ชุดกิจกรรมเสริมทักษะวิทยาศาสตร์ ป.5 เรื่อง แรงและความดัน (แรงลัพธ์) PDF

ชุ ดกิจกรรมเสริมทักษะวิทยาศาสตร์
เรื่อง แรงและความดัน
สาหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปี ที่ 5
o m
.c
เล่ มที่ 1 แรงลัพธ์
o k
nn
b a
o o
k r
w . จัดทาโดย
w
นายปิ ยะนารถ เหมือนมาตย์
w โรงเรียนบ้ านโนนสาราญ
สานักงานเขตพืน้ ที่การศึกษาประถมศึกษาศรี สะเกษ เขต4
สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพืน้ ฐาน
กระทรวงศึกษาธิการ
o m
.c
ok
nn
ba
oo
kr
w .
w w
o m
.c
ok
nn
ba
oo
kr
w .
w w
คานา
m
ชุดกิจกรรมเสริมทักษะวิทยาศาสตร์ เรื่อง แรงและความดัน จัดทาเพื่อ
o
ประกอบการเรียนการสอน รายวิชาวิทยาศาสตร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้
c
วิทยาศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โดยเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ ด้วยการศึกษา
.
ค้นคว้าหาความรู้ด้วยตนเอง เป็นการกระตุ้นให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้และสร้าง
k
องค์ความรู้ที่สามารถนาไปใช้ในชีวิตประจาวันได้
o
ผู้จัดทา กาหนดเนื้อหากิจกรรมการเรียนรูจ้ ากง่ายไปหายาก โดยให้
n
ผู้เรียนศึกษาเนื้อหาทีละชุด มีกิจกรรมเสริมให้ผู้เรียนได้ฝึกคิด ฝึกสังเกต
n
พร้อมทั้งให้ผเู้ รียนได้ตรวจสอบความถูกต้อง ซึ่งเป็นการเสริมและให้ผเู้ รียนรู้ผล
a
ทันที ทั้งนี้ ผู้จัดทาหวังเป็นอย่างยิ่งว่า ชุดกิจกรรมเสริมทักษะวิทยาศาสตร์
b
เรื่อง แรงและความดัน สาหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 จะเป็นประโยชน์
o
ต่อผู้เรียนในการศึกษาหาความรู้ได้เป็นอย่างดี
r o ปิยะนารถ เหมือนมาตย์
. k
w w
w
สารบัญ
m
หน้า
คานา
c o
.
สารบัญ
ชุดกิจกรรมเสริมทักษะวิทยาศาสตร์ เรื่อง แรงและความดัน
เล่มที่ 1 แรงลัพธ์
o k
สาระและมาตรฐานการเรียนรู้
จุดประสงค์การเรียนรู้
nn 2
3
a
บัตรคาสั่ง 4
b
บัตรเนื้อหา 5
o
บัตรกิจกรรม 10
o
บัตรคะแนน 12
บัตรคาถาม
k r 14
.
บัตรคาตอบ 16
บัตรทดสอบ 18
w
อ้างอิง w
บัตรเฉลย 21
22
w
แรงและความดัน
o m
.c
o k
nn
ชุดกิจกรรมเสริมทักษะวิทยาศาสตร์
a
เรื่อง แรงและความดัน
b
o
เล่มที่ 1 แรงลัพธ์
r o
. k
ww
w
ชุดกิจกรรมเสริมทักษะวิทยาศาสตร์ เรื่อง แรงและความดัน สาหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 เล่มที่ 1 แรงลัพธ์
2
สาระและมาตรฐานการเรียนรู้
m
สาระที่ 4 แรงและการเคลื่อนที่
o
มาตรฐาน ว 4.1 เข้าใจธรรมชาติของแรงแม่เหล็กไฟฟ้า แรงโน้มถ่วง
c
และแรงนิวเคลียร์ มีกระบวนการสืบเสาะหาความรู้ สื่อสาร สิ่งที่เรียนรู้
และนาความรู้ไปใช้ประโยชน์อย่างถูกต้องมีคุณธรรม
มาตรฐาน ว 4.2 เข้าใจลักษณะการเคลื่อนที่แบบต่าง ๆ ของวัตถุใน
k .
สิ่งที่เรียนรู้และนาความรู้ไปใช้ประโยชน์
n o
ธรรมชาติ มีกระบวนการสืบเสาะหาความรู้ และจิ ตวิทยาศาสตร์สื่อสาร
สาระที่ 8 ธรรมชาติของวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
มาตรฐาน ว 8.1 ใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์และจิตวิทยา
a n
o b
ศาสตร์ในการสืบเสาะหาความรู้ การแก้ปัญหา รู้ว่าปรากฏการณ์ทาง
ธรรมชาติที่เกิดขึ้นส่วนใหญ่มีรูปแบบที่แน่นอน สามารถอธิบายและ
o
ตรวจสอบได้ภายใต้ข้อมูลและเครื่องมือที่มีอยู่ในช่วงเวลานั้น ๆ เข้าใจว่า
r
วิทยาศาสตร์เทคโนโลยี สังคม และสิ่งแวดล้อมมีความเกี่ยวข้องสัมพันธ์กัน
k
w .
ตัวชี้วัด
ว 4.1 ป.5/1 ทดลองและอธิบายการหาแรงลัพธ์ของแรงสองแรงซึ่งอยู่ใน
w w แนวเดียวกันที่กระทาต่อวัตถุ
ว 8.1 ป.5/1 ตั้งคาถามเกี่ยวกับประเด็น หรือเรื่อง หรือสถานการณ์
ที่จะศึกษาตามที่กาหนดให้และตามความสนใจ
3
จุดประสงค์การเรียนรู้
ด้านความรู้ (Knowledge)
o m
.c
นักเรียนสามารถอธิบายความหมายของแรง และการหาแรงลัพธ์ของแรง
k
สองแรงซึ่งอยู่ในแนวเดียวกันที่กระทาต่อวัตถุได้
ด้านทักษะ/กระบวนการ (Process)
n o
1. นักเรียนสามารถทดลองการหาแรงลัพธ์ของแรงสองแรงซึ่งอยู่ในแนว
เดียวกันที่กระทาต่อวัตถุได้
a
2. นักเรียนสามารถเขียนสรุปความหมายของแรงและแรงลัพธ์ได้n
o b
3. ตั้งคาถามเกี่ยวกับประเด็น หรือเรื่อง หรือสถานการณ์ ที่จะศึกษา
ตามที่กาหนดให้และตามความสนใจ
ด้านคุณลักษณะ (Attitude)
r o
. k
1. ซื่อสัตย์สุจริต
2. มีวินัย
w w
3. ใฝ่เรียนรู้
4. มุ่งมั่นในการทางาน
w
5. มีจิตสาธารณะ
เราต้องทาได้อยู่แล้ว
ไม่ยากหรอกค่ะ
4
บัตรคาสั่ง
m
เรื่อง แรงลัพธ์ เวลา 2 ชั่วโมง
o
กลุ่มสาระการเรียนรูว้ ิทยาศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5
คาชี้แจง ให้นักเรียนปฏิบัติตามขั้นตอนดังนี้
.c
1. ศึกษาเนื้อหาตามบัตรเนื้อหา
2. ทากิจกรรมตามบัตรกิจกรรม
o k
3. ตรวจสอบการทากิจกรรมตามบัตรคะแนน
4. ตอบคาถามตามบัตรคาถาม
nn
a
5. ตรวจคาตอบตามบัตรคาตอบ
b
6. ทดสอบตามบัตรทดสอบ
o
7. เมื่อใช้ชุดกิจกรรมเสร็จแล้วให้นักเรียนเก็บเข้าที่ให้เรียบร้อยตามเดิม
r o
. k
w w ทาตามขั้นตอน
ที่กาหนดนะจ๊ะ
w
5
บัตรเนื้อหา แผ่นที่ 1
m
แรง
o
แรง (Force) หมายถึง อานาจหรื อสิ่งที่สามารถทาให้วัตถุ
c
เปลี่ยนสภาพการเคลื่อนที่ ซึ่งแรงเป็นปริมาณเวกเตอร์ที่ประกอบด้วยขนาด
และทิศทาง เขียนเป็นสัญลักษณ์ภาษาอังกฤษ คือ F ใช้ลกู ศรแทนขนาด
และทิศทาง มีหน่วยเป็นนิวตัน (N) ผลของแรงทาให้วัตถุเปลี่ยนแปลงได้
k .
คือ
(1) เปลีย่ นแปลงรูปทรง
n o
เคลื่อนที่ช้าลง หยุดนิ่ง เปลี่ยนทิศทาง เป็นต้น
a n
(2) เปลี่ยนแปลงสภาวะการเคลื่อนที่ เช่น เคลื่อนที่เร็วขึ้น
o b
การเขียนสัญลักษณ์แสดงทิศทางและขนาดของแรง
o
เนื่องจากแรงมีทั้งขนาดและทิศทาง จึงจัดเป็นปริมาณเวกเตอร์
k r
การเขียน เวกเตอร์ของแรงก็ใช้หลั กการเดียวกันกับการเขียนปริมาณ
.
เวกเตอร์อื่นๆ โดยใช้ความยาวของส่วนเส้นตรงแทนขนาดของแรง และหัว
w
ลูกศรแสดงทิศทางของแรง ดังรูป
w w
6
แผ่นที่ 2
บัตรเนื้อหา
แรงลัพธ์
แรงลัพธ์ หมายถึง ผลลัพธ์ของการออกแรงหลายแรงที่กระทาต่อวัตถุในทิศทาง
o m
เดียวกัน จะมีค่าเท่ากับการรวมแรงเป็นแรงเดียว
.c
o k
nn
b a
จากภาพ เด็ก 1 คน เข็นรถ กับเด็ก 2 คน เข็นรถ แรงที่ทาให้รถ
เคลื่อนที่จะแตกต่างกัน เด็ก 2 คน ช่วยกันเข็นรถย่อมมีแรงกระทาต่อรถมกกว่า
o
จึงทาให้รถเคลื่อนที่ได้เร็วกว่า เพราะแรงของเด็ก 2 คน ที่กระทาต่อรถในทิศทาง
o
เดียวกันเท่ากับผลรวมของแรงทั้งสองแรงนั้น
r
การประดิษฐ์กระถางแขวนดอกไม้ โดยใช้ลวด 3 เส้น ช่วยยึดกระถางไว้
k
.
ลวด 3 เส้น แทนแรง 3 แรง เกิดแรงลัพธ์ 1 แรง ในแนวเดียวกับขอที่ใช้แขวน
w
ทาให้เกิดความสมดุล เมื่อนาไปแขวนไว้ กระถางต้นไม้จึงไม่เอียงไปด้านใดด้านหนึ่ง
w w
ที่มา http://thai.alibaba.com
7
o m
.c
o k
nn
ที่มา http://www.preawza.com/11988/
b a
จากภาพเด็กดึงเชือกไปทางซ้าย 2 คน แทนแรง 2 แรง และดึงเชือกไป
ทางขวา 4 คน แทนแรง 4 แรง ดังนั้นทิศทางการเคลื่อนที่ของเชือกจะไปใน
o
ทิศทางที่มีจานวนแรงมากกว่า คือทางขวา และแรงลัพธ์จะมีเพียง 1 แรง มีทิศทาง
o
ไปทางขวา
k r
w .
w w
จากภาพวัวเทียมเกวียน 2 ตัว ช่วยกันลากเกวียนให้ไปข้างหน้า วัวแต่ละ
ตัวแทนแรง 1 แรง ดังนั้นมีวัว 2 ตัว เรียกว่าเป็น 2 แรง รวมกันเป็น 1 แรง
ลัพธ์ มีทิศทางไปข้างหน้า
8
การเขียนสัญลักษณ์ทิศทางของแรง และการหาขนาดของแรงลัพธ์
แรง มีหน่วยเป็นนิวตัน (N) สามารถเขียนแทนด้วยลูกศร ความยาวของ
ลูกศรแทนขนาดของแรง และหัวลูกศรแทนทิศทางของแรงนั้น การหาขนาดของแรง
o m
ลัพธ์จึงต้องพิจารณาจากขนาดและทิศทางของแรง ตัวอย่างเช่น
.c
k
2 นิวตัน
o
4 นิวตัน แรงลัพธ์คือ
n
4 นิวตัน 2 นิวตัน
n
แรงลัพธ์ มีค่าเท่ากับ 6 นิวตัน 6 นิวตัน
มีทิศทางไปทางขวา
b a
o
แรงลัพธ์ มีค่าเท่ากับ
r o แรงลัพธ์คือ
k
2 นิวตัน มีทิศทาง 2 นิวตัน
.
2 นิวตัน แรงลัพธ์ 2 นิวตัน
ไปทางซ้าย
w w 2 นิวตัน 2 นิวตัน
w
แรงลัพธ์คือ
แรงลัพธ์ มีค่าเท่ากับศูนย์ 2 นิวตัน
เข้าใจแล้วหละ
9
m
การใช้ประโยชน์ของแรงลัพธ์
ในชีวิตประจาวันของเรา มีการนาประโยชน์จากแรงลัพธ์ไปใช้หลายอย่าง
ตัวอย่างเช่น
c o
.
การประดิษฐ์กระถางแขวน โดยใช้ลวด 3 เส้น แทนแรง 3 แรง เกิดแรง
k
ลัพธ์ 1 แรง ในแนวเดียวกับตะขอที่ใช้แขวน ทาให้เกิดความสมดุล
o
การช่วยยกสิ่งของหรือเคลื่อนย้ายสิ่งของที่มีน้าหนักมาก โดยออกแรง
n
กระทาต่อสิ่งของไปในทิศทางเดียวกัน ทาให้เกิดผลรวมของแรงเป็นค่าของแรงลัพธ์
n
เพียง 1 แรง ซึ่งจะช่วยทาให้เคลื่อนย้ายสิ่งของได้ง่ายขึ้น
a
ในการคมนาคมในสมัยก่อน ใช้วัวเทียมเกวียน 2 ตัว ช่วยกันออกแรง
b
ลากเกวียนให้สามารถเคลื่อนที่ไปข้างหน้าได้
o
การแข่งขันชักเย่อ ระหว่าง 2 ทีม มีจานวนผู้เล่นทีมละเท่า ๆ กัน แต่ว่า
o
คนแต่ละคนมีแรงไม่เท่ากัน ทาให้ทีมที่มีสมาชิกที่มีแรงรวมกันมากกว่าชนะ
r
การใช้สุนัขในการลากเลื่อนในประเทศที่มีหิมะปกคลุม โดยใช้สุนัข
. k
หลาย ๆ ตัวต่อเลื่อนหนึ่งอัน ซึ่งสุนัขที่ใช้เป็นพันธุ์ไซบีเรียนที่มีความแข็งแรง
อดทนต่อความหนาวเย็นได้ดี มีความคล่องตัว ว่องไว ใช้ลากเลื่อนที่บรรทุกสิ่งของ
w
หรือใช้เป็นพาหนะของคน ไปในทิศทางเดียวกัน ทาให้เกิดผลรวมของแรงเป็นค่าของ
w
แรงลัพธ์เพียง 1 แรง ซึ่งจะช่วยทาให้เคลื่อนย้ายสิ่งของได้ง่ายขึ้น เป็นต้น
w
ที่มาhttp://www.tourexpertcenter.com
10
บัตรกิจกรรม
m
ใบกิจกรรมที่ 1
o
เรื่อง แรงลัพธ์
c
ปัญหา การออกแรงสองแรงซึ่งอยู่ในแนวเดียวกันที่กระทาต่อวัตถุ มีค่าเท่ากับแรงเพียงหนึ่ง
แรงจริงหรือไม่
อุปกรณ์ 1. เครื่องชั่งสปริง 2 อัน 2.ถุงพลาสติกหูหิ้ว 1 ใบ
k .
o
3. วัตถุที่นามาชั่ง เช่น ก้อนหิน หนังสือ กล่องดินสอ และอื่น ๆ
n
วิธีทา 1. แบ่งกลุ่ม ให้แต่ละกลุ่มนาก้อนหินใส่ถุงพลาสติกหูหิ้ว แล้วนามาเกี่ยวที่ตะขอของ
n
เครื่องชั่งสปริง และถือเครื่องชั่งสปริงในแนวดิ่ง จากนั้นอ่านค่าของแรงและบันทึกผล
a
2. ชั่งน้าหนักของถุงก้อนหินอีกครั้งหนึ่ง โดยใช้เครื่องชั่งสปริง 2 อัน เกี่ยวเข้ากับหู
b
หิ้วของถุงพลาสติกข้างละหูและให้ถือเครื่องชั่งในแนวดิ่ง อ่านค่าของแรง และบันทึกผล
3. ปฏิบัติตามข้อ 1-2 แต่เปลี่ยนเป็นวัตถุอื่นที่นามาชั่ง
4. ร่วมกันอภิปรายเพื่อสรุปผลการทดลอง
ตารางบันทึกผลการทดลอง
o o
k r
.
ชั่งครั้งที่ 1 ใช้เครื่อง
ชั่งครั้งที่ 2 ใช้เครื่องชั่งสปริง 2 อัน
ชั่งสปริง 1 อัน
w
วัตถุที่นามาชั่ง
เครื่องชั่ง 1 เครื่องชั่ง 2
ค่าของแรง(นิวตัน) ผลรวม
ค่าของแรง(นิวตัน) ค่าของแรง(นิวตัน)
w w
สรุปผลการทดลอง
................................................................................................................................... ..........
......................................................................................................................... ....................
............................................................................................................................. ................
11
บัตรกิจกรรม
m
o
คาชี้แจง ให้นักเรียนสรุปเนื้อหาการเรียนรู้ในหัวข้อต่อไปนี้
.c
1. ความหมายของแรง พร้อมยกตัวอย่างประกอบ
o k
n
................................................................................................................ .............................
n
............................................................................................................................. ................
a
..................................................................................... ........................................................
b
............................................................................................................................. ................
.......................................................... ...................................................................................
o
............................................................................................................................. ................
o
r
.............................................................................................................................................
k
............................................................................................................................. ................
w .
2. ความหมายของแรงลัพธ์ พร้อมยกตัวอย่างประกอบ
............................................................................................................................. ................
w
........................................................................ .....................................................................
w
............................................................................................................................. ................
............................................ .................................................................................................
............................................................................................................................. ................
.............................................................................................................................................
............................................................................................................................. ................
............................................................................................................................. ................
12
บัตรคะแนน
o m
ผลการตอบและการแปลผล
.c
k
คะแนน ผลการตอบ แปลผล
o
ทาการทดลองได้ถูกต้อง ชัดเจน ครบถ้วน สมบูรณ์ สรุปและ
5 ดีมาก
อภิปรายผลการทดลองได้ถูกต้อง ชัดเจน ครบถ้วน และสมบูรณ์
4
ทาการทดลองได้ถูกต้อง ชัดเจน ครบถ้วน สมบูรณ์ สรุปและ
อภิปรายผลการทดลองได้ถกู ต้อง
nn ดี
a
3 ทาการทดลองได้ถูกต้อง ครบถ้วน สรุปและอภิปรายผลการทดลองได้
b
พอใช้
2 ทาการทดลองได้ถูกต้อง แต่สรุปและอภิปรายผลการทดลองไม่ได้
o
1 ทาการทดลองได้ แต่สรุปและอภิปรายผลการทดลองไม่ได้ ปรับปรุ
o
0 ทาการทดลอง สรุปและอภิปรายผลการทดลองไม่ได้ ง
r
.k
ตารางบันทึกผลการทดลอง
w
ชั่งครั้งที่ 1 ใช้เครื่อง
ชั่งครั้งที่ 2 ใช้เครื่องชั่งสปริง 2 อัน
วัตถุที่นามาชั่ง ชั่งสปริง 1 อัน
w
เครื่องชั่ง 1 เครื่องชั่ง 2
ค่าของแรง(นิวตัน) ผลรวม
ค่าของแรง(นิวตัน) ค่าของแรง(นิวตัน)
w
สรุปผลการทดลอง
......ค่าของแรงที่อ่านได้จากเครื่องชั่งสปริง 2 อัน รวมกัน มีค่าเท่ากับค่าของแรงที่อ่านได้จาก
เครื่องชั่งสปริง 1 อัน....................................................................................................
13
บัตรคะแนน
m
o
c
ผลการตอบและการแปลผล
คะแนน ผลการตอบ
k . แปลผล
o
อธิบายความหมายของแรง และแรงลัพธ์ได้ถกู ต้อง ครบถ้วน
5 ดีมาก
n
ชัดเจน และสมบูรณ์ พร้อมยกตัวอย่างประกอบได้
n
อธิบายความหมายของแรง และแรงลัพธ์ได้ถกู ต้อง ครบถ้วน
4 ดี
a
ชัดเจน และสมบูรณ์
b
3 อธิบายความหมายของแรง และแรงลัพธ์ได้ถกู ต้อง
ปานกลาง
o
2 อธิบายความหมายของแรง หรือแรงลัพธ์ได้ถกู ต้อง
1 อธิบายความหมายของแรง หรือแรงลัพธ์ได้ พอใช้
๐
r o
อธิบายความหมายของแรง และแรงลัพธ์ไม่ได้ ปรับปรุง
. k
w
ได้คะแนนเต็มกัน
w
ทุกคนเลยใช่ไหม
ล่ะครับ..เพื่อนๆ
w
14
m
ใบคาถาม
o
c
คาชี้แจง ให้นักเรียนหาแรงลัพธ์และทิศทางจากโจทย์ที่กาหนดให้ต่อไปนี้
k .
1.
o
nn
ตอบ แรงลัพธ์มีค่าเท่ากับ..............................และมีทิศทาง....................................
b a
o
o
2.
r
k
ตอบ แรงลัพธ์มีค่าเท่ากับ..............................และมีทิศทาง....................................
w .
w
3.
wตอบ แรงลัพธ์มีค่าเท่ากับ..............................และมีทิศทาง....................................
15
m
ใบคาถาม
o
c
4. กล่องใส่ของ 2 ใบ น้าหนักเท่ากัน กล่องที่ 1 อิ๊บกับจ๋าช่วยกันเข็น กล่องที่ 2

k .
n o
เกมส์ ทัด และขวัญช่วยกันเข็น ถ้าให้ 1 คนเท่ากับ 1 แรง ให้นักเรียนวาดภาพ
ประกอบการหาแรงลัพธ์ของการเข็นกล่องครั้งนี้ และอธิบายว่ากล่องใบไหนที่จะไปถึง
n
ที่เก็บก่อน
a
ตอบ
o b
r o
. k
w
5. ให้นักเรียนวาดภาพประกอบการดึงเชือกสองฝ่าย ฝ่ายหนึ่งมีแรง 29 นิวตัน
w
และอีกฝ่ายมีแรง 45 นิวตัน หาแรงลัพธ์ และบอกทิศทางของแรงตามภาพที่วาด
ตอบ
w
16
บัตรคาตอบ
m
ใบคาตอบ
o
c
k .
1.
o
nn
ตอบ แรงลัพธ์มีค่าเท่ากับ.......5 นิวตัน........และมีทิศทาง....ไปทางซ้าย.................
b a
o
2.
o
r
ตอบ แรงลัพธ์มีค่าเท่ากับ..........3 นิวตัน................และมีทิศทาง....ไปทางขวา.........
k
w .
w
3.
wตอบ แรงลัพธ์มีค่าเท่ากับ.....15 นิวตัน.......และมีทิศทาง........ไปทางขวา...............

17
บัตรคาตอบ
m
ใบคาตอบ
o
4. กล่องใส่ของ 2 ใบ น้าหนักเท่ากัน กล่องที่ 1 อิ๊บกับจ๋าช่วยกันเข็น กล่องที่ 2

.c
เกมส์ ทัด และขวัญช่วยกันเข็น ถ้าให้ 1 คนเท่ากับ 1 แรง ให้นักเรียนวาด
o
ภาพประกอบการหาแรงลัพธ์ของการเข็นกล่องครั้งนี้ และอธิบายว่ากล่องใบไหนที่จะ k
ไปถึงที่เก็บก่อน
ตอบ กล่องที่ 1 มี 2 แรง
nn
b a
o
กล่องที่ 2 มี 3 แรง
r o
k
กล่องที่จะไปถึงที่เก็บก่อน คือ กล่องที่ 2 เพราะมีแรงเข็นมากกว่ากล่องที่ 1
w .
5. ให้นักเรียนวาดภาพประกอบการดึงเชือกสองฝ่าย ฝ่ายหนึ่งมีแรง 29 นิวตัน
w
และอีกฝ่ายมีแรง 45 นิวตัน หาแรงลัพธ์ และบอกทิศทางของแรงตามภาพที่วาด
ตอบ
w
แรงลัพธ์ คือ 16 นิวตัน มีทิศทางไปทางขวา (ทิศทางตามที่นักเรียนวาด)

18
บัตรทดสอบ
m
คาชี้แจง ให้นักเรียนกาเครื่องหมาย x ข้อที่ถูกต้องที่สุดเพียงข้อเดียว
o
1. การออกแรงกระทาต่อวัตถุเพียงหนึ่งแรง วัตถุจะเคลื่อนที่ไปทางใด
c
ก. ทิศทางตรงกันข้ามกับแรง
ข. ทิศทางเดียวกับแรง
ค. ทิศทางสวนกับแรง
k .
ง. ทิศทางใดก็ได้
n o
n
2. ข้อใดจะเกิดแรงลัพธ์มากที่สุด
ก. นักเรียน 3 คน ช่วยกันเข็นลัง
ข. นักเรียน 4 คน ช่วยกันเข็นลัง
ค. นักเรียน 5 คน ช่วยกันเข็นลัง
b a
ง. นักเรียน 6 คน ช่วยกันเข็นลัง
o o
r
3. ค่าของแรงลัพธ์มีหน่วยเป็นอะไร
.
ก. กรัม
k
ข. นิวตัน
w w
ค. เวกเตอร์
ง. ปาสคาล
w
4. ถ้ามีแรงกระทาต่อวัตถุในทิศทางตรงกันข้าม โดยค่าของแรงเท่ากันจะเกิดผล
อย่างไร
ก. วัตถุเคลื่อนที่ไปทางซ้าย
ข. วัตถุเคลื่อนที่ไปทางขวา
ค. วัตถุไม่เคลื่อนที่
ง. สรุปไม่ได้
19
m
o
5. ถ้าใช้วัว 2 ตัว เทียมเกวียน จะเกิดแรงลัพธ์กี่แรง
ก. 1 แรง
.c
k
ข. 2 แรง
o
ค. 3 แรง
n
ง. 4 แรง
n
6. ข้อใดถูกต้องเกี่ยวกับแรงลัพธ์
a
ก. แรงลัพธ์เกิดจากการไม่มีแรงกระทา
b
ข. แรงลัพธ์เกิดจากการที่มีแรงกระทาต่อวัตถุเพียง 1 แรง
o
ค. แรงลัพธ์เกิดจากการที่มีแรงกระทาต่อวัตถุตั้งแต่ 1 แรงขึ้นไป
o
ง. แรงลัพธ์เกิดจากการที่มีแรงกระทาต่อวัตถุตั้งแต่ 2 แรงขึ้นไป
k r
7. สิ่งของในข้อใดใช้ประโยชน์จากแรงลัพธ์
.
ก. ตุ๊กตาล้มลุก
w
ข. หลอดฉีดยา
ค. จุกยาง
w w ง. กระถางดอกไม้แขวน
8. เมื่อมีแรงมากระทาต่อวัตถุ จะทาให้วัตถุมีการเปลี่ยนแปลงอย่างไร
ก. วัตถุเคลื่อนที่
ข. วัตถุสั่น
ค. วัตถุเปลี่ยนแปลงรูปร่าง
ง. ถูกทุกข้อ
20
o m
c
9. ถ้ามีแรง 15 นิวตัน และแรง 27 นิวตัน กระทาต่อรถยนต์ในทิศทางตรงกันข้าม
แรงลัพธ์จะมีค่าเท่าไร
ก. แรงลัพธ์มีค่าเท่ากับ 10 นิวตัน ทิศทางตามแรง 27 นิวตัน
k .
ข. แรงลัพธ์มีค่าเท่ากับ 12 นิวตัน ทิศทางตามแรง 27 นิวตัน
ค. แรงลัพธ์มีค่าเท่ากับ 10 นิวตัน ทิศทางตามแรง 15 นิวตัน
n o
n
ง. แรงลัพธ์มีค่าเท่ากับ 12 นิวตัน ทิศทางตามแรง 15 นิวตัน
10. ข้อใดไม่มีแรงเข้ามาเกี่ยวข้อง
ก. พัดลมวางอยู่บนโต๊ะ
b a
ข. ม้าลากรถ
o o
r
ค. นักเรียนเล่นกระดานหก
k
ง. การช่วยกันเข็นกล่องใส่ของ
w . เพื่อน ๆ ทาได้
อยู่แล้ว สู้ สู้
w
นะขอรับ..
w
21
บัตรเฉลย
o m
1. (ข)
.c
2. (ง)
3. (ข)
o k
n
4. (ค)
n
5. (ก)
a
6. (ค)
b
7. (ง)
o
8. (ง)
o
9. (ข)
k
10. (ก)
r
w .
w w
อ้างอิง
กระทรวงศึกษาธิการ. หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑.
กรุงเทพฯ : โรงพิมพ์ชุมชนสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย, ๒๕๕๑.
m
_______. สาระและมาตรฐานการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรูวิ้ ทยาศาสตร์.
o
กรุงเทพฯ. องค์การรับส่งสินค้าและพัสดุภัณฑ์, 2545.
c
กรมวิชาการ. การสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง. กรุงเทพฯ : โรงพิมพ์
การศาสนา, 2543.
k .
ธัญญา ผลอนันต์. ใช้หัวคิด. พิมพ์ครั้งที่ 3. กรุงเทพฯ : สานักพิมพ์ขวัญข้าว’
94, 2544.
n o
วิชัย วงษ์ใหญ่. พลังการเรียนรู้ในกระบวนทัศน์ใหม่. พิมพ์ครั้งที่ 4. กรุงเทพฯ :
n
เอสอาแพนติ้ง ลิมิตเกสพาลานอชิพ, 2542.
a
_______. พัฒนาหลักสูตรและการสอนมิติใหม่. พิมพ์ครั้งที่ 3. กรุงเทพฯ :
b
โอเดียนสโตร์, 2525.
o
_______. ทักษะการคิด. กรุงเทพฯ : โรงพิมพ์การศาสนา, 2542.
o
ศิริรัตน์ วงศ์ศิริ, รักซ้อน รัตน์วิจิตต์เวช. วิทยาศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5.
r
กรุงเทพฯ : อักษรเจริญทัศน์, 2554.
k
.
สานักงานคณะกรรมการการศึกษาแหงชาติ. ปฏิรูปการเรียนรู ผูเรียนสาคัญที่สุด.
กรุงเทพฯ : โรงพิมพคุรุสภา ลาดพราว, 2543.
w w
เอกรินทร์ สี่มหาศาลและคณะ. แม่บทมาตรฐานวิทยาศาสตร์ ป.6.พิมพ์ครั้งที่ 1.
กรุงเทพฯ : อักษรเจริญทัศน์, 2551.
w
preawza.com. กฏการเคลื่อนที่ของนิวตัน. (ออนไลน์) สืบค้นเมื่อวันที่ 25
มกราคม 2555 สืบค้นได้จาก http://www.preawza.com/11988/
thai.alibaba.com. ค้าขาย . (ออนไลน์ ) สืบค้นเมื่อวันที่ 25 มกราคม 2554
สืบค้นได้จาก http://thai.alibaba.com
tourexpertcenter.com. เฮลซิงกิ-โรวาเนียมี่-เคมิ. (ออนไลน์) สืบค้นเมื่อวันที่
25 มกราคม 2554 สืบค้นได้จาก http://www.tourexpertcenter.com

ชุดกิจกรรมเสริมทักษะวิทยาศาสตร์ ป.5 เรื่อง แรงและความดัน (แรงลัพธ์) PDF

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

ชุดกิจกรรมเสริมทักษะวิทยาศาสตร์ ป.5 เรื่อง แรงและความดัน (แรงลัพธ์) PDF

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

ชุ ดกิจกรรมเสริมทักษะวิทยาศาสตร์

4. กล่องใส่ของ 2 ใบ น้าหนักเท่ากัน กล่องที่ 1 อิ๊บกับจ๋าช่วยกันเข็น กล่องที่ 2

wตอบ แรงลัพธ์มีค่าเท่ากับ.....15 นิวตัน.......และมีทิศทาง........ไปทางขวา...............

4. กล่องใส่ของ 2 ใบ น้าหนักเท่ากัน กล่องที่ 1 อิ๊บกับจ๋าช่วยกันเข็น กล่องที่ 2

แรงลัพธ์ คือ 16 นิวตัน มีทิศทางไปทางขวา (ทิศทางตามที่นักเรียนวาด)

คาชี้แจง ให้นักเรียนกาเครื่องหมาย x ข้อที่ถูกต้องที่สุดเพียงข้อเดียว

คาชี้แจง ให้นักเรียนกาเครื่องหมาย x ข้อที่ถูกต้องที่สุดเพียงข้อเดียว

You might also like