3SANAYTAL |1

Holy Angel University

Angeles City
School of Education
HAU MISSION AND VISION

We, the academic community of Holy Angel University, declare ourselves to be a Catholic University. We dedicate ourselves
to our core purpose, which is to provide accessible quality education that transforms students into persons of conscience, competence,
and compassion.
We commit ourselves to our vision of the University as a role--‐model catalyst for countryside development and one of the
most influential, best--‐managed Catholic universities in the Asia--‐Pacific region.
We will be guided by our core values of Christ--‐ centeredness, integrity, excellence, community, and societal responsibility.
All these we shall do for the greater glory of God. LAUS DEO SEMPER!

School of Education (SED)

Vision
The leading Catholic institution of teacher education in the region that serves as a benchmark for quality instruction,
research and other best teaching learning practices.
Mission
To provide quality education that enables students to be critical thinkers, mindful of their responsibilities to society and
equipped with holistic education catering to the heart and soul as well as to the body and mind.
Goals

To offer programs and projects that promote Christ centeredness, integrity, excellence, community and societal responsibility,
leadership, scholarship, lifelong learning, effective communication, innovation, gender sensitivity and technological
 3SANAYTAL |2

integration
Objectives
1. To provide students with the opportunities and exposure to develop them and become highly competent educators, leaders and experts
who continuously work for the advancement of educational thinking and practice

2. To instill in the students the spirit of community involvement through relevant programs/projects and become more responsive to the
challenges of a progressive and dynamic society

3. To continuously hire academically and professionally qualified and competent faculty equipped with expertise and exposure needed in
the practice of the profession

4. To serve as a benchmark for quality instruction, research and best teaching learning practices

Teacher Education Program Outcomes

1. Have the basic and higher level literacy, communication, numeracy, critical thinking, learning skills needed for higher learning

2. Have a deep and principled understanding of the learning processes and the role of the teacher in facilitating these processes in their
students

3. Have a deep and principled understanding of how educational processes relate to a larger historical, social, cultural, and political
processes

4. Have a meaningful and comprehensive knowledge of the subject matter they will teach

5. Can apply a wide range of teaching process skills ( including curriculum development, lesson planning, materials development,
educational assessment, and teaching approaches)
 3SANAYTAL |3

6. Have direct experience in the field/classroom ( e.g. classroom observation, teaching assistant, practice teaching)

7. Can demonstrate and practice the professional and ethical requirements of the teaching profession

8. Can facilitate learning of diverse types of learners, in diverse types of learning environments, using a wide range of teaching knowledge
and skills

9. Can reflect on the relationships among the teaching process skills, the learning processing in the students, the nature of the content/subject
matter, and the broader social forces encumbering the school and educational process in order to constantly improve their teaching
knowledge, skills, and practices

10. Can be creative and cooperative in thinking of alternative teaching approaches, take informed risks in trying out these innovative
approaches, and evaluate the effectiveness of such approaches in improving student learning ; and

11. Are willing and capable to continue learning in order to better fulfill their mission as teachers.

SILABUS IN SANAYSAY AT TALUMPATI (3SANAYTAL)

Guro: Gng. Maritess D. Galang

Pamagat ng Kurso: SANAYSAY AT TALUMPATI
Course Code: 3SANAYTAL
Bilang ng Yunit: 3
Bilang ng oras sa isang linggo: 3
Prerekwisit: FILBAS
 3SANAYTAL |4

PAGLALARAWAN NG KURSO: Ang kursong ito ay sumasaklaw sa pag-aaral ng pangkasaysayang pag-unlad ng sanaysay na
kaagapay ang pagsulat ng mga kontemporaryong anyo nito, pati na ang pagsasanay sa pagsulat at
pagbigkas ng talumpati.
RESULTA NG PAGKATUTO SA KURSO (COURSE LEARNING OUTCOMES):
Pagkatapos ng kurso, ang mga mag-aaral ay inaasahang:
1. Napapalawak ang kaalaman sa anyo, istilo, nilalaman, kasaysayan, simulain, hakbang, bisang pampanitikan at
pamantayan sa iba’t ibang genre ng panitikan.
2. Nalilinang ang kasanayan sa pagbasa, pagbibigay kahulugan, pagtatanghal, pagbigkas, pagsulat ng ibat ibang genre ng
panitikan.
3. Nakapagpapakita ng mabuting ugnayan sa kapwa sa pakikipagpalitan ng pananaw, kaalaman at karanasan.
4. Nakapagpapamalas ng mataas na antas ng kahusayan sa pagsusuri at paghahambing ng mga akdang pampanitikan batay sa
anyo, istilo, nilalaman at bisang pampanitikan.
5. Nakabubuo ng positibong saloobin at pagpapahalaga sa mga nakapaloob na paksa o kaisipan sa mga tinalakay na akdang
pampanitikan.
NILALAMAN NG KURSO
Panahon Inaasahang Resulta Balangkas ng Gawaing Awtput ng Kagamitan Sanggunian/
ng Pagkatuto Nilalaman/ Paksang Pagtuturo at sa Pagtataya Resorses
Mag-aaral
Aralin Pagkatuto
(Metodolohiya)

PRELIM Natatalakay ang Oryentasyon at Malaya at Balangkas ng Student

kahalagahan ng isang Paglalatag ng mga interaktibong kurso na Manual
1 oras
organisado at maayos Tuntunin ng Paaralan pagtalakay sa pinagkasunduan
na kapaligiran para mga ng guro at mag-
 3SANAYTAL |5

sa kasiya-siyang at Klase ekspektasyon ng aaral

pagtuturuan guro at mag-aaral
Nakapagbibigay ng Talakayan:
1.Sanaysay
kahulugan at Semantic
katangian ng Kahulugan Mapping/Webbin
sanaysay Katangian g
Pagbuo ng
2. Kasaysayan ng sintesis sa
3 oras Nakapaglalahad ng Sanaysay sa Pilipinas kahulugan at Rubrik sa Batayang
kasaysayan ng •Panahon ng Kastila Quiz bee kasaysayan ng bubuoing Aklat:
sanaysay bilang isang •Panahon ng sanaysay sintesis Sanaysay,
anyong pampanitikan Propaganda Debate at
•Panahon ng
Amerikano Talumpati ni
•Panahon ng Hapon Paz M.
•Panahong Patungo Belvez
sa Pambansang
Krisis
•Kasalukuyang
Panahon
Pagsusuri ng Pamantayan
Natutukoy ang mga sanaysay sa pagsusuri
6 na oras 3.Uri ng Sanaysay
pagkakaiba ng Panel Discussion
•Pormal/Maanyo ng mga
Maanyo at Malayang
•Impormal/Malaya sanaysay
Sanaysay

Pagsulat ng mga
partikular na Rubric sa
Nakapagsusuri ng Bahagi ng pagsulat ng
Peer critiquing bahagi ng
mga bahagi ng Sanaysay partikular na
 3SANAYTAL |6

sanaysay Panimula sanaysay bahagi ng

Katawan sanaysay
Nakasusulat ng mga Wakas
partikular na bahagi
ng sanaysay

3 oras Mga Sangkap ng Word Walls Pagsuri sa mga

Sanaysay sangkap ng
(Pangkatang nagawang
Nasusuri ang mga Gawain) sanaysay ng mga
sangkap ng naisulat kamag-aral
na sanaysay ng
kamag-aral.
Brain Storming Travelogue Rubric sa
5 oras Kontemporaryong Malikhaing
Anyo ng Sanaysay travelogue
Photo essay Sanaysay,
Natatalakay ang iba’t  Ulat ng Anyo,
ibang Kasaysayan,
Pagsisiyasat
kontemporaryong at Antolohiya
 Panayam
anyo ng sanaysay. ni Evasco,
 Estilong dyornal Eugene, et.
 Ulat Paglalakbay Al.
Nakagagawa ng isang  Talambuhay
travelogue bilang  Ulat teknikal
pangkat.  Pagsusuri
 Photo Essay…

PRELIMINARYON PAGSUSULIT
 3SANAYTAL |7

3 0ras  Natatalakay ang Talumpati Skit para sa mga Skit Rubric sa Pagtatalumpa
kahulugan at mga  Kahulugan piling senaryo sa itatanghal -ti at
pagtatalumpati na iskit Pagmamatuw
dapat isaalang-  Mga Dapat
id ni Rufino
alang sa Isaalang-alang ng Alejandro
pagtatalum-pati Mananalumpati
Talumpati
Tagapanood/
Tagapakinig

6 na oras
 Naiuulat ang mga 7. Uri ng Talumpati
Rubric sa Batayang
uri ng talumpati Clock Buddies Pagpapahayag paglalahad Aklat:
 Nakapagbibigay  Biglaan/ Sanaysay,
ng mga Daglian Debate at
halimbawa sa  Maluwag Talumpati ni
bawat uri ng  May Paz M.
Belvez
talumpati Paghahanda

6 na oras Paraan sa
paghahanda ng Pangkatang Talumpati,
 Naipaliliwanag talumpati Paglalahad Rubric sa
Gawain: Debate at
ang iba’t ibang  Ang pagpili ng pangkatang Argumentasy
paraan sa paksa Conversational Gawain at
on ni
paghahanda ng  Ang layunin Discussion paglalahad
Patrocinio V.
talumpati  Pagsasaayos ng Group
ipapaalam sa Villafuerte
talumpati
 Pagpapatibay sa
 3SANAYTAL |8

mga punong
kaisipan
 Mga katangian
ng mahusay na
mananalumpati
 Mga katangian
ng mabuting
kumpas

Isinulat na
3 oras talumpati Rubric sa
. Pagsusuri ng Think-Pair Share Pagsusuri
 Nasusuri ang mga Talumpati ng
halimbawa ng Talumpati
talumpati batay sa
uri

MIDTERM NA
PAGSUSULIT
6 na oras  Nakikilala ang Talumpati ng mga Malikhaing Malikhaing Rubrik sa Mga site ng
mga Pangulo ng Bansa pagbigkas ng pagbigkas ng Malikhaing mga
mananalumpati at mga piling mga piling pagbigkas talumpati ng
mga talumpating bahagi ng mga bahagi ng mga ng mga mga pangulo
isinulat talumpati talumpati piling
Halimbawa:
 Nakapaghaham- bahagi ng
bing ng mga mga
talumpating talumpati
binasa http://tagalog
 3SANAYTAL |9

Pagsusuri ng mga -
talumpati batay sa Pamantayan translator.blo
6 oras ibinigay na mga Panonood ng Pagsusuri ng at gabay sa gspot.com
mga video clips talumpati pagsusuri
 Nakapagsusuri ng gabay na tanong ng
/2008/07/talu
mga talumpati guro sa klase
mpati-ni-
manuel-l-
quezon.html
Talumpating walang
paghahanda Rubric sa
Dagliang Dagliang Dagliang
Pagtalakay Pagtalakay Pagtalakay Talumpati,
Debate at
Argumentasy
on ni
Patrocinio V.
Villafuerte
6 na oras Talumpating may
Paghahanda Rubric sa
 Nakabubuo ng Pagsulat ng Talumpati pagsulat ng
Sariling Talumpati Talumpati talumpati
sariling
halimbawa ng
talumpati

 Nakabubuo ng
sariling
halimbawa ng Rubric sa
Pagbigkas ng Pagtatalumpati pagtatalum-
talumpati talumpati pati
 3 S A N A Y T A L | 10

 Nabibigkas nang
wasto ang
binuong talumpati

Pangangailangan ng Kurso:
Prelim: Portfolio ng mga sanaysay na naisulat at sinuri.
Midterm: Travelogue
Final : Pagtatalumpati
Patakarang Pangklasrum:
Inaasahang sundin ng bawat mag-aaral ang mga sumusunod na patakaraang pangklasrum:
1. Ang klase ay magsisimula at magtatapos sa pagdarasal sa pangunguna ng mag-aaral na na naatasan. Inaasahang ang mag-
aaral na naatasan ay nakapaghanda ng maikling panalangin para sa klase.
2 Ang mag-aaral ay papasok sa klase nang regular at sa takdang oras. Ang patakaraan ng paaralan sa “attendance “ ay
inaasahan ding sundin.
3. Kinakailangan ang aktibong pakikilahok sa talakayan at mga gawaing itinakda sa klase.
4. Ang mag-aaral ay papasok sa klase nang handa: kagamitan, pagsusulit, pag-uulat, pagpasa ng takdang- aralin at mga
proyekto.
5. Kinakailangang magkaroon ng batayang aklat.
6. Ituon ang atensyon sa pakikinig sa guro at sa pag-unawa ng mga aralin. Kung may mga hindi nauunawaan sa talakayan ay
maaaring magtanong.
7. Hindi gagamitin ng mag-aaral ang cellphone o anumang gadgets sa loob ng klase maliban sa layuning pang-akademiko.
 3 S A N A Y T A L | 11

8. Mapanatili ang kalinisan at kaayusan ng klasrum.

9. Kinakailangang kumuha ng pagsusulit sa panahong itinakda ng guro/paaralan.
10. Ang isuot sa klase ay ang prescribed school uniform.

KATAPATANG PANG-AKADEMIKO:
Inaasahang taglay ng lahat ng mag-aaral sa CASEd ang katapatan pagdating sa akademikong larang. Ang
panloloko,pagsisinungaling at iba pang uri ng immoral at hindi magandang kilos at ugali ( unethical behavior) ay hindi palalampasin.
Ang sinumang mag-aaral na napatunayang nangopya sa mga pagsusulit o gumawa ng plagyarismo sa mga isinumiting mga
rekwayrment ay mabibigyan ng marking “F” na ang ibig sabihin ay bagsak sa rekwayrment o sa kurso. Ang pangongopya at
plagyarismo ay tumutukoy sa paggamit ng di-otorisadong aklat, lektyur o anumang paghingi ng tulong habang nagsusulit; pagkopya
sa pagsusulit, takdang-aralin, ulat o pamanahong papel; pag-angkin sa gawa ng iba; pakikipagsabwatan sa iba , pagpirma ng ibang
pangalan sa attendance sheet at anumang gawaing nagpapakita ng scholastic dishonesty.(Mula sa College Student Handbook 2014
ed.)

PATAKARAN sa PAGLIBAN:
Ang pinahihintulutan bilang ng araw ng pagliban ng isang mag-aaral para sa tatlong oras na klase sa iskedyul na MWF ay 10
beses lamang samantalang 7 beses na pagliban lamang para sa TTh na iskedyul ng klase. Ito ay batay sa Student Handbook. Ang
pagdadala ng liham matapos lumiban sa klase ay kinakailangan bago makapasok sa klase. Ang mga espesyal na pagsusulit ay
ibinibigay lamang sa mga mag-aaral na may balidong dahilan gaya ng matagal na pagkakasakit. Responsibilidad ng mag-aaral na
imonitor ang bilang ng kanyang mga pagkahuli at pagliban sa klase na maaring maging dahilan upang siya ay makakuha ng markang
“FA”. Responsibilidad din ng mag-aaral na kumunsulta sa kanyang guro, sa puno ng departamento o kaya ay sa dekana kung ang
kanyang kaso ay di-pangkaraniwan (Mula sa College Student Handbook 2014 ed.)
Sistema ng Pagmamarka :

CSP- Class Standing in the Prelim Period Transmutation Table for the Average*
 3 S A N A Y T A L | 12

CSM- Class Standing in the Midterm Period Average Point-Grade Equivalent

CSF- Class Standing in the Final Period 97-100 1.00
P - Prelim Exam 94-96 1.25
M - Midterm Exam 91-93 1.50
F - Final Exam 88-90 1.75
85-87 2.00
Midterm Average= 70%( Class Standing)+ 30%(Major Exam. Ave.) 82-84 2.25
CSP  CSM
Class Standing= 79-81 2.50
2
PM
Major Exam Ave.= 76-78 2.75
2
Final Average= 70%(Class Standing) +30% (Major Exam. Ave.) 75 3.00
CSP  CSM  CSF
Class Standing= BELOW 75 5.00
3
PM F
Major Exam Ave.=
3
*Manual input for the computerized class record program
Note: Raw scores will be transmuted using the department’s transmutation table.
Passing is 50% for General Education Subject
Passing is 60% for Professional Education Subject
 3 S A N A Y T A L | 13

Sanggunian:
Alejandro, Rufino. 1970. Pagtatalumpati at Pagmamatuwid. Lungsod Quezon: Bede’s Publishing House,
Inc.

Belvez, Paz M. 1998. Batayang Aklat: Sanaysay, Debate at Talumpati. Metro Manila: National Book Store.

Evasco, Eugene Y. et. Al. 2013 Malikhaing Sanaysay Anyo, Kasaysayan, Antolohiya. Quezon City. C & E Publishing,Inc.
Villafuerte, Patrocinio V. 1996. Pambigkasan (Mga Piyesa at Iskrip)

Villafuerte, Patrocinio V. 2002. Talumpati, Debate at ArgumentasyonLungsod ng Valenzuela: Mutya

Publishing House.
Villafuerte, Patrocinio V. 2000. Introduksyon sa Pagsasaling-Wika, Teorya, Mga Halimbawa at Pagsasanay.
Makati city. Grandwater Publications and Research Corporation.

CONSULTATION HOURS:

Araw Oras Lugar

Biyernes 7:00 – 7:45 ng gabi CASEd Consultation Room
3 S A N A Y T A L | 14
 3 S A N A Y T A L | 15