K aedah

  jigsaw
merupakan satu kaedah pembelajaran yang dapat memupuk semangat berpasukan di kalangan
pelajar. Selain itu, ia juga dapat meningkatkan kemahiranmendengar, penyampaian, dan
pemikiran kreatif (Felder & Brent, 2004) dan telahterbukti keberkesanannya seprti yang
dilaporkan dalam Hafizah Husain et al. (2006).Kaedah
  jigsaw
menekankan lima perkara dalam perlaksanaannya melalui perbincangan dalam kumpulan
kecil (Hafizah Husain et al. 2006), iaitu:

 
Pergantungan secara positif 

 
Tanggungjawab

 
Interaksi secara terus (bertentang mata)

 
Mempraktikan kemahiran interpersonal mengikut kesesuaian

 
Penilaian kendiri secara berterusanUntuk melaksanakan kaedah
  jigsaw
ini, pensyarah akan membahagikan pelajarpelajar kepada kumpulan kecil (4-5 orang). Setiap
kumpulan ini, yang dipanggil’kumpulan pakar’ (specialist group) akan diberi satu tajuk
berkaitan dengan kursusyang diambil. Pelajar-pelajar dalam kumpulan ini akan mencari
maklumat berkenaantajuk yang telah ditugaskan sehingga kumpulan ini akan manjadi ’pakar’
dalam tajuk  berkenaan. Pencarian maklumat adalah bebas mengikut kreativiti kumpulan
terbabit,sama ada melalui buku teks tambahan, internet ataupun bertanya kepada
pensyarahsendiri.Apabila kumpulan-kumpulan ini telah menjadi pakar dalam skop atau tajuk
yangtelah diberikan kepada mereka, pembahagian kumpulan yang baru akan diadakanseperti
yang ditunjukkan dalam Rajah 1. Kumpulan yang baru ini dipanggil kumpulan
  jigsaw(  jigsaw group) akan dibentuk supaya setiap kumpulan mempunyai satu’pakar’ dalam
tajuk-tajuk yang telah ditugaskan oleh pensyarah pada awal kursus.Pakar-pakar ini akan
memegang peranan sebagai pengajar dalam menyampaikan apayang telah dipelajari semasa
berada di dalam kumpulan pakar. Dengan kaedah ini,sebahagian daripada penyampaian di
dalam kursus dilakukan oleh pelajar sendiri, dan bukan diajar seluruhnya oleh
pensyarah.Kumpulan Pakar 1Kumpulan Pakar Kumpulan Pakar 2Kumpulan Pakar
3Kumpulan Pakar 4Kumpulan Pakar 5Kumpulan jigsawRAJAH 1 Kaedah
  jigsaw
Kaedah
  jigsaw
ini merupakan salah satu cabang dari kaedah pembelajaran secarakerjasama (
cooperative learning method – KOOP 
) (Johnson & Johnson, 2000). Ianyadapat diperhatikan melalui kerjasama yang perlu
diadakan di kalangan pelajar padasetiap fasa dalam kaedah ini. Dalam kumpulan pakar,
pelajar harus bekerjasamadalam mendapat maklumat yang diperlukan supaya mereka dapat
memahami tajuk yang telah diberikan. Kemudian di dalam kumpulan
  jigsaw
, pelajar harus memastikanrakan-rakan dapat memahami apa yang harus disampaikan, dan
pada masa yang sama perlu memastikan mereka mendapat maklumat berkenaan tajuk-tajuk
yang telahditugaskan kepada ahli-ahli kumpulan jigsaw..Ini amat berbeza dengan kaedah
biasadi mana pensyarah menjadi satu-satunya tenaga pengajar dalam kursus yang
diambil.Kaedah yang kedua ini dipanggil kaedah pembelajaran secara kompetitif
(competitivelearning method – KOMP  ). Selain itu, isu kompetensi generik para pelajar yang
jugasalah satu kriteria yang perlu dipenuhi boleh ditangani melalui perlaksanaan kaedah ini
(Aini Hussain et al., 2007).