ABSTRACT

Anis Tri Untari. 133221190. 2019. Classroom Management Used by The English
Teacher on Second Grade “Program Khusus” Class at MTs N Surakarta II
Academic Year 2019/2020. Thesis. English Education Department. Cultures and
Languages Faculty. State Islamic Institute of Surakarta.

Advisor : Novianni Anggraini, M.Pd.

: Classroom Management, Program
Key Words
Khusus class

Classroom management is an essential ingredient that enhances good

teaching-learning environment which eventually lead to increase student
achievement and prevent both learning problems and behavior problems which
are usually related. The teachers need to understand classroom management
principles for making professional decision on class management. The problem
statement of this research was about how was the classroom management that
used by the English teachers on second grade “program khusus” at MTs N
Surakarta II academic year 2019/ 2020. The objective of the research was to
describe classroom management elements that used by the english teachers in
Program Khusus class.
The researcher used qualitative research with descriptive qualitative
approach. The research was conducted on English teachers at second grade of
MTs N Surakarta II. The researcher collected the data from the observations on
the class and interview with the teacher. The researcher used Joyce Mcload et all
theory. The teachniques of analyzing the data were reduction of the data, display
of the data, and verification/ drawing conclusion. To prove the trustworthiness of
the data, the researcher used the triangulation. The triangulation that used was
method triangulation, there were interviews from the teacher and supporting with
the observation.
The result of the research showed the classroom management by English
teacher: The teacher was able to manage the classroom well. The three elements
according to Joyce Mcloed et al such as; managing time and space, managing
students behavior and managing instructional strategies was used nicely. The
teacher manages all the three very well. The time and space, such as inventory,
students seat,teacher desk and traffic pattern is placed on the right place. In
managing years curriculum and daily schedule the teacher also do it perfectly.
Managing students behavior of all the students are tiredly, but the teacher can pass
it by using the right strategis in classroom climate, established standard, rule and
procedure and the reinforcement. The last, the instructional strategies in working
as individual, work in pair, small group and whole class activities are chosen by
the teacher wisely.
 ABSTRAK
Anis Tri Untari. 133221190. 2019. Menejemen kelas yang digunakan Guru
Bahasa Inggris di Kelas 8 Program Khusus di MTs N Surakarta II Tahun Ajaran
2019/2020. Skripsi. Pendidikan Bahasa Inggris. Fakultas Adab dan Bahasa.
Institusi Agama Islam Negeri Surakarta.

Pembimbing : Novianni Anggraini, M.Pd.

: Menejemen kelas, kelas Program
Kata Kunci
Khusus

Manajemen kelas adalah unsur penting yang meningkatkan lingkungan

belajar-mengajar yang baik, yang pada akhirnya mengarah pada peningkatan
prestasi siswa dan mencegah masalah belajar dan masalah perilaku yang biasanya
terkait. Para guru perlu memahami prinsip-prinsip manajemen kelas untuk
membuat keputusan profesional tentang manajemen kelas. Masalah dari penelitian
ini adalah tentang bagaimana manajemen kelas yang digunakan oleh guru bahasa
Inggris pada kelas dua "program khusus" kelas di MTs N Surakarta II tahun
akademik 2019 / 2020. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menggambarkan
elemen-elemen manajemen kelas yang digunakan oleh guru bahasa Inggris di
kelas Program Khusus. Peneliti menggunakan penelitian kualitatif dengan
pendekatan kualitatif deskriptif. Penelitian ini dilakukan pada guru Bahasa Inggris
di kelas dua program khusus MTs N Surakarta II. Peneliti mengumpulkan data
dari pengamatan di kelas dan wawancara dengan guru. Peneliti menggunakan
Joyce Mcload et all theory. Teknik analisis data adalah reduksi data, tampilan
data, dan verifikasi / penarikan kesimpulan. Untuk membuktikan keabsahan data,
peneliti menggunakan triangulasi. Triangulasi yang digunakan adalah triangulasi
metode, ada wawancara dari guru dan didukung dengan observasi.
Hasil penelitian menunjukkan manajemen kelas oleh guru bahasa Inggris:
Guru mampu mengelola kelas dengan baik. Tiga elemen menurut Joyce Mcloed et
al seperti; mengelola waktu dan ruang, mengelola perilaku siswa dan mengelola
strategi pembelajaran digunakan dengan baik. Guru mengelola ketiganya dengan
sangat baik. Waktu dan ruang, seperti inventaris, kursi siswa, meja guru, dan pola
lalu lintas ditempatkan di tempat yang tepat. Dalam mengelola tahun kurikulum
dan jadwal harian guru juga melakukannya dengan sempurna. Mengelola perilaku
siswa dari semua siswa sangat lelah, tetapi guru dapat melewatinya dengan
menggunakan strategi yang tepat dalam iklim kelas, menetapkan standar, aturan
dan prosedur dan penguatan. Yang terakhir, strategi pengajaran dalam bekerja
sebagai individu, bekerja berpasangan, aktivitas kelompok kecil dan seluruh kelas
dipilih oleh guru dengan bijak.