقل تبعا ً لذلك معدل ؼٌض الماء للتربة وتقلٌل‬
‫تهوٌتها‪ ،‬وقد تسبب حركةة العمةال بةٌن أرجةاء الحقةل الةى نقةل حبٌبةات التربةة وبالتةالً‬
‫ٌكون ذلك احد أسباب تعرٌتها‪ ،‬ومع ذلةك الٌنكةر مةا للحصةاد الٌةدوي مةن اثةر فةً دعةم‬
‫المادة العضوٌة بسبب كثرة مخلفات المحاصٌل عند حصادها بهذه الطرٌقة والتً تبقةى‬
‫فً مكانها‪ ،‬أو من خبلل القٌام بعملٌة التذرٌة الٌدوٌة بعد الحصاد حٌث تعةود المخلفةات‬
‫النباتٌة إلى التربة مرة أخرى فتصبح مصدراً للمواد العضوٌة بعد تحللها‪ ،‬كمةا ٌحصةل‬
‫ذلك بعد حصاد محصولً القمح والشعٌر مثبلً‪( .‬صورة ‪.)9‬‬
‫(صورة ‪)8‬مخلفات حصاد وجنً المحاصٌل التً تعود للتربة مرة أخرى‬

‫أما بالنسبة لعملٌات الحصاد اآللً المسةتخدمة فةً الحقةول الزراعٌةة فاهمهةا تلةك‬
‫التً تسةتعمل لحصةاد القمةح والشةعٌر والةرز ومعظمهةا مةن نةوع الحاصةدات المركبةة‪،‬‬
‫حٌث تجمع بٌن الحصاد والدراس مةرة واحةدة‪ ،‬وهنةاك آالت جنةً المحاصةٌل الجذرٌةة‬
‫والدرنٌةةة كالبطاطةةا وفسةةتق الحقةةل مةةن خةةبلل قٌامهةةا بحفةةر أخادٌةةد فةةً التربةةة وإخةةراج‬
‫الثمةةةار منهةةةا تمهٌةةةداً لجمعهةةةا‪ ،‬وتسةةةتخدم لحصةةةاد محاصةةةٌل العلةةةؾ كالجةةةت والبرسةةةٌم‬
‫والمعدات المعروفة بقاصبلت العلؾ األخضر (‪.)Mower‬‬
‫ٌتمثةةل تةةؤثٌر آالت ومعةةدات الحصةةاد اآللةةً علةةى خصةةائص التربةةة مةةن خةةبلل مةةا‬
‫تحدثه من تضاؼط لحبٌبات التربة نتٌجة لثقل وزنها وخصوصا ً إذا كان عملهةا متزامنةا ً‬
‫مع زٌادة رطوبةة التربةة فٌةإدي ذلةك إلىاألضةرار ببنةاء التربةة وتقلٌةل نفاذٌتهةا وبعةض‬
‫الخةةواص التةةً سةةبقت اإلشةةارة إلٌهةةا‪ ،‬كمةةا أن مةةا ٌسةةقط مةةن مةةإخرة الحاصةةدات مةةن‬
‫مخلفات نباتٌة تعود إلى التربة ثانٌة فتصبح مصدراً لمحتواها من المةواد العضةوٌة بعةد‬
‫تحللها‪.‬‬

‫‪151‬‬
‫‪‬‬
‫تصنٌف التربة‬
‫‪ – 3‬الترب النطاقٌة‪.‬‬
‫أ – مجموعة ترب البٌدالفٌر‪.‬‬
‫ب – مجموعة ترب البٌدوكال‪.‬‬
‫التوزٌع المكانً للترب النطاقٌة فً العالم‬
‫أ – ترب اقلٌم التندرا‪.‬‬
‫ب – ترب االقالٌم الرطبة‪.‬‬
‫جـ – ترب االقالٌم شبه الرطبة والجافة‪.‬‬
‫‪ – 1‬الترب المتداخلة ‪:‬‬
‫أ – الترب المائٌة‪.‬‬
‫ب – الترب الملحٌة‪.‬‬
‫جـ – الترب الكلسٌة‪.‬‬
‫‪ – 1‬الترب الالنطاقٌة ‪:‬‬
‫أ – الترب الجبلٌة والصخرٌة‪.‬‬
‫ب – ترب الترسبات ؼٌر المائٌة‪.‬‬
‫جـ – الترب الفٌضٌة‪.‬‬

‫‪152‬‬
‫ٌعد تصنٌؾ التربة من الموضوعات الصعبة بسبب تداخل عوامل تكوٌنها‬
‫وتطورها إذ ٌنتن عن تداخل المادة األم وظروؾ المناخ والؽطاء النباتً والكائنات‬
‫الحٌة والسطح والزمن واإلنسان مجموعة كبٌرة من األنواع الرئٌسة والثانوٌة من‬
‫الترب فً العالم‪،‬وهنا ٌمكن اعتبار تصنٌؾ التربة بمثابة وسٌلة ٌتم من خبللها جمع‬
‫التربات المتشابهة بخصائص معٌنة تجعلها تختلؾ عن تربات أخرى لها نفس‬
‫الخصائص التً اكتسبتها خبلل مراحل تكوٌنها وتطورها فً مكان معٌن وعبر فترة‬
‫زمنٌة معٌنة‪ ،‬ولتصنٌؾ الترب الزراعٌة عدة أؼراضؤهمها تعٌٌن التربة المنتجة‬
‫وتنسٌب المحاصٌل االقتصادٌة المهمة لكل نوع من أنواع الترب وتحدٌد صبلحٌتها‬
‫ألؼراضؤخرى فضبلً عن تعٌٌن وتحدٌد احتٌاج المشارٌع من مستلزمات اإلصبلح‬
‫وؼٌرها وكذلك تنفٌذ مشارٌع الري والصرؾ وإعبلن المقننات المائٌة المخصصة‬
‫لمختلؾ المحاصٌل وحاجتها الفعلٌة من األسمدة لكل محصول وحسب نوع‬
‫التربة‪(.‬العكٌدي‪.)353 /1986 /‬‬
‫والبةةد أن نشةةٌر هنةةا إلىةةؤن عملٌةةة تصةةنٌؾ التربةةة هةةً لٌسةةت عملٌةةة سةةهلة إذأنهةةا‬
‫ٌنبؽةةً أن تسةةتند إلةةى نظةةام معةةٌن وتسةةٌر وفةةق وحةةدة قٌةةاس مختةةارة وبةةدون ذلةةك ٌفقةةد‬
‫التصنٌؾ أهدافةه التةً وضةع مةن الوصةول إلٌهةا‪ ،‬وٌشةترط فةً وحةدة القٌةاس التةً ٌةتم‬
‫اختٌارهةةا مةةن قبةةل المصةةنؾ أن تعبةةر عةةن خصةةائص الموضةةوعات التةةً ٌةةدور البحةةث‬
‫حولها وتدل داللة واضحة عن طبٌعتها‪،‬وٌعةد الكثٌةر مةن الجؽةرافٌٌن أن دراسةة التربةة‬
‫ٌجةةب أن تبةةدأ مةةن تصةةنٌفها إال انةةه مةةن الصةةعب جةةداً فهةةم خصةةائص التربةةة وتوزٌعهةةا‬
‫المكةةانً دون معرفةةة مسةةبقة وتصةةور شةةامل للبٌئةةة الطبٌعٌةةة التةةً تكونةةت فٌهةةا التربةةة‬
‫فضبلً عن مإثرات تكوٌنها وعوامل تطورها‪(.‬الشل ‪.)118 /1985 /‬‬
‫لقةةةد ظهةةةرت العدٌةةةد مةةةن أنظمةةةة تصةةةنٌؾ التربةةةة‪ ،‬وفةةةً الحقٌقةةةة أن تعةةةدد هةةةذه‬
‫التصنٌفات ٌعود إلى عدة أسبابؤهمها‪:‬‬
‫‪ -1‬توفر المعلومات بصورة متجددة بكل ما ٌتعلق بالعملٌات البٌوكٌمٌائٌة التةً تحصةل‬
‫فً جسم التربة ومالهذه العملٌةات مةن عبلقةة بالبٌئةة التةً تتواجةد فٌهةا التربةة‪ ،‬ومةن‬
‫الطبٌعةةً أن تةةإدي هةةذه المعلومةةات المتجةةددة إلةةى تعةةدد تصةةانٌؾ التربةةة وفةةق أسةةس‬
‫علمٌة متجددة أٌضاً‪.‬‬
‫‪ -1‬تعدد األهةداؾ التةً تصةنؾ مةن اجلهةا التربةة األمةر الةذي ٌةإدي إلةى تعةدد األسةس‬
‫المعتمدة فً تصنٌؾ التربة‪ ،‬وربما تكون تلك األهداؾ بمثابة استجابة لحاجةة محلٌةة‬
‫أو وطنٌةةة بحٌةةث الٌمكةةن تعمٌمهةةا علةةى المسةةتوى العةةالمً‪ ،‬فعلةةى سةةبٌل المثةةال ال‬
‫الحصر ٌسةتند التصةنٌؾ األمرٌكةً للتربةة علةى خصائصةها الطبٌعٌةة دون االهتمةام‬
‫بعوامةةل نشةةوإها وتكوٌنهةةا بٌنمةةا ٌسةةتند التصةةنٌؾ الروسةةً إلةةى عملٌةةات وعوامةةل‬
‫تكوٌن التربة وباألخص منها أحوال المناخ والؽطاء النباتً‪( .‬أمٌن وزمٌله‪/1991 /‬‬
‫‪.)36‬‬
‫وبنا ًء علةى مةا تقةدم فةإن جمٌةع أنظمةة تصةنٌؾ التربةة لهةا أهةداؾ محةدودة ٌمكةن‬
‫إجمالها باآلتً‪:‬‬

‫‪153‬‬
‫‪ -1‬تحدٌةةد موقةةع كةةل تربةةة فةةً النظةةام التصةةنٌفً ٌعطةةً االسةةم للتربةةة مةةع تنظةةٌم أنةةواع‬
‫الترب كافة فً نظام مركب متعدد المستوٌات‪.‬‬
‫‪ -1‬تسةةةهٌل عملٌةةةة المقارنةةةة بةةةٌن التةةةرب المختلفةةةة إذ ٌعكةةةس موقةةةع التربةةةة فةةةً نظةةةام‬
‫التصنٌؾ خصائصها الفٌزٌائٌة والكٌمٌائٌة والباٌلوجٌة وؼٌرها‪.‬‬
‫ةةال مةةةن الدقةةةة‪(.‬المالكً وزمٌلةةةه‪/‬‬
‫‪ -3‬إمكانٌةإعةةةداد خةةةرائط توزٌةةةع التةةةرب بمسةةةتوى عة ٍ‬
‫‪.)95 /1111‬‬
‫لقةةةد تعةةةددت الطرائةةةق التةةةً تةةةتم علةةةى أساسةةةها التصةةةنٌفات الحدٌثةةةة للتربةةةة إلةةةى‬
‫مجموعات تشترك كل منهةا بخصةائص معٌنةة وذلةك وفقةا ً للمةنهن المتبةع فةً التصةنٌؾ‬
‫واهم هذه الطرائق‪:‬‬
‫أ‪ -‬طرٌقة المنه التجرٌبدً‪ :‬تسةتند هةذه الطرٌقةة علةى طبٌعةة نسةجة التربةة وبموجبهةا‬
‫تصةةنؾ التةةرب إلةةى تةةرب رملٌةةة ذات النسةةجة الخشةةنة والنفاذٌةةة العالٌةةة التةةً تجعةةل‬
‫قابلٌتهةةا لبلحتفةةاظ بالمٌةةاه قلٌلةةة والتةةرب الطٌنٌةةة ذات النسةةجة الناعمةةة وهةةً عكةةس‬
‫التربةة الرملٌةةة تكةةون ذات نفاذٌةةة قلٌلةةة ترتفةع قابلٌتهةةا لبلحتفةةاظ بالمٌةةاه ولكنهةةا تربةةة‬
‫ردٌئة الصرؾ للمٌاه وذات تهوٌةة ردٌئةة وهنةاك أٌضةا ً التربةة الؽرٌنٌةة وهةً تجمةع‬
‫فً خصائصها بةٌن النةوعٌن السةابقٌن مسةاماتها متوسةطة الحجةم وقابلٌتهةا لبلحتفةاظ‬
‫بالمٌاه جٌةدة كمةا إنهةا ذات صةرؾ جٌةد وحسةنة التهوٌةة ولهةا قابلٌةة جٌةدة لبلحتفةاظ‬
‫بالعناصر الؽذائٌة‪.‬‬
‫ب‪ -‬طرٌقددة المددنه التشددكٌلً‪ :‬تسةةتند هةةذه الطرٌقةةة علةةى أسةةاس تطةةور مقطةةع التربةةة‬
‫وبموجبهاتصةةنؾ التةةرب إلةةى تربةةات شةةابة التةةً تتمٌةةز بعةةدم اسةةتقرارها وناقصةةة‬
‫التطةةور كمةةا هوالحةةال فةةً التةةرب الواقعةةة علةةى المنحةةدرات إذ تمنةةع عوامةةل اإلزالةةة‬
‫والتعرٌةةة مةةن تطةةور مقطةةع التربةةة وكةةذلك تةةرب السةةهول الفٌضةةٌة المتجةةددة وهنةةاك‬
‫أٌضةةةا ً التةةةرب الناضةةةجة التةةةً تتمٌةةةز بخصةةةائص واضةةةحة تختلةةةؾ عةةةن خصةةةائص‬
‫الصخور األصلٌة المشةتقة منهةا وذلةك بسةبب عةدم تؤثرهةا بعوامةل اإلزالةواإلضةافة‬
‫للمةةواد الصةةخرٌة‪ ،‬وٌمكةةن تواجةةد هةةذه التةةرب فةةً منةةاطق االنحةةدار المعتةةدل ذات‬
‫التصةةرٌؾ الجٌةةد‪ ،‬وأخٌةةراً هنةةاك التةةرب التةةً فةةً مرحلةةة الشةةٌخوخة التةةً تتمٌةةز‬
‫باستقرارها وتوزٌعها مع الظروؾ البٌئٌةة التةً توجةد فٌهةا كمةا إنهةا تتمٌةز بمقطعهةا‬
‫المتمٌةةز المتطةةور بشةةكل كامةةل واحتفاظهةةا بخصائصةةها الفٌزٌائٌةةة والكٌمٌائٌةةة لفتةةرة‬
‫زمنٌة طوٌلة دون أن تتؤثر بعوامل اإلضافةواإلزالة‪.‬‬
‫جـ‪ -‬طرٌقة المنه األصلً والتطوري‪ :‬تستند هةذه الطرٌقةة علةى أسةاس تطةور التربةة‬
‫والعوامل التً تإثر فٌها منذ بداٌة تفتت الصخور وحتى نهاٌة مراحل تطورها ومةن‬
‫وجهة نظةر هةذه الطرٌقةة أن التربةة جسةم متسةاوي الخصةائص أثةرت علةى تكوٌنهةا‬
‫وتطورها عوامل عدٌدة كالسطح والمناخ والنبات الطبٌعً والمادة األم وؼٌرهةا مةن‬
‫العوامل‪.‬‬

‫‪154‬‬
‫إن فكةةرة المةةنهن األصةةلً والتطةةوري كطرٌقةةة لتصةةنٌؾ التربةةة هةةً فةةً الحقٌقةةة‬
‫طرٌقةة مطةورة عةن العةالم الروسةً (دوكوتشةةاٌٌؾ) الةذي ٌُعةد مةن أوائةل الةذٌن أرسةةوا‬
‫قواعد تصنٌؾ التربة بشكل منتظم ربط بٌن البٌئة والتربة كعبلقة سببٌة وكان ذلةك فةً‬
‫نهاٌة القرن التاسع عشر‪ ،‬وعلى أسةاس طرٌقةة هةذا المةنهن تصةنؾ التربةة إلةى قسةمٌن‬
‫رئٌسٌن هما الترب النطاقٌة والترب ؼٌر النطاقٌة فاألولى تشتمل على الترب الناضجة‬
‫والخصائص الكاملة التطور والناتجة عن تؤثٌر وتفاعل أحةوال المنةاخ والؽطةاء النبةاتً‬
‫فً البٌئة التةً نشةؤت فٌهةا التربةة وتطةورت‪ ،‬وتكةاد تتفةق حةدود التوزٌةع المكةانً لهةذه‬
‫الترب مع حدود األقالٌم المناخٌة والنباتٌة معاً‪( .‬جدول ‪.)11‬‬

‫(جدول ‪)13‬توافق أنواع الترب النطاقٌة مع األقالٌم المناخٌة والنباتٌة على سطح األرض‬
‫نوع التربة‬ ‫نوع النبات الطبٌعً‬ ‫نوع المناخ‬
‫تربة التندرا‬ ‫التندرا‬ ‫حشائ‬ ‫المناخ البارد‬
‫تربة البودزول‬ ‫الؽابات الصنوبرٌة‬ ‫المناخ البارد‬
‫التربة البنٌة‬ ‫الؽابات النفضٌة‬ ‫المناخ البارد المعتدل‬
‫التربة السوداء‬ ‫المنطقة المعتدلة‬ ‫حشائ‬ ‫المناخ المداري المعتدل‬
‫التربة الحمراء المدارٌة‬ ‫حشائ السفانا والؽابات المدارٌة‬ ‫المناخ المداري‬
‫تربة البلتراٌت‬ ‫الؽابات االستوائٌة‬ ‫المناخ االستوائً‬
‫المصددددر‪ :‬أزاد محمدددد أمدددٌن وتغلدددب جدددرجٌس داود‪ ،‬جغرافٌدددة المدددوارد الطبٌعٌدددة‪ ،‬مطبعدددة دار‬
‫الحكمة‪،‬البصرة‪ ،3880،‬ص ‪.79‬‬

‫إما الترب ؼٌر النطاقٌة فتقسم بدورها إلى قسمٌن هما التةرب المتداخلةة التةً هةً‬
‫تةرب ناضةةجة كسةةابقتها ولكةن خصائصةةها ال ترجةةع إلةةى المنةاخ والؽطةةاء النبةةاتً وإنمةةا‬
‫لعوامةةل أخةةرى كاالنحةةدار والمةةادة إالم والتصةةرٌؾ وؼٌرهةةا مةةن العوامةةل‪ ،‬إمةةا القسةةم‬
‫الثانً فهً الترب ؼٌر المتطورة التً تتمٌز بعدم نضوجها فهً تمثل حصةٌلة لعملٌةات‬
‫اإلزالة واإلضافة للمفتتات الصخرٌة بشكل مستمر كما هو الحال فً تةرب المنحةدرات‬
‫وترب السهول الفٌضٌة (شرٌؾ وزمٌله‪.)159-158 /1985 /‬‬
‫وفةةً عةةام (‪ )1913‬أعطى(سةةٌبٌرٌتزٌؾ) تلمٌةةذ العةةالم ( دوكوتشةةاٌٌؾ) تصةةنٌؾ‬
‫الترب األنؾ الذكر اسم التنصٌؾ النطاقً كتصنٌؾ متمٌز للمدرسة الروسٌة وفً عةام‬
‫(‪ )1939‬أدخلت على هذا التصنٌؾ بعض التعةدٌبلت الجزئٌةة‪ ،‬وقةد أدرك عةالم التربةة‬
‫األمرٌكً (مةاربوت) عةام ‪ 1953‬أهمٌةة العبلقةة بةٌن الخصةائص الطبٌعٌةة والكٌمٌائٌةة‬
‫والباٌلوجٌةةة للتربةةة مةةع طبٌعةةة الظةةروؾ المناخٌةةة والؽطةةاء النبةةاتً ووضةةع مةةا ٌسةةمى‬
‫بالتصنٌؾ ألنطاقً للتربة الذي ٌقوم على أسةاس العبلقةة بةٌن البٌئةة والتربةة وفٌةه تتفةق‬
‫نطاقات التربة مع النطاقات المناخٌة‪ .‬وٌُعد هذا التصنٌؾ هو أكثر التصانٌؾ التً تتبةع‬

‫‪155‬‬
‫فً تحدٌد أنواع التربة ورسمها علةى خةرائط كمةا تسةود فٌةه المبلمةح الجؽرافٌةة وٌؤخةذ‬
‫به معظم المختصٌن بعلوم التربة فً العالم‪.‬‬
‫وقبةةل الخةةوض فةةً تفاصةةٌل التصةةنٌؾ ألنطةةاقً للتربةةة البةةد إن نسةةتعرض بعةةض‬
‫التصانٌؾ األخرى للتربة التً اعتمةدت علةى عةدة أسةس فهنةاك التصةنٌؾ علةى أسةاس‬
‫بعض العوامل الجؽرافٌة الذي ٌستند على درجة تةؤثر التربةة بعوامةل التكةوٌن المناخٌةة‬
‫وؼٌر المناخٌة إذ ٌشتمل على تكةوٌن التربةة بفعةل عوامةل حرارٌةة أو مائٌةة أو ملحٌةة‪،‬‬
‫وهنةةاك التصةةنٌؾ علةةى أسةةاس نوعٌةةة التةةؤثٌر المنةةاخً وٌشةةتمل علةةى التةةرب المتةةؤثرة‬
‫بالعوامةةل المناخٌةةة الفٌزٌائٌةةة كمنةةاطق التنةةدرا والمرتفعةةات والتةةرب المتةةؤثرة بالعوامةةل‬
‫المناخٌة الكٌمٌائٌة والتً تشتمل بةدورها علةى التةرب المتةؤثرة بعامةل الؽسةل والترشةٌح‬
‫والترب الجافة‪ ،‬وقةد ٌسةتند التصةنٌؾ المنةاخً علةى درجةة وضةوح تةؤثٌر المنةاخ الةذي‬
‫ٌمكن تحدٌده من خبلل مستوى نضوج التربة وفٌه تتمٌز التةرب التةً ٌكةون فٌهةا تةؤثٌر‬
‫العوامل الخارجٌة أكثةر مةن تةؤثٌر الصةخور إالم والتةرب التةً ٌكةون فٌهةا تةؤثٌر هةذٌن‬
‫العنصرٌن معكوسا ً تماماً‪،‬وقد ٌتخذ عامةل المطةر أساسةا للتصةنٌؾ وٌسةتند علةى طبٌعةة‬
‫العبلقة بٌن الحرارة والتساقط من جهةة وخصةائص التربةة مةن جهةة أخرى‪،‬وقةد تسةتند‬
‫بعةةض التص ةانٌؾ علةةى أسةةاس خةةواص المحلةةول األرضةةً إذ هنةةاك التةةرب المشةةبعة‬
‫بالقواعد والترب ؼٌر المشبعة بالقواعةد‪،‬وفً عةام ‪1953‬وضةع كوبٌٌنةا تصةنٌفا ً للتةرب‬
‫حاول فٌه تجنب الصعوبات التً واجهت أسالٌب التصانٌؾ األخرى وٌقوم على أساس‬
‫دراسة شاملة لجمٌع أنواع التةرب المعروفةة فةً العةالم وقةارة أوربةا بشةكل خةاص وقةد‬
‫اشتمل على ثبلثةة أقسةام رئٌسةة هةً التةرب تحةت مائٌةة وتةرب برمائٌةة وتةرب برٌةة‪،‬‬
‫والى جانب التصنٌفات المذكورة ظهرت اتجاهات حدٌثة لتصنٌؾ الترب أهمها االتجاه‬
‫التطبٌقً الذي ٌصةنؾ التربةة مةن اجةل ؼةرض عملةً تطبٌقةً واالتجةاه المورفولةوجً‬
‫الةذي ٌسةةتند علةةى دراسةةة القطةةاع العمةةودي للتربةةة حقلٌةا ً والةةذي ٌعكةةس عملٌةةات تكةةوٌن‬
‫التربة واالتجاه التكوٌنً الذي ٌعتمد على العوامل البٌئٌة التً أسهمت فً تكوٌن التربةة‬
‫وتطورها وأخٌراًهناك االتجاه المورفولوجً‪ -‬التكوٌنً الذي ٌستند على كةبل االتجةاهٌن‬
‫معاً‪(.‬المطري‪.)111-111 /1113 /‬‬
‫التصنٌف النطاقً للتربة‪:‬‬
‫ٌعتمد هذا التصنٌؾ على العبلقة بٌن التربة والبٌئة وفٌه ٌحصل نةوع مةن االتفةاق‬
‫بٌن أصناؾ الترب والنطاقات المناخٌةة‪ ،‬وٌشةتمل هةذا التصةنٌؾ علةى ثبلثةة أنةواع مةن‬
‫الترب هً‪:‬‬
‫‪ -1‬الترب النطاقٌة ‪ :Zonals Soils‬تتمثل هذه الترب بالترب الناضجة التً تكون فةً‬
‫توازن مةع النطاقةات المناخٌةة والؽطةاء النبةاتً وهةذا التةوازن والتوافةق ٌةؤتً بسةبب‬
‫بقاء المفتتةات الصةخرٌة المشةتقة مةن الصةخور إالم فةً مكانهةا لفتةرة زمنٌةة طوٌلةة‬
‫تستطٌع عوامل تكوٌنها من إنتاج قطاع ناضن لها‪ ،‬وعلى الرؼم من تؽٌةر الظةروؾ‬

‫‪156‬‬
 ‫التةةً تنشةةؤ مةةن خبللهةةا هةةذه التةةرب إال أنهةةا بحالةةة مةةن االسةةتمرارٌة تكفةةً إلنتةةاج‬
‫مساحات واسعة منها تتسم بالتماثةل وسةهولة التمٌٌةز‪ .‬وٌمكةن تقسةٌم التةرب النطاقٌةة‬
‫إلى قسمٌن رئٌسٌن هما‪:‬‬
‫أ‪ -‬مجموعددة تددرب البٌدددالفٌر ‪ :Pedalfers‬وهةةً التةةرب التةةً تحتةةوي علةةى الحدٌةةد‬
‫واأللمنٌوم بشكل خاص‪ ،‬وتنتشر هذه الترب فً مناطق المناخ الرطب الذي تتةراوح‬
‫فٌةةه كمٌةةات اإلمطةةار السةةاقطة بةةٌن (‪351-611‬ملةةم)‪ .‬األمةةر الةةذي ٌعنةةً بقةةاء هةةذه‬
‫الترب والصخور الواقعة تحتها رطبة دائماً‪ ،‬وتتعةرض إلةى ؼسةل األمةبلح بصةورة‬
‫مستمرة لذلك فإنها ترب فقٌرة للمواد القابلةة للةذوبان كالكالسةٌوم والبوتاسةٌوم فضةبلً‬
‫عن فقرهةا بةالمواد العضةوٌة‪ ،‬ومةن أهةم أنةواع هةذه المجموعةة هةً تربةة البلتراٌةت‬
‫التةةً تنتشةةر فةةً األقةةالٌم المدارٌةةة الؽزٌةةرة اإلمطةةار التةةً تحةةدث فٌهةةا ظةةاهرة ؼسةةل‬
‫التربة لذا البد من استعمال األسمدة عندما ٌراد استثمارها زراعٌاً‪.‬‬
‫ب‪ -‬مجموعة تدرب البٌددوكال ‪ :Pedocals‬وهةً التةرب التةً تحتةوي علةى الكالسةٌوم‬
‫وتتطةةور هةةذه المجموعةةة مةةن التةةرب تحةةت ظةةروؾ المنةةاخ الجةةاؾ وشةةبه الجةةاؾ‪،‬‬
‫وتنتشر فً المناطق التً تقةل فٌهةا اإلمطةار السةاقطة عةن (‪611‬ملةم)‪ ،‬وهةذه الكمٌةة‬
‫من اإلمطار التسمح بحدوث ظةاهرة الؽسةل كمةا هةو الحةال فةً المجموعةة السةابقة‪،‬‬
‫وتمتاز هذه الترب باحتوائها على جمٌع العناصر القابلة للذوبان األمةر الةذي ٌجعلهةا‬
‫تةةرب خصةةبة صةةالحة لئلنتةةاج الزراعةةً‪ ،‬وتشةةتمل هةةذه التةةرب علةةى أنةةواع ثانوٌةةة‬
‫تتفاوت فً مستوى خصوبتها من تربة الشرنوزم(التربة السوداء) الخصبة جةداً إلةى‬
‫تربة الصحاري الرمادٌة ؼٌر الخصبة‪(.‬كربل‪.)113 /1986/‬‬
‫التوزٌع المكانً للتربالنطاقٌة فً العالم‪:‬‬
‫لقد تبٌن فٌما تقدم من البحث إن التصةنٌؾ األكثةر قبةوالً للتةرب لةدى الجؽةرافٌٌن‬
‫هةةو الةةذي ٌجعةةل مةةن التربةةة وحةةدة جؽرافٌةةة تتشةةكل فةةوق جةةزء مةةن سةةطح األرض لهةةا‬
‫خصائصها المرتبطة بالبٌئة التً تتواجد فٌها وعلى هذا األساس فان مضةمون تصةنٌؾ‬
‫التةةرب المقبةةول والمشةةار إلٌةةه آنفةا ً ٌتضةةمن التةةرب النطاقٌةةة والتةةرب المتداخلةةة والتةةرب‬
‫البلنطاقٌةةة‪ ،‬وبقةةدر مةةا ٌتعلةةق األمةةر بةةالترب النطاقٌةةة وتوزٌعهةةا المكةةانً علةةى سةةطح‬
‫األرض فان هذه الترب تمتدعلى مساحات واسعة فً مختلؾ جهات العالم‪ ،‬ونظراً الن‬
‫عملٌات تكوٌن التربة والعوامل المإثرة على هذا التكوٌن ترتبط ارتباطا ً وثٌقا ً بعناصةر‬
‫البٌئة التً تتكون فٌهةا التربةة سةواء كانةت عناصةر ؼٌةر حٌةة أم عناصةر حٌةة لةذا فةإن‬
‫التوزٌع المكانً لهذه الترب ٌكاد إن ٌكون متناسقا ً مع طبٌعة هذه العناصر وعلةى وجةه‬
‫التحدٌةةد منهةةا أحةةوال المنةةاخ والنبةةات الطبٌعةةً‪ ،‬وبنةةا ًء علةةى ذلةةك ف ةإن أحةةوال المنةةاخ‬
‫وخصوصا ً ما ٌتعلق منةه بةدرجات الحةرارة والتسةاقط فضةبلً عةن الؽطةاء النبةاتً علةى‬
‫مختلؾ إشكاله التعد عوامل أساسٌة فً تكوٌن التربة فحسب وإنمةا تكسةبها خصائصةها‬
‫الممٌزة أٌضا سواء منها الطبٌعٌة أو الكٌمٌائٌة أو الباٌلوجٌة التً سبق الكبلم عنهةا فةً‬
‫الفصول السابقة‪ .‬وعلى أسةاس الحقةائق المشةار إلٌهةا ٌمكةن تقسةٌم التةرب النطاقٌةة إلةى‬

‫‪157‬‬
‫ثبلث مجموعات رئٌسة تتفق عملٌا ً مع ظروؾ الحرارة والبرودة مةن جانةب وظةروؾ‬
‫الرطوبةةة والجفةةاؾ مةةن جانةةب آخةةر ومةةا ٌةةنعكس مةةن تفاعةةل هةةذٌن الجةةانبٌن مةةن ؼطةةاء‬
‫نباتً ٌسهم كطرؾ ثالث فً مبررات هةذا التقسةٌم‪ ،‬وتتمثةل هةذه المجموعةات بمةا ٌةؤتً‬
‫(خارطة ‪:)1‬‬
‫أ‪ -‬ترب التندرا ب‪ -‬ترب األقالٌم الرطبة جـ‪ -‬ترب األقالٌم شبه الرطبة والجافة‬

‫أ‪ -‬ترب إقلٌم التندرا‪ٌ :‬متد إقلٌم التندرا على حافات المناطق القطبٌة وشبه القطبٌة ففً‬
‫اوراسٌا تشؽل أراضً التندرا مناطق شمال النروٌن عبر شمال سٌبٌرٌا حتى سواحل‬
‫شبه جزٌرة كمشتكا‪ ،‬وتمتد فً أمرٌكا الشمالٌة من شمال أالسكا إلى بحٌرة الدب‬
‫الكبٌر والساحل الجنوبً لخلٌن هدسن مروراً بهضبة لبرادور وحتى سواحل المحٌط‬
‫األطلسً‪ ،‬أما فً نصؾ الكرة األرضٌة الجنوبً فإنها تشؽل مساحات صؽٌرة متمثلة‬
‫بمرتفعات االندٌز وجبال األلب الجنوبٌة فً نٌوزٌلندة‪(.‬خارطة ‪.)1‬‬
‫تشؽل تربة التندرا حةوالً ‪ %3‬مةن مسةاحة الكةرة االرضةٌة وٌُعةد عةاملً المنةاخ‬
‫والتضارٌس أهم عوامةل تكةوٌن هةذه التربةة إذ ٌبلةػ معةدل درجةة حةرارة فصةل الشةتاء‬
‫الطوٌل (‪°31-‬م)‪.‬بٌنما معدل درجة حةرارة فصةل الصةٌؾ القصةٌر (‪°11‬م)‪ ،‬وتتةراوح‬
‫كمٌةةات اإلمطةةار السةةاقطة فةةً منةةاطق التنةةدرا بةةٌن (‪31-15‬ملةةم)‪ ،‬لقةةد أدت الخصةةائص‬
‫المناخٌة المذكورة فً مناطق التندرا إلى عدة نتائن على تربتها منها تجمد التربة تحةت‬
‫السطحٌة فتصبح طبقة ؼٌر نفاذة وفةً فصةل الصةٌؾ تتجمةع المٌةاه الناتجةة مةن ذوبةان‬
‫الجلٌد على سةطح التربةة فتصةبح الطبقةة السةطحٌة مشةبعة بالمٌةاه فتكةون التربةة عندئةذ‬
‫ردٌئة الصرؾ عدا بعةض المنةاطق المرتفعةة إذ ٌسةمح انحةدار هةذه المنةاطق تصةرٌؾ‬
‫المٌاه لذا تسود فً المناطق السهلٌة عملٌات االختزال فً تكوٌن التربةة وتصةبح التربةة‬
‫ذات حموضة عالٌة‪ ،‬ومن النتائن األخرى أٌضا هو إن انخفاض درجات الحرارة وقلةة‬
‫التساقط أسهم فً قلة الؽطاء النبةاتً فةً هةذه المنةاطق فهةً تخلةو مةن الؽابةات وتنتشةر‬
‫الطحالب والحزازٌةات بشةكل واسةع وكةذلك بعةض أنةواع السةعد والحبةوب البرٌةة ومةع‬
‫ذلك فهً التشكل ؼطاءاً شامبلً وإنما مجموعاتمتفرقةة فضةبلً عةن ذلةك فةان بعةض هةذه‬
‫النباتات متكٌفة لظروؾ الجفةاؾ السةائدة فةً منةاطق التنةدرا كنباتةات المسةتنقعات التةً‬
‫تنمو فً فصل ذوبان الثلوج‪ ،‬وبسبب انخفةاض درجةات الحةرارة ولكةون التسةاقط علةى‬
‫شكل ثلوج فً معظم أٌام السنة فقد أدى ذلك إلى ضعؾ نشاط العملٌات الحٌوٌة بدرجة‬
‫كبٌرة‪.‬‬

‫‪158‬‬
159
161
 ‫وتتمٌز التجوٌة الكٌمٌائٌة ببطئها الشدٌد وبسبب هذه الظروؾ أٌضا ً فإن عملٌات‬
‫التجوٌة الفٌزٌائٌة الناتجة عن تكرار ذوبان وتجمد الثلوج هً السائدة وتإدي إلى ؼسل‬
‫مٌكانٌكً لمكونات التربة فً المناطق الردٌئة الصرؾ‪.‬‬
‫إمةةا الؽسةةل علةةى المسةةتوى األفقةةً فانةةه ٌحةةدث فةةً المنةةاطق المنحةةدرة إذ ٌةةتم نقةةل‬
‫المفتتات الصخرٌة من السفوح العلٌا إلى أسفل المنحدرات التً تتؽطى بهةذه المفتتةات‪،‬‬
‫ولهةةذا ٌمكةةن تمٌٌةةز نةةوعٌن مةةن التةةرب فةةً منةةاطق التنةةدرا‪ ،‬النةةوع األول وٌسةةمى تربةةة‬
‫التندرا الرمادٌة التً تتمٌز بوجود األفق ‪ B‬الذي ٌتكون بسبب انتقال دقةائق التربةة إلٌةه‬
‫بفعل االنجماد والذوبان من الطبقة السةطحٌة وٌتصةؾ بلونةه الفةاتح وٌتكةون أساسةا ً مةن‬
‫الرمل وخالً من المواد العضوٌة‪ ،‬وقد ٌتكون هذا النوع من التربة فوق المنحةدرات إذ‬
‫توجةةد األراضةةً ذات الصةةرؾ الجٌةةد‪ ،‬إمةةا النةةوع الثةةانً فهةةو تربةةة التنةةدرا المتةةؤثرة‬
‫بةةاالختزال وتتكةةون هةةذه التربةةة مةةن األفةةق ‪ A‬األعلةةى الؽنةةً بةةالمواد العضةةوٌة والةةى‬
‫األسفل منه األفق ‪ B‬الذي ٌتؤثر باالختزال نتٌجة لسٌادة الظروؾ البلهوائٌة‪.‬‬
‫وبسبب هذه الظةروؾ تسةود عملٌةات تكةوٌن الوحةل فةً اؼلةب تةرب التنةدرا وقةد‬
‫تكون هذه العملٌات شدٌدة تشةمل كةل مقطةع التربةة أو قةد تكةون علةى شةكل بقةع زرقةاء‬
‫رمادٌة متفرقة‪ ،‬ولعل من أهم خصةائص تربةة التنةدرا هةً ضةحالة عمقهةا الناتجةة عةن‬
‫التطور الضعٌؾ للعملٌات الكٌمٌائٌةة والحٌوٌةة إذ التزٌةد طبقةة التربةة فةً اؼلةب تةرب‬
‫التنةةدرا عةةن (‪15‬سةةم)‪ ،‬وتتةةراوح نسةةبة الةةدوبال فٌهةةا بةةٌن (‪ )%1-1‬ومحلولهةةا فقٌةةراً‬
‫بالمركبات المعدنٌة وقلٌلة التشبع بالقواعد (أبو نقطة وزمٌله‪.)116 /1111/‬‬
‫ب‪ -‬ترب األقدالٌم الرطبدة‪ :‬تتكةون هةذه التةرب فةً منةاطق المنةاخ الرطةب والتةً ٌكةون‬
‫ؼطائها النباتً على شكل ؼابات‪ ،‬و ُتعد هذه الترب من مجموعة تةرب البٌةدالفٌر بسةبب‬
‫زٌادة اكاسٌد الحدٌةد واأللمنٌةوم فةً قطاعهةا وقلةة تجمةع الكالسةٌوم‪ ،‬والبةد مةن اإلشةارة‬
‫هنةا إلةى إن التةةرب التةً نشةةؤت وتطةورت فةً منةةاطق المنةاخ الحةةار الرطةب أو الةةداف‬
‫الرطب تختلةؾ فةً العدٌةد مةن خصائصةها عةن تلةك التةرب التةً نشةؤت وتطةورت فةً‬
‫مناطق المناخ المعتدل الرطب أو البارد الرطب‪ .‬واستناداً إلةى درجةات الحةرارة ونةوع‬
‫الؽابات ٌمكن تقسٌم ترب األقالٌم الرطبة إلى األقسام اآلتٌة‪:‬‬
‫‪ -3‬مجموعة ترب البودزول فدً العدروض العلٌدا والوسدطى وشدبه المدارٌدة‪ :‬وتشدمل‬
‫هذه المجموعة على عدة أصناف فرعٌة هً‪:‬‬
‫أ‪ -‬ترب البودزول الحقٌقٌة فً العروض العلٌا‪ :‬تنتشر هذه التةرب فةً العةروض الشةمالٌة‬
‫الباردة فً مناطق الؽابات الصنوبرٌة ذات األوراق االبرٌة‪ ،‬وقةد خضةعت هةذه التةرب‬
‫خبلل عملٌة تطورها إلى اإلزالة المستمرة الكاسٌد الحدٌد واأللمنٌوم والمواد العضةوٌة‬
‫وتجمعها فً األفاق السفلى للتربة‪ ،‬ولعل من أهم خصائصها الكٌمائٌة هةً كونهةا تةرب‬
‫حامضٌة قلٌلة الخصةوبة وٌعةزى سةبب حموضةتها إلةى إن أشةجار الؽابةات الصةنوبرٌة‬
‫التحتةةاج إلةةى كمٌةةات كبٌةةرة مةةن الكالسةةٌوم لةةذا فةإن مقةةدار ماتضةةٌفه هةةذه األشةةجار مةةن‬
‫العناصةةر القاعدٌةةة قلٌةةل جةةداً وهةةو بةةالعكس مةةن أشةةجار الؽابةةات النفضةةٌة ذات األوراق‬

‫‪161‬‬
‫العرٌضةة أو الحشةائ التةً ٌحتةاج نموهةا إلةةى وفةرة مةن الكالسةٌوم الةذي ٌةتم إرجاعةةه‬
‫للتربة بعد موتها وتحلل بقاٌاها‪ ،‬وبسبب انخفاض درجات الحةرارة الةذي ٌةنعكس بةؤثره‬
‫على ضعؾ نشاط البكترٌا واإلحٌةاء األخةرى لةذا فةان عملٌةات تحلةل المخلفةات النباتٌةة‬
‫ستكون بطٌئة جداً فتتراكم هذه المخلفات سنة بعد أخرى على سطح التربةة األمةر الةذي‬
‫ٌترتب علٌه فقر التربة بالمواد العضوٌة من جانب وحموضتها الشدٌدة من جانةب آخةر‬
‫فضبلً عن ذلك فؤنها تكون فقٌرة بالعناصر القاعدٌة إذ تعمل المٌاه على إذابتها وإزالتها‬
‫باسةةتمرار‪ ،‬وعمومةا ً ٌتمٌةةز المقطةةع العمةةودي لتةةرب البةةودزول الحقٌقٌةةة بوجةةود طبقتةةٌن‬
‫هما الطبقة‪ A‬وتتكون من ثبلثة آفاق هً‪:‬‬
‫‪ -1‬األفق األعلى الذي ٌتكون أساسا ً من المخلفات النباتٌة المتراكمة ؼٌر كاملة التحلل‪.‬‬
‫‪ -1‬األفق األوسط الذي ٌقع تحت األفق األعلى مباشرة وٌحتوي على مواد متحللة وبعةض‬
‫العناصر المعدنٌة وٌتراوح سمكه بٌن(‪5-1‬سم)‪.‬‬
‫‪ -3‬األفق األسفل الذي ٌتمٌز بلونةه الرمةادي الفةاتح الةذي ٌمٌةل إلةى اللةون األبةٌض بسةبب‬
‫تصفٌته من مركبات الحدٌد واأللمنٌوم بل وحتى من دقائق الطٌن الناعمةة‪ ،‬وهةذا األفةق‬
‫هو الذي ٌمٌز تربة البودزول الحقٌقٌة ذات اللون الرمادي الفاتح الذي ٌمٌل للبٌاض‪.‬‬
‫إما الطبقة الثانٌة لهةذه التربةة فهةً الطبقةة ‪ B‬التةً تقةع أسةفل الطبقةة ‪ A‬الرمادٌةة‬
‫اللةةةون وتتصةةةؾ هةةةذه الطبقةةةة بلونهةةةا البنةةةً الؽةةةامق إذ تحتةةةوي علةةةى مركبةةةات الحدٌةةةد‬
‫واأللمنٌوم التً انتقلت إلٌها من الطبقة ‪ A‬بوساطة المٌاه كمةا تحتةوي هةذه الطبقةة علةى‬
‫دقائق الطٌن والمةواد العضةوٌة‪ .‬وٌةإدي تةراكم هةذه المةواد فةً هةذه الطبقةة إلةى تكةوٌن‬
‫طبقةةة صةةماء صةةلبة بمةةرور الوقةةت‪ ،‬وعمومةا ً تتصةةؾ تةةرب البةةودزول بضةةحالتها وقلةةة‬
‫عمقهةةةا إذ ٌتةةةراوح سةةةمك الطبقتةةةٌن ‪ A‬و‪ B‬بةةةٌن (‪65-35‬سةةةم) إذ أن ظةةةروؾ المنةةةاخ‬
‫والؽطاء النباتً قد أثرت بشكل واضح على مجمل خصائص هذه الترب‪.‬‬
‫وعلةةى الةةرؼم مةةن فقةةر تةةرب البةةودزول الحقٌقٌةةة بالعناصةةر الؽذائٌةةة إال انةةه ٌمكةةن‬
‫زراعة بعةض المحاصةٌل التةً تنمةو فةً التةرب الحامضةٌة فٌهةا كالبطةاطس والشةوفان‬
‫والشةٌلم‪ ،‬ومةةع ذلةك فةةان االسةتمرار بزراعتهةةا ٌتطلةب إضةةافة كمٌةات كبٌةةرة مةن الجٌةةر‬
‫لتقلٌل درجة حموضتها من جانب وإضافة األسمدة المعدنٌةة والعضةوٌة لمعالجةة فقرهةا‬
‫للمواد الؽذائٌة من جانب آخر‪.‬‬
‫وأخٌراً البد من اإلشارة إلى إن تةرب البةودزول الحقٌقٌةة تشةؽل مسةاحات واسةعة‬
‫من العروض العلٌا الشمالٌة الباردة فً كةل مةن آسةٌا وأوربةا وأمرٌكةا الشةمالٌة إذ تمتةد‬
‫علةةةةى شةةةةكل نطةةةةاق واسةةةةع مةةةةن الؽةةةةرب إلةةةةى الشةةةةرق بامتةةةةداد ؼابةةةةات (التاٌكةةةةا)‬
‫الصنوبرٌة‪(.‬خارطة‪)3‬‬
‫ب‪ -‬ترب البودزول فً العةروض الوسةطى‪ :‬تطةورت تةرب البةودزول الرمادٌةة‪ -‬البنٌةة‬
‫تحةت ظةروؾ مناخٌةة معتدلةة وتحةت نطةاق الؽابةات الصةنوبرٌة مةن الشةمال والؽابةةات‬
‫النفضةةٌة مةةن الجنةةوب‪ ،‬تؽطةةً سةةطح هةةذه التةةرب طبقةةة مةةن المةةواد العضةةوٌة المتحللةةة‬

‫‪162‬‬
‫(الدوبال) ٌتراوح سمكها بٌن(‪8-3‬سةم) وتتةراوح درجةة تفاعلهةا بةٌن(‪ )6-5‬وهةً بةذلك‬
‫تكون اقةل حامضةٌة مةن تةرب البةودزول الحقٌقٌةة‪ ،‬فضةبلً عةن ذلةك فإنهةا تحتةوي علةى‬
‫مقةةادٌر مةةن الكالسةةٌوم والبوتاسةةٌوم وبعةةض العناصةةر القاعدٌةةة األخةةرى التةةً تنةةتن مةةن‬
‫تحلل المخلفات المختلفةة للؽابةات فةً تلةك المنةاطق كمةا إن مركبةات الحدٌةد واأللمنٌةوم‬
‫والمةةواد العضةةوٌة لةةم تتعةةرض تمام ةا ً لعملٌةةات الترشةةٌح واالنتقةةال إلةةى اآلفةةاق السةةفلى‬
‫للتربة‪ ،‬وتكتسب ترب البودزول فً العروض المتوسطة العدٌد مةن الخصةائص الجٌةدة‬
‫التً تمٌزهةا عةن بةاقً التةرب التةً تتطةور تحةت أشةجار الؽابةات كاسةتجابتها لعملٌةات‬
‫التسمٌد والتوزٌع المتوازن للمواد القاعدٌة فً الطبقة العلٌا للتربة بسبب الكائنات الحٌة‬
‫المختلفةةة التةةً تكثةةر فةةً هةةذه التةةرب ومةةا تقةةوم بةةه مةةن خلةةط مسةةتمر للمةةواد المعدنٌةةة‬
‫والعضوٌة على مختلؾ آفاق التربة‪ ،‬وٌسود نمط الزراعة الكثٌفة فً ترب الؽابةات فةً‬
‫منةاطق العةروض الوسةطى إذ تعةةد منةاطق وجودهةا مةن أفضةةل المنةاطق الزراعٌةة فةةً‬
‫العالم كما هو الحال فً اإلقلٌم الزراعً فً قارة أمرٌكا الشمالٌة الذي ٌمتد من جنةوب‬
‫والٌات نٌوانكبلند والبحٌرات العظمى فً الشمال وحتى جنوب والٌة تكسةاس وألٌنةوي‬
‫فةةةً الجنةةةوب الةةةذي تةةةزرع فٌةةةه مختلةةةؾ محاصةةةٌل الحبةةةوب والعلةةةؾ والخضةةةروات‬
‫والمحاصةةٌل الجذرٌةةة وؼٌرهةةا وكةةذلك هنةةاك إقلةةٌم شةةمال ؼةةرب أوروبةةا وإقلةةٌم شةةمال‬
‫الصةٌن وؼٌرهةا مةن األقةالٌم الزراعٌةةة المشةهورة فةً العالم‪(.‬شةرٌؾ وزمٌلةةه‪/1985 /‬‬
‫‪.)188‬‬
‫جـ‪ -‬ترب البودوزول فً العروض شبه المدارٌةة‪ٌ :‬ةرتبط التوزٌةع المكةانً لهةذه التةرب مةع‬
‫امتداد نطاق الؽابات النفضٌة تقرٌبا ً فهً تتواجد فةً جنةوب شةرق أمرٌكةا الشةمالٌة وفةً‬
‫جنوب الصٌن‪ ،‬وتتعةرض الطبقةة السةطحٌة لهةذه التةرب لعملٌةات اإلذابةة وإزالةة السةٌلكا‬
‫األمر الةذي ٌضةفً علٌهةا اللةون األحمةر أو البنةً إذ تكةون الطبقةة العلٌةا ؼنٌةة بمركبةات‬
‫الحدٌةةد واأللمنٌةةوم‪ ،‬إمةةا طبقتهةةا السةةفلى فٌتةةراوح لونهةةا بةةٌن األحمةةر واألصةةفر الفةةاتح‪،‬‬
‫وتتصةةؾ ه ةذه التةةرب بؽناهةةا بالمةةادة العضةةوٌة وٌعةةزى ذلةةك إلةةى سةةرعة تحلةةل أوراق‬
‫األشةةجار النفضةةٌة تحةةت ظةةروؾ المنةةاخ الةةداف الرطةةب ولكةةن فةةً نفةةس الوقةةت تسةةهم‬
‫عملٌات الؽسل والترشٌح فً فقرها بالمواد العضوٌة والكلس األمر الةذي ٌتطلةب إضةافة‬
‫هذه الموادللتربة عند االستمرار باستثمارها زراعٌا ً إذ أنها تستجٌب سرٌعا ً إلضةافة هةذه‬
‫المواد‪ ،‬ومن الخصائص األخرى لهذه التربة هً قلة شدة حموضتها بالمقارنةة مةع تةرب‬
‫البةةودزول الحقٌقٌةةة وهةةذا نةةاتن عةةن عةةودة المةةواد القاعدٌةةة للتربةةة التةةً اسةةتمدتها أشةةجار‬
‫الؽابةةات بكمٌةةات كبٌةةرة وذلةةك بعةةد تحلةةل مخلفاتهةةا فضةبلً عةةن ذلةةك فإنهةةا تتصةةؾ بجةةودة‬
‫نسٌجها وحسن بناءها‪.‬‬

‫‪163‬‬
164
‫‪ -1‬مجموعةة تةرب الكروموصةول فةً العةةروض المدارٌةة وشةبه المدارٌةة‪ :‬تنتشةر هةةذه‬
‫المجموعة من الترب فً األقةالٌم المدارٌةة وشةبه المدارٌةة ذات األمطةار الفصةلٌة‪ ،‬وقةد‬
‫تطةةورت هةةةذه التةةةرب تحةةةت ؼطةةةاء نبةةةاتً تخةةتلط فٌةةةه األعشةةةاب الطوٌلةةةة مةةةع بعةةةض‬
‫الشجٌرات القصٌرة ولذلك فان الطبقة السطحٌة لها تمٌل إلى اللةون األسةود الةذي ٌعةود‬
‫إلى محتواها من المواد العضوٌة إذ تشبه فً ذلةك تربةة الجٌرونةوزم‪ ،‬أمةا فةً المنةاطق‬
‫األقل مطراً فان لون طبقتها السطحٌة ٌمٌل إلى اللةون األحمةرإذ تةزداد مركبةات الحدٌةد‬
‫وتقةل نسةبة المةواد العضةوٌة‪ ،‬ولعةل مةن أهةم خصةائص مجموعةة تةرب الكروموصةول‬
‫أٌضا ً زٌادة نسةبة دقةائق الطةٌن األمةر الةذي ٌجعلهةا تتمةدد عنةدما تكةون رطبةة وتتشةقق‬
‫عندما تكون جافة وهذا ٌإدي بدوره إلىؤن المٌاه سوؾ تؽور إلى داخةل الشةقوق فٌةزداد‬
‫المحتوى الرطوبً للطبقة السفلى من التربة بٌنما تبقةى الطبقةة العلٌةا جافةة وبةذلك ٌنةتن‬
‫عن هذه الخاصٌة وؼٌرها صعوبات تحول دون استثمار هذه الترب بالشكل المطلةوب‪،‬‬
‫أما التوزٌع المكانً لهذه الترب فهً تنتشر بشكل واضح فً إقلٌم السفانا المداري شةبه‬
‫الرطةةب والموسةةمً إذ تسةةقط األمطةةار فةةً فصةةل معةةٌن وتنقطةةع فةةً الفصةةل األخةةر لةذا‬
‫تتواجةةد هةةذه التةةرب فةةً شةةبه القةةارة الهندٌةةة واسةةترالٌا وأواسةةط افرٌقٌةةا وجنةةوب شةةرق‬
‫المرتفعات الشرقٌة للبرازٌةل وبعةض المنةاطق القرٌبةة مةن السةهول السةاحلٌة للوالٌةات‬
‫المتحدة األمرٌكٌة‪(.‬خارطة ‪.)3‬‬
‫‪ -3‬مجموعة ترب البلتصول فةً المنةاطق االسةتوائٌة الحةارة الرطبةة‪ :‬تنتشةر هةذه التةرب‬
‫فً المناطق الحارة الرطبة وبعةض المنةاطق الموسةمٌة ومنةاطق حشةائ السةفانا‪ ،‬ففةً‬
‫المناطق االستوائٌة الحارة الرطبة إذ ترتفةع درجةات الحةرارة إلىةؤكثر مةن ‪°15‬م وتبلةػ‬
‫كمٌات األمطار الساقطة فٌهةا أكثةر مةن ‪1111‬ملةم سةنوٌا ً األمةر الةذي سةاعد علةى قٌةام‬
‫ؼطاء كثٌؾ من النبةات الطبٌعةً المتمثةل بؤشةجار الؽابةات التةً تتخلةؾ عنهةا مخلفةات‬
‫نباتٌة ؼزٌرة وٌظهر تباٌن األحوال المناخٌة باالبتعاد عن خةط االسةتواء إذ تقةل كمٌةات‬
‫األمطار وٌظهر فصةل جفةاؾ واضةح وٌةزداد المةدى الحةراري الٌةومً والسةنوي فتقةل‬
‫كثافة أشجار الؽابات وتحل محلها الحشائ والشجٌرات الصؽٌرة‪.‬‬
‫وتسهم درجات الحرارة المرتفعة واألمطار فً زٌادة معدالت التجوٌة الكٌمٌائٌة‬
‫التً تصل إلى عمق ‪61‬م فتتكونالتربة العمٌقة وفً نفس الوقت تفتقر التربة إلىؤمبلح‬
‫السٌلكا بسبب ذوبانها بٌنما تتجمع على أعماق مختلفة مركبات اكاسٌد الحدٌد‬
‫واأللمنٌوم ؼٌر القابلة للذوبان وبسبب عملٌات اإلذابة والترشٌح الشدٌدتٌن فً المناطق‬
‫األكثر رطوبة تفتقر التربة المتكونة إلىاألفق‪ B‬بٌنما قد ٌتضح هذا األفق فً المناطق‬
‫األقل رطوبة إذ تقل حدة عملٌات اإلذابة والؽسل ألمبلح السٌلكا‪ .‬وبسبب ارتفاع‬
‫درجات الحرارة فً مناطق انتشار هذه التربة فقد أسهم ذلك بتؤكسد المواد العضوٌة‬
‫ومن ثم إزالتها بسببسقوط األمطاراألمر الذي ٌنتن عنه فقر التربة بالمواد الدوبالٌة‬
‫فضبلً عن ذلك فان حموضتها ستكون قلٌلة بسبب استمرار تحلل المواد العضوٌة‪.‬‬

‫‪165‬‬
166
‫واستناداً إلى اختبلؾ البٌئة من حٌث أحةوال المنةاخ والؽطةاء النبةاتً ٌمكةن تمٌٌةز‬
‫عدة أصناؾ لتربة الؽابات المدارٌة أهمها التربة الحدٌدٌة الحمراء – الصةفراء وٌمكةن‬
‫تواجد هذه التربة فً المناطق المدارٌة الؽزٌرة األمطار مع وجود فصل جفةاؾ قصةٌر‬
‫نسةةبٌا ً وتتمٌةةز هةةذه التربةةة بتطةةور آفاقهةةا وٌتكةةون األفةةق ‪ A‬مةةن تةةراكم أمةةبلح الحدٌةةد‬
‫واأللمنٌوم ؼٌر القابلة للذوبان بالماء وأسةفل هةذا األفةق وبعمةق قةدم واحةد تقرٌبةا ً ٌوجةد‬
‫األفق ‪ B‬الذي ٌتكون من تجمع أمبلح السٌلكا التً تتكون بدورها مةن أطٌةان الكةاإولٌن‬
‫فٌكةةون لةةون هةةذا األفةةق احمةةراً فاتحةا ً بٌنمةةا ٌكةةون لةةون األفةةق الةةذي ٌعلةةوه ‪ A‬احمةةراً–‬
‫مصةةفراً‪ ،‬ولكةةون عملٌةةات التجوٌةةة ال تحةةدث بشةةدة فةةً هةةذه المنةةاطق لةةذا فةةإن مقةةد هةةذه‬
‫التربة ال ٌكون عمٌقا ً بشكل كبٌر فهو ٌتراوح بٌن (‪151 -111‬سم) من سةطح األرض‬
‫والى أسةفل األفةق ‪ٌ B‬تواجةد الصةخر األسةاس‪ ،‬إمةا الصةنؾ الثةانً مةن تةرب الؽابةات‬
‫المدارٌةةة فهةةً التربةةة المدارٌةةة الحدٌدٌةةة الحمةةراء التةةً تنتشةةر فةةً المنةةاطق المدارٌةةة‬
‫الرطبة التً تزٌد فٌها كمٌات األمطار الساقطة عن (‪1111‬ملةم) فتسةهم هةذه الظةروؾ‬
‫بشةةدة عملٌةةات التجوٌةةة الكٌمٌائٌةةة وشةةدة ؼسةةل مركبةةات الحدٌةةد واأللمنٌةةوم السةةرٌعة‬
‫الةةذوبان والتةةً تتجمةةع علةةى أعمةةاق مختلفةةة مةةن قط ةاع التربةةة ولةةذا ال تسةةاعد عملٌةةات‬
‫تكوٌنها على تطور آفاق واضحة لهةا فةاألفق ‪ٌ A‬كةون واضةحا ً بٌنمةا ال ٌكةون األفةق ‪B‬‬
‫كذلك كونه ٌتكون أساسا ً من تجمع مركبات الحدٌد والطٌن ذات اللون األحمةر‪ ،‬وبشةكل‬
‫عام تتصؾ التربة الحدٌدٌة الحمراء التً تتكون فً المناطق االستوائٌة التً تشتد فٌهةا‬
‫عملٌات اإلذابة والؽسل بصفات محددة أهمها أنها تكةون تربةة عمٌقةة جةداً وذات نفاذٌةة‬
‫عالٌة واختبلؾ قلٌل بٌن طبقاتها‪ ،‬إما التربة التً تتكون فً حافات المناطق االسةتوائٌة‬
‫إذ تقةةل كمٌةةات اإلمطةةار السةةاقطة وتقةةل معهةةا شةةدة اإلذابةةة والترشةةٌح فإنهةةا تكةةون تةةرب‬
‫خصةةبة بالمقارنةةة مةةع التةةرب السةةابقة‪ ،‬إمةةا الصةةنؾ الثالةةث مةةن أصةةناؾ تةةرب الؽابةةات‬
‫المدارٌة فهً تربة البلٌتراٌت التً تنتشر فً المنةاطق المدارٌةة ذات اإلمطةار الؽزٌةرة‬
‫مع وجود فصل جفاؾ قصٌر فٌها إذ تإدي عملٌات الؽسةل والترشةٌح إلةى إزالةة جمٌةع‬
‫أمةةبلح السةةٌلكا مةةن الطبقةةة العلٌةةا للتربةةة وتبقةةى فقةةط اكاسةةٌد الحدٌةةد واأللمنٌةةوم‪ ،‬وخةةبلل‬
‫الفصةةل الجةةاؾ ٌرتفةةع مسةةتوى المٌةةاه الجوفٌةةة بالخاصةةٌة الشةةعرٌة حاملةةة معهةةا اكاسةةٌد‬
‫الحدٌد واأللمنٌوم التً تترسب بٌن حبٌبات التربة فتعمل على التحامهةا كمةا تعمةل علةى‬
‫التحام اآلفاق مع بعضها البعض وتتكون طبقةة طٌنٌةة حمةراء اللةون صةلبة علةى سةطح‬
‫األرضةةؤو قرٌب ةا ً منةةه تصةةلح لعملٌةةات البنةةاء‪ ،‬وتةةإدي عملٌةةة تكةةوٌن طةةٌن البلٌتراٌةةت‬
‫إلىإزالة جمٌع القواعد من التربة ولكن درجة تفاعلها تتةراوح بةٌن (‪ )3-6‬بسةبب وجةود‬
‫النباتات الطبٌعٌة (أمٌن وزمٌله‪.)91-91 /1991 /‬‬

‫‪167‬‬
 ‫وٌمكن تقسٌم قطاع تربة البلٌتراٌت إلى ثبلثة آفاق هً األفق‪ A‬الذي ٌقسم بةدوره‬
‫إلى ثبلثة طبقات األولةى (‪ )A1‬وهةً طبقةة قلٌلةة السةمك هشةة لونهةا ؼةامق تتكةون مةن‬
‫مةةواد عضةةوٌة متحللةةة والثانٌةةة (‪ )A1‬وهةةً طبقةةة ٌبلةةػ سةةمكها عةةدة أقةةدام ؼنٌةةة جةةداً‬
‫بمركبات الحدٌةد متماسةكة وصةلبة جةداً ال تصةلح للزراعةة وإنمةا تصةلح للبنةاء وأكسةاء‬
‫الطرق والثالثة (‪ )A3‬وتتكون مةن مركبةات الطةٌن األحمةر المترسةبة مةن الطبقةة العلٌةا‬
‫فضبل عن مركبات الحدٌد واأللمنٌةوم وهةً األخةرى طبقةة صةلبة ومتماسةكة‪ ،‬أمةااألفق‬
‫الثةةانً لهةةذه التربةةة فهةةو األفةةق‪ B‬وهةةو أفةةق عمٌةةق نسةةبٌا ً لونةةه اصةةفر فةةاتح ٌتكةةون مةةن‬
‫السةةٌلكا ذات النسةةجة الناعمةةة والهشةةة‪ ،‬أمةةااألفق الثالةةث ‪ C‬فٌتكةةون مةةن المةةادة األولٌةةة‬
‫المفككة جزئٌا ً وله خصائص ممٌزة تختلؾ عن خصائص األفقٌن‪ A‬و‪Bridges/ ( .B‬‬
‫‪( )1938/ 81‬خارطة ‪.)5‬‬
‫جـ‪ -‬ترب األقالٌم شبه الرطبة والجافة‬
‫تختلةةؾ التةةرب التةةً تتكةةون فةةً األقةةالٌم شةةبه الرطبةةة والجافةةة بسةةبب اخةةتبلؾ‬
‫الظروؾ المناخٌة وما ٌترتب على ذلك من اختبلؾ فً نوع وكثافة الؽطاء النباتً مةن‬
‫إقلٌم آلخر فً هذا النطةاق الجؽرافةً الواسةع فةالترب التةً تتكةون فةً أقةالٌم الحشةائ‬
‫تختلؾ فً تطورها ومحتواها من المواد المعدنٌةة والعضةوٌة وؼٌرهةا مةن الخصةائص‬
‫عن التةرب التةً تتكةون فةً أقةالٌم الؽابةات بةل أن تةرب أقةالٌم الحشةائ نفسةها تختلةؾ‬
‫بعضةةها عةةن الةةبعض اآلخةةر فةةً العدٌةةد مةةن الخةةواص الكٌمٌائٌةةة وذلةةك حسةةب كثافةةة‬
‫الحشةائ الةةذي ٌنةةتن عةةن تفةةاوت كمٌةةات األمطةار‪ ،‬ففةةً المنةةاطق شةةبه الرطبةةة الكثٌةةرة‬
‫األمطار تنمو الحشائ الطوٌلة (السفانا) وبسبب قلة األمطار الساقطة مقارنةة بمنةاطق‬
‫الؽابةةات فةةان عملٌةةات اإلذابةةة والترشةةٌح سةةتحدث علةةى نطةةاق ضةةٌق جةةداً ولهةةذا تكةةون‬
‫الترب ؼنٌة باألمبلح القاعدٌة والمواد العضةوٌة التةً تنةتن مةن تحلةل جةذور الحشةائ‬
‫داخةةل التربةةة وفةةً أعمةةاق تتةةراوح (‪ 3-3‬قةةدم) وبسةةبب ؼنةةى التربةةة فةةً هةةذه األقةةالٌم‬
‫بالمواد الدوبالٌة المتحللة لذا ٌكةون لونهةا اسةوداً كمةا هةو الحةال فةً تربةة البةراري فةً‬
‫الوالٌات المتحدة والتربة السوداء فً أوكرانٌا‪ ،‬وعندما تقل األمطةار السةاقطة باالبتعةاد‬
‫عن هذه األقالٌم ٌتؽٌر لون التربة من اللون األسود إلى اللون الداكن ثم البنةً الفةاتح ثةم‬
‫إلى اللون الرمادي الفاتح وأخٌةراً إلةى اللةون الةذي ٌمٌةل للبٌةاض وٌعةزى ذلةك إلةى قلةة‬
‫نسبة المواد العضوٌة المتحللة بسبب قلة األمطارإذ تضةعؾ عملٌةات اإلذابةة والترشةٌح‬
‫وتتركز المواد الكلسٌة واألمبلح القاعدٌة على سطح التربة‪ ،‬وٌمكن تقسٌم ترب األقالٌم‬
‫شبه الرطبة والجافة إلى مجموعتٌن رئٌسٌتٌن من الترب هما‪:‬‬

‫‪168‬‬
169
 ‫‪ -1‬مجموعة ترب الجٌرنوزم‬
‫‪ -1‬مجموعة الترب الصحراوٌة‬
‫‪ -3‬مجموعة ترب الجٌرنوزم‬
‫تنتشر ترب الجٌرنوزم فً مناطق العروض الوسطى شبه الرطبةة الجافةة‪،‬ونظراً‬
‫الن هذه التربتمتد على الحافات األكثر مطراً مةن األقةالٌم شةبه الجافةة لةذا فةإن عملٌةات‬
‫الةةذوبان والترشةةٌح تحةةدث فٌهةةا بمسةةتوٌات قلٌلةةة جةةداً وله ةذا فةةان الطبقةةة العلوٌةةة للتربةةة‬
‫تحتةةةوي علةةةى كمٌةةةات كبٌةةةرة مةةةن جمٌةةةع األمةةةبلح القاعدٌةةةة مثةةةل كربونةةةات الكالسةةةٌوم‬
‫والبوتاسةةٌوم والفوسةةةفات وؼٌرهةةا فضةةةبلً عةةةن ؼناهةةا بةةةالمواد العضةةوٌة كونهةةةا تةةةرب‬
‫متطورة تحت ؼطاء من الحشائ الكثٌفة‪ ،‬ولؤلسباب المذكورة آنفا ً ُتعد مجموعةة تةرب‬
‫الجٌرنوزم من أكثر ترب العالم خصوبة وإنتاجٌة وتضم هةذه التةرب بةدورها مجموعةة‬
‫من األصناؾ الثانوٌة أهمها‪:‬‬
‫أ‪ -‬ترب البراري‬
‫تنتشر هذه التربة فً الجهات األكثر مطراً من مناطق حشةائ العروضالوسةطى‬
‫وتتمٌةةز بلونهةةا األسةةود أو البنةةً الؽةةامق بسةةبب محتواهةةا العةةالً مةةن المةةواد العضةةوٌة‬
‫المتحللة وٌعزى ذلك إلى إن هذه الترب تكونت تحت ظروؾ مناخٌة شةبه رطبةة كانةت‬
‫سةةببا ً فةةً انتشةةارها تحةةت ؼطةةاء نبةةاتً كثٌةةؾ مةةن الحشةةائ الطوٌلةةة‪ ،‬وبسةةبب سةةقوط‬
‫اإلمطةار الكثٌةرة نسةبٌا ً فقةد تتعةرض هةةذه التربةة إلةى عملٌةات الترشةٌح للمةواد الجٌرٌةةة‬
‫األمر الذي ٌإدي إلى قلةة المةواد الكلسةٌة فٌهةا فتةنخفض درجةة تفاعلهةا إلةى دون (‪،)3‬‬
‫ولعل من أهم خصائص ترب البراري هو عدم وجود طبقةة واضةحة لتةراكم المركبةات‬
‫الكلسٌة ولكنها تشبه تربة الجٌرنوزم فةً كونهةا ؼنٌةة بةالمواد العضةوٌة‪ ،‬وٌمكةن القةول‬
‫أن ترب البراري تحتل موقعا ً متوسطا ً بٌن ترب ؼابات العروض الوسطى الرطبة مةن‬
‫جهة وترب المناطق شبه الجافة من جهة أخرى فهً تشةبه األولةى مةن حٌةث تعرضةها‬
‫لعملٌات التصفٌة وعدم تجمع األمبلح القاعدٌة فً آفاقها العلٌا وبالتةالً فهةً تمٌةل إلةى‬
‫التفاعل الحامضً ولٌس للتفاعل القاعدي وتشبه الثانٌة من حٌث تطورهةا تحةت ؼطةاء‬
‫نباتً كثٌؾ أسهم بشكل كبٌر بؽناها بالمواد العضوٌة المتحللة التً أضفت علٌها اللةون‬
‫األسود إلى أعماق تصل حتى أعماق الجذور التً تتحلل فً داخلهةا‪ ،‬وٌطلةق علةى هةذا‬
‫النةةوع مةةن التربةةة اسةةم تربةةة البةةراري فةةً الوالٌةةات المتحةةدة األمرٌكٌةةة فهةةً تعةةد أكثةةر‬
‫التةةرب لزراعةةة محصةةول الةةذرة فٌهةةا‪ ،‬وٌطلةةق علٌهةةا فةةً روسةةٌا االتحادٌةةة اسةةم تربةةة‬
‫الجٌرنوزم المؽسولة إذ تنتشر ما بٌن ترب البودزول شماالً وترب الجٌرنةوزم الحقٌقٌةة‬
‫جنوباً‪ ،‬وتنتشر ترب البراري أٌضا ً فً شمال وشرق األرجنتةٌن وجنةوب البرازٌةل فةً‬
‫البرؼواي واالرؼواي فً أمرٌكا الجنوبٌة‪.‬‬

‫‪171‬‬
 ‫ب‪ -‬ترب الجٌرنوزم الحقٌقة (الترب السوداء)‬
‫تنتشر هذه الترب على نطاق واسع فً اوراسٌا فهةً تمتةد مةن دلتةا نهةر الةدانوب‬
‫فً الؽرب حتةى شةمال الصةٌن فةً الشةرق كمةا أنهةا تمتةد علةى شةكل نطةاق واسةع فةً‬
‫منطقةةة السةهول العظمةةى فةةً أمرٌكةةا الشةةمالٌة مةةن والٌةةة البرتةةا فةةً كنةةدا وحتةةى والٌةةة‬
‫تكساس فً الوالٌات المتحدة‪ ،‬وتنتشر هذه الترب فً البمباس فً أمرٌكا الجنوبٌة وفةً‬
‫هضةةبة إفرٌقٌةةا الشةةرقٌة والجنوبٌةةة‪ ،‬أمةةافً وطننةةا العربةةً فتوجةةد تةةرب الجٌرنةةوزم فةةً‬
‫مناطق حشةائ السةفانا فةً السةودان إذ تنتشةر فةً ارض الجزٌةرة وسةهل البطانةة بةٌن‬
‫النٌةةل األزرق ونهةةر عطبةةرة وحةةوض بحةةر الجبةةل‪( .‬الكتةةري‪( )119 /1111 /‬خارطةةة‬
‫‪.)6‬‬
‫و ُتعةةد تةةرب الجٌرنةةوزم الحقٌقٌةةة تةةرب نموذجٌةةة للمنةةاطق التةةً ٌسةةود فٌهةةا المنةةاخ‬
‫القاري شبه الرطب إذ تسود نباتات الحشائ ‪ ،‬وتسهم األعشاب التً تنمو بشكل كثٌةؾ‬
‫جداً فً فصل الربٌع فً تزوٌةد التربةة بكمٌةات كبٌةرة مةن المةواد العضةوٌة التةً تكةون‬
‫المواد الدوبالٌة التً تضةاؾ للتربةة كةل سةنة‪ ،‬وتتكةون تةرب الجٌرنةوزم فةوق تكوٌنةات‬
‫صةةخرٌة قةةد تحتةةوي علةةى مةةواد ناعمةةة وؼنٌةةة بةةالكلس تخةةتلط مةةع التربةةة فتصةةبح ذات‬
‫تجمعةةات أكثةةر ثبات ةاً‪ ،‬وٌةةزداد تطةةور هةةذه التةةرب بسةةرعة مقابةةل قلةةة معةةدالت التجوٌةةة‬
‫الكٌمٌائٌة بفعل كمٌات األمطار الساقطة فً منةاطق انتشةارها‪ ،‬وٌمكةن تمٌٌةز أفقةٌن فةً‬
‫هذه الترب هما األفق‪ A1‬والذي ٌتكون من طبقة من الدوبال مع المواد الصةلبة الناعمةة‬
‫وتبلةةػ نسةةبة المةةواد الدوبالٌةةة فةةً هةةذا األفةةق بةةٌن (‪ ،)%13-8‬أمةةا سةةمك األفةةق‪ A‬فإنةةه‬
‫ٌتةةراوح بةةٌن ‪31‬سةةم إلىةةؤكثر مةةن ‪81‬سةةم‪ ،‬كمةةا تتمٌةةز هةةذه التةةرب بعةةدم وجةةود األمةةبلح‬
‫الذائبة والجبس أما المواد الكلسٌة فإنهةا تنتشةر فةً مةابٌن أسةفبلألفق‪ A1‬وحتةى الحةدود‬
‫العلٌةةا لؤلفةةةق‪ ،C‬وفةةةً أسةةةفبلألفق‪ٌ A1‬وجةةةد األفةةةق‪ A1‬ذو اللةةةون البنةةةً الؽنةةةً بةةةالمواد‬
‫الجٌرٌة وٌندر وجود األفق‪ .B‬ولعةل مةن الصةفات األخةرى لهةذه التةرب تركٌبهةا الجٌةد‬
‫وسةةهولة تفتتهةةا والقةةدرة علةةى االحتفةةاظ بالرطوبةةة والعناصةةر الؽذائٌةةة فهةةً تةةرب ذات‬
‫خصةةوبة متوارثةةة بةةل هةةً مةةن أخصةةب التةةرب فةةً العةةالم وذات إنتاجٌةةة عالٌةةة لفتةةرات‬
‫طوٌلة من الزمن دون الحاجة إلى التسمٌد فعلى سبٌل المثال توجد هذه التربة فةً إقلةٌم‬
‫البمباس فً األرجنتٌن تعطً إنتاجةا ً وفٌةراً مةن المحاصةٌل لمةدة أكثةر مةن نصةؾ قةرن‬
‫دون أن تفقد خصوبتها‪( .‬المطري‪.)133 /1113 /‬‬
‫جـ‪ -‬الترب الكستنائٌة والبنٌة‬
‫تطةةورت هةةذهالترب فةةً المنةةاطق ذات األمطةةار القلٌلةةة اذ ٌكةةون الؽطةةاء النبةةاتً‬
‫على شكل حشائ قصٌرة‪ ،‬وتشبه هذه الترب تربة الجٌرنوزم فً كونهةا ؼنٌةة بةالمواد‬
‫الجٌرٌةةة والمعةةادن األخةةرى وكةةذلك بوجةةود تجمعةةات ألمةةبلح كاربونةةات الكالسةةٌوم فةةً‬
‫األفق‪ B‬ولكن محتواها من المواد العضوٌة المتحللة اقل بكثٌر من الترب السوداء لذا‬

‫‪171‬‬
172
‫ٌكةةون لونهةةا فاتحةاً‪ ،‬وتكتسةةب التةةرب الكسةةتنائٌة بعةةض الخصةةائص المهمةةة إذأنهةةا‬
‫تطةةورت فةةً الجهةةات األكثةةر جفافةةا ً مةةن منةةاطق الحشةةائ المعتدلةةة أي فةةً منةةاطق‬
‫الحشةةائ القص ةٌرة لةةذا ٌتماشةةى توزٌعهةةا الجؽرافةةً مةةع الحافةةات الجافةةة مةةن منةةاطق‬
‫انتشار ترب الجٌرنوزم‪ ،‬ولهذا تكةون هةذه التةرب فاتحةة اللةون حتةى ولةو كانةت الطبقةة‬
‫السةةطحٌة فٌهةةا ذات لةةون بنةةً محمةةر ومحتواهةةا مةةن المةةواد الدوبالٌةةة اقةةل مةةن تةةرب‬
‫الجٌرنوزم فضبلً عن عدم تعرضها للترشٌح والتصفٌة بسبب قلة األمطار كما إنها ُتعةد‬
‫ؼنٌةةة بالعناصةةر الؽذائٌةةة ومةةن خصائصةةها أٌض ةا ً أن مركبةةات الحدٌةةد فٌهةةا تتؤكسةةد مةةع‬
‫ارتفاع درجات الحرارة‪ ،‬ولذا ٌزداد لون التربة الكسةتنائٌة احمةراراً فةً منةاطق المنةاخ‬
‫الداف ‪ ،‬وٌتكون قطاع هذه التربةة مةن الطبقتةٌن ‪ A‬و‪ C‬وفةً الطبقةة ‪ٌ A‬مكةن مبلحظةة‬
‫أفقٌن هما ‪ A1‬الذي ٌكون لونه كستنائٌا ً مع وجود قشرة رمادٌة فً الجةزء العلةوي كمةا‬
‫تقل نسبة الدوبال فً هذا األفق وهناك األفق‪ A1‬الذي ٌكون فاتحا ً مع وجود قشةرة بنٌةة‬
‫رقٌقة أما الطبقة ‪ C‬فتكون ذات لون اصفر فاتح وتكةون ؼنٌةة بةالمواد الكلسةٌة التةً قةد‬
‫تشةةكل طبقةةة صةةماء صةةلبة وعموم ةا ً ٌمٌةةل تفاعةةل هةةذه التربةةة إلةةى التفاعةةل القاعةةدي إذ‬
‫تتةةراوح درجةةة تفاعلهةةا بةةٌن (‪ ،)8,5-8‬وٌتطلةةب اسةةتثمارها زراعٌ ةا ً اسةةتخدام الةةري أو‬
‫اسةةتخدام طرائةةق الزراعةةة الجافةةة‪ ،‬أمةةا بالنسةةبة للتةةرب البنٌةةة فتنتشةةر فةةً العةةروض‬
‫الوسةةةطى شةةةبه الجافةةةة وتتصةةةؾ بؤنهةةةا متدرجةةةة مةةةن التربةةةة الكسةةةتنائٌة التةةةً سةةةبقت‬
‫اإلشارةإلٌها كما أن محتواها مةن الةدوبال اقةل وفٌهةا نسةبة أعلةى مةن المةواد األساسةٌة‪،‬‬
‫وتكتسةةب الطبقةةة ‪ A‬اللةةون البنةةً أمةةا الطبقةةة التةةً تلٌهةةا فتكةةون ذات لةةون بنةةً فةةاتح ثةةم‬
‫ٌتةةدرج إلةةى طبقةةات ذات ألةةوان رمادٌةةة محمةةرة ٌبلةةػ سةةمكها حةةوالً (‪91‬سةةم)مشةةبعة‬
‫بالكلس‪ .‬وتنتشر الترب الكستنائٌة والبنٌة فً الكثٌر من جهةات العةالم ففةً قةارة أمرٌكةا‬
‫الشةةمالٌة التةةً تمثةةل أوسةةع منةةاطق وجودهةةا تمتةةد إلةةى ؼةةرب تةةرب الجٌرنةةوزم وشةةرق‬
‫التةةرب الصةةحراوٌة علةةى شةةكل نطةةاق طوٌةةل ٌبةةدأ مةةن دائةةرة عةةرض ‪ ْ 51‬شةةماالً الةةى‬
‫سواحل خلٌن المكسةٌك جنوبةاً‪ ،‬وفةً اوراسةٌا تنتشةر أٌضةا ً علةى شةكل نطةاق مةن تربةة‬
‫الجٌرنوزم شماالً إلى الترب الصحراوٌة جنوبا ً فهً تمتد من خط طول ‪ °35‬شرقا ً إلى‬
‫خط طول ‪ °135‬شرقا ً وبالتحدٌد من شمال شرق بحر قزوٌن ؼربةا ً إلةى شةمال الصةٌن‬
‫شرقاً‪ ،‬وفً أمرٌكا الجنوبٌة تتمثل على طول جبال االندٌز فً األرجنتٌن وما ٌجاورهةا‬
‫شماالً‪،‬وتنتشر أٌضا ً فً المناطق شبه الجافة فً شمال أفرٌقٌةا وبعةض منةاطق جنوبهةا‪،‬‬
‫وفةةً اسةةترالٌا تمتةةد هةةذه التةةةرب مةةن الشةةمال إلةةى الجنةةةوب إلةةى الشةةرق مةةن التةةةرب‬
‫الصةةحراوٌة‪ ،‬وفةةً وطننةةا العربةةً ٌمكةةن مبلحظةةة التةةرب الكسةةتنائٌة والبنٌةةة فةةً شةةمال‬
‫سورٌا والعراق وسهل الجفارة فً لٌبٌا وتونس وهضبة الشةطوط والسةهول المنخفضةة‬
‫فً المؽرب‪.‬‬

‫‪173‬‬
 ‫‪ -1‬مجموعة الترب الصحراوٌة‬
‫تنشؤ هةذه المجموعةة مةن التةرب تحةت ظةروؾ المنةاخ الجةاؾ إذ تتةراوح كمٌةات‬
‫األمطار الساقطة فً مناطق انتشارها بةٌن (‪111 – 35‬ملةم) تسةقط فةً الشةتاء وأوائةل‬
‫الربٌةةع وتةةزداد فٌهةةا كمٌةةات التبخةةر علةةى التسةةاقط بمةةرات كثٌةةرة كمةةا تتةةراوح الرطوبةةة‬
‫النسةةةبٌة للهةةةواء بةةةٌن (‪ ،)%31 – 11‬وبسةةةبب أحةةةوال المنةةةاخ المةةةذكورة فةةةان كمٌةةةات‬
‫األمطةةار السةةةاقطة ال تكةةةون كافٌةةةة إلذابةةةةأمبلح القواعةةةد وترشةةةٌحها إلىاآلفةةةاق السةةةفلى‬
‫وبسبب ظروؾ الجفاؾ هذه فقد أصبح الؽطاء النباتً المتصل معدوما ً تقرٌبةا ً واقتصةر‬
‫علةةى بعةةض النباتةةات الطبٌعٌةةة المبعثةةرة والتةةً تتحمةةل ظةةروؾ الجفةةاؾ فؤصةةبحت هةةذه‬
‫التةةةرب فقٌةةةرة جةةةداً بةةةالمواد العضةةةوٌة والنتروجٌنٌةةةة وؼنٌةةةة جةةةداً بةةةاألمبلح القاعدٌةةةة‬
‫وخصوص ةا ً فةةً الطبقةةة السةةطحٌة لهةةا‪ ،‬وبسةةبب فقرهةةا للمةةواد العضةةوٌة فقةةد اكتسةةبت‬
‫األلوان الفاتحة مع ظهور بعض األلواناألخرىكاألحمر والرمادي والبنةً‪ ،‬وهةً بةالطبع‬
‫تعكس ألوان الصخور التً اشتقت منها فً تلك البٌئة الصحراوٌة الجافة‪ .‬تشؽل الترب‬
‫الصحراوٌة مساحات شاسعة من قارات العالم فهً تشؽل نحو ‪ %33‬من مسةاحة قةارة‬
‫إفرٌقٌا و‪ % 33‬من مسةاحة قةارة أسةٌا ومسةاحات مهمةة مةن قةارة اسةترالٌا ومسةاحات‬
‫محدودة من قارتً أمرٌكا الشمالٌة والجنوبٌة وتكاد تختفً فً قارة أوربةا‪ ،‬وفةً وطننةا‬
‫العربً تمتد الترب الصةحراوٌة علةى نطةاق واسةع مةن المحةٌط األطلسةً ؼربةا ً وحتةى‬
‫الخلٌن العربً شرقاً‪ ،‬وتستمر فً االتجاه شرقا ً فةً هضةبة إٌةران وجنةوب جمهورٌةات‬
‫االتحةةاد السةةوفٌتً السةةابق حتةةى شةةمال ؼةةرب الصةةٌن‪ .‬ونظةةراً التسةةاع امتةةداد التةةرب‬
‫الصةةحراوٌة واخةةتبلؾ بعةةض أحةةوال المنةةاخ ٌمكةةن تقسةةٌم هةةذه التةةرب إلةةى قسةةمٌن همةةا‬
‫تةةرب صةةحاري العةةروض الوسةةطى (تربةةة السةةٌروزم) وتةةرب المنةةاطق الجافةةة وشةةبه‬
‫الجافة المدارٌة (التربة المعدنٌة)‪.‬‬
‫أ‪ -‬تربة السٌروزم‪ :‬تضم هذه التربة األراضً الصحراوٌة الرمادٌة اللون إذ ٌكون مناخ‬
‫هذه المناطق ذو صةٌؾ حةار وجةاؾ وشةتاء دافة وٌتةراوح مجمةوع اإلمطةار السةاقطة‬
‫فٌهةةا سةةنوٌا ً بةةٌن (‪151 – 111‬ملةةم) األمةةر الةةذي ٌسةةهم بنمةةو اإلعشةةاب ؼٌةةر الكثٌفةةة‬
‫وبالتةةالً مةةواد عضةةوٌة قلٌلةةة تضةةاؾ للتربةةة عنةةد تحلةةل هةةذه النباتةةات‪ .‬وتمٌةةز تربةةة‬
‫السٌروزم بعدة خصةائص أهمهةا صةعوبة تمٌٌةز مقطةع التربةة إلةى آفاقةه بشةكل واضةح‬
‫وانخفاض نسبة المواد الدوبالٌة والنفاذٌة العالٌة وكةذلك ارتفةاع نسةبة الكربونةات األمةر‬
‫الذي ٌجعلها ذات تفاعل قاعدي فضبلً عن ذلك تفتقر هذه التربة إلى التجمعات البنٌوٌةة‬
‫الكبٌرة واحتوائها على التجمعات الدقٌقة‪( .‬أبو نقطة وزمٌله‪.)151 /1111 /‬‬
‫وقد تتعرض مناطق وجةود هةذه التربةة إلةى عملٌةات الةتملح بسةبب ارتفةاع درجةات‬
‫الحرارة ومعدالت التبخر والصةرؾ الةرديء إذ تتجمةع انةواع مختلفةة مةن األمةبلح فةً‬
‫التةةرب المروٌةةة خصوص ةاً‪ ،‬فةةإذا وجةةدت أمةةبلح الكالسةةٌوم بتراكٌةةز عالٌةةة فةةان التربةةة‬
‫المتكونة تسمى بالصولنجاك‪ .‬أما إذا وجدت أمبلح الصودٌوم بتراكٌز عالٌة فإن التربةة‬

‫‪174‬‬
 ‫المتكونةةة تسةةمى بالصةةولنتز‪ ،‬وعموم ةا ً فةةان التةةرب الؽنٌةةة بالكالسةةٌوم تكةةون قةةادرة عنةةد‬
‫اسةةتخدام الةةري علةةى االحتفةةاظ بالبنةةاء الجٌةةد بٌنمةةا التةةرب الؽنٌةةة بالصةةودٌوم ٌتعةةرض‬
‫بناءها إلى التخرٌب والتشتت‪ ،‬وتصبح تربة السٌروزم صالحة للزراعة عند تةوفر مٌةاه‬
‫الري البلزمة لتصرٌؾ وؼسل األمبلح من مقةد التربةة وقةد أصةبحت مسةاحات واسةعة‬
‫مةةن هةةذه التربةةة فةةً طاجاكسةةتان وكازاخسةةتان منةةاطق مهمةةة لزراعةةة محصةةول القطةةن‬
‫فٌها‪ ،‬وفً الواقع التحتاج تربة السٌروزم الصحراوٌة للمٌاه فحسب وإنمةا تحتةاج أٌضةا ً‬
‫لؤلسمدة المعدنٌة والعضوٌة التً تفتقر لها هذه التربة أساساً‪ .‬والبد من اإلشارة إلةى إن‬
‫مساحات واسعة من المناطق الصحراوٌة ؼٌةر مؽطةاة بالتربةة الناضةجة وإنمةا تكسةوها‬
‫الصخور العارٌة والحصى ومفتتات الصخور والكثبان الرملٌة والمراوح الطٌنٌةة التةً‬
‫ُتعةةد أكثةةر التةةرب ؼٌةةر الناضةةجة صةةبلحٌة للزراعةةة بسةةبب ؼناهةةا بالعناصةةر الؽذائٌةةة‬
‫وسهولة تجهٌزها بالمٌاه‪.‬‬
‫ب‪ -‬الترب الصحراوٌة المعدنٌة‪:‬تتكةون هذهالتربةة فةً ظةروؾ مناخٌةة شةدٌدة الجفةاؾ‬
‫تحت ؼطاء نبةاتً خلةٌط مةن النباتةات التةً تتحمةل الجفةاؾ سةرٌعة الةزوال‪ ،‬وتتمٌةز‬
‫عملٌة تكوٌن التربة تحت هذه الظروؾ بان مدة تكوٌن الدوبال فً هذه التربة تكةون‬
‫متقطعةةة وقصةةٌرة ففةةً فصةةل الربٌةةع القصةةٌر تنمةةو النباتةةات بسةةرعة وٌةةزداد نشةةاط‬
‫الكائنةةات الحٌةةة فتتحلةةل المخلفةةات النباتٌةةة‪ ،‬وفةةً فصةةل الصةةٌؾ الحةةار تتؤكسةةد هةةذه‬
‫المواد وسرعان ما تعمل الرٌاح علةى تطةاٌر مخلفةات النباتةات ولهةذا تةنخفض نسةبة‬
‫المواد الدوبالٌة فً هذه التربة فهً ال تزٌد عن ‪ %1‬من وزن التربة‪ ،‬وبسبب سٌادة‬
‫عملٌات التجوٌة الفٌزٌائٌة فً المناطق الصحراوٌة فان ذلك ٌسهم بتكسةٌر الصةخور‬
‫إلى مفتتات خشنة تنتقل بوساطة الرٌاح ومٌاه اإلمطار إلى مناطق بعٌةدة ولةذلك فةان‬
‫الصخور إالم لهذه التربة تكون متباٌنة فً مصادرها‪ ،‬وتتصةؾ التةرب الصةحراوٌة‬
‫المعدنٌة بعدم تطور آفاقها بسبب قلة محتواهةا مةن المةواد العضةوٌة وسةٌادة عملٌةات‬
‫تذرٌةةة دقةةائق التربةةة بوسةةاطة الرٌةةاح وأسةةهمت قلةةة اإلمطةةار السةةاقطة بانعةةدام ؼسةةل‬
‫التربةة وترشةةٌحها األمةر الةةذي ٌةةإدي إلةى ارتفةةاع نسةةبة الكربونةات‪ ،‬وبسةةبب ارتفةةاع‬
‫درجات الحرارة والتبخر الشدٌد فقد ٌإدي ذلك إلى ظهور بةوادر الةتملح علةى عمةق‬
‫ٌتراوح بٌن (‪31 – 3‬سم) فً هذه التةرب‪ ،‬وعمومةا ً لهةذه التربةة خصةائص فٌزٌائٌةة‬
‫سٌئة كضةعؾ بناءهةا وسةوء انةدماجها‪ ،‬وقةد تصةبح تربةة منتجةة إذا مةا تةوفرت مٌةاه‬
‫الري وتم ؼسل أمبلحها وأضٌفت إلٌها األسمدة العضوٌة‪.‬‬
‫‪-1‬الترب المتداخلة‪:‬‬
‫تمتاز الترب المتداخلة بؤنها ترب ناضجة ومتطورة وترجع خصائصها إلى تةؤثٌر‬
‫عوامةةل مختلفةةة كطبٌعةةة التضةةارٌس واالنحةةدار ومةةادة أصةةل التربةةة ومسةةتوى البةةزل‬
‫وؼٌرها ولٌس لعاملً أحوال المناخ والؽطاء النباتً كما هو الحال فةً التةرب النطاقٌةة‬
‫فضةبلً عةةن ذلةةك فةةان قطةةاع التربةةة ٌتةةؤثر بالمنةةاخ المحلةةً أو التفصةةٌلً أكثةةر مةةن تةةؤثره‬

‫‪175‬‬
 ‫بالمناخ العام السائد فً منطقة وجود هذه الترب‪ .‬وتشةتمل التةرب المتداخلةة علةى ثبلثةة‬
‫أنماط رئٌسة هً‪:‬‬
‫أ‪ -‬الترب المائٌة أو ذات المظهر المائً ‪Hydromorphic Soils‬‬
‫تنتشر هذه الترب المتداخلة فً أوطؤ جهات السهول الفٌضةٌة الردٌئةة الصةرؾ إذ‬
‫تكون التربة مشبعة بالماء وذات نسجه صلصالٌة وتتعدد مصةادر المةاء فمنةه مةا ٌكةون‬
‫مصةةدره الجرٌةةان السةةطحً (مجةةاري األنهةةار ونحوهةةا) وقةةد ٌكةةون مصةةدره الرشةةح أو‬
‫المصدرٌن معاً‪ ،‬وٌكون لون التربة باهتةا ً بسةبب اختةزال األوكسةجٌن كٌمٌائٌةا ً أو حٌاتٌةا ً‬
‫من مركبات الحدٌد فتتحول مركبات الحدٌةدٌك إلةى حدٌةدوز الةذي ٌةذوب بالمةاء وتبقةى‬
‫فً التربة المعادن األخرى فٌصبح لون التربة رمادٌا ً – مزرقا ً بسبب عملٌةة االختةزال‬
‫المةةذكورة‪ ،‬وفةةً حةةاالت التشةةبع المإقةةت للتربةةة بالمةةاء ٌعةةود الهةةواء إلةةى التربةةة لةةٌمؤل‬
‫مسةةامات الطبقةةة العلٌةةا التةةً زال عنهةةا التشةةبع إذ ٌتةةوفر األوكسةةجٌن لتؤكسةةد مركبةةات‬
‫الحدٌةةدوز وفةةً األحةةوال التةةً لةةم ٌةةتم فٌهةةا تؤكسةةدكل الحدٌةةدوز تتعةةرض التربةةة إلةةى مةةا‬
‫ٌسمى بالتبقع‪ ،‬واستناداً إلى مدة تشبع الترب المائٌة ٌمكن إن تقسم إلى قسمٌن هما‪:‬‬
‫‪ -1‬التةةرب المشةةبعة بالمٌةةاه بصةةورة دائمٌةةة‪ :‬تتمٌةةز هةةذه التةةرب بارتفةةاع مسةةتوى المةةاء‬
‫األرضً الذي ٌكون قرٌبا ً أو على سطح التربةة‪ٌ ،‬كتسةب األفةق األعلةى لهةذه التربةة‬
‫اللون الرمةادي النةاتن مةن تحلةل المةواد العضةوٌة بشةكل جزئةً‪ ،‬إمةا الطبقةة السةفلى‬
‫فتتمٌز بنفاذٌتهةا القلٌلةة فؤسةهم ذلةك بةرداءة صةرفها‪ ،‬وتعةزى هةذه الصةفة إلةى تكةون‬
‫قشةةرة صلصةةالٌة صةةلبة فةةً األفةةق ‪ B‬السةةفلً‪ ،‬وبسةةبب عةةدم اكتمةةال تحلةةل المةةواد‬
‫العضوٌة الناتجة عن المخلفات النباتٌة لذا تمٌل درجة تفاعلهةا إلةى الحموضةة ولكةن‬
‫نسةبة مةن المةةواد الكلسةٌة فةً الصةةخور األسةاس لهةةذه التربةة مةن شةةؤنه إن ٌزٌةد مةةن‬
‫درجةة تفاعلهةةا نسةبٌا ً فتصةةبح التربةةة خصةبة وتصةةلح لزراعةةة بعةض المحاصةةٌل فةةً‬
‫حال تصرٌؾ مٌاهها وحراثتها بصورة جٌدة‪(.‬صورة ‪.)11‬‬
‫‪ -1‬الترب المشبعة بالمٌاه بصورة مإقتة‪ :‬تنتشةر هةذه التةرب فةً المنةاطق المكونةة مةن‬
‫مةواد ذات نفاذٌةة عالٌةة كالحصةةى والرمةل الخشةن والؽةرٌن والتةةً هةً عبةارة عةةن‬
‫رواسب فٌضٌة تجمعت فوق طبقةة ؼٌةر نفةاذة وتتجمةع فوقهةا المٌةاه إذ ٌصةبح المةاء‬
‫البةةاطنً ضةةمن ارتفةةاع (‪1,6‬م) عةةن سةةطح األرض‪ ،‬وٌتكةةون األفةةق األعلةةى لهةةذه‬
‫التربةةة مةةن طبقةةة سةةمٌكة مةةن المةةواد الدوبالٌةةة‪ ،‬إمةةا األفةةق األسةةفل فٌكةةون طبقةةة مةةن‬
‫الطفةةل ذو اللةةون األزرق بسةةبب سةةٌادة الظةةروؾ البلهوائٌةةة إذ ٌكةةون هةةذا النطةةاق‬
‫مشةةبعا ً بالمٌةةاه وبسةةبب التصةةرٌؾ المسةةتمر للمٌةةاه مةةن هةةذه التةةرب فإنهةةا نةةادراً مةةا‬
‫تتعرض لظاهرة التبقع اللونً‪.)Bridges/ 1931/ 93( .‬‬

‫‪176‬‬
 ‫(صورة ‪)11‬‬
‫نموذج لتربة ذات مظهر مائً‬

‫)‬ ‫(‬

‫ب‪ -‬التةرب الملحٌةة أو ذات المظهةر الملحةً ‪ :Halom or phic Soils‬تشةتمل هةذه‬
‫التةةرب علةةى تلةةك التةةً ترتفةةع فٌهةةا تراكٌةةز األمةةبلح القابلةةة للةةذوبان فةةً المةةاء مثةةل‬
‫كلورٌةةةدات وكبرٌتةةةات وبٌكاربونةةةات كةةةل مةةةن الصةةةودٌوم والبوتاسةةةٌوم والكالسةةةٌوم‬
‫والمؽنٌسٌوم‪ ،‬وهناك عدة مصادر لهذه األمبلح منها ارتفاع نسةبة المكونةات الملحٌةة‬
‫فً الصخور إالم التً اشتقت منها التربة وقد تنقل الرٌاح الةذرات الملحٌةة وترسةبها‬
‫على سطح األرض كمةا ٌحصةل ذلةك فةً المنةاطق الجافةة وشةبه الجافةة‪ ،‬وقةد ٌكةون‬
‫مصدر األمبلح من خبلل ارتفاع مستوى المٌاه الجوفٌة ألسةباب متعةددة إذ تتعةرض‬
‫للتبخةةر فةةً المنةةاطق الجافةةة تاركةةة الرواسةةب الملحٌةةة علةةى السةةطح‪ ،‬وتنتشةةر هةةذه‬
‫الظاهرة على وجه الخصوص فً مناطق السهول الفٌضٌة‪ ،‬كما ٌسهم المناخ الجاؾ‬
‫الذي ٌسبب زٌادة معدالت التبخر وعدم ؼسل األمبلح بسبب قلة اإلمطةار فةً زٌةادة‬
‫فرص تملح التةرب أٌضةاً‪ ،‬وهنةاك أسةباب أخةرى لهةا دوراً مهمةا ً فةً ظهةور التةرب‬
‫الملحٌة سوؾ نتعرض لها بشًء من التفصٌل فةً الفصةل البلحةق مةن هةذا الكتةاب‪.‬‬
‫واستناداً إلى التركٌب الكٌمٌائً للترب ذات المظهةر الملحةً ومقةدار تركٌةز اٌونةات‬
‫الصودٌوم ٌمكن تصنٌؾ هذه الترب إلى ثبلثة أصناؾ هً ‪:‬‬
‫‪ -1‬الترب الملحٌة(الصولنجاا)‪ :‬تترسب األمبلح فً هذا الصنؾ فً التربة على شكل‬
‫كلورٌةةةدات وكبرٌتةةةات الصةةةودٌوم والكالسةةةٌوم والبوتاسةةةٌوم والمؽنٌسةةةٌوم وكةةةذلك‬
‫كربونات الكالسٌوم وتخلو هذه التربة مةن أمةبلح كربونةات الصةودٌوم كمةا إن نسةبة‬
‫الصودٌوم المتبادل فً محلولها تكةون اقةل مةن ‪ %15‬ودرجةة تفاعلهةا (‪ )PH‬تكةون‬

‫‪177‬‬
‫اقةةل مةةن (‪ )8,5‬وبسةةبب ارتفةةاع درجةةات الحةةرارة تتبخةةر المٌةةاه التةةً تؽطةةً سةةطح‬
‫التربة تاركة قشرة ملحٌة بٌضاء اللون ولهذا قد تسمى هذه التربة بالقلوٌة البٌضاء‪.‬‬
‫‪ -1‬الترب القلوٌة (الصولنتز)‪ :‬ترتفع نسبة الصودٌوم المتبادل فً هذه الترب لتتةراوح‬
‫بٌن (‪ )%11 – 15‬وتنخفض تراكٌز أمبلح المؽنٌسٌوم والكالسٌوم‪ ،‬وترتفع تراكٌةز‬
‫أمبلح كربونات الصودٌوم التً تسبب قلوٌة التربةة إذ تبلةػ درجةة تفاعلهةا أكثةر مةن‬
‫(‪ ،)8,5‬وقةد تتعةةرض هةذه التةةرب إلةى عملٌةةات الترشةٌح والتصةةفٌة التةً تةةإدي إلةةى‬
‫إزالة أمبلح الصودٌوم واألطٌان مةن األفةق ‪ A‬لتترسةب فةً األفةق ‪ B‬فتتكةون طبقةة‬
‫صةةةلبة علةةةى عمةةةق (‪11‬سةةةم) مةةةن سةةةطح األرض فٌسةةةهم ذلةةةك فةةةً رداءة صةةةرفها‪،‬‬
‫وٌكتسةةب األفةةق ‪ A‬اللةةون الرمةةادي الؽةةامق ٌتحةةول إلةةى اللةةون الرمةةادي الفةةاتح فةةً‬
‫الطبقةةة السةةفلى‪ ،‬وبسةةبب تحلةةل أمةةبلح كربونةةات الصةةودٌوم التةةً توجةةد علةةى سةةطح‬
‫التربة مع المواد العضوٌة المتحللة (الدوبال) فان ذلك ٌإدي إلةى تكةوٌن بقةع سةوداء‬
‫اللون ولهذا ٌطلق علٌها اسم الترب القلوٌة السوداء‪.‬‬
‫‪ -1‬الت درب الملحٌددة – القلوٌددة (الصددولود)‪ٌ :‬ةةزداد تركٌةةز أمةةبلح الصةةودٌوم فةةً هةةذه‬
‫التةةرب إلةةى أكثةةر مةةن ‪ %31‬بسةةبب ؼسةةل األمةةبلح والطةةٌن بمٌةةاه اإلمطةةار أو الةةري‬
‫ونظراً لتجمع أمبلح الصودٌوم فةً األفةق ‪ A‬لةذا تبلةػ درجةة تفاعلهةا أكثةر مةن ‪8,5‬‬
‫وبذلك تصبح التربة عبارة عن كتلةة صةلدة ردٌئةة الصةرؾ وبسةبب عملٌةات الؽسةل‬
‫فقد ٌصبح األفق ‪ B‬حٌزاً لتجمع مركبات الحدٌد والمنؽنٌز‪.‬‬
‫جدـ‪ -‬التدرب الكلسدٌة أو ذات المظهددر الجٌدري ‪:Calcimorphic soils‬تنتشةر هةةذه‬
‫التةةرب فةةً منةةاطق الصةةخور الكلسةةٌة السةةرٌعة الةةذوبان بالمةةاء إذ ترتفةةع فٌهةةا نسةةبة‬
‫كربونات الكالسٌوم إلى أكثر من ‪ ،%15‬وهناك العدٌد مةن الخصةائص العامةة التةً‬
‫تتمٌز بهةا هةذه التةرب أهمهةا ارتفةاع نسةبة العناصةر القلوٌةة فٌهةا ولهةذا تمٌةل درجةة‬
‫تفاعلها نحو القاعدٌةة وؼناهةا بالمركبةات الحاوٌةة علةى الكالسةٌوم ووجةود كربونةات‬
‫الكالسٌوم فٌها ٌعمل على ثبات مجامٌع التربة واستقرارها فضبلً عن ذلك فهً ؼنٌة‬
‫بةةالمواد العضةةوٌة والعناصةةر الؽذائٌةةة (‪ .)Bridges/ 1938/ 61‬وتشةةمل التةةرب‬
‫الكلسٌة على ثبلثة أصناؾ ثانوٌة من الترب هً‪:‬‬
‫‪ -3‬التدرب البنٌدة الكلسدٌة (التٌرافوسدكا)‪ :‬تنشةؤ هةذه التربةة تحةت ظةروؾ المنةاخ شةبه‬
‫المداري الفصلً ذو فصةل حةار جةاؾ وآخةر معتةدل رطةب‪ ،‬وهةً مةن التةرب التةً‬
‫ٌحتةةاج تكوٌنهةةا إلةةى فتةةرات زمنٌةةة طوٌلةةة جةةداً لةةذا ٌحتمةةل إن تكونةةت ونشةةؤت منةةذ‬
‫العصر الجو راسً إذ تنتشر هذه التربة فوق تكوٌنات كلسةٌة فةً انكلتةرا والوالٌةات‬
‫المتحةةدة وبعةةض جهةةات إفرٌقٌةةا‪ ،‬وللتةةرب البنٌةةة الكلسةةٌة بعةةض الخصةةائص الدقٌقةةة‬
‫أهمها إن موادها الناعمة التً تنشؤ منهةا لهةا قةوام متكامةل متشةابه فةً األفةق الواحةد‬
‫وٌتراوح لونها بةٌن البنةً المصةفر والبنةً المحمةر بسةبب وجةود نسةب واضةحة مةن‬
‫الؽروٌات الطٌنٌةة فةً مكوناتهةا وخصوصةا ً فةً األفةق ‪ A‬الةذي ٌكةون بةنفس الوقةت‬
‫ؼنٌ ةا ً بةةالمواد العضةةوٌة التةةً ٌتمثةةل مصةةدرها بالحشةةائ القصةةٌرة التةةً تنمةةو فةةً‬

‫‪178‬‬
 ‫منةةاطق انتشةةارها‪ .‬إمةةا األفةةق ‪ B‬فتكثةةر فٌةةه اكاسةةٌد حدٌدٌةةة ومنؽنٌزٌةةة علةةى شةةكل‬
‫تكوٌنةات مختلفةة اإلحجةام واإلشةكال وبةؤلوان صةفراء أو حمةراء وٌسةتقر هةذا األفةةق‬
‫بدوره فوق أفق من الصخور الكلسٌة‪ ،‬ومن خصائص هذه التربة األخةرى هةً شةدة‬
‫زالقتهةةا والتصةةاقها وانتفاخهةةا بالرطوبةةة العالٌةةة وانكماشةةها وتشةةققها عنةةد الجفةةاؾ‪،‬‬
‫ونظراً لقلة نفاذٌة هذه الترب للماء والهواء لذا فان ما ٌتوفر منهمةا قةد الٌكةون كافٌةا ً‬
‫لنمو النباتات بصورة جٌدة كما ٌةنعكس ذلةك سةلبا ً علةى الكائنةات الحٌةة الدقٌقةة التةً‬
‫تعٌ فٌها‪.‬‬
‫‪ -1‬الترب الحمراء(التٌراروسا)‪ :‬تنشؤ هذه التربة تحت نفس ظروؾ مناخ التربة البنٌة‬
‫الكلسةةٌة (التٌرافوسةةكا) وهةةً ظةةروؾ منةةاخ البحةةر المتوسةةط وتشةةكلت علةةى صةةخور‬
‫كلسٌه فقٌرة بالبقاٌا الطٌنٌة‪ ،‬وٌتكون مقطع هذه التربةة مةن األفةق ‪ A‬الخشةن النسةجة‬
‫والفقٌر بالمواد الدوبالٌة ولونه األحمر وٌقع تحته األفةق ‪ B‬الةذي ٌحتةوي علةى مةواد‬
‫صلصالٌة واكاسٌد الحدٌد واأللمنٌوم وٌقةع تحتةه األفةق ‪ C‬الةذي ٌتكةون مةن صةخور‬
‫كلسةةٌه‪ ،‬وٌعتقةةةد إن هةةةذه التربةةة تشةةةكلت منةةةذ القةةدم وخةةةبلل العصةةةور المطٌةةةرة الن‬
‫ظروؾ البٌئة الجافة فً الوقت الحاضر قد التكون كافٌة إلذابة كربونات الكالسٌوم‪،‬‬
‫إمةا اللةون األحمةةر لهةذه التربةة فٌعةةزى إلةى شةةكل تحلةل العناصةر المتبقٌةةة مةن تحلةةل‬
‫الكلس تحت ظروؾ مناخٌة فصلٌة حارة جافة ومعتدلة رطبة‪.‬‬
‫‪ -1‬ترب الرندزٌنا‪ :‬تتكون هذه الترب فوق الصخور الكلسٌة أو الطباشٌرٌة أو صةخور‬
‫المارل فً أقةالٌم العةروض الوسةطى الرطبةة التةً تنتشةر فٌهةا الؽابةات النفضةٌة لةذا‬
‫فهةً تربةة ؼنٌةةة بةالمواد العضةوٌة الناتجةةة مةن تحلةل مخلفةةات أشةجار هةذه الؽابةةات‪،‬‬
‫وتسةةهم ظةةروؾ الرطوبةةة السةةائدة فةةً هةةذه المنةةاطق فةةً إذابةةة كاربونةةات الكالسةةٌوم‬
‫وتحوٌلهةةا إلىةةؤمبلح البٌكاربونةةات السةةرٌعة الةةذوبان‪ ،‬وتتصةةؾ تربةةة الرنةةدزنٌا بقلةةة‬
‫عمقها إذ الٌزٌةد عنةد األفةق‪ A‬عةن ‪15‬سةم وهةذا األفةق ؼالبةا ً مةا ٌكةون ؼنٌةا ً بةالمواد‬
‫العضوٌة ذو لون داكن وذو بناء فتاتً أو حُبٌبً ونظراً لعدم وجةود األفةق ‪ B‬ضةمن‬
‫قطاع هذه التربة فإن األفةق ‪ٌ A‬نتهةً بشةكل فجةائً وأحٌانةا ً ٌتةدرج إلىةاألفق‪ C‬الةذي‬
‫ٌتكةةون مةةن مةةواد أولٌةةة بٌضةةاء أو صةةفراء أو رمادٌةةة اللةةون وهةةو اآلخةةر ٌتمٌةةز بقلةةة‬
‫عمقه وٌستند على األفق‪ D‬الذي ٌمثل الصخور األم‪ ،‬وتساعد خشونة هذه التربة فةً‬
‫تحسٌن نفاذٌتها للهواء والماء كما وٌسهم ؼناها بالمواد العضوٌة والكلس فً تحسٌن‬
‫بناءها وٌمٌل تفاعلهةا للتعةادل الن الوسةط القاعةدي لمحلةول التربةة ٌعمةل علةى الحةد‬
‫من تؤثٌر األحماض العضوٌة‪ ،‬ولكن قلة عمق هذه التربة تةنعكس علٌهةا بآثةار سةلبٌة‬
‫عدٌدة كانخفاض قدرتها على مسك الماء األمر الذي ٌعرضةها لتعرٌةة مٌةاه األمطةار‬
‫الساقطة علٌها وعلى المناطق المنحدرة فوقها بشكل شدٌد‪ ،‬فضةبلً عةن ذلةك فةان قلةة‬
‫عمقها من شؤنه أن ٌقلل من مجال انتشةار جةذور النباتةات خبللهةا ولهةذا سةرعان مةا‬
‫تظهر على النباتات عبلمةات الةذبول إذا انقطةع سةقوط األمطةار لفتةرة طوٌلةة كمةا ال‬

‫‪179‬‬
‫ننسةةى وجةةود المفتتةةات الصةةخرٌة فةةً هةةذه التربةةة الةةذي ٌضةةع صةةعوبة كبٌةةرة أمةةام‬
‫اسةةتثمارها‪ ،‬ولهةةذه األسةةباب المةةذكورة قةةد ٌعةةرض المزارعةةون عةةن زراعةةة التربةةة‬
‫وٌسةةةتخدمونها كمراعةةةً لحٌوانةةةاتهم بعةةةد نمةةةو الحشةةةائ فٌهةةةا‪ .‬وأخٌةةةراً البةةةد مةةةن‬
‫اإلشارةإلىؤن الترب الكلسٌة تؽطً مسةاحات كبٌةرة مةن وطننةا العربةً ضةمن نطةاق‬
‫البحر المتوسةط والكثٌةر مةن الواحةات ألنهاأساسةا ً تمثةل نتةاج تحلٌةل الصةخور تحةت‬
‫تةةؤثٌر منةةاخ البحةةر المتوسةةط فالتربةةة ذات اللةةون األحمةةر تنتشةةر فةةً سةةورٌا ولبنةةان‬
‫وفلسطٌن واقلٌم برقة فً لٌبٌا والتربة البنٌة تنتشر فً تونس والمؽرب والجزائر‪.‬‬

‫‪ – 3‬الترب الالنطاقٌة‪:‬‬
‫ٌشتمل مفهوم الترب البلنطاقٌةة علةى تلةك التةرب التةً ٌكةون مقطعهةا ؼٌةر كامةل‬
‫التطور أما بسبب وقوعها فً مناطق منحدرة بشدة أو بسبب ما تتعرض له مةن إضةافة‬
‫مستمرة من المفتتات الصخرٌة كترب الكثبان الرملٌة والترب الطموٌةة فهةً تةرب فةً‬
‫مرحلة الشباب دائماً‪ ،‬وتوجد التةرب البلنطاقٌةة فةً جمٌةع أنحةاء العةالم تقرٌبةا ً إذ الٌحةد‬
‫وجودهةةا أي نةةوع مةةن أنةةواع المنةةاخ وال أي صةةنؾ مةةن أصةةناؾ الؽطةةاء النبةةاتً أوأي‬
‫عامل بٌئً آخر‪ ،‬وتضم هذه الترب أصناؾ ثانوٌة أخرىؤهمها‪:‬‬
‫أ‪ -‬التددرب الجبلٌددة الصددخرٌة ‪ :‬تنتشةةر التربةةة الجبلٌةةة فةةً مسةةاحات واسةةعة مةةن سةةطح‬
‫األرض فهةةً تتواجةةد أٌنمةةا وجةةدت المرتفعةةات فةةً جمٌةةع قةةارات العةةالم وفةةً جمٌةةع‬
‫العروض واألقالٌم المناخٌة وخصوصا ً فً األمةرٌكتٌن وفةً آسةٌا وأوربةا‪ .‬وتكتسةب‬
‫هذه الترب جملة من الخصائص أهمهةا كونهةا تربةة ذات نسةجه خشةنة تطةورت مةن‬
‫تكوٌنات صخرٌة صلبة محلٌة عن طرٌق تؤثٌر عملٌات التفكك المٌكانٌكً للصخور‬
‫كما أنها تكون تربة ضحلة تإلؾ الصخور والحصى نسبة عالٌةة مةن تكوٌنهةا األمةر‬
‫الذي ٌإدي إلى زٌادة نفاذٌتها وقلةة قابلٌتهةا علةى االحتفةاظ بالمةاء‪،‬وتتمٌز كةذلك بقلةة‬
‫النشاط الحٌوي فٌها وتتحلل المخلفات النباتٌة القلٌلة أصبلً فً هذه التربة ببطء شدٌد‬
‫وتتكون على سفوح الجبال أنواع مختلفة مةن التربةة الجبلٌةة مةع تؽٌةر االرتفةاع عةن‬
‫مسةةتوى سةةطح البحةةر بسةةبب تبةةاٌن العوامةةل المكونةةة لهةةا مةةن حٌةةث درجةةة االنحةةدار‬
‫والعمق والؽطاء النبةاتً وطبٌعةة الصةرؾ وؼٌرهةا‪ ،‬وٌتةراوح بةٌن االنحةدار الشةدٌد‬
‫عنةةد المرتفعةةات العلٌةةا إلةةى انحةةدار قلٌةةل علةةى السةةفوح الواطئةةة فةةً ودٌةةان الجبةةال‪،‬‬
‫وتعمل المإثرات المختلفة إلةى تبةاٌن فةً البٌئةة الطبٌعٌةة مةع االرتفةاع عةدا اخةتبلؾ‬
‫صخور األساس فتإدي إلى تكوٌن ترب متتابعة األنواع على امتداد القطاع الرأسةً‬
‫لسةةطح األرض مةةن قاعةةدة المرتفعةةات وحتةةى قممهةةا‪ ،‬فعلةةى سةةبٌل المثةةال تتعاقةةب‬
‫نطاقةةات التربةةة فةةً منةةاطق جبةةال والٌةةة واٌمنةةك فةةً صةةحراء أمرٌكةةا الشةةمالٌة مةةن‬
‫األسفل إلى األعلى من تربة صحراوٌة رمادٌة إلى تربة بنٌةة إلةى تربةة كسةتنائٌة ثةم‬
‫تربة الجٌرنوزم ثم البراري وأخٌراً إلى تربة البودزول‪( .‬الشل ‪.)133 /1985 /‬‬

‫‪181‬‬
‫وٌشتمل هذا الصنؾ من التةرب الصةخرٌة أٌضةا ً علةى أنةواع مختلفةة أخةرى مثةل‬
‫تربةةة الرانكةةر والرنةةدزنٌا الرقٌقةةة واالنةةدٌزول‪ ،‬فتربةةة الرانكةةر تربةةة رقٌقةةة تسةةتند علةةى‬
‫صخور حامضةٌة أو ؼٌةر كلسةٌة وتتكةون مةن طبقتةٌن همةا ‪ ،CA1 ، CA‬وتنقسةم هةذه‬
‫التربةةة بةةدورها إلةةى أصةةناؾ ثانوٌةةة أخةةرى مثةةل الرانكةةر الةةدوبالً وتربةةة الرانكةةر ذات‬
‫الدوبال ؼٌر كامل التحلةل إذ تكةون فٌهةا البقاٌةا العضةوٌة منفصةلة عةن حبٌبةات التربةة‪.‬‬
‫وأخٌةةراً هنةةاك تربةةة الرانكةةر ذات الةةدوبال الناضةةن إذ ٌمتةةزج الةةدوبال مةةع المكونةةات‬
‫المعدنٌةةة للتربةةة بشةةكل تةةام‪ ،‬إمةةا مةةا ٌخةةص تربةةة الرنةةدزنٌا فهةةً توجةةد فةةوق التكوٌنةةات‬
‫الكلسٌة ذات االنحدارات الشدٌدة‪ ،‬وإذا كانت درجة انحدار السفح ثابتة فقةد تتحةول إلةى‬
‫تربة رندزٌنا بنٌة كما ٌمكن إن تتحول إلةى تربةة كلسةٌة متداخلةة‪ ،‬وأخٌةرا وفٌمةا ٌتعلةق‬
‫بتربة االندٌزول فهً من الترب الحدٌثة التكوٌن لونهةا اسةود توجةد فةوق مةواد بركانٌةة‬
‫قاعدٌةةة‪ ،‬وقةةد تصةةنؾ هةةذه التةةرب مةةن ضةةمن التةةرب المائٌةةة إذا مةةا وجةةدت فةةً منةةاطق‬
‫مؽمةةورة بالمٌةةاه‪ ،‬وتتعةةرض هةةذه التربةةة للتؽٌةةر مةةع مةةرور الةةزمن مةةع ازدٌةةاد المةةادة‬
‫العضةةوٌة وخصوص ةا ً علةةى المنحةةدرات المنخفضةةة فتكةةون تربةةة مدارٌةةة بنٌةةة ثةةم بنٌةةة‬
‫حمراء ثم تربة حمراء‪.‬‬
‫ب‪ -‬ترب الترسبات غٌر المائٌة‪ :‬تتكون هةذه التةرب مةن رواسةب المةواد المعدنٌةة العمٌقةة‬
‫والمتماسةةكة كالترسةةبات الجلٌدٌةوالرواسةةب الرملٌةةة وتربةةة اللةةوٌس والرمةةاد البركةةانً‪،‬‬
‫وهً ترب لٌست صخرٌة على الرؼم من اختبلؾ نسجتها بشكل واضح كما أنها تةرب‬
‫ؼٌر ناضجة وال متطورة إذ ٌتكةون مقةدها مةن األفةق ‪ A‬المشةتق مةن المةواد الصةخرٌة‬
‫المتكونة منها الترسبات مع نسةبة مةن المةواد العضةوٌة المتحللةة وهنةاك األفةق ‪ C‬الةذي‬
‫ٌتكون من مادة الصخور إالم بٌنما ٌكاد إن ٌنعدم األفق ‪ ،B‬وٌتصؾ تطور هةذه التةرب‬
‫فوق الرواسب الجلٌدٌة ومخلفات الجلٌد والمفتتات الصخرٌة المحمولة بوسةاطة الرٌةاح‬
‫بكونه ٌكون أكثر بطؤ مقارنةة مةع تلةك التةً تتكةون فةوق رواسةب اللةوٌس وٌعةزى ذلةك‬
‫إلى حداثة الرواسب فً األولةى بالمقارنةة مةع الثانٌةة‪ ،‬وتختلةؾ الترسةبات الجلٌدٌةة مةن‬
‫مكان ألخر من حٌث البناء والنسٌن ومسةتوى التماسةك أو التفكةك وكةذلك محتواهةا مةن‬
‫المواد الكلسٌة‪ ،‬إما الترب المتكونة من الرمال فهً ترب رقٌقة ذات لون رمادي آفاقهةا‬
‫لٌسةةةت متطةةةورة بسةةةبب حركةةةة الرمةةةال المسةةةتمرة مةةةن مكةةةان ألخةةةر إذ تتةةةوفر فرصةةةة‬
‫تطورهةةا‪ ،‬إمةةا مةةا ٌخةةص تربةةة اللةةوٌس ف ُتعةةد مةةن تةةرب الرواسةةب الرٌحٌةةة فةةً المنةةاطق‬
‫الجافة واهم خصائصةها أنهةا ذات نسةجة ناعمةة ومكوناتهةا مختلفةة وعمٌقةة فضةبلً عةن‬
‫جودة صرفها وؼناها بالعناصر الؽذائٌة وسهولة استثمارها زراعٌاً‪ ،‬وقةد انتشةرت هةذه‬
‫التربةةة بشةةكل واسةةع النطةةاق فةةً عصةةر الببلٌوستوسةةٌن وخصوص ةا ً فةةً المنةةاطق التةةً‬
‫تعرضت لزحؾ الجلٌد فهةً توجةد فةً أوربةا الوسةطى وشةمال ؼةرب الصةٌن والجةزء‬
‫الشمالً األوسط من الوالٌات المتحدة األمرٌكٌة وبعض منةاطق األرجنتةٌن فةً أمرٌكةا‬
‫الجنوبٌة‪ ،‬وتتمٌز تربةة اللةوٌس فةً القةارة األوربٌةة بنعومةة دقائقهةا وتماسةكها وسةهولة‬

‫‪181‬‬
‫تفتتها ولونها البرتقالً أو األصةفر وقةد اشةتقت مةن مةواد جلٌدٌةة نهرٌةة حملتهةا الرٌةاح‬
‫وأعادت إرسابها‪ ،‬وأخٌرا البد من اإلشارة إلى إن تربة اللوٌس تحتوي على العدٌد مةن‬
‫المعادن الخفٌفة مثل الماٌكا والفلدسةبار والكةوارتز والكلةس وقةد تتعةرض هةذه المعةادن‬
‫إلى الؽسل والتصفٌة فً المناطق الرطبة إذ تتمٌز نطاقةات التجوٌةة بعمقهةا‪( .‬المطةري‪/‬‬
‫‪.)131 /1113‬‬
‫جـ‪ -‬الترب الفٌضٌة‪ :‬وهً ترب حدٌثة التكوٌن إذ تتعرض مكوناتها إلةى التجدٌةد بشةكل‬
‫مستمر بعد مواسم الفٌضةانات إذ تترسةب طبقةات جدٌةدة مةن الرواسةب فةوق الرواسةب‬
‫القدٌمةةةة‪ ،‬وتكتسةةةب التةةةرب الفٌضةةةٌة خصةةةائص متفاوتةةةة مةةةن حٌةةةث ألوانهةةةا ونسةةةٌجها‬
‫ونفاذٌتها ومستوٌات خصوبتها وؼٌرها من الخصائص وذلك بسبب اخةتبلؾ الصةخور‬
‫التً اشتقت منها وزمن ترسٌبها والبٌئة التً ترسبت فٌها إلى ؼٌةر ذلةك مةن المةإثرات‬
‫وعلى الرؼم من كل مةا تقةدم فانةه ٌمكةن تحدٌةد بعةض الخصةائص التةً تكةاد إن تجمةع‬
‫التةةرب الفٌضةةٌة كخصةةائص مشةةتركة مةةع التؤكٌةةد علةةى مةةا ذكرنةةا علةةى نقةةاط االخةةتبلؾ‬
‫بٌنها وتتمثل هذه الخصائص بما ٌؤتً‪:‬‬
‫‪ -1‬تمثل الترب الفٌضٌة تربا ً منقولة وتحمل معها صفات الصخور التً اشتقت منها‪.‬‬
‫‪ -1‬التةةرب الفٌضةةٌة تمتةةاز بعمقهةةا إذ تتكةةون مةةن طبقةةات رقٌقةةة متعاقبةةة وذات نسةةجات‬
‫ناعمةةة ومةةع ذلةةك تتفةةاوت هةةذه التةةرب مةةن حٌةةث النسةةجة والسةةمك واالنحةةدار حتةةى فةةً‬
‫المنطقة الواحدة من السهل الفٌضً‪.‬‬
‫‪ -3‬تمتاز التربة الفٌضٌة بخصوبتها بسبب التجدٌد المستمر لمكوناتها‪.‬‬
‫‪ -3‬تمثةةل األنهةةار العذبةةة وسةةٌلة النقةةل الرئٌسةةة لهةةذه التةةرب وقةةد تكتسةةب الملوحةةة مةةن‬
‫مصادر أخرى متعددة‪.‬‬
‫‪ -5‬تتمٌز أفةاق التةرب الفٌضةٌة بعةدم وضةوحها بسةبب تجةددها المسةتمر الةذي الٌعطةً‬
‫الفرصة الكافٌةة لتطةور طبقاتهةا وتشةذ عةن هةذه القاعةدة تةرب المةدرجات النهرٌةة التةً‬
‫تكونت بعد إن تعمق مجرى النهر إذ لم تعد مٌاهه تؽمرها فٌمةا بعةد لةذا سةتبقى سةطوح‬
‫هذه الترب مكشوفة وتتوفر لها المدة الكافٌة للتطور تحت ظروؾ البٌئة السائدة فٌها‪.‬‬
‫‪ -6‬تتضمن الترب الفٌضٌة بعض التضارٌس الدقٌقة فهً لٌست منبسطة كمةا ٌبةدو للوهلةة‬
‫األولى وعلى الرؼم من صؽر مدى االرتفاعات واالنخفاضةات فةً هةذه التةرب ولكنهةا‬
‫ذات أهمٌة كبٌرة فً تحدٌد انحدارات قنوات الري والبزل وكذلك تباٌن مناسةٌب المٌةاه‬
‫الجوفٌة فٌها‪.‬‬
‫‪ -3‬توجةةد لسةةطوح التةةرب الفٌضةةٌة انحةةدارٌن احةةدهما طةةولً وٌمتةةد مةةن السةةهل الفٌضةةً‬
‫وحتى نهاٌته (مصب النهر) والثانً االنحدار الجانبً وٌمتد من ضفة النهةر إذ تترسةب‬
‫المواد الخشنة والثقٌلة عند كل موسم فٌضان إلى ما وراءهةا إذ تترسةب المةواد الناعمةة‬
‫والخفٌفة (مناطق األحواض)‪.‬‬

‫‪182‬‬
 ‫وٌمكن تصنٌؾ الترب الفٌضٌة على أساس نسةجتها فةالترب ذات النسةجة الناعمةة‬
‫ةال كمةةا أنهةةا تكةةون ؼنٌةةة بةةالمواد‬
‫تتمٌةةز بنفاذٌةةة عمودٌةةة ومحتةةوى رطةةوبً سةةطحً عة ٍ‬
‫العضوٌة ولكنها ترب ردٌئة الصرؾ إما التةرب ذات النسةجة الخشةنة فهةً ذات نفاذٌةة‬
‫عمودٌة وأفقٌة عالٌتٌن فهةً إذن تةرب حسةنة الصةرؾ‪ ،‬وتتمٌةز التةرب الفٌضةٌة أٌضةا ً‬
‫بؽناها بالمواد الكلسٌة وتمٌل معظمها لدرجة تفاعل حٌادٌة إما ألوانها فإنها تتراوح بةٌن‬
‫الرمةةادي الفةةاتح إلةةى األحمةةر الفةةاتح وذلةةك حسةةب ألةةوان الصةةخور المشةةتقة منهةةا‪ .‬وقةةد‬
‫تتضمن الترب الفٌضٌة عدد من األصناؾ الثانوٌة أهمها‪:‬‬
‫‪ -1‬تربة الضفاؾ الطبٌعٌة لؤلنهار ذات الذرات الخشنة والتصرٌؾ الجٌد‪.‬‬
‫‪ -1‬تربة اإلرسابات النهرٌة الفصلٌة فً المناطق الجافة‪.‬‬
‫‪ -3‬تربة قٌعان األودٌة النهرٌة الحدٌثة التكوٌن‪.‬‬
‫‪ -3‬تربة رواسب األنهار الدائمة فً المناطق التً تتمٌز بفصل جاؾ‪.‬‬
‫‪ -5‬تربة رواسب األنهار فً المناطق المعتدلة الرطوبة كما فً قارة أوربا‪.‬‬
‫‪ -6‬تربة رواسب األنهار فً المناطق الباردة الرطبة‪.‬‬
‫‪ -3‬تربة مصبات األنهار والشواط البحرٌة‪.‬‬
‫وأخٌرا البد من اإلشارة إلى إن وجود الترب الفٌضةٌة الٌقتصةر علةى إقلةٌم معةٌن فهةً‬
‫توجد فً جمٌع األقالٌم المناخٌة سواء كانت حارة أو باردة أو كانت رطبة أو جافة كما‬
‫أنهةةا توجةةد فةةً جمٌةةع األقةةالٌم النباتٌةةة وهةةً أٌنمةةا وجةةدت فهةةً تةةرب خصةةبة وؼنٌةةة‬
‫بالعناصةر الؽذائٌةة وٌكفةً القةول بهةذا الصةدد أنهةا أول التةرب التةً اسةتثمرها اإلنسةةان‬
‫للزراعة وخصوصا منها تلك القرٌبة من ضةفاؾ األنهةار كدجلةة والفةرات والنٌةل التةً‬
‫نشؤت عندها أولى مراكز الحضةارة فةً العةالم ومةع ذلةك هنةاك بعةض التةرب الفٌضةٌة‬
‫ؼٌر المنتجة ألسباب عدٌدة كةؤن تكةون مشةبعة بالمٌةاه بشةكل دائمٌؤوقةد تقةع فةً منةاطق‬
‫جافة جداً أو مناطق تتعرض لمٌاه الفٌضانات باستمرار إلى ؼٌر ذلك من األسباب‪.‬‬

‫‪183‬‬
 ‫‪‬‬
‫مشكالت التربة ووسائل معالجتها‬

‫‪ -3‬مشكلة تعرٌة التربة‬

‫أ‪-‬التعرٌةالمائٌة‬
‫ب‪ -‬التعرٌة الرٌحٌة‬
‫‪ -1‬مشكلة ملوحة التربة‬
‫‪-1‬مشكلة تلوث التربة‬
‫أ‪-‬التلوث الطبٌعً للتربة‬
‫ب‪ -‬التلوث الكٌمٌائً‬
‫جـ‪-‬التلوث بالنفاٌات‬
‫د‪-‬التلوث اإلشعاعً‬
‫‪ -4‬وسائل الحد من مشكلة تعرٌةالتربة‬
‫‪ -1‬وسائل الحد من مشكلةملوحة التربة‬
‫‪ -6‬وسائل الحد من مشكلة تلوث التربة‬

‫‪184‬‬
 ‫الفصل الثامن‬

‫مشكبلت التربة ووسائل معالجتها‬

‫علمنةةا أن التربةةة الزراعٌةةة هةةً ثمةةرة نشةةاط بٌئةةً اسةةتمر لعشةةرات األلةةوؾ مةةن‬
‫السنٌن‪،‬وان قدرتنا علةى تكةوٌن التربةة ضةئٌلةللؽاٌةإن لةم تكةن معدومة‪،‬وقةد أدت زٌةادة‬
‫أعداد السكان وتطور التكنولوجٌا الحدٌثة إلى التؤثٌر بشكل واضح ومتزاٌد على التربةة‬
‫الزراعٌةةة لةةذا ف ةإن التكنولوجٌاالحدٌثةةة لهةةا القةةدرة والةةى حةةد كبٌٌةةر علةةى زٌةةادة إنتاجٌةةة‬
‫التربةةة وعلةةى تةةدمٌرها أٌض ةا ً‪ ،‬فالتربةةة نظةةام دٌنةةامٌكً ذي مٌكانٌكٌ ةة محةةددة وواضةةحة‬
‫وهذه المٌكانٌكٌةأما أن تجري فً دقة واتزان أو ٌختل توازنها فتفقد دقتها‪،‬فمن جهةة قةد‬
‫ٌعمةةل اإلنسةةان مةةن خةةبلل اسةةتثمار التربةةة إلةةى اسةةتنزاؾ خصةةوبتها أو تةةوفٌر فةةرص‬
‫تعرٌتهةةا أو تملحهةةا أو تلوثهةةا مةةن جانةةب أو انةةه ٌعمةةل جاهةةداً فةةً صةةٌانتها ومعالجةةة‬
‫األضةةةرار التةةةً تلحةةةق بهةةةا بوسةةةائل متعةةةددة مةةةن جانةةةب آخر‪،‬وهكةةةذا ٌبلحةةةظ التنةةةافس‬
‫والصةةراع بةةٌن قةةوى الهةةدم والتخرٌةةب وقةةوى البنةةاء والتنظةةٌم والتؤهٌةةل لهةةذا المةةورد‬
‫الطبٌعً المهم‪( .‬عبد السبلم‪)191 /1981 /‬‬
‫وعموما ٌمكن القول أن هناك جملة من العوامل التً تخص التربة ذاتها والتً تمنةع أو‬
‫تقلل من قدرتها على إنتاج المحاصٌل االقتصادٌةأهمها‪:‬‬
‫‪-1‬قد تتعرض الترب الزراعٌة إلى ؼمر المٌاه فصلٌا أو دائمٌا ً ٌحول دون استثمارها‪.‬‬
‫‪-1‬قد تتصؾ التربة بخصائص فٌزٌائٌةردٌئة كالترب الرملٌةالخشنة أو الطٌنٌةاللزجةأو‬
‫قد تحتوي على آفاق صلبة ؼٌر نفاذة‪.‬‬
‫‪-3‬احتوائها على تراكٌز عالٌة من األمبلحالذائبة بالشكل الذي ٌإدي إلى انخفاض إنتاجها‬
‫بشكل كبٌر‪.‬‬
‫‪-3‬احتوائها على كمٌات كبٌره من الكلس (كاربونات الكالسٌوم) بحٌث ال تناسب إنتاج‬
‫بعض المحاصٌل‪.‬‬
‫‪-5‬وقوع التربة الزراعٌة فً مناطق وعرة ٌصعب معها إجراء العملٌات الزراعٌة‪.‬‬
‫‪-6‬شدة االنحدار التً تإدي إلى اإلزالةالمستمرة للطبقة السطحٌةللتربة‪.‬‬
‫‪-3‬افتقار التربة للكائنات الحٌة الدقٌقة كالبكترٌا العقدٌة المثبتة للنتروجٌن‪.‬‬
‫لقد كان اإلنتاج الزراعً من بٌن جمٌع األنشطةالبشرٌةأعظماألثر فً تةدهور التربةة‬
‫وقد كانت الممارسات الزراعٌةالتقلٌدٌة قابلة لبلستمرار وحافظت على التربة التً توجد‬
‫فٌها إالأناإلدارة البشرٌة للنظم االٌكولوجٌة والزراعٌة فً العقود األخٌرة تزاٌدت بوتائر‬
‫متصاعدة من خبلل عملٌات الري والصرؾ واستخدام الطاقة والمةواد الكٌمٌائٌةوإضةافة‬
‫المحاصةةٌل المحسةةنة التةةً تزٌةةد زراعتهةةا علةةى إنهةةا محاصةةٌل أحادٌةةة ورؼةةم أن هةةذه‬

‫‪185‬‬
‫الممارسةةات التةةً قةةد تزٌةةد مةةن مسةةتوٌات اإلنتةةاج ولكنهةةا فةةً الوقةةت نفسةةه جعلةةت الةةنظم‬
‫الزراعٌةاالٌكولوجٌة ؼٌر طبٌعٌة وؼٌر مستقرة وأكثر عرضه للتدهور السرٌع‪.‬‬
‫وبنا ًء على ماتقدم سوؾ ٌتناول هذا الفصل أهم مشكبلت التربة والتةً تتمثةل بكةل‬
‫من التعرٌةة والملوحةة والتلةوث مةع اسةتعراض ألهةم الوسةائل والسةبل التةً تعالجهةا أو‬
‫تحد من آثارهاالسلبٌة على األقل‬

‫‪ -3‬مشكلة تعرٌة التربة‪:Soil erosion‬‬

‫بةةدأت مشةةكلة تعرٌةةه التربةةة مةةع بداٌةةة اسةةتثمار التربةةة لؤلؼةةراض الزراعٌةةة وقةةد‬
‫ظهةةرت فةةً أراضةةً بةةبلد وادي الرافةةدٌن منةةذ حةةوالً ‪ 3111‬سةةنة قبةةل المةةٌبلد وفةةً‬
‫فلسةطٌن خةبلل العصةر البةابلً األول وٌعةد بلوتةو أول مةن أدرك ظةاهرة جةرؾ التربةةة‬
‫وذلك فً القرن الرابع قبل المٌبلد‪،‬وخبلل فترة القرن األول قبل المٌبلدتشةٌر المصةادر‬
‫التارٌخٌة إلى أن المزارعٌن قد استخدموا الحراثة الكنتورٌة فً المناطق المنحةدرة‪،‬كما‬
‫لوحظت ظاهرة جرؾ التربة فً األراضً الزراعٌةة الواقعةة فةً البحةر المتوسةط مةن‬
‫سةةنوات طوٌلةةة بسةةبب األمطةةار الؽزٌةةرة واألراضةةً المنحةةدرة بشةةده فضةبلً عةةن تباعةةد‬
‫األشجاراألمر الذي ٌسمح بسرعة جرٌةان مٌةاه األمطةار علةى سةطح األرض‪،‬وظهةرت‬
‫مشكلة جرؾ التربة فً أوربا خبلل العصور الوسطى وفً أمرٌكا بةدأت هةذه المشةكلة‬
‫تظهر فً السفوح الجبلٌة فً فرجٌنٌا فً األراضً المخصصةة لزراعةة التبةػ بصةورة‬
‫خاصةة‪ ،‬أمةةا مةةن أهةم المحةةاوالت التةةً حةاول بهةةا اإلنسةةان السةٌطرة علةةى األخادٌةةد فقةةد‬
‫بدأت منذ عام ‪(.1813‬عبدهللا‪)116-115 /1981 /‬‬
‫لقد أدى الضؽط من اجل التوسع فً المساحات المزروعة إلى االستخدام المتزاٌد‬
‫لؤلراضةةً الحدٌةةة ممةةا نتجةةت منةةه آثةةار ضةةارة‪ ،‬فقةةد نجةةم عةةن اإلفةةراط فةةً الرعةةً‬
‫والزراعة على السةفوح المنحةدرة تعرٌةة التربةة بدرجةة خطٌةرة‪ ،‬كمةا أن الزراعةة عةن‬
‫طرٌق القطع والحرق سارعت بإزالةاألشجار مما أدى بةدوره إلةى زٌةادة تعرٌةة التربةة‬
‫وحدوث الفٌضانات‪ .‬إن عملٌةة تةدهور التربةة هةً عملٌةة معقةدة وتشةمل عةامبلً أوأكثةر‬
‫نتٌجةةة التآكلوإزالةةة التربةةة بواسةةطة المٌةةاه والرٌةةاح‪،‬ورؼم أن تعرٌةةة التربةةة هةةً عملٌةةة‬
‫طبٌعٌةة فةإن النشةاط البشةري قةةد زاد كثٌةراً مةن كثافتهةا إذ ٌقةةدر معةدل تآكةل التربةة فةةً‬
‫السةةنة بةةٌن (‪)1-1,5‬طةةن للهكتةةار وذلةةك حسةةب نةةوع التربةةة ودرجةةة االنحةةدار وطبٌعةةة‬
‫التعرٌةةةةة‪،‬ففً الوالٌةةةةات المتحةةةةدة ٌتةةةةؤثر حةةةةوالً ‪%33‬مةةةةن األراضةةةةً المحصةةةةولٌة‬
‫بالتعرٌة‪،‬وفً السلفادور تعانً ‪ %33‬من األراضً من التعرٌة المتسارعة‪ ،‬وفً الهنةد‬
‫ٌتعرض حوالً ‪131‬ملٌون هكتار مةن األراضةً الزراعٌةة للتعرٌةة بةدرجات متفاوتةة‪،‬‬
‫وعلى نطاق العالم ٌقدر أن حوالً ‪ 13311‬ملٌون طن من المواد ٌزٌلهةا التآكةل الزائةد‬
‫من سطح التربة كل عام‪،‬وتشٌر بعض المصادر الدولٌة أن ‪ %15‬مةن مسةاحة األرض‬
‫فً العالم قةد تةدهورت بةدرجات متفاوتةة‪،‬ومن هةذه المسةاحة تةدهورت ‪ %55,3‬بسةبب‬

‫‪186‬‬
‫التعرٌةةةةة المائٌةةةةة و‪%18‬بسةةةةبب تعرٌةةةةة الرٌةةةةاح و‪%11,1‬بسةةةةبب التآكةةةةل بالعوامةةةةل‬
‫الكٌمٌائٌةالمختلفة (جدول ‪(،)11‬خارطة ‪)3‬‬

‫(جدول ‪)11‬‬
‫المساحات المزروعة (ملٌون هكتار) وكمٌات التربة المفقودة بالتعرٌة (ملٌون طن) فً بعض‬
‫بلدان العالم‬

‫التربة المفقودة‬ ‫المساحات المزروعة‬ ‫الدولة‬

‫ملٌون طن‬ ‫ملٌون هكتار‬

‫‪1,513‬‬ ‫‪163‬‬ ‫الوالٌاتالمتحدة األمرٌكٌة‬

‫‪1,168‬‬ ‫‪151‬‬ ‫جمهورٌات االتحاد السوفٌتً السابق‬

‫‪3,316‬‬ ‫‪131‬‬ ‫الهند‬

‫‪3,618‬‬ ‫‪99‬‬ ‫الصٌن‬

‫‪11,111‬‬ ‫‪613‬‬ ‫دول أخرى‬

‫‪13,333‬‬ ‫‪1165‬‬ ‫المجموع‬

‫المصدراحمدالخطٌب‪ ،‬أساسٌات علم األراضً‪،‬جامعة اإلسكندرٌة‪ ،‬اإلسكندرٌة‪،1116،‬ص‪.138‬‬

‫ٌقصد بالتعرٌة هً عملٌة إزالة ونقل حبٌبات الطبقة السطحٌة للتربة بفعةل الطاقةة‬
‫الحركٌة للماء أو الطاقة الحركٌةة للرٌةاح‪،‬وعلى هةذا األسةاس ٌمكةن تقسةٌم التعرٌةة إلةى‬
‫نوعٌن هما‪:‬‬
‫ب‪ -‬التعرٌة الرٌحٌة‬ ‫ا‪-‬التعرٌة المائٌة‬
‫ا‪-‬التعرٌة المائٌة‪:‬تتعرض دقائق التربة السطحٌة إلى اإلزالة بفعل المٌاه سواء‬

‫‪187‬‬
188
‫كانت منها األمطار أو المٌاه الجارٌة‪،‬فمثبلً تقةوم األنهةار بحمةل كمٌةات هائلةة مةن‬
‫الرواسب ونقلها وترسٌبها فً أماكن قد تكون بعٌدة جداً عن مصادرها‪(.‬جدول ‪)13‬‬
‫(جدول‪)13‬‬
‫الحمولة السنوٌة لبعض األنهار من الرواسب الناتجة عن التعرٌة المائٌة‬
‫المواد المجروفة‬ ‫الحمولة من الرواسب‬ ‫الدول التً تجري فٌها‬ ‫األنهار‬
‫طن‪/‬هكتار‬ ‫ملٌون طن‪/‬سنة‬
‫‪8‬‬ ‫‪111‬‬ ‫مصر – السودان‬ ‫النٌل‬
‫‪93‬‬ ‫‪311‬‬ ‫الوالٌات المتحدة األمرٌكٌة‬ ‫المسٌسبً‬
‫‪113‬‬ ‫‪131‬‬ ‫الصٌن – فٌتنام‬ ‫األحمر‬
‫‪13‬‬ ‫‪363‬‬ ‫البرازٌل – بٌرو‬ ‫األمازون‬
‫‪555‬‬ ‫‪131‬‬ ‫الهند – النٌبال‬ ‫كوسً‬
‫‪339‬‬ ‫‪1611‬‬ ‫الصٌن‬ ‫األصفر‬
‫‪33‬‬ ‫‪131‬‬ ‫فٌتنام – تاٌلند‬ ‫مٌكونك‬
‫المصدر‪ :‬احمد الخطٌب‪ ،‬أساسٌات علم األراضً‪،‬جامعة اإلسكندرٌة‪ ،‬اإلسكندرٌة‪،1116 ،‬ص‪133‬‬

‫وتتخذ التعرٌة المائٌة عدة أشكاألهمها‪:‬‬

‫‪ -3‬التعرٌة الصفائحٌة‪ :‬وتعنً اإلزالةالمتساوٌة لطبقة رقٌقة من التربة من مسةاحة معٌنةة‬
‫من األرض‪ ،‬وتتم هذه العملٌة بتؤثٌر ضربات قطرات المطر الساقط‪ ،‬ومن ثم نقةل هةذه‬
‫المواد المفصولة من التربة بواسطة المٌاه الجارٌة‪،‬وتحدث هذه التعرٌة على األراضةً‬
‫ذات االنحدار البسةٌط‪ ،‬كمةا قةد تحةدث فةً المنةاطق المنبسةطةكالمناطق الداخلٌةة الجافةة‬
‫فً قارتً أفرٌقٌاواسترالٌا وفً األراضً التةً تنتشةر فٌهةا تربةة اللةوٌس شةمال ؼةرب‬
‫الصٌن وبعض مناطق السهول الؽربٌة للوالٌات المتحدة األمرٌكٌة‪ .‬وقد تحدث التعرٌةة‬
‫الصفائحٌةفً الترب ذات النفاذٌة القلٌلةإذ التستطٌع مٌاه األمطار التوؼةل داخةل التربةة‬
‫فتجري على السطح على شكل طبقة رقٌقة جداً مستمرةأو على شةكل ؼطةاء واسةع مةن‬
‫المٌةةاه أو تجةةري علةةى شةةكل مسةةٌبلت مائٌةةة صةةؽٌرة‪،‬وبعد انفصةةال دقةةائق التربةةة بفعةةل‬
‫األمطةةار تتعةةرض للجفةةاؾ فتكةةون قشةةرة صةةلبة علةةى سةةطح التربةةة إذا لةةم تةةتم إزالتهةةا‬
‫بواسةةطة المٌةةاه الجارٌة‪،‬حٌنئةةذ تسةةهم هةةذه القشةةرة بسةةرعة جرٌةةان المٌةةاه السةةطحٌةبعد‬
‫سقوط األمطار مرة أخرى‪.‬‬
‫وتإدي ظاهرة التعرٌة الصفائحٌة إلى ؼسل سةطح التربةة وترشةٌحه كمةا ٌةتم نقةل‬
‫ال ةدقائق الناعمةللتربةةة إلةةى أمةةاكن بعٌدة‪،‬وتسةةمى عملٌ ةة الؽسةةل ونقةةل الةةدقائق بالتآكةةل‬
‫السطحً للتربة‪ ،‬وتكمن خطورة هذه التعرٌةة فةً إزالةة الطبقةة العلٌةا للتربةة والطبقةات‬
‫التةةً تحةةتفظ بالمٌةةاه بشةةكل واسةةع النطةةاق‪ ،‬وإذا اسةةتمرت التعرٌةةة الصةةفائحٌة لفتةةرة مةةن‬
‫الزمن فإنها تإدي إلى إزالةاألفق ‪ AP‬الذي ٌسمى أفق الحراثة وقد ٌةزال األفةق‪A1‬كلٌةا ً‬
‫وبالتالً تإثر هذه التعرٌة بشكل ملحةوظ فةً الطبقةة الفعالةة مةن جسةم التربةة أكثةر مةن‬
‫أشكال التعرٌة المائٌةاألخرى‪ .‬والبد من اإلشارة إلةى أنتةؤثٌر التعرٌةة الصةفائحٌة ٌكةون‬

‫‪189‬‬
 ‫محدوداً للؽاٌة فً ترب الؽابةات ألنهةا مؽطةاة بطبقةة عضةوٌة ؼٌةر مندمجةة مةع الطبقةة‬
‫المعدنٌة‪(.‬صدٌق‪.)113 /1988 /‬‬
‫‪ -1‬التعرٌددة الجدولٌددة‪:‬تمثةةل هةةذه التعرٌةةة بداٌةةة التعرٌةةة األخدودٌةةة فعنةةد عةةدم توقةةؾ‬
‫التعرٌة الصفائحٌة تتحرك مٌاه األمطار على السطوح المنحدرة أو المنبسةطة بتةؤثٌر‬
‫عامةةةل الجاذبٌةةةة األرضةةةٌة فتتحةةةدد مجةةةاري المٌةةةاه مةةةن خةةةبلل ظهةةةور الجةةةةداول‬
‫الصةةةؽٌرة‪،‬وٌحدث هةةةذا النةةةوع مةةةن التعرٌةةةة فةةةً المنةةةاطق الفقٌةةةرة بؽطائهةةةا النبةةةاتً‬
‫كةةالحقول المزروعةةة حةةدٌثا ً أو األراضةةً التةةً تتبةةع نظةةام التبةةوٌر إذ تتكةةون جةةداول‬
‫صةةةؽٌرة بعةةةد حراثةةةة هةةةذه األراضةةةً التةةةً تعمةةةل علةةةى إٌجةةةاد حافةةةات ترابٌةةةة إلةةةى‬
‫األعلىواألسفل ولكن إجراء عملٌات الحراثة عبر هذه الجداول والحافةات كفٌةل بعةدم‬
‫حدوث هذه التعرٌة‪.‬‬
‫‪-1‬التعرٌددة األخدودٌددة‪:‬وهةةً تعرٌةةة سةةرٌعة لكةةل أنةةواع التةةرب إذ تةةتم بشةةكل عمةةودي‬
‫وتتعمق القنوات والجداول بالتراجع نحو خطوط التصرٌؾ الدائمٌة وتزداد األخادٌةد‬
‫عمقا ً واتساعا ً نحو الخلؾ بعد كل فتةرة تسةاقط لؤلمطةار وتحةدث عةادة فةً المنةاطق‬
‫ذات االنحدارات الشدٌدة إذ تكون المٌاه الجارٌة أخادٌد وقنوات تزداد عمقا ً واتسةاعا ً‬
‫بمرور الزمن بفعل قةوة النحةت الكبٌةرة الناتجةة عةن حمولتهةا الكبٌةرة والتةإدي إلةى‬
‫تفتٌةةت الطبقةةة السةةطحٌة للتربةةة فحسةةب وإنمةةا الطبقةةة التحةةت السةةطحٌة أٌض ةا ً‪،‬وفً‬
‫الكثٌةةر مةةن األحٌةةان تتبةةع التعرٌةةة األخدودٌةةة التعرٌةةة الصةةفائحٌة وقةةد تحةةدث دون‬
‫التعرٌة األخٌرة‪ ،‬كما ٌحدث لترب المصةاطب النهرٌةة والمنةاطق السةهلٌة المجروفةة‬
‫والمناطق التً تكون فٌها حركة الماء سرٌعة وقوٌة كالشبلالت مثبلً‪.‬وتةرتبط أشةكال‬
‫التعرٌةة األخدودٌةة بطبٌعةةة التربةة السةطحٌة ومةةا تحتها‪،‬فةإذا تكونةت مةةن مةواد سةةهلة‬
‫التعرٌة فإن حافات األخادٌد التمٌل إلى أنتؤخذ شكبلً عمودٌا ً‪،‬أماإذا كانةت تتكةون مةن‬
‫مواد مقاومة للتعرٌة فإن هذه األخادٌد تكون ذات حافات جانبٌة وبانحةدارات بسةٌطة‬
‫ٌرتبط حدوث التعرٌة المائٌة بجملة من العوامل أهمها‪:‬‬

‫‪-3‬العوامل الطبٌعٌة‪:‬وتشمل بدورها على‪:‬‬

‫‪ -3‬األمطدددار‪ٌ:‬ةةةإدي ارتطةةةام قطةةةرات المطةةةر بسةةةطح التربةةةة إلةةةى كسةةةر وتفتٌةةةت‬
‫لمجامٌعهةةا وتنةةاثر لةةدقائقها نتٌجةةة اختةةراق القطةةرة للسةةطح‪،‬وتعتمد كمٌةةة المةةادة المفتتةةة‬
‫والمتناثرة على طبٌعة ظروؾ سطح التربة والطاقة المتولدة مةن التسةاقط‪ ،‬كمةا وتعتمةد‬
‫الطاقة الناتجة مةن األمطةار علةى كتلةة وحجةم وشةكل القطةرة المطرٌةة وكةذلك التوزٌةع‬
‫الحجمً للقطرات وسرعة اتجاه سقوطها (جدول ‪.)13‬‬

‫‪191‬‬
 ‫(جدول‪)13‬‬
‫العبلقة بٌن حجم قطرة المطر‪/‬ملم وسرعة سقوطها م‪/‬ثا‬
‫سرعة السقوط م‪/‬ثا‬ ‫حجم قطرة المطر‪/‬ملم‬
‫‪3,85‬‬ ‫‪1,15‬‬
‫‪5,51‬‬ ‫‪1,51‬‬
‫‪6,58‬‬ ‫‪1,11‬‬
‫‪8,16‬‬ ‫‪3,11‬‬
‫‪8,86‬‬ ‫‪3,11‬‬
‫‪9,15‬‬ ‫‪5,11‬‬
‫‪9,31‬‬ ‫‪6,11‬‬
‫المصدر‪Helmut Kohnke, Soil Conservation, U. S. A, 1959, P. 31. :‬‬

‫وقد أشارت العدٌد من الدراسات إلى أن هنةاك عبلقةة قوٌةة جةداً بةٌن كمٌةة التربةة‬
‫المفقودة وطاقة األمطار وعند ثبات العوامل األخرى‪ ،‬كمةا أنتةؤثٌر طاقةة األمطةار اكبةر‬
‫من طاقة الجرٌان السطحً إذ وجد أن كمٌة المادة المتناثرة نتٌجة طاقة األمطار تعةادل‬
‫(‪ )91-51‬مةةةرة للكمٌةةةة المجروفةةةة بسةةةبب طاقةةةة الجرٌةةةان السةةةطحً‪،‬وقد أكدتإحةةةدى‬
‫المصادر على أن الطاقة الناتجة مةن األمطةارتكون اكبةر بنحةو(‪ )156‬مةرة مةن الطاقةة‬
‫الناتجة عةن الجرٌةان السةطحً مةع مبلحظةةأن مقةدار طاقةة الجرٌةان السةطحً ٌةرتبط‬
‫بمقدار طاقة األمطار‪ ،‬ومع انخفاض قٌمة األخٌرة تنخفض قابلٌة الجرٌان السطحً فةً‬
‫نقل مواد التربة المفتتة فً عملٌة التعرٌة المائٌة ‪(.‬الحٌو‪.)3 /1983 /‬‬
‫ٌتحةةدد حجةةم التعرٌةةة المائٌةةة مةةن حجةةم العاصةةفة المطرٌةةة إذأن لهةةذه العواصةةؾ‬
‫القابلٌة على تحطةٌم وانتشةار ‪ 11‬طةن مةن التربةة لبلٌكةر الواحةد‪،‬وٌزداد تةؤثٌر قطةرات‬
‫المطر مع ازدٌاد حجمها إذ تزداد كثافة سقوط المطر‪،‬وفً األحةوال االعتٌادٌةة ٌتةراوح‬
‫قطر قطرات المطربٌن (‪3-1,15‬ملةم) ولةذا فةإن طاقةة قطةرة المطةر بقطةر (‪3,5‬ملةم )‬
‫ٌزٌةةةد بحةةةوالً (‪511‬مةةةرة)عن طاقةةةة قطةةةرة المطةةةر بقطةةةر(‪11‬ملةةةم)‪ ،‬كمةةةاأن طاقةةةة‬
‫األمطارالسةةاقطة بكثافةةة ‪ 351‬ملم‪/‬سةةاعة تزٌةةد ‪ 111‬مةةرة عةةن طاقةةة األمطةةار السةةاقطة‬
‫بمعةةدل ‪511‬ملم‪/‬السةةاعة (داود‪ .)31 /1111 /‬وعلةةةى الةةرؼم مةةن ذلةةةك فةةإن األمطةةةار‬
‫الساقطة على شكل رذاذ سوؾ تإدي إلى قٌام تعرٌة مائٌةة للتربةة بدرجةة اقةل مةن تلةك‬
‫الناتجةةة عةةن األمطةةار السةةاقطة بشةةكل ؼزٌةةر وفجةةائً ولعةةل ذلةةك ماٌفسةةر شةةدة التعرٌةةة‬
‫المائٌة فً المناطق الجافة وشبه الجافة التً تتمٌز بهذا النوع من األمطار‪،‬كما البد مةن‬
‫اإلشارة إلى تؤثٌر عامل التباٌن الفصلً لسقوط األمطار فً هذا الجانب فهً إن جاءت‬
‫بعد فصل الجفاؾ الطوٌل تكون فٌه التربة قد تعرضت للتفتت فهنا تإدي تلةك األمطةار‬
‫إلةةى حةةدوث تعرٌةةة شةةدٌدة بٌنمةةا تكةةون مسةةتوٌات تلةةك التعرٌةةة ضةةعٌفة عنةةدما تسةةقط‬
‫األمطار والتربة الزالت تحتوي على الرطوبة‪.‬وعلى العموم تعد التعرٌة المائٌةة للتربةة‬
‫اشد خطورة وتؤثٌراً من التعرٌة الرٌحٌة وٌعزى ذلك إلى عدة أسباب هً‪:‬‬

‫‪191‬‬
 ‫‪-1‬قدرة المٌاه الجارٌة الكبٌرة على نقةل وإزالةةاآلفاق العلٌةا مةن التربةة وخصوصةا ً فةً‬
‫المناطق الشةدٌدة االنحةدار وبالتةالً تةإدي إلةى ظهةور اآلفةاق السةفلى للتربةة الفقٌةرة‬
‫بالعناصر الؽذائٌة المهمة‪.‬‬
‫‪-1‬عدم توفر الفرصةالكافٌة لمٌاه الؽطاءات المائٌة للتسرب داخل التربةة وخزنهةا ومةن‬
‫ثم االستفادة منها خبلل فترات الجفاؾ‪.‬‬
‫‪ -3‬تةةإدي سةةرعة المٌةةاه الجارٌةةة علةةى سةةطح التربةةة أو خبللهةةا إلةةى احتمةةاالت حةةدوث‬
‫الفٌضانات‪.‬‬
‫‪-3‬تقلٌل كفاءة الخزانات وقنوات الري فً اسةتٌعاب المٌةاه بسةبب تةراكم الترسةبات فةً‬
‫قٌعانها فتقلل أحجامها وقدرتها على خزن المٌاه أو حركتها بل وحتى تلوثها‪.‬‬
‫وألجل تحدٌد العوامل األساسةٌة التةً تةتحكم قةً كمٌةة التربةة المفقةودة فةً عملٌةة‬
‫التعرٌةةة المطرٌةةة جةةرت محةةاوالت عدٌةةدة منةةذ عةةام ‪ 1931‬لضةةم العوامةةل فةةً نمةةوذج‬
‫رٌاضً بسٌط ظهر عام ‪ 1961‬إذ سمٌت بالمعادلةة العامةة للتربةة المفقةودة وقةد تمثلةت‬
‫بالصٌؽة اآلتٌة (الحٌو‪:)6 /1983 /‬‬
‫‪A = RKLSCP‬‬
‫إذأن‪A :‬ا كمٌة التربة المفقودة طن‪/‬هتكار‪/‬سنة‬
‫‪ R‬ا عامل طاقة األمطار الساقطة والجرٌان السطحً‬
‫‪ K‬ا عامل قابلٌة التربة للتعرٌة‬
‫‪L‬اعامل طول االنحدار‬
‫‪ S‬ا عامل درجة االنحدار‬
‫‪C‬اعامل خدمة وإدارة الؽطاء النباتً‬
‫‪ P‬ا العامل الخاص بعملٌات الصٌانة‬
‫وألجل فهم العوامل الستة المذكورةآنفا ً والتً ترتبط بتعرٌة األمطار فقد تةم تقسةٌم‬
‫عملٌة التعرٌة المطرٌة إلى قدرة األمطةار علةى أحةداث التعرٌةة نتٌجةة الطاقةة الحركٌةة‬
‫وتتمثل بالعامل ‪ R‬وقابلٌة التربة للتعرٌة التً تعتمد على صفات التربة وٌمثلهةا العامةل‬
‫‪ K‬وعوامةةةل إدارة الحقةةةل ‪ P‬و‪ S‬وعامةةةل إدارة الؽطةةةاء النبةةةاتً ‪ ،C‬وتعتمةةةد العوامةةةل‬
‫السةةابقة علةةى الظةةروؾ البٌئٌةةة كالتربةةة والمنةةاخ والموقةةع الجؽرافةةً وٌمكةةن لئلنسةةان‬
‫التحكم بها من خبلل تحوٌرها بطرٌقة أو بؤخرى عن طرٌق إتباعإدارة جٌدة فً حماٌةة‬
‫الطبقة السطحٌة من االنجراؾ‪.‬‬
‫‪-1‬انحدار السطح‪:‬ترتبط عملٌات التعرٌة المائٌة للتربة مةع شةدة انحةدار السةطح بعبلقةة‬
‫خطٌةةة إذ تةةزداد كمٌةةات التربةةة المنقولةةة بفعةةل المٌةةاه الجارٌةةة كلمةةا زاد السةةطح انحةةداراً‬
‫والعكةةس هةةو الصةةحٌح‪،‬وٌعزى ذلةةك بةةالطبع إلةةى حركةةة دقةةائق التربةةة مةةن المنةةاطق‬
‫المرتفعةةة نحةةو المنةةاطق المنخفضةةة بفعةةل الجاذبٌةةة األرضةةٌة‪،‬ولوحظ بهةةذا الصةةدد أن‬
‫المناطق التً ٌبلػ انحدارها ‪ %1‬تفقد مامقةداره خمةس أطنةان مةن التربةة (حةوالً مائةة‬
‫قدم‪)3‬للفدان الواحد سنوٌا ً وتفقد ‪ 51‬طنا ً (‪1111‬قدم‪)3‬عندما ٌصل انحدارها إلةى ‪%11‬‬
‫‪192‬‬
‫وتفقةةةد مائةةةة طةةةن (‪1111‬قةةةدم‪)3‬عنةةةدما تبلةةةػ نسةةةبة االنحةةةدار‪(%11‬المطةةةري‪/1113 /‬‬
‫‪.)183‬‬
‫ومةةن جانةةب آخةةر تسةةهم زٌةةادة طةةول السةةفوح المنحةةدرة إلةةى زٌةةادة شةةدة التعرٌةةة‬
‫المائٌة من جهة وكذلك زٌادة الجرٌان السطحً من جهة أخرى وقد وجد أن كةل زٌةادة‬
‫فةً طةةول السةفح بنسةبة ‪%9‬تزٌةةد خسةةارة التربةة بمقةةدار‪ 1,6‬ضةةعفا ً وتزٌةةد مةةن جرٌةةان‬
‫المٌاه السطحٌة بحوالً ‪ 1,8‬ضعفا ً‪.‬‬
‫وتحدث حركة التربة السطحٌة أمةا بشةكل سةرٌع وفجةائً عنةدما تكةون انحةدارات‬
‫السطح شدٌدة وهو مةاٌطلق علٌةه اسةم االنهٌةارات األرضةٌة أو قةد تحةدث هةذه الحركةة‬
‫بشكل بطًء وتدرٌجً عندما تكون االنحدارات بطٌئةة وهةذا مةاٌطلق علٌةه اسةم زحةؾ‬
‫التربة والتً هً ظاهرة شائعة فً منةاطق مختلفةة مةن العةالم وكلتةا الحركتةان تعتمةدان‬
‫على طبٌعة دقائق التربةة ومحتواهةا الرطةوبً فضةبلً عةن شةدة انحةدار السةطح‪،‬وتحدث‬
‫أكثرإزاحة لدقائق التربة السةطحٌة فةً منطقةة التقةاء قمةة المنحةدر مةع بةداٌتهإذ تتحةرك‬
‫دقائق التربة بشكل أسرع من األماكناألخرى‪.‬‬
‫‪-3‬طبٌعدددة التربدددة‪:‬تةةةرتبط التعرٌةةةة المائٌةةةة للتربةةةة مةةةع بعةةةض خصائصةةةها الكٌمٌائٌةةةة‬
‫والفٌزٌائٌة فمن حٌث نسجة التربة ٌبلحظ أن التربةة ذات النسةجات الخشةنة التةً تتمٌةز‬
‫بالنفاذٌة العالٌة تتؤثر بالتعرٌة المائٌة بدرجة اقل مماهو علٌه فً الترب الناعمة النسجة‬
‫ذات النفاذٌة الواطئة وٌعزى ذلةك إلةى تؽلؽةل المٌةاه الجارٌةة بةٌن دقةائق التربةة الخشةنة‬
‫النسةةجة نحةةو األعمةةاق وبالتةةالً تقةةل فةةرص الجرٌةةان المةةائً علةةى سةةطحها بشةةكل كبٌةةر‬
‫بٌنما الٌحدث ذلك فً الترب الناعمة النسجة إذ تتجمع مٌاه األمطار علةى سةطح التربةة‬
‫فتزداد سرعة جرٌانه فٌحمل معه دقةائق التربةة بمةا تحوٌةه مةن مةواد معدنٌةة وعضةوٌة‬
‫وعناصر ؼذائٌةة مختلفة‪،‬ووجةد أن معامةل الترشةٌح للتةرب التةً تنةتظم فٌهةا المسةامات‬
‫الصةةةؽٌرة والمتوسةةةطةفً نمةةةط تركٌبةةةً معةةةٌن ٌتةةةراوح بةةةٌن (‪1,95-1,11‬م‪ٌ/‬ةةةوم) أو‬
‫(‪1,8-1,3‬ملم‪/‬ساعة)(ثابت وآخرون‪.)11 /1113 /‬‬
‫واعتمةةاداً علةةى طبٌعةةة نسةةجة التربةةة وؼطائهةةا النبةةاتً ٌبلةةػ معةةدل ؼةةٌض المةةاء‬
‫(‪1‬ملم‪/‬سةةاعة)فً التةةرب الطٌنٌةةة الجةةرداء و(‪11‬ملم‪/‬سةةاعة)فً التةةرب الرملٌةةة الجةةرداء‬
‫بٌنمةةةا ٌبلةةةػ (‪53‬ملم‪/‬سةةةاعة)فً التةةةرب المؽطةةةاة بالحشةةةائ والمراعةةةً الدائمةةةة‪(.‬داود‪/‬‬
‫‪ .)91 /1111‬وقد أثبتت العدٌةد مةن الدراسةات أن أي تؽٌٌةر بسةٌط فةً النسةب المئوٌةة‬
‫للتوزٌةةع الحجمةةً لمفص ةوالت التربةةة وخاصةةة دقةةائق الؽةةرٌن ٌةةوثر علةةى قابلٌةةة التربةةة‬
‫للتعرٌة وذلك من خبلل تؤثٌره على درجةة مقاومةة التربةة لؤلمطةار السةاقطة والجرٌةان‬
‫السطحً‪،‬وعموما ً فإن الترب التً تتمٌز بمحتوى عال من الؽرٌن ومحتوى واطة مةن‬
‫الطةةٌن والمةةادة العضةةوٌة تكةةون ذات قابلٌةةة عالٌةةة للتعرٌةةة وتةةنخفض هةةذه القابلٌةةة كلمةةا‬
‫انخفضت نسبة الؽرٌن وزادت نسبة الطةٌن وان حةوالً ‪%35‬مةن التعرٌةة تحصةل فةً‬
‫التربةة المتوسةطة النسةجة (المزٌجٌةة الؽرٌنةة)‪،‬وٌبلحظ أٌضةا ًآن دقةائق الؽةرٌن والرمةل‬

‫‪193‬‬
‫الناعم جدا أكثرالدقائق قابلٌة للتفكك بسبب األمطار‪،‬ومن حٌث تجمعات التربة فقد وجد‬
‫أن دقائق التربة من الرمل والؽرٌن والطٌن التً ترتبط مع بعضها علةى شةكل مجةامٌع‬
‫تتةةراوح أقطارهةةا بةةٌن (‪1,11-1,15‬ملةةم) أو اكبةةر تتمٌةةز بنفاذٌةةة جٌةةدة لمٌةةاه األمطةةار‬
‫والجرٌةةان السةةطحً وبالتةةالً تقلةةل إلةةى حةةد كبٌةةرمن فةةرص إزالتهةةا وتعرٌتهةةا‪،‬وتإثر‬
‫الكثافةةة الظةةاهرة للتربةةة علةةى نفاذٌتهةةا لمٌةةاه األمطةةار والجرٌةةان السةةطحً بشةةكل كبٌةةر‬
‫وٌعزى ذلك إلى أنزٌادة الكثافة الظاهرٌة للتربة ٌقلل من نسبة المسةامات البٌنٌةة العامةة‬
‫لها وأحجامها وترتٌبها األمةر الةذي ٌعرقةل ترشةٌح المٌةاه خةبلل قطاعهةا‪ ،‬أمةا مةاٌخص‬
‫الصفات الكٌمٌائٌة للتربة ومدى عبلقتها بالتعرٌة المائٌة فمما الشك فٌه أن وجود كمٌةة‬
‫مناسبة من المواد العضوٌة فً التربة وتركٌةز مةن اٌونةات الكالسةٌوم ٌسةهم فةً تكةوٌن‬
‫تجمعات للتربة وتقلل كثافتها فٌزٌد ذلك من نسبة مسامات التربة األمةر الةذي ٌزٌةد مةن‬
‫كفاءة ترشٌح التربة للماء والحةد مةن انجرافهةا‪ ،‬بٌنمةا ٌحةدث العكةس عنةد زٌةادة تركٌةز‬
‫اٌونةةات الصةةودٌوم فةةً السةةعة التبادلٌةةة الكاتٌونٌةةة للتربةةة إذ ٌعمةةل علةةى تفتٌةةت وتفكةةك‬
‫تجمعات التربة فتسهل تعرٌتها بواسطة المٌاه الجارٌة أو األمطار‪.‬‬
‫‪-3‬الغطدداء النبدداتً‪ٌ :‬لعةةب دوراً مهمةا ً فةةً تحدٌةةد مسةةتوٌات التعرٌةةة المائٌةةة فةةً مختلةةؾ‬
‫البٌئات الطبٌعٌة وٌتجلى ذلك التؤثٌر من خبلل ما ٌؤتً‪:‬‬
‫أ‪ٌ -‬قلةةل الؽطةةاء النبةةاتً بؤنواعهالمختلفةةة مةةن قةةوة الطاقةةة الحركٌةةة لقطةةرات المطرالتةةً‬
‫تصةةةةطدم بةةةةاألجزاء العلٌةةةةا للنباتةةةةات فتفقةةةةد بةةةةذلك قوتهةةةةا الحركٌةةةةة ثةةةةم تنسةةةةاب علةةةةى‬
‫األوراقواألؼصان التً تتفاوت بكثافتها لتصل إلى سطح التربةة بةبطء وبشةكل تةدرٌجً‬
‫وفً خبلؾ ذلك فإن قطرات المطر تسقط على سطح التربة العارٌةة إذ تتنةاقص درجةة‬
‫نفاذٌةةة التربةةة فتقةةل معةةدالت تؽلؽةةل المٌةةاه مةةن خبللهةةا مماٌزٌةةد مةةن معةةدالت الجرٌةةان‬
‫السطحً الذي ٌنتن عنه تزاٌد معدالت تعرٌة التربة‪.‬‬
‫ب‪ٌ-‬ساعد الؽطاء النباتً على زٌةادة تسةرب مٌةاه األمطةار خةبلل مقطةع التربةة مةن خةبلل‬
‫حجةزه للمٌةاه لفتةةرة طوٌلةة مةن الةةزمن ممةا ٌةةإدي إلةى تقلٌةل سةةرعة الجرٌةان السةةطحً‬
‫الذي لها األثر المباشر فً تقلٌل شدة التعرٌة المائٌة وخصوصا ً فً المناطق المنحدرة‪.‬‬
‫جـ‪ٌ-‬إثر نوع الؽطاءالنباتً على معدالت تعرٌة دقائق التربة فالنباتات العشبٌة الكثٌفةة لهةا‬
‫القةةدرة علةةى حماٌةةة التربةةة مةةن التعرٌةةة بمقةةدار ٌزٌةةد علةةى سةةتة أضةةعاؾ ؼٌرهةةا مةةن‬
‫النباتات وٌعزى ذلك إلى الجذور الدقٌقة والمتشابكة لؤلعشاب القرٌبة من سطح التربة‬
‫إذ تسهم فً تماسك دقائقها‪.‬‬
‫د‪ٌ-‬سهم الؽطاء النباتً فً زٌادة نسبة المواد العضوٌة فةً التربةة التةً لهاأهمٌتهةا الكبٌةرة‬
‫فً ربةط دقةائق التربةة وبالتةالً تقلٌةل تعرضةها لبلنجةراؾ بفعةل المٌةاه الجارٌةة (ثابةت‬
‫وآخرون‪.)189 /1113 /‬‬
‫‪-1‬العامددل البشددري‪ٌ:‬تمثةةل تةةؤثٌر هةةذا العامةةل فةةً حةةدوث التعرٌةةة المائٌةةة بمةةا ٌقةةوم بةةه‬
‫اإلنسةةان مةةن أعمةةال مختلفةةة بشةةكل مقصةةود أو ؼٌةةر مقصةةود تسةةهم بشةكل أو بةةآخر فةةً‬

‫‪194‬‬
‫إزالة التربة وانتقالهةا إلةى أمةاكن أخةرى منهةا مةثبل إزالةاإلنسةان الؽطةاء النبةاتً سةواء‬
‫كان األشجار أو حشائ أو أعشاب فبعد أن كانت الطبقةة السةطحٌة للتربةة محمٌةة مةن‬
‫تةةؤثٌر سةةقوط األمطةةار أو الجرٌةةان السةةطحً مةةن التعرٌةةة تصةةبح هةةذه التربةةة عرض ةة‬
‫وبشةةكل مباشةةر لئلزالةةة واالنتقةةال بفعةةل هةةذه المٌاه‪،‬وتحةةدث هةةذه الظةةاهرة فةةً المنةةاطق‬
‫الجافة وشبه الجافةة وفةً المنةاطق الرطبةة علةى حةد سةواء‪ ،‬ففةً األولةى ٌقتلةع السةكان‬
‫األشجار والشةجٌرات السةتخدامها كوقةود أو لؤلؼةراض األخةرى وفةً المنةاطق الثانٌةة‬
‫ٌةةتم قطةةع األشةةجار السةةتؽبلل أخشةةابها تجارٌةةا ً ألؼةةراض بعةةض الصناعات‪،‬وتشةةٌر‬
‫تقدٌرات منظمةة األؼذٌةة والزراعةة برنةامن األمةم المتحةدة للبٌئةة إلةى أن ‪ 11,3‬ملٌةون‬
‫هكتةةار مةةن الؽابةةات الكثٌفةةة والؽابةةات المفتوحةةة تم ةت إزالتهةةا فةةً عةةام ‪1981‬وتشةةٌر‬
‫التقدٌرات أٌضا ًإلى أن معةدل المسةاحات المزالةة سةنوٌا ً قةد ازدادت لتبلةػ ‪ 16,8‬ملٌةون‬
‫هكتار للمدة (‪ )1991-1981‬سنوٌا ً‪(.‬طلبة‪)91 /1991 /‬‬
‫وٌةةإدي االسةةتثمار الزراعةةً للتربةةة إلةةى زٌةةادة الكمٌةةات المفقةةودة منه ةا بوسةةاطة‬
‫عملٌةةات التعرٌةةة ووجةةد أن حجةةم التربةةة المنقولةةة مةةن التةةرب الزراعٌةةة أكثةةر مةةن حجةةم‬
‫التربةة المنقولةةة أو المفقةةودة مةةن أراضةةً المراعةةً بحةةوالً (‪)13‬ضةةعفا ً وهةةذه األخٌةةرة‬
‫تفقد من تربتهةا أكثةر ممةا تفقةده الحقةول المتروكةة بحةوالً (‪ )111‬ضةعفا ً وٌعةزى ذلةك‬
‫إلى أن عملٌات الحراثة وتهٌئة التربة للزراعة تإدي إلى تفتٌت التربة وسةهولة جرفهةا‬
‫بالمٌاه وهذا بالطبع عكس الترب المؽطاة بالؽابات التً تحمً التربةة مةن تؤثٌراألمطةار‬
‫والمٌاه الجارٌة إذ الٌزٌد حجم التربة المفقودة فٌه عن (‪51‬ؼم‪/‬هكتار فً السنة)‪.‬‬
‫(جدول ‪)11‬‬
‫العالقة بٌن نمط استعمال األرض وحجم التربة المفقودة‬
‫حجم الترسبات المفقودة كؽم‪/‬هكتار‪/‬سنة‬ ‫نمط استعمال األرض‬
‫‪511‬‬ ‫أراضً مزروعة‬
‫‪36‬‬ ‫مراعً‬
‫‪1,3‬‬ ‫حقول متروكة‬
‫‪1,1‬‬ ‫أراضً ؼٌر صالحة للزراعة‬
‫‪1,15‬‬ ‫أراضً مؽطاة بؽابات صنوبرٌة‬
‫المصدر‪:‬تؽلب جرجٌس داوود‪،‬علم أشكال سطح األرض التطبٌقً‪،‬الدار الجامعٌة للطباعة‬
‫والنشروالترجمة‪،‬البصرة‪،1111،‬ص‪.113‬‬
‫والبةةةد مةةةن اإلشةةةارة إلةةةى أن زراعةةةة األراضةةةً الهامشةةةٌة ومنةةةاطق الفٌضةةةانات‬
‫والودٌان تعد أهم مإشرات التوسع الزراعً فةً السةنوات األخٌرةفاألراضةً الهامشةٌة‬
‫التً تتراوح كمٌات األمطار التً تحصل علٌها سنوٌا بٌن (‪311-151‬ملم) هةً أصةبلً‬
‫تشكل األراضٌاألكثر خصوبة أما زراعتها ببعض المحاصٌل كالقمح والشعٌر اسةتجابة‬
‫للزٌاد ة المضطردة للسكان ٌعد مجازفة قد تةنجح لموسةم واحةد وتفشةل لعةدة مواسةم فلةو‬
‫تركت هذه األراضً كمراعً لكان ذلك أجدى لما ٌترتةب علةى حراثةة األرض الجافةة‬

‫‪195‬‬
 ‫من تفتٌت للتربة تسهل تعرٌتها بشكل كبٌر‪(.‬موسى‪.)81 /1991 /‬‬
‫وتسهم إزالة مساحات كبٌرة من أشجار الؽابات التً تنمو على سفوح المنحدرات‬
‫التً تواجه األمطةار فةً إزالةة كمٌةات هائلةة مةن التربةة السةطحٌة‪،‬وماٌحدث مةن إزالةة‬
‫للنبةةات الطبٌعةةً مةةن منةةاطق الحشةةائ وممارسةةة نمةةط الزراعةةة الكثٌفةةة وحةةرق بقاٌةةا‬
‫المحاصٌل بعد الحصاد الٌقل فً خطورته ودوره فً التعرٌة المائٌة للتربة عما ٌحدث‬
‫فً مناطق الؽابةات وعمومةا تشةٌر المصةادر بهةذا الصةدد أنإزالةة الؽطةاء النبةاتً مهمةا‬
‫كان نوعه ٌسهم بحوالً ‪ %19,5‬من حاالت تعرٌةة التربةة وتةدهورها‪،‬ومن ممارسةات‬
‫اإلنسةةان األخةةرى التةةً تسةةهم بةةدرجات متفاوتةةة فةةً حةةدوث التعرٌةةة المائٌةةة للتربةةة هةةو‬
‫الرعةً المبكةرة والكثٌةؾ للحشةةائ التةً تحمةً التربةة مةةن التعرٌةة واالنجةراؾ األمةةر‬
‫الةةذي الٌسةةمح للؽطةةاء النبةةاتً بةةالنمو والتطةةور فضةةبل عمةةا تسةةببه أقةةدام الحٌوانةةات مةةن‬
‫سحق لمجامٌع التربة األمر الذي ٌسهل على األمطار والمٌاه الجارٌة فً إزالتها‪،‬ووجد‬
‫أن الرعً المفرط والكثٌؾ ٌسهم بحوالً ‪ %13,5‬من مساحات التةرب المتةدهورة فةً‬
‫العالم‪.‬‬
‫تإدي الحراثة ؼٌر الصحٌحة فً المناطق المنحةدرة هةً األخةرى دوراً هامةا ً فةً‬
‫تسةةهٌل عمةةل لؤلمطةةار والمٌةةاه الجارٌةةة فةةً إزالةةة الطبقةةة السةةطحٌة للتربةةة إذ تةةتم هةةذه‬
‫الحراثة مع اتجاه انحدار السطوح فً هةذه المنةاطق أي مةن األعلةى إلةى األسةفل ولةٌس‬
‫بموازاة سطح األرض (الخشاب وزمٌلةه‪،)153/1936 /‬وأخٌةراً هنةاك عامةل الحرائةق‬
‫التةةً تحصةةل لمنةةاطق الؽابةةات والحشةةائ والتةةً قةةد ٌرجةةع حةةدوثها ألسةةباب طبٌعٌةةة‬
‫كالصةةواعق أو إلةةى فعةةل اإلنسةةان النةةاتن عةةن اإلهمةةال أو الحةةوادث أو إشةةعال النةةار‬
‫المتعمةةد‪،‬وكانت الحرائةةق السةةبب الةةرئٌس فةةً تةةدمٌر االحةةراج فةةً بلةةدان حةةوض البحةةر‬
‫المتوسةةط إذٌشةةب نحةةو ‪ 51111‬حرٌةةق ٌلةةتهم مةةابٌن(‪1111111-311111‬هكتةةار)من‬
‫احراج البحر المتوسط كل عام‪،‬وتختلؾ اآلثار المترتبةة علةى هةذه الحرائةق حسةب مةدة‬
‫اسةةتمرارها ومةةداها وشةةدتها فض ةبلً عةةن خصةةائص التربةةة وتعمةةل هةةذه الحةةوادث علةةى‬
‫تسهٌل حدوث التعرٌة المائٌة وزٌادة معدالتها بسبب فقدان التربة للؽطةاء الةذي ٌحمٌهةا‬
‫من هذه التعرٌة‪.‬‬
‫لقةةد أدى اخةةتبلؾ مةةدى تةةؤثٌر العوامةةل التةةً اشةةرنا إلٌهاآنفةا ً علةةى حةةدوث التعرٌةةة‬
‫المائٌة فً جهات العالم المختلفةإلى ظهةور مسةتوٌات متباٌنةأٌضةا ً لهةذه الظةاهرة وذلةك‬
‫حسب شدتها ومستوى تؤثٌرها‪،‬فعلى سبٌل المثال بلػ مجمةوع مسةاحات األراضةً التةً‬
‫تعرضت للتعرٌة المائٌة عام ‪ 1993‬حوالً ‪66811111‬كم‪ 1‬كانةت مسةاحة األراضةً‬
‫التةةً تةةؤثرت بالتعرٌةةة بدرجةةة قلٌلةةة ‪ 11361111‬كةةم‪ 1‬وبنسةةبة‪%31,1‬مةةن مجمةةوع‬
‫‪1‬‬
‫األراضً وبلؽت مساحة األراضً التً تؤثرت بدرجة متوسطة نحو ‪11631111‬كةم‬
‫وبنسبة ‪%31,9‬بٌنما بلؽت مساحةاألراضً التً تؤثرت بالتعرٌة المائٌة بدرجةة شةدٌدة‬
‫جداً حوالً ‪ 15311111‬وبنسبة ‪(.%38‬الموسوعة الجؽرافٌة‪.)63 /1116 /‬‬

‫‪196‬‬
‫ب‪ -‬التعرٌدة الرٌحٌددة‪:‬تمثل التعرٌةةة الرٌحٌةة الوجةةه اآلخةةر لعملٌةات تعرٌةةة التةةرب‬
‫وهةً ظةاهرة تسةبب اإلزالةة التدرٌجٌةة لةدقائق التربةة السةطحٌة بفعةل قةوة الرٌةاح التةةً‬
‫تسةةبب انتةةزاع دقةةائق التربةةة ومةةن ثةةم تحرٌكهةةا ونقلهةةا إلةةى أماكنؤخرى‪،‬واسةةتمرار هةةذه‬
‫العملٌة ٌإدي إلى إزالةة التربةة إلةى عمةق كبٌةر تفقةد بموجبةه التربةة السةطحٌة الخصةبة‬
‫والمعةول علٌهةةا فةً تةةوفٌر العناصةر الؽذائٌةةة للنباتةات وبالنتٌجةةة تةوثر علةةى التربةة مةةن‬
‫الناحٌة البٌئٌة واالقتصادٌة‪(.‬البٌاتً‪.)33 /1996 /‬‬
‫ترتبط ظاهرة التعرٌة الرٌحٌة بعةاملٌن رئٌسةٌن أولهمةا عامةل المنةاخ وعلةى وجةه‬
‫التحدٌةةد مةةاٌتعلق منةةه باألمطةةار والرٌةةاح والتبخةةر وهةةو مةةاٌطلق علٌةةه القابلٌةةة المناخٌةةة‬
‫للتعرٌة‪،‬أما العامل الثانً فهو التربة وما ٌتعلةق بهةا مةن خصةائص كالنسةجة والتركٌةب‬
‫ومحتواها من الرطوبة وهةو مةا ٌطلةق علٌةه قابلٌةة التربةللتعرٌةة وفٌمةا ٌلةً سةنتعرض‬
‫فعل هذٌن العاملٌن وبعض العوامل األخرى التً تسهم بهذه الظاهرة‪.‬‬
‫‪-1‬عوامل المناخ‪ٌُ :‬عد عامل المناخ احةد أهةم العوامةل الطبٌعٌةة التةً تسةهم فةً حةدوث‬
‫ظاهرة التعرٌة الرٌحٌة وخصوصا ً فً المناطق الجافةة وشةبه الجافةة‪،‬وٌنعكس اثةر هةذا‬
‫العامةةل أمةةا بشةةكل مباشةةر مةةن خةةبلل الرٌةةاح وسةةرعتها أو مةةن خةةبلل درجةةات الحةةرارة‬
‫والرطوبة النسبٌة وماٌنتن عنها من تحدٌد معدالت التبخر من سةطح التربةة والنةتح مةن‬
‫أوراق النباتات الطبٌعٌة والمزروعة وقد ٌكون تؤثٌر هذا العامل بشكل ؼٌر مباشةر مةن‬
‫خبلل دوره الفعال فً تحدٌد مسةاحات الؽطةاء النبةاتً ونوعٌةة هةذا الؽطةاء ومةاٌنعكس‬
‫بؤثره على مشكلة التعرٌة الرٌحٌة‪.‬‬
‫أ‪ -‬األمطار‪ٌ:‬تجلى اثر هذا العامل فً حدوث التعرٌة الرٌحٌةة للتربةة وتحدٌةد مسةتوٌاتها‬
‫من جانبٌن األول وٌتمثل فً أن سقوط األمطار من شؤنه أن ٌإدي إلى زٌةادة المحتةوى‬
‫الرطوبً للتربة وبالتةالً العمةل علةى ثبةات مجامٌعهةا وزٌةادة مقاومتهةا لتعرٌةة الرٌةاح‬
‫وخصوصةا ً فةةً المنةاطق الجافةةة وشةبه الجافةةة التةً تتمٌةةز بقلةة سةةقوط األمطةار فٌهةةا إذ‬
‫الٌتجةةاوز مجمةةوع معةةدلها السةةنوي (‪111‬ملةةم) حسةةب معٌةةار منظمةةة الؽةةذاء والزراعةةة‬
‫الدولٌةةة‪ ،‬وتتعةةرض التربةةة فةةً هةةذه المنةةاطق إلةةى فصةةل جفةةاؾ طوٌةةل ٌجعلهةةا عرضةةة‬
‫للتعرٌةةة الرٌحٌةةة مةةالم تتةةوفر وسةةائل زٌةةادة مقاومتهةةا لهةةذه التعرٌةةة ومنهةةا المحتةةوى‬
‫الرطوبً الذي اشرنا إلٌه‪ ،‬وأشارتإحدى الدراسات التً أجرٌت بهذا الصدد إلةى وجةود‬
‫عبلقةة ارتبةةاط عكسةةٌة بةةٌن األمطةةار السةةاقطة مةةن جانةةب واسةةتجابة التربةةة للتعرٌةةة مةةن‬
‫جانب آخر‪( .‬الخٌاط‪.)131 /1111 /‬‬
‫ب‪-‬سرعة الرٌاح‪:‬تإثر سرعة الرٌاح تؤثٌراً كبٌراً على زٌادة معةدالت التعرٌةة الرٌحٌةة‬
‫وخصوصا ً تلك التً تهب خبلل الفصول الجافة إذ تةزداد معةدالت التبخةر‪/‬نتح وبالتةالً‬
‫جفةةاؾ دقةةائق التربةةة السةةطحٌة وتفككهةةا وسةةهولة انتزاعهةةا‪ ،‬وتبةةدأ الرٌةةاح عملهةةا عنةةدما‬
‫تسةةلط ض ةؽطا ً علةةى سةةطح األرض‪ ،‬إذ تتناسةةب قةةوة ضةةؽط الرٌةةاح طردٌةةا مةةع مربةةع‬
‫سرعتها وفق العبلقة اآلتٌة‪:‬‬

‫‪197‬‬
 ‫قوة ضؽط الرٌاح كؽم‪/‬م‪1‬ا‪ × 1,116‬مربع سرعة الرٌاح كم‪/‬ساعة‬
‫وبنا ًء على العبلقة السابقة فإن قوة ضؽط الرٌاح تزداد مع سرعة الرٌةاح (جةدول‬
‫‪ .)16‬فعندما تكةون قةوة ضةؽط الرٌةاح علةى الةدقائق الجافةة والمفككةة للتربةة السةطحٌة‬
‫أكثر من قوة الجاذبٌة األرضٌة المسلطة على هذه الدقائق فإنهةا سةرعان ماتنفصةل عةن‬
‫ذلةةك السةةطح وتتحةةرك بفعةةل الرٌةةاح التةةً تنقلهةةا أٌض ةا ً إلةةى أماكنةةؤخرى‪ ،‬وممةةا تجةةدر‬
‫اإلشارةإلٌهؤن بداٌة فقدان ترابط الدقائق الجافة والمفككةة لسةطح التربةة وبداٌةة حركتهةا‬
‫الٌمكن أن تتم إال عندما تكون سرعة الرٌةاح أكثةر مةن السةرعة األولٌةالبلزمةة لحركةة‬
‫هذه الدقائق والتً ٌطلق علٌها اسم السرعة الحرجةة (‪)Threshold wind velocity‬‬
‫وتتباٌن هذه السرعة تبعا ً لتباٌن أقطار تلك الدقائق‪(.‬جدول ‪)13‬‬
‫هنةةاك ثةةبلث طرائةةق ٌةةتم بموجبهةةا تحرٌةةك الةةدقائق الجافةةة والمفككةةة بفعةةل الرٌةةاح‬
‫حسب أقطار تلك الدقائق وسرع الرٌاح التةً تنقلهةا وهةً التعلةق والقفةز والزحةؾ وقةد‬
‫تحةةدث جمٌعهةةا فةةً أن واحةةد عنةةدما تهةةب الرٌةةاح بسةةرعة كافٌةةة تسةةاعد علةةى تحرٌةةك‬
‫مختلةةؾ دقةةائق سةةطح التربةةة القابلةةة للتعرٌة‪،‬فالةةدقائق التةةً ٌقةةل قطرهةةا عةةن (‪ 1,1‬ملةةم)‬
‫تتعلق بالرٌةاح إلةى ارتفةاع ٌصةل إلةى كٌلةو متةر واحةد والةدقائق التةً تتةراوح أقطارهةا‬
‫بةةٌن(‪11-1,5‬ملةةم) تتحةةرك بطرٌقةةة القفةةز وتتحةةرك الةةدقائق التةةً تتةةراوح أقطارهةةا بةةٌن‬
‫(‪1-1,5‬ملم) بطرٌقة الزحؾ على سطح التربة لكبر حجمها وثقلها ‪(.‬الجمٌلةً‪/1111 /‬‬
‫‪)39‬‬
‫(جدول ‪)16‬‬
‫قٌم ضغط الرٌاح كغم‪/‬م‪ 1‬وفقا ً لمقٌاس بٌفورث لسرعة الرٌاح كم‪/‬ساعة‬
‫‪1‬‬
‫قوة ضغط الرٌاح كغم‪/‬م‬ ‫متوسط سرعة الرٌاح‬ ‫وصف حالة الرٌاح‬ ‫المرتبة حسب‬
‫كم‪/‬ساعة‬ ‫مقٌاس بٌفورث‬
‫‪-‬‬ ‫‪0,1‬‬ ‫هواء ساكن‬ ‫‪0‬‬
‫‪0,08‬‬ ‫‪4‬‬ ‫هواء خفٌف‬ ‫‪3‬‬
‫‪0,14‬‬ ‫‪8,1‬‬ ‫نسٌم خفٌف‬ ‫‪1‬‬
‫‪3,44‬‬ ‫‪31,1‬‬ ‫نسٌم هادئ‬ ‫‪1‬‬
‫‪1,01‬‬ ‫‪11,1‬‬ ‫نسٌم معتدل‬ ‫‪4‬‬
‫‪1,77‬‬ ‫‪13‬‬ ‫نسٌم نشط‬ ‫‪1‬‬
‫‪8,6‬‬ ‫‪40‬‬ ‫نسٌم شدٌد‬ ‫‪6‬‬
‫‪34,7‬‬ ‫‪48,1‬‬ ‫رٌح معتدلة‬ ‫‪7‬‬
‫‪13,6‬‬ ‫‪60‬‬ ‫رٌح نشطة‬ ‫‪9‬‬
‫‪10,67‬‬ ‫‪73,1‬‬ ‫رٌح شدٌدة‬ ‫‪8‬‬
‫‪41,11‬‬ ‫‪94‬‬ ‫رٌح عاصفة‬ ‫‪30‬‬
‫‪71,01‬‬ ‫‪87,1‬‬ ‫عاصفة زوبعٌة‬ ‫‪33‬‬
‫‪ 64,8‬فأكثر‬ ‫‪ 304‬فأكثر‬ ‫إعصار‬ ‫‪31‬‬
‫المصةةدر‪:‬عبدهللا سةةالم عبةةدهللا المالكً‪،‬ظةةاهرة التذرٌةةة الرٌحٌةةة فةةً محةةافظتً ذي قةةار والبصةةرة‪،‬‬
‫أطروحة دكتوراه مقدمة إلى كلٌة اآلداب‪،‬جامعة البصرة‪،1999،‬ص‪.55‬‬

‫‪198‬‬
 ‫(جدول ‪)17‬‬
‫عالقة أقطاردقائق التربة ‪/‬ملم مع السرعة األولٌةالالزمة لحركتها م‪/‬ثا‬
‫السرعة األولٌة للرٌاح م‪/‬ثا‬ ‫نوعها‬ ‫قطر الدقائق‪/‬ملم‬
‫‪3,6‬‬ ‫ؼرٌن متوسط وناعم وطٌن‬ ‫‪ 1,11‬فؤقل‬
‫‪3,3‬‬ ‫ؼرٌن متوسط‬ ‫‪1,115‬‬
‫‪3,8‬‬ ‫ؼرٌن خشن‬ ‫‪1,15‬‬
‫‪3,1‬‬ ‫رمل ناعم جداً‬ ‫‪1,1‬‬
‫‪3,5‬‬ ‫رمل متوسط‬ ‫‪1,15‬‬
‫‪5,3‬‬ ‫رمل خشن‬ ‫‪1,5‬‬
‫‪6,6‬‬ ‫رمل خشن جداً‬ ‫‪1‬‬
‫المصدر‪ :‬عدنان جاسم ثابت وآخرون‪،‬تعرٌة التربة وسبل معالجتها‪،‬جامعة البصرة‪،1007،‬ص‪.381‬‬

‫جددـ‪-‬التبخددر‪ /‬النددتح ‪:‬الممكن‪ٌ:‬تبةةاٌن تةةؤثٌر هةةذا العامةةل علةةى حةةدوث ومسةةتوى التعرٌةةة‬
‫الرٌحٌة من فصل آلخةرإذ ٌبلةػ أقصةى حةد لهةذا التةؤثٌر خةبلل األشةهرالجافة مةن السةنة‬
‫وأدنةةاه خةةبلل األشةةهر الرطبةةة‪،‬وتإثر كمٌةةة التبخةةر‪/‬النتح الممكةةن علةةى القٌمةةة الفعلٌةةة‬
‫لؤلمطةةار التةةً تةةإثر بةةدورها علةةى القابلٌةةة المناخٌةةة للتعرٌةةة الرٌحٌةةة‪ ،‬فخةةبلل األشةةهر‬
‫الرطبةةة مةةن السةةنة ترتفةةع القٌمةةة الفعلٌةةة لؤلمطةةار ممةةا ٌةةإدي إلةةى ارتفةةاع المحتةةوى‬
‫الرطوبً للتربةة وتماسةك دقائقهةا بحٌةث ٌصةعب انتزاعهةا بواسةطة الرٌةاح فضةبلً عةن‬
‫زٌةةادة كثافةةة الؽطةةاء النبةةاتً الةةذي ٌزٌةةد مةةن مقاومةةة دقةةائق التربةةة للتعرٌةةة الرٌحٌةةة‪،‬‬
‫وٌحدث العكس خبلل األشهر الجافة‪ ،‬إذ تنخفض القٌمةة الفعلٌةة لؤلمطةار فٌةزداد جفةاؾ‬
‫دقائق التربة وتفككها عندئذ تسهل مهمة الرٌاح فً تعرٌتها‪.‬‬
‫‪-1‬عوامل التربة ‪ :‬تعد هذه العوامل التً ٌطلق علٌها قابلٌة التربة للتعرٌة مقٌاسةا مهمةا‬
‫فً تحدٌد التعرٌة الرٌحٌة سواء من حٌث كمٌات دقائق التربة المنقولة بواسةطة الرٌةاح‬
‫أو من حٌث شدة هذه التعرٌة التةً تختلفبطبٌعةة الحةال مةن فصةل إلةى آخةر ومةن مكةان‬
‫آلخر وذلك تبعا ً لتباٌن النسبة المئوٌةة لمجةامٌع التربةة ‪ Soil aggregates‬ؼٌةر القابلةة‬
‫للتعرٌة من سطح التربة والتً ٌزٌد قطرها عن (‪1‬ملم)‪ .‬وٌرتبط تكوٌن مجةامٌع التربةة‬
‫المذكورة ببعض الخصائص الفٌزٌائٌة والكٌمٌائٌة للتربة نفسها وتتمثل بكل مما ٌؤتً‪:‬‬
‫أ‪ -‬نسجة التربة‪:‬تختلةؾ التةرب فةً طبٌعةة نسةجتها مةن مكةان آلخةر تبعةا ً لعوامةل‬
‫طبٌعٌةة وأخةةرى بشةةرٌة سةةبقت اإلشةةارةإلٌها‪،‬وقد تةةرتبط قابلٌةةة التربةةة للتعرٌةةة ارتباط ةا ً‬
‫مباشةةةراً بةةةاختبلؾ نسةةةب الةةةدقائق المكونةةةة للتربةةةة والمتمثلةةةة بةةةدقائق الرمةةةل والؽةةةرٌن‬
‫والطٌن‪،‬وعلةةى العمةةوم ٌبةةدو ان هنةةاك عبلقةةة ارتبةةاط عكسةةٌة بةةٌن محتةةوى التةةرب مةةن‬
‫الةةدقائق الناعمةة(الؽرٌن والطةةٌن) وقابلٌةةة التربةةة للتعرٌةةة‪،‬وٌعزى ذلةةك إلةةى تةةرابط هةةذه‬

‫‪199‬‬
‫الةةدقائق مةةع بعضةةها الةةبعض وخصوصةا ً ماتحوٌةةه التربةةة مةةن رطوبةةة إذ ٌعمةةبلن عمةةل‬
‫المادة الرابطة فً تكوٌن مجامٌع من التربة تبدي مقاومة عالٌة لتعرٌتهةا‪،‬وعلى العكةس‬
‫من ذلك تماما ً توجد عبلقة ارتباط طردٌة بٌن محتوى الترب من دقائق الرمل وقابلٌتها‬
‫للتعرٌةةة وذلةةك بسةةبب عةةدم تماسةةك هةةذه الةةدقائق مةةع بعضةةها الةةبعض اآلخراألمةةر الةةذي‬
‫ٌضةةعؾ مةةن فةةرص تكةةوٌن مجةةامٌع لةةدقائق التربةةة تقةةاوم تعرٌةةة الرٌاح‪،‬ووجةةد أٌضةاًأن‬
‫الترب ذات النسجة الناعمة تحتاج إلى سرعة اكبر للرٌاح لحركة حبٌباتها ونقلهةا بٌنمةا‬
‫تكةةون حركةةة هةةذه السةةرعة اقةةل فةةً التةةرب ذات النسةةجة الخشةةنة‪( .‬جةةدول ‪ .)18‬ومةةن‬
‫جانةةب آخةةر ف ةإن التةةرب ذات النسةةجة الناعمةةة تتصةةؾ بقلةةة نفاذٌتهةةا للمةةاء األمةةر الةةذي‬
‫ٌسةةمح ببقةةاء األمطةةار علةةى السةةطح لفتةةرة طوٌلةةة إذ ٌةةزداد المحتةةوى الرطةةوبً للتربةةة‬
‫السةةةطحٌة ممةةةا ٌنةةةتن عنةةةه تكةةةوٌن مجةةةامٌع ثابتةةةة للتربةةةة (الخٌةةةاط‪،)131 /1111 /‬‬
‫وأشارتإحدى المصادر بهذا الخصوص أن نوعٌة معادن دقائق الطٌن هً األخةرى لهةا‬
‫عبلقة مهمة بقابلٌة التربة للتعرٌة فالترب الحاوٌة على معةادن الكةاإولٌن تمتةاز بقابلٌةة‬
‫ثبات ومقاومة التعرٌة أعلى من الترب الحاوٌة على معادن المونتمورٌللوناٌةت‪(.‬الحٌو‪/‬‬
‫‪.)13 /1983‬‬
‫(جدول ‪)19‬‬
‫سرعة الرٌاح الالزمة لحركة حبٌبات التربة م‪/‬ثا وحسب صنف نسجتها‬
‫سرعة الرٌاح البلزمة لحركتها م‪/‬ثا‬ ‫نسجة التربة‬
‫‪3-3‬‬ ‫رملٌة‬
‫‪5‬‬ ‫طٌنٌة خفٌفة‬
‫‪3-5,5‬‬ ‫طٌنٌة ثقٌلة‬
‫المصةةةةةةةةةدر‪:‬عدنان جاسةةةةةةةةةم ثابةةةةةةةةةت وآخرون‪،‬تعرٌةةةةةةةةةة التربةةةةةةةةةة وسةةةةةةةةةبل معالجتها‪،‬جامعةةةةةةةةةة‬
‫البصرة‪،‬البصرة‪،1113،‬ص‪.56‬‬

‫ب‪-‬تجمعات دقائق التربة‪:‬وٌقصد بها دقائق التربة التً تنتظم علةى شةكل تجمعةات تبلةػ‬
‫أقطارهاأكثر من(‪1‬ملم) إذأن ارتفاع النسبة المئوٌة لهذه التجمعات فةً التربةة السةطحٌة‬
‫ٌقلةةل مةةن قابلٌتهةةا للتعرٌةةة والعكةةس هةةو الصةةحٌح‪،‬وقد أثبتتإحةةدى الدراسةةات التةةً تتعلةةق‬
‫بهذا الجانب أن مقدار ماتفقةده التربةة السةطحٌة مةن دقةائق قةد بلةػ (‪51‬ؼةم) لكةل خمةس‬
‫دقائق عندما كانت نسبة مجةامٌع التربةة التةً تبلةػ أقطارهةا (‪1‬ملم)حةوالً ‪،%61‬وفةً‬
‫هذه الحالة توصؾ التربة بؤنها ذات مقاومة جٌدة للتعرٌة ولكةن هةذه الكمٌةة مةن التربةة‬
‫المفقةةودة ازدادت (‪111‬ؼةةم) لكةةل خمسةةة دقةةائق عنةةدما انخفضةةت هةةذه المجةةامٌع إلةةى‬
‫حوالً ‪،%51‬وتصبح التربة فً وضةع التسةتطٌع فٌةه مقاومةة التعرٌةة إذا ماانخفضةت‬
‫هذه النسبة عةن هةذا الحةد‪ ،‬إذ تةزداد كمٌةات التربةة المفقةودة حٌنةذاك ‪(.‬ثابةت وآخةرون‪/‬‬
‫‪.)61 /1113‬‬

‫‪211‬‬
‫جـ‪-‬المحتوى الرطوبً للتربة‪ٌ :‬تؤثر المحتوى الرطوبً للتربة بمةدى تةوفر األمطةار أو‬
‫مٌاه الري فةً المنةاطق الزراعٌةة االروائٌةة كمةا انةه ٌتةؤثر بالرطوبةة النسةبٌة فةً الجةو‬
‫ومقةدار اإلشةةعاع الشمسةً ومةةاٌنتن عنةه مةةن درجةات الحةةرارة إذأن ارتفاعهةا ٌقلةةل مةةن‬
‫المحتةةوى الرطةةوبً للتربةةة بفضةةل تصةةاعد عملٌةةات التبخةةر‪ ،‬فض ةبلً عةةن ذلةةك ف ةإن هةةذا‬
‫المحتوى ٌعتمةد علةى صةنؾ نسةجة التربةة إذ ٌرتفةع فةً التةرب ذات النسةجات الناعمةة‬
‫التً لها القابلٌة على االحتفاظ بالماء مقارنة مع الترب الخشنة النسةجة وكةذلك مسةتوى‬
‫المٌاه األرضٌةإذ ٌزداد محتوى التربة من الرطوبة عند ارتفاع هذا المسةتوى وٌقةل مةع‬
‫انخفاضه‪،‬وكما سبقت اإلشارةأن محتوى التربة مةن الرطوبةة ٌسةهم فةً تماسةك دقائقهةا‬
‫وربطهةةا بعضةا ً مةةع الةةبعض اآلخةةر وبالتةةالً زٌةةادة مقاومتهةةا للتعرٌةةة الرٌحٌةةة‪،‬وٌنعكس‬
‫األمر فً الترب الجافة إذ تبدو ذات مجامٌع مفككةة لهةا التةؤثٌر فةً زٌةادة قابلٌةة التربةة‬
‫للتعرٌة كما هو فً الحال فً المناطق الجافة وشبه الجافة‪.‬‬
‫د‪-‬المددواد العضددوٌة والمددواد الرابطددة‪ :‬تسةةهم المةةواد العضةةوٌة فةةً زٌةةادة ارتبةةاط دقةةائق‬
‫التربة وبالتالً فهً تعمل على زٌادة نسبة المجةامٌع ؼٌةر القابلةة للتعرٌةة الرٌحٌةة ولةذا‬
‫فإن انخفاض نسبة هذه المواد فً ترب األقالٌم الجافة وشبه الجافة ٌعد عامبلً مهمةا فةً‬
‫زٌادة قابلٌة هذه التةرب لهةذا النةوع مةن التعرٌةة‪ ،‬وباإلضةافة إلةى المةواد العضةوٌة فةإن‬
‫وجةةةود كاربونةةةات الكالسةةةٌوم فةةةً الطبقةةةة السةةةطحٌة التربةةةة ذات المحتةةةوى الرطةةةوبً‬
‫المناسةةب ٌسةةهم فةةً ربةةط دقةةائق التربةةة أٌض ةا ً وبالتةةالً زٌةةادة مقاومتهةةا لفعةةل التعرٌةةة‬
‫الرٌحٌة فضبلً عن ذلك فةإن وجةود الكالسةٌوم لةه تةؤثٌر اٌجةابً فةً تحسةٌن الخصةائص‬
‫الفٌزٌائٌةةةة للتةةةرب فهةةةو ٌعمةةةل علةةةى تجمٌةةةع دقةةةائق الطةةةٌن وبالتةةةالً زٌةةةادة مجةةةامٌع‬
‫التربة‪،‬والبةةد مةةن اإلشارةأٌض ةا ً إلةةى أن وجةةود مةةادة الجةةبس ٌعةةد مصةةدراً مهم ةا ً لتزوٌةةد‬
‫التربة بؤٌونات الكالسٌوم‪.‬‬
‫‪-1‬الغطدداء النبدداتً‪ٌ :‬عمةةل الؽطةةاء النبةةاتً دوراً مهمةا ً فةةً تقلٌةةل دقةةائق التربةةة المفقةةودة‬
‫بوساطة التعرٌة الرٌحٌة فهو ٌعمل على التقلٌل مةن سةرعة الرٌةاح عنةد مسةتوى سةطح‬
‫األرض وكذلك فإنه ٌوفر مواقع حماٌة لتجمٌع دقائق التربة ؼٌر المترابطة‪.‬‬
‫وتزداد الحماٌة التً توفرها النباتةات أو مخلفاتهةا مةع زٌةادة كمٌةة الؽطةاء النبةاتً‬
‫الموجود‪،‬وتكون هذه الزٌةادة حةادة فةً البداٌةة لكنهةا تقةل تةدرٌجٌا فٌمةا بعةد حتةى تحقةق‬
‫أقصى حماٌةممكنة عندما ٌتؽطى سطح التربة بالنباتةات ومخلفاتهةا بشةكل كامةل وتةوفر‬
‫النباتات القائمة حماٌة ممكنة لةدقائق التربةة أكثةر مةن النباتةات التةً تطةرح علةى سةطح‬
‫األرض بحوالً (‪ )1,5-1‬فضبلً عما تقوم به جذور النباتات من دور فً تماسك دقائق‬
‫التربةةة األمةةر الةةذي ٌزٌةةد مةةن مقاومتهةةا للتعرٌةةة الرٌحٌةةة بشةةكل كبٌر‪(.‬هاوس ةن بةةوٌللر‪/‬‬
‫‪.)359 /1111‬‬
‫‪-4‬درجة خشونة سطح التربة‪ٌ :‬وثر هذا العامل فً التعرٌةة الرٌحٌةة عةن طرٌةق‬
‫حجز دقائق التربة المتحركة‪ ،‬وٌمكن تخفٌض خشونة سطح التربةة الخالٌةة مةن الؽطةاء‬

‫‪211‬‬
‫النباتً من خبلل ترك السطح مؽطى بالكتةل الترابٌةة بعةد القٌةام بعملٌةة الحراثةة أو مةن‬
‫خةةبلل تكةةوٌن حةةواجز ترابٌةةة بواسةةطة آالت معٌنةةة‪،‬وٌتم عندئةةذ اصةةطٌاد دقةةائق التربةةة‬
‫خلؾ الكتل أو الحواجز‪،‬وتعمل الكتل على حجز دقةائق التربةة بؽةض النظةر عةن اتجةاه‬
‫الرٌاح أما الحواجز فإنها تقوم بذلك عنةدما تكةون ممتةدة فةً اتجةاه عمةودي علةى اتجةاه‬
‫الرٌاح فقط‪ .‬أنؤكثراألوقةات خطةورة فةً حةدوث التعرٌةة الرٌحٌةة هةً الفتةرة التةً تلةً‬
‫زراعةةة محصةةول معةةٌن‪ ،‬وؼالبةةا مةةاتإدي عملٌةةات تهٌئةةة التربةةة إلةةى تةةرك التربةةة وهةةً‬
‫بحالة مفككة وناعمة نسبٌا ً مما ٌسهل تعرٌتها ومع ذلك تتم زراعة البةذور فةً األخادٌةد‬
‫العمٌقة وهةو مةاٌترك سةطح التربةة بحالةة متموجةة ولٌسةت ناعمةة أو ملسةاء‪ ،‬وتسةتطٌع‬
‫الحةةواجز الترابٌةةة تةةوفٌر حماٌةةة مناسةةبة لةةدقائق التربةةة المفقةةودة بالتعرٌةةة الرٌحٌةةة إذ‬
‫ماتمةةت الزراعةةة فةةً خطةةوط عمودٌةةة علةةى اتجةةاه الرٌةةاح السةةائدة‪ ،‬ولةةوحظ أن نسةةبة‬
‫انخفاض كمٌة التربة المفقودة تبلػ ‪ %51‬أو اقل من ذلك مقارنة مع سطح التربة الةذي‬
‫ٌترك بحالة ملساء أو ناعمة نسبٌا ً باستخدام معدات تهٌئة التربة التقلٌدٌة‪.‬‬
‫‪ -1‬العامل البشري‪ٌ :‬تمثل هةذا العامةل بالعدٌةد مةن الممارسةات التةً ٌقةوم بهةا اإلنسةان‬
‫التً تسهم بشكل مباشر أو ؼٌر مباشر بحدث التعرٌة الرٌحٌة أو زٌادة معةدالتها‪ ،‬منهةا‬
‫مثبل تدهور المراعً نتٌجةة للرعةً الجةائر والمبكةر للؽطةاء النبةاتً األمةر الةذي ٌجعةل‬
‫التربة مهٌؤة لتعرٌة الرٌاح‪ ،‬ومن األمثلة على ذلك فةً وطننةا العربةً ماحصةل لمنطقةة‬
‫البادٌة السةورٌة التةً كانةت منطقةة مؽطةاة بنبةات طبٌعةً ومتةوازن وقةادر علةى تجدٌةد‬
‫نفسه باستمرار ولكنها أصبحت بفعل الرعةً الجةائر منطقةة ذات تربةة متةدهورة‪ ،‬ومةن‬
‫الممارسةةات األخرىؤٌض ةا ً قطةةع األشةةجار والشةةجٌرات التةةً أسةةهمت بتةةدمٌر مسةةاحات‬
‫واسةةعة مةةن الؽابةةات وصةةلت نسةةبتها إلةةى ‪ %111‬كمةةا هةةو الحةةال فةةً فٌتنةةام وتاٌلنةةد‬
‫ونٌجٌرٌةا وسةاحل العةاج ومدؼشةقر‪(.‬عطٌة وزمٌلةه‪ .)161 ،/1998 /‬وكةذلك الحرائةةق‬
‫التً تصٌب المناطق الحرجٌة وإتباع زراعة التبوٌر وصرؾ النظر عن اسةتخدام نظةم‬
‫الةةدورات الزراعٌةةة أو إقامةةة مصةةدات الرٌةةاح وؼٌرهةةا مةةن الممارسةةات البشةةرٌة التةةً‬
‫تسبب جفاؾ الطبقةة السةطحٌة للتربةة وبالتةالً تفكٌةك دقائقهةا وسةهولة انتزاعهةا ونقلهةا‬
‫بفعل الرٌاح‪.‬‬
‫ٌمكن حسةاب قابلٌةة التربةة للتعرٌةة الرٌحٌةة باسةتخدام بعةض العبلقةات الرٌاضةٌة‬
‫التً أهمها تلك التً تربط بٌن مقدار دقائق التربة المفقودة بالتعرٌة الرٌحٌة مةن جانةب‬
‫وقابلٌةةة التربةةة للتعرٌةةة والقابلٌةةة المناخٌةةة لتعرٌةةة الرٌةةاح مةةن جانةةب آخرةةـ (زاخةةار‪/‬‬
‫‪ .)333 /1991‬وتتمثل تلك العبلقات بما ٌؤتً‪:‬‬

‫‪E = IC‬‬
‫اذ أن ‪:‬‬
‫‪E‬االتربة المنقولة بالرٌاح (طن ‪ /‬هكتار‪/‬سنة))‬

‫‪212‬‬
 ‫‪i‬امعامل قابلٌة التربة للتعرٌة (طن‪/‬هكتار‪ /‬سنة)‬
‫‪ C‬االقابلٌة المناخٌة السنوٌة للتعرٌة الرٌحٌة‬
‫وٌتم حساب ‪ i‬وفق العبلقة اآلتٌة (الخٌاط‪:)139 /1111 /‬‬
‫‪i = 113.13691-1.13835‬‬
‫إذأن ‪i‬ا قابلٌة التربة للتعرٌة (ؼم‪/‬سم‪/1‬سةنة) حٌةث تقسةم القةٌم علةى ‪11‬وتضةرب‬
‫فً عدد األشهر الجافة ثم تقسم على ‪ 111‬لتحوٌلها إلى وحدات طن‪/‬هكتار‪/‬سنة‬
‫‪S‬ا تركٌةةةةب التربةةةةة الةةةةذي ٌعبةةةةر عنةةةةه بالنسةةةةبة المئوٌةةةةة لمجةةةةامٌع التربةةةةة ذات‬
‫األقطاراألكبر من (‪1‬ملم)‪.‬‬
‫أما قٌمة‪C‬فٌتم حسابها وفق العبلقة اآلتٌة‪( :‬الجمٌلً‪)81 ،/1111 /‬‬
‫‪V 3  PET  P ‬‬
‫‪n‬‬

‫‪C  12‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫‪100  PET ‬‬
‫إذأن‪:‬‬
‫‪C‬االقابلٌة المناخٌة للتعرٌة خبلل السنة‬
‫‪V‬االمعدل الشهري لسرعة الرٌاح (م‪/‬ثا)‬
‫‪ PET‬االمعدل الشهري للتبخر‪/‬النتح الممكن(ملم)‬
‫‪ P‬اكمٌة األمطار الشهرٌة (ملم)‬
‫‪ 12‬امجموع أشهر السنة الـ(‪)11‬‬
‫وتصةةنؾ التعرٌةةة الرٌحٌةةة وحسةةب كمٌةةات دقةةائق التربةةة التةةً تنقلهةةا الرٌةةاح مةةن‬
‫السطح إلى عدة مستوٌات فهً أماأن تكون طفٌفة إذا كانةت كمٌةة الةدقائق المنقولةة اقةل‬
‫مةن (‪6,5‬طن‪/‬هكتار‪/‬سةنة) أو متوسةطةإذ تراوحةت بةٌن (‪)65,1-19,6‬طن‪/‬هكتار‪/‬سةنة‬
‫وتكةةةون شةةةدٌدة جةةةداًإذا كانةةةت تلةةةك الكمٌةةةة أكثةةةر مةةةن (‪ 65‬طن‪/‬هكتار‪/‬سةةةنة) (عبةةةدهللا‪/‬‬
‫‪.)83 /1999‬‬
‫وبنةةا ًء علةةى ماتقةةدم فقةةد أشةةارتإحدى المصةةادر إلةةى أن مسةةاحة األراضةةً التةةً‬
‫تعرضت للتعرٌة الرٌحٌة فةً العةالم لؽاٌةة عةام ‪ 1993‬قةد بلؽةت حةوالً ‪38161111‬‬
‫‪1‬‬
‫كةةم‪ 1‬وقةةد توزعةةت بواقةةع ‪11931111‬كةةم‪ 1‬تعرضةةت لتعرٌةةة طفٌفةةة و‪8851111‬كةةم‬
‫تعرضةةت لتعرٌةةة متوسةةطة و‪13331111‬كةةم‪ 1‬تعرضةةت لتعرٌةةة شةةدٌدة وشةةدٌدة جةةداً ‪.‬‬
‫(المالكً وزمٌله‪.)113 /1111 /‬‬
‫تنعكس التعرٌة الرٌحٌة بآثار سلبٌة كبٌرة فهً تعمل على تفرٌػ سطح التربةة مةن‬
‫مكوناتهةةا المعدنٌةةة والعضةةوٌة علةةى ح ة ٍد سةةواء وهةةً المكوناتالمهمةةة التةةً تحةةدد مةةدى‬
‫خصةةوبة التربةةة وقابلٌتهةةا اإلنتاجٌةةة‪ ،‬فعلةةى سةةبٌل المثةةال أشةةارتإحدى المصةةادر بةةان مةةا‬
‫سةةمكه ‪1,3‬م مةةن تربةةة دلتةةا النٌةةل قةةد تةةم تفرٌؽهةةا بواسةةطة الرٌةةاح خةةبلل ‪ 1611‬سةةنة‬
‫األخٌةةرة (كربةةل‪ .)133 /1986 /‬وٌمكةةن إدراك حجةةم المشةةكلة فةةً المنةةاطق الجافةةة إذ‬
‫علمنا ان فقدان (‪15‬سم) من التربة السةطحٌة ٌحتةاج إلةى ؼطةاء نبةاتً طبٌعةً متةوازن‬

‫‪213‬‬
‫لفتةرة تتةراوح بةةٌن (‪1111-311‬سةنة) لتعوٌضةةها‪ ،‬وقةد تسةببت التعرٌةةة الرٌحٌةة تؽٌةةراً‬
‫للعدٌد من الخصائص الفٌزٌائٌة والكٌمٌائٌة للتربة‪ ،‬إذأثبتتإحةدى التجةارب التةً أجرٌةت‬
‫فةةً إحةةدى منةةاطق الكثبةةان الرملٌةةة فةةً جنةةوبً العةةراق ذات المنةةاخ الجةةاؾ حةةدوث‬
‫تؽٌٌةةةرات علةةةى نسةةةجة تربةةةة هةةةذه المنةةةاطق ومحتواهةةةا مةةةن مةةةواد العضةةةوٌة وكثافتهةةةا‬
‫الظاهرٌة بعد ست سنوات من تعرضها للتعرٌة الرٌحٌة‪(.‬جدول ‪.)19‬‬
‫(جدول ‪)18‬‬
‫التغٌرات التً تطرأ على بعض خصائص التربة بعد تعرضها للتعرٌة الرٌحٌة‬
‫بعد التعرٌة‬ ‫قبل التعرٌة‬ ‫خصائص التربة‬
‫‪55‬‬ ‫‪8‬‬ ‫دقائق الرمل‪%‬‬
‫‪13‬‬ ‫‪51‬‬ ‫دقائق الؽرٌن‪%‬‬
‫‪11‬‬ ‫‪31‬‬ ‫دقائق الطٌن‪%‬‬
‫مزٌجٌة رملٌة‬ ‫طٌنٌة ؼرٌنٌة‬ ‫النسجة‬
‫‪3‬‬
‫‪1,5‬‬ ‫‪1,1‬‬ ‫الكثافة الظاهرٌة ؼم‪/‬سم‬
‫‪1,1‬‬ ‫‪1,1‬‬ ‫المادة العضوٌة‪%‬‬
‫المصدر‪:‬سالم جاسم سةلمان الجمٌلً‪،‬ظةاهرة التصةحر فةً محافظةة مٌسان‪،‬رسةالة ماجسةتٌر مقدمةة‬
‫إلى كلٌة اآلداب‪،‬جامعة البصرة‪،1111،‬ص‪.111‬‬
‫وتإدي التعرٌة الرٌحٌة إلى حدوث ظواهر الجو الؽبارٌة والعواصؾ الترابٌة فقد‬
‫تعرضةةت أجزاءواسةةعة مةةن منطقةةة الس ةهول العظمةةى فةةً الوالٌةةات المتحةةدة األمرٌكٌةةة‬
‫لعملٌة تفرٌػ واسعة خبلل القرن الماضةً عنةدما قامةت الرٌةاح بنقةل كمٌةات هائلةة مةن‬
‫التربة التً تفككت مجامٌعها بسةبب الحراثةة المتواصةلة لهةا وقةد نةتن عةن ذلةك حةدوث‬
‫كثٌر من العواصةؾ الؽبارٌةة التةً تتجةه شةرقا ًحتى سةواحل المحةٌط األطلسةٌؤحٌانا ً كمةا‬
‫حدث الشًء نفسةه فةً الجهةات الجنوبٌةة لجمهورٌةات االتحةاد السةوفٌتً السةابق‪ ،‬وفةً‬
‫وطننةةا العربةةً تحةةدث ظةةواهر العواصةةةؾ الؽبارٌةةة والترابٌةةة فةةً معظةةم جهاتهةةةالتً‬
‫تتعرض للتعرٌة الرٌحٌة ولحدوث هذه الظواهر آثار سلبٌة ٌمكن إجمالها بما ٌؤتً‪:‬‬
‫‪ -1‬تحجةب دقةةائق الؽبةةار واألتربةةة ضةةوء الشةةمس عةن النباتةةات سةةواء كانةةت عالقةةة فةةً‬
‫الجو أو بعد ترسبها على سطوح أوراق النباتةات األمةر الةذي ٌقلةل محتةوى األوراق‬
‫من مادة الكلوروفٌل بسبب قلة استبلمها لضوء الشمس‪.‬‬
‫‪ -1‬تسةةهل دقةةائق الؽبةةار واألتربةةة علةةى بعةةض اآلفةةات الزراعٌةةة مةةن أن تنسةةن شةةبكاتها‬
‫على ثمار أوراق المحاصٌل الزراعٌة إذ تلحق بها أضرار كبٌرة كما هو الحةال فةً‬
‫العناكب التً تصٌب النخٌل وقصب السكر والسمسم وؼٌرها‪.‬‬
‫‪ -3‬تإدي دقائق الؽبار الدقٌقة جدا إلى اإلصابة بمرض تلٌؾ الرئة بعد أن تترسةب فةً‬
‫أنسجتها كما تسبب التهابات ألؼشٌة العٌون الحساسة للؽبار فضبل عةن آثارهاالسةٌئة‬
‫على المصابٌن بؤمراض الجهاز التنفسً وخصوصاًأمراض الربو والحساسٌة‪.‬‬

‫‪214‬‬
 ‫‪ -1‬مشكلة ملوحة التربة ‪Soil Salinity‬‬
‫تعةد مشةةكلة ملوحةةة التربةة مةةن المشةةاكل األساسةٌة الرئٌسةةة التةةً تحةد مةةن زراعةةة‬
‫الكثٌةةر مةةن المحاصةةٌل الزراعٌةةة‪ ،‬إذ نجةةم عنهةةا هجةةرة األراضةةً الزراعٌةةة المتملحةةة‬
‫وزراعة األراضٌاألقل ملوحة‪ ،‬وتعةد التربةة المالحةة مثةاالً نموذجٌةا ً للتةرب الردٌئةة فةً‬
‫مكوناتها وخصائصها الفٌزٌائٌة والكٌمٌائٌة والمورفولوجٌةة والمٌكروباٌلوجٌةة وؼٌرهةا‬
‫من الخصائص التً تختلؾ بها عن الترب األخرى وبالنتٌجة تكون اقل مبلئمة أو ؼٌر‬
‫مبلئمةةة مةةن النةةواحً الزراعٌةةة واإلنتاجٌةةة وؼٌرهمةا‪ .‬وقةةد اتخةةذت هةةذه المشةةكلة طابعةا ً‬
‫عالمٌا ً ٌهتم به المختصون فً مجال الزراعة واإلنتةاج النبةاتً نظةراً الرتباطهةا الوثٌةق‬
‫بمصةةدر ؼةةذاء اإلنسةةان‪ ،‬وٌعةةزى هةةذا االهتمةةام الكبٌةةر إلةةى البحةةث الةةدائم عةةن مسةةاحات‬
‫زراعٌةةة جدٌةةدة بسةةبب زٌةةادة أعةةداد السةةكان فةةً العةةالم‪ ،‬إذ مةةن المةةرجح أن تبلةةػ هةةذه‬
‫األعةةداد حةةوالً (‪3,5‬ملٌةةار نسةةمة) خةةبلل العشةةرٌن السةةنة األولةةى مةةن القةةرن الواحةةد‬
‫والعشةةرٌن‪ ،‬إذأصةةبحتاألرض المسةةتثمرة زراعٌ ةا ً التسةةد حاجةةة السةةكان(وهبً‪/1111 /‬‬
‫‪.)13‬‬
‫وتبلػ مساحة األراضً المزروعة فً العالم (‪ 911 ×1,5‬هكتار)تمثةل األراضةً‬
‫الملحٌة منها ‪ 911×1,33( %13‬هكتار) مةن مسةاحة األراضةٌالمزروعة‪ ،‬بٌنمةا تمثةل‬
‫األراضً القلوٌة حةوالً ‪ 911×1,56( %33‬هكتةار) مةن المسةاحة المزروعةة وعلةى‬
‫العموم تشكل األراضً الملحٌة والقلوٌة حوالً ‪ %11‬من مساحة األراضً الكلٌة فةً‬
‫العالم والبالؽة ‪911×13,1‬هكتار موزعة على مائة دولةة مةن دول العةالم واسةتناداً إلةى‬
‫المعلومات الصادرة عن منظمة الؽذاء والزراعة الدولٌة (‪ )F.A.O‬ومنظمةة الٌونسةكو‬
‫التابعةةة لهٌئةةة األمةةم المتحةةدة فةةإن مجمةةوع األراضةةً ذات التةةرب المالحةةة وبةةدرجات‬
‫متفاوتة ٌبلػ حةوالً (‪ 311,9‬ملٌةون هكتةار) تشةتد ضةراوتها فةً المنةاطق ذات المنةاخ‬
‫الجاؾ وشبه الجاؾ إذأن حوالً‪%31‬من ترب هذه المنةاطق معرضةة للةتملح‪( .‬جةدول‬
‫(جدول ‪)10‬‬ ‫‪( ،)31‬خارطة ‪.)8‬‬
‫مساحات األراضً المتملحة فً العالم (ملٌون هكتار)‬
‫مساحة األراضً المتملحة (ملٌون هكتار)‬ ‫المنطقة‬
‫‪69,5‬‬ ‫أفرٌقٌا‬
‫‪53,1‬‬ ‫الشرق األدنى والشرق األوسط‬
‫‪19,5‬‬ ‫آسٌا والشرق األقصى‬
‫‪59,3‬‬ ‫أمرٌكا الجنوبٌة‬
‫‪83,3‬‬ ‫أسترالٌا‬
‫‪16,1‬‬ ‫أمرٌكا الشمالٌة‬
‫‪11,3‬‬ ‫أوربا‬
‫‪311,9‬‬ ‫المجموع‬
‫المصدر‪http:www.Al kherat.com/vb/showthread :‬‬

‫‪215‬‬
216
‫ٌرتبط تكوٌن الترب الملحٌة بتراكم األمبلح فً آفاق التربة وؼالبا ً ماتكون أمةبلح‬
‫الصةةودٌوم سةةهلة الةةذوبان كالكلورٌةةدات والكبرٌتةةات والبٌكاربونات‪،‬كمةةا قةةد تكةةون هةةذه‬
‫األمةةبلح علةةى شةةكل كلورٌةةدات وكبرٌتةةات الكالسةةٌوم والمؽنٌسةةٌوم ولك ةن بشةةكل اقةةل‪،‬‬
‫وعلٌةةةةه ٌمكةةةةن تمٌٌةةةةز نةةةةوعٌن مةةةةن تملةةةةح التةةةةرب همةةةةا الةةةةتملح األولةةةةً ‪Primary‬‬
‫‪Salinization‬الذي ٌنشؤ مع نشوء التربة وتكوٌنها أٌؤنةاألمبلح التةً توجةد فةً التربةة‬
‫هً باألصل موجودة فً الصخور األم التً اشتقت منها التربة نفسها‪ ،‬وفً هذه الحالةة‬
‫تكةةون معالجةةة هةةذا النةةوع مةةن الةةتملح صةةعبة جةةداً وؼٌةةر ممكنةةة الن ذلةةك ٌعنةةً توقةةؾ‬
‫تكةةةوٌن التربةةةة‪ ،‬أمةةةا النةةةوع الثةةةانً مةةةن الةةةتملح فهةةةو الةةةذي ٌسةةةمى الةةةتملح الثةةةانوي‬
‫‪Secondary Salinization‬وٌحصةةل هةةذا النةةوع ؼالبةا ً بفعةةل عوامةةل مختلفةةة منهةةا‬
‫طبٌعٌةة ومنهةةا مانةاتن عةةن الفعةل البشةةري‪ ،‬وتمةر التةةرب التةً تتعةةرض للةتملح الثةةانوي‬
‫بعدة مراحل وهً‪:‬‬
‫أ‪-‬المرحلةةاألولى وٌةةتم فٌهةا تملةةح األراضةةً الواقعةة علةةى جوانةب القنةةوات بسةةبب‬
‫المٌاه التً تترشح من تلك القنوات وبعد تبخر المٌةاه تتةرك األمةبلح التةً تترسةب علةى‬
‫جةانبً القنةةوات ومسةةاحة األراضةةً التةةً تةةتملح بهةةذه الطرٌقةةة تعتمةةد علةةى حةةدود تةةؤثٌر‬
‫القنوات ومدى نشاط الخاصٌة الشعرٌة‪.‬‬
‫ب‪ -‬المرحلةةة الثانٌةةة‪ :‬وٌحصةةل فٌهةةا تملةةح جمٌةةع األراضةةٌالمروٌة‪ ،‬وتحةةدث هةةذه‬
‫المرحلة بعدة ادوار أولها ظهور البقع المتملحة فةً موسةم معةٌن وثانٌهمةا ظهةور البقةع‬
‫المتملحة فً الحقل بصورة دائمٌة وآخرها تملح الحقل بؤكمله‪.‬‬
‫لقد وضعت عدة تصانٌؾ للترب المتؤثرة بالملوحةة أهمهةا التصةنٌؾ المقتةرح مةن‬
‫قبل مختبر الملوحة فةً الوالٌةات المتحةدة األمرٌكٌةة وهنةاك أٌضةا ً التصةنٌؾ الروسةً‪.‬‬
‫وٌمكن تصنٌؾ الترب المالحة استناداً علةى أساسةٌن مهمةٌن األول هةو المحتةوى الكلةً‬
‫لؤلمبلحالذائبة فً محلول التربة والمقاسة فً عجٌنة اإلشةباع أو فةً مسةتخلص عجٌنةة‬
‫اإلشةةباع بدرجةةة ‪°15‬م‪ ،‬وبنةةاءاً علةةى هةةذا التصةةنٌؾ ٌمكةةن تمٌٌةةز أربعةأصةةناؾ للتربةةة‬
‫المتؤثرة بالملوحة األول وتتراوح درجة ملوحته بٌن (‪ )3-1‬دٌسٌسةٌمنز‪/‬م وهةً التةرب‬
‫القلٌلةةةة الملوحةةةة والثةةةانً تتةةةراوح بةةةٌن (‪ )8-3‬دٌسٌسةةةٌمنز‪/‬م وهةةةً التةةةرب المتوسةةةطة‬
‫الملوحة والثالث تتراوح (‪ )15-8‬دٌسٌسٌمنز‪/‬م وهً التةرب العالٌةة الملوحةة والصةنؾ‬
‫الرابةةع الةةذي تبلةةػ درجةةة ملوحتةةه أكثةةر مةةن (‪ )15‬دٌسٌسةةٌمنز‪/‬م وتمثلةةه التةةرب ذات‬
‫الملوحةةة العالٌةةة جةةدا(‪ ، )F.A.O/ 1933/ 35‬أمااألسةةاس الثةةانً لتصةةنٌؾ التةةرب‬
‫المتةةؤثرة بالملوحةةة فهةةو الةةذي ٌعتمةةد علةةى ثةةبلث متؽٌةةرات هةةً التوصةةٌل الكهربةةائً‬
‫لمسةةةةتخلص العجٌنةةةةة المشةةةةبعة للتربةةةةة فةةةةً درجةةةةة حةةةةرارة ‪°15‬م (‪ )ECe‬ودرجةةةةة‬
‫التفاعل(‪)PH‬ونسبة الصودٌوم المتبادل (‪ )ESP‬إلةى بقٌةة االٌونةات المتبادلةة الموجةودة‬
‫فً معقد التبادل ووفقا ً لذلك تصنؾ الترب المتملحة إلى عدة أصنافؤٌضا ً‪(.‬جدول ‪)31‬‬

‫‪217‬‬
 ‫(جدول ‪)13‬‬
‫أصناف الترب المالحة حسب درجة الملوحة ودرجة التفاعل ونسبة الصودٌوم المتبادل‬
‫نسبة الصودٌوم‬ ‫التوصٌل الكهربائً‬ ‫درجة التفاعل‬ ‫صنؾ التربة‬
‫المتبادل‪%‬‬ ‫‪EC ds/m‬‬
‫أقل من ‪15-13‬‬ ‫أقل من ‪3‬‬ ‫أقل من ‪8,5‬‬ ‫ؼٌر ملحٌة‬
‫أقل من ‪15-13‬‬ ‫أكثر من ‪3‬‬ ‫أقل من ‪8,5‬‬ ‫ملحٌة‬
‫أكثر من ‪15-13‬‬ ‫أكثر من ‪3‬‬ ‫أقل من ‪8,5‬‬ ‫ملحٌة – صودٌة‬
‫أكثر من ‪15-13‬‬ ‫أقل من ‪3‬‬ ‫أكثر من ‪8,5‬‬ ‫صودٌة‬
‫المصدر‪:‬‬
‫‪U. S. Salinity laboratory staff, Diagnosis and Improvement of Saline and Alkali‬‬
‫‪soils, U. S. D. A, Agricultural Hand Book, No. 61, Washington Government‬‬
‫‪Printing Office, 1969, P. 15‬‬

‫أما حسب التصنٌؾ الروسً للترب المتةؤثرة بالملوحةة فقةد تةم تمٌٌةز نةوعٌن منهةا‬
‫هما الترب المتملحة من نوع الصولونجاك ‪Solonchak soils‬وهذا النوع من التةرب‬
‫ٌحتوي على كمٌات كبٌةرة مةن األمةبلح الذائبةة والتةً فٌهةا مةاهو سةرٌع الةذوبان بالمةاء‬
‫مثل كلورٌد الصودٌوم وكلورٌةد المؽنٌسةٌوم وكلورٌةد الكالسةٌوم وكبرٌتةات الصةودٌبوم‬
‫والمؽنٌسٌوم وكذلك بٌكاروبونةات الصةودٌوم والكالسةٌوم وأمةبلح االمونٌةوم والنتةرات‪،‬‬
‫ومنهةةا مةةاهو متوسةةط الةةذوبان بالمةةاء مثةةل كاربونةةات الصةةودٌوم وكبرٌتةةات الكالسةةٌوم‬
‫المائٌةةة‪،‬واعتماداً علةةى محتةةوى التةةرب الصةةولونجاك مةةن األمةةبلح ٌمكةةن تحدٌةةد عةةدة‬
‫أصناؾ ثانوٌة منها (جدول ‪.)31‬‬
‫(جدول ‪)11‬‬
‫تصنٌف ترب الصولونجاا باالعتماد على محتواها من األمالح سهلة الذوبان‬
‫نسبة األمالح الذائبة ‪%‬‬ ‫التوصٌل الكهربائً‬ ‫صنف التربة‬
‫‪EC ds/m‬‬

‫أقل من ‪1,15‬‬ ‫أقل من ‪3‬‬ ‫ؼٌر متملحة‬

‫‪1,51-1,15‬‬ ‫‪8-3‬‬ ‫ضعٌفة التملح‬
‫‪1,11-1,51‬‬ ‫‪15-8‬‬ ‫متوسطة التملح‬
‫أكثر من ‪1,11‬‬ ‫أكثر من ‪15‬‬ ‫شدٌدة التملح‬
‫المصةةدر‪ :‬م‪ .‬بٌنكوفةةوآخرون‪ ،‬استصةبلح التربةةة الردٌئةةة الصةةفات(الؽدقة والمتملحةةة)‪ ،‬ترجمةةة نةةدٌم‬
‫مٌخا اسحق بقادي وأنوار ٌوسؾ حنا باتا‪ ،‬مطبعة دار الحكمة‪ ،‬جامعة البصرة‪ ،1991،‬ص‪.153‬‬

‫‪218‬‬
‫أمةةا النةةوع الثةةانً مةةن التةةرب المتةةؤثرة بالملوحةةة حسةةب هةةذا النظةةام فهةةً التةةرب‬
‫المتملحة من نوع الصولونٌتس ‪ Solonetz Soils‬وٌحتوي هذا النوع من التةرب علةى‬
‫نسبة عالٌةة مةن الصةودٌوم المتبةادل (‪ )ESP‬تةإثر بصةورة سةلبٌة علةى صةفات التةرب‬
‫كمةةا تةةإثر علةةى نمةةو وتطةةور النباتةةات‪ ،‬وٌمكةةن تمٌٌةةز عةةدة أصةةناؾ ثانوٌةةة مةةن تةةرب‬
‫الصةةةولونٌتس وذلةةةك اعتمةةةاداً علةةةى النسةةةبة المئوٌةةةة للصةةةودٌوم المتبةةةادل مةةةن السةةةعة‬
‫التبادلٌةالكاتٌونٌة الكلٌة‪( .‬جدول ‪.)33‬‬
‫(جدول ‪)11‬‬
‫تصنٌف ترب الصولونٌتس باالعتماد على نسبة الصودٌوم المتبادل‪%‬‬
‫النسبة المئوٌة للصودٌوم المتبادل‬ ‫صنؾ التربة‬
‫أقل من ‪5‬‬ ‫ؼٌر صولونٌتس‬
‫‪11-5‬‬ ‫صولونٌتس ضعٌفة‬
‫‪15-11‬‬ ‫صولونٌتس متوسطة‬
‫‪11-15‬‬ ‫صولونٌتس شدٌدة‬
‫أكثر من ‪11‬‬ ‫صولونٌتس‬
‫المصدر‪ :‬م‪ .‬بٌنكون وآخرون‪ ،‬استصبلح التربة الردٌئةة الصةفات (الؽدقةة والمتملحة)‪،‬ترجمةة نةدٌم‬
‫مٌخا اسحق بقادي وانوار ٌوسؾ حنا باتا‪،‬مطبعة دار الحكمة‪ ،‬جامعة البصرة‪،1991،‬ص‪.158‬‬

‫ٌرجع تملح الترب إلى أسباب كثٌرة ٌمكن إجمالها بما ٌؤتً‪:‬‬

‫‪ -3‬التجوٌة الجٌوكٌائٌة للمعادن األولٌة‪:‬‬

‫علمنةةا سةةابقا ًأن التةةرب المعدنٌةةة تتطةةور عةةادة مةةن مةةواد أصةةلٌة ناتجةةة عةةن تجوٌةةة‬
‫الصخور وبهذا فإن معةادن التربةة المكونةة لهةذه الصةخور والتةً تحتةوي علةى تراكٌةز‬
‫عالٌة من اٌونات الصودٌوم والبوتاسٌوم والكالسٌوم والمؽنٌسٌوم والكلور والكاربونةات‬
‫والبٌكاربونات ٌنجم عن تجوٌتها جٌوكٌمٌائٌا ً نسبة عالٌة من المواد الملحٌة لذا فةإن مةن‬
‫الطبٌعً ان تحوي التربة التً تتطور فٌها على نسبة عالٌة من األمبلح وخصوصا فةً‬
‫المنةاطق الجافةة وشةةبه الجاؾ‪.‬أمةا فةةً المنةاطق ذات المنةةاخ الرطةب فؽالبةا ً مةاٌتم ؼسةةل‬
‫األمةةبلح مةةن سةةطح التربةةة إلةةى األسةةفؤلو إلةةى المنةةاطق المجةةاورة الواطئةبواسةةطة مٌةةاه‬
‫األمطار ومن ثم ٌتم نقلها إلةى مجةاري المٌةاه الطبٌعٌةة التةً تنقلهةا بةدورها إلةى البحةار‬
‫والمحٌطةةات‪ ،‬ولهةةذا السةةبب الٌبلحةةظ عةةادة تةةراكم ملمةةوس لؤلمةةبلح الذائبةةة فةةً معظةةم‬
‫التةرب تحةت ظةةروؾ المنةاخ الرطةةب‪ .‬وتتمثةل مصةادر اٌونةةات الكالسةٌوم والمؽنٌسةةٌوم‬
‫بنةواتن تجوٌةة الصةخور الحاوٌةة لهةذه االٌونةات مثةل الكالسةاٌت والةدولوماٌت والجةبس‬
‫واالنهٌدراٌت وكةذلك معةادن االولفةٌن والباٌروكسةٌن‪ ،‬ومصةدر اٌونةات الصةودٌوم هةو‬

‫‪219‬‬
‫التجوٌة الكمٌائٌة التً تإدي إلى ذوبان معدن الهاالٌت‪ ،‬أمةا مصةدر اٌونةات البوتاسةٌوم‬
‫فٌتمثةةل بالمعةةادن الطٌنٌةةة والفلدسةةبار والماٌكةةا‪ ،‬وتعةةد صةةخور الجةةبس واالنهٌةةةدراٌت‬
‫مصةةدراً الٌونةةات الكبرٌتةةات وتنةةتن اٌونةةات الكلورٌةةدات عنةةد ذوبةةان معةةدن الهاالٌةةت‬
‫وكةةذلك مٌةةاه الثلةةوج الذائبةةة‪ .‬وأخٌراًوفٌمةةا ٌخةةص اٌونةةات البٌكاربونةةات فإنهةةا تنةةتن مةةن‬
‫تجوٌة كاربونات الكالسٌوم والمؽنٌسٌوم عند تفاعلها مع حامض الكاربونٌك فضةبلً عةن‬
‫حجر الكلس‪(.‬سعد‪.)388-383 /1113 /‬‬
‫‪-1‬نوعٌة مٌاه الري‬
‫وهً إحدى العوامل المهمةة التةً تسةاعد علةى ملوحةة التربةة الزراعٌةة إذأن هةذه‬
‫المٌاه تحتوي على كمٌات ونوعٌات مختلفة من األمبلح ٌكةون مةن الطبٌعةً أن ٌتخلةؾ‬
‫قسةةما ً منه ةا فةةً األراضةةً الزراعٌةةة جةةراء االسةةتعمال المسةةتمر لهةةا وخصوص ةا ً فةةً‬
‫المنةةاطق الزراعٌةةة االروائٌةةة وتحةةت ظةةروؾ المنةةاخ الجةةاؾ وشةةبه الجةةاؾ‪( .‬سةةعد‪/‬‬
‫‪ )111 /1999‬فعندما تزٌد كمٌة األمبلح المضافة إلى التربة عبر مٌاه الري عن كمٌة‬
‫األمبلح المزالة بوساطة البزل الطبٌعً أو االصطناعً وبوساطة المحاصةٌل التةً ٌةتم‬
‫حصةادها فةإن ذلةك ٌةإدي إلةى تةراكم األمةبلح فةً التربةة‪ ،‬وعنةد اسةتمرار هةذا الوضةةع‬
‫لفترة طوٌلة من الزمن فإن تراكٌز األمةبلح سةوؾ تةزداد إلةى الحةد الةذي ٌجعةل التربةة‬
‫ؼٌر صالحة لبلستثمار الزراعً دون القٌام باستصبلحها أوالً‪،‬وبنا ًء على ماتقةدم ٌمكةن‬
‫تصةةنٌؾ مٌةةاه الةةري حسةةب درجةةة ملوحتهةةا وفقةةا ً لمعٌةةار مختبةةر الملوحةةة األمرٌكةةً‬
‫(‪( U.S.D.A )1953‬جدول ‪.)33‬‬
‫(جدول ‪)14‬‬
‫تصنٌف المٌاه حسب درجة ملوحتها وفقا ً لمعٌار مختبر الملوحة األمرٌكً (‪U.S.D.A )3814‬‬
‫صنؾ المٌاه‬ ‫الملوحة ‪ds/m‬‬
‫منخفضة الملوحة‬ ‫أقل من ‪1,151‬‬
‫معتدلة الملوحة‬ ‫‪1,351-1,151‬‬
‫متوسطة الملوحة‬ ‫‪1,151-1,351‬‬
‫عالٌة الملوحة‬ ‫‪3,11-1,151‬‬
‫عالٌة الملوحة جداً‬ ‫‪6,11-3,11‬‬
‫عالٌة الملوحة بإفراط‬ ‫أكثر من ‪6,11‬‬
‫المصدر‪:‬‬
‫‪U.S. Salinity Laboratory Staff, Diagnosis and Improvement of Saline and‬‬
‫‪Alkali Soil U. S. D. A, Agricultural Hand Book, No 6o, Washington,‬‬
‫‪Government Printing Office, 1969, P. 31‬‬

‫كما ٌمكن تصنٌؾ مٌاه الري من حٌث درجةة ملوحتهةا ومجمةوع األمةبلح المذابةة‬
‫فٌها وتحدٌد مدى صبلحٌتها لبلستعماالت الزراعٌة ‪( .‬جدول ‪)35‬‬

‫‪211‬‬
 ‫(جدول ‪)11‬‬
‫تصنٌف مٌاه الري من حٌث ملوحتها ومجموع األمالح الذائبة ومدى صالحٌتها لالستعماالت الزراعٌة‬
‫صالحٌة المٌاه لألغراض‬ ‫صالحٌة المٌاه للري‬ ‫مجموع األمالح‬ ‫الملوحة ‪ds/m‬‬
‫الزراعٌة‬ ‫الذائبة ملغم‪/‬لتر‬
‫صالحة لزراعة الفاصولٌا‬ ‫صالحة لجمٌع الترب‬ ‫‪511-1‬‬ ‫أقل من ‪1,35‬‬
‫والبزالٌا والفجل والتفاح‬
‫والبرتقال‬
‫صالحة للمحاصٌل التً تتحمل صالحة لزراعة القمح والشعٌر‬ ‫‪1111-511‬‬ ‫‪1,51-1,35‬‬
‫والرز والذرة والطماطة‬ ‫الملوحة والترب الجٌدة‬
‫والخضروات والزٌتون‬ ‫الصرؾ‬
‫واللهانة‬
‫صالحة لزراعة القطن‬ ‫صالحة للمحاصٌل التً تتحمل‬ ‫‪1111-1111‬‬ ‫‪3,11-1,51‬‬
‫والنخٌل والبنجر السكري‬ ‫الملوحة بشرط االعتناء‬
‫بالصرؾ الجٌد للتربة‬

‫صالحة لزراعة النخٌل والجت‬ ‫صالحة لبعض المحاصٌل مع‬ ‫‪5111-1111‬‬ ‫‪3,51-3,11‬‬
‫والبرسٌم‬ ‫االعتناء بظروؾ التربة‬
‫وصرفها‬
‫ؼٌر صالحة لزراعة‬ ‫ؼٌر صالحة للري‬ ‫أكثر من ‪5111‬‬ ‫أكثر من ‪3,51‬‬
‫المحاصٌل‬
‫المصدر‪:‬‬
‫‪U. S. National Technical Advisory Committee Report on Water Quality Criteria‬‬
‫‪Submitted to the Secretary of Interior, Washington, D. C, 1968, P. 131.‬‬
‫كما وضع مختبرالملوحة األمرٌكً ‪U. S. D. A. 1953‬تصنٌفا لمٌاه الري استند إلى‬
‫العبلقة بٌن درجة ملوحة المٌاه ونسبة امدصاص الصودٌوم (‪( )SAR‬شكل ‪. )11‬‬
‫‪ -1‬أحوال المناخ‬
‫تسةةهم أحةةوال المنةةاخ فةةً الكثٌةةر مةةن األحٌةةان فةةً تملةةح الترب ةة الزراعٌةةة‪ ،‬ففةةً‬
‫المناطق ذات المناخ الجاؾ وشبه الجاؾ التً تشؽل مساحات واسعة من األراضً فً‬
‫العروض المدارٌةوالمعتدلةة تةزداد سةرعة اإلشةعاع الشمسةً وترتفةع درجةات الحةرارة‬
‫وتقةةل الؽٌةةوم كمةةا تةةنخفض الرطوبةةة النسةةبٌة وتةةزداد سةةرعة الرٌةةاح وكةةل هةةذه العوامةةل‬
‫تساعد على زٌادة معدالت التبخر التً ٌنتن عنها تراكم األمةبلح فةً التربةة فضةبلً عةن‬
‫تنشةةٌط فعةةةل الخاصةةةٌة الشةةةعرٌة التةةةً تسةةةهم هةةً األخةةةرى فةةةً زٌةةةادة ملوحةةةة التربةةةة‬
‫وخصوصةةةا ً عنةةةد ارتفةةةاع مسةةةتوى المةةةاء البةةةاطنً الةةةذي ٌحمةةةل كمٌةةةات كبٌةةةرة مةةةن‬
‫األمبلحالذائبة‪ ،‬ومما ٌزٌةد مةن تةؤثٌر هةذا العامةل هةو قلةة األمطةار فةً هةذه المنةاطق إذ‬
‫التسهم الكمٌات الساقطة منهةا فةً عملٌةات ؼسةل اآلفةاق العلٌةا للتربةة نحةو األسةفل بةل‬
‫تبقى متراكمة فوق سطحها‪،‬وقد تإثر درجات الحرارة فً زٌادة تملح التةرب الزراعٌةة‬
‫إذا ماعلمنا أن درجة ذوبان األمبلح تتفاوت حسب درجات الحرارة فقد تذوب بعض‬

‫‪211‬‬
 )11 ‫(شكل‬
‫تصنٌؾ مٌاه الري وفقا للعبلقة بٌن الملوحة ونسبة امدصاص الصودٌوم وحسب‬
U. S. D. A (1953)ً‫معٌار مختبر الملوحة األمرٌك‬

:‫المصدر‬
U. S. Salinity Laboratory Staff, Diagnosis and Improvement of Saline and
Alkali Soils, U. S. D. A., Agricultural Hand Book, No: 61, Washington,
Government Printing Office, 1969, P. 81.

212
‫األمةةبلح بكمٌةةات كبٌةةرة عنةةد درجةةات الحةةرارة العالٌةةة وٌترسةةب قسةةما ً منهةةا عنةةد‬
‫انخفاضةةةها بٌنمةةةا ٌبقةةةى القسةةةم اآلخةةةر مةةةذابا ً وبةةةذلك ٌةةةتم فصةةةل األمةةةبلح فةةةً محلةةةول‬
‫التربة‪،‬وٌسهم عنصر الرٌاح فً نقل ذرات بعض األمبلح عندما تهب مةن منةاطق ذات‬
‫ترب مالحة‪ ،‬كما الننسى دور الرٌاح أٌضةا ً فةً نقةل جزٌئةات مٌةاه البحةار والمحٌطةات‬
‫المالحة على شكل رذاذ لتترسب الذرات الملحٌة على المناطق الساحلٌة‪.‬‬
‫‪-4‬ارتفاع مستوى المٌاه األرضٌة‬
‫تعد المٌاه األرضٌة احد المصادر المهمة لملوحة الترب الزراعٌةة فةً الكثٌةر مةن‬
‫المنةةاطق الزراعٌةةة االروائٌةةة التةةً التحةةوي علةةى أنظمةةة بةةزل كفةةوءةأو األراضةةً ذات‬
‫الطبقةةةات المانعةةةة لحركةةةة المةةةاء‪ ،‬أن مسةةةتوى المةةةاء األرضةةةً قةةةد ٌكةةةون قرٌبةةةا ً مةةةن‬
‫السطح‪،‬بحٌث ٌرتفع الماء المالح بوسةاطة الخاصةٌة الشةعرٌة إلةى سةطح التربةة فٌسةبب‬
‫تؽذٌتها وعند تبخر الماء تتراكم األمبلح على السطح (صورة ‪)11‬‬

‫(صورة ‪)11‬‬
‫تربة متؽدقة بفعل ارتفاع مستوى المٌاه األرضٌة‬

‫وقد وجد انه ٌمكن لطاقة الخاصٌة الشعرٌة ان ترفع المٌةاه األرضةٌة المالحةة مةن‬
‫عمةةةةق(‪1,5‬م) فةةةةً التةةةةرب الطٌنٌةةةةة ومةةةةن عمةةةةق (‪1,3‬م) فةةةةً التةةةةرب الرملٌةةةةة كحةةةةد‬
‫أقصى‪(.‬موصلً‪ )115 /1883 /‬وفً حالة وجود ماء ارضةً قرٌةب مةن السةطح فةإن‬
‫سرعة تملح الترب تعتمد على سرعة ارتفاع المةاء بالخاصةٌة الشةعرٌة ومحتةوى المةاء‬

‫‪213‬‬
 ‫األرضً من األمبلح فضبلً عن سرعة التبخر مةن سةطح التربةة‪،‬فكلما اقتةرب مسةتوى‬
‫الماء األرضةً مةن سةطح التربةة كلمةا زادت معةدالت التبخةر وقابلٌةة التربةة علةى نقةل‬
‫الماء إلى السطح كلما زادت سرعة تملح الترب عند ثبات العوامل األخرى‪ ،‬والبةد مةن‬
‫اإلشةةارة هنةةا إلةةى أن معرفةةة عبلقةةة المةةاء األرضةةً مةةع ملوحةةة التربةةة الٌمكةةن فهمةةه‬
‫وتحدٌةةةده بشةةةكل دقٌةةةق إال مةةةن خةةةبلل التعةةةرؾ علةةةى ماٌسةةةمى بةةةالعمق الحةةةرج للمةةةاء‬
‫األرضً‪ Critical Depth‬والةذي ٌمثةل مسةتوى المةاء األرضةً الةذي إذا ارتفةع فةوق‬
‫ذلك المستوى فإنه ٌسبب تملح سطح التربة وذلك بفعل حركة الماء المالح نحةو األعلةى‬
‫بالخاصٌة الشعرٌة عندها تتخلؾ األمبلح على سةطح التربةة بعةد تبخةر المٌةاه (حمةادي‬
‫وزمٌلةةه‪ ،)11 /1986 /‬وقةةد أشةةارتإحدى المصةةادر بهةةذا الخصةةوص إلةةى أن ملوحةةة‬
‫المنطقةةة الجذرٌةةة األصةةلٌة كانةةت(‪ 1,5‬دٌسٌس ةٌمنز‪/‬م) ارتفعةةت إلةةى (‪9,8 ،3,3 ،3,8‬‬
‫دٌسٌسةةٌمنز‪/‬م) عنةةدما كانةةت مسةةتوٌات المةةاء األرضةةٌعلىؤعماق(‪31 ،61 ،91‬سةةم) مةةن‬
‫السةةطح علةةى التوالً‪(.‬الموسةةوي‪ )181 /1115 /‬وعموم ةا ً ٌةةزداد العمةةق الحةةرج للمٌةةاه‬
‫األرضٌةفً المناطق الجافة وشبه الجافةة صةٌفا ً بسةبب زٌةادة سةرعة حركةة تلةك المٌةاه‬
‫بالخاصٌةالشعرٌة بفعل ارتفاع درجة الحرارة وزٌادة التبخر مع انعدام سقوط األمطةار‬
‫وقلة الرطوبةالنسبٌة وٌحدث العكس تماما ً فةً فصةل الشةتاء‪ ،‬وأشةار مصةدر آخرأٌضةا ً‬
‫إلى أن حركة الماء األرضً تزداد سرعة إذا كانت هذه المٌاه على عمق اقل من (‪1‬م)‬
‫وتتباطؤ هةذه الحركةة مةع زٌةادة العمةق عةن هةذا المسةتوى (‪Bunting/ 1963/ 133-‬‬
‫‪.)135‬‬
‫‪-1‬استخدام كمٌات كبٌرة من المٌاه للري‬
‫وهو عامل مهم فً تملح التةرب وخصوصةا ً فةً منةاطق الزراعةة االروائٌةة التةً‬
‫تتصةةؾ بمناخهةةا الجةةاؾ وشةةبه الجةةاؾ إذ تسةةتخدم كمٌةةات كبٌةةرة مةةن مٌةةاه الةةري دون‬
‫االعتمةةةاد علةةةى المقننةةةات المائٌةةةة للمحاصةةةٌل المزروعةةةة فٌكةةةون ذلةةةك مةةةدعاة لزٌةةةادة‬
‫الضةةائعات المائٌةةة ‪ water losses‬علةةى شةةكل رشةةح وتس ةرب وؼةةور عمٌةةق‪ ،‬وتشةةٌر‬
‫إحةةدى المصةةادر إلةةى أن زٌةةادة كمٌةةات مٌةةاه الةةري المسةةتخدمة تسةةبب فقةةدان ماٌقةةل عةةن‬
‫‪ %31‬مةةن تلةةك المٌةةاه (الزبٌةةدي‪،)116 /1991 /‬وتسةةبب هةةذه المٌةةاه ارتفةةاع مسةةتوى‬
‫المٌاهاألرضةٌة مةن خةبلل التسةةرب الةذي ٌحةدث لمٌةاه الةةري مةن القنةوات وؼٌرهةا مةةن‬
‫المنشةةات الهندسةةٌة األمةةر الةةذي ٌسةةهم فةةً اسةةتمرارٌة تؽذٌةةة المٌةةاه األرضةةٌة ورفةةع‬
‫منسوبها وعند ذلةك فةإن التربةة تعمةل كمةا لةو كانةت مةادة أسةفنجٌةإذ تسةحب المةاء إلةى‬
‫منطق ةة الجةةذور بتةةؤثٌر الفعةةل الشةةعري وهةةذا التةةؤثٌر ٌمكةةن أن ٌسةةحب المةةاء صةةعوداً‬
‫مسافة(‪1,5‬م) تقرٌبا ً تبعا ً لنوعٌة التربة‪ ،‬وبعد تبخر الماء تتخلؾ األمبلح حول الجةذور‬
‫األمر الةذي ٌعٌةق قةدرتها علةى امتصةاص المةاء‪ ،‬وتحصةل هةذه العملٌةة بوتةائر سةرٌعة‬
‫وشدٌدة فً المناطق الجافة وشبه الجافة كما تزداد ضراوتها فً المنةاطق التةً تتصةؾ‬
‫بسةةةةوء صةةةةرفها الطبٌعةةةةً وفقرهةةةةا لوسةةةةائل الصةةةةرؾ االصةةةةطناعً وقنةةةةوات الةةةةري‬

‫‪214‬‬
‫المبطنة‪،‬ومن هنا تكمن ضرورة ممارسة عملٌات الري وفق الحاجة الفعلٌة للمحاصةٌل‬
‫الزراعٌة (المقننات المائٌة) للحد مةن كمٌةات المٌةاه الضةائعة مةن جانةب وتقلٌةل فةرص‬
‫تملح الترب الزراعٌة المروٌة من جانب آخر‪( .‬جدول ‪)36‬‬
‫(جدول ‪)36‬‬
‫المقننات المائٌة الكلٌة م‪/3‬هكتار لبعض المحاصٌل الزراعٌة‬
‫المقتنى المائً م‪/3‬هكتار‬ ‫المحصول‬
‫‪3511-1811‬‬ ‫قمح ‪ -‬شٌلم شتوي‬
‫‪1511-1111‬‬ ‫شعٌر ربٌعً‬
‫‪3111-1351‬‬ ‫شوفان‬
‫‪3911-3351‬‬ ‫الذرة الصفراء‬
‫‪1111-1111‬‬ ‫بطاطا مبكرة‬
‫‪3111-3811‬‬ ‫بطاطا متؤخرة‬
‫‪1811-1351‬‬ ‫بزالٌا – عدس ‪ -‬فاصولٌا‬
‫‪3311-1911‬‬ ‫فول الصوٌا‬
‫‪3151-1651‬‬ ‫اللفت‬
‫‪3851-3311‬‬ ‫زهرة الشمس‬
‫‪3551-1651‬‬ ‫الكتان‬
‫‪5351-5351‬‬ ‫الخضروات‬
‫‪3911-3351‬‬ ‫الفواكه‬
‫‪3911-3111‬‬ ‫التبػ‬
‫‪6311-5311‬‬ ‫المروج والمراعً‬
‫المصةةةةةةدر‪ :‬طةةةةةةه الشةةةةةةٌخ حسةةةةةةن‪،‬المٌاه والزراعةةةةةةة والسكان‪،‬منشةةةةةةورات دار عةةةةةةبلء‬
‫الدٌن‪،‬دمشق‪،1113،‬ص‪.63‬‬

‫‪ -6‬خصائص التربة‬
‫تةةإثر بعةةض خصةةائص التةةرب الزراعٌةةة فةةً نشةةوء وتطةةور مشةةكلة ملوحةةة هةةذه‬
‫الترب فنسجة التربة مثبلً لها تؤثٌر مباشر فً ظةاهرة تملةح التربةة‪،‬فزٌادة دقةائق الطةٌن‬
‫فً التربة ٌقلل من نفاذٌتها وبذلك تبقى المٌاه على سطح التربة لفترة طوٌلة مةن الةزمن‬
‫األمر الذي ٌزٌةد مةن فةرص تعرضةها للتبخةر عنةد ارتفةاع درجةات الحةرارة إذ تتخلةؾ‬
‫األمةةبلح الذائبةةة فةةً المٌةةاه فةةً التربةةة‪ ،‬وأشةةارتإحدى المصةةادر بهةةذا الصةةدد أن معةةدل‬
‫نفاذٌة ترب منطقة السةهل الرسةوبً فةً وسةط وجنةوب العةراق إذ تواجةه التةرب هنةاك‬
‫مشكلة الملوحة منذ زمن بعٌد حوالً(‪1,33‬م‪ٌ/‬وم)‪ ،‬كما ٌبلػ معدل ؼةٌض التربةة للمةاء‬
‫حةةوالً (‪1,3‬سم‪/‬سةةاعة) (الربٌعةةً‪ ،)61/1988/‬وعمومةا ً وجةةد أن التةةرب ذات النسةةجة‬
‫الناعمةةةة تفقةةةد مةةةن األمةةةبلح كمٌةةةات اقةةةل بالمقارنةةةة مةةةع التةةةرب ذات النسةةةجة الخشةةةنة‬
‫والمتوسطة الخشونة عند الري بمٌةاه ذات تركٌةز متسةاوي مةن األمبلح‪،‬كمةا أن التةرب‬
‫الناعمة تعد ذات محتوى ماء مالح أكثر من الترب الخشةنة بسةبب زٌةادة السةعة الحلقٌةة‬
‫لؤلولى وقلتها للثانٌة‪( .‬جدول ‪)33‬‬

‫‪215‬‬
 ‫(جدول‪)17‬‬
‫تأثٌرإضافة ماء ذي تركٌزٌن مختلفٌن من األمالح إلى ترب مختلفة النسجة‬
‫ماء ذو تركٌز ‪3,15‬ؼم‪/‬لتر‬ ‫ماء ذو تركٌز ‪1,63‬ؼم‪/‬لتر‬ ‫نسجة التربة‬
‫الملح‬ ‫الملح بعد‬ ‫الملح قبل‬ ‫الملح‬ ‫الملح بعد‬ ‫الملح قبل‬
‫المضاؾ‬ ‫الري‬ ‫الري‬ ‫المضاؾ‬ ‫الري‬ ‫الري‬
‫ؼم‪/‬كؽم‬ ‫ؼم‪/‬كؽم‬ ‫ؼم‪/‬كؽم‬ ‫ؼم‪/‬كؽم‬ ‫ؼم‪/‬كؽم‬ ‫ؼم‪/‬كؽم‬
‫‪1,893‬‬ ‫‪1,31‬‬ ‫‪1,31‬‬ ‫‪1,363‬‬ ‫‪1,31‬‬ ‫‪1,31‬‬ ‫رملٌة‬
‫‪1,131‬‬ ‫‪1,31‬‬ ‫‪1,61‬‬ ‫‪1,611‬‬ ‫‪1,11‬‬ ‫‪1,61‬‬ ‫طمٌة ثقٌلة‬
‫‪1,355‬‬ ‫‪1,31‬‬ ‫‪1.11‬‬ ‫‪1,361‬‬ ‫‪1,51‬‬ ‫‪1,11‬‬ ‫طٌنٌة‬
‫‪1,833‬‬ ‫‪1,35‬‬ ‫‪3,31‬‬ ‫‪1,351‬‬ ‫‪1,8‬‬ ‫‪1,31‬‬ ‫طمى خفٌؾ‬
‫المصدددددددر‪ :‬عبددددددد المددددددنعم بلبع‪،‬استصددددددالح وتحسددددددٌن األراضددددددً‪،‬دار المطبوعددددددات الجدٌددددددد‪،‬‬
‫اإلسكندرٌة‪،3876،‬ص‪.18‬‬
‫وتلعب طبٌعة نسجة التربة دوراً فً مةدى فعالٌةة الخاصةٌة الشةعرٌة‪ ،‬ففةً التةرب‬
‫الثقٌلة ٌصل الماء الصاعد بهذه الخاصٌة إلى ارتفاع عال عن طرٌق األنابٌب الشةعرٌة‬
‫الضةةٌقة‪،‬أما فةةً التةةرب الخفٌفةةة فةإن ارتفةةاع المةةاء الصةةاعد ٌكةةون لمسةةافات اقةةل ولكةةن‬
‫بقنوات شعرٌة أوسع وٌتحرك الماء فً الترب الناعمة النسةجةببطء ولكةن كمٌتةه الكلٌةة‬
‫تكون اقل وكذلك فإن التةرب التةً تسةمح بصةعود المةاء عةن طرٌةق الخاصةٌة الشةعرٌة‬
‫إلةةى االرتفةةاع الةةذي عنةةده ٌةةرتبط مةةع المةةاء الموجةةود فةةً طبقةةة التربةةة المشةةبعة بحٌةةث‬
‫أنؤقطاراألنابٌبالشعرٌة تسمح بنقل كمٌة مةن المةاء األرضةً تكةون كافٌةة لتؽذٌةة التبخةر‬
‫خةةةةبلل الفترةالفعالةةةةة وبالتةةةةالً فةةةةإن هةةةةذه التةةةةرب سةةةةتكون األكثةةةةر تعرضةةةةا ً للةةةةتملح‪.‬‬
‫(بٌنكوفوآخرون‪.)139 /1991 /‬‬
‫وتإدي زٌةادة نسةبة كاربونةات الكالسةٌوم فةً التربةة إلةى زٌةادة كثافتهةا الظاهرٌةة‬
‫وبالتالً انخفاض لمسامٌتها وباألخصإذا تراوحت هةذه النسةبة بةٌن (‪ )%31-11‬وٌنةتن‬
‫عن ذلك تكوٌن طبقة صماء ذات نفاذٌة واطئة تعرقل حركة الماء باتجاه اآلفاق السفلى‬
‫للتربةفٌبقى فوق الطبقة السطحٌة لفترة طوٌلةإذ ٌتعرض للتبخر فتتخلةؾ األمةبلح علةى‬
‫سطح التربة‪( .‬المالكً‪.)111 /1111 /‬‬
‫‪-7‬نظام زراعة األرض‬
‫ٌتبع المزارعون فً الكثٌر من مناطق الزراعة فً العالم أسةلوب زراعةة التبةوٌر‬
‫‪Fallow System‬أي زراعة التربة فةً موسةم معةٌن وتركهةا دون زراعةة فةً موسةم‬
‫آخر‪ ،‬أنإتباع هةذا األسةلوب مةن شةؤنه أن ٌسةبب ارتفةاع مسةتوى المٌةاه الجوفٌةة الناتجةة‬
‫عن الترشٌح والتسرب والؽور العمٌق للمٌاه فضبلً عن زٌادة نشةاط الخاصةٌة الشةعرٌة‬
‫فً مناطق المناخ الجاؾ وشبه الجاؾ وأشارتإحدى التجارب التةً تتعلةق بهةذا الجانةب‬
‫أن ملوحةةةةةةة إحةةةةةةدى التةةةةةةرب ذات النسةةةةةةجة الطٌنٌةةةةةةة الؽرٌنٌةةةةةةة قةةةةةةد ازدادت مةةةةةةن‬
‫(‪1,1‬دٌسٌسةةةٌمنز‪/‬م) إلةةةى (‪19,3‬دٌسٌسةةةٌمنز‪/‬م)خبلل سةةةنة ونصةةةؾ مةةةن تركهةةةا دون‬
‫زراعة فً الوقت الةذٌتراوح فٌةه عمةق المٌةاه الجوفٌةة فٌهةا بةٌن(‪161-55‬سةم) وكانةت‬

‫‪216‬‬
 ‫ذات ملوحة قدرها(‪35,3‬دٌسٌسٌمنز‪/‬م)(المالكً‪.)59 /1991 /‬‬
‫وهنةةاك عوامةةل ثانوٌةةة قةةد تسةةاعد بشةةكل أو آخةةر فةةً تملةةح التربةةة وخصوصةا ً فةةً‬
‫منةةاطق التةةرب المروٌةةة ذات المنةةاخ الجةةاؾ والشةةبه الجةةاؾ منهةةا مةةثبلً سةةوء الصةةرؾ‬
‫الطبٌعً للتربة الذي ٌعود بةدوره ألسةباب عدٌةدة أهمهةا طبٌعةة نسةجة التربةة‪ ،‬إذ تةزداد‬
‫هةةةذه المشةةةكلة فةةةً التةةةرب ذات النسةةةجة الناعمةةةة وتقةةةل فٌمةةةا سةةةواها مةةةن النسةةةجات‬
‫األخرى‪،‬ومما ٌزٌد من تؤثٌر هذا العامل هو عةدم أو قلةة وسةائل الصةرؾ االصةطناعً‬
‫لهةةذه التةةرب إذ مةةن المعلةةوم لةةدى المختصةةٌن فةةً شةةإون الةةري والزراعةةة‪ ،‬أن عملٌتةةً‬
‫الري والصرؾ همةا عملٌتةان متكاملتةان فةً منةاطق الزراعةة اإلروائٌةة وأخٌةراً هنةاك‬
‫عامل عدم تبطٌن قنةوات الةري سةواء منهةا القنةوات الرئٌسةة أو الفرعٌةة‪ ،‬إذ ٌزٌةد ذلةك‬
‫كمٌات المٌاهالمترشحة والمتسربة داخل التربة فتعمةل تلةك المٌةاه الضةائعة علةى زٌةادة‬
‫مستوى المٌاه األرضٌة المالحة والتً هً بحد ذاتها احةد األسةبابالمهمة لظهةور مشةكلة‬
‫الملوحة وتفاقمها فً ترب الزراعة االروائٌة‪.‬‬
‫‪-1‬مشكلةتلوث التربة‪Soil Pollution‬‬
‫ٌعةةرؾ التلةةوث علةةى انةةه التؽٌةةر الكمةةً أو الكٌفةةً فةةً مكونةةات الكةةرة الحٌةةة فةةً‬
‫الصةةفات الكٌمٌائٌةوالفٌزٌائٌةوالحٌوٌةةة للعناصةةر البٌئٌةةة‪ ،‬أمةةا الملوثةةات فهةةً مةةواد أو‬
‫مٌكروبات تخل بالنظم البٌئٌة وتعرض اإلنسان للخطر وتهدد سةبلمة مصةادره بطرٌقةة‬
‫مباشةةرة أو ؼٌةةر مباشةةرة‪ ،‬أمةةا مجةةاالت التلةةوث فإنهةةا تتمثةةل بةةالهواء والمٌةةاه والتربةةة‬
‫(بوران‪.)113 /1993 /‬‬
‫تعتمد إنتاجٌةاألراضً الزراعٌة أساسا ً على قدرة التربة على االستجابة إلدارتهةا‬
‫فالتربة لٌست كتلة جامدة وإنما هً تجمٌع متوازن بدقةة بالؽةة لجزٌئةات معدنٌةة ومةواد‬
‫عضةةوٌة وكٌانةةات حٌةةة داخةةل تةةوازن دٌنةةامٌكً وهةةً تتكةةون علةةى مةةدى فتةةرات زمنٌةةة‬
‫طوٌلة جداً تتراوح عادة بٌن بضعة آالؾ ومبلٌٌن السنٌن كما عرفنا ذلةك سةابقا ً‪،‬كما ان‬
‫الضؽط البشري الزائد أو النشاط البشري السٌئٌمكن أن ٌدمر التربة فً سنوات وعقةود‬
‫قلٌله بحٌةث ٌسةتحٌل إرجاعهةا إلةى حالتهةا األولى‪،‬وٌعةد التلةوث إحةدىؤهم المشةاكل التةً‬
‫تعةةةانً منهةةةا التةةةرب فةةةً وقتنةةةا الحاضةةةر والتةةةً ترجةةةع فةةةً الكثٌةةةر مةةةن جوانبهةةةا إلةةةى‬
‫إدارةاإلنسةةةان السةةةٌئة للةةةنظم االٌكولوجٌةةةة والزراعٌةةةة فةةةً العقةةةود األخٌرة‪،‬وعلةةةى هةةةذا‬
‫األسةةاس ٌمكةةن وعلةةى نحةةو العمةةوم أن نعةةزي أسةةباب تلةةوث التربةةة إلةةى كةةل ممةةا ٌةةؤتً‪:‬‬
‫(الحفٌظ‪)131-139 /1115 /‬‬
‫‪-1‬االستخدام ؼٌةر العقبلنةً لؤلسةمدة الكٌمٌائٌةة مةع ضةعؾ اسةتخدام األسةمدة العضةوٌة‬
‫عموما ً‪.‬‬
‫‪-1‬استخدام المبٌدات الكٌمٌائٌة بشكل ؼٌر سلٌم‪.‬‬
‫‪-3‬المخلفات العسكرٌة ومخلفات الحروب وكذلك نفاٌات المصانع والمدن علةى مختلةؾ‬
‫أشكالها وصورها‪.‬‬

‫‪217‬‬
 ‫‪-3‬المواد النفطٌة الخام والمصنعةالتً تإثر سلبا ً على التربة وخصائصها المختلفة‬
‫‪ -5‬ارتفاع مستوٌات المٌاه الجوفٌة التً تزٌد من تملحها‬
‫‪ -6‬عدم تكامل شبكات الري والبزل فً مناطق الزراعة االروائٌة‪.‬‬
‫‪-3‬سوء استخدام مٌاه الري مماٌسبب تملح مساحات واسعة من الترب المزروعة‪.‬‬
‫‪-8‬عدم توفر خارطة جؽرافٌة للمحاصٌل الزراعٌة المختلفةة بالشةكل الةذي ٌتناسةب مةع‬
‫طبٌعة التربة وقابلٌتها اإلنتاجٌة‪.‬‬
‫‪-9‬تعرض مساحات واسعة من الترب الزراعٌة إلى التلوث باإلشعاعاتالمختلفة‪.‬‬
‫وبنا ًء علةى ماتقةدم سةوؾ نتنةاول موضةوع تلةوث التربةة اسةتناداً إلةى أسةباب ذلةك‬
‫التلوث إذ ستتم دراسة التلوث الطبٌعً للتربة والتلوث الكٌمٌائً سواء كةان عضةوٌا ً أو‬
‫ؼٌر عضوٌا ً فضبلً عن التلوث بالنفاٌات والتلوث اإلشعاعً‪.‬‬
‫أ‪-‬التلوث الطبٌعً للتربة‪ :‬تتمثل مصادر التلوث الطبٌعً للتربة بما ٌلً‪:‬‬
‫‪-1‬تل ةوث التربةةة باإلمطةةار‪ :‬تتلةةوث التربةةة بكمٌةةات مةةن الملوثةةات الموجةةودة فةةً مٌةةاه‬
‫األمطةار واهةةم هةةذه الملوثةةات األحمةةاض الموجةودة فةةً حةةامض النترٌةةك أو حةةامض‬
‫الكبرٌتٌةةك أو حةةامض الهٌةةدروكلورٌك‪ ،‬وق ةد اكتشةةؾ العلمةةاء نتةةائن مإكةةدةأن ثةةانً‬
‫اوكسٌد الكبرٌت واوكسٌد النتروجٌن هما السةببان الرئٌسةٌان للمطةر الحامضةً‪ ،‬فقةد‬
‫أسهم التوزٌع الصناعً الذي ٌشهده العالم فً الوقت الحاضر فً زٌادة تركٌز ثةانً‬
‫اوكسةةٌد الكبرٌةةت(‪)SO1‬فةةً هةةواء المةةدن الصةةناعٌة إذ ٌتخلةةؾ عةةن احتةةراق الوقةةود‬
‫العضوي وخاصة الفحم الحجةري وٌتفاعةل هةذا الؽةاز مةع اإلشةعاع الشمسةً لٌكةون‬
‫ثالةةث اوكسةةٌد الكبرٌةةت(‪ )SO3‬وٌتحةةد الؽةةاز األخٌةةر مةةع رطوبةةة الهةةواء فةةً األقةةالٌم‬
‫الممطرة مكونا ً حامض الكبرٌتٌك بشةكل نواٌةات دقٌقةة تتجمةع حةول قطةرات المطةر‬
‫لتكةون ؼٌةوم تحتةوي علةى تراكٌةز عالٌةةة مةن الحةامض المةذكور الةذي ٌسةبب تلةةوث‬
‫التربة عند سقوط األمطار علٌها فٌعمةل علةى تحلةل مكوناتهةا‪ ،‬كمةا أن هةذه األمطةار‬
‫تعمل على تؽٌٌر التركٌب الكٌمٌائً لكاربونات الكالسةٌوم (‪ )CaCO3‬إلةى كبرٌتةات‬
‫أو كبرٌتٌد الكالسٌوم‪،‬وقد تحدث تفاعبلت كٌمٌائٌة أخرى من شؤنها تكوٌن هذا النوع‬
‫من األمطار كتفاعل أكاسٌد النتروجٌن مع المةاء إذ ٌتكةون حةامض النترٌةك وتفاعةل‬
‫اوكسةٌد الكةاربون مةع المةاء لٌكةون الحةةامض الكةاربونً وقةد تتحةد أمةبلح الكلوراٌةةد‬
‫المنتشةرة بشةكل ذرات دقٌقةة فةةً الهةواء مةع المةاء لتسةةقط علةى سةطح األرض علةةى‬
‫شةةةكل حةةةامض الهٌةةةدروكلورٌك فةةةً المنةةةاطق الرطبةةةةالممطرة (عطٌةةةة وآخةةةرون‪/‬‬
‫‪،)133 /1111‬وقةد ثبةةت بهةةذا المجةال علةةى سةةبٌل المثةال اخةةتبلط األمطاربؤحمةةاض‬
‫الكبرٌتٌك والنترٌك والهٌدروكلورٌك فً مساحات واسعة من شةمال شةرق الوالٌةات‬
‫المتحةةةةدة األمرٌكٌةوأورباالؽربٌةةةةة بحٌةةةةث انخفضةةةةت درجةةةةة تفاعلهةةةةا (‪ )PH‬إلةةةةى‬
‫(‪(.)3‬عبد المقصود‪.)133/1981 /‬‬
‫وقد تتلوث التربة الزراعٌة بكمٌات مةن العناصةر الثقٌلةة الناتجةة عةن ؼسةل الجةو‬

‫‪218‬‬
 ‫أثنةةاء سةةقوط األمطةةار والتةةً تشةةمل علةةى الرصةةاص والحدٌةةد والنحةةاس والمولبٌةةدنوم‬
‫وؼٌرها من العناصةر وٌةإثر احتةواء األمطةار علةى الكثٌةر مةن الكاتٌونةات واالنٌونةات‬
‫علةةى السةةعة التبادلٌةةة الكاتٌونٌةةة للتةةرب الزراعٌةةة وتةةإثر هةةذه المحتوٌةةات الضةةارة فةةً‬
‫خصوبة التربةة المتمثلةة فةً الكائنةات الحٌةة الموجةودة بالتربةة ونشةاطها كمةا تةإثر بمةا‬
‫تحوٌه التربة من عناصر ؼذائٌةة صةالحة أو ؼٌةر صةالحة لتؽذٌةة النبات‪(.‬عبةد الجةواد‪/‬‬
‫‪.)51-51 /1995‬‬
‫‪-1‬الملوحة والقلوٌة‪ :‬تتعرض مساحات واسةعة مةن التةرب الزراعٌةة لمشةكلتً الملوحةة‬
‫والقلوٌة إذ ٌمكن عدها احد صةور التلةوث الطبٌعةً للتربةة بتراكٌةز عالٌةة مةن األمةبلح‬
‫المختلفة‪ ،‬وقد سبقت اإلشارة إلى تؤثٌرات ظاهرتً الملوحة القلوٌة على التربة والنبةات‬
‫معةا ً فةةً الفصةةل الرابةةع مةةن هةةذا الكتةةاب‪ ،‬ولكةةن مةةن المفٌةةد اإلشةةارة هنةةا إلةةى أن تلةةوث‬
‫التربةةة بةةالتراكٌز الملحٌةةة العالٌةةة ٌمثةةل مشةةكلة هةةذه التربةةة فةةً المنةةاطق الجافةةة وشةةبه‬
‫الجافةةةةة‪،‬فعلى سةةةةبٌل المثةةةةال ٌفقةةةةد العةةةةراق ماٌقةةةةارب(‪18111‬دونةةةةم) مةةةةن األراضةةةةً‬
‫الزراعٌةفً العام الواحدبسبب التملح‪،‬وفةً الوقةت الةذي ٌبلةػ نصةٌب الفةرد الواحةد مةن‬
‫األراضٌالمروٌة فً هذا البلد حوالً (‪1‬دونم ) وفً الصٌن ٌبلةػ النصةٌب (دونةم) وفةً‬
‫الهند ( دونم) وفً مصر ( دونم) ولكن إنتاجٌة الدونم الواحد فً العراق التتجةاوز‬
‫(‪131‬كؽم)بٌنمةةا تبلةةػ فةةً مصةةر (‪636‬كؽم)وفةةً نٌوزلنةةدة(‪818‬كؽةةم) وفةةً المملكةةةة‬
‫المتحدة (‪1115‬كؽةم)‪ ،‬وأخٌةراً تةإثر التراكٌةز العالٌةة لؤلمةبلح فةً التربةة علةى سةرعة‬
‫إنبات المحاصٌل وقوة ذلك اإلنبات‪ ،‬إذ ٌزدادان عند انخفاض هذه التراكٌز وٌقبلن عنةد‬
‫ارتفاعها(جدول ‪.)38‬‬
‫‪-1‬التصددحر‪:‬وهةةو أحةةد مظةةاهر التلةةوث الطبٌعةةً للتربةةة وخصوص ةا ً فةةً البٌئةةات‬
‫الجافة وشبه الجافة وشبه الرطبة‪،‬وٌعبر التصحر عةن تنةاقص القةدرة البٌولوجٌةة للبٌئةة‬
‫وتةةدهورها إذ كانةةت هةةذه المنةةاطق وقبةةل تحولهةةا إلةةى منةةاطق متصةةحرة ذات قةةدرات‬
‫بٌولوجٌة معٌنة وفٌها ؼطاء نباتً أكثر ؼنةا ً وتنوعا ًوكثافةة مةن وضةعها الحةالً‪،‬وترجع‬
‫الكثٌر من الدراسات ظاهرة التصحر إلى جملة أسباب منهاالنمو السكانً السرٌع للعالم‬
‫الذي ٌدفع بالضؽط على موارد األرض بما فٌها التربة بطبٌعةة الحةال لتلبٌةة احتٌاجةات‬
‫األعدادالمتزاٌدة من السكان الؽذائٌةوالمعٌشٌة‪،‬وهناك أٌضةا ًاإلفراط فةً قطةع األخشةاب‬
‫األمر الذي ٌسهل تعرٌة التربة فعلى سبٌل المثةال تةدمر البرازٌةل سةنوٌا ً حةوالً (‪)1,3‬‬
‫ملٌون هكتةار مةن الؽابات‪،‬وتعمةل اندونٌسةٌا علةى قطةع(‪ )891111‬هكتةار مةن أشةجار‬
‫الؽابات سنوٌا ً وقضت برٌطانٌا على ‪ %35‬من أشجار ؼاباتها فً العقةود األخٌةرة مةن‬
‫القرن العشرٌن ألؼراض اقتصادٌةوصناعٌة‪(.‬رأفت‪.)33 /1116 /‬‬
‫ومن أسباب التصحر األخرى هةو الرعةً الجةائر ؼٌةر المةنظم وتحمٌةل المراعةً‬
‫بؤعداد كبٌةرة مةن الحٌوانةات أو أنةواع معٌنةة التتفةق مةع طبٌعةة المراعةً وطاقتها‪،‬كمةا‬
‫أسةةهم الضةةؽط الزراعةةً وتكثٌةةؾ اسةةتثمار التربةةة وتحمٌلهةةا بالمحاصةةٌل الزراعٌةةة كمةا ً‬

‫‪219‬‬
‫ونوع ةا ً بالمسةةتوى الةةذي ٌفةةوق قةةدرتها البٌولوجٌةةة فةةً ظهةةور وتفةةاقم ظةةاهرة التصةةحر‬
‫فضةةةةبلً عةةةةن ذلةةةةك هنةةةةاك عوامةةةةل ثانوٌةأسةةةةهمت‪،‬فً هةةةةذه المشةةةةكلةكؤحوال المنةةةةاخ‬
‫المتمثلةةةةةةبالحرارةواألمطار وزحةةةةةؾ الكثبةةةةةان الرملٌةةةةةة والزحةةةةةؾ العمرانةةةةةً علةةةةةى‬
‫األراضةةةٌالزراعٌة وهةةةو مةةةاٌطلق علٌةةةه تسةةةمٌة التصةةةحر الحضةةةاري‪(.‬عطٌةوآخرون‪/‬‬
‫‪)119 /1111‬‬
‫‪ -3‬التعرٌة‪ٌ:‬مكن اعتبار ظاهرة تفتٌةت التربةة وتآكلهةا ونقلهةا (تعرٌةالتربةة)والتً‬
‫تحدث بفعل المٌاه والرٌاح هً أحدأشةكال تلةوث التربة‪،‬وقةد سةبق الحةدٌث عةن التعرٌةة‬
‫الرٌحٌةوالتعرٌةالمائٌة بشكل مفصل فٌما تقدم من البحث‪.‬‬
‫ب‪-‬التلوث الكٌمٌائً للتربة‪:‬وٌشمل هذا التلوث كل مما ٌؤتً‪:‬‬
‫‪-1‬التلوث باألسمدة‪:‬استخدمت األسمدةألول مةره عةام ‪ 1883‬فةً أوربةا ثةم انتشةر‬
‫اسةةةةةةتعمالها بعةةةةةةد الحةةةةةةرب العالمٌةةةةةةة الثانٌةةةةةةة فةةةةةةً جمٌةةةةةةع قةةةةةةارات العالم‪،‬وتعةةةةةةد‬
‫األسمدةواسطةسةرٌعة وفعالةة لرفةةع خصةوبة التربةة وزٌةةادة اإلنتةاج الزراعةً وتحسةةٌن‬
‫نوعٌة المحاصٌل الزراعٌةة وٌعةزى إلةى أن ‪ %31‬مةن زٌةادة المنتجةات الزراعٌةة فةً‬
‫العالم للمةدة الواقعةة بةٌن ‪ 1965-1961‬كةان بسةبب اسةتخدام األسةمدةالكٌمٌائٌة‪ ،‬وتقةدر‬
‫الزٌةةادة السنوٌةلؤلسةةمدةالكٌمٌائٌة بنحةةو ‪،%11‬وارتفعةةت كمٌةةة األسمدةالمسةةتخدمة فةةً‬
‫العالم من (‪ )13‬ملٌون طةن عةام ‪ 1951‬إلةى (‪ )131‬ملٌةون طةن عةام ‪(1986‬وهبةً‪/،‬‬
‫‪ ،)151 /1111‬ووفةةق نسةةب الزٌةةادة المشةةار إلٌهاآنفةا ً فمةةن المتوقةةع أن تصةةل الكمٌةةات‬
‫المسةةتخدمة مةةن األسةةمدةالكٌمٌائٌة فةةً العةةالم إلةةى أكثةةر مةةن (‪ )536‬ملٌةةون طةةن عةةام‬
‫‪.1111‬‬
‫ٌةةةإدي االسةةةتخدام ؼٌةةةر العلمةةةً وؼٌةةةر العقبلنةةةً لؤلسةةةمدةالكٌمٌائٌة إلةةةى مضةةةار‬
‫كثٌرةللتربة فهً تسهم فً حدوث خلل فً تركٌةب العناصةر الؽذائٌةة فةً التربةة وتةدنً‬
‫خصةةوبتها الطبٌعٌةةة‪ ،‬وتةةذوب الكمٌةةات الزائةةدة عةةن حاجةةة النبةةات مةةن هةةذه األسةةمدة فةةً‬
‫نهاٌة األمر وتنتقل إلى مٌاه الري وأخٌراً تصل إلى المٌاه الجوفٌة فٌسهم ذلك فً زٌادة‬
‫نسبة كل من مركبات الفوسفات والنترات فً هذه المٌاه‪،‬وقد ٌكون ؼسل هذه المركبات‬
‫الملحٌةةة بوسةاطة مٌةةاه األمطةةار أو مٌةةاه الةةري ؼٌةةر كةةاؾ مماٌجعلهةةا تتركةةز فةةً التربةةة‬
‫وتحولها إلى تربة مالحة قد التصلح إال لزراعة أنواع قلٌلةة مةن المحاصةٌل الزراعٌةة‪،‬‬
‫وأثبتةةةةةةةةت العدٌةةةةةةةةد مةةةةةةةةن الدراسةةةةةةةةات أنإضافةاألسةةةةةةةةمدةالكٌمٌائٌة سةةةةةةةةواء منهةةةةةةةةا‬
‫الفوسفاتٌةأوالنتروجٌنٌة ٌزٌد من امتصاص المبٌدات من قبةل جةذور النباتةات فقةد وجةد‬
‫أن هنةةةاك زٌةةةادة فةةةً كمٌةةةة اللنةةةدٌن الممةةةدص بنسةةةبة‪ %13‬فةةةً حالةةةة إضافةاألسةةةمدة‬
‫النتروجٌنٌةةةة و‪ %18‬فةةةً حالةةةة إضةةةافة الكبرٌةةةت و‪ %13‬فةةةً حالةةةة إضةةةافة عنصةةةر‬
‫البورون إلى التربة والكبلم نفسه ٌنطبق على مبٌةد الثمٌةت الةذي تةم امتصاصةه بدرجةة‬
‫كبٌةةرة مةةن قبةةل نبةةات القطةةن المضةةاؾ إلةةى أسةةمدة كٌمٌائٌ ةة نتروجٌنٌ ةة (عبةةد الجةةواد‪/‬‬
‫‪.)115 /1995‬‬

‫‪221‬‬
221
 ‫إن تلوث الترب الزراعٌة بهذه المركبات الكٌمٌائٌة النةاتن مةن االسةتعمال المفةرط‬
‫لها سوؾ ٌنتقل بطبٌعةة الحةال إلةى المحاصةٌل الزراعٌةة المختلفةةبل وحتةى الحٌوانةات‬
‫ومنتجاتها عندها ٌبدأ جسم اإلنسان باختزان هذه الملوثات مع اسةتهبلكه لهةذه المنتجةات‬
‫حتى إذا مابلؽت درجة عالٌة من التركٌز الٌستطٌع الجسم مقاومتها فتظهر معاناتةه مةع‬
‫األمراضالمختلفة التً قد تإدي فً النهاٌة إلى وفاته‪( .‬عبد المقصود‪.)131/1981/‬‬
‫‪-1‬التلةةوث بالمبٌةةدات‪ :‬المبٌةةدات هةةً مةةواد كٌمٌائٌ ةة تسةةتخدم لمكافحةةة األعشةةاب‬
‫والنباتةةةةةات الضةةةةةارة والفطرٌةةةةةات والحشةةةةةرات والبكترٌةةةةةا والقةةةةةوارض والزواحةةةةةؾ‬
‫والبرمائٌةات الضةةارة والحٌوانةةات البلفقرٌةة فضةبلً عةةن اسةةتخدامها كمةةواد معقمةللتربةةة‬
‫مثبطةةةةةة لنمةةةةةو الكائنةةةةةات الدقٌقةةةةةة ومنظمةةةةةات لنمةةةةةو النباتات‪،‬وٌعةةةةةد اسةةةةةتعمالها مةةةةةن‬
‫األسةةةالٌبالحدٌثةوالمهمة فةةةً تطةةةوٌر اإلنتةةةاج الزراعةةةً رؼةةةم ماٌكتنفهةةةا مةةةن محةةةاذٌر‪.‬‬
‫(عزٌز‪.)56 /1119 /‬‬
‫لقةةد اقتضةةت إسةةتراتٌجٌة التنمٌةالزراعٌةةة فةةً معظةةم دول العةةالم مةةن اجةةل تةةوفٌر‬
‫الؽذاء لؤلعداد الهائلة من السكان التً تتزاٌد سنه بعد أخرى إلى استخدام هذه المبٌدات‬
‫بكمٌات كبٌرة جةداً مةن اجةل الحفةاظ علةى المحاصةٌل الزراعٌةة ولةٌس مةن اجةل زٌةادة‬
‫اإلنتاج‪،‬وتشةةةٌر بٌانةةةات منظمةاألؼذٌةوالزراعةالدولٌةةةة (‪ )F.A.O.‬إلةةةى أن ‪ %35‬مةةةن‬
‫مجموع اإلنتاج الزراعً ٌفقد بسبب اآلفات بواقع ‪ %13‬نتٌجةة اآلفاتالحشةرٌة و‪%11‬‬
‫نتٌجة األمراضالنباتٌة و‪%11‬نتٌجة الحشائ ‪.‬‬
‫تتلةةوث التربةةة الزراعٌةةة بكمٌةةات هائلةةة مةةن بقاٌةةا المبٌةةدات الحشةةرٌة أوالفطرٌةةأو‬
‫النٌماتودٌة أو مبٌدات الحشائ وذلك بطرٌق مباشةر عةن طرٌةق إضةافتهاللتربة بشةكل‬
‫مباشةةر وقةةد تصةةل بطرٌةةق ؼٌةةر مباشةةر أثنةةاء ر المحاصةةٌل بالمبٌةةدات أو وصةةول‬
‫محاصٌل ملوثةة إلةى التربة‪،‬وٌقةدر العلمةاء أنةؤكثر مةن ‪ %51‬مةن المبٌةدات التةً تةر‬
‫تصل إلى التربة الزراعٌةإذ ؼالبا ً ماترتبط هذه البقاٌا بدقائق التربةة وتبقةى تحةتفظ بهةذه‬
‫الةةةدقائق لمةةةدة زمنٌةةةة طوٌلةةةة قةةةد تصةةةل إلةةةى ‪31‬عامةةةا ً فعلةةةى سةةةبٌل المثةةةال ٌبقةةةى مبٌةةةد‬
‫الـ(‪ )D.D.T‬لمدة ‪ٌ 11‬وما ً فوق سطح النباتات بٌنما ٌبقى فً التربة لمدة قد تصةل إلةى‬
‫‪ 31‬سنة أما مبٌدات اللندٌن واالندرٌن والدٌولورٌن فتبقى فةً التربةة لمةدة تتةراوح بةٌن‬
‫(‪13-11‬عاما ً)‪،‬وتشةةٌر المصةةادر إلةةى أن مةةدة بقةةاء المبٌةةد فةةً التربةةة تعتمةةد علةةى نةةوع‬
‫الطٌن السائد فإذا كان معدن الكاإلٌن هو السائد فإن بقاٌا المبٌةدات ال تبقةى لمةدة طوٌلةة‬
‫فً التربة إذ ٌسهل التؤثٌر علٌها بالكائنات الحٌة الدقٌقة كما ٌسةهل ؼسةلها وٌعةزى ذلةك‬
‫إلى أن هذه المعادن ؼٌةر قابلةة للتمةدد وال تسةمح بةدخول جزٌئةات المبٌةد داخةل طبقةات‬
‫المعدن‪ ،‬أماإذا كان معدن المونتمورٌللوناٌت هو السائد فةإن هةذا المعةدن قابةل للتمةدد إذ‬
‫تتمدد المسافة بٌن الطبقات وتسمح بدخول بقاٌا المبٌةد داخلةه وٌبقةى لفتةرة طوٌلةة نظةراً‬
‫لحفظةه بةٌن طبقةات المعةدن بالعدٌةد مةن الةروابط التةً ال تسةمح الكائنةات الحٌةة الدقٌقةة‬
‫بتحطٌمه أو للمٌاه بؽسله من التربة وترتبط عملٌة امدصاص المبٌد علةى معةادن دقةائق‬
‫‪222‬‬
‫التربةةة بعةةدد مةةن المتؽٌةةرات كدرجةةة الحةةرارة والرطوبةةة ومحتةةوى التربةةة مةةن المةةواد‬
‫العضوٌة وكذلك نسجة التربة فضبلً عن السعة الحقلٌةة لهةا وسةعتها التبادلٌةة الكاتٌونٌةة‬
‫ودرجة تفاعلها وؼٌرهةا مةن العوامةل‪ ،‬فعلةى سةبٌل المثةال تفقةد المبٌةدات بالتطةاٌر عنةد‬
‫ارتفاع درجات الحرارة األمر الذي ٌسهم فً نمو وتكاثر الكائنات الحٌة ونشاطها الذي‬
‫ٌإدي بالنتٌجة إلى فقد بقاٌا تلك المةواد مةن التربةة‪ ،‬بٌنمةا ٌقةل فقةدان المبٌةد عنةد ارتفةاع‬
‫الرطوبةةة وٌةةزداد بانخفاضةةها‪ ،‬وممةةا تجةةدر اإلشةةارةإلٌهؤن فتةةرة بقةةاء المبٌةةد فةةً التربةةة‬
‫تزداد بزٌادة محتوى التربة من المواد العضوٌة نظراً لقدرتها على امتصاص بقاٌا هةذه‬
‫المبٌةةدات ولكةةن وجةةةود الكائنةةات الحٌةةة الدقٌقةةةة بؤعةةداد هائلةةة ضةةةمن مكونةةات المةةةادة‬
‫العضةةوٌة للتربةةة ٌسةةهم فةةً تشةةجٌع هةةذه الكائنةةات علةةى تحطةةٌم مةةادة المبٌةةد وسةةرعة‬
‫التخلص منها‪ ،‬وقةد أشةارت نتةائن الدراسةات بصةدد هةذا الموضةوع أن المبٌةدات ٌمكةن‬
‫فقةةدانها بسةةهولة مةةن التربةةة الرملٌةةة بالمقارنةةة مةةع التربةةة الؽرٌنٌةةة والتربةةة الطٌنٌةةة‪،‬‬
‫وعموما ٌمكةن القةول أن المبٌةدات تبقةى لفتةرة أطةول كلمةا زادت نعومةة دقةائق التربةة‪،‬‬
‫وتإثر العدٌد من خصائص التربة بشةكل كبٌةر علةى مسةتوى امتصةاص بقاٌةا المبٌةدات‬
‫من قبل جذور النباتات وقد أوضحت الدراسات مثبل أن بقاٌا المبٌةدات ٌةتم امدصاصةها‬
‫وامتصاصها بسهولة من التربة ذات النسةجة الخشةنة مقارنةة مةع التربةة الناعمةة ووجةد‬
‫أٌضا ًأن زٌادة محتوى التربة من المواد العضوٌة من شؤنه أن ٌقلةل مةن كمٌةة المبٌةدات‬
‫الممدصة عن طرٌق النباتات إذ تنافس المواد العضوٌة النباتات فً عملٌة االمدصاص‬
‫هذه‪ ،‬وأخٌراً لوحظ أن وجود أعداد كبٌرة مةن الكائنةات الحٌةة الدقٌقةة النشةطة ٌقلةل مةن‬
‫المبٌةةدات الممدصةةة مةةن قبةةل جةةذور التربةةة وٌةةإثر التلةةوث بالمبٌةةدات بشةةكل كبٌةةر علةةى‬
‫مختلؾ العناصةر البٌئٌةة الحٌةة منهةا وؼٌةر الحٌةة وبقةدر تعلةق األمةر بالتربةة فةإن بقاٌةا‬
‫المبٌدت الموجودة فٌها تعد مةن أهةم مصةادر تلةوث المٌةاه السةطحٌة منهةا والجوفٌةة أمةا‬
‫بواسطة مٌاه الري أو عن طرٌق مٌاه الصةرؾ إذ بعةد ري األراضةً الزراعٌةة تحمةل‬
‫المٌةةةاه الزائةةةدة كمٌةةةات مةةةن بقاٌةةةا المبٌةةةدات لتصةةةل بهةةةا إلةةةى مصةةةادر المٌةةةاه العذبةةةة‬
‫المختلفة‪،‬أماتؤثٌر بقاٌا النباتات علةى التربةة فإنةه ٌتمثةل فةً التةؤثٌر علةى خصةوبتها وقةد‬
‫علمنا سابقا ًأن التربة تحتوي على أعداد هائلة من الكائنةات الحٌةة قةد تصةل إلةى خمسةة‬
‫مبلٌٌن منها فةً الؽةرام الواحةد مةن التربةة ولهةذه الكائنةات أهمٌةةكبٌرة فةً التربةة فهةً‬
‫بمثابة مصنعا ً ٌقوم بتحطٌم أٌة مواد عضةوٌة وتحولهةا إلةى مصةادرها األساسةٌةوأهمها‬
‫االمونٌةةةا والنترٌةةةت والنتةةةرات كمةةةا ان للعدٌةةةد مةةةن هةةةذه الكائنةةةات القةةةدرة علةةةى تثبٌةةةت‬
‫النتروجٌن الجةوي وقةدرتها علةى تحطةٌم المةواد الصةعبة التحلٌةل مثةل السةلٌلوزوالمواد‬
‫السامة‪ ،‬وقةد أثبتةت الدراسةات أن بقاٌةا المبٌةدات تعمةل علةى تقلٌةل أعةداد هةذه الكائنةات‬
‫بشكل كبٌر ووجد أن الفطرٌةات هةً أكثةر تلةك الكائنةات حساسةٌة لتةؤثٌر هةذه المبٌةدات‬
‫تلٌهةةا فةةً ذلةةك األكتٌنومٌسةتٌات التةةً تعةةد اقةةل حساسةةٌة مةةن سةةابقتها بٌنمةةا تعةةد البكترٌةةا‬
‫أكثرهةةةا مقاومةةةة وتتةةةؤثر حٌوانةةةات التربةةةة األكبةةةر مةةةن الكائنةةةات الدقٌقةةةة األنفةةةة الةةةذكر‬

‫‪223‬‬
‫بالمبٌةةةةدات منهةةةةا الحشةةةةرات والنٌمةةةةاتودا ودٌةةةةدان األرض والبروتةةةةوزوا والقةةةةوارض‬
‫والقشةةرٌات واالكاروسةةات وؼٌرهةةا التةةً تلعةةب دوراً هام ةا ً فةةً إحةةداث التةةوازن بةةٌن‬
‫الكائنات الحٌة المختلفة فةً التربةة إذ تعمةل تلةك المبٌةدات علةى إخةبلل هةذا التةوازن إذ‬
‫تزداد أعداد من هذه الحٌوانات علةى حسةاب هةبلك أعةدادأخرى (عبةد الجةواد‪/1995 /‬‬
‫صفحات متفرقة)‬
‫‪ -3‬التلوث بالعناصر الثقٌلة‪:‬‬
‫تعد العناصر الثقٌلة كالزئبق والكادمٌوم والرصاص والزرنٌخ والبورون وؼٌرها‬
‫من اخطر المواد التً تلوث التربة فً عدة صور هً‪:‬‬
‫أ‪ -‬الصورة الممدصة أو المتبادلة الصالحة لبلستعمال بوساطة النبات‪.‬‬
‫ب‪ -‬الصةةورة المرتبطةةة بالمةةادة العضةةوٌة للتربةةة الموجةةودة فةةً المخلفةةات وهةةً ؼٌةةر‬
‫صالحة أو متاحة لبلستخدام من قبل النبات‪.‬‬
‫ج‪ -‬الصورة الممتصة على سطوح كاربونات الكالسٌوم ومصاحبة الكاسٌد الحدٌد‪.‬‬
‫د‪ -‬صةةورة مركبةةات قلٌلةةة الةةذوبان فةةً المةةاء وهةةً ؼٌةةر صةةالحة لبلمتصةةاص مةةن قبةةل‬
‫النبات وتتمثةل مصةادر هةذه العناصةر بمخلفةات المصةانع ونفاٌاتهةا وصةهر المعةادن‬
‫واحتةراق الفحةم وعةةوادم السةٌارات ومبٌةةدات اآلفةات الحاوٌةة علةةى عنصةر الةةزرنٌخ‬
‫وؼٌرها من المصادر وفٌمةا ٌلةً نعةرض ألهةم تلةك العناصةر الثقٌلةة الملوثةة للتربةة‬
‫وآثارها‪.‬‬
‫أ‪ -‬الةزرنٌخ‪ :‬تتةةؤثر التةةرب وتتلةةوث بهةةذا العنصةر وخصوصةةا تلةةك التةةً تقةةع قةةرب‬
‫مصانع صهر المعادن كما أن احتراق الفحم والمبٌدات الحاوٌة علةى هةذا العنصةر هةً‬
‫مصةادر لتلةوث التربةة بهةذا العنصةر وأثبتةةت الدراسةات أن التراكٌةز المتزاٌةدة منةه فةةً‬
‫التربة قد تإدي إلى سمٌة النباتات الحساسةة لهةذا العنصةر فضةبل عةن تؤثٌراتةه الضةارة‬
‫علةةةةةى اإلنسةةةةةان مةةةةةن خةةةةةبلل اإلصةةةةةابة بالعدٌةةةةةد مةةةةةن أمةةةةةراض الجهةةةةةاز الهضةةةةةمً‬
‫واألعصابواألمراض الجلدٌة وضعؾ العضبلت وؼٌرها ‪.‬‬
‫ب‪ -‬الزئب ةق‪ٌ :‬وجةةد هةةذا العنصةةر فةةً التربةةة بصةةورة ؼٌةةر ذائبةةة وٌتحةةول بفعةةل‬
‫الكائنةةات الحٌةةة الدقٌقةةة إلةةى صةةورة عضةةةوٌة صةةالحة لبلمتصةةاص مةةن قبةةل النبةةةات‬
‫والحٌةةةوان وبالتةةةالً ٌةةةدخل فةةةً السلسةةةلة الؽذائٌةةةة‪ ،‬وٌةةةإدي التلةةةوث بمركبةةةات الزئبةةةق‬
‫وخصوصا ً المركبات العضةوٌة المةذكورة إلةى العدٌةد مةن األمةراض العصةبٌة لئلنسةان‬
‫وقد تإدي إلى التسمم عند التعرض لتراكٌز اكبر‪.‬‬
‫ج‪ -‬الرصاص‪ٌ :‬تمثةل المصةدر الةرئٌس لتلةوث التربةة بعنصةر الرصةاص بعةوادم‬
‫السٌارات إذ ٌترسب جزء كبٌر منه على النباتةات والجةزء اآلخةر ٌترسةب علةى التربةة‬
‫مباشرة‪ ،‬وأشارت دراسة أجرٌت فً مدٌنة بؽةداد عةام ‪ 1981‬حةول كمٌةات الرصةاص‬
‫الذي تنفثه عوادم السٌارات إلى أن مقدار امتصاص التربة له بلػ (‪ 163‬مٌكروؼرام )‬
‫لكل ؼرام من التربة وأثبتت هذه الدراسة إلى أن كمٌة الرصاص التً تطرح فً بؽةداد‬

‫‪224‬‬
‫لوحدها خبلل عام ‪ 1991‬وصلت إلى (‪ 1511‬طن ) عندما كانت أعداد السةٌارات فةً‬
‫هذه المدٌنة حوالً (‪311111‬سٌارة ) ( رأفت‪ )136 /1116 /‬وعموما ٌوجةد عنصةر‬
‫الرصاص فً التربة فً صورة ؼٌر صالحة لبلمتصاص من قبةل النبةات إذٌةرتبط مةع‬
‫الكاربونات والكبرٌتٌد فةً صةورة مركبةات قلٌلةة الةذوبان أو ٌةرتبط مةع اكاسةٌد الحدٌةد‬
‫والمنؽنٌز أو األلمنٌوم ‪(.‬الخطٌب‪ .) 538 /1116 /‬وٌإدي تلوث المحاصٌل الزراعٌةة‬
‫بهةةذا العنصةةر إلةةى إصابةاإلنسةةانبؤمراض الجهةةاز العصةةبً وأمةةراض الجهازالهضةةمً‬
‫وأمراض الدم المختلفة‪.‬‬
‫د – البورون‪:‬تتمثةةل مصةةادر تلةةوث التربةةة بهةةذا العنصةةر بمٌةةاه الةةري مصةةدرها‬
‫مةةورد مةةائً ٌحتةةوي علةةى تراكٌةةز عالٌةةة منةةه أو اسةةتعمال كمٌةةات كبٌةةرة مةةن األسةةمدة‬
‫تحتوي على هةذا العنصةر وٌوجةد عنصةر البةورون فةً صةورة ذائبةة أو ممدصةة علةى‬
‫سطوح المعادن الطٌنٌة وٌكون صالح لبلمتصاص من قبل النباتات ولكن صبلحٌة هةذا‬
‫العنصر لبلمتصاص تقل مع ارتفاع درجة تفاعل التربة‪.‬‬
‫هةـ‪ -‬الكةةادمٌوم‪ :‬تتعةرض التةةرب القرٌبةة مةةن مصةانع صةةهر المعةادن للتلةةوث بهةةذا‬
‫العنصةةر وٌعةةد هةةذا العنصةةر مةةن ملوثةةات التربةةة والمةةاء والمحاصةةٌل الزراعٌةةة التةةً‬
‫تسةةتهلك علةةى نطةةاق واسةةع كةةالرز والقمةةح وقةد أثبتةةت الدراسةةات أن تلةةوث التربةةة بهةةذا‬
‫العنصر ٌلحق باإلنسانؤمراض القلب والرئة وؼٌرها (عطٌة وآخرون‪)133 /1111 /‬‬
‫‪ -3‬التلةةوث بالمركبةةات ؼٌةةر العضةةوٌة‪ :‬وهةةً مةةن المةةواد التةةً تلةةوث التربةةة ومةةن‬
‫أمثلتهةا مركبةةات النتةةرات والنترٌةةت ومركبةةات الفوسةفات وتعةةد األسةةمدة الصةةناعٌة أهةةم‬
‫مصةةادرها وبسةةبب اخةةتبلط التربةةة والمةةاء مةةع فضةةبلت الحٌوانةةات والةةدواجن وبعةةد أن‬
‫ٌتنةةاول اإلنسةةان هةةذه المةةواد واألطعمةةة فإنةةه سةةرعان مةةا ٌصةةاب بالعدٌةةد مةةن األمةةراض‬
‫وخصوصا ً بعد أن تتحول إلى مواد سامة داخل الجسم فتسبب إصابات فً الكبد والرئة‬
‫والجهاز العصبً‪ ،‬وتعد المنظفات احد مصادر مركبات الفوسةفات التةً تخةتلط بالتربةة‬
‫والمةةاء عةةن طرٌةةق معالجةةة مٌةةاه المجةةاري كمةةا وٌسةةهم تحلةةل المةةواد النباتٌةةة وفضةةبلت‬
‫الحٌوانات فً زٌادة تركٌز هذه المركبات‪.‬‬
‫‪ -5‬التلوث بمخلفات الصرؾ الصحً‪ :‬تعد مخلفات الصرؾ الصحً والصةناعً‬
‫من أهم مصادر العناصر الثقٌلة والسامة إذ ٌبلحظ أن حوالً ‪ %31‬من هذه المخلفةات‬
‫تضةةاؾ إلةةى التربةةة سةةنوٌا ً وتحتةةوي هةةذه المخلفةةات علةةى كمٌةةات كبٌةةرة مةةن الملوثةةات‬
‫العضةةوٌة وؼٌةةر العضةةوٌةالتً تشةةكل خطةراً علةةى التربةةة والبٌئةةة عمومةا ً وكةةدلٌل علةةى‬
‫دور مخلفةات الصةةرؾ الصةحً والصةةناعً فةً زٌةةادة تراكٌةز العناصةةر السةامة أثبتةةت‬
‫الدراسةةات والتجةةارب أن هنةةاك فرقةةا ً كبٌةةراً بةةٌن مسةةتوى العناصةةر السةةامة فةةً هةةذه‬
‫المخلفات ومستواها فً السماد العضوي (جدول ‪)39‬‬

‫‪225‬‬
 ‫(جدول ‪)18‬‬

‫مقارنة تراكٌز بعض العناصر السامة فً مخلفات الصرف الصحً والسماد العضوي‬

‫مخلفات الصرؾ الصحً ملؽم‪/‬كؽم‬ ‫السماد العضوي‬

‫العنصر‬
‫قرٌة صؽٌرة‬ ‫معدل (‪ )15‬مدٌنة كبٌرة‬ ‫ملؽم‪/‬كؽم‬
‫‪3‬‬ ‫‪33-3‬‬ ‫‪1 ,5‬‬ ‫األنتٌمون‬
‫‪3‬‬ ‫‪31-3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫الزرنٌخ‬
‫‪3‬‬ ‫‪333-9‬‬ ‫‪1‬‬ ‫الكادمٌوم‬
‫‪169‬‬ ‫‪13111-113‬‬ ‫‪56‬‬ ‫الكروم‬
‫‪811‬‬ ‫‪1819-358‬‬ ‫‪61‬‬ ‫النحاس‬
‫‪11‬‬ ‫‪18-3‬‬ ‫‪1 ,1‬‬ ‫الزئبق‬
‫‪118‬‬ ‫‪513-31‬‬ ‫‪186‬‬ ‫المنؽنٌز‬
‫‪1‬‬ ‫‪33-1‬‬ ‫‪13‬‬ ‫المولبٌدنوم‬
‫‪36‬‬ ‫‪561-51‬‬ ‫‪19‬‬ ‫النٌكل‬
‫‪136‬‬ ‫‪3613-319‬‬ ‫‪16‬‬ ‫الرصاص‬
‫‪561‬‬ ‫‪6891-611‬‬ ‫‪31‬‬ ‫الزنك‬

‫المصدر‪ :‬السٌد احمد الخطٌب‪ ،‬أساسٌات علم األراضً‪ ،‬جامعة اإلسكندرٌة‪ ،‬اإلسكندرٌة‪،1116 ،‬‬
‫ص‪.536‬‬
‫وٌةةإثر التلةةوث بالمخلفةةات الصةةناعٌة علةةى العدٌةةد مةةن خصةةائص التربةةة الملوثةةة‬
‫األمةةةةر الةةةةذي ٌةةةةنعكس سةةةةلبا ً علةةةةى خصةةةةوبتها ومسةةةةتوى إنتاجهةةةةا‪ ،‬وبهةةةةذا الصةةةةدد‬
‫أشارتإحدىالدراسةةةات التةةةً أجرٌةةةت علةةةى تربةةةة السةةةهل الرسةةةوبً جنةةةوبً العةةةراق أن‬
‫انبعاثات معامل الطابوق التً تنتشر هناك والتً تسةتخدم زٌةت الوقةود (الةنفط األسةود)‬
‫وقةةوداً لهةةا أسةةهمت فةةً زٌ ةادة الكثاف ةة الظاهرٌةةة للتةةرب القرٌبةةة مةةن هةةذه المعامةةل كمةةا‬
‫أسهمت فً رفع درجة تفاعلها وزٌادة واضحة فةً تراكٌةز االٌونةات السةالبة والموجبةة‬
‫وكةةذلك اٌونةةات العناصةةر الثقٌلةةة كالزنةةك والنحةةاس والمنؽنٌةةز (سةةعد وزمٌلةةه‪/1119 /‬‬
‫‪( )56 -55‬صورة ‪)11‬‬

‫‪226‬‬
 ‫(صورة ‪)31‬‬
‫تربة ملوثة بانبعاثات معامل الطابوق فً جنوبً العراق‬

‫جددـ– التلددوث بالنفاٌددات‪ :‬تإلةةؾ النفاٌةةات الزراعٌةةة والمعدنٌةةة نسةةبة كبٌةةرة مةةن‬
‫النفاٌات الصلبة التً تسبب تلةوث التربةة‪ ،‬فالمحاصةٌل الزراعٌةة تتةرك مخلفةات كثٌةرة‬
‫على نطاق المناطق الزراعٌة فً العالم نةادرا مةا ٌةتم إدراك نطاقهةا وحجمهةا‪ ،‬وقةدرت‬
‫تلك الكمٌةات بنحةو (‪ 931‬ملٌةون طةن) فةً عةام ‪ 1931‬وحةوالً (‪ 1511‬ملٌةون طةن)‬
‫فةةً عةةام ‪ 1991‬وكةةان حةةوالً ‪ % 35‬منهةةا علةةى شةةكل ق ة الحبةةوب ومخلفاتهةةا مةةن‬
‫محاصٌل الشعٌر والذرة‪ ،‬وتعمل هذه المخلفات على تحسٌن خصائص التربة الفٌزٌائٌة‬
‫والكٌمٌائٌة وبالتالً زٌادة إنتاجٌةاألرض ولكةن بقائهةا بكمٌةات كبٌةرة ولفتةرة طوٌلةة قةد‬
‫ٌسبب ما ٌعرؾ بتعفن التربة فضبلً عن مساهمة األجزاء العضوٌة فً تجمٌةع النتةرات‬
‫فً التربة التً تتعةرض بةدورها لعملٌةات الؽسةل نحةو أسةفل التربةة فتعمةل علةى تلةوث‬
‫المٌةةاه الجوفٌةةة وتشةةكل فضةةبلت الحٌوانةةات مةةن الةةروث مصةةدراًآخراً لتلةةوث التربةةة‬
‫وقدرت كمٌاته بحوالً (‪1111‬ملٌون طن) سنوٌا ً ومن مصةادر تلةوث التربةة بالنفاٌةات‬
‫أٌض ةا ً هةةو مةةا ٌكةةون مصةةدرها المعةةادن وخاصةةة مةةن المنةةاجم المعدنٌةةة ومنةةاجم الوقةةود‬
‫وصناعة النفط واستخراجه وما تسببه من تلوث للتربة والمٌاه (صورة ‪)13‬‬

‫‪227‬‬
 ‫(صورة ‪)13‬‬
‫تربة ملوثة بنفاٌات الصناعة النفطٌة‬

‫أمةةا النفاٌةةات الصةةلبة التةةً مصةةدرها المراكةةز الحضةةرٌة سةةواء كانةةت سةةكنٌة أو‬
‫صناعٌة فهً ترد بكمٌات كبٌرة جداً كنفاٌات الورق ومواد الطعةام والمعةادن والزجةاج‬
‫والخشةةب والببلسةةتك والمبلبةةس والمطةةاط والجلةةود فكلهةةا ترمةةى علةةى سةةطح األرض‬
‫فتسبب تلوث التربة ومٌاه األنهار والبٌئةة عمومةا ًإذا لةم تةتم معالجتهةا أو إعةادة تةدوٌرها‬
‫(فضٌل‪( )319 /1985 /‬صورة ‪)13‬‬
‫(صورة ‪)34‬تربة ملوثة بنفاٌات احد المراكز الحضرٌة‬

‫‪228‬‬
 ‫د‪ -‬التلوث اإلشعاعً‪ :‬لم تكن مسؤلة التلةوث بةالمواد المشةعة ولٌةدة حةدث بةدأ فةً‬
‫هٌروشٌما وناكةازاكً فةً الٌابةان عةام (‪ )1935‬خةبلل الحةرب العالمٌةة الثانٌةة بةل تةبل‬
‫هذٌن الحدثٌن األسوء فً تارٌخ اإلنسانٌة مجموعة كبٌرة من تجةارب تفجٌةرات القنابةل‬
‫الذرٌة والهٌدروجٌنٌة على الرؼم من الحظر الةذي فرضةته األمةم المتحةدة علةى إجةراء‬
‫هذه التجارب منذ عام (‪،)1951‬وعندما تجري هةذه التجةارب فةوق سةطح األرض فةإن‬
‫كمٌةةات كبٌةةرة مةةن الؽبةةار المشةةع المحمةةل بنةةواتن االنشةةطار تنتشةةر فةةً المنةةاطق التةةً‬
‫تجرى فٌها هذه التجارب كما تحمل الرٌاح بعض هةذا الؽبةار المشةع إلةى منةاطق بعٌةدة‬
‫جداً وعند تساقط هذه النظائر المشعة على سطح األرض فإنها سرعان ما تلوث التربةة‬
‫والماء والهواء وتدخل فً السلسلة الؽذائٌة إذ ٌصبح اإلنسان ضحٌتها فً نهاٌةة األمةر‪،‬‬
‫وٌكفةةً أن نبةةٌن بهةةذا الصةةدد أن زنةةة قذٌفةةة الٌورانٌةةوم المنضةةب تبلةةػ (‪ 1‬كؽةةم) وعنةةد‬
‫انفجارها فإن الؽبار الناتن عنها ٌكفةً لتلةوث (‪ 131111‬م‪ )1‬وتةزداد هةذه المسةاحة إذا‬
‫صاحبها رٌةاح سةرٌعة‪ ،‬كمةا أشةارت إحةدى المصةادر إلةى أن بإمكةان ؼبةار الٌورانٌةوم‬
‫االنتشار لمسافة (‪ 1111‬كم) عن منطقة استخدامه خةبلل تسةعة أشةهر‪ ،‬أمةا إذا أجرٌةت‬
‫التجارب النووٌة تحةت سةطح األرض فةإن هنةاك خطةر مةن تسةرب بعةض اإلشةعاعات‬
‫النووٌة إلى المٌاه الجوفٌة وقد تحملها معها هذه المٌاه إلى األنهار التةً تسةتخدم مٌاههةا‬
‫ألؼةةراض الةةري فتسةةبب تلةةوث التربةةة والنبةةات‪ ،‬ولكةةن المشةةكلة األكبةةر هةةو أن العمةةر‬
‫الزمنً لمناطق التلوث اإلشعاعً ٌستمر لفترة زمنٌة خٌالٌة قةد تصةل إلةى (‪ 3,5‬ملٌةار‬
‫سنة) األمر الةذي ٌحةتم معالجةة هةذا التلةوث بالسةرعة الممكنةة والتةً تتطلةب إزالةة كةل‬
‫المواد المعدنٌة الملوثة من المنطقة المصابة بالتلوث اإلشعاعً مع إزالة (‪ 11‬سم) مةن‬
‫مجموع المساحة الملوثة مةن سةطح التربةة وتحتةاج هةذه اإلجةراءات إلةى تكةالٌؾ مالٌةة‬
‫هائلة ولفتةرة طوٌلةة مةن الةزمن (الحفةٌظ‪ ،)133-139 /1115 /‬وقةد تسةبب المحطةات‬
‫النووٌة تلوثاًإشعاعٌا ً من خبلل ما تتعرض له من حوادث تإدي إلى تسرب اإلشعاعات‬
‫وخٌر مثال ٌذكر فً هذا المجال هو حادثة تشرنوبٌل فةً روسةٌا عةام (‪ )1986‬إذ أدى‬
‫االنفجار الذي حدث فً هذه المحطة النووٌة إلى دفع كمٌات كبٌرة مةن النةواتن المشةعة‬
‫إلى الجو انتشةرت فةً المنطقةة وحملتهةا الرٌةاح بعٌةداً ووصةلت إلةى بعةض دول أوربةا‬
‫وقد ؼطت السحابة المشعة الناتجة عن هذا االنفجار مسةاحات تقةدر بمئةات اآلالؾ مةن‬
‫الهكتارات‪ ،‬ومن األمثلة التً ٌجدر ذكرها كمنطقة تعرضةت للتلةوث اإلشةعاعً هةو مةا‬
‫حصل للعراق خبلل حرب الخلٌن الثانٌة عام (‪ )1991‬وكذلك الحرب التً وقعت عةام‬
‫(‪ )1113‬إذ تةةم اسةةتخدام أسةةلحة مصةةنعة مةةن مةةواد مشةةعة خطةةرة جةةداً هةةً الٌورانٌةةوم‬
‫المنضب والذي أدى إلةى تلةوث الهةواء والمةاء والتربةة علةى حةد سةواء إذ تحتةوي هةذه‬
‫األسلحة على العناصر الثقٌلة التً تشكل خطورة حتةى وأن كانةت بكمٌةات ضةئٌلة جةداً‬
‫(موالً‪ ،)56 /1116 /‬وقد حددت منظمة الصحة العالمٌةة التراكٌةز المسةموح بهةا مةن‬

‫‪229‬‬
 ‫العناصر الثقٌلة والتً إذا مازادت عنها فإنها ستكون سامة فهً تبلػ لعنصةر الكةادمٌوم‬
‫(‪ 1,115‬ملؽم‪/‬لتر) ولعنصر الرصاص (‪ 1,15‬ملؽم‪/‬لتر)‪.‬‬
‫وسائل الحد من مشاكل التربة‪:‬‬
‫ذكرنا فٌما تقدم من البحث أن عملٌات تكوٌن التربة تتطلةب فتةرات زمنٌةة طوٌلةة‬
‫تمتةةد إلةةى آالؾ السةةنٌن ألنهةةا نتةةاج تفاعةةل عةةدد كبٌةةر مةةن العوامةةل والعملٌةةات الطبٌعٌةةة‬
‫والكٌمٌائٌةةة والباٌلوجٌةةة تتفاعةةل فةةً بٌئةةة طبٌعٌةةة معٌنةةة طٌلةةة سةةنٌن طوٌلةةة لتنةةتن ذلةةك‬
‫المورد الطبٌعً ذو األهمٌة القصوى إذ أنه المصدر األساس فً توفٌر الؽةذاء والكسةاء‬
‫والمةةادة الخةةام للكثٌةةر مةةن المصةةنوعات‪ ،‬وإذا مةةا أدركنةةا ذلةةك التزاٌةةد الهائةةل فةةً أعةةداد‬
‫سكان العالم خبلل السنوات األخٌرة وفً المستقبل نستطٌع أن نقدر ذلك الضؽط الهائةل‬
‫الةةذي سٌمارسةةه اإلنسةةان علةةى األرضةةلتوفٌر الؽةةذاء لهةةذه األعةةداد السةةكانٌة‪ ،‬وبموجةةب‬
‫المشاكل التً تتحدى التربة فً الماضً والحاضر والمستقبل والتً أشةرنا إلٌهةا بشةكل‬
‫مفصل فٌها تقدم وإذا مابقٌت تلك المشةاكل دون معالجةة أو الحةد مةن تؤثٌرهةا علةى أقةل‬
‫تقدٌر فاألمر ٌعد حٌنئذ علةى درجةة بالؽةة مةن الخطةورة إذ سةٌجد المبلٌةٌن مةن السةكان‬
‫أنفسةةهم بةةدون ؼةةذاء ٌسةةمح لهةةم بالبقةةاء علةةى قٌةةد الحٌةةاة‪ ،‬وتشةةٌر بٌانةةات منظمةةة الؽةةذاء‬
‫والزراعة الدولٌة (‪ )F.A.O.‬إلى أن مساحة األراضً الزراعٌة فً العالم تبلػ حةوالً‬
‫(‪ 1335‬ملٌةةةون هكتةةةار) تسةةةهم بحةةةوالً (‪ )%11‬مةةةن المسةةةاحة الكلٌةةةة لةةةؤلرض‪ ،‬أمةةةا‬
‫األراضً القابلة للزراعةة فةً العةالم فتبلةػ مسةاحتها نحةو (‪ 3111‬ملٌةون هكتةار) وٌةتم‬
‫استثمار (‪ )%31‬من األراضً القابلة للزراعة فً البلدان المتقدمة و(‪ )%36‬مةن هةذه‬
‫األراضةةً فةةً البلةةدان النامٌةةة‪ ،‬والمسةةؤلة التةةً تهمنةةا فةةً هةةذا الموضةةوع هةةً التربةةة إذ‬
‫تشةةٌر المصةةادر المةةذكورة آنف ةا ً إلةةى أن (‪ )%15‬مةةن التةةرب الزراعٌةةة فةةً العةةالم قةةد‬
‫تدهورت بدرجات متفاوتة منهةا (‪ )%55,3‬تةدهورت بسةبب التعرٌةة المائٌةة و(‪)%18‬‬
‫بسةةبب التعرٌةةة الرٌحٌةةة و(‪ )%11,1‬بسةةبب الةةتملح والتؽةةدق‪ ،‬أمةةا أسةةباب هةةذا التةةدهور‬
‫فٌرجع بالدرجة األساس إلى األنشطة البشرٌة إذ من هذه المسةاحة تةدهورت مةا نسةبتها‬
‫(‪ )%33,5‬بسةةةبب اإلفةةةراط فةةةً الرعةةةً و(‪ )%19,5‬بسةةةبب إزالةةةة الؽطةةةاء النبةةةاتً‬
‫و(‪ )%18,1‬بسبب األنشطة البشرٌة و(‪ )%3‬بسةبب االسةتثمار المفةرط للتربةة وأخٌةراً‬
‫(‪ )%1,1‬بسبب األنشطة البٌولوجٌة الصناعٌة كتةراكم النفاٌةات واإلفةراط فةً اسةتخدام‬
‫األسمدة واستخدام الكٌمٌاوٌات الزراعٌة وؼٌرها‪.‬‬
‫لقةةد كانةةت طرائةةق ووسةةائل تعامةةل اإلنسةةان مةةع التربةةة متناقضةةة‪ ،‬فمةةن جهةةة كةةان‬
‫لبلستثمار الدائمً لؤلرض أثراً فً حماٌة التربة إذ وفر لها ؼطاءاً ٌحمٌها من عملٌةات‬
‫التعرٌةةة ومخاطرهةةا ولكةةن اسةةتبدال المةةروج والمراعةةً الطبٌعٌةةة والؽابةةات بزراعةةة‬
‫المحاصةةةٌل الزراعٌةةةة كةةةان سةةةببا ً لزٌةةةادة معةةةدالت التعرٌةةةة المائٌةةةة والرٌحٌةةةة مقارنةةةة‬
‫بظروفها الطبٌعٌة األصةلٌة إذ أصةبحت التربةة معرضةة لمخةاطر النحةت والنقةل بتةؤثٌر‬
‫الرٌاح ومٌةاه األمطةار والمٌةاه الجارٌةة وؼٌرهةا وتضةاعؾ فقةدان التربةة بمقةدار (‪،11‬‬

‫‪231‬‬
 ‫‪ 111 ،51 ،11‬مةةرة) أكثةةر مةةن السةةابق بٌنمةةا بقٌةةت عملٌةةات تكةةوٌن التربةةة وتطورهةةا‬
‫بطٌئة إذ أصبحت التربة رقٌقة ؼٌر صالحة لئلنتاج الزراعً بسةبب رداءة خصائصةها‬
‫المختلفةةة (أمةةٌن وزمٌلةةه‪ ،)119 /1991 /‬ومةةن هةةذا المنطلةةق ظهةةرت الحاجةةة الملحةةة‬
‫إلٌجاد وسائل محددة للوقوؾ أمام التحدٌات التً تواجه هذا المورد الطبٌعً المهم جةداً‬
‫وهةةةو مةةةا ٌطلةةةق علٌةةةه مفهةةةوم صةةةٌانة التربةةةة (‪ )Soil Conservation‬الةةةذي ٌعنةةةً‬
‫مجموعةةة اإلجراءاتالعلمٌةةة التةةً ٌتخةةذها اإلنسةةان سةةواء كانةةت مٌكانٌكٌةةة أو كٌمٌائٌةةة أو‬
‫عضةةةوٌة للحفةةةاظ علةةةى التربةةةة مةةةن التةةةدهور وضةةةمان استثمارهاواسةةةتمرارإنتاجٌتها‬
‫بمسةةتوٌات مرضةةٌة (كونكةةة وزمٌلةةه‪ ،)133 /1983 /‬وبنةةا ًء علةةى ذلةةك سةةوؾ نتنةةاول‬
‫وسائل صٌانة التربةة والحةد مةن المشةاكل التةً تعةانً منهةا التةرب الزراعٌةة والتةً تةم‬
‫التعرؾ علٌها سابقا ً‪.‬‬
‫أ‪ -‬وسائل الحد من مشكلة تعرٌة التربة‪:‬‬
‫تتركةةز وسةةائل الحةةد مةةن تعرٌةةة التربةةة علةةى تثبٌةةت التربةةة فةةً مكانهةةا والحةةد مةةن‬
‫انتقالها بوساطة األمطار أو الجرٌان السطحً أو الرٌاح‪ ،‬وقد تبٌن بعةد دراسةات كثٌةرة‬
‫بؤنه من الصعب جداًإٌقافإزالة التربة وتعرٌتها باألسباب المشار إلٌها آنفةا ً بصةورة تامةة‬
‫إال أنةه ٌمكةةن أتبةةاع جملةة مةةن الوسةةائل التةةً مةن شةةؤنها تقلٌةةل التربةة المعةةراة إلةةى الحةةد‬
‫األدنى وتتمثل هذه الوسائل بكل مما ٌؤتً‪:‬‬
‫‪ -3‬وسائل الحد من مشكلة التعرٌة المائٌة‪ :‬وتتضمن الوسائل اآلتٌة‪:‬‬
‫أ‪ -‬الزراعةةة الكنتورٌةةة (‪ :)Contour Farming‬تتبةةع هةةذه الزراعةةة مةةن خةةبلل‬
‫القٌام بحراثة األرض بالشكل الةذي ٌتوافةق وطبٌعةة انحةدار سةطح األرض وخصوصةا ً‬
‫تلك التةً تكةون متموجةة أو علةى شةكل تةبلل أو ؼٌةر منبسةطة‪ ،‬وهةذا ٌعنةً أن خطةوط‬
‫الحراثة تكون مع الخطوط الكنتورٌة من حٌث االتجاه ولٌست عمودٌة علٌها سةواء مةن‬
‫األعلةةى إلةةى األسةةفل أوبةةالعكس وبةةذلك ٌمكةةن تقلٌةةل سةةرعة الجرٌةةان السةةطحً وتعرٌةةة‬
‫التربة كما ٌسهم فً تجمع المٌةاه فةً األخادٌةد الصةؽٌرة التةً ٌعملهةا المحةراث وٌسةمح‬
‫للمٌةةاه بالتوؼةةل داخةةل التربةةة‪ ،‬وٌفضةةل أن تكةةون الخطةةوط الكنتورٌةةة بعةةرض (‪11-11‬‬
‫سةةم) وبعمةةق ٌتةةراوح بةةٌن (‪ 15-11‬سةةم ) إذ ٌسةةاعد ذلةةك علةةى تشةةرب التربةةة بالمٌةةاه‬
‫المتجمعةةة مةةن األمطةةار األمةةر الةةذي ٌقلةةل مةةن جرفهةةا بمقةةدار (‪ )%51‬ممةةا لةةو كانةةت‬
‫الحراثة مع اتجاهاالنحدار‪ ،‬وفً الزراعة الكنتورٌة ٌحرص القائمون بالحراثة على أن‬
‫تكون خطوط المحراث حول االنحدار بمستوى واحد من بداٌة الخطوط وحتى نهاٌتهةا‪،‬‬
‫ومن خبلل ذلك ٌعمل المحراث على حفر أخادٌد مع حافات مرتفعة نسبٌا ً مةن الجةانبٌن‬
‫وتعمل هةذه األخادٌةد بمثابةة سةدود لحجةز المٌةاه خلفهةا وبالتةالً تعطةً للتربةة الفرصةة‬
‫المناسةةبة لتؽلؽةةل المٌةةاه كمةةا تمنعهةةا مةةن عمةةل أخادٌةةد طوٌلةةة مةةع االنحةةدار‪ ،‬وتناسةةب‬
‫الزراعة الكنتورٌةة معظةم التةرب عةدا التةرب ذات النسةجة الخشةنة وقةد تةم أتباعهةا فةً‬
‫أوربةةا وق ةارات العةةالم الجدٌةةد منةةذ بداٌةةة القةةرن العشةةرٌن بعةةد أن لةةوحظ أن الزراعةةة‬

‫‪231‬‬
 ‫باتجاهاالنحدار كانت سببا ً فً فقدان كمٌةات هائلةة مةن التربةة وخصوصةا ً فةً المنةاطق‬
‫ؼٌر المنبسطة وهً اآلن طرٌقة مبلئمة لزراعة العدٌةد مةن المحاصةٌل الزراعٌةة التةً‬
‫تزرع على شكل خطوط كالبطاطا والقطن والذرة وؼٌرها ‪.‬‬
‫ب‪ -‬زراعةةة الشةةرائح (‪ :)Strip Cropping‬تعةةد هةةذه الزراعةةة مةةن الوسةةائل‬
‫المهمةةة لصةةٌانة التربةةة إذ تةةتم بتقسةةٌم األرض إلةةى شةةرائح أو مسةةتطٌبلت كبٌةةرة نسةةبٌا ً‬
‫تتبةةادل زراعتهةةا بمحاصةةٌل الحبةةوب ومحاصةةٌل العلةةؾ وتكةةون متفقةةة مةةع الخطةةوط‬
‫الكنتورٌة للتقلٌل من تعرٌة التربة أو قد تزرع بزاوٌة قائمة لمجابهة الرٌاح للتقلٌةل مةن‬
‫التعرٌة الرٌحٌة‪ ،‬وٌمكن القول أن هذه الطرٌقة هً طرٌقةة مشةابهة للزراعةة الكنتورٌةة‬
‫ولكةن كةل قطعةةة تةزرع بنةةوع واحةد مةةن المحاصةٌل بترتٌةةب ونظةام معةةٌن ٌسةاعد علةةى‬
‫حماٌة التربة وصٌانتها من التعرٌة إذ وجد أنها تقلل من ضٌاع التربةة بنسةبة (‪،)%35‬‬
‫ومثلما هو الحال فً الزراعة الكنتورٌة تزرع المحاصٌل على شكل صةفوؾ فةً قطةع‬
‫تبدأ بمحاصٌل العلؾ من األعلى ومحاصٌل الحبوب المتقاربة النمو من األسةفل وهكةذا‬
‫تكةةون الزراعةةة علةةى شةةكل قطةةع متتالٌةةة مةةن األرض‪ ،‬وٌحةةرص القةةائمون علةةى هةةذه‬
‫الزراعة أن تكون األشةرطة كافٌةة العةرض لتكةون مناسةبة للعملٌةات الزراعٌةة ولٌسةت‬
‫عرٌضة جداً لتسمح بالتعرٌة على نطاق واسةع ومةع ذلةك ٌعتمةد عةرض تلةك األشةرطة‬
‫علةةى شةةدة الرٌةةةاح واتجاهانحةةدار الشةةةرٌط وقابلٌةةة التربةةة للتعرٌةةةة ونةةوع المحاصةةةٌل‬
‫المزروعةةة‪ ،‬ومةةع ذلةةك تمتلةةك هةةذه الطرٌقةةة مزاٌاعدٌةةدة منهةةا تةةوفٌر الحماٌةةة الفٌزٌائٌةةة‬
‫للتربةةة ضةةد التعرٌةةة المائٌةةة والرٌحٌةةة والتةةً ٌوفرهةةا الؽطةةاء النبةةاتً ومحدودٌةةة تعرٌةةة‬
‫التربة لمسافة تعادل عرض الشرٌط وكذلك صٌانة رطوبة التربة وباألخص من الثلوج‬
‫الساقطة فضبلً عن أمكانٌة الحصاد المبكر للمحاصٌل الزراعٌة‪.‬‬
‫جـ‪ -‬زراعة المدرجات أو المساطب (‪ :)Terraces Farming‬تةتم هةذه الزراعةة‬
‫من خبلل تسطٌح األراضً ذات االنحدارات الطوٌلة إلى مقاطع عمودٌة علةى خطةوط‬
‫الكنتور وتسوٌتها بشكل ٌمنع حركة دقائق التربةة وانجرافهةا‪ ،‬وٌمكةن تحقٌةق نظةام هةذا‬
‫النةةوع مةةن الزراعةةة مةةن خةةبلل أقامةةة حةةاجز صةةخري أو جةةدار علةةى المنةةاطق ذات‬
‫االنحدار الطوٌل وذلك بزاوٌة قائمة عبر االنحةدار مةع عمةل قنةاة أمةام ذلةك الحةاجز أو‬
‫الجةدار‪ ،‬وٌنبؽةةً أن تكةةون المسةةاطب بانحةةدار بسةةٌط لٌسةةهم فةةً حركةةة المٌةةاه السةةطحٌة‬
‫ببطء باتجاه أسفل المنحدر وبذلك تتحقق حركة المٌاه من المسةطبة العلٌةا إلةى المسةطبة‬
‫األخٌرة عند األسفل دون أن تعمل على جةرؾ التربةة أو أن تعمةل فٌهةا أخادٌةد عمٌقةة‪،‬‬
‫وتتفاوت سعة المسةطبة مةن جهةة ألخةرى وذلةك حسةب طبٌعةة انحةدار المنطقةة وطةول‬
‫المنحدر‪ ،‬وعلى العموم ٌستند عمل هذه الطرٌقة فً الزراعة على تقسةٌم المنةاطق ذات‬
‫االنحدارات الطوٌلة إلى عدة أقسام وهذا العمل بحد ذاته ٌحقق عدة أهداؾ أهمها تقلٌةل‬
‫سرعة جرٌان المٌاه السةطحٌة الةذي ٌقلةل مةن حةدوث التعرٌةة المائٌةة عمومةا ً والتعرٌةة‬
‫أألخدودٌةةة التةةً تصةةاحب المنحةةدرات الطوٌلةةة بشةةكل خةةاص كمةةا أنهةةا تعطةةً للمٌةةاه‬
‫الجارٌةةة الفرصةةة الكافٌةةة للتوؼةةل داخةةل التربةةة‪ ،‬وعلةةى الةةرؼم مةةن قةةدم اسةةتخدام هةةذه‬

‫‪232‬‬
‫الطرٌقةةة فةةً الزراعةةة لكنهةةا تحتةةاج إلةةى تكةةالٌؾ عالٌةةة وعملٌةةات صةةٌانة مسةةتمرة ولةةذا‬
‫فؤنها تتبع فً المناطق التً تعد زراعتها بمحاصٌل معٌنة ضرورة ملحة كما هو الحةال‬
‫فً زراعة محصول الرز فً أقطار جنوب شرق قةارة آسةٌا أو زراعةة محاصةٌل ذات‬
‫مةةردود نقةةدي عةةالً كالفواكةةه والخضةةروات فةةً أقطةةار جنةةوب أوربةةا وشةةمال أفرٌقٌةةا‬
‫وسواحل البحر المتوسط فً ؼرب قارة آسٌا‪( .‬الشل ‪)161 /1985 /‬‬
‫د‪ -‬أتباع الدورات الزراعٌة (‪ :)Crop Rotations‬لقد عرفنا فٌمةا تقةدم أن عةدم‬
‫أتباع نظام الدورات الزراعٌة وأتباع نظام التبوٌر (النٌروالنٌر) ٌسهم إلى حد كبٌةر فةً‬
‫تدهور التربة واستنزاؾ خصوبتها فضبلً على النتائن السلبٌة التً ٌتركهةا علةى مجمةل‬
‫خصةةةائص التربةةةة‪ ،‬كمةةةا تعرفنةةةا علةةةى أهمٌةةةة الةةةدورات الزراعٌةةةة فةةةً تحسةةةٌن تلةةةك‬
‫الخصائص‪ ،‬وبقدر ماتتعلق هةذه األهمٌةة بحماٌةة التربةة مةن خطةر التعرٌةة المائٌةة فةؤن‬
‫نباتات العلؾ النجٌلٌة والبقولٌة التً تدخل فً الدورة الزراعٌة تعمل على ماٌؤتً‪:‬‬
‫‪ -1‬تقلٌل أثر سةقوط قطةرات المطةر علةى سةطح التربةة فهةً تعمةل علةى منةع أو تقلٌةل‬
‫تفكك مجامٌع التربة كما توفر لمٌاه األمطار فرصة مناسبة للتوؼل داخل التربة‪.‬‬
‫‪ -1‬زٌادة قدرة التربة على استٌعاب المٌاه المتؽلؽلةة بسةبب األنفةاق التةً تكونهةا جةذور‬
‫النباتةةات بعةةد تحللهةةا فضةبلً عةةن زٌةةادة نفاذٌةةة التربةةة نتٌجةةة لتةةراكم المةةواد العضةةوٌة‬
‫المتحللة‪.‬‬
‫‪ -3‬أعاقة حركة المٌاه الجارٌة التً تتجمع على سطح التربة‪.‬‬
‫‪ -3‬العمةةل علةةى زٌةةادة تماسةةك دقةةائق التربةةة بوسةةاطة الج ةذور الرفٌعةةة لهةةذه النباتةةات‬
‫وسٌقانها‪.‬‬
‫‪ -5‬زٌادة محتوى التربة من المواد العضوٌة نتٌجة لتحلل بقاٌا هذه النباتات‪.‬‬
‫‪ -6‬تشكل النباتات ؼطاء واقةً ٌحمةً التربةة مةن أشةعة الشةمس التةً تةإدي إلةى فقةدان‬
‫المادة العضوٌة التً تربط دقةائق التربةة بةاالحتراق وجفةاؾ سةطح التربةة إذ تصةبح‬
‫دقائقهةةةا سةةةهلة االنفصةةةال بفعةةةل األمطةةةار السةةةاقطة أو الجرٌةةةان السةةةطحً للمٌةةةاه‬
‫وخصوصةا ً فةةً المنةةاطق الجافةةة وشةةبه الجافةةة وتإكةةد العدٌةةد مةةن المصةةادر علةةى أن‬
‫تةةؤثٌر الةةدورات الزراعٌةةة فةةً الحةةد مةةن التعرٌةةة المائٌةةة ٌةةزداد بشةةكل أكبةةر عنةةدما‬
‫ٌصاحبه عملٌات صٌانة وإدارة حقلٌة جٌدة‪.‬‬
‫هـ ‪ -‬تغطٌة التربة ببقاٌا النباتات (‪ :)Stuble Mulching‬تتم هةذه الوسةٌلة مةن خةبلل‬
‫ترك طبقة من البقاٌا النباتٌة أو المواد األخرى على سطح التربة بدالً مةن حرقهةا أو‬
‫حرثها تحت التربة‪ ،‬وتعد هذه الوسٌلة من الوسائل الحقلٌة اإلدارٌةة الجٌةدة والمكملةة‬
‫للوسائل األخرى التً تحد من التعرٌة المائٌة للتربة وذلك من خبلل تحقٌق كةل ممةا‬
‫ٌؤتً‪( :‬الحٌو‪)13 /1983 /‬‬
‫‪ -1‬تإدي البقاٌا النباتٌة إلى تقلٌل الفعل المباشر للمةاء مةن خةبلل تفرٌةق وتشةتٌت طاقةة‬
‫األمطار والجرٌان السطحً وامتصاصها لقوى األثنٌن‪.‬‬

‫‪233‬‬
 ‫‪ -1‬زٌادة مخزون التربة من الماء‪.‬‬
‫‪ -3‬تقلٌل تؤثٌر درجة االنحدار فً تعرٌة التربة كونها تعمل على خشونة سطح التربة‪.‬‬
‫‪ -3‬تقلٌل تصةلب الطبقةة السةطحٌة للتربةة بسةبب األمطةار وبالتةالً زٌةادة نفاذٌةة التربةة‬
‫وقلة تعرضها للتعرٌة بمٌاه األمطار‪.‬‬
‫‪ -5‬خفض درجة حرارة التربة وتقلٌل معدالت التبخر‪.‬‬
‫‪ -6‬تنشٌط نمو جمٌع أنواع الحٌاة فً التربة‪.‬‬
‫وأشةةارت بعةةض المصةةادر أن السةةٌقان القصةةٌرة أقةةل فعالٌةةة مةةن السةةٌقان الطوٌلةةة‬
‫لهذا الؽرض كما أن مزٌجةا ً مةن القة والسةٌقان القائمةة علةى سةطح التربةة ٌةوفر أكثةر‬
‫حماٌة ضد التعرٌةة المائٌةة مةن الكمٌةات المكافئةة للقة أو السةٌقان القائمةة علةى انفةراد‬
‫وٌفضةةل كةةذلك تجنةةب دفةةن بقاٌةةا النباتةةات بشةةكل كامةةل فةةً التربةةة لةةذا ٌمكةةن اسةةتعمال‬
‫الحراثة تحت السطحٌة (‪ )Subsurface Tillage‬التةً تةتم بوسةاطة محارٌةث خاصةة‬
‫لهذا الؽرض‪( .‬عبد هللا‪)131-131 /1981 /‬‬
‫و‪ -‬الغطاء النباتً (‪ٌ :)Cover Crops‬عمل الؽطاء النباتً علةى تقلٌةل التعرٌةة‬
‫المائٌةةة مةةن خةةبلل حماٌتةةه المباشةةرة لسةةطح التربةةة مةةن تةةؤثٌر قطةةرات المطةةر وكةةذلك‬
‫بإعاقته وتشتٌته لطاقة التساقط بوساطة الجزء الخضري وزٌادة ؼٌض الماء فً التربة‬
‫نتٌجة وصول الماء إلى السطح بطاقة قلٌلة فضبلً عن تؤثٌر جذور وبقاٌا النباتةات علةى‬
‫زٌةةادة تماسةةك دقةةائق التربةةة وزٌةةادة نفاذٌتهةةا وثبةةات مجامٌعهةةا‪ ،‬وقةةد أكةةدت الكثٌةةر مةةن‬
‫الدراسات وبما الٌقبل الشك بؤنه مهما كانت كمٌة األمطةار السةاقطة كبٌةرة فةؤن الؽطةاء‬
‫النباتً ٌحد من قوتهةا وٌعمةل علةى توزٌعهةا علةى سةطح األرض بشةكل منةتظم وهةاد‬
‫الٌضر بالتربة‪ ،‬كما أن معظم هةذه المٌةاه تتوؼةل داخةل التربةة بفضةل المةواد العضةوٌة‬
‫التً لم تتحلل بالكامةل وهةذا ماٌقلةل مةن سةرعة جرٌةان المةاء علةى سةطح المنحةدرات‪،‬‬
‫ولوحظ أن نةوع األشةجار ٌلعةب دوراً فةً مسةتوى نفاذٌةة التربةة لمٌةاه الةري والجرٌةان‬
‫السطحً إذ أثبتت التجةارب أن نفاذٌةة التةرب للمٌةاه فةً المنةاطق المزروعةة باألشةجار‬
‫الكبٌرة والشجٌرات تزٌد بمقدار (‪ 1,5-1‬مرة) بالمقارنة مةع التربالمزروعةة باألشةجار‬
‫الكبٌرة فقط‪ ،‬ووجةد أن زراعةة التةرب بالبقولٌةات والحشةائ سةٌكون أكثةر فاعلٌةة مةن‬
‫ؼٌرها من المزروعات كونها تتبلئم مع فصلً الشتاء والصةٌؾ علةى حةد سةواء األمةر‬
‫الذي ٌعنً أنها ستكون بمثابة ؼطاء نباتً دائم لحماٌة التربة‪ ،‬وال بد أن نشةٌر هنةا إلةى‬
‫العدٌد من المحاوالت التً تبةذلها دول العةالم للعناٌةة بؤشةجار الؽابةات وخصوصةا ً منهةا‬
‫الؽابات االستوائٌة وتحسٌن أدارتها وزراعة المزٌد من األشجار فمثبلً أنشؤت البرازٌل‬
‫نظام ةا ً للرٌةةاض الحرجٌةةة والمنةةاطق المحمٌةةة ٌؽطةةً حةةوالً (‪ )15‬ملٌةةون هكتةةار كمةةا‬
‫أنشؤت دول أخرى فً أمرٌكا الجنوبٌة وأفرٌقٌا وآسٌا محتجةزات ناجحةة واتخةذت دول‬
‫أخرى خطوات لتحسٌن إدارة الؽابات وفرضت بعضها قٌوداً على قطع أشجار الخشب‬
‫بٌنمةةا اتجهةةت دول أخةةرى إلةةى تحسةةٌن تكنلوجٌةةات القطةةع (طلبةةة‪ ، )91 /1993 /‬وقةةد‬

‫‪234‬‬
 ‫تحقق تقدم ملحوظ فةً تنفٌةذ عملٌةات التشةجٌر وإعةادة التشةجٌر مةن أجةل تثبٌةت التربةة‬
‫ومنع تعرٌتها فً كل من الصٌن وكورٌا الجنوبٌةة كمةا تمةارس الزراعةة الحراجٌةة فةً‬
‫بعةةض البلةةدان إذ ٌقةةوم المزارعةةون بؽةةرس األشةةجار والشةةجٌرات لتسةةهم فةةً تقلٌةةل أثةةر‬
‫طاقة سقوط األمطار والجرٌان السطحً من جانب وتثبٌت مجامٌع التربة والعمل علةى‬
‫تماسكها من جانب آخر‪.‬‬
‫ز‪ -‬تطوٌر وتنمٌة المراعً‪ٌ :‬مكن تطوٌر وتنمٌة المراعً من خةبلل اتجةاهٌن رئٌسةٌن‬
‫همةةا أألسةةالٌب الوقائٌةةة واتجةةاه األسةةالٌب العبلجٌةةة ففٌمةةا ٌتعلةةق باالتجةةاه األول فإنةةه‬
‫ٌتمثةةل باألسةةالٌب التةةً ٌقةةوم بهةةا اإلنسةةان بؽٌةةة الحةةد مةةن المزٌةةد مةةن التةةدهور البٌئةةً‬
‫والحفاظ على مناطق المراعً وٌمكن أجمالها باآلتً‪:‬‬
‫‪ -1‬تحدٌةةد المنةةاطق الرعوٌةةة بشةةكل دقٌةةق ومنةةع أٌةةة حراثةةة ألراضةةٌها وزراعتهةةا بةةؤي‬
‫محصةةول زراعةً وٌمكةةن اعتمةةاد الخةةط المطةةري السةةنوي (‪ 151‬ملةةم) الحةةد األدنةةى‬
‫واألنسب للبٌئة الرعوٌة فً العالم‪.‬‬
‫‪ -1‬تخطةةٌط اسةةتثمار المنطقةةة الهامشةةٌة التةةً تتةةراوح معةةدالت أمطارهةةا السةةنوٌة بةةٌن‬
‫(‪ 311-151‬ملم)حسب أولوٌات الخطط االستثمارٌة أما للرعً وأما للزراعة‪.‬‬
‫‪ -3‬منع الرعً الجائر والمبكر فً منةاطق البةوادي‪ ،‬وٌمكةن أتبةاع عةدة أنظمةة فةً هةذا‬
‫المجال منها مثبلً حظر الرعً فً مساحات محددة لفترات معٌنة لٌسمح برعٌها بعد‬
‫ذلك عنةد الحاجةة الماسةة إلٌهةا وخصوصةا ً فةً السةنوات الجافةة‪ ،‬ومنهةا أٌضةا ً تقسةٌم‬
‫مساحة من األرض إلى عدة أجزاء ٌتم تناوب الرعً فٌها سنوٌا ً بشكل دوري‪.‬‬
‫‪ -3‬الحةةد مةةن عملٌةةات االحتطةةاب للنباتةةات والشةةجٌرات المعمةةرة ومنةةع قطةةع األشةةجار‬
‫وحرقها‪.‬‬
‫‪ -5‬ضبط الحموالت الحٌوانٌةة طبقةا ً للطاقةة اإلنتاجٌةة للمراعةً وتطبٌةق بةرامن تنموٌةة‬
‫تتناسب مع المعطٌات البٌئٌة السائدة‪.‬‬
‫أمةا مةةا ٌخةةص أألسةالٌب العبلجٌةةة لتنمٌةةة وتطةةوٌر المراعةً فهةةً تتمثةةل بمحاولةةة‬
‫إ عادة الؽطاء النباتً فةً بٌئةة المراعةً إلةى سةابق عهةده مةن خةبلل زراعةة أنةواع مةن‬
‫النباتةةات العشةةبٌة وبعةةض الشةةجٌرات ذات القٌمةةة الرعوٌةةة المقاومةةة للجفةةاؾ كالرؼةةل‬
‫والروثا وؼٌرهما‪ ،‬وقد حققةت بعةض البلةدان نجاحةا ً فةً هةذا المجةال مةن خةبلل أقامتهةا‬
‫للعدٌةةد مةةن المحمٌةةات وإعةةادة الحٌةةاة النباتٌةةة الطبٌعٌةةة لهةةا مةةرة أخةةرى منهةةا محمٌةةة‬
‫الشةةومري ومحمٌةةة األزرق فةةً منطقةةة األزرق شةةمال شةةرقً األردن ومحمٌةةة وادي‬
‫الؽرٌب الرعوٌة فً سورٌا (موسةى‪ .)116-115 /1991 /‬وقةد قامةت عةدة محةاوالت‬
‫فةً بعةةض الةةدول لتطبٌةةق تقنٌةةات حدٌثةةة لزٌةادة قةةدرة المراعةةً علةةى أنتةةاج الكةةؤل فمةةثبلً‬
‫أثبتةةت التجةةارب التةةً أجرٌةةت فةةً المملكةةة العربٌةةة السةةعودٌة والكوٌةةت وباكسةةتان أن‬
‫الحشائ المقاومة للملوحة تنمو بشكل جٌد عند رٌها بمٌاه قلٌلةة الملوحةة‪ ،‬كمةا أسةتخدم‬
‫الرعً بالتناوب مع الحبوب بدرجات نجاح متفاوتة فً العراق واألردن ولٌبٌا وسةورٌا‬

‫‪235‬‬
‫وأدخلت أنواع من حشائ المراعً االستوائٌة إلى عمان والسودان إذ تسمح الظروؾ‬
‫البٌئٌة السائدة فً هذه الدول بذلك‪ ،‬وفً مجال الحفاظ على المراعً أجرٌت تجربة فً‬
‫محطة رعً منطقة بٌجً فً محافظة صبلح الةدٌن فةً العةراق إذ تةم منةع الرعةً فةً‬
‫هذه المحطة تماما ً وذلك بإقامة سٌاج حول المحطة وبعد سنتٌن مةن ذلةك لةوحظ ارتفةاع‬
‫نسبة ماٌشؽله الؽطاء النبةاتً الطبٌعةً مةن (‪ %11‬إلةى ‪ )%81‬مةن مسةاحة األراضةً‬
‫المؽطاة بالكثبان الرملٌة نفسها وٌعةزى ذلةك إلةى نجةاح النباتةات الطبٌعٌةة بإكمةال دورة‬
‫حٌاتهةةا وإنتةةاج البةةذور التةةً تنمةةو هةةً األخةةرى مةةرة ثانٌةةة فضةةبلً عةةن نمةةو وتطةةور‬
‫مجموعات نباتٌة أخرى (محمد‪. )36 /1993 /‬‬
‫والبد من اإلشارة إلى وجود عبلقة بٌن نوع النبات الطبٌعةً أو المةزروع وكمٌةة‬
‫التربة المفقودة بالتعرٌة المائٌة‪ ،‬وقد أثبتت أحدى التجةارب إلةى أن هةذه الكمٌةة تتةراوح‬
‫للترب المؽطةاة بالحشةائ بةٌن (‪ 1,1-1,3‬طن‪/‬هكتةار) بٌنمةا تبلةػ (‪ 11,3‬طن‪/‬هكتةار)‬
‫للترب المزروعة بةالقمح والةذرة‪ ،‬فضةبلً عةن ذلةك وجةد أن للحشةائ تةؤثٌر كبٌةر علةى‬
‫كمٌةةة المٌةةاه التةةً تتةةوزع علةةى سةةطح التربةةة وقةةد ثبةةت أهمٌةةة المراعةةً فةةً تحقٌةةق هةةذا‬
‫الؽرض إذ كانت كمٌةة المٌةاه المنتشةرة علةى سةطح التربةة العارٌةة مةن الؽطةاء النبةاتً‬
‫(‪ 165,3‬م‪/3‬هكتةار) وبمعامةةل جرٌةةان قةةدره (‪ )1,11‬انخفضةةت هةةذه الكمٌةةة فةةً التربةةة‬
‫المؽطةةاة بالحشةةائ إلةةى (‪ 51,3‬م‪/3‬هكتةةار) وبمعامةةل جرٌةةان قةةدره (‪( .)1,11‬ثابةةت‬
‫وآخرون‪)131 /1113 /‬‬
‫‪ -1‬وسددائل الحددد مددن التعرٌددة الرٌحٌددة‪:‬تتركةةز وسةةائل الحةةد مةةن التعرٌةةة الرٌحٌةةة‬
‫وخصوص ةا ً فةةً المنةةاطق الجافةةة وشةةبه الجافةةة عل ةى الحةةد مةةن نشةةاط الرٌةةاح فةةً هةةذه‬
‫المناطق وذلك من خبلل تقلٌل سرعتها والعمل قدر اإلمكان على عدم مبلمستها لسةطح‬
‫التربة فضبلً عن زٌادة مقاومة مجامٌع التربة لفعل الرٌةاح‪ ،‬وتتضةمن هةذه الوسةائل مةا‬
‫ٌؤتً‪:‬‬
‫أ‪ -‬أقامة مصدات الرٌاح‪ :‬وهةً وسةٌلة مهمةة فةً تقلٌةل معةدالت التعرٌةة الرٌحٌةة‬
‫وقد استخدمت هذه الوسٌلة فً جنوب روسٌا األوروبٌة إذ قةام المهةاجرون األلمةان فةً‬
‫إقلٌم األستبس بزراعة األشجار على هٌئة نطاقةات واقٌةة ألراضةً الحشةائ الطبٌعٌةة‬
‫التً زرعت بمحاصةٌل الحبةوب وكةان ذلةك منةذ أوائةل القةرن التاسةع عشةر‪ ،‬كمةا تمةت‬
‫زراعة هذه األشجار فً الوالٌات المتحدة األمرٌكٌة منذ منتصؾ الثبلثٌنات مةن القةرن‬
‫العشةةرٌن‪ ،‬وتكم ةن أهمٌةةة إقامةةة هةةذه المصةةدات مةةن فاعلٌتهةةا فةةً تقلٌةةل سةةرعة الرٌةةاح‬
‫وفقاًالرتفاع المصد وكثافته وشكله‪ ،‬ولهذه المصدات القابلٌة على تخفٌض هذه السةرعة‬
‫مةةةن (‪18‬م‪/‬ثةةةا) لتصةةةبح (‪ 8,3‬م‪/‬ثةةةا) بعةةةد اجتٌازهةةةا للمصةةةد وعلةةةى بعةةةد (‪ )5‬أمثةةةال‬
‫ارتفاعهفضبلً عن ما توفره الشةبكات الجذرٌةة ألشةجار المصةدات مةن حماٌةة للتربةة إذ‬
‫أنهةةا تمتةةد إلةةى عمةةق كبٌةةر داخةةل التربةةة ‪ ،‬وتسةةهم مصةةدات الرٌةةاح فةةً زٌةةادة رطوبةةة‬
‫الحقول الزراعٌة التً تحمٌهةا بنسةبة (‪ )%55‬للطبقةة الهوائٌةة التةً تعلةو سةطح التربةة‬

‫‪236‬‬
 ‫والرتفاع مترٌن تقرٌبا ً‪ ،‬وتقسم مصةدات الرٌةاح إلةى عةدة أنةواع هةً المصةدات النفةاذة‬
‫وفٌها ٌتكون المصد من (‪ )1-1‬خط مةن األشةجار وتكةون المسةافة بةٌن شةجرة وأخةرى‬
‫حوالً (‪ 1‬م) والمصدات شبه النفاذة وفٌها ٌتكون المصد أٌضا ً من (‪ )3-1‬خطةوط مةن‬
‫األشةةجار والمسةةافه بةةٌن شةةجرة وأخةةرى (‪ 1‬م) وهنةةاك المصةةدات المؽلقةةة وفٌهةةا ٌتكةةون‬
‫المصةةد مةةن (‪ )5-3‬خطةةوط مةةن األشةةجار والمسةةافة بةةٌن شةةجرة وأخةةرى (‪1‬م)‪ ،‬وتعةةد‬
‫المصدات النفاذة هً أفضل األنواع وذلك ألن الرٌاح النافذة تمةر بسةرعة كبٌةرة خةبلل‬
‫الجذوع تحت التٌجان وفً الجهة المقابلةة تنتشةر الرٌةاح وتةنخفض سةرعتها وال تحةدث‬
‫حركة دورانٌة للرٌاح خلؾ تلك المصدات‪ ،‬وعند أقامة مصدات الرٌاح مةن المهةم جةداً‬
‫األخذ بنظر االعتبار زراعة األشجار التةً تتحمةل الظةروؾ القاسةٌة منهةا مةثبلً أشةجار‬
‫أألثل وهً أشجار خشبٌة معمرة مقاومة للملوحة دائمة الخضرة ٌتةراوح ارتفاعهةا بةٌن‬
‫(‪ 3-1‬م) ولهةةا القابلٌةةة علةةى التكٌةةؾ مةةع الظةةروؾ الجافةةة إذ تمتةةد جةةذورها إلةةى عمةةق‬
‫(‪11‬م) تحةةت سةةطح األرض أفقٌ ةا ً وعمودٌ ةا ً‪ ،‬وأشةةجار الٌوكةةالبتوس التةةً هةةً أشةةجار‬
‫دائمةةة الخضةةرة سةةرٌعة النمةةو ٌصةةل ارتفاعهةةا إلةةى (‪15‬م) ولهةةا القابلٌةةة علةةى ظةةروؾ‬
‫أحوال المناخ المتطرفة من حٌث درجةات الحةرارة والجفةاؾ والرٌةاح وؼٌرهةا وهنةاك‬
‫أٌضا ً أشجار الكازورٌنا الدائمة الخضةرة وسةرٌعة النمةو والكثٌةرة التفةرع وؼٌرهةا مةن‬
‫األشجار‪( .‬الجمٌلً‪)138-136 /1111 /‬‬
‫ب – أقامةةة األحزمةةة الخضةةراء‪ :‬وهةةً عبةةارة عةةن حةةواجز أطةةول مةةن مصةةدات‬
‫الرٌةةاح تتكةةون مةةن أألشةةجار والشةةجٌرات‪ ،‬أن أهمٌةةة أقامةةة هةةذه األحزمةةة تكمةةن فةةً‬
‫محافظتها على التربة من التعرٌة الرٌحٌة‪ ،‬وتشةٌر التجةارب بهةذا الخصةوص أن أقامةة‬
‫هذه الحواجز فً عكس اتجاه الرٌاح ٌقلةل مةن سةرعة الرٌةاح بمقةدار ٌتةراوح بةٌن (‪-5‬‬
‫‪11‬مرات) بقدر ارتفاع هذه الحواجز وٌتراوح بٌن (‪ )31-11‬أذا أقٌمةت هةذه أألحزمةة‬
‫مع اتجاه الرٌاح‪ ،‬وسةٌكون الحةزام األخضةر أكثةر فعالٌةة فةً التصةدي للرٌةاح ورفعهةا‬
‫عن السطح حٌنما ٌكون كثٌفآ من مستوى سطح األرض وحتى قمة الشجرة كمةا لةوحظ‬
‫أن الحةةزام األخضةةر الطوٌةةل أكثةةر فاعلٌةةة مةةن الحةةزام القصةةٌر ألن سةةرعة الرٌةةاح فةةً‬
‫نهاٌة الحزام تزداد بحوالً (‪ )%11‬بالمقارنةة مةع سةرعتها فةً المجةاالت الطلٌقةة كمةا‬
‫تبٌن أن وجود الفتحات فً األحزمةة ٌةإدي إلةى زٌةادة سةرعة الرٌةاح األمةر الةذي ٌقلةل‬
‫من مساحة الترب المحمٌة‪.‬‬
‫ج ةـ – تةةرك المخلفةةات النباتٌةةة فةةً التربةةة‪ :‬تتطلةةب هةةذه الوسةةٌلة تةةرك فضةةبلت‬
‫المحاصٌل ومخلفاتهةا مةن سةٌقان وأوراق وجةذور فةً التربةة بعةد حصةاد أو جنةً هةذه‬
‫المحاصةةٌل دون رعٌهةةا أو حرقهةةا أو قطعهةةا وبةةذلك ٌمكةةن الحةةد مةةن سةةرعة الرٌةةاح‬
‫وحماٌة التربة من التعرٌة الرٌحٌة وتقلٌل معدالت التبخةر كمةا تسةهم فةً خفةض درجةة‬
‫حةةرارة التربةةة صةةٌفا ً والحٌلولةةة دون أنجمادهةةا شةةتاءاً وكةةذلك المحافظةةة علةةى محتواهةةا‬
‫الرطوبً‪.‬‬

‫‪237‬‬
‫د – الحفاظ على رطوبة التربة ‪ :‬تعد المحافظة على رطوبةة التربةة مسةؤلة مهمةة‬
‫جداً للسٌطرة على التعرٌة الرٌحٌة‪ .‬وفً الواقع أن كل وسائل الحد من حةدوث التعرٌةة‬
‫الرٌحٌة سواء فً األقالٌم الجافة وشةبه الجافةة أو فةً األقةالٌم الرطبةة سةواء كانةت هةذه‬
‫الوسةةائل نباتٌةةة أو مٌكانٌكٌةةة هةةً بمثابةةة وسةةٌلة للحفةةاظ علةةى رطوبةةة التربةةة‪ ،‬وتتنةةوع‬
‫طرائق تحقٌق هذه الوسٌلة من خبلل زٌةادة معةدالت ؼةٌض المةاء داخةل التربةة وتقلٌةل‬
‫عملٌةات التبخةةر‪/‬النتح كمةةا ٌمكةةن عمةةل المسةةاطب وزراعةةة الكفةةاؾ واسةةتخدام مؽطٌةةات‬
‫التربة واختٌار المحاصٌل المزروعة المناسبة‪.‬‬
‫هةةـ ‪ -‬السةةٌطرة علةةى عملٌةةات البةةزل فةةً التةةرب المروٌةةة‪ :‬تةةإدي المحافظةةة علةةى‬
‫مسةةتوى معةةٌن مةةن المةةاء الجةةوفً إلةةى التقلٌةةل مةةن مجةةامٌع التربةةة المعرضةةة للتعرٌةةة‬
‫الرٌحٌةةة‪ ،‬وقةةد ٌةةتم اللجةةوء إلةةى ر التةةرب الزراعٌةةة اإلروائٌ ةة صةةناعٌا ً فةةً الفتةةرات‬
‫الجافة لتحقٌق تماسك مجامٌع التربة ومنعها من االنتقال بفعل الرٌاح‪.‬‬
‫و – الزراعةةةة بالمسةةةاطب‪ :‬أثبتةةةت التجةةةارب العلمٌةةةة أن أتبةةةاع هةةةذا الةةةنمط مةةةن‬
‫الزراعة قد ٌسةهم فةً تقلٌةل مسةتوٌات التعرٌةة الرٌحٌةة‪ ،‬وقةد توصةل البةاحثون إلةى أن‬
‫التربة المفقةودة مةن المسةاطب بفعةل الرٌةاح أقةل بكثٌةر مةن تلةك المفقةودة مةن بةٌن هةذه‬
‫المساطب وفً بعض األحٌان تكتسب المساطب المزٌد من دقائق التربةة المنقولةة بفعةل‬
‫الرٌةةاح وممةةا ٌزٌةةد مةةن فعالٌةةة هةذا األسةةلوب هةةو نمةةو الكثٌةةر مةةن النباتةةات علةةى كتةةوؾ‬
‫المساطب وقنواتها‪( .‬آشواي‪)131-131 /1983/‬‬
‫ز – اختٌةةةار األوقةةةات المناسةةةبة للحراثةةةة‪ :‬أن حراثةةةة التربةةةة قةةةد ال تكةةةون مفٌةةةدة‬
‫لبنائهااعتماداً على محتةوى التربةة مةن الرطوبةة ونةوع الحراثةة وعةدد مةرات إجرائهةا‪،‬‬
‫ومةن أجةةل مقاومةةة التربةة للتعرٌةةة الرٌحٌةةة فةً المنةةاطق الجافةةة ٌفضةل أجةةراء الحراثةةة‬
‫األولٌة فً أقرب وقت بعد سقوط األمطار كما ٌفضل اختزال عدد مرات القٌام بها إلةى‬
‫أقةةل مةةا ٌمكةةن ألن الحراثةةة قةةد تةةإدي إلةةى اختةةزال حجةةم مجةةامٌع التربةةة وسةةحقها‪ ،‬أمةةا‬
‫الحراثة الثانٌة فٌنبؽً تؤخٌر أجرائها لتحضٌر وسط أنبات مبلئم للبذور‪.‬‬
‫ح – أنشةةاء السةةداد الترابٌةةة‪ٌ :‬مكةةن أقامةةة سةةداد ترابٌةةة بوسةةاطة ال ُعةةدد المٌكانٌكٌةةة‬
‫وبخطوط متوازٌة عمودٌة على اتجاه الرٌاح‪ ،‬إذ قد ٌصل طول كةل سةدة ترابٌةة واحةدة‬
‫حوالً (‪ 111‬م) وبارتفاع ٌتراوح بةٌن (‪ 3-1,5‬م) وبةذلك تقةل حركةة دقةائق التربةة إذ‬
‫ٌمكةةن لكةةل متةةر واحةةد مةةن طةةول هةةذه السةةداد أن ٌحتجةةز مةةا مقةةداره حةةوالً (‪11‬م‪ 3‬مةةن‬
‫التربة) فضبلً عن ذلك ٌمكن أن تفسح هذه السةداد المجةال للقٌةام بزراعةة األشةجار كمةا‬
‫أنها تمنع الرعً الجائر‪( .‬محمد‪)69 /1993 /‬‬
‫ط – اسةةتعمال المةةواد الكٌمٌائٌةةة‪ٌ :‬مكةةن اسةةتخدام بعةةض المةةواد الكٌمٌائٌةةة لتثبٌةةت‬
‫التربةةة السةةطحٌة ومنةةع حركةةة دقائقهةةا وتعرٌتهةةا بفعةةل الرٌةةاح‪ ،‬وبهةةذا الصةةدد ٌمكةةن‬
‫استعمال راتنجات بولٌمرٌة تشكل نسٌجا ً ٌربط دقائق التربة وٌمكن لهةذه المةادة التوؼةل‬
‫داخةةل التربةةة لعةةدة سةةنتٌمترات ‪ ،‬ومةةن ممٌةةزات هةةذه المثبتةةات نفاذٌتهةةا للمةةاء وكفاءتهةةا‬
‫العالٌة فً نمو النباتات وهةو الهةدؾ فةً أٌجةاد ؼطةاء نبةاتً ٌحمةً التربةة مةن التعرٌةة‬

‫‪238‬‬
‫الرٌحٌةةة‪ ،‬ومةةن تلةةك المةةواد البولٌمرٌةةة المسةةتعملة فةةً جهةةات العةةالم المختلفةةة هةةً مةةادة‬
‫كحةول الفاٌنٌةل وبةولً أكرٌةل أمٌةد‪ .‬واسةتطاعت أحةدى التجةارب العلمٌةة التةً أجرٌةةت‬
‫للترب الرملٌة فً محافظة البصرة جنوبً العراق إلى التوصل لمةادة مثبتةة للتربةة مةن‬
‫نوع بولً هٌدروكسً أمٌنً ذات تركٌب راتنجً (‪ )PHAR‬تتحول إلةى مةادة سةمادٌة‬
‫فً التربة ٌستفٌد منهةا النبةات بشةكل تةدرٌجً وقةد أثبتةت هةذه المةادة نجاحهةا فةً تقلٌةل‬
‫التعرٌة الرٌحٌة خبلل بعض أشهر السنة‪( .‬جدول ‪)31‬‬
‫جدول (‪)31‬‬
‫تؤثٌر بعض مثبتات التربة على كمٌة التربة المفقودة بالتعرٌة الرٌحٌة طن‪/‬هكتار‬
‫التربة المفقودة بالتعرٌة الرٌحٌة طن‪/‬هكتار‬
‫تشرٌن‪1/‬‬ ‫أٌلول‬ ‫آب‬ ‫تموز‬ ‫حزٌران‬ ‫ماٌس‬ ‫المعاملة‬
‫‪68,93‬‬ ‫‪111,81‬‬ ‫‪,91‬‬ ‫‪131,66 138,58‬‬ ‫‪,31‬‬ ‫ترب ؼٌر معاملة‬
‫‪113‬‬ ‫‪83‬‬
‫‪13,51‬‬ ‫‪33,39‬‬ ‫‪33,61 35,11‬‬ ‫‪33,13‬‬ ‫‪,81‬‬ ‫‪ %1‬بتٌومٌن‬
‫‪19‬‬
‫‪31,93‬‬ ‫‪39,36‬‬ ‫‪53,31 59,55‬‬ ‫‪61,11‬‬ ‫‪,13‬‬ ‫‪PHAR%1‬‬
‫‪39‬‬
‫‪11,39‬‬ ‫‪33,31‬‬ ‫‪11,33 11,13‬‬ ‫‪33,11‬‬ ‫‪,11‬‬ ‫‪PHAR%1‬‬
‫‪13‬‬
‫‪11,55‬‬ ‫‪18,58‬‬ ‫‪11,33 11,13‬‬ ‫‪13,11‬‬ ‫‪,65‬‬ ‫‪PHAR%3‬‬
‫‪13‬‬
‫المصدر‪ :‬حسونً جدوع عبدهللا ‪ ،‬تؤثٌر مصلحات التربةة ومصةدات الرٌةاح الصةؽٌرة علةى تثبٌةت‬
‫التربةةة‪ ،‬النةةدوة العلمٌةةة األولةةى حةةول األسةةالٌب المعتمةةدة والحدٌثةةة فةةً زراعةةة المنةةاطق‬
‫الصحراوٌة فً محافظة البصرة للمدة (‪ )3-1‬آذار‪،1991،‬البصرة‪.‬‬
‫ومن المواد الكٌمٌائٌة األخرى المستخدمة لهذا الؽرض محلول كلورٌةد الكالسةٌوم‬
‫الذي ٌعمل على زٌادة تماسك دقائق التربة مع زٌادة محتواهةا الرطةوبً إذ ٌكةون أشةبه‬
‫ب نوٌات التكاثؾ التً ٌتجمةع حولهةا بخةار المةاء وللحصةول علةى هةذا المحلةول ٌضةاؾ‬
‫الجٌر المطف إلى مةادة كلورٌةد األمونٌةوم‪ ،‬كمةا ٌمكةن اسةتخدام مةادة الكورٌسةول التةً‬
‫تكون محلوالً ببلستٌكٌا ً ؼروٌا ً عند خلطها بالماء‪ ،‬وٌرتبط تؤثٌر هذه المادة بنةوع التربةة‬
‫المعرضة للتعرٌة الرٌحٌة من حٌث كونها جافة أو رطبة إذ تحتاج األولةى إلةى محلةوالً‬
‫مخفف ةا ً بالمةةاء مةةن هةةذه المةةادة مقارنةةة بالثانٌةةة‪ ،‬وٌحتةةاج المتةةر المربةةع مةةن التربةةة إلةةى‬
‫(‪111‬ؼةةم) مةةن مةةادة الكورٌس ةول مخففةةة بةةـ (‪ 1,3 – 1,8‬لتةةر) مةةن المةةاء‪ ،‬وٌنبؽةةً أن‬
‫تر هذه المادة على التربة فً األٌام ؼٌر الممطةرة تجنبةا ً لحةدوث عملٌةة الؽسةل لهةذه‬
‫المادة كما ٌفضل أن تتم عملٌة الر ودرجة حرارة الهةواء الجةوي ال تقةل عةن (‪5‬م‪)°‬‬
‫‪ ،‬ووجد أن تماسك دقائق التربة بفعل هذه المادة ٌستمر لفتةرة تتةراوح بةٌن (‪ 3-1‬سةنة)‬
‫إذ تبدأ المادة الببلستٌكٌة بعد هذه الفترة بالتفتت‪ ،‬وأخٌراً هناك مادة الكٌمٌكو التً ٌمكن‬
‫استعمالها لتثبٌت التربةة وهةً مةادة حامضةٌة تخلةط مةع المةاء بنسةبة (‪ )%1,5‬وٌحتةاج‬
‫الهكتةار الواحةد إلةةى (‪ 611‬كؽةم) مةةن هةذه المةادة وٌتةةراوح سةمك المةةادة المتكونةة علةةى‬
‫سطح التربة بعد رشةها بهةذه المةادة بةٌن(‪ 1-1‬ملةم)‪ ،‬ومةن خصائصةها هةو عةدم تؤثرهةا‬

‫‪239‬‬
 ‫بالرٌةةةاح الشةةةدٌدة وعةةةدم تؤثرهةةةا علةةةى النباتةةةات وٌمكةةةن نثةةةر بةةةذور األعشةةةاب الحولٌةةةة‬
‫والمعمرة قبل ر التربة لتقلٌل التبخر كما أنها ال تمنع مٌاه األمطار من التوؼل داخل‬
‫التربة‪( .‬محمد‪)69-68 /1993 /‬‬
‫ي – اختٌار المعدات المناسةبة للحراثةة‪ :‬أثبتةت العدٌةد مةن التجةارب أن اسةتعمال‬
‫المحارٌث التً تبقً بقاٌا النباتةات بنسةبة (‪ )%35‬فةوق سةطح التربةة دون دفنهةا تحةت‬
‫السةطح مةةن شةؤنها التقلٌةةل مةن معةةدالت التعرٌةة الرٌحٌةةة إذ تعمةل هةةذه المحارٌةث علةةى‬
‫تفكٌك التربة إلى أعماق بعٌدة دون قلبها وبذلك توفر كمٌات مناسبة مةن بقاٌةا النباتةات‪،‬‬
‫وبنا ًء على ذلك الٌفضل أستخدام المحارٌث الثبلثٌة فً المناطق التةً تتعةرض للتعرٌةة‬
‫الرٌحٌة ألنها تقضً على األدؼال وبقاٌا النباتات فً الحقل أثناء الحراثة بشةكل كامةل‪،‬‬
‫وأوضحت التجارب العلمٌة أن الزاوٌة المفضلة لسبلح المحراث لكةً تبقةى فةً الحقةل‬
‫كمٌةةة أكبةةر مةةن بقاٌةةا النباتةةات وبالتةةالً تةةوفر الحماٌةةة للتربةةة مةةن التعرٌةةة تتةةراوح بةةٌن‬
‫(‪ )o61 -o15‬وبزاوٌةةة ارتفةةاع للسةةبلح قةةدرها (‪ ، )°13‬أمةةا عةةرض خطةةوط الحراثةةة‬
‫فٌنبؽً أن ال ٌزٌد عن (‪1,1‬م)‪( .‬ثابت وآخرون‪)165 /1113 /‬‬
‫ك – أتبةةاع الةةدورات الزراعٌةةة‪ :‬تمثةةل الةةدورات الزراعٌةةة أحةةد األسةةالٌب المهمةةة‬
‫التةةً تتبةةع للحةةد مةةن تةةؤثٌرات التعرٌةةة الرٌحٌةةة فةةً المنةةاطق الجافةةة والرطبةةة علةةى حةةد‬
‫سواء‪ ،‬وتبٌن من خةبلل التجةارب العلمٌةة أن أتبةاع نظةام الةدورات الزراعٌةة الخماسةٌة‬
‫ٌمكةةن اسةةتخدامه علةةى نطةةاق واسةةع فةةً المنةاطق التةةً تتعةةرض فٌهةةا التةةرب الزراعٌةةة‬
‫للتعرٌة الرٌحٌة ووفق هذا النظام مةن الةدورات ٌمكةن تمثٌةل خمسةة حقةول مقسةمة إلةى‬
‫قطةةع عةةرض الواحةةدة منهةةا (‪ 51‬م) وعمودٌةةة علةةى اتجةةاه هبةةوب الرٌةةاح التةةً تسةةبب‬
‫تعرٌةةة التربةةة وفٌهةةا تةةتم زراعةةة العلةةؾ المعمةةر فةةً كةةل قطعةةة سةةواء تلةةك المزروعةةة‬
‫بمحصول السنة الواحدة أو القطعةة المتروكةة‪ ،‬وٌةزرع محصةول العلةؾ المعمةر سةنوٌا ً‬
‫بحٌةةث ٌكةةون موجةةوداً فةةً الحقةةل وموزع ةا ً علةةى القطةةع مةةن عمةةر سةةنة وحتةةى السةةنة‬
‫الخامسة‪ ،‬وٌبلحظ فً النظام المذكور أن العلؾ المعمر ٌزرع فةً الخرٌةؾ تحةت بقاٌةا‬
‫سٌقان القمح للسنة الثانٌة بعد التبوٌر وٌبقى نبات العلؾ المعمةر فةً الحقةل لمةدة خمةس‬
‫سةةةنوات ثةةةم تحةةةرث األرض بعةةةد الحشةةةة األخٌةةةرة فةةةً السةةةنة الخامسةةةة مةةةن عمةةةر‬
‫النبات‪(.‬جدول ‪.)31‬‬
‫جدول (‪)31‬‬
‫نظام الدورة الزراعٌة الخماسٌة الذي ٌتبع لحماٌة التربة من التعرٌة الرٌحٌة‬
‫المحصول‬ ‫رقم القعطة‬ ‫المحصول‬ ‫رقم النقطة‬
‫علؾ معمر سنة ثالثة‬ ‫‪1‬‬ ‫بور‬ ‫‪1‬‬
‫علؾ معمر سنة رابعة‬ ‫‪1‬‬ ‫قمح‬ ‫‪1‬‬
‫علؾ معمر سنة خامسة‬ ‫‪3‬‬ ‫قمح‬ ‫‪3‬‬
‫قمح‬ ‫‪3‬‬ ‫علؾ معمر سنة واحدة‬ ‫‪3‬‬
‫قمح‬ ‫‪5‬‬ ‫علؾ معمر سنة ثانٌة‬ ‫‪5‬‬
‫المصدر‪ :‬عدنان جاسم ثابت وآخرون تعرٌة التربة وسبل معالجتها‪ ،‬جامعة البصرة‪ ،‬البصرة‪،1113،‬ص‪.156‬‬

‫‪241‬‬
 ‫ب– وسائل الحد من مشدكلة ملوحدة التربدة‪ :‬لقةد علمنةا فٌمةا تقةدم مةن البحةث أن‬
‫الترب التً تعانً من التملح أما أن تكةون تةرب ملحٌةة تحتةوي علةى كمٌةات زائةدة مةن‬
‫األمةةبلح الذائبةةة أو قةةد تكةةون تةةرب صةةودٌة تحتةةوي علةةى نسةةبة عالٌةةة مةةن الصةةودٌوم‬
‫المتبادل أو قد تكون ترب ملحٌة صودٌة وهً تحتوي على كبلهما‪،‬وألجل معالجة هةذه‬
‫المشةةكلة أو الحةةد مةةن تؤثٌرهةةا علةةى التةةرب الزراعٌةةة ف ةإن األمةةر ٌسةةتلزم القٌةةام بةةبعض‬
‫اإلجراءات التةً مةن شةؤنها إزالةة تةدهور صةفات هةذه التةرب والتةً ٌكةون لهةا ارتبةاط‬
‫وثٌق مع تحدٌد خصوبة التربة كما أن اتخاذ هذه اإلجةراءات ٌرجةع أساسةا ً إلةى معرفةة‬
‫الضرر فً التربة المتةؤثرة بالملوحةة والقلوٌةة سةواء كانةت لةم تسةتثمر مةن قبةل أو تلةك‬
‫التً اكتسبت الملوحة الثانوٌة من الظروؾ البٌئٌة المحٌطة بها‪ ،‬وبنا ًء على ماتقةدم فةؤن‬
‫عملٌة استصبلح الترب الزراعٌة الملحٌة والصودٌة والملحٌة الصودٌة تقؾ فً مقدمة‬
‫اإلجراءات التً ٌمكن من خبللها الحد من آثار مشةكلة ملوحةة التةرب الزراعٌةة فضةبلً‬
‫عةةن الحلةةول األخةرى السةةائدة لهةةذه المشةةكلة‪ ،‬ومةةن هنةةا البةةد لنةةا أن نتعةةرؾ علةةى جملةةة‬
‫أهداؾ عملٌة استصبلح التربة والتً تتمثل بما ٌؤتً‪:‬‬
‫‪ -1‬خفض تركٌز األمبلح فً التربة إلى العمق الذي ٌسمح للجذور النباتٌة بةالنمو ومةن‬
‫الطبٌعً أن ٌكون هذا العمق أكبر من العمق الذي ٌشؽله المجموع الجذري للنبات‪.‬‬
‫‪ -1‬خفض مستوى الماء األرضً إلى أبعد من العمق الحرج‪.‬‬
‫‪ -3‬معادلةةة أمةةبلح كاربونةةات الصةةودٌوم وخفةةض نسةةبة الصةةودٌوم المتبةةادل فةةً التربةةة‬
‫الصودٌة‪.‬‬
‫‪ -3‬معالجة الظروؾ المحلٌة المحٌطةة بالتربةة مةن خةبلل جملةة مةن اإلجةراءات كعةزل‬
‫األراضً الزراعٌة عن البحٌةرات أوالمسةتنقعات أو المجةاري المائٌةة المجةاورة التةً‬
‫ةال عةةن منسةةوب هةةذه األراضةةً وذلةةك باسةةتخدام المصةةارؾ وكةةذلك‬ ‫لهةةا منسةةوب عة ٍ‬
‫المحافظة على سطح األراضً الزراعٌة منبسطا ً ألن عةدم انبسةاط األرض ٌسةهم فةً‬
‫تملةةح المنةةاطق المرتفعةةة فضةبلً عةةن ذلةةك ٌمكةةن التحةةول إلةةى مٌةةاه ري جٌةةدة ومعالجةةة‬
‫المٌاه القلوٌة وأخٌراً ٌمكةن فصةل األراضةً الزراعٌةة عةن األراضةً المجةاورة ذات‬
‫المسةةةتوى المرتفةةةع عنهةةةا للحٌلولةةةة دون تسةةةرب المٌةةةاه مةةةن المنةةةاطق المرتفعةةةة نحةةةو‬
‫المناطق المنخفضة‪.‬‬
‫وألجل تحقٌق هذه األهداؾ البد من أتباع وسائل عدٌدة مع األخذ بنظةر االعتبةار‬
‫جملة من المحددات المهمة أهمها الجدوى االقتصةادٌة للقٌةام بهةذه العملٌةة والتةً تتمثةل‬
‫بزٌةةادة إنتاجٌةةة التربةةة فضةبلً عةةن عامةةل ضةةبط النفقةةات وإكمةةال العملٌةةة بؤقةةل التكةةالٌؾ‬
‫وبؤقصر فترة زمنٌة ممكنة‪ .‬وتتمثل هذه الوسائل بما ٌؤتً‪:‬‬
‫‪ -1‬استصةةبلح التةةرب المحلٌةةة‪ٌ :‬س ةتلزم استصةةبلح التةةرب الملحٌةةة القٌةةام بؽسةةلها‬
‫وعملٌةةة الؽسةةل هةةذه هةةً إمةةرار كمٌةةة مةةن المٌةةاه خةةبلل قطةةاع التربةةة إلذابةةة األمةةبلح‬

‫‪241‬‬
‫وحملها مع المةاء إلةى بةاطن األرض بعٌةداً عةن منطقةة الجةذور أو إلةى المبةازل‪ ،‬وبنةا ًء‬
‫على ذلك ٌإدي ؼسل التربة عدة أؼراض أهمها‪:‬‬
‫أ‪ -‬إذابة األمبلح القابلة للذوبان فً التربة الملحٌة وأزالتهةا مةن قطةاع التربةة بعٌةداً عةن‬
‫منطقة جذور النباتات‪.‬‬
‫ب – االحتفةةاظ بمسةةتوى مناسةةب مةةن الملوحةةة فةةً األرض وذلةةك بمنةةع تةةراكم األمةةبلح‬
‫سواء من الماء األرضً أو من مٌاه الري‪.‬‬
‫جـ ‪ -‬إزالةة أمةبلح الصةودٌوم التةً تنةتن عةن عملٌةة أحةبلل الكالسةٌوم محةل الصةودٌوم‬
‫المتبادل فً معالجة الترب الصودٌة‪.‬‬
‫والبد من اإلشارة إلى أن هناك جملة مةن المتؽٌةرات التةً تةإثر بشةكل مباشةر أو‬
‫ؼٌر مباشر على عملٌة ؼسل التربة أهمها‪:‬‬
‫أ‪ -‬كمٌة المٌاه المتاحة ألجراء الؽسل‪.‬‬
‫ب‪ -‬تركٌز األمبلح فً الماء المستعمل للؽسل‪.‬‬
‫جـ ‪ -‬تركٌز األمبلح فً التربة المراد ؼسلها‪.‬‬
‫د – طبٌعة نفاذٌة التربة‪.‬‬
‫هـ ‪ -‬عمق مستوى الماء األرضً ومقدار تركٌز األمبلح فٌه‪.‬‬
‫و – توفٌر وسٌلة للتخلص من المٌاه المستخدمة للؽسل أما صرفها إلى مستوى أرضً‬
‫بعٌد أو إلى نظام صرؾ عام‪.‬‬
‫إن الماء الفعال فً عملٌةة ؼسةل التربةة هةو ذلةك الجةزء مةن المةاء المضةاؾ إلةى‬
‫التربة الذي ٌنفذ فعبلً خبلل منطقة الجذور وهو عةادة أقةل مةن المةاء المضةاؾ‪ ،‬وتشةٌر‬
‫أحدى المصادر بهةذا الصةدد إلةى أن هنةاك عبلقةة بةٌن عمةق المةاء المضةاؾ مةع نسةبة‬
‫األمبلح التً تزال من قطاع التربة كمةا أن الةزمن الةذي ٌلةزم لخفةض األمةبلح بالؽسةل‬
‫ٌعتمد على معدل نفاذٌة الماء خبلل التربة ومقدار المةاء الةبلزم إلزالةة األمةبلح الزائةدة‬
‫(بلبع‪.)351 /1936 /‬‬
‫ومما هو معلةوم لةدٌنا أن قلةة نفاذٌةة التةرب الطٌنٌةة الثقٌلةة للمةاء ٌعرضةه للتبخةر‬
‫فٌقل حجم الماء الذي ٌمر خبلل قطاع التربة‪ ،‬وهذا الحجم الفعال فةً ؼسةل التربةة بعةد‬
‫أن ٌكةةون قةةد تعةةرض للتبخةةر وخصوص ةا ً فةةً الظةةروؾ المناخٌةةة الحةةارة الجافةةة ٌ ةزداد‬
‫تركٌز األمبلح فٌةه ونظةراً لقابلٌةة التةرب الطٌنٌةة العالٌةة علةى االحتفةاظ بالمةاء مقارنةة‬
‫بةةالترب الخشةةنة لةةذا ٌكةةون مةةن الطبٌعةةً أن تحةةتفظ التةةرب الناعمةةة بةةؤكبر كمٌةةة مةةن‬
‫األمبلح‪.‬‬
‫أما ماٌخص تقدٌر كمٌةات المٌةاه البلزمةة ألجةراء عملٌةات ؼسةل التربةة فهةو بةبل‬
‫شك أمر مهم إذ على أساسه ٌمكن حسةاب مقةدار المةاء الةبلزم للؽسةل ومقارنتة ُه بمقةدار‬
‫المةةاء المتةةاح األمةةر الةةذي مةةن خبللةةه ٌةةتم التعةةرؾ علةةى مسةةاحة األرض التةةً ٌمكةةن‬
‫استصةةبلحها‪ ،‬ولهةةذا ف ةإن تقةةدٌر المةةاء الةةبلزم لؽسةةل التربةةة تقةةدٌراً صةةحٌحا ً ٌُعةةد أهةةم‬

‫‪242‬‬
‫مقومةةات نجةةاح مشةةروع االستصةةبلح‪ ،‬ومةةع ذلةةك فةإن تحدٌةةد كمٌةةات مٌةةاه الؽسةةل الزال‬
‫ٌجةةري وفةةق أسةةس ؼٌةةر دقٌقةةة وتخضةةع لعامةةل الخبةةرة إذ أن تطبٌةةق النظرٌةةات العلمٌةةة‬
‫التً تحقق ؼسل التربة وطرداألمبلح منها مسؤلة ؼٌر ٌسٌرة‪ ،‬وهناك من ٌشٌر إلةى أن‬
‫مقدار الماء البلزم إلزالة األمةبلح مةن التربةة ٌةزداد بزٌةادة تركٌةز األمةبلح فةً التربةة‬
‫والماء األرضً وبقرب تجمع األمبلح من سطح األرض وكذلك بنعومة نسةجة التربةة‪،‬‬
‫وٌمكةةن وفةةق ذلةةك حسةةاب كمٌةةة مٌةةاه الؽسةةل اعتمةةاداً علةةى المعادلةةة اآلتٌةةة‪( :‬النعٌمةةً‪/‬‬
‫‪)161 /1991‬‬
‫‪ECw‬‬
‫‪LR ‬‬ ‫‪100‬‬
‫‪ECdw‬‬
‫إذ أن ‪ LR‬ا االحتٌاجات المائٌة لعملٌة الؽسل وٌقصد بها جةزء مةاء الةري الةذي‬
‫ٌجب أن ٌؽسل من خبلل المحور الجذري النشط للسٌطرة على ملوحةة التربةة عنةد حةد‬
‫معٌن‪.‬‬
‫‪ ECw‬ا درجة التوصٌل الكهربائً لماء الري دٌسٌسٌمنز‪ /‬م‬
‫‪ECw  3  ECsw‬‬
‫‪ECsw  2  ECe‬‬
‫إذ أن ‪ ECsw‬ا درجة التوصٌل الكهربائً ألمبلح ماء التربة‬
‫‪ ECe‬ا درجة التوصٌل الكهربائً لمستخلص التشبع للتربة دٌسٌسٌمنز‪ /‬م‬
‫‪ ECdw‬ا التركٌةةز األعلةةى لؤلمةةبلح الةةذي ٌمكةةن أن ٌوجةةد فةةً مةةاء البةةزل فةةً‬
‫األرض المزروعة نتٌجة لفقدان الماء بالتبخر والنتح‪.‬‬
‫تتم عملٌات ؼسل التربة بةؤن ٌطلةق المةاء علٌهةا لعمةق معةٌن ٌحةدده عمةق التربةة‬
‫المراد ؼسله ونوعٌة المٌاه المستخدمة وذلك بعد تقسٌم الحقل إلى عدة أحةواض وٌتةرك‬
‫الماء فٌها لفتةرة (‪ٌ 61-11‬ومةا ً) لكةً تةذوب األمةبلح ثةم تنصةرؾ مةع مٌةاه البةزل إلةى‬
‫المبازل‪ ،‬وٌفضل أن تتم عملٌات الؽسل فً فصةل الشةتاء إذ تةنخفض درجةات الحةرارة‬
‫وتقل معدالت التبخر فضةبلً عةن جةودة نوعٌةة مٌةاه الةري فةً هةذا الفصةل‪ ،‬وقةد أثبتةت‬
‫العدٌد من التجارب أن كفاءة المٌاه المستعملة فً الؽسل تقل مع تقةدم عملٌةة الؽسةل أي‬
‫أن المقادٌر األولى فً هذه المٌاه تكةون مشةبعة بةاألمبلح أكثةر مةن المقةادٌر التةً تلٌهةا‬
‫األمر الذي ٌعنً هةدر كمٌةات كبٌةرة مةن المٌةاه المسةتخدمة للؽسةل‪ ،‬وألجةل تبلفةً هةذا‬
‫الضٌاع للمٌاه ٌجب ؼسل التربة أول األمر إلى أن تنخفض ملوحتها إلى حد ٌمكن معةه‬
‫زراعةةة بعةةض المحاصةةٌل التةةً تتحمةةل الملوحةةة كالجةةت والشةةعٌر ثةةم تسةةتمر عملٌةةات‬
‫الؽسةةل بإعطةةاء كمٌةةات أضةةافٌة مةةن المةةاء لمٌةةاه الةةري وهةةذه المقةةادٌر اإلضةةافٌة أو مةةا‬
‫تسةةمى متطلبةةات الؽسةةل )‪ٌ (Leaching Requirement‬جةةب أن تتناسةةب طردٌةا ً مةةع‬
‫ملوحة مٌاه الري والتربةة وعكسةٌا ً مةع درجةة المقاومةة الملحٌةة للمحاصةٌل‪ ،‬وؼالبةا ً مةا‬
‫تشةةكل مٌةةاه متطلبةةات الؽسةةل حةةوالً (‪ )%11-11‬مةةن حجةةم مٌةةاه الةةري المسةةتعملة‪.‬‬

‫‪243‬‬
‫(الربٌعةةً‪ ،)69 /1988 /‬فةةإذا كانةةت متطلبةةات الؽسةةل مةةثبلً (‪ )1,131‬فهةةذا معنةةاه أنةةه‬
‫ٌجب إضافة (‪ )1,131‬من كمٌة االستهبلك المةائً النظةري إلةى الكمٌةة األصةلٌة لمٌةاه‬
‫الري كمتطلبات ؼسل للحفاظ على معدل ملوحةة التربةة وللوصةول إلةى رطوبةة التربةة‬
‫إلى مستوى السعة الحقلٌة بمعنى أن متطلبات الؽسل هً كمٌة المٌاه المضافة إلةى مةاء‬
‫الري إلذابة األمبلح وؼسلها من المنطقة الجذرٌة للحفاظ على توازن ملحً فً التربةة‬
‫عند المستوى المطلوب‪)Petterson/ 1953/ 116( .‬‬
‫إن استخدام طرٌقة الؽسل بالؽمر التقلٌدٌة تتطلةب كمٌةات كبٌةرة مةن المٌةاه بشةكل‬
‫مستمر فضبلً عن بعض المساو التةً قةد تلحةق بةبعض الخصةائص الفٌزٌائٌةة للتةرب‬
‫المستصةةلحة لةةذا اتجهةةت األنظةةار فةةً السةةنوات األخٌةةرة نحةةو طرٌق ةة الؽسةةل بةةالر ‪،‬‬
‫وأثبتةةت التجةةارب العملٌةةة بهةةذا الشةةؤن أن اسةةتخدام (‪ 15‬سةةم) مةةن المةةاء بوسةةاطة نظةةام‬
‫الؽسل بالر أدى إلى خفض مستوى التركٌز الملحً إلى الـ(‪ 61‬سم) األولى مةن مقةد‬
‫التربة مقابل استخدام (‪ 81‬سم) من الماء بوساطة الؽسل بالؽمر المستمر للوصول إلةى‬
‫نفس الدرجة من الملوحة‪ ،‬وألجل المقارنة بٌن استخدام طرٌقتً الؽسل بالؽمر والؽسةل‬
‫بالر أظهرت التجارب النتائن اآلتٌة‪( :‬حمادي وآخرون‪)83-86 /1989 /‬‬
‫أ– كانت طرٌقة الؽسل بالر أكثر كفاءة من طرٌقة الؽسل بةالؽمر فةً إزالةة األمةبلح‬
‫عند اعتماد كمٌة المٌاه المستخدمة كؤساس للمقارنة‪.‬‬
‫ب– كان ةت كفةةاءة الؽسةةل بةةالؽمر أكثةةر مةةن كفةةاءة الؽسةةل بةةالر عنةةد اعتمةةاد الوقةةت‬
‫كؤساس للمقارنة ألن جزء من ماء الؽسل بطرٌقة الؽمةر ٌمةر فةً المسةامات الكبٌةرة‬
‫للتربة دون أن ٌكون له دور فً إزالة األمبلح‪.‬‬
‫جةـ‪ -‬تةةرتبط طرٌقةةة الؽسةةل بةالؽمر مةةع ملوحةةة المةةاء األرضةً أكثةةر مةةن طرٌقةةة الؽسةةل‬
‫بالر ‪.‬‬
‫د– استطاعت طرٌقة الؽسل بالر إزالةة األمةبلح بتراكٌةز متقاربةة سةواء مةن السةطح‬
‫أو من الطبقات تحت السطحٌة بشكل أكبر بالمقارنة مع طرٌقة الؽسل بالؽمر‪.‬‬
‫هـ‪ -‬حققت طرٌقة الؽسل بالر زٌادة فً معدل الؽٌض األسةاس بنسةبة (‪ )%56‬ولكةن‬
‫هذه النسبة انخفضت بنسبة (‪ )%66‬بالنسبة لطرٌقة الؽسل بالؽمر‪.‬‬
‫و– ازدادت الكثافة الظاهرٌة للتربة عند أتباع طرٌقة الؽسل بالؽمر مقارنةة مةع طرٌقةة‬
‫الؽسل بالر ‪.‬‬
‫البزل‪:‬‬
‫ٌقصد بةالبزل أو التصةرٌؾ مةرور المٌةاه خةبلل مسةامات التربةة‪ ،‬وتعتمةد سةرعة‬
‫المرور هذه على طبٌعةة انحةدار التربةة وبناءهةا ولكةن العامةل األكثةر أهمٌةة فةً جةودة‬
‫البزل أو رداءته هةو طبٌعةة نسةٌن التربةة الةذي ٌحةدد مسةتوى نفاذٌتهةا للمٌةاه‪ ،‬فالنفاذٌةة‬
‫الجٌةدة كفٌلةة بجةودة البةزل والعكةس هةو الصةحٌح‪ ،‬وقةد عرفنةا سةابقا ً أن عملٌتةً الةةري‬
‫والبةةزل تعةةدان عملٌتةةان ٌكمةةل أحةةدهما اآلخةةر فةةً التةةرب المرورٌةةة التةةً تسةةود فةةً‬

‫‪244‬‬
‫المناطق الجافة وشبه الجافة‪ ،‬ولعل أهم ما ٌهدؾ إلٌه البزل هو تنظٌم الحالةة الرطوبٌةة‬
‫للتربةةة بمةةا ٌضةةمن بٌئةةة مناسةةبة لنمةةو النباتةةات وإزالةةة كةةل فةةائض المةةاء الموجةةود فةةً‬
‫المنطقة الجذرٌة أسفل سةطح التربةة وإزالةة األمةبلح المتواجةدة هنةاك وتقلٌةل المسةتوى‬
‫الرطوبً للطبقةة السةطحٌة للتربةة عةن طرٌةق خفةض مسةتوى المٌةاه األرضةٌة المالحةة‬
‫وتعطٌةةل فعةةل الخاصةةٌة الشةةعرٌة وكةةذلك منةةع إعةةادة تملةةح التربةةة فض ةبلً عةةن تحسةةٌن‬
‫خصائص التربة األخرى‪( .‬الفضلً وزمٌله‪( )135 /1113 /‬جدول (‪)31‬‬
‫(جدول ‪)31‬‬
‫نسبة األمبلح ‪ %‬ودرجة ملوحة التربة ( دٌسٌسٌمنز‪ /‬م) قبل وبعد البزل وكمٌة الملح‬
‫المزال كؽم لكل (‪1‬م‪)1‬‬
‫الملح المزال‬ ‫بعد البزل‬ ‫قبل البزل‬ ‫عمق‬
‫‪1‬‬
‫كؽم‪/‬م‬ ‫درجة الملوحة‬ ‫نسبة‬ ‫درجة الملوحة‬ ‫نسبة‬ ‫التربة‪/‬سم‬
‫‪ds/m‬‬ ‫األمبلح‪%‬‬ ‫‪ds/m‬‬ ‫األمبلح‪%‬‬
‫‪11,9‬‬ ‫‪3,5‬‬ ‫‪1,19‬‬ ‫‪61‬‬ ‫‪3,18‬‬ ‫‪31-1‬‬
‫‪5,9‬‬ ‫‪3,1‬‬ ‫‪1,13‬‬ ‫‪36‬‬ ‫‪1,33‬‬ ‫‪61-31‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪1,58‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪1,53‬‬ ‫‪111-61‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪19‬‬ ‫‪1,35‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪1,51‬‬ ‫‪151-111‬‬
‫‪-‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪1,61‬‬ ‫‪19‬‬ ‫‪1,51‬‬ ‫‪111-151‬‬
‫المصةةدر‪ :‬كً‪.‬كرٌةةب‪ ،‬األسةةس البٌئٌةةة لةةري المحاصةةٌل فةةً المنةةاطق شةةبه المدارٌةةة ترجمةةة ناصةةر‬
‫حسٌن صفر‪ ،‬جامعة الموصل‪ ،‬الموصل‪،1936،‬ص‪.189‬‬
‫وعموما ً ٌمكن تمٌٌز نوعٌن من المبازل هما‪:‬‬
‫أ‪ -‬المبازل المفتوحة‪ :‬وهً المبةازل األكثةر شةٌوعا ً فةً منةاطق الزراعةة األروائٌةة وقةد‬
‫تسةةمى المبةةازل السةةطحٌة‪ ،‬وتتمثةةل هةةذه المبةةازل بقنةةوات مفتوحةةة تختلةةؾ مةةن حٌةةث‬
‫أحجامها وسعتها البزلٌة وٌدخل ضمن هذا النوع من المبازل كل من المبازل العامةة‬
‫(المصبات) الرئٌسة والفرعٌة والمبازل المجمعة‪ .‬أن لهةذا النةوع مةن المبةازل مزاٌةا‬
‫عدٌدة منها أمكانٌة نقةل كمٌةات أكبةر مةن المٌةاه الفائضةة ومٌةاه البةزل كمةا ٌمكةن أن‬
‫تسةتخدم لبةزل مٌةاه الةري الفائضةة عنةد القٌةام بعملٌةة الةري فضةبلً عةن وظٌفتهةا فةً‬
‫تخفٌض مستوى المٌاه الجوفٌة وهً أٌضا ً ال تحتاج إلةى درجةة انحةدار كبٌةرة وهةذه‬
‫المٌزة مهمة للمناطق المنبسطة نسبٌا ً كما أنها سهلة الكري والتنظٌؾ لسةهولة تحدٌةد‬
‫مناطق االنسداد فٌهةا وأخٌةراً فهةً تحتةاج إلةى تكةالٌؾ مالٌةة قلٌلةة ألنشةاءها‪ ،‬وعلةى‬
‫الةةرؼم مةةن المزاٌةةا المةةذكورة فةإن هةةذه المبةةازل تحمةةل عٌوبةا ً متعةةددة كالخسةةارة فةةً‬
‫األراضةةةً الزراعٌةةةة لشةةةق هةةةذه القنةةةوات تقةةةدر بحةةةوالً (‪ )%11‬وكةةةذلك حاجتهةةةا‬
‫المستمرة ألعمال الصٌانة والتطهٌر لسرعة تةراكم الرواسةب والنفاٌةات فٌهةا لكونهةا‬
‫مكشةةوفة ومبلئمتهةةا لنمةةو النباتةةات الطبٌعٌةةة فضةةبلً عةةن إعاقتهةةا لعملٌةةات الخدمةةة‬
‫الزراعٌة المٌكانٌكٌة‪( .‬الصوفً‪)33 /1981 /‬‬

‫‪245‬‬
‫وقد تعانً المبازل المفتوحة فً مناطق الزراعة األروائٌة من عدة مشاكل أهمهةا‬
‫اإلفةةراط فةةً اسةةتخدام مٌةةاه الةةري إذ تةةرد مٌةةاه بةةزل أكثةةر مةةن قابلٌةةة المبةةزل للتصةةرٌؾ‬
‫فٌعمل ذلك على رفع مسةتوى المٌةاه الجوفٌةة‪ ،‬وقةد تعةانً تلةك المبةازل مةن ضةعؾ فةً‬
‫كفةةاءة تصةةرٌفها بسةةبب تةةراكم الرواسةةب والنفاٌةةات فضةبلً عةةن كثافةةة النباتةةات الطبٌعٌةةة‬
‫التةةً تعرقةةل حركةةة المٌةةاه فٌهةةا‪ ،‬وممةةا ٌزٌةةد مةةن تةةؤثٌر هةةذه المشةةكلة هةةو عةةدم تطهٌةةر‬
‫المبازل بشكل دوري ومستمر( صورة ‪.)15‬‬
‫(صورة ‪)15‬‬
‫النباتات الطبٌعٌة التً تنمو فً المبازل وتسهم فً تقلٌل كفاءتها للتصرٌؾ‬

‫ب – المبازل المؽطاة‪ :‬وقد تسمى أٌضةا ً المبةازل تحةت السةطحٌة وتتمثةل هةذه المبةازل‬
‫بالمبازل األنبوبٌة التً تصنع من مواد مختلفة تدفن تحت أسفل التربة وعلى أعمةاق‬
‫مختلفة وٌدخل ضمن هذا النوع من المبازل‪ ،‬المبةازل الحقلٌةة (‪ )Field Drains‬التةً‬
‫تعمل على ضبط مستوى المٌاه األرضٌة من خبلل سحب المٌاه الزائةدة مةن الحقةول‬
‫األروائٌةة الصةؽٌرة وكةذلك تشةتمل علةى المبةازل المجمعةة (‪ )Collect Drains‬التةً‬
‫تعمةةل علةةى جمةةع المٌةةاه الزائةةدة مةةن المبةةازل الحقلٌةةة ونقلهةةا إلةةى المبةةازل الرئٌسةةة‬
‫(‪ )Main Drains‬التةةً تنقةةل مٌةةاه البةةزل إلةةى خةةارج المنطقةةة المبزولةةة‪( .‬الحسةةٌن‪/‬‬
‫‪)53-51 /1111‬‬
‫ٌتسم هذا النةوع مةن المبةازل بعةدة مزاٌةا منهةا عةدم وجةود خسةارة فةً األراضةً‬
‫الزراعٌة والتسمح بنمو الكثٌةر مةن النباتةات الطبٌعٌةة وحاجتهةا للصةٌانة أقةل بالمقارنةة‬
‫مةةع المبةةازل المفتوحةةة وهةةً أٌضةةا ً ال تشةةكل عائقةةا ً أمةةام عملٌةةات الخدمةةة الزراعٌةةة‬
‫المٌكانٌكٌةةة‪ ،‬وبسةةبب تقةةارب المسةةافات بةةٌن خطةةوط المبةةازل الحقلٌةةة فةإن عملٌةةة البةةزل‬
‫تكةون متجانسةةة كثٌةةراً‪ ،‬وعلةى الةةرؼم ممةةا تقةدم فةإن نظةةام البةزل المؽطةةى ٌحمةةل بعةةض‬
‫العٌةةوب منهةةا صةةعوبة أعطةةاء االنحةةدار الكةةافً للمبةةازل بسةةبب انبسةةاط األرض األمةةر‬

‫‪246‬‬
 ‫الذي ٌرجح انسداد المبازل بالترسبات وهناك أٌضا ً صعوبة تحدٌد أماكن انسداد أنابٌةب‬
‫البزل أو ضررها‪ ،‬وقد تتعرض تلةك المبةازل لتةراكم الرواسةب أو نمةو بعةض النباتةات‬
‫األمر الذي قد ٌسبب انسدادها وٌحتاج هذا النظام أٌضا ً من حٌث التخطٌط والتنفٌةذ إلةى‬
‫الكثٌر من الخبرة فضبلً عن ارتفاع تكالٌؾ إنشاءه‪( .‬إسماعٌل‪)333 /1988 /‬‬
‫وأخٌةراً البةةد مةةن اإلشةةارة إلةةى أن العدٌةةد مةن دول العةةالم قةةد أولةةت اهتمامةا ً كبٌةةراً‬
‫ألجراء عملٌات البزل لؤلراضً المروٌة لتقلٌل تؽةدق التةرب وتملحهةا‪ ،‬ففةً الباكسةتان‬
‫مثبلً أكتمةل للفتةرة الواقعةة بةٌن (‪ )1985-1965‬تنفٌةذ (‪ )31‬مشةروعا ً لمكافحةة الةتملح‬
‫واستصةةبلح األراضةةً وكانةةت النتٌجةةة هةةً انخفةةاض نسةةبة الملوحةةة مةةن ‪ %31‬إلةةى‬
‫‪ ،%11‬وفً المعدل تجري أعادة ما مساحت ُه (‪ 81111‬هكتار) من األراضةً المتةؤثرة‬
‫بالملوحة إلى اإلنتاجٌة الكاملة فً السنة الواحدة‪( .‬طلبة‪)86 /1993 /‬‬
‫وهنةةاك جملةةة مةةن اإلجةةراءات التةةً ٌمكةةن أتباعهةةا لمعالجةةة مشةةكلة ملوحةةة التربةةة‬
‫والحد من آثارها ٌمكن تلخٌصها بما ٌؤتً‪:‬‬
‫‪ -3‬أتباع الدورات الزراعٌة‬
‫وهو من الوسائل المهمة لمعالجةة مشةكلة ملوحةة التربةة إذ ٌةتم اسةتزراع أجمةالً‬
‫األراضً الصالحة للزراعة بمحاصٌل تتبلئم ودرجة ملوحة التربة‪ ،‬وتشةٌر العدٌةد مةن‬
‫المصةةادر إلةةى أن الةةدورة الزراعٌةةة التةةً تبلئةةم األراضةةً المستصةةلحة هةةً زراعتهةةا‬
‫بمحصول الشعٌر الةذي ٌقةاوم الملوحةة أو محصةول الةرز الةذي ٌحتةاج إلةى مٌةاه كثٌةرة‬
‫تساعد على ؼسل التربة المالحة ثم تزرع األرض بمحصول بقولً كالبرسٌم أو بةاقبلء‬
‫إذ ٌعمل على خصوبة التربة وٌحسن من خصائصها الفٌزٌائٌة‪ ،‬وقةد تقسةم األرض إلةى‬
‫نصةةفٌن كةةةل سةةنة إذ ٌُةةةزرع النصةةؾ األول بمحصةةةول الشةةعٌر كمحصةةةول شةةتوي ثةةةم‬
‫محصةةول الةةرز كمحصةةول صةةٌفً أمةةا النصةةؾ اآلخةةر ف ٌُةةزرع بمحصةةول البرسةةٌم فةةً‬
‫الموسةةم الشةةتوي والةةذرة الصةةفراء فةةً الموسةةم الصةةٌفً‪ ،‬وفةةً السةةنة الثانٌةةة ٌُةةزرع فةةً‬
‫النصةةةؾ األول بمحصةةةول البرسةةةٌم فةةةً الموسةةةم الشةةةتوي ثةةةم ٌُةةةزرع محصةةةول الةةةذرة‬
‫الصفراء فً الموسم الصٌفً‪ ،‬أما النصؾ الثانً فٌُزرع بمحصول الشةعٌر فةً الموسةم‬
‫الشتوي ثم محصول الرز فً الموسم الصٌفً‪( .‬جدول ‪)33‬‬
‫(جدول ‪)33‬نظام الدورة الثنائٌة الذي ٌتبع فً األراضً المستصلحة‬
‫السنة الثانٌة‬ ‫السنة األولى‬ ‫سنوات الدورة‬
‫الصٌفً‬ ‫الشتوي‬ ‫الصٌفً‬ ‫الشتوي‬ ‫الموسم‬
‫أقسام األرض‬
‫الذرة الصفراء‬ ‫البرسٌم‬ ‫الرز‬ ‫الشعٌر‬ ‫النصؾ األول‬
‫الرز‬ ‫الشعٌر‬ ‫الذرة الصفراء‬ ‫البرسٌم‬ ‫النصؾ الثانً‬
‫المصةةدر‪ :‬خلٌةةل إبةةراهٌم القةةدو‪ ،‬الةةدورات الزراعٌة‪،‬مجلةةة الزراعةةة العراقٌةةة‪،‬من ‪ ،1‬العةةدد الثةةانً‪،‬‬
‫بؽداد‪،1936،‬ص‪.15-8‬‬

‫‪247‬‬
 ‫وتلً الدورة السابقة والتً هً من نوع الدورات المإقتةة دورة دائمٌةة‪ ،‬إذ ُتةزرع‬
‫األرض بمحصولً القمح والشعٌر فً الموسم الشةتوي ثةم ُتةزرع بةؤي محصةول بقةولً‬
‫أو علفً فً الموسم الصٌفً ألنه ٌعمل على اسةتهبلك كمٌةات كبٌةر مةن المٌةاه الجوفٌةة‬
‫فٌنخفض مستوى هذه المٌاه وٌعمل أٌضا ً على حماٌة التربة من التبخر الشدٌد مما ٌنةتن‬
‫عن ُه عةدم تةراكم األمةبلح فةً المنطقةة السةطحٌة للتربةة فضةبلً عةن أنةه ٌزٌةد مةن البقاٌةا‬
‫النباتٌةةة فةةً التربةةة وبةةذلك تكةةون الفائةةدة ثنائٌةةة هةةً تحسةةٌن بنةةاء التربةةة وزٌةةادة مادتهةةا‬
‫العضةةوٌة‪ ،‬وأشةةارت أحةةدى المصةةادر إلةةى أنةةه مةةن المفضةةل زراعةةة محصةةول القطةةن‬
‫بالتبادل مع محصول البرسٌم فً هذا النوع من الدورات‪ .‬وقد تتبع أٌضا ً دورة زراعٌة‬
‫ثبلثٌةةة فةةً منةةاطق التةةرب ذات الملوحةةة المتوسةةطة إذ تقسةةم بهةةا األرض الزراعٌةةة إلةةى‬
‫ثبلثةةة أقسةةام تتنةةاوب فٌهةةا خةةبلل سةةنوات الةةدورة كةةل مةةن محاصةةٌل القمةةح والبةةاقبلء‬
‫والبرسٌم خبلل الموسم الشةتوي وكةل مةن محاصةٌل المةا والةذرة الصةفراء والسمسةم‬
‫خبلل الموسم الصٌفً (جدول ‪.)33‬‬
‫(جدول ‪)33‬‬
‫نظام الدورة الزراعٌة الثبلثٌة الذي ٌُتبع فً األرض ذات الملوحة المتوسطة‬
‫السنة الثالثة‬ ‫السنة الثانٌة‬ ‫السنة األولى‬ ‫سنوات الدورة‬
‫الصٌفً‬ ‫الشتوي‬ ‫الصٌفً‬ ‫الشتوي‬ ‫الصٌفً‬ ‫الموسم الشتوي‬
‫أقسام األرض‬
‫البرسٌم الذرة الصفراء‬ ‫السمسم‬ ‫الباقبلء‬ ‫الما‬ ‫القمح‬ ‫القسم األول‬
‫السمسم‬ ‫الباقبلء‬ ‫الما‬ ‫القمح‬ ‫البرسٌم الذرة الصفراء‬ ‫القسم الثانً‬
‫الما‬ ‫القمح‬ ‫البرسٌم الذرة الصفراء‬ ‫السمسم‬ ‫الباقبلء‬ ‫القسم الثالث‬
‫المصةةةدر‪ :‬أومٌةةةد نةةةوري محمةةةدأمٌن‪،‬مباد المحاصةةةٌل الحقلٌةةةة‪ ،‬مطبعةةةة جامعةةةة البصةةةرة‪،‬‬
‫البصرة‪،1988 ،‬ص‪.353‬‬

‫وأخٌراً البد من اإلشارة إلى جملة الفوائد التً تعود علةى التربةة عنةد أتبةاع نظةام‬
‫الدورات الزراعٌة والتً تمثل بما ٌؤتً‪:‬‬
‫‪ -1‬المحافظة على خصوبة التربة من خبلل الموازنة فةً زراعةة التربةة بمحاصةٌل مجهةدة‬
‫مع أخرى ؼٌر مجهدة‪.‬‬
‫‪ٌ -1‬كفةةل هةةذا النظةةام االنتفةةاع بالعناصةةر الؽذائٌةةة فةةً أعمةةاق التربةةة المختلفةةة الخةةتبلؾ‬
‫المحاصٌل المزروعة بٌن محاصٌل تمتص هذه العناصةر مةن أعمةاق قرٌبةة مةن السةطح‬
‫وهً المحاصٌل ذات الجذور الضةحلة وتلةك التةً تمةتص العناصةر الؽذائٌةة مةن أعمةاق‬
‫أكبةةةر كالمحاصةةةٌل ذات الجةةةذور الوتدٌةةةة أو المحاصةةةٌل الجذرٌةةةة‪( .‬الراشةةةدي‪/1983 /‬‬
‫‪)165‬‬

‫‪248‬‬
 ‫‪ -3‬المحافظة على المواد العضوٌة للتربةة ألن نظةام الةدورة الزراعٌةة ٌشةتمل علةى زراعةة‬
‫محصول بقولً مةن محاصةٌل الخضةروات التةً تتةرك مجموعةا ً جةذرٌا ً كبٌراًفةً التربةة‬
‫ومخلفات كثٌرة تزٌدمن نسبة المواد العضوٌة‪.‬‬
‫‪ -3‬الحد من انتشار اآلفات الزراعٌة كالحشائ واآلفات الفطرٌة فضةبلً عةن توزٌةع العمةل‬
‫الزراعً على مدار السنة وعدم االعتماد على محصول واحد‪.‬‬
‫‪ -5‬تعمل الزراعة الكثٌفة لؤلرض على تحسٌن خواصها كزٌادة مجامٌع التربةة ؼٌةر القابلةة‬
‫للتعرٌةةة المائٌةةة والرٌحٌةةة كمةةا أن زٌةةادة المسةةاحة الخضةةراء وإٌجةةاد ؼطةةاء نبةةاتً سةةوؾ‬
‫ٌحمً سطح التربة وٌقلل سرعة الرٌاح وبالتالً الحد من التعرٌة للتربة‪.‬‬
‫‪ -6‬تساعد المٌاه التً تصل إلى األراضً الزراعٌةة طةول أٌةام السةنة علةى زٌةادة المحتةوى‬
‫الرطوبً للتربة وتماسك دقائقها األمر الذي ٌحول دون تعرٌةة التربةة مةن جانةب وؼسةل‬
‫األمبلح منها من جانب آخر‪.‬‬
‫‪ -3‬تسةةةهم زراعةةةة محاصةةةٌل العلةةةؾ ضةةةمن الةةةدورات الزراعٌةةةة فةةةً تقلٌةةةل الضةةةؽط علةةةى‬
‫المراعً الطبٌعٌة وبالتالً تقلٌل مستوٌات الرعً الجائر والمبكةر التةً هةً أحةد أسةباب‬
‫تعرٌة التربة المائٌة والرٌحٌة كما عرفنا‪( .‬الجمٌلً‪)131-139 /1111 /‬‬
‫‪ -1‬زراعة محاصٌل مقاومة الملوحة‬
‫وهةةً أحةةد الوسةةائل المهمةةة التةةً تحةةد مةةن مشةةكلة ملوحةةة التربةةة إذ أن النباتةةات‬
‫تختلةؾ بشةةكل كبٌةةر فةً درجةةة تحملهةةا للملوحةة‪ ،‬وبنةةا ًء علةةى ذلةك فةإن االختٌةةار السةةلٌم‬
‫لزراعة المحصول بالشكل الةذي ٌةتبلئم مةع درجةة ملوحةة التربةة ٌصةبح بمثابةة اختٌةار‬
‫إداري صحٌح ٌمكن أتباعه لتقلٌل الملوحة الحقلٌة‪ ،‬وتتحدد استجابة المحصول للملوحة‬
‫بجملةةة مةةن المةةإثرات منهةةا مرحلةةة نمةةو النبةةات ونةةوع النظةةام الجةةذري وطرٌقةةة الةةري‬
‫ورطوبة التربة فضبلً عةن خصةوبة التربةة وأحةوال المنةاخ‪ .‬وتةإثر الملوحةة فةً جمٌةع‬
‫مراحةةل نمةةو النباتةةات ولكةةن حساسةةٌة النبةةات تختلةةؾ مةةن مرحلةةة ألخةةرى فعلةةى سةةبٌل‬
‫المثةةال ٌقةةاوم محصةةول الةةرز الملوحةةة فةةً مرحلةةة اإلنبةةات ثةةم ٌصةةبح حساس ةا ً للملوحةةة‬
‫خبلل مرحلة البادرات ثم ٌصبح مقاوما ً مع تقدم مراحل نموه‪ ،‬كمةا أن محاصةٌل القمةح‬
‫والشعٌر والذرة الصفراء أكثر حساسٌة فةً مرحلةة نمةو البةادرات مةن مراحةل اإلنبةات‬
‫بٌنما ٌكون البنجر السكري والعصفر حساسان خبلل مرحلة اإلنبات‪ ،‬وٌكون محصةوال‬
‫الطماطة والقطن أكثر حساسٌة للملوحة خبلل مرحلة نمو البادرات ثةم تقةل حساسةٌتهما‬
‫خةةبلل مرحلةةة النمةةو الخضةةري ثةةم تةةزداد خةةبلل مرحلةةة التزهٌةةر‪ ،‬كمةةا تكةةون حساسةةٌة‬
‫محصول قصب السكر للملوحةة كبٌةرة خةبلل مرحلةة اإلنبةات وتقةل بعةد اإلنبةات كثٌةراً‬
‫إلةةةى الحةةةد التةةةً ال تةةةإثر فٌةةةه مٌةةةاه الةةةري المالحةةةة التةةةً تصةةةل درجةةةة ملوحتهةةةا (‪61‬‬
‫دٌسٌسةةٌمنز‪/‬م)‪ ،‬وبنةةا ًء علةةى ذلةةك ظهةةر مةةا ٌطلةةق علٌةةه المقاومةةة الباٌلوجٌةةة للملوحةةة‬
‫والمقاومة الحقلٌة لها إذ تعنً األولى قابلٌة النبةات علةى أكمةال دورة حٌاتةه فةً التةرب‬
‫الملحٌة بؽض النظر عن إنتاجٌتةه أو نمةوه أمةا الثانٌةة فؤنهةا تعنةً قابلٌةة النبةات إلكمةال‬

‫‪249‬‬
‫دورة حٌاتةةه وإعطةةاء حاصةةل جٌةةدتحت الظةةروؾ الملحٌةةة‪( .‬الحسةةٌن‪-156 /1111 /‬‬
‫‪)153‬‬
‫وطبقا ً للعبلقة بٌن مدى حساسٌة النباتات لملوحةة التربةة ومقةدار مقاومتهةا ومةدى‬
‫تؤثٌر ذلك على إنتاجٌة هذه المحاصٌل فقد تم تصنٌفها إلى األصناؾ اآلتٌة‪:‬‬
‫أ‪ -‬محاصةةٌل حساسةةة‪ :‬وهةةً المحاصةةٌل التةةً ال تتةةؤثر إنتاجٌتهةةا عنةةدما ٌكةةون التوصةةٌل‬
‫الكهربائً لمحلول التربة أقل من (‪ 1,5‬دٌسٌسٌمنز‪/‬م) ولكن أنتاجها ٌقل إلةى الصةفر‬
‫عندما ٌكون التوصٌل الكهربائً (‪ 8‬دٌسٌسٌمنز‪/‬م)‪.‬‬
‫ب‪ -‬محاصةةٌل معتدلةةة الحساسةةٌة‪ :‬وهةةً المحاصةةٌل التةةً ال تتةةؤثر إنتاجٌتهةةا بالملوحةةة‬
‫عندما ٌتراوح التوصٌل الكهربائً لمحلول التربةة بةٌن (‪ 3-1,5‬دٌسٌسةٌمنز‪/‬م) وٌقةل‬
‫اإلنتاج إلى الصفر عندما ٌكون التوصٌل الكهربائً (‪ 16‬دٌسٌسٌمنز‪/‬م) ‪.‬‬
‫جةةـ ‪ -‬محاصةةٌل معتدلةةة المقاومةةة‪ :‬وهةةً المحاصةةٌل التةةً ال تتةةؤثر إنتاجٌتهةةا بالملوحةةة‬
‫عنةةدما ٌتةةراوح التوصةةٌل الكهربةةائً لمحلةةول التربةةة بةةٌن (‪ 6-3‬دٌسٌسةةٌمنز‪/‬م) وٌقةةل‬
‫أنتاجها إلى الصفر عندما ٌكون التوصٌل الكهربائً (‪ 13‬دٌسٌسٌمنز ‪/‬م)‪.‬‬
‫د‪ -‬محاصٌل مقاومة‪ :‬وهً المحاصٌل التةً ال تتةؤثر إنتاجٌتهةا بالملوحةة عنةدما ٌتةراوح‬
‫التوصةةٌل الكهربةةائً لمحلةةول التربةةة بةةٌن (‪ 11-6‬دٌسٌسةةٌمنز‪/‬م) وٌقةةل أنتاجهةةا إلةةى‬
‫الصفر عندما ٌكون التوصٌل الكهربائً (‪ 31‬دٌسٌسٌمنز‪/‬م)‪.‬‬
‫هـ ‪ -‬نباتات مقاومة جداً‪ :‬التوجد محاصٌل زراعٌة تنتمً لهةذا الصةنؾ مةن النباتةات إذ‬
‫ال ٌتةةؤثر أنتةةاج هةةذه النباتةةات فةةً تةةرب ملحٌةةة ٌزٌةةد التوصةةٌل الكهربةةائً فةةً محلةةول‬
‫التربة عن (‪ 11‬دٌسٌسٌمنز‪/‬م)‪( .‬جدول ‪)35‬‬
‫‪ -3‬أتباع المقننات المائٌة‬
‫أن االلتزام بالمقننةات المائٌةة مةن شةؤنه أن ٌقلةل مةن ظهةور التةرب المتملحةة إذ تختلةؾ‬
‫المحاصةةةٌل الزراعٌةةةة فةةةً حاجتهةةةا الفعلٌةةةة مةةةن المٌةةةاه والتةةةً تشةةةمل بطبٌعةةةة الحةةةال‬
‫االستهبلك المائً من قبةل النبةات والضةائعات الحقلٌةة فضةبلً عةن ضةائعات نقةل المٌةاه‬
‫ومتطلبات ؼسل التربة وقد عرفنا فٌما سبق أن اإلفراط فً كمٌات مٌاه الري من شةؤنه‬
‫أن ٌةةإدي إلةةى رفةةع مسةةتوى المٌةةاه األرضةةٌة وخصوصةا ً فةةً المنةةاطق المنخفضةةة التةةً‬
‫سرعان ماتترك على سطحها طبقةة مةن األمةبلح حةال تبخةر تلةك المٌةاه وبةاألخص فةً‬
‫األحوال المناخٌة الحارة والجافة‪.‬‬

‫‪251‬‬
 ‫(جدول ‪)41‬‬

‫أصناف النباتات حسب مقاومتها ودرجة حساسٌتها لملوحة التربة‬

‫درجة المقاومة‬ ‫نسبة النقص باإلنتاج‪%‬‬ ‫درجة الملوحة ‪ ds/m‬التً‬ ‫أسم النبات‬
‫بزٌادة الملوحة درجة واحدة‬ ‫الٌتؤثر اإلنتاج عندها‬
‫معتل الحساسٌة‬ ‫‪3,3‬‬ ‫‪1‬‬ ‫الجت‬
‫حساس‬ ‫‪---‬‬ ‫‪---‬‬ ‫التفاح‬
‫حساس‬ ‫‪13‬‬ ‫‪1,6‬‬ ‫المشم‬
‫مقاوم‬ ‫‪5‬‬ ‫‪8,1‬‬ ‫الشعٌر‬
‫حساس‬ ‫‪19‬‬ ‫‪1,1‬‬ ‫الفاصولٌا‬
‫معتدل الحساسٌة‬ ‫‪9‬‬ ‫‪3,1‬‬ ‫الشونذر‬
‫معتدل الحساسٌة‬ ‫‪9,3‬‬ ‫‪1,8‬‬ ‫أللهانة‬
‫حساس‬ ‫‪13‬‬ ‫‪1,1‬‬ ‫الجزر‬
‫معتدل الحساسٌة‬ ‫‪3,3‬‬ ‫‪1,8‬‬ ‫الذرة الصفراء‬
‫مقاوم‬ ‫‪5,1‬‬ ‫‪3,3‬‬ ‫القطن‬
‫معتدل الحساسٌة‬ ‫‪13‬‬ ‫‪1,3‬‬ ‫أللوبٌاء‬
‫معتدل الحساسٌة‬ ‫‪13‬‬ ‫‪1‬‬‫‪,‬‬ ‫‪5‬‬ ‫الخٌار‬
‫مقاوم‬ ‫‪3,6‬‬ ‫‪3‬‬ ‫النخٌل‬
‫معتدل الحساسٌة‬ ‫‪11‬‬ ‫‪1,3‬‬ ‫الكتان‬
‫معتدل الحساسٌة‬ ‫‪9,6‬‬ ‫‪1,5‬‬ ‫الكروم‬
‫معتدل المقاومة‬ ‫‪---‬‬ ‫‪---‬‬ ‫الزٌتون‬
‫حساس‬ ‫‪16‬‬ ‫‪1,3‬‬ ‫البرتقال‬
‫معتدل الحساسٌة‬ ‫‪11‬‬ ‫‪3‬‬ ‫الرز‬
‫معتدل المقاومة‬ ‫‪---‬‬ ‫‪---‬‬ ‫الذرة البٌضاء‬
‫مقاوم‬ ‫‪5,9‬‬ ‫‪3,1‬‬ ‫البنجر السكري‬
‫معتدل الحساسٌة‬ ‫‪5,9‬‬ ‫‪1,3‬‬ ‫قصب السكر‬
‫معتدل المقاومة‬ ‫‪3,1‬‬ ‫‪6‬‬ ‫القمح‬
‫معتدل الحساسٌة‬ ‫‪9,9‬‬ ‫‪1,5‬‬ ‫الطماطم‬
‫حساس‬ ‫‪11‬‬ ‫‪1‬‬‫‪,‬‬ ‫‪3‬‬ ‫الخوخ‬
‫معتدل الحساسٌة‬ ‫‪11‬‬ ‫‪1,3‬‬ ‫البطاطس‬
‫المصدر‪ :‬رٌاض عبداللطٌؾ أحمد‪ ،‬الماء فً حٌاة النبات‪ ،‬جامعة الموصل‪،‬الموصل‪ ،1983 ،‬ص‪.313‬‬

‫‪ -4‬تجنب زراعة النٌر والنٌر(التبوٌر)‬

‫علمنا فٌمةا تقةدم أن أتبةاع زراعةة التبةوٌر ٌةإدي إلةى زٌةادة ملوحةة التةرب بسةبب‬
‫ارتفةةاع مسةةتوى المٌةةاه األرضةةٌة الةةذي ٌعةةزى إلةةى زٌةةادة كمٌةةات المٌةةاه عبةةر الترشةةح‬
‫والتسةةرب والؽةةور العمٌةةق وقةةد ٌكةةون هةةذا النظةةام سةةلٌما ً فٌمةةا أذا أسةةتطاع المزارعةةون‬
‫السٌطرة على المٌاه من الوصول إلى األراضً المتروكة عند ري األراضً الزراعٌة‬
‫المجاورة ؼٌر الخاضعة لهذا النظام‪ ،‬وٌنصح فً هذه الحالةة وعنةدما ٌضةطر المةزارع‬
‫إلةةى تةةرك األرض دون زراعةةة لسةةبب أو آلخةةر أجراءالحراثةةة الخشةةنة والعمٌقةةة لتلةةك‬
‫األراضةةً بهةةدؾ تعطٌةةل فعةةل الخاصةةٌة الشةةعرٌة إذ ٌحةةول ذلةةك دون صةةعود المةةاء‬
‫األرضً إلى السطح والمساهمة فً تملح التربة وٌنصح كذلك بتةرك المخلفةات النباتٌةة‬
‫علةةى سةةطح التربةةة بكمٌةةات تتةةراوح بةةٌن (‪ 1,1-1,6‬طن‪/‬دونةةم) والمحافظةةة علٌهةةا مةةن‬

‫‪251‬‬
‫الرعً فٌسةهم ذلةك مةن تقلٌةل درجةة حةرارة التربةة وانخفةاض معةدالت التبخروبالتةالً‬
‫تقلٌةةل فةةرص تملةةح التةةرب الزراعٌةةة (المةةالكً‪ ،)131 /1111 /‬كمةةا ٌنصةةح بزراعةةة‬
‫النباتةةات العشةةبٌة إذ وجةةد أن زراعةةة نبةةات الجةةت مةةثبلً ٌسةةهم بخفةةض مسةةتوى المٌةةاه‬
‫الجوفٌة بما ٌتراوح بٌن (‪ 111-51‬سم) ‪.‬‬
‫‪ -5‬االستفادة من بعض الحقائق التً تخةص طبٌعةة وخصةائص ظةواهر تجمةع األمةبلح‬
‫وتوزٌعها فً الحقل منها مثبلً تجنب زراعة المحاصٌل فةً منةاطق تجمةع األمةبلح فقةد‬
‫وجةد أن األمةبلح تتجمةةع بشةكل كبٌةر فةةً الجهةات المرتفعةة فةةً الحقةل كحافةات قنةةوات‬
‫الري‪ ،‬وقد أثبتت أحدى التجارب بهذا الشةؤن أن درجةة ملوحةة المةرز بعةد الزراعةة قةد‬
‫بلؽةةةت (‪ 131‬دٌسٌسةةةٌمنز‪/‬م) فةةةً حةةةٌن لةةةم تتجةةةاوز درجةةةة ملوحةةةة بطةةةن المةةةرز (‪13‬‬
‫دٌسٌسةةٌمنز‪/‬م) لهةةذا ٌنبؽةةً أن ُتةةزرع النباتةةات أمةةا فةةً بطةةون المةةروز أو علةةى الثلةةث‬
‫األسفل منها‪( .‬الربٌعً‪.)31 /1988 /‬‬
‫‪ -6‬تقلٌل نسبة الملوحة الفعالة فً التربةة وذلةك بؤتبةاع عةدة وسةائل أهمهةا اإلبقةاء علةى‬
‫نسبة عالٌة من الرطوبة فةً التربةة لؽةرض تخفٌةؾ تركٌةز األمةبلح فةً محلةول التربةة‬
‫وكذلك القٌام بعملٌات ؼسل دورٌة للتربة بمقادٌر مٌاه تتناسب مةع قابلٌةة المةاء الجةوفً‬
‫علةى تصةةرٌؾ مٌةاه الؽسةةل وكةذلك العمةةل علةى زراعةةة األراضةً ذات التربةةة الناعمةةة‬
‫النسجة عند تساوي نسبة الملوحة إذ أن تؤثٌر األمةبلح علةى النباتةات النامٌةة فةً التربةة‬
‫الناعمة النسجة ٌكون أقل من تؤثٌره على تلك النامٌةة فةً التربةة الخشةنة النسةجة وذلةك‬
‫عنةةدما تتسةةاوى التةةربتٌن فةةً نسةةبة أمبلحهمةةا‪ .‬وأخٌةةراً البةةد مةةن تسةةمٌد التةةرب المتةةؤثرة‬
‫باألمبلح باألسمدة العضوٌة‪ ،‬وٌمكن إضافة األسمدة الكٌمٌائٌة إلى تلك الترب باستخدام‬
‫التسمٌد بالر وذلك عندما تقتضً الضرورة ذلك‪.‬‬
‫‪ -3‬أتبةةاع طرائةةق الةةري المبلئمةةة ‪ٌ :‬مكةةن أتبةةاع طرائةةق ري محةةددة للتةةرب المتةةؤثرة‬
‫بالملوحةةة فمةةثبلً ٌمكةةن أتبةةاع طرٌقةةة الةةري بكمٌةةات قلٌلةةة مةةن المٌةةاه وبصةةورة متكةةررة‬
‫وذلك لتخفٌض التركٌز الملحً لمحلول التربة بصورة مستمرة وٌمكن اسةتخدام كمٌةات‬
‫كبٌرة من المٌاه لؽسل األمبلح بعٌداً عةن منطقةة الجةذور أذا مةا تةوفر نظةام بةزل مبلئةم‬
‫وتعد طرٌقة الري بةالتنقٌط (‪ )Drip Irrigation‬مةن أفضةل طرائةق الةري التةً ٌمكةن‬
‫استخدامها لري األراضً المالحة كونها ذات مزاٌةا عدٌةدة تتمثةل فةً تقلٌةل الضةائعات‬
‫المائٌةةة فه ةً تحقةةق ت ةوفٌر أكثةةر مةةن (‪ )%51‬مةةن مٌةةاه الةةري مقارنةةة بطرائةةق الةةري‬
‫السطحً سواء باألحواض أو القنوات‪ ،‬كما ٌمكن استخدام مٌاه ري حاوٌة علةى تركٌةز‬
‫ملحةةةً ٌصةةةل إلةةةى أكثةةةر مةةةن (‪ 8‬دٌسٌسةةةٌمنز‪/‬م ) دون الخةةةوؾ مةةةن تملةةةح التربةةةة ألن‬
‫الترطٌب والؽسل المستمر ٌعمبلن على دفع األمبلح بعٌداً إلى خةارج المنطقةة الجذرٌةة‬
‫كمةةا ٌمكةةن اسةةتخدامها فةةً ظةةروؾ مناخٌةةة قاسةةٌة كارتفةةاع درج ةات الحةةرارة والرٌةةاح‬
‫السةةرٌعة وتحقٌقهةةا لكفةةاءة ري قةةد تصةةل إلةةى ‪ %95‬وؼٌرهةةا مةةن المزاٌةةا التةةً تعرفنةةا‬
‫علٌها سابقاً‪.‬‬

‫‪252‬‬
 ‫‪ -1‬استصةةبلح التةةرب الصةةودٌة والملحٌةةة الصةةودٌة‪ :‬أن أهةةم خصةةائص التةةرب‬
‫الصودٌة ؼٌر الملحٌة هً إن نسبة الصودٌوم المتبادل فٌها تبلػ أكثر مةن (‪ )%15‬مةن‬
‫السةةةعة التبادلٌةةةة الكاتٌونٌةةةة وذات درجةةةة تفاعةةةل (‪ )PH‬أكثةةةر مةةةن (‪ )8,5‬فضةةةبلً عةةةن‬
‫انخفةةةاض نسةةةبة األمةةةبلح فٌهةةةا إذ أن درجةةةة التوصةةةٌل الكهربةةةائً لمسةةةتخلص عجٌنةةةة‬
‫اإلشةةباعفٌها ال تزٌةةةد عةةةن (‪ 3‬دٌسٌسةةةٌمنز‪/‬م)‪ ،‬أمةةةا أهةةةم الخصةةةائص الفٌزٌائٌةةةة للتةةةرب‬
‫الصودٌة هً عةدم نفاذٌةة المةاء خبللهةا وسةوء تهوٌتهةا بسةبب تقةارب حبٌباتهةا المشةتتة‬
‫وبذلك تصبح تربة ؼٌر مناسبة للنمةو‪ ،‬أمةا التةرب الصةودٌة الملحٌةة فهةً التةً تحتةوي‬
‫مقةةداراً عالٌ ةا ً مةةن األمةةبلح نسةةبة عالٌةةة منهةةا هةةً أمةةبلح الصةةودٌوم كمةةا تكةةون النسةةبة‬
‫المئوٌة للصودٌوم المتبادل أعلى من (‪ )%15‬أما درجة تفاعلها فبلتزٌد عن (‪.)8,5‬‬
‫إن إجةةراء ؼسةةل التةةرب الصةةودٌة ؼٌةةر الملحٌةةة بالمةةاء قةةد ال ٌكةةون كافٌ ةا ً لوحةةده‬
‫لخفض نسبة الصودٌوم المتبادل وٌعزى ذلك إلى قلة نفاذٌة هذه التربة للماء فضبلً عةن‬
‫قلةةة ذوبةةان أمةةبلح كاربونةةات الكالسةةٌوم بسةةبب ارتفةةاع درجةةة تفاعلهةةا كمةةا أن وجةةود‬
‫كاربونات الصودٌوم فةً التربةة الصةودٌة هةو بحةد ذاتةه ٌقلةل مةن درجةة ذوبةان أمةبلح‬
‫كاربونةةات الكالسةةٌوم‪ ،‬وفةةً حالةةة احتةةواء التةةرب الملحٌةةة الصةةودٌة علةةى كاربونةةات أو‬
‫كبرٌتات الكالسٌوم فإن ؼسلها فقط الٌكفةً لخفةض نسةبة الصةودٌوم المتبةادل‪ .‬لهةذا ٌةتم‬
‫اللجةةوء فةةً حالةةة التةةرب الصةةودٌة والتةةرب الملحٌةةة الصةةودٌة الخالٌةةة مةةن كاربونةةات‬
‫وكبرٌتات الكالسٌوم إلى تجهٌز هذه الترب بالكالسٌوم مباشرة وذلك بإضافة أحد أمبلح‬
‫الكالسٌوم أو بشكل ؼٌر مباشر من خبلل إضةافة بعةض المةواد الةذي ٌنةتن عةن تؤثٌرهةا‬
‫فً األرض توفٌر الكالسٌوم الذائب‪( .‬بلبع‪)399 /1936 /‬‬
‫أن الفكرة األساسٌة فً استصبلح الترب الصودٌة والملحٌة الصودٌة هةً أحةبلل‬
‫الكالسٌوم محل الصودٌوم فً معقد التبادل‪ ،‬وٌستعمل الجبس عاد ًة كمصةدر للكالسةٌوم‪،‬‬
‫أما إذا كانت التربة حاوٌة على الكلس فٌسةتعمل حةامض الكبرٌتٌةك المخفةؾ إذ ٌتفاعةل‬
‫مع الكلس مكونا ً الجبس‪ .‬أن استعمال الجبس كمصدر للكالسةٌوم دون ؼٌةره مةن أمةبلح‬
‫الكالسٌوم ٌعود إلى أنه قلٌةل الةذوبان وبةذلك ٌشةكل مصةدراً دائمةا ً للكالسةٌوم ألن عملٌةة‬
‫إحبلل الكالسٌوم محل الصةودٌوم وطةرد الصةودٌوم إلةى خةارج التربةة عملٌةة تسةتؽرق‬
‫وقتا ً طوٌبلً على عكس أمبلح الكالسٌوم األخرى التةً أمةا أن تكةون سةرٌعة الةذوبان أو‬
‫عدٌمة الذوبان فضبلً عن ذلك فةؤن الجةبس رخةٌص الةثمن وٌكةون مةع الصةودٌوم ملحةا ً‬
‫ذائب ةا ً سةةهل الؽسةةل هةةو ملةةح كبرٌتةةات الصةةودٌوم‪ ،‬وعنةةد اسةةتخدام الجةةبس أو حةةامض‬
‫الكبرٌتٌك أو كبلهما ٌنبؽً أتباع عملٌات زراعٌة مناسبة مةن شةؤنها تحسةٌن خصةائص‬
‫التربةةة كالحراثةةة العمٌقةةة واختٌةةار دورة زراعٌةةة مناسةةبة فٌهةةا نبةةات ذو جةةذور كثٌفةةة‬
‫وعمٌقة تعمل على تفتٌت التربة وبالتالً تحسٌن نفاذٌتها للماء وتحسٌن تهوٌتها‪.‬‬
‫تةةتم إضةةافة الجةةبس إلةةى التةةرب الصةةودٌة علةةى شةةكل دفعةةات وخةةبلل فتةةرة زمنٌةةة‬
‫تتراوح بٌن سنتٌن إلى ثبلث سنوات أو أكثر وٌتم حسةاب كمٌةة الجةبس المضةاؾ علةى‬

‫‪253‬‬
‫أساس مقدار الكالسٌوم الموجود فٌه والةذي ٌسةتطٌع أن ٌحةل محةل نسةبة قةدرها حةوالً‬
‫(‪ )%95‬من الصودٌوم الموجود فً معقةد التبةادل‪ ،‬والملةح النةاتن مةن هةذه العملٌةة هةو‬
‫كبرٌتات الصودٌوم الذي ٌجب ؼسله كونه ملح سهل الذوبان ولهذا فةإن إضةافة الجةبس‬
‫إلى التربة تصاحبها إضافة كمٌة فائضة من الماء فوق كمٌةة مٌةاه الةري المحةددة أو أن‬
‫ُتؽسل التربة بٌن حٌن وآخر‪ .‬والبد من اإلشارة إلى أن الجةبس المضةاؾ للتربةة ٌةرتبط‬
‫بموقع األفق الذي ٌحوي على النسبة األعلى من الصودٌوم المتبادل فإذا كان هذا األفق‬
‫عمٌقةا ً فٌجةب إضةافة الجةبس أثنةاء الحراثةةة وأسةفل الطبقةة المحروثةة وإذا كةان متوسةةط‬
‫العمةةق فٌضةةاؾ نصةةؾ كمٌةةة الجةةبس تحةةت المحةةراث وٌضةةاؾ النصةةؾ اآلخةةر علةةى‬
‫السطح‪ ،‬أما أذا كان األفق الصةودي سةطحٌا ً فٌضةاؾ الجةبس علةى السةطح وٌةتم خلطةه‬
‫مع التربة وبعدإضافة الجبس ٌتم ري األرض بكمٌة قلٌلةة مةن المٌةاه وتتةرك لفتةرة ٌةوم‬
‫أو ٌومٌن بعدها ٌتم ؼسل التربة من أمبلح كبرٌتات الصودٌوم مةن خةبلل إضةافة كمٌةة‬
‫زائةةدة مةةن المةةاء إلةةى مٌةةاه الةةري المحةةددة‪ .‬وأخٌةةراً البةةد مةةن اإلشةةارة إلةةى أن التربةةة‬
‫الصةةودٌة والتربةةة الملحٌةةة الصةةودٌة المستصةةلحة حةةدٌثا ً تحتةةاج إلةةى إدارة خاصةةة مةةن‬
‫شؤنها تحسٌن مجمل خصائصها األمر الذي ٌسهم فً رفع إنتاجٌتها الحدٌة والتً ٌمكةن‬
‫الحصةةةةول علٌهةةةةا مةةةةن األراضةةةةً الزراعٌةةةةة االعتٌادٌةةةةة أو اإلنتاجٌةةةةة ذات الجةةةةدوى‬
‫االقتصادٌة والمربحة‪( .‬العانً‪.)313 /1983 /‬‬
‫جددـ ‪ -‬وسددائل الحددد مددن تلددوث التربددة‪ :‬لقةةد عرفنةةا فٌمةةا تقةةدم أن التةةرب الزراعٌةةة‬
‫وؼٌةةر الزراعٌةةة تتعةةرض إلةةى التلةةوث بفعةةل األسةةمدة والمخصةةبات والمبٌةةدات والمةةواد‬
‫الكٌمٌائٌة فضبلً عن النفاٌات وؼٌرها‪ ،‬وتشٌر مصةادر األمةم المتحةدة إلةى أن المتوسةط‬
‫السةةنوي للنفاٌةةات الخطةةرة التةةً ٌنتجهةةا العةةالم ٌبلةةػ حةةوالً (‪ 338‬ملٌةةون طةةن) وتتمثةةل‬
‫الصناعات المولدة لهةا بالصةناعات الكٌمٌائٌةة وصةناعة المعةادن ومعامةل تكرٌةر الةنفط‬
‫وؼٌرها من الصناعات األخرى‪ ،‬ومن أجل الحةد مةن مشةكلة تلةوث التربةة ٌمكةن أتبةاع‬
‫عدة وسائل أهمها‪:‬‬
‫‪ُ -1‬تعةةد عملٌةةات الطمةةر أحةةد الوسةةائل التقلٌدٌةةة ذات الكلفةةة المنخفضةةة للةةتخلص مةةن‬
‫النفاٌةةةات والمةةةواد الكٌمٌائٌةةةة الخطةةةرة ومةةةع ذلةةةك تبةةةٌن أن اآلالؾ مةةةن مواقةةةع الطمةةةر‬
‫والمجمعةات السةطحٌة المسةتخدمة لطمةةر النفاٌةات الخطةرة ضةةارة‪ ،‬وقةد ظهةرت عملٌةةة‬
‫تةةدوٌر النفاٌةةات فةةً بعةةض البلةةدان منةةذ عقةةود مةةن الةةزمن وربمةةا ٌكةةون أكثةةر األمثلةةة‬
‫المعروفة لةذلك هةو أعةادة اسةتخدام نفاٌةات المعةادن والزجةاج‪ ،‬وتحظةى عملٌةة التةدوٌر‬
‫هذه باهتمام متزاٌد فً كثٌر من البلدان ففً هنؽارٌا مثبلً ٌتم تدوٌرحوالً (‪ )%19‬مةن‬
‫النفاٌةةات الخطةةرة وممةةا الشةةك فٌةةه أن هنةةاك إمكانٌةةات كبٌةةرة السةةتعادة مةةواد كثٌةةرة‬
‫كالمةةذٌبات والمعةةادن‪ ،‬وقةةد أفةةادت التقةةدٌرات بهةةذا الخصةةوص أن حةةوالً (‪ )%81‬مةةن‬
‫نفاٌةةةات المةةةذٌبات و(‪ )%51‬مةةةن نفاٌةةةات المعةةةادن فةةةً مجةةةاري النفاٌةةةات السةةةائلة فةةةً‬
‫الوالٌات المتحدة ٌمكن استعادتها بوساطة التكنلوجٌا الحدٌثة‪ ،‬وحقق تبادل النفاٌات بةٌن‬

‫‪254‬‬
 ‫الٌابان وأوربا الؽربٌة والوالٌةات المتحةدة درجةات متفاوتةة مةن النجةاح علةى أسةاس أن‬
‫نفاٌات صناعة ما تفٌد كمادة خام لقٌام صناعة أخرى‪.‬‬
‫‪ -1‬اختبار المواد الكٌمٌائٌة لتحدٌةد درجةة سةمٌتها قبةل الشةروع باسةتعمالها فعلةى سةبٌل‬
‫المثال تبٌن أن (‪ )%11‬مةن المبٌةدات فقةط تتةوفر عنهةا بٌانةات تخةص سةمٌتها وطبٌعةة‬
‫تراكٌبها الكٌمٌائٌة وحوالً (‪ )%15‬منها تتوفر عنها بٌانات جزئٌة‪.‬‬
‫‪ -3‬العمل على سن القوانٌن والتشرٌعات التً تةنظم عملٌةة تبةادل المةواد الكٌمٌائٌةة قبةل‬
‫تسوٌقها على أن البلدان النامٌة لٌست لدٌها أٌة قوانٌن للتحكم بةالمواد الكٌمٌائٌةة السةامة‬
‫وال القةةدرات التقنٌةةة أو المإسسةةٌة لتنفٌةةذ تلةةك القةةوانٌن وقةةد تكشةةفت فةةً اآلونةةة األخٌةةرة‬
‫حاالت بٌع أو طمر لمواد كٌمٌائٌة فةً تلةك البلةدان بٌنمةا ُتعةد تلةك المةواد محظةورة فةً‬
‫البلدان الصناعٌة الكبٌرة‪.‬‬
‫‪ -3‬تكثٌؾ الوعً البٌئً بٌن الناس عمومةا ً والمةزارعٌن بوجةه خاصةفً كٌفٌةة اسةتخدام‬
‫األسةةمدة الكٌمٌائٌةةة والمخصةةبات والمبٌةةدات الزراعٌةةة مةةن حٌةةث الكمٌةةات المسةةتعملة‬
‫وطرائةةق اسةةتعمالها واألوقةةات المناسةةبة لبلسةةتعمال إلةةى ؼٌةةر ذلةةك مةةن خةةبلل وسةةائل‬
‫األعبلم المقروءة والمرئٌة والمسموعة أو إصدار نشرات خاصة تفً بهذه اإلرشادات‪.‬‬
‫‪ -5‬التوسةةع فةةً جمةةع القمامةةة عل ةى مةةدار السةةاعة باسةةتخدام طرائةةق حدٌثةةة للجمةةع مةةع‬
‫استخدام بعضها كسماد عضوي لتجدٌد خصوبة التربة‪.‬‬
‫‪ -6‬اختٌةار مواقةةع المصةانع ومعامةةل تكرٌةر الةةنفط بعٌةداً عةةن األراضةً الزراعٌةةة لكةةً‬
‫التصبح نواتجها ومخلفاتها مصدراً لتلةوث التربةة وٌمكةن إلةزام الشةركات المنفةذة لمثةل‬
‫هذه المشارٌع بالوسائل القانونٌة المناسبة فؽاز الرادون الذي ٌنبعث مع الؽةاز الطبٌعةً‬
‫ٌُعد أكثر العناصر التً تسبب تلوث التربة وعنةد عةزل هةذا الؽةاز فةؤن قسةما ً منة ُه ٌتجةه‬
‫للهواء والقسم اآلخر ٌتجه للماء ومن ُه إلى التربة فٌعمل على تلوثها‪.‬‬
‫‪ -3‬إجراء ما ٌسةمى بةالحرث البٌولةوجً للتةرب والمعالجةة الفٌزٌوكٌمٌائٌةة وخصوصةا ً‬
‫للمناطق التً تتلوث تربتها بالمخلفات النفطٌةة إذ أن هةذه الملوثةات تشةكل طبقةة عازلةة‬
‫تمنةةع وصةةول األوكسةةجٌن للتربةةة والتسةةتطٌع الكائنةةات الحٌةةة فةةً التربةةة مةةن الحصةةول‬
‫علٌه (عبد الحافظ‪ ، )198 /1989 /‬كما ٌتسبب النفط األسود الثقٌةل الةذي ٌتجمةع فةوق‬
‫سةةطح التربةةة فةةً المنةةاطق التةةً تنشةةط فٌهةةا الصةةناعات النفطٌةةة بآثةةار سةةلبٌة علةةى بنةةاء‬
‫التربة وعلى الكائنات الحٌة الدقٌقة التً تعٌ فٌها‪( .‬العجمً‪.)111 /1995 /‬‬

‫‪255‬‬
‫مصادر الكتاب‬

‫‪256‬‬
 ‫المصادر العربٌة‪:‬‬
‫‪ -1‬أبةةو رٌةةان‪ ،‬عزمةةً محمةةد‪ ،‬الزراعةةة العضةةوٌة‪ ،‬دار وائةةل للنشةةر والتوزٌةةع‪ ،‬عمةةان‪،‬‬
‫‪.1111‬‬
‫‪ -1‬أبو سبع‪ ،‬عبد الحمٌةد ومحمةد ٌوسةؾ بةبلل‪ ،‬الجةرارات واآلالت الزراعٌةة‪ ،‬مطبعةة‬
‫االستقبلل الكبرى‪ ،‬القاهرة‪ ،‬ببل سنة طبع‪.‬‬
‫‪ -3‬أبةةةو سةةةمور‪ ،‬حسةةةن‪ ،‬الجؽرافٌةةةة الحٌوٌةةةة والتربةةةة‪ ،‬دار المسةةةٌرة للنشةةةر والتوزٌةةةع‬
‫والطباعة‪ ،‬عمان‪.1115 ،‬‬
‫‪ -3‬أبو نقطة‪ ،‬فةبلح وحسةن سةلٌمان حبٌةب‪ ،‬مسةح التربةة وتصةنٌفها‪ ،‬مطبعةة الروضةة‪،‬‬
‫دمشق‪.1111 ،‬‬
‫‪ -5‬أبو نقطة‪ ،‬فبلح‪ ،‬أساسٌات فً علم التربة‪ ،‬جامعة دمشق‪ ،‬دمشق‪.1113 ،‬‬
‫‪ -6‬أحمةةد‪ ،‬رٌةةاض عبةةد اللطٌةةؾ‪ ،‬المةةاء فةةً حٌةةاة النبةةات‪ ،‬جامعةةة الموصةةل‪ ،‬الموصةةل‪،‬‬
‫‪.1983‬‬
‫‪ -3‬األسعد‪ ،‬علً محمد وآخرون‪ ،‬ؼدق األراضً المروٌة‪ ،‬المجلةة العربٌةة إلدارة مٌةاه‬
‫الري‪ ،‬العدد الرابع‪ ،‬الخرطوم‪.1111 ،‬‬
‫‪ -8‬إسماعٌل‪ ،‬لٌث خلٌل‪ ،‬الري والبزل‪ ،‬جامعة الموصل‪ ،‬الموصل‪.1988 ،‬‬
‫‪ -9‬أشواي‪ ،‬ج‪ ،‬وآخرون‪ ،‬هندسة صٌانة التربة والمٌاه‪ ،‬ترجمةة علةً عبةد فهةد‪ ،‬جامعةة‬
‫الموصل‪ ،‬الموصل‪.1983 ،‬‬
‫‪ -11‬آؼا‪ ،‬جمال شاهر‪ ،‬علم المناخ والمٌاه‪ ،‬المطبعة الجدٌدة‪ ،‬دمشق‪.1938 ،‬‬
‫‪ -11‬أمةةٌن‪ ،‬اومٌةةد نةةوري محمةةد‪ ،‬مبةةاد المحاصةةٌل الحقلٌةةة‪ ،‬مطبعةةة جامعةةة البصةةرة‪،‬‬
‫البصرة‪.1988 ،‬‬
‫‪ -11‬أمٌن‪ ،‬آزاد محمد وتؽلةب جةرجٌس داود‪ ،‬جؽرافٌةة المةوارد الطبٌعٌةة‪ ،‬مطةابع دار‬
‫الحكمة‪ ،‬البصرة‪.1991 ،‬‬
‫‪ -13‬بحٌري‪ ،‬صبلح الدٌن‪ ،‬أشكال األرض‪ ،‬دار الفكر‪ ،‬دمشق‪.1111 ،‬‬
‫‪ -13‬البقلٌنةةً‪ ،‬حامةةد محمةةود وآخةةرون‪ ،‬علةةم الزراعةةة‪ ،‬المطبعةةة األمٌرٌةةة‪ ،‬القةةاهرة‪،‬‬
‫‪.1953‬‬
‫‪ -15‬بلبةةةةع‪ ،‬عبةةةةد المةةةةنعم محمةةةةد‪ ،‬خصةةةةوبة األراضةةةةً‪ ،‬دار المطبوعةةةةات الجدٌةةةةدة‪،‬‬
‫اإلسكندرٌة‪.1968 ،‬‬
‫‪ -16‬بلبةةةع‪ ،‬عبةةةد المةةةنعم‪ ،‬استصةةةبلح وتحسةةةٌن األراضةةةً‪ ،‬دار المطبوعةةةات الجدٌةةةدة‪،‬‬
‫اإلسكندرٌة‪.1936 ،‬‬
‫‪ -13‬البنا‪ ،‬عزٌز رمو‪ ،‬معدات تهٌئة التربة‪ ،‬مطابع التعلٌم العالً‪ ،‬الموصل‪.1991 ،‬‬
‫‪ -18‬بةةوران‪ ،‬علٌةةاء خةةاتوع ومحمةةد حمةةدان أبةةو دٌةةة‪ ،‬علةةم البٌئةةة‪ ،‬دار الشةةروق للنشةةر‬
‫والتوزٌع‪ ،‬عمان‪.1993 ،‬‬
‫‪ -19‬بوٌللر‪ ،‬هاوسن‪ ،‬علةم التربةة أساسةٌات وتطبٌقةات‪ ،‬ترجمةة فةوزي محمةد الةدومً‪،‬‬
‫منشورات جامعة عمر المختار‪ ،‬البٌضاء‪ ،‬لٌبٌا‪.1111 ،‬‬
‫‪ -11‬البٌةةاتً‪ ،‬عةةدنان هةةزاع رشةةٌد‪ ،‬التعرٌةةة الرٌحٌةةة وفقةةدان الطبقةةة السةةطحٌة الرقٌقةةة‬
‫المنتجة من التربةة‪ ،‬مجلةة الزراعةة والتنمٌةة فةً الةوطن العربةً‪ ،‬المنظمةة العربٌةة‬
‫للتنمٌة الزراعٌة‪ ،‬العدد ‪ ،13‬الخرطوم‪.1996 ،‬‬

‫‪257‬‬
‫‪ -11‬بٌنكوؾ‪ ،‬م‪ .‬وآخرون‪ ،‬أستصبلح الترب ردٌئة الصفات‪ ،‬ترجمة ندٌم مٌخا أسةحق‬
‫بقادي وأنور ٌوسؾ حنا باتا‪ ،‬مطبعة دار الحكمة‪ ،‬البصرة‪.1991 ،‬‬
‫‪ -11‬ثابةةت‪ ،‬عةةدنان جاسةةم وآخةةرون‪ ،‬تعرٌةةة التربةةة وسةةبل معالجتهةةا‪ ،‬جامعةةة البصةةرة‪،‬‬
‫البصرة‪.1113 ،‬‬
‫‪ -13‬الجاسةةم‪ ،‬كةةاظم عبةةادي‪ ،‬جؽرافٌةةة الزراعةةة‪ ،‬دار صةةفاء للنشةةر والتوزٌةةع‪ ،‬عمةةان‪،‬‬
‫‪.1115‬‬
‫‪ -13‬الجمٌلةةةً‪ ،‬سةةةالم جاسةةةم سةةةلمان‪ ،‬ظةةةاهرة التصةةةحر فةةةً محافظةةةة مٌسةةةان‪ ،‬رسةةةالة‬
‫ماجستٌر مقدمة إلى كلٌة اآلداب‪ ،‬جامعة البصرة‪ ،1111 ،‬ؼٌر منشورة‪.‬‬
‫‪ -15‬الجنابً‪ ،‬عةبلء صةالح‪ ،‬وآخةرون‪ ،‬الخصةائص الفٌزٌاوٌةة لةبعض التةرب الجبسةٌة‬
‫فً العراق‪ ،‬المةإتمر العلمةً الخةامس‪ ،‬مجلةس البحةث العلمةً‪ ،‬مةن‪ ،1‬ج‪ ،1‬بؽةداد‪،‬‬
‫‪.1989‬‬
‫‪ -16‬جٌمةةز‪ ،‬دي دبلٌةةو وآخةةرون‪ ،‬الجدٌةةد عةةن التةةرب المروٌةةة‪ ،‬ترجمةةة مهةةدي إبةةراهٌم‬
‫عودة‪ ،‬مطبعة جامعة البصرة‪ ،‬البصرة‪.1983 ،‬‬
‫‪ -13‬حبٌب‪ ،‬حسن سةلٌمان‪ ،‬نشةؤة التربةة وتكوٌنهةا‪ ،‬الجةزء النظةري‪ ،‬مطبعةة الروضةة‪،‬‬
‫دمشق‪.1118 ،‬‬
‫‪ -18‬الحدٌثً‪ ،‬عصةام خضةٌر‪ ،‬وآخةرون‪ ،‬تقانةات الةري الحدٌثةة ومواضةٌع أخةرى فةً‬
‫المسؤلة المائٌة‪ ،‬جامعة األنبار‪ ،‬األنبار‪.1111 ،‬‬
‫‪ -19‬حسن‪ ،‬طه الشٌخ‪ ،‬المٌاه والزراعة والسكان‪ ،‬دار عبلء الدٌن‪ ،‬دمشق‪.1113 ،‬‬
‫‪ -31‬حسن‪ ،‬هشام محمود‪ ،‬فٌزٌاء التربة‪ ،‬مطابع التعلٌم العالً‪ ،‬الموصل‪.1991 ،‬‬
‫‪ -31‬حسةةن‪ ،‬محمةةد نجٌةةب ومصةةطفى خضةةر مصةةطفى‪ ،‬أصةةول البٌولةةوجً‪ ،‬مطةةابع‬
‫مإسسة األهرام‪ ،‬اإلسكندرٌة‪.1969 ،‬‬
‫‪ -31‬حسن‪ ،‬كمال الشٌخ‪ ،‬جؽرافٌة التربة‪ ،‬دار المنهل اللبنانً‪ ،‬بٌروت‪.1111 ،‬‬
‫‪ -33‬الحسٌن‪ ،‬روى عبد الكرٌم شاكر‪ ،‬التحلٌل الجؽرافً لطرائةق صةٌانة تةرب اإلقلةٌم‬
‫الشةةرقً مةةن محافظةةة البصةةرة‪ ،‬رسةةالة ماجسةةتٌر مقدمةةة إلةةى كلٌةةة اآلداب‪ ،‬جامعةةة‬
‫البصرة‪ ،1111 ،‬ؼٌر منشورة‪.‬‬
‫‪ -33‬الحفٌظ‪ ،‬عماد محمد ذٌاب‪ ،‬البٌئة (حماٌتها‪ ،‬تلوثها‪ ،‬مخاطرها)‪ ،‬دار صةفاء للنشةر‬
‫والتوزٌع‪ ،‬عمان‪.1115 ،‬‬
‫‪ -35‬حمةةادي‪ ،‬خالةةد بةةدر ومحمةةد عبةةد هللا الةةنجم‪ ،‬البةةزل‪ ،‬جامعةةة الموصةةل‪ ،‬الموصةةل‪،‬‬
‫‪.1986‬‬
‫‪ -36‬حمةةادي‪ ،‬نعمةةان حسةةن وآخةةرون‪ ،‬دراسةةة ؼسةةل التربةةة باسةةتخدام طرٌقةةة الةةر‬
‫والؽمةةر‪ ،‬المةةإتمر العلمةةً الخةةامس‪ ،‬مجلةةس البحةةث العلمةةً‪ ،‬مةةن‪ ،1‬ج‪ ،1‬بؽةةداد‪،‬‬
‫‪.1989‬‬
‫‪ -33‬الحٌو‪ ،‬مسعود هانً سعٌد‪ ،‬تؤثٌر طاقة سقوط المطر وبعض محسنات التربة على‬
‫قابلٌة الترب العراقٌة للتعرٌةة المائٌةة‪ ،‬رسةالة ماجسةتٌر مقدمةة إلةى كلٌةة الزراعةة‪،‬‬
‫جامعة بؽداد‪ ،1983 ،‬ؼٌر منشورة‬
‫‪ -38‬الخشةةةاب‪ ،‬وفٌةةةق حسةةةٌن وآخةةةرون‪ ،‬علةةةم الجٌومورفولوجٌةةةا‪ ،‬جامعةةةة الموصةةةل‪،‬‬
‫الموصل‪.1938 ،‬‬

‫‪258‬‬
‫‪ -39‬الخشةةاب‪ ،‬وفٌةةق حسةةٌن ومهةةدي محمةةد علةةً الصةةحاؾ‪ ،‬المةةوارد الطبٌعٌةةة‪ ،‬دار‬
‫الحرٌة للطباعة‪ ،‬بؽداد‪.1936 ،‬‬
‫‪ -31‬الخطٌب‪ ،‬السٌد أحمد‪ ،‬أساسٌات علم األراضً‪ ،‬جامعةة اإلسةكندرٌة‪ ،‬اإلسةكندرٌة‪،‬‬
‫‪.1116‬‬
‫‪ -31‬الخٌةةاط‪ ،‬نمٌةةر نةةذٌر مةةراد علةةً‪ ،‬ظاهرتةةا السةةباخ واإلرسةةاب الرٌحةةً ؼةةرب شةةط‬
‫العةةرب – دراسةةة جٌومورفولوجٌةةة‪ ،‬أطروحةةة دكتةةوراه مقدمةةة إلةةى كلٌةةة اآلداب‪،‬‬
‫جامعة البصرة‪ ،1111 ،‬ؼٌر منشورة‪.‬‬
‫‪ -31‬داود‪ ،‬تؽلةةةب جةةةرجٌس‪ ،‬علةةةم أشةةةكال سةةةطح األرض التطبٌقةةةً‪ ،‬الةةةدار الجامعٌةةةة‬
‫للطباعة والنشر‪ ،‬البصرة‪.1111 ،‬‬
‫‪ -33‬الدراجً‪ ،‬سعد عجٌل مبةارك‪ ،‬أساسةٌات علةم شةكل األرض‪ ،‬دار كنةوز المعرفةة‪،‬‬
‫عمان‪.1111 ،‬‬
‫‪ -33‬دوؼرامةةه جةةً‪ ،‬جمةةال وآخةةرون‪ ،‬التصةةلب السةةطحً ومعالجتةةه‪ ،‬مجلةةة البحةةوث‬
‫الزراعٌة والموارد المائٌة‪ ،‬المجلد السابع‪ ،‬العدد األول‪ ،‬بؽداد‪.1988 ،‬‬
‫‪ -35‬دوؼرامه جً‪ ،‬جمال شرٌؾ‪ ،‬كفاءة الةري بةالتنقٌط والةر وعبلقتةه بنمةو وإنتةاج‬
‫الذرة الصفراء فً الترب المتؤثرة بالجبس‪ ،‬المجلة العربٌة إلدارة مٌاه الري‪ ،‬العدد‬
‫الثانً‪ ،‬الخرطوم‪.1111 ،‬‬
‫‪ -36‬رأفت‪ ،‬هٌكل رٌاض‪ ،‬اإلنسان والتلوث البٌئً‪ ،‬دار حامد للنشر والتوزٌع‪ ،‬عمةان‪،‬‬
‫‪.1111‬‬
‫‪ -33‬الراشةةدي‪ ،‬راضةةً كةةاظم‪ ،‬عبلقةةات التربةةة بالنبةةات‪ ،‬جامعةةة الموصةةل‪ ،‬الموصةةل‪،‬‬
‫‪.1983‬‬
‫‪ -38‬الةةةراوي‪ ،‬حسةةةن وعبةةةد المعطةةةً الخفةةةاؾ‪ ،‬أضةةةواء علةةةى المكننةةةة الزراعٌةةةة فةةةً‬
‫الجمهورٌة العراقٌة‪ ،‬مطبعة القضاء‪ ،‬النجؾ األشرؾ‪.1931 ،‬‬
‫‪ -39‬الربٌعً‪ ،‬داود جاسم‪ ،‬ظاهرة الملوحة فً القسم الجنوبً من السةهل الرسةوبً فةً‬
‫العةةراق‪ ،‬مجلةةة الخلةةٌن العربةةً‪ ،‬المجلةةد ‪ ،11‬العةةدد الثةةانً‪ ،‬دار الحرٌةةة‪ ،‬بؽةةداد‪،‬‬
‫‪.1988‬‬
‫‪ -51‬رحٌم‪ ،‬نجم عبد هللا‪ ،‬تةؤثٌر العملٌةات العسةكرٌة علةى بعةض الخصةائص الفٌزٌائٌةة‬
‫والكٌمٌائٌةةة لتربةةة ضةةفاؾ وأحةةواض شةةط العةةرب‪ ،‬مجلةةة دراسةةات البصةةرة‪ ،‬العةةدد‬
‫األول‪ ،‬البصرة‪.1113 ،‬‬
‫‪ -51‬زاخار‪ ،‬دي‪ ،‬تعرٌة التربة‪ ،‬ترجمة نبٌل إبراهٌم الطٌةؾ وحسةونً جةدوع‪ ،‬مطةابع‬
‫التعلٌم العالً‪ ،‬الموصل‪.1991 ،‬‬
‫‪ -51‬الزاملةةً‪ ،‬شةةاكر مسةةٌر لفتةةه‪ ،‬القابلٌةةة اإلنتاجٌةةة لؤلراضةةً الزراعٌةةة فةةً قضةةائً‬
‫الكةةةوت والنعمانٌةةةة‪ ،‬أطروحةةةة دكتةةةوراه مقدمةةةة إلةةةى كلٌةةةة اآلداب‪ ،‬جامعةةةة بؽةةةداد‪،‬‬
‫‪ ،1113‬ؼٌر منشورة‪.‬‬
‫‪ -53‬الزبٌةةدي‪ ،‬أحمةةد حٌةةدر‪ ،‬التربةةة واستصةةبلح األراضةةً‪ ،‬مإسسةةة التعلةةٌم المهنةةً‪،‬‬
‫بؽداد‪.1983 ،‬‬
‫‪ -53‬الزبٌدي‪ ،‬أحمد حٌدر‪ ،‬األسس النظرٌةة والتطبٌقٌةة ألستصةبلح األراضةً‪ ،‬جامعةة‬
‫بؽداد‪ ،‬بؽداد‪.1991 ،‬‬

‫‪259‬‬
‫‪ -55‬سعد‪ ،‬كاظم شنته‪ ،‬الخصائص الزراعٌةة لتةرب ضةفاؾ نهةر دجلةة وأحواضةه فةً‬
‫منطقة السهل الرسوبً والعوامل المإثرة علٌها‪ ،‬أطروحة دكتوراه مقدمة إلةى كلٌةة‬
‫اآلداب‪ ،‬جامعة البصرة‪ ،1999 ،‬ؼٌر منشورة‪.‬‬
‫‪ -56‬سعد‪ ،‬كةاظم شةنته‪ ،‬التكةوٌن المعةدنً والخصةائص الزراعٌةة لتةرب كتةوؾ نهةري‬
‫دجلةةة والفةةرات فةةً القسةةم الجنةةوبً مةةن السةةهل الرسةةوبً فةةً العةةراق‪ ،‬مجلةةة آداب‬
‫المستنصرٌة‪ ،‬العدد ‪ ،35‬مكتب األثٌر للطباعة والنشر‪ ،‬بؽداد‪.1113 ،‬‬
‫‪ -53‬سةةعد‪ ،‬كةةاظم شةةنته‪ ،‬التبةةاٌن المكةةانً والفصةةلً لملوحةةة تةةرب كتةةوؾ نهةةري دجلةةة‬
‫والفرات فً جنوب العراق‪ ،‬مجلة البحوث الجؽرافٌة‪ ،‬جامعة الكوفةة‪ ،‬كلٌةة التربٌةة‬
‫للبنات‪ ،‬العدد ‪.1111 ،13‬‬
‫‪ -58‬سعد‪ ،‬كاظم شنته وعلً ؼلٌس ناهً‪ ،‬تؤثٌر انبعاثات معامةل الطةابوق علةى بعةض‬
‫خصةةائص التةةرب الزراعٌةةة فةةً جنةةوب العةةراق‪ ،‬مجلةةة الخلةةٌن العربةةً‪ ،‬مركةةز‬
‫دراسات الخلٌن العربً‪ ،‬جامعة البصرة‪ ،‬من‪ ،33‬العدد (‪ ،)3-3‬البصرة‪.1119 ،‬‬
‫‪ -59‬سةلمان‪ ،‬طةةاٌس وآخةةرون‪ ،‬تسةةمٌد المحاصةةٌل الزراعٌةةة‪ ،‬مطبعةةة وسةةائل اإلٌضةةاح‬
‫والمعارض الزراعٌة‪ ،‬بؽداد‪.1931 ،‬‬
‫‪ -61‬السنوي‪ ،‬سهل وآخرون‪ ،‬الجٌولوجٌا العامة‪ ،‬جامعة بؽداد‪ ،‬بؽداد‪.1939 ،‬‬
‫‪ -61‬سةةولاير‪ ،‬شةةفٌق‪ ،‬نجةةاح ري واسةةتؽبلل األراضةةً الجبسةةٌة زراعٌةاً‪ ،‬مجلةةة الثةةورة‬
‫الزراعٌة‪ ،‬العدد ‪ ،56‬بؽداد‪.1939 ،‬‬
‫‪ -61‬الشاطر‪ ،‬محمد سعٌد وآخرون‪ ،‬خصوبة التربة والتسةمٌد‪ ،‬الجةزء العملةً‪ ،‬مطبعةة‬
‫الروضة‪ ،‬دمشق‪.1119 ،‬‬
‫‪ -63‬شةةرٌؾ‪ ،‬إبةةراهٌم إبةةراهٌم وعلةةً حسةةٌن الشةةل ‪ ،‬جؽرافٌةةة التربةةة‪ ،‬جامعةةة بؽةةداد‪،‬‬
‫بؽداد‪.1985 ،‬‬
‫‪ -63‬الشةةل ‪ ،‬علةةً حسةةٌن‪ ،‬جؽرافٌةةة التربةةة‪ ،‬ط‪ ،1‬مطبعةةة جامعةةة البصةةرة‪ ،‬البصةةرة‪،‬‬
‫‪.1985‬‬
‫‪ -65‬شةةل ‪ ،‬حسةةون‪ ،‬األسةةمدة العضةةوٌة وآفةةاق اسةةتخدامها فةةً العةةراق‪ ،‬مجلةةة الثةةورة‬
‫الزراعٌة‪ ،‬العدد ‪ ،63‬بؽداد‪.1981 ،‬‬
‫‪ -66‬الشةةواورة‪ ،‬علةةً سةةالم إحمٌةةدان‪ ،‬الحٌوٌةةة والتربةةة‪ ،‬دار صةةفاء للنشةةر والتوزٌةةع‪،‬‬
‫عمان‪.1113 ،‬‬
‫‪ -63‬صدٌق‪ ،‬عصام عبد الستار‪ ،‬تربة الؽابات‪ ،‬جامعة الموصل‪.1988 ،‬‬
‫‪ -68‬الصةةوفً‪ ،‬رٌةةاض وصةةفً‪ ،‬مبةةاد بةةزل األراضةةً‪ ،‬الةةدار العربٌةةة للموسةةوعات‪،‬‬
‫بٌروت‪.1981 ،‬‬
‫‪ -69‬طلبةةة‪ ،‬مصةةطفى كمةةال‪ ،‬إنقةةاذ كوكبنةةا‪ ،‬مركةةز دراسةةات الوحةةدة العربٌةةة‪ ،‬بٌةةروت‪،‬‬
‫‪.1995‬‬
‫‪ -31‬العانً‪ ،‬عبد الفتاح‪ ،‬أساسٌات علم التربةة‪ ،‬مطبعةة مإسسةة المعاهةد الفنٌةة‪ ،‬بؽةداد‪،‬‬
‫‪.1983‬‬
‫‪ -31‬العانً‪ ،‬عبد هللا نجم‪ ،‬مباد علم التربة‪ ،‬جامعة الموصل‪.1981 ،‬‬
‫‪ -31‬عبةةةاس‪ ،‬محمةةةد خضةةةر‪ ،‬نشةةةوء ومورفولوجٌةةةا التربةةةة‪ ،‬مطبعةةةة التعلةةةٌم العةةةالً‪،‬‬
‫الموصل‪.1989 ،‬‬

‫‪261‬‬
‫‪ -33‬العبادي‪ ،‬زهراء مهةدي عبةد الرضةا‪ ،‬خصةائص تربةة قضةاء الشةامٌة وأثرهةا فةً‬
‫إنتاج محاصٌل الحبوب الرئٌسة‪ ،‬رسالة ماجسةتٌر مقدمةة إلةى كلٌةة اآلداب‪ ،‬جامعةة‬
‫القادسٌة‪ ،1111 ،‬ؼٌر منشورة‪.‬‬
‫‪ -33‬العبد هللا‪ ،‬نجم عبد هللا رحٌم‪ ،‬الخصائص الفٌزٌائٌة والكٌمٌائٌة لتربةة محافظةة ذي‬
‫قار‪ ،‬وتؤثٌراتها فةً اإلنتةاج الزراعةً‪ ،‬أطروحةة دكتةوراه مقدمةة إلةى كلٌةة اآلداب‪،‬‬
‫جامعة البصرة‪ ،1116 ،‬ؼٌر منشورة‪.‬‬
‫‪ -35‬عبد الرسول‪ ،‬أبتسام عبد الزهرة‪ ،‬تةؤثٌر بعةض الخةواص الفٌزٌائٌةة لتةرب جنةوب‬
‫الع ةراق فةةً تكةةوٌن القشةةرة السةةطحٌة‪ ،‬رسةةالة ماجسةةتٌر مقدمةةة إلةةى كلٌةةة الزراعةةة‬
‫جامعة البصرة‪ ،1993 ،‬ؼٌر منشورة‪.‬‬
‫‪ -36‬عبد العال‪ ،‬شفٌق إبراهٌم وأمٌن حمد الراوي‪ ،‬استصبلح وتحسٌن التربةة‪ ،‬جامعةة‬
‫السلٌمانٌة‪ ،‬السلٌمانٌة‪.1981 ،‬‬
‫‪ -33‬عبةةد الكةةرٌم‪ ،‬حسةةن‪ ،‬األسةةمدة وخصةةوبة التربةةة‪ ،‬مطبعةةة دار التضةةامن‪ ،‬بؽةةداد‪،‬‬
‫‪.1963‬‬
‫‪ -38‬عبةةةد العزٌةةةز‪ ،‬محمةةةود حسةةةان‪ ،‬أساسةةةٌات هندسةةةة الةةةري والصةةةرؾ‪ ،‬دار عكةةةاظ‬
‫للطباعة والنشر‪ ،‬جدة‪.1981 ،‬‬
‫‪ -39‬عبةةد السةةبلم‪ ،‬محمةةد السةةٌد‪ ،‬التكنولوجٌةةا الحدٌثةةة والتنمٌةةة الزراعٌةةة فةةً الةةوطن‬
‫العربً‪ ،‬سلسلة عالم المعرفة‪ ،‬العدد ‪ ،51‬مطابع األنباء‪ ،‬الكوٌت‪.1981 ،‬‬
‫‪ -81‬عبةةةد المقصةةةود‪ ،‬زٌةةةن الةةةدٌن‪ ،‬البٌئةةةة واإلنسةةةان‪ ،‬منشةةةؤة المعةةةارؾ‪ ،‬اإلسةةةكندرٌة‪،‬‬
‫‪.1981‬‬
‫‪ -81‬عبةةد الجةةواد‪ ،‬أحمةةد عبةةد الوهةةاب‪ ،‬تلةةوث البٌئةةة الزراعٌةةة‪ ،‬الةةدار العربٌةةة للنشةةر‬
‫والتوزٌع‪ ،‬القاهرة‪.1995 ،‬‬
‫‪ -81‬عبد الحافظ‪ ،‬عبد الوهاب محمد‪ ،‬وآخرون‪ ،‬الكائنات الدقٌقة‪ ،‬القاهرة‪.1989 ،‬‬
‫‪ -83‬عبد الهادي‪ٌ ،‬وسؾ محمد‪ ،‬فٌزٌاء التربة‪ ،‬دار وائل للنشر‪ ،‬عمان‪.1998 ،‬‬
‫‪ -83‬عبد هللا‪ ،‬جمٌل نجٌب‪ ،‬مشكلة جرؾ التربة فً العراق وسبل صٌانتها‪ ،‬مجلة كلٌةة‬
‫اآلداب‪ ،‬جامعة البصرة‪ ،‬العدد ‪ ،13‬مطبعة جامعة البصرة‪ ،‬البصرة‪.1981 ،‬‬
‫‪ -85‬عبةد هللا حسةونً جةدوع‪ ،‬تةؤثٌر مصةلحات التربةة ومعةدات الرٌةاح الصةؽٌرة علةى‬
‫تثبٌت التربة‪ ،‬الندوة العلمٌة األولةى حةول األسةالٌب المعتمةدة والحدٌثةة فةً زراعةة‬
‫المناطق الصحراوٌة فً محافظة البصرة‪ ،‬آذار‪ ،‬البصرة‪.1991 ،‬‬
‫‪ -86‬العجمً‪ ،‬ضاري وآخرون‪ ،‬خنادق النفط‪ ،‬ط‪ ،1‬الكوٌت‪.1995 ،‬‬
‫‪ -83‬عزٌز‪ ،‬عطا وجاسم محمد الفتبلوي‪ ،‬تقرٌر مسح التربة والتحرٌات الهٌدرولوجٌةة‬
‫شةةبه المفصةةل للحقةةول الشةةمالٌة للشةةركة العامةةة للسةةكر فةةً مٌسةةان‪ ،‬مدٌرٌةةة التربةةة‬
‫واستصبلح األراضً العامة‪ ،‬بؽداد‪.1933 ،‬‬
‫‪ -88‬عزٌةةز‪ ،‬أٌةةاد حسةةٌن‪ ،‬تةةؤثٌر المبٌةةدات الكٌمٌائٌةةة فةةً البٌئةةة وطبقةةة األوزون‪ ،‬مجلةةة‬
‫الزراعة العراقٌة‪ ،‬وزارة الزراعة‪ ،‬العدد ‪ ،51‬بؽداد‪.1119 ،‬‬
‫‪ -89‬العطةةب‪ ،‬صةةبلح مهةةدي سةةلطان‪ ،‬تةةؤثٌر أحجةةام تجمعةةات التربةةة علةةى خصةةائص‬
‫التربة الفٌزٌائٌة وحركة الماء ونمو نبات الةذرة الصةفراء‪ ،‬رسةالة ماجسةتٌر مقدمةة‬
‫إلى كلٌة الزراعة‪ ،‬جامعة البصرة‪ ،1111 ،‬ؼٌر منشورة‪.‬‬

‫‪261‬‬
‫‪ -91‬عطٌةةة‪ ،‬عةةاطؾ وعبةةد الؽنةةً عمةةاد‪ ،‬البٌئةةة واإلنسةةان‪ ،‬منشةةورات جةةروس بةةرس‪،‬‬
‫لبنان‪.1998 ،‬‬
‫‪ -91‬عطٌةةة‪ ،‬عطٌةةة محمةةد وآخةةرون‪ ،‬اإلنسةةان والبٌئةةة‪ ،‬دار الحامةةد للنشةةر والتوزٌةةع‪،‬‬
‫عمان‪.1111 ،‬‬
‫‪ -91‬العكٌةةدي‪ ،‬ولٌةةد خالةةد‪ ،‬علةةم البةةدولوجً مسةةح وتصةةنٌؾ التةةرب‪ ،‬جامعةةة الموصةةل‪،‬‬
‫الموصل‪.1986 ،‬‬
‫‪ -93‬عبلوي‪ ،‬بدر جاسم وخالةد بةدر حمةادي‪ ،‬استصةبلح األراضةً‪ ،‬جامعةة الموصةل‪،‬‬
‫الموصل‪ ،‬ببل سنة طبع‪.‬‬
‫‪ -93‬علً‪ ،‬علً عبد الكرٌم‪ ،‬علم الجؽرافٌةة الطبٌعٌةة‪ ،‬دار الطباعةة الحدٌثةة‪ ،‬البصةرة‪،‬‬
‫‪.1969‬‬
‫‪ -95‬عواد‪ ،‬كاظم مشحوت‪ ،‬مباد كٌمٌاء التربة‪ ،‬جامعة الموصل‪ ،‬الموصل‪.1986 ،‬‬
‫‪ -96‬عةةواد‪ ،‬كةةاظم مشةةحوت‪ ،‬التسةةمٌد وخصةةوبة التربةةة‪ ،‬جامعةةة الموصةةل‪ ،‬الموصةةل‪،‬‬
‫‪.1983‬‬
‫‪ -93‬الفاضةةل‪ ،‬عبةةد الحسةةٌن ؼةةانم صةةخً‪ ،‬مكةةائن الجنةةً والحصةةاد‪ ،‬مإسسةةة المعاهةةد‬
‫الفنٌة‪ ،‬بؽداد‪.1991 ،‬‬
‫‪ -98‬الفضةةلً‪ ،‬سةةعود عبةةد العزٌةةز ونصةةر عبةةد السةةجاد الموسةةوي‪ ،‬التبةةاٌن المكةةانً‬
‫لظةةاهرة الملوحةةة فةةً إقلةةٌم السةةهل الرسةةوبً‪ ،‬مجلةةة كلٌةةة اآلداب‪ ،‬جامعةةة البصةةرة‪،‬‬
‫العدد ‪ ،33‬البصرة‪.1113 ،‬‬
‫‪ -99‬فضةٌل‪ ،‬عبةد خلٌةل وعلةوان جاسةم الةةوائلً‪ ،‬علةم البٌئةة‪ ،‬مطةابع جامعةة الموصةةل‪،‬‬
‫الموصل‪.1985 ،‬‬
‫‪ -111‬فوزبوتسةةكاٌا‪ ،‬أ‪ .‬ي‪ ،‬كٌمٌةةاء التربةةة‪ ،‬ترجمةةة أحمةةد حٌةةدر الزبٌةةدي‪ ،‬دار الحرٌةةة‬
‫للطباعة‪ ،‬بؽداد‪.1933 ،‬‬
‫‪ -111‬قاسم‪ ،‬ؼٌاث محمد ومضر عبد السةتار علةً‪ ،‬علةم أحٌةاء التربةة المجهرٌةة‪ ،‬دار‬
‫ابن األثٌر للطباعة والنشر‪ ،‬الموصل‪.1989 ،‬‬
‫‪ -111‬القةةدو‪ ،‬خلٌةةل إبةةراهٌم‪ ،‬الةةدورات الزراعٌةةة‪ ،‬مجلةةة الزراعةةة العراقٌةةة‪ ،‬المجلةةد‬
‫األول‪ ،‬العدد الثانً‪ ،‬بؽداد‪.1936 ،‬‬
‫‪ -113‬القصةةبً‪ ،‬عبةةد الفتةةاح‪ ،‬مٌكانٌكةةا التربةةة‪ ،‬دار الكتةةب العلمٌةةة للنشةةر والتوزٌةةع‪،‬‬
‫القاهرة‪.1113 ،‬‬
‫‪ -113‬الكتةةري‪ ،‬بحةةري أحمةةد‪ ،‬جؽرافٌةةة الةةوطن العربةةً‪ ،‬دار صةةفا للنشةةر والتوزٌةةع‪،‬‬
‫عمان‪.1111 ،‬‬
‫‪ -115‬كربةةل‪ ،‬عبةةد اإللةةه رزوقةةً‪ ،‬علةةم األشةةكال األرضةةٌة‪ ،‬مطبعةةة جامعةةة البصةةرة‪،‬‬
‫البصرة‪.1986 ،‬‬
‫‪ -116‬كرٌةةةب‪ ،‬كةةةً‪ ،‬األسةةةس البٌئٌةةةة لةةةري المحاصةةةٌل الزراعٌةةةة فةةةً المنةةةاطق شةةةبه‬
‫المدارٌة‪ ،‬ترجمة ناصر حسٌن صفر‪ ،‬جامعة الموصل‪ ،‬الموصل‪.1936 ،‬‬
‫‪ -113‬كشةةك‪ ،‬محمةةد عةةاطؾ ومحمةةد أحمةةد معتةةوق‪ ،‬أساسةةٌات علةةوم األراضةةً‪ ،‬مكتبةةة‬
‫االنجلو ‪ -‬مصرٌة‪ ،‬القاهرة‪.1998 ،‬‬
‫‪ -118‬كونكة‪ ،‬هٌلموت وأنسون بٌرتراند‪ ،‬صٌانة التربة‪ ،‬ترجمةة لٌةث خلٌةل إسةماعٌل‪،‬‬
‫جامعة الموصل‪ ،‬الموصل‪.1983 ،‬‬

‫‪262‬‬
‫‪ -119‬لجنةةة مةةن تدرٌسةةً قسةةم علةةوم الحٌةةاة‪ ،‬كلٌةةة العلةةوم‪ ،‬جامعةةة بؽةةداد‪ ،‬علةةم األحٌةةاء‬
‫المجهرٌة‪ ،‬مطبعة دار الحكمة للطباعة والنشر‪ ،‬الموصل‪.1991 ،‬‬
‫‪ -111‬المالكً‪ ،‬عبةد هللا سةالم ونجةم عبةد هللا رحةٌم‪ ،‬جؽرافٌةة التربةة‪ ،‬جامعةة البصةرة‪،‬‬
‫البصرة‪.1111 ،‬‬
‫‪ -111‬المالكً‪ ،‬عبد هللا سةالم عبةد هللا‪ ،‬مشةكلة التصةحر فةً محافظةة ذي قةار ووسةائل‬
‫الحد منها‪ ،‬رسالة ماجستٌر مقدمة إلى كلٌة اآلداب‪ ،‬جامعةة البصةرة‪ ،1991 ،‬ؼٌةر‬
‫منشورة‪.‬‬
‫‪ -111‬المالكً‪ ،‬عبد هللا سةالم عبةد هللا‪ ،‬ظةاهرة التذرٌةة الرٌحٌةة فةً محةافظتً ذي قةار‬
‫والبصرة‪ ،‬أطروحة دكتوراه مقدمة إلى كلٌة اآلداب‪ ،‬جامعة البصرة‪ ،1999 ،‬ؼٌر‬
‫منشورة‪.‬‬
‫‪ -113‬المةةالكً‪ ،‬عبةةد هللا سةةالم‪ ،‬علةةم األشةةكال األرضةةٌة‪ ،‬جامعةةة البصةةرة‪ ،‬البصةةرة‪،‬‬
‫‪.1111‬‬
‫‪ -113‬مجلة الزراعة والتنمٌة فً الةوطن العربةً‪ ،‬المنظمةة العربٌةة للتنمٌةة الزراعٌةة‪،‬‬
‫العدد ‪ ،3‬الخرطوم‪.1996 ،‬‬
‫‪ -115‬محمةةد‪ ،‬عبةةد العظةةٌم كةةاظم‪ ،‬مبةةاد تؽذٌةةة النبةةات‪ ،‬جامعةةة الموصةةل‪ ،‬الموصةةل‪،‬‬
‫‪.1933‬‬
‫‪ -116‬محمد‪ ،‬ماجد السٌد ولً‪ ،‬نهر صةدام والكثبةان الرملٌةة‪ ،‬مطبعةة جامعةة البصةرة‪،‬‬
‫البصرة‪.1993 ،‬‬
‫‪ -113‬المختةةار‪ ،‬منةةذر محمةةد علةةً وآخةةرون‪ ،‬تةةؤثٌر ملوحةةة التربةةة علةةى تحلٌةةل المةةادة‬
‫العضوٌة ومعرفةة الكةاربون والنتةروجٌن‪ ،‬المةإتمر العلمةً الخةامس‪ ،‬مجلةة البحةث‬
‫العلمً‪ ،‬ج‪ ،1‬بؽداد‪.1989 ،‬‬
‫‪ -118‬مرعً‪ ،‬مخلؾ شبلل‪ ،‬التباٌن المكانً ألشجار الفاكهة وإمكانات تنمٌةة زراعتهةا‬
‫فً العراق‪ ،‬أطروحة دكتوراه مقدمة إلى كلٌة اآلداب‪ ،‬جامعة بؽةداد‪ ،1981 ،‬ؼٌةر‬
‫منشورة‪.‬‬
‫‪ -119‬المطري‪ ،‬السٌد خالد‪ ،‬جؽرافٌةة التربةة‪ ،‬الةدار السةعودٌة للنشةر والتوزٌةع‪ ،‬جةدة‪،‬‬
‫‪.1113‬‬
‫‪ -111‬مطلوب‪ ،‬عةدنان ناصةر‪ ،‬إنتةاج الخضةروات‪ ،‬ج‪ ،1‬جامعةة الموصةل‪ ،‬الموصةل‪،‬‬
‫‪.1981‬‬
‫‪ -111‬المعاضةةٌدي‪ ،‬عمةةار دحةةام‪ ،‬وآخةةرون‪ ،‬العبلقةةة بةةٌن المحتةةوى الطٌنةةً وبعةةض‬
‫الخصةةةائص المائٌةةةة للتةةةرب‪ ،‬المةةةإتمر العلمةةةً الخةةةامس‪ ،‬مجلةةةس البحةةةث العلمةةةً‪،‬‬
‫البحوث الزراعٌة‪ ،‬بؽداد‪.1989 ،‬‬
‫‪ -111‬المعٌةةوؾ‪ ،‬محمةةود أحمةةد‪ ،‬البرسةةٌم‪ ،‬مجلةةة الزراعةةة العراقٌةةة‪ ،‬مةةن ‪ ،11‬العةةددان‬
‫(‪ ،)3 ،3‬بؽداد‪.1963 ،‬‬
‫‪ -113‬منظمةةة األؼذٌةةة والزراعةةة الدولٌةةة (‪ ،)FAO‬سلسةةلة الةةري والبةةزل رقةةم ‪،16‬‬
‫‪.1995‬‬
‫‪ -113‬موالً‪ ،‬محمد عبد هللا‪ ،‬جؽرافٌة التربة‪ ،‬مكتبة المجتمع العربً للنشر والتوزٌةع‪،‬‬
‫عمان‪.1116 ،‬‬
‫‪ -115‬موسى‪ ،‬علً حسن‪ ،‬التصحر‪ ،‬دار األنوار للطباعة والنشر‪ ،‬دمشق‪.1991 ،‬‬

‫‪263‬‬
‫‪ -116‬الموسوي‪ ،‬كوثر عزٌز حمٌةد‪ ،‬تةؤثٌر المحارٌةث الزراعٌةة علةى بعةض الصةفات‬
‫الفٌزٌائٌة والمٌكانٌكٌةة للتربةة‪ ،‬رسةالة ماجسةتٌر مقدمةة إلةى كلٌةة الزراعةة‪ ،‬جامعةة‬
‫البصرة‪ ،1993 ،‬ؼٌر منشورة‪.‬‬
‫‪ -113‬الموسوي‪ ،‬علً صاحب طالب‪ ،‬تقوٌم أسالٌب وطرائق الري فً منطقةة الفةرات‬
‫األوسط‪ ،‬مجلة البحوث الجؽرافٌة‪ ،‬كلٌة التربٌة للبنةات‪ ،‬جامعةة الكوفةة‪ ،‬العةدد ‪،13‬‬
‫‪.1111‬‬
‫‪ -118‬الموسةةوي‪ ،‬نصةةر عبةةد السةةجاد عبةةد المحسةةن‪ ،‬التبةةاٌن المكةةانً لخصةةائص تةةرب‬
‫محافظةةة البصةةرة‪ ،‬أطروحةةة دكتةةوراه مقدمةةة إلةةى كلٌةةة اآلداب‪ ،‬جامعةةة البصةةرة‪،‬‬
‫‪ ،1115‬ؼٌر منشورة‪.‬‬
‫‪ -119‬الموسوعة الجؽرافٌة‪ ،‬دار الفكر‪ ،‬دمشق‪.1116 ،‬‬
‫‪ -131‬موصلً‪ ،‬عماد الدٌن‪ ،‬جؽرافٌة الترب‪ ،‬مطبعة ابن حٌان‪ ،‬دمشق‪.1983 ،‬‬
‫‪ -131‬نجم‪ ،‬محمد عبد هللا وخالد بدر‪ ،‬الري‪ ،‬مطبعة ‪ ،SIMA‬فرنسا‪.1981 ،‬‬
‫‪ -131‬نحةةةال‪ ،‬إبةةةراهٌم‪ ،‬أساسةةةٌات التربةةةة‪ ،‬مدٌرٌةةةة الكتةةةب والمطبوعةةةات الجامعٌةةةة‪،‬‬
‫اإلسكندرٌة‪.1963 ،‬‬
‫‪ -133‬نةةدٌوي‪ ،‬داخةةل راضةةً وجمةةال ناصةةر السةةعدون‪ ،‬مورفولوجٌةةا التربةةة‪ ،‬مطبعةةة‬
‫جامعة البصرة‪ ،‬البصرة‪.1988 ،‬‬
‫‪ -133‬النعٌمةةً‪ ،‬سةةعد هللا نجةةم عبةةد هللا‪ ،‬عبلقةةة التربةةة بالمةةاء والنبةةات‪ ،‬مطةةابع التعلةةٌم‬
‫العالً‪ ،‬الموصل‪.1991 ،‬‬
‫‪ -135‬النعٌمةةً‪ ،‬سةةعد هللا نجةةم عبةةد هللا‪ ،‬األسةةمدة وخصةةوبة التربةةة‪ ،‬جامعةةة الموصةةل‪،‬‬
‫‪.1983‬‬
‫‪ -136‬النقا ‪ ،‬عدنان بةاقر ومهةدي محمةد علةً الصةحاؾ‪ ،‬الجٌومورفولةوجً‪ ،‬جامعةة‬
‫بؽداد‪ ،‬بؽداد‪.1989 ،‬‬
‫‪ -133‬هلٌةةل‪ ،‬دانٌةةال‪ ،‬أساسةةٌات فٌزٌةةاء التربةةة‪ ،‬ترجمةةة مهةةدي إبةةراهٌم‪ ،‬مطبعةةة دار‬
‫الحكمة‪ ،‬البصرة‪.1991 ،‬‬
‫‪ -138‬وهبةةً‪ ،‬صةةالح محمةةود‪ ،‬أصةةول الجؽرافٌةةا الزراعٌةةة‪ ،‬جامعةةة دمشةةق‪ ،‬دمشةةق‪،‬‬
‫‪.1111‬‬
‫‪ -139‬وٌست‪ ،‬برٌنل‪ ،‬العبلقة بٌن المةاء والتربةة‪ ،‬تعرٌةب هنةري متةً‪ ،‬مجلةة الزراعةة‬
‫العراقٌة‪ ،‬المجلد التاسع‪ ،‬ج(‪ ،)3 ،3‬مطبعة الحكومة‪ ،‬بؽداد‪.1953 ،‬‬

‫‪264‬‬
 :‫المصادر األجنبٌة‬
131- Abrol. B, et al, Effect of exchangeable sodium on some soil
physical properties, Indian, sec, soil, sci, 1938.
131- Al-Amadi, Tariq. H, The Ploughing Effect of Agricultural
Machines on three chemical characteristics of soil,
Mesopotamian Journal of Agriculture, Vol. 8, No. 1,
University Press, Mosul, 1933.
131- Baver, L. D, soil physics, Third Edition, John Wiley and
Son's inc, U. S. A, 1956.
133- Baver, L. D, et al, Soil Physics, 3th Edition, John Wiley and
Son's inc, New York, 1931.
133- Bear. Firman E, soils in Relation to Crop Growth, Reinhold
Publishing Corporation, Holland, 1965.
135- Bear. Firman E, Chemistry of the soil, Second Edition.
Reinhold publishing corporation, Holland, 1933.
136- Black, C. A, soil-plant Relationships, John Wiley and Son's,
U. S. A, 1968.
133- Brady, Nyle C, The Nature and Properties of soils, 8th
Edition, U. S. A, 1933.
138-Bridges, E. M, World Soils, 1nd Edition,
CambridgeUniversity Press, London, 1938.
139- Bunting, Brain L, The Geography of soils, London, 1963.
151- Buringh. P, Soils and Soil Conditions in Iraq, Baghdad,
1961.

265
151- Cass. A, M. E, Sumner, Soil Pare structural stability and
irrigation water quality empirical sodium stability model, soil.
Sci. soc, Amer. Proc, 36, 1981.
151- Chhabra. R, et al, Effect of Exchangeable and Chemical
Composition of Sunflower, Jour. Soil. Sci, 113, 1939.
153- Dexter. A. R, Internal Structure of Tilled, Soil, Jour. Soil.
Sci, 13, 1939.
153- Dregne, H. E, Soils of Arid Regions, Elsevier Scientific
Publishing Company, 1936.
155- D. W. Thorn, Peterson, H. B, Irrigated Soils their fertility
and management, Second Edition, the Blakiston Co, New
York, 1953.
156- E. A. Fitzpatrick, An introduction to soil Science, Oliver and
Boyd, Edinburgh, 1933.
153- Edward Hyams, Soil and Civilization, John Murray, U. S. A,
1936.
158- Epstein, Emanuel, Mineral Nutrition of plants principles and
perspectives, John Wiley and Son's Inc, U. S. A, 1931.
159- FAO, Irrigation Practice and water management Irrigation
and Drainage Paper, No. l, New York, 1953.
161- FAO, Unesco, irrigation Drainage Salinity An international
source Book, Hutchinson and Co, 1933.
161- Foth, Henry D, Fundamentals of soil science, 3th Edition,
John Wiley and Son's inc, U. S. A, 1983.

266
161- Gaston, L. D, H. M. Selim, Transport of Exchangeable
Cations in an aggregated clay soil, soil. Sci. Soc, Amer. Proc,
53, 1991.
163- Gosseling, J. G, R. Hatton, Relationship of organic carbon
and mineral content to Bulk Density in Louisiana marsh soils,
Jour, soil. Sci, 133, 1983.
163- hay, R. K. M, The temperature of the soil under a barley
crop, Jour. Soil. Sci, 53, 1991.
165- Havlin, J. L, et, al, crop Rotation and tillage, soil. Sci. soc,
Amer. Proc, 53, 1991.
166- Herkelrath, W. N, et al, water uptake by plants, soil. Sci.
Soc. Amer. Proc, 31, 1933.
163- Israelsen, O. W, V. E, Hansen, Irrigation principles and
practices, 3ed, John Wiley and Son's inc, New York, 1939.
168- I. L. A. C. O. Bv, Agricultural compendium for rural
development in the tropics and subtropics, Elservier,
Amsterdam, 1981.
169- Jaynes, D. B, Temperature variation effect on field measured
infiltration, soil. Sci. Soc. Amer. Proc, 53, 1991.
131- Karlen, D.L, et al, Tilth Areview of past perception and
future needs, soil. Sci. Soc. Amer. Proc, 53, 1991.
131- Kohnke. Helmut, soil, conservation, U. S. A, 1959.
131- Low, A. T, soil structure and crop yield, Jour. Soil. Sci,
1933.

267
133- Lowry, F. E, et al, growth rate and yield of cotton as
influenced by Depth and Bulk Density of soil pans, soil. Sci.
Soc. Amer. Proc, 33, 1931.
133- Millar, C. E, et al, Fundamentals of soil science, fourth
Edition, John Wiley and Son's inc, U. S. A, 1965.
135- Michael, A. M, Irrigation Theory and Practices Skylark
printed, New Delhi, 1981.
136- Ministry of Irrigation, General Establishment for studies and
Design, Shat Al-Arab project feasibility Report Draft, studies
of salinity problems, Part. A-Text polservice Co, Basrah,
1939.
133- Pitty, A. F, Geography and soil properties, University press,
Cambridge, 1938.
138- Porker, J. C, et al, water Adsorption and swelling of clay
minerals in soil systems, soil. Sci. Soc, Amer. Proc, 36, 1981.
139- Rashid, N. M. A, et al, The effect of conventional and
reduced tillage on the Distributions of salt and nutrients in
Reclaimed soil, Jour of Agriculture and water resources
Research, Vol. 6, No. 1, Baghdad, 1983.
181- Reeve, M. J, et al, The effect of Density on water retention
properties of field soils, soil. Sci. Soc. Amer. Proc, 13, 1933.
181- Rimmer, D. L, D. J, Greenland, Effects of calcium carbonate
on the swelling behaviour of a soil clay, Jour. Soil. Sci, 13,
1936,

268
181- Al-Rubaiay, D. J, irrigation and Drainage systems in Basrah
Province, Iraq, PH. D. Thesis, Univ of Durham, U. K, 1983.
183- Smiles, D. E, et al, Absorption of water by soil. Sci. Soc.
Amer. Proc, 36, 1981.
183- Soil Survey staff, Bureau of plant industry soils and
Agricultural Engin, soil survy manual, U. S. D. A, Hand Book,
No. 18, Washington, Government printing office, 1951.
185- S. Russell, Adams. JR, Factors influencing soil adsorption
and Bioactivity of pesticides Residue Reviews, Vol. 33, New
York inc, 1933.
186- Strahler, Arthur N, Physical Geography, John Wiley and
son's inc, New York, 1935.
183- Strahler, Alan H, Arthur U. Strahler, Geography and man's
Environments, John Wiley and Son's Inc, U. S. A, 1933.
188- Tschebotarioff. Crehory P, soil mechanics foundation and
Earth structure, MC Geaw-Hill Book company Inc, U. S. A,
1951.
189- U. S. Salinity Laboratory staff, Diagnosis and improvement
of saline and Alkali soils, U. S. D. A, agricultural Hand Book,
No. 61, Washington Government printing office, 1969.
191- U. S, National technical Advisory Committed to the
secretary of interior, Washington, D. C, 1968.
191- Voorhees. W. B, et al, compaction and soil structure
modification by wheel traffic in the Northern corn Belt, soil
Sci. Soc. Amer. Proc, 31, 1938.

269
191- Wild A. I. A. Babiker, The Asymmetric leaching Pattern of
Nitrate and Chloride in a loamy sand under field conditions,
Tour. Soil. Sci, 13, 1936.
193- Wood, H. B, Hydrologic differences between selected
forested and agricultural soils in Hawaii, soil. Soc. Amer.
Proc, 31, 1933.
193- Zimmerman, Josef D, Irrigation Theory and practices,
Skylark Printed, New Delhi, 1981.

271
 :‫مواقع االنترنت‬
1- www.Moqatel.com.
1- www.uobabylon.edu.iq
3- www.Motherearth News.com.
3- www.basrah city.Net.
5- www.ar.wikipedia,org.
6- www.zira 3a.net/articles/organic-mater.htmi.
3- kenanaorline.com/users/ellwayze.
8- www.startimes.com.
9- www.soil erosiom.net.
11- www.Iraq f.com/showthead.Php.
11- www.greenline.com.kw/article Detales. a5p.
11- agriengneering.blogspot.com.
13- faculty./ksu.edu.sa/Al Janobi.
13- www.qaiqilia-edu. Ps/soubtoor.htm.
15- www.alkherat.com/vb/showthread,Php.
16- www.vercon.sci.egl index/Land pollution. htm.
13- www/.fao.org/ar-cp/world foods umnit/focusi. Htm.

271
 272

View publication stats